автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.01
диссертация на тему: Соотношение объективного и субъективного в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Ле Ван Куанг, 0

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. СПЕЦИФИКА. ВОЗДЕЙСТВИЯ ОБЪЕКТИВНЫХ УСЛОВИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ВОИНА ВЬЕТНАМСКОЙ НАРОДНОЙ АРШИ

§1. Влияние социальных преобразований в Социалистической республике Вьетнам на формирование личности воина

Вьетнамской Народной Армии

§2. Воинская среда как специфический фактор социально-политического развития личности вьетнамского воина.

Глава 2. КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - СУБЪЕКТИВНЫЙ ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНО-БОЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ВОИНА

ВЬЕТНАМСКОЙ НАРОДНОЙ АРМИИ

§1. Сущность комплексного воспитания в процессе формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии

§2. Основные пути и средства формирования высоких моральнобоевых качеств личности вьетнамского воина.

Введение диссертации1984 год, автореферат по философии, Ле Ван Куанг, 0

У съезд Коммунистической партии Вьетнама,наметивший пути дальнейшего строительства социализма, подчеркнул, что "наша ответственная задача в области культурно-идеологической революции состоит в том, чтобы продолжить работу по перевоспитанию и воспитанию нового человека, поощрять положительные поступки и дела у хороших людей, подвергать критике все негативное, нездоровое, тем самым создавая условия для усиления социалистического строительства и защиты Социалистического Отечества"^.

Наша партия еще раз указала на то, что строительство социализма невозможно без всестороннего развития самого человека. Без высокого уровня социалистической сознательности и культуры, повышения образования населения всей страны социализм построить нельзя, как невозможно строить новое общество и без совершенствования общественных отношений, а также соответствующей материально-технической базы. Все этого требует всестороннего исследования объективных условий и субъективного фактора формирования нового человека в Социалистической Республике Вьетнам, раскрытия исходных принципов и закономерностей взаимосвязи объективного и субъективного в формщю-вании личности воина Вьетнамской Народной Армии.

Актуальность специального философско-социологического анализа роли объективных условий и воспитательной деятельности Коммунистической партии Вьетнама в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии объясняется следующими причинами.

Во-первых,. на современном этапе развития социалистического общества во Вьетнаме большое значение приобретает проблема воспитания человека, а также возрастают требования социалистического обще

I. Материалы У съезда Коммунистической партии Вьетнама.-Ханой: изд-во иностранного-языка, 1982, с.93. зтва к личности воина, его идейно-политическим качествам.

Во-вторых, специфические условия военного строительства, когда в армию привлекаются люди, длительное время находившиеся под влиянием буржуазной и мелкобуржуазной идеологии, требуют научных разработок путей повышения эффективности формирования морально-боевых качеств воина Вьетнамской Народной Армии.

В-третьих, необходимость данного исследования вытекает из того факта, что на современном этапе развития Вьетнамской Народной (1рмии личность воина формируется под воздействием совокупности разнообразных объективных обстоятельств, оказывающих, как положительное, так и отрицательное влияние на воина. Это требует исследования соотношения роли объективных предпосылок воспитания воина и целенаправленной идеологической работы по выработке у воинов качеств нового человека, анализа места и роли, как объективных условий, так и субъективного фактора в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии.

В-четвертых, резкое усиление идеологического противоборства между социализмом и капитализмом, попытки империалистической пропаганды извратить сущность процессов, происходящих во Вьетнаме, в том числе и во Вьетнамской Народной Армии, делают необходимым более глубокий анализ особенностей социалистического строительства в нашей стране и их влияния на человека, специфики формирования личности воина на современном этапе.

Уровень научной разработки проблемы

Развернутое философско-социологическое исследование проблемы формирования личности социалистического типа осуществляется цавно, особенно в советской литературе. Эта проблема привлекает к себе внимание ученых самых различных специальностей: философов,социологов, психологов, педагогов, юристов и других. Появились работы посвященные данной проблеме, и во Вьетнаме. Среди ученых, посвятивших свои работы анализу объективного и субъективного в формщювании личности социалистического общества^следует указать Л.П.Буеву, Г.Е.Глезермана, М.Я.Ковальзона, Г.Л.Смирнова, В.А.Хорошилова и других1.

