автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Оборонно-массовая работа с молодежью Дальнего Востока в 1922-1941 гг.

Полный текст автореферата диссертации по теме "Оборонно-массовая работа с молодежью Дальнего Востока в 1922-1941 гг."

005001038

На правах рукописи

СИЯНОВ Владимир Георгиевич

ОБОРОННО-МАССОВАЯ РАБОТА С МОЛОДЕЖЬЮ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА В 1922 - 1941 ГГ.: ИСТОРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Специальность 07.00.02 - «Отечественная история»

1 7 НОЯ 2011

Автореферат на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Москва-2011

005001038

Диссертация выполнена на кафедре истории Федерального государственного военного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Военный университет»

Научный руководитель - доктор исторических наук, профессор ВОЛКОВ Александр Павлович

Официальные оппоненты:

доктор исторических наук, профессор Юдахин Юрий Анатольевич;

кандидат исторических наук, доцент Кашлев Юрий Федорович.

Ведущая организация - Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина

Защита диссертации состоится 2011 года в

часов

на заседании диссертационного совета по историческим наукам (Д. 215.005.06) при ФГВОУ ВПО «Военный университет» (123001, г. Москва, ул. Большая Садовая, д. 14)

С диссертацией можно ознакометься в Библиотеке ФГВОУ ВПО «Военный университет»

Автореферат разослан 2011 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

по историческим наукам,

кандидат исторических наук, профессор

А. М. Махров

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИ

С образованием в 1922 г. на территории бывшей Российской империи Советского государства развернулась деятельность государственных органов по подготовке населения страны к защите Родины. Она представляла собой сложный, динамичный и достаточно противоречивый процесс. Сущность его заключалась в многоплановой, систематической, скоординированной с общественными организациями и органами местного управления работе по формированию у граждан патриотического сознания и готовности к вооруженной защите Родины.

Деятельность государственных органов и общественных организаций по подготовке населения к защите Отечества по-прежнему остается одной из наиболее актуальных проблем исторической науки.

Актуальность исследования обусловлена следующим.

Во-первых, деятельность государственных органов и общественных организаций по оборонно-массовой работе с молодежью Дальнего Востока в 1922-1941 гг. еще недостаточно изучена и необходимо её всесторонне исследовать на современном этапе. Освещение избранной автором темы на основе изученных новых архивных документов и материалов, теоретическое обобщение полученных результатов исследования и формулирование соответствующих практических выводов имеют существенное значение для современной отечественной исторической науки.

Во-вторых, комплексное исследование рассматриваемой темы позволит глубже осмыслить деятельность государственных органов и общественных организаций по подготовке населения страны к защите Родины в исследуемый период, обобщить ее опыт, разработать практические рекомендации по совершенствованию системы оборонно-массовой работы для современного этапа развития государства.

В-третьих, анализ деятельности государственных органов и общественных организаций по оборонно-массовой работе с молодежью Дальнего Востока в межвоенный период дает возможность объективно показать влияние различных форм и методов такой работы на подготовку массовых оборонных резервов.

Степень научной разработанности проблемы

На основе анализа исторической литературы диссертант считает необходимым выделить в историографии темы два основных периода: первый -советский, второй - постсоветский. В первом периоде большой вклад в развитие историографии темы внесли труды советских государственных и военных деятелей1, посвященные взаимодействию населения и армии в деле защиты Родины, совместной подготовке к войне, строительству РККА и РККФ и др.

1 См.: Антонов-Овсеенко В. А. Строительство Красной Армии. М.: Красная Новь, 1923; Ворошилов К. Е. Оборона СССР, избранные статьи, речи и письма. М., 1937; Калинин М. И. Избранные произведения: в 3 т. М., 1960 - 1962; Фрунзе М. В. Статьи и речи. М., 1936 и др.

В 20 - 30-х гг. издавались многочисленные научно-популярные брошюры, печатались статьи, освещавшие роль и задачи массовых оборонных организаций в укреплении военного могущества страны. В них раскрывались различные стороны практической деятельности государственных и общественных структур по подготовке рабочих и крестьян к вооруженной защите Отечества1. Большое внимание уделялось вопросам подготовки молодежи к воинской службе в рядах РККА и РККФ2, однако не показана деятельность общественных организаций на Дальнем Востоке, хотя они сыграли определенную роль в обеспечении обороноспособности региона. Это подтвердили события вокруг КВЖД и привлекли внимание к деятельности ОКДВА3. Имеются работы раскрывающие процесс становления Особой Дальневосточной армии (ОДВА)4, которые можно отнести к региональной литературе.

Со второй половины 30-х гг. историография проблемы полностью определялась сформировавшейся государственной идеологией. По этой причине данная тема подвергалась воздействию идеологических догм. В издаваемых книгах, учебниках, пропагандистских брошюрах, статьях утверждалась мысль о готовности каждого советского человека встать на защиту Родины5. На страницах печати превозносилась роль И. Сталина в укреплении обороноспособности страны. Основная часть публикаций не имела существенной документальной и фактологической базы и носила не научный характер, а была лишь дополнением к спускаемым сверху тезисам. Серьезным недостатком являлось отсутствие должного внимания к недоработкам в военном обучении и патриотическом воспитании населения, особенно в выявлении породивших их причин. Изменение общественно-политической ситуации в стране привело к уменьшению исследовательских публикаций, связанных с организацией оборонной работы на Дальнем Востоке. Всесторонняя помощь трудящихся воинам-дальневосточникам впервые нашла отражение при освещении военных событий вокруг озера Хасан и реки Халхин-Гол6.

1 См.: Антонов С. А. Работа первичных организаций Осоавиахима. М.: ЦС Осоавиахима, 1934; Марковин Н. Ф. Осоавиахим - могучий резерв Красной Армии и Военно-Морского Флота. М.: Изд-во Осовиахима, 1935; Рабичев Н. Н. Военная пропаганда среди населения. М., 1922 и др.

2 См.: Блисковский Н. В. Красная Армия: сборник материалов для допризывников. Л.: Госиздат, 1926; Жуховицкий А. Я. Наша Красная Армия. М : Гос. воен. изд-во, 1926; Никитин А. А. Военно-шефская и спортивная работа: сборник документов и материалов. М.,1929.

3 См.: Осоавиахим-Особой Дальневосточной. М.;Л., 1930.

4 См.: Иванов С. В. В борьбе за мир. Хабаровск, 1929; ОКДВА. Хабаровск: Дальневосточное изд-во. 1929-1930; О Краснознаменной Дальневосточной. Хабаровск, 1930.

5 См.: Армия и флот свободного народа. Сталинград, 1938; Буденный С. М. Боец-гражданин. М., 1937; Ворошилов К. Е. За мощное стахановское движение в стране и в Красной Армии // Ворошилов К. Е. Статьи и речи. М.: Партиздат ЦК ВКП(б), 1937. С. 632-642; О работе Осоавиахима ДВК // Тихоокеанская звезда. 1937. 11 марта; Шаповалов Н. И. ВКП(б) - организатор и вождь Красной Армии // Пропагандист и агитатор РККА. 1938. № 2 и др.

6 См.: Бои у озера Хасан. М.: Воениздат, 1939; Бои на Халхин-Голе. М.: Воениздат, 1940; Герои Хасана. М.: Воениздат, 1939 и др.

В 40 - 80-х гг. появляются первые диссертационные труды, непосредственно относящиеся к изучаемой проблеме. Так, исследование подготовки населения страны к защите Родины в годы довоенных пятилеток провели в своих работах М. И. Ушаков и Е. А. Суюкина'. Влияние культурной революции на подготовку молодежи к защите Родины, обучение и воспитание кадров для армии и флота, укрепление обороноспособности страны, проанализировано в диссертации В. К. Тихоненко2.

Со второй половины 50-х гг. до середины 80-х гг. в большинстве научных исследований, популярных изданий и статей отдельные вопросы оборонно-массовой работы рассматривались авторами как направления деятельности КПСС по подготовке граждан к защите страны. Вопросы военно-патриотического воспитания молодежи отражены исследователями Ж. Л Ар-темовым, Ю. С. Васютиным, О. О. Кохликян3. Существенный вклад в научную разработку изучаемой проблемы внес Л. П. Борисов . На документальной основе и в хронологическом порядке им расскрыты основные этапы деятельности Осоавиахима как массовой оборонной организации, его вклад в подготовку молодежи к защите Родины. Вместе с тем в трудах данных авторов деятельность оборонных организаций Дальнего Востока либо не представлена, либо представлена фрагментарно, в качестве отдельных примеров.

Особый интерес представляют кандидатские исследования Г. А. Докучаева, А. А. Ефимова, Ф. Ф. Кокорина и др5. В них на местном фактическом материале проанализирована деятельность партийных и советских органов по развитию военной экономики Дальнего Востока, военно-патриотическому воспитанию трудящихся и повышению их мобилизационной готовности накануне Великой Отечественной войны.

1 См.: Суюкина Е. А. Борьба коммунистической партии за подготовку страны к активной обороне в довоенные пятилетки (1921-1941 гг.): дис. ... канд. ист. наук. М„ 1953; Ушаков М. И. Большевики Западного Урала в борьбе за подготовку страны к активной обороне: дис. ... канд. ист. наук. М., 1952.

2 Тихоненко В. К. Культурная революция в СССР и ее значение в укреплении обороноспособности страны: дис. ... канд. ист. наук. М., 1951.

3 См.: Артемов Ж. Л. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию советского народа в годы довоенных пятилеток (1929-1941 гг): дис. ... канд. ист. наук. М., 1968; Васютин Ю. С. Военно-патриотическое воспитание. Теория, опыт. М., 1984; Кохликян О. О. Деятельность партии по военно-патриотическому воспитанию молодежи накануне Великой Отечественной войны (1937-июнь 1941 г.). М., 1976 и др.

4 См.: Борисов Л. П. Роль Осоавиахима в создании, строительстве и укреплении обороноспособности СССР в 1921-1941 гг. М, 1967.

5 Си.: Докучаев Г. А. Рабочий класс Сибири и Дальнего Востока накануне Великой Отечественной войны (1937-1941 гг.). Новосибирск, 1966; Ефимов А. А. Деятельность партийных организаций Дальнего Востока по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в предвоенные годы (1937-июнь 1941 г.): дис. ... канд. ист. наук. М, 1973; Кокорин Ф. Ф. Военно-организаторская деятельность партийных организаций Дальнего Востока накануне и в годы Великой Отечественной войны 1939-1945 гг.: дис. ... канд. ист. наук. Томск, 1968; Фабричный Н. И. Деятельность сахалинской партийной организации по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в довоенный период и в годы Великой Отечественной войны 1925-1945 гг.: дис.... канд. ист. наук. Л., 1973.

Внимания заслуживают диссертационные работы М. Е. Огурцовой и других дальневосточных исследователей, в которых освещены некоторые направления деятельности дальневосточных партийных организаций по оборонно-массовой работе в предвоенный период, в частности в период вооруженных конфликтов у озера Хасан и на реке Халхин-Гол1.

Во второй половине 80-х гг. многие исследователи сосредоточили внимание на анализе конкретных направлений деятельности государственных органов и общественных организаций в межвоенные годы по оборонно-массовой работе с населением. Изучалась подготовка различных социальных групп и слоев общества к защите Отечества, особенно молодежи, роль армии и флота в жизни страны; взаимосвязь армии и общества в 20 - 30-е гг. и ее воздействие на укрепление обороноспособности государства2.

Однако не было работ, посвященных изучению оборонно-массовой работы с молодежью на Дальнем Востоке СССР в 1922-1941 гг.

Процесс переосмысления отечественной историографии, начавшийся в 90-х гг., позволяет выделить в историографии темы второй - постсоветский ее период. Он характеризуется значительным повышением интереса ученых-обществоведов к проблемам подготовки защитников Родины. Помимо множества публикаций на страницах периодической печати и в отдельных изданиях историография избранной темы включает и диссертационные работы.

Из диссертационных исследований в первую очередь следует выделить работу В. В. Гошуляк4, в которой автор раскрывает принципы и направления деятельности государственных и общественных организаций в области оборонно-массовой работы в СССР в годы довоенных пятилеток.

В монографии и докторской диссертации В. В. Прилуцкого подробно раскрыты теоретические и правовые основы патриотического воспитания населения в межвоенные годы, выделены основные направления деятельности

1 См.: Лебедев А. В. Коммунистическая партия - организатор разгрома японских агрессоров в районе реки Халхин-Гол: дис. ... канд. ист. наук. Владивосток, 1985; Огурцова М. Е. Идейно-политическая работа партийных организаций Дальнего Востока в период упрочения социалистического общества (1938-июнь 1941 г.): дис. ... канд. ист. наук. Владивосток, 1973; Ряшко В. И. Укрепление единства советских вооруженных сил и народа накануне Великой отечественной войны (1938-июнь 1941 г.) (на материалах Дальнего Востока): дис. ... канд. ист. наук. Владивосток, 1985 и др.

См.: Заподовникова А. Г. Красная Армия на фронте мирного строительства. Укрепление Вооруженных Сил и их роль в строительстве социализма (1920-июнь 1940 гг.). Красноярск, 1989; Яблонская Л. М. Деятельность комсомольских организаций Урала по военно-патриотическому воспитанию молодежи (1938-июнь 1941 г.): дис. ... канд. ист. наук. Челябинск, 1991 и др.

3 См.: напр. Анохин А. И. В труде и боях закаленное. М., 1998; Лелехов А. В. Оборонное и военное строительство в предвоенные годы // Военные доктрины и реформы России в XX веке: сборник. М., 1997; Мишанов С. А. Строительство Красной Армии и Флота. 1921-июнь 1941 г. М., 1992; Попова И. Затяжной прыжок // Амурская правда. 2009. 15 марта; Худолеев В. В строй - умелыми и закалёнными // Красная звезда. 2010. 16-22 июня и др.

См.: Гошуляк В. В. Оборонно-массовая работа в СССР в годы довоенных пятилеток: дис... д-ра ист. наук. Пенза, 1991; Олейник О. Ю. Проблемы подготовки трудящихся к защите Отечества в 1929-1936 гг.: дис...канд. ист. наук. Иваново, 1993 и др.

4

государства по подготовке различных категорий граждан к вооруженной защите страны'. В исследовании Н. Д. Ростова2 рассматривается деятельность государственных и общественных организаций Западной Сибири по подготовке молодежи к защите Родины в предвоенные годы. В научном исследовании А. В. Кузина3 автор раскрывает условия и факторы, влиявшие на эволюцию форм и методов военного строительства в Дальневосточном регионе в межвоенный период; дает анализ обеспечения войск командными кадрами и подготовки военно-обученных резервов через систему оборонных обществ данного региона.

Вместе с тем в указанных работах тема деятельности государственных органов и общественных организаций по подготовке дальневосточной молодежи к защите Родины не являлась целью исследования.

В целом анализ историографии темы показал, что степень ее изученности в масштабе Дальнего Востока еще отстает от общероссийского уровня.

Таким образом, недостаточная изученность обусловила необходимость исследования данной проблемы на современном историческом этапе с учетом новых подходов и новых архивных документов.

Исходя из актуальности и недостаточной научной разработанности проблемы, диссертант определил в качестве объекта исследования оборонно-массовую работу на Дальнем Востоке в 1922-1941 гг.

Предметом исследования выступает деятельность государственных органов и общественных организаций по проведению оборонно-массовой работы с молодёжью Дальнего Востока СССР в 1922-1941 гг.

Научная задача, решаемая в диссертации, заключается в том, чтобы на основе комплексного изучения источников обобщить исторический опыт деятельности государственных органов и общественных организаций по проведению оборонно-массовой работы и на этой базе выявить основные тенденции, трудности, противоречия, характерные черты и особенности этой деятельности на Дальнем Востоке в 1922-1941 гг., извлечь уроки, сформулировать выводы и научно-практические рекомендации.

Хронологические рамки исследования. Начало периода обусловлено образованием после завершения Гражданской войны и изгнания интервентов в 1922 г. нового государства - СССР. Конец периода связан с началом Великой Отечественной войны и ограничивается июнем 1941 г.

Цель исследования - осуществить комплексный анализ деятельности государственных органов и общественных организаций по оборонно-

1 См.: Прилуцкий В. В. Деятельность государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР (1922 - июнь 1941 гг.): дис. ... д-ра ист. наук. М., 2001.

2 См.: Ростов Н. Д. Деятельность государственных и общественных организаций Западной Сибири по подготовке молодежи к защите Родины (1937-июнь 1941 гг.): дис. ... канд. ист. наук. Барнаул, 2001.

3 См.: Кузин А. В. Военное строительство на Дальнем Востоке СССР, 1922-1941 гг.: дис. ... д-ра ист. наук: Иркутск, 2004.

массовой работе с молодежью Дальнего Востока в исследуемый период, ее влияния на обороноспособность страны.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- обосновать историческую необходимость и задачи оборонно-массовой работы с молодежью в Дальневосточном регионе;

- рассмотреть основные направления, формы и методы работы государственных органов и общественных организаций Дальнего Востока в 19221941 гг. по патриотическому воспитанию будущих защитников Отечества;

- проанализировать деятельность государственных органов и общественных организаций по военному обучению дальневосточной молодежи, раскрыть ее особенности;

- исследовать направления совершенствования физической подготовки с различными категориями молодежи, основные формы и методы её проведения, деятельность государственных органов и общественных организаций по проведению лечебно-оздоровительных мероприятий с молодежью, раскрыть ее особенности;

- дать авторский взгляд на эффективность работы государственных органов и общественных организаций, показать трудности и противоречия, возникавшие в ходе оборонно-массовой работы;

- на основе проведенного исследования сделать выводы, извлечь уроки, сформулировать практические рекомендации, направленные на повышение эффективности деятельности государственных органов и общественных организаций по совершенствованию оборонно-массовой работы с гражданами Российской Федерации.

Методологической базой исследования являются принципы и методы, применяемые в процессе исторического исследования. Изучение проблемы осуществлялось на основе принципов объективности и историзма, которые требуют рассматривать любое явление с учетом его исторического развития и факторов, оказывавших влияние на данный процесс, и проявлять при этом всесторонность, независимость в оценке и критике.

Рассматривая методологию как систему соответствующих методов в изучении поставленных научных задач, автор использовал в исследовании общенаучные методы - анализа и синтеза, индукции и дедукции, обобщения и абстрагирования. Применялись также специальные исторические методы. Так, проблемно-хронологический метод позволил выделить основные проблемы деятельности государственных органов и общественных организаций в области оборонно-массовой работы с молодёжью Дальнего Востока, определить направления исследования, проанализировать главные факты, относящиеся к изучаемым в диссертации вопросам, в строго временной последовательности. При формулировании выводов и рекомендаций использовался метод актуализации, позволивший установить связь сегодняшним днем, провести исторические аналогии с современным процессом развития России в целях выработки уроков и практических рекомендаций.

Источниковая база исследовании

Первую группу источников составляют архивные материалы. Основной фактический материал получен из фондов следующих архивов: Российского государственного архива социально-политической истории - РГАСПИ (Фонд 17 - Центральный комитет КПСС); Государственного архива Российской Федерации - ГАРФ (Фонд 3316 - Центральный Исполнительный Комитет, Фонд 8355 - Осоавиахим СССР, Фонд 9403 - Общество содействия обороне Союза (ОСО), Фонд 9404 - Общество друзей авиационной и химической обороны и промышленности (Авиахим); Российского государственного военного архива - РГВА (Фонд 4 - Управление делами при Народном комиссаре обороны СССР, Фонд 9 - Политическое управление РККА, Фонд 62 - Управление военно-учебных заведений РККА, Фонд 65 - Центральное управление по военной подготовке трудящихся штаба РККА); Центра хранения документов молодежных организаций - ЦХДМО (Фонд 1 -Центральный Комитет ВЖСМ); Российского государственного исторического архива Дальнего Востока - РГИА ДВ (Фонд Р-2413 -Дальневосточный краевой исполнительный комитет, Фонд Р-2422 -Дальневосточный революционный комитет, Фонд Р-2489 - Дальневосточный краевой совет ДОДД, Фонд Р-3764 - Камчатский областной совет Осоавиахим и др.), а также Государственных архивов Приморского края -Г АПК (5 фондов) и Хабаровского края - ГАХК (13 фондов), Государственного архива Амурской области - ГААО (9 фондов).

Фонды архивов характеризуются большим многообразием документов, в том числе ставших доступными только с 90-х гг.

Особый интерес представили материалы краевых, областных, городских, районных партийных и комсомольских конференций, резолюции и рабочий материал пленумов ЦК ВКП(б), ЦК ВЖСМ, документы Дальневосточного краевого и областных советов Осоавиахима, Дальневосточного, Хабаровского и Приморского крайкомов, Амурского обкома, городских и районных комитетов ВКП(б), ВЖСМ, материалы деятельности первичных партийных организаций, отчеты, рабочая переписка общественных оборонных организаций: Осоавиахима, РОКК. Большую ценность также имели архивные материалы исполнительных комитетов, отделов народного образования и здравоохранения, комитетов физической культуры, различных учреждений культуры, учебных заведений; разнообразные доклады, донесения, акты проверки боевой подготовки в вузах и техникумах, отчеты и донесения о проведении лагерных сборов со студентами, о подготовке значкистов ГТО, ГСО, ПВХО, состоянии физкультурной и оборонно-массовой работы; сведения о вневойсковой допризывной подготовке и др. Значительное количество материалов введено в научный оборот впервые.

Вторую группу источников образуют опубликованные документальные материалы. В первую очередь в них вошли Законодательные документы: Конституции РСФСР и СССР, законы о воинской обязанности и военной

службе1, законодательные акты Верховного Совета СССР, постановления и распоряжения правительства, сборники документов и отдельные документы законодательства об обороне СССР, приказы наркома обороны СССР, директивы политического управления РККА и др. В нее же вошли материалы съездов ВКП(б), партийных конференций ВКП(б), пленумов ЦК ВКП(б), постановления ЦК ВКП (б), ЦК ВЛКСМ, Центрального совета Осоавиахима, директивные и информационные указания, письма и циркуляры по вопросам организации оборонно-массовой работы и др.

К третьей группе источников отнесены, энциклопедическая и справочная литература, сборники документов и материалов, а также документальные источники, размещенные в центральных, краевых, областных, городских и районных газетах з 1922-1941 гг. «Правда», «Красная звезда», «Боевая подготовка», «На страже», «Тревога», «Амурская правда», «Красное знамя», «Тихоокеанская звезда», «Пионерская правда», «Знамя пионера», «Советский Сахалин», «Забайкальский рабочий», «Тихоокеанский комсомолец», «Набат молодежи» и др.

II. СТРУКТУРА ДИССЕРТАЦИИ

Цель, задачи и предмет исследования определили соответствующую структуру диссертации, которая состоит из введения, четырех разделов, заключения, списка источников и литературы, приложений.

Во введении обосновывается актуальность темы; раскрывается степень научной разработанности проблемы; определены объект, предмет, научная задача, цель и хронологические рамки исследования, методологические основы его проведения, источниковая база; показаны научная новизна и практическая значимость работы, сформулированы положения, выносимые на защиту.

