автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.02
диссертация на тему: Формирование нравственно-политических ориентаций личности в семье современного советского общества

Полный текст автореферата диссертации по теме "Формирование нравственно-политических ориентаций личности в семье современного советского общества"

ГОСКОМИТЕТ РСФСР ПО ДЕЛАМ НАУКИ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

РОСТОВСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Специализированный совет Д 063.52.01 по философским наукам

На правах рукописи

МАЦАКОВА Людмила Александровна

Формирование нравственно-политических ориентаций личности в семье современного советского общества

09.00.02 — теория научного социализма и коммунизма

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук

Ростов-на-Дону 199 1

Работа выполнена на кафедре социально-политической теории социализма Ростовского ордена Трудового Красного Знамени государственного университета.

Научный руководитель — кандидат исторических наук,

доцент Аболина Р. Я.

Официальные оппоненты:

доктор философских наук, профессор С. Д. Лаптенок кандидат философских наук, доцент В. Д. Альперович

Ведущая организация — Институт философии АН УССР.

Защита состоится « » . . -Г^^2"^. . . \9 ^ года в

. . . часов, на заседании специализированного совета Д. 063.52.01 по философским наукам при РГУ (344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 100, ИПК при РГУ, аудитория 52).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке РГУ (ул. Пушкинская, 148).

Автореферат разослан « . . 19^г.

Ученый секретарь специализированного совета, кандидат философских наук,

доцент В. И. Курбатов

ОБДДЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЛБОШ

Актуачьность темы исследования. В условиях качественного обиовлония общества настоятельной необходимостью является формирование нравственно-политических ориентация личности. Ото связано с политизацией всех сфер общественной жизни, реформой политической системы, возрастанием социально-политической активности №00, необходимостью повышения политической культуры. В коночном итого задача такого формирования - воспитать граж-дашша. Форш при этом могут бить различными.

Поэтому так необходима "перестройка гражданского, нравственного и физического воспитания детей, учащейся и студенческой молодежи в соответствии с процессами демократизации и гуманизации общзства, повышение роли семьи в вопросах воспитания"1.

В данном диссертационном псслодоышии анализируется процесс формировашш политических ориентации в семье. Он исключительно сложен, противоречив и мокет рассгатриватьпя под различишь! углами зрения. Мы ставш»1 задачу проанализировать его с позиции взаимосвязи политического и нравственного воспита-1шя. Так как политические ориентиры личности, которые являются сегодня наиболее значимыми для обпрства, сводятся прежде всего к ео гражданским качества;.!.

В условиях чрезмерной политизации общества наиболее сложным является выбор собственной позиции и реалистической оцвн-

* Резолюции ХХЖ съезда Коммунистической партии Советского союза: 0 политике КПСС в облаоти образования, науки, культуры // Материалы ХШ съезда КПСС. - М., 1990. - С. 180.

1 г

ки политической и социальной нестабильности, вызванной взаимодействием и противоборством различных общостьошю-политнческих групп и течений. Среди них консервативно-догматичоскоо течение, представители которого политику обновления воспринимают как покушение ни принципы социализма и проповедуют возврат к авторитаризму. К ним объективно примыкавт часть неспособных перестроиться бюрократических структур, видящих в демократизации общества угрозу своему политическому влиянию и социальному статусу. Движении, отвергающие социалистический выбор, ратующие за неограниченную частную собственность, коммерциализацию образования, науки, культуры. Социал-демократические точенил разнообразных оттенков, 'экстремиста монархического и фашист-, ского толкаI шовинистические и националистические настроения, • приведшие к обострошш межнациональных отношений.

/йслруктиише процессы в общоство согодня в онродилонпой ыо^а результат ослабления регулирующих функций морали кпк в обществе, так и в семье. Необходимо изучать механизм отого процесса, который во многом связан с утратой традиций, нравственных основ, усваиваемых прежде воого в семье.

В широком смысле всо общечеловеческие нормы морали формируют гражданские качества личности, то есть ответственность перед страной и народом, уважение прав и свобод другого человека, соблюдение норм общежития, патриотизм, интернационализм, гуманизм и т. ц. В основе своей эти нравственные нормы закладываются в семье и выражаются в увакешш к родителям и Слизким, в соблюдении сакойных традиций, в умении сопороы!-иать и сочувствовать, разделить радость и боду, приносить

I I - о -

добро окружающим и т.д.

Главное б семье кок ячеШсе общества - это воспитшшо, без по г о ¡ют личности, нот гражданина, нет политики, нет культурн, без ни го нет всего того, что ми связываем в семье с прошлым, настояким и будущим.

Продставляотея, что наиболее прочными гражданские позиции личности бывают в том случае, если они огпраются на нравствэн-нно ценности и ориентиры, усвоенные с детства. Традиционно по-литшса и нравственность рассматривались как дасовшстишэ понятия. Новое политическое мышление требует сделать политику нравственной. Она вырастает и реализуется в практическом действии, чорез соединение идеалов реального гутнизма и демократических устремлений масс, через объединение усилий всех тех, кто несет ответственность за историю, борется за предотвращение ядерного катаклизма, за осуществление общечеловеческих интересов. Критерий нравственной политики - приоритет обпрчэло-вдческих ценностей.

