автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Деятельность государственных органов и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию молодежи. 1990-е - 2005 гг.

Полный текст автореферата диссертации по теме "Деятельность государственных органов и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию молодежи. 1990-е - 2005 гг."

На правах рукописи

БОГАТОВ ВЛАДИМИР ВИКТОРОВИЧ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МОЛОДЕЖИ. 1990-е-2005гг. (НА МАТЕРИАЛАХ ОБЛАСТЕЙ ВЕРХНЕГО ПОВОЛЖЬЯ)

Специальность: 07.00.02 - отечественная история

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Кострома - 2005

Работа выполнена на кафедре истории России Костромского государственного университета имени Н. А. Некрасова

Научный доктор исторических наук, профессор

руководитель: Веселое Виктор Романович,

Заслуженный работник высшей школы РФ

Официальные доктор исторических наук, профессор оппоненты: Олейник Олег Юрьевич

кандидат исторических наук, доцент Волков Григорий Юрьевич

Ведущая организация: Костромской государственный технологический университет

Защита состоится « 28 » декабря 2005г. в 14 часов на заседании диссертационного совета К 212.094.02 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата исторических наук при Костромском государственном университете имени Н. А. Некрасова по адресу: 156961, г. Кострома, ул. 1 Мая, д. 14, корп. «А», ауд. 35.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Костромского государственного университета имени Н.А.Некрасова.

2005

года.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат исторических наук, доцент

^ 2 2.ШЗ

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Экономические и политические преобразования, происходящие в нашей стране, охватывают все сферы социальной и духовной жизни России. Вызванные ими новые проявления общественного сознания все реже регулируются установленными ранее традициями, нормами. События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальное расслоение общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования личности. Стала заметной постепенная утрата в нашем обществе традиционного российского патриотического сознания. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.

Проявляется устойчивая тенденция падения престижа воинской службы. Размываемость понятий «долг», «честь», «достоинство», резко упавший престиж воинской службы внесли свой негативный вклад в морально-психологическое состояние призывников. В современных условиях в масштабах всей страны на передний план выдвинулась задача поиска новых и активизации имеющихся методов и приемов патриотическою и военно-патриотического воспитания молодежи. Научной разработке проблемы в целом, осмыслению ее социальных, практических аспектов способствует обращение к региональному опыту. В частности, изучение этих процессов в областях Верхнего Поволжья, имеющих свои особенности в осуществлении государственной полигики военно-патриотического воспитания молодежи, имеет немаловажное научное и социально-практическое значение.

Актуальность темы определена и необходимостью осмысления исторической наукой явлений, порожденных реформами и связанных с проблемами преемственности поколений, специфики формирования общественного сознания в современных условиях, а также потребностью государства и общества в совершенствовании военно-патриотического воспитания молодежи, подготовки граждан к защите Отечества.

В проекте Государственной программы патриотического воспитания граждан на 2006-2010гг. написано: «В современных условиях непримиримой борьбы с международным терроризмом патриотизм и патриотическое воспитание граждан переходят в разряд важнейших категорий, сопряженных с государственной безопасностью. Патриотизм сегодня все более осознается населением как защита национальных интересов, наведение порядка, осуществление социальной справедливости, как согласие на поддержку усилий по укреплению правовых основ нашего общества, конструктивной реализации полученной свободы и демократических прав человека».1

Хронологические рамки исследования охватывают период 90-х годов XX века - 2005г. В это время произошли системные изменения в российском

Проегг Государственной программы 2006-2010|г.СТ1атриот Отечества- 2005-№1, С 3.

Федерации на

РОС НАЦИОНАЛЬНАЯ 1 3 БИБЛИОТЕКА С.1 •9

1БЛИОТЕКА {

УЧГЗР//

1.1» *

государстве и обществе, повлиявшие на духовный мир, ценности, мировоззрение людей. Изменилась идеологическая деятельность государственных учреждений и общественных организаций, что, по мнению автора, позволяет своевременно проанализировать формирующий опыт становления и развития системы военно-патриотического воспитания молодежи в так называемый постсоветский период, вскрыть его позитивные и противоречивые стороны, наметить перспективы его дальнейшего обогащения. Важной вехой в преодолении негативных явлений в воспитательной работе с молодежью в атмосфере деидеологизации российского общества имело принятие в 1993 году Конституции РФ, подтвердившей историческую истину о долге каждого гражданина защищать Отечество2.

Регион исследования включает в себя области Верхнего Поволжья -Костромскую, Ивановскую, Владимирскую и Ярославскую, имеющие традиционное сходство политического, социально-экономического, культурного развития, в том числе и в сфере молодежной полигики. Здесь проявились как общие, так и специфические тенденции в развитии экономики, социальной и общественно-политической жизни в условиях системных изменений в российском обществе. Указанный регион отличается богатством патриотических традиций, имеющих глубокие исторические корни, которые сохраняют свою живительную силу и в наше время. Здесь ведется содержательная работа по формированию патриотического воспитания современной молодежи, опыт которой требует своего своевременного осмысления. В то же время в воспитательной деятельности государственных органов и общественных объединений региона отразились общероссийские проблемы и характерные черты современного этапа формирования патриотического сознания в обществе. Комплексный подход к анализу складывающейся системы военно-патриотического воспитания современной молодежи, раскрытие его общих, типологических и специфических особенностей, региональных черт представляется назревшей и социально значимой задачей.

Методологическая основа диссертационной работы. Исследование основывается на научных принципах и методах исторического познания и, в первую очередь, на диалектико-материапистической методологии, которая позволяет рассматривать исторический процесс в его многоплановом и противоречивом развитии. Применение диалекггико-материалистического метода дало возможность исследовать военно-патриотическое воспитание не как завершенное явление, а как изменчивый, нередко противоречивый и разновекторный процесс. Такой подход нацеливал автора на поиск движущих сил и основных факторов военно-патриотического воспитания, определяющих эффективность и действенность проводимой работы в сфере подготовки достойных защитников Отечества.

1 См.- Конституция Российской Федерации,- М.: Известия. 1996., Сг.59.- С 22

Принцип научной объективности позволил проанализировать совокупность факторов влияния на организацию военно-патриотического воспитания молодежи в исследуемый период, учесть место этой работы в духовной жизни региона, комплексно исследовать ее состояние и специфику в областях Верхне-Волжского региона. Принцип историзма дал возможность определить динамику факторов, влияющих на политику государства по формированию патриотического сознания молодежи, привития патриотизма, увидеть преемственность русского, советского и современного российского патриотизма.

В диссертации использованы методы исторических параллелей, историко-генетический, историко-сравнительный, историко-типологический, хронологический и др. В работе применены и методы, заимствованные из других наук: статистический, социально-психологический, метод контент-анализа, структурно-системный и др.

Степень научной изученности проблемы. Истоки осмысления проблем русского патриотизма берут свое начало из глубокой древности. На страницах «Повести временных лет», «Слово о полку Игореве», «Поучения Владимира Мономаха» и других памятников древнерусской литературы лучшие представители национальной культуры, государственные деятели высказали немало одухотворенных и мудрых суждений о любви к своему Отечеству, о высокой сознательной и нравственной ценности патриотизма, его общенародном характере.

Историческое, социально-политическое и философское осмысление патриотизма осуществлялось различными течениями и направлениями общественной мысли, но наиболее активно и плодотворно разрабатывалась эта проблема представителями Русской национальной идеи.3 Именно сторонниками данного направления были разработаны теоретические основы патриотизма, методологические положения, связанные с пониманием его природы, сущности, роли и места в условиях российской действительности. Например, в своих работах И.Ильин, указывал, что «патриотизм ... уходит корнями в глубину человеческого бессознательного, в жилище инстинкта... И то, что должно быть достигнуто, - есть взаимное проникновение инстинкта и духа в обращении к Родине»4. Согласно И.А.Ильину, любить Родину -значит соединить свою жизнь с жизнью народа и свою судьбу с его судьбой.

В советский период историографии происходит переподчинение патриотических вопросов проблемам интернационализации, их классовому анализу с позиций марксизма-ленинизма. В центре внимания ученых-обществоведов данного периода был «советский патриотизм» как основа

3 См.: Карамзин Н.М О жобви к Отечеству и народной гордости // Соч.-Т.З СПб, 1948; Чаадаев П.Я Философские письма - М., 1989; Июни И.А. Путь духовного обновления. Соч. - М, 1993; Белшюяй ВТ Собр.соч ■ 8т -М., 1995.-Т.6; Бердаев Н А Судьба России,- М, 1990; Соловье» В С Оправдание добра. Соч. в 2-х т. -Т.1- М., 1988; Флоровский Г О. О патриотизме праведном и греховном. На путах. - Кн 2 - Берлин, 1922; Троицкий Е С. О русской идее. - М., 1994 и др.

4 Ильин И. А. Пуп, к очевидности.- М.: Республика, 1993.-С.219,228

духовного, политического развития страны.5 Разработка проблем патриотизма способствовала решению целого ряда немаловажных вопросов формирования духовно-нравственного облика будущего защитника Отечества. Вопросы военно-патриотического воспитания рассматривались в коллективных монографиях.6 В них анализировались основные направления, формы, методы и средства, используемые в проведении военно-патриотической работы среди молодежи, показывались роль и значение в этой работе государственных органов, общественных организаций. Рассматривая эффективность сложившейся системы патриотического воспитания, авторы предлагали различные пути дальнейшего совершенствования военно-патриотического воспитания молодежи и подготовки военно-обученных специалистов7.

В работе Г,И.Костакова «Патриотическое воспитание защитников Родины» и коллективном сборнике под редакцией Г.В. Средина «Военно-патриотическое воспитание советской молодежи»* подробно рассмотрены направления и методы военно-патриотической работы, используемые государственными структурами и общественными объединениями. Вопросы совершенствования военно-патриотического воспитания в процессе гражданского становления личности нашли свое отражение в авторской работе И.З.Захарова и В.Н.Маина. В плане критического подхода в освещении недостатков военно-патриотического воспитания заслуживает внимания работа В.И.Другова,9 в которой обобщен как положительный опыт в работе с молодежью, так и показаны отрицательные явления: недостаточное разнообразие проводимых патриотических мероприятий, их кампанейский характер, слабое воспитательное влияние семьи. Монография Ю.С.Васютина «Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт»10,

5 См , например Губанов Н И Отечество и патриотизм - М, 1960, Зарванский В М Патриотизм как реальность в социалистическом обществе' Автореф дисс канд.филос наук - Львов, 1983; Кучу ко в М М Исторические типы патриотизма' Автореф. дисс . ющхфилос наук- Ростов на Дону, 1984; Макаров В В Отечество и патриотизм - Саратов, 1988, Мирошниченко В Н Советский патриотизм как фактор повышения общественной активности трудящихся Автореф дисс каяд.филос наук - Киев, 1986; Мирский Р А. Патриотизм в условиях советского общества и его революционного обновления Автореф днсс докт филос иаук. - М 1988; Першин А. А. Проблемы вооруженной защиты революционных завоеваний народов в современную эпоху (социально-политический анализ) Автореф дисс докт филос наук - М ,1982, Рогачев П М, Свердлин М.А Патриотизм, классы, революция - М, 1979; Рощин Л В Философско-социологические вопросы военно-патриотического воспитания трудящихся' Автореф лисс докт филос наук.- М, 1984; Стариков Л.П. Патриотизм как моральная ценность Автореф дисс ка*щ.филос наук - М,1981, Трущенко НВ О коммунистическом воспитании молодежи и ее подготовке к труду и защите социалистического Отечества. - М Мол гвардия, 1977 и др

6 См Ефимов НН, Скубейда ПИ и др Школа патриотизма ■ мужества. - М, 1980; Левченко ВС, Соломатина С С , Левинсон А_А_ Военно-патриотическое воспитание - М, 1982; Бублик Л А, Анарющенко Б Г , Ковалев В Н и др Военно-патриотическое воспитание советской молодежи - М , 1983

7 См КузнецовДН Укрепление обороны страны и ДОСААФ - М ,1972, Мамаев А Л Военно-патриотическое

воспитание молодежи в организациях ДОСААФ - М, 1973; Прокофьев АП Военно-шггриотичсское воспитание в высшей отколе - М ,1973, Сапрыкин П С. Техническое занятие молодежи.- М., 1975

1 См * Костяков Г И Патриотическое воспитание защитников Родины Харьков, 1984; Военно-патриотическое воспитание советской молодежи / Под ред. Средина Г В -М, 1983; Захаров И 3, Майн В Н Совершенствование аоекио-патриотического воспитания в гражданском становлении личности // Ускорение социально-экономического развития страны и совершенствование обучения и воспитания молодежи' Тез Республиканского семинара пропагандистов школ научного коммунизма. - Таллинн, 1986 - С 48-49 ' См.- Другое В.И Военно-патриотическое воспитание - на уровень требований партии. - М., 1984

10 См • Васютпн Ю С Военно-патриотическое воспитание' теория и опыт - М.' Мысль, 1984

раскрывает не только традиционные формы воспитания молодежи, но и отражает проблемы комплексного подхода оборонной работы с населением.

Вопросы военно-патриотического воспитания и подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах, организации технической и спортивно-массовой работы, ее позитивные и негативные аспекты проанализированы и наиболее полно отражены в диссертационных материалах Э.В. Офицерова, В.А.Слепухи, В.С.Жилкина, А.А.Шинкоренко.1' Ряд работ был посвящен взаимодействию государственных и общественных структур по военно-патриотическому и интернациональному воспитанию.12 В них дан положительный анализ процесса воспитания молодых патриотов-интернационалистов но, к сожалению, не нашли ясного отражения негативные проблемы того времени. Заслуживают внимания работы, анализирующие основные направления воспитания будущих защитников страны с точки зрения их нравственной, политической и морально-психологической подготовки.13

Во второй половине 80-х годов появляются первые обобщающие историографические работы по рассматриваемой нами проблеме.14 Следует согласиться с их авторами о наличии серьезных достижений в разработке советскими историками патриотической тематики. Вместе с тем, очевидны и явные пробелы в изучении государственной системы патриотизма в СССР. При всем своеобразии авторских позиций историков, различии уровней и характера их исследований, подавляющая часть исторических работ советского периода не могла выйти за рамки неких сложившихся идеологических догм (о возрастании роли КПСС во всех сферах общественной жизни, в том числе в деле военно-патриотического воспитания, о непрерывном укреплении морально-политического единства общества к росте патриотического сознания граждан и т.д.). Исследовательские приоритеты отдавались позитивному опьпу, нередко оставляя в тени глубокие противоречия в реализации воспитательных задач и целей.

" См • Офицеров Э В Деятельность партийных организаций Дальнего Востока по востю-ишриишчесижу воспитанно молодежи и подготовке ее к службе в Советских Вооруженных Силах в современных условиях (1971-1980 гг) Дисс канд. ист. наук. - М-. 1981, Слепуха В А Деятельность ДОСААФ Литовской ССР по оборонно-массовой работе и военно-патриотическому воспитанию населения республики (1960-80 гг.). Дисс.. канд. ист наук. - Вильнюс, 1988, Жилкин ВС Роль общественных организаций в военно-политической подготовке молодежи к защите социалистического Отечества. Дисс канд. ист наук. -Харьков, 1989, Шинкоренко А А. Военно-патриотическое воспитание молодежи в 80-е годы: опыт, проблемы. Дисс... каиа ист. наук. - М., 1989.

См ■ Арустамян А М Деятельность Коммунистической партии Армении по интернациональному и патриотическому воспитанию трудящихся в период меяшу XXIV и XXV съездами КПСС Дисс. канд. ист наук. - Ереван, 1982 Бсйсеиов Д.3. Деятельность Компартии Казахстана по военно-патриотическому воспитанию молодежи (1962-1972 гг.). Дисс кавдист наук. - Алма-Ата, 1982 и др.

13 См Казенко П В Формирование у советской молодежи морально-политической готовности к тащите Родины в условиях развитого социализма. Дисс. квид фияое. наук. - Киев, 1980; Саидкасимов С.А Патриотизм и интернационализм - важные черты образа жкзни советской молодежи. - М.* Звание, 1982 и др.

14 См - Волков А П Деятельность Коммунистической партой по военно-патриотическому воспитанию допризывной молодежи (1961-1988тг Историографическое исследование). Дисс канд. ист наук. - М.. 1989; Ради» П Г. Историография деятельности Компартии Украины по патриотическому воспитанно трудящихся (1971-1985 гг.) Дисс.' канд. ист наук. - Киев, 1987

С начала 90-х годов начинается новый этап отечественной историографии патриотизма. В условиях перехода к демократическому обществу начинается переосмысление системы социально-ценностных ориентиров развития страны. В связи с этим меняется тональность работ, посвященных проблемам патриотического воспитания. С точки зрения А.Солженицина: «Патриотизм - это цельное и настойчивое чувство любви к своей родине, с готовностью жертвовать ей, делить невзгоды, но со служением не угодливым, не поддержкою несправедливых притязаний, а откровенным в оценке ее пороков, грехов и в раскаянии за них». Патриотизм, в понимании А.Солженицина, «чувство органическое, естественное, оно не требует никаких оправданий, обоснований».15

Предпринимается попытка анализа противоречий интересов личности и общества, взаимосвязь патриотизма с боевым потенциалом Вооруженных Сил, трудности военно-патриотического воспитания в подготовке молодежи к службе в армии.16 Растет число диссертационных исследований, посвященных опыту работы с призывниками.17

Многие ученые посвятили свои труды проблеме молодежной политики, в которых исследуется деятельность молодежных государственных и общественных организаций в условиях системных изменений в российском обществе в советский и постсоветский периоды." С новых методологических позиций осмысливается опыт патриотического воспитания советской молодежи, проблемы его критического использования в современной молодежной политике.19

" Солженицын А. России в обвале - М. Русский путь, 1998 - С 152.

16 См Олеиник О Ю Проблемы подготовки трудящихся к защите Отечества в 1929-19Ч6гг (На материалах партийных и общественных организаций Ивановской промышленной области)' Дисс канд ист наук. -Иваново 1991 Ахшстов А Н Воспитание гражданина, патриота и интеонашюналиста // Военный вестник -1990 - №5, Егоров А Н. Военно-патриотическое воспитание молодежи: проблемы н опыт - М , 1991 и др

17 См Вохмянин В Н Деятельность партийных организаций автономных республик Среднего Поволжья по военно-патриотическому воспитанию допризывной и призывной молодежи (1970-1981 гг) Дисс канд ист наук. - М , 1990; Кадочников В Г Деятельность Коммунистической партии по подготовке допризывной и призывной молодежи Урала к службе в армии и на флоте в 1976-1986 гг (На материалах Свердловской, Пермской, Челябинской областей) Дисс канд. ист наук - М 1990; Зосимеяко И А. Деятельность партийных организаций Среднего Поволжья по военно-патриотическому воспитанию допризывной и призывной молодежи в 1978-1989гт. Дисс.. канд нет наук. - Куйбышев, 1990, Хаиин СВ Деятельность государственных оргалов и общественных организаций автономных республик Среднего Поволжья по подготовке молодежи к службе в Вооруженных Силах СССР в 1980-1990 гг (На материалах Марийской, Мордовской, Чувашской АССР) Автореф дисс . канд. ист наук. - М : В ПА. 1991; Ломтев Ю А Военно-патриотическое воспитание молодежи Урала Из позитивного и негативного опыт ее организации в 70-е годы XX столетия. Дне

канц-исг наук - Оренбург, 2002; Шапорев Д А Деятельность государственных и общественных организаний по военно-патриотическому и нравственно-правовому воспитанию допризывной и призывной молодежи в Алтайском крае (Конец 70-х - 1991г) Дисс . канд.ист.наук. - Барнаул, 2003 и др

,я См Антонов М Г Молодежная политика партий, государственных и общественных организаций исторнко-политический и теоретический аспект, 1918-199! годы- Автореф дне канд ист паук. - М , 1995; Таранцоа М А Исторический опыт реализации молодежной политики государства и общества в условиях смены общественно-политической системы и социально-экономических реформ Конец 1980-х-1990гг Дисс докт ист наук - М, 1998, Федорова И А. Деятельность государственных органов и молодежных союзов России по социальной защите студенчества в условиях перехода к рыночной экономике (конец 80-90-х гг)' Дисс канд ист наук. - М., 1998, Ткаченко В В Деятельность государственных и общественных организаций и учреждений по формированию ценностных ориентаций студенческой молодежи в конце XX - начале XXI века (На матергалах Костромской, Ивановской и Ярославской областей)' Дисс канд ист наук - Кострома, 2004

19 См: Миловидов В Л Книга памяти о ратном подвиге костромичей. // Российская провинция и ее роль в защите Отечества- Материалы конференции - Кострома, 1995, Веселой ВР Патриотический потенциал

С середины 90-х годов заметен подъем интереса к молодежной политике в обществоведческой, педагогической литературе, в диссертационных исследованиях, в том числе в костромской, верхневолжской историографии.20

Появился ряд работ, которые характеризуются творческим, исследовательским подходом к осмыслению патриотизма и проблем его формирования у подрастающего поколения в постсоветский период истории нашей страны. В диссертации В.И.Лутовинова раскрыты духовно-нравственные составляющие понятия патриотизма и уделено особое внимание природе, содержанию, сущности военно-патриотического воспитания как одной из основополагающих патриотического воспитания молодежи.21

Несомненный интерес представляют работы А.В.Маклачкова, Ю.А.Юдахина, А.В.Азаровой, И.Р.Антоновой и В.И.Кузьмина, в которых авторы рассматривают деятельность государственных органов, общественных и религиозных организаций, средств массовой информации по патриотическому воспитанию молодежи после 1991 года.22 Характеризуя Российскую оборонную спортивно-техническую организацию (РОСТО) как правопреемника ДОСААФ, А.В.Маклачков выделил основные этапы работы общества по оборонно-массовой работе среди населения страны. В работе делается вывод, что в первой половине 90-х годов действенность военно-патриотической работы общества была недостаточной, и только к концу десятилетия наметились положительные сдвиги. Ю.А.Юдахин, исследующий систему оборонно-массовой работы среди молодежи, выявил ее особенности на примере города Москвы. Подробно рассмотрена деятельность государственных органов, общественных и релипюзных организаций, средств массовой информации по патриотическому воспитанию личного состава Вооруженных Сил РФ в исследовании

Великой Отечественной войны' опыт структурного анализа // Провинция России- тенденции, факторы и перспективы социокультурной динамики' Материалы круглого стола «Регионы России» - Москва; Кострома, 1998; Гусев БН Политический портрет добровольцев войны анализ заявлений 1941-1942гг. II Российская провинция и ее роль в защите Отечества Материалы конференции. - Кострома, 1995

2 См Волков А.П Деятельность государственных органов и общественных организаций СССР по подготовке молодежи к защите Родины (1961-1991гг) Дисс докт ист наук. - М, 1994, Кудинов В А Общественные движения и организации детей и молодежи в XX веке: Аигореф дисс... ДОКТ ист наук - С-116 , 1994; Гожиков В Я. Организационно-педагогические условия государственно-паггриотаческого воспитания будущего офицера. Дисс.. канд. пед. наук, - Кострома, 2001; Филиппов В Развитие патриотизма - приоритетное направление государственной политики. // Патриот Отечества 2002.№4. С.2-4.

