автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.01
диссертация на тему: Односоставные глагольные предложения во внутренней речи персонажей в художественной литературе

Полный текст автореферата диссертации по теме "Односоставные глагольные предложения во внутренней речи персонажей в художественной литературе"

и

V

Набиуллин Рамиль Робиртовин

ОДНОСОСТАВНЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ВО ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ ПЕРСОНАЖЕЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Л.Н.ТОЛСТОГО)

Специальность 10.02.01 - русский язык

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учёной степени кандидата филологических наук

Уфа 2010

- 9 ДЕК 7П1П

004616471

Работа выполнена на кафедре русского языка Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор

Артюшков Игорь Викторович

Официальные оппоненты: доктор филологических наук, профессор

Сыров Игорь Анатольевич

кандидат филологических наук, доцент Иванова Гульнара Франгилевна

Ведущая организация: Государственное образовательное

учреждение высшего профессионального образования «Орловский государственный университет»

Защита диссертации состоится « декабря 2010 года в "1Н-0& часов на заседании диссертационного совета Д 212.013.02 при ГОУ ВПО «Башкирский государственный университет» по адресу: 450074, Уфа, ул.Заки Валиди, 32, ауд.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Башкирского государственного университета по адресу: 450074, Уфа, ул.Заки Валиди, 32.

Автореферат разослан

<д> ноября 2010 года

Учёный секретарь диссертационного совета

ПАМ^с

Ибрагимова В.Л.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Характерной особенностью современной лингвистики является ее антропоцентрический характер, в соответствии с которым в центре лингвистических исследований находится человек.

Познание человека является целью литературного творчества. Главный объект изображения в художественном произведении -человек, и все описываемые события и ситуации выступают как средство его всесторонней характеристики. Наиболее ярко это проявляется в психологической прозе, где в центром внимания оказывается внутренний мир человека.

Одним из важных средств психологического анализа в художественной литературе является внутренняя речь (ВР), назначение которой - изобразить внутренние мысли и чувства персонажа, объективируя субъективную сторону жизни человека.

Внутренняя речь представляет собой сложное, многоплановое явление, связанное с мышлением и языком, и это обусловливает глубокий интерес, проявляемый к ней представителями различных научных сфер: философии (B.C. Библер, H.JI. Мусхелишвили и др.), психологии (JI.C. Выготский, А.Р. Лурия, Б.Г. Ананьев, Н.И. Жинкин, А.Н. Соколов, Б.Ф. Баев и др.), психолингвистики (A.A. Леонтьев, Т.В. Рябова, С.Д. Кацнельсон, И.А. Зимняя, Б.Ю. Норман, A.A. Залевская и др.), литературоведения (М.М. Бахтин, И.В. Страхов, В.Л. Ковалев, Л.Я. Гинзбург, О.Н. Осмоловский, А.И. Чичерин и др.) и лингвистики (В.В. Виноградов, М.Т. Гаибова, В.Л. Кошкаров, Е.В. Сельченок, A.B. Логинов, И.В. Артюшков и др.).

Однако если психологический, психолингвистический и литературоведческий аспекты внутренней речи в научной литературе освещены достаточно широко, то лингвистический аспект на сегодняшний день остаётся исследованным в недостаточной степени. В частности, не изучена специфика синтаксической организации ВР в художественной речи, структурное и семантическое своеобразие отдельных типов и видов предложений, в том числе односоставных. В имеющихся немногочисленных работах представлены общие наблюдения над односоставными глагольными предложениями (И.В. Артюшков), при том что последние отражают существенные особенности психологической (естественной) внутренней речи, являются характерной особенностью синтаксической организации

художественно изображённой ВР персонажей в литературном произведении и требуют специального рассмотрения. Названными обстоятельствами определяется актуальность данного исследования.

Цель исследования - дать комплексное структурно-семантическое описание односоставных глагольных предложений в прямой внутренней речи персонажей в произведениях Л.Н. Толстого.

Исходя из общей цели формулируются конкретные задачи исследования:

- выделить и подвергнуть анализу все фрагменты прямой ВР персонажей, содержащие односоставные глагольные предложения;

установить и описать структурно-грамматические особенности односоставных глагольных предложений в ВР персонажей;

- выявить и рассмотреть функционально-семантические особенности односоставных глагольных предложений в ВР персонажей;

охарактеризовать роль служебных элементов в односоставных глагольных предложениях в ВР персонажей.

Материалом исследования послужили все законченные повести и романы Л.Н. Толстого (20 произведений), из которых путём сплошной выборки был отобран и проанализирован 4191 фрагмент, содержащий односоставные глагольные предложения в прямой внутренней речи персонажей.

Обращение к произведениям Л.Н. Толстого вполне закономерно, поскольку творчество писателя представляет вершину не только отечественной, но и мировой литературы. Будучи непревзойдённым мастером психологического анализа, Л.Н. Толстой распахнул перед читателями двери во внутренний мир человека, обнажив самые сокровенные тайны его души. Во многом это стало возможно благодаря открытию писателем универсального средства психологизма - внутренней речи, ставшего важнейшей составляющей психологической прозы в целом.

Обращение к повестям и романам обосновано тем, что в отличие от рассказов, в которых возможно описать лишь отдельные фрагменты жизни персонажа или всю его жизнь, но в предельно сжатой форме, вследствие чего ВР в них занимает незначительное место, произведения крупных форм позволяют проследить эволюцию

внутреннего мира героя, его становление и развитие, что находит отражение прежде всего во внутренней речи.

Объектом исследования являются односоставные глагольные предложения в прямой внутренней речи в произведениях J1.H. Толстого, так как прямая внутренняя речь, в отличие от других форм изображения внутренней речи, является наиболее приближенной к естественной ВР и в ней в наименьшей степени отражается авторская позиция.

Предмет исследования - структурные и семантические особенности односоставных глагольных предложений во внутренней речи персонажей.

Методы исследования. В качестве основных в работе использованы следующие методы: описательный, представленный конкретными приёмами наблюдения, сопоставления, обобщения, интерпретации; сравнительный; системного анализа, включающий анализ структурных и семантических особенностей односоставных глагольных предложений в ВР персонажей; статистический, применявшийся при установлении степени частотности отдельных разновидностей односоставных глагольных предложений.

Диссертационное исследование выполнено в рамках структурно-семантического направления, основными принципами которого являются принцип системности и принцип многоаспектности (В.В. Бабайцева).

Методологическую основу работы составили труды крупных учёных: психологов (Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.Р. Лурия, Б.Г. Ананьева, Н.И. Жинкина, А.Н. Соколова, Б.Ф. Баева, Т.Н. Ушаковой и др.), психолингвистов (A.A. Леонтьева, Т.В. Рябовой (Ахутиной), С.Д. Канцельсона, И.А. Зимней, Г.М. Кучинского, Б.Ю. Нормана, Е.С. Кубряковой и др.), литературоведов (М.М. Бахтина, И.В. Страхова, В.В. Кожинова, В.Л. Ковалёва, Л.Я. Гинзбург, О.Н. Осмоловского, Л.П. Гроссмана, А.И. Чичерина, А.Г. Бочарова, Е.Г. Эткинда и др.), лингвистов (В.В. Виноградова, A.A. Андриевской, С.Ю. Завадовской, Н.И. Сакварелидзе, М.Т. Гаибовой, Е.В. Кошкарова, A.B. Логинова, Е.В. Сельченок, В.А. Зименковой, Ю.М. Сергеевой, Ю.Н. Караулова, И.В. Артюшкова и др.).

Научная новизна и теоретическое значение исследования. В работе впервые осуществляется комплексный структурно-семантический анализ односоставных глагольных предложений и

определяется их роль в синтаксической организации внутренней речи персонажей в художественной прозе Л.Н. Толстого.

Практическая значимость работы состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы в практике преподавания современного русского языка, стилистики, лингвистического анализа художественного текста, а также в спецкурсах и спецсеминарах в вузе.

Положения, выносимые на защиту. На защиту выносятся следующие основные положения:

1. Односоставные глагольные предложения играют важную роль в синтаксической организации внутренней речи персонажей, поскольку, отличаясь разнообразием структуры и семантики, позволяют изобразить разные стороны внутреннего мира человека и отражают существенные свойства естественной внутренней речи - ее предикативность и наглядно-чувственный характер.

2. Самыми частотными в исследуемых произведениях являются безличные и инфинитивные предложения, которые в наибольшей степени приближены к модальной и эмоциональной сферам как наиболее субъективным в психической жизни человека, обладают широкими возможностями изображения речемыслительного процесса, многообразных психоэмоциональных состояний и особенностей мировосприятия персонажей и в известной мере отражают особенности менталитета русского народа.

3. Характерной особенностью синтаксической организации односоставных глагольных предложений во внутренней речи являются служебные элементы, которые вносят в содержание предложения различные дополнительные смысловые, модальные и эмоционально-экспрессивные оттенки, что позволяет дополнить и уточнить картину процесса формирования мыслей персонажа.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования обсуждались на заседаниях кафедры русского языка, на заседаниях межкафедрального научно-теоретического семинара аспирантов, на итоговых внутривузовских научно-теоретических конференциях профессорско-преподавательского состава Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, а также на конференциях: Международной научно-практической конференции «Гуманистическое наследие просветителей в культуре и образовании» (г. Уфа, 2007, 2009),

Всероссийской научной конференции с международным участием «Актуальные проблемы общего и регионального языкознания» (г. Уфа, 2008); Международной открытой заочной научно-практической конференции «Язык и литература в поликультурном пространстве» (г. Уфа, 2008). По теме диссертации опубликовано 6 статей, 2 из них - в изданиях из списка ВАК.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (170 наименований) и списка литературных источников (20 названий произведений Л.Н.Толстого).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обосновывается важность и актуальность, определяются цель и задачи, материал, объект, предмет, методы и методологическая основа исследования, формулируется научная гипотеза, обозначается научная новизна, теоретическое значение и практическая значимость работы, характеризуются выносимые на защиту основные положения, содержатся сведения об апробации результатов исследования, а также о структуре работы.

Первая глапа «Внутренняя речь как лингвистический феномен» носит теоретический характер и состоит из пяти параграфов. В ней рассматриваются теоретические вопросы, связанные с проблемой изучения внутренней речи в науке.

ВР является предметом изучения психологии, психолингвистики, литературоведения и лингвистики. В каждой из данных сфер термин "внутренняя речь" обозначает существенно различающиеся между собой понятия, поэтому возникает необходимость их дифференциации, поскольку как отмечал Л.С. Выготский: "нет возможности привести в какую-либо систему наши знания о природе внутренней речи, если раньше не попытаться внести терминологическую ясность в этот вопрос".

Для современной научной парадигмы характерна дифференциация аспектов исследования ВР, в частности, выделяется четыре аспекта: психологический, психолингвистический, литературоведческий и лингвистический (И.В. Артюшков).

В первом параграфе «Психологический аспект изучения ВР» внутренняя речь рассматривается как особый вид психической деятельности, тесно связанный с языком и мышлением и

7

выступающий как специфическая форма организации субъектом собственной деятельности.

ВР характеризуется значительным структурным и семантическим своеобразием.

