Гендерный фактор в просодическом оформлении речи коммуникантов

Банков, Андрей Сергеевич

автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.04
диссертация на тему: Гендерный фактор в просодическом оформлении речи коммуникантов

Год: 2008
Автор научной работы: Банков, Андрей Сергеевич
Ученая cтепень: кандидата филологических наук
Место защиты диссертации: Нижний Новгород
Код cпециальности ВАК: 10.02.04

Диссертация по филологии на тему 'Гендерный фактор в просодическом оформлении речи коммуникантов'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Гендерный фактор в просодическом оформлении речи коммуникантов"

На правах рукописи

003448053

БАНКОВ Андрей Сергеевич

ТЕНДЕРНЫЙ ФАКТОР В ПРОСОДИЧЕСКОМ ОФОРМЛЕНИИ РЕЧИ КОММУНИКАНТОВ

(экспериментально-фонетическое исследование на материале американского варианта английского языка)

Специальность 10.02.04-Германские языки

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

0 2 опт 2008

Нижний Новгород 2008

003448053

Работа выполнена в ГОУ ВПО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова»

Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор

Бухаров Валерий Михайлович

Официальные оппоненты: доктор филологических наук, профессор

Потапов Всеволод Викторович

кандидат филологических наук, доцент Жигалев Борис Андреевич

Ведущая организация: Тамбовский государственный университет им Г. Р. Державина

Защита состоится «16» октября 2008 г. в «11:30» часов на заседании диссертационного совета Д 212.163.01 по защите докторских и кандидатских диссертаций при ГОУ ВПО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова» по адресу: 603155, г. Нижний Новгород, ул. Минина, 31а, корпус № 3, конференц-зал.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова.

Автореферат разослан «13» сентября 2008 г.

Ученый секретарь ____ у

диссертационного совета —- В. В. Денисова

Целью данного диссертационного исследования является выявление сверхсегментных характеристик «женского» и «мужского» интонационных вариантов современного американского национального варианта английского языка, а также составление типично женского и типично мужского просодических «портретов».

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой были определены следующие основные задачи исследования:

1) определить, каким образом женщины и мужчины используют в речи паузы;

2) выявить, какие особенности темпа коммуникативно значимы в речи женщин и мужчин;

3) определить особенности ритмического оформления «женского» и «мужского» просодических вариантов;

4) охарактеризовать наиболее типичные особенности «женской» и «мужской» речевой мелодики;

5) описать наиболее специфические для женщин и мужчин тембровые характеристики голосов.

Объектом изучения в работе являются сверхсегментные характеристики речевых произведений женщин и мужчин, носителей современного американского варианта английского языка.

Предметом исследования послужили устные высказывания женщин и мужчин, принадлежащих к одинаковым возрастным и социальным группам, которые были произнесены при реализации двух различных видов речевой деятельности:

- неподготовленного чтения вслух,

- спонтанного говорения.

Научная новизна работы заключается в переосмысленш традиционных подходов к рассмотрению компонентов фразовой просодш и модернизации метода аудиторского анализа путем применения

компьютерной техники с целью создания удобного и точного инструмента исследования перцептивных сверхсегментных свойств речи.

Теоретическая значимость настоящего исследования состоит в том, что, во-первых, знание типичных «женских» и «мужских» просодических портретов вносит вклад в развитие более широкой проблемы изучения механизмов (в том числе и скрытых) конструирования тендера в языке и дискурсе; во-вторых, предлагаемая методика слухового анализа просодии позволяет дискретизировать и представлять данные о сверхсегментных характеристиках речи таким образом, чтобы для их обработки исследователи могли бы без дополнительных преобразований данных применять стандартные процедуры количественного и качественного анализа информации, имеющиеся в арсенале большинства современных компьютерных баз данных и электронных таблиц; в-третьих, результаты исследования доказывают, что после модернизации аудиторский анализ просодии как метод научного поиска вновь обретает значительный потенциал и не должен игнорироваться.

Практическая ценность представленного диссертационного исследования заключается в возможности использования его результатов в экспериментально-фонетических исследованиях, практике преподавания иностранного языка при развитии произносительных речевых навыков и умений обучающихся и анализе различных ситуативных моделей речевого общения; в курсах теоретической и практической фонетики, фоностилистики американского варианта английского языка, а также в исследованиях прикладного характера, например, для решения задач автоматического распознавания и синтеза речевого сигнала. Кроме того, прикладную ценность представляет разработанный в ходе исследования программный продукт «ПРОСОДИЯ 1.0», позволяющий с помощью современных вычислительных возможностей максимально автоматизировать экспертную часть аудиторского анализа фразовой просодии и обеспечивающий высокую точность оценок при значительно уменьшенных временных затратах. Программа также может быть успешно применена на практических и теоретических занятиях по фонетике, так как предоставляет широкие возможности для сравнения результатов работы нескольких аудиторов и проверки их компетенции путем сверки практических результатов с эталоном.

Экспериментальным материалом исследования послужили записи текстов общей продолжительностью звучания более 200 минут в исполнении 14 дикторов (7 женщин и 7 мужчин). Для проведения экспертной части аудиторского анализа и акустического анализа было отобрано более 80 речевых произведений, из которых 14 представляют собой неподготовленное чтение вслух и более 70 - спонтанные диалогические реплики.

Теоретической базой работы послужили положения, сформулированные в рамках теорий, объясняющих социальную, ситуативную и стилистическую обусловленность языка и вариативность речи У. Лабова, П. Траджилла, Д. Фирта, Л. П. Крысина, А. Д. Швейцера и др.; теория социального конструктивизма тендера (Р. Eckert, А. FaustoSterling, S. McCoxinel-Ginet, S. Gunthner, H. Kotthoff, О. А. Воронина, M. Д. Городникова, А. В. Кирилина и др.); принцип двойственной роли языка как фона и инструмента функционирования тендера (Е. С. Гриценко); теория субъязыков Ю. М. Скребнева; теоретические принципы речевой кибернетики (Р. К. Потапова); основополагающие труды Л. Р. Зиндера, А. А. Реформатского, Р. К. Потаповой, В. В. Потапова, Н. С. Трубецкого, Л. В. Щербы и др. в области теоретической и прикладной фонетики.

На защиту выносятся следующие положения:

1) Интенсивность проявления гендерных различий в паузации зависит от вида речевой деятельности: при неподготовленном чтении вслух различия «маскируются», при спонтанном говорении становятся явными, затрагивая в основном субстанциональный аспект паузации.

2) Темп речи - аспект просодии, где тендерные различия мало очевидны: главным образом они заключаются в неодинаковой степени дифференциации скорости произнесения слогов с различными типами ударения и среднем количестве слогов во фразе.

3) Ритмическая организация при перемене вида речевой деятельности практически не претерпевает модификаций: тендерные различия, наблюдаемые при неподготовленном чтении вслух, сохраняются и при спонтанном говорении. В области парадигматики ритмических групп они сводятся к разной степени случайности и систематичности расстановки словесных ударений и смысловых акцентов. «Мужская» и «женская» синтагматика ритма отличаются предпочтениями в преимущественном использовании различных типов контактов между ритмическими группами.

4) Тендерные различия в речевой мелодике заключаются в изменчивости мелодических контуров и различной величине этих изменений. Смена вида речевой деятельности не сказывается на интенсивности проявления гендерных различий.

, 5) Тембровые характеристики голосов с точки зрения восприятия различаются разными наборами тембров, а с точки зрения акустики - количеством звуковой информации, передаваемой голосом диктора. Тембровые показатели двух рассматриваемых видов речевой деятельности абсолютно идентичны.

Апробация работы. Результаты исследования получили апробацию на международных научных конференциях «Каразинские чтения: Иностранная филология — поиск молодых» (Харьков, 2005), «Лингвистические основы межкультурной коммуникации» (Н. Новгород, 2005); четвертой Всероссийской научной конференции (Computer-Based Conference) (Н. Новгород, 2005), «Классическое лингвистическое образование в современном мультикультурном пространстве - 2» (Пятигорск, 2006), IX Международная конференция «Речь и компьютер (SPECOM'2007)» (Москва, 2007), а также на заседаниях кафедры английской филологии НГЛУ им. Н. А. Добролюбова. По материалам исследования опубликовано 8 работ.

Структура работы. Диссертация в объеме 235 страниц состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии, включающей список научной литературы из 241 наименования, в том числе 47 на иностранном языке, и четырех приложений. Текст работы сопровождается четырьмя приложениями.

Во Введении дается общая характеристика работы, обосновывается выбор темы, объекта исследования, определяются цель, задачи и методы исследования, указываются научная новизна, актуальность работы, характеризуются теоретическая значимость и практическая ценность, формулируются положения, выносимые на защиту, сообщаются сведения об апробации положений диссертации.

Основное содержание работы. Первая глава «Тендер и просодия» посвящена рассмотрению тендера как социолингвистического явления и поиску методов анализа единиц сверхсегментного уровня фонетики, позволяющих достаточно подробно дискретизировать речь, чтобы вскрыть механизмы воздействия на нее тендерного фактора. В работе принята общесоциологическая точка зрения, согласно которой гендер (gender) - это сложный социокультурный конструкт, представляющий собой различия в ролях, поведении, ментальных и эмоциональных характеристиках между женщинами и мужчинами. Гендер имеет как минимум два основных структурных компонента: личностный и социальный. Социальный компонент тендера регламентирует количество и свойства тендерных статусов. Он функционирует независимо от конкретного индивида в виде нормативных, иерархических, стереотипных и ролевых систем и относится ко всему обществу в целом. В свою очередь, каждый конкретный индивид имеет собственные представления о женственности и мужественности, сформированные на основе общественных норм. Личностный компонент тендера представляет собой набор концептуальных представлений в сознании человека, сформировавшихся в результате осмысления общественных норм и выработке собственной позиции по отношению к ним. В качестве

социального параметра тендер важен, но не универсален потому, что возможна его частичная или полная нейтрализация, ввиду чего требуется учел других социальных характеристик общения.

Современный взгляд на просодию как систему, обладающую своей структурой и сетью внутренних и внешних связей, основан на знаковых теоретических и практических исследованиях таких видных лингвистов как И. А. Бодуэн де Куртенэ, В. Гумбольдт, Д. Кристал, К. Пайк, А. А. Реформатский, Ф. де Соссюр, Н. С. Трубецкой, Л. В. Щерба и другие. Реализуя системный подход к анализу просодии, трудно оспаривать мнение о том, что интонация - это более широкое понятие, чем просодия. Интонация образует некий кластер сверхсегментных характеристик, который представляет собой функциональное единство более высокого уровня, чем сумма его компонентов. Просодию, в таком случае, можно понимать как совокупность сверхсегментных параметров: паузации, мелодики, темпа, акцентного строения, ритма, тембра, акустическими коррелятами которых являются различные комбинации ЧОТ и интенсивности, протяженные во времени, образующие материальную сторону рассматриваемого явления. Такое понимание интонации и просодии в контексте данного исследования означает, что в связной речи совокупность гендерно маркированных просодических единиц образует гендерно маркированную интонацию, свойства которой сводятся не к длительностям пауз, скорости произнесения слогов, преобладанию набора тембровых характеристик и т.д., а предстают перед слушателем в контексте концептуальных представлений о «женственности» и «мужественности», заставляя женщин звучать «по-женски», а мужчин - «по-мужски». В некотором смысле, «просодия» - это парадигма сверхсегментных единиц, а «интонация» - это их интегрированное функционирование в речи. Поэтому, анализу подвергаются такие просодические компоненты речи как паузация, темп, ритм, мелодика и тембр.

Вторая глава «Методика проведения исследования» посвящена описанию процедур и методов, использованных в экспериментальной части работы, а также разработанной в ходе исследования компьютерной программы аудиторского анализа фразовой просодии.

Экспериментальная часть исследования состоит из четырех основных этапов:

1. Сбор фактического материала и составление выборки из речевых произведений.

2. Аудиторский эксперимент, включающий общую и экспертную части слухового анализа.

3. Акустический анализ.

4. Математическая обработка данных.

