Механизмы проявления стереотипизации в ассоциативном поле

Алимушкина, Ольга Алексеевна

автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.19
диссертация на тему: Механизмы проявления стереотипизации в ассоциативном поле

Год: 2007
Автор научной работы: Алимушкина, Ольга Алексеевна
Ученая cтепень: кандидата филологических наук
Место защиты диссертации: Барнаул
Код cпециальности ВАК: 10.02.19

Диссертация по филологии на тему 'Механизмы проявления стереотипизации в ассоциативном поле'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Механизмы проявления стереотипизации в ассоциативном поле"

На правах рукописи

Алнмушкина Ольга Алексеевна

МЕХАНИЗМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ СТЕРЕОТИИИЗАЦИИ В АССОЦИАТИВНОМ ПОЛЕ

Специальность 10.02.19 - теория языка

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

□03064849

Барнаул - 2007

003064849

Работа выполнена на кафедре языка массовых коммуникаций и редактирования ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет»

Научный руководитель - доктор филологических наук

Е.В. Лукашевич

Официальные оппоненты - доктор филологических наук

Т.Г. Пшенкина

кандидат филологических наук Э.В. Губернаторова

Ведущая организация - ГОУ ВПО «Челябинский государственный

университет»

Защита состоится «_9_» октября 2007 года в 9-00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.005.01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора филологических наук при ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» (656049, г. Барнаул, ул. Димитрова, 66).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет».

Автореферат разослан «2М» (и£ЦсТй- 2007г.

Ученый секретарь диссертационного совета

кандидат филологический наук, доцент ог^-'--7 Н.В. Панченко

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Необходимость экономии усилий в процессе познания выражается в сведении ситуаций к стандарту, в котором воплощен предшествующий опыт человека. Это порождает «ритуализацию» сознания человека и находит отражение в стереотипах. Изучение стереотипов представляет интерес для различных областей знания: психологии, социологии, лингвокультурологии, философии, лингвистики и т.д., при этом обязательно меняется фокус наблюдения. Психологи изучают механизм образования и функционирования стереотипов, социологи акцентируют внимание на результате, уже сформировавшемся образе, лингвокультурологи видят в стереотипе стандартное культурно значимое содержание, зафиксированное в языке. В реферируемой работе анализируются результаты действия механизма стереотипизации, отраженные в ассоциативных полях. Под стереотипизацией понимается процесс образования, хранения и функционирования стереотипов в сознании человека.

Актуальность исследования определяется следующими факторами.

Во-первых, вниманием ученых к проблемам изучения языкового сознания, к характеристике природы концепта - единицы языкового сознания, к исследованию языковых средств объективации концепта.

Во-вторых, интересом к описанию ассоциативного поля как одного из способов овнешнения языкового сознания носителей языка.

В-третьих, необходимостью анализа результатов стереотипизации, отраженных в ассоциативных полях. Лингвисты, обращающиеся к изучению реакций, полученных экспериментальным путем, усматривают проявление стереотипизации в актуализации самой частотной реакции (H.A. Гасица, A.A. Залевская, A.M. Новикова и др.). При реализации такого подхода вне поля внимания оказываются все реакции, кроме первой, наиболее частотной. Все реакции, входящие в ассоциативное поле, в той или иной степени связаны между собой (что и позволяет реконструировать сложные ментальные образования, вербализованные словом-стимулом). В ассоциативном поле обнаруживается далеко не одна константная связь. При этом прослеживается смысловая близость отдельных ассоциатов, что позволяет их объединить.

В-четвертых, необходимостью выделения и описания стратегий ассоциирования, реализующихся в ходе ассоциативного эксперимента (Н.И. Береснева, О.В. Иванова, A.A. Леонтьев, С.О. Сабитова, Т.В. Соколова и др.). Стратегия - это «некоторый способ приобретения, сохранения и использования информации, служащий для достижения определенных целей в том смысле, что он должен привести к определенным результатам» (Дж.С. Брунер). A.A. Залевская со ссылкой на зарубежных авторов выделяет когнитивные стратегии. Это «ментальные процессы, непосредственно направленные на переработку информации для того, чтобы обеспечить

усвоение, хранение и извлечение информации из памяти» (A.A. Залевская, J.M. O'Malley & A.U. Charmot, M. Williams & R.L. Burden). Под стратегией в данной работе понимается совокупность действий, направленных на решение задачи ассоциирования. Реализация стратегии ассоциирования усматривается в выявлении векторов ассоциирования, «направлений» связи слова-стимула и реакций.

Объектом исследования выступают ассоциативные поля, полученные экспериментальным путем.

Предметом являются векторы ассоциирования, выделяемые в ассоциативных полях, степень их стереотипности.

Цель исследования состоит в выявлении векторов ассоциирования в ассоциативных полях, представленных словами-стимулами, входящими в ядро языкового сознания русских и / или имеющими ценностное значение для русской культуры.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1) проанализировать существующие подходы к изучению языкового сознания и его основной единицы - концепта, определить специфику избранного подхода;

2) представить обобщающее описание процесса стереотипизации, стереотипа, выделяя наиболее значимые для работы характеристики;

3) обосновать возможность изучения векторов ассоциирования как способа реализации стратегии ассоциирования для установления степени стереотипности;

4) осуществить сопоставительное исследование векторов ассоциирования, выделяемых в ассоциативных полях разных по времени фиксации; интерпретировать результаты в свете идей реализуемого подхода;

5) установить возможности смыслового развития связи слова-стимула и реакций;

6) охарактеризовать особенности реализации процесса стереотипизации в ассоциативных полях, представленных оппозиционными парами слов.

Основные методы исследования: описательный метод (для интерпретации смысловой наполненности векторов ассоциирования), сопоставительный анализ (при сравнении ассоциативных полей, отличающихся временем фиксации результатов проведенных экспериментов), компонентный анализ, метод количественной обработки данных (применялся при вычислении степени стереотипности отдельных векторов ассоциирования), метод моделирования структуры концептов, метод свободного и цепного ассоциативного экспериментов.

Материалом исследования послужили более 9000 вербализованных реакций (4426 реакций, полученных в ходе ассоциативных экспериментов, проведенных нами, и 5027 реакций, зафиксированных в ассоциативных словарях: «Русском ассоциативном словаре», «Словаре ассоциативных норм русского языка» под редакцией A.A. Леонтьева, «Ассоциативном словаре подростка» E.H. Гуц), словарные дефиниции, представленные в толковых словарях современного русского языка.

Выбор анализируемых единиц обусловлен следующими факторами. Во-первых, анализируемые концепты входят в ядро языкового сознания русских. Последнее включает понятия, наиболее существенные для современного носителя языка, являющиеся ключевыми для данного образа мира (Н.В. Уфимцева). Во-вторых, значимой оказывается аксиологическая характеристика данных концептов. В последнее время много говорится о смене системы ценностей, о кардинальном изменении культурных установок. В диссертации представляется попытка проследить, действительно ли можно констатировать существенные изменения в современном российском обществе или это просто декларация. Изменения в культуре, в системе ценностей непосредственным образом отражаются в обыденном сознании носителей языка и эксплицируются в ходе ассоциативного эксперимента.

Научная новизна исследования заключается в представлении стереотипизации как процесса образования, хранения и функционирования стереотипных связей слова-стимула и реакций, в теоретическом обосновании введения термина «векторы ассоциирования» и его экспериментальной апробации. Стереотипные связи слова-стимула и реакций обнаруживаются в ходе сопоставительного анализа ассоциативных полей, разных по времени фиксации. Вводится понятие «степени стереотипности», устанавливается шкала стереотипности того или иного вектора, осуществляется её измерение и интерпретация на материале сопоставительного анализа полей.

Теоретическая значимость определяется тем, что результаты исследования вносят определенный вклад в развитие теории ассоциативной лексикографии. Теоретически обосновывается и применяется на практике идея выделения векторов ассоциирования. Доказывается принципиальная возможность обнаружения стереотипных векторов ассоциирования при анализе ассоциативных полей в динамическом аспекте. Описанный в работе подход к анализу ассоциативных полей может способствовать дальнейшему расширению научных знаний в области психолингвистики, когнитивной семантики, акцентирующих внимание на изучении языкового сознания носителей языка. В связи с тем, что описанные в работе поля входят в ядро языкового сознания русских и / или имеют ценностное значение для русской культуры, их детальное описание дополняет имеющиеся лингвокультурологические и лингвострановедческие сведения.

Практическая ценность диссертации заключается в том, что содержащиеся в ней выводы и наблюдения могут быть использованы в лексикографической практике при составлении современных ассоциативных словарей. Кроме того, ценность определяется возможностью включения результатов проведенного исследования в учебные курсы по психолингвистике, когнитивной семантике, лингвокультурологии, этнопсихолингвистике, общему языкознанию и использовании их при разработке различных спецкурсов.

Положения, выносимые на защиту

1. Ассоциативное поле позволяет наблюдать и описывать результаты стереотипизации. Изучая входную (слово-стимул) и выходную (слово-реакцию)

информацию в ассоциативном эксперименте, можно моделировать механизмы стереотипизации как процесс, способ и результат (образы сознания).

2. На основе вербализованных реакций как одного из возможных способов репрезентации языкового сознания моделируются единицы языкового сознания, фиксирующие результаты действия основных познавательных процессов человека. Исходя из того, что материалы ассоциативного эксперимента можно рассматривать как специфичный для данной культуры и языка «ассоциативный профиль» образов сознания (A.A. Леонтьев, Н.В. Уфимцева), наличие в них стереотипных связей свидетельствует о сохранении коллективных структурообразующих элементов языкового сознания носителей языка. Этот процесс является закономерным и направлен на поддержание стабильности сознания.

3. Процесс стереотипизации в ассоциативном поле проявляется в том, что некоторые векторы ассоциирования вполне предсказуемы с точки зрения определенной национальной культуры. Сопоставление данных ассоциативных полей, отличающихся по времени фиксации, дает возможность определить степень стереотипности тех или иных реакций, что отражает изменения в сознании носителей языка.

4. Векторы ассоциирования, выделяемые на основе степени стереотипности реакций на слова-стимулы, входящие в ядро языкового сознания русских, позволяют устанавливать типичное для среднего носителя языка «культурное ядро», необходимое ему для осуществления успешной социализации и коммуникации.

Апробация материалов исследования. Основные положения и результаты работы обсуждались на заседаниях кафедры языка массовых коммуникаций и редактирования, семинарах лаборатории психолингвистики и когнитивистики Алтайского государственного университета, конференциях: на Международной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс» (Новосибирск, 2005, 2006), Международной научно-практической конференции «Коммуникативистика в современном мире: человек в мире коммуникаций» (Барнаул, 2005), II Международной научно-практической конференции «Проблемы межкультурной коммуникации в теории языка и лингводидактике» (Барнаул, 2006), III Международной научно-практической конференции «Языковая картина мира: лингвистический и культурологический аспекты» (Бийск, 2006), VI Краевой молодежной конференции «Молодежь в XXI веке» (Рубцовск, 2004).

Основные положения и результаты исследования изложены в 12 публикациях общим объемом 3,65 п.л.

Структура работы. Она включает введение, две главы, заключение, список литературы (230 наименований), список сокращений и два приложения (материалы свободного (приложение 1) и цепного ассоциативного экспериментов (приложение 2), проведенных нами в 2005 - 2006 гг.). В работе имеется 12 рисунков и 6 таблиц.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обоснована актуальность темы исследования, сформулированы цель, основные задачи, представлены научная новизна, теоретическая значимость и практическая ценность работы, характеризуются объект, предмет и методы исследования, приводятся сведения об апробации работы, формулируются основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Механизм стереотипизации в языковом сознании носителей языка» обосновывается необходимость изучения механизмов стереотипизации в ассоциативных полях, рассматриваются понятия «языкового сознания», «концепта» - основной единицы языкового сознания.

В первом параграфе представлены возможные варианты толкования термина «языковое сознание». В настоящее время лингвистами признается несомненная связь между языком и сознанием, но природа и качество этой связи видятся по-разному. В психолингвистическом аспекте языковое сознание понимается как результат работы механизмов языковой (речевой) деятельности. Языковое сознание не может быть объектом анализа в момент протекания процессов, его реализующих. Оно может быть исследовано только как продукт прошедшей деятельности, т.е. может быть объектом анализа только в своих превращенных формах. За рабочее определение в силу специфики объекта анализа в диссертации принимается следующее: языковое сознание - это «совокупность образов сознания, формируемых и овнешняемых при помощи языковых средств - слов, свободных и устойчивых словосочетаний, предложений, текстов и ассоциативных полей» (Е.Ф. Тарасов). Овнешнение необходимо прежде всего для передачи образов сознания от одного поколения к другому, для осуществления успешной коммуникации между современниками. Таким образом, языковые средства служат инструментом, позволяющим извлечь информацию из глубин сознания. Слово играет роль «якоря», «крючочка», «фонарика», посредством которого на разных уровнях осознаваемости «вытягивается» или «высвечивается» некоторый фрагмент предшествующего (вербализованного или невербализованного опыта), актуализируемый в определенной ситуации (A.A. Залевская).

