автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.01
диссертация на тему: Опыт и уроки формирования политической культуры студентов вузов Украины в 80-е годы

Полный текст автореферата диссертации по теме "Опыт и уроки формирования политической культуры студентов вузов Украины в 80-е годы"

КШВСКИЙ ОРША ЛЗНШ И ОРДЕНА ОКТЯБРЬСКОЙ РЫЮЛЩ1Ш Г0СУДАРСШШ!1$ УШШВР-СИТБ'Т им.Т.Г. ШЕВЧЙЖО

На правах рукописи

ВЬ'НТКА Раиса Андреевна

ОПЫТ И УРОКИ ТОРМИРОВАШИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ УКРАИНЫ В 80-е ГОДЫ

07.00.01 - История общественных дгглкений к политических партий

Асторзйерат диссертации на соискание учалок степени кандидата исторических наук

К и о б -I 3 9 I

Работа выполнена в Институте повышения квалификации преподавателей гуманитарных наук при Киевском государственном университете им. Т.Г.Шевченко.

Научный руководитель доктор исторических наук,

профессор - А. Н. СТОЯ]!

Официальные оппоненты: доктор исторических наук,

профессор - А.В.КУЗЬМИНЫ!

кандидат исторических наук - В.В.ЦЫБУЛЬНИК

Ведущая организация: Донецкий государственный

университет.

Защита состоится "_"_ 1391 г. б

"_" часов на заседании специализированного совета

Д 068.15.05 при Киевском государственном университете им.Т.Г.ШеЕченко /252601, Киев-ГСП, ул.Владимирская,60, ауд.349/.

С диссертацией мокяа ознакомиться в научной библиотек у ни в эр си т е т а /Влад им ирская,53/.

Автореферат разослан "___"_ 1991 г.

Ученый секре тарь специализированного совета доктор исторических наук, профессор

10. А. ГОРБАНЬ

А к г ,у а л ь п о с i' ь проблещи. Кзроавке ооцкально-пзлптическпе изменения з и грай о зи.ш:л;: взаг'озгягь ыз/ду :*епйохзэм

п р о (йе с с и о н а л ь п о й тдеятсдытотк с п е ц и а л:: с т о б , по д г о г а в л i • в а е t .< их внове0 иконой, к их граюзиокой позицией, полптическои культурой. Особо ярко необходимость взаимообусловленности профессиональной я пэлигпческой культуры проявилась в иозрикешшх условных, к01'др. к руководству отрааой, вновь создании;.;;; погштичоскя-ии партиями и оо'цеоглоиииаи организациям:, в парлаиенты республик и на хося&ствепную деятельность пришли но sus люди, получив-кис J..UCCCC образованно s последние десятилетия. Отсутствие у значительной части их необходиуого запаса знаний с соответствующего уровня политической подготовки отрицательно оказывается в перестройке экономики странь;, на обновлении политической г»нз-пи общества, в развитии науки и культуры, духовной сфере.

Бахол республик из прежнего Союза ССР, провозглашение Украины самостоятельны?.; государством выдвигает новые требования к подготовке национальных кадров.

Особую актуальность приобретает ^зриирование политической культуры студенческой молод:;:;;;. Это обусловлено следую!;;:;'/!! основными «)акюра!Л1.

Но-порзых, растущей политизацией студентов. Со го дни студенческая поподе;:.ь преде тозляет иодпуга политическую силу. Это убедительно подтвердила политическая голодовка и политическая забастовка студентов вузов Украины, проыедыие в октябре ISSQ года. Они показали, что ата сила наиболее реыпаельпая и наиболее организованная. Политичезкие взгляды студентов, их политический выбор и не лит ичес кпз действия :.:о?ут иногое изменить в судьбе страны. Однако, отсутствие навыков и полптичзского опыта у них нередко приводят к крайностям, нечеткости мировоззренческих позиций, а изрой и к негативны:; политичеекпм действиям.

Следует такые ответить, что за годы перестройки у;::е появилось повое поколение студентов, которое отражает состояние нашего общества и те процессы, которые в нем происходят. Поэтому знание тенденций, про исходящих s студенческой срсдз, изучипие

а прогнозирование ее пояихичеоких взглядов к ниокроеика поаокзв выработать более эффекгиввие фориы я ко Iоды работы по &>равро-ванпю их общественного сознания.

Во-вторых, депархнэацпя ыювей одсолы устраняла монопольное право коипаргкв на формирование политических взглядов и убеждений студентов. Запрещено в цепом все» политическим парх'ияи вкешагелылво в учебно-ззопитахзльвыа процесс. Практически не влияег на формирование политической культуры будущих специалистов вузовский комсомол. Поэтому акцент в политическом воспитании студентов сиещаемя в учебный процесс, а его организаторами и практическими исполнителями все более долгаш выступать кафедры, преподаватели. В этих условиях необходимо искать новые более эффективные формы и методы их работы. Изучение позитивного и негативного опыта ее, накопленного в 80-е годы, извлечение из него уроков имеет ваквое практическое значение для высшей школы республики.

