Языковая личность субъекта блог-дискурса

Гермашева, Татьяна Мартиросовна

автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.19
диссертация на тему: Языковая личность субъекта блог-дискурса

Год: 2011
Автор научной работы: Гермашева, Татьяна Мартиросовна
Ученая cтепень: кандидата филологических наук
Место защиты диссертации: Ростов-на-Дону
Код cпециальности ВАК: 10.02.19

Диссертация по филологии на тему 'Языковая личность субъекта блог-дискурса'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Языковая личность субъекта блог-дискурса"

4845653

На правах рукописи

Гермашева Татьяна Мартиросовна

ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ СУБЪЕКТА БЛОГ-ДИСКУРСА: ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ

Специальность 10.02.19 - теория языка

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

1 2 МАЙ 2011

Нальчик-2011

4845653

Работа выполнена на кафедре лингвистики и межкультурной коммуникации ГОУ ВПО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Научный руководитель доктор филологических наук профессор

Евсюкова Татьяна Всеволодовна

Официальные оппоненты: доктор филологических наук профессор

Аликаев Рашид Султанович

доктор филологических наук профессор Саркисьянц Владимир Рафаэлович

Ведущая организация ГОУ ВПО «Калмыцкий государственный

университет»

Защита состоится 28 мая 2011 года в 13.00 на заседании диссертационного совета Д.212.076.05 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата филологических наук при ГОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова» по адресу: 360004, КБР, г.Нальчик, ул.Чернышевского, 173.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова» (360004, КБР, г. Нальчик, ул. Чернышевского, 173).

Текст автореферата размещен на официальном сайте Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х.М. Бербекова 16 апреля 2011 г. http//kbsu.ru

Автореферат разослан «20 » апреля 2011 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

Т.А. Чепракова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. В последние десятилетия мы становимся свидетелями формирования и проникновения элементов информационного поля во все сферы человеческой деятельности; проблемы коммуникации стали всеобщими и оказывают влияние на психологическую и социальную составляющие социума, их развитие определяется и стимулируется социальными потребностями. Человеческий язык является основой и средством трансформаций в постмодернистском обществе, что предполагает значительное расширение сферы лингвистических исследований, их системную корреляцию с другими областями гуманитарной науки.

В современной лингвистике появилась потребность привлечения к исследованиям проблем языка и коммуникации многих других областей знания, переосмысления традиционных представлений о языке, рассмотрения различных сторон речемыслительной деятельности.

Таким направлением в лингвистике является когнитивно-дискурсивное, построенное на основе традиционных подходов и использования методологического аппарата других наук, которое продвинуло лингвистику на качественно новый уровень исследования когниции и дискурса на основе комплексной когнитивной методологии.

Когнитивно-дискурсивная парадигма предполагает изучение языка в действии, когда «язык представляет собой инструмент, орудие, средство и механизм для осуществления определённых целей и реализации человеком определённых намерений - как в сфере познания действительности и её описания, так и в актах общения, взаимодействия с помощью языка» [Кубрякова, 1995:217].

С этой точки зрения дискурс определяется как «связный текст в совокупности с экстралингвистическими - прагматическими, социокультурными, психологическими и другими факторами; текст, взятый в событийном аспекте; речь, рассматриваемая как целенаправленное, социальное действие, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания (когнитивных процессах). Дискурс - это речь, «погруженная в жизнь» [Арутюнова, 1990: 136-137].

На основе когнитивно-дискурсивной парадигмы лингвистических учений данная работа исследует манифестацию языковой личности субъекта блог-дискурса и реализуемый ею речемыслительный процесс. Смысловое пространство блог-дискурса рассматривается нами как коммуникация, осуществляемая в контексте блогосферы.

С точки зрения лингвистики блоги представляют собой новый феномен языка, на основе которого появляется возможность исследования дискурса в когнитивном аспекте. Мы рассматриваем блог как сетевую

коммуникативную структуру, представляющую отдельный жанр Интернет-дискурса.

Блог как материальный феномен виртуального мира появился немногим более десяти лет назад. Изначально он практически полностью представлял собой гипертекст и функционировал как выборка ссылок с призывом блогера обратить на них внимание. В настоящее время формат блога изменился: значительно увеличилось количество пользователей; блоги диверсифицировались. Блоги составляют содержание таких посещаемых сайтов как 1луе.Гоигпа1, РасеЬоок (500 миллионов пользователей). Прогнозируется дальнейшее развитие, популяризация и преобразование данного вида виртуального дискурса.

Личность блогера также подвержена процессам развития и преобразования. Если в конце девяностых годов средний блогер определялся как почти профессиональный программист, то сегодня блогерами становятся представители различных возрастных, социальных и профессиональных групп. При этом в настоящее время из 20 миллионов блогеров в Рунете авторами постов является небольшая часть. Большинство блогеров представлено читателями, и эта разность имеет тенденцию к росту [Блоги-2015 Интервью с руководителем Поиска по блогам Яндекса Антоном Волнухиным http://lenta.ru/articles/2010/08/14].

Стремительное развитие виртуальной коммуникации, в частности, рост влияния блогосферы на реальные события, трансформации, которым подвергаются как сама языковая личность субъекта блог-дискурса и ее ментальность, так и язык как средство самовыражения в блоге, обусловливают актуальность многопланового исследования экспликации языковой личности в блог-дискурсе с позиций когнитивной лингвистики.

Объектом нашего диссертационного исследования является языковая личность субъекта блог-дискурса в виртуальной коммуникативной среде.

Предметом исследования выступает лингвокогнитивный аспект вербальной манифестации языковой личности субъекта блог-дискурса в процессе блог-коммуникации.

Цель исследования - изучить лингвокогнитивную специфику манифестации языковой личности субъекта блог-дискурса и выявить структуру ее коммуникативных стратегий.

Поставленные цели исследования определяют следующий состав задач:

> рассмотреть развитие теории коммуникации в условиях глобализации информационных потоков;

^ раскрыть проблемы виртуальной реальности как особой среды коммуникации, изучить основные понятия блогосферы;

> рассмотреть понятие блог-дискурса в парадигме дискурсивных исследований;

> описать лингвистические и паралингвистические характеристики блог-дискурса;

> провести исследование коммуникативных стратегий языковой личности субъекта блог-дискурса;

> показать способы презентации языковой личности в виртуальном коммуникативном пространстве и рассмотреть проблему идентификации языковой личности субъекта блог-дискурса;

> исследовать ценностную картину мира виртуальной языковой личности субъекта блог-дискурса;

У провести фреймовый анализ коммуникативных стратегий языковой личности субъекта блог-дискурса.

Методологическую базу исследования представляют основополагающие теории:

> лингвокогнитология и теория фреймов (А. Вежбицкая, М. Минский, Р. Шенк, С. Выгодский, Е.С. Кубрякова, В.З. Демьяпков, Н.Д. Арутюнова, Г.И. Богин, В.А. Маслова, А.Н. Баранов);

> теория дискурса (Т.А. ван Дейк, Е.С. Кубрякова, Степанов Ю.С., Н.Д.Арутюнова, Аликаев P.C., H.H. Болдырев, J1.A. Манерко, В.И. Карасик, Борботько В.Г.);

> теория языковой личности (В.И. Карасик, Г.И. Богин, В.В. Красных, Ю.Н. Караулов, В.А. Маслова, Т.В. Евсюкова);

> концепция коммуникативного анализа (Дж. Гамперц, А. Гардинер, Э. Сепир, М. Маклюэн, Ж. Бодрийяр С. Херринг, А. Тоффлер, Е. В. Артюхина, В.В. Кучмуруков, А.Е. Войскунский);

> теория виртуалистики (М. Хайдеггер М. Крюгер, Дж. Гибсон, Ж. Бодрийяр, У. Эко, Р. Барт, М. Хейм, И. Сазерленд, Ф. Хэммит, Е.Е. Таратута);

> аксиология (А. Маслоу, Д. Зиглер, JI. Хьелл, Д. Майерс, К. Роджерс, И.С. Кон, М.Ш. Магомед-Эминов).

Методы диссертационного исследования. Цели и задачи настоящего исследования предполагают использование следующих методов: метод анализа и синтеза, метод сплошной выборки, корпусный метод, метод дискурсивного анализа, интерпретационный метод, метод фреймового анализа.

Научная новизна исследования заключается в синергетическом подходе к проблемам виртуального дискурса с точки зрения философии, психологии, теории коммуникации, теории дискурса, лингво-когнитивистики. Выявлены особенности идентификации виртуальной языковой личности блог-коммуниканта как субъекта блог-дискурса, показаны особенности ценностной системы субъектов блог-дискурса, раскрыты особенности коммуникативных стратегий блог-коммуникации. Впервые обоснован и проведен фреймовый анализ коммуникативных стратегий языковой личности субъекта блог-дискурса, выделены фреймы-сценарии типичных виртуальных коммуникативных стратегий, обобщены в группы типические слоты полученных фреймов и представлены обобщенные смыслы коммуникативных стратегий языковой личности субъекта блог-

дискурса. Впервые разработан универсальный фрейм-сценарий блог-коммуникации.

Теоретическая значимость работы заключена в проработке понятий теории дискурса, когнитивной и коммуникативной лингвистики, проблем идентификации языковой личности в виртуальной коммуникативной среде блог-дискурса, формирования ценностной картины мира и проблем виртуалистики в приложении теории фреймов к исследованию блог-дискурса.

Практическая значимость работы обусловлена перспективой использования ее результатов в теоретических исследованиях и в разработке лекционных курсов и практических занятий по теории коммуникации, лингвокогнитологии, дискурс-анализу. Кроме того, результаты исследования целесообразно использовать в практике блог-коммуникации и при проведении семинаров и тренингов по коммуникации.

Материалом исследования послужили корпусы текстов блогосферы как мировой сети Интернет (на английском языке), так и его сегмента, представленного Рунетом. Дискурсивному и фреймовому анализу подвергнуто 100 Мегабайт информации, составляющие 23 ООО страниц текстов блогов. Исследованы образцы блогов таких популярных сайтов, как www.livejournal.ru,www.blogmail.ru, www.privetblog.ru, www.facebook.com, www.twitter.com.

Достоверность исследования обоснована логикой методологических подходов, валидностью используемых методов и значительным объемом проанализированной выборки практического материала.

ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ:

1. Блог-дискурс является деятельностным, динамическим и процессуальным феноменом виртуальной коммуникации. Он эксплицируется в процессе коммуникации виртуальных языковых личностей - субъектов блог-дискурса.

2. Идентификация языковой личности субъекта блог-дискурса связана с системой ценностей виртуальной картины мира, имеет характерные признаки и происходит посредством реализации специальных коммуникативных стратегий в блог-дискурсе. В ходе взаимовлияния виртуальной и реальной языковой личности происходит изменение личностной идентификации и формируется новый вид языковой личности -субъект блог-дискурса.

3. Фреймы-сценарии коммуникативных стратегий языковой личности субъекта блог-дискурса строятся на основе типологии стратегий блог-коммуникации, выработанной в блогосфере на базе системы ценностей виртуальной картины мира.

партнерами по коммуникации, избирательности общения в блогосфере, указания на незащищенность. Данные смыслы, представленные в слотах, формируют универсальный фрейм-сценарий блог-коммуникации языковой личности субъекта блог-дискурса.

Апробация работы. Основные положения данного диссертационного исследованияизлагались автором в выступлениях на научных конференциях различного уровня, в том числе на Международной научно-практической конференции «Язык профессиональной коммуникации: функции, среды и технологии» (Ростов-на-Дону, 2008), Региональной научно-практической конференции «Язык, текст и культура: лингвистические и методические аспекты изучения» (Ростов-на-Дону, 2008), на Международной научно-практической конференции «Лингвистика в образовательном процессе» (Ростов-на-Дону, 2009), Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы лингвистики и переводоведения» (Самара, 2009), Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы гуманитарных наук» (Ростов-на-Дону, 2009), Международной научно-практической конференции «Язык и коммуникация в контексте культуры» (Ростов-на-Дону, 2010).

По теме диссертации опубликовано семь научных работ, в том числе три статьи - в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы, включающего 371 источник на русском и 60 - на иностранных языках. Диссертационная работа содержит 2 схемы и 7 таблиц.

СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

В первой главе «Теоретические основания исследования проблем блог-коммуникации» Интернет-коммуникация выделяется в уникальный отдельный вид дискурса, благодаря своим особенным признакам -виртуальности, глобальности, дистантности, опосредованности, множественности, интерактивности, актуальности и гипертекстуальности.

Целями данного вида дискурса являются третичная социализация, сетевая инкультурация, самопрезентация, развлечение, а к его ценностному содержанию относятся его доступность, эффективность в получении информации, анонимность, размытость категорий пространства и времени, свобода самовыражения.

Основой лингвистических исследований блогосферы является теория коммуникации, которая обеспечивает синергетический подход с точки зрения культурологии, лингвокультурологии, социолингвистики, психолингвистики, этнологии и др., что позволяет комплексно исследовать проблемы виртуальной коммуникации.

Культурно-обусловленная информация и содержание абстрактных когнитивных конструктов-фреймов, концептуализирующих речевую деятельность исследуются на основе работ А. Вежбицкой, М. Минского, Р. Шенка и С. Выгодского и разрабатываются в исследованиях отечественных когнитологов Е.С. Кубряковой, Л.Г. Лузиной, Ж.В. Никоновой, С.А. Жаботинской, Е. А. Гельпей.

Базовые аспекты теории коммуникации рассмотрены в работах Э. Сепира, М. Макльюэна, при этом процессы интернет-коммуникации, в том числе личностно-ориентированной изучаются С. Херрингом, А. Тоффлером. Особенности виртуальной коммуникативной среды • и формирования виртуальных сообществ на основе выбора адекватных методов передачи и переработки информации рассматриваются в работах отечественных коммуникативистов В.В. Кучмурукова [Кучмуруков, 2006.], Е. В. Артюхиной [Артюхина, 2008], Е.Г. Новиковой [Новикова, 2005], А.Е. Войскунским. Как отмечает А.Е. Войскунский, виртуальная коммуникация подразумевает не реальных людей, а их симуляции как коммуникативных партнеров [Войскунский, 2001].

Психолого-личностный и культурный планы межличностной коммуникации раскрываются в работах А. Гардинера, К. Бюлера, К. Черри и др.

