автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Общественно-политическая жизнь студенчества МГУ в 1950-е - середине 1960-х гг.

Полный текст автореферата диссертации по теме "Общественно-политическая жизнь студенчества МГУ в 1950-е - середине 1960-х гг."

3 я

□□3446283

На правах рукописи

ГЕРАСИМОВА ОЛЬГА ГЕННАДЬЕВНА

ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СТУДЕНЧЕСТВА

МГУ

В 1950-е-СЕРЕДИНЕ 1960-х гг.

Специальность 07 00 02 - отечественная история

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Москва - 2008

2 2 СЕН

003446283

Работа выполнена на кафедре Отечественной истории XX века исторического факультета Московского государственного университета им М В Ломоносова

Научный руководитель

Официальные оппоненты

Ведущая организация

доктор исторических наук, академик РАН Кукушкин Юрий Степанович

доктор исторических наук Петрова Нина Константиновна

кандидат исторических наук, директор Центра научного использования и публикации архивного фонда Главного архивного управления города Москвы Селиверстова Лилия Николаевна

Российский государственный гуманитарный университет

Защита состоится « /6 » сеН/УЛ-орЛ 2008 г в 16 часов на заседании диссертационного совета Д 501 001 l'l при Московском государственном университете им MB Ломоносова по адресу 119991, Москва, ГСП-1, Ломоносовский проспект д 27, корп 4, Исторический факультет МГУ, ауд А 416

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ им МВ Ломоносова по адресу 119991, Москва, ГСП-1, Ленинские горы, МГУ, д 1,стр 51, МГУ, 1-й учебный корпус

Автореферат разослан » 2008 г

Ученый секретарь диссертационного совета доктор исторических наук, доцент

ГР Наумова

I ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы Период 1950-х гг ознаменовался двумя событиями, наложившими свой отпечаток на все дальнейшее развитие советского общества Это - смерть генерального секретаря ЦК КПСС, председателя СМ СССР И В Сталина, ставшая завершением целой эпохи в истории СССР, и XX съезд КПСС с его директивами по 6-й пятилетке и закрытым докладом Первого секретаря ЦК КПСС Н С Хрущева «О культе личности и его последствиях»

Выступление НС Хрущева 25 февраля 1956 г было продиктовано, в первую очередь, не стремлениями восстановить попранную справедливость, а являлось тактическим шагом на пути сосредоточения полновластия в своих руках, и это понимала определенная часть советского общества, среди которой находились и студенты1 Это понимание подтверждалось и дальнейшими событиями «закручиванием гаек» во всех областях - идеологии, культуре, науке, политике, затронувшем немалое количество населения Достаточно вспомнить закрытые письма ЦК КПСС, обсуждение романа В Дудинцева «Не хлебом единым», реакцию советского руководства на события в Польше и Венгрии

XX съезд в целом и особенно закрытый доклад оказались тем самым «камнем», от которого разошлись широкие «круги» изменений в общественном сознании Закрытые письма ЦК КПСС, и постановления ЦК КПСС по вопросам идеологии стали охранительными мерами, контролирующими общественное сознание Но, в то же время эти меры имели определенный здравый смысл — стремление не допустить, а в некоторых случаях погасить взрыв в обществе, на которое обрушилась лавина нового и предотвратить разрушительную реакцию

XXI съезд КПСС, объявивший о полной и окончательной победе социализма в СССР и начале развернутого строительства коммунизма и XXII съезд КПСС, утвердивший 3-ю Программу КПСС, на фоне проводимых экономических реформ не могли не вызвать отклика в обществе

1 Необходимо отметить на основании изученного материала, что понимавших и при этом анализировавших текущ>ю действитечыюсть, бьпо среди студентов немного, как правило, это были студенты, в силу своих профессиональных интересов, занимающиеся вопросами истории развития общества

Произошедшие и ожидаемые изменения в государственной и партийной политике страны не могли оставить равнодушными не только ее население, но и население других государств, входивших в зону влияния СССР или поддерживающих дружеские отношения с Советским Союзом Вопросы внутриполитической жизни, оставаясь темой обсуждения на многочисленных партийных и комсомольских собраниях в производственных и учебных коллективах, приобрели в изучаемый период наибольшую остроту и значение для понимания ситуации в стране

Одной из проблем изучения жизни советского общества в 1950-е -середине 1960-х гг является проблема реконструкции жизни студенчества Московского университета, ее сути и динамики Изучение поколения, в 1950— 1960 гг переживавшего свою молодость и формирование мировоззрения, важно для понимания изменений, в том числе происшедших в нашей с фане в перестроечный и постперестросчныи периоды Познание процессов, происходивших в умах учащейся молодежи необходимо через призму прежде всего ее общественно-политической жизни, выражавшейся, по мнению диссертанта, не только при обсуждении самых разных вопросов на комсомольских собраниях, диспутах, конференциях, но и в анализе содержания выступлений студентов во время обсуждения художественных произведений, выставок, материалов многотиражной газеты «Московский университет» и стенгазет

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1950-х по середину 1960-х гг Начальная дата - 1950-е гг- в жизни СССР обусловлена окончанием многолетнего руководства государством И В Сталиным, чья смерть частью студентов воспринималась как эсхатологический исход2 В 1953 г началась новая, очень важная, хотя и краткая (продлилась до 1958 I ) страница истории нашей страны, получившая в историографии название «периода коллективного руководства» Конечная грань исследования также

2 Эсхатотогия - религиозное учение о конечных судьбах мира и человека Различается индивидуальная эсхатоло1ия, т е учение о загробной жизни единичной четовеческон души и всемирная эсхатология т е учение о цели космоса и исюрии и их конце // Бочыпои шциктопедический счоварь М - СПб, 2000 С 1415

продиктована рядом аргументов Смещение НС Хрущева в октябре 1964 г со всех руководящих партийных и государственных постов за провал планов экономического развития, единоличное решение важнейших вопросов внутрипочитического развития знаменовало собой начало новой ступени в жизни страны, получившего позднее наименование «развитого социализма»

В истории университета данного периода выделяются два этапа 19531958 гг и 1959 - середина 1960-х гг Рубежом выступают закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР, принятый Верховным Советом Союза ССР 24 декабря 1958 г и повлиявший на социальный состав студенчества МГУ3, а также XXI съезд КПСС, объявивший о полной и окончательной победе социализма в СССР и начале развернутого строительства коммунизма

Объектом настоящего исстедования является студенчество Московского государственного университета им М В Ломоносова Наряду со студентами в данной работе в качестве объекта исследования задействованы и аспиранты, не являющиеся в полном смысле слова «учащимися» вуза Аспиранты занимают промежуточное положение между студенчеством, с одной стороны, и научными сотрудниками университета, с другой Заметим при этом, что не все студенты МГУ являются объектом исследования, а наиболее активные, имеющие свои собственные оценки изменений, происходивших в стране и обществе в целом Выбор Московского университета как объекта исследования объясняется, во-первых, тем, что в столице, где по традиции сосредотачиваются главнейшие властные и силовые структуры, информация обо всех изменениях «наверху» доходит до населения быстрее по сравнению с остальными городами Во-вторых, МГУ - был и остается крупнейшим учебным заведением страны, готовящим высококвалифицированных специалистов почти по всем отраслям народного хозяйства, в том числе и управленческие кадры

Предметом исследования являются содержание форм общественно-политической жизни студенчества У В И Даля в его «Толковом словаре

1 Диссертант выражает благодарность доц ЕН Дани юрой и проф С А Байбакову, заосфившим внимание на этом важном дтя вузовской системы решении

живого великорусского языка» синонимами слова «взгляд» являются воззрение, понятие, убеждение, суждение4 В свою очередь, убеждения - это «личностные образования, в основе которых лежат определенные представлении, идеи, принципы, существенно определяющие отношение человека к действительности и его поступки»5 Таким образом составной частью общественной позиции студенческой молодежи являются их поступки, совершаемые под воздействием взглядов (собственных или окружающего социума), убеждении, эмоциональной составляющей

Степень разработанности темы Необходимо констатировать, что работ, всесторонне исследующих общественно-политическую жизнь студенчества, и в частности студенчества МГУ, в отечественной историографии нет Традиционно проблематика студенчества являлась сферой изучения историков, исследовавших историю ВЛКСМ, и университетских партийных работников6 В силу обстоятельств, в которых создавались эти работы, зачастую они не могу г быть полноценной опорой для современного исследователя, имеющего в своем распоряжении почти все существующие виды источников и возможность выстраивать полную картину как открытых проявлений разных сторон общественно-политической жизни молодежи, так и скрытых

Если попытаться кратко в проблемно-хронологическом ключе охарактеризовать исследования, использованные в той или иной степени диссертантом, то картина будет выглядеть следующим образом

В группу работ общего характера, позволяющих получить представление об изучаемом периоде и его этапах, в частности, по проблемам XX съезда,

4 Дал В И Толковый словарь живого великорусского языка Т 1 А-3 М,1955 С 193

5 Российская социологическая энциклопедия М,1998 С 584

6 Бутрос, Б С Перспективы > чебпо-воспитателыюй и на) чпо-исследовательской работы на филологическом факультете (в свете Программы КПСС) // ВМУфж 1961 №6, В помощь комсомольскому активисту МГУ М, 1970, Додоиов В Знания плюс убеждения М, 1968, МорехинаГГ О повышении идейного уровня преподавания истории КПСС // ВИ КПСС 1965 №9, Наука и идейное воспитание молодежи // BMYi 1963 №5, Савченко 11Я Аудитория - вся страна Из опыта работы первичной организации об-ва «Знание» Моек rot ун-та им MB Ломоносова М, 1965, Филин II Устремленный в будущее // Москва 1964 № 5, ЧупраковаЛГ Труду, быту и отдыху студентов- разумный режим // ВВШ 1965 №6, Ягпдкин В Н Идейно-воспитательная работа кафедры политической экономии гуманитарных факультетов Московского государственного университета им MB Ломоносова со аудешами М, 1970

входит прежде всего коллективная монография «XX съезд КПСС и его исторические реальности», работа Ю В Аксютина и О В Волобуева «XX съезд КПСС новации и догмы» Н А Барсуков, один из авторов вышеупомянутой монографии, неоднократно обращался к изучению XX съезда КПСС и связанным с ним аспектам7 Эти работы в контексте данного исследования важны тем, что дают представление о реакции общества на закрытый доклад Показывают, что участники партийных и комсомольских собраний, среди которых были и студенты, в своих выступлениях затрагивали самый широкий круг вопросов, касающихся как прошедших событий, так и происходящих

Ввиду недоступности документов, хранящихся в Архиве Президента Российской Федерации, большую ценность представляет монография Р Г Пихоя8 Автор использует в своем исследовании ряд документов, касающихся XX съезда - закрытые письма ЦК КПСС, постановления ЦК КПСС

К общим работам, посвященным взаимоотношениям художественной интеллигенции и власти, относятся статьи МР Зезиной9, а также ее монография «Советская художественная интеллигенция и власть в 1950-е - 60-е годы» Данное исследование М Р Зезиной представляет для диссертанта значение в реконструкции событийной канвы исследуемого периода Базируясь на обширном круге источников (архивных материалах, периодическои прессе, мемуарах), монография помогает воссоздать атмосферу 1950-1960 гг, в которой находилось общество, реагировавшее на ее малейшие колебания и изменения

Из работ зарубежных исследователей, затрагивающих в той или иной ыепени поставленные в диссертации проблемы, следует отметить монографию немецкого историка В Эггелинга10

7 Барсуков Н 4 Оборотная сторона «оттепели» (Историко-документальныи очерк) // Кентавр 1993 №4

8 Пихоя Р Г Советский Союз История власти 1945-1991 М,1998

9 Зезина М Р Из истории общественного сознания периода «оттепели» Проблема свободы творчества// Вестник Московского университета 1992 №6, Она же Шоковая терапия 1953-1956//Отечественная история 1995 №2

10 Эггечинг В Политика и к>льт>ра при Хрущеве и Брежневе 1953-1970 гг М, 1999

К приведенным выше работам примыкает исследование

Ю В Аксютина" Но, при всей новизне источников - автор использует свыше полутора тысяч анкет опрошенных очевидцев наиболее значимых событии, имевших место в заявленный в исследовании период, работе не достает анализа ответов респондентов

Отдельную группу составляют исследования, непосредственно затрагивающие проблемы студенческого социума Главенствующее место в этом ряду занимает монография Е Ю Зубковой12 Для нас представляет особый интерес раздел в главе «1953-1956 оттепель» ЕЮ Зубкова ввела в научный оборот новые материалы, прежде всего устные интервью с участниками рассматриваемых явлений Следующая монография Е Ю Зубковой11 продолжает разработку проблематики советскою общества, но уже в другой, предшествующий «оттепели» период, исследует настроения, отражающие отношение общества в целом и его отдельных групп к политике властей

В эту же группу входят работы А Г Борзенкова и Л В Силиной14 Если первый автор, изучая возникновение и развитие самодеятельных форм общественно-политической (автор называет ее неформальной) активности молодежи на востоке СССР, выстраивает четкую концепцию, то работа второго - при ее определенной новизне отличается стремлением охватить как можно больший круг исследуемых проблем Приведенный Л В Силиной обширный конкретный материал не получил должного глубокого анализа в равной степени уделяется внимание и стилягам, и оппозиционным насгроениям По мнению диссертанта, при всем существующем внешнем сходстве -оппозиционности, эти явления имеют разные причины возникновения

" Аксютин Ю В Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в 1953 -1964 гг

12 Зубкоьа Е Ю Общество и реформы 1945-1964 М , 1993

13 Она же Послевоенное советское общество политика и повседневность 1945-1953 М 2000

14 Ворзепков А Г Молодежь и политика возможности и пределы студенческом самодсяюлыюсги на восюкс России (1961-1991 гг) Ч 1 Новосибирск 2002, 4 2 Новосибирск, 2003 СипинаЛ В Настроения советскою сгуденчсства 1945-1964 п М 2004

Безусловно, история Московского университета не бьпа

обойдена вниманием историков Эти работы, выход которых был приурочен, как правило, к юбилеям - 200-четиго МГУ, 50-летшо установления Советской власти, носили описательный характер15 Учитывая время создания, в этих работах констатируются только успехи и достижения в жизни крупнейшего вуза Открывают >тот ряд статьи Е Н Городецкого и В И Бессоновой"1 Е Н Городецкий подчеркнул важное значение Устава советской высшей школы от 2 сентября 1921 г, подписанного В И Лениным Важным считает Е Н Городецкий решение задачи пролетаризации университета Этой же концепции придерживается В И Бессонова Основное отличие заключается в том, что более подробно автор рассматривает начальный период советской истории МГУ - 1917-1921 гг - с первых месяцев существования советской власти до принятия первого советского устава высшей школы

Опубликованная недавно статья Е Н Даниловой17 отличается от рассмотренных выше новым прочтением преобразований в университетской жизни в первое десятилетие советской власти Автор отметил принятие Устава высшей школы как основу складывавшегося принципа централизации управления высшим образованием, на долгие десятилетия покончившим с автономией высшей шкочы

В последние годы вышел ряд обобщающих работ по истории общественных организаций Московского университета - профсоюзной и комсомольской18 К сожалению, приходится констатировать некоторую

КошманЛВ, Сахаров А Ч Московский упиверсшст в советское время М, 1967, Московский университет та 50 ист Советской в пасти М 1967, Сахаров А Ч, Шс-гсстовДК Московский университет Крат ист очерк М, 1955, Тихомиров МII МВ Ломоносов и основание перво! о универсигета в России М , 1955

16 Городецкий ЕII Советская реформа высшей шкоты 1918 года и Московский университет Он же Из истории Московского университета (1917-1955 гг), Бессонова В И Московский универсию! в первые ю 1ы совиской влас 1 и

17 Дани.юва Ь Н 1920-е годы в судьбе Московского университета // Ломоносовские чтения

2004 г К 250-летию Московского Университета История Московского университета 17552004 и Материалы V Научных Чтений памяти профессора Л В Муравьева М , 2004

18 История профсоюзной организации Московского университета М , 2004, Комсомопьская организация Московского университета Краткий очерк истории М , 1984, Очерки истории профсоюзной ор1аиизации Московского университета (факутьтеты и подразделения) М

2005

поспешность при создании этих исследований, вследствие чего возникли значительные лакуны в насыщенной фактами и событиями организаций, имевшими наряду с партийной организацией огромное значение в жизни Московского университета В эту же группу входят очерки по истории ряда факультетов университета В рамках данной работы эти исследования использовались в основном в качестве справочного материала, как правило, для уточнения персоналий профессорско-преподавательского состава

К следующему направлению в исюриографии можно отнести работы, освещающие оппозиционные настроения в Советском Союзе Заслуживает внимания введение к сборнику рассекреченных документов по инакомыслию при Хрущеве и Брежневе19, где один из составителей сборника - В А Козлов, отмечает существующее затруднение с определениями «инакомыслие» и «диссидентство» Под категории «диссидентство», «инакомыслие», «оппозиционность» трудно причислить большую часть из рассматриваемых явлений в данной работе Это доказывают названия изученных диссертаций, когда их авторы одни и те же события могут именовать и «инакомыслием», и «диссидентством», и «неформальным молодежным движением» Все это свидетельствует, на наш взгляд об отсутствии четко выработанных критериев, серьезных и всесторонних исследований по истории диссидентского движения Пока же остановимся на понятии «исследований, изучающих оппозиционные настроения»

Открывает этот ряд сборник «Молодежь Советского Союза» и работа Д Бурга20 Под псевдонимом Давид Бург «скрывался» бывший студент МГУ А Дольберг Основным источником информации у Д Бурга, как и у авторов сборника являются статьи в советских журналах и газетах, отражавших официальную оценку «позитива» и «негатива» в жизни молодежи

19 Введение // Крамола Инакомыслие в СССР при Хрущеве и Брежневе 1953-1982 гг

Рассекреченные документы Верховного суда и Прокуратуры СССР М , 2005 2" Молодежь Сове1Ского Союза Сборник статей Мюнхен, 1959, БургД Оппозиционные настроения молодежи в годы после «оттепели» Сер 1 Вып 62 Мюнхен, 1960

В эту же группу исследований входят статьи диссидентов Е Кушева, В В Иофе (псевдоним - С Р Рождественский)21, рассматривающие возникновение так называемых политических групп в послевоенный период

В России одной из первых публикаций, содержащих материалы по истории диссидентского и правозащитного движения в СССР 1950-1980-х гг, стаго учебное пособие, разработанное авторским коллективом историков МГУ и РГГУ22

Коллективная монография «Власть и оппозиция», носит несколько компилятивный, сводно-обобщающий характер Так, анализ деятельности группы Краснопевцева сводится, по сути, к интерпретации одного источника

История оппозиционного движения на примере группы Краснопевцева рассматривается в статьях перестроечного периода В Арфимова, Д Пушкаря Но использование авторами в качестве источника воспоминаний нескольких участников группы, не позволяет дать полный, всесторонний анализ деятельности группы

Если участие политических органов в репрессивной политике послеоктябрьского и сталинского периодов не раз были объектом изучения историков, как отмечают авторы сборника «Корни травы», то хрущевский период оставался вне поля зрения Авторы сборника частично восполняют этот пробел

Продолжает исследования оппозиционного движения в СССР сборник статей и выступлений разных лет уже упоминавшегося В В Иофе В одной из статей автор пишет о гом, что периодизация политической истории СССР по «царствованиям» генсеков и по ключевым событиям внешней истории не

21 Иофе В В Материалы к истории самодеятельных политических объединений в СССР после 1945 года // Память Исторический сборник Вып 5 Париж, 1982, К) шее Г Социалисшческая оппозиция в СССР // СССР Демократические альтернативы Сборник статей и документов ФРГ, 1976

22 Безбородое А Б Меиер М \1 Пивовар Е И Материалы по истории диссидентского и правозащитного движения в СССР 50-80-х годов М , ОоеНтцеп 1994

выявляет этапных моментов в истории эволюции режима и предлагает свой вариант периодизации23

Ряд материалов, действующими лицами которых являются сгуденты, заключен в сборниках, посвященных изучению событий осени 1956 I в Польше и Венгрии24

Из зарубежных работ, примыкающих к этой группе и рассматривающих оппозиционные процессы (сходные по форме, но отличающиеся по характеру) в ГДР, следует назвать монографию и статью немецкого историка Э Нойберта, а также исследование П Скиба25

Другой аспект деятельности студенчества - освоение целины получил отражение в ряде работ, среди которых необходимо отметить очерки, опубликованные по «горячим» следам описываемых событий Эго статьи преподавателей и студентов филологического факультета МГУ Ю Буданцева, А Масс, В Н Турбина, С Митиной, В Курникова, Е Тюриной, А Розенбаума, Е Поповой, Н Кохтарсвой и студентки-биолога М Черкасовой26

Среди исследований необходимо упомянуть работы В А Лепехина, В А Приступко, сборники «Планета целина» и «Студенческая целина»27

Следующий блок монографий, не относящихся напрямую к исследуемому периоду и изучающих студенчество более раннего периода, оказался важен при работе над диссертацией, поскольку существуют общие

23 Иофе В В Самодеятельные общественные организации как фактор историческою процесса проблемы типологии и периодизации // Новые этюды об оптимизме СПб , 1998

2 Алексеев В Венгрия 56 Прорыв цепи, 1956 Желицки ЬЙ, КыровАМ, Капиченко Н Осень в Будапеште, Орехов А М Советский Союз и Польша в годы «о пепели» из истории советско-польских отношений М, 2005

" Neubert Ehrhari Geschichte der Opposition in der DDR, 1949-1989 Berlin, 1998, ¡dem Wa;, waren Opposition, Widerstand und Dissidenz in der DDR9 // Protestierende Jugend Jugendopposition und Politischer Protest in der dcutschcn Nachkriegsgeschichte Muenchen, 2002, Skyba Peter Vom Hoffnungstraeger zum Sicherheitsnsiko Jugend m der DDR und Jugendpolitik der SED, 1949-1961 Boehlau, 2000

26 БудапцевЮ Земля, Люди, Жизнь // Юность 1958 №3, Mau А На целине Из записок студентки // Новый мир 1959 №7, Турбин В, Митина С, Курников В, Тюрина Е РозенбаумА, Попова Е, Кохтарева Н Мендыгаринский университет // Дружба народов 1958 № 6, Черкасова М Далеко в степи Записки студентки//Молодая гвардия 1959 №1

27 Лепехин В А История ст>денческих строительных отрядов МГУ Краткий очерк к 30-летию студенческого строительного движения М, 1990, Приступко В А Студенческие отряды как важный фактор реализации государственной понпики по подготовке специалистов для народного хозяйства 1959-1991 М 2003

точки пересечения между проведенными исследованиями и

28

рассматриваемыми в диссертации вопросами

К этой же группе относится исследование С Морриссей29, которое за рубежом с момента публикации стало классическим исследованием, входящим в списки обяза!елыюй литературы студентов, изучающих курс истории России В ходе работы над данной темой был изучен ряд диссертаций, непосредственно посвященных студенчеству или затрагивающих близкие сопряженные темы10

При написании работы диссертантом был изучен ряд исследований по социологии молодежи11 Особняком в данной группе стоит исследование

*я Иванов А Е Студенчество России конца XIX - начала XX века социально-историческая судьба М , 1999, Гане шн Р 111 Тартуское студенчество на пороге XX века СПб , 2002, ОксичН Господин студент Императорского Санкт-Петербургского университета Второе издание СПб, 2002, Постников ЕС Российское студенчество в устовиях новой экономической политики (1921-1927) Тверь, 1996. ПчатоваЕЭ Жизнь студенчества России в переходную эпоху 1917-1927 п СПб, 2001, Рожков А Ю В кругу сверстников Жизненный мир мочодого человека в советской России 1920-х годов В 2 т Т 1, Краснодар, 2002, Шарапов Ю П Лицей в Сокольниках Очерк истории ИФЛИ - Московского института истории, философии и литературы имени Н Г Чернышевского (1931-1941 гг) М , 1995

29 Afomssey S К Heralds of Revolution Russian Students and the Mythologies of Radicalism New York 1998 (Пер Ю А Когай)

30 Ьрусиловская ЛВ Культура повседневности эпохи «оттепели» метаморфозы ститя Автореф дисс канд культурологии М, 2000, Давыдов С Г Становление и развитие неформального молодежного движения в СССР (1945-1985 гг) Дисс докт ист наук М, 2002, Дайч 31 Партийное руководство комсомольскими организациями вузов сточицы (1961-1966 гг) Дисс канд ист наук М, 1974, Додонов В И Деятечьносчь Московской партийной opiaHinamni по коммунистическому воспитанию студенческой молодежи (19611964 гг) Автореф канд ист наук М, 1966, ИщенкоТВ Формирование социальной акчивносш студенческой мотодежи Автореф канд исг наук М, 1972, КащтинДЛ Деятельность молодежной оппозиции в СССР, 1945-1960 гг Дисс канд ист наук М , 2000, Кондратьев А С Общественно-политическое самодеятельное движение советского студенчества в середине 1950-1960-е гг Дисс канд ист наук М, 1992, Мокрова ЧВ Устная история науки от историографических традиций к комплексному источниковедению Автореф канд ист наук М, 2004, Петренко МС Общесшенные настроения в Западной Сибири в 50-е годы (социально-психологический аспект) Дисс канд ист наук Томск, 1996, Прищепа А И Инакомыслие на Урале, середина 1940-х - середина 1980-х гг Дисс докт ист наук Сургут, 1999, Юсупов Г Р Власть и интелчигенция Почитическая история Польши в период народной демократии (1944-1980 гт) Дисс докт ист наук Казань, 1996

11 Рубин Б, Кочесников Ю Студент глазами социочога Ростов н/Д, 1968, Омсчьченко ЕЛ Мочодежь Открытый вопрос Ульяновск, 2004, Васенина И В, Добрынина ВII, Кухтевич ТН Студенты МГУ о своей жизни и учебе Итоги пятнлдцашлетнего мониторинга М , 2005 См также статьи Коп IIС Юность как социальная проблема//Пой идет за чечовека М , 1965, Заиошкин Ю А Проблемы социальной ориентации молодежи // Общество и мочодежь М , 1968, Гудков ЛД Кризис высшего образования в России конец

Б.А Грушина, открывающее серию очерков о массовом сознании россиян32 В основу исследования легли результаты опросов, проведенных Институтом общественного мнения, возникшим в 1960 г на базе редакции «Комсомольской правды»

Помимо указанных исследований в диссертации использовались многочисленная учебно-методическая и справочная литература33

Для изучения общего культурного фона был использован ряд художественных произведений

