автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.01
диссертация на тему: Борьба революционной социал-демократии за просвещение и воспитание пролетариата (1883-1907 гг. )

Полный текст автореферата диссертации по теме "Борьба революционной социал-демократии за просвещение и воспитание пролетариата (1883-1907 гг. )"

2 ^ 09 3 О

МОСКОВСКИХ! ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИПСТИТУТ имени В. И. ЛЕНИНА

Специализированный совет Д 113.08.04

На правах рукописи

МОСКВИН Владимир Владимирович

УДК 329.021.2

БОРЬБА РЕВОЛЮЦИОННОЙ СОЦИАЛ-ДЕМОКРАТИИ ЗА ПРОСВЕЩЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ПРОЛЕТАРИАТА

(1883-1907 гг.)

Специальность 07.00.01 — История Коммунистической партии

Советского Союза

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации па соискапие ученой степени доктора исторических наук

Москва 1990

Работа выполнена в Московском ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени государственном педагогическом институте имени В. И. Ленина.

доктор исторических наук, профессор ЛОЖКИН В. В. доктор исторических наук, профессор ГАНИН Н. И. .доктор исторических наук, ¡профессор РУДЬ А. С.

Ведущее научное учреждение: Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова.

Защита состоится: .....1990 г. в час.

на заседании специализированного совета Д.113.08.04. по истории КПСС при Московском государственном педагогическом институте имени В. И. Ленина по адресу: 119882, Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, ауд. 209.

С диссертацией можно ознакомиться ¡в библиотеке МГПИ пм. В. И. Ленина (по тому же адресу).

Официальные оппоненты:

Автореферат разослан

Ученый секретарь специализированного совета 'кандидат^лтморпческих наук,

Ш Р.УСЕЦКАЯ М. А.

датдггмс Ш РУ(

тдил 1 I. ОЩАЛ лАРАКТ^И1СТ12КА РАБОТЫ

л;т у а л ь н о с г ь проблемы. Совреыеш'шй этап развития общества вызывает у советских лвдей глубокую потребность в познании революционного прошлого страны, в'изучении исторического опыта российского пролетариата к его марксистской партии. Исследование этого опыта позволяет осмыслить, уяснить и раскрыть положения марксистско-ленинского учения о всемирно-исторической миссии пролетариата, о роли его коммунистического авангарда в осуществлении этой миссия. Составной частью фундаментальной проблемы об исторической миссии рабочего класса является вопрос об интеллектуальных и моральных (¿акторах авангардной роли пролетариата, о деятельности марксистской партии по просвещению и воспитанию его. Сегодня особым смыслом наполняется вывод, сделанный Лениным из истории большевизма, об умении партии "связаться, сблизиться, до известной степени, если хотите, слиться с самой широкой массой трудящихся...".-*- Революционная социал-демократия считала своим долгом быть в гуще масс, чувствовать пульс их жизни, знать запросы и нунды, политически руководить, движением многонационального пролетариата страны. Б борьбе с буржуазными и мелко-буржуазными партиями марксисты России обосновали, защищали, и проводили линию на неразрывную связь просвещения и воспитания рабочего класса с его революционной практикой: "Действительное воспитание масс никогда не может быть отделено от самостоятельной политической и в особенности от революционной борьбы самой массы,- отмечал Б.И.Ленин,- только борьба воспитывает эксплуатируемый класс, только борьба открывает ему меру его"сил, расширяет его кругозор, поднимает его способности, проясняет то ум, выковивает его волю"."^

Важным аспектом проблем, имеющим глубокое значение в современных условиях,-является-работа партии по воспитанию рабочих-передовиков. Ленин указывал, что рабочий класс каздой страны видви ал своих вождей - Прудонов и Вальянов, Вейтлингов и Бебелей, он отмечал, что пролетариат России уже на заре движения, в 70-х годах XIX в. выдвинул ряд таких "великих деятелей рабочей" демократ;-.!;", 'корифеев", -;ак П.Алексеев, С.Халтурин.

' В условиях соединения социализма с рабочим.движением, нарастания революционной борьбы масс Ленин видел одну из первоочередных задач социал-демократии в том, чтобы ряды рабочих-передовиков

1. Ленин Ь.И. Поли.собр.соч.,т.41, с 7

2. Там же, т.30, с 314

постоянно расширялись, чтобы их высокие, умственные запросы вполне удовлетворялись, чтобы из этих рядов выходили руководители пролетарской партии. Ленин подчеркивал огромное значение решения этой.■ задачи для просвещения и воспитания рабочего класса. " Именно для того, чтобы масса определенного класса могла научиться понимать свои интересы, свое положение, научиться вести свою политику»именно для этого необходима организация передовых элементов класса немедленно и во что бы то ни стало...,- писал Ленин.- Чтобы обслуживать . массу и выражать ее правильно сознанные интересы, передовой отряд, • организация, должна всю свою деятельность вести в массе, привлекая из нее все без исключения лучшие силы, проверяя ва каадом шагу, тщательно в объективно, поддерживается ли связь с массами, шва ли она. Так, и только так, передовой отряд воспитывает и просвещает массу, выражая ее интересы, уча ее организации, направляя всю деятельность массы по пути сознательной классовой политики".* 4 В исследуемый период из гущ рабочего класса выдвинулась целая плеяда выдающихся партийцев," внесших неоценимый вклад в дело воспитания своего класса, поднявших его на борьбу: Е. у, у.Афанасьевы, И.Бабушкин, В.Барышников, И.Бугров, Н.Вилонов, Е.Горячева, II. Заломов ¿ Ы.Калинин, В.Ногин, Г.Петровский,Н.Шверник, В.Ыелгунов, М.Яковлева и др. Отмечая выдающуюся роль передовых ра- ,. бочих в революционном движении, Ленин писал: "Бов ¡raiss ладей: русский народ остался бы навсегда народом рабов, народом холопов.

, С такими лвдьми русский народ еаиокют себе-псшюа ссзобогданае от . всякой эксплуатации".2

Еизнь и борьба передовых рабочих, взсь их облик а сегодня полагают воспитывать коммунистов в духе великих градаций больсзпзсгл,служат . ярким примером идейности .нравственности для кагодсгз,Ебого соеогокогс народа. л

Принципиально важной стороной пройдем льглазсл ьслгса об vi- t ношении пролетариата и его партии к кояодега. K.LL3jr;'e заботу о молодежи, работу с ней как органачссг.уа os ого- ..

борьбы пролетариата за освобождение трудетхсл, са -позгргсЕзо , нового общества. "... наиболее передохла', рабо^го cccuosí»--.. .

отмечал Маркс,- что будущее их класса,с,cxGSOMímno.^ofOSOsOC всецело зависит от воспитания подраста!с;эго рабочего.вскргзкзл"», ■

1. Ленин В.И. Поли.собр.соч.,т.24,с 37

2. Ленин Б.И. Полн-.собр.соч. .т.20,с Ь2 __ t ■ ; , . .

ü. каркс K.ís Ьнгельс Ф.Соч.&о И8д.,т.16,с .

Забота о воспитании молодежи, передача ей опыта старших поколений пролетариата, обучение молодежи науке и искусству революционной бо-: рьбы вошли в традицию большевизма.Исторический опыт партии показывает, что В.И.Ленин, большевики на всех этапах борьбы, в особенности на переломных,связывали успехи движения с непременным участием, активнейшей ролью молодых сил пролетариата. "Нужны молодые силы,-писал Ленин в самом начале 1905г.- Молодежь решит исход всей борьбы, и студенческая, и еще больше рабочая молодежь".1 Ьта мысль звучит и в его письме в разгар революции: "Идите к молодежи, ...во® единственное, всеспасанцее средство".2

.Огромную значимость имеет и исследование историческом, творчества пролетариата в области"просвещения, образования и Боепитания, особенно широко и ярко проявившегося в годы первой рево'апзщи в России. "Человечество вплоть до 1905 года не знало еще, как велико,, как грандиозно может быть и будет напряжение сил праяетариатауеели дело идет о том,чтобы бороться за действительно великие цела, бороться действительно революционно"3,- писал Ленин. Года революция- дала замечательные образцы инициативы пролетариата в дела шзяввического просвещения и воспитания масс, демократизации народаог® образования, в борьбе за интересы женщин,подрастакцего 1кнсолеш:я> семьи. Борьба в творчество масс в эти годи раскрыли гуманизм; идеологии, морали, политики самого революционного класса соаремеивоста, оказали огромное воздействие на подъем самосознания трудящихся,наложили "пролетарский отпечаток" на идейно-нравственву» ачмбвферу, на развитие культуры и просвещения страны в последующие годы.

Изучение ч овладение идейно-теоретичееккмз наследием К.Маркса, О.Ьнгельса, В.И.Ленина, исследование исторического опыта марксистов России, революционного творчества российского пролетариата, гзвле-чение уроков из втого опыта помогают ставить я> решать слсшг а ответственные задачи современного развития.

История борьбы революционной социал-демократий за просвещение и воспитание пролетариата имеет важное значение для ЬгаздуЕзродного коымуниотичеокого и' рабочего движения на современной эжап®.- Исследование проблемы будет способствовать разоблачение буржуазной ц ревизионистской историографии, пытающейся принизв®» к всказить1 значение опыта нашей партии,борьбы рабочего класса России,- вйййййй^ усилить

нартупательность к аргументированность критики кШОепцийч. Г. Ленин ¿¡.и. аолн.соор.соч. ,т.!),с 247

2. Там ко,тЛ1,о 1336

3. Там. же,т.30,с 312 - .

Таким образом,исследуемая тема гредставляет несомненное теоретическое и научное значение, является актуальной в познавательном, идейно-политическом к воспитательном аспектах. Однако, как показывает анализ степени изученности проблемы, проведенный в первой главе диссертации, в целом проблема''деятельности революционной социал-демократа:: по просвещению и воспитанию пролетариата страны в конце XIX - начале ХХв.не стала йока лредаагоа слецаальаого-исследования. С учетом состояния на'учно": разработки, проблемы объектом исследования автор избрал деятельность марксистов России в области просвещения и воспитания рабочего класса. Целью исследования является изучение и' обобщение опыта борьбы революционной социал-демократии за просвещение и воспитание пролетариата г конце Х1Х-начале ХХв.

13 диссертации ставятся следующие основные задачи: раскрыть процесс разработки и формирования теория, программы и политики РСДРП е области просвещения.воспитания и образования пролетариата; показать борьбу марксистов против политики самодержавия в деле народного просвещения; выявить различия в программах и политике пролетарской, буржуазных и мелкобуржуазных партий, осветить их идейную ' борьбу по проблемам просвещения к воспитания народных масс; исследовать соцерлхшие, направления, формы и методы деятельности партии по просвещению и воспитанию пролетариата; изучить деятельность социал-демократии по вовлечению пролетариата в борьбу за революционное преобразование системы народного просвещения; раскрыть историческое творчество пролетариата з области просвецения, образования и воспитания.

Хронологические рамки исследования - 1883-1907г.г. - охватывают крупный к насыщенный период деятельности РСЕРИ: от времени ее идейно-теоретического основания и начала сближения с рабочим движением до событий революции 1305-1507г.г. - первой исторической проверки теории и программы пролетарской партии. В отдельных случа-ях, когда это вытекает из конкретных задач исследования, автор выходит за эти рамки.