Задача первого этапа состоит в том, чтобы записать на носитель (магнитную ленту или в память цифрового диктофона) аутентичную речь жителей США, владеющих стандартным произношением «General American», представителей социально-экономического слоя «upper middle class» американского общества, чья профессиональная деятельность связана с необходимостью общения с людьми, а также имеющих достаточно высокий уровень речевой культуры (который во многом обеспечивается наличием высшего образования) и относящихся к одной возрастной группе. Учитывая данные переписи населения США, проведенной в 2000 году Федеральным бюро переписи населения США, при выборе целевой группы информантов для составления репрезентативной выборки речевых произведений было принято решение сосредоточиться на представителях социально-экономической группы «upper middle class» в возрасте 36-55 лет для женщин и 36-60 лет для мужчин, имеющих высшее образование и владеющих произносительным стандартом «General American», считающимся в США языковой нормой.

Сбор фактического материала производился в соответствии с требованиями, предъявляемыми к фонетическим экспериментам, согласно которым при сборе фактических данных необходимо скрывать от информантов истинную цель исследования. Информантам предлагалось ответить на три вопроса по предложенной теме, прочитать вслух (без предварительной подготовки) текст, написанный публицистическим стилем и носящий острый полемический характер, и ответить еще на три вопроса, связанных с содержанием текста. В результате были собраны записи речевых произведений 22 информантов общей продолжительностью около 400 минут, которые в дальнейшем были подвержены сортировке и аудиторскому анализу с целью составления репрезентативной выборки.

По итогам общей части аудиторского анализа 65% записей было допущено к последующим этапам работы. В результате, была получена репрезентативная выборка речевых произведений, в которую вошли более 80 разнотипных речевых произведений: 14 - спонтанное чтение, 70 -спонтанные диалогические реплики общей продолжительностью звучания более 200 минут в исполнении 14 дикторов (7 женщин и 7 мужчин).

Экспертная часть аудиторского анализа осуществлялась посредством созданной в ходе исследования оригинальной программы «ПРОСОДИЯ 1.0». На данном этапе перечень решаемых задач включал:

• выделение слогов в высказывании;

• разметку пауз и определение их материальной сущности и функций;

• определение дробности фразово-синтагматического членения речевого потока;

• характеристику фраз и синтагм;

• разметку ударных слогов и определение характера ударения;

• определение и фиксацию мелодического контура каждой фразы;

• установление тембровых свойств голосов дикторов.

Решение каждой задачи достигалось посредством компьютерной программы аудиторского анализа фразовой просодии, разработанной автором исследования. Данная компьютерная программа построена по идеологий человеко-машинной системы, где в качестве активного субъекта, влияющего на конечный результат, рассматривается взаимодействующая пара человека и машины, а не человек или машина по отдельности. Руководствующий принцип взаимодействия человека и компьютера: программа должна максимально облегчить задачу аудитора по присвоению оценок, предоставляя ему широкие возможности самопроверки и исправления неточностей. Данный принцип обусловил следующие положения: во-первых, любые задания, которые компьютер может выполнить без участия человека, должны поручаться вычислительной машине. Во-вторых, в тех случаях, когда аудитору необходимо присвоить какую-либо оценку или сделать измерение, программа должна максимально сконцентрировать его внимание на нужном аспекте, что достигается за счет различных интерфейсов, реализующих разные способы представления данных и ограничивающих свободу действий оператора. И, наконец, в-третьих, любые возможные подсказки, которые могут повлиять на оценку аудитора, должны быть исключены. Руководствуясь этими положениями и представлениями о том, какие супрасегментные характеристики речи должны быть оценены аудитором, была создана восьмимодульная архитектура программы «ПРОСОДИЯ 1.0»: настроечные параметры, выделение слогов в тексте высказывания, паузация, оценка фраз и синтагм, ударение, мелодика, тембр, аналитический модуль (формирование отчетов). Первые семь модулей имеют собственные интерфейсы и являются диалоговыми подпрограммами. Восьмой модуль собственного интерфейса не имеет и работает автоматически, т.к. для его корректной работы участие человека не требуется. По результатам работы программы составлялся итоговый отчет в виде электронной таблицы в формате файла «Microsoft Excel™» для удобства последующих манипуляций.

Обычно в ходе акустического анализа исследуются три показателя: частота основного тона (ЧОТ), интенсивность звука и темпоральные характеристики. В настоящем исследовании, благодаря оптимизации и значительной автоматизации процедуры аудиторского анализа с помощью программы «ПРОСОДИЯ 1.0», попутно была автоматизирована и процедура рассмотрения темпоральных характеристик высказывания. Таким образом, добившись частичного совмещения процедур

аудиторского и акустического анализа без какого-либо ущерба для результатов исследования, задача по выявлению темпоральных характеристик речевого произведения (длительности пауз, слогов и т.д.) была решена еще на этапе слухового анализа. В результате, процедура акустического анализа в рамках данного исследования сократилась примерно на треть, и акустическому анализу «вручную» подверглись только характеристики ЧОТ и интенсивности.

С целью установления достоверности полученных результатов аудиторского и акустического анализа исследуемые величины подверглись статистической обработке. По каждому параметру определялись следующие основные показатели: среднее арифметическое значение, как параметр центральной тенденции; среднеквадратичное отклонение для установления характера отклонения случайной величины от средней арифметической как показатель вариации; дисперсия для определения степени разброса значений признака и статистическая мода, как показатель частоты встречаемости признаков и величин. Для расчета распределения сгруппированных частот на этапах анализа паузации применялся алгоритм ранжирования. Кроме того, для расчета некоторых показателей применялись и другие математические операции.

В третьей главе «Результаты исследования» приводятся и обобщаются результаты исследования: 1. В области паузации:

При неподготовленном чтении вслух между речевыми вариантами рассматриваемых групп наблюдается больше сходств, чем различий, например: оба тендера достоверно различают три субстанциональных вида пауз: квазипаузы (т.е. впечатление о паузе вызванное контрастом просодических характеристик), реальные короткие и реальные долгие паузы. В обеих группах на квазипаузы приходится примерно 25% всех пауз. Как реальные паузы, так и квазипаузы используются при данном виде речевой деятельности в основном для выделения фраз и синтагм без эмфатической или хезитационной окраски. В редких случаях хезитации незаполненные паузы применяются чаще, чем заполненные. Эмфатическая паузация практически отсутствует.

При анализе длительностей пауз применялся принцип ранжирования, в соответствии с которым были выделены 20 рангов длительности реальных незаполненных пауз и построены графики сгруппированных частот. Был получен следующий результат:

График 1: Средне групповое распределение пауз по 20 рангам длительности. Мужчины.

1 3 5 Г 9 11 13 15 17 19

Паузы 1-го ранга называются «сверхкороткими», паузы 2-го ранга-«короткими», паузы 3-7-го рангов - «промежуточными», паузы 8-10-го рангов - «долгими» и паузы 11-20-го рангов - «сверхдолгими». «Мужские» и «женские» короткие паузы практически совпадают по длительности: от 30 до 80 мс. у мужчин и от 20 до 70 мс. у женщин. На них приходятся примерно по 25% в каждой группе. Остальные, более длинные паузы, на которые приходится в сумме около 50%, имеют низкое наполнение по рангам. Однако в районе 7-10 рангов, т.е. пауз с длительностями 0,3-0,5 е., видна тенденция к формированию второго пика. Немногочисленные различия между «мужской» и «женской» паузацией при неподготовленном чтении вслух начинают проявляться при увеличении масштаба участков первого и второго графиков с третьего по двадцатый ранг путем построения графиков сгруппированных частот по 18 рангам (игнорируя первые два ранга сверхкоротких пауз) для каждой группы:

График 4: Среднегрупповое распределение пауз по 18 рангам длительности (без 1 и 2 рангов).

На графиках 3 и 4 присутствует линия полиномиального тренда второй степени (жирная сплошная линия черного цвета), сглаживающая «всплески» и «провалы» графика, показывая общую тенденцию. Благодаря ей, разница между двумя распределениями становится более очевидной. У мужчин тренд, а значит и само распределение, стремятся к нормальному с пиком в районе 10-11 рангов1; у женщин распределение смещено в область более коротких «промежуточных» пауз. Это означает, что мужчины и женщины достаточно отчетливо дифференцируют долгие

1 На 3 и 4 графиках необходимо учитывать сдвиг нумерации рангов, обусловленный фактом игнорирования 1 и 2 рангов. Таким образом, 1 ранг на данных графиках соответствует 3 рангу на 1 и 2 графиках и т.д.

График 2: Среднегрупповое распределение пауз по 20 рангам 2§ длительности. Женщины.

20 15 10 5 0

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19

График 3; Среднегрупповое распределение па уз по 18 рангам длительности (без 1 и 2 рангов).

паузы. У мужчин к ним относятся паузы длительностью 0,45-0,56 е., а у женщин паузы длительностью 0,28-0,33 с. «Женские» долгие паузы почти в два раза короче «мужских» долгих пауз. «Мужской» вариант паузации более дифференцирован, чем «женский», т.к. в нем разница длительности между короткими и долгими паузами на 3-4 ранга или 0,15-0,2 с. больше, чем у женщин.

В целом, при неподготовленном чтении вслух сходств между тендерными вариантами больше, что подтверждается результатами расчета межгрупповой дисперсии, которая оказалась близкой к нулю практически по всем показателям. Среди особенностей рассматриваемого вида речевой деятельности следует отметить то, что существующие различия оказались сильно «приглушенными» другими компонентами коммуникативной ситуации, в основном уровнем образования, который и обеспечил значительное сходство показателей.

При спонтанном говорении интенсивность проявления различий значительно возрастает, что подтверждается нижеприведенными графиками распределения сгруппированных частот по 20 рангам длительности реальных незаполненных пауз:

Сравнение графиков 5 и 6 позволяет сделать вывод о достоверном различии характеров реальной незаполненной паузации у мужчин и женщин во время спонтанного говорения. У мужчин налицо два вида реальных незаполненных пауз, достоверно различаемых по длительности: 1) короткие, относящиеся ко второму рангу, продолжительностью 0,040,08 с. и 2) долгие, принадлежащие 10-12 рангам, с длительностью 0,420,55 с. У женщин такого четкого разграничения между короткими и долгими паузами нет в силу высокого наполнения «промежуточных» рангов (с 3 по 7). Особенность «женского» варианта реальной незаполненной паузации состоит в том, что, во-первых, класс коротких пауз имеет не один (как у мужчин), а два ранга, а, во-вторых, класс долгих пауз получается очень широким (6 рангов) из-за включения в него «промежуточных» рангов и не имеет явно выраженного пика.

Во время спонтанного говорения наблюдаются различия в функционировании реальных незаполненных пауз. Так, мужчины используют короткие паузы (длительностью 0,04-0,08 е.),

преимущественно, для ограничения синтагм (в среднем 81%), долгие (длительностью 0,42-0,55 с.) - для выделения фраз (в среднем 86%). У женщин короткие паузы чаще используются для ограничения синтагм, но частота их использования ниже, чем у мужчин, и составляет 63% от всех случаев использования пауз данного вида. Долгие паузы чаще применяются для оформления фраз, однако и здесь частота использования ниже, чем у мужчин: в среднем 69%. Паузы, относящиеся к виду «промежуточных» (с 4 по 6 ранги), используются женщинами примерно в равной пропорции как для выделения фраз, так и синтагм. При этом по мере увеличения или уменьшения длительности паузы наблюдается изменение данной пропорции в ту или другую сторону, например: в 4 ранге преобладает тенденция к выделению синтагм (57%), а в 6 - к ограничению фраз (60%). В целом, зависимость функции паузы от ее длительности у женщин не такая стабильная, как у мужчин.

Реальные заполненные паузы всегда выполняют функцию хезитации. Среднее количество реальных заполненных пауз в обеих группах оказалось практически равным: 22 у мужчин и 24 у женщин. Средняя длительность подобных пауз в группах также оказалась примерно равной: 1,17 с. у мужчин и 1,23 с. у женщин. Однако наблюдается разница в распределении времени заполненной паузы. Так, у мужчин для пауз длительностью около 1 секунды характерна следующая схема: молчание (30-40% длительности всей паузы) - «заполнитель» (1020%) - молчание (50-60%). У женщин наблюдается не одна, а две стандартные схемы заполнения: 1) «заполнитель» (60-80% длительности паузы) - молчание (40-20%); или 2) все 100% длительности паузы заполняются одним или несколькими звуками. Причем, паузы длительностью меньше 0,7 с. мужчины, как правило, не заполняют, а женщины обычно заполняют целиком. У мужчин достаточно четко прослеживается принцип, руководствующий заполнением реальной паузы: если пауза длится более 0,7 е., то она, вероятнее всего, заполняется. У женщин заполнение паузы практически не зависит от ее длительности. В женской спонтанной речи среди заполненных пауз встречаются как короткие (0,03-0,11 е.), так и достаточно длинные (0,45 с. и более). Кроме того, наблюдаются различия в «репертуарах» паузальных заполнителей, например, наиболее частым (73% от всех заполнителей) у женщин является такое сочетание звуков, как [аш] или [ет]. При этом сонорный согласный, входящий в состав заполнителя, нередко (в 20-30% случаев) оказывается либо равным по продолжительности предшествующему гласному, либо длиннее его. Самым частым заполнителем у мужчин является гласный [е] или сонорный [е*] (81% случаев) и только в 7% случаев комбинация [ет] с примерно равными по длительности аллофонами.