К важнейшим особенностям структуры внутренней речи относится сокращённость формы. С синтаксической точки зрения ВР характеризуется как крайне отрывочная, фрагментарная и редуцированная по сравнению с внешней речью. В ней опускается большинство членов предложения, тогда как сказуемые (предикаты) сохраняются, и это определяет предикативный характер внутренней речи.

Важнейшей особенностью содержания внутренней речи является предельная конденсированность смысла. Это выражается в преобладании смысла над значением, слиянии фразы в одно целое для выражения сложного понятия, "вливании" глобального смыслового содержания в единое сложное слово, наглядно-чувственном характере ВР. В результате внутренняя речь предстаёт как образование, содержащее смысловой сгусток текста, а элементы её выступают в виде своеобразных "семантических комплексов". ВР осуществляется с помощью особого предметно-изобразительного кода или кода образов и схем (Н.И. Жинкин), поэтому она непонятна и непереводима на общий язык.

Во втором параграфе «Психолингвистический аспект изучения ВР» внутренняя речь характеризуется как особая форма речевой деятельности.

Современные психолингвистические модели порождения речи (A.A. Леонтьева и Т.В. Рябовой, С.Д. Кацнельсона, А.Р. Лурия и др.) разрабатываются с учётом универсальной структуры психической деятельности, в них порождение речи предстает как сложный динамический процесс, включающий в себя несколько этапов: 1) мотив, 2) замысел, 3) внутреннее программирование, 4) лексико-семантическое развёртывание, 5) грамматическое структурирование, 6) реализацию во внешней речи.

Возникновение ВР связано с этапом внутреннего программирования, но не совпадает с ним. В представленной выше модели развёртывание внутренней программы во внутреннюю речь происходит на этапе лексико-семантического развёртывания на первой стадии "ословливания", когда элементы внутренней

программы, представляющие собой личностные смыслы, получают условное обозначение с помощью свёрнутых форм слов ("внутренних слов").

В третьем параграфе «Литературоведческий аспект исследования ВР» внутренняя речь характеризуется как художественная форма воспроизведения душевной жизни персонажей и художественное средство (приём) создания образов персонажей. При этом предметом анализа является, как правило, лишь одна (хотя и основная) её форма - внутренний монолог.

Внутренние монологи в художественной литературе выполняют различные функции: раскрытия внутреннего мира персонажей, познания и самопознания, композиционную, идеологическую, характерологическую, индивидуализации и др. Важнейшими считаются функция раскрытия внутреннего мира человека, в соответствии с которой прямо и непосредственно показывается панорама внутренней жизни персонажей во всей сложности и противоречивости происходящих психических процессов, и композиционная, когда монологи играют значительную роль в развитии сюжета и используются в самые напряжённые и критические моменты жизни героев, в минуты принятия ответственных решений, которые определяют дальнейшую судьбу персонажей.

В четвёртом параграфе «Лингвистический аспект исследования ВР» внутренняя речь характеризуется как одна из форм речи, которая представляет собой немую, беззвучную речь, обращенную говорящим к самому себе. В центре внимания лингвистов оказываются вопросы, связанные с установлением лингвистического статуса и места ВР в системе форм речи, дифференциацией её видов, выявлением способов и форм её передачи, функционированием в ней различных языковых средств.

Внутренняя речь в художественной литературе носит условный характер, является изображённой средствами литературного языка и представляет собой плод творческой фантазии автора, поскольку прямое воспроизведение естественной ВР в ней невозможно. Это связано с тем, что естественная внутренняя речь осуществляется в особом невербальном коде, протекает в скрытой форме, оказывается недоступной для наблюдения и регистрации и потому является непонятной и непереводимой на общий язык.

Пятый параграф «Внутренняя речь и особенности её изображения в художественной литературе» посвящен особенностям изображения ВР в художественной литературе, которое происходит в рамках существующих в языке способов и форм передачи чужой речи.

В работе в основу типологии способов и форм изображения внутренней речи положен субъектный речевой план персонажа (И.В. Артюшков). С учётом уменьшения плана персонажа и соответственно усиления плана автора, выделяются четыре основных способа изображения внутренней речи: 1) прямой, 2) косвенный, 3) тематический, 4) несобственно-прямой, которым соответствуют четыре основные структурно-семантические формы внутренней речи: 1) прямая, 2) косвенная, 3) тематическая, 4) несобственно-прямая.

Во второй - исследовательской - главе «Структура и семантика односоставных глагольных предложений во внутренней речи персонажей» выявляются и описываются структурные и семантические особенности односоставных глагольных предложений в прямой ВР персонажей в произведениях Л.Н. Толстого.

В первом параграфе «Односоставные глагольные предложения и их место в системе простого предлоясения» рассматриваются теоретические аспекты проблемы односоставных глагольных предложений и показано их место в системе простого предложения. В частности, представлены четыре аспекта изучения синтаксических единиц вообще и односоставных глагольных предложений в частности: логический, структурный, семантический и коммуникативный (В.В. Бабайцева).

Наиболее важным для понимания сущности внутренней речи и функционирования в ней односоставных предложений является логический аспект. В односоставных предложениях выражается логико-психологическое суждение, которое отражает связь чувственной и логической ступеней познания действительности и имеет схему X - Р, где X - наглядно-чувственный образ или представление, а Р - логическое понятие. В односоставных глагольных предложениях один компонент суждения - предикат -является вербализованным, т.е. логической категорией, а второй -субъект - словесного выражения не получает, а представлен в виде наглядно-чувственного образа или представления, т.е.

психологической категории, и выступает как структурный элемент суждения, отражающий связь чувственной ступени познания действительности с логической (В .В. Бабайцева).

Логический аспект тесно связан со структурным, который предполагает учёт и анализ строения синтаксических единиц. В основе односоставных глагольных предложений лежат структурные схемы, в которых, как правило, представлен только один компонент, заключающий в себе предикативную характеристику предмета речи, обычно представленного в виде наглядно-чувственного образа или представления.

Семантический аспект предполагает взаимодействие компонентов предложения, образующих языковую семантику и речевую семантику, которые вместе создают целостное информативное значение конкретного предложения - высказывания. В информативном значении односоставных предложений отдельные семантические компоненты не получают вербального выражения, поэтому значительное место в нем занимают наглядно-чувственные образы. В односоставных глагольных предложениях для актуализации действия не вербализуется деятель, при этом дополнительные оттенки определенности, неопределенности, обобщенности и безличности возникают в соответствии с замыслом говорящего / размышляющего.

Коммуникативный аспект реализуется в актуальном (тема-рематическом) членении предложения и способах актуализации ремы. Как полагает В.В. Бабайцева, "односоставность синтаксических конструкций обусловлена коммуникативными намерениями говорящего / пишущего, желанием актуализировать рему, ослабить внимание к теме сообщения, к предмету речи / мысли, хотя и он находит выражение в косвенном вербальном указании или в виде наглядно-чувственных образов (восприятий, ощущений и представлений)".

Названные аспекты в односоставных глагольных предложениях находятся в органической взаимосвязи. Логический аспект определяет логико-синтаксической членимостью выражаемой мысли, с одной стороны, характер структурной схемы, а с другой стороны - компоненты семантической структуры предложения -высказывания. Коммуникативный аспект, являясь "заключительным аккордом" в создании предложения - высказывания, определяет

односоставность структуры, акцентирует члены предложения, составляющие его коммуникативный центр.

Второй параграф «Определённо-личные предложения» посвящён описанию структурных и семантических особенностей определённо-личных предложений во внутренней речи персонажей. В исследуемых произведениях они представлены 765 примерами, что составляет 18,3% от общего количества односоставных глагольных предложений.

С учётом функционально-семантических признаков все определённо-личные предложения в исследуемых произведениях представлены двумя группами предложений: 1) повествовательными, 2) побудительными.

Повествовательные предложения являются самой многочисленной группой определенно-личных предложений - 411 примеров. Как правило, это распространённые предложения, содержанием которых является намерение персонажа совершить определённые действия (планируемые или предполагаемые), субъектом которых выступает сам персонаж: "Надо не думать, не думать. Да, да, писать. Напишу маме", - подумал Светлогуб, сел на табуретку и тотчас же начал писать. (Божеское и человеческое)

В зависимости от особенностей семантики такие предложения делятся на три подгруппы:

а) предложения, содержащие намерение совершить действие, которое осложняется указанием на предполагаемое время его выполнения - точное или приблизительное. В предложениях с указанием на приблизительное время выполнения действия содержатся важные для персонажа вопросы жизни и бытия, которые он хотел бы для себя уяснить. Такие предложения более многочисленны и содержат слова, обозначающие либо время суток (ночью, днём, вечером и др.) либо слова со значением неопределённого будущего (после, когда-нибудь и др.): Он покачал головой и, вздохнув, затворил дверь. "Подожду ещё десять минут", - сказал он себе, откашливаясь и утирая слёзы. (Анна Каренина); То он говорил себе: "Ну, чёрт с ними, уйду завтра", то вспоминал Ивана Миронова и опять думал о брюхе мещанина и белой, потной глотке Матрены. (Фальшивый купон);

б) предложения, в которых представлено намерение совершить действие, осложненное указанием на возможное место его

выполнения, либо место выступает в качестве конечной цели совершаемого действия. В предложениях на него, как правило, указывает слово или словосочетание со значением места: Барабан пошёл шагом, стала виднее впереди дорога; Ильич снял шапку и ощупал деньги. "Положить их за пазуху? - думал он, - ещё распоясываться надо. Вот дай под изволок заеду, там сойду с телеги, уберусь. Шапка крепко зашита сверху, а вниз из подкладки не выскочит. И сыматъ шапки до дома не стану". (Поликушка);

в) предложения, в которых содержится указание на повторяемость предполагаемого действия. Как правило, это желание персонажа совершить действие в очередной либо в последний раз, после чего он, в силу сложившихся обстоятельств, в будущем будет лишён такой возможности. Такими обстоятельствами может служить отъезд персонажа, решение изменить свой образ жизни, а следовательно, и круг общения и др. В лингвистическом плане это находит отражение в употреблении существительного раз с зависимыми словами ещё, последний, очередной: Он остановился у своего вагона, ожидая её выхода. "Ещёраз увижу, - говорил он себе, невольно улыбаясь, - увижу её походку, её лицо; скажет что-нибудь, поворотит голову, взглянет, улыбнётся, может быть". (Анна Каренина)

Побудительные предложения образуют менее многочисленную группу определённо-личных предложений - 354 примера. Содержанием их является побуждение персонажа, конкретизируемое как пожелание, призыв, просьба, мольба. Такие предложения обычно носят эмоционально окрашенный характер. В качестве адресата побуждения может выступать: I. Бог как высшая сила. Обращение к Богу конкретизируется

как:

а) просьба о прощении и помощи, когда персонаж лишён собственных сил или понимает, что любые его действия не принесут каких-либо реальных результатов, и видит единственный способ спасения в обращении к высшим силам. Такие предложения отражают религиозные взгляды Л.Н. Толстого, согласно которым путь к спасению лежит через покаяние, следовательно, прежде чем просить о лучшем будущем или о возврате к прошлому, необходимо покаяние в ранее содеянном и признание своей неправоты: Но, глядя на неё, он опять видел, что помочь нельзя, и приходил в ужас и

говорил: "Господи, прости и помоги". (Анна Каренина);

