автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.04
диссертация на тему: Концепт JUGEND и его языковая онтология в лексико-семантической системе современного немецкого языка: лингвокультурологический и социолингвистический аспекты

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Погораева, Елена Андреевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1.

ПОНЯТИЙНАЯ ОНТОЛОГИЯ КОНЦЕПТА JUGEND И СПЕЦИФИКА ЕЕ

ФОРМИРОВАНИЯ В НЕМЕЩОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ.

1.1 .Антропоцентрическая парадигма в современной лингвистике.

1.2. Концепт как одно из центральных понятий антропоцентрических исследований.

1.3.Понятийный статус концепта JUGEND в немецком языковом*сознании.

1.4. Специфика формирования концепта JUGEND в немецкой лингвокультуре.

1.4.1.Геронтологический фактор формирования концепта JUGEND.

1.4.2.Социальный фактор формирования концепта JUGEND.

1.4.3.Культурный фактор формирования концепта JUGEND.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

ГЛАВА 2.

ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ КОНЦЕПТА JUGEND.

2.1.Этимология и деривационное поле слова Jugend.

2.2. Контекстуальный анализ слова Jugend.

2.3. Ассоциативное поле концепта JUGEND.

2.4. Интерпретационное поле концепта JUGEND.

2.5. Концептуальные метафоры JUGEND.

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.

ГЛАВА 3.

СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ КОНЦЕПТА JUGEND.

ЗЛ. Концепт JUGEND и немецкая молодежная языковая субкультура.

3.2. Периодизация немецкой молодежной языковой субкульутры.

3.3. Формирование немецкой молодежной языковой субкультуры на фоне массовой культуры.

3.4. Диатопические и диастратические элементы немецкой молодежной языковой субкультуры.

3.5. Аксиологический аспект актуализации JUGEND средствами немецкой молодежной языковой субкультуры.

ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ.

Введение диссертации2002 год, автореферат по филологии, Погораева, Елена Андреевна

Современное состояние науки о языке характеризуется полипарадигма-тичностью установок. Одной из них является антропоцентрическая парадигма, в центре внимания которой находится anthropos — человек. К признанию при-оритетности идеи антропоцентризма в лингвистике привело осознание ведущей роли человеческого фактора в формировании и функционировании языка.

Обращаясь к теме человеческого фактора, лингвисты исследуют язык в тесной связи с социальной и культурной деятельностью человека (Роль человеческого фактора в языке: язык и лингвокультура, 1999). Новые возможности познания человека во всем многообразии его бытия по данным языка дает комплексное исследование языковых средств с учетом культурологического и социологического аспектов их функционирования.

Новые содержательные сущности - культурные концепты, определяющие бытие человека, человеческого сообщества и их языковая онтология являются в настоящее время предметом пристального внимания ученых.

Различные языковые явления рассматриваются в аспекте «язык, человек и культура» (Н.Д. Арутюнова, В.П. Белянин, Э. Бенвенист, А. Вежбицкая, Г. Гийом, Д.О. Добровольский, К. Джекендорф, В.И. Карасик, Ю.Н. Караулов, Е.С. Кубрякова, Дж. Лакофф, Р. Лангакер, М.В. Малипович, IO.M. Малинович, H.H. Панченко, М.К. Петров, С.Н. Плотникова, Б.А. Серебренников, FO.C. Степанов, И.А. Стернин, В.Н. Телия, Л.О. Чернейко, В.И. Шаховский, Е.И. Шей-гал, Н.В. Уфимцева, P.M. Фрумкина, Е.С. Яковлева и др). В этой связи своевременно изучение феномена человека в аспекте его онтологического развития, находящее свое отражение в языке.

Предметом данного исследования избран концепт JUGEND*, отражающий в немецком языковом сознании представление о молодости как об одной из наиболее значимых фаз онтологического развития человека (наряду с детством и зрелостью), молодости как ментальном состоянии и молодежи, носителе признака молодости. **

Проблематика JUGEND в контексте немецкой лингвокультуры находится в разных ее аспектах в центре внимания целого ряда культурологических, психологических, этико-философских, педагогических и социологических исследований. Это свидетельствует о чрезвычайной важности для немецкого общества фрагмента действительности, номинируемого Jugend, во всех его проявлениях.

Немецкие социологи отмечают, что в девяностые годы в Германии приобрел особое значение «альтернативный, молодежный образ жизни» (Hebdige 1979, Dittmar 1997, Schäfers 1998). Языковое выражение этот феномен общественного развития находит в формировании молодежных языковых индексов, являющихся частью «молодежной языковой субкультуры» (Белянин 1999). Стилисты соотносят их появление с процессами «демократизации языка и культуры» (Henne 1986, Neuland 1997).

Культурологические исследования свидетельствуют о том, что JUGEND это важный компонент культуры современного немецкого общества (Sinus-Institut 1985). Культурная составляющая JUGEND приобретает все больший вес: для среднего представителя немецкой лигвокультуры имеет высокий аксиологический статус его соответствие общепринятому социокультурному стандарту «молодости» (Löffler 1987, Döbert 1975), который также является частью культуры (Schwitalla 1998).

Так как речь в данной работе пойдет как о концепте JUGEND, так и о слове Jugend, то концепт обозначается заглавными буквами, а слово - прописными.

В немецком языке слово Jugend является многозначным. Сегменты его значений, передаваемые в русском языке словами «молодость», «молодежь», далее обозначаются в данной работе с целью уточнения значения средствами русского языка, взятыми в кавычки: «молодость», «молодежь».

Проведенный нами анализ специальной литературы по исследуемой проблематике свидетельствует о том, что до настоящего времени в лингвистике в рамках диалектологического направления рассматривались отдельные аспекты языкового маркирования «молодости» средствами немецкой молодежной языковой субкультуры на различных этапах ее формирования (Портянникова 1971, Девкин 1979, Краморенко 1995, Коломиец 2000, Горчакова 2002, Henne 1997, Neuland 1994, 1997, Januschek 1989, 1991, Schlobinski 1993, 1996 etc.). В работах социолингвистического направления фрагментарно представлено соотношение социального статуса «молодежи» в немецком обществе и его языкового выражения (Jung 1995).

Следует подчеркнуть, что, несмотря на высокий статус JUGEND в немецкой лингвокультуре и обсуждение данной проблемы в различных ее аспектах, за рамками известных нам работ остался ряд важных общих и частных вопросов, требующих дальнейшего изучения. К их числу относятся следующие: концепт JUGEND не выделялся в качестве основного объекта отдельного лингвистического исследования монографического характера; отсутствует комплексное исследование, учитывающее специфические факторы формирования концепта JUGEND в немецкой лингвокультуре, а также его аксиологический статус; инвентарь языковых средств современного немецкого языка, актуализирующих концепт JUGEND в немецком языковом сознании, не выявлен; соотношение языковой актуализации JUGEND субстандартными языковыми средствами с учетом конкретной историко-культурной специфики эпохи в статике и динамике также осталось за рамками исследований.

Все это свидетельствует о необходимости лингвокультурологического осмысления и системного представления актуализации концепта JUGEND в немецком языковом сознании, что и предопределило выбор темы исследования, его цели и задачи.

Целью данного диссертационного исследования является комплексное описание, анализ и структурация совокупности языковой онтологии концепта JUGEND, его ментальное описание.

Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи'.

• Определить содержательный объем концепта JUGEND и выявить факторы, оказывающие воздействие на его формирование.

• Достаточно полно выявить состав языковых средств, актуализирующих концепт JUGEND в немецком языковом сознании.

• Эксплицировать структуру концепта JUGEND в немецком языковом сознании.

• Определить социокультурную специфику актуализации концепта JUGEND в немецкой лингвокультуре.

Предмет исследования - содержательный объем концепта JUGEND.

Объект исследования - совокупность форм языковой онтологии концепта JUGEND.

Актуальность данного исследования обусловлена возрастающим интересом современной лингвистики к феноменам антропоцентрической направленности и их языковой онтологии, необходимостью изучения языковых систем в их непосредственной связи с обозначаемой действительностью. Особое значение приобретают исследования проблем человека как члена культурного социума во всем многообразии форм его бытия и языковых индексов, отражающих это бытие, и в этом контексте - такого недостаточно изученного явления, как концепт JUGEND и его языковой онтологии.

