автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.19
диссертация на тему: Лексико-стилистическая репрезентация субъективности индивида

Полный текст автореферата диссертации по теме "Лексико-стилистическая репрезентация субъективности индивида"

199

ЛЯБИНА Олеся Геннадиевна

ЛЕКСИКО-СТИЛИСТИЧЕСКАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ

СУБЪЕКТИВНОСТИ ИНДИВИДА

(на материале текстов публичных выступлений современных политических деятелей)

10 02 19 — теория языка

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Тамбов - 2007

003057199

Работа выполнена на кафедре иностранных языков ГО У ВПО «Тамбовский государственный технический университет»

Научный руководитель — доктор филологических наук, профессор

Нина Ивановна Колоднна

Официальные оппоненты - доктор филологических наук, профессор

Андрей Владимирович Олянич

кандидат филологических наук Юлня Евгеньевна Перевозова

Ведущая организация — ГОУ ВПО «Белгородский

государственный университет»

Защита диссертации состоится «30» марта 2007 г в H часов30 минут на заседании диссертационного совета Д 212. 155. 04 при Московском государственном областном университете по адресу: 105082, г. Москва, Переведеновский пер, д 5/7.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского государственного областного университета по адресу 105005, г Москва, ул. Радио, д 10-а

Автореферат разослан «23» февраля 2007 г.

Ученый секретарь диссертационного совета доктор филологических наук, профессор

Георгий Теймуразович Хухуни

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Данная работа посвящена изучению лексико-стилистической репрезентации субъективности индивида (на примере публичных выступлений современных политических деятелей) и исследованию влияния факторов, составляющих субъективность, на выбор лексико-стилистических предпочтений в речи

Объектом исследования являются лексико-стилистические средства репрезентации субъективности индивида в публичных выступлениях современных политических деятелей

Предметом исследования является структура текстов выступлений современных политических деятелей, предстающая в виде отражения субъективности индивида

Актуальность исследования определяется недостаточными исследованиями лексико-стилистической репрезентации субъективности индивида в речи или текстах и необходимостью дальнейших поисков методов системного изучения, способов, средств и принципов языковой репрезентации субъективности человека во всем многообразии как его индивидуальных особенностей, вытекающих из предшествующего опыта, так и психических состояний, действий, качеств на момент высказывания, что делает возможным реконструировать субъективную картину мира Кроме того, актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения функциональной языковой системы в политической сфере

Гипотеза заключается в возможности выявления лексико-стилистических предпочтений в речи с опорой на факторы, составляющие субъективность индивида

Целью настоящего диссертационного исследования является выявление лексико-стилистических средств репрезентации субъективности на лексическом, грамматическом и стилистическом уровнях с опорой на факторы, составляющие субъективность индивида Достижению данной цели подчинено решение следующих задач:

1 Определить роль категоризации в ходе восприятия и вербализации мыслительных форм и рассмотреть категоризацию как субъективно-опосредованный процесс

2 Выявить основные факторы, составляющие субъективность индивида

3 Проанализировать лексико-стилистические средства репрезентации субъективности с опорой на факторы, составляющие субъективность индивида

4 Выявить лексико-стилистические средства, репрезентирующие субъективность индивида на лексическом, грамматическом и стилистическом уровнях

5 Провести статистический подсчет по результатам выявленных превалирований в соотношениях лексических, грамматических и стилистических средств репрезентации субъективности с факторами субъективности индивида

Научная новизна диссертации состоит в следующем

1 Выявляются факторы, составляющие субъективность индивида, что позволяет описать элементы становления субъективной картины мира

2. Анализируются лексико-стилистические средства репрезентации субъективности индивида с точки зрения их соотнесенности с факторами, составляющими субъективность индивида

3 Выявляются лексико-стилистические средства репрезентации субъективности на грамматическом, лексическом и стилистическом уровнях

4 Проводится статистический учет с целью выявления соотношения средств лексического, грамматического и стилистического уровней в речи с факторами, составляющими субъективность индивида

Теоретическая значимость настоящего исследования заключается в выявлении лингвистически репрезентированного фактора субъективности в текстах выступлений современных политических деятелей Комплексный подход к представлению о субъективности позволяет выявить средства лек-сико-стилистической репрезентации субъективности, отражающих как пред-

шествующий опыт индивида, который можно считать внутренним контекстом коммуникативной ситуации, так и внешний контекст, который представлен ситуацией, в которой происходит речевой акт Подобный подход способствует разработке классификации факторов субъективности Это приводит к заключению, что в рамках исследований, посвященных выявлению субъективности в коммуникативной ситуации, субъективный фактор является началом, способным дифференцировать индивидуальные картины мира Представляется возможным сделать вывод о ведущей роли социальных и личностных свойств говорящего в определении степени смысловой вариативности восприятия окружающей действительности Факторы, составляющие субъективность, являются важными при проведении анализа текста Данная работа позволяет расширить научные взгляды на субъективность и ее языковую репрезентацию

Практическая значимость диссертации состоит в возможности отражения результатов исследования в теоретических курсах по психолингвистике, социолингвистике, теории коммуникации, а также в возможности использования ее выводов на занятиях по лексикологии, прагматике, интерпретации, типологии текста и стилистике в вузах на факультетах филологии Полученные данные можно применять как при составлении стратегий написания выступлений, так и при их анализе

Материалом исследования послужили печатные издания публичных выступлений современных политических деятелей, текстовые фрагменты газетных статей, брошюр, журналов и книг, написанных политическими деятелями и содержащие различные высказывания, анализ которых позволяет описать разнообразные явления внутреннего мира человека, учитывая предшествующий опыт Также в качестве материала были использованы фрагменты интервью, размещенные на сайтах Интернета Объем проанализированного текстового материала составляет В В Жириновский — 16 807 языковых единиц, В И Новодворская - 15 560 языковых единиц, Г А Зюганов - 16 778 языковых единиц, Б Е Немцов - 16 200 языковых единиц

Методы исследования определены спецификой изучаемого предмета и поставленными задачами В качестве основных методов используются интерпретационный, лингвостилистический анализ, метод интроспекции, описательно-аналитический, а также прием статистического подсчета Интерпретационный метод и метод интроспекции используются для анализа лек-сико-стилистических средств репрезентации субъективности с опорой на факторы, составляющие субъективность индивида Описательно-аналитический метод способствует выявлению основных факторов, составляющих субъективность Применение лингвостилистического анализа необходимо для выявления лексико-стилистических средств, репрезентирующих субъективность индивида на лексическом, грамматическом и стилистическом уровнях Использование метода статистического подсчета позволяет провести учет по результатам выявленных превалирований в соотношениях лексических, грамматических и стилистических средств репрезентации субъективности с факторами, составляющими субъективность индивида

На защиту выносятся следующие положения:

1 Факторами, составляющими субъективность индивида, можно считать фактор социализации личности и эмоциональный фактор

2 Субъективность индивида можно выявить в речи на лексическом, грамматическом и стилистическом уровнях

3 При выборе лексико-стилистических средств высказывания важную роль имеют интерес и задача

Теоретической основой работы послужили исследования отечественных и зарубежных ученых в области психологии, психолингвистики, когнитивной лингвистики А К Агибалова, Н Ф Алефиренко, Е Ю Артемьевой, Н Д Арутюновой, Л Г Бабенко, А Г Баранова, Г А Брутян, А В Брушлинского, А Вежбицкой, Л С Выготского, Г Г Гадамера, Н И Даниловой, Н И Жинкина, В В Жура, А А Залевской, С В Ионовой, С Д Канцельсон, В И Карасика, Ю Н Караулова, Г В Колшанского, А В Кравченко, В В Красных, Е С Кубряковой, Дж Лакофф,

А А Леонтьева, А H Леонтьева, А Р Лурии, Э M Ножкиной, О H Паршиной, 3 Д Поповой, В И Постоваловой, А А Потебни, О Б Сиротининой, С Д Смирнова, И А Стернина, Э Д Сулейменовой, Е Ф Тарасова, В H Телия, С И Тогоевой, С А Ушакина, Р M Фрумкиной, M Хайдеггера, А П Чудинова, В И Шаховского, Е И Шейгал, В Doray, H -J Fissent, Ch E Osgood

Основные положения диссертации получили апробацию на межвузовских и международных конференциях «Труды казанской школы по когнитивной и компьютерной лингвистике TEL - 2003» (Казань, 2003), «Обработка текста и когнитивные технологии» (Varna - Москва, 2004), «Труды казанской школы по когнитивной и компьютерной лингвистике TEL - 2005» (Казань, 2006) Материалы диссертации отражены в шести публикациях

Структура и объем работы. Структура диссертации обусловлена целью и задачами и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы, содержащего 203 наименования Общий объем диссертации 195 страниц

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ В первой главе «Субъективность индивида и ее репрезентация в языке» выявляются факторы, составляющие субъективность индивида, и способы их лексико-стилистической репрезентации

Обзор научных работ последних десятилетий в лингвистике, психолингвистике, философии, психологии и других смежных наук указывает на повышенное внимание к изучению субъективности индивида через субъективность восприятия индивида В настоящее время акт восприятия трактуется как активный процесс поиска требуемой информации, выделения существенных признаков и сличения их между собой Среди сторонников данной точки зрения Л С Выготский, А H Леонтьев, А В Запорожец и др

Восприятие - это форма познания действительности В процессе восприятия проявляется взаимосвязь сенсорной и мыслительной деятельности

Восприятие является осмысленным (включающим принятие решения) и означенным (связанным с речью) синтезом ощущений, получаемых от целостных предметов или явлений Результатом этого синтеза является мыслительная форма, которая складывается в ходе активного отражения Под мыслительной формой мы понимаем продукт интерпретации сенсорных стимулов, полученных в прог^ссе восприятия

Под восприятием мы понимаем активный процесс перцепции и переработки информации, опосредуемый опытом.