Обновление общества предъявляет повышенные требования к личности, ее гражданским качествам. №отому "развитие и укрепление нравственных устоев семьи, повышение ее вклада в воспитанно подрастающего поколения..."* является одной из самых актуальных социальных задач.

Новое мышление, при котором "ведущей тенденцией станет разрешение разногласий и споров мирными средствами,распростра-

* Резолюции ХХУШ съезда Коммунистической партии Советского союза: 0 молодежной политика КПСС // Материалы ХХУШ съезда тс. - М., 1390. - С. 173.

ндатся и на семью... Мир начинается на уровне ячейки общества - и обучать людой нить в миро такко слодуот, начинал с семьи"-''.

Поскольку формирование нравственно-политических ориентация - целенаправленный процесс, осуществление его требуот научного анализа, системы целой и методов их достижения.

, Недостатки в рошешш этой задачи предполагают необходимость осмысления причин их породивших и путей преодоления но-гатиышх явлений в области нравственного и политического вос-питашш.

Степень разработанности проблемы. Проблема формирования нравственно-политических ориентации личности в семье специально но исследовалась в советской литературе. Отдельные ее ас-гоктц били отражены в ¡»ботах ряда ученых, посвященных семье и оо роли в обществе (£.Г. Балагушша, С.Д. .Ьиптенка, 1.1.С.Мад-ковского, Л;Г. Харчо ва, В.II. Чокашша). Однако целостной концепции проблемы до сих пор по создано. Предлагаемое исследование' в этом плане является корвшл.

Рассмотрение проблемы предполагает использование данных .различных наук о человеке, в первую очередь, философии, отики, социологии, педагогики, психологии и т.д.

■ Наиболее крупшми философско-социологическими исследованиямипо вопросам семьи являются работы О.К.Васильевой, С.¡¡.Голода, С.Д. Даптенка, U.C. банковского, В.Л.Титаронко, А.Г.Харчена.

* Тошс о. 1>1ы - половина чоловочества // Проблемы мира и социализма. - 19Ш. - Jj 3. - 0. 4S.

Глубокий анализ сомьи как социального явления о присущими фушсщигш дается в работах У.К. Васильевой, Н.Я. Соловьева, ¡1. Г. Юркокича, З.А. Янковой.

Литоратура, рассматривающая стабильность семьи через демографический аспект, наиболее популярна и многочисленна. К числу исследователей в этом направлении можно отнести А.Г.Виш-»овского, А.Г. Волкова, Л.Е. Дарского, АЛ. Квашу, В.И. Бэре-нодонцова, 5.Д. Урланиса.

Большой вклад в исследование роли семьи в духовно-нрав-ствднном развитии личности внесли С.И. Голод, С.Д. Лаптенок, Л.Г. Харчо в, В.Г. Алексеева, В.М. Соколов, Н.Я. Соловьев.

Пятеросним! подходам в рассмотрения воспитательной роли сомы: в зависимости от типов классификации семей отличаются работы Т.Л. Лфакасьовой, Э.К. Васильевой, IL И. Обозова, В.Я.Ти-тороико, Л.Г. Харчава, З.А. Янковой.

Заслуживают внимания работы по социалыю-пснхологичэским проблемам воспитания С.К. Роцина, С.Л. Рубинштейна, В.М. Шеполя, по сег.тайгюй педагогике Ю.П. Азарова.

'.'окно отметить выведшую год назад монографию Н.Д. Шимкна "Озкья как обдастпонпсо явлоние": опыт ссщюльио-фшгософского анализа (Воронеж, 1989), рассматривающую социальную сущность со;.:; п и оо связь с другими социальными институтами и возникаю-iwo противоречия ь сомойкой глзгы.

Из диссортационных исследований, рассматривающих те или иныо аспекты данной проблемы,заслуживают вшшания работы: С.Л. Лаптонка, В.И. Косачевой, А.II. Серегина, А.Ю. Тавит, Ji. J. мшжоиой.

Вопросы политического воспитания рассматриваются в литературе, связанной о вопросами политической системы общества, политической культуры. Наиболее удачна в этом плане работа Белова Г.А, "Развитие политических отношений в условиях перестройки" :(М., 1989).

Проблемы воопитания молодежи, ее положения в обществе, возникновения различных неформальных молодежных объединений нашли отражение в работах И.В. Бестужева-Лады, Н.П. Пщенко, И.С. Кона, В.Т. Лисовского, Ширяева Э.Б., Алейникова A.B.

Частично рассматриваемые нами вопросы исследуются в работах, посвященных политическим проблемам нашего общества. В частности, вопросам активной личности удоляют внимание Ануфриев Е.А., A.B. Кдюев, А.П. Чередниченко, Ю.Г. Волков.