Материалом исследования послужили данные ряда широко известных немецкоязычных словарей: толковых (Duden 1992, Grimm 1877), энциклопедиwi ческих (Brockhaus 1850, 1970, Herder 1967, Meyers 1874, 1890, 1975), этимологических (Kluge 1989, Pfeifer 1989, Pokorny 1959), фразеологических (Dornseiff 1954, Duden 1999, Harenberg 1996, Röhrich 1790, Sanders 1896, Schemann 1989, 1993, Wahrig 1981) и специальных лексиконов (Девкин 1994, Heinemann 1989,

Müller-Thurau 1985, Prosinger 1984 и др.). Фактический материал был получен также в результате выборки субстандартных молодежных лексических единиц из современной молодежной прессы (Audimax. Deutschlands größte Hochschulzeitschrift, Julius: Zeitung für Studierende), общим объемом более 10 тыс. страниц, проведения опросов и анкетирования носителей языка (30 человек), непосредственного наблюдения за их речью. Корпус анализируемого в работе языкового материала составляет свыше 2300 единиц, что достаточно объективно отражает языковую реальность.

Целевые установки исследования обусловили выбор методов анализа. Методология изучения концептов, концептуальный анализ, в настоящее время находится в стадии формирования (Никитина 1990, Kapäcmc 1992, Куб-рякова 1991, Фрумкина 1992, Чернейко 1997, Панченко 1999). В настоящей работе мы опирались на комплексный подход в исследовании лингвокультуроло-гической специфики концептов с применением ряда исследовательских процедур: сплошной выборки лексических, паремических единиц, этимологического анализа слова, анализа словарных дефиниций, контекстуального анализа, анализа паремий, имеющих отношение к исследуемому концепту, выделение концептуальных метафор, проведение свободного и направленного ассоциативного эксперимента, интервьюирование носителей языка.

Для более полного выявления социолингвистической специфики концепта JUGEND применялись также такие приемы познания феноменов языка и культуры социума, как прием лингвистической интроспекции, прием культурно-фоновой интерпретации. Лингвистическое изучение концепта JUGEND дополнено данными других дисциплин - истории, психологии, этнографии, культурологии, социологии, что позволяет наиболее полно раскрыть его содержание.

Общетеоретическая основа диссертации. Исходными теоретическими посылками данной работы являются следующие положения антропоцентризма: единство языка, мышления, сознания и культуры (Н.Д. Арутюнова, Э. Бенвенист, А. Вежбицкая, Г. Гийом, В.И. Карасик, Ю.С. Степанов, Б.А. Серебренников, Г.Т. Шпег, СЛ. Франк) и взаимообусловленность языка и социальных форм организации общества (B.C. Бондалетов, Л.Б. Никольский, Е.Д. Поливанов, Ю.А. Сорокин, Н.Б. Мечковская, А.Д. Швейцер, Н. Bausinger, В. Bernstein, J.K. Chambers, N. Dittmar, H. Griese, E.W.B. Hess-Lüttich, H. Kreutz, L. Rosen-mayr).

Научная новизна работы заключается в том, что впервые комплексно исследуется концепт JUGEND в аспектах его лингвокультурологической и социолингвистической специфики. Выявляются и анализируются языковые средства выражения концепта JUGEND в лексико-семантической системе немецкого языка, выработано описание структуры данного концепта. Обозначены тенденции взаимодействия субстандартных молодежных языковых средств с лексическим составом общеупотребительного немецкого языка. Выявляется и привлекается ранее не исследованный эмпирический материал, полученный как из современной молодежной прессы, так и явившийся результатом работы с информантами: двухэтапного ассоциативного эксперимента и наблюдений, проведенных за время двухлетнего обучения в Университете имени Юлиуса Максмилиана (Вюрцбург, Германия). Применение методик концептуального анализа к выделенному фрагменту языковой действительности также представляет собой элемент новизны данной работы.

На защиту выносятся следующие основные положения диссертации:

1. Содержание концепта JUGEND является более объемным понятием, чем одноименное слово и представлено в немецком языковом сознании определенным количеством языковых единиц, которые могут быть схематично отображены в виде карты концепта как структурированное целое.

2. Содержательная структура концепта JUGEND обусловлена национальной спецификой немецкого языкового сознания, определяемого социокультурными особенностями членения фрагментов действительности.

3. Высокий статус концепта JUGEND в немецкой лингвокультуре определяет возможность трансмиссии маркирующих его субстандартных языковых средств в сферу общеупотребительного немецкого языка.

Теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что они, как нам представляется, способствуют раскрытию механизмов концептуализации явлений объективной действительности и функционирования иннова-тивных языковых процессов. Работа вносит определенный положительный вклад в разработку проблем антропоцентрической лингвистики, становление которой еще не завершено, в изучение системы антропоцентрических феноменов и их языковой онтологии, построение семантической модели естественного языка. Выработанная в первом приближении теоретическая модель комплексного анализа и описания лингвосоциокультурной специфики концептов может быть использована в исследовании концептов не только на материале немецкого языка, но также и других языков.

Практическое значение работы заключается в том, что результаты выполненного исследования могут быть использованы в преподавании теории и практики немецкого языка, теоретических курсов лексикологии (раздел «Социальная стратификация языка»), стилистики, теории межкультурной коммуникации, в разработке спецкурсов по лингвострановедению, лингвокультуроло-гии и создании учебно-методических пособий для практических занятий по немецкому языку, а также при написании курсовых и дипломных работ. Результаты анализа могут найти применение при создании лингвокультурологи-ческих словарей.

Апробация работы. Основные положения диссертации обсуждались в докладах на заседаниях кафедры романо-германской филологии Иркутского государственного лингвистического университета и на заседаниях методологического семинара «Проблемы современной лингвистики» (2002), при чтении лекций и проведении семинарских занятий по лексикологии современного немецкого языка в Иркутском государственном лингвистическом университете

2002). Результаты исследования на различных его этапах обсуждались на международных научно-практических конференциях «Лингвистические парадигмы и лингводидактика» в 1999 и 2000 гг. в Байкальском государственном университете экономики и права (бывшая Иркутская государственная экономическая академия) с последующей публикацией тезисов научных докладов и статей. Работа прошла апробацию на международной отраслевой конференции Центра исследований германистики университета Вупперталь (Германия) «Jugendsprache - Spiegel der Zeit. Internationale Fachkonferenz» (2001) и заседаниях лингвистических коллоквиумов «Einführung in die Probleme der modernen Sprachphilosophie" и „Metapher" (2001-2002) института филологии при университете имени Юлиуса Максимилиана города Вюрцбург (Германйя).

Структура работы. Диссертация общим объемом 167 страниц, из которых 142 странницы основного текста, состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 204 наименования, в том числе 106 на иностранных языках, списка словарей и приложений.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Концепт JUGEND и его языковая онтология в лексико-семантической системе современного немецкого языка: лингвокультурологический и социолингвистический аспекты"

ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ

С целью определения социокультурной специфики актуализации концепта JUGEND в немецкой лингвокультуре изучен его социолингвистический аспект - немецкая молодежная языковая субкультура.

В связи с раширением рамок геронтологической периодизации JUGEND увеличивается социокультурная роль молодежи в обществе. Свое языковое отражение это явление находит в использовании языковых средств молодежной языковой субкультуры за пределами молодежный среды.

На основе анализа лексикографических источников, публикаций и монографий составлена периодизация немецкой молодежной языковой субкультуры. Установлено, что языковая индексация JUGEND субстандартными языковыми средствами имеет место в немецкой лингвокультуре на этапе постиндустриального развития сообщества, в семидесятые - девяностые годы двадцатого столетия. Речь в данном случае идет о молодежных индексах, языковых средствах, возникающих на основе молодежной языковой субкультуры и маркирующих признак концепта JUGEND "Jugendlichkeif, самоидентификацию "молодости" говорящего.

Проведенный анализ лексикографических источников и материалов молодежной прессы показал, что современная немецкая молодежная языковая субкультура формируется под влиянием массовой музыкальной культуры. Профессиональный сленг музыкантов явился значительным источником пополнения лексического состава молодежной языковой субкультуры.