Отмечается диверсификация феномена блогосферы в системе Интернет-коммуникации. Блоги отличаются от других сфер виртуальной коммуникации по легкости публикации и поиска, скорости распространения и социальной значимости, возможности прямой связи и взаимосвязанности между отдельными блогерами и всей блогосферой. Однако основное его отличие состоит в способности сочетать свойства личного и социально значимого документа. В блогосфере преобладает изложение информации личного характера, реализуются функции коммуникации, развлечения, поэтическая функция, функции самопрезентации, самовыражения и саморекламы. Необходимо также особо выделить психотерапевтическую функцию, которая непосредственно связана с вербальной самопрезентацией виртуальной личности.

Блог-коммуникация обладает выраженными лингвистическими и паралингвистическими особенностями. С одной стороны в структуре блога можно выявить элементы двух типов письменного общения (тред и сообщение-пост), с другой стороны проявляются признаки орализации. В блоге, а особенно в микроблоге, тексты максимально сокращены, воздействие усилено изобразительными средствами и видео, язык насыщен жаргонизмами, слэнгом, иноязычными (в основном, англоязычными) включениями, значительным разнообразием стилей.

Блог характеризуется также гипертекстом, особенностями которого являются фрагментарность, нелинейность, бесконечность, разнородность, интерактивность. Гипертекстуальность блога способствует тому, что чтение заменяется навигацией по гиперссылкам от одного гипертекста к другому и

браузингом. Текст блога также обладает таким признаком как креолизованность и содержит вербальные и иконические элементы.

Представляя собой обособленный четко идентифицированный вид дискурса, блог-коммуникация обладает собственными коммуникативными стратегиями. Коммуникативная компетенция в блогосфере обеспечивается владением данными коммуникативными стратегиями, основанными на правилах и схемах, по которым построены коммуникативные события, а также на потребностях блог-коммуникантов. Аксиологическая картина мира блог-коммуникантов сформирована на базе этих потребностей и может быть сформулирована в парадигме лингвокогнитологии посредством фреймового анализа.

Коммуникативные стратегии субъектов блог-коммуникации обусловлены специфическими характеристиками блог-дискурса. При широком рассмотрении основной стратегией является стратегия самопрезентации и самоидентификации (Я-стратегия по У Баоянь), далее по значимости следуют стратегии самовыражения, взаимодействия (цель -получение и передача информации), стратегия манипулирования, стратегия психотерапии.

В узком плане при исследовании блог-дискурса выявляется реализация ряда следующих коммуникативных стратегий, характерных для широкого круга субъектов блог-коммуникации: стратегия максимального расширения круга партнеров по коммуникации; стратегия идеализированной самопрезентации; стратегия гипердраматизации действительности; стратегия демонстрации компетентности; стратегия использования заимствованной информации; «психотерапевтическая» стратегия; стратегия нигилизма; стратегия манипулирования, стратегия саморекламы. При этом наблюдается пересечение некоторых стратегий данной классификации.

Во второй главе «Фреймовая структура самопрезентации языковой личности субъекта блог-дискурса» исследуются проблемы идентификации и самопрезентации языковой личности в пространстве блог-дискурса. Языковая личность является сложным феноменом, проявляющимся в когнитивном, поведенческом и аксиологическом аспектах и включающим культурную составляющую. Проблемы виртуальной языковой личности субъекта блог-дискурса рассматриваются на базе концепции языковой личности в парадигме когнитивной лингвистики.

Коммуникативная компетенция виртуальной языковой личности представляет собой владение знаниями, представлениями, умениями и навыками, необходимыми для поддержания общения и обмена информацией в рамках виртуального дискурса согласно его целям и складывается из трех составляющих: энциклопедической, лингвистической и интерактивной, каждая из которых обладает определенной спецификой, по сравнению с реальным дискурсом. Энциклопедическая компетенция позволяет адекватно отражать желаемое, энциклопедическая компетентность виртуальной языковой личности обогащена знаниями о компьютерных технологиях;

лингвистическая — дает возможность использовать определенные языковые средства: для виртуального коммуниканта особенностью являются навыки нового вида устно-письменной речевой деятельности; благодаря интерактивной компетенции субъект, зная правила сетевых жанров и этикета, получает способность налаживать контакты в ходе виртуальной коммуникации. С реальным дискурсом виртуальный дискурс объединяют идентичные функциональные цели (социализирующие, коммуникативные, учебные, игровые, манипулятивные, психотерапевтические). Специфическими функциональными целями виртуального дискурса являются сетевая инкультурация, самопрезентация и развлечение.

Виртуальная языковая личность субъекта блог-дискурса включает в себя реальную языковую личность и обладает специальными коммуникативными компетенциями, обеспечивающими коммуникацию в виртуальной среде - она реализует себя в виртуальном дискурсе, формируя новый динамичный образ, обладающий высокой степенью свободы. Поведение виртуальной языковой личности характеризуется полиидентичностью, и структура ее самопрезентации включает такие компоненты как самохарактеризация и воздействие.

Языковая личность в процессе коммуникации сталкивается с проблемами самоидентификации. С одной стороны, это связано с противоречием между глобализацией общества, когда каждый участник коммуникативной ситуации взаимозаменяем и становится усредненным представителем массы, а с другой стороны, всплеском индивидуализма, стремлением к сохранению идентичности, индивидуализацией личностного начала, повышенным вниманием к собственному «Я».

Идентичность языковой личности является ключевым элементом субъективной реальности, формируется социальными процессами и поддерживается социальными отношениями.

Виртуальная личность реализует себя в виртуальной коммуникативной среде. Проникая в виртуальную реальность, субъект блог-дискурса идентифицирует себя на основе разделения своего внешнего и внутреннего Я, субъект, идентифицированный в виртуальной реальности, является отчужденной репрезентацией реального «Я». Входя в виртуальный образ, субъект изменяет свою социальную категоризацию (национально-культурные, половозрастные и социально-экономические характеристики), идентифицируясь с симуляцией собственной реальной личности. Следовательно, процесс виртуальной идентификации личности можно интерпретировать как включение механизма психологической защиты.

Скорость коммуникативных феноменов в виртуальной реальности так велика, что, если еще совсем недавно, комментарии мотивации первичной самоидентификации посредством личностной номинации - ника однозначно указывали не только на случайность выбора, но и на реальные приоритеты виртуальной личности, ее ценностные ориентиры, в настоящее время значение личностной номинации в виртуальном пространстве сузилось:

Исследуя проблемы виртуальной языковой личности с точки зрения когнитивной лингвистики, необходимо рассматривать специфику коммуникативных компетенций, которые обеспечивают реализацию коммуникативных стратегий в блогосфере. В виртуальном дискурсе языковая личность обладает полиидентичностью, динамичностью и свободой самореализации. Самохарактеризация и воздействие являются базовыми компонентами самопрезентации виртуальной языковой личности. При этом самопрезентация в виртуальной среде формируется в результате деформирования структуры виртуальной коммуникации с переносом ориентации с другого на себя:

У меня проблема, которая не дает мне раскрыться полностью и узнать па что я способна. Дело в том, что я часто не могу начать общение с человеком первой, есть какой-то внутренний барьер, мешающий мне. Я думаю, как буду выглядеть в глазах окружающих, если вдруг сделаю что-то не так, или что подумает обо мне человек если я начну разговор(((( В первую очередь это касается парней, я боюсь что меня не поймут, или я покажусь навязчивой и со мной не захотят общаться... Понимаю, что это глупо, быть такой неуверенной, но пока ничего не могу с собой поделать. [http://livejournal.com/323994.html]

При рассмотрении способов идентификации языковой личности субъекта блог-дискурса в парадигме лингвокогнитологии выявляется, что идентификация виртуальной языковой личности в блогосфере связана с системой ценностей языковой личности субъекта блог-дискурса, имеет характерные признаки и происходит посредством реализации специальных коммуникативных стратегий самопрезентации в блогосфере. Анализ блог-дискурса показал, что основной целью «искусственной самопрезентации» является завоевание лояльности к своей персоне со стороны референтно значимой для «презентуемого» группы людей. Впервые появилась среда, где человек может активно выстраивать свой новый образ, который обладает высокой степенью динамичности, он может меняться в зависимости от настроения, ситуации и т.д. - личность приобретает большую степень свободы, которую она реализует в условиях виртуальной реальности, вырабатывая специфические коммуникативные стратегии на основе новой системы ценностей. Основная особенность виртуальной самопрезентации, которая признается большинством исследователей — это возможность почти абсолютного управления впечатлением о себе. В ходе взаимовлияния виртуальной и реальной языковой личности происходит изменение личностной идентификации и формируется новый вид полиидентичной личности.

Пантера

Дикая кошка с мягкими лапками...

А по натуре я - вечный дон Кихот, вся моя жизнь - борьба за торжество справедливости.

Лорочка.. Искусственный Интеллект (109136)

я - КрАсОтКа!!! Просто КлАсС!!! Кто не верит, тому в ГлАз???

baba-yaga

люблю смотреть на людей, люблю наблюдать за их эмоциями, замечать их особенности, об этом, собственно говоря, блог.

Элис

Мне нравится носить мужские вещи, особенно рубашки. Я одеваю рубашку, белые шерстяные носки, смываю косметику, распускаю волосы и мне очень хорошо-просто так хорошо.

Я - типичный неудачник. Окончание -ца тут неуместно.

Я мужик Нет, биологически я баба. Но в душе мужик.

[http://www.livcinternet.ru/users/2459460/blog].

В структуре самопрезентации в блог-дискурсе выделяются две интенциональные составляющие. Первая составляющая предполагает самохарактеризацию: субъект направлен на себя, говорит о себе, что, очевидно, может осуществляться и без какого-либо намерения произвести конкретное впечатление и оказать воздействие на адресата сообщения. Вторая составляющая - воздействие - предусматривает стремление, охарактеризовав себя определенным образом, произвести впечатление на партнера по коммуникации (или аудиторию) и через это воздействовать на него. В блог-дискурсе прослеживается и другая особенность, связанная с анонимностью и безнаказанностью в сети, и обусловленная снижением психологического и социального риска в процессе общения. Субъектами блог-коммуникации проявляется большая свобода высказываний, т.к. риск разоблачения низок, в результате - аффективная раскрепощенность, ненормативность и некоторая безответственность участников общения:

dimll7 У мну всё просто dim от имени Дмитрий, а 117, госномер моей машины. Фантазия при регистрации так сработала

always_spleen учитывая, что это мой 6 или 7 акк в бложиках, то ник рандом :D

topk просто моя старая инет кликуха КроТзадом наперед плюс игра слов top "к

yollissa да так, букофки на клаве набирала, понравилось, оставила) Opistorchis То что на картинке, троллингом иногда пробавляюсь -паразитирую. Правда чейто банить последнее время стали [tema.livejounal.com].

Поликультурная, гибкая и изменчивая в условиях блогосферы языковая личность субъекта блог-дискурса формирует в условиях блогосферы специфическую ценностную картину мира. На основе этой ценностной картины мира выстраивается система стратегий виртуальной коммуникации, проявленная в виртуальном дискурсе, который определен как отдельный вид дискурса, благодаря особенностям виртуальной языковой личности.

В рамках лингвокультурологии ценности картины мира рассматриваются как интенциональные понятия, так как они определяются отношением к объекту, свойственному данной культуре. В современных исследованиях ценности рассматриваются как идеальные цели общества, социальных групп или отдельного человека. Они выступают базовым регулятором социального поведения.

Экспликацию ценностной языковой картины мира блог-коммуниканта можно схематизировать следующим образом:

система ценностей виртуальной коммуникативной среды

коммуникативные стратегии блог-коммуникации

Схема 1. Экспликация ценностной картины мира языковой личности субъекта блог-дискурса

В соответствии с предлагаемой схемой личностные потребности субъекта блог-дискурса формируют виртуальную коммуникативную среду, создавая в ней иерархию ценностей, составляющих ценностную картину

мира виртуальной коммуникативной среды, которые реализуются посредством коммуникативных стратегий блог-коммуникации, эксплицируемых специфическими лингвистическими и

паралингвистическими средствами.

Исследование виртуальных коммуникативных стратегий блог-коммуникации возможно и наиболее эффективно посредством фреймового анализа блог-дискурса. Система фреймов-сценариев, содержащих слоты-коммуникативные действия, формализуют стратегии блог-коммуникации, которые проявляют виртуальную ценностную картину мира.

В основу построения фреймов-сценариев положена типология стратегий блог-коммуникации, выработанная самим блог-сообществом на основе системы ценностей виртуальной картины мира.

Так, ценностью для виртуальной личности, реализующей стратегию «Тысячник» (фрейм Тысячник - Ф-Т) является приобретение авторитета в сообществе путем привлечения множества «друзей» - комментаторов; для блог-коммуникантов, следующих стратегии «Прынцесса» - выступают гедонизм, безопасность; коммуникативные стратегии «Эмо» (Ф-Э) мотивированы такими ценностями как возможность свободного излияния гипертрофированных эмоций, наличие слушателей; реализатор стратегии «Айтишник» как превалирующей ценностью руководствуется владением специальными знаниями, образованием, ограниченным доступом других блог-коммуникантов к этим знаниям; коммуникативные стратегии «Копи Пастер» и «Баянист» мотивированы потребностью в самореализации при недостатке собственных средств самореализации, способностью оценивать актуальность старой информации, способностью подбирать и структурировать ее; ценности коммуникативных стратегий «Спамер» и «Флудер» представлены потенциальной материальной выгодой от коммуникации в блогосфере, психотерапевтическим эффектом такой коммуникации, возможностью достижения чувства защищенности или удовлетворения от выплеска агрессии; коммуникативная стратегия, проводимая в рамках типажа «Провокатор» подразумевает достижение таких ценностей как умение выявить болевую точку партнера по коммуникации или целого социума блогосферы, чтобы получить удовлетворение от острой реакции на намеренно грубую или искаженную информацию; стратегия «Бытовушник» (Ф-Быт) мотивирована самореализацей при слабости Я-концепции виртуальной языковой личности блогера; при реализации коммуникативной стратегии «Аффтар» ценностью представляется возможность презентации собственного творческого потенциала в различных гуманитарных областях; ценности коммуникативной стратегии «Звезда» (Ф-3) соответствуют степени популярности звезды, ее потребности в саморекламе и самовыражении.

Приведем примеры формализации фреймов-сценариев некоторых коммуникативных стратегий языковой личности субъектов блог-дискурса:

Да, только что отфрендил около тысячи человек (психиаторы, подскажите, я нормален?) - столько набралось людей, добавивших меня во френды, но ни разу не прокомментировавших. Желание это зрело давно... и вот, свершилось.