Среди публикаций о молодежи, затрагивающих и вопросы культуры, общения, досуга, материального обеспечения и отличающихся остротой и пробломностью, можно выделить работы И.Н. Андреевой, H.H. Голубковой, Д.Г. Новиковой "Молодежная субкультура; нормы и система ценностей (Социологические исследования, 1989. - Jî 4); Ю.В. Чайковского "Молодежь в разнообразном мире" (Социологические исследования, 1988. - J3 I), Ю.П. Щэкочихина "По ком звонит колокольчик?" (Социологические исследования, 1987. - Jé I).

', Для нашего исследования представляют интерес материалы дискуссий и обсуждений по.ряду проблем, в той или иной степени касающихся теш исследования. Среди них можно отмотать следующие: Пдейно-политичоокоо становление молодо гл: опыт, проблемы (обсуждение за "круглым столом' редакция журналов "Политическое самообразование" и "Социологические исследования"

(Социологические исследования, 1987. - й 2); Молодежь в современном мире: пройлемн и суждения (Материалы "круглого стола"). Выступили: И.С. Кон, Л.А. Радзиховский, М.И. Ногшская, Т.В. Чередниченко, Л.И. Фельдотайн, А.Г. Асмолов, В.Ф. Левичева, Давидов Ю.Н., А.В. Толстых (Вопросы философии, 1990. - № 5); Формировать духовной культуры молодежи: проблемы, поиски, решения , материалы дискуссии (Социально-политическио науки, 1990,-№6). -

В последние годы проводились социологические исследования и опросы в ряде регионов страны по проблемам демографии, жизнедеятельности семьи и во стабилизации, роли семьи в формировании активной жизненной позиции личности, положения личности в I

обвдстве и т.д. . Вопросы исследования студенчества, дооуга молодежи, причин ее отклоняющегося поведения стали в центре внимания социологического научно-исследовательского центра при

о

Еелгосушшерситото под руководством С. Д. Лаптенка .

* См.: Социологические исследования вопросов демографии, семьи и здравоохранения. (Материалы к 1У научной конферегвдш социологов Советской Прибалтики "Социальная проблема активизации человеческого фактора" Паланга, 1986, октябрь) - Вильнюс, 1987; За здоровый образ жизни (Борьба с социальными болезнями). Материалы Всесоюзной научно-практ.конференции (Брест, 14-16 сентября, 1980). - М., 1988; Студанчеотво: социальные ориентиры и социальная практика. Актуальные очерки (по материалам социологических исследований) - М., 1990; Андреева И., Голублова Н. Студенчество;о прошлом, настоящем и будущем... // Студенческий меридиан. - 1990 - № 10; Мы через призI,ту опроса //Советская Россия. - 1990. - 7 октября*-— - - -^ См.: Аналитическая записка "Структура свободного врешни и отклоняющееся поведониэ учащайся молодежи" / Социологический научно-исследовательский центр Еелгосуниверситета им. В.И.Ле-

Продитавляет инторос работа E.H. Ершовой и Э.Е. Новиковой "СССР - США: женщина и общество: ошт сравнительного ашишзи" (М., I08Ü), Статус кенщшш, работа, семья, политика - достаточ но полно представлены ъ различных социальных cuctoi.íix. Болоо углублонноэ представление, о пробломах совршониой американской семьи, порождаемых условиями kiwiui капиталистического общества дает О,Г. Кирьянова в работо "Кризис американской семьи" (!,1., 1907).

Слодует отметить недостаток литературы на русском язиш буржуазных социологов в курсе рассматриваемой проблемы диссертационного исследования. В таких работах как К.А. Шварцган "Философия и воспитание: Критический анализ немарксистских концепций" дан критический анализ различных буржуазных концепций воспитания (неопрагматистской, новогуманистичоской и т.д.). А в работе Е.Б. Шестопал "Личность и политика" впервые представлоп критический анализ концепций политической социализации. При этом социализация рассматривается 1сак механизм "Политической поддержки", социализация как предмет господства: левый психоанализ и т.д. Работы сопровождаются обширной библиографией.

Цель и задачи исследования. Основная ноль: определить содержание нравственно-политических ориентации, важных для развития в современном обществе и пути их формировании в сомье.

Задачи исследования: I) определить понятие "нравствошю-

политическиа ориентации личности" и их формирование в совромон-

нина - Мн., 1988; Анкета "Социально-нравственный облик студента" / Проблемная научно-исследовательская лаборатория . соц.исследований ири Бэлгосуниверситете им. В.И. Ленина. -Ш., 1990.

них условиях;

2) рассмотреть теоретико-методологические аспект формирования нравственно-политических ориентшшй;

3) проанализировать возможности семьи как субъекта формирования нравственно-политических ориентшшй;

4) охарактеризовать сродства и метода нравственно-политических ориентации.