б) просьба об укреплении собственных сил, когда персонажу требуется упрочить свою волю и внутреннюю силу для противостояния соблазнам либо для совершения какого-то важного дела: "Господи, царю небесный, утешителю, душе истины, приди и вселися в ны, и очисти ны от веяния скверны, и спаси, бпаэке, души паша. Очисти от скверны славы людской, обуревающей меня", - повторил он и вспомнил, сколько раз он молился об этом и как тщетны были до сих пор в этом отношении его молитвы <...> (Отец Сергий);

в) просьба, перерастающая в требование доказательств существования Бога: Во время таинства Левин молился тоже и делал то, что он, неверуюгций, тысячу раз делал. Он говорил, обращаясь к богу: "Сделай, если ты существуешь, то, чтоб исцелился этот человек (ведь это самое повторялось много раз), и ты спасёшь его и меня ". (Анна Каренина);

г) просьба во время молитвы о спасении своей или чьей-либо души: После этого, как, бывало, придёшь на верх и станешь перед иконами, в своём ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: "Спаси, господи, папеньку и маменьку". (Детство)

2. Воображаемый собеседник, который может быть конкретизирован как конкретное лицо (Вронский, Маслова и др.), группа людей (окружение Наполеона, толпа в воображении Пьера Безухова и др.): "Да, один за всех, я должен совершить или погибнуть/ - думал он. - Да, я подойду...и потом вдруг...Пистолетом или кинжалом? - думал Пьер. - впрочем, всё равно. Не я, а рука провидения казнит тебя, скажу я (думал Пьер слова, которые он произнесёт, убивая Наполеона). Ну что ж, берите, казните меня", - говорил дальше сам себе Пьер, с грустным, но твёрдым выражением на лице, опуская голову. (Война и мир)

3. Реальный собеседник. Персонажи Л.Н. Толстого, наряду с внешним, вербальным, владеют также скрытым, невербальным каналом передачи информации, к которому прибегают в ответственные моменты своей жизни. В этом случае внутренняя речь может быть одним из показателей близости героев друг к другу, либо она приобретает подтекстный характер и образует скрытый по

отношению к внешней речи план содержания: Евгений стоял в это время у постели, и Лиза смотрела па него и одной из влажных рук, лежавших сверх одеяла, поймала его руку и пожала. "Переноси её для мет. Ведь она не помешает нам любить другу друга", - говорил её взгляд. (Дьявол)

В третьем параграфе «Неопределённо-личные предложения» представлено описание структурных и семантических особенностей неопределённо-личных предложений, которые представлены 73 примерами, что составляет 1,7%.

С учётом функционально-семантических особенностей все неопределённо-личные предложения делятся на несколько групп.

1. Предложения, в которых действующее лицо неизвестно говорящему, но этот момент не представляется для него важным: И ей вспомнилось, как сын её три месяца тому назад прощался с ней с таинственным и грустным лицом. Потом вспомнила она восьмилетнего мальчика в бархатной курточке, с голыми ножками и длинными вьющимися колечками белокурых волос. "И его, его, этого самого мальчика... сделают с ним это!" (Божеское и человеческое)

2. Предложения, в которых деятель либо предполагается, либо известен персонажу лишь в общих чертах и не может быть точно указан: Князь взглянул на испуганное лицо дочери и фыркнул. <...> "И той нет! уз/с и ей насплетничали", - подумал он про маленькую княгиню, которой не было в столовой. (Война и мир)

3. Предложения, в которых действующее лицо может быть известно говорящему, но не называется в силу разных причин (очевидности, нежелания и т.д.): Он стал вспоминать, не сделал ли он ещё каких-нибудь глупостей. И, перебирая воспоминания нынешнего дня, воспоминание о фрат^узе-барабанщике представилось ему. "Нам-то отлично, а ему каково? Куда его дели? Покормили ли его? Не обидели ли? " - подумал он. Но заметив, что он заврался о кремнях, он теперь боялся. "Спросить бы можно, -думал он, - да скажут: сам мальчик и мальчика пожалел <...>". (Война и мир)

4. Предложения, в которых деятель известен из ситуации, но персонаж не считает нужным называть его и выбирает форму неопределённого лица: Мне очень, очень стало жалко матушку, и вместе с тем мысль, что мы точно стали большие, радовала меня. "Ежели мы нынче едем, то, верно, классов не будет; это славно! -

думал я. - Однако жалко Карла Иваныча. Его, верно, отпустят, потому что иначе не приготовили бы для него конверта... Уж лучше бы век учиться да не уезжать, не расставаться с матушкой и не обижать бедного Карла Иваныча. Он и так очень несчастлив! " (Юность)

Тремя примерами представлена группа предложений, имеющих форму неопределённо-личного предложения, в которых значение неопределённого деятеля осложняется значением обобщённости. Подобного рода переходные предложения с синкретичной семантикой целесообразно рассматривать как неопределённо-обобщённые (В.В. Бабайцева): "Что это? или я с ума схожу? - сказал он себе. - Может быть. Отчего оке и сходят с ума, отчего же и стреляются?" - ответил он сам себе и, открыв глаза, с удивлением увидел подле своей головы шитую подушку работы Вари, жены брата. (Анна Каренина)

Четвёртый параграф «Обобщённо-личные предложения» посвящён описанию структурных и семантических особенностей обобщённо-личных предложений, которые представлены единичными примерами - 12 примеров, что составляет всего 0,3%. Их малочисленность во внутренней речи объясняется психологической природой BP, которая носит субъективный характер, отражает интимные мысли и чувства человека, осознающего себя как уникальную, неповторимую личность, когда как обобщённо-личные предложения отражают действия, состояния и ситуации, типичные для всех людей, включая самого говорящего (мыслящего).

С учётом функционально-семантических признаков все обобщённо-личные предложения делятся на две группы;

1. Предложения, в которых персонаж формулирует вывод, положение, относящееся ко всем людям безотносительно к месту и времени: "Да, такого человека можно полюбить. Эти глаза. И это простое, благородное и - как он ни бормочи молитвы - и страстное лицо! - думала она. - Нас, женщин, не обманешь <...>". (Отец Сергий)

2. Предложения, в которых выражаются интимные мысли, чувства, переживания персонажа, которые он считает нужным скрыть под обобщённой формой: Вспоминая улыбку, которою он обменялся с Mariette, Нехлюдов покачал на себя головою. "Не

успеешь оглянуться, как втянешься опять в эту жизнь", — подумал он, испытывая ту раздвоенность и сомнения, которая в нём вызывала необходимость заискивания в людях, которых он не уважал. (Воскресение)

В пятом параграфе «Безличные предложения» представлено описание структурных и семантических особенностей безличных предложений. Безличные предложения составляют наиболее многочисленную разновидность односоставных глагольных предложений во внутренней речи в исследуемых произведениях -1783 примера, или 42,5%. Это обусловлено разнообразием семантики безличных предложений, позволяющей охарактеризовать разные стороны внутренней жизни человека.

С учётом функционально-семантических признаков все безличные предложения представлены двумя основными группами: 1) с семантикой модальности; 2) с семантикой состояния.

1. Безличные предложения с семантикой модальности являются наиболее многочисленной группой. Они носят ярко выраженный оценочный характер и изображают волевую и эмоциональную сферы как наиболее субъективные в психической жизни человека. Среди них выделяются предложения со значением необходимости, возможности, невозможности, желательности.

Безличные предложения со значением необходимости отражают внутренний мир героев в момент принятия решения о каком-либо действии вследствие возникшей необходимости, потребности и содержат в своём составе такие модальные слова, как надо, необходимо, должно, пора, стоит, нужно, придётся. Необходимость часто может осознаваться персонажем как продиктованная свыше, как неизбежность следования долгу. В таких предложениях отражается менталитет русского человека, когда долг, обязанность стоят выше личного. В исследуемых произведениях безличные предложения со значением необходимости довольно часто отражают философские взгляды Л.Н. Толстого, согласно которым человек не в состоянии противостоять судьбе и должен полностью ей подчиняться: "Разумеется, удивительное и поразительное совпадение! И необходимо сделать всё возможное, чтобы облегчить её участь, и сделать это скорее. Да, надо тут, в суде, узнать, где живёт Фапарин или Микишкин ". (Воскресение)

В безличных предложениях со значением возможности

выражается значение возможности, допущения какого-либо действия самого персонажа или другого лица, они содержат в своём составе модальное слово можно. Как правило, такие предложения употребляются во время размышлений персонажа над важными вопросами бытия, борьбы собственных желаний с чувством долга, личных интересов с общественным мнением и т.д., а также планирования своих действий в будущем: - Нет, я и сама не успею, -сказала она и тотчас же подумала: "Стало быть, можно было устроиться так, чтобы сделать, как я хотела ". (Анна Каренина)

Безличные предложения со значением невозможности выражают значение отрицания возможности, допущения какого-либо действия персонажа или другого лица. Они содержат в своём составе модальные слова невозможно, когда невозможность обусловлена субъективными причинами (моральные установки, осознание собственной вины и др.), и нельзя, когда невозможность возникает и осознаётся персонажем как нечто продиктованное свыше либо как общепринятая норма, а потому неизбежное и обязательное:

"Нет, это невозможно так оставить", - проговорил сам с собой Нехлюдов, совершенно забыв своё дурное чувство, и, сам не зная зачем, поспегиил в коридор ещё раз взглянуть на неё. (Воскресение)

В безличных предложениях со значением желательности выражается желание персонажа исправить существующее положение дел и используется модальный возвратный глагол хотеться в безличном значении, который обозначает действие как желаемое и выражает ирреальную модальность, иногда с частицей бы. Основную массу составляют предложения, имеющие в своём составе дополнение со значением косвенного субъекта, выраженное личным местоимением в форме дательного падежа. Как правило, это местоимение третьего лица, при помощи которого персонаж косвенно указывает на лицо или круг лиц, для которых выполнение названного действия является желательным: "Вот им хочется этого грязного мороженого. Это они знают, наверное, - думала она, глядя на двух мальчиков, остановивших мороженика, который снимал с головы кадку и утирал котком полотенца розовое лицо. - Всем нам хочется сладкого, вкусного". (Анна Каренина)

2. Безличные предложения с семантикой состояния включают в себя несколько групп - со значением психического и физического

состояния человека; состояния природы и окружающей среды; состояния, вызванного отсутствием кого- или чего-либо.

Среди безличных предложений со значением психического и физического состояния человека преобладают предложения со значением психического состояния, структура которых формируется главным образом за счёт слов категории состояния, выступающих в роли сказуемого. Их многочисленность обусловлена важностью изображения внутреннего мира персонажа, это сближает их с предложениями модальной семантики, которые также отражают психическое состояние человека: "И неужели я виновата, неужели я сделала что-нибудь дурное? Они говорят: кокетство. Я знаю, что я люблю не его; но мне всё-таки весело с ним, и он такой славный. Только зачем он это сказал?.." - думала она. (Анна Каренина)

Безличные предложения со значением состояния природы и окружающей среды являются немногочисленными. Их малочисленность объясняется тем, что в художественном тексте состояние природы и окружающей среды обычно передаётся посредством авторского повествования: "Как тихо, спокойно и торжественно, совсем не так, как я бежал, - подумал князь Андрей, - не так, как мы бежали, кричали и дрались ". (Война и мир)

Предложения, обозначающие состояние, вызванное отсутствием кого- или чего-либо, заключают в себе констатацию в сознании персонажа его реакций на события и явления окружающего мира: Он услыхал эти слова и повторил их в своей душе. "Кончена смерть, - сказал он себе. - Ее нет больше". (Смерть Ивана Ильича) Шестой параграф «Инфинитивные предложения» посвящен описанию структурных и семантических особенностей инфинитивных предложений. Инфинитивные предложения после безличных, составляют вторую по численности разновидность односоставных предложений во внутренней речи - 1558 примеров, или 37,2%. Это объясняется тем, что по сравнению с другими разновидностями они, как и безличные, наиболее приближены к модально-волевой сфере героев и отличаются ярко выраженной модальной окраской. В.В. Виноградов отмечает, что модальность инфинитивных предложений формируется "самой природой инфинитива и интонацией, а усиливается и дифференцируется частицами".