Актуальность проблемы вызвала закономерный интерес и среди военных исследователей, которые посвятили свои работы анализу формирования личности воина социалистической армии, тем или иным аср пектам данной темы . Некоторые из военных авторов в своих исследованиях рассматривают отдельные вопросы интересующей нас проблемы^.

1. См.:Хорошилов В.А.Марксистское учение о личности. Статья I.-Философские науки, 1975, № 2, Марксистская теория личности. Статья 2.- Философские науки,1975,№ 3; Глезерман Г.Е. Формирование, воспитание.самовоспитание личности. Вопросы философии, 1976, № 4; Буева Л.П. ,Ковальзон М.Я. Социальная среда и формиеование личности. В кн.: Социология и идеология.- М. ,1969; мирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности. - М.:Политиздат, 1973.

2. См.: Табунов Н.Д. Личность и воинский коллектив. Диссертация на соиск.учен.степ.доктора филос.наук.- М.,1969; Гидиринский В.И. Личность воина в политической системе. Диссертация на соиск. учен.степ.доктора филос.наук.-М.,1979; Эрнекер н. Методологические щюолемы формщювания и развития активной жизненной позиции. Диссертации на соиск.учен.степ.доктора филос.наук.-М., 1982; Рйкков В.Я. Эстетическая культура советского воина и пути ее формирования. Диссертация на соиск.учен.степ, канд.филос. наук.- М.,1982; Козырев Ю.А. Коммунистическое воспитание как t актор формкфования социально-политических качеств личности, иссертация на соиск.учен.степ, кандидата филос.наук. - М., 1978; Океанов В.П. Методология комплексного подхода формирования личности советского воина. Диссертация на соиск.учен.степ, кандидата филос.наук. - М.,1982; Русин А.И. Воинская среда как специфический фактор нравственного развития советского воина. Диссертация на соиск.учен.степ, кандидата филос. наук. - М., 1978 и др.

3. См.:Работы Д.А.Волкогонова, А.С.Миловидова, Б.В. Сафронова, Г.А. Суглобова^З.Ф. Фролова и др.

- б

Однако, несмотря на довольно значительное количество работ, прямо или косвенно затрагивающих проблему соотношения объективных условий и субъективного фактора в формировании личности в социалистическом обществе, нет ни одного исследования в котором бы рассматривались вопросы формщювания личности воина Вьетнамской Народной Армии в плане воздействия на нее социальной среды и субъективного фактора одновременно.

Предпринятые попытки некоторых вьетнамских авторов исследовать проблему воспитания нового человека в условиях строительства социализма во Вьетнаме касаются лишь отдельных вопросов идейно-воспитательной работы и не затрагивают специфику морально-политической и психологической подготовки личного состава Вьетнамской Народной Армии*. Между тем, проблема формирования вьетнамского воина под влиянием объективных условий социалистического строительства и воспитательной работы Коммунистической партии Вьетнама представляет большое теоретическое и практическое значение.

Цель и задачи диссертационного исследования

Основной целью диссертации является философско-социологи-ческий анализ проблемы соотношения объективного и субъективного факторов в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии. С учетом поставленной цели в диссертации решаются следующие задачи:

- На основе марксистско-ленинской концепции личности проанализировать влияние социальных преобразований в Социалистической Республике Вьетнам на формирование личности воина.

I. См.:Чан Кон. Марксизм-ленинизм о человеке и воспитании нового человека. - В кн.: О проблеме формирования нового человека. -Ханой, 1978; Ле Тхи. Процесс формирования и развития нового социалистического вьетнамца (1930-1975). - Там же; Дант Суан Ки. Метод и способ воспитания нового человека. - Там же.

- Раскрыть роль и место воинской среды как специфического фактора социально-политического развития личности вьетнамского воина.

- Исследовать сущность коммунистического воспитания в процессе формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии.

- Определить основные пути и средства повышения эффективности формирования морально-боевых качеств воинов Вьетнамской Народной Армии.