«Своеобразным окном» в языковое сознание индивида, на основе которого может быть реконструирован его образ мира, является ассоциативное значение слова. Если взять за основу представление о том, что явления реальной действительности, принимаемые человеком в процессе деятельности и общения, отображаются в его сознании таким образом, что отображение фиксирует временные, причинные, пространственные связи явлений и эмоций, вызываемых восприятием этих явлений (Ю.Н. Караулов), то совокупность ассоциаций может являться одной из моделей языкового сознания.

Второй параграф посвящен характеристике основных подходов к анализу концепта как единицы языкового сознания и лингвистического конструкта: текстоцентрического, культурологического / лингвокультурологического, когнитивного. Особое внимание уделяется описанию компонентов,

выделяемых в структуре концепта (С.Г. Воркачев; В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин; В.А. Пищалышкова, Е.В. Лукашевич; З.Д. Попова, И.А. Стернин).

В третьем параграфе описывается сущность стереотипизации как процесса образования, хранения и функционирования стереотипов. В настоящее время отношение к стереотипизации изменилось. Практически все исследователи соглашаются с тем, что процесс стереотипизации не плох, не хорош, а выполняет объективно необходимую функцию, позволяя быстро, просто и достаточно надежно категоризовать объекты и явления окружающего мира. Появление стереотипов связано с особой структурацией знаний в мозгу человека, характерной для восприятия действительности. Структурация знаний и некая стандартизация жизни помогает людям автоматически ориентироваться в повторяющихся ситуациях.

Необходимость изучения не отдельных реакций на слова, а некоторых «сетей» (пучков) ассоциируемых слов (J. Deese) обусловила возможность выделения векторов ассоциирования - основных направлений, по которым происходит ассоциирование слова в ходе эксперимента.

По мнению В.В. Красных, среди векторов ассоциирования, выделяемых в любом ассоциативном поле могут встречаться «предсказуемые», стереотипные векторы. Исходя из этого, под стереотипом понимается «единица ментально-лингвального комплекса, формируемая совокупностью валентных связей, приписываемых данной единице, в его национально-культурной маркированности при определенной предсказуемости направленных ассоциативных связей (векторов)» (В.В. Красных).

Во второй главе представлено описание «Экспериментального исследования векторов ассоциирования».

В первом параграфе описывается формула вычисления степени стереотипности векторов ассоциирования и определяются параметры шкалы стереотипности.

Проследить сохранение стереотипных векторов ассоциирования возможно при сопоставлении данных, отличающихся по времени фиксации. В исследовании в качестве современного среза были использованы результаты ассоциативных экспериментов, проведенных нами в 2005 - 2006 гг. Для сравнения взяты аналогичные ассоциативные поля, зафиксированные в «Словаре ассоциативных норм русского языка» под ред. A.A. Леонтьева (далее - САНРЯ) и в «Русском ассоциативном словаре» (далее - РАС). Цель состояла в том, чтобы проследить, насколько стереотипными являются выделенные нами векторы ассоциирования.

По индексу стереотипности реакций можно судить о динамике структуры концепта, следовательно, и об изменении сознания носителей языка. Считается, что чем выше степень стереотипности, тем слабее проявляется динамика изменения языкового сознания. Степень стереотипности векторов ассоциирования предлагается вычислять по следующей формуле:

% САНРЯ или РАСа

S=---

%НЭ

где Б - степень стереотипности, % САНРЯ или РАСа - общий процент реакций, выделенных в ассоциативном поле САНРЯ или РАСа и включенных в анализируемый вектор ассоциирования, % НЭ - общий процент реакций, выделенных в ассоциативном поле нашего эксперимента (далее - НЭ) и включенных в вектор ассоциирования.

Степень стереотипности является высокой, если полученное по данной формуле число колеблется в пределах 0,62 - 1. Крайние цифры интерпретируются так: 0,62 - число, названное в науке «золотой, пропорцией», 1 - число, полученное в результате сопоставления идентичных векторов ассоциирования. Например, вектор ассоциирования в САНРЯ представлен 17,2%, в НЭ - 17%. Соответственно, степень стереотипности равна: 1 (17,2%: 17=1). В остальных случаях степень стереотипности оценивается как невысокая.

Если степень стереотипности равна числу менее 0,62, это свидетельствует о том, что в настоящее время данный вектор получает развитие и в НЭ представлен гораздо шире, чем в САНРЯ или РАСе. Тогда можно говорить о низкой степени стереотипности и о перспективе развития вектора ассоциирования. Если степень стереотипности более 1, это является показателем того, что выделяемый вектор теряет в настоящее время свою актуальность. Соответственно, можно говорить о наличии вектора ассоциирования с низкой степенью стереотипности и перспективой его дальнейшего редуцирования.

В ассоциативных полях, полученных в ходе НЭ, и полях, представленных в РАСе или САНРЯ, выявляются векторы ассоциирования. Векторы как основные направления ассоциирования формируются из групп вербализованных реакций, выделяемых на основе общности признаков. Количественное наполнение вектора ассоциирования свидетельствует о степени актуальности того или иного признака для носителей языка.

Механизмы проявления процесса стереотипизации обнаруживаются в актуализации устойчивых векторов ассоциирования с высокой степенью стереотипности.

Во втором параграфе проводится анализ векторов ассоциирования в структуре концепта, представленного словом «здоровье». Были обнаружены два вектора ассоциирования с высокой степенью стереотипности. Первый вектор «состояние болезни» (степень стереотипности высокая - 0,7). Срабатывает стратегия ассоциирования, называемая исследователями стратегией противопоставления. Ценность здоровья осознается при столкновении с болезнью. Человеку свойственно признавать ценность интересующего объекта / состояния при его утрате. Считается, что «без болезни человек и здоровью не рад», «тот здоровья не знает, кто болен не бывает». При реализации данного вектора прослеживается и стереотипность реакций, и относительно стабильное количественное наполнение группы (19,4% в НЭ и 13,8% в САНРЯ).

Второй вектор указывает на «ценность здоровья» (степень стереотипности - 1). Здоровье во все времена рассматривалось как

общечеловеческая ценность. «Здоровье - дороже всего», - гласит народная мудрость. В НЭ данный вектор составил 4,6%. Ценность - 1%, основа — 0,4%, полноценность — 0,2%, важное для организма - 0,2%, самое главное - 0,2%, главное - 0,2%, дорого - 0,2%, бесценно - 0,2%, дорогого стоит - 0,2%, здоровье не купишь — 0,2%, нет ничего дороже — 0,2%, очень важно в современной жизни - 0,2% и другие. В САНРЯ данный вектор представлен и составляет 4,8%. Беречь - 1,3%, заботиться - 0,3%, береги - 0,1%, дороже -1%, прежде всего - 0,7%, дорогое — 0,6%, дороже всего - 0,4%, богатство -0,1%, важнее всего - 0,1%, важное - 0,1%, всему голова - 0,1%.

Некоторые векторы ассоциирования с низкой степенью стереотипности постепенно редуцируются, но пока нельзя говорить о полной утрате их актуальности. Так, например, в НЭ общий процент реакций, составляющих вектор «положительная характеристика состояния здоровья», - 10,8%, в САНРЯ - 37,9% (степень стереотипности - 3,5). Общий процент реакций вектора «отрицательная характеристика состояния здоровья» в НЭ составил 1,6%, в САНРЯ - 12,9% (степень стереотипности - 8,1). Данные векторы ассоциирования выделяются, но не получают достаточного количественного наполнения реакциями, следовательно, для опрашиваемых в 2005- 2006 гг. этот признак не представляет актуальности, в отличие от опрашиваемых в 70-е гг. Любопытно отметить снижение процента реакций с отрицательной характеристикой состояния здоровья. Это может быть связано с тем, что в настоящее время плохое здоровье — признак, связанный с социальной неуспешностью человека.

Другие векторы с низкой степенью стереотипности, напротив, начинают активно развиваться. Среди возникающих векторов ассоциирования отмечаются такие, которые уже сейчас имеют высокий процент реализации, например, «спорт, активный образ жизни» (18,4%). Опрашиваемые давали следующие реакции: спорт - 9% (необходимо подчеркнуть, что это самая частотная ассоциация в поле!), здоровый образ жизни - 1%, образ жизни - 1%, активный образ жизни - 0,6%, пробежка - 0,6%, физкультура - 0,6%, активность - 0,4%, атлетизм — 0,4%, бег по утрам — 0,4%, лыжи - 0,4%, физическая подготовка — 0,4%, атлет — 0,2%, бегать — 0,2%, заниматься спортом - 0,2%, ЗОЖ - 0,2%, легкость движения — 0,2%, мышцы - 0,2%, спортзал - 0,2%, танцы - 0,2%, тело - 0,2%, физич. культура - 0,2%, утро — 0,2%, фитнес - 0,2%, шейпинг - 0,2%. Кроме того, закаливание (0,8%), душ (0,2%) как составляющие здорового образа жизни.

В САНРЯ подобные реакции немногочисленны (1,7%): спорт - 1,3%, спортсмен - 0,2%, тело - 0,2%. Степень стереотипности - 0,09. Очевидно, что вектор ассоциирования «спорт, активный образ жизни» получает развитие в ассоциативном поле НЭ. Объяснением может служить развернувшаяся в последние годы широкая пропаганда здорового образа жизни на государственном уровне (среди приоритетных направлений - развитие спорта в стране, в том числе в системе образования) и в СМИ. Таким образом, ассоциативный эксперимент в этом случае отражает сложившуюся

объективную языковую реальность, в известной степени пересекающуюся с действительным положением дел в окружающем мире.

Встречаются и векторы ассоциирования, которые пока представлены недостаточно многочисленными реакциями. Во-первых, это вектор «питание» (4,2%). Питание — 1,2%, правильное питание — 0,6%, фрукты - 0,6%, вода — 0,4%, диета - 0,4%, еда - 0,2%, есть - 0,2%, овощи - 0,2%, сок - 0,2%, торт -0,2%. В САНРЯ подобные реакции не отмечены (0%). Вектор имеет низкую степень стереотипности (0). Для респондентов 70-х гг. данный вектор не представлял актуальности. Во-вторых, «здоровье - это красота» (3,2%). Красота - 1,4%, грация - 0,2% (Грация - 1. Изящество, красота в движениях [СО]), густые волосы - 0,2%, длинные волосы - 0,2%, длинные ноги - 0,2%, зубы - 0,2%, светлые зубы — 0,2%, красиво — 0,2%, красивые ноги - 0,2%, фигура - 0,2%. В САНРЯ реакция «красота» встречается дважды (0,4%). Степень стереотипности данного вектора невысокая (0,1), это является показателем того, что вектор ассоциирования «здоровье - красота» реализуется в НЭ и имеет перспективу дальнейшего развития. В-третьих, «отказ от вредных привычек» (3%). Не курить - 0,8%, не пить - 0,6%, отсутствие вредных привычек — 0,6%, нет наркотикам - 0,4%, не принимать наркотики -0,2%, нет курению - 0,2%, отказ от вредного - 0,2%. В САНРЯ данный вектор не актуализируется (0%). Соответственно, степень стереотипности низкая (0). Представляется, что в ближайшем будущем названные векторы будут развиваться, пополняться и, возможно, через некоторое время станут устойчивыми векторами ассоциирования.

Следовательно, в ассоциативном поле «здоровье» механизм стереотипизации проявляется с помощью актуализации устойчивых векторов ассоциирования с высокой степенью стереотипности: «состояние болезни» и «ценность здоровья». Носители языка достаточно стереотипно реагируют на слово-стимул, векторы являются устойчивыми по количественному наполнению и стереотипными по содержательному наполнению.

Векторы ассоциирования, выделяемые в структуре концепта «здоровье», представлены на рисунке 1.

В третьем параграфе дается описание векторов ассоциирования в структуре концепта, представленного словом «работа».

Четвертый параграф посвящен анализу векторов ассоциирования в структуре концепта, представленного словом «деньги». Векторами ассоциирования с высокой степенью стереотипности являются, во-первых, вектор, указывающий на «количество денежных средств» (степень стереотипности - 1; 26% в НЭ и 27,3% в РАСе), во-вторых, вектор -«разновидности денежных единиц» (степень стереотипности - 0,75; 19,9% в НЭ и 14,9% в РАСе), в-третьих, «отрицательная характеристика» (степень стереотипности - 0,75; 8,1% в НЭ и 6,1% в РАСе), и в-четвертых, вектор, обозначающий «источник получения денежных средств» (степень стереотипности - 0,7; 12,5% в НЭ и 9,3% в РАСе). Выделение этих устойчивых векторов ассоциирования является показателем действия механизма стереотипизации в сознании носителей языка.