Я понимаю, что большая их часть отфрендит меня в ответ, но не вижу повода печалиться - ни они никогда не заходили ко мне в журнал, ни я к ним. Вины своей в непосещении их журналов не чувствую - это они меня френдили, а я лишь отвечал взаимностью. [http://valse-boston.livejournal.com/323994.htnil]

Фрейм-сценарий коммуникативной стратегии «Тысячник» (Ф-Т) представляется в следующем виде: (1) в реальном мире я чувствую свое одиночество и недооцененность - (2) я хочу показать себя в блоге так, чтобы меня оценили достойно - (3) хочу выразить в своем посте то, что обязательно привлечет многих - (4) я чувствую удовлетворение, когда появляется множество отзывов на мой пост, содержание их комментариев не имеет значения - (5) чем больше людей входят со мной в виртуальное общение, тем больше авторитета я приобретаю - (6) я могу управлять своими «друзьями» -(7) я могу хорошо зарабатывать, ведя свой блог - (8) у меня множество виртуальных друзей - (9) не имеет значения, кто эти люди, важно только их количество.

446 сутки сижу я здесь. Давно вы обо мне ничего не слышали. Половина населения и в мыслях не чешет кто я такая, да мне и это совершенно не нужно. Итак. Вещаю.

Погода ужасная, следы от ожогов кривыми и уродливыми шрамами навечно отпечатались на моём теле. У моего парня от такой жары проблемы с сердцем. Ему становиться хуже, я за него очень переживаю.

А так у меня всё отлично) Даже слишком, что меня даже выворачивает от того что всё чудесно. Мой любимый тихо посапывает рядом, а я слежу, чтобы с ним ничего не случилось. P.S. Куда катиться мир? Оглянитесь сколько обезображенного ничтожества вокруг, а некоторым просто можно посмотреть в зеркало... Топор вам в голову...

[http://emo-heart.ru/blog/topor_vam_v_golovu/2010-08-31-6972]

Фрейм-сценарий коммуникативной стратегии «Эмо» (Ф-Э) можно представить в следующих слотах: (1) я одинок, меня не понимают - (2) весь мир - против меня - (3) в блоге я могу быть самим собой и чувствовать безопасность - (4) мои душевные страдания поймут только здесь- (5) мои чувства проявляются в моем блоге- (6) я реализую себя, бурно выражая свои чувства - (7) меня могут понять только такие как я.

День начался весело - на мой распрекрасный 17-дюймовый ноут опрокинулась огромная бадья гречки с молоком. Вареная гречка смешно смотрится на клавишах. А молоко смешно вытекает из портов и сидишной щели.

Потом в метро пристал какой-то хрен с лестницей в руках, который считал, что раз он меня встретил и узнал, то теперь я обязан просто оставить ему автограф. Потом оказалось, что терминал не тот.

А потом я дважды не улетел. Первый раз меня не пустили на рейс до Барселоны через Прагу. Короче: есть такая виза, при которой трансфер в Праге не капает, надо сразу лететь в Испанию. [http://tema.livejournal.com/]

Фрейм-сценарий «Бытовушник» (Ф-Быт.) строится в следующей последовательности: (1) я одинок и беззащитен в реальном мире - (2) я сообщаю обо всех своих мыслях и действиях - (3) мои сообщения привлекательны для читающих - (4) в процессе создания сообщений я приобретаю уверенность в себе - (5) я самореализуюсь, «проигрывая» свою жизнь в блоге - (6) мой блог дублирует мою жизнь в реальности.

Привет всем. Я хотела бы обратиться лично ко всем моим фанатам/друзьям во всем мире. Прежде всего, спасибо за вашу поддержку и любовь, сейчас для меня это значит очень много. Самая важная вещь, которую я хочу вам сказать - это то, что я и Кэрри очень-очень любим друг друга. Этот развод не связан с изменой, обидой или ссорами. Я знаю, это звучит как штампованная фраза, но мы лучшие друзья, и мы ими останемся. Все что я знаю на данный момент это то что я хочу сделать самый лучший альбом, насколько смогу, а Кэрри хочет проделать самую лучшую работу в том, чем он занимается. Он хороший человек, поэтому поддержите его тоже. Никогда не знаешь свое будущее, но будущее мое и Кэрри могло бы быть светлым. Разве что не сейчас. Спасибо за сочувствие и заботу. Целую, Мисс П.

[http://www.pinkspage.com/news/a-message-from-pnk]

Фрейм-сценарий коммуникативной стратегии звездного блогера (Ф-3) может быть составлен из следующих слотов: (1) я необычайно талантлив - (2) я сам достиг известности и популярности - (3) я могу быть образцом для подражания - (4) я пишу свой блог для своих фанатов - (5) люди должны восхищаться мной - (6)

Анализ и обобщение содержания всех выявленных фреймов-сценариев привел к вычленению 7 групп типических слотов.

Таблица 1

Слоты группы 1 - «Непризнанность, одиночество»_

Группа 1 Непризнанность одиночество

(Ф-Т) (Ф-Э) (Ф-С) (Ф-Быт.) (Ф-Быт.) (Ф-Зв.) (1) в реальном мире я чувствую свое одиночество и недооцененность (1) я одинок, меня не понимают (1) я одинок в реальном мире (1) я одинок и беззащитен в реальном мире (2) я сообщаю обо всех своих мыслях и действиях (5) люди должны восхищаться мной

Слоты, включенные в группу 1, получены из фреймов-сценариев «Тысячник», «Эмо», «Бытовушник», «Звезда», где отмечается непризнанность и одиночество блогера. Таблица 2 Слоты группы 2 - «Способности, талант»

Группа 2 Способности, талант

(Ф-Айт) (Ф-Пров.) (Ф-Авт.) (Ф-Зв.) (Ф-Айт) (Ф-Авт.) (1) я гениален (1) я гениален и одинок среди людей [1) у меня есть творческие способности, я талантлив (1) я необычайно талантлив ¡5) другие неспособны понять то, что понимаю и умею я (4) мое творчество воздействует на общество

Превознесение собственных способностей и таланта проявляется при анализе фреймов-сценариев «Айтишник», «Провокатор», «Автор», «Звезда». Таблица 3 Слоты группы 3 - «Самовыражение»

Группа 3 Самовыражение

(Ф-Тыс.) (Ф-Тыс.) (Ф-Быт.) (Ф-Быт) (Ф-Сп.) (Ф-СП.) (Ф-Пров.) (Ф-Быт.) (Ф-Быт.) (Ф-Авт.) (2) я хочу самовыразиться в блоге так, чтобы меня оценили достойно (3) хочу выразить в своем посте то, что обязательно привлечет многих (3) мои сообщения привлекательны для читающих (2) я сообщаю обо всех своих мыслях и действиях (4) я получаю удовлетворение от использования грубой и обсценной лексики (5) мне приятно заполнять блоги бессмысленными текстами, чтобы на меня обратили снимание (5) добиваясь успеха своей провокации, я чувствую успешность своего самораскрытия (3) мои сообщения привлекательны для читающих (5) я самореализуюсь, «проигрывая» свою жизнь в блог (6) я успешно самореализуюсь в своем блоге

Группа 3 обобщает слоты фреймов-сценариев «Тысячник», «Бытовушник», «Спамер», «Провокатор», «Автор», в которых выявлена

направленность на самовыражение.

Таблица 4

_Слоты группы 4 «Противопоставление объективному миру»

Группа 4 Противопоставление объективному миру

(Ф-Э) (Ф-Пров.) (ф-Быт.) (Ф-ЗвЛ (2) весь мир - против меня (1) мир недостаточно совершенен для меня (6) мой блог дублирует мою жизнь в реальности (3) я могу быть образцом для подражания

Группа 4 включает слоты фреймов-сценариев «Эмо», «Провокатор», «Бытовушник» и «Звезда», где отражается противопоставление своего виртуального мира в блогосфере реальному объективному миру, причем, последний коннотируется отрицательно. Таблица 5 Слоты группы 5 - «Манипулирование»

Групп а 5 Манипулирование

(Ф-Тыс.) (Ф-Тыс.) (Ф-Тыс.) (Ф-Тыс.) (ф-Айт) (Ф-Сп.) (Ф-Сп.) (Ф-Пров.) (Ф-Пров.) (Ф-Авт.) (4) я чувствую удовлетворение, когда появляется множество отзывов на мой пост, содержание их комментариев не имеет значения (5) чем больше людей входят со мной в виртуальное общение, тем больше авторитета я приобретаю (6) я могу управлять своими «друзьями» (7) я могу хорошо зарабатывать, ведя свой блог (7) если я захочу, я помогу кому-либо советом (2) общение в блогах мне нужно для достижения чувства удовлетворения и получения материальной выгоды (3) я могу так построить коммуникацию, чтобы манипулировать адресатом (2) я так хорошо разбираюсь в людях, что могу легко ими манипулировать (4) мне интересно доводить людей проявления агрессии (5) я могу добиваться желаемого эффекта, манипулируя публикой

Группа 5 широко представлена фреймами-сценариями «Тысячник», «Айтишник», «Спамер», «Провокатор» и «Автор», в которых выявлено намерение манипулировать партнерами по коммуникации.

Таблица 6

Слоты группы 6 - «Преференции в общении»

Групп аб Преференции в общении

(Ф-Пр.) (Ф-Пр.) (Ф-Э) (Ф-Зв.) 4) мой виртуальный мир я разукрашиваю сама и населяю теми, с кем мне комфортно (5) общаться со мной могут все, кто разделяет мою картину мира (4) мои душевные страдания поймут только здесь (4) я пишу свой блог для своих фанатов

Группа 6 включает фреймы-сценарии «Провокатор», «Эмо» и «Звезда», анализ которых указывает на потребность ограничения круга общения в блогосфере. Таблица 7 Слоты группы 7 - «Безопасность»

Групп а 7 Безопасность

(Ф-Э) (Ф-Пр.) (Ф-Быт.) (3) в блоге я могу быть самим собой и чувствовать безопасность (3) в виртуальном мире мои проблемы становятся победами и я в полной безопасности 4) в процессе создания сообщений я приобретаю уверенность в себе

К данной группе принадлежат фреймы-сценарии стратегий «Эмо», «Провокатор» и «Бытовушник», так как в них выявляются указания на незащищенность, стремление к достижению безопасности.

Представленные таблицы указывает на то, что слоты различных фреймов-сценариев стратегий блог-коммуникации, объединенные в группы имеют схожие смыслы. Полученный результат позволяет нам провести анализ слотов по группам и построить универсальный фрейм-сценарий стратегий блог-коммуникации (Ф-У): (1) Я чувствую свое одиночество - (2) Я обладаю необыкновенными способностями, я гениален - (3) Меня удовлетворяет возможность самовыражения в виртуальном мире — (4) В реальном мире невозможно найти понимание - (5) Я умею манипулировать партнерами по общению, мне это приносит удовлетворение и материальную выгоду - (6) Я общаюсь только с тем, с кем хочу общаться, я тщательно выбираю своих партнеров для достижения целей - (7) Общение в блоге обеспечивает мне защищенность от опасностей реального мира.

Итак, проведя формализацию стратегий блог-коммуникации в систему фреймов-сценариев, мы выполнили анализ фреймов, номинированных

посредством терминологии, принадлежащей собственно блогосфере («Тысячник», «Принцесса», «Эмо», «Айтишник», «Копи Пастер» и «Баянист», «Спамер» и «Флудер», «Провокатор», «Бытовушник», «Аффтар», «Звезда»). Посредством фреймового анализа и обобщения содержания фреймов выделены группы типических слотов, передающих смыслы непризнанность и одиночества, превознесения собственных способностей и талантов, самовыражения, противопоставления своего виртуального мира в блогосфере отрицательно коннотируемому реальному миру, намерения манипулировать партнерами по коммуникации, потребности ограничения круга общения в блогосфере, указания на незащищенность.

В заключении работы обобщаются результаты и подводятся итоги диссертационного исследования: посредством лингвокогнитивного анализа блог-дискурса выявляются варианты фреймов-сценариев коммуникативных стратегий в наиболее типичных ситуациях общения. Ряд фреймов обладает аналогичными слотами и может быть объединен в группы. Обобщение материала в таблицы указывает на то, что слоты различных фреймов-сценариев стратегий блог-коммуникации, объединенных в группы, имеют схожие смыслы. В ходе фреймового анализа сценариев стратегий блог-коммуникации выявлены универсальные группы слотов и сформулирован универсальный фрейм-сценарий коммуникативных стратегий субъектов блог-коммуникации.

Список опубликованных работ по теме диссертации

Статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ:

1. Гермашева Т.М. Проблема личностной идентификации блог-коммуниканта//Научная мысль Кавказа. Научный и общественно-теоретический журнал., № 3 (63), 2010. - С. 167-172.

2. Гермашева Т. М. Фреймовый анализ стратегий блог-коммуникации. "Известия вузов. Северо-Кавказский регион'7/Общественные науки, № 1 ,2011. - С. 126 - 132 (в соавт с Т.В. Евсюковой).

3. Гермашева Т.М. Исследование лингвистических и паралингвистических характеристик блог-дискурса//Известия Российского государственного педагогического ун-та им. А.И. Герцена = Izvestia: Herzen University Jornal of Humanities & Sciences.№ 126: Научный журнал. - СПб. 2010. - С. 150 - 156.

Статьи, опубликованные в сборниках научных трудов:

4. Гермашева Т.М. Проблема передачи реалий при переводе звездных блогов//Актуальные проблемы гуманитарных наук. Материалы международной научно-практической конференции., Ростов-на-Дону: Изд-во РИНЯЗ, 2009. - 370с„ с. 39 - 47.

5. Гермашева Т.М. Исследование лингвистических особенностей Интернет-коммуникации//Актуальные проблемы лингвистики и переводоведения: Материалы международной научно-практической конференции 27-28 ноября 2009 года. - Самара: Изд-во Самарского госуд. Экономического ун-та, 2009. - 156 е., с. 151- 153.

6. Гермашева Т.М. Блог как новый тип дискурса//Лингвистика в образовательном процессе. Материалы международной научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава. 31 марта 2009. - Ростов-на-Дону, РГЭУ (РИНХ), 2009. - 220с., с. 115120.

7. Гермашева Т.М. Виртуальная реальность как особая среда//Язык и коммуникация в контексте культуры: Материалы международной научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава 31 марта 2010 года/РГОУ ВПО «РГЭУ(РИНХ)». - Ростов-на-Дону, 2010.-356 е., с. 73-76.

