автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.04
диссертация на тему: Функция интонации в реализации эмоционально-оценочного значения текста (на материале английского языка)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Функция интонации в реализации эмоционально-оценочного значения текста (на материале английского языка)"

ОДЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ям. И.И.Ывчнинова

ИЗ И : .

п «Ьо^ ■ . - . . '

2 I ГС-" * • . На правах рукописи

ОЛШВДК Виктория Владимировна

ФУНКЦИЯ ИНТОНАЦИИ В РЕАЛИЗАЦИИ эшдастлшмлдаючдаго ЗНАЧЕНИЯ ТЕКСТА /на материале английского языка /

Специальность 10.02.04 - германские языки .

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Одесса - 1993

Работа выполнена в. Одесском государственном университете им.И.И.Мечниковв

Научный руководитель - доктор фишогических наук,

профессор НУШИКЯН Эмма Александровна.

Официальные оппоненты:

- доктор фивологических наук, профессор

ДУБОВСКИЙ Юрий Алэксандрович

- кандидат филологических наук, доцент

КОЛЫША Светлана Николаевна Ведущая организация - Кировоградские педагогический институт им. А.С.Пушкина

Защита состоится 19 февраля 1999 года в 15 часов на заседания специализированного совета, шифр К 068.24.08 по филологическим наукам в Одесском государственном университете: 270058, г.Одесса, Французский бульвар, 24/26, ауд. ¿30.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Одесского университета.

Автореферат разослан "х." ма^^с^г^р 1993 года.

Ученый секретарь специализированного ученого совета

доцент ^ ТХОР Неонила Максимовна

—I-r-

Фуннциоазяькая сямантдка оценки яг-яэтся актуальной проблемой современного язикпзкания. Вопросы цэшгог'т. л ценностных ориэнта-ций ксслэдовались в ростах по логике и етакэ / Излн А.А.,1970; Kddoon y?.H., 1930; lioore G.,1903; OßBCWsfca М-, 1ЭУ5; Kescher ?/., 19G2: n.rignt G, и 96.3 и др./. В последние десятилетия поярплся ряд лингвистических работ, авторы которых отасяшаот различные сэман-тико-стилкст яескко способы выражения оценочных огаошашй в языке / Апресян В.Д.,,1974; Арнольд И.Б.,1970; Кухарянкс В.Л., 1^79; MopoxOECiort A.H.,I964; Klaus G.,1961; ЦогсЧв Ch.,1955; Osgood Ch.. 1957; Venüler Z.,1367; Wierabioka A..197H; Zifi Р.,i960 и др../.

В последние, годы был проведен целый ряд исследований, посвя-пзк^аис семантипе'жому анализу интонации емоцяояадьно-оцокочной ррлш / Антонова А.Н., 197Э;Вроьченко Т.А Д979- Брчзгупозз Е.Л., 1934; Дубовс. зй S.A., 1979: Цушясян Э.А.. 1585; ЮроЕа к.В.,15<М; Bölingen D.I.,1980; Trojan Р.,1575 и др. /.

Настоящая диссертационная psöora представляет собой исслэдова- . кие, посвгзценное просодии, оценочного текста как в плане выявления язкконих средств выражения различных ввдов оцзшы, так и в сизые ан Ш23 характерных особенностей интонационного оформления оценочного диалоги"■эисого текста.

Исследование податся на материале английского языка.

Актуальность данной проблею! обусловлена отсутст- , вдам работ, посвященных системному описанию просодических средств вярвхэкия оценки з текста, наличием регюречивых мнений по поводу связи эмолшаий и оценочной лексики, потребностями теории и практики преподавания 'фонетики английского языка, а такие прикладнику задачами.

Ц о л ь диссертации состоит б когшлекспом исследовании особенностей фухзедиснЕровышя язшових срэдстз вырзяеяия оценочнсста в тексте.

В соответствии с поставленной целью основные задачи в предлагаемой работа сводятся ь, следующему:

I) разработать классификации оценок, учитывающую биполярный характер опенки, а тзкяе ев коммуникативную направленность;

2} изучить и систематизировать грамматические, лексические и интонационные орэдстна иарзаенпя оценки в текста

3) найти экспериментальным путем акустические коррелята оцсночности и выявить особенности . интонационной организации

текстов, Еиражгяздсс различные вкдц эмоциональной оценки:

4) исследовать особенности восприятия ;вшш, выраженной в тексте, аудитора носителями языка.

Материал исследования составили тексты современной снглийской. литературы общим объемом 6657 страниц, вклшащих 78250 слазаупо-граблешЯ.

