автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.06
диссертация на тему: Базовые социально-политические символы в массовом сознании современного российского студенчества

Полный текст автореферата диссертации по теме "Базовые социально-политические символы в массовом сознании современного российского студенчества"

На правахрукописи

Зуев Денис Николаевич

БАЗОВЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ СИМВОЛЫ В МАССОВОМ СОЗНАНИИ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО СТУДЕНЧЕСТВА

( по результатам социологического исследования в вузах г. Красноярска)

Специальность 22.00.06 — социология культуры, духовной жизни

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Красноярск 2004

Работа выполнена на кафедре социологии Красноярского государственного

университета

Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор

Немировский Валентин Геннадьевич

Официальные оппоненты: доктор социологических наук,

профессор Растов Юрий Ефимович

кандидат философских наук, доцент Золотое Владимир Иванович

Ведущая организация: Барнаульский государственный

педагогический университет

Защита состоится «_#_» июня 2004г. вЯ£_ч. на заседании диссертационного совета Д 212.005. при Алтайском государственном университете по адресу: 656049, г. Барнаул, пр. Ленина, 61

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Алтайского государственного университета

Автореферат разослан

Учёный секретарь диссертационного совета

ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАРАБОТЫ

Актуальность темы исследования. В обществе переходного периода при неизбежном пересмотре идеологических ориентиров и отказе от старых символических форм возникает потребность в разработке жизнестойкой идеологии, интегрирующей всё общество в целом и различные социальные группы в структуре этого целого. Разработка такого рода интегрирующей идеологии невозможна без учёта символов, олицетворяющих цели движения и развития общества в будущем. На данный момент дискуссии о такой идеологии исходят лишь из ценностей, потребностей и интересов, а содержание символов как основных элементов, структурирующих идеологию, не учитывается и недооценивается.

В условиях современного глобализирующегося общества проблема производства символов и понимание их потенциала имеет особый смысл для анализа коммуникационных процессов, происходящих во всех сферах социального взаимодействия. Символы участвуют в конструировании неосознаваемых процессов политической коммуникации и являются детерминантой восприятия политических событий и процессов. От умения эффективно использовать символы зависит успешность проведения выборов и политических кампаний.

Механизм реального воздействия и последствий использования символов в социальных процессах можно понять, лишь прослеживая историческую динамику вычленения тех или иных символов из некоторых абстрактных символических систем, с которыми они связаны по происхождению. Кроме того, для понимания механизма воздействия символов необходимо учитывать и их использование в принципиально новых символических контекстах в целях формирования тех или иных социальных и политических программ.

В современных российских условиях реформирования основ социального устройства актуальным становится изучение социально-политических символов в сознании различных социально-демографических групп, в частности, студенчества. Студенческая молодёжь является индикатором происходящих в обществе процессов. Содержание символов в сознании современного студенчества представляет устремления и ориентации этой социальной группы. Знание об идеологически значимых символах в сознании студенчества необходимо для понимания общей направленности развития российского общества.

РОС НАЦИОНАЛЬНА* КНВЛИОТЕКА

оУЯОр/1

]

3

Степень научной разработанности проблемы.

Проблема содержания социально-политических символов в сознании различных социальных групп и их функционирования в массовом сознании относится пока к малоизученным темам современной российской социологии.

В современной социологической теории определились две парадигмы исследования символов.

1) Микросоциологическая парадигма, базовой концепцией которой можно считать концепцию символического интеракционизма (Г. Блумер, Дж. Мид, Т. Шибутани).

2) Макросоциологическая парадигма (П. Сорокин, Т. Парсонс, Р.Мертон).

В рамках отечественных и зарубежных социальных наук необходимо выделить следующие направления исследований, связанные с анализом символов:

♦ разработка теоретико-методологических принципов исследования символического пространства российского социума и символического сознания россиян (З.В. Сикевич, Л.А. Степнова, Т. Б. Щепанская).

♦ разработка теоретико-методологических принципов исследования символа как культурного феномена и его роли в духовной жизни общества и культуре (Ф.Ю. Албакова, В.И. Антонов, Г.Д. Гачев, А.Ф.Лосев, П.А.Флоренский, Г.С. Сковорода, Е.А.Созина, М.К.

. Мамардашвили, В.А. Маслова, О.Г. Щербинина).

♦ аналитические разработки проблемы символа в рамках «философии символизма» (Э. Кассирер, Э. Каунт, С. Лангер, У. Урбан).

♦ • изучение знакового компонента символа (Л.Боден, Ж.Жан, Ю.М. Лотман, Б.Мальмберг, Ж.Натаф, Ю.С. Степанов, Ц.Тодоров, Г. П. Щедровицкий).

♦ исследование роли символических структур в коммуникативном действии (Л.В. Борисов, Г.Г. Почепцов, Ю.Хабермас).

♦ анализ социальной символики и её роли в духовной жизни общества (А.В. Плахова, СВ. Кислова, О.М. Колотуша, В.М. Крюков, А.С. Поскутова, К.А. Свасьян, Г.В. Хомелев, И.И. Чудновская, А.И. Щербинин).

♦ анализ проблемы национальной символики и её роли в формировании политической и национальной идентичности (М. Гротьян, П. Дим, А. Дёрнер, К. Моррис, Д. Норман, В. Тэйлор, У. Хедетофт).

♦ анализ функционирования символов на уровне индивидуального и коллективного сознания (К. Г. Юнг, Э. Сепир, О. Ранк)

Одним из центральных понятий в исследовании феномена символа и его содержания является «массовое сознание». В западных школах социальной теории теоретико-методологическе принципы исследования массового сознания сформулированы в работах Л. Альтюссера, Ж. Бодрийяра, Г.Блумера, Э. Канетти, Г. Лебона, Г. Маркузе, С. Московичи, Н.Смелзера, Г. Тарда, Ю. Хабермаса.

Исследованию проблем, связанных с феноменом массового сознания, посвящены труды российских исследователей СИ. Григорьева, БД Грушина, О.А. Гулевич, Б.Г.Капустина, И.М. Клямкина, А.Н. Кулика, Т.А. Кутковец, В.В. Лапкина, В.Г.Немировского, В.И.Пантина, Ж.Т. Тощенко, СВ. Туманова и др.

Вместе с тем, неизученными остаются вопросы, связанные с исследованием идеологически значимых символов в массовом сознании студенчества и анализом доминирующих социально-политических символов в сознании студенческой молодёжи.

Объект исследования: символический аспект массового сознания современного студенчества

Предмет исследования: базовые социально-политические символы в массовом сознании современного российского студенчества

Цель диссертационного исследования: изучение базовых социально-политических символов в массовом сознании студенчества, значимых для выработки консолидирующей российское общество идеологии

Цель исследования определяет постановку и решение следующих задач:

1. Проанализировать массовое сознание студенческой молодежи г. Красноярска с позиции содержания базовых социально-политических символов.

2. Выделить бессознательно декларируемые ценности, лежащие в основании оценок студентами социальных и политических реалий и выявить скрытые ценностные параметры, которые определяют содержание символов.

3. Выделить структуру значений символа на основании принципа минимального универсума.

4. Выявить доминантные понятийные политические символы, которые являются идеологически значимыми для студенческой молодёжи.

5. Определить роль и место государственной символики в массовом сознании студенчества.

6. Выделить главные особенности содержания политических символов в сознании студенчества в современной России и проанализировать основные противоречия, отраженные в содержании символов.

В основу исследования были положены следующие гипотезы:

Основная гипотеза: Доминирующие ценности студенчества выявляются на основе актуального содержания базовых социально-политических символов, в частности, на основе анализа содержания понятийных политических символов.

Гипотезы-следствия:

1) Структура символа определяется на основании принципа минимального универсума.

2) Содержание символов в сознании студенчества в российском обществе характеризуется отсутствием доминантного понятийного политического символа, способного интегрировать и мобилизовать студенческую молодежь как социальную группу.

3) Официальная государственная символика не является доминантой в сознании студенчества г. Красноярска.

4) Восприятие социальной действительности студенческой молодёжью находится в противоречии с символическим полем, сконструированном субъектами процесса политической коммуникации: политическими деятелями и представителями государственной власти.

5) Понятийные политические символы проявляются в массовом сознании на двух уровнях - когнитивном и эмотивном. Идеологическая роль символов связана с взаимодействием этих двух структурных уровней символа. При этом понятийные политические символы в сознании студенчества имеют оценочную компоненту.

Теоретико-методологическая база исследования

1. Социально-философские концепции символизма (А.Ф.Лосев, М. К. Мамардашвили, A.M. Пятигорский, П.А.Флоренский)

2. Концепции символического интеракционизма (Г.Блумер, Дж. Мид, Т. Шибутани).

3. Социально-политические теории П.Бурдье, Г.Ласуэлла, П.Шампаня, М.Эдельмана.

4. Теории идеологии консолидации Б.Г. Капустина, НА Косолапова, В.Н.Кузнецова.

5. Теории идеологии как знаковой системы и дискурса Л.Альтюссера, М.М.Бахтина, Т.А.Ван-Дейка, К.Гирца, М.В. Ильина.

6. Принципы социо-феноменологического направления, сформулированные П.Бергером, Г.Гарфинкелем, Т. Лукманом, А.Шюцем.

7. Теоретико-методологические разработки в рамках исследования трансформации ценностей в постматериалистическом обществе (Р.Инглхарт) и реформируемой России (С.И.Григорьев, Б.Г.Капустин, И.М. Клямкин, Н.И.Лапин, B.C. Магун, В.Г.Немировский).

8. Принципы универсумной социологии (принцип минимального универсума В.Г.Немировского).