Рис. 1. Векторы ассоциирования, выделяемые в структуре концепта, представленного словом «здоровье». Указывается степень стереотипности вектора ассоциирования. Стабильные векторы, т.е. векторы с высокой степенью стереотипности, обозначены сплошной стрелкой. Векторы с низкой степенью стереотипности «с перспективой дальнейшего развития» выделяются курсивом. Векторы с низкой степенью стереотипности «с перспективой дальнейшего редуцирования» обозначены фигурной стрелкой.

Также было отмечено, что в НЭ получают развитие векторы ассоциирования «положительная характеристика» и «названия объектов / явлений, на приобретение которых тратятся деньги». В НЭ эксплицируются реакции, называющие новые объекты / явления, на приобретение которых тратятся денежные средства: образование, досуг, женщины, любовь. В РАСе подобных реакций нет по следующим, на наш взгляд, причинам. Для реципиентов 1988 - 1990-х годов оказались неактуальными ассоциации «учеба, образование». В конце 80-х - начале 90-х платное образование не было ещё реалией жизни. В те годы о проституции практически ничего не говорилось открыто, поэтому отсутствуют реакции, связанные с сексом (в НЭ реакции, называющие в качестве объекта покупки женщин и любовь, составляют 2,2%).

В работе представлена попытка проследить реализацию механизма стереотипизации не только на примере отдельных ассоциативных полей, но и на материале более широких смысловых полей. Пятый параграф содержит анализ оппозиционных пар «мужчина» - «женщина», «муж» - «жена». При этом не ставилась задача описать поля маскулинности и феминности как можно полнее. Важно показать механизмы действия процесса стереотипизации в данных полях. Поэтому ведущим принципом стал принцип не широты охвата полей, а полноты анализа конкретных концептов.

Высчитать степень стереотипности векторов ассоциирования в данных полях не удалось. Более половины всех реакций, полученных в ходе свободного ассоциативного эксперимента, в полях «мужчина - женщина», «муж - жена» являются одинаковыми. К одинаковым реакциям отнесены слова, различающиеся по грамматическому признаку рода (в основном это прилагательные, например, красивый / красивая, высокий / высокая и т.п.) и «родовые оппозиты» - слова, не являющиеся лексическими антонимами, а различающиеся одним дифференциальным признаком «мужское» / «женское» (Например, муж - 1. Мужчина по отношению к женщине, с которой он состоит в браке. Жена - 1. Женщина по отношению к мужчине, с которым она состоит в браке [СО]). В этом случае реализуется стратегия постулирования сходства.

Во всех четырех полях выделяются однотипные когнитивные признаки, достаточные, по мнению носителей языка, для идентификации субъектов, категоризуемых, как мужчина, женщина, муж, жена. Это следующие признаки: 1) отнесение к общему классу «лицо, человек»; 2) оценка интеллектуальных способностей (умный / умная, дурак / дура); 3) оценка внешних данных (красивый / красивая, обаятельный / обаятельная и т.п.); 4) основное действие, которое приписывается выполнять мужчине / женщине, мужу / жене, - любить (любит, любить, любовь, секс и т.п.). Также для полей «мужчина» и «женщина» важным оказываются признаки, указывающие на возраст субъектов (в возрасте, пожилой / пожилая, старик / старуха) и их рост (высокий / высокая). Для полей «муж», «жена» последние два признака нерелевантны. Возможность выделения однотипных когнитивных признаков, достаточных для идентификации субъектов, категоризуемых, как мужчина, муж, женщина, жена, свидетельствует о проявлении механизма стереотипизации.

Для того чтобы выделить показательные в процентном отношении векторы ассоциирования, указывающие на категоризацию сущностных характеристик мужчины и женщины, мужа и жены, был проведен цепной ассоциативный эксперимент. Обращение к цепному ассоциативному эксперименту продиктовано прежде всего стремлением расширить смысловое наполнение ассоциативных полей. Таким образом, сопоставление с данными, зафиксированными в РАСе или САНРЯ, кажется неправомерным, так как представлены результаты двух различных типов ассоциативных экспериментов: свободного и цепного.

Однако наличие выделенных нами векторов ассоциирования позволяет говорить о стратегии отражения в анализируемых концептах культурно значимых стереотипных признаков. Так, в поле маскулинности выделяются следующие векторы ассоциирования: «сила, смелость, уверенность»; «защита, опора»; «функция зарабатывания денег»; «главенствующее положение»; «благородство, честь»; «спорт»; «измена»; «семья, дети, дом»; «зависимость, несвобода» (только для ассоциативного поля «муж»).

Но в двух полях они приобретают различную значимость. На рисунке 2 представлены векторы ассоциирования с учетом степени их актуальности.

В ассоциативном поле «мужчина» на первом месте оказывается вектор «сила, смелость, уверенность». В ассоциативном поле «муж» доминирует функциональный аспект, вектор «зарабатывание денег» и функция защитника. Вектор «защита, опора» остается актуальным для двух полей, но меняет своё положение в иерархии ценностных признаков. Так, если в ассоциативном поле «мужчина» этот вектор составляет 7,2% и занимает четвертую позицию, то в ассоциативном поле «муж» его процентное наполнение возрастает вдвое (14%) и занимает вторую по значимости позицию.

Вектор «главенствующее положение» занимает по степени важности для носителей языка одинаковую позицию в двух полях. Для ассоциативного поля «муж» характерно акцентирование связи с семьей, зависимость от близких. В ассоциативном поле «мужчина» выделяется вектор «благородство, честь» (7,1%), в поле «муж» данный вектор не актуализируется.

В поле «муж» обнаруживается вектор «зависимость, несвобода» (неволя -0,2%, несвобода - 0,2%, новая жизнь - 0,2%, оковы - 0,2%, узы - 0,2%, цепь -0,2%, обязанность — 0,9%, обязанности — 1,1%, обязательства — 0,2%, обязательства перед женой — 0,2%, обрученный - 0,5%. Всего - 4,1 %)

Сила. 24%.

Зарабатывание денег, работа. 14%.

Главенствующее положение. 10,8%.

Защита, опора. 7,2%.

Благородство, честь. 7,1%.

Зарабатывание денег, работа. 19,4%.

Защита, опора. 14%.

ж М

ч У

и Ж

Главенствующее положение. 13,6%.

Семья, дом, дети. 12,5%.

Измена. 7,9%.

Зависимость, несвобода. 4,1%.

Сила, смелость, уверенность. 3%.

Спорт. 0,7%.

Рис. 2. Иерархия векторов ассоциирования в ассоциативных полях «мужчина» и «муж»

Для поля феминности актуальность имеют такие векторы, как «внешняя красота»; «слабость»; «материнские качества»; «домашняя работа»; «оценка интеллектуальных способностей». Значимость векторов для отдельных полей отражена на рисунке 3.

Внешняя красота. 25%.

Материнские качества. 10,5%.

Домашняя работа. 8,1%.

Слабость. 6,8%,

Оценка

интеллектуальных способностей. 5%.

Хранительница очага. 3,9%.

Н Ж

Щ Е

И Н

И А

Домашняя работа. 26,7%.

Материнские качества. 22,3%.

Хранительница очага. 9,4%.

Внешняя красота. 3,8%.

Оценка

интеллектуальных способностей. 2,6%.

Слабость. 0,8%.

Рис. 3. Иерархия векторов ассоциирования в ассоциативных полях «женщина» и «жена»

Очевидное отличие состоит в том, что в поле «женщина» вектор «внешняя красота» оказывается доминирующим (ср. в поле «жена» данный вектор занимает четвертую позицию). В ассоциативном поле «жена» отражена ориентация на близких, дом, детей: первые три позиции занимают векторы, указывающие на функции «домашней работы», воспитания детей и сохранения тепла и уюта в доме (векторы «материнские качества» и «хранительница очага»). Соответственно, в ассоциативном поле «женщина» акцентируется ориентация на Я. Дети и ведение домашнего хозяйства отходят на второй план. Если провести параллель с полем маскулинности, то обнаружим следующее. В ассоциативном поле «мужчина» доминирует вектор «сила, смелость», т.е. указание на определенные качества (физические и духовные) человека. Эксплицируется ориентация на Я. В поле «муж» на первом месте вектор «зарабатывание денег, работа», который можно интерпретировать двояко: деньги зарабатываются для себя, для достижения собственного успеха, либо для содержания семьи, близких людей. Вторая позиция в иерархии поля «муж» отводится вектору «защита, опора», т.е. прослеживается явная ориентация на другого.

Таким образом, векторы, выделяемые в полях маскулинности и феминности, можно отнести к стереотипным. Они демонстрируют наличие в сознании носителей языка национальных стереотипов восприятия субъектов, закрепленных в культурно значимых текстах: пословицах, поговорках, сказках. Высокий процент реакций, отражающих содержательное наполнение векторов, позволяет считать их актуальными для современных носителей языка.

В заключении подводятся итоги работы, излагаются основные результаты исследования. Наблюдения и обобщения, сделанные в ходе исследования, позволяют говорить о том, что получен относительно новый результат, не дублирующий, но интегрирующий и дополняющий известные описания ассоциативных полей.

В диссертации разработаны теоретические основания обнаружения механизмов стереотипизации в ассоциативных полях, обосновано использование понятия «стереотипа» как единицы ментально-лингвального комплекса, формируемой совокупностью предсказуемых направлений ассоциативных связей, установлена связь между компонентами структуры концептов и отдельными векторами ассоциирования. В исследовании доказано, что объединение ассоциаций в смысловые блоки (векторы ассоциирования) дает возможность осмыслить обобщенное содержание каждого из них и соотнести удельный вес этих векторов в общем наборе ассоциаций, что и позволяет интерпретировать роль каждого из векторов в структуре того или иного концепта.

Результатом исследования механизмов стереотипизации стало выявление векторов ассоциирования на материале отдельных ассоциативных полей и обнаружение стратегий ассоциирования в оппозиционных парах.

Предложенная в работе формула вычисления степени стереотипности векторов ассоциирования апробирована в ходе сопоставительного анализа ассоциативных полей, разных по времени фиксации. В результате выявлены векторы ассоциирования с высокой и низкой степенью стереотипности. Это позволило сделать вывод об актуальности для современных носителей языка тех признаков, которые нашли отражение в реакциях, вошедших в вектор ассоциирования, а также о степени устойчивости концепта и языкового сознания в целом. Векторы ассоциирования с высокой степенью стереотипности (от 0,62 до 1) свидетельствуют о том, что типы связи слова-стимула и реакций остаются стереотипными, сохраняют стабильность. Это в свою очередь является показателем устойчивости языкового сознания. Существенные изменения, а именно полное отсутствие устойчивых векторов (векторов с высокой степенью стереотипности), отторгаются носителями языка. Вхождение в жизнь (в сознание) носителей языка новых фактов, представлений осуществляется постепенно. В противном случае это вызывает оборонительную реакцию у носителей языка. Это в большой степени связано с тем, что человек привык пользоваться стереотипами в повседневной жизни. Полное их отсутствие способно привести к непониманию.

Векторы ассоциирования с низкой степенью стереотипности позволяют говорить о смене акцентов в структуре концепта. По показателю степени

стереотипности, были намечены возможные пути дальнейшего изменения векторов ассоциирования. Выделено два возможных направления изменения векторов. Во-первых, это путь дальнейшего развития анализируемого вектора. Такой путь считается перспективным для тех векторов, у которых на современном этапе наблюдается больший процент наполненности реакциями. Во-вторых, вектор может терять актуальность, постепенно или полностью редуцируясь. Этот путь характерен для векторов, которые на современном этапе либо совсем не реализуются (полное редуцирование), либо представлены единичными реакциями.

Анализ ассоциативных полей, представленных оппозиционными парами обнаружил действие двух стратегий ассоциирования, свидетельствующих о действии механизма стереотипизации. Выделение в полях совокупности однородных признаков является показателем постулирования сходства, реализующим действие стереотипизации. Обнаружение векторов ассоциирования, фиксирующих культурно значимые признаки субъектов, доказывает высокую степень стереотипности и устойчивость соответствующих концептов.

Выявлена зависимость компонентов структуры концепта и векторов ассоциирования. Так, векторы ассоциирования «с перспективой дальнейшего развития» обнаруживаются в основном в компоненте «представление». В данном случае реализуется действие универсального механизма, названного в языкознании принципом наглядности. Реакции, зафиксированные в ходе ассоциативного эксперимента, проводимого в 2005 - 2006 гг., свидетельствуют о том, что новые объекты / явления действительности прежде всего категоризуются носителями языка по внешним признакам.