Под понятием «опосредование» мы понимаем «процесс вывода, следующего из двух или большего количества посылок и основанного на обосновании нового знания предшествующим знанием» (НФС, 2000 74) Основным способом опосредованного вывода является категоризация, вследствие которой устанавливается связь между предметом мысли и его свойством (признаком) на основании знания принадлежности или непринадлежности данного предмета к определенному классу предметов

Переработка чувственных данных происходит под влиянием предшествующего опыта Необходимо учитывать, что предшествующий опыт не является идентичным даже у двух людей Следовательно, такое положение позволяет выделить субъективность и связанные с ней особенности категоризации при восприятии окружающей действительности В настоящей работе субъективность рассматривается не в противопоставлении к объективному, а как «принадлежащее субъекту», где «у человека психическое объективно существует только как субъективное» (Брушлинский, 2001 3) При рассмотрении субъективности индивида необходимо учитывать общие характеристики, свойственные любому индивиду, а также принимать во внимание личностный аспект, который будет присутствовать всегда Под влиянием опыта в воспринимаемом объекте выделяются наиболее информативные для данного индивида признаки На такой основе, соотнося полученную информацию с тем, что хранится в памяти, формируется целостное представление о предмете или явлении в виде мыслительной формы Человеческий

опыт включается в процесс восприятия Восприятие всегда избирательно, и из разнообразия свойств объекта человек выделяет главные для себя свойства в той или иной ситуации

В связи с рассмотрением проблемы влияния предшествующего опыта на процесс восприятия была предпринята попытка установления взаимосвязи координат опыта и координат объекта (Артемьева, 1980) Полученные результаты подтверждают наличие субъективности, что позволило нам использовать прием разложения субъективности на определенные составляющие Эти составляющие в настоящей работе представлены в виде факторов субъективности Основным фактором субъективности индивида является предшествующий опыт Следует отметить, что в данной работе мы рассматриваем опыт не как данность, а как постоянно изменяющийся процесс Рассмотрение опыта как процесса обусловливается и тем фактом, что его накопление начинается с рождения и продолжается на протяжении всей жизни Говоря об опыте, мы рассматриваем апперцепцию На базе направленности личности формируются потребности, цели, мотивация, желания человека Апперцепция - это участие знаний, полученных в предшествующем опыте, при восприятии предметов или событий Различают устойчивую апперцепцию - зависимость восприятия от устойчивых особенностей личности (мировоззрения, убеждений, образованности и т п ) А также временную апперцепцию, в которой сказываются ситуативно возникающие психические состояния (эмоции, установки, экспектации и т д )

В данной работе мы выделяем интерес как ведущую эмоцию в ходе апперцепции, потому что интерес часто трактуют как эмоционально окрашенное повышенное внимание, которое сопровождает решение задачи Процесс восприятия определяется задачей, которая стоит перед субъектом Такая детерминированность восприятия задачей делает восприятие человека подвижным и управляемым, т е субъективным Задачи, мотивы, желания, жизненные ценности, установки подкрепляются интересом и влияют на восприятие Субъективность интереса обнаруживается в эмоциональном тоне,

который приобретает процесс познания, во внимании к объекту интереса В данном случае интерес, как эмоционально окрашенное повышенное внимание, влияет на оценку обстоятельств ситуации, на основе возникшей потребности и интуитивного представления о возможностях ее удовлетворения Все это так или иначе влияет на особенности восприятия, составляя его субъективный характер Интерес, как эмоциональное переживание, содержит образ предмета удовлетворения потребности и свое пристрастное отношение к нему, что и побуждает человека к действию

Исходя из того, что опыт является ведущим фактором субъективности индивида, а апперцепция представлена в виде устойчивой и временной, мы выделяем следующие составляющие данной особенности фактор социализации личности и эмоциональный фактор

Одним из факторов, составляющим субъективность индивида, является фактор социализации личности В результате опыта, приобретенного в процессе социализации, происходит формирование субъективной модели мира, соответствующей уровню культуры ее носителя Данная модель заключает в себе субъективную точку зрения на общезначимые ценности и отношение человека к ним В фактор социализации личности входят такие составляющие, как образование, возраст, воспитание, профессия, т е социальный статус Это обусловливается тем, что в данных процессах (в процессах социализации получение образования, воспитания и т д) формируется определенное отношение к окружающему миру

Следующим фактором, составляющим субъективность индивида, является эмоциональный опыт Основанием для выделения этого фактора послужили исследования ряда авторов (Артемьева Е Ю , Шаховский В И ) В настоящей работе учитывается то, что эмоциональная регуляция - это не только регуляция текущими эмоциями, но и влияние прошлых эмоций Пережитые эмоции определяют отношение индивида к воспринимаемым объектам и ситуациям В данном исследовании мы рассматриваем такой алгоритм, в котором на начальном этапе - эмоции, а на конечном - преобразованные из

этих эмоций знания Мы рассматриваем эмоциональный опыт в ракурсе того, что эмоции выражают оценочное личностное отношение к складывающимся или возможным ситуациям и событиям, которые реально еще не наступили Кроме того, для нашего исследования важно, что эмоции влияют на селективность внимания к сенсорным сигналам

Рассмотренные факторы преобразуются в процессе жизнедеятельности в знания Одна и та же информация может восприниматься по-разному в силу различных факторов субъективности, формирующих различные интересы, и, как следствие, различные направленности в ходе апперцепции Отметим, что все факторы, составляющие субъективность индивида, имеют большое значение и являются взаимосвязанными и взаимообусловленными, что не позволяет их рассматривать отдельно друг от друга

Необходимо обозначить еще одну характерную особенность восприятия, представляющую интерес в рамках данной работы, — категоризацию Категоризация — это «свойство восприятия, существующее на уровне сознания, характеризующее личностный уровень восприятия» (СПП, 2001 272) Строго говоря, категоризация осуществляется на базе предшествующего опыта с учетом факторов, составляющих субъективность индивида Выбранная категория предоставляет в распоряжение говорящего слово, которое будет более или менее удовлетворительно передавать то, что имеется в виду Важной особенностью, на наш взгляд, является нестрогий характер категоризации объектов В данном случае сказывается влияние факторов, составляющих субъективность индивида (эмоциональный фактор, фактор социализации личности, а также интерес и задача), их неповторимое и уникальное сочетание и объективные предпосылки (особенности сложившейся ситуации)

В качестве вывода по первой главе подводятся следующие итоги восприятие является активным процессом, неотъемлемой чертой которого является субъективность, на основе процесса апперцепции выделяются фактор социализации личности и эмоциональный фактор, составляющие субъективность индивида, в процессе категоризации происходит выбор лексико-стилистических предпочтений

Во второй главе «Репрезентация субъективности индивида в публичных выступлениях» проводится лингвостилистический анализ текстов публичных выступлений современных политических деятелей в соответствии с выделенными факторами, составляющими субъективность, и устанавливаются способы репрезентации субъективности средствами стилистического, лексического и грамматического уровней

Изучение функционирования языковой системы в политической сфере становится объектом пристального внимания ученых на настоящем этапе развития общества (Купина, 1995, Желтухина, 2ООО, Шейгал, 2004, Чудинов, 2001, Ушакин, 1995 и др) Нельзя умалять роль определенных стратегий, которые помогают реализации тех или иных целей С другой стороны, важным аспектом является индивидуальный стиль, представляющий собой репрезентацию субъективности индивида, что выражается в выборе определенных языковых средств

В качестве анализируемых объектов мы выбрали фрагменты политических текстов В В Жириновского, Г А Зюганова, Б Е Немцова, В И Новодворской Подобная выборка может быть аргументирована тем, что данные политические деятели имеют определенный вес на политической арене, достаточно длительный срок находятся в поле зрения общественности, являются представителями разных политических партий и придерживаются иногда полярных политических позиций Более того, являются личностями яркими и незаурядными Для полного раскрытия темы исследования считаем необходимым учет биографий и основных жизненных этапов перечисленных политиков

Репрезентацию субъективности на стилистическом уровне рассмотрим на примере фрагмента выступления лидера ЛДПР В В Жириновского

«Десять лет мы искали национальную идею для всех россиян Нам в очередной раз пудрили мозги А что, проверим, купится ли народ на очередную "утку", воспримет ли нового горе-реформатора? Столько сусаниных развелось1» (Жириновский, 2003 №11(161))

Из стилистических средств синтаксического уровня в данном фрагменте присутствует вопросительное предложение, в котором содержатся клишированные фразы Данные стилистические приемы способствуют привлечению внимания к определенной части высказывания Ответ на поставленный вопрос имплицитно содержится в контексте повествования Оратор, таким образом, представляет проведение реформ, где методы приравниваются к экспериментам Словосочетание «купиться на утку» может быть отнесено к «сниженной» лексике Употребляя подобное словосочетание, В В Жириновский передает смысл высказывания, который заключается в том, что существует недобросовестное и презрительное отношение правящих кругов к народу Имплицитно содержится идея о том, что народ в любом случае будет обманут Это подтверждается ироничным словосочетанием «горе-реформаторы», которое имплицирует низкий или отрицательный результат любой проводимой реформы

«Десять лет мы искали национальную идею для всех россиян» Делая акцент на срок поиска национальной идеи с помощью инверсии, оратор создает имплицитный смысл, что В В Жириновский и его сторонники усердно трудились в противовес бессилию правящей власти в поисках национальной идеи Если В В Жириновский учился в университете марксизма-ленинизма на факультете международных отношений, то ораторское мастерство входило в программу обучения, и появление данных стилистических средств базируется на факторе социализации личности Необходимо также учитывать огромный опыт работы В В Жириновского с массами

Из лексических средств встречается «сниженная» лексика и словосочетания Оратор, используя такую лексику и словосочетания, рассчитывает быть понятым широкой аудиторией и, прежде всего, сторонниками своей партии Имидж «простого человека» он создавал себе всегда, находясь на политической арене

Антономасия «сусанины» одновременно является как отражением эмоционального фона повествования, так и стратегическим приемом Восклица-

тельное предложение, в котором содержится прием антономасии, репрезентирует эмоциональное состояние говорящего (возмущение)

Подобный выбор стилистических средств связан с предшествующим опытом и детерминирован задачей высказывания Опыт изучения ситуации в стране, эмоциональное отношение к происходящим событиям, сформированное отношение к определенным социальным классам и интерес как ведущая эмоция обусловили выбор стилистических приемов Интерес оратора заключается, на наш взгляд, в том, чтобы укрепить позицию своей партии и повысить собственный рейтинг Этому подчинена задача — изобличение правящих кругов — политиков и олигархов, и позиционирование политической программы своей партии, как программы, способной изменить ситуацию в стране в лучшую для нее сторону Приходим к выводу, что юридическое образование В В Жириновского, где умение убеждать является важным и необходимым, способствует появлению в речи такого стилистического средства, как инверсия Некоторые индивидуальные свойства личности оратора, составляющие его эмоциональный опыт, например, импульсивность, эмоциональность и категоричность, проявляются в выборе лексических единиц, а также восклицательного предложения

Рассматривая данные средства в комплексе, мы делаем вывод, что в представленном фрагменте переплетаются несколько стилей (разговорный, ораторский) Разговорный стиль базируется на факторе социализации личности (происхождение, языковая среда, в которой формировались коммуникативные навыки оратора), на эмоциональном факторе (просторечные лексические единицы могут появляться в тексте выступления под воздействием эмоционального состояния говорящего), на интересе (создание имиджа «простого человека») Ораторский стиль также базируется на факторе социализации личности (юридическое и филологическое образование и полученные навыки построения высказывания)

Для рассмотрения репрезентации субъективности на лексическом уровне обратимся к фрагменту выступления Г А Зюганова

«Крупнейшая партия, больше полумиллиона человек, имеет свои ячейки в городах и населенных пунктах, является подлинно народной и массовой Основа идеологии - справедливость, дружба народов, созидание У компартии огромное будущее, у нее есть своя программа вывода страны из кризиса, ей доверяет народ, если охарактеризовать нас - верность, мужество, честность» (Зюганов) www kprf ru

Задача представленного выступления состоит в том, чтобы показать силу и популярность КПРФ Тем самым можно удержать процент существующих голосов избирателей и добиться поддержки со стороны новых людей

