автореферат диссертации по политологии, специальность ВАК РФ 23.00.03
диссертация на тему: Студенческая молодежь как субъект политического процесса: теоретико-методологический аспект

Полный текст автореферата диссертации по теме "Студенческая молодежь как субъект политического процесса: теоретико-методологический аспект"

БЕЛОРУССКИЙ ГОСдаСТВЕШШЙ УНЖЕРСШЕТ

РГ6 ' од

На правах рукописи

ДОБРЯЕВ Павел Анатольевич

СТУДЕНЧЕСКАЯ К(КЩЯЬ КАК СУБТЗ^ГГ ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА: 1ШВИКС-ЬЗТОДОЛОПтасКЙ АСПЕКТ

Специальность 53.00.03 - политическая культура и идеология

Автореферат'

диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук

йнск 1993

Работа выполнена и Белорусском государственном уннэер-

ситетз.

Научный руководитель - кандидат философских наук»

доцент П&екоесккй Г.М,

Официальные оппоненты - доктор философских наук.

профессор Гусев й.А.

кандидат философских наук, доцент Ермолицкий М.А.

Вбдуаан организация - К+шский институт культуры

Засйта еоечшяад ц ГЦ . 11 г.. ,.,..,над ... ,,. 1993 года в 15.00 часов аа а&еед&кш епециадиэйровадаого совета К 056.03.03 со присуждений ученой ешеда кандидата философских наук в Белорусском государственном уннворситете.

Адрес5 220Ш0, гчИкнск» пр-т §»Скеричн, 4, глаишй корпус, ьуд» йШ

С диссертацией шйно ознакомиться а научном зале библиотеки Белорусского государственного зшшрситета.

Автореферат разослан ап^я , _ - _ _ п ^ 1993 года.

Учёный секретарь ^поддал из кро е£.шо го совета

к^и^ледораянд. Одним из условий зс[6ск-ткеного развитая общества является наличие надежных знаний о протекающих в кем процессах, в том числе и политическом. Поскольку сам политический процесс мокет рассматриваться как совокупность взятых в определенной последовательности политических действий различных социальных субъектов, то изучение особенностей их вовлечения в политику, присуще? им политической культуры, представляется весьма ванным. Культура задает политическому участию определенные рамки, что позволяет ряссматркга-ть культурологический подход к диализу политической динажки как необходимое средство ее познания и прогнозирования.

Участниками политического процесса наряду с лрсчтаи социальными субъектами могут выступать те или инке социальные группы (профессиональные, демографические, этнические и др.). Особый интерес среди них вызывает студенчество. Велика его численность, важна его роль как источника воспроизводства интеллектуального потенциала. По мере развития научно-технического прогресса значение студенчества неуклонно возрастает. В то не время многие факты истории и современности убедительно свидетельствуют о том, что студенческая ¡/олодень может выступать как одна из наиболее политизированных и радикально настроению: групп общества, проявлять вкракенную склонность к неяонЕС-нциа-льакм формам г.олитического участия, '¿юяество призеров ?то;лу могло привести кз истории революционного движения в России. Подтверждают это и "студенческая революция" 60~х, и события на плошали Таньеиьмзнь . в июне 1969 г., и отчапшжг атаки ка правящий реетм пжнскорейеккх студентов, Уиъто студе:. ,'ская молодежь сыграла одну из главки* ролей в "бархатной", "нежной" и прочих революциях, сметнуваих "тоталитарный социализм" з Восточной Европе. События в Алма-Ате в декабре 1966 г. стали одним из перзих свидетельств того, что и в бившем СССР политическая активность студенчества способна приобретать иное, отличное от прежнего качество.'

Реальностью политической кизки ка геем геополитическом пространстве бывпегэ Советского Соэга стал экстремизм, активно проязляг-гиЯ себя з рдде регионов, в самих краГнкх, террористические форулх. Бесспорно, что независимо от своеГ: идеологическое скрастси, терроризм является ничем иным как политическим бандитизмом; опасность его глобализации в СНГ и сопредельных

странах не мокет ке внушать острую трзгогу. Между тем, из мировой практики известно, что кассовую базу так называемого "левого" терроризма и экстремизма в целом, составляет молодежь и, з особенности, студенческая молодекь.

