автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Деятельность государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии

Полный текст автореферата диссертации по теме "Деятельность государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии"

у О „ ии^иьа500

" ^ ' ВОЕННЫЙ университет

На правах рукописи

КЕПЕЛЬ Олег Владимирович

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ВОЕННЫХ ОРГАНОВ ПО УКРЕПЛЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ В РОССИЙСКОЙ АРМИИ (1874 -1914 гг.)

Специальность 07 00 02 - Отечественная история

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Москва - 2007

3 1 МАЙ 2007

003063500

Диссертация выполнена на кафедре истории Военного университета

Научный руководитель

• доктор исторических наук, профессор Арзамаскин Юрий Николаевич

Официальные оппоненты

• доктор исторических наук, профессор Калинчук Леонид Владимирович,

• кандидат исторических наук, доцент Нэх Валерий Федорович

Ведущая организация

- Военная академия Генерального штаба ВС РФ

Защита диссертации состоится «_»_

2007 года в

часов на заседании диссертационного совета по историческим наукам (Д215 005 06) при Военном университете (123001, г Москва, ул Большая Садовая, д 14)

С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в библиотеке Военного университета

Автореферат разослан «_»_200_г

Ученый секретарь диссертационного совета

по историческим наукам

кандидат исторических наук, профессор

А М Махров

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИ

Вооруженные силы Российской Федерации в постсоветский период прошли сложный путь становления. Достигнутые в ходе военного реформирования результаты дали возможность перейти от решения задач выживания Вооруженных сил к их полноценному развитию Одним из приоритетных направлений развития современной армии является укрепление и поддержание воинской дисциплины Поиск наиболее целесообразных и эффективных путей обеспечения в войсках и на флотах высокой организованности и уставного порядка - важнейшее условие успешного выполнения личным составом задач защиты Отечества

Актуальность темы, по мнению автора, обусловлена рядом обстоятельств

Во-первых, эта сторона военно-организаторской деятельности Российского государства еще недостаточно изучена, а ее разработка общественно необходима В этой связи всестороннее изучение деятельности государственных и военных органов по поддержанию и укреплению дисциплины в Российской армии в 1874-1914 гг приобретает определенную теоретическую значимость и практическую ценность

Во-вторых, комплексное исследование рассматриваемой проблемы на основе введенных в научный оборот новых архивных документов и материалов помогает глубже осмыслить формы и методы организации работы по укреплению правопорядка и воинской дисциплины, основные направления и тенденции этого процесса, извлечь уроки из исторического опыта деятельности государственных и военных органов по наведению порядка и организованности в войсках в условиях глубоких преобразований в ВС России Творческое использование этого опыта будет способствовать дальнейшему совершенствованию системы укрепления воинской дисциплины в Вооруженных Силах РФ в процессе их реформирования

В-третьих, чтобы исключить неоднозначность в оценках деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в дореволюционной России, весьма важно выявить уровень развития теории и практики воинской дисциплины в этот период, объективно оценить взгляды государственных и военных деятелей, военных теоретиков прошлого на способы обеспечения в войсках порядка и организованности, раскрыть реальное состояние дисциплины среди офицеров и нижних чинов. Без освоения и критической переработки теоретических и практических достижений прошлого полноценное развитие современной исторической науки невозможно

Степень научной разработанности проблемы. Изучение архивных источников и литературы, относящейся к проблеме исследования,

показало, что некоторые стороны политической, организаторской и идеологической деятельности Российского государства в решении задач укрепления воинской дисциплины во второй половине XIX - начале XX вв в той или иной степени были предметом изучения отечественных исследователей

Отдельные аспекты данной проблемы отражены в фундаментальных трудах по истории военного строительства Российского государства, а также в справочно-энциклопедических изданиях1 В них содержатся обстоятельные аналитические и справочные материалы по вопросам истории создания и развития Российской армии, о ее устройстве, техническом оснащении, порядке комплектования, о деятельности известных военачальников этого периода, важнейших военных терминах Однако вопросы деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в исследуемые годы не являлись предметом самостоятельного исследования в этих изданиях, а рассматривались в контексте других проблем военного строительства

Значительный интерес представляют работы известных в дореволюционной России военных деятелей и теоретиков, таких как Н Д Бутовский, М С Галкин, М В Грулев, М И Драгомиров, ПИ. Изместь-ев, В Д Кузьмин-Караваев, Д А Милютин, А А Навроцкий, Д П Парский, А Ф Редигер, П А Режепо, М Д Скобелев, Д П Трескин и др2

1 См Бескровный Л Г Русская армия и флот в XIX в М , 1973, Он же Русская армия и флот в начале XX века М , 1986, Военная энциклопедия В 17 т / Под ред К И Величко, В О Новицкого и др СПб , 1911-1914, История русской армии и флота / Под ред А С Гришинского, В П Никольского, И Л Кладо В 15 т М , 1911-1913, Зайончковский ПА Самодержавие и русская армия на рубеже XIX - начала XX столетий 1881-1903 М, 1973, Он же Военные реформы 1860-1870 годов в России М МГУ, 1952, Керсновский А А История русской армии В 4 т М,1992, Энциклопедия военных и морских наук / Под ред генерал-лейтенанта Леера В 8 т СПб, 1891-1897, Русская военная сила История развития военного дела от начала Руси до настоящего времени / Под ред А Н Петрова В 2 т М ,1897, Русский биографический словарь / Под наблюд Половцева В 25 т СПб, 1896-1913, Столетие Военного министерства Исторический очерк / Под общ ред ДА Скалона В 13 т СПб, 19021914, Советская военная энциклопедия В 8 т М Воениздат, 1976, Военная энциклопедия М,1994 идр

" См Бутовский НД О способах обучения и воспитания современного солдата (Практические заметки командира роты) В 2 т СПб, 1908-1909, Галкин А/С Новый путь современного офицера СПб, 1907, Грулев МБ Злобы дня в жизни армии СПб , 1911, Драгомиров МИ Армейские заметки И Сборник оригинальных и переводных статей М И Драгомирова 1856-1880 В 2 т СПб , 1881, Изме-стьев П И Из области военной психологии 2-е изд Варшава, 1907, Кузьмин-Караваев БД Характеристика общей части уложения и воинского устава о наказаниях Диссертация СПб , 1890 , Навроцкий А А О воинской дисциплине и средствах к ее охранению и надлежащему развитию Беседы полковника

В них отражены взгляды авторов на методы, формы и организацию обучения, воспитания и дисциплинирования воинов, обосновываются духовно-нравственные и правовые основы воинской дисциплины Многие методические советы, рекомендации и целые системы воспитания и обучения офицеров и нижних чинов, изложенные в этих работах, широко использовались в войсковой практике тех лет

Большое количество литературы посвящено анализу боевых действий войск в исследуемый период3 Основная их часть захватывает периоды русско-турецкой (1877-1878 гг) и русско-японской (1904-1905 гг ) войн В них содержится обширный материал для изучения вопросов поддержания воинской дисциплины в ходе боевых действий, однако авторы указанных работ затрагивали эти проблемы лишь в той мере, которая касалась предмета их изучения, и не проводили специальных исследований в этой области

Отдельную группу составляют работы авторов русского зарубежья4 Они представлены исследованиями генералов и офицеров царской армии, вынужденных покинуть родину в связи с известными событиями гражданской войны Большинство из них стремилось дать объективную оценку состоянию дисциплины в дореволюционной Российской армии, раскрыть особенности проводимой в тот период воспитательной работы по ее укреплению

А А Навроцкого 2-е изд Вильна, 1874, Парский ДП Что нужно нашей армии9 Современное ее состояние и необходимые в ней реформы СПб Изд В Березовского, 1908, Трескин Д П Курс военно-прикладной педагогии Дух^ реформы русского военного дела Киев, 1909 и др

J См Беляев И И Русско-турецкая война 1877-1878 гг М , 1956, Обзор войн России от Петра Великого до наших дней Пособие для изучения военной истории в военных училищах / Под общ ред Леера СПб , 1885-1898, История русско-японской войны 1904-1905 гг / Под ред ИИ Роступова М,1977, Русские герои 1877-1878 гг Описание русско-турецкой войны М ,1878, Русско-японская война в сообщениях Николаевской академии Генерального штаба СПб , 1909, Русско-японская война 1904-1905 гг Работа военно-исторической комиссии по описанию русско-японской войны В 9 т СПб , 1909 и др

4 См Деникин А И Старая армия Офицеры М Айрис-пресс, 2005, Он же Очерки русской смуты (февраль-сентябрь 1917) Репринтное воспроизведение изд М, 1991, Керсновский А А Философия войны Белград Царский Вестник, 1939 С 53-56, Колесников HB О стратегии духа и прежних ошибках//Россия Шанхай, 1926 №330 1925 №171, Попов А Г Понятие о воинской дисциплине // Военный сборник Белград 1924 Кн 5 С 142-168, Ольховский ПД Воинское воспитание // Российский военный сборник М ВУ, 1997 Вып 13 С 192-282, Меснер Е Российские офицеры//Под ред А Б Григорьева М Издательский Центр «Анкил»-«Воин», 1995, Сухомлинов В А Воспоминания Мемуары Мн Харвест, 2005, Штейфон Б А Воин-Христов//Военный журналист Белград 1940 №16 С 9-10, №17 С 11-12 и др

Вместе с тем недостатком этих работ является отсутствие широкой документальной базы Выводы и рассуждения их авторов основаны на воспоминаниях, впечатлениях, личном опыте службы и носят субъективный характер

В 2000 г появляются научные работы Ю Н Арзамаскина, Л А Бублика, В Д Петрова и Н И Бородина5, которые, по сути, представляют собой первый опыт обобщающего, целостного военно-исторического исследования проблем воинской дисциплины в Российской армии в XVIII - XX вв

Однако авторы данных трудов освещают лишь отдельные стороны деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в исследуемый период Да и в целом эту проблему они не делали предметом специального исследования

Некоторые стороны воинского воспитания и укрепления дисциплины в Российской армии в исследуемый период были рассмотрены в диссертационных исследованиях И А Алехина, С И Денисенко, Д И Земскова, В Ю Кудейкина, В Л Минера, В Н Осташкина, А А Смирнова, И А Шеина и др 6 Однако авторы данных трудов не ставили своей целью исследование деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в рассматриваемый период

Первым шагом к систематизированному и комплексному изучению теории и практики укрепления воинской дисциплины во второй поло-

5 См Арзамаскин ЮН, Бублик Л А , Петров ВД Воинская дисциплина в Вооруженных Силах России (XVIII - XX вв ) М ВУ, 2000, Бородин НИ Укрепление воинской дисциплины в отечественной армии (исторический опыт) М, 2000

6 См Алехин И А Развитие теории и практики военного образования в России XVIII - начала XX века Дис д-ра педаг наук М , 2004, Денисенко С И Развитие педагогической теории и практики в Вооруженных Силах России Дис д-ра пед наук М, 1998, Земское Д И Военно-педагогические взгляды и деятельность М И Драгомирова Дис канд пед наук М , 1994, Кудей-кин В Ю Деятельность государственных органов России по правовому регулированию строительства армии (XIX в - февраль 1917 г) Дис канд ист наук М,1997, Минер В Л Воинские ритуалы Российской армии в XIX -начале XX века Дис канд ист наук М, 1997, Осташкин В Н Культурно-досуговая работа в русской армии второй половины XIX века Дис д-ра ист. наук М, 1998, Смирнов А А Морально-психологическое обеспечение деятельности Российской армии во второй половине XIX - начале XX веков исторический опыт, уроки Дис канд ист наук М, 1997, Шеин И А Развитие боевых традиций Русской армии и флота во второй половине XIX - начале XX вв исторический опыт и уроки Дис канд ист наук М,1994

вине XIX - начале XX вв стала диссертация Н Н Романова7, где объектом исследования автор избрал воинскую дисциплину как совокупность определенных социальных отношений, соответствующих им общественных идей, а предметом - роль и место офицеров и нижних чинов в общей системе укрепления воинской дисциплины пореформенной России

Вместе с тем автор не ставил перед собой цель - специально исследовать законодательную, исполнительно-распорядительную, правоохранительную деятельности государственных и военных органов по обеспечению в войсках порядка и организованности, не рассматривал вопросы духовно-нравственного воспитания личного состава

Таким образом, оценивая состояние отечественной историографии по рассматриваемой проблеме, автору диссертации представляется возможным сделать вывод, что историческая наука на сегодняшний день не располагает работами, в том числе диссертационными исследованиями, посвященными специальному научному анализу деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в Российской армии в 1874-1914 гг

Актуальность проблемы, ее недостаточная научная разработанность в исторической науке и предопределили выбор темы исследования

Объектом исследования является исторический опыт Российского государства в укреплении воинской дисциплины во второй половине XIX - начале XX вв

Предметом исследования выступает деятельность государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии в 1874-1914 гг

Научная задача, решаемая в диссертации, заключается в том, чтобы обобщить исторический опыт деятельности государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской в 1874-1914 гг, выявить характерные черты и тенденции этой деятельности, извлечь уроки, сформулировать выводы и научно-практические рекомендации

Хронологические рамки исследования обусловлены тем, что в 1874 г был принят Устав о воинской повинности, который полностью изменил условия военной службы офицеров и нижних чинов, внес существенные коррективы в деятельность государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины

Под влиянием войн и революционных событий сложившаяся в эти годы система укрепления воинской дисциплины продолжала совершенствоваться и приобрела оптимальный вид накануне Пер-

7 См Романов Н Н Воинская дисциплина в Русской Армии второй половины XIX - начала XX вв социально-политический аспект Дис канд ист наук М,1999

вой мировой войны Поэтому 1874-1914 гг следует рассматривать как единый самостоятельный период в деятельности государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии

Целью исследования является осуществление комплексного анализа деятельности государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии во второй половине XIX - начале XX вв и ее влияния на обеспечение боеспособности и боеготовности Вооруженных сил

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:

- проанализировать роль воинской дисциплины в системе военного строительства Российского государства,

- выявить и обобщить важнейшие факторы, обусловившие объективную необходимость укрепления воинской дисциплины в исследуемый период,

- раскрыть основные направления деятельности государственных и военных органов по совершенствованию системы укрепления воинской дисциплины в 1874-1914 гг ,

- провести анализ законодательной, исполнительно-распорядительной и правоохранительной деятельностей высших, центральных и местных органов военного управления,

- исследовать работу государственных и военных органов по духовно-нравственному воспитанию личного состава Российской армии,

- на основе проведенного исследования сформулировать уроки и научно-практические рекомендации

Методологические основы исследования. При написании диссертации автор руководствовался основными принципами исторической науки историзма, объективности и социального похода Кроме того, широко использованы общенаучные методы логический, индукция и дедукция, анализ и синтез, системный Большое значение имели специально-исторические методы исследования фронтального обследования архивных и др видов источников, исторического описания, сравнительно-исторический, проблемно-хронологический, периодизации, статистический и некоторые другие, изложенные и обоснованные в трудах отечественных ученых по теории методологии, историографии и библиографии

Источниковая база исследования. Первую группу источников составляют официально-документальные материалы, включающие в себя законодательные акты, помещенные в Полном собрании законов Российской империи, Своде законов Российской империи, Своде военных постановлений либо в отдельных сборниках, а так-

же всеподданнейшие доклады и отчеты по Военному министерству за соответствующие годы

К официально-документальным источникам относятся также приказы и циркуляры по военному ведомству, которые ежегодно публиковались в специальных сборниках, а также в официальных органах печати Военного министерства - «Русский инвалид» и «Военный сборник» Отдельно можно указать на уставы, положения, инструкции и наставления, которые в условиях авторитарной власти имели силу закона и оказывали существенное влияние на организацию работы по укреплению дисциплины в Российской армии исследуемого периода

Вторую составную группу источников представляют архивные материалы (свыше 150 дел), изученные автором в Государственном архиве Российской Федерации (ГАРФ) и Российском государственном военно-историческом архиве (РГВИА)

Третьей группой источников диссертации явились воспоминания и дневники Среди них можно выделить дневники и воспоминания бывших военных министров этого периода Д А Милютина, А П Куропаткина, А Ф Редигера, В А Сухомлинова, которые будучи руководителями Военного министерства в различное время, имели наибольшее представление об общем состоянии Российской армии в исследуемый период и принимали непосредственное участие в обеспечении правопорядка и организованности в армии