В-третьих, актуальность изучения и обобщения работы в вузах Украины по политическому воспитанию будущих специалистов определяется и ген, что, несмотря на департизацив высшей школы и донотштизацшо учебного процесса, вновь созданные политические партии активно ведут работу среди студенческой молодежи, но пополнению за ее счет своих рядов. Запрет компартии, фактический развал комсомола усилил приток студентов в различные политические партии и новые молодежные организации. В ото!! обстановке вакно помочь студенческой молодежи определить своп политические взгляды и ориентиры.

В-четвертых, потребность в усилении формирования политической культуры, политической зрелости студентов вызвана и тем, что провозгласив плюрализм мнений-, советское общество стало доступно всем идейным течениям. Эгим незамедлили воспользоваться паши идеологические противники, пытающиеся привить ао кодеки политический пегплпзм, бездуховность, конфронтация с официальными политическим;; структурами нашего общества.

Заметим, что на мировоззренческие позиции и нравственные ориентиры студенчества негативно сказывается разрешение идеалов, £И301; связи поколении, разочарование в социализме, ошибки и просчеты, допущенные партией и государством уде в ко-

до перестройки.

В-пятых, актуальность научного исследования теки определяется к гз:.;, tjd необходимо сдсг.агь 1фигяч0ски^ обьекгквный апалзз ксгочвккев п публикаций по проблеме, euîîiîi па кошлрук-ти 13fiы-э предложения по дальнейшей ее разработке.

Заашсть научного обобщения позитивного и аегатииного о nu— та 4о:;«иро15анкя политической культуры сгудончоской «ололекя музой Украины, извлечения из пего уроков а солреаеивих условиях определили интерес диссертант к reus, выбор им объекта исследования .

Определяя хиопологические pg :пш псслелогалкя /1930-1950 гг./, автор исходил из противоречивости этого периода, его недостаточно!; научной разработки, значимости для практики накопленного .в эти год« опита воспитательной работы с нолсдсако. Именно в этот период начался процесс национального самосознания украинского парода, резко возросла его политическая активность. Как у:;:е отмечалось, в политическуи аизнь республики активно вклвчи-лась студенческая колодаяь, ее действия оказали существенное влияние на принятии Верховным Советом УССР ряда важнейших реыс-miiï, способетзовавыих цаяьноЬаоВ демократизации общественно-политической казни в республике. Диссертант стремился выявить специфику нормирования политического сознания студентов на Украине, показать влияние на этот процесс различных политических партий и движений. Значительны!: временной период позволил автору проследить тенденции развития политической культуры студентов, ее результативноеть, трудности и про блока, сделать более аргументированней.::; выводы и предложения.

Следует признать, что в начале рао'яти над темой пгздпола-галось основным предмете:.: псслодозания сделать деятельность партийных организации /коммунистпчееклх/ вузов Украины по формированию политической культуры студенческой молода:::!!. Но по мере работы над проблемой диссертант все больде убеждался в тон, что в неедецуе:.ый период партийные организации /коммунистические/ так и не смогли отойти от административных методов партийного руководства воспитательной рабою!:, углублялся процесс падения пх авторитета среди студенческой молодежи, начатый еде в годы застоя. Поэтому соискатель игройялея в комплексе проследить влияние всех вузовских структур па нормирование подптичсской

культуры будуцих специалистов. Сегодня, в условиях допартпза-ции высшей школы, такой подход к исследованию проблем, по нашему мнению, является наиболее лриеклзшгг, так как на форкерозо вие политических взглядов студентов влияют как объективные, так и субъективные факторы.

Состояние научной темы. Вопросы политического воспитания студенческой ыолодеки, форкирования у них полкшчоокоО культуры в наследуемый период нашли определенное отражение в литерату ре сааих различных жанров. Выиедаио в 60-е годи публикации о оке катель объединил в несколько групп.

В диссертации проанализированы и о по графин, брокеры,статьи раскрывающие теоретические аспекты политической культуры, ее структуру и функции.

В научной литературе поется различные точки зрения относительно определения политической культуры. Так, авторы моногра ф;ии "Политическая культура и ыо.лоде;;:ь" дают такое определение: "... Политическая культура - это отвечающая обдозиачшам требованиям культуры, политическая характеристика личности, социальной общности, интегрирующая политическую образованность, полити ческую сознательность и общественно-политическую деятельность"1

В ряде работ есть несколько иные определения политической культуры. Бабосов Е.К. пишет: "Политическая культура - это реализация политических знаний, ценностных ориентаций, образов поведения социального субъекта /личности, класса, общества/ в исторически определенной системе политических отношений и политической деятельности. Она включает зафиксированный в обычаях и законах политический опыт общества, его классов, соцкияышх групп, трудовых коллективов, индивидов, уровень их предотавлепи о политической власти и политических отношениях, способность дать правильную оценку явления:,! общественной кизни и занять политическую, позицию в ней, выракенную в конкретных социальных де йств'.шх"^.

