автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.09
диссертация на тему: Социальные ресурсы активизвции человеческого фактора в агропромышленном комплексе (регионально-социологический аспект)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Социальные ресурсы активизвции человеческого фактора в агропромышленном комплексе (регионально-социологический аспект)"

ТЫиП'ССКИЛ С?лыи ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗКА'ДГШ ГОСУДАРСТВЕН^ y¡:i3EPC:iTET

На игавп:с рукописи УДС 301(47.922}

CC:&X-;T-ir-íB Г2СУ?СЫ АКГ.ШЗЛШШ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО V АКТОРА 3 ATTOI!POà'.;«^SnîOii! лО.'ЛЬ^ыОЛ /?;x,:c4i.v:bno-coi5:o,ior.i4scîûiH аспект/

Споп;':?л7,г,ос7Ъ 09.00.ОЭ - врняяояаоя социология

Л s i о ;) о ö i! р а X

дасс2рта«ия по со;:сксн:«з учоиоИ степопп кгн',г;.-дота (]клософстах позк

Тбилиси - 1989

Работа выполнена в Карачаопо-Чопкеоском няучио-исслонопптйлгском кнстктуто'kctoj'.kk, филологии к nkohcf.'kku.

КоучпиЯ руководитель: доктор философских наук, водущиК научный сотрудник Института йилософяи ¿1 СССТ> СИМУЫ H.ii.

Офкцнзлышэ оппоненты: доктор философских паук, профессор СЛЕПЕПКОВ U.U. кандидат философ'скнх наук, доцонт ГОРОЗ'Л В.Е.

Вэ.пущая организация - Институт социвльио-ьконотачосгах г^облом народонаселения All СССР и Госкомтруда СССР

« t .т

Зопщто состоятся " jV ".ddj^pMk3L в /У ^^

т заседании специализированного совета /л 057.03,20/ по философским наукам в Тбилисском госудорствоипои уп;щорсг-тото по адресу: Тбилиси, прЛ'.Лапчавадэс, 3, I! кор:;.?о, аудитория 252.

С диссертацией могло ознакомиться и читальном зало библиотеки Тбилисского госудорствонлог'^ университета Автореферат

разослан " 7/ " ^C^fas г.

Учений секретарь }) I/ 1 ? л/ л специализированного совотя/tjМЦ/ру fflfrf .15.Ш2ВДЕ

; ВВЕДЕНИЕ

I. ОНЦАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ.

Актуальность теми исследования непосредственно связана с особой актуальностью решения продовольственной проблемы, этого коренного социально-политического вопроса.* Его рассмотреть в связи с человеческим фактором требует учета новой ситуащш, накопленного опыта, перспектив социалистического строительства. Задачи, которые поставлены перед; аграрным сектором, невозможно решить прежними адми-

нистративно-бюрократическимп методами. Их успешное решение возмож-

• ■ . /

но, если каждый человек активизируется на своем рабочем место. Для этого необходимо четкое'проведение в яизнь многих;условий, оптимальное использовшше всех социальных ресурсов: развитие социальной сферы, рост профессиональной компетентности и ответственности, преодоление противоречий на основе демократизации и развития самоуправления, укрепление социальной справедливости и т.д.,-

Социальные ресурсы становятся тем богаче и интенсивнее, чем эффективнее решаются вопросы экономического, политического,'культурного порядка. Это значит, что их решение слунит непосредственным источником социальных ресурсов.

Профессиональная компетентность, как один из видов социальных ресурсов представляет собою синтез профессиональных знаний и практического умения, реальные конечные результаты которого, как правило, бывают только самого высокого качества. Однако для' его достижения необходима и профессиональная ответственность. Она обязывает работника непременно выполнять свои профессиональные функции' не только на высоком уровне, но и в срок.Это уже,по своей сущности,- требо- • вашо социалистической дисциплины, соблюдение которого, г образует надлежащий порядок на рабочем месте и в коллективе.

I.

См.: .Материалы XIX Всесоюзной конференции КПСС, - М.: Политиздат, 1988, с. НО; Коммунист, 1988, й 12, с. 14.

Результатом шманентной взаимосвязи профессиональной компетент-иости, ответственности и дисциплины бывает, как правило, четко выраженное конкретное социально-экономическое поведение работника, группа работников, первичного коллектива. Существенное влияние на указанное поведете оказывают социальные и эконошческие отношения. Такое пошшание вопроса определяет а подход к решешш рассматриваемой поблеш - активизации человеческого фактора в условиях региона.

Профессиональная компетентность н ответствешюсть рассматриваются в диссертации как социальные per "рсы, • которые способны отзывать существенное влияние на активизацию работника. Вопрос заключается лишь в том, какова степень этого влияния - отрицательное оно или положительное. Если социальные аспекты не получают должного действенного внимания, то они выступают часто в роли отрицательных.

На данном этапе, как представляется, лучшим способом движения к активности выступают, с одной стороны, развитие арендного подряда на основе полного хозрасчета, с другой - оптимальное использова-шю социальных ресурсов. Аренда очень трудно пробивает себо дорогу по многим причинам. Причины такого явления глубоко изучаются в ходе Ставропольского широкомасштабного эксперимента. Он специально освещается в диссертационной работе. Борьба за создание на деле реального хозяйственного механизма, способного сделать тружен-лка, сельскохозяйственный. коллектив полноправными хозяевами производства приобрела личностный характер. Без индивидуальной ответственности нот смысла искать коллективную, групповую ответственность. Без персонификации ответственность превращается во всеобщую, при которой никто ш за что не отвечает, что и формирует инертность, безответственность. Каздий крестьянин, который соглашается вступить в арендные отношения, берет на себя ответствешюсть перед коллективом, с которым заключаем .договор, ответствешюсть перед семьей, которую вовлекает п нелегкую крестья ¡кую работу, ответственность за средства и предметы труда и за конечные результаты производства. Брать на сеоя такие