Научная новизна диссертации определяется тем, что в ней впервые исследуется место и роль объективных и субъективных факторов в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии. Новизна заключается и в подходе автора к анализу взаимосвязи социальной среды с субъективными усилиями командиров и политработников по формированию высоких морально-боевых качеств у воинов Вьетнамской Народной Армии. В диссертации ставится и в определенной мере решается проблема, которая только начинает ставиться во вьетнамской литературе: влияние воинской среды на формирование личности вьетнамского воина; комплексный подход к коммунистическому воспитанию вьетнамских воинов; предпринимается попытка определить возможности оптимизации деятельности командиров и политработников, партийных и комсомольских организаций по повышению эффективности управления процессом формирования личности вьетнамского воина.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Определение влияния социалистических преобразований в Социалистической Республике Вьетнам на формирование личности вьетнамского воина.

2. Рас1фытие роли и места воинской среды в системе коммунистического воспитания воинов Вьетнамской Народной Армии.

3. Содержание комплексного подхода к коммунистическому воспитанию воинов Вьетнамской Народной Армии.

4. Основные пути и средства формирования высоких морально-боевых качеств вьетнамских воинов.

Источники и методологические основы диссертации

Методологической основой диссертации послужили произведения классиков марксизма-ленинизма, анализ социальной действительности, данный в документах Коммунистической партии Вьетнама7конституции Социалистической Республики Вьетнам, документы КШС и Советского государства. Автор опирался на приказы и директивы Министра обороны СРВ и Начальника Главного политического управления Вьтнамской Народной Армии, использовал также документы и теоретические работы Министра обороны СССР, Начальника Главного политического управления Советской Армии и Военно-Морского Флота. Важной источнико-вой базой явились работы видных военачальников Социалистической Республики Вьетнам, -результаты и выводы конфетных социологических исследований, публиковавшихся в советской и вьетнамской печати, собственные наблюдения и выводы, сделанные автором в период войны вьетнамского народа против агрессии американского империализма, участником которой он был.

Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования. Основные теоретические положения и выводы диссертации могут быть использованы при дальнейшем углубленном исследовании проблемы формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии в сложных условиях переходного периода к социализму в Социалистической Республике Вьетнам. Результаты исследования по мнению автора, могут найти применение в процессе партийно-политической работы с личным составом Вьетнамской Народной Армии, а также способствовать повышению качества и эффективности мероприятий,направленных на формирование личности вьетнамского воина.

Апробация работы. Результаты исследования обсуждались на кафедре марксистско-ленинской философии Военно-политической академии имени В.И.Ленина и на кафедре философии Военно-политической академии Вьетнамской Народной Армии.

По теме диссертации опубликованы 2 работы, общим объемом более I печатного листа. Еще одна работа принята к публикации.

Некоторые теоретические положения диссертации апробировались автором в ходе преподавания философии в Военно-политической академии в СРВ.

Структура диссертации подчинена общему замыслу работы, теоретической концепции и цели исследования. Она состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Соотношение объективного и субъективного в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ*

Коммунистическая партия Вьетнама уделяет большое внимание вопросам формования личности социалистического типа, в том числе и личности воина Вьетнамской Народной Армии. На У съезде партии подчеркивалось,что воспитание нового человека - это цель о и движущая сила развития нашего общества. Поэтому исследование процесса формирования личности социалистического типа у вьетнамских граждан б сложных условиях переходного периода к социализму является актуальнейшей задачей.

Одной из важных проблем в воспитании нового человека является проблема соотношения объективного и субъективного факторов, специфически прелошшющаяяв условиях воинской деятельности.

Проведенный в диссертации анализ соотношения объективного и субъективного в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии позволяет автору сформул!фовать ряд общих теоретических положений, выражающих результаты исследования.

I. По мере поступательного продвижения нашего общества к социализму, цревращения Вьетнамской Народной Армии в более регулярную современную армию будет возрастать значение более тесной связи объективных условий и субъективного фактора в формировании личности вьетнамского воина.

