автореферат диссертации по культурологии, специальность ВАК РФ 24.00.02
диссертация на тему: Оценка физического состояния учащихся младших классов (7-12 лет) мужских школ Палестины

Полный текст автореферата диссертации по теме "Оценка физического состояния учащихся младших классов (7-12 лет) мужских школ Палестины"

НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА УКРАИНЫ

РГБ ОД

БАССАМ Х.О. АБДЕЛЬ РАЗЕК

! и Г";

УДК 612.76.371.044.2

ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ (7-12 ЛЕТ) МУЖСКИХ ШКОЛ ПАЛЕСТИНЫ

Физическая культура, физическое воспитание разных групп населения

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата наук по физическому воспитанию и спорту

Киев-2000

Диссертацией является рукопись.

Работа выполнена в Национальном университете физического воспитания и спорта Украины, Государственный комитет молодежной политики, туризма и спорта Украины.

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент

ЕФИМОВ Анатолий Александрович, доцент кафедры водных видов спорта Национального университета физического воспитания и спорта Украины.

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

ВОЛКОВ . Леонид Викторович, заведующий кафедрой теории физического воспитания Переяславль-Хмельницкого педагогического

института;

кандидат педагогических наук, доцент ДАВИДЕНКО Елена Витальевна, доцент кафедры теории и методики физического воспитания, рекреации и

оздоровительной физической культуры Национального университета физического воспитания и спорта Украины.

Ведущая организация:

Харьковский государственный институт физической культуры, Государственный комитет молодежной политики, туризма и спорта Украины, г. Харьков.

Защита состоится 28 апреля 2000 г. в 16 час. 30 мин. на заседании специализированного ученого совета Д 26.829.01 Национального университета физического воспитания и спорта Украины (252650, Киев —150, ул. Физкультуры, 1).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Национального университета физического воспитания и спорта Украины (252650, Киев —150, ул. Физкультуры, 1).

Автореферат разослан 27 марта 2000 г.

Ученый секретарь ^

специализированного ученого совета,

доктор педагогических наук, [У/\ Смульский В.Л.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. Необходимость исследования проблем физического состояния детей младшего школьного возраста очевидна, потому что дает возможность научно обосновать учебные программы и нормативы, касающиеся физического развития, физической подготовленности и физического состояния в целом. Наличие знаний по этим вопросам позволяет формировать основные подходы к осмыслению целей, задач, содержания школьной физической культуры (Апанасенко Г.Л., 1992; Круцевич Т.Ю., 1999; Тихвинский С.Б., Хрущев C.B., 1991; Альмаждалави Асаад, 1999).

Вместе с тем, реализация вопросов построения процесса физического воспитания в Палестине не находит своего разрешения в связи с рядом проблем. Одна из древнейших стран в истории человечества только в настоящее время выделилась в отдельное автономное государство, которое строит свою политику, здравоохранение, физическое воспитание. Физическое воспитание в стране теснейшим образом связано с здравоохранением, системой образования, демографической политикой страны.

Роль физического воспитания в стране достаточно высока, но собственных научных исследований проведено не было, поэтому система физического воспитания базировалась на школьных и вузовских программах Иордании и Египта.

Учитывая существенные различия этих стран и палестинского государства, Министерством образования Палестины в 1989 году была рекомендована к использованию "Программа по физическому воспитанию общеобразовательных школ".

Указанная Программа физического воспитания не предусматривает наличия учебных нормативов, педагогического тестирования, определения физического состояния учащихся, то есть создана без должного научного обоснования.

Исходя из этого, разработка системы оценки уровня физического состояния детей 7—12 лет позволит определить уровень физического развития, физической работоспособности и физической подготовленности детей с учетом социально-экономических, географических и природно-климатических условий государства Палестина. Вышеприведенное определяет и обосновывает актуальность данной работы.

Степень научной разработки проблемы.

В соответствии с имеющимися литературными данными наиболее простыми и доступными в практической деятельности критериями оценки физического состояния являются результаты тестирования физической

работоспособности. Вместе с тем отмечается (Аулик Н.В., 1990; Благуш П., 1982; Борисенко А.Ф., 1996), "что только общая выносливость характеризует максимальные аэробные способности". Поэтому в последние годы предприняты определенные шаги к созданию оценочных систем, основанных на комплексе различных показателей, имеющих положительные корреляционные связи с результатами исследований кислород-транспортной системы, — это результаты различных функциональных проб, индекс Робинсона и другие (Апанасенко Г.Л., 1992; Круцевич Т.Ю., 1999; Альмаждалави Асаад, 1999). Особо выделяется вопрос об использовании для характеристики физического состояния антропометрических показателей и, в частности, длины и массы тела детей (Апанасенко Г.Л., 1988; Давиденко Е.В., Копылова О.В., Борисов И.А., 1988; Круцевич Т.Ю., 1999; Альмаждалави Асаад, 1999).