Иэоретико-методологической основой и источниковедческой базой данной диссертации послужили:

1. Диалектико-ттериалистический метод познания, в частности, марксистская концепция сущности семьи, обусловленность во развития социально-экономической системой общества, а также рядом субъективных факторов - характером общей л политической культуры, системой воспитания, господатвувдщ.ы стереотипами общесгБОнного сознания; представление о гатериальной детерминации нравственно-политических ориентация личности.

2. В работе использованы государственные и партийные документы, материалы, в которых развиваются основополагающие идеи нового политического мышления, и соответственно, связанную с ним систему категорий, анализируется социально-политическая обстановка в стране, социальная политика в области семейных отношений.-

3. Использовались официальные источники, статистические данные, материалы социологических исследований, литература и диссертационные исследование специалистов, общэствоводов по рассматриваемой проблемо.

Предметом исследования является совокупность нравствен-

но-политических ориентации, формирующихся и сложившихся в ходе сомоШюго воспитания и нашедшие своа воплощение в сознании различных груш1 насолония нашей страны.

Научная новизна. Показано, что нравственно-политические ориентации, впрабатываюциеся в семьо, детерминируются наличной социально-экономической и политико-идеологической ситуациэй.

I - Раскрыты особенности формирования в семьо нравствонно-политических ориентации применительно к современной ситуации.

- Представлен внутренний "механизм" вызревания в сомье устойчивых, и вместе с тем динамичных нравственно-политичоских ориентации.

В соответствии о этим, на защиту выносятся следующие оо-. иовнце тезисы:

г Семья в прошлом и настоящем была и остается колыбелью формировашш личности. Ни один из социальных институтов по сило воэдойстрия на формирующуюся личность но момет сравниться с сомьей.

-.На протяжении ряда последних десятилетий формирование нравственно-политичесша ориентаций шло под воздействием дог-матиэирова1шых идеологических штампов, в которых декларации не совпадали с реалиями. Ото не могло не породить слоеных коллизий в становлении политического облика семьи и каждого ее члена.

- Идущая в стране глубокая горосгройш самих основ социальной жизни, радикальный'пересмотр идейно-духовного наследия неоднозначно влияет на семью, во многом осложняет задачи кристаллизации нравственно-политических ориентаций в услошшх семьи.

- Ьсо политичоскг.о полни ("радикалышо", "центристские", "консорштивнио") б большой или менптй моро щюходят через ду— хоичум ачг.гос:.каждой семьи,« выбор, который качдый сейчас сиворшает, в рвппмцэн отопоии зависит от семьи.

- 13 спстеге становления политичоского облика оомьи со ¡¡час особо гжтуадыш социально-этнические (национачьнно) мокопта. Утшр;:донио национального самосознания, этнической самобытности, возрождение исторической памяти - :)То важнейшие составляющее нравстцанно-поли'лпоских ориентации. Они противостоят как заученному этноцентризму, так и национальному нигилизму любых окрасок.

Доказательству верности отих тезисов и посвящено основное содержание представленной работы.

Научно-практичесгдя значимость исследования ваключаэтся в рассмотрении семьи под углом зрания соотношения индивидуального, неповторимого и общественного, коллективного в становлении личности, щормировашги нравственно-политических ориентации. В та.со Г: постановке проблемы исследование продотавлэно впервые, поэтику в нау:ш:-;л отнсшшш целесообразна дальнейшая работа над проблемой гш в этом,так и в других направлениях, и олроде-.•:енпп и сошряецстюлаиги категориального шнкфата, разработке гятодслопш ее пршлоношт к политической реальности.

Представлен обширный умлир;чос;сгй материал, который ноге т Ошь использован в научко-исслодопатольсксй, учобио-педа-гогпчоскоц и пропагандестскпй деятельности.

ьсслоАмишио способствует лугщему пониманию происходн-;зшшиг,:! в се.'..9;;но-бы'"оьой с^ере в услоьиях чраомзрной па*-'.п:зн!ои; г.еох о';ер жизни общрсаш в период пзростр.л:;:;;,

а главное - оказание помощи семье в щяододонии трудностей на основании научных прогнозов и парспоктив.

В учебно-штодичоском плане дашшо исследования можно использовать в различных темах курса теории социализма, политоло-гии,"философии, при чтении курса "Этика и психология семейных отношений", проведешш различных дискуссий.Его можно рокомон-довать для использования в практической работо отделам "Служба семьи", "Брака и семьи", педагогическим коллективам для использования в риботе о родителями, в "Университетах недогогичоских знаний".

Данные исследования использовались в учебно-методической и пропагандистской работе.

Апробация шботы. Материал диссертационного исследования апробирован на Х1У, ХУ, ХУ1 конференциях РГУ в рамках "Недоли науки" (1986, 1987, 1988); на 1 научно-практической конференции молодых ученых и специалистов Дагестана (Махачкала, IS87); межвузовской научно-теоретической конференции "Ленинскоо теоретическое наследие как методологическая основа новой исторической концепции социалистического строительства в СССР" (Новочеркасск, 1989); Региональной научной конфоренцки "Демократическая культура личности и коллектива" (Ростов-на-Дону,1990); а также на теоретических семинарах и методологических конференциях 1Щ преподавателей общественных наук при ЕГУ им. Ленина В. П., кафодро политологии Б1У (Шнек, 19йС).