21 См Лутовинов В И Патриотизм и проблемы его формирования у российской молодежи в современных

условиях. Авторсф. дисс... д-рафилос. наук. - М.,1998.

См Махлачхов А В Деятельность Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО) по оборонно-массовой работе среди населения страны в 1991-1999 гг Дисс канд. ист наук. - М, 2001 ; Юдахин Ю.А Деятельность органов управления, общественных организаций г Москвы по оборонно-массовой работе среди молодежи в 1992-2001 гг Дисс канд. ист наук - М ,2003 , Кузьмин В И Военно-патриотическое воспитание в процессе подготовки молодежи к воинской службе (На примере Российской оборонной спортивно-технической организации)* Дисс канд. пед. наук. - М, 2004, Азарова А В Патриотическое воспитание военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации в 1992-2000 гг. Дисс канд. ист наук. -М, 2004; Антонова И Р Деятельность органов управления, общественных организаций города Москвы по военно-патриотическому воспитанию молодежи в 1992-2002 тт. Дисс канд. ист. наук. -М., 2005.

А.В.Азаровой. Интересна работа И.Р.Антоновой, в которой ставится вопрос о разработке инновационных подходов военно-патриотического воспитания в образовательных учреждениях, развитии сети учреждений дополнительного образования патриотической направленности. В.И.Кузьмин детально проанализировал опыт взаимодействия различных структур по военно-патриотическому воспитанию как составляющей подготовки молодежи к выполнению конституционного долга по защите Отечества и военной подготовке допризывной молодежи в современных условиях. Он заключил, что проблеме становления и развития патриотизма с учетом глобальных изменений в современном российском обществе уделено недостаточно внимания. Можно согласиться и с мнением И.Образцовой, которая также дает критическую оценку состояния патриотического воспитания в Российской Федерации и обосновывает необходимость комплексного решения этой проблемы на государственном уровне.23

В государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» патриотическое воспитание определяется как «систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины». Целью государственно-патриотического воспитания объявляется формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Важнейшей составляющей патриотического воспитания определяется военно-патриотическое воспитание граждан, особенно молодежи.24

Актуальные проблемы военно-патриотического воспитания освещаются на страницах периодической печати: «Красная звезда», «Патриот», «Патриот Отечества», «Военные знания», «Военная мысль», «Воин России», «Ориентир», «Армейский сборник», «Вестник образования», «Военно-исторический журнал» и др.25

25 Образцова И Отсутствие господдержки омрачает юбилей 70-летие ОСОАВИАХИМ-ДОСААФ-РОСТО как повод к размышлениям о проблеме патриотического воспитания // Независимое военное обозрение -1997-№3.

74 См Государственна* программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерация на 20012005 годы. (Постановление правительства РФ от 16.02 2001г №122) - М, 2001,- С 6.

25 См., например Дерябин А У нас есть молодежь, которая тянется к армии, готова послужить Отечеству // Красная звезда от 4 апреля 1995; Бугай А Бедула О Проблемы решаем вместе // Краевая звезда от 28 ноября 1998 ; Наместников Б И Все же есть повод для оптимизма // Красная звезда от 28 декабря '999 , Левченко В Раздавайся звон медалей. Н Военные знания - 1993 -№7 - С 4-5; Запоев Ю К Не промотать наследия // Патриот- 1993 -№22 - С 6; Сверкачев В Помогает взаимодействие //Патриот- 1994 - №15 -С 6; Щекин В Поверили в свои сипы. // Армейский сборник.- 1994 - №15 - С.8; Мохов В Время собирать камни Н Ориентир - 1994 - №26 - С 6; Балабан В Русский патриотизм и зашита Отечества Н Военная мысль -1995 - №№35-38 - С 46; Костин В Ради блага народного // Воин России.- 1996 - №31 - С 4, Назымко В Но сегодня не да мажорных тонов // Патриот Отечества.-1997 -№ №1-2 - С 4; Письмо ГШ ВС РФ от 25 октября 1999т «О военно-патриотическом воспитании молодежи» Вестник образования - 2000 - №2 - С 10, Авдрутпкевич И Военное воспитание русской молодежи // Поллгшя - 2001 - №2 - С 207 и др

Появляются первые исследования, посвященные тендерному аспекту патриотического воспитания.26

Историографический анализ проблемы показывает, что она получила широкое освещение в отечественной литературе. На материалах ряда регионов страны и в рамках различных обществоведческих специальностей патриотической проблематике уже посвящено около 300 диссертационных исследований.27 Однако количественный аспект в силу ряда причин еще не перешел в новое качество, способное по-новому и с учетом достижений исторической науки, других специальностей комплексно исследовать проблемы формирования патриотического сознания граждан современной России во всей полноте и противоречивости этого процесса, в диалектическом единстве его общенациональных черт и специфических региональных особенностей.

Таким образом, недостаточная изученность этой проблемы, ее актуальность явились основанием для проведения настоящего исследования.

Исходя из актуальности и степени научной разработанности проблемы, объектом исследования определена система государственных органов и общественных объединений, осуществляющих военно-патриотическое воспитание молодежи в Верхне-Волжском регионе.

Предмет исследования - основные направления и характер деятельности государственных органов и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию молодежи допризывного и призывного возраста 14-18 лет.

Гипотеза исследования состоит в том, что в условиях реформирования российского общества старая система военно-патриотического воспитания молодежи объективно не может эффективно функционировать, идет формирование новых форм, методов и средств воспитательной работы среди молодежи, выработки механизма эффективной молодежной политики государственных органов и общественных объединений, необходимым условием которых должно стать критическое осмысление накопленного исторического опыта на принципах преемственности, уважительного отношения к историко-культурному наследию, инновационных подходов к работе с молодежью с учетом современных общенациональных проблем возрождения и развития российской государственности и в целях динамичного и устойчивого развития общества.

36 Си - Сидоренко Т А. Женщины в военных условиях (1918-1920п-) // Российская провинция и ее роль в защите Отечества Материалы конференции. - Кострома. 1995; Евстратова А_И. Шарова И Б. Жешцины и война. // Провинция России* тенденции, факторы и перспективы социокультурной динамики1 Материалы круглого стола «Регионы России» - Москва; Кострома, 1998; Зверева Г И Чужое, свое, другое феминистские и гецаерные концепты в интеллектуальной культуре постсоветской России Н Адам и Ева; Альманах I ендернон теории. - М, 2001-Лй - С.238-278; Женщина и Вооруженные Силы. Материалы конференции Центрального Федерального округа РФ 11-12 09 2001г / Редактор Попова Г.В; Богатое В В Гендерный подход в развитии социальной и военно-профессиональной эгалитаряоети военнослужащик-женщин // Гейзерные ценности и самоактуллзашл личности и малых групп в XXI веке: Материалы международного симпозиума, Кострома, 28-29 октября 2004г - Москва-Кострома' КГУ им. Н АНекрасова, 2004 - Т1 -С 44-48; Волкова Е Ю Подвиг матери // Вестник Костромского государственного университета им Н А-Некрасова. - Кострома, 2005 -Вып.1 - С 34-37 27 Подсчитано автором по каталогу Российской государственной библиотеки

Цель исследования. Учитывая актуальность и значимость проблемы, ее недостаточную разработанность в исторической науке, автор поставил целью исследовать основные направления деятельности органов управления, общественных объединений Верхне-Волжского региона по военно-патриотическому воспитанию молодежи в рассматриваемый период, обобщить имеющийся опыт работы и наметить пути его дальнейшего совершенствования.

Задачи исследования. Для достижения цели исследования предполагается решить следующие задачи:

- проанализировать состояние системы патриотического воспитания в условиях общественного кризиса 90-х годов XX века;

- определить актуальность исторического опыта военно-патриотического воспитания молодежи и его значение в условиях трансформации современного российского общества;

- раскрыть сущность и содержание нормативно-правового обеспечения военно-патриотического воспитания молодого поколения в современных условиях;

- исследовать гендерные аспекты развития военного патриотизма;

- выявить региональные особенности опыта военно-патриотического воспитания молодежи Верхнего Поволжья;

- на основе результатов исследования сделать научно-обоснованные выводы, сформулировать практические рекомендации, направленные на повышение эффективности деятельности органов управления и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию молодежи.

Источниковая база исследования. При подготовке диссертации был использован широкий круг источниксг. Руководствуясь рекомендациями известного российского историка академика А.С Лаппо-Данилевского, мы старались учесть время и ситуацию появления исторических документов, актуальность их содержания. Привлеченные источники по происхождению и функциональному назначению можно разделить на шесть групп.

Первую группу источников составляют законы Российской Федерации и подзаконные нормативно-правовые акты, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ. В первую очередь, к ним относится Конституция РФ, принятая в 1993 году и представляющая собой Основной Закон. В ст. 59 Конституции установлено, что защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.2*

Важными источниками для проведенного исторического исследования являлись Законы РФ «Об обороне» (1996), «О воинской обязанности и военной службе» (1998), «Об образовании» (1995), «Об общественных объединениях» (1995).*® В соответствии с данными законами организуется и

2* См Конституция (Основной Закон) Российской Федерации.- М Юридическая литература, 1993 С 23

29 См • Федеральный закон РФ обороне» от 31 мая 1996т №61-ФЗ // Собрание законодательства РФ -1996т- №26 - Ст2750; Федеральный закон РФ «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998г №53-Ф3 // Собрание законодательства РФ- 1998г.- №13 - Ст 1475, Федеральный закон РФ «Об

проводится военно-патриотическое воспитание населения страны в современных условиях.

К этой группе относится и Указ Президента РФ, непосредственно касающийся деятельности государственных органов и общественных организаций в области военно-патриотического воспитания - «О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи».30

Среди множества постановлений Правительства РФ следует выделить: Государственную программу «Патриотическое воспитание граждан • Российской Федерации на 2001-2005 годы», «О принятии Федеральной

целевой программы «Молодежь России (2001-2005 годы)», «Об утверждении Положения о подготовке граждан к военной службе», «О проведении « конкурса на лучшую подготовку граждан Российской Федерации к военной

службе, организацию и проведение призыва на военную службу», «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях».31 Важность обращения к этой группе источников заключается в том, что именно эпги документы определяли нормативно-правовую базу военно-патриотической работы в исследуемые годы.

Второй группой источников являются нормативные документы различных федеральных государственных органов. К таковым следует отнести совместные постановления по проблемам военно-патриотического воспитания, решения коллегий министерств и ведомств РФ, приказы министров и председателей Госкомитетов32, в которых конкретизируется

образовании» от 12 июля 1995г №28-ФЗ. // Собрание законодательства РФ.-1995.-№34 -Ст 3244; Федеральный закон РФ «Об общественных объединениях» от 19 мая 1995г №82-ФЗ // Собрание законодательства РФ -1995г -№21 -Ст. 1930

м См • Указ Президента РФ «О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи» от 16 мая 1996г №727 // Собрание актов Президент и Правительства РФ -1996г-№21 -Ст2470

31 См . Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерация на 2001 -2005 годы» Утверждена постановлением Правительства РФ от 16 февраля 2001г №122; Постановление Правительства РФ «О принятии Федеральной целевой программы «Молодежь России (2001-2005 годы)» // Муниципальный мир - 2000 - № 6 - С. 41, Постановление Правительства РФ «Об утверждении Положения о подготовке граждан к военной службе» от 31 декабря 1999г. №1441 // Собрание актов Президента и Правительства РФ - 2000 - №2 - Ст 225, Постановление Правительства РФ от 5 июня 2000т №436 «О проведении конкурса на лучшую подготовку граждан Российской Федерации к военной службе, организацию и проведение призыва на военную службу» // Собрание актов Президента и Правительства РФ. - 2000г - №27 - Ст2531, Постановление Правительства РФ от 24 июля 2000г. №551 «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях» // Собрание актов Президента и Правительства РФ -2000г.-№31.-Ст.3242.

32 См' Приказ Минобразования РФ и Государственного комитета РФ по ГО и ЧС последствий стихийных бедствий от 16 03 1993 №66/85 «Об организации подготовки учащихся по курсу ОБЖ в образовательных учреждениях» // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области -1993г., Приказ Министерства образования РФ от 30 10.2001 №3511 «Об утверждении подпрограммы Министерства образования РФ Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005гг». // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области - Д. 10-2001, Письмо Министра образовании РФ от 23.02 2000 №336/11-13 «Об изучении основ военной службы в общеобразовательных учреждениях». // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области. - Д.2-2000; Приказ Министра обороны РФ и Министерства образования РФ №203/1936 от 3 мая 2001г., «Об утверждении «Инструкции об организации обучения граждан РФ начальпым знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы» // Российская газета. - 2001- 17 мая; Решение коллегии Министерства обороны РФ и ГШ

нормативно-правовая база патриотического воспитания, определяются ее профессиональные аспекты.

Третью группу источников составляют:

-постановления и распоряжения руководителей субъектов Федерации, приказы и решения Департаментов, Комитетов и Управлений, решения муниципальных собраний^3, отражающие региональные особенности патриотической работы;

- материалы съездов, пленумов, заседаний общественных организаций34, в которых содержится дискуссионная информация, альтернативные подходы к проблеме патриотического воспитания молодежи.

К четвертой группе источников относятся издания периодической печати. В диссертационном исследовании автором были широко использованы материалы таких журнальных изданий, как «Военно-исторический журнал», «Патриот», «Военная мысль», «Военные знания», «Воин России», «Армейский сборник», «Ориентир», «Социологические исследования», «Отечественная история», «Родина» и др.35

Среди газетных изданий - «Правда», «Ветеран», «Известия», «Комсомольская правда», «Красная звезда», «Северный рабочий», «Призыв», «Независимая газета», «Независимое военное обозрение», «Российская газета», «Сегодня», «Рабочий край», «Северная правда» и др36. Периодическая печать не только содержит ценный материал об опыте

ВС РФ от 25 октября 1999т «О военно-патриотическом воспитании молодежи» - Военный ресгник - 2000 -№2 в др.

35 См Постановление Губернатора Ярославской области от 07 05.2001 №289 «Патриотическое воспитание детей и молодежи Яргк невской области на 20О1-2003годы» Текущий архив администрации Ярославской области. Д 5-2001г Распоряжение Губернатора Костромской области от 04 02 2002 №209-р «О положения об областном координационном Совете по патриотическому постггяттшо населения Костромской области» // Текущий архив администрации Костромской области Д2-2002г, Областная целевая программа от 08 08 2001 №460 «О комплексе мер по патриотическому воспитанию граждан Владимирской области на 2002 - 2005 годы» /' Призыв - 2001 - 10 августа, Закон Ивановской области от 15 12 2002 № 92-03 «Об утверждении областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации в Ивановской области на 2002-2005 годы» // Текущий архив администрации Ивановской области - Д 122001* Постановление Главы самоуправления г Волгореченска Костромской области от 22 10 2004 №47! «О мероприятиях благотворительной акции «Вместе поможем ветеранам» // Век - 2004 - 27 октября, Постановление администрации города Костромы от 19 02 2001 №563 «О проведении городской историко-патриотической акции «Ищу героя», посвященной 850-летяю Костромы» // Костромские ведомости - 2001

— 28 февраля и др

34 См * Программное заявление Общероссийской общественной организации «Союз военно-патриотических молодежных объединения России» // Текущий архив Костромского ЦПВМ - Д1-2002г, Обращение расширенного Пленума Российского комитета ветеранов войны и военной службы с участием Министерства образования и науки РФ, молодежных органов и организаций (Приложение 17) идр

35 См. Аристов АН. Воспитание гражданина, патриота и интернационалиста // Военный вестник. - 1990 -№5 - С 12 , Балабан В Русский патриотизм и зажита Отечества. // Военная мысль-1995 - №№35-38, Коягаиов А Российская военная мощь - незаменимый фактор защиты национальных интересов // Ориентир

- 2004 №1-С 17-18, Островский Ю Виноваты вы, господа1' Проблемы подготовки молодежи к военной службе. //Патриот - 2004 - №13 С 14; Костин В Ради блага народного // Воин России,- 1996 - №31 - С 4, ГлебскяйВ А Традиции и ритуалы русских воинов //Военно-исторический журнал -1995 - №47 - С 4 идр 34 Возвращение патриотов (О выступлениях российских деятелей на заседании «круглого стола» по проблемам патриотического воспитания молодежи) // Красная звезда - 2005 - 25февралг, Голубев В В Служить себе и государству // Российская газета 1999, 18 августа; Образцова И Отсутствие господдержки омрачает юбилей' 70-летие ОСОАВИАХИМ-ДОСААФ-РОСТО как повод к размышлениям о проблеме патриотического воспитания // Независимое военное обозрение - 1997 - №3; Федунов СВ Готовить специалистов, распгть патриотов. // Краевая звезда. - 2000 - 26 февраля и др

патриотического воспитания, но и сама является активным субъектом формирования общественного сознания граждан.

К пятой группе относятся материалы социологических исследований среди молодежи.37 Ценность их состоит в том, что они проводились среди тех, кто непосредственно служит в армии или в нее призывается. Социологические опросы позволяли выявить как мироощущение конкретной личности, так и коллективно-общественные настроения.

Шестая группа - источники личного происхождения: воспоминания, дневники, письма, интервью и другие.

С точки зрения детского восприятия ценньм источником являются школьные сочинения по военной тематике, отражающие отношение современной молодежи на участие своих близких в событиях военных лет. Вот что пишет Алексей Ершов, ученик П-го класса гимназии №44 г.Иванова: «Великая Отечественная война... Одна из самых страшных и кровопролитных войн в истории человечества. Миллионы наших соотечественников встали на защиту своей Родины Одним из них был мой дед - Ершов Михаил Степанович. Дед говорил, что на войне никто не думал о наградах, думали о том, чтобы как можно больше уничтожить врагов. Я горжусь своим дедом и считаю его героем. Дед часто повторял: "Когда меня не будет, передай своим детям, чтобы они, если случится встать на защиту Родины, не посрамили своего деда, пусть посмотрят на боевые награды и вспомнят обо мне".39

Часть названных выше источников опубликована в справочных сборниках, другая - находится в архивах.

Автором изучены материалы Российского государственного архива социально-политической истории (фонд 17 «Организаторская работа ЦК КПСС»), Государственного архива Р^ссий^ой Федерации (фонды 2306 «Документы народного комиссара просвещения», 7021 «Идеологическая работа», А-534 «Комитет по делам культурно-просветительных учреждений при Совете Министров СССР»), Центрального архива Министерства обороны Российской Федерации (фонд 60148 «Переподготовка и усовершенствование командного состава»), Центрального архива Центрального Совета Российской оборонной спортивно-технической организации (фонда 9552,9553 планово-протокольного отдела и управления подготовки специалистов), Государственного архива Ивановской области (фонд 2346 «Комитет Ивановской области по делам молодежи»),

37 См Оценка духовного состояния молодежи в начале 90-х годов // (ЦА ЦС РОСТО) Ф 9552, 1995г, Д 4/16, Политические настроения россиян. Ииф-аналит бюллетень СОЦИОЛОГИЯ ВЛАСТИ №6-М. Издательство РАГС, 1998 С 97, Отношение к воинской службе призывного контингента // (ЦА ЦС РОСТО) Ф 9553, 1997г,Д 1/12, Материалы социологического опроса, проведенного автором диссертации в 10-й гвардейской ракетной дивизии, г Кострома,- \996r // Личный архив автора; Социологический опрос, проведенный автором диссертации в лицее №34, гимназиях №№15 и 38 города Костромы в апреле 2005г (респонденты - 200 учащихся 10-11 классов). // Личный архив автора и др

См , например Интервью В В Пашина автору диссертации 8 11 2004 г, Деловой Киржач №23 от 21 ноября 2003г, интервью В.К Каренина, автору диссертации 10 05 2005г //Личный архив автора. 2003-2005Г.