1 Блинов Н., Огегов ¡0., Шерзги Ф. Политическая культура :: коло дзкь. - !.;.: ¡лолодая гвардия, 1S82. - С.72.

2 Бабосов Ь'.Ц. Политическая культура советского человека //Bon росы теории и кнзнь: Сборник статей.-¡,!. ,1987. - C.1S3.

Среди украинских ученых, исследующих проблеыы формн.рова-нпя политической культуры,следуег выделить цопсгрзфнщ А.А.2рк-

т

шева к 3.А.Ребкалох. В ней доказаны косто к роль политической культуры в сист:.".а социалистического общественного незнания; раскрыты ее специфика, характерные черты, структура и функции; рассмотрены и проанализированы оснсвныз направленна, факторы етаневдения и развития политической культуры советских ладен; дан анализ буржуазных концепций политической культуры.

Как вдцип, пы.евтея различные определения политической культуры. По м.непню диссертанта, политическая культура является нптегратиинсп формой, объединяющей все ва^квйаас направления политического соепптанпл. Она представляет собой опрздолгн-пую caca-etty политических знаний, убеждений, а так;::з политических навыков личности, се умения правильно понижать гакопоиераос-ти развития общественно-политической етзнп и л соответствии с ними действовать.

Работа до формированию политической культуры студентов, па нап взгляд, в современных условиях долкиа быть паправдзна прекде всего на развитие у будущих специалистов нового политического мы нкя.

■¿ордтрование политической культуры следует понижать как процесс овладения студентами: подктнческж:! знаниями, превращения их з глубокие цдейнке убеждения, реализующиеся в активной обществ о и 1! о -и о лит ич a с к он д с я т п явности.

lia процесс формирования политической культуры студенческой колсдеш влияет комплекс объективных я субъективных факторов. Объективную сторону становления политических вегладов и убеждений студентов составляют Оуряые политические процессы происходящие в стране. 2а"не;;.зицн субъективными; фактора?д:, способствующие: формированию политического ш:рово5зронмя будущих спецдалкстов, выступают учебно-воспитательный процесс, политические партии и цолодьцнне организации, участке студентов в политической деятельности.

На страницах диссертации автор полемизирует с учеными:, высказывающими различные точка зрения на ссдсрглнпе, структуру,

I Ершвев АЛ. и Ребкало В.А. Политическая культура лпчиоссп,-К.: Рига :ы-ола, I9G5.

основные направления и критерии политической культуры.

Теоретические аспекты воспитания учащейся молодеэх, критический подход к практике работы партийных организаций Украины по формированию ее мировоззрения в исследуемый период всестс ронне освещаются в монографии Л-В-Кузьминца1.

Следует выделить книгу В.В.Ццбульника, в которой па основе материалов социологических исследовании рассматриваются проблемы молодежи нашей страны, анализируются влияние неформадьных движений на формирование ксеого политического мышления, нравственной и религиозной культуры*2.

Вторую группу составили публикации, исследующие а комплексе состояние работы по идейно-политическому воспитанию студенческой молодекн, формировали® у нее политической культуры. В ас вошла коллективная монография ученых Киевского университета3. Особый интерес для диссертанта представляет глава книги "Политическая культура - основа активной ¡казненной позиции будущих специалистов". В ней педаринята попытка раскрыть основные направления идейно-воспитательной работы, вгшяащае на формирование политической культуры студентов; показано воспитательное возде* ствие общественных наук, исследована роль политчасов, обществе! но-политической практики, студенческого самоуправления б развитии у будущих специалистов навыков общественно-политической деятельности. Однако, в книга не дана критическая оценка этим формам работы, но вскрыты причины возникновения негативных явле нкй в студенческой среде, не определены пути повышения оффектш ности воспитательной работы в вузах.

Активно разрабатываются проблемы воспитания студенческой колодеш в Харьковском государственном университете. Публикации выполненные учеными этого университета, основываются, как прав! ло, на результатах социологического опроса. Так, в одном из вестников помещена статья А.И.Андрюадкко, в которой анализируиз ся пути повышения политической культуры студенческой молодежи

1 Кузшдац А.В. Деятельность ШСС по укреплению связи ¡толы с • щизныо: Из опыта Компартии Украины. - К.: Вища школа, 1987.

2 Цыбульнпк В.В. Молодежь и общество: Соц.очерки. - К.: Политиздат Украины, 1990.

3 Коммунистическое воспитание студентов: Вопоосы эййектнвнос-ти. - К.: Вища школа, 1985.

