автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Молодежь в рядах защитников отечества в годы Великой Отечественной войны (опыт, проблемы, уроки)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Молодежь в рядах защитников отечества в годы Великой Отечественной войны (опыт, проблемы, уроки)"

СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕШ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖЕН

Ка правах рукописи АЗАРОВ Виталий Михайлович

МОЛОДЕЖЬ В РЯДАХ ЗАЩИТНИКОВ. ОТЕЧЕСТВА в года ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ '

(опыт, проблемы, уроки) Специальность 07.00.02 - Отечественная история

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Санкт-Петербург 1995

Работа выполнена ка кафедре истории России а зарубежных стран республиканского гуманитарного института при Санкт-Петербургском государственком университета.

Научный руководитель -

доктор истор1ческих наук Н.З. Старостенксз

Ь |*и гаалыае сппо; «лга: дотгор историчоских наук ¿1-3. Ззоз

хснд/сат исторических каук О.А. Рачкогси.й

Бедуцая организация - Санк?-Пзтерс5ургекий государственные горный институт км. Е.Г.Пдехаксва (Технический укшерсигат).

Защита состоится де^шру. -'¿-£1 года

в час. ьа заседай»; т^ссерх алойного созета

Д Iol.C2.Ci з Северо-Западкся Академии государственной службу по адресу: Санкт-Петербург, В.О., й-я линия, дом Ы.

С диссертацией моуио сзкакскнгься 5 библиотека СевероЗападной Акадзиии гос'-дарстзунзюЯ службы.

Автореферат разослан "23 " НолЬ^Л. _!'>.? -5"

года.

Ученей Секретарь ¡ц-'.ссэрт&дйсингго с-эгетя

<:._ ч г • 1» с /1дг с *. ^ 1 .с ."»¿1 к» _ . и» с .*гг

^ * а - лом*'с с л ри 5-й

1. ОБцАЯ ШШШШк РАБОТЯ

' Актуальность темы исследования.. Современный этап развития исторической науки характеризуется ярко зараженной потребностью во все более глубоком и точном раскрытии сущности исторически: процессов и явлений. Поэтому актуальность данного диссертационного исследования обусловлена прежде всего тем, что оно позволяет ка основе обновленкой методологической базы и яирокого применения последних достижений смежных областей знаний всесторонне исследовать проблемы и опыт участия молодежи в Великой Отечественной войне, его позитивные и негативные уроки.

Предпринятое .диссертационное исследование актуально потопу, что в условиях трудно и противоречиво идущей в Вооруташмх Силах Российской Федерации военной рефорлы оно позволяет сформулировать некоторое практические предяокешш, которые могу," быть полезны сегодня в ходе воспитания у военнослужащих и подлежащей призыву в Вооруженные Силы молодежи свойств и качеств, необходимых защитнику Отечества.

Актуальность исследования обусловлена и возможностью т основе привлечения новых архивных источников и непу&яп:овзгаихся ранее в научной литературе материалов внести определенный гкгад в очинение-истории от конъюнктурных, схематичных пгдхедор к исследованию роли я места армейской «ояодеяк е рядах сазгдаког Отечества.

Степень изученности темы. Проблемы участил молодели 6 ¿с— ликой Отечественной зойке, в том числе армейской молсде.*.;;, дг.-.-гое время находились в поле зрения специалистов.

Историография изучаемого вопроса начат:* в ходе войны, когда были заложены нексторк« с-сыта послед; «зих исследований, проведена лерглчная систек^таааи-л г-стсчвккйс. Наиболее важными документами этого периода являлись peafni.fi Г&>, постановления ДК ВК1(б) у, ПК ¿ЛКСЙ, дпрекгавд Ссгет» Народных Яскиссароз СССР и Главного Яаягкмчсского управления РШ14. К числу вгкьейзюе из них следует отнести директиву Совнаркома СССР и ДК ВКГЦб) от 24-ижа' Ь41 года я

сзазтским организациям при.^роктозаЯ областей о мобилизации асех сил и средств нд разгром Лаашстских захватчиков"^, поста-ксзлшше ЦК ЗКП(б) "О реорганизации структуры партийных и комсомольских организаций в Краской Армии и усилении роли фрон-товьос, армейских и дивизионных газет"*% постановление ЦК ВДКС& "О мероприятиях по военной работе в комсомоле'"3 и некоторые Другие.

В какай-то мере первичная разработка интересующей нас темы началась в годы Великой Отечественной войны в работах . таких руководителей БКП(б) и государства как И.В.Сталин, М.Л.Калинин"*, в документальных сборниках, отражающих опыт ведения бсйо'ах действий и организации партийно-политической работы з бок4', в книгах и брокерах научно-популярного

^Пагггийнкм и советским организациям прифронтовых областей о мобилизации всех сил и средств на разгром фашистских захватчиков //КПСС в революциях и решениях съездов, конференций, пдекомоа ¿-е изд.-ii., Г385.- Т.7. - С.221-223.

п * . * '

0 реорганизации структуры партийных и комсомольских организация в Красной Лвмии и усилении роли фронтовых, армейских : и дивизионных гаиет*// КПСС в резолюциях и решениях съездов, »онфереа^.й и пледов цК. У-е изд.- ¡a. IiiBo.-T.7.- С.410-411.

" 0 мероприятиях по военной ткботе в комсомоле // Товарищ комсомол: документы съездов, конференций и ДК 2ЛЖи.- !i., ¿-'со.— Г.2.— С.З-4>#

4 Сталин И.О. О Э?.»икоЯ Отечественной война С-оветского Сокэа.- i»-, Ij43.; Калинин Ы.И. Воевой помощник большевистской партии.-Ы., 1У43.