В заключение данного историографического обзора можно сделать следующий вывод, что, несмотря на отсутствие работ, напрямую посвященных взглядам и жизни студенчества Московского университета в 1953-1964 гг, накопилась определенная историография исследований Она позволяет при всестороннем анализе всех групп источников смоделировать и исследовать механизм взаимодействия власти и студенчества, формы проявления, выхода «наружу» сознания молодежи

Источники Используемые источники представлены в диссертации двумя крупными разделами К категории опубликованных источников относятся 1) партийные документы и выступления государственных и партийных деятелей, 2) сборники документов и отдельные авторские публикации, 3) мемуары, среди которых в отдельную подгруппу можно выделить мемуарные сборники и воспоминания на иностранных языках, 4) периодические издания, включающие ряд зарубежных изданий, 5) летописи по истории Московского университета, списки выпускников, хроника культурной жизни в СССР

советской модели // Гудков ЛД Негативная идентичность Статьи 1997-2002 М, 2004, Воронков В М Поколение "шестидесятников" движение протеста в СССР // Отцы и дети Поколенчсский анализ современной России М , 2005

32 Грушин Б А Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения Очерки массового сознания россиян времен Хрущева, Брежнева, Горбачева и Ельцина в 4- книгах Жизнь 1-я "Эпоха Хрущева М,2001

33 Все о Московском университете (1755-2001) Биобиблиографический указатель М, 2002, ОгрызкоВВ Из поколения шестидесятников Материалы к словарю русских писателей двадцатого века М, 2003, Профессора и доктора наук Московскою государственного университета им МВ Ломоносова биографический словарь 1997 Серия «Архив Московского университета» М, 1998, Ученые Московского университета - действшельные члены и члены-корреспонденты российской академии наук (1755-2004) Биографический словарь М, 2004 и др

Среди первой группы следует, прежде всего, выделить выступления Первого секретаря ЦК КПСС и Председателя СМ СССР Н С Хрущева на XX съезде КПСС с докладом «О культе точности и его последствиях», па XIII съезде ВЛКСМ и во время посещения МГУ в январе 1959 г, а также прозвучавшие во время встреч с деятелями литературы и искусства Важными источниками являются выступления секретаря ЦК КПСС, отвечавшего за идеологическую работу Л Ф Ильичева, секретаря МГК и ЦК КПСС Е Л Фурцевой и секретарей ЦК ВЛКСМ А Н Шелепина, В Е Семичастного и С П Павлова

Во вторую группу входят сборник, содержащий документы идеологического характера и появившийся непосредственно в изучаемые годы34, три выпуска сборников архивных документов из фондов Российского государственного архива новейшей истории (РГАНИ)33

Важнейшими источниками служат публикации архивных протоколов заседании партийной и комсомольской организаций МГУ им М В Ломоносова, осуществпенные Е В Тарановым36

Ряд документальных сборников посвящен проблемам освоения целинных земель и участия в этом процессе студенческой молодежи37

Важным источником являются материалы стенографических отчетов XII— XIV съездов ВЛКСМ и сборника «Наследникам революции Документы партии о комсомоле и молодежи»

Следующее издание, автор которого сотрудник экспертно-аналитического отдела при ректорате МГУ Е В Ильченко38, проделала

34 Вопросы идеологической работы Сборник важнейших решений ЦК КПСС (1°54-1°61 гг) М,1961

35 Annapai ЦК КПСС и культура 1953-1957 Документы М , 2001, Аппарат ЦК КПСС и культура 1958-1964 Документы М , 2005, Идеолшические комиссии ЦК КПСС 1958-1964 Докумешы М, 1998

36 7арапов L «Раскачаем Ленинские горы» из истории «вольнодумства» в Московском университете (1955-1956 гг) // Свободная мысль 1993 №10, Он же «Вольнодумство» в МГУ Документальное повествование по протоколам парткома 1951-1959 гг //Источник 2002 № 3

37 В краю просюров и модвшов Молодежь на целине Сб док М, 1962, Великий подвш партии и народа - массовое освоение целинных и залежных земель в Казахстане Речи и доклады N1 1974, Письма с целины Сборник М.1955

щ Ичьченко Е В Академик И Г Петровский - ректор Московского университета М,2001

огромную работу в архиве университета для уточнения, выяснения изменений в учебном, кадровом составе университетского профессорско-преподавательского состава, также трудно целиком отнести к разряду монографий Эта книга включает в себя элементы, присущие и сборнику документов, и исследованию В данной диссертации эта работа использовалась в большей степени в качестве источника, отсюда следует ее анализ в данном разделе

Третью, пожалуй, самую обширную группу опубликованных источников составляют материалы личного происхождения - мемуары Среди многочисленных мемуаров можно выделить воспоминания студентов и аспирантов МГУ тех лет, преподавателей и сотрудников университета Это, прежде всего, мемуары А И Аджубея, О Амитрова, А А Баранович-Поливановой, Н Биккенина, А М Бирюкова, А Бовина, Ч Б Борукаева, С Букейханова и др

Из объемного, на наш взгляд, списка мемуаров хотелось бы выделить наиболее значимые, оказавшие неоспоримую помощь в диссертационном исследовании Все они написаны выпускниками и сотрудниками МГУ, посвятившими его служению многие годы своей жизни Эго, в первую очередь, воспоминания проректора МГУ в 1956-1958 гг И С Галкина, профессора исторического факультета К Г Левыкина39

Исследование не получило бы должного осмысления без использования ряда воспоминаний писателей и поэтов, литературоведов, критиков как советских, так и зарубежных Л Я Гинзбург, В Д Дудинцева, В Я Лакшина, Г Г Маркеса, М Михайлова, Р Д Орловой и Л 3 Копелева, Д Самойлова, Н К Старшинова

Помимо этих мемуаров следует упомянуть воспоминания, носящие фрагментарный характер, чаще всего, это газетные и журнальные публикации К ним относятся работы следующих авторов Ю Анохина, И Дедкова, Н Соломина и др

|1> Гилкип И С Записки ректора МГУ М , 2005, Левыкип К Г Мой университет Дтя всех он наш а для каждо! о - свой М , 2006

Отдельный блок составляют воспоминания на иностранных языках Это воспоминания как учившихся в МГУ, так и посещавших университет в качестве гостей Первую группу составляют воспоминания выпускницы исторического факультета 1957 г Л Голден, шведского стажера Г Гамрина и американки Сары Уайт Ко второй принадлежат впечатления Р Хагельштанге, посетившего Московский университет в составе писательской делегации ФРГ

На фоне доступных архивных материалов и отсутствия доступа к материалам архива ФСБ, особую важность представляют воспоминания участников так называемой «группы Краснопевцева» Сюда входит публикация «круглого стола» в «Вопросах истории»

Приуроченные в большинстве своем к юбилеям кафедр, факультетов, преподавателей Московского университета, а также известных биологических кружков Московского зоопарка, сборники воспоминаний составляют следующую подгруппу характеризуемых источников

Материалы периодических изданий составляют четвертую группу опубликованных источников Их составили следующие газеты и журналы «Вечерняя Москва», «Всемирные студенческие новости», «Журналист», «Звезда», «Комсомольская правда», «Московский комсомолец», «Литература и жизнь», «Журналист» и др Из зарубежных изданий использованы газеты «Le Monde» и «The News York Times», журналы «The Anglo-soviet Journal», «Problems of Communism»

Особо выделим значение университетской газеты «Московский университет», материалы которой представляют собой незаменимый информативный источник, позволяющий частично восполнить «пробелы» и недоступность архивных документов Отметим, что газета в исследуемый период была действительно вузовской газетой и отражала практически все стороны студенческой жизни Ее материалы при всей дозированности и подчеркивании положительных примеров из учебного процесса и общественной жизни МГУ отличаются живостью в подаче

Летописи по истории Московского университета, списки выпускников, хроника культурной жизни в СССР составляют пятую, последнюю группу

опубликованных источников Среди них особенной информативностью выделяются «Летопись Московского университета» последнего издания -2004 г, «Летопись исторического факультета МГУ (1934-1994 гг)», содержащие подробные сведения о жизни МГУ, его факультетов и подразделений Диссертантом при работе был сделан ряд уточнений, нашедший отражение в Приложении «Хроника общественно-политической жизни университета в 1950-е- середине 1960-х гг»

Раздел неопубликованных источников составляют следующие группы 1) архивные документы, 2) рукописи неопубликованных воспоминаний, хранящиеся в частных архивах, 3) материалы студенческих стенных газет, машинописных и рукописных журналов, выходившие в исследуемый диссертантом период, 4) магериалы устной истории

Комплекс материалов, входящих в первую группу содержится в фондах следующих архивов Архива МГУ им М В Ломоносова, Российского Государственного архива литературы и искусства, Российского государственного архива новейшей истории, Российского государственного архива социально-политическои истории, Центрального архива г Москвы, Центрального архива общественно-политической истории г Москвы, архива научно-исследовательского и просветительского центра (НИГГЦ) «Мемориал»

Документы архива МГУ, с которыми удалось поработать (архив находился долгое время в состоянии переезда и переработки), носят справочный характер и, как правило, служат лишь уточняющим дополнением к материалам партийного и комсомольского архивов

Вторую (небольшую по размерам) группу неопубликованных источников составляют рукописи воспоминаний, ждущие своей публикации и ставшие доступными диссертанту благодаря любезному разрешению их владельцев

Стенгазеты 1950-х - середины 1960гг, а также машинописные и рукописные журналы представляют собой несомненный интерес и составляют отдельную третью группу неопубликованных источников, так как заключают в себе ценную информацию, позволяющую представить непосредственно ситуацию в той или иной студенческой группе, курсе, факультете Не будем

отрицать, что относиться к материалам в газетах нужно критично, учитывая определенную специфику этого вида изданий

Последнюю, четвертую группу неопубликованных источников представляют собой материалы «устной истории», собранные диссертантом в ходе работы над исследованием в виде нескольких десятков интервью с бывшими студентами и преподавателями Московского университета Этот сравнительно новый вид источников в отечественных исторических исследованиях на протяжении двух последних десятилетий постепенно завоевал прочное место в ряду классических источников по изучению жизни общества

К этой же группе следует отнести интервью (как на специальных аудио-носителях, так и расшифрованные), сделанные в разные годы сотрудниками НИПЦ «Мемориал» и центра документации «Народный Архив» (ЦДНА)40

Таким образом, в рамках данной работы проведен сравнительный анализ информации по всем перечисленным группам опубликованных и неопубликованных источников Нужно констатировать, что не всегда была возможность осуществить этот всесторонний анализ Этому мешало, прежде всего, отсутствие и недоступность в архивах необходимых материалов

Цель и задачи исследования Целью предлагаемой работы будет попытка реконструкции общественно-политической жизни студенчества МГУ в 1950-е -середине 1960-х гг, его мировоззрения, выражением которого являются его взгляды и сопряженное с этим поведение, реакция на происходящие в стране изменения в политической, общественной, культурной сферах жизни страны Для достижения заданной цели диссертантом поставлен ряд задач - Выявить и проанализировать активность студентов в общественно-политической деятельности МГУ, проявлявшихся в таких формах как комсомольские собрания, конференции, диспуты, оппозиционные проявления -листовки, попытки организации кружков

40 Центр докумешации «Народный Архив» (ЦДНА) не входит в систему центральных архивов

- Вычленить проблемы, ставящиеся студентами в ходе участия в общественном труде уборке урожая и стройках в Москве и по стране в целом

- Понять, какие вопросы в художественной жизни страны наиболее остро волновали студентов, что вызывало приятие (неприятие) в сознании вузовской молодежи

Методологические основы исследования В данной диссертации применяются такие методологические приемы исторического исследования как принцип историзма, системность методов научного исследования Помимо этого в работе использовались общенаучные и формально-логические методы дедукция, системно-структурный и статистический анализ

Научная новизна исследования Историографический обзор показывает, что полноценно и всесторонне общественно-политическая жизнь студенчества МГУ в 1950-е - середине 1960-х гг в отечественной науке не разрабатывались Безусловно, тема советского студенчества привлекала к себе внимание, но рассматривалась в советское время односторонне, с идеологических позиций руководства ведущих общественных организаций - КПСС и ВЛКСМ Данное исследование посвящено тем аспектам деятельности, которые не получили должного освещения в официальной печати, нередко в силу своего протестного, оппозиционного характера, и, как следствие, не представляли интерес для научных изысканий Во-вторых, впервые подобного рода исследование проведено с использованием столь широкого круга источников, большая часть архивного материала вводится в научный оборот впервые В-третьих, данная работа может представлять интерес в свете недавно прошедшего 250-летия Московского университета

Практическая значимость исследования Материалы диссертации могут быть использованы при разработке спецкурсов по вопросам социальной истории послевоенного общества, истории отечественной культуры, а также при создании обобщающих трудов по отечественной истории

Апробация работы Диссертация была обсуждена и рекомендована к защите на заседании кафедры Отечественной истории XX века исторического факультета Московского государственного университета им М В Ломоносова

Основные положения диссертации изложены в статьях, а также в выступлениях на всероссийской и университетской конференциях

II СТРУКТУРА И ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Исследование построено по проблемно-хронологическому принципу, состоит из введения, трех глав, списка сокращений и приложения

Во введении указаны актуальность темы, определены цели, хронологические рамки работы, объект и предмет исследования, дан анализ использованных источников и литературы

В первой главе - «Активизация комсомольской работы Протестные акции» рассмотрены новые явления в общественно-политической жизни студенчества МГУ, активизация деятельности комсомольских организаций факультетов и университета в целом, возникшие во многом в результате изменения политического климата в стране с весны 1953 г

Первый параграф главы посвящен IV отчетно-перевыборной конференции комсомольской организации физического факультета, результатом которой стали изменения в преподавательском составе и учебном процессе на факультете До появления стихотворения Б Слуцкого о приоритете «физиков» над «лириками» было еще далеко, а ситуация на физическом факультете осенью 1953 г привлекла внимание не только факультетского и университетского руководства, но и ЦК КПСС Физика, а в связи с этим и подготовка специалистов в этой области, испытывала после войны взлет, вызванный как развитием промышленности, так и потребностями оборонной отрасли Возникали новые вузы, ряд ведущих физиков стал преподавать в возникшем на базе физико-технического факультета МГУ Московском физико-техническом институте Отделение строения вещества (позднее получившее название «Отделение ядерной физики») испытывало нехватку специалистов Осознавали это и преподаватели, и студенты физфака Можно предположить, что выступление студентов отчасти было вызвано публикациями в газете «Советская культура», в числе прочих проблем поднимавшими вопросы перегрузки учебного плана и необходимости его пересмотра Инициаторами

критических выступлений на комсомольской конференции стали студенты старших курсов, среди которых были участники войны и члены КПСС Итогом конференции стало письмо в ЦК КПСС, в котором отмечались недостатки в организации учебного процесса Ход и итоги студенческой конференции подвергались критике на заседаниях парткома МГУ и XII партконференции Но выступившая в конце конференции секретарь МГК КПСС Е А Фурцева отметила письмо студентов как положительный факт Это позволяет сделать вывод о том, что руководящие органы разобрались в ситуации на крупнейшем факультете университета и поняли ее важность и значение Недостатки на факультете были выявлены и специально созданной комиссией по поручению ЦК КПСС Заключительным итогом стало Постановление ЦК КПСС от 5 августа 1954 г «О мерах по улучшению подготовки кадров физиков в Московском государственном университете», по которому для чтения лекций на факультете были привлечены академики И Е Тамм, М А Леонтович, Л А Арцимович, И К Кикоин, Л Д Ландау Таким образом, комсомольская конференция, не являясь первопричиной, стала катализатором процесса, наметившегося на факультете еще за годы до этого

Во втором параграфе рассмотрена ситуация на биолого-почвепном факультете МГУ в середине 1950-х гг в связи с деятельностью «кружка сестер Ляпуновых» После августовской сессии ВАСХНИЛ и «Павловской» сессии АН и АМН СССР 1950г на биолот о-почвенном факультете сложилась непростая обстановка Многие преподаватели факультета, сторонники так называемой «формальной генетики» (или по другой терминологии «менделисты-веисманисты-морганисты») были уволены, оставшиеся работать на факультете были вынуждены придерживаться официально провозглашенной «мичуринской» генетики И если весной 1953 г в научном мире появилась надежда на пересмотр решений августовской сессии 1948 г, то вскоре стало ясно - Первый секретарь ЦК КПСС Н С Хрущев поддерживает «народного» академика ТД Лысенко с его грандиозными обещаниями решения многих проблем сельского хозяйства В таких условиях осенью 1954 г на квартире проф мехмата А А Ляпунова возник домашний кружок по изучению основ

генетики Своеобразным центром кружка стали две дочери проф Ляпунова - Елена и Наталья - студентки биофака МГУ На этих домашних семинарах с лекциями выступали ведущие биологи-генетики - Д Д Ромашов, Л В Крушинский, Н П Дубинин, А Р Жебрак, Н В Тимофеев-Ресовский Слух о существовании кружка дошел до парторганизации факультета, в результате чего 25 февраля 1956 г состоялось общефакультетское комсомольское собрание, по времени совпавшее с докладом Н С Хрущева на XX съезде КПСС Вероятно, именно этот факт помог избежать суровых наказаний участникам кружка, отделавшимися выговорами После этого случая студенты биофака не предпринимают попыток создания кружков по изучению генетики, но это отнюдь не означало, что сторонников теории Т Д Лысенко стало больше Часть студентов самостоятельно постигала научные знания, для чего регулярно посещала занятия МОИП, слушала лекции вне университета Помимо научной работы активность студентов биофака была направлена на самодеятельное творчество и агитпоходное движение

Третий параграф посвящен событиям на факультете журналистики в 1956-1958 гг, когда во многом под влиянием XX съезда комсомольцы IV курса решили провести собрание «О месте журналиста в общественно-политической жизни страны» В его ходе был поднят один из важных вопросов, волновавших студентов - уровень профессиональной и идейной подготовки молодых журналистов Студенты попытались претворить обновленческий дух идей, прозвучавших в закрытом докладе Хрущева, восприняв их не как декларацию, а как призыв к реальным действиям Подобные собрания прошли на других курсах, где были не только заменены составы комсомольских бюро, но и прозвучал призыв к замене декана Закончилась инициатива студентов-журналистов после критики их действий со стороны руководства факультета и парторганизации также быстро, как и началась Подобных попыток в дальнейшем на факультете не наблюдалось, в середине 1960-х гг активность студентов-журналистов проявится уже вне стен университета

В четвертом параграфе рассмотрено «дело» молодых историков, участниками которого являлись не только аспиранты и студент, но и

преподаватели исторического факультета МГУ События,

развернувшиеся на истфаке в 1956-1958 гг среди проявлений оппозиционных настроений стоят особняком И объясняется это не только широким кругом участников, но и тем, что по своему содержанию и формам это была нелегальная политическая организация Исторический факультет, как впрочем, и факультет журналистики, относился к разряду «идеологических» факультетов, которым всегда уделялось пристальное внимание со стороны не только руководства университета, но и вышестоящих органов - РК ВЛКСМ, МГК и ЦК КПСС Участники группы не только внимательно следили за происходившими процессами в СССР, странах народной демократии и Италии по материалам зарубежной печати, но и пытались составлять собственные теоретические работы Более того, наряду с существовавшим ядром группы, происходило вовлечение в нее новых участников, делались попытки установления связей с польской молодежью, распространялись листовки с критикой политики Н С Хрущева и ситуации в стране Все эти действия закончились арестом активных участников группы и судебными приговорами По своим политическим взглядам участники «группы Краснопевцева» не шли дальше критики существующего положения страны и призывов к обновлению строя с возвратом к ленинским традициям Это была «марксистская» группа, возникшая и действовавшая в духе нечаевских подпольных кружков

Пятый параграф посвящен событиям мая 1956 г, когда в общежитии Стромынского студгородка произошло из ряда вон выходящее событие -бойкот Изучив причины возникновения, ход и последствия бойкота, диссертант пришел к выводу, что бойкот столовой имел объективное обоснование и был вызван реальными, существовавшими недостатками в бытовом обслуживании студентов И поскольку руководством университета, партийной и профсоюзными организациями были допущены явные промахи в решении проблем студенческого быта (жалобы на некачественную работу столовой до их сведения доводились регулярно), то и наказания виновников событий свелись к порицанию бойкота как способа решения проблемы и проработкам на партийных и комсомольских собраниях

В шестом параграфе рассмотрена общественно-

политическая жизнь студенчества МГУ в первой половине 1960-х гг Осуществленное исследование в рамках этого раздела подтвердило вывод диссертанта о разделении изучаемого периода на два этапа, где второй - с 1959 г по середину 1960-х гг отличается определенным спадом общественно-политической активности студентов Во многом это связано с изменением социального состава студенчества Этим объясняются большие затраты времени на учебный процесс поступившим в университет «производственникам» приходилось восполнять имеющиеся пробелы в образовании и не отставать в учебе Полюс студенческих выступлений на этом этапе сместился в сторону обсуждения вопросов культурной жизни, что само по себе является определенной характеристикой состояния советского общества и студенчества, как его составной части

Во второй главе «Студенты Московского университета на уборке целинного урожая и стройках страны» рассмотрены новые формы общественной жизни студенчества - участие в уборке целинного урожая и первым годам существования студенческих строительных отрядов (ССО) Соответственно выделяются два периода 1) 1956-1958 гг, 2) 1959-1964гг В двух параграфах главы рассматриваются истоки появления этих студенческих инициатив, а также проблемы, с которыми приходилось сталкиваться студентам на каждом этапе, пути их преодоления и помощь в их решении со стороны руководства университета, ЦК КПСС и ЦК ВЛКСМ, местных руководителей Диссертантом сделан вывод о том, что существующие исследования не дают полной картины происходивших явлений, отличаются стремлением показать достижения, умалчивая об имевшихся недостатках (не только экономического, но и морально-психолошческою хараюера), как и организации молодежи на уборку урожая, так и в работе ССО

Третья глава «Восприятие студенческой молодежью изменений в культурной жизни страны и самодеятельное художественное творчество» посвящена взглядам и восприятию молодежью МГУ новых явлений в

различных областях культуры, претерпевавшей изменения не только в выражении внешних форм, но и в идейном содержании

В первом параграфе рассмотрено воздействие художественной литературы периода «оттепели» на студенческую аудиторию Необходимо подчеркнуть возможность данного вида искусства, явления культуры влиять на массы общества Простая форма в виде газетной или журнальной публикации, книги позволяет донести информацию до каждого человека Появившиеся в этот период новые произведения, перепечатка давно непереиздававшихся книг знакомили студенческую молодежь с неизвестными страницами литературного творчества Все значимые явления, происходившие в литературе, находили горячий отклик в среде пытливой, мыслящей молодежи

Второй параграф посвящен отражению взглядов молодежи в стенгазетах Изученный материал позволяет сделать вывод о недооценке этого вида источников Наравне с другими дошедшими до нас источниками (помимо собственно архивных материалов) - стихотворным, песенным, драматургическим творчеством, стенгазеты представляют интерес для современных исследователей ювенальной истории

В третьем параграфе рассматривается знакомство студенчества МГУ с советским и зарубежным изобразительным искусством, говорится о собственных живописных работах молодежи Выявляются новые грани интересов и увлечения вузовских учащихся В связи с открытием доступа к работам западноевропейского искусства, проведением зарубежных художественных выставок расширялся кругозор студенчества В условиях изменившегося политического климата возникла возможность иметь самостоятельное мнение по ряду вопросов в искусстве, ранее недопустимых в принципе Понимание искусства происходило через его познание, а это стало возможным именно в период 1950-х - середины 1960-х гг

Заключение В исследуемый период произошла крайне резкая трансформация, изменение в содержании и формах выражения молодежью своих взглядов Это связано с изменившимся политическим климатом, позволившим проявить большую свободу и раскованность в выражении своих

мыслей Выступления на комсомольских собраниях и

проводимых диспутах, впоследствии характеризующиеся как политические и носящие «антисоветскую» окраску, были направлены не на томку существующего строя, партийно-государственной системы, а на их улучшение, реформирование Участники крайней формы выражения протеста против ряда положений, прежде всего политической жизни страны, - неформальных политических кружков и групп, - обвиненные в ревизионизме, были объединены общими идеями

В основе ряда студенческих выступлений находились вполне решаемые проблемы, заключавшиеся в неудовлетворенности студенчества низким уровнем преподавания общественных и специальных дисциплин, жилищно-бытовыми условиями, недостаточной информированностью по вопросам внутренней и внешней политики, работой партийной и комсомольской организаций, слабой связью руководства вуза со студенческой аудиторией

Изученные материалы источников и литературы позволили реконструировать разностороннее восприятие молодежью крупнейшего советского вуза - Московского государственного университета им М В Ломоносова - многочисленных и разновеликих изменений в политической, экономической, социальной и культурной сферах жизни общества, происходивших в нашей стране в 1950-е - середине 1960-х гг

Основные положения диссертации отражены автором в следующих публикациях:

1 Герасимова О Г Студенческие отряды МГУ второй половины 50-х - первой половины 60-х XX в // Ломоносовские чтения 20041 К 250-летию Московского Университета История Московского университета 1755-2004 гг Материалы V Научных Чтений памяти профессора А В Муравьева М , 2004 0,5 п л

2 Герасимова О Г К вопросу об участии Московского университета в подготовке и проведении Всемирного фестиваля молодежи и студен юв 1957 г // Вестн Моек ун-та Сер 8

История 2005 № 1 1 п л (Журнал входит в

перечень изданий, рекомендованных ВАК)

Герасимова О Г Биофак МГУ 1950-х «Дело сестер Ляпуновых»

// Аспирант и соискатель 2006 № 6 0,3 п л

Герасимова О Г Литература «оттепели» и студенчество МГУ //

Вопросы гуманитарных наук 2006 № 6 0,5 п л

Герасимова О Г 1956 год в истории страны эпизод из

университетской жизни (бойкот на Стромынке) // Платоновские

чтения материалы XIII Всероссийской конференции молодых

историков г Самара 23-24 ноября 2007 Самара, 2007 0,1 п л

Отпечатано в копиценгре « С1 ПРИНТ » Москва, Ленинские горы, МГУ, 1 Гуманитарный корпус \ww\ stprint ru e-mail zakaz'a'stpnnt ru тел 939-33-38 Тираж 100 экз Подписано в печать 10 07 2008 г

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата исторических наук Герасимова, Ольга Геннадьевна

3

ГЛАВА 1. АКТИВИЗАЦИЯ КОМСОМОЛЬСКОЙ РАБОТЫ. ПРОТЕСТНЫЕ АКЦИИ

§ 1. IV отчетно-перевыборная конференция комсомольской организации физического факультета — катализатор изменения. учебного процесса на факультете.