4 Андркщекко А.И. Некоторые вопросы повышения политической ку; туры студенчества в условиях вуза //Вестник Харьковского ун:: верситета. - 1965. - 271. - С.49-54.

На основе социологического опроса он рассматривает отношение студентов к общественно-политической работе, кал одного из показателей уровня политической культуры. Автор приходит к выводу, что уко в начале 80-х годов были видны нротиворзчия мзкду желанней студентов участвовать в общественно-политической работе и состоянием ее организации в вузах республики. В результате неудовлетворительной постановка общественной работы в вузах Украины, дочти половина от числа опрошенных студентов б ней не участвовала. Низкую сценку получила деятельность комсомольских организаций Украины. К сожалению, автор статьи ограничился лишь констатацией состояния политической культуры студентов, не показав причин ее низкого уровня и путей ее повышения.

В конца 80-х годов появились немногочисленные публикации, в которых критически анализируется состояние воспитательной работы в псс/кздуемый период, обобьется ее опыт, накопленный в первые годы перестройки. В 1928 г. под редакцией профессора П.З.ТарапоЕа вышла монография ученых Харьковского университета^, раскрывающая методологические и теоретические основы воспитательного процесса в тесной взаимосвязи с практикой воспитательной работы студентов в условиях перестройки зысаей школы. Авторы показывают основные направления, Лор:1,а и методы, пути повышения эффективности воспитательного потенциала вузов. Хотя монография выполнена учеными одного университета, в ней приводятся материалы социологического опроса, проведенного в 30 вузах УССР, что позволило авторам сделать обобщения и выводы о состоянии воспитательной работы в целом в выеыпх учебных заведзнпях республики. Существенны:,! недостатком книги, на наа взгляд, является отсутствие в ней обобщения опыта работы конкретных вузов, анализа места и роли партийных и комсомольских организаций в перестройке идейно-воспитательной работы со студенческой молодежью.

Заслуживает внимания брощюра А.II.Стояла, в которой раскрывается опыт перестройки вис щей: :пколы в республике". Автор показывает первые щагп по реализации в вузах Украины документов з перестройке высшего образования. Основное внимание сосредоточено на изучении путей обновления зорм и методов воспитания политической зрелости студентов, развития у них общественпой активности.

1 Пути реализации воспитательного потенциала вуза: Методология, ■ ,7.сгодика, опыт. - Харьков: Шэд аиола, 1988.

2 Стоян АЛ;. Становления спещалЛста: Лосвцд.проблзми перебудо-ви ви'щоI еколл.- К.: Т-во "Знания" УРСРДз'УЗ.

Автор один из первых дал объективную оценку организации общественно-политической практики студентов, раскрал роль студенческого самоуправления в гражданском становлении будущих специалистов.

Проблемы обновления висшей школы Украины, взаимосвязи профес снональной, мировоззренческой и общекультурной подготовки будущих специалистов, демократизации высших учебных заведений, в современных условиях обстоятельно исследованы в одной из последних монографий ученых республики^.

Самую многочисленную группу составила литература по отдельным направлениям работы со студенческой молодежью. Диссертант стремился объективно оценить ее научную и практическую значимость. Подвергнуты также анализу диссертации по исследуемой проблема .

Цель и задачи исследования. Учитывая научную и практическую значимость проблемы, ее недостаточную разработку, диссертант постэеил перед собой цель: используя широкий круг источников, изучить, критически проанализировать и обобщить опыт работы вузов Украины по формированию политической культуры студенческой молодежи в 80-е годы, показать тенденции и сложности б этом процессе, выработать практические рекомендации.

Поставленную цель автор стремился реализовать путем решения следующие задач:

- в проблемло-хронологическом плане проанализировать состояние научной разработки темы и на этой основе выявить мало изученные аспекты;

- исследовать влияние учебного процесса на формирование политических взглядов и убеждений студентов; раскрыть причины, приведшие к застою в преподавании общественных наук; обобщить опыт расширения гуманитарной подготовки студентов;

- проанализировать формы к методы елпянея партийных и комсомольских организаций, еноеь созданных политических партий и общественных формирований на развитие общественно-политической активности студенческой молодежи;

- на .конкретном опыте вузое Украины и на основе результатов социологического опроса студентов исследовать эффективность влияния на формирование политической культуры будущих специалистов политчасов, общественно-политической практики, факультетов обща-

I Вища школа на шляху оноЕЛеняя / Старченко Т.Н., Стоян О.М., - Бобик 0.1. - Льз1в: Сьчт, 1991.

стбснюзс профессий, школ молодого лектора, студенческого самоуправления и др.

Для написания диссертации использованы документы и материалы съездов КПСС и Компартии Украины, пленумов БК. Проанализированы постановления ЦК КПСС, ЦК Компартии Украины, совместные постановления партии к правительства о перестройке высшей школы. Изучены уставы и программы вновь созданных политических партий и общественно-политических организаций, материалы сессий Верховного Совета Украинской ССР.

