автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.04
диссертация на тему: Метафорическая репрезентация воздушной стихии как способ концептуализации образа современного мира

Полный текст автореферата диссертации по теме "Метафорическая репрезентация воздушной стихии как способ концептуализации образа современного мира"

На правах рукописи

ЛГрсо^

ГРАЧЁВА Анна Викторовна

МЕТАФОРИЧЕСКАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ВОЗДУШНОЙ СТИХИИ КАК СПОСОБ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗА СОВРЕМЕННОГО МИРА (на материале немецкого языка)

Специальность: 10.02.04 - германские языки

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание учёной степени кандидата филологических наук

1 5 НОЯ 2012

Тамбов 2012

005055040

005055040

Работа выполнена в Тамбовском государственном университете имени Г.Р. Державина

Научный руководитель - доктор филологических наук, профессор

Ушкова Надежда Васильевна

Официальные оппоненты - Радченко Олег Анатольевич

доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой лингвистики и профессиональной коммуникации в области зарубежного регионоведения Московского государственного лингвистического университета

- Лнтовченко Мария Алексеевна

кандидат филологических наук, заведующая кафедрой гуманитарных и естественнонаучных дисциплин первого Тамбовского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ

Ведущая организация - Филиал Северного (Арктического)

федерального университета имени М.В. Ломоносова в г. Северодвинске Архангельской области

Защита состоится «07» декабря 2012 г. в 14.30 часов на заседании диссертационного совета Д 212.261.04 при Тамбовском государственном университете имени Г.Р. Державина по адресу: 392000, Тамбов, ул. Советская, д. 181 И, учебный корпус № 5, Зал заседаний диссертационных советов.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.

Автореферат размещён на сайте Министерства образования и науки РФ http ://vak2. ed.gov.ru.

Автореферат разослан « Ol » ноября 2012 г.

Учёный секретарь

Диссертационного совета И.Ю. Безукладова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Реферируемое диссертационное исследование посвящено изучению роли метафорической репрезентации воздушной стихии в концептуализации объективной действительности с целью выявления её влияния на формирование языковой картины мира немецкого народа.

Мы обратились к изучению концепта воздушной стихии, так как он представляет собой значимый фрагмент окружающей действительности для мировоззрения народа, для его культуры, а также в макросистеме немецкого языка.

Изучению национального своеобразия языковой картины мира и отдельных её фрагментов посвящаются многочисленные лингвокультуроло-гические исследования, в частности, в работах религиозно-философской, мифологической, культурологической, искусствоведческой направленности постоянно рассматриваются образы стихии [Арройо 1997; Блинников 2010; Ванд, Муратова 2010 и др.]. Стихия земли в языке поэзии на примере русского языка представлена в исследовании C.B. Петровой [Петрова 2009], изучению концептуализации водной стихии посвящены работы Н.Г. Краснояровой [Красноярова 2006]. Отдельные аспекты концепта 'воздух' в русле когнитивной лингвистики были исследованы и описаны Бэ Сон Хен и И.С. Ливенец [Бэ Сон Хэн 2006; Ливенец 2007 и др.], исследованию природных объектов на материале различных языков посвящены также работы Н.В. Гришиной, Е.М. Домровской, Е.Б. Рябых [Гришина 2002; Дом-бровская 2000; Рябых 2006 и др.].

Вышеизложенное служит отправным пунктом для избрания предмета настоящего диссертационного исследования, которым служит лингвокуль-турный концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft'. В качестве объекта исследования выступает совокупность метафорических единиц, номинирующих данный концепт в немецком языке.

Выбор предмета исследования определяет его актуальность, так как обращение к феномену стихии как к одной из ведущих миромоделирующих категорий является важным аспектом для описания национальной картины мира. Концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' относится к тем элементам картины мира, которые «насыщены» культурной информацией: с ним связано мироощущение эпохи, поведение людей, сознание и оценка окружающих объектов.

Актуальность работы обусловлена также тем, что исследование выполняется в рамках синтеза перспективных направлений современной лингвистики: когнитивной лингвистики и лингвокультурологии, обращением к основным положениям фреймовой семантики, теории концептуальной метафоры и использованием метода когнитивного моделирования для лингво-культурологической интерпретации этноконцептов.

Научная новизна данного исследования заключается в том, что впервые концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' рассматривается с учётом культурологических данных, что позволяет изучить отношение человека к окружающей его действительности посредством исследования метафорического образа воздушной стихии в немецком языке.

В исследовании впервые изучена структура исследуемого концепта; проводится анализ метафор, репрезентирующих концепт 'Naturelement Luft'; выявляется информация, которую несут метафорические номинации; определяются и систематизируются основные метафорические образы, а также строятся когнитивные модели концепта воздушной стихии на основе выделенных метафор.

Научная новизна исследования именно данного концепта определяется также тем, что концепт воздушной стихии как сложная и многогранная сущность в её вербальном воплощении в немецком языке до сих пор не становилась предметом специального изучения. А поскольку особая роль в объективации концепта и концептообразовании принадлежит метафоре, отражающей ценностные установки народа, предлагаемый в настоящей работе объект исследования представляет собой особый научный интерес.

В исследовании выдвигается следующая гипотеза: для описания образа воздушной стихии характерно наличие определённых универсальных метафорических моделей, отражающих картину мира немецкого народа, частотность и доминантность которых исторически и социально обусловлены.

Цель настоящего исследования состоит в описании метафорических единиц, репрезентирующих концепт 'Naturelement Luit', а также построении на их основе соответствующих когнитивных моделей, позволяющих отразить этнокультурную специфику и динамику развития метафорических представлений о воздушной стихии в немецкой картине мира. Исходя из этого, мы руководствовались следующими задачами:

1. Изучить теоретические основы процессов концептуализации и категоризации в представлении природных объектов в языковой картине мира.

2. Выявить роль концептуальной метафоры в механизме экспликации лингвокультурного концепта в языковой картине мира.

3. Определить структуру и содержание лингвокультурного концепта

'Naturelement Luft'.

4. Построить базовый фрейм концепта воздушной стихии 'Naturelement

Luft' в немецком языке.

5. Выявить и систематизировать концептуальные метафоры, участвующие в репрезентации концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft 'и построить на их основе соответствующие когнитивные модели.

6. Проследить динамику метафорических представлений о воздушной стихии в немецкой лингвокультуре.

7. Рассмотреть этнокультурную специфику метафорической репрезентации концепта 'Naturelement Luft' как способ концептуализации образа современного мира.

Теоретической базой работы послужили основные положения когнитивной лингвистики и лингвокультурологии, содержащиеся в трудах отечественных и зарубежных учёных, в которых рассматриваются проблемы концептуализации и категоризации, концептуального анализа и когнитивного моделирования, а также теории концептуальной метафоры (Н.Д. Арутюнова, H.H. Болдырев, JI.B. Бабина, А.Г. Баранов, Е.Г. Беляевская, H.A. Беседина, А. Вежбицкая, С. Г. Воркачёв, В.Б. Гольдберг, В.З. Демьянков, В.И. Кара-сик, Ю.Н. Караулов, Е.С. Кубрякова, О.В. Магировская, В.А. Маслова, Ю.С. Степанов, В.Н. Телия, Н.В. Ушкова, JLA. Фуре, А.П. Чудинов, М. Black, G. Fauconnier, С. Fillmore, M. Johnson, G. Lakoff, R.W. Langacker и др.).

Избранные методы исследования определяются особенностями рассматриваемого предмета, разнообразие которых обусловлено целями и задачами предпринятого исследования, носящего комплексный характер. Соответственно, при непосредственной работе над материалом используются преимущественно методы концептуального анализа, когнитивного моделирования. При обобщении, систематизации и интерпретации результатов наблюдений применяется описательный метод. Кроме того, нами используются элементы контекстуального и количественного анализа. Отметим, что в процессе исследования привлекаются не только собственно лингвистические, но и общефилологические, лингвокультурологические данные, что позволяет представить анализируемый объект с учётом национального своеобразия немецкой культуры.

Материалом исследования послужили более 3500 текстов, содержащих информацию о воздушной стихии. Для исследования метафорической репрезентации концепта воздушной стихии в немецком языке составлена картотека, включающая в себя 1552 метафорические номинации, извлечённые методом сплошной выборки из художественной литературы, публицистических текстов (статьи немецких газет и журналов Allgemeine Deutsche Zeitung, Bild, Frankfurter Allgemeine Zeitung, Spiegel, Stern, Süddeutsche Zeitung, Welt, Zeit и др. 2000-2012 годов), научно-популярных изданий, информации из социальных сетей. Также при исследовании метафорического образа воздушной стихии учитывается опрос информантов, носителей немецкого языка.

В ходе исследования образа воздушной стихии в немецкой языковой картине мира привлекаются также сведения из этимологических, синонимических, толковых словарей немецкого языка, а также сведения из философских и энциклопедических источников, отражающие информацию о культуре, жизни, мифологии, религии, обеспечивающие достоверность исследования.

В ходе исследования были получены результаты, позволяющие сформулировать положения, выносимые на защиту, суть которых состоит в следующем:

1. Концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' представляет собой универсальный, многомерный феномен, находящий отражение в научном, обыденном, в публицистическом и поэтическом типах дискурса и обладающий набором как сходных, так и специфических признаков для соответствующих картин мира, а также отражающий языковой и культурный опыт отдельной личности, языкового коллектива и нации в целом о данном объекте действительности в языковом сознании.

2. Выступая в качестве фрагмента действительности, обладающего высокой значимостью для немецкой картины мира, концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' характеризуется ярко выраженной образной составляющей, что проявляется в формировании разнообразных и многочисленных концептуальных метафор на ментальном уровне и в использовании соответствующих метафорических единиц, а также других единиц вторичной номинации как средств его языковой репрезентации.

3. В процессе концептуализации воздушной стихии средствами немецкого языка используются универсальные метафорические модели и их составляющие: фреймы и слоты, которые являются носителями когнитивно упорядоченной информации.

4. Образ воздушной стихии создаётся с помощью концептуальных метафор, при этом основными сферами-источниками метафорической проекции являются сферы «Человек», «Животное», «Война», «Болезнь», «Действие высших сил» и «Артефакт», а доминирующей концептуальной метафорой при описании действий стихии является антропоморфная метафора.

5. В представлении лингвокультурного концепта 'Naturelement Luft' в немецкой картине мира значимое место принадлежит оценке, что проявляется в использовании экспрессивно-оценочной лексики (лексики с положительной и отрицательной коннотацией).

Теоретическая значимость проведённого исследования состоит в том, что оно вносит вклад в теорию когнитивной семантики и метафорического представления природных объектов. Описание фрагмента окружающей действительности, в частности воздушной стихии, является важной частью общего описания картины мира немецкого народа. Полученные результаты исследования способствуют развитию теории концептуальной метафоры, а также лингвокультурологии и межкультурной коммуникации.

Практическая значимость работы заключается в том, что материалы исследования могут найти применение при написании учебных пособий по теории метафоры, лексикологии, а также лингвокультурологии, в спецкурсах и в практике преподавания немецкого языка. Разработанный в исследовании понятийный аппарат применим для дальнейшего исследования мета-

форических репрезентаций лингвокультурных концептов на языковом материале различных национальных культур.

Апробация работы. Основные положения и результаты исследования были представлены на Общероссийских научных конференциях XV, XVI, XVII Державинские чтения (Тамбов, 2010, 2011, 2012), на Международных научных конференциях «Парадигмы в языке, литературе и науке» (Тамбов, 2009), «Культура в зеркале языка и литературы» (Тамбов, 2010; 2012)! «Диалог культур - культура диалога» (Тамбов, 2011), «Реальность, язык и сознание» (Тамбов, 2011), на Международном конгрессе по когнитивной лингвистике (Тамбов, 2012), а также на регулярных аспирантских семинарах кафедры немецкой филологии Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина в период 2009 - 2012 гг. По теме исследования опубликовано 12 статей, в том числе 4 статьи в научных изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из Введения, двух Глав, Заключения, Списка использованной научной литературы, включающего 166 наименований, в том числе 24 работы на иностранных языках, Списка использованных словарей и Списка источников фактического материала, Приложения.

Во Введении даётся общая характеристика работы, определяются предмет и объект исследования, обосновывается выбор темы, определяется цель и в соответствии с ней - конкретные задачи исследования, раскрывается его актуальность, научная новизна, описываются теоретическая и практическая значимость исследования, его методологическая база, используемые методы и языковой материал, формулируются положения, выносимые на защиту, в нём содержатся данные об апробации положений и результатов диссертационного исследования, а также его объёме и структуре.

В Главе I «Теоретические основы исследования лингвокультурного концепта воздушной стихии в немецкой языковой картине мира» обсуждаются основные теоретические проблемы концепта в свете антропоцентрического подхода к языку, обобщаются результаты, полученные отечественными и зарубежными лингвистами при рассмотрении концепта в качестве элемента картины мира, определяется роль концептуальной метафоры и метода метафорического моделирования в механизме экспликации лингвокультурного концепта в языковой картине мира. На основе проведённого анализа теоретического материала выделяется круг нерешённых проблем, определяются основные направления исследования, его теоретические и методологические основы.

В Главе II «Репрезентация метафорических моделей концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft' и их функциональные свойства в немецкой языковой картине мира» непосредственно осуществляется анализ фактического материала с целью описания структуры концепта воздушной стихии и метафорических единиц, репрезентирующих концепт 'Naturelement Luft' в

немецкой языковой картине мира; построение на основе полученных данных соответствующих когнитивных моделей, позволяющих отразить этнокультурную специфику и динамику развития метафорических представлений о воздушной стихии в немецкой картине мира как отражение образа современного мира немецкого народа.

В Заключении в обобщённом виде излагаются результаты проведённого диссертационного исследования.

В Приложении представлены функциональные свойства метафорических моделей концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft' в немецкой языковой картине мира.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

На современном этапе развития лингвистической науки одним из самых актуальных и перспективных направлений является исследование специфики постижения человеком окружающей его действительности, где важную роль играют особые основные мыслительные единицы обработки, хранения и передачи знаний - концепты.

Концепт воздушной стихии является важнейшим элементом картины мира немецкого народа, обладающий широкой семантической потенцией в мышлении носителей языка.

Традиционно концепт принято рассматривать в рамках антропоцентрического подхода к языку с лингвокогнитивной и лингвокультурологической точки зрения. Данные подходы различаются векторами по отношению к индивиду: «лингвокогнитивный концепт - это направление от индивидуального сознания к культуре, а лингвокультурный концепт - это направление от культуры к индивидуальному сознанию» [Карасик 2002: 139].

В рамках настоящего диссертационного исследования внимание акцентируется на целостном отражении фактов действительности посредством концепта как единицы оперативного сознания и на отражении в концепте культурной памяти народа, из чего следует, что в исследовании концепта 'Naturelement Luft' мы используем синтез лингвокогнитивного и лингво-культурологического направления. Однако отметим, что главной задачей настоящего исследования является описание концепта воздушной стихии именно с лингвокультурологической точки зрения, так как природный объект - воздушная стихия представляет собой значимый фрагмент окружающей действительности для немецкого народа, отражающий национально-культурную специфику менталитета и мировосприятия.

Лингвокультурный концепт 'Naturelement Luft' представляет собой универсальный феномен, функционирующий в языковом сознании человека, который отражает языковой и культурный опыт отдельной личности, языкового коллектива и нации в целом о природном объекте «воздушная стихия».

Общепризнанным для современных исследований (H.H. Болдырев, С.Г. Воркачёв, В.И. Карасик, З.Д.Попова, Г.Г. Слышкин, Ю.С.Степанов, И.А. Стернин и др.) является тот факт, что концепт представляет собой сложное многомерное ментальное образование. Исследователи расходятся лишь в определении компонентов концепта и их содержания.

Рассматривая концепт воздушной стихии, мы действуем в рамках сложившегося подхода в определении структуры концепта, согласно которому принято выделять понятийную, ценностную и образно-метафорическую стороны концепта [Карасик 2002].