С учётом функционально-семантических признаков

инфинитивные предложения делятся на несколько групп: со значением долженствования, необходимости, желания, сомнения, нерешительного предположения; со значением волеизъявления, побуждения; со значением желательности, предпочтительности; со значением представления.

1. Инфинитивные предложения со значением долженствования, необходимости, желания обозначают действие, которое должно (или не должно) быть совершено или осуществление которого желательно (или нежелательно). Это находит отражение в употреблении лексем, указывающих на сроки предполагаемых действий: прежде всего, теперь, потом, поскорее: "Прежде всего, -думал он, - теперь увидать адвоката и узнать его решение, а потом... потом увидать её в тюрьме, вчерашнюю арестантку, и сказать ей всё". (Воскресение)

Инфинитивные предложения со значением сомнения, нерешительного предположения отражают сложные мыслительные процессы и психоэмоциональные состояния персонажа и представляют собой внутриречевые реакции на предметы, события, явления. Герои Л.Н. Толстого склонны к самоанализу и рефлексии и часто находятся в состоянии необходимости выбора, анализа собственных поступков и взаимоотношений с окружающим миром: "Что же делать? - думала я. - Чем же я виновата, что я счастлива? Но как поделиться счастьем? как и кому отдать всю себя и всё своё счастие?.." (Семейное счастие)

2. Инфинитивные предложения со значением волеизъявления, побуждения представляют собой своеобразный внутренний императив, обращенный персонажем к самому себе, в котором выражается его намерение, решимость осуществить какое-либо действие: "Заснуть! Забыть!" - сказал он себе, со спокойной уверенностью здорового человека, уверенного в том, что если он устал и хочет спать, то сейчас же и заснёт. (Анна Каренина)

3. Инфинитивные предложения со значением желательности, предпочтительности отражают желание персонажа осуществить действие, которое должно изменить существующее положение дел, что усиливается частицей бы: Дворник вышел, я стал торопиться одеваться, боясь взглянуть на стены. "Что за вздор, - подумал я, -чего я боюсь, точно дитя. Привидений я не боюсь. Да, привидений... Лучше бы бояться привидений, чем того, чего я боюсь. - Чего? -

Ничего... Себя... Ну вздор". (Записки сумасшедшего)

4. В ряде случаев инфинитивные предложения используются в качестве формы представления. Цель инфинитива представления -назвать тему последующих размышлений либо обозначить имеющееся в сознании персонажа представление о каком-либо действии, наглядно-чувственный образ представляемой ситуации. При этом последующее предложение содержит рему, которая заключает в себе оценку персонажем действия или ситуации, представленной инфинитивом. Инфинитивы представления во внутренней речи персонажей в произведениях Л.Н. Толстого имеют сложную семантику, основу которой составляет понятийный и психологический компоненты, определяемые словом, причем понятийный компонент является доминирующим. Дополнительными являются вопросительный, эмоциональный, побудительный компоненты и компонент размышления, утверждения, определяемые предложением.

Чаще всего инфинитивы представления отражают ситуацию размышления и по функции, как правило, являются вопросительными. Заключая в себе вопросы персонажа к самому себе, они носят подчеркнуто полемический характер, требуют конкретного ответа, который представлен в последующем тексте, и направлены на осмысление тех или иных сторон бытия. Иногда это бывает цепочка вопросительных именительных представления, которые содержат призыв к совместным с воображаемым собеседником размышлениям и поискам ответа. Наглядно-чувственные образы, скрывающиеся за инфинитивом представления, всегда субъективны и обусловлены личным жизненным опытом персонажа: "Иметь жену? Иметь работу и необходимость работы? Оставить Покровское? Купить землю? Приписаться в общество? Жениться на крестьянке? Как же я сделаю это? -опять спрашивал он себя и не находил ответа. <...>" (Анна Каренина)

Седьмой параграф «Роль служебных элементов в односоставных глагольных предложениях во внутренней речи персонажей» посвящен выявлению роли служебных элементов в односоставных глагольных предложениях в ВР персонажей, среди которых наиболее употребительными являются союзы, частицы, междометия. В исследуемых произведениях они используются в

основном для выражения дополнительных модальных значений: необходимости, отрицания необходимости, возможности, невозможности, желательности, сомнения, предположения и т.д., а также в качестве элементов, позволяющих отражать особенности процесса формирования мыслей персонажа: "Неучтиво, но не могу писать. Всё равно увиэюусь с ней нынче", - подумал Нехлюдов и пошёл одеваться. (Воскресение); И Лиза, смеясь, с сахарницей вышла из комнаты. "А хотелось бы посмотреть, что это за гусар такой, ~ думала она, - брюнет или блондин? <...>" (Два гусара); "Ох, потянет назад!" - думал он, почему-то, как по высокой траве, подымая всю ногу и стараясь не стучать лаптями, когда проходил по комнатам. (Поликушка)

В Заключении подводятся основные итоги исследования и делаются общие выводы. Результаты проведённого исследования подтверждают мысль о том, что односоставные глагольные предложения играют важную роль в синтаксической организации внутренней речи персонажей в художественной литературе, отражая такие важнейшие особенности BP, как предикативный и наглядно-чувственный характер. Среди них самыми частотными являются безличные и инфинитивные предложения, которые обладают большими возможностями для изображения речемыслительных процессов и психоэмоциональных состояний персонажа, поскольку отражают наиболее субъективные сферы жизни человека.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях:

Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК РФ

1. Набиуллин, P.P. Внутренняя речь как средство раскрытия психологии героя (на материале повести Л.Н.Толстого «Смерть Ивана Ильича») [Текст] / Р.Р.Набиуллин // Искусство и образование. - М., 2008, №8. - С.127 - 132.

2. Набиуллин, P.P. Внутренняя речь персонажей как средство отражения религиозно-философских взглядов Л.Н.Толстого [Текст] / Р.Р.Набиуллин // Искусство и образование. - М., 2008, №11.-С.124-129.

Другие публикации

1. Набиуллии, P.P. Безличные предложения во внутренней речи персонажей (на материале произведений JI.H. Толстого) [Текст] / P.P. Набиуллин // Исследования по семантике и прагматике языковых единиц: Межвуз. сборник науч. трудов. -Уфа, 2007. -С.102-109.

2. Набиуллин, P.P. Определённо-личные предложения во внутренней речи персонажей (на материале произведений JI.H. Толстого) [Текст] / P.P. Набиуллин // Язык и литература в поликультурном пространстве: материалы международной открытой заочной научно-практической конференции ( 15 января-15 марта 2008г.). - Уфа, 2009. - С. 124 - 130.

3. Набиуллин, P.P. Отражение религиозно-философских взглядов JI.H. Толстого во внутренней речи персонажей [Текст] / P.P. Набиуллин // Материалы научно-практической конференции «Гуманистическое наследие просветителей в культуре и образовании. - Уфа, 2008. - С.143 - 146.

4. Набиуллин, P.P. Роль служебных элементов в синтаксической организации односоставных глагольных предложениях [Текст] / P.P. Набиуллин // Материалы научно-практической конференции «Гуманистическое наследие просветителей в культуре и образовании». - Уфа, 2007. - С. 131 - 137.

НАБИУЛЛИН РАМИЛЬ РОБИРТОВИЧ

ОДНОСОСТАВНЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВО ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ ПЕРСОНАЖЕЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Л.Н. ТОЛСТОГО)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание учёной степени кандидата филологических наук

Лицензия на издательскую деятельность ЛР№ 021319 от 05.01.99 г.

Подписано в печать 11.11.2010 г. Формат 60x84/16. Усл. печ. л. 1,38. Уч.-изд. л. 1,66. Тираж 100 экз. Заказ 825.

Редакционно-издатепьский центр Башкирского государственного университета 450074, РБ, г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32.

Отпечатано на множительном участке Башкирского государственного университета 450074, РБ, г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32.

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Набиуллин, Рамиль Робиртович

ВВЕДЕНИЕЗ

ГЛАВА I. ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

§ 1. хологичий ект ледования ВР

§ 2. холингвичий ект ледования ВР

§ 3. Литературоведчий ект ледования ВР

§ 4. Лингвичий ект ледования ВР

§ 5. Внутренняя речь и особенности её изображения в художественной литературе

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. СТРУКТУРА И СЕМАНТИКА ОДНОСОСТАВНЫХ ГЛАГОЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВО ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ ПЕРСОНАЖЕЙ

§ 1. Односоставные глагольные предложения и их место в системе прого предложения

§ 2. Определённо-личные предложения.■

§ 3. Неопределённо-личные предложения

§ 4. Обобщённо-личные предложения

§ 5. Безличные предложения

§ 6. Инфинитивные предложения

§ 7. Роль служебных элементов в односоставных глагольных предложениях во внутренней речи пенажей

Выводы по второй главе

Введение диссертации2010 год, автореферат по филологии, Набиуллин, Рамиль Робиртович

В художественной литературе одним из способов раскрытия индивидуального отношения человека к миру является речь персонажа. Она позволяет передать его суждение, мнение, оценку по поводу какого-либо факта или события, выраженное во внешней речи, и даёт возможность писателю характеризовать героя художественного произведения посредством этой самой речи, отчасти раскрывая читателю его внутренний мир.

С возникновением психологической прозы, а вместе с ней и психологического метода в художественной литературе, перед писателями открылись новые возможности изображения и средства раскрытия внутреннего мира человека. Одним из таких средств является- внутренняя речь (ВР) персонажа, назначение которой, по словам И'.В. Артюшкова, ".изобразить внутренние мысли и чувства персонажа, объективируя субъективную сторону жизни человека" [Артюшков, 2003, 3].

Внутренняя речь представляет собой сложное, многоплановое явление, связанное с мышлением и языком, и это обусловливает глубокий интерес, проявляемый к ней представителями различных научных сфер, в частности, философии, психологии, психолингвистики, литературоведения и лингвистики.