§ 2. «Кружок сестер Ляпуновых» на биолого-почвенном факультете.

§ 3. Возрастание активности студентов факультета журналистики.

§ 4. «Дело» молодых историков - преподавателей, аспирантов и студентов исторического факультета МГУ

§ 5. Бойкот как метод борьбы с недостатками.

§ 6. Общественно-политическая жизнь студенчества МГУ в первой половине 1960-х годов.

ГЛАВА II. СТУДЕНТЫ МОСКОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НА УБОРКЕ ЦЕЛИННОГО УРОЖАЯ И СТРОЙКАХ СТРАНЫ.

§ I. Участие студенчества в кампании по уборке целинного урожая в 1956—1958гг.

§ 2. Формирование и первый этап движения студенческих строительных отрядов МГУ.

ГЛАВА III. ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ ИЗМЕНЕНИЙ В КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ И САМОДЕЯТЕЛЬНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО.

§ I. Воздействие художественной литературы периода «оттепели» на студенческую аудиторию.

§ 2. Отражение взглядов молодежи в стенгазетах.

§ 3. Знакомство студенчества МГУ с советским и зарубежным изобразительным искусством, развитие самодеятельной университетской живописи.

Введение диссертации2008 год, автореферат по истории, Герасимова, Ольга Геннадьевна

Университеты - суть лучший барометр общества»1.

Н.И. Пирогов

Данное исследование своими хронологическими рамками охватывает период с 1950-х до середины 1960-х гг. Начальная дата — 1950-е гг. - обусловлена окончанием многолетнего руководства государством И.В. Сталиным, чья смерть большей частью советского общества воспринималась как завершение большого этапа в жизни страны и вызывала у населения беспокойство за дальнейшую судьбу крупнейшей мировой державы. В 1953 г. началась новая, очень важная, хотя и краткая, (продлилась до 1958 г.), страница отечественной истории, получившая в историографии название «периода коллективного руководства». Конечная грань исследования также продиктована рядом аргументов. Смещение Н.С. Хрущева в октябре 1964 г. на Пленуме ЦК КПСС за провал планов экономического развития, единоличное решение важнейших вопросов внутриполитического развития знаменовало собой начало новой ступени в жизни страны, обладателя термина «развитого социализма».

Центральное место на первом этапе этого периода наряду со смертью генерального секретаря ЦК КПСС, председателя СМ СССР И.В. Сталина занимает неразрывно с ней связанный XX съезд КПСС с его директивами по 6-й пятилетке и закрытым докладом Первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева «О культе личности и его последствиях». По поводу значения XX съезда в историографии и общественном мнении существует множество точек зрения на его роль в жизни страны - от преувеличенно подчеркивающих до низводящих его на нет.

Выступление Н.С.Хрущева 25 февраля 1956 г. было продиктовано не стремлением восстановить попранную справедливость в разных сферах жизни общества, а стало тактическим шагом на пути сосредоточения полновластия в своих руках. И это понимала определенная часть советского общества, среди

1 Цит. по: Иванов А.Е. Студенчество России конца XIX - начала XX века: социально-историческая судьба. M., 1999. С. 394. которой находились и студенты2. Это понимание подтверждалось и дальнейшими событиями: «закручиванием гаек» во всех областях — идеологии, культуре, науке, политике, затронувшем немалое количество населения. Достаточно вспомнить закрытые письма ЦК КПСС, обсуждение романа В. Дудинцева «Не хлебом единым», реакцию советского руководства на события в Польше и Венгрии.

XX съезд в целом и особенно закрытый доклад оказались тем самым «камнем», от которого разошлись широкие «круги» изменений в общественном сознании. Закрытые письма ЦК КПСС, и постановления ЦК КПСС по вопросам идеологии стали охранительными мерами, контролирующими общественное сознание общества. Но в то же время эти меры имели определенный здравый смысл — стремление не допустить, а в некоторых случаях погасить взрыв в обществе, на которое обрушилась лавина нового и предотвратить разрушительную реакцию.

XXI съезд КПСС, объявивший о полной и окончательной победе социализма в СССР и начале развернутого строительства коммунизма и XXII съезд КПСС, утвердивший 3-ю Программу КПСС, на фоне проводимых экономических реформ не могли не вызвать отклика в обществе.

Заметим, что в диссертации специально не выделен раздел с откликами университетской молодежи на решения партийных съездов. Влияние XX-XXII съездов на умонастроения студенчества и аспирантов прослеживается в формах и характере их выступлений.

Произошедшие и ожидаемые изменения в государственной и партийной политике страны не могли оставить равнодушными не только ее население, но и население других государств, входивших в зону влияния СССР (Польши, Венгрии) или поддерживающих дружеские отношения с Советским Союзом (Китай). Вопросы внутриполитической жизни, оставаясь темой обсуждения на многочисленных партийных и комсомольских собраниях в производственных и

2 Необходимо отметить на основании изученного материала, что понимавших и при этом анализировавших текущую действительность, было среди студентов немного, как правило, это были студенты, в силу своих профессиональных интересов, занимающиеся вопросами истории развития общества. учебных коллективах, приобрели в изучаемый период наибольшую остроту и значение для понимания ситуации в стране.

Одной из проблем изучения жизни советского общества в 1950-е — середине 1960-х гг. является проблема реконструкции жизни студенчества Московского университета, ее сути и динамики. Изучение поколенческого мировоззрения и взглядов, вызревавших в начале второй половины XX века, крайне важно для понимания изменений, происшедших в нашей стране, в том числе и более поздние периоды - перестроечный и постперестроечный. Познание процессов, происходивших в умах учащейся молодежи, необходимо через призму прежде всего ее общественно-политической жизни, выявляющейся, по мнению диссертанта, не только при обсуждении разнообразных вопросов на комсомольских собраниях, диспутах, конференциях, но и в анализе содержания выступлений студентов во время литературных дискуссий, посещения и просмотров выставок.

Студенчество в качестве объекта исследования выбрано не случайно. Молодежь - это часть советского общества, его будущее. Ее воспитанию традиционно уделялось пристальное внимание со стороны партии и государства. Хотя ряд психологов утверждает, что личность сформировывается уже в детские годы, именно в молодости происходит окончательное становление человека. Молодости свойственны поиски своего жизненного пути, находящие проявление не только в дискуссиях, собраниях, спорах, но и в оппозиционной деятельности. Особенностью молодежи, как социальной группы, помимо мобильности, является определенная промежуточность социального статуса, в силу чего она «меньше чем другие социальные группы, привязана к социальным структурам»3. Наряду со студентами в данной работе в качестве объекта исследования задействованы и аспиранты, не являющиеся в полном смысле слова «учащимися» вуза. Занимающиеся научной работой аспиранты занимают промежуточное положение между студенчеством, с одной стороны, и научными

3 Вознесенская Л. Введение // Истоки протеста (положение, психология и поведение студенчества стран Восточной Европы). Майкоп, 1991. С. 6. сотрудниками университета, с другой. Зачастую, как это будет показано в диссертации, наряду со студенчеством в разнообразных формах общественной жизни активное участие принимали аспиранты. Заметим при этом, что не все студенты МГУ являются объектом исследования, а наиболее активные, имеющие свои собственные оценки изменений, происходивших в стране и обществе в целом.

Выбор Московского университета как объекта исследования объясняется, во-первых, тем, что в столице, где по традиции сосредотачиваются главнейшие властные и силовые структуры, информация обо всех изменениях «наверху» доходит до населения быстрее по сравнению с остальными городами. Во-вторых, МГУ - был и остается крупнейшим учебным заведением страны, готовящим высококвалифицированных специалистов почти по всем отраслям народного хозяйства, в том числе и управленческие кадры. Отсюда вытекает пристальное внимание к ним со стороны руководства. Выпускники вузов, по мнению государственных и партийных деятелей, должны были быть подготовленными не только профессионально, но и идеологически. МГУ воспитывал и воспитывает идеологические кадры, и последнее десятилетие нашей истории показывает, что идеология должна существовать при любом государственном строе. МГУ готовил специалистов как естественнонаучного, так и гуманитарного профиля. Право быть студентами МГУ оспаривали наиболее способные и образованные выпускники городских, сельских школ, выходцы из всех слоев населения.

В течение всего изучаемого периода - с 1950-х по середину 1960-х гг. -ректором МГУ им. М.В. Ломоносова являлся академик, доктор физико-математических наук, зав. кафедрой дифференциальных уравнений Иван Георгиевич Петровский.

МГУ на протяжении всей истории своего существования претерпевал глубокие структурные изменения. Появление новых подразделений и изменение существующих происходило и в исследуемый период. В сентябре 1953 г. в состав университета входило 12 факультетов, но уже в 1954 г. юридический факультет был реорганизован в результате слияния с Московским юридическим институтом, а на базе восточных отделений исторического и филологического и специального факультетов в 1956 г. создан Институт восточных языков (ИВЯ). Происходило переформирование состава учащихся и часть студентов попадала на другие факультеты (в том числе и на естественные) университета или в другие вузы (например, МГИМО). В 1959 г. новым факультетом, 14-м по счету станет подготовительный факультет для иностранных граждан.

На 1 сентября 1953 г. в МГУ насчитывалось более 16 тысяч студентов дневного, вечернего и заочного обучения, в 1964 г. - около 30 тысяч. Эти цифры показывают, что в 1953/1954 учебном году из общего числа студентов высших учебных заведений — 1562,0 тыс. человек, доля студентов МГУ составляла 0,98 % от общего числа студентов. В 1953/1954 учебном году примерно каждый седьмой студент и каждый десятый аспирант из общего числа студентов и аспирантов, обучающихся в советских университетах, являлся питомцем МГУ4.

В общественно-политической жизни студенчества Московского университета в исследуемый период выделяются два этапа - 1953-1958 гг. и 19591964 гг. Водоразделами стали «Закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» от 24 декабря 1958 г.5, и внеочередной XXI съезд КПСС 1959 г. с его заявлениями о полной и окончательной победе социалистического строя в СССР и начале развернутого строительства коммунизма в стране. Данное исследование не ставит себе целью специальное изучение влияния закона на возрастной состав, социальное происхождение и изменение динамики студентов в зависимости от факультета. При этом следует отметить, что социальный состав учащихся в университете не был однородным ни на первом этапе, ни на втором. В начале и середине 1950-х гг. наряду с выпускниками школы студентами МГУ становились участники Великой Отечественной войны, прошедшие суровую жизненную школу. Студентами МГУ стали сотни человек в результате сокращения числа суворовских училищ

4 Московскому университету - 225 лет. М., 1979. С. 106.

5 Диссертант выражает благодарность доц. Е.Н. Даниловой и проф. С.Л. Байбакову, заострившим внимание на этом важном для вузовской системы решении. проводимого на фоне общего сокращения численности Вооруженных сил СССР) и расформированием ряда вузов в середине 1950-х гг.

Последствия реформы высшего образования 1958 г. сказалась уже в ближайший год. Так, в 1959 г. в МГУ было зачислено производственников и демобилизованных военнослужащих 1756 человек или 69% от общего приема. Вызвано это было желанием партийно-государственного руководства «разбавить» университетскую молодежь выходцами из семей рабочих, крестьян и служащих, сделать университетское образование более доступным не только для выходцев из интеллигентных семей. На ряд гуманитарных факультетов — философский, экономический, юридический и факультет журналистики с 1958 г. зачислялись только лица с двухгодичным производственным стажем. Данная мера имела определенный здравый смысл — для успешного овладения этими специальностями требовались определенные жизненные опыт и навыки. В 1960 г. общий процент производственников, включая лиц, имеющих стаж работы менее двух лет, увеличился до 72%6.

Именно в этот период в Московском университете происходит значительный рост числа обучающихся в нем иностранных студентов, стажеров и аспирантов. Это увеличение происходило не только за счет студентов из дружественных Советскому Союзу на тот момент стран, таких как ГДР, КНР, ПНР и других, но и из капиталистических стран — Великобритании, Италии, США и др. Во второй половине к ним присоединяются студенты и аспиранты из развивающихся стран: Алжира, Афганистана, Индонезии, ОАР, Судана и др. Если в 1953/1954 учебном году в МГУ училось 636 иностранцев, из них 514 студентов, у то в 1958/1959 учебном году 1206 человек, из них студентов - 759 . Часть из питомцев МГУ стала известными политиками и специалистами в науке: Луи Мартинез, Зденек Млынарж, Жорж Нива, Витторио Страда, Клод Фриу. В работе также будут отражены общественная деятельность и взгляды иностранных студентов МГУ.

6 ЦМАМ. Ф. 1609. Оп. 2. Д. 582. Л. 4.

7 Там же. Д. 528. Л. 3.

Предметом исследования являются содержание и формы общественно-политической жизни студенчества. У В.И. Даля в его «Толковом словаре живого великорусского языка» синонимами слова «взгляд» являются воззрение, поg нятие, убеждение, суждение . В свою очередь, убеждения — это «личностные образования, в основе которых лежат определенные представлении, идеи, принципы, существенно определяющие отношение человека к действительности и его поступки»9. Таким образом составной частью общественной позиции студенческой молодежи являются их поступки, совершаемые под воздействием взглядов (собственных или окружающего социума), убеждений, эмоциональной составляющей.

Источники

В данном диссертационном исследовании используемые источники представлены двумя крупными разделами. К категории опубликованных источников относятся: 1) партийные документы и выступления государственных и партийных деятелей; 2) сборники документов и отдельные авторские публикации; 3) мемуары, среди которых в отдельную подгруппу можно выделить мемуарные сборники и воспоминания на иностранных языках; 4) периодические издания, включающие ряд зарубежных изданий; 5) летописи по истории Московского университета, списки выпускников, хроника культурной жизни в СССР.

Среди первой группы следует, прежде всего, выделить выступления Первого секретаря ЦК КПСС и Председателя СМ СССР Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС с докладом. «О культе личности и его последствиях», на XIII съезде ВЛКСМ10 и во время посещения МГУ11 в январе 1959 г., а также прозвучавшие во время встреч с деятелями литературы и искусства12. В эту же группу входят

8 Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1. А-3. М., 1955. С. 193.

9 Российская социологическая энциклопедия. М., 1998. С. 584.

10 Хрущев Н.С. Воспитывать активных и сознательных строителей коммунистического общества. Речь товарища Н.С. Хрущева на XIII съезде ВЛКСМ 18 апреля 1958 г. // XIII съезд Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи. Стенографический отчет. M., 1959. «Человек, окончивший университет с отличием, в жизни может этого отличия не получить». Выступление Н.С. Хрущева на выпуске физического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. 20 января 1959 г. // Источник. 2003. № 6.

12 Хрущев Н.С. За тесную связь литературы и искусства с жизнью народа // Правда. 1957. 28 августа; Он же. Высокая идейность и художественное мастерство - великая сила советской литературы и искусства // Правда. 1963. 10 марта; Он же Марксизм-ленинизм - наше знамя, наше боевое оружие // Правда. 1963.29 июня. закрытые письма ЦК КПСС «Об усилении политической работы парторганизаций в массах и пресечении вылазок антисоветских враждебных элементов» (от 19 декабря 1956 г.) и «Об идеологическом состоянии в Советской Армии» (от 1 ноября 1957 г.). Важными источниками также являются выступления секретаря

13

ЦК КПСС Л.Ф. Ильичева , отвечавшего за важный участок работы — идеологию, речи секретаря МГК и ЦК КПСС Е.А. Фурцевой, доклады секретарей ЦК ВЛКСМ А.Н. Шелепина, В.Е. Семичастного и С.П. Павлова.

Во вторую группу входит сборник, содержащий документы идеологического характера и появившийся непосредственно в изучаемые годы «Вопросы идеологической работы. Сборник важнейших решений ЦК КПСС (19541961 гг.)». Материалы другого сборника — «Наследникам революции. Документы партии о комсомоле и молодежи» — содержат ряд важнейших документов, принятых по отношению к важной составляющей советского общества - молодежи.

Из источников этой же группы следует особо выделить сборники архивных документов, опубликованные в серии «Культура и власть от Сталина до Горбачева» и включающие в себя материалы Российского государственного архива новейшей истории (РГАНИ). Вышло уже три тома, охватывающие изучаемый в диссертации период времени с 1953 по 1964 г., в течение которого наблюдалось некоторое послабление контроля государства и партии за творческими сферами и начался новый виток закручивания «идеологических гаек», что нашло отражение прежде всего в создании в 1962 г. вместо отдела культуры ЦК идеологического отдела ЦК.

Ряд документов, принятых Московским горкомом КПСС, (в том числе касающихся и МГУ), содержатся в сборнике «Во главе культурного строительства».

Важнейшими источниками служат публикации архивных протоколов заседаний партийной и комсомольской организаций МГУ им. М.В. Ломоносова,

13 Ильичев Л.Ф. Мощный фактор строительства коммунизма // Коммунист. 1962. № 1; Он же. Творить для народа во имя коммунизма // Правда. 1962. 22 декабря; Он же. Об ответственности художника перед народом // Правда. 1963. 9 марта. осуществленные Е. Тарановым14. Публикации Е. Таранова показывают «брожение умов», активизацию деятельности студентов до и после XX съезда КПСС. Данные статьи приобрели еще большее значение в условиях недоступности самих дел по причине так называемых грифов «2» и «3», что означает соответственно «секретность» и «персоналии». К сожалению, научный уровень публикаций, подготовленных Е. Тарановым, снижается из-за небрежных и не совсем точных комментариев к цитируемым документам. Подтверждением чему является следующий факт. В примечаниях Е. Таранова к протоколу заседания парткома МГУ от 18 января 1955 г., заслушавшего вопрос «О международных, культурных и научных связях Университета», сказано, что студентку, танцевавшую с популярным французским киноактером Ж. Филиппом на приеме в Посольстве Франции, «сначала исключили из комсомола, потом отчислили из МГУ». Судя по воспоминаниям самой студентки, выпускницы филфака 1955 г. JI. Ведениной, никакого исключения не последовало. К сожалению, Е. Таранов не привел в публикации выдержку из выступления на заседании члена партбюро географа Л.Г. Никифорова, который опровергал утверждение другого члена парткома - Х.М. Фаталиева о легкомысленном поведении студенток во время встречи с французскими актерами: «Есть отдельные явления, студенты собирают автографы, значки, но если говорить о массе, то у нас студентки с иностранцами ведут себя хорошо»15.

Вызывают недоумение и другие комментарии Е. Таранова к публикуемым документам. Так, Лапшин указан как декан юридического факультета, хотя на самом деле аспирант философского факультета О. Лапшин являлся секретарем комитета ВЖСМ МГУ в 1952-1953 гг., а в 1955-1956 гг. - заместителем секретаря партбюро философского факультета по оргработе.

Сюда же можно отнести публикацию научного сотрудника научно-информационного и просветительского центра (далее - НИПЦ) «Мемориал» Д.И. Зубарева «Из жизни филологов», содержащую протоколы выступлений

14 Таранов Е. «Раскачаем Ленинские горы»: из истории «вольнодумства» в Московском университете (1955— 1956 гг.) // Свободная мысль. 1993. № 10; Он же. «Вольнодумство» в МГУ. Документальное повествование по протоколам парткома. 1951-1959 гг. // Источник. 2002. № 3.

15 ЦАОПИМ. Ф. 478. On. 1. Д. 566. Л. 38. министра высшего образования СССР В.П. Елютина по обсуждению побега (бывшего) студента филологического факультета МГУ А. Дольберга за рубеж во время туристической поездки по ГДР.

Проблемы освоения целинных земель и участия в этом процессе студенческой молодежи нашли свое освещение на страницах документов следующих сборников: «Письма с целины», «В краю просторов и подвигов. Молодежь на целине» и «Великий подвиг партии и народа - массовое освоение целинных и залежных земель в Казахстане. Речи и доклады».

Материалы таких архивов как ГАРФ, архив ФСБ и ЦАОПИМ о студенческом движении, оцениваемом властями как оппозиционное, содержатся в публикациях журналов «Карта» и «Вопросы истории», а также в каталоге осужденных по статье 58-10 УК РСФСР16 и сборнике рассекреченных документов Верховного суда и Прокуратуры СССР под броским заголовком «Крамола: Инакомыслие в СССР при Хрущеве и Брежневе. 1953-1982 гг. Рассекреченные документы Верховного суда и Прокуратуры СССР». Замыкает вторую группу опубликованных источников публикация А. Петрова с комментариями Ю. Буртина «"Едва раскрылись первые цветы.". "Новый мир" и общественные умонастроения в 1954 году», повествующие о ситуации в журнале после публикации статьи В. Померанцева «Об искренности литературы».

Все официальные источники имеют ряд особенностей, обусловленных их происхождением, которые необходимо учитывать. Информация данной группы источников является, как правило, вторичной, т. е. уже соответствующим образом обработанной. Таким образом, общественное мнение нашло отражение в различных документах официального происхождения. Данная группа источников важна для раскрытия механизма действия государственного и партийного аппаратов в направлении в нужное русло сознания студентов, развитие которого было ускорено зачитывавшемся на комсомольских и партийных активах вузов закрытым докладом Н.С. Хрущева. Документы позволяют выявить в период

16 58-10. Надзорные производства Прокуратуры СССР по делам об антисоветской агитации и пропаганде. Март 1953-1991. Аннотированный каталог. М., 1999. после XX съезда определенную растерянность руководства перед нахлынувшим потоком студенческого брожения. Старый репрессивный аппарат, заклейменный Н.С. Хрущевым, в новом курсе страны был неприемлем, необходимо было разработать новый. Выработка курса ускорилась событиями в Венгрии и Польше, результатом явилось закрытое письмо ЦК КПСС от 19 декабря 1956 г. «Об усилении политической работы парторганизаций в массах и пресечении вылазок антисоветских враждебных элементов», разосланное в партийные организации на местах. По словам исследователя Г.В. Кузовкина, фальсификация поводов для политических преследований ушла в прошлое, объектом таких преследований стали те или иные реальные действия. «При этом перед разработчиками новой внутренней политики стал ряд вопросов: какие именно действия и высказывания следовало считать поводом для репрессивных мер, их внутренняя классификация («враждебные вылазки», «вредные проявления»,

17 пошлые и обывательские высказывания», «ошибочные взгляды» и т. д.) . Помимо политических органов в сдерживании студенческой активности определенную роль играли проработки на комсомольских и партийных собраниях, сопровождавшиеся выговорами, исключениями из рядов ВЛКСМ и КПСС, отчислениями из вузов.

Следующее издание — «Академик И.Г. Петровский - ректор Московского университета», - автор которого, сотрудник экспертно-аналитического отдела при ректорате, Е.В. Ильченко, проделала огромную работу в архиве МГУ для уточнения, выяснения изменений в учебном, кадровом составе университетского профессорско-преподавательского состава, также трудно целиком отнести к разряду монографий. Эта книга включает в себя элементы, присущие и сборнику документов и исследованию. В данной диссертации эта работа использовалась в большей степени в качестве источника, отсюда следует ее анализ в данном разделе.

17 Кузовкин Г.В. Партийно-комсомольские преследования по политическим мотивам в период ранней «оттепели». // Корни травы. М., 1996. С. 91.

Третью, пожалуй, самую обширную группу опубликованных источников составляют материалы личного происхождения — мемуары. Мемуары (синоним - воспоминания) занимают промежуточное положение между произведениями художественной литературы и научными сочинениями по истории. Особенности данной группы источников: память (большинство воспоминаний написаны спустя годы после описываемых событий), особенности индивидуального психического склада, особенности условий, эпохи создания мемуаров — так или иначе накладывают отпечаток на мировоззрение автора, степень правдивости, сокрытия тех или иных фактов. Воспоминания, как никакой другой источник, субъективны, — это не недостаток, а свойство мемуаров, ибо они несут на себе отпечаток личности автора. Данная группа источников помогает в понимании исследуемой эпохи, представлении «живой» картины прошлого.

Среди многочисленных мемуаров можно выделить воспоминания студентов и аспирантов МГУ тех лет, преподавателей и сотрудников университета. Это, прежде всего, мемуары, вышедшие как отдельными изданиями, так и в га-зетно-журнальных публикациях или ограниченным тиражом на средства автора или спонсируемых друзей и организаций: А.И. Аджубея, О. Амитрова, JI. Аннинского, А.А. Баранович-Поливановой, Н. Биккенина, A.M. Бирюкова, А. Бовина, Ч.Б. Борукаева, С. Букейханова и др. Авторы этих мемуаров освещают свою деятельность на протяжении длительных промежутков времени: как правило, с момента рождения до момента завершения работы над мемуарами.

Из объемного, на наш взгляд, списка мемуаров хотелось бы выделить наиболее значимые, оказавшие неоспоримую помощь в диссертационном исследовании. Все они написаны выпускниками и сотрудниками МГУ, посвятившими его служению почти всю свою жизнь. Это, в первую очередь, воспоминания И.С. Галкина, проректора МГУ в 1956-1958 гг., «Записки ректора МГУ». Автор отмечает годы своего проректорства на гуманитарных факультетах как сложный период в истории страны в целом и университете в частности.

Во-вторых, это воспоминания профессора кафедры Отечественной истории XIX - начала XX века К.Г. Левыкина, возглавлявшего комсомольскую организацию истфака в 1956-1958 гг. «Мой университет: Для всех - он наш, а для каждого — свой». Обладая хорошей памятью о событиях, имевших место полвека назад, К.Г. Левыкин воссоздает насыщенную, а порой непростую ситуацию в студенческом коллективе родного факультета. Даже имеющиеся неточности с фамилиями или датами диссертант склонен оценивать как положительный момент, показывающий самостоятельность мемуариста, полагающего только на один источник при написании — свою собственную память.

В-третьих, это воспоминания Ф.М. Волкова «50 лет в университетском строю». Автор, активный участник сначала комсомольской, затем партийной жизни университета, ярко и образно показал насыщенную атмосферу, царившую в МГУ в 1950-1960 гг.

Исследование не получило бы должного развития и осмысления тех или иных событий без использования ряда воспоминаний писателей и поэтов, литературоведов, критиков как советских, так и зарубежных: Л.Я. Гинзбург, В.Д. Дудинцева, В.Я. Лакшина, Г.Г. Маркеса, М. Михайлова, Р.Д. Орловой и Л.З. Копелева, Д. Самойлова, Н.К. Старшинова.

Помимо этих мемуаров следует упомянуть воспоминания, носящие фрагментарный характер, чаще всего, это газетные и журнальные публикации. К ним относятся работы следующих авторов: Ю. Анохина, И. Дедкова, Н. Соломина и др.

Небезынтересными видятся и мемуары бывших секретарей ЦК ВЛКСМ Н.Н. Месяцева и В.Е. Семичастного, любопытна их точка зрения на события, происходившие в студенческой среде.