КакохЧ выбор сделает студенчество в той или иной политической ситуацил? Как на наго могло эффективно повлиять? Какио перспективы име.от те или иные политические силн для рекрутирования в студенческой среде себе сторонников? Дяя ответа на эти и другие подобнее вопросы необходимо знггше основных свойств, присущ/.:: студенческой молодежи именно как субъекту политики, носителя опрсделеннь-х взглядов, иде!1 к устремлений. Поэтому исследование специфики вовлечения студентов в современный политическим процесс, изучение их идеологических пристрастий и по-литическо? культури в целоы, представляется весьма актуальным.

Степень^ разработанности проблему. Проблема политического участия вкзмваяа и вызывает интерес у шогих западных ученых. До сих пор не утратили свое:" актуальности классические исследования, проведенное в этой области Р.Далем, Л,¡."илбратом, Ы..Ч. Голом. Подход к анализу политически реалий с позиции "политического процесса" также накал прккгнениз; его использовали, например, Ч.О.Дконс, Т.Дк.Лоум, Г.Густафсон, Дя.Дкордан, сон.

3 отечественной научно? литература полноценное изученпо политического процесса, различных способоз участия в нем, стало ьоз.чожым сравнительно недавно.

К настоящему времени шеется ряд работ, в которых осмысли-г-'нгхся сама категория "полптичеекьГ. прсиасс"^, характеризуется

—■——— —-.—

* См.: Андоееэ С.С. Политические дэнжжкя и политические процэ-ссь' // С'оцт'.:-..чьпо-оелпг,;ч&скиа науки. - 1Ш1. - № 8: Байиоров л.а. в политологии. - 1Н, ,К91; ¿узан л.А. Политиче-

ская '.;алн?А обсюотпг.: г.оппосу теории. - Киев, 1989; Мзмут Л.С. Иали«у.чос«$? процаос // Сов.гес-во и пр.'1Е0. - ,1982. - & 5; Сгу;япк А.М. Политически?, процесс и демократизация // Социа-льно-полйткмевюю науки. - 1991. - » 6.

его современная динамика^. рассматриваются некоторые аспекты вовлечения в него социальных субъектов^.

Участие в политике непосредственно студенчества такяе получило известное освещение. Наше обществоведение в лице таких ученых как А.П.Ветошкин, А.С.Власенко, С.Н.Иконникова, В.Т.Лисовский, Л.Я.Рубина, А.Н.Семашко и ряда других, уделило значительное внимание исследованию своеобразия студенческой молодеет как социальной группы, ее социальных, демографических, психологических особенностей. Политический же аспект, в работах, посвященных советскому студенчеству, был выражен весьма специфически. Как и молодежь в целом,4студенчество рассматривалось скорее как объект политико-идеологического воздействия, а не как конкретны? субъект реального политического процесса,носитель определенного мировоззрения и политических идей. Тем не менее, в последнее Бремя все чаще стали появляться работы, в которых и на теоретическом, и ка эмпирическом уровнях делаются попытки исследовать политическое сознание студентов^, их поли-

См.: Мигранян А. Долгих"! путь к Европейскому дому: о модели перехода от тоталитаризма и авторитаризма к демократки // Новы? мир. - 1969. - '7; Лисюткина Л.Л. Постиндустриализм и пссттсталитаризм (проблемы переходного периода на Западе и Востоке) // Полис. - 1991. - !,' 5; Перепэлкин Л.С., £кзратак О.И. Певеход к демократии в полиэтническом обпсстЕО //'Полис. - 1991."- 6; Фадеев Д.А. От авторитаризма к демократии : закономерности переходного периода // Полис. - 1922. - .V 1-2.

^ См.: Шестопал Е.5. Личность и политика. - М.,1983: Ее ке. Очерки политической, психологии. - Вуп.У1. - А., 1990; фгор-цоз В.А. Социализация и ее роль'в формировании политической культуры личности // Вопросы теории и практики идеологической работы. - ЕыпЛо. - П.,19ВЗ; Его же. Политическая социализация и политическая культура личности: к вопросу о б. атональной зависимости // Ежегодник САШ. 19Ь2-1Й>3 гг. - М., 1954 и др.