С помощью средств массовой информации происходит распространение и перенос языковых средств маргинальных сленгов в молодежную языковую субкультуру, с одной стороны, и, с другой стороны, - языковых средств молодежной языковой субкультуры в общеупотребительный немецкий язык.

Диатопические (нижненемецкие диалекты) и диастратические (сленги элитарных социальных групп: студенчество шестидесятых годов и левоориентированная оппозиция семидесятых годов двадцатого столения) также оказали воздействие на процесс формирования немецкой молодежной языковой субкультуры.

Представление о высоком социокультурном статусе JUGEND в немецкой лингвокультуре приводит к использованию языковых средств молодежной языковой субкультуры вне субстандартного молодежного контекста.

Влияние молодежной языковой субкультуры на общеупотребительный немецкий язык отмечено инновационной тенденцией популяризации молодежных субстандартных языковых средств и связано с раширением области лексической и стилистической вариантности в языке.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследование, проведенное на основе анализа достаточно репрезентативного фактического материала показало, что концепт JUGEND представляет собой в немецком языковом сознании многомерное ментальное образование, которое актуализируется с помощью определенных языковых средств. В настоящей работе выявлено, помимо контекстуальных данных, в общей сложности 428 различных языковых единиц (208 лексических и 220 паремических единиц), актуализирующих концепт JUGEND.

В ходе настоящего исследования было установлено, что в формировании содержания концепта JUGEND участвуют социальный (увеличение социальной роли «молодежи»), культурный (престижность «молодости») и геронтоло-гический (продление ювенильной фазы онтогенного развития) факторы. При этом определяющее значение в настоящее время приобретают социальный и культурный факторы. Эта специфика формирования концепта предопределяет его высокий аксиологический статус в немецкой лингвокультуре.

Проведенный в данной работе анализ и интерпретация языковой онтологии концепта свидетельствует о том, что JUGEND подвергается неоднозначной оценке представителями немецкой лингвокультуры. Встречаются как позитивная оценка (признаки: WAHRE WERTE, ESSENTIELLES, ERFOLG, VORTEIL, ETWAS BEGEHRENSWERTES, REICHTUM, MACHT, AKTIVITÄT, VORTEIL, SCHÖNHEIT, TUGEND, ANFANG, ZUKUNFT), так и негативная оценка (признаки: RÄTSEL, RAUSCH, TRIEB, UNGLÜCK, SCHWIERIGKEIT).

Противоречивое отношение к фрагменту действительности, номинируемому Jugend, в немецкой лингвокультуре обусловлено его концептуализацией в рамках следующих понятийных оппозиций: „JUGEND ALTER", „JUGEND <-> DAS GUTE", ,JUGEND DAS BÖSE", "JUGEND EWIGKEIT".

В рамках понятийной оппозиции „JUGEND ALTER" JUGEND оценивается в немецкой лингвокультуре неоднозначно и выступает как часть философской антиномии „GUT *-* BÖSE". При этом JUGEND выступает и как часть оппозиции „JUGEND DAS BÖSE " („JUGEND IST DAS GUTE"), так и как часть оппозиции „JUGEND <-> DAS GUTE" („JUGEND IST DAS BÖSE"), что отражает лингвокультурологическую специфику концепта JUGEND -неоднозначность, парадоксальность, высокая аксиологическая значимость.

Выработанная структура концепта JUGEND схематично представлена в виде карты концепта JUGEND и имеет в центре архетипический элемент JUGEND - JUNGFRAU, центральные признаки (FREIHEIT, ZUKUNFT, FREUDE, SPASS, SCHÖNHEIT, PERFEKTION, SELLBSTFINDUNG, KRAFT, GESUNDHEIT и др.), а также периферийные признаки (NORM, GENUSS и др.). Периферийные признаки концепта являются специфичными для немецкой лингвокультуры и обусловлены спецификой современного немецкого постиндустриального общества {"Spaßgesellschaff): NORM, GENUSS.

Диахроническое исследование языковой актуализации JUGEND в немецкой лингвокультуре свидетельствует о том, что ее дифференцированность находится в непосредственной связи со значимостью JUGEND для данного этноса на данном этапе его развития.

Высокий аксиологический статус концепта JUGEND является предпосылкой трансмиссии единиц молодежной языковой субкультуры, маркирующих актуализацию представления о JUGEND, в общеупотребительный немецкий язык, что приводит к использованию средств молодежной языковой субкультуры вне субстандартного молодежного контекста.

Настоящая работа носит открытый характер. Обсуждение в работе проблем, связанных с понятийной и языковой онтологией концепта JUGEND, открывает перспективы для дальнейшего изучения данной темы. В частности, это проведение сопоставительного анализа статуса концептов JUGEND и ALTER, а также JUGEND и МОЛОДОСТЬ/МОЛОДЕЖЬ, МОЛОДОСТЬ и СТАРОСТЬ в немецком и русском языковом сознании. Исследование частичного несовпадения семантического наполнения концептов внесет определенный вклад в изучение национальных особенностей процессов концептуализации явлений объективной действительности.

Список научной литературыПогораева, Елена Андреевна, диссертация по теме "Германские языки"

1. Аймермахер К. Знак. Текст. Культура / К. Аймермахер. М.: Дом интеллектуальной книги, 1997. - 242 с.

2. Аристотель. Сочинения. / Аристотель. -М.: Мысль, 1978. Т. 2. -213 с.

3. Арутюнова Н.Д. Предложение и смысл / Н.Д. Арутюнова. М.:Прогресс, 1976.-241 с.

4. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений. Оценка. Событие. Факт. / Н.Д. Арутюнова. М.: Наука, 1988. - 341 с.

5. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. 2-е изд., испр. М.: Языки русской культуры, 1999. - 896 с.

6. Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка / Ш. Балли. -М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1955. 416 с.

7. Белянин В.П. Фразеология подростков как языковая субкультура / В.П. Белянин // Фразеология в контексте культуры. М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. С. 115 - 117.

8. Бобахо A.B. Культурология: Программа базового курса, хрестоматия, словарь терминов / A.B. Бобахо, С.И. Левикова. М.: ФАИР - ПРЕСС, 2000.-400 с.

9. Болдырев H.H. Когнитивная семантика / H.H. Болдырев. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2001. 123 с.

10. Ю.Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика / И.Д. Бондалетов. М.: Просвещение, 1987. - 170 с.

11. П.Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. М.: Русские словари, 1996. 416 с.

12. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков / А. Вежбицкая. -М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. 78 с.

13. З.Витгенштейн Л. Философские исследования / Л. Витгенштейн. М.: Гнозис, 1994.-319 с.

14. Выготский JI.C. Собрание сочинений / Л.С.Выготский. М.: Педагогика, 1982. - Т. 1. - 487 с.

15. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры / Л.С. Выготский. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996 - 512 с.

16. Гадамер X.- Г. Истина и метод: основы философской герменевтики / Х.-Г. Гадамер. -М.: Прогресс, 1988. 704 с.

17. Гегель Г. Сочинения/Г. Гегель. М.: Издательство АН СССР. - 1965. -372с.

18. Герасименко И.В. Социопрагматика американской деловой корреспонденции (диахронический аспект). Дис. канд. фил. наук: 10.02.04 / ХГУ. Хабаровск, 2001. - 157 с.

19. Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики / Г. Гийом. М.: Погресс, 1992.-224 с.

20. Горчакова Е.В. Сопоставительное исследование молодежного социолекта немецкого и русского языков. Дис. канд. филол. наук: 10.02.20 / ТГУ. -Томск, 2002. 175 с.

21. Грачев М.А. Способы словопроизводства в современном молодежном жаргоне / М.А. Грачев. Горький: Изд-во гос. пед. института им. H.A. Добролюбова, 1989. - 10 с.

22. Гумбольдт В. фон. Язык и философия культуры / В. фон Гумбольдт. М.: Высшая школа, 1985. - 453 с.

23. Гуревич П.С. Культурология: Учеб. / П.С. Гуревич. М.: Гардарики, 1999.-288 с.

24. Даниленко В.П. Основы духовной культуры в картинах мира / В.П. Даниленко, Л.В. Даниленко. Иркутск, 1999. - 537 с.