При разработке проблемы также использовались стенографические отчеты съездов ВЛКСМ, привлечены документы и материалы съездов комсомола Украины, пленумов ЦК ЛКСШГ, государственных и общественных организаций.

В диссертации использованы материалы партийного архива бывшего Института не терпи партии при ЦК Компартии Украины - филиала Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС. Анализ материала показал, что ЦК Компартии Украины, ПК" ЛШ/У редко слушали в прямой постановке вопросы формирования политической культуры студентов. Удалось такзз выявить завышенную оценку в годы застоя роли вузовских партийных организаций в идейно-политическом воспитании студентов. Во многих отчетах и справках областных комитетов партах: и комсомола, докладных записках, хранящихся в фондах зтего архива /ф.1,7/, отсутствует глубокий анализ причин сло;ц;остей и упущений з воспитательной работе со студенческой молодешыэ.

Значительный интерес для изучения проблемы диссертации представляют докукелги фондов Закарпатского, Киевского, Львовского, Харьковского обкомов Компартии Украины. Подвергнуты научному анализу материалы стекогракк областных партийных и комсомольских конференций; протоколы заседаний бюро обкомов, горкомов, райксмов партии и комсомола; протоколы заседании партийных комитетов, партийных бюро, партийных собраний вузовских партийных оргаппзыни к т.д.

Работа по формированию политической культуры студенческой колоде»: в вузах Украины в годы перестройки анализировалась,в основном, путом изучения многотиражных газет, программ и колошений студенческих политических клубов, неформальных объединений, различных органов студенческого самоуправления и т.д.

При изучении эффективности влияния партийных и комсомольских организаций, вновь созданных партий и обществзнно-нолитн-

ческих объединений, кафедр общественных наук на формирование политической культуры студенческой молодежи использованы результаты конкретных социологических исследований, проведенных при учас гии автора в вузах Львова.

Научная новизна результатов исследования определяется следующим:

- комплексным анализом проблемы, которая е историческом аспекте и в таких хронологических рамках рассматривается впервые ;

- критическим подходом к оценке деятельности вузовских структур по формированию политической культуры студенческой молодежи, выявлением причин недостатков и упущений в этой работе;

- изучением и обобщением новых форм и методов политического Боепитания студентов, развития у них навыков общественно-политической деятельности современных условиях, показом е этом процесса объективных и субъективных причин сложностей и.проблем;

- новы!/, подходом к вопросам воспитания студенческой молодежи. В отличие от большинства ■исследований, написанных в историко-партийном аспекте по этой проблеме, в диссертации работа партийных организаций рассматривается не обособленно, а на основе партнерства, с другими вузовскими структурами;

- обобщением впервые опыта влияния новых партий и общественно-политических организаций на формирование политической культуры студентов;

- оценкой состояния преподавания общественных наук, сложностей его обновления, отношения студентов к изучению марксистско-ленинской теории на современном этапе, ее влияния на формирование политических взглядов и убеждений будущих специалистов;

- извлеченными из результатов исследования уроками, выработанными рекомендациями о возможном практическом применении в современных условиях накопленного в исследуемый период опыта работы б вузах Украины по формированию политической культуры студентов;

- переосмыслением историографии по исследуемой проблеме, источниковой базы, критическим анализом принятых в рассматриваемый период партийных документов, введением в научный оборот таких новых источников, как газеты политических партий и неформальных объединений.

/

Практическое значен;; в рез ул ь V а ч о в исследования с с с т о: I г в том, что прадлсиекние автором да основе изучения опита аормиро-вания политической культуры студентов в исследуемый период рекомендации, могут быть использованы коллективами вузов в практической работе на современном этапе. Изученный в диссертации первый опыт работы по формированию политических взглядов и убеждений студенческой молодежи, развитию у лзз навыков общественно-политической деятельности в условиях многопартийности, возникновения новых молодежных организации представляется весы,(а полезным при разработке государственной политики в области образования.

По мненпз автора, приведенный в диссертации фактический материал мсжио использовать при написании монографий, статен, очерков, яри подготовке методических пособи!; для вузовского актива, а также при чтении специальных и нормативных курсов в высших учебных заведениях.

Ливобаоия пепультамов исследования. Основные положения и выводы диссертации обсуждались на заседаниях кафедр исторических дисциплин ШХ при Киевском гоеупивзрелтотз и Львовского торгово-окономичзского института, докладывались на всесоюзной и двух республиканских конференниях, опубликованы в броггоре, статьях и тезисах.

Диссептаыпя состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованных источников и литературы.

Ро введении обосновываются актуальность, хронологические рамки, цедь и основные задачи исследования, научны новизна и практическая значимость выполненной диссертационной работы, показана степень изученности проблемы, критически проанализированы различные виды публикаций по теме, охарактеризована ее источниковая база.