Впервые обратил внимание на использование Л.Н.Толстым внутренней речи в своих произведениях академик В.В.Виноградов. Её появление он связывал с необходимостью художественного изображения ВР средствами внешней речи, которая позволила бы ".сконструировать динамический, неустойчивый, текучий план внутреннего речевого мышления, тот изменчивый и стремительный поток индивидуального сознания, в котором, сталкиваясь и сплетаясь, кружатся слова и мысли" [Виноградов, 1939, 184]. При этом он отмечал, что внутренняя речь нуждается в специальном теоретическом рассмотрении. Однако в дальнейшем проблема .ВР не была предметом серьезного изучения лингвистами. До конца 80-х гг. исследование феномена внутренней речи сводилось к описанию её отдельных характерных особенностей, видов и форм, а также наблюдениям над использованием её в произведениях JT.H. Толстого, Ф.М. Достоевского, И.С. Тургенева, И.А. Гончарова и др. [Бойко, 1959; Круглик, 1961; Борисов, 1962; Андромонова,1965; Архангельский, 1971; Пахарева, 1971; Демидова, 1975; Ринберг, 1978 и др.]. Ряд работ, в которых делаются попытки теоретического осмысления внутренней речи, определения лингвистического статуса, установления места внутренней речи в ряду смежных явлений, описания отдельных её форм, выявления особенностей её функционирования в художественном тексте, был выполнен на материале английского, немецкого, французского языков,[Андриевская, 1969; Завадовская, 1971; Сакварелидзе, 1975; Ярмоленко, 1982; Гаибова, 1986; Зименкова, 1989; Сахнович, 1990; Лустрэ, 1996 и др.].

С конца 80-х гг. началось серьёзное изучение внутренней речи на материале русского языка [Е.В. Кошкаров, 1987; Е.В. Сельченок, 1988; A.B. Логинов, 1991; Даш Алпан, 1996; Ю.М. Сергеева, 1996; Н.В. Моисеева, 1997; И.В. Артюшков, 2003].

Тем не менее приходится констатировать, что если психологический, психолингвистический и литературоведческий аспекты внутренней речи в научной литературе освещены достаточно широко, то лингвистический аспект на сегодняшний день остаётся исследованным в недостаточной степени. В частности, не описаны синтаксические особенности внутренней речи, структура и семантика предложений в её составе, в том числе односоставных. В имеющихся работах представлены общие наблюдения над односоставными глагольными предложениями [Артюшков, 2004; 2005], однако в целом односоставные глагольные предложения во внутренней речи ещё не описаны, и это при том, что, по мнению И.В.Артюшкова, односоставные предложения являются одной из характерных особенностей синтаксической организации художественно изображённой внутренней речи персонажей в литературном произведении и отражают существенные особенности психологической (естественной) внутренней речи человека [Артюшков, 2005] и нуждаются в специальном рассмотрении. Названными обстоятельствами определяется актуальность данного исследования.

Цель исследования — дать комплексное, структурно-семантическое описание односоставных глагольных предложений в прямой внутренней речи персонажей в произведениях Л.Н: Толстого.

Обращение к произведениям Л.Н.Толстого вполне закономерно, поскольку писатель является одним из признанных мастеров психологической прозы. "Разнообразя и совершенствуя-свой язык, Толстой вырабатывал активные приёмы литературного мастерства и выразительного средства. Стремление знать и видеть своих героев изнутри привело Толстого к освоению таких новых в русской литературе XIX века приёмов, как передача^ мыслей персонажей, их голосов "про себя" [Арденс, 1969, 372]. Творчество-писателя представляет собой вершину не только отечественной, но и мировой литературы. Являясь непревзойдённым мастером психологического анализа, Л.Н. Толстой распахнул перед читателем двери во внутренний мир человека, обнажив самые сокровенные тайны его души. Во многом это стало возможно благодаря открытию им универсального средства психологизма - внутренней речи, ставшего важной составляющей психологической прозы в целом.

Исходя из общей цели формулируются конкретные задачи исследования:

- выделить и подвергнуть анализу все фрагменты прямой ВР персонажей, содержащие односоставные глагольные предложения;

- установить и описать структурно-грамматические особенности односоставных глагольных предложений в ВР персонажей;

- выявить и рассмотреть функционально-семантические особенности односоставных глагольных предложений в ВР персонажей;

- охарактеризовать роль служебных элементов в односоставных глагольных предложениях в ВР персонажей.

Материалом исследования послужили все законченные повести и романы Л.Н. Толстого (всего - 20 произведений), из которых путём сплошной выборки был получен 4191 фрагмент, содержащий односоставные глагольные предложения в прямой внутренней речи персонажей. Обращение к повестям и романам обосновано тем, что в отличие от рассказов, в которых возможно описать лишь отдельный фрагмент жизни персонажа или всю его жизнь в, очень сжатой форме, крупные произведения позволяют проследить эволюцию внутреннего мира героя, его становление и развитие, отражающееся.в ВР.

Объектом исследования являются односоставные глагольные предложения в прямой внутренней речи в произведениях JI.H. Толстого. Прямая ВР, в отличие от других способов передачи является наиболее приближенной к естественной внутренней речи, поскольку в ней в наименьшей степени отражается авторская позиция.

Предмет исследования - структурные и семантические-особенности односоставных глагольных предложений во внутренней речи персонажей.

Методы исследования. В качестве основных в работе использованы следующие методы: наблюдение над языком художественных произведений, описательный, метод системного анализа, включающий анализ структурных и семантических особенностей односоставных глагольных предложений в ВР персонажей. Частично применялся статистический метод при установлении количества и процентного соотношения отдельных видов односоставных глагольных предложений.

Диссертационное исследование выполнено в рамках структурно-семантического направления, основными принципами которого являются принцип многоаспектности и системности (В.В. Бабайцева).

Методологической основой работы явились труды крупнейших психологов (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Р. Лурия, Б.Г. Ананьев, Н.И. Жинкин, А.Н. Соколов, Б.Ф. Баев, Т.Н. Ушакова и др.), психолингвистов (A.A. Леонтьев, Т.В. Рябова (Ахутина), С.Д. Канцельсон, И.А. Зимняя, Г.М.

Кучинский, Б.Ю. Норман, Е.С. Кубрякова, и др.), литературоведов (М.М. Бахтин, И.В. Страхов, В.В. Кожинов, B.JI. Ковалёв, Л.Я. Гинзбург, О.Н. Осмоловский, Л.П. Гроссман, А.И. Чичерин, А.Г. Бочаров, Е.Г. Эткинд и др.), лингвистов (В.В. Виноградов, A.A. Андриевская, С.Ю. Завадовская, Н.И. Сакварелидзе, М.Т. Гаибова, Е.В. Кошкаров, A.B. Логинова, КХМ. I

Сергеева, Н.В. Моисеева, И.В. Артюшков и др.).

Научная новизна и теоретическое значение исследования. В работе t предпринимается попытка комплексного, структурно-семантического анализа односоставных глагольных предложений, и определяется их роль в синтаксической" организации^ внутренней^ речи персонажа в художественной литературе.

Практическая значимость в том, что материалы исследования могут быть использованы в практике преподавания современного русского языка при изучении раздела «Синтаксис» и при анализе художественного текста в рамках спецкурсов и спецсеминаров в вузе, а также на уроках в школах с углублённым изучением русского языка.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры русского языка, межкафедрального семинара Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, на различных конференциях: Всероссийской научной конференции с международным участием «Актуальные проблемы общего и регионального языкознания» (г.Уфа, 2008); Международной открытой заочной научно-практической конференции «Язык и литература в поликультурном пространстве» (г.Уфа, 2008); Международной научно-практической конференции «Гуманистическое наследие просветителей в культуре и образовании» (г.Уфа, 2008). По теме диссертации опубликовано 6 статей, из них 2 - в изданиях, рекомендованных ВАК.

Структура работы: введение, две главы, заключение, список литературы, список источников и приложение. Во введении обосновывается важность и актуальность, определяются цель и задачи, материал, объект, предмет, методы, методологическая основа исследования, формулируется научная гипотеза, обозначается научная новизна и теоретическая и практическая значимость работы, содержатся сведения об апробации работы В первой главе «Внутренняя речь как лингвистический феномен» определяются и характеризуются аспекты изучения ВР, определяется её статус, особенности изображения в художественной литературе. Вторая глава «Структура и семантика односоставных глагольных предложений во внутренней речи персонажей» является собственно исследовательской и содержит анализ структурных и семантических особенностей односоставных глагольных предложений в прямой ВР в произведениях Л.Н. Толстого. В заключении представлены общие выводы, полученные в результате исследования. Список использованной литературы включает 170 наименований. Список литературных источников содержит 20 наименований произведений Л.Н. Толстого.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Односоставные глагольные предложения во внутренней речи персонажей в художественной литературе"

Выводы по второй главе

Анализ языкового материала позволяет сделать следующие выводы. Односоставные глагольные предложения являются важным средством синтаксической организации художественно изображённой внутренней речи персонажей, поскольку отражают одно из основных свойств ВР: её предикативность и-наглядно-чувственный характер.

Односоставные предложения характеризуются сложной структурой и семантикой и требуют многоаспектного исследования и описания. Выделяются четыре аспекта изучения односоставных глагольных предложений: логический, структурный, семантический и коммуникативный. Важнейшими из них являются логический и структурный.

Логический аспект позволяет выявить причины возникновения и существования односоставных глагольных предложений. В них реализуется логико-психологическое суждение, один из компонентов которого — субъект имеет наглядно-чувственный характер, поэтому такие предложения в наибольшей степени способны отражать особенности внутренней речи персонажей.

Структурный аспект предполагает изучение реализации структурных схем предложения, которая осуществляется с учётом видов мысли суждения. В односоставных глагольных предложениях первый компонент логикопсихологического суждения может быть представлен не подлежащим, а второстепенным членом предложения, содержащим косвенное указание на деятеля (производителя действия) или носителя признака состояния.

Семантический аспект предполагает выявление взаимодействующих компонентов простого предложения, связанных с разными уровнями и аспектами системы языка. Эти компоненты объединяются в две группы, которые образуют языковую и речевую семантику. Для внутренней речи в художественном произведении характерно наличие односоставных предложений с семантикой модальности, характеризации и состояния. При этом наиболее многочисленную группу представляет модальный' тип семантики со значением необходимости, возможности/невозможности, желательности и т.д.

Коммуникативный аспект, в частности, тема-рематическое членение, определяет односоставность структуры, акцентирует члены предложения, составляющие его коммуникативный центр, является "заключительным аккордом" в создании предложения / высказывания.

В произведениях Л.Н. Толстого во внутренней речи персонажей используются следующие разновидности односоставных глагольных предложений: 1) определённо-личные; 2) неопределённо-личные; 3) обобщённо-личные; 4) безличные; 5) инфинитивные.

Наиболее употребительными из них являются безличные и инфинитивные предложения, которые позволяют передать различные нюансы психоэмоционального состояния и мыслительных процессов персонажей. В них герой формулирует выводы и положения, к которым приходит после длительных размышлений.

Определённо-личные предложения также довольно многочисленны. Основное их назначение - планирование персонажем предполагаемых им действий, а также обращение во время молитвы к высшим силам.

Неопределённо-личные и обобщённо-личные предложения являются наименее употребительными, что связано с психологической природой внутренней речи, имеющей субъективный характер.

Служебные элементы в односоставных глагольных предложениях выступают в качестве средств выражения дополнительной семантики.

148

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Результаты проведённого исследования позволяют сделать следующие общие выводы.

Внутренняя речь - это сложный, многосторонний феномен, связанный с мышлением и языком, что предполагает необходимость многоаспектного исследования, учитывающего существенные стороны данного явления. Выделяются четыре аспекта изучения ВР: психологический, психолингвистический, литературоведческий и лингвистический.