Печать цифровая. Бумага офсетная. Гарнитура «Тайме». Формат 60x84/16. Объем 1,0 уч.-изд.-л. Заказ № 2152 Тираж 100 экз. Отпечатано в КМЦ «КОГШЦЕНТР» 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Суворова, 19, тел. 247-34-88

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Гермашева, Татьяна Мартиросовна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ Б ЛОГ-КОММУНИКАЦИИ

1.1 .Развитие теории коммуникации в условиях глобализации информационных потоков. Виртуальная реальность как особая среда ^ коммуникации

1.2. Исследование и классификация понятий блогосферы

1.3. Исследование дискурса в когнитивной парадигме. Блог-дискурс как жанр виртуального дискурса

1.4. Лингвистические и паралингвистические характеристики блог-дискурса

1.5. Исследование коммуникативных стратегий языковой личности субъекта 51 блог-дискурса

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I

ГЛАВА II. ФРЕЙМОВАЯ СТРУКТУРА САМОПРЕЗЕНТАЦИИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ СУБЪЕКТА БЛОГ-ДИСКУРСА

2.1. Виртуальная языковая личность в пространстве блог-дискурса

2.2. Проблема идентификации языковой личности субъекта блог-дискурса

2.3. Ценностная картина мира виртуальной языковой личности субъекта 93 блог-дискурса

2.4. Фреймовый анализ коммуникативных стратегий языковой личности 109 субъекта блог-дискурса

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II

Введение диссертации2011 год, автореферат по филологии, Гермашева, Татьяна Мартиросовна

В последние десятилетия мы становимся свидетелями формирования и проникновения элементов информационного поля во все сферы человеческой деятельности; проблемы коммуникации стали всеобщими и оказывают влияние на психологическую и социальную составляющие социума, их развитие определяется и стимулируется социальными потребностями. Человеческий язык является основой и средством трансформаций в постмодернистском обществе, что предполагает значительное расширение сферы лингвистических исследований, их системную корреляцию с другими областями гуманитарной науки.

С этой точки зрения дискурс определяется как «связный текст в совокупности с экстралингвистическими - прагматическими, социокультурными, психологическими и другими факторами; текст, 3 взятый в событийном аспекте; речь, рассматриваемая как целенаправленное, социальное действие, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания (когнитивных процессах). Дискурс - это речь, «погруженная в жизнь» [Арутюнова, 1990: 136-137].

Блог как материальный феномен виртуального мира появился немногим более десяти лет назад. Изначально он практически полностью представлял собой гипертекст и функционировал как выборка ссылок с призывом блогера обратить на них внимание. В настоящее время формат блога изменился: значительно увеличилось количество пользователей; блоги диверсифицировались. Блоги составляют содержание таких посещаемых сайтов как Live Journal, Facebook (500 миллионов пользователей). Прогнозируется дальнейшее развитие, популяризация и преобразование данного вида виртуального дискурса.

Личность блогера также подвержена процессам развития и преобразования. Если в конце девяностых годов средний блогер определялся как почти профессиональный программист, то сегодня блогерами становятся представители различных возрастных, социальных и профессиональных групп. При этом в настоящее время из 20 миллионов 4 блогеров в Рунете авторами постов является небольшая часть. Большинство блогеров представлено читателями, и эта разность имеет тенденцию к росту [Блоги-2015 Интервью с руководителем Поиска по блогам Яндекса Антоном Волнухиным http://lenta.ru/articles/2010/08/14].

Цель исследования — изучить лингвокогнитивную специфику манифестации языковой личности субъекта блог-дискурса и выявить структуру ее коммуникативных стратегий.

Поставленные цели исследования определяют следующий состав задач: рассмотреть развитие теории коммуникации в условиях глобализации информационных потоков; раскрыть проблемы виртуальной реальности как особой среды коммуникации, изучить основные понятия блогосферы; рассмотреть понятие блог-дискурса в парадигме дискурсивных исследований; описать лингвистические и паралингвистические характеристики блог-дискурса; 5 провести исследование коммуникативных стратегий языковой личности субъекта блог-дискурса; показать способы презентации языковой личности в виртуальном коммуникативном пространстве и рассмотреть проблему идентификации языковой личности субъекта блог-дискурса; исследовать ценностную картину мира виртуальной языковой личности субъекта блог-дискурса; провести фреймовый анализ коммуникативных стратегий языковой личности субъекта блог-дискурса.

Методологическую базу исследования представляют основополагающие теории: лингвокогнитология и теория фреймов (А. Вежбицкая, М. Минский, Р. Шенк, С. Выгодский, Е.С. Кубрякова, Демьянков В.З., Н.Д. Арутюнова, Г.И. Богин, В.А. Маслова, Баранов А.Н.); теория дискурса (Т.А. ван Дейк, Е.С. Кубрякова, Степанов Ю.С., Н.Д.Арутюнова, Аликаев P.C., H.H. Болдырев, JT.A. Манерко, В.И. Карасик, Борботько В.Г.); теория языковой личности (В.И. Карасик, Г.И. Богин, В.В. Красных, Ю.Н. Караулов, В.А. Маслова, Т.В. Евсюкова); концепция коммуникативного анализа (Дж. Гамперц, А. Гардинер, Э. Сепир, М. Маклюэн, Ж. Бодрийяр С. Херринг, А. Тоффлер, Е. В. Артюхина, В.В. Кучмуруков, А.Е. Войскунский); теория виртуалистики (М. Хайдеггер М. Крюгер, Дж. Гибсон, Ж. Бодрийяр, У. Эко, Р. Барт, М. Хейм, И. Сазерленд, Ф. Хэммит, Е.Е. Таратута); аксиология (А. Маслоу, Д. Зиглер, Л. Хьелл, Д. Майерс, К.

Роджерс, И.С. Кон, М.Ш. Магомед-Эминов).

Практическая значимость работы обусловлена перспективой использования ее результатов в теоретических исследованиях и в 7 разработке лекционных курсов и практических занятий по теории коммуникации, лингвокогнитологии, дискурс-анализу. Кроме того, результаты исследования целесообразно использовать в практике блог-коммуникации и при проведении семинаров и тренингов по практическим коммуникативным навыкам.

3. Фреймы-сценарии коммуникативных стратегий языковой личности субъекта блог-дискурса строятся на основе типологии стратегий 8 блог-коммуникации, выработанной в блогосфере на базе системы ценностей виртуальной картины мира.

4. Фреймовый анализ позволяет выделить группы типических слотов, передающих смыслы непризнанности и одиночества, превознесения собственных способностей и талантов, самовыражения, противопоставления своего виртуального мира в блогосфере реальному миру, манипулирования партнерами по коммуникации, избирательности общения в блогосфере, указания на незащищенность. Данные смыслы, представленные в слотах, формируют универсальный фрейм- сценарий блог-коммуникации языковой личности субъекта блог-дискурса.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы, включающего 440 источников, в том числе 59 - на иностранных языках.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Языковая личность субъекта блог-дискурса"

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II

Исследуя проблемы виртуальной языковой личности с точки зрения когнитивной лингвистики и лингвокультурологии, необходимо рассматривать специфику коммуникативных компетенций, которые обеспечивают реализацию коммуникативных стратегий в блогосфере. В виртуальном дискурсе языковая личность обладает полиидентичностью, динамичностью и свободой самореализации. Самохарактеризация и воздействие являются базовыми компонентами самопрезентации виртуальной языковой личности.

При рассмотрении способов идентификации личности блог-коммуниканта в парадигме психологии и лингвокогнитологии выявляется, что идентификация виртуальной языковой личности в блогосфере связана с системой ценностей блог-коммуниканта, имеет характерные признаки и происходит посредством реализации специальных коммуникативных стратегий самопрезентации в блогосфере. В ходе взаимовлияния виртуальной и реальной языковой личности происходит изменение личностной идентификации и формируется новый вид полиидентичной личности.

Поликультурная, гибкая и изменчивая в условиях блогосферы иерархия ценностной системы формирует ценностную картину мира языковой личности блог-коммуниканта. На основе этой ценностной картины мира выстраивается система стратегий виртуальной коммуникации, проявленная в виртуальном дискурсе, который определен как отдельный вид дискурса, благодаря особенностям виртуальной языковой личности.

137 языковой личности субъекта блог-дискурса, которые проявляют виртуальную ценностную картину мира.

В основу построения фреймов-сценариев положена типология стратегий языковой личности блог-коммуниканта, выработанная в блогосфере на основе системы ценностей виртуальной картины мира.

Так, ценностью для виртуальной языковой личности, реализующей стратегию «Тысячник» является приобретение авторитета в сообществе путем привлечения множества «друзей» - комментаторов; для блог-коммуникантов, следующих стратегии «Прынцесса» - выступают гедонизм, безопасность; коммуникативные стратегии «Эмо» мотивированы такими ценностями как возможность свободного излияния гипертрофированных эмоций, наличие слушателей; реализатор стратегии «Айтишник» как превалирующей ценностью руководствуется владением специальными знаниями, образованием, ограниченным доступом других блог-коммуникантов к этим знаниям; коммуникативные стратегии «Копи Пастер» и «Баянист» мотивированы потребностью в самореализации при недостатке собственных средств самореализации, способностью оценивать актуальность старой информации, способностью подбирать и структурировать ее; ценности коммуникативных стратегий «Спамер» и «Флудер» представлены потенциальной материальной выгодой от коммуникации в блогосфере, психотерапевтическим эффектом такой коммуникации, возможностью достижения чувства защищенности или удовлетворения от выплеска агрессии; коммуникативная стратегия, проводимая в рамках типажа «Провокатор» подразумевает достижение таких ценностей как умение выявить болевую точку партнера по коммуникации или целого социума блогосферы, чтобы получить удовлетворение от острой реакции на намеренно грубую или искаженную информацию; стратегия «Бытовушник» мотивирована самореализацей при слабости Я-концепции виртуальной языковой личности блогера; при реализации коммуникативной стратегии

138

Аффтар» ценностью представляется возможность презентации собственного творческого потенциала в различных гуманитарных областях; ценности коммуникативной стратегии «Звезда» соответствуют степени популярности звезды, ее потребности в саморекламе и самовыражении.

Анализ и обобщение содержания фреймов-сценариев привел к вычленению групп типических слотов, которые передают основные смыслы, передаваемые в процессе блог-коммуникации языковой личностью субъекта блог-дискурса, такие как «непризнанность и одиночество, превознесение собственных способностей и талантов, самовыражение, противопоставление своего виртуального мира в блогосфере отрицательно коннотируемому реальному миру, намерение манипулировать партнерами по коммуникации, потребность в преференции общения в блогосфере, указание на незащищенность». Данные смыслы формируют универсальный фрейм-сценарий коммуникации языковой личности субъекта блог-дискурса.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Необходимость данного исследования обусловлена стремительным распространением информационного пространства во все сферы общественной жизни. Формирование постмодернистского сознания привело к развитию коммуникативных процессов нового типа, изучение которых возможно только при обращении к синергетическому комплексу гуманитарных областей — философии, психологии, культурологии, лингвистике, когнитивистике. При этом когнитивно-дискурсивная парадигма исследования обеспечивает синтез понятий, направленных на понимание речевой деятельности с понятиями прагматической и дискурсивной лингвистики. Данная парадигма подразумевает учет и синтез идей когнитивного направления, сфокусированного на исследовании деятельности человеческого сознания в его связи с языком, и идей коммуникативной или функциональной лингвистики в свете теории фреймов. Таким образом, когнитивисты исследуют процессы концептуализации дискурсивной деятельности, к которым относится формализация коммуникативных событий посредством фреймов-сценариев. Фрейм является смысловым каркасом коммуникативного акта, тогда как сам смысл реализуется в слотах, узлах фрейма, связывающих когнитивные и языковые структуры процесса коммуникации. Фрейм позволяет отслеживать, развивать и анализировать дискурс, вычленяя имплицитную информацию и компенсируя семантические лакуны. Содержание фреймовых полей б лог-коммуникации раскрывается при обобщении работ ученых по проблемам коммуникации в виртуальном пространстве.

В диссертационном исследовании показано, что виртуальная реальность предоставляет неограниченные возможности коммуникации, при этом общение происходит не между реальными людьми, а между их симуляциями». В таком виртуальном общении претерпевает трансформации язык и речь.

Исследование работ в области философии, психологии и лингвистики привело к определению виртуального дискурса как особого вида дискурса, обладающего одновременно свойствами устного и письменного дискурса и такими признаками как виртуальность, глобальность, дистантность, опосредованность, гипертекстуальность. Орализация виртуального дискурса сопровождается его карнавализацией, при этом языковые средства карнавализации проявлены как на лексико-синтаксическом, так и на семантическом уровнях.

Выявлено, что виртуальная реальность возникла с появлением глобальной компьютерной сети и развивалась под влиянием языковой личности, которая в свою очередь претерпевала изменения в процессе коммуникации в виртуальной среде, где все процессы и отношения языковой личности приобретают специфический характер.

Исследования в области виртуальной реальности рассматривают отнологические, гносеологические, социологические и психологические проблемы на основе синтеза научных направлений. Виртуалистика сама рассматривается как новая парадигма исследования объектов, которые невозможно изучать с позиций классической науки. С точки зрения постмодернизма виртуальная реальность определяется как «совокупность неупорядоченных симулякров» (Бодрияр), представляющая собой часть объективно существующей реальности и особое проявление сознания.

Констатируется обусловленность популярности блогов потребностью персонифицировать глобальную среду, выделить собственное «Я». Блог является гипертекстом с нелинейной структурой, характеризующимся открытостью, вариативностью, бесконечностью. Основные функции, выполняемые блогом - коммуникативная, развлекательная, функция самопрезентации, самовыражения и саморекламы.

141

Исследование лингвистических и паралингвистических характеристик блогосферы показало, что язык блогов насыщен сетевыми жаргонизмами и техническим сленгом (язык «падонков», «олбанский»), иноязычными включениями (в основном - английскими), использованием сразу нескольких стилей речи. Тексты блогов максимально сокращены и сопровождаются невербальными элементами. Они отличаются особенностями семантической организации текстов постмодернизма - с целью передачи интонации устной речи, придания высказыванию эмоциональности и экспрессивности, дополнительных смыслов, блогеры сочетают литературный язык с молодежным сленгом, заниженным стилем речи, компьютерным жаргоном, обсценной лексикой, использование русского языка сопровождается интенсивным употреблением англоязычных заимствований, интенсивно в записи блогов включаются паралингвистические элементы: буквенные и цветовые выделения, графические символы, смайлики и др.

Кроме того, выявлено, что блог-дискурс обладает такой текстовой спецификой как гипертекст и креолизованный текст, в которых сочетается официальный и персонифицированный характер общения. Такие сочетания могут наблюдаться в пределах небольшого участка текста поста, в предложении, в словосочетании. К текстовым особенностям блог-дискурса относятся также отсутствие иерархии, отказ от преднамеренного отбора лингвистических элементов, преобладание паратаксиса над гипотаксисом, синтаксическая неграмматикальность, прерывистость и избыточность, нарушение традиционной связанности, повествовательный хаос, антиномичность.