Понятийный компонент отражает базовую информацию в содержании концепта 'Naturelement Luft': ядро концепта воздушной стихии в немецкой картине мира составляют значения имён Element, Natur, Luft. На пересечении ментальных пространств концептов 'Natur', 'Element', 'Luft' находятся следующие признаки воздушной стихии: 'первозданная сила', 'движение воздуха' и 'природная составляющая'.

К концептуальным признакам, репрезентируемым лексическими единицами Element, Luft, Natur, представляющим понятийные компоненты концепта воздушной стихии, относятся: 'первозданная сила', 'сила природы', 'движение воздуха', 'проявления движения воздуха'.

Таким образом, воздушная стихия представляет собой явление природы, проявляющее свою силу с помощью воздушных масс и независимое от воздействий со стороны человека. Причём, природные силы, выступающие в виде движения воздушных масс, могут обладать как нейтральной, так и значительной силой воздействия, что находит свою репрезентацию в семантике соответствующих лексических единиц, например: Luft, Wind, Sturm, Orkan и др.

Ценностный компонент является отличительным признаком лингво-культурного концепта от других единиц сознания, отражающий культурные ценности носителей языка. Оценочное представление о воздушной стихии в немецкой языковой картине мира обладает амбивалентным признаком (воздушная стихия воспринимается как отрицательное, так и положительное явление). Например, к воздушной стихии относятся с уважением и благоговением

О Luft, du edles Element,

Führ hin mein Liedlein behend,

Mit seimem Hirtenschall,

Über Berg und über Thal (A. von Arnim) [http://gedichte.xbib.de] и даже называют крёстным отцом в немецком фольклоре: Bei einem Bauer, der schon viele Kinder hatte, das niemand mehr im Dorfe ihm Taufpate stehen wollte, stand schließlich der Wind zu Gevatter [http://www.sagen.at].

Отрицательную оценку воздушной стихии объективируют примеры, в которых она предстаёт бушующей силой, непредсказуемой, жестокой, враждебной, приносящей боль, страдания и хаос в жизни людей: Xynthia ist

abgezogen, und Deutschland leckt seine Wunden: Sieben Tote, horrende Sachschäden und Chaos im Verkehr [http://www.maerkischeallgemeine.de].

Негативное отношение к воздушной стихии иллюстрирует также обращение «Truht, Truht, Saudreck!», в котором лексические единицы Drude, Drudd, Tudd / Truht имеют значение 'природный дух, родственный эльфам / альпам', который по народным германским представлениям является людям в виде ночных кошмаров, когда «нечто душит человека» - der Alpdruck [http://www.historicum.net].

К дополнительным признакам концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft', которые являются образно-метафорическими составляющими концепта, относятся следующие представления о мире: 'воздушная стихия как дыхание, главный элемент жизни', 'воздушная стихия и тип человека', 'воздушная стихия как символ души', 'воздушная стихия и цвет', 'воздушная стихия и солнце' [Wörterbuch der Symbolik 1991].

Например: Feuer, Luft, Wasser, Erde sind im Menschen, aus ihnen besteht er. Vom Feuer hat er die Wärme, Atem von der Luft, vom Wasser Blut und von der Erde das Fleisch [http://de.wikiquote.org].

Das innerste Feuer ist der Liebegeist der Seele in seiner Tätigkeit, und die Luft ist gleich der Seele, die durchaus auch ein Feuergeist sein kann. Unsere Seele ist Luft. Wie unsere Seele, die Luft ist, uns zusammenhält, so umfaßt Hauch und Luft das All (Anaximenes) [http://www.zeno.org].

Der Luft-Typ liebt die Geselligkeit und benötigt für seinen Seelenfrieden Menschen um sich herum. Menschen mit einem hohen Anteil am Element Luft sind ideenreich, flexibel, experimentierfreudig und neugierig [http://www.freieheilpraktiker.com].

Dem Luftelement wird die gelbe Farbe zugewiesen [http://www.astrologiedhs.de].

Es gibt vier Weltzeiten: Wassersonne endet durch eine Flut, Erdensonne -durch Erdbeben, Luft- oder Windsonne - durch Sturm, Feuersonne - durch Weltbrand [http://www.astronode.de].

Содержание концепта 'Naturelement Luft' включает в себя также следующие символические образы, отражающие культурные, религиозные, ценностные установки народа: знаки Зодиака (Весы, Близнецы, Водолей); природные духи (сильфы); Боги (Меркурий, Зевс, Тот); Архангел (Рафаэль); животные (орёл, сокол); женские образы (Windsbraut - «невеста ветра», Ло-релей) [Wörterbuch der Symbolik 1991].

Это подтверждают следующие примеры:

Zum Luftelement gehören die Zeichen Zwillinge, Waage und Wassermann. Das Luftelement ist ganz allgemein den intellektuellen Funktionen und den Denkprozessen zugeordnet. Geistige Beweglichkeit, Austausch und Neugierde herrschen vor [http://www.astronode.de] (в астрологии существует понятие «4 стихии гороскопа», к воздушным знакам Зодиака относятся Весы, Близнецы и Водолей).

Erst, zu begegnen dem Tiere, Brauch ich den Spruch der Viere: Salamander soll glühen. Undene sich winden, Sylphe verschwinden,

Kobold sich mühen (J.W. von Goethe) [http://www.zeno.org] (в средневековом фольклоре сильфы представляют собой духов воздуха, обладающих способностями к магии, связанной со стихией воздуха: сильфы от природы умеют парить в воздухе и становиться невидимыми).

Raphael ist der große Heiler, Helfer und Tröster auf dem Lebensweg. Der Erzengel überwacht das Element Luft und wirkt auf alle Lebewesen, Situationen und Vorhaben ein, die mit diesem Element in Verbindung stehen (W.JBlos) [http://www.zeno.org] (у каждой природной стихии есть свой небесный благодетель: Архангел Рафаэль считается покровителем воздушной стихии. Это Ангел любви, радости и смеха, хранитель Древа Жизни и целительных сил).

Der Adler, dieser König der Lüfte, gilt deshalb als Symbol für die Beherrscher des Elementes Luft, des Lebenselementes, das für jedes Geschöpf unentbehrlich ist (W.J. Bios) [http://www.zeno.org] (орёл является символом воздушной стихии, солнечным символом всех богов, духовного начала, вознесения и вдохновения).

В изображении воздушной стихии прослеживается также обращение к облику человека, в частности, женщины. В обращениях, адресованных воздушной стихии, представлен её персонифицированный женский образ -«невеста ветра», Windsbraut: Bisweilen wurde der im Winde thätige Geist als ein weibliches Wesen, eine Windin, gedacht; der dem grösseren Sturm vorauffahrende Wirbelwind heisst schon im 9. Jahrhundert windisprüt, Windsbraut, d.h. die Gemahlin des Windes (E. Götzinger) [http://www.zeno.org]' (в первоначальном значении лексическая единица Windsbraut обозначала ветер как женское существо, которое в германских повериях называли «невестой / возлюбленной ветра» - Windsbraut, в современном понимании лексическая единица Windsbraut утратила своё первоначальное значение как женское существо и обозначает ураган как сильный порывистый ветер).

В немецких лингвокультурологических исследованиях к женским архетипам воздушной стихии относят также образ Лорелеи [Früh 2000], поскольку многие поэты изображают Лорелею как молодую девушку с золотыми волосами (а это цвет воздушной стихии), например в стихотворении Генриха Гейне:

Die schönste Jungfrau sitzet Dort oben wunderbar; Ihr goldnes Geschmeide blitzet, Sie kämmt ihr goldenes Haar. Sie kämmt es mit goldenem Kamme Und singt ein Lied dabei; Das hat eine wundersame,

Gewaltige Melodei (H. Heine) [http://www.zeno.org].

Образно-метафорическую составляющую концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft' представляют также когнитивные модели на основе исходных понятийных сфер «Человек», «Животное», «Больной организм», «Война», «Высшие силы» и «Артефакт».

Образно-метафорический компонент считается определяющим в содержании концепта воздушной стихии, так как он формирует облик концепта, делает его наглядным и обобщает значения его лексических репрезентаций.

Значительное количество номинаций исследуемого концепта свидетельствует о номинативной плотности (термин В.И. Карасика) [Карасик 2002: 111] данного участка языковой системы, что отражает актуальность и значимость концепта воздушной стихии в немецкой картине мира.

Понятие «картина мира» относится к числу фундаментальных понятий, выражающих взаимоотношения человека с окружающим миром, под которым понимается образ мира, отражающий весь познавательный, социальный и духовный опыт человека. Лексическая репрезентация концепта воздушной стихии в немецкой картине мира отражает образ современного мира, характерный для немецкого мировидения.

В настоящем исследовании используется типология, согласно которой выделяются языковая и концептуальная картины мира. При этом, под языковой картиной мира понимается исторически сложившаяся в обыденном сознании данного языкового коллектива и отражённая в языке совокупность образов, понятий, стереотипов и символов, которые представляют знания определённого народа об окружающем мире, а концептуальная картина мира рассматривается как совокупность понятий и представлений, которые находятся в сознании человека [Телия 1996: 214-237].

Обращаясь прежде всего, к немецкой языковой картине мира в рассмотрении концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft', мы тем самым исследуем и концептуальную картину мира, поскольку последняя, по словам Б.А. Серебренникова, означивается и эксплицируется средствами языка

[Серебренников 1988: 6].

При рассмотрении концепта воздушной стихии мы опираемся также на общепринятое разграничение научной и наивной картин мира, согласно которому первая представляет собой систему наиболее общих представлений о мире, вырабатываемых в науке и выражаемых с помощью её терминов, а вторая формируется в процессе накопления и переработки человеком практического опыта [Пименова 2006; Постовалова 1988].

В рамках исследования картины мира, вслед за учёными, мы выделяем также публицистическую, для которой первостепенное значение имеет социальность публицистического текста, обусловливающая, прежде всего, общественный подход к миру [Солганик 2000] и поэтическую картины мира (выделяемую в рамках художественной картины мира как концептуальную систему, эстетически значимую, структурирующую творческую деятельность индивида по созданию и интерпретации альтернативной поэтической

реальности, которая характеризуется субъективностью, эмоциональной доминантой, я-центричностью, фрагментарность [Маслова 2010]).

В исследовании этноконцепта 'Naturelement Luft' мы учитываем его репрезентацию как в научной и наивной, так и в публицистической и поэтической картинах мира, так как считаем, что учёт данных типов знания способствует более полному и разностороннему изучению лингвокультурного феномена в немецкой картине мира, а также выявлению специфических и общих признаков в представлении воздушной стихии, характерных для современного образа мира.

Проведённое исследование демонстрирует, что концептуализация воздушной стихии посредством немецкого языка в научной, наивной, публицистической и поэтической картинах мира обнаруживает общие черты: во-первых, в них отражаются концептуальные признаки 'первозданная сила', 'воздушная стихия как сила природы', 'воздух как главный элемент жизни, дыхание', 'воздух и его проявления: ветер, ураган, смерч и т.д.'; во-вторых, во всех вышеназванных картинах мира воздушная стихия описывается с помощью антропоморфных и артефактных метафор.

Отметим основные отличительные особенности, которые наблюдаются в представлении воздушной стихии, с одной стороны, в немецкой научной картине мира, с другой стороны, в немецкой наивной, публицистической и поэтической картинах мира.

Так, описание силы проявления воздушной стихии осуществляется по шкале «слабо - сильно» во всех вышеназванных картинах мира, кроме научной, в которой учёными-метеорологами используется Шкала Бофорта.

В наивной, публицистической, поэтической картинах мира для описания воздушной стихии используются образы и символы, отражающие культурные, религиозные и ценностные установки народа, не находящие репрезентацию в научной картине мира. В представлении воздушной стихии в вышеназванных картинах мира прослеживается также обращение к образам животного, больного организма, войны, высших сил как к источникам ме-тафоризации, не характерным для научной картины мира.

Противопоставление соответствующих картин мира осуществляется и по оценке воздушной стихии: для всех типов картин мира, за исключением научной картины мира, где наблюдается рациональная оценка (человек характеризует образ мира в соответствии с наиболее общими принципами мышления, опираясь на объективные факты), характерна субъективная оценка (человек опирается на субъективное восприятие мира и оценивает окружающий его мир по шкале «хорошо - плохо»).

Поскольку картина мира является результатом концептуализации и категоризации окружающей человека действительности, лингвокультурный концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' рассматривается во взаимодействии данных способов познания. При этом категоризация понимается как процесс образования и выделения самих категорий, членение внешнего

и внутреннего мира человека сообразно сущностным характеристикам его функционирования и бытия, упорядоченное представление разнообразных явлений через сведение их к меньшему числу разрядов или объединений

[Кубрякова 1996: 42].

Согласно используемому в настоящем исследовании понятию «категоризация», мы обратились к изучению «естественной категории» окружающего мира, которая существует в сознании человека и осмысливается как сфера «Воздушная стихия» в виде многочисленных метафорических номинаций, отражающих как обыденное, так и научное мировоззрение народа.

Отталкиваясь от определения концептуализации как познавательного процесса, связанного с мысленным конструированием предметов и явлений и формированием картины мира в виде концептов [Болдырев 2004: 24], мы рассматриваем когнитивные модели, в частности метафорические модели для описания концепта воздушной стихии в немецком языке, которые служат инструментом концептуализации действительности, результатом которой выступает сам концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft'. Образное осмысление концепта воздушной стихии, закреплённое в языке посредством единиц вторичной номинации, т.е. метафор, представляет собой результат вторичной концептуализации.

Как известно, одним из механизмов категоризации и концептуализации окружающей действительности в языке является метафора. Метафора занимает центральное место в описании национальной картины мира, так как она позволяет выявить основные сущностные и наиболее культурно значимые для носителей данного языка свойства объекта.

Концептуальная метафора представляет собой сложный когнитивный феномен, возникающий в результате взаимодействия двух смысловых комплексов - источника и цели, и позволяющий осмыслить абстрактную или незнакомую сферы сквозь призму конкретной.

С учётом типологий учёных-лингвистов в области концептуальных метафор [Будаев, Чудинов 2008; Лакофф, Джонсон 2004] при исследовании концепта воздушной стихии используется классификация, в которой выделяются следующие типы метафор: антропоморфная, зооморфная, морби-альная, милитарная, религиозная и артефактная метафоры. Источниками данных метафор являются сферы «Человек», «Животное», «Больной организм», «Война», «Высшие силы» и «Артефакт».

Определяющим при выделении концептуальных метафор служит признак 'одушевлённый / неодушевлённый субъект'. Причём, сфера «Живой организм» является доминантной в представлении метафорического образа воздушной стихии в немецкой языковой картине мира. Это обусловлено тем фактом, что человеческое сознание антропоцентрично по своей природе, оно организует непредметную действительность по аналогии с пространством и временем мира, данного в непосредственных ощущениях, с физиоло-

гическими потребностями, действиями, состоянием и циклами жизнедеятельности человеческого организма и др.

При описании концептуальных метафор используются два одинаково устроенных списка. Первый список репрезентирует «общее понятие» области-источника (человек, животное, война и др.), второй - структурируемое с его помощью понятие области-цели (воздушная стихия). Первая, выделенная строка списка задает онтологическую характеристику концепта (например: человек — одушевленный субъект), остальные строки — дополнительные характеристики (социальные характеристики, поведение, физиологические процессы и др.) [Лакофф, Джонсон 1987: 134].

Благодаря регулярному обращению к тем или иным аспектам сферы-источника возникают более крупные структуры, получившие название метафорических моделей, которые представляют собой отражающиеся в сознании носителей языка схемы связей между понятийными сферами на сигнификативном, денотативном и экспрессивном уровнях. Таким образом, метафорическая модель выступает в качестве абстрактной концептуальной схемы действительности.

В настоящем исследовании при описании метафорических моделей концепта воздушной стихии мы опираемся на существующий в когнитивной лингвистике подход, который предполагает выделение сферы-источника (источника метафорической экспансии) и сферы-цели [Баранов, Караулов 2004; Лакофф, Джонсон 1987; Чудинов 2003].