В первом разделе - «Историческая необходимость и задачи оборонно-массовой работы в межвоенный период» - рассматривается ряд факторов, обусловивших необходимость ведения в стране оборонно-массовой работы, как одной из составных частей обороноспособности государства. Автор выделяет характерные особенности международной и внутриполитической обстановки в Дальневосточном регионе в межвоенный период, акцентирует внимание на специфических трудностях региона, оказывающие влияние на ведение оборонно-массовой работы, обосновывает ее необходимость, цели и задачи, раскрывает ее систему и принципы функционирования.

Во втором разделе - «Патриотическое воспитание молодёжи Дальнего Востока» - показаны основные направления деятельности государственных органов и общественных организаций по воспитанию будущих защитников Родины на Дальнем Востоке в 1922-1941 гг., исследуются разнообразные

1 См.: Закон об обязательной военной службе: Постановление ЦИК и СНК СССР от 18 сентября 1925 г.; Закон об обязательной военной службе. Утв. ЦИК и СНК СССР 13 августа 1930 г. М.: Госиздат «Советское законодательство», 1935; Закон СССР «О всеобщей воинской обязанности». М.: Воен. изд-во Наркомата обороны, 1939.

8

формы и методы их работы. Автор выделяет категории молодых дальневосточников и особенности деятельности государственных органов и общественных организаций с учетом отличительных свойств каждой категории.

В третьем разделе - «Совершенствование военной подготовки молодых защитников страны» - проанализирована деятельность государственных органов и общественных организаций по военному обучению дальневосточной молодежи, раскрыты ее особенности. Освещается военная подготовка школьников в системе начальной и допризывной подготовки, выделены этапы подготовки студентов в процессе обучения, а также формы и методы совершенствования военного обучения трудящейся молодежи. Автор излагает оценочные суждения относительно вклада Осоавиахима в улучшение военного обучения дальневосточников, форм и методов оборонно-массовой работы.

В четвертом разделе - «Физическая подготовка и лечебно-оздоровительная работа с допризывной и призывной молодежью» - исследуются основные направления совершенствования физической подготовки различных категорий молодежи, основные формы и методы её проведения. В разделе также подробно рассматривается деятельность государственных органов и общественных организаций по проведению лечебно-оздоровительных мероприятий с молодежью, ее особенности.

В заключении подводятся итоги исследования, формулируются выводы и уроки, а также вытекающие из содержания диссертации рекомендации и предложения.

В приложении представлены схемы, таблицы, наиболее существенные документы, дополняющие и обогащающие фактологическую основу исследования.

III. НАУЧНАЯ НОВИЗНА И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Научная новизна диссертационного исследования обусловлена следующим.

Во-первых, впервые проведен комплексный анализ и выявлены основные тенденции, черты, особенности и основные направления деятельности государственных органов и общественных организации по ведению оборонно-массовой работы с молодежью Дальнего Востока в 1922-1941 гг.

Во-вторых, в научный оборот введено значительное число новых архивных материалов и документов, не известных ранее широкой научной общественности, позволяющих обстоятельно проанализировать формы и методы оборонно-массовой работы с молодежью Дальнего Востока в исследуемый период.

В-третьих, показана роль государственных, общественных структур и их руководителей в организации и совершенствовании оборонно-массовой работы с молодежью региона в соответствии с международной и внутренней

обстановкой, военно-экономическим развитием и первоочередными потребностями укрепления обороноспособности страны и ее Дальнего Востока.

В-четвертых, исследование темы дает возможность существенно дополнить новыми аспектами историю военного строительства, совершенствования оборонно-массовой работы и укрепления обороноспособности стратегически важного региона страны - Дальнего Востока.

В-пятых, предложены авторские оценки деятельности государственных органов и общественных организаций в исследуемый период, выводы и уроки, даны практические рекомендации из опыта деятельности государственных органов и общественных организаций, позволяющие увидеть новые перспективы оборонно-массовой работы с молодежью страны с учетом особенностей межвоенного периода.

Исходя из содержания и научной новизны диссертации, на защиту выносятся следующие положения:

1. Обоснование основных факторов, обусловивших необходимость оборонно-массовой работы в исследуемый период, и ее задач.

2. Результаты комплексного исследования деятельности государственных органов и общественных организаций по совершенствованию оборонно-массовой работы с молодежью Дальнего Востока, тенденций и противоречий этой деятельности.

3. Авторская оценка тенденций, трудностей и противоречий деятельности государственных органов и общественных организаций по совершенствованию оборонно-массовой работы с молодежью Дальнего Востока.

4. Теоретические выводы, уроки, практические рекомендации и предложения относительно использования опыта деятельности государственных органов и общественных организаций по подготовке граждан к защите страны в настоящий период.

Основное содержание диссертации и обоснование положений, выносимых на защиту

Исследование деятельности государственных органов и общественных организаций по подготовке населения к защите Отечества показало, что главное место в ней принадлежало оборонно-массовой работе - системе мероприятий государственных и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию, распространению среди населения военных знаний и привитию навыков, необходимых для обороны страны1.

По результатам исследования выделены несколько групп факторов, определивших историческую необходимость оборонно-массовой работы с молодежью Дальнего Востока в 1922-1941 гг.

Среди них: исторические, внешнеполитические, культурные, духовно-нравственные и религиозные факторы, а также внутренняя обстановка в стране, особенности социально-политического развития региона, потребности укрепления обороноспособности и др.

1 См.: Шестернев А. П. Оборонно-массовая работа // Военная энциклопедия: в 8 т. М.: Воениздат, 2001. Т. 5. С. 545.

В первую очередь следует отметить факторы исторические, вытекающие из уроков многовековой истории. Основным из них является постоянная угроза для страны извне. Российское государство во все времена находилось в состоянии вооруженных конфликтов. Только в последние два века произошли: Отечественная война 1812 г., Крымская война, Русско-турецкая война, Русско-японская война, Первая мировая война, Гражданская война и военная интервенция 1918-1922 гг. В 1922-1941 гг. практически в каждой семье были участники тех или иных событий, свои «домашние» воспоминания о прошлом. История настойчиво учила людей сравнивать, сопоставлять былое с настоящим и строить перспективы. Руководство СССР в межвоенные годы учитывало сложившийся менталитет народа при проведении подготовки молодежи к защите Отечества. Это требовало проведения оборонно-массовой работы. В то же время наблюдался полный разрыв преемственности дореволюционной и советской истории, и это мешало её совершенствованию.

Внешнеполитические факторы, обусловливались реалиями международной обстановки. С момента образования СССР существовала реальная угроза целостности и суверенитету страны. Мировые державы проводили политику её изоляции и угрожали ей войной. Агрессивно себя вели и дальневосточные соседи (Китай, Япония). Со второй половины 1923 г. на Дальнем Востоке участились случаи нарушения границы китайскими военными, разведывательно-диверсионными отрядами и белоэмигрантами.

С середины 20-х гг. XX в. приграничные районы Дальнего Востока и находившаяся в совместном управлении СССР и Китая Китайско-Восточная железная дорога (КВЖД) стали объектами провокационных нападений. Только за период с 1925 по 1928 г. китайские милитаристы предприняли более 2 тыс. провокационных действий, направленных против СССР1. Всё это в 1929 г. привело к военному конфликту между СССР и Китаем.

В дальнейшем напряжённость на границе СССР создавала Япония.

Сущность и направленность политики основных империалистических стран по отношению к СССР оставались неизменно недружественными, а Германии и Японии, особенно в 30-е гг. были явно враждебными. В конце 20-х - начале 30-х гг. японской захватнической программой на первом этапе предполагался легкий захват Северо-Восточного Китая, затем военные походы с этого плацдарма против МНР, СССР и всего Китая2.

В сентябре 1931 г. Япония напала на Китай, а в 1933 г. вышла из Лиги наций. После захвата в 1931-1932 гг. японцами Маньчжурии там начал создаваться плацдарм для нападения на СССР. С декабря 1933 г. Квантунская армия начала усиленную подготовку к нападению на СССР .

Осенью 1936 г. японское правительство заключило пакт с фашистской Германией, к которому в 1937 г. присоединилась фашистская Италия. Прежде всего, этот союз был направлен против советского государства.

1 См.: Янгузов 3. Ш. Дальневосточная - опора прочная. Хабаровск, 1979. С. 11-12.

2 См.: История второй мировой войны. 1939-1945. М., 1974. Т. 2. С. 87.

3 ГА РФ. Ф. 7867. Оп 1. Д. 482. Л. 120.

Командование Квантунской армии разработало оперативный план «Оцу», предусматривавший оккупацию Приморья. В 1938-1939 гг. намечалась концентрация основных японских сил в Восточной Маньчжурии. На первом этапе боевых действий против СССР планом предусматривался захват Никольска-Уссурийского, Владивостока, Имана, а затем Хабаровска, Благовещенска и Куйбышевки-Восточной1.

Таким образом, анализ международной обстановки в 1922-1941 гг. позволяет сделать вывод о необходимости в указанный период организовать серьезную и комплексную подготовку молодежи к защите Родины.

Внутриполитические факторы главным образом связаны с новым, по сравнению с дореволюционным, типом политической системы - социалистической. К руководству страной пришла атеистическая правящая партия (в отличие от православного монарха). В исследуемый период были созданы и развивались новые общественные организации - профсоюзы, комсомольская, пионерская и другие общественные организации, в том числе массовые оборонные. Существенное значение для оборонно-массовой работы имела складывавшаяся политическая административно-командная система.

Рассматривая военные факторы, обусловившие необходимость оборонно-массовой работы, следует выделить классовый принцип строительства Красной Армии, а также функционирующую с середины 30-х гг. систему ее комплектования на основе всеобщей воинской обязанности.

В межвоенный период на Дальнем Востоке были проведены следующие мероприятия: в период конфликта на КВЖД выделена из состава Сибирского военного округа и оформлена в самостоятельное формирование Особая дальневосточная армия (позднее ОКДВА, ДВФ); в 1935 г. создан мощный Тихоокеанский флот; налажена надёжная пограничная охрана. Все это имело большое значение для оборонно-массовой работы. С одной стороны, расширение воинских формирований в регионе, их техническое оснащение требовали более качественной подготовки резервов, с другой - способствовали улучшению этой подготовки благодаря шефским связям с населением, оказанию ему различной помощи, в том числе в организации оборонных мероприятий, руководстве военными кружками и т.д.

Важными факторами, определившими необходимость оборонно-массовой работы в исследуемый период, были экономические и социальные.

Экономические факторы характеризуются главным образом совершенно новым, по сравнению с дореволюционным типом экономики, основанной на государственной, а не на частной собственности; созданием социалистической промышленности и нового типа крестьянских хозяйств - колхозов.

Экономика дальневосточного региона развита недостаточно, особенно в первые годы советской власти. Гражданская война и интервенция продолжались на материковой части региона до ноября 1922 г. и нанесли огромный

1 См.: Рагинский М., Розенблит С. Международный процесс главных японских военных преступников. М.: АН СССР, 1950. С. 248-249.

урон экономике, который составил более 603 млн. рублей золотом1. Были разрушены сотни километров железнодорожных путей, 800 мостов, понес потери речной транспорт. Многие крестьянские хозяйства были разорены и опустошены, валовой сбор зерна только в Амурской области в 1921 г. уменьшился по сравнению с 1918 г. почти в 6 раз2. Посевные площади к 1923 г. сократились на 40%, поголовье скота на - 25%3.

Восстановление народного хозяйства велось на основе новой экономической политики. В результате проведенной работы уже к началу 1925 г. Дальний Восток по производству продукции в ряде отраслей промышленности достиг довоенного уровня. С конца 1920-х до начала 1940-х гг. в регионе, как и по всей стране, осуществлялась крупномасштабная программа социалистической реконструкции народного хозяйства. Дальний Восток превратился в огромную строительную площадку, вступали в строй новые заводы и фабрики. Темпы строительства возрастали из года в год. В годы второй пятилетки (1933-1937 гг.) в регионе одновременно строилось более 100 крупных промышленных объектов, в том числе 20 заводов, имевших союзное значение. Только в Приморье выпуск валовой продукции промышленности возрос почти в три раза, добыча угля почти вдвое, золотодобыча - втрое, выпуск продукции машиностроения - в четыре раза4.

Возникли новые промышленные центры и города - Комсомольск-на-Амуре, Райчихинск, Советская гавань, Биробиджан и др.

В конце 20-х - начале 30-х гг. на Дальнем Востоке в колхозы вступило подавляющее число крестьян. К 1933 г., несмотря на попытки кулаков вредить колхозному строительству, в сельском хозяйстве колхозный строй победил полностью. В 1932 г. на Дальнем Востоке действовало уже 42 колхоза5. Только в Амурской области - главном сельскохозяйственном районе Дальнего Востока — в 30-х гг. образовалось более 500 колхозов, на полях работало значительное количество тракторов и сельскохозяйственных машин. Развитие в регионе стали получать и различного типа совхозы.

Становление СССР как мощной в экономическом и военно-политическом отношении державы с высокоразвитой экономикой позволило в основном обеспечить всевозрастающие потребности увеличивающихся войск и совершенствования оборонно-массовой работы на Дальнем Востоке.

В то же время отдаленность от центральных районов страны, низкий уровень экономики региона и ряд других специфических трудностей осложняли ведение оборонно-массовой работы.

Социальные факторы, обусловившие необходимость оборонно-массовой работы в исследуемый период, характеризовались в первую оче-

1 См.: Города со столичной судьбой: административные центры Дальневосточного федерального округа. Хабаровск, 2003. С. 13; РГИА ДВ. Ф. Р-2554. Оп. 1. Д. 9. Л. 68.

2 См.: Амурская область - житница Дальнего Востока. Хабаровск, 2002. С. 22.

3 См.: Амурская область: опыт энциклопедического словаря. Благовещенск, 1989. С. 24.

4 См.: Очерки истории Приморской организации КПСС. Владивосток, 1971. С. 195.

5 ГАХК. Ф. 724. Оп. 1. Д. 17. Л. 31.

редь новой по сравнению с дореволюционной структурой общества. На Дальнем Востоке, как и по всей стране, образовались социалистический рабочий класс, колхозное крестьянство, советская интеллигенция, создавалась социалистическая нация - многонациональный советский народ.

К важным особенностям региона следует отнести малочисленность населения, огромные территории, плохие социально-бытовые условия. Большое значение для социально-экономического развития региона имела новая переселенческая политика, которая наряду с оборонными целями была призвана решить хозяйственные задачи по освоению незаселенных земель и использованию природных богатств дальневосточной окраины. Переселение, возобновившееся после гражданской войны, стало плановым, направленным на использование потенциальных ресурсов края.

Большую роль в социальном плане сыграло постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 1933 г. о льготах для населения Дальневосточного края1.

Вместе с тем развитие социальной сферы региона явно не соответствовало уровню решаемых задач. Недостаток жилья, некачественное питание, неустроенность быта были причинами «обратничества» среди переселенцев2.

Немаловажное значение для оборонно-массовой работы имел и произошедший культурный переворот в жизни населения Дальнего Востока.

С окончанием гражданской войны, после упразднения ДВР началось преобразование школьной системы путём ликвидации разнотипных школ. Росли расходы на начальное обучение. В северных районах создавались письменности народностей, проживающих в регионе3. Были открыты педагогические техникумы народов Севера в Николаевске и Корякском округе.

В результате проведенной культурной революции к концу 30-х гг. в Дальневосточном регионе работали сотни киноустановок, сотни школ и дошкольных учреждений, широко была развернута сеть учреждений здравоохранения. Совершился переход к всеобщему начальному образованию, стали доступны всем трудящимся газеты, журналы и книги.

Таким образом, улучшение экономики, социального и культурного развития региона послужило дальнейшему укреплению обороноспособности страны и положительно сказалось на подготовке населения к защите Родины.

Влияние на подготовку молодежи к защите Родины оказывали интернациональные факторы, вытекавшие из обязательств и сути идеологии СССР.

Интернациональное воспитание велось со всеми категориями молодежи в различных направлениях: организовывались сборы средств в помощь иностранным рабочим, проводились кампании солидарности, велась переписка, образовывались общества поддержки и помощи. На основании постановления Дальбюро ЦК РКП(б) 1923 г. были созданы губернские общества

' См.: Красное знамя. 1933. 14 декабря.

2 См.: Хроника. Хабаровский край. Годы и события. 1938-2008. Хабаровск, 2008. С. 21.

3 См.: Историческая хроника Магаданской области: события и факты. 1917-1972. Магадан: Кн. изд-во, 1975. С. 57.

Международной помощи борцам революции (МОПР)', что позволило организованно вести широкую практическую работу. Так, например в 1926 г. губернскими обществами был организован сбор средств в помощь английским шахтёрам, проводившим общенациональную забастовку. Вслед за этим прошли кампании солидарности с китайскими трудящимися, которые вели национально-освободительную борьбу2. Пионеры и школьники переписывались с детьми других стран, изучали иностранные языки, участвовали в мероприятиях по сбору денежных средств. Широкий отклик у населения региона получили помощь и поддержка испанского и китайского народов3.

Немаловажное значение для ведения оборонно-массовой работы имели и субъективные факторы. Сказался небольшой опыт работы многих руководителей оборонно-массовой работы с молодежью, недостаточный уровень их образования и подготовки. Существовала и кадровая проблема из-за отсутствия в регионе учебных заведений, готовящих нужных специалистов.

Таким образом, перечисленные факторы обусловили необходимость оборонно-массовой работы в межвоенный период, а сложившаяся историческая обстановка определила ее основные задачи: формирование у молодежи морально-политических качеств защитника страны, марксистско-ленинского мировоззрения, идейной убежденности и преданности Родине и партии; воспитание революционной бдительности и классовой ненависти к империализму, патриотизма и интернационализма, верности революционным, трудовым и боевым традициям народа и РККА; привитие уважение к РККА и РККФ, к военной службе; развитие интереса к военному делу, обеспечение высокого уровня военной и технической подготовки, выработка готовности с оружием в руках защищать социалистические завоевания, физической выносливости, способности переносить физические нагрузки в условиях трудовой деятельности и на военной службы и др.

Диссертационное исследование позволило выделить основные направления деятельности государственных органов и общественных организаций по оборонно-массовой работе с молодежью Дальнего Востока в рассматриваемый период: патриотическое воспитание; военная и военно-техническая подготовка; физическая подготовка; лечебно-оздоровительные мероприятия.

Воспитание патриотизма. Важными направлениями в патриотическом воспитании являлись: воспитание любви к Отечеству и вооруженным силам, антирелигиозное воспитание, общественно-политическое и идейно-классовое воспитание, интернациональное воспитание и др.

Воспитание любви к Отечеству осуществлялось со всеми категориями молодежи. Так, например, с детьми дошкольного возраста проводились игры и беседы, наполненные новым общественным содержанием. С первой половины 30-х гг. программами для детского сада предусматривалось празднова-

1 РГИА ДВ. Ф. 61. Оп. 1. Д. 362. Л. 17 об.

2 См.: Очерки истории Дальневосточной организации КПСС. Хабаровск, 1972. С. 225.

3 См.: Сбор: Страницы истории Хабаровской краевой пионерской организации. Хабаровск: Кн. изд-во, 1985. С. 67-68; ГАХК. Ф. Р-546. Оп. 2. Д. 3. Л 4, 23.

15

ние Дня Красной Армии, 1 Мая, годовщин революции, проведение Дней обороны и др.

Аналогичные мероприятия проводились с детьми школьного возраста. Повсеместно в 20 - 30-х гг. в школы приглашались на празднества участники боев с интервентами и белогвардейцами, которые рассказывали о мужестве и самоотверженности красных командиров и бойцов в войне с врагами1.

Основными формами работы среди пионеров и школьников были: посещение воинских частей; проведение утренников, вечеров, посвященных воинам; организация выставок; оказание помощи семьям красноармейцев и др. Со студентами проводились различные семинары, лекции, доклады, совместные с красноармейцами концерты, военные игры, походы по местам героических боев на Дальнем Востоке и другие мероприятия.

Большое значение для воспитания трудящейся молодежи имело шефство заводов, фабрик, учреждений, колхозов и совхозов над РККА и РККФ, развернувшееся с 1923 г. и продолжавшееся весь исследуемый период.

Для оказания материальной помощи РККА и РККФ при сельсоветах, на предприятиях, стройках и в учреждениях создавались шефские комиссии (бюро шефов), которые решали вопросы сбора и передачи средств на нужды подшефным воинским частям. В целях частичного решения армейских проблем постановлением от 1923 г. Дальревком принял шефство над 5-й Краснознаменной армией. Дальневосточный банк шефствовал над учебной дивизионной школой, а благовещенское отделение банка - над пограничным батальоном и т.д2. В шефстве участвовали и учреждения КВЖД в Харбине.

В предвоенные годы значимую роль в патриотическом воспитании играла деятельность местных военных отделов ВКП(б) и ВЛКСМ. Хорошей школой патриотизма были кампании по призыву в РККА, организация и проведение пеших, лыжных и велопробегов и других мероприятий.

В общественно-политическом воспитании учащейся молодежи значительное место принадлежало изучению в школах, техникумах, вузах общественных предметов: изучение истории Родины, ее природно-географической среды, национально-государственного устройства и основных законов страны; отечественной культуры, родного языка и литературы, краеведения и др.

В конце 20-х - начале 30-х гг. в связи с политикой партийно-государственных органов преподавание истории в школе было фактически упразднено, что отрицательно сказалось на патриотическом воспитании. Во второй половине 30-х гг. появились новые учебники по истории для средней и высшей школы. Совершенствовались учебные программы исторических факультетов в университетах и педагогических институтах.

Расширение и углубление знаний школьников и студенческой молодежи о своём Отечестве благотворно отразилось на уровне патриотического

1 См.: Знать, как боролись за власть Советов наши отцы и деды // Пионерская правда. 1937. 12 марта.

2 РГИА ДВ. Ф. Р-2422. Оп. 1. Д. 259. Л. 16,17.

16

воспитания дальневосточников. Об этом свидетельствует рост заинтересованности учащихся в укреплении экономического и оборонного могущества Родины, обеспечении ее мирного существования1.

Большое влияние на патриотическое воспитание дальневосточной молодежи оказали и другие факторы. Что касается антирелигиозного воспитания, то оно проводилось в виде широкой антирелигиозной кампании, что сыграло отрицательную роль в воспитании патриотизма. У населения, основную массу которого составляли, казалось бы, убежденные атеисты, прочно сохранились нравственные принципы христианской веры2.

Совершенствование военной подготовки. Проведенный анализ позволил выделить ряд направлений военной подготовки, проводимой с молодежью региона: плановую военную подготовку, дополнительную военную подготовку, военно-техническую; специальную подготовку и др.

Плановая военная подготовка осуществлялась со всеми категориями дальневосточной молодежи. Военная подготовка школьников включала в себя начальную и допризывную подготовку. После окончания Гражданской войны, с установлением допризывного возраста 19 лет военная подготовка в школе фактически была отменена. Элементы военного обучения вводились на занятиях по физкультуре. На уроках физики, химии, географии учителя рассказывали о применении в военном деле получаемых знаний и умений.

«Закон об обязательной военной службе» от 18 сентября 1925 г. в разделе «О допризывной подготовке» вводил ее проведение в вузах, школах II ступени и им равных учебных заведениях. В ее задачи входили военная, военно-политическая и физическая подготовка молодежи3. На изучение программ отводилось два месяца - по одному учебному месяцу в году.