Методом сплошной Еыборки было отобрано 19300 фраз, входящих в состав диалогических единств, среда которых 3457 являлись оц9ночн:1!,и и били подвергнуты лексико-синтгдсячоскоц/ анализу. Эксперимента шз!й корпус составили 100 отрывков даало! ичасккх -текстов произведений английских авторов, которые бнли записаны на мапжтауы лэнту в лроизшсонил 10 дикторов-англичан.

Характер кссладовання обусловил необходимость использования кскплвксшос м >:• т о д о в, предусматривали: обращение к порцоп-тивно:>:у, акустическому и катекатико-статпспгческому ввдоы анализа.

Ь роботе ¡хползловенн так® различные ¡¿егоди лингвистического анализа: структурно-сгатохсическпй, коктокстузльно-пратг.шттшшагй» компаративной и количественный.

и а у ч н а л н о в XI к а работа ваклглпетсл в то;.;, что спэрваб в качостве едказдц ксслздэвашя щчовжавтся текст как целостная структура, которая слузт основанием для спрэдадвшк вкдпз оценка, а такта енявлония основных. синтаксических моделей и лексического наполнения оцеко'пил: текстов. Е д^ссертзщк используется разработанная автором методике исследования, вклзчевдзя применение новых в лингвистика и :л!борлетикэ методов исследования звучащей р-зчп.

У о о р о т и ч о с к о е з н а ч е к и е данной диссертации выключается в том, что настолдэв исследование является конкретной разработкой иктонацпешюй организации оценочных днелсгг'гокп:; текстов. В работе рторцко дано ешкшюо оьисагпэ вс.ех язшета ередоть вараиэккя оцйшси в тексте.

Лроледешоо шетруйзит&шгое кссиадойоакз воз*>ол2ло вшшть Екс;изр;изпталыш!л путем особенности ипгонецконкой организации оценочных даыюгиче^ккх текстов шглкйского ккшсс.

Кучная достоверность получвккшс результатов обусловлена большим об? омам экспериментального материала, подвергнутого электроакустическому анализу, н обработай резуль-

—з~

татт исследования методами математической статистики, что обеспечило надежность получепшх ечводоп.

Практическая ценность работы заключается в том, что данные, пелучешшэ в хода исследования, найдут реализацию з теории интонации, могут бить использованы при чтении лекций по теоретической фонетика, в практике обучения экспресаягной интонации на специальных факультетах университетов к педагогических вузов, а такта в процесса написания курсовых и дипломних работ.

На защиту в ц носятся следующие положения:

1. Оценка, Еырвкевяэя в диалогическом тексте, макет бить поло-нательной и отрицательной, эмоциональной и рациональной в зависимости от экационалыш-экспрэссизной васъщэнности контекста, моти-вируппего оценку.

2. Участники коммуникативного а кто, выступеущие в -¡зли субъекта оценки, вирвза»? свое отношение / позитивное или негативное / к предмету речи , который к определяет объект оценки / предает,, лицо, действие, событие, состояние, обстоятельства, межличностные отнопенвя и др. /.

3. ^штшссическиа, лексические и просодические средства Е1фа-т.'лтя различных нздов оценок представляет' собой особый языковой код, являющийся отражением оценки в икфор: зционной структуре текста.

4. На просодическом уровне суцестьувт определенный набор инто-пацпснЕых средств, участвует лх в дифференциации различных задов оценка н тексте / изменение мелодического контура, расшренке иди сужение частотного диапазона, изменение те;,oía произнесения, уве-личенио объема пзу~ацюа в тексте» поЕышешэ уроЕня интенсивности, концентрация максимумов интенсивности на оценочном слово или тенсафикаторе оценки и др. /.

5. На перцептивном уровне сцепка воспринимается аудитора?«! вследствие определенного внточацкотаого оформления оценочных диалогических текстов /изменение громкости, таила произнесения, ударения, тэмбральной окраски голоса и др./.

.Апробация результатов исследования била осуществлена з докладах л оосухдоаяях яя впиедчгат хвЗДсга тбор&ягюигай п гсргклздноЗ {¡¡aimw .-air/Btlc,яп> япш& ОГУ йМ.К.М.По-штх;;-.) (аыь, декабрь I3S2), L"3 научном ооюшаро лабераторгг.т окопоре-сяколь>:о1

фонетика Одесского го^низерсктета (сентябрь Т9SI1, на ноихслого-педагогическом семинаре Херсонского пединститута, посвяшонеом пргЗлопЕУ. преподавания иностранных языков (апрель 19Э2), на'5-ом Всесоюзном соьэщанш-сшаозиуме 1£чла "Акустика рз-ш к слуха* ■ Одесса, на научной конференция "Пути развития эпической

нрозы 13-20 вр^а", посяященкой проблемам исследования яудоя&ит-ванного текста (Одесса,кай .332).