функции способен тот, кто уверен в себе, в своих возможностях. Этой уверенности кет у подавляющего большинства крестьян, она подорвана методом администрирования и команд. Крестьянину нужно вернуть смекалку, смелость и уверенность. Тогда и его дело наберет нуяный темп, сельское хозяйство получит активного работника. • Это будет существенным источником роста эффективности сельскохозяйственного производства. Одним из источшков активизации человеческого фактора выступает социальные ресурсы. Необходимость их более полного "привлечения для активизации человеческого фактора в решении продовольственной проблегзд делает актуальным данное исследование. -

Научная развзботатюсть• проблемы.• Необходимо отметить, что роль человеческого фактора во всех вопросах общественного развития получила переоценку в '1985 г. на апрельском и октябрьском пленумах ЦК КПСС. Глубокое научное переосмысление значения рядовых работников народного хозяйства привезло к необходим,гости изучения вопросов, связанных с их производственной деятельностью. В результате ЦК 1СПСС пришел ;с зыеоду, что активность трудящихся затормаживается второстепенна внимашгем к человеку.

В ряде работ советских исследователей рассмотрены вопросы активизации деятельности человека в сфере общественного производства,проблемы использования трудовых н социальных ресурсов.Непосредственны;: анализ сущности человеческого фактора проводится в ряде работ последнего времени.^Вместе с тем совсем мало работ, -где' бы излагалось

I» Литов Н.Л. Работник: хорошие и плохие,-М.: Мысль, 19СЗ; Здраво-мнелов А.Г. Социальная активность масс в условиях социализма.-М.: 1987; Скмуш П.И. Человек в старе агропромышленного комллекса- Во-Гфосы Ёилосойии, 1967, .'39; Сл п п е н ко в Й.М. Сельская молоде;д,.-М.: . Знание, 1968; Соцпалыю-окономическно проблеш благосостояния.-М.: Наука, 1988:/0твет.редакторы Римашевская Н.Ы. и Онпков Л.А./ и др.

2. Втяхман Л.С. Человечемгш; Фактор: новое г.зглленло к повое действие. -.".!.: 1985; Заславская Т.41. хворческая активность масс: сециальякз резерва роста.ЭК0,1983,.'23: Кирилов А.П. Трудовые ресурсы Карачаево-Черкесии "-Чев::есск,19ь8; Сккуш Л.Л. Сбллк хозяина зэг.игк:новейшие л традиционные черты.-!,!.:.'.Ьсль, 1987; Староверов В.И. Социальное Факторы экономического развития деревни.-".:5паш:е,1987; Сб.

от>езд 1ССС и пз*тл усиления роли ндейко-вослптателъной работы активизации человеческого гактора в трудовых коллективах /тезисы ло!хслоз и выступлении на реслублккаксяой научно-прают'чоской кок5п?рэн«2и/.-У$а, 1987 и др.

влияние социальных ресурсов на человеческий фактор в агропромышленном комплексе. Это предрешило необходимость социологического анализа указанной проблемы.

Цель и задачи исследования. Цель исследования состоит в изучении реальной возможности активизации человеческого фактора в сельскохозяйственной сфере.производства с помощью социальных ресурсов на современном этапе общественного развития. Отсюда вытекает и основная задача, суть которой - определить конкретный круг социальных ре!

оурсов , рациональное использование которых оказало бы существенное влияние на активизацию работников сельского хозяйства. Решение основной задачи осуществляется через решение подчиненных задач, называемых в социологических исследованиях неосновными. В целом задачами исследования выступают:

- выяснение особенности формирования профессиональной культуры работников, социально-профессиональных ресурсов региона;

- характеристика состояния и роли профессиональной компетентности и ответственности.сельскохозяйственных работников;

- рассмотрение значения и возможностей преодоления противоречий в сфере сельскохозяйственного производства;

- анализ влияния подряда и самоуправления на активизирующееся поведение работников в условиях демократизации и укрепления социальной справедливости;

- исследование влияния социально-экономического эксперимента на процесс активизации человеческого фактора.

Объектом исследования являются сельскохозяйственные работники современного агропромышленного комплекса и те условия, которые ока- , зьшают влияние на производственную атмосферу сельскохозяйственного , производства. 1

• П^эдмет исследования - это процесс активизации человеческого фактора на основ изменения социально-профессиональных установок.

Теоретико-методологической основой работч является труды классиков шрксизма-ленишзш, теоретические положения, содержащиеся в

далщдаж НЕС, 1ШН сящздз пиолпш,, ШЖ ВЬзахпгпшай iragsnisöimii heb§s>-ревхсга ш ИЬггцужв Щ ШХ шелэдшпк лот,, а тапгаев teœjsdihcwsehkid)-лшичвсняэ разршйтазп! сягветЕшж учЕяавс шишшштн!» фстшйэп^, экш-. тшястов m lEŒipajoiB. В афшцээг® шыяпщшшшш <Шш шшшшшапш зщц шигеивв (иЗора щщщшшй тащсршгзщ; аз^пгяи® (пшпшшлшвшж ;аата-риашв ж отчетная дазЕфМЕШгопв» шппгршшя ашпЕзиришнт»,, .жй&щшпш»,, ■ опрос эшяаргйа, аишшз прэдетртташгаж рЕзиашшпш СйЕшдипгшшнюш» ЗВКВИрШКЕШГЭ.

..Эсашричксазд сйнаа гоиеждст!?дш^^ды11ачя|ц1игд'нп!шие!ж1шж дцшнкк:

. 0шш стжппшичвюше вютсрешпя» ошчцвдя 2изяшп1ш кофаншпш»—чькпшлш!

ш дакузЕипжиьваЕ данднва ЛДЕ ШЙЯШЯЗЕ,, зриаушЕШЕСщ гатешетгагошяниж ко-саадггвЕНзЭ, котзраэ щпзшщкешж. © пашотя "уиас.шшш наш пшц нйпиш шзвзэетвсга. Ещэ в Л2853 тззр <5здз зззрпедаш» кштаретлаш етдазлпиптшй-ше ЕзгслЕП^шанав шп> та®: "Шесажвншз рэгзшк: вшееп щрзягшщдагвяь- ■

ешкгш ipsra в яереишшх егйпжшше^". ебщрпашшпя жцциш шппщдкппшш!