В настоящем эпизоде выступления внимание реципиента привлекается к заслугам коммунистической партии Описание влиятельности, могущества и силы данного политического движения направлено как на удержание существующего электората, так и на привлечение новых сторонников и избирателей Предоставляя характеристику партии и говоря об основах идеологии, Г А Зюганов употребляет слова с положительной коннотацией Данные единицы придают речи торжественный тон Подобный эффект достигается благодаря лексике, принадлежащей высокому стилю

Лексические единицы с положительными значениями необходимы для того, чтобы выделить достоинства и преимущества КПРФ Подобные номинации обусловлены спецификой фактора социализации личности Опыт, связанный с профессиональной деятельностью, образование, навыки построения высказывания оказывают опосредованное влияние на выбор таких средств номинации Приподнято-торжественный тон, который создается при помощи лексических единиц, также характерен для публичных выступлений советских времен, когда восхвалялись достоинства партии и не было принято говорить о недостатках Зюганов Г А , являясь продолжателем идей коммунистического строя, придерживается традиционной торжественно-хвалебной тональности высказывания

На сегодняшний день Г А Зюганов является лидером КПРФ, партии, представляющей оппозицию идеологических взглядов в спектре политической ориентации Картина мира ценностей Г А Зюганова представлена сле-

дующими лексемами «справедливость», «народовластие», «созидание», «верность», «мужество», «честность», «дружба народов» Тексты, содержащие подобные лексические единицы, характеризуются преобладанием приподнятой тональности Подобный выбор объясняется с позиции интереса, как ведущей эмоции Необходимость подтверждения высоких идей и ценностей, с целью убеждения электората в верности своим идеям, обусловливает данную манеру изложения Анализируя предшествующий опыт, приходим к выводу, что частота появления таких лексических единиц связана с профессиональной деятельностью Зюганов Г А длительный период времени занимал ключевые политические должности в СССР Немаловажным, на наш взгляд, является работа Г А Зюганова председателем Комиссии ЦК КП РСФСР по гуманитарным и идеологическим проблемам и заведующим сектором пропаганды и агитации ЦК КПСС Таким образом проявляется фактор социализации личности

На примере следующего фрагмента выступления Б Е Немцова рассмотрим репрезентацию субъективности на грамматическом уровне

«У меня потрясающий бес прецедентный опыт для России (кстати, ни у одного человека такого опыта нет), опыт работы в губернии и опыт работы в правительстве У меня потрясающий опыт, и я убежден, он мне еще пригодится Как всегда у любого явления есть две стороны Плюсы в том, что беспрецедентный опыт, который у меня есть, обязательно пригодится» (Немцов, 2002 58)

При помощи повтора существительного «опыт» оратор эмфатически выделяет важную часть высказывания Это необходимо для удовлетворения интереса, который заключается в повышении рейтинга и оправдании политической невостребованности говорящего Цель анафоры - удержать и закрепить в сознании реципиента основную мысль высказывания Так как функция повтора находится в зависимости от лексического значения повторяемого элемента, то в результате устойчивой апперцепции, которая сложилась на базе предшествующего опыта удачной политической карьеры, данный политический деятель не может воспринимать себя иначе Приходим к выводу,

что на основе противоречия, где с одной стороны - опыт, а с другой - невостребованность, эмоциональный фактор является лидирующим при выборе лексико-стилистических средств Говорящий переживает свое положение, о чем свидетельствует обилие повторяющихся элементов на сравнительно небольшом отрывке выступления

Эпифора не только привлекает внимание реципиента к повторяемому элементу сообщения, как наиболее важному, но добавляет новые оттенки к его содержанию Немцов Б Е не сомневается, что его профессионализм обязательно будет востребован, в чем пытается убедить реципиентов Появление приема эпифоры базируется на эмоциональном факторе - обида, нереализованные амбиции являются основными эмоциональными состояниями, которые репрезентированы на данном отрезке высказывания

Данный политический деятель рос без отца и воспитывался матерью Во многих психологических исследованиях отмечается, что сыновьям, выросшим в неполных семьях, в которых отсутствует отец, свойственна такая черта характера как эгоизм Эта черта репрезентируется посредством указанных выше средств грамматического уровня В данном случае мы также можем выделить устойчивую апперцепцию и ее опосредованное влияние на выбор средств репрезентации на грамматическом уровне

Немцов БЕ- молодой общественный деятель, который рано достиг высоких результатов в своей политической карьере Поэтому спад популярности и потеря ключевых постов не могли не отразиться на его эмоциональном опыте Стремление к лидерству, амбициозность и даже эгоизм являются элементами субъективности оратора Выбор указанных выше грамматических конструкций базируется на факторе социализации личности - происхождение, семья, воспитание, высшее образование, политическая карьера, руководящие посты На основе такого опыта формируются навыки построения публичных выступлений Для привлечения и удержания внимания используются следующие синтаксические приемы повтор, параллельные конструкции Появление таких средств необходимо для достижения интереса

В результате проведенного исследования нами были получены следующие данные На стилистическом уровне факторы, составляющие субъективность индивида, репрезентированы при помощи языковых средств, формирующих ораторский, разговорный, газетный, литературный стили высказывания Границы стилей не являются жесткими, а посредством неповторимого сочетания элементов разных стилей осуществляется репрезентация субъективности на стилистическом уровне и создается уникальный стиль говорящего

На лексическом уровне субъективность индивида репрезентируется при помощи образных средств, фразеологических единиц, лексических единиц разной стилистической окраски, как, например, жаргонизмы, вульгаризмы, слова, принадлежащие высокому и просторечному стилям, преобладанием малоупотребительных лексических единиц или клишированных фраз, превалированием слов с отрицательным или положительным коннотативны-ми значениями Также необходимо принимать во внимание особенности взаимодействия стилистической окраски слова с речевым контекстом

Репрезентация субъективности на грамматическом уровне осуществляется при помощи следующих единиц выразительные средства, в основе которых лежит отсутствие логически требуемых компонентов речи, выразительные средства, связанные с избыточным употреблением компонентов речи, выразительные средства, заключающиеся в необычном размещении компонентов речи, выразительные средства, создаваемые взаимодействием смежных предложений

В процессе нашего исследования мы пришли к выводу, что в представленных нами на рассмотрение фрагментах выступлений политических деятелей доминирующим является фактор социализации личности Одну из причин доминирования фактора социализации личности мы видим в том, что процесс социализации личности продолжается на протяжении всей жизни, и в процессе социализации формируются мировоззрения человека, его убеждения Иными словами, мы можем говорить о зависимости восприятия от устойчивых особенностей личности (устойчивая апперцепция) Эмоциональ-

ный опыт также накапливается на протяжении всей жизни, но в данном случае речь идет о временной апперцепции, в которой сказываются ситуативно возникающие психические состояния (эмоции, установки) Фактор социализации личности представлен несколькими его составляющими (происхождение, образование, профессия, пол, возраст и т д) Сочетание этих составляющих репрезентируется в речи индивида посредством языковых предпочтений Более того, у всех рассмотренных нами политических деятелей один интерес - получение власти Для достижения этого интереса ими используются навыки публичных выступлений, приобретенные в процессе социализации личности Благодаря схожим интересам фактор социализации личности является доминирующим

Проведем статистический подсчет Считаем нужным отметить, что подсчет ведется условно За один фрагмент мы берем абзац, содержащий смысловое высказывание За 100% принимаем такой абзац, в котором содержатся все возможные приемы и средства стилистического, лексического и грамматического уровней Каждому отдельному приему присваиваем коэффициент 10% По итогам статистического подсчета с целью выявления соотношения средств лексического, грамматического и стилистического уровней с факторами, составляющими субъективность индивида, мы определили, речь какого оратора наиболее субъективна Средний коэффициент субъективности на каждом уровне отдельно для каждого оратора представлен в таблице

Стилистический уровень Лексический уровень Грамматический уровень Средний результат

Жириновский В 55% 50% 50% 52%

Новодворская В 60% 50% 45% 52%

Зюганов Г 55% 25% 45% 42%

Немцов Б 50% 25% 35% 37%

Как видно из приведенных данных, наибольшее проявление субъективности осуществляется на стилистическом уровне Здесь показатели у всех

19

политиков выше Путем подсчета среднего результата, мы установили, что наиболее субъективная речь у В В Жириновского и В И Новодворской Показатели субъективности на всех уровнях у них составляют 52%, в то время как у Г А Зюганова - 42%, у Б Е Немцова-37%

Жириновский В В эксцентричен в своих поступках и поведении Неоднократно он шокировал публику, привлекая к себе внимание довольно неординарными способами Все это может являться проявлением субъективности и, так или иначе, закрепляться в языке Также узнаваемы стиль и манера высказывания В И Новодворской, которые находят отражение в публичных выступлениях

Установлено, что употребление средств всех уровней может базироваться на факторах, составляющих субъективность, а именно, на факторе социализации личности и эмоциональном факторе Такой вывод подтверждает выдвинутую нами гипотезу о закреплении следов предшествующего опыта в языке и репрезентации субъективности посредством тех или иных предпочтений в речи Метод статистического подсчета позволил установить, что нестандартное, эксцентричное поведение в жизни индивида, являясь проявлением его субъективности, находит яркое выражение средствами языка Применение описательно-аналитического анализа помогло уточнить языковые средства репрезентации социального статуса человека и эмоционального состояния говорящего

Таким образом, реализованный в исследовании подход изучения субъективности индивида через изучение предыдущего опыта и его лексико-стилистической репрезентации открывает перспективы описания субъективности в психолингвистическом аспекте

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях:

1 Лябина, О Г Индивидуальный стиль в публичных выступлениях современных политических деятелей как особенности когнитивной репрезен-

тации опосредованного восприятия / О Г Лябина // Труды Казанской школы по компьютерной и когнитивной лингвистике TEL - 2004 / Науч ред Д Ш Сулейманов, О А Невзорова -Казань Отечество, 2004 -С 47-55

2 Лябина, О Г Лексико-стилистическая репрезентация субъективности мышления / О Г Лябина // Обработка текста и когнитивные технологии / Науч ред В Соловьев, В Поляков - Москва-Варна MISA, Ucheba, 2004 -С 63-69

3 Лябина, О Г Индивидуальный стиль в публичных выступлениях современных политических деятелей как особенности восприятия окружающей действительности / О Г Лябина // Риторика и интерпретация Сб науч трудов Вып 1 / Науч ред А А Богатырев, Ю H Варзонин, А Г Степанов -Тверь Изд-вотвер гос ун-т, 2004 - С 160-172

4 Лябина, О Г Субъективность индивида и ее лексико-стилистическая репрезентация / О Г Лябина // Язык Текст Дискурс Межвуз науч альманах Вып 4 / Отв ред Л Л Редько, Г H Манаенко и др - Ставрополь-Пятигорск Изд-во Пятигорск гос ун-т, 2006 - С 85-91

5 Лябина, О Г Когнитивные схемы субъективности восприятия и ее отражение в языке / О Г Лябина // Труды Казанской школы по компьютерной и когнитивной лингвистике TEL - 2005 / Науч ред Д 111 Сулейманов, О А Невзорова - Казань Изд-во КГУ, 2006 - С 204-210

6 Лябина, О Г Субъективность индивида и ее репрезентация в речи (на материале выступления В И Новодворской) /НИ Колодина, О Г Лябина//Вестник ТГТУ -Т 12 - № 4В / Науч ред В И Коновалов -Тамбов Изд-во ТГТУ, 2006 -С 1276-1279

Тираж 100 экз Объем 1,4 у пл. Подписано в печать 15 02.07

392000, г. Тамбов, ул. Советская, 108 Издательство ТОИПКРО Лицензия серия ИД № 03312 от 20 ноября 2000 года Государственного учреждения дополнительного образования Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Лябина, Олеся Геннадиевна

Введение.