Эмпирическую базу исследования составляют результаты социологического исследования содержания базовых социально-политических символов в сознании студенческой молодежи г. Красноярска, проведенного диссертантом в 2002-2003гг.

Методы исследования.

Общенаучные: структурно-функциональный анализ, системный анализ, теоретическое моделирование, традиционный анализ научной литературы. Эмпирические: метод анкетного опроса, лингвистический эксперимент, вторичный анализ результатов социологических исследований, сопоставительный анализ, анализ статистических данных и контент-анализ.

Научная новизна работы.

1. Впервые рассмотрена взаимосвязь символов и ценностей в массовом сознании студенчества.

2. Раскрыта эвристическая ценность принципа минимального универсума в качестве методологической основы исследования символа как динамически развивающейся системы. На основе принципа минимального универсума выделена и подробно описана коммуникативная структура символа и его значений.

3. Проанализирован потенциал символа в создании консолидирующей идеологии.

4. Выявлено и проанализировано содержание базовых социально-политических символов в сознании студенчества в период становления нового типа государственности в России.

5. Выделены главные особенности содержания социально-политических символов в сознании студентов вузов г. Красноярска.

6. Предложена модель реконструирования содержания базовых социально-политических символов в сознании студенчества.

7. Проанализирован конфликтогенный и конфликтоэлиминирующий потенциал символов.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Политический символ - это ценностное представление о политической и социальной реальности. Преобладание той или иной значимой для социальной группы ценности проявляется в содержании символов в массовом сознании.

2. Адекватной методологической основой исследования символа является принцип минимального универсума.

3. В массовом сознании студенчества официальная государственная символика не выступает в качестве доминанты. Содержание массового

сознание студенческой молодёжи характеризуется значимостью концепта силы как основного социально-политического качества необходимого современной России. Концепт силы можно считать доминирующей бессознательно декларируемой ценностью в сознании студенческой молодёжи. Доминирование этого концепта связано с преобладанием материальной ценностной ориентации у студенческой молодёжи.

4. Для сознания студенческой молодёжи характерно отсутствие доминантных политических символов, обладающих интегративным потенциалом и способных мобилизовать студенческую молодёжь как социальную группу. Это является следствием глубокого кризисного состояния общества в духовной и материальной сферах и указывает на необходимость обновления содержания символов в массовом сознании и создания символов, консолидирующих студенчество и имеющих значимость в плане создания консолидирующей идеологии.

5. Понятийные политические символы и символы нового социального и политического порядка оказывают существенное воздействие на формирование символического аспекта массового сознания студенческой молодёжи. Символическое восприятие социальной действительности студенческой молодёжью находится в зависимости от тех значений символов, которые сконструированы субъектами процесса политической коммуникации.

6. Образы власти складываются не только под влиянием текущих политических событий, но и под воздействием долгосрочных факторов — культурных традиций и архетипов, которые длительное время существуют в массовом сознании. Идеологическую силу символ приобретает при взаимодействии двух ключевых уровней структуры его значений - когнитивного и эмотивного.

Теоретическая значимость исследования

Работа вносит вклад в развитие теоретико-методологической базы исследования идеологически значимых символов в сознании студенчества и роли символов в духовной жизни студенческой молодёжи. В работе обосновывается значимость социологического анализа символов в контексте формирования теории интегрирующей идеологии.

Практическая значимость исследования заключается в том, что идеи и выводы работы имеют ценность для создания консолидирующей идеологии, предназначенной для повышения гражданской солидарности, мотивации достижения лучшего качества жизни и обретения устойчивого порядка в российском обществе. Результаты исследования могут быть учтены при создании эффективных

социально-экономических и идеологических программ, а также при организации избирательных кампаний. Полученные данные могут использоваться в практике преподавания и при разработке учебных курсов по социологии, социальной антропологии, социологии культуры, культурологии, социологии политики.

Апробация работы

Основные положения диссертационного исследования составили основу выступлений и докладов на второй краевой научно-практической конференции «Региональный аспект художественной культуры: методология, методика преподавания, художественная практика» (Красноярск, 2001), международной конференции «Распад СССР: 10 лет спустя» (Москва, июнь 2001), международной научно-практической конференции «Общество. Тендер. Культура» (Омск 2001), межрегиональной научно-теоретической конференции «Региональные социологические школы на пороге XX века» (Красноярск, 2001), международной научной конференции «Альтернативы глобализации: человеческий и научно-технический потенциал России» (Москва 2002), международной конференции «Inside outside in: emotions, body and society» (Измир, май 2003), первой всероссийской конференции «Художественная культура: теория, история, критика, методика преподавания, творческая практика» (Красноярск, 2003).

Структура и объем работы.

Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений. Общий объем текста диссертации — 153 страницы. Библиографический список включает 176 источников.

ОСНОВНОЕСОДЕРЖАНИЕРАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность диссертационной темы, характеризуется степень ее научной разработанности, формулируются объект и предмет, цели и задачи исследования, обозначаются научная новизна, теоретическая и практическая значимость выводов диссертации, раскрывается ее структура, методы, теоретико-методологические основания, эмпирическая база, формулируются положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Основы социологического анализа роли политических символов в духовной жизни общества» рассмотрены основные теоретические подходы к исследованию роли символа в социальной действительности, осуществлён анализ основных концепций социологического символизма, описана методика

исследования содержания социально-политических символов в сознании студентов провинциальных вузов современной России.

В первом параграфе «Сущность и специфика символистского подхода к осмыслению социальной реальности» проведён теоретический анализ существующих в научной литературе подходов к исследованию символов, выделены варианты символистского подхода в несоциологических науках о человеке и обществе.

Свойственный для социологического подхода анализ статусно-ролевых отношений, или отношений между большими и малыми группами, приобретает качественно новое измерение при рассмотрении этих взаимоотношений на основе материала, полученного из коллективного бессознательного, жизненного мира людей. При рассмотрении человека и объединений людей в системе значащих для них вещей раскрываются скрытые (представленные в виде символов) паттерны действий и взаимодействий.

В параграфе характеризуются взаимоотношения понятия символ с близкими категориями и понятиями: установка, социальная ориентация и ценность, знак и образ.

В социологии символы и ценности отождествляются тогда, когда ценности выявляются безотносительно к символам. Ценность выступает в качестве проективной реальности, которая складывается на знаковом основании.1 Кодификация культуры возможна на том основании, что в код вкладываются ценности пользователей этого культурного кода. Знаки создаются для обозначения тех сущностей и вещей, которые представляют особую важность для пользователей. Таким образом, ценности включены в знаковую систему культуры, а приверженность тем или иным ценностям предполагает и обязывает к использованию соответствующих символов.

В исследовании предлагается следующее определение политического символа. Политический символ - это когнитивный элемент (концепт), содержащий в себе образный компонент, взятый в аспекте своей знаковости и находящий употребление в политическом языке. Основными эмпирическими индикаторами символа следует считать знаковость (наличие знака), образность (наличие образа) и эмоциональность.

' В рамках данного параграфа диссертант анализирует роль символа в коммуникации. Любой тип коммуникации связан с явлением воздействия. Понимание коммуникативного потенциала символа позволяет-уяснить силу воздействия символа'на массовое сознание в социуме. Механизм информационного воздействия на массовое

сознание посредством символов необходимо рассматривать в трёх измерениях - психологическом, языковом, социальном.

Таким образом, специфика и эвристический потенциал использования символистского подхода социологией заключается в следующем: во-первых, изучение процесса символизации способствует глубинному исследованию пользователя символов - человека, уникальным свойством которого является способность означивания своих действий и конструирования значений в социальной реальности. Во-вторых, мы получаем возможность проникнуть в суть значащих для' человека взаимосвязей с его социальным окружением.

Второй параграф «Основные концепции социологического символизма» посвящён рассмотрению различных версий символистского подхода в социологии. Характеризуются проблемы, поставленные социологическим символизмом, в том числе символическим интеракционизмом.

В параграфе отмечается, что более полное решение поставленных в исследовании проблем возможно при условии комбинации теоретико-методологических основ символического интеракционизма и феноменологии с теоретико-методологическими разработками универсумной социологии (принцип минимального универсума) и социологического витализма (концепция жизненных сил). Это связано с тем, что исследование духовного мира современного общества требует учёта дуальной сущности человека - взаимодействия рационального и иррационального начал.

Особое внимание в параграфе уделяется рассмотрению понятия «массовое сознание». Исследование символов, а именно, реконструкция содержания базовых социально-политических символов в массовом сознании социальной группы, позволяет провести адекватный глубинный анализ «коллективного бессознательного» в структуре массового политического сознания. По этой причине в центре предметной сферы исследования оказывается содержательная сторона символов и множество их значений. Символ является одним из наиболее днамичных компонентов массового сознания. Целесообразно анализировать символ исходя из его базовой структуры.

В параграфе на основе принципа минимального универсума (ПМУ) предлагается модель символа как динамически развивающейся системы. Противоречие, задающее внутреннюю динамику символа, основано на взаимодействии двух начал - рационального и иррационального. Символ участвует в поддержании структуры социума на трёх уровнях: материальном, организационном и информационном.' Структуру символа на информационном уровне можно представить в

виде образования из семи слоёв: когнитивного, эмотивного, поведенческого, ценностного, архетипического, исторического, иррационального. Когнитивный слой корреспондирует с концептом, эмотивный слой с метафорой или образом (имаго), поведенческий со стереотипом или паттерном поведения. Архетипический слой тесно взаимодействует с историческим слоем и обусловливает инвариантность символов в различных культурах. Иррациональный слой является сферой функционирования инстинктов.