Отдельно хотелось бы охарактеризовать воспоминания Г.И. Копылова и Л. Поликовской. Роман в стихах «Евгений Стромынкин» Г.И. Копылова трудно отнести к классическим воспоминаниям, скорее всего он представляет собой художественное произведение, созданное в подражание «Евгению Онегину» А.С. Пушкина. Но, поскольку, в нем передается атмосфера типичной жизни студента конца 1940 - начала 1950-х гг., (не утратившая своих основных черт и в более поздний период), диссертант рискнул включить данное сочинение в список источников. Тем более что публикация снабжена великолепным справочным аппаратом и комментарием (учившегося несколькими курсами младше студента физфака А.В. Кессениха), поясняющим многие нам уже неясные иносказательные выражения.

Особой характеристики требуют мемуары JI. Поликовской, студентки филологического факультета в 1963-1967-х гг. По ее собственному признанию, несмотря на атрибуты научной работы (библиографические ссылки, комментарий и т. д.), сборник относится к мемуарам. В нем объединены устные интервью, литературные записи воспоминаний лиц, причастных к несанкционированным встречам на площади Маяковского в 1958-1961 гг. Среди них особую важность имеют воспоминания представителей поколения «Маяка», учившихся в 1950-е гг. в Московском университете (А. Иванова, В. Осипова).

Отдельный блок составляют воспоминания на иностранных, языках. Это воспоминания как учившихся в МГУ, так и посещавших университет в качестве зарубежных деятелей культуры. Первую группу составляют: глава «Alma Mater — Московский государственный университет» в книге выпускницы исторического факультета 1957 г. JI. Голден «Долгий путь домой», воспоминания шведского стажера Г. Гамрина «Два семестра в Москве», «Студентка в Москве» американки Сары Уайт18, стажировавшейся в МГУ в 1964 г. Ко второй принад- ' лежат воспоминания Р. Хагелыитанге19 «Матрешки в матрешке», посетившего Московский университет в составе писательской делегации ФРГ.

Воспоминания шведского стажера Г. Гамрина, учившегося в МГУ в 1960/1961 учебном году и собиравшего материал для диссертации под руководством Г.А. Новицкого по теме «Крымская война в русской и советской историографии» представляют собой дневниковые записи, содержание которых охватывает подробности, начиная от бытовых условий и заканчивая митингом суданских студентов.

18 Golden Lily. Alma Mater - Moscow State University // My Long Journey Home. Chicago, 2002. (Пер. Е.Г. Федоренкова); Hamrin Harald. Zwei semester Moskau. Hamburg, 1962; White Sarah. A Student in Moscow // The Anglo-Soviet Journal. Summer 1965. Vol. XXVI. № 1-2. (Пер. Е.Г. Федоренкова).

19 Ilagelstange R. Die Puppen in der Puppe. Eine Russlandreise. Hamburg, 1963. (О.Г. - дословный перевод «Куклы в кукле», но при консультации с доцентом кафедры иностранных языков Е.Г. Даванковой диссертант остановился на более точной передаче названия «Матрешки в матрешке»).

Бывший советский гражданин, художник Владимир Слепян, в конце 1960 г. обосновавшийся в Париже, опубликовал статью публицистического характера, с воспоминаниями об организации своей выставки в МГУ с помощью студентов20.

На фоне доступных архивных материалов и отсутствия доступа к материалам архива ФСБ, особую важность представляют воспоминания участников так называемой «группы Краснопевцева». Сюда входит публикация «круглого стола» в «Вопросах истории», среди участников которого: М.С. Гольдман, JI.H. Краснопевцев,, В.Б. Меньшиков, Н.Г. Обушенков, Н.Н.Покровский (участие последнего, живущего и работающего в Новосибирске, выразилось в письменной форме), М.А. Чешков.

Особняком в этом ряду находится публикация Т. Косиновой «События в Польше глазами советских диссидентов», составленной на основе устных интервью, записанных в период 1992—1994 гг. Среди них наибольший интерес представляют опросы членов «группы Краснопевцева».

Приуроченные в большинстве своем к юбилеям кафедр, факультетов, преподавателей Московского университета, а также известных биологических кружков Московского зоопарка, сборники воспоминаний составляют следующую подгруппу характеризуемых источников. Среди наиболее используемых можно привести следующие: «Время, оставшееся с нами: Филологический факультет в 1953-1958 гг.: Воспоминания выпускников», «Наш дом на Моховой. Факультет журналистики МГУ», «Полвека на Моховой (1947-1997)». Воспоминания гуманитариев - журналистов и филологов, вероятно, в силу своих профессиональных навыков, отличаются широтой и глубиной в описании прошедших событий почти пятидесятилетней давности, и являются для диссертанта ведущей опорой, помогающей восполнить пробелы, возникавшие при работе с материалами архивов и устной истории.

20 Slepian Vladimir. The Young vs. the Old // Problems of Communism. Vol. XI. № 3. May - June. 1962. (Во избежание неприятных последствий для своих бывших соотечественников фамилии студентов автором не указаны).

В эту же группу входит сборник «Мы учимся в МГУ»21, состоящий из кратких очерков-впечатлений иностранных студентов МГУ об учебе в Московском университете. Примечательно, что сборник проиллюстрирован работами университетских художников.

Материалы периодических изданий составляют четвертую группу опубликованных источников. Их составили ряд газет и журналов: «Вечерняя Москва», «Журналист» (учебная газета факультета журналистики, выходившая с 28 сентября 1956 г.), «Комсомольская правда», «Московский комсомолец», «Литература и жизнь», «"Молодой целинник" на студенческой стройке», «Московский университет на целине», «Правда», «Всемирные студенческие новости», «Звезда», «Информационный бюллетень VI Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Москве», «Коммунист», «Культура и жизнь», «Молодая гвардия», «Молодежь мира», «Молодой коммунист», «Москва» и др. ,v

Отдельного упоминания заслуживает сборник материалов «Советский физик», в котором содержатся избранные статьи стенгазеты физического факультета 1998-2004 гг. В отличие от других факультетов МГУ, (если и выпускающих в настоящее время факультетские стенгазеты, то, как правило, изменивших название и удаливших, по крайней мере, определение «советский»), название стенгазеты физиков осталось прежним.

Из зарубежных изданий использованы газеты «Le Monde» и «The News York Times», журналы «The Anglo-soviet Journal», «Problems of Communism».

Особо выделим значение университетской газеты «Московский университет». Проработанные диссертантом годовые подшивки с 1953 по 1964 гг. представляют собой незаменимый информативный источник, позволяющий частично восполнить «пробелы» и недоступность архивных документов. Отметим, что газета в исследуемый период была действительно вузовской газетой и отражала практически все стороны студенческой жизни. Ее материалы при всей дозированности и подчеркивании положительных примеров из учебного процесса и общественной жизни МГУ отличаются живостью в подаче, (в отличие

21 Мы учимся в МГУ. M., 1963. от последующих лет, лишь в настоящее время «Московский университет» приобретает вид газеты для студентов, а не «информационного вестника»).

Летописи по истории Московского университета, списки выпускников, хроника культурной жизни в СССР составляют пятую, последнюю группу опубликованных источников. Среди них особенной информативностью выделяются «Летопись Московского университета» последнего издания — 2004 г. и «Летопись исторического факультета МГУ. (1934-1994 гг.)», содержащие подробные сведения о жизни МГУ, его факультетов и подразделений. Диссертантом при работе был сделан ряд уточнений, нашедший отражение в приводимой в Приложении «Хроника общественно-политической жизни университета в 1950-е - середине 1960-х гг.».

Единственным в своем роде является сборник «Выпускники физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова 1953-2003 гг.», содержащий базу данных выпускников физического факультета, начиная с 1953 г. и заканчивая 2003 г. Недостатком является отсутствие в списках исключенных студентов из университета в течение учебного периода, неясно, сколько же поступило на факультет, и сколько из них закончило обучение со своим выпуском. Но, понимая всю сложность с поиском информации в приказах, хранящихся в Архиве МГУ, учитывая сохранность документов, (при которой ряд фамилий просто-напросто утерян), следует отметить огромную работу, проделанную составителями сборника22. Как указывает в предисловии декан физического факультета В.И. Трухин, благодаря инициативе ряда выпускников были восстановлены и уточнены списки. Кроме того, плюсом является наличие базы данных в электронном виде на сайте физического факультета (http:/www.phys.msu.ru/), благодаря чему сами выпускники могут при заполнении специальной анкеты уточнить сведения о себе или о своих сокурсниках.

Раздел неопубликованные источников составляют следующие группы: 1) архивные документы; 2) рукописи неопубликованных воспоминаний, храня

22 Остается надеяться, что в будущем подобные сборники будут иметься на каждом факультете МГУ, их наличие оградит МГУ им. М.В. Ломоносова от нечистых на руку граждан, подделывающих документы о высшем образовании. щиеся в частных архивах; 3) материалы студенческих стенных газет, машинописных и рукописных журналов из архивов бывших студентов университета; 4) материалы устной истории.

Комплекс материалов, входящих в первую группу содержится в фондах семи архивов: Архива МГУ им. М.В. Ломоносова; Иностранной комиссии ССП, личном фонде И.Г. Эренбурга, Комитета по Ленинским премиям в области литературы и искусства при СМ СССР Российского Государственного архива литературы и искусства (далее - РГАЛИ); Общего Отдела ЦК КПСС, Отдела партийных органов по РСФСР, Отдела науки, высших учебных заведений и школ ЦК КПСС Российского государственного архива новейшей истории (далее -РГАНИ); заседаний пленумов и совещаний ЦК ВЛКСМ, Отдела комсомольских органов, Отдела сельской молодежи, Отдела пропаганды и агитации ЦК ВЛКСМ, Отдела студенческой молодежи ЦК ВЛКСМ Российского государственного архива социально-политической истории (далее — РГАСПИ); фонда МГУ им. М.В. Ломоносова Центрального архива г. Москвы23 (далее - ЦАГМ); Отдела пропаганды и агитации, партийной и комсомольской организаций МГУ им. М.В. Ломоносова Центрального архива общественно-политической истории г. Москвы24 (далее - ЦАОПИМ); Фонда К. Любарского НИПЦ «Мемориал».

Материалы партийной и комсомольской организаций МГУ показывают не только легальные формы выражения студентами своих мыслей: выступления на собраниях и конференциях, диспутах, но и нелегальные — создание кружков, деятельность которых была квалифицирована антисоветской.

Здесь необходимо отметить существенную деталь, характеризующую протоколы и усложняющую работу исследователей-историков. По утверждению А.П. Бутенко, в то время молодого преподавателя философии и являвшегося непосредственным участником событий на философском факультете в 1955-1956 гг., имел место подлог протоколов партийного собрания от 15 марта 1955 г., посвященного обсуждению решений январского Пленума ЦК КПСС. В

23 До недавнего прошлого архив носил название Центрального муниципального архива г. Москвы (ЦМАМ).

24 Прежнее наименование - Центральный архив общественных движений г. Москвы (ЦАОДМ). результате фальсификации «был искажен смысл многих выступлений на этом собрании, что привело к драматическим событиям, как для отдельных участников событий, так и для философского факультета в целом, его партбюро и парт

25 кома МГУ» , а выступавшим на собрании студентам и аспирантам-коммунистам были приписаны слова, ими не произносившиеся. Например, фраза, приписываемая А.И. Могилеву, фронтовику, сталинскому стипендиату, «нельзя верить ЦК по важнейшему вопросу государственной политики»^ , по воспоминаниям А.П. Бутенко, является ложью.

На необходимость критического отношения к сведениям партийных и комсомольских протоколов и проверку имеющейся в них информации обратил внимание работавший с документами такого рода исследователь А.Г. Борзенков (о нем будет идти речь ниже - О.Г.)27.

Во многом благодаря протоколам удалось проследить содержание стенных газет (факультетских, курсовых, студенческих групп), практика выпуска которых была обязательной в то время. Поскольку сами газеты (за редким исключением) не сохранились, критика «крамольных» выпусков представляет для нас существенный источник информации, дающий представление о поколении 1950-1960-х гг.: чем жили, о чем думали, чем интересовались студенты.

Не будем отрицать, что относиться к материалам в газетах нужно критично, учитывать определенную специфику этого вида изданий. Иногда к выпуску газет привлекались студенты, относившиеся к своей обязанности, как очередному рутинному поручение, и тогда газеты выходили сухими, имевшими вид информационных обзоров. Такие газеты, естественно, не привлекали к себе читателей и, как следствие, не оставили о себе в архивных протоколах ничего кроме беглого упоминания. Материалам стенгазет - печатным органам, содержащим, в первую очередь, политическую идейную направленность, уделялось

25 Бутенко А.П. Наука, политика и власть: Воспоминания и раздумья. М., 2000. С. 34.

26 Таранов Е. «Раскачаем Ленинские горы!» Из истории «вольнодумства» в Московском университете (19551956 гг.) // Свободная мысль. 1993. № 10. С. 95.

27 Борзенков А.Г. Молодежь и политика: возможности и пределы студенческой самодеятельности на востоке России (1961-1991 гг.). Ч. 1. Новосибирск, 2002. С. 14. пристальное внимание со стороны парткома, комсомольского комитета университета и вышестоящих органов в лице РК, ЦК ВЛКСМ, МГК и ЦК КПСС.

Поводов для4 подобного внимания было немало. Оговоримся сразу, что большая часть критикуемых материалов цитируется только по протоколам партийной и комсомольской организаций, а здесь могут быть искажения из-за неверных записей и последующих машинных перепечаток.

Безусловно, протоколы фиксировали «официальную» точку зрения партийных и комсомольских руководителей на события; происходившие в стенах высших учебных заведений, будь то вышеупомянутые стенгазеты или выступления на* собраниях, или1 такая необычная форма выражения общественного мнения для советского государства, как бойкот. В протоколах фиксировалась критика «антипартийных, антисоветских» (или считавшимися таковыми) выступлений не только членов ВЛКСМ и КПСС, но и беспартийных и не состоящих в рядах комсомола.

-Документы архива МГУ, с которыми удалось поработать (архив находился долгое время в состоянии переезда и переработки), носят справочный характер и, как правило, служат лишь уточняющим дополнением к материалам партийного и комсомольского архивов: Поясним: в основном это приказы по ректорату, университету в целом и в отдельности - по гуманитарным и естественным факультетам. В приказах фиксировались фамилии студентов, зачисленных, отчисленных, закончивших обучение, отличившихся в учебе и общественной жизни университета и представленных к именной стипендии.

Вторую (небольшую по размерам) группу неопубликованных источников составляют рукописи воспоминаний, ждущие своего появления? на публику и ставшие доступные диссертанту благодаря любезному разрешению их владельцев — выпускников МГУ - И.В;' Антощенко-Оленева, Л.П. Крысина, С.И. Сергейчика" .

28 Рукопись воспоминаний выпускников геологического факультета 1958 г. // Архив О.Л. Свешниковой; Рукопись воспоминаний выпускника геологического факультета 1959 г. И.А. Антощенко-Оленева // Архив В.А. Селиверстова; рукопись воспоминаний участников эстрадной студии «Наш дом» // Архив М.Г. Розовского.

Стенгазеты 1950-х — середины 1960 гг., а также машинописные и рукописные журналы представляют собой несомненный интерес и составляют отдельную третью группу неопубликованных источников; так как заключают в себе ценную информацию, позволяющую представить ситуацию непосредственно в той или иной студенческой группе, на курсе и факультете. За редким случаем удалось найти остатки стенгазет и журналов 1950-1960-х гг., сохранившихся благодаря стараниям, членов редколлегий29. Частично содержание материалов стенгазет «реконструируется» по архивным протоколам и воспоминаниям непосредственных участников событий, исследуемых в диссертации.

Последнюю, четвертую группу, неопубликованных источников представляют собой собранные диссертантом материалы «устной истории» в виде интервью с выпускниками Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. К этой же группе следует отнести интервью (как на специальных аудио-носителях, так и расшифрованные), сделанные в разные годы сотрудниками НИПЦ «Мемориал» и центра документации «Народный Архив» (ОДНА).

Этот сравнительно новый вид источников в отечественных исторических исследованиях на протяжении двух последних десятилетий постепенно завоевал прочное место в ряду классических источников по изучению жизни общества. Безусловно, использование материалов «устной истории» происходит наряду с анализом и сопоставлением с материалами архивов, имеющимися публикациями по исследуемым вопросам.

Таким образом, в рамках данной работы проведен сравнительный анализ информации по всем перечисленным группам опубликованных и неопубликованных источников. Нужно констатировать, что не всегда была возможность осуществить этот всесторонний анализ. Этому мешало, прежде всего, отсутствие и недоступностью архивах необходимых материалов.

29 Автор приносит благодарность и признательность всем предоставившим для ознакомления материалы стенгазет и журналов.

Нужно также отметить отсутствие доступа к таким важным архивам, как Архив Президента Российский Федерации и Архив ФСБ, где хранятся сведения об имевших место проявлениях оппозиционного настроения молодежи в исследуемый период. Отсюда вытекают определенные трудности при раскрытии проблематики исследования (неизвестна, например, статистика студенческих выступлений, причисленных к «антисоветским», по факультетам и МГУ в целом в рассматриваемый период).

Историография

Каждая эпоха имеет свои, присущие ей черты. Современным российским исследователям, занимающимся проблемами советского общества и имеющим значительно более широкий доступ к архивным документам, нежели в более ранний период времени, пришлось встретиться с ранее невиданным препятствием — затруднением при заказе нужных книг в крупнейших библиотеках Москвы. Это касается ряда книг по истории комсомола, молодежной проблематике, выходивших в 1950-1980 гг.

Приходится констатировать, что работ, всесторонне исследующих общественную жизнь студенчества, и в частности студенчества МГУ, в отечественной историографии нет. Традиционно проблематика студенчества являлась сферой изучения историков, исследовавших историю ВЛКСМ и КПСС. Среди

Ч П них имеется немало преподавателей университета . В силу обстоятельств, в которых создавались эти работы, зачастую они не могут быть полноценной опорой для современного исследователя, имеющего в своем распоряжении почти все (см. раздел «Источники») существующие виды источников и возмож

30 Бугров Б.С. Перспективы учебно-воспитательной и научно-исследовательской работы на филологическом факультете (в свете Программы КПСС) // ВМУфж. 1961. № 6; В помощь комсомольскому активисту МГУ. М., 1970; Додопов В. Знания плюс убеждения. M., 1968; Морехииа Г.Г. О повышении идейного уровня преподавания истории КПСС // ВИ КПСС. 1965. № 9; Наука и идейное воспитание молодежи // ВМУг. 1963. № 5; Савченко ПЛ. Аудитория - вся страна. Из опыта работы первичной организации об-ва «Знание» Моск. гос. ун-та им. М.В.Ломоносова. М., 1965; Филин Н. Устремленный в будущее // Москва. 1964. №5; Чупракова Л.Г. Труду, быту и отдыху студентов - разумный режим // ВВШ. 1965. № 6; Ягодкин В.Н. Идейно-воспитательная работа кафедры политической экономии гуманитарных факультетов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова со студентами. М., 1970. ность выстраивать полную картину происходивших процессов в общественно-политической жизни молодежи,

Если попытаться кратко в проблемно-хронологическом ключе охарактеризовать исследования, использованные в той или иной степени диссертантом, то картина будет выглядеть следующим образом.

Группу работ общего характера, позволяющих получить представление об изучаемом периоде и его этапах, в частности, по проблемам XX съезда (анализирующих их многосторонне) открывает коллективная" монография «XX съезд КПСС и его исторические реальности», которая для начала 1990-х гг. была, учитывая доступность материалов и их изученность, исследованием, наиболее полно и глубоко раскрывающим суть XX съезда и повлекшие последствия в экономической, социальной, культурной жизни. Ее авторы рассматривают эпоху Н.С. Хрущева как время обновления советской системы, а самого Хрущева как реформатора.

В том же 1991 г. появилась работа Ю.В. Аксютина и О.В. Волобуева «XX съезд КПСС: новации и догмы». В ней также как и в предыдущей работе анализируется ряд наиболее важных, актуальных проблем внутрипартийной жизни, экономической и социальной политики, идеологии и культуры. Но в отличие от рассмотренной выше монографии, данная работа ограничена более узкими временными рамками - 1957 годом. В целом можно сделать вывод, что данное исследование, «рассчитанное на массового читателя» (как указано в примечании) имеет публицистический характер.

У одного из авторов монографии «XX съезд КПСС и его исторические реальности» — Н.А. Барсукова - есть статьи, посвященные XX съезду и его последствиям31. Автор обращается к изучению XX съезда КПСС как рубежу между сталинским тоталитаризмом и «хрущевской оттепелью», прослеживает начало критики культа личности с выступления Г.М. Маленкова, а также возникновение и ход реабилитационного процесса, подготовку закрытого доклада

31 Барсуков Н.А. XX съезд в ретроспективе Хрущева // Отечественная история. 1996. №6; Он же. Оборотная сторона «оттепели» (историко-документальный очерк) // Кентавр. 1993. № 4.

Н.С. Хрущева и его последующее обсуждение. Эти работы в контексте данного исследования важны тем, что дают представление о реакции общества на закрытый доклад, показывают, что участники партийных и комсомольских собраний, среди которых были и студенты, в своих выступлениях затрагивали самый широкий круг вопросов, касающихся как прошедших событий, так и происходящих. Н.А. Барсуков прослеживает реакцию общественного сознания не только на доклад Н.С. Хрущева, но и на постановления и закрытые письма ЦК КПСС, корреспонденцию, поступавшую в адрес правительства, органы печати.

1994г., в связи со 100-летним юбилеем со дня рождения Н.С.Хрущева, отмечен волной публикаций (среди них можно упомянуть статьи Н.А. Барсукова, А. Грачева, JI.B. Карпинского, К. Смирнова). На их общем фоне выделяется стенограмма научной конференции, состоявшейся 18 апреля 1994 г. в Горбачев-Фонде. Среди выступлений участников наибольший интерес представляют выступления Р.А. Медведева и В.П. Наумова. Отличительной чертой и в то же время их недостатком, на наш взгляд, является трактовка событий 1953-1964 гг. лишь, как проявление личной воли Хрущева, т. е. выделение положительных сторон деятельности главы партии и государства при игнорировании негативных. Можно попытаться объяснить это самой тематикой конференции.

Ввиду недоступности документов, хранящихся в Архиве Президента Российской Федерации, большую ценность представляет публикация Р.Г. Пихоя «Советский Союз: История власти. 1945-1991». Автор использует в своем исследовании ряд документов, касающихся XX съезда - закрытые письма ЦК КПСС, постановления ЦК КПСС. В исследовании Р.Г. Пихоя прослеживается роль ЦК КПСС в создании политической оппозиции в стране и проявление оппозиционного настроения в странах социалистического лагеря. Р.Г. Пихоя рассмотрел механизм постепенного укрепления позиций Н.С. Хрущева и партаппарата в руководстве страной путем устранения главных соперников - Маленкова, Кагановича. Молотова, а затем и потенциального соперника - Жукова.

К общим работам, рассматривающим взаимоотношения художественной интеллигенции и власти, посвящен ряд статей М.Р. Зезиной32, а также ее монография «Советская художественная интеллигенция и власть в 1950-е — 60-е годы». Данное исследование М.Р. Зезиной представляет для диссертанта значение в реконструкции событийной канвы исследуемого периода. Базируясь на обширном круге источников (архивных материалах, периодической прессе, мемуарах), монография помогает воссоздать атмосферу 1950-1960 гг., в которой находилось общество, реагировавшее на ее малейшие колебания и изменения. Новинки литературы, кино, живописи, музыки сразу же становились предметом обсуждения в студенческих группах, кружках, собраниях.

Из работ зарубежных исследователей, затрагивающих в той или иной степени поставленные в диссертации проблемы, следует отметить вышедшую на русском языке монографию немецкого историка В. Эггелинга «Политика и культура при Хрущеве и Брежневе. 1953-1970 гг.». Автором предисловия к этой монографии, К. Аймермахером, указывается, что В. Эггелинг исследует литературно-политическую атмосферу СССР в 1953—1970 гг., одну из сфер творческой жизни, имеющую «функцию идеологического ориентира для ос

•jo тальных областей культуры» . Основным источником изысканиям В. Эггелинга служат газетные и журнальные статьи исследуемого периода, что, с одной стороны, дает обширный и разнообразный материал, но, с другой стороны, лишает читателей возможности сопоставления архивных документов с публикуемым материалом. Недостатком монографии, как научного издания, является и ограниченность справочного аппарата, а именно — отсутствие полных сносок используемой литературы. В целом, данное исследование использовалось диссертантом для изучения общей ситуации в культурной жизни 1953-1964 гг.

Статья А.А. Данилова «Россия в XX веке», вышедшая в сборнике «Мир в XX веке» представляет собой сжатый очерк по всей вековой истории России,

32 Зезина М.Р. Из истории общественного сознания периода «оттепели». Проблема свободы творчества // Вестник Московского университета. 1992. №6.; Она же. Шоковая терапия. 1953-1956 // Отечественная история. 1995. №2.

33 Эггелинг В. Политика и культура при Хрущеве и Брежневе. 1953-1970 гг. М., 1999. С. 10. начиная от Императорской через срез истории СССР до современного суверенного государства. Автор сумел выделить и показать в сжатой форме наиболее ключевые моменты в политическом развитии нашей страны.

К приведенным выше работам примыкает исследование Ю.В. Аксютина «Хрущевская "оттепель" и общественные настроения в СССР в 1953-1964 гг.». При всей новизне источников — автор использует свыше полутора тысяч анкет опрошенных очевидцев наиболее значимых событий, имевших место в заявленный в исследовании период, работе не достает анализа ответов респондентов. Почему, в силу каких причин запомнилась та или иная оценка происходившего, учитывая, что опрос проводился (в основном студентами педагогического института, в котором преподавал автор) спустя 30-40 лет после рассматриваемых в монографии событий: смерть И.В. Сталина, закрытый доклад Н.С. Хрущева на XX съезде, Карибский кризис и др.? Отклики на события Ю.В. Аксютин представил в виде трех групп, которые условно можно подразделить на «согласных», «несогласных», «воздержавшихся» с проводимой партийно-государственной политикой. В свою очередь среди этих групп не дана классификация опрошенных по роду занятий: крестьяне, рабочие, служащие, учащиеся.