С i р у к I у а р.а б о т н.

Ко?.шозуционно дисесертация состоит кз Введения, трех гллв, Ззклвчзния. спйск!) использованной литература / 17Ь названий, из ' них ЮЭ на русском и Р6 на иностранных заиках •', списке источников, послуживших материалом для исследования, и приложения. Основной текст диссертация составляет 144 страницы машинописного текста. В качества иллюстраций приведено 13 рисунков и 26 таблиц.

Во звадешЕ; обосновывается актуальность избранной темы, научная 'ношзвв, теоретическая и практическая значимость данной дас-•; сертацаоиной работы, определяется основная цель ь задачи исследования.

В периой главе даны опред лепил оцывш /оценочности/ и кратк" . излошны способы их интерпретации в философии, логике, лингвистике, прсаналиаярсЕакы достоинства и недостатки этих коецэгщгй, ошдаыы различные классификационные схомы, .дэна ссбс"",енаая классификация оценок, учитывающая роль оценки в языковой коилусткации.

Еэ второй глазе рассматриваются синтаксические к лексичесжиа средства взразшяил различных водов оценки.

Третья глава посвящена материалу и методжо исследования, описанию результатов вкэтерюмнталыю-флмтич&скога ис-ледонаная дкалогьчаских тэкстов, вчражоагдх оценку.

В зак.гагсбяик излаз;ена основные вывода исследования. В список литературы включены работы, которые бшш непосредственно приведена в тексте диссертации или на которые делались ссылка.

С одержан ¡и.в работы.

Главе 1 - обзорная - теоретическая. В первом раздела рассматриваются теобретические проблеш, срезанные о категорией сдвига.

Проблема категории оценки издавна прьвпекапа вгсшанкэ ыеслэдо-в.чтолой зо многих сблаотта чвлогеческэть общения - Замгзсюфги, атико, легикп,. лингвистике. Фялзсофц и этгли еэ^ретют^швали гаоо а .имение на оценках; г ¿дельных видов, н шшады, с.селаимиэ тгри

этом, некритически распространяя? на все еидо оценок.

В исследования оемвнтякк оценочных слов Сольшум роль сыграли работа Н.Д.Арутшовой /-Арутюнове К.Д. ,I9?ö,IS80,1982,1983 ,1985 /.

Значительный и слад в исследование функциональной сэм£нтики оценки сдел-ш Е.М.5ольф / Вольф Е.М.,1979,1981,1932,1985 Л

Лингвистическая категория "оценсчяостъ" трактуется по разном!': • одни ученые склонны считать фактом речи, другие относят &э к язнкозчм явлениям. Так Е.М.Вольф; изучая семантику прилагательных, делает ввшод о том, что оценка гчляется признаком во отдельных лексем, а высказывания, т.е. утверждает, что оценка появляется у слова только в речи / Вольф S.U., 1978 /. Как факт языка рассматривают лингвистическую оценку Э.С.Дэнаурова i: Е.И.Френкель / АзяауроЕВ Э.С.,1373; Френкель Е.Я.,1582 /.

Во втором раздела первой главы еналпзируится различию класс -фикации оценочных значений.

Все многообразие предметов человеческой деятельности, общественных отведений а вклвчошшх в их круг природных, явлений может, выступать в качество предавтных ценностей как объектов ценное?-, ноге отношения, т.е. шкет оцениватся коммуникантами с точки зрения допустимого I' li запретного, добра и зла, истина или кшютины. красоты ,и 'езебразия, справедливого и несправедливого.

Подлому одной из 'основнше классификаций оценок является классификация со полярности: положительная/отрицательная оценка. Носителем оценки в диалогическом текс -> обыкновенно выступает субъект речи, шрзкащий свое отношение к изображаемому, к действительности. Это отношение, позитивное или негативнеэ, макет быть реализовало в рационально!« или эмоциональном контекстах, мотиви-рупдих ту или инуи оценку. Следовательно, оценка, положительная или отрицательная, могет бить в текстах как рацконельяой, tsk и емпциональней.

Как показал анализ диалогических • единств из произведений современной английской литературы, внрагая то или иное отношение, участники коммуникации оцэкиезит происходящие события, окруаыедга обстоятельства, себя как личность /самооценка/, других персонажей, свои ДеЙСТЕИЯ к поступки, действия других ЛИЦ, мэасличноспше отношения' Ъерсонатой, степень их заинтересованности.з окруяамкэм их мире действительности, предмета и реалии своего бита а бита-других лиц. Разлгшие виде оценки, реализованные в исследованных

-Б—

текстах, могут бить предмавлешгс в следующей рабочей класса-фкг.вцкгашой с„еме:

Рис Л. Классхфжчция видов оцзаок.