В параграфе выделяется коммуникативная структура символа. По мнению исследователя, она определяется четырьмя уровнями: 1) когнитивным, 2) эмотивным, 3) архетипическим, 4) иррациональным. Выделение коммуникативной структуры символа имеет особое методологическое значение, поскольку, исходя из четырех основных уровней, можно дать всесторонний анализ любого символа. Психологическое измерение символов возможно на основании анализа двух уровней - когнитивного и эмотивного.

Поскольку структура символов инвариантна, особое внимание необходимо уделять изучению текущего содержания символов в современном обществе. Исследование содержания символов необходимо проводить по двум ключевым направлениям -дискурсивному (вербальному, языковому) и недискурсивному (невербальному, телесному, визуальному) и трём основным блокам: понятийная символика, событийная символика и герои, личности-символы.

В заключение второго параграфа диссертант делает вывод об адекватности применения принципа минимального универсума в качестве методологической основы для определения структуры значений символа.

В третьем параграфе «Методология и методика эмпирического социологического исследования социально-политических символов в сознании студенчества провинциальных вузов современной России» обосновывается зависимость задач эмпирического исследования от теоретико-методологической базы. Указывается целесообразность обращения к исследованию содержания социально-политических символов в массовом сознании студенчества. В параграфе предлагается детальная и обоснованная характеристика выборки исследования, обосновывается выбор методического инструментария исследования содержания базовых социально-политических символов в массовом сознании студенчества.

В параграфе подчёркивается, что при исследовании содержания социально-политической символики в сознании студенчества

целесообразна постановка вопроса о рассмотрении политического сознания студенческой молодёжи. В политическом сознании студенчества отражаются его экономические интересы и ориентиры, особенности отношения к государственной власти. Студенчество характеризуется более высокой степенью восприятия социальных проблем и изменений в политическом порядке социума. Это накладывает особенный отпечаток на политическое сознание данной социальной группы. Сознание студенчества в современной России характеризуется многослойной структурой значений политических символов. Это связано с сосуществованием в массовом сознании различных политических ориентации - тоталитарной; авторитарной, демократической, а также символов советской и постсоветской России.

В параграфе отмечается, что на основе определения доминанты эмоционального отношения социальной группы к определённому явлению социальной действительности можно выявить, какая из этих ориентации доминирует в данный момент в политическом сознании. Это имеет решающее значение для понимания того, какие ценности будут доминировать в социуме в тот или иной период и какие символы необходимы для фиксации этих ценностей в сознании социальной группы.

В параграфе обосновывается целесообразность применения метода лингвистического эксперимента наряду с традиционными социологическими методами исследования. Использование этого метода способствует изучению символического контекста коммуникации и содержания её бессознательных аспектов.

В связи с изложенным автор делает вывод о том, что следует учитывать не только актуальное содержание символов в сознании студенчества. Необходимо, чтобы конструируемые значения символов корреспондировали с нынешними потребностями социальной группы, способствовали её интеграции и становились жизненно важными ориентирами в процессе проектирования будущего.

Вторая глава «Содержание идеологически значимой символики, в массовом сознании студентов Красноярских вузов» посвящена изложению и анализу основных результатов исследования.

В первом параграфе «Символическое восприятие студентами социально-политических трансформаций российского общества»-делается вывод о том, что обращение к социальным чувствам студенчества позволило собрать богатый материал для анализа и разработки целого ряда символов и образов, значимых с точки зрения формирования интегрирующей всё российское общество идеологии. Продуктивной оказалась стратегия актуализации чувства

обеспокоенности за будущее своей страны в сознании студенческой молодежи, а также анализ таких типов символов как символы-личности и символические события.

Анализ специфики символического восприятия социальных трансформаций в российском обществе позволяет сделать вывод о том, что содержание символов в сознании представителей современного молодого поколения россиян во многом обусловлено особенностями переходного периода современного российского общества. Это выразилось в индивидуализированности и гетерогенности оценки реалий нового социального и политического порядка.

В массовом сознании студенчества официальная государственная символика не играет роли доминантного интегрирующего символа, хотя и артикулируется как довольно значимый вид символики. Сопоставительный анализ различных групп символов позволил сделать вывод о том, что в массовом сознании студенческой молодёжи ценностную значимость имеет концепт силы. Это связано с ощущением нехватки силы как основного социально-политического качества, необходимого современной России. Концепт силы выступает в роли доминирующей бессознательно декларируемой ценности в сознании студенчества.

Значительную роль в процессе выработки интегрирующей идеологии играет массовая культура. Кино является ключевым агентом в производстве идеологически значимых символов: героев-символов и окружающего их символического контекста. Массовая культура активно воздействует на содержание символов. Это относится к сфере создания героев и национальных типов. Выявление героя-символа поколения имеет большое значение для определения поколенческого архетипа, который доминирует в данный момент в сознании поколения, мировосприятие которого формировалось в условиях постперестроечной России. Этот архетип послужит основой для символа, который будет доминировать в сознании современного поколения россиян. Определённый поколенческий архетип служит паттерном всей системы ценностных ориентаций в обществе. Существование этого паттерна обусловливает производство и возникновение сопутствующих символов.

В параграфе отмечается, что важную роль в сознании студенчества играет личность-символ. Кризисное состояние общества в духовной и материальной сферах, ощущение нестабильности и неясности будущего требует принятия массовым сознанием значимых личностей-символов. Для сознания студенчества характерна позиция

ожидания социальных изменений извне и предоставления гарантии безопасности со стороны государства, властных структур.

3 заключение параграфа делается вывод о том, что в сознании студенчества отсутствуют доминантные понятийные политические символы, которые способны повысить интегрированность и мобилизационный потенциал студенческой молодёжи.

Во втором параграфе «Символический контекст участия студентов в современном социально-политическом дискурсе» обосновывается тезис о том, что образы власти складываются под воздействием таких долгосрочных факторов как культурные традиции и архетипы, которые длительное время существуют в массовом сознании.

На основе понятийной политической символики формируется один из наиболее гибких слоев символического аспекта массового сознания - языковой (дискурсивный).

В ходе анализа выявляется, что в сознании студентов помимо ассоциаций-определений относительно ключевого слова политического дискурса, формируется образный ряд, в котором важное место занимают имена собственные (персонификации). Большое число эмоционально нагруженных лексических единиц, которые также предлагались в качестве ассоциаций, свидетельствует о том, что имеет место процесс трансформации концепта в символ, что очевидно на примере концепта труд. Процесс трансформации концепта в символ можно считать одной из особенностей развития политического дискурса в современной России.

Поиск взаимосвязей между смысловым содержанием символов позволяет лучше понять механизмы смысловой манипуляции и бессознательного отношения индивидов к политическим символам. Отношение субъектов к символам выражено в придаваемых этим символам значениях. Анализ этих значений позволяет выделить наиболее устойчивые смыслы, учитывая которые можно разработать консолидирующую идеологию.

Выделение частотных ассоциатов к ключевым словам политического дискурса позволяет открыть добавочные семантические значения символов и даёт более полную картину того или иного символа. Символы, олицетворяя и обобщая в текстах властно значимые смыслы, служат основанием для идентификации политических и социальных объектов в сознании социальной группы.

В параграфе отмечается, что раскрытие смыслового множества ключевых слов политического дискурса представляет собой основание для конструирования значимых для интеграции общества символов, в

которых следует учитывать когнитивные и эмотивные аспекты их содержания.

Результаты лингвистического эксперимента указывают на то, что динамика трансформации значений политических символов обусловлена динамикой семантических структур языка. Изучение особенностей этой динамики предполагает анализ изменений семантических структур идеологических текстов и образов в контексте происходящих социальных изменений. Это касается изменения схем доступа власти к такому социальному ресурсу как дискурс, который является определяющим в процессе пополнения символического капитала. В частности, доступ власти к дискурсу проявляется в возможности контроля коммуникативных событий с целью производства и воспроизводства символических структур, с последующей их фиксацией в сознании различных социальных групп. Конструирование социальной реальности происходит путем внедрения через СМИ необходимых, с точки зрения правящей элиты, образцов восприятия действительности и образцов поведения.

Таким образом, символическое восприятие социальной действительности студенческой молодёжью находится в зависимости от тех значений символов, которые сконструированны субъектами процесса политической коммуникации.

В третьем параграфе «Конфликтогеннын и конфликто-элиминирующий потенциал идеологических символов в сознании студенчества» раскрывается роль символов в современных конфликтах и делается предположение о том, что современные конфликты имеют символическую природу, а одним из основополагающих факторов в производстве конфликтов являются символы.

Эффективность выработки интегрирующей идеологии зависит от способности власти создавать понятийные символы, которые смогут интегрировать различные социальные группы. Непременным условием обеспечения жизнестойкости символов является активная поддержка этих символов самой властью и, тем самым, создание идеологически значимых символов.

Конфликты признания, характерные как для индустриально развитых стран, так и для обществ переходного периода, можно определить как конфликты, возникающие из-за несоответствия систем символов. Принадлежность членов социальной группы или сообщества к общему полю символов обеспечивает сплочённость внутри этой группы. Символы служат не только для конструирования общей, картины мира, но и для сохранения её структуры.

Наибольшая вероятность конфликта социальной группы и власти возникает вследствие непонимания, которое появляется из-за прекращения производства общих символов, разделяемых как властью, так и социальной группой. Прекращение производства общих символов создаёт серьёзные предпосылки для конфликтной ситуации.