В соответствии с психологическим аспектом внутренняя речь понимается как беззвучная, мысленная речь, связанная со всеми сторонами психики человека и сопровождающая любую его мыслительную деятельность. ВР имеет одинаковые генетические корни с внешней речью и зарождается в общении. Для адекватного понимания внутренней речи следует различать обращённость и коммуникативность. Для внутренней речи характерна обращенность, поскольку она направлена на самого говорящего или предполагаемого собеседника, но при этом ВР является некоммуникативной, поскольку не выступает как, средство общения. К важнейшим особенностям структуры внутренней речи относится сокращённость формы, что выражается в особенностях её синтаксиса и фонетики.

ВР осуществляется с помощью особого предметно-изобразительного кода, представляющего собой код образов и схем, своеобразных "квантов" мысли, поэтому она оказывается недоступной для регистрации.

В рамках психолингвистического аспекта внутренняя речь рассматривается как особая форма речевой деятельности, в которой порождение речи предстаёт в виде сложного динамического процесса. Порождение речевого высказывания может быть представлено в виде психолингвистической модели, включающей в себя- следующие этапы: мотив, замысел, внутреннее программирование, лексико-семантическое развёртывание, грамматическое структурирование, реализация во внешней речи.

При рассмотрении внутренней речи в соответствии с литературоведческим аспектом выявляется роль ВР как основного средства раскрытия внутреннего мира героев в художественной литературе. При этом предметом исследования обычно* является не внутренняя речь во всей совокупности её проявлений, а лишь основная её форма - внутренний, монолог, рассматриваемый как художественный приём. В художественной литературе внутренний монолог выполняет ряд функций: раскрытия-внутреннего мира героев, познания- и самопознания, индивидуализации, композиционную и др.

В соответствии^ с лингвистическим аспектом внутренняя, речь представляет собой одну из форм речи, определяемую как "немая", беззвучная речь, обращённая говорящим к самому себе или к воображаемому собеседнику.

В художественной литературе внутренняя' речь носит условный характер, поскольку воспроизведение естественной ВР невозможно в принципе ввиду недоступности её для наблюдения и регистрации и противоречит законам художественного представления действительности. Это не подлинно ■ психологическая, а художественно изображённая внутренняя речь, оформленная средствами литературного языка.

За термином "внутренняя речь" по существу скрываются два явления, имеющие принципиально разную природу и являющиеся предметом изучения разных научных дисциплин: первое — психологическая ВР, выступающая как предмет исследования в психологии и психолингвистике; второе - художественно изображённая ВР, выступающая как предмет исследования в лингвистике и литературоведении.

В литературном произведении внутренняя речь, во-первых, художественно изображает речемыслительную деятельность человека и является предметом изображения, во-вторых, участвует в создании образов персонажей и выступает как важнейшее средство психологического анализа, её назначение - объективация субъективной сферы жизни человека.

Наиболее широкие возможности- для изображения внутренней речи персонажей представляет прямая речь, которая позволяет прямо и непосредственно- отразить всю глубину и сложность, внутренних переживаний героев; показать, динамичность и< противоречивость мыслительных процессов и эмоциональных состояний.

В- исследуемых произведениях наиболее многочисленными среди односоставных глагольных предложений являются, безличные и инфинитивные предложения; что обусловлено разнообразием-их семантики, позволяющей передать разные стороны внутренней жизни человека.

В1 группе безличных предложений наиболее употребительными-являются предложения с модальным- значением, необходимости, возможности, невозможности, желательности; которые носят ярко выраженный' оценочный, характер и отражают волевую и эмоциональную сферы» как наиболее субъективные в жизни человека; а также со значением состояния, которые отражают психоэмоциональное и физическое состояние человека.

В< группе инфинитивных предложений наиболее употребительными являются предложения с модальным значением долженствования, необходимости, желания, отражающие осознание персонажем необходимости совершения действия вследствие сложившегося "положения дел", со значением сомнения, нерешительного предположения, отражающие сложные мыслительные процессы и психоэмоциональные состояния героев вследствие самоанализа и рефлексии, необходимости выбора, анализа собственных поступков и взаимоотношений с окружающим миром, а также со значением желательности и предпочтительности. Основным содержанием их является желание персонажа осуществить действие, которое должно изменить существующее положение дел.

Определённо-личные предложения составляют довольно многочисленную разновидность односоставных глагольных предложений, среди которых выделяются; повествовательные и побудительные предложения. Содержанием повествовательных предложений: является намерение персонажа совершить, определённые действия (планируемые или-предполагаемые); субъектом; которых выступает сам персонаж. В отличие от других разновидностей; односоставных предложений,, констатирующих намерение или необходимость,, в определённо-личных предложениях присутствует личностный; характер и содержание их направлено в будущее. Как правило, эти намерения осуществляются; в будущем, в то время как в безличных и инфинитивных предложениях такое намерение часто остаётся нереализованным. Содержанием; побудительных, предложений является; побуждение, конкретизируемое как пожелание, призыв; просьба, мольба к, Богу или другому-персонажу, реальному или воображаемому и, как правило, носящее эмоционально окрашенный характер;

Неопределённо-личные' предложения; составляют немногочисленную разновидность, односоставных глагольных предложений. Основным; их содержанием является констатация персонажем; каких-либо* событий, явлений, действий других персонажей; всего того,«, что может ожить в его сознании в виде воспоминаний, представлений и передать; элементы фабулы: в них на первый план выступает само действие или состояние, а деятель оказывается менее важным и мыслится как неопределённый.

Обобщённо-личные предложения представлены единичными примерами; Это объясняется психологической природой внутренней речи, которая носит сугубо субъективный характер, отражает интимные мысли и чувства человека, осознающего себя как уникальную, неповторимую личность, тогда как обобщённо-личные предложения отражают действия и состояния, типичные для всех людей, включая самого говорящего (мыслящего).

Характерной особенностью синтаксической структуры односоставных глагольных предложений является широкое использование служебных элементов, которые употребляются в основном как средство выражения дополнительных модальных оттенков семантики необходимости, отрицания необходимости, возможности, невозможности, желательности, предположения и т.д., а также как средство отражения процесса формирования мыслей персонажа.

Список научной литературыНабиуллин, Рамиль Робиртович, диссертация по теме "Русский язык"

1. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности Текст. / К.А. Абульханова-Славская М.: Наука, 1980. 334 с.

2. Ананьев, Б.Г. К теории внутренней речи Текст. / Б.Г.Ананьев. Психология чувственного познания. М.: Изд-во АПН-РСФСР, 1960. -С. 348-369.

3. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания: монография Текст. / Б.Г. Ананьев -М.: Наука, 2000. 351 с.

4. Андриевская, A.A. Внутренняя речь и приемы ее художественного изображения Текст. / А.А.Андриевская // Вестник Киевского ун-та. Серия филологии и журналистики: Киев: Изд-во Киевск. Ун-та, 1965. -С. 125-231.

5. Артюшков, И.В. Аспекты исследования внутренней речи Текст. / И.В. Артюшков ФН. - 1997. - № 4. - С.66-75.

6. Артюшков, И.В. Внутренняя речь и её изображение в художественной литературе (на материале романов Ф.М.Достоевского и Л.Н.Толстого) Текст. / И.В.Артюшков. М.:МПГУ, 2003. - 348с.

7. Артюшков, И.В. Внутренняя речь как предмет научного исследования Текст. / И.В.Артюшков // Семантика и функционирование единиц языка и речи: Межвуз.сборник науч.трудов / Ответ.ред. ИВ.Артюшков. -Уфа, 1996. -С.181-195.

8. Архангельский, В.Л. О внутренней монологической речи в романе «Война и мир» Текст. / В.Л.Архангельский // Лев Толстой: Проблемы языка и стиля: Докл. И сообщ. XI и XI Толстовских чтений. Тула, 1971. - С.228-331.

9. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов. Текст. / О.С.Ахманова. 2-е изд. — М.: Сов.энциклопедия, 1969. — 608с.

10. Ю.Бабайцева В.В. Изучение односоставных предложений в VII классе Текст. / В.В.Бабайцева // Русский язык в школе. 1973. - №5.

11. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык: В 3-х ч. -Ч.Ш. Синтаксис и пунктуация: Учебное пособие для студентов. М.: Просвещение, 1981. - 271 с.

12. Бабайцева,* В.В. Семантика простого предложения Текст. / В.В.Бабайцева // Предложение как многоаспектная единица языка: Сб научн.тр. М., 1983

13. Бабайцева, В.В. Система односоставных предложений в современном русском языке Текст. / В.В.Бабайцева. М.: Дрофа, 2004, 512с.

14. Бабайцева, В.В. Современный русский язык. В 3 частях. Часть 3. Синтаксис. Пунктуация / В.В.Бабайцева, Л.Ю.Максимов М.: Просвещение, 1987.

15. Бабайцева, В.В. Явления переходности в грамматике русского языка: Моногр. Текст. / В.В.Бабайцева. М.: Дрофа, 2000. - 640с.

16. Баев, Б.Ф. Психология внутренней речи Текст.: дис.д-ра псих. Наук / Б.Ф.Баев. Киев, 1966. - 454с.

17. Бахтин, М.М. Проблема речевых жанров Текст. / М.М.Бахтин. // Эстетика словесного творчества / Сост. С.Г.Бочаров. М.: Искусство, 1979. — С.237-280.

18. Белошапкова, В.А. Современный русский язык: Синтаксис Текст. / В.А.Белошапкова. — М.: Высшая школа, 1977.

19. Белянин, В.П. Психолингвистика Текст. / В.П.Белянин. М.: Флинта, 2009.-416с.

20. Белянин, В.П. Психологическое литературоведение. Текст как отражение внутренних миров автора и читателя Текст. / В.П.Белянин. — М.: Генезис, 2006. — 320с.

21. Блонскйй, П.П. Память и мышление. Текст. / П.П.Блонский. М., 1935.-214с.

22. Богородицкий, В.А. Общий курс русской грамматики Текст. / В.А.Богородицкий. — М. —Л., 1935.

23. Бойко, Е.И. Механизмы умственной деятельности Текст. / Е.И.Бойко.1. М., 1976, 246с.

24. Бойко, М. Внутренний монолог в произведениях Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского Текст. / М.Бойко // Лев Николаевич Толстой: Сборник статей о творчестве / Под ред. Н.К.Гудзия. М.: Изд-во МГУ, 1959. - 2. - С.83-98.

25. Большой энциклопедический словарь: Языкознание Текст. / гл.ред. В.Н.Ярцева: 2-е изд. — М.: Большая Рос.энциклодедия, 1998. - 685с.

26. Бочаров, С.Г. Л.Толстой и новое понимание человека: «Диалектика» души» Текст. / С.Г.Бочаров // Литература и новый человек. М.: Изд-во АН СССР, 1963. - С.224-308.

27. Будаков, P.A. Писатели о языке и язык писателей Текст. / Р.А.Будаков.- М:: Издательство Московского университета, 1984.

28. Буслаев, Н.Ф. Опыт исторической грамматики русского языка Текст. / Н.Ф.Буслаев. М., 1958.

29. Валгина, Н.С. Синтаксис современного русского языка Текст. / Н.С.Валгина. М.: Высшая школа, 1991.