** ПартиГшэ-политическая работа в бою.--Хабаровск, W4I; Паг/гийно-пслигическал работа а Красной Армии: сборник статей и документов о парткйно-политической работе в Красной Асшш о ^слззийх Великой Отечественной войны. Вып. 1-4.- Ы., 1у42-lj4fc; s- помочь партийному работнику Красной Армии: Сборник статей.- У., ¿¿45.

-.3 -

характера-1, периодической печати*:.

О некоторых аспектах участия комсомольцев и молодых воинов в борьбе с врагом речь ала в литературе, посвященной деятельности армейских и флотских организаций ЗЯлСш.*5.

На качество и уровень обобщения исследуемой проблемы, видимо, влияло то обстоятельство, что данные публикации преследовали цель, прежде всего, оперативного обмена опытом работы с армейской молодежью, были рьечвтаны на предельно сирокую аудиторию и опирались не на документальные источники, а на спкт и личные впечатления авторов. Нельзя не сказать и о влиянии культа личности Сталина.

Второй период историографии теш дкссертг/лснного исследования схватывает первое послевоенное десятилетие. Его отличительной особенностью было практически полное отсутствие специальных исследований, посвященных анализу проблемы-участия

Военный яамссао - отещ и дуг® части. - L¡.,I-J4I; Б помоаь политработнику. -!а.,1у42; Капитонов Н»Д. Отечественная война и партийно-политическая работа в Красной Армии. -ллхзбад,1л2; Еереэин И. Партийная организация батальона. -М. ,I'J44; барочников И. Ротная партийная организация. и др.

о

Азаров С. Зоспитг^ие стойкости //Красная звезда,-1^42. 22 кал; i-оевпя агитадия //Красная звезда. о ссгуста;

Сикпн И. За дальнейший подъем политической агитации к пгепа-ганды //Агитатор и пропагандист Красней Армия.-Iv43. - .V I; Биде уровень организационной работы в комсомоле //Красная звезда. -1:!43."10 апреля;

Армейский ксмсскол /правда.- 19-13. 12 апреля; Краскерич ц строении у. некоторых вопросах работы партийной орггли^аш». //Агитатор и пропагандист Красной /крмнп.-г-кЗ. - Р И; Армейские комсомольцы //¡1разда.1944. ГО кгя; Ьсекерко креп--лять перничнце ксисокольские организации //Красна«?*зге.*:;"-. -1а'44. <% июня; Холостое Д. Идейное воспитание ксысскадыд-я //Красная звезда. 34 карта и др.

о

w Комсомол в боях »а Родину. já.,i>52; Видаков >3. о ксуссмольсъс;: работе на ¿гонта. Бкдэксв i'i. Комсс;.:ол:,ска.ч р?.5с-та

ka сроите //Красная звезда, i/.ая; П. „с

довести перестройку комсомольской работы //Красная с:-ч\-д.ч. -I»43. Ifc сентября; Бпдюкоз i!. Кжсокькьдо Кроной л: киа в боях за годину.'-:.!., Ь!<13: Красная «жкя у. гок-скол //карт;-.;— :'.ое строительство. —1U4Ü. - 2; ¡..пхайлсв К. Ксь-солгс; - в -гге ряды бой::оз зо Родину, за честь, за свободу. -'41;

¿■¡их.'-йлов Н. ХКУ лет Деиикеко-Стелкнского rcvccuoza //Бо.-ь,:е:~:*.к. I.Í-IC; Комеci.:c дьдк-.;t»jitósükíí в Сс-Х г. а Р:дг.}-у. Ь'43 и др.

молодежи в защите Отечества, что лишь частично компенсировалось достаточно многоплановым содержанием вышедших в тот период обобщаюгцих трудов по истории ЕЛНСМ.*

Тогда же начинают появляться первые публикации документальных источников^.

Третий период исследуемой нами темы берет свое начало а середине 50-х годов. В это время был открыт доступ исследователей з архивы, научной общественности стали известны ранее за ¡срытые документы. Бее это содействовало созданию условий для повышения объективности и качества исследований, значительному увеличению количества подлинных документов и других документальных источников в опубликованных работах^.

Данный период историографии характеризуется появлением специальных работ, посвященных исследованию проблем взаимоотношения партии и комсомола в годы Великой Отечественной войны, и в частности, проблеме партийного руководства^. .

* Игнатьев Н. История партполитаппапата Вооруженных Сил Союза ССР: Краткие очерки. -М.,1947; Дакшан С.В. Назначение политических органов и особенности партийного строительства в Вооруженных Силах Союза ССР. -М.,1943; Кукин Д.М. Партия большевиков -вдохновитель и организатор победы в Великой Отечественной войне Советского Союза. -М.,1947; Шатагин Р.И. Коммунистическая партия - вдохновитель и организатор победы советского народа в Великой Отечественной Бойне. -М., 1955; Бердкикова Д. Юность, закаленная в боях. -J1., 1946; Боевой путь Ленинского комсомола. -{Д.,1947; Яёэитин С. Партия и комсомол. -М.,1947; Боевые годы. -М.,1948; Баянов Б. Боевой помощник и резепз партии /Д1олодой ' коммунист. -1948. -.¥> 12; Семенов М. Орден Ленина - комсомолу. -МД954 и другие.

п .

л Елигулаавили Г.С., Фомшоа Г.Н. ВЛКСМ в цифрах и Фактах: Сборник документов. -М.,1949; 0 партийной и советской печати: Сборник документов. -М.,1954; Пропаганда и агитация в решениях и доцентах ВКП(б). -М.,1947 и др.