По мнению ряда исследователей, наиболее важной и актуальной проблемой является проблема возрастных нормативов показателей, составляющих комплексы диагностических систем. По мнению Г.Л. Апанасенко (1992), Т.Ю. Круцевич (1999) и др., правомерность установления четких возрастных показателей, связанных с паспортными данными детей, вызывает сомнения в связи с разными темпами биологического созревания, климато-географическими особенностями и др. Если же результаты определения уровня показателей увязывать с биологическим возрастом, то это весьма усложняет как систему оценки, так и саму технологию тестирования. Изложенное предопределяет поиск интегральных показателей, мало меняющихся с возрастом. К таким "вневозрастным" стандартам можно отнести антропометрические показатели, так как усредненные величины массы тела при соответствующей длине тела у лиц разного возраста имеют примерно одинаковые значения. Таким образом, существует возможность построения системы индексов — интегральных показателей с их формализованной баппьной оценкой, которая может быть пригодна для всех возрастных периодов, а сумма баллов по используемым показателям (индексам) позволяет характеризовать уровень физического состояния. Данная методика разработана Г.Л. Апанасенко (1992) [7, 99] на основе исследования многочисленного контингента детей Украины.

Учитывая изложенное, создание адаптированной оценки уровня физического состояния детей младшего школьного возраста Палестины вызвало необходимость исследования уровня их физического развития, физической подготовленности, выявления уровня взаимосвязи данных

педагогического тестирования с уровнем антропометрических показателей, функциональных возможностей.

Связь работы с планами и темами НИР. Избранное направление исследований связано с темой 2.2.1 (№ госрегистрации 0196010542) Сводного плана НИР Государственного Комитета Украины по физической культуре и спорту на 1996—2000 г.г. и соответствует проблеме 2.2. "Система обеспечения двигательной активности и массового спорта", разрабатываемой в Национальном университете физического воспитания и спорта Украины.

Диссертационная работа выполняется по заказу Министерства воспитания и образования государства Палестина.

Цель работы — разработка и научное обоснование системы оценки физического состояния мальчиков 7—12 лет как основы эффективности программ физического воспитания в младших классах школ Палестины.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1. Изучить уровни физического развития, физической подготовленности и работоспособности детей 7-12 лет Палестины.

2. Изучить характер взаимосвязи ' показателей морфо-функционального статуса, физической подготовленности и работоспособности младших школьников Палестины.

3. Разработать и научно обосновать систему оценки физического состояния как основу формирования программ физического воспитания младших школьников Палестины.

4. Изучить динамику составляющих физического состояния школьников, экспериментально оценить эффективность разработанной комплексной системы оценки УФС и на этой основе разработать практические рекомендации.

Научная новизна полученных результатов заключается:

- в научном анализе состояния физического развития, физической подготовленности, физической работоспособности детей 7—12 лет Палестины;

- в выявлении корреляционных зависимостей между результатами педагогического тестирования и данными морфо-функционального статуса детей 7—12 лет, что позволило отобрать наиболее информационные тесты для каждого из исследуемых возрастов;

- в научном обосновании модифицированной системы оценки уровня физического состояния палестинских школьников младших классов.

Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций, которые позволяют рассматривать в практике физического воспитания Палестины методику оценки физического состояния учащихся 1—6 классов с целью осуществления дифференцированного подхода к оценке физического состояния школьника на уроках физической культуры и других формах физкультурно-оздоровительной работы в младшем школьном возрасте.

Реализация рекомендаций осуществлена в практике учебного процесса общеобразовательных школ Иерусалима, о чем свидетельствует акт внедрения результатов исследований в практику.

Личный вклад диссертанта состоял в выборе направления исследований, постановке задач, анализе источников литературы по изучаемой проблеме, проведении педагогического тестирования в школах города Иерусалим (Палестина), апробации диссертационных разработок, в написании диссертационной работы.

Апробация результатов диссертации. Результаты исследований представлены в двух докладах на научных конференциях кафедры теории, методики и организации физического воспитания Национального университета физического воспитания и спорта Украины, а также на научной конференции кафедры валеологии, теории и методики физического воспитания Национального университета физического воспитания и спорта Украины, на Всеукраинской конференции аспирантов отрасли "физическая культура и спорт".

Публикации. Результаты работы опубликованы:

- в материалах Всеукраинской научной конференции аспирантов "Молодая спортивная наука Украины", 1997 г.;

- в 3 статьях в сборнике "Физическое воспитание студентов творческих специальностей". — Харьков, 2000 г.;

- в сборнике Национального университета физического воспитания и спорта Украины (Международный конгресс), 1997 г.

Структура работы. Диссертация изложена на 169 страницах компьютерной верстки, состоит из введения, пяти разделов, выводов, практических рекомендаций. Список используемой литературы составляют 267 источников, из которых 55 — иностранных. Диссертация иллюстрирована 41 таблицей и 3 рисунками.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

В первом разделе работы «Состояние вопроса по данным литературы» рассматриваются современные представления о значимости учета физического состояния в построении физического воспитания школьников младших классов.