Четвертую группу источников представляют материалы периодической печати, опубликованные в исследуемый период и в наше время по проблемам укрепления воинской дисциплины в рассматриваемые годы Публикуемые статьи, заметки и другие материалы содержат обширные материалы, относящиеся к теме диссертационного исследования, позволяют лучше понять взгляды передовых военных деятелей на формы и методы укрепления воинской дисциплины, исследовать основные направления деятельности государственных и военных органов по наведению уставного порядка в войсках

II. СТРУКТУРА И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Структура диссертации обусловлена целью и основными задачами исследования Она показывает, на каких главных проблемах автор сконцентрировал свое внимание Рассматриваемые вопросы объединены во введение, две главы и заключение Диссертация имеет список источников и литературы, а также приложения

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяются степень ее научной разработанности, объект и предмет, цель и задачи исследования, его теоретико-методологическая и источ-никовая база, формулируются научная задача, новизна и основные положения, выносимые автором на защиту, приводятся сведения об апробации диссертации

В первой главе - Воинская дисциплина в системе военного строительства Российского государства в исследуемый период, состоящей из двух параграфов, на основе анализа объективной необходимости укрепления воинской дисциплины в исследуемый период раскрывается военно-организаторская деятельность Российского государства по совершенствованию системы укрепления правопорядка и воинской дисциплины

В первом параграфе - Объективная необходимость укрепления воинской дисциплины — показана роль воинской дисциплины в общей системе военного строительства, выявлены основные факторы, обусловившие возрастание роли воинской дисциплины и правопорядка в войсках

Во втором параграфе - Совершенствование системы укрепления воинской дисциплины в исследуемый период — раскрыта система укрепления воинской дисциплины, проанализированы основные ее элементы, определены особенности деятельности государственных и военных органов по ее совершенствованию на разных этапах исследуемого периода

Во второй главе - Основные направления деятельности государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии, состоящей из трех параграфов, содержится анализ исторического опыта административно-правовой и воспитательной деятельности государственных и военных органов по обеспечению в войсках высокой организованности и дисциплины

В первом параграфе - Законодательная, исполнительно-распорядительная деятельность государственных и военных органов — анализируются особенности законодательной базы укрепления воинской дисциплины в Российской армии, механизмы ее создания, совершенствования и внедрения в войсковую практику

Во втором параграфе - Правоохранительная деятельность военных судов, прокуратуры и военно-исправительных учреждений - раскрывается роль правоохранительных органов военного ведомства в общей системе обеспечения законности и правопорядка, исследуются их организационная структура и функции, проводится анализ состояния воинской дисциплины и мер по ее укреплению

В третьем параграфе - Духовно-нравственное воспитание военнослужащих — исследуется главенствующая роль духовно-нравственного воспитания в процессе укрепления воинской дисциплины в Российской армии, обосновываются основные направления воздействия государственных и военных органов на сознание, чувства и волю офицеров и нижних чинов

В заключении подводятся итоги исследования, выделяются основные тенденции, характерные для деятельности государственных и военных органов по совершенствованию системы укрепления воинской дисциплины в исследуемый период, формулируются уроки из исторического опыта их деятельности, обосновываются научно-практические рекомендации

В приложениях даны схемы и таблицы, раскрывающие систему укрепления дисциплины в Вооруженных Силах России, основные направления, организационные формы и методы деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины, динамику состояния воинской дисциплины на протяжении всего исследуемого периода, требования основных нормативно-правовых актов к воинской дисциплине

III. НАУЧНАЯ НОВИЗНА И ОБОСНОВАНИЕ ПОЛОЖЕНИЙ, ВЫНОСИМЫХ НА ЗАЩИТУ

Научная новизна исследования определяется, прежде всего, недостаточной разработанностью темы в отечественной историографии и обусловлена следующими факторами

Во-первых, впервые в отечественной науке проведен комплексный анализ деятельности государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии в 1874-1914 гг

Во-вторых, в научный оборот введено значительное число архивных документов и материалов высших, центральных и местных органов военного управления дореволюционной России, практически неизвестных ранее научной общественности

В-третьих, исследование данной темы дает возможность существенно дополнить новыми аспектами историю строительства Российской армии во второй половине XIX - начале XX вв

В-четвертых, работа над темой позволила выявить новые моменты, касающиеся роли ряда видных государственных и военных руководителей исследуемого периода в укреплении воинской дисциплины, обеспечении уставного порядка и организованности в войсках

В-пятых, результаты диссертационного исследования позволяют с одной стороны, преодолеть стереотипы во взглядах на методы укрепле-

ния дисциплины в дореволюционной армии, сложившиеся в советский период истории, а с другой - предостеречь от излишней идеализации дисциплинарных отношений в Российской армии исследуемого периода

На защиту выносятся:

1 Обоснование основных факторов, обусловивших объективную необходимость укрепления воинской дисциплины в исследуемый период

2 Обобщенный исторический опыт деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в 1874-1914 гг, выявленные тенденции и уроки этого опыта

3 Результаты действенности форм и методов укрепления воинской дисциплины в исследуемый период

4 Выводы и научно-практические рекомендации, направленные на творческое использование опыта деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в Российской армии исследуемого периода в современных условиях

Обоснование основных положений, выносимых на защиту.

Дисциплина Вооруженных Сил - составная часть дисциплины общества, условие их боеготовности и боеспособности Поддержание ее на должном уровне является важной обязанностью государства, органов военного управления, должностных лиц и всех военнослужащих

История изобилует примерами, в которых величие побед одних армий над другими достигалось за счет стойкости, выдержки и дисциплинированности войск Проблема создания оптимальной системы укрепления воинской дисциплины всегда стояла и перед Российским государством

Важное значение вопросам укрепления воинской дисциплины уделяли видные государственные и военные деятели нашего Отечества Петр I, А В Суворов, М И Кутузов, М И Драгомиров, Д А Милютин, М И Скобелев8, А Ф Редигер и др 9 Ко второй половине XIX - началу XX вв в Российской армии был накоплен значительный опыт укрепления воинской дисциплины и порядка в войсках, была создана школа воинского воспитания, способствовавшая внедрению в войска сознательной воинской дисциплины, основанной на нравственности и правосознании военнослужащих

8 См О долге и чести воинской в Российской армии // Сборник материачов, документов и статей М Воениздат, 1990

См Редигер А Ф История моей жизни // Военно-исторический журнал 1990 №6 С 82-85, 1991 №1 С 57-63

Необходимость укрепления воинской дисциплины в исследуемый период была обусловлена и рядом факторов экономического, социально-политического и военного характеров

К группе факторов экономического плана можно отнести тенденции индустриализации, роста товарности сельского хозяйства, активизации всероссийского и внешнего рынков, неравномерности промышленного развития экономических регионов страны и некоторые другие, вследствие чего происходили изменения в социальной структуре страны и армии, соответствующим образом увеличивалась прослойка представителей рабочих, ремесленников и мелкой буржуазии среди нижних чинов, менялся облик типичного офицера

«Доля офицеров недворянского происхождения резко выросла и в конце XIX века составляла 50-60%, а среди офицеров - потомственных дворян преобладали представители чисто офицерских служилых родов, тогда как значительная часть знатных фамилий утрачивает интерес к службе К началу XX века большинство служилого сословия составляли представители родов, начавших служить не ранее середины XIX века, те принадлежавших к нему в первом-втором поколении»10 Перед первой мировой войной « Российское кадровое офицерство было, по своему происхождению, всесословным »"

К группе факторов социально-политического содержания мы относим укрепление демократических начал в общественной жизни (бессословные выборные органы местного самоуправления, бессословный суд, демократизация высшего и среднего образования, появление относительно «свободной» прессы и тд), изменения в социально-политической системе общества, которые происходили под влиянием революционного движения на рубеже Х1Х-ХХ вв, влияние характера целей и задач внешнеполитической деятельности государства Воздействие этих факторов приводит к появлению в обществе и армии свободной личности, требующей новых отношений, новых методов управления ее поведением Дестабилизация общественной жизни начинает негативно влиять на состояние дисциплины в Российской армии

Так, например, наиболее ярко эта зависимость проявилась в период русско-японской войны 1904-1905 1г и первой русской революции 1905-1907 гг, когда ошибки государственной власти 2 привели к резко-

10 Цит по Бочков С Российское офицерство как служилое сословие // Российский Военный сборник М,2000 Вып 17 С 517

11 Цит по Меснер Е Российские офицеры // Под ред А Б Григорьева М Издательский Центр «Анкил»-«Воин»,1995 С 9

12 См Ленин В И Падение Порт-Артура Полное собрание сочинений 1905 Т9С 156

му ухудшению порядка и организованности в войсках, заставили царское самодержавие пойти на военные реформы

К группе факторов военного характера, обусловивших необходимость укрепления воинской дисциплины, следует отнести создание и постоянное совершенствование органов высшего, центрального и местного военного управления, вооружение новыми образцами военной техники, применение в войсковой практике новых способов боевых действий, обучения и воспитания войск, опыт укрепления воинской дисциплины в армиях западноевропейских государств Все эти факторы особо проявляли себя в период проведения военных реформ 1862-1874 гг и 1905-1912 гг

Центральным событием строительства Вооруженных Сил второй половины XIX - начала XX вв стал переход на новый способ комплектования Принятие в 1874 г Устава о воинской повинности способствовало укреплению авторитета воинской службы, улучшило состояние воинской дисциплины, изменило всю систему ее укрепления Военное министерство в связи с этим подчеркивало, что новый порядок призыва требует проведения целого комплекса работ, направленных к «определению личного положения военнослужащих и соответствующим изменениям всего воинского быта»ь

В результате произошла переоценка роли и места офицеров в обучении и воспитании подчиненных Если ранее эти задачи решались в основном младшими командирами, то теперь в новых условиях — офицерским составом «Теперь бытовые условия нашего общества изменились, - писал видный военачальник и военный теоретик М И Драгомиров, - да и в воинском организме переворот полный весьма мало учителей, весьма много учеников При таком положении верно одно если офицер не сделает, то и никто не сделает »14

Всеобщая всесословная воинская повинность способствовала укреплению связей между народами и представителями различных религиозных конфессий, населявшими просторы Российской империи Многонациональный и многоконфессиональный состав призывного контингента потребовал от органов военного управления проведения соответствующей работы по обеспечению политической благонадежности и дисциплины инородческого элемента Как подчеркивалось военным министром Куропаткиным, в связи с призывом 26,6 % неславянских народностей перед вооруженными силами стоит задача сделать их в

РГВИА, ф 1, оп 2, д 22, л 22

Драгомиров МИ Армейские заметки // Сборник оригинальных и переводных статей М И Драгомирова 1856-1880 В2т СПб, 1881 С 2

течение 4-х лет «вполне надежными во всех отношениях, преданными Царю и Великой России»15

В диссертации анализируется и весь процесс укрепления воинской дисциплины в исследуемый период Цель, задачи и содержание этого процесса реализовывались на практике посредством функционирования сложной, разветвленной, относительно самостоятельной системы

Система укрепления воинской дисциплины — это установленный и сложившийся порядок административно-дисциплинарной и воспитательной деятельности на всех ее уровнях, начиная от первичного воинского коллектива в полку и заканчивая высшими государственными и военными органами.

В системе укрепления воинской дисциплины исследуемого периода, выделялось три стороны: идейно-теоретическая, организационная и содержательно-практическая Идейно-теоретическая сторона включала в себя теоретическое обоснование сущности понятия «воинская дисциплина», идеологическую основу дисциплинирования военнослужащих, которая определялась девизом «За веру, царя и Отечество»16 Организационная сторона была представлена всеми государственными и военными органами, занимавшимися вопросами укрепления правопорядка и законности в войсках К их числу относились органы военного управления, военно-правовые органы, правоохранительные органы, органы военного духовенства

К элементам содержательно-практической стороны относились формы и методы, объект и субъект укрепления дисциплины, законодательная, исполнительно-распорядительная, правоохранительная деятельности, духовно-нравственное воспитание

Исследуемая система начала формироваться в середине XIX в и приняла завершенный вид накануне Первой мировой войны По мнению автора, в ее совершенствовании можно выделить три основных этапа

Первый этап (1874-1881) связан с милютинскими военными реформами 1862-1874 гг Проведенные преобразования, принятие в 1874 г Устава о всеобщей воинской повинности 7 способствовали изменению социального статуса и психологии военнослужащих, повлекли за собой перестройку всех основ воспитания, укрепления дисциплины в Российской армии Все это благотворно отразилось на морально-нравственном климате и состоянии дисциплины в войсках, способствовало одержанию Русской армией ряда военных побед После Русско-турецкой войны 1877-1878 гг при поддержке государственной власти и военного руководства на страницах пе-

15 РГВИА, ф 165, оп 1, д 602, л 44

16 РГВИА, ф 487, оп 1, д 68, л 96

17 См Дневники ДА Милютина В 4т М, 1947-1950 Т 1 С 81

чати стали активно разрабатываться вопросы духовно-нравственного воспитания офицеров и нижних чинов

Начало второго этапа (1881-1905) было связано с убийством императора Александра II Вступивший на престол приемник Александра III 29 апреля 1881 г подписал «Манифест о незыблемости самодержавия», который означал переход к реакционному курсу во внутренней политике 80-е годы и начало 90-х годов XIX в характеризовались проведением контрреформ, воинствующим шовинизмом, усилением административного произвола В войсках прекратилось обучение солдат грамоте, стали проявляться черты плац-парадности, армия все чаще стала привлекаться к выполнению полицейских функций Широкое распространение в войсках получили порочная система чинопроизводства, протекционизм Поражение России в русско-японской войне 1904-1905 гг привело тому, что в обществе усилились пацифистские настроения, недоверие к армии, особенно к ее командному составу

Начало третьему этапу (1905-1914) положили революционные выступления среди солдат и матросов в конце 1905 - начале 1906 гг Резкое ухудшение состояния воинской дисциплины стало одной из причин, которые вынудили Николая II пойти на военные преобразования, вошедшие в историю как военная реформа 1905-1912 гг

В этот период были приняты меры, направленные на прекращение «брожения» в армии, улучшение дисциплины и управляемости войск В последующем произошли изменения в системе обучения и воспитания офицеров и нижних чинов, были изданы новые воинские уставы, осуществлен переход на смешанный способ комплектования, впервые введена единая система допризывной подготовки молодежи к службе в армии 7 марта 1907 г издается указ о сокращении сроков действительной службы до 3 лет в пехоте и артиллерии и до 4 лет в остальных войсках

Важным фактором укрепления воинской дисциплины в этот период стало увеличение ассигнований на материальные и социальные нужды военнослужащих18

Принятые в 1905-1914 гг меры способствовали наведению порядка и организованности в войсках накануне Первой мировой войны

Диссертационное исследование позволило выделить следующие направления деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины законодательную, исполнительно-распорядительную деятельность, правоохранительную деятельность, духовно-нравственное воспитание.

18 См Отчет по делопроизводству Госсовета за сессию 1904-1905 гг СПб 1906 С 23-40

Одним из направлений укрепления воинской дисциплины в Российской армии являлась законодательная, исполнительно-распорядительная деятельность государственных и военных органов.

В середине XIX в назрела настоятельная необходимость создать специальную законодательную базу, которая позволила бы в новых условиях эффективно решать задачи укрепления воинской дисциплины

Именно в этот период появляются военно-правовые документы, определившие содержание работы по укреплению воинской дисциплины в 1874-1914 гг Среди них Устав дисциплинарный, Устав о наказаниях, Устав внутренней службы и др Впоследствии под влиянием объективных и субъективных факторов положения данных нормативно-правовых актов постоянно уточнялись, становились более совершенными19

К началу Первой мировой войны военно-правовые документы строго очертили правовое поле, в пределах которого проводилась работа по укреплению воинской дисциплины Дисциплинарный устав20 и Воинский устав о наказаниях21 четко разделили границу, где поведение военнослужащего считалось дисциплинированным, а где недисциплинированным В случаях различного рода нарушений, проступков и преступлений поведение считалось недисциплинированным, и воин подвергался различного рода санкциям - от дисциплинарного взыскания до смертной казни

Исследование механизма обновления дисциплинарного законодательства свидетельствует о том, что высшие государственные и военные лица, назначенные в комиссии по разработке проектов документов, руководствовались в своей законотворческой работе принципами гуманизма и справедливости, заботились о здоровье и благополучии офицеров и нижних чинов22 Это подтверждает и мнение известного в то время военного педагога Д Н Трескина, который утверждал, что «Новые военные законы, изданные после Севастопольской войны, в основу дисциплины ставят не суровость наказаний, а нравственное воспитание солдата»23

19 РГВИА, ф 801, он 61/2, д 305 л 505-553

20 См Устав дисциплинарный 1912 г // Свод военных постановлений 1869 г СПб 1917 Кн23 С 7-39

2 См Высочайше утвержденный Воинский Устав о наказаниях 1875 г РГВИА, ф 801, оп 61/2, д 305, л 362-504

22 РГВИА, ф 801, оп 61/2 д 311, л 1-123

33 Трескин Д H Курс военно-прикладной педагогии Дух реформ русского

военного дела Киев, 1909

детва и военного командования к началу XX в в России сформировалась отечественная школа воинского воспитания35 Постепенно управленческие и педагогические идеи А В Суворова, П А. Румянцева, Г А Потемкина, Д А Милютина, М И Драгомирова, М Д Скобелева и их последователей овладели сознанием передовой части военных руководителей

Духовно-нравственное воспитание военнослужащих в исследуемый период осуществлялось через образование и воспитание офицерских кадров в военных учебных заведениях36, преодоление безграмотности и культурно-досуговую работу среди нижних чинов, организацию боевой подготовки и воинского воспитания37 в войсках, религиозно-нравственное воздействие Русской православной церкви''8, допризывную подготовку молодежи к службе в армии"9 Большое влияние на сознание и поведение военнослужащих оказывал исторически сформировавшийся и нашедший свое закрепление в воинских уставах «обиход жизни войсковой части»40 (внутренний порядок, муштра, строй, традиции, ритуалы, понятия о воинской нравственности, организационно-атрибутивные факторы)

На основе проведенного исследования, автор имеет возможность выявить и сформулировать основные тенденции в деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины.