Всё изложенное позволяет видеть в результатах предпринятого исследования вклад в развитие теории ассоциативной лексикографии и исследований языкового сознания носителей языка.

Исследование механизмов стереотипизации, находящих отражение в ассоциативных полях, предполагает в дальнейшем сосредоточиться на анализе: -ассоциативных полей других тематических групп, входящих в ядро языкового сознания носителей языка;

- сравнительно-сопоставительного аспекта исследования (сопоставление и определение степени стереотипности векторов ассоциирования в полях русского и английского, русского и французского языков).

Наряду с вербализованными реакциями, способом репрезентации языкового сознания признаются тексты, фиксирующие функционирование той или иной единицы в коммуникативном пространстве лингвокультуры. Перспектива намеченного в настоящей работе пути исследования видится также в установлении основных направлений, векторов реализации связи слова-стимула и реакций, отраженных в текстах. Это позволит подтвердить наличие стереотипного пласта языкового сознания носителей языка, с одной стороны, и детализировать специфику намечающихся колебаний, вызванных социокультурными изменениями - с другой.

Основные положения диссертации отражены в следующих

публикациях.

1. Алимушкина, O.A. Отражение результатов стереотипизации в ассоциативном поле здоровье [Текст] / O.A. Алимушкина // Вестник / Челябинский гос. ун-т. «Филология. Искусствоведение». - 2007. - №1. - С. 5-10.

2. Алимушкина, O.A. Отражение результатов категоризации и концептуализации в языковом сознании носителей языка: экспериментальное исследование [Текст] / O.A. Алимушкина // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. -Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2004. - Вып. 8. - С. 189 - 194.

3. Алимушкина, O.A. Моделирование концептуальных структур на основе экспериментальных данных [Текст] / O.A. Алимушкина // Материалы XXXI научной конференции студентов, магистрантов, аспирантов и учащихся лицейных классов. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2004. - С. 192 — 194.

4. Алимушкина, O.A. Экспериментальное исследование результатов категоризации и концептуализации [Текст] / O.A. Алимушкина // Очерки гуманитарных исследований. Сборник научных трудов молодых ученых. -Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2004. - Вып. 1. - С. 5 - 12.

5. Алимушкина, O.A. Стереотип в современной науке: классификация и функционирование [Текст] / O.A. Алимушкина // Очерки гуманитарных исследований. Сборник научных трудов молодых ученых. - Барнаул: Мастер Принт, 2005. - Вып. 2. - С. 18 - 28.

6. Алимушкина, O.A. Роль лингвистического и ассоциативного экспериментов в изучении познавательных процессов человека [Текст] / O.A. Алимушкина // Материалы XLIII Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс»: Языкознание. - Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2005. - С. 3 - 6.

7. Алимушкина, O.A. Отражение образов маскулинности / феминности в ассоциативном поле [Текст] / O.A. Алимушкина // Очерки гуманитарных исследований. Межвузовский сборник научных трудов молодых ученых. -Барнаул: Мастер Принт, 2005. - Вып. 3. - С. 51 - 60.

8. Алимушкина, O.A. Речевые стереотипы в ассоциативном поле и тексте [Текст] / O.A. Алимушкина // Университетская филология — образованию: человек в мире коммуникаций: Материалы Международной научно-практической конференции «Коммуникативистика в современном мире: человек в мире коммуникаций». - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2005. - С. 73.

9. Алимушкина, O.A. Стереотип в ассоциативном поле [Текст] / O.A. Алимушкина // Материалы XLIV Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс»: Языкознание. -Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2006. - С. 3 - 4.

10. Алимушкина, O.A. «Мужчина» - «женщина» в языковом сознании носителей языка [Текст] / O.A. Алимушкина // Картина мира: язык,

литература, культура. Сборник научных статей. - Бийск: РИО БГПУ им. В.М. Шукшина, 2006. - Вып. 2. - С. 337 - 340.

11. Алимушкина, O.A. Концепт «здоровье» в обыденном сознании носителей русского языка [Текст] / O.A. Алимушкина // Очерки гуманитарных исследований. Сборник научных трудов молодых ученых. - Барнаул: Мастер Принт, 2006. - Вып. 4. - С. 29 - 33.

12. Алимушкина, O.A. Стереотип в ассоциативном поле «деньги» [Текст] / O.A. Алимушкина // Проблемы межкультурной коммуникации в теории языка и лингводидактике: Материалы II Международной научно-практической конференции. - Барнаул: БГПУ, 2006. - С. 137 - 140.

Подписано в печать 09.08.2007г. Формат 60x84/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,0. Тираж 100 экз. Заказ 2.30 Типография Алтайского государственного университета: 656049, Барнаул, ул. Димитрова, 66

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Алимушкина, Ольга Алексеевна

Список принятых сокращений.

Введение.

Глава 1. Механизм стереотипизации в языковом сознании носителей языка

1.1. Понятие языкового сознания, основные проблемы изучения и способы репрезентации.

1.1.1. Языковое сознание: содержание термина, аспекты исследования.

1.1.2. Возможности моделирования языкового сознания на основе ассоциативных данных.

1.2. Концепт как единица языкового сознания и лингвистический конструкт.

1.2.1. Анализ основных подходов к описанию концепта.

1.2.2. Структура концепта как объект исследования.

1.3. Сущность стереотипизации как процесса образования, хранения и функционирования стереотипов.

1.3.1. Анализ различных подходов к интерпретации термина «стереотип».

1.3.2. Классификация стереотипов в науке.

1.3.3. Причины образования стереотипов в обыденном сознании носителей языка и их основные функции.

1.3.4. Векторы ассоциирования: возможности выделения и анализа.

Выводы.

Глава 2. Экспериментальное исследование векторов ассоциирования.

2.1. Способы измерения степени стереотипности векторов ассоциирования

2.2. Выявление векторов ассоциирования в структуре концепта, вербализованного словом «здоровье».

2.3. Выявление векторов ассоциирования в структуре концепта, вербализованного словом «работа».

2.4. Выявление векторов ассоциирования в структуре концепта, вербализованного словом «деньги».

2.5. Проявление стереотипизации в оппозиционных парах «мужчина» -«женщина», «муж» - «жена».

2.5.1. Проявление стратегии ассоциирования «постулирование сходства».

2.5.2. Акцентирование культурно значимых признаков: выявление векторов ассоциирования по данным цепного ассоциативного эксперимента.

Выводы.

Введение диссертации2007 год, автореферат по филологии, Алимушкина, Ольга Алексеевна

Диссертационное исследование выполнено в русле когнитивной и психолингвистической парадигм научного знания, ориентированных на изучение механизмов познания человеком окружающей действительности. Человек по-прежнему остается в центре внимания исследователей, но не столько он сам, сколько продукт его ментально-языковой деятельности -языковое сознание. Анализ языковых явлений становится своеобразной точкой отсчета в исследовании языкового сознания - одной из важнейших функционально-отличительных особенностей человека как существа мыслящего.

Когнитивисты и психолингвисты рассматривают язык как объект / инструмент, помогающий установить доступ к деятельности сознания, к разным сторонам познавательных процессов. Возникшее в московской психолингвистической школе понятие «языковое сознание» трактуется как совокупность структур сознания, в формировании которых были использованы социальные знания, связанные с языковыми знаками, или как образы сознания, «формируемые и овнешняемые языковыми средствами» [Тарасов 2004, с. 35].

Одним из способов экспликации языкового сознания являются ассоциативные поля, формируемые из вербальных реакций носителей языка, полученных в ходе ассоциативных экспериментов.

Психолингвистические и когнитивные исследования, осуществляемые в последние 10 лет на материале «Русского ассоциативного словаря», убедительно демонстрируют, что ассоциативный тезаурус (совокупность ассоциативных полей) может служить моделью языкового сознания человека, причем такой моделью, которая представляет собой набор правил оперирования знаниями определенной культуры, вербальными и невербальными значениями, отражающими образ мира данной культуры. Любой человек является носителем определенной культуры, сознание, по А.Н. Леонтьеву, всегда этнически обусловлено, а в основе мировосприятия каждого народа лежит своя система предметных значений, стереотипов, когнитивных схем. Культурно-национальная обусловленность единиц языкового сознания может быть объяснена через их связь с образами-ассоциатами, которые вызывает тот или иной стимул в сознании носителей языка. Практически каждая языковая единица отягощена целым спектром ассоциаций, связанных с ней в лингвокультурной среде её функционирования. Материалы ассоциативных экспериментов можно рассматривать как специфичный для данной культуры и языка «ассоциативный профиль» образов сознания [Леонтьев 1977, Уфимцева 2004]. Они интегрируют умственные и чувственные знания, которыми обладает конкретный этнос. В процессе развития этноса образ мира меняется, но неизменными остаются принадлежащие коллективному бессознательному структурообразующие элементы этнического бессознательного - этнические константы, сквозь призму которых человек смотрит на мир.

Основной единицей языкового сознания индивида в современных лингвистических исследованиях признается концепт, сложное ментальное образование, аккумулирующее представления, знания, ассоциации и переживания человека, связанные с определенным фрагментом действительности. Концепт включает всю совокупность признаков, актуальных для носителей языка, стабильных и нестабильных, типичных и нетипичных, имеющих общепризнанное объяснение и индивидуальных, предсказуемых и непредсказуемых, и может реконструироваться на основе вербализованных реакций, входящих в то или иное ассоциативное поле.

Возможность выявления предсказуемых типов связи слова-стимула и реакции является показателем того, что к сознанию так же, как и к языку, применимым оказывается постулат об экономии усилий, выражающийся в сведении разнообразных ситуаций к стандарту, в котором воплощен предшествующий опыт человека. Это порождает «ритуализацию» сознания человека и находит отражение в стереотипах [Баранов, Добровольский 1997].

Изучение стереотипов представляет интерес для различных областей знания: психологии, социологии, лингвокультурологии, философии, лингвистики и т.д., при этом обязательно меняется фокус наблюдения. Для психологов важен механизм образования и функционирования стереотипов, социологи акцентируют внимание на результате, уже сформировавшемся образе, лингвокультурологи видят в стереотипе стандартное культурно значимое содержание, зафиксированное в языке. Для нашего исследования актуальными оказываются следующие моменты. Под стереотипизацией понимается процесс образования, хранения и функционирования стереотипов в сознании человека. В связи с тем что непосредственный доступ к структурам сознания затруднен, в качестве ведущего избирается принцип признания слова средством доступа к единой информационной базе индивида [Залевская 2003а].

В процессе ассоциативного эксперимента происходит актуализация определенного участка информационной базы индивида. Одной из стратегий ассоциирования (совокупности действий, направленных на решение задачи ассоциирования) признается стереотипность. Уровень стереотипности реакций исследователями определялся и изучался как показатель самой частотной / самых частотных реакций в ассоциативном поле. На наш взгляд, результат действия процесса стереотипизации отражается в возможности выделения предсказуемых направлений ассоциирования, которые мы называем векторами ассоциирования. Стабильность / нестабильность, высокая / низкая степень стереотипности векторов ярко проявляется при сопоставительном анализе полей, различных по времени фиксации.

Проблема динамики языкового сознания, к которой обращаются в последнее время когнитивисты и психолингвисты, преломляется в обнаружении стабильных векторов с высокой степенью стереотипности, свидетельствующих об устойчивости национального сознания, и нестабильных векторов с низкой степенью стереотипности.

Актуальность данного исследования определяется:

1) вниманием ученых к проблемам изучения языкового сознания, к характеристике природы концепта - единицы языкового сознания, к исследованию языковых средств объективации концепта;

2) интересом к описанию ассоциативного поля как одного из способов овнешнения языкового сознания носителей языка;

3) необходимостью анализа результатов действия стереотипизации, отраженных в ассоциативных полях. Лингвисты, обращающиеся к изучению реакций, полученных экспериментальным путем, усматривают проявление стереотипизации в актуализации самой частотной реакции [Гасица 1990, Залевская 1999, Новикова 1998]. При реализации такого подхода вне поля внимания оказываются все реакции, кроме первой, наиболее частотной. На наш взгляд, это является неправомерным. Все реакции, входящие в ассоциативное поле, в той или иной степени связаны между собой (что и позволяет реконструировать сложные ментальные образования, вербализованные словом-стимулом). Мы рассматриваем стереотипизацию широко как процесс образования, хранения и функционирования стереотипных связей слова-стимула и реакций. В ассоциативном поле обнаруживается далеко не одна такая константная связь. При этом прослеживается смысловая близость некоторых ассоциатов, что позволяет объединить их.