25. Девкин В.Д. Слова-колоризаторы./ В.Д. Девкин // Парадигматические характеристики лексики. —М.: Высшая школа, 1986. 231 с.

26. Добровольский Д.О. Идиоматика в тезаурусе языковой личности / Д.О. Добровольский, Ю.Н.Караулов//Вопросы языкознания, 1993. №2.-С.34-57.

27. Домнина Н.Г. Прагматическмй аспект семантики молодежной лексики /

28. Н.Г. Домнина // Прагматико- семантические аспекты немецкой лексики. -Калинин: изд-во Калининского гос. ун-та. ,1988. С. 54 - 59.

29. ЗО.Кадан М.С. Философская теория ценности / М.С. Кадан. СПб.: ТОО ТК Петрополис, 2000. - 205 с.31 .Каплуненко A.M. Историко-функционалъный аспект английской идиоматики / A.M. Каплуненко. Ташкент: Типография политехнического института, 1991. - 127 с.

30. Карасик В.И. Язык социального статуса / В. И. Карасик. М.: Ин-т языкознания РАН, 1992. - 330 с.

31. Караулов Ю.Н. Семантический гепггальт ассоциативого поля и образы сознания / Ю.Н. Караулов // Языковое сознание. Содержание и функционирование. -М.: Прогресс, 2000. С. 107 - 109.

32. Карнап Р. Значение и необходимость / Р. Карнап. М.: Издательство иностранной литературы, 1959.-382 с.

33. Коломиец Е.А. Словообразовательные тенденции в современном немецком языке молодежи: Автореф. дис. .канд. филол. наук: 10.02.04 / ПГЛУ. -Пятигорск, 2000. 18 с.

34. Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке / Г.В. Колшанский. М.: Наука, 1976. -104 с.

35. Коул М. Культурно-историческая психология. Наука будущего / М. Коул. -М.: Когито-центр, 1997. 256 с.

36. Кравченко A.B. Знак, значение, знание. Очерк когнитивной философии языка/A.B. Кравченко. Иркутск: ОГУП, 2001. -261 с.

37. Краморенко Г.И. . Kramorenko G. Zum Problem der Heterogenität der

38. Jugendsprache und ihrer lexikalisch-semantischen Charakteristik / G. Kramorenko // Das Wort. Germanistisches Jahrbuch.- Moskau: DAAD, 1995. -C. 47-57.

39. Кривоносов A.T. Система классов слов как отражение языкового сознания (философская основа теоретической граматики) / А.Т. Кривоносов. М.: Изд-во МГУ, 2001. - 855 с.

40. Кубрякова Е.С. Проблема представления знаний в современной науке и роль лингвистики в решении этих проблем / Е.С Кубрякова // Язык и структуры представления знаний. М.: ИНИОН РАН, 1994. - С. 4-38.

41. Кубрякова Е.С. Об одном фрагменте концептуального анализа слова память / Е.С Кубрякова // Логический анализ языка. Культурные концепты. М.: Наука, 1991.-С. 9-14.

42. Кубрякова Е.С. Язык пространства и пространство языка (к постановке проблемы) // Изв. РАН Секция литературы и языка- 1997, №3. - С. 22-31.

43. Кузьмина Е.А. Паремии как лингвокультурная репрезентация языковой личности (на материале немецкого языка). Дис. канд. филол. наук 10.02.04 / ТГУ. Тамбов, 2002. - 167 с.

44. Леонтьев A.A. Язык, речь, речевая деятельность / A.A. Леонтьев. М.: Наука, 1969.-214 с.

45. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка / Д.С. Лихачев. М.: Изд-во РАН, 1999.-С. 26-32.

46. Лосев А.Ф. Философия имени / А. Ф. Лосев. М.: Изд-мо моек. Ун-та, 1990. -269 с.

47. Ляпина И.И. К вопросу об эволюции лексического слоя языка (на материале сленга подростков) / И.И. Ляпина // Вятская земля в прошлом и настоящем. Киров: Истоки, 1995. -С. 11- 83.

48. Малинович Ю.М. Экспрессия и смысл предложения: Проблема эмоционально-экспрессивного синтаксиса / Ю.М. Малинович. Иркутск: изд-во Иркутского гос. ун-та, 1989.- 216с.

49. Малинович Ю.М. Элементы русской и немецкой культуры в зеркале языка: к проблеме межкультурной коммуникации. Кемерово: ЮГУ, 1998. - С. 54 -56.

50. Малинович Ю.М. Антропный фактор в теории языка и проблема семантики эгоцентрических категорий / Ю.М. Малинович // Этногерменевтика: некоторые подходы к проблеме. Кемерово: Кузбвасвузиздат, 1999. -С. 120-126.

51. Малинович Ю.М. Семиосфера культуры в антропологической лингвистике // Ю.М. Малинович, М.В. Малинович // Номинация. Предикация. Коммуникация. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2002. - С. 227 - 251.

52. Малинович Ю.М. Malinovitsch J. Kultur und Mentalität: Elemente der deutschen Kultur im Wort und Satz // J. Malinovitsch, H.J. Karlson // Krasnojarsk: Krasnojarsker Staatliche Pädagogische Universität, 1998 C.89-93.

53. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманитарных вузов и уч-ся лицеев. -Изд. 2-е, испр. / Н.Б. Мечковская. -М.: Аспект-Пресс, 2000. 207 с.

54. Милосердова Е.В. Семантика и прагматика модальности (на материале простого предложения современного немецкого языка) / Е.В. Милосердова. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1991. -193 с.

55. Мокиенко В.М. Фразеология в контексте субкультуры / В.М. Мокиенко, Т.Г. Никитина // Фразеология в контексте культуры. М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. - С. 81 - 85.

56. Никитина С. Е. О концептуальном анализе в народной культуре / С.Е. Никитина // Концептуальный анализ: методы, результаты, перспективы. -М.: Наука, 1990.-С. 56-57.

57. Ольшанский И.Г. «Этно(психо)семантика» и национальное своеобразие языков / И.Г. Ольшанский // Проблемы этносемантики. Сборник научно-аналитических трудов. М.: РАН Институт научной информации по общественным наукам, 1988. - С.21 - 65.

58. Панченко H.H. Средства объективизациии концепта «обман» (на материале английского и русского яз.): Автореферат дис. . канд. филол. наук: 10.02.20. / ВГУ. Волгоград, 1999. - 24 с.

59. Петренко Е.Ф Психосемантический анализ воздействия газетной публицистики / Е.Ф. Петренко, H.H. Тепляков // Оптимизация речевого воздействия. М.: Наука, 1990. - С. 34 - 36.

60. Петров М.К. Язык, знак, культура / М.К. Петров. М.: Наука, 1991. - 328 с.

61. Потебня A.A. Мысль и язык / A.A. Потебня. М.: Наука, 1978. - 166 с.

62. Плотникова С.Н Концептуальный анализ как метод лингвистических исследований / С.Н. Плотникова // Лингвистическая реальность и межкультурная коммуникация: Материалы международной научной конференции. Иркутск: ИГЛУ, 2000. - С. 120 - 122.

63. Плотникова С.Н. Неискренний дискурс (в когнитивном и структурно-функциональном аспектах)/С.Н. Плотникова-Иркутск: ИГЛУ, 2000. -244с.

64. Поливанов Е.Д. О блатном языке учащихся и "славянском" языке революции // За марксистское языкознание. М.: Наука, 1931. - С. 161 - 172.

65. Попова З.Д. Очерки по когнитивной лингвистике / 3. Д. Попова, И.А. Стернин. Воронеж: Истоки, 2001. - 191 с.

66. Портянникова В.Н. Некоторые проблемы лексической характеристики жаргонизмов: на материале «молодежного социолекта» современного языка в ФРГ: Дис. . канд. филол. наук: 10.02.04. -М., 1971 170 с.

67. Постовалова В.И. Лингвокультурология в свете антропологическойпарадигмы / В.И. Постовалова // Фразеология в контексте культуры. М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. С. 25 - 34.

68. Постовалова В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека / В.И. Постовалова // Язык и наука конца двадцатого века. М.: РАН ин-т языкознания, 1995. - С. 342 - 420.