гсзеззага гшдзлзлесш» "елевеяесвшгс» <|штз£ш» исйяплсешшсв

ni о^гешлннццсзйшк щяяЗЗпешн лнгодклиш нож-дшлипзжгта ширши з ташяпж зшяйсшзе'" ¡щсшетощю э ШВБ-ÎHHS шт«,.. 3 ISSS гсжл пэазщщс шхзезшбзние) "Щгедзхззпшлагттшг сфкнплзццш стартштЕСнштав тапвскгж (^¡азйргшхшгаташша: шкал?"» Нйвош шптявщ>~ вгшга "Бйгяшза нпЕкг ¿Sagra адтаяшищпп иезяй1. лги ПБсфюпгщшгпяшго-пв®-ШЕшетпзенззр» деяпяззсшвиа трз^спашисга шншшит® xauraitrasui'' ггпгянда>-ш в ISS® зтшу.

Рйдгегая ностзтта гтгоашопготяг гпетмшг ib ащкгдаявшпп яп^та: швдан-гшнзх ресзркязв» тажшпзнядазг сзрадашаннс® вшядайганппв uta щтощшзг шплшЕзгпст ЧЕжгзетестлгс!) фантарщ; m ЕотмсгаЕШШш щзкйппиишптшсйх гсжегеЕППшстаг та стзететвеппсстш ткшаяаяс тттугстпциюлз жшс тшШкцай-!Ш еяяпзтшмздсйеаазшгзшцпк: ршг^'зтеев:;; s вапяднишп ншшашггшж гщф-тепсщеяек в гтасзмз авзпашагаьаиетшшлакйотф зксж^-.-.олгя;, л£1пе&-дшЕтсса в реттаяг;; л аялшпштв пшйягяиЕопззп щтетяоппшгп даййяпазн-5СГЗ гаггзаяса шшяя&ЁЕпааЕ езййяшпкг,, а таит© m ащтздтанппЕ даж—

- о -

кия социально-экономического эксперимента на изменение производственного поведения сельскохозяйственного работника. Доказано, что факторы психологические и социальные не менее важны, чем экономические.

Практическая значимость работы выражается в возможности использования выводов н рекомендации в процессе формирования или совершенствования подрядных сельскохозяйственных коллективов, в совершенствовании подготовки работников массовых профессий через перепрофилирование работы ОПТУ региона.

Апробация работы. Результаты данной работы изложены на научно-практических конференциях в г.Элисте в 1984 году, в г.Нальчике в 1886 году, в г.Теберде в 1987 году. Тексты выступлешо! приняты для издания в числе материалов вышеперечисленных конференций.

На защиту выносятся следующие основные положения:

I/ рассмотрение человеческого фактора как способности работников мобилизовать свои физические, интеллектуальные и моральные силы для ускоренного развития агропромышленного производства;

2/ активизация человеческого фактора невозможна без системного подхода. В свою очередь это предполагает не просто учет, а активное использование всех ресурсов, влияющих на отношение работника к труду;

3/ в активизации человеческого фактора существенное значение имеют социальные ресурсы общественного производства. К социальным ресурсам в данном случае относятся профессиональная компетентность и ответственность работника, самоуправление на основе демократизации и гласности, разрешение противоречий в сфере сельскохозяйственного производства;

4/ преодоление двойственного характера профессиональной квалификации является существенным компонентом человеческого труда, усиливай го многократно наукой и техникой;

5/ активнзи-дя человеческой деятельности возникает ме сг".а по себе, а под воздействием совокупности экономически:-:, социальных,

психологических факторов.

' Структура работы. Работа состоит из введения, пяти разделов, заключения, библиографии

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ, Во введении обосновывается актуальность изучаемой проблемы и рассматривается уровень ее разработанности, задвигается цель и задачи, определяется объект и предает исследования; научная новизна и практическая значимость диссертационной работы.

Первый раздел - "Теоретические аспекты исследовашш трудовой активности работника агропрог.япллениого производства"- посвящен определению теоретико-методологических основ социологического изучения проблемы. В условиях перестроек общественных отношении и актуальности решения продовольственной проблемы изучение влияния социальных ресурсов на активность человеческого фактора заслугявазт исключительного ьнимлния. В диссертации рассматриваются стер':шевые понятия проблемы: "социальные ресурсы" п. человеческий фактор". С одной стороны, человеческий ("актор выявляется как движущая сила, главная производительная сила, с другой, - находятся социальные ресурсы как условие позитивного проявления этой силы. Чем лучше социально обустроен человек, тем лучапэ условия создаются для проявления активности работника. В то ке время ремонпе социалышх задач возможно липь на основе роста производительности труда. В числе социальных ресурсов находится достижение компетентности, .'ответственности, самоуправление и целесообразное использование личностных начал в системе производительных см. Это соответствует определешпо человеческого '.{.актора как "совокупного" субъекта общественной яизни, нмопгего сложную структуру. Она предстает как система классов, слоев и групп, занимаетшх разное положение в обществе, деятельность и взаимодействие которых оо'оегточппаят общественный прогресс.