См.: Катаев Г.Д. К опенке политических ориентации студентов // Роль обществоведов в формировании мировоззрения студенче-кой молодежи з условиях перестройки. - Свердловск, 1920; оотс А.£). Информированность как условие становления политических установок студенчества в период перестройки: Автореферат дисс... канд.филос.наук. - Л.,1990; Студенчество: социальные ориентиры и социальная практика: Актуальные очерки: (по материалам социологических"исследований 19Ь8-19с9 гг.).-

- о -

тическую культуру в целом^.

Таким образом, по ряда аспектов проблемы политического участия студенческой молодеки социальные науки располагают некоторая! верными данными. Однако, достаточно целостное, концептуальное представление о студенчестве как политическом субъекте нуждается в дальнейшей разработке, что и обусловило выбор темы данной диссертации, определило ее цели и задачи.

Цели_и задачи исследования. Целью данной работы является исследование теоретико-методологического аспекта проблемы участия студенчества в политике, предполагающее определение основных направлений научного поиска в этой области и разработку перспективных способов реализации этих направлений. В соответствии с поставленной целью целесообразно выделить и решить следующие задачи:

- изучить особенности вовлечения студентов в политический процесс »формирования у них ценностных ориентация и политических установок, для чего необходимо определить, что конкретно представляет из себя политическая социализация студенчества, какие факторы и механизмы она в себя включает;

- показать воздействие на становление политического сознания и поведения студенчества самого политического процесса, уточнив содержание категории "политически? процесс" и дав общую характеристику его современного состояния на всем геополитическом пространстве бывшего СССР, а также его региональным осо-

См.: Андрюаенко А.И. Политическая культура как'условие развития общественно-политической активности студентов // Вестник Харьковского ун-та. - 156?. - $ 299; Ахметов К.Г., Белоус Ü.H.. СормисоЕание политической культуры у студенческой молодежи // Социалистическая культура и система социально-культурных роле'" личности. - Алма-Ата, 1987; Жарикова A.A. Формирование политической культуры студенческой молодежи в современных условиях (на примере учебных заведений искусств и культуры Республики Беларусь): Автореферат дисс... канд.филос.наук. 1992; Мифтахов А.Л. Оптимизация управления Нормированием политической культуры советской студенческой молодежи: Автореферат дисс... канд.филее.наук. - Уйа, I9&9; Мустафин Т.Т., Заславская Ы.Б. политическая культура и социально-политические ценности студенческой молодежи: Опыт социологического исследования // Культура и социальные ценности личности в соц.обществе. - Караганда,I9b7; Рыбаков 0.3. Формирование политической культуры советского студенчества в условиях перестройки: Автореферат дисс... канд.филос.наук. - Саратов,1988; Сужиков M.Li., Тоошихин В.В. Политическая культура студентов. - Алма-Ата, l9fao и др.

- б - '

бенностям, прежде всего на примере Республики Казахстан;

- раскрыть-эвристические возможности подхода к познанию форм и способов участия студентов з политике через исследование 1« политической субкультура, дав ей концептуальное определение, выделив и охарактеризовав ее структурные элементы;

- разработать подходы к типологическому моделированию студенческой политической субкультуры, показав значение типологи-зации как метода исследования, определив систему критериев данной типелогизации, выделив и охарактеризовав на основе этой системы идеальнее типы студзнческо? политической субкультуры.

Специфика

рассматриваемой, проблеет обусловила использование при ее исследовании метода системного анализа, предполага-оаего целостное и максимально обобщеннее восприятие студенчества как политического субъекта. Были притенены такяе культурологический метод,соцх-РЛ».но-пс.чг.олог1;ческ'1й,конкрет}к-)-исторический,т!шолог;,.за!]1ия.

В работе над диссертацией, автор опирался на ряд теоретических положений, содержащихся в трудах зарубежных и отечественных философов, социологов, политологов и психологов.