В работе отмечается, что виртуальная коммуникация предполагает владение коммуникативными компетенциями и применение специальных коммуникативных стратегий. Определение коммуникативных стратегий блог-коммуникации достигается посредством изучения правил и схем, управляющих коммуникативными событиями. Данные схемы и правила

142 основаны на потребностях субъекта блог-дискурса, сформированных на фоне ценностной картины мира виртуальной языковой личности.

В исследовании виртуальное коммуникативное поведение языковой личности субъекта блог-дискурса выражается в терминах лингвистической аксиологии и когнитивной лингвистики, с целью его изучения и обобщения привлекается метод фреймового анализа блог-дискурса.

Показано, что коммуникативная компетенция в среде блогосферы складывается из блока знаний, представлений, умений и навыков, необходимых для поддержания общения в рамках виртуального дискурса и включает энциклопедическую, лингвистическую и интерактивную составляющие, отличные от таковых, составляющих реальный дискурс. Как специфические функции виртуального дискурса определены третичная социализация, сетевая инкультурация, самопрезентация и развлечение.

В работе рассматриваются проблемы идентификации языковой личности субъекта блог-дискурса, формирующих Я-концепцию посредством лингвистических и паралингвистических средств, которые обусловлены виртуальной коммуникативной средой блогосферы, с использованием методологической базы когнитивной лингвистики и когнитологии.

Выявлено, что идентичность языковой личности субъекта блог-дискурса проявляется в процессе самопрезентации, а особенностью виртуальной самопрезентации признается возможность абсолютного управления впечатлением о себе. В постмодернистском социуме на фоне стереотипа, по которому отказ от собственной идентичности означает позитивный переход к новому, наблюдается развитие виртуальной полиидентичности. Виртуальная языковая личность разносторонне влияет на реальную, предоставляя возможности новой социальной идентификации, возможности изменения идентичности в разных направлениях, реализуется возможности вариации самопрезентации по выбору.

Отмечается, что последствия изменения сознания под влиянием виртуальной реальности имеют такой глубокий характер, что можно говорить о мутации сознания. К основным трансформациям при идентификации языковой личности личности в виртуальной среде относятся редукция восприятия реальности, фрагментарность картины мира, зависимость от виртуальной среды. Виртуальная языковая личность теряет способность адекватного отражения картины мира, дезадаптируется в социуме, утрачивает навыки коммуникации в реальном мире.

Выявлено, что при идентификации в процессе блог-коммуникации языковая личность субъекта блог-коммуникации реализует потребности, отражающие такие личностные ценности как личная психологическая безопасность, потребность в похвале и одобрении, душевном контакте. Следует отметить, что при этом происходит некая подмена понятий и психологической безопасности блог-коммуникант пытается достигнуть в бездушной виртуальной коммуникативной среде. Наблюдается легкость манипуляций при переносе реализации потребности в коммуникации с человека на неодушевленный гаджет.

В работе отмечается, что потребности личности блог-коммуниканта включают потребности в самоидентификации, самопрезентации, самореализации, формировании Я-концепции в виртуальной коммуникативной среде и реализуются в ценностной картине мира виртуальной языковой личности. Ценности языковой личности субъекта блог-коммуникации проявляются в системе стратегий виртуальной коммуникации, которая эксплицирована в виртуальном дискурсе, выделенном в особый вид дискурса, благодаря специфике языковой личности субъекта блог-дискурса и уникальности лингвистических и паралингвистических средств коммуникации.

В результате лингвокогнитивного анализа блог-дискурса выявлены варианты фреймов-сценариев . коммуникативных стратегий языковой личности субъекта блог-дискурса в наиболее типичных ситуациях общения.

Показано, что ряд фреймов обладает аналогичными слотами и может быть объединен в группы. Обобщение материала в таблицы указывает на то, что слоты различных фреймов-сценариев стратегий блог-коммуникации, объединенных в группы, имеют схожие смыслы.

В ходе фреймового анализа фреймов-сценариев стратегий языковой личности субъекта блог-дискурса выявлены следующие универсальные группы слотов блог-дискурса: непризнанность и одиночество, превознесение собственных способностей и талантов, самовыражение, противопоставление своего виртуального мира в блогосфере отрицательно коннотируемому реальному миру, намерение манипулировать партнерами по коммуникации, преференции в общении в блогосфере, указания на незащищенность. В итоге лингвокогнитивного исследования сформулирован универсальный фрейм-сценарий коммуникации языковой личности субъекта блог-дискурса, включающий следующие слоты: (1) Я чувствую свое одиночество — (2) Я обладаю необыкновенными способностями, я гениален - (3) Меня удовлетворяет возможность самовыражения в виртуальном мире — (4) В реальном мире невозможно найти понимание - (5) Я умею манипулировать партнерами по общению, мне это приносит удовлетворение и материальную выгоду - (6) Я общаюсь только с тем, с кем хочу общаться, я тщательно выбираю своих партнеров для достижения целей — (7) Общение в блоге обеспечивает мне защищенность от опасностей реального мира.

Список научной литературыГермашева, Татьяна Мартиросовна, диссертация по теме "Теория языка"

1. Абдылдаев Т.А., Бакаев А.К. Соотношение естественного и искусственного в условиях научно-технической революции. — Фрунзе: Илим, 1983.-196 с.

2. Абрамов В.П. Семантические поля русского языка. М. — Краснодар: Акад. пед. и соц. наук РФ, Кубан. гос. ун-т, 2003 — 305 с.

3. Алексеева А. О. Новые интерактивные медиа в контексте теорий информационного общества : автореферат дис. . кандидата филологических наук. М., 2006. 26 с.

4. Аликаев P.C. Язык науки в парадигме современной лингвистики. -Нальчик, 1999.-214 с.

5. Амзаракова И.П. "Монолог" в немецкой разговорной речи. Автореф. дис. канд. филол. наук. М., 1985. 24 с.

6. Анисимова Е.Е. О целостности и связности креолизованного текста // Филологические науки. 1996. № 5. С. 74-83.

7. Антонов A.B. Всемирная паутина. Средства интерактивного мультимедиа и ТВ: перспективы развития и взаимоотношений. — М.: TRT. — 1998. —-№ —С. 38—41.

8. Антонова Л.Г., Жуленова Е.С. Специфические черты современного электронного эпистолярия // Коммуникативные исследования 2003. Научное издание. Отв. ред. И.А. Стернин. Воронеж: Изд. "Исток", 2003. -С. 25-31.

9. Ануфриев Е.А. Социальный статус и активность личности. М.: Изд-во МГУ, 1984. 286 с.

10. Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике: Учеб.146пособие. —М.: Высш. шк., 1991. — 140 с.

11. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов. 4-е изд., испр. и доп. - М.: Флинта: Наука, 2002. - 384с.

12. Артюхина Е. В. Компьютерно-опосредованная политическая коммуникация: опыт социологического анализа. Автореф. дисс. канд. соц. наук., Волгоград — 2008. — 25 с.

13. Арутюнова Н.Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь//.под ред. В.Н. Ярцевой., М.: Сов. энциклопедия, 1990. С.136-137.

14. Арутюнова Н.Д. Жанры общения // Человеческий фактор в языке. Коммуникация, модальность, дейксис. М., 1992. — С. 52—102.

15. Арутюнова Н.Д. Истина: фон и коннотации // Логический анализ языка: культурные концепты. —М.: Наука, 1991. — 204 с.

16. Арутюнова Н.Д. Синтаксические функции метафоры // Известия АН СССР. Серия литературы и языка. 1978. Том 37. № 3. С. 251-262.

17. Арутюнова Н.Д. Фактор адресата // Известия АН СССР. Серия литературы и языка. 1981. Том 40. № 4. С. 356-367.

18. Арутюнова Н.Д. Функциональные типы языковой метафоры //Известия АН СССР. Серия литературы и языка. 1978. том 37. №4. С. 333-343.

19. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. М., 1999. 650 е.

20. Арутюнова Н.Д., Падучева Е.В. Истоки, проблемы и категории прагматики // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16. — М., 1985. — С. 3—42.

21. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: Изд-во МГУ, 1990.-367 с.

22. Асмус Н. Г. Лингвистические особенности виртуального коммуникативного пространства. Автореф. дисс. .канд. филол. наук, Челябинск —2005. 248 с.

23. Атабекова A.A. Композиционные формы речевого поведения на пространстве Web-страницы: интерактивность и индивидуальность147

24. Язык. Время. Личность. МатериалыМеждународной научной конференции 3-5 декабря 2002 года /Под ред. JI.O. Бутаковой. Омск: Омск. Гос. Ун-т, 2002. - С. 213-217.

25. Бабаева A.B. Эстетика в повседневном мире // Эстетика в интерпарадигмальном пространстве: перспективы нового века.: Материалы научной конференции. Серия «Symposium». — Вып. 16. — СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2001.— С. 13—15.

26. Бабайцева В.В. Явления переходности в грамматике русского языка: Моногр. — М.: Дрофа, 2000. — 640 с.

27. Бабайцева В.В., Инфантова Г.Г., Николина H.A., Чиркина И.П. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 3 ч.: Ч. III: Синтаксис. Учебн. для филолог, спец. высш. учеб. зав. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. — 608 с.

28. Бабенко Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум / Л.Г. Бабенко, Ю.В. Казарин. — М.: Флинта: Наука, 2003. — 496 с.

29. Бабенко B.C. Две книги о виртуальной реальности // Труды лаборатории виртуалистики. М., 1997. Вып. 3

30. Баклушинский С.А. Я-концепция и ценностно-нормативные ориентации148подростка в условиях быстрых социальных изменений: Дис. . канд. психол. наук. М.; 1996. - 119 с.

31. Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. — М.:УРСС, 2001 —416 с.

32. Балли Ш. Язык и жизнь: Пер. с фр. / Вступ. статья В.Г. Гака. — М.:Едиториал УРСС, 2003. — 232 с.

33. Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику: Учебное пособие. Изд. 2-е, исправленное. М.: Едиториал УРСС, 2003. —358 с.

34. Баранов А.Н., Паршин П.Б. Воздействующий потенциал варьирования в свете метаграфемики // Проблемы эффективности речевой коммуникации: Сб. научно-аналит. обзоров / Отв. ред. Ф.М. Березин. М., 1989. С. 57-82.

35. Баранов О. Гипертекстовая субкультура // Знамя. 1997. № 7. С.202- 205.

36. Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика: Пер. с фр./Сост.,общ. ред. и вступ. ст. Г.К. Косикова. М.: Издательская группа "Прогресс", "Универс", 1994.-615 с.

37. Барт Р. Нулевая степень письма // Семиотика. — М.: Радуга, 1983. — С.306-349.

38. Барт Р. Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму / Пер. с франц., сост., вступ. ст. Г.К. Корсикова. — М.: Прогресс, 2000. — С.50—96.

39. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. 2-е изд. М.: Ис Искусство, 1986. - 444 с.

40. Бахтин М.М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. СПб.: Азбука, 2000. 332 с.

41. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики /Исследования разных лет.— М.: Худож. лит., 1975.—502 с.

42. Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Эстетика словесного творчества. 2-е изд. М.: Искусство, 1986. - С. 250-296.

43. Бахтин М.М. Проблемы творчества Достоевского. Проблемы поэтики149

44. Достоевского. 5-е изд., доп. Киев: "NEXT", 1994. -508 с.

45. Бахтин М.М. Эпос и роман. — СПб.: Азбука, 2000. — 304 с.

46. Белецкий A.A. Лексикология и теория языкознания (ономастика).- Киев: Изд-во Киев, ун-та, 1992. -208 с.

47. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика: Учебник для вузов. М.: Рос. Гос. гуманит. у-т, 2001. — 439 с.

48. Беляева Т.М., Хомяков В.А. Нестандартная лексика английского языка. -Л.: Издательство Ленинградского университета, 1985. —134 с.

49. Белянин В.П., Бутенко И.А. Живая речь: Слов, разговор, выраж. -М.: ПАЙМС, 1994.-183 с.

50. Бенвенист Э. Общая лингвистика . М.; Прогресс, 1974. - 447 с.

51. Бергельсон М.Б. Языковые аспекты виртуальной коммуникации //Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 2002. № 6. С. 55-67.

52. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социол. знания. М.: Academia-Центр: Медиум, 1995. -322 с.

53. Бергсон А. О множественности состояний сознания // Бергсон А. Творческая эволюция, материя и память. — М.: Харвест, 1999. С. 670925.

54. Береговская Э.М. Молодежный сленг: формирование и функционирование //Вопросы языкознания. 1996. № 3. С. 32-41.

55. Берне Р. Что такое Я-концепция // Психология самосознания: Хрест. / Ред. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М, 2003. - С.333-393.

56. Беспалова A.B. Принципы и способы номинации в английской эргонимии (на материале названий фирм и компаний) //Номинация в ономастике. Свердловск, 1991. С. 156-166.

57. Беспамятнова Г.Н. Языковая личность телевизионного ведущего. Автореф. дисс. канд. филол. наук. Воронеж, 1994. 17 с.

58. Богин Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов. Автореферат дис. канд. филол. наук. Л.: Ленинг. гос. ун-т, 1984.-30 с.

59. Бодрийяр Ж. Америка. СПб: "Владимир Даль", 2000. - 205 с. 41.

60. Бодрийяр Ж. К критике политической экономии знака. — М.: Библион-Русская книга, 2003. — 272 с.

61. Бодрийар Ж. Соблазн. М., 2000.

62. Болдырев H.H. Когнитивная семантика: курс лекций по английской филологии. Тамбов, 2000.

63. Бондалетов В.Д. Ономастика и социолингвистика//Антропонимика. М., 1970. С. 17-23.

64. Бондалетов В.Д. Русская ономастика. — М.: Просвещение, 1983. —224 с.

65. Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика: Учебн. пособие для студ. пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1987. 160 с.

66. Бондарко A.B. Персональность. Семантика лица // Теория функциональной грамматики. Персональность. Залоговость. — СПб.: Наука, СПб. отделение, 1991. — С. 5—40.

67. Бондаренко Т. А. Виртуальная реальность в современной социальной ситуации. Автореф. дисс. д.ф.н., Ростов-на-Дону 2007. -41с.

68. Брудный A.A. Психологическая герменевтика. Учебное пособие. М.: Лабиринт, 1998.-332 с.