Обобщив существующие положения теории метафорического моделирования и сопоставив полученные ранее результаты исследуемого нами объекта, мы пришли к необходимости придерживаться следующей методики описания метафорических моделей концепта воздушной стихии в немецком языке: 1) характеристика исходной понятийной области (сферы-источника, источника метафорической экспансии); 2) характеристика новой понятийной области (сферы-цели); 3) выделение фреймов, относящихся к данной модели; 4) определение типовых слотов, составляющих фреймы; 5) определение функциональных свойств модели [Чудинов 2003].

Исходя из методики описания метафорических моделей, следует, что метафорическая модель не является гомогенным образованием, она имеет сложную структуру и состоит из множества элементов (фреймов и слотов). Фрейм рассматривается как определённым образом структурированная информация, которая хранится в памяти человека и обеспечивает когнитивную обработку стандартных ситуаций. Во фрейме выделяются слоты, элементы ситуации, которые составляют отдельную его часть.

Построение когнитивных моделей, а именно метафорических моделей, предполагает рассмотрение в первую очередь базового фрейма с обязательными слотами, на основе которого строятся метафорические модели концепта 'Naturelement Luft', поскольку базовый фрейм актуализирует наиболее важные аспекты исследуемого объекта.

Базовый фрейм концепта воздушной стихии включает в себя следующие обязательные слоты, которые в свою очередь выступают в качестве самостоятельных фреймов:

Слот 'Субъект воздушной стихии'

Содержание данного слота репрезентируют лексические единицы, номинирующие носителя действия, в частности воздушные массы.

Beim Hurrikan "Katrina" wurden Windgeschwindigkeiten über 300 km/h [http://www.welt. de].

Sturmtief "Tilo" wird in weiten Teilen Bayerns an diesem Wochenende den ersten richtigen Wintereinbruch bringen. Es ist mit Schneefällen, Schneeregen, Orkanböen und feuchter Polarluft zu rechnen [http://www.welt.de].

Концептуализация субъекта воздушной стихии осуществляется посредством общих обозначений воздушных масс (Luft, Orkan, Sturm и др.), а также наименований их спутников (Schneefall, Gewitter и др.).

Слот 'Действие воздушной стихии'

Идентификатором данного слота выступают лексические единицы, репрезентирующие активные действия воздушной стихии, семантика которых отличается по признаку 'степень воздействия'.

Heftige Windböe beschädigt Häuser und Autos [http://www.welt.de].

Wind ist Luft, die sich bewegt. Die Ursachen für die Luftbewegungen sind verschiedene Temperaturen und unterschiedlicher Luftdruck [http://www.igwindkraft.at].

Trinkwasser dank Wind und Sonne. Eine wind- und solarbetriebene Entsalzungsanlage versorgt Sansibar mit trinkbarem Wasser aus dem Meer [http://www.giz.de].

Так, в частности действия воздушной стихии могут носить нейтральный, деструктивный и созидательный характер.

Анализ языкового материала демонстрирует, что действия субъекта зачастую предполагают фокусировку внимания также на пространственных и временных характеристиках совершаемого действия.

Ein Sand-oder Staubsturm ist ein Sturm oder starker Wind, der Sand oder Staub mit sich fuhrt. Er kommt besonders in Wüsten vor [http://www.wikipedia.org].

160 km/h Orkan Sturm am Schneeberg im Winter [http://www.stern.de].

In der Nacht vom 15. auf den 16. Dezember zog der Orkan über Frankreich und die Schweiz hinweg und erreichte Süddeutschland [http://www.stern.de].

В качестве идентификаторов слота 'Действие воздушной стихии' мы рассматриваем также лексические единицы, репрезентирующие признак 'место действия' и 'время действия'.

Слот 'Образ действия воздушной стихни'

В представлении действий воздушных масс акцентируются определённые признаки, позволяющие категоризировать активность воздушной стихии по шкале «слабо — сильно», «редко - часто», которые лежат в основе выделения данного слота, где фокусировка внимания осуществляется на качественном признаке.

Ist Orkan "Joachim" ein Vorbote von immer häufigeren und heftigeren Stürmen, die durch den Klimawandel entstehen [http://www.focus.de]?

Es weht ein leichter, zeitweise auch schwacher Wind aus West bis Nordwest [http://www.stern.de].

Средством лексической концептуализации образа действия воздушных масс служат качественные прилагательные, которые профилируют такие признаки активности воздушных масс, как 'частотность' и 'интенсивность'.

Слот 'Причина действия воздушной стихии'

Любое действие предполагает наличие определённых причин, которые опосредуют активность субъекта. Так, появление воздушных масс обусловлено рациональными факторами. Соответствующий слот демонстрирует естественный процесс возникновения воздушных масс в научной картине мира.

Es gibt allerdings Ansätze, die Auswirkungen des Klimawandels auf die Häufigkeit und Stärke von Tornados zu bestimmen, ohne auf die Beobachtungen zurück zu greifen. Hierfür werden meteorologische Parameter untersucht, welche für die Entstehung für Tornados wichtig sind. Dies sind vor allem vertikale Windscherung und Labilität der Atmosphäre, welche durch die "zur Konvek-tion verfugbare potentielle Energie" ausgedrückt wird [http://de.wikipedia.org].

Gerhard Berz, Meteorologe bei der Münchner Rückversicherung, glaubt, "daß es bereits recht starke Indizien dafür gibt, daß veränderte Umweltbedingungen das Schadensrisiko erhöhen". Seiner Ansicht nach hat die Sturmwahrscheinlichkeit wegen der globalen Erwärmung (etwa 0,6 Grad in den vergangenen und möglicherweise 2,5 Grad in den nächsten 100 Jahren) als Folge des Treibhauseffektes schon zugenommen [http://www.focus.de].

Под естественными причинами возникновения действия воздушных масс понимаются факторы, имеющие научное обоснование; таковыми являются: движение циклонов и глобальное потепление.

Слот 'Объект действия воздушной стихии'

Идентификаторами данного слота служат лексические единицы, номинирующие объект, на который направлена активность воздушных масс.

Ein Mensch starb, mehrere wurden verletzt. Auch in Spanien kamen zwei Menschen bei einem Orkan ums Leben [http://www.spiegel.de].

Wind zerstört Windrad [http://www.sueddeutschezeitung.de].

Так, в частности, при описании объекта действия воздушной стихии в фокус внимания попадает окружающий мир, в частности человек, представители животного мира и окружающие человека неодушевлённые предметы.

Слот 'Последствие действия воздушной стихии'

Содержание, характерное для настоящего слота, представлено в лексических единицах, репрезентирующих признак 'моральный вред'.

Orkan "Kyrill" fegte vor ein paar Wochen durch Deutschland und hinterließ eine Spur der Zerstörung, Panik und Ratlosigkeit [http://www.sueddeutsche-zeitung.de].

Bin 44 Jahre und seid diesem Jahr habe ich Angst / Panik bei Wind und Gewitter. Wie gehe ich damit um? Ja, wir leben in einem Holzhaus und haben 2007 den Orkan Kyril voll mitbekommen 2 große Bäume sind umgefallen, einer am Haus vorbeigeschrammt. Ich bin seidem ängstlich aber erst seid diesem Sommer handlungsunfähig und verkraft [http://www.psychic.de].

Так, деструктивное действие воздушной стихии вызывает определённое психологическое состояние людей, в частности люди испытывают страх, ужас, хаос, панику, чувствуют себя растерянными, беспомощными и обессиленными перед стихией.

Построение базового фрейма воздушной стихии позволяет выделить наиболее часто актуализируемые аспекты функционирования воздушных масс: так, в качестве доминантных признаков выступают 'субъект', 'объект', 'место действия', 'образ действия', 'нейтральные действия' и 'деструктивные действия'. Наименьшую частотность актуализации получают признаки 'время' и 'положительные действия'.

Количественные данные демонстрирует, что наибольшая продуктивность и частотность характерна для метафорических единиц, репрезентирующих элементы базового фрейма концепта воздушной стихии.

В ходе диссертационного исследования метафорических единиц, вербализующих концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' в немецкой языковой картине мира, на основе исходных понятийных сфер было выявлено шесть метафорических моделей.

Метафорическая модель 'Воздушная стихия — человек'

Данная метафорическая модель включает в себя антропоморфные концептуальные метафоры, под которыми понимается уподобление явлений природы человеку, а именно метафоры, относящиеся к исходным понятийным сферам «Физиология и анатомия человека», «Социальные характеристики человека» и «Поведение».

Die Tür geht auf und Orkan und Taifun latschen wie Oma und Opa rein und guckt uns an, als hätten wir ihn gefragt [http://www.fraufreitag.wordpress.com].

Der Wind malt zauberhafte Bilder [http://www.bild.de].

Ein leiser Wind wandert durch die Felder [http://www.bergwanderpark.de].

"Zamorra" flüsterte der Wind, raunten die Tannen (R. Lamont) [http://www.gruselromane.de].

Der Wind raucht eine Zigarette,

Sie liegt am Aschenschalenrand

Und dampft, als ob sie Atem hätte,

Durchs Zimmer, ohne Mund und Hand (A. Wolfenstein) [http://www.anthologie.de].

Von Lippe über die Heide kommt mir ein lustiger Wind [http ://www. volksliederarchiv.de].

Bevor sie (Orkan "Emma") sich aus Lülsfeld verabschiedete, hinterließ sie im Brünnauer Wald auf der linken Seite der Straße nach Järkendorf ihren letzten Gruß, in dem sie nochmals eine Schneise der Verwüstung zog und die Bäume wie Streichhölzer umknickte [http://www.ug-sanel-sw.de].

Так, концептуализация воздушной стихии в образе человека происходит за счёт фокусировки внимания на следующих характеристиках человека: 'зрение', 'верхние конечности', 'нижние конечности', 'речь', 'дыхание', 'чувства и эмоции' и др.

Метафорическая модель 'Воздушная стихия - война'

Сферой-источником в соответствующей модели выступает понятийная сфера «Война». Милитарные метафоры обеспечивают концептуализацию воздушной стихии как враждебно настроенного врага, действия которого решительны и агрессивны по отношение к окружающему миру.

Orkan "Katrina" ist für New Orleans ein mächtiger Gegner. [http://www.spiegel.de].

Der Kampf um Sylt: Wir haben keine Pausen mehr. Orkan-Chaos: Mit dem Sturm kamen Dauerregen und Hochwasser - Klimaexperten furchten Schlimmeres - zur Rettung von Deutschlands beliebtester Insel verspricht Kiel 14 Millionen Euro [http://www.abendblatt.de].

Es sieht aus wie ein Kriegsgebiet. Ein richtiger Orkan mit Hagel zertrümmert doch unsere Rolläden und Fenster und weht unsere Dächer [http://www.sueddeutsche.de].

Unwetterschäden: Schwere Wirbelstürme attackieren Mittleren Westen. Schwere Unwetter und Wirbelstürme haben für Überschwemmungen und zerstörte Häuser in mehreren US-Bundesstaaten gesorgt [http://www.focus.de].

In Baden-Württemberg verwüstete "Wiebke" Tausende Hektar Wald. "Beim Schloß Solitude sieht's aus, als hätten Granaten eingeschlagen", verfiel Stuttgarts Forstdirektor Fritz Ochssler in die Sprache des Krieges [http://www.spiegel.de].

Концептуализация воздушной стихии в терминах войны происходит за счёт актуализации следующих характеристик военного действия: 'противо-

борствующие стороны', 'виды борьбы', 'место ведения борьбы', 'активные военные действия', 'вооружение в ходе военных действий', 'последствия военных действий' и др.

Метафорическая модель 'Воздушная стихия - животное'

В качестве источника метафорической экспансии в представленной метафорической модели выступает понятийная сфера «Животный мир».

Ein vernichtendes Tier ist auf Japan getroffen und hat schwere Schäden verursacht: der gewaltige Orkan fegt heute über fast ganzes Japan. Im Laufe der verschiedenen Vorfälle kamen mindestens 4 Menschen ums Leben, Dutzenden wurden mit den unterschiedlichen Graden verletzt [http://www.spiegel.de].

Der Mond von einem Wolkenhügel

Sah kläglich aus dem Duft hervor;

Die Winde schwangen leise Flügel

Umsausten schauerlich mein Ohr (J.W. von Goethe) [http://gedichte.xbib.de].

Katrina zeigt seine gefletschten Zähne. Hurrikan Katrina richtet grosse Schäden in den Bundesstaaten Louisiana und Mississippi an: ca. 1.000 Menschen kommen dabei ums Leben [http://www.feuerwehr-hoehenrain.de].

Der Wind wirft sich wütend gegen die Fenster und heult wie ein hungriges Tier (Wir sind Helden) [http://de.lyrsense.com].

Концептуализация воздушной стихии в образе животного, предполагает фокусировку внимания на общих обозначениях животных, на конкретных указаниях определённого вида, а также на агрессивных действиях (в частности: на инструментах агрессии, образе действия и соответствующих звуках) и обращении с животными.

Метафорическая модель 'Воздушная стихия — больной организм'

В представлении воздушной стихии морбиальные метафоры репрезентируют действия воздушных масс в медицинских терминах наименований и возбудителей болезней.

Das was für uns "heftigste Orkan-Boen" sind, nennt ihr Südnasen, wahrscheinlich Tornados, die weh tun [http://dredradru.wordpress.com].

Ein staubiger Wind wie ein trockener Husten [http://de.lyrsense.com].

Der Wind wurde tollwütig und raste immer stärker und stärker [http://www.gutenberg.spiegel.de].

Der Orkan ist wie die Krebsgeschwulst auf dem Planeten Erde [http://forum.die-staemme.de].

В частности уподобление стихии больному организму происходит за сёт актуализации следующих признаков: 'симптомы', 'диагноз', 'причины и возбудители болезни' и 'последствия болезни'.

Метафорическая модель 'Воздушная стихия — действие высших сил'

Исследуя воздушную стихию как действие высших сил, в качестве источника метафорической экспансии мы рассматриваем сферы «Сатана» и «Бог».

In diesem Fall erscheint der Hurrikan wie ein Gottesurteil, der die Stadt Galveston bestraft, in der - wie uns Lansdale beschreibt - Verhältnisse wie in Sodom und Gomorrha herrschen [http://www.dradio.de].

Dann sandte Gott einen gewaltigen Sturm und bedeckte alles mit gelbem, grauem Sande in einem Erdbeben. Dies war die Gottesrache für die Beleidigung. Es war ein Akt der Gerechtigkeit [http://www.menetekel.de].

Der Teufel schickt seine Boten: Hurricane ist geboren [http://de.songcoleta.com].

Концептуализация воздушной стихии как высшей силы предполагает актуализацию следующих концептуальных признаков: 'божественная кара' (в частности в фокус внимания попадают 'образ действия' и 'причина наказания') и 'происки Сатаны'.

Метафорическая модель 'Воздушная стихия — артефакт'

Данная метафорическая модель включает в себя артефактные метафоры, под которыми понимается уподобление явлений природы предмету, созданному трудом человека.

Handschuhe des Windes: Kann sich anfühlen, wie als wenn eine milde Brise über deine Hand bläst [http://www.nosmania.de].

Die Fallwinde können in zwei Kategorien aufgeteilt werden: in warme und kalte Fallwinde, die wie kleine Räder im großen Getriebe den ganzen Mechanismus in Schwung bringen [http://www.focus.de].

Das Wetter war schlecht, Orkan "Emma" machte einen ordentlichen Anflug so gut wie unmöglich [http://www.bild.de].

Für deutsche Wetterverhältnisse ist der Orkan Kyrill ein Ausnahmesturm. Seine Kinderstube hegt Tausende von Kilometern entfernt über dem Atlantik [http://www.schorkendorf.com].