39 Отчет о конкурсе школьных сочинений, посвященному 60-летию Великой Победы // Текущий архив Управления образования Ивановской области - 2004г

Государственного архива новейшей истории Ивановской области (фонд 1327 «Ивановская областная общественная организация РСМ»), Государственного архива Владимирской области (фонды 542 «Комитет по вопросам молодежной политики администрации Владимирской области», 3993 «Исполком Киржачского городского Совета депутатов трудящихся»), Государственного архива новейшей истории Костромской области (фонд 765 «Костромской областной Комитет КПСС» и 1018 «Костромская областная общественная организация РСМ»), Центра документации новейшей истории Ярославской области (фонды 272 «Ярославский областной комитет КПСС. Мобилизационная работа», 804 «Ярославская областная общественная организация РСМ»), значительная часть которых впервые вводится в научный оборот. Материалы данных фондов позволили нам изучить основные направления и особенности деятельности государственных органов управления и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию молодежи, увидеть как общероссийские, так и ее региональные аспекты.

В этой группе источников содержательны протоколы заседаний пленумов, отчетно-выборных конференций, постановления бюро, основные направления деятельности и планы работ, уставы, договора о совместной деятельности и проведении мероприятий, переписка, сметы расходов мероприятий, отчеты о работе, статистические отчеты о составе и численности общественных объединений Костромской, Ивановской, Владимирской и Ярославской области.

Особый интерес представляют патриотические программы по работе с молодежью органов по делам молодежи администраций Костромской, Ивановской. Владимирской и Ярославской областей, общественных молодежных я ветеранских объединений, клубов исследуемого региона.

В настоящем исследовании использованы материалы 9 центральных и местных архивов, обработаны сведения 16 фондов, 92 дела.40

Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что в нем на основе широкого круга источников, большая часть из которых впервые введена в научный оборот, комплексно исследована на региональном уровне крупная и самостоятельная проблема - военно-патриотическое воспитание молодежи в современной России, рассмотрен положительный и негативный опыт воспитательной деятельности государственных opi-анов управления, общественных объединений, выявлены основные тенденции, характерные черты, уроки накопленного опыта, определены перспективы его дальнейшего развития, рассмотрена роль, участие женщин в развитии военного патриотизма.

40 Российский государственный архив социально-политической истории (РГАСПИ), Государственный архив Российской Федерации (ГЛ РФ), Центральный архив Министерства обороны (ЦАМО РФ), Центральный архив Центрального Совета Российской оборонной спортивно" технической организации (ЦЛ ЦС POCTO), Государственный архив Ивановской области (ГЛИО), Государственный архив новейшей истории Ивановской области (ГАНИИО), Государственный архив Владимирской области (ГABO), Государственный архив новейшей история Костромской области (ГАНИКО), Центр документации новейшей истории Ярославской области (ЦЦНИЯО).

Исходя из содержания и научной новизны диссертации, на защиту выносятся следующие основные положения;

- особенности формирования системы патриотического воспитания на современном этапе и необходимость качественного обновления работы по военно-патриотическому воспитанию молодежи в период 90-х гг. XX -начала XXI века;

- обоснование исторического опыта военно-патриотического воспитания и его актуализации в современных условиях общественного развития;

- сущность и содержание нормативно-правового обеспечения военно-патриотического воспитания молодежи;

- авторский анализ основных направлений деятельности органов управления и общественных объединений Костромской, Ивановской, Владимирской и Ярославской областей по военно-патриотическому воспитанию молодежи и оценка их эффективности;

Анализируемый в диссертации материал и сделанные выводы могут способствовать дальнейшему развитию отечественной исторической науки, повышению эффективности практики деятельности государственных органов управления и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию современной молодежи.

Материалы исследования могут бьггь использованы в преподавании курса отечественной истории в высших и средних учебных заведениях, написании монографий по проблемам военно-патриотического воспитания, для подготовки учебных пособий и методических материалов для образовательных учреждений.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации изложены автором на Всероссийской научной конференции «Социальные и духовные ресурсы Победы» (2005г.), на Международном симпозиуме «Гендерные ценности и самоактуализация личности и малых групп в XXI веке» (2004г.), докладывались и обсуждались на межвузовских, научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава и научных работников а также в 6 научных публикациях.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы, приложений.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обоснована актуальность темы, определены объект и предмет исследования, его территориальные и хронологические рамки, дан анализ состояния научной разработанности проблемы, сформулированы цель, задачи, положения, выносимые на защиту, охарактеризованы методологическая основа, источниковая база, научная новизна и практическая значимость работы.

В первой главе «Кризис системы патриотического воспитания молодежи: причины, проявления, проблемы преодоления в 90-е годы XX века» анализируются деформация и противоречия системы патриотического воспитания в условиях общественного кризиса.

В начале 90-х гт. российское общество столкнулась со значительным изменением отношения к таким непреходящим ценностям, как Отечество, патриотизм, верность героическим традициям, долг, честь, знание истории своего народа. Низкий уровень развития патриотизма, его проявления у российской молодежи во многом был обусловлен фактическим свертыванием в конце 80-х гт. деятельности по его формированию почти всеми политическими субъектами: как государственными органами, организациями и ведомствами, так и различными объединениями, союзами, ассоциациями, клубами патриотической направленности.

Сложилась, по существу, патовая ситуация: прежняя мировоззренческо-идеологическая система, на которой воспитывалось не одно поколение молодежи, оказалась практически демонтированной, а новая - четкая, доступная и понятная всем - еще не создана

В этих условиях встала задача создания нормативно-правовой базы патриотического и военно-патриотического воспитания. Исследование законодательной базы, документов и материалов, проведенное автором, показывает, что государственные органы Российской Федерации в эти годы не уделяли должного внимания этой проблеме.

Во многом это, по мнению автора, было связано с тем, что приоритетными для новой власти были вопросы разрушения старой, советской идеологии. В порыве этой борьбы было трудно воспринять тот положительный опыт, который был накоплен в течении предыдущего периода истории страны. Кроме того, отрицательно сказывалось все более нараставшее противостояние двух ветвей власти на арене внутриполитической борьбы в России начала 90-х гг. прошлого столетия.

В 1991г. был принят Закон СССР "Об общих началах государственной молодежной политики в СССР",41 в котором вопросы патриотического воспитания практически не нашли отражение, В тексте закона даже не упоминались слова "патриотизм" или "патриотический"

Уже через год упомянутый законодательный акт подвергся некоторой корректировке.42 Однако, можно отметить, что и в новом документе проблема патриотического воспитания молодежи почти не затрагивалась.

Изучение имеющихся фактов позволяет автору сделать вывод, что в целом в первой половине 90-х гг. работа по патриотическому воспитанию велась без четких ориентиров, без продуманной концепции, не была разработана четкая система патриотического воспитании в стране. Кроме того, большой потенциал патриотических объединений, сохранившийся еще с советских времен, был во многом потерян или использовался неэффективно.

Все реже стали проводиться ранее широко известные массовые военно-спортивные игры "Орленок" и "Зарница". Почта полностью исчезли военно-спортивные лагеря для молодежи. Практически свернулась работа по программе

41 См Злкон СССР «Об общих началах государственной молодежной политики в СССР»// Известия от 6 мая 1991

42 Си Указ Президента РФ «О первоочередных мерах в области государственной политики» от 16 сентября 1992г № 1075//Собрание актов Президента и Правительства РФ -1992 -№12 -Ст 924

"Готов к труду и обороне". В рассматриваемые годы лишь 20% юношей призывного возраста проходила через систему военно-технической подготовки, где приобретала и совершенствовала свои знания, навыки, умения в области военного дела.43

Невостребованным оставался богатейший опыт обучения и воспитания молодежи, подготовки ее к военной службе. Прежде армия и школа имели между собой тесные контакты: к воинским частям и соединениям, кораблям, учреждениям прикреплялись подшефные школы. Солдаты и офицеры были нередкими гостями на школьных мероприятиях, а ребята в воинских частях. Выпускники, уходя в армию, поступая в военные училища, не прерывали связи со своими классами, школами, вели с ними переписку. В школы приходили благодарственные письма, фотографии воинов у развернутых знамен частей. Наряду с дворцами пионерии, детскими спортивными школами, станциями юных техников активно использовалась база воинских частей для развития творческих способностей школьников, их технических и военных знаний, навыков, умений, физического совершенства.44

В средних школах была ликвидирована система начальной военной подготовки, которая, при всех ее недостатках, не только способствовала адаптации юношей к армейским условиям, обучала их первичным знаниям и навыкам, но и занималась патриотическим воспитанием молодежи. Она включала в себя изучение основ военного дела и военной службы, получение медицинских знаний, приобретение практических навыков по гражданской обороне и действиям в экстремальных ситуациях.

Произошел "обвал" системы военно-патриотического воспитания молодежи. Молодое поколение практически легально учили не тому, как служить Отечеству, а тому, как под любым предлогом уклониться от исполнения воинской обязанности. Только в 1998г. в России было более 40 тыс. уклонистов. Это более 10% призывного контингента. С 1989 по 1997 гг. число их увеличилось почти в 20 раз.45 Увольняются в запас тысячи офицеров, прапорщиков, мичманов - возникла новая проблема - привлечение к воинской службе женщйн как равноправных субъектов воинской деятельности. Только в Костромском ГВК в период с 1.01.1995г. по 22.08.2005г. оформлены на военную службу 2566 женщин.46 Женщин, проходящих военную службу по контракту, дополняет также большая армия гражданского персонала, среди которого женщины составляют от 50 до 56 процентов всех служащих Российской Армии.47

Необходимо констатировать, что в этот период неприязнь к своему прошлому стала доминантой в деятельности СМИ, под влиянием которой оборонная беспечность в обществе выросла до такого предела, что даже не

43 См - Маклачков А В Российская оборопная спортивно-техническая организация (РОСТО)- этапы и

особенности становления (1991-1999) ■ Автореф дис канд ист наук - М, 1999 - С 8

**См Миронов В Мм должны растить патриотов // Вестник военной информатдаи -1994 - №5 С6

45 См Иванов А Н Армия России- состоящие и перспективы - М, 1999 - С 194-195

46 См Текущий архив Военного комиссариата г Костромы, 2005 - Д.4(С-ж)

47 Женщина и Вооруженные Силы Материалы конференции Центрального Федерального округа РФ 1112.09 2001г / Под ред. Поповой Г.В , Кострома. 2002 - С 36

обращалось внимание на военные приготовления в других государствах, всерьез заявлялось о ненужности в условиях новой международной обстановки Российских Вооруженных Сил.

Указанный период отмечается усилением духовного кризиса молодежи. Общая статистика посещения музеев и библиотек в областях Верхнего Поволжья показывает значительное снижение числа их посетителей.48 Доминирующими в системе ценностей молодежи становятся деньги, материальное благополучие, успехи индивидуального характера.49 Из бездуховности и девдеологизации общества поднимается молодежная преступность. Число преступлений, совершенных в областях ВерхнеВолжского региона несовершеннолетними и при их участии, выросло с 1990 по 2000гг. на 100-150%.50 Число лиц, совершивших преступления в возрасте от 14 до 29 лет - 6358, что составляет 50% от общего числа всех преступлений, совершенных в Ярославской области за 1 полугодие 1994г. Каждое 6-е преступление совершили несовершеннолетние.51

Исторический опыт подтверждает, что решение задач формирования патриотического сознания возможно лишь при условии сохранения исторической преемственности в системе общественных отношений. Какие бы сложные, противоречивые, в том числе и разрушительные процессы не происходили в обществе, как бы ни складывались отношения между различными слоями, поколениями людей, всегда будет актуальной необходимость в воспитании высокоинтеллектуальной творческой личности гражданина-патриота России, готового и способного защищать интересы и независимость Родины, гордиться ее прошлым, беречь настоящее и верить в будущее.

На государственном уровне постепенно креплю осознание необходимости усиления внимания к проблемам патриотаче^кот» и военно-патриотического воспитания. В1994г. были предприняты попытки принятая решения о разработке специальной комплексной программы "Патриотического воспитания молодежи".52 Хотя сам документ так и не был принят, уже факт того, что государственные органы обратили свое внимание к данному вопросу, имел положительное значение.

Военно-патриотическое воспитание молодежи стало улучшаться с середины 90-х гг., когда стало очевидной негативная роль антипатриотизма. Этому во многом способствовала развернувшаяся работа по подготовке к празднованию 50-летия Победы советского народа над фашистской Германией, создание необходимой финансово-материальной базы для проведения целого комплекса праздничных мероприятий. Во второй половине 90-х гг. начала постепенно восстанавливаться Российская оборонная спортивно-

41 Регионы России. Социально-экономические показатели, - М., 2004 - С 318,332

49 Молодежь Российской Федерации положение, выбор пути. Основные выводы и предложения Государственного доклада правительству Российской Федерации -М,2000 - С 107- 108

50 См Регионы России. Социально-экономические показатели - М , 2004 - С 334

" ЦДНИЯО Ф 804, оп 1, Д10, Л.21.

32 См Государственная программа патриотического воспитании молодежи Проект // ЦА ЦС POCTO - Ф 9552,1994г Д. I-A/25-4 Л.7-9

техническая организация (РОСТО), правопреемник ДОСААФ. В мае 1996г. с принятием Указа Президента РФ № 21 "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи", был намечен качественный поворот в этом важнейшем деле.53

Закономерным было создание в 1997 году Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве РФ (Росвоенцентра). Государство взяло обязательство поддерживать деятельность военно-патриотических объединений. Оно дало ясно понять, что намерено выработать и осуществлять целенаправленную политику по созданию системы военно-патриотического воспитания в России. Хотя на тот момент говорить о стройной системе военно-патриотического воспитания было еще преждевременно, началась реальная работа в данном направлении.

Среди государственных ведомств автор особо выделяет деятельность Министерства обороны Российской Федерации. В соответствии с "Положением о Министерстве обороны Российской Федерации" задачами его определяются: «разработка и принятие мер по подготовке к вооруженной защите Российской Федерации, целостности и неприкосновенности ее территории; разработка мер, направленных на повышение авторитета и престижа военной службы, на сохранение и приумножение патриотических традиций»54.

В 1998 году по поручению Правительства РФ началась завершающая стадия активной подготовки Государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы"55. В ее разработке приняли участие многие федеральные министерства и ведомства, администрации субъектов РФ, ветеранские, творческие, научные и общественные организации, Русская православная церковь. Принятие этой программы явилось важным событием в жизни страны. Был разработан государственно-правовой акт, определяющий роль, место и значение идей патриотизма на современном этапе общественной жизни России, направленный на обеспечение социально-экономического, духовного и культурного подъема Российского общества, укрепление государства и его обороноспособности, достижение социальной и экономической стабильности страны.

Во второй главе «Основные направления и формы деятельности государственных органов и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию современной российской молодежи» (2000-2005гг1 проанализирована нормативно-правовая база военно-патриотического воспитания исследуемого периода, показаны опыт работы образовательных учреждений по военно-патриотическому воспитанию

53 См Указ Президента РФ "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу 00 военно-патриотическому воспитанию молодежи" от 1 6 мах 1996г // ЦА ЦС РОСТО, Ф 9553 Д. 1-А/25-2.1996г. Л 3-13.

м См Положение о Министерстве обороны Российской Федерации. Утверждено Указом Президента Российской Федерации от 11 ноября 1998г № 1357 //ТАГУВРВСРФ Д 21/4, 1998г ЛЗ-11

55 См Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20012005 годы (Постановление правительства РФ от 16 02 2001г №122) - М, 2001

учащейся молодежи и совместная деятельность государственных и общественных объединений Верхнего Поволжья по созданию системы военно-патриотического воспитания. Выработка нормативно-правовой базы дала значительный импульс активизации деятельности государственных и общественных организаций по формированию патриотического сознания молодежи как органически составляющей духовного потенциала общества, важнейшего фактора его устойчивого и динамичного развития.

В ходе реализации нормативно-правового обеспечения военно-патриотического воспитания не только возрождаются старые (в исследуемом регионе они проявились более отчетливо), традиционные формы воспитательной работы с молодежью, но и апробируются, получают прочную прописку новые организационные, педагогические, массовые методы и технологии проведения идейно-воспитательных мероприятий, направленных на освоение и развитие духовно-нравственных традиций, национальной памяти и культуры. Исходя из этого, была разработана концепция «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». «Патриотизм, - отмечается в Концепции, - это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите»56. Этот документ стал методологической основой работы по патриотическому воспитанию и был нацелен на успешную реализацию государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы»57. На государственном уровне координацию деятельности по ее реализации осуществляет Правительственная комиссия по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы и членов их семей.

Соответствующие структуры, координирующие ход реализации Государственной и региональных программ были созданы и успешно действуют в областных центрах Верхне-Волжского региона: областные координационные советы возглавили заместители губернаторов. Координационный совет по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации в Ивановской области координирует деятельность различных ведомств по организации работы по патриотическому воспитанию, а также для разработки и внедрения механизма реализации областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации в Ивановской области на период до 2005 года».58 Основной целью Координационного Совета по патриотическому воспитанию молодежи Ярославской области является объединение усилий всех заинтересованных лиц и организаций в сфере воспитания гражданственности

* Концепции «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» - М., 2003г

57 См Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20012005 годы (Постановление правительства РФ от 16 02 2001г №122) - М, 2001

51 См Положение о координационном совете по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации в Ивановской области Приложение к Закону Ивановской области от 15 12 2002 №92-03 «Об областной целевой программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации в Ияановской области на 2002-2005 годы»

и патриотизма и проведению работы по гражданскому, нравственному и военно-патриотическому воспитанию молодежи области.59

С принятием "Положения о военных комиссариатах"60 значительно оживилась работа военных комиссариатов по военно-патриотическому воспитанию призывников. Она направлена на формирование позитивного отношения молодежи к военной службе, на обеспечение их социальной защищенности в период допризывной подготовки, сознательного отношения к исполнению конституционного долга. Два раза в год в городах и районах Верхнего Поволжья проводятся «Дни призывника», в которых участвуют представители администрации, военные комиссариаты, представители воинских частей, общественных объединений, самодеятельных творческих коллективов. В ходе подготовки и проведения Дней призывника проводятся встречи с ветеранами и участниками боевых действий, во всех частях Костромского, Ивановского, Владимирского и Ярославского гарнизонов проводятся «дни открытых дверей» для призывников, где ребята знакомятся с жизнью и бытом военнослужащих.

Достаточно успешно задачи военно-патриотического воспитания молодежи начали решаться через профильный учебный процесс. При поддержке органов образования Костромской, Ивановской, Владимирской и Ярославской областей, общественных организаций и усилиями офицеров запаса начали создаваться кадетские, морские, пограничные и пожарные кружки, которые затем стали называться классами. Сейчас они действуют при 44 школах Верхнего Поволжья61.

Во Владимирской области количество профильных классов военно-прикладной направленности возросло с 16 в 1999-2000 учебном году до 22 в 2002-2003 учебном году, в которых обучаются 405 учащихся. Среди них классы военно-юридические, военно-технические, пожарно-технические, спасателей 62 С 1 сентября 2000 года администрацией Владимирской области принято постановление об открытии общеобразовательной областной (государственной) школы-интерната «Кадетский корпус»63, в которой обучаются 250 воспитанников из числа учащихся 6-11 классов (большинство детей - из неполных и многодетных семей, 20 - находятся на опеке, 5 детей, у которых родители погибли в «горячих точках»),

В системе образования Костромской области накоплен интересный опыт работы профильных классов оборонно-спортивного профиля, в т.ч. морских, пожарных, милицейские, пограничных. Так, на базе средней школы №7 г. Костромы при участии муниципального учреждения дополнительного образования детей «Клуб юных моряков» организованы и действуют с 2001

59 См' Положение о координационном совете по патриотическому воспитанию молодежи Ярославской облаете Постановление Губернатора Ярославской облаете от 07 05 2001 №289 «Патриотическое воспитание детей и молодежи Ярославской облаете на 2001-2003годы» // Текущий архив администрации Ярославской области. Д.5-2001г

№ См • "Положение о военных комиссариатах" утвержлено Указом Президента РФ № 1327 от 15 октября 1999г. // ТА ГУВР ВС РФ, Д. 8/2, 1999т Л. 25-28

61 Образование в России. - М. 2003 - С 375

42 Текущий архив Департамента образования Администрации Владимирской области - 1999-2003гг

и Текущий архив Департамента образования Администрации Владимирской области, Д 21-2001г

года классы юных моряков. В 2004-2005 учебном году функционируют уже четырех таких классов, охват учащихся - 95 чел.64 За период 1999 -2004 год кадетские классы на базе филиала военного университета радиационной, химической и биологической защиты закончили 186 юношей. Из них поступили в военные высшие учебные заведения 113 чел.(76,4%). При этом 3 выпускника кадетских классов окончили школу с медалью «За особые успехи в учении»: из них 2-е золотой, 1-е серебряной.45

В Ярославской области на 1 сентября 2003г. действует 41 кадетский класс, где обучаются юноши с 5 по 11 класс (863 чел.), в г.Ярославле, г.Рыбинске, г.Переславле, л.Угличе, г.Тутаеве, г.Ростове, Брейтовском и Борисоглебском Муниципальных округах. Ежегодно в мае проводится смотр-конкурс кадетских классов на базе Ярославского военного зенитно-ракетного института (ЯВЗРИ) ПВО66.