69. Садохин А.П. Этнология: Учебник/А.П. Садохин.-М.:Гардарики,2000.-256с.

70. Семенюк H.H. Очерки по исторической стилистике немецкого языка / H.H. Семенюк. М.: Ин-т языкозн. РАН, 2000. - 183 с.

71. Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление / Б.А. Серебренников. -М.: Наука, 1988. 218 с.

72. Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира / Б.А. Серебренников, Е.С. Кубрякова, В.И. Постовалова и др. -М.:Наука, 1988.-216 с.

73. Серль Дж. Природа интенциональных состояний / Дж. Серль. М.: Прогресс, 1987. - 126 с.

74. Сорокин Ю.А. Социоментальные картины мира: опыт моделирования коллизий сознания / Сорокин Ю.А., Марковина И.Ю. // Язык и сознание: парадоксальная рациональность. М: Изд-во РАН, 1993. - С. 118-134.

75. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования / Ю.С. Степанов. -М.: Прогресс, 1997. 824 с.

76. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики / Ю.С. Степанов. М.: Эдиториал УРСС. - 2001. - 312 с.

77. Сэпир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Э. Сэпир.-М.: Прогресс, 1993. 656 с.

78. Телия В.Н. К проблеме связанного значения слова: гипотезы, факты, перспективы / Телия В.Н. // Язык система. Язык - текст. Язык -способность. - М.: Ин-т. рус. яз. РАН, 1995. - С, 25 - 35.

79. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты/В.Н.Телия.-М.'.Прогресс. 1996. - 288с.

80. Уфимцева H.B. Этнический характер, образ себя и языковое сознание русских / Н.В. Уфимцева // Языковое сознание: формирование и функционирование. М.: Наука, 2000. С. 135 - 170.

81. Фомина З.Е. Fomina S. Emotional wertende Lexik der Deutschen Gegenwartssprache / S. Fomina. Woronesch: Istoki. 1999. - 207 c.

82. Фреге Г. Избранные работы / Г. Фреге. М.: Дом интеллектуальной книги, 1997. - 160 с.

83. Фрумкина P.M. Семантика и категоризация / P.M. Фрумкина. М.: Наука, 1991.- 168 с.

84. Фрумкина P.M. Концепт, категория, прототип / P.M. Фрумкина // Лингвистическая и экстралингвистическая семантика.-М. .Наука, 1992. 95с.

85. Хайдеггер М. Время и бытие / М. Хайдеггер // Новая технократическая волна на Западе. М.: Республика, 1986. - С. 92-110.

86. Хахалова С.А. Связь метафоры с мышлением / С.А. Хахалова // Фразеология и личность: межвузовский сборник научных трудов. Иркутск, 1995.-С. 91-104.

87. Чернейко Л.О. Лингво-философский анализ абстрактного имени / Л.О. Чернейко. М.: Прогресс, 1997. - 320 с.

88. Шаховский В.И. Национально-культурная специфика концепта «обман» во фразеологическом аспекте / В.И. Шаховский, H.H. Панченко // Фразеология в контексте культуры. М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. - С. 285- 289.

89. Швейцер А.Д. Введение в социолингвистику / А.Д. Швейцер, Л.Б. Никольский. -М.: Высшая школа, 1978. 202 с.

90. Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса: монография / Е.И. Шейгал. Волгоград: Перемена, 2000. - 368 с.

91. Шпет Г.Т. Психология социального бытия / Т.Г. Шпет. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.-492 с.

92. Язык и наука конца XX века. М.: Рос. Гос. гуманит. ун-т, 1995. - 432 с.

93. Якобсон Р. Язык и мозг / Р. Якобсон. М.: Прогресс, 1985. - 213 с.

94. Яковлева Е. С. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия)/Е.С. Яковлева.-М.:Гнозис,1994.-344с.

95. Ярцева В.Н. О территориальной основе социальных диалектов / В.Н. Ярцева //Норма и социальная дифференциация языка. М.: Наука, 1969. - С. 26-46.

96. Androutsopoulos J.K. Deutsche Jugendsprache: Untersuchungen zu ihren Strukturen und Funktionen (Dissertation phil. Universität Heidelberg) / J.K. Androutsopoulos. Frankfurt a.M.: Lang, 1998. - 680 c.

97. Androutsopoulos J.K. Was geht'n? News von der Szene / J.K. Androutsopoulos? W. Kallmeyer. // Sprachreport. 2002. - №4. - C. 2-8.

98. Audimax. Die Hochschulzeitschrift. Deutschlands größte Hochschulzeitschrift. Nürnberg: Audumax Verlag. 1987 - 1989.

99. Baacke D. Jugend und Jugendkulturen. Darstellung und Deutung. / D. Baacke.- Weinheim: Juventa, 1993. 288 c.

100. Bättig M. Der Zusammenhang von Sprache und Erfahrung am Bespiel der Sprache in der Alternativ-Scene / M. Bättig // Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Oldenburg. 1980. - №16. - C. 45 - 70.

101. Bausinger H. Sprache als Gruppenabzeichen / H. Bausinger // Deutsch für Deutsche. Dialekte, Sprachbarrieren, Sondersprachen. Bd. 2. Frankfurt am Main:Fischer, 1972.-C. 118-131.

102. Behrendt W. Zur Sprache der Spontis. / W. Behrendt // Muttersprache. 1982.- №3/4. C. 146-162.

103. Benecke J. Die Stadtsprache Berllins im Denken und Handeln Jugendllicher / J. Benecke. Berlin: Linguistische Studien, 1989. - 198 c.

104. Beneke J. Zur sozialen Differenziertheit der Sprache am Beispiel jugendtypischer Sprechweise / J. Benecke // Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung-1985. -№38. C.251-263.

105. Braun P. Sondersprachen: Ab- und Ausgrenzung. / P. Braun // Tendenzen in der deutschen Gegenwartssprache: Sprachvarietäten. Urban Taschenbücher. -Stuttgart, Berlin, Köln: Kohlhammer, 1993. 256 c.

106. Bredehöft S. Analyse zur Studentensprache des frühen 19.Jahrhunderts / S. Bredehöft,M. Singmann//Thema Jugendsprache. OBST. - 1993. - №97. - 124c.

107. Brunotte B Rebellion im Wort. Eine zeitgeschichtliche Dokumentation. Flugblatt und Flugschrift als Ausdruck jüngster Studentenunruhen. / B. Brunotte . Frankfurt: dipa. - 1973. -260 c.

108. Chambers J.K. Sociolinguistic theory: linguistic variation and its social significance / J.K. Chambers. Oxford: Blackwell, 1988. - 428 c.

109. Cherubim D. Jugendsprache und Soziolinguistik. Ein Bericht / D. Cherubin // Neue Entwicklungen der Angewandten Linguistik.-Tübingen:Narr,1986.C.87-89.

110. Cheshire J. Age and Generation-Specific Use of Language / J. Cheshire // Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. Bd. 3 Sociolinguistics First Volume-Berlin, New York:de Gruyter,1987 867 c.

111. Chomsky N. Rules and Representations / N. Chomsky. New York: Lang, 1980.-299 c.

112. Cooper T. Jugendjargon im Vergleich: Amerika und Deutschland / T. Cooper, L. Kuntz // Schatzkammer. 1987. - №13. - C. 88 - 110.

113. Coseriu E. Einfuhrung in die strukturelle Betrachtung des Wortschatzes / E. Coseriu. Tuebingen: Niemeyer, 1970. -252 c.

114. David B. Jugendsprache zwischen Tradition und Fortschritt. Ein aktuelles Phänomen im historischen Vergleich / B. David. Alsbach: Leuchtturm, 1987. -448 c.

115. Dittmar N. Grundlagen der Soziolinguistik / N. Dittmar. Tuebingen: Max Niemeyer, 1997.-358 c.

116. Döbert R. Adoleszenzkrise und Identitätsbildung. Psychische und soziale Aspekte des Jugendalters in modernen Gesellschaften / R. Döbert. Frankfurt: Suhrkamp, 1975. -418 c.

117. Eble C. Slang and Sociability: In-Group Language Among College Students / C. Eble. Chapbell-Hill: University of North Carolina Press, 1986. -247 c.