Установление тесной взаимосвязи между ценностями и символами позволяет предположить, что эскалации конфликта ценностей можно не допустить или эффективно его регулировать, если в обществе происходит своевременное обновление идеологически значимых символов, значение которых соответствует ценностным ориентациям представителей социальных групп. Посредством обновления символов процесс переструктурации ценностей можно сделать менее травмирующим. Девальвация такой ценности как труд в сознании студенчества показывает, что неэффективное обновление символов, означающих определённые ценности, способствует потере их привлекательности и неприятию. Деструкция символов старой идеологии порождает кризис ценностей, а это способствует их трансформации, и, как правило, возникновению противоречий в духовной жизни общества и его дестабилизации.

Заключая параграф, диссертант делает вывод о том, что очевидна противоречивость содержания некоторых политических символов в сознании студенчества и несоответствие их тому содержанию, которое закладывается в них властью. Подобная ситуация предполагает возможность конфликта студенчества с властью. Это становится особенно заметно на примере символического восприятия студенческой молодежью той или иной социальной проблемы. Проблемы, выдаваемые властью за социально значимые, могут не приниматься студенчеством и другими социальными группами.

В заключении обобщаются результаты диссертацинного исследования, излагаются наиболее важные выводы в отношении исследуемой проблемы, формулируются практические рекомендации и обосновывается необходимость дальнейшей разработки темы.

Основные положения диссертации опубликованы в работах:

1) Зуев Д.Н. Особенности процесса символизации социокультурной действительности// Региональный аспект художественной культуры: методология, методика преподавания, художественная практика. Сборник материалов второй краевой научно-практической конференции. Красноярск, 2001. 0.16 п.л.

2) Зуев Д.Н. Коммуникативный потенциал мифологии в контексте культуры тоталитарного общества // Общество. Тендер. Культура!

Сборник материалов. международной научно-практической конференции, ч.2, Омск 2001. 0.25 п.л.

3) Зуев Д.Н. Символы как смыслообразующие конструкты в массовой культуре // Региональные социологические школы на пороге XXI века. Красноярск, 2001.0.16 пл.

4) Зуев Д.Н.Особенности глобальных социальных процессов: роль символов в этнической мобилизации // Альтернативы глобализации человеческий и научно-технический потенциал России. Материалы международной научной конференции. Москва 2002. 0.17 п.л.

5) Зуев Д.Н. Особенности формирования символической картины мира: производство символов - воспроизводство архетипов // Художественная культура: теория практика, методика преподавания. Сборник материалов превой всероссийской научной конференции, Красноярск 2003.0.27 пл.

6) Zuyev D. The role of analysis of symbolic world pictures in global communication // Inside outside in: emotions, body and society, 8th International culture studies symposium. Ege university, Izmir, 2003. 0.6 пл.

Подписано в печать M.oS.jteoHr. Формат 60x84/16. Бумага тип. Печать офсетная. Усл. печ. л. j,25 Тираж /со Заказ f$g

Издательский центр Красноярского государственного университета 660041 Красноярск, пр. Свободный, 79.

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Зуев, Денис Николаевич

Введение.

Глава I. Основы социологического анализа роли политических символов в духовной жизни общества.

1.1 Сущность и специфика символистского подхода к осмыслению социальной реальности.

1.2 Основные концепции социологического символизма.

1.3 Методология и методика эмпирического социологического исследования социально-политических символов в сознании студентов провинциальных вузов современной России.

Глава II. Содержание идеологически значимой символики в массовом сознании студентов Красноярских вузов.

2.1 Символическое восприятие студентами социально-политических трансформаций российского общества.

2.2 Символический контекст участия студентов в современном социально-политическом дискурсе.

2.3 Конфликтогенный и конфликтоэлиминирующий потенциал идеологически значимых символов в сознании студенчества.

Введение диссертации2004 год, автореферат по социологии, Зуев, Денис Николаевич

Актуальность исследования

В обществе переходного периода при неизбежном пересмотре идеологических ориентиров и отказе от старых символических форм возникает потребность в разработке жизнестойкой идеологии, интегрирующей всё общество в целом и различные социальные группы в структуре этого целого. Разработка такого рода интегрирующей идеологии невозможна без учёта символов, которые послужат наиболее ярким олицетворением целей движения и развития общества в будущем. На данный момент дискуссии о консолидирующей идеологии исходят лишь из ценностей, потребностей и интересов, а содержание символов как основных элементов, структурирующих идеологию, не учитывается и недооценивается.

Главная проблема заключается в отсутствии методической базы изучения процесса производства символов (символизации) в массовом сознании, наличии исследований отдельных сторон символа, но почти полном отсутствии исследований процесса символизации в целом, невыявленности механизмов производства символов, их воздействия на массовое сознание и восприятия отдельными социальными группами. Существует некоторая неопределенность и в вопросе, касающемся структуры символа.

В условиях современного глобализирующегося общества проблема производства символов и понимание их коммуникационного потенциала имеет особый смысл для анализа коммуникационных процессов, происходящих во всех сферах социального взаимодействия. Прежде всего, это касается изучения механизмов восприятия символов различными социальными группами, необходимого для глубинного понимания неосознаваемых процессов политической коммуникации. Символы участвуют в конструировании неосознаваемых процессов политической коммуникации и являются детерминантой восприятия политических событий и процессов. От умения эффективно использовать символы во многом зависит успешность проведения выборов и политических кампаний.

Механизм реального воздействия и последствий использования символов в социальных процессах можно понять, лишь прослеживая историческую динамику вычленения тех или иных символов из некоторых абстрактных символических систем, с которыми они связаны по происхождению. Кроме того, для понимания механизма воздействия символов необходимо учитывать и их использование в принципиально новых символических контекстах, в целях формирования, оправдания или подрыва тех или иных социальных и политических программ.

В современных российских условиях реформирования основ социального устройства актуальным становится; изучение социально-политических символов в сознании различных социально-демографических групп, в частности, студенчества. Студенческая молодёжь является индикатором происходящих в обществе процессов. Содержание символов в сознании современного студенчества представляет устремления и ориентации этой социальной группы. Знание об идеологически значимых символах в сознании студенчества необходимо для понимания общей направленности развития российского общества.

Степень научной разработанности проблемы

Проблема содержания социальных и политических символов в сознании различных социальных групп и их функционирования в массовом сознании относится пока к мало изученным темам современной российской социологии. Здесь необходимо отметить работы З.В. Сикевич, JI.A. Степновой. В эмпирических исследованиях З.В. Сикевич, JI.A. Степновой изучению подвергается символическое пространство современного российского общества и содержание символического сознания россиян, анализируется конкретный материал современного родержания социальных и политических символов. Наряду с этим существует ряд работ (Т.Б.Щепанская, И.В. Мостовая), где исследуется роль символа в качестве элементов социальной структуры, например, в этнографическом исследовании Т.Б. Щепанской символы выступают как маркеры молодёжной субкультуры.

Тем не менее, было сделано немало в плане интегративного исследования символа, как культурного и коммуникативного феномена. Исследование роли символа в духовной жизни общества и культуре имеет глубокую традицию в российской философии (А.Ф. Лосев, М.К. Мамардашвили, Г.С. Сковорода, П.А. Флоренский), на западе аналитические разработки касательно проблемы символа выстраивались в основном в рамках «философии символизма» (Э. Кассирер, Э. Каунт, С. Лангер, У. Урбан).

Роль знакового компонента символа раскрывается в работах по семиотике (Ю.М. Лотман, Ю.С.Степанов, Г. П. Щедровицкий, Р. Якобсон), а также в исследованиях представителей французской школы семиотики (Л.Боден, Ж.Жан, Б.Мальмберг, Ж.Натаф). Надо признать, что довольно удачной попыткой системного анализа символа и систематизации большинства существующих концепций символа является работа Ц. Тодорова.

На современном этапе в России концептуальному анализу категорий культуры и проблеме содержания символа посвящены работы Ф.Ю. Албаковой, В.И. Антонова, Г.Д. Гачева, В.А. Масловой, Е.Созиной, О.Г. Щербининой.

В.И. Антонов рассматривает символ не только как культурологическую категорию (на конкретных примерах анализируется содержание символов в обществе и культуре Японии и Китая), но и как агент, принимающий активное участие в идеологическом процессе. В то время как у О. Щербининой исследование символа связано с раскрытием содержания конкретных символов в традиционной русской культуре, у Г, Гачева образная сторона символа представляет собой строительный материал духовного и психологического представления о «космосе» в различных культурных «мирах».

У Г.Г. Почепцова и JI.B. Борисова проблема символа главным образом связана с его участием в процессе политических (рекламных) коммуникаций.

Место социальной символики и ей роль в духовной жизни общества анализируется в работе А.В. Плаховой. К этому можно добавить исследования роли и функции символа в науке и познавательном процессе у С.В. Кисловой, О.М. Колотуши, В.М, Крюкова, А.С. Поскутовой, К.А. Свасьян, Г.В. Хомелева, И.И. Чудновской, А.И. Щербинина.

Большое внимание в последние годы стало уделяться национальной символике и её роли в формировании политической и национальной идентичности (М. Гротьян, П. Дим, А. Дёрнер, К. Моррис, Д. Норман, В. Тэйлор, У. Хедетофт).

Функционирование символов не уровне индивидуального сознания стало объектом внимания психологии, главным образом — её психоаналитического направления, рассматривающего символ как одну из сущностных характеристик человеческого сознания и подсознания, влияющую на все сферы психической жизни ( К. Г. Юнг, Э. Сепир, О. Ранк)

Результатом совместной деятельности лингвистов, историков, психологов, искусствоведов и представителей других специальностей появились многочисленные словари (В. Бауэр, В. Бидерман, Дж. Купер, Х.Э. Кэрлот и др.). Надо признать что, несмотря на авторитетность вышеперечисленных словарей, они направлены на охват всех существующих символов, внимание главным образом уделяется истории (этимологии) и описанию.