2. В области темпа:

В речевом темпе различия между «мужским» и «женским» вариантами трудно определить путем непосредственного наблюдения, не прибегая к приемам статистического анализа. При неподготовленном чтении вслух разница между «мужским» и «женским» вариантами заключаются в неодинаковой степени дифференциации скорости произнесения слогов с различными типами ударения. У мужчин безударный слог практически не отличается от ударного и синтагматического ядра (СЯ) и слабо дифференцируются безударный слог и фразовое ядро (ФЯ), т.к. скорости произнесения этих слогов очень близки. Женщины, в свою очередь, очень слабо отличают безударные и ударные слоги и несколько лучше отделяют безударные слоги от ядерных, в целом демонстрируя такую же тенденцию, что и мужчины.

При рассмотрении дисперсии скоростей произнесения обнаруживаются различия между мужским и женским вариантами, которые наглядно представлены в нижеследующей таблице 1 и на графике 7:

Внутригрупповая дисперсия скоростей произнесения слогов (слог./сек.)

Мужчины Женщины

Безударные 5,52 11,22

Ударные 4,08 3,20

Синтагматическое ядро 4,12 2,40

Фразовое ядро 2,46 3,03

График 7: Внутригрупповая дисперсия скоростей спроизнесения слогов

-у женщин -у мужчин

Безударные Ударные

Таблица 1. Внутригрупповая дисперсия скоростей произнесения слогов

У женщин дисперсия скорости безударных слогов превышает «мужскую» почти в два раза, что свидетельствует о сильном рассеивании скоростей произнесения безударных слогов. Значения дисперсии скоростей произнесения ударных слогов и фразовых ядер у женщин и мужчин почти равны. У женщин дисперсия скоростей произнесения синтагматических ядер меньше, чем у мужчин на 1,74 слога в секунду, что указывает на меньшую вариативность скоростей синтагматических ядер у женщин по сравнению с мужчинами.

В одной фразе, прочитанной мужчиной вслух, как правило, имеется одно фразовое ядро, одно-два синтагматических ядра, пять ударных и шесть-семь безударных слогов, а сама фраза насчитывает, в среднем, 1314 слогов. Таким образом, мужчины не склонны слишком часто дробить фразы на синтагмы, предпочитая" двух- или, в крайнем случае, трехсинтагменные фразы. Дисперсия количества ударных слогов у

мужчин является максимальной (65,24 слога), что свидетельствует о сильной подверженности процесса расстановки словесного ударения у мужчин случайным или индивидуальным факторам. Следующий в порядке убывания показатель - дисперсия безударных слогов: 23,62 слога. Дисперсия синтагматических и фразовых ядер, насчитывая по ±15,62 и ±1,24 слога от математического ожидания среднего, соответственно, указывает на то, что у мужчин существует вполне определенная система выделения синтагматических и особенно фразовых ядер. Столь малый показатель дисперсии у слогов последнего вида говорит о том, что разные дикторы-мужчины практически одинаково дробят читаемый текст на фразы, не допуская «вольностей». Из этого можно заключить, что во время спонтанного чтения мужчины обращают внимание на фразово-синтагменное членение текста и почти не следят за его ритмом.

В одной фразе, прочитанной женщиной вслух, как правило, имеется одно фразовое ядро, одно-два синтагматических ядра, пять ударных и шесть-семь безударных слогов, а сама фраза насчитывает, в среднем, 14 слогов, что практически идентично составу слогов в среднестатистической фразе, прочитанной мужчиной. У женщин внутригрупповая дисперсия количества безударных слогов меньше, чем у мужчин на 8,48 слогов, т.е. почти в полтора раза. По ударным слогам у женщин дисперсия меньше, чем у мужчин на 24,29 слога (т.е. в 1,59 раза). Дисперсия количества синтагматических ядер у женщин имеет наибольший показатель внутри группы и почти в три с половиной раза превосходит аналогичный показатель у мужчин. Дисперсия количества фразовых ядер у женщин в два с половиной раза больше, чем у мужчин. Поскольку «женская» дисперсия по количеству ударных и безударных слогов значительно меньше «мужской», женщины более системно расставляют словесные ударения, чем мужчины, но дисперсия синтагматических и фразовых ядер у женщин значительно больше аналогичных показателей у мужчин, что свидетельствует о том, что процесс членения текста на смысловые отрезки (фразы и синтагмы) у женщин менее больше подвержен случайностям, чем у мужчин.

При спонтанном говорении степень дифференциации скорости произнесения слогов у мужчин резко возрастает: длительности безударных слогов сокращаются, ударных и ядерных слогов увеличиваются. Так, достоверно стали различаться между собой безударные, ударные и синтагматические ядра. Однако достоверного различия между синтагматическими и фразовыми ядрами по скорости произнесения нет. У женщин, все темпоральные параметры, установленные на материале неподготовленного чтения вслух, сохранились.

Поскольку среднегрупповые показатели скорости произнесения слогов в группах испытуемых во время спонтанного говорения не сильно различаются, имеет смысл сравнить величины дисперсии скорости произнесения соответствующих слогов:

Внугригрупповая дисперсия скоростей произнесения слогов (слог./сек.)

Мужчины Женщины

Безударные 11,15 9,95

Ударные 3,64 3,24

Синтагматическое ядро 1,89 3,68

Фразовое ядро 1,93 1,62

12,00 10,00 6,00 6,00 4,00 2,00 0,00

График 8: Внугригрупповая дисперсия скоростей произнесения слогов.

-у мужчин . -у женщин

Безударные Ударные

СЯ

ФЯ

Таблица 2. Внутригрупповая дисперсия скоростей произнесения слогов различных типов.

На графике заметно, насколько изменились показатели дисперсии: у мужчин дисперсия скоростей безударных слогов возросла почти вдвое, а дисперсия скоростей синтагматических ядер во столько же раз снизилась, изменения величин дисперсии ударных и фразовых ядер несущественны. У женщин осталась практически неизменной величина дисперсии скоростей ударных слогов.

По количественному соотношению слогов у мужчин достоверной разницы между неподготовленным чтением вслух и спонтанным говорением не наблюдается. В «женском» варианте среднее количество слогов в одной фразе по сравнению с неподготовленным чтением вслух изменилось: число безударных слогов увеличилось на 1,9 слога, количество ударных сократилось на 0,03 слога, а число синтагматических ядер сократилось на 0,54 слога. Таким образом, при спонтанном говорении среднестатистическая «женская» фраза имеет в среднем 8 безударных, 5 ударных слогов, одно синтагматическое и одно фразовое ядро, т.е. во время спонтанного говорения женщины предпочитают одно-или двухсинтагменные фразы. При этом в отличие от случаев неподготовленного чтения вслух, ударения ставятся немного реже, а сами фразы становятся длиннее на два-три слога. 3. В области ритма:

Характер ритмической организации речи при переключении с чтения на говорение практически не изменяйся внутри каждой группы, поэтому различия, наблюдаемые в первом случае, остаются актуальными и во втором. Тендерный фактор слабо сказывается как на парадигматике, так и на синтагматике ритмическюс групп: «мужские» особенности парадигматики ритмических групп при чтении заключаются в том, что мужчины стихийно формируют слоговый ритм, но очень однозначно

расставляют смысловые акценты (синтагматические и фразовые ядра). У женщин все наоборот: текст, спонтанно читаемый вслух разными дикторами, имеет схожий, почти идентичный слоговый ритм, но расположение и количество смысловых акцентов сильно варьируют. При спонтанном говорении изменяется частотность применения структурных типов ритмических групп: женщины почти в два раза чаще мужчин используют ударные и энклитические ритмические группы.

В области синтагматики ритмических групп мужчины более спонтанно используют неконтрастные изменения ритма, чем женщины, предпочитая плавным модификациям ритма его резкие «скачки». Таким образом, количество безударных слогов в соседних ритмических группах у мужчин обычно увеличивается или уменьшается более чем на 1 слог. Данная особенность сохраняется и при спонтанном говорении. По признаку соотношения структурного типа ритмической группы и ее позиции в речевом сегменте (фразе или синтагме) выявлено следующее: значения дисперсии у мужчин за, некоторым исключением, ниже, чем у женщин, что объясняется разницей в особенностях формирования акцентной структуры читаемого текста. В результате, у мужчин распределение структурных типов ритмических групп по позициям в речевых сегментах выглядит более однообразно и в целом создает впечатление большей системности, чем у женщин. 4. В области мелодики:

У мужчин диапазон модуляций тона уже, чем у женщин в полтора раза, наглядно продемонстрировано данными графиков 9 и 10, показывающих среднегрупповые распределения слогов различных типов по тональным уровням:

График 9: "Карта" распределения слогов по тональным уровням.Групповое

Г рафик 10: "Карта" распределения слогов

по тональным уровням.Групповое

(Б - безударный слог, У - ударный слог, С Я - синтагматическое ядро, ФЯ - фразовое ядро; цифры справа от «карты» - номера тональных уровней, чем выше тон, тем больше число; цифры слева от «карты» - «легенда»,

показывающая какой оттенок соответствует определенному количеству слогов).

Как видно на графиках 9 и 10, мужчины крайне редко используют уровни с 4-го по 6-ой, ограничиваясь диапазоном с 1-го по 3-й тональный уровень. При этом безударные слоги чаще всего оказываются на 2-м и несколько реже на 3-м уровне; большинство ударных слогов сконцентрировано на 3-м уровне, там же наиболее часто встречаются синтагматические и фразовые ядра. У мужчин ядерные слоги по тональному уровню не отличаются от обычных ударных, но аудиторы отмечали увеличение громкости/силы произнесения ядерного слога, что в сложившейся ситуации можно считать дифференцирующим признаком ядра. В группе женщин наблюдается иная картина: тональный диапазон перекрывает все 6 уровней; безударные с практически равной частотой реализуются как на 2-м, так и на 3-м уровнях; ударные наиболее часто возникают на 3-м и на 5-м уровнях, причем на 5-м уровне они появляются в два раза реже, чем на третьем; большинство синтагматических ядер реализуется на 5-м уровне, равно как и большинство фразовых ядер. В обеих группах очевидна тенденция к функциональному распределению слогов по тональным уровням в зависимости от ударности: чем более значим слог, тем выше его тональный уровень и тем более однозначна его принадлежность к определенному уровню. Тендерные различия состоят в том, что у мужчин данная тенденция выражена ярче.

В области формирования мелодических контуров у мужчин преобладают ровные и достаточно пологие движения тона. У женщин число тональных «скачков» значительно больше, а их величины могут достигать 80% всего тонального диапазона диктора. Таким образом, мелодические контуры мужчин и женщин различаются тем, что первые воспринимаются как менее изменчивые и более однообразные, чем вторые. При смене вида речевой деятельности значительных изменений в характере мелодического оформления каждого из тендерных вариантов замечено не было. 5. В области тембра:

Тембровые характеристики голосов при переходе от одного ВРД к другому не претерпевают изменений. Мужчинам свойственна комбинация таких качеств как скрип, гнусавость и звонкость (расположены в порядке убывания частотности встречаемости). Для женщин характерен набор таких свойств, как звонкость и фальцет. С точки зрения акустики, женские и мужские голоса различаются по количеству гармоник (у женщин в полтора раза больше), расстоянию первой гармоники от нулевой форманты, промежутками между гармониками и диапазоном между первой и последней гармониками. В целом женские голоса несут больше звуковой информации, чем мужские.