3 КПСС о Вооруженных Силах Советского Сояза I9I7-I953. -М.,1958; Ком^.гугастическая паотия в период Великой Отечественной войны (и:-.:нь I94I-I946 гг.) -i«i., 1961; Огненные годы. Молодежь в годы Великой Отечественной войны Советского Союза I94I-I945 гг.-М., 1965; Наследника резолюции. -iL,1969; Товасип комсомол: документы съездов, конференций и пленумов ЦК ВШО. ~М. ,1968,-Т.2 и др.

** ¡¿-..тин П.А. Воегаая истооия и современность //Военно-историче-с:'г:.! журнал. -1975. 5 и др.

3 то же время продолжает еыходить достаточно шого публикаций, в которых вопроси участия молодежи во всенародной борьбе против гитлеровской.Германки рассматриваются лишь в разках исследования форм и методов партийно-политической работы во фрон-тоеых условиях к в связи с общими■вопросами руководящей деятельности ВКП(б), в частности, партийно-политической работой на фронте^.

Следующий этап в историографии вопроса, явившегося предметом диссертационного исследования, начинается в середине 70-х годов и характеризуется всплески® количества выходящих в сЕет работ в периоды подготовки и празднования 30-й и 40-й гсдоецикы победы советского народа в Великой Отечественной войне, а тайке 60-летия Вооруженных Сил и ЕЛКСМЗ указанный период увидели свет и три выпуска рекомендательного библиографического указателя, бывшего довольно важным и полезным для историков ориентиром в потоке выходившей литературы^.

Определенный интерес представляют Ешпедзие в то время документы по военному строительству^, обобщающе труды о боевом пути Советских Вооруженных Сил, Великой Отечественной войне, формах и методах партийного руководства и партийно-политической

^ Уткин Г.К., Шевердалкин П.Р. Коммунистическая партия - руководитель и организатор победы советского народа в Великой Отечественной -войне. -Н.,1970; Савельев В.М. КПСС - вдохновитель и организатор победы советского з-:асода в Великой Отечественной войне. Ишь 1941-1945 гг. -М.,1973: Героический путь КПСС: К 70-летию П съезда лагтки. -М.,1573; Идеологическая работа НПСС на фронте (1941-1945 гг.) -'¿.,1965; Партийно-политическая работа в Советских Вооруженных Силах в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.; Краткий исторический очерк. -М.Л966; Паотийно-политическая работа в Восрунежьгх Силах, 1918-2973 гг. -М'., 1974 и др.

* Великая Победа: Рекомендательный бкблкогр&глча'ский указатель, 4.5., 1975; Великая Победа: Рекомендательный библиографический указатель. -М.,1979; Великая Победа, 1941-1945: Рекомендательный библиографический указатель //И.Е.КиезЕа, Е.И.Ларина, З.П.Левашева и др. -М.,1965.

о

" 60 лет Вооруженных Сил СССР: Документы и материалы. -М.,1?76; На стваке завоеваний Октября, -а.,197В; Вознкне вопросы в документах КПСС о Вооруженных Силах Советского Ссюза: Документы, 1917-1981 гг. -М.,1981 и др.

-б -•'■•■ работе в действующей армии в. Годы войны^./

Однако в упомянутых работах аБторы преимущественно рассматривали вопросы партийного руководства идейно-политической работой лолиторганов, партийных и комсомольских организаций на фронте.

Заслуживает внимания и то обстоятельство, что в этот период появляется значительное число работ, непосредственно посвященных истории ВЛКСМ, в которых определенное внимание уделяется воспитанникам армейского комсомола, их участию в боевых действиях, а в некоторых случаях и определенным аспектам участия.низовых звень» ев ВЛКСМ в формировании у молодых воинов свойств и качеств, необходимых защитнику Отечества^.

Если проанализировать опубликованные на этом этапе работы в целом, то можно отметить значительный рост их теоретического уровня, новизну фактического материала, новые подходы к его интерпретации и осмыслению. В этом отношении особый интерес представляет работа П.А.Килина4.

Тогда же формируется и общая концепция партийного руководств ез воспитательной работой в период войны, которая, в основном, соответствовала достигнутому уровню развития советской исторической

* Во главе защиты Советской Родины: Очерк деятельности КПСС б годы Великой Отечественной войны. -М..-1У75; Козлов Н.Д., Зайцев

• А.Д. Сражающаяся партия. -М.,1975; Кондакова К.Я. Идеологическая победа над фазизмом (I94I-I945). -М.,1982; Тельпуховский B.C. КПСС во глазе строительства Вооруженных Сил СССР, октябрь 19171982 гг.: Исторический очерк. 4!.,1983; Проблемы идейно-политической работы партии в годы Великой Отечественной войны.-М.,1983; Идеологическая работа КПСС в действующей армии, I94I-I945 гг., ~У.,19Вэ; Епиаев A.A. Партия - организатор наших побед. -М.,1976; Соболев ы.Г. КПСС - организатор партийно-политической работы в артаи и на флоте //Военно-исторический журнал. -1977. II; Идеологическая работа в Вооруженных Силах СССР: Истооикс-теоре-тический очерк. -М.,1984; Горохов H.A. Идеологическая работа КПСС з Советской Армии в годы Великой Отечественной войны. -М.,1985 и др.