Диатез худокастзэкиых текстов произвадзяай созрокзгхпых ангдШ--ских авторов дал еозмоекость б^бэрочням катодои определить частоту встречаемости сцеякк в тексте, а тшскз истинную вероятность еэ проявлений. Методой сплошной выборки было отобрано 18000 фраз, входящих в состав диалогическая единств, среди которых 3457 являлись оценочными фраза\г.х. Частота встрачасыости оценочных фраз определялась по формула р = = 0,182. Двусторонш^ -дове-

рительные границы для р опредалялас» по сладукцяи формула:«!:

Р*Л

Ь п ♦ '/> 1 * ?

Л

(1 - Та) + V* д*

1,96.

гдэ Ь. - вмпирячаская частота; и - количество наблюдений; (1

В нзлвм случае р4= 0,157 ; р, « 0,203.

Оьлсл полученного довэрцтельюго интервала слодуяцай: мокно утаэрэдать что в 20 фразах кз 100 (отобранных случайно) довери-тольшй интервал 0,157 - 0,203 накроет искошу. вероятность про-■яелонея оценочная конструкций в английской разговоргой речи. 1Ш-мл слоееми, в диалогических текстах английской литаратуры, каздое пямэ прэддаавниа вырвказт оценку.

П глава дкссэртацля посвяцона языковым средствам выражения оценки.

В тексте оценка чййэ всего бывает независимой, она входит в общее построение описания ига» рассуэдения с эго аргументацией я органически связана с дескриптивной стороной текста в целом.

Оценка может бить рациональной и эмоциональной. Изучение оценочная конструкций показывает, что оцэшса затрагивает самые различные сторона языковой системы. Оценочной® аспект текста складаваэтря из значений, которые реализуется па всех уровнях языка - в морфология, синтаксисе, лексике.

Материал иосл9Дпваиия / 29 источников объемом 6657 страниц / позволил выявить осношав синтаксические структуры оценочных худохествекннх текстов.

Синтаксический анализ исследуемого, материала свидетельствует о том, что струнтурнке срздетва выражения оценки представляют собой особый синтаксический код, делящийся отражением оценки а формальной структура текста.

Эмоционально-оценочное омовение к предмету, лицу, явлению, действии заражается посредством особнх синтаксических структур / эллиптические конструкция, инверсия, повтор /. Шлонитбльнпя и отрицательная оценка мояет бить реализована в либом коммуникативном тиле высказывания.

Оцешчвш структуры распознаются при помощи лексических средств» . среда которых главапствупцва ггадояенга занимают качестЕеяше прилагательные положительной и отрицательной семантики общей сценки / как, ьптзримор: good, beautiful, ianta3-tio; horrible, i'oolieii, eco. / и частной оценка / graceful, taot-ful; rotten, hysterical, eto. /.

Следующий no частотности употребления слой оценочной лексю«. -наречие мэрт ц степзш / как, например: terribly, periaatly, extraordinarily, eto./, участвувдио в вврехениа положительной и отрицательной оценки или употрэблящиэся в роли интбисифакаторов сцепки при прилагательном.

Качесяаваанэ сугуэствительиш, ласкаталыпю слова и бралш слова, начиная с сб'деупотребктадьних слов с нейтральным значением / iool, scoundrel, beggar / л суэдзатаителыша, которые несут cat,я гго себе сеиу эмоциональной сцошси, кг,к нолокительноЗ /см., папрк-иэр: genious, cliora, beauty /, чек 2 отрицательной /brute ,tls7il/; глаголы и глоголыше сочетания отрицательной н полезительной семантики / to ruin, to hurt; to faeoinats, to adore, eto. / a«-

фиксированы ь исследуе. л оценочных текстах. В этих ксыкозых единицах сема отрицательной или положительной оценки яьляется единственной и составляет основу их номинации.

Оцвночность макет быть выракенэ в отрезках, öo.-.ьеих, чем предложение, в ьлокном синтаксическом целом, состоящем из нескольких . предюкэнкй, связанных едшой темой, которое традиционно называется сверхфразШй! единство.'/.

Е рамках OIE гязмокис выраяени-5 одновременно нескольких оценок различных или идвнтичлых в оаношании полярности. Выражение оценок ..носит развернутый характер вследствие высоко- синсе-античности высказывания, причем оцениваться положительно или отрицательно могут одновременно различные лбъекты, личности, события и д. ■

Особое место s оценочных речевых актах занимает замкнутый диалог, в котором почти каждая реплика является оценочным'выска-

• зывашем. Выделенный комплекс ш называем оценочным блоком текста:

HAMSON. Oh, I вау. •

• JUVK3ES. Ъоуе1у.