69. Булавка Л.А., Бузгалин A.B. Бахтин: диалектика диалога versus метафизика постмодернизма // Вопросы философии. 2000. № 1. С. 119— 131.

70. Буторина Е.А. А поговорить? Интернет как лингвистический феномен. — М.: «Мир медиа XXI», 1999, — № 1. — 208 с.

71. Бычков В.В. Лексикон нонклассики. Художественно-эстетическая культура XX века. / Под ред. В.В.Бычкова. — М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2003. — 607 с.

72. Вальденфельс Б. Повседневность как плавильный тигль рациональности. — М.: Социологос, 1991. —С. 39—51.

73. Васильева Т.В. Путь к Платону. Любовь к мудрости, или мудрость любви. М.: Изд. "Логос", изд. "Прогресс", 1999. - 207 с.151

74. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 27-38.

75. Вацлавик П. Прагматика человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия: Пер. с англ. М.: Апрель-Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2000. - 314 с.

76. Вержбицкая А. Метатекст в тексте // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 8. — М.: Прогресс, 1978 — С. 402—421.

77. Вержбицкая А. Язык. Культура. Познание: Пер с англ. /Отв. Ред. М.А.Кронгауз, вступ. ст. Е.В. Падучевой. — М.: Русские словари, 1997.416 с.

78. Визель М. Гипертексты по ту и эту стороны экрана //Иностранная литература. 1999. № 10. С. 169-177.

79. Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине / Н. Винер М.: Сов. радио, 1968. - 320с.

80. Виноградов В. В. О теории художественной речи: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по филол. специальностям В.В. Виноградов. — Изд. 2-е, испр. — М.: Высш. шк., 2005 — 286 с.

81. Виноградов В.В. Избранные труды. О языке художественной прозы. — М.: Наука, 1980. — С. 70—82.

82. Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. — М.: Высш. шк., 1981.320 с.

83. Винокур Г.О. Биография и культура. — М.: Рус. словари, 1997 — 174 с.

84. Винокур Г.О. Филологические исследования: Лингвистика и поэтика. — М.: Наука, 1990. —452 с.

85. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. -М.: Наука, 1993. 17Гс.

86. Вишнякова О.Д. Язык и концептуальное пространство. М.: МАКС Пресс, 2002. - 377 с.

87. Войскунский А.Е. Психологические аспекты деятельности человека в Интернет среде // Материалы II Российской конференции по152экологической психологии (Москва, 12-14 апреля 2000). М., 2000. С. 241.

88. Войскунский А.Е. Мотивация хакеров: психосемантические исследования // Психологический журнал. 2003. № 1. С. 104-118.

89. Войскунский А.Е. Метафоры интернета // Вопросы философии. 2001. № 11. С. 64-79.

90. Волков О.В. Точка зрения автора как центральная проблема композиции романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» // Категоризация мира: пространство и время. — М.: МГУ — Диалог, 1997. — С. 221 — 222.

91. Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М.: Наука, 1985. - 228 с.

92. Выготский Л.С. Мышление и речь: Психол. исслед. М.: Лабиринт, 1996. -414 с.

93. Гаврилова Г.Ф. Особенности формирования и функционирования синтаксических конструкций с элиминированными структурными компонентами // Известия РГПУ, Выпуск 1. Филология. — Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 1998.

94. Гаврилова Г.Ф. Семантика и структура предложения в когнитивном аспекте // Русский язык: исторические судьбы и современность. — М.: Изд-во МГУ, 2001. — С. 95.

95. Гаврилова Г.Ф. Синтаксис предложения. Избранные труды. — Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ. — 2005. — 168 с.

96. Петербург — Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001. — С. 262— 266.

97. Гавриченко О.В., Смолякова Т.В. Особенности саморепрезентации в Интернет-дневниках подростков и молодежи Электронный ресурс. // Психологические исследования: электрон, науч. журн. 2008. N 1(1). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 10.07.2010)

98. Галичкина E.H. Специфика компьютерного дискурса на английском и русском языках (на материале жанра компьютерных конференций): Автореф. дис.канд. филол. наук. —Волгоград, 2001 —-23 с.

99. Галкин Д. Виртуальный дискурс в культуре постмодерна //Критика и семиотика. 2000. № 1. С. 173-191.

100. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. — М.: Наука, 1981, — 140 с.

101. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебн. пособие для вузов. — М.: Университет, 1999. — 332 с.

102. Гальперин П.Я. К вопросу о внутренней речи // Доклады АПН РСФСР, 1957. — № 4. — 1954. — С. 55—60.

103. Гальперин И.Р. О термине "слэнг" // Вопросы языкознания. 1956., № 6. С.107-115.

104. Гамперц Дж. Типы языковых обществ // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 7. М., 1975. - С. 182-198.

105. Гаспаров Б.М. Язык. Память. Образ. Лингвистика языкового существования. М.: Новое литературное обозрение, 1996. — 352 с.

106. Гельпей Е. А. Конструктивная роль фреймов прагматической связности реплик в диалогической речи (на материале английского языка). Автореф. дисс.канд. филол. наук, Ростов-на-Дону 2007. — 21с.

107. Гибсон У. Нейромант. СПб.: Terra Fantastica, 1997. - 383 с.

108. Гиндин С.И. Биография в структуре писем и эпистолярного поведения //Язык и личность. М., 1989. — С. 62—77.

109. Гойхман O.A. Речевая коммуникация, М., 2000. 269 с.

110. Голомидова М.В. Искусственная номинация в русской ономастике.154

111. Дисс. доктора филологических наук. Екатеринбург, 1998. - 320 с.

112. Голомидова М.В. Некоторые теоретические вопросы искусственной топонимической номинации // Номинация в ономастике: Сборник научных трудов / Под ред. М.Э. Рут. Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1991. С. 5-12.

113. Голубева И.В. Опыт создания речевого портрета (на материале экспрессивного синтаксиса мемуарной прозы) / Под ред. д-ра филол. наук Г.Г. Инфантовой — Таганрог: Изд-во Таганрог, гос. пед. ин-т, 2001. — 265 с.

114. Городецкий Б.Ю. Компьютерная лингвистика: моделирование языкового общения // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XXIV. Компьютерная лингвистика. — М.: Прогресс, 1989. — С. 5—22.

115. Граудина JI.K. ЭВМ и культура речи: итоги и перспективное планирование // Культура русской речи и эффективность общения. — М.: Наука, 1996. — С. 397—415.

116. Гришаева Л.И., Цурикова Л.В. Воронеж: Воронежский государственный университет, 2004. -424 с.

117. Громова В. М. Конструирование идентичности в интернет-дискурсе персональных объявлений: автореф. дис. . канд. филол. наук.- Ижевск, 2007.- 18с

118. Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. М.: Гнозис, 2003.-286 с.

119. Гудмен Н. Способы создания миров?// Открытый текст: электронное периодическое издание Электронный ресурс. URL: http://www.opentextmi.ru/man/7icN2392 (дата обращения 6.07.2010).

120. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию: Пер. с нем. /Отв. ред. Г.В. Рамишвили. М.: ОАО ИГ "Прогресс", 2000. - 400 с.

121. Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии // Язык интеллект: Сборник. — М.: Прогресс, 1996.— С. 14— 95.

122. Гуссерль Э. Феноменология (статья в Британской энциклопедии) // Логос. Философско-литературный журнал. — 1991. — №1. — М.: Гнозис.1. С. 12—21.

123. Дайсон Э. Жизнь в эпоху Интернета: Release 2.0. M., 1998. - 427 с.

124. Дедова О.В. О гипертекстах: «книжных» и электронных / Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. — № 3. — М., 2003. — С. 106— 120.

125. Дедова О.В. Графическая неоднородность как категория гипертекста деятельности // Сб. науч. трудов: Референция и проблемы текстообразования. — М.: Наука, 1988. — С. 112—119.

126. Дедова О.В. Лингвистическая концепция гипертекста: основные понятия и терминологическая парадигма // Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 2002. № 4. С. 22-36.

127. Дейк Т.А. ван. Вопросы прагматики текста // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 8. — М.: Прогресс, 1978. — С. 259—336.

128. Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. —М.: Прогресс, 1989.310с.

129. Декарт Р. Разыскание истины. Пер. А. Гутермана, М. Позднева, И. Сретенского, Г. Тынянского. СПб.: Азбука, 2000. - 288 с.

130. Дементьев В.В. Изучение речевых жанров: Обзор работ в современной русистике//Вопросы языкознания. 1997. № 1. С. 109-121.

131. Демильханова А. М. Влияние виртуальной реальности на образ я (на примере ролевых компьютерных игр). Автореф. дисс. . канд. психол. наук, Ярославль, 2009. 21 с.

132. Демьянков В.З. Фрейм // Краткий словарь когнитивных терминов / Под общей редакцией Е.С. Кубряковой. — М.: Филологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. — С. 187—189.

133. Демьянков В.З. Загадки диалога и культуры понимания // Текст в коммуникации. М.: Институт языкознания АН СССР, 1991. С. 109-116.

134. Демьянков В.З. Структура аргументации // Известия АН СССР. Серия литературы и языка. 1982. Том 41. № 4. С. 326 — 337.156

135. Деррида Ж. Письмо и различие / Пер. с франц. А. Гараджи, В. Лапицкого Фокина. Сост. и общая ред. В. Лапицкого. — М.: Академический проект, 2000. — 432 с.

136. Джеймс У. Прагматизм. Новое название для некоторых старых методов мышления. Популярные лекции по философии / Пер. с англ. П. Юшкевич с приложением статьи переводчика о прагматизме. — СПб.: Шиповник, 1910. — 237 с.

137. Дмитриев В.Г. Придуманные имена (рассказы о псевдонимах). -М.Современник, 1986. -255 с.

138. Дмитриева Л.С. Теоретические проблемы праздничной культуры в работах М. Бахтина // Бахтинология: Исследования, переводы, публикации, СПб.: Изд. "Алетейя", 1995. - 370 с.

139. Дымарский М.Я. Текст — дискурс — художественный текст // Текст как объект многоаспектного исследования: Сборник статей научно-методического семинара «TEXTUS». — Вып. 3. — 4.1. — Санкт-Петербург — Ставрополь: Изд-во СГУ, 1998. — С. 18—26.

140. Дубровина К.Н. Студенческий жаргон // Филологические науки. 1980. № 1. С. 78-81.

141. Дубровина О. В. Психическая саморегуляция как средство гармонизации Я-концепции личности с виртуальной аддикцией. Автореф. дисс. канд. психол. наук Новосибирск — 2009. — 18с.

142. Елистратов B.C. Русское арго в языке, обществе и культуре //Русский язык за рубежом. 1995. № 5. С. 83-89.

143. Емельянова Л.М. Исповедь как ступень самопознания человека. //Метафизика исповеди. Пространство и время исповедального слова.157

144. Материалы международной конференции. — СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 1997. — С. 15—27.

145. Еренков A.C. Социолингвистический аспект функционирования английского языка в русской молодежной среде (на примере г. Ельца Липецкой области). Автореферат дисс . Канд. филол. наук. Воронеж, 1998.-19 с.

146. Ермакова О.И. Этика в компьютерном жаргоне// Логический анализ языка: Языки этики. Отв. Ред. Арутюнова Н.Д. — М.: Языки русской культуры, 2000. С. 246-253.

147. Жинкин Н.И. Язык — речь — творчество: Исслед. по семиотике, психолингвистике, поэтике: (Избр. тр.) Н.И. Жинкин. — М.: Лабиринт, 1998. —364 с.

148. Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете Электронный ресурс. // Флогистон: [сайт]. 2003. 14 февраля. URL: http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml (дата обращения 10.07.2010).

149. Жичкина А.Е., Белинская Е.П. Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с реальной идентичностью Электронный ресурс. // Флогистон: [сайт]. 1999. 14 февраля. URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/strategy (дата обращения: 13.07.2010).

150. Заботкина В.И. Новая лексика современного английского языка. М., 1989.-209 с.

151. Залевская A.A. Некоторые проблемы теории понимания текста /Залевская A.A. // Вопросы языкознания, 2002. — №3. — С. 62—73.

152. Зарецкая E.H. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации.1581. M.: Дело, 1998.-480 с.

153. Зайцева А. С. Проблема идентичности в эпоху глобализации: социально-философский аспект: автореф. дис. . канд. ф. наук. Москва, 2007.- 19с.

154. Звегинцев В.А. О предмете и методах социолингвистики//Известия АН СССР. Серия литературы и языка. 1976. Т.35. № 4. С. 308-320.

155. Землянова. Л.М. О постмодернизме в коммуникативистике //Вестник МГУ. Серия 10. Журналистика. 1997. № 1. С. 35-45.

156. Иванов Л.Ю. Воздействие новых информационных технологий на русский язык: системно-языковая и культурно-речевая проблематика //Словарь и культура русской речи. —М.: Индрик, 2001. — С. 131— 148.

157. Иванов Д.В. Критическая теория и виртуализация общества //СОЦИС. 1999. № 1. С. 59-70.

158. Иванов Д.В. Общество как виртуальная реальность // Информационное общество: Сборник. М., 2004.

159. Иванова Н. Л. Психологическая структура социальной идентичности: автореф. дис. . док. психолог, наук.-Ярославль, 2003. -43с.

160. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. М.: Интрада, 1998.-255 с.

161. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь терминов. — М.: ИНИОН РАН (отдел литературоведения) — INTRADA., 2001. — 384 с.

162. Инфантова Г.Г. Реализация категории связанности в устном тексте. Текст. Структура и семантика. Т. 1. — М.: Изд-во МГУ, 2001. — С. 54— 62.

163. Калмыков A.A., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. М.: Юнити, 2005,- 383 с.

164. Каменская О.Л. Вторичная языковая личность: Методологическая основа межкультурной парадигмы в лингводидактике // Сборник научных трудов МГЛУ. Вып. 440. М., 1998. - С. 30-35.

165. Капанадзе Л.А., Ширяев E.H. Текст и его реализация // Вестник159

166. РГНФ. 2001. № 1. С. 101-110.

167. Карасик В. Язык социального статуса. М.: ИТДГК "Гнозис", 2002333 с.

168. Карасик В.И. О типах дискурса // Языковая личность: институциональный и персональный дискурс: Сб. науч. тр. Волгоград: Перемена, 2000. С.5-20.

169. Карасик В.И. Язык послеписьменной эры // Языковая личность: проблемы семантики и прагматики: Сб. науч. тр. Волгоград: РИО, 1997. С.141-154.

170. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. — М.: Гнозис, 2004. — 390 с.

171. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность.— М.: Русский язык, 1987. —263 с.