2

Есемин Б.Г., Исаксз П.З. Молодежь в годы Великой Отечественной войны. -'.!.,1977 , 2-е изд. -М.,1984; Славный путь ленинского кс?4СС!.:одз. История ВЛКСа. -Ы.,1978; Армия и комсомол, -М.,1984; Кос?ь~я А. Материалы 4-го гвардейского танкового Кактемиров-ского' корпуса об идейно;.! и организационном укреплении комсомола, 1942-1945 //Советские архивы, -1978.

" лилии П.А. Ленинское учение о заците социалистического Отечества и советская молодежь //Армия и комсомол. -М.,1984.

науки к объективно являлась значительным лагам на пути к постижению реального механизма и принципов, ле^авгзк в его основе".

Последний зтап историографии изучаемой те;.и начинается во второй половине 80-х годов к продолжается до сих пор.

Его отличительными особенностями являются, с одной стороны, значительной ослабление внимания исследователей к проблемам партийного руководства, а с другой - появлением ряда■ работ1", которые- обобпая результаты исследований отеяхественкикоз", на основе совранекных ножных данных позволяв оценить эффективность процесса воспитания, используя для этой пели опенку влияния со-г^гчетвустих ему, как специфическому социальному процессу, психологических феноменов.

Б этот период продолжают выходить библиографичэоже указатели, посаяизнные участия молодели в Великой Отечественной вейне^, исследователями много внимания уделяется проблемам участия представителей комсомольских организаций различных регсоясз страны в заиите СССР5. '

Появляются интереса'? работы, ярко и образно поклсызазааге дела ашейского комсомола, мукество к герокзк рядовых комсск.сль-

1 Исаков U.S. Комсомольские изгаккзацик Красной Армии к Военно-Морского флота в боях за Родину.

~ Гзгая I.Лс;{хоэконс?зггсс»*гия система бельсезк^тскогэ тигзв /'/Политические исследования. -19УЗ. 1, -0.7£-76 и др.

0 квуШте* Н.А. Социальная ноль а активность точности. Егоров Л.Г. Социальная ьгглтешя молодел"? л «оингдих к-тивах //Сборник научкк статей j> I. Псд иед. З.Е.&ляг&. -Ч.ДЭ74. -С. 100—1x9 к др.

л

С.Г.Миронова, йояодекь в Великой Отепс-стчсн-абол;1.: Бполкоггайческг.й указатель. -M._,IS94; Мол' ч ."-.ь 2 Ь-.ликс?. Отечественной сойне (к 40-яетй» ьеликой Ио;>;,л„'): ческий указатель яптьлзатуры. -М. ,1935.

5 Аветов А.Г. Нес была девятнадцать. -Ереван. 153?; U „-утки и:» легенды //Сбсокик очсскоз о деяусках-зскккг из Кпз^.с; ".а-. -Алма-Ата»1969; ЗубарЬз С.П. Молодежь ¿>&vyp?itt; н& сроктсос ВеяякоГ» Отечественной. -Ияево», 1991 и др.

■ ■ ~8 - -

цев, проявленные ими в боях за Родину, формы и метода воспитательной работы с молодыми воинами .

Параллельно на достаточно высоком теоретическом уровне учеными БКШ при ЦК ВЛКСМ рассматриваются проблемы идейно-воспитательной работы в действующей армии, вопросы историографии истории ВЛКСМ периода Великой Отечественной- войны, делается попытка сформулировать критерии оценки вклада молодежи в дело защиты . Родины^.

Кроме того, период подготовки и празднования 50-летия победы советского народа в Великой Отечественной войне также ознаменовался выходом ряда интересных работ, позволивших глубже взглянуть на проблемы участия молодежи в Великой Отечественной войне^.

Итак, несмотря на то, что специалисты обращались к исследованию разнообразных аспектов- участия молодежи в деле вооруженной защиты Отечества, данная тема рассматривалась ими,как правило, с историко-пэртийной ила историко-комсомольской точек зрения. Комплексноео ее изучения на основе последних данных и современных методов исследования,, попыток проанализировать опыт, проблемы'« уроки, которые характеризуют участие и роль советской

Маринов A.A. Комсомол в солдатской шинели. -М.,1986; Порфмрьев Б. Путевка в мужество. -Киров.,1981: Соколовский A.M. ■ Мы курсанты 41 года. -Я.,1990; Таварткиладзе Н.Т. Грозные дни. -Тбилиси,1988 и др.

2

Актуальные вопросы истории ВЛКСМ: Сб.нау.трудов //Высшая комсомольская школа при ЦК ВЛКСМ. -М.,1982; 70 лет ВЛКСМ: история, опыт, проблемы. Материалы Всесоюзной науч.-поактич. конф. 1-3 февраля 1989 года //ВКШ при Щ ВЛКСМ.- -М.,1989 и др.

«э

Сражались за Родину сибиряки (сборник очерков и рассказов о фронтовиках к о войне). Редактор-составитель М.Е.Шабинский, -Новосибирск, 1994: Коваленко А.Д'. Правда о Матросове и. матросонцах. -?.'.,1994; Б иди лов М.И. Я не предатель (0 судьбе ллекных периода Великой Отечественной войны). -С-Пб.,1995; С-тленкые высоты/ сост. А.П.Коваленко. -М.,1994; . Ноъо-i о Великой Отечественной зойне (обзор и рекомендуемый с.~:ео-: журнальных и газетных публикаций/, сост. А.В.лрапова. -М.,1994 и др.

- У -

молодежи' в Великой Отечественной войне, предпринято еще не было. Это обстоятельство определило пель и задачи диссертационного исследования.