Так, концептуализация воздушных масс как некоторых предметов происходит на основании функционального свойства, а именно уподобление стихии конкретному предмету (например, перчатке, кольцу, молоту), действующему механизму, транспортному средству (за счёт метафорической проекции признака 'передвижение транспорта') и строительному сооружению (дому, детской комнате).

Изучение структурных особенностей метафорических моделей осуществлялось путём построения и описания их фреймовой структуры, что позволило выявить следующие признаки, участвующие в концептуализации воздушной стихии: 'части тела и органы человека', 'социальные характери-

стики', 'жизненный цикл', 'физиологические процессы', 'коммуникация', 'поведение', 'война и её особенности', 'военные действия и вооружение', 'завершение военных действий', 'состав мира животных', 'агрессивные действия', 'обращение с животными', 'симптомы болезни', 'причины и возбудители болезни', 'диагноз', 'последствия болезни', 'Божественная кара', 'происки Сатаны', 'предмет', 'механизм', 'транспорт', 'строительное сооружение'.

Исследование метафорических моделей концепта воздушной стихии предполагает также анализ функциональных свойств частотности, продуктивности и доминантности репрезентирующих их языковых средств, анализ которых позволяет вслед за А.П. Чудиновым вести речь о «функциональном потенциале метафорических моделей» [Чудинов 2001], условно говоря, определить, соответственно, модели и фреймы с высоким, средним и низким функциональным потенциалом, что способствует выявлению тенденций развития мировоззрения народа, а именно, составлению метафорического образа воздушной стихии в немецкой языковой картине мира.

Под метафорическим образом воздушной стихии понимается устойчивое представление об объекте окружающего мира, структурированное благодаря набору определённых метафорических моделей, отражающее этнокультурные особенности, но не обладающее полным сходством с реальным объектом действительности.

В немецкой языковой картине мира на уровне метафорических моделей высоким функциональным потенциалом обладают антропоморфная, мили-тарная и зооморфная модели, на уровне фреймов - 'Поведение', 'Части тела и органы человека', 'Завершение военных действий'.

Средним функциональным потенциалом характеризуется морбиальная модель, а на уровне фреймов - 'Жизненный цикл', 'Физиологические процессы', 'Военные действия и вооружение', 'Война и её особенности', 'Состав мира животных', 'Диагноз', 'Агрессивные действия' и 'Социальные характеристики'.

Модели 'Воздушная стихия — действие высших сил' и 'Воздушная стихия — артефакт', а также фреймы 'Коммуникация', 'Обращение с животными', 'Симптомы болезни', 'Причины и возбудители болезни', 'Последствия болезни', 'Божественная кара', 'Происки Сатаны', 'Предмет', 'Механизм', 'Транспорт', 'Строительное сооружение' обладают низким функциональным потенциалом.

Выделенные в проанализированном материале когнитивные модели позволяют предположить следующий ход развития образа воздушной стихии в немецкой языковой картине мира: первоначальной моделью считалась мифологическая картина мира, при которой действия стихии уподоблялись человеку и животному, далее с приходом религии появилась религиозная метафора, отождествлявшая природные катастрофы с наказанием Бога за

грехи человечества. На современном этапе развития общества, к этому списку добавились три образа воздушной стихии: 1) милитарная метафора, что объясняется милитаризацией сознания, 2) представление стихии в образе большого действующего механизма вследствие развития технократического общества и 3) уподобление природных катастроф болезнетворному организму в связи с ростом влияния медицинских технологий.

Таким образом, настоящее исследование подтверждает гипотезу о том, что для описания образа воздушной стихии характерно наличие определённых универсальных метафорических моделей, отражающих картину мира немецкого народа, частотность и доминантность которых исторически и социально обусловлены.

Обращение к метафорическому моделированию концепта воздушной стихии позволяет исследовать немецкую ментальность и образ современного мира немецкого народа. Так, образ современного мира немецкого народа характеризуется следующими признаками: глобализация, катастрофичность, антропоцентризм, развитие технократического общества, рост влияния медицинских технологий, значимое место религии, которые находят своё выражение в лексических единицах, представляющих концепт воздушной стихии в немецкой картине мира как отражение образа современного мира.

Результаты проведённого исследования доказывают, что концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' представляя собой сложное многослойное образование, имеет высокую значимость для немецкой языковой культуры. Содержательные компоненты (в частности образно-метафорический и ценностный) в его структуре отражают мироощущение, ценностные установки, мифологические и религиозные представления человека об окружающей его действительности, что определяет значимую роль оценки и метафоры в содержании концепта воздушной стихии для немецкого народа, благодаря которым создаётся возможность составить универсальное представление о соответствующем объекте.

Основное содержание диссертации отражено в следующих опубликованных работах:

1. Грачёва A.B. Теоретические основы лингвокультурологическо-го описания концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft' в немецкой языковой картине мира // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - Тамбов, 2012. Вып. 2 (106). — С. 131-137.

2. Грачёва A.B. Роль концептуальных метафор и их функциональные свойства в репрезентации коицеита воздушной стихии 'Naturelement Luft' в немецкой языковой картине мира // Социально-экономические явления и процессы. - Тамбов, 2012. № 1 (035). -С. 229-234.

3. Грачёва A.B. Структура концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft' в немецкой языковой картине мира // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - Тамбов, 2012. Вып. 9 (13). — С. 268-274.

4. Грачёва A.B. Метафоры, ренрезентирующие концепт воздушной стихии, как значимый фрагмент немецкой языковой картины мира // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: сб. мат-лов 10-12 октября 2012 года / отв. ред. JI.A. Фуре. - Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2012. - С. 560-562.

5. Грачёва A.B. Фреймовый анализ концепта воздушной стихии 'Luftelement' как части немецкой картины мира // XVI Державинские чтения. Институт иностранных языков: мат-лы Общерос. науч. конф. Февр. 2011 г. / отв. ред. Н.Ю. Желтова; М-во обр. науки РФ, ГОУ ВПО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина». - Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2011.-С. 338-344.

6. Грачёва A.B. Исследование воздушной стихии как элемента современной немецкой концептосферы в когнитивном и лингвокультурологиче-ском аспектах // XV Державинские чтения. Институт иностранных языков: мат-лы Общерос. науч. конф. Февр. 2010 г. / отв. ред. JI.B. Бабина; М-во обр. науки РФ, ГОУ ВПО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина». - Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010. - С. 26-32.

7. Грачёва A.B. Метафоры, репрезентирующие концепт воздушной стихии в немецкой языковой картине мира // XVII Державинские чтения. Институт иностранных языков: мат-лы Общерос. науч. конф. Февр. 2012 г. / отв. ред. Н.Ю. Желтова; М-во обр. науки РФ, ФГБОУ ВПО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина». - Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2012.-С. 358-361.

8. Грачёва A.B. Воздушная стихия как элемент современной немецкой картины мира в лигвокультурологической парадигме // Русская германистика. Ежегодник Российского союза германистов. Спецвыпуск 3. - Нальчик: Каб.-Балк. ун-т, 2010. - С. 26-30.

9. Грачёва A.B. Антропоморфная метафора как основный способ концептуализации концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft' в немецкой языковой картине мира // Диалог культур — культура диалога: материалы X международной научно-практической конференции / под ред. JI.H. Вау-линой. - Кострома; Дармштадт; Минск; Могилев; Познань; Ванадзор: КГУ им. H.A. Некрасова, 2011. - С. 106-109.

10. Грачёва A.B. Артефактная концептуальная метафора в репрезентации концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft' в немецкой метафорической картине мира // Реальность, язык и сознание: междунар. межвуз. сб. науч. тр. / отв. ред. Н.В. Ушкова, Е.А. Кузьмина; М-во обр. науки РФ, ФГБОУ

ВПО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина», университет г. Олденбурга (Германия). - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2011. - С. 125-130.

11. Грачёва A.B. Метафорические модели как неотъемлемая часть образной концептуализации воздушной стихии в современном немецком языке // Культура в зеркале языка и литературы: материалы Второй Междунар. науч. конф. 14-15 апреля 2010 г. / отв. ред. Н.В. Ушкова; М-во обр. науки РФ, ГОУ ВПО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина». - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010.-С. 307-313.

12. Грачёва A.B. Репрезентация концепта воздушной стихии в немецкой языковой картине мира // Культура в зеркале языка и литературы: материалы Третьей Междунар. науч. конф. 23-24 апреля 2012 г. / отв. ред. Н.В. Ушкова, Е.А. Кузьмина; М-во обр. науки РФ, ФГБОУ ВПО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина». - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2012. -С. 209-215.

Подписано в печать 26.10.2012 г. Формат 60x84/16. Усл. печ. л. 1,46. Тираж 100 экз. Заказ № 1652. Бесплатно. 392008, Тамбов, ул. Советская, 190г. Издательский дом ТГУ имени Г.Р. Державина. Отпечатано в типографии Издательского дома ТГУ имени Г.Р. Державина

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Грачёва, Анна Викторовна

Введение.

Глава I. Теоретические основы исследования лингвокультурного концепта воздушной стихии в немецкой языковой картине мира.

§ 1. Антропоцентрический подход к исследованию лингвокультурного концепта.

1. Антропоцентрическая парадигма современной лингвистики: когнитивная лингвистика и лингвокультурология.

2. Картина мира как отражение образа современного мира.

3. Концепт в свете антропоцентрического подхода языку.

§ 2. Роль концептуальной метафоры в механизме экспликации лингвокультурного концепта в языковой картине мира.

1. Теория концептуальной метафоры в формировании языковой картины мира.

2. Виды и функции концептуальной метафоры в представлении знаний об окружающем мире в языковой картине мира.

§ 3. Метафорическое моделирование как способ репрезентации лингвокультурного концепта в языковой картине мира.

1. Концептуализация и категоризация как основные познавательные процессы человеческой деятельности и метафорическое моделирование.

2. Теория метафорического моделирования как способ систематизации лингвокультурных знаний в языковой картине мира.

3. Фреймы и их роль в описании метафорических моделей как элементов языковой картины мира.

Выводы по Главе 1.

Глава II. Репрезентация метафорических моделей концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft' и их функциональные свойства в немецкой языковой картине мира.

§ 1. Содержание концепта возушной стихии в немецкой языковой картине мира.

1. Понятийный компонент концепта воздушной стихии.

2. Ценностный компонент концепта воздушной стихии.

3. Образно-метафорический компонент концепта воздушной стихии.

§ 2. Базовый фрейм концепта воздушной стихии.

1. Слот 'Субъект воздушной стихии'.

2. Слот 'Действие воздушной стихии'.

3. Слот 'Образ действия воздушной стихии'.

4. Слот 'Причина действия воздушной стихии'.

5 Слот. 'Объект действия воздушной стихии'.

6. Слот 'Последствия действия воздушной стихии'.

§ 3. Антропоморфная метафора концепта воздушной стихии.

Метафорическая модель 'Воздушная стихия — человек'.

1. Фрейм 'Части тела и органы человека'.

2. Фрейм 'Социальные характеристики'.

3. Фрейм ' Жизненный цикл'.

4. Фрейм 'Физиологические процессы'.

5. Фрейм 'Коммуникация'.

6. Фрейм'Поведение'.

§ 4. Милитарная метафора. Метафорическая модель 'Воздушная стихия — война'.

1. Фрейм 'Война и её особенности'.

2. Фрейм 'Военные действия и вооружение'.

3. Фрейм 'Завершение военных действий'.

§ 5. Зооморфная метафора. Метафорическая модель 'Воздушная стихия — животное'.

1. Фрейм 'Состав мира животных'.

2. Фрейм 'Агрессивные действия'.

3. Фрейм 'Обращение с животными'.

§ 6. Морбиальная метафора. Метафорическая модель 'Воздушная стихия - больной организм'.

1. Фрейм 'Симптомы болезни'.

2. Фрейм'Диагноз'.

3. Фрейм 'Причины и возбудители болезни'.

4. Фрейм 'Последствия болезни'.

§ 7. Религиозная метафора. Метафорическая модель 'Воздушная стихия-действие высших сил'.

1. Фрейм 'Божественная кара'.

2. Фрейм 'Происки Сатаны'.

§ 8. Артефактная метафора. Метафорическая модель 'Воздушная стихия — артефакт'.

1. Фрейм 'Предмет'.

2. Фрейм'Механизм'.

3. Фрейм'Транспорт'.

4. Фрейм 'Строительное сооружение'.

§ 9. Функциональные свойства метафорических моделей концепта воздушной стихии 'Naturclement Luft' в немецкой языковой картине мира.

1. Сопоставление частотности метафорических моделей концепта воздушной стихии.

2. Сопоставление продуктивности метафорических моделей концепта воздушной стихии.

3. Сопоставление доминантности метафорических моделей концепта воздушной стихии.

Выводы по Главе II.

Введение диссертации2012 год, автореферат по филологии, Грачёва, Анна Викторовна

Реферируемое диссертационное исследование посвящено изучению роли метафорической репрезентации воздушной стихии в концептуализации объективной действительности с целью выявления её влияния на формирование языковой картины мира немецкого народа.

Мы обратились к изучению концепта воздушной стихии, так как он представляет собой значимый фрагмент окружающей действительности для мировоззрения народа, для его культуры, а также в макросистеме немецкого языка.

Изучению национального своеобразия языковой картины мира и отдельных её фрагментов посвящаются многочисленные лингвокультурологи-ческие исследования, в частности, в работах религиозно-философской, мифологической, культурологической, искусствоведческой направленности постоянно рассматриваются образы стихии [Арройо 1997; Блинников 2010; Ванд, Муратова 2010 и др.]. Стихия земли в языке поэзии на примере русского языка представлена в исследовании C.B. Петровой [Петрова 2009], изучению концептуализации водной стихии посвящены работы Н.Г. Краснояровой [Красноярова 2006]. Отдельные аспекты концепта 'воздух' в русле когнитивной лингвистики были исследованы и описаны Бэ Сон Хен и И.С. Ливенец [Бэ Сон Хэн 2006; Ливенец 2007 и др.], исследованию природных объектов на материале различных языков посвящены также работы Н.В. Гришиной, М.В. Домбровской, Е.Б. Рябых [Гришина 2002; Домбровская 2005; Рябых 2006 и др.].

Вышеизложенное служит отправным пунктом для избрания предмета настоящего диссертационного исследования, которым служит лингвокуль-турный концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft'. В качестве объекта исследования выступает совокупность метафорических единиц, номинирующих данный концепт в немецком языке. 6

Выбор предмета исследования определяет его актуальность, так как обращение к феномену стихии как к одной из ведущих миромоделирующих категорий является важным аспектом для описания национальной картины мира. Концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' относится к тем элементам картины мира, которые «насыщены» культурной информацией: с ним связано мироощущение эпохи, поведение людей, сознание и оценка окружающих объектов.

Актуальность работы обусловлена также тем, что исследование выполняется в рамках синтеза перспективных направлений современной лингвистики: когнитивной лингвистики и лингвокультурологии, обращением к основным положениям фреймовой семантики, теории концептуальной метафоры и использованием метода когнитивного моделирования для лингвокуль-турологической интерпретации этноконцептов.

Научная новизна данного исследования заключается в том, что впервые концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' рассматривается с учётом культурологических данных, что позволяет изучить отношение человека к окружающей его действительности посредством исследования метафорического образа воздушной стихии в немецком языке.

В исследовании впервые изучена структура исследуемого концепта; проводится анализ метафор, репрезентирующих концепт 'Naturelement Luft'; выявляется информация, которую несут метафорические номинации; определяются и систематизируются основные метафорические образы, а также строятся когнитивные модели концепта воздушной стихии на основе выделенных метафор.

Научная новизна исследования именно данного концепта определяется также тем, что концепт воздушной стихии как сложная и многогранная сущность в её вербальном воплощении в немецком языке до сих пор не становилась предметом специального изучения. А поскольку особая роль в объективации концепта и концептообразовании принадлежит метафоре, отражающей 7 ценностные установки народа, предлагаемый в настоящей работе объект исследования представляет собой особый научный интерес.