Глава I. Субъективность индивида и ее репрезентация в языке.

1.1. Категоризация и закрепление в языке результатов предшествующего опыта.

1.2. Языковая картина мира как отражение видения мира человеком.

1.3. Развитие индивидуального лексикона.

1.4. Выводы по главе.

Глава II. Репрезентация субъективности индивида в публичных выступлениях.

2.1. Репрезентация субъективности в публичном выступлении на стилистическом уровне.

2.2. Репрезентация субъективности в публичном выступлении на лексическом уровне.

2.3. Репрезентация субъективности в публичном выступлении на грамматическом уровне.

2.4. Результаты статистического подсчета.

2.5. Выводы по главе.

Введение диссертации2007 год, автореферат по филологии, Лябина, Олеся Геннадиевна

Анализ современных публикаций в области психолингвистики и лингвистики позволяет очертить границу между двумя направлениями развития изучения взаимоотношения текста и восприятия. Вопрос касается акцента, направленного на ту или иную позицию интерпретации текста, т.е. выбора точки зрения, с которой рассматривается текст как передаваемое сообщение. Одно из направлений раскрывает объективные взаимосвязи речи с индивидуальными особенностями личности и ориентировано на восприятие с позиции отправителя речи. Другое направление исследует возможности людей извлекать из речи информацию об авторе. Это направление ориентировано на лин-гвостилистический анализ с точки зрения получателя речи - стилистика восприятия как стилистика декодирования.

Путь развития науки подводит к выводу о необходимости такого ракурса рассмотрения процессов речевой деятельности, целью которого является изучение языка в его неразрывной связи с человеком. Подобный аспект объясняется как логикой внутреннего развития науки о языке, так и интеграцией ряда наук для более успешного решения определенных задач.

В последнее время становится очевидной тенденция комплексного, сис-темно-деятельностного подхода в лингвистическом анализе текста. Систем-но-деятельностный подход расширяет рамки лингвистических исследований за счет выделения прагмастилистического, семантического, когнитивного и субъективного аспектов. Неоднократно отмечалась необходимость не просто теоретической разработки моделей и схем, базирующихся на чисто логических расхождениях, а необходимость выхода за пределы лингвистики, с учетом «функционирования языка как одного из компонентов сложного ансамбля психических процессов, без взаимодействия которых пользование языком невозможно» (Залевская, 2005: 395).

Наиболее полное и детальное освещение названная проблема получает в трудах таких отечественных ученых, как А. В. Брушлинский (1982, 1988,

1990, 2001), Н. И. Жинкин (1982), И. А. Зимняя (2001), В. П. Зинченко (1997, 1998), А. А. Леонтьев (1999, 2000,2001) и др.

В то же время, явно прослеживается заинтересованность смежных наук (психолингвистики, психологии, политологии, прагмастилистики, когнитивной лингвистики, социолингвистики, теории коммуникации и др.) в данных, полученных в результате лингвистических исследований. Феномен человека является уникальным объектом познания. Можно говорить о том, что психология вынуждена находить другие объекты и «через их изучение - косвенно - делать выводы о, собственно, психике» (СПП, 2001: 585), тем самым, подтверждая, что в сфере психического все рассматривается с позиций субъективности, интерпретации, гипотетичности.

Язык является «не только знаковой системой, выполняющей информативную, коммуникативную функции, т.е. предназначенный для передачи сообщений, но также является компонентом сознания человека и участвует в формировании мира психики и знаний» (Телия, 1987: 65). Другими словами, психические процессы, создавая внутренний мир человека, репрезентируются в естественном языке посредством лексико-стилистических приемов и средств.

Данное положение подчеркивает «необходимость выявления особенностей психической деятельности, определяющих становление и функционирование языка как достояния человека» (Залевская, 2005: 26).

Наиболее точно эту идею отражает высказывание, сформулированное Н. А. Алмаевым: «Язык необходим для постижения психики, равно как изучение психики помогает более ясному пониманию устройства языка» (Алма-ев, 2004: 14).

Обращаясь к опыту зарубежных и отечественных лингвистов, следует отметить те исследования, результаты которых способствовали формированию новой парадигмы психолингвистического анализа, определяющей язык как детерминированную социальным и психическим контекстами систему. Основу подобного опыта составляют следующие работы: концепция коммуникативной ситуации Д. Вундерлика, основным положением которой является зависимость производства речи от коммуникативной ситуации (Wunderlich, 1970); влияние экстралингвистических правил организации коммуникации на употребление языковых средств Дж. Сирла (Searle, 1971); обусловленность структуры высказывания социальными характеристиками JI. Пруха (Prucha, 1972); проблема отражения реальности в памяти человека (Ребеко, 1998); проблема эмоциональности слова, реализация эмотивного кода (Шаховский, 2003); речевая индикация социального статуса человека (Ка-расик, 2001) и др. Проблема выявления особенностей психической деятельности человека, определяющих становление и функционирование языка, рассматривалась в работах следующих авторов: JL М. Веккер (1998), Н. И. Жин-кин (1998), Н. Д. Завалова (1986), Б. Ф. Ломов (1984), А. В. Брушлинский (1988, 1990). В последние годы также широко обсуждается проблема ментальной репрезентации (Ришар, 1998; Степанов, 1997).

В работе A. Garnham (1985) постановка вопроса о необходимости изучения психических процессов с позиции комплексного подхода формулируется таким образом: теория продуцирования речи должна давать объяснение тому, как разные виды знания, в том числе и о мире, полученные в ходе восприятия, взаимодействуют для «перевода» ментальной репрезентации некоторой ситуации окружающего мира в высказывание как часть дискурса.

Знакомство человека с миром частично начинается еще до знакомства с языком. Это происходит благодаря известным каналам чувственного восприятия мира. Согласно теории А. Н. Леонтьева (1979), отражение объективного, реального мира в психике человека может быть определено как образ мира. Язык играет важную роль, так как является системой ориентиров, которые необходимы для деятельности в предметном мире. Это объясняется тем, что именно язык связан с системой познания мира.

Модели мира отражают представления человека об окружающей действительности, своих отношений с этой действительностью, о самом себе и включают все знания, убеждения, усвоенные человеком в результате социализации и всего предшествующего опыта. Именно поэтому психическая деятельность человека не должна рассматриваться с позиции одностороннего воздействия на нее только объективных факторов, необходимо также учитывать их субъективное восприятие индивидом.

Отношение человека к входящему с ним в контакт предметному миру всегда пристрастно, субъективно. В ходе восприятия под углом зрения доминирующей мотивации формируется модель складывающейся обстановки, а затем, с учетом вероятностного опыта, принимается соответствующее решение. Стимулы воспринимаемых предметов, событий и ситуаций остаются постоянными, в то время как характеристики реакции могут изменяться. Подобное изменение вызывается определенными факторами человеческой психики: внешнее восприятие объекта, комплекс индивидуального развития, индивидуальные отличия в поведении, мотивация, структура личности и т. д.

Реальное психическое содержание компонентов мышления не является идентичным у всех индивидов, следовательно, «в языке постоянна лишь его внешняя форма. Внутреннее же его содержание, его психическая значимость и интенсивность меняется в зависимости от того, на что обращено внимание, каково направление умственной деятельности и от общего умственного развития» (Sapir, 1993:32). Иными словами, будучи опосредованным предшествующим опытом, образ мира является субъективным, а любая картина мира для постигающего окружающую действительность человека не может быть отделена от его личностного способа восприятия, присущего только ему. Картина мира, существующая объективно, приводит к единообразию образов. В то же время, необходимо учитывать различия, характерные для каждой отдельно взятой субъективной картины мира.

Понятие «субъективность», многократно применяемое различными исследователями, претерпело множество изменений и поэтому требует некоторых уточнений. Важным, на наш взгляд, является позиция, с которой подходит к обсуждаемой проблеме В. П. Зинченко. Исследователь подчеркивает, что «не только в онтологии, но и в гносеологии противопоставление объективного и субъективного является грубой ошибкой» (Зинченко, 1997: 10, 21). Существующие вне человека объекты материального творения людей являются первичными формами аффективно-смысловых образований сознания. В процессе индивидуального развития такие объективные образования усваиваются и субъективируются, иначе говоря, «идеальная форма присваивается и становится реальной формой психики и сознания индивида» (Залевская, 1999: 16).

Рассматривая понятие «субъективность», В. 3. Демьянков предполагает «перенос центра внимания на неосознанное и культурообусловленное в человеке». Причем автор считает возможным «даже желание охарактеризовать как культурообусловленное в субъекте» (Демьянков, 1992: 25).

Мы, вслед за X. Фиссени (Fisseni, 1986) и В. М. Пучинским (Пучинский, 2004), выделяем следующие положения, которые необходимо принимать во внимание при исследовании субъективности индивида:

- рассмотрение интереса как фактора, составляющего субъективность, что позволяет говорить о «проявлении субъективных компонентов в мотиваци-онных процессах» (Fisseni, 1986: 14);

- изучение жизненного пространства, в котором действует индивид. «Установки личности формируются в результате объединения «внутренних» (субъективных) и «внешних» (общественных) аспектов, оказывающих взаимное влияние» (Fisseni, 1986: 14). Таким образом, объективно-существующий, предметный, реальный мир - окружающая действительность - воспринимается человеком и отображается в его психике, а под воздействием особенностей субъективности индивида, разнообразия предшествующего опыта и различия индивидуальных характеристик создается субъективная картина мира;

- субъективная картина мира индивида это - «одновременно нормативный стандарт» (Fisseni, 1986: 14), являющийся ориентиром в жизнедеятельности человека. Человек сознает и понимает действительность и действует на нее активно, исходя из собственной субъективности;

- предшествующий опыт человека определяется не только информацией об окружающем мире и о ситуациях в нем, но и внутренней переработкой воспринимаемых сведений. Текущая субъективная реальность существует относительно «смыслового наполнения субъекта, которое представляет собой специфическую "свертку" всего предыдущего развития и познавательной деятельности субъекта» (Пучинский, 2004: 8).