„ ^ель диссертации состоит: в глубоком и всестороннем, основанном на современных данных, исследовании участия молодежи СССР в боевых действиях по защите Отечества в годк Великой Отечественной войны; раскрытии и обобщении опыта деятельности органов военного управления, связанной с мобилизацией молодых воинов на борьбу с врагом; анализе Еозникавзих в процессе военно-мобилизационной и воспитательной работы с армейской молодежью проблем; формулировании вытекающих из нее значимых для общественной практики уроков.

Для достижения этой цели автором были, поставлены следующие задачи диссертационного исследования:

- изучить особенности сложиваейся в годы войны системы органов военного к политического управления, определить ее сильные и слабые стороны в организации воспитательной и патриотической работы с молодеяью;

- исследовать особенности организации воспитательной работы с армейской молодежью в условиях войны;

- проанализировать деятельность органов военного и политического управления по формировании у армейской молодежи высоких патриотических, морально-психологических и боевых к&честз;

- оценить роль и место-армейских организаций ВЯКСк а мобилизации молодежи на борьбу с врагом;

- спираясь на архивные материалы, исследов; ть участие армейских комсомольцев и молодьк воинов в вооруженной зггщнте отечества к в соответствии с полученными данными оценить эффективность работы органов военного управления.

Научная новизна диссертации состоит в тол, что целый ряд °опрктов участия армейской молодежи в зоор\у.ь.-7;-:гй борьбе с гитлеровской Германией рассмотрен на основе новых, вводимых агтиром в научный оборот, архивных материалов.

Кроме того, диссертант, руководствуясь данными соЕ.р*м«:-.-.кых исторических исследований,'военной педагогики и психологии, разработал самостоятельный подход к оценке эффективности существовавшей в годы войны .системы воспитательной работ:/ в симости от социальной адаптации личного состава к условиям боевой деятельности, по-новому, с учетом психоэмоциональных

¿акторов показал деятельность армейских' организаций BSHBi, кг. рель я значение в ¿госпятательной работе.

Выполненное диссертационное исследование, содержащиеся в нем выводы и оценки позволяют также пополнить новыми сведениями такую Еажную тему, как участие российской ыолодени з Великой Отечественной войне.-

Методология и методика.исследования основана на использовании принципов историзма и системности, объективности и преемственности, единства логического и исторического.

Это позволило, рассматривая события ь конкретной исторической обстановке в их 'единстве, взаимной связи и развитии, исследовать роль и место молодежи в рядах защитников отечества, проанализировать эффективность воспитательной работы в годы войны.

Принципы, использованные в ходе длссертащ,оннсго исследования, позволили автору определить наиболее- целесообразную систем- ■.-егздов. При : том важную рель сыграли статистический, сравнительно-истс?лческий, синхронистический и ретроспективный «стелы исследовш ля.

Лсточниковой базой исследования послужил значительный круг как уже опубликованных, так и ранее не вводившихся в научный оборот материалов.

Основной источниковой базой исследования стали архивные материалы, хранящиеся в Центральном архиве министерства обераш '(1Я&), Российском государственном военном архиве (РГ2А), Российском центре хранения и изучения документов новейшей истории

, Центре хранения документов молодежных организаций ÍJC'-), Российском государственном архиве Военно-морского флота (?ГА BÜí) и ряде местных архивов. Многие из этих материалов впервые вводятся в научный оборот. Всего автором было изучено более ICO фондов 6 архивов.

В-жнсЯ группой источников.явилась и периодическая печать. т.-.-j c^.vusü: центральная, местная и армейская.

Пр41(~'' -'Сп? :.т-т.-"/мг,сть диссертации состоит в том, что д-з:д>:мы<; автором в научный оборот,. сделанные им зыззлы к «огут быть использованы при чтении специальных

; лекций в высших военных, так и в гражданских учебных -а тгис'к способны сказаться полезными з хеде даль-,-^-,-zk.:-: ж^-ч-ния i-*•"•"'»'*•«хх ccr.tKtcs такой важной темы как

участие российский молодежи з Великой Отечествек:-:ой воине.

Апросашя чг.боты. Основные положения данной работы ислольз;,. -жтся з ходе преподавания курса истории-в Зоенко-транспортнс:< институте Железнодорожных войск л военных сообщений, на Вцсцнх вентральных офицерских курсах лелезнодорожнкх 'войск, а также на заняталх по общзственко-гасударстЕеншй подготовке военнослужащих частей Железнодорожных войск. ■

П. СТРУКТУРА И ОСШБНоЕ СОДЕРХаБй ДИССЕРТАЦИЙ

Диссертгшия состоит из введения, д:?ух глав, лаклычеггид, списка использованных источников и литературы, приложений.

Зо зв-зденки обосновывается актуальность и научная кэви^кг. темь; „орыу „тирустся цель и задачи исследования, очерчивается его хронологические рамки и регион, анализируется вопрос о степени научней разработанности темы, характеризуется исгочкикс-зая база исследования.

3 леезой главе "Особенности организации воспитательной и воекно-патристической работы с армейской молодежью в условиях войны" автор исследует условия, в которых осуществлялся процесс воспитания молодых воинов, превращения их в хорошо подготовленных загдагникоз своей Родины- На оснозе современных данньк и методологических подходов он анализирует ту исключительно сложную, многоплановую и неоднозначку» роль, которую сыграл з зтем деле Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз ¡¿ололета, рассматривает цели и основные направления деятельности органов военного управления ло организационному укрепление армейских комсомольских организаций.

Диссертант отмечает, что исследование проблема организации воспитательной работы с армейской молодежью в годы войны длительное время вызывала значительный интерес у спгииалистсв. Однако, ими, как правило, наибольшее внимание уделялось организационным сторонам взаимодействия участников процесса воспитания.