Исследование состояния функциональных систем организма, физической работоспособности, телосложения, физической подготовленности, двигательной активности и анализ взаимосвязей этих показателей имеет важное значение для дальнейшей разработки применения физических упражнений для повышения физической подготовленности, исправления и профилактики нарушений осанки, достижения общеоздоровительного эффекта, защиты от приобретения излишнего веса, а в целом, улучшения физического состояния и здоровья детей (ГЛ. Апанасенко, 1992; Е.М. Вайнруб, А.С. Волощук, 1988, Л.В. Волков, 1988; Е.В. Давиденко и др., 1988; Джасер Хосни Метлак Аль-Ананзих, 1999; А. Д. Дубогай, 1998; Альмаждалави Асаад, 1999).

Наряду с этим, в специальной литературе Палестины и арабских стран практически не имеется указаний на взаимосвязь программ физического воспитания школьников младших классов, системы оценки и уровней их физического состояния.

В литературе арабских стран не обнаружено исследований, связанных с изучением взаимосвязи показателей морфо-функционального статуса, физической подготовленности, физической работоспособности.

Решение перечисленных вопросов может способствовать разработке и обоснованию системы оценки физического состояния мальчиков 7—12 лет как основы эффективности программ физического воспитания в младших классах школ Палестины.

Во втором разделе работы «Методы и организация исследований» охарактеризованы методы исследований, определены организационные условия проведения диссертационной работы. Методология исследований строилась на основе комплексного подхода, предполагающего использование системно-функционального анализа, реализуемого в управлении здоровьем человека (В.М. Глушков, 1984; ГЛ. Апанасенко, 1992; Л.Я. Иващенко, 1996; В.Н. Платонов, 1997).

Организация исследований. Исследования проводились на базе средних мужских школ Палестины. Работа над диссертацией осуществлялась в 3 этапа:

1 этап — изучение и анализ литературных данных и нормативных документов по проблеме; 2 этап — проведение экспериментов по исследованию физического развития, физической подготовленности и работоспособности, функционального состояния; 3 этап — разработка и проведение педагогического эксперимента, анализ и обобщение результатов проведишых исследований, оформление диссертационной работы.

Результаты исследований и их обсуждение. В третьем разделе работы «Характеристика физического состояния мальчиков Палестины 7—12 лет» преследовалась задача исследования основных составляющих физического состояния: морфологического статуса, физической подготовленности, физической работоспособности, функционального состояния сердечно-сосудистой системы.

Антропометрические показатели физического развития. В качестве примера в таблице 1 приведены показатели физического развития палестинских детей 8, 9 и 10 лет. Практически все показатели: масса и длина тела, окружность груди и бицепса, жировые складки — имеют естественно-возрастную тенденцию к увеличению, но статистически, как правило, недостоверную.

Таблица 1

Показатели основных параметров физического развития школьников Палестины

№ Возраст Показатели^""—___ 8 лет (п —92) 9 лег (п — 80) 10 лет (п —77)

т* тх

1 Масса тела, кг ~~ 26,42 ±0,77 29,79 ±1,18 33,15 ±1,32

2 Длина тела, см 125,58 ±1,43 130,08 ±1,13 135,46 ±1,50

3 Окр. груди на вдохе, см 64,82 ±0,70 68,41 ±1,16 70,78 ±0,98

4 Окр. груди на выдохе, см 60,38 ±0,71 63,31 ±1,25 65,07 ±0,93

5 ЭГК, см 4,54 ±0,29 5,10 ±0,35 5,82 ±0,41

6 Окр. бицепса, см 18,02 ±0,38 18,81 ±0,46 19,38 ±0,45

7 Окр. талии, см 56,01 ±0,88 58,82 ±1,38 59,83 ±1,22

8 Окр. бедра, см 36,31 ±0,82 38,56 ±1,03 39,77 ±0,98

9 Окр. голени, см 25,29 ±0,46 26,68 ±0,52 27,45 ±0,63

10 ЖС 1, см 0,42 ±0,10 0,39 ±0,04 0,40 ±0,03

11 ЖС 2, см 0,55 ±0,05 0,68 ±0,09 0,65 ±0,07

12 ЖС 3, см 1,10 ±0,08 1,26 ±0,11 1,20 ±0,10

13 ЖС 4, см 0,64 ±0,06 0,78 ±0,13 0,80 ±0,10

14 ЖС 5, см 0,69 ±0,09 0,89 ±0,16 0,94 ±0,13

15 ЖС 6, см 0,94 ±0,09 1ДЗ ±0,12 1,09 ±0,12

16 ЖС сумма, см 4,34 ±0,35 5,12 ±0,58 5,07 ±0,47

Функциональные характеристики. Исследовалось: артериальное явление, ЖЕЛ, ЧСС, частота дыхания, задержка дыхания; определялись: шдекс Руфье, индекс Робинсона, жизненный индекс (Табл. 2). Анализ >езультатов показывает, что артериальное давление (АДс и АДд) и ЧСС ¡ущественных различий в разных возрастах не имеют. Среднегрупповые (начения ЧССп палестинских учащихся выше европейских стандартов (В .А. Еренков, 1984; Альмаждалави Асаад Юсеф, 1999). Аналогично выглядят и фугие показатели: проба Генчи, проба Штанге, частота дыхания.