Субъективная картина мира, отраженная в языке, имеет непосредственное отношение к процессу восприятия, а язык, связанный с действительностью через знаковую соотнесенность, отображает особенности субъективности восприятия знаковым способом. Леонтьевым А. Н. сформулировано положение о непосредственной связи любой трактовки психологии личности, психологии речевой деятельности с психологией отражения, с концепцией образа мира (Леонтьев, 1979). Подобная постановка проблемы о соотношении языка, как главной образующей образа мира человека, и о соотношении личности со структурой и функциями речевой деятельности является основным вопросом, изучаемым в рамках когнитивной лингвистики, психолингвистики и когнитивной психологии. Для решения задач психолингвистики когнитивный подход, при котором изучается роль познавательных процессов в речевой деятельности, стал одним из центральных.

Специфика категоризации мира человеком также отражается при помощи вербальных средств. Речемыслительная деятельность, имея частично внешнее проявление, поддающееся исследованиям и изучению, является отражением когнитивных механизмов процесса познания мира человеком - процессом восприятия окружающего мира.

Языковую картину мира формируют такие представления, опирающиеся на предшествующий опыт, которые находят отражение в языковых средствах репрезентации реальности. Имеющиеся в распоряжении носителей языка средства могут заполняться самым разнообразным содержанием, получать ту или иную стилистическую функцию. Подобным образом реализуется связь между речью и предшествующим опытом, которая осуществляется через выбор определенных лексико-стилистических средств.

Можно с уверенностью сказать, что проблема вербальной репрезентации особенностей психических процессов еще не нашла своего окончательного решения и требует детальной проработки всех аспектов. Разработка данного вопроса принадлежит сфере изучения отношений между психическими процессами носителя языка и текстом (речью). Научное представление о субъективности и ее лексико-стилистической репрезентации в речи может служить гарантом для решения задач, принадлежащих не только лингвистике и ее направлениям, но и для задач, выдвигаемых другими науками и дисциплинами.

Настоящая диссертационная работа выполняется в русле психолингвистических исследований и посвящается изучению лингвостилистической репрезентации субъективности индивида в речи, а также выявлению соотношения лексико-стилистических средств с факторами, составляющими субъективность индивида. Исследование проводится на материале публичных выступлений современных политических деятелей в русской прессе.

В качестве объекта исследования рассматриваются лексико-стилистические средства репрезентации особенностей субъективности индивида в публичных выступлениях современных политических деятелей.

Исходя из этого, предметом исследования является такая структура текстов выступлений современных политических деятелей, которая предстает в виде отражения субъективности индивида.

Актуальность исследования определяется недостаточными исследованиями лексико-стилистической репрезентации субъективности индивида в речи или текстах и необходимостью дальнейших поисков методов системного изучения, способов, средств и принципов языковой репрезентации субъективности человека во всем многообразии как его индивидуальных особенностей, вытекающих из предшествующего опыта, так и психических состояний, действий, качеств на момент высказывания, что делает возможным реконструировать субъективную картину мира. Кроме того, актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения функциональной языковой системы в политической сфере.

Осуществление научного подхода к классификации лексико-стилистических средств репрезентации субъективности индивида позволяет соотнести языковые средства с задачами, стоящими перед говорящим.

Кроме того, актуальность определяется необходимостью выявления соотношения стилистических, грамматических и лексических средств репрезентации субъективности в речи с факторами, составляющими субъективность индивида.

Проведенный в настоящем диссертационном исследовании анализ, характеризующий лексико-стилистические средства репрезентации субъективности индивида, создает основу для выработки подобных объективных критериев оценки субъективности индивида посредством текста как средства коммуникации. Ввиду ограниченности эмпирической базы работ, посвященных изучению данного вопроса, оказывается принципиально важным провести исследования на более обширном материале, уделяя внимание лексико-стилистическим способам репрезентации субъективности индивида в высказываниях и текстах разнообразных стилей и жанров. Включение в эмпирическую базу диссертационного исследования случаев влияния интереса, как ведущей эмоции, позволяет увидеть в тексте прагматический потенциал и проанализировать способы его языковой репрезентации.

Гипотеза заключается в возможности выявления лексико-стилистических предпочтений в речи с опорой на факторы, составляющие субъективность индивида.

Целью настоящего диссертационного исследования является выявление лексико-стилистических средств репрезентации субъективности на лексическом, грамматическом и стилистическом уровнях с опорой на факторы, составляющие субъективность индивида. Достижению данной цели подчинено решение следующих задач: и

1. Определить роль категоризации в ходе восприятия и вербализации мыслительных форм и рассмотреть категоризацию как субъективно-опосредованный процесс.

2. Выявить основные факторы, в комплексе составляющие субъективность индивида.

3. Проанализировать лексико-стилистические средства репрезентации субъективности с опорой на факторы, составляющие субъективность индивида в высказываниях.

4. Выявить лексико-стилистические средства, репрезентирующие субъективность индивида на лексическом, грамматическом и стилистическом уровнях.

5. Провести статистический подсчет по результатам выявленных превалирований в соотношениях лексических, грамматических и стилистических средств репрезентации субъективности с факторами субъективности индивида.

Научная новизна диссертации состоит в следующем:

1. Выявляются факторы, составляющие субъективность индивида, что позволяет описать элементы становления субъективной картины мира.

2. Анализируются лексико-стилистические средства репрезентации субъективности индивида с точки зрения их соотнесенности с факторами, составляющими субъективность индивида.

3. Выявляются лексико-стилистические средства репрезентации субъективности на грамматическом, лексическом и стилистическом уровнях.

4. Проводится статистический учет с целью выявления соотношения средств лексического, грамматического и стилистического уровней в речи с факторами, составляющими субъективность индивида.

Теоретическая значимость настоящего исследования заключается в выявлении лингвистически репрезентированного фактора субъективности в текстах выступлений современных политических деятелей. Комплексный подход к представлению о субъективности позволяет выявить средства лексикостилистической репрезентации субъективности, отражающих как предшествующий опыт индивида, который можно считать внутренним контекстом коммуникативной ситуации, так и внешний контекст, который представлен ситуацией, в которой происходит речевой акт. Подобный подход способствует разработке классификации факторов субъективности. Это приводит к заключению, что в рамках исследований, посвященных выявлению субъективности в коммуникативной ситуации, субъективный фактор является началом, способным дифференцировать субъективные картины мира. Представляется возможным сделать вывод о ведущей роли социальных и личностных свойств говорящего в определении степени смысловой вариативности восприятия окружающей действительности. Факторы, составляющие субъективность, являются важными при проведении анализа текста. Данная работа позволяет расширить научные взгляды на субъективность и ее языковую репрезентацию и обосновать перспективность комплексного подхода.

Практическая значимость диссертации состоит в возможности отражения результатов исследования в теоретических курсах по психолингвистике, социолингвистике, теории коммуникации и в возможности использования ее выводов на занятиях по лексикологии, прагматике, интерпретации, типологии текста и стилистике в вузах на факультетах филологии. Полученные данные также можно применять как при составлении стратегий написания выступлений, так и при их анализе.

Материалом исследования послужили печатные издания публичных выступлений современных политических деятелей, текстовые фрагменты газетных статей, брошюр, журналов и книг, написанных политическими деятелями и содержащие различные высказывания, анализ которых позволяет описать разнообразные явления внутреннего мира человека, исходя из предшествующего опыта. Также в качестве материала были использованы фрагменты интервью, размещенные на сайтах Интернета. Объем проанализированного текстового материала составляет: В. В. Жириновский - 16 807 языковых единиц, В. И. Новодворская - 15 560 языковых единиц, Г. А. Зюганов -16 778 языковых единиц, Б. Е. Немцов - 16 200 языковых единиц.

Методы исследования определены спецификой изучаемого предмета и поставленными задачами. В качестве основных методов используются интерпретационный, лингвостилистический анализ, метод интроспекции, когнитивный метод, описательно-аналитический, а также прием статистического подсчета. Интерпретационный, когнитивный методы и метод интроспекции используются для анализа лексико-стилистических средств репрезентации субъективности с опорой на факторы, составляющие субъективность индивида. Описательно-аналитический метод способствует выявлению основных факторов, составляющих субъективность. Применение лингвостилистическо-го анализа необходимо для выявления лексико-стилистических средств, репрезентирующих субъективность индивида на лексическом, грамматическом и стилистическом уровнях. Использование метода статистического подсчета позволяет провести учет по результатам выявленных превалирований в соотношениях лексических, грамматических и стилистических средств репрезентации субъективности с факторами, составляющими субъективность индивида.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Факторами, составляющими субъективность индивида, можно считать фактор социализации личности и эмоциональный фактор.

2. Субъективность индивида можно выявить в речи на лексическом, грамматическом и стилистическом уровнях.

3. При выборе лексико-стилистических средств высказывания важную роль играют интерес и задача.

Теоретической основой работы послужили исследования отечественных и зарубежных ученых в области психологии, психолингвистики, когнитивной лингвистики. Наиболее значимыми для создания представленной в диссертации концепции субъективности восприятия и ее лексико-стилистической репрезентации являются:

- проблема восприятия как психология образа мира (Леонтьев, 1979);

- теория детерминированности восприятия задачей (Лурия, 1975);

- положение об актуальных координатах опыта и эмоциональной регуляции субъективности восприятия, отражающееся в работах Е. Ю. Артемьевой (Артемьева, 1980);

- выделенное Г. Г. Гадамером положение об опыте как непрерывном процессе (Гадамер, 1997);

- теория апперцепции А. А. Потебни (Потебня, 1999);

- положения Б. Рассела о связи между опытом и предложениями, характеризующими этот опыт (Рассел, 1999);

- теория универсального предметного кода, основанная на идеях Н. И. Жинкина (Жинкин, 1998);

- положение о становлении лексикона, отражающееся в работах С. И. Тогоевой (Тогоева, 1999);

- проблемы организации внутреннего лексикона человека, сформулированные в работах А. А. Залевской (Залевская, 2005);

- положение о слове как центральной единице лексикона, выдвинутое Е. С. Кубряковой (Кубрякова, 1991).

А также работа В. И. Карасика (2001), в которой говорится о субстанциональном измерении социального статуса, проблема эмотивности слова, разработанная В. И. Шаховским (1987,1995, 2003, 2005) и т.д.

Основные положения диссертации получили апробацию на межвузовских и международных конференциях: «Труды казанской школы по когнитивной и компьютерной лингвистике TEL - 2003» (Казань, 2003), «Обработка текста и когнитивные технологии» (Varna - Москва, 2004), «Риторика и интерпретация» (Тверь, 2004), «Язык. Текст. Дискурс» (Ставрополь - Пятигорск, 2006), «Труды казанской школы по когнитивной и компьютерной лингвистике TEL - 2005» (Казань, 2006). Материалы диссертации отражены в шести публикациях.

Структура и объем работы. Структура диссертации обусловлена целью и задачами и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы, содержащего 203 наименования. Общий объем диссертации 195 страниц.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Лексико-стилистическая репрезентация субъективности индивида"

2.5. Выводы по главе

Обобщая сказанное, подведем итоги настоящей главы исследования, целью которой являлось установить, при помощи каких средств стилистического, лексического и грамматического уровней осуществляется репрезентация субъективности и на каких факторах, составляющих субъективность, базируется выбор этих средств.