В исследовании выдвигается следующая гипотеза: для описания образа воздушной стихии характерно наличие определённых универсальных метафорических моделей, отражающих картину мира немецкого народа, частотность и доминантность которых исторически и социально обусловлены.

Цель настоящего исследования состоит в описании метафорических единиц, репрезентирующих концепт 'Naturelement Luft', а также построении на их основе соответствующих когнитивных моделей, позволяющих отразить этнокультурную специфику и динамику развития метафорических представлений о воздушной стихии в немецкой картине мира. Исходя из этого, мы руководствовались следующими задачами:

1. Изучить теоретические основы процессов концептуализации и категоризации в представлении природных объектов в языковой картине мира.

2. Выявить роль концептуальной метафоры в механизме экспликации лингвокультурного концепта в языковой картине мира.

3. Определить структуру и содержание лингвокультурного концепта 'Naturelement Luft'.

4. Построить базовый фрейм концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft' в немецком языке.

5. Выявить и систематизировать концептуальные метафоры, участвующие в репрезентации концепта воздушной стихии 'Naturelement Luft 'и построить на их основе соответствующие когнитивные модели.

6. Проследить динамику метафорических представлений о воздушной стихии в немецкой лингвокультуре.

7. Рассмотреть этнокультурную специфику метафорической репрезентации концепта 'Naturelement Luft' как способ концептуализации образа современного мира.

Теоретической базой работы послужили основные положения когнитивной лингвистики и лингвокультурологии, содержащиеся в трудах отечественных и зарубежных учёных, в которых рассматриваются проблемы концептуализации и категоризации, концептуального анализа и когнитивного моделирования, а также теории концептуальной метафоры (Н.Д. Арутюнова, Н.Н. Болдырев, JI.B. Бабина, А.Г. Баранов, Е.Г. Беляевская, Н.А. Беседина, А. Вежбицкая, С. Г. Воркачёв, В.Б. Гольдберг, В.З. Демьянков, В.И. Карасик, Ю.Н. Караулов, Е.С. Кубрякова, О.В. Магировская, В.А. Маслова, Ю.С. Степанов, В.Н. Телия, Н.В. Ушкова, JI.A. Фуре, А.П. Чудинов, M. Black, G. Fauconnier, С. Fillmore, M. Johnson, G. Lakoff, R.W. Langacker и ДР-)

Избранные методы исследования определяются особенностями рассматриваемого предмета, разнообразие которых обусловлено целями и задачами предпринятого исследования, носящего комплексный характер. Соответственно, при непосредственной работе над материалом используются преимущественно методы концептуального анализа, когнитивного моделирования. При обобщении, систематизации и интерпретации результатов наблюдений применяется описательный метод. Кроме того, нами используются элементы контекстуального и количественного анализа. Отметим, что в процессе исследования привлекаются не только собственно лингвистические, но и общефилологические, лингвокультурологические данные, что позволяет представить анализируемый объект с учётом национального своеобразия немецкой культуры.

Материалом исследования послужили более 3500 текстов, содержащих информацию о воздушной стихии. Для исследования метафорической репрезентации концепта воздушной стихии в немецком языке составлена картотека, включающая в себя 1552 метафорические номинации, извлечённые методом сплошной выборки из художественной литературы, публицистических текстов (статьи немецких газет и журналов AUgemeine Deutsche Zeitung, Bild, 9

Frankfurter Allgemeine Zeitung, Spiegel, Stern, Süddeutsche Zeitung, Welt, Zeit и др. 2000 - 2012 годов), научно-популярных изданий, информации из социальных сетей. Также при исследовании метафорического образа воздушной стихии учитывается опрос информантов, носителей немецкого языка.

В ходе исследования образа воздушной стихии в немецкой языковой картине мира привлекаются также сведения из этимологических, синонимических, толковых словарей немецкого языка, а также сведения из философских и энциклопедических источников, отражающие информацию о культуре, жизни, мифологии, религии, обеспечивающие достоверность исследования.

В ходе исследования были получены результаты, позволяющие сформулировать положения, выносимые на защиту, суть которых состоит в следующем:

1) Концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' представляет собой универсальный, многомерный феномен, находящий отражение в научном, обыденном, в публицистическом и поэтическом типах дискурса и обладающий набором как сходных, так и специфических признаков для соответствующих картин мира, а также отражающий языковой и культурный опыт отдельной личности, языкового коллектива и нации в целом о данном объекте действительности в языковом сознании.

2) Выступая в качестве фрагмента действительности, обладающего высокой значимостью для немецкой картины мира, концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' характеризуется ярко выраженной образной составляющей, что проявляется в формировании разнообразных и многочисленных концептуальных метафор на ментальном уровне и в использовании соответствующих метафорических единиц, а также других единиц вторичной номинации как средств его языковой репрезентации.

3) В процессе концептуализации воздушной стихии средствами немецкого языка используются универсальные метафорические модели и их

10 составляющие: фреймы и слоты, которые являются носителями когнитивно упорядоченной информации.

4) Образ воздушной стихии создаётся с помощью концептуальных метафор, при этом основными сферами-источниками метафорической проекции являются сферы «Человек», «Животное», «Война», «Болезнь», «Действие высших сил» и «Артефакт», а доминирующей концептуальной метафорой при описании действий стихии является антропоморфная метафора.

5) В представлении лингвокультурного концепта 'Naturelement Luft' в немецкой картине мира значимое место принадлежит оценке, что проявляется в использовании экспрессивно-оценочной лексики (лексики с положительной и отрицательной коннотацией).

Теоретическая значимость проведённого исследования состоит в том, что оно вносит вклад в теорию когнитивной семантики и метафорического представления природных объектов. Описание фрагмента окружающей действительности, в частности воздушной стихии, является важной частью общего описания картины мира немецкого народа. Полученные результаты исследования способствуют развитию теории концептуальной метафоры, а также лингвокультурологии и межкультурной коммуникации.

Практическая значимость работы заключается в том, что материалы исследования могут найти применение при написании учебных пособий по теории метафоры, лексикологии, а также лингвокультурологии, в спецкурсах и в практике преподавания немецкого языка. Разработанный в исследовании понятийный аппарат применим для дальнейшего исследования метафорических репрезентаций лингвокультурных концептов на языковом материале различных национальных культур.

Апробация работы. Основные положения и результаты исследования были представлены на Общероссийских научных конференциях XV, XVI,

XVII Державинские чтения (Тамбов, 2010, 2011, 2012), на Международных научных конференциях «Парадигмы в языке, литературе и науке» (Тамбов,

11

2009), «Культура в зеркале языка и литературы» (Тамбов, 2010; 2012), «Диалог культур - культура диалога» (Тамбов, 2011), «Реальность, язык и сознание» (Тамбов, 2011), на Международном конгрессе по когнитивной лингвистике (Тамбов, 2012), а также на регулярных аспирантских семинарах кафедры немецкой филологии Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина в период 2009 - 2012 гг. По теме исследования опубликовано 12 статей, в том числе 4 статьи в научных изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из Введения, двух Глав, Заключения, Списка использованной научной литературы, включающего 166 наименований, в том числе 24 работы на иностранных языках, Списка использованных словарей и Списка источников фактического материала, Приложения.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Метафорическая репрезентация воздушной стихии как способ концептуализации образа современного мира"

Данные выводы относительно особенностей метафорической концептуализации воздушной стихии 'Naturelement Luft' дают основания утверждать, что рассмотренные модели являются определяющим фактором формирования образа современного мира и составляют национальную культурную специфику немецкой картины мира.

Заключение

Настоящее исследование метафорической репрезентации концепта воздушной стихии в немецкой языковой картине мира основано на методологии таких научных направлений, как лингвокультурология и когнитивная лингвистика.

Данная работа свидетельствует о том, что использование методики метафорического моделирования, а также концептуального, описательного, контекстуального анализа с учётом лингвокультурных особенностей, позволяет выявить национально специфические закономерности функционирования метафорических моделей в немецкой картине мира, способствующих созданию целостного образа воздушной стихии и как следствие этого, образа современного мира немецкого народа.

В рамках настоящего диссертационного исследования была предпринята попытка выявления, систематизации, описания структуры концепта воздушной стихии и функциональных свойств концептуальных метафор, вербализующих данный концепт в немецкой языковой картине мира.

Обобщением полученных результатов являются следующие положения.

Концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' представляет собой сложное многослойное образование, имеющее высокую значимость для немецкой языковой культуры. Содержательные компоненты (в частности образно-метафорический и ценностный) в его структуре отражают мироощущение, ценностные установки, мифологические и религиозные представления человека об окружающей его действительности. Изучение его компонентов даёт возможность составления полного и разностороннего культурно-специфического представления о концепте воздушной стихии в немецкой языковой картине мира.

Метафорические модели концепта 'Naturelement Luft' строятся на основании базового фрейма концепта воздушной стихии, построение которого

188 позволяет выявить наиболее часто актуализируемые аспекты функционирования воздушных масс, получившие наибольшую объективизацию при описании метафорических моделей концепта воздушной стихии. Так, чаще всего метафорические номинации используются для обозначения субъекта воздушных масс и его действия.

Концептуальные метафоры способствуют осмыслению воздушной стихии и репрезентации концепта 'Naturelement Luft' в языковой картине мира немецкого народа, поскольку именно метафоры раскрывает способ мышления и познания действительности определённым этносом. Кроме того, благодаря метафоре, воздушная стихия, непосредственно не воспринимаемая, описывается посредством метафор известным носителям языка образом (как человек, животное, предмет и др.). Значительное количество метафорических номинаций концепта воздушной стихии свидетельствует о значимости данного концепта для сознания немецкого народа.

Настоящая работа включала в себя несколько этапов исследования метафорических единиц концепта воздушной стихии. На первом этапе из всего комплекса метафор были выделены метафорические единицы исходной концептуальной сферы «Живой организм» то есть антропоморфные, милитар-ные, зооморфные, морбиальные и религиозные метафоры, которые представляют воздушную стихию с точки зрения одушевлённого субъекта и концептуальной сферы «Неживой организм», в частности артефактные метафоры.

Таким образом, определяющим при выделении концептуальных метафор, послужил признак 'одушевлённый / неодушевлённый субъект'. Причем, сфера «Живой организм» является доминантной в представлении метафорического образа воздушной стихии в немецкой языковой картине мира. Это обусловлено тем фактом, что человеческое сознание антропоцентрично по своей природе, оно организует непредметную действительность по аналогии с пространством и временем мира, данного в непосредственных ощущениях, с физиологическими потребностями, действиями, состоянием и циклами жизнедеятельности человеческого организма и др.

Благодаря синтезу концептуальных метафор, концепт воздушной стихии приобретает целостный, яркий образ, очевидная доминантность сфер «Человек», «Война» и «Животный мир » отражают тот факт, что данные сферы являются важными источниками концептуализации окружающего мира в немецкой языковой картине мира, они акцентируют в сознании немецкого человека такие признаки воздушной стихии как наличие человеческих качеств, чувств, способностей, а также агрессивность и враждебность действия стихии по аналогии с диким животным и врагом. Данные признаки в совокупности дают возможность составить универсальное представление о воздушной стихии, а именно в виде определённого устойчивого набора образов, преимущественно репрезентируемых в современном немецком языке, что может расцениваться как одно из проявлений этноспецифического содержания немецкой картины мира.

В немецкой языковой картине мира, выделяются следующие метафорические образы, отражающие устойчивое представление о воздушной стихии, складывающееся в сознании носителей языка, в их культуроспецифических ассоциативных связях. Таковыми являются образы человека, войны, животного, больного организма, Божества, артефакта.

На основании концептуальных метафор были выделены шесть метафорических моделей концепта воздушной стихии в немецкой языковой картине мира: 'Воздушная стихия - человек', 'Воздушная стихия - война', Воздушная стихия - животное', 'Воздушная стихия - больной организм', 'Воздушная стихия - действие высших сил' и 'Воздушная стихия - артефакт'.

Выделенные в проанализированном материале концептуальные модели позволяют предположить следующий ход развития образа воздушной стихии в немецкой языковой картине мира: первоначальной моделью считалась мифологическая картина мира, при которой действия стихии уподоблялись че

190 ловеку и животному, далее с приходом религии появилась религиозная метафора, отождествлявшая природные катастрофы с наказанием Бога за грехи человечества. На современном этапе развития общества, к этому списку добавились три образа воздушной стихии: 1) милитарная метафора, что объясняется милитаризацией сознания, 2) представление стихии в образе большого действующего механизма вследствие развития технократического общества и 3) уподобление природных катастроф болезнетворному организму в связи с ростом влияния медицинских технологий.

Таким образом, для описания образа воздушной стихии характерно наличие определённых универсальных метафорических моделей, отражающих картину мира немецкого народа, частотность и доминантность которых исторически и социально обусловлены.

Обращение к метафорическому моделированию концепта воздушной стихии позволяет исследовать немецкую ментальность и образ современного мира немецкого народа. Так, образ современного мира немецкого народа характеризуется следующими признаками: глобализация, катастрофичность, антропоцентризм, развитие технократического общества, рост влияния медицинских технологий, значимое место религии, которые находят свое выражение в лексических единицах, представляющих концепт воздушной стихии в немецкой картине мира как отражение образа современного мира.

Изучение структурных особенностей метафорических моделей осуществлялось путём построения и описания их фреймовой структуры, что позволило выявить следующие признаки, участвующие в концептуализации воздушной стихии: 'части тела и органы человека', 'социальные характеристики', 'жизненный цикл', 'физиологические процессы', 'коммуникация', 'поведение', 'война и её особенности', 'военные действия и вооружение', 'завершение военных действий', 'состав мира животных', 'агрессивные действия', 'обращение с животными', 'симптомы болезни', 'причины и возбудители болезни', 'диагноз', 'последствия болезни', 'Божественная кара', 'происки Сатаны', 'предмет', 'механизм', 'транспорт', 'Строительное сооружение'.

Помимо наличия структурных особенностей, модели и входящие в них фреймы, характеризуются набором определённых функциональных свойств, которые находят своё выражение в показателях частотности, продуктивности и доминантности.

Совместное рассмотрение функциональных особенностей метафорических моделей, позволяет выделить модели и фреймы с высоким, средним и низким функциональным потенциалом, отражающие значимость актуализируемого признака в представлении воздушной стихии.

В немецкой языковой картине мира на уровне метафорических моделей высоким функциональным потенциалом обладают антропоморфная, мили-тарная и зооморфная модели, на уровне фреймов - 'Поведение', 'Части тела и органы человека', 'Завершение военных действий' (см. таблица 7 и 8 приложения).

Средним функциональным потенциалом характеризуется морбиальная модель, а на уровне фреймов - 'Жизненный цикл', 'Физиологические процессы', 'Военные действия и вооружение', 'Война и её особенности', 'Состав мира животных', 'Диагноз', 'Агрессивные действия' и 'Социальная характеристика' (см. таблица 7 и 8 приложения).

Низкий функциональный потенциал свойственен моделям, имеющим два из трёх или все три низких показателя частотности, продуктивности и доминантности. Модели 'Воздушная стихия - действие высших сил' и 'Воздушная стихия - артефакт', а также фреймы 'Коммуникация', 'Обращение с животными', 'Симптомы болезни', 'Причины и возбудители болезни', 'Последствия болезни', 'Божественная кара', 'Происки Сатаны', 'Предмет', 'Механизм', 'Транспорт', 'Строительное сооружение' обладают низким функциональным потенциалом (см. таблица 7 и 8 приложения).

Метафорические модели концепта воздушной стихии характеризуются разным образным потенциалом. Прагматические смыслы рассмотренных метафорических моделей разнообразны и основываются на тематике соответствующих сфер-источников. Прагматический потенциал модели оказывает решающее воздействие на эмоционально-оценочную нагрузку, как образа воздушной стихии, так и всего образа современного мира немецкого народа.