Сущность взаимосвязи объективного и субъективного в процессе формирования личности такова: если нет объективных условий для формирования личности социалистического типа, то никакой субъективный Фактор не цриведет к формированию такой лич-—- ччтд

1. Шея в видав каждой главе были сделаны выводы, автор счел возможным не возвращаться к ним вновь в заключении.

2. См.: Ле Зуая. Отчетный доклад У съезду КПВ. - Конгшон, 1982,

4, с.54. ности. Но если объективные уоловия решения этой задачи имеются налицо, то успех в этом деле целиком или почти целиком зависит от сознательной целенаправленной деятельности, то есть субъек фактор тивныйУцревращает реальную возможность в действительность. Поэтому при социализме в армия возрастает роль субъективного фактора в формировании личности нового типа. Это означает, что, социалистическое общество и его армия создают материальные и духовные предпосылки для совершенствования необходимых условий всестороннего развития каждого воина.

Цроцеос формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии осуществляется в единстве объективного и субъективного. По своему характеру этот цроцесс представляет собой социальную типизацию личности в военно-профессиональной направленности, объективно-субъективный процесс. Типические качества личности воина складываются и формадгатся под воздействием объективных и субъективных факторов, в цроцеосе практической и теоретической познавательной деятельности воина.

2. Воин Вьетнамской Народной Армии включается в систему военно-профессиональной деятельности, всего уклада армейской жизни, когда он уже в определенной степени сложившейся социалистической личностью, но еще не успел стать типической личностью в военно-профессиональном отношении. При этом, в условиях нашей армии продолжается процесс совершенствования социально-типических качеств социалистической личности одновременно с процессом формирования и становления ее морально-боевых качеств. Конечно, степень выраженности этих качеств зависит от объективных цроцес-сов развития вьетнамского общества и его армии. Ведь воинская среда, выполняющая, по оценке У съезда КПВ, важную функцию в воспитательной работе, выступает школой формирования нового человека.

Б воинском коллективе и через воинский коллектив цроисхо-дит, с одной стороны, весьма интенсивное дальнейшее развитие у личности качеств, обусловленных экономическими, социально-политическими и культурно-образовательными условиями и социалистическим образом жизни социалистического общества, а, с другой стороны, возникают и формадются социально-военные качества. Поэтому, теоретикам-исследователям и практикам-воспитателям определить в каком конфетном случае меру в исследовании личности воина и управлении ее формированием. Важно учитывать совершенствование социально-типических качеств, а также ускорять формирование военно-типических качеств у воина.

3. Процесс формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии осуществляется комплексно, включая идейно-политическое, трудовое, нравственное, эстетическое и физическое воспитание. При этом большое значение имеет самовоспитание, которое предполагает высокую сознательность личности воина. По мере повышения сознательности, личность вьетнамского воина становится не только объектом, но и во все большей мере субъектом воспитания. Для самовоспитания самым важным условием является самодисциплина, которая выражается в нравственной свободе человека, в самостоятельном регулировании воином своей моральной деятельности.

Диалектико-материалистичеокое понимание всестороннего развития личнооти состоит в том, что оно рассматривается как саморазвитие. Последнее есть процесс, совершающийся через разрешение внутренних противоречий развивающегося объекта, сознание воина не может развиваться иначе как через борьбу человека с самим собой, со своими недостатками. Поэтому, можно утверждать, что там, где нет самовоспитания, там нет подлинного самосовершенствования личности.

4. Специфика формирования личности воина Вьетнамской Народной Дрмии состоит в том, что главным в развитии личности воина является воспитание у него высоких морально-боевых качеств. Формирование этих качеств осуществляется в процессе морально-политической и психологической подготовки войск.

5. Комплексный характер проблемы формирования необходимых качеств личности воина Вьетнамской Народной Армии ставит новые задачи, которые могут разрешаться совокупностью всех средств и возможных путей, как постоянного повышения экономического, социально-политического и культурного развития спраны, совершенствования системы руководства и уцравления воинами, повышения эффективности обучения и воспитания, воинов, активизации социалистического соревнования и повышения роли партийных, комсомольских организаций.

