автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.02
диссертация на тему: Особенности формирования психологии трудовых коллективов в Социалистической Республике Вьетнам

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Чан Нгок Кхоэ, 0

ВВЕДЕНИЕ. 3.

Раздел I. ВАЖНЕЙШИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

СОЦИАЛИСТИЧЕСКИХ ТРУДОВЫХ КОЛЛЕКТИВОВ . 12.

Раздел П. ПСИХОЛОГИЯ КОЛЛЕКТИВА: ПОНЯТИЕ, ОСНОВНЫЕ

ЭЛЕМЕНТЫ. 51.

Раздел Ш. РОЛЬ ПЕРВИЧНОЙ ПАРТИЙНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В

ФОРМИРОВАНИЙ ПСИХОЛОГИИ КОЛЛЕКТИВА. 85.

Введение диссертации1984 год, автореферат по философии, Чан Нгок Кхоэ, 0

Коллективная организация труда на основе общественной собственности на средства производства, право трудящихся масс быть настоящим коллективным хозяином общества ~ это важнейшее преимущество социалистической системы хозяйствования по сравнению с капиталистической. Трудовые коллективы не только являются основными социальными ячейками социализма, одним из опорных элементов его политической системы, фактором повышения производительности труда, но и выступают в качестве важной среды воспитания нового социалистического человека.

Дальнейшее укрепление коллективной организации труда, упрочение коллективистских взаимоотношений - предмет особой заботы коммунистических партий в социалистических странах^один из объектов ее научного исследования.

Эта проблема особенно актуальна в странах, пришедших к социализму, минуя капиталистический этап развития. Бе успешное решение непосредственно связано с успехами социалистического преобразования в названных странах, с их активной борьбой против капитализма и других врагов социализма. Можно утверждать, что формирование и развитие социально-зрелых трудовых коллективов - это одна из основных задач социалистической революции в СРВ1.

Основоположники марксизма-ленинизма раскрыли закономерности развития коллективной организации труда, ее сущность при социализме. К.Маркс подчеркивал,что функционирующее рабочее тело есть форма существования общества, общественный производственных механизм, составленный из многих индивидуальных чае

I. См.: У съезд Коммунистической партии Вьетнама. - М.: Политиздат, 1983, с.83. тичных рабочих, есть развитие производственных сил*. В.И.Ленин учил,что "коммунизм начинается там, где появляется самоотверженная, преодолевающая тяжелый труд, забота рядовых рабочих об увеличении производительности труда,об охране каждого пуда хлеба, угля, железа и других продуктов, достающихся не работающим лично и не их "ближним", а "дальним", т.е. всему обществу о в целом". В этом главный смысл коллективистского трудового воспитания, в этом направлении должен вестись научно-исследовательский поиск, результатом которого может быть признано обоснование оптимальных форм и методов решения задачи превращения революционной идеологии и морали, коллективистской психологии, интересов и идеалов рабочего класса в достояние о всех слоев социалистического общества . Все это представляет особую политическую ценность для стран, пришедших к социализму, минуя путь капиталистического развития.

Изучение опыта Советского-Союза подтверждает,что организация труда, основанная на общественной собственности на средства производства, является материальной базой формирования и развития трудового коллектива. Изучение коренных условий социалистического строя, определяющих возможности развития трудовых коллективов и соответствующего социализм духовного склада их жизни, имеет важное методологическое значение в исследовании психологии коллектива, является одним из важных направлений нашего исследования.

Одной из социально-экономических особенностей СРВ является то,что в Ресцублике процесс создания материально-технической базы социализма идет параллельно с процессом формирования социалистических трудовых коллективов. Построение социализма в

1. См.: Маркс К. Капитал. - Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.23, с.372-373.

2. Ленин В.И. Великий почин. - Полн.собр.соч., т.39,с.22.

3. См.: Материалы ХХУ1 съезда КПСС. - М.: Политиздат, 1981,с.54.

СРВ происходит в острой борьбе по преодолению экономических, культурных и морально-психологических трудностей. Кроме этого необходимо принять во внимание тот факт,что ослабление коллективной организации труда, размывание классового сознания рабочих и крестьян - является одной из главных задач психологи- J ческой войны империализма, которая ведется против СРВ и социализма в целом. Все это подтверждает то, какое важное значение имеет для СРВ изучение проблемы организации трудовых коллективов, развития и упрочения коллективистского сознания масс.

Впервые попытку изучения психологии кооперации труда предприняли выдающиеся представители утопического социализма. В работах Ш.Фурье, Сен-Симона, Роберта Оуэна, мы находим весьма интересные, пусть зачастую наивные подходы к изучению духа коллективного состояния людей, влияния этого фактора на их поведение.

Методология изучения психологии трудового коллектива дается в трудах основоположников научного коммунизма. Так, в "Немецкой идеологии" К.Маркс и Ф.Энгельс обосновали важнейшие методологические положения, суть которых выражена в том,что вся совокупность общественных отношений составляет сущность личности, что в коллективе индивид получает необходимые условия для своего социального развития. Анализируя межличностные отношения в процессеюоперации, К.Маркс утверждал, что кооперация труда, общение людей порождают новую силу их объединения: соревнование и своеобразное возбуждение жизненной энергии*.