В предвоенные годы с принятием Закона о всеобщей воинской обязанности от 1 сентября 1939 г произошло улучшение военной подготовки школьников. Для учеников с 5 по 7 класс вводилась начальная военная подготовка,4 которая предусматривала занятия строем, гимнастикой, легкой атлетикой, военизированными подвижными играми. Учащиеся 8-10 классов проходили обязательную допризывную подготовку по 2 часа в неделю5. Старшеклассники также занимались гимнастикой, легкой атлетикой, изучением материальной части оружия, топографией, знакомились с элементами тактики. Руководство начальной и допризывной военной подготовкой в школах осуществлялось военными руководителями, штатные должности которых вводились Законом о всеобщей воинской обязанности. Перестроиться на новый вид преподавания военных знаний в школах края оказалось сложно, не хватало военруков, отсутствовали программы, слабой была учебная матери-

1 См.: История СССР с древнейших времен до наших дней. М., 1980. Т. 9. С. 234-235.

2 См.: Костанов А. Русская православная церковь на Сахалине и Курильских островах. Ю-Сахалинск, 1992. С. 58.

3 См.: Закон об обязательной военной службе: Постановление ЦИК и СНК СССР от 18 сентября 1925 г. Л.: Изд-во «Рабочий Суд», 1925. С. 14-15.

4 См.: Сборник военного законодательства / под ред. Ф. Л. Петровского. М., 1947. С. 58.

5 См. там же.

альная база. Из-за отсутствия новых программ приходилось обучаться по программам 1938 г., расширив разделы по дисциплинам: стрелковое дело, ПВХО, строевая подготовка и история РККА1.

Высшую допризывную и вневойсковую подготовку студентов характеризовала тесная связь с проводившейся по учебным планам подготовкой резервов командного состава для РККА и РККФ. Студенты принимали непосредственное участие в боевой учебе войск в период лагерных сборов . Содержание и объем подготовки менялись в соответствии с изменениями в армейской структуре, способах комплектования армии, с качественным и количественным ростом вооружения и техники, совершенствованием способов ведения боя и др. В военной подготовке студентов выделялись три основных этапа: 1926-1930 гг., 1931-1938 гг., 1939 - июнь 1941 г. Каждому из них были присущи свои отличительные черты и особенности. В целом военная подготовка студентов прошла путь от высшей допризывной подготовки до высшей вневойсковой, а в предвоенные годы - к начальному военному обучению.

Трудящаяся молодежь проходила военное обучение в кружках военных знаний и военно-учебных пунктах. Во второй половине 20-х гг. суть основных форм военной подготовки сводилась к следующему, для тех, кто прошел военную службу в рядах РККА, предусматривались занятия на курсах переподготовки, участие в работе конференций и семинаров, практическая работа в качестве руководителей кружков военных знаний, стрелковых кружков, походов и т.д. С теми, кто не имел военной подготовки, велись занятия в кружках военных знаний, лагерях Осоавиахима, стрелковых кружках и др.

С июля 1927 г. во многих городах и населенных пунктах Дальнего Востока началось формирование сети кружков военных знаний. Программа занятий была рассчитана на 32 часа: 14 часов отводилось на изучение оружия и стрелковую подготовку, 12 - на строевую и тактическую, 6 - на ознакомление с техникой.

Важное место в военном обучении трудящихся в межвоенные годы занимали военно-учебные пункты (ВУПы). Созданная их система постоянно совершенствовалась и расширялась. Главным преимуществом ВУПов являлась более качественная материальная база: наличие специальных помещений, укомплектованных наглядными пособиями, специальной литературой, другими средствами обучения. Наряду с положительными моментами в деятельности ВУПов имелись и недостатки. Главным образом это были недостаток материально-технического имущества и ненадлежащие условия размещения пунктов3.

Имелись и трудности в функционировании пунктов в северных районах в связи со специфическими условиями и трудностями региона4.

1 ГААО. Ф. Р-69. Оп. 3. Д. 27. Л. 34.

2 ГАПК. Ф. 52. Оп. 1. Д. 28. Л. 6-8,17-20.

3 ГАХК. Ф. 617. Оп. 1. Д. 3. Л. 27.

4 РГИА ДВ. Ф. Р-3764. Оп. 1. Д. 3. Л. 28.

Дополнительная военная подготовка молодежи проводилась при активном участии Осоавиахима и отличалась различными формами и методами. Военные знания школьников и студентов расширялись и дополнялись в оборонных (военных) кружках. Большое значение имела деятельность школьных и вузовских ячеек Осоавиахима, которые вместе с военными руководителями школ, преподавателями военных кафедр вузов и техникумов осуществляли организацию этих кружков и руководство ими. Во второй половине 20-х гг. такие кружки активно начали создаваться и работать в учебных заведениях Дальнего Востока. В 30-х гг. они успешно действовали практически во всех вузах и техникумах региона.

Рассматривая военно-техническую подготовку молодежи, следует отметить важную роль в техническом воспитании школьников внешкольных детских учреждений: домов пионеров, технических станций, железной дороги, различных кружков, спортплощадок и др.

В первой половине 30-х гг., с переходом военного обучения студентов на высшую вневойсковую подготовку, в кружках стала проводиться большая работа по пропаганде военно-технических знаний. При этом учитывалось перевооружение и техническое переоснащение РККА. Улучшению качества обучения молодежи способствовал военно-технический экзамен, зародившийся по инициативе дальневосточного комсомола и распространившийся по всей стране.

На крупных предприятиях дальневосточных городов были организованы учебные подразделения рабочей молодежи по подготовке танкистов, водителей, связистов и других специалистов. Так, на заводе им. Ворошилова во Владивостоке такое учебное подразделение готовило по 200-часовой программе танкистов.

Широкое распространение среди молодежи региона получила стрелковая подготовка. Так, например, в Уссурийской области на 1 января 1940 г. было 494 кружка «Ворошиловских стрелков» и 20 пулемётных кружков.

Проводилась подготовка по противовоздушной и противохимической обороне (ПВХО), многие предприятия сдавали нормативы на коллективные значки. Немаловажное значение придавалось военно-санитарной подготовке. Так, например, в Хабаровском крае в 1939 г. было подготовлено 7 тыс. значкистов «Готов к санитарной обороне» и 130 медицинских сестер1.

Физическая подготовка и лечебно-оздоровительная работа. Важными направлениями в физической подготовке и лечебно-оздоровительной работе с допризывной молодёжью являлись: общефизическая подготовка, военно-прикладной спорт, медицинское и диагностическое обследование, лечебно-оздоровительная работа.

Общефизическая подготовка велась со всеми категориями молодежи в целях развития физических и духовных способностей, укрепления здоровья, трудовой активности, подготовки физически крепких и умелых защитников

' ГАХК. Ф. 617. Оп. 1. Д. 16. Л. 47.

Родины/Важная роль в этом отводилась советам физической культуры, профсоюзным, комсомольским и добровольным спортивным организациям.

В школах и пионерских отрядах много внимания уделялось оздоровлению, развитию физкультуры и организации досуга детей1. Проводились и детские спортивные соревнования. С середины 20-х гг. школьники принимают участие в различных губернских, областных и других соревнованиях.

Немалое значение для совершенствования физподготовки студентов имело их членство в различных добровольных спортивных обществах, а также работа различных кружков и секций в учебных заведениях. Развитию физической культуры учащихся способствовал введенный в начале 30-х гг. физкультурный комплекс ГТО, который стал методической и нормативной основой их физического воспитания и спортивной тренировки.

В исследуемый период совершенствовалась военно-прикладная составляющая спорта, что было связано с общим усилением оборонно-массовой работы, а также с введением в 1939 г. нормативов нового физкультурного комплекса ГТО, куда были включены: гранатометание, штыковой бой, полоса препятствий, фехтование, стрельба, верховая езда и рубка, лыжи и др. Наряду с широким культивированием различных видов спорта, развитие отдельных из них в регионе оставалось слабым. В документах отмечалось недостаточное развитие конного, парашютного спорта, гранатометания и водного спорта2. Ощущался и недостаток в физкультурных кадрах.

Важное значение в целом ряде направлений лечебно-оздоровительной работы имел контроль за состоянием здоровья допризывников, проведение с ними оздоровительных мероприятий. В этих целях молодежь подвергалась ежегодным медицинским осмотрам для выявления заболеваний и пригодности к военной службе. Уклонявшиеся от лечения вызывались в райвоенкоматы для личной беседы, над ними устанавливался врачебный контроль, нуждавшиеся в лечении посылались в санатории и дома отдыха.

В работе по подготовке к призыву имелись и недостатки. Так, например, в Амурской области срыв оздоровительных мероприятий в 1937 г. привел к тому, что на призыв явилось свыше 600 чел. больных .

Тем не менее в результате постоянной работы, проводимой краевыми и областными руководствами, военными комиссариатами, органами власти и здравоохранения региона и их совместной заботы о состоянии здоровья будущих защитников число негодных к воинской службе снижалось.

Таким образом, оборонно-массовая работа с молодежью Дальнего Востока в 1922-1941 гг. представляла собой сложный, противоречивый, но системный процесс с участием государственных и общественных структур.

Проведенное исследование рассматриваемой деятельности позволяет выделить и некоторые ее характерные черты: приоритетность, целенаправленность и конкретность работы государственных структур всех уровней,

1 ГАХК. Ф. 618. Оп. 1. Д. 8. Л. 105-106.

2ГАХК. Ф. 875. Оп.2.Д. 16. Л. 110-111; ГААО. Ф. 86. Оп. 1. Д. 1.Л.З.

3 ГААО. Ф. 114. Оп. 2. Д. 27. Л. 24-25.

общественных организаций и массовых добровольных оборонных обществ; активное участие в ведении оборонно-массовой работы комсомольских, профсоюзных и других общественных организаций, в первую очередь массовых оборонных; дифференцированный подход к различным категориям молодежи: школьникам, студентам и учащимся высших и средних специальных учебных заведений, трудящимся производственных и сельскохозяйственных коллективов; использование элементов соревнования имеющих главной целью улучшение подготовки молодежи к защите Отечества, совершенствование методов его организации.

К основным трудностям и противоречиям при проведении оборонно-массовой работы с дальневосточной молодежью следует отнести: специфические трудности региона - удаленность от центра страны, огромные слабозаселенные территории, большая протяженность морских и сухопутных границ, удаленность сельских населенных пунктов, отсутствие телефонной связи и ряд других; сложная экономическая и внутриполитическая обстановка в регионе и стране, особенно в начале исследуемого периода, повсеместные репрессии в 30-х гг.; недостаточная материальная база оборонно-массовой и физкультурной работы, отсутствие квалифицированных кадров для ее ведения, особенно в сельской местности; неполный охват военным обучением молодежи в ряде районов Дальнего Востока, отрыв физической подготовки от военной, недостаточная пропаганда требований законов и воинских уставов; сложная международная обстановка, постоянная напряженность на границах региона и др.

Цели и задачи оборонно-массовой работы с молодежью не полностью соответствовали содержанию идеологической работы с ними. Целиком и полностью основанная на марксизме-ленинизме, она не приняла духовные ценности прежней российской державности - религиозность, известный демократизм, традиционализм и другие, строилась без учета многовекового опыта российской государственности.

На основе проведенного исследования можно выделить и сформулировать основные тенденции развития оборонно-массовой работы с молодежью в Дальневосточном регионе СССР в 1922-1941 гг.:

1. Последовательное углубление и расширение уровня и масштабов, оборонно-массовой работы. Постоянное совершенствование множества ее форм и методов обеспечило улучшение качества подготовки молодежи к военной службе и увеличение оборонного резерва региона.

2. Планомерное и целенаправленное военно-патриотического воспитания с различных категорий молодых дальневосточников усиливалось в периоды празднования знаменательных дат, осложнения международной обстановки. Во время вооруженных конфликтов вокруг КВЖД, у озера Хасан, на реке Халхин-Гол активно среди молодежи проводились различные мероприятия патриотического характера. В предвоенные годы вся деятельность государственных и общественных организаций была тесно связана с военной агитацией и пропагандой.

3. Совершенствование и развитие военной подготовки молодежи в соответствии с требованиями времени: в связи с развитием вооруженных сил, техническим переоснащением армии и флота, усложнением внешнеполитической и международной обстановки. Так, для студентов она прошла путь от высшей допризывной и высшей вневойсковой подготовки, имевшей целью создание резервов среднего командно-начальствующего состава для РККА, к первичному военному обучению в предвоенные годы - подготовке одиночных бойцов для действий в составе стрелкового отделения.

4. Расширение и улучшение здравоохранения в регионе. Это положительно сказывалось на качестве медицинского обследования и проведения лечебно-оздоровительных мероприятий с допризывной и призывной молодёжью. В результате в предвоенные годы число годных к строевой службе дальневосточников росло, а негодных - снижалось.

Обобщенный опыт деятельности государственных органов и общественных организаций, его осмысление позволяют извлечь ряд уроков применительно к Вооруженным Силам РФ на современном этапе.

Урок первый. Подготовка молодежи к защите Отечества является одной из важнейших общегосударственных задач. Исторический опыт убедительно свидетельствует об огромной роли оборонно-массовой работы с молодежью в успешном выполнении Вооруженными Силами задач по защите Отечества. Эта работа, создающая подготовленный боевой резерв, объективно необходима для укрепления обороноспособности государства.

Урок второй. Условия реформирования Вооруженных сил требуют постоянного совершенствования всех форм и методов оборонно-массовой работы. Следовательно, в ее решении должны принимать активное участие все государственные и общественные структуры, объединенные в единый социальный институт подготовки молодежи к защите Родины.

Урок третий. В основе военно-патриотического воспитания молодежи лежит государственно-патриотическая идеология, опирающаяся на прочные научные и духовные ценности, на прогрессивные национальные, в том числе военные традиции, на неукоснительное соблюдение Конституции РФ, российских законов, готовность к защите конституционного строя и безопасности государства.

Урок четвертый. Исторический опыт свидетельствует, что успешное ведение оборонно-массовой работы с молодежью невозможно без развитой учебно-материальной базы. Эта база должна в достаточной мере обеспечивать допризывную подготовку молодежи, работу военных кафедр вузов, деятельность массовых оборонных обществ. Важными требованиями, предъявляемыми к ней, должны быть: оснащенность пунктов военной подготовки современным учебным оружием и военной техникой, обеспеченность оборудованными учебными аудиториями, компьютерными программами и тренажерами, стрелковыми тирами, полигонами и т. д. Необходимы также стадионы, спортивные залы, бассейны и другая современная материальная база для осуществления физической подготовки молодежи.

IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ И РЕКОМЕНДАЦИИ

Практическая значимость диссертации заключается в том, что сделанные автором обобщения, научно-теоретические выводы и практические рекомендации, а также накопленный в этот период опыт деятельности могут быть творчески использованы на современном этапе в ходе военного строительства, а также в образовательном процессе и научно-исследовательской работе высших военно-учебных заведений. Выводы и предложения, содержащиеся в диссертации, могут быть использованы для дальнейших теоретических исследований, выработки государственной политики, в практической деятельности государственных органов и общественных организаций различных уровней по совершенствованию оборонно-массовой работы в современных условиях.

В результате проведенного исследования автором были сформулированы следующие основные рекомендации:

1. В целях повышения качества подготовки молодежи к защите Отечества содержательная база исследования может быть использована:

- для совершенствования образовательного процесса в военно-учебных заведениях Министерства обороны РФ, в том числе при изучении истории России;

- при изучении соответствующих разделов и тем по отечественной истории, краеведению в гражданских вузах и техникумах, а также школах Дальневосточного федерального округа;

- для проведения занятий по общественно-государственной подготовке и информирования военнослужащих Восточного военного округа;

- при проведении лекции и бесед в системе ДОСААФ с допризывниками Дальнего Востока.

2. Развитие оборонно-массовой работы с молодежью невозможно без широкого её освещения в средствах массовой информации. По мнению автора, целесообразно соответствующим государственным органам, Министерству обороны РФ вместе с общественностью разработать комплексную программу пропаганды военной службы, для чего необходимы эффективное использование ресурсов электронных средств массовой информации, средств рекламы и пропаганды, обеспечивающих формирование позитивного образа Вооруженных Сил. Основным объектом рекламного воздействия в ходе кампании должна выступать молодежь.

3. Подготовка молодежи к защите Родины, будучи общегосударственной задачей должна объединить усилия научных и научно-педагогических коллективов обществоведов страны. В этой связи необходимо и желательно проведение в учебных и научных заведениях России различных, в том числе региональных, научно-практических конференций, семинаров по вопросам оборонно-массовой работы с молодежью.

По мнению диссертанта, целесообразно проведение дальневосточной научно-практической конференции на тему «Оборонно-массовая работа в современных условиях: проблемы и пути их решения» на базе Дальневосточно-

го госуниверситета с приглашением военнослужащих, представителей образования и здравоохранения, военных комиссариатов, ДОСААФ и другой общественности. Подготовку и ход конференции следует освещать на страницах местной периодической и военной печати, на радио и телевидении. Материалы конференции предлагается издать отдельным сборником.

В условиях вымывания Дальнего Востока из общероссийского культурного и экономического пространства, дрейфа в сторону азиатской экономики, продолжающегося оттока населения такие мероприятия будут иметь важное значение для оборонно-массовой работы в регионе и стране в целом.

Проведенное исследование и сделанные выводы смогут способствовать улучшению деятельности государственных органов и общественных организаций в области оборонно-массовой работы и развитию исторической науки.

Дальнейшие исследования целесообразно вести в следующих направлениях: 1) деятельность государственных органов и общественных организаций Дальнего Востока по подготовке молодежи к защите Родины в послевоенный и постсоветский периоды; 2) деятельность государственных органов и общественных организаций регионов страны в различные периоды истории.

V. АПРОБАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ

Основные положения диссертации и выводы были представлены автором в научных сообщениях на заседаниях кафедры истории Военного университета, а также использовались при подготовке докладов на научно-практических конференциях в Дальневосточном ВВКУ, Амурском государственном университете, Благовещенском государственном педагогическом университете, Дальневосточном государственном аграрном университете.

Материалы диссертации опубликованы в следующих изданиях:

а) в ведущих научных журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки:

1. Развитие физического воспитания населения Амурской области в 1931-1937 гг. //ВестникЕкатерининского института. М., 2011. №2. -0,5 п.л.

2. Оборонно-массовая работа на Дальнем Востоке СССР в 1922-1941 гг. // Вестник Екатерининского института. М„ 2011. № 3. - 0,5 п.л.

б) в других изданиях:

1. Роль государственных общественных организаций в физической подготовке молодежи Амурской области (1931-1937 гг.) // Соискатель. М.: ВУ, 2011. № 1.-1 п.л.

2. Физическая культура и спорт в Амурской области накануне Великой Отечественной войны (1938-1941 гг.) // Соискатель. М.: ВУ, 2011. №2.-1 п.л.

Общий объем публикаций по теме исследования - 3 п.л.

В. Сиянов

Подписано в печать 20.10.2011 г. 3ак.535 Формат 60x84/16. Объем 1,5 п.л. Тираж 70 экз. Типография Военного университета

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата исторических наук Сиянов, Владимир Георгиевич

ВВЕДЕНИЕ.

РАЗДЕЛ 1. Историческая необходимость и задачи оборонно-массовой работы в межвоенный период.

РАЗДЕЛ 2. Патриотическое воспитание молодёжи Дальнего Востока.

РАЗДЕЛ 3. Совершенствование военной подготовки молодых защитников страны.

РАЗДЕЛ 4. Физическая подготовка и лечебно-оздоровительная работа с допризывной и призывной молодежью.

Введение диссертации2011 год, автореферат по истории, Сиянов, Владимир Георгиевич

Гражданская война и разгром военной интервенции завершились в 1922 году образованием нового государства СССР. Непростая военная и политическая обстановка складывающаяся в стране и мире, требовала от руководства СССР конкретных действий в обеспечении военной безопасности самого большого по территории государства мира.

Подготовка граждан к защите страны, формирование мощных и современных Вооруженных сил нового государства и укрепление его обороноспособности стали приоритетными направлениями деятельности советского руководства. Советское общество направляло в ряды вооруженных сил своих лучших представителей, которые достойно защищали интересы страны.

Деятельность* государственных органов и общественных организаций по оборонно-массовой работе с населением Дальнего-Востока СССР в рассматриваемый период 1922-1941 гг. представляла собой целенаправленную работу республиканских и региональных государственных структур, общественных политических организаций и массовых добровольных оборонных обществ1.

Она заключалась в разъяснении гражданам страны необходимости защиты отечества и воинской службы в рядах вооруженных сил, положений конституции т советского военного* законодательства, в пропаганде среди населения военных знаний и основ гражданской обороны.

Подготовка для армии и флота пополнения, владеющего основами военного дела и военно-техническими специальностями, организация физической подготовки и вовлечение широких масс в. занятия военно-прикладными и военно-техническими видами спорта, массовое обучение населения техническим профессиям, имеющим оборонное значение, также являлась основными направлениями этой работы. Советский патриотизм и интернационализм лежали в основе деятельности государства и общественных организаций по подготовке молодёжи и трудящихся к защите своего социалистического Отечества.

Таким образом, в этот период в* стране складывалась система оборонно-массовой работы, основными направлениями деятельности которой являлись: патриотическое воспитание молодежи и трудящихся; военная и военно

1 См. приложение 1. техническая подготовка; физическая подготовка; проведение лечебно-оздоровительных мероприятий с допризывной и призывной молодёжью.

В условиях перехода на новую организационно-штатную структуру, сокращения и оптимизации численного состава Вооруженных сил Российской Федерации изучение деятельности государственных органов и общественных организаций по оборонно-массовой работе с населением страны в исследуемый период имеет важное научно-познавательное и практическое значение.

Актуальность темы исследования определяется рядом обстоятельств:

1. Деятельность государственных органов и общественных организаций по оборонно-массовой работе с молодежью Дальнего Востока в 1922-1941 гг. еще недостаточно изучена и необходимо её всестороннее исследование на современном этапе. Освещение избранной автором темы на основе изученных в процессе реализации работы новых архивных документов и материалов, а также теоретическое обобщение полученных результатов исследования и построение на этой основе соответствующих практических выводов, имеют существенное значение для современной отечественной исторической науки.

2. Комплексное исследование рассматриваемой темы позволит глубже осмыслить деятельность государственных органов и общественных организаций по подготовке населения страны к защите Родины в исследуемый период, выявить ее основные тенденции, характерные черты, разработать практические рекомендации по совершенствованию системы оборонно-массовой работы для современного этапа развития государства.

3. Анализ деятельности государственных органов и общественных организации по оборонно-массовой работе с молодежью Дальнего Востока в межвоенный период позволяет раскрыть особенности и объективно показать влияние различных форм и методов такой работы на подготовку массовых оборонных резервов.

В свою очередь, осуществление соответствующего научного поиска стимулирует любого исследователя к проведению анализа историографии в рамках избранной проблематики. При этом всестороннее изучение взглядов и оценочных суждений относительно деятельности государственных органов и общественных организаций по подготовке молодёжи к защите Родины, является важным критерием объективности при реализации этих работ.

Степень научной разработанности.проблемы

На основе анализа исторической литературы диссертант считает необходимым выделить в историографии темы два основных периода: первый — советский, второй — постсоветский. В первом периоде большой вклад в развитие историографии темы внесли труды советских государственных и военных деятелей1, посвященные взаимодействию населения и армии в деле защиты Родины, совместной подготовке к войне, строительству РККА и РККФ и др.

