автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.01
диссертация на тему: Взаимодействие идеологии и общественной психологии в регуляции поведения личности

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Фокина, Зоя Титовна

Введение.

Раздел 1»Идеология и. общественная: психология как ре гуляторы поведения личности.

Раздел 2»Диалектическое единство, уровней сознания в ненормативной регуляции; поведения индивида»

Раздел 3«Диалектика идеологических: и социалыю~дсихологи~ ческих явлений в усвоении и реализации личностью социальных норм»

Введение диссертации1984 год, автореферат по философии, Фокина, Зоя Титовна

Высокая сознательность трудящихся является одним из необхо -димых условий построения коммунистического общества. Не оформи -ровав нового человека, невозможно создать материально-техническую базу коммунизма и осуществить преобразование социалистических общественных отношений в коммунистические.

Воспитанию коммунистической сознательности придавая большое значение В.И.Ленин. Он высказал рад методологических положений, сохраняющих свою актуальность и в наши дни, В.ИЛенин справедливо указывал, что "без заинтересованности, сознательности, бод рости, действенности, самостоятельности масс абсолютно ничего ни в этой, ни в другой области сделано быть не может Он также отмечал: "Чем больше размах, чем больше широта исторических действий, тем больше число людей, которые в этих действиях участ -вуют, и, наоборот, чем глубже преобразование, которое мы хотим произвести, тем больше надо поднять интерес к нему и сознательное отношение, убедить в этой необходимости новые и новые мил -лионы и десятки миллионов".^

Развитие этих мыслей мы находим в материалах съездов и пле нумов ЩС КПСС, в многочисленных постановлениях партии по вдеоло

К.У»Черненко, гическим вопросам. В выступлениях Ю.Б. Андропова, Л.И.Брежнева и других руководителей партии глубоко и неоднократно обосновывается мысль о том, что коммунизм так же невозможен без высокого уровня культуры, общественной сознательности, внутренней зрело -сти, высоких идейно-нравственных качеств лвдей, как он невозможен и без соответствующей материально-технической базы.:

1) Ленин В.И. Полн.ообр.соч.у т.21, с.365

2) Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.42, с.140

Диалектика взаимосвязи между уровнем развития материальных условий социалистического общества и уровнем сознательности его членов оообо была подчеркнута в Постановлении Щ КПСС "Актуаль -ные вопросы идеологической,массово-политической работы партии" (1983г). В нём, в частности, говорится: "Усилия партии и народа концентрируются на задачах планомерногб и всестороннего совер -шенствования развитого социализма;, реализация которых прямо за -висит от уровня сознательности и активности трудящихся, Идеологическая работа всё больше выдвигается на первый план, возрас -тают её роль и значение".1^

Большое внимание вопросам коммунистического воспитания было уделено на ХХУ1 съезде КПСС. В материалах съезда указывалось, что несмотря на то, что наша страна добилась существенных успе -хов в процессе формирования нового человека, существует еще ряд негативных явлений, которые мешают делу коммунистического строив тельства. Было отмечено, что "нужно всеми организационными, фиг-нансовыми, юридическими средствами накрепко закрыть всякие щели для тунеядства, взяточничества, спекуляции, для нетрудовых доходов, любых посягательств на социалистическую собственность".^ На съезде подчеркивалось, "что есть у нас и такие лица, которые стремятся поменьше дать, а побольше урвать от государства. Именно на почве такой психологии и появляются эгоизм и мещанство* накопительство, равнодушие к заботам и делам народа'!«3^ Таких лкй дей незначительное меньшинство. Тем не менее на борьбу с этими уродливыми явлениями "должны быть направлены усилия всех трудовых

1) Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС от 14-15 июня 1983 г. - М.: Политиздат, 1983, с.67.

2) Материалы ХХУ1 съезда КПСС. - М.: Политиздат, 1981, с.39

3) Материалы ХХУ1 съезда КПСС. - М.: Политиздат, 1981, с.бз коллективов, всех общественных организаций, всех коммунистов".

Безусловным является тот факт, что мы не можем полагаться на стихийное проявление сознательности масс. Необходимо их целенап* равленное воспитание.

Деятельность партии по коммунистическому воспитанию трудя щихся будет тем успешнее, чем глубже будут изучены закономер -ности воздействия марксистско-ленинской идеологии на обществен -ную психологию масс, их чувства, настроения, мнения. Кроме того, делу коммунистического воспитания будет способствовать и дальнейшая разработка вопроса о том, в чём заключается обратное актив -ное воздействие общественной психологии на процесс усвоения идеологии; ■

Без изучения вопроса о взаимодействии идеологии и обществен-» ной психологии невозможно адекватное рассмотрение процесса фор -мирования коммунистической сознательности, прочных убеждений личности, выступающих непосредственным побудительным мотивом её поведения. Суть воздействия социалистических идей, идеалов, ценностей и социальных норм на сознание и поведение личности заключается в том, чтобы данные идеологические феномен^ы превраг-тились в повседневную привычку и внутреннюю потребность каждого советского человека, чтобы они поддерживались общественным мнением, настроением и другими социально-психологическими явлениями.

Актуальность темы диссертационного исследования определяется не только её связью с вопросами коммунистического строительства, но и необходимостью борьбы с буржуазными идеологическими и со -циально-психологическими учениями.

I) Материалы ХХУ1 съезда КГОС. - М.: Политиздат, 1981, с.¿4

Совокупность буржуазных теорий и их пропаганда направлены на манипулирование сознанием и поведением трудящихся» Так как внутренняя и внешняя политика многих империалистических го су -дарств вступает в противоречив с интересами народа» то перед идеологами господствующего класса возникает необходимость раз -работки и применения таких приемов воздействия на психику индивидов, которые формировали бы общественное мнение и настроение, поддерживавшее данную политическую линии??

Буржуазная наука разрабатывает приемы и методы обработки сознания трудящихся, пропагандирует различные реакционные теории!, вырабатывает способы закрепления расовых, национальных и других предрассудков, приёмы искажения фактов, имеющих место в странах социализма* Эта деятельность буржуазных идеологов и психологов должна получать эффективное противодействие со стороны марксистско-ленинской теории, что немыслимо без разработки вопроса°взаи-модействим вдеологии и общественной психологии,

В противополжность этому манипулятинному пониманию сути воздействия идеологии на общественную психологию, базирующемуся на идеалистической трактовке исторического процесса, представители марксистской философии обосновывают принципиально иную точку зрения. Опираясь на принцип материалистического понимания истории о первичности общественного бытия и вторичности общественного сознания, они говорят о том, что и идеология; и общественная психология складываются прежде всего под воздействием материальных условий жизни общества. Ваесте с тем они отмечают; что в рамках этой общей закономерности мезду уровнями общественного сознания существует взаимодействием Суть воздействия марксистской идеологии на общественную психологию сводится к сознательному формированию под влиянием идеологии социальных чувств, мнений, настроений, привычек трудящихся, к разъяснению факта соответствия социалистической общественной психологии коренным интересам и потребностям народа» В то же время социально-психологические явления не остаются лишь пассивным следствием способа производства и идеологии; они оказывают активное обратное воздействие на ус вое ние индивидом, классом определенного идеологического содержания;

Вопрос о взаимодействии идеологии и общественной психологии в настоящее время является предметом интенсивных исследований. Те или иные его аспекты затрагиваются в трудах А.И.1Ьрячевой, В.В;{ Журавлева, А.Г. Ковалёва, В.Н#КЬлбановского, Е.С. Кузьмина, Н.С.Мансурова, Б.Д.Парыгина, Б.Ф.ЕЬршнева, Т.Шибутани, В.А.Яцо-ва, П.М.,Якобсона и других исследователей;^ Различные авторы подходят с разных позиций к его решению* Ццеология и общественная психология рассматриваются в генетическом аспекте как структурные уровни общественного сознания (В.В.Журавлев и др.), с точки зрения функционального подхода как" стороны общественного созна -ния (Б.Д.Парыгин и др.), в социологическом плане как сферы духовной деятельности (А.К.Уледов).