Автор -отмечает, что сегодняшний уровень исследования, социальных процессов, а том п»еяе и такой их разновидности, воспитание, позволяет "сшнигь" эффективность и -содержании зсспитительной работы с точки зрения ее влияния ка хед к полноту

ад. .ции военнослужащих к условиям боевой службы, скорость и качество овладения ими необходимыми видами воинской деятельности, устойчивость формирования у них таких качеств как патриотизм, любовь к родине, готовность не щадя своей кизнк выполнить поставленную боевую задачу.

Диссертант, проанализировав документы, лежавшие в основе деятельности органов военного управления по организации воспитательной работы во фронтовых условиях, приходит к выводу, что на ее содержание и формы накладывала отпечаток прежде всего осс» бая роль организаций ЕЯКСМ, которые были в условиях слаживаемся е Советском Союзе административно-командной системы, всевластии партии и коммунистической идеологии единственными мо-лсдеу-ными организациями, действующими в среде военнослужащих.

При этом диссертант заключает, что разделение армейской мслсд£?:н на членов БДгЕЫ и несоюзную молодежь, официальная поддержка деятельности coas* няотийными и государственными органами, многообразие форм и направлений руководства комсомолом, организация работы по вовлечению в него новых членов использовались в качестве важного, имеющего психоэмоциональную составляющую, фактсра мобилизации молодых военнослужащих на ведение задач, стоядих перед их подразделениями и частями в боевой обстановке.

Е этих условиях особое значение приобрело всемерное стимулирование роста организаций БЛКСК, охват ими максимального количества молодых военнослужащих, вплоть до создания "чисто комсомольских" частей у. подразделений, чем достигалось не только усиление идейно-политического влияния на армейскув молодежь.через структуры BJIKC.i, но и определенное социально-психологическое воздействие, модифицирующее поведение военнослукадих в Желаемом направлении.

.Автор показывает, что исключительная роль армейских комсомольских организаций б деле Еоспитаник, морально-психологической и военно-профессиональной подготовки молодых еоиное потребовала от органов военного управления принятия ряда специальных мер, направленных на укрепление организаций 2ДКСМ действу-сщей армии.

Проанализировав значительный фактический материал, дис-

сертант заключает, что деятельность органов военного управления по укреплению армейских организаций БЛКИ.велась по ряду направлений, важнейшими из которых были: подбор, расстановка и обучение комсомольского актива, создание его резерва; оптимизация структуры и принципов функционирования комсомольских организаций; укрепление партийного ядра в комсомоле; совершенствование деятельности выборных комсомольских органов; псзы::е~-кие роли и значения собраний в жизни организаций ВЛКШ; совершенствование боевого мастерства комсомольских работников. Одна-, ко, эффективность этой работы существенно снижали формализм и заорганизованность ряда проводившихся мероприятий, формальный, казенный подход к реализации принятых рзцений. Нельзя, конечно, не учитывать и то, ч?о на характер этой работы очень сильное " ■ злияние оказывал и культ личности Сталина.

Подводя некоторые итоги исследования организации воспитательной. работы в условиях войны, диссертант отмечает, что одна из наиболее важных особенностей этого процесса заключалась в той исключительной роли, которую играли организации 2ЯКС.М, деятельность которых во многом и определяла организацию, формы и методы зоспитания армейской молодежи.

Важной отличительной особенностью процесса воспитания 'з годы войны было партийное руководство воспитательной работой. Более того, перестройка форл и методов работы армейских комсомольских организаций и их повседневная деятельность осуществлялись на основе жесткого регулирующего воздействия ЗКи(б), проводимого через политические органы, партийные организации армии и флота, командный состав воинских формирований.

Из исследованного автором материала следует вывод о том, что партийно-государственному руководству удалось достаточно результативно использовать стремление молодежи ест&ть на защиту Отечества для проведения партийно-комсомольских мобилизаций, которые помогли реаить ряд крайне важных, особенно в условиях первого периода войны, проблем, в частности, таких как восполнение громадной убыли военнослужащих младзего и среднего звена достаточно хорошо подготовленными з морально-психологическсм отношении, преданными своей Родине, кадрами, укрепление морально-психологического состояния военнослужащих, принимавших

участие е непрерывных, требующих колоссального н-лрякенкя всех си физических сил, боях. - зхсэрг&нт показызаст зависимость использовавшихся форм и игл'о,?син:го~патрист;г-:еского воспитания ар&йской молсдекл. ст «.--¿нно-погитической обстановки, в свою очередь определявшийся конкретным этапом войны, демонстрирует исключительную важность ;шэгоступе.ччатой, непрерывной, схватывающей детство к ьн^гть молодого человека работы гссударственшх и обгсствешагх кс его воине;: од* и патриотическому дост.'тонип. Ярске тег о, акалиа ряда источников позволяет автору еде-.-¡ль г,:пь;тк> сфзрмулирсв-ть некоторые принцип;:, леааьзие в ос-пзо'з процесса упр-зленля армейскими • организациями ШШСи и с;--■ дсст?-:ню стличггцхимися ст официально декларировавшихся. К такпк глзхкгиг.ам сн прежде всего обносит:

- пр/нцип единства, управляющего воздействия, партийного к в с ел? руководстве;

- принцип твердости проведения в жизнь принятых решений;

- п.г;::шкя непрерывности, оперативности к гибкости управляла о зэ действия;

- г:пцнп нддьйностй, мобильности и живучести созданной сштеми правления.