В псгвом разделе - "поиск зф:сктивных нуте;; политического воспитания студентов в учебно;,; пропессз" - обзеновывазтоя важность подготовки специалистов, владеющих научным ыпосвоозгенкем, являющимся основой политической культуры будущие еяециалпетев. Проанализировав работу кадедр обществзнных наук пс ормпрсваппю политически знаний студентов в первой половине 80-х годов, автор примел к выведу о то;.',, что эта работа была малоздтектпн-пой. В раздело названы объективные и субъективные причины, приведшие к застою в общззтвеведенни, резкому снижению интереса

студентов к изучению марксистско-ленинской теории. В частности, одной из причин явилось не комле тентное партийное руководство кафедрами общественных наук, подавление с их стороны творчества и инициативы преподавателей. Партийные комитеты различных уровней пристально следили за тем, чтобы преподаватели в анализе общественно-политической жизни неуклонно следовали официально выработанному на съездах и пленумах курсу, не допускали инакомыслия в оценке политических событий Енутри страны и на международной арене.

В разделе исследуется работа кафедр общественных наук по перестройке организации, содержания и методики преподавания. Анализируются программы новых вузовских курсов к спецкурсов по общественным дисциплинам, обобщается опит внедрения кафедрами активных методов обучения. Делается еыеод, что перестройка в преподавании общественных наук осуществлялась медленно. Кафедры отставали от политических процессов, происходящих в стране, не давали им глубокого научного анализа. Слабое знание многими преподавателями взглядов и настроений молодежи, медленный их отход от идеологических догм и установок отрицательно сказывалось на формировании политической культуры будущих специалистов. К концу исследуемого периода, как свидетельствует социологический опрос, проведенный в ряде вузов республики при участии автора, в студенческой среде резко усилилось негативное отношение к изучению общественных наук.

Анализ материалов также показал, что под предлогом заботы о повышении профессионального образования в ряде вузов стаж урезаться часы на срциально-политические дисциплины, увеличиваться учебная нагрузка на преподавателей, ряд предметов общественного цикла переводиться на факультативную форму изучения.

В диссертации обосновывается вывод о необходимости усиления гуманитарной подготовки специалистов любого профиля. Приводятся примеры организации ее в Винницком, Одесском, Киевском политехнических институтах, других вузах республики.

Особо обосновывается важность исторического образования в формировании .".. политической культуры будущ:1х специалистов. Обобщается первый опыт чтения истории Украины в вузах Львова, Киева, показана значительная работа Ы1К при Киевском госуниверситете по подготовке программ, методических разработок по политической истории Украины, раскрывается система нереподго-

TOSÍ::: преподавателе:!.

lio втором Раздела - "Развитие обцзствзкпс-пслитичесной активизети студенческой молодеми до вне учебное в_.ем.ч" - показываете;: взаимосвязь политической деятелькости и политической культур::.

Б диссертации рассматриваются многообразные внеучебпые формы проявлен:::! политической активности студентов. Анализируются недостатки в организации политчасов, общественно-политической практики, показ:.;;:: месте и ^одь вузовских партийных и комсомольских комитетов, кафедр оо:::зствзнпах наук в политической работз со студентами во вне учебное время. Додается вывод, что эта работа носила с их стороны закостекглый характер. Б практике организации восдитатсльпеи работы продолжал:: использоваться слодпввиеся ецс в 30-70-е годы формы и м.ето,ды. Б годы ::.е перестройки партийные и комсомольские организации, кафедры общзст-веппых наук пытались их реформировавь, вдохнуть "новую ;;т:зпь".

Б тове вое.'.'.я, как видно из материалов, в вуза:-: Украины стали стихийно воз;ид:ать новые фор::ы проявления политической актив-::ости студентов /политические клубы, неформальные объединения/. Однако, оди не получали долевой подцерт-ч:: и взаимопонимания со стороны мпог:в; вузовских структур, что в последующем привело к конфликтам ¡..еццу партийними и комзог.ольскимд организациями и псформальнш::: объединениями студентов.

Б раздел:: показывается важность дальнейшей демократизации высмей юколы, включения самих студентов в учебпо-всспитательный процесс. Баскрывается организация студенческого самоуправления, обосновывается эффективность ого влипни;: на политическое воспитание буду:ц:х специалистов.

Автор привел к в::::оду, -¡то в и,ело.: зермнровакпе политической культуры во виз учебное время в наследуемые году носило противоречивый характер. Существовавшие формы и методы развития и проявления политической иктпппемтц студентов значительно отставали от их быстро происходи;.й политизации. Белые ;;:з формы политической деятедикости студентов не получали долиной по,ддер;;:ки со сторона официальных вузсвс;д1х структур.

В ггзтьзм разделе - "Влияние новых парт:;:; и ибщзотвенпо-по-лнтпчпекпх оргапизаций па ■]ормпровдппе политической культуры студентов" - раскрываются факторы становления многопартийности в стране, неформальных объединен;;:: молодо;.:;!, растущего к ним

интереса студентов.