Эмпирическую базу исследования составили результаты социологического опроса, проведенного среда западно-казахстанских студентов б 1932 году, с целью выявления доминируют« в их среде ценностных ориентации к политических установок. Кзотная выборка включала 2Э0 единиц; всего было получено и обработало на ЗВМ 290 анкет. Использовались чайке материалы средств массово? информации, официальных документов, наблюдение за политическим поведением студентов.

Научная новизна тоб.оты. Научная ноЕизна диссерта^ ; заключается, прежде всего, в самом концептуальном подходе к исследованию студенчества как субъекта политического процесса, развивающегося в условиях трансформации тоталитарного политического режима. Автор анализирует политическую социализацию современных студентов, раскрывает специфику воздействия на нее психофизиологических и статусных факторов. Важное место в работе отводится характеристике политической, динамики последних лет, выяснению ее влияния на политическое сознание и поведение студенчества.

Новационная черта диссертации состой,? и в том, что изучение участия студенческой молодежи в политике осуществляется через исследование ее политической субкультуры, которая рассмат-

I

г

ривается как устойчивая система ментальных к поведенческих элементов, доминирующих в.студенческой среде и задающих политической деятельности студентов определенные параметры. Автором были раскрыть; эвристические возможности типологической идентификации устойчивых проявлений данной субкультуры, выделены и охарактеризованы ее идеальные типы." Разработанная в диссертации типологическая модель политической субкультуры студенческой молодежи бкла использована применительно к студенчеству Западного Казахстана, что позволило дать комплексную характеристику его политическим взглядам, ценностям и установкам. В целом же, использование в данном исследовании культурологического подхода к анализу политического процесса может способствовать формированию более полных представлений о современных политических реалиях в их статике и динамике.

Теоретическое и практическое значёниедиссертации. Положения и выводы, содержащиеся з диссертации, могут быть использованы для дальнейших теоретических и эмпирических исследований особенностей политического участия студенчества, его политической субкультуры и ее типов, а такке при проведении аналогичных исследований других социальных групп. Данные в ней рекомендации могут найти применение при выработке политики в отношении студенческой молодежи со стороны властных структур и различных политических сил, при организации воспитательной работы в вузах. Материалы диссертации могут быть такке использованы з процессе преподавания политологии.

Ащюбащяработу. Основные положения исследования были отражены в выступлениях автора на региональной научно-теоретической конференции "Формирование мировоззренческой культуры буду-* сего педагога" (г.Уральск, 1239 г.), на меквузовскок научной конференции, "Ленинская концепция социализма и современность" (г.Уральск, 1990 г.), на Республиканской научно-методической конференции "Новое мышление и проблемы преподавания социально-гуманитарных наук" (г.Минск, 1992 г.).

Диссертация обсуждена на заседании кафедры политологии и социологии Национального института гуманитарных наук при Бел-госуниверситете, на заседании кафедры политологии БелгосуниБер--ситета и рекомендована к запште.

Структура .работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, Еключаюпих в себя по два параграфа, заключения и списка

литературы. Ее объем срстгзляет 171 машинописны;" лист.

Основное содедкатто диссертация.

Во введении формулируется проблема исследования, сбосиовы-ваетсн ее актуальность, анализируется стсгзонь ее изученности, ставятся пели и задачи работы, характеризуются ее теоретическая и эмпирическая базы.

в, .условиях срвр.емзинои^ло^ посвяаена ис-

следованию особенностей вовлечения студенчества в современный политический процесс, специфики становления его политического сознания и поведения.

В § I "Специфика политической ^соталпзасти студенческой молодежи" раскрывается значение, которое имеет изучение политической социализации студентов для понимания особенностей ш политического участия', характеризуется ее содерганиэ и д-<на;л;ка.

Политическая социализация студенчества яаляетел ваянум и слеч:чим процессом обаей социализации уча-ап-лск вузов, в ходе которого у них под влиянием окружающей социальной ероды продолжается и ускоряется усвоение и выработка определенных ценностных ориентации, политических установок и образцов политического поведения и тем самым форсируется их подключение к политической кизни общества.