Подобные подходы к проблеме; безусловно, являются плодотворными и вносят определенный вклад в решение вопроса о взаимодействии идеологии и общественной психологии. Но дело заключается в том, что один -единственный принцип (функциональный, гносеологический, генетический) не позволяет исследовать процесс этого взаимодействия в методологическом планер

I) Специально рассмотрению этого вопроса посвящены следующие монографии: Иванов С.К; реология и социальная психология. - Саранск: Морд, кн.изд-во, 1974; Самсонов Р.М; Социальная психика и идеология (некоторые социально-психические аспекты формирования убевдений). Ереван.: Айастан, 1970.

- 8

Наиболее плодотворным подходом к изучению взаимодействия ис -сследуемых феноменов является диалектический принцип "раздвоения единого"» Под таким утлом рассмотрения взаимоотношение идеологии и общественной психологии представляет собой противоречивое единство , включающее в себя моменты как единства, так и противоположности.

Подобный подход к проблеме уже был выдвинут и обоснован в философской литературе.1^ Однако до сих пор выработано лишь общее решение данного вопроса, конкретные же формы проявления диалектик ческого единства идеологии и общественной психологии остаются малоизученными. В этом смысле остается актуальным методологическое замечание Л.П.Буевой: "Учитывая огромное влияние общественного сознания (как общественной психологии, так и идеологии) на духовный мир личности, весьма важно раскрыть конкретный механизм их взаимодействия и изучать это влияние по принципу обратной связи, с тем, чтобы своевременно'1 гибко менять и индивидуализировать методы и средства воспитания".2 ^

Недостаточно разработанным является и вопрос о формах проявления взаимодействия идеологии и общественной психологии применительно к регуляции поведения личности.'

В настоящее время в марксистской литературе имеются исследования, посвященные регуляции поведения личности.®^Существует обширная литература методологического характера по вопросам идео

1) См., например: Ядов В.А. Ццеология как форма духовной дея -тельности общества* - Л.: Изд-во ЛГУ, 1961, с.50-60.

2) Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности.' - М.: Изд-во МГУ, 1968, с.267. о\ См.: Бобнева М.И. Социальные нормы и рефляция поведения -М.: ; Наука,1978; Деньков Е.М. Социальные нормы -регуляторы поведения личности.- М.:Мысль,1972; Ручка A.A. Социальные ценности и нормы. - Киев: Наукова Дума, 1976. логического воздействия на формирование общественной психологии.*^ С другой стороны, имеется ряд работ, в которых рассматривается роль социально-психологических феноменов в регуляции поведения личности.^

Несмотря на это!|, не существует ни одного специального исследования о том, каким образом проявляется взаимодействие идеоло -гии и общественной психологии в регуляции поведения личности. Безусловно, что этот актуальный вопрос нуждается в теоретическом исследовании. Современное состояние разработки данной проблемы определило цель, задачи и структуру диссертации?

Основной целью исследования является рассмотрение взаимодействия идеологии и общественной психологии как диалектического единства противоположностей применительно к регуляции поведения личности.

Этим определились задачи диссертации:

-выявление сущности и специфики идеологического и социально-психологического уровней регуляции поведения с позиций истори -ческого материализма;

1) См.: Бадмаев Ю;Ц<. Элементы психологии и педагогики в партийной работе. - М.: Политиздат, 1980; Вопросы теории и методов идеологической работы. Вып. 13 -М.: Мысль, 1981; Идеологический процесс и воспитание личности. - М.: Прогресс, 19804 Поздняков П.В., Копьев И.Я., Яковлев А.И. Эффективность идей-но-во спита тельной работы. Условия, факторы и критерии; - М.: Мысль,1975; Проблемы социальной психологии и пропаганда. - И.: Политиздат, 1971; Пути формирования социальной активности личности при социализме- М*: Мысль, 1972 и др.

2) Од.Вичев В. Мораль и социальная психика^ - М.: Прогресс,1978:; Джекебаев У.С. 0 социально-психологических аспектах црестугь но го поведения. -Алмаг-Ата: Наука, 197Г; Лукашёва Е;А. Социалистическое правосознание и законность. - М;: Юрид.лит., 1973;

Щегорцов В.А. Социология правосознания. - М.: Мысль, 1981; Яковлев А.М. Преступность и социальная психология; - М;: Юрид.лит., I973&

- исследование форм проявления противоречивого единства идеологии и общественной психологии применительно к ненормативной и нормативной регуляции поведения личности?;

- рассмотрение в ключе исследуемой проблемы формирования коммунистических убеждений, непосредственно мотивирующих поведение индивида^

- выявление некоторых аспектов преодоления негативных явяе-Жйий б сознании и поведении личности при социализме с точки зрения взаимодействия идеологии и общественной психологии в этом про-' цессв'#

Данная диссертационная работа написана на основании изуче -ния произведений классиков марксизма-Членинизма, материалов и документов партии и правительства, а также современной социально-философской и социально-психологической литературы;1

Решение выдвинутых проблем опирается на ряд отдельных поло-* жений, в той или иной степени касающихся вопроса взаимодействия идеологии и общественной психологии в регуляции поведения лич -ности: сущность и структура общественного сознания (работы А.Щ Анищенко, Н.Б~.Биккенина, В.С,Барулина, Г.М.Гака, В.В.Журавлёва, И;И.Ивановой, Ю.М.СерОЕа, В.П.Тугаринова, АфК.Уледова, В.А. Ядо-' ва и др.); происхождение и сущность общественно-психологических явлений (труды А.И.Горячевой, А.Г. Ковалёва, Е;0;.Кузьмина, И.Т. Левыкина, Б.Д.Парыгина, Б.Ф.Поршнева, Р.М.Самсонова, Ю.А.Шерко-вина и др.); принцип детерминизма в его проявлении в психологи -ческой жизни (исследования К.А.Абульхановой - Славской,. Л*И.Анциферовой, А.Н.Леонтьева, С*Л.Рубинштейна, Е.В.Шороховой); проблема человеческой деятельности (книги и статьи Л.П.Буевой, Б.А; Вороновича, М.В.Дёмина, М.С.Кагана, А.НДе°нтьева, Д.Н-.Узнадзе:,

П.М^якобсона); соотношение личности и общества (работы Г.М.Ан -дреевэй, Л.ШБуевой, Г.М.Гака,В.ВДобрыниной)А.Г;Ковалёва, И;С. Кона, А.Г.Мысливченко, Г.Л.Сшрнова); методологические вопросы регуляции поведения (труды М.И.Бобневой, Е.М.Пенькова, А.А.Ручки и др.); ооциально-психологические аспекты регуляции поведения (книги В.Вичева, У.С.Джеке бае ва, Е.АЛукашёвой, А.М. Яковлева и др.), а также на многочисленные работы этиков и правоведов.^

Научная новизна диссертации состоит в том, что в ней исследуется вопрос о том, каким образом диалектическое единство идеологии и общественной психологии проявляется в ненормативной и нормативной регуляции поведения личности. Насколько нам известно , не существует ни одного специального исследования, посвященного разработке данной темы^

Кроме того, новиза работы заключается в том, что подвергается рассмотрению вопрос о специфике и сущности идеологического и социально-психологического уровней регуляции поведения^ которые анализируются с позиций исторического материализма.