Таблица 2

Показатели, характеризующие функциональный уровень палестинских школьников 8—10 лет

№ ^^ Возраст Показатели" .___^ 8 лет (п —92) 9 лет (п — 80) 10 лет (п —77)

т, 5т* т* Зщ» т* Бщх

1 АДС, мм рт. ст. " 103,20 ±1,97 100,19 ±2,07 102,53 ±2,25

2 АДД, мм рт. ст. 65,11 ±1,95 65,25 ±1,93 62,86 ±1,67

3 ЧСС„, уд.- мин"1 96,00 ±0,50 96,00 ±0,76 88,00 ±0,60

4 Проба Штанге, с 21,10 ±1,37 24,81 ±1,47 24,89 ±1,41

5 Проба Генчи, с 9,32 ±0,88 11,14 ±0,78 9,79 ±0,67

6 ЖЕЛ, л 1,62 ±0,05 1,74 ±0,04 1,94 ±0,06

7 ЧД, раз в мин. 26,36 ±0,40 24,96 ±0,41 25,08 ±0,40

8 Индекс Робинсона, усл.ед. 100,64 ±3,10 97,62 ±3,60 94,26 ±3,35

9 Жизненный индекс, усл.ед. 62,09 ±2,17 59,58 ±2,10 59,25 ±2,01

10 Индекс Руфье, усл.ед. 14,72 ±0,05 14,48 ±0,08 13,79 ±0,05

Показатели индекса Руфье у младших школьников Палестины в ¡равнении с данными современных исследований и расчетными показателями иходятся, в целом, на низком уровне. Так как по данным ряда исследований Г.Л. Апанасенко, 1992; С.Б. Тихвинский и др., 1991; Т.Ю. Круцевич, 1999) шдекс Руфье характеризует уровень физической работоспособности, а также юзволяет судить о степепи развития выносливости и коррелирует с тестами, щенивающими уровень кардио-респираторной системы, то можно утверждать, гго и эти качества наблюдаемых детей находятся на невысоком уровне.

ЖЕЛ в разных возрастных группах имеет большие величины разброса 1нутри групп (7 лет: от 0,8 л до 1,8 л; 12 лет: от 1,5 л до 3,3 л), а реднегрупповые показатели палестинских детей статистически достоверно не шличаются по всем наблюдаемым возрастам (Табл. 3).

Физическая подготовленность. По большинству показателей наблюдается юступательный, хотя статистически недостоверный, рост результатов от года к оду (Табл. 4).

Таблица 3

Показатели ЖЕЛ (л) у наблюдаемых детей

Возраст Показатели школьников Палестины Должные показатели

тх Бт* Шх Р

7 лет 1,43 0,03 — — —

8 лет 1,61 0,04 1,76 0,66 Р > 0,05

9 лет 1,73 0,04 2,07 0,86 Р > 0,05

10 лет 1,93 0,06 2,15 0,15 Р > 0,05

11 лет 2,07 0,08 2,26 0,76 Р > 0,05

12 лет 2,29 1,10 2,40 0,65 Р > 0,05

Таблица 4

Показатели основных параметров физической подготовленности школьников Палестины

№ Возраст Показатели ------,--^ 8 лет (п —92) 9 лет (п —80) 10 лет (и —77)

ГОх шх Шх

Среднее Дов. кн. Среднее Дов. ин. Среднее Дов. ин.

1 Гибкость, см 20,08 ±1,01 21,00 ±1,00 19,00 ±1,00

2 Фламинго (равновесие) 13,04 ±0,81 11,49 ±1,04 10,12 ±0,98

3 Прыжок в длину с места, см 117,44 ±3,75 123,48 ±3,78 135,56 ±3,29

4 Силов. вын. мышц тулов., с 16,16 ±1,00 18,96 ±0,96 20,04 ±0,87

5 Челночный бег 10x5, с 25,46 ±0,56 25,61 ±0,52 23,12 ±0,36

6 Вис на перекладине, с 13,43 ±2,23 15,37 ±4,09 20,02 ±3,85

7 Частота постукиваний, кол-во 16,25 ±0,62 15,54 ±0,57 15,70 ±0,65

8 Челн, бег с возр. скоростью, с 308,26 ±27,79 413,50 ±39,94 477,14 ±39,59

9 Бег 30 м, с 6,88 ±0,13 6,58 ±0,11 6,39 ±0,09

10 Бег 500 м, с 185,02 ±7,06 175,11 ±4,36 173,14 ±6,25

11 Сила киста 1 руки, кГ 9,74 ±0,61 12,71 ±0,73 15,34 ±0,82

12 Сила кисти 2 рук, кГ 19,10 ±1,01 22,03 ±1,07 24,62 ±1,39

13 Силовой индекс, усл.ед. 0,37 ±0,02 0,43 ±0,02 0,47 ±0,02

Анализ полученных результатов в целом, сравнение их с аналогичными показателями украинских школьников свидетельствует о невысоком уровне физической подготовленности младших школьников Палестины, об отсутствии стабильной тенденции к повышению результатов при переходе из одной возрастной группы в другую.