Дхя адекватного постижения политической социализации студентов необходимо учитывать влияние на нее комплекса факторов (социальных и психологических; политических и неполитических), действие различных механизмов (организованных и стихийных; социальных, социально-психологических и внутриличностных).

Весьма актуальными для казахстанского студенчест (впрочем',- такие и для российского, белорусского, узбекского и др.) являются социально-экономические проблемы. Ко их воздействие на политическую социализацию студентов происходит весьма противоречиво. С одной стороны, эти проблемы генерируют массовое недовольство в студенческой среде (особенно уязвимой в социальном отношении), стимулируют критику студенчеством властных структур, ро~даит у него потребность изменить ситуацию посредством политических действии. С другой стсрсны, усложнение социально-экономического полог.енна иоает стать (и становится) серьезной помехой для вовлечения студентов в политически?, процесс, вынуадая их вплотную заниматься экономикой, в частности, при- 9 -

общая к различньм видам бизнеса.

Значительную роль в ходе политической социализации казахстанского студенчества играют экологические проблемы. Весьма сложная экологическая ситуация в республике (особенно в При-аралье, Семипалатинской области) выступает как мощный социали-заторскиК фактор, подключающий граждан к различным формам политического участия, например, вовлекая их в движение "Невада-Семипалатияск". В качестве еще одного фактора политической социализации студенческой молодеки Казахстана выступает этнкфи-кашя социальной киьни республики, население которой отличается выраженной полиэтничностью. Активизация " национальное идеи стимулирует политическое поведение и той части населения, которая стремится поддержать ее постулаты* и той, что видит в этой активизации угрозу для своих прав и свобод.

Центральным фактором политической социализации студенческой молодежи является непосредственно вуз, весь его общеобразовательный и социально-воспитательны? комплекс. Важным элементом этого комплекса являются кафедры социально-гуманитарных дисциплин, особое место среди которых, в качестве механизма политической социализации, занимает кафедра.политологии.

Интенсивны? характер политической социализации студентов в значительной степени определяется специфическим маргинальным статусом студенчества как большой социально? группы, образованной на пересечении социально-демографической и социально-профессиональной структур, и присущими им в силу этого возрастными психофизиологическими и социальными особенностями.

В студенческие годы достигаются многие оптимумы развития физических и интеллектуальных сил человека, создаются наиболее благоприятные условия для формирования слояйых психомоторных и других навыков, отмечается наивысшая активность памяти и скорость переключения внимания. В силу этого создаются вагхные предпосылки для становления и развития у студентов политического сознания и поведения, их активной самореализации в политической сфере.

В свою очередь, социальное положение студенчества как "двоГного" маргинала, выраженное противоречие между социальной значимостью и сложностью учебы в вузе и реальными условиями ее протекания, - все это способствует аккумуляции в студенческо? среде отупений неуверенности, ущемленности, недовольства, нара-

станию девиантности социального поведения студентов, что служит питательной почвой для политического радикализма и экстремизма. Так, например, несмотря на преимущественно консервативный характер политической изктальности запада--"лэахстанских студентов, значительная их часть (17 процентов (страшенных) четко ориентируется на неконвенциальнкз способы политического учас-' тия.

§ 2 "Современный политический _проце_сс как фактор политической социализации студенчества" посвяшен характеристике наиболее ваэдого соииализаторского фактора, оказывающего весьма существенное влияние на функционирование всех механизмов политической социализации.

В общем виде политически? процесс можно определить как совокупную деятельность социальных субъектов по поводу выработки и реализации своих основных интересов, достижения, использования и сохранения политической власти.

Политический процесс совершается под воздействием внутренних и внешних факторов, обладает сложной структурой, устойчивым характером взаимоотношений составлявших его элементов, продолжительностью ео времени и в пространстве, определенной направленностью. Он существует как целостность, но з то же время проявляет себя на различных уровнях в конкретных формах, представляя собой совокупность более частных процессов, то есть субпроцессов.