Во-первых, получили свое закрепление и дальнейшее упрочение старые, испытанные временем особенности деятельности государственных и военных органов, направления, формы и методы укрепления воинской дисциплины

Как и прежде, важным средством дисциплинирования воинов признавались муштра и строй Были продолжены петровские начинания, выразившиеся в стремлении систематизировать требования к воинской дисциплине в виде военно-дисциплинарных правовых актов Наблюдается стремление лучшей части офицерства по-

35 См О долге и чести воинской в Российской армии // Сборник материалов, документов и статей М Воениздат, 1990 С 20

См Зайончковский П А Самодержавие и русская армия на рубеже Х1Х-ХХ столетий 1881-1903 М 1973 С 299

37 См Проект Положения об обучении войск всех родов оружия РГВИА, ф 868, оп 1,д820, л 15

38 ПСЗ Изд I Т26 №19263 С 28, См Высочайше утвержденный Устав внутренней службы СПб Товарищество «В А Березовский», 1916

См В 1911 г был издан «Учебник для ведения строевых и гимнастических занятий в народных школах и других учебных заведениях» РГВИА, <Ь 400 оп З^д 4707, л 68

См Ольховский ПД Воинское воспитание // Российский военный сборник М ВУ, 1997 Вып 13 С 196

реформенной Российской армии использовать и развить такие суворовские принципы воспитания, как уважение и забота о подчиненных, личный пример и т.д Героические традиции, ритуалы, понятия о воинской чести и доблести повсеместно используются в процессе укрепления воинской дисциплины. В подготовке офицерского корпуса получили дальнейшее развитие проверенные жизнью старейшие традиции обучения и воспитания офицерского корпуса, который, как и ранее, являлся предметом особой заботы самодержавия41 По-прежнему большую роль в духовно-нравственном воспитании военнослужащих продолжает играть Русская православная церковь

Во-вторых, в этот период происходит обновление содержания работы по укреплению воинской дисциплины, вызванное изменениями в военном деле, новой организацией вооруженных сил, новым способом комплектования, новой правовой базой, уровнем развития теории воинской дисциплины, опытом строительства армий Западной Европы Вызывает интерес функционирование военного судопроизводства, военной прокуратуры, возникновение и работа офицерских собраний42 частей и гарнизонов, собраний унтер-офицеров, судов офицерской чести43, совершенствование системы нравственного воспитания офицерских кадров, распространение грамотности среди нижних чинов, обновление форм и методов религиозного воспитания военнослужащих, организация культурно-досуговой работы и многие другие инновации, продиктованные временем

В-третьих, шел процесс отмирания старых, изживших себя и ставших вредными методов и форм укрепления воинской дисциплины Так, например, в это время происходит ограничение и полная

и 44

отмена телесных наказании , постепенно уходят в прошлое такие явления как чрезмерная муштра, «кулачная расправа», исчезают вольные работы нижних чинов, артельный способ ведения ротного хозяйства, отдельные виды дисциплинарных взысканий и уголовных наказаний для военнослужащих45, как ставшие пережитками прошлого Но старое не уходило из жизни добровольно Известная консервативность старых взглядов и привычек требовали постоянной

41 См Приказы по Военному ведомству Приказ №52 от 14 февраля 1875 г , Приказ №180 от 17 июля 1887 г

42 См Положение об офицерских собраниях в отдельных частях СПб, 1881

43 См СВП 1869 г 1917 Кн 23 С 33-39

44 Шпицрутены в армии были отменены указом императора от 17 апреля 1863 г В 1904 г телесные наказания были отменены окончательно — Прим авт

45 РГВИА, ф 801 оп 61/2 д 311 л 21-81

борьбы с ними, что предполагало и использование силы закона, и работу по формированию нового общественного мнения об основах укрепления дисциплины в армии

Обобщенный опыт поддержания и укрепления дисциплины в Российской армии второй половины XIX — начала XX вв , его осмысление позволяет извлечь из него ряд уроков применительно к Вооруженным Силам Российской Федерации на современном этапе

Урок первый. Исторический опыт убедительно свидетельствует об огромной роли воинской дисциплины, организованности и порядка в войсках в успешном выполнении Вооруженными Силами России задач защиты Отечества Побеждает на войне тот, у кого крепче дисциплина, тверже порядок, прочнее боевой дух и выше настрой на победу

Урок второй Исторический опыт позволяет сделать важный вывод об огромной зависимости состояния воинской дисциплины от социально-политической, экономической и духовно-нравственной обстановки в стране, от соответствия уровня развития Вооруженных Сил сложившимся отношениям в обществе

В современных условиях, когда страна переходит на рыночные финансово-экономические отношения, побудительным мотивом действий людей стала заинтересованность в повышении собственного благополучия и благополучия своей семьи Поэтому идеология, патриотические лозунги, не подкрепленные материальным интересом, уже не играют былой роли Политическое руководство страны должно понимать, что только реальное изменение отношения к служивому человеку, уважение к его личности и самоотверженному служению Отечеству, забота о его материальном благополучии могут поднять престиж воинской службы и укрепить правопорядок в войсках

Урок третий. Исторический опыт учит, что результативность работы по укреплению воинской дисциплины в огромной степени зависит от наличия в Вооруженных Силах стройной системы органов военного управления и должностных лиц, несущих непосредственную ответственность за состояние организованности и порядка в войсках В этой связи первостепенное значение для сегодняшнего времени приобретает забота государства о формировании, подготовке и воспитании командных кадров Вооруженных сил Как только руководство страны и армии перестает уделять должное внимание проблемам офицерского корпуса, так это сразу отражается на престижности офицерской службы и, как следствие, приводит к серьезным провалам в поддержании высокой воинской дисциплины

Урок четвертый. Важнейшей составляющей поддержания дисциплины является воинское, духовно-нравственное воспитание военнослужащих Без научно-обоснованной идеологии, без единого центра воспи-

тания, без системы общественно-гуманитарной подготовки командиров и начальников, офицеров-воспитателей, без использования многогранного опыта религиозно-нравственного воспитания, без организации допризывной подготовки молодежи к службе в армии, без постоянной научно-исследовательской и научно-просветительской работы эту задачу решить невозможно

Урок пятый. Исторический опыт учит и убеждает вновь и вновь, что поддержание крепкой воинской дисциплины и порядка требует бескомпромиссной борьбы с негативными явлениями армейской жизни («дедовщина», протекционизм, старение офицерского состава, увольнение молодых офицеров и т д ), постоянной работы по повышению престижа и привлекательности воинской службы

Урок шестой. Работа по укреплению воинской дисциплины достигает желаемого результата лишь тогда, когда она организуется и проводится в полном соответствии с требованиями государственных законов и других нормативно-правовых актов В условиях изменения статуса военнослужащих, мотивов их поведения необходимо менять и дух военно-дисциплинарного законодательства, разрабатывать и принимать новые военные законы

IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ И РЕКОМЕНДАЦИИ

Практическая значимость диссертации заключается в том, что научно-теоретические положения, выводы и практические рекомендации, сформулированные диссертантом на основе проведенного исследования, накопленный в исследуемый период государственными и военными органами опыт могут быть творчески использованы в ходе решения проблем укрепления воинской дисциплины в современной Российской армии, а также в учебно-воспитательном процессе и научно-исследовательской работе военно-учебных заведений Вооруженных Сил

Предложенные в диссертации основные научно-практические рекомендации сводятся к следующему

1 В перспективе исследование проблем укрепления воинской дисциплины целесообразно рассматривать как одну из приоритетных задач научно-поисковой работы в ВС РФ в области проблематики гуманитарных наук Представляется разумным в этом отношении создание Совета по координации исследований в области воинской дисциплины под общим руководством Генерального штаба ВС РФ, Главного управления кадров МО и Главного управления воспитательной работы ВС РФ и проведение комплексных НИР МО РФ на период до 2010 года

По мнению диссертанта, назрела настоятельная необходимость подготовки и издания специальной монографии на тему «Деятельность госу-

1 Деятельность государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии во второй половине XIX - начале XX веков // Сборник научных трудов М ВУ, 2005 №9 1,5 п л

2 Роль офицерского состава в поддержании воинской дисциплины исторический опыт, уроки // Вестник Военного университета М ВУ, 2007 Апрель 1,0пл

3 Воинская дисциплина в Российской армии во второй половине XIX — начале XX вв исторический опыт, уроки // Соискатель М ВУ, 2007 №1. 1,0 п л

4 Военные суды в общей системе укрепления воинской дисциплины в Российской армии во второй половине XIX — начале XX вв // Соискатель М ВУ, 2007 №2 1,0 п л

Общий объем публикаций по теме исследования - 4,5 п л

О Кепель

Подписано в печать 08 05 07 г Зак 282 Формат 60x84/16 Объем 1,5 п л Тираж 80 Типография Военного университета

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата исторических наук Кепель, Олег Владимирович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ВОИНСКАЯ ДИСЦИПЛИНА В СИСТЕМЕ ВОЕННОГО СТРОИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА В ИССЛЕДУЕМЫЙ ПЕРИОД.

§ 1. Объективная необходимость укрепления воинской дисциплины

§ 2. Совершенствование системы укрепления воинской дисциплины в исследуемый период.

ГЛАВА II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ВОЕННЫХ ОРГАНОВ ПО УКРЕПЛЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ В РОССИЙСКОЙ АРМИИ.

§ 1. Законодательная, исполнительно-распорядительная деятельность государственных и военных органов.

§ 2. Правоохранительная деятельность военных судов, прокуратуры и военно-исправительных учреждений.

§ 3. Духовно-нравственное воспитание военнослужащих.

Введение диссертации2007 год, автореферат по истории, Кепель, Олег Владимирович

Вооруженные силы Российской Федерации в постсоветский период прошли сложный путь становления. Достигнутые в ходе военного реформирования результаты дали возможность перейти от решения задач выживания Вооруженных сил к их полноценному развитию. Одним из приоритетных направлений развития современной армии и флота является поддержание и укрепление дисциплины в войсках1. Как отмечал экс-министр обороны РФ Иванов С.Б.: «Воспитание личного состава, поддержание высокого уровня воинской дисциплины всегда были, есть и будут одной из основных задач военных руководителей всех уровней»2.

В условиях дальнейшей демократизации общества, усиления общественного контроля за армией, когда «дедовщина», «неуставные взаимоотношения» и другие пороки казармы становятся достоянием гласности, порождая у общества, призывников и их родителей чувство страха, проблема поддержания воинской дисциплины из узковедомственной всё больше превращается в общегосударственную. Сегодня поиском оптимальных путей поддержания воинской дисциплины занимаются не только военные руководители и учёные, но и представители других исполнительных структур и законодательных органов власти, религиозных конфессий, общественных организаций и т.д.

Предметом дискуссий, широко освящающихся в средствах массовой информации, стало обсуждение возможности использования института военных священников и военной полиции для наведения порядка в Вооружённых Силах, а также создание дисциплинарных судов в воинских частях. На страницах военной печати предлагаются пути повышения роли младших коман

1 Укрепление воинской дисциплины - деятельность органов военного управления, направленная на повышение достигнутого и имеющегося уровня воинской дисциплины, её качества. Поддержание воинской дисциплины - деятельность органов военного управления, направленная на сохранение достигнутого и имеющегося уровня воинской дисциплины, её качества. -Прим. авт.

2 См.: Иванов С.Б. Вооружённые Силы России и её геополитические приоритеты // Россия в глобальной политике. 2006. №4. С.2-8. диров. На самом высшем уровне высказываются мнения о необходимости внесения изменений в Уголовный и Уголовно-исправительный кодекс по поводу исключения из них положения о таком виде уголовной ответственности, как содержание военнослужащих по призыву в дисциплинарной воинской части.

Оппозиционные средства массовой информации выступают с критикой деятельности Главной военной прокуратуры и военных судов, обвиняя их в низкой эффективности борьбы за правопорядок и дисциплину в армии, высказывают суждения о необходимости упразднения этих правоохранительных органов. И эта критика во многих случаях бывает правомерной. Анализ воинской дисциплины в современной Российской армии свидетельствует о том, что уровень преступности остается в ней достаточно высоким. Только в 2006 г. за преступления было осуждено свыше 15 тысяч военнослужащих и служащих ВС РФ1.

Таким образом, задача создания оптимального механизма поддержания воинской дисциплины в частях и подразделениях Вооруженных сил Российской Федерации стоит перед государственными и военными органами и сегодня.

Актуальность исследования обусловлена следующими обстоятельствами.

Во-первых, эта сторона военно-организаторской деятельности Российского государства еще недостаточно изучена, а разработка ее общественно необходима. В этой связи всестороннее изучение деятельности государственных и военных органов по поддержанию и укреплению дисциплины в Российской армии в 1874-1914 гг. приобретает определенную теоретическую значимость и практическую ценность.

Во-вторых, комплексное исследование рассматриваемой проблемы на основе введенных в научный оборот новых архивных документов и материалов помогает глубже осмыслить формы и методы организации работы по ук

1 См.: Красная Звезда. 2007. янв. 26. реплению правопорядка и воинской дисциплины, основные направления и тенденции этого процесса, извлечь уроки из исторического опыта деятельности государственных и военных органов по наведению порядка и организованности в войсках в условиях глубоких преобразования в ВС России. Творческое использование этого опыта будет способствовать дальнейшему совершенствованию системы укрепления воинской дисциплины в Вооруженных Силах в процессе их реформирования.

В-третьих, чтобы исключить неоднозначность в оценках деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в дореволюционной России, весьма важно, выявить уровень развития теории и практики воинской дисциплины в этот период, объективно оценить взгляды государственных и военных деятелей, военных теоретиков прошлого на способы обеспечения в войсках порядка и организованности, раскрыть реальное состояние дисциплины среди офицеров и нижних чинов. Без освоения и критической переработки теоретических и практических достижений прошлого полноценное развитие современной военной исторической науки невозможно.

В-четвертых, исследование деятельности государственных и военных органов в 1874-1914 гг. позволяет открыть новые страницы в биографиях ряда государственных и военных руководителей дореволюционной России, принимавших непосредственное участие в процессе поддержания дисциплины в Российской армии, а именно императоров Александра II, Александра III, Николая II, военачальников Д.А. Милютина, М.И. Драгомирова, А.Н. Куро-паткина, П.С. Ванновского, А.Ф. Редигера, В.А. Сухомлинова, И.В. Гурко, великих князей H.H. Романова, К.К. Романова и др.

Степень научной разработанности проблемы. Изучение архивных источников и литературы, относящейся к проблеме исследования, показало, что некоторые стороны политической, организаторской и идеологической деятельности Российского государства в решении задач укрепления воинской дисциплины во второй половине XIX - начале XX вв. в той или иной степени были предметом изучения отечественных исследователей.

Отдельные аспекты данной проблемы раскрыты в фундаментальных трудах по истории военного строительства Российского государства, а также в справочно-энциклопедических изданиях1. В них содержатся обстоятельные аналитические и справочные материалы по вопросам истории создания и развития Российской армии, о ее устройстве, техническом оснащении, порядке комплектования, о деятельности известных военачальников этого периода, важнейших военных терминах. Однако вопросы деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в исследуемые годы не являлись предметом исследования в этих изданиях, а рассматривались в контексте рассмотрения других проблем военного строительства.