30. Василевская, Л.И. О внуренней речи в рассказах Василия Макаровича Шукшина: Василий Макарович Шукшин философ, историк, художник Текст. / Л.И.Всилевская // Сб.статей. — Барнаул, 1992

31. Вежбицкая, А.Я. язык. Культура. Познание Текст. / А.Я.Вежбицкая. -М., 1997

32. Величко, A.B. Простое предложение: Опыт семантического-описания Текст. / А.В.Величко, Ю.А.Туманова, О.В.Чагина М.: Издательство Московского университета, 1986.

33. Веселовская, Т.М. Неопределённо-личные предложения в контексте времени Текст. / Т.М.Веселовская // Материалы XXVIII межвузовской научно-методической конференции преподавателей и аспирантов. — СПб., 1999. — Вып.6 4.1.

34. Винарская, E.H. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка Текст. / Е.Н.Винарская М-.: Просвещение, 1987

35. Виноградов, В.В. О теории художественной речи Текст.; / В.В.Виноградов М.: Высшая школа, 1971. - 240с.

36. Виноградов, В.В. О художественной прозе Текст. / В.В.Виноградов -М.-Л., 1930.-686с.

37. Виноградов, В.В. О языке Толстого Текст. / В;В.Виноградов // Литературное наследство. Л.Н.Толстой. - М.: Изд-во АН СССР, 1939. - 1-2. - С.117-220.

38. Виноградов, В.В. О языке художественной литературы Текст. / В ¿В.Виноградов М;: Гослитиздат, 1959; - 654с.

39. Виноградов, В.В: О языке художественной прозы Текст.; / В.В.Виноградов. // Избранные труды. - М.: Наука, 1980. - 360с.

40. Виноградов, В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика Текст. / В.В.Виноградов М.: Изд-во АН СССР, 1963. - 256с.

41. Воинова, Е.И. О соотношении инфинитивных и безличных предложений Текст. / Е.И.Воинова // Русский язык в школе. — 1958. — №2.

42. Выготский, Л.С. Мышление и: речь Текст. / Л.С. Выготский. // Избранные психологические исследования. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С.39-386.

43. Гаибова, М.Т. Коммуникативные аспекты изображения речемыслительной деятельности персонажа в структуре художественного текста: (на материале англоязычной литературы) Текст.: дис. .док. фил. наук. — Баку, 1986. — 399с.

44. Ганзен, В.А. Системные описания в психологии Текст. / В. А. Ганзен -Л., 1984.-175 с.

45. Галкина-Федорук, Е.М. Безличные предложения в современном русском языке Текст. / Е.М.Галкина Федорук // Вопросы синтаксиса современного русского языка / Под ред. Виноградова В.В. М., 195О.

46. Гальперин, И.Р. Очерки по стилистике английского языка Текст. / И.Р.Гальперин. М-.: Изд-во лит-ры на-иностр.языках, 1958. — 459с.

47. Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования Текст. / И.Р.Гальперин. М.: Наука, 1980. - 139с.

48. Гальперин, П.Я. К вопросу о внутренней речи Текст. / П.Я.Гальперин // Доклады АПН РСФСР. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. - № 4. -С.55-60.

49. Гвоздев, А.Н! Очерки по< стилистике русского языка Текст. / А.Н.Гвоздев. 3-е изд. - М.: Просвещение, 1965. - 408с.

50. Гельгардт, P.P. Рассуждение о диалогах и монологах: (К общей теории высказывания) Текст. Р.Р.Гельгардт // Сборник докладов и сообщений лингвистического общества. Калинин, 1971, — Вып. 1. — П. — С.28-153.

51. Гинзбрг, Л.Я. О психологической прозе Текст. / Л.Я.Гинзбург — 2-е изд. Л.:Худ.литература, 1977. - 448с.

52. Гинзбург, Л.Я. О литературном герое Текст. / Л.Я.Гинзбург — Л.: Сов.писатель, 1979. 222с.

53. Голайденко, Л.Н. Семантика инфинитива представления и знаки препинания при нём (на материале художественной прозы Л.Н. Толстого) Текст. / Л.Н.Голайденко // Семантика и функционирование единиц языка и речи: Межвуз. сб.научн.трудов. Уфа, 1996

54. Голев, Н.Д. Структура внутренней речи в рассказах В.М. Шукшина (к проблеме взаимодействия разных типов речи в ментальных контекстах)

55. Текст. H.Д. Голев // Проза В.М.Шукшина как лингвокультурный феномен: Коллективная монография / Под ред. В.А.Пищальниковой. -Барнаул: Изд-во Al 'У. 1997. - С. 61-85

56. Гончарова, Е.А. Лингвостилистические особенности- авторской; и персонажной несобственно-прямой* речи Текст. / Е.Л.Гончарова // Стилистика; художественной речи; : Сборник науч.трудов. Л.,1977. -Вып.Ш. - С.67-74.

57. Грамматика русского языка: В 2-х т. М.: Изд-во API СССР, 1960. -Т И. - 4.2. - 440 с.

58. Жинкищ НИ; Грамматика- и смысл Текст.; / Н:И.Жинкин> // Язык и; человек. М.: Изд-во МГУ, 1970. - С.63-85.

59. Жинкин, Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи Текст. / Н.И.Жинкин // ВЯ. 1964. - № 6. - С.26-38.

60. Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности Текст. / И.А.Зимняя. М.: Психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. - 432с.

61. Зимняя, И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке Текст. / И.А.Зимняя. М.: Просвещение, 1978. -159с.

62. Калинин, А.Ф. Безлично-инфинитивные предложения среди других типов простого предложения Текст. / А.Ф.Калинин //Русский язык в школе. 2000. - №4.

63. Канцельсон, С. Д. Речемыслительные процессы Текст. / С.Д.Канцельсон // Вопросы языкознания. 1984. - № 4. - С.3-12.

64. Канцельсон, С.Д. Типология языка и речевое мышление Текст. / С.Д.Канцельсон // Л.: Наука, 1972. - 216с.

65. Караулов, Ю.Н. Еще один аргумент Текст. / Ю.Н.Караулов // Филологический сборник: (к 100-летию со дня рождения академика В.В.Виноградова). -М., 1995. С.209-219.

66. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность Текст. / Ю.Н.Караулов. М.: Наука, 1987. - 263с.

67. Кириченко, Г.С. К изучению односоставных предложений в VII классе Текст. / Г.С.Кириченко // Русский язык в школе. — №5. — 1972.

68. Кожинов, В.В. Об изучении «художественной речи» Текст. / В.В.Кожинов // Контекст. 74: Литературно-теоретические исследования. М:: Наука, 1975. - С.248-274.

69. Кожинов, В.В. Происхождение романа: Теоретическо-исторический очерк Текст. / В.В.Кожинов. — М.: Сов.писатель, 1963. — 439с.

70. Коростова, С.В. Несобственно-прямая речь как особая разновидность текста Текст. / С.В.Коростова // Речь. Речевая деятельность. Текст. -Таганрог, 2000

71. Кошкаров, В.Л. Внутренняя речь как компонент художественного произведения и ее синтаксические особенности в прозе Ф.М.Достоевского Текст.: дис. .канд.фил.наук.— Петрозаводск, 1987. 209с.

72. Кошкаров, В.Л. Как мыслят герои Достоевского: (номинации психических состояний) Текст. / В.Л.Кошкаров // Новые аспекты в изучении Достоевского. — Петрозаводск: Изд-во Петрозаводск.ун-та, 1994.-С. 130-143.

73. Красных, В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: курс лекций Текст. / В.В.Красных. М., 2001

74. Крат1сий психологический словарь Текст. / Ред. сост. Л.А.Карпенко; Под; общ. ред. A.B.Петровского; М.Г.Ярошевского. — 2-е изд., расш., испр. и доп.-Ростов н/Д: Феникс, 1998. — 512с.

75. Лев Толстой и ВВ. Стасов: Переписка 1878 — 1906 гг. Л.: Прибой, 1929.- 431 с.

76. Лекант, П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке: Учебное пособие для вузов. Текст. / П.А.Лекант. М.: Высшая школа, 1986.

77. Лёксико-семантические группы русских, глаголов: Учеб. слов-справ. Текст. / Под общ.ред. Т.В.Матвеевой. Свердловск. 1988

78. Леонтьев, A.A. Внутренняя речь и процессы грамматического порождения высказывания Текст. / А.А.Леонтьев // Вопросы порождения речи и обучения языку / Под ред. А.А.Леонтьева и Т.В.Рябовой. М.: Изд-во МГУ, 1967. С.6-16.

79. Леонтьев, A.A. Высказывание как предмет лингвистики, психолингвистики и теории коммуникации Синтаксис текста'Текст. / A.A. Леонтьев//.-М.: Наука, 1979. С. 18-36.

80. Леонтьев, А.А: Основы психолингвистики Текст. / А.А.Леонтьев. -М.:Смысл, 1997. 287с.9 8. Леонтьев, A.A. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания Текст. М.: Наука, 1969. - 307 с.

81. Леонтьев, A.A. Речевая деятельность Текст. / А.А.Леонтьев // Основы теории речевой деятельности. — М.: Наука, 1974. С. 21-28.

82. Леонтьев, A.A. Смысл как психологическое понятие Текст. / А.А.Леонтьев // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языкам / Под ред. А.А.Леонтьева и Т.В. Рябовой. М.: Изд-во МГУ, 1962. - С.56-66.

83. Леонтьев, A.A. Язык, речь, речевая деятельность Текст. /

84. A.А.Леонтьев. М.: Просвещение, 1969. - 214с.

85. Лингвистический энциклопедический словарь Текст. / Гл. ред.

86. B.Н.Ярцева. М.: Сов.энциклопедия, 1990. - 682с.

87. Литературный энциклопедический словарь. Текст. / Под ред. В.М.Кожевникова и Л.А.Николаева. М.: Сов.энциклопедия, 1987. -752с.

88. Логинов, A.B. Внутренняя речь персонажа как текстовая категория Текст. / А.В.Логинов // Актуальные проблемы преподавания филологии в рамках системы «вуз-гимназия-прогимназия»: Межвуз.сборник науч.трудов. Мичуринск, 1995. -4.1. - С. 73-81.

89. Логинов, A.B. Вопросительное предложение и вопросо-ответный комплекс во внутренней речи персонажа художественного реалистического произведения Текст.: дис. .канд.фил.наук / A.B.Логинов. СПб., 1991. - 189с.

90. Ломтев, Т.П. Предложение и его грамматические категории Текст. / Т.П.Ломтев. М., 1972

91. Лотман, Ю.М. Автокоммуникация: «Я» и «Другой» как адресаты Текст. / Ю.М. Лотман // Внутри мыслящих миров. Человек — текст -семиосфера история. М.: М.: Языки русской культуры, 1996. — С. 2345.

92. Лотман, Ю.М. Анализ поэтического текста Текст. / Ю.М. Лотман. Л.: Просвещение, 1972.

93. Лотман, Ю.М. О двух моделях коммуникации в системе культуры Текст. / Ю.М.Лотман // Труды по знаковым- системам. -Тарту: Изд-во Тартуск.ун-та, 1973. VI. - С.227-243.

94. Лурия, А.Р. Речь и мышление: Материалы к курсу лекций по общей психологии Текст. / А.Р.Лурия. М.: Изд-во МГУ, 1975. - VI. -120с.

95. Лурия, А.Р. Язык и сознание Текст. / А.Р.Лурия. М.: Изд-во МГУ, 1979i-320с.