Выявленные в ходе исследования различия между «мужскими» и «женскими» просодическими характеристиками, которые заданы изначально и не воссоздаются в речи, а существуют вне зависимости от волевого и сознательного регулирования, т.е. высота основного тона голоса, диапазоны тоновых модуляций и тембр имеют биологическую природу и не могут считаться следствием тендерного фактора. Однако различия, установленные в сфере паузации, формирования мелодических контуров и интервалов тоновых модуляций, темпа, распределения ударений и смысловых акцентов, способов их оформления, парадигматики и синтагматики слогового ритма, являются результатом воссоздания коммуникантами своих тендерных имиджей, не заданы изначально, и отражают действие тендерного фактора на фразовую просодию.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования и намечаются перспективы дальнейшего использования полученных результатов.

Основные положения диссертации нашли отражение в следующих публикациях:

1. Воздействие гендерного фактора на фразовую просодию в американском варианте английского языка // Вестник Чувашского университета №4 2007, Гуманитарные науки. - Чебоксары: Чувашский государственный университет, 2007. - С. 132-135.

2. К вопросу о тендерном факторе в современных исследованиях // Язык. Речь. Речевая деятельность: Межвузовский сборник научных трудов. Выпуск седьмой. - Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. H.A. Добролюбова, 2004.-С. 28-32.

3. К вопросу о социальной обусловленности языка и языковой эволюции // Актуальш проблеми сучасноТ лшгвютики та методики викладання шоземних мов: 36ipKa студентських статей. - Харюв: Константа, 2005. - С. 11-16.

4. О статусе фонетических тендерных исследований И Язык. Речь. Речевая деятельность: Межвузовский сборник научных трудов. Выпуск восьмой. Часть первая - Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. H.A. Добролюбова, 2005.-С. 44-49.

5. Тендер в интонации: несколько фактов // Лингвистические основы межкультурной коммуникации: Сборник международной научной конференции 1-2 декабря 2005 г. - Н. Новгород: Нижегородский

государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2005. - С. 32-33.

6. О некоторых тендерных явлениях в просодическом рисунке речи // Материалы четвертой Всероссийской научной конференции (Computer-Based Conference). - Н. Новгород: НЦНИУ «Диалог», 2005 г., - С. 21.

7. Тендер с точки зрения социолингвистики // Классическое лингвистическое образование в современном мультикультурном пространстве - 2/ Материалы Международной научной конференции. В 2 ч. Пятигорск: Пятигорский госуд. лингв, ун-т, 2006, - С. 10-14.

8. The Use of Computers for Auditory Analysis of Phrasal Prosody // SPECOM - Москва, 2007. - С. 571-578.

Подписано в печать 10.09.08 Формат 60X90 1/16

Печ.л. 1,2 Тираж 100 экз.

_Заказ 3927_

Типография НГЛУ им. Н.А. Добролюбова 603155, Нижний Новгород, ул. Минина, д. 31а

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Банков, Андрей Сергеевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕНДЕР И ПРОСОДИЯ.

1.1. Тендер как социолингвистический параметр.

1.2. Просодия в системе языковых средств выражения тендера.

1.2.1. Паузация.

1.2.2. Темп.

1.2.3. Ритм.

1.2.3. Мелодика.

1.2.4. Тембр.

Выводы.

ГЛАВА II. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Сбор фактического материала.

2.1.1. Выбор целевой группы информантов.

2.1.2. Запись речевых произведений.

2.2. Аудиторский анализ.

2.2.1. Программа «ПРОСОДИЯ 1.0» - общая характеристика.

2.2.2. Работа с программой.

2.2.3.Фиксация результатов работы программы — «отчеты»

2.3. Акустический анализ.

2.4. Статистическая обработка данных.

Выводы.

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

3.1. Неподготовленное чтение вслух.

3.1.1. Паузация.

3.1.2. Темп.

3.1.3. Ритм.

3.1.4. Мелодика.

3.1.5. Тембр.

3.2. Спонтанное говорение.

3.2.1. Паузация.

3.2.2. Темп.

3.2.3. Ритм.

3.3. Интерпретация результатов исследования в контексте теории конструктивизма тендера.

Выводы.

Введение диссертации2008 год, автореферат по филологии, Банков, Андрей Сергеевич

Широкое применение системных исследований и антропоцентризм науки во многом сформировали современные взгляды языкознания. Функционирование языка в реальных условиях затрагивает ряд фактов, связанных с индивидуальными особенностями коммуниканта, с одной стороны, и спецификой формирования его идиолекта под воздействием социальных факторов, с другой. Среди множества обстоятельств внешнего воздействия на язык значительное место занимает тендер. Тендерные модели поведения не задаются природой, а предписываются культурными традициями и социальными институтами. Особенности полоролевой идентификации специфически отражаются на положении женщин и мужчин в обществе и, в итоге, сказываются на их личных судьбах, что объясняет актуальность и популярность тендерных исследований. Учет тендерной составляющей позволяет лучше осознать человеческий фактор в языке.

В силу сложившейся социальной ситуации, фонетический, в частности просодический, аспект речи в ракурсе тендерной проблематики вызывает научный интерес. Это связано, прежде всего, с осознанием функции языка в процессе конструирования тендерных идентичностей и с пониманием той роли, которую играет интонация в реализации различных значений. Чтобы понять природу тендера, исследователи рассматривают биологические, психологические и социальные факторы - источники рассматриваемого явления.

Актуальность данного диссертационного исследования определяется высокой значимостью специфики социальных, в частности тендерных, вариаций языка для достижения искомого коммуникативного эффекта, а также необходимостью дальнейшего изучения механизмов конструирования тендера в речевой практике, в том числе средствами фразовой просодии, функции которой далеко не ограничиваются исключительно языковыми факторами, т.к. за ними стоит множество культурных и индивидуальных понятий, смыслов, ассоциаций, образующих информационные единства, содержащие знания о мире.

Научной гипотезой исследования является предположение о том, что мужчины и женщины располагают различными инвентарями просодических средств оформления высказывания, вследствие чего мужской и женский варианты интонации имеют статистически достоверные и объективно наблюдаемые различия, заключающиеся как в степени выраженности тех или иных признаков, так и в различных способах реализации одних и тех же языковых или речевых явлений.

Целью данного диссертационного исследования является установление сверхсегментных характеристик «женского» и «мужского» интонационных вариантов современного американского национального варианта английского языка, а также составление типично женского и типично мужского просодических «портретов».

1) определить, каким образом женщины и мужчины используют паузы в речи;

2) выявить, какие особенности темпа свойственны речи женщин и мужчин;

3) определить особенности ритмического оформления «женского» и «мужского» просодических вариантов;

4) охарактеризовать наиболее типичные особенности «женской» и «мужской» речевой мелодики;

5) описать наиболее специфические для женщин и мужчин тембровые характеристики голосов.

Предметом исследования послужили устные высказывания женщин и мужчин, принадлежащих к одинаковым возрастным и социальным группам, которые были произнесены в рамках двух различных видов речевой деятельности:

- неподготовленного чтения вслух,

- спонтанного говорения.

Оба вида речевой деятельности являются высокочастотными в повседневной речевой практике и легко поддаются непосредственному наблюдению.

Научная новизна работы заключается в переосмыслении традиционных подходов к рассмотрению компонентов фразовой просодии и модернизации метода аудиторского анализа путем применения компьютерной техники с целью создания удобного и точного инструмента исследования перцептивных сверхсегментных свойств речи.

Теоретическая значимость настоящего исследования состоит в том, что, во-первых, знание типичных «женских» и «мужских» просодических портретов вносит вклад в развитие более широкой проблемы изучения механизмов (в том числе и скрытых) конструирования тендера в языке и дискурсе; во-вторых, предлагаемая методика слухового анализа просодии позволяет дискретизировать и представлять данные о сверхсегментных характеристиках речи таким образом, чтобы для их обработки исследователи могли бы без дополнительных преобразований данных применять стандартные процедуры количественного и качественного анализа информации, имеющиеся в арсенале большинства современных компьютерных баз данных и электронных таблиц; в-третьих, результаты исследования доказывают, что после технической модернизации аудиторский анализ просодии как метод научного поиска вновь обретает значительный потенциал и не должен недооцениваться.

Практическая ценность представленного диссертационного исследования заключается в возможности использования его результатов в экспериментально-фонетических исследованиях, практике преподавания иностранного языка при развитии произносительных речевых навыков и умений обучающихся и анализе различных ситуативных моделей речевого общения; в курсах теоретической и практической фонетики, фоностилистики американского варианта английского языка, а также в исследованиях прикладного характера, например, для решения задач автоматического распознавания и синтеза речевого сигнала. Кроме того, прикладную ценность представляет разработанный в ходе исследования программный продукт «ПРОСОДИЯ 1.0», позволяющий с помощью современных вычислительных возможностей максимально автоматизировать экспертную часть аудиторского анализа фразовой просодии и обеспечивающий высокую точность оценок при значительно уменьшенных временных затратах. Программа также может быть успешно применена на практических и теоретических занятиях по фонетике, т.к. предоставляет широкие возможности для сравнения результатов работы нескольких аудиторов и проверки их компетенции путем сверки практических результатов с эталоном.

Теоретической базой работы послужили положения, сформулированные в рамках теорий, объясняющих социальную, ситуативную и стилистическую обусловленность языка и вариативность речи У. Лабова, П. Траджилла, Д. Фирта, JL П. Крысина, А. Д. Швейцера и др.; теория социального конструктивизма тендера (P. Eckert, A. Fausto-Sterling, S. McConnel-Ginet, S. Gunthner, H. Kotthoff, О. А. Воронина, M. Д. Городникова, А. В. Кирилина и др.); принцип двойственной роли языка как фона и инструмента функционирования тендера (Е. С. Гриценко); теория субъязыков Ю. М. Скребнева; теоретические принципы речевой кибернетики (Р. К. Потапова); основополагающие труды JI. Р. Зиндера, А. А. Реформатского, Р. К. Потаповой, В. В. Потапова, Н. С. Трубецкого, JI. В. Щербы и др. в области теоретической и прикладной фонетики.

На защиту выносятся следующие положения:

1) Интенсивность проявления тендерных различий в паузации зависит от вида речевой деятельности: при неподготовленном чтении вслух различия «маскируются», при спонтанном говорении становятся явными, затрагивая в основном субстанциональный аспект паузации.

5) Тембровые характеристики голосов с точки зрения восприятия различаются разными наборами тембров, а с точки зрения акустики — количеством звуковой информации, передаваемой голосом диктора. Тембровые показатели двух рассматриваемых видов речевой деятельности абсолютно идентичны.

Апробация работы. Основные положения и результаты исследования получили апробацию на международных научных конференциях «Каразинские чтения: Иностранная филология — поиск молодых» (Харьков,

2005), «Лингвистические основы межкультурной коммуникации» (Н. Новгород, 2005); четвертой Всероссийской научной конференции (Computer-Based Conference) (Н. Новгород, 2005), «Классическое лингвистическое образование в современном мультикультурном пространстве - 2» (Пятигорск,

2006), IX Международная конференция «Речь и компьютер (SPECOM'2007)» (Москва, 2007), а также на заседаниях кафедры английской филологии НГЛУ им. Н. А. Добролюбова. По материалам исследования опубликовано 8 работ.

Структурно диссертационная работа состоит из Введения, трех глав, Заключения, Библиографического списка, включающего 241 наименования, в том числе 47 на иностранном языке, и четырех приложений.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Гендерный фактор в просодическом оформлении речи коммуникантов"

Выводы

1. В паузации при неподготовленном чтении вслух наблюдается больше сходств между тендерными вариантами, чем различий. При спонтанном говорении тендерные различия проявляются гораздо ярче, но касаются в основном субстанционального аспекта: мужчины реже используют квазипаузы; «женские» долгие паузы почти в два раза короче «мужских»; «мужской» вариант паузации более дифференцирован, чем «женский». У женщин наблюдается обширный класс «промежуточных» реальных незаполненных пауз, который почти отсутствует у мужчин, имеющих, в свою очередь, более тесную связь между длительностью паузы и ее функцией. Существуют различия в «сценариях» заполнения хезитационных пауз, кроме того, женщины в 2,5 раза чаще мужчин применяют заполненную паузацию.