Политический процесс может быть представлен различными типами движения. Тан, выделяются политические субпроцессы функционирования, обеспечивающие воспроизводство качественного состояния политической системы, и политические субпроцессы развития, обусловливающие переход политической системы к качественно новому состоянию. Развитие, в свою очередь, может характеризоваться как прогрессивное и регрессивное, эволюционное и революционное, стихийное и целенаправленное и т.д. Полнгиче-ский процесс может совершаться в рамках разных состояние-ситуаций: интеграции и дезинтеграции, стабильности и нестабильности, сплочения и конфликта, компромисса и борьбы и др.

Вектор движения современного политического процесса на макроуровне был задан стремлением реформировать тоталитарную политическую систему. Его своеобразие определили, доминирующие в нем субпроцессы развития, идущие по радикально-демократиче-

скоку пути; этнифицирсваннос.а;. политических отношений; сохранение прежней, тоталитарной пиитической культуры. Устойчивыми тенденциями в нем стали нарастание внутриполитической конфликтности, усиление политической нестабильности, дезинтеграция. Вместе с ликвидацией Советского Союза, тоталитаризм, по-терявзий свою эффективность и легитимность на уровне "империи", получил шанс обрести "второе дыхание" на уровне множества "мини-империй".

Политически? процесс в Казахстане развивается скорее по умеренно-авторитарному пути, а не по радикально-демократическому. Осуществляемые в республике преобразования властных структур, большей частью направлены на ее киетитуционализацию как.суверенного государства, но не на существенное изменение действующего политического режима. Данное положение приводит к следующей гротаворсчквой ситуации, безусловно влияющей на политическую социализацию: с одной стороны, в республике поддерживается политическая стабильность, способствующая относительно безболезненной адаптации граждан к новым политическим реалиям; с другой - существует возможность консервации тоталитарного политического режима и его легитимации, сохраняется политическая от'./дденность граждан, что монет содействовать политической рлкалкзации определенной части населения, локализованной прежде всего в "проблемных группах", тагах, например, как студенчество.

Представляется, что динамика политического процесса в Казахстане и особенности вовлечения в него масс будут в значительной степени определяться противодействием двух основных "си-ловьгх полей": этвократии и демократии, выступающих в качестве "идеальных" источников политической активности.

В целом- же проведенное исследование политической социализации современного студенчества, позволяет рассматривать его кг к обладателя значительных ресурсов, способных стать базой длд активного влияния на политику. . *

В глазе П "Политическая субкультура студенческо?<молодежи." раскрываются эвристические возможности подхода к изучению участия студентов в политическом процессе через исследование их политической субкультуры, дается ее комплексная характеристика-.

В .1 ^"Сущность политической субкультуры студенчества''

отмечается значение категорий "политическая культура" и "политическая субкультура" для политологически;-- исследований, предлагается концептуальное определение политической субкультуры студенчества, характеризуются ее осчезныз структурные элементы.

Культурологический подход к изучению особенностей политического ^участия социальных субъектов позволяет выявить в их политическом сознании и поведении наиболее значимые компонента для относительно надежного прогнозирования и корректирования их действий в политической сфере. Причем, описывая способ существования студенческой молодежи как политического субъекта, представляется более целесообразном использовать не столько понятие политической культуры, сколько политической субкультуры, тем самым, подчеркивая, что речь идет об устойчивых проявлениях политической деятельности конкретной социальной группа.

Ценностные ориентации как-элемент политической субкультуры. студенчества представляют собой 'домккирушке в его сознании социальные ценности, выступающие в качестве общественных идеалов, целей жизни и основных средств их достижения. Они обуславливает место политических явлений в структуре ценностей студентов, являются основаниями для политических оценок окружавшей действительности и ориентации в ней. По своему характеру ценностные ориентации могут быть консервативными, либеральными, демократическими, эгалитаристскими, националистическими,- анархистскими.

Другим важным элементом студенческой политической субкультуры являются наиболее типичные для данной социальной группы политические установки. Политическая установка как таковая - это разновидность социальной установки, представлявшая собой общую ориентацию субъекта на определенный политический объект и ситуацию, предшествующая его действии и выражавшая его готовность, предрасположенность действовать относительно данного объекта и ситуации тем или иным образом. К базовым политическим установкам можно отнести установки на легитимность политической власти и лидерства, на функции государственной власти, на характер распределения власти.