Установлено, что употребление средств всех уровней может базироваться на факторах, составляющих субъективность, а именно на факторе социализации личности и эмоциональном факторе. Данное положение подтверждает справедливость нашего предположения о закреплении следов предшествующего опыта в языке и репрезентации субъективности посредством тех или иных предпочтений в речи. Также это положение коррелирует с выводом по первой главе нашего исследования о том, что, воплощаясь в языке в виде стилистических, грамматических и лексических средств, мыслительная форма становится вербализованным продуктом предшествующего опыта.

По итогам проведения исследования во второй главе нами были получены следующие данные на некий усредненный тип политического деятеля. На стилистическом уровне факторы, составляющие субъективность политического деятеля, репрезентированы при помощи языковых средств, формирующих ораторский, разговорный, газетный, литературный стили высказывания. Границы стилей не являются жесткими, а в результате неповторимого сочетания элементов разных стилей осуществляется репрезентация субъективности на стилистическом уровне и создается уникальный стиль говорящего.

На лексическом уровне субъективность индивида репрезентируется при помощи образных средств, фразеологических единиц, лексических единиц разной стилистической окраски, как, например, жаргонизмы, вульгаризмы, слова, принадлежащие высокому и просторечному стилям, преобладания малоупотребительных лексических единиц или клишированных фраз, превалирования слов с отрицательным или положительным коннотативными значениями. Также необходимо принимать во внимание особенности взаимодействия стилистической окраски слова с речевым контекстом.

Репрезентация субъективности на грамматическом уровне осуществляется при помощи следующих единиц: выразительные средства, в основе которых лежит отсутствие логически требуемых компонентов речи (эллипс); выразительные средства, связанные с избыточным употреблением компонентов речи (повтор, тавтология, подхват, обрамление, полисиндетон); выразительные средства, заключающиеся в необычном размещении компонентов речи (инверсия); выразительные средства, создаваемые взаимодействием смежных предложений (параллелизм, анафора, эпифора).

В процессе нашего исследования мы пришли к выводу, что в представленных нами на рассмотрение фрагментах выступлений политических деятелей доминирующим является фактор социализации личности. Одну из причин доминирования фактора социализации личности мы видим в том, что процесс социализации личности продолжается на протяжении всей жизни и в этом процессе формируются мировоззрения человека, его убеждения. Иными словами, мы можем говорить о зависимости восприятия от устойчивых особенностей личности (устойчивая апперцепция). Эмоциональный опыт также накапливается на протяжении всей жизни, но в данном случае речь идет о временной апперцепции, в которой сказываются ситуативно возникающие психические состояния (эмоции, установки). Фактор социализации личности представлен несколькими его составляющими (происхождение, образование, профессия, пол, возраст и т. д.). Сочетание этих составляющих репрезентируется в речи индивида наличием языковых предпочтений. Более того, у всех рассмотренных нами политических деятелей один интерес - получение власти. Для достижения этого интереса как цели ими используются навыки публичных выступлений, приобретенные в процессе социализации личности. Благодаря схожим интересам фактор социализации личности является доминирующим.

Заключение

Основное внимание в настоящем диссертационном исследовании мы уделили изучению тех проблем, которые непосредственно связаны с субъективностью восприятия индивида и ее лексико-стилистической репрезентацией. Субъективность мы рассматриваем не в противопоставлении к объективному, а как принадлежащее субъекту. Под восприятием мы рассматривали активный процесс перцепции и переработки информации, опосредуемый опытом.

Методология нашего исследования выработана в результате интеграции базовых положений, принципов и основных результатов, имеющихся в лингво-психологических исследованиях, подходов к описанию языковых репрезентаций явлений субъективности, а именно: 1) в рамках эмоционального опыта и закрепления его следов в языке; 2) в аспекте социального статуса и его составляющих, что также находит обозначение в речи; 3) сквозь призму направленности личности и интереса, как ведущей эмоции.

В основу избранного подхода к изучению языковых репрезентаций субъективности положен принцип разложения субъективности на составляющие факторы и их соотношение со средствами языковых уровней. Преимущества подобного подхода заключаются в следующем. Реконструкция субъективности человека осуществляется, прежде всего, с опорой на предшествующий опыт, который представлен такими факторами, составляющими субъективность, как фактор направленности личности, фактор социализации личности и эмоциональный фактор, что позволяет максимально полно описать субъективность индивида. За основной фактор мы принимаем фактор направленности личности или апперцепцию. Устойчивую и временную апперцепцию можно представить в виде фактора социализации личности и эмоционального фактора. В фактор социализации личности входят следующие этапы: образование, воспитание, происхождение, профессия, возраст, пол, т. е. социальный статус. Эмоциональный фактор представлен не только текущими эмоциями, но и влиянием предыдущих эмоций. В настоящем исследовании представлен алгоритм, где на начальном этапе - эмоции, а на конечном - преобразованные на основе эмоционального опыта знания. Учитывая, что интерес это эмоция, которая сопровождает процесс апперцепции, необходимо принимать во внимание задачу, детерминирующую процесс восприятия. Подобный подход основывается на том, что интерес часто сопровождает решение задачи. Выбор языковых предпочтений на каждом уровне языка объясняется участием того или иного фактора субъективности. Безусловным достоинством подхода разложения субъективности на составляющие является то, что с его помощью может быть выстроено относительно целостное представление о субъективности человека и о ее репрезентации средствами языка.

Выделенные факторы, составляющие субъективность, рассматриваются в работе комплексно, а опыт представлен как процесс. Специфика рассматриваемых факторов заключается в том, что они находятся во взаимодействии и взаимообусловлены.

В основе индивидуального сознания лежит концептуальная картина мира, формирование которой происходит под влиянием предшествующего опыта индивида. Языковая картина мира является репрезентацией концептуальной и рассматривается как субъективное представление о действительности, отраженное в языковых знаках и их значениях. Однако следует учитывать, что опыт может быть более индивидуален, чем язык и далеко не все, что мы приобретаем в результате опыта будет закреплено в языке.

Категоризация базируется на предшествующем опыте. Нестрогий характер категоризации, которая является неотъемлемым процессом восприятия, определяет вариативность при выборе лексико-стилистических средств в процессе репрезентации.

В представленной работе мы отдельно рассматриваем лексикон и его формирование. Под лексиконом мы понимаем систему языковых единиц, в которой находят отражение социально-классовые, профессиональные, возрастные различия индивидов. Поэтому изучение становления субъективного лексикона невозможно без учета субъективности. Учитывая, что по мере накопления опыта происходит развитие и изменение лексикона, мы рассматриваем субъективный лексикон как продукт переработки многогранного опыта взаимодействия человека с воспринимаемым им миром.

Сопоставление выбора языковых предпочтений на лексическом, стилистическом и грамматическом уровнях языковой репрезентации позволило выявить набор стереотипных средств, употребление которых в речи базируется на факторах субъективности индивида (фактор социализации, эмоциональный фактор). Однако выбор языковых средств, участвующих в отображении субъективности человека, базируется не только на факторах, составляющих субъективность, но также опосредуется задачей высказывания.

Опираясь на выработанную в языке лексическую, грамматическую и стилистическую базу (лексические единицы, фразеологизмы, образные средства, особенности взаимодействия стилистической окраски слова с речевым контекстом, выразительные средства, в основе которых лежит отсутствие логически требуемых компонентов речи; выразительные средства, связанные с избыточным употреблением компонентов речи; выразительные средства, заключающиеся в необычном размещении компонентов речи; выразительные средства, создаваемые взаимодействием смежных предложений, синтаксические связи между словами и предложениями), мы установили, что факторы, составляющие субъективность индивида, репрезентируются при помощи перечисленных средств и приемов на соответствующем языковом уровне.

Обращение к разнообразному, по стилистической принадлежности, речевому материалу позволяет увидеть, что названные приемы позволяют воплощать в речи не только проявления субъективности человека, но и выполнять при этом дополнительные стилистические функции (эстетического воздействия, этической оценки, манипулирования сознанием, реализации задачи, достижения интереса). Интерпретационный и лингвостилистический анализ позволили выявить не только субъективный аспект высказывания, но и прагматический.

Прагматический потенциал рассматриваемых языковых предпочтений (понимаемый здесь как результат выбора средств с целью выполнения определенных коммуникативных задач) может быть самым разным, от передачи оценочных выражений в разговорной речи, экспрессивного оформления сообщения мысли до создания неповторимого имиджа говорящего. Наши наблюдения показывают, что подобное предпочтение в выборе тех или иных средств напрямую зависит от задачи высказывания и базируется на интересе, как ведущей эмоции.

Таким образом, реализованный в исследовании подход изучения субъективности индивида через изучение предыдущего опыта и его лексико-стилистической репрезентации открывает перспективы описания субъективности в психолингвистическом аспекте.

Список научной литературыЛябина, Олеся Геннадиевна, диссертация по теме "Теория языка"

1. Агибалов, А. К. Актуальный лексикон как модель адекватного образа мира / А. К. Агибалов и др. // XII междунар. симп. по психол. и теор. коммуник. «Языковое сознание и образ мира»: сб. ст. М.: Изд-во ин-та языкозн. РАН, 1997.-С. 6-7.

2. Апресян, Ю. Д. Образ человека по данным языка: Попытка системного описания // Вопросы Языкознания. М.: Наука, 1995. - № 1. - С. 37-68. Арнольд, И. В. Стилистика: Учебн. пособие для педаг. ин-ов / И. В. Арнольд. -М.: Просвещение, 1990. - 302 с.

3. Артемьева, Е. Ю. Психология субъективной семантики / Е. Ю. Артемьева. -М.: Изд-во моек, ун-та, 1980. 127 с.

4. Арутюнова, Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. М.: Языки Русской культуры, 1998. - 896 с.

5. Бакумова, Е. В. Коммуникативные характеристики институциональных типов политиков // Социальная власть языка: сб. ст. / Отв. ред. JI. И. Гришаева. Воронеж: Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 2001. - С. 91- 96.

6. Баранов, А. Г. Функционально-прагматическая концепция текста / А. Г. Баранов. Ростов н/Д.: Изд-во рост, ун-та, 1993. - 180 с.

7. Блум Ф. Мозг, разум, поведение / Ф. Блум, А. Лейзерсон, Л. Хофстедтер. М.: Мир, 1988.-248 с.

8. Бондарко, А. В. Понятие формы в системе анализа семантики // Филология и культура: сб. ст. / Отв. ред. Н. Н. Болдырев, Е. С. Кубрякова. Тамбов: Изд-во тамб. гос. ун-та им Г. Р. Державина, 2003. - С. 4-10.

9. Брум, JI. Социальная дифференциация и стратификация // Социология сегодня: проблемы и перспективы. М.: Прогресс, 1995. - С. 477-492. Брунер, Дж. Психология ощущения и восприятия / Дж. Брунер. - М.: ЧеРо, 2002. - 632 с.