Изложенное в данном разделе позволило предположить необходимость дополнительного выяснения уровня взаимосвязи показателей функционального состояния детей Палестины и степени развития выносливости, силовых показателей и других двигательных качеств, что и должно было стать основой в оценке физического состояния и в программе физической подготовки учащихся.

Анализ взаимосвязи результатов педагогического тестирования и основных показателей физического состояния позволил выявить наиболее значимые корреляционные зависимости показателей физической подготовленности с составляющими системы оценки уровня физического состояния у мальчиков различных возрастов.

Наиболее высокие и достоверно значимые коэффициенты корреляции с функциональным состоянием организма имеют показатели следующих тестов: челночный бег 10x5 м, прыжок в длину с места, подъем в сед за 30 с, кистевая динамометрия, бег 500 м, челночный бег с возрастающей скоростью. Учитывая достоверный уровень взаимосвязей по вышеуказанным показателям, можно говорить о том, что динамика результатов педагогического тестирования может достаточно характеризовать и оздоровительную направленность физического воспитания палестинских школьников.

В четвертом разделе работы рассматривается вопрос оценки уровня физического состояния палестинских школьников в возрасте 7—12 лет.

Учитывая вышеизложенное, в частности, отличающийся уровень практически всех составляющих физического состояния палестинских школьников по отношению к европейским и украинским стандартам, одной из проблем явилось выявление возрастных нормативов показателей, составляющих комплексы диагностических систем.

Проведенная оценка уровня физического состояния школьников Палестины по шкале, разработанной для детей идентичного возраста Украины, показала, что палестинские школьники относятся в основном к низкому уровню УФС. Так, у 7-летних детей низкий УФС имеют 78,6 %; 8-летних — 67,1 %; 9-летних — 63,3 %; 10-летних — 62,8 %; 11-летних — 55,6 %; 12-летних — 67,3 %. Эти данные свидетельствуют о том, что шкалы оценки УФС, разработанные в Украине и связанные с обследованием детей многих европейских стран, для палестинских детей неприемлемы.

В связи с этим, на основании выявленных различий в большинстве исследуемых показателей, в существующую шкалу оценки УФС на основе проведенных исследований был внесен ряд изменений, касающийся ряда показателей физического состояния, установлена на адекватном физическому состоянию

палестинских школьников балльная оценка показателей длины и массы тела (Табл. 5).

Следующим этапом в обосновании разработанной системы оценки было определение уровня УФС по разработанной в процессе исследований шкале. Полученные результаты свидетельствуют об адекватности адаптированной системы оценки уровня физического состояния палестинских школьников.

Таблица 5

Шкала оценки уровня физического состояния детей Палестины (мальчики) (Абдельразик Бассам, 1999)

Показатели низкий средний высокий

ЖЕЛ -, мл/кг масса тела 2 45 /1/ 46—50 /2/ 2:51 /3/

(жизненный индекс, ЖИ)

Динамометрия кисти 0/ -, /о масса тела <50 /1/ 51—60 /2/ >61 /3/

(силовой индекс, СИ)

ЧСС-АД^ ,оо 'уИ1ед (индекс Робинсона) 2:101 /01 91—100 /2/ <90 /4/

Соответствие массы тела длине -3 /-3/ -1 /-1/ 0 /0/

Индекс Руфье, отн.ед. > 14 /-1/ 11—13 /2/ <10 151

Сумма баллов <5 6—10 >11

Примечание. Соответствие массы тела длине оценивается по таблице. В скобках — оценочные баллы.

Подтверждением этому являются корреляционные зависимости между балльной оценкой УФС и результатами педагогического тестирования палестинских мальчиков в возрасте 7—12 лет (Табл. 6).

Приведенные данные в достаточной степени обосновывают информативность адаптированной системы оценки уровня физического состояния палестинских школьников 7—12 лет.

Таблица 6

Коэффициенты корреляции балльной оценки уровня физического состояния с результатами педагогического тестирования мальчиков 7—12 лет Палестины (п — 474, критерий г— 0,165)

№ Педагогические тесты Коэффициенты корреляции

1 Кистевая динамометрия 0,376

5 Челночный бег 10x5 м 0,330

3 Гибкость (наклон из положения сидя) 0,418

4 Прыжок в длину с места 0,350

6 Бег 30 м 0,520

2 Силовая выносливость мышц туловища 0,418

7 Бег 500 м 0,480

8 Челночный бег с возрастающей скоростью 0,350

9 "Фламинго" 0,340

По мнению ряда авторов (Е.В. Давиденко, 1999; Альмаждалави Асаад Юсеф, 1999 и др.) одним из важных факторов, оказывающих влияние на физическое состояние человека, является уровень суточной двигательной 1Ктивности. Между показателями двигательной активности и балльной оценкой фовня физического состояния были рассчитаны коэффициенты корреляции рис. I), которые свидетельствуют о том, что разработанная система оценки физического состояния палестинских школьников достаточно информативна.