Обращает на себя внимание небольшое количество работ, посвященных исследованию национальных, культурных и этнических символов, их актуализации в различных формах и институтах культуры, в первую очередь в искусстве и религиозно-конфессиональных явлениях. В этой связи можно отметить следующие работы: Ю. С. Степанов, «Константы: 6 словарь концептов русской культуры»; М. Chebel, L. Hamani «Symbols of Islam», «Symbols of Judaism»; P. Diem «Symbole der Osterreich»; T.H.Eriksen, «Typisk norsk?».

В современной социологической теории определились две парадигмы исследования символов. Во-первых, это микросоциологическая парадигма, базовой концепцией которой можно считать концепцию символического интеракционизма (Г. Блумер, Дж. Мид, Т. Шибутани). Здесь символы рассматриваются как содержание социальных взаимодействий, где внимание фокусируется на интеракционных системах «личность - личность» и «личность - группа». Во-вторых, это макросоциологическая парадигма (П. Сорокин, Т. Парсонс, Р.Мертон), в рамках которой оценивается значимость культурных символов в опосредовании социального действия и взаимодействия между личностью и социальной системой.

В концепциях П. Бергера и Т. Лукмана, символы определяются как «матрицы социально объективированных реальных значений» символические универсумы, посредством овладения символическими системами становится возможным процесс социального конструирования реальности.

В концепции коммуникативного действия Ю. Хабермаса, важным является тезис о том, что воспроизведение символических структур жизненного мира способствует сохранению и обновлению знаний, повышению стабильности и групповой солидарности.

С точки зрения процессуальной трактовки функционирования символа в социуме важным стало выдвижение категорий символического насилия, символического пространства, символического капитала в работах по проблемам социологии политики у П. Бурдье и символической природы политической борьбы у П. Шампаня.

Центральным понятием, без которого нельзя себе представить исследование феномена символа и его содержания в контексте его взаимодействия с социумом является «массовое сознание». Исследования на этот счёт можно найти у таких представителей западных школ социальной теории как Л. Альтхузер, Ж. Бодрийяр, Э. Канетти, Г. Лебон, С. Московичи, Г. Тард, представителей франкфуртской школы - Г. Маркузе, Ю. Хабермаса. Известны также исследования на тему коллективного сознания и коллективного поведения у Н. Смелзера, Г. Блумера.

В России исследованиями массового сознания занимались С.И.Григорьев, Б.А. Грушин, О.А. Гулевич, Б.Г.Капустин, И.М. Клямкин, В.Н.Кузнецов, А.Н. Кулик,, Т. Кутковец, В.В. Лапкин, В.Г.Немировский, В.И.Пантин, С.В. Туманов, Ж.Т. Тощенко и др. Однако, несмотря на солидный объем публикаций, посвященных исследованиям массового сознания и теоретической разработке понятий, четкой методологии исследования массового сознания пока не предлагается.

В этой связи, целесообразным следует считать подход к изучению массового сознания путем анализа отдельных пластов; его содержания в определенных социально-демографических группах. Примером подобного рода исследований массового сознания являются работы В.Г. Немировского и С.И. Григорьева, посвященные изучению и анализу базовых ценностей и представлений у молодежи, в частности, студенчества. Картина мира студенческой молодежи как социальной группы и динамика ее развития становится важным показателем глубины изменений в обществе, поэтому для глубинного ее рассмотрения необходимо обратиться непосредственно к методологии исследования картин мира.

Важнейшей проблемой, связанной с методологией исследования картин мира, является взаимоотношение сознания и языка. Роль языка в изучении феномена сознания описывается в трудах Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, А.Н. Леонтьева, А.Р.Лурии. Общегуманитарная методология исследования картины мира как отражения социокультурной реальности посредством анализа ее репрезентации в языке обсуждается в работах Ю.Д. Апресяна, А.Л. Вассоевича, Г.Д. Гачева, А.Я. Гуревича, В.В. Колесова, В.Ф. Петренко, В.Н. Топорова.

Изучение символического аспекта массового сознания на примере содержания базовых социально-политических символов подразумевает исследование закономерностей и специфики развития различных символов в сознании представителей определенной социально-демографической группы.

Объект исследования: символический аспект массового сознания современного студенчества

Предмет исследования: базовые социально-политические символы в массовом сознании современного российского студенчества

Цель диссертационного исследования: изучение базовых социально-политических символов в массовом сознании студенчества, значимых для выработки консолидирующей российское общество идеологии

Цель исследования определяет постановку и решение следующих задач:

1. Проанализировать массовое сознание студенческой молодежи г. Красноярска с позиции содержания базовых социально-политических символов.

2. Выделить бессознательно декларируемые ценности, лежащие в основании оценок студентами социальных и политических реалий и выявить скрытые ценностные параметры, которые определяют содержание символов.

3. Выделить структуру значений символа на основании принципа минимального универсума.

4. Выявить доминантные понятийные политические символы, которые являются идеологически значимыми для студенческой молодёжи.

5. Определить роль и место государственной символики в массовом сознании студенчества.

6. Выделить главные особенности содержания политических символов в сознании студенчества в современной России и проанализировать основные противоречия, отраженные в содержании символов.

В основу исследования были положены следующие гипотезы:

Основная гипотеза: Доминирующие ценности студенчества выявляются на основе актуального содержания базовых социально-политических символов, в частности, на основе анализа содержания понятийных политических символов.

Гипотезы-следствия:

1) Структура символа определяется на основании принципа минимального универсума.

2) Содержание символов в сознании студенчества в российском обществе характеризуется отсутствием доминантного понятийного политического символа, способного интегрировать и мобилизовать студенческую молодежь как социальную группу.

3) Официальная государственная символика не является доминантой в сознании студенчества г. Красноярска.

4) Восприятие социальной действительности студенческой молодёжью находится в противоречии с символическим полем, сконструированном субъектами процесса политической коммуникации: политическими деятелями и представителями государственной власти.

5) Понятийные политические символы проявляются в массовом сознании на двух уровнях - когнитивном и эмотивном. Идеологическая роль символов связана с взаимодействием этих двух структурных уровней символа. При этом понятийные политические символы в сознании студенчества имеют оценочную компоненту.

Теоретико-методологическая база исследования

Необходимо отметить значимость следующих концепций, взятых за теоретико-методологическую основу исследования и сформировавших единую парадигмальную установку, наиболее адекватную цели и задачам нашего исследования.

В основу работы легли социально-философские концепции символизма. В частности, теории М. Мамардашвили и A.M. Пятигорского.

Методологически полезными оказались положения, разрабатываемые в рамках универсумной социологии (В.Г. Немировский), одним из важнейших с подходов которой является принцип минимального универсума, использованный нами в качестве теоретического основания для построения модели символа, как динамически развивающейся системы.

Исследование символического аспекта массового сознания в данном исследовании было основано на 1) концепции символической организации опыта, разработанной в русле символического интеракционизма (Т. Шибутани, Дж.Мид, Г.Блумер), а также 2) концепции легитимации институционального порядка символическими универсумами (П.Бергер, Т. Лукман) и 3) положений, касающихся понятия символический капитал и символическая власть в социологии политики П. Бурдье.

Для интерпретации полученных данных мы воспользовались методологическими положениями, разработанными в рамках феноменологической социологии: в основном это этнометодология Г. Гарфинкеля.

В развитии проблематики, связанной с вопросом выработки объединяющей идеологии, роль теоретико-методологической базы сыграли: концепция консолидирующей идеологии (геокультурный подход) В.Н. Кузнецова, концепции интегративной идеологии Б.Г. Капустина, Н.А. Косолапова, теория «переводимости» политического сознания и идеологии (М.В. Ильин), концепции идеологии как 1) семиотической системы (М.Бахтин) 2) языка (Л.Альтюссер) 3) культурной системы (К.Гирц), принципы критического анализа дискурса в применении к анализу идеологии (Т.Ван Дейк).

Также в качестве методологически значимых необходимо признать следующие социологические теории ценностей: теория трансформации ценностей в постматериалистическом обществе (Р. Инглхарт), теоретико-методологические разработки в рамках исследования ценностей в реформируемой России (Б.Г.Капустин, И.М.Клямкин, Н.И.Лапин,

В.С.Магун, В.Г.Немировский).

Научная новизна:

Обращение к проблеме социально-информационной сущности символов, анализа их содержания и коммуникативного потенциала определяет новый аспект изучения неосознаваемых аспектов коммуникации в социуме. К t основным научным результатам, полученным в результате проведённого исследования, и важным элементам содержания диссертации, доказывающим её новизну и значимость, относятся следующие положения.

1. На основе социологического подхода был осуществлён анализ социально-политических символов, впервые рассмотрена взаимосвязь символов и ценностей в массовом сознании студенчества.

2. Раскрыта эвристическая ценность принципа минимального универсума в качестве методологической основы исследования символа как динамически развивающейся системы. На основе принципа минимального универсума выделена и подробно описана коммуникативная структура символа и его значений.

3. Проанализирован потенциал символа в создании консолидирующей идеологий. Символ анализируется как необходимый элемент структуры массового сознания, который играет важную роль в создании интегрирующей идеологии.

4. Для глубинного анализа политического сознания студенческой молодёжи была предложена модель реконструирования содержания базовых социально-политических символов в, сознании студенчества.

5. Выявлено и проанализировано содержание базовых социально-политических символов в сознании студенчества в период становления нового типа государственности в России.

6. Выделены главные особенности содержания социально-политических символов в сознании студентов вузов г. Красноярска.