Устойчивые способы пиитического поведения студентов выступают как еще один структурный элемент их политической субкультуры. Политическое поведение(участие) студенческой молодо-

ей можно определить как разновидность ее социального поведения, представляющую из себя совокупность форы взаимодействия студентов между собой, и социальной средой, возникающих по поводу власти. .Его ванными характеристиками являются результативность, интенсивность, организованность, массовость. В зависимости от того, какие конкретно формы и методы в нем преобладают, политическое поведение может рассматриваться как конвенга-алькое или неконвсншальное.

Эмпирическое исследование политической субкультуры студенческой молодежи Западного Казахстана обнаружило в ее среде разнообразные по своим типам ценностные ориентации и политические установки. Среди ценностных ориентации доминировали консервативные и либеральные; существенно представлены были националистические; не существенно-эгалитаристские, демокра-тичес!з:е и анархистские. Среди же присущих данной субкультуре базовых политических устг\свок, преобладали следуюодаэ.: на легитимность политического господства и лидерства - легально-рациокальн^е 1: харизматические; на функции государственной власти - либеральные и этатистские; на характер распределения ел астм - элитар>;стские. • Наиболее распространенными формами политического ьо^гдения оказались - участие в электорате, контакты с официальным лицам и политическими лидерами. Такая ¿.е форма политического поведения как участие в политически партиях и общественных движениях значительного развития среди сзудеж»оскях масс сше не получила, хотя определенные перспективы у ней игезгтея. Политический этос данной субкуль-■гуры характеризует наличие выраженного стремления к конвен-циаяьности. у одной части 'ее субъектов и присутствие четкой ориентации'на., неконвенциальные способы политического участия у другой; причем, почти половина опрошенных студентов затрудняется в ьыборе наиболее предпочтительных способов своего политического участия. .

• "" "Типология политической субкультуры студенчества" посвящен разработке типологической модели студенческой политической субкультуры; в нем раскрывается теоретическое и прак-.ичзское значение этой модели,' предлагаются способы ее пост-рос-.ия и использования.

Распространенные в студенческой среде ценностные ориентации, политические установки и способы политического участия

_ и-

весьма разнообразны. Поэтому эффективным средстзом адекватного познания политической субкультуры студенческой молодежи является типологизация. Суть ее заключается в идентификации устойчивых проявлений политического сознания и поведения студентов с "идеальными" типами, разработанными в соответствии со следущими положения!,™:

1. Концептуальная типологическая модель политической субкультуры студенческой молодежи представляет собой некий "обобщенный" идеальный тип, который является совокупностью более "частных" идеальных типов, фиксирующих "культурные смыслы" различных проявлений студенческого политического сознания и поведения.

2. Данная модель создается посредством одностороннего усиления определенных точек зрения и соединения множества диффузно и дискретно существующих в студенческом политическом сознании и поведении элементов, которые соответствуют этим точкам зрения в единый мысленный образ, являвшиеся идеализацией реально существующих явлений и процессов и вкразяаший

их сущностное значение.

3. Типологическая модель политической субкультуры студенчества не носит характер долженствования, образца, вгоняюсего эмпирический материал а свои жесткие рамки, а позволяет его трактовать с точки зрения того, насколько реальность близка

к данной модели.

4. Типологическая модель политической субкультуры студенчества, ьз являясь гипотезой, выполняет в процессе научного поиска важные эвристические функции, указывая а каком направлении должно идти образование гипотез и представляя для этого однозначные средства выражения.

На основе системы коррелятивных показателей, фиксируясих уровень интереса субъектов к политике", характер их политического участия, тип присущих им ценностных ориентации и базовых политических установок, были выделены следуютае "идеальные" типы: "традиционный", "консервативно-этатистский", "умерешо-прсгрессистский" "радикал-прогрессистский", "эгалитаристский", "националистический", "анархистский".