12 л ^^■■■■■■■■■В 0,383

и л кни^н^ннн

0,200 0,300 0,400 0,500

Рис. 1. Корреляционная взаимосвязь уровней суточной двигательной активности с баппьной оценкой уровня физического состояния.

Эффективность разработанной системы оценки физического состояния школьников младших классов Палестины обоснована в педагогическом эксперименте. Таким образом, разработанная на основе исследований физического состояния оценка может использоваться в практике физкультурно-оздоровительной работы государства Палестина как критерий оценки эффективности педагогического процесса школьного физического воспитания.

В разделе «Обсуждение результатов исследований» резюмируются итоги исследований, приведенные и описанные в предыдущих разделах. Таким образом, в настоящей работе:

— подтверждены и расширены имеющиеся в литературе данные об уровне физического развития, физической подготовленности и работоспособности, функциональных возможностях школьников младших классов;

— установлено, что уровень физической подготовленности и работоспособности школьников младших классов Палестины находится на низком уровне;

— получены новые факты о состоянии физического развития, физической подготовленности, физической работоспособности мальчиков 7—12 лет Палестины;

— разработана система оценки уровня физического состояния палестинских школьников младших классов;

— эффективность разработанной системы оценки физического состояния школьников младших классов (7—12 лет) Палестины обоснована в педагогическом эксперименте. Разработанная на основе исследований физического состояния палестинских школьников оценка, может использоваться в практике физкультурно-оздоровительной работы государства Палестина как научно обоснованная система оценки физического состояния детей младшего школьного возраста.

ВЫВОДЫ

1. Анализ специальной литературы свидетельствует о недостаточной изученности методологических подходов в оценке уровня физического состояния детей младшего школьного возраста и учета его при построении физического воспитания. Исследования по обоснованию систем оценки уровня физического воспитания младших школьников

арабского региона и, в частности, государства Палестина, не проводились.

2. Показатели физического развития палестинских школьников 7—12 лет подтверждают имеющиеся в научной литературе разных стран сведения о том, что возрастные изменения характеризуются нестабильностью и чувствительностью к влиянию средовых факторов — двигательного режима, питания, климатических условий. При этом, масса и длина тела имеют стойкую тенденцию к увеличению от года к году, причем в младших возрастах (от 7 до 9 лет) изменения достоверны (Р<0,05), а с 9 до 12 лет — недостоверны (Р>0,05).

3. Получены новые данные об основных параметрах физического состояния мальчиков в возрасте 7—12 лет, учащихся школ Палестины, которые свидетельствуют о том, что:

сердечно-сосудистая система характеризуется относительно высокими значениями ЧССп, АДС и АДД по сравнению с европейскими стандартами и данными украинских школьников для соответствующих возрастных групп;

дыхательная система характеризуется более высокими значениями ЧД, что свидетельствует о поверхностном характере дыхания; низкими результатами проб с задержкой дыхания, что говорит о низкой чувствительности дыхательного центра к СОг и низкими значениями индекса Робинсона, которые отражают низкий уровень аэробных возможностей палестинских школьников по сравнению с украинскими; физическая работоспособность палестинцев достоверно ниже, чем у украинских школьников.

4. Физическая подготовленность младших школьников Палестины по большинству показателей значительно ниже, чем у украинских школьников того же возраста (Р<0,05).

5. На основании корреляционных зависимостей между значениями функциональных показателей и расчетных показателей, входящих в оценочные шкалы уровня физического состояния, отобраны педагогические тесты, позволяющие характеризовать подготовленность детей каждого из исследуемых возрастов: 7, 8, 9, 10, 11, 12 лет. Все отобранные тесты имеют корреляционные взаимосвязи с показателями физического состояния (г=0,259 — 0,785 при критерии г=0,196 для выборки п —668).

На основании полученных данных о морфо-функциональном статусе разработана система оценки уровня физического состояния палестинских школьников в возрасте 7—12 лет. Система оценки предусматривает распределение учащихся на 3 дифференцированных группы (низкий, средний и высокий УФС) в зависимости от величины расчетных

показателей (жизненный и силовой индексы, индексы Руфье и Робинсона), которые обоснованы Апанасенко Г.Л. (1992) как основные параметры, характеризующие соматическое здоровье. Разработана и научно обоснована шкала балльной оценки УФС палестинских школьников.

6. Корреляционные зависимости между балльной оценкой уровня физического состояния и результатами педагогического тестирования в статистически достоверной степени обосновывают информативность адаптированной системы оценки УФС палестинских школьников младших классов. Минимальный уровень корреляционной связи (г) балльной оценки УФС с результатами педагогического тестирования составляет 0,330 при критерии — 0,165.