Огромное теоретико-методологическое богатство представляют ленинские положения о роли трудового коллектива в социалистическом строительстве, о важности учета и использования социально-психологических факторов в революционной борьбе. Кол

I. См.: Маркс К. Капитал. - Маркс К., Энгельс Ф. Соч.,т.23, с.337. лективное единение людей, подчеркивал В.И.Ленин, достигается "не силой рубля, не силой дубья, не насилием, а добровольным согласием, солидарностью."*. Особенно большое внимание В.И. Ленин уделяет роли социально-психологических факторов в книге "Детская болезнь "левизны" в коммунизме". Говоря о роли настроении масс в революционной деятельности, В.И.Ленин подчеркивает что настроение масс надо уметь ценить и поддерживать, "ибо без него победа революции в Англии - да и во всякой другой стране р

- была бы безнадежна"'1'.

Дальнейшее развитие марксистско-ленинских идей о трудовом коллективу,его социально-психологических факторах получило в теоретической и практической деятельности КПСС, во многих ее документах. Среди них отметим Стенографический отчет июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС, где подробно раскрывается воспитательная деятельность трудового коллектива, обращается внимание на важность социально-психологических аспектов его изучения. В материалах ХХ1У, ХХУ, ХХУ1 съездов КПСС уделено большое внимание проблеме укрепления коллективистских взаимоотношений, коллективистской психологии советских людей. Роль, место и функции трудового коллектива при социализме получили законодательное закрепление в Конституции СССР и в Законе СССР о трудовых коллективах.

В работах Н. К .Крупской, М.И.Калинина, А.В.Луначарского, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского представлены содержательные мысли о сущности социалистического трудового коллектива, критериях его социальной зрелости, подчеркивается значение межличностного объединения людей, общности их настроения, общест

1. Ленин В.И. Ответ П.Киевскоцу (Ю.Пятакову). - Полн.собр.соч., т.30,с.73-74. v

2. Ленин В.И. Детская болезнь "левизны'Ъкоммунизме. Полн.собр. соч., т.41, с.64. венного мнения и т.д. В социально-психологических работах ряда современных советских авторов* эта проблема выясняется на примере анализа многих важных сторон жизнедеятельности трудовых коллективов. К ним относятся история исследования проблемы коллектива и его психологии, исследования превращенияшлых групп в коллектив, основные признаки психологии коллектива. В исследованиях советских специалистов важная роль отведена изучению морально-психологического климата в формировании и функционировании психологии коллектива, в повышении производительности труда общества и управления производством.

В СРВ проблема психологии коллектива еще мало исследована. Но мы находим интересные положения, обосновывающие особенности формирования и функционирования психологии коллектива в СРВ в работах Хо Ши Мина, в материалах 1У, У съездов КПВ, в статьях Генерального секретаря КПВ Ле Зуана и премьер-министра Фам Ван Донга и др. Так, тов.Хо Ши Мин утверждал: "Нет иного строя, в котором уважение человека и его законные блага обеспечиваются и удовлетворяются полнее,чем при социализме и коммунизме"^.

Важнейшим социальным условием, гарантирующим подобное положение человека в социалистическом обществе, является широкое развитие коллективной организации труда, функционирование социалистических трудовых коллективов. Как отмечал Генеральный секретарь ЦК КПСС К.У.Черненко, КПСС может успешно решать

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Изд-во Москов. ун-та, 1980; Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. - М.: Политиздат, 1975; Психологическая теория коллектива. /Под ред.К.В.Петровского.

- М.Шедагогика, 1979; Социальная психология. Краткий очерк. /Под общей ред.: Г.П.Предвечного и Ю.А.Шерковина.

- М.: Политиздат, 1975; Уледов А.К. Актуальные проблемы социальной психологии, г- М.: Мысль, 1981; Шепель В.М. Пособие по психологии для мастеров и бригадиров. - М.Экономика, 1978, и др.

2. Хо Ши Мин. Социализм - это строй, где трудящиеся являются хозяином. - Ханой: Шытхат, 1979,с.15. грандиозные задачи коммунистического строительства при условии широкого развертывания инициативы и творчества масс*. Достижение этого - коренная задача и КПВ. Отсюда столь повышенный научно-практический интерес к проблеме трудового коллектива, его развитию и утверждению в нем социалистической психологии.

Данное диссертационное исследование является первым теоретическим исследованием в СВР по одной из актуальных проблем социально-экономического развития страны - проблеме психологии трудового коллектива, ее формирования в условиях построения социализма в стране, которая не прошла капиталистический путь развития.

Целью диссертационного исследования является научно-теоретическое обоснование закономерности утверждения коллективной организации труда в СРВ, выявление общих и особенных условий протекания этого процесса, раскрытие сущности и содержания психологии трудового коллектива, факторов, детерминирующих ее состояние, ее влияние на его экономическую и социальную эффективность .

Исходя из цели исследования, были определены следующие задачи: во-первых, выявить общие и особенные условия развития коллективной организации труда в СРВ, раскрыть их интернациональный и национальный характер; во-вторых, гносеологически обосновать понятие "психология трудового коллектива", ввделить ее сущностные признаки; в-третьих, изучить социально-экономические и идеологические факторы, влияющих на функционирование психологии трудового коллектива; в-четвертых, разработать практические рекомендации по повышению роли первичных партийных организаций в направленном воз

I. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС 10 апреля 1984 года - М.: Политиздат, 1984, с.5.

- 9 действии на психологию трудовых коллективов.

Научной новизной диссертации является то,что в ней обобщены и систематизированы результаты теоретических исследований о психологии коллектива в СССР, изучение которых имеет огромное значение для разработки проблемы формирования психологии трудового коллектива в СРВ, определения путей ее утверждения.