10. Брушлинский, А. В. О категориях непрерывное и прерывное, качество и количество в психологии // Категории материалистической диалектики в психологии / А. В. Брушлинский. -М.: Наука, 1988. С. 120-137.

11. Бруитинский, А. В. Деятельность субъекта и психическая деятельность // Деятельность: теория, методология, проблемы. М.: Политиздат, 1990. - С. 129142.

12. Бруитинский, А. В. О точности и строгости психологических понятий // Психологический информационный бюллетень. -М.: Институт психологии РАН. 2001.-№ 1-2. С. 3-6.

13. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание: Пер. с англ. / Отв. ред. М.А. Крон-гауз. М.: Рус. словари, 1996. - 413 с.

14. Веккер, Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов: Учеб. пособ / JI. М. Веккер. М.: Смысл, 1998. - 685 с.

15. Величковский, В. М. Современная когнитивная психология: монография /

16. В. М. Величковский. -М.: Изд-во моек, ун-та, 1982.-336 с.

17. Верещагин, Е. М. Лингвострановедческая теория слова / Е. М. Верещагин,

18. B. Г. Костомаров. М.: Русский язык, 1980. - 320 с.

19. Верещагин, Е. М. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин. М.: Русский язык, 1983.-269 с.

20. Вертгеймер, М. Продуктивное мышление / М. Вертгеймер. М.: Прогресс, 1987.-336 с.

21. Вронская, Д. Кто есть кто в России и бывшем СССР? / Д. Вронская, В. Чугу-ев. М.: ТЕРРА - TERRA, 1994. - 676 с.

22. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. Собр. соч.: В 6 т. М.: АПН РСФСР, 1970. - Т. 2. - 300 с.

23. Гадамер, Г. Г. Теория «опыта» // Западная философия от истоков до наших дней / Дж. Реале, Д. Антисери. СПб: ТОО ТК Петрополис, 1997. - Т. 4 -С. 416-431.

24. Гамезо, М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И. А. Томашенко. М.: Пед. Общество России, 1999. - 276 с.

25. Гараева, Л. И. Психолингвистический анализ семантической структуры производного слова: автореф. дис. канд. филол. наук. -М., 1987. -20 с. Гетманова, А. Д. Учебник по логике, 2-е изд / А. Д. Гетманова. М.: ВЛАДОС, 1994.-462 с.

26. Горелов, И. Н. Вопросы теории речевой деятельности // Психолингвистические основы искусственного интеллекта / И. Н. Горелов. Таллин: Валгус, 1987. -196 с.

27. Горохова, С. И. Психолингвистические особенности механизма порождения речи по данным речевых ошибок: автореф. дис. канд. филол. наук. М., 1986. -16 с.

28. Данилова, Н. И. Психофизиология / Н. И. Данилова. М.: Аспект Пресс, 1998. - 374 с.

29. Демьянков, В. 3. Личность, индивидуальность и субъективность в языке // «Я», «субъект», «индивид» в парадигмах современного языкознания. М.: ИНИОН РАН, 1992.-С. 9-34.

30. Желтухина, М. Р. Комическое в политическом дискурсе (на материале немецкого и русского языков): дис. канд. филол. наук. Волгоград, 2000. - 205 с.

31. Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации / Н. И. Жинкин. М.: Наука, 1982.-159 с.

32. Залевская, А. А. Лексикон индивида как медиатор процессов формирования проекции текста. С. 71-119. // Текст и его понимание: монография / А. А. Залевская. Тверь: Изд-во твер. гос. ун-та, 2001. - 177 с.

33. Залевская, А. А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст. / А. А. Залевская. М.: Гнозис, 2005. - 544 с.

34. Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности / И. А. Зимняя. М.: Изд-во моек, психолого-соц. ин-та, 2001. - 432 с.

35. Зинченко, В. П. Посох Осипа Мандельштама и Трубка Мамардашвили. К началам органической психологии / В. П. Зинченко. М.: Новая школа, 1997. -336 с.

36. Зинченко, В. П. Психологическая педагогика: материалы к курсу лекций /

37. B. П. Зинченко. Самара: «Самарский Дом печати», 1998. - Ч. 1. Живое знание. - 2-е изд. - 296 с.

38. Канцелъсон, С. Д. Типология языка и речевое мышление / С. Д. Канцельсон. -Л.: Наука, 1972. 224 с.

39. Карасик, В. И. Речевая индикация социального статуса человека / Эссе о социальной власти языка: сб. ст. / Отв. ред. Л. И. Гришаева. Волгогорад: Изд-во волг. гос. пед. ин-та, 2001. - С. 37-53.

40. Карасик, В. И. Аспекты языковой личности // Проблемы речевой коммуникации: сб. ст. Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 2003. - С. 96-106. Караулов, Ю. Н. Общая и русская идеография / Ю. Н. Караулов. - М.: Наука, 1976.-354 с.

41. Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. М.: Наука, 1987.-261 с.

42. Касевич, В. Б. Язык и знание / Касевич В. Б. // Язык и структура знания: сб. ст. / Отв. Ред. Р. М. Фрумкина. М.: Ин-т языкознания АН СССР, 1990. -205 с.

43. Кислякова, Е. Ю. Роль библеизмов в формировании языковой картины мира. // Человек в коммуникации: аспекты исследований: сб. ст. Волгоград: Перемена, 2005.-С. 79-84.

44. Клацки, Р. Память человека: структуры и процессы / Р. Клацки. Пер. с англ. -М.: Мир, 1978.-319 с.

45. Колшанский, Г. В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке / Г. В. Колшанский. М.: Наука, 1976. - 321 с.

46. Колшанский, Г. В. Коммуникативная функция и структура языка / Г. В. Колшанский. М.: Наука, 1984. - С. 31-39.

47. Колшанский, Г. В. Объективная картина мира в познании и языке / Г. В. Колшанский. -М.: Наука, 1990. 104 с.

48. Коровкин, М. М. Созидающее сознание: от мира вещей к миру слов (когниция, номинация, коммуникация) / М. М. Коровкин. М.: Изд-во РГПУ им.

49. A. И. Герцена, 1997.-160 с.

50. Коршунов, А. М. Диалектика социального познания / А. М. Коршунов,

51. B. В. Мантанов. М.: Политиздат, 1988. - 383 с.

52. Коул М. Культура и мышление / М. Коул. Перевод с англ. П. Тульвисте. М.: Прогресс, 1977.-С. 81-122.

53. КПС Краткий психологический словарь / А. В. Петровский, М. Г. Яромев-ский. - М.: Изд-во полит, лит-ры, 1985. - 432 с.

54. Красных, В. В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: курс лекций / В. В. Красных. М.: ИТДГК Гнозис, 2001. - 270 с. Красных, В. В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? / В. В. Красных. -М.: Гнозис, 2003.-180 с.

55. Крюков, А. Н. Фоновые знания и языковая коммуникация / Этнопсихолингви-стика / А. Н. Крюков. М.: Наука, 1988. - С. 19-34.

56. КСКТ Краткий словарь когнитивных терминов / Е. С. Кубрякова, В. 3. Демьянков, Ю. Г. Панкрац, Л. Г. Лузина. - М.: МГУ, 1996. - 246 с. Кубрякова, Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности / Е. С. Кубрякова. -М.: Наука, 1986. - 159 с.

57. Кубрякова, Е. С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира. // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира: сб. ст. -М.: Наука, 1988.-С. 141-173.

58. Кубрякова, Е. С. Человеческий фактор в языке: язык и порождение речи / Е. С. Кубрякова, А. М. Шахнарович, Л. В. Сахарный. М.: АН СССР, 1991. -С. 72-90.

59. Купина, Н. А. Тоталитарный язык: словарь и речевые реакции / Н. А. Купина. -Екатеринбург: ЗУУНЦ, 1995. 143 с.

60. Кухаренко, В. А. Интерпретация текста / В. А. Кухаренко. М.: Просвещение, 1988.- 188 с.

61. КФЭ Краткая философская энциклопедия / Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. - М.: Прогресс, 1994. - 590 с.

62. Леонтьев, А. А. Восприятие текста как психологический процесс // Психолингвистическая и психологическая природа текста и особенности его восприятия. Киев: Вища школа, 1979. - С. 18-29.

63. Леонтьев, А. А. Основы теории речевой деятельности / А. А. Леонтьев. М.: МГУ, 1987.-С. 10-20.

64. Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики / А. А. Леонтьев. М.: Смысл, 1999. -287 с.

65. Лурш, А. Р. Нейропсихология памяти (Нарушения памяти при локальных нарушениях мозга) / А. Р. Лурия . М.: Педагогика, 1974. - Т. 1. - 311 с. Лурш, А. Р. Ощущение и восприятие / А. Р. Лурия. - М.: МГУ, 1975. - 112 с.

66. Jlypm, А. Р. Основные проблемы нейролингвистики / А. Р. Лурия. М.: Изд-во моек, ун-та, 1975. - 253 с.

67. ЛЭС Лингвистический энциклопедический словарь / В. Н. Ярцева. - М.: Сов. энциклопедия, 1990.-685 с.

68. Ножкина, Э. М. Речевое поведение актера на страницах СМИ // Проблемы речевой коммуникации. Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 2003. - С. 5-12. НФС- Новейший философский словарь. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Интерпресс сервис; Книжный дом, 2000. - 600 с.

69. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. М.: Русский язык, 1984.-780 с.

70. Павиленис, Р. И. Язык, смысл, понимание // Язык. Наука. Философия. М.: Высшая школа, 1986. - С. 240-263.

71. Паршина, О. Н. Стратегии борьбы за власть в речевом поведении современных российских политиков // Проблемы речевой коммуникации. Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 2003. - С. 75-83.

72. Петров, В. В. Язык и логическая теория: в поисках новой парадигмы // Вопросы языкознания. №2. -М.: Наука, 1988. - С. 40-52.

73. Пименова, М. В. Отражение ментального мира человека в языковой картине мира // Материалы первой международной школы-семинара по когнитивнойлингвистике. Тамбов: Изд-во тамб. гос. ун-та им. Г. Р. Державина, 1998. - Ч. 2. -С. 33-40.

74. Пищальникова, В. А. Эмоциональная доминанта текста: переводческий аспект // Эмотивный код языка и его реализация: сб. ст. Волгоград: Перемена, 2003. -С. 115-126.

75. Пономарев, Я. А. Методологическое введение в психологию / Я. А. Пономарев. -М.: Наука, 1983.-205 с.

76. Попова, 3. Д. Очерки по когнитивной лингвистике / 3. Д. Попова, И. А. Стер-нин. Воронеж: ИСТОКИ, 2001. - 192 с.

77. Шаповалова, В. И. Картина мира в жизнедеятельности человека / Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира: сб. ст. / Отв. ред. Б. А. Серебренников. -М.: Наука, 1988. С. 8-69.

78. Потебня, А. А. Из записок по русской грамматике / А. А. Потебня. Т. 1-2. М.: Просвещение, 1958.-516 с.