В рамках подпрограммы Минобразования России67 государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» с апреля по декабрь 2003г. проводился всероссийский конкурс авторских образовательных программ, проектов и методических материалов «Растим патриотов России», в котором участвовало свыше 500 материалов педагогических работников и коллективов образовательных учреждений, кадетских школ, военно-патриотических клубов и объединений из 60 регионов Российской Федерации. По итогам конкурса одними из лучших признаны органы управления образования Владимирской и Ярославской областей.61

Наибольшее развитие в образовательных учреждениях областей Верхнего Поволжья получили школьные музеи и комнаты боевой и трудовой славы. Сегодня их насчитывается: школьных музеев - 490, комнат Боевой Славы- 1.9969.

Содержателен опыт работы Костромского областного центра патриотического воспитания молодежи. В муниципальных образованиях области образованы и действуют 17 филиалов Центра - патриотические клубы различной направленности. В летний период организуются военно-спортивные лагеря, областной оборонно-спортивный лагерь «Патриот». Специалистами Центра патриотического воспитания молодежи была разработана Программа деятельности поискового объединения «Щит», которая рассчитана на специальную подготовку подростков, занимающихся

64 Текущий архив Департамента образования и науки Администрации Костромской области.- 2001-2005гт

65Там» -1999-2004гг

66 Текущий архив Департамента образования Администрации Ярославской области, Д 23-К-2003г

67 См Приказ Министерства образования РФ от 3010 2001 №3511 «Об утверждении подпрограммы Министерства образования Российской Федерации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» // Текущий архив Департамента образования и науки Администрации Костромской области -2001г

и См Приказ Министерства образования РФ от 27 02 2004 №914 «Об итогах всероссийского конкурса авторских образовательных программ, проектов и методических материалов «Растим патриотов России» // Текущий архив Департамента образования и науки Администратцга Костромской области. - 2004г

69 Подсчитано автором на основании текущих архивов органов управления образования областей исследуемого региона.

исследовательской поисковой деятельностью.70 Направления поиска были закреплены совместным решением областного Совета ветеранов войны и труда, областного военного комиссариата, Комитета по делам молодежи администрации Костромской области и определили поисковую деятельность каждого отряда по конкретным воинским соединениям и частям, сформированным в годы Великой Отечественной войны на территории Костромской области. Поисковиками Костромской области за 9 лет перезахоронено 425 останков погибших защитников Отечества, установлены имена 26 человек, создан областной музей поисковой работы. В 2001-2003 гг. на месте боев поисковыми экспедициями были установлены мемориальные плиты и памятники.71

Одним из важнейших звеньев в системе военно-патриотического воспитания были и остаются военно-патриотические, молодежные и детские общественные объединения: клубы юных десантников, пограничников, моряков, летчиков и др. В них занимаются сегодня свыше 20 тыс. подростков. Многие из них не мыслят свою будущую карьеру вне армии, флота, пограничных войск или спасателей.

Так, курсанты Костромского клуба юных моряков были неоднократными участниками кругосветного похода на парусном судне «Крузенштерн».72 Команда клуба юных летчиков, космонавтов и десантников (г.Кострома) заняла призовые места в соревнованиях по военно-прикладным видам и техническим видам спорта на Всероссийском слете детских патриотических объединений в г.Костроме (2001г.), на Всероссийском слете патриотических объединений в г .Москве (2001г.), в межрегиональных соревнованиях по военно-прикладным видам и техническим видам спорта в г.Рыбинске, в городской военно-спортивной эстафете (феврале 2003г.), во Всероссийской спартакиаде военно-патриотических клубов и объединений в г.Оренбурге (2003г.), в межрегиональном слете военно-патриотических объединений «Юность, Отвага, Спорт» в г.Рыбинске (2003г.).

В исследуемый период детско-юношескими клубами военно-патриотической направленности проводилась активная работа по подготовке молодежи к военной службе. Более тридцати лет при Киржачском районном Доме Культуры (Владимирская область) работает Школа Армии, бессменным руководителем которой является директор ДК Кар амин В.К. Школа выдержала тяжелые годы «перестройки» и сегодня на двух курсах обучается 80 человек. Вот что написал в адрес Киржачских курсантов начальник Высшего артиллерийского университета г.Коломны, профессор

70 См Программа деятельности поискового объединения «Щить ЦПВМ Н Текущий архив Комитета по делам молодежи администрации Костромской обласга.-2001г

См Отчеты о поисковой деятельности (ЦПВМ) Н Текутции архив Комитета по делам молодежи администрации Костромской облает- 200!-2003гг

72 См • Отчет «Об участив курсантов КЮМ в походе на паруснике «Крузенштерн» // Текущий архив Костромского клуба юных моряков -2005г

73 Си' Аналитическая записка учреждения дополнительного образования детей Клуб юных летчиков, космонавтов и десантников за 2000-2003гг Ч Текущий архив Костромского КТОЛКД. - 2004г

Академии военных наук генерал-лейтенант В.Шумеев «Воспитанники Школы Армии г.Киржача отличаются целеустремленностью, патриотизмом, хорошей морально-психологической и физической подготовкой.» 4.

На базе военно-патриотического объединения «Школа Армии» проходят российские, областные и районные семинары-практикумы. Опыт этого объединения внедряется в Курганской области, Сыктывкаре, Рязани, Ульяновске, Иваново и Костроме. За 30 лет школу окончили 1180 курсантов, 757 из них стали офицерами, ни один из курсантов Школы не совершил ни одного правонарушения. По данным Владимирского облвоенкомата область выполняет план по подготовке для поступления в военные учебные заведения на 60% за счет курсантов Киржачской Школы Армии75.

Клубы Верхнего Поволжья организовывают свою работу в тесном взаимодействии с воинскими частями, военкоматами, органами внутренних дел, общественными организациями и ветеранами. На перспективу они могут стать серьезной социально-патриотической основой для формирования профессиональной армии Российской Федерации.

Областные Советы Российской оборонной спортивно-технической организации исследуемого региона как участники процесса военно-патриотического воспитания разработали целевую комплексную программу «Готовлюсь к защите Отечества», основной целью которой является восстановление и укрепление авторитета Вооружённых Сил, престижа военной службы, воспитание у допризывной молодёжи готовности к выполнению своего конституционного долга по защите Отечества.76

Наряд}' с общероссийскими тенденциями процесс формирования системы военно-патриотического воспитания в Верхнем Поволжье имеет и свои особенности. Одни из них способствуют активизации этого процесса, эффективности проводимых мер в сфере патриотического воспитания, другие, напротив, создают дополнительные проблемы и противоречия в работе. Среди позитивных факторов отметим богатство патриотических традиций в исследуемом регионе, на основе которых значительно безболезненней, чем в других областях, осуществляется процесс воссоздания системности патриотического воспитания. В деятельности государственных органов, общественных объединений, педагогических, молодежных коллективов был широко апробирован опыт патриотического воспитания в предшествующий период. Наличие на территории региона военных училищ (Ярославль - 2, Кострома - 1) и крупных воинских подразделений и частей, многие из которых являются лучшими в Вооруженных силах РФ, также значительно облегчало усилия различных ведомств в области патриотического воспитания.

Вместе с тем, в деятельности органов управления, военно-патриотических объединений и организаций Верхне-Волжского региона

74 Запись в Книге отзывов Киржачской Школы Армии Владимирской области, С 17

" См Деловой Киржач №23 от 21 ноября 2003г, интервью Кар амина В К. автору исследования 10.05 2005г. // Личный архив автора. - 2005г

76 См.: Информационный сборник Центрального Совета РОСТО - 2003 -ОД0-С. 15

существуют проблемы, которые отрицательно сказываются на их функционировании, а именно:

- недостаточно эффективно организована практическая деятельность межведомственных координационных советов по патриотическому воспитанию;

- в областях региона отсутствует единая информационная политика в сфере военно-патриотического воспитания молодежи;

- слабо используются возможности для активного включения в работу по военно-патриотическому воспитанию потенциала творческих союзов, партий, организаций, СМИ;

- закрытие ряда учебных организаций, готовивших специалистов для Вооруженных Сил РФ, сокращение количество профилей подготовки по военно-учетным специальностям, износ и устарение учебно-материальной базы;

- нехватка квалифицированных кадров по обучению ОБЖ и воспитанию молодежи в военно-патриотической направленности;

- недофинансирование военно-патриотической работы со стороны бюджетов всех уровней, общий дефицит региональных бюджетов;

- не выработана еще эффективная и целостная система координации деятельности различных государственных и общественных организаций по формированию патриотического сознания населения, как молодежи, так и взрослой части граждан;

- заметны дублирование, смешивание функциональных усилий различных ведомств, недостаточность дифференцированного подхода к различным категориям населения с использованием специфических средств и особенностей целей и характера того или иного образовательного или другого учреждения;

- в Верхне-Волжском регионе количество женщин по сравнению с мужчинами продолжает неуклонно возрастать - на 10 мужчин приходится 12 женщин.77 Если учитывать, что характерной особенностью областей Верхнего Поволжья является то, что на данной территории дислоцировано значительное количество воинских формирований, то возможность военно-служебной деятельности поволжских женщин весьма очевидна. Тем самым актуализируется гендерный аспект проблемы.

В заключении обобщены результаты исследования, сформулированы выводы, выявлены некоторые исторические уроки.

В переходный период развития Российского общества обострились многие проблемы жизнедеятельности страны. Глубокие кризисные явления, издержки нового качественного состояния затронули все сферы жизни общества, в том числе и одну из самых чувствительных - чувство Родины, осознание своего места в ней, сопричастности к ее историческому прошлому, противоречивому настоящему и во многом неопределенному сегодня будущему.

11 См. Регионы России. Социально-экономические показатели. - М. 2004 - С 48

Вместе со старой идеологической надстройкой рушилась и сложившаяся за долгие годы система формирования патриотического сознания граждан. Усиливалась пропаганда бездуховности, антипатриотизма, росли антиармейские настроения. Создавалась реальная угроза размытия корневых основ национального сознания и духовной культуры.

С середины 90-х годов прошлого века наметился сдвиг в политике государства, ее отход от безграничной деидеологизации и космополитизма к формированию ценностных ориентиров национального развитая. Были выработаны основополагающие нормативно-правовые установки формирования целенаправленной системы патриотического воспитания граждан, давших импульс государственным органам, общественным объединениям в их практической воспитательной работе среди молодежи.

Исторический опыт подтверждает в очередной раз, что воспитание патриотов - это государственная и общенациональная задача, которая не должна зависеть от политической конъюнктуры, воли отдельных партий, руководителей различных рангов.

Военно-патриотическое воспитание молодежи призвано обеспечить развитие у нее заинтересованного отношения к военной и государственной службе, готовности к достойному выполнению функции по защите Отечества. Целесообразно активизировать на муниципальных уровнях работу межведомственных советов по патриотическому воспитанию. Шире привлекать к работе в них общественные объединения и религиозные организации; продолжить практику развития опорных зон и экспериментальных площадок для накопления, обобщения и распространения опыта организации патриотического воспитания граждан; на базе учреждений образования, культуры, молодежной сферы важно организовать постоянно действующие курсы подготовки специалистов патриотического воспитания; оказывать общественное воздействие на региональные средства массовой информации, освещение ими патриотической тематики; следует расширить поддержку на региональном и муниципальном уровнях ветеранским организациям в их военно-патриотической работе, полнее использовать богатый жизненный опыт ветеранов для обеспечения преемственности боевых и трудовых традиций Отечества; надо сосредоточить усилия региональных органов исполнительной власти, общественных объединений на выполнении основных направлений Программ патриотического воспитания молодежи с учетом социально-экономических, демографических и других особенностей региона и различных социальных групп населения.

К диссертации имеются приложения. В них приведены документальные, статистические и другие материалы о деятельности центральных и местных органов управления и общественных объединений в исследуемый период.

Всего по теме диссертации опубликовано научных работ общим

объемом { £¿1 печатных листов:

1. Богатое В.В. Политические общественные объединения. // Кострома: Историческая энциклопедия. - Кострома: ООО «Костромаиздат-850», 2002. - С.274-275. - 0,2 п.л.

2. Богатов В.В. Тендерный подход в развитии социальной и военно-профессиональной эгалитарности военнослужащих-женщин. // Тендерные ценности и самоактулизация личности и малых групп в XXI веке: Материалы международного симпозиума, Кострома, 28-29 октября 2004г. -Москва-Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2004.-Т.1 .-С.44-48 - 0,2пл.

3. Богатов В.В. Самореализация женщин - руководителей общественных объединений в общественно значимых программах (проектах) Москвы. // Тендерные ценности и самоактулизация личности и малых групп в XXI веке: Материалы международного симпозиума, Кострома, 28-29 октября 2004г. - Москва-Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2004. - Т.1.- С.48-50. -0,12 п.л.

4. Богатов В.В., Веселое В.Р. Реализация государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20012005 годы» в Костромской области //Социальные и духовные ресурсы Победы: Материалы Всероссийской научной конференции 17-18 марта 2005г., Кострома: КГУ им.Н. А .Некрасова, 2005. - С.3-17. - в соавт. -0,84/0,42 пл.

5. Богатов В.В. Проблемы патриотического воспитания молодежи: необходимость создания образовательного пространства. // Актуальные проблемы экономических, социально-гуманитарных, правовых и естественных наук: Материалы межвузовской научно-практической конференции (17 марта 2005 года, Рязань), - Рязань: Издательство РФ МЭСИ, 2005.-С.25-29 - 0,2 пл.

6. Богатов В.В., Веселое В.Р. Роль военной интеллигенции в военно-патриотическом воспитании современной молодежи. // Общечеловеческие императивы и этнонациональные ценности интеллигенции: Материалы научно-практической конференции 23 сентября 2005г. - Иваново, 2005. - в соавт. - С.219-223. - 0,2/0,1 пл.

Подписано в печать 25.11.2005г. Формат 60x84. Объем 1,5 пл. Тираж 100 экз.

Печать выполнена салоном оперативной полиграфии «GUT» г. Кострома, ул. ¿Цемиловка 15.

•25 4 5 2

РЫБ Русский фонд

2006-4 29309

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата исторических наук Богатов, Владимир Викторович

Введение.

Глава 1. Кризис системы патриотического воспитания молодежи: причины, проявления, проблемы преодоления в 90-е годы XX века.

§1. Деформация и противоречия системы патриотического воспитания в условиях общественного кризиса.

§2. Актуализация исторического опыта патриотического воспитания как фактор устойчивого и динамичного развития общества.

Глава 2. Основные направления и формы деятельности государственных органов и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию современной российской молодежи (2000-2005гг).

§1. Формирование нормативно-правовой базы военно-патриотического воспитания.

§2. Опыт работы образовательных учреждений Верхнего Поволжья по военнопатриотическому воспитанию учащейся молодежи.

§3. Взаимодействие государственных органов и общественных объединений по созданию системы военно-патриотического воспитания.

Введение диссертации2005 год, автореферат по истории, Богатов, Владимир Викторович

Актуальность темы исследования. Экономические и политические преобразования, происходящие в нашей стране, охватывают все сферы социальной и духовной жизни России. Вызванные ими новые проявления общественного сознания все реже регулируются установленными ранее традициями, нормами. События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальное расслоение общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования личности. Стала заметной постепенная утрата в нашем обществе традиционного российского патриотического сознания. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.

Проявляется устойчивая тенденция падения престижа воинской службы. Размываемость понятий «долг», «честь», «достоинство», резко упавший престиж воинской службы внесли свой негативный вклад в морально-психологическое состояние призывников. В современных условиях в масштабах всей страны на передний план выдвинулась задача поиска новых и активизации имеющихся методов и приемов патриотического и военно-патриотического воспитания молодежи. Научной разработке проблемы в целом, осмыслению ее социальных, практических аспектов способствует обращение к региональному опыту. В частности, изучение этих процессов в областях Верхнего Поволжья, имеющих свои особенности в осуществлении государственной политики военно-патриотического воспитания молодежи, имеет немаловажное научное и социально-практическое значение.

Актуальность темы определена и необходимостью осмысления исторической наукой явлений, порожденных реформами и связанных с проблемами преемственности поколений, специфики формирования общественного сознания в современных условиях, а также потребностью государства и общества в совершенствовании военно-патриотического воспитания молодежи, подготовки граждан к защите Отечества.

В проекте Государственной программы патриотического воспитания граждан на 2006-2010гг. написано: «В современных условиях непримиримой борьбы с международным терроризмом патриотизм и патриотическое воспитание граждан переходят в разряд важнейших категорий, сопряженных с государственной безопасностью. Патриотизм сегодня все более осознается населением как защита национальных интересов, наведение порядка, осуществление социальной справедливости, как согласие на поддержку усилий по укреплению правовых основ нашего общества, конструктивной реализации полученной свободы и демократических прав человека».1

Патриотизм (от греч. раЪгсБ - отечество) - преданность своему отечеству, любовь к родине, стремление служить, ее интересам, защищать от врагов.

Как отметил Президент России В.В.Путин: «Сегодняшние мальчишки завтра станут опорой не только для своих близких. Они - будущая опора страны. Гражданами и патриотами, готовыми отстоять свою Родину и преумножить ее богатства своим трудом, знаниями и талантом становятся сегодняшние юные граждане нашей страны».3

Хронологические рамки исследования охватывают период 90-х годов XX века - 2005г. В это время произошли системные изменения в российском государстве и обществе, повлиявшие на духовный мир, ценности, мировоззрение людей. Изменилась идеологическая деятельность государственных учреждений и общественных организаций, что, по мнению автора, позволяет своевременно проанализировать формирующий опыт становления и развития системы военно-патриотического воспитания молодежи в так называемый постсоветский период, вскрыть его позитивные и противоречивые стороны, наметить перспективы его дальнейшего обогащения. Важной вехой в преодолении негативных явлений в

1 Проект Государственной программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2006-2010гг.//Патриот Отечества- 2005-№1, С.З. Военный энциклопедический словарь.- М.: Военное издательство, 1983. - С.543.

3 Цитирую по Красной звезде от 27 февраля 2004года.-№36, С.1. воспитательной работе с молодежью в атмосфере деидеологизации российского общества имело принятие в 1993 году Конституции РФ, подтвердившей историческую истину о долге каждого гражданина защищать Отечество4.

Регион исследования включает в себя области Верхнего Поволжья -Костромскую, Ивановскую, Владимирскую и Ярославскую, имеющие традиционное сходство политического, социально-экономического, культурного развития, в том числе и в сфере молодежной политики. Здесь проявились как общие, так и специфические тенденции в развитии экономики, социальной и общественно-политической жизни в условиях системных изменений в российском обществе. Указанный регион отличается богатством патриотических традиций, имеющих глубокие исторические корни, которые сохраняют свою живительную силу и в наше время. Здесь ведется содержательная работа по формированию патриотического воспитания современной молодежи, опыт которой требует своего своевременного осмысления. В то же время в воспитательной деятельности государственных органов и общественных объединений региона отразились общероссийские проблемы и характерные черты современного этапа формирования патриотического сознания в обществе. Комплексный подход к анализу складывающейся системы военно-патриотического воспитания современной молодежи, раскрытие его общих, типологических и специфических особенностей, региональных черт представляется назревшей и социально значимой задачей.

Методологическая основа диссертационной работы. Исследование основывается на научных принципах и методах исторического познания и, в первую очередь, на диалектико-материалистической методологии, которая позволяет рассматривать исторический процесс в его многоплановом и противоречивом развитии. Применение диалектико-материалистического метода дало возможность исследовать военно-патриотическое воспитание не

4 См.: Конституция Российской Федерации.- М.: Известия, 1996., Ст.59,- С.22. как завершенное явление, а как изменчивый, нередко противоречивый и разновекторный процесс. Такой подход нацеливал автора на поиск движущих сил и основных факторов военно-патриотического воспитания, определяющих эффективность и действенность проводимой работы в сфере подготовки достойных защитников Отечества.

Принцип научной объективности позволил проанализировать совокупность факторов влияния на организацию военно-патриотического воспитания молодежи в исследуемый период, учесть место этой работы в духовной жизни региона, комплексно исследовать ее состояние и специфику в областях Верхне-Волжского региона. Принцип историзма дал возможность определить динамику факторов, влияющих на политику государства по формированию патриотического сознания молодежи, привития патриотизма, увидеть преемственность русского, советского и современного российского патриотизма.

В диссертации использованы методы исторических параллелей, историко-генетический, историко-сравнительный, историко-типологический, хронологический и др. В работе применены и методы, заимствованные из других наук: статистический, социально-психологический, метод контент-анализа, структурно-системный и др.