Выраженной негативной коннотацией обладают исследуемые языковые единицы, репрезентирующие следующие концептуальные модели: 'Воздушная стихия - война', 'Воздушная стихия - животное', 'Воздушная стихия -больной организм'. При этом метафорическая модель 'Воздушная стихия -человек' характеризуется как нейтральной, положительной, так и отрицательной оценкой. Нейтральную и положительную оценку объективируют ар-тефактные метафоры в составе метафорической модели 'Воздушная стихия -артефакт'.

Таким образом, концепт воздушной стихии 'Naturelement Luft' представляя значимый фрагмент действительности для немецкой языковой картины мира, характеризуется образной и оценочной (как нейтральной, положительной, так и отрицательной) составляющей, что определяет значимую роль оценки и метафоры в содержании концепта воздушной стихии для немецкого народа, благодаря которым создаётся возможность составить универсальное представление о данном концепте.

Исследуя образ воздушной стихии в немецкой языковой картине мира, мы учитываем как обыденное, так и научное знание. Следует отметить, что в обыденном сознании концепт воздушной стихии обладает более широким спектром концептуализируемых признаков.

Проведённое исследование демонстрирует, что концептуализация воздушной стихии посредством немецкого языка в научной, наивной, публицистической и поэтической картинах мира обнаруживает общие черты: во-первых, в них отражаются концептуальные признаки 'первозданная сила',

193 воздушная стихия как сила природы', 'воздух как главный элемент жизни, дыхание', 'воздух и его проявления: ветер, ураган, смерч и т.д.'; во-вторых, во всех вышеназванных картинах мира воздушная стихия описывается с помощью антропоморфных и артефактных метафор.

Отметим основные отличительные особенности, которые наблюдаются в представлении воздушной стихии, с одной стороны, в немецкой научной картине мира, с другой стороны, в немецкой наивной, публицистической и поэтической картинах мира.

Так, описание силы проявления воздушной стихии осуществляется по шкале «слабо - сильно» во всех вышеназванных картинах мира, кроме научной, в которой учёными-метеорологами используется Шкала Бофорта.

В наивной, публицистической, поэтической картинах мира для описания воздушной стихии используются образы и символы, отражающие культурные, религиозные и ценностные установки народа, не находящие репрезентацию в научной картине мира. В представлении воздушной стихии в вышеназванных картинах мира прослеживается также обращение к образам животного, больного организма, войны, высших сил как к источникам метафо-ризации, не характерным для научной картины мира.

Противопоставление соответствующих картин мира осуществляется и по оценке воздушной стихии: для всех типов картин мира, за исключением научной картины мира; где наблюдается рациональная оценка (человек характеризует образ мира в соответствии с наиболее общими принципами мышления, опираясь на объективные факты), характерна субъективная оценка (человек опирается на субъективное восприятие мира и оценивает окружающий его мир по шкале «хорошо - плохо»).

Список научной литературыГрачёва, Анна Викторовна, диссертация по теме "Германские языки"

1. Алефиренко Н.Ф. Поэтическая энергия слова. Синергетика языка, сознания и культуры. М.: Academia, 2002. - 394 с.

2. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика (синонимические средства языка). М Наука, 1974. - 367 с.

3. Апресян Ю.Д. О регулярной многозначности // Изв.АН СССР.Серия лит. и яз. М.,1971. -Т.30. - Вып.6. - С. 509-522.

4. Аристотель. Сочинения в 4 т. (Серия «Философское наследие»). Т. 4. -М.: Мысль, 1983.-830 с.

5. Арройо Ст. Астрология, психология & четыре стихии. М.: Центр астрологических исследований, 1997. - 264 с.

6. Арутюнова Н.Д. Метафора // Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990. - С.296-297.

7. Арутюнова Н.Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990.-С. 5-32.

8. Арутюнова Н.Д. Языковая метафора // Лингвистика и поэтика. М.: Просвещение, 1979.-С. 147-174.

9. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. -М.: Наука, 1988.-339 с.

10. Арутюнова Н.Д. Вступление // Логический анализ языка. Образ человека в культуре и языке. М.: Индрик, 1999. - С. 3-10.

11. Аскольдов-Алексеев С.А. Концепт и слово // Русская речь. Новая серия. Л.: Ленинградское отделение, 1928. - Вып.2. - С. 28-44.

12. Бабина Л.В. Когнитивные основы вторичных явлений в языке и речи: Монография. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина; Институт языкознания РАН, 2003.-264с.

13. Бабушкин А.П, Жукова М.Т. Перевод реалий в свете проблем когнитивной семантики // Проблемы культурной адаптации текста. Воронеж: ВГУ, 1999.-С. 11-13.

14. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка. Воронеж: ВГУ, 1996. - 104с.

15. Бадмаева Т. И. Концепт «ВОДА» в английской лингвокультуре: Дис. канд. филол. наук: 10.02.04 / Татьяна Ивановна Бадмаева. -Волгоград, 2006. -220 с.

16. Баранов А.Н. Категории искусственного интеллекта в лингвистической семантике. Фреймы и сценарии. М.: ИНИОН АН СССР, 1987. - 54 с.

17. Баранов А.Н., Караулов Ю.Н. Словарь русских политических метафор. М.: Помовский и партнеры, 1994. - 330 с.

18. Баранов А.Н. Предисловие редактора // Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. М.: Едиториал УРСС, 2004. - С. 7-21.

19. Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. М.: Гнозис, 1994. -548 с.

20. Беляевская Е.Г. Концептуальный анализ: модифицированная версия методов структурной лингвистики? // Концептуальный анализ языка: современные направления исследования. М.; Калуга: «Эйдос», 2007. - С. 60-69.

21. Беляевская Е.Г. Когнитивные основания изучения семантики слова // Структуры представления знаний в языке. М.: ИНИОН РАН, 1994. - С. 87-110.

22. Белякова С.М. Этноконцепт жизненного круга // Традиции славянорусской словесности в Тюмени. Тюмень, 2000. - С. 5-8.

23. Беседина H.A. Морфологически передаваемые концепты. М.; Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина; Белгород: БелГУ, 2006. - 214 с.

24. Блинников Л.В. Краткий словарь философских персоналий. М.: ACT, 2010.-301 с.

25. Блэк М. Метафора // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. - С. 153172.

26. Болдырев H.H. О функционально-семиологическом подходе к анализу языковых единиц // Когнитивная лингвистика: современное состояние и перспективы развития. Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 1998. - Ч. 1. - С. 3-4.

27. Болдырев H.H. Когнитивная семантика: Курс лекций по английской филологии. Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2000. - 123 с.

28. Болдырев H.H. Структура и принципы формирования оценочных категорий //С любовью к языку: Сб. науч. тр. Посвящается Е.С. Кубряковой. -Москва; Воронеж: ИЯ РАН, Воронежский государственный университет. -2002.-С. 103-114.

29. Болдырев H.H. Концептуальное пространство когнитивной лингвистики // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. - № 1. - С. 18-36.

30. Болдырев H.H. Языковые категории как формат знания // Вопросы когнитивной лингвистики. Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина. - 2006. - № 2. -С.5-22.

31. Болдырев H.H. Концепт и значение слова // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж: ВГУ, 2001. - С.25-36.

32. Болдырев H.H. Перекатегоризация глагола как способ формирования смысла высказывания // Известия АН. Серия литературы и языка. 2001. - Т. 60,-№2.-С. 40-55.

33. Болдырев H.H. Репрезентация знаний в системе языка // Вопросы когнитивной лингвистики. 2007. - №4. - С. 19-29.

34. Будаев Э.В. Становление когнитивной теории метафоры // Лингвокуль-турология. Екатеринбург: УрГПУ, 2007. - Вып. 1. - С. 16-32.

35. Будаев Э.В., Чудинов А.П. Зарубежная политическая метафорология. -Екатеринбург: УрГПУ, 2008. 248 с.

36. Буторин C.B. Фреймовый подход к анализу языкового пространства немецкого романа-воспитиния // Известия Самарского научного центра РАН. -2010.-С. 761-765.

37. Бэ Сон Хен. Концепт 'ВОЗДУХ' в современном русском языке: Дис. . канд. Филол. наук: 10.02.01 / Бэ Сон Хен. Москва, 2006. - 237 с.

38. Быкова О.И. Образная составляющая как релевантный признак этно-концепта // Вестник ВГУ. Серия «Лингвистика и межкультурная коммуникация». - 2005. - № 1. - С. 34-40.

39. Ванд JL Э, Муратова A.C. Культурная антропология и духовная природа русской ойкумены. М. : Ленанд ,2010.-311 с.

40. Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. -М.: Языки славянской культуры, 2001. 288 с.

41. Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. М.: Языки русской культуры, 1999. - 780 с.

42. Виноградов В.В. О языке художественной литературы. М.: Гослитиздат, 1959.-654 с.

43. Воркачёв С.Г. Концепт как «зонтиковый термин» // Язык, сознание, коммуникация. -М.: Изд-во МГУ, 2003. Вып. 24. - С. 5-12.

44. Воркачёв С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании // Филологические науки. 2001. - № 1. - С. 64-72.

45. Воробьёв В.В. Лингвокультурологическая парадигма личности. М.: Рос. ун-т дружбы народов, 1996. - 170 с.

46. Гак В.Г. Пространство мысли (опыт систематизации слов ментального поля) // Логический анализ языка. Ментальные действия. М.: Наука, 1993. -С.22-40.

47. Гольдберг В.Б. Вербализованные и невербализованные концепты в лексической модели // Язык и национальное сознание. Воронеж: Истоки, 1998.-С. 30-32.

48. Гришина Н.В. Концепт вода в языковой картине мира (на основе номинативного и метафорического полей русского языка XI-XX вв.): Автореф. дис. . канд. Филол. наук: 10.02.01 / Наталья Владимировна Гришина. Саратов, 2002. - 24с

49. Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию. М.: Прогресс, 2000.-400 с.

50. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. 1994. - №4. - С. 17-33.

51. Демьянков В.З. Прототип и реализация концепта «привлекательность» в русском языке // Концептуальное пространство языка. Тамбов: ТГУ им. Г. Р. Державина, 2005.-С. 167-184.

52. Домбровская М.В. Формирование концепта «дождь» // Картина мира: язык, литература, культура. Бийск: РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005. -С. 55-61.

53. Дэвидсон Д. Что означают метафоры // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990.-С. 172-193.

54. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с.

55. Карасик В.И. О категориях лингвокультурологии // Языковая личность: проблемы коммуникативной деятельности. Волгоград: Перемена, 2001. - С. 3-16.

56. Кибрик A.A. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. 1994.-№ 5. - С. 126-139.

57. Клименко A.B., Румынина B.B. Обществознание. М.: Дрофа, 2004. -480 с.

58. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. М.: УРСС Эдиториал, 2000.-352 с.

59. Колесов В.В. Концепт культуры: образ понятие - символ // Вестник СПбГУ. - 1992. - Сер. 2. - Вып. 3 (№ 16). - С. 30-40.

60. Красавский H.A. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лин-гвокультурах. Волгоград: Перемена, 2001. 462 с.

61. Красноярова Н.Г. Природа как концепт культуры // Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета». Выпуск 2006. Электронный ресурс. URL: http:// www.omsk.edu (дата обращения 12.10.2011).

62. Красных В.В. Свой среди чужих: миф или реальность. М.: Гнозис, 2003.-375 с.

63. Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика психология - когнитивная наука // Вопросы языкознания. -1994. - №4. - С. 34-47.

64. Кубрякова Е.С. Семантика в когнитивной лингвистике // Известия АН. Сер. лит. и яз. 1999. - Т. 58. - № 5-6. - С. 3-13.

65. Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. М.: Языки славянской культуры, 2004. - 569 с.

66. Кубрякова Е.С. Части речи с когнитивной точки зрения. М.:ИЯ РАН, 1997.-331 с.

67. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом освещении. М.: Наука, 1978.- 115 с.

68. Кузьмина Е.А. К вопросу о взаимовлиянии структур этнокультурного сознания // Когнитивные исследования языка. Проблемы языкового сознания. М; Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2011. - Вып. VIII. - С. 209-212.

69. Лакофф Дж,, Джонсон М. Метафоры, которыми мы живём // Теория метафоры. -М.: Прогресс, 1990. С. 387-415.

70. Лакофф Дж., Джонсон, М. Метафоры, которыми мы живём. М.: Еди-ториал УРСС, 2004. - 256 с.

71. Лакофф Дж. Мышление в зеркале классификаторов // Новое в зарубежной лингвистике / Лакофф Дж. М.: Прогресс, 1988. - Вып. XXIII - С. 12-51.

72. Леви-Стросс К. Структурализм и экология. 1977. Электронный ресурс. URL: http://philosophy.ru (дата обращения 04.04.2012).

73. Леонтьев A.A. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды. М.: Московский психоло-го-соц. ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. - 448 с.

74. Леонтьев А.Н. Образ мира // Избр. психолог, произведения. М.: Педагогика, 1983.-С. 251-261.

75. Ливенец И.С. Концепт ВОЗДУХ в русском национальном сознании // Вестник Челябинского госуд. ун-та. 2007. - №5. - С. 23-34.

76. Литовченко М.А. Прагматические особенности вербальной атаки в политическом дискурсе (на материале немецкого языка): Дис. . канд. Филол. наук: 10.02.04 / Мария Алексеевна Литовченко. Тамбов, 2003. - 193 с.

77. Магировская О.В. К понятию «картина мира» // Теоретические проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. Красноярск: КГПУ, 1996. - С.84-90.

78. Магировская О.В. Уровни концептуализации в языке // Когнитивные исследования языка. Концептуализация мира в языке. М.: Ин-т языкознания РАН; Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2009. - Вып. IV - С. 78-96.201

79. Маккормак Э. Когнитивная теория метафоры // Теория метафоры. -М.: Прогресс, 1990. С. 358-386.

80. Марчук Ю. Н. Методы моделирования перевода. М.: Наука, 1985. -202 с.

81. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика. Минск: ТетраСистемс, 2004. -255 с.

82. Маслова В.А. Лингвокультурология. М.: Издательский центр «Академия», 2001.-208с.

83. Маслова Ж.Н. Поэтическая картина мира и ее репрезентация в языке: монография. Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010. -280 с.

84. Минский М. Фреймы для представления знаний. М.: Энергия, 1979. -151 с.

85. Москвин В.П. Русская метафора. Семантическая, структурная, функциональная классификация. К спецкурсу по стилистике. Волгоград: Перемена, 1997.-92 с.

86. Мусаева Е.М. Метафора как средство формирования национально-специфичной картины мира // Вестник Ленинградского гос. университета им. А.С. Пушкина. 2006. - № 2. - С. 13-18.

87. Нефедова Л.А. Когнитивный подход к интерпретации текста. Челябинск: ЧелГУ, 2003. - 70 с.

88. Никитин М. В. Метафора: уподобление уб. интеграция концептов // С любовью к языку. Москва: ИЯ РАН; Воронеж: ВГУ, 2002. - С. 255-270.

89. Никонова Ж.В. Основные этапы фреймового анализа речевых актов // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2008. - № 6. - С. 224-228.

90. Никонова Ж.В. Фреймовый анализ как метод лингвистического описания вербальных структур // Вестник Тамбовского университета. Серия: гуманитарные науки. 2007. - Вып. 6 (50). - С. 229-234.202

91. Панасенко JT.А. Функциональная поликатегоризация глагола в современном английском языке: Дис. . канд. Филол. наук: 10.02.04. / Панасенко Людмила Александровна. Тамбов, 2000. - 186 с.

92. Панченко А. М., Смирнов И. П. Метафорические архетипы в русской средневековой словесности и поэзии начала XX века // Труды отдела древнерусской литературы. 1971. - Т. 26. - С. 33-49.

93. Петров В.В. Метафора: от семантических представлений к когнитивному анализу // Вопросы языкознания. 1990. - № 3. - С. 135-146.

94. Петрова C.B. Стихия ЗЕМЛЯ в языке поэзии Е.Евтушенко, А. Вознесенского, Б. Ахмадулиной: Автореф. дис. . канд. Филол. наук: 10.02.01 / Светлана Владимировна Петрова. Белгород, 2009. - 22 с.