Проведенное исследование дает возможность утверждать, что достигнутый в нашей науке уровень разработки проблемы воспитания нового человека позволяет выйти на философский уровень обобщения. Философский аспект данного обобщения способствует цро-в никновению сущность формирования личности воина. Вместе с тем, проведенное обобщение не может претендовать на всестороннюю разработку данной проблемы и автор считает, что цревращение армии в более регулярную и современную, бурное развитие научно-технической революции в данном деле, обновление организационной структуры армии, необходимость повышения воспитательной работы в армии зребуют дальнейшей разработки этой цроблемы.

6. Успехи формирования высоких морально-боевых качеств личности воина обуславливаются рядом факторов. Главным из них в повышение эффективности решений этой задачи является осуществление комплексного подхода к морально-политической и психологической подготовке, црежде воего к коммунистическому воспитанию. Комплексный подход цредставляет собой главный путь и важнейший метод для оптимизации цроцесса коммунистического воспитания воинов. Исходя из него командирам и политработникам необходимо владение комплексным подходом к формированию выооких морально-боевых качеств у воинов.

Проведенное теоретическое исследование позволяет автору выдвинуть ряд практических рекомендаций: а) ввести в программу марксистско-ленинской подготовки офицеров Вьетнамокой Народной Армии сем^ар и научную конференцию на тему "Соотношение объективного и субъективного в формировании личнооти воина"; б) важнейшие теоретические положения и выводы, связанные с анализом соотношения объективного и субъективного в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии, по мнению диссертанта целесообразно использовать в цреподавании марксистско-ленинской философии в высших военно-учебных заведениях нашей армии; в) целесообразно подготовить и издать учебное пособие для офицерских кадров Вьетнамской Народной Армии по методологическим основам формирования личности воина, которое должно быть пронизано идеей единства объективных условии и активной, целенаправленной деятельности; г) ввести во вьетнамской военной газете рубрику по самовоспитанию.

Список научной литературыЛе Ван Куанг, 0, диссертация по теме "Онтология и теория познания"

1. Маркс К.»Энгельс ф. Святое семейство или щштика хфитической1фитшш цротив Вэуно Бауэра и кампании. Маркс К., Энгельс ф. Соч. 2-е изд.,т.2, с.3-228.

2. Маркс К. »Энгельс Ф. Немецкая идеология. Маркс К. .Энгельс Ф.

3. Соч., 2-е изд., т.З, с.7-544.

4. Маркс К. Введение (из экономических рукописей 1857-1858 годов). Маркс К.»Энгельс Ф. Соч., 2-е изд.,т.12, с.709-738.

5. Маркс К. Замечания на книгу А.Вагнера "учебник политическойэкономии". Маркс К.»Энгельс ф. Со?,, 2-е изд., т.19, с.369-399.

6. Маркс К. Теории црибавочной стоимости. 1У том "Капитал".

7. Маркс К.»Энгельс Ф. Соч., 2-е изд.,т.26, ч.П,695 с.

8. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года.

9. Маркс К.»Энгельс Ф. Соч., 2-е изд,т.42, с.41-174.

10. Маркс К. Критика политической экономии. Маркс К.»Энгельс Ф.

11. Соч., 2-е изд., т.46» ч. I» с.49-508.

12. Маркс К. Критика политической экономии. Маркс К.»Энгельс Ф.

13. Соч., 2-е изд., т.46, ч.П, 510 с.

14. Энгельс Ф. Кавалерия. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.,2-е изд.,т. 14, с.296-325.

15. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической философии.

16. Маркс К.»Энгельс Ф. Соч.,2-е изд.,т.21, с.373-"

17. Энгельс Ф. Цринципы коммунизма. Маркс К.»Энгельс Ф. соч.,2.е изд., т.4, с.322-339.

18. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. Маркс К.»Энгельс Ф. Соч.,2-е изд., т.21, с.25-178.

19. Энгельс ф. Ротное сироевое учение. Маркс К.»Энгельс ф. Соч.2.е изд., т.15, с.278-283.

20. Ленин В.И. Экономическое содержание народничества и 1фитикаего в книге Г.Струве. Полн.соф.соч.,т.1,с.347-534.