Значительный интерес представляют работы известных в дореволюционной России военных деятелей и теоретиков, таких как Н.Д. Бутовский, М.С. Галкин, М.В. Грулев, М.И. Драгомиров, П.И. Изместьев, В.Д. Кузьмин-Караваев, Д.А. Милютин, A.A. Навроцкий, Д.П. Парский, А.Ф. Редигер, П.А. Режепо, М.Д. Скобелев, Д.П. Трескин и др .

1 См.: Бескровный Л.Г. Русская армия и флот в XIX в. М., 1973; Он же. Русская армия и флот в начале XX века. М., 1986; Военная энциклопедия: В 17т./ Под ред. К.И. Величко, В.О. Новицкого и др. СПб., 1911-1914; История русской армии и флота / Под ред. A.C. Гришинского, В.П. Никольского, И.Л. Кладо: В 15 т. М., 1911-1913; Зайончковский П.А. Самодержавие и русская армия на рубеже XIX - начала XX столетий. 1881-1903. М., 1973; Он же. Военные реформы 1860-1870 годов в России. М.: МГУ, 1952; Керсновский A.A. История русской армии: В 4 т. М., 1992; Энциклопедия военных и морских наук / Под ред. генерал-лейтенанта Леера: В 8 т. СПб., 1891-1897; Русская военная сила. История развития военного дела от начала Руси до настоящего времени / Под ред. А.Н. Петрова: В 2 т. М., 1897; Русский биографический словарь / Под наблюд. Половцева: В 25 т. СПб., 18961913; Столетие Военного министерства. Исторический очерк / Под общ. ред. Д.А. Скало-на: В 13 т. СПб., 1902-1914; Советская военная энциклопедия: В 8 т. М.: Воениздат, 1976; Военная энциклопедия. М., 1994 и др.

2 См.: Бутовский Н.Д. О способах обучения и воспитания современного солдата (Практические заметки командира роты). В 2 т. СПб., 1908-1909; Галкин М.С. Новый путь современного офицера. СПб., 1907; Грулев М.В. Злобы дня в жизни армии. СПб., 1911; Драгомиров М.И. Армейские заметки // Сборник оригинальных и переводных статей М.И. Драгомирова 1856-1880: В 2 т. СПб., 1881; Изместьев П.И. Из области военной психологии. 2-е изд. Варшава, 1907; Кузьмин-Караваев В.Д. Характеристика общей части уложения и воинского устава о наказаниях. Диссертация. СПб., 1890.; Навроцкий A.A. О

В них отражены взгляды авторов на методы, формы и организацию обучения, воспитания и дисциплинирована воинов, обосновываются духовно-нравственные и правовые основы воинской дисциплины. Многие методические советы, рекомендации и целые системы воспитания и обучения офицеров и нижних чинов, изложенные в этих работах, широко использовались в войсковой практике тех лет.

Большое количество литературы посвящено анализу боевых действий войск в исследуемый период1. Основная их часть захватывает периоды русско-турецкой (1877-1878 гг.) и русско-японской (1904-1905 гг.) войн. В них содержится обширный материал для изучения вопросов поддержания воинской дисциплины в ходе боевых действий, однако авторы указанных работ затрагивали эти проблемы лишь в той мере, которая касалась предмета их изучения и не проводили специальных исследований в этой области. у

Отдельную группу составляют работы авторов русского зарубежья . Они представлены исследованиями генералов и офицеров царской армии, вынужденных покинуть родину в связи с известными событиями гражданвоинской дисциплине и средствах к ее охранению и надлежащему развитию. Беседы полковника А. А. Навроцкого. 2-е изд. Вильна, 1874; Парский Д.П. Что нужно нашей армии? Современное её состояние и необходимые в ней реформы. СПб.: Изд. В. Березовского, 1908; Трескин Д.П. Курс военно-прикладной педагогии. Дух реформы русского военного дела. Киев, 1909. и др.

1 См.: Беляев И.И. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. М., 1956; Обзор войн России от Петра Великого до наших дней: Пособие для изучения военной истории в военных училищах / Под общ. ред. Леера. СПб., 1885-1898; История русско-японской войны 1904-1905 гт. / Под ред. И.И. Роступова. М.,1977; Русские герои 1877-1878 гг. Описание русско-турецкой войны М.,1878; Русско-японская война в сообщениях Николаевской академии Генерального штаба. СПб., 1909; Русско-японская война 1904-1905 гг. Работа военно-исторической комиссии по описанию русско-японской войны: В 9 т. СПб., 1909 и др.

2 См.: Деникин А.И. Старая армия. Офицеры. М.: Айрис-пресс, 2005; Он же. Очерки русской смуты (февраль-сентябрь 1917). Репринтное воспроизведение изд. М., 1991; Керсновский A.A. Философия войны. Белград: Царский Вестник, 1939. С.53-56; Колесников Н.В. О стратегии духа и прежних ошибках // Россия. Шанхай, 1926. №330. 1925. №171; Попов А.Г. Понятие о воинской дисциплине // Военный Сборник. Белград. 1924. Кн.5. С.142-168; Ольховский П.Д. Воинское воспитание // Российский военный сборник. М.: ВУ, 1997. Вып.13. С.192-282; Меснер Е. Российские офицеры. Буэнос-Айерс: ЮжноАмериканский Отдел Института по исследованию проблем войны и мира имени генерала, профессора H.H. Головина, 1959; Сухомлинов В.А. Воспоминания. Мемуары. Мн.: Харвест, 2005; Штейфон Б.А. Воин-Христов // Военный журналист. Белград. 1940. №16. С.9-10; №17. С.11-12. и др. ской войны. Большинство из них стремилось дать объективную оценку состояния дисциплины в дореволюционной Российской армии, раскрыть особенности проводимой в тот период воспитательной работы по ее укреплению.

Вместе с тем, недостатком этих работ является отсутствие широкой документальной базы. Выводы и рассуждения их авторов основаны на воспоминаниях, впечатлениях, личном опыте службы и носят субъективный характер.

В 2000 г. появляются научные работы Ю.Н. Арзамаскина, JI.A. Бублика, В.Д. Петрова и Н. И. Бородина1, которые, по сути, представляют собой первый опыт обобщающего, целостного военно-исторического исследования проблем воинской дисциплины в Российской армии в XVTII - XX вв.

Однако авторы данных трудов освещают лишь отдельные стороны деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в исследуемый период. Да и в целом эту проблему они не делали предметом специального исследования.

Некоторые стороны воинского воспитания и укрепления дисциплины в Российской армии в исследуемый период были рассмотрены в диссертационных исследованиях И.А. Алёхина, С.И. Денисенко, Д.И. Земскова, В.Ю. Кудейкина, B.JI. Минера, В.Н. Осташкина, A.A. Смирнова, И.А. Шеина и др.2 Однако ав

1 См.: Арзамаскин Ю.Н., Бублик Л.А., Петров В.Д. Воинская дисциплина в Вооружённых Силах России. М.: ВУ., 2000; Бородин Н.И. Укрепление воинской дисциплины в отечественной армии (исторический опыт). М., 2000.

2 См.: Алёхин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII -начала XX века: Дис. д-ра пед. наук. М., 2004; Денисенко С.И. Развитие педагогической теории и практики в Вооруженных Силах России: Дис. д-ра пед. наук. М., 1998; Земсков Д.И. Военно-педагогические взгляды и деятельность М.И. Драгомирова: Дис. канд. пед. наук. М., 1994; Кудейкин В.Ю. Деятельность государственных органов России по правовому регулированию строительства армии (XIX в. - февраль 1917 г.): Дис. канд. ист. наук. М.,1997; Минер B.JI. Воинские ритуалы Российской армии в XIX - начале XX веков: Дис.канд. ист. наук. М., 1997; Осташкин В.Н. Культурно-досуговая работа в русской армии второй половины XIX века: Дис. д-ра ист. наук. М., 1998; Смирнов A.A. Морально-психологическое обеспечение деятельности Российской армии во второй половине XIX -начале XX веков: исторический опыт, уроки: Дис. канд. ист. наук. М., 1997; Шеин И.А. Развитие боевых традиций Русской армии и флота во второй половине XIX - начале XX вв.: исторический опыт и уроки: Дис. канд. ист. наук. М., 1994. торы данных трудов не ставили своей целью исследование деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в рассматриваемый период.

Первым шагом к систематизированному и комплексному изучению теории и практики укрепления воинской дисциплины во второй половине XIX - начале XX вв. стала диссертация H.H. Романова1, где объектом исследования автор избрал воинскую дисциплину, как совокупность определённых социальных отношений, соответствующих им общественных идей, а предметом - роль и место офицеров и нижних чинов в общей системе укрепления воинской дисциплины пореформенной России.

Вместе с тем, автор не ставил перед собой цель - специально исследовать законодательную, исполнительно-распорядительную, правоохранительную деятельность государственных и военных органов по обеспечению в войсках порядка и организованности, не рассматривал вопросы духовно-нравственного воспитания личного состава.

Таким образом, оценивая состояние отечественной историографии по рассматриваемой проблеме, автору диссертации представляется возможным сделать вывод, что историческая наука на сегодняшний день не располагает работами, в том числе диссертационными исследованиями, посвященными специальному научному анализу деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в Российской армии в 18741914 гг.

Актуальность проблемы, ее недостаточная научная разработанность в исторической науке и предопределили выбор темы исследования.

Объектом исследования является исторический опыт Российского государства в укреплении воинской дисциплины во второй половине XIX - начале XX вв.

1 См.: Романов H.H. Воинская дисциплина в Русской Армии второй половины XIX -начала XX в.в.: социально-политический аспект: Дис. канд. ист. наук. М., 1999.

Предметом исследования выступает деятельность государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии в 1874-1914 гг.

Научная задача, решаемая в диссертации, заключается в том, чтобы обобщить исторический опыт деятельности государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской в 1874-1914 гг., выявить характерные черты и тенденции этой деятельности, извлечь уроки, сформулировать выводы и научно-практические рекомендации.

Хронологические рамки исследования обусловлены тем, что в 1874 г. был принят Устав о воинской повинности, который полностью изменил условия военной службы офицеров и нижних чинов, внес существенные коррективы в деятельность государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины.

Под влиянием войн и революционных событий сложившаяся в эти годы система укрепления воинской дисциплины продолжала совершенствоваться и приобрела оптимальный вид накануне Первой мировой войны. Поэтому 1874-1914 гг. следует рассматривать как единый самостоятельный период в деятельности государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии.

Целью исследования является осуществление комплексного анализа деятельности государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии во второй половине XIX - начале XX вв. и ее влияния на обеспечение боеспособности и боеготовности Вооруженных сил.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:

- проанализировать роль воинской дисциплины в системе военного строительства Российского государства;

- выявить и обобщить важнейшие факторы, обусловившие объективную необходимость укрепления воинской дисциплины в исследуемый период;

- раскрыть основные направления деятельности государственных и военных органов по совершенствованию системы укрепления воинской дисциплины в 18741914 гг.;

- провести анализ законодательной, исполнительно-распорядительной и правоохранительной деятельности высших, центральных и местных органов военного управления;

- исследовать работу государственных и военных органов по духовно-нравственному воспитанию личного состава Российской армии;

- на основе проведенного исследования сформулировать уроки и научно-практические рекомендации.

Методологические основы исследования. При написании диссертации автор руководствовался основными принципами исторической науки: историзма, объективности и социального похода. Кроме того, широко использованы общенаучные методы: логический, индукция и дедукция, анализ и синтез, системный. Большое значение имели специально-исторические методы исследования: фронтального обследования архивных и др. видов источников, исторического описания, сравнительно-исторический, проблемно-хронологический, периодизации, статистический и некоторые другие, изложенные и обоснованные в трудах отечественных ученых по теории, методологии, историографии и библиографии.

Источниковой базой исследования являлись документы и материалы, имеющиеся в распоряжении ряда российских архивов, справочно-статистические издания, сборники документов, мемуары и отечественная литература по исследуемой проблеме.

По принадлежности документальные источники, используемые в диссертации, можно объединить в следующие группы: законодательные акты высших органов государственного и военного управления Российского государства; документы военного ведомства; документальные материалы, хранящиеся в центральных государственных и военных архивах.

Важное место в настоящем исследовании отводилось изучению законодательных актов, помещённых либо в Полном собрании законов Российской империи (ПСЗРИ - хронологическое собрание актов), либо в Своде законов Российской империи (СЗРИ - систематизированный свод), либо в Своде военных постановлений (СВП).

В ПСЗРИ сконцентрированы документы, определяющие основные правила деятельности всех должностных лиц, учреждений, управлений военного ведомства. В СЗРИ систематизированы основные полномочия высших органов государственного и военного управления: императора, Государственной Думы, Государственного Совета, военного министра. Свод военных постановлений состоит из 24 книг, каждая из которых относится к различным отраслям военного управления и организации войск. Для анализа системы дисциплинирования военнослужащих значительный интерес представляют Кн. XXII - Воинский устав о наказаниях - изд. 2-е 1879 г.; Кн. XXIII - Устав дисциплинарный - изд. 3-е 1888 г. и Кн. XXIV - Устав военно-судебный - изд. 3-е по редакциям 1883, 1884, 1885 гг. Указанные документы позволяют изучить теоретические основы воинской дисциплины во второй половине XIX - начале XX вв., понять главные механизмы её укрепления, выявить особенности эволюции военно-уголовного законодательства в исследуемый период.

С 1869 г. основным документом военного законодательства стал сборник Приказов по военному ведомству (Пр.в.в.). До 1917 г. было выпущено 52 тома. Кроме СВП и сборника Приказов в этот период выходило большое количество других официальных ежегодных и даже ежемесячных изданий, регулировавших самые различные военно-правовые отношения. Среди них: Свод штатов военно-сухопутного ведомства, Циркуляры Главного Штаба и Главных управлений, Приказы по Генеральному Штабу и Главному управлению Генерального Штаба, Расписания сухопутных войск, Высочайшие приказы о чинах военных, Наставления, Инструкции и многие др. Официальным источником военного законодательства являлась и специальная рубрика газеты «Русский инвалид», где публиковались все те военно-правовые акты, содержание которых необходимо было довести до самого широкого круга военной общественности. В условиях самодержавия данные документы имели силу закона, были обязательны для исполнения всеми военнослужащими. Многие из них отражали содержание многогранной деятельности органов военного управления по наведению организованности и порядка в армии, рекомендовали и инструктировали военных руководителей по вопросам образования и воспитания военнослужащих1.

К важнейшим законодательным документам, определявшим содержание работы по укреплению воинской дисциплины, следует отнести Воинские уставы, некоторые Положения и Руководства, которые не вошли ни в один из вышеназванных сборников, а публиковались отдельными книгами и переиздавались по мере изменения своего нормативного содержания2.

Автором изучены документы и материалы, взятые из фондов Государственного архива Российской Федерации (ГАРФ), Российского государственного военно-исторического архива (РГВИА), Российской государственной библиотеки (РГБ), Военного университета. Всего в диссертации использованы материалы 24 архивных фондов 37 описей, свыше 150 архивных дел, которые хронологически охватывают период с 1856 по 1917 гг. Значительное количество используемых материалов введено в научный оборот впервые.

Большой массив информации о воинской дисциплине исследуемого периода содержится в фондах Российского государственного военно-исторического архива РГВИА. Наиболее ценные сведения, характеризующие работу военного ведомства по поддержанию законности и правопорядка, воспитанию и образованию военнослужащих, содержатся в фондах Главного штаба (Ф. 400), Главного управления военно-учебными заведениями (Ф.725),

1 См.: Положение об охранении воинской дисциплины и взысканиях дисциплинарных // Приказ в.в. 1863 г. №249; Инструкция полковым судам // Приказ в.в. 1884 г. №323; Меры против потребления спиртных напитков в армии // Приказ в.в. 1914 г. №309; Инструкция по воспитательной части для кадетских корпусов. СПб., 1886.

2 См.: Высочайше утверждённый Устав внутренней службы. СПб.: Товарищество «В.А. Березовский», 1916; Воинские уставы для пехоты. Варшава, 1902.; Положение о полевом управлении войск в военное время. 1914.; Устав Гарнизонной службы. Высочайше утверждён 16 мая 1900 г., с изм. по 15 апреля 1916 г. Пг. 1916. и др.

Главного военно-судебного управления (Ф.801), Главного Комитета по устройству и образованию войск при Военном Совете (Ф.868).