4) выделением и описанием стратегий ассоциирования, реализующихся в ходе ассоциативного эксперимента [Береснева 1997, Иванова 1987, Леонтьев 1977, Сабитова 1991, Соколова 1999 и другие]. Стратегия - это «некоторый способ приобретения, сохранения и использования информации, служащий для достижения определенных целей в том смысле, что он должен привести к определенным результатам» (Дж.С. Брунер). А.А. Залевская со ссылкой на зарубежных авторов выделяет когнитивные стратегии. Это «ментальные процессы, непосредственно направленные на переработку информации для того, чтобы обеспечить усвоение, хранение и извлечение информации из памяти» [Залевская 1999, с. 324; J.M. O'Malley & A.U. Charmot 1990; М. Williams & R.L. Burden 1997]. Под стратегией в данной работе понимается совокупность действий, направленных на решение задачи ассоциирования. Реализация стратегии ассоциирования усматривается в выявлении векторов ассоциирования, «направлений» связи слова-стимула и реакций. Мы рассматриваем реализацию стратегии ассоциирования как выявление векторов ассоциирования, «направлений» связи слова-стимула и реакций.

Научная новизна видится в исследовании стереотипизации как процесса образования, хранения и функционирования стереотипных связей слова-стимула и реакций, в теоретическом обосновании введения термина «векторы ассоциирования» и его экспериментальной апробации. Впервые стереотипные связи слова-стимула и реакций обнаруживаются в ходе сопоставительного анализа ассоциативных полей, разных по времени фиксации. В работе вводится понятие «степень стереотипности», устанавливается шкала стереотипности того или иного вектора и осуществляется её измерение и интерпретация на материале сопоставительного анализа полей.

Объектом исследования выступают ассоциативные поля, полученные экспериментальным путем.

Предмет исследования - выделяемые в ассоциативных полях векторы ассоциирования, степень их стереотипности.

Цель - выявить векторы ассоциирования в ассоциативных полях, представленных словами-стимулами, входящими в ядро языкового сознания русских и / или имеющими ценностное значение.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1. Проанализировать существующие подходы к изучению языкового сознания и его основной единицы - концепта, определить специфику избранного нами подхода.

2. Представить обобщающее описание процесса стереотипизации, стереотипа, выделяя наиболее значимые для работы характеристики.

3. Обосновать возможности изучения векторов ассоциирования как способа реализации стратегии ассоциирования для установления степени стереотипности.

4. Провести свободный и цепной ассоциативный эксперименты с целью сбора материала исследования.

5. Осуществить сопоставительное исследование векторов ассоциирования, выделяемых в ассоциативных полях, разных по времени фиксации; интерпретировать результаты в свете идей реализуемого подхода.

6. Установить возможности смыслового развития связи слова-стимула и реакций.

7. Охарактеризовать особенности реализации процесса стереотипизации в ассоциативных полях, представленных оппозиционными парами слов.

Практическая ценность диссертации заключается в том, что содержащиеся в ней выводы и наблюдения могут быть использованы в лексикографической практике при составлении современных ассоциативных словарей, а также при разработке учебных курсов по психолингвистике, когнитивной семантике, лингвокультурологии, этнопсихолингвистике, общему языкознанию и различных спецкурсов.

Теоретическая значимость определяется тем, что результаты исследования вносят определенный вклад в развитие теории ассоциативной лексикографии. В работе теоретически обосновывается и применяется на практике идея выделения векторов ассоциирования. Доказывается принципиальная возможность обнаружения стереотипных векторов ассоциирования при анализе ассоциативных полей в динамическом аспекте. Осуществленный в работе подход к анализу ассоциативных полей может способствовать дальнейшему расширению научных знаний в области психолингвистики, когнитивной семантики, акцентирующих внимание на изучении языкового сознания носителей языка. Детальное описание ассоциативных полей расширяет имеющиеся лингвокультурологические и лингвострановедческие представления о ядре языкового сознания русских и ценностных ориентирах русской культуры.

Материалом исследования послужили более 9000 вербализованных реакций (4426 реакций, полученных в ходе ассоциативных экспериментов, проведенных нами, и 5027 реакций, зафиксированных в ассоциативных словарях: «Русском ассоциативном словаре», «Словаре ассоциативных норм русского языка под редакцией А.А. Леонтьева, «Ассоциативном словаре подростка» Е.Н. Гуц), словарные дефиниции, представленные в толковых словарях современного русского языка.

Выбор анализируемых единиц обусловлен следующими факторами. Во-первых, анализируемые концепты входят в ядро языкового сознания русских. Последнее включает понятия, наиболее существенные для современного носителя языка, являющиеся ключевыми для данного образа мира [Уфимцева 2004]. Во-вторых, значимой оказывается аксиологическая характеристика данных концептов. В последнее время много говорится о смене системы ценностей, о кардинальном изменении культурных установок. В диссертации представляется попытка проследить, действительно ли можно констатировать существенные изменения в современном российском обществе или это просто декларация. Изменения в культуре, в системе ценностей непосредственным образом отражаются в обыденном сознании носителей языка и эксплицируются в ходе ассоциативного эксперимента.

Положения, выносимые на защиту

1. Ассоциативное поле позволяет наблюдать и описывать результаты стереотипизации. Изучая входную (слово-стимул) и выходную информацию (слово-реакцию) в ассоциативном эксперименте, можно моделировать механизмы стереотипизации как процесс, способ и результат (образы сознания).

2. На основе вербализованных реакций как одного из возможных способов репрезентации языкового сознания моделируются единицы языкового сознания, фиксирующие результаты действия основных познавательных процессов человека. Исходя из того, что материалы ассоциативного эксперимента можно рассматривать как специфичный для данной культуры и языка «ассоциативный профиль» образов сознания (А.А. Леонтьев, Н.В. Уфимцева), наличие в них стереотипных связей свидетельствует о сохранении коллективных структурообразующих элементов языкового сознания носителей русского языка. Этот процесс является закономерным и направлен на поддержание стабильности сознания.

4. Векторы ассоциирования, выделяемые на основе степени стереотипности реакций на слова-стимулы, входящие в ядро языкового сознания, позволяют устанавливать типичное для среднего носителя языка «культурное ядро», необходимое ему для осуществления успешной социализации и коммуникации.

Апробация исследования. Основные положения и результаты работы обсуждались на заседаниях кафедры языка массовых коммуникаций и редактирования, семинарах лаборатории психолингвистики и когнитивистики Алтайского государственного университета, конференциях: на Международной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс» (г. Новосибирск, 2005, 2006), Международной научно-практической конференции «Коммуникативистика в современном мире: человек в мире коммуникаций» (г. Барнаул, 2005), II Международной научно-практической конференции «Проблемы межкультурной коммуникации в теории языка и лингводидактике» (г. Барнаул, 2006), III Международной научно-практической конференции «Языковая картина мира: лингвистический и культурологический аспекты» (г. Бийск, 30 ноября - 1 декабря 2006), VI Краевой молодежной конференции «Молодежь в XXI веке» (г. Рубцовск, 2004).

Основные положения и результаты исследования изложены в 12 публикациях общим объемом 3,65 п.л.

Структура работы. Она включает введение, две главы, заключение, список литературы (230 наименований), список сокращений и два приложения (материалы свободного (приложение 1) и цепного ассоциативного экспериментов (приложение 2), проведенных нами в 2005 -2006 гг.). В работе имеется 12 рисунков и 6 таблиц.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Механизмы проявления стереотипизации в ассоциативном поле"

Выводы

- Анализ ассоциативных полей как одного из способов репрезентации языкового сознания носителей языка позволяет моделировать концепты -основные единицы языкового сознания. По пяти компонентам структуры концепта (понятие, представление, предметное содержание, эмоционально-оценочный компонент, индивидуальные ассоциации) возможно распределить все зафиксированные в поле реакции как предсказуемые, так и непредсказуемые. Предсказуемые типы связи находят своё отражение в векторах ассоциирования.

-Применение предложенной нами шкалы стереотипности (0,62 - 1) на материале ассоциативных полей «здоровье», «деньги», «работа» показало следующее. В сознании носителей языка существуют стереотипные векторы ассоциирования, которые реализуются в ходе ассоциативных экспериментов. Механизм стереотипизации проявляется в актуализации векторов ассоциирования с высокой степенью стереотипности. При этом стабильным является не только количественное наполнение, но и содержательное наполнение остается достаточно стереотипным. Наличие устойчивого вектора ассоциирования с высокой степенью стереотикости свидетельствует о том, что носители языка достаточно стереотипно реагируют на слово-стимул.

Абсолютно стереотипных полей нами выявлено не было, т.е. мы не обнаружили поля, в которых бы все векторы ассоциирования имели высокую степень стереотипности.

-Концепты, вербализованные словами, входящими в ядро языкового сознания русских, не теряют ценности, значимости в контексте современной культуры. Однако происходит колебание концепта, свидетельствующее о происходящем или произошедшем его переосмыслении. В процессе развития общества происходят социально значимые изменения, которые непосредственно влияют на умы носителей языка, в результате чего образы сознания начинают постепенно трансформироваться. Изменения прослеживаются по двум основным направлениям: с перспективой дальнейшего развития и с перспективой редуцирования, утраты актуальности. По данным нашего исследования векторы с перспективой дальнейшего развития преобладают. При этом данные векторы входят в компонент концепта «представление». В этом прослеживается реализация «принципа наглядности». Реакции, зафиксированные в ходе ассоциативного эксперимента, проведенного нами в 2005 - 2006 гг., свидетельствуют о том, что новые объекты / явления действительности прежде всего категоризуются носителями языка по внешним признакам.

- Наличие у векторов ассоциирования высокой степени стереотипности свидетельсвует об устойчивости языкового сознания представителей русской лингвокультуры в границах определенного отрезка времени. Например, неизменными, актуальными для современных носителей русского языка остаются многие векторы. При этом они отмечаются во всех, кроме индивидуально-ассоциативного, компонентах структуры концепта: в понятийном компоненте (вектор «различные виды деятельности» в поле «работа»), в компоненте «представление» («состояние болезни» в поле «здоровье», «разновидности денежных средств» в поле «деньги», «место работы, орудия» в поле «работа»), в компоненте «предметное содержание» («источник получения денежных средств» в поле «деньги»), в эмоционально-оценочном компоненте («здоровье как ценность» в поле «здоровье», «отрицательное отношение» в поле «деньги», «отрицательное и положительное отношение» в поле «работа»). Это является показателем стабильного «культурного ядра», необходимого для осуществления успешной коммуникации.

-В оппозиционных парах «мужчина - женщина», «муж - жена» наблюдается действие двух стратегий ассоциирования, свидетельствующие о стереотипизации восприятия субъектов. Во-первых, отмечается стратегия постулирования сходства в анализируемых полях. Действие данной стратегии демонстрируют однотипные наборы когнитивных признаков, достаточных, по мнению носителей языка, для идентификации субъектов, категоризуемых, как мужчина, женщина, муж, жена. Вторая стратегия свидетельствует об отражении в ассоциативных полях культурно значимых векторов ассоциирования. Выделяемые векторы акцентируют стереотипные характеристики, функции интересующих нас субъектов, закрепленные в сознании носителей языка. Высокая степень стереотипности векторов ассоциирования доказывается фактом их отражения в текстах культуры.

-Анализ полей маскулинности и феминности, по данным цепного ассоциативного эксперимента, доказывает наличие стереотипных представлений, характерных для русской культуры. Несмотря на широкое использование в СМИ образа деловой, самодостаточной женщины, результаты исследования образов сознания подтверждают наличие архетипичных образов мужчины и женщины, мужа и жены.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наблюдения и обобщения, сделанные в ходе исследования, позволяют говорить о том, что получен относительно новый результат, не дублирующий, но интегрирующий и дополняющий известные описания ассоциативных полей.

Предложенная в работе формула для вычисления степени стереотипности векторов ассоциирования была апробирована в ходе сопоставительного анализа ассоциативных полей, разных по времени фиксации. В результате были выявлены векторы ассоциирования с высокой и низкой степенью стереотипности. Это позволило сделать вывод об актуальности для современных носителей языка тех признаков, которые нашли отражение в реакциях, вошедших в вектор ассоциирования, а также об устойчивости концепта и языкового сознания в целом. Векторы ассоциирования с высокой степенью стереотипности (от 0,62 до 1) свидетельствуют о том, что типы связи слова-стимула и реакций остаются стереотипными, сохраняют стабильность. Это в свою очередь является показателем устойчивости языкового сознания. Существенные изменения, а именно полное отсутствие устойчивых векторов (векторов с высокой степенью стереотипности), отторгаются носителями языка. Вхождение в жизнь (в сознание) носителей языка новых фактов, представлений осуществляется постепенно. В противном случае это вызывает оборонительную реакцию у носителей языка. Это в большой степени связано с тем, что человек привык пользоваться автоматизмами, стереотипами в повседневной жизни. Полное их отсутствие способно привести к непониманию.