SH2TLA. It..was çuper, liies.

HAJJSON. Wo, I really. do tïa

ARJJIE. Oh... ^iriiste I want you

to kr.ovj i^ist... Revelationa are c

gkiea! Siieila! / Modem Entlieh Plays, 197<j,p.227 /

Изучение выражения оценки в диалогическом тексте показывает ев динамику : часто в диалогическом единстве происходит I) скюнй различных оценок',, 2) нарастание степени эмоциональной насыщенности оценки или, наоборот, ье убывание.

Приведенный в качестве примеров языковой материал свидетельствует о том, что выражение различных видев оценок достигается соотношением лексических, грамматические и интонационных средств, 'выступающих в информационной структуре текста зачастую одновре-

• мекно. Однако в ряда случаев интонация является одним из езновгш: средств и~>ажэния оценки.

В первом разделе III главы диссертации обсувдезотся материал и методика эксперимент алыюфанетцчесхого "^следования. Поскольку в качество структурной еданица исследования был избран тек:т, в эчлеримяктальяыз корпус было включено 100 отршзков художественных текстов. В '.-вчветы дикторов дыстушли 10 носителей яоративного

современного английского языка» которые начитали текста деауды: ■ нейтрально, информативно, без широкого контекста и зкспрессивно-эмоцрокальш, с использованием широкого контекста.

Аудиторский анализ магишгах записей проводился в дез этапа. На первом атапэ аудиторского анализа придали участие десять аудиторов-носителей английского языка, отобранных по тем же признакам, что и дикторы. Аудиторам.было предложено определить: а) воспринимаются ли гэкгга как оценочные; б) если да, то к какой разновидности оценки они относятся; в) по градуированной шкале оце-ночности определить значение прилагательного, карэчия, глагола или существительного, реализующего оценку в тексте. Кл втором этапе аудиторского анализа перец той «е группой аудиторов была поставлена задача отметить характерные интонационные признаки, которые помогают юл воспринимать различные оценочные коннотации иссл9довенных t6kctob.

На основании аудиторского анализа для интоногрзфаче с/мого анализа было отобрано 60 текстов, начитанных 10 дикторами даавды, акоцконально и нейтрально. Весь корпус интоно^афичаских записей составил I20Q текстов. Пиктографическая запись была проведена • при помогу интонографа, разработанного в ЛЭФ ОГУ.

О целг изучения просодической организации оценочных текстов был применен твхже новый метод компьютерного анализа речевой • интонации. Для того чтобы оргаииз^ать обработку рчешх сигналов по выделению частота основного тона и интенсивности использовалась программа CV-СЮЭ /обработка и вкдвление митонограш/,- разработанная А.В.Вевцовкм , и программа "Уо1ое"/оцифроЕка аналоге?,э-го сигнала в числовой ряд/, разряботакнзя в ДЭЗ ОГУ* им.И.И. Мечникова. В компьютер была установлена универсальная плата АЦП-ЦАП, которая позволяет прообразовывать аналоговый сигнал с Еыхода магнитофона в цифровой ряд, так называемый оцифрованный файл рочи максимальным отрезком 10 секунд. Поело контроля, л анализа результатов обработки на вз^заке монитора была проведена распечатка графиков интенсивности и частоты .основного тона в реальном реетма времени.

Данные эгатеркментальшго исследования обрабатывались при помо- • ци методов математической статистики.

Второй раздел III главы посвящен результата!.! аудиторского анализа и описания интонационной структуры оценочных текстов.

Как доказал г.<ализ ответов аудиторов, различные виды оценок опознавались с набожностью не менее 90 % но следующей градуированной шкале оценок: very good - quite good - rather good: rsther bad - qivjite bad - very bad.

Результаты обработки данных р-зигорского швлгаа свидетельствуют о том, что неплохо опознается всей группой аудиторов-носителей английского языка наличие и степень эмоциональной и рациональной оценки в тексте. Лучше всего опознается вмоционзльная оценка в тексте, что связвно п яркостью интонационных характеристик, участвующих е выражении оценки. В процентном отношении количество опознанных эмоциональных оценок калеблетгм от 70,3 до SI,4Х, количество опознанных рациональных. оценок в тексте - 6В,2- • 85,Ь%. По рангу опогвавас лети на первом месте находится оценка события.

Наблюдения аудиторов за измэнвнйем тембральной охфаски голоса дикторов при вырчзенаи различных еидов оценки в такие свидетельствуют о том, что высокая степень положителььчй эмоционально' оценки связана с тагам талом, голоса, как мягкий, бархатный, восторженный, жизнерадостный, звонкий, звенящий, с придыханием, что ксжет быть охарактеризовано как преобледаниа тоня над шумом.