В настоящее время в советской социально-психологической литературе нет общепризнанного понятия психологии трудового коллектива. На этот счет существует ряд мнений и позиций*. В этой связи в диссертации предпринята попытка раскрыть социальную природу данного духовного состояния трудового коллектива, обобщить имеющийся опыт исследования по названной проблеме, определить общие и особенные условия формирования трудовых коллективов в целом и психологии коллектива - конкретно. На основе изучения общих условий и закономерностей строительства социализма показать, какие особенности формирования психологии трудового коллектива характерны для стран, пришедших к социализму, минуя капиталистический этап развития. В итоге попытаться дать понятие психологии коллектива, показать, какие специфические характеристики ей свойственны вообще и применительно к современному уровню развития трудовых коллективов в СРВ - конкретно. Немаловажно и то, что данное исследование является первым исследованием психологии трудового коллектива в СРВ.

Теоретической и методологической основой диссертационного исследования являются труды классиков марксизма-ленинизма, директивные документы КПСС и КПВ, а также исследования вццающихся

I. См.: Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических — понятий. - М.: Высшая школа, 1981; Шепель В.М. Пособие по психологии для мастеров и бригадиров. - М.: Экономика, 1973; Яблокова Е.А. Психология коллектива и личность. - М.: Изд-во Моек .ун-та, 1977; Аристов Б.И. Психологический климат в коллективе. - М.: Политиздат, 1973,и др.

- 10 советских педагогов, психологов, тех специалистов, которые непосредственно занимаются социально-психологическими проблемами трудового коллектива. Важнейшие положения названных материалов оказали решающее влияние на выполнение задач исследования и на качество диссертации.

Конкретными методами исследования являются такие: изучение научной литературы и документальных материалов, статистических данных, интервью, наблюдение, самоанализ. Источниками эмпирического исследования были: литература по социально-экономическим и идеологическим проблемам социалистического строительства в СССР и СРВ, материалы центральных средств массовой информации СССР и СРВ, статистические данные, результаты социологических исследований проблем в трудовых коллективах СССР, фактографические материалы: схемы, таблицы, диаграммы.

Диссертация дважды обсуждалась на проблемной группе кафедры социальной психологии и педагогики АОН при ЦК КПСС. Ее автор принимал активное участие в работе методологических семинаров кафедры, выступал при обсуждении актуальных проблем социально-психологической теории.

По промежуточным и конечным результатам теоретического и эмпирического исследования предполагаются цубликации двух статей в журналах СРВ и одной статьи в аспирантском сборнике АОН при ЦК КПСС. По итогам исследования планируется подготовка справки для руководства высшей партийной школы СРВ. Автор считает,что по завершению диссертационного исследования целесообразно подготовить конспект лекций по основным проблемам курса социальной психологии для Высшей партийной школы СРВ, собрать необходимый документальный материал, сделать подборку литературы по курсу социальной психологии для ВПШ СРВ, сформулировать

- II предложения по повышению качества подготовки кадровых работников и руководителей, занимающихся партийной работой.

Диссертация состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованных источников и литературы.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Особенности формирования психологии трудовых коллективов в Социалистической Республике Вьетнам"

Результаты исследования подтверждают,что трудовой коллектив - основная ячейка социалистического общества, а его психология - один из основных признаков его духовного склада. Диссертант утверждает, что кооперация населения, коллективная организация труда, развитие трудовых коллективов вместе с коллективным сознанием и коллективной психологией всех их членов стали одной из важнейших задач дела социалистического преобразования и строительства в СРВ.

Главными элементами структуры психологии коллектива являются социально-психологические процессы и состояние тружеников, организованных на основе общих потребностей и интересов, целей и задач, которые соответствуют интересам всего общества. Адаптация, перцепция, коммуникация, сплочение выступают в качестве основных социально-психологических процессов коллектива. Мнение, настроение, традиции, морально-психологический климат коллектива являются конкретными формами проявлений его социально-психологических состояний. Все эти элементы формируются и развиваются в процессе развития социалистических трудовых коллективов.

- 115

Действительность социалистического строительства в СССР и других стран доказывает,что общественная собственность на средства производства, материально-техническая база социализма выступают качестве материальной основы трудовых коллективов и их социально-психологических процессов и состояний. Ведущая роль рабочего класса при социализме, союз его с коллективным крестьянством, социалистической интеллигенцией на основе единства коренных интересов являются общественно-политической основой формирования и развития трудовых коллективов, их психологии.

Коллективность, коллективизм, коллективное сознание являются качествами, которые присущи рабочему классу. В истории развития человеческого общества от капитализма к социализму эти качества развиваются из мнимой коллективности до действительной, до настоящей коллективности.

Формирование и развитие трудовых коллективов при социализме вместе с их психологией являются длительной и сложной борьбой между коллективизмом и индивидуализмом, между двумя идеологиями, двумя образами жизни - социализма и капитализма. В этой борьбе "коллективность передовых сознательных рабочих -подчеркивал В.И.Ленин, каждой страны, ведущих непосредственную борьбу, всегда будет наибольшим авторитетом."*. В этой связи авангард рабочего класса - компартия должна быть прежде всего кристаллизацией и носителем коллективизма, коллективности и коллективной психологии, являться ведущей силой, сплоченньм ядром рабочего класса и всех трудящихся масс.