Помимо этого, данная диссертация восполняет пробел1, заклю-: чающийся в том, что в большинстве работ, посвященных соцаалио^ тическому образу жизни, анализируются лишь идеологические фактов ры (мы имеем в|ввду книги Г.Е.Глезермана,;М.Н. Руткевича, Г.Е. Маркова, М.ПЛчедлова, В.И.Толстых, П.Н.Федосеева и других авторов). При таком подходе содаально-психологические явления вы-' падают из рассмотрения; Это является существенным упущением', так как социально-психологические феномены играют значительную роль в процессе усвоения личностью ценностей и норм образа жизни, в ходе выработки её убеждений, выступающих непосредственным мотивом поведениям

I) Од.библиографию диссертации^

Хотелось бы отметить, что вопросы,. анализируемые в диссертаг ции, имеют непосредственную практическую ценность;

Результаты диссертационного исследования могут быть исполь-зовэны для повышения эффективности идеологической работы в свете решений ХХУ1 съезда КПСС и постановления Щ КПСС "Актуальные вопросы идеологической, массово-политической работы партии" (1983г)•

В научно-исследовательской работе. Теоретическая разработка концепции взаимодействия идеологии и общественной психологии как диалектического единства противоположностей применительно к регуляции поведения личности может быть использована при даль -нейшем изучении диалектики уровней общественного сознания и ре-5 гуляции поведения личности.

В учебном процессе. Материал, содержащийся в диссертации и раскрывающий вопросы воздействия идеологии на формирование общественной психологии, а также активное обратное влияние со -циально-психологических феноменов на процесс усвоения определенного идеологического содержания, может быть использован для чте-^ ния лекций курса исторического материализма по теме "Сущность и структура общественного сознания", а также спецкурса "Взаимо -действие идеологии и общественной психологии в регуляции шве -дения личности^

В практической работе. Отдельные положения диссертации могут быть также использованы пропагандистами в практической идейно^ воспитательной работе по формированию коммунистической сознательности, прочных убеждений личности, выступающих непосредственны:.!! мотивом ее поведения, а также в процессе преодоления негативных явлений в сознании и поведении людей при социализме^;

Цель и задачи исследования определили структуру работы. Диссертация состоит из введения, трёх разделов, заключения и библией графии. Такое построение диссертационной работы определяется следующими соображениями; Раздел первый "Идеология и обществен-' ная психология как регуляторы поведения личности" выступает в качестве подготовительного к последующим разделам. Прежде чем исследовать взаимодействие идеологии и общественной психологии в регуляции поведения личности, необходимо выявить сущность и специфику идеологического и социально-психологического уровней этой регуляции;1

Заключение научной работыдиссертация на тему "Взаимодействие идеологии и общественной психологии в регуляции поведения личности"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Рассмотрение вопроса о взаимодействии идеологических и со -циально-психологических феноменов в регуляции поведения личности позволяет сделать следующие выводи.

Общественное сознание, детерминируемое общественным бытием;, является мощным фактором, регулирующим поведение индиввдов. То;, к чему субъект стремится, он производит сначала идеально, в виде заранее поставленных целей и лишь затем на этой основе вызывает соответствующие изменения в объективной действительности. Об -щественное сознание регулирует поведение личности на двух уроэдях - на уровне идеологии и общественной психологии.

Регулятивная функция идеологии заключается в том,, что она Еыражает потребности и интересы классов, а также вырабатывает средства и методы борьбы за их осуществление. ЭДцеология направ -ляет активность личности в соответствии с идеями, идеалами, ценностями, социальными нормами определенного общественного класса.

На идеологическом уровне преобладает осознанная, рациональная регуляция поведения, предполагающая идейно-теоретическое обоснование определенных действий.

Идеологический уровень регуляции поведения осуществляется целенаправленно, посредством организованного, систематизированного внесения идеологии в сознание личности по каналам средств массовых коммуникаций (печать, радио, кино, телевидение), различными средствами пропаганды и агитации, а также всей системой образования и воспитания. При этом индивид соотносит получаемую информадию со своими потребностями и интересами,отбрасывает одни идеологические феномены и усваивает другие, руководствуясь ими в своём поведении.

Регуляция поведения посредством общественных идей, идеалов, ценностей относится к ненормативной регуляции поведения, которая формулирует цели деятельности определенного класса или социальной группы (что не исключает того, что она предполагает и средства их реализации).

Для достижения эффективной регуляции общественного поведения одной лишь ненормативной регуляции недостаточно в силу того, что она предоставляет личности довольно большую свободу выбора,очерчивая лишь общие контуры общественно предпочитаемого поведения.

А так как далеко не все члены общества должным образом реализуют этУ свободу, то возникает необходимость более жёсткой регламентации поступков личности, что и достигается посредством нормативной регуляции, которая служит средством реализации целей, формулируете в общственных идея^х, идеалах, ценностях, и в ряде случаев опирается не только на убеждение, но и на принуждение, осуществляемое государственной-правовой надстройкой».

Идеология проникает в массовое сознание и становится досто яг ниш каждого человека лишь в том случае, если .идеологическое содержание преломилось сквозь призму социально-психологических явлений. Поэтому изучение вопроса об усвоении идеологии сознанием личности невозможно без учёта того факта, что идеи, идеалы, ценности, социальные нормы существуют и в виде мнений, настроений, социальных чувств, обычаев, привычек, традиций, стереотипов, установок и других социально-психологических феноменов, которые служат как бы связующим звеном между сознанием и поведением, между идеальной целью и её практическим воплощением в действительность. Социально-психологическому уровню регуляции поведения личности ОН присущи следующие особенности: преобладаешь эмоциально-волевых феноменов над рациональными; существенное влияние микросреды; диалектическое единство стихийного и сознательного, осознанного и неосознанного компонентов регуляции.:

В ходе- изложения было показано, что взаимодействие идеологических и социально-психологических феноменов в регуляции поведения сводится к следующему,

Взаимосвязь между идеологическими и социально-психологически) ми явлениями можно охарактеризовать как диалектическое единство.

Единство исследуемых феноменов процессе функционирования общественных идей, идеалов, ценностей и норм данной общественно-экономической формации проявляется прежде всего в том, что существует тесная взаимообусловленность идеологических и социально-психологических факторов. Под воздействием производительных сил и производственных отношений определенного способа производства складываются соответсзвующая идеология и общественная психология. Идеологические факторы никогда не действуют обособленно, в их изолированности от социально-психологических феноменов; они функционируют в тесной взаимосвязи с такими явлениями, как общественное мнение, настроение,, обычаи, традиции и некоторыми другими.

Это единство находит свое проявление прежде всего как взаимодействие рациональных и эмоционально-волевых факторов в процессе усвоения общественных идей, идеалов, ценностей и норм сознанием личности и в ходе выработки политических, правовых, моральных, эстетических и других убевдений* Если идеологический уровень регуляции поведения выступает преимущественно как рациональный, хотя в нём присутствует и эмоционально-ценностный аспект, то со -циально-психологический уровень заклюнает в себе преимущественно эмоционально-воле вые компоненты (что отнюдь не исключает того личности факта, что в струкутуру социальном психологии входят определенные идеи и взгляды). Если знания не преломились сквозь эмоционально-ценностную сферу сознания, то невозможно и формирование прочных убеждений, которые являются посредствующим звеном между общественным сознанием и общественной практикой. Если же человек не усваиг* вает нормативные предписания и не желает их соблвдать по убеждению, то господствующий класс, используя всю государственно-правовую надстройку, принуждает личность осуществлять поведение, не противоречащее его нормам.

Единство идеологических и социально-психологических феноменов может проявляться и в их взаимопереходах, взаимовлиянии. Общественные идеи, идеалы, ценности, нормы превоначально вырабаг-' тываются обществом и, принимая-форму пожеланий или требований, . предъявляемых обществом к поведению личности, существуют преимущественно на идеологическом уровне. На этом уровне происходит либо действительное их осознание как необходимых, полезных, целесообразных, либо имеет место иллюзия этого осознания, созданная у индивида буржуазной идеологической машиной. Однако процесс их усвоения индивидуальным сознанием не связан лишь с идеологическими факторами. Подлинная их интериоризация означает, что они и индивидуальной перешли на уровень общественной психологии, превратились в собственную жизненную установку, в привычку действовать в соответствии с данными образцами, что означает факт выработки определенного стереотипа поведения, поддерживаемого силой традиции, об -щественного мнения и другими социально-психологическими феноменами.