Значительное число источников находятся на хранении в Российской государственной библиотеке (РГБ), в отделе военной литературы. Важнейший из источников, находящийся в названном отделе - это погодо-вые всеподданнейшие доклады и отчёты по Военному министерству.

Доклады содержат в себе совершенно секретные сведения - обзор состояния различных отраслей военного управления, организации и обучения войск. Ценные материалы содержатся в разделах, в которых освещается подготовка офицеров и нижних чинов, состояние преступности и нарушений воинской дисциплины. В них не только фиксировалось существующее положение вещей, но и излагались задачи, стоящие перед военным ведомством, вырабатывались рекомендации и предложения высшего военного командования к властям о производстве тех или иных изменений, способных улучшить боеспособность и воинскую дисциплину.

В отчетах достаточно полно представлен статистический материал (что почти отсутствует во всеподданнейших докладах). Здесь содержатся данные о числе призванных в армию и ополчение, о национальном составе, об образовании личного состава, о количестве льготников; приводятся подробные сведения об использовании войск для подавления народных волнений, о числе солдат, осужденных за различные преступления, переведенных в разряд штрафованных и т.д.

Помимо названных источников, в диссертации были использованы: архивные документы, опубликованные в справочниках, справочных сборниках и периодических изданиях; издания справочного характера; научные труды военных деятелей и военных специалистов по теории и методологии проблемы; воспоминания участников событий исследуемого периода; периодическая печать.

Структура диссертации обусловлена целью и основными задачами исследования. Она показывает, на каких главных проблемах автор сконцентрировал своё внимание. Рассматриваемые вопросы объединены во введение, две главы и заключение. Диссертация имеет список источников, литературы, а также приложения.

Научная новизна исследования определяется, прежде всего, недостаточной разработанностью темы в отечественной историографии и обусловлена следующими факторами.

Во-первых, впервые в отечественной науке проведён комплексный анализ деятельности государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии в 1874-1914 гг.

Во-вторых, в научный оборот введено значительное число архивных документов и материалов высших, центральных и местных органов военного управления дореволюционной России, практически неизвестных ранее научной общественности.

В-третьих, исследование данной темы даёт возможность существенно дополнить новыми аспектами историю строительства Российской армии во второй половине XIX - начале XX вв.

В-четвёртых, работа над темой позволила выявить новые моменты, касающиеся роли ряда видных государственных и военных руководителей исследуемого периода в укреплении воинской дисциплины, обеспечении уставного порядка и организованности в войсках.

В-пятых, результаты диссертационного исследования позволяют с одной стороны преодолеть стереотипы во взглядах на методы укрепления дисциплины в дореволюционной армии, сложившиеся в советский период истории, а с другой - предостеречь от излишней идеализации дисциплинарных отношений в Российской армии исследуемого периода.

На защиту автор выносит:

1. Обоснование основных факторов, обусловивших объективную необходимость укрепления воинской дисциплины в исследуемый период.

2. Обобщённый исторический опыт деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в 1874-1914 гг., выявленные тенденции и уроки этого опыта.

3. Результаты действенности форм и методов укрепления воинской дисциплины в исследуемый период.

4. Выводы и научно-практические рекомендации, направленные на творческое использование опыта деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в Российской армии исследуемого периода в современных условиях.

Апробация результатов исследования.

Диссертация обсуждалась на кафедре истории Военного университета. Основные положения, выводы и практические рекомендации диссертационного исследования неоднократно излагались автором в научных докладах и сообщениях на внутривузовских семинарах, во время участия автора в работе межвузовских научных конференций, посвященных проблемам укрепления воинской дисциплины в ВС РФ. Они были апробированы и получили положительную оцейку научной общественности на заседании Комиссии по повышению безопасности военной службы, укреплению правопорядка и воинской дисциплины Общественного совета при Министерстве обороны Российской Федерации и в Главном управлении воспитательной работы ВС РФ при подготовке проекта приказа министра обороны о мерах по улучшению воинской дисциплины в Вооруженных силах РФ.

Основные положения диссертации изложены в следующих публикациях:

1. Деятельность государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии во второй половине XIX - начале XX веков // Сборник научных трудов. М.: ВУ, 2005. №9. 1,5 п.л.

2. Роль офицерского состава в укреплении дисциплины в Российской армии: исторический опыт, уроки (1874-1914 гг.) // Вестник Военного университета. М.: ВУ, 2007.апрель. 1,0 п.л.

3. Воинская дисциплина в Российской армии во второй половине XIX -начале XX вв.: исторический опыт, уроки // Соискатель. М.: ВУ, 2007. №1. 1,0 п.л.

4. Военные суды в общей системе укрепления воинской дисциплины в Российской армии во второй половине XIX - начале XX вв. // Соискатель. М.: ВУ, 2007. №2. 1,0 п.л.

Общий объем публикаций по теме исследования - 4,5 п.л.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Деятельность государственных и военных органов по укреплению дисциплины в Российской армии"

Выводы по II главе: Поддержание воинской дисциплины во второй половине XIX - начала XX вв. предполагало целенаправленное воздействие органов государственной власти, военного командования, командиров и штабов, воспитателей и священников на поведение офицеров и нижних чинов. Этот процесс проходил в условиях существования двух взаимодополняющих тенденций. С одной стороны, стремление решать проблему организованности и порядка в войсках административно-правовыми методами, основанными на жесткой требовательности к военнослужащим. С другой стороны, все большее использование в войсковой дисциплинарной практике форм и методов, основанных на гуманизме, и призванных осуществлять воздействие на поведение человека через его сознание, чувства и эмоции, возбуждая в нём высокие нравственные начала.

Анализ исторического опыта военно-административной и воспитательной деятельности государственных и военных органов по обеспечению в войсках высокой организованности и дисциплины позволил выявить следующие основные направления этой деятельности в исследуемый период: законода

1 В 1894 г., в самом конце царствования Александра III, поединки были официально разрешены. Приказ по военному ведомству № 118 от 20 мая 1894 г., так и назывался: «Правила о разбирательстве ссор, случающихся в офицерской среде». - Прим. авт. тельную, исполнительно-распорядительную деятельность; правоохранительную деятельность; духовно-нравственное воспитание.

В первой половине XIX - начале XX вв. обеспечение дисциплины и организованности в войсках стало немыслимо без четкой законодательной основы. Поэтому по инициативе государственного руководства и военного командования издаются такие документы как Устав дисциплинарный, Воинский устав о наказаниях, Устав внутренней службы и т.д., которые четко определили границы правового поля проводимой в исследуемый период работы по укреплению воинской дисциплины.

Военно-правовая работа по созданию и совершенствованию дисциплинарного законодательства и его внедрению в войсковую практику осуществлялась с помощью военно-правовых органов и органов военного управления.

Важным элементом системы укрепления воинской дисциплины в исследуемый период являлась правоохранительная деятельность военных судов, прокуратуры, военно-полицейской службы и военно-исправительных учреждений. Подобная структура правоохранительных органов обеспечивала законность и правосудие в войсках, профилактику нарушений воинской дисциплины, выполняла исправительные и карательные функции по отношению к военнослужащим, вставшим на путь воинского преступления.

В новых исторических условиях важнейшим направлением деятельности государственных и военных органов, основой поддержания крепкой воинской дисциплины становится духовно-нравственное воспитание военнослужащих. Государственное и военное руководство начинает понимать, что одними карательными мерами проблему укрепления воинской дисциплины решить невозможно. Нужна продуманная система воинского воспитания, призванная убедить воина в необходимости соблюдать воинскую дисциплину не из-за страха наказания, а из-за любви и преданности к Отечеству, Богу и Царю.

Анализ показывает, что такая система была создана к началу Первой мировой войны. Она предусматривала целенаправленное воздействие на все категории военнослужащих методами убеждения, опиралась на исторический опыт и современную школу воинского воспитания, основанную на педагогических идеях А.В. Суворова, П.А. Румянцева, Г.А. Потемкина, Д.А. Милютина, М.И. Драгомирова, М.Д. Скобелева и др.

Умелое сочетание административно-правовых и воспитательных методов позволяло государственному руководству и военному командованию обеспечивать необходимый уровень воинской дисциплины в 1874-1914 гг.

179

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

С момента возникновения в России регулярных вооружённых сил государственные органы, органы военного управления уделяли постоянное внимание поддержанию организованности и порядка в войсках, дисциплинированию воинов и воинских коллективов.

На протяжении длительного времени этот процесс шёл в борьбе двух противоречащих друг другу тенденций. С одной стороны, в условиях крепостнического строя предпочтение в работе по поддержанию воинской дисциплины отдавалось главным образом насильственным способам достижения порядка в войсках, таким как чрезмерная муштра, телесные наказания, ссылка на каторгу, произвол начальника, смертная казнь и т.д. С другой стороны, существовало стремление ряда выдающихся военачальников, полководцев и флотоводцев, таких как Петр I, П.А. Румянцев, Г.А. Потёмкин A.B. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, М.И. Кутузов, М.П. Лазарев, П.С. Нахимов и др., к установлению в армии и на флоте дисциплины, основанной на осознанном отношении к выполнению воинского долга.

Во второй половине XIX - начале XX вв. в России происходили серьезные преобразования всех сторон общественной жизни. Необходимость укрепления воинской дисциплины в этот период была обусловлена рядом факторов экономического, социально-политического и военного характера.

К группе факторов экономического плана можно отнести тенденции индустриализации, роста товарности сельского хозяйства, активизации всероссийского и внешнего рынков, неравномерности промышленного развития экономических регионов страны и некоторые другие, вследствие чего происходили изменения в социальной структуре страны, соответствующим образом среди нижних чинов армии увеличивалась прослойка рабочих, ремесленников и мелкой буржуазии, менялся облик типичного офицера.

К группе факторов социально-политического содержания мы относим укрепление демократических начал в общественной жизни (бессословные выборные органы местного самоуправления, бессословный суд, демократизация высшего и среднего образования, появление относительно «свободной» прессы и т.д.); изменения в социально-политической системе общества, которые происходили под влиянием революционного движения на рубеже XIX-XX вв.; влияние характера целей и задач внешнеполитической деятельности государства. Воздействие этих факторов приводит к появлению в обществе и армии свободной личности, требующей новых отношений, новых методов управления ее поведением. Дестабилизация общественной жизни начинает негативно влиять на состояние дисциплины в Российской армии.

К группе факторов военного характера, обусловивших необходимость укрепления воинской дисциплины, следует отнести: создание и постоянное совершенствование органов высшего, центрального и местного военного управления; вооружение новыми образцами военной техники, применение в войсковой практике новых способов боевых действий, обучения и воспитания войск; опыт укрепления воинской дисциплины в армиях западноевропейских государств. Все эти факторы особо проявляли себя в период проведения военных реформ 1862-1874 гг. и 1905-1912 гг.

Центральным событием строительства Вооружённых Сил второй половины XIX - начала XX вв. стал переход на новый способ комплектования. Принятие в 1874 г. Устава о воинской повинности способствовало укреплению авторитета воинской службы, улучшило состояние воинской дисциплины, изменило всю систему ее укрепления.

Всеобщая всесословная воинская повинность способствовала укреплению связей между народами и представителями различных религиозных конфессий, населявшими просторы Российской империи. Многонациональный и многоконфессиональный состав призывного контингента потребовал от органов военного управления проведения соответствующей работы по обеспечению политической благонадёжности и дисциплины инородческого элемента.

В исследуемый период процесс укрепления воинской дисциплины осуществлялся через определенную систему, в которой автор выделяет три стороны: идейно-теоретическую, то есть теоретические и идеологические основы воинской дисциплины; организационную - все государственные и военные органы, занимавшиеся вопросами укрепления правопорядка и законности в войсках; содержательно-практическую, то есть направления, формы и методы поддержания дисциплины среди военнослужащих, объекты и субъекты дисциплинарного воздействия.

Данная система благодаря постоянной и целенаправленной работе государственных и военных органов по ее совершенствованию приняла оптимальный вид к началу первой мировой войны. Она показала себя достаточно эффективной, чутко реагировала на возникающие противоречия в «армейском организме» и позволяла обеспечить необходимый уровень дисциплины в армии.

Анализ деятельности государственных и военных органов по совершенствованию системы укрепления воинской дисциплины позволяет выделить три достаточно самостоятельных и чётко выраженных этапа.

Первый этап(1874-1881) связан с милютинскими военными реформами 1862-1874 гг. Проведенные преобразования, принятие в 1874 г. Устава о всеобщей воинской повинности способствовали изменению социального статуса и психологии военнослужащих, повлекли за собой перестройку всех основ воспитания, укрепления дисциплины в Российской армии. Все это благотворно отразилось на морально-нравственном климате и состоянии дисциплины в войсках, способствовало одержанию Русской армией ряда военных побед. После Русско-турецкой войны 1877-1878 гг. при поддержке государственной власти и военного руководства на страницах печати стали активно разрабатываться вопросы духовно-нравственного воспитания офицеров и нижних чинов.

Начало второго этапа (1881-1905) было связано с убийством императора Александра II. Вступивший на престол приемник Александра III 29 апреля 1881 г. подписал «Манифест о незыблемости самодержавия», который означал переход к реакционному курсу во внутренней политике. 80-е годы и начало 90-х годов XIX в. характеризовались проведением контрреформ, воинствующим шовинизмом, усилением административного произвола. В войсках прекратилось обучение солдат грамоте, стали проявляться черты плац-парадности, армия все чаще стала привлекаться к выполнению полицейских функций. Широкое распространение в войсках получили порочная система чинопроизводства, протекционизм.

Поражение России в русско-японской войне 1904-1905 гг. привело к тому, что в обществе усилились пацифистские настроения, недоверие к армии, особенно к ее командному составу.

Начало третьему этапу (1905-1914) положили революционные выступления среди солдат и матросов в конце 1905 - начале 1906 гг. Резкое ухудшение состояния воинской дисциплины стало одной из причин, которые вынудили Николая II пойти на военные преобразования, вошедшие в историю как военная реформа 1905-1912 гг.

В этот период были приняты меры, направленные на прекращение «брожения» в армии, улучшение дисциплины и управляемости войск. В последующем произошли изменения в системе обучения и воспитания офицеров и нижних чинов, были изданы новые воинские уставы, осуществлен перевод на смешанный способ комплектования, впервые введена единая система допризывной подготовки молодежи к службе в армии. 7 марта 1907 г. издается указ о сокращении сроков действительной службы до 3 лет в пехоте и артиллерии и до 4 лет в остальных войсках. Важным фактором укрепления воинской дисциплины в этот период стало увеличение ассигнований на материальные и социальные нужды военнослужащих.

Принятые в 1905-1914 гг. меры способствовали наведению порядка и организованности в войсках накануне Первой мировой войны.

Исследование показывает, что деятельность государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины и правопорядка в войсках велась по трем основным направлениям.

Во-первых, в исследуемый период большое внимание уделялось разработке законодательных основ воинской дисциплины и внедрению их в практику войск.

Значительную роль в процессе укрепления воинской дисциплины сыграли такие документы, как Устав дисциплинарный, Устав о наказаниях, Устав внутренней службы и др. Появившись во второй половине XIX в., уставы постоянно уточнялись и становились более совершенными. К началу первой мировой войны они четко определили границы правового поля, в пределах которого проводилась работа по укреплению воинской дисциплины. Внедрение правовых норм в войсковую жизнь обеспечивалось органами военного управления.

Законотворческая деятельность в области воинской дисциплины осуществлялась с помощью военно-правовых органов. Внедрение военно-правовых актов в войсковую дисциплинарную практику происходило через органы военного управления.

Во-вторых, во второй половине XIX - начале XX вв. значительная роль в соблюдении законности и воинской дисциплины отводилась правоохранительным органам - военным судам, военной прокуратуре, военной полиции и военно-исправительным учреждениям.

Принятый в 1867 г. Устав Военно-Судебный определил отечественную военно-судебную систему на весь исследуемый период. Она включала полковые суды, военно-окружные суды и Главный военный суд. Основную нагрузку по обеспечению правосудия и дисциплины непосредственно в частях несли полковые суды. Они рассматривали дела о преступлениях и проступках нижних чинов и могли подвергать их наказаниям либо в уголовном, либо в дисциплинарном порядке. Параллельно с полковыми судами в частях Российской армии до середины 90-х годов XIX в. действовали и Дисциплинарные суды.