Формирование и функционирование социально-психологических процессов и состояний трудового коллектива являются процессом

I. Ленин В.И. Предисловие к русскому переводу брошюры К.Каутского "движущие силы и перспективы русской революции". -Полн.собр.соч.,т. 14, с.226.

-116 закрепления и распространения этих качеств рабочего класса, его влияния на психологию трудящихся масс. Это процесс проявления тесной и идентичной связи, глубокого и неразрывного влияния компартии, рабочего класса на трудящиеся массы. Данное положение имеет глубокое теоретическое и практическое значение для анализа особенностей формирования и развития психологии коллектива социалистических трудовых коллективов в целом всех стран, пришедших к социализму, минуя капиталистический этап развития.

Вьетнамский народ идет к социализму, минуя капиталистический этап развития. Происходит революционный скачок в сознании, психологии людей, они, минуя мнимую коллективность, переходят к настоящей коллективности. Трудовые коллективы в СРВ параллельно формируются и развиваются с построением материально-технической базы социализма. Рабочий класс крупной промышленности СРВ также формируется и развивается в процессе коллективной организации труда социалистического строительства при наличии армии закаленных коммунистов, под руководством Коммунистической партии Вьетнама. В этой связи "марксистско-ленинская идеология - рабочий класс - трудовые коллективы" становится главным звеном в организаторской и воспитательной работе КПВ. Президент Хо Ши Мин утверждал,что "сейчас существует много учений, много измов, но самым подлинным, самым твердым, самым революционным учением является ленинизм"*. В процессе своего формирования и развития вьетнамский рабочий класс приходит к марксизму^ленинизму и находит в нем идеологическое оружие, самое мощное и успешное, чтобы освободить себя и весь народ Вьетнама, чтобы построить новый строй - социализм. I. Хо Ши Мин. Избр.соч. - Ханой: Шытхат, 1980, т.I,с.240.

- 117

Значение руководящей роли в революционной борьбе в СРВ рабочего класса еще актуально и тем,что 90% населения страны -крестьянство. Только под руководством марксистско-ленинской партии оно закаляется в революционной борьбе, становится революционной силой.

Основной проблемой, имеющей решающее значение для дела социалистического строительства в СРВ, с точки зрения социальI ной психологии, являются исследования особенностей формирования и развития психологии вьетнамского рабочего класса, ее влияния на общественную жизнь СРВ. Это становится одним из важнейших направлений, имеющим теоретическое и практическое значение для развития трудовых коллективов в СРВ. Этот процесс тесно связан с борьбой против трех врагов социализма: капитализм^ и империализмом,отсталых традиций и привычек, индивидуализма. Все попытки внешнего и внутреннего врага социализма, направленные на его основные ячейки - трудовые коллективы -являются главным препятствием в формировании и развитии социалистической психологии.

Закрепление и повышение авторитета и привлекательной силы марксизма-ленинизма, социализма, компартии - является объективной закономерностью социалистической революции и коммунистического строительства. К рабочим теперь нечего идти с декларациями и декретами. Они требуют от компартии, от ее организаций, членов партии действительных примеров, требуют того,что если ты показываешь, как ты хочешь строить, то покажи на деле -как ты умеешь строить.

В условиях СРВ психология мелкого производителя имеет значительное негативное влияние на формирование и функционирование психологии коллектива, на процесс воспитания и совершенствования нового социалистического человека. Хотя эти влия

- 118 ния можно наиболее основательно преодолеть лишь на основе построения крупной машинной промышленности и современного сельского хозяйства, однако исследование психологии мелких производителей в СРВ, выработка средств для ее преодоления при создании трудовых коллективов должно стать важной задачей в организаторской и воспитательной работе КПВ.

Исходя из анализа объективных и субъективных условий СРВ, мы считаем,что особенностями формирования и функционирования психологии коллектива в СРВ являются следующие:

1. Социально-психологические процессы и состояния коллектива в СРВ формируются и развиваются параллельно с процессом построения и укрепления материально-технической базы социализма.

2. Стержнем социально-психологических процессов и состояний трудовых коллективов являются социально-психологические качества рабочего класса крупной машинной промыпленности, который формируется в деле социалистической индустриализации СРВ.

Опираясь на такие психологические качества психологии рабочего класса, как организованность, сплоченность, стихийное влечение к социалистической научной теории, развивая такие традиции вьетнамского народа, нак защита Родины, преданность идеи национального освобождения, КПВ успешно влияет на формирование коллективистской психологии трудящихся.

3. Психология трудовых коллективов в СРВ еще находится в начале своего формирования, поэтому велика ответственность и роль первичных партийных организаций, каждого коммуниста, непосредственно действующих в трудовых коллективах в регулировании социально-психологических процессов и состояний трудовых коллективов в СРВ.

- 119

4. Формирование и развитие трудовых коллективов, их психологии в СРВ тесно связаны с борьбой против отсталых традиций и привычек раздробленной аграрной страны, против негативных влияний феодальной и капиталистической идеологии, против психологической войны империализма и других врагов социализма. Эта борьба должна последовательно проводиться во всей внутренней жизни партийных организаций, должна быть связана с борьбой против всего того,что мешает утверждению коллективистского сознания масс.

5. Вера вьетнамского народа в Компартию Вьетнама, в президента Хо Ши Мина, в Октябрьскую социалистическую революцию и великий Советский Союз выступает в качестве одного из важных субъективных условий формирования психологии трудового коллектива в СРВ, является одним из основных факторов развития трудовых коллективов в СРВ.