172. Кармызова O.A. Компьютерная лексика: Структура и развитие. Дисс. канд. филол. наук. Воронеж, 2003. 217 с.

173. Карцева Т.Б. Изменение образа Я в ситуациях жизненных перемен: Автореф. дис. канд. психол. наук. М.; 2007. - 25 с.

174. Кассирер Э. Опыт о человеке: Введение в философию человеческой культуры // Проблемы человека в западной философии. М., 1986. С. 2— 31.

175. Кастельс. Информационная эпоха. Экономика, общество, культура. -М., 2000. 606 с.

176. Катанова E.H. Функциональный анализ самоидентифицирующих высказываний// Автореферат дисс. . канд. филолог, наук Воронеж, 2009.

177. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000.-269 с.

178. Кашкина О.В. Я-концепт сквозь призму самооценочных высказываний //Вестник ВГУ, Серия "Лингвистика и межкультурная коммуникация", 2004, № 1.

179. Кобозева И.М. Грамматика описания пространства // Логический анализ языка: Языки пространств / РАН. Ин-т языкознания; Отв. ред. Н.Д. Арутюнова, И.Б. Левонтина. —М.: Яз. рус. культуры, 2000. — 448 с.

180. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика: Учебник. Изд. 2-е — М.: Едиториал УРСС, 2004. — 352 с.

181. Ковалевская Е. Компьютерные виртуальные реальности: философский анализ // Виртуальная реальность в психологии и искусственном интеллекте. М.: Российская ассоциация искусственного интеллекта, 1998. С. 287-294.

182. Ковалева Н.Ф. Комментарий к тексту как лингвистический гипертекст. Дис. канд. филол. наук. Самара, 2004. — 181 с.

183. Кожина М.Н. Некоторые аспекты изучения речевых жанров в нехудожественных текстах // Стереотипность и творчество в тексте. — Пермь: Изд-во ПГПУ, 1999. — С. 22—39.

184. Кожина М.Н. О диалогичности письменной научной речи: Учеб. Пособие по спецкурсу. — Пермь: Изд-во ПГПУ, 1986. — 90 с.

185. Колесов В.В. Ментальные характеристики русского слова // Язык и этнический менталитет: Сборник научных трудов ПТУ. Петрозаводск: Из-во ПГУ, 1995. - С. 13-24.

186. Кон И.С.В поисках себя. Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. -335 с.

187. Корсунцев И.Г. Виртуальные реальности, как философская проблема // Философские исследования. 1998. № 1.

188. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. Изд. 3-е, испр. и доп. СПб., 1999. - 320 с.

189. Красных В.В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? (Человек. Сознание. Коммуникация). Монография. — М.: Диалог МГУ, 1998.-352 с.

190. Кристева Ю. Бахтин, слово, диалог и роман // Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 1995. № 1. С. 97-124.

191. Кристева Ю. Избранные труды: Разрушение поэтики / Пер. — М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. — 656 с.

192. Кронгауз М.А. Русский язык конца 20 столетия (198—1995). М.: Языки русской культуры, 1996. — 480 с.

193. Кубрак Т.А. Интенция самопрезентации субъекта в вербальной коммуникации //Автореферат дисс. . канд. психолог.наук М., 2009.

194. Кубрякова Е.С. Текст и его понимание // Русский текст. — 1994 (а) — № 2. —С. 18—27.

195. Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. М.: Наука, 2004. с. 406.

196. Кубрякова Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века // Язык и наука конца 20 века. М., 1995. - С. 144-238.

197. Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов., Москва, изд-во МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. 245 с.

198. Кубрякова, Е.С., Александрова, О.В. Виды пространств текста и дискурса// Категоризация мира: пространство и время. -М.,1997. С. 1928.

199. Кузин И.В. Дневник: между графоманией и творчеством. // Диалог в образовании: Сборник материалов конференции. Серия «Symposium. Вып. 22. — СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. — 350 с.

200. Кузнецова Н. В. Структура и стилистика языковых средств в текстах интернет-форумов. Автореф. дисс. канд. фил. наук. Тюмень, 2008. 26 с.

201. Кузьмин Д. Краткий катехизис русского литературного Интернета // Иностранная литература. 1999. № 10. С. 184-187.

202. Кузьмина Н.А. Интертекст и его роль в процессах эволюции поэтического языка. — М: Едиториал УРСС, 2004. — 272 с.

203. Купер И.Р. Гипертекст как форма коммуникации // Социологический162журнал — M. — № 1/2. 2000. — С. 37—59.

204. Кучинский Г.М. Мышление и диалог. — Минск: Изд-во БГУ, 1983. — 190 с.

205. Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. — М.: Университетское, 1988. — 206 с.

206. Кучмуруков В. В. Виртуальные коммуникации как фактор трансформации культуры информационного общества: Улан-Удэ.,2006. — 19 с.

207. Лакофф Дж. Метафоры, которыми мы живем. — М: Едиториал УРСС, 2004. — 256 с.

208. Лассан Э. Субъект дискурса как организующая структура текста // Текст как объект многоаспектного исследования: Сборник статей научно-методического семинара «TEXTUS». — Вып. 3. — Ч. 1. — Санкт-Петербург — Ставрополь: Изд-во СГУ, 1998. — С. 121—128.

209. Леонтович O.A. Проблемы понимания в межкультурной коммуникации // Языковая личность: культурные концепты. Волг. - Арх.: Перемена, 1996.-С. 212-219.

210. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.-304 с.

211. Леонтьев A.A. Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. Изд. 2-е, стереотипное. — М.: Едиториал УРСС, 2003. — 248 с.

212. Лесников C.B. Гипертекстовый свод русского языка / Проблемы прикладной лингвистики. Сборник материалов всероссийского семинара. Часть 2. Пенза: Приволжский дом знаний, Пензенский государственный педагогический университет, 2002. — С. 6—7.

213. Лещев C.B. Коммуникативное, следовательно, коммуникационное: Монография. М.: Эдиториал Урсс, 2002. 172 с.

214. Лихолитов П.В. Компьютерный жаргон //Русская речь. 1997. № 3. С. 43-49 с.

215. Личностные аспекты языкового общения: Межвуз. сб. научн. трудов // Отв. ред. И.П. Сусов. Калинин, 1989 - 159с.

216. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1999.-350 с.

217. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. — 2-е изд., испр. — М.: Искусство, 1995. — 320 с.

218. Лотман Ю. М. Семиосфера. — СПб.: «Искусство—СПБ», 2000. — 704 с.

219. Лотман Ю.Н. Культура и взрыв. М.: Гнозис, 1992. - 272 с.

220. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек — текст семиосфера-история. М.: "Языки русской культуры", 1999. -447с.

221. Лысенко С.А. Орализация как тенденция развития интернет-коммуникации//ВЕСТНИК ВГУ. Серия: Филология. Журналистика. 2008, №2.- 2008. с.69-71.

222. Лузина Л.Г. О когнитивно-дискурсивной парадигме лингвистического знания // Парадигмы научного знания в современной лингвистике: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Л.Г. Лузина и др. М.: РАН ИНИОН. Центр гуманит. науч.-информ. исслед. Отд. языкознания, 2006.

223. Лурия А.П. Язык и мышление. — М.: Изд-во МГУ, 1979. — 319 с.

224. Лутовинова О.В. Лингвокультурологические характеристики виртуального дискурса. — Волгоград: Издательство ВГПУ «Перемена», 2009.- 496с.

225. Лутовинова О. В. Лингвокультурологические характеристики виртуального дискурса. Автореф. дисс. д. ф. н., Волгоград, 2009. 39с.

226. Лушникова Е.В. Экстра- и интралингвистические факторы формирования компьютерного жаргона. Дис. канд. филол. наук. Саратов, 2003.- 169 с.

227. Ляпон М.В. Языковой портрет — психологический портрет (на материале прозы М. Цветаевой) // Структура и семантика художественного текста: Доклады VII Международной конференции. —164

228. М.: СпортАкадемПресс, 1999. — С. 241—250.

229. Ляховицер М.М. Основные аспекты анализа индивидуального авторского стиля в научном тексте (на примере английского языка) // Филологические науки. 1989. № 1. С. 51-57.

230. Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности. М.: ПАРФ, 1998. -494 с.

231. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1997. — 688 с.

232. Маклюэн Г. М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева; Закл. ст. М. Вавилова. — М.; Жуковский: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2003. — 464 с.

233. Малышко А. А. Философские проблемы виртуальной реальностиисторико-философский анализ). Автореф. дисс канд. филос. наук.,1. Мурманск 2008. - 23 с.

234. Манерко Л.А. Наука о языке: парадигмы лингвистического знания : учеб. пособие / РГУ им. С.А. Есенина. Рязань, 2006. - 216 с.

235. Манерко Л.А. Концептуально-смысловое пространство текста // Теория и практика германских и романских языков. Ульяновск: Изд-во Ульяновского гос. ун-та, 2004. - С.34-38.

236. Манерко Л.А. Язык современной техники: ядро и периферия: Монография. Рязань: РГПУ им. С.А. Есенина, 2000. 140 с.

237. Маслоу А. Психология бытия. М., Киев: Рефл-бук. Ваклер, 1997. 300 с.

238. Матвеева Т.В. Тональность разговорного текста: три способа описания, «Stylistika-V». — Opole, 1995.

239. Минский М. Фреймы для представления знаний: Пер. с англ. / Под ред. Ф.М. Кулакова. М.: Энергия, 1979. 151 с.

240. Молчанова О.Н. Описание индивидуального случая: Особенности Я-концепции. Методическое пособие для самостоятельной работы студентов. М., 1997. 23 с.

241. Молчанова О.Н. Самооценка: стабильность или изменчивость? // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2006. Т.З. №2. С.23-51.165

242. Муравьева К.В., Шилыдтейн Е.С. О ролевом компоненте Я-концепции // Вест. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. 2000. № 1. С. 29-35.

243. Наумов, В.В. Лингвистическая идентификация личности Текст. /В.В. Наумов. М.: КомКнига, 2006. - 240 с.

244. Найда Ю.А. Лингвистика XX века. Система и структура языка: Хрестоматия. Ч. 1. —М., 2004. — С. 61—74.

245. Найда Ю.А. Процедуры анализа компонентной структуры референциального значения // Новое в зарубежной лингвистике. — М.: Прогресс, 1983. Вып. XIV. — С. 61—74.

246. Николаева Т.М. Метатекст и его функции в тексте (на материале Мариинского евангелия) // Исследования по структуре текста. — М.: Наука, 1987. —С. 133—147.

247. Никонова Ж.В. Фреймовый анализ речевых актов (на материале современного немецкого языка). Нижний Новгород: НГЛУ, 2007.

248. Никонова Ж.В. Теория фреймов в лингвистических исследованиях. СПб.: Филологический факультет СпбГУ, 2006, с. 3.

249. Никонова Ж.В. Основные этапы фреймового анализа речевых актов (наtматериале современного немецкого языка)//Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского, 2008, № 6, с. 224-228.

250. Новикова Е. Г. Языковые особенности организации текстов классического и сетевого дневников. Дисс. канд. фил. наук. Ставрополь, 2005. 225 с.

251. Носик А. СМИ русского интернета: теория и практика. // http://institute.org.ru/library/articles/1007654794.html

252. Носкова Л.Г. Дневник как средство формирования языковой личности Педагогика, № 2, Февраль 2010, С. 37-43. .

253. Носов H.A. Виртуалистика / H.A. Носов // Философские науки,- 2000.-№ 4.-С. 145.305.0вчарова К. В. Компьютерные чаты в интернет-коммуникации: содержание и особенности функционирования. Автореф. дисс. канд.166филол. наук, Краснодар, 2008. 27с.

254. Оляннч A.B. Презентационная теория дискурса: монография. -Волгоград: Парадигма, 2004. 507 с.

255. Орлова H.A. Речевой жанр «мемуары» и его реализация в текстах носителей разных типов речевых культур. Автореф.канд. филол. наук.

256. Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. — 21 с.

257. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека. М.: Логос, 1995.- 115 с.

258. Падучева Е.В. Семантические исследования: Семантика времени и вида глагола в русском языке. Семантика нарратива. — М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. — 464 с.

259. Пигров К.С. Дневник: общение с самим собой в пространстве тотальной коммуникации // Проблемы общения в пространстве тотальной коммуникации. — СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 1998, —С. 200—219.

260. Полетти Р., Доббс Б. Самооценка. Основное благо, М., 2009.-128с.

261. Пономаренко, Е.В. Функциональная системность дискурса (на материале английского языка): монография. М., 2004. - 328 с.

262. Потапова Р.К. Новые информационные технологии и лингвистика: Учебное пособие. Изд. 2-е. — М.: Едиториал УРСС, 2004. — 320 с.

263. Потебня A.A. Мысль и язык. — М.: Лабиринт, 1999. — 300 с.

264. Правикова Л.В. Современная теория дискурса: когнитивно-фреймовый и аргументативный подходы: монография. Пятигорск, 2004. - 300 с.

265. Радзиевская Т. В. Ведение дневника как вид коммуникативной деятельности // Референция и проблемы текстообразования. — М., 1988.1671. С. 115.

266. Революция дневников // Washington Profile. 2006. 23 февр. www.washprofile.org/?q7= ru/node/4540&PHPSESSID =daef4159969b7c469d7d978072b867d6

267. Роджерс К. К науке о личности // История зарубежной психологии Тексты М, 1986,с 200-230.

268. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс, 1994. 480 с.

269. Рябикина З.И. Личность. Личностное развитие. Профессиональный рост. Краснодар.: Изд-во КГУ, 1995. 168 с.

270. Рязянцева Т.И. Теория и практика работы с гипертекстом. М.: «Академия», 2008. - 208 с.

271. Самарская Е.Г. Автобиографическое представление как репрезентант личности персонажа в художественном тексте// Автореф. дисс. .канд. филолог, наук.- Краснодар, 2008.

272. Санников А. В. Самооценка человека в русской языковой картине мира//Автореферат дисс. . .канд. филолог, наук. — М., 2006.

273. Сатин Д. К. Проблема сетевой идентичности// Виртуальная «личность». Круглый стол «Психология и Интернет» Электронный ресурс. URL: http://www.psychology.ru/internet/round/140400 /05ident.stm (дата обращения 8.07.2010)

274. Сафин В.Ф. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения // Вопросы психологии. 2005. - № 3. - С. 62-72.

275. Сахновская Е. Г. Личность в информационном обществе: дискурс и образование. Автореф. дисс. канд. филос. наук., Екатеринбург, 2008 — 24с.