7. Информативность адаптированной системы оценки УФС для палестинских школьников младших классов подтверждена наличием значимых корреляционных взаимосвязей между балльной оценкой УФС с результатами педагогического тестирования (1=0,330 при критичном г=0,195 при выборке п = 464 чел.); а также между балльной оценкой УФС и суточным индексом физической активности в пределах значений коэффициентов корреляции в возрастных группах от 0,345 до 0,401 при критичном г=0,195.

8. Эффективность разработанной системы оценки физического состояния школьников младших классов (7—12 лет) Палестины обоснована в педагогическом эксперименте. Предложенная нами оценка, учитывающая физическое состояние палестинских школьников, может использоваться в практике физкультурно-оздоровительной работы государства Палестина как критерий оценки эффективности педагогического процесса школьного физического воспитания Палестины.

9. Положительные результаты внедрения практических рекомендаций, вытекающих из проведенных исследований, подтверждены: значительным массивом обследованных школьников младших классов Палестины (668 чел.);

- достоверными корреляционными взаимосвязями уровня физического состояния с суточной двигательной активностью; корреляционными взаимосвязями результатов педагогического тестирования и уровня физического состояния во всех исследуемых возрастных группах (7, 8, 9, 10, 11 и 12 лет).

СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Абдельразик Бассам. Характеристика уровня физического развития и физической работоспособности детей 7—12 лет Палестины // <Мзичне вихован-ня студенпв творчих специальностей. — Харив: ХХШ, 2000. — №1. — С. 28— 33.

2. Абдельразик Бассам. К оценке уровня физического состояния палестинских мальчиков в возрасте 7—12 лет // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми ф1зичного виховання i спорту. — Харгав: ХХГО, 2000. — №2. — С. 38—43.

3. Абдельразик Бассам. Физическая подготовленность младших школьников Палестины // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми ф1зичного виховання i спорту. —Харгав: ХХШ, 2000. — №3. — С. 37—41.

4. Альмаждалав1 Асаад Юсеф, Абдельразик Бассам. До питания вдо-сконалення процесу фiзичнoгo виховання в чолов1чих школах Палестшш // Ма-Tepiann I Всеукр. конф. acnipamiB rany3i ф1зично1 культури i спорту «Молода спортивна наука Украши». — JlbBiB, 1997. — С. 78—79.

5. Abdel Razik Bassam. Substantiation of anthropometric standards of morphological status and standard requirements for physical education for Palestine junior schoolchildren. The proceedings of the modern Olympic sport International Scientific Congress (May 16 — 19, 1997). Kyiv, Ukraine, 1997. — P. 184.

Бассам X.O. Абдель Разек. Ощнка ф1зичного стану учтв молодших клаав (7-12 рокш) чолов1чих шгал Палестшш. — Рукопис.

Дисертащя (рукопис) на здобутгя наукового ступеня кандидата наук з ф1зичного виховання 3i спещальносп 24.00.02. — Ф1зична культура, ф1зичне виховання р1зних груп населения, Нацюнальний ушверситет фЬичного виховання i спорту Украши, Ки1в, 2000 р.

Дисертац1я присвячена проблем! обгрунтування оцшки ф1зичного стану учгав молодших клаав чолов1чих шил Палестини. У po6oTi розглядаються питания розробки системи оцшки р1вня ф1зичпого стану дггей молодшого пшльного вжу як критерпо оцшки ефективносп педагопчного процесу ф1зичного виховання у школах Палестини.

В результат! проведених дослщжень отримаш HOBi даш про р1вень основних складових ф1зичного стану учн1в молодших клаав Палестини: антропометричних показшшв ф1зичного розвитку, ф1зично! пщготовленосп i працездатносп, функцюнальних показшшв.

Визначено, що ф!зична гадготовлешсть 1 працездатшсть дате Палестини нижча, шж в украшських дггей, або европейсыа ставдарти.

На пщстав1 отриманих даних розроблена адаптована система оцшж ф1зичного стану палестинських школяр1в впсом 7—12 роив. Ефектившст розроблено! сисгеми оцшки ф1зичного стану палестинських школяр: науково обгрунтована у педагопчному експерименп 1 моя використовуватися у практищ ф1зкультурно-оздоровчо1 робота держав Палестина як критерш оцшки ефективносп педагопчного процес шкшьного ф1зичного виховання Палестини.

Ключов1 слова: ф1зичний стан, ф1зична шдготовлен1сть, ф1зичк працездатн1сть, ощнка ф1зичного стану, педагопчне тестування, рухо! актившсть, учш молодших клас1в Палестини.

Бассам Х.О. Абдель Разек. Оценка физического состояния учащихс младших классов (7-12 лет) мужских школ Палестины. — Рукопись.

Диссертация (рукопись) на соискание ученой степени кандидата на) по физическому воспитанию и спорту по специальности 24.00.02. — Физ! ческая культура, физическое воспитание разных групп населения, Нацис нальный университет физического воспитания и спорта Украины, Кие 2000 г.