Степень научной изученности проблемы. Источники осмысления проблем русского патриотизма берут свое начало из глубокой древности. На страницах «Повести временных лет», «Слово о полку Игореве», «Поучения Владимира Мономаха» и других памятников древнерусской литературы лучшие представители национальной культуры, государственные деятели высказали немало одухотворенных и мудрых суждений о любви к своему Отечеству, о высокой сознательной и нравственной ценности патриотизма, его общенациональном характере.

Историческое и философское осмысление патриотизма осуществлялось различными течениями и направлениями общественной мысли, но наиболее активно и плодотворно разрабатывалась эта проблема в русле Русской идеи.5 Именно представителями данного направления отечественной философской и социально-политической мысли были разработаны теоретические основы патриотизма, методологические положения, связанные с пониманием его природы, сущности, роли и места в условиях российской действительности. Например, в своих работах И.Ильин, указывал, что «патриотизм . уходит корнями в глубину человеческого бессознательного, в жилище инстинкта. И то, что должно быть достигнуто, - есть взаимное проникновение инстинкта и духа в обращении к Родине»6. Согласно И.А.Ильину, любить Родину -значит соединить свою жизнь с жизнью народа и свою судьбу с его судьбой.

В советский период историографии происходит переподчинение патриотических вопросов проблемам интернационализации, их классовому анализу с позиций марксизма-ленинизма. В центре внимания ученых-обществоведов данного периода был «советский патриотизм» как основа духовного, политического развития страны.7 Разработка проблем патриотизма способствовала решению целого ряда немаловажных вопросов формирования духовно-нравственного облика будущего защитника Отечества. Вопросы военно-патриотического воспитания рассматривались в коллективных монографиях.8 В них анализировались основные направления,

5 См.: Карамзин Н.М. О любви к Отечеству и народной гордости//Соч.-Т.З.СПб, 1948; Чаадаев П.Я. Философские письма - М., 1989; Ильин И.А. Путь духовного обновления. Соч.- М., 1993; Белинский В.Г. Собр.соч. в 8т.-М., 1995.-Т.6; Бердяев H.A. Судьба России.- М., 1990; Соловьев B.C. Оправдание добра. Соч. в 2-х т. - Т.1- М., 1988; Флоровский Г.О. О патриотизме праведном и греховном. На путях. - Кн.2.- Берлин, 1922; Троицкий Е.С. О русской идее. - М., 1994 и др.

6 Ильин И. А. Путь к очевидности,- М.: Республика, 1993 .-С.219,228.

7 См., например: Губанов Н.И. Отечество и патриотизм.- М., 1960; Зарванский В.М. Патриотизм как реальность в социалистическом обществе: Автореф. дисс.канд.филос.наук. - Львов, 1983; Кучуков М.М. Исторические типы патриотизма: Автореф. дисс. канд.филос.наук,- Ростов на Дону, 1984; Макаров В.В. Отечество и патриотизм,- Саратов, 1988; Мирошниченко В.Н. Советский патриотизм как фактор повышения общественной активности трудящихся. Автореф. дисс. канд.филос.наук.- Киев, 1986; Мирский P.A. Патриотизм в условиях советского общества и его революционного обновления: Автореф. дисс.докт.филос.наук,- М., 1988; Першин A.A. Проблемы вооруженной защиты революционных завоеваний народов в современную эпоху: (социально-политический анализ) Автореф. дисс.докт.филос.наук.- М.,1982; Рогачев П.М., Свердлин М.А. Патриотизм, классы, революция. - М., 1979; Рощин Л.В. Философско-социологические вопросы военно-патриотического воспитания трудящихся: Автореф.дисс.докт.филос.наук,- М., 1984; Стариков Л.П. Патриотизм как моральная ценность: Автореф.дисс.канд.филос.наук.-М., 1981; Трущенко Н.В. О коммунистическом воспитании молодежи и ее подготовке к труду и защите социалистического Отечества.-М.: Мол.гвардия, 1977 и др.

8 См.: Ефимов H.H., Скубейда П.И. и др. Школа патриотизма - мужества. -М., 1980; Левченко B.C., Соломатина С.С., Левинсон A.A. Военно-патриотическое воспитание,- М., 1982; Бублик Л.А., Андрющенко Б.Г., Ковалев В.Н. и др. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи. -М., 1983. формы, методы и средства, используемые в проведении военно-патриотической работы среди молодежи, показывались роль и значение в этой работе государственных органов, общественных организаций. Рассматривая эффективность сложившейся системы патриотического воспитания, авторы предлагали различные пути дальнейшего совершенствования военно-патриотического воспитания молодежи и подготовки военно-обученных специалистов9.

В работе Г.И.Костакова «Патриотическое воспитание защитников1 Родины» и коллективном сборнике под редакцией Г.В. Средина «Военно-патриотическое воспитание советской молодежи»10 подробно рассмотрены направления и методы военно-патриотической работы, используемые государственными структурами и общественными объединениями. В плане критического подхода в освещении недостатков военно-патриотического воспитания заслуживает внимания работа В.И.Другова,11 в которой обобщен как положительный опыт в работе с молодежью, так и показаны отрицательные явления: недостаточное разнообразие проводимых, патриотических мероприятий, их кампанейский характер, слабое воспитательное влияние семьи. Монография Ю.С.Васютина «Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт»12, раскрывает не только традиционные формы воспитания молодежи, но и отражает проблемы комплексного подхода оборонной работы с населением.

Вопросы военно-патриотического воспитания и подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах, организации технической и спортивно-массовой работы, ее позитивные и негативные аспекты проанализированы и

9 См.: Кузнецов Д.Н. Укрепление обороны страны и ДОСААФ.-М.,1972; Мамаев А.Л. Военно-патриотическое воспитание молодежи в организациях ДОСААФ.-М., 1973; Прокофьев А.П. Военно-патриотическое воспитание в высшей школе. - М.,1973; Сапрыкин П.С. Техническое занятие молодежи.- М., 1975

10 См.: Костаков Г.И. Патриотическое воспитание защитников Родины. Харьков, 1984; Военно-патриотическое воспитание советской молодежи. /Под ред. Средина Г.В.-М., 1983.

11 См.: Другов В.И. Военно-патриотическое воспитание - на уровень требований партии.-М., 1984.

12 См.: Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт,- М.: Мысль, 1984. наиболее полно отражены в диссертационных материалах Э.В. Офицерова, В.А.Слепухи, В.С.Жилкина, А.А.Шинкоренко.13

Ряд работ был посвящен взаимодействию государственных и общественных структур по военно-патриотическому и интернациональному воспитанию.14 В них дан положительный анализ процесса воспитания молодых патриотов-интернационалистов но, к сожалению, не нашли ясного отражения негативные проблемы того времени. Заслуживают внимания работы, анализирующие основные направления воспитания будущих защитников страны с точки зрения их нравственной, политической и морально-психологической подготовки.15

Во второй половине 80-х годов появляются первые обобщающие историографические работы по рассматриваемой нами проблеме.16 Следует согласиться с их авторами о наличии серьезных достижений в разработке советскими историками патриотической тематики. Вместе с тем, очевидны и явные пробелы в изучении государственной системы патриотизма в СССР. При всем своеобразии авторских позиций историков, различии уровней и характера их исследований, подавляющая часть исторических работ советского периода не могла выйти за рамки неких сложившихся идеологических догм (о возрастании роли КПСС во всех сферах общественной жизни, в том числе в деле военно-патриотического

13 См.: Офицеров Э.В. Деятельность партийных организаций Дальнего Востока по военно-патриотическому воспитанию молодежи и подготовке ее к службе в Советских Вооруженных Силах в современных условиях (1971-1980 гг.). Дисс. канд. ист. наук.-М., 1981; Слепуха B.A. Деятельность ДОСААФ Литовской ССР по оборонно-массовой работе и военно-патриотическому воспитанию населения республики (1960-80 гг.). Дисс. канд. ист. наук.- Вильнюс, 1988; Жилкин B.C. Роль общественных организаций в военно-политической подготовке молодежи к защите социалистического Отечества. Дисс. канд. ист. наук-Харьков, 1989; Шинкоренко A.A. Военно-патриотическое воспитание молодежи в 80-е годы: опыт, проблемы. Дис. канд. ист. наук,- М., 1989.

14 См.: Арустамян A.M. Деятельность Коммунистической партии Армении по интернациональному и патриотическому воспитанию трудящихся в период между XXIV и XXV съездами КПСС. Дисс. канд. ист. наук. 1982. Бейсенов Д.З. Деятельность Компартии Казахстана по военно-патриотическому воспитанию молодежи (1962-1972 гг.). Дисс.канд.ист.наук,- Алма-Ата, 1982; и др.

15 См.: Казенко П.В. Формирование у советской молодежи морально-политической готовности к защите Родины в условиях развитого социализма. Дисс. канд. филос. наук.- Киев, 1980; Саидкасимов С. Патриотизм и интернационализм - важные черты образа жизни советской молодежи.-М.: Знание, 1982 и др.

16 См.: Волков А.П. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию допризывной молодежи (1961-1988гг. Историографическое исследование). Дисс. канд. ист. наук,- М., 1989; Радько П.Г. Историография деятельности Компартии Украины по патриотическому воспитанию трудящихся (1971-1985 гг.) Дисс.канд. ист. наук,- Киев, 1987. воспитания, о непрерывном укреплении морально-политического единства общества и росте патриотического сознания граждан и т.д.). Исследовательские приоритеты отдавались позитивному опыту, нередко оставляя в тени глубокие противоречия в реализации воспитательных задач и целей.

С начала 90-х годов начинается новый этап отечественной историографии патриотизма. В условиях перехода к демократическому обществу начинается переосмысление системы социально-ценностных ориентиров развития страны. В связи с этим меняется тональность работ, посвященных проблемам патриотического воспитания. С точки зрения

А.Солженицина: «Патриотизм - это цельное и настойчивое чувство любви к своей родине, с готовностью жертвовать ей, делить невзгоды, но со служением не угодливым, не поддержкою несправедливых притязаний, а откровенным в оценке ее пороков, грехов и в раскаянии за них». Патриотизм, в понимании А.Солженицина, «чувство органическое, естественное, оно не требует никаких оправданий, обоснований».17

Предпринимается попытка анализа противоречий интересов личности и общества, взаимосвязь патриотизма с боевым потенциалом Вооруженных

Сил, трудности военно-патриотического воспитания в подготовке молодежи

1 8 к службе в армии. Растет число диссертационных исследований, посвященных опыту работы с призывниками.19

17 Солженицин А. Россия в обвале.-М.¡Русский путь, 1998,- С.152.

18 См.: Аристов А.Н. Воспитание гражданина, патриота и интернационалиста // Военный вестник. - 1990. - №5, Егоров А.Н. Военно-патриотическое воспитание молодежи: проблемы и опыт. - М., 1991 и др.

19 См.: Вохмянин В.Н. Деятельность партийных организаций автономных республик Среднего Поволжья по военно-патриотическому воспитанию допризывной и призывной молодежи (1970-1981 гг.). Дисс. канд. ист. наук. М., 1990; Кадочников В.Г. Деятельность Коммунистической партии по подготовке допризывной и призывной молодежи Урала к службе в армии и на флоте в 1976-1986 гг. (На материалах Свердловской, Пермской, Челябинской областей). Дисс. канд. ист. наук. М., 1990; Зосименко И.А. Деятельность партийных организаций Среднего Поволжья по военно-патриотическому воспитанию допризывной и призывной молодежи в 1978-1989гг.: Дисс.канд.ист.наук.- Куйбышев, 1990; Ханин СВ. Деятельность государственных органов и общественных организаций автономных республик Среднего Поволжья по подготовке молодежи к службе в Вооруженных Силах СССР в 1980-1990 гг. (На материалах Марийской, Мордовской, Чувашской АССР) Автореф. дисс. канд. ист. наук.- М.: ВПА, 1991; Ломтев Ю.А. Военно-патриотическое воспитание молодежи Урала: Из позитивного и негативного опыта ее организации в 70-е годы XX столетия: Дисс.канд.ист.наук.- Оренбург, 2002; Шапорев Д.А. Деятельность государственных и общественных организаций по военно-патриотическому и нравственно-правовому воспитанию допризывной и призывной молодежи в Алтайском крае (Конец 70-х- 1991г.): Дисс.канд.ист.наук.-Барнаул, 2003 и др.

Многие ученые посвятили свои труды проблеме молодежной политики, в которых исследуется деятельность молодежных государственных и общественных организаций в условиях системных изменений в российском обществе в советский и постсоветский периоды. С новых методологических позиций осмысливается опыт патриотического воспитания советской молодежи, проблемы его критического использования в современной молодежной политике.21

С середины 90-х годов заметен подъем интереса к молодежной политике в обществоведческой, педагогической литературе, в диссертационных исследованиях, в том числе в костромской, верхневолжской историографии.22

Появился ряд работ, которые характеризуются творческим, исследовательским подходом к осмыслению патриотизма и проблем его формирования у подрастающего поколения в постсоветский период истории нашей страны. Например, в диссертации В.И.Лутовинова раскрыты духовно-нравственные составляющие понятия патриотизма и уделено особое внимание природе, содержанию, сущности военно-патриотического

20 См. Антонов М.Г. Молодежная политика партий, государственных и общественных организаций: историко-политический и теоретический аспект, 1918-1995 годы: Автореф. дисс. канд. ист. наук. - М.,1995; Таранцов М.А. Исторический опыт реализации молодежной политики государства и общества в условиях смены общественно-политической системы и социально-экономических реформ. Конец 1980-х-1990гг.: Дисс. докт. ист. наук. - М., 1998; Федорова И.А. Деятельность государственных органов и молодежных союзов России по социальной защите студенчества в условиях перехода к рыночной экономике (конец 80-90-х гг): Дисс.канд. ист. наук. - М., 1998 и др.

21 См.: Волков А.П. Деятельность государственных органов и общественных организаций СССР по подготовке молодежи к защите Родины (1961-1991гг.): Дисс. докт. ист. наук. - М., 1994.

22 См.: Миловидов В.Л. Книга памяти о ратном подвиге костромичей. II Российская провинция и ее роль в защите Отечества: Материалы конференции. - Кострома, 1995; Гусев Б.Н. Политический портрет добровольцев войны: анализ заявлений 1941-1942гг. // Российская провинция и ее роль в защите Отечества: Материалы конференции. - Кострома, 1995; Веселов В.Р. Патриотический потенциал Великой Отечественной войны: опыт структурного анализа // Провинция России: тенденции, факторы и перспективы социокультурной динамики: Материалы круглого стола «Регионы России». - Москва; Кострома, 1998.; Кудинов В.А. Общественные движения и организации детей и молодежи в XX веке: Автореф. дисс. докт. ист. наук. - С-Пб.,1994; Гожиков В.Я. Организационно-педагогические условия государственно-патриотического воспитания будущего офицера. Дисс. канд. пед. наук, - Кострома, 2001; Ткаченко В.В. Деятельность государственных и общественных организаций и учреждений по формированию ценностных ориентации студенческой молодежи в конце XX - начале XXI века (На материалах Костромской, Ивановской и Ярославской областей): Дисс. канд. ист. наук. - Кострома, 2004. воспитания как одной из основополагающих патриотического воспитания молодежи.23

Несомненный интерес представляют работы А.В.Маклачкова, Ю.А.Юдахина, А.В.Азаровой, И.Р.Антоновой и В.И.Кузьмина, в которых авторы рассматривают деятельность государственных органов, общественных и религиозных организаций, средств массовой информации по патриотическому воспитанию молодежи после 1991 года.24 Характеризуя Российскую оборонную спортивно-техническую организацию (РОСТО) как правопреемника ДОСААФ, А.В.Маклачков выделил основные этапы работы общества по оборонно-массовой работе среди населения страны. В работе делается вывод, что в первой половине 90-х годов действенность военно-патриотической работы общества была недостаточной, и только к концу десятилетия наметились положительные сдвиги. Ю.А.Юдахин, исследующий систему оборонно-массовой работы среди молодежи, выявил ее особенности на примере города Москвы. Подробно рассмотрена деятельность государственных органов, общественных и религиозных организаций, средств массовой информации по патриотическому воспитанию личного состава Вооруженных Сил РФ в исследовании А.В.Азаровой. Интересна работа И.Р.Антоновой, в которой ставится вопрос о разработке инновационных подходов военно-патриотического воспитания в образовательных учреждениях, развитии сети учреждений дополнительного образования патриотической направленности. В.И.Кузьмин детально проанализировал опыт взаимодействия различных структур по военно-патриотическому воспитанию как составляющей подготовки

23 См.: Лутовинов В.И. Патриотизм и проблемы его формирования у российской молодежи в современных условиях: Автореф. дисс. д-ра филос. наук. - М.,1998.

24 См.: Маклачков A.B. Деятельность Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО) по оборонно-массовой работе среди населения страны в 1991-1999 гг. Дисс. канд. ист. наук. - М, 2001.; Юдахин Ю.А. Деятельность органов управления, общественных организаций г.Москвы по оборонно-массовой работе среди молодежи в 1992-2001 гг. Дисс. канд. ист. наук. - М.,2003.; Кузьмин В.И. Военно-патриотическое воспитание в процессе подготовки молодежи к воинской службе (На примере Российской оборонной спортивно-технической организации): Дисс. канд. пед. наук. - М., 2004; Азарова A.B. Патриотическое воспитание военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации в 1992-2000 гг. Дисс. канд. ист. наук. -М., 2004; Антонова И. Р. Деятельность органов управления, общественных организаций города Москвы по военно-патриотическому воспитанию молодежи в 1992-2002 гг. Дисс. канд. ист. наук. -М., 2005. молодежи к выполнению конституционного долга по защите Отечества и военной подготовке допризывной молодежи в современных условиях. Он заключил, что проблеме становления и развития патриотизма с учетом глобальных изменений в современном российском обществе уделено недостаточно внимания. Можно согласиться и с мнением И.Образцовой, которая также дает критическую оценку состояния патриотического воспитания в Российской Федерации и обосновывает необходимость комплексного решения этой проблемы на государственном уровне.25

В государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» патриотическое воспитание определяется как «систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины». Целью государственно-патриотического воспитания объявляется формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Важнейшей составляющей патриотического воспитания определяется военно-патриотическое воспитание граждан, особенно молодежи.26

Актуальные проблемы, военно-патриотического воспитания освещаются на страницах периодической печати: «Красная звезда», «Патриот», «Патриот Отечества», «Военные знания», «Военная мысль», «Воин России», «Ориентир», «Армейский сборник», «Вестник образования», «Военно-исторический журнал» и др.27

25 Образцова И. Отсутствие господдержки омрачает юбилей: 70-летие ОСОАВИАХИМ-ДОСААФ-РОСТО как повод к размышлениям о проблеме патриотического воспитания. // Независимое военное обозрение .-1997,-№3.

26 См.: Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20012005 годы. (Постановление правительства РФ от 16.02.2001г. №122). -М., 2001.- С.6.

27 См., например: Дерябин А. У нас есть молодежь, которая тянется к армии, готова послужить Отечеству. // Красная звезда.-1995,- 4 апр.; Бугай А. Бедула О. Проблемы решаем вместе. // Красная звезда.-1998.- 28

Появляются первые исследования, посвященные тендерному аспекту

28 патриотического воспитания.

Историографический анализ проблемы показывает, что она получила широкое освещение в отечественной литературе. На материалах ряда регионов страны и в рамках различных обществоведческих специальностей патриотической проблематике уже посвящено около 300 диссертационных исследований.29 Однако количественный аспект в силу ряда причин еще не перешел в новое качество, способное по-новому и с учетом достижений исторической науки, других специальностей комплексно исследовать проблемы формирования патриотического сознания граждан современной России во всей полноте и противоречивости этого процесса, в диалектическом единстве его общенациональных черт и специфических региональных особенностей.

Таким образом, недостаточная изученность этой проблемы, ее актуальность явились основанием для проведения настоящего исследования.

Исходя из актуальности и степени научной разработанности проблемы, объектом исследования определена система государственных органов и общественных объединений, осуществляющих военно-патриотическое воспитание молодежи в Верхне-Волжском регионе. нояб.; Наместников В.И Все же есть повод для оптимизма.// Красная звезда.-1999.- 28 дек.; Левченко В. Раздавайся звон. медалей. // Военные знания.- 1993. -№7.- С.4-5; Запоев Ю.К. Не промотать наследия. // Патриот.- 1993. -№22,- С.6; Сверкачев В. Помогает взаимодействие. // Патриот.- 1994,- №15. -С.б; Щекин В. Поверили в свои силы. // Армейский сборник.- 1994,- №15,- С.8; Мохов В. Время собирать камни. // Ориентир. - 1994.- №26,- С.б; Балабан В. Русский патриотизм и защита Отечества. // Военная мысль.-1995,-№№35-38.- С.46; Костин В. Ради блага народного. // Воин России.- 1996,- №31.- С.4; Назымко В. Но сегодня не до мажорных тонов. // Патриот Отечества.-1997.-№ №1-2.- С.4; Письмо ГШ ВС РФ от 25 октября 1999г. «О военно-патриотическом воспитании молодежи» Вестник образования. - 2000.- №2 - С. 10; Андрушкевич И. Военное воспитание русской молодежи. // Полития. - 2001.- №2,- С.207.