Зс ?тзпо? гддве "Деятельность органов военного упраЕлеетя ' у црмейской мел оде»:;: ьксоккх кс^злько-зсйхолс— с::;:г » боегых качеств" азтзр исследует нглраалеяия, фзрьк г. |,~;тзду дьстечьлости оргинов ьсекного к политического упр_в-лг.-.-:ия п:> мобилизации молодых ЮЕНнослумхчпх пл. сведение опц-гедьш:;-.- бсегых действий, беевей техникой к о&жкек, воспита-у ни: ягтрк-лтизь'.а и любви к годике. Г.рэс.н£-пзкро1;а? ш&чительный матерка.", диссертант дссг.-.т о-удтд, -'то ста работе являлась одним кз главнейших направлений деятельности органов г-сенного ¿правления до социальной аддпт«— цг^ молоцьгх во£.'ннослуУс1'1Ил условиям кестокой и кровавой, ер---колэзейданого {-¡¿пряжения физических и креветвенкц;-: сиг.'

лкчкосгх, воины-

(.•екзвкда п^лч и задачи этой деятельности спрелелялпсь ьо-еннэ-пслкткческйы руководством страны и реадизовывадись чсрс-г бс.-нкы: ссиега, политоргаж, партийные и комсомольские орг&ьк-

Ксккретные формы работы била найдены и апрабпразины з ходе практической деятельности: встречи армейской колод-.чи с делегациями трудящихся, приезяавезши на фронт; массовая переписка иоиноз и воинских коллективов с предприятиями и учреггде-ниями страны, родителями; аироксе .распространение с ксмсщьс армейской л центральной печати заявлений и писем пазлпх горцев; митинги в местах совершенных гитлеровцами преступлгнп:;. * • могил погибших за Родину военносдуналих; зсемернсе использование печати, художественной литературы, кино и радио ддл организации непрерызко действук-щеЯ*система патристичсскзго тзсг.:.та-ияя; разъяснение справедливого характера борьбы советского и.:-рода, а также иелзй и задач гитлеровской Германки э во/не пу::л . опубликования подлинных документов фашистского государствгнчс-го руководства, приказов германского командования, ¡такт:5 зверств з стнсаении мирного населения, несоблюдения мегд^изрезных правил ведения войны; введение системы политических и^н?-тий с единой, централизованно" разрабатываемой и ориенсл ро?сЙ на формирование у воекн';сд^хщих свойств и качестз, необходимы:: защитнику отечества, тематикой; использование для мобилизации всенносдужа.лих на борьбу с врагом, исторически сформироваэцгго-с я у русского народа патриотизма путем пропаганды народных сбы-«■„'.ез, пссйн, традиций, подвигов былинных героев.

При этом особым вниманием органов военного управления г.олд-усзалзсь работа с военнослужащими ььр;.сс:-:с;1 национальности, воспитание у них советского патриотизма и готовности стдчть жизнь, защищал СССР.

Спираясь на большой фактический материал, азтор делает завод, ,-со жзст:-:оцентралиоовайкая система партийко-гесударстзак-ксго управления Советского Сосза позволяла эффективно изподз-зозать имевшиеся у государства -и сбаэстза возможности < г. ¿чать, кино, радио, морально-нравственную атмосферу, царизлуо з сгрд.ч-г5 для проведения работы по адаптации всекнослукадих к условиям войны. '

Автор таете показывает, что основным итогом сргакизгт'-рс и политической деятельности органов военного управления лзи-лось создание относительно стройной системы воспитания -л сб-.--чения, з основном, псэзэдязсс-й зсенносдуяащим ад^птирезагьдл непосредственно к ¿сдозияа зечкекой службы.

.Глдвкы:,: достижением ?той системы было формирование условий, сгчскулир;.слих ускоренное овл*2внйе армейской колодекьы орузкиск, Сссгей техникой и опытом ведения боевых действий.

_::?сегтант отмечает,. что наиболее важным направлением деятельности органов военного управления являлись: воспитание у ¡рзе.-хссл,. >:адих веры б превосходство советского орукия и боевой техкдки над орукг.ем и техникой противника; широкое испсльзсванк» сср^гкогакия срсди различных категорий военноелуясаих; развер-т-л-ание *»; стп:/, лпрование борьбы за мастерское овладение ору-зь-ск и боевой техникой.

Б тс ¿с время автор констатирует, что приверженность к алб-л-пгаг/. кетсдак регекия екэвь воокикаецих задач, формальные подходы к здгшее достигнутых результатов, присущие господствоеде-дему тс где стиль- партийного руководства, зачастую отпугивали ¡те тольго рядовых .кскссмсльцеЕ, ко к секретарей комсомольских срг~кн~Д1:пП, приводили к .алатми и равнодузк» в комсомольских ергикпоацкях. Б диссертгизи: отмечаются' трудности и недостатки проводивдейся работы по формировании. у армейской колоде»: ыо-ралько-пеихологичееккх к боевых качеств.

3 подводятся итоги, формулируется выводы и прак-

тический рекомендации,' непосредственно вытекакгие из прове-д-нногс 2;сследования.

Е частности, автор отмгчает, что кагисградыол: направлен.? -с>.' деятельности органов вськкаго и политического управления в с'лдсги воинского воспитания стало воспитание у военнослужащих ПаТрнСТИсМа, ч:. ЕСТЕЛ Л1-.5ЕИ к Редине, не.-:&висти к врагу, морально-политического единства представителей разных кахаонцдьностей. его, очитает диссертант, явилось едким и.з наиболее верных уроков, следуддих из спвл-а Великой Отечественной войны.