2. Темп речи - аспект просодии, где тендерные различия мало очевидны. При неподготовленном чтении вслух они заключаются в неодинаковой степени дифференциации слогов с различными типами ударения по скорости произнесения: мужчины практически не отличают безударный слог от ударного и синтагматического ядра и очень слабо дифференцируют безударный слог и фразовое ядро, т.к. скорости произнесения этих слогов очень близки. Женщины, в свою очередь, очень слабо отличают безударные слоги от ударных и несколько лучше отделяют их от ядерных, в целом демонстрируя такую же тенденцию, что и мужчины. При спонтанном говорении степень дифференциации слогов по скорости произнесения у мужчин резко увеличивается, а у женщин остается на прежнем уровне. Однако у женщин возрастает общее количество слогов во фразе, в основном за счет увеличения числа безударных.

3. Ритмическая организация речи при смене ВРД с чтения на говорение практически не претерпевает изменений, и тендерные различия, наблюдаемые в первом случае, сохраняются и во втором, претерпевая лишь незначительные модификации. Тендерный фактор слабо сказывается как на парадигматике, так и на синтагматике ритма: «мужские» особенности парадигматики РГ при чтении заключаются в том, что мужчины случайным образом формируют слоговый ритм, но очень однообразно расставляют смысловые акценты (СЯ и ФЯ). У женщин все наоборот: текст, спонтанно читаемый вслух разными дикторами-женщинами, имеет схожий, почти идентичный слоговый ритм, но расположение и количество смысловых акцентов сильно варьируют. При спонтанном говорении изменяется частотность применения структурных типов РГ: женщины начинают очень активно (почти в два раза больше мужчин) использовать УРГ и ЭРГ. В области синтагматики РГ мужчины менее систематично используют неконтрастные изменения, чем женщины, предпочитая «скачки» ритма его плавным модификациям. Данный подход сохраняется и при спонтанном говорении.

4. С точки зрения восприятия, речевая мелодика имеет следующие различия: у мужчин диапазон модуляций тона в полтора раза уже, чем у женщин. У мужчин преобладают ровные и неконтрастные МП и УС. У женщин число контрастных МП и УС значительно больше, чем у мужчин, а величина «скачка» тона может достигать 5 уровней. Таким образом, мелодические контуры мужчин и женщин различаются тем, что первые воспринимаются как менее изменчивые и более однообразные, чем вторые, что подтверждается результатами акустического анализа. При смене ВРД не замечено значительных изменений в характере мелодического оформления каждого из тендерных вариантов.

5. Тембровые характеристики голосов при переходе от одного ВРД к другому не претерпевают изменений. Мужчинам свойственна комбинация таких качеств как скрип, гнусавость и звонкость (расположены в порядке убывания частотности встречаемости). Для женщин характерен набор таких свойств, как звонкость и фальцет. С точки зрения акустики, женские и мужские голоса различаются по количеству гармоник (у женщин в полтора раза больше), расстоянию первой гармоники от нулевой форманты, промежутками между гармониками и диапазоном между первой и последней гармониками. В целом женские голоса несут больше звуковой информации, чем мужские.

6. Выявленные в ходе исследования различия между «мужскими» и «женскими» просодическими характеристиками, которые заданы изначально и не воссоздаются в речи, а существуют вне зависимости от волевого и сознательного регулирования, т.е. высота основного тона голоса, диапазоны тоновых модуляций и тембр имеют биологическую природу и не могут считаться следствием тендерного фактора. Однако различия, установленные в сфере паузации, формирования мелодических контуров и интервалов тоновых модуляций, темпа, распределения ударений и смысловых акцентов, способов их оформления, парадигматики и синтагматики слогового ритма, являются результатом воссоздания коммуникантами своих тендерных имиджей, не заданы изначально, и отражают действие тендерного фактора на фразовую просодию.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Взаимодействие тендера с языком выстраивается согласно структурному членению первого, в результате чего становятся очевидными два канала интеракции: социальный компонент тендера язык и личностный компонент тендера речь. Социальный компонент тендера как система концептуальных представлений о том, что есть женщина и мужчина, отражается в национальном языке в виде стилистической, ценностной, эмоциональной и др. маркированности единиц, имеющих какое-либо отношение к одному из полов, или экспликации одних и «умалчивании» других аспектов бытия, связанных с тендером. Личностный компонент тендера как частный, уникальный вариант социального компонента, имеющий функции интегрального регулятора поведения, находит свое проявление в речи индивида не только в ее содержании, но и форме.

Как показывают результаты проведенного исследования, воздействие тендерного фактора на фразовую просодию имеет противоречивый характер: с одной стороны, тендер может быть «замаскирован» иными ситуативными переменными, а с другой, его воздействие на определенные аспекты остается неизменным даже при смене такого кардинального фактора коммуникативного процесса, как вид речевой деятельности. Кроме того, установление типичных «мужских» и «женских» просодических «репертуаров» в отдельных фоностилях является недостаточным для всеобъемлющей характеристики тендерного фактора в просодии, т.к. представляет односторонний взгляд, не способный обнаружить важных особенностей, которые начинают проявляться лишь при изменении ключевых условий коммуникации.

Проведенное исследование направлено на изучение механизмов воспроизведения тендера коммуниканта средствами фразовой просодии, т.е. с точки зрения говорящего. Представляется, что следующим шагом изучения взаимодействия тендера и фразовой просодии может стать рассмотрение практики интерпретации гендерно маркированных компонентов разовой просодии реципиентом речевого сигнала. Исследование такого рода целесообразно разделить на два основных этапа: 1) когнитивное исследование с целью установления существующих в обществе тендерных стереотипов, регулирующих сферу просодии; 2) перцептивно-ассоциативный эксперимент, где информантам будут представляться речевые фрагменты варианты, произнесенные мужчинами и женщинами, с измененными и подлинными гендерно маркированными просодическими характеристиками, информанты должны будут определить, кому, мужчине или женщине, принадлежит речевое произведение и высказать свое мнение о степени соответствия услышанного фрагмента их представлению о типично «мужской» или «женской» речи. Результаты настоящего исследования являются основой такого исследования, т.к. указывают, в отношении каких просодических явлений надлежит исследовать стереотипы и на каких просодических характеристиках необходимо сосредотачивать внимание информантов при проведении перцептивно-ассоциативного эксперимента. Кроме того, перспективными представляются направлений исследования тендерного фактора в просодии и интонации: с одной стороны, благодаря тому, что социальный компонент тендера принадлежит общественному сознанию и предстает как когнитивный феномен, существует вероятность, что в языковой и концептуальной картине мира наряду со всеми остальными тендерными стереотипами бытуют модели, касающиеся того, как женщины и мужчины должны в той или иной ситуации интонационно оформлять свою речь. Поиск, описание и объяснение этих моделей могут быть проведены в рамках «когнитивно-прагматической» модели исследования. Проверять полученные таким образом данные следует с помощью комбинированного ассоциативно-фонетического эксперимента. При этом значительным преимуществом такого рода исследования может стать выявление коннотативных тендерных значений и ассоциаций, возникающих при реализации стереотипных и контрстереотипных «женских» и «мужских» интонаций и вариантов произношения. С другой стороны, при изучении личностного компонента тендера помимо поиска и анализа тендерных маркеров в интонации говорящего или его манере произнесения, теоретический и практический интерес представляет разработка проблемы вариативности восприятия и интерпретации различных «женских» и «мужских» интонаций в зависимости от тендера слушателя.

Проблема модернизации лингвистических исследований посредством внедрения современных технологий сбора и обработки информации заслуживает пристальное внимание. Как показывают результаты проведенного исследования, эффективность фонетического анализа можно существенно повысить, если модернизировать даже столь традиционный метод, как аудиторский анализ фразовой просодии. Созданная в рамках настоящего исследования компьютерная программа аудиторского анализа фразовой просодии позволяет сократить временные затраты и увеличить точность получаемых результатов за счет частичного совмещения процедур аудиторского и акустического анализа и поручения компьютеру рутинных операций, таких как, например, точные математические вычисления. На данном этапе развития лингвистики разработка и создание автоматических систем лингвистического анализа является обязательным условием прогресса языкознания.

Список научной литературыБанков, Андрей Сергеевич, диссертация по теме "Германские языки"

1. Аванесов В. С. Тесты в социологическом исследовании / В. С. Аванесов / Под. общ. ред. Г. В. Осипова. -М.: Наука, 1982. 198 с.

2. Аврорин В. А. Проблемы изучения функциональной стороны языка (к вопросу о предмете социолингвистики) / В. А. Аврорин — Ленинград: Наука, 1975.-276 с.

3. Актуальш проблеми сучасно'1 лшгвистжи та викладання шозсмних мов // Зб1рка студентських статей. -Харюв: Константа, 2005. 178 с.

4. Актуальные проблемы гуманитарных и экономических наук: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. В 2 т., т. 2. Киров: Изд-во кировского филиала МГЭИ, 2006. - 308 с.

5. Алдошина И. Основы психоакустики / И. Алдошина. 1999. Режим доступа.: //http://www.625-net.ru

6. Американский вариант произношения: Учебно-методическое пособие. -Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2004. 230 с.

7. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2002. - 288 с.

8. Анашкина И. А. Звучащий текст в аспекте культурной аксиологии / И. А. Анашкина. -Саранск, 1998. 264 с.

9. Андреев Н. Д. Статистико-комбинаторные методы в теоретическом и прикладном языковедении / Н. Д. Андреев / Под. отв. ред. Р. Г. Пиотровского. —Ленинград: Наука, 1967. — 403 с.

10. Артемов В. А. Экспериментальная фонетика. — М., 1956. 228 с.

11. Аспирант: Сборник научных трудов аспирантов Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова. Вып. VI. — Нижний Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2005. 87 с.

12. Ахманова О. С. Фонология. Материалы к курсам языкознания / О. С. Ахманова / Под общ. ред. В. А. Звегинцева. М.: Изд-во Моск. унта, 1954.-23 с.

13. Барышникова Г. В. Тендерные различия эмоционального поведения художественных партнеров (на материале французской литературы XVII-XX вв.): Автореф. дисс. . канд. филол. наук: (10.02.19)/ Барышникова Г. В. Волгоград, 2004. - 24 с.

14. Барышникова К. К. О просодических единицах речи / К. К. Барышникова // Экспериментальная фонетика: Сб. науч. тр. Минск, 1972. - С. 3-17.

15. Барышникова К. К. Уровни анализа просодии и ее функции / К. К. Барышникова // Экспериментальная фонетика: Сб. науч. тр. — Минск, 1975.-С. 4-23.

16. Беликов В. И., Крысин JI. П. Социолингвистика / В. И. Беликов, JI. П. Крысин. — М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2001. 436 с.

17. Белл Р. Т. Социолингвистика. Цели, методы и проблемы / Р. Т. Белл. -М.: Международные отношения, 1980. 318 с.

18. Бирюкова М. В. Прагматические аспекты функционирования слов этимологического гнезда MAN/WOMAN в современном английском языке: Автореф. дисс. . филол. наук: (10.02.04) / М. В. Бирюкова. — М., 2003.- 16 с.

19. Блохина JI. П., Потапова Р. К. Просодические характеристики речи: Методическое пособие по подбору материала, предназначенного дляпроведения экспериментально-фонетических исследований / Л. П. Блохина, Р. К. Потапова. М.: Изд-во МГПИИЯ, 1970. - 71 с.

20. Бодуэн де Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию / И. А. Бодуэн де Куртенэ. М.: Изд-во АН СССР, 1963. Т. 1. 384 е.; Т. 2. 391 с.

21. Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи: Монография / Л. В. Бондарко. Ленинград: Изд-во Ленинградского ун-та, 1981. - 200 с.

22. Боровиков А. А. Математическая статистика. Дополнительные главы: Учебное пособие для вузов / А. А. Боровиков. М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1984. — 144 с.

23. Бронски М. В царстве полов / М. Бронски // Журнал «Адвокат», 14 марта 2000 г. Режим доступа.:http://www.feminist.org.ua/researches/usa/reserchbronski.php

24. Брызгунова Е. А. Практическая фонетика и интонация русского языка: Пособие для преподавателей, занимающихся с иностранцами / Е. А. Брызгунова. М.: Изд-во МГУ, 1963. - 306 с.

25. Булавина Т. В. Биодетерминизм / Т. В. Булавина // Словарь тендерных терминов. Электронная версия. Информационный портал «Женщина и общество». Режим доступа.: http://www.owl.ru/gender/383.htm

26. Бухаров В. М. Варианты произношения в современном немецком литературном языке: (теоретические проблемы и экспериментально-фонетическое исследование): Дисс. . докт. филол. наук / В. М. Бухаров. -Н. Новгород, 1995.