276. Серль Дж. Р. Что такое речевой акт // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. — М.: Прогресс, 1986. С. 151—169.

277. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.

278. Сидорова М. Ю. Рефлексия «наивного» говорящего над языком и коммуникацией (по материалам открытых Интернет-дневников) // http://marinadoma.narod.ru/inet/gender.html, 2003.

279. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. -М.: Изд-во МГУ, 1999. С.48-54.

280. Солганик Г.Я. К проблеме модальности текста // Русский язык: комментарием Ю.С. Степанова. — М.: Прогресс, 1974 — 448 с.

281. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика.— М: Высш. шк.,1973.—132 с.

282. Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф. Креолизованные тексты и их коммуникативная функция // Оптимизация речевого воздействия. М., 1990.

283. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики: Пер. с фр. / Под ред. и с. примеч. Р.И. Шор. Изд. 2-е, стереотипное. — М.: Едиториал УРСС, 2004. —256 с.

284. Степанов Ю.С. Альтернативный мир, дискурс, факт и принцип причинности // Язык и наука конца 20 века. М.: РГГУ, 1995. - С. 35-73.

285. Сыркина Е.Г. Способы выражения репрезентативных речевых актов в современном немецком языке. Дис. канд. филол. наук. Н. Новгород, 2004.

286. Субботин М.М. Гипертекст. Новая форма письменной коммуникации. — М.: Наука, 1994. — 157 с.

287. Субботин М.М. Новая информационная технология: создание и обработка гипертекста // Научно-техническая информация. Сер. 2.— N5. —М.: Прогресс, 1988. — С. 2—6.

288. Сусов И.П. Прагматическая структура высказывания // Языковое общение и его единицы. — Калинин, 1986. — С. 7—11.

289. Таратута Е.Е. Философия виртуальной реальности. СПб., 2007.

290. Торчилин В.П. Гибель письменной речи: Об электронной почте. /Владимир Торчилин // Независимая газета. — 2002. — 24 мая. — С. 12.1691. НТ» — наука; № 5).

291. Тоффлер А. Футурошок. СПб: Лань, 1997. - с. 126.

292. Травин А. А. Популярные браузеры World Wide Web. — М. .-Издательство ABF, 1997. — http://win.www.online/people/eugene/rterms.rhtml.

293. Трофимова Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России: Функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты. — М.: Изд-во РУДН, 2004. — 380 с.

294. Тураева З.Я. Лингвистика текста. (Текст: структура и семантика): Учеб. Пособие. — М.: Просвещение, 1986 — 126 с.

295. У Баоянь Коммуникативные стратегии и тактики и средства их реализации в русскоязычной неформальной межличностной дискуссии (на материале Интернет-дневников)., Автореф. дисс. канд. филол. наук, Москва-2008.-26 с.

296. Улыбина Е.В. Обыденное сознание в картине мира личности. Автореф. дис. .д-ра. псих. наук. — Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001 — 29 с.

297. Уфимцева A.A. Лексическое значение: Принципы семиологического описания лексики / Под ред. Ю.С. Степанова. Изд. 2-е, стереотипное. — М.: Едиториал УРСС, 2002. — 240 с.

298. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб., 2001.

299. Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. — М. Гнозис, 1993. — 464 с.

300. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? Электронный ресурс. Источник: журнал "Полис" (http://www.politstudies.ru/ ), 1994, №1, с.33-48. URL: http://www.archipelag.ru/geopolitics/stolknovenie/clash/clash (дата обращения 5.07.2010).

301. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер Пресс, 1997. 608 с.

302. Хэмит Ф. Виртуальная реальность // Исследования по философии современного понимания мира. М., 1995. Вып. 1.170

303. Чернявская В.Е. Интерпретация научного текста. — М.: Едиториал УРСС, 2005. — 128 с.

304. Чудновский В.Э. Психологические проблемы смысла жизни // Вопросы психологии. 1995. № 4. С. 147-150.

305. Шаймиев В.А. Композиционно-синтаксические аспекты функционирования метатекста в тексте // Русский язык. — СПб — Лоуренс-Дэрем, 1996. — С. 80—92.

306. Шаймиев В.А. Метадискурсивность научного текста (на материале лингвистических произведений). — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999. —281 с.

307. Шаповалов Е.А. Философские размышления о виртуальной реальности // Вестник СПбГУ. Серия 6. 1996. Вып. 2

308. Шенк Р. Обработка концептуальной информации / Пер. с англ. — М.: Наука, 1980. —361 с.

309. Шенк Р., Абельсон Р. Сценарии, планы и знания Труды 4-й Международной объединенной конференции по искусственному интеллекту. 6. М., 1975. 313 с.

310. Шмелева Т.В. Повседневная речь как лингвистический объект //Русистика сегодня: лексика и грамматика / Отв. Ред. Ю.Н. Караулов. — М.: Наука, 1992. — С. 5—15.

311. Шмелева Т.В. Смысловая организация предложения и проблемы модальности // Актуальные вопросы русского синтаксиса. — М.: Изд-во МГУ, 1984, — С. 78—100.

312. Штайн К.Э. Децентрация языка и маргиналий в поэтическом тексте. //Текст как объект многоаспектного исследования: Сборник статей научно-методического семинара «TEXTUS». — Вып. 3. Ч. 1 — Санкт-Петербург—Ставрополь: Изд-во СГУ, 1998. — С. 3—17.

313. Штайн К.Э. К вопросу о процессах самоорганизации в нелинейных средах (на материале поэтического текста) // Организация и самоорганизация текста: Сборник статей научно-методического семинара171

314. TEXTUS». — Вып. — Санкт-Петербург — Ставрополь: Изд-во СГУ,1996. —С. 5—19.

315. Штайн К.Э. Метапоэтика: «Размытая» парадигма // Текст. Узоры ковра:Сборник статей научно-методического семинара «TEXTUS». — Вып. 4. — Ч. 1 — Санкт-Петербург — Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. — С. 5—14.

316. Эко У. От Интернета к Гуттенбергу: текст и гипертекст. //Новое литературное обозрение. — М., 1998. — № 32.

317. Эко У. Отсутствующая структура: введение в семиологию. — М.: Петрополис, 1998. — 432 с.

318. Эпштейн B.JI. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы //http://www.ipu.rssi.ru/publ/epstn.htm — 02.07.1998.

319. Юнг К.Г. Сознание и бессознательное. — СПб. — М.: Универс. книга,1997. —554 с.

320. Balsamo A. Signal to noise: On the meaning of cyberpunk subculture // Communication in the age of virtual reality. LEA's communication series. (Frank Biocca, Mark R. Levy, Eds.), pp. 347-368. Lawrence Erlbaum Associates, Inc, Hillsdale, NJ, US, 1995.

321. Barrett C. (1999, May 11). More About Weblogs. Retrieved December 31, 2003, from http://www.camworld.eom/journal/rants/99/05/l 1.html.

322. Becker B. To be in touch or not? Some remarks on communication in virtual environments. 1997. http://duplox.w2-berlin.de/docs/panel/becker.html

323. Bhatia V.K. Analysing Genre: Language Use in Professional Settings. L., 1993

324. Blom J.-P., Gumperz JJ. Social meaning in linguistic structure: code-switching in Norwegen // Directions in sociolinguistics. The ethnography of communication.- New York: Holt, 1972.- P. 407-434.

325. Blood R. (2000, September 7). Weblogs: A History and Perspective. Retrieved December 31, 2003, from http://www.rebeccablood.net/essays/webloghistory.html172

326. Brown G., Yule G. Discourse Analysis. Cambridge, 1983;

327. Calvert C. Voyeur Nation: Media, Privacy, and Peering in Modem Culture. Boulder. — Colorado: Westview Press, 2000. — P. 151—174.

328. Conklin J. Hypertext: an introduction and survey // Computer. —Vol. 20. No 9.—P. 17—40.

329. Derrida J. Of grammatology. Baltimore: Johns Hopkins Univ. Press, — 1998. -354 p.

330. Dautenhahn K. The physical body in Cyberspace: at the age of extinction? 1997.383. Dibbell J. Portrait of the Blogger as a Young Man. In J. Rodzvilla (Ed.),

331. We've Got Blog: How Weblogs Are Changing Our Culture. — Cambridge, MA: Perseus Publishing. — 2002. — P. 69—77.

332. Dijk T.A. van. Studies in the Pragmatics of Discourse. The Hague, 1981.

333. Donath Judith S. Identity and deception in the Virtual community. 1997. -http://judith.www.media.mit.edu/Judith/Identity/IdentityDeception.html

334. Eco U. Travels in Hypereality. —London: Picador, 1987. — P. 68—72.

335. Eco U. The Aesthetics of Chaosmos. The Middle Ages of James Joyce. — Harvard: Harvard University Press, 1989. — 112 p.

336. Fillmore C.J. Frame semantics // Linguistics in the morning calm: Selected papers from the SICOL-1981. Seoul, 1982 —P. 111—137.

337. Fokkema D.W. The semantic and syntactic organization of postmodernist texts. // Approaching postmodernism. — Amsterdam, 1986. — P. 81—98.

338. Gumperz JJ. Language in social Groups. Stanford, Calif: Stanford Univ. Press, 1971.-350p.

339. Gumperz JJ. Sociocultural knowledge in conversational inference // Linguistics and Anthropology. Georgetown Univ. Press, 1977.-P.199.

340. Gumperz JJ. Discourses strategies. New York: Cambridge Univ. Press, 1982.-P.131-157.

341. Gumperz JJ., Hymes D. The Ethnography of Communication // American Anthropologist, 1964. № 66/6.- Pt. 2.173

342. Gumperz JJ., Hymes D. Directions in Sociolinguistics. The Ethnography of Communication. New York: Holt, 1972.-598p.

343. Girard A. Le Journal intime. — P.: P. U. F. — 1963. — 638 p.

344. Goffman E. Frame analysis: An essay on the organization of experience. — NY, 1974, — 586 p.

345. Graham B. Why I Weblog. In J. Rodzvilla (Ed.), We've Got Blog: How Weblogs Are Changing Our Culture. — Cambridge, MA: Perseus Publishing. — 2002. — P. 34—40.

346. Halavais A. Blogs and the «social weather». Maastricht, the Netherlands: Internet Research 3.0., 2002. — http://alex.halavais.net/news/archives/halavaisir3b. pdf.

347. Henning J. (2003, October 4). The Blogging Iceberg. Retrieved January 4, 2004, fromhttp://www.perseus.com/blogsurvey/thebloggingiceberg.html.

348. Herring S. Bridging the Gap: A Genre Analysis of Weblogs, 2004, from http://chutry.wordherders.net/archives/002623.html

349. Hayes P.J. The logic of frames // Frame conceptions and text understanding. N.Y., 1980, P. 46—61.

350. Herring S.C. Two Variants of an Electronic Message Schema // ComputerMediated Communication: Linguistic, social and cross-cultural perspectives, Amsterdam, 1996. p.3

351. Homans G. C. (1950): The Human Group. — New York: Harcourt, Brace & World, 1950. —484 p.

352. Kelly P. Human Identity Part 1: Who are you? 1997. http://www-home.calumet.yorku.ca/pkelly/www/idl.htm.

353. Krishnamurthy S. The Multidimensionality of Blog Conversations: The Virtual Enactment of September 11. In Maastricht, The Netherlands: Internet Research 3.0, 2002. — http://www.aoir.org/2002/programme.htm.

354. Kristeva J. Semiotike: Recherches pour une semanalyse. — P.: Seuil, 1969. -384 p.

355. Lacan J. Ecrits: A selection. — New York: Norton, 1977. — 338 p.

356. Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers, Mahwah, NJ, US, 1997

357. Lintvelt J. Essai de typologie narrative: Le «point de vue»: Theorie et analyse. P.: J. Corti, 1981. — p. 27—43.

358. Lyotard J.-F. Answering question: What is postmodernism. //Innovation/Renovation: New perspectives on the humanities. — Madison, 1983. P. 329-341.

359. Markus H. R., Kitayama S. Culture, self, and the reality of the social. Psychological Inquiiy, 14. 2003. Pp. 277-283.

360. Nelson T. Literary machines. Sausalito, CA: Mindful Press, 1993. — P. 285291.

361. Nunberg G. (2001). I Have Seen the Future, and It Blogs. Retrieved 28 May, 2003, from http://www-csli.stanford.edu/%7Enunberg/blog.html

362. Reid, Elizabeth M. Cultural Formations in Text-Based Virtual Realities. 1994.,415. http://fun91 .kivikko.hoas.fi/~donwulff/irc/cult-form.html.

363. Reid, Elizabeth M. Electropolis:Communication and Community On Internet Relay Chat. 1991.

364. Riesman D., Denny R., Glazer N. The lonely crowd New Haven: Yale University Press, 1950. — P. 363—367

365. Riffaterre M. La syllepse intertextuelle. // Poetique. — P. Seuil, 1979. — N 40. —P. 496—501.

366. Safire W. Blog: Do a Million Hits Make a Word? New York Times. — (2002, 28 July). —P. 17.

367. Schiffrin D. Approaches to Discourse. Oxford, 1994.

368. Stubbs M. Discourse Analysis. L., 1994

369. Suler J. Cyberspace as Dream World (Illusion and Reality at the «Palace»). 1996a. http://wwwl .rider.edu/~suler/psycyber/cybdream.html

370. Turkle, Sh. Constructions and reconstructions of self in virtual reality: Playing in the MUDs// Culture of the Internet. (Sara Kiesler, Ed.), pp. 143-155.175

371. Ulmer G. Applied grammatology. — Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 1985. — 337 p.

372. Shields-Rob (Ed) Cultures of internet: Virtual spaces, real histories, living bodies. Sage Publications, Inc; London, England; 1996. 22lp.

373. Sinnirella, M.Exploring temporal aspects of social identity: the concept of possible social identities// European Journal of Social Psychology, 1998, vol. 28, № 2, p. 227- 248.

374. Suler J. The Bad Boys of Cyberspace Deviant Behavior in Online Multimedia Communities and Strategies for Managing it. 1997. http://wwwl.rider.edu/~suler/psycyber/badboys.html.

375. Suler J. Do Boys Just Wanna Have Fun? Male Gender-Switching in Cyberspace (and how to detect it). 1996b.http ://www 1 .rider.edu/~suler/psycyber/genders wap .html.

376. Suler J. Identity Management in Cyberspace 1996c. http://www 1 .rider.edu/~suler/psycyber/identitymanage.html.

377. Suler J. Human Becomes Electric: The Basic Psychological Features of Cyberspace. 1996d. http://wwwl .rider.edu/~suler/psycyber/basicfeat.html.