28 См.: Сидоренко Т.А. Женщины в военных условиях (1918-1920гг.) // Российская провинция и ее роль в защите Отечества: Материалы конференции. - Кострома, 1995; Евстратова А.И., Шарова И.Б. Женщины и война. // Провинция России: тенденции, факторы и перспективы социокультурной динамики: Материалы круглого стола «Регионы России». - Москва; Кострома, 1998.; Зверева Г.И. Чужое, свое, другое. феминистские и тендерные концепты в интеллектуальной культуре постсоветской России // Адам и Ева: Альманах тендерной теории. - М., 2001-№2 - С.238-278; Женщина и Вооруженные Силы. Материалы конференции Центрального Федерального округа РФ 11-12.09.2001г./Редактор Попова Г.В.; Богатов B.B. Тендерный подход в развитии социальной и военно-профессиональной эгалитарности военнослужащих-женщин. // Тендерные ценности и самоактулизация личности и малых групп в XXI веке: Материалы международного симпозиума, Кострома, 28-29 октября 2004г. - Москва-Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2004. -Т.1.-С.44-48.

29 Подсчитано автором по каталогу Российской государственной библиотеки.

Предмет исследования - основные направления и характер деятельности государственных органов и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию молодежи допризывного и призывного возраста 14-18 лет.

Гипотеза исследования состоит в том, что в условиях реформирования российского общества старая система военно-патриотического воспитания молодежи объективно не может эффективно функционировать, идет формирование новых форм, методов и средств воспитательной работы среди молодежи, выработки механизма эффективной молодежной политики государственных органов и общественных объединений, необходимым условием которых должно стать критическое осмысление накопленного исторического опыта на принципах преемственности, уважительного отношения к историко-культурному наследию, инновационных подходов к работе с молодежью с учетом современных общенациональных проблем возрождения и развития российской государственности, и в целях динамичного и устойчивого развития общества.

Цель исследования. Учитывая актуальность и значимость проблемы, ее недостаточную разработанность в исторической науке, автор поставил целью исследовать основные направления деятельности органов управления, общественных объединений Верхне-Волжского региона по военно-патриотическому воспитанию молодежи в рассматриваемый период, обобщить имеющийся опыт работы и наметить пути его дальнейшего совершенствования.

Задачи исследования. Для достижения цели и подтверждения гипотезы исследования предполагается решить следующие задачи:

1. Охарактеризовать состояние системы патриотического воспитания в условиях общественного кризиса 90-х годов XX века.

2. Раскрыть актуальность исторического опыта военно-патриотического воспитания молодежи и его значение в условиях трансформации современного российского общества.

3. Обосновать сущность и содержание нормативно-правового обеспечения военно-патриотического воспитания молодого поколения в современных условиях.

4. Осветить тендерные аспекты развития военного патриотизма.

5. Исследовать опыт и региональные особенности военно-патриотического воспитания молодежи Верхнего Поволжья.

6. На основе результатов исследования сделать научно-обоснованные выводы, сформулировать практические рекомендации, направленные на повышение эффективности деятельности органов управления и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию молодежи.

Источниковая база исследования. При подготовке диссертации был использован широкий круг источников. Руководствуясь рекомендациями известного российского историка академика А.С.Лаппо-Данилевского, мы старались учесть время и ситуацию появления исторических документов, актуальность их содержания. Привлеченные источники по происхождению и функциональному назначению можно разделить на шесть групп.

Первую группу источников составляют законы Российской Федерации и подзаконные нормативно-правовые акты, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ. В первую очередь, к ним относится Конституция РФ, принятая в 1993 году и представляющая собой Основной Закон. В ст. 59 Конституции установлено, что защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.30

Важными источниками для проведенного исторического исследования являлись Законы РФ «Об обороне» (1996), «О воинской обязанности и военной службе» (1998), «Об образовании» (1995), «Об общественных объединениях» (1995).31 В соответствии с данными законами организуется и

30 См.: Конституция (Основной Закон) Российской Федерации,-М.: Юридическая литература, 1993. С.23.

31 См.: Федеральный закон РФ «Об обороне» от 31 мая 1996г. №61-ФЗ.//Собрание законодательства РФ,-1996г.- №26,- Ст.2750; Федеральный закон РФ «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998г. №5Э-ФЗ//Собрание законодательства РФ.- 1998г.- №13.- Ст. 1475; Федеральный закон РФ: «Об образовании» от 12 июля 1995г. №2 8-ФЗ. //Собрание законодательства РФ.-1995.-№34.-Ст.3244; проводится военно-патриотическое воспитание населения страны в современных условиях.

К этой группе относится и Указ Президента РФ, непосредственно касающийся деятельности государственных органов и общественных организаций в области военно-патриотического воспитания - «О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи».32

Среди множества постановлений Правительства РФ следует выделить: Государственную программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы», «О принятии Федеральной целевой программы «Молодежь России (2001-2005 годы)», «Об утверждении Положения о подготовке граждан к военной службе», «О проведении конкурса на лучшую подготовку граждан Российской Федерации к военной службе, организацию и проведение призыва на военную службу», «О военнопо патриотических молодежных и детских объединениях». Важность обращения к этой группе источников заключается в том, что именно эти документы определяли нормативно-правовую базу военно-патриотической работы в исследуемые годы.

Второй группой источников являются нормативные документы различных федеральных государственных органов. К таковым следует отнести совместные постановления по проблемам военно-патриотического воспитания, решения коллегий министерств и ведомств РФ, приказы

Федеральный закон РФ «Об общественных объединениях» от 19 мая 1995г. №82-ФЗ.//Собрание законодательства РФ.-1995г,-№21,- Ст. 1930.

32 См.: Указ Президента РФ «О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи» от 16 мая 1996г. №727//Собрание актов Президента и Правительства РФ.- 1996г.- №21.- Ст.2470.

33 См.: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20012005 годы». Утверждена постановлением Правительства РФ от 16 февраля 2001г. №122; Постановление Правительства РФ «О принятии Федеральной целевой программы «Молодежь России (2001-2005 годы)»//Муниципальный мир. - 2000. - № 6. - С. 41., Постановление Правительства РФ «Об утверждении Положения о подготовке граждан к военной службе» от 31 декабря 1999г. №1441.// Собрание актов Президента и Правительства РФ.- 2000.- №2,- Ст.225.; Постановление Правительства РФ от 5 июня 2000г. №436 «О проведении конкурса на лучшую подготовку граждан Российской Федерации к военной службе, организацию и проведение призыва на военную службу». //Собрание актов Президента и Правительства РФ,- 2000г.- №27.- Ст.2531; Постановление Правительства РФ от 24 июля 2000г. №551 «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях». //Собрание актов Президента и Правительства РФ,-2000г.-№31,-Ст.3242. министров и председателей Госкомитетов34, в которых конкретизируется нормативно-правовая база патриотического воспитания, определяются ее профессиональные аспекты.

Третью группу источников составляют:

- постановления и распоряжения руководителей субъектов Федерации, приказы и решения Департаментов, Комитетов и Управлений, решения муниципальных собраний35, отражающие региональные особенности патриотической работы;

- материалы съездов, пленумов, заседаний общественных организаций36, в которых содержится дискуссионная информация, альтернативные подходы к проблеме патриотического воспитания молодежи.

Ряд документов указанных групп источников опубликован в справочных и других изданиях и бюллетенях, другая находится в архивных хранилищах,

34 См.: Приказ Минобразования РФ и Государственного комитета РФ по ГО и ЧС последствий стихийных бедствий от 16.03.1993 №66/85 «Об организации подготовки учащихся по курсу ОБЖ в образовательных учреждениях». // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области. -1993г.; Приказ Министерства образования РФ от 30.10.2001 №3511 «Об утверждении подпрограммы Министерства образования РФ Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001~2005гг». // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области. - Д. 10-2001.; Письмо Министра образования РФ от 23.02.2000 №336/11-13 «Об изучении основ военной службы в общеобразовательных учреждениях». // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области. -Д.2-2000.; Приказ Министра обороны РФ и Министерства образования РФ №203/1936 от 3 мая 2001г., «Об утверждении «Инструкции об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы». II Российская газета. - 2001- 17 мая.; Решение коллегии Министерства обороны РФ и ГШ ВС РФ от 25 октября 1999г. «О военно-патриотическом воспитании молодежи» Военный вестник. - 2000.-№2 и др.

35 См.: Постановление Губернатора Ярославской области от 07.05.2001 №289 «Патриотическое воспитание детей и молодежи Ярославской области на 2001-2003годы». //Текущий архив администрации Ярославской области. Д.5-2001г.; Распоряжение Губернатора Костромской области от 04.02.2002 №209-р «О положении об областном координационном Совете по патриотическому воспитанию населения Костромской области».//Текущий архив администрации Костромской области. Д.2-2002г.; Областная целевая программа от 08.08.2001 №460 «О комплексе мер по патриотическому воспитанию граждан Владимирской области на 2002 - 2005 годы».// Призыв. - 2001. - 10 августа.; Закон Ивановской области от 15.12.2002 № 92-03 «Об утверждении областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации в Ивановской области на 2002-2005 годы»// Текущий архив администрации Ивановской области. -Д.12-2001.; Постановление Главы самоуправления г.Волгореченска Костромской области от 22.10.2004 №471 «О мероприятиях благотворительной акции «Вместе поможем ветеранам». // Век. - 2004. — 27 октября.; Постановление администрации города Костромы от 19.02.2001 №563 «О проведении городской историко-патриотической акции «Ищу героя», посвященной 850-летию Костромы». // Костромские ведомости. - 2001. - 28 февраля, и др.

36 См.: Программное заявление Общероссийской общественной организации «Союз военно-патриотических молодежных объединений России». //Текущий архив Костромского ЦПВМ.-Д.1.-2002г., Обращение расширенного Пленума Российского комитета ветеранов войны и военной службы с участием Министерства образования и науки РФ, молодежных органов и организаций (Приложение 17) и др. составляет массив документов текущих архивов как на центральном, так и на региональном уровнях.

К четвертой группе источников относятся издания периодической печати. В диссертационном исследовании автором были широко использованы материалы таких журнальных изданий, как «Военно-исторический журнал», «Патриот», «Военная мысль», «Военные знания», «Воин России», «Армейский сборник», «Ориентир», «Социологические исследования», «Отечественная история», «Родина» и др.37

Среди газетных изданий, такие как «Правда», «Ветеран», «Известия», «Комсомольская правда», «Красная звезда», «Северный рабочий», «Призыв», «Независимая газета», «Независимое военное обозрение», «Российская газета», «Сегодня», «Рабочий край», «Северная правда» и др38. Периодическая печать не только содержит ценный материал об опыте патриотического воспитания, но и сама является активным субъектом формирования общественного сознания граждан.

К пятой группе относятся материалы социологических исследований среди молодежи.39 Ценность их состоит в том, что они проводились среди тех, кто непосредственно служит в армии, или в нее призывается. Социологические опросы позволяли выявить как мироощущение конкретной личности, так и коллективно-общественные настроения.

37 См.: Аристов А.Н. Воспитание гражданина, патриота и интернационалиста // Военный вестник. - 1990. -№5.- С.12., Балабан В. Русский патриотизм и защита Отечества. // Военная мысль.-1995,- №№35-38, Колганов А. Российская военная мощь - незаменимый фактор защиты национальных интересов.// Ориентир - 2004. №1-С. 17-18., Островский Ю. Виноваты вы, господа!: Проблемы подготовки молодежи к военной службе. // Патриот. - 2004. - №13. С.14., Костин В. Ради блага народного. // Воин России,- 1996,- №31.- С.4., Глебский В.А. Традиции и ритуалы русских воинов. // Военно-исторический журнал.- 1995,- №47,- С.4. и др.

38 Возвращение патриотов: (О выступлениях российских деятелей на заседании «круглого стола» по проблемам патриотического воспитания молодежи) // Красная звезда. - 2005. - 25февраля., 17. Голубев В. Служить себе и государству // Российская газета. 1999, 18 августа., Образцова И. Отсутствие господдержки омрачает юбилей: 70-летие ОСОАВИАХИМ-ДОСААФ-РОСТО как повод к размышлениям о проблеме патриотического воспитания. // Независимое военное обозрение .-1997.- №3., Федулов СВ. Готовить специалистов, растить патриотов. // Красная звезда. - 2000.- 26 февраля и др.

39 См.: Оценка духовного состояния молодежи в начале 90-х годов// ЦХДМО РФ, Ф.1, Д.242,1995г., Л.6-8; Политические настроения россиян. Инф-аналит.бюллетень: СОЦИОЛОГИЯ ВЛАСТИ.№6.-М.: Издательство-РАГС, 1998. С.97; Отношение к воинской службе призывного контингента//(ЦА ЦС РОСТО) Ф. 9552, 1997г., Д. 1/12; Материалы социологического опроса, проведенного автором диссертации в 10-й гвардейской ракетной дивизии. г.Кострома.-1996г. // Личный архив автора; Социологический опрос, проведенный автором диссертации в лицее №34, гимназиях №№15 и 38 города Костромы в апреле 2005г. (респонденты - 200 учащихся 10-11 классов) // Личный архив автора и др.

Шестая группа - источники личного происхождения: воспоминания,

40 дневники, письма, интервью и другие.

С точки зрения детского восприятия ценным источником являются школьные сочинения по военной тематике, отражающие отношение современной молодежи на участие своих близких в событиях военных лет. Вот что пишет Алексей Ершов, ученик 11-го класса гимназии №44 г.Иванова: «Великая Отечественная война. Одна из самых страшных и кровопролитных войн в истории человечества. Миллионы наших соотечественников встали на защиту своей Родины. Одним из них был мой дед - Ершов Михаил Степанович. Дед говорил, что на войне никто не думал о наградах, думали о том, чтобы как можно больше уничтожить врагов. Я горжусь своим дедом и считаю его героем. Дед часто повторял: "Когда меня не будет, передай своим детям, чтобы они, если случится встать на защиту Родины, не посрамили своего деда, пусть посмотрят на боевые награды и вспомнят обо мне".41

Часть названных выше источников опубликована в справочных сборниках, другая - находится в архивах.

Автором изучены материалы Российского государственного архива социально-политической истории (фонд 17 «Организаторская работа ЦК КПСС»), Государственного архива Российской Федерации (фонды 2306 «Документы народного комиссара просвещения», 7021 «Идеологическая работа», А-534 «Комитет по делам культурно-просветительных учреждений при Совете Министров СССР»), Центрального архива Министерства обороны Российской Федерации (фонд 60148 «Переподготовка и усовершенствование командного состава»), Центрального архива Центрального Совета Российской оборонной спортивно-технической организации (фонды 9552, 9553 планово-протокольного отдела и управления подготовки специалистов), Государственного архива Ивановской области

А0 См., например: Интервью В.В.Пашина автору диссертации 8.11.2004 г., Деловой Киржач №23 от 21 ноября 2003г., интервью В.К Карамина. автору диссертации 10.05.2005г.//Личный архив автора. 2003-2005г.

41 Отчет о конкурсе школьных сочинений, посвященному 60-летию Великой Победы. // Текущий архив Управления образования Ивановской области. — 2004г. фонд 2346 «Комитет Ивановской области по делам молодежи»), Государственного архива новейшей истории Ивановской области (фонд 1327 «Ивановская областная общественная организация РСМ»), Государственного архива Владимирской области (фонды 542 «Комитет по вопросам молодежной политики администрации Владимирской области», 3993 «Исполком Киржачского городского Совета депутатов трудящихся»), Государственного архива новейшей истории Костромской области (фонд 765 «Костромской областной Комитет КПСС» и 1018 «Костромская областная общественная организация РСМ»), Центра документации новейшей истории Ярославской области (фонды 272 «Ярославский областной комитет КПСС. Мобилизационная работа», 804 «Ярославская областная общественная организация РСМ»), значительная часть которых впервые вводится в научный оборот. Материалы данных фондов позволили нам изучить основные направления и особенности деятельности государственных органов управления и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию молодежи, увидеть как общероссийские, так и ее региональные аспекты.

В этой группе источников для нас важны протоколы заседаний пленумов, отчетно-выборных конференций, постановления бюро, основные направления деятельности и планы работ, уставы, договора о совместной деятельности и проведении мероприятий, переписка, сметы расходов мероприятий, отчеты о работе, статистические отчеты о составе и численности общественных объединений Костромской, Ивановской, Владимирской и Ярославской области.

Особый интерес представляют патриотические программы по работе молодежью органов по делам молодежи администраций Костромской, Ивановской, Владимирской и Ярославской областей, общественных молодежных и ветеранских объединений, клубов исследуемого региона.

В данных архивных документах отражена деятельность государственных учреждений и общественных молодежных и ветеранских организаций по военно-патриотическому воспитанию молодежи в конце XX - начале XXI века. В целом высокая значимость этого вида источников определяется тем, что в них отражено социально-экономическое положение и позиции молодого поколения, непосредственно реагирующих на все события, происходящие в российском обществе и вооруженных силах.

В настоящем исследовании использованы материалы 9 центральных и местных архивов, обработаны сведения 16 фондов, 92 дела.42

Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что в нем на основе широкого круга источников, большая часть из которых впервые введена в научный оборот, комплексно исследована на региональном уровне крупная и самостоятельная проблема - военно-патриотическое воспитание молодежи в современной России, рассмотрены положительный и негативный опыт воспитательной деятельности государственных органов управления, общественных объединений, выявлены основные тенденции, характерные черты, уроки накопленного опыта, определены перспективы его дальнейшего развития, рассмотрена роль, участие женщин в развитии военного патриотизма.

Исходя из содержания и научной новизны диссертации, на защиту выносятся следующие основные положения!

- особенности формирования системы патриотического воспитания на современном этапе и необходимость качественного обновления работы по военно-патриотическому воспитанию молодежи в период 90-х гг. XX -начала XXI века;

- обоснование исторического опыта военно-патриотического воспитания и его актуализации в современных условиях общественного развития;

42 Российский государственный архив социально-политической истории (РГАСПИ), Государственный архив Российской Федерации (ГА РФ), Центральный архив Министерства обороны (ЦАМО РФ), Центральный архив Центрального Совета Российской оборонной спортивно-технической организации (ЦА ЦС POCTO), Государственный архив Ивановской области (ГАИО), Государственный архив новейшей истории Ивановской области (ГАНИИО), Государственный архив Владимирской области (ГABO), Государственный архив новейшей истории Костромской области (ГАНИКО), Центр документации новейшей истории Ярославской области (ЦЦНИЯО).

- сущность и содержание нормативно-правового обеспечения военно-патриотического воспитания молодежи;

- авторский анализ основных направлений деятельности органов управления и общественных объединений Костромской, Ивановской, Владимирской и Ярославской областей по военно-патриотическому воспитанию молодежи и оценка их эффективности;

Анализируемый в диссертации материал и сделанные выводы могут способствовать дальнейшему развитию отечественной исторической науки, повышению эффективности практики деятельности государственных органов управления и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию современной молодежи.

Материалы исследования могут быть использованы в преподавании курса отечественной истории в высших и средних учебных заведениях, написании монографий по проблемам военно-патриотического воспитания, для подготовки учебных пособий и методических материалов для общеобразовательных учреждений.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации изложены автором на Всероссийской научной конференции «Социальные и духовные ресурсы Победы»43, на Международном симпозиуме «Гендерные ценности и самоактуализация личности и малых групп в XXI веке»44, докладывались и обсуждались на межвузовских, научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава и научных работников45 а также в 8 научных публикациях.

43 Богатов В.В., Веселов В.Р. Реализация государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» в Костромской области //Социальные и духовные ресурсы Победы: Материалы Всероссийской научной конференции 17-18 марта 2005г., Кострома: КГУ им.Н. А.Некрасова, 2005.-С.З-17.

44 Богатов В.В. Тендерный подход в развитии социальной и военно-профессиональной эгалитарности военнослужащих-женщин. // Гендерные ценности и самоактулизация личности и малых групп в XXI веке: Материалы международного симпозиума, Кострома, 28-29 октября 2004г. - Москва-Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2004. - Т.1 .-С.44-48.

45 См., например: Богатов В.В. Проблемы патриотического воспитания молодежи: необходимость создания образовательного пространства. // Актуальные проблемы экономических, социально-гуманитарных, правовых и естественных наук: Материалы межвузовской научно-практической конференции (17 марта 2005 года, Рязань), - Рязань: Издательство РФ МЭСИ, 2005.-С.25-29; Богатов В.В. Роль военной интеллигенции в военно-патриотическом воспитании современной молодежи. // Общечеловеческие

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы, приложений.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Деятельность государственных органов и общественных объединений по военно-патриотическому воспитанию молодежи. 1990-е - 2005 гг."

Выводы по второй главе:

За последние годы в областях Верхнего Поволжья постепенно складывается целенаправленная система военно-патриотического воспитания молодежи. Основополагающее значение для нее имела выработка нормативно-правовой базы, первую очередь Государственной программы патриотического воспитания, что дало значительный импульс активизации деятельности государственных и общественных организаций по формированию патриотического сознания молодежи как органически составляющего духовного потенциала общества, важнейшего фактора его устойчивого и динамичного развития.