118. Eckert P. Age as a Sociolinguistic Variable / P. Eckert // Handbook of Socioliguistics. Oxford: Blackwell, 1997. - C. 151 - 167.

119. Eisenstadt S. Altersgruppen und Sozialstruktur / S. Eisenstadt // Jugend in der modernen Gesellschaft. Köln: Kiepenheuer & Witsch, 1965. C. 49 - 81.

120. Elias N. Die Menschen und ihre Emotionen. Ein Beitrag zur Evolution der Gesellschaft / N. Elias // Anthrpologie. Leipzig: Reklam, 1998. - C. 126 - 143.

121. Ferchhoff W. Jugend an der Wende des 20. Jahrhunderts. Lebensformen und Lebensstile / W. Ferchhoff. Opladen: Leske & Budrich, 1993. - 380 c.

122. Fillmore Ch. J. On the organisation of semantyic information in the lexicon / Ch.J. Fillmore/ZPapers from the parasessin on the lexicon. Chicago, 1978-193 c.

123. Friedenburg L. Jugend in der modernen Gesellschaft / L. Friedeburg. Berlin: Krause, 1965. - 256 c.

124. Gillis J. Geschichte der Jugend. Tradition und Wandel im Verhältnis der Altersgruppen und Generationen in Europa von der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts bis zur Gegenwart /J. Gillis. Weinheim, Basel: Beltz, 1984. -612 c.

125. Griese H. Sozialwissenschaftliche Jugendtheorien / H. Griese. Weinheim: Beltz, 1982.-367 c.

126. Grober-Gluek G. Berlin als Innovationszentrum von metaphorischen Wendungen der Umgangssprache / G. Grober-Gluek // Zeitschrift fuer deutsche

127. Philologie. 1975. - №94. - C. 321- 367.

128. Gruber H. "Wir san Skinheads, wir kennen kane Vereinbarungen". Subkulturelle Normenunterschiede und Konfliktaustragungsstrategien / H. Gruber // Linguistische Berichte. 1993. - № 146. - C. 283 - 311.

129. Hartig M. Aspekte der Jugendsprache: Sozialer Wandel und der Einfluß der Jugendsprache / M. Hartig // Wirkendes Wort. 1986 - № 3. - C. 220 - 238.

130. Hebdige D. Subculture. The meaning of style / D. Hebbige. London: Methuen and Co.Ltd., 1979. - 464 c.

131. Heckmann W. Jugendlichen in Abhängigkeit von Alkohol und Drogen / W. Heckmann. Wien: Wasmuns, 1982. -200 c.

132. Helfrich H. Age markers in speech/H. Helfrich. Scherer: Giles, 1979.-308 c.

133. Henne H. Bibliothek zur historischen deutschen Studenten- und Schülersprache. 6 Bände / H. Henne, G. Objartel. Berlin, New York: de Gruyter, 1984.-518 c.

134. Henne, Helmut 1995: Jugendliches, informelles und öffentliches Sprechen. Tendenzen der deutschen Gegenwartssprache / H.Henne // Das Wort. Germanistisches Jahrbuch. Bonn: DAAD. - 1995. - C. 37 - 46.

135. Henscheid E. Scene-Deutsch/E. Henscheid.-Rittendorf: Luchterhand, 1983. -267 c.

136. Hermann R. Wir Kinder vom Bahnhof Zoo / R. Hermann, H. Rieck. -Hamburg: Reinbeck, 1979. 119 c.

137. Herrmeyer W. Interdisziplinäre Jugendforschung: Fragestellungen, Problemlagen, Neuorientierungen / W. Herrmeyer. Weinheim: Juventa, 1986. -240 c.

138. Hess-Lüttich E.W.B. Texttheorie und Soziolinguistik eine pragmatische Synthese. Dissertation zur Erlangung der Doktorwuerde der Philosophischen Fakultaet der Reinischen Friedrich-Wilhelms Universitaet zu Bonn-1979- 676c.

139. Hess-Lüttich E.W.B. Scene-Sprachen Alternative Ästhetik und Illusion der Verständigung in Texten jugendlicher Subkulturen. / E. W. B. Hess-Lüttich // Kommunikation - ästhetisches Problem. - Tübingen: Narr, 1984. - C. 300 - 348.

140. Hinrichs U. Studentensprache, Spontisprache / U. Hinrichs // Muttersprache. -Wiesbaden: Gesellschaft für deutsche Sprache, 1984. C. 404 - 416.

141. Hoffmann K. Liebenthaler Schülersprache / K. Hoffmann // Beilage zu Muttersprache. -Wiesbaden: G. F. D. S. 1932. - № 3. - C. 111 - 113.

142. Hurrelmann K. Lebensphase Jugend. Eine Einführung in die sozialwissenschaftliche Jugendforschung / K. Hurrelmann, B. Rosewitz, H. Wolf.- Weinheim, München: Juventa, 1994. 415 c.

143. Januschek F. Die Erfindung der Jugendsprache / F. Januschek // Thema Jugendsprache. OBST. - 1989. - №41. - C. 125 - 147.

144. Jugendwerk der deutschen Shell (Hg.) 11. Shell Jugendstudie. Jugend '92: Lebenslagen, Orientierungen und Entwicklungsperspektiven im vereinigten Deutschland. 4 Bd. Opladen: Leske & Büdlich, 1992. - 324 c.

145. Jugendwerk der deutschen Shell (Hg.) 12. Shell Jugendstudie. Jugend '97: Zukunftsperspektiven, Gesellschaftliches Engagement, Politische Orientierungen.- Opladen: Leske & Budrich, 1997. 231 c.

146. Julius. Zeitung für Studierende. Würzburg: Bayerische Julius-Maximilians Universität Würzburg. 1987 - 1989.

147. Kämper-Jensen H. Historische deutsche Studentensprache. Entwicklung und Erscheinungsformen / H. Kämper Jensen. - Reuburg: Loccum, 1986. -C.225-229.

148. Klages H. Die Jugend im gesellschaftlichen Wertewandel / H. Klages. -Duesseldorf: Rabe, 1984. C. 95 -106.

149. Kluge F. Deutsche Studentensprache / F. Kluge. -Strassburg: Truebner, 1906.-237 c.

150. Kotsinas U. B. Immigrant adolescents Swedish in multicultural areas / U. - B Kotsinas // Ethnicity in Youth Culture.- Stockholm: Youth Culture at Stockholm University, 1997 - C.43 - 62.

151. Kreutz H. Soziologie der Jugend/H. Kreutz.-Muenchen: Juventa, 1974. 280c.

152. Kuhn F. Überlegungen zur politischen Sprache der Alternativbewegung / F. Kuhn // Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht. 1983. - №14. -C. 61-79.

153. Labov W. The linguistic consequences of being a lame / W. Labov // Language and Society. 1973. - №2 . - C. 81 - 115.

154. Lakoff G. Metaphors we live by / G. Lakoff, M. Johnson. Chicago,1980.-351 c.

155. Lakoff G. Women, fire, dangerous thinks / G. Lakoff. Chicago: The Univ. of Chiago Press, 1989. - 236 c.

156. Langacker R. W. Concept, image and symbol: The coognitive basis of grammar/R. W. Langacker. Berlin: de Gruyter, 1991.-431 c.

157. Lapp E. "Jugendsprache": Sprechart und Sprachgeschichte seit 1945: Ein Literaturbericht / E. Lapp // Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht. 1989. - №63. - C. 53 - 75.

158. Levinson S. Pragmatik/S. Levinson.-Tuebingen:Max Niemeyer, 2000. 450c.

159. Lindenberg U. Das Textbuch / U. Lindenberg. Frankfurt am Main: Campus,1981.-313 c.

160. Lindner R. Jugendkultur und Subkultur / R. Lindner // Soziologie der jugendlichen Subkulturen: Eine Einfuhrung. Frankfurt: Campus, 1981. — 393c.