Научная новизна исследования состоит, в том, что впервые в общероссийском масштабе изучается деятельность революционной социал-демократии по просвещению и воспитанию пролетариата от нсхокоп -. РСдРД вплоть до первой революции. Автор стремился подойти к проблеме комплексного есть.во-первых, рассматривая в исследовании теоретические проблемы,программные положения»политическую линию РСДИЬ Автором предпринята попытка изучить и проападазировать процесс осво-

евин марксистского учения о воспитании и Образовании социал-демократами страны,'их вклад в теорию марксизма в этой области.

Во-вторых, комплексность, системность подхода выразилась в том, что проблема изучалась через анализ совокупности легальных и нелегальных форм деятельности.

В-третьих, изучение идейно-теоретической и политико-воспитательной деятельности РСДРП сочеталось с анализом социальной,.революционной практики масс, приобретаемого ими опыта.

Й-четвертнх, автор стремился раскрыть как общие принципы работы РСДШ, так и ее специфику, обусловленную национальным, поло-возраст-ннм, профессиональным и иным составом пролетариата, особенностями его социально-экономического положения в различных регионах.

Наконец, объектом исследования послужила деятельность всех звеньев партии - от ЦК. и других центральных учреидений до местных,а нередко и первичных партийных организаций.

Впервые в научной литературе специально исследовались общий ход, спектр требований, результативность борьбы пролетариата за демократизацию системы народного просвещения, выявлялось общественно-политическое значение этой борьбы,

; Более полно раскрыта деятельность РСДРП в указанный период, выявлены или уточненынеизвестные или малоизвестные события и факты из истории партии, ее мастных организаций, жизни ряда деятелей. РСДРП, ото позволяет дополнить, исправить или уточнить сведения, содержащиеся, к примеру, в многотомной истории КПСС (т.1,2), в издании "Второй съезд РСЩРП. Протоколы "(1.1.,1359), в Биографической хронике В.И.Ленина (т.1,2) и других трудах.

Изучение темы велось путем расширения источниковоГг. • базы: введены в научный оборот многие новые документальные материалы РСДРП из центральных, республиканских и местных партийных и государственных архивов; приваечены разнообразные источники, исходящие из'всех трех

■ лагерей - революционно-демократического, либерально-буржуазного и правительственного; использованы источники, не привлекавшие-;.л ранее

■ по различнь'ч причинам. • • ■

Методологической, основой исследования послужило идейно-теоретическое наследие К.Наркса, >?.Энгельса,В.И.Ленина. Опираясь на их работы,автор стремился применить как общенаучные и специально-исторические методы, так и методы смежных наук.

Практическое значен::е материалов, обобщений и выводов исследования заключается в возможности использовании их яри написании общих

и специальных трудов по-истории пролетариата и его партии, в работе высшей школы, в деятельности партийных, общественно-политических и творческих организаций. К настоящему времени результаты исследований автора нашли применение при создании очерков истории Московской организации КПСС, истории рабочего класса СССР, ряда научных трудов''", получили внедрение в учебно-воспитательном процессе в ШШ им.В.И.Ленина. '• . , , Апробация работы. Основные результаты исследования нашли отражение более чем в 20 научных работах автора общим объемом около 30 печатных листов, в том числе опубликованных в издательствах "Знание", "Мысль", "Правда". Кроме.того, автор выступал с сообщениями на . Всесоюзных, межреспубликанских, региональных, межвузовских научных конференциях в Москве (1970,1976,1977,1983,1965,1990г.г.), в Иваново-^ (1985г.), Архангельске (1987г.), Калининграда (1968г.), Суздале . (1989г.) и др. Ряд этих выступлений был опубликован3, о некоторых сообщалось в центральных научных иаданиях. •

1. Очерки истории Московской организаций КПСС. Книга I. М.,1979; История рабочего класса СССР. Рабочий класс в первой российской ре- волюции 1905-1907г.г. 1.1. ,IS8I; История и историки. Историографический

ежегодник.1980.М.,1984; Ионов И.Н. Профсоюзы рабочих Москвы в революции I905-I907r.r.ivl. ,1986; Лебедева И.£. Борьба московских большевиков против либеральной буржуазии в период первой российской революции 1505-1907г.г. Автореферат кандидатской диссертации (АДЦ), М., 1986 и др.

2. Программы спецкурсов кафедр общественных наук. Ы. .ЩШ,1985г. ; Програмш спецкурсов касЬеда общественных наук Тиоторпя КПСС).

M., ifflffl,I987; Планы семинарских.занятий и шгодачсскао рако^вдаццп ■ к курсам общественных наук. ~П/,ЙШИ,1988. •

3. См. Вопросы партийного схуштельства в долгслыюстз КПСС. ^го-риалы теоретической конференции аспирантов и ппоподасзгоясД. и.» МШИ, 1977; Советы: история и соврзмзпкость. täsop-asu Еоссся'Л0^ научно-практической конференции, посвященной ÎIO-zjtù'û по.гсхе bozz- ■. тов. Иваново, (лай 1985г. ,1.шсль,1£В7; ОкЕяйр^схая рз^с^гцзя -п £25-витие ее идеи в деятельности КПСС по порзстроЛко corsscr.oro' сС

ва (I9I7-I990), ïesiicu докладов научной колСарсисз.XSüS; Иооблеш формирования исторического совцаиия СЕудсгй'оа'. cct*arurc-icc-кйх вузов и учащихся школ. Еосооозпая иэутео-прта^геггя ция. Тезисы докладов в сообщений. Ü., flpoiascil, IwO с ср. .

4. Стукалов В.Л., Толкачев Г.П.» Kaiœznyï; Й.П. Гзсос^::::; каупзг ' практическая коиферэацзя в гЛшапово. Работай едзео с cu"?;^-^«.* ццр. 1985,а 5; Бабаовз H.II. Борзба еалглсса в çp2s posozïzzz: -jpzo-лгцяях. Вопросы исторзя ШСС, it38, J) 9,

; ■ П. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИСОЩОВАНШ.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, пяти глав, заключения, приложения, списка литературы л источников.

Во введении дается общая характеристика работа.обосновывается ■ выбор темы, раскрываются ее актуальность, научно-теоретическая и практическая значимость, цели и задачи исследования, его новизна, хронологические рамки. Здеоь Же содержатся сведения об апробации работы.

В.первой главе - "Исгориограйяя и источники изучения проблемы" - анализируется процесс разработки проблемы, степень ее изученности ■ к настоящему времени, дается характеристика источников.

Ейесь подчеркивается,"что исследуемая проблема составляет неотъемлемую часть изучения истории пролетариата и его революционной марксистской партии. Сам характер исследования предполагал, на наш взгляд, целесообразность историко-хронологического подхода к историографическому анализу. •

3 главе.освещается развитие отечественной историографии в конце XIX - начале ХХв., борьба ее основных направлений по проблемам освободительного движения, в связи с оценкой места а роли рабочего класса в революционном процессе. Автор отмечает ценность работ некоторых представителей буржуазной и народнической,, мелкобуржуазной историографии для-постановка а изучения ряда проблем истории пролетариата (В.Богучарского, В;Е.Барзара, Е.М.Дементьева, П.А.Кропоткина, П.Л.Лаврова, К.А.Пажитнова, А.В.Погожева, В.И.Семевского, С.М. Степняка-Кравчинского, М.И.Туган-Барановского, Н.Олеровского и др.). Вместе с тел теоретико-методологические основы буржуазной и мелкобуржуазной историографии не позволяли познать объективные процессы

общественного развития, влияли на степень достоверности я ;.....чной

■ обоснованности конкретно-исторических исследований. На рубежи веков усилился процесс сближения дворянской и буржуазной историографии, буржуазной и мелкобуржуазной. В оценке событий 1905-1907г.г., революционной самодеятельности й творчества пролетариата и его союзников либерально-буржуазное течение перешло на позиции официальной 'историографии. В свою очередь мелкобуржуазная историография .заимствовала положения из исторической концепции либералов.

Качественно новым явлением в развитии отечественной историографии стало возникновение марксистского направления, утверждение

материалистических взглядов на исторпо. К,Маркс и Ф.Энгельс первыми стали изучать исторический процесс России с позиций материалистической. теории и способствовали становлению отечественной марксистской историографии. ( Основоположники научного социализма внимательно изучали, анализировали развитие революционного процесса, рабочего, движения в пореформенной России. Глубокое изучение развития пореформенной России позволило Марксу сделать вывод о том, что страна "давно уже стоит на пороге переворота, и все необходимые для этого элементы уже созрели..."* Вождь международного пролетариата предполагал, что эти события откроит новый этап борьбы аа освобоздеяие трудящихся; "Революция начнется на этот раз на Востоке,"- писал он в сентябре 1877 г. Ф.А.Зорге. Большие надезды связывал с нараста- ' 1щем общедемократического и рабочего движения в России Ф.Энгельс. ' Анализируя развитие борьбы пролетариата.,^ Европе и СШАконце ^С^гх^

"Он' отмечая: "Россия - это страна, которая*," я думаю, в бдшайшэм буду----------« »¿^ . «V * .... - »»

щем будет играть наиболее важную роль,"- В другой своей статье по этому же вопросу он писал, что внутренние п.внешние условия страны "чрезвычайно своеобразны и чреваты событиями величайшзгЪ значения даш будущего не только русских рабочих, но и рабочих всей Европы."^

В круг научных -и политических интересов К.Шрхиза а <5, Энгельса входили проблемы просвещзння трудщахся России.

С удовлетворением йш был воспринят поворот передовой общественной мысли к марксизму. "В России... "Капитал" больше читают и донят, чем где бы то щ было...", - констатировал в неябро 1880 г» К.Маркс.5 Вместе с Ф;Энгельсом оя сиасашулся на просьбу Г.В.Шю~ ханова и написал предисловие ко второму русскому изданию "Манифеста Коммунистической партии" (1882 г.)., 'стаклео напутствием, повальной поддержкой русским революционерам, дедазпеш першо саги к шркедз-. му. Еявой, горячий интерес к деятельности гшокаров шЬкспз^о. хз России проявлял ©¿Энгельс, глубокое удовлотворошю у ного шшиазш известия о первых успехах расцросгеранопля царксазыа в сграаэ.

1С.Маркс К. п Енгельс Ф. Соч., 2-е цзд.,т.34,с, 829., •'' ! 2; Там ао, с; 230,

3. Там же, т» 19,с; 123. - '

4. Там аа, с. 143,- ' '

5. Там же, т. 34,с. 380.

' Ф.Энгельс высоко оценил работы русских марксистов, указал на большое значение утверждения марксистского направления всРоссии для: судеб её освободительного движения. Ознакомившись с книгой Г.В.Плеханова "Наши разногласия", Энгельс писал в апреле 1865 г. В.И.Засулич: "... Я горгсусь тем, что среди русской молодеаи существует партия, которая искренне и без оговорок приняла великие экономические и исторические теории Маркса и решительно порвала со всеми анархистскими и несколько славянофильскими традициями своих предшествен -наков. И сан Маркс был бы так же горд этим, если бы пробил немного дольше. Это" процесс, который будет иметь огромное значение для развития революционного движения в России."1

Выдающуюся роль в пропаганде п утверждении теории исторического материализма, в создании основ для преодоления идеалистических концепций дворянской, буржуазной и мелкобуржуазной историографии сыграл Г.В.Плеханов. Основатель группы "Освобовдение труда" впервые в . отечественной исторической науке исследовал с позиции научного социализма- процессы капиталистического развития России, аолокил начало изучению истории пролетариата, его революционной борьбы, поставил п обосновал проблемы просвещения, образования и воспитания рабочего класса. Свой вклад в утверждение марксистской историографии, •в разработку проблем просвещения я воспитания пролетариата, в пропаганду среда рабочих внесли я другие члены группы "Освобседенпе труда".