В ходе реализации документов нормативно-правового обеспечения военно-патриотического воспитания не только возрождаются старые (в исследуемом регионе они проявились более отчетливо), традиционные формы воспитательной работы с молодежью, но и апробируются, получают прочную прописку новые организационные, педагогические, массовые методы и технологии проведения идейно-воспитательных мероприятий, направленных на освоение и развитие духовно-нравственных традиций, национальной памяти и культуры.

Наряду с общероссийскими тенденциями процесс формирования системы военно-патриотического воспитания в Верхнем Поволжье имеет и свои особенности. Одни из них способствовали его активизации, эффективности проводимых мер в сфере патриотического воспитания, другие, напротив, создавали дополнительные проблемы и противоречия в работе. Среди позитивных факторов отметим богатство патриотических традиций в исследуемом регионе, на основе которых значительно безболезненней, чем в других областях, осуществляется процесс воссоздания системности патриотического воспитания. В распоряжении государственных органов, общественных объединений, педагогических, молодежных коллективов был широко апробирован известный опыт патриотического воспитания в представленный период (патриотические клубы, военно-спортивные лагеря, школьные музеи и т.д). Наличие на территории региона военных училищ

Ярославль -2, Кострома -1) и крупных воинских подразделений и частей, многие из которых, как например, Костромская ракетная дивизия, Ковровская танковая дивизия (Владимирская область), Ивановская воздушно-десантная дивизия были в числе передовых формирований Вооруженных Сил России, также значительно облегчало усилия различных ведомств в области патриотического воспитания.

Вместе с тем, здесь проявились и дополнительные трудности в динамике развития системы патриотического воспитания молодежи. В деятельности органов управления, военно-патриотических объединений и организаций Верхне-Волжского региона существуют проблемы, которые отрицательно сказываются на их функционировании, а именно:

- недостаточно эффективно была организована практическая деятельность межведомственных координационных советов по патриотическому воспитанию;

- в областях региона отсутствует единая информационная политика в сфере военно-патриотического воспитания молодежи;

- слабо были использованы возможности для активного включения в работу по военно-патриотическому воспитанию потенциала творческих союзов, партий, организаций;

- закрытие ряда учебных организаций, готовивших специалистов для Вооруженных Сил РФ, сокращение количество профилей подготовки по военно-учетным специальностям, износ и устарение учебно-материальной базы;

- нехватка квалифицированных кадров по обучению ОБЖ и воспитанию молодежи в военно-патриотической направленности;

- недофинансирование военно-патриотической работы со стороны бюджетов всех уровней, общий дефицит региональных бюджетов;

- заметны дублирование, смешивание функциональных усилий различных ведомств, недостаточность дифференцированного подхода к различным категориям населения с использованием специфических средств и особенностей целей и характера того или иного образовательного или другого учреждения.

189

Заключение

Переходный период развития Российского общества в конце прошлого столетия обострил многие проблемы жизнедеятельности страны. Глубокие кризисные явления, издержки нового качественного состояния затронули все сферы жизни общества, в том числе и одну из самых трепетных - чувство Родины, осознание своего места в ней, сопричастности к ее историческому прошлому, противоречивому настоящему и во многом неопределенному сегодня будущему. Вместе со старой идеологической надстройкой рушилась сложившаяся за долгие годы система патриотического воспитания граждан. Сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны оказалась под негативным воздействием СМИ. В начале 90-х годов военно-патриотическая тематика, связанная с воспитанием у молодого поколения любви к Родине, защите Отечества, уважения к армии была выброшена из школьных программ, исчезла из литературы, кино, театра, живописи. Многие военно-патриотические клубы превратились в казино и игровые залы. Усиливалась пропаганда бездуховности, антипатриотизма, росли антиармейские настроения. Создавалась реальная угроза размытия корневых основ национального сознания и духовной культуры.

С середины 90-х годов прошлого века наметился сдвиг в политике государства, ее отвод от безграничной деидеологизации и космополитизма к формированию ценностных ориентиров национального развития. Были выработаны основополагающие нормативно-правовые установки формирования целенаправленной системы патриотического воспитания граждан, давших импульс государственным органам, общественным объединениям в их практической воспитательной работе среди молодежи.

Воссоздание и развитие системы патриотического воспитания в регионах с богатыми историческими традициями, к которым относится Верхнее Поволжье протекало менее болезненно. За последнее десятилетие здесь накоплен позитивный опыт деятельности различных субъектов воспитания, их взаимодействия и сотрудничества по формированию у молодежи высоких морально-нравственных качеств, патриотизма, преданности Родине и готовности к ее защите, по пропаганде исторического прошлого Отечества, героического наследия и боевых традиций Вооруженных Сил, трудового и ратного подвига народа. Велась целенаправленная работа по формированию у допризывной и призывной молодежи здорового образа жизни с активным участием в спортивно-массовых мероприятиях и в военно-прикладных видах спорта. Этой работе способствовали принятые постановления и распоряжения руководителей областей исследуемого региона, общественных организаций по рассматриваемой проблеме. Значительный вклад в военно-патриотическое воспитание молодежи в рассматриваемый период вносили общественные организации и объединения, особенно ветеранские и писательские, а также воинские формирования, дислоцированные в Верхнем Поволжье.

Вместе с тем, накопленный опыт первых лет деятельности государственных структур и общественных объединений не свободен от серьезных противоречий и нерешенных проблем. Существенной причиной недостаточно эффективной деятельности субъектов патриотического воспитания Верхне-Волжского региона, по мнению автора, являлся их узковедомственный, преимущественно организационный подход, как к пониманию, так и к реализации своих целей и задач. Каждое из ведомств и общественных объединений исходило из собственных представлений об организации и механизмах осуществления этой деятельности, основы которой определялись не столько интересами общества, сколько их спецификой и реальными возможностями.

В Верхне-Волжском регионе количество женщин по сравнению с мужчинами продолжает неуклонно возрастать - на 10 мужчин приходится 12 женщин.400 Если учитывать, что характерной особенностью областей Верхнего Поволжья является то, что на данной территории дислоцировано значительное количество воинских формирований, то возможность военно-служебной

400 См.: Регионы России. Социально-экономические показатели. - М., 2004. - С.48. деятельности поволжских женщин весьма очевидна. Тем самым актуализируется тендерный аспект проблемы.

Проведенный анализ деятельности органов управления и общественных организаций Верхне-Волжского региона по патриотическому воспитанию молодежи в контексте исторического опыта позволил определить и сформулировать некоторые уроки:

- Исторический опыт подтверждает в очередной раз, что воспитание патриотов - это государственная и общенациональная задача, которая не должна зависеть от политической конъюнктуры, воли отдельных партий, руководителей различных рангов. Любая, пусть и закрепленная в Основном законе страны формула останется на бумаге, если социальная значимость данной государственной задачи не будет понята всеми слоями населения, и особенно молодым поколением граждан. Военно-патриотическое воспитание молодежи призвано обеспечить развитие у нее заинтересованного отношения к военной и государственной службе, готовности к достойному выполнению функции по защите Отечества и должно осуществляться по следующим основным направлениям:

- Формирование нравственных, личностных качеств молодого человека -осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, в практической деятельности и поведении.

- Историческое образование - познание национальных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, своей неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков, современников, исторической ответственности за выполнение конституционного и воинского долга, понимание политических процессов в обществе, военной политики, основных положений концепции безопасности страны и военной доктрины, места и роли Вооруженных Сил РФ в политической системе общества.

- Национальное направление - воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития народа, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.

- Профессионалъно-деятелъностное направление - формирование добросовестного и ответственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству, стремления к активному проявлению профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения служебных обязанностей и поставленных задач.

- Психологическое направление - формирование у молодежи высокой психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях и обстановке, способности преодолевать тяготы и лишения военной и других видов государственной службы, важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе.

- Воспитание на воинских традициях, которые представляют собой устойчивые, исторически сложившиеся, передаваемые из поколения в поколение специфические формы отношений в военной организации общества в виде порядка, правил, уставных норм поведения, духовных ценностей, нравственных установок и обычаев, связанных с выполнением учебно-боевых задач, организацией военной службы.

- Создание системы военно-патриотического воспитания предполагает консолидацию деятельности органов государственной власти всех уровней, научных и образовательных учреждений, ветеранских, молодежных, других общественных и религиозных организаций, творческих союзов по решению широкого комплекса проблем патриотического воспитания на основе программных принципов и единой государственной политики в соответствии с Концепцией национальной безопасности Российской Федерации.

В «Национальной доктрине образования в Российской Федерации» одна из целей и задач образования определена как «.воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства.».401 Развитие отечественной школы предполагает и основные направления научно-методического обеспечения патриотического воспитания: разработку и экспертизу комплекса учебных и специальных программ, методик по организации патриотического воспитания; обобщение и распространение опыта по использованию наиболее эффективных его форм и методов, региональной специфики с учетом особенностей различных категорий молодежи, внедрению передовых психолого-педагогических и образовательных технологий; издание научных трудов, учебников, учебно-методических пособий, популярной литературы по вопросам патриотического воспитания; привлечение представителей системы образования, организаторов массовой патриотической работы, ветеранов войны и труда, воинской службы к обсуждению проблем методологии патриотического воспитания на семинарах, конференциях, «круглых столах».

- Важно также кадровое обеспечение системы патриотического воспитания, которое может содержать: разработку и включение в учебные планы высших и средних профессиональных учебных заведений курсов изучения современной методики и опыта патриотического воспитания; включение в программы повышения квалификации педагогических работников, руководителей образовательных учреждений вопросов совершенствования патриотического воспитания.

- В современных условиях эффективен высокопрофессиональный, междисциплинарный подход к практической реализации основных принципов патриотического воспитания. К таковым, в первую очередь, необходимо отнести, скоординированность и системность работы всех государственных и общественных структур по патриотическому воспитанию населения, и в первую очередь молодого поколения.

Немаловажное значение имеет адресный подход в формировании патриотических убеждений россиян, особенно молодежи. Для каждой

401 Национальная доктрина образования в Российской Федерации. // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области. - Д.2-2000. возрастной, социальной, профессиональной группы населения необходимы особые формы организации патриотической работы, методы пропаганды, специфическое идеологическое содержание.

- Высокая эффективность патриотической работы не возможна без учета принципа универсальности ее основных направлений. Сегодня возможно задействовать такие мощные факторы формирования патриотизма, как национальные традиции в одежде, быту, питании, внутрисемейных отношениях, учебе, подходах к труду и его мотивации, методах творчества. Только такой целостный, комплексный подход позволит восстановить историческую преемственность поколений, общее, российское культурно-нравственное поле.

- Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей у молодежи, глубокого понимания конституционного и воинского долга, развитие высокой культуры и образованности. Органам государственного управления и общественным объединениям следует шире использовать средства массовой информации для воспитания молодых граждан в духе уважения к Конституции страны, нормам общественной жизни, привития молодежи чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов государства - Герба, Флага, Гимна Российской Федерации и исторических святынь Отечества.

- Для улучшения процесса военно-патриотического воспитания допризывной молодежи представляется целесообразным Министерству обороны РФ и руководителям субъектов Федерации совместным решением определить для учебных заведений регионов подшефные воинские части с целью проведения совместных мероприятий по профессиональной ориентации.

- Необходимы дальнейшие теоретические исследования современных проблем военно-патриотической деятельности различных государственных органов и общественных организаций, обобщение опыта их работы.

Предложения по дальнейшему совершенствованию военно-патриотической работы в исследуемом регионе:

- активизировать на муниципальных уровнях работу межведомственных советов по патриотическому воспитанию. Шире привлекать к работе в них общественные объединения и религиозные организации;

- продолжить практику развития опорных зон и экспериментальных площадок для накопления, обобщения и распространения, опыта организации патриотического воспитания граждан;

- на базе учреждений образования, культуры, молодежной сферы организовать постоянно действующие курсы подготовки специалистов патриотического воспитания граждан;

- оказывать общественное воздействие на региональные средства массовой информации, освещение ими патриотической тематики;

- расширить поддержку на региональном и муниципальном уровнях ветеранским организациям в их военно-патриотической работе, полнее использовать их богатый жизненный опыт для обеспечения преемственности боевых и трудовых традиций Отечества;

- сосредоточить усилия региональных органов исполнительной власти, общественных объединений на выполнении основных направлений Программ патриотического воспитания молодежи с учетом социально-экономических, демографических и других особенностей региона и различных социальных групп населения.

Повышение эффективности военно-патриотического воспитания, обновление его содержания, методов и форм, повышение действенности находятся в прямой зависимости от использования исторического опыта недалекого прошлого, в том числе и современного. Понимание глубины противоречий и проблем прошлого дает возможность найти корни противоречий нынешнего времени. Современное российское государство и гражданское общество только в начале этого нелегкого пути.

Список научной литературыБогатов, Владимир Викторович, диссертация по теме "Отечественная история"

1. Конституция Российской Федерации.- М.: Известия, 1996., Ст.59.-С.22.

2. Закон Российской Федерации от 24.09.1992 №3531-1 «Об обороне» // Законы России: «Военный пакет» М., 1993.-С.47-66.

3. Федеральный закон РФ «Об обороне» от 31 мая 1996г. №61-ФЗ.//Собрание законодательства РФ.- 1996г.- №26.- Ст.2750;

4. Федеральный закон РФ «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998г. №53-ФЗ//Собрание законодательства РФ.- 1998г.- №13.-Ст.1475.

5. Федеральный закон РФ «Об альтернативной гражданской службе» от 25.07. 2002 №113-Ф3 // Российская газета,- 2002. 20 августа.

6. Федеральный закон РФ: «Об образовании» от 12 июля 1995г. №28-ФЗ.//Собрание законодательства РФ.-1995.-№34.-Ст.3244.

7. Федеральный закон РФ «Об общественных объединениях» от 19 мая 1995г. №82-ФЗ.//Собрание законодательства РФ.-1995г.- №21.- Ст. 1930.

8. Федеральный закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 26 мая 1995г. №86-ФЗ.// Собрание законодательства РФ.-1995г.- №25.- Ст. 1979.

9. Закон СССР «Об общих началах государственной молодежной политики в СССР»// Известия.- 1991.-6 мая.

10. Указ Президента РФ «О первоочередных мерах в области государственной политики», 16 сентября 1992г., № 1075 // Собрание актов Президента и Правительства РФ. 1992. - № 12. - Ст. 924.

11. Указ Президента РФ «О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи» от 16 мая 1996г. №727//Собрание актов Президента и Правительства РФ.- 1996г.- №21.- Ст.2470.

12. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы. (Постановление правительства РФ от 16.02.2001г. №122). М, 2001.

13. М.Проект Государственной программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2006-201 Огг.//Патриот Отечества-2005-№1, С.З.

14. Федеральная целевая программа патриотического воспитания граждан Российской Федерации, увековечения памяти российских воинов и знаменательных событий военной истории Отечества М.: МО, МОНПО, 1998. — 14с.

15. Федеральная целевая программа «Переход к комплектованию военнослужащими, проходящими военную службу по контракту, ряда соединений и воинских частей на 2004-2007гг.». // Материалы общего дела Костромского областного Совета РОСТО., 2005г.

16. Федеральная целевая программа «Молодежь России (2001 2005 годы)» // Муниципальный мир. - 2000. - № 6. - С. 41.

17. Концепция военно-патриотического воспитания молодежи. Координационный Совет при Президенте РФ по воспитательной работе в Вооруженных силах, других войсках, воинских формированиях и органах. -М., 1998.-С.19.

18. Концепция «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».- М., 2003г.

19. Постановление Правительства РФ «Об утверждении Положения о подготовке граждан к военной службе» от 31 декабря 1999г. №1441.// Собрание актов Президента и Правительства РФ.- 2000.- №2.- Ст.225.

20. Постановление Правительства РФ «О порядке финансирования расходов, связанных с реализацией Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе» от 3 марта 2001г. №157.// Собрание актов Президента и Правительства РФ.- 2001.- №11.- Ст. 1031.

21. Постановление Правительства РФ от 24 июля 2000г. №551 «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях». //Собрание актов Президента и Правительства РФ.- 2000г.- №31.- Ст.3242.

22. Приказ Минобразования РФ и Государственного комитета РФ по ГО и ЧС последствий стихийных бедствий от 16.03.1993 №66/85 «Об организации подготовки учащихся по курсу ОБЖ в образовательных учреждениях». //

23. Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области. -1993г.

24. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 04.05.1991 №62 «Об утверждении перечня специальностей и должностей в Вооруженных Силах Российской Федерации».

25. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 22.01.2003 №171 «Об утверждении положения по проведению Всеармейского конкурса «Красавица в погонах 2003». Текущий архив Костромского областного военного комиссариата.- 2003г.

26. Приказ Министерства образования РФ и Государственного комитета РФ по высшему образованию от 31.08.1995 №463/1268 «О тарифно-квалификационных требованиях». // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области. 1995г.

27. Письмо Министра образования РФ от 23.02.2000 №336/11-13 «Об изучении основ военной службы в общеобразовательных учреждениях». // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области. -Д.2-2000.

28. Письмо Министра образования РФ от 23.02.2000 №336/11-13 «Об изучении основ военной службы в общеобразовательных учреждениях» // Текущий архив Департамента образования и науки администрации Костромской области. -Д.2-2000.

29. Письмо Министерства образования и науки РФ от12.07.2005 №06-1136 «О проведении семинара по организации оборонно-спортивных оздоровительных лагерей». // Текущий архив Департамента образования и науки Администрации Костромской области.-2005г.

30. Письмо РФ и ГШ ВС РФ от 25 октября 1999г. «О военно-патриотическом воспитании молодежи» Вестник образования. 2000.- №2 - С. 10;

31. Приказ Петра 1 перед Полтавской битвой //Русский архив. 1871.- №1.-С. 187.

32. Государственная программа патриотического воспитании молодежи. Проект.- Текущий архив центра «Демократия и развитие» Института молодежи.

33. Проект концепции Государственной программы патриотического воспитания молодежи//ТА ГУВР, Д.8, 1993г, Л. 10-18.

34. Практика реализации государственной молодежной политики в регионах Российской Федерации. М., 2002. - С. 39 - 40, 44.б) Работы крупных государственных деятелей

35. Ленин В.И. О защите Социалистического Отечества. М., - 1975. - С.19.

36. Ленин В.И. Ценные признания Питирима Сорокина // Полн. Собр. Соч.1. Т.37. С. 190, 223.

37. Сталин И.В. О Великой Отечественной войне. -М., 1944. С.56-59.

38. Рокоссовский К.К. Солдатский долг. М., 1980. С. 163.а) Документы региональных органов управления

39. Распоряжение Губернатора Костромской области от 04.02.2002 №209-р «О положении об областном координационном Совете по патриотическому воспитанию населения Костромской области».//Текущий архив администрации Костромской области. Д.2-2002г.

40. Постановление Губернатора Ярославской области от 07.05.2001 №289 «Патриотическое воспитание детей и молодежи Ярославской области на 2001-2003годы». //Текущий архив администрации Ярославской области. Д.5-2001г.

41. Закон Ярославской области от 2000г. «Стратегия социально-экономического развития Ярославской области на 2000-2003гг. «От выживания к благополучию». // Текущий архив администрации Ярославской области. Д.7-2000г.

42. Целевая программа «Патриотическое воспитание детей и молодежи Ярославской области на 2004-2007 годы» // Отдел корреспонденции и документооборота администрации Ярославской об ласти.-2004г.

43. Областная целевая программа от 08.08.2001 №460 «О комплексе мер по патриотическому воспитанию граждан Владимирской области на 2002 -2005 годы».// Призыв. 2001. - 10 августа.

44. Закон Владимирской области от 04.06.1998 «О молодежной политике во Владимирской области». // Призыв. 1998. - 6 июня.

45. Закон Владимирской области от 06.08.2001 №58-03 «О целевой программе «Молодежь Владимирской области (2002-2003гг.) // Призыв. -2001.-10 августа.

46. Закон Ивановской области от 15.12.2002 № 92-03 «Об утверждении областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации в Ивановской области на 2002-2005 годы»// Текущий архив администрации Владимирской области. -Д. 12-2001.

47. Постановление Губернатора Костромской области от 25.10.2001 №437 «Об областной программе «Патриотическое воспитание населения Костромской области на 2002-2005 годы».//Текущий архив администрации Костромской области. -Д. 10-2001.

48. Постановление Главы администрации Костромской области от 03.02.1998 №51 «О создании Совета по делам молодежи при главе администрации Костромской области». //Текущий архив администрации Костромской области. -Д.2-1998.

49. Постановление Главы администрации Костромской области от 10.03.1998 №132 «О работе по военно-патриотическому воспитанию молодежи Костромской области». //Текущий архив администрации Костромской области. -Д.3-1998

50. Постановление Главы администрации Костромской области от 04.03.1999.№92 «О системе мероприятий по патриотическому воспитанию молодежи Костромской области». //Текущий архив администрации Костромской области. -Д.3-1999.

51. Постановление Главы администрации Костромской области от 26.10.2000 №431 «О региональной целевой программе «Молодежь Костромской области». //Текущий архив администрации Костромской области.-Д. 10-2000.

52. Постановление Главы администрации Костромской области от 10.07.2000 №284 «Об усилении работы по решению приоритетных проблем в сфере молодежной политики». //Текущий архив администрации Костромской области. -Д.7-2000.