27. Бухаров В. М. Варианты норм произношения современного немецкого языка: Монография / В. М. Бухаров. Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 1995. - 138 с.

28. Бухаров В. М. Постлексические модификации звуков и коммуникативные типы высказываний / В. М. Бухаров // Культура и мир. -Н.Новгород, 1995.-С. 150-151.

29. Вахтин Н. Б. Социолингвистика и социология языка: Лекция, записанная в рамках проекта «Звуковая энциклопедия» / Н. Б. Вахтин. — СПб.: С.-Петерб. отд-ние Ин-та «Открытое общество», 2001.

30. Винарская Е. Н. Возрастная фонетика: учеб. пособие для студентов дефектол. и психол. фак. вузов. / Е. Н. Винарская. — М.: Астрель, 2005. — 206 с.

31. Воронин С. В. Основы фоносемантики: Монография / С. В. Воронин. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1982. 244 с.

32. Воронина О. А. Тендер / О. А. Воронина // Словарь тендерных терминов. Электронная версия. Информационный портал «Женщина и общество». Режим доступа.: http://www.owl.ru/gender/010.htm#5

33. Гапон А. Категории слухового восприятия и критерии совместимости в системе «человек-аппаратура» / А. Гапон. Режим доступа.:http ://www.show-master.ru/archive/27/43 .shtml

34. Гапон А. Особенности "национального" слуха / А. Гапон. Режим доступа.: http://icar-by.com/readarticle.php?articleid=22

35. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласс, Дж. Стэнли / Пер. с англ. JI. И. Хайрусовой; Под общ. ред. Ю. П. Адлера, послесловие Ю. П. Адлера и А. Н. Ковалева. -М.: Прогресс, 1976. 496 с.

36. Головин Б. Н. Из курса лекций по лингвистической статистике. Учебное пособие / Б. Н. Головин / Под ред. М. А. Михайлова. Каф. рус. яз. и общ. яз-знан. Горьковский гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского. — Горький, 1966. -96 с.

37. Головин Б. Н. Язык и статистика / Б. Н. Головин. М.: Просвещение, 1970.- 190 с.

38. Головко Е. В. Язык и самоидентификация. Язык и этничность: Лекция, записанная в рамках проекта «Звуковая энциклопедия» / Е. В. Головко. -СПб.: Петерб. отд-ние Ин-та «Открытое общество», 2001.

39. Горбунова В. В. Экспериментальная психология в схемах и таблицах / В. В. Горбунова. Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 184 с.

40. Григорьев Е. И. Фоностилистическая вариативность просодических структур повествования: Дисс. . канд. филол. наук: 10.02.04 / Е. И. Григорьев. Минск, 1979. - 170 с.

41. Григорьев Е. И. Основы фонопрагматики немецкого языка / Е. И. Григорьев. Днепропетровск, 1997. - С. 29.

42. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропологии / Г. Гримм. М.: Медицина, 1967. - С. 137.

43. Гриценко Е. С. Язык. Гендер. Дискурс: Монография / Е. С. Гриценко. -Нижний Новгород: Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2005. 267 с:

44. Гриценко Е. С. Язык как средство конструирования тендера. Автореф. дисс. . докт. филол. наук: 10.02.19 / Е. С. Гриценко. Тамбов, 2005. -48 с.

45. Гуманитарные и социально-экономические науки в начале XXI века: Материалы четвертой Всероссийской научной конференции (Computer-Based Conference). Н. Новгород: НЦНИУ «Диалог», 2005. - 33 с.

46. Гумбльдт О. ф. Природа и свойства языка вообще // Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия / Радзиховская В. К., Кирьянов А. П., Пекишева Т. А. и др. / Под общей ред. Радзиховской В. К. М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 464 с.

47. Гуревич А. Я. Категория средневековой культуры / А. Я. Гуревич. — М.: Искусство, 1972. 318 с.

48. Давыдов М. В. Просодические образы в английской речи: Монография / М. В. Давыдов / Под общ. ред. Александровой О. В., Бассета Д.; МГУ им. М. В. Ломоносова. Каф. англ. яз. М.: Диалог-МГУ, 1999. - 247 с.

49. Давыдов М. В. Типы голосов в английской речи: Монография / М. В. Давыдов. М.: «Макс Пресс», 2001. - 186 с.

50. Давыдов М. В. Интонация коммуникативных типов предложений в английском языке: Учеб. по специальностям «Филология», «Лингвистика» / М. В. Давыдов. — М.: «Дело и сервис», 2002. — 223 с.

51. Дворжецкая М. П., Стериополо Е. И., Влигура О. Р. и др. Методы экспериментально-фонетического исследования звучащей речи: Учеб. пособие по теорет. фонетике иностр. яз / М. П. Дворжецкая, Е. И. Стериополо, О. Р. Влигура и др. Киев: КГПИИЯ, 1991. - 74 с.

52. Дикушина О. И. Фонетика английского языка / О. И. Дикушина / Под ред. М. Н. Гебель. М.: Издательство литературы на иностранных языках, 1952. - 350 с.

53. Докуто Б. Б. Просодические корреляты социального статуса коммуниканта: Экспериментальное исследование: Дисс. . канд. филол. наук: 10.02.19 / Б. Б. Докуто. Пятигорск, 1999. - 199 с.

54. Дубовский Ю. А. Анализ интонации устного текста и его составляющих / Ю. А. Дубовский. Минск: Вышэйна школа, 1975. - 295 с.

55. Дубовский Ю. А. Вопросы просодии устного текста / Ю. А. Дубовский. -Минск: Вышэйная школа, 1975. — 295 с.

56. Жигалев Б. А. Тема-рематическая организация предложения и его супрасегментные характеристики / Б. А. Жигалев // Сементико-синтаксическая структура словосочетания и предложения. Н. Новгород, 1993. - С. 36-^13.

57. Жигалев Б. А. Стилистически маркированные фонетические единицы / Б. А. Жигалев // Теория и практика лингвистического описания разговорной речи. Н. Новгород, 1994. - С. 52-54.

58. Жигалев Б. А. Классификация и функции нормативных сегментных и просодических единиц / Б. А. Жигалев // Нормы речевого общения. — Н. Новгород, 1997. С. 39-40.

59. Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Экспериментальная психология: Учеб / К. Д. Зароченцев, А. И. Худяков. М.: Проспект, 2005. - 208 с.

60. Звегинцев В. А. Теоретическая и прикладная лингвистика / В. А. Звегинцев. М.: Просвещение, 1967. - 338 с.

61. Звук и акустика. Интернет энциклопедия «Кругосвет». Режим доступа.: http://www.krugosvet.ru/articles/23/i002314/1002314al .htm

62. Зиндер JI. Р. Общая фонетика: Учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. / JI. Р. Зиндер. М.: Высш. школа, 1979. - 312 с.

63. Златоустова JI. В. Интонация и просодия в организации текста // Звучащий текст. М., 1983. - С 11-21.

64. Златоустова J1. В., Потапова Р. К., Трунин-Донской В. Н. Общая и прикладная фонетика. Учебное пособие / JT. В. Златоустова, Р. К. Потапова, В. И. Трунин-Донской. М.: Изд-во МГУ, 1986. - 304 с.

65. Златоустова Л. В., Потапова Р. К., Потапов В. В., Трунин-Донской В. Н. Общая и прикладная фонетика: Учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. / Л. В. Златоустова, Р. К. Потапова, В. И. Трунин-Донской. М.: Изд-во МГУ, 1997.-416 с.

66. Зуева И. А. Тендер в свете постмодернистского дискурса: Автореф. дисс. . канд. филос. наук: 09.00.11 / Н. А. Зуева. Воронеж, 2004. - 22 с.

67. Зыкова И. В. Тендерный компонент в структуре и семантике фразеологических единиц современного английского языка: Автореф. дисс. . канд. филол. наук 10.02.04 / И. В. Зыкова. М., 2002. - 27 с.

68. Зыкова И. В. Способы конструирования тендера в английской фразеологии: Монография / И. В. Зыкова. М.: Едиториал УРОСС, 2003. -232 с.

69. Иванова Е. Ф. Тендерные роли / Е. Ф. Иванова // СГТ. Режим доступа.: http://www.owl.ru/gender/041 .htm

70. Иванова-Лукьянова Г. Н. Культура устной речи: Интонация, паузирование, логич. ударение, темп, ритм: Учеб. пособие / Г. И. Иванова-Лукьянова. -М.: ФЛИНТАНАУКА, 1998. 197 с.

71. Кантер Л. А. Системный анализ речевой интонации: Учеб. пособие / Л. А. Кантер. -М.: Высш. шк., 1988.- 128 с.

72. Карасик В. И. Язык социального статуса / В. И. Карасик. М.: Ин-т языкознания РАН, 1992. - 330 с.

73. Каспранский Р. Р. Теоретическая фонетика. Курс лекций для студентов факультетов и отделений немецкого языка / Р. Р. Каспранский. -Горький, 1973. 134 с.

74. Каспранский Р. Р. Очерк теоретической и нормативной фонетики (немецкого и русского языков). Учебное пособие / Р. Р. Каспранский. -Горький, 1976. 99 с.

75. Кедрова Г. Е., Потапов В. В., Егоров А. М., Омельянова Е. Б. Русская фонетика / Г. Е. Кедрова, В. В. Потапов, А. М. Егоров, Е. Б. Омельянова. Режим доступа.: http://www.рhi 1 о 1.msu.ru/rus/ga 1 v a-1 /index 1. htm

76. Кирилина А. В. Тендер: лингвистические аспекты / А. В. Кирилина. — М.: Ин-т социологии РАН, 1999. 189 с.

77. Кирилина А. В. Тендерные аспекты языка и коммуникации: Автореф. дисс. . докт. филол. наук 10.02.19 / А. В. Кирилина. -М., 2000. 40 с.

78. Кирилина А. В. Тендер и язык / А. В. Кирилина / науч. ред. и сост. А. В. Кирилина. М.: Языки славянской культуры: А. Кошелов, 2005. — 622 с.

79. Кирсанова Н. Е. Проблема выбора косвенного имени в речевом общении (семиотико-культурологический, социолингвистический и тендерныйаспекты): Автореф. дисс. . наук 10.02.04 / Н. Е. Кирсанова. Иваново, 2003.- 19 с.

80. Классическое лингвистическое образование в современном мультикультурном пространстве 2. Материалы Международной научной конференции. В 2 ч. - Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 2006. — 299 с.

81. Клейнер Ю. А. Типы просодических и супрасегментных явлений: на материале германских языков: Дисс. . докт. филол. наук: 10.02.04 / Ю. А. Клейнер. СПб., 2000. - 268 с.

82. Когалова Е. А. Роль фонетических средств в формировании культуры речи (экспериментально-фонетическое исследование на материале современного французского языка): Автореф. дисс. . канд. филол. наук: 10.02.05 / Е. А. Когалова. М., 2005. - 24 с.

83. Кодзасов С. В., Кривнова О. Ф. Общая фонетика: Учебник / С. В. Кодзасов, О. Ф. Кривнова. М.: РГГУ, 2001,-591 с.

84. Кон И. С. Пол и тендер. Заметки о терминах / Кон И. С. //Персональный сайт врача-сексолога. Режим доступа.: http://sexology.narod.ru/publ037.html

85. Конурбаев М. Э. Стиль и тембр текста: Учеб. пособие / М. Э. Конурбаев. М.: Макс Пресс, 2002. - 328 с.

86. Крысин J1. П. Социальная маркированность языковых единиц / JI. П. Крысин // Вопросы языкознания. 2000, №4. С. 26-42.

87. Кузнецова Е. Е. Основы фонетики английского языка: Учебное пособие / Е. Е. Кузнецова. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000. - 123 с.

88. Лабов У. О механизме языковых изменений / У. Лабов // Новое в лингвистике. Вып. 7. Социолингвистика. -М., 1975.

89. Лебедева А. А. Особенности фразовой акцентуации английского языка (в синхронии и диахронии) / А. А. Лебедева. М.: Высш. шк., 2000. - 145 с.