Огромный вклад в развитие отечественной марксистской историографии, в разработку проблем истории пролетариата л его революционной марксистской партии внес В.И,Ленин. В.И.Ленин видел в научном познании исторщ рабочего двикения важнейшее средство развития классового сознания, политического просвещения пролетариата.^

' Уже в 90-е года предпринимаются попытки <ятстеттическо-"о изложения исторш русской социал-демократии. 'Гашиш своего ро; ;сто-рическими очерками стали, доклады делегаций русской социал-де /окраин! на Брюссельском (1891 г.), Лондонском ,(1636 г.) и Парижском (1990 г.) ь'-пдународннх социалистических конгрессах.

Порвой крупной работой по истории РСДРП стал доклад большевиков Международному социалистическому 1сонгрессу в Амстердаме в 1501 году. •

I; Маркс К, н енгельс Ф, Соч., 2-е из%,т. 35,с. 260. 2.Ленин В.И. ПЬлн.собр,соч.,г. 2,5,с. 151.

- JÜ -

Доклад от имени РСДИ1, представленшл Ф.Даном, извращал историю "Искры", П съезда РСДРП, принципы деятельности партии, объявлял : пролетарски партию "интеллигентской"".*- Большевики выступили решительно против искааания исторической правда и подготовили самостоятельный доклад конгрессу (В.В.Боровский, П.А.Красиков, В.И.Ления, М.Н.Лядов). В нем они дали исторический очерк социал-демократического движения в стране с 80-х годов ЛХ века до 1904 г., выделив -четыре периода: I) 80-90 гг.; 2) искровский периоде)3) П съезд РСДРП; 4) период после П съезда.2 .

Доклад в определенной степени освещал и формы, метода, особенности, результаты политического просвещения и идейного воопитания пролетариата на различных этапах движения.

В годы первой революции усилился интерес к истории РСДРП и возросла потребность в обобщении ее опыта, в разработке актуальных проблем её деятельности. В эти года выходят перше солидные по тем временал! книги по истории РСДРП {Н.Н.Батурина, В.В.Воровского, М.Н.Лядова).3

В 1905 - 1907 гг. значительно, расширилась тематика исторических исследований: в брошюрах, книгах, статьях ставнлиоь проблемы обучения и воспитания масс на уроках борьбы, подготовки вооруженного восстания,создания и деятельности Советов, думской тактику, профессионального движения и др.^

I, Доклад делегации Российской соц.-дем;рабочбй партии Амстердаме- . кому международному социалистическому конгрессу 14-20 августа 1904 г. :.Кенева, 1904. ' 2; Из истории создания партии нового типа. Доклад большевиков меа-

' дународному социалистическому конгрессу в 1904 г.М.,1963,С.23.

3. Лядов М. История Российской социал-демократической рабочей партии, 4.I-II. СПб, 1906; Батурин H.H. Очерк историй социал-демок-. ■ ратии в России.М.,1906; Воровский В.В. Соч.,М.,1933,т.1. 4; Луначарский А. Твердый курс. Вперед,1905, й 5,7 февраля; ^ровс-кий В. Враги и друзья. Там же, Л 6,14 'февраля; Насущные вопросы. ' Там же JS 9, 8 марта; Ккин М. Рабочий класс и его враги. Пролетарий, 1905,J3 6, 3 июня; Южин М. Больше сознательности, товари-си! Вперед,1905, ß I, 2 декабря; Чего хотят социал-демократы. , .; Красноярский рабочий,1905, В 3,17 декабря;М.Т.Черныв партии. Истина, 1907,й I, 14 января;М«Н-лов.Как яивет рабочий :•'- в Москве .Профессионал.1907,ß I, 4 апреля ;РаданГ.Первый совет рабочих депутатов .13 октября - 3 декабря 1905г.., <310,1905; Текущий момент.М.,1906 и др. •• ".'■'.'

Следует отметить; \.?В эти годы на страницах печати былр помещено немало материалов, написанных самшли рабочими и содержащих принципиальные оценки развития пролетарского и социал-демократического двикения заполненных яркими конкретными фактами/

С конца Лл в. началась разработка истории рабочего и социал-демократического двидения в крупных промышленных центрах, в национальных районах.** Начиная с искровского периода, эти вопросы получают систематическое освещение в партийной и профессиональной печати. На своих страницах "Искра" постоянно информировала читателей о ходе двидения, духовных запросах рабочих, уровне их политического и классового .сознания, развитии революционной активности, работе, партийных организаций ПетерЪурга, Москвы, Центральной России, Урала, Сибири, Белоруссии, Кавказа, Прибалтики, Украины.^

Большое внимание "Искра" уделяла изданию брошюр, других материалов, посвященных крушеыним событиям рабочего движения накануне революции: маевке.в Харькове, Обуховской обороне, демонстрациям в Сормозе и Саратове, стачке в Ростове-на-Дону, всеобщей стачке на юге России и др. Редакция стремилась обобщить опыт борьбы, извлечь уроки, сделать эти уроки достоянием широких- масс пролетариата. Эта традиция была закреплена в практике "Вперед",''Пролетария", "Новой вдзни", "Социал-демократа", "Правды", местных партийных изданий.^

1. Пролетарий.Письмо в редакцию .Вперед, 1905,1; 9, 8марта; Рабочий Птав-. дин.О брошюре Рабочего "Рабочие и интеллигенты в наших организациях" .Там же,^ 12,29 марта и др,1

2, Рабочее движение в Екатериной лаве.,Женева, 1360;Ра<5очее' движение в Шуйско-Явановсюзм районе за последние 15 лот .Нен9ваг1а00^Боль-ба ростовских рабочих с царским режшлом.ленева,1902 рабочее- движение в Костроме,1ен9ва,1902 и др.

За Искра,1901,]» 9,октябрь} 1902,Л 15,15 января;]« 27,1 яаябр1903, I) 32,15 января:1а 37,1 апреля;.'* 38,15 апреля41,1 47,

I сентября;)« 50,15 октября.

4; Из рабочего движения.Бперед.1905,й 12,29 марта:Дз партии.Там же;

.. Из рабочего движения,Вперед.1905,й 18,18 мая^Сёверце® В>. .Князь УПйтешшн Тавшчас1дай".Пролетарш1.1905 8,1? еюдя^йз партии.Пролетарий.1906.В 8,23 ноября:Анд.Вощзрсы, про^ссяовального движения в Москве.Свободное слово.1906,)гЗ,3 июня;Капитал наступает.Новый луч.190^,^ 7,27 февраля;Победатали.Наше эхо Л 2,27 марта; Богдан.Чеяу учат рабочих локауты.Борьба.1907^5 1,20 марта;Нсзнамов. Теперешнее положение московских профессиональиш: союзов.Профес-сиодал.1907,й 1,27 мая:Профессиональное движение в Екатеринос-лав^э. Социал-демократ. 1910,13 февраля ;11з недавнего' прошлого .Там жв.1911,19 марта; Ветеран .Национальный вопрос и лазшпский проле-. тариат.Просвещение.1914,15 2;Ншцнй.Одесские дай а "Потемкин\ле-нева.1905;Ростоцкая Н. Потемкинские дни в Одоссе.СПб Д9С6¡Текущий момент.М.,1906 и др.

Конечно, многие из этих изданий не являлись историческими иссдедо вашяш в собственном смысле этого слова: сказывалась сама специфика работы в подполье, отсутствие политических свобод в стране, недоступность для партийных работников документов и материалов официальных учреждений, архивов и др. трудности. Достоинством этих : ' трудов были запечатленный в них дух борьбы, яивые, эмоциональные, нередко весьма яркие свидетельства самих участников событий.•

Переход от описания к планомерному составлению очерков истории местного рабочего и социал-демократического движения связан с подготовкой ко П съезду РСДРП. Доклада местных комитетов' были.представлены и к Ш съезду РСДРП. Они содераали богатый а ценный мате- • риал о идейно-политической работе социал-демократов, росте классо- " вого сознания рабочих, уровне и характере их духовных запросов, формировании нравственных черт и др; .

С победой Октября открывается новый период в развитии историографии. Он характеризовался значительным усилением внимания к изучению революционного двикения, истории пролетариата, его марксисте- . кой партии. Уже в первые послеоктябрьские года началось издание сочинений К.Маркса, Ф.Энгельса, В;И.Ленина, что способствовало разработке проблем и в теорегако_методологическом, и в конкретно-историческом аспектах; Огромное значение имели открытие архивов, публикация документов, воспоминаний, других исторических источников, сое-дание научных учреждений и исторических периодических изданий;

С точки зрения настоящего исследования представляет значение изучение отдельных этапов рабочего и социал-демократического движения, революции 1906-1907.гг., чему уделялось большое внимание; ' Тесную связь рабочего и социал-демократического движения на рубаке ЛХ-ХХ вв; отмечали в своих трудах Ш.Батурин» А.С;1^бвов, Ы.Н;Дя-дов, В.И.Невский.2 Их работы стали вааной вехой в историко-щртий* ] ной историографии, в том числе при освещении проблемы марксистского просвещения, и воспитания пролетариата* . : ;\ . ,

I; Подробнее см.:Очерки иотории исторической науки в СССР.т.1У,М.,

1966,гл. У; _*____________. • ;

2Е^гнов А.С. Основные моменты в развитииКоммунистической лартии в России.М. ,1921 \Батурин Н.Н.Очерк истории социал-демократии в России.Иг1924; Лядов М*Н. 25 лет Российской кошунистической партниг , (большевиков^Исторический обзор развития и борьбы-¿Н.-Новгород, 1923; (XI же .Как начала складываться Российская коммунистическая партия Шстория Росс.соц;дш.раб.партии).М.Д924^Нев<щв В»И; Очерки по истории Российской коммунистической партии;т.1,иэд;2. Л.,1924'* - '•''.'". . :

• Положительно следует оценить и первые крупные работы по истории рабочего класса страны, содержавшие интересные наблюдения, касающиеся и данной проблемы, обобщавшие значительный архивный и статистический материал.* Существенный вклад в разработку истории про-, летариата внесли М.Н.Покровский и А.М.Панкратова.2 Заслуживает быть отмеченным доклад А.М.Панкратовой на I Всесоюзной конференции историков-марксистов, отразивший неудовлетворенность состоянием исследований по истории пролетариата, наметивший задачи улучшения работы. А.М.Панкратова особо подчеркнула первостепенную важность исследования процесса превращения пролетариата в "класс для себя", рассмотрения изменений состава и положения рабочих, путей революционизирования роосийокого.пролетариата. "

■ , Наконец, некоторые аспекты проблемы затрагивались авторами при освещении революции 1905-1907 гг., декабрьского вооруженного восстания, деятельности Советов.® Так, М.Н.Покровский отмечал, что массовость стачечного движения, его политическая направленность зависят от уровця классового сознания, которое росло в ходе борьбы. С 9 января до осени 1905 г. рабочий класс прошел под руководством большевиков настоящую школу борьбы. Ученый оценивал октябрьскую стачку как ступень к декабрьскому вооруженному восстанию, утверждал, что , без декабря 1905 года, не было бы февраля и октября 1917 года.4

I. Павлов Б. (Б.П.Козьмип). Пролетарская борьба в России до революции 1805г. Ы,, 1919; Пионтковский С. Краткий очерк истории рабочего движения в России (с 1870 по 1917 гг.). Л.Граве Б.Б., Неч-шпш И.-В., Панкратова А.М., Сидоров К.Ф. Очерки по истории пролетариата СССР. М., 1932.