79. Потебня, А. А. Слово как средство апперцепции // Мысль и язык / А. А. Потебня. М.: Правда, 1999. - С. 99-128.

80. Почепцов, О. Г. Языковая ментальность: способ представления мира / Вопросы языкознания. М.: Наука, 1990. - № 6. - С. 88-113. Пучинский, В. М. К общей схеме механизмов субъективного психического / В. М. Пучинский. - М.: Реглант, 2004. - 228 с.

81. Рассел, Б. Исследования значения и истины. Перевод с англ. Е. Е. Ледникова, А. А. Никифорова. М.: Идея-Пресс, 1999. - 255 с.

82. Ребекко, Т. А. Ментальная репрезентация как формат хранения информации // Ментальная репрезентация: динамика и структура / Т. А. Ребекко. М.: Институт психологии РАН, 1998. - 232 с.

83. Ришар, Ж. Ф. Ментальная активность: Понимание, рассуждение, нахождение решений / Ж. Ф. Ришар. М.: Институт психологии РАН, 1998. - 232 с. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПб.: ЗАО Изд-во Питер, 1999. - 720 с.

84. Руденко, Д. И. Философия языка: путь к новой эпистеме // Язык и наука конца 20 века / Д. И. Руденко. М.: РГГИ, 1995. - С. 118-143. Саракуев, Э. ^.Введение в этнопсихологию: учебн. пособ. / Э. А. Саракуев, В. Г. Крысько. - М.: ИПП, 1996. - С. 53- 61.

85. Серебренников, Б. А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление / Б. А. Серебренников, Е. С. Кубрякова. -М.: Наука, 1988. 244 с. Сеченов, И. М. Избранные произведения / И. М. Сеченов. - М.: Учпедгиз, 1953. -355 с.

86. Синцов, В. Ю. Образные характеристики человека через неживые объекты в английском языке: дис. канд. филол. наук. -Н. Новгород, 2000. 177 с. Смирнов, С. Д. Мир образов и образ мира // Вестн. Моск. ун-та: Психология, 1981.-Сер. 14.-№2.-С. 15-29.

87. Смирнов, С. Д. Психология образа: проблемы активности психического отражения / С. Д. Смирнов. М.: Изд-во моек, ун-та, 1985. - 231 с. СПП- Словарь психолога-практика/С. Ю. Головин. 2-е изд., перераб. и доп. -Мн.: Харвест, 2001. - 976 с.

88. Телия, В. Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц / В. Н. Телия. -М.: Наука, 1986. 143 с.

89. Телия, В. Н. О специфике отображения мира психики и знания в языке // Сущность, развитие и функции языка. М.: Наука, 1987. - С. 67-75.

90. Телия, В. Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингво-культурологический аспекты / В. Н. Телия. М.: Высшая школа, 1996. -888 с.

91. Телия, В. Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. М.: Наука, 1998. -С. 173-189.

92. Титоне, Р. Некоторые эпистемологические проблемы психолингвистики // Психолингвистика: сб. ст. / Отв. ред. А. М. Шахнорович. Перевод с итал. Д. Рябцева. М.: Прогресс, 1984. - С. 336-352.

93. Тогоева, С. И. Развитие индивидуального лексикона: некоторые аспекты проблемы // Реальность, язык и сознание. Межвуз. сб. науч. труд. / Отв. ред. Н. Н. Болдырев. Тамбов: Изд-во тамб. гос. ун-та им. Г. Р. Державина, 1999. -С. 23-27.

94. Топоров, В. Н. О космологических источниках раннеисторических описаний: учен. зап. Тартуского ун-та. 1973. - Т. 6.: Труды по знаковым системам. -С. 7-10.

95. Ушакин, С. А. Речь как политическое действие // Полис. М.: Прогресс, 1995. -№5.-С. 142-153.

96. Фердинанд де Соссюр. Курс общей лингвистики. Пер. со второго французского издания А. М. Сухотина. М.: ЛОГО£, 1998. 236 с.

97. Фрумкина, Р. М. Категоризация и концептуальные классы / Р. М. Фрумкина, А. В. Михеев // Семантика и категоризация: сб. ст. / Ин-т языкозн. / Отв. Ред. Ю. А. Шрейдер. М.: Наука, 1991. - С. 45-60.

98. Фрумкина, Р. М. Самосознание лингвистики вчера и завтра // Известия АН, 1999. - Т. 58. - №4. - С. 28-38.

99. Фрумкина, Р. М. Психолингвистика: учеб. пособ. / Р. М. Фрумкина. М.: издательский центр Академия, 2001. - 320 с.

100. Хайдеггер, М. Время KM // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986.-С. 92-110.

101. Хайдеггер, М. Время картины мира // Время и бытие. М: Республика, 1993. -С. 20-50.

102. Чейф, У, JI. Память и вербализация прошлого опыта. // Новое в зарубежной лингвистике. Прикладная лингвистика. М.: Радуга, 1989. Вып. 12. - С. 3572.

103. Чудинов, А. П. Динамика концептуальной метафоры в политической речи // Житниковские чтения: сб. ст. Челябинск: Изд-во челяб. гос. ун-та, 2001. - С. 278-284.

104. Чуприкова, Н. И. Психика и сознание как функция мозга / Н. И. Чуприкова. -М.: Наука, 1985.-200 с.

105. Шаховский, В. И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка / В. И. Шаховский. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1987. - 190 с. Шаховский, В. И. О лингвистике эмоций // Язык и эмоции: сб. ст. - Волгоград: Перемена, 1995. - С. 3-18.

106. Шаховский, В. И. Реализация эмотивного кода в языковой игре / Эмотивный код языка и его реализация: коллективная монография / В. И. Шаховский и др.. Волгоград: Перемена, 2003. - С. 7-81.

107. Шаховский, В. И. Человек лгущий в реальной и художественной коммуникации // Человек в коммуникации: аспекты исследований: сб. ст. Волгоград: Перемена, 2005. - С. 173-220.

108. Шейгал, Е. И. Семиотика политического дискурса / Е. И. Шейгал. М.: Гнозис, 2004. - 326 с.

109. Шмелев, А. Г. Сопоставление двух моделей семантической памяти // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1978. - № 2. - С. 37-46. Щерба, J1. В. Языковая система и речевая деятельность / Л. В. Щерба. - JL: Наука, 1974.-428 с.

110. Шпаковский, В. В. Социально-территориальная структура общества // Социология: учебн. пособ. / В. В. Шпаковский и др.. Тамбов: Изд-во тамб. гос. унта им. Г. Р. Державина, 1998. - С. 77-83.

111. Chomsky, N. Aspects of the theory of Syntax / N. Chomsky. Cambridge, MA: The MIT Press, 1965.-251 p.

112. Cofer, C. N. Mediated generalization and the interpretation of verbal behavior. I. Prolegomena // Psychological Review / C. N. Cofer, J. P. Foley. 1942. - Vol. 49. -P. 513-540.

113. Ekman, P., Investigator's guide to the Facial Action Coding System. Part II / P. Ek-man, W. V. Friesen. Palo Alto: Calif., 1999. - 400 p.

114. Ellis, R. Understanding second language acquisition / R. Ellis. Oxford: Oxford Univ. Press, 1986.-327 p.

115. Fisseni, H.-J. Selbstinterpretation und Verhaltensregulation: Subjectiver Lebensraum als Zugang zu einer kognitiven Personlichkeitskonzeption / H-J. Fisseni. Gottingen etc.: Hogrefe, 1986. -120 s.

116. Garnham, A. Psycholinguistics: Central topics / A. Garnham. - London; New York: Methuen, 1985.-269 p.

117. Kiss, G. Words, associations, and networks // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 1968. Vol. 7. - P. 707-713.

118. Miller, G. A. Language and perception / G. A. Miller, P. N. Johnson-Laird. Cambridge, MA: Belknap Press, 1976. - 760 p.

119. Osgood, Ch. E. The measurement of meaning / Ch. E. Osgood. Urbana: Univ. of Illinois Press, 1957.-346 p.

120. Osgood, Ch. Toward an abstract performance grammar // Talking minds / Ch. Osgood, 1984.-450 p.

121. Paivio, A. Psychology of language / A Paivio, A. Begg. Englewood Cliffs, NJ.: Prentice-Hall, 1981.-417 p.

122. Plutchik, R. The Psychology and Biology of Emotion / R. Plutchik. New York: Harper Collins, 1994. - 480 p.

123. Pollio, H. R. The structural basis of word association behavior / H. R. Pollio. The Hague, Paris: mouton, 1966. - 79 p.

124. Prucha, L. Psycholinguistics and sociolinguistics separate or integrated // International Journal of Psycholinguistics, 1972, N1. - P. 70-97.

125. Rorty, R. The linguistic turn: Essays in philosophical method / R. Rorty. Chicago: Univ. of Chicago Press, 1999. - 416 p.

126. Ruthrof, H. The body in language / H. Ruthrof. London; New York: Cassel, 2000. -193 p.

127. Sapir, E. Language / E. Sapir. New York, 1993. - 479 p.

128. Schwarz, M. Accessing semantic information in memory: The mental lexicon as a semi-module / R. Dirven, J. Vanparys. Current approaches to the lexicon. Francfurt am Main: Peter Lang, 1995. - P. 63-71.

129. Searle, J. R. Sprechakte / J. R Searle. Frankfurt. - M., 1971. - 512 p. Wagman, M. Cognitive science and the mind-body problem: From philosophy to artificial intelligence to imaging of the brain / M. Wagman. - Westport, Conn.: Praeger, 1998.-168 p.

130. Список источников эмпирического материала Жириновский В. В. Экономика для народа. М., 2003. - 64 с.

131. Жириновский В. В. Иван, запахни душу. М., 2003. - 56 с.

132. Жириновский В. В. За русский народ. М., 2004. - № 3 (5). - 48 с.

133. Жириновский В. В. Я готов быть новым канцлером / Слово не воробей,

134. А. С. Паникин. М.: ПАНЪИНТЕР, 2002. - С. 23-27.

135. Зюганов Г. А. Почему развалился Союз / Слово не воробей, А. С. Паникин. М.: ПАНЪИНТЕР, 2002. - С. 28-33.

136. Новодворская В. И. Дважды два всегда четыре / Слово не воробей, А. С. Паникин. М.: ПАНЪИНТЕР, 2002. - С. 59-63.

137. Немцов Б. Е. Власть в России не меняется / Слово не воробей, А. С. Паникин. -М.: ПАНЪИНТЕР, 2002. С. 53-58.

138. Государственный Интернет-канал «Россия» электронный ресурс. / Дирекция Интернет-вещания ВГТРК / Электрон, дан. М., 2005. - Режим доступа: http: //www.vesti.ru.

139. Персональный сайт Бориса Немцова электронный ресурс. / Электрон, дан. -М., 2005. Режим доступа: http: // www.nemtsov.ru

140. Радио «Свобода» электронный ресурс. / Радио «Свободная Европа» / Электрон. дан. М., 2005. - Режим доступа: http: // www, svoboda. org.