ссг:пат1;г:;:.:: : сс;,-гса.:-; подразумевается взаямосзязал::::э ита-7~:™и, сотагушпо с1тогс;п:::лтн:.э условия -рушецненярованпя общественной

— (S —

'7.;ii3i:i:_ 4isii£HEHia«UKii ^ашшщ) — зяга> щипая naraeoim раалшашг сайт, еззеш-дейашше и:кпЕ»л£п: ашцзгзлгшш ша. йэщрелешшв шиг^шЕвияввванзш ойщгсг* зшштй :аш1Е. Ечуигатв е2гшпшйшешши1 шггшзкши ргсдюсв и «¡¡алтае-чшсшм) (йкажзрх ^щрзз^ияг шпняцеашшш тап^щтш^шгшлшэимесЕЖ освди ш ццлшаищш»

Шгцший — в тргшЕшпршне тщишадю жшшекш б ©вщршпшаа про-сшейнюшв ш щрзиана» Вщщкй — шишига. шншт щутазаи! шройаега, "зонт caita те ликгкгшдаея ЯЕй£ШЕШю„ зюл же вщшиа "трвйшзаниз всссторон-итсши ¡щихшншззгвлсея' згас m <шш2шя; ¡к ет (швргшшЕш'".^ пршздц-

дшас.'НйаЗрзкаЁ л^гедаетса JB а® диддплтл, в гршгзэае ено ЕзгЕягнзл о jra-вшт гяЯшпшишшз: дшшивй <и8щэсшншша£ кнаш. Чгяэершйй — ойьезашноси. пвдкаит 1К шосшяиЕ1гцша„ виратацгшш m ушке вишаага&гшй праЕшкк zas щртшэдгоЕ лшынш ш ташв„ чгав щуыш ©йщкик-у. Шшйй щ^шицш! - юткиа um шшсгаг <йашь îaîxcmjjainiiiidit„ ¡в ©йщаглшшшса! хзш ш всегда Esœpsraa. Шонашис (впадшшшшшишв шпкщппваша ¡еезщеедшшэ m ^сягашшщзпа юш-ндккаш'й пкашш.

Шшишзшпшшг jb дшищркзадкп зпсиг шршщкЕав зщрааавюЕЕ в иреж ае-пидошатгншшнс гвтакгшь. Шотсь ищет ©3 . шфгдааазшвл»-

нш'й,, шхягацйВД1щу;;пка£ щэпшцши» В jpafeite ©йойдашся дэвфшгазш анализа ш ддатвн ищуцшнкршлшнашга ^ЕликЕЕшадрш.

©гцщдизшпш! кчншпиишпаш лежит ш ©ишие яз^рпгзтааеша шнщашда! 1 шпшпвдптшия,, аом> лшпшзх. ¡йспвдишпнп,, швлевеь шысше шредедбЕнпй

лнпшош шщлшшко 1пшишшге„ шьшея? ишипвшшв ®03^реяшвас0шв щуйлэдеи, ишгэдшв зужлинаиг пщгящлг (икщзшшш в гшзузаш ¡закасв. ТГслшиг тж (кошт пцнйпзк чщржв отшакшершв зпыаш ш 1щийБК1жп1<£Е е ©¡Зьегзгеепэй ■и жшщрешшй штанта»

p/nrnic:}; ipïïgnsy — "'(Готапшта «¡^птапто'жпя ягт^аео-тагта'ЗРй "ст HT когти пг тткптятфпгмггл згаккррзаох в&яаюагь

il jïïskkii nui- fiise.. T.I2-' соли»

"компетентность" и "ответственность", а такте реальные тенденции их формировать в условиях совершенствования механизма хозяйствования. Под компетентностью' подразумевается не просто хорошее знание дела, а сочетание глубоких знаний и умений, в результата чего выпускается продукция высокого глчоства. Это относится ко всем категориям сельскохозяйственных работников. В условиях подрядных коллективов содержание понятия профессиональной компетентности становится насыщеннее и богаче, благодаря включению экономического, социального и экологического аспектов.

В рассмотрении профессиональной компетентности вычленен' технологически! аспект, под которым понимается умение организовать, наладить производственны!! процесс. Технология производства - это основной механизм, сердцевина хозяйства, предприятия. Все компоненты профессиональной компетентности образуют целостность, которая носит относитель.-нЗ характер.

¡категория компетентности связана с категорией ответственности. Ответственность пе гложет быть проявлена без компетентности, без уверенности работника в своих возможностях в решении тех пли иных хозяйственных задач. Конкретно это выявляется во взаимозависимости: компетентность - уверенность - ответственность. Категория "уверенность" показывает психологическое состояние работника и влияет на его решимость в проктичссккх действиях.

Сегодня в среде сельскохозяйственных работников происходит процессы, которые ставят человека перед выбором: углубление профессиональной компетентности п выполнение работы с чувством высокой ответственности с одной стороны, или отказ от практического решения новых задач. Отказ чреват' потерей материальных стимулов труда, а то н нормальной работы. Во избэглние таких отрицательных прояЕлегай в агрссфере организована массовая переподготовь кадров. Кот сомнения в том, что сельское хозяйство располагает тшогягля хороп:»г1 кедрами ••'лссовых ::ро;есси2. Традиционно к ним относят механизаторов. Однако

при строгом рассмотрении этого вопроса можно увздеть, что и среди них достаточно работников, профессиональная компетентность которых иугда.гся в повышении. Результаты иаиого социологического исследования свидетельствуют о том, что нередко создастся ситуация, когда простаивает новшх техника по причине незнания методов ое эксплуатации. Наблюдается и противопологлое состояние. Так, 7,0 % опрошенных ме::аш;заторов считают, что уровень их профессиональной подготовки выше, чем того требует выполняемая работа. Все это подтверждается реалышг.и результатами их трудовой деятельности.

Высокий уровень профессиональной подготовки, компетентность -это одк из необходимых условий производственной деятельности сельскохозяйственных работников. Поэтому в системе агропромышленного комплекса Карачаево-Черкесии . оргшшзована и действует целая сеть учебных заведений, курсов подготовки, иореподготовг-и к.адров и повышения квалификации,

Экологичеср^е условия, совершенствущийся оргшшзационно-управ-ленческий механизм способствуют проявлению рада тенденций формирования профессиональной компетенции и ответственности. В их число: I/ стрег.ке1гке основной части сельскохозяйственных работш!ков к уг-лублешш профессиональных знаний и умений; 2/ формирование профессиональной компетентности выражается в отрешении к самостоятельному ведению дела. В этой ситуация рабо'пшк полагается, главным образом, на себя, рассчитывает на свои знания и умение; 3/ развитие экономического, хозяйственного мышления, чему способствует освоение механизма новых форм организации и стимулировашш труда; 4/ активное включение работшисов массовых профессий в процесс управления; 5/ поотепзшый пероход от управления к частичному самоуправления; й/ заметный рост уроки ответственности работников, .пепог.ьзущик методы подрядных к арещикх отношений; 7/ приобретение уверенности и хозяйского отношения к земле, основным средствам

производства; 8/ формирование профессиональной компетентности и ответственности ведет к преодолейю двойственного характера квалификации работника.