161. Link M. Jugend auf dem Lande / M. Link. Frankfurt am Main: Alsbach, 1983.- 118 c.

162. Löffler H. Probleme der Dialektologie / H. Loeffler. Berlin: Germanistische Soziolinguistik, 1985. -218 c.

163. Malinovski B. The Dilemma of contemporary linguistics / B. Malinovski //1.nguage in culture and society: A reader in linguistics and anthropology. -New York: Lang, 1964, C. 63 - 65.

164. Marcus H. Zum Twen-Deutsch / H. Marcus // Zeitschrift für deutsche Wortforschung. 1962. - №18. - C. 151 - 159.

165. Mavellia C. Die Sprache der Jugendlichen in Mailand. Untersuchungen zur Semantik und Wortbildung des aktuellen Italienischen / C. Mavellia // Europäische Hochschulschriften. Bd. 96. Frankfurt: Lang, 1991 - C. 166.

166. Mezger W. Discokultur. Die jugendliche Superszene / W. Mezger. -Heidelberg: Lambert, 1980. 228 c.

167. Miermeister J. Provokationen: die Studenten und Jugendrevolte in ihren Flugblättern 1965-1971 / J Miermeister, J. Staat. Darmstadt, Neuwied: Luchterhand, 1980. - 274 c.

168. Neidhardt F. Jugend im Spektrum der Wissenschaften. Beiträge zur Theorie des Jugendalters / F. Neidhardt //Reihe Deutsches Jugendinstitut. München: Juventa, 1972.-C. 56-98.

169. Neuland E. Sprachvariation und Sprachbewußtsein. Zur Entwicklung und Förderung eines Sprachdifferenzbewußtseins / E. Neuland. Stuttgart: Klett, 1993.-C. 173-192.

170. Objartel G. Gruppensprache und Sprachgeschichte. Zur Rekonstruktion studentischer Lebensformen (1770-1820) / G. Objartel // Germanistik. Forschungsstand und Perspektiven. Berlin:de Gruyter, 1985. - C. 91 - 106.

171. Oschlies W. Jugendjargon und Soziolinguistik in der DDR / W. Oschlies // Muttersprache. 1981. -№91.C. 185 - 195.

172. Pape S. Bemerkungen zur sogenannten Teenager- und Twensprache / S. Pape // Muttersprache. 1970. - №80. - C. 368-377.

173. Peesch R. Von der Sprache der Berliner Kinder / R. Peesch // Muttersprache. 1957. - №67. - C. 216 - 222.

174. Penzendorf U. Die Neuen Leiden des jungen W. / U. Penzendorf. Frankfurt am Main: Benz, 1973. -218 c.

175. Poerksen U. Zur Terminologie der Psychoanalyse / U. Poerksen // Deutsche Sprache. 1973. - №1. - C. 7 - 36.

176. Reulicke J. Jugendprotest: ein Kennzeichen des XX. Jahrhunderts? / J. Reulicke // Jugendprotest und Generationskonflikt. Bonn: D. Dowe, 1986. -C.l-11.

177. Richards B. Ravers' Paradise? German Youth Cultures in the 90s. / B. Richards, H. Krüger // Cool Places. Geographies of Youth Cultures. London: Routledge, 1997. -C. 161 - 174.

178. Richter H. Hintergruende der Jugendbewegung / H. Richter, M. Rittendorf. -Haller: Hamburg: Reinbeck, 1981. -442 c.

179. Rosch E. H. Human categorisation / E.H. Rosch //Advancees in cross-cultural psychology. Berlin: Langenscheidt, 1985. - 467 c.

180. Rosenmayr L. Schwerpunkte der Jugendsoziologie / L. Rosenmayr. -Stuttgart: Metzler, 1976. -314 c.

181. Schäfers B. Soziologie des Jugendalters: eine Einfuhrung / B. Schäfers. -Opladen: Leske & Büdlich, 1998. 670 c.

182. Schaff A. Soziolinguistik / A. Schaff. Wien: Lang, 1976. -567 c.

183. Schelsky H. Die skeptische Generation. Eine Soziologie der deutschen Jugend. / H. Schelsky. Köln: Wagner, 1957. - 218c.

184. Schlobinski P. Sprachgebrauch und soziale Gruppe: Kommunikation unter

185. Jugendlichen / P. Schlobinski, G. Kohl, I. Ludewigt // Der Deutschunterricht. 1993. - №3. - C. 20 - 29.

186. Schölten B. Standard und städtischer Substandard bei Heranwachsenden im Ruhrgebiet / B. Schölten. Tübingen: Niemeyer, 1988. - 418 c.

187. Simon S. Sprachen im Wandel / S. Simon. Frankfurt am Main, Berlin, New York, Paris: Lang, 1998.-415 c.

188. Sinus-Institut. Die verunsicherte Generation: Jugend und Wertewandel / Ein Bericht des Sinus-Instituts im Auftrag des Bundesministers fur Jugend, Familie und Gesundheit. Opladen: Leske & Budrich, 1983. - 271 c.

189. Sinus-Institut. Jugend privat / Ein Bericht des Sinus-Instituts im Auftrag des Bundesministeriums für Jugend, Familie und Gesundheit. Opladen: Leske & Budrich, 1985.-328 c.

190. Steinig W. Psychologische Fachsprache und Alltagskommunikation / W. Steinig. München: Wissenschaft, 1981. - C. 422 - 453.

191. Straßner E. 1968 und die sprachlichen Folgen / E. Straßner, D. Emig, C. Hüttig, L. Raphael // Sprache und Politische Kultur in der Demokratie. -Frankfurt: Lang, 1992 . C. 241 - 260.

192. Tenbruck F. Jugend und Gesellschaft / F. Tenbruck. Freiburg: Dowe, 1965.-280c.

193. Timm G. Alter, Sprache, Kommunikation: Plädoyer fuer eine gerontologische Linguistik / G. Timm. Berlin: Sprachreport, 1996. - C. 4 - 5.

194. Trier J. Der deutsche Wortschatz im Sinnbezirk des Verstandes / J. Trier. -Berlin: Langescheidt, 1974. 347 c.

195. Vogelgesang W. Jugend- und Medienkulturen. Ein Beitrag zur Ethnographie medienvermittelter Jugendwelten / W. Vogelgesang // Köllner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 1994. №3. - C. 464 - 491.

196. Weber E. Studentensprache. Über den Zusammenhang von Sprache und Leben / E. Weber. Berlin: Lang, 1980. - 420 c.

197. Willis P. Jugendstile: Zur Ästhetik der gemeinsamen Kultur / P. Willis.

198. Hamburg, Berlin: Argument, 1990. 376 c.

199. Zimmermann K. Einige Gemeinsamkeiten und Differenzen der spanischen, französischen und deutschen jugendsprachlichen Varietaeten / K. Zimmermann // Studien zum romanisch-deutschen Sprachvergleich. Tübingen: Niemeyer, 1993. -C. 121-130.

200. Zinnecker J. Jugendliche Subkulturen. Ansichten einer künftigen Jugendforschung / J. Zinnecker // Zeitschrift für Pädagogik. 1981. - №27. - C. 421-440.

201. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ

202. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. -М.:Рус. язык, 1972. 1018 с.

203. Бенвеиист Э. Словарь индоевропейских социальных терминов / Э. Бенвенист. M.: Прогресс, 1995. - 456 с.

204. Девкин В.Д. Немецко-русский словарь разговорной лексики. М.: Рус. язык, 1994. - 768 с.

205. Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, В.В. Демьянков, Л.Г. Лузина. М.: Филол. Фак. МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996.-245 с.

206. Лингвистический энциклопедический словарь / Отв. ред. В.Н. Ярцева. М.: Советская энциклопедия, 1990. - 685 с.

207. Agrícola Е. Wörter und Wendungen / Е. Agrícola. Leipzig: Bibliographisches Institut, 1979. - 497 с.

208. Beyer H. Sprichwörter und sprichwörtliche Ausdrücke aus deutschen Sammlungen vom 16.Jahrhundert bis zur Gegenwart / H. Beyer. München: Bock, 1985.-712 c.

209. Bornemann E. Sex im Volksmund. Die sexuelle Umgangssprache des deutschen Volkes. Wörterbuch und Thesaurus / E. Bornemann. Nürnberg: Rohwolt, 1998 - 543c.