На страницах диссертации автор стремится разобраться в причинах негативного отношения значительной части студентов к теории полднике и практике Коммунистической партии. Делается вывод,что КПСС еще задолго до перестройки сильно скомпроментпровала себя в глазах молодежи, не выполнила данных ей многих обещаний. Не сумела Коммунистическая партия и е годы перестройки найти новые подходы в работе с молодежью, консолидировать ее вокруг себя на идеях обновления советского общества. Кризис,охвативший все стороны нашего общества, еще более усугубил отрицательное отношение к Коммунистической партии.

Диссертант пришел также к Еыводу, что б исследуемый период не смог стать политическим лидером студенческой молодежи вузовский комсомол. Его идеи, устаревшие формы и метода работы все менее получали поддержку в студенческой среде. К концу £0-х годов,как видно из материалов, вузовский комсомол как общественно-политическая организация молодежи практически распался.

В разделе анализируются программы и уставы вновь созданных общественных движений, политических партий и молодежных организаций, показано их влияние на формирование политических взглядов студентов. Материалами социологических исследований подтверждается растущее влияние в студенческой среде Народного Руха Украины, Украинской республиканской партии, Союза независимой украинской молодежи, других партий и организаций.

Диссертант показывает зарождение Украинского студенческого Союза и Студенческого Братства, дает политическую оценку проведенной и;,„и акции - голодовке по политически;/! мотива;:. По его мнению, из этой акции можно извлечь следующие важнейшие уроки.

Первый урок. Вновь созданные общественно-политические организации молодежи продемонстрировали, что в своей деятельности они не намерены запинаться только сугубо студенческими проблемам;:,а активно включаются в политическую жизнь республики. Это важно учитывать в работе с вузовской молодежью. Не имея большого политического опыта, новые студенческие организации могут стать "ударной волной" в политической борьбе не только демократических,но и деструктивных сил.

Второй урок. Выдвинутые студентами требования в ходе политической голодовки, по существу, не находились в противоречии с теми проблемами и требованиям, обсуждение которых иредполага-

>сь па сессии Верхови-лгс Ccsaia Украаям. Спи лишь значительпо корили этот процесс, а по отдельным из них кардинально иа.ы.опклп ;венля.Сл?дователы;о, студептн могут существенно влиять аа изменив социально-политической к экономической ситуации в респубди-. Отсюда важность их теоретической иоцвотовки,фсамиренакгя у дущлх специалистов глубоких полит.¡ческих знаний, ¿;.;еш;й самосто-едвно ориентироваться б сложившемся политической ситуации и чшиматв взвешенные решения.

Тветий уаск. Политическая акция студентов способствовала бое четкой расстановке политических сил пс стисздыю к ни;.;. lie ■ддержало большинство вновь созданных политических партий и моленных организации. Коммунистическая партия Украины,партийные коте ты многих вузов республики осудили такой метод политических йетвнй, заняли выжидаюльную позицию. Оказался в стороне от логической акдл" вузовский комсомол. Это ускорило процесс "оттср-нин''студентов от вузовских партийных а комсомольских организаций.

В Заключении диссертации сформулированы сснсвныс, выводы, к тсрым привел автор в результате-исследования проблемы, сконцент-ровапо внимание на уроках,извлеченных из опыта работы в высшей олг Укрпдлы ис формированию политической культуры «уцелтов, едложены практические рекомен,дацан по дальнейшему обновлению ого процесса.

Изучение нрв:.т;л;х работы в вузах республики но формированию лытдчегкой культуры студенческой ыадедежл,научное осмысление ее зитивнего и негативного спьта дает оснотнпе автору диссертации слать однозначно в~.еод о том, что политическое воспитание б уд ух специалистов,формирование у них четких ;лнрсв^взре;;ческ:вх коаи-й должно стать на,идейней составной частью подготовки сподиалис-з в совре; еывах условиях. Ссверв.енствоиадкю этой работы, па на;: г ляд, могли ах способствовать ель дую виз практические рекомендации.

представляется .ysssooüpaciiua в каждем вузе республики иметь вдологическую службу,которая оы анализировала политические каст-евия молодежи, тенденции,про..сходящие в студенческой среде,прог-зпревлда ее вооможгыс поли:ичеехке действии в вырабатывала осот-тствуюйде рекомендации ректоратам,кафедрам,яройее ворско-пренова: елвским ходльнливам.