„.::::раяоъ на данные ссвременных исследований и свои, выводы, ссгср тверкдиы, что гл&Е.-йа: итогом Еоспитатедьког работы в годы Великой (-течеттвеккой войны стала сериальная адептыв« £э-Е-асккослугад;:* к условия:.! боевой деятельности, лс-здстдгля.'-ддя с с с с. г; сликкое и многомерное явление.-, г котором койс-ю выделить ¿гзд:свд£ ксг.:г.зке»:т два уровня.

Кик покаьали изученное диссертантом материалы, ксклк/читель-нс ванну;:) роль в социальной едептаиш играли комсомольские ор-гих^аыик, организационное укрепление которых позволило реаить задачи как первого уровня социальной адаптации - едг-пт а-ил «о-ьоспнссгукаднх к условиям лхсто.-'.зр и кровавой еоКкьг, га?: и

второго — адаптации военнослужащих непосредственно к условиям воинской службы, нзходивпэе выражение в ускоренном овладении армейской молодежью боевой техникой, оружием, опытом вздекня боеЕых действий.

Креме того, проведенное исследование позволяет автору утверждать, что з основе достаточно высокой эффективности воспитательной работы велика роль допризывного военного обучения • патриотического воспитания, осуществлявшихся рядом сбсествен-ных организаций. Благодаря им удалось обеспечить многоступенчатую подготовку молодежи к службе з армии, непрерывность и преемственность патриотического воспитания на всех его зтапа::.

Необходимость широкого при в ле чеки к воспитании мел од еж:; общественных организаций патриотической направленности, возрождение системы многоуровневой допризывной подготовки, пс мнению диссертанта, также является важным уроком, зытехаящцм из проведенного исследования.

На основании полученных результатов автор делает" зызед о том, что важную и в то же время весьма противоречивую роль з организации воспитательной работы с армейской молодежью сыграло партийное руководство. Гозоря о его характерных особенностях диссертант прежде всего констатирует, что жесткая централизация существовавшей з то время системы партийно-государственного управления практически исключала какую-либо несогласованность з действиях партийных, государственных или военных органов.

Существующую систему руководства отличали твердость и це-лейстремленность при претворении з лиэнь принятых ресгний, категорическая нетерпимость к любым отступления:/! на местах ст принятых в центре решений, какими бы целесообразными и сбосно-ванкыми они не были. Ска косила всеохватный характер, что позволяло осуществлять управляющее воздействие непрерывке, оперативно и достаточно гибко.

Созданную систему руководства отличали взаимозаменяемость отдельных звеньез, наличие подготовленного кадрового резерва, что повышало её живучесть и надежность, позволяло оперативно и гибко реагировать на изменения условий функционирования.

Отличительными ее чертами были делегирование права при- . нятия решений нижестояшки звеньями центру и вызванная этим ' потеря-самостоятельности и инициативы на местах, что, з свод

очередь, приводило к довольно успешному решению частовстречаю-щихся, рутинных задач и сбота при возникновении нетрадиционных, неординарных ситуаций.

Шаблонность, формализм, присущие господствующему стилю руководства, снижали эффективность проводившихся мероприятий, приводили к апатии и равнодушию в комсомольских организациях.

Опираясь па сформулированные им выводы, диссертант считает возможным предложить некоторые рекомендации. В частности, он отмечает, что е ходе реформы Зоортаеннкх Сил Российской £с-дер'ации при разработке теоретических к практически?: вопросов создания такого вида обеспечения боевых действий как иорально-пскхологическое, целесообразно в его раккех вьнелить б качестве самостоятельного направления деятельность органов военного управления по социальной адаптации военнослужащих к условия!/ сяухбк к боевой деятельности. Однако центральным звеном социальной адаптации б условиях отсутствия массовых организаций армейской молодежи следует считать первичный воинский коллектив.

Общее руководство процессом воинского воспитания целесообразно осуществлять из единого центра при обеспечении достаточной самостоятельности и максимальной свободы принятия низовыми структурами решений, адекватных местным условиям и складывающейся обстановке,

Учитывая исключительную как теоретическую, так и практическую значимость для боевой готовности Вооруженных Сил процессов социальной адаптации военнослужащих, при Военном университете целесообразно создать-группу высококвалифицированных историков, военных психологов к социологов для глубокого и всестороннего изучения как отечественного, так и зарубежного опыта адаптации военнослужащих к боевдо уско£к®£.

Результаты работы данной группы могут лечь в основу практических рекомевдшгй по созер-лекстзованка корально-психологи-чгского' обеспечения Вооруженных Сил Российской Федерации, а 'такие составить основу коиогрфад "Пробяеш социальной адапта- • пек. военноскукащих Российских Вооруженные Сил к условиям службы и боевой деятельности" к одноименного спецкурса, предназначенного для чтегсля ь зыещнх военных учебных заведение.

Крсг-е того, материалы о деятельности молодежи в рядах защитккков Отечества, ашщяе в основе настоящего диссертацией-

- 19 - ' '

юго исследования, могут быть использованы для воекно-патрио-гического воспитания российских вокноз, представлены в экспозиция:с музееа и Еыставоя, посвященных 50-й годовщине Великой ¡обеды». ;

3. ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ 0ПУБ.Ш0ВАШ СЯЦЦУЩЕ РАБОТЫ:

1. Проблема адаптации армейской молодежи к условиям боевой деятельности в года Великой Отечественной войны. -С-Пб.,1394г. -1,1 усл.п.л.

2. Из опыта ускоренного онлэдетая г/олодкии в сеии.о с тузящими боевой техникой в годы Великой Отзчзствекной войны. -С-Пб,,1595.-1,3 уся.п.л.