автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.01
диссертация на тему: Патриотическое воспитание монгольской молодежи: проблемы, тенденции развития (На материалах государственных, общественных opгaнизаций и движений/

Полный текст автореферата диссертации по теме "Патриотическое воспитание монгольской молодежи: проблемы, тенденции развития (На материалах государственных, общественных opгaнизаций и движений/"

3 И 9 % i

ИНСТИТУТ УОЛОДЕЕИ

Яафвдра истории

Па права* рукописи

СатсаздоршшЯн Каранцогт

шрютичесюзе восштшв даягшьскоа жшодевд:

ИРОБЯНИ, ШД5ЩИИ РАЗВИТИЯ / На материалах государственных, обцеетветпо: оргшгааацяЛ и движэняй/

Специадьносгь 07.00.0Г. - История обярытт&х двяязнпЗ •

и полнгетосши партии

Автореферат

диссертация на соясгса.»me ученоЛ стспэга кхвдздата асторкчоскях ыяух

Москва. - 1992

Работа Еыполнено. на «с^здра истории Тнстигута иолодохк

кавдздаг исторических ыаун, старший научный сотрудник Захаров Николай. Антонович

доктор исторических наук, профессор Васютин Юрий Сергеевич

каедидат философских наук Дерюгин Брий Иванович

Вовкно-гуианитарная \падения

Яадрп!^ состоится " 14 ■ декабря 1992 г. в 12 чао. на заседания специализированного совэга K-I50.01.01 по при-сувданна ученой степени кандидата исторических иаук в Ирституто ыолодаки по адресу: Щ442,,Москва, ул.Ьности, 5/1, ауд 1Р5Н /3 уч.корп./

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Института МЭЛОДЗЖ1!.

Автореферат разослан -и- ноябре 1992 года

Научный руководитель

Официальные оппоненты

Ведус^ая организация

А и

Учений секретарь специализированного совета,

кавдицат юридических наук Копылова А..Н.

3 условиях

. обновления общества, происходящего на >*оно острых кризисных явления, отсутствие нчучной постановка проблема развития и совершенствования ттриоткчесгсоР концетрт в о^сствэнно^ • иясли Монголии, как важиого фактора духовной яиэнп, па позволяло дать новаП еттульй творческому обогащении этих ядер.

Теоретическая и практическая значимость изучения это!» проблемы определяется ростоц национааьаого самосознания, возрождением нвз&висниого государства, откодои от "однозначной

социалистической систетам ценностей з политике, идеологии, ас»

торя», о улесточение* оценок проялого я насгоя^эго сбсаствч, в переходом а патриотической кдво, как составной часта общечеловеческих, гупанястичзскнх цэняосте!».

Вз менее ваяно обрат,екне' ¡г даяяоЛ проблеые с исзйций исторического знания, Фориирорлнио ПЛТрЯОТКЧЭСЕОГО СОЭНИКМЯ молодого похолення сегодня необходимо рассматривать в контек- . ств асторячоского развития Моягсхип, с возроадениеи патриотических традиций, совместимых о деыонратизиоы, общечелсвсчеС-кииа ценностями, с воспитанней подрастающего поколения нч ценностях отечественной история.

Актуальность теш нсследоваиия определяется хгк прлкт«чесов - политическими потребностями, таз я недостаточным урсьиеи ее научной разработки, дпна^зыои перемен а коигольско« обществе, требующих в свою очередь, адекыткого осчмслеккя.

Анализ пстортеспоЯ литература, даесертао? шгсх исследований и статей, посвяп^нных вопросам патриотического еоспк-таная приводит к йшюду, что пона езе нет работ, саеаямьис раесыатриаигдях эту проблему с учетом о*яоя.*енил монгольского

об'цоетва, общечеловеческих ценностей, раскрывающих новые аспекты формирования патриотического сознания всех гравдан, и особенно молодежи. Именно изучение идей патриотизма в передовой общественной мысли раскрывает главные направления влияния их на общество и духовное становление нового поколения. В Монголии в гаком аспекте проблема патриотизма недооценивалась и потому оказалась недостаточно изученной. Становление в нашей стране системы патриотического воспитания в этот период отвечает требованиям перестройки и обновления, расширению демократии, гласности.

Актуальность темы исследования определяется необходимостью совершенствования системы патриотического воспитания и формирования гражданской позиции подрастающего поколения, является важным направлением в теоретическом, так и в практическом плане для деятельности государственных и общественных организаций, политических партий и движений Монголии.

Проблемы патриотизма, отношение к отечеству, родине были и остаются предметом внимания ученых, хотя многие их работы неизбежно несут на себе отпечаток времени, известных стереотипов. Вопросы патриотического воспитания, формирования активной гражданской позиции молодого поколения рассматриваются в кандидатских и докторских диссертациях С.ПурэЕа, К.Зардыхана, Ч.Очирбата, Н.Хав-ха, Н.Моголцога и др. Зги агторы особое внимание уделяют исследованию места патриотизма -в кивни общества, его главных особенностей, раскрытию сущности, форы -и методов пагриотичес-

- Ь -

кого воспитания различных категорий молодежиЛ За последние годн был опубликован ряд статей о патриотизме, о воспитании трудящихся, особенно молодого поколения, в которых раскрываются новые подходы, формы и методы данной деятельности в сов?

ременных: условиях.'

В застойный период патриотическое воспитание, как составная часть идеологической работы ННРП, рассматривалось с узко • классовых позиций в интересах социалистического общества. Это стало препятствие« для развития исторических традиций, углубления содержания патриотической деятельности, как составной части-общечеловечэсчих ценностей. В то не время следует отметить, что существующая э наией стране система патриотического и интернационального воспитания стала конкретной базой для датьне!1шего развития теорбтико-методологических и практических вопросов исследуемой проблемы.

1. Зардыхан !{. Проблемы патриотического воспитания в современных условиях. - УБ., Политиздат. - IS70; Он же. <i о рисование и развитие интернационалистического и патриотического сознания монгольского народа в процессе строительства социализма. /1921-Г966 гп/./Докт.дисс.ист.наук/; И. Патриотическое и интернационалистское воспитание студенческой молодежи. - УБ.,йзд-во Монгольского государственного университета. - 1973; Очирбат '-Г. Проблемы сочетания интернационального и национального в строительстве социализма, канд. дисс. - М., 1972; Чоголцог Б. Проблемы военно-патриотического воспитания молодели допризывного возраста в Монголии. /Дисс.канд.фил.наук