.' Бысокая степень отрицательной эмоциональной оцэнки вырак^атся при помощи жесткого, твердого, отрывистого, напряженного, скрипучего, дрокздаго, приглушенного, гортанного, глубокого голоса, что.свидетельствует о преобладании шума над тоном. В качестве других изменений качества голоса аудиторы отмечали сильные приступы перед произнесением смычных согласных., а такта начальных гласных в оценочном слове яри реализации эмоциональных оценок, причем во фра-яах, выразивших положительную оценку, щметуш перед оценочным словом слабые.

Детальный сопоставительный анализ интонационной структуры текстов, реализующих различные вида оценки, показал, что оцэноч-н-.'сть на просодическом уровне выражается при помощи елотюго г-звимодействия параметров рече'ого сигнала: частоты основного тона, длительности и интенсивности.

• При описании мелодического компонента интонации учитывалась: фо{-ма медодэтеского контура, направление двивешгя частоты основного тона, частотный диапазон всех фраз, составлящих оценочный текст, чаототнг.е интервалы предударного, первого ударного, глав-

неударного' к_заударного слогов оценочной фразы, положение мелодического пика. Проведенное исследование показало, что мелодический контур фраз, вырзжаяцих различные вида эмоциональной и рациональной оценки, рзБличен. Анализ движения основного тоня показал, что для высказываний,.вцражаицих эмоциональную оценку в тексте, наиболее частотным является употребление нисходяще-восходящего звпер-еш1я в сочетании ,с восходящей шкалой - 38,4л ■

Высказывания, зчраваизие полохктр "¿ную ^национальную оценку в тексте, оформляются скользящей шкалой в тех высказываниях, в которых выделяется оценочное слово или зштенсификятор. Фразы, рыалкзунаим эмоциональную положительную оценку с оттенком восхищения, оформлялись тькна восходящей шкалой. Воет »•ст г-же .степени, ■эмоциональной насыщенности оценки ведет к увеличений значен 'Л оснсеных частотных характеристик фразы, частотного интервала оценочного слова и глзвьсударного слога фразы .• ,

Обработка частотных диапазонов фраз при помощи критерия Стью-дзнто показала, что расхождение между средними значениями частотного диапазона фраз, выракещих гкоциональнуы и рациональную-оценки, а такаэ г чздетными видами эмоциональных. оценок является существен!

Анализ средних значений частотных интервалов оценочных слов при выражении различных видов оценок в эмоциональном и нейтральном типах чтения показал, что знача1; т частотных интервалов оценочных слое в эмоциональном типе чтения варьируется в зависимости от вид,а Екракаэмой оценки. Максимальный частотный интервал характерен для слов, Еыраиащих оценку действия, минимальный -для слов, выражающих оценку ке&гачностнах отношений.

Частотный интервал оценочного слова зависит такие от его места во фразе. Наибольшие значения частотного интервала оценочного слоен каблэдаотся в случаях, когда оно явлвяется глиЕнсудэрнъм слогом фразы. Анализ движения основного тона во фразах, выра-какщях рациональнуи сценку, показал, что максимум частоты основного тока в них приходятся на порвый ударный слог. :

В эмоционально-одачочных текстах, начннзя с первого внеказывз-шя, часто происходит нарастание степени оцоночносги, что ведет к резкому увеличению частотного диапазона каздой поольдукщей фразы. Центральная по смыслу фраза диалогического текста, носушея отрицательную или положительную оцежу лица или объекта, обыкновенно

произносится с самым широком частотным.диапазоном.'

Анализ частотных .характеристик на уровне текста, показал, что мелодические характеристики выделяй? оценочные фразы — центры коммуникативной информации в текстб: частотные диапазоны оценочных высказываний в целом преЕцлнкт часто'тше диапазоны остальных фраз текстоЕ (см. рис.2,.3). ' - '

ВЬ.Гц

300

1

текс г 1

оценка

ГР

оценка пседм.

оценка • оценка оценка оценка оцеккз события действ, сост. ме.кл.отн. обстоят.

Рис.2. Усреднении^ значения частотного диапазона эяационалъна-оценочких фраз - [Ю и остальных фраз текста - □

л Уо.Гц

■ -200 ■-Ю0

Ш

Я

1 "ЯГЯ ' 11711

р Г\ щ г!

) ■ 1 ш Г1 Г

текст 1 тех от 2 текст 3 •> *ст 4 текст 6 тесст Ъ текст 7 оценка оценка оценка оценка оценка оценка оценка лица преди. события действ, сост. нежл.отн. обстоят.