На основе проведенного исследования диссертант считает возможным и необходимым сформулировать ряд предложений по проведению социально-психологического исследования в СРВ:

Во-первых, продолжать исследование по социально-психологическим аспектам коллективной организации труда, кооперации населения и сельского хозяйства, процесса создания и укрепления социалистических трудовых коллективов.

Во-вторых, изучать социально-психологические процессы и состояния коллектива,что имеет непосредственное значение для изучения сознания, чувств, настроения тружеников, которые получили право быть коллективными хозяевами средств производства. Особое внимание обратить на изучение потребностей, интересов, отношения к труду.

- 120

В-третьих, проводить систематические исследования характеристики психологии современного рабочего класса, особенности ее формирования и развития в СРВ. Усилить трудовое воспитание, просвещение и обучение школьников и молодежи, молодых рабочих в духе коллективизма, коллективного сознания, коллективной психологии.

В-четвертых, заниматься повышением уровня социально-психологических и педагогических знаний всех кадровых и партийных работников, руководящих работников трудовых коллективов. В системе партийных школ и специализированных школ по управлению изучать курс социальной психологии и педагогики в партийной работе и в работе с массами.

В-пятых, использовать все средства массовой информации (газеты, радио, телевидение, книги), а также клубы, дома культуры, кино-театры, доматрадиций, музеи и т.д. в целях постоянного и направленного воздействия на процесс формирования и функционирования социально-психологических процессов и состояний трудовых коллективов и всего общества. Первичные партийные организации, организации профсоюза, комсомола, органы управления должны подготовить специальные программы по использованию этих средств для закрепления и развития трудовых коллективов и их коллективной психологии.

XXX

Социализм - коллективное строительство, результат созидательного и активного труда десятков миллионов тружеников, воспитанных и организованных в трудовые коллективы на основе общественной собственности на средства производства, свободы и равноправия. Наличие функционирующих, сплоченных трудовых коллективов является одним из основных признаков коренного отличия социализма от капитализма.

- 121

В период развитого социализма завершается перестройка всех общественных отношений на внутренне присущих новому строю коллективистских началах. Эта перестройка охватывает и материальную, и духовную сферы, весь уклад нашей жизни*. В том числе общественную психологию и психологию коллектива. По мере упрочения развитого социализма все полнее утверждается коллективистская психология людей, все более значительную роль в повышении экономической и социальной эффективности трудовых коллективов играют такие его социально-психологические феномены как морально-психологический климат, < общественное мнение, коллективное настроение, традиции. Все это подтверждает научно-практическую полезность дальнейшего изучения психологии трудового коллектива.

I. Материалы ХХУ1 съезда КПСС

М.: Политиздат, 1981,с.57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В диссертации были исследованы общие предпосылки и конкретные условия формирования и развития социалистического трудового коллектива, его основные признаки, социально-психологические процессы и состояния, механизм функционирования психологии коллектива, особое внимание уделено обоснованию решающей роли субъективного фактора, прежде всего первичной партийной организации, которая выступает в качестве воздействующего субъекта на социально-психологические процессы и состояния коллектива.

Список научной литературыЧан Нгок Кхоэ, 0, диссертация по теме "Теория научного социализма и коммунизма"

1. Маркс К.Тезисы о Фейрбахе. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 3,с.1-4.

2. Маркс К. Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 гг. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 7,с.90-91, 103.

3. Х.З. Маркс К. Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.8,с.119-126, 209.

4. Маркс К. Введение (из экономических рукописей 18571858 гг.). марке К.,Энгельс Ф. Соч., т. 12,с.717-720.

5. Маркс К. Инструкция делегатам временного центрального совета по отдельным вопросам. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.16,с.195-199.

6. Маркс К. Капитал. Маркс К.,Энгельс Ф. , Соч., т.23, с.§37-345, 372-375, 397, 430.

7. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Соч., т.З, с.26,75, 245, 439-440.

8. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. -Соч., т.4,с.419-459.

9. Маркс К. Энгельс Ф. Критика политической экономики. -Соч., т.46,с.218.

10. Энгельс Ф. Положение рабочего класса в Англии. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.2,с.356-357.

11. Энгельс Ф. Об авторитете. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.18,с.302-305.

12. Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.20,с.489.

13. Энгельс Ф. Диалектика природы. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.20,с.496-499.

14. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. Маркс К.,Энгельс Ф. Соч., т.22,с.290-310.

15. Ленин В.И. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов. Полн.собр.соч., тЛ,е.125

16. Ленин В.И. Развитие капитализма в России. Полн.собр. ,соч., т.3,с.547.

17. Ленин В.И. Письмо к товарищу о наших организационных задачах. Полн.собр.соч., т.7,с.1-32.- 123

18. Ленин В.И. О смешении политики с педагогикой. -Полн.собр.соч., т.10,с.355-358.

19. Ленин В.И. Последнее слово "искровской" тактики или потешные выборы, как новые побудительные мотивы для восстания. Полн.собр.соч., т. II,с.364,367.

20. Ленин В.И. Партийная организация и партийная литература. Полн.собр.соч., т. 12,с.124.

21. Ленин В.И. Предисловие к русскому переводу броппоры

22. К.Каутского "Движущие силы и перспективы русской революции". Полн.собр.соч., т. 14, с.221-227.

23. Ленин В.И. Рецензия. Полн.собр.соч., т.25,с.112.

24. Ленин В.И. Философские тетради. Полн.собр.соч.,т.29, с.318.

25. Ленин В.И. Второй Всероссийский съезд Советов. Полн. собр.соч., т.35,с.7-29.

26. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти. Полн. собр.соч., т. 36,с.174-200.

27. Ленин В.И. Речь на П Всероссийском съезде комиссаров труда. Полн.собр.соч., т. 36,с.365-370.

28. Ленин В.И. Великий почин. Полн.собр.соч., т. 39, с.1-29.

29. Ленин В.И. Детская болезнь "левизны" в коммунизме. -Полн.собр.соч., т. 41,с.3-104.

30. Ленин В.И. От первого субботника на Московско-Казанской железной дороге ко Всероссийскому субботнику-маевке. -Полн.собр.соч., т. 41,с.Ю8-1Ш.

31. Ленин В.И. Проект резолюции об очередных задачах партийного строительства. Полн.собр.соч., т. 41,с.292-293.

32. Ленин В.И. Задачи Союзов молодежи. Полн.собр.соч., т.41, с.298-318.

33. Ленин В.И. 0 чистке партии. Полн.собр.соч., т. 44, с.122-123.

34. Ленин В.И. Проект тезисов о роли и задачах профсоюзов в условиях новой экономической политики. Полн.собр. соч., т.44,с.341«353.

35. Ленин В.И. Планы тезисов "0 роли и задачах профсоюзов в условиях новой экономической политики". Полн.собр. соч., т. 44,с794-800.

36. Ленин В.И.Страницы из дневника. 0 кооперации. 0 нашей революции. Лучше меньше, да лучше. Полн.собр.соч., т.45, с.363-382, 389-40Й.

37. Ленин В.И. Ученикам каприйской школы. Полн.собр.соч., т.47, с.194-197.

38. Официально-документальные материалы

39. Материалы ХХ1У съезда КПСС. М.: Политиздат, 1971» -320 с.

40. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976. - 256с.

41. Материалы ХШ съезда КПСС# М.: Политиздат, 1981. - 223с.

42. Программа Коммунистической партии Советского Союза -М.: Политиздат, 1976 . 144 с.

43. Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистических Республик. М.: Юрид.лит., 1980. - 32 с.

44. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 22 ноября1982 г. М.: Политиздат, 1982. - 30 с.

45. IX. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня1983 г. М.: Политиздат, 1983. - 80 с.

46. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 26-27 декабря 1983 г. М.: Политиздат, 1984. - 31 с.

47. Материалы внеочередного Пленума Центрального Комитета КПСС, 13 февраля 1984 г. Г.: Политиздат, 1984. - 32с.

48. Черненко К.У. Избранные речи и статьи. М.: Политиздат, 1981. — 679 с.- 125

49. В.ИЛенин, КПСС о рабочем классе /Сост.: В.Ф.Кабузенко.-М.: Политиздат, 1981. 383 с.

50. Калинин М.И. О воспитании коммунистической сознательности. М.: Политиздат, 1975. - 287 с.

51. Крупская Н.К. Вопросы коммунистического воспитания молодежи. Сбори 1966. 63 с.лодежи. Сборник работ. Изд. 2-е. - М.: Политиздат, ~Э66.

52. Крупская Н.К. Четыре линии пионерработы. Ленин о молодежи. Заботиться о всестороннем развитии детей. Воспитывать достойную смену. Педагог.соч. - М.: Изд-во АПН, 1959, т.5, с.174-180, 440-454, 581-592, 612-619.

53. Андропов Ю.В. Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР. М.: Политиздат, 1983. - 31 с. (см.Дур.Коммунист, 1983, ^ Nf3j).

54. Брежнев Л.И. Актуальные вопросы идеологической работы KlICC. М.: Политиздат, 1978, т.1. - 591 е., т.2. - 639 с.

55. Брежнев Л.И. Малая земля. Возрождение. Целина. Ленинским курсом. - М.: Политиздат, 1979, т.7. - 672 с.

56. Оуслов М.А. Дело всей партии. М.: Политиздат, 1979. -41 с.

57. Хо Ши Мин. йзбр.соч. Ханой: Шытхат, 1980, т.1. - 618 с.

58. Хо Ши Мин. Йзбр.соч. Ханой: Шытхат, 1980, т.2. -568с.

59. Хо Ши Мин. Социализм это строй, где трудящиеся ются хозяином. - Ханой: Шытхат, 1979. - 130 с.

60. Хо Ши Мин. 0 патриотизме и пролетарском интернационализме. Ханой: Изд-во литературы на иностранных языках. 1979. - 239 с.229. 1У съезд Коммунистической партии Вьетнама. М.: Политиздат, 1977. - 515 с.

61. У съезд Коммунистической партии Вьетнама. М.: Политиздат, 1983. - 286 с.явля

62. Ле Зуан. Социалистическая революция Ханой: Шытхат, 1980, т.З. - 721 с.во Вьетнаме. Избр.

63. Ле Зуан. Избранные статьи и речи (I975-I98I гг.).

64. Общ.ред.перевода на русский язык Е.П.Глазунова. М.: Политиздат, 1981. - 328 с.3. Книги

65. Авторитет партийного работника: Повест-хроника по материалам газеты "Советская Россия" /Отв.ред.В.И.Селива-нов; сост.Л.М.Семина. М.Политиздат, 1983. - 384 с.

66. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Моск.ун-та, 1980. - 416 с.

67. Леонтьев и современная психология (Сборник статей памяти А.Н.Леонтьева) /Под ред.А.В.Запорожца, В.П.Зин-ченко, О.В.Овчинниковой (отв.ред.), О.К.Тихомирова. -М.: Изд-во Моск.ун-та, 1983. 288 с.