7. Проанализирован конфликтогенный и конфликтоэлиминирующий потенциал символов. Показано, каким образом символы могут участвовать в производстве конфликтов.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Политический символ — это рациональное и иррациональное отражение политической и социальной; реальности в знаковой форме, характеризующейся когнитивностью (концептом), образностью и использованием в политическом лексиконе.

2. В контексте методологического принципа минимального универсума в коммуникативной структуре символа выделяются четыре уровня -когнитивный, эмотивный, архетипический и иррациональный.

3. Взаимодействие когнитивного и эмотивного содержания в политических символах в массовом сознании студенчества имеет наибольшую идеологическую значимость.

4. В массовом сознании студенчества официальная государственная символика не выступает в качестве доминанты.

5. Наиболее значимыми в сознании студенческой молодёжи являются символы, которые содержат концепт силы {государство, политические партии, армия, вооружение, космос, наука, интеллект, экономика, финансы, социальный статус личности и т.д.). Силу можно считать доминирующей полубессознательно декларируемой ценностью в сознании современного студенчества.

6. Переход от одного типа идеологии к другому влечёт за собой трансформации в когнитивном содержании символа. Когнитивное содержание символа труд в массовом сознании качественно изменилось. В сознании студенчества труд осмысливается как право, а не как обязанность.

7. Символическое восприятие социальной действительности студенческой молодёжью находится в зависимости от тех значений символов. Которые сконструированы субъектами процесса политической коммуникации. На когнитивное содержание политических символов в сознании студенчества наибольшее воздействие оказывают следующие факторы: современная массовая культура, содержание и форма публикаций в СМИ, поведение и к высказывания политических лидеров.

8. Учёт когнитивного содержания символов, распространённых в массовом сознании, является обязательным условием формирования идеологии, способной консолидировать современное российское общество. Теоретическая значимость работы

Работа вносит вклад в развитие теоретико-методологической базы исследования идеологически значимых символов в сознании студенчества и роли символов в духовной жизни студенческой молодёжи. В работе доказывается эвристическая полезность методологического принципа t минимального универсума для анализа структуры символа. На основе комплексного анализа существующих концепций символа выделяется коммуникативная структура символа, которая имеет ценность для анализа процесса символизации в контексте изучения глобальных социальных; процессов. В исследовании разработана модель, которая может быть использована для социологического анализа символов в сознании других социальных групп.

Щей и выводы, которые содержатся в работе, имеют полное основание быть учтёнными при формировании интегрирующей российское общество t идеологии, предназначенной не только для повышения гражданской солидарности, но и для мотивации достижения лучшего качества жизни и обретении устойчивого порядка в обществе. Идентификация символов, способствующих интеграции и олицетворяющих высокие смыслы, имеет значение для создания общемобилизующей всё общество идеи и стратегии движения.

Результаты, полученные в ходе исследования и выводы, содержащиеся в работе, достаточны для проведения сравнительных исследований содержания социально-политической символики в сознании различных социальных групп.

Осмысление роли символов, их коммуникативного и интегрирующего потенциала в новом ключе затрагивает проблематику преодоления духовного t кризиса и обозначения духовных ориентиров в современном обществе, что является важным моментом для углубления социологии духовной жизни, в частности социологического анализа духовной жизни студенчества.

Исследование проводилось с использованием как традиционных социологических методов исследования (анкетный опрос), так и с привлечением методов других гуманитарных наук, значительно оптимизирующих выполнение поставленных задач в рамках социологического исследования. Отсюда возможность практического выхода на многие смежные с социологией науки: социальную антропологию, социальную психологию и политическую психологию.

Практическая значимость диссертационной работы заключается в том, что в исследовании предлагается новый ракурс в изучении неосознаваемых аспектов политической коммуникации и механизмов глубинного восприятия реалий социально-политического порядка. Выводы и результаты, полученные в ходе исследования, применимы в области политтехнологий и связей с общественностью. В первую очередь, это касается практики социально-психологических сопровождения избирательных кампаний для построения адекватных технологий их организации, выбора соответственных стратегий проведения кампаний агитации и контрпропаганды.

Результаты исследования могут быть использованы для глубинного анализа неосознаваемых мотивов, побуждающих индивидов к тем или иным социальным действиям, с целью прогнозирования и предотвращения массовых конфликтов. В эпоху войн и массовых межэтнических и межконфессиональных конфликтов реконструирование и исследование символического содержания массового сознания в разных культурах и социальных группах можно принять за своеобразную технологию.

Исследование символических доминант в отношении определённого объекта действительности в социальной группе является одним из инструментов изучения приоритетности тех или иных социальных проблем, и, соответственно, прогнозирования и выработки стратегии их решения в будущем и создании эффективных социально-экономических и идеологических программ, адекватно глубинных фундаментальным потребностям социума.

Изучение интегрирующих социальную группу символов необходимо в целях снижения уровня социальной напряжённости между различными социальными группами. Интегрирующие на макроуровне символы способны значительно повысить уровень организации социума, что является одним из важных условий достижения социальной стабильности в обществе.

Изучение доминирующих ценностей и соответствующих им символов, в определённой половозрастной группе, несомненно, представляет большую ценность в изучении психологии потребления (маркетинговых исследованиях).

Полученные данные могут использоваться в практике преподавания и при разработке учебных курсов по социологии, социальной антропологии, социологии культуры, культурологии, социологии политики.

Апробация работы.

Основные положения диссертационного исследования составили основу выступлений и докладов на: международной конференции «Распад СССР: 10 лет спустя» (Москва, июнь 2001), межрегиональной научно-теоретической конференции «Региональные социологические школы на пороге XX века» (Красноярск, 2001), международной конференции «Inside outside in: emotions, body and society» (Измир, май 2003).

Структура и объем работы.

Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Базовые социально-политические символы в массовом сознании современного российского студенчества"

Результаты исследования демонстрируют, что в массовом сознании студенчества официальная государственная символика не играет роли доминантного интегрирующего символа, хотя и артикулируется как довольно значимый вид символики. На основании сопоставления различных групп символов можно сделать вывод, что в массовом сознании студенческой молодёжи ценностную значимость имеет концепт сила. Это можносвязать,.с ощущением её .недостачи как основного социальнополитического качества необходимого современной России. Концепт сила выступает в роли доминирующей бессознательно декларируемой значимой ценности в сознании студенчества.

Несмотря на то, что в сознании студенческой молодёжи г. Красноярска отсутствуют доминантные понятийные политических символы, которые смогли бы значительно повысить интегрированность и мобилизационный потенциал студенческой молодёжи, важную роль играет фигура символической личности. С одной стороны, это говорит о том, что кризисное состояние общества в духовной и материальной сферах, ощущение нестабильности и неясности будущего требует принятия массовым сознанием значимых символов-личностей, что свидетельствует о существующей в сознании студенчества позиции ожидания соцальных изменений извне и предоставления гарантии безопасности со стороны государства, властных структур.

С другой стороны, данные исследования указывают 1) на существующую необходимость выработки идеологически значимых символов и 2) имеют практическую значимость для создания интегрирующей идеологии и определения приоритетных направлений, где создание и доработка идеологически значимых символов наиболее необходимы. Содержание уже существующих символов требует обновления, придания им новой смысложизненной компоненты, только тогда возможна консолидация всего общества и студенчества в том числе.

Процесс символизации — неотъемлемый аспект социальных процессов в современном обществе. Понятийные политические символы и символы нового социального и политического порядка оказывают существенное воздействие на формирование символического аспекта массового сознания студенческой молодёжи. На основании полученных данных можно утверждать, что символическое восприятие социальной реальности индивидом, и социальной группой может находиться в остром (неосознаваемом) противоречии с заданным символическим полем, сконструированном иными акторами, действующими в этом пространстве и времени. Это в первую очередь прослеживается на примере отношения студенческой молодежи к той или иной социальной проблеме. Проблемы, сконструированные властью как социально значимые, могут не разделяться другими социальными группами. То же касается и символов. Непонимание между властями и студенчеством в сфере производства значимых символов может привести к конфликту, создание же объединяющих символов, напротив, приводит к интеграции жизненных сил в социальной группе необходимых для достижения высокого уровня качества духовной жизни.

На формирование образов власти воздействует целый ряд факторов, это и текущие политические события, и культурные традиции, и архетипы, в которых заложены схемы стереотипов. Также одним из факторов воздействия нужно признать активное взаимодействие рациональных и-иррациональных начал в человеке. Произведенный нами анализ имеющихся концепций и определений символа позволил выработать рабочую теоретическую схему анализа структуры значений символа. Принцип минимального универсума имел инструментальную значимость в выделении структуры потенциально значимых слоев символа. Эта схема, в свою очередь, послужила базой для создания операциональной схемы коммуникативной структуры символа, которая доказала свою пригодность в ходе эмпирического исследования и способствовала определению того, что идеологическую силу символ приобретает при взаимодействии в нём двух ключевых уровней структуры его значений - когнитивного и эмотивного.

Результаты лингвистического эксперимента указывают на то, что динамика содержания значений политических символов обусловлена динамикой семантических структур языка. Изучение особенностей этой динамики предполагает анализ изменений семантических структур идеологических текстов и образов в контексте происходящих социальных изменений. Прежде всего,, .это. .касается; .изменения схем доступа власти к такому социальному ресурсу как дискурс, который является определяющим в процессе пополнения символического капитала. В частности доступ власти к дискурсу (прежде всего посредством СМИ) проявляется в возможности контроля коммуникативных событий с целью производства и воспроизводства символических структур, с последующей их фиксацией в сознании различных социальных групп. В результате чего происходит социальное конструирование тех или иных моментов социальной реальности путем внедрения необходимых, с точки зрения правящей элиты, образцов восприятия действительности и поведения.