90. Лебедева Л., Гарбузов В. США: демографический портрет на переломе веков / В. Лебедева, В. Гарбузов / Демография. Миграция. Режим доступа.: http://www.chelt.ru/2002/9-02/lebedeva-9.html

91. Ленца Д. Л., Соловьева Е. В. Фонетика в аспекте прагматики: Монография / Д. Л. Ленца, Е. В. Соловьева / Под отв. ред. Р. И. Капацыну. Кишинев: «Штиинца», 1989. - 100 с.

92. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. — М.: «Просвещение», 1969. — 214 с.

93. Леонтьев С. Ф. Теоретическая фонетика английского языка: Учебник для веч. и заоч. отд. пед. ин-тов / С. Ф. Леонтьев. М.: Высш. шк., 1980. -271 с.

94. Лизенко И. И. Тендерный аспект неконвенциональной лексики в английском и русском языках: Автореф. дисс. . канд. филол. наук: 10.02.20 / И. И. Лизенко. Пятигорск, 2004. - 17 с.

95. Лингвистические основы межкультурной коммуникации: Сборник материалов международной научной конференции 1-2 декабря 2005 г.

96. Н. Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова, 2005. 398 с.

97. Магнес Н. О. Структура устного бытового высказывания и специфика ее тендерной реализации (на материале английского языка): Автореф. дисс. . канд. филол. наук: 10.02.04 / Н. О. Магнес. — Санкт-Петербург, 1999. -22 с.

98. Матевосян Л. Б. Стереотипное высказывание как психо- и социолингвистический феномен / Л. Б. Матевосян // Филологические науки. 1994, №2. С. 71-79.

99. Метлюк А. А. Взаимодействие просодических систем в речи билингва / А. А. Метлюк. — Минск: Вышэйна школа, 1986. — 111 с.

100. Методы лингвистических исследований / Отв. ред. Б. А. Серебренников. -М.: Наука, 1973.-318 с.

101. Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманит. вузов и учащихся лицеев / Н. Б. Мечковская. — М.: Аспект-Пресс, 2000. 206 с.

102. Надеина Т. Н. Фразовая просодия как фактор речевого воздействия: Монография / Т. Н. Надеина. М.: Моск. гос. ун-т сервиса, 2003. — 144 с.

103. Немченко В. Н. Основные понятия фонетики в теминах: Учеб. слов.-справ / В. Н. Немченко. Н. Новгород: ННГУ, 1993. - 251 с.

104. Николаева Т. М. От звука к тексту: Человек и язык. Язык: разгадки и загадки. Язык и текст / Т. М. Николаева. — М.: Яз. рус. культуры, 2000. -679 с.

105. Образцов В. А., Богомолова С. Н. Криминалистическая психология / В. А. Образцов, С. Н. Богомолова. Режим доступа.: http://yurpsy.by.ru/help/xrest/text/ki-im-psy/03.htm

106. Обучение иностранным языкам: Настоящее и будущее // Сборник материалов и тезисов докладов XII Международной научно-практической конференции. Самара, 2006. — 213 с.

107. Общее языкознание. Методы Лингвистических исследований / Отв. ред. Б. А. Серебренников. -М.: Наука, 1973. 319 с.

108. Паршин А. Ю. Эксперимент в фонетическом исследовании эмоций / А. Ю. Паршин // Аспирант: Сб. науч. трудов аспирантов НГЛУ им. Н.А. Добролюбова Вып. 5, ч.2 / НГЛУ им. Н.А. Добролюбова. Н. Новгород, 2003.-С. 39-45.

109. Пиотровский Р. Г. Математическая лингвистика: Учеб. пособие для пед. ин-тов / Р. Г. Пиотровский. — М.: Высш. шк., 1977. 383 с.

110. Поливанов Е. Д. Лекции по введению в языкознание и общей фонетике / Е. Д. Поливанов / послесл. В. К. Журавлева, И. В. Журавлева. Изд. 2-е, стер. М.: Едиториал УРСС, 2004. - 110 с.

111. Поллард Дж. Справочник по вычислительным методам статистики / Дж. Поллард / Пер. с англ. В. С. Занодворова; Под ред. и с предисл. Е. М. Четыркина. — М.: Финансы и статистика, 1982. — 344 с.

112. Понимание речи компьютером. Режим доступа.: http://www.library.by

113. Попова Т. Г. Национально-культурная семантика языка и когнитивно-социокоммуникативные аспекты (на матер, англ., нем. и русск. яз.): Монография / Т. Г. Попова. М.: Изд-во МГОУ «Нар. учитель», 2003. - 145 с.

114. Портнова Н. И. Фоностилистика французского языка: Учеб. пособие для ин-тов. и фак. иностр. яз / Н. И. Портнова. -М.: Высш. шк., 1986. 143 с.

115. Постовалова В. И. Историческая фонология и ее основания: Опыт логико-методол. анализа / В. И. Постовалова. М.: Наука, 1978. — 202 с.

116. Потапов. В. В. Опыт лингвоконтрастивного исследования фонетических систем англ. и русск. языков / В. В. Потапов // Филологические науки, № 2.-М., 1994.-С. 88-99.

117. Потапов В. В. Язык женщин и мужчин: фонетическая дифференциация / В. В. Потапов // Известия АН, серия литературы и языка, т. 56, №3, М., 1997.-С. 52-62.

118. Потапов В. В. Контрастивное исследование речевого ритма в диахронии и синхронии: Дисс. . докт. филол. наук: 10.02.19 / В. В. Потапов. — М., 1998-463 с.

119. Потапов В. В. К динамике становления вербального ритма / В. В. Потапов // Вопросы языкознания. 1999, № 2. С. 58-71.

120. Потапов В. В. Попытки пересмотра тендерного признака в английском языке / В. В. Потапов // Тендер как интрига познания: Сб. статей. М., 2000.-С. 149-167.

121. Потапов В. В. Многоуровневая стратегия в лингвистической гендерологии / В. В. Потапов // Вопросы языкознания. 2002, № 1. -С. 103-131.

122. Потапов В. В. Дифференциация русской звучащей речи с учетом тендерного фактора / В. В. Потапов // Вестник Московского университета. Сер. 9, Филология. 2002, №6. С. 70-80.

123. Потапова Р. К. Слоговая фонетика германских языков: Учеб. пособие для студентов ин-тов и фак. иностр. яз / Р. К. Потапова. М.: Высш. шк., 1986.-144 с.

124. Потапова Р. К. Коннотативная паралингвистика / Р. К. Потапова. М.: Триада, 1998.-65 с.

125. Потапова Р. К. Сексолект как составляющая экспертной фонетики в криминалистике / Р. К. Потапова // Тендер как интрига познания: Сб. статей. М., 2000. - С. 135-148.

126. Потапова Р. К. Новые информационные технологии и лингвистика: Учеб. пособие / Р. К. Потапова. М.: МГЛУ, 2002. - 576 с.

127. Потапова Р. К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика: Учеб. пособие / Р. К. Потапова. М.: Едиториал УРСС, 2003. - 568 с.

128. Потапова Р. К. Субъектно-ориентированное восприятие моноязычной речи / Р. К. Потапова // Вопросы языкознания. 2005, № 2. С. 46-64.

129. Потапова Р. К., Линднер Г. Особенности немецкого произношения: Учеб. пособие для ин-тов и фак. иностр. яз/ Р. К. Потапова, Г. Линднер. -М.: Высш. шк., 1991.-319 с.

130. Потапова Р. К., Потапов В. В. От классической фонологии к современному речеведению / Р. К. Потапова, В. В. Потапов // Вестник Моск. Ун-та. № 1. Сер. 9. Филология. М., 2003. - С. 56-66.

131. Потапова Р. К., Потапов В. В. Фонетика и фонология на стыке веков: идеи, проблемы, решения / Р. К. Потапова, В. В. Потапов // Вопросы языкознания. 2000, № 4. С. 3-26.

132. Практикум по общей и экспериментальной психологии: Учеб. пособие / В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. А. Ганзен и др.; Под общ. ред. А. А. Крылова. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1987. — 255 с.

133. Проблемы фонетики III: Сб. статей / Отв. ред. Р. Ф. Касаткина. М.: Наука, 1999.-319 с.

134. Пушкарева Н. Тендерные исследования / Н. Пушкарева // Интернет-энциклопедия «Кругосвет». Режим доступа.: http://www.krugosvet.ru/articles/l 02/1010240/1010240al .htm

135. Реформатский А. А. Введение в языковедение / А. А. Реформатский / Под ред. В. А. Виноградова. М.: Аспект Пресс, 1999. - 536 с.

136. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира / Б. А. Серебренников, Е.С. Кубрякова, В.И. Постовалова и др.; Отв. ред. Б.А. Серебренников; АН СССР. Ин-т языкознания. М.: Наука, 1988. -215 с.

137. Саганенко Г. И. Надежность результатов социологического исследования / Г. И. Саганенко / Под ред. В. А. Ядова. Л.: Наука, 1983. -190 с.

138. Шакирова С. Девушки в башне из слоновой кости. Дискуссия на темы: Тендерные исследования, Методология, Междисциплинарность, Феминизм, Женское движение / Шакирова С. Режим доступа.: http://www.asiagender.net/bibl

139. Свободная Интернет-энциклопедия «Википедия». Режим доступа.: http://www.wikipedia.org

140. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Э. Сепир / Общ. ред. и вступ. ст. А. Е. Кибрика. М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1993. - 656 с.

141. Сетозарова Н. Д. Некоторые проблемы терминологических соответствий в области просодики и интонации / Н. Д. Сетозарова // Языкознание в теории и эксперименте: Сб. науч. тр. М., 2002. - С. 500-509.

142. Скребнев Ю. М. Введение в коллоквиалистику / Ю. М. Скребнев / Под ред. О. Б. Сиротининой. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1985. -210с.

143. Скребнев Ю. М. Основы стилистики английского языка: Учебник для ин-тов и фак. иностр. яз / Ю. М. Скребнев. — М.: ООО «Издательство ACT», 2003.-221 с.

144. Слух // Интернет энциклопедия «Кругосвет». Режим доступа.: http://www.krugosvet.ru/articles/

145. Соколова М. А., Гинтовт К. П., Кантер JL А., Крылова Н. И. Практическая фонетика английского языка: Учеб. для вузов / М. А. Соколова, К. П. Гинтовт, JI. А. Кантер, Н. И. Крылова. М.: Владос, 1997.-382 с.

146. Соловьева А. И. Основы психологии слуха / А. И. Соловьева. JL: Изд-во ЛГУ, 1972.- 188 с.

147. Социальные варианты языка — III: Материалы международной научной конференции 22 23 апреля 2004 года. Нижний Новгород. — Н. Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова, 2004. — 524 с.

148. Степанова Л. В. Проявление тендерного фактора в английском языке и речевая характеристика персонажей (американский вариант английского языка): Автореф. дисс. . канд. филол. наук: 10.02.04 / Л. В. Степанова. -Н. Новгород, 2000. 16 с.

149. Степанова Л. В. Проявление тендерного фактора в английском языке и речевая характеристика персонажей: (Американский вариант английского языка): Дисс. . канд. филол. наук: 10.02.04 / Л. В. Степанова. — Н. Новгород, 2000. — 143 с.

150. Сухих С. А. Архетипические аспекты тендерных исследований / С. А. Сухих // Язык, коммуникация и социальная среда. Вып. 2. -Воронеж: ВГТУ, 2002. С. 35^2.

151. Теория и практика лингвистического описания разговорной речи: Межвузовский сб. научных трудов. Вып. 23. Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2004. - 198 с.

152. Теория и практика лингвистического описания разговорной речи: Межвузовский сб. научных трудов. Вып. 24. — Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2004. 200 с.

153. Токарева Е. Н. Специфика выражения оценки в тендерном дискурсе (на материале современного английского языка): Автореф. дисс. . канд. филол. наук: 10.02.04 / Е. Н. Токарева. Уфа, 2005. - 28 с.

154. Толомасова О. С. Учебно-методические разработки по систематизирующему курсу фонетики английского языка для студентов второго курса очного и заочного обучения / О. С. Толомасова. — Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 1995. 44 с.

155. Трахтеров А. Л. Практический курс фонетики английского языка: Учебник для ин-тов и фак. иностр. яз. / А. Л. Трахтеров. — М.: Высш. шк., 1976.-312 с.