68. Аристов Б.И* Психологический климат в коллективе. -М.: Политиздат, 1973. 64 с.

69. Афанасьев В.Г. Человек и управление. В кн.: Социальные аспекты управления. - М.: Экономика, 1981. - 216 с.

70. Биккенин А.Б. Социалистическая идеология. 2-е изд., доп.-М.: Политиздат, 1983. 414 с.

71. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. М.: Мысль, 1983, - 207 с.

72. Борисенков В.М. Трудовой коллектив: управление, воспитание. М«: Политиздат, 1978. - 79 с.

73. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение.- М.: Мысль, 1978. 216 с.

74. ЗЛО. Вендров Е.Е. Психологические проблемы управления. М.: Экономика, 1969. - 159 с.

75. Вопросы теории трудового коллектива. Иркутск: ИГУ, 1978. - 140 с.

76. Ганчев Д. Изучение и формирование общественного мнения: Пер.с оолг.- (Изд. перераб. и доп.). М.: Мысль, 1983. - 208 с.

77. Глезерман Г.Е. Рождение нового человека. Проблемы формирования личности при социализме. М.: Политиздат, 1982, - 255с.

78. Горшков М.К. Партийные организации и общественное мнение. М.: Политиздат, 1981. - 96 с.

79. Горячева А.И., Макаров М.Г. Общественная психология: Филос, и социал- полит.характеристика. Отв.ред.Е.Ф.Со-лопов. Л.: Наука, Ленингр.отд-ние, 1979. - 216 с.

80. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М.: Изд-во МГУ, 1979. - 128 с.

81. Ерастов Н.П. Психология общения: Пособие для студентов-психологов. Ярославль: ЯргУ, 1979. - 96 с.

82. Замфир К. Удовлетворенность трудом: Мнение социолога. Пер.с рум.- М.Политиздат, 1983. 142 с.

83. Захаров С.В. Роль педагогики в партийной работе: (мето-дол:^ очерк). М.: Мысль, 1983. - 175 с.

84. Иванов В.Н., Фриш А.С. Основная ячейка социалистического общества. -М.: Политиздат, 1975. 287 с.

85. Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Психология единоначалия и коллегиальности: Вопр.теории и практики взаимодействия руководителя и коллектива. М.: Мысль, 1979. - 254 с.

86. Кейзеров Н.М. Патология потребительства: Критика буржуазного образа жизни. М.: Политиздат, 1977. - 135 с.

87. Ким Г.Ф. От национального освобождения к социальному. -М.: Наука, 1982. 296с.

88. Клюев В.Г. Партийная организация: коллектив, личность.-М.: Политиздат, 1983. 142 с.

89. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. М.: Политиздат, 1975. - 279 с.

90. Коллектив колхозников. Социально-психологическое иссле-/Под р< 287 с.ование /Под ред.В.Н.Колбановского. М.: Мысль,

91. Крахмалева А.Д. Рабочий класс и учащаяся молодежь. -Саратов: Изд-во Саратов.ун-та, 1981. 102 с.

92. Левыкин И.Т. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии (на опыте изучения психологии колхонного крестьянства). М.: Мысль, 1975. - 256с.

93. Мазырин В.П., Пономарев Л.Н. Трудовые династии. М.: Политиздат, 1981. - 64 с. (идеолог.работа: опыт, проблемы).

94. Макаренко А.С. Сочинение. М.: АПНГСФСР, 1950, т.2.-494с.

95. Макаренко А.С. Соч. М.: АПН РСФСР, 1951, т.5,

96. Макаренко А.С. Соч. М.: АПН РСФСР, 1952, т.7, с.12-60.

97. Михеев В.И. Социально-психологические аспекты управления. Стиль и методы работы руководителя. М.: Молодая гвардия, 1975. - 386с.

98. Морозов Н.Ф. Научно-техническая революция и социальная психология. м.: Наука, 1981. - 158 с.

99. Научно-техническая революция и социальная психология: Материалы межгородской конференции. Сборник. М.: Наука,1981. 158 с.

100. Нравственное воспитание в трудовом коллективе. Опыт социологического исследования /Сост.и общ.ред. Ж.Т. Тощенко и В.Ф.Правоторова. М.: Профиздат, 1981. -216 с.

101. Общественное мнение и пропаганда /Акад.обществ.наук при ЦК КПСС, редкол.: А.К.Уледов (отв.ред.) и др. М.: Мысль, 1980I - 270 с.

102. Основы психологии и педагогики в партийной работе: Пособие для слушателей высших партийных школ. Под общ. ред.С.И.Цурниченко и др. М.:Мысль, 1978. - 223 с.

103. Партийный комитет и его инструктор /Сост.М.И.Халдеева, В.В.Токарь. М.: Правда, 1983. - 224 с.

104. Парыгин Б.Д. Социальночюихологический климат коллектива: Пути и методы исследования. Л.: Наука, 1981. - 192 с.

105. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива: учеб.пособие для пед.ин-тов. М.: Просвещение, 1978. - 176 с.

106. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. Учебное пособие. М.:Высшая школа, 1981.- 175 с.

107. Плахов В.Д. Традиции и общество: опыт философско-социоло-гического исследования. -М.: Мысль, 1982. 220 с.

108. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. 2-е изд.- М.: Наука, 1979. 232 с.