В контексте проблем, поставленных в нашем исследовании, обращение к студенчеству имело ряд преимуществ. Сюда можно отнести возможности: оценить уровень способности студентов вербализовать своё отношение к феноменам социальной и политической реальности; выявить актуальное содержание базовых социально-политических символов и тем самым определить, какие символы могут обладать интегрирующим потенциалом в целях выработки интегрирующей идеологии для всей России в будущем. Обращение к символам и их содержанию в сознании студенчества является необходимым аспектом глубинного исследования духовной жизни студенческой молодёжи и консолидации её жизненных сил в целях формирования таких путей развития российского общества, которые бы в качестве ориентиров учитывали как высокие нравственные идеалы, так и насущные практические потребности различных социальных субъектов.

Заключение

В результате теоретического и эмпирического исследований базовых социально-политических символов в сознании студенчества г. Красноярска было установлено, что для социологического анализа социальных и политических трансформаций в обществе актуально и продуктивно обращение к символистскому подходу и использование социологической категории символ.

Проведённый анализ теоретических и практических подходов к пониманию символа и его роли в означивании социальной реальности в сознании социальной группы, позволил выделить существенные черты и качества символа, значимые при использовании символистского подхода в социологическом анализе культурной и духовной жизни общества.

Признавая эвристичность символистского подхода, мы пришли к выводу, что его применение при анализе глубинных феноменов духовной жизни общества наиболее эффективно при объединении с методологическими принципами неклассической социологии — универсумной теории и концепции жизненных сил. Особую важность анализ содержания символов приобретает при рассмотрении проблематики, связанной с социальными проблемами студенчества, это связано с процессом формирования ценностных и смысложизненных ориентаций, определяющих процесс конструирования своего будущего у наиболее активных представителей молодёжи.

Осуществлённый диссертантом анализ базовых социально-политических символов показывает, что настоящее содержание символов в сознании представителей молодого поколения россиян во многом обусловлено особенностями переходного периода современного российского общества, что выражается в индивидуализированности и гетерогенности оценки реалий нового социального и политического порядка.

Собранный в ходе исследования материал наглядно демонстрирует, что в массовом сознании студенчества происходит активное взаимодействие символов и образов идеологии советской России и постсоветской России. В структуре значения символов содержатся как реликты прошлого, так и новообразования, это касается в частности основных понятийных политических символов, используемых в политическом дискурсе, и официальной государственной символики. Многослойность и фрагментарность содержания базовых политических символов объясняется сосуществованием различных политических ориентаций в политическом сознании студенчества и различными эмоциональными доминантами символического восприятия социальных и политических реалий.

В ходе исследования мы выяснили, что анализ содержания социально-политической символики невозможен без анализа ценностей, это подтверждает наше предположении о том, что в символе содержится ценностное представление о политической и социальной реальности. Итак, выявляя содержание символов в сознании студенчества, мы выходим на бессознательно артикулируемые преобладающие в социальной группе ценности. Наряду с этим анализ символов также указывает на социальную значимость тех или иных символов в сознании студенчества и тем самым их интегративный потенциал, необходимый в выработке интегрирующей социальную группу идеологии.

Список научной литературыЗуев, Денис Николаевич, диссертация по теме "Социология культуры, духовной жизни"

1. Азаренко С.А. Символ//Философский энциклопедический словарь, «Панпринт» 1998

2. Албакова Ф.Ю. Символ и традиционные фольклорные формы культуры. М., 1999

3. Амелин В.Н. Социология политики. М., 1992

4. Антонов В.И. Символ как культурологическая категория. М.,1992

5. Антонов В.И. Символика в познавательном и идеологическом процессе Улан-Удэ, 1991

6. Антонов В.И. Символ в обществе и культуре Востока. М., 1993

7. Анцупов А .Я., Прошанов C.JT. Конфликтология: междисциплинарный подход. М.,1996

8. Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта (социокультурный словарь) М.,1991.

9. Ашин Г.К. "Массы" теории 11 Современная западная социология, словарь

10. Базовые ценности россиян, социальные установки, жизненные стратегии, символы, мифы М.,2003

11. Барт Р. Мифологии, М., 1998

12. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975ь

13. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: "Медиум", 1995.

14. Бердяев И.А. Бунт и покорность в психологии масс // Интеллигенция. Власть. Народ. М.,1993

15. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М., 2000

16. Блумер Г. Коллективное поведение // Американская социологическая мысль М.,1996

17. Бурдье П. О телевидении и журналистике. М., 2002

18. Бурдье П. Социология политики. М., 1995

19. Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. СПб., 1999

20. Витгенштейн JI. Философские исследования// Новое в зарубежной лингвистике, вып. XVI

21. Вишневский Ю.Г., Рубина Л.Я. Социальный облик студенчества 90-х гг.// Социс 1997,№10

22. Вишневский Ю.Р. Студент 90-х социокультурная динамика / Ю.Р.Вишневский, В.Т.Шапко // Социол. исслед. - 2000. - N 12.

23. Голан А. Миф и символ. Иерусалим,Тарбут,1994

24. Глухова А.В. Типология политических конфликтов. Воронеж, 1997.

25. Гмур Б. Роль политической символики как атрибута власти, 1991 Дисс.канд.философ.наук.

26. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации: мифы и реальность (социологический анализ) 1992-2002, М., Росспэн, 2003

27. Григорьев С.И. Субетто А.И. Основы неклассической социологии, 2000

28. Дао и даосизм в Китае. М., 1982

29. Дашевский В.В. Социально-психологические особенности мифологизации политического сознания. Диссер.канд.психолог.наук

30. Динамика ценностей населения реформируемой России, М., 1996

31. Дмитриев А.В. Конфликтология М., 2000

32. Дмитриев А.В.Кудрявцев В.Н., Кудрявцев С.В. Введение в общую теорию конфликтов. М., 1996

33. Доценко E.J1. Манипуляция: психологическое определение понятия //Психологический журнал т. 14 №4 1993 с. 134.34. „,, Дугин А.Г. Мистерии Евразии, М., 1996

34. Демоз J1. Психоистория. Ростов-на-Дону, 2000

35. Еремеев Б. А. Диагностика познания человека человеком (методика «тройного сходства»): Методическая разработка для психологов. СПб.: Образование, 1991.

36. Жидков B.C., Соколов К.Б. Десять веков российской ментальности: картина мира и власть. СПб., 2001

37. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М., 1996

38. Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. М., 1999

39. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986

40. Ильин М.В. Слова и смыслы. Опыт описания ключевых политических понятий. М., 1997

41. Ильин М.В. Умножение идеологий, или проблема переводимости» политического сознания//Полис. 1997.№4

42. Инглхарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества // Полис. 1997. №4

43. Ионин Л.Г. Социология культуры, М., 1996

44. Капустин Б. Г., Клямкин И. М. Либеральные ценности в сознании россиян // Полис. 1994. №1.

45. Караманчев В. Пролетарская символика. М., 1978

46. Кармадонов О.А. Социальная функция символа, 1997 Автореф. диссер.канд.философ.наук.

47. Кассирер Э. Техника современных политических мифов// Вестн. Моск. ун-та. сер.7. 1990.№2

48. Катастрофическое сознание, 1999: с. 337-338.

49. Кобзев А.И. Учение о символах и числах в китайской классической философии. М., 1994.

50. Ковалева А.И. Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические врпросы. М-, 1999

51. Козер Л.А. Завершение конфликта // Американская социологическая мысль М., 1996

52. Косолапов Н.А. Интегративная идеология для России: интеллектуальный и политический вызов // Вопросы философии, 1994, №1 с.3-24

53. Кузнецов В.Н. Российская идеология 21: Опыт социологического исследования формирования российской идеологии 21 века. — М., 2004.

54. Кузнецов В.Н. О социологическом смысле идеологии консолидации: геокультурный аспект //Безопасность Евразии. 2003-№3

55. Лабунский В. В. и др. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М.: Изд-во МГУ, 1990.

56. Лапин Н.И. Пути России: социокультурные трансформации. М., 2000

57. Лапин Н.И. Ценности, группы интересов и трансформация российского общества // Социс. 1997. № 3.

58. Лебон Г. Психология масс // Хрестоматия по социальной психологии, 1998

59. Левин З.И. Менталитет диаспоры.2001

60. Леви-Стросс К., Структурная антропология. М., 2001

61. Липсет С.М. Консенсус и конфликт. Очерки по политической социологии. М., 1987

62. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодёжи России. СПб.,2000

63. Лотман Ю. Семиосфера. Культура и взрыв. СПб.,2000

64. Магун B.C. Российские трудовые ценности в сравнительной перспективе // Социологические чтения, вып.2. М., 1997 с. 134-176 **

65. Маковский М.М. Сравнительный словарь мифологической символики в индоевропейских языках. Образ мира и миры образов. М., 1996

66. Малахов В. Символическое производство этничности и конфликт // Язык и этнический конфликт. М., 2001

67. Маланчук И.Г. Роль языковой картины мира в политической коммуникации // Автореферат диссер. канд. психолог, наук, Москва, 1998

68. Мамардашвили М.К. Символ и сознание М.,1999

69. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек: исследование идеологии постиндустриального общества, М.:2002

70. Маслова В.А. Лингвокультурология М., 2001 Стр.95-101

71. Медведев С. СССР: Деконструкция текста

72. Мисюров Д.А., Политика и символы, М.:Рип-холдинг, 1999

73. Московичи С. Век толп. М., 1998

74. Мостовая И.В. Социальное расслоение: символический мир метаигры. М., 1997

75. Немировский В.Г., Грицков Ю.Н., Павлов А.П. Образы социальной реальности, Красноярск, 1999

76. Немировский В.Г. Социально-политические ориентации сибирской молодежи / В.Г.Немировский, А.А.Гладченков // Социс. 1996. №9.