21. Ленин В.И. Политическая агитация и "классовая точка зрения".- Полн.собр.соч.,т.6» с.264-270.

22. Ленин В.И. Падение Порт-Артура. Полн.собр.соч.,т.9, с.151159.

23. Ленин Б.й. Что проходит в России. Поля.собр.соч., т.9,с.207-209.

24. Ленин В.И. Уроки московского восстания. Полн.соф.соч.,т.13, с.369-377.

25. Ленин В.И. Философские тетради. Полн.собр.соч.,т.29, 776с.

26. Ленин В.И. Партии на выборах в районные думы Петрограда.

27. Полн.собр.соч., т.32, с.190-193.

28. Ленин В.И. На деловую почву. Полн.соф.соч., т.35, с.408409.

29. Ленин В.И. Заключительное слово по докладу о ратификациимирного договора 15 марта на 1У чрезвычайном Всероссийском съезде советов. Полн.соф.соч., т.36, с.112-121.

30. Ленин В.И. Международное положение российской ооветской республики и основные задачи социалистической революции. Полн.соф.соч.,т.36, с.167-208.

31. Ленин В.И. О характере наших газет. Полн.соф.соч., т.37,с.89-91.

32. Ленин В.И. Обращение к Шасной армии. Полн. с оф. соч.,т.38, с.234-235.

33. Ленин В.И. Предисловие к изданию речи "Об обмане народа лозунгами свободы и равенства. Полн.соф.соч., т.38, с.373-378.

34. Ленин В.И. О государстве. Лекция в Свердловском университете II июля 1919 г. Полн.соф.соч., т.39, с.64-84.

35. Ленин В.И. Речь на широкой рабоче-крестьянской конференциив рогожско-синовском районе 13 мая 1920 г. -Полн.соф.соч., т.41, с.120-121.

36. Ленин В.И. В исполнительный комитет коммунистического интернационала. Полн.соф.соч., т.41, с.202-203.

37. Ленин В.И. Задачи Союзов молодежи. Полн.соф.соч.,т.41,с.299-318.

38. Ленин В.И. О профессиональных союзах, о текущем моменте иоб ошибках Г.Троцкого. Полн.соф.соч., т.42, с.202-226.

39. Ленин В.И. Письмо А.В.Луначарскому. Полн.соф.соч., т.47,с. 52-54.х х

40. Программа Коммунистической партии Советского Союза. Принята ХХП съездом КПСС. М.: Политиздат, 1976, -144 с.

41. Материалы ХХ1У съезда КПСС. М.: Политиздат, I97Ir3I9 с.

42. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976. - 255 с.

43. Закон СССР о трудовых коллективах и повышении их роли вуправлении предприятиями, учреждениями, организациями. Правда, 1983, 18 июля.40. №аткая история Партии Трудящихся Вьетнама. Ханой, 1970.- 194 с.

44. Материалы 1У съезда Коммунистической партии Вьетнама. М.:1. Политиздат, 1977. 516 с.

45. Материалы у съезда Коммунистической партии Ветнама. Ханойиностр.изд-ва, 1982, 183 с.

46. Доклад Президента Хо Ши Мина на Чрезвычайной политическойконференции 27 марта 1964 г. Ханой: "Шы тхат", 1964. - 25 с.44."Актуальные вопросы идеологической и организационной работы".

47. Постановление 1У Пленума ЦК Коммунистической партии Вьетнама. Куан дой нян зан, 1983, 26 июля.

48. Конституция Социалистической Республики Вьетнам. М.:издат, 1982. 55 с.

49. Зрунзе М.В. Задачи академиков в армии. Там же, с.125-133.49. фунзе M.B. Регулярная армия и милиция. М.: Воениздат,1957, т.2, с.61-92.

50. Хо Ши Мин. Выступление на политических курсах при Вьетнамском народном университете 21 июня 1956 года. Избранные речи и статьи. М.: Политиздат, 1959, с. 667-771.

51. Андропов Ю.В. Речь на Пленуме ЦК КПСС. Избранные речи истатьи. М.: Политиздат, 1983, с.284-299.