В диссертационной работе рассмотрены вопросы разработки систем] оценки уровня физического состояния детей младшего школьного возраст в качестве критерия оценки эффективности педагогического процесс школьного физического воспитания Палестины.

Разработка и научное обоснование такой системы оценки для пал! стинских школьников тесно взаимосвязаны с исследованием уровня осно! ных составляющих физического состояния: антропометрических показг телей физического развития, физической подготовленности и работоспс собности, функциональных показателей. Учитывая тот факт, что разли1 ные системы оценки физического здоровья и состояния в разных в; риантах разрабатывались (Г.Л. Апанасенко, 1992; Еигой!, 1993 и др. существует необходимость сравнения отдельных составляющих физич( ского состояния при разработке адаптированной для палестинских д( тей системы оценки, а также выявления уровня взаимосвязи данных п< дагогического тестирования с уровнем антропометрических показателе! а также функциональных возможностей и работоспособности иссл< дуемого контингента. При определении уровня физического состояни

использовалась система экспресс-оценки, разработанная для школьников Украины (Г.Л. Апанасенко, 1992), что вызвало необходимость проведения сравнительного анализа количественных характеристик вышеуказанных показателей у детей Палестины и Украины.

В результате анализа полученных нами результатов выявлено: масса и длина тела имеют стойкую тенденцию к увеличению от года к году, причем в младших возрастах (от 7 до 9 лет) изменения достоверны (Р<0,05), а с 9 до 12 лет — недостоверны (Р>0,05);

- сердечно-сосудистая система характеризуется относительно высокими значениями ЧССп, АДС и АДД по сравнению с европейскими стандартами и данными украинских школьников для соответствующих возрастных групп;

дыхательная система характеризуется более высокими значениями ЧД, что свидетельствует о поверхностном характере дыхания; низкими результатами проб с задержкой дыхания, что говорит о низком пороге чувствительности дыхательного центра к СОг, низкими значениями индекса Робинсона, отражающими менее выраженные аэробные возможности палестинских школьников по сравнению с украинскими;

физическая работоспособность палестинцев достоверно ниже, чем у украинских школьников;

- физическая подготовленность младших школьников Палестины по большинству показателей значительно ниже, чем у украинских детей того же возраста (Р<0,05).

На основании оценки корреляционных зависимостей со значениями функциональных показателей и расчетных показателей, входящих в оценочные шкалы уровня физического состояния, отобраны педагогические тесты, позволяющие характеризовать подготовленность детей каждого из исследуемых возрастов: 7, 8, 9, 10, 11, 12 лет. Все отобранные тесты имеют высокие корреляционные взаимосвязи с показателями физического состояния (г=0,259 — 0,785 при критерии г=0,196 для выборки п — 668).

На основании полученных данных о морфо-функциональном статусе палестинских школьников в возрасте 7—12 лет разработана система оценки уровня их физического состояния. Система оценки предусматривает распределение учащихся на 3 дифференцированных группы с низким, средним и высоким УФС в зависимости от величины расчетных показателей (жизненный и силовой индексы,

индексы Руфье и Робинсона), которые принято считать основными параметрами, характеризующими соматическое здоровье. Разработана и научно обоснована шкала балльной оценки УФС палестинских школьников.

Эффективность разработанной системы оценки физического состояния школьников младших классов (7—12 лет) Палестины обоснована в педагогическом эксперименте. Разработанная на основе исследований физического состояния палестинских школьников оценка может использоваться в практике физкультурно-оздоровительной работы государства Палестина как критерий оценки эффективности педагогического процесса школьного физического воспитания Палестины.

Ключевые слова: физическое состояние, физическая подготовленность, физическая работоспособность, оценка физического состояния, педагогическое тестирование, двигательная активность, учащиеся младших классов Палестины.

Bassam Abdelrazek. Estimation of physical state in schoolboys 7—12 years old in the man's schools of Palestine. — Manuscript.

Dissertation for degree of Candidate of physical education and sport in speciality 24.00.02 — Physical culture, physical education in different groups of population. National University of physical Education and Sport of Ukraine, Kyiv, 2000.

Dissertation is devoted to the problem of substantiation the physical state estimation in schoolboys of young forms in Palestine's schools. It was analyzed the question of creation the system for physical state level estimation in the young schoolboys as a criterion for estimation of pedagogic process effectiveness in physical education of Palestine's schools.

As a result of investigations it was obtained the new data as concern the level of basic values of physical state in Palestine's schoolboys: anthropometric indexes of physical development; physical fitness and workability as well as some functional indexes. It was shown that physical fitness and workability in Palestine's schoolboys are lower than in Ukrainian schoolboys or European standards. It was created the adaptive system for physical state estimation in Palestine's schoolboys 7 — 12 years old. The effectiveness of this system is scientifically proved in pedagogic experiment and it can be used in practice of physical-recreative activity in Palestine as a criterion for effectiveness estimation in pedagogical process of school education in Palestine.

Key words: physical state, physical fitness, physical workability, physical state estimation, young forms of schoolboys in Palestine.