Отдельную группу составляют исследования, непосредственно затрагивающие проблемы студенческого социума. Главенствующее место в этом ряду занимает первая научная монография отечественного историка Е.Ю. Зубковой «Общество и реформы 1945—1964». Автор прослеживает динамику общественных настроений к событиям прошлого, рассматривает XX съезд как кульминационную точку в истории десталинизации, а его документы как первую попытку осмыслить и оценить суть пройденного этапа и извлечь из него уроки. Для нас представляет особенный интерес раздел III главы «Генезис движения "шестидесятников": опыт микроуровневого анализа (на примере факультета журналистики МГУ)». Работа Е.Ю. Зубковой, вышедшая в 1993 г., безусловно, носит печать своего времени: ощутимо влияние публицистики конца 1980-х - начала 1990-х гг. Этот налет отражается и в названиях глав и параграфов. Упомянутый выше пятый раздел один из лучших по своему анализу. Е.Ю. Зубкова ввела, ib научный оборот новые материалы, прежде всего устные интервью с участник^.— ми рассматриваемых явлений.

Следующая монография Е.Ю.Зубковой «Послевоенное советское общество: политика и повседневность. 1945—1953» продолжает изучение проблемат:^:-ки советского общества, но уже в другой — предшествующий «оттепели» — период, исследует настроения, отражающие отношение общества в целом и его отдельных групп к политике властей. Заключительная глава особо интересна- :и важна при ответе на вопрос об изменении общественного сознания, так как n<zz>-священа соотношению власти и общественного мнения.

Исследование А.Г. Борзенкова «Молодежь и политика: возможности и пределы студенческой самодеятельности на востоке России (1961—1991 гг.)» в первой своей части посвящено возникновению и развитию самодеятельного: форм общественно-политической (автор называет ее неформальной) активнко-сти молодежи на востоке СССР в последние три десятилетия существовакпЕзся советского строя. В качестве основных молодежных инициатив автор выделитет движение политической песни, маевки и политический театр. Объектом изучк^:-ния во второй части исследования стали политизированные дискуссии и форзчзсы изобразительного искусства (политический плакат), общественно-политическюя тематика молодежного литературного творчества.

В эту же группу входит монография JI.B. Силиной «Настроения советсюсэ-го студенчества. 1945-1964 гг.». Эта работа при ее определенной новизне отлгез:-чается стремлением охватить как можно больший круг исследуемых проблем^vi, для освещения которых приведен обширный конкретный материал, не похгу-чивший должного глубокого анализа. Автор в равной степени уделяет bhrivx^-ние и стилягам, и оппозиционным настроениям. Представляется, что проявиив-шаяся оппозиционность студентов во многом связана и с XX съездом КПСС., и событиями в Польше и Венгрии, но автор в своей монографии разводит эти явления, разредив их освещение параграфами об откликах на события литерату^р

Г29 но-художественной жизни, о стилягах и оценке студентами своего материального положения.

Среди работ, рассматривающих взаимоотношения между интеллигенцией и властью в Советском Союзе, следует отметить работу югославского литератора и философа М. Михайлова «Лето московское, 1964», созданную в виде очерков и носящую элементы воспоминаний. М. Михайлов, защитивший к тому времени диссертацию по творчеству Ф.М. Достоевского и избранный ассистентом кафедры русской литературы университета г. Задар, в порядке межуниверситетского обмена провел несколько летних месяцев 1964 г. в качестве стажера в Москве. Итогом этой поездки стал «большой литературный репор

34таж» , рассказывающий о встречах автора с Б. Ахмадулиной, А. Вознесенским, Б. Окуджавой (которого тогда нигде кроме Польши не знали), И. Эренбургом, о молодых советских кинорежиссерах и сценаристах, в -частности т с

Г. Шпаликове . Первые две части «Лето московское, 1964» были опубликованы на страницах белградского ежемесячника «Дело». По воспоминаниям студента-филолога О.Д. Меркулова, сопровождавшего югослава в поездке по Москве и отметившего, что Михайлов приехал в нашу страну со сложившимся определенным критическим настроением, позднее по радио «Свобода» в СССР передавалось интервью М. Михайлова с впечатлениями от поездки в Москву. В нем М. Михайлов от имени О. Меркулова рассказывал о таких сюжетах в советской истории, которые студент, приехавший на учебу в столицу из российской глубинки, в то время не мог себе и представить. (В частности о том, что первые концентрационные лагеря появились еще в советской России по приказу В.И. Ленина). Для диссертанта наиболее важными являются впечатления автора о студентах МГУ, интересующихся современной отечественной и зарубежной литературой и искусством и не боящихся высказывать свою точку зрения.

31 Михайлов М. «В XXI век я все же смотрю с надеждой» // Дружба народов. 2000. № 2. С. 161.

35 M. Михайлов ошибочно называет его Столиковым.

Безусловно, история Московского университета не была обойдена вниманием историков. Эти работы, выход которых был приурочен, как правило, к юбилеям - 200-летию МГУ, 50-летию установления Советской власти, носили

36 описательный характер . Учитывая время создания, в этих работах констатируются только успехи и достижения в жизни крупнейшего вуза. Открывают этот ряд статьи Е.Н. Городецкого «Советская реформа высшей школы 1918 года и Московский университет» и «Из истории Московского университета (1917—1955 гг.)». Работы представляют собой краткие исторические очерки, в которых особо подчеркнуто значение Декрета СНК от 2 августа 1918 г. «О приеме в высшие учебные заведения РСФСР», по которому право поступления в вузы получили все граждане, достигшие 16 лет. Декрет также отменял плату за обучение, существовавшие ограничения при приеме в вузы для женщин. Е.Н. Городецкий особо выделяет значение «для успешной перестройки учебной и научной работы» создание в 1918-1919 гг. в университете коммунистической организации, среди которой первыми возникли факультетские партийные организации на медицинском факультете и клиниках. Автор подчеркнул значение для университета принятия Устава советской высшей школы от 2 сентября 1921 г., подписанного В.И.Лениным, затронул структурные преобразования в МГУ (например, выделение из университета медицинского, гуманитарных факультетов, создание МИФ ЛИ). Такие явления как бригадно-лабораторный метод обучения, отмену лекционной системы автор называет отрицательными. Важным Е.Н. Городецкий считает решение задачи пролетаризации университета: «В 1932 г. рабочие и их дети составляли 59%, крестьяне и их дети - 14,3% всего состава студенчества»37. Напрашивается определенное сравнение ситуации в университете в 1920-1930-е гг. с положением в социальном составе студенчества в 1950-1960-е гг.

Статья В.И. Бессоновой «Московский университет в первые годы советской власти» во многом созвучна статьям Е.Н. Городецкого. Основное отличие

36 Кошман JJ.D., Сахаров A.M. Московский университет в советское время. М., 1967; Московский университет за 50 лет Советской власти. M., 1967; Сахаров A.M., Шелестов Д.К. Московский университет: Крат. ист. Очерк. М., \955\Тшомиров М.Н. М.В. Ломоносов и основание первого университета в России. M., 1955.

37 Там же. С. 32. заключается в том, что более подробно автор рассматривает начальный период советской истории МГУ — 1917—1921 гг. — с первых месяцев существования советской власти до принятия первого советского устава высшей школы.

Опубликованная недавно статья Е.Н.Даниловой «1920-е годы в судьбе Московского университета» отличается от рассмотренных выше новым прочтением преобразований в университетской жизни в первое десятилетие советской власти. Автор отметил принятие Устава высшей школы как основу складывавшегося принципа централизации управления высшим образованием, на долгие десятилетия покончившим с автономией высшей школы.

В последние годы вышел ряд обобщающих работ по истории общественных организаций Московского университета — профсоюзной и комсомоль

38 ской . К сожалению, приходится констатировать некоторую поспешность при создании этих исследований, результатом которой стали значительные пробелы • в насыщенной фактами и событиями деятельности организаций, имевшими наряду с партийной организацией огромное значение в жизни Московского университета. В эту же группу входят очерки по истории ряда факультетов университета. В рамках данной работы эти исследования использовались в основном в качестве справочного материала39, как правило, для уточнения персоналий профессорско-преподавательского состава.

К следующему направлению в историографии можно отнести работы, освещающие оппозиционные настроения в Советском Союзе. Сборник, характеризуемый в этом ряду первым, несомненно, относится, с одной стороны, к источникам, но предваряющее сборник введение заслуживает разбора в данном разделе. Как отмечает в введении к сборнику документов «Крамола: Инакомыслие в СССР при Хрущеве и Брежневе. 1953-1982 гг. Рассекреченные документы Верховного суда и Прокуратуры СССР» один из его составителей В.А. Козлов, существует определенное затруднение с определениями: «инако

38 История профсоюзной организации Московского университета. М., 2004; Комсомольская организация Московского университета. Краткий очерк истории. M., 1984; Очерки истории профсоюзной организации Московского университета (факультеты и подразделения). M., 2005.

39 Биологический факультет МГУ им. M.B. Ломоносова. M., 2005; Филологический факультет Московского университета: Очерки истории. В 2 ч. М., 2001; Философский факультет Московского университета им. М.В. Ломоносова. Очерки истории. М., 2002. мыслие», «диссидентство». В.А. Козлов приводит определение, предложенное в качестве альтернативы А. Галичем — «резистанс», которое также не отражает суть явления, имевшего место в советской истории с 1953 по 1982 гг. И далее В.А. Козлов отмечает верность подмеченной поэтом проблемы в сложности точного определения и обосновывает выбор термина «крамола». Столкнулся с разными терминами рассматриваемых явлений и событий университетской жизни и диссертант. Это доказывают названия изученных диссертаций (см. об этом ниже), когда их авторы одни и те же события могут именовать и «инакомыслием», и «диссидентством», и «неформальным молодежным движением». Все это свидетельствует, на наш взгляд об отсутствии четко выработанных критериев, серьезных и всесторонних исследований по истории диссидентского движения. По мнению диссертанта, под категорию «диссидентство», «инакомыслие», «оппозиционность» трудно причислить большую часть из рассматриваемых явлений в данной работе. Пока же остановимся на понятии «исследования, изучающие оппозиционные настроения».

Открывает этот ряд сборник «Молодежь Советского Союза», изданный Мюнхенским институтом по изучению СССР, основанным в 1952 г. с целью анализа политических и социальных процессов в Советском Союзе. Для диссертанта наиболее интересными являются статьи П. Кружина «Юношеское движение в Советском Союзе», Ю. Марина «Роль молодежи в советском обществе», М. Зеркалова «Советская молодежь и проблема личной свободы», Ю. Дьячкова «Молодежь и образование в СССР», М. Андреева «Советская молодежь и западный мир», М. Павлова «Сопротивление молодежи коммунистическому порабощению». Судя по фамилиям авторов, принадлежат они перу эмигрантов или их детям. Учитывая время выхода сборника, непростые взаимоотношения между СССР и ФРГ, скудность источниковой базы исследователей, приведенные выше работы, помогают понять, что являлось главным для зарубежных исследователей, какие оценки давались происходившим процессам в молодежном социуме враждебной страны.

Представляет интерес для данного исследования работа Д. Бурга «Оппозиционные настроения молодежи в годы после "оттепели"». Под псевдонимом Давид Бург «скрывался» бывший студент МГУ А. Дольберг. Закончив филологический факультет в 1956 г., он работал переводчиком в Институте научной информации по общественным наукам АН СССР. В августе того же года во время туристической поездки в ГДР, А. Дольберг бежал в западный сектор Берлина. Как следует из «Алфавитного списка агентов иностранных разведок, изменников советской Родины, участников антисоветских организаций, карателей и других преступников, подлежащих розыску», являвшегося совершенно секретным и попавшего в досье НТС, А. Дольберг «был установлен проживающим в г. Мюнхене (ФРГ), где активно сотрудничал с антисоветской эмигрантской организацией "ЦОПЭ". В ежемесячном журнале «Свобода» публиковались его статьи клеветнического содержания под фамилией Давид Бург. В конце 1959 г. выехал в Англию, где проживает в г. Лондоне, систематически выступает на радиостанции "Би-би-си" с клеветой на советскую действительность»40. Основным источником информации у Д. Бурга, как и у авторов сборника «Молодежь Советского Союза», являются статьи советских периодических изданий, отражавших официальную оценку «позитива» и «негатива» в жизни молодежи. Можно предположить, что указание на другие источники А. Дольберг счел невозможным ввиду последствий для своих друзей, оставшихся в Советском Союзе. Поскольку никакого общения с Родиной у Дольберга (Бурга) не было, отсюда вытекает и приводимая неверная дата бойкота студенческой столовой — 1958 г.41 Москвич А. Дольберг не знал о событиях, происходивших в общежитии. Зато, судя по приводимым фактам «веселой и сытой жизни» сыновей дипломатов, автор имел сведения о жизни советской партноменклатуры.

В эту же группу исследований входит статья Е. Кушева «Социалистическая оппозиция в СССР», рассматривающая возникновению так называемых «ревизионистских» групп в постсталинский период. Автор проследил их исто

40 Из досье НТС // Родина. 1992. № 10. С. 15.

41 Бург Д. Оппозиционные настроения молодежи в годы после «оттепели». Сер. 1. Вып. 62. Мюнхен, 1960. С. 38. рию с 1957 г. до начала 1974 г., (до процесса над организаторами «Партии коммунистов-демократов»). Е. Кушев, сам принимавший участие в правозащитном движении, объясняет свое обращение к изучению социалистической оппозиции в 1950-е годы несколькими причинами. Во-первых, социалистическая оппозиция в этот период переросла рамки молодежных студенческих кружков. Во-вторых, идеи демократического социализма стали одним из идейно-политических направлений. Третью причину автор объясняет тем, что располагает об этом периоде не только более или менее достоверными сведениями, но также и личными впечатлениями. В целом, работа Е. Кушева представляет собой сжатую характеристику оппозиционных групп в СССР, известных на тот момент автору, среди которых упоминается «группа Краснопевцева» под названием «Союз патриотов России».

Следующая работа, также опубликованная за рубежом, принадлежит перу В.В. Иофе42 (псевдоним С.Р. Рождественский) и представляет собой описание, а не анализ, как отмечает сам автор43 деятельности политических групп Москвы, Ленинграда, Кишинева. Среди них для данного исследования особый интерес представляет деятельность группы Краснопевцева. Статья не потеряла своей актуальности и по сей день, так как это первое, достаточно подробное, основывающееся на воспоминаниях участников тех событий44, описание существования, ареста, пребывания в лагерях и дальнейшей судьбы членов группы Краснопевцева. Автору удалось показать наличие оппозиционного настроения у студенчества до XX съезда и прозвучавшего на нем закрытого доклада Хрущева, сыгравшего роль ускорителя в развитии общественной мысли 1950-х годов.

В 1995 г. вышла коллективная монография «Власть и оппозиция», рассматривающая российский политический процесс с точки зрения функционирования механизма власти и оппозиции. Наибольший интерес представляет

42 Иофе В В Материалы к истории самодеятельных политических объединений в СССР после 1945 года // Память. Исторический сборник. Вып. 5. Париж, 1982.

43 Там же. С. 231.

44 Как отметил В.В. Иофе в интервью диссертанту: «.в 1968 г. в мордовском лагере (В.В.Иофе был осужден по делу подпольной марксистской группы «Союз коммунаров» («Колокол») - О.Г.), застав «хвост» отбывающих свои сроки участников групп 1957-1958 гг., мне представился интерес для некоторого анализа. Потому что они (оппозиционные группы - О Г.) выражали некоторые ценности общественного сознания».

глава «Квазиоппозиция в "верхах" и фрондирующие "низы"», охватывающая период времени с момента смерти И.В. Сталина и до снятия Н.С. Хрущева и анализирующая атмосферу постсталинского общества. При этом необходимо отметить, что работа носит несколько компилятивный, сводно-обобщающий характер. Так, анализ деятельности группы Краснопевцева сводится лишь к интерпретации одного источника — материалов "круглого стола", проведенного в редакции журнала "Вопросы истории" в 1994 г.45

Группу газетных публикаций перестроечного периода открывает статья В. Арфимова «Первая ласточка перестройки», автор которой впервые в нашей стране обратился к истории оппозиционного движения во времена Н.С. Хрущева на примере группы Краснопевцева. В. Арфимов указывает, что участники группы «при некотором разнообразии их взглядов»46 фактически выступали за введение рынка, за предоставление хозяйственной самостоятельности при ограниченном контроле Центра, за развитие в сфере торговли и бытового обслуживания мелкого предпринимательства задолго до М.С. Горбачева В. Арфимов отметил учебу М.С. Горбачева в МГУ почти в одно время с участниками «антисоветской» группы.

Статья Д. Пушкаря «Оттепель, которой не было» также посвящена группе Краснопевцева. Если источником для написания статьи предыдущему автору послужили воспоминания участника группы Краснопевцева, В.Б. Меньшикова, на что указывают и опубликованная фотография В.Б. Меньшикова, и тон публикации47, то эта статья основывается на мнении Ф.Б. Белелюбского. Последний не входил в группу и на момент ареста ее участников, был аспирантом Ин

48 статута китаеведения Академии Наук СССР .

Крупным недостатком этих работ является рассмотрение деятельности группы Краснопевцева на основе мнения лишь одного участника событий, что не позволяет дать полный и всесторонний анализ изучаемого явления.

45 «Дело» молодых историков (1957-1958 гг.).

46 Арфимов В. Первая ласточка перестройки//Господин народ. 1991. №2. С. 11.

47 Преобладание личностных оценок, по которым можно определить источник. На это указывает и более поздняя негативная оценка В.Б. Меньшиковым статьи Д. Пушкаря в публикации журнала «Карта». См.: Мысли по поводу. //Карта. 1997.№ 17-18.

48 РГАНИ. Ф. 89. Оп. 6. Д. 7. Л. 5.

Если участие политических органов в репрессивной политике послеоктябрьского и сталинского периодов не раз были объектом изучения историков, как отмечают сами авторы сборника «Корни травы», вышедшего в 1996 году, то хрущевский период оставался вне поля зрения. Е. Паповян, исследовавшая применение статьи 58-10 Уголовного Кодекса РСФСР за антисоветскую агитацию и пропаганду среди населения, отметила, что пик осуждений по данной статье в послесталинские годы приходится на 1957 г. Рост осуждений вызвало разосланное во все партийные организации страны закрытое письмо ЦК КПСС от 19 декабря 1956 г.

Темой изысканий другого автора сборника, научного сотрудника НИПЦ «Мемориал», Г.В. Кузовкина были внесудебные преследования на примере ряда вузов, среди которых упоминается и МГУ (в частности, механико-математический и филологический факультеты). На взгляд диссертанта, название работы этого автора — «Партийно-комсомольские преследования по политическим мотивам в период ранней "оттепели"», носит несколько тенденциозный характер и отражает в определенной степени специфику исследовательской деятельности центра «Мемориал». Не бесспорна и датировка автором самого периода «ранней "оттепели"», к которой он относит и 1961-й год, никак уж не являющийся началом «оттепели», а скорее кульминацией и предвестником ее заката.

Сборник статей и выступлений разных лет «Новые этюды об оптимизме» уже упоминавшегося в разделе В.В. Иофе продолжает исследования оппозиционного движения в СССР. В статье «Самодеятельные общественные организации как фактор исторического процесса: проблемы типологии и периодизации» автор пишет о том, что периодизация политической истории СССР по «царствованиям» генсеков и по ключевым событиям внешней истории не выявляет этапных моментов в истории эволюции режима и предлагает свой вариант периодизации. Период, рассматриваемый в данной работе, согласно периодизации В.В. Иофе, входит во второй этап истории самодеятельных политических организаций, (который начинается в 1930-е гг. и завершается в середине 196037 х гг.). Этот этап характеризуется «доминированием организаций внутреннего для государственно-коммунистической идеологии типа (групп демократического социализма)»49. Представляет интерес точка зрения автора о том, что важные для политической истории СССР даты, среди которых упоминаются 1953, 1956 гг., оказываются малозначимыми в истории политической оппозиции.

Ряд материалов, одними из действующих лиц являются студенты, заключен в сборниках, посвященных изучению событий осени 1956 г. в Польше и Венгрии. Сюда относятся: «Венгрия 56: Прорыв цепи» В. Алексеева, «1956. Осень в Будапеште» Б.Й. Желицки, A.M. Кырова и Н. Капиченко.

Из зарубежных работ, примыкающих к этой группе и рассматривающих оппозиционные процессы, (сходные по форме, но отличающиеся по характеру), в Германской Демократической Республике, следует назвать монографию и статью немецкого историка Э. Нойберта, а также исследование П. Скиба «От надежды к жизненному риску. Молодежь в ГДР и молодежная политика СЕПТ. 1949-1961»50.

Другой аспект деятельности студенчества - освоение целины получил отражение в ряде работ, среди которых необходимо отметить несколько работ, опубликованных по «горячим» следам описываемых событий. Это статьи Ю. Буданцева, А. Масс, В.Н. Турбина, С. Митиной, В. Курникова, Е. Тюриной, А. Розенбаума, Е. Поповой, Н. Кохтаревой и М. Черкасовой51, выполненные в жанре журналистских очерков, имеющие описательный характер и не претендующие на рассмотрение проблем, связанных с участием студентов в уборке урожая.

Среди исследований необходимо упомянуть такие работы, как «История студенческих строительных отрядов МГУ. Краткий очерк к 30-летию студенческого строительного движения» В.А. Лепехина, «Студенческие отряды как

49 Иофе В.В. Новые этюды об оптимизме. СПб., 1998. С. 146.

50 Neubert Ehrhart. Geschichte der Opposition in der DDR, 1949-1989. Berlin, 1998; Neubert Ehrhart. Was vvaren Opposition, Widerstand und Dissidenz in der DDR? // Protestierende Jugend. Jugendopposition und Politischer Protest in der deutschen Nachkriegsgeschichte. Muenchen, 2002; Skyba Peter. Vom Hoffiiungstraeger zum Sicherheitsrisiko: Jugend in der DDR und Jugendpolitik der SED; 1949-1961. Boehlau, 2000.

51 Будапцеа Ю. Земля, Люди, Жизнь // Юность 1958. №3; Черкасова М. Далеко в степи. Записки студентки // Молодая гвардия. 1959. № 138 важный фактор реализации государственной политики по подготовке специалистов для народного хозяйства. 1959—1991» (являющаяся лишь частью докторской работы - О.Г.) сотрудника Московской гуманитарно-социальной академии В.А. Приступко. Данную группу дополняют сборники: «Планета целина», подготовленный к печати студентами факультета журналистики МГУ с рисунками сотрудника МГУ, в недавнем своем прошлом студента физфака В.В. Михайлина, и «Студенческая целина». Следует констатировать, что ряд важнейших проблем, имевших место на целине, и о которых пойдет речь во второй главе диссертации, не нашел своего исследования на страницах даже последней работы по теме студенческих отрядов, а именно - В.А. Приступко.

Следующий блок монографий, не относящихся напрямую к исследуемому периоду и изучающих студенчество более раннего периода, оказался важен при работе над диссертацией, поскольку существуют общие точки пересечения между проведенными исследованиями и рассматриваемыми в диссертации вопросами. А.Е. Иванов в своей работе «Студенчество России конца XIX — начала XX века: социально-историческая судьба» подробно исследовал социальное происхождение, вероисповедно-национальный, возрастной, численный состав студентов, правовое материально-бытовое положение студентов. Автором рассматривается и проблема «женского вопроса» в высшей школе. С этим исследованием имеет определенное сходство работа Н. Олесича «Господин студент Императорского Санкт-Петербургского университета: Второе издание», но рассматривает студенческие реалии менее подробно, делая уклон в повседневность. Массовым выступлениям тартуского студенчества, студенческим организациям и влиянию студенческого движения на учебный процесс уделил внимание в монографии «Тартуское студенчество на пороге XX века» историк Р.Ш. Ганелин. Безусловно, большая часть проблем, раскрытых в данных монографиях, во второй половине XX века не существовала, но ряд проблем остался, кроме того, диссертанту было важно проследить общие тенденции студенческой жизни разных временных периодов - выявить их сходство и различие.

Из немалого количества работ, посвященных довоенному поколению советского студенчества, диссертант выделил три ключевых исследования, созданных в последние годы. Среди них назовем следующие: «Российское студенчество в условиях новой экономической политики (1921—1927)» Е.С. Постникова, «Жизнь студенчества России в переходную эпоху 1917— 1927 гг.» Е.Э. Платовой, «В кругу сверстников: Жизненный мир молодого человека в советской России 1920-х годов» А.Ю. Рожкова. Данные работы обобщают накопленный опыт предыдущего поколения историков, дополняя изучением тем, ранее выпадавших из поля зрения или изучаемых через призму общепринятого определения студенчества как передового отряда советской молодежи. Так впервые в этих работах поднимается вопрос «студенческой карты» во внутрипартийной борьбе РКП(б) в 1923-1924 гг. Студенческая повседневность, в рамках которой подобно анализируются стипендии, плата за обучение, общежития, здоровье, моральный облик нового студенчества, вновь после долгого перерыва (с конца 1920-х гг.) вновь обретают свое место на страницах исследований.

Особняком на общем фоне выделяется история Московского института истории, философии и литературы имени им. Н.Г. Чернышевского ((М)ИФЛИ), удостоенного отдельного исследования . При создании своей работы Ю.П. Шарапов, выпускник ИФЛИ, использовал наряду с воспоминаниями бывших студентов и преподавателей архивные материалы. Как известно, ИФЛИ был образован в июле 1931 г. на базе выделившегося из состава МГУ историко-философского отделения, а в конце 1941 г. был слит с Московским университетом53.

52 Шарапов Ю.П. Лицей в Сокольниках. Очерк истории ИФЛИ - Московского института истории, философии и литературы имени Н.Г. Чернышевского (1931-1941 гг.). M., 1995.

53 Опубликованы воспоминания студентов ИФЛИ, многие из которых стали талантливыми государственными деятелями, партийными и комсомольскими работниками, писателями и поэтами, журналистами и критиками. См.: Фрейлих С.И. Заколодованный круг. M., 2002; Ярхо В.Н. Как готовили филологов-классиков во второй половине 30-х годов // Тыняновский сборник. Вып 11: Девятые Тыняновские чтения. Исследования. МэТериалы. М., 2002. Памяти ифилийских поэтов - студентов и выпускников ИФЛИ, погибших в годы Великой Отечественной войны, посвящен сборник воспомианий «В том далеком ИФЛИ. Воспоминания, документы, письма, стихи, фотографии». (М., 1999).

К этой же группе относится исследование С. Морриссей «Герольды революции. Российские студенты и мифология о радикализме»54, которое за рубежом с момента публикации стало классическим исследованием, входящим в списки обязательной литературы американских студентов, изучающих курс истории России. Автор поставила перед собой задачу «исследовать развитие и судьбу истории особой группы людей в революционную эпоху»55, выбрав студенчество 1860-1917 гг. в качестве объекта для изучения самосознания, «так как оно было центральной фигурой в развитии российского радикализма»56. Студенчество рассматривается автором как явление, аналогичное классу и нации.