Поддержанию правопорядка в армии служила деятельность военной прокуратуры, основной функцией которой был военно-прокурорский надзор в войсках. Организация полицейской службы способствовала наведению уставного порядка в местах дислокации частей. Для военнослужащих, уже совершивших воинские преступления и приговоренных судом к исправительным наказаниям были предусмотрены особые места заключения - дисциплинарные батальоны и военные тюрьмы.

В-третьих, основой поддержания крепкой воинской дисциплины стало духовно-нравственное воспитание военнослужащих. При непосредственном участии государственного руководства и военного командования к началу XX в. в России сформировалась отечественная школа воинского воспитания. Постепенно управленческие и педагогические идеи А.В. Суворова, П.А. Румянцева, Г.А. Потемкина, Д.А. Милютина, М.И. Драгомирова, М.Д. Скобелева и их последователей овладевают сознанием основной массы военных руководителей.

Духовно-нравственное воспитание военнослужащих в исследуемый период осуществлялось через образование и воспитание офицерских кадров в военных учебных заведениях; преодоление безграмотности и культурно-досуговую работу среди нижних чинов; организацию боевой подготовки и воинского воспитания в войсках; религиозно-нравственное воздействие Русской православной церкви; допризывную подготовку молодежи к службе в армии. Большое; влияние на сознание и поведение военнослужащих оказывал исторически сформировавшийся и нашедший свое закрепление в воинских уставах «обиход жизни войсковой части» (внутренний порядок, муштра, строй, традиции, ритуалы, понятия о воинской нравственности, организационно-атрибутивные факторы).

На основе проведенного исследования автор имеет возможность выявить и сформулировать основные тенденции в деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины.

Первое. Получили свое закрепление и дальнейшее упрочение старые, испытанные временем особенности деятельности государственных и военных органов, направления, формы и методы укрепления воинской дисциплины.

Как и прежде, важным средством дисциплинирования воинов признавались муштра и строй. Были продолжены петровские начинания, выразившиеся в стремлении систематизировать требования к воинской дисциплине в виде военно-дисциплинарных правовых актов. Наблюдается стремление лучшей части офицерства пореформенной Российской армии использовать и развить такие суворовские принципы воспитания, как уважение и забота о подчиненных, личный пример и т.д. Героические традиции, ритуалы, понятия о воинской чести и доблести повсеместно используются в процессе укрепления воинской дисциплины. В подготовке офицерского корпуса получили дальнейшее развитие проверенные жизнью старейшие традиции обучения и воспитания офицерского корпуса, который, как и ранее, являлся предметом особой заботы самодержавия. По-прежнему большую роль в духовно-нравственном воспитании военнослужащих продолжает играть Русская православная церковь.

Второе.' В исследуемый период происходит обновление содержания работы по укреплению воинской дисциплины, вызванное изменениями в военном деле, новой организацией вооруженных сил, новым способом комплектования, новой правовой базой, уровнем развития теории воинской дисциплины, опытом строительства армий Западной Европы. Вызывает интерес функционирование военного судопроизводства, военной прокуратуры, возникновение и работа офицерских собраний частей и гарнизонов, собраний унтер-офицеров, судов офицерской чести, совершенствование системы нравственного воспитания офицерских кадров, распространение грамотности среди нижних чинов, обновление форм и методов религиозного воспитания военнослужащих, организация культурно-досуговой работы и многие другие инновации, продиктованные временем.

Третье. Шел процесс отмирания старых, отживших себя и ставших вредными методов и форм укрепления воинской дисциплины. Так, например, в это время происходит ограничение и полная отмена телесных наказаний, постепенно уходят в прошлое такие явления как чрезмерная муштра, «кулачная расправа», исчезают вольные работы нижних чинов, артельный способ ведения ротного хозяйства, отдельные виды дисциплинарных взысканий и уголовных наказаний для военнослужащих, как ставшие пережитками прошлого. Но старое не уходило из жизни самостоятельно. Известная консервативность старых взглядов и привычек требовали постоянной борьбы с ними, что предполагало и использование силы закона, и работу по формированию нового общественного мнения об основах укрепления дисциплины в армии.

Обобщенный опыт поддержания и укрепления дисциплины в Российской армии второй половины XIX - начала XX вв., его осмысление, позволяет извлечь из него ряд уроков применительно к Вооружённым Силам Российской Федерации на современном этапе.

Урок первый. Исторический опыт убедительно свидетельствует об огромной роли воинской дисциплины, организованности и порядка в войсках в успешном выполнении Вооружёнными Силами России задач защиты Отечества. Побеждает на войне тот, у кого крепче дисциплина, тверже порядок, прочнее боевой дух и выше настрой на победу.

Урок второй. Исторический опыт позволяет сделать важный вывод об огромной зависимости состояния воинской дисциплины от социально-политической, экономической и духовно-нравственной обстановки в стране, от соответствия уровня развития Вооруженных Сил сложившимся отношениям в обществе.

В современных условиях, когда страна переходит на рыночные финансово-экономические отношения, побудительным мотивом действий людей стала заинтересованность в повышении собственного благополучия и благополучия своей семьи. Поэтому идеология, патриотические лозунги, не подкрепленные материальным интересом, уже не играют былой роли. Политическое руководство страны должно понимать, что только реальное изменение отношения к служивому человеку, уважение к его личности и самоотверженному служению Отечеству, забота о его материальном благополучии могут поднять престиж воинской службы и укрепить правопорядок в войсках.

Урок третий. Исторический опыт учит, что результативность работы по укреплению воинской дисциплины в огромной степени зависит от наличия в Вооруженных Силах стройной системы органов военного управления и должностных лиц, несущих непосредственную ответственность за состояние организованности и порядка в войсках. В этой связи первостепенное значение для сегодняшнего времени приобретает забота государства о формировании, подготовке и воспитании командных кадров Вооруженных сил. Как только руководство страны и армии перестает уделять должное внимание проблемам офицерского корпуса, так это сразу отражается на престижности офицерской службы и, как следствие, приводит к серьезным провалам в поддержании высокой воинской дисциплины.

Урок четвертый. Важнейшей составляющей поддержания дисциплины является воинское, духовно-нравственное воспитание военнослужащих. Без научно-обоснованной идеологии, без единого центра воспитания, без системы общественно-гуманитарной подготовки командиров и начальников, офицеров-воспитателей, без использования многогранного опыта религиозно-нравственного воспитания, без организации допризывной подготовки молодежи к службе в армии, без постоянной научно-исследовательской и научно-просветительской работы эту задачу решить невозможно.

Урок пятый. Исторический опыт учит и убеждает вновь и вновь, что поддержание крепкой воинской дисциплины и порядка требует бескомпромиссной борьбы с негативными явлениями армейской жизни («дедовщина», протекционизм, старение офицерского состава, увольнение молодых офицеров и т.д.), постоянной работы по повышению престижа и привлекательности воинской службы.

Урок шестой. Работа по укреплению воинской дисциплины достигает желаемого результата лишь тогда, когда она организуется и проводится в полном соответствии с требованиями государственных законов и других нормативно-правовых актов. В условиях изменения статуса военнослужащих, мотивов их поведения необходимо менять и дух военно-дисциплинарного законодательства, разрабатывать и принимать новые военные законы.

Проведенное исследование позволяет выдвинуть некоторые научно-практические рекомендации, направленные на успешное решение проблемы укрепления воинской дисциплины в современной Российской армии.

1. В перспективе исследование проблем укрепления воинской дисциплины целесообразно рассматривать как одну из приоритетных задач научно-поисковой работы в ВС РФ в области проблематики гуманитарных наук. Представляется разумным в этом отношении создание Совета по координации исследований в области воинской дисциплины под общим руководством Генерального штаба ВС РФ, Главного управления кадров МО и Главного управления воспитательной работы ВС РФ и проведение комплексных НИР МО РФ на период до 2010 года.

По мнению диссертанта, назрела настоятельная необходимость подготовки и издания специальной монографии на тему: «Деятельность государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины в Российской армии: история и современность». Эту задачу мог бы выполнить творческий коллектив ученых Военного университета и Института военной истории.

2. Успешное решение проблемы укрепления воинской дисциплины неизбежно должно предполагать соответствующее развитие законодательной базы. В проекте Дисциплинарного устава, разрабатываемого в настоящее время, по мнению диссертанта, следовало бы развести дисциплинарную, административную и уголовную ответственности в воинской деятельности, переработать систему дисциплинарных взысканий для военнослужащих - контрактников, усилить дисциплинарные права младших командиров, ввести вновь используемое в дореволюционных уставах положение об ответственности подчиненных за выполнение преступного приказа командира.

3. Важным звеном в системе военного судопроизводства могли бы стать полковые военные (военно-дисциплинарные) суды. Цель их введения - рассмотрение незначительных правонарушений. Полковые суды, находясь под контролем военной прокуратуры и военных судов высших инстанций, позволяли бы более эффективно и дифференцированно подходить к каждому нарушителю воинской дисциплины, тем самым во многом предупреждая совершение более тяжких правонарушений, способствовали бы выполнению принципа неотвратимости наказания. Упрощение судопроизводства в полковых-судах по маловажным правонарушениям (грубым нарушениям воинской дисциплины) облегчило бы работу военной прокуратуры, военных судов высших инстанций, позволило бы им сосредоточиваться на более серьезных правонарушениях, что вело бы к экономии сил и средств в деятельности военно-судебных органов.

Средством предупреждения и профилактики грубых дисциплинарных проступков как предпосылок к совершению преступлений могли бы стать созданные в воинских частях общественно-дисциплинарные комиссии.

4. Государственным и военным органам в интересах нейтрализации причин нарушений воинской дисциплины и условий им сопутствующих целесообразно использовать духовно-нравственный потенциал традиционных для России религиозных конфессий. В этих целях необходимо:

- Комитету Государственной думы Российской Федерации по обороне ускорить работу по законодательному закреплению механизма реализации военнослужащими права на свободу вероисповедания, а в перспективе разработать Положение об институте военного духовенства;

- продолжать и расширять практику взаимодействия должностных лиц Министерства обороны РФ с религиозными организациями, выражающуюся в построении на территории воинских частей мест отправления религиозного культа, в проведении религиозных обрядов, в распространении духовной литературы, в проведении регулярных встреч между представителями религиозных конфессий и армии (на различных уровнях), духовно-нравственных акций и научных конференций и т.д.;

- на государственном уровне, уровне центрального и местного военного управления противостоять силам, не заинтересованным в религиозной консолидации общества и армии, не допускать подрывающего армейскую дисциплину влияния нетрадиционных религиозных движений и культов, учитывать то обстоятельство, что внутри некоторых традиционных для России конфессий нет полного единогласия во взглядах на взаимодействие религии и армии.

5. В целях обеспечения постоянного воздействия на сознание, чувства и поведение офицерского состава представляется важным вернуться к созданию судов офицерской чести и Офицерских собраний как мест проведения досуга, общения, воспитания чести и достоинства на основе духовно-нравственной самодеятельности офицеров.

6. Организация работы по укреплению воинской дисциплины предполагает наличие на местах хорошо подготовленных младших командиров. С учетом возможного создания в ближайшее время профессионального корпуса сержантов-контрактников было бы целесообразно соответствующему управлению Генерального штаба ВС РФ разработать специальное положение об институте сержантов (старшин) Вооруженных Сил, с учетом опыта отбора, подготовки и распределения унтер-офицерского состава русской армии исследуемого периода.

Таковы некоторые выводы исследования. Дальнейшее изучение исторического опыта деятельности государственных и военных органов по укреплению воинской дисциплины, его критическое осмысление и творческое применение позволит усовершенствовать военное управление в интересах утверждения в частях и соединениях высокой организованности и твёрдого уставного порядка - важнейших условий успешного выполнения Вооружёнными Силами Российской Федерации задач по защите Отечества.

Список научной литературыКепель, Олег Владимирович, диссертация по теме "Отечественная история"

1. Труды по теории и методологии проблемы

2. Авдеев В.А. Военно-исторические исследования в русской армии // Военно-исторический журнал. 1986. № 3.

3. Антипов Г.А. Историческое прошлое и пути его познания. Новосибирск: Наука, 1987.243 с.

4. Арзамаскин Ю.Н., Бублик JI.A., Петров В.Д. Воинская дисциплина в Вооружённых Силах России. М.: ВУ., 2000. 308 с.

5. Бескровный Л.Г. Очерки военной историографии России. М.: АН СССР, 1962.318 с.

6. Бескровный Л.Г. Русская военно-теоретическая мысль XIX и начала XX века. М.: МГУ, 1960. 190 с.

7. Бескровный Л.Г. Хрестоматия по русской военной истории. М., 1947.341с.

8. Вапилин Е.Г. Патриотическое и воинское воспитание в русской армии. СПб., 1994. 184 с.

9. Драгомиров М.И. Вопросы обучения и воспитания войск. М.: Воен-издат, 1956. 608 с.

10. Золотарев В.А. Отечественные военные реформы. М.: «Арбизо», 1997. 127 с.

11. Иванов В.В. Методологические основы исторического познания. Казань, 1991. 150 с.

12. Керсновский A.A. История русской армии: В 4 т. М.: Голос, 1994.348 с.

13. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.438 с.

14. Кривенко A.M. Военная организация государства (Социально-философский анализ). М.: Военный университет, 2001. 340 с.

15. Документы государственных и военных органова) Официальные издания

16. Артикул воинский с кратким толкованием. Б.М., Б.Г. 289 с.

17. Всеподданнейшие доклады по Военному министерству за 18611906 гг. Литографические издания.

18. Всеподданнейший доклад о действиях Военного министерства за 1870 г.

19. Всеподданнейшие отчеты по Военному министерству за 1861-1906 гг.

20. Всеподданнейший отчет о действиях Военного Министерства за 1866 г. СПб., 1867.

21. Всеподданнейший отчет по Военному министерству за 1900 г. СПб., 1902. 445 с.

22. Всеподданнейший отчет военного министерства за 1906 г. СПб.,1908.Л.38.

23. Всеподданнейший отчет военного министерства за 1907 г. СПб.,1909. л.11.

24. Военно-судебный устав / Высочайше утверждённый 15 мая 1867г. СПб., 1868. 32i с.

25. Воинский устав о наказаниях. СПб. / Высочайше утвержденный 27 марта 1875 г. СПб., 1882. 224 с.

26. Воинские уставы для пехоты. Варшава: Изд-во «Сонин и К», 1902.624 с. .

27. Высочайше утверждённый 23 марта 1910 г. Устав внутренней службы. СПб.: Товарищество «В.А. Березовский», 1916.462 с.

28. Выписка статей закона, которые должны читаться перед строем при приводе молодых солдат к присяге // Что нужно знать всякому присягающему на верность службы. СПб., б.г.8 с.

29. Дисциплинарный устав // Военный сборник. 1879. №8.

30. Инструкция по воспитательной части для кадетских корпусов. СПб., 1886.134 с.

31. Инструкция по воспитательной части для кадетских корпусов. СПб., 1908. С.24.

32. Инструкция, определяющая правила военного воспитания и устройства внутреннего порядка в юнкерских училищах. СПб., 1900. 51 с.

33. Инструкция, определяющая правила военного воспитания и устройства внутреннего порядка в военных училищах. СПб., 1901. 61 с.

34. Инструкция по воспитательной части для военных гимназий и прогимназий. Устройство внутреннего порядка. Основные правила физического и нравственного воспитания. Общие обязанности воспитателей. СПб., 1881. 173 с.

35. Инструкция полковым судам (Составлена в ГВСУ и одобрена Военным министерством Приказом по военному ведомству 1884г. №323). СПб., 1884. 113 с.

36. Новый закон о воинской повинности. СПб., 1913. 115 с.

37. Общевоинские Уставы Вооружённых Сил Российской Федерации: Дисциплинарный устав. МО РФ, 1993. 526 с.

38. Основные понятия о нравственности, праве и общежитии. Курс законоведения для кадетских корпусов. СПб., 1889. 115 с.

39. Приказы по военному ведомству: В 52 т. СПб., 1896-1917 гг.

40. Полное собрание законов Российской империи. 1-е изд. СПб.,1. Т.26.

41. Полное собрание законов Российской империи. 2-е изд. СПб., Т.ЗЗ, 38,42.

42. Положение об охранении воинской дисциплины и взысканиях дисциплинарных // Приказ по военному ведомству 1863г. №249.

43. Программы полковых учебных команд пехоты. СПб., 1875.

44. Перечень сведений, знание которых обязательно для каждого солдата // Военный сборник. 1875., №5. 4.11. С.27-28.

45. Постановление о военно-исправительных ротах // Высочайше утверждено 16 мая 1867г. // ПСЗ, изд. 2-е. Т.42. С.756-774.