В 20 — 30-х гг. издавались многочисленные научно-популярные брошюры, печатались статьи, освещавшие роль.и задачи массовых оборонных организаций в укреплении военного могущества страны. В них раскрывались различные стороны практической деятельности государственных и общественных О структур по подготовке рабочих и крестьян к вооруженной защите Отечества . Большое внимание уделялось вопросам подготовки молодежи к воинской службе в рядах РККА и РККФ , однако не показана деятельность общественных организаций на Дальнем Востоке, хотя они сыграли определенную роль, в обеспечении обороноспособности региона. Это подтвердили события вокруг КВЖД и привлекли-внимание к деятельности ОКДВА4. Имеются работы раскрывающие процесс становления Особой Дальневосточной армии (ОДВА)5, которые можно отнести к региональной литературе.

Со второй половины 30-х гг. историография, проблемы полностью определялась сформировавшейся государственной идеологией. По этой причине

1 См.: Антонов-Овсеенко В. А. Строительство Красной Армии. М.: Красная Новь, 1923; Ворошилов К Е. Оборона СССР: избранные статьи, речи и письма. М., 1937; Калинин М. И. Избранные произведения: в 3 т. М., 1960 - 1962; Фрунзе М. В. Статьи и речи. М., 1936 и др.

2 См.: Антонов С. А. Работа первичных организаций Осоавиахима. М.: ЦС Осоавиахи-ма, 1934; Марковин Н. Ф. Осоавиахим — могучий резерв Красной Армии и Военно-Морского Флота. М.: Изд-во Осоавиахима, 1935; Рабнчев Н. Н. Военная пропаганда среди населения. М., 1922 и др.

3 См.: Блисковский Н. В. Красная Армия: сборник материалов для допризывников. Л.: Госиздат, 1926; Жуховицкий А. Я. Наша Красная Армия. М.: Гос. воен. изд-во, 1926; Никитин А. А. Военно-шефская и спортивная работа: сборник документов и материалов. М.,1929.

4 См.: Осоавиахим-Особой Дальневосточной. М.;Л., 1930.

5 См.: Иванов С. В. В борьбе за мир. Хабаровск, 1929; ОКДВА. Хабаровск: Дальневосточное изд-во. 1929-1930; О Краснознаменной Дальневосточной. Хабаровск, 1930. данная тема подвергалась воздействию идеологических догм. В издаваемых книгах, учебниках, пропагандистских брошюрах, статьях утверждалась мысль о * готовности каждого советского человека встать на защиту Родины1. На страницах печати превозносилась роль И. Сталина в укреплении обороноспособности страны. Основная часть публикаций не имела существенной документальной и фактологической базы и носила не научный характер, а была лишь дополнением к спускаемым сверху тезисам. Серьезным недостатком являлось отсутствие г должного внимания* к недоработкам в военном обучении и патриотическом воспитании населения; особенно в выявлении породивших их причин. Изменение общественно-политической ситуации в стране привело к уменьшению исследовательских публикаций,, связанных с организацией оборонной работы на Дальнем Востоке. Всесторонняя помощь трудящихся воинам-дальневосточникам впервые нашла отражение при освещении военных собы-{ тий вокруг озера Хасан и реки Халхин-Гол2.

В 40 — 80-х гг. появляются первые диссертационные труды, непосредственно относящиеся к изучаемой проблеме. Так, исследование подготовки населения страны к защите* Родины в годы довоенных пятилеток провели в своих о работах М. И: Ушаков, и Е. А. Суюкина . Влияние культурной революции на подготовку молодежи» к защите Родины, обучение и воспитание кадров для армии и флота, укрепление обороноспособности страны, проанализировано в диссертации В; К. Тихоненко4.

Со второй половины 50-х гг. до середины 80-х гг. в большинстве научных исследований, популярных изданий и статей отдельные вопросы оборонно

1 См.: Армия и флот свободного народа. Сталинград, 1938; Буденный С. М. Боец- > гражданин. М., 1937; Ворошилов К. Е. За мощное стахановское движение в стране и в Красной Армии // Ворошилов К. Е. Статьи и речи. М.: Партиздат ЦК ВКП(б), 1937. С. 632-642;

О работе Осоавиахима ДВК // Тихоокеанская звезда. 1937. 11 марта; Шаповалов Н. И. ВКП(б) - организатор и вождь Красной Армии // Пропагандист и агитатор РІСКА. 1938. № 2 и др.

2 См.: Бои у озера Хасан. М.: Воениздат, 1939; Бои на Халхин-Голе. М.: Воениздат, 1940; Герои Хасана. М.: Воениздат, 1939 и др.

3 См.: Суюкина Е. А. Борьба Коммунистической партии за подготовку страны к активной обороне в довоенные пятилетки (1921-1941 гг.): дис. . канд. ист. наук. М., 1953; Ушаков М. И. Большевики Западного Урала в борьбе за подготовку страны к активной обороне: дис. . канд. ист. наук. М., 1952.

4 См.: Тихоненко В. К. Культурная революция в СССР и ее значение в укреплении обороноспособности страны: дис. . канд. ист. наук. М., 1951. массовой работы рассматривались авторами как направления деятельности КПСС по подготовке граждан к защите страны. Вопросы военно-патриотического воспитания молодежи отражены исследователями Ж. Л Арте-мовым, Ю. С. Васютиным, О. О. Кохликян1. Существенный вклад в научную разработку изучаемой проблемы внес Л. П. Борисов . На документальной основе и в хронологическом порядке им раскрыты основные этапы деятельности Осоавиахима как массовой оборонной организации, его вклад в подготовку молодежи к защите Родины. Вместе с тем в трудах данных авторов деятельность оборонных организаций Дальнего Востока либо не представлена, либо представлена фрагментарно, в качестве отдельных примеров.

Особый интерес представляют кандидатские исследования Г. А. Докучає-ва, А. А. Ефимова, Ф. Ф. Кокорина и др . В них на местном фактическом материале проанализирована деятельность партийных, и советских органов по развитию военной экономики Дальнего Востока, военно-патриотическому воспитанию трудящихся и повышению их мобилизационной готовности накануне Великой Отечественной войны.

Внимания заслуживают диссертационные работы М. Е. ©гурцовой4 и других дальневосточных исследователей, в которых освещены некоторые направления деятельности дальневосточных партийных организаций по оборон

См.: Артемов Ж. Л Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию советского народа в годы довоенных пятилеток (1929-1941 гг): дис. . канд. ист. наук. М., 1968; Васютин Ю. С. Военно-патриотическое воспитание: теория, опыт. М., 1984; Кохликян О. О. Деятельность партии по военно-патриотическому воспитанию молодежи накануне Великой Отечественной войны (1937-июнь 1941 г.). М., 1976 и др.

2 См.: Борисов Л. П. Роль Осоавиахима в создании, строительстве и укреплении обороноспособности СССР в 1921-1941 гг. М., 1967.

3 См.: Докучаев Г. А. Рабочий класс Сибири и Дальнего Востока накануне Великой Отечественной войны (1937-1941 гг.). Новосибирск, 1966; Ефимов А. А Деятельность партийных организаций Дальнего Востока по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в предвоенные годы (1937-июнь 1941 г.): дис. . канд. ист. наук. М., 1973; Кокорин Ф. Ф. Военно-организаторская деятельность партийных организаций Дальнего Востока накануне и в годы Великой Отечественной войны 1939-1945 гг.: дис. . канд. ист. наук. Томск, 1968; Фабричный Н. И Деятельность сахалинской партийной организации по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в довоенный период и в годы Великой Отечественной войны 1925-1945 гг.: дис. . канд. ист. наук. Л., 1973.

4 См.: Огурцова М. Е. Идейно-политическая работа партийных организаций Дальнего Востока в период упрочения социалистического общества (1938-июнь 1941 г.): дис. . канд. ист. наук. Владивосток, 1973. но-массовой работе в предвоенный период, в частности в период вооруженных конфликтов у озера Хасан и на реке Халхин-Гол1.

Во второй половине 80-х гг. многие исследователи сосредоточили внимание на анализе конкретных направлений деятельности государственных органов и общественных организаций в межвоенные годы по оборонно-массовой работе с населением. Изучалась подготовка различных социальных групп и слоев общества к защите Отечества, особенно молодежи, роль армии и флота в жизни страны; взаимосвязь армии и общества в 20 — 30-е гг. и ее воздействие на укрепление обороноспособности государства2.

Однако не было работ, посвященных изучению оборонно-массовой работы с молодежью на Дальнем Востоке СССР в 1922-1941 гг.

Процесс переосмысления отечественной историографии, начавшийся в 90-х гг., позволяет выделить в историографии темы второй — постсоветский ее период. Он характеризуется значительным повышением интереса ученых-обществоведов к проблемам подготовки защитников Родины. Помимо множества публикаций на страницах периодической печати и в отдельных изданиях3 историография избранной темы включает монографии и диссертационные исследовательские работы.

1 См.: Лебедев А В. Коммунистическая партия — организатор разгрома японских агрессоров в районе реки Халхин-Гол: дис. . канд. ист. наук. Владивосток, 1985; Ряшко В. И. Укрепление единства советских вооруженных сил и народа накануне Великой Отечественной войны (1938-июнь 1941 г.):(на материалах Дальнего Востока): дис. . канд. ист. наук. Владивосток, 1985; Самойлов А. Д. Деятельность Коммунистической партии по укреплению Советских Вооруженных Сил на Дальнем Востоке (октябрь 1922-1929 гг.): дис. . д-ра ист. наук. М., 1980 и др.

2 См.: Заподовпикова А. Г. Красная Армия на фронте мирного строительства. Укрепление Вооруженных Сил и их роль в строительстве социализма (1920-июнь 1940 гг.). Красноярск, 1989; Яблонская Л. М. Деятельность комсомольских организаций Урала по военно-патриотическому воспитанию молодежи (1938-июнь 1941 г.): дис. . канд. ист. наук. Челябинск, 1991 и др.

3 См.: напр. Анохин А. И. В труде и боях закаленное. М., 1998; Ефимов А. А., Малиновский Ю. В. Подготовка молодежи к службе в Красной Армии накануне Великой Отечественной войны // Доклады научно-исторической межвузовской конференции о Великой Отечественной войне (1941-1945). Благовещенск, 1996; Лелехов А. В. Оборонное и военное строительство в предвоенные годы // Военные доктрины и реформы России в XX веке: сборник. М., 1997; Мишанов С. А. Строительство Красной Армии и Флота. 1921-июнь 1941 г. М., 1992; Песков В. М. Военная политика СССР на Дальнем Востоке в 30-е гг. XX в. Хабаровск, 2000; Попова И. Затяжной рекорд // Амурская правда. 2009. 15 марта; Худолеев В. В строй — умелыми и закалёнными // Красная звезда. 2010. 16-22 июня и др.

Из диссертационных исследований в первую очередь следует выделить работу В: В; Гошуляк1, в которой автор раскрывает принципы и направления деятельности государственных и общественных организаций в области оборонно-массовой работы в СССР в годы довоенных пятилеток.

В монографии и докторской диссертации В. В. Прилуцкого подробно раскрыты теоретические и правовые основы патриотического воспитания населения в межвоенные годы,- выделены- основные направлёния* деятельности государства по подготовке различных категорий граждан к вооруженной защите страны . В исследовании II. Д. Ростова рассматривается деятельность государственных и общественных организаций Западной- Сибири по подготовке молодежи к защите Родины в.предвоенные годы. В научном исследовании А. В. Кузина4 автор раскрывает условиями факторы, влиявшие на эволюцию форм и методов военного строительства в Дальневосточном регионе в межвоенный период; дает. анализ обеспечения- войск командными кадрами и подготовки военнеобученных резервов через систему оборонных обществ данного региона.

Вместе с тем в указанных диссертационных работах тема деятельности государственных органов и общественных организаций но-подготовке дальневосточной молодежи к защите Родины не являлась целью исследования.

В?целом анализисториографии темы показал; что степень. ее изученности в масштабе Дальнего Востока еще отстает от общероссийского уровня.

Таким образом, недостаточная изученность обусловила необходимость исследования данной проблемы на современном историческом; этапе с учетом новых подходов и новых архивных документов.

1 "См-.: Гошуляк В. В. Оборонно-массовая работа в СССР в годы довоенных пятилеток: дис. . д-ра ист. наук. Пенза,.1991; Олейник О. /О. Проблемы подготовки трудящихся к защите Отечества в 1929-1936 г г.: дис. . канд. ист. наук. Иваново, 1993-и др.

2 См.: Прилуцкий В. Я) Деятельность, государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР/ (1922 — июнь 1941 гг.): дис. . д-ра ист. наук. М., 2001.

3 См.: Ростов Н. Д. Деятельность государственных и общественных организаций Западной Сибири по подготовке молодежи к защите Родины (1937-июнь 1941 гг.): дис. . канд. ист. наук. Барнаул, 2001. . 4 См:: Кузин А. В. Военное строительство на Дальнем Востоке СССР, 1922-1941 гг.: дис. . д-ра ист. наук. Иркутск, 2004. ю

Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод: актуальность проблемы, отсутствие комплексного исторического исследования по ней, практическая значимость анализа деятельности государственных органов и общественных организаций по оборонно-массовой работе обусловили выбор темы, цели и задач диссертационного исследования.

Объектом исследования является оборонно-массовая работа на Дальнем Востоке в 1922-1941 гг.

Предметом исследования^ выступает деятельность государственных органов и общественных организаций по проведению оборонно-массовой работы с молодёжью Дальнего Востока СССР в 1922-1941 гг.

Научная задача, решаемая в диссертации, заключается в том, чтобы на основе комплексного изучения источников обобщить исторический опыт деятельности государственных органов и общественных организаций по проведению оборонно-массовой работы и на этой- базе выявить основные тенденции, трудности, противоречия; характерные черты и особенности этой деятельности на Дальнем Востоке в 1922-1941 гг., извлечь уроки, сформулировать выводы и научно-практические рекомендации.

Цель исследования — осуществить комплексный анализ деятельности государственных органов и общественных организаций по оборонно-массовой работе с молодежью Дальнего Востока-; в исследуемый период,, ее влияние на обороноспособность страны.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:

1. Обосновать историческую необходимость и задачи оборонно-массовой работы с молодежью в исследуемый период.

2. Рассмотреть основные направления, формы и методы работы государственных органов и общественных организаций. Дальнего Востока в 1922-1941 гг. по патриотическому воспитанию будущих защитников Отечества.

3. Проанализировать деятельность государственных органов и общественных организаций по военному обучению дальневосточной молодежи, раскрыть ее особенности.

4. Исследовать направления совершенствования физической подготовки с различными категориями молодежи, основные формы и методы её проведения, а также деятельность государственных органов и общественных организаций по проведению лечебно-оздоровительных мероприятий с молодежью, раскрыть ее особенности.

5. Дать авторскую оценку эффективности работы государственных органов и общественных организаций, трудностей и противоречий при ведении оборонно-массовой работы.

6. На основе проведенного исследования сделать выводы, извлечь уроки, сформулировать практические рекомендации, направленные на повышение эффективности деятельности государственных органов и общественных организаций по совершенствованию оборонно-массовой работы с гражданами России.

Территориальные рамки исследования охватывают Дальний Восток СССР,' включавший в начале исследуемого периода Прибайкальскую, Забайкальскую, Приамурскую, Амурскую, Приморскую и Камчатскую губернии, за исключением Северного Сахалина (Дальневосточная область с 1922 по 1926 г). С 1926 по 1938 г. Дальневосточный край. Административно-территориальное деление Дальнего Востока не раз менялось, были выделены в самостоятельные единицы — БМАССР и Читинская область. В конце октября* 1932'г. произошло очередное административно-территориальное деление, постановлением ВЦИК в ДВК были, восстановлены административные области. В конце 1938 г. в соответствии с Указом Президиума Верховного Совета СССР' Дальневосточный край был разделен на Приморский и Хабаровский края1. Основной фактический материал взят по Приморскому и Хабаровскому краям и Амурской области (по современному территориальному делению).

Хронологические рамки исследования: 1922 - 1941 гг.

Начало периода связано с образованием после завершения Гражданской войны и интервенции в 1922 г. нового государства — СССР. Конец периода связан с началом Великой отечественной войны и ограничивается июнем 1941 г.

Методологической основой исследования являются принципы и методы, применяемые в процессе исторического исследования. Исследование проблемы осуществлялось на основе принципов объективности и историзма, ко

1 ГАХК (Гос. архив Хабаровского края). Ф. Р-739. Оп. 7 Д. 1. Л. 12. торые требуют рассматривать любое явление с учетом его исторического развития и факторов, оказывавших влияние на данный процесс, и проявлять при этом, всесторонность, независимость в оценке и критике.

Рассматривая методологию как систему соответствующих методов в изучении поставленных научных задач, автор использовал в исследовании общенаучные методы - анализа и синтеза, индукции и дедукции, обобщения и абстрагирования. Применялись также специальные исторические методы. Так, проблемно-хронологический метод позволил выделить основные проблемы деятельности государственных органов и общественных организаций в области оборонно-массовой работы с молодёжью Дальнего Востока, определить направления исследования, проанализировать главные факты, относящиеся к изучаемым в диссертации вопросам, в строго временной последовательности. При формулировании выводов и рекомендаций использовался метод актуализации, позволивший установить связь сегодняшним днем, провести исторические аналогии с современным процессом развития России в целях выработки уроков и практических рекомендаций.

Источниковая база исследования

Первую группу источников составляют архивные материалы. Основной фактический материал получен из фондов следующих архивов: Российского Государственного архива социально-политической истории - РГАСПИ (Фонд 17 — Центральный комитет КПСС); Государственного архива Российской Федерации — ГАРФ (Фонд 3316 — Центральный Исполнительный Комитет, Фонд '8355 - Осоавиахим СССР, Фонд 9403 — Общество содействия обороне Союза (ОСО), Фонд 9404 — Общество друзей авиационной и химической обороны и промышленности (Авиахим); Российского государственного военного архива — РГВА (Фонд 4 - Управление делами при Народном комиссаре Обороны СССР; Фонд 9 — Политическое управление РККА, Фонд 62 — Управление военно-учебных заведений РККА, Фонд 65 — Центральное управление по военной подготовке трудящихся штаба РККА); Центра хранения документов молодежных организаций - ЦХДМО (Фонд 1 - Центральный Комитет ВЛКСМ); Российского государственного исторического архива Дальнего Востока - РГИАДВ (Фонд Р-2413 — Дальневосточный краевой исполнительный комитет, Фонд Р-2422 —

Дальневосточный революционный комитет, Фонд Р-2489 — Дальневосточный краевой совет ДОДД, Фонд Р-3764 — Камчатский областной совет Осоавиахим и др.), а также Государственных архивов Приморского края — ГАПК (5 фондов) и Хабаровского края — ГАХК (13 фондов), Государственного архива Амурской области - ГААО (9 фондов). Фонды архивов характеризуются большим многообразием документов, в том числе ставших доступными только с 90-х гг.

Особый интерес представили материалы краевых, областных, городских, районных партийных и комсомольских конференций, резолюции и рабочий материал пленумов ЦК ВКП(б), ЦК ВЛКСМ, документы Дальневосточного краевого и областных советов Осоавиахима, Дальневосточного, Хабаровского и Приморского крайкомов, Амурского обкома, городских и районных комитетов ВКП(б), ВЛКСМ, материалы деятельности первичных партийных организаций, отчеты, рабочая переписка общественных оборонных организаций: Осоавиахима, РОКК. Большую ценность также имели архивные материалы исполнительных комитетов, отделов народного образования и здравоохранения; комитетов физической культуры, различных учреждений культуры, учебных заведений. Разнообразные доклады, донесения, акты проверки боевой подготовки в вузах и техникумах, отчеты и донесения о проведении лагерных сборов со студентами, подготовке значкистов ГТО, ГСО, ПВХО, состоянии физкультурной и оборонно-массовой работы, сведения о вневойсковой допризывной подготовке и др. Значительное количество материалов введено в научный оборот впервые.

Вторую группу источников образуют опубликованные документальные материалы. В первую очередь в них вошли Законодательные документы: Конституции РСФСР и СССР, законы о воинской обязанности и военной службе1, законодательные акты Верховного Совета СССР, постановления и распоряжения правительства, сборники документов и отдельные документы законодательства об обороне СССР, приказы наркома обороны СССР, директивы политического управления РККА и др. В нее же вошли материалы съездов ВКП(б), партийных конференций ВКП(б), пленумов ЦК ВКП(б), постановления ЦК ВКП (б), ЦК

1 См.: Закон об обязательной военной службе: Постановление ЦИК и СНК СССР от 18 сентября 1925 г.; Закон об обязательной военной службе. Утв. ЦИК и СНК СССР 13 августа 1930 г. М.: Госиздат «Советское законодательство», 1935; Закон СССР «О всеобщей воинской обязанности» от 1 сентября 1939 г.: М.: Воен. изд-во Наркомата обороны, 1939.

ВЛКСМ, Центрального совета Осоавиахима, директивные и информационные указания, письма и циркуляры по вопросам организации оборонно-массовой работы и др.

К третьей группе источников отнесены энциклопедическая и справочная литература, сборники документов и материалов, а также документальные источники, размещенные в центральных, краевых, областных, городских и районных газетах в 1922-1941 гг. «Правда», «Красная звезда», «Боевая подготовка», «На страже», «Тревога», «Амурская правда», «Красное знамя», «Тихоокеанская звезда», «Пионерская правда», «Знамя пионера», «Советский Сахалин», «Забайкальский рабочий», «Тихоокеанский комсомолец», «Набат молодежи» и др.

Таким образом, сбор и анализ перечисленных видов источников, их сопоставление, комплексное изучение и использование обеспечили наиболее полную документальную основу для достижения цели и решения задач, поставленных в диссертации.

Структура диссертации подчинена цели и основным задачам исследования. Диссертация состоит из введения, четырех разделов, заключения, списка использованных источников и литературы, приложения.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Оборонно-массовая работа с молодежью Дальнего Востока в 1922-1941 гг."

Выводы по разделу

В<межвоенные период происходит становление и развитие физкультуры и спорта на Дальнем Востоке СССР. Значительно совершенствуется техническая подготовка и мастерство спортсменов, устанавливаются областные и краевые рекорды. Спорт начинает основываться на научных исследованиях, появляются новые методики тренировок спортсменов-дальневосточников.

Во второй половине 30-х гг. возникают и расширятся добровольные спортивные общества, совершенствуется их структура; развивается* материальная-база. Несмотря на имеющиеся недостатки и трудности,, физическая культура и спорт начинают играть огромную роль в жизни учащейся, городской и сельской молодёжи Дальнего Востока. Важными направлениями в физической подготовке молодежи являлись: общефизическая, подготовка, военно-физическая подготовка, физкультурно-массовая« работа, военно-прикладной спорт и др.