И, наконец, исследуемое единство обнаруживает себя в том, что социально-психологические явления своими специфическими сред -ствами могут способствовать реализации идеологического содержания общественных идей, ценностей, идеалов, социальных норм в том случае, если они действуют в одном направлении с идеологией определенного класса.

Рассмотренное выше единство идеологических и. социально-психологических явлений не следует абсолютизировать. Необходимо не упускать из виду и тот факт, что идеологические и социально-пси-^ хологические факторы могут выступать и как противоположности, находящиеся в противоречивом отношении друг к другу.

Противоречие идеологических и социально-психологических феноменов в механизме^ усвоения общественных идей, ценностей, идеагличностью лов, социальных норм проявляется прежде всего в противоречии между идеологическим уровнем общественного сознания и социально-психологическим уровнем индивидуального сознания. Так как на процесс формирования общественного сознания существенное влияние оказы -вает макросреда, а индивидуальное сознание испытывает на себе сильное воздействие и микросреды, то социально-психологический уровень сознания отдельных людей может вступать в противоречие с идеологическим уровнем сознания определенного класса. И если в данной микросреде имеет место система норм и ценностей, противоречащая аналогичной системе господствующего класса (или всего общества, характеризующегося отсутствием классовых антагонизмов), то у человека могут возникать такие потребности и интересы, ко -торые будут способствовать возникновению социально-психологических структур сознания, мотивирующих поведение, не соответствующее определенному содержанию идеологии;

Противоречие идеологических и социально-психологических явлений может проявляться и как противоречивое отношение стихийного и сознательного. Если идеологический уровень регуляции поведения выступает как полностью сознательный, то социально-психологический уровень представляет собой диалектическое единство стихийного и сознательного, так как он формируется как целенаправленно, под воздействием систематизированной идеологии, так и стихийно, под влиянием непосредственного жизненного опыта и микросреды.' Так, несмотря на большую идейно-воспитательную работу, проводимую

КПСС по коммунистическому воспитанию трудящихся, встречаются еще такие граждане, в индивидуальном сознании которых превалируют идеалы, представленные психологией индивидуализма, эгоизма, на^ строениями иждивенчества, частно-собственническими, националис-и тическим устремлениями и другими отрицательными яшениями, ко -торые противоречат социалистической идеологии и мотивируют ооот-' ветствугацее поведение.

Противоречие идеологических и социально-психологических феноменов проявляется и в том, что социально-психологические явления могут действовать в направлении, противоположном по отношению к определенному (»держанию идеологии. Так, реакционные обычаи, традиции, привычки, антиобщественные установки противоречат усвоению и реализации личностью идеологии прогрессивных классов.

Таковы основные формы проявления противоречивого единства идеологических и ооциально-психологических явлений в регуляции поведения личности.

Развитие противоречий (как антагонистических, так и неантагонистических) приводит к необходимости их разрешения. И если антагонистическое противоречие между идеологическим уровнем сознания буржуазии и социально-психологическим уровнем сознания представителей угнетенного класса принципиально разрешимо лишь путем социальной революции, то неантагонистические противоречия социализма разрешаются мирными средствами.

Ликвидация отрицательных социально-психологических явлений, противоречащих идеологическому уровню сознания социалистического общества, происходит прежде всего на оснобо изменений в .самой социалистической действительности, в деятельности людей, в их общении. Шесте с тем большое значение для устранения негативных феноменов имеет идеологическая деятельность. . .

В период развитого социализма, когда страна располагает высококвалифицированными идеологическими кадрами и мощным информационно-пропагандистским аппаратом, оснащенным (»временными техническими средствами, существенно расширяются возможности для дальнейшего повышения качества всей вдеологической, политико-воспитательной работы, более эффективного воздействия на мысли, чувства, мнения, настроения трудящихся.

Тенденция единства идеологических и социально-психологических феноменов при социализме является господствующей. В силу прогрессирующего процесса ликвидации негативных явлений в самой социаг листической действительности, а также вследствие развития этой тенденции определяющего втп&ия идеологии на общественную психологию, происходит усиление сознательных и ослабление стихийных элементов, регулирующих поведение личности. р

Список научной литературыФокина, Зоя Титовна, диссертация по теме "Онтология и теория познания"

1. Произведения основоположников марксизма-ленинизма.

2. Маркс К. К критике гегелевской философии права. Введение.-Маркс К., Энгельс Соч., 2-е изд., т.1, с.414-429.

3. Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство, или критика критической критики. Против Бруно Бауэра и компании. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.2, с.3-230.

4. Маркс К., Энгельс!®. Немецкая идеология. Маркс К., Энгельс Ф., Соч., 2-е изд., т.З, с.7-544.

5. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.4, с.419-459.

6. Маркс К. Немецко-французские ежегодники. Процесс Готшалька и его товарищей. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т;6, с. 139-147.

7. Энгельс Ф. Крестьянская война в Германии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.7, с.343-347«

8. Маркс К. Восемнадцатое Брюмера Луи Бонапарта. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т;8, с.115-217.

9. Маркс К. К критике политической экономики. Предисловие.-Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.13, с.5-9'.

10. Маркс К. Критика Готской программы, -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2ве изд., т.19, с.9-32.

11. Энгельс Ф. Похороны Карла Маркса. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.19, с.350-354.

12. Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.20, с.5-326.

13. Энгельс Диалектика природы. Маркс К. , Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.20, с.339-626.13; Энгельс Ф." Происхождение семьи, частной собственности и государства. В связи с исследованиями Льюиса Моргана. Маркс К., Энгельс Ф., Соч. 2-е изд., т.21, с.23-178.

14. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немец -кой философии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд*., т.21,с. 269-317.

15. Энгельс Ф. Юридический социализм. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.22, с.495-516.

16. Энгельс Ф. К истории первоначального христианства. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.22, с.465-492.

17. Энгельс Ф. Введение к работе К#Маркса "Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 гг". -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.2, с.529-548.18; Маркс К. Капитал, т.1. Маркс К., Энгельс ф. Соч., 2-е изд., т.23» -907 с;

18. Маркс К. Капитал, т.З Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.25, ч.П. - 551с.

19. Маркс К. Теория прибавочной стоимости. Маркс К., Эн -гельс Ф., Соч., 2в изд., т.26, ч.1 - 476с.

20. Маркс Энгельсу, 28 января 1863 г. - Маркс К., Энгельс Ф Соч., 2-е изд., т.ЗО, с.260-265.

21. Энгельс Ф. Письмо Конраду Шмидту, 27 октября 1890 года. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.37, с.414-422.

22. Энгельс Ф. Письмо Францу Мерингу, 14 июля 1893 года -Маркс К., Энгельс Ф. СЬч., 2-е изд., т.39, с.82-86.

23. Энгельс ф. Письмо В.Боргиусу, 25 января 1893 года. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.39, с.174-117.

24. Энгельс Ф. Письмо Конраду Шмидту, 12 марта 1895 года. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.39, с.353-358.26; Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 г. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.42, о.41-174.

25. Маркс К. Экономические рукописи 1857-1859 годов. -Маркс К.-, Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т.46, ч. 1,-559 с';

26. Ленин В.И. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов? -Ленин В.И. Поли.ообр.соч., т.Т, с.125-346.29• Ленин В.И. Наша ближайшая задача. Ленин В.И. Волн. собр. соч., т.4, с.187-192.

27. Ленин В.И., Проект программы нашей партии. Ленин В.И; Полн.собр. соч., т.4, с.211-239.

28. Ленин В.И. Что делать? Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.6, с.1-192.

29. Ленин В.И. Политическая агитация и классовая точка зре -ния. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.6, с.264-270.