77. Немировский В.Г. Современная социология, Красноярск, 2002

78. Немировский В.Г., Невирко Д.Д, Теоретическая социология: нетрадиционные подходы, Красноярск, 1997

79. Немировский В., Универсумная диагностика российского общества, Красноярск, 2001

80. Образование в Красноярском крае (статистический бюллетень) Красноярск, 2001

81. Общеобразовательные школы, высшие и средние специальные учебные заведения в Красноярском крае на начало 2000-2001г. уч. года (статистический бюллетень) Красноярск, 2001

82. Ольшанский Д.В. Психология масс, СПб, 2000

83. Омельченко Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры М.,2000

84. Ортега-и-Гассет X. Восстание масс. М., 2001

85. Основы социального психоанализа, М.: ТАГС, 1996

86. От магической силы к моральному императиву: категория дэ в китайской культуре М.: 1998

87. Панов Е.Н. Знаки, символы, языки. М. 1980

88. Пантин В., Лапкин В. Ценностные ориентации россиян в 90-е годы // Pro et contra. 1999

89. Парето В. О применении социологических теорий// Социс. 1995 №10

90. Парфёнов А.И. Миф в структуре политического сознания современного общества. Автореф. диссер. канд. философ, наук, Саратов, 1998

91. Перс Д. Мистическая спираль. Путешествие души. Путеводитель по космическому сознанию. М., 1994

92. Пивоваров Ю.С. Политическая культура пореформенной России. М.,1994

93. Пирс Ч.С. Логические основания теории знаков, СпбГУ, 2000

94. Политическое сознание и его роль в перестройке и обновлении общественных отношений: итоги повторных социологических исследований // Отв. ред. Ж.Т. Тощенко. М.,1990

95. Попов В.А., Символы власти и власть символов // Символы и атрибуты власти. СПб., 1993

96. Похлёбкин В.В., Словарь международной символики и эмблематики. М.,1995

97. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшенз для профессионалов. Киев, 1998

98. Райх В. Массы и фашизм. М. 1999

99. Ранк О. Миф о рождении героя. «Рефл-бук», «Ваклер» 1997101.» Растов Ю, А. Конфликтологическая сторона менеджмента. Барнаул, 1992.

100. Растов Ю.Е. Методология и методика эмпирических социологических исследований конфликтности локальных социумов. Барнаул: Изд-во АТУ, 2001.

101. Растов Ю.Е., Трофимова Р.А. Конфликтология. Барнаул, 1995

102. Рикер П. В согласии со временем// Курьер Юнеско, июнь 1991

103. Салиева JI.K. Мифы 90-х, или «вечные ценности нового поколения»// Вестник МГУ сер. 19. 2002. №2

104. Сикевич З.В. "Образ" прошлого и настоящего в символическом сознании россиян // Социс. 1999, № 1. С.92.

105. Сикевич 3. Политические игры или политическая борьба: партии, движения, ассоциации глазами социолога. Л., 1991

106. Современное общество и личность в социологии жизненных сил человека. Том 2. Социокультурные основы эволюции жизненных сил / Под ред. С.И. Григорьева, Л.Д. Деминой. Барнаул, 1999

107. Сорокин П. А., Человек. Цивилизация. Общество. Москва, 1992

108. Созина Е. Символ http://www.poetical .narod.ru

109. Специфика противоречий и конфликтов в период системной трансформации в Польше // Социальные и гуманитарные науки. Социология. 1998, №4 с.72-89

110. Степанов Е.И. Конфликтология переходного периода: Методологические, теоретические, технологические проблемы. М.,1996

111. Степанов Ю.С. Константы: словарь концептов русской культуры. М., 2001 Стр. 43-83

112. Степнова Л.А. Социальная символика России // Социс, 1998, №7

113. Суханов В.М. Некоторые тенденции развития массового политического сознания на современном этапеhttp:// stat.bashedu.ru/ strncol/vestnic/magaz 1 4/sukhanov.htm

114. Тихомиров А., Трактаты, Воронеж, 1993

115. Тернер В., Символ и ритуал. М., 1983

116. Тер-Минасова С.Г., Язык и межкультурная коммуникация, М.,2000

117. Тимофеева Л. Н. Политическая конфликтология. М., 1996.

118. Тишков В. А. Очерки теории и политики этничности в России М., 1997

119. Тодоров Ц. Теории символа. М., 2000

120. Тоффлер Э. Шок будущего, М., 2001

121. Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М., 2001

122. Туманов С.В. Современная Россия: массовое сознание и массовое поведение (опыт интегративногго анализа). М.,2000

123. Этика и ритуал в традиционном Китае. М., 1992

124. Флоренский П.А. Магичность слова// У водоразделов мысли http://www.humans.ru

125. Фрейд 3., Психология масс // Хрестоматия по социальной психологии. 1998

126. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. М. 2000

127. Холодковский Г.К. Некоторые вопросы развития массового политического сознания. // Мэ и Мо. 1979, № 6. С. 126-127.

128. Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996

129. Ценности и символы национального самосознания в условиях изменяющегося общества. М., 1994

130. Ценности социальных групп и кризис общества: Сб. ст. / Отв. ред. Н.И. Лапин. М., 1991

131. Чумиков А.Н. Социально-политический конфликт теоретические и прикладные аспекты. М.1993

132. Чумиков А.Н. Управление конфликтами. М.,1995135 )Шампань П. Делать мнение: новая политическая игра. М.,1997

133. Шварценберг Р.Ж. Политическая социология. М., 1992

134. Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса. М., Волгоград: 2000

135. Шейгал Е.И. Вербальная агрессия в политическом дискурсе// Вопросы стилистики: межвуз.сб.науч.тр. Саратов, 1999

136. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов-на Дону, 1998

137. Шляпентох В.Э. Проблемы репрезентации социологической информации М.: Статистика, 1976.

138. Шмелев А. Д. Русский язык и внеязыковая действительность. Языки славянской культуры. М., 2002

139. Щедровицкий Г.П. Знак. Значение. Смысл.// Избранные труды, М.,1995

140. Щепанская Т.Б. Символика молодёжной культуры. СПб. 1993

141. Щербинин О.Г. Символы русской культуры. Е.-бург, 1998

142. Эко У. Отсутствующая структура: введение в семиологию, 1998,

143. Элиаде М. Тайные общества: Обряды инициации и посвящения, София, 2002

144. Эриксен Т.Х. Глобализация и норвежская нация, http://odin.dep.no

145. Юнг К.Г. Бог и бессознательное. М., 1998

146. Юнг К.Г. Сознание и бессознательное, СПб-Москва, 1997, с.78-79

147. Bell D. The end of ideology. NY., 1965

148. Bennet L. Culture, communication and political control. Culture political change — New Brunswick, 1983

149. Bourdieu P. Language and Symbolic Power. Cambridge: Polity Press, 1991.

150. Chadwick A. (2000) Studying Political ideas: A public Discourse Approach // Political studies, 48

151. Cohen A. The Lesson of Ethnicity // Urban Ethnicity / A. Cohen4ed.). London, Л 974. - P. X).

152. Diem P. Die Symbole der Osterreich, Wien. 1998

153. Dijk Т.A. van. Political Discourse and Political Cognition (Congress Political Discourse, Aston University, July 1997: first draft) // http ://www.let.uva.nl/~teun/

154. Dorner A. Politischer Mythos und symbolische Politik. Opladen: Westdt. Verl. 1995

155. Edelman, M. (1960) «Symbols and political Quiescence», American Political Science review, 54

156. Edelman, M. «The symbolic Uses of politics», London: University of Illinois Press, 1964

157. Edelman M. (1974) «The political language of the helping professions», Politics and Society 4.

158. Fraim J. «The battle of Symbols», http://www.symbolism.org

159. Grotjahn M. Die Sprache des Symbols Der Zugang zum unbewusster/ Munchen, 1977

160. Gudkov L. Ich hasse also bin ich // Osteuropa, 52 Jg., 8/2002

161. Harrison S. Four types of symbolic conflict//Journal of the royal Anthropological Institute, June 1995 v.l n.2

162. Hodge R. And Kress G. Language as Ideology. London and New York: Routledge

163. Kornhauser W. The politics of mass society. N.Y. 1960

164. Kress G., "Critical Discourse Analysis," Robert Kaplan, ed., Annual Review of Applied Linguistics, II, 1990.

165. Kress G. Linguistic processes in sociocultural practice Oxford University Press, 1989

166. Laswell H. Psychopathology and politics, Chicago:University of Chicago Press, 1977

167. Mazrui A. The political sociology of the English language/ Mouton-, The Hague, 1975.

168. Robertson J. O. American myth, American reality N.Y., 1980

169. Seriot P. Analyse du discourse politique sovietique. Institut d" Etudes slaves 1985

170. Taylor Ch. The Politics of Recogniton // Multiculturalism and the Politics of Recognition / A. Gutmann (ed.). Princeton, 1992.

171. Schiffrin D., Tannen D., and Hamilton H.E. (Eds.) 2001 Handbook of Discourse Analysis. Oxford: Blackwell publishers

172. Wiener A. Magnificent mythological patterns of control in postindustrial society Oxford, 1978

173. Wodak R., ed., Language, Power and Ideology: Studies in Political Discourse (London: Benjamin's Publishing Company, 1989).