53. Постановление администрации города Костромы от 19.02.2001 №563 «О проведении городской историко-патриотической акции «Ищу героя», посвященной 850-летию Костромы». // Костромские ведомости. 2001. - 28 февраля.

54. Постановление администрации города Костромы от 05.04.2000 №1301 «О проведении соревнований допризывной молодежи на кубок Главы самоуправления г.Костромы». // Костромские ведомости. 2000. - 11 апреля.

55. Постановление Главы самоуправления г.Волгореченска Костромской области от 22.10.2004 №471 «О мероприятиях благотворительной акции «Вместе поможем ветеранам». // Век. 2004. - 27 октября.

56. Приказ департамента общего и профессионального образования администрации Костромской области от 16.12.98г. №1097 «Об утверждении положения о «Школьном музее». // Текущий архив

57. Департамента образования и науки Администрации Костромской области.-1998г.

58. Постановление Губернатора Ярославской области от 21.01.2000 №38 «О проведении ежегодного смотра конкурса на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию молодежи Ярославской области».//Текущий архив администрации Ярославской области.-2000г.

59. Постановление Губернатора Ярославской области от 19.08.2003 №503 «О подведении итогов смотра конкурса на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию молодежи Ярославской области».//Текущий архив администрации Ярославской области.-2003г.

60. Российский государственный архив социально-политической истории1. РГАСПИ)

61. Фонд 17. Организаторская работа ЦК КПСС. Оп.1. Д.85.

62. Государственный архив Российской Федерации (ГА РФ)

63. Фонд 2306. Документы народного комиссара просвещения. Опись 1, Д.21,39, 58,74,77,169,187; Фонд 7021. Идеологическая работа Опись 2, Д. 1,2, 5, 521, 526, 1103;

64. Фонд А-534. Комитет по делам культурно-просветительных учреждений при Совете Министров СССР

65. Опись 1, Д. 24,47,65, 164.

66. Центральный архив Министерства обороны (ЦАМО РФ)

67. Фонд 60148. Переподготовка и усовершенствование командного состава

68. Опись А-28090, Д. 7. Опись 817316, Д. 4. Опись 916422, Д. 2. Опись 929989, Д.З. Опись 945711, Д.2. Опись 956866, Д. 7.

69. Центральный архив Центрального Совета Российской оборонной спортивно-технической организации (ЦА ЦС РОСТО)

70. Планово-протокольный отдел: Фонд 9552. 1991г. Д. 05/44. 1992г. Д. 1-А/25-2. 1993г. Д. 1-А/25-4. 1994г. Д. 1-А/25-4. 1995г. Д. 1-А/25-4. 1996г. Д. 1-А/25-2. Фонд 9553. 1997г.,Д. 1/12.

71. Управление подготовки специалистов: 1993г. Д.3/8, 3/17. 1994г., д.4/5, 4/15. 1995г. Д.4/5, 4/16. 1996г., Д.4/5, 4/17. 1997г., Д.4/5, 4/15.

72. Государственный архив новейшей истории Костромской области1. ГАНИКО)

73. Фонд 765. Костромской областной Комитет КПСС. Он. 1. Д.402.

74. Фонд 1018. Костромская областная общественная организация РСМ. Оп.36. Д.2,16,77,105,107,109,115,136. Оп.44. Д.2. Оп. 70. Д.5.

75. Государственный архив Ивановской области1. ГАИО)

76. Фонд 2346. Комитет Ивановской области по делам молодежи.1. On. 1. Д. 2-15;1. Оп. 39. Д. 395, 399, 403.

77. Государственный архив новейшей истории Ивановской области1. ГАНИИО)

78. Фонд 1327. Ивановская областная общественная организация РСМ. Оп.1. Д. 76.

79. Государственный архив Владимирской области1. ГАВО)

80. Фонд 542. Комитет по вопросам молодежной политики администрации Владимирской области.1. Оп.32. Д.34.

81. Фонд 3993. Исполком Киржачского городского Совета депутатов трудящихся.1. Оп.1. Д.7.

82. Центр документации новейшей истории Ярославской области1. ЦДНИЯО)

83. Фонд 272. Ярославский областной комитет КПСС. Мобилизационная работа. Оп.223. Ед.хр.1192; Оп.225. Ед.хр.701;

84. Фонд 804 Ярославская областная общественная организация РСМ. Оп.1. Д.3-10.г) Статистические сборники, справочники, энциклопедии

85. Политические настроения россиян. Инф-аналит.бюллетень: СОЦИОЛОГИЯ ВЛАСТИ. №6.- М.: Издательство РАГС, 1998. С.97.

86. Регионы России. Социально-экономические показатели, М., 2004. -С.33-48, 50.

87. Основные социально-экономические показатели по Российской Федерации // Вопросы статистики. 2002. - № 3. - С. 70-90.

88. Статистический ежегодник. Костромская область 2001. Кострома,2002. С. 43

89. Население Советского Союза 1922 1991 / Под ред. Е. И. Андреева. -М., 1993.-С.80-81.

90. Социальное развитие Российской Федерации в 1992 году: Статистический сборник. М., 1993. - С. 31.

91. Население России 1999. Седьмой ежегодный демографический доклад / Под ред. А. Г. Вишневского. М., 2000. - С. 51.

92. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации: 2000 2001 годы. - М., 2002. - С. 9.

93. Молодежная политика в Ярославской области. Сборник информационно-аналитических и нормативных материалов. Ярославль,2003.-С. 9-11.

94. Статистический ежегодник. Костромская область 2001. Кострома, 2002.-С. 19.

95. Образование в России. М., 2003. -С.110, 220,224-225,375.12. «ОБЖ. Основы безопасности жизни».-2003.-№6-. С.15.

96. См. Информационный сборник Центрального Совета РОСТО. 2003.-№10 - С.15.

97. Уровень жизни и доходы населения // Мониторинг социально-экономического потенциала семей. 2002.-№ 3. - С. 58.

98. Философский энциклопедический словарь. М., 1989. - С.484.

99. Военный энциклопедический словарь. -М., 1983. С.65,76, 89, 342.1. Исследованияа) Монографии и коллективные работы

100. Барабанщиков А.В., Иванов В.Н. История отечественной и зарубежной педагогики. В трех частях. М., 1995. -Ч.З.-С. 18.

101. Богданович И.Ф. «О воспитании юношества». М., 1807.

102. Бескровный Л.Г. Русская армия и флот в XVII веке. М., 1959. - С. 147.

103. Белинский В.Г. Собр.соч. в 8т.-М., 1995.-Т.6.

104. Бердяев Н.А. Судьба России.- М., 1990.- С.76.

105. Борисов Н.В. Они повторили подвиг Сусанина. М., 1987, С.98.

106. Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт.- М.: Мысль, 1984.- С.76.

107. Васьков И.К. Собрание исторических известий, относящихся до Костромы. М., 1792, С.49.

108. Вашурина З.П. Служба женщин в Вооруженных силах России. Институт Военной Истории МО РФ. М.2002.- С. 19.

109. Волков А.П. Пацифизм и защита Отечества.- М., 1992. С. 11-13.

110. Воинские повести Древней Руси / Под ред. В.П.Андреевой-Перетц. -М.-Л., 1949; Былины / Под ред. В.И.Чечерова. М., 1957.

111. Григорьева Т.Н. Патриот земли русской. Кострома, 1990, С. 19.

112. Гуськов М.Д., Ивашко М.И. Православие и российское воинство. М., 1994.

113. Губанов Н.И. Отечество и патриотизм.- М., 1960.- С.39.

114. Дементьев А. Великие идеи патриотизма в творчестве русских классиков. Л., 1944.

115. Другов В.И. Военно-патриотическое воспитание на уровень требований партии.- М., 1984.

116. Егоров А.Н. Военно-патриотическое воспитание молодежи: проблемы и опыт. -М., 1991.

117. Ефимов H.H., Скубейда П.И. и др. Школа патриотизма мужества. -М., 1980.-С.76.

118. Иванов В.Н. Армия. Реальность и перспективы. Главное управление воспитательной работы ВС РФ. М.2002.- С.85.

119. Иванов А.Н. Армия России: состояние и перспективы.- М., 1999. С. 194-195.

120. Ильин И.А. Путь духовного обновления. Соч.- М., 1993.- С.90.

121. Карамзин Н.М. О любви к Отечеству и народной гордости//Соч.-Т.З.СПб, 1948.- С.78.

122. Корзун М.С. Русская православная церковь 1917-1945 годы: изменения социально-политической ориентации и научная несостоятельность вероучения. Минск: Беларусь, 1987.- С.45.

123. Кузнецов Д.Н. Укрепление обороны страны и ДОСААФ.-М.Д972.-С.77-87.

124. Левченко B.C., Соломатина С.С., Левинсон A.A. Военно-патриотическое воспитание.- М., 1982; Бублик Л.А., Андрющенко Б.Г., Ковалев В.Н. и др. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи. -М., 1983.-С.79.

125. Мамаев А.Л. Военно-патриотическое воспитание молодежи в организациях ДОСААФ.-М., 1973.- С.65.

126. Паюсов К.А. Советский воинский долг и религия. М.: Воениздат, 1964. -С.55.

127. Поляков Ю.М. Апофегения. ООО «Издательство РОСМЭН-Пресс», 2004, С.39.

128. Прокофьев А.П. Военно-патриотическое воспитание в высшей школе. -М., 1973.- С.42-43.

129. Рогачев П.М., Свердлин М.А. Патриотизм, классы, революция. М., 1979.- С.87.

130. Румянцев П.А. Документы. М., 1953. - Т.1. - С.121.

131. Саидкасимов С. Патриотизм и интернационализм важные черты образа жизни советской молодежи.- М.: Знание, 1982. -С.76.

132. Сапрыкин П.С. Техническое занятие молодежи.- М., 1975.- С.54.

133. Соловьев B.C. Оправдание добра. Соч. в 2-х т. Т.1- М., 1988.- С.43.

134. Троицкий Е.С. О русской идее. М., 1994.- С.54.

135. Троицкий Е.С. О русской идее. Очерк теории возрождения нации.-М, 1994.-С. 17.

136. Флоровский Г.О. О патриотизме праведном и греховном. На путях. -Кн.2,- Берлин, 1922.- С.65.

137. Чернышевский Н. Г. Философские произведения.-М, 1950. -Т, 1.-С.575.

138. Чаадаев П.Я. Философские письма М., 1989.- С.54.

139. Шишков В.Я. Собр. Соч. в 8 томах. М., 1961, Т.З, С.546.б) Статьи

140. Агинов П. Ориентиры для призывника. (Вопросы военно-патриотического воспитания молодежи).//Ориентир. 2004. -№6.-С.24.

141. Андрушкевич И. Военное воспитание русской молодежи. // Полития. -2001.- №2.- С.207.

142. Аристов А.Н. Воспитание гражданина, патриота и интернационалиста // Военный вестник. 1990. - №5.

143. Балабан В. Русский патриотизм и защита Отечества. // Военная мысль.-1995.-№№35-38.-С.46.

144. Богатов В.В. Роль военной интеллигенции в военно-патриотическом воспитании современной молодежи // Материалы ежегодной научно-практической конференции Иваново, 2005.

145. Богатов В.В. Российский патриотизм: историческая преемственность. Развитие отечественной школы патриотического воспитания // Научный сборник «Труды СГУ»: Кострома, 2005.

146. Бугай А. Бедула О. Проблемы решаем вместе. // Красная звезда.-1998.-28 ноября.

147. Василевский A.M. Сорок первый, незабываемый. «Учительская газета», 1971, 4 декабря.

148. Веселов В.Р. Проблемы историко-психологического анализа духовной атмосферы советского общества накануне и в годы Великой Отечественной войны. // Российская провинция и ее роль в защите Отечества: Материалы конференции. Кострома, 1995-С. 126.

149. Веселов В.Р. Патриотический потенциал Великой Отечественной войны: опыт структурного анализа // Провинция России: тенденции, факторы и перспективы социокультурной динамики: Материалы круглого стола «Регионы России». Москва; Кострома, 1998. - С.164-167.

150. Веселов В.Р. Патриотизм как источник победы в годы Великой Отечественной войны//Национальная культура и защита Отечества. -Кострома, 1988.-Ч.З.-С.89-90.

151. Возвращение патриотов: (О выступлениях российских деятелей на заседании «круглого стола» по проблемам патриотического воспитания молодежи) // Красная звезда. 2005. - 25февраля.

152. Глебский В.А. Традиции и ритуалы русских воинов. // Военно-исторический журнал.- 1995.- №47.- С.4.

153. Голубев В. Служить себе и государству // Российская газета. 1999, 18 августа.

154. Гусев Б.Н. Политический портрет добровольцев войны: анализ заявлений 1941-1942гг. // Российская провинция и ее роль в защите Отечества: Материалы конференции. Кострома, 1995.-С.86-87.

155. Дерябин А. У нас есть молодежь, которая тянется к армии, готова послужить Отечеству. // Красная звезда.-1995.- 4 апр.

156. Евстратова А.И., Шарова И.Б. Женщины и война. // Провинция России: тенденции, факторы и перспективы социокультурной динамики: Материалы круглого стола «Регионы России». Москва; Кострома, 1998.

157. Еремин H.A. Вклад костромичей в победу. // Российская провинция и ее роль в защите Отечества: Материалы конференции. Кострома, 1995-С.94.

158. Женщина и Вооруженные Силы. Материалы конференции Центрального Федерального округа РФ 11-12.09.2001г. /Под ред. Поповой Г.В., Кострома. 2002. С.36.

159. Запоев Ю.К. Не промотать наследия. // Патриот.- 1993. -№22.- С.6.

160. Зверева Г.И. Чужое, свое, другое.феминистские и тендерные концепты в интеллектуальной культуре постсоветской России // Адам и Ева: Альманах тендерной теории. М., 2001-№2 - С.238-278.

161. Катульский Е. Д., Меликьян Г. Г., Злоказов И. А. Демографическая ситуация в России накануне 21 века // Социологические исследования. 1997. - № 6. - С. 37 - 38.

162. Карелова Г., Черногоров А. и др. Возвращение патриотов: // Красная звезда. 2004. - 27февраля.

163. Квятковский Ю.П. Растить патриотов. // Красная звезда. 2004— 22октября.

164. Князьков С. Ярославская стать: Участие призывников Ярославской области во Всероссийском конкурсе на лучшую подготовку молодежи к военной службе.//Красная звезда.-2004.-27апреля.

165. Колганов А. Российская военная мощь незаменимый фактор защиты национальных интересов.// Ориентир - 2004. №1-С. 17-18.

166. Костромская земля. Краеведческий альманах Костромского фонда культуры. Вып.Ш,Кострома, 1995,С. 105.

167. Костин В. Ради блага народного. // Воин России.- 1996.- №31.- С.4.

168. Левченко В. Раздавайся, звон. медалей. // Военные знания.-1993.- №7 -С.5.

169. Майн В.Н. Русская культура и защита Родины // Провинция России: тенденции, факторы и перспективы социокультурной динамики: Материалы круглого стола «Регионы России».- Москва; Кострома, 1998.-С.137.

170. Майн В.Н., Клещева Т.М. Сельская интеллигенция в рядах защитников Родины. // Российская провинция и ее роль в защите Отечества: Материалы конференции. Кострома, 1995.-С.130-133.

171. Маслов Н.В. Знамя для страны. // Красная звезда. 2004. - 29 мая.

172. Миловидов В.Л. Книга памяти о ратном подвиге костромичей. // Российская провинция и ее роль в защите Отечества: Материалы конференции. Кострома, 1995.-С.76.

173. Миловидов В.Л. Новые страницы героической летописи костромичей // Вестник Костромского педагогического университета имени Н.А.Некрасова. Кострома, 1995. -Вып.2. - С.7-8.

174. Миловидов В.Л., Касаткина O.A. Великая Отечественная война и патриотическое движение духовенства и верующих Русской православной церкви // Волжский рубеж: Научно-публицистический журнал Волго

175. Вятского отделения Академии военно-исторических наук. 2001. - №1-4(5). -С.70-78.

176. Мохов В. Время собирать камни. // Ориентир. 1994.- №26.- С.6.

177. Миронов В. Мы должны растить патриотов // Вестник военной информации. 1994.-№5. С. 12.

178. Наместников В.И Все же есть повод для оптимизма.// Красная звезда.-1999,- 28 декабря.

179. Назымко В. Но сегодня не до мажорных тонов. // Патриот Отечества.-1997.-№ 2.- С.4.

180. Образцова И. Отсутствие господдержки омрачает юбилей: 70-летие ОСОАВИАХИМ-ДОСААФ-РОСТО как повод к размышлениям о проблеме патриотического воспитания. // Независимое военное обозрение .-1997.- №3.

181. Островский Ю. Виноваты вы, господа!: Проблемы подготовки молодежи к военной службе. // Патриот. 2004. - №13. С. 14.

182. Открытое письмо. // Красная звезда. 1996. - 14 октября.

183. Ручкин Б. А. Что такое «российская молодежь»? // Методологические проблемы исследования молодежи (материалы к дискуссии). М., 1998. - С. 17.

184. Рыков СЛ. Женщины и насилие в условиях общественных изменений. Материалы Российской научно-практической конференции / Под.ред. Н.В.Досиной; Ярославль, 2000.- С.48.

185. Сидоренко Т.А. Женщины в военных условиях (1918-1920гг.) // Российская провинция и ее роль в защите Отечества: Материалы конференции. Кострома, 1995.

186. Сверкачев В. Помогает взаимодействие. // Патриот.- 1994.- №15. -С.6.

187. Танковой колонне имя Ивана Сусанина. // Северный рабочий (Ярославль), 22.12.1942.

188. Тенденции социокультурного развития России. 1960-1990 годы / Под ред. И.А.Бутенко.- М., 1996.-С. 386.

189. Федулов СВ. Готовить специалистов, растить патриотов. // Красная звезда. 2000.- 26 февраля.

190. Шулика В., Краснов А. Патриотизм моде не подвержен: О направлениях военно-патриотической работы среди молодежи. / Армейский сборник. 2004.-№5.-С.52.

191. Щекин В. Поверили в свои силы.//Армейский сборник.-1994.-№15.-С.8.

192. Яковлев А.Н. Жириновскому и другим "патриотам" в жирных кавычках //Известия.- 1995.-25 апреля.в) Диссертации и авторефераты

193. Антонов М.Г. Молодежная политика партий, государственных и общественных организаций: историко-политический и теоретический аспект, 1918-1995 годы: Автореф. дисс. канд. ист. наук. -М.,1995. -28 с.

194. Антонова И.Р. Деятельность органов управления, общественных организаций города Москвы по военно-патриотическому воспитанию молодежи в 1992-2002 гг. Автореф. дисс. канд. ист. наук. -М., 2005. -26с.

195. Волков А.П. Деятельность государственных органов и общественных организаций СССР по подготовке молодежи к защите Родины (1961-1991гг.): Автореф. дисс. докт. ист. наук. М., 1994. - 45с.

196. Вохмянин В.Н. Деятельность партийных организаций автономных республик Среднего Поволжья по военно-патриотическому воспитанию допризывной и призывной молодежи (1970-1981 гг.). Автореф. дисс. канд. ист. наук. М., 1990.-24с.

197. Гожиков В.Я. Организационно-педагогические условия государственно-патриотического воспитания будущего офицера. Автореф. дисс. канд. пед. наук, Кострома, 2001. - 19с.

198. Жилкин B.C. Роль общественных организаций в военно-политической подготовке молодежи к защите социалистического Отечества. Автореф. дисс. канд. ист. наук.- Харьков, 1989. 24с.

199. Зосименко И.А. Деятельность партийных организаций Среднего Поволжья по военно-патриотическому воспитанию допризывной ипризывной молодежи в 1978-1989гг.: Автореф. дисс. канд.ист.наук.-Куйбышев, 1990.-26с.

200. Калмыков Г.Д. Деятельность государственных и общественных организаций г.Москвы по подготовке юношей допризывного и призывного возрастов к военной службе в 1981-1991 годы: Автореф. дисс. канд. ист. наук.- М., 1993 .-25с.

201. Кудинов В.А. Общественные движения и организации детей и молодежи в XX веке: Автореф. дисс. докт. ист. наук. С-Пб.,1994. - 42с.

202. Лутовинов В.И. Патриотизм и проблемы его формирования у российской молодежи в современных условиях: Автореф. дисс. д-ра филос. наук. -М.,1998.-44с.

203. Маклачков A.B. Деятельность Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО) по оборонно-массовой работе среди населения страны в 1991-1999 гг. Автореф. дисс. канд. ист. наук.-М,2001 .-23с.

204. Прядкина O.A. Взаимоотношения Советского государства и русской православной церкви в 1941-1954гг. (На материалах областей Верхнего Поволжья). Автореф. дисс. канд,. ист. наук. Кострома, 2004. - 29с.

205. Таранцов М.А. Исторический опыт реализации молодежной политики государства и общества в условиях смены общественно-политической системы и социально-экономических реформ. Конец 1980-х- 1990гг.: Автореф. дисс. докт. ист. наук. М., 1998. - 42с.

206. Юдахин Ю.А. Деятельность органов управления, общественных организаций г.Москвы по оборонно-массовой работе среди молодежи в 19922001 гг. Дисс. канд. ист. наук. М., 2003. - 23с.