30. Ленин В.И. Письмо "Северному Союзу РСДРП". Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.6, с.360-370.

31. Ленин В.И. Задачи революционной молодёжи (письмо первое Э.Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.7, с.341-356.

32. Ленин В.И. Аграрная программа социал-демократии в первой русской революции 1905-1907 годов. Ленин В.И. Полн.собр.соч., г.16, с. 193-413.

33. Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм.< Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.18. -525 с.

34. Ленин В.И. О характере и значении нашей полемики с либералами. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.21, с.359-365.

35. Ленин В.И. Три источника и три составных части марксизма. Ленин В.И. Полн.собр. соч., т.23, с.40-48;

36. Ленин В.И, Рецензия. Н.А.Рубакин. Среди книг, том П, (изд-во "Наука"), М0., 1813. Ленин В.И. Полн.собр.ооч., т.25, с. III-II4.

37. Ленин В.И. Карл Маркс (Краткий биографический очерк с изложением марксизма). Ленин В.И. Полн.собр.соч., т;26, с.43-93.

38. Ленин В.И. Пэд чужим флагом. Ленин В.И. Долн. собр. соч., т.26, с.131-154.42; Ленин В.И? Крах II Интернационала. Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.26, с.209-265.

39. Ленин В.И. Оппортунизм и крах П Интернационала. Ленин В*И. ^олн.собр.соч.* т.27, с.99-114;

40. Ленин В.И. Философские" тетради. Ленин В.И. Дэлн.собр. соч., т.29. -752 с.

41. Ленин В.И. 0 карикатуре на марксизм и об "империалистическом экономизме". -Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.ЗО, с.77-130

42. Ленин В.И. Государство и революция. Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.33, с.1-120.47* Ленин В.И. Письмо к товарищам. Ленин В.И. Полн.собр. ооч., т.34, с.398-418.

43. Ленин В.И. Второй Всероссийский Съезд Советов рабочих и Солдатских Депутатов 25-26 октября (7-8 .ноября) 1917 г. -Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.35, с.7-29.

44. Ленин В.И. Речь на П Всероссийском съезде комиссаров труца. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.36, с.365-370.

45. Ленин В.И. О государстве. Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.39, с.64-84.

46. Ленин В.И. Детская болезнь "левизны" в коммунизме. -Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.41, с.1-104.

47. Ленин В.И. О борьбе внутри итальянской социалистической партии. Ленин В.И. Полн.собр.соч., г.41, с.409-428.

48. КЕ6С,ЦК. Материалы Пленума. Центрального Комитета КПСС от 14-15 июня 1983 г» -М» Политиздат,1983»-79 с»

49. КПСС »ЦК» Материалы Пленума Центрального Комитета. КПСС от 2&-27 декабря 1983 г»*М» Политиздат, 1984» 32 с»

50. КПСС »ЦК»Материалы внеочередного Пленума Центрального Комитета КПСС от 13 февраля 1984 г» -М. Политиздат,1984.-32 с.

51. П»Пономарёв Б.Н.Учение Маркса руководство к действию. ~ В кн.:Карл Маркс и современность.-^.Политиздат,1983,с*31-56.- 154

52. Материалы съездов, конференций. симпозиумов.

53. Комплексный подход к идеологической работе. Стиль и мето-! ды. До материалам Бсеооюзной научно-практической конференции вI

54. Ростове-на-Дону (август 1975г.). М.: Политиздат, 1976. - 384сг.

55. Научные основы коммунистической пропаганды. Материалы международного симпозиума. Москва, 11-13 февраля 1975 г. М.: Политиздат, 1975. - 463с.

56. Социально-экономическое планирование и идеологическая работа. По материалам Всесоюзной научно-практической конференциив Ленинграде 30 сентября 20 октября 1975 г. - М.: Мысль, 1976. -39) с.4. К н и г и .

57. Абульханова Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М-.: Наука, 1979. - 335с.2.: Аветисьян A.A. Антикоммунизм и его философия духовных ценностей. Киев: Наукова думка, 1967. - 120с.

58. Актуальные проблемы управления социавными процессами при социализме. М.: изд-во МГУ, 1972. -268с.v

59. Алексеев С.С. Социальная ценность права в советском обществе. М.: Юрвд.лит., 1974. - 223с.

60. Американская социология. Перспективы, проблемы-* методы.-М.: Прогресс, 1972. -392с.

61. Анисимов С.ф. Мораль и прведение. М.: Мысль, 1979|КЕ42с

62. Ани симов С.Ф. Ценности реальные и мнимые. М.: Мысль, 1970. -182с.

63. Анисимов С.Ф. Курс лекций по марксистско-ленинской этике,1 ч.1в М.: МГУ, 1973. -66с.9;Анисимов С.Ф. Курс лекций по марксистско-ленинской этике, ч.П. М.: Изд-во МГУ, 1973. -130с;

64. Авдреева Г.М., Богомолова H.H., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. М.: МГУ, 1978. - 271с.

65. Арефьева Г.С. Социальная активность. М.: Политиздат, 1974. - 231с.

66. Архангельский Л.М. Социально-этические проблемы теории личности. М.: Мысль, 1974.-320с.

67. Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. М.: Знание, 1978. - 64с.

68. Архангельский Л.М. Курс лекций по марксистског-денинскйtэтике. М.: Высш.школа, 1974. - 318с.

69. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности.-' М.: Мысль, 1976. 158с.

70. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М.: Политиздат, 1981. - 432с.

71. Афанасьев B.I1. Социальная информация и управления об . ществом. -М.: Политиздат, 1975. -408 с.

72. Афанасьев В.Г. Человек в управлении обществом. М.: Политиздат, 1977. - 382с.

73. Афанасьев В.Г. Научно-техническая революция, управление, образование. М.: Политиздат, 1972. -431 с.

74. Бадмаев Ю.ц. Элементы психологии и педагогики в партийной работе. М.: Политиздат, 1980. - 160с.

75. Байкова В.Г. реологическая работа КПСС в условиях раз -витого социализма. М.: Мысль, 1977. -214с.

76. Балтагупов И.Б. Управление идеологической сферой в условиях развитого социализма. Алма-Ата: Наука, 1980.

77. Барулин B.C. Соотношение материального и идеального в обществе (Методол.аспекты проблемы). М.: Политиздат, 1977 - 143с.

78. Бессонов Б.Н. Ццеология духовного подавления. М.: Мысль, 1971. -295с.

79. Бехтерев В.М. *оль внушения в общественной жизни. -С.-Петербург: Риккер,1898. 53с.

80. Биккенин Н.Б. Социалистическая идеология. М.: Политиздат, 1978. -295с.

81. Боголюбова Е.В. Культура и общество. (Вопросы истории и теории). М.: Изд-во МГУ, 1978. - 232с.

82. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. -М.: Наука, 1978. ЗПс.

83. Борзенко A.B. Проблема цели в общественном развитии. -М.: Изд-во АШ и АОН, 1963. -79 с.

84. Брожик В. Марксистская теория оценки. М.: Прогресс, 1982. - 260с.

85. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение.1 М.: Мысль, 1978. - 216с.

86. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М.: МГУ, 1968. - 266с.

87. Бутенко А.П. Социалистический образ жизни: проблемы иiсуждения. М.: Наука, 1978. - 365с.

88. Вичев В. Мораль и социальная психика, М.: Прогресс, 1978. -3Ш с.

89. В лабиринтах буржуазного сознания. Критика концепций духовного манипулирования. М.: Междунар.отношения, 1978. -230cv

90. Володин Э.Ф. Искусство и мировоззрение. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 172с.

91. Вопросы теории и практики платинной пропаганды. М.: Дэлитиздат, 1971. - 343с.

92. Вопросы теории и методов идеологической работы. Вып.13 -М.: Мысль, 1981.