52. Брежнев Л.И. Возрождение. м.: Политиздат, 1978 , 62 с.

53. Ле Зуан. Речь на 1У съезде Союза Коммунистической молодежи

54. Хо Ши Мина 20 ноября 1980 г. Журнал "КУан дой нян заяУ 1980, № 12, с.1-10.

55. Устинов Д.Ф. Партийно-политическую работу в армии и на флоте на уровень требований ХХУ съезда КПСС. Избранные речи и статьи. - М,: Политиздат, 1979, с.278-291.

56. Епишев A.A. Идеологическая работа в Советских Вооруженных

57. Силах. М.: Воениздат, 1979¿-311 с.

58. Епишев A.A. Партия организатор наших побед. - м.: Воениздат, 1976, III с.

59. Ван Тиен Зунг. Великая Сила вьетнамского народа в деле защиты Родины на новом этапе. Ханой: Шы тхат,1977.

60. Ван Тиен Зунг. Наши Вооруженные силы решительно выполнятзадали на новом этапе. Журнал "Конг шан",1978, № 2, с.46-55.

61. ЧУ Ху Ман. Повышение эффективности партийно-политическойработы в народных вооруженных силах. Журнал ^'Куан дой нян зан", 1981, Je I, с.10-31.

62. Во Нгуен Зиап. вооружение революционных масс и строительство народной армии. М.: Политиздат, 1977, - 154 с.

63. Ву Куаяг. Обучение и воспитание молодого поколения Хо Ши

64. Мин. Журнал: "Философия", 1980, й 18, с. 53-63.

65. Данг Ву Хиеп. Некоторые мысли о воспитательно-организационной работе молодежи в армии. Журнал мКу-ан дой нян зан", 1981, №3, с.10-19.

66. Актуальные проблемы морально-политической и психологической подготовки войск в современных условиях. Под ред.Л.А.Бублика, Н.Ф.Феденко. М.: ША, 1981. - 279 с.

67. Барабанщиков A.B., Глоточкин А.Д., Федеяко Н.Ф., Шеляг В.В.

68. Цроблемы воинского коллектива. М.: Воениз-дат, 1973. - 301 с.

69. Буева Л.П., Ковальзон М.Я. Социальная среда и формщюваниеличности. В кн.: Социология и идеология. -М., 1969, с.235-247.

70. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М., 1968.- 267 с.

71. Военная педагогика: Учебное пособие. Под ред. А.В.Барабанщикова. м.: ША, 1980. - 374 с.

72. Волкогонов Д.А. Методология идейного воспитания. М.: Воениздат, 1980. 350 с.

73. Волкогонов Д.А. Воинскаяэтика. М.: Воениздат, 1976. - 319с.

74. Вяклых Л.Д. Социальная ответственность и активность армейской молодежи. В кн.: Некоторые вопросы советского военного строительства в свете решений ШУ съезда КПСС.-ШЩА, 1972, с.59-97.

75. Гидиринский В.И. Личность воина социалистической армии.1. М.: ЕЛА, 1979. 165 с.

76. Гидиринский В.И. Политическая активность личности воина социалистической армии. М.: ША, 1982. -121 с.

77. Грудинин И.А. Диалектика и современное военное дело. М.,1971. 218 с.

78. Егоров В.И. Влияние службы в советских Вооруженных Силах наформирование личности социалистического типа. Автореферат, дисс.соиск. на учен.степ.канд. фил.наук. М.: ВПА, 1979. - 19 с.

79. Ефимов В.П. Социальный детерминизм и мораль. м.: Высшаяшкола, 1974. 192 с.

80. Исторический материализм как система философско-социологических знаний: Учебное пособие. Под ред. Б.В.Сафронова. М.: ЕПА, 1979, с.265-295.

81. Козырев Ю.А. Коммунистическое воспитание как фактор формирования социально-политических качеств личности. Автореферат, дисс.соиск. на учен.степ.канд. фил.наук. М.: ВПАД979. - 20 с.

82. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975. 302 с.

83. Макаренко A.C. Воля, мужество, целеустремленность. Макаренко A.C. Соч., т.5. М.: изд-во АПН РСФСР, 1958, с.386-392.