95. Пименова М.В. Коды культуры и проблема классификации концептов // Язык. Текст. Дискурс. Ставрополь: ПГЛУ, 2007. - Вып. 5. - С. 78-85.

96. Пименова М.В., Кондратьева О.Н. Концептуальные исследования. Введение. М.: Флинта, Наука, 2008. - 176 с.

97. Пименова М.В. Проблемы когнитивной лингвистики и концептуальных исследований на современном этапе // Ментальность и язык: колл. монография. Серия «Концептуальные исследования». Кемерово: КемГУ, 2006. -Вып. 7.-С. 16-61.

98. Попова З.Д., Стернин H.A. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях. -Воронеж: ВГУ, 1999. 30 с.

99. Попова З.Д., Стернин H.A. Очерки по когнитивной лингвистике. -Воронеж: Истоки, 2001. 191 с.

100. Попова 3. Д., Стернин И. А. Язык и национальная картина мира Воронеж: Истоки, 2002. - 60 с.

101. Попова З.Д., Стернин И. А. Семантико-когнитивный анализ. Воронеж: Истоки, 2007. 250 с.

102. Постовалова В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М.: Наука, 1988. - С. 8-69.

103. Потебня А. А. Слово и миф. М: Правда, 1989. - 622 с.

104. Радченко O.A. Язык как миросозидание: Лингвофилософская концепция неогумбольдтианства. М: УРСС Эдиториал, 2005. - 312 с.

105. Ричарде А. Философия риторики // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990.-С. 44-67.

106. Рудакова A.B. Когнитология и когнитивная лингвистика. Воронеж: ВГАУ, 2002. - 80 с.

107. Рябых Е.Б. Метафоризация концептов природных явлений в поэтическом дискурсе (на материале русского и немецкого языков): Дис. . канд. Филол. наук: 10.02.01 / Екатерина Борисовна Рябых. Тамбов, 2006. - 242 с.

108. Серебренников Б.А. и др. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. М.: Наука, 1988. - 423 с.

109. Скляревская Г.Н. Метафора в системе языка. СПб.: Наука, 1993. -151с.

110. Слышкин Г.Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты. Волгоград: Перемена, 2004. - 340 с.

111. ИЗ. Слышкин Г.Г. Лингвокультурные концепты прецедентных текстов. -М.: Academia, 2000. 139 с.

112. Солганик Г.Я. Современная публицистическая картина мира // Публицистика и информация в современном обществе. 2000. Электронный ресурс. URL: http://www.gramota.ru (дата обращения 02.10.2012).

113. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. М.: УРСС Эдиториал, 2007. -257 с.

114. Спиркин А.Г. Философия. М.: Гардарика, 1998. - 816с.

115. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. Опыт исследования. М.: Языки русской культуры, 1997. - 824 с.204

116. Стернин И.А. Типы значений и концепт // Концептуальное пространство языка. Тамбов: ТГУ им. Г. Р. Державина, 2005. - С. 257-282.

117. Стернин И.А. Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж: ВГУ, 2001. - 182 с.

118. Стернин И.А., Быкова Г.В. Концепты и лакуны // Языковое сознание: формирование и функционирование. 2000. - С. 55-67.

119. СтефаненкоТ.Г. Этнопсихология. М.: Аспект Пресс, 2004 - 368 с.

120. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М.: Школа "Языки русской культуры", 1996.-288 с.

121. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. -М.: Наука, 1986.- 143 с.

122. Топорова В.М. Концептуальные параметры семантической абстракции // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. - № 2-3. - С. 33-40.

123. Ушкова Н.В. Оценка как часть прагматической составляющей аналитической репрезентации концепта // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. 2005. - Вып. 4 (40). - С. 137-143.

124. Ушкова, Н.В. Исследование аналитической репрезентации с позиций фреймовой семантики // Типы знания и их репрезентация в языке. Тамбов: Изд-во Восток - Запад, 2008. - С. 168-180

125. Ушкова Н.В., Ефремова A.C. Naturelemente im modernen Sprachbild des Deutschen // XV Державинские чтения. Институт филологии. Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2011. - С. 32-35.

126. Ушкова Н.В., Ширшова Ю.Б. Концептуализация огня в современной немецкой картине мира // «XVI Державинские чтения». Институт филологии:- Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2011. С. 354-358.

127. Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания // Новое в зарубежной лингвистике. 1988. - Вып. XXIII. - С. 52-90.

128. Франк С.J1. Непостижимое. Онтологическое введение в философию религии. М.: Правда, 1990. - 607 с.

129. Фрумкина P.M. Психолингвистика. Учеб. для студентов высш. учеб. заведений. М.: Изд. Академия, 2001. - 320 с.

130. Фрумкина P.M. Концепт, категория, прототип // Лингвистическая и экстралингвистическая семантика. М.: ИНИОН РАН, 1992. - С. 28-43.

131. Фрумкина P.M. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога (концепт, категория и прототип) // Научно-техническая информация. Сер.2.: Информационные процессы и системы. 1989. - № 3. - С. 1-7,

132. Фуре Л.А. Концептуальные аспекты синтаксиса // Когнитивные исследование языка. Концептуализация мира в языке. Вып. (IV). - Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина. - 2009. - С. 278-301.

133. Цивьян Т.В. Лингвистические основы балканской модели мира. М.: Наука, 1990.-207 с.

134. Чернейко Л.О. Гештальтная структура абстрактного имени // Филологические науки. 1995. -№4. - С. 73-83.

135. Чернейко Л.О. Лингво-филосовский анализ абстрактного имени. М.: МГУ имени Ломоносова, 1997. - 352 с.

136. Чудинов А.П. Россия в метафорическом зеркале: Когнитивное исследование политической метафоры (1991-2000). Екатеринбург: Урал. гос. пед. университет, 2001. - 238 с.

137. Чудинов А.П. Метафорическая мозаика в современной политической коммуникации. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2003. -248 с.

138. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. М.: Наука, 1973.-280 с.

139. Шпет Г.Г. Внутренняя форма слова. Этюды и вариации на темы Гум-больта. М.: Либроком, 2009. - 220 с.

140. Юнг К.Г. Архетип и символ. М.: Наука, 1991. - 304 с.

141. Axmann I. Leben in Metaphern: Die kognitive Metapherntheorie von Lakoff / Johnson. GRIN Verlag, 2009. - 28 S.

142. Baldauf Ch. Metapher und Kognition. Grundlagen einer neuen Theorie der Alltagsmetapher. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1997. -140 S.

143. Bartlett F. Remembering: A study in experimental and social psychology. -New York: Cambridge University Press, 1932. -317p.

144. Börner W., Vogel K. Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. -Tübingen: G. Narr, 1997. 258 S.

145. Cohen H., Lefebvre C. Handbook of categorization in cognitive science. -Oxford: Elsevier, 2005. 1087 S.

146. Drewer P. Die kognitive Metapher als Werkzeug des Denkens: zur Rolle der Analogie bei der Gewinnung und Vermittlung wissenschaftlicher Erkenntnisse. -Tubingen: Gunter Narr Verlag, 2003. 422 S.

147. Fauconnier G. Methods and Generalizations // Cognitive Linguistics, Foundations, Scope and Methodology. -Berlin: Mouton de Gruyter., 1999. p. 95-128.

148. Fauconnier G. Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural Language. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1994. - 190 p.

149. Felix S. W, Habel C., Rickheit G. Kognitive Linguistik: Repräsentation und Prozesse. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1994. - 320 S.

150. Feng X. Konzeptuelle Metaphern und Textkohärenz. Tübingen: Narr, 2003.-301 S.

151. Fillmore C. Frames and the semantics of understanding // Quaderni di Semantica. 1985. -№ 6. - P. - 222-254.

152. Geiger R.A., Rudzka-Ostyn B. Conceptualizations and mental processing in language. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 1993. - 825 P.

153. Gerber R. Weltbild. Norderstedt: Books on Demand, 2004. - 244 S.

154. Gläsel P. Theorie der Metapher. Berlin: GRIN Verlag, 2007. - 56 S.

155. Goffman E. Frame analysis: An essay on the organisation of experience. -N.Y.: Northeastern, 1974. 584 p.

156. Goschler J. Metaphern für das Gehirn: Eine kognitiv-linguistische Untersuchung. Berlin: Frank & Timme GmbH, 2008. - 244 S.

157. Junge M. Metaphern und Gesellschaft: Die Bedeutung der Orientierung durch Metaphern. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. -224 S.

158. Kalian P. Die Semantik der metaphorischen Welt. Frankfurt am Main: Peter Lang GmbH, 2009. - 184 S.

159. Kohl K.M. Metapher. -Stuttgart; Weimar: J. B. Metzler Verlag, 2007. -186 S.

160. Langacker R.W. Concept, Image, and Symbol. The Cognitive Basis of Grammar. Berlin; N.Y.: Mouton de Gruyter, 1990. - 395 p.

161. Lenz F. Deictic conceptualisation of space, time, and person. Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2003. - 274 S.

162. Macha J. Analytische Theorien der Metapher: Untersuchungen zum Konzept der Metapher. Hannover: Lit Verlag, 2010. - 169 S.

163. Rosch E. Cognitive Representations of Semantic Categories // Journal of Experimental Psychology. 1975. - P. 192-233.

164. Schwarz M. Kognitive Semantik State of the Art und Quo vadis? // Kognitive Semantik: Ergebnisse, Probleme, Perspektiven = Cognitive semantics. -Tübingen: Narr, 1994. - S. 9-21.

165. Список использованных словарей

166. Абрамов Н.М. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. М.: Русские словари, 1999. - 431 с.

167. Краткий словарь когнитивных терминов (КСКТ) / Под общ. ред Е.С. Кубряковой. М.: Филол. ф-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. - 245 с.

168. Ожегов С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов. 23-е изд. М.: Русский язык, 1990. - 917 с.

169. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка: 180000 слов и словосочетаний. М.: Альта-Принт, 2008. - 1239 с.

170. Deutsche Wörterbücher und Grammatik. Электронный ресурс. URL: http://www.canoo.net (дата обращения 8.12.2011).

171. Duden 1986: Sinn- und Sachverwandte Wörter. Wörterbuch der treffenden Ausdrücke 2., neu bearb., erw. und aktualisierte Aufl. Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich: Bibliographisches Institut, 1986. - 800 S.

172. Duden 1989: Duden Etymologie: Herkunftsworterbuch Der Deutschen Sprache. 2., völlig neu bearb. und erw. Aufl. Mannheim: Dudenverlag, 1989. - 839 S.

173. Duden 1999: Das Große Wörterbuch der deutschen Sprache. In zehn Bänden. 3., völlig neu bearb. und erw. Aufl. Mannheim: Bibliographisches Institut & F.A. Brockhaus AG, 1999. - 4800 S.

174. Duden 2001: Duden Deutsches Universalwörterbuch. 4., neu bearb. und erw. Aufl. Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich: Dudenverlag, 2001. - 1892 S.

175. Duden 2004: Das Synonymwörterbuch. Ein Wörterbuch sinnverwandter Wörter. 3., völlig neu erarb. A. Mannheim, 2004. 1104 S.

176. Lurker M. Wörterbuch der Symbolik. 5., durchges. und erw. Aufl. -Stuttgart: Kröner, 1991. 871 S.

177. Wahrig 1994: Wahrig G. Deutsches Wörterbuch. Mit einem "Lexikon der deutschen Sprache". Gütersloh: Bertelsmann Lexikon Verlag, 1994. - 1824 S.

178. Список источников фактического материала

179. Früh S. Die Elemente des Lebens. Märchen, Brauchtum, Aberglaube. -Waiblingen: Stendel, 2000. 165 S.

180. Тексты и переводы немецких песен. Электронный ресурс. URL: http://de.lyrsense.com (дата обращения 04.05. 2011).

181. Abendzeitung München und der AZ Nürnberg. Электронный ресурс. URL: http://www.abendzeitung.de (дата обращения 11.09. 2011).209

182. Aktuelle internationale Nachrichten. Электронный ресурс. URL: http://de.euronews.net (дата обращения 21.02.2012).

183. Aktuelle Nachrichten. Электронный ресурс. URL: http://www.bild.de (дата обращения 22.04.2012).

184. Aktuelle Nachrichten. Электронный ресурс. URL: http://www.ngz-online.de (дата обращения 02.06.2011).

185. Aktuelle Nachrichten. Электронный ресурс. URL: http://www.n24.de (дата обращения 13.02.2012).

186. Aktuelle Nachrichten aus Politik, Sport und der Region. Электронный ресурс. URL: http://www.derwesten.de (дата обращения 14.01.2011).

187. Aktuelle Nachrichten aus Spanien. Электронный ресурс. URL: http://www.spanien-bilder.com (дата обращения 23.07.2011).

188. Aktuelle Texte und Videos. Электронный ресурс. URL: http://de.songcoleta.com (дата обращения 09.01. 2012).

189. Aktuelles von Horst Weyrich. Электронный ресурс. URL: http://www.horstweyrich.de (дата обращения 16.08.2011).

190. Aktueller Wetterbericht, Wetternews und Webcams aus dem Berchtesgadener Land. Электронный ресурс. URL: http://www.bgl-wetter.de (дата обращения 25.04. 2012).

191. Angst und Panik Selbsthilfe Forum. Электронный ресурс. URL: http://www.psychic.de (дата обращения 24.04.2012),

192. Antworten auf die Rätsel unserer Welt. Электронный ресурс. URL: http://www.allmystery.de (дата обращения 09.01. 2012).

193. Arte Programmes. Электронный ресурс. URL: http://archives.arte.tv (дата обращения 18.02. 2012).

194. Astrologie und Horoskope. Электронный ресурс. URL: http://www.astronode.de (дата обращения 23.04.2011).

195. Bad-Wildbad im Schwarzwald. Электронный ресурс. URL: http://bad-wildbad.info (дата обращения 07.05.2011).210

196. Bergwanderpark Sauerland. Электронный ресурс. URL: http://www.bergwanderpark.de (дата обращения 16.02.2011).

197. Berufsverband und Fachverband: Freie Heilpraktiker. Электронный ресурс. URL: http://www.freieheilpraktiker.com (дата обращения 21.04.2011).

198. Bibelfemlehrgang. Электронный ресурс. URL: http://www.weltvonmorgen.org (дата обращения 01.03. 2012).

199. Blogspot. Электронный ресурс. URL: http://simmy31.blogspot.com (дата обращения 04.05. 2012).

200. Blog von Hannes Lamber. Электронный ресурс. URL: http://www.hannes-lambert.de (дата обращения 10.08.2011).

201. Boabab Tour. Электронный ресурс. URL: http://www.mybaobabtour.com (дата обращения 22.07.2011).

202. Braunschweiger Zeitung. Электронный ресурс. URL: http://www.newsclick.de (дата обращения 14.03.2011).

203. Bücher mit Leseproben. Электронный ресурс. URL: http://www.suchbuch.de (дата обращения 01.08. 2011).

204. Chor und Orgel Forum. Электронный ресурс. URL: http://www.chor-orgelforum.de (дата обращения 03.04.2012).

205. Das epocheübergreifende Portal der Geschichtswissenschaft. Электронный ресурс. URL: http://www.historicum.net (дата обращения 17.04.2011).

206. Dein Wissenschaftsmagazin. Электронный ресурс. URL: http://www.tk-logo.de (дата обращения 14.06.2011).

207. Der neue Physiologus, Enzyklopädie der Erfahrung. Электронный ресурс. URL: http://www.physiologus.de (дата обращения 11.09. 2011).

208. Deutsche Gedichte. Электронный ресурс. URL: http://www.gedichte.xbib.de (дата обращения 23.03.2012).

209. Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit. Электронный ресурс. URL: http://www.giz.de (дата обращения 22.04.2012).

210. Deutsches Volksliederarchiv. Электронный ресурс. URL: http://www.volksliederarchiv.de (дата обращения 11.12.2011).

211. Deutschsprachige Volltextbibliothek: Zeno. Электронный ресурс. URL: http://www.zeno.org] (дата обращения 23.03.2011).