93. Воронович Б.А. Философский анализ структуры практики.-М.: Мысль, 1972, -279с;-15740,

94. Вундт В »Проблемы психологии, народов. М. :Космос,1912* - 132 с,

95. Гак Г.М. Диалектика коллективности и индивидуальности.- М.: Мысль, 1967, 167 с«

96. Горячева А.И.,Макаров М.Г.Общественная психология: философская и социально-политическая: характеристика. М.Шаука, 1979,--216 с.

97. Гуревич П.С. Буржуазная идеология и массовое сознание.-М.: Наука, 1980. -367 с.

98. Гуревич П.С» Буржуазная пропаганда в поисках теоретического обоснования.- М. Политиздат,,1978. 159 с»

99. Демидов А.и» Категория стихийности и сознательности. Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 1978. - 137 с.

100. Добрынина В.И.Два мира два образа жизни молодёжи»- М.: Знание, 1973. - 48 с.коммунистической убеждённости.- М.:Высш»школа,1975.-204 с.54Дробницкий О.г» Мир оживших предметов. Проблема ценности и марксистская философия» М.Политиздат,1967.-351 с.

101. Иванов В.Г. Коллектив и личность. -Л.:ЛГУв1971. 120 с»

102. Иванов В.Г. Коллективизм или конформизм? Проблемы взаимосвязи коллектива и личности в современной идеологической борьбе Л.: Лениздат, 1980. 167с.

103. Иванов С.К. Социальная психология и идеология. Саранск: Морц.кн.изд-во, 1974. - 123с*

104. Ивин А.А. Логика норм.- М.: Изд-во МГУ, 1973. 122с.

105. Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. Горький, Горьк.высш.школа ЩЩ СССР, 1973.- 167о.

106. Игнатовский Л.И. Нравственное самовоспитание личности в условиях развитого социализма. М.: Высш.школа, 1979,-^.135.

107. Идеологический процесс и воспитание личности. М.: Прогресс, 1980. - 328с.

108. Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. М.: Политиздат, 1968. - 317с.

109. Ильенков Э.В. Диалектическая логика. Очерки истории и теории. М.: Политиздат, 1974. - 271с.

110. Ильяшенко Ф.И. Формирование коммунистического самосознания трудящихся. Свердловск: Свердл.гос.пед.ин-т, 1976. - 184с.

111. Иовчук М.Т., Коган Л.Н. Советская социалистическая культура: Исторический опыт и современные проблемы. М.: Политиздат, 1979. -208с.

112. Исторический материализм. М.: Высш.школа, 1974. - 334с.

113. Исторический материализм как теория социального познания и деятельности. М.: Наука, 1972. - 320с.

114. Исторический материализм как социально-философская теория. Ш: Высш .школа, 1982. -363 су

115. Категории исторического материализма. -М.: Мысль, 1980.- 349с.:f Ч

116. Каган M. . Человеческая деятельность. М.: Политиздат, 1974. - 328с.86* Казакевич Т-.А. Целесообразность и цель в общественном развитии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1969. - 96с;

117. Кветной М;С. Человеческая деятельность: сущность, структура, типы. (Социологический аспект). Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1974.'- 224с;

118. Кейзеров Н.М. Патйлогия потребительства. Критика буржуазного образа жизни. М.: Политиздат, 197?. - 135с.

119. Келле В. Я. Социальное знание и социальное управление. -М;: Знание, 1976. -64с.

120. Келле В.К., Ковальзон М.Я. Формы общественного сознания. М.: Госполитиздат, 1959. - 263с.

121. Керимова Т.В. Социальный прогресс и управление. М.: Политиздат, 1980. -Г74 с.

122. Кикнадзе Д.А. Потребности, поведение, воспитание. М.: Мысль, 1968. - 148с.

123. Ковалев А.Г. Курс лекций по социальной психологии. М.: Высшая школа, 1972. -175с.

124. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. М.: .Политиздат, 1975. - 271с.

125. Ковалев А.Г. Психология личности. Л.: Гос.пед.ин-т им. А.И.Герцена, 1965. - 264с.96; Ковалев С.М. Формирование социалистической личности.: -М.: Мысль, 1980. 298с.

126. Кобляков В.П. Этическое сознание. Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. - 223о.

127. Колбановский В.Н-., Шерковин Ю.А. Проблемы социальной психологии и пропаганда; М.: Политиздат. 1971. - 183с.- 161 99; Коллектив и личность, М.: Мысль, 1968. -149с;

128. Коммунистическое воспитание трудящихся. М.: Изд-во МГУ, 1980. - 224с.

129. Коммунистическая пропаганда: вопросы теории и методики.-М.: Мысль, 1974с.1.2-; Кон И.С. Открытие "я"; М.: Политиздат,1978. - 367о.

130. Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967.-383с.

131. Константинов Ф.В. Марксистско-ленинская философия и современность. М.: Знание, 1974. - 64с;'!

132. Копнин П.В. Диалектика. Логика. Наука. М.: Наука, 1973. - 464с,

133. Коробейников В.С. Пирамида мнений. М.: Молодая гвардия, 1981. - 220c¿

134. Кудрявцев В.Н-. Право и поведение. М.: Юрид.лит., 1978. - 189с;

135. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии.- Л.: Издгво ЛГУ, 1967. - 173с;

136. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека.: М.: Просвещение, 1964. -344с.'

137. НО. Левин БМ:* Социально-экономические потребности: закономерности формирования и развития. М.: Мысль, 1974. - 316с.

138. Левыкин И.Т. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: Мнсль, 1975. - 255с;

139. Ленинская теория отражения и современная наука. Теория отражения и обществознание. София: Наука и искусство, I97Q. -526с.'

140. Лернтьев A.Hv Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. - 304о>

141. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М,.: МГУ, 1972. - 575cf¿115'. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. М.: Изд-во МГУ, 1971. - 38с.

142. Личность и уважение к закону. Социологический аспект.-. М.: Наука, 1979. -283с;1.7t. Лукашева Е.А. Социалистическое правосознание и законность. М.: Юрид.лит., 1973. - 343с;

143. Макаренко A.C. О коммунистическом воспитании.Изд-е 2-ое. -М.: Учпедгиз, 1956. Э79с.

144. Макаренко A.C. Педагогические сочинения; М.-Л.: Акад. пед.наук РСФСР, 1948. - 304с;120; Маргулис A.B. Проблема потребности в историческом маг териализме. Белгород: Белгор.гос.пед.ин-т им. М.С.Ольминского, 1971. - 123с.

145. Марксистская этика. М.: Политиздат, 1980. - 352с;

146. Марксистско-ленинская философия. Исторический мате -риализм. М.: Мысль, 1972. - 447с.

147. Марчик Г.О. Идейная убеждённость. Заметки журналиста. -М.: Политиздат, 1964. 54с.124; Медведев В.Ау Развитой социализм: вопросы формирования общественного сознания. М.: Политиздат, 1980. - 272с.

148. Методология и методы социальной психологии; М.: Наука, 1977. - 247с.

149. Методологические аспекты управления процессом воспитания и формирования личности нового типа. Смоленск: Смол.гос;1 пед.ин-т им.К;Маркса, 1976. - 80с.127.- Методологические проблемы советской юридической науки. М.: 1980. - 309с;

150. Механизм преступного поведения. М.: Наука, I98I.-246c.'

151. Миженская Э.Ф. Личные потребности при социализме;. М.: Наука, 197- 152с.;- 163

152. Миллс Р. Властвующая элита» -М.: Изд-во иностр.лит., 1959. -543с,

153. Мокроносов Г.В. и др. Общественные отношения, интересы, мотивы. Свердловск: Урал, полит ex. ин-т им. С.М.Кирова,1971.-П6с.

154. Момс? В. Человек, мораль, воспитание. М.: Прогресс, 1975.-163с.

155. Мораль как её понимают коммунисты. М.: Политиздат, 1980. - 264с.