210. Buck C.D. A dictionary of selected synonyms in the principal indo-eoropean languages. A contribution to the history of ideas / C.D. Buck. Chicago: The University of Chicago Press, 1996. - 1515 c.

211. DornseiffF. Der deutsche Wortschatz nach Gruppen / F. Dornseiff. Berlin: de Gruyter, 1954.-583 c.

212. Dorsch F. Psychologisches Woerterbuch / F. Dorsch. Tübingen: Max Niemeyer, 1976.-314 c.

213. Duden. Das grosse Wörterbuch der deutschen Sprache. Bd.5. Mannheim: Duden-Verlag, 1999.-2400 c.

214. Duden. Redewendungen und sprichwörtliche Redensarten. Wörterbuch der deutschen Idiomatik. Bd. 11.- Mannheim: Dudenverlag, 1992 864 c.

215. Fleischig W. Ostfällische Sprichwörter. Volksweissheit und Volkshumor aus fünf Jahrhunderten und ungedruckten Quellen, erläutert und eingeleitet von W. Fleischig und F.Hebekost /W. Fleischig, F.Hebekost. Braunschweig: Verlag Braunschweig, 1974.-227 c.

216. Grimm J. Deutsches Wörterbuch / J. Grimm, W. Grimm. Leipzig: Verlag von S. Hirzel, 1877.-2407 c.

217. Harenberg H. Lexikon der Sprichwörter und Zitate Mit 50000 Einträge das umfassendste Wörterbuch in deutscher Sprache / G. Harenberg. Dortmund: Harenberg, 1996. -1600 c.

218. Hausbuch deutscher Sprichwörter. 5000 Redensarten und Sprichwörter für alle Lebensarten. Bayreuth: Gondorm, 1983. - 64 c.

219. Heyne M. Deutsches Wörterbuch. Bd.2. / M.Heyne. Leipzig: Verlag von S. Hirzel, 1906.-1238 c.

220. Kinne M. Kleines Wörterbuch des DDR-Wortschatzes / M. Kine. Düsseldorf: Pädagogischer Verlag Schwann, 1980. - 93-111.

221. Kluge F. Etymologisches Wörterbuch der deutschen Sprache / F. Kluge. Berlin: de Gryuter, 1989. - 822 c.

222. Knaur. Lexikon der sinnverwandten Wörter. München: Knaur, 1982. - 984 c.

223. Küpper H. Illustriertes Lexikon der deutschen Umgangsprache. Bd. 4. // H. Küpper. Stuttgart: Klett, 1983 - 1608 c.

224. Küpper H. Wörterbuch der deutschen Umgangssprache/ H. Küpper // Bd. VI: Jugenddeutsch von A-Z. Hamburg: Clasen, 1970. - 479 c.

225. Mackensen L. Zitate. Redensarten. Sprichwörter / L. Mackensen. Salzburg: Fackelverlag, 1997. - 887 c.

226. Pfeifer W. Etymologisches Wörterbuch der deutschen Sprache / W. Pfeifer.

227. Berlin: Akademie-Verlag, 1989. 763 c.

228. Pokorny J. Indogermanisches etymologisches Wörterbuch / J. Pokorny. -München: Franke Verlag, 1959. 1183 c.

229. Röhrich L. Das große Lexikon der sprichwörtlichen Redensarten. Bd.2. / L. Röhrich. Heidelberg: Herder, 1790. - 1271 c.

230. Ruoff A. Häufigkeitswörterbuch gesprochener Sprache / A. Ruoff. — Tübingen: Niemeyer, 1990. 325 c.

231. Sailer J.M. Die Weisheit auf der Gasse oder Sinn und Geist deutscher Sprichwörter / J.M. Sailer. -Nördlingen: Greno, 1987. 480 c.

232. Sanders D. Wörterbuch der deutschen Sprache mit Belegen von Luther bis auf die Gegenwart. Bd.l. / D. Sanders. Leipzig: Verlag von Otto Wiegland, 1896.-843c.

233. Schemann H. Synonymwörterbuch der Redensarten / H. Schemann. Straelen: Straeliner Manuskripte Verlag, 1989. - 448 c.

234. Schemann H. Deutsche Idiomatik. Die deutschen Redewedungen im Kontext. -Stuttgart: Ernst Klett Verlag fiir Wissenschaft und Bildung. 1993, 1037 c.

235. Sommerfeldt K.-E. Wöreter zur Valenz und Distribution deutscher Substantive / K.E. Sommerfeldt, H. Schreiber. Tübingen: Niemeyer, 1983. - 934 c.

236. Trübners Deutsches Wörterbuch. Wörterbuch der deutschen Akademie. Berlin: de Gruyter. - 1943. - Bd. 4. - 829 c.

237. Wahrig G. Deutsches Wörterbuch. Bd.3./ G. Wahrig. Wiesbaden: Brockhaus, 1981.-837 c.

238. Wander K.F.W. Deutsches Sprichwörterlexikon. Ein Hausschatz fiir das deutsche Folk/K.F.W. Wander. Leipzig: F.A. Brockhaus, 1867. - 1883 c.

239. Wolf B. Sprache in der DDR: ein Wörterbuch / B. Wolf. Berlin: de Gruyter, 2000.-C. 109-113.

240. Zitate für Manager. Wiesbaden: Gabler, 2000. - 378 c.

241. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ

242. Большой энциклопедический словарь. М.: Научное изд-во Большая Российская Энциклопедия, 1998. - 1434 с.

243. Brockhaus Enzyklopädie. Wiesbaden: Brockhaus, 1850. - Bd.7. - 960 с.

244. Brockhaus Enzyklopädie. Wiesbaden: Brockhaus, 1970. - Bd.9. - 830 c.

245. Der neue Herder. Basel: Herder, 1967. - Bd.3. - 716 c.

246. Ehrich J. Allgemeine Enzyklopädie der Wissenschaften und Künfte / J.Erich, J. Gruber. Leipzig: Brockhaus, 1850. -Bd.27. -478 c.

247. Kindlers Neues Literaturlexikon. Leipzig: Brockhaus-Verlag. - 17500 c.

248. Meyers Konversationslexikon. Leipzig: Verlag des Bibliographischen Instituts, 1874.-Bd.8.-1048 c.

249. Meyers Konversationslexikon. Leipzig: Verlag des Bibliographischen Instituts, 1890.-Bd.9.-1023 c.

250. Meyers Enzyklopädisches Lexikon. Mannheim: Bibliographisches Institut, 1975. -Bd. 13.- 831 c.

251. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ НЕМЕЦКОГО МОЛОДЕЖНОГО ЯЗЫКОВОГО СУБСТАНДАРТА

252. Boehnicke Н. Klasse, Koerper, Kopfarbeit. Lexikon linker Gemeinplätze / H. Boehnicke, H. Stubenrauch. Hamburg: Reinbek, 1983. - 212 c.

253. Ehmann H. Affengeil. Ein Lexikon der Jugendsprache / H. Ehemann. München: Beck, 1994.-342 c.

254. Ehmann H. Oberaffengeil. Neues Lexikon der Jugendsprache / H. Ehemann. -München: Beck, 1996. 244 c.

255. Gamber H. Do you speak Sponti das letzte aus der Scene / H. Gamber. -München: Knaur, 1984. - 158 c.

256. Heinemann M. Kleines Wörterbuch der Jugendsprache / M. Heinemann. -Leipzig: Bibliographisches Institut, 1989. 266 c.

257. Müller-Thurau C.-P. Lexikon der Jugendsprache / С. P Müller-Thurau. -Düsseldorf, Wien: Econ, 1985. - 318 c.

258. Orter L. Wortschatz der Pop / Rockmusik / L. Orter. Düsseldorf: Rabe, 1982. -318 c.

259. Prosinger W. Das rabenstarke Lexikon der Scene-Sprache / W. Prosinger. -Frankfurt am Main: W. Benz, 1984. 140 c.

260. Weigt P. Revolutionslexikon. Taschenbuch der außerparlamentarischen Aktion -was die Linken denken; ein Lexikon von a-z / P. Weigt. Frankfurt: Bärmeier & Nikel, 1968.-212 c.

261. Welter E. Die Sprache der Teenager und Twens / E. Welter. Frankfurt am Main: W. Benz, 1968. - 127 c.