В условиях ;.:вогслартилнсстд,,венартпзацди,отхова руо0^ск:ис ртвйных оривавзлидД /коммунветичеедвв:/ от воспита:единой работы студенческой ¡доводежь:о, ключевой фигурой восаитате двдовс аро-сса должен стать препедавателв. Именно он призван дсыочв студеп-м оазсбраться в политической обстановке, в различных поднтпчес-

ких течениях. Высокий уровень педагогической п политической культур преподавателя - это именно тот путь,который приведет к $очарованию высокой политической культуры студенческой молодежи. При этом,несом пенно,должен измениться подход воспитательного воздействия преподав теля па студента. В ochoes его должна лежать педагогика сотрудничес ва, предполагающая включение самого воспитуомого в учебно-воспитательный процесс.

Считаем,что основным каналом,по которому необходимо формировать политическую культуру будущих специалистов должен стать учебный процесс. Как представляется автору,современная политическая кул тура может возникнуть только на основе высокой духовности к причаст кости к гуманитарным ценностям современного мира. Формирование поли тической культуры специалиста на гуманистической основе создает бла гоприятгые предпосылки для правильного восприятия им общественно-по тических"событий,происходящих в мире и б стране. В этой связи необх димо резко усилить гуманитарную подготовку специалистов любого прок: ля.

Пробуждениа национального самосознания у студенческой молодеж остро поставило вопрос о необходимости формирования у нее историчес кой культуры,как основы политической культуры. Представляется,что в всех высших учебных заведениях республики парадельно с курсом "Полл тическая история" следует читать курс "Полтгчна icropin 7кра1ни". В тех вузах,где нет такой возможности,видимо, можно отказаться от чтения курса "Политическая история" в пользу последнего. Тем более, что по данным социологического опроса в ряде вузовских регионов рес публики свыше студентов изъявили: желание слушать курс "Полп'ичн iCTOpin Укра1ни".'

В формировании политической культуры студенческой молодежи бо лее важное место должен запять Совет вуза,с учетом того, что в его состав теперь входят не только представите ли ректората, факультетов кафедр, научно-педагогических коллективов, но и студенчество.Совету Еуза, Епдимо, необходимо сосредоточить внимание на анализе состояки и определении путей совершенствования учебно-воспитательного процее са; обобщении опыта гум.анптарного образования студентов, координаци научных исследований по проблемам студенческой молодежи.

Диссертант пришел к выводу, что и в насшабе республики необхо дим единый центр,котортй бы изучал и аккумулировал все гроблены с ту денческой колодока. На Украине этой работой мог бы заняться спецпад ний сектор Комиссии по дела« иолодекм Верховного Совета УССР. Необх дпь'о п научное подразделение ,которое бы исследовало политические пр цессы происходящие в студенческой ерздо.

Нуждается з ос'пэзлоикк структура управления воопвкгл>лвпой боюй в зусе. Г.Хг-: уже отмечали, что в условиях Допартпзации осиов-е воспитательные функции долкны выполнятьел преподавателями через со'иич; процесс. Пзетому, па паи ззгляг., целее о образ [¡о ввести долд-сть проректора по воспитательной работе и под его началом ефор-ровать ппстолнно действующий совет.

Новая политическая ситуация в стране открывает аарпкоз поле для учных исследований проблей студенческой молодеми. Нуждаются в ализе работа вузовских коллективов республики по обучению и воспи-шга (Гудущих специалистов в условиях государственной независимоети раины и реализации Закона о народно:.: образовании в 766?.

Допартизацпя высшей :;:колы и приостановление функцнонирования ыпар гни Украппы значительно усиливают влияние новых политических ртнй и молодежных организаций на формирование политических взгля-в, убещопий и практических действий студентов. Изучение опыта их боты представляется весьма актуальной в научном и практическом пектах проблемой. Подспорьем этому может слупить выполненное авто-м диссертационное песледпваниз.

Основное поло^иве диссертационного исследования изложены а езуюедх публикациях:

Роль кафедр общественных наук в формировании политической культуры студенческой молода:.::: //Проблемы высыси диоды. - Вып.61. -- К.: йыща ыкола, 15о7. - СЛ-3.

Роль общее твепно-политической праклеки и фо :;М:.ровнпии политической культуры студентов //тезисы докладов и сообщений всесоюзно!; научно-методической конференции "Роль общеетвонно-пздптпческой практики в подготовке высококвалифицированных специалистов". -Харьков,1 УЗ?. - С.117-118.

Формирование полнтпчоекзй культуры студента: методические рекомендации. - Бгояюра. - Киев, УНИ ВО, 1503. - 38 и. /в соавторстве/.

О политическом воспитании студентов //Проблемы высмей жколы. -Вып.ьб. - К.: Вица мкола,1583. - 0.3-7 /в соавторстве/. Возрастание роли патриотического и интернационально го воспитания сту депчеекои молодежи //Тезисы докладов и вис г,; плен па па областной научно-методической конференции "Проблемы иптерпацпопальпо-патриотического воспитания студепчеекзй молодежи в свете нового политического иыслсшш ,14-15 "декабря 1?85 г. - Одсое«,£У6?. -б.ЗЗ-З''} /в соавторстве/.