С введением нового комплекса ГТО в практику физкультурного движения всемерно повысилась роль физкультуры как одного из важнейших средств воспитания населения, усилило её значение в деле военно-патриотического воспитания молодёжи, Дальнего Востока. Вся спортивная работа становится тесно связанной с военной подготовкой молодёжи, культивируются военно-прикладные виды спорта. Физкультура и спорт всё более приближается к ос

1 ГАПК. Ф. 286. Оп. 6. Д. 57. Л 6, 7.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование деятельности государственных органов и общественных организаций по ведению оборонно-массовой работы с молодежью Дальнего Востока страны в межвоенный период показало необходимость такой работы в исследуемый период. К основным факторам определившим историческую необходимость оборонно-массовой работы с молодежью Дальнего Востока в 1922 -1941 гг., можно отнести: исторические, внешнеполитические, культурные, духовно-нравственные и религиозные факторы, внутреннюю обстановку в стране и особенности социально-политического развития региона, первоочередные потребности укрепления обороноспособности страны и др.

В первую очередь следует отметить факторы исторические, вытекающие из уроков многовековой истории. Российское государство во все времена находилось в состоянии вооруженных конфликтов, а защита Родины от врагов была неотъемлемой частью российской истории и священным делом всего народа. Анализ показывает, что руководство СССР в межвоенные годы достаточно хорошо понимало сложившийся менталитет народа, о чем свидетельствовали пропагандистские мероприятия, посвященные годовщинам Октябрьской революции, разгрома белогвардейцев и интервентов, образования Красной Армии и другие. История,настойчиво учила людей сравнивать, сопоставлять былое с настоящим и строить перспективы на будущее. Такой подход объективно определял основные требования к подготовке населения страны, особенно молодежи, к защите Отечества.

Неразрывно с факторами историческими связаны, факторы внешнеполитические, обусловливавшиеся реалиями военной опасности.

Международная обстановка в исследуемый период вокруг СССР, особенно на его Дальнем Востоке была сложной, существовала реальная угроза целостности и суверенитету страны. Со второй половины 1923 г. на Дальнем Востоке участились случаи нарушения границы китайскими военнослужащими, белоэмигрантами и разведывательно-диверсионными отрядами. С середины 20-х гг. приграничные районы Дальнего Востока и КВЖД стали объектами провокационных нападений, что в 1929 г. привело к военному конфликту между СССР и Китаем. Сущность и направленность политики основных империалистических стран по отношению к СССР оставались неизменно недружественными, а Германии и Японии, особенно в 30-е гг. были явно враждебными, что подтвердили события у озера Хасан и реки Халхин-Гол.

Разработанные детальные планы ударов по СССР со стороны Японии угроза начала второй мировой войны не могли быть не замеченными руководством Советского Союза. Они сыграли значимую роль в определении военной политики и укреплении, обороноспособности государства на Дальнем Востоке, в т.ч. в подготовке молодежи к защите Родины

Сложная обстановка, вокруг, границ СССР обусловила проведение преобразования и строительства вооруженной; охраны тихоокеанской окраины.

Проведенное исследование показало, что в межвоенный период на Дальнем Востоке руководством СССР были своевременно проведены следующие мероприятия: в период конфликта на КВЖД выделена из состава Сибирского округа и оформлена в самостоятельное воинское формирование ОДВА (позднее ОКДВА, ДВФ); в 1935 г в результате огромной работы создан Тихоокеанский флот, способный противостоять военным флотам держав Азиатско-тихоокеанского региона; создана дальневосточная пограничная охрана.

Укрепление обороноспособности государства на Дальнем Востоке в 2030-е гг. руководство СССР тесно увязывало с проведением целого ряда преобразований в экономической, культурной, социальной, военной сферах жизни в стране и осуществляло целенаправленную практическую работу по этим направлениям в регионе.

Социально-экономическая ^ политическая обстановка в Дальневосточном регионе в исследуемый период, особенно в: предвоенные годы характеризовалась усилением мобилизации всех сил и средств государства и общественных организаций на подготовку страны к возможной войне.

Немаловажное значение для оборонно-массовой работы имел и произошедший культурный переворот в жизни населения Дальнего Востока.

В результате проведенной культурной революции к концу 30-х гг. в Дальневосточном регионе работали сотни киноустановок, сотни школ и дошкольных учреждений, широко была развернута сеть учреждений здравоохранения. Совершился переход к всеобщему начальному образованию, стали доступны всем трудящимся газеты, журналы и книги.

Общее улучшение экономики, социального и культурного развития региона послужило дальнейшему укреплению обороноспособности страны и в целом позитивно сказалось на подготовке дальневосточников к защите Родины.

Таким образом, конкретно-историческая обстановка 1922-1941 гг. показала необходимость оборонно-массовой работы, обусловленную целым рядом факторов, определила задачи и основные направления деятельности государственных органов и общественных организаций по подготовке молодых защитников страны.

Среди задач выделялись следующие: формирование у молодежи коммунистического мировоззрения, воспитание классовой ненависти к империализму, привитие уважения к РККА и РККФ, воспитание юношей и девушек в духе патриотизма и интернационализма, развитие навыков военного дела и технической подготовки, формирование физической выносливости, проведение лечебно-оздоровительных мероприятий и др.

Проведенное исследование позволило выделить и основные направления в деятельности государственных органов и общественных организаций по ведению оборонно-массовой с молодежью Дальнего Востока. Ими главным образом являлись: патриотическое воспитание молодежи; военная подготовка различных категорий молодых дальневосточников; физическая подготовка и проведение лечебно-оздоровительных мероприятий с допризывниками и призывниками.

Основными тенденциями в деятельности государственных органов и обI щественных организаций по ведению оборонно-массовой работы с молодежью в Дальневосточном регионе СССР в 1922-1941 гг. являлись:

1. Последовательное углубление и расширение уровня и масштабов, оборонно-массовой работы. Постоянное совершенствование ее разнообразных форм и методов обеспечило улучшение качества подготовки молодежи к военной службе и увеличение оборонного резерва региона.

2. Планомерное и целенаправленное ведение военно-патриотического воспитания с различными категориями молодых дальневосточников, а также его усиление в определенные периоды. Главным образом это было связано с празднованием знаменательных для советской страны, дат, а также с осложнением международной обстановки. В период вооруженных конфликтов вокруг КВЖД, у озера Хасан,. на реке Халхин-Гол активно проводились различные мероприятия патриотического характера. В предвоенные годы, вся деятельность государственных и общественных организаций был а.тесно связана с военной , агитацией и пропагандой. 3. Совершенствование и развитие военной подготовки молодежи в.соответствии с требованиями времени. В связи с развитием вооруженных сил, техническим переоснащением: армии; и флота, складывающейся» внутри, внешнеполитической обстановкой она изменялась. Так, для студентов она прошла путь, от высшей допризывной; и высшей; вневойсковой подготовки, имевшей: целью-создание резервов среднего командно-начальствующего состава для РККА, к первичному военному обучению в : предвоенные годы; - подготовке4 одиночных бойцов,' имеющих знания г и навыки для« действий в составе стрелкового отделения в различных.видах боя.

•. 4. Расширение и улучшение здравоохранения в регионе положительно сказывались качестве проводимого медицинского' обследования- и проведения лечебно-оздоровительных мероприятий с допризывной и призывной молодёжью. В результате в предвоенные годы, число годных к строевой службе дальневосточников росло, а не годных снижалось.

Проведенное исследование позволило выделить основные трудности, . черты, и противоречия в деятельности государственных органов и общественных организаций по исследуемой проблеме. К основным трудностям и противоречиям при проведении оборонно-массовой работы с дальневосточной, молодежью следует отнести следующие: специфические лрудности региона — удаленность от центра страны, огромные слабозаселенные территории^ большая протяженность морских и сухопутных границ, неравномерная плотность городского и сельского населения, удалённость сельских населенных пунктов и отсутствие во многих из них телефонной связи и целый ряд других; сложная экономическая и внутриполитическая обстановка в регионе и стране, особенно в начале исследуемого периода, повсеместные репрессии в 30-х гг.; недостаточная материальная база при ведении оборонно-массовой и физкультурной работы, отсутствие квалифицированных кадров для их ведения, особенно в сельской местности; неполный охват военным обучением молодежи в ряде районов Дальнего Востока, существующий отрыв физической подготовки от военной, недостаточная пропаганда требований законов и воинских уставов; сложная; международная обстановка и напряженность на границах региона в течение всего исследуемого периода и др.

Цели и задачи оборонно-массовой работы с молодежью не полностью соответствовали содержанию идеологической работы с ними. Целиком и полностью основанная на марксизме-ленинизме, она не приняла духовные ценности прежней российской державности - религиозность, известный демократизм, традиционализм и другие, зачастую строилась без учета многовекового опыта российской государственности.

Характерными-чертами рассматриваемой деятельности являлись:

- приоритетность, целенаправленность и конкретность работы государственных структур всех уровней, общественных политических организаций и массовых добровольных оборонных обществ;

- активное участие в ведении оборонно-массовой работы, комсомольских, профсоюзных и других общественных организаций, в первую очередь массовых оборонных;

- дифференцированный подход в деятельности к различным категориям дальневосточной молодежи: школьникам; студентам высших учебных заведений и .учащимся средних специальных учебных заведений; трудящимся производственных и сельскохозяйственных коллективах;

- усиление военно-технической подготовки, связанное с качественным перевооружением и техническим оснащением РККА;

- использование в своей деятельности элементов соревнования имеющего главной целью улучшение подготовки молодежи к защите Отечества, совершенствование форм и методов его организации;

- широкое использование различных методов и средств агитации и пропаганды;

- усиление командно-административных начал и сворачивание с середины 30-х гг. демократических принципов в руководстве общественными организациями;

- недостаточность материально-финансовых средств для качественной и всесторонней военной подготовки граждан; проявления элементов формализма в оборонной работе;

- усиление военно-прикладной составляющей физической подготовки дальневосточной молодёжи, развитие и совершенствование добровольных спортивных обществ, широкое культивирование сдач норм ГТО.

В результате проведенной работы в научный оборот введено зачительное количество новых документов раскрывающих проблему исследования из федеральных и региональных архивов. В частности можно выделить следующие: Стенограмма Краевого совещания заведующих военно-физкультурными отделами обкомов, горкомов и райкомов ВЛКСМ от 7 декабря 1939 г. (ГАХК. Ф. 617. Оп.1. Д. 16), Отчет о работе хабаровского комитета по делам физкультуры и спорта при краевом исполкоме за 1940 г. (ГАХК Ф. 617. Оп.1. Д. 73), протоколы заседаний военно-шефской комиссии при Благовещенском горкоме ВЛКСМ, 1927 г. (ГАХК Ф. 618. Оп.1. Д. 106), доклад председателю ЦС Осоавиахима из документов Камчатского совета Осоавихима (РГИА ДВ. Ф. 3764. Оп.1. Д. 3), протоколы общих врачебных секций собраний Хабаровского уездного отряда (РГИА ДВ. Ф. 2267. Оп. 1. Д. 4) и др.

Таким образом, результаты исследования деятельности государственных и общественных структур по проведению оборонно-массовой работы с молодежью Дальнего Востока в межвоенные годы дают возможность сделать ряд научных выводов.

1. Подготовка молодежи и трудящихся региона к защите Родины имела большое значение в укреплении обороноспособности страны. В исследуемый период она являлась приоритетной в деятельности государственных органов и всех общественных организаций Дальнего Востока. Для осуществления функций подготовки различных слоев населения к защите Родины в стране действовала целостная система с многоуровневой структурой. Основными элементами этой структуры являлись партийно-государственные органы и организации, представленные ВКП(б) и Советами всех уровней, Совнаркомом СССР, наркоматами обороны, просвещения, здравоохранения и другими; общественные организации — профсоюзы, комсомол, пионерская организация, массовые добровольные оборонные и спортивные общества. Их функции и практическая деятельность были скоординированы в соответствии с их основными целями и задачами. Координирующим центром деятельности государственных органов и общественных организаций в межвоенные годы являлась Коммунистическая партия. Она представляла собой, руководящее ядро всех организаций трудящихся, как общественных, так и государственных.

В основу оборонно-массовой работы с молодежью и трудящимися был положен патриотизм. Соревнование пронизало все стороны жизни и деятельности государственных, партийных органов и общественных организаций. С возрастанием угрозы войны оно становилось все более массовым, вовлекая все большее количество молодежи и населения. Постоянно совершенствовались формы и методы организации соревнования, имеющего главную цель: улучшение подготовки молодежи и трудящихся к защите Отечества.

2. Оборонно-массовая работа на Дальнем Востоке в период 1922-1941 гг. имела устойчивую тенденцию к углублению и расширению ее уровня и масштабов. Специфика региона создавала дополнительные трудности в реализации поставленных задач оборонно-массовой работы, требовало повышения личной ответственности руководителей разного уровня. Одновременно это способствовало рождению и развитию самых разнообразных патриотических инициатив и движений. С другой стороны, состояние и развитие всей оборонно-массовой работы, ее развитие были напрямую связаны с уровнем государственного и партийного руководства этими процессами.

3. Анализ основных направлений деятельности государственных органов и общественных организаций по исследуемой проблеме показал, что она строилась на дифференцированном подходе к различным его категориям. Главное внимание в этой работе уделялось школьникам, учащимся средних специальных учебных заведений, студантам вузов, трудовым коллективам в промышленности и сельском хозяйстве. При этом учитывались возрастные и социально-психологические особенности конкретных групп, их общеобразовательный и культурный уровень, возможности учебно-материальной и производственной базы для тех или иных форм политико-воспитательной, оборонно-массовой и спортивной работы.

4. Основная роль в подготовке населения к защите Отечества отводилась массовым добровольным оборонным обществам, где ведущее место занимал Осоавиахим. Ячейки этой организации в первой половине 30-х гг. существовали практически на каждом предприятии, в учреждении и учебном заведении. При их непосредственном участии шло совершенствование оборонно-массовой работы: создавались военные кружки в учебных и трудовых коллективах, военно-учебные лагеря, учебно-строевые подразделения на предприятиях; организовывались молодежные военно-исторические походы, массовая сдача нормативов на оборонные значки и др. Вместе с тем негативные тенденции, связанные с постепенной ликвидацией демократических основ деятельности этого общества, привели в середине 30-х гг. к его кризису, что выразилось в массовой текучести его членов, стремлении руководителей добиться рекордных цифровых показателей за счет снижения качества подготовки оборонных резервов. И все же, несмотря на такие серьезные изъяны в оборонно-массовой работе в предвоенные годы, Осоавиахим внес большой вклад в дело укрепления обороноспособности государства, обучив и воспитав множество будущих защитников Родины.

5. Характерными особенностями оборонно-массовой работы со школьниками в межвоенные годы были: связь с учебно-воспитательным процессом, активное участие в подготовке учащихся к защите Родины Всесоюзной пионерской организации, ВЛКСМ, профсоюзов, массовых добровольных оборонных и спортивных обществ, органов народного образования и просвещения и ряда других государственных организаций и учреждений. Важное место в организации и проведении этой работы отводилось укреплению семейного и дошкольного воспитания, учету возрастных и индивидуальных особенностей детей, подростков, юношей и девушек, широкому использованию элементов революционной романтики и игр в разнообразных общественно-политических, оборонно-массовых и военно-спортивных мероприятиях. Исходя из принятых идеологических установок, главное место отводилось воспитанию школьников на революционных, боевых и трудовых традициях советского народа.

За исследуемый период произошло значительное качественное совершенствование подготовки школьников к защите Родины — поворот от преимущественно агитационной работы к практическому военному обучению. В 30-е гг. появились и получили широкое распространение такие формы оборонно-массовой работы, как военизированные соревнования и военизированные походы по местам боевой славы, военно-технические игры; пионеров и школьников, массовые движения по сдаче норм на три оборонных значка. Большую популярность среди детей и подростков Дальнего Востока, особенно накануне Великой Отечественной войны получило массовое патриотическое движение тимуровцев. ,

Важную роль играли созданные во второй половине 30-х гг. многочисленные внешкольные детские учреждения, в том числе дома пионеров, детские технические станции, детские железные дороги и порты; различные кружки при них, а также детские с тадионы, спортплощадки и др.

Несмотря на определенные достижения в подготовке школьников к защите Родины в межвоенные годы, имелся ряд нерешенных проблем. Главной из них было неполное соответствие целеш и задач патриотического воспитания учащихся содержанию идеологической- работы с ними, которая строилась без учета многовекового опыта российской государственности. Это в свою очередь формировало у подрастающего поколения черты авторитарной, личности и конформизм. Решить эту задачу в условиях складывающегося тоталитарного режима оказалось невозможно.

Другой нерешенной проблемой вплоть до начала Великой Отечественной войны оставалась слабая материальная база для оборонно-массовой работы и начальной военной подготовки учащихся школ Дальнего Востока, особенно в сельской местности. Недостаточность оборудованных аудиторий, стрелкового оружия; тиров, тренажеров, учебных пособий зачастую не позволяли дать юношам и подросткам первоначальные навыки в обучении военному делу. В ряде мест региона ощущалась и нехватка квалифицированных военных руководителей.

6. Для подготовки к защите Родины студентов высших учебных заведений и учащихся техникумов Дальнего Востока была характерна связь с учебно-воспитательным процессом. Ведущее место принадлежало военной подготовке, которая включалась в часы плановых занятий. Ее содержание и объем менялись в соответствии с изменениями в армейской структуре, в способах комплектования армии, качественным и количественным ростом вооружения и техники, с совершенствованием способов ведения боя и др.

Патриотическое воспитание дальневосточных студентов находилось в тесной связи с изучением общественных дисциплин, где рассматривались проблемы защиты социалистического Отечества. Заметное улучшение этой связи произошло в середине - конце 30-х гг. с расширением тематики учебных программ и введением в изучение предмета истории в гуманитарных вузах и техникумах тем о героическом прошлом России.

Существенной особенностью подготовки студенческой молодежи к защите Родины являлось использование таких специфических форм оборонно-массовой работы, как участие студентов в военно-научных кружках, организация военизированных игр, военизированных походов, создание военизированных подразделений (взводов, рот) при вузовских организациях Осоавиахима, проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта и др.

Настоящее исследование позволяет сделать вывод о том, что военная подготовка и оборонно-массовая работа со студентами в межвоенные годы в целом показали свою эффективность. Об этом свидетельствует тот факт, что для покрытия дефицита командно-начальствующего состава в предвоенные годы более 40% выпускников вузов и техникумов, прошедших военное обучение, были поставлены на должности командиров и начальников. В ряду нерешенных проблем подготовки студентов в высших и средних специальных учебных заведениях основное место занимали: отсутствие преемственности прогрессивных традиций офицерского корпуса Российской армии; ограниченность политического кругозора, определенный догматизм в восприятии марксистско-ленинского учения; недостаточная полевая выучка выпускников вузов, прошедших высшую вневойсковую подготовку, слабое знание ими тактики вероятного противника; неумение предъявлять требовательность к подчиненным и т.д. Кроме того в определенные годы в ряде учебных заведений региона недостаточно хорошо было поставлено обучение в системе Осоавиахима, слабой и не совсем эффективной зачастую была связь с шефствующими воинскими частями, а также проведение лагерных сборов со студентами.

7. Ряд существенных особенностей имелся также в деятельности государственных органов и общественных организаций по ведению оборонно-массовой работы в трудовых коллективах. Большое влияние на процесс подготовки трудящихся к защите Родины оказывали индустриализация и интенсивное развитие Дальневосточного региона, коллективизация сельского хозяйства, культурная революция. Всё это вызвало высокую динамику изменений социально-классовой структуры советского общества и способствовало' формированию у большинства трудящихся качеств личности, обладающей чертами патриота, готового выступить на защиту своей страны. Немаловажную положительную роль имели успехи РККА в военных конфликтах на дальневосточном театре военных действий в эти годы.

Негативное воздействие на оборонно-массовую работу в трудовых коллективах оказывали: широкомасштабные репрессии; переселение крестьян из деревень в' города в ответ на коллективизацию; низкий жизненный уровень населения; укоренение тоталитарных принципов во всех сферах жизни общества и др.

Однако, несмотря на эти' явления, государственные и общественные структуры в целом успешно осуществляли подготовку трудящихся' к обороне. Для этого применялись специфические формы оборонно-массовой работы: формирование учебно-строевых подразделений на крупных предприятиях; создание для трудящихся клубов боевой подготовки; организация на предприятиях и в учреждениях добровольных формирований по противовоздушной и противохимической обороне; участие рабочих и крестьян в движении за превращение заводов, МТС и совхозов в крепости обороны; шефство производственных коллективов над воинскими частями и кораблями; проведение в трудовых коллективах дней, недель, декад обороны и т.д.

Вся проводимая оборонно-массовая работа в коллективах трудящихся Дальнего Востока способствовала их быстрой мобилизации на отпор врагу уже в самом начале Великой Отечественной войны.

8. Деятельность государственных и общественных структур по подготовке молодежи к воинской службе осуществлялась в соответствии с устройством и принципами комплектования армии и флота. В межвоенный период они дважды реформировались и практически постоянно находились в стадии военно-технического переоснащения и перевооружения.

Большую роль в подготовке допризывной и призывной молодежи к воинской службе играли специально создаваемые учебные центры. В различные периоды это были пункты допризывной подготовки, военно-учебные пункты и военно-учебные лагеря Осоавиахима, а также принадлежавшие военкоматам школы допризывников. В них велось обучение молодежи стрелковому делу, строевой подготовке, физической подготовке, политической подготовке, ознакомление с законами о воинской обязанности и воинскими уставами. Такая система в целом обеспечивала формирование у допризывников убежденности в необходимости добросовестно исполнять свой воинский долг перед Родиной, давала им первоначальные знания, навыки и умения для успешного прохождения воинской службы в РККА и РККФ.

Важными направлениями деятельности государственных органов в Дальневосточном регионе страны по подготовке молодежи к службе являлось воспитание физически крепкого, натренированного контингента, а также медицинское освидетельствование и обследование допризывного контингента, проведение лечебно-оздоровительных мероприятий с нуждающимися гражданами. Расширение и улучшение здравоохранения в стране и на её Дальнем Востоке положительно сказывались на физическом состоянии дальневосточной молодежи, заметно улучшилась оздоровительная работа с допризывной и призывной молодежью в предвоенные годы, число годных к строевой службе дальневосточников росло, а не годных снижалось.

Однако наряду с определенными успехами в допризывной подготовке имелись и существенные недостатки. Во многом не решенными проблемами оставались: неполный охват военным обучением молодежи в ряде районов

Дальнего Востока, существующий отрыв физической подготовки от военной, недостаточная пропаганда требований советских законов и т.д.

И все же, несмотря на эти недоработки, система подготовки молодежи к воинской службе со своими задачами, в общем справлялась. Об этом свидетельствует успешное комплектование быстро растущих Вооруженных сил рядовым составом в предвоенные годы.

Проведенный анализ исследуемой проблемы позволил извлечь и сформулировать некоторые уроки.

Урок первый. Подготовка молодежи к защите Отечества является одной из важнейших общегосударственных задач. Исторический опыт убедительно свидетельствует об огромной роли оборонно-массовой работы с молодежью в успешном выполнении Вооруженными силами задач защиты Отечества. Эта работа, создающая подготовленный боевой резерв объективно необходима для укрепления обороноспособности государства.

Урок второй. Условия реформирования Вооруженных сил требуют постоянного совершенствования всех форм и методов оборонно-массовой работы. Следовательно, в ее решении должны принимать активное участие все государственные и общественные структуры, объединенные в единый социальный институт.

Урок третий. В основе военно-патриотического воспитания молодежи лежит государственно-патриотическая идеология, имеющая прочные научные и духовные основы. Она должна опираться на прогрессивные национальные, в том числе военные традиции, на неукоснительное соблюдение Конституции РФ, российских законов, готовности к защите конституционного строя и обеспечению безопасности государства.