Ркс.з. Усредн&тив значения частотного диапазона рациокиъно-■ оценочных фраз - 03 и остальных фраз_ тенета - □

При описании временной структуры оценочных текстоз учитывались; средш^ длительность слога в оцекочты олове, е высказывании, в тексте, длительность межфразовых, чэясинтагмванш: к внутрисгатаг-меншх пауз з тексте. '

Компаративный анализ значений средазалоговой длитзлыюсти нз уровне текста показал, что наибольшие значения средней длительности слога наблюдаются б текстах, выражающих эмоциональную оценку действия. Обработка значений средней длительности слога по критерию Стьюде'та подтвердила малинке различий, мевду показателями среднеслоговой длительности фраз, выражающих различные эмоциональней оценки. Средняя длительность слох'а в текстах, вырака-гцих эмоциональную оценку, всегда превышает среднюю длительность

слогь в текстах, ьчртааицих рациона иную оценку. Средняя длительность слога в оценочном высказывании превышает срэдкюы длительность слога в тексте. Параметр средней длительности слога в оценочном высказывании варьируется и зависимости от • вида опенки/ом.

?аал-Д /• Таблица I.

Огттиение средней длительности слога 3 оценочных тзксасх , начишняых элащоналъко и нз&прально.

Виды сценки Отношение средней длительности слога в эмоциснально.м и нейтральном типе ч тения

ОценочньлЧ текст Совстненно у оценочное / текст еыс. к а: ыяэнкэ/

лица 1 ,09 1 ,31

предмета 1 .21 1 ,52

совцтия 1 ,15 1 .42

деистеия 1 ,16 , 4в

состояния 1 ,07 1,2Ь

rrrj.nl. оТИ~ ни)? 1 .23 1 ,61

обстоятельств 1,05 1,19

Данные электроакустического анализа показали, что степень насмц«нности паузами оценочных текстов, начитанных эмоционально, больше, чем текстов, начитанных нейтрально. Несмотря на то, что синтагмс свойственна • интонационная целостность, ясслодуемш оценочные текст характеризуются наличием внутрисштагмешшх пауз, которые возникают парад оценочны?« слово..., увеличивая его семантическую значимость. Доля мекфразовых, мезксянтагменных а внутрасинтягменных пауз представлена на рис.А.

Рис. 4. Объем паузации в элгциональьо-оиеначннх пакетах. .

. При изучении динамической структуры оценочных текстов учитывалась: маковдунв интенсивности каждого слога «яразн, прздаа-слогоезя интенсивность оценочного слова, оценочного Фрз?ц, всего текста.

•О

Анализ экспериментального материала показал, что пик интенсивности во фразах, реализующих"эмоциональную оценку, приходится па . главшудзрный слог оценочнбго слова. Если перед словом стоит инте.чси^икатор оценки, то пик интенсивности перемещается на него: £о фразах, реализующих рациональную оценку, максимум китеисиг-ности приход: ся на порви» ударный слог фразы.

Обработка значений максимумов шт -кености по критерии Отьго-дента подтвердила неличг, существенных различай между показателями. максимумов интенсивности фраз, выражаютлх вмог/онвльныа и рациональные оцэнки.

Наблюдение за динамике"* отнопэшй среднеслоговой интенсивности во фразах, выражавдих различные вида оценки,.и среднослоговой интенсивности во фазах диалогического единства в эмоциональном и информативное вариантах прочтения искапывает, что данный параметр реагирует на наличие вмоции и оценки в выскаоы^ -аиях, входящих в состав диалогического текста / см.табл.2 /.

Таблица 2.

Отношение средклг значений интенсивности слога 66 фразах, вырахахзщих различные виды оценки, С зяалгюнальноя а нейтральнее гмиг чтения.

Отношения

Ви.д оценки средн^слоговом, интенсивности В СЦ*-"ЬОЧНШ< фразам средигелоговол интенсивности всего текста

ЛИЦ .=5 1,34 . ......... 1 ,28

пре пмета 1,12 1 -оа

сскэитмя 2,35 1 .73

действия 1,61 1 ,31

состояния 1 1 ,12

кажл.птн-ний 2.31 1 ,82

обстоятельств 1 ,21 1 ,13

Ка" видно из таблицы, наиб льшэе сроднее значение интенсивности слога принадлежит фразам, вырагавдим оценку события, наименьшее - высказываниям, реализующим оценку предмета. Параметр орэдне слоговой интенсивноста оценочных фраз в целом прзтшиает .параметр средаеелоговий интенсивности ост&лышх фраз текста.