Проявление этих тенденций приводит к обнажению и нередко к открытому столкновегаю интересов, с одной сторож, социально-профессиональных групп преимущественно физического труда; с другой -работшисов преимущественно умственного труда. Первые являются непосредственными производителями сельскохозяйственной продукции, а вторые выполняют функции организаторов. В современных условиях перехода хозяйств на Самофинансирование и самоуправление на основе полного хозрасчета позиция многих специалистов часто противоречит насущным интереса!.! работшисов массовых профессий. Последние требуют от агрономов, зоотехников, инженеров резкого изменения направления их деятельности - отойти от бумажных дел и заняться практическим производством с тем, чтобы их зарплата соизмерялась с реальными результатам! их труда.

Рациональное решение злободневных проблем - это оптимальный путь активизации труда сельскохозяйственного работника с помощью таких социальных ресурсов, как углубление профессмоналыюй компе-тентностп и чувства ответственности за конечные результаты своей производственной деятельности, йизнь требует решения ряда взаимосвязанных задач. К ним относятся: компетентность кадцого работника и всех социально-профессиональных групп, снятие пли разрешение существующих противоречий между соцпашю-профессионгльш-.ггг группами, воспитание работников с высоким уровнем чузства ответственности, обновление системы оплаты труда.

Ттстпй раздел - "Возрастание личностного начала в д.чгга'дп.с производительных сил сельского хозяйства" посвящен исследованию роли личности в перестройке сельскохозяйственного производства. Практика показала несостоятельность представлений, согласно кото-

торым в социалистических условиях соответствие производствешшх отношений характеру производительных сил обеспечивается как бы автоматически. Чтобы производственные отношения давали простор развитию производителышх сил, они должны совершенствоваться. Это требует своевременного у стране шш устаревших методов хозяйствова-1шя и решителы:ой замены их новыми.

■На основе проведенного научного анализа КПСС разработала концепцию перестройки. Характерной ее чортой является необходимость планомерного разрешения противоречий во всех сферах общественной жизни. Это относится и к противоречиям сельскохозяйственного произволе- за. Если говорить об основном противоречии - между произ-водствешгкми отношениями и производительными силами в сельском хозяйстве, то оно, по мнению соискателя, прошло первую ступень своего движения. Позиция невмешательства /вернее было бы сказать позиция субъективного ила некомпетентного вмешательства/ позволила этому противоречию обостриться. Это стало возможным в силу быстрого развития производительных сил при почти застывших производственных отношениях в агросфере. К тому жо производительные силы развивалась, главным образом, односторонне, экстенсивным путем. Это выразилось в развитии вещных элементов при отсутствии должного внимания к совершенствованию личностных элементов. Так, с 1955 по 1985 гг. суммарная мощность тракторов выросла почти в 3 раза н средняя мощность одного трактора - с 45 до 80 л.е.. Совершенствование жо подготовки сельскохозяйственных работников шло в соответствии с устаревшей системой, а их использование рассматривалось как рычаг пропзводствен-пого механизма, использование которого требует одного лишь давления.

Сулность вопроса в том, что изменение роли личности а о]: ере общественного производства невозможно без опрелблешь:х сдвигов в система производствечнчх отнссекхг. Ззазаюосусловлеьнэсть произвол-

ствешгых отношений и личностного начала глубоко вскрыл Ставропольский эксперимент. Внедрение коллективного подряда при одновременном переходе хозяйств на самоокупаемость, самофинансирование подрядные коллективы получили определенную самостоятельность. Однако они но освободились от командно-распорядительных указаний руководителей н специалистов.^Зарплата последних росла независимо от реальных результатов производственной деятельности хозяйства.

Наиболее глубокое совершенствование производственных отношений достигается при арендном подряде. Арендатор получает свобо.ду действия с одним обязательным условием - он должен продавать хозяйству четко определенную продукцию. Каким образом он получит урояай, когда и как сеять, обрабатывать и убирать - это его личное дело. Арендатор прибегает к услуге специалистов .лишь в необходимых случаях. Это пошзал социально-экономический эксперимент. Впервые в крае специалисты Карачаево-Чоркесии создал:! кооператив, услугами которого пользуются не только арендаторы, но и хозяйства. Такое явленно выступает эффективным средством снятия противоречий медду работниками преимущественно физического и преимущественно умственного труда.

В диссертации конкретно анализируются противоречия, которыо возшкают в производительных силах, где взаимодействует ряд групп элементов. В их 'тале: средняя степень искусства работника, уровень развития аграрной науки а степень ее технологического применения, масштаб и эффективность функционирования средств производства, защита природной среды, земли.

При наличии человака в качество главной производительной силы, логически нет a не матет быть ни "ведущего", ни "определ>г:-х-;огс", ни "сановного" элемента, Определяйте ¡1 является вся совокупность элементов производительных сил, среди которых главная p<ixi ay.mn,i~ ле;.и:т лпчт'гсги. В прсцс-сса гозвитля п: сизводигельшгх c:'.z оаспе-

- 1А -

чипается не только прямая, но и обратная связь в результате взаимозависимости всех их элементов.

При рассмотрении диалектики производительных сил сельского хозяйства выделяются три *Узла" противоречий, свойствекша реальному состоянию агропромышленного производства.

Первый 'Узел" включает противоречие между всщпаш элементами производительных сил. Оптимальный результат труда может быть получен в условиях гармонизации мечту этими элементами. Речь идет о максимальном приближении одних средств производства к другим средствам, чтобы одни из них /вреде земли/ не пострадали от других /мощной техники к химических средств/.