В ходе работы над данной темой был изучен ряд диссертаций, непосредственно посвященных студенчеству или затрагивающих близкие сопряженные темы. Более подробно остановимся на характеристике нескольких работ.

Цель своей работы автор диссертации «Деятельность Московской партийной организации по коммунистическому воспитанию студенческой молодежи (1961-1964 гг.)» В.И. Додонов видел в информировании научной общественности в обобщенном виде наиболее важных форм и методов МГК КПСС, районных комитетов партии и вузовских парторганизаций по коммунистическому воспитанию студенчества. Для достижения поставленной цели В.И. Додонов использовал материалы текущего архива МК и МГК КПСС и районных комитетов вузовских партийных и комсомольских организаций.

Т.В. Ищенко в своей диссертации «Формирование социальной активности студенческой молодежи» по специальности «теория научного коммунизма» ставил перед собой задачи определения места студенчества в социальной структуре советского общества с целью выявления отличительных признаков общественной группы «студенчество», ее действенной роли в общественном развитии. Также задачами автора явились: выяснение сущности социальной активности советского студенчества и выявление основных факторов формирова

54 MorrisseyS.K. Heralds of Revolution. Russian Students and the Mythologies of Radicalism. New York, 1998. (Пер. Ю.А. Когай).

55 Ibid. P. 4.

56 Ibid. ния и развития социальной активности студентов и обоснование их действия в процессе обучения и воспитания юношей и девушек.

Автор диссертации «Партийное руководство комсомольскими организациями вузов столицы (1961—1966 гг.)» З.Г. Дайч подчеркивает, что выбрал для исследования период между XXII и XXIII съездами КПСС, так как деятельность ВЛКСМ в вузах в этот период характеризуется интенсивным поиском путей повышения роли комсомола в профессиональной и идейно-политической подготовке специалистов. З.Г. Дайч использовал в работе текущие и архивные материалы партийных и комсомольских организаций таких вузов как МГУ, МАИ, МГПИ имени Ленина, МИИТа, МЭИ, Института имени Гнесиных.

С.Г. Давыдов в своей докторской диссертации «Становление и развитие неформального молодежного движения в СССР (1945-1985 гг.)» выделяет четыре основных направления исследования: изучение общественно-политической самодеятельности, культуротворческого движения, религиозной активности и участие молодежи в национальных движениях. На наш взгляд, понятие «культуротворчество» носит несколько надуманный, суррогатный оттенок, не отражающий сам процесс «творчества», страдает определенной тавтологией. Ведь «творчество» само по себе подразумевает культурный процесс. С.Г. Давыдов выделяет в культуротворческом движении два периода: первый, характеризующийся «возрождением нормативной культуротворческой самодеятельности после эпохи исключительно установленного единообразия» и второй - «возникновением и развитием различных культурных феноменов, усложнением структуры неформального культурного поля, расширением его пространства до размеров "второй культуры"». Надо сказать, что автор в разделе «Альтернативное культуротворческое молодежное движение» слишком акцентирует внимание на радиохулиганстве. На наш взгляд утверждать о каких-либо значительных масштабах этого явления не представляется возможным. Безусловно, радиолюбительство в СССР на данном этапе поощрялось и развивалось, но применение самодельных радиостанций было сужено ареалом проживания создавших их «умельцев». (Несколько подобных случаев нами наблюдалось, судя по архивам и интервью, и в МГУ, но это ограничилось в одном случае радиотрансляционной сетью в ГЗ МГУ, в другом - созданием самодельных усилительных передатчиков). Кроме того, автор несерьезно подошел к уточнению ряда фактов, например, называет В. Дремлюгу студентом-историком МГУ, каковым тот никогда не был. Хотя в статье, ссылку на которую С.Г. Давыдов ука

57 зывает неверно , четко указано, что В. Дремлюга являлся студентом второго по величине и значению вуза страны - Ленинградского государственного университета (ЛГУ).

При написании работы диссертантом был изучен ряд исследований по социологии молодежи. При этом можно констатировать следующее: в 1950-е годы социология в целом (а социология молодежи, студенчества как ее составная часть) в СССР после долго периода забвения проходила стадию становления (восстановления), результат же в виде сборников, монографий появился только в 1960-е годы. Не останавливаясь подробно на развитии социологии в нашей стране, автор выделяет наиболее ключевые из этого ряда исследования: «Студент глазами социолога» Б. Рубина, Ю. Колесникова, «Молодежь: Открытый вопрос» Е.Л. Омельченко, «Студенты МГУ о своей жизни и учебе. Итоги пятнадцатилетнего мониторинга» И.В. Васениной, В.И. Добрыниной, Т.Н. Кухтевич. В эту же группу входят статьи: И.С. Кона «Юность как социальная проблема», Ю.А. Замошкина «Проблемы социальной ориентации молодежи», Л. Гудкова «Кризис высшего образования в России. Конец советской модели», В.М. Воронкова «Поколение "шестидесятников": движение протеста в СССР».

Особняком в данной группе находится исследование Б.А. Грушина «Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения. Очерки массового сознания россиян времен Хрущева, Брежнева, Горбачева и Ельцина в 4- книгах. Жизнь 1-я. Эпоха Хрущева». В основу исследования легли результаты опросов, проведенных возникшим в 1960 г. на базе редакции «Комсомольской

57 С.Г. Давыдов ссылается на статью в «Комсомольской правде» за 24 июня 1990 г., а на самом деле она опубликована в «Известиях» за 23 июля 1990. правды» Институтом общественного мнения. К сожалению, как констатирует сам автор, большая часть полевого материала по опросу студентов МГУ, участвовавших (вместе со студентами Сорбонны) в международном опросе «Во имя чего вы учитесь?» (и, вероятно, представлявшая значение для данной диссертации), оказалась утерянной.

Помимо указанных исследований в диссертации использовались многочисленная учебно-методическая и справочная литература58.

Для изучения общего культурного фона был задействован ряд художественных произведений, среди которых хотелось бы выделить работы, освещающие жизнь студентов МГУ. Среди этих произведений есть почти документальные, например, повесть JI. Архиповой «В поисках себя», побывавшей вместе со студентами физического факультета МГУ на студенческой стройке и увидевшей своими глазами жизнь молодежного коллектива со всеми его успехами и недостатками. Пьеса Н. Погодина, показывающая жизнь студентов физфака получила от самих студентов не самую лестную оценку, но это не помешало ей продержаться в репертуаре театра им. Маяковского в течение 3-х лет. «Дым в глаза. Повесть о честолюбии. С прологом и эпилогом.» А. Гладилина о жизни студента мехмата МГУ представляет собой повесть с элементами, мистики, фантастики и реальности59 не без налета романтики, позднее свойственной произведениям В. Аксенова60. Следует назвать в этом ряду и автобиографичную повесть «Поэты-пахари», автором которой является проработавший на целине два года студент-филолог Ю. Буданцев.

В заключение данного историографического обзора можно сделать следующий вывод, что, несмотря на отсутствие работ, напрямую посвященных

58 Все о Московском университете (1755-2001). Биобиблиографический указатель. М., 2002; Огрызко В.В. Из поколения шестидесятников: Материалы к словарю русских писателей двадцатого века. М., 2003; Профессора и доктора наук Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова: биографический словарь 1997. Серия «Архив Московского университета». М., 1998; Ученые Московского университета - действительные члены и члены-корреспонденты российской академии наук (1755-2004). Биографический словарь. М, 2004 и др.

59 Пока не удалось выяснить (с 1976 г. Л. Гладилин живет в Париже), насколько повесть имеет реальных прототипов.

60 Для сравнения: герой повести А. Гладилина «перевоспитывается» на рыболовецком судне, а вчерашние школьники «Звездного билета» В. Аксенова в поисках «смысла жизни» отправляются в эстонский рыболовецкий совхоз. (Повесть «Звездный билет» впервые была напечатана в июньском и июльском номерах «Юности» за 1961 г.-О.Г.). взглядам и жизни студенчества Московского университета в 1953-1964 гг., накопилась определенная историография исследований. Она позволяет при всестороннем анализе всех групп источников смоделировать и исследовать механизм взаимодействия власти и студенчества, формы проявления, выхода «наружу» сознания молодежи.

Огромную роль в университетской жизни этого периода играла партийная организация, членами КПСС были не только преподаватели, но и студенты МГУ. Большая же часть студентов являлась членами ВЛКСМ. Многие стороны общественной жизни студентов остались бы нереализованными без поддержки профсоюзной организации. Не ставя себе отдельной задачей изучение деятельности партийной и профсоюзной организаций, диссертант тем не менее в работе неоднократно будет касаться их роли и участия в жизни студентов.

Целью предлагаемой работы будет попытка реконструкции общественной жизни студенчества в 1953-1964 гг., его мировоззрения, выражением которого являются его взгляды и сопряженное с этим поведение, реакция на происходящие в стране изменения: в политической, общественной, культурной сферах жизни страны.

Для достижения заданной цели диссертантом поставлен ряд задач:

Выявить и проанализировать активность студентов в общественно-политической деятельности МГУ, проявлявшихся в таких формах как комсомольские собрания, конференции, диспуты, оппозиционные проявления - листовки, попытки организации кружков.

Вычленить проблемы, ставящиеся студентами в ходе участия в общественном труде: уборке урожая и стройках в Москве и по стране в целом

Понять, какие вопросы в художественной жизни страны наиболее остро волновали студентов, что вызывало приятие (неприятие) в сознании вузовских учащихся.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Общественно-политическая жизнь студенчества МГУ в 1950-е - середине 1960-х гг."

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как говорилось во вводной части и основном тексте диссертации, было бы неверно утверждать, что только с XX съезда начался процесс глубокого и всестороннего осмысления студенческой молодежью происходящего.

В исследуемый нами период произошла крайне резкая трансформация, изменение в содержании и формах выражения молодежью своих взглядов. Это связано с изменившимся политическим климатом, позволившим проявить большую свободу и раскованность в выражении своих мыслей. Как говорил один из участников рассматриваемых в данном исследовании явлений Ю. Анохин, после XX съезда уже не верилось в репрессии. Отсюда вытекает и большая вольность, и открытость в проявлении эмоций и чувств по поводу окружающего: сочинение стихов в поддержку революции в Венгрии, выражение своего мнения и т. д., если еще и с оглядкой по сторонам, то уже без прежнего страха. О большей открытости и смелости свидетельствует и следующий факт — с началом «оттепели» открылась возможность налаживать международные связи, вести переписку со своими сверстниками из социалистических стран, (хотя она и не стала распространенным явлением). Период общего «потепления» политического климата выражался и в росте такого важного явления как писем в ЦК КПСС.

Выступления на комсомольских собраниях и проводимых диспутах, впоследствии характеризующиеся как политические и носящие «антисоветскую» окраску, были направлены не на ломку существующего строя, партийно-государственной системы, а на ее улучшение, реформирование. Участники крайней формы выражения протеста против ряда положений, прежде всего политической жизни страны, - неформальных политических кружков и групп, — обвиненные в ревизионизме, были объединены общими идеями.

В основе ряда студенческих выступлений находились вполне решаемые проблемы: неудовлетворенность низким уровнем преподавания общественных и специальных дисциплин, жилищно-бытовыми условиями, недостаточной информированностью по вопросам внутренней и внешней политики, слабой работой партийной и комсомольской организаций, руководства вузов с студенческой аудиторией.

Студенчество, в силу своего возраста, более остро и нетерпимо реагировало, на недостатки, имевшиеся как в политической, так и в социальной сферах жизни общества.

Как отмечалось в предложениях ЦК ВЛКСМ к проекту постановления ЦК КПСС «О мерах улучшения идейно-политической работы среди студентов» (10 июня 1957 г.), были созданы условия для роста политической активности нашего народа, расширения советской демократии, развертывания критики недостатков во всех звеньях. Отмечалась активность комсомольцев на отчетно-выборных собраниях вузов. При этом составители отметили слабую агитационно-пропагандистскую работу среди студентов, отсутствие изменений после XX съезда в преподавании истории КПСС, политической экономии, диалектическом и историческом материализме. В проекте констатировалось: «преподаватели вузов признаются, что работать стало труднее, «спокойная жизнь» кончилась». В предложениях к проекту имеется любопытный факт: почти все студенты, выступавшие с неправильными и антисоветскими взглядами, имели отличные и хорошие оценки по общественным наукам.

Не получив ответов у «старших» - преподавателей, партийных и комсомольских работников, на вопросы, ставившиеся окружающей действительностью, молодежь пыталась найти их сама. Для этого она «уходила» в читальные залы библиотек, занималась самообразованием, наверстывала пробелы знаний в истории, литературе, философии, не заполнявшиеся вузовскими учебниками и «рекомендуемой» литературой для чтения. Часто в этом лежали не политические мотивы, а стремление уйти от навязываемых штампов и оценок, потребность самостоятельного мышления и вытекающего из него действия. Происходящие перемены часть студенчества восприняла буквально, как сигнал к действию.

Нередко в основе студенческих выступлений лежала тяга к фрондерству.

Звучавшие неоднократно на партсобраниях требования сторонников реформы 1958 г. увеличить прием студентов из рабоче-крестьянской среды, в целях «оздоровления» общественного климата в вузах, увенчались успехом. Преимущественное право при поступлении в вузы с 1959 г. получили молодые люди, имевшие стаж практической работы не менее двух лет. Надо отметить, что тем самым доступ в вузы был предоставлен не только воспитанникам школ г. Москвы и ряда крупных городов, но и из глубинки, зачастую не имевшим общей культурной базы в отличие от выпускников столичных школ. Но стремление к знаниям вкупе с трудолюбием, имевшиеся у большей части «производственников», через несколько лет обучения в университете во многом стирали грань в уровне подготовки со студентами-москвичами. В период 1959-1964 гг., как уже отмечалось в диссертации, наблюдается спад политической активности студентов в связи с тем, что большая часть студенческого времени уходила на подготовку к занятиям.

Было бы неверным утверждение, что изученные и рассмотренные в диссертации явления студенческой жизни 1950-1960 гг. были уникальны и свойственны только МГУ. Подобные явления происходили и в других столичных и региональных вузах. Такой вывод позволяют сделать появившиеся в последнее время публикации. Другое дело, что в силу масштабности Московского государственного университета, числа студентов, а, следовательно, и разнообразия взглядов, их проявление происходило более многообразно и рельефно.

Диссертантом выявлен ряд форм выражения общественной позиции и взглядов студенчества в исследуемый период, которые можно классифицировать по следующим группам: 1) выступления на партийных и комсомольских собраниях, конференциях; 2) письма в адрес государственных и партийных учреждений, центральных газет и журналов; 3) попытки организации групп, объединений, кружков единомышленников (часть из которых носила политический характер); 4) организация дискуссий и диспутов; 5) статьи в стенной печати (университетской, факультетской, курсовой, групповой); 6) участие студентов в контроле оптимального функционирования условий быта; 7) характер литературного студенческого творчества; 8) отзывы студентов по поводу новых направлений в изобразительном искусстве и новинок литературы.

Среди университетских студентов 1950-1960-х гг. условно можно выделить несколько групп. Во-первых, наиболее активных, занимающихся наряду с успешной учебой общественной деятельностью искренне, из убеждений; во-вторых, пассивных, предпочитающих общественной деятельности занятие исключительно наукой; в-третьих - занимающих промежуточное положение между этими двумя, считающих занятие общественной деятельностью лишь шагом к карьере.

Анализ изученных источников показал многоплановое восприятие студенческой молодежью одних и тех же событий в жизни страны и университета. Не случайно из части студентов МГУ, проявивших свою активность в неординарных поступках, вышли впоследствии известные деятели диссидентского движения.

Выпускники Московского университета 1950-1960 гг. ярко проявили себя на политической арене, активно участвовали в экономических преобразованиях, оставили заметный след в культурной жизни нашей страны.

Список научной литературыГерасимова, Ольга Геннадьевна, диссертация по теме "Отечественная история"

1. Партийные документы и выступления государственных и партийных деятелей:

2. Булганин Н.А. О задачах по дальнейшему подъему промышленности, техническому прогрессу и улучшению организации производства. Доклад на пленуме ЦК КПСС. 4 июля 1955 г. М., 1955.

3. Елютин В.П. Высшая школа страны социализма. М., 1959.

4. Он Dice. Творить для народа во имя коммунизма // Правда. 1962. 22 декабря. «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране». Тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР // Народное образование. 1958. № 12.

5. Он Dice. Речь на XIII съезде ВЛКСМ // XIII съезд Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи. Стенографический отчет. М., 1959. Он Dice. Творчество молодых — служению великим идеалам // Комсомольская правда. 1963. 22 марта.

6. Семичастный В.Е. Под непобедимым знаменем Ленина: Доклад В.Е. Семичастного на торжественном пленуме ЦК ВЛКСМ, посвященном 40-летию Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи // Правда. 1958. 30 октября.

7. Фурцева Е.А. Речь тов. Фурцевой Е.А. // Стенографический отчет. Внеочередной XXI съезд Коммунистической партии Советского Союза. 27 января 5 февраля 1959 г. М., 1959. Т. I.

8. Он же. Высокая идейность и художественное мастерство — великая сила советской литературы и искусства // Правда. 1963. 10 марта.

9. Он же. Выступление на митинге Московской молодежи, посвященном награждению комсомола орденом Ленина // Правда. 1956. 10 ноября. Он же. За тесную связь литературы и искусства с жизнью народа // Правда. 1957. 28 августа.

10. Он Dice Марксизм-ленинизм наше знамя, наше боевое оружие // Правда. 1963. 29 июня.

11. ШелепинА.Н. Об улучшении идейно-воспитательной работы комсомольских организаций среди молодежи (Доклад на VII пленуме ЦК ВЛКСМ 26 февраля 1957 г.). М., 1957.

12. Вопросы идеологической работы. Сборник важнейших решений ЦК КПСС (1954-1961 гг.). М., 1961.

13. Высшая школа. Основные постановления, приказы и инструкции. М., 1957. Доклад Н.С. Хрущева о культе личности Сталина на XX съезде КПСС: Документы. М., 2002.

14. Документы Центрального Комитета ВЛКСМ по работе среди студенческой молодежи (1918-1967 гг.) М., 1967.

15. Едва раскрылись первые цветы.». «Новый мир» и общественные умонастроения в 1954 году // Дружба народов. 1993. № 11.

16. За скрытие от комсомольской организации.» // Карта. 1997. №№ 17-18. С.79-83.

17. Идеологические комиссии ЦК КПСС. 1958-1964: Документы. М., 1998. Из досье НТС // Родина. 1992. № 10.

18. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК КПСС. Изд. 7. Ч. I-IV. М, 1954-1960.

19. Наследникам революции. Документы партии о комсомоле и молодежи. М., 1969.

20. Ну, идите, показывайте мне свою мазню» // Родина. 2004. № 3.

21. Отчет о деятельности Московского государственного университета им.

22. М.В. Ломоносова в 1955/56 учебном году. М., 1960.

23. Справка КГБ СССР об академике Л.Д. Ландау «По данным агентуры и оперативной техники.» // Исторический архив. 1993. № 3.

24. Справка о результатах обобщения судебной практики по делам о контрреволюционных преступлениях (из документов Министерства юстиции) // Мемориал-Аспект. 1994. Сентябрь.

25. Студенческое брожение в СССР (конец 1956 г.) // Вопросы истории. 1997. № 1. Таранов Е. «Вольнодумство» в МГУ. Документальное повествование по протоколам парткома. 1951-1959 гг. // Источник. 2002. № 3.

26. Он же. «Раскачаем Ленинские горы»: из истории «вольнодумства» в Московском университете (1955-1956 гг.) // Свободная мысль. 1993. № 10. Товарищ комсомол. Документы съездов, конференций и ЦК ВЛКСМ (19181968). Т. II. 1941-1968. М., 1969.

27. Три выпускника. (Борис Пастернак, Роман Якобсон и Вяч. Вс. Иванов в документах партбюро филологического факультета МГУ). Публикация Дмитрия Зубарева // In memoriam: Исторический сборник памяти А.И. Добкина. СПб.; Париж, 2000.

28. Устав Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи. Принят

29. XI съездом ВЖСМ 6 апреля 1949 г. М., 1952.

30. Устав Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи. Принят

31. XII съездом ВЖСМ 25 марта 1954 г. М., 1954.

32. Уставы Московского университета. 1755-2005 Сборник. М., 2005. ///. а) Мемуары:

33. Адлсубей Р. «Он уперся в тупик» / Беседа с дочерью Никиты Хрущева // Московские новости. 1999. 23-29 марта. № 11.

34. Александров П. С. Страницы автобиографии // УМН. 1979. Т. 34. №6; 1980. Т. 35. № з.

35. Алексеева П., Голдберг П. Поколение оттепели. М., 2006. Амальрик А. Записки диссидента. М., 1991. Амитров О. Воспоминания о курсе. М., 2000. Анджапаридзе Г. Не только детектив. М., 2003. Аннинский JJ. Барды. М., 1999.

36. Анохин Ю.А. Выступление // Н.С.Хрущев (1894-1971). Материалы научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Н.С.Хрущева. 18 апреля 1994 г. Горбачев-Фонд. М., 1994.

37. Он же. Хрущев глазами шестидесятника // Независимая газета. 1994. 16 апреля. №72.

38. Он же. «Я с вами ваш русский брат» // Московская правда. 1995. 21 сентября. Арнольд В.И. Избранное - 60. М., 1997. Он же. Истории давние и недавние. М., 2002. Арская Н. Родные лица. М., 2007.

39. Асмаев JI.P. Как я учился в МГУ // Московский университет. 2006. Июль. № 23-24.

40. Байгушев А.И. Русский орден внутри КПСС. Помощник М.А. Суслова вспоминает. М., 2006.

41. Бакаев Н. Т. На мех-мат кто попал. М., 2000.

42. Бакакин В.В. О моем университете полвека спустя // Из архива В.В. Бакакина. Баранович-Поливанова А.А. Оглядываясь назад. Томск, 2001. Беляев О.Е. Из воспоминаний о курсе (1954—1959). Изд. автора // Из архива В.А. Селиверстова.

43. Биккенин Н. Как это было на самом деле. Сцены общественной и частной жизни. М., 2003.

44. Бирюков A.M. Прощание со Змеем: рассказы и повесть. Магадан: Кордис. 2003. Бовин А. XX век как жизнь. М., 2003.

45. Он oice. «Пессимистом быть пошло» (О Натане Эйдельмане) // Вопросы литературы. Май июнь 2002.

46. Борисов Е. Их глазами // Молодая гвардия. 1956. № 2. Брат Назым. О Назыме Хикмете рассказывают. М., 2002.

47. Британишский В. Возвращение к культуре. Воспоминания о 1954-1956 гг. //

48. Вопросы литературы. 1995. № 4.

49. Букейханов С. Оглядываясь на Фудзи. Алматы, 2003.

50. Буковский В. «И возвращается ветер.» Письма русского путешественника. М., 1990.

51. Бурятский Ф.М. Вожди и советники. М., 1990.

52. Он же. Русские государи. Эпоха реформации. Никита Смелый, Михаил Блаженный, Борис Крутой. М., 1996.

53. Бутенко А.П. Наука, политика и власть: Воспоминания и раздумья. М., 2000.

54. В Советский Союз и обратно // Московский университет. 2006. Апрель. № 16.

55. Вегин П.В. Опрокинутый Олимп: Роман-воспоминание. М., 2001.

56. Власова Е.В. Домашний альбом. М., 2002.

57. Во чреве мачехи, или Жизнь диктатура красного. СПб., 1999.

58. Водолазов Г.Г. Идеалы и идолы. Мораль и политика: история, теория, личныесудьбы. М., 2006.

59. Волков Ф.М. 50 лет в университетском строю. М., 2004.

60. Гайер Хайнц. Жить и учиться в МГУ. Московские воспоминания немецкого стажера. М., 1984.

61. Галкин И.С. Записки ректора МГУ. М., 2005.

62. Гапонов Ю.В. Отрывки из ненаписанного // ВИЕТ. 2001. № 1-3.

63. Гаспаров М.Л. Записки и выписки. М., 2001.

64. Гефтер М.Я. Из тех и этих лет. М., 1991.

65. Гинзбург Л. Человек за письменным столом: Эссе. Из воспоминаний. Четыре повествования. Л., 1989.

66. Глядков В.А. Портрет на фоне эпохи. Моя жизнь. М., 2006. Голованов Я.Н. Заметки вашего современника. В 3-х т. М., 2001.

67. Гольдман М.С. «Не этому меня десять лет в комсомоле учили!» Интервью С.Романова с М.С.Гольдманом, членом «группы Краснопевцева» // Карта. 1997. № 17-18.

68. Гомазков О. Доминанта. Рассказы. Эссе. Очерки. М., 1994. Горбачев М.С. Жизнь и реформы. В двух книгах. Кн. 1. М., 1995. Горбачева P.M. Я надеюсь. М., 1991.

69. Гроссвалъд М.Г. Полвека в поиске отзвуков великих оледенений. М., 2004. Грушин Б.А. В России кипит неслыханный бульон // Комсомольская правда. 2001. 15 февраля.

70. Гусев В.И. Начала и концы (дневник-62-64, дневник-93). М., 2004. Даниэль Ю.М. «Я все сбиваюсь на литературу.» Письма из заключения. Стихи. М., 2000.

71. Дворянинов Г. С. И капля вод полна миров. Севастополь, 2003. Он же. Мы (эпическая повесть в стихах). Севастополь, 2003. Он же. Уходящее за горизонт. Севастополь, 2005.

72. Дедков И.А. А началось все тогда.: (О проявлениях общественного самосознания в нач. 1960-х гг.) // Искусство кино. 1989. № 1.

73. Он же. Время Хрущева. Взгляд из провинции // Свободная мысль. 1996. № I. Он же. Дневник. 1953-1994. М., 2005.

74. Он же. Любить? Ненавидеть? Что еще?. // Свободная мысль. 1991. № 13.

75. Он же. Эта земля и это небо: Очерки. Заметки. Интервью. Дневниковые записио культуре в провинции 1957—1994 годов. Кострома. 2005.

76. Дедков Игорь Александрович. Из семейного альбома. М., 2004.

77. Дело» молодых историков (1957-1958 гг.) // Вопросы истории. 1994. № 4

78. Димов В.А. Университет Ломоносовых. Круг основателей. Клятвы Воробьевыхгор. Эпоха И.Г. Петровского. М., 2003.

79. Дубнова М., Дубнов А. Танки в Праге, Джоконда в Москве. Азарт и стыд семидесятых. М., 2007.

80. Дудинцев В.Д. Между двумя романами // Нева. 2000. № 1. Ерофеев Венедикт. Мой очень жизненный путь. М., 2003.