84. Миловидов А. С. Коммунистическая мораль и воинский долг.

85. М.: Воениздат, 1979. 237 с.

86. Меркулов В.И. Проблемы повышения эффективности идеологической работы в Советских Вооруженных Сил. м.: ВПА, 1979. - 161 с.

87. Методика агитационно-цропагандистской работы. М.: Воениздат, 1969. 293 с.

88. Методологические проблемы военной теории и практики. Подред. А.С.Желтова, Т.Р.Коядраткова, Е.А.Хомен-ко. М.: Воениздат, 1969. - 409 с.

89. Основы психологии и педагогики высшей военной школы: Учебное пособие. Под ред.В.В.Шеляга. М.: ВПА, 1975. - 336 с.

90. Океанов В.П. Методология комплексного подхода к формованию личности советского воина. Автореферат диоо.ооиск.на учен.степ.канд.фил.наук. М.: ВПА, 1982. - 17 с.

91. Новое оружие и дисциплина воина. М.: Воениздат, 1966.263 с.

92. Поздняков П.В. Эффективности коммунистической пропаганды.- М.: Политиздат, 1975. 350 с.

93. Цридыбайло А.И. Вьетнамская Народная Армия. М.: Воениздат, 1974. 87 с.

94. Рурик В. Методологический анализ формирования социальнополитических качеств молодежи ЧНА. Автореферат дисс.соиск. на учен.степ.канд.фил.наук. -М.: ВПА, 1978. 19 с.

95. Русин А.И. Воинская среда как специфический фактор нравственного развития советского воина. Автореферат дисс.соиск.на учен.степ.канд.фил.наук. -М.: ВПА, 1978. 19 с.

96. Сафронов Б.В. Искусство и духовный мир советского воина.1. М.: ВПА, 1974. 167 с.

97. Серебрянников В.В.,Мещеряков Н.В. Социалистические основывоенной мощи советского государства. М.: Воениздат, 1982. - 64 с.

98. Смирнов ГЛ. Советский человек. Формирование социалистического типа.личности. М.: Политиздат, 1980. - 464 с.

99. Старов В.Я. Диалектика объективных условий и субъективногофактора в процессе самовоспитания личности курсанта.Автореферат дисс.соиск.на учен.степ, канд.фил.наук. М.: ВПА, 1981. - 20 с.

100. Социалистическая Республика Вьетнам. М.: Ifooipecc, 1982.- 263 с.

101. Философский словарь. М.: Политиздат, 1980. - 440 с.

102. Сулимов Е.А. фитика современных буржуазных социалистических концепций армии. М.: ЕЛА, 1974. - 73 с.

103. Сычев Ю.В. Мшфосреда и личность. М.: Мысль, 1974. - 191с,

104. Фролов В.Ф. Диалектика морали и права в сфере военной деятельности. М.: ВПА, 1980. - 173 с.

105. Данг суан Ки. Методы и способы в воспитании нового человека.- В кн.: О проблеме формирования нового человека. Ханой, 1978, с.104-145.

106. Ле Тхи. Цроцесс формирования и развития нового социалистического вьетнамца (1930-1975). Там же с. 316-361.

107. Чан Кон. Марксизм-ленинизм о человеке и воспитании новогочеловека. Там же, с.146-193.

108. Фан Хуы. В.И.Ленин о социалистическом новом человеке.

109. Журнал "Философии", 1967, ¡Ь 6, с.123-143.

110. Чан Ле. Формирование вьетнамского социалистического образа жизни. Журнал "Конг тан", 1981, $ 2, -с.45-50.

111. Повышение эффективности идеологической работы (передоваястатья). Журнал "Конг шан", 1980, № 10, с.1-6.

112. Некоторые цифры об общине Тыонг Ван. Газета "Куан дойнян зан", 1982, 28 января.

113. Обновление содержания и методов в политическом воспитаниивоинов. Газета "Куан дой нян зан", 1982, 10 мая.

114. Забота о духовной жизни воинов. Газета "Куан дой нян зан",1982, 27 октября.