Структура работы. Диссертации состоит из введения, трех разделов, заключения и списка литературы, включающего 231 наименование. Общий объем работы изложен на 138 страницах шшно-писного текста.

П. ОСНОВНОЙ СОДЕР£АШ'К ДПССЕРТАЦШ

ро введении обосновывается актуальность томи, отмзчаот-г-я стопоиь во разработанности в научной литературе, сформулируются цель и задачи исследования, определяется ого методологическая основа, ^скрывается научная новизна, указываются основные положения, BUHOCHN'Jie на аидату, научно-щактичоскал значимость проводонного исследования, отражается апробация работы и оо структура.

ПоввнИ шзг.о.н диссертации - "Теоротико-мотодологичоскне вопросы исследования проблем" охватыьаот две группы проблем. Во-первых, вопросы, связанные с определением сущности семьи, ее моста и роли в прсцэссо воспитания личности, во-вторых, лроблош, требующие определения деловых установок процесса воспитания.

Семья а условиях перестройки оказалась в фокусо важной-ших социальных проблем. С одной стороны, ото связано с преодолением негативных последствий периода застоя, с другой - психологической неподготовленностью часта населения к происходящим изменениям в стране, когда неизбежна, порооцешеа глюгих ценностей в области экономической, социальной, политической, духовной.

Семья призвана выполнять определенные функции как по отношению к общоству, так и по отношению к отдельным индивидам -членам семьи. Проблема функций семьи в значительной степени является проблемой взаимосвязи и взаимодействия семьи и общества, включения семьи и каждого ее члена как субъектов со-

циалыюй деятельности в систему общостгошшх отношений.

Задачи тсоретичоского анализа диссертационной проблемы предусматривают использование следующей клаосгсТ'Икт&ш атниций семьи: продолжения рода, воспитательная, забота о простаролых, экономическая, организации досуга, эмоционально-психологическая. Автор полагает, что именно эти функции играют важную роль в формировании нравствешю-политичоских орионтацпй, так как в хо-до выполнения сомьой указанных функций складывается чоловек, его моральные, этические, политические взгляды.

Б работа показано, что воспитательная функция приобретает особое значение в формировании нравственно-политичоских ориентации. Она обеспечивает подготовку человека к кизни, его первичную политическую социализацию, знакомство с окрудавдим внешним миром. Воспитательная функция рассматривается как двусторонний процесс: родители - дети и дети-родители, в котором воспитатели и поегштуомно находятся в постоянном взаимодействии. Пуп этом воспитанно в семье имеот свою специфику, обусловленную двойственным положением само!) сомьп. С одной стороны, она выступает как объокт идоологичоскиго воздействия обцзства, а о другой - как субъект целенаправленного формирования личности.

Сроет многообразия сторон воспитательной дэнтельности сомьп ваглойшо значение имеет нравственное воспитание. 1'монно в семье начинается нравз'люшшй онтогенез человека, становление моральной личности как совокупности нравственных отношений, вырабатывается система социальных ориентации.

РассъптрнЕая -процесс формирования нравствонно-полптичос-г.;:х ср;:енгс1в£ липноотя в сомье, диссертант пехгдпт из гр.рк-

систсксй концепции сущности человека как совокупности всех оС-шрствониих отношения. Содержание нравствонно-политичоских ориентации меняется но море эволюции общества.

Б настоящий момонт происходит дом1са стороотипов политп-ческого поиодвши, пореоцонка цокло с той, углубление содержания политических понятий, наполнение их новым смыслом, расширение политической лексики: плюрализм мнения, гласность, многопартийность, свобода выбора, политическая позиция. Возникает такие реалии общественной жизни, которые совсем подавно нельзя было и предположить - создание новых парии'! со сеоглш органами почати, появление новых каналов информации от радио "Свобода" до неформальных самиздатов, формирование нового поэтического мышления внутри страны.

В этих условиях, по мнению автора, с одной стороны, расширяются возможности самостоятельного выбора нравствонно-по-литичоских ориентации личности, с другой - возникают сложности, ¡дазрошенио которых требует высокой политической культуры общества, личности, различных классов, социальных слоев и групп. Автор вводит категорию нравствонно-полктическне ориентации личности. под которой понимается нацеленность человека на определенную систему нормативов и принципов, которым он руководствуется во взаимоотношениях с обществом, государством, 'другими людьми. В основе их лежат нравственные норгш. В условиях политизацш! всех сфор общественной жизни происходит политизация нравственных ценностей. Процесс утверждения этих ценностей и будет процессом формирования нргве-твонно-полктцчеекпх ориентаций.