'Результата проведенного вксперимвкгглию-фэнетичсского изеле-дезашя пазишша ( .елать следащае оба&и аыеодц, и&глгшгаэ в

Заключении:

Аналчз художеот.зелкнх текстов произведений согремоншх английских авторов дал возможность вцСорочным методом определить частоту чотрячяемости оценки в тексте, а тагам истнняую вероятность ее проявлены. Результата статистической обработки показали, что в диалогических текстах ■знглийской литературы г.аэдоо пятое предлокетпго вырзз:аот оценку.

Ценностные отношения в языке выражаются определенными лекск-чеи .зла структурно;. Уа лексика-семантическом уревно оцпночность внргкеется вклвчэ^шетьн в лексическое значение слова. Анализ исследуемого материала диалч1ичэских текстов, внрггкзгдих оценку, выявил опроделагсшй слой качественных прилагательных, наречий мери и стоячг£Д, оуцествительных, глаголов положительной и отрицательней семантики, употребляемых для вырая:ыия о^.дрй и частной оценки лица, объекта, события.

Прсседешие исследования позволяют сделать вывод о том, что оценка в тексте с-цраквотся с шмоеыо опрэдеденяшс с'иггтз.тагюсчдх средств, татдах 'деюироваякый характер, отрпгадший в формальной структура текста.

Результат» алоятрог^усгаческого анализа показали, 'зто колоди-чееккэ ховпктеразтякк являются кэказвт&лякй выделения оценочных фраз - цвптров иок^тшквтяшой Ж'^ормацил в тз?сте: частотен® диапазоны опоночтшге ¡"гроз больпв частотных диапазонов других Зраз текстов. Чостоткы?. интервал оц точного олова во фразе является те:-. акуототескии параметром, коториЗ ментифяцурует рбзличжэ вицы оценок. Кожжичзскнй контур Фраз, пыргкавдих различные вша ркоционзлйчоа и региональной оцошп различен.

Анализ срег.хчазгх характеристик оцешчясс текстов показал, что сродцеслогозая длительности служит ерэдетеем даМеревдиыдеж различных гадов шязхгяши.аой и рсцчозапьной оценок, вкргжгшшх б' тек-то. Расемотрвьпе темпоральных характеристик на уровне лсста показало, что так: гтя радко остается етабилыщм на протяжении всего диалогического текста, щратагсфго оценку, л это способствует воспраятгш ;;::пй!,п<>;кости иовзояваваяяя.

Вжя"йэ нпл'.чу.п ет.ст;:!опальной оценки на ьро.таинул организация текста проявлялось >-. изменена» длительности межфразошх и меу.ечн--тагметшх пауз. Частота встречаемости. внутрксиктагменных пауз парод оцадючшад слово:« составила 20%.

Анализ экспериюнтальгого материале гокззал, что динамические партаз'га: акустического сигнала кчк маш,.,мум интенсивности кааэдо-го слога фр-зы. среда.аслоговой интенсивности оценочной, фразы, средняя интенсивность слога в оценочом слове, средаеслоговая интенсивность по всему тексту участвуют в дифференциации различных ьилог; эмоциональна . и рациональной оценки.

Итак, проведенное инструментальное исследование оценочных текстор определило роль просодии в выражении ямоциональной и рациональной оценки в тексте. '/¿учение интонационного оформления этих текстов дало возможность сделать следующий вывод: существует опрепеле'юый набор просодических признаков, участвующих в дифференциации различных видов эу.оционч.пьной и рациональной оценю;.

Синтаксические, лексические и просодические сродства выражения различных видов оценок представляот собой особый языковой код, являкцийся отралюшюм оценки в информационной структуре текста.

Основные положения диссертации отракеш в следующих публикациях автора:

1. К проблеме лингЕк-тической эффективности восприятия эмоционально-окрашенного текста в процессе обучения английскому языку.// Материалы докладов и соо^ений 5-го Всесоюзного совещания-симпозиума цикла "Акустика речи и слуха".-Одесса,1989.-С.102-104.

2. Лексико-сш'Гаксичэские средства выражения оценки ; тексте (на материале современной акглий^.сой литературы).-Одесса,1932.-45с. Дэп. в УкрИНТЭИ 14.12.1592, И 1933 - УК 92.

3. Роль просодии в дифференциации оценки ь тексте // Коммуникативно-прагматическая направленность текста.- Пятигорск,1992.— 0.83-87. В соавторстве.

По.пп.к гечати ТЗ.ОГ.^Зг. Фср-*ат Я0х84 Т/1в. Об "ем 0,"-'уч.нэп.л. Т,0п.л. Зяудз (? 53. Тирач 50якз. Г^ртмгогрефия Опесского управления по печати,цехА-З.

Ленина 49.