96. Набиуллин, P.P. Безличные предложения во внутренней речи персонажей (на материале произведений Л.Н.Толстого) Текст. / Р.Р.Набиуллин // Исследования по» семантике и прагматике языковых единиц: Межвуз. сборник науч. трудов. — Уфа, 2007.

97. Набиуллин, P.P. Внутренняя речь как средство раскрытия психологии героя (на материале повести Л.Н.Толстого «Смерть Ивана Ильича») Текст. / Р.Р.Набиуллин И Искусство и образование. — М., 2008, №8, С.127 — 132.

98. Набиуллин, P.P. Внутренняя речь как отражение религиозно-философских взглядов Л.Н. Толстого Текст. / Р.Р.Набиуллин // Искусство и образование. М., 2009, №7, С.241 - 246.

99. Овсянико-Куликовский, Д.Н. Синтаксис русского языка Текст. / Д.Н.Овсянико-Куликовский. JI, 1941

100. Орлов, А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее «я» человека Текст. / А.Б. Орлов'// Вопросы психологии. — М., 1995. 2. С.5-18.

101. Осмоловский, О.Н. Внутренний монолог в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» Текст. О.Н.Осмоловский // Уч.зап.Орловск. пед.ин-та. — Орел, 1964. — T.XXVII.-С. 185-205. .

102. Осмоловский, О.Н. Достоевский и русский психологический роман Текст. / О.Н.Осмоловский. Кишинев: Штиинца, 1981. — 167с.

103. Пешковский, A.M. Русский синтаксис в научном освещении Текст. / А.М.Пешковский. 7-е изд. - М.: Учпедгиз, 1956. - 511с.

104. Подгаецкая, И.М. Проблемный анализ литературы по современному русскому языку Текст. / И.М.Подгаецкая. М.: Просвещение, 1987.

105. Покусаенко, В.К. Некоторые случаи ■ определения типа предложения Текст. / В.К.Покусаенко // Русский язык в школе. 1979.6.

106. Потебня, A.A. Из записок по русской грамматике: В 4-х т. Текст. / А.А.Потебня. М., 1958

107. Распопов, И.П. Строение простого предложения в современном русском языке. Текст. / И.П.Распопов. — М., 1970.

108. Розенталь, Д.Э., Теленкова М.А. Словарь справочник лингвистических терминов: Пособие для учителей. - Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: Просвещение, 1976. - 543 с.

109. Рубинштейн, С.Л. Речь Текст. / С.Л.Рубинштейн // Основы общей психологии: В 2-х т. М.: Педагогика, 1989. - Т.1. - С.442-483.

110. Руднев, А.Г. Синтаксис современного русского языка Текст. / А.Г.Руднев. М.: Высшая школа, 1963.

111. Руднев, А.Г. Синтаксис современного русского языка: Учеб.пособие для вузов Текст. / А.Г.Руднев. Изд.2-е. — М.: Высшая школа, 1968.-320с.

112. Русская грамматика: В 2-х т. — М.: Наука, 1980. Т.П. - 709 с.

113. Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ф.П.Филин. — М.: Сов.энциклопедия, 1979. — 432 с.

114. Рябова, Т.В. Механизм порождения речи по данным афазиологииI

115. Текст. / Т.В.Рябова // Вопросы порождения речи и обучения языку. -М.: Изд-во МГУ, 1967. С. 76- 94.

116. Сакварелидзе, Н.И. Структурно-композиционные формы изображения художественно-трансформированной внутренней речи: (На материале английской и американской литературы XX века) Текст.: дис. .канд.фил.наук. — Тбилиси, 1975. 215с.

117. Свиридова, Т.М. Нечленимые предложения как коммуникативно-синтаксический способ выражения согласия-несогласия Текст. / Т.М.Свиридова. -М., 2001

118. Скобликова, Е.С. Современный русский язык: Синтаксис простого предложения Текст. / Е.С.Скобликова. М.: Просвещение, 1979.

119. Слобин, Д. Психолингвистика Текст. / Д.Слобин. М.: Прогресс, 1976.-С. 19-215.

120. Словарь литературоведческих терминов Текст. / Ред. -сост.Л.И.Тимофеев и С.В.Туров. М.: Просвещение, 1974. - 509 с.

121. Словарь русского языка: В 4-х т. 2-е изд., испр. и доп. Текст. / Под ред. А.ПЕвгеньевой. - М.: Рус.язык, 1981, T.I. - 698 е.; 1983, Т.П. -736 с.; 1983, T.III.-752с.

122. Советский энциклопедический словарь Текст. / Гл. ред. А.М.Прохоров. Изд. 4-е, испр. и доп. -М.: Сов.энциклопедия, 1989. -1632с.

123. Современный русский язык Текст. // Под ред. Д.Э. Розенталя. Ч. 2. Синтаксис. М., 1979.

124. Соколов, А.Н. Внутренняя речь и мышление Текст. / А.Н.Соколов. М.: Просвещение, 1968. — 248 с.

125. Сорокин, Ю. А. Психолингвистические аспекты изучения текста Текст. / Ю.А.Сорокин. — М.: Наука, 1985.

126. Степанов, Ю.С. Константы: Словарь русской культуры Текст. / Ю.С.Степанов. -М., 2001

127. Страхов, И.В. Вопросы психологии внутренней речи Текст. / И.В.Страхов // Уч.зап. Саратовск.гос.пед.ин-та. 1947. - Вып.ХИ. - С. 220-237.

128. Страхов, И.В. Л.Н.Толстой как психолог Текст. / И.В.Страхов // Уч.зап. Саратовск.гос.пед.ин-та. — 1947. — Вып.Х. — 316с.

129. Страхов, И.В. Л.Н.Толстой о психологии характера Текст. / И.В.Страхов // Уч.зап. Саратовск.гос.пед.ин-та. 1948. - Вып.ХИ. - С. 193-219.

130. Страхов, И.В. Психологический анализ в литературном творчестве: Пособие для студентов пед.ин-тов Текст. / И.В.Страхов. -Саратов: Саратовск. ун-та, 1976. — 4.V. 41с.

131. Тарланов, З.К. Становление типологии русского предложения в её отношении к этнофилософии Текст. / З.К.Тарланов. Петрозаводск, 1999

132. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация Текст. / С.Г.Тер-Минасова. М., 2000

133. Тимофеев К.А. Инфинитивные предложения в русском языке. Автореф. докт. дисс. Благовещенск-на-Амуре, 1951.

134. Ушакова, Т.Н. Проблема внутренней речи Текст. / Т.Н.Ушакова // Вопросы психологии. 1985. - № 2. - С. 39 - 51.

135. Ушакова, Т.Н. Проблема внутренней речи в психологии и психофизиологии Текст. / Т.Н.Ушакова // Психологические и психофизиологические исследования речи / Отв. ред. Т.Н.Ушакова. М.: Наука, 1985.-С.13-26.

136. Храпченко, М.Б. Горизонты художественного образа Текст. / М.Б.Храпченко. -М.: Худ.литература, 1982. -334с.

137. Храпченко, М.Б. Л.Толстой — мастер психологического анализа Текст. М.Б.Храпченко // Русская литература. 1960. - № 4. - С.64-90.

138. Цейтлин, С.Н. Язык и ребёнок. Лингвистика детской речи Текст. / С.Н.Цейтлин. М.: Владос, 2000.- 240с.

139. Чернышевский, Н.Г. Полное собрание сочинений: В 15-и т. Текст. / Н.Г.Чернышевский М., 1947. - Т.З. - 884с.

140. Чеснокова, Л.Д. Связи слов в современном русском языке Текст. / Л.Д.Чеснокова. — М., 1980.

141. Чичерин, A.B. Идеи и стиль: о природе поэтического слова Текст. / А.В.Чичерин. 2-е изд., доп. -М.: Сов.писатель, 1968. - 374с

142. Чумаков, Г.М. Чужая речь как лингвистическая категория и проблемы грамматики, лексикологии, стилистики Текст.: ДД. -Днепропетровск, 1977.-414с.

143. Шанский, Н.М. Лингвистический анализ художественного текста Текст. / Н.М.Шанский. Л.: Просвещение, 1990.

144. Шанский, Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом Текст. / Н.М.Шанский. -М.: Просвещение, 1986.

145. Шахматов, A.A. Синтаксис русского языка Текст. / А.А.Шахматов. Изд. 2-е. - Л., 1941. - 620с.

146. Шахнарович, А. М. Проблемы психолингвистики Текст. / А.М.Шахнарович. — М., 1987.

147. Шелгунова, JI.M. Диалог и внутренняя речь персонажей в структуре рассказов Василия Макаровича Шукшина Текст. / Л.М. Шелгунова // Язык и стиль прозы Василия Макаровича Шукшина: Сб.статей. Барнаул, 1991

148. Шведова, Н.Ю. К вопросу об общенародном и индивидуальном в языке писателя Текст. / Н.Ю.Шведова // Вопросы языкознания. 1952.2. С. 104- 125.

149. Шведова, Н.Ю. Очерки по синтаксису разговорной речи Текст. / Н.Ю.Шведова. М.: Изд-во АН СССР, 1960. - 377с.

150. Шмелёв, Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики Текст. / Д.Н.Шмелёв. М., 1973

151. Эткинд, Е.Г. «Внутренний человек» и внешняя речь: Очерки психопоэтики русской литературы XVIII XIX вв. Текст. / Е.Г. Эткинд- М.: Высшая школа, 1979 240с.

152. Якубинский, Л.П. О диалогической речи Текст. / Л.П.Якубинский // Избранные работы. М., 1986.

153. СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

154. Толстой Л.Н. Альберт // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.З.

155. Толстой Л.Н. Анна Каренина // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. М.: Худ.литература, 1981, Т.8.; 1982, Т.9.

156. Толстой Л.Н. Божеское и человеческое // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. — М.: Худ.литература, 1983, Т14.

157. Толстой Л.Н. Война и мир // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22т. М.: Худ.литература, 1983, Т.4-7.

158. Толстой Л.Н. Воскресение // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22т. М.: Худ.литература, 1983, Т. 13.

159. Толстой Л.Н. Два гусара // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х' -М.: Худ.литература, 1983, Т.2.

160. Толстой Л.Н. Детство // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.1.

161. Толстой Л.Н. Дьявол // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. — М.: Худ.литература, 1983, Т. 12.

162. Толстой Л.Н. Записки сумасшедшего // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. — М.: Худ.литература, 1983, Т.12.

163. Ю.Толстой Л.Н. Казаки // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.

164. П.Толстой Л.Н. Крейцерова соната// Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.12.

165. Толстой Л.Н. Отец Сергий // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.12.

166. Толстой Л.Н. Отрочество // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.1.

167. Толстой Л.Н. Поликушка // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.З.

168. Толстой Л.Н. Семейное счастие // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. М.: Худ.литература, 1983, Т.З.

169. Толстой Л.Н. Смерть Ивана Ильича // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.12.

170. Толстой Л.Н. Фальшивый купон // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.Н.

171. Толстой Л.Н. Хаджи-Мурат // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. М.: Худ.литература, 1983, ТЛ4.

172. Толстой Л.Н. Холстомер // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.12.

173. Толстой Л.Н. Юность // Л.Н.Толстой. Собрание сочинений: В 22-х т. -М.: Худ.литература, 1983, Т.1.