Векторы ассоциирования с низкой степенью стереотипности позволяют говорить о смене акцентов в структуре концепта. По показателю степени стереотипности были намечены возможные пути дальнейшего изменения векторов ассоциирования. Мы выделили два возможных направления. Во-первых, это путь дальнейшего развития анализируемого вектора. Такой путь считается перспективным для тех векторов, у которых на современном этапе наблюдается больший процент наполненности реакциями. Во-вторых, вектор может терять актуальность, постепенно или полностью редуцируясь. Этот путь характерен для векторов, которые на современном этапе либо совсем не реализуются (полное редуцирование), либо представлены единичными реакциями.

Анализ ассоциативных полей, представленных оппозиционными парами обнаружил действие двух стратегий ассоциирования, свидетельствующих о реализации механизма стереотипизации. Выделение в полях совокупности однородных признаков является показателем постулирования сходства, реализующим действие стереотипизации. Обнаружение векторов ассоциирования, фиксирующих культурно значимые признаки субъектов, доказывает высокую степень стереотипности и устойчивость соответствующих концептов.

Исследование механизмов стереотипизации, находящих отражение в ассоциативных полях, предполагает в дальнейшем сосредоточиться на анализе:

-ассоциативных полей других тематических групп, входящих в ядро языкового сознания носителей языка;

- сравнительно-сопоставительного аспекта исследования сопоставление и определение степени стереотипности векторов ассоциирования в полях русского и английского, русского и французского языков).

Наряду с вербализованными реакциями, способом репрезентации языкового сознания признаются тексты, фиксирующие функционирование той или иной единицы в коммуникативном пространстве лингвокультуры. Перспектива намеченного в настоящей работе пути исследования видится также в установлении основных направлений, векторов реализации связи слова-стимула и реакций, отраженных в текстах. Это позволит подтвердить наличие стереотипного пласта языкового сознания носителей языка с одной стороны, и детализировать специфику намечающихся колебаний, вызванных социокультурными изменениями - с другой.

Список научной литературыАлимушкина, Ольга Алексеевна, диссертация по теме "Теория языка"

1. Аванесов, Р.И. Русское литературное произношение Текст. / Р.И. Аванесов. М.: Просвещение, 1984. - 383с.

2. Агаркова, Н.Э. Деньги Текст. / Н.Э. Агаркова // Антология концептов / Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. Т. 2. Волгоград: Парадигма, 2005. - С. 73 - 84.

3. Агеев, B.C. Психологическое исследование социальных стереотипов Текст. / B.C. Агеев // Вопросы психологии. 1986. - №1. - С. 95-101.

4. Аллахвердов, В.М. Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания Текст. / В.М. Аллахвердов. СПб.: Речь, 2003. - 364с.

5. Андриенко, Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие Текст. / Е.В. Андриенко / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издат. центр «Академия», 2000.-263с.

6. Антология концептов Текст. / Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. Т. 2. Волгоград: Парадигма, 2005. - 356с.

7. Аракава, Е. Концепт «любовь» в русском языке на материале русских романсов в сопоставлении с японским романсом (какеку): Дис. . канд. филол. наук Текст. / Е. Аракава. СПб., 2005. - 190с.

8. Арнольдов, А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию Текст. / А.И. Арнольдов. М.: Изд-во МГИК, 1992. - 240с.

9. Арсеньева, В.А. Концепты ментального мира человека во французской и русской лингвокультуре Текст. / В.А. Арсеньева // Вестник НГУ. Серия: филология. Т. 52. 2006. - Вып. 2. -С. 16- 79.

10. Аскольдов, А.С. Концепт и слово Текст. / А.С. Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста: Антология. М.: Academia, 1997. - С. 267 - 279.

11. Базовые ценности россиян: Социальные установки. Жизненные стратегии. Символы. Мифы Текст. / Отв. ред. А.В. Рябов, Е.Ш. Курбангалеева. М.: Дом интеллектуальной книги, 2003. - 448с.

12. Балашова, Е.Ю. Концепты любовь и ненависть в русском и американском языковых сознаниях: Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / Е.Ю. Балашова. Саратов, 2004. - 24с.

13. Баранов, А.Н. Введение в прикладную лингвистику: Учеб. пособие Текст. / А.Н. Баранов. М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 358с.

14. Баранов, А.Н. Постулаты когнитивной семантики Текст. / А.Н. Баранов, Д.О. Добровольский // Известия АН. Серия лит-ры и языка. 1997. -Т. 56.-№1.-С. 11-21.

15. Бахтин, М.М. Литературно-критические статьи Текст. / М.М. Бахтин. М.: Худ. лит., 1986. - 541с.

16. Березовая, Л.Г. История русской культуры: Учеб. пособие Текст. / Л.Г. Березовая, Н.Б. Берлякова. М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 432с.

17. Береснева, Н.И. Модель внутреннего лексикона в позднем онтогенезе (ассоциативный эксперимент): Дис. . канд. филол. наук Текст. / Н.И. Береснева. Пермь, 1997. - 145с.

18. Бескоровайная, И.Г. Ассоциативный эксперимент как способ реконструкции фрагментов языкового сознания Текст. / И.Г. Бескоровайная // Вопросы психолингвистики. 2004. - №2. - С. 75 - 77.

19. Борисовский, Г. О красоте и стандарте Текст. / Г. Борисовский // Новый мир. 1956. - №8. - С. 223 - 236.

20. Босова, Л.М. Проблема соотношения семантических и смысловых полей качественных прилагательных (на материале русского и английского языков) Текст. / Л.М. Босова. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1997.- 185с.

21. Брунер, Дж.С. Психология познания: за пределами непосредственной информации Текст. / Дж.С. Брунер. М.: Прогресс, 1986. -412с., ил.

22. Буслаев, Ф.И. Народный эпос и мифология: Сб. Текст. / Ф.И. Буслаев. М.: Высш. шк., 2003. - 399с.

23. Бутакова, J1.0. Авторское сознание как базовая категория текста: когнитивный аспект: Дис. . д-ра филол. наук Текст. / J1.0. Бутакова. -Омск, 2001.-470с.

24. Виноградов, В.В. Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии Текст. / В.В. Виноградов // Исследования по русской грамматике: Избранные труды. М.: Наука, 1975.

25. Виноградов, В.В. История слов Текст. / В.В. Виноградов / Отв. ред. акад. Н.Ю. Шведова. М.: Ин-т рус. яз., 1999. - 1138с.

26. Винокур, Т.Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения Текст. / Т.Г. Винокур. М.: Наука, 1993. - 172с.

27. Вольф, Е.М. Функциональная семантика оценки Текст. / Е.М. Вольф. М.: Наука, 1985. - 216с.

28. Воркачев, С.Г. Концепт счастья в русском языковом сознании: опыт лингвокультурологического анализа: Монография Текст. / С.Г. Воркачев. Краснодар, 2002. - 142с.

29. Воркачев, С.Г. Лингвоконцептология и межкультурная коммуникация: истоки и цели Текст. / С.Г. Воркачев // Филологические науки. 2005. - №4. - С. 76 - 83.

30. Воробьев, В.В. Лингвокультурология (теория и методы): Монография Текст. / В.В. Воробьев. М.: Изд-во РУДН, 1997. - 331с.

31. Восточнославянские волшебные сказки Текст. / Сост., подгот. текстов, вступ. ст., коммент. слов Т.В. Зуевой. М.: Просвещение, 1992. -447с., ил.

32. Гальперин, П.Я. Языковое сознание и некоторые вопросы взаимоотношения языка и мышления Текст. / П.Я. Гальперин // Вопросы философии. 1977. - №4. - С. 95 - 101.

33. Гасица, Н.А. Ассоциативная структура значения слова в онтогенезе: Дис. . канд. филол. наук Текст. / Н.А. Гасица. М., 1990. -184с.

34. Георгиева, Т.С. Русская культура: история и современность Текст. / Т.С. Геогриева. М.: Юрайт-М, 2001. - 571с.

35. Герман, И.А. Содержание концепта «творчество» в поэзии Н. Гумилева Текст. / И.А. Герман, О.Б. Афанасьева // Человек. Коммуникация. Текст. Ч. I. / Под ред. А.А. Чувакина. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1998. - Вып. 2. - С. 75 - 76.

36. Голикова, Т.А. Содержание концепта «творчество» в поэзии В.В. Набокова Текст. / Т.А. Голикова // Текст: структура и функционирование: Сб. ст. / Под ред. В.А. Пищальниковой. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1997. -Вып. 2.-С. 49-61.

37. Гоннова, Т.В. Труд Текст. / Т.В. Гоннова // Антология концептов / Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. Т. 2. Волгоград: Парадигма, 2005. - С. 309 - 322.

38. Горошко, Е.И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента Текст. / Е.И. Горошко. Харьков; М.: Изд. группа «РА- Каравелла», 2001. - 320с.

39. Грановская, P.M. Творчество и преодоление стереотипов Текст. / P.M. Грановская, Ю.С. Крижановская. СПб: OMS, 1994. - 192с.

40. Грунина, Л.Б. О концепте «смерть» в произведениях И.А. Бунина Текст. / Л.Б. Грунина // Языковая концепция регионального существования человека и этноса: Тезисы докладов / Под ред. В.А. Чесноковой. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1999. - С. 124 - 125.

41. Гусев, С.С. Обыденное мировоззрение. Структура и способы организации Текст. / С.С. Гусев, Б.Я. Пукшанский. СПб: Наука, 1994. -88с.

42. Даль, В.И. Пословицы русского народа Текст. / В.И. Даль. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999. - 614с., ил.

43. Демидова, О. Канон и антиканон: образ матери в эмигрантской женской прозе Текст. / О. Демидова // Пол. Тендер. Культура. Немецкие и русские исследования: Сб. ст. / Под ред. Э. Шоре, К. Хайдер. М.: РГГУ, 2003. - Вып. 3.-С. 251 -265.

44. Деньги России. 1000 лет Текст. / Общ. ред. А.С. Мельниковой. -М.: Родина Фодио, 2000. - 324с.

45. Дмитриева, H.JI. Конвенциональный стереотип как средство регуляции восприятия вербализованного содержания: Дис. . канд. филол. наук Текст. / H.JI. Дмитриева. Барнаул, 1996. - 145с.

46. Дорофеева, Н.В. Удивление как эмоциональный концепт (на материале русского и английского языков): Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / Н.В. Дорофеева. Волгоград, 2002. - 19с.

47. Драчева, С.И. Экспериментальное исследование национальной специфики концептуальных картин мира (на материале русского и алтайского языков): Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / С.И. Драчева. Барнаул, 1998. - 20с.

48. Дубкова, О.В. Когнитивные основания выделения тематических групп (на материале анализа названий птиц в русском и китайском языках): Дис. . канд. филол. наук Текст. / О.В. Дубкова. Новосибирск, 2003. -186с.

49. Душков, Б.А. Психология типов личности, народов и эпох Текст. / Б.А. Душков. Екатеринбург: Деловая книга, 2001. - 735с.

50. Евсевичева, И.В. Представления работающих семейных женщин о карьере Текст. / И.В. Евсевичева, JI.H. Лунева // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 2005. - №1. - С. 39 - 49.

51. Ершова, Т.А. Русско-немецкие ассоциативные портреты (опыт интерпретации): Дис. . канд. филол. наук Текст. / Т.А. Ершова. -М., 1998. 149с.

52. Жданова, В.В. Пословицы и поговорки как источник изучения русского культурно-языкового сознания Текст. / В.В. Жданова // Культурные слои во фразеологизмах и дискурсивных практиках / Отв. ред.

53. B.Н. Телия. М.: Языки слав, культуры, 2004. - С. 151 - 160.

54. Жельвис, В.И. Инвектива: мужское и женское предпочтение Текст. / В.И. Жельвис // Этнические стереотипы мужского и женского поведения: Сб. ст. / Отв. ред. А.К. Байбурин, И.С. Кон. СПб.:Наука, 1991.1. C.266 -283.

55. Залевская, А.А. Межъязыковые сопоставления в психолингвистике: Учеб. пособие Текст. / А.А. Залевская. Калинин: КГУ, 1979.- 172с.

56. Залевская, А.А. Введение в психолингвистику Текст. / А.А. Залевская. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1999. - 382с.

57. Залевская, А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта Текст. / А.А. Залевская // Методологические проблемы когнитивной лингвистики / Под ред. И.А. Стернина. Воронеж: Воронеж, гос. ун-т, 2001.-С. 36-43.