212. Virtuelle Bibliothek. Электронный ресурс. URL: http://www.textlog.de (дата обращения 27.05.2011).

213. Dieter Wunderlich: Buchtipps und Filmtipps. Электронный ресурс. URL: http://www.dieterwunderlich.de (дата обращения 19.07.2011).

214. Unterstützungsgruppen im Landkreis Schweinfurt. Электронный ресурс. URL: http://www.ug-sanel-sw.de (дата обращения 23.05.2011).

215. Website von Nina Ruzicka, freischaffender Comiczeichnerin. Электронный ресурс. URL: http://www.cartoontomb.de (дата обращения 07.04.2012).

216. Weltweit größte Reise-Website. Электронный ресурс. URL: http://www.trip-advice.com/de (дата обращения 21.02.2011).

217. Zitatsammlung: Wikiquote. Электронный ресурс. URL: http://de.wikiquote.org (дата обращения 21.04.2011).

218. DRK Rettungshundestaffel. Электронный ресурс. URL: http://www.rettungshunde.ch (дата обращения 10.08.2011).

219. European Commission. Электронный ресурс. URL: http://ec.europa. eu (дата обращения 21.04.2011 ).

220. Expertenwissen auf Gegenseitigkeit. Электронный ресурс. URL: http://www.wer-weiss-was.de (дата обращения 24.04.2012).

221. Forscherliga-Wiki. Электронный ресурс. URL: http://www.forscherliga.wikia.com (дата обращения 11.01.2012).

222. Forum, Chat, News und mehr fur Star Wars Fans. Электронный ресурс. URL: http://www.projektstarwars.de (дата обращения 13.03. 2012).

223. Forum der Goldseiten. Электронный ресурс. URL: http://www.goldseiten-forum.de (дата обращения 14.01.2011).

224. Forum "Die Stämme". Электронный ресурс. URL: http://forum.die-staemme.de (дата обращения 26.02.2012).

225. Frankfurter Allgemeine Archiv. Электронный ресурс. URL: http://www.fazarchiv.faz.net (дата обращения 04.03.2011).

226. Fraufreitag. Электронный ресурс. URL: http://www.fraufreitag.wordpress.com (дата обращения 02.06.2012).

227. FreePage. Электронный ресурс. URL: http://www.wetter.freepage.de] (дата обращения 19.07.2011).

228. Freiwillige Feuerwehr Höhenrain. Электронный ресурс. URL: http://www.feuerwehr-hoehenrain.de (дата обращения 08.05.2011).

229. Freunde des Jenischpark. Электронный ресурс. URL: http://www.jenischparkverein.de (дата обращения 29.01.2012).

230. Fuchsbau. Tagebuch eines Hauses. Электронный ресурс. URL: http://www.fuchsbau.amichan.de (дата обращения 01.05.2011).

231. Gedankendeponie: Weltuntergang im Jahr 2012!? Электронный ресурс. URL: http://www.gedankendeponie.net (дата обращения 16.07.2011).

232. Gedichte für alle Fälle. Электронный ресурс. URL: http://www.gedichte-fuer-alle-faelle.de (дата обращения 05.12.2011).

233. Gedichtinterpretation Gedichtbesprechung. Электронный ресурс. URL: http://www.anthologie.de (дата обращения 04.02.2012).

234. Geschichten, Kurzgeschichten, Weihnachten bei WildWeb. Электронный ресурс. URL: http://www.wildweb.de (дата обращения 28.02.2012).

235. Geschichten mit Weltuntergang von ww.bild.de. Электронный ресурс. URL: http://www.ultimateheroswelt.blog.de (дата обращения 16.12.2011).

236. Gesundheitsgeber-Ratgeber. Электронный ресурс. URL: http://www.gesundheitsfrage.net (дата обращения 24.04.2012).

237. Google Books. Электронный ресурс. URL: http://www.books.google.de (дата обращения 02.06.2011).

238. Gothaer-Versicherungen. Электронный ресурс. URL: http://www.gothaer.de (дата обращения 24.03.2011).

239. Gott ist meine Kraft. Электронный ресурс. URL: http://www.gott-ist-meine-kraft (дата обращения 21.08. 2011).

240. Gottwissen Blog. Электронный ресурс. URL: http://www.gott-wissen.de (дата обращения 21.09. 2011).

241. Grenchner Tagblatt. Электронный ресурс. URL: www.grenchnertagblatt.ch (дата обращения 07.03.2012).

242. Großhumpendorf. Die Geschichten Электронный ресурс. URL: http://www.grosshumpendorf.de (дата обращения 28.05.2011).

243. Gruselromane. Электронный ресурс. URL: http://www.gruselromane.de (дата обращения 02.06.2011).

244. Harry Thürk Forum. Электронный ресурс. URL: http://www.harrythuerk.de (дата обращения 19.07.2011).

245. Heftarchiv von Bild der Wissenschaft. Электронный ресурс. URL: http://www.bild-der-wissenschaft.de (дата обращения 11.05.2011).

246. Heilpädagogik. Электронный ресурс. URL: http://www.heilpaedagogik-info.de (дата обращения 15.08.2011).

247. Jungschar Untermais. Электронный ресурс. URL: http://www.jungschar.untermais.net (дата обращения 03.08.2011).

248. Journal rund um Sprache und Schrift. Электронный ресурс. URL: http://mobil.umlautfrei.de (дата обращения 07.03.2012).

249. Kinderseiten des SWR. Электронный ресурс. URL: http://www.kindernetz.de (дата обращения 22.04.2012).

250. Kirchengemeinden Groß Elbe, Klein Elbe und Gustedt. Электронный ресурс. URL: http://www.kirche-in-elbe.de (дата обращения 03.08.2011).

251. Kleiner Einblick in Symbole und Archetypen mit Schwerpunkt auf den 4 Elementen anhand von Beispielen aus Märchen der Brüder Grimm u.a. Электронный ресурс. URL: http://www.wortmagier.de (дата обращения 13.04.2012).214

252. Kompendium der göttlichen Kundgaben. Электронный ресурс. URL: http://www.das-dritte-testament.com (дата обращения 01.03. 2012).

253. Kostenlose Songtexte, Lyrics, Liedtexte und Übersetzungen. Электронный ресурс. URL: http://www.songtexte.com (дата обращения 23.12.2011).

254. Kronen Zeitung. Электронный ресурс. URL: http://www.krone.at (дата обращения 11.02.2012).

255. Landwirtschaftliches Wochenblatt. Электронный ресурс. URL: http://www.bwagrar.de (дата обращения 11.06.2011).

256. Lieder Archiv. Электронный ресурс. URL: http://www.lieder-archiv.de (дата обращения 27.05.2011).

257. Literotica. Электронный ресурс. URL: http://german.i.literotica.com (дата обращения 11.06.2011).

258. Lyricsmania. Электронный ресурс. URL: http://www.lyricsmania.com (дата обращения 27.01.2012).

259. Lyrics Songtexte. Электронный ресурс. URL: http://www.lyrics.de (дата обращения 13.08.2011).

260. Max-Planck-Schule Kiel. Электронный ресурс. URL: http://www.mps-kiel.de (дата обращения 04.02.2012).

261. Morephi Akademie. Электронный ресурс. URL: [http://www.morephi-akademie.de (дата обращения 07.03.2012).

262. Nachrichten, aktuelle Schlagzeilen und Videos. Электронный ресурс. URL: http://www.n-tv.de (дата обращения 26.04.2011).

263. Nachrichten Augsburg Bayern. Электронный ресурс. URL: http://www.augsburger-allgemeine.de (дата обращения 12.07.2011).

264. Nachrichten aus Oldenburg, Region und der Welt. Электронный ресурс. URL: http://www.nwzonline.de (дата обращения 17.02.2011).

265. Nachrichten aus Wirtschaft, Politik, Unternehmen und Märkten. Электронный ресурс. URL: http://www.handelsblatt.com (дата обращения 13.07.2011).

266. Nachrichten für das Land Brandenburg: Märkische Allgemeine. Электронный ресурс. URL: www.maerkischeallgemeine.de (дата обращения 13.07.2011).

267. Naturwissenschaften Wirtschafts- und Sozialwissenschaften: Agenda 21-Treffpunkt. Электронный ресурс. URL: http://www.agenda21-treffpunkt.de (дата обращения 14.12.2011).

268. Neues, Aktuelles und Interessantes aus der Lindenstraße. Электронный ресурс. URL: http://www.lindenstrasse.de (дата обращения 12.05.2011).

269. Newsnet. Электронный ресурс. URL: http://www.freag.net (дата обращения 07.03.2012).

270. Newhate-zine. Электронный ресурс. URL: http://www.newhate-zine.com (дата обращения 03.08.2011).

271. News & Aktienkurse. Электронный ресурс. URL: http://www.ad-hoc-news.de (дата обращения 21.04.2012).

272. Online Koma. Электронный ресурс. URL: http://dredradru.wordpress.com (дата обращения 11.05. 2011).

273. Online Enzyklopädie. Электронный ресурс. URL: http://www.enzyklo.de (дата обращения 07.03.2012).

274. Online-Musik-Magazin. Электронный ресурс. URL: http://www.powermetal.de (дата обращения 27.05.2011).

275. Planet-Liebe Forum. Электронный ресурс. URL: http://www.planet-liebe.de (дата обращения 02.08. 2011).

276. Portal Nostale Fanseite. Электронный ресурс. URL: http://www.nosmania.de (дата обращения 12.04. 2012).

277. Portalseite für linke Politik. Электронный ресурс. URL: http://www.infopartisan.net (дата обращения 04.05. 2012).

278. Portal zu Trekking, Wandern, Bergsport, Radfahren, Reisen. Электронный ресурс. URL: http://www.trekkinggui.de (дата обращения 24.01. 2011).

279. Pressedienst, Presseservice und Pressearbeit. Электронный ресурс. URL: http://www.pressebox.de (дата обращения 29.10.2011).216

280. Pressemitteilungen. Электронный ресурс. URL: http://www.prcenter.de (дата обращения 07.04.2012).

281. Projekt Gutenberg-DE. Электронный ресурс. URL: http://www.gutenberg.spiegel.de (дата обращения 03.04. 2011).

282. Psychowissenschaftliche Grenzgebiete. Электронный ресурс. URL: http://www.menetekel.de (дата обращения 05.03. 2012).

283. Ratgeber Community für gute Fragen und hilfreiche Antworten zu allen Ratgeber Themen. Электронный ресурс. URL: http://www.gutefrage.net (дата обращения 07.03.2012).

284. Reisen, Wissen, Fotografie: Das neue Bild der Erde: GEO.de. Электронный ресурс. URL: http://www.geo.de (дата обращения 08.01.2012).

285. Regionsnews. Электронный ресурс. URL: http://www.regionews.at (дата обращения 21.02.2011).

286. Ruegen Informationen. Электронный ресурс. URL: http://trip-to-ruegen.de (дата обращения 15.06.2011).

287. Sagen und Datenbanken zur Europäischen Ethnologie/Volkskunde. Электронный ресурс. URL: http://www.sagen.at (дата обращения 16.02.2011).

288. Schlepp-und Spinnfischen auf große Hechte. Электронный ресурс. URL: http://www.pikefisher.de (дата обращения 12.04. 2012).

289. Schorkendorf. Электронный ресурс. URL: http://www.schorkendorf.com (дата обращения 14.06.2011).

290. Schönste Strände. Электронный ресурс. URL: http://www.strandbewertung.de (дата обращения 23.03.2012).

291. Schülermagazin für pfiffige Schülerinnen und Schüler in Deutschland, Österreich und der Schweiz! Электронный ресурс. URL: http://www.palkan.de (дата обращения 24.04.2012).

292. Schweizerischer Hängegleiter. Электронный ресурс. URL: http://www.shv-fsvl.de (дата обращения 15.06.2011).

293. Segel-Kameradschaft. Электронный ресурс. URL: http://www.sku-duesseldorf.de (дата обращения 19.01.2012).

294. Small Talk Fireblade-Forum. Электронный ресурс. URL: http://www.cbrl000rr.de (дата обращения 08.05. 2012).

295. Songtexte. Электронный ресурс. URL: http://www.songtextemania.com (дата обращения 13.08.2011).

296. Songtextsuche. Электронный ресурс. URL: http://www.golyr.de (дата обращения 17.02.2011).

297. Stadtinformation. Электронный ресурс. URL: http://www.karlsruhe.de (дата обращения 23.07.2011).

298. Surf-Forum. Электронный ресурс. URL: http://www.surf-forum.com (дата обращения 29.04.2012).

299. SWR2: Programm. Sendungen A-Z. Электронный ресурс. URL: http://www.db.swr.de (дата обращения 18.01.2012).

300. Taucherforum. Электронный ресурс. URL: http://www.taucherforum.at (дата обращения 07.03.2012).

301. The Lied, Art Song, and Choral Texts Archive. Электронный ресурс. URL: http://www.recmusic.org (дата обращения 05.05.2012).

302. Themen aus menschlicher Sicht. Электронный ресурс. URL: http://www.derorkan.at (дата обращения 18.05.2011).

303. Tourismus Bremerhaven. Электронный ресурс. URL: http://www.de-touristik.de (дата обращения 14.06.2011).

304. Treffpunkt freier Bogenschützen. Электронный ресурс. URL: http://www.free-archers.de (дата обращения 19.04.2012).

305. Umweltbundesamt. Электронный ресурс. URL: http://www.umweltbundesamt.de (дата обращения 07.04.2012).

306. Umweltstation Liasgrube Unterstürmig. Электронный ресурс. URL: www.umweltstation-liasgrube.de (дата обращения 12.04. 2012).

307. Unwetter-Warndienst für Deutschland von Meteomedia. Электронный ресурс. URL: http://www.unwetterzentrale.de (дата обращения 21.04.2012).

308. Wahner Heide. Bündnis Heideterrasse. Электронный ресурс. URL: http://www.wahnerheide.net (дата обращения 13.07.2011).

309. Was ist was. Entdeckerklub. Электронный ресурс. URL: http://www.wasistwas.de (дата обращения 14.08.2011).

310. Webplanet. Электронный ресурс. URL: http://www.postpla.net (дата обращения 24.04.2012).

311. Weitenradier Thomas Meixner. Reisen Rundherum eine Weltreise Электронный ресурс. URL: http://www.thomasmeixner.de (дата обращения 04.02.2012).

312. Wetter: Online-Wetter, Wettervorhersage, Wetterbericht. Электронный ресурс. URL: http://www.wetter24.de (дата обращения 24.01. 2011).

313. Wikipedia: Die freie Enzyklopädie. Электронный ресурс. URL: http://de.wikipedia.org (дата обращения 24.12.2011).

314. Windkraft aktuell. Электронный ресурс. URL: www.igwindkraft.at (дата обращения 22.04.2012).

315. Zeitung BZ "News aus Berlin". Электронный ресурс. URL: http://www.bz-berlin.de (дата обращения 24.01.2012).

316. Zeitung "Die Welt". Электронный ресурс. URL: http:// www.welt.de (дата обращения 21.04.2011).

317. Zeitung "Focus Online". Электронный ресурс. URL: http://www.focus.de (дата обращения 24.04.2011).

318. Zeitung "RP online". Электронный ресурс. URL: http://www.rp-online.de (дата обращения 21.04.2012).

319. Zeitung "Spiegel". Электронный ресурс. URL: http://www.spiegel.de (дата обращения 12.02.2011).

320. Zeitung "Stern". Электронный ресурс. URL: http://www.stern.de (дата обращения 18.04.2011).

321. Zeitung "Süddeutsche Zeitung". Электронный ресурс. URL: http://www.sueddeutsche.de (дата обращения 11.05.2011).

322. Zeitung "Zeit". Электронный ресурс. URL: http://www.zeit.de (дата обращения 22.03.2011).

323. Netzwerk für Senioren zum Chatten. Электронный ресурс. URL: http://www.seniorentreff.de (дата обращения 19.12. 2011).