"Традиционный" тип политической субкультуры прежде всего* отличает отсутствие интереса к политике. Власть и все, что

(

связано с ней, как правило,вызывает у его субъектов либо глубокое безразличие, либо раздрэкение, неприязнь, страх. Уровень их политической активности крайне низок.

Двя всех остальных типов общим является наличие выраженного интереса к политической сфере, относительно высокая оценка власти как социального феномена. Имеющиеся между ними различия обусловлены спецификой присущих им ценностных ориентация, базовых политических установок, способов политического участия.

"Консервативно-этатистский" тип характеризуется доминированием у его субъектов консервативных ценностных ориентаций, этатистских политических установок, статичных по своему содержание представлений о динамике политического процесса. "Уме-ренно-прогрессистский" тип отличает преобладание либерально-демократических или либерально-консервативных ценностных ориентации, либеральных политических установок; представления его носителей о динамике политического процесса являются эволюционистски.™. ¿„тя "рздикал-прогрессистского" типа характерны либеральные или демократические ценностные ориентации, рево-люционаристские представления о политической динамике. Своеобразие "эгалитаристского", "националистического" и "анархистского" типов глазным образом выражено в приоритетной ориентации кх субъекта на те группы ценностей, которые по своему характеру является соответственно эгалитаристскими, национа-листичаскик'.;'! к анархистскими.

Применена данной типологии в исследовании политической субкультуры запаяно-казахстанского студенчества, при учете основных социальных характеристик ее субъектов (профиль вуза, специальность, курс, этно-лингвистическая, половая и возрастная принадлежность, социальное происхождение, семейное положение и-др.), позволило представить эту субкультуру в.достаточно "объемном" виде. В ней были выявлены следующие типы: "уь'арекно-прогрессистский" (доминирует); пкЬнсерЕативно-эта-?истски§г и "националистический" (выражены значительно); "традиционный" к "эгалитаристский"(выражены менее значительно); "анархистский" (выражен не значительно); "радикал-прогрессист-скмй" (вьфажен весьма не значительно). Группа субъектов данной субкультуры, не вошедших из-за явной амбивалентности, неопределенности -своих ценностных ориентаций и политических

установок ни в один из предложенных тиров, была обозначена как "маргиналы" и рассматривается в качество резерва для их пополнения.

Ряд показателей, характеризующих определенна параметры, эмпирически зафиксированных типов данной студенческой политической субкультуры, ощутимо между собой коррелирует. Причем, зависимость меаду принадлежностью студентов к тому или иному "культурному" типу и такими их социальными характеристиками как этно-лингвистическая принадлежность и социальное происхождение наиболее явственно выражена у носителей "националистического", "эгалитаристского" и "анархистского" типов; большую яе склонность к радикализму проявляют студенты младших курсов, выходцы из сельской местности, а также проживающие в общении1 -ях.

В заключении по исследуемой проблеме делаются выводы и даются практические рекомендации. В частности, отмечается, что студенчество, независимо от того белорусское оно, казахстанское, российское или какое-то другое, обладает значительными политическими ресурсами, которые в любой момент могут быть активизированы. С тем, чтобы политическая активность студенческой молодежи была использована в рамках конвенциалъного политического участия, необходимо на общегосударственном, региональном и местком уровнях проводить по отношению к ней особую, научно-обоснованную политику. Эта политика должна предусматривать осуществление комплекса мер» направленных на укрепление статуса студенчества, повышение его престижа, обеспечение студентов каналами легального выражения свои;: интересов, формирование, у них консенсусной политической культуры.

Основные положения диссертации изложин э следующих публикациях:

1. Добряев П.А. Политическое сознание в условиях перестройки // Сформирование мировоззренческой культуры будущего педагога. - Уральск, 1939. - С.45-46.

2. Добряев П.А. Человек и символ: Ленин в полктдаэсксм сознании молодецки (к проблеме формирования новой политической культуры) // Ленинская концепция социализма и современность. - Уральск, 1990. - С.103-Ю5.

3. Добрлев П.А. Некоторые аспекты формирования политического сознания студентов в процессе преподавания политологии // Новое мышление и проблемы преподавания социально-гуманитарных наук. - Ыикск, 1992. - С.173-175.