46. Положение об офицерских собраниях в отдельных частях. СПб., 1908. 61 с.

47. Положение об офицерском собрании армии и флота. Приказ по военному ведомству. 1900, № 480 // Военный сборник. 1901. №5.

48. Положение о полевом управлении войск в военное время. П.г. 1914. 154 с.

49. Положение об управлении церквами и духовенством военного и морского ведомств //Вестник военного духовенства. 1890. №13.

50. Правила воинского чинопочитания и отдания чести отдельными лицами и в составе команд. СПб.: Воен. тип., 1884. 29 с.

51. Приказ по войскам Киевского военного округа от 27 октября 1889 г. №319 г.

52. Свод законов Российской империи. СПб., 1893. Т.1.

53. Свод Законов Российской Империи. Изд. 1906.: Свод основных государственных законов. В 2 т. СПб., 1906. 687с.

54. Свод Законов Российской Империи / Под ред. A.A. Добровольского СПб., 1913.Кн.1.Т.1-4.

55. Свод Военных Постановлений 1869г.: Кн.ХХП,XXIII. Изд. 2-е. СПб., 1879.

56. Свод военных постановлений 1869 г. изд. 4-е. СПб., 1907:

57. Книга 1. Военное министерство и особые высшие военные установления.

58. Книга 5. Устройство и состав войск, и управление ими.

59. Книга 6. Комплектование войск и управлений, заведений и учреждений Военного ведомства.

60. Книга 7. Прохождение службы по Военному ведомству.

61. Книга 8.'Награды, пенсии, пособия и призрение чинов Военного ведомства.

62. Книга 15. Заведения военно-учебные.

63. Книга 19. Довольствие войск.

64. Книга 20. Внутреннее хозяйство частей войск.

65. Книга 22, Воинский устав о наказаниях.

66. Книга 23. Устав дисциплинарный.

67. Книга 24. Устав военно-судебный.

68. Свод правил воинского чинопочитания и отдания воинской чести./ Составлено согласно «Воинского Устава о гарнизонной службе» изд. 1874г. СПб., 1891.43 с.

69. Строевой пехотный устав / Высочайше утвержден 6 апреля 1908 г. СПб., 1908. 78 с.

70. Устав воинский от 30 марта 1716 года//ПСЗ. СПб., 1830. Т.5.

71. Устав о воинской повинности изд. 1897 г. по прод. 1906, 1908, 1909, 1910 гг. дополн. Законом 23 июля 1912 г. // Российский военный сборник. М.: ВУ, 1996. Вып. 10. С.76-81.

72. Устав дисциплинарный // Свод военных постановлений 1869 г. Книга 23. изд. 3-е. СПб. 1888. С123-188.

73. Устав дисциплинарный // Свод военных постановлений 1869 г. Книга 23 изд. 4-е. СПб., 1901.

74. Устав дисциплинарный 1912 г. // Свод военных постановлений 1869 г. Кн.23. СПб., 1917. С.7-39.

75. Устав Военно-Судебный 1867 г. // Свод военных постановлений 1869 г. Книга 24. СПб. 1913. С.1-90.

76. Устав внутренней службы в пехотных войсках. СПб., 1877. 254 с.

77. Устав Гарнизонной службы. Высочайше утверждён 16 мая 1900 г., с изм. по 15 апреля 1916 г. Пг., 1916. 256 с.

78. Циркуляр Главного штаба «О религиозно-нравственном воспитании войск» N2790 от 18 мая 1901 г. // Вестник военного духовенст-ва.1901. №13. С386-388.б) Неофициальные изданиядокументы, изданные в виде справочной литературы)

79. Отчет Главного комитета по устройству и образованию войск впериод с октября 1874 г. по октябрь 1878 г. СПб., 1879. 86 с.

80. Отчет Главного комитета по устройству и образованию войск в период с октября 1879 по октябрь 1880 г. СПб., 1881. 64 с.

81. Устав унтер-офицерского собрания 189 пехотного резервного Белгорайского полка. Варшава, 1909. 16 с.

82. Анисимов А. Новый дисциплинарный устав / Высочайше утвержден 28 июля 1879 г., разъясненный законодательными соображениями, на которых он основан. Варшава, 1879. 224 с.

83. Анисимов А. Дисциплинарный устав. 3-е изд. СПб., 1888.

84. Мартынов Н. Устав дисциплинарный. СПб., 1894.

85. Анисимов А. Воинский устав о наказаниях (СВП 1869 г. Книга 22, изд. 4-е), разъяснённый мотивами, на которых он основан, решениями Главного Военного суда и дополненный приказами и циркулярами по военному ведомству. Изд. 1-е. СПб., 1899.372 с.

86. Архивные документы и материалы

87. Российский государственный военно-исторический архив

88. Фонд 1 Канцелярия Военного министерства: Опись 1-д.67750.

89. Опись 2-д. 9, 14,20,21,29, 42,99, 110,156, 165, 169,170, 171,173, 176,178,396. •

90. Фонд 165 Куропаткин Александр Николаевич: Опись 1-д. 602, 735, 1923.

91. Фонд 278 Ванновский Петр Семенович: Опись 1 - д. 14,15.

92. Фонд 280 -Редигер Александр Федорович: Опись 1 д. 3,4, 7.35. Фонд 400 Главный штаб:

93. Опись 2-д. 140,188, 1139, 1277, 1410. Опись 3-Д.3028, 3288, 4707

94. Фонд 485 Русско-турецкая война 1877-1878 гг.: Опись 1.-д. 1291

95. Фонд 487 Русско-японская война 1904-1905 гг.: Опись 1 -д. 447,2522

96. Фонд 499 Главное интендантское управление: Опись 1 - д.2087

97. Фонд 544 Николаевская академия Генерального штаба: Опись 1 - д. 1136

98. Фонд 801 Главное военно-судное управление: Опись 61/2-д. 305, 311

99. Фонд 830 Совет Государственной обороны:

100. Опись 1-д. 3, 10, 11,59, 67,127,131, 140,142, 186, 679

101. Фонд 831 Военный совет: Опись 1 - д. 1144.

102. Фонд 868 Главный комитет по устройству и образованию Военном совете:

103. Опись 1 д. 368, 820, 821, 834, 571, 714, 761 Опись 2-д. 163

104. Фонд 725 Главное управление военно-учебных заведений: Опись 1 - д. 132;1. Опись б-д.541. Опись 7 д.891. Опись 9-д.5,1871

105. Опись 13-д. 60,89,198; 16751. Опись 16-Д.3910

106. Опись 23-д.4583 Опись 34-д.3567 Опись 41-д.42. Опись 46 д.346. Опись 49-д. 77.

107. Опись 53 д.1977, 1978, 1979, 1981, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1996, 1998, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2010, 2011, 2012, 2013, 2027; 3988, 3989, 3990, 3991, 3992, 3993, 3994, 3995,3996.1. Опись 67-Д.789.

108. Фонд 1246 Управление по делам воинской повинности: Опись 1 - д. 49.

109. Фонды 593, 712, 10552, 1499 Дисциплинарные части и тюрьмы:

110. Фонд 2000 Главное управление Генерального штаба: Опись 1 - д. 351, 195,197. 351, 369, 6659.1. Опись 2-д. 1160.

111. Фонд 2583 Лейб-гвардии Преображенский полк: Опись 4-д. 1.

112. Государственный архив Российской Федерации

113. Фонд 543 Коллекции рукописей Царско-Сельского дворца: Опись 1-д. 20,27,29,43, 513

114. Фонд 601 Николай II: Опись 4-д.513, 523.321 Фонд 677 Александр III:

115. Опись 1 д. 345, 355, 392,397, 402, 441,444.322 Фонд 678 Александр II:

116. Опись 1 д. 438,448,450,456,472,475,476, 487, 495.4. Монографии, научные труды

117. Антоновский М.И. Наука побеждать. СПб., 1809.

118. Арехов К.А. Краткое извлечение правил уголовных законов для г.г. ротных командиров, начальников команд и лиц, производящих дознания. Изд. 2-е, доп. Умань, 1895.152 с.

119. Барабанщиков A.B., Иванов В.Н. История отечественной и зарубежной истории в трех частях. Голицыно, 1995.

120. Беляев И.И. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. М.: Воениздат, 1956.697 с.

121. Беляев Н. Сборник статей о дисциплине. М., 1919. 175 с.

122. Бескровный Л.Г. Русская армия и флот в XIX веке. М.: Наука, 1973.610 с.

123. Бескровный Л.Г. Русская армия и флот в начале XX века. М., 1986.237 с.

124. Бирюков Н. Записки по военной педагогике // Сборник материалов, документов и статей. М.: Воениздат, 1990.264 с.

125. Бобровский И.О. Взгляд на грамотность в учебных командах или полковые школы в нашей армии. СПб., 1871. 79 с.

126. Бобровский П.О. Переход России к регулярной армии. СПб., 1885.215 с.

127. Бобровский П.О. Юнкерские училища. Историческое обозрение их развития и деятельности. СПб., 1910.328 с.

128. Бородин Н.И. Укрепление воинской дисциплины в отечественной армии (исторический опыт). М., 2000.

129. Бурджук В.И. Реформы в русской армии в 1905-1912 гг. М., 1994.1. С.21.

130. Бутовский Н.Д. О способах обучения и воспитания современного солдата (Практические заметки командира роты): В 2 т. СПб., 1908-1909. Т.1. 152 с. Т.2. 379 с.

131. Бутовский Н.Д. Промахи молодого офицера. СПб., 1904. 20 с.

132. Волков C.B. Русский офицерский корпус. М.: Воениздат, 1993.368 с.

133. Волконский A.M. Армия и правовой порядок. СПб., 1906. 30 с.

134. Гаврищук В.В. Военные преобразования в России (Петровский период). М.: ИПФ «ГАРТ», 2002. 188 с.

135. Галкин М.С. Новый путь современного офицера. СПб., 1907. 186с.

136. Галушко Ю.А., Колесников А.А.Школа российского офицерства. М., 1993.376 с.

137. Грулев М.В. Злобы дня в жизни армии. СПб., 1911.

138. Геруа A.B. К познанию армии. СПб., 1907. 79 с.

139. Гершельман С. Нравственный элемент в руках М.Д. Скобелева. СПб, 1907.118 с.

140. Грибовский В.М. Высший суд и надзор в России в первую половину царствования Екатерины Второй. Историко-юридическое исследование. СПб., 1901.

141. Гурчинский И. Дисциплина и дисциплинарные взыскания, налагаемые на нижних чинов. Изд 2-е. СПб, 1890.30 с.

142. Данилов Ю.Н. Россия в мировой войне (1914-1915). Берлин, 1924.351с.

143. Дегтярев А.П. Деятельность Государственного совета России в области бюджетного финансирования и комплектования армии и флота (1810-1917): монография. М.: Военный университет. 2004. 276 с.

144. Добровольский А. Основы организации центрального военного управления в России и в важнейших Западно-Европейских государствах. СПб, 1901.

145. Добролюбов H.A. Первое полное собрание сочинений: В 4 т. / Под ред. М.К. Лемке СПб., 1912. Т. 1.

146. Драгомиров М.И. Подготовка войск в мирное время (воспитание и образование). Киев, 1906. 126 с.

147. Драгомиров М.И. Учебник тактики. СПб, 1879.217 с.

148. Драгомиров М.И. Офицерская памятка. СПб.: изд. Березовского,1892.28 с.

149. Драгомиров М.И. Армейские заметки // Сборник оригинальных и переводных статей М.И. Драгомирова 1856-1880: В 2 т. СПб., 1881. 171 с.

150. Дюрьи Ж. Современная социальная роль офицера, офицер-воспитатель / Перевод с французского. СПб., 1906. 77 с.

151. Ерошкин Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России. М.: Высшая школа, 1983.412 с.

152. За царя и Отечество / Памятка солдату. СПб., 1912.29 с.

153. Зайончковский П.А. Военные реформы 1860-1870 гг. в России. М.: МГУ, 1952.368 с.

154. Зайончковский П.А. Самодержавие и русская армия на рубеже XIX -XX столетий. М.: Мысль, 1973. 351 с.

155. Зайончковский П.А. Д.А. Милютин биографический очерк // Дневник Д.А. Милютина. Т.1. С. 178.

156. Зайончковский П.А. Александр III и его ближайшее окружение // Вопросы истории. 1966. №8.

157. Записки генерала Куропаткина. О русско-японской войне. Итоги войны. Берлин. 1909.

158. Золотарёв О.В. Вера и мужество: (Очерки истории). М.: ВАГШ.,1994.

159. Зинченко М.В. Нравственный дух солдата в руках начальника. СПб., 1895. 167 с.

160. Изместьев П.И. Из области военной психологии. 2-е изд. Варшава, 1907. 46 с.

161. Иллюстров И. Военные суды в Русской Армии за 25-летие (1861-1885 гг.). СПб., 1890.

162. Исаев И.А. История государства и права России. М.: Юристь,1996.

163. История русско-японской войны 1904-1905 гг. / Под ред. И.И. Роступова М., 1977.316 с.

164. История СССР (XIX начало XX в.в.). М.: Высшая школа, 1981.

165. Карпов П.П. Командование отдельной частью. Практические заметки из служебного опыта. СПб., 1883. 335 с.

166. Карцов П.П. Субалтерн-офицер в роте, эскадроне, батарее. Практические заметки из служебного опыта ген.-л-та Карцова. СПб., 1884. 231 с.

167. Короленко В.Г. Честь мундира и нравы военной среды. СПб.,1914.

168. Краснов П. Душа Армии. Очерки по военной психологии. Берлин: Медный Всадник, 1927. С.27-155.

169. Кривицкий А.О. Традиции русского офицерства. М: В.И.НКО, 1945. 86 с.

170. Куприн АИ. Собр. соч.: В 6 т. М: Изд. Худ. лиг. 1957.

171. Куропшкин АН Итоги войны. Отчёт генерал-адъютанта. Т.4. Варшава, 1906.420 с.

172. Куропаткин А.Н. Русская армия. СПб.: Полигон, 2003.

173. Лалаев М.С. Краткий очерк образования и развития центрального управления военно-учебных заведений. СПб., 1893.

174. Левенцев. Организационно-правовые основы военной службы в России (Часть 1.3).

175. Лещинский Л.М. Военные победы и полководцы русского народа второй половины XVIII века. М., 1959. С.23.

176. Липкин М. Очерки и рассказы из военного быта. Варшава, 1907.115с.

177. Лопатин В. Обыденная армейская жизнь. Поход мирного времени. Варшава, 1896. 40 с.

178. Локк Дж. Мысли о воспитании. Перевод с английского. М., 1904.87 с.

179. Ленин В.И. Падение Порт-Артура. Полное собрание сочинений1. Т.9.

180. Невзоров Н. Исторический очерк управления духовенством военного ведомства в России. СПб., 1875.

181. Макиавелли Н.Б. Военное искусство. Пер. М.И. Богдановича. СПб.: Тип. И. Глазунова и К, 1839.

182. Мансветов Г.И. Краткие христианские поучения для воинов, сказанные в церкви Успения Божией Матери, при Ширванском пехотном полку, состоящем в 24-й дивизии, в 1810 и 1811 гг. в Дубне и Старо-Константинове. Изд. 3-е. СПб., 1828.

183. Маркс К., Энгельс Ф. Избр. произв.: В 3 т. М.: Политиздат, 1983.1. Т.1.

184. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.20. С. 171

185. Марков А. Кадеты и юнкера. Русские кадеты и юнкера в мирное и военное время. Сан-Франциско, 1961.

186. Махов М. Дуэль, её происхождение и современный характер, СПб., 1902.51 с.

187. Меньшиков МО. Из писем к ближним. М: Воениздаг. 1991.224 с.

188. Морозов H.A. Воспитание генерала и офицера, как основа побед и поражений. Исторический очерк из эпохи наполеоновских войн и времен плац-парада. Вильна, 1909. 214 с.

189. Навроцкий A.A. О воинской дисциплине и средствах к ее охранению и надлежащему развитию. Беседы полковника A.A. Навроцкого. 2-е изд. Вильна, 1874.186 с.

190. Обзор войн России от Петра Великого до наших дней // Пособие для изучения военной истории в военных училищах / Под общ. ред. Леера. В 4 ч. СПб., 1885-1898.

191. Общая теория права / Под. ред. A.C. Пиголкина. Изд. 2-е. М., 1995.

192. Парский Д.П. Что нужно нашей армии? Современное её состояние и необходимые в ней реформы. СПб.: Изд. В. Березовского, 1908. 334 с.