58. Залевская, А.А. Языковое сознание и описательная модель языка Текст. / А.А. Залевская // Методология современной психолингвистики: Сб. ст. М.; Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 20036. - С. 35 - 49.

59. Здравомыслова, Е. Социология тендера Текст. / Е. Здравомыслова, А. Темкина // Введение в тендерные исследования: Учеб. пособие / Под ред. И.А. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001.-С. 149-250.

60. Зубкова, Я.В. Концепт «пунктуальность» в немецкой и русской лингвокультурах: Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / Я.В. Зубкова. -Волгоград, 2003.-19с.

61. Зуева, Т.В. Чудесный мир сказки и историческая действительность Текст. / Т.В. Зуева // Восточнославянские волшебные сказки. М.: Просвещение, 1992. - С. 3 - 28.

62. Иванов, В.В. Славянские языковые моделирующие семиотические системы (Древний период) Текст. / В.В. Иванов, В.Н. Топоров. М.: Просвещение, 1965. - 276с.

63. Иванова, О.В. Ассоциативная структура термина и общеупотребительные слова: Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / О.В. Иванова. Минск, 1987. - 23с.

64. Иванова, Т.В. Изучение этнических стереотипов с помощью проективных рисунков Текст. / Т.В. Иванова // Вопросы психологии. 1998. -№2.-С. 71-82.

65. Ивин, А.А. Основания логики оценок Текст. / А.А. Ивин. М.: Изд-во МГУ, 1970.-230с.

66. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс Текст. / В.И. Карасик. Волгоград: Парадигма, 2002. - 333с.

67. Карасик, В.И. Лингвокультурный концепт как элемент языкового сознания Текст. / В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин // Методология современной психолингвистики: Сб. ст. М.; Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2003. - С. 50 -57.

68. Караулов, Ю.Н. Общая и русская идеография Текст. / Ю.Н. Караулов. М.: Наука, 1976. - 335с.

69. Караулов, Ю.Н. О состоянии русского языка современности: Доклад на конференции «Русский язык и современность. Проблемы и перспективы развития русистики» и материалы почтовой дискуссии Текст. / Ю.Н. Караулов. М., 1991.

70. Караулов, Ю.Н. Языковая способность в зеркале ассоциативного поля (лонгитюдный эксперимент и интерпретация) Текст. / Ю.Н. Караулов, М.М. Коробова // Известия АН. Серия лит-ры и языка. Т. 52. - 1993. - №2. -С. 16-31.

71. Картины русского мира: аксиология в языке и тексте Текст. / Отв. ред. З.И. Резанова. Томск: Изд-во ТГУ, 2005. - 245с.

72. Каспранский, Р.С. Языковые представления и языковое сознание Текст. / Р.С. Каспранский // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. М.: Ин-т языкознания, АН СССР, 1988.-С. 82-84.

73. Кирилина, А.В. Развитие тендерных исследований в лингвистике Текст. / А.В. Кирилина // Филологические науки. 1998. - №2. - С. 51 - 58.

74. Кирилина, А.В. Мужественность и женственность как культурные концепты Текст. / А.В. Кирилина // Методологические проблемы когнитивной лингвистики / Под ред. И.А. Стернина. Воронеж: Воронеж, госуд. ун-т, 2001. - С. 141 - 148.

75. Клименко, А.П. Ассоциативный эксперимент в ряду других методов семантических исследований Текст. / А.П. Клименко, А.Е. Супрун // Словарь ассоциативных норм русского языка. М.: Изд-во МГУ, 1977. - С. 17-24.

76. Клюев, Е.В. Речевая коммуникация: Учеб. пособие для ун-тов и ин-тов Текст. / Е.В. Клюев. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 224с.

77. Ключевский, В.О. Сочинения: В 9т. Текст. / В.О. Ключевский / Под ред. В.Л. Янина. T.IV. Курс русской истории, ч. IV. М.: Мысль, 1989. -386с.

78. Колесов, В.В. Язык и ментальность Текст. / В.В. Колесов. -СПб.: «Петербургское Востоковедение», 2004. 240с.

79. Кон, И.С. Предисловие Текст. / И.С. Кон // Этнические стереотипы мужского и женского поведения: Сб. ст. / Отв. ред. А.К. Байбурин, И.С. Кон. СПб.: Наука, 1991. - С. 4 - 5.

80. Костомаров, Н.И. Домашняя жизнь и нравы великорусского народа: Утварь, пища и питье, здоровье и болезни, нравы, обряды, прием гостей Текст. / Н.И. Костомаров. М.: Экономика, 1993. - 399с.

81. Кравченко, А.В. Познание языка: направление пути Текст. / А.В. Кравченко // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2000. - Вып. 2. - С. 48 -58.

82. Красных, В.В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? (Человек. Сознание. Коммуникация) Текст. / В.В. Красных. М.: ИТДГК «Гнозис», 1998. - 345с.

83. Красных, В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология: Курс лекций Текст. / В.В. Красных. М.: ИТДГК «Гнозис», 2002. - 284с.

84. Красных, В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? Текст. / В.В. Красных. М.: ИТДК «Гнозис», 2003. - 375с.

85. Кубрякова, Е.С. Об установках когнитивной науки и актуальных проблемах когнитивной лингвистики Текст. / Е.С. Кубрякова // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. - №1. - С. 6 - 17.

86. Культура русской речи: Учеб. для вузов Текст. / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М.: Издат. группа НОРМА - ИНФРА, 1998.-549с.

87. Культурология: Учеб. пособие Текст. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2001. - 605с.

88. Лагута, О.Н. Концепт «успех» в русском языковом сознании Текст. / О.Н. Лагута, Е.В. Лукашевич, Н.А. Лукьянова // Вестник НГУ. Сер. филология. 2006. - № 1. - С. 47 - 61.

89. Лебедева, Т.В. Языковая репрезентация концепта «путь» в лирике Анны Ахматовой // Филологический ежегодник Текст. / Т.В. Лебедева / Под ред. Н.Н. Мисюрова. Омск: Омск. гос. ун-т, 2005. - Вып. 5 -6.-С. 81-86.

90. Леонтьев, А. А. Общие сведения об ассоциациях и ассоциативных нормах Текст. / А.А. Леонтьев // Словарь ассоциативных норм русского языка. М,: Изд-во МГУ, 1977. - С. 5 - 16.

91. Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики Текст. / А.А. Леонтьев. М.: Смысл, 1999. - 238с.

92. Леонтьев, А.Н. Опыт структурного анализа цепных ассоциативных рядов (экспериментальное исследование) Текст. / А.Н. Леонтьев // Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. II.-М.: Педагогика, 1983.-С. 50-71.

93. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. / А.Н. Леонтьев. М.: Смысл; Изд. центр «Академия», 2004. - 346с.

94. Лукашевич, Е.В. Когнитивная семантика: эволюционно-прогностический аспект: Монография Текст. / Е.В. Лукашевич. М.; Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002. - 234с.

95. Лукьянова, Н.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления (проблемы семантики) Текст. / Н.А. Лукьянова. -Новосибирск: Наука, 1986. 230с.

96. Лукьянова, Н.А. Когнитивные источники образных слов Текст. / Н.А. Лукьянова // Сибирский филологический журнал. 2003. - №3 - 4. - С. 169- 186.

97. Лурия, А.Р. Язык и сознание Текст. / А.Р. Лурия. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1998.-413с.

98. Мамардашвили, М.К. Картезианские размышления (январь 1981 года) Текст. / М.К. Мамардашвили. М.: Прогресс; Культура, 1993. - 352с.

99. Маслова, В.А. Лингвокультурология Текст. / В.А. Маслова. -М.: Изд. центр «Академия», 2001. 208с.

100. Маслова, В.А. Культурно-национальная специфика русской фразеологии Текст. / В.А. Маслова // Культурные слои во фразеологизмах и дискурсивных практиках / Отв. ред. В.Н. Телия. М.: Языки славянской культуры, 2004. - С. 69 - 76.

101. Матевосян, Л.Б. Стереотипные высказывания как психо- и социолингвистический феномен Текст. / Л.Б. Матевосян // Филологические науки. 1994. - №2. - С. 71 - 79.

102. Мельникова, А.А. Язык и национальный характер. Взаимосвязь структуры языка и ментальность Текст. / А.А. Мельникова. СПб.: Речь, 2003.-320с.

103. Мельникова, А.С. Деньги в России. История русского денежного хозяйства с древнейших времен до 1917 г. Текст. / А.С. Мельникова, И.С. Шиканова. -М.: ООО «Изд-во Стрелец», 2000. 223с., ил.

104. Мельничук, А.С. О роли мышления в формировании структуры языка Текст. / А.С. Мельничук // Язык и мышление: Сб. ст. М.: Наука, 1967.-С. 74-88.

105. Метелкина, Ю.С. Социальные стереотипы: процессы формирования, виды и использование в политике (информационный подход): Автореф. дис. . канд. социол. наук Текст. / Ю.С. Метелкина. -Новосибирск, 2002. 18с.

106. Мещерякова, Ю.В. Концепт «красота» в английской и русской лингвокультурах: Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / Ю.В. Мещерякова. Волгоград, 2004. - 24с.

107. Морковкин, В.В. Антропоцентрический versus лингвоцентрический подход к лексикографированию Текст. / В.В. Морковкин // Национальная специфика языка и её отражение в нормативном словаре: Сб. ст. М.: Наука, 1988. - С. 131 - 136.

108. Морковкин, В.В. Русские агнонимы (слова, которые мы не знаем) Текст. /В.В. Морковкин, А.В. Морковкина. М.: Изд-во МГУ, 1997. - 267с.

109. Мягкова, Е.Ю. Эмоционально-чувственный компонент значения слова Текст. / Е.Ю. Мягкова. Курск: Изд-во Курск, гос. пед. ун-та, 2000. -110с.

110. Налчаджян, А.А. Этнопсихология Текст. / А.А. Налчаджян. -СПб.: Питер, 2004. 381с., ил.

111. Новикова, A.M. «Семантический гештальт» в структуре ассоциативного поля: Автореферат дис. . канд. филол. наук Текст. / A.M. Новикова.-М., 1998.-30с.

112. Нормальная физиология: Учеб. пособие Текст. / Под ред. А.В. Коробкова. М.: Высш. шк., 1980. - 560с., ил.

113. Павиленис, Р.И. Проблема смысла: современный логико-философский анализ языка Текст. / Р.И. Павиленис. М.: Мысль, 1983. -286с.

114. Павлов, И.П. Избранные произведения Текст. / И.П.Павлов. -М.: Академия наук СССР, 1949. 640с., ил.

115. Павлов, И.П. Динамическая стереотипия высшего отдела головного мозга Текст. / И.П. Павлов // Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных.-М.:Медгиз, 1951.-С. 397-400.

116. Палашевская, И.В. Концепт «закон» в английской и русской лингвокультурах: Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / И.В. Палашевская. Волгоград, 2001. - 23с.

117. Панченко, Н.Н. Средства объективации концепта «обман» (на материале английского и русского языков): Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / Н.Н. Панченко. Волгоград, 1999. - 23с.

118. Пищальникова, В.А. Проблема смысла художественного текста. Психолингвистический аспект: Монография Текст. / В.А. Пищальникова. -Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1996. 95с.

119. Пищальникова, В.А. Речевая деятельность как синергетическая система Текст. / В.А. Пищальникова // Известия Алт. ун-та. 1997. - №2. -С. 72-80.

120. Пищальникова, В.А. Основания динамической теории значения: когнитивный аспект Текст. / В.А. Пищальникова // Лукашевич Е.В. Когнитивная семантика: эволюционно-прогностический аспект: Монография. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002. - С. 3 - 20.

121. Пищальникова, В.А. Когнитивные основы формирования толерантности Текст. / В.А. Пищальникова // Вестник МГЛУ. Языковое сознание и культура. Сер. лингвистика. М., 2005. - Вып. 511. - С. 95 - 100.

122. Полиниченко, Д.Ю. Естественный язык как лингвокультурный семиотический концепт (на материале русского и английского языков):

123. Автореф. дис. канд. филол. наук Текст. / Д.Ю. Полиниченко. Волгоград, 2004. - 20с.

124. Попова, З.Д. Язык и национальная картина мира Текст. / З.Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж: Воронеж, гос. ун-т, 2001. - 65с.

125. Попова, З.Д. Основные черты семантико-когнитивного подхода к языку Текст. / З.Д. Попова, И.А. Стернин // Антология концептов / Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. Т. 1. Волгоград: Парадигма, 2005. - С. 7 -10.

126. Прохоров, Ю.Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев Текст. / Ю.Е. Прохоров. М.: Едиториал УРСС, 2003. - 224с.

127. Рождественская, Н.А. Роль стереотипов в познании человека человеком Текст. / Н.А. Рождественская // Вопросы психологии. 1986. -№4. - С. 69 - 76.