Урок четвертый. Исторический опыт свидетельствует, что успешное ведение оборонно-массовой работы с молодежью невозможно без развитой учебно-материальной базы для военной подготовки. Эта база должна в достаточной мере обеспечивать допризывную подготовку молодежи, работу военных кафедр вузов, деятельность массовых оборонных обществ. Важнейшими требованиями, предъявляемыми к ней, должны быть: оснащение пунктов военной подготовки современным учебным оружием и военной техникой, обеспеченность специально оборудованными учебными аудиториями, компьютерными программами и тренажерами, стрелковыми тирами, полигонами и т.д.

Изложенные выше выводы по диссертации и вытекающие из них уроки позволяют представить ряд рекомендаций и предложений теоретико-методологического и практического характера.

1. В целях повышения качества подготовки молодежи к защите Отечества содержательная база исследования может быть использована:

- для совершенствования образовательного процесса в военно-учебных заведениях Министерства обороны РФ, в т.ч. при изучении истории России;

- при изучении соответствующих разделов и тем по отечественной истории, краеведению в гражданских вузах и техникумах, а также школах Дальневосточного федерального округа;

- для проведения занятий по общественно-государственной подготовке и информирования военнослужащих Восточного военного округа;

- при проведении лекции и бесед в системе ДОСААФ с допризывниками Дальнего Востока.

2. Развитие оборонно-массовой работы с молодежью невозможно без широкого её освещения в средствах массовой информации. По мнению автора, целесообразно соответствующим государственным органам, Министерству обороны РФ вместе с общественностью разработать комплексную программу пропаганды военной службы, для чего необходимы эффективное использование ресурсов электронных средств массовой информации, средств рекламы и пропаганды, обеспечивающих формирование позитивного образа Вооруженных Сил. Основным объектом рекламного воздействия в ходе кампании должна выступать молодежь.

3. Подготовка молодежи к защите Родины, будучи общегосударственной задачей должна объединить усилия научных и научно-педагогических коллективов обществоведов страны. В этой связи необходимо и желательно проведение в учебных и научных заведениях России различных, в том числе региональных, научно-практических конференций, семинаров по вопросам оборонно-массовой работы с молодежью.

По мнению диссертанта целесообразно проведение дальневосточной региональной научно-практической конференции на тему «Оборонно-массовая работа в современных условиях: проблемы и пути их решения» на базе Дальневосточного госуниверситета с приглашением военнослужащих, представителей образования и здравоохранения, военных комиссариатов, ДОСААФ и другой общественности. Подготовку и ход конференции следует освещать на страницах местной периодической и военной печати, на радио и телевидении. Материалы конференции предлагается издать отдельным сборником.

В условиях вымывания Дальнего Востока из общероссийского культурного и экономического пространства, дрейфа в сторону азиатской экономики, продолжающегося оттока населения такие мероприятия будут иметь важное значение для оборонно-массовой работы в регионе и стране в целом.

Проведенное исследование и сделанные выводы в определенной степени будут способствовать деятельности государственных органов и общественных организаций по оборонно-массовой работе с молодежью и развитию исторической науки. Дальнейшие исследования целесообразно вести в следующих направлениях: 1) деятельность государственных органов и общественных организаций Дальнего Востока по подготовке молодежи к защите Родины в послевоенный и постсоветский периоды; 2) деятельность государственных органов и общественных организаций регионов страны в различные периоды истории.

Список научной литературыСиянов, Владимир Георгиевич, диссертация по теме "Отечественная история"

1. Антипов Г. А. Историческое прошлое и пути его познания. Новосибирск: Наука, 1987. 410 с.

2. Бескровный Л. Г. Очерки по источниковедению военной истории России. М.: АН СССР, 1957. 453 с.

3. Данилевский'И. Н., Кабанов В. В., Медушевская О. М1, Румянцева М. Ф. Источниковедение. Теория. История. Метод. Источники российской истории: учебное пособие. М.: Рос. гос. ун-т, 2000. 702 с.

4. Зевелев А.И. Историографическое исследование: методологические аспекты. М.: Высшая школа, 1987. 159 с.

5. Иванов В.В. Методологические основы исторического познания. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 1991. 271 с.

6. История и историки / отв. ред. И.Д. Ковальченко. М.: Наука, 1990. 438 с.

7. Ковальзон М. Я. Теория и история. М.: Политиздат, 1981. 288 с.

8. Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. М., 1987. 364 с.

9. Могильский Б. Г. Введение в методологию истории. М., 1989. 174 с.

10. Мягков Г. П. Русская историческая школа. Идеологические и идейно-политические позиции. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 1988. 198 с.

11. Очерки истории исторической науки в СССР: в 3 т. Mi, 1963.

12. Санцевич А. В. Методика исторического исследования. Киев: Научная мысль, 1984. 190 с.

13. Сахаров А. М. Методология истории и историографии. М.: МГУ, 1981. 214 с.

14. Степанищев А. Т. Методы научного исследования и преподавания истории. М, 2010. 115 с.

15. Черноморский М. Н1 Источниковедение истории СССР. М.,.1976: 485 с.

16. Опубликованные документальные источники1. Законодательные документы

17. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. М.: Юридическая литература, 1993. 48 с.1. Указы Президента РФ

18. О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи: Указ Президента Российской Федерации от 16 мая 1996 г. № 727 // Собрание законодательства РФ. 1996. № 19.

19. Военная доктрина Российской Федерации. // Российская газета. 2000. № 27 (5106). 10 февраля.

20. Законодательство об обороне СССРа) Сборники документов

21. Законодательство об обороне СССР: систематический сборник законов, постановлений и инструкций / сост. М. Синельников / под ред. Н. Дунаева. М.: Воениздат, 1939. 212 с.

22. Собрание узаконений и распоряжений рабочего и крестьянского правительства РСФСР. М.: Изд-во РВС Республики, 1918-1921.

23. Сборник узаконений и распоряжений рабоче-крестьянского правительства РСФСР. М.: Изд-во РВС Республики, 1921-1923.

24. Собрание узаконений и распоряжений рабоче-крестьянского правительства РСФСР. М.;Л. 1932, 31 октября. № 80.

25. Собрание законов и распоряжений Рабоче-крестьянского правительства Союза ССР. 1925, № 18.

26. Съезды Советов РСФСР в постановлениях и резолюциях: сборник документов с вводными статьями и предисловием составителей / под общ. ред. А. Я. Вышинского. М.: Ведомости Верховного Совета РСФСР, 1939. 538 с.

27. Съезды советов СССР в постановлениях и резолюциях / под общ. ред. А. Я. Вышинского. М.: Ведомости Верховного Совета РСФСР, 1939. 304 с.

28. Съезды Советов Союза ССР, Союзных и Автономных Советских Социалистических республик: сборник документов. 1917-1936 гг.: в 3 т. М.: Госюриз-дат, 1960. Т. 3. (1922-1936). 365 с.

29. Сборник законов СССР и указов Президиума Верховного Совета СССР. 1938 -1961 гг. М.: Госюриздат, 1961. 547 с.

30. Сборник законов СССР и указов Президиума Верховного Совета СССР. 1938 -1967. М.: Юридическая литература, 1968. Т. 1. 632 с.б) Отдельные документы

31. Закон об обязательной военной службе: Постановление ЦИК и СНК СССР от 18 сентября 1925 г. Л.: Рабочий Суд, 1925. 21 с.

32. Закон об обязательной военной службе. Л.: Изд. военной типографии Управления делами Наркомвоенмор и РВС СССР, 1927. 28 с.

33. Закон об обязательной военной службе. Утв. ЦИК и СНК СССР 8 августа 1928 г. М.: Гос. воен. изд-во, 1928. 29 с.

34. Закон об обязательной военной службе. Утв. ЦИК и СНК СССР 13 августа 1930 г. М.: Советское законодательство, 1935. 23 с.

35. Закон о всеобщей воинской обязанности от 1 сентября 1939 года. //Сборник военного законодательства / под ред. Ф. JL Петровского. М.: Воен. изд-во Наркомата обороны, 1947. С. 45-59.

36. Закон СССР «О всеобщей, воинской обязанности». М.: Воен. изд-во Наркомата обороны, 1939. 32 с.

37. Об обороне страны и состоянии Рабоче-Крестьянской Армии: резолюция IV съезда Советов Союза СССР // Известия ЦИК Союза СССР и ВЦИК. 1927. 29 апреля.

38. Об обороне страны и состоянии Рабоче-Крестьянской Красной Армии: Резолюция IV съезда Советов Союза ССР // Съезды советов СССР'в постановлениях и резолюциях. Под общ. ред. акад. А. Я. Вышинского. М.: Ведомости Верховного Совета РСФСР; 1939. С. 149.

39. Об организации Красной Армии: Постановление V Всероссийского съезда Советов 10 июля 1918 г. // Декреты Советской власти: в 14 т. М.: Госиздат, полит. литературы, 1959. Т. 2. С. 413-414.

40. Об установлении научного минимума, обязательного для преподавания во всех высших школах РСФСР: Постановление Совета Народных Комиссаров от 4 марта 1921 года // Декреты. Советской власти. М.: Политиздат, 1989. T. XIII. С. 185-186.

41. О введении высшей допризывной военной подготовки студентов: Постановление ЦИК и СНК СССР от 20 августа 1926 г. // Собрание законов*и распоряжений, рабоче-крестьянского правительства Союза ССР: 1926. № 59. С. 10301032.

42. О воинской обязанности и военной службе: федеральный закон. Принят Государственной Думой 6 марта 1998 г. Одобрен Советом Федерации 12 марта 1998 г. // Красная звезда. 1998. 4 апреля.

43. О Рабоче-Крестьянской Красной Армии: декрет Совета Народных Комиссаров от 15 января 1918*г. // Декреты Советской власти. М.: Госиздат, полит, литературы, 1957. Т. 1. С. 356-357.

44. По докладу о Красной Армии: Постановление III съезда Советов Союза ССР, принятое 20 мая 1925 г. // Съезды Советов СССР в постановлениях и резолюциях. С. 83.

45. Постановление XII Всероссийского съезда Советов Рабочих, Крестьянский, Казачьих и Красноармейских депутатов по докладу Народного Комиссариата здравоохранения от 11 мая 1925 г. // Съезды Советов РСФСР в постановлениях и резолюциях. С. 325.

46. Постановление XVI Всероссийского съезда Советов по докладу Народного Комиссариата здравоохранения РСФСР "о работе и задачах в области народного здравоохранения РСФСР от 23 января 1935 г. // Там же. С. 473.

47. Постановления и распоряжения правительства РФ (СССР)

48. О национальной доктрине образования в Российской Федерации: Постановление Правительства РФ № 751 от 4 октября 2000 г. // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. 2000. № 11. С. 3-13.

49. О преподавании географии в начальной и средней школе СССР: Постановление ЦК ВКП (б) и СНК СССР от 16 мая 1934 г. // Сборник руководящих материалов по школе. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1952. С. 73-75.

50. О преподавании гражданской истории в школах СССР: Постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 16 мая 1934 года. // Там же. С. 76-77.

51. О работе вузов и руководстве высшей школой: Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 23 июня 1936 г. // КПСС о культуре, просвещении и науке: сборник документов. М.: Политиздат, 1963. С. 383-384.

52. Положение о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе: Постановление Правительства РФ-№ 1441 от 31. 12. 1999 г. // Военные знания. 2000. №4. С. 17-20.

53. Положение о сельских Советах. Утверждено Постановлением ВЦИК от 1 января 1931 г. // Съезды Советов СССР в постановлениях и резолюциях. С. 115.

54. Приказы министра (наркома) обороны

55. О ликвидации высшей вневойсковой подготовки в гражданских вузах: Приказ Народного комиссара обороны СССР № 0135 от 14 июля 1938 г. // Русский архив: вЛ5 т. М:: ТЕРРА, 1994. Т. 13. (Великая Отечественная. Кн. 2-1). С. 323.

56. О льготах военнообязанным, успешно прошедшим программу военной подготовки в Осоавиахиме: Приказ Реввоенсовета СССР № 427 от 31 декабря 1928 г. // На страже (орган Политуправления-РККА, ЦС Осоавиахима СССР и Крестьянской газеты). 1929. 25 января.

57. Об организации военно-профессиональной организации учащейся-молодежи в образовательных учреждениях РФ: приказ министра обороны РФ и министра образования РФ-№ 432/2458 от 16 августа 2000 г.

58. Директивы политического управления РККА

59. Из Циркуляра ПУ РККА по улучшению внешкольной работы в армии от 3 августа 1925 г. // Партийно-политическая работа в Красной Армии (1921-1929 гг.). М.: Воениздат, 1981. С. 315-324.

60. Циркуляр ПУ РККА о проведении «Недели обороны» от 17 июня 1927 г. // Там же. С. 424-425. I

61. Положение о взаимоотношениях политорганов и комсомольских групп содействия партии в Красной Армии с местными организациями* ВЛКСМ от 16 июля 1927 г. // Там же. С. 429-431.

62. Тематические сборники документов РФ (СССР)

63. Военные архивы России. М.: Военные архивы России, 1993. Вып. I. 416 с. Народ и армия едины: сборник документов. М.: Воениздат, 1959. 608 с.

64. Путеводитель по фондам ЦХДМО. М.: Изд. ЦХДМО, 1996. 724 с.

65. Русский архив: Великая Отечественная: в 15 т. М., 1993-1994. Т. 12-13. 398 с.

66. Сталин: в воспоминаниях современников и документах эпохи. / сост. М. П. Лобанов. М.: Новая книга, 1995. 736 с.

67. Документы общественных организацийа) Сборники документов

68. XVIII съезд Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков) 10-21 марта 1939 г.: Стенографический отчет. М.: Партиздат, 1939. 678 с.

69. УИГ Всесоюзный съезд ВЛКСМ. 5 -16 мая 1928 г.: стенографический отчет. М.: Молодая гвардия, 1928. 606 с.

70. Восьмой съезд профессиональных союзов СССР. (20-24 декабря 1928 г.): полный стенографический отчет. М.: ВЦСПС, 1929. 748 с.

71. Восьмой съезд РКП(б): резолюции и постановления. О проекте программы. Программа РКП(б); М.: Партиздат, 1933. 632 с.

72. Всесоюзная пионерская организация имени В.И. Ленина: документы и материалы. 2-е изд. М.: Мол. гвардия, 1981. 304 с.

73. Всесоюзный съезд ВЛКСМ: стенографический отчет. М-., 1931. 440 с.

74. Девятый Всесоюзный съезд профессиональных Союзов СССР: стенографический отчет. М: Профиздат, 1933". 732 с.

75. Десятый съезд Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи. 11-21 апреля* 1936 г.: стенографический отчет М., 1936. Т. 2. 488 с.

76. Директивы и документы по вопросам пионерского движения: сборник. М*.: Акад. пед. наук РСФСР; 1959. 307 с.

77. Документы ЦК КПСС и ЦК ВЛКСМ о работе Всесоюзной пионерской организации.имени В.И. Ленина. М.: Мол. гвардия, 1970. 307 с.

78. Коммунистическая, партия« и Советское правительство о религии и церкви: сборник документов. М.: Госполитиздат, 1959. 120 с.

79. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и, пленумов ЦК. 1898-1970. изд. 8-е.: в 10 т. М.: Политиздат, 1970-1972.

80. КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза: документы. 1917-1981. М.: Воениздат, 1981. 622 с.

81. О пионерской организации: статьи, речи, письма выдающихся партийных, государственных и общественных деятелей. М.: Мол. гвардия, . 1963. 375 с.

82. Материалы 1-го съезда военных руководителей высших учебных заведений Союза ССР. (5-8 сентября 1927 г.). М.: УВУЗ РККА, 1927. 80 с.

83. Пограничные войска СССР. 1929-1938: сб. документов и материалов. М., 1972. 686 с.

84. V Всероссийский съезд РКСМ. 11-17 октября 1922 г. М., 1923: 28 с.

85. Резолюции УГВсесоюзного съезда профсоюзов СССР. Л.: ЛЕСПС, 1924. 56 с.

86. Справочник партийного работника. М.: Партиздат, 1934. вып. 8. 535 с.

87. Товарищ комсомол: документы съездов, конференций и ЦК ВЛКСМ. 1918 -1968: в 2 т. М.: Мол. гвардия, 1969. Т. 1. 419 с.

88. Третья Всероссийская конференция РКСМ. 25 30 июня 1923 г.: стенографический отчет. С приложением резолюций и постановлений. M.;JI.: Мол. гвардия, 1929: 339 с.

89. Уставной сборник Союза Осоавиахима СССР. М.: Осоавиахим, 1929. 89 с.

90. VI Всесоюзная конференция ВЛКСМ. 17-24 июня 1929 г. Стенографический отчет. М.: Мол. гвардия, 1929. 466 с.6.й Всесоюзный съезд профессиональных союзов СССР (11-18 ноября 1924 г.): пленумы и секции: полный стеногр. отчет. М.: ВЦСПС, 1925. 735 с.

91. Шестой съезд Российского Ленинского Коммунистического Союза Молодежи: стеногр. отчет. 12-18 июля 1924 г. М; Л.: Мол. гвардия, 1924. 376 с.б) Отдельные документы

92. VIII съезд РКП (б). 18-23 марта 1919 г.: резолюция по военному вопросу // КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза: документы. 1917-1981. М.: Воениздат, 1981. С. 47-59.

93. Детское движение: из тезисов доклада на политпросветсекции V съезда РКСМ; утвержденных съездом 17 октября 1922 г. // Директивы^ документы по-вопросам пионерского движения. М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1959. С. 70-71.

94. Из резолюции о работе среди молодежи. XIII съезд РКП(б). 23-31 мая 1924 г. // КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза. С. 216.

95. Ко всем трудящимся Советского' Союза. Ко> всем членам» Осоавиахима СССР: обращение Президиума Центрального Совета Осоавиахима СССР // Осоавиахим. 1930. № 10 (34). С. 1.

96. Об итогах военно-спортивных соревнований пионеров-и школьников: из постановления Бюро ЦК ВЛКСМ, 23 июля 1940 г. // Всесоюзная пионерская организация имени BI И. Ленина: документы.и материалы (1920-1974 гг.). М.:.Мол. гвардия, 1974. С. 76.

97. Об оборонной и физкультурной работе в комсомольских организациях: из постановления пленума ЦК ВЛКСМ, август 1939 года. // Товарищ комсомол: документы съездов, конференций и ЦК ВЛКСМ. 1918-1968. в 2 т. М.: Мол. гвардия, 1969. Т. 1. С. 587-593.

98. Обращение V съезда РКСМ» к морякам Красного Флота, ко всей трудящейся молодежи РСФСР: 16 октября 1922 г. // Там же. С. 99-100.

99. О выполнении решений X съезда ВЛКСМ по улучшению работы среди пионеров: Из постановления II пленума ЦК ВЛКСМ, 29 сентября 1936 г. // Всесоюзная- пионерская организация« имени В.И. Ленина: документы и материалы (1920-1974). С. 73. ,

100. О «Декаде обороны»: Постановление ЦК ВКП(б) от 5 октября- 1930 г. // КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза: документы. С. 261-262.

101. О допризывной подготовке: Постановление ЦК РКП (б) от 26 сентября 1924 г. //Там же. С. 216-217.

102. О Красной Армии: из циркулярного письма ЦК РКП(б). 12 января 1921 г. // Там же. С. 153-154.

103. О перегрузке школьников, и пионеров общественно-политическими заданиями: Постановление ЦК ВКП(б) от 23 апреля 1934 г. // Директивы и документы по вопросам пионерского движения. С. 58-59.

104. О перестройке военного обучения членов Осоавиахима: постановление ЦС Осоавиахима СССР от 21 августа 1940 г. // Известия ЦС Осоавиахима СССР. 1940. № 17. С. 3-5.

105. О пионерском движении: Постановление Оргбюро ЦК РКП(б) от 4 августа 1924 г. // Директивы и документы по вопросам пионерского движения. С. 14.

106. О праздновании 10-летия Красной Армии: из постановления ЦК ВКП (б) от 19 января 1928 г. //КПСС о Вооруженных Силах Советского Союза. С. 244-245.

107. О работе комсомола в начальной, неполной средней и средней школе: из резолюции X съезда ВЛКСМ, 21 апреля 1936 г. // Всесоюзная пионерская организация имени В. И. Ленина: документы и материалы (1920-1974). С. 70.

108. О работе комсомола. Пионердвижение и трудности на его пути: из резолюции XIV съезда ВКП(б) (18 — 31 декабря 1925 г.). // Директивы и документы по вопросам пионерского движения. С. 33.

109. О работе Осоавиахима: Постановление ЦК ВКП (б) 19 марта 1928 г. // Справочник партийного работника. М.;Л.: Партиздат, 1930. Вып. 7. Ч. 1. С. 442-443.

110. О работе Осоавиахима: Постановление ЦК ВКП(б) 23 февраля 1932 г. // Справочник партийного работника. М.;Л.: Партиздат, 1934. Вып. 8. С. 501.

111. О работе пионерского звена: из постановления Секретариата ЦК ВЛКСМ. 13 мая 1934 г. // Всесоюзная пионерская организация имени В. И.Ленина: документы и материалы. С. 68.

112. О работе пионерской организации: Постановление ЦК ВКП(б) от 21 апреля 1932 года // Документы КПСС о ленинском комсомоле и пионерии. М.: Мол. гвардия, 1987. С. 147-148.

113. О работе профсоюзов в связи с решениями XVIII съезда ВКП(б): постановление VIII пленума ВЦСПС от 5 апреля 1939 г. // Партийное строительство. 1939. № 10. С. 62.

114. От второго к третьему съезду Осоавиахима: Отчет ЦС Осоавиахима СССР и РСФСР третьему Всесоюзному съезду Осоавиахима. М.: ЦС Осоавиахима, 1936. 231 с.

115. Отчет ВЦСПС к VII съезду профессиональных союзов // Профессиональные союзы СССР. 1924-1926 гг. М.: ВЦСПС, 1926. 456 с.

116. Отчет ЦК РКСМ 5-му Всероссийскому съезду. М.: Госиздат, 1922. 26 с.

117. Программа Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи. Принята X съездом ВЛКСМ (11-21 апреля 1936 г.). // X съезд ВЖСМ: стенографический отчет. М.: Партиздат, 1936. Ч. II. С. 432-463.

118. Программа КПСС // XXII съезд Коммунистической партии Советского Союза: стенографический отчет: в 3 т. М.: Политиздат, 1962. Т. 3. С. 229-335.

119. Программа РКП(б): Восьмой съезд РКП(б): резолюции и постановления // КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. 19881970. Т. 2. С. 37-59.201 . ; . ; . .

120. Архивные документы и материалы

121. Российский государственный архив социально-политической истории1. РГАСПИ).

122. Фонд 17 Центральный Комитет КПСС, "опись 22, д. 3586; опись 60, д. 185, 278, 300, 542; опись 85, д, 169, 170, 289.

123. Государственный архив Российской Федерации (ГА РФ)

124. Фонд 3316 — Центральный Исполнительный Комитет, опись 13 л/с, д. 1, 2, 3, 4. ' , • ■:'■■ . . . '.'•■.■■ ' ;■•

125. Фонд 8355 Осоавиахим СССР. 1927 - 1948 гг., опись 1, д. 208, 437.