В основу.формирования личности автором кладется пропдо всого формирование общочоловочоских цонностой личности. Рассматриваются тип аспекта (¡.ормцроташш общочолоючоскнх ценностей: I) отношошт чоловоет к чоловоку; 2) отношение чологшса к природо; 3) otiiouíühiíq чоловот к социальным институтам. В утверждении этих ценностей особая роль отводится сомьо, так как ни один из социальных институтов по силе воздействия не монет сравниться с ной.

Второй раздел - "Семья как субъект формирования hjobct-вонно-полнтпческих ориентация личности". Для исследования пробломи ва-:;но рассмотреть, насколько реальная семья, существующая в нашем общество, способна выполнить свою задачу -сфоргаротать определенные нравственные принципы, которые,бу-. дучи "усвоенными, способствуют формирований гражданских качеств личности.

Потенциал семьи в формировании нравственно-политических орионтаций включаот различные аспекты. Здесь необходимо учитывать структуру семьи, ее взаимоотношения можду члена!.:-, семьи, обп;ообразовательный уровень супругов и т.д., то есть то изна-чальшш стартовые возможности, которыми располагает сога>я в становлений личности.

Рассматривая различные точки зрошш относительно типов классификации семей (непслнпо, сложные, семьи многодетные, полные, сомья с одним из родителей (мать-одиночка, отец-одиночка), опекунская сег.'-ья, молодая се1.а>я и т.д., в определенной с то по н/. мо:.:но согласиться с мнении.: С .К. Голода, считанного, чти MHo.v.eeTLOHHüCTb типов co.v.o;; предопределена, "во-первых, итн'-ч-.у-.ь'-'у.'■!:•_:'.: разнообразие:.:, во-вторых, расцветом личностной

специфичности в цивилизованном общество"■'ч

Так как до иодавного времени нодооцотт;:лось роль соиой-itorо восгшганяя, то качество подготовки личности к жизни и общество практически игнорировалось. Поэтому и в cijjopo брачпо-сомойннх о'шощош)!! повысился уровонь терпимости к ппрушишгл норм по во до пил. Нглылио размеры принял добровольны:' отказ от детей. За in слоднпе пять лот родительских прав лишены 100 ты--cm чо.логик, из качсднх 10 детой, содержащихся в детских домах 8 - ото сироты при кивих родителях, половина воспитанников датских домов - так называемые "слсазнио доти". Сйш> «ярплвгоо, что никто из родителей по несет ответственности. Таким образом, возникает проблема детского, ничем невосполнимого, одиночества.

ïîe менее тревожны нравственные последствия разводов,, количество которых не уменьшается. Дестабилизация сказывается прежде всего на детях. Ежегодно более 700 тысяч их остаются лить с одним из родителей, чаще всего с маторыо. й:со-годно рождается вне брака 500 тысяч дотей, т.о. идет постоянное пополнение числа неполных семой.

Диссертант считает, что рассмотренные rimu corni! дают противоречивое представление о современном состоятш семь;-.. Семья переживает глубоки!» кризис. Свидетельство этому - многообразие типов сомой, ранее не имевших такого большого значения, хотя опродолошшо типы сомой существовали и ранее.

Исходя из проблемы диссертационного исследования,автор предлагает собство!:ную глассп^икацио сомой, ото будут слодую-

* Голод С. И. Будущая семья: ICar.ora она? (Соципльно-нрапочвон-iiuii аспект. - M., I99C. - С. Я?.

щие типи само!-: 1-й тип - сомьи, ориентире в;шнш на социалистический идеал общества; 2-й тип - сомьи с П]ю областном религиозных установок - идеал христианства, мусульманства, буддизма и т.д.; 3-й тип - семьи с мещанско-потребительской пси-хологиой; 4-й тип - семьи, орионтировашшо на ценности западного образа жизни.

Диссертант подчеркивает, что четкой границ» между указанными типами семой не существует, некоторые из этих типов могут быть и пероходннми. Все зависит от ценностных ориентаций как взрослых членов сомьи, так и формируемых ими у дотей, то есть каждый тип семей руководствуется своими установками.

Если раньше это были строго заданные нормы, вытекающие из принятого обществом коммунистического идеала, то в новых условиях происходит размыванно, и даке отказ от них. Стремление идоологичесгаши средствами воспитать нового человека вступало в противоречие с роальной жизнью, которая перевоспитывала людой. Поэтому сегодня на порвый план выступает воспитанно гуманлстичес2шх качоств личности: честности, порядочности, справедливо с та, милосердия - соответствующих норма!.! социалистического общежития.

Становление семьи, как субъекта формирования личности, осуществляется в определенной среде, являющейся объективной основой ое существования. При этом система общественных отно-поний, в которых функционирует семья, в значительной мере унаследована от прошлого и несет отпечаток как позитивных, так и негативных процессов.