128. Русский рубль. Два века истории. XIX XX в Текст. - М.: Прогресс Академия, 1994. - 336с., ил.

129. Рыжков, В.А. Регулятивная функция стереотипов Текст. / В.А. Рыжков // Знаковые проблемы письменной коммуникации: Сб. науч. тр. -Куйбышев, 1985.-С. 15-21.

130. Рябцева, Н.К. Язык и естественный интеллект Текст. / Н.К. Рябцева. М.: Academia, 2005. - 640с.

131. Сабитова, С.О. Экспериментальное исследование особенностей идентификации топонимов (на материале русского языка) Текст. / С.О. Сабитова // Проблемы семантики: психолингвистические исследования. -Тверь: ТГУ, 1991.-С. 85-88.

132. Семейн, Л.Ю. О неуниверсальности «универсальных» концептов русской и английской языковой картины мира Текст. / Л.Ю. Семейн // Филологический ежегодник / Под ред. Н.Н. Мисюрова. Омск: Омск. гос. ун-т, 2005.-Вып. 5-6.-С. 133 - 139.

133. Сепир, Э. Бессознательные стереотипы поведения в обществе Текст. / Э. Сепир // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М.: Изд. группа «Прогресс», «Универс», 1993. - С. 594 -609.

134. Сергеева, А.В. Русские: стереотипы поведения, традиции, ментальность Текст. / А.В. Сергеева. -М.: Флинта, Наука, 2004. 320с.

135. Сеченов, И.М. Избранные произведения Текст. / И.М. Сеченов. М.: Учпедгиз, 1953. - 389с.

136. Соколова, Т.В. Ассоциативный тезаурус ребенка 3-6 лет: Автореф. дис. д-ра филол. наук Текст. / Т.В. Соколова. М., 1999. - 65с.

137. Солдатова, Г.У. Психология межэтнической напряженности Текст. / Г.У. Солдатова. М.: Смысл, 1998. - 389с.

138. Солохина, А.С. Концепт «свобода» в английской и русской лингвокультурах: Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / А.С. Солохина. Волгоград, 2004. - 24с.

139. Сорокин, Ю.А. Этническая конфликтология (теоретические и экспериментальные фрагменты) Текст. / Ю.А. Сорокин. Самара, 1994. -216с.

140. Степанов, В.Е. Психология: Учеб. для вузов Текст. / В.Е. Степанов, В.П. Ступницкий. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2004. - 576с.

141. Стернин, И.А. Методика исследования структуры концепта Текст. / И.А. Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики / Под ред. И.А. Стернина. Воронеж: Воронеж, гос. ун-т, 2001. -С. 58-65.

142. Стернин, И.А. Коммуникативное и когнитивное сознание Текст. / И.А. Стернин // С любовью к языку: Сб. науч. тр. Поев. Е.С. Кубряковой. -М.; Воронеж: ИЯ РАН, Воронеж, госуд. ун-т, 2002. С. 44 - 51.

143. Стернин, И.А. Структура концепта Текст. / И.А. Стернин // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты: Сб. ст. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2006. - Вып. 10. - С. 218 - 229.

144. Судаков, К.В. Динамические стереотипы, или информационный отпечаток действительности Текст. / К.В. Судаков. М.: ПЕР СЭ, 2002. -128с.

145. Тарасов, Е.Ф. Языковое сознание Текст. / Е.Ф. Тарасов // Вопросы психолингвистики. 2004. - №2. - С. 34 - 47.

146. Телия, В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты Текст. / В.Н. Телия. -М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. 288с.

147. Усачева, А.Н. Здоровье Текст. / А.Н. Усачева // Антология концептов / Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. Т. 2. Волгоград: Парадигма, 2005. - С. 110 - 118.

148. Уфимцева, Н.В. Русские: опыт ещё одного самопознания Текст. / Н.В. Уфимцева // Этнокультурная специфика языкового сознания: Сб.ст. -М.: Ин-т языкознания РАН, 1996. С. 139 - 162.

149. Уфимцева, Н.В. Языковое сознание и образ мира славян Текст. / Н.В. Уфимцева // Языковое сознание и образ мира: Сб. ст. / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. М.: Ин-т языкознания РАН, 2000. - С. 207 - 219.

150. Уфимцева, Н.В. Предисловие Текст. / Н.В. Уфимцева // Славянский ассоциативный словарь: русский, белорусский, украинский / Н.В. Уфимцева, Г.А. Черкасова, Ю.Н. Караулов, Е.Ф. Тарасов. М.: Ин-т языкознания РАН, 2004. - С. 3 - 9.

151. Ушакова, Е.А. Фразеологические единицы как репрезентанты концептов «язык» и «Zunge» в русской и немецкой картинах мира Текст. / Е.А. Ушакова // Вестник НГУ. Серия: филология. Т. 52. 2006. - Вып. 2. - С. 80-85.

152. Ушакова, Т.Н. Языковое сознание и принципы его исследования Текст. / Т.Н. Ушакова // Языковое сознание и образ мира: Сб. ст. / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. М.: Ин-т языкознания РАН, 2000. - С. 13 - 23.

153. Фалькович, С. Восприятие русскими польского национального характера и создание национального стереотипа поляка Текст. / С. Фалькович // Поляки и русские в глазах друг друга. М.: Изд-во «ЭКСМО», 2000.-С. 40-67.

154. Федотова, С.В. Библейский миф как конвенциональный стереотип: экспериментальное исследование: Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / С.В. Федотова. Барнаул, 2000. - 22с.

155. Фещенко, О.А. Концепт дом в художественной картине мира М.И. Цветаевой: Дис. . канд. филол. наук Текст. / О.А. Фещенко. -Новосибирск, 2005. 195с.

156. Фогель, Э. Модели материнства в романе JI.H. Толстого «Анна Каренина» (1873 1877) Текст. / Э. Фогель // Пол. Тендер. Культура. Немецкие и русские исследования: Сб. ст. / Под ред. Э. Шоре, К. Хайдер. -М.: РГТУ, 2003. - Вып. 3.-С. 191-211.

157. Фомин, А.Г. Психолингвистическая концепция тендерной личности: Дис. . д-ра филол. наук Текст. / А.Г. Фомин. Барнаул, 2004. -357с.

158. Христова, Н.А. Нарушение языковой нормы в текстах СМИ: влияние на познавательные структуры индивида: Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / Н.А. Христова. Тверь, 2006. - 20с.

159. Цивьян. Т.В. Лингвистические основы балканской картины мира Текст. / Т.В. Цивьян. М.: Наука, 1990. - 204с.

160. Цивьян, Т.В. Модель мира и её лингвистические основы Текст. / Т.В. Цивьян. М.: Ком Книга, 2005. - 204с.

161. Шаховский, В.И. Эмотивность фразеологии как межкультурный феномен Текст. / В.И. Шаховский // Культурные слои во фразеологизмах и дискурсивных практиках / Отв. ред. В.Н. Телия. М.: Языки славянской культуры, 2004. - С. 46 - 52.

162. Швец, Н.О. Роль языка в структурировании знания: Автореф. дис. . канд. филол. наук Текст. / Н.О. Швец. Тверь, 2005. - 19с.

163. Щерба, Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании Текст. / Л.В. Щерба // История советского языкознания: Хрестоматия М.: Наука, 1988. - С. 52 - 57.

164. Этманова, Л.А. О понятии языкового сознания Текст. / Л.А. Этманова // Вестник МГЛУ. Языковое сознание и культура. Сер. лингвистика. М., 2005. - Вып. 511. - С. 163 - 168.

165. Этнические стереотипы мужского и женского поведения: Сб. ст. Текст. / Отв. ред. А.К. Байбурин, И.С. Кон. СПб.: Наука, 1991. - 320с.

166. Юнг, К.Г. Психология бессознательного Текст. / К.Г. Юнг. М.: Канон, 1994.-320с.

167. Якобсон, P.O. Избранные работы Текст. / P.O. Якобсон. М.: Прогресс, 1985.-455с.

168. Ярская-Смирнова, Е.Р. Одежда для Адама и Евы: Очерки гендерных исследований Текст. / Е.Р. Ярская-Смирнова. М.: ИНИОН, 2001.-254с.

169. Anderson, J.B. Human Associative Memory Text. / J.B. Anderson, G.Y. Bower. Washington, 1973.

170. Anderson, J.B. Language, Memory and Thought. Hillsdale Text. / J.B. Anderson. N.J. Erlbaum, 1976.

171. Deese, J. The Structure of Associations in Language and Thought Text. / J. Deese. Baltimore, 1965.

172. O'Malley, J.M. Learning Strategies in Second Language Acquisition Text. / J.M. O'Malley, A.U. Charmot. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1990.

173. Rosch, E. Cognitive Representation of Semantic Categories Text. / E. Rosch// Journal of Experimental Psychology: General, 1975.

174. Tajfel, K. Stereotypes in Social Communication Text. / K. Tajfel // Cognitive Linguistics. 1981. №2.

175. Williams, M. Psycology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach Text. / M. Williams, R.L. Burden. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1997.

176. Wierzbicka, A. Semantics, Culture and Cognition: Universal Human Concepts in Culture-specific Configuration Text. / A. Wierzbicka. Oxford, 1992.1. Словари,справочники

177. Большой толковый психологический словарь Текст. / Ред. Р. Артур (Penguin). Т. 1 (А О) / Пер. с англ. - М.: Вече, ACT, 2000. - 591с.

178. Волков, Ю.Г. Человек: Энциклопедический словарь Текст. / Ю.Г. Волков, B.C. Поликарпов. М.: Гардарики, 1999. - 520с.

179. Гуц, Е.Н. Ассоциативный словарь подростка Текст. / Е.Н. Гуц. -Омск: «Вариант Сибирь», 2004. - 156с.

180. Исаев, М.П. Словарь этнолингвистических понятий и терминов Текст. / М.П. Исаев. М.: Флинта, Наука, 2002. - 200с.

181. Краткий словарь когнитивных терминов Текст. / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Л.Г. Лузина. М.: Изд-во МГУ, 1996. - 195с.

182. Крысин, Л.П. Толковый словарь иноязычных слов Текст. / Л.П. Крысин. М.: Изд-во «ЭКСМО», 2005. - 944с.

183. Культура русской речи: Энциклопедический словарь -справочник Текст. / Под ред. Л.Ю. Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. М.: Флинта; Наука, 2003. - 838с.

184. Лингвистический энциклопедический словарь Текст. / Под ред. В.Н. Ярцевой. М.: Сов. Энциклопедия, 1990. - 682с., ил.

185. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка Текст. / Под общей ред. Ю.Д. Апресяна. М.: «Яз. рус. культуры», 1999. -488с.

186. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка Текст. / С.И. Ожегов. М.: Азбуковник, 1999. - 939с.

187. Психологический словарь Текст. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.: Педагогика - Пресс, 1999. - 439с.

188. Русский язык: Энциклопедия Текст. / Гл. ред. Ф.П. Филин. М.: «Советская энциклопедия», 1979. - 432с., ил.

189. Русский язык: Энциклопедия Текст. / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. -М.: Большая росс, энциклопедия; Дрофа, 1998. 703с., ил., карт.

190. Славянский ассоциативный словарь: русский, белорусский, украинский Текст. / Н.В. Уфимцева, Г.А. Черкасова, Ю.Н. Караулов, Е.Ф. Тарасов. М.: Ин-т языкознания РАН, 2004. - 792с.

191. Словарь ассоциативных норм русского языка Текст. / Под ред. А.А. Леонтьева. М.: Изд-во МГУ, 1977. - 191с.

192. Словарь иностранных слов: актуальная лексика, толкования, этимология Текст. / Ред. Н.С. Арапова. М.: Цитадель, 1999. - 336с.

193. Словарь по этике Текст. / Под ред. И.С. Кона. М.: Политиздат, 1975.-445с.

194. Степанов, Ю.С. Константы. Словарь культуры. Опыт исследования Текст. / Ю.С. Степанов. М., 1997. - 824с.

195. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца XX столетия Текст. / РАН; Под ред. Г.Н. Скляревской. -М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство ACT», 2001. 700с.

196. Фасмер, М. Этимологический словарь: в 4-х т. Текст. / М. Фасмер / Пер. с нем. и доп. О.Н. Трубачева. М.: ООО «Изд-во Арсель»; ООО «Изд-во ACT», 2004.

197. Философский энциклопедический словарь Текст. / Гл. ред. Л.Ф. Ильичёв, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалёва, В.Г. Панов М: Сов. Энциклопедия, 1983.-839с.

198. Этнопсихологический словарь Текст. / Под ред. В.Г. Крысько. -М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. 343с.