156. Мораль и право в раз битом социалистическом обществе. -М.: Акад.обществ.наук при ЦК КПСС, 1979. 85cv

157. Мораль, общество, личность. М.: Изд-во МГУ, I98I.-89c.

158. Мораль развитого социализма.-М;: Мы ель, 1976. -287с.

159. Моральная регуляция и $4личность. М.: Изд-во МГУ,1972.-283с.

160. Москвичев Л.Н. Социалистическое общественное сознание: методологические цроблемы. Sfc: Мысль, 1982. - с.

161. Мухачев В.и., Боровик B.C. Рабочий класс и управление производством. М.: Политиздат, 1975. - 64с.

162. Нарский И.С. Проблема противоречия в диалектической логике. М.: Изд-во МГУ, 1969. - 181с.

163. Научные основы политической работы в массах. Л.: Лен-издат, 1972. - 263с.

164. Некоторые вопросы психологии и педагогики социогенных потребностей. Тбилиси: Мецниереб^а, 1974.- 181с.

165. Николаичев Б.О. Осознаваемое и неосознаваемое в нравственном поведении личности. М.: Изд-во МГУ, 1976. - 96с.

166. Нестеренко Г.Я. Проблема сознания в марксистской социологии. М.: Мысль, 1979. - 279с.145, Носков А.П., Яновский Р.Г. Два уровня сознания и политические убеждения. Новосибирск: Наука, Сибирское отделение, 1974. - 94с.

167. Образ жизни и ценностные ориентации личности. Ереван: Изд-во АН Арм.ССР, 1979. - 144с.147; Обуховский К. Психология влечений человека. М.: Прогресс, 1971. - 247с.

168. Одуев С.Ф. и др. Философские проблемы идеологической борьбы. М.: Мысль, 1978. - 382с.

169. Общественная психология и коммунистическое воспитание.- Ш.: Изд-во МГУ, 1967. 250а.

170. Общественное сознание и духовная культура. Таллин: Филос. об-во СССР, Эст.отд-ние, 1978. - 100с.

171. Общественное сознание и общественная практика. М.: Изд-во МГУ, 1979. - 223с.

172. Основы коммунистической пропаганды. М.: Политиздат, 1978. - 384с.153; Основы марксистско-ленинской философии. М.: Политиздат, 1977. - 463с.

173. Остроумов Г.С. Правовое осознание действительности. М,: Наука, 1969. - 176с.

174. Остряков В.В.? Степанавичюс А.И. Социально-политические факторы формирования коммунистической сознательности трудящихся.,- М.: Мысль, 1967. 160с.;

175. Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука, JI.: Лениздат, 1967. - 252с,.

176. Парыгин Б.Д, Понятия, принципы, категории. Опыт философского и социально-психологического исследования, Л,: Изд-во ЛОТ, 1975. - 197с.

177. Парыгин Б.Д, Общественное настроение; М.; Мысль, 1966. -327с.

178. Пеньков Е.М. Социальные нор?ды регуляторы поведения личности. Некоторые вопросы методологии и теории. - М.: Мысль, 1972. - 196с;

179. Пеньков Е,М. Ценности и нормы социалистического образа жизни. М.: Знание, 1980. - 37с;

180. Петровский A.B., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива; М.: Просвещение, 1978. - 176с.

181. Платонов К;-К, Психология религии. Факты и мысли. М.;: Политиздат, 1967, -239с.

182. Поздняков П;В., Копьев Й.Я., Яковлев А.И. Эффективность идейно-воспитатальной работы. Условия, факторы, критерии. Mi-: Мысль, 1975. - 145с.169^ Подгурецкий A.A. Очерк социологии права. М.: Прогресс, 1974. - 325с;

183. Q. Политическая организация и управление обществом при социализме. М.: Мысль, 1975. - 159с.;- 166

184. Попелова И. Этика. О исторической и современной проблематике нравственной теории. М.: Прогресс, 1965. - 669с*

185. Попов С. Сознание и социальная среда.' М.: Прогресс, 1979. - 231 с;

186. Поршнев Б;.Ф. Социальная психология и история. 2-ое издание, дополненное и исправленное. М.: Наука, 1979. 232с.

187. Поршнев Б.Ф. Ленин и проблемы социальной психологии. -М.: Знание, 1969. 19о.

188. Правдин Д.И. Проблемы управления экономическими и со-1 циальными процессами при социализме. М.: Мысль, 1979,- 197с.

189. Преодоление антиобщественных явлений одна из важнейших задач коммунистического воспитания. - Иркутск:: Знание, 1970. - 38с.

190. Проблемы теории государства и права. М.: Юрид.лит.,1979. 391с.178»! Проблема ценности в философии. М.-Л.: Наука, 1966.-261с.179.' Проблемы социальной психологии и пропаганда. М.: ^литиздат, 1971. - 183с.

191. Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.- Наука; 1976. 368о.

192. Психология формирования и развития личности. ЬЬ: Наука, 1981. - 365с.

193. Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. Свердловск^1980. 87с.

194. Психология личности и малых групп. Л^ : Изд-во ЛГУ, 1977. - 137с;.

195. Психология. Учебное пособие для студентов-заочников пед. институтов. Минск: Вышэйш.школа, 1970, - 472 оу

196. Пути формирования социальной активности личности при социализме. -М.: Мысль, 1972. 141с.

197. Пэнто Р., Гравитц М. Методн социальных наук. -М.: Прогресс, 1974. 602с.1.7¿ Разин В.И. Политическая организация общества. М.: Изд-во МГУ, 1967. - 162с.

198. Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции. М.: Музка,1968.-160с

199. Резвицкий И.И. Философские основы теории индиуидваль-ности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1973. -174с.

200. Рожин В.П., Парыгин Б.Д. Формирование коммунистической психологии. М.: Политиздат, 1965. -21с.

201. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- М.:Учпедгиз, 1946. 704с.

202. Рубинштейн СЛ. Проблемы общей психологии; М.: Педагогика, 1976. - 416сг

203. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: Изд-во АН СССР, 1957. -328с.

204. Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. М.: Изд-во МГУ, 1981. - 183с.

205. Руткевич М.Н. Социалистический образ жизни и его разви-1 тие в СССР. -М.: Мысль, 1977. 59с.

206. Ручка A.A. Социальные ценности и нормы. -Киев£ Наукова думка, 1976. 152с.

207. Рыбакова Н.В. Моральные отношения и их структура. Л-.: Изд-во ЛГУ, 1974, - 120с.

208. Самсонов P.M. Социальная психика и идеология (некоторые социально-психические механизмы превращения идей в убеждения?.-Ереван: Айастан, 1970. -219с.

209. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.: Наука,Ленингр.отделение, 1979. -264с.

210. Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций.-М.: Наука, 1970. 141с.

211. Смирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности. М.: Политиздат, 1980. - 563с.

212. Смирнов Л.А. Убеждение как философская категория. -Калинин: Калин.гос.ун-т, 1973. 140с.

213. Соколов Э.В. Культура и личность. Л.:Наука, 1972.-228с.

214. Солнцев KvB. Роль прогрессивных традиций в коммунистическом воспитании. Новосибирск: Наука, 1977. -125с.

215. Социалистический образ жизни. -М.: Политиздат, 1980.-318с

216. Социалистические традиции и их роль в коммунистическом воспитании. М. : Акад.обществ.наук при ЦК КПСС, 1980. - 170с»

217. Социальная психология. История. Теория. Эмпирические исследования. Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. - 288о.

218. Социальная психология; М.: Изд-во полит.литературы, 1975. - 319 с.

219. Социальная психология и педагогика в партийной работе.-М.: Мысль, 1983. -283с;

220. Социальная психология и социальное планирование. Л.: ЛГУ, 1973. - 167 о.211=;* Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. М.-: Изд-во АПН СССР, 1977. - 201с;

221. Социология в СССР, т.1 М.: Мысль, 1965. -532с;'

222. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание; М.: Политиздат, 1972. - 303 с.'