156. Трубецкой Н. С. Основы фонологии / Н. С. Трубецкой / Пер. с нем. А. А. Холодовича; Под. ред. С. Д. Канцельсона. — М.: Аспект Пресс, 2000.-352 с.

157. Тымбай А. А. Просодическая составляющая процесса мены ролей в диалоге (на материале британского варианта английского языка):

158. Автореф. дисс. . канд. филол. наук: 10.02.04 / А. А. Тымбай. М., 2005.- 19 с.

159. Фонетика в системе языка: Сб. ст. Вып. 1. Российский ун-т дружбы народов. -М.: МАПРЯЛУДН, 1997. 121 с.

160. Фонетика спонтанной речи / JI. В. Бондарко, J1. А. Вербицкая, Н. И. Гейльман и др.; Под ред. Н. Д. Светозаровой JL: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988.-248 с.

161. Черкасов Л. Н. Теория лингвистических систем и системная фонология: Учеб. пособие / Л. Н. Черкасов. Ярославль: ЯЛТУ, 1996. — 97 с.

162. Чечель С. В. Просодический аспект социальной вариативности языка: экспериментально-фонетическое исследование: Дисс. на соиск. уч. степ, канд. филол. наук: 10.02.19 / С. В. Чечель. Пятигорск, 1999. - 150 с.

163. Чудновский С. и др. Особенности восприятия музыкальных образов аудиосенсорной системой человека / С. Чудновский. Режим доступа.: http://www.chipinfo.ru/literature/chipnew's/200008/37.html

164. Шведова Н. Тендерный анализ / Н. Шведова // Словарь тендерных терминов. Электронная версия. Информационный портал «Женщина и общество». Режим доступа.: http://www.owl.ru/content/womplus/p54144.shtml

165. Швейцер А. Д. Вопросы социологии языка в современной американской лингвистике / А. Д. Швейцер / Под общ. ред. В. М. Жирмунского, М. М. Гухман, С. Д. Кацнельсона. — Л.: Наука, 1971. 104 с.

166. Щерба Л. В. Фонетика французского языка / Л. В. Щерба. — М., 1952.

167. Экспериментально-фонетический анализ речи. Проблемы и методы I: Сб. ст. Л.: Изд-во ЛГУ. 1984. - 194 с.

168. Юсслер М. Социолингвистика / М. Юсслер. — Киев: Изд-во при Киевском государственном ун-те издательского объединения «Вища школа», 1987. 200 с.

169. Язык и культура: Сб. обзоров / РАН. ИНИОН.; Редкол.: Е. О. Опарина (Отв. ред.) и др. М.: ИНИОН, 1999. - 109 с.

170. Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей. Вып. 24 / Отв. ред. В. В. Красных, А. И. Изотов. М.: МАКС Пресс, 2003. - 144 с.

171. Язык. Речь. Речевая деятельность: Межвузовский сб. научных трудов. Вып. 7. -Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2004. 240 с.

172. Язык. Речь. Речевая деятельность: Межвузовский сб. научных трудов. Вып. 8. Ч. 1. -Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2005. 214 с.

173. Язык. Речь. Речевая деятельность: Межвузовский сб. научных трудов. Вып. 8. Ч. 1. Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2005. - 230 с.

174. Auberg. V. Developing a structured lexicon for synthesis of prosody. In Bailly, G. and Benot, C., editors, Talking Machines: Theories, Models and Designs/ V. Auberg. Elsevier B.V., 1992. - P. 307-321.

175. Bach K. Linguistic communication and speech acts / K. Bach. Cambridge: Mass., 1979.-345 p.

176. Bailly G., Auberge V. Phonetic Representations for Intonation / G. Bailly, V. Auberge. Режим доступа.: http://citeseer.ist.psu.edu/82751.html

177. Bolinger D. Some intonation stereotypes in English / D. Bolinger. Studia Phonetica, 1981.-P. 97-101.

178. Bolinger D. Intonation and its uses. Melody in grammar and discourse / D. Bolinger. London: Melbourne-Auckland Edward Arnold, 1989. — 470 p.

179. Broka V. Language in Society. Lectures on Linguistics = Язык в обществе. Лекции по языкознанию.: Учеб. пособие. Вып. 1 / V. Broka. — Riga: P. Stuckas LAU Redakcijas un izdevniecibas daja, 1974. 27 p.

180. Burn S. M. The Social Psychology of Gender / S. M. Burn. New York, 1996.-233 p.

181. Cutler A., Norris D. Prosody in situations of communication: silence and segmentation / A. Cutler, D. Norris // International Congress of Phonetic Sciences, volume 1, Aixen-Provence, France, 1991. P. 264-270.

182. Chrystal D. Prosodic systems and intonation in English / D. Chrystal. -Cambridge, 1969.-382 p.

183. Cornell R. W. The big picture: Masculinities in recent world history / R. W. Cornell // Theory & Society 22, 1993. P. 597-623.

184. Currie H. A Projection of Socio-Linguistics: the Relationship of Speech to Social Status / H. Currie // Southern Speech Journal. Vol. 18. 1952. №1.

185. Danes Fr. Sentence intonation from a functional point of view / Fr. Danes // Word, Vol. 16.- 1960.

186. Fausto-Sterling A. The five sexes: Why male and female are not enough. // The Sciences, 1993. 33 (2): P. 19-24.

187. Firth J. R. On Sociological Linguistics // Language in Culture and Society. The Hague, 1964. - P. 64-86.

188. Grding E. Intonation parameters in production and perception / E. Grding // International Congress of Phonetic Sciences, volume 1. — Aix-en-Provence, France, 1991.-P. 300-304.

189. Gibbon D. A new look at intonation syntax and semantics / D. Gibbon // New linguistic impulses in foreign language teaching. / Ed. by A. James and P. Westney-Tuebingen, 1981. 153 p.

190. Gumpers J. J. Language in Social Groups / J. J. Gumpers. Stanford: Sup., 1971.-350 p.

191. Gunthner, Susanne, Kotthoff, Helga (Hrsg). Von fremden Stimmen. Weibliches und mannliches Sprechen im Kulturvergleich. Frankfurt a. Main, 1991.-369 S.

192. Hart J., Collier R., Cohen A. A Perceptual Study of Intonation. An Experimental-Phonetic Approach to Speech Melody / J. Hart, R. Collier, A. Cohen // Language, Vol. 68, No. 3 (Sep., 1992). P. 610-614.

193. Hirst D. Intonation Models: Towards a Third Generation / D. Hirst // International Congress of Phonetic Sciences, vol. 1. Aix-en-Provence, France, 1991.-P. 305-310.

194. Jespersen O. The Woman / O. Jespersen // The feminist critique of language / Ed. by D. Cameron. L., 1998.

195. Kallenbach W. Die Sprache als technisches Nachrichtenmittel / W. Kallenbach // Zeitschrift fur Horgerate-Akustik, 1964.

196. Kuhl P. K., Miller J. D. Discrimination of auditory target dimensions in the presence or absence of variation in a second dimension by infants / P. K. Kuhl, J. D. Miller // Perception and Psychophysics, 31, 1982. P. 279292

197. Labov W. TELSUR PROJECT / W. Labov. University of Pennsylvania. Режим доступа.: http://www.ling.upenn.edu/phonoatlas/

198. Labov W. The Social Stratification of English in New York City / W. Labov. Washington, Center for Applied Linguistics, 1966 - XII - 655 p.

199. Labov W. The Study of Language in the Social Context / W. Labov. -Studium Generate, 1970. P. 23.

200. Labov W. Variation in Language / W. Labov // Carrol E. Reed (Ed.). The Learning of Language. National Council of Teachers of Englisch. New York, 1971. -P. 187-221.

201. Labov W. The intersection of sex and social class in the cause of linguistic change / W. Labov // The Sociolinguistics Reader. Volume 2. Gender and Discourse. Ed. by J. Cheshire, P. Trudgill. London, 1998. - P. 7—52.I

202. Malinowsi B. The Dilemma of Contemporary Linguistics / B. Malinowsi // "Language in Culture and Society". New York, 1964. - P. 63-65.

203. Malinowski B. Phatic Communion: Communication in face-to-face interaction / B. Malinowsi. Harmodsworth: Penguin, 1972. - 192 p.

204. Meier P. International Dialects of English Archive / P. Meier. Режим доступа.: http://web.ku.edu/idea/dialectmap.htm

205. Miller G. A. The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information / G. A. Miller // The Psychological Review, 1956, vol. 63. P. 81 - 97.

206. Money J. Linguistic resources and psychodynamic theory / J. Money //British Journal of Medical Sexology, 1955, vol. 20. P. 264-266.

207. PAHO/WHO. Promotion of sexual health: recommendations for action. Proceedings of a regional consultation convened by the PAHO/WHO in collaboration with the World Association for Sexology (WAS) in Antigua Guatemala, May 19-22, 2000.

208. Phonetics and Speech Laboratory, School of Linguistic, Speech and Communication Sciences at the University of Dublin. Режим доступа.: http://www.tcd.ie/slscs/clcs/phonetics/

209. Pierrehumbert J. Synthesising intonation / J. Pierrehumbert // Journal of the Acoustical Society of America, 70(4): P. 985-995, 1981.

210. Pride J. В., Holmes J. Sociolinguistics: selected readings / J. B. Pride, J. Holmes. Harmoundsworth: Penguin, 1972. - 321 p.

211. Prosody and Pitch. Handout 12, Nov. 8, 2005. Режим доступа.: http://www.stanford.edu/class/linguist205

212. Quazza S., Garrido J. M. Prosody / S. Quazza, J. M. Garrido. Режим доступа.: http://www.ims.uni-stuttgart.de/projekte/mate/mdag/pd/pdl.html

213. Silverman, К., Beckman, M., Pitrelli, J., Ostendorf, M., Wightman, C., Price, P., Pierrehumbert, J., Hirschberg, J.: ToBl: A standard for labeling English prosody. TCSLP. 1992. - P. 867-870.

214. Smith P. M. Sex markers of speech / P. M. Smith // Social markers of speech. Cambridge: Cambridge Univ. Press. 1979. - P. 108-139.

215. Stanley P. J. Gender-Making in American English: usage and reference / P. J. Stanley. -N. Y., 1977. 398 p.

216. Talbot M. Language and gender: an introduction / M. Talbot. Cambridge: Polity Press, 1998.

217. Trudgill P. Sex, covert prestige, and linguistic change in the urban British English of Norwich / P. Trudgill // Language in Society, 1972. P. 179-195.

218. U.S. Census Bureau. Режим доступа.: http://www.census.gov/population

219. Wightman С. W., Shattuck-Hufnagel S., Ostendorf M., Price P. J. Segmental Durations in the Vicinity of Prosodic Boundaries. Journal of the Acoustic Society of America. 1992.-P. 1707-1717

220. Wilson K. G. The Columbia guide to standard American English /

221. K. G. Wilson. New York: Columbia University Press, 1993. - 482 p.* *

222. Бернштейн С. И. Словарь фонетических терминов / С. И. Бернштейн / Под ред. Леонтьева А. А.; Ин-т яз. и культур им. Л. Н. Толстого. М.: Вост. лит., 1996. - 175 с.

223. ЛЭС: Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева, М.: Сов. энциклопедия, 1990. - 685 с.

224. ПС: Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — 2-е изд., испр. и доп. М.: Политиздат, 1990. -494 с.

225. СГТ: Словарь тендерных терминов / Тендер // Официальный интернет-сайт Московского центра тендерных исследований Режим доступа.: http://www.gender.ru/russian/glossary/gender.shtml

226. СС: Статистический Словарь / Гл. ред. М. А. Королев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: «Финансы и статистика», 1989. — 623 с.

227. ФЭС: Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: JI. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов — М.: Сов. энциклопедия, 1983. 840 с.

автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.04 диссертация на тему: Гендерный фактор в просодическом оформлении речи коммуникантов

Полный текст автореферата диссертации по теме "Гендерный фактор в просодическом оформлении речи коммуникантов"

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Банков, Андрей Сергеевич

Введение диссертации2008 год, автореферат по филологии, Банков, Андрей Сергеевич

Заключение научной работыдиссертация на тему "Гендерный фактор в просодическом оформлении речи коммуникантов"

Список научной литературыБанков, Андрей Сергеевич, диссертация по теме "Германские языки"

Похожие темы диссертаций

автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.04
диссертация на тему: Гендерный фактор в просодическом оформлении речи коммуникантов