81. Ефремов Ю.К. На вершине Москвы. Воспоминания и размышления. М., 1999. Жданов Ю.А. Взгляд в прошлое: воспоминания очевидца. Ростов-на-Дону, 2004.

82. Жизнь в ста метрах от Кремля // Общая газета. 1998. 6—12 августа.

83. Жолковский А. Мемуарные виньетки и другие non-fictions. — Urbi: литературныйальманах. Вып. 13. СПб., 2000.

84. Он же. Новые виньетки // Звезда. 2002. № 1.

85. Зиновьев А. Русская судьба, исповедь отщепенца. М., 2000.

86. Иванов В.В. Буря над Ньюфаундлендом. Из воспоминаний о Романе Якобсоне //

87. Роман Якобсон: Тексты, документы, исследования. М., 1999.

88. Иванов В.В. Голубой зверь. Воспоминания // Звезда. 1995. № 2-3.

89. И.Д. Ковальченко. Научные труды, письма, воспоминания (из личного архиваакадемика). Сборник материалов. М., 2004.

90. Ильченко Е.В. Академик И.Г. Петровский ректор Московского университета. М., 2001.

91. Каляева Э. С. Слово об учителе // Эволюция, видообразование, система органического мира: Избр. тр. / Н.Н. Воронцов, отв. ред. Е.А. Ляпунова. М., 2005. Каневский З.М. Жизнь с Тоником. Отрывки из воспоминаний. // Знание — сила. 1994. № 2.

92. Он же. Жить для возвращения. М., 2001.

93. Кара-Мурза С.Г\ Советская цивилизация. Книга вторая. От Великой Победы донаших дней. М., 2001.

94. Он же. «Совок вспоминает». М., 2002.

95. Карякин Ю. Перемена убеждений (От ослепления к прозрению). М., 2007.

96. Корогодин В.И. Учитель // Природа. 1990. № 9.

97. КарпачевскийИ.О. Почвенные апокрифы. М., 2002.

98. Катанян В. Лоскутное одеяло. М., 2001.

99. Келлер Н. Рассказы о семье и о себе. М., 2004.

100. Кессених А.В. Воспоминания об опере // ВИЕТ. 1993. № 2.

101. Копылов Г.И. Евгений Стромынкин (роман в стихах). // ВИЕТ. 1998. № 2. Он же. Четырехмерная поэма и другие неодномерные произведения. Мюнхен,

102. Короновский Н.В. День за днем бегом по жизни. М., 2004.

103. Косинова Т. События 1956 г. в Польше глазами советских диссидентов // Корнитравы. М., 1996.

104. Косичев А.Д. Философия, время, люди. Воспоминания и размышления декана философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 2003.1861-1905 гг. 1-я глава рукописи Реформы 60-х годов, их причины и характер //Карта. 1997. № 17-18.

105. Он же. «У нас была другая точка зрения». Интервью с Л.Н. Краснопевцевым С. Романова//Карта. 1997. № 17-18.

106. Он же. Мы хотели размотать весь клубок нашей истории // Россия и современный мир. 1997. № 4.

107. Красухин Г.Г. Стежки-дорожки: Литературные нравы недалекого прошлого. М., 2005.

108. Крелин Ю. Извивы памяти. М., 2003.

109. Кузнецов В.Г. «Философия это самосознание культуры» (интервью с Владиславом Александровичем Лекторским) // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 7. Философия. 2002. № 5.

110. Кузнецов В. История одной кампании. Издание автора. М., 1995.

111. Кузнецов В.П. О 40-х и 50-х: дом, школа, филфак МГУ // Тыняновский сборник.1. Вып. 10. М., 1998.1990.сновные моменты развития русского революционного движения в

112. Куняев С.Ю. Возвращенцы. М., 2006. Лакшин В.Я. Голоса и лица. М., 2004.

113. Он же. «Новый мир» во времена Хрущева: Дневник и попутное (1953-1964). М., 1991.

114. Лев Павлович Зоненшайн. Очерки. Воспоминания. М., 1995. Левыкин К.Г. Мой университет: Для всех он наш, а для каждого - свой. М., 2006.

115. Лекторский В.А. Об Эвальде Васильевиче Ильенкове // Э.В. Ильенков: личность и творчество. М,. 1999.

116. Маркес Г.Г. СССР: 22 400 000 квадратных километров и ни одной рекламы кока-колы // Латинская Америка. 1988. № 3-4. Масс А. Вахтанговские дети. М., 2005. Меньшиков В. Мысли по поводу. // Карта. 1997. № 17-18.

117. Меркулов О.Д. Воспоминания. Рыцари бескорыстия. Ч. 2. Издание автора. Улан-Удэ, 2007.

118. Месяцев Н.Н. Горизонты и лабиринты моей жизни. М., 2005.

119. Микоян С.А. Реплика // XX съезд: Материалы конференции к 40-летию XXсъезда КПСС. Горбачев-Фонд, 22 февраля 1996 года. М., 1996.

120. Миляев В.А. Из целинных воспоминаний // Ласкающийся еж. М., 2003.

121. Митрохин Л.Н. Из бесед с академиком Ойзерманом // Вопросы философии.2004. № 5.

122. Млынарж 3d. Мороз ударил из Кремля. М., 1992. Молоствов М.М. Прямые, которые не пересекаются. М., 2000. Он же. Ревизионизм-58. Послесловие В. Иофе. // Звенья. Исторический альманах. Выпуск 1. М., 1991.

123. Небольсин С.А. Север ты наш и восток // Родительский дом. М., 2002. Неизвестный Э. Говорит Эрнст Неизвестный. Поликанов С. Разрыв. Пермь, 1991.

124. Несмеянов АН. На качелях XX века. М., 1999.

125. Несмеянова М.А. Свет любви. Воспоминания об Александре Николаевиче Несмеянове. М., 1999.

126. Орлов Ю.Ф. Опасные мысли. Мемуары из русской жизни. М.,1992. Орлова Р.Д. Воспоминания о непрошедшем времени. М.,1993. Орлова Р.Д., Копелев Л.З. Мы жили в Москве: 1956-1980.М., 1990. Осипов В. Свидетельство очевидца. М., 2003.

127. Петренко-Подъяпольская М.Г. Записки жены // Подъяпольский Г.С. «Золотому веку не бывать.». М., 2003.

128. Петрушевская JI.C. Маленькая девочка из «Метрополя»: повести, рассказы, эссе. М., 2006.

129. Пиковский Ю.И. Полвека дорогой геолога // Смирновский сборник-2003 (научно-литературный альманах). М., 2003.

130. Пименов Р. Воспоминания // Память: Исторический сборник. Вып. 3. Париж, 1980.

131. Плимак Е.Г. На войне и после войны (Записки ветерана). М., 2005. Он же. С фронтов Отечественной на фронт философский. // Вопросы философии. 2000. № 2.

132. Понтрягин JI.C. Жизнеописание JI.C. Понтрягина, математика, составленное им самим. М., 1998.

133. Попов Г.Х. Снова в оппозиции. М., 1994? Он же. Об искусстве и жизни. М., 2004.

134. Прашкевич Г. Локоть друга // Бирюков А. Жизнь на краю судьбы. Писатели на Колыме: Биографические очерки. Новосибирск, 2006.

135. Пятигорский А., Садовский В. Как мы изучали философию. Московский университет, 50-е годы // Свободная мысль. 1993. № 2. Рабин О. Три жизни. Книга воспоминаний. Париж Нью-Йорк, 1986.

136. Рассадин С. Книга прощаний: Воспоминания о друзьях и не только о них. М., 2004.

137. Розов М.А. Рожденный мыслить // Вопросы философии. Ронкин В.Г. Уроки самому себе. Алматы, 1997.

138. Садовский В.Н. Бонифатий Михайлович Кедров: человек и ученый // Вопросы философии.

139. Он же. Философия в Москве в 50-е и 60-е годы // Вопросы философии. 1993. №7.

140. Самойлов Д. Поденные записи. Т.1. М., 2002 /?/.

141. Сахаров А.Д. Воспоминания: В 2 т. М., 1996.

142. Семичастный В.Е. Беспокойное сердце. М., 2002.

143. Сергеев Е.М. Московский университет. Взгляд сквозь годы. М., 1992.

144. Сергейчик С.И. Молодость моя — целина // Московский университет. 2006;1. Июнь. № 22.

145. Сойфер В. Академик студент // Континент. 2002. № 3.

146. Он же. «Кампашка», или как меня выживали из СССР // Континент. 1999. № 4. Соломин Н. Чай с сухариками // Журналист. 1993. № 10.

147. СтаршиновН.К. Что было, то было. На литературной сцене и за кулисами: веселые и грустные истории о гениях, мастерах и окололитературных людях. М., 1998.

148. Стрелкова Л.П. Воспоминания в Московском университете. М., 2003. Тимофеев-Ресовский Н.В. История, рассказанная им самим, с письмами, фотографиями и документами. М., 2000. Февральский А.В. Записки ровесника века. М., 1976.

149. Федоров В.Д. Памяти друга Михаила Викторовича Гусева // Вести. Моск. ун-та. Сер. 16. Биология. 2006. № 1.

150. Он же. Из воспоминаний выпускника 1957 г. биолого-почвенного факультета МГУ. М., 2004.

151. Философия как мировоззрение свободного человека (интервью с проф. В.М. Межуевым) // Личность. Культура. Общество. 2003. Том V. Вып. 1-2 (1516).

152. Философия как призвание и профессия (интервью с проф. В.Ж. Келле) // Там же. 2002. Том 4. Вып. 1-2 (11-12). Фрейлих С.И. Заколдованный круг. М., 2002.

153. Фрумкина Р. Внутри истории: Эссе, статьи, мемуарные очерки. М., 2002. Хайнц Гайер. Жить и учиться в СССР. М., 1984.

154. Чуковский К.И. Дневник. 1930-1969. М., 1995.

155. Цанн-Кай Си Ф.В. Перечитывая Игоря Дедкова // Свободная мысль. 1996. № 1. Шахова Нинелъ. Люди моего времени. М., 2004.

156. Шерель А. Сеанс неповиновения // Мейерхольдовский сборник. Выпуск первый. Т. 1.М., 1992.

157. Шляпентох В. Страх и дружба в нашем тоталитарном прошлом. СПб., 2003. Шмелев Н.П. Curriculum vitae. (Повесть о себе) // Шмелев Н.П. Ночные голоса: повести, рассказы. М., 1999.

158. Шульгин Н.Н. Берега рациональности. Беседа с B.C. Швыревым // Вопросы философии.

159. Щеглов В.Н. (Королев B.C.). Дальний путь. Возвращение отца: Воспоминания, письма, дневники. Тула, 2003.

160. ЩедровицкийГ.П. Я всегда был идеалистом. М., 2001. Эйделъман Ю. Дневники Натана Эйдельмана. М., 2003.

161. Я плюралист.» (Наш собеседник - профессор Лорен Грэхэм) // ВИЕТ. 2004. № 1.

162. Ярхо В.Н. Как готовили филологов-классиков во второй половине 30-х годов // Тыняновский сборник. Вып. 11: Девятые Тыняновские чтения. Исследования. Материалы. М., 2002.

163. Ярцева А. Грань эпох или преддверие оттепели // Журналист. 1988. 29 октября.б) Воспоминания на иностранных языках:

164. Bernardini Dino. Из того, что вспомнилось. Перевод с итал. Е.А. Бернардини // Slavia. 2005. № 3.

165. Golden Lily. Alma Mater Moscow State University // My Long Journey Home. Chicago, 2002. Пер. Е.Г. Федоренкова.

166. Hagelstange R. Die Puppen in der Puppe. Eine Russlandreise. Hamburg, 1963. Hamrin Harald. Zwei semester Moskau. Hamburg, 1962.

167. Kovaljov Sergej. Der Flug des weissen Raben. Von Sibirien nach Tschetschenien: Eine Lebensreise. Berlin, 1997.

168. White Sarah. A Student in Moscow // The Anglo-Soviet Journal. Summer 1965. Vol. XXVI. № 1-2. Пер. Е.Г. Федоренкова.в) Мемуарные сборники:

169. Автопортреты поколения биологов МГУ: Выпускники биофака МГУ о биофаке, об учителях, о себе (1950-2000). М., 2000.

170. Академик М.А. Леонтович: Ученый. Учитель. Гражданин. М., 2003. Алексей Аджубей в коридорах четвертой власти. М., 2003. Алексей Андреевич Ляпунов. Новосибирск, 2001.

171. Андрей Николаевич Белозерский: к 100-летию со дня рождения: науч. и пед. деятельность, воспоминания, материалы / отв. ред. А.С. Спирин.; Институт биохимии им. А.Н. Баха РАН. М., 2006.

172. А.Н. Колмогоров в воспоминаниях учеников. М., 1999.Были мы вчера еще студенты. К 50-летию поступления на геологический факультет МГУ выпускников 1957 года. М., 2002.

173. Без четверти век. Воспоминания о КЮБЗе. М., 1999.

174. В том далеком ИФЛИ. Воспоминания, документы, письма, стихи, фотографии. М., 1999.

175. Время, оставшееся с нами: Филологический факультет в 1953-1958 гг.: Воспоминания выпускников. М., 2004.

176. Время, оставшееся с нами. Вып. 2.: Филологический факультет в 19501955 гг.: Воспоминания выпускников. М., 2006.

177. Время, оставшееся с нами: Филологический факультет в 1955—1960 гг.: Воспоминания выпускников. М., 2006.

178. Воспоминания об академике М.А. Леонтовиче. М., 2003.

179. Вспоминая В.Ф. Асмуса. М., 2001.

180. Выпускники Биофака МГУ 1954 года. СПБ., 2005.

181. Выпускники МГУ в Новосибирском научном центре СО РАН, 1957-2007. Новосибирск, 2007.

182. Геологический альманах. Сборник к 250-летию Московского университета и 65-летию геологического факультета МГУ. М., 2003.

183. Геология и судьбы: геологи МГУ курса 1951-1956 гг. о времени и о себе. М. 2006.

184. Дедковские чтения, 1995-2001: Статьи, воспоминания. Кострома, 2004. Друзья, нам судьба повелела. (Биологическому кружку Дарвиновского музея -ВООП 50 лет) М., 2000.

185. Кафедра геологии и геохимии полезных ископаемых (50 лет). Юбилейное справочное издание / Под ред. В.И. Старостина. М.: Информация - XXI век, 2002. - 128.

186. Кафедре биологии почв МГУ им. М.В. Ломоносова 50 лет (1953-2003). М., 2003.

187. Мы вместе шагали по жизни. (Посвящается 250-летию Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова и выпуску 1954 г. геологического факультета). М., 2004. Мы математики с Ленинских гор. М., 2003.

188. Мы учимся в МГУ: (Иностранные студенты о своей жизни и учебе в СССР). М., 1963.

189. Перекличка поколений. Юбилейный альманах. М., 2004. Полвека на Моховой (1947-1997). М., 1997.

190. Российская социология шестидесятых годов в воспоминаниях и документах. СПБ., 1999.

191. Рукописи из сундуков. Из личных архивов выпускников, студентов факультета журналистики МГУ. М., 2003.

192. Твой нерасшатанный мир. Памяти Вадима Козового. М., 2001. Ты в сердце моем, биофак. Художественная самодеятельность и агитпоходное движение на биофаке (1949-2004). Воспоминания, дневники, письма, фотографии. М., 2005.

193. Ты помнишь, физфак? Неформальные традиции физфака МГУ. М., 2003. Ученики об учителях. Воспоминания об ученых Московского университета. М., 1990.

194. Филологический факультет МГУ 1950-1955. Жизнь юбилейного выпуска (Воспоминания, документы, материалы). М., 2003. Явление чрезвычайное. Книга о Колмогорове. М., 1999.1.. Периодические издания 1953-1964:1. Газеты:

195. The Anglo-soviet Journal, «Problems of Communism».

196. V. Летописи no истории МГУ, списки выпускников, хроника культурной жизни в СССР:

197. Выпускники физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова 1953-2003 гг. М., 2003.

198. Рукопись воспоминаний выпускников геологического факультета 1958 г. // Архив O.JL Свешниковой.

199. Рукопись воспоминаний И.В. Антощенко-Оленева// Архив В.А. Селиверстова. Рукопись воспоминаний участников Эстрадной студии «Наш дом» // Архив М.Г. Розовского.

200. Юдович Я. Примечания к книге О.В. Амитрова «Книга о курсе» // Архив0.В. Амитрова.1.. Архивные документы:

201. Архив МГУ имени М.В Ломоносова:

202. Ф. 1. Приказы по личному составу и ректорату

203. Российский государственный архив литературы и искусства: Ф. 631. Иностранная комиссия СССР

204. Ф. 1204. Фонд И.Г. Эренбурга

205. Ф. 2916. Комитет по Ленинским и Государственным премиям при СМ СССР

206. Российский Государственный архив новейшей истории: Ф. 5. Оп. 30. Общий отдел ЦК КПСС

207. Ф. 5. Оп. 32. Отдел партийных органов по РСФСР

208. Ф. 5. Оп. 35. Отдел науки, высших учебных заведений и школ ЦК КПСС

209. Российский государственный архив социально-политической истории:

210. Ф. М—1. Оп. 2. Протоколы заседаний и стенограммы пленумов ЦК ВКЛКСМ и материалы к ним

211. Ф. М—1. Оп. 3. Материалы к протоколам заседаний Бюро ЦК ВЛКСМ

212. Ф. М-1. Оп. 5. Стенограммы совещаний ЦК ВКЛСМ

213. Ф. М-1. Оп. 6. Документы Отдела комсомольских органов ЦК ВЛКСМ

214. Ф. М-1. Оп. 9. Отдел сельской молодежи

215. Ф. М-1. Оп. 32. Документы Отдела пропаганды и агитации

216. Ф. М-1. Оп. 39. Отдел студенческой молодежи

217. Центральный архив г. Москвы:

218. Ф. 1609. Оп. 2. МГУ им. М.В. Ломоносова

219. Центральный архив общественно-политической истории г. Москвы:

220. Ф. 4. On. 113. Отдел пропаганды и агитации

221. Ф. 478. On. 1. Первичная партийная организация МГУ им. М.В. Ломоносова Ф. 6083. On. 1. Комитет ВЖСМ МГУ им. М.В. Ломоносова 7. Архив научно-исследовательского и просветительского центра «Мемориал»:1. Фонд Кронида Любарского

222. Аймермахер К. От официальности к неофициальности. Трудности и начало нонконформистского московского искусства (1945-1963 гг.) // От единства к многообразию. Разыскания в области «другого» искусства 1950-1980-х годов. М., 2004.

223. Аксенов В.П. Десятилетие клеветы. Радиодневник писателя. М., 2004. Аксютин Ю.В., Волобуев О.В. XX съезд КПСС: новации и догмы. М.,1991. Аксютин Ю.В. Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в 1953-1964 гг. М., 2004.

224. Алексеев В. Венгрия 56: Прорыв цепи. М., 1996.

225. Алексеев И. С. Деятельностная концепция познания и реальности. М., 1995. Алексеева Г. Д. Историческая наука в России. (60-80-е гг. XX в.). М., 2003. Алексеева ЛМ. История инакомыслия в СССР: Новейший период. М.; Вильнюс, 1992.

226. Арфгшов В. Первая ласточка перестройки // Господин народ. 1991. № 2. Бабаев А. Назым Хикмет. Жизнь и творчество. М., 1975.

227. Балакин B.C. Отечественная наука в 50-е серед. 70-х гг. XX в.: (опыт изучения социокультурных проблем) / Челябинск, 1997. Балла О. Пятидесятники // Знание — сила. 2004. № 6.

228. Барсуков Н.А. XX съезд в ретроспективе Хрущева. // Отечественная история. 1996. № 6.

229. Он же. Оборотная сторона «оттепели» (историко-документальный очерк) // Кентавр. 1993. № 4.

230. Он же. Хрущев основные вехи эскалации власти // Россия XXI. 1994. № 1112, 1995. № 1-2.

231. Бессараб М.Я. Ландау. Страницы жизни. М., 1988.

232. Бессонова В.И. Московский университет в первые годы советской власти // Вопросы истории. 1955. № 5.

233. Биологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 2005. Бирюков Б.В. Трудные времена философии. М., 2006.

234. Богатова Т., Зимина Т., Жвирблис В. Химфаку МГУ 70 лет // Химия и жизнь. 1999. № 11-12.

235. Борзенков А.Г. Молодежь и политика: возможности и пределы студенческой самодеятельности на востоке России (1961-1991 гг.) Ч. 1. Новосибирск, 2002;: Ч. 2. Новосибирск, 2003.

236. Борисов В.В. Как на физическом факультете МГУ появилась кафедра биофизики // Биофизика. 2004. № 4.

237. Боровикова М.В., Гузаиров Т.Т., Лейбов Р.Г., Сморжевских-Смирнова М.А., Фрайман И.Д., Фрайман Т.Н. Русские мемуары в историко-типологическом освещении: к постановке проблемы // «Цепь непрерывного преданья.»: Сборник памяти А.Г. Тартаковского. М., 2004.

238. Британишский В.Л. Польша в сознании поколения «оттепели» // Поляки и русские: Взаимопонимание и взаимное понимание. М., 2000.

239. Он же. Студенческое поэтическое брожение в Ленинграде в начале «оттепели» // Новое литературное обозрение. 1995. №14.

240. Брусиловская Л. Московский Бродвей, «джаз на костях», «пожар в джунглях» // Родина. 1998. № 8.

241. Вайлъ П., Генис А. 60-е. Мир советского человека. М., 1996.

242. Валериус С. О выставке скульптора С. Эрьзи // Искусство. 1954. № 5. Сентябрьоктябрь.

243. Васенина И.В., Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Студенты МГУ о своей жизни и учебе. Итоги пятнадцатилетнего мониторинга. М., 2005.

244. VITTORIO. Международный научный сборник, посвященный 75-летию Витто-рио Страды. М., 2005.

245. Власть и оппозиция. Российский политический процесс XX столетия. М.,1995. Вознесенская Л. Истоки протеста (положение, психология и поведение студенчества стран Восточной Европы). Майкоп, 1991.

246. Воронков В.М. Проект «шестидесятников»: движение протеста в СССР // Отцы и дети: Поколенческий анализ современной России. М., 2005. Всемирный фестиваль молодежи и студенчества за мир и дружбу. М., 1957. Галансков Ю. Франкфурт на Майне, 1976.

247. Ганелин Р.Ш. Тартуское студенчество на пороге XX века. СПб., 2002. ГапоновЮ.В., Ковалева С.К., Кессених А.В. Студенческие выступления 1953 года на физфаке МГУ как социальное эхо атомного проекта // История советского атомного проекта. СПБ., 2002.

248. ГапоновЮ.В. Традиции «физического искусства» в российском физическом сообществе 50-х 60-х гг. // ВИЕТ. 2004. № 4.

249. Герчук Ю. «Коммуникация по поводу свободы». Авангардные течения искусства «оттепели» // Вопросы искусствознания. 1993. № 4. Голомшток И.Н., Синявский АД. Пикассо. М., 1960.

250. Горелик Г.Е. Андрей Сахаров: наука и свобода. Ижевск, 2000. Городецкий Е.Н. Из истории Московского университета (1917—1955 гг.) // Преподавание истории в школе. 1955. № 4.

251. Он же. Советская реформа высшей школы 1918 года и Московский университет // ВМУ. Серия общественных наук. 1954. № 1.

252. Грушин Б.А. Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения. Очерки массового сознания россиян времен Хрущева, Брежнева, Горбачева и Ельцина в 4-книгах. Жизнь 1-я. Эпоха Хрущева. М., 2001. Грушин Б., ЧикинВ. Исповедь поколения. М., 1962.

253. Гудков Л.Д. Кризис высшего образования в России: конец советской модели // Гудков Л.Д. Негативная идентичность. Статьи 1997-2002. М., 2004. Гуревич А.Я. Историческая антропология: проблемы социальной и культурной истории // Вестник АН СССР. 1989. № 7.

254. Гурьянов А. Э. Обзор советских репрессивных кампаний против поляков и польских граждан // Поляки и русские: Взаимопонимание и взаимное понимание. М., 2000.

255. Данилова Е.Н. 1920-е годы в судьбе Московского университета // История Московского университета. 1755-2004 гг. Материалы V Научных Чтений памяти профессора А.В. Муравьева. М., 2004. XX съезд КПСС и его исторические реальности. М.,1991.

256. Дворин С.М., Оленин А.Б. Художественная жизнь Московского университета. М., 1958.

257. Девяткова Л.И. Рем Викторович Хохлов: фрагменты биографии // ВИЕТ. 2004. №4.

258. Дела студенческие. М., 1968.

259. Дело сестер Ляпуновых. // Знание сила. 1998. № 4.

260. Дмитриев О. Глядя на зимнее солнце // Дрофенко С. Стихи. М., 1985.

261. Доценко А. Чуваки на хатах // Родина. 2005. № 7.

262. Драма советской философии. Эвальд Васильевич Ильенков: (Книга диалог). М., 1997.

263. ДровениковИ.С. Р.В. Хохлов: свидетельства памятной жизни // Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова. Годичная научная конференция. М., 2002

264. Другое искусство». Москва 1956-76 к хронике художественной жизни. В 2 кн. М., 1991.

265. Другое искусство». Москва 1956-1988. М., 2006.

266. Елена Николаевна Кондратьева: Материалы к научной биографии. М., 2000. Елютин В.П. Высшая школа страны социализма. М., 1959. Ермилов А. Два месяца // Юность. 1957. № 2.

267. Желицки Б.Й., Кыров A.M., Капиченко Н. 1956. Осень в Будапеште. М., 1996. Жуков Ю.Н. XX съезд КПСС: четыре десятилетия спустя. // Крайности истории и крайности историков. М., 1997.

268. Он же. Крутой поворот. назад // XX съезд: Материалы конференции к 40-летию XX съезда КПСС. Горбачев-Фонд, 22 февраля 1996 года. М., 1996. Журналисты XX века: люди и судьбы. М., 2003.

269. Зайонц И. «Сердце у дороги» // Горюшкин А.А. Песочные часы. М., 1999. ЗамошкинЮ.А. Проблемы социальной ориентации молодежи // Общество и молодежь. М., 1968.

270. Она же. Шоковая терапия. 1953-1956. // Отечественная история. 1995. № 2. Зезина М.Р., Сивохина Т.А. От сталинской диктатуры к «коллективному руководству». М., 1993.

271. Зеленин А.Н. Московский университет ждет друзей // Вестник высшей школы. 1957. №6.

272. Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С. Хрущева и сельское хозяйство. М., 2001.