223. Сэв Л. Марксизм и теория личности. М.: Прогресс, 1972.- 581с;

224. Тарасенко A.A.; Общественное мнение и поведение личности.-Минск: Наука и техника, 1975. 175с.

225. Теоретические проблемы психологии личности.' М.: Наука, 1974. - 317с.224.- Титаренко А.И. Структуры нравственного сознания. М. : Мысль, 1974. - 278с.<

226. Титов В.А. Активная жизненная позиция.- М.: Знание, 1978. - 64с.

227. Толстых В^И. Образ жизни: понятие, реальность, проблемы.-М.: Политиздат, 1975. 183с>

228. Трубников H.H. О категориях "цель", "средство", "результат". М.: Высшая школа, 1968. - 148с.

229. Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. Л.: ЛГУ, 1968. - 1240*

230. Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. Л.: ЛГУ, 1968. - 124с.230." Тугаринов В.П. Философия сознания. М.: Мысль, 1971. -190с.

231. Угринович Д.М. Искусство и реглигия. М.: Политиздат, 1982. -287с.- 170

232. Угринович Д.М. Психология религии. М.: Знание; 1969.48с.233; Узнадзе Д.Н. Эксперименталнные основы психологии установки. Тбилиси: Изд-во Акад.наук Груз.ССР, 1961. - 210с.234.- Узнадзе Д.Н. психологические исследования. М.: Наука, 1966. -451с.

233. Уледов А.К. Структура общественного сознания. М.: Мысль, 1968. - 324с.236; Уледов А.К. Общественное мнение советского общества. -ГЛ.: Соцэкгиз, 1963, -391с.

234. Уледов А.К. Актуальные проблемы социальной психологии;-М.: Мысль, 1981. 93с.

235. Уледоъ А.К. Духовная жизнь общества: Проблемы методологии исследования. М.: Мысль, 1980. - 271с.

236. Ушинский К.Д. Педагогические статьи 1857 1861 гг. -Ушинский К.Д. Собр. соч., т.2. - М.-Л.: Акад.пед.наук РСФСР, 1948, т.2. - 655с.

237. Фарбер И.Е. Правосознание как форма общественного сознания. М.: Юрид.лит., 1963. 206о;

238. Федосеев А;д. Политика как объект социологического ис -следования. Л.: ЛГУ, 1974. - 123с.

239. Философия и ценностные формы сознания. М.: Наука,1978.-348о.243.' Философские проблемы идеологической борьбы. М.: Мысль, 1978; - 381с.344; Формирование активной жизненной позиции: Межвуз.сб.научн. трудов. Челябинск: Челяб.дос.пед.ин-т, 198Г. - 185с;

240. Формирование нового человека в условиях развитого социализма. М: МГУ, 1980. - ¡По;!

241. Целикова О.П. Коммунистический идеал и нравственное развитие личности. М.: Наука, 1970. - 207с;

242. Целикова О.П. Место и значение нравственного воспитания в системе формирования новой личности. М.: Знание, 1976. -64с.'

243. Чагин Б.А. Структура и закономерности общественного сознания. Л.: Наука, 1982. - 314с.249; Чагин Б.А. Субъективный фактор. Структура и закономер-; ности. М.: Мысль, 1968. - 216с.:

244. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в писхологии. М?-: Наука, 1977. -144с;

245. Чудинов И.А. Обвденное сознание масс.-Л.: ЛГУ, 1973. ~120с;252.' Шаронов В.В. Психология класса. Проблемы методологии исследования. Л.: ЛГУ, 1975. - 143с.

246. Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М.: Мысль, 197©. - 215с.'

247. Шибутани Т. Социальная психология. М.:: Прогресс, 1969.-534с.255.' Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как форма отражения дей-свтительности. -М.: Наука, 1971. 221с;<

248. Ще торцов В;А. Социология правосознания. М.: Мысль, 1981. - 173с.

249. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М.г Прогресс, 1969, - 240с.

250. Штракс Г.М. 0 превращении философских знаний в убеждения. М.: Изд-во МГУ, 1971. - 28с.- 172

251. Яблокова Е.А. Психология коллектива и личность. 1.1.: МГУ, 1977, - 93с.

252. Ядов В.А. Ццеология как форма дробной деятельности общества. Л.: ЛГУ» 1961. - 122с.

253. Якобсон П.М. Психология чувств. М.: Изд-во Акад.пед. наук РСФСР, 1956. - 238с.

254. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969. - 317сУ

255. Яковлев аА преступность и социальная психология. М.: Юрид.лит., 1971. - 248с:.'

256. Яковлев Е.Г. Эстетическое чувство и религиозное переживание. М. : Сов.художник, 1964. - 94с.

257. Якошев М.В. Идеология: противоположность марксистско-ленинской и буржуазной концепций. М.: Мысль, 1979. - 271с.

258. Якуба Е;А. Право и нравственность как регуляторы общественных отношений при социализме. Харьков: Харьк.гос.ун-т, 1970. - 2086.

259. Нценко А.И. Целеполгание и идеалы. Киев: Наукова думка, 1977. - 275 cv

260. Апресян Р.Г. Эмоциональные механизмы нравственности. -Вопросы философии, $ 5, 1981, с.113-124.

261. Атаманчук Г.В. К вопросу о взаимосвязи субъектов и объектов социального управления. Вопросы философии, 1974, с.29-37.

262. Боголюбова Е.В. Ценность и оценка. В сб.: Исторический материализм как наука. - М.: Изд-во МГУ, с.133-146у

263. Бур Манфред. Ддеология и политический процесс. Социологические исследования, 1974, № 2, с. 146-152;

264. Глезерман Г.Е. Ленинские принципы партийности пропаганды и её роль в социалистическом обществе. В сб.: Вопросы теории и практики партийной пропаганды. - М.: Мысль, 1971, с. 5-24.;

265. Здравомыслов А.Г., Яцов В.А. Отношение к труду и ценности ные ориентации личности. В кн.; СЬциология в СССР, т.2. - Мл Мысль, 1966, с. 187^207.

266. Кейзеров К.М; Буржуазная идеология и пропаганда: новые тен-1- 174 денции их взаимодействия. Вопросы философии, 1978, Л 3?,

267. Леонтьев А.Н. Деятельность и личность. Вопросы филосю-' фии, 1974, £ 4, с.87-98.1..1 Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии,, Вов-' росы философии, 1972, № 9, с.95-109;

268. О состоянии и направлениях философского исследования. -Коммунист, 1979, № 15, сЛ-II.

269. Волкова А.Н. Регулятивная функция общественного сознания: (методологические аспекты),. Дис. .канд.филос.наук. - М.: 1979. - 167с.

270. Гофман Герд. Диалектика общественного и ндивидуального сознания в процессе формирования коммунистических убеждений личности. Дис. . канд.филос.наук. - М.: 1977, - 178с.

271. Любченко П.Л. Целеполагающий характер человеческой деятельности. Дис. .канд.филос.наук. Свердловск: 1980. - 181с.

272. Покровская Т.П. Социальный механизм регуляции поведения личности: (Методологический анализ). -Дис. .канд.филос.наук. М.: 1979. 132 с.

273. Самсонов Р.М. Социальная психика и идеология. Дис. . д-ра филос.наук. Ереван: 1970, - 355оу

274. Садыхов А.Ф.! Диалектика преодоления пережитков в сфере сознания и развитие социальной активности масс в условиях зрелого, социализма». Дис. . канд.филос. наук. - Баку: 1980. - 167 с

275. Семеньков В.Н. Методологические вопросы комплексного подход да к коммунистическому воспитанию трудящихся» — Дис. . д-ра. фи-лос. наук. М.: 1980. - 365 с.

276. Лупарев Г.П.Правосознание верующих и его особенности.-Авто^ реф., дис*. канд.юрид»наук. -Алма-Ата :1979. 17 с.