Второй "узел" противоречий находится мегду личными элементами производительных сил, уровнем общего образования и профессиональной подготовки работника, Сказываются коллизии ме.зду опытом работы и мастерством работников на практике использовать свои знания и т.п.. В данном случае выявляется противоречие метлу действительной и мнимой квалификацией, медду формальной и неформальной ее разновидностями .

В разделе подробно рассматривается специфика перехода от системы "вопрос-ответ" к системе "задача-решение". В этом случае достигается заметные успехи в преодолении двойственного характера профессиональной газалифпкащш работника, сберегаются материальные и иные ресурсы государства, укрепляется социальная справедливость, особенно в с!ере распределительных отношений.

Третий "узел" противоречий в рамкаи производительных сил находится мекцу группами вещных и личностных элементов. Их противоречивое развитие тлеет характер постепенного, эволюционного накопления. В зависимости от интенсивности использования достижений НТП и совершенствования сферы подготовки специалистов и массовых про-.Ч-сснй то одна, то другая сторона противоречия становится ведущей.

В диссертации обоснован социологический вывод о возрастании личностного начала в сельскохозяйственном производство. Это позволяет по-новому подходить к человеку-хозяину, учитывать его многообразные инторосы, развитию технической сторош производства. В зтой связи подвергнуты критическому разбору технократические тенденции, гигантомания в агропромсфере, создаваемая боз учета социальных интересов человека-труженика.

В четвертом разделе - "Становление самоуправления п агросфепе как условие гТормиронания работюн;а - хозяина" рассматривается новый подход к работнику, который предполагает оптимальное функцпонпроьл ¡ше коллектива в качество объектно-субъектного явления. Такой подход к вопросу возможен при условии, что 'июни коллектива регулярно принимают самоэ активное участие в решении организационно-управленческих задач. Перестройка требует от качсдого работника коренного изменения отношения к труду. Очень трудно достичь этого лишь изменением производственных условий. Для этого нужно и соответствующее мышление, аккумулирующее потребности развития общества, коллектива и индивида, что в свою очередь приведет к проявлению инициативности, Инициативный, творческий подход к решению актуальных задач к чувство высокой ответственности за порученное дело возможны только на основе развивающейся демократии.

Демократизация общественной жизни, особенно на уровне коллектива - это главное условно развития производственного самоуправления. На этом пути долкон преодолеваться усечешшй подход к организации подрядных коллективов, игнорирующий принципы полного хозяйственного расчета. Практика показала, что такой подход не оправдыкает на;;о 'ды, ведет к проявлению ограниченной активности со стороны членов первичных коллективов. Преодолеть се возможно только через предостаьлогао полной самостоятельности. Для этого трооуотся введение подрядной формы организации и отшдулкровштя труда т оскоьо полного

чета.

Перестройка требует активизации всех работников. Это предполагает создание соответствующих условий с помощью использования позитивных факторов и ограничения действий негативных.1 Опрошешше работники агропромышленного комплекса считают, что существует целая группа факторов, мепакщкх оптимальному ведению сельского хозяйства: отсутствие полной гласности, расхоздение слова и дела, низкий уровень требовательности V ответственности, несовершонность кадровой политики, усеченность нрояатегаш демократии, нечеткое совладение уставных требований. Выяснено таете, что критика не везде приняла двусторонний характер. Мезду тем, 52,1% респондентов указали на необходимость искоренения имеющихся недостатков.

В диссертации обращено внимание на то, что при рассмотрении человеческого фактора и его возрастающей роли, как правило, его влияние оценивается однозначно со знаком "плюс". Это следует погашать так, что человеческий фактор, дескать, преодолевает недостатки, улучшает качество продукции, развивает хозяйское отношение к делу. Но реалии проявлсшш человеческого фактора оказываются исключительно сложными и противоречивыми. Нельзя не замечать и негативных явлений в челове-чоском факторе, таких его граней и элементов, как инерция экопоми-ческого и нравственного сознания, зависть, боязнь риска, групповой ; эгоизм. Да и бюрократизм, местничество, адмпнистр;:розание так или Iиначе персонифицируются в активности человеческого фактора, но только со знаком "минус".

По мнению экспертной группы, новые условия хозяйствования привели к необходимости активного проявления экономического мышлегая.

I. С этой целью в апреле-мае 1988 г. нами поведено конкретнее социологическое исследование в АПК Карачаево-Ческесоии. Обследовались специалисты и руководители всех уровнен /250 человек/. Г.рпмек-:л случайтай метод спгеделешгя выборочной совокупности. Г.олебан::е погрешности мо';-" генеральной и выборочной совокупностями находится с шгделах:£,4$, что обеспечивает репрезентативность исследования."

Однако" практика прошлых десятилетий наложила отпечаток пассивности на^шюгие стороны человеческой деятельности, в том числе к на экономическое мышление. Эту сторону человеческого фактора укагтла почти вся опрозенкая группа экспертов /97 %/ как неудовлетворительное проявление. Этот факт спирается по мнению 66 % экспертов па безответственность п низкий уровень-сознания многих сельскохозяйственных работников всех социалы:о-пдх»фэсспональ1шх групп. Эти негативные процессы, по мюшга 39-57 % экспертов, поднитнваются социальной ала-тзей н отчужденностью, беспринципностью и отсутствием потребности ' сахюразвзтпя у массы тружеников Все это проявилось с самого начала экслерла-знта.

Ка даннск: этапе развития социально-экономического эксотрш.'он-та четко стала выявляться такая отрицательная грань как вещательная позиция. Она отрицательно влияет на активизацию человеческого фактора. Сопротивление обновлению общественных отношений пролвллот-ся не только со стороны управленческо-бярократического аппарата, но и со стороны значительней части работников тссовцх профессия. Лои-тецу перестройка аграрных экономических отноиенай возможна толы:о через саисперестрсйку каздого труженика.