126. Фонд 9403 — Общество содействия обороне Союза (ОСО), опись 1, д. 78, 81, 84. ■ ■

127. Фонд 9404 — Общество друзей авиационной и химической обороны и промышленности (Авиахим), опись Л, д. 23.

128. Фонд 9501 Союз обществ Красного Креста и Красного Полумесяца,/ опись 1, д. 99, 220,221, 225.

129. Российский государственный архив экономики (РГАЭ)

130. Фонд 1562 Центральное-статистическое управление при Совете Министров СССР, опись 18, д. 5, 38, 40, 55, 78; опись 21, д. 361, 425.

131. Российский государственный военный архив (РГВА);

132. Фонд 4 Управление делами при Народном; комиссаре Обороны СССР, опись 1 ,.д. 1334; опись 14, д. 28, 1974. "

133. Фонд 7 Штаб Рабоче-Крестьянской Красной Армии, опись 2, д. 403.

134. Фонд 9 Политическое управление КрасношАрмии; опись З, д. 211, 248.

135. Фонд. 62 Управление военно-учебных заведений Красной Армии,, опись 2, д. 1216; опись 3, д. 320, 330. . !

136. Фонд 65 — Центральное управление по военной подготовке трудящихся штаба РККА, опись 13, д. 18, 24.

137. Центр хранения документов молодежных организаций (ЦХДМО)

138. Фонд 1- Центральный Комитет ВЛКСМ; Документы за 1918 -1941 гг., опись,З; д. 9; опись 4, д. 11,.39, 64, 65, 154, 179, 239„250; опись 23, д. 169, 175, 467. , . . • '■" '

139. Российский государственныйисторическим архив Дальнего Востока1. РГИАДВ)

140. Фонд Р-2413 Дальневосточный краевой исполнительный комитет, опись 4, д. 414, 426, 574.

141. Фонд Р-2422 Дальневосточный революционный комитет, опись 1, д. 113, 171, 225, 232, 256, 259, 286, 288, 302, 384, 474.

142. Фонд Р-2489 — Дальневосточный краевой совет ДОДД, опись 1, д. 2, 3, 7, 13.

143. Фонд Р-3764 Камчатский областной совет Осоавиахим, опись 1, д. 3 .

144. Фонд Р-289 Дальневосточный государственный университет, опись 1, д. 145,579;

145. Государственный архив Хабаровского края (ГАХК)

146. Фонд П-2 — Дальневосточный краевой комитет ВКП(б), опись 1, д. 80.

147. Фонд П-35 — Хабаровский краевой комитет ВКП(б), опись 1, д. 70, 116, 694.

148. Фонд П-241- Комсомольский-на-Амуре городской комитет ВКП(б), опись 1, Д. 29.

149. Фонд П-617 Хабаровский краевой комитет ВЛКСМ, опись 1, д. 11, 16, 73.

150. Фонд П-618 Дальневосточный краевой комитет ВЛКСМ, опись 1, д. 8, 11, 50, 101, 103,107, 108, 271.

151. Фонд Р-875 — Дальневосточный краевой совет Осоавиахима, опись 1, д. 1,2, 4, 5, 6; опись 2, д. 10, 12, 13, 14, 15, 16, 54; опись 3, д. 1, 2, 3, 6, 8, 9, 10, 21.

152. Фонд Р-1622 Хабаровский краевой комитет общества Красного Креста, опись 1, д. 3.

153. Фонд Р-683 — Дальневосточный отдел народного здравоохранения, опись 1, д. 59, 75, 104; опись 2, д. 40.

154. Фонд Р-342 — Дальневосточный краевой комитет по делам физкультуры и спорта, опись 1, д. 3, 26, 28, 36, 40, 45.

155. Фонд Р-1502 Хабаровский техникум железнодорожного транспорта, опись 1, д. 22, 23, 57, 73.

156. Фонд Р-1507-Хабаровский медицинский институт, опись 1, д. 11, 109.

157. Фонд Р-1744 Хабаровский педагогический институт, опись 1, д. 10.

158. Фонд Р-546 Хабаровский комитет Международной организации помощи борцам революции «МОПР», опись 2, д. 2.

159. Государственный архив Приморского края (ГАПК)

160. Фонд 22 — Приморский краевой совет Осоавиахима, опись 2, д. 8.

161. Фонд 52 — Дальневосточный политехнический институт, опись 1, д. 2, 19, 28.

162. Фонд 268 — Приморский краевой отдел здравоохранения, опись 6, д. 26, 57.

163. Фонд 341 — Приморский областной отдел здравоохранения, опись 2, д. 2, 4,6.

164. Фонд 462 — Приморский краевой комитет по делам физической культуры и спорта, опись 1, д. 1а, 2а, 26, 2в.

165. Государственный архив Амурской области (ГАЛО)

166. Фонд 86 — Амурский областной комитет по делам физической культуры и спорта, опись 1, д. 1, 1а, 2, 3, 6, 9.

167. Фонд Р-114 Амурский областной исполнительный комитет, опись 1, д. 4, 151; опись 2, д. 7,27.

168. Фонд П-1 — Амурский обком ВКП(б). Военный отдел, опись 2, д. 156, 353, 354,355,356.

169. Фонд Р-88 Благовещенский педагогический институт, опись 2, д. 37, 45, 56, 88, 97, 108.

170. Фонд 110 — Благовещенский финансовый техникум, опись 2, д. 8, 14, 24.

171. Фонд Р-32 Благовещенский строительный техникум, опись 1, д. 14, 23.

172. Фонд Р-69 Амурский областной отдел народного образования, опись 3, д. 11, 12, 27.

173. Фонд Р-77 Благовещенский техникум Наркомвода, опись 1, д. 3.

174. Фонд Р-41 Амурский областной краеведческий музей, опись 1, д. 7, 58.2031. Литератураа) Монографии, сборники статей; издания.

175. Академия* имени М. В; Фрунзе: история Военной ордена Ленина Краснознаменной ордена Суворова академии. М.: Воениздат, 1972. 498 с.

176. Алексеенко М. И. Вечно юные строки: печать молодежи Дальнего Востока и Забайкалья в XX веке: краткая история и библиография. Хабаровск, 1997. 203 с.

177. Амурская область — житница Дальнего, Востока. Хабаровск: Приамурские ведомости, 2002. 136 с.

178. Амур река подвигов. Хабаровск: Кн. изд-во, 1983. 544 с.

179. Анохин А. И. Военно-патриотическое воспитание трудящихся: краткая историческая справка // Военно-патриотическое воспитание молодежи: (проблемы и рпыт): Сборник. М;: Патриот, 1991. С. 203-205.

180. Антонов. С. А. Работа первичных организаций Осоавиахима. М.: Изд. ЦС Осоавиахима, 1934. 71 е. .

181. Антонов-Овсеенко В: А. Строительство Красной Армии. М.: Красная Новь, 1923. 76 с.

182. Аржанов Ф. М.Борьба.коммунистическойпартии.за обеспечение безопасности дальневосточных границ Советского Союза. 1932-август 1945 г. Л., 1960: 241 с.

183. Бадаев А. Е. Десять лет борьбы и строительства.М'.;Л.::Госиздат, 1927. 47 с.

184. Барсуков М. И; Красный Крест и Красный Полумесяц СССР. М., 1955. 78 с.

185. Белова Т. И.Советские профсоюзы в период первой пятилетки. М.: Профиз-даг, 1954.119 с. • .

186. Бенсман Э: Г. Культурное строительство в Хабаровском крае за годы Советской власти // Дальний Восток за 40 лет Советской' власти. Комсомольск-на-Амуре. 1958. С. 463-480.

187. Благовещенский государственный педагогический университет. Очерки; истории. Благовещенск, 2000; 216 с.

188. Блисковский Н. В. Красная Армия: сборник материалов для» допризывников. Л.: Госиздат, 1926. 96 с.

189. Блуметаль Ф. 3^ Политическое обеспечение мобилизации. М.: Гос. воен. изд-во, 1928.103 с.

190. Блюхер В. К. Статьи и речи. М.: Воениздат, 1963. 178 с.

191. Боголюбов II. С. Военно-патриотическое воспитание средствами изобразительного искусства // Искусство и военно-патриотическое, воспитание школьников. М.: Просвещение, 1975. С. 259-270.

192. Боффа Д: История Советского Союза: в 2 т. М.: Международные отношения, 1990. Т. 1.631 е.,

193. Брагин М. О военной работе комсомола. М.: Мол. гвардия, 1930. 89 с.

194. Буденный С. М. Боец-гражданин. М.: Воениздат, 1937. 42 с.

195. Бузгалин А., Колганов А. Трагедия социализма. М.: 1992. 306 с.

196. Булганин Н. А. Тридцать лет Советских Вооруженных Сил. М:: Воениздат, 1948.

197. Васильев И. Ф: Обороне Родины соответствует: краткий очерк. М.: ДОСААФ, 1975.92 с. .

198. Васютин Ю. И. Забота партии о подготовке трудящихся к защите Родины. М.: Воениздат, 1976. 362 с.' ' 204

199. Веснин Е. Ф. Советский патриотизм. М.: Гос. воен. изд-во, 1932. 52 с.

200. Время, события, люди. Приморье 1917-1980. Владивосток. 1982. 399 с.

201. Военная история / под ред. А. В. Виноградова. М.: ВУ, 1999. 388 с.

202. Военная присяга Красной Армии. М.: Гос. воен. изд-во, 1940. 34 с.

203. Военно-патриотическое воспитание молодежи (проблемы и опыт): сборник / сост. Ю; И: Дерюгин. М:: Патриот, 1991. 213 с.

204. Военно-патриотическое воспитание призывной молодежи: сборник / сост. H. М. Становов. М.: ДОСААФ, 1975. 109 с.

205. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи / под ред. Г. BL Средина. М.: Воениздат, 1983. 224 с.

206. Военные доктрины и реформы России в XX веке: сборник. М. : Мегаполис, 1997. 505 с.

207. Волков А. П. Подготовка молодежи к защите Родины: проблемы и пути их решения (1985-1991 гг:).М.: ГА ВС, 1992. 64 с:

208. Вооруженный комсомол. М.: Молодая гвардия, 1933. 89 с.

209. Вопросы журналистики. Владивосток, 1971. Вып. 2. С. 62.

210. Ворошилов К. Е. Оборона, СССР: избр: статьи;, речи и письма. М.: Воениздат, 1937. 386 с.

211. Востоков Е. И. Роль музеев в военно-патриотическом воспитании трудящихся // Музейное деловСССР. М.,1976. С.43-54.

212. Высшая школа ССР за 50 лет (1917-1967 гг.): Mi: Высшажшкола, 1967. 272 е.

213. Гетман:А. Л;,Оборонно-массовая работа и профсоюзы. М.,1968. 123 с.

214. Глуховский С. Г. Роль, и задачи массовых оборонных организаций в укреплении обороны Советского Союза. Одесса, 1936. 39 с.

215. Гордон JL А.,,Клопов Э: В!: Что это было?: Размышления о предпосылках и итогах того, что случилось с.нами в 30-40-е годы. М: : Политиздат, 1989. 319 с.

216. Город нашенский. Владивосток: Дальневосточное кн! изд-во, 1970. 432 с.

217. Города со-столичной,судьбой: административные центры;Дальневосточного; федерального округа. Хабаровск: Приамурские ведомости, 2003: 160 с.

218. Граница: документально-художественный сборник. Хабаровск, 1976. 464 с.

219. Гошуляк В. В. Оборонно-массовая работа в СССР в годы довоенных пятилеток. 1929 июнь 1941 гг. /. Уральский госуниверситет. Свердловск, 1991. 41 с.

220. Гошуляк В. В. Оборонно-массовая работа партии в годы довоенных пятилеток. 1929 июнь 1941 гг. /Министерство обороны СССР; М-: МО СССР, 1989. 43 с. .

221. Гражданская война в СССР: в 2 т. М.: Воениздат, 1986: Т. 2. 447 с.

222. Гулякина. О. А. Военно-шефская работа — действенная форма укрепления единства армии и народа // Деятельность КПСС по укреплению единства армии и народа/ Иваново, 1988.

223. Гусев А. И. Год за годом: из летописи- детского коммунистического движения СССР. 1917-1981 гг. М.: Мол. гвардия, 1981. 207 с.

224. Гусев С. И. Гражданская война и Красная Армия: сборник военно-теоретических и военно-политических статей (1918-1924 гг.). Mi: Госиздат, 1926.220 с.

225. Дальневосточный пограничный: очерк истории Краснознаменного Дальневосточного пограничного округа. Хабаровск: Кн. изд-во, 1983. 288 с.

226. Дальний Восток за 40 лет советской власти: сборник. Комсомольск-на-Амуре, 1958. 584 с.

227. Два года Советской власти в Амурской губернии: отчет Амурского губернского исполнительного комитета 2-му губернскому съезду советов рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов. Благовещенск, 1925. 292 с.

228. Дважды орденоносное оборонное / под. общ ред. Г. М. Егорова 3-е изд., пе-рераб. и доп. М.: ДОСААФ, 1983. 542 с.

229. Дегтярев JL С. Оборона страны и гражданская школа: сборник статей. М.: Работник просвещения, 1929. 312 с.

230. Денисов Р. П., Ветчинкина Р. Р. Культурно-просветительская работа в Приамурье в 20-30 гг. XX столетия. Благовещенск: БГПУ, 1999. 28 с.

231. Денисов Р. П. Становление и развитие народного образования в Амурской области (1858-1940 гг.). Благовещенск: БГПУ, 1999. 192 с.

232. Дмитриев В. И. Атакуют подводники. М.: Воениздат, 1973. 368 с.

233. Дорогой борьбы и побед. Очерки по материалам Амурской комсомольской организации, 1918-1964 г. Благовещенск: Хабаровское кн. изд-во, 1966. 140 с.

234. Дубровинский Н. И., Павлюченко К. П. Оборона страны и задачи профсоюзов. М.: Профиздат, 1931. 24 с.

235. Егоров В. И. Повышение эффективности подготовки, молодежи к воинской службе // Готовить надежных защитников Родины. М.: ДОСААФ, 1986. С. 36-42.

236. Ермизина Е. М. Раскулачивание в амурской деревне (1930-1934). Благовещенск, 1999. 62. с.

237. Ефимов А. А. К вопросу о деятельности партийных организаций Дальнего Востока по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в предвоенные годы (1937-1941) //Во главе масс. М., 1972. С. 181-202.

238. Ефимов Н. Н., Скуйбеда П. И., Чернеев С. В., Сошников А. Я. Школа патриотизма и мужества. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. 148 с.

239. Жуховицкий А. Я. Наша Красная Армия. М.: Гос. воен. изд-во, 1926. 52 с.

240. Заподовникова А. Г. Красная Армия на фронте мирного строительства. Укрепление Вооруженных Сил и их роль в строительстве социализма (1920 июнь 1940 гг.). Красноярск, 1989. 266 с.

241. Зори советской пионерии: очерки по истории пионерской организации (1917-1941) / сост. В. Г. Яковлев. М.: Просвещение, 1972. 272 с.

242. Иванов С. И. Боевой резерв обороны страны. Новосибирск, 1933. 59 с.

243. Из истории организаций КПСС на Дальнем Востоке (1905-июнь 1941). Хабаровск: Кн. изд-во, 1962. 273 с.

244. Ильин В. И. IV Всероссийский съезд профсоюзов. М.: Профиздат, 1958. 75 с.

245. Иовлев А. М. Деятельность КПСС по подготовке военных кадров. М: Воениздат, 1976. 238 с.

246. Исаков А. В. Развитие здравоохранения в Амурской области. Хабаровск, 1967. 88 с.

247. Историческая хроника Магаданской области: события и факты. 1917- 1972. Магадан: Кн. изд-во, 1975. 340 с.

248. История Амурской области. Благовещенск: БГПУ, 2005. 400 с.

249. История Великой Отечественной войны Советского Союза, 1941-1945 гг.: в 6 т. М.: Воениздат, 1960-1965. Т. 1. 745 с.

250. История второй мировой войны, 1939-1945 гг.: в 12 т. М.: Воениздат, 19731982. Т. 1-3.

251. История Дальнего Востока СССР. Владивосток, 1976. Кн. 7. 292 с.

252. История Дальнего Востока СССР. Bлàдивocтoк, 1978. Кн. 8. 344 с.

253. История Дальневосточного государственного университета. 1899-1939 гг. Владивосток, 1999. 628 с.

254. История дошкольной педагогики: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Шабанова М. Ф., Ротенберг В. А. и др. под ред. Л. Н. Литвина М., 1989. 204 с.

255. История Коммунистической партии Советского Союза: в 6 т. М.: Политиздат, 1965-1972. Т. 4, кн. 1,2; Т. 5, кн. 1.

256. История советского Приморья: учебное пособие. Владивосток, 1970. 222 с.

257. История СССР с древнейших времен до наших дней: в 12 т. М.: Наука, 19661980. Т. 8, 9.

258. История тыла Краснознаменного Дальневосточного военного округа:: военно-исторический труд. M:, 2003. 336 с.

259. История физической культуры и спорта / под ред. В. В. Сголбова. М.: Физ-культура.и спорт, 1975. 284 с.

260. Казаков В. F. Деятельность Московской городской партийной организации по руководству оборонно-массовой работой среди трудящихся в> годы первой пятилетки. М.: ВПА, 1978: 44 с.

261. Календарь памятных дат на 1970 г. по Дальнему Востоку. Хабаровск, 1970. 96 с.

262. Калинин М. И. Избранные произведения: в 3 т. М.: Политиздат, i960 -1962.

263. Калинин М. И. О-коммунистическом воспитании и воинском долге:.сборник речей, докладов, статей. М.: Восниздат, 1967. 717 с.

264. Киров С. M Избранные статьи и речи (1912 1934). М., 1957. 719 с.

265. Книга памяти погибших и пропавших без вести в Великой; Отечественной войне 1941-1945 годов. M:, 1995. Т. 1. 672 с.

266. Кобелев П. П. О перестройке военного обучения членов Осоавиахима. Ростов н/Д, 1941. 52 с.

267. Колычев В! Г. Истоки мужества. Подготовка молодежи к вооруженной защите Родины в 1918-1945тг. М.: Просвещение, 1985; 159 с.

268. Космин Е. Н. Партия, комсомол и территориальные формирования. M.: Foc. воен. изд-во^ 1928. 71 с.

269. Косорубов В. Н. Советская молодежь готовится защищать свою Родину. М.: Мол. гвардия, 1934. 29 с.

270. Костанов А. Русская, православная церковь, на Сахалине и. Курильских островах: исторический очерк. Ю-Сахалинск,. 1992. 80 с.

271. Котлуков К. Г., Оглоблин К. С., Сгилевский А. И. Гражданская оборона вчера и сегодня. Изд. 2-е. М.: ДОСААФ, 1975. 186 с:

272. Краснознаменный Дальневосточный военный округ: 90 лет в боевом строю. Хабаровск, 2008. 190 с.

273. Краснознаменное оборонное /под. ред. Г. Егорова. М.: ДОСААФу 1983. 204 с.

274. Край России-Владивосток. Владивосток,.1994. 334 с.

275. Крестьянство Дальнего Востока СССР: XIX XX вв.: очерки истории / под общей ред. А. И. Крушанова. Владивосток: ДВГУ, 1991. 416 с.

276. Кузин А. В. Военное строительство на Дальнем Востоке СССР'(1922-1941 гг.): исторический опыт. Благовещенск, 2001. 480 с.

277. Кузнецов Д. Н. Нагрудные знаки оборонного общества. М., 1983. 80 с.

278. Кузнецов Д: Н: Укрепление обороны, страны и ДОСААФ. М.: ДОСААФ, 1972.89 с.

279. Кузнецов М. С. Из истории ликвидации неграмотности среди взрослого населения // Дальний Восток за 40 лет Советской власти. Комсомольск-на-Амуре. 1958. С. 346-394.

280. Кукушкин Г. И. Советская физическая культура — важное средство коммунистического воспитания. М: Физкультура и спорт, 1953. 88 с.

281. Культурное строительство на Дальнем Востоке (1917-1941): документы и' материалы. Владивосток, 1982. 496 с.

282. Культурное строительство на Дальнем Востоке СССР. Хабаровск, 1980. 172 с.

283. Культурное строительство в РСФСР. Т. 2: документы и материалы 19281941. Ч. 1. М.: Сов. Россия, 1985. 416 с.

284. Левченко Bv. М. Амур река. Вековой путь к великим просторам: исторический очерк. Владивосток, 2009. 60 с.

285. Лелехов A.B. Оборонное и военное строительство в предвоенные годы // Военные доктрины и реформы России в XX веке: сборник. М.: Мегаполис, 1997. С. 108-116.

286. Ленин В. И: Задачи союзов» молодежи: (речь на III» Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи 2 октября 1920 г.) // Полн. собр. соч. Изд. 5-е. Т. 41. С. 299-318.

287. Ленин В. И. Социалистическое отечество в опасности! // Там же. Т. 35. С. 357-358.

288. Лепешкин А. И. Местные органы Советского государства (1921-193б1 гг.). М.: Госюриздат, 1956. 412 с.

289. Марковин Н. Ф. Осоавиахим — могучий резерв Красной Армии и Военно-Морского Флота. М.: Изд-во Осоавиахима, 1935. 76 с.

290. Митерев Г. А. Советский^ Красный Крест и народное здравоохранение. М.: Знание, 1955. 108 с.

291. Митерев Г. А. Сто лет. М.: Знание, 1966. 79 с.

292. Мишанов^С. А. Строительство Красной Армии и Флота. 1921 июнь 1941 гг.: анализ западной историографии. М.: ГА ВС, 1992. 192 с.

293. Назарова Р. Ф. К истории Амурского областного драматического театра (1883 — 1952 гг.) // Сб. студенческих научных работ. Благовещенск, 1953. С. 47.

294. Невский В. И. Работа с газетой и журналом среди рабочих, крестьян и красноармейцев. М.: Госиздат, 1925. 62 с.

295. Нестеренко А. Д. Из истории развития МТС Приморья // Дальний Восток за 40 лет Советской власти. Комсомольск-на-Амуре, 1958. С. 395-416.

296. Никитин А. А. Военно-шефская'и спортивная работа: сборник документов и материалов. М.: Мол. гвардия, 1929. 212 с.

297. Осокин А. В. Учебный пункт и работа на нем гражданских организаций. М.: Гос. воен. изд-во, 1928. 48 с.

298. Очерки истории Дальневосточной организации КПСС (1900-1937), Хабаровск: Кн. изд-во, 1982. 351 с.

299. Очерки истории Приморской организации КПСС. Владивосток, 1971. 223 с.

300. Павловский И. И. Как Красная Армия готовит бойца-гражданина. М.: Гос. воен. изд-во, 1929. 62 с.

301. Патрикеев И. М. Материалы по истории пионерской организации в г. Благовещенске (1922 1962 гг.) // Сборник студенческих научных работ. Благовещенск, 1953. Вып. 1. С. 26-31.

302. Православные храмы Хабаровска — свидетели истории. Хабаровск, 2003. 64 с.

303. Приморский край. 25 лет со дня освобождения Приморья- от интервентов и белогвардейщины. Владивосток: Примкрайиздат, 1947. 424 с.

304. Прохоров А. К вопросу о советско-китайской границе. М., 1975. 288 с.