109. Пригожин А.И. Организации: системы и люди. Эффективность трудовых организаций в социалистическом обществе. -М.: Политиздат, 1983. 176 с.

110. Примаков Е.М. Восток после краха колониальной системы.- М.: Наука, 1982. 208с.

111. Промышленная социальная психология /Под ред.Е.С.Кузьмина, А.Л.Свенцицкого. Л.: Изд-во Ленингр.ин-та,1982. 203 с.

112. Пути совершенствования экономического, социально-политического и духовного развития Тезисы

113. Р8Д * -w »iuw*wjji| УЛ. tviuiuruivi'l ) X • XJ * XXXXV JD V JTi • XU • XX • iKUU™ловой. Свердловск: Уральский рабочий, 1982. - 306c.

114. Рабочий класс Вьетнама в национально-освободительной и социалистической революциях. Редакционная коллегия Г.К.Широков, И.С.Казакевич, С.А.Мхитарян, Нгуен кхань Тоан, Ван Тао, Нгуен конг Бинь. М.: Наука, 1982.212 с.

115. Рациональное и эмоциональное в морали /Под ред.

116. A.И.Татаренко, Е.Л.Дубко. М.: Изд-во МГУ, 1983. -156с.

117. РУдич Ф.М. Демократический характер управления производством при социализме. М.: Политиздат, 1983.3.53. Сапрыкин В.А. Социалистический коллектив и атеистическое воспитание: Опыт, системы, проблемы. - М.: Политиздат, 1983. - 175 с.

118. Скворцов Л.В. Субъект истории и социальное самосознание.- М.: Политиздат, 1983. 264 с.

119. Словарь по этике /Под ред.И.С.Кона. 5-е изд. М.: Политиздат, 1983. - 445с.

120. Социальная психология: Краткий очерк /Под общ.ред. Г.П.Предвечного и Ю.А.Шерковина. М.: Политиздат, 1975. — 3X9 с.

121. Социальная психология и педагогика в партийной работе. Kggc лекций /Отв.ред.А.К.Уледов. М.:Мысль, 1983.

122. Социальное познание и управление. Под ред.С.И Попова, Б.И.Сюсюкалов. М.: Мысль, 1983. - 288 с.

123. Социальное проектирование /Ж.Т.Тощенко, Н.А.Аитов, Н.И.Лапин. М.: Мысль, 1982. - 254 с.

124. Социальное управление и эффективность производства: (Опыт социологического исследования проблемы) /Под ред.

125. B.М.Шепеля. М.Экономика, 1983. - 184 с.

126. Суханов И.В. Обычаи, традиции и преемственность поколений. М.: Политиздта, 1976. - 21о с.

127. Уледов А.К. Актуальные проблемы социальной психологии.-М.: Мысль, 1981. 93 с.

128. Управление социальными процессами в социалистическомобществе: Учеб.-метод.пособие для слушателей высш.парт, школ. 2-е изд., доп.и перераб. - М.: Мысль, 1983. -240 с.

129. Философский словарь /Под ред.И.Т.Фролова. 4-е изд., -М.; Политиздат, 1981. 445 с.

130. Фролов И.Т. Перспективы человека. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Политиздат, 1983. - 350с.

131. Шаронов В.В. Психология класса. Проблемы методологии исследования. Л.: Изд-во Ленингр.ун-та . - 1975.- 142 с.

132. Филипп Генов. Психология управления. М.: Прогресс, 1982. — 244 с.

133. Шепель В.М. Партийная организация и социальная активность трудящихся. М.: Моск.рабочий, 1980. - 112 с.

134. Шепель В.М. Социальное управление производственным коллективом. Опыт социологического исследования проблемы. -М.: 1975. 212 с.

135. Энциклопедический , словарь. М.: Советская энциклопедия, 1979, с.1356.

136. Яблокова Е.А. Психология коллектива и личность. М.: Изд-во Моек .ун-та, 1977. - 93 с.4. Статьи

137. Агеншин Ю. Социалистический коллективизм. ХХУ1 съезд КПСС марксизм-ленинизм в действии. - Правда, 1982, 16 апреля.

138. Алиев Г.А. Речь на митинге советско-вьетнамский дружбы в Ханое. Правда, 1983, I ноября.

139. Брежнев Л.И. К вьетнамским читателям. Правда, 1981, IB декабря.

140. Бригадные формы труда. Правда, 1983, 5 декабря.

141. В авангарде трудовых коллективов. Правда, 1983, II апреля.

142. Воспитывать строителей коммунизма. Правда, 1982, I сентября.

143. Миронов Л. Ширится кооперативное движение. Правда, 1981, 15 декабря.

144. Мнение коллектива. Правда, 1983, 17 июля.

145. Моральный климат коллектива. Правда, 1982, 27 ноября.

146. Нгуен Ши Зунг. Хо Ши Мин о воспитании. йур.Советская педагогика, № II. - М.: Педагогика, 1983, с.115.

147. Партгруппа в бригаде. ~ Правда, 1981, 15 декабря.

148. Рабочий хозяин производства. - Правда, 1982, 12 декабря.

149. Соревнование и дисциплина. Правда, 1983, 25 апреля.

150. Фам Ван Донг. Выступление на митинге советско-вьетнамской дружбы в Ханое. Правда, 1983, I ноября.

151. Хонг Ха. Строить и защищать. Правда, 1982, 2 сентября.

152. Чувство хозяина. Правда, 1983, 10 ноября.

153. Воспитатель коллектив. - Правда, 1984,24 марта.