Пятый газ пел - "Вэзгеистгпге экономического эксперимент ;ш . гаальяьчЗ поташс^л агсоггпоузтлепиого комплекса". - отражает сущности эзсвогзлесгаго эяспзршюнта в хозяйствах Ставрополья и с-1'о некоторые предварктельниз результаты. Цель эксперимента заключается в поиске оп-лшального пути рентабельного развития колхозов а совхозов ■ края через ¡¡тредзетааяегае изл самостоятельности в процессе хозьИотно-вавия. Такая постановка вопроса предусматривает развитие иннш:ст<ш-востз, превращение сельскохозяйственного работпита в хоэш.чь яочл.ч, отхригхв простора ргцлонатаной-свободной юоизБоцетпенло;; келтель-иости еодогс рабсснуяа." ' -

Г"эу.?ьгати мсп&рии^.ита, гиямг.огъ'е с г, щ: о л о г 2 о с кун оОо.'.о.-лг-

ванием, подтверждают правильность взятого направления. Самоокупаемость, самофинансирование и самоуправление основаны на хозрасчете и предполагают нахождение эффективных форм организации и стимулирования труда. Существенной формой организации труда стал подряд. Его внедрешш, как отмечают 56,8$ обследованных работников сельского хозяйства, создает такую производственную ситуацию, которая приводит к необходимости обязательного и четкого выполнения задания. В этих условиях в действие вступило жесткое требование коллектива к каждому работнику, выражающееся во взаимоконтроле. В результате былое равнодушие многих тружеников уступило место высокой заинтересованности в успехе коллективного труда и каждого работника.

Логика процесса изменешш условий общественного производства, в сельском хозяйстве поставила на повестку дня и другую проблему. Это углублошге и расширение профессиональных знаний работшжов массовых профессий. Несмотря на относительно короткий срок, прошедший со времени внедрешш коллективного подряда, к моменту нашего исследования уже 20,0$ респондентов повысили квалификацию. Резко возрос интерес тружеников и к освоению смежных профессий и работах операций. Движущим мотивом стало желание исключить слабые звенья из технологического процесса. То, что 36,членов подрядных коллективов могли выполнить все виды труда на высоком уровне, считают недостаточным. Такую основательную подготовку, по мнению самих коллективов, должна иметь, по крайней мере, большая часть работников. В диссертации выясняется вопрос: специа'Шзация или профессиональный у!и1верса"изм необходимы работнику прежде всего? Подчеркнута неправомерность противопоставления этих черт.

С учетом человеческого фактора в диссертащш оцениваются ко] -»ниго изменения сельскохозяйственного производства, производственных от!!сг:-?!Ый, вызываемые внедрением семейчого и арендного подрядов. псказкзаетяя на фактическом материале хозяйств Карачаево-

Черкесии. Проанализирована,п частности, деятельность совхоза "7аса-ут" на принципах полного хозяйственного расчета. Гибкость диферен--цированной системы организащш и оплати труда позволила определить здесь эффективный путь активизации человеческого фактора. За последние 3 года производство валовой продукции выросло в 2,6 раза, а заработная плата в 1,8 раза. Прибыль хозяйства составила 4,2 млн, рублей. В итого среднегодовой заработок вырос на 1200 рублей. В оценку практики внесена ясность: те хозяйства, которые в основу своей деч-тельности положили принципы подряда на хозрасчетной основе по требованию тружешюков резко сокращают управленческий аппарат и численность специалистов.

По мере того, гл.к улучшаются производственные условия, по.г.тжд оказывает благотворнее влияш:е на работников. 4?,7 % респондентов отмечает, что с введением подряда наблюдается существенное улучшение коллективизма и тозарищескои взаимопомощи. Психология индивидуализма отступает, а коллективистскач завоевывает все более широкие просторы в системе человеческих отношений в сфере кропзводсп.а.

^Коллективный подряд сблизил взаимосвязи работников и вывел на боле'..-высокую ступень их производственные взаимодействия. В результате, подчеркивают 43,4 £ обследуемых, повысилось ;ачество выполняемой 1 , работы, чувство ответственности. Все это повлияло на социальное поведение тружеников, а производственная дисциплина приобрела четкие очертания и стала гораздо строже.

Показательно, что за два экспериментальных года производительность труда в сельском хозяйстве Карачаево-Черкесии выросла на 35,8 %, а оплата труда - на 13,6 %. За долгиа годы ипервыо удачось остановить негатиьную тенденцию роста затрат на преизпед'гп'о п;о-ду-'щии. В результате рентабельность сельскохозяйстсонного г;:оиььсд,-ства повысилась на 4,5 процента и в ХЭк" году состаыс.и Сол .-о ял 3 условиях пксппр:п.:сшта, иачашегося в январе Г?сС год-г о5:/>ч про::

водства сельскохозяйственной продукции в 1987 году но сравнению со среднегодовым показателем одиннадцатой пятилетки вырос на 25,1 процента.. В течение двух экспериментальных жэт производство зерна увеличилось в "средней в год на 28,1%, ко-лока - на 10,0£,'мяса'-.ла 23,1%, Следствием нсвсго катода ~ хозяйствования стало резкое 'снижение себестоимости продушщь.

Анализ результатов эксперимента в. хозяйствах Ставропозья показал его воздействие на социальныйпотвпциал агропровда-ленного комплекса. Следствием этого ыоено считать ахтизлза- ~ цил сельскохозяйственных работников; углубление профессиональной активности я довшгашаа чувства ответственности; сформирование нового экономического мышления; расопренпе самостоятельности: преодоление отчувденного состояния и форьжро-ванпе заинтересованности в развитии цроизводства. Это быя> возможным благодаря прогрессивнш фориам срганзззцви в оплаты труда. ' • ' ; ' .