305. Пятый Всероссийский съезд РКСМ: тезисы для агитаторов. М.: Госиздат, 1922. 26 с.

306. Пять лет комсомола на Амуре. Благовещенск, 1926. 46 с.50 лет Вооруженных Сил СССР. М.: Воениздат, 1968. 576 с.50 лет советскому Приморью: хроника событий. 1917-1967. Владивосток, 1968. 366 с.

307. Рабичев H.H. Военная пропаганда среди населения. М.: Гос. воен. изд-во, 1922. 47 с.

308. Рапорт авангарду: Отчет ЦС Осоавиахима. М.: ЦС Осоавиахима, 1930. 29 с.

309. Ребрик A. JI. V съезд РКСМ. М.: Мол. гвардия, 1985. 127 с.

310. Революционный держите шаг!: вопросы*теории и практики патриотического воспитания молодежи на революционных, боевых и трудовых традициях Коммунистической партии и советского народа. JL: Судостроение, 1987. 220 с.

311. Революционный календарь Приморья. Владивосток, 1967. 44 с.

312. Романов Н. Н. Физическую культуру и спорт в быт народа. М.: Физкультура и спорт, 1962. 112 с.

313. Сбор: Страницы истории Хабаровской краевой пионерской организации. Хабаровск: Кн. изд-во, 1985. 288 с.

314. Славный путь Ленинского комсомола: история ВЛКСМ. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Мол. гвардия, 1978. 689 с. •

315. Созвездие полководцев / сост. 3. Ш. Янгузов и А. М. Векреенко. Благовещенск: Амурское отд. Хабаровского кн. изд-ва, 1972. 592 с.

316. Спутник осоавиахимовца. М.: ЦС Осоавиахима СССР, 1936. 41 с.100'лет Красного Креста в нашей стране. М:: Медицина, 1967. 63 с.

317. Сталин И. В. Ленинградскому Осоавиахиму // Сочинения: в 13 т. М'.: Госполитиздат, 1949: Т. 11. С. 219.

318. Солженицын А. Россиян обвале. М.: Русский путь,Л 998. 208 с.

319. Ухьянкин С. П. Пионеры-тимуровцы. М'.: Мол. гвардия, 1961. 76 с.

320. Фастовский Б. Д. Жизнь.в спорте. Благовещенск, 1991. 345 с.

321. Фастовский Б. Д. Областной специализированной« детско-юношеской школе олимпийского резерва — 50 лет. Благовещенск, 1997. 45 с.

322. Физическое воспитание и строевая подготовка для неполной средней и средней школы. М.: Учпедгиз, 1940. 42 с.

323. Форпост героев: героическое повествование о подвигах дальневосточников.4 Хабаровск, 1973: 734.

324. Фрунзе М. В. Избранные произведения. М.: Воениздат, 1950. 584 с.

325. Фрунзе М. В. Статьи и речи. М.: Госвоениздат, 1936. 436 с.

326. Хабаровский комсомол 1918-1978: в документах и иллюстрациях. Хабаровск: Кн. изд-во, 1978. 400 с.

327. Хабаровск: страницы истории. Хабаровск: Частная коллекция, 2008. 448 с.

328. Хабаровский край. Годы и события. 1938-2008 гг.: хроника. Хабаровск, 2008. 416 с.

329. Харченко И. Физкультурное движение СССР на новом этапе. М.: Физкультура и спорт, 1936.41 с.

330. Часовые советских границ: краткий очерк истории погранвойск СССР. М.: Политиздат, 1979. 285 с.

331. Эстафета пионерских поколений: книга-летопись. М.: Мол. гвардия, 1982. 558 с.

332. Яковлева Е. Колхозное строительство у народов Приамурья // Дальний Восток за 40 лет Советской власти. Комсомольск-на-Амуре. 1958. С. 417-431.

333. Янгузов 3. Ш. ОКДВА на страже мира и безопасности СССР (1929-38 гг.). Благовещенск: Хабаровское кн. изд-во, 1970. 293 е.

334. Онуфриев И; А. В боях против белокитайцев: Хабаровск, 1933. 125 с. Самойло А. А. Две жизни. М.: Воениздат, 1958. 344 с.в) Публикации в периодической печати

335. Акчурин Р. Профсоюзные комитеты и военно-патриотическое воспитание трудящихся // Военно-исторический журнал. 1975. № 7. С. 97-102.

336. Арнольдов И; В: В Красную Армию пришло молодое пополнение // Красный боец. 1935. 15 ноября.

337. Беляев А. Развитие МПВО страны в 1918-1941 гг. // Военно-исторический журнал. 1973: № 9. С. 90-96.

338. Березовский: Н. Из истории разработки военно-морских программ // Отечественная история. 1994. № 2. С. 174-176: ,

339. Блинова Т., Штейн JI., Моисеева Н: Пусть у каждого пионера будет по 3 оборонных значка//Пионерская правда. 1937. 24 января:

340. Борисов Л. П. Оборонно-массовая работа Осоавиахима (1927-1941 гг.) // Военно-исторический журнал. 1967. № 8. С. 40-51.

341. Бублик Л. Ä. Военно-патриотическое воспитание: сущность и структура // Коммунист Вооруженных Сил. 1974. № 16. С. 8-12.

342. Вишневская В. Народ и армия // Правда. 1939. 18 марта. Военное дело в Благовещенской девятилетке им: Тимирязева // На культурном фронте. 1928. № 2. ~

343. Военно-физкультурные соревнования закончились // Пионерская правда. 1936. 26 марта.

344. Гладких А. А. Деятельность органов ОГПУ Дальнего Востока (1923 — 1930 гг.) // Россия.и АТР. 2007. № 2. С. 20-29.

345. Горшенин П. С. Крепить оборонную организацию Осоавиахима//Большевик. Политико-экономический двухнедельник ЦК ВКП(б). 1938. № 15. С. 31-39.

346. Гошуляк В. В. Все меньше «белых пятен»: (трагические страницы истории Осоавиахима)//Военные знания. 1990. № 7. С. 36-42.

347. Гошуляк В. В; Имени Косарева // Молодой коммунист. 1990. № 3. С. 21-24.; 210 :■.■■■■

348. Давыдов Я. Б. Партийный актив,и.массово-оборонная работа // Партийное строительство. 1939. №13. С. 53-55. ■■■;;.

349. Дмитриев Д. ДОСААФ: возвращая былую славу // Красная звезда. 2010. 6 августа.

350. Дмитриев Н. В. Своим ходом до столицы // Новый амурский комсомолец. 2004. 10 декабря.

351. Егоров Г. М. Надежный помощник Советских Вооруженных Сил: (к 60-летию ДОСААФ СССР) // Военно-исторический журнал. 1987. № 1. С. 82-83.

352. Егоров Н: А. Деятельность иностранных спецслужб по; использованию маньчжурской белоэмиграции в 1922-1941 гг. // Военно-исторический журнал. 2009. № 11. С. 48-50. '

353. Знать, как боролись за власть, Советов наши отцы и деды // Пионерская правда. 1937. 12 марта.

354. Иванов Г. Пробиваемся вперед//Труд. 1928; 17 января: '

355. Иванов И. Всесоюзный сбор начальников и политруков групп самозащиты // Химия и оборона: 1940. № 2. С. 22-23.

356. Итоги месячника обороны подведены //Осоавиахим. 1932. № 5-6. С. 28.

357. Калнин К. Военная работа среди населения // Война и революция. 1926. № 4. С. 120-130.

358. Кобелев: П. Военное обучение трудящихся и задачи профсоюзов // Труд. 1940. 29 ноября.

359. Красная Армия оплот советского народа // Большевик. 1940. № 3 . С. 1-11.:■"

360. Красный Крест: вчера и сегодня // Амурский комсомолец. 1994. № 4. С. 3.

361. К ПВХО готовы! // Красный воин. 1930. 1 июня.

362. Кудинов В., Тупиченков С. Кадр, рожденный в борьбе // Вожатый. 1989: № п. с. 12-15.

363. Кузин А. Морские силы Дальнего Востока: история создания и развития // Россия и АТР. 2004. № 1. С. 85-90.

364. Кузнецов Д. Н. Комсомол и Осоавиахим (1927-1940 гг.). // Военно-исторический журнал. 197,4. № 9. С. 99-102.

365. Куманев Г., Дёмин А. Деятельность оборонных комиссий местных Советов по подготовке трудящихся к защите Родины. 1939 июнь 1941 гг. // Военно-исторический журнал. 1974. № 14. 31-34.

366. Лившиц Р. Край восхода на закате // Советская Россия. 2011. 13 августа.

367. Лыхин П. Новое — это хорошо забытое старое? НЭП на Амуре // Амурская правда. 1990. 6 декабря.

368. Маев С. Поздравление председателя ДОСААФ. России с 83-й годовщиной основания Осоавиахима// Красная звезда. 2010. 23 января.

369. Маршал С. М. Буденный приветствует начинание пионеров 203-й школы // Пионерская правда. 1937. 6 февраля.

370. Микитенков И. Праздник счастливой юности // Правда. 1936. 25 июня.

371. Москатов П. Превратим предприятия и колхозы в крепости обороны // Труд. 1938. 30 марта.

372. Навстречу XX годовщине Красной Армии и Флота//Правда. 1938. 29 января.

373. Народ и армия едины // Труд. 1940. 23 февраля.

374. О дополнительных льготах военнообязанным, прошедшим курс военной подготовки в Осоавиахиме//Осоавиахим. 1930. № 11. С. 7.

375. Олещук Ф. Новый устав Союза Воинствующих Безбожников // Антирелигиозник. 1929. № 7. С. 20-24.

376. О программе обучения в военно-учебных пунктах Осоавиахима // Осоавиа-хим. 1930. №33. С. 14.

377. Осоавиахим и профсоюзы // Осоавиахим. 1929. № 11. С. 1.

378. Островская Н. Зачем России Дальний Восток // Комсомольская правда. 2010. 28 мая.

379. Павлов Ю. А. Народ и армия едины. К истории шефства народа над Советской Армией // Военно-исторический журнал. 1967. № 5. С. 5-9.

380. Павлюткина И. Сильное войско — крепкая держава // Красная звезда. 2010. 22 января.

381. Певцов A. JI. Осуществим на практике новую систему высшей вневойсковой подготовки // Красная звезда. 1930. 6 июня.

382. Певцов A. JI. Подготовка командиров запаса // Там же. 3 июня.

383. Первушин А. Н. Памятные встречи (о Г.М. Штерне) // Дальний Восток. 1970. № 11. С. 129-136.

384. Петров В. JI. Страна готовилась к отражению агрессии // Военно-исторический журнал. 1995. № 6. С. 4-9.

385. Политическая подготовка допризывной молодежи // Известия ЦС Осоавиахима. 1940. № 1. С. 9.

386. Политическую учебу допризывников на уровень требований ВКП(б) // Известия ЦС Осоавиахима. 1938. № 15-16. С. 18-19.

387. Попов.Г. Ml Партийное руководство массово-оборонной'работой // Партийное строительство. 1939. № 10. С. 22-26.

388. Попова И. Затяжной рекорд // Амурская правда. 2009. 15 марта

389. Прибыло молодое пополнение // Партийно-политическая работа, в РККА. 1940. №23-24. С. 51.

390. Привет делегатам Всесоюзного совещания секретарей осоавиахимовских организаций//Осоавиахим. 1929. № 11. С. 1.

391. Проскурина JI. И. Деревня российского Дальнего Востока в 30-е гг. XX века // Россия и АТР. 2006. № 4. С. 16-23.

392. Профсоюзные отчисления на оборонную работу с трудящимися // Известия ЦС Осоавиахима СССР. 1940. №5. С. 9.

393. Райзман Д. И. Коренные северяне в боевых действиях против Германии и Японии // Россия и АТР. 2010. № 2. С. 26-35.

394. Ротозеи от Осоавиахима // Правда. 1936. 19 июля.

395. Саначев И. Д. Крестьянское восстание на Амуре — кулацкий мятеж или шаг отчаяния? // Вестник ДВО РАН. 1992. № 3-4. С. 170-181.

396. Сиянов В. Г. Роль государственных общественных организаций в физической подготовке молодежи Амурской области (1931-1937 гг.) // Соискатель. М.: ВУ, 2011. № 1.С. 127-144.

397. Стали умелыми защитниками социализма // Труд. 1936.16 октября120 учебных часов: к обязательной военной подготовке // Осоавиахим. 1929. № 22. С. 14.

398. Суранов П. Некоторые итоги // Осоавиахим. 1936. № 11. С. 3.

399. Традиционные стрелковые соревнования имени «Пионерской правды» // Пионерская правда. 1936. 12 марта.

400. Удвоим ряды юных ленинцев // Пионерская правда. 1929. 27 августа.

401. Фетисов А. Испытание огнем // Тихоокеанская звезда. 1938. 6 сентября.

402. Худолеев В. В строй — умелыми и закалёнными // Красная звезда. 2010. 1622 июня.

403. Цыбин Н. Военно-физкультурные соревнования закончились // Пионерская правда. 1936. 26 августа.

404. Чередниченко П. Высота заозерная // Знамя. 1938. №12. С. 119-210.

405. Шаповалов Н. И. ВКП(б) — организатор и вождь Красной Армии // Пропагандист и агитатор РККА. 1938. № 2. С. 2.

406. Шестаков И. В. Опыт подготовки командного состава Сухопутных войск РККА (1921-1936 гг.) // Соискатель. М.: ВУ, 2010. № 2. С. 123-143.

407. Щекин В. Закваска Осоавиахима // Красная звезда. 1998. 30 мая.

408. Янгузов 3. Дальневосточный маршал // Амурская правда. 1990. 30 ноября.г) Справочная литература

409. Амурская область: опыт энциклопедического словаря / под. ред. Н. К. Шульмана. Амурское отд. Хабаровского кн. изд-ва, 1989. 416 с.

410. Благовещенский педагогический институт 1930-1980: справочник для поступающих в институт. Благовещенск, 1980. 80 с.

411. Большая Советская Энциклопедия: в 30 т. Изд. 3-е. М.: Советская Энциклопедия, 1970-1978.

412. Великая Отечественная война 1941 1945: энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1985. 832 с.

413. Военная энциклопедия: в 8 т. М.: Воениздат, 1994 -1997. Т. 1-3.

414. Военные кадры Советского государства в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.: справочно-статистические материалы. М.: Воениздат, 1980. 686 с.

415. Гриф секретности снят: потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах: статистическое исследование / под общ. ред. Г. Ф. Кривошеева. М.: Воениздат, 1993. 416 с.

416. Дальневосточное статистическое обозрение № 1-2 (40-41). Хабаровск; Благовещенск, 1928. 82 с.

417. Еврейская автономная область: энциклопедический словарь. Хабаровск, 1999. 368 с.

418. Культурное строительство РСФСР. М.: Госиздат, 1958. 460 с.

419. Летопись Амурской области. Т. 2: Хроника событий с октября 1917 по 1958 год. Благовещенск, 2001. 160 с.

420. Народное образование, наука и культура в СССР: статистический сборник. М.: Статистика, 1971. 489 с.

421. Народное хозяйство СССР за 70 лет: юбилейный статистический ежегодник. М.: Финансы и статистика, 1987.

422. Начальная военная подготовка: учебник. М: ДОСААФ, 1983. 240 с.

423. Отечественная история: энциклопедия: в 5 т. М.: Большая Российская Энциклопедия, 1996. Т. 2. 656 с.

424. Педагогическая энциклопедия: в 4 т. М.: Советская Энциклопедия, 1964 -1968.

425. Приамурье: географический словарь Амурской области. Благовещенск: Хабар. кн. изд-во., 1968. 208 с.

426. Путеводитель по фондам Государственного архива Приморского края. Владивосток, 2009. 560 с.

427. Путеводитель по фондам Государственного архива Хабаровского края и его филиала в г. Николаевске-на-Амуре: в 2 т. Хабаровск. 2004, 2006.

428. Районы ДВК. Хабаровск: Книжное дело, 1931. 224 с.

429. Советская Военная Энциклопедия: в 8 т. М.: Воениздат, 1976 1980.

430. Советская историческая энциклопедия: в 16 т. М.: Гос. науч. изд-во «Советская Энциклопедия», 1961-1976.

431. Справочник по учреждениям СОЦВОСА и ПРОФОБРА Дальневосточного края за 1927/28 уч. год. Хабаровск — Благовещенск, 1928. 86 с.

432. СССР и зарубежные страны после победы Великой Октябрьской социалистической революции: статистический сборник. М.: Политиздат, 1970. 539 с.

433. Статистический бюллетень № 2-3. Хабаровск, 1924. 70 с.

434. Статистический бюллетень № 2-3. Владивосток, 1926. 116 с.

435. Статистический ежегодник № 1. 1923-1925. 4.1. Хабаровск, 1926. 270 с.д) Библиографические издания

436. Библиографический указатель работ по истории, археологии и этнографии Дальнего Востока. Владивосток, 1979. Вып. IV 48 с.

437. Библиографический указатель работ по истории, археологии и этнографии Дальнего Востока. Владивосток, 1982. Вып. VII. 23 с.

438. Военная книга. М.: Гос. воен. изд-во, 1923-1924.

439. Военно-библиографический справочник. М.: Гос. воен. изд-во, 1927-1930.

440. История Дальнего Востока СССР. Кн. 12: Библиографический указатель литературы и источников. Владивосток, 1980. 244 с.

441. История СССР: указатель советской литературы за 1917-1967 гг.: в 4 т. М.: Наука^ 1977.

442. Книга и оборона СССР. М.: Гос. воен. изд-во, 1930-1934.

443. Диссертационные исследованияа) Докторские диссертации

444. Гошуляк В. В. Оборонно-массовая работа в СССР в годы довоенных пятилеток: дис. . д-ра ист. наук. Пенза, 1991.

445. Карноухов В. А. Деятельность Коммунистической партии по укреплению экономической и оборонной мощи страны в годы довоенных пятилеток (октябрь 1928-июнь 1941 гг.): дис. . д-ра ист. наук. М., 1986.

446. Касьянов А. М. Опыт и уроки реализации молодежной политики в Вооруженных Силах страны (1918 июнь 1941 гг.): дис. . д-ра ист. наук. М., 1994.

447. Кузин А. В. Военное строительство на Дальнем Востоке СССР( 1922-1941 гг.): дис. . д-ра ист. наук: Иркутск, 2004.

448. Прилуцкий В. В. Деятельность органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию населения СССР (1922-1941 гг.): дис. . д-ра ист. наук. М., 2001.

449. Самойлов А. Д. Деятельность Коммунистической партии по укреплению Советских Вооруженных Сил на Дальнем Востоке (октябрь 1922-1929 гг.): дис. . д-ра ист. наук. М., 1980.б) Кандидатские диссертации

450. Артемов Ж. Л. Деятельность Коммунистической партии по военно-патриотическому воспитанию советского народа в годы довоенных пятилеток (1929-1941 гг.): дис. . канд. ист. наук. М., 1968.

451. Баранчиков М. В. Партия — организатор военно-патриотической работы среди трудящихся в годы первой пятилетки: (на материалах Ленинграда): дис. . канд. ист. наук. Л., 1969.

452. Барзаковская О. В. Политика советского государства в отношении коренных малочисленных народов Приамурья и Северного Сахалина (ноябрь 1922-конец 30-х гг).: дис. . канд. ист. наук. Комсомольск-на-Амуре, 2005.

453. Варанкин В. Г. Ленинский комсомол — активный помощник Коммунистической партии в строительстве Тихоокеанского флота и повышении его боеготовности (1932-1941 гг.): дис. . канд. ист. наук. М., 1976.

454. Ганжа Л. А. Деятельность партийных организаций Дальнего Востока по подготовке и идейно-политическому воспитанию руководящих, партийных и советских кадров (1939 -1945 гг.): дис. . канд. ист. наук. М.,1976.

455. Ефимов А. А. Деятельность парторганизаций Дальнего Востока по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в предвоенные годы (1937 -июнь 1941 гг.): дис. . канд. ист. наук. М., 1973.

456. Жихарев М. С. Ленинский Комсомол — активный помощник партии в военно-патриотическом воспитании молодежи в предвоенные годы (1937-июнь 1941 гг.): дис. . канд. ист. наук. М., 1971.

457. Клюев В. А. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по укреплению единства армии и народа накануне Великой Отечественной войны (1939 июнь 1941 гг): дис. . канд. ист. наук. Новосибирск, 1974.

458. Кокорин Ф. Ф. Военно-организаторская деятельность партийных организаций Дальнего Востока накануне и в'годы Великой Отечественной войны 1939 -1945 гг.: дис. . канд. ист. наук. Томск, 1968.

459. Красильникова Л. В. Деятельность партийных организаций Дальнего Востока по осуществлению всеобуча (1926-1937 гг.): дис . канд. ист. наук. Свердловск, 1979.

460. Лебедев А. В. Коммунистическая партия — организатор разгрома японских агрессоров в районе реки Халхин-Гол: дис. . канд. ист. наук. Владивосток, 1985.

461. Мальченко В. П. Проблемы укрепления обороноспособности Советского государства в предвоенные годы и перестройка жизни страны в условиях начавшейся Великой Отечественной войны: дис. . канд. ист. наук. М, 1999.

462. Олейник О. Ю. Проблемы подготовки трудящихся к защите Отечества в 1929-1936 гг.: дис . канд. ист. наук. Иваново, 1993.

463. Огурцова М. Е. Идейно-политическая работа партийных организаций Дальнего Востока в период упрочения социалистического общества (1938-июнь 1941 гг.): дис. . канд. ист. наук. Владивосток, 1973.

464. Ростов Н. Д. Деятельность государственных и общественных организаций Западной Сибири по подготовке молодежи к защите Родины (1937-июнь 1941 гг): автореф. дис. канд. ист. наук. Барнаул, 2001.

465. Ряшко В. И. Укрепление единства советских вооруженных сил и народа накануне Великой отечественной войны (1938-июнь 1941 гг.): (на материалах Дальнего Востока): дис. . канд. ист. наук. Владивосток, 1985.

466. Смирнов В. А. Коммунистическая партия — организатор оборонно-массовой работы в предвоенные годы (1938-июнь 1941 гг.): дис. . канд. ист. наук. Саратов, 1974. ,

467. Суюкина Е. А. Борьба Коммунистической партии за подготовку страны к активной обороне в довоенные пятилетки: дис. . канд. ист. наук. М., 1951.

468. Тихоненко В. К. Культурная революция в СССР и ее значение в укреплении обороноспособности страны: дис; . канд. ист. наук. М, 1951.

469. Ушаков М. И. Большевики Западного Урала в борьбе за подготовку страны к активной обороне: дис. канд. ист. наук. Молотов, 1952.

470. Фабричный Н. И. Деятельность сахалинской партийной организации по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в довоенный период и в годы : Великой Отечественной войны 1925-1945 гг.: дис. . канд.ист. наук. Л, 1973.

471. Фомина Н. В; Становление и развитие военного образования в дальневосточном регионе Советского государства. (1922-1945 гг.): дис. . канд. ист. наук. Комсомольск-на-Амуре, 2007.

472. Ханевичев Н. Е. Комсомол — активный помощник Коммунистической с партии в организации и проведении оборонно-массовой работы в годы социалистического строительства (1929-июнь 1941 гг.): (на материалах Урала.): дис. . канд. ист. наук. М., 1973.