Автор останавливается на наиболее,типичных негативных явлениях, с которым: приходится сталгаваться семье в форшро-кнп::; ш.авствонно-пол::т1:ческ1:х ориентация личности: отклоне-

!шл от СОЦИаЛЫШХ норм пободвния подростков, высокий процент датской преступности, ноприспособлонность к жизни, распространение иждивенчества, эгоизма, националистических взглядов,, моральной вседозволенности, политической близорукости и т.д. Они свидетельствуют о глубоком социальном кризисе, поразившем наш общество. Нравственность но вырастает из благих пожеланий. Социализм но только должен создавать возможность для развития обвдетга иной, семейной и друу-о» морали, но и возможность для ео реализации. Иначе разрыв можду ценностями, котохялэ декларируются и реально функционируют в общество, можду правомерными целями и возможностями, которые существуют дал их дости»»-ния, приводит к деформации системы ценностей. А это способствует деформации нравственных ценностой и в сомье.

Качество выполнения сомьой своой роли в формировании нравственно-политических ориентации личности зависит от ое взаимодействия с другими социальными- институтами. Процесс этот осуществляется противоречиво. Государство осущоствляот связь с семьей чероз проводимую им социальную политику. Участие сегл>ц в государственной политике реализуется в ходе выработки у ео членов нривстьопно-политеческих ценностой в процессе политической деятельности.

В силу особенностей друтах социальны? институтов на современном этапо: противоречия и конфликты ъ обцоство, производственные задачи решают трудовые коллективы, тенденции нестабильности в общественных организации - только семья вырабатывает нравствонный критерий поведения .точности в силу большого запаса ир-'-'Пствсшной прочности..

Из-за низкого уровня об:цой культуры как в общество, так и в е.омьо, .общество но в состоянии обоспочить выбор духовности, в опродолонной стопонп ото возмо;.ию в микросредл. Воле о того, различный доли в вопросах воспитания социальных институтов, коллектив - воспитать труженика; дотеки!! сад, школа, учобныо заводонил - ориентируют на усроднопную личность. Нски.'.отря :ia разныо стартоико возможности, семья ставит задачу воспитать чо-лошка, социально адаптированного к >/лзни в общоство, '¿ормиро-япнно нравственно-политических ориентации личности остается и будот оставаться наиболоо роольной для сомьи формой творчоокой деятельности.

'Лютгй газдо..; -- ".».¡отодц и сродства формирования щшзствеи-но-политических ориентацнй личности в сомьо". lia фено происходящих <;.ли:алышх шшонош'Л проблем;.! шлитикн прошпеапт вглубь сог..ойших отношений. Взлет политической активности вызвал бро-конио умов, стремление пересмотреть все и вся, что пришло к нпзвор-.'.онию политических авторитетов, объективно!; оцонко периодов разв'./лич обуоства. l-то uî;oo? дv.ог.о кдуадо последствия и проявляйтся в отношении к старшему локияшз*, к скарисгсг, в} взаимоотношениях старшими, даро&и&од и шадвта, в

кр>гу близких в се::ьо. В тотальна.! отрицании деПошпч.'л.нос«? и идеалов забиваются общечеловеческий ценности, без г.отср»х нашомл:шо сезкимо гугашшх пглпл нашего социалистического с0!;;0::с: viîjî.

. 1'то ставит сонь» в сложное »слссошю. Исходя из нродло-i:jki.oî; авторэ:.; классификации ¿ппов сомой,я работе ана";.впрД1Т-с.л «1«дсл:а г. шс/одн, цргл.эиои'/.о К';то\ш способствуй. уешшн j-» ¡¡у г/рскп-вс^ош-о-полптическпх ориентации у членов

сомьи.

Среди известных с]йдстп воспитания можно впдолить следую- . ища: сродства шссовой информации, радио, почать, телешдошга, литература, личноо общение и т.д. В молодежной аудиторы! преобладает ориентаг'^я на телевидение и кинематограф. Особоо место в формировании нравствонно-политичоских ориентации1! занимает радио в силу своой доступности и массовости, является одним из достоверных источников инфортцг.и.

Б сипу того, что существуют различные типы семой с соответствующими им нравственно-политпческг.ш ориентацияки, семья может не только воспроизводить, но и искажать общественное бцтие. Отому способствует и политическая неграмотность родителей в интерпретации политических фактов и распространении ояу-хоп. Обсуждение проблем политики в семье, как правило, носит эмоционачышй характер, что норедко приводит к предвзятым суждв-пиям. Поэтому объективная*оценка политическим событиям может быть дана при высоком уровне политической культуры.

Определенное воздействие на формирование нравстшшю-ш-литичвсюа ориентации отзывают сэмеШшо роликшш - в них память времени, память людей. И сейчас очень многое зависит от того, удастся .та нагл сохранить эту память, либо все предать забвению.