Становление и дальнейшее углубление подряда приведя е еэ-обходимости четкого учета трудового вклада каздого. Ба ооео-ве анализа этого вопроса произошла лоыка старых цредстзвявшй о кошфетном производстве^продукция, о роли каждого работника и целых социально-профессиональных групп. Все это находилось во взаимосаази и взаимодействия с другпш противоречиям. В частности, в основе пассивной производственной даятельксста находится низкая ирофесоиональная компетентность а огеэтстбсе-носгь эа порученное дало. В ¡условиях перевода колхозов в совхозов на полный хозрасчет эта факторы постепенно. преодо-

Нозке Зорми оргакизацин труда тек болев з]фекпвнн,чем

больше они ориентированы на человеческий фактор. Это подтверждает генезис подряда: бригадный, коллективный, арендный. Чем дальше продвигается подрядная ф-орма организации труда, тем больше она учитывает интересы и потребности работника. И соответственно растут результаты труда. Однако краткосрочность ароидных договоров не способствуют дальнейшему развитию сельскохозяйственного производства. Этовд ме-... шают и некоторые логически не законченные формулировки законов, отраженных в документах о кооперации.

Все законы и постановления, касающиеся агросферы, должны быть четкими и иметь логически законченный вид. Это означав!, что экономика для человека, а не человек для экономики. Только многовариантность в экономической жизни села позволяет реализовать преимущества человеческого фактора. Но все варианты развития агропрома должны определяться социальной направленностью.

Проведенный анализ показывает, что наибольшая активность человеческого фактора достигается том, где имеется существенный уровень развития профессиональной компетентности и ответственности, преодолеваются противоречия между производительными силами и производственными отношениями и между внутренними, составляющими их элементами, четко проводится в жизнь принцип социальной справедливости и самоуправления на основе соблюдения демократии и гласности. Поэтому успешная деятель-• ность индивида предполагает наличие свободы действия: самостоятельное решение и выбор методов и время действия. До начала эксперимента право принимать управленчзско-оргаыизацион-ные решения сходилось в руках особой категории работников, действовать в ооответствла о принятыми пешенияыа - в других.

в результате сложились два направления специализации. Вместо углубления профессиональных знаний, это привело к депрофессионализации многих специалистов. Эксперимент ведет к выходу из этого профессионального'тупика, сельскохозяйственные работники постепенно получают свободу действия. В основе этого процесса лежит развитие демократических начал и гласности. Переоценка ценностей привела к новому взгляду на человеческий фактор. Теперь важно, чтобы этот взгляд получил'широкое распространение, углубление и практическое повсеместное подтверждение.

Дальнейшее совершенствование самоуправление - это одно' из необходимых условий проведения коренной перестройки в з^ере сельскохозяйственного производства. С этой целью необходимо углублять и расширять процесс демократизации и гласности, отрабатывать выборную систему на основе первых. В то же время настала пора присечь бессодержательные визуальные упражнения большой категории людей, не подкрепленные действительно полезными практическими делами. При этом архивное значение имеет развитие встречной критики, что соответствует духу перестройки и отвечает цели развития сельскохозяйственного производства. Односторонняя критика, идущая только сверху, не способна достичь поставленной цели.

Использование социальных ресурсов не доляно носить спонтанный характер, для чего необходимо определение структуры социальных ресурсов, ибо кавдый объект исследования может яшть свои особенности. Последние определяют основные элементы социальных ресурсов для данного зтапа развития. В настоящее врэыя существенными социальными ресурсами сельского хозяй-

ства выступают разв:1тие профессиональной компетентности, формирование персональной ответственности, разрешение противоречий, имеющихся в сельскохозяйственной сфере, дальнейшее углубление освоения новых форм организации труда, управления и самоуправления, совершенствования системы оптимального использования личностного начала в общественном производстве. Повышение роли личностного начала связано с улучшением профессиональной компетентности и ответственности труженика.

Для достижения необходимого уровня профессиональной компетентности требуется коренное изменение определения и присвоения квалификации как в области массовых профессий, так и в области высшего и среднего специального образования. С это:* целью нужно отказаться от распространенного "вопрос-ответ" и переходить к системо "задание- практическое решение". По нашему мнению, такой подход к решешж проблемы способен преодолевать двойственную природу квалификации. Это существенно облегчит установление баланса моаду квалификацией работника и квалификацией рабочего места.

Формирование персональной ответственности сельскохозяйственных работников может быть наиболее эффективным лишь на основе передачи в аренду средств и предметов труда на длительный период времени. Долгосрочное использование средств и предметов труда на основе двустороннего договора заставляет думать арендатора о целью нахождения наиболее эффективных способов сельскохозяйственного производства и наилучшего содержания пр&дмотов л средств производства.

Сониологическое наблюдение за ходом эксперимента в хозяйствах Ставрополя и анализ его предварительных результатов показывают- необходимость решения ряда актуальных проблем к ним относятся искоренение, формального подхода к внедрению новых форм организации и' стимулирования труда; отказ от' гигантомании на сельскохоряйственном -производстве "и переход диФеринииальный; преодоление социальной отсталости крестьянства; коренное изменение .-отношения города к селу; . промышленности, к сельскохозяйе'тву, :в;-результате чего пред-, приятия выпускающие технику должны приспосабливаться к потребности сельского хозяйства, р не.наоборот. Необходимо крестьянству предоставить не. усеченную, а полную свободу производственной деятельности и тем самым преодолевать административно-командные методы .в агросФере, провести"

четкие ' разграничительные линии между функциями первичных трудовых коллективов, хозяйств в плоть до центральных звеньев управления. При этих условиях социальные ресурсы окажут наиболее полное влияние на активизацию человеческого фактора.

В заключении фррмируются выводы и рекомендации по томе исследования, отмечается значение полученных результатов в научной и практической деятельносги,

Основные положения диссертации отражены в следующей

работе:

1. Основные этапы становления и развития соииалыю-профес-сиональной структуры населения Карачаево-Черкесии // Вопросы социально-экономического ■ разв11тия Карачаево-Чоркосии // Черкесвк, 1982.~1п.л.

2. Коллективный подряд как фактор'развития самоуправления //сб. Вопросы . становления самоуправления в коллективах.

Нальчик. 1588. ^г// -