273. Зенъкович И. А. Михаил Горбачев: жизнь до Кремля. М., 2001. Он же. Самые знаменитые побеги в СССР. М., 2002.

274. Зубкова Е.Ю. Общество и реформы, 1945-1964. М., 1993.

275. Она же. Опыт и уроки незавершенных переворотов 1956 и 1965 годов // Вопросы истории КПСС. 1988. № 4.

276. Она же. Послевоенное советское общество: политика и повседневность. 1945— 1953. М., 2000.

277. Зубок В. Драчливый премьер // Родина. 2004. № 3.

278. Он же. Зато мы делаем ракеты. Страсти вокруг американской выставки в Сокольниках 1959 года//Родина. 1998. № 8.

279. Иванов А.Е. Студенчество России конца XIX — начала XX века: социально-историческая судьба. М., 1999.

280. Ильенков Э.В. Думать, мыслить. // Общество и молодежь. М., 1968. Ильченко Е.В. Академик И.Г. Петровский ректор Московского университета. М., 2001.

281. Иофе В.В. Материалы к истории самодеятельных политических объединений в СССР после 1945 года // Память. Ист. сборник. Вып. 5. Париж, 1982 Он лее. Новые этюды об оптимизме. СПб., 1998.

282. Историческая наука в Московском университете, 1934-1984; Сб. ст. М., 1984.

283. История профсоюзной организации Московского университета. М., 2004. «История физики дает нам надежду.» (беседа А.В. Кессениха с профессором В.Б. Брагинским) // ВИЕТ. 2004. № 4. Йонг Л. Историк и интервью. М., 1970.

284. Кабанов В.В. Между правдой и ложью (Отечественные мемуары XX века). М., 2004.

285. Карпинский Л.В. Разбег. Еще разбег? // Общая газета. 1994. 15-21 апреля. № 15. Картер Пол. М. Шеф-идеолог М.А. Суслов и «наука» о коммунизме в СССР. М., 2003.

286. Квале С. Исследовательское интервью. М., 2003.

287. КеларевЮ. Роль комсомольской организации в воспитании студенчества // Молодой коммунист. 1957. № 1.

288. Кириллов А. Китайцы из МГУ, Губкинского, ГИТИСа, с ЗИСа // Эхо планеты. 2006. № 49.

289. Кирсанова Р. Стиляги. Западная мода в СССР 40-50-х годов // Родина. 1998. № 8.

290. Клакхон К.К.М. Зеркало для человека. Введение в антропологию. СПб., 1998. Ковалева С.К Студенческий бунт 1953 года на физфаке МГУ // Ты помнишь, физфак? Неформальные традиции физфака МГУ. М., 2003. Она же. Целина родная, вот ведь ты какая! // Там же.

291. Ковалева С.К, Гапонов Ю.В., Грамматикати Т.Ю., Кузнецова Р.В., Рылов С.В., Харламов А.А. Пребывание Нильса Бора в России // Наука и общество: история советского атомного проекта (40е 50-е годы/ Труды международного симпозиума ИСАП-96. - М., 1997. Т. 1.

292. Козлов В.А. Крамола: инакомыслие в СССР при Хрущеве и Брежневе, 19531982 годы. По рассекреченным документам Верховного суда и Прокуратуры СССР // Вопросы истории. 2003. № 7 (?).

293. Он же. Массовые беспорядки в СССР при Хрущеве и Брежневе (1953 начало 1980-х гг.). Новосибирск., 1999.

294. Колодный Л. Любовь и ненависть Ильи Глазунова. Документальная хроника. М,. 1998.

295. Коммунистический режим и народное сопротивление в России. 1917-1991. М., 1997.

296. Комсомолу — 80. Вопросы методологии и истории. М., 1999. Комсомольская организация Московского университета. Краткий очерк истории. М., 1984.

297. Кон И.С. Социализация личности. М., 1967.

298. Кон И.С. Юность как социальная проблема // Бой идет за человека. М., 1965. Когиман Л.В., Сахаров A.M. Московский университет в советское время. М., 1967.

299. Кузнецов ИВ, Минаева О.Д. Газетный мир Московского университета. М., 2005.

300. Кузовкин Г. В. Партийно-комсомольские преследования по политическим мотивам в период ранней «оттепели» // Корни травы. М., 1996.

301. Кумелъ Лоран. Образование в эпоху Хрущева: «Оттепель» в педагогике? // Неприкосновенный запас. 2003. № 2.

302. Кучкина О. Жил-был я. Заметки о романе «Итога, собственно, нет.» // Комсомольская правда. 1988. 10 сентября.

303. Кушев Е. Социалистическая оппозиция в СССР // СССР. Демократические альтернативы. Сборник статей и документов. ФРГ, 1976.

304. Лакснесс Халлдор. Проблемы художественной литературы в наше время // Иностранная литература. 1957. № 1.

305. Ларина Ю. Постоянные мечтательницы «Огонька» // Огонек. 2006. № 17. 24—30 апреля.

306. Максименков Л. Кто вы, мистер Хрущев? // Родина. 2004. № 3.

307. Он же. Культ. Заметки о словах-символах в советской политической культуре.

308. Свободная мысль. 1993. № 10.

309. Малахов В.В. Пока горит свеча. Очерк истории кафедры беспозвоночных Московского государственного университета. М., 2004.

310. Медведь Н.Т. МГУ и МГТУ ведущие университеты России. М., 2000.

311. Мейерхольдовский сборник. Выпуск первый. Т. 1. М., 1992.

312. Мелихов A.M. Не забудьте прошлый свет. Эренбург: личность сквозь призмутворчества и творчество сквозь призму личности // Звезда. 2006. № 6.

313. Микоян С.А. Реплика // XX съезд: Материалы конференции к 40-летию XXсъезда КПСС. Горбачев-Фонд, 22 февраля 1996 года. М., 1996.

314. Миронов Б.Н. Историк и социология. JL, 1984.

315. Митрохин Н. Русская партия: Движение русских националистов в СССР. 19531985 годы. М., 2003.

316. Михайлов М. Лето московское 1964 // Михайлов М. Лето московское 1964. Мертвый дом Достоевского и Солженицына. Франкфурт на Майне, 1967.

317. Млечин Л. Председатели КГБ. Рассекреченные судьбы. М., 1999. Мок Ж. СССР открытыми глазами. Пер. с фр. М., 1957. Молева Н. Когда отшумела оттепель. М., 1991. Она же. Эта долгая дорога через XX век. М., 2003.

318. Молодежные субкультуры: пособие по курсу «Основы социологии». Серия: «Повышение квалификации работников начального профессионального образования». Вып 1. Самара, 1999.

319. Молодежный диспут. (Сборник статей об опыте проведения диспутов). М., 1965.

320. Молодежь Советского Союза. Сборник статей. Мюнхен, 1959. Моро А. Степан Эрьзя. Саранск, 1997.

321. Московский ордена Ленина Государственный Университет имени М.В. Ломоносова. Фотоочерк. М., 1955.

322. Мулярчик А. Диалог с Соединенными Штатами // Вопросы литературы. 1990. №9.

323. Мы из МГУ. М., 1978. Мы учимся в МГУ. М., 1963.

324. Научное сообщество физиков СССР. 1950-1960-е гг.: документы, воспоминания, исследования. Вып 1 / Сост. и ред. В.П. Визгин и А.В. Кессених. СПб., 2005.

325. Одесский Михаил, Фельдман Давид. Поэтика «оттепели» // Вопросы литературы. 2004. № 5.

326. Олесич Н. Господин студент Императорского Санкт-Петербургского университета. СПб., 2002.

327. Омельченко Е.Л. Молодежь: Открытый вопрос. Ульяновск, 2004.

328. Орехов A.M. Советский Союз и Польша в годы «оттепели»: из истории советско-польских отношений. М., 2005.

329. Орлов И.Б. Устная история: генезис и перспективы развития // Отечественная история 2006. № 2.

330. Орлова Р. Хемингуэй в России. Роман длиною в полстолетия. Ann Arbor, 1985. Остромоухова Б. КВН «молодежная культура шестидесятых»? // Неприкосновенный запас. 2004. № 4.

331. Очерки истории профсоюзной организации Московского университета (факультеты и подразделения). М., 2005.

332. Памяти Сергея Викторовича Мейена (к 70-летию со дня рождения). Труды Международной палеоботанической конференции. Москва, 17-18 мая 2005. Вып. 3. М., 2005.

333. ПаповянЕ. Применение статьи 58-10 УК РСФСР в 1957-1958 гг. // Корни травы. М., 1996.

334. Паповян Е., Паповян А. Участие Верховного Суда СССР в разработке репрессивной политики. 1957-1958 гг. // Корни травы. М., 1996

335. Переходные процессы в русской художественной культуре: Новое и новейшее время. М., 2003.

336. ПихояР.Г. Советский Союз: История власти. 1945-1991. М.,1998. Планета целина. М., 1965.

337. Платова Е.Э. Жизнь студенчества России в переходную эпоху 1917-1927 гг. СПб., 2001.

338. Полевой Б. Скульптор Эрьзя // Огонек. 1954. № 10.

339. Постников Е. С. Российское студенчество в условиях новой экономической политики (1921-1927). Тверь, 1986.

340. Праздник мира и дружбы (Сб. материалов о VI Всемирном фестивале молодежи и студентов). М., 1958.

341. Пресса в обществе (1959-2000). Оценки журналистов и социологов. Документы. М., 2000.

342. Приступко В. А. Студенческие отряды как важный фактор реализации государственной политики по подготовке специалистов для народного хозяйства. 1959-1991. М., 2003.

343. Проблемы методологии истории интеллигенции: поиск новых подходов. Иваново, 1995.

344. Пушкарь Д. Оттепель, которой не было // Московские новости. 1995. 28 мая 4 июня. № 38.

345. Пыжиков А.В. Хрущевская «оттепель». М., 2002.

346. Он же. Опыт модернизации советского общества в 1953—1964 гг.: общественно-политический аспект. М., 1998.

347. Он же. Политические преобразования в СССР (50-60-е годы). М., 1999. Рожанский М.Я. Устная история — философия памяти // Общественные науки. 1990. № 6.

348. Рождественский С.Р. (Псевдоним). См.: Иофе В.В.

349. Розанова Л. Край далекий — Ау! (Была бы я филологом.) // Молодая гвардия. 1963. №6.

350. Она же. О друзьях, которых мы встречали // Молодая гвардия. 1957. № 1. Розанова Л., Дубровский Э. Ленинские горы — Алтай. Дневник студенческой бригады // Новый мир. 1955. № 11.

351. Рожков А.Ю. В кругу сверстников: Жизненный мир молодого человека в советской России 1920-х годов: В 2 т. Краснодар. 2002. Т. 1. Российская наука в лицах. В 2-х тт. М., 2003. Россия молодая: Век XX. М., 1998.

352. Рубин Б., Колесников Ю. Студент глазами социолога. Ростов н/Д., 1968. Руденко О.В. Валерий Канер: Физик и Поэт // ВИЕТ. 2001. № 4. Румянцев М.Ф. Теория истории. М., 2002.

353. Русина Ю.А. Журналы самиздата 1960-1970-х гг. Сб. науч. тр. Вып 1. Екатеринбург, 2001.

354. Савченко И.Я. Аудитория — вся страна. Из опыта работы первичной организации общества «Знание» Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. М., 1965.

355. Сахаров A.M., Шелестов Д.К. Московский университет: Крат. ист. очерк. М., 1955.

356. Сверчевская А.К. Известный и неизвестный Назым Хикмет. Материалы к биографии. М., 2001.

357. СвирскийГ. Налобном месте. London, 1979.

358. СенкевичА.Н. Показания свидетелей защиты. (Из истории русского поэтического подполья 60-х годов) // «Знание». Серия «Литература». 1992. № 1. Серов В.А. Источник творчества. Заметки художника // Правда. 1956. 31 августа.

359. Он же. О подлинном и мнимом новаторстве // XXII съезд КПСС и задачи идеологической работы. Материалы Всесоюзного совещания по вопросам идеологической работы 25-28 декабря 1961 года. М., 1962. Сидорова Л.А. Оттепель в исторической науке. М., 1997.

360. Сизов С.Г. Инакомыслие в Омске в годы «оттепели»» // Исторический ежегодник: (Сб. ст.) Омск, 1996, 2000.

361. Силина Л.В. Настроения советского студенчества. 1945—1964 гг. М., 2004. Скарлыгина Е.Ю. Роль «самиздата» и «тамиздата» в социокультурной ситуации 1960-1980-х гг.?

362. Смирнов К. И долог русский долг. Небо и Земля Игоря Дедкова // Новая газета. 2006. 22-24 мая.

363. Сойфер В.Н. Власть и генетика. М., 2003.

364. Он же. Воспоминания детей «Больших» родителей и историческая справедливость // Новые Известия. 2001. 3 февраля.

365. Студенческая программа фестиваля. Семинары. Встречи. Клуб. М., 1957. Студенческая целина. Сб. ст. Ростов-на-Дону, 1974. Студенческий клуб. Сборник. Л., 1968. Студенчество и охрана природы. М., 1982.

366. Таубман Уильям. «То взлет, то падение» // Родина. 2004. № 3.1. Он же. Хрущев. М., 2005.

367. Твой молодой современник. Сб. М., 1962.

368. Тихомиров В.М. Андрей Николаевич Колмогоров, 1903-1987: жизнь, преисполненная счастья. М., 2006.

369. Тихомиров М.Н. М.В. Ломоносов и основание первого университета в России. М., 1955.

370. Томпсон Пол. Голос прошлого. Устная история. М., 2003.

371. Трагическое заблуждение академика Вавилова // Знание сила. 2002. № 11-12. Трудовой семестр. Всесоюзному студенческому отряду - 15 лет. (Сб.). М., 1973.

372. Турбин В.И. Товарищ время и товарищ искусство. М., 1961. Турбин В., Митина С., Курников В., Тюрина Е., РозенбаумА., Попова Е., Кох-тарева Н. Мендыгаринский университет // Дружба народов. 1958. № 6. Фаталиев Х.М. Дагестан, 1964.

373. Физика XIX—XX вв. в общенародном и социокультурном контекстах. Физика XX в. и ее связь с другими разделами. М., 1997. Физфаку МГУ -70 лет! // Знание сила. 2003. № 12.

374. Филологический факультет Московского университета: Очерки истории. В 2 ч. М., 2001.

375. Философия не кончается. Из истории отечественной философии. XX век. 19601980-е гг. М., 1998. Кн. 1-2.

376. Философский факультет Московского университета им. М.В. Ломоносова. Очерки истории. М., 2002.

377. Химфаку 70 лет // Химия и жизнь. 1999. № 11-12.

378. Хорее В.А. Москва и культурная политика Варшавы (1948 начало 60-х гг.) //

379. Польша СССР. 1945-1989: Избранные политические проблемы, наследиепрошлого: коллективная монография. М., 2005.

380. Чащин Ф. 60 дней на целине. М., 1957.

381. Черкасова М. Далеко в степи // Молодая гвардия. 1959. № 1.

382. Аудиокультура XX в. М., 2004.

383. Шарапов Ю.П. Лицей в Сокольниках. Очерк истории ИФЛИ — Московского института истории, философии и литературы имени Н.Г. Чернышевского (1931-1941 гг.). М., 1995.

384. Шаститко П.М., Чарыева Н.К. Как закрывали Московский институт востоковедения // Восток. 2002. № 6.

385. VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов. Сб. материалов. М., 1958. Шипов JI.A. Голоса, зазвучавшие вновь: Записки звукоархивиста-шестидесятника. М., 2004.

386. Шнолъ С.Э. Герои, злодеи, конформисты российской науки. М., 2001. Шталъ Е.Н. Москва Владимир - Петушки. Университеты Владимира Ерофеева // НГ. Ex libris. 2004. 12 августа.

387. Шубин А.В. От «застоя» к реформам. СССР в 1917-1985 гг. М., 2001. Шуман Г., Скотт Ж. Коллективная память поколений // Социологические исследования. 1992. №2.

388. Э.В. Ильенков: личность и творчество. М,. 1999. Экономический факультет: 60 лет. М., 2001.

389. Эггелинг В. Политика и культура при Хрущеве и Брежневе. 1953-1970 гг. М., 1999.

390. Эрлихман Вадим. Этюд в черно-белых тонах // Родина. 2004. № 3. Литература на иностранных языках:

391. Neubert Ehrhart. Geschichte der Opposition in der DDR, 1949-1989. Berlin, 1998. Skyba Peter. Vom Hoffnungstraeger zum Sicherheitsrisiko: Jugend in der DDR und Jugendpolitik der SED; 1949-1961. Boehlau, 2000.

392. TatuM. URSS. Lausanne, 1966. Электронные ресурсы:

393. XX съезд: Информационно-образовательный проект Электронный ресурс. В 2 CD-rom. М., 2003.

394. Учебно-методическая и справочная литература:

395. Астафьева Е.Н., Кошелева О.Е., Мещеркина Е.Ю., Нуркова В.В. Биографическое интервью: учебно-методическое пособие. М., 2001. Атлас Целинного края. М., 1964.

396. Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России. 1917-2004: Учебное пособие для студентов вузов. М., 2005.

397. Безбородое А.Б., Мейер М.М., Пивовар Е.И. Материалы по истории диссидентского и правозащитного движения в СССР 50-80-х годов: Учеб. пособие для студентов. М., Goettingen. 1994.

398. Большая советская энциклопедия (далее БСЭ ) Т.5, 13, 25, 27, 30. М., 19501954 гг.

399. Все о Московском университете (1755-2001). Библиографический указатель. М., 2002.

400. Всемирная история. Т. XII. М., 1979.

401. Высшее образование в СССР. Статистический сборник. М., 1961.

402. Краткая литературная энциклопедия. Т. 5. М., 1968.

403. Кто есть кто: биоразнообразие. Под ред. Н.Н. Воронцова. М., 1997.

404. Московский университет за пятьдесят лет Советской власти. М., 1967.

405. Огрьгзко В.В. Из поколения шестидесятников: Материалы к словарю русскихписателей двадцатого века. М., 2003.

406. Палеонтологический институт. 1930—2000. М., 2000.

407. Палеонтологический институт. 1930-2005. М., 2005.

408. Политическая энциклопедия в 2-х тт. Т.2. М., 1999.

409. Политический Энциклопедический словарь М., 1993.

410. Профессора и доктора наук Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова: Биографический словарь 1997. Серия «Архив Московскогоуниверситета». М., 1998.

411. Профессора Московского университета. 1755-2004: Биографический словарь. Т. II: М-Я. М., 2005.

412. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. М., 2000. Т. 2. Российская социологическая энциклопедия. М., 1998. Советская историческая энциклопедия. Т. 7. М., 1965.

413. Социологи России и СНГ XIX—XX вв. Биобиблиографический справочник. М., 1999.

414. Строка в биографии: Секретари и члены Бюро Центрального комитета комсомола. М., 2003.

415. Ученые Московского университета действительные члены и члены-корреспонденты Российской академии наук (1755-2004). Биографический словарь. М., 2004.

416. Хрестоматия по устной истории. СПб., 2003.

417. Энциклопедический словарь Московского университета. Исторический факультет. М., 2004. Художественная литература:

418. Авторская песня: Антология / Сост. Д.А. Сухарев. — Екатеринбург: У-Фактория. 2002.

419. АрхиповаЛ. В поисках себя. М., 1969.

420. Ауэрбах Е. В общежитии // Художественная самодеятельность. 1959. № 12. Вторая муза историка. М., 2003.

421. Буданцев Ю. Поэты-пахари // Студенческий меридиан. 1984. № 6-7.

422. Гладнлин А. Дым в глаза // Юность. 1959. № 12.

423. Горюшкин А.А. Песочные часы. М., 1999.

424. День поэзии 1956. М., 1956.

425. Дрофенко С. Стихотворения. М., 1985.

426. Дудинцев БД. Не хлебом единым. М., 1979.

427. Иванов Г. Прощание с одиночеством. М., 2000.

428. Он же. Какие разные у года времена. М., 2001.

429. Кабаков А.А. Все поправимо: хроники частной жизни. М., 2005. Канер В. Издранное. М., 1996.

430. Он же. «И не мельчи перед судьбою.» // ВИЕТ. 2001. № 4. Он же. Листья лета. М., 2000. Он же. Сто стихов. М., 1995.

431. Кессеннх А.В. Некоторые эффекты нерегулярностей внешней среды в душе поэта. М. и другие местности. 1952-1976 гг. Изд. автора. Он Dice. Чур, за всех и за себя! М., 1998. Кляцко Л. Между раем и адом. М., 1999. Общежитие. М., 1961.

432. Открытая земля. Стихи поэтов МГУ. Литературное приложение к газете «Московский университет». М., 1959.

433. Радуга. Стихи поэтов МГУ. Литературное приложение в газете «Московский университет. М., 1958.

434. Росляков В. От весны до весны. Ставрополь, 1971.

435. Студенты-гении. Песни студентов геологического факультета МГУ выпусков 1956-1957 гг. (Составила: М.Е. Раменская. МГУ, 1952-2002). М., 2002. Физики шутят: Пер. с англ. М., 1993. Чудаков А.П. Ложится мгла на старые ступени. М., 2001.

436. Шмелев Н.П. Пашков дом // Спектакль в честь господина первого министра:

437. Повести, рассказы. М., 1988.

438. Это вам, романтики. Поэты геофака. М., 1958.

439. Диссертации и авторефераты:

440. Брусиловская Л.Б. Культура повседневности эпохи «оттепели»: метаморфозы стиля. Автореф. дисс. канд. культурологии. М., 2000.

441. Давыдов С.Г. Становление и развитие неформального молодежного движения в СССР (1945-1985 гг.). Дисс. докт. ист. наук. М., 2002.

442. Дайч З.Г. Партийное руководство комсомольскими организациями вузов столицы (1961-1966 гг.). Дисс. канд. ист. наук. М., 1974.

443. Додонов В.И. Деятельность Московской партийной организации по коммунистическому воспитанию студенческой молодежи (1961-1964 гг.). Автореф. канд. ист. наук. М., 1966.

444. Ищенко Т.В. Формирование социальной активности студенческой молодежи. Автореф. дисс. канд. ист. наук. М., 1972.

445. КалкутинД.Л. Деятельность молодежной оппозиции в СССР, 1945—1960 гг. Дисс. канд. ист. наук. Курск, 2000.

446. Калугина Т.Г. Политическая оппозиция в Польше. 1956-1980 гг. Дисс. на канд. ист. наук. Иркутск, 1998.

447. Юсупов P.P. Власть и интеллигенция. Политическая история Польши в период народной демократии (1944-1980 гг.). Дисс. докт. ист. наук. Казань, 1996.1. СОКРАЩЕНИЯ

448. АКСМ СССР — Антифашистский союз советской молодежи

449. АМН СССР Академия медицинских наук СССР

450. АОН при ЦК КПСС Академия общественных наук при ЦК КПСС

451. АРСС — Академия русской современной словесности

452. АФМ Ассоциация фортепианных мастеров

453. АХ СССР Академия художеств СССР

454. БПИ ДВО АН СССР Биолого-почвенный институт Дальневосточного отделения АН СССР ВАК - Высшая аттестационная комиссия

455. ВАСХНИЛ Всероссийская академия сельскохозяйственных наук имени В.И. Ленина ВВШ — Вестник высшей школы ВИ - Вопросы истории

456. ВИЕТ Вопросы истории естествознания и техники ВИ КПСС - Вопросы истории КПСС

457. ВИМС Всероссийский научно-исследовательский институт минерального сырья им. Н.М. Федоровского МПР РФ

458. ДКГФ — Дом культуры гуманитарных факультетов (до введения в эксплуатацию зданий на

459. Ленинских горах Дом культуры на улице Герцена)

460. ДК на Ленгорах — Дом культуры на Ленинских горах

461. ИБР РАН Институт биологии развития Российской академии наук

462. ИВЯ Институт восточных языков

463. ИО РАН Институт океанологии Российской академии наук

464. ИОНХ АН СССР Институт общей и неорганической химии им. Н.С. Курнакова АН СССР ИСАА - Институт стран Азии и Африки

465. ИТиГ ДВО РАН Институт тектоники и геофизики Дальневосточного отделения РАН КМО СССР - Комитет молодежных организаций СССР

466. КЮБЮЗ ВООП Кружок юных биологов-юннатов Московского зоопарка Всесоюзного общества охраны природы

467. МАЛП Международная ассоциация лингвистов-практиков МАИ ВШ - Международная академия наук высшей школы МАРХИ - Московский архитектурно-художественный институт

468. МГК КПСС Московский городской комитет КПСС

469. МГИАИ — Московский государственный историко-архивный институт

470. МГИМО — Московский государственный институт международных отношений

471. МГРИ — Московский геолого-разведывательный институт

472. МГЭИ — Московский государственный экономический институт

473. МИВ Московский институт востоковедения

474. МИИГАиК Московский институт инженеров геодезии, аэрофотосъемки и картографии МИСИ — Московский инженерно-строительный институт МИФИ - Московский инженерно-физический институт

475. МИФЛИ Московский институт истории, философии и литературы имени Н.Г. Чернышевского

476. МКГД — Международный комитет гражданской дипломатии ММК — Московский методологический кружок ММО Московское математическое общество

477. МНЭПУ Московский независимый эколого-политологический университет

478. МОИП — Московское общество испытателей природы

479. МОЛМИ — Первый. Московский ордена Ленина медицинский институт

480. МОПИ — Московский областной педагогический институт

481. МОСХ Московское отделение Союза художников

482. МСМД — Международный союз музыкальных деятелей

483. МСС Международный студенческий союз

484. МФТИ — Московский физико-технический институт

485. МХГ Московская Хельсинкская группа

486. МЭИ — Московский энергетический институт

487. НИИЯФ Научно-исследовательский институт ядерной физики им. Д.В. Скобельцына

488. НИПЦ «Мемориал» научно-исследовательский и просветительский центр «Мемориал»

489. НМС — Научно-методический совет

490. НСО — Научное студенческое общество

491. НТВ Независимое телевидение1. НТС Народно-трудовой союз

492. РАТИ Российская академия театрального искусства (ранее ГИТИС)

493. РГАЛИ Российский государственный архив литературы и искусства

494. РГАНИ — Российский государственный архив новейшей истории

495. РГАСПИ Российский государственный архив социально-политической истории

496. РГГУ Российский государственный гуманитарный университет (ранее МГИАИ)

497. РК ВЛКСМ Районный комитет ВЛКСМ

498. СО РАН Сибирское отделение Академии наук

499. СК СССР Союз композиторов СССР

500. СП СССР Союз писателей СССР

501. УК РСФСР Уголовный кодекс РСФСР

502. УМО — учебно-методическое объединение

503. ФИАН Физический институт Академии наук