Средства тосно связаны с методами. Ото пример, убеждение, поощрение, наказание, принуждение. Автор обращает внимание т незаслуженно забытые поиег.и народной подаготск. существующие ixuxu.ru в народной мудрости. В основе их постоянное взаинодей-с'-нио членов семьи, непосредственная передача трудовых шизиков, выработка стереотипов пошдешгя, общения, цошюс.".тх

орпонтацг.й. Ото позволяло строить взаимоотношения в общостш, сомьо, сродл окружающих, осношшаясь на чоловочоской порядочности, простнх нормах нравственности, так как традиционная русская соиья доруллась на нравственных заповедях и защитах.

Рассмотрошцо методы в различной стопонн позволяют ро авизовать воспитательный потенциал ш;чл!, какие-то из них приобретают больауп значимость, какие-то не срабатывают.

.¡ллео автор останавливается на актуальности критического подхода г. явло1г.;ям общественной ;:и;зш;, последствиям ногатпн-них процессов, что цступаот в противоречие с реальным осмысленном молодо;;:ью современной действительности и исторического прошлого страны. Это усугубляется тотальным неприятном проишх нравственных принципов к идеалов. Обеспокоенность данным положением с молодежным сознанном в прессо но находит достаточного освошшш, об этих проблемах у1.!алчивает телевидение. В результате в обыденном сознании все прочнео утвододаются образцы западного образа кизки.

Тревогу по s'iOMy поводу высказывают занаднио общественные

т

деятели, ученые, представите.та культуры . Наш учоные-обпество-водо по этому поводу стараются отмалчиваться. Лишь в дискуссии "¿орыированпо духовной культуры молодохт: проблемы, поиски, ¡хищения" ¡0. II. О/.огов выразил обеспокоенность сокращением материалов по проблемам борьбы социалистической и буржуазной идеологий. "В результате у многих кнощей и довукок либо возникает но-

í

до умение относительно поз;н;:и средств массовой инЗоршцпа и

1 : Зиновьев А. л хочу рассказать Вам о Западо // Ко.мсо-;:o..io.::y: правда. - ISSC. - 15 сентября; давпдоу I.Í. Горяч:а // Советегая Россия. - ISSC. - 15 августа, Дави-доу М. ¿jj::a еще не поздно // Советская Рссскя. - IS9C. -

пропаганды по исподу соотношения социалг.стичоокпх и буржуазных ценностей, либо cr.'iaj'jiuaoTCH вгючатлонюэ, что проблош идеологической борьбы стали носущоспзоишмн"'1'.

Таким образом, происходит постоянный подрыв и боз того пошатнувшегося социализма, чому способствует политическая и социальная нестабильность в страна.

raccM0T¡»nnn0 сродстзю. u г,-ото,ту; (хотя они и ко исчэрпыва-ют всого их многообразия) показывают, насколько слог.но их приме но нно в формировании щавотБошго-шшютгаскг.х ориентации личности в сомьо еовромо иного советского общества.

И яактючонни диссертации формулируются теоротпчеысло выводы и даются iiprucTit'iociüie рекомендации по использовании результатов исследования.

основной содекшш диссертации otpaiüíio

в шдушя ¡тушьчлциях:

1. Мацакова Л.Л. Возрастание воспитательной роли семы: в условиях cunojiuoitcTBObaHiiH оощ;аглзг.са /Ростов.ун-т,- Ростов н/Д, IS87. - 29 С. - Библиогр. 50 назв. - JJen. в ИНХОН ЛИ СССР.

2. (.'лцакова Л. Л. ХХУН съезд КПСС о возрасташш роли coi,ал в становлении личности // Штодичоскио рекомеидздш в помощь преподавателям и слушателям упив-та миркегБ.ла-лоюмшзка. - Но-«очоркасск, IS00 - 18 с.

3. Мацакова Л.Л. Нравствонноо воспитанно личности в сомьо // 'Шзисы докладов X научно-практической конференции молода учоных п спогатлнстив Дагестана "ПУП съезд КПСС и прос1го:/л

* нормирование духотой культуры молодежи: проблемы, пси-лгл, решения (материалы дискуссий) // Социально-па'кткчос.чиа наущ. - 1090. - :Ь 6. - С. 32.

коммунистического воспитания молсдеки". - Махачкала, 1987. -3 с.

4. Мацакова Л.Л. Штодологичаскио проблемы политического воспитания личности в условиях революционного обношгання общества // !.'о ¡¡¡вузовская научно-теоротичаекдя конференция "Ленинское теоретическое наследие как мотодологическая основа новой исторической концепции социалистического строительства ъ СССР'.'-Новочеркасск, 1909. - 2 с.

5. 1,'ацакова Л.А. "Ленинские идеи о политической культуро личности и вопросы ее формирования в современной семье"// Научная конференция "Лонинская концепция социализма и ее творческое развитие в современных условиях'.' - И ПК при Н?У им. Б. И. Ленина. - ЛЬшск, 1920. - 0 с.

ЗАК. ЧОЧ. ТИР. 120.

■Отпечатано на ротапринте в типографии УД СМ БССР Подписано к печати 05. 9-/ г.