193. Патронов И. Старая и новая дисциплина // Военный сборник. 1922.

194. Петров П.В. Главное управление военно-учебных заведений.

195. Исторический очерк. СПб., 1902.

196. Пиотровский Ф.И. К вопросу о пьянстве и алкоголизме в войсках. Вып.2. Отд.2. С. 12.

197. Подвиги русских войск в турецкую войну. СПб., 1887. 294 с.

198. Попов А. Понятие о воинской дисциплине // Военный Сборник. 1924. Кн.5. С.142-168.

199. Поляков Н. О военных судах царской России (по Военно-судебному Уставу, Воинскому Уставу о наказаниях и Уложению о наказаниях уголовных и исправительных).

200. Пособие по истории СССР для подготовительных отделений вузов. В 2 ч. М.: Высш. шк., 1984. 612 с.

201. Приказы генерала Скобелева. (1876-1882).СПб., 1882.

202. Раевский В.Ф. Материалы о жизни и революционной деятельности. Иркутск, 1980 Т. 1.

203. Райковский В. Военное воспитание. СПб., 1908. 534 с.

204. Режепо П.А. Статистика полковников. СПб., 1905. 30 с.

205. Режепо П.А. Статистика генералов. СПб., 1903. 30 с.

206. Рескрипты императора Александра Павловича о прекращении жестокого обращения с солдатами // Русская старина. СПб., 1881. Т.32.

207. Романов Н.Н. Очерки истории воинской дисциплины. Конец XIX -начало XX веков. Сызрань, 2002.

208. Розенгейм. Очерк военно-судных учреждений. СПб., 1878.

209. Российские офицеры / Под общ. ред. А.Б. Григорьева М.: Издательский Центр «Анкил»-«Воин», 1995. 63 с.

210. Российский военный сборник. М.: ГА ВС, 1994. Вып.З. 291 с.

211. Российский военный сборник. М.: ВУ, 1995. Вып.9. 368 с.

212. Российский Военный сборник. М.: ВУ, 1996. Вып. 10. 450 с.

213. Российский Военный сборник. М.: ВУ, 1997. Вып.13. 624 с.

214. Диссертационные исследования

215. Алпатов Н.И. Очерки по истории кадетских корпусов и военных гимназий в России: Дис. докт. пед. наук. М., 1946. 1167 с.

216. Алёхин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII начала XX века: Дис. докт. пед. наук. М., 2004.

217. Байдаков A.B. Православное духовенство Русской Армии и флота / Вторая половина XIX начало XX вв. / Дис. канд. ист. наук. М., 1995. 287 с.

218. Волотовский A.A. Роль прогрессивных традиций офицеров Российской армии в воспитании современных военных кадров: Дис. канд. пед. наук. М, 1993. 171 с.

219. Гончар А.Е. Традиции русской армии в XYIII первой половине XIX вв.: сущность, исторические уроки: Дис. канд. ист. наук. М., 1994.205 с.

220. Головин H.H. Исследование боя. Исследование деятельности и свойств человека, как бойца. Диссертация. СПб., 1907.183 с.

221. Демин A.M. Подготовка офицеров Русской Армии в 60-90-е годы XIX века. Дис. канд. ист. наук. М., 1994. 270 с.

222. Догмарёв A.A. Взгляды Драгомирова на нравственное и физическое воспитание войск: Дис. канд. ист. наук. М, 1946. 212 с.

223. Жесткова М.Н. История кадетских корпусов и военных гимназий в России. Дис. канд. ист. наук. М., 1944. 213 с.

224. Земсков Д.И. Военно-педагогические взгляды и деятельность М.И. Драгомирова: Дис. канд. пед. наук. М., 1994. 210 с.

225. Иванов Е.С. Воспитание офицерской чести в Российской армии (XYIII первая половина XX вв.): Дис. канд. пед. наук. М., 1995. 205 с.

226. Копылов H.A. Военная деятельность Д.А. Милютина: Дис. канд. ист. наук. М., 1946. 371 с.

227. Кузьмин Г.В. Генерал A.A. Брусилов выдающийся представитель суворовской школы в Русской Армии. М. Дис. канд. ист. наук. М., 1945.230 с.

228. Кузьмин-Караваев В.Д. Характеристика общей части уложения и воинского устава о наказаниях. Диссертация. СПб., 1890.193 с.

229. Кудейкин В.Ю. Деятельность государственных органов России по правовому регулированию строительства армии (XIX в. февраль 1917 г.): Дис. канд. ист. наук. М., 1997. 219 с.

230. Курбатов С.И. Реформа Д.А. Милютина в области подготовки офицерских кадров.: Дис. канд. ист. наук. М., ВПА, 1948. 258 с.

231. Машкин H.A. История высшего военного образования в России1860-1904 г.г.): Дис. канд. ист. наук. М., 1994. 228 с.

232. Минёр B.JI. Воинские ритуалы Российской армии в XIX начале XX веков: Дис. канд. ист. наук. М., 1997. 195 с.

233. Михайленок О.М. Российская государственность и вооруженные силы в 1861-1914 гг. (Историко-политологическое исследование): Дис. канд. полит, наук. М., 1997. 204 с.

234. Михайлов A.A. Военно-учебное ведомство России во второй половине XIX в. и его роль в подготовке офицерских кадров: Дис. д-ра ист. наук. СПб., 2000. 523 с.

235. Осташкин В.Н. Культурно-досуговая работа в русской армии второй половины XIX века: Дис. докт. ист. наук. М., 1998;

236. Печень H.A. Воспитание воинов Российской армии Отечественной историей (вторая половина XIX века февраль 1917 г.): опыт, проблемы, уроки: Дис. докт. ист. наук. М., 2000.429 с.

237. Редигер А.Ф. Унтер офицерский корпус в главных европейских армиях. Диссертация. СПб., 1880. 257 с.

238. Романов H.H. Воинская дисциплина в русской армии второй половины XIX начала XX в.: социально-политический аспект: Дис. канд. ист. наук. Самара, 1999. 254 с.

239. Селюков В.А. Российское военное законодательство в конце XIX -начале XX века (историко-правовое исследование). Дис. канд. ист. наук. М.: ВУ, 2006.175 с.

240. Смирнов A.A. Морально-психологическое обеспечение деятельности Российской армии во второй половине XIX начале XX веков: исторический опыт, уроки: Дис. канд. ист. наук. М., 1997. 275 с.

241. Сушанский A.C. Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России XVIII нач. XX вв.: Дис. канд. пед. наук. М., 2002;

242. Теркун А.Н. Военное воспитание в России (1905-1914 гг.): Дис. канд. ист. наук. СПб., 1999. 258 с.

243. Фалеев Н.И. Цели воинского наказания. Диссертация. СПб.

244. Шеин И.А. Развитие боевых традиций Русской армии и флота во второй половине XIX начале XX вв.: исторический опыт и уроки: Дис. канд. ист. наук. М., 1994. 206 с.

245. Периодические издания (газеты и журналы)

246. Афанасьев В. Дисциплинарные батальоны и роты // Военный Сборник. 1890. №7.

247. Атласов И. Чувство чести, как цель воспитания // Педагогический сборник. СПб., 1893. май. С.467-486.

248. Богданович М.И. Исторический очерк деятельности военного управления в России в первое 25-летие благополучного царствования Государя императора Александра Николаевича // Военный сборник. 1880. №3. С.41-46.

249. Бокитько Н. К вопросу о чарке водки в войсках // Военно-медицинский журнал. 1903. февраль.

250. Бутовский Н.Д. Несколько соображений по поводу винной солдатской порции //Военный сборник. 1883. №12. С.295-302.

251. Бутовский Н.Д. О казарменной нравственности и о внутреннем порядке в войсках//Военный сборник. 1883. №1. С.132-136.

252. Бутовский Н.Д. Чувство порядочности в офицерской среде (очерки военного быта) // Военный сборник. 1898. №11.

253. Виш. Н. Телесные наказания в войсках и их отмена // Военный сборник. СПб., 1904. №10,11,12.

254. Водовозов В.И. Можно ли воспитывать без розг? // Русь. 1864. №14. С.178-180

255. Вестник военного духовенства. 1891. №15.

256. Вестник военного духовенства. 1901. №3.

257. Военный сборник. 1876. №1. С. 174.

258. Военный сборник, 1880. №11.

259. Военный сборник. 1885. №6.

260. Грачев H.H. Дисциплина и дисциплинарный устав // Независимое Военное обозрение. 30.08.2002.

261. Грулев М. Унтер-офицерский вопрос // Русский инвалид. 1895. №75.

262. Дацевич В.И. Несколько слов о воспитании и образовании солдат // Братская помощь. №9. М., 1910.

263. Дебольский Н. Мысли и заметки о нравственности воспитания // Педагогический сборник. №1. 1882. С.22-72.

264. Дегтярев А.П. Военные проблемы в деятельности Государственной думы России (1906-1917 г.). Исторический опыт и уроки // Сборник научных статей. М.: Военный университет. 1995.

265. Демков М.И. О принципах науки воспитания // Педагогический сборник. 1898. №12, С.205-241.

266. Демков М.И. О нравственном воспитании // Педагогический сборник. 1894. №4. С.539-564.

267. Змеев В., Николаев А. Опыт и традиции подготовки военных кадров в России // Военный вестник. 1992. № 10. С.6-10.

268. Значение нравственного элемента на различных ступенях военной иерархии // Варшавский военный журнал. 1902. №3. С. 199-211.

269. Иванов С.Б. Вооружённые Силы России и её геополитические приоритеты // Россия в глобальной политике. 2006. №4. С.2-8.

270. Крылов H.A. Кадеты сороковых годов. Личные воспоминания // Исторический Вестник. 1901. Сентябрь. С.293.

271. Лоссовский Ю. Забава и дело в казарме // Военный сборник. 1884. №7. С.72-112.

272. Лоссовский Ю. Меры к ограничению злоупотреблением спиртными напитками в войсках // Военный сборник. 1896. №7. С. 196200.

273. Об обучении грамоте новобранцев // Военный сборник. 1876. №1. С.173-180.

274. Отзывы иностранцев о русско-турецкой войне 1877-1878 гг. // Военный сборник. 1878. №4. С.230.

275. Острогорский H.H. Дисциплина и воспитание // Педагогический сборник. №2. 1890. С.26-45,135-145.

276. О «не рассуждении» // Варшавский военный журнал. 1899. №1. С.51-55.

277. Офицерское воспитательное общество // Разведчик. 1890. №38.1. С.41.

278. Петренко В. Жандармы наведут порядок? // Родная газета. 2004 11 июля. №22.

279. По вопросу о штрафных нижних чинах // Военный сборник. СПб., 1868. №8.

280. Романов H.H. Извечная проблема русской армии // Независимая газета. 7.9.2001.

281. Умственное образование солдат // Варшавский военный журнал. 1902. №1. С.46-49.

282. Условия службы священника в дисциплинарном батальоне // Вестник военного духовенства. 1904. №15. С.463-465.

283. Экзекуция штрафованного // Разведчик. 1899. № 444. С.358359.

284. Экзекуция штрафованного: (Из дневника ротного командира) / Примеч. В Березовского // Разведчик. 1899. №434. С.132-134.

285. Шрейтерфельд К. Грамотность и преступность в армии // Варшавский военный журнал. 1904. №2. С. 107-112.

286. Шрейтерфельд К. Много ли офицерских сыновей среди офицеров? // Варшавский военный журнал. 1903. № 9. С.823-827.

287. Мемуарная литература, воспоминания 7.1 Витте С.Ю. Воспоминания. Царствование Николая II.: В 2 т. СПб., 1911. Т.1. 210с.

288. Биркин В.Н. Молодые офицеры: Повести минувших лет. Берлин, 1929. 290 с.

289. Брусилов А. Мои воспоминания, М.: Воениздат, 1986.293 с.

290. Воспоминания генерал-фельдмаршала графа Дмитрия Алексеевича Милютина: В 2 т. Пермь, 1919. Т. 1. 366 с.

291. Геруа Б.В. Воспоминания о моей жизни. Париж, 1969. Т.1. 276 с. 1970. Т.2. 218 с.

292. Грулёв М. В штабах и на полях Дальнего Востока. В 2-х ч. СПб., 1908-1909.645 с.

293. Деникин А.И. Путь русского офицера. М.: Современник, 1991.300 с:

294. Деникин А.И. Старая армия. Офицеры. М.: Айрис-пресс, 2005;

295. Деникин А.И. Очерки русской смуты (февраль-сентябрь 1917). Репринтное воспроизведение изд. М., 1991. 510 с.

296. Дневники ДА. Милютина: В 4 т. М., 1947-1950. Т. 1.178 с; Т.2. 246 с.

297. Драгомиров М.И. Избранные произведения. М. Воениздат, 1956.687 с.

298. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. М., 1978. Кн.1. 430 с.

299. Залесский П.И. Причины русской катастрофы. Берлин, 1925.280 с.

300. Зедделер JI.JI. Из воспоминаний. СПб., 1909. 246 с.

301. Игнатьев A.A. Пятьдесят лет в строю. М., 1941-1944. Кн. 1-2.

302. Карцов П.П. Из прошлого: Личные воспоминания. СПб., 1888.365 с.

303. Кноринг H.H. Генерал Михаил Дмитриевич Скобелев. Париж, 1939. 263 с.

304. Куприн А.И. Юнкера. Париж, 1933. 324 с.

305. Куропаткин А.Н. Дневник // Красный архив. М. 1922-1924 г.г.

306. Куропаткин и его помощники. Воспоминания барона фон Теттау.1. С.7-8.

307. Милютин Д.А. Дневник. Т.2. М., 1976. 423 с.

308. Немирович-Данченко В.И. Скобелев. СПб., 1903. 261 с.

309. Редигер А.Ф. История моей жизни // Военно-исторический журнал. 1990. №6. С.82-85; 1991. №1. С.57-63.

310. Сухомлинов В.А. Воспоминания. Мемуары. Мн.: Харвест, 2005.623 с.8. Справочная литература

311. Альманах современных русских государственных деятелей. СПб., Гольдберг, 1897. 1328 с.

312. Большая Советская Энциклопедия: В 30 т. М., 1969-1978. Т.27.

313. Брокгауз Ф.А., Эфрон И.А. Энциклопедический словарь. СПб., 1903. Т.12. 941 с.

314. Военный энциклопедический словарь. М.: Воениздат, 1986. 1365 с.

315. Военная энциклопедия: В 17 т. / Под ред. К.И. Величко, В.О.Новицкого и др. СПб., 1911-1914. Т.7. 312 с.

316. Военная энциклопедия. М., 1994.

317. Военно-статистический ежегодник армии за 1910 г. С.318-319.

318. Военно-статистический ежегодник армии за 1911 г. С.428-429.

319. Государственные деятели России XIX начала XX в.: Библиографический справочник. М.: МГУ, 1995. 208 с.

320. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. СПб.,1880.Т.1.

321. История русской армии и флота / Под ред. A.C. Гришинского, В.П. Никольского, И.Л. Кладо: В 15 т. М., 1911-1913.

322. Коссинский В.Д. Систематический сборник приказов по Военному ведомству и циркуляров Главного штаба за время с 1.1.1869 по 1.1.1887 гг. для руководства в войсках. СПб., 1888. 578 с.

323. Новейший философский словарь / Сост. A.A. Грицанов. Минск. Изд. В.М. Скакун, 1998. 896 с.

324. О долге и чести воинской в Российской армии // Сборник материалов, документов и статей. М.: Воениздат, 1990. 362 с.

325. Обзор деятельности Военного министерства в царствование императора Александра III 1881-1894. СПб, 1903. 106 с.

326. Русская военная периодическая печать (1702-1916): Библиографический указатель / Сост. З.В. Левашева, К.В. Синицина, М.: РГБ, 1959. 242 с.

327. Систематический указатель «Военного сборника» за 1858-1890 годы. СПб, 1891.304 с.

328. Систематический указатель «Военного сборника» за 1891-1897 годы. СПб, 1898.77 с.

329. Словарь военных терминов. М, 1988. 335 с.

330. Словарь иностранных слов. М, 1987. 608 с.

331. Словарь русского языка: В 4 т. М.: Мысль, 1981-1984. 539 с.

332. Советская военная энциклопедия: В 8 т. М.: Воениздат, 1976.

333. Систематический указатель статей, напечатанных в неофициальной части «Педагогического сборника» за пятьдесят лет (1864-1914). СПб, 1915.

334. Энциклопедия военных и морских наук / Под ред. генерал-лейтенанта Леера: В 8 т. СПб.: Березовский, 1883-1897. ' 1578 с.