2..фсскоя история о дрегдайпшз: времен, М.Н.Покровского при участии Н.М.Н2Е0ЛЬС»0Г0. т.ЗУ.нзд. 3. М., 1920; Покровский М.Н. -сская псторзя в семой сяатом очерке. ч.З.ХХ в. выяЛ. 1896-1905. U., 1923; Оп so. Очерки по. истории револщиог-гсзо1 двинения в Роеспз з» ПХ и XX вв. И.-Л., 1927; Панкратова &JS* Рабочий класс я р*зЗот:со йлзеяио накануне революции 1905 года, //1305« История репотпопюго ДЕпхепия в отдельннх очерке». М.-Л., 1926.

3. ЯроолапзтпЯ Е.' Язпайрьсхоэ восстание. M.-JL ДЭ25 ^ Еггеаий В. И. Согста п соорузепяно госстслпя в 1905 годт. Р., 2932.

4. Пспрагсгл!! U.H. Роль рабочего пласоа » рзгогг^з IS0S года. И., 1230, 0.12.

Немаловажное значение имели предпринятые в эти года попытки изучения истории ряда организаций, крупнейших предприятий. Результаты некоторых исследований срхранили значение до наших дней.* В историографии этих лет продолжалась борьба с представителями ли-берально-бурнуаэных и мелкобуржуазных взглядов на революционный процесс, историю российского пролетариата. Интерпретация событий с этих позиций давалась в работах В.Гриневича, А.Епьницкого, К.А. Пажитнова, Н.А.Роккова, В.В.Святловского," Т.М.Тахтадева I и других. Они принижали или искажали значение движения пролетариата, в особенности политических выступлений, пытались замолчать важнейшие события освободительного движения, влияние революционной социал-демократии на развитие пролетарской борьбы, -

Вместе с тем сам ход событий, достижения марксистской историографии оказывали влияние на их эволюцию. Это наиболее отчетливо отразилось на творчестве Ы.С.Балабанова, создавшего ряд крупных, интересных работ о рабочем движении, и Л.Е.Преснякова.

С середины 30-х до начала 50-х годов изучение истории пролетариата и пролетарской партии шло неравномерно как по времени, так и по тематике.^ Тематика исследований и публикация новых архивных ма- . териалов во многом определялись юбилейными датами в связи с крупнейшими выступлениями пролетариата в начале 20 века, образованием ■ • "Искры", первой революции. Небольшие монографии, брошюры, статьи были посвящены пятидесятилетию Обуховской обороны, всеобщих стачек рабочих Ростова-на-Дону, Баку,' юга России."**

I; Динамо. 25 лет революционной борьбы.!,!. ,1923¿Замоскворечье в 1905г; М.,1926; 1905г. в Орехово-Зуево. 0.-3.,1925;Подполье.Из истории революционного движения в Сокольниках.М.-Я. ,1926;Русский рабочий . в революционном движении.Сб.I,II,М.,1930-1931 ;Антошкин Д.В.Фаб-рика на баррикадах.М. ,1931 {Дружинин Н.М.Исторпя Пролетарской (быв.Рогожско-Симоновской) большевистской организации (1906-1916гг.).М.-Л.,1931;Терехов П.История Пролетарской большевистской организации (быв^Рогожско-Симоновской).1894-1905.М.,1931 и др;

2Подробнее см. г Очерки истории исторической науки в СССР.т.У .1.1. ,1985* ' гл.1У,У,~У1;Тарновский К.Н.Исторические записки: 100 томов. Период кавдтализма.В- кн. История и историки. Историографический ежегод-ник.ГЛ. ,1980, с;220-236.

3. Князева Г.Обуховская оборона.Л., 1951;Вещиков А.Т.Ростовская стачка 1902г. Вопросы истории.1952.Й II¡Бортников И.В.Июльские, дни • 1903г. на юге России.Одесса. 1953;11арасунько 0.А.Массовая политическая забастовка в Киеве в 1903 г.диев.1953;Гулиев А.Н.Слагаая

'забрхмвш в0^ пт^т.ш'ш?™*™ дакабрьской •

В этот период было уделено внимание новому аспекту изучения деятельности "Искры": ее связям с местными организациями, влиянию на : них, на содержание и направление их деятельности. Новым явлением ' этих лет стали и первые попытки создания обобщающих трудов по истории местных партийных организаций. В проблематике первой революции значительное место заняло изучение военно-боевой деятельности партии/ Появились и перше.исследования событий 1905 - 1907 гг. в национальных районах, что позволило полнее и объективнее воссоздать картину революции, восполнить имевшиеся пробелы.3

По-прежнему значительное число работ было ограничено географическими а хронологическими рамкаш.4

1. Лешшская "Искра": к 50-летию со дня выхода первого номера.1900-1950.М.,1950;Сибирские корреспонденции в ленинскую "Искру".Иркутск. 1951¡Александров Ф.А.Ленинская "Искра" на Урале.Ыолотов. 1953;Кукушкин С.Ленинская "Искра" в Москве.М.,1355 и др.

2. Базанов В.Б. Военно-боевая работа большевиков в революции 19051907 гг.М.,1940;Вооруженная борьба новороссийских рабочих в декабре 1905 г;/{Красный архив.1940,Ш(99),с.72-89^0 читинском

. вооруженном восстании.^Г Исторический архив.1955,^ 6,С.75-102;~ Сидельский Р.И.,Грушин В.И.Военная и боевая работа большевиков в период первой русской революции.М.,1952;Московское декабрьское вооруженное восстание 1905 г.М.,1940.

3. Революция 1905-1907 годов в национальных районах России.М.,1949; Крастынь Я.П.Революция 1905-1907 годвв в Латвии.М., 1952..

4.Мицкевич СЛ1ТРе1олюционная Москва.;.1.,1940;Корольчук Э.А.Петер-бургркий "Союз борьбы за освобоздение рабочего класса".Л. ,1940; Панкратова А.М.Петербургсхшй "Союз борьбы за освобождение ра- ' бочего класса".Саратов.1940;Никитш И, Из истории Петербургского "Союза борьбы за освобождение рабочего класса". М., 1947; Вгетренко П. Киевский "Союз борьбы за освобождение рабочего класса",Киев.1947;Ветошкин М. Из истории большевистских организаций и революционного движения в Сй1бири.М.,1947;;Богуцкая Л.В., Московские большевики в стачечных боях 1905 г.'.М.,1948;Варенцо- . ва 0.А.Северный рабочий союз и Северный' комитет РСДРП.Иваново. 1948.

Прододяалосьизученке истории отдельннх фабрик и заводов. В этшс • работах содержались ценные сведения, цриводплся новый фактический материал. Несмотря на все трудности периода,задалось расширить круг источников, в то;.: числе путем публикации новых сборников оригинальных документов.2 В эти годы началось издание многотомного сборника о рабочем движении в XIX в., значительно обогащавшего возможности исследовательской работы.^ Вышли в свет мемуары участников революционного1 движения.4 Таким образом,, к современному периоду развития советской историографии бкли заложены немалые предпосылки для развертывания исследовании деятельности революционной соодал-демо-кратии по просвещению и воспитанию пролетариата..

I «Мительман М.И. История Путиловского завода.1879 - 1917 гг. . II.-Л,,1939; Старая и новая Даниловка.М.,1940; ¡¿аркешип С., Стулова М. Сто лет Егорьевской фабрики.М.,1945; Шебалин Б.И. . Фабрика на Обводном: Очерк истории завода "Красный треугольник". Л. ,1949.кн. 1;Глебов Соколов В.Ф. История фабрика Большой -Ивановской мануфакту|>ы.Иваново;1952.

2,Рабочее движение и социал-демократия в Азово-Черноморском крае 90-х годов и начала годов.Сб;докуыентов и материалов.Ро-. • стов-на-Дэну.1935; Всеобщая стачка на шге России в 1903 г. Сб. документов.М. ,1938; Листовки Петербургских большевиков 1902-1917 гг.М.,т.1-2.1939; Первое Мая в царской России Сб.документов.Ы., 1939; Бакинская стачка 1904 г. Сб.Документов. М.,1940; Проклшла- . ции большевистских организаций Закавказья." 1904-1906.Тбклиси. ' .1940; Листовки казанских большевиков 1903-1907 гг.Казань.1941;-Начало революционного движения в Туркмении 1900-1905 гг. Сб. документов, т.1кн.2.Ашхабад,М.,1946; Документы и материалы по • истории Белоруссии (1900-1907 гг.) т.З.Шнск.1953,

3,Рабочее движение в России в ЛХ веке.Сб.документов.т.I-4.ll., 1950-1963. -V - -

4,Шестернин~С.П. Перевитое. Из истории рабочего п рвволсхдаонного движения. 1880-1900 гг.ИвановоД940; Вагаев 13. Моя кианьЛвано- • во.1949; Самойлов Ф.Ы. По следам минувшего,Ц.,1954. ; • _

■ С середины.50-х годов усилилось внимание к изучению истории пролетариата и его партии в дооктябрьский период, сложились значительно более благоприятнне* возможности для деятельности ученых. Этому способствовало завершение издания новых собраний сочинений К.Маркса, Ф.Энгельса, В.И.Ленина, Ленинских сборников. Существенно расширилась и обогатилась база источников, в том числе документальных; по истории пролетариата, марксистской партии, истории освободительного движения в России... ^.

Большое значение для активизации , творческой работы ученых в * * этом направлении имели Всесоюзное совещание историков (1962 г.), сессии Научного совета АН СССР по истории Октября (1959, 1962, IS63, IS67 Sri), Всесоюзные и межреспубликанские конференции рядг научнызс и проблемных, советов ("История Великой Октябрьской'Социа-Г листцчэской революции", ''Исторический опыт борьбы Коммунистической партия за массы с непролетарскими партиями, группами и течениями", "Деятельность КПСС по развитию и осуществлению ленинских принципов идеологической работы" п др.). Положительное влияние на развитие науки оказала широкая и достаточно, плодотворная работа в области теории, методологии, историографии и источниковедения.^'

I; Побробнеа.см.: Очерки истории исторической науки в СССР.т.. .У, гл.1Уу У, У1; Изучение отечественной истории в СССР шдду ШУ и . Ш съездами КПСС. Вып.2. Дооктябрьский период.;,!. ,1978; Изучение отечественной историй в СССР медцу ХХУ и ХШ съездами КПСС;М., 1982.

2, Очерки дстрсян исторической науки в СССР.т,11-У.М. ,1960-1985; : Иоториогра^ня истории СССР; С древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революция.М.,1971; 1,1аслов H.H.,Степанов 3,3. Очерки источниковедения и исторлограЗии истории КПСС.Л. ,1974; Актуалышс проблема советской историографии первой русской революции.!.!.,1978; ¡Ласлов H.H. Методология исторического.исследования.М., 1979; Он яе. Вопросы методологии истории КПСС в произведениях В.И.Ле-яина.Л.,1980; Он ко. Марксистско-ленинские методы историко-партий-пых и с ело до ванн;!. !,1., IS83; IJcTopnoipartoi и источниковедение деятель- . ности В.И.Лошша и местных партийных организаций в революции I9Ü5-, I9Ü7 гг.Перт.1&,1982; Сдггоин Л,Й. Теория, методология и мётодака исследований по истории КПСС.'.!.,1982; Историо1раф1ческий сборник. Цробяогды политической и классовой борьбы.Саратов Д983; Варшавчик М.А, Исторнко-партийноэ псточзщковедеииз: теория, методология, ме-тодика.Кнев.1985; • Историческая паукяполроси^отодблШ51.М., 1986; Зевелев А.И. Историографическое исследование: Методологические ас- -пекты.М.,1907; Борьба ленинской партии противнепролетарских пар- « тай я течений-(дооктябрьский период). Историографические очерки. Л.Д987'и др. . . . •

Принципиальное значение для настоящего исследования имела разработг ка учеными проблем "К.Маркс, а. Энгельс и революционная Россия", "К.Маркс, Ф..Энгельс и общественная мысль России".* Вааным направлением советской историографии являлось изученяеидейно- теоретического наследия В.И.Ленина по проблемам просвещения и воспитания, его практической деятельности среда пролетариата в этой области.**

I; Левин Л.А. "Манифест коммунистической партии"в России.М.,'1956; Рапопорт Ю.М. Из истории связей русских революционеров с основой полошшкаш научного социализма.!'.!. ,1960; К.Маркс, Ö.Энгельс и революционная Россия.И.,1967; Волк С.С. Карл марке и русские общественные деятели.Л.,1569: Сныткпн М.Ф. Энгельс и первые русские марксисты-члены группы йСсво0одявние труда".В сб.:Об историческом опыте 1ШСС.Ростов/на-1ону.19?3; Коншая Р.П. Карл Маркс и революционная Россия.Ы.,1975; Володин А.И. "Анти-даринг" Ф.Энгельса и общественная мысль России Жл в; (Историко-шило-сойские очерки).М.,197В; Иосько М.К. Маркс,Ф.Знгельо и рёволкь . ционная Белоруссия «Ыннск.1984; Саралиева S.X. Науку борьбы -рабочим. Пропаганда идей марксизма-ленинизма в рабочем движении России.М. ,1981 и др. "... 2; Матьяс O.A. Борьба В.И.Ленина за идеологические основы марксистской партии.¡.Г. ,1955: Начало ленинского этапа в разработке Научных основ партийной щюпаганда и агитации (1993-1904гг.) .Горь-кий.1960; Гребенников С.И. В.И.Ланин о моральном обушке пролетарского революционера.М. ,1966; Беляева А.И. В.И.Ленин и народное образование. Ученые записки ß 398.Ы.,МПШ им.Ленина.1970: Ленинская "Искра" и местные партийные организации России (1900 .' - 1903 гг.).Пермь.I97Z; Комаров Г.В. Роль Ленина в становлении местных марксистских организаций в период создания партии нового типа TI893-I9Ü3).Тула.1976; Кротов Ф.Г. Ленинская теория

•• пропаганды и современность.М,,1972; Куканов Н.И. У истоков грЯ-дущего.1/1.,1975; мостовой С.Н. Ленинские принципы идейно-восни-тательной работы.Ы.,1977: Ленин и московские большевики.М., . 1977;' Бондаревская Т.Н;,Великанова Г .И., Суслова Ф.1.1. Ленин в Петербурге-Петрограде. JI. ,1980:. Доброхотов В .Я. Разработка В,К, Лениным научных основ партийной пропаганды.^!., 1980: Костин А.Ф, Восхождение ¿Страницы биографии молодого. Ленина.М, ,1981 j Крейд-лина Л.Н. Рсюпросттаиение и пропаганда произведений В.Й.Ланина в России (1895-1917) .Л. ,1981; Левин Л.А: Советуюсь с Марксом.., М.,1982; Ленин н питерские рабочие.Л.,1982; Ложкин В.В. Ленин- ■ воспитатель рабочих-революционеров.М.,1983: Новиков В.И. Ленин , и деятельность искровских групп в России (1900-1903).Ы.,1984; :Микшин В.В. В.И.Ленин о нравственном началах в создании партии Hööoro типа.Л, ,1985 и др^

Солидные предпосылки для исследования проблемы созданы обобщающими, фундаментальными труда!,ш, комплексно раскрывающими историю формирования й борьбы российского'пролетариата, зарождения и развития со- ' циал-демократического движения в стране, возникновения и деятельности большевистской партии. Здесь в той или иной степени анализируются и процессы формирования идеологии, морали, психологии, культуры Пролетариата, деятельность партии по его политическому просвещению, Ъбразовашиэ и воспитанию.* Заметным явлением в историко-партийной Йауке стал выход очерков истории местных партийных организаций^ £яд монографий, статей, диссертационных исследований был посвящен Отдельным аспектам проблемы: политическому воспитанию пролетариата,-формированию его революционной морали, интернациональному сплочению рабочего класса, борьбе против религии и церкви, за атеистическс\

боепитание трудящихся и др.2

Существенный вклад в изучение проблемы вносят исследования,

6 которых освещается деятельность революционной социал-демократии

Ь этой области на отдельных- этапах движения.

i. История Коммунистической партии Советского Союза.В 6 томах; T.I-2.M. ,1964-1966-; Кабанов П,И., Ушаков A.B., Лескова Л.К., . Кузнецов И.В,, Пичкуренко Я,Л. Пролетариат во главе освободительного движения в России (I895-I9I7) .Ы, ,1971; Российский пролетариат: 'облик, борьба, гегемония.1,1. ,1970; Трофимов А.С: Пролетариат России и его'.;борьба против царизма и буржуазии. 1861-■I9D4.M,,I979; Соколов О.Д. На заре рабочего'движения в России^ М.,1978: Первая русская революция - генеральная репетиция Ве- . ликого Сктября;Тбилиси.1Э77: Крузе Э.Э. Положение рабочего класса в России в I900-I9I4 гг.Л.,1976; Рабочий класс России в- . период бурзуазно-демократичоских революций.Ы.,1978; Кирьянов Ю.Н. Еизненный уровень рабочих':' России (конец ИХ - начало ■ XX в.)М..1979Рабочий класс в первой российской револщйи.М., ICSI; Рабочий класс России от зароздения до начала XX века.М., - IS83; Кожевников В.П. Пропаганда и агитация большевиков в до~ ' октябрьский период.М.,1983; Новое о революции I905-I9Q7 гг. в А. России. Д. ,198!? и др. v

¿к Шзякщг В.о. Так складшалась революционная мораль.М.,1967: Иерсиц А.Л; Ателсц русского вабочего.М.,1968; Покровский В.В.

. Исторический ошя борьбы KQCS Против религии, за атеистическое

focmiTomio труджщач. Автореферат докторской диссертации.

А.Д.Д.),Ц.,1г39; Нзргхзсгыгсаднизм и питерские рабочие.(из опыта пдоологл^гсг-оЛ работа гарксистов-ленинцев Петербурга в 1883-1917гг.) .Л.,1977; Кротов 5.Г; Школа пдейяой закалка, Очерка история ?-зр^слстстсо-легашского образования в КПСС.М.,1978; Щрог.»2а 0,11« Роль ленинской "Kczrou^ в распространении мррксис.'.э в ¿моруссип «Глеск, 1980; Ездяова А.И. Борьба большевиков за народное образованна а роЕоялцаояноо воспитанна молодатш в период подготовки , а проведения револщпн ISC6-I9Q7rri В кн; Вопросы народного образования в курса истории КПСС;гаквуз.гсо.науч;тру-дор.й.,1955;Вдсатегичяс1:л9 и сопчально-психалогичвсете факторы революционного нроцесся.Горыгай.1285 и др. • , -

Значительное внимание уделяется этим вопросам в работах Е.Н.Андршина, Г.С.Чуйкова, Б.С.Итенберга, И.Н.Курбатовой, Р.И.Нафигова, А.М.Орехова, З.В.Першиной и др., посвященных истории зарождения1пролетарской струи в общереволюционном движении и возникновения российской социал-демократии,*

Начало нового этапа в деятельности революционных марксистов по просвещению и воспитанию пролетариата отражено в монографиях, статьях о ленинском "Союзе борьбы за освобождение рабочего клас-. са" в Петербурге, о "Союзах" других городов (Москвы, Иваново-Воэ-несенска, Киева, Екатеринослнва).2

1. Чуйков Г.С. .Группа "Освобождение труда".,?.!. ,1963; Рудько Н.Д. К истории юкнороссийского союза рабочих. Советские архива 1970,.'.'! 3; Корольчук о.А. ''Северный союз русских рабочих" и рабочее движение 70-х годов ИХ в. в Петербурге.¡,1. ,1971; Итенберг Б.С. кинороссийский союз рабочих. Возникновение и деятельность. Ы.,1974;

Панухина Н. Москвичи. Из истории революционного подполья 70-х годов XIX в.М.,1974; Орехов А.М. Первые марксисты в России. • М.,1979; Андрюшин К.Н. Поиск верного пути; Д.Благоев и первые социал-демократы в России. Ц.,1981; Курбатова И.Н. Начало распространения марксизма в России. М.,19^3; Группа "Освобождение труда" и общественно-политическая борьба в России. 1.1., 1984; Распространение марксизма в Еосбии и группа "Освобождение труда". Л,, 19Б5 и др.

2. Никитин И.В. Петербургский "Союз борьбы за освобоздение рабочего класса". ¡Л., 1950; Куцентов Д.Г. Деятели петербургского "Союза борьбы за освобождение рабочего класса", й..1962;

" Санбуров В.И. Московский "Рабочий союз". 1л. Л97В; Лбник в "Союзы борьбы". ¡.1. ,1979; Кутьев В.Ф, ¿¡осковский "Рабочий союз"-. М. ,19Ь5;

Москвин В.В. Борьба рабочего класса.революционных марксистов России за просвещение трудящихся (80-90-е годы XIX в.) В ск: Вопроси народного образования в курсе истории КПСС. Межвузовский сборник научных трудов. М.,1935; Суслова ¿>.1.1. Начало организованной борьбы. Иоторачзское значение ленинского "Союза борьбы за освобождение рабочэго кдас-са". М., 1986 и др.

Ванное, а в ряде случаев основное внимание тем или квим ас' пектам проблемы уделяют А.А.Бербарач, л1.С.Волин, А.К.Друговская, Ю.И.Кирьянов, К.Н.Тарновсквй п'другие исследователи "искровского" периода,' первой революции в России.*

Ряд исследований посвящен проблемам воспитания, закалки отдельных слоев, групп, категорий рабочего класса: рабочих-партийцев , пролетарской молодежи, работниц.®

, I. Бегиян С.Д. Ленинская "Искра" на Урале. Свердловск, IS57; Волин »¡.С. Ленинская "Искра"(I900-I903).М. ,1964; Барбарпч A.A. Деятельность искровских организаций по политическому воспитанию рабочего класса П900-1903гг.).Автореферат кадидат.диссертации ТАКД).д1. ,1974; Друговская А.Ю. Роль искровской печати в борьбе за идейное "наследство" предшественников российской социал-демо-> кратии (1900-1Э03).АЩЫЛ.,1976; Она же. Пропаганда местными организациями РСДРП революционной песни. Вопросы история КПСС,1988, й 8;Ленинская "Искра". Пермь.I960; Тарновсккй К.Н. Революционная . мыслв, революционное дело. М. ,1983; Кирьянов L.Ii. Переход к массовой политической борьбе. Рабочий класс накануне первой российской революции. !л. ,1987; Бабаева H.1I. Краткка В.ИЛениным мелкобуржуазных воззрений по вопросу о'власти в i905-I907rr. В кн: , Из истории борьбы В.И.Ленина,-партии большевиков против политического авантюризма. Межвузовский сборник научных трудов. «1. ,1969; Москвин В.В. Борьба З.й.Ленина, .большевиков против политического авантюризма меньшевиков в годы первой революции в России. Там же и ДР. . . , .

2. Черненко A.M. Борьба большевиков за создание партийных кадров в период образования РСДРП (1893-1903). Львов,1957; Зарипова Л.С. Роль передовых рабочих в борьбе за создание ленинской партии П095-1903) АКД.1.1. ,1964; Романенко А.З. деятельность Ь.И.Ленина по марксистскому воспитанию петербургского рабочего', актива в нелегальных революционных кружках. Труды Ленинградского Высшего • военно-политического училища .ПВО.Л.,i.969; Шулепов С.К. Деятель- , ность большевистской партии по подготовке и воспитанию партийных кадров (I903-I9I7) АДД. Рязань,1982; Ложкин Б.В. Состав рабочих социал-демократов и их роль в создании ленинской партии. Вопросы

• истории, 1983,^ 7; Он же. Когорта славных. л1. ,1986; Бережная В.Ф. Деятельность партийных организаций Урала по воспитанно й;политическому просвещению членов партии (1903-февральЛ91/) АДц. Пермь,

. 3. Забелин Б.А. В.И.Ленин о революционном воспитании молодежи (1894-октябрь,1917). Учение записки Рыбинского вечернего техноло- . гического института. -Вып.З.Ярославль,1970; Смирнова В.Н. Венский вопрос на демократическом и социалистическом этапах революции. АДД. Вороне*, 1971; Ыедвнец B.itl Участие женщин в революционном движении £ период зарождения и/создания в России марксистской паства (1894-1903) т. Калинин.,1974; Балуков В.А. Фабрично-заводская молодежь Иваново-Вознесенска в революционной борьбе (IbüU-1917).Ы.Д97б{ Трайнпн А. Под внаменем революции. Коммунистическая парря - руководитель революционного юношеского движения, ор-

яаань и борьба рабочей молодежи в России (1900-окгябрь,1917).М. ,19

"22 "* ; у

Существенные предпосылки для настоящего исследования созданы учеными, изучающими историю пролетариата и деятельность революционной социал-демократии.основных промышленных центров страны в конце XIX - начале XX в.*

Плодотворная работа проведена по изучению истории и опыта вдейно-шлитической борьбы революционной социал-демократии против непролетарских партий я организаций: черносотенных, буржуазных я мелкобуржуазных.2

Следует сказать к о работах советских ученых, в которых дается критжка основных концепций буржуазной историографии возникновения я деятельности революционной социал-демократии в России, формирования и борьбы пролетариата нашей страны.

I; История рабочего класса Ленинграда* тЛ.Л..1862; Опалихин Ф.И. Ленин в рабочих кружках Петербурга /1893-1895/.Известия Ленинградского электротехнического института,Вып.32,Л.,1963: Ольховский Е.Р. Ленинская "Искра" в ПетербургеJu, 1975; Исаакян ГЛ. Роль центральной печати РСДРП в создании я упрочении партийных организаций и развертывании революционного движения в Закавказье /1901-октябрь 1917/ Ереван,1971; Агаше И.К. Борьба Социал-демократии Латвии за интернациональное единство рабочего класса /1893-1917/, Рига,1972; История партийных организаций Поволжья.Вып.8,Саратов,1978; Ыироненко A.A. Революционная социал-демократия в борьбе-за„пол2ти-ческое воспитание пролетариата Петербурга /1894-1903/ АКД,л,,1979; Доискова Л.А; Развитие революционного сознания рабочих в ходе ста- ' чечной борьбы /1895-1904/ АКЦ.Ростов-на-Донт,19В2; История рабочего класса Белорусской ССР.т.1 .Минск; ,1984 ; УгаровИ.Ф.Йа пути в Московскому "Рабочему союзу" Jî., 1985; Макаров Г.Н. В.И.Ленин н -, -нижегородские рабочие-револщи он еры, Горький, 1Ш6^др.

2; Шмелева И.А. Борьба московских рабочих прошв аубатовщияы.АДД. .' И.,1962¡.Максимов Л;М. Борьба большевиков против гапоновщины как разновидности полицейского социализма а России /ISQ0-I905/ АИД.М., 1970; Гринько В.А* Борьба партии большевиков против троцкизма накануне в в годы первой русской.революции /1903-1907 г.г./ Саратов 1974; Панавас Ч.В. Борь ба большевиков против оппортунистической теории и политики Бунда /1903-1917/ М*,1972; Рогова ВЛ. Борьба В.И^Пенана с буржуазно-либеральным влиянием иа рабочее движение накануне революции I9Û5-Ï907 гг. АКД,М.,1978; Шестан Ю.И. Борьба большевистской партии против национализма и оппортунизма Бунда, -, ы.,1980; Борьба ленинской партии против непролетарских партий истечений /дооктябрьский период/,Д.,1987; Борьба ленинской партии против мелкобуржуазных групп и теченийJÎ.,1981 и др,

3; Достин А.ф. Ленинская- концепция истории создания РСДРП в ев буржуазные критякя.М,,1973; Критика бургдгазных концеший «оторви я политики ШСС.Л. ,1974: Садов В.И. Историзм и современная буржуазная историографоя^И..1977:Против буржуазных фальсификаторов история в полвтикв KIECji.,I9ö0; Тимонмн £;И. Критика современных буржуазных концепций истории создания марксистской тртжх в-Рос-си.Тсаск,1982; Тстюкин C.B. Группа "Оовобоадеиие труда" я современная буржуазная историографе*. Вопросы истории, 1983, » 2 я"др.»

Наконец, нельзя не отметить значимость для разработки данной проблемы исследования различных аспектов просвещения, образования, воспитания, культура в Potrera в конце XIX - начале XX в. в трудах фкясюофэв, филологов, педагогов, искусствоведов, других специа-листов«1 ■ '

Лтак, историографический анализ показывает, что при всем обилии я многообразии работ до настоящего времени не было трудов, в которых бы объектом специального исследования являлась деятельность револщионной социал-демократии по просвещению и воспитанию пролетариата России от её возникновения до первой революции. Абсолютное бошнияетво работ по теме было ограничено рамками отдельных аспектов и этапов^ носило региональный характер. Исследование, проведенное на общероосийском материале, охватывающее различные , этапы, позволяет выявить и изучить важнейшие процессы борьбы и деятельности пролетариата и его партии в движении, в развитии, сделать научно обоснованные обобщения и вывода, извлечь уроки из исторического опыта. Автор предполагает комплексно исследовать важнейшие проблемы теория, политики,програшы партии в области просвещения, образования И воспитания пролетариата, обращая основное внимание на его ядро - фабрично-заводских рабочих.

I. Волков ВЛ. Борьба бсльиевпков- за революционный путь преобразования народного просвещения в России. /Конец XIX - март 1Э17/ Известия АШРСФСР^ Вап.46,М.,1953; Богданов Hjí. Грамотностьи об- " разование в дореволюционной России и СССР JJ.,1963; Ашн Г.К. Основные концепции оовременной буржуайной социологии о рели народных масс и личности в истории; АМ«Ц.,1Я70: Костылева НЛ. {Марксистская книга и её читатель ж России /70-е - начало 90-х гг. XIX в./ АКД,Л., 1973; Кеда Е.К. Методологические вопросы ленинского анализа формирования личности. /1890 - начало 1900 гг./ АКД,Горький, 1975: Шаронов B;B¿ Психология' класса. Проблемы теории и методологии. АМ, 1976; ДанЕленйо И.И. Классовое в общечеловеческое в морали .АДН,. Винница ,1978; Сакварелидзе Viki У потоков русской марксистской педагогической мысли. Педагогические взгляда Г.В.Пяеханова.Тбжлися, 1975; Чагая Б£Л*' Разработка Г.'В.Плехановым осщесоциалогической теории трксиздаЛ. ,1977: агаавский Г.Е. Из Естораш просвещения в до-ревопгононтой России.Й.,1978; Аяспак Я.И.* Становлениеи развитие '.

• марксистско-ленинской педагогической кисли в Латвии /I8S3-I9I7/ АДД; Рига,1979; Сальнаксса Л;г. РазЕятае В.ШЛеЕинкм карксистской теории коммунистического дос'ттявия.А Щу1979; Тульти СЖ. Проблем морали сзволвционноа борьба п социалистического строительства в творчестве Я«М.СвердаоваДКд,Те$збов,1979; Еебрза Е;В» Прогрессивная обг»ст2ги-по-политическая книга пак Фактор фордрогягтгл ргголтдоняого чнтатс-'ля з России /1025-1207/ АИД^остов-па-Допу, ISBO; Народное образск ваппе а нзгагогачесжая шель России кануна я начала пшзрзаетг;.^ ¿¡.,

ШОсоаюз: А»В. Начальное образование s ДорзетлЕЦЕсзной Россзз

-1917/ U;tI982; Двфтац üilC, Г;В.Пяетоз.* Очэрх общественной деятельности и эстетических взглядов. Й..1933; Шзога России-натлунв а в Период регоягдан 1905-1907 гг.- /3.-, 1985. 3 др.

В отдельном параграфе дается анализ источииковой базы исследования. Комплекс использованных источников включает документы, материалы, исходящие от представителей рабочего класса и его союзников, либеральной буржуазии и правительственного лагеря.

Наибольшую ценность для настоящей работы, естественно, представляли источники, исходящие от щюлетарката и его партии. Здесь прежде всего выделим произведения К.Маркса, Ф.Энгельса, В.И.Лешша, представляющие особое значение как для теоретико-методологической, так и для конкретно-исторической разработки проблемы.

Вахнейшае место принадлежит документам РСДРП. Это протоколы, репенвд и другие материалы I -У съездов партии, ЦК РСДРП и других центральных учреждений партии. В исследовании широко используются разнообразные документы местных партийных комитетов и их структурных подразделений, вплоть до первичных организаций ( резолюции, уставы, доклады и сообщения, протоколы заседаний, программы и планы кружковых занятий, агитационно-пропагандистской работы, списке литературы и др.). Нельзя не отметить значение совреизняых документов партии, в которых дается оценка революционному пролетарская дшкешиэ, историческому опыту КШС.

Большое значение для исследования имели работы' видных деятелей- . партии, освободительного движения в России, выдающихся рабочих ( Бабушкина, М.И.Калинина, В.П.Ногина, Г.И.Петровского, В.А.Шелгуноха, А;Т;Шляшнкова и др.). Здесь Ее должны быть названы произведения представителей революционной марксистской интеллигенции, шесте и рядом с передовыми рабочими создаБавшаш партию, рукоЕодаЕаиш борьбой пролетариата ( В.Д.Бонч-Бруеюта, А,С.Бубнова, О.А.Бар«н-цовой,. В.В.Воровского, П.А.Даапарадзе, Ф.З.Дзерщшского, Г.Е.Запоа-ева, Л.Б.Каменева, Л.Б.Краснва, Н.К.КрупскоЕ, ¿.В«Луначарского, . Ы.А.Ольминского, С.С.Спаыдаряка, П.И,Стучш, С.Г.Шгумяна и Др.)в

В работе широко использовалась центральная к ыгстнаг: печать РСДРП: газеты, куриалы, листоькп, другая литература® Ряд шторными, особенно неяех'альныкнздашй, ьпгршс БЕОдится в научный оборот. Весьма сущестнеиинм источником яыишсь мгыуарц пролетарских ройаьз-? цнонеров, как опубликованные, так к хранящиеся в архивах. Ад-горсгл извльчеш маогве интересные сведения, ксныо собккШ, «гсх

те вкых деятелей аз воспомашлии подиаяьоког Ерясска, Е^йтапра, Москвы, Петербурга, Урала, Белоруссии, Грузии, Латки:, ЗГираикы, Зстоиеи.

Исследовааие опирается на ттернали.извйе-сйшшз сз фондов 12 партийных архЕЕои, Ешкая fj.HA ШЛ к 7 его Слайдов (в Москве, Ленинграде, Киеве, Ыьцске, Риге, Таллхняе, Тбилиси).' Здесь изучались

документы партийных органов и учреждений, ряда личных фондов, воспоминания.

К этой группе источников примыкают документы некоторых научных, культурных, историко-революционных учреждений, хранящиеся в государственных ар:гавах,,;

Солидный материал почерпнут в фондах центральных (ЦГАОР СССР, ЦШ. СССР) а,.республиканских (ЦШ. Белоруссии, ЦГИА Грузии, ЦГИА Украины) архивов» Здесь, а также в государствеяных архивах Брянска, Владимира, Москвы, Ленинграда, Перми, Свердловска изучались фонды вещественных-доказательств, коллекций нелегальных изданий,•админи- . стратявных а судебно-следственннх органов, фабричной инспекции г гп; В поле зрения исследования находились также фонда Министерства народного просвещения, канцелярий (или попечителей) учебных округов, ' ряда руководителей ведомства» '

Всего з хода исследования бита изучены и используются документы • й материала лз 80 фондов 26 партийных и государственных архивов.' -

Во второй,гладе -- "Освоение и развитие российской социал-демок-1 ратной марксистского учения о воспитанил и образована". - рассматриваются пропаганда в России произведений К,Маркса и. ф;Энгельса о" ■ 2осп2таш5й п образовании я разработка марксистами страны теоретнчас-•кпх и црограмшшх положений в области просвещения, образования-и воспитания» .

В рабегз отмечается, что многие из сочинений основоположников научного екгдалпзг.та, стаггзо достоянием революционной России, со--держали вазаайив полегеппя концепции просвещения, образования и г.ссшгаагшя» 1Шаряо п Ф^Здгелзс показали, что развитие человека ссЗ^слоктсло госползтг'рзщзп общзстгоникмп отаогешшга, обществен-лгм ЙШСЯ, способен 'ЙТСрЛШШЮГО прсг;зг.одстЕа.' "Вместе с усло-'гжгз! гзезп- яддай» о ебцемишз! отпопевдвях, с их общесадешша • йхглкз^ г сзсажт саз, паменгзуоя такзв я. тс представления,- азгяя-* . да'з елогеи, пх созвана©?.** духогяоо производство

. врг^г-^йгг^с^.а'.зстэ о шяераалзшаи*.;-".1 • '

. \ 3 заагеозгя йбг;с?$вэ сбразекшзв и гоопиайпв носят • классовый' гяэсо» гсогоя&,гг?а£ха оконештеошх и яоямзтека* -дадчв-таз с&йз а .сб^ю?Езв Гяубогаа, гсесторошшй сешпэ

бЗР^тгапэгэ сй^йкга'. дагззпсая» что шшатпза подагяяог лвадоо?йг ■ ¡ртг^тгэ оз прпрзгетз' способностей д задатков, калечат

'. .^рдаЬззсЗ фьзчзаа»"зузввдо» просётаззаэ*.' ( •

11$ & С<л«*,8-о ¡йд.^о.Ш ;

Маркс и онгельс первыми I указала, 'что пролетариат не только страдающий, но и борющийся, динамично развивающийся, революционный класс. Сами условия жизни дают рабочим своего рода практическое образование, учат мыслить и действовать, и эти социальные действия формируют умственный, духовный, нравственный облик рабочего класса.* Борьба пролетариата за свои права способствует его воспитанию и организации, дает ему элементы политического я общего образования. А образование, подчеркивалось в "Манифесте Коммунистической партии",- оруаие пролетариата против буржуазии.^

В главе рассматривается развитие марксистской теории просвещения, образования и воспитания пролетариата в трудах представителей революционной российской социал-демократии, прежде всего Г.В.Плеханова и В.И,Ленина. Автор освещает идейную борьбу марксистов России по этим проблемам о буржуазными и мелкобуржуазными идеологами. " .

В одном из параграфов.исследуется процесс разработки программных положений и требований РСДРП в области просвещения,.образования и воспитания пролетариата, всего народа, начиная с 80-х годов Х1Хв. и до II съезда партии. Особое внимание, уделяется -искровскому.периоду в подготовке программы РСДРП, деятельности В.И.Ленина по теоретико-методологическому обоснованию программа. Освещается ход обсуждения и принятия на П съезде РСДРП программных требований пролетарской партии в области народного просвещения, в защиту социально-культурных интересов женщин, подрастающего поколения, угнетенных царизмом народов. Дается сравнительный анализ требований программы РСДШ и других политических партий страны. .

В главе Ш - "Борьба революционной.социал-демократии за идейно-политическое просвещение и воспитание рабочего класса страны" рассматриваются три вопроса: политико-воспитательная работа марксистов среди пролетариата в 80-90-*-гг.ПХв.; политическое просвещение и воспитание пролетариата России накануне и в годы первой революции; идейно-политическое, воспитание пролетариата национальных районов страны-в 1900-1907гг.

Л.'Маркс К. й Энгельс ».'Соч.2-е изц.,т,2,с 348 , 356-358, 438, 460463; т.16,с 10; т.21,с 316-317; т.23|с 498, 499, 772 в др. .

2. Там же, т.4, с 433 - -

В главе показывается процесс расширения и углубления социал-демократического влияния на рабочих страны, совершенствования работы революционных марксистов в конце XIX - начале XX в.

- Большое значейие РСДРП придавала задаче воспитания авангар- ' да рабочего класса. В.И.Ленин утверкдал, что деятельность социал-демократии среМ передовых слоев пролетариата есть "вернейший и ' единственный., путь" к пробуждению по мере расширения движения и всего класса.* Никогда массы не научатся вести политическую борьбу» заявлял он, пока партия не поможет "воспитаться руководителям этой борьбы И из интеллигентных рабочих, и из интеллигентов..."2 Особое внимание уделялось глубокому и сознательному овладению передовыми рабочим марксистской теорией. Изучение архивных Документов, печати .мемуаров показывает, что рабочим-партийцам били хорошо известии многие .важнейшие произведения К.Ыаркса и Ф.Ьн- . гельса, сочинения А.Бебеля, Ж.Гэда, К.Каутского, «.Лассаля, П.Ла-барга, В.Лабкнехта и других видных деятелей международной социал-демократии . В формировании научного мировоззрения, идейно-политических взглядов передовых рабочих важную роль сыграли труды ■ В.И.Ленина а Г.В. Плеханова, лучшие работы П.Б.Аксельрода, А.Богданова, В.В.Воровского, В.И.Засулич, Н.К.Крупской, А.В.Луначарс-' кого, й. О.Мартова, М. А.Ольминского. •

Для наиболее развитых рабочих создавались.специальные пропагандистские п агитаторские круяка, партийные сколы, готовившие их к сашзстсятолъноЗ идейно-политической и организаторской рабдте.

С серздипц ЕО-х годоз в центре Епимапия РСДН1 находилась' . сгагаццешочяссОЕзя работа. В главе показывается, как в течение , прздрэгоетзсзаого порполз п в. ходе самой революции менялись и обо-гс^зось сглзггпгло, гараотор, форта и средства агитации. Обращен-; 'пал пзпсзрс^с^г.тпо г гзбо'нм, ляотовочлад литература середины "

X. Лсзпз 3,1!. Гел1.ееЗо.ссч.-,т.2,с.449 .

^ ^а*«»* {^ор V цб7,оп.2,Д^ббЭ, '

- ..... . д.438,;1.213,214: '

•■^градского обтегла 1и;СС '<. ^ 0 г' -пгяп п-гоЬтута яг^гта. г^ртзя

т ГI'г"! .и Сг-—-1

еЛг-» 1Г.2 СО,,^з ОС-.;

А^гзргскспппЗ .Сворлдозспс-' сб-¿;асп (¿11С^),С>.-5сЗ,спЛ,д.1в,л.н24-220 а др.,

90-х годов касалась их насущных интересов, ставила требования, ' близкие и понятные даже отсталым слоям. Однако, революционные марксисты рассматривали такой подход дашь как начальную.ступень для развития политического сознания пролетарской массы: уже в эш годы они стремились связать конкретные экономические требования с общ'чли политическими задачами пролетариата.^ В дальней- -шем агитационная литература стала .'тематически еще богаче. Многие комитета РСДРП откликнулись на крупнейшие'выступления пролетариата накануне революции, заклеймили расстрел рабочих в Златоусте . и Тифлисе, еврейские погромы в Гомеле, Кишинева, Одессе, поддержали борьбу крестьян, разоблачал« "полицейский социализм", осудили военную авантюру царизма на Дальнем Востоке. '

Ь 1905-1$07гг. именно издания революционной социал-демократии ввали к солидарности рабочих'Петербурга и Варшавы, Москвы и Лодзи, йваново-Вознесенска я Кавказа, Украины и Прибалтики. В печати РСДРП обобщался, опыт-борьбы, анализировалась уроки движения, давалась оценка позиций борющихся политических сил. В агитационной литературе социал-демократов поддерживались выступления крестьян, солдат.и.матросов, демократической штеллгггенциа, угнетенных царишоц народов.2

Наряду с листовками, ЦК РСДРП, партийные организации накану- ' не и особенно в период революции уделяли значительное внимание . рыпуску агитационно-пропагандистских брошюр, популярных газет, журналов, бюллетеней. Спрос на эти издания номере развития революционного рабочего движения неуклонно роо: в крупных прошшшн-ных центрах (Баку, Брянске, Екатеринославе, Иркутске, Киеве, Красноярске, Николаеве, Одессе, Перми,'Риге, Ростове, Туло'И др.)

I. См.: Литература Московского "Рабочего Союза". Материалы и документы. 1930; Листовки петербургского "Союза борьбы за освобождение рабочего класса", к!. ,193|*;-Листоыш революционных соци ал-демократических организации Украины. 1896-1904, Киев,1963г{

, 2. Листовки петербургских большевиков 1902<Л917.'л!. ,1839: Лнсговкл Казанских большевиков 1903-1907. Казань,1941} Листовки Кавказского союза РСДРП 1903-1905г.г. ,¿¡.-,1955; Листовки московских большевиков в. период первой русской революции,Ы..1955: Листовки Ивавово-Возне-. сенекой большевистской'организации 1У00-Ц&17. 'Иваново, 1957;

Листовки пермских большевиков 1901-Х917гг., Периь.195»; 'Лиосовки : революционных социал-демократических организаций Украины,.1896-1904. Киев, 1563 в др. ' •' . ■

- 2У -

уже в 1903-1904 гг. нелегальные .популярные издания требовались • в сотнях к тысячах экземпляров.1 В 1905-1907 гг. спрос на "агитационную литературу необычайно ш-рос: Щ 'РСДРП нередко выпускал ее в десятках и даже сотнях тысяч экземпляров. Солидные тирана имели и многие местные издания.у . Но п этого порой было шло. Так, Орехово-Павловский район Московской организации ежемесячно распространял осенью IS06r. свыше 10 тыс.экземпляров различных изданий, однако, сообщали из района, "потребности масс громадны": необходимо распространять по 10 тыс. экз.каждого издания.3 .

Широкое распространение во многих пролетарских центрах (Баку, Гомеле, Иваново-Вознесенске, Костроме, Москве, Шикнем Новгороде, Петербурге, Ростове-на-Дону, Ярославле н др.) получила но: совая устная агитация. Во время крупнейших выступлений пролетариата в 1900-1904 гг., в период подъемов революционной волны в 1905-1907гг. аудиторию ораторов РСДРП составляли сотни, тысяч»! и даже десятки тысяч рабочих.4

I. Второй съезд РСДРП, Протоколы. М.,1959,с 515, 524; 598: Третий Съезд РСДРП. Сборник документов и материалов. Ы.,1955, с 616. 641-643 , 648: Ц11А ШШ,ф.Й4, оп.1, д.131,л.2-2 об: ф.1?,оп.

1. Д.У,л.42,45,47,48; Партагасив Свердловского обкома КПСС. ù>.4i, оп.1.д112,л.17-1В об.,28-28 об.; 1Щ1А БССР,ф.295,опЛ,д.7059,л.Зб 06.7Î; ЦГЙА УССР,ф.31&,оп.2,д.5В7,л.З,24-25; д.89б,л.7,37-37об.:

ф.419,оп.1,д.2898,л.55-55 об.; Госархив Владимирской области,$.704, оп.1,д.493,л.24; д.715,л.7-8, II-II об.30; Госархив Брянской области, ф.376, оп.1, д.45, л. 12,12 об., 18.31 ;д.66, л,6.; Госархив Пермской области, ф.Щ, оп.2,д.Ю6, л.42-55 и др.

2. Большевистские тайные типографии в Москве и Московской области, 1904-1910гг., Ы.:Пг.Д923,с 54-55, 57-58; ЦГ1А КМЛ, ф.12, оп.1, Д.В, Л.51,52,62,84,85 и др.

3. Пролетарий, 1906, !Ь 8,- 23 ноября

4. Искра, 1903,1,' 40, 15 ия: В 50, 15 октября; Голос труда 1905,

й 5, ЗОпшя: Новая жизнь, 1905, й 13, 15 ноября;£ 20. 20 нояб- -ря: Борьба, 1905,Л I, 27 ноября; # 3, 30 ноября; Второй съезд РСДИ1. Протокола с 524,596,597; Третий съезд РСДРП. Сборник.документов в материалов, с 644,648; • ЛНА, ф.4000, оп.5,д.74,л.Зь.

1895-1904 гг. шэвали к жизни, а 1&05-1907гг. закрепили массовые 'собрания как "главное средство политического воздействия на пролетариат и социал-демократического воспитания его".*

В главе освещается роль передовых рабочих в идейно-политичес-кои воспитании пролетариата; показывается деятельность РСДРП среда различных слоев и групп рабочего класса. Значительное внимание автор уделяет выявлению и анализу трудностей, недостатков в работе социал-демократии.

В главе 1У - "Использование РСДРП легальных и полулегальных форм для просвещения и воспитания пролетариата" рассматриваются вопросы работы марксистов в вечерне-воскресных школах и культурно-просветительных учреждениях. На основе .материалов Щ1А №.11 в ряда его филиалов, ЦГАОР и ЦГИА СССР, ЦГИА Белоруссии и Грузии, Госархивов Брянской, Владимирской, Ленинградской, Нериской областей автор исследует многолетнюю трудную, но плодотворную деятельность революционной социал-демократии в школах для рабочих и работниц. Показывается влияние марксистской интеллигенции (учителей.школьных библиотекарей, лекторов и др.) на идейно-политическое, духовное и нравственное развитие рабочих. Отмечается воздействие учащихся • вечерне-воскресных учебных заведений на интеллектуальную и моральную атмосферу в трудовых коллективах предприятий, в рабочих посея-' ках. Опираясь на документы и мемуары, автор делает вывод о том, что тесное общение на этом поприще наиболее развитой части рабочего класса и чуткой к народным страданиям, совестливой части интеллигенции взаимно обогащало их, способствовало идейно-нравогвенно-му развитию, сформированию мировоззрения, выработке четких классовых позиций. •

В работе анализируется участие революционных марксистов (Белоруссии, Кавказа, Петербурга, Прибалтики, Украины, Урала, Центра России) в деятельности библиотеку книжных магазинов, нзда-. тельств, легальной печати, учреждений культуры в интересах просвещения и воспитания пролетариата. Показана борьба РСДРП против стремления самодержавия и буржуазии идеологически подчинить себе ра'бочих, •

В глаье У - "Борьба пролетариата ва изменение оисгеш просвещения, образования и. воспитания трудящихся" - исследуются выс-

I. Ленин В.И. Поли.собр.соч.,т.9,с 397

— ¿Зх -

тупления рабочих в конце XIX - начале ХХв., направленные на демократизацию народного просвещения, в защиту интересов женщин, подрастающего поколения, семьи У деятельности Советов 1905г. в области просвещения, образбвания и воспитания трудящихся.

Изучение рабочего двидения показывает,' что уже в 70-е годы XXX в. оно выдвигает требования демократизации системы образования и воспитания, выступает в защиту прав и интересов женщин, детей в подростков. С середины 90-х годов эти требования занимают вагное место в общепролетарском движении,, ста^вятся практически во всех крупнейших выступлениях рабочего масса. В широкие' слои пролетариата, в особенности в 1905-1907г.г., проникает сознание необходимости свержения самодержавия для духовного освобождения трудящихся. В годы первой революции рабочими выдвигается щирокк?>. а богатый спектр требований в этой области.

Автор раскрывает деятельность Советов 1905г., нацеленную на удовлетворение политических, образовательных в культурных запро-. сов трудящихся, на.помощь семье, денщикам, молодежи, на утверждение здорового образа жизни, на пресечение пьянства, хулиганства-, азартны? пгр, на поддержание общественного порядка.

В заключении сделаны выводы, обобщения, рекомендации.

В 1Ь83-1907гг. революционные, марксисты России внесли немалую лепту, в марксистское учение о воспитании и образовании. Основываясь па те о сп п маркспг:>л, творчески развявая ей, они выработали прегражу революционного переустройства страны, включавшую в себя коревноэ изменение спстеш просвещения, образования и воспитания трудйцзхся. ■ •

РоЕОлстоппая социал-демократия идейно-политически паправля-" ла прогзтариат, руководила его дваяением, видя в самостоятельной 'политаческоЗ дсятольпостп, в революционной практика пролетариата гаетейгзэ ерэдетво его просвещения и воспитания.

В ¿С0Л?Д7СГ.-:2 езрпод-з борьбе за о.безнародние интересы, ;зз : окейездезяо ?рудяохся, за доступ ах( к ценностям миро-

.¿93 сзгадассотя убздательпо раскрылся гу1шиеи'йДеологпи,моралй .. а' покатают гЬбачаго 'класса* • • I .

Автор'г^спаглзет рэшкзп^ации об углублена;! в развитии тео-■ рэгпчеекпг з дс^к^зтпо-псторяческпх.исследований по ряду короппше,. ск?£азЬ!ПЯ ярзб.тег.:: о глзсто з зпачеппи марксизма-ленинизма в оте-псс?'ЁзйзоЭ. а няропсЗ ссторя; об оетшеиип 'к ядейно-теоретячеокоиу

иаслодцм К.и&ркса, Энгельса, С.И.Ленина; о соотношении общечеловеческого и классового; о вкладе рабочего класса в утверждение. общечеловеческих ценностей в сознании и казни общества; об идей-но-нолптическои, духовной и нравственном облике рабочих и факторах его формирования и др.

Автор вносит конкретные предложения, связанные с перестройкой преподавания исторических дисциплин в средней и высшей школе « пропаганды исторических знаний в обществе.

Основное содержание работы изложено в публикациях автора (более 20, общий объем - 30 п.л.), в том числе:

1. Идейно-политическая деятельность РСДРП среди пролетариата страны (конец ИХ - начало XX вв.). - Ы. - 1990, - 7 п.л. Деп. в ШШОП АН СССР ¡1 41525 от 11.04.90.

2. Борьба за создание марксистской партии. Образование РСДРП. Возникновение большевизма (1863-1904 гг.). 1л.: Прометей. - 1990.5,25 п.л. (лично автором написано 4,7 п.л.).

3. О формировании исторнчесхсого сознания учащейся молодежи. // Вопросы истории КПСС. - 1990. - X 5,- 0,5 п.л. (лично автором написано 0,25 п.л.).

4. Смерть встретил без страха... // Военные знания. - 1990.-I:- 3., с 5-7.

5. К обсувдению"проблемы выработки идеологии пролетарского движения на И съезде РСДРП. // Проблемы сформирования исторического сознания студентов педагогических вузов и учащихся школ. Всесоюзная научно-нрактическая конференция. Тезисы докладов и сообщений.-¡л.: Прометей. - 1990. - 0,25 п.л.

6. Облик пролетарского революционера. // Октябрьская революция и развитие ее идей в деятельности КПСС по перестройке советского общества. Тезисы докладов научной конференции. -Владимир.-

- чЛ - 0,2 п.л. •

7. Борьба В.И.Ленина, большевиков против политического авантюризма меныпивиков в годы первой революции в России. // Из истории борьбы В.П.Лошиш, партии большевиков против политического авантюризма, (деаду зов. сборник научных трудов. Ы.: Прометей. - ±9Ь9. - 1,4 п.л.

П. Становление интернационального характера пролетарского движения в России (70-е - начало СО-х годов XIX в.).// Исторический опыт К|1С(! по <4армированию и воплощению принципов интернациова-

лпзма в победе Великого Октября. Межвузов, сборник научных трудов. — М.: МГПИ. — 1987. 0,75 п. л.

9. Деятельность Советов 1905 г. в области воспитания и образования трудящихся. // Советы: история и современность. Материалы Всесоюзной научно-практической конференции, посвященной 80-летшо первых Советов. — М. — Мысль. — 1987 г., с. 80—85.

10. Борьба рабочего класса, революционных марксистов России за просвещение трудящихся (80—90-е годы XIX в.).// Вопросы народного образования в курсе истории КПСС. Межвузов. сборник научных трудов. — М. — МГПИ. — 1985. — 0,5 п. л.

11. Вопросы воспитания и образования в «Манифесте Коммунистической партии» К. Маркса и Ф. Энгельса. — Там же. — 0,5 п. л.

12. Начало рабочего движения м распространенно марксизма в России (1883—1891 гг.). // Вопросы истории КПСС.— 198-1 г. - № 10. - 1,4 п. л.

13. Московская организация большевиков и подъем революционного движения масс в мае—соптябро 1900 г. // Партия в борьбе за победу пролетарской революции. Сборник труцов.

14. Большевики и стачечное движение московского пролетариата (январь—май 1907 т.). // Путь борьбы н побед. —

15. Борьба московских большевиков за ленинскую революционную тактику, против оппортунистической лшпш меньшевиков (май—сентябрь 1906 г.); // Большевики ¡в борьбе за победу пролетарской революции. М.: МГПИ — 1974. — 1,4 п. л.

16. Работа московских большевиков в массах в ходе избирательной кампании во II Думу. // Ленинская партия в борьбе за победу социалистической революции. Сборник трудов. —

М.: МГПИ. - 1975. - 1,9 п. л.

М.: МГПИ. - 1975. - 2,5 п. л.

М.: МГПИ - 1973. - 1,4 п. л.

Подп. к печати 3.07.90 г. Объем 2 п. л. Зак. 896. Тираж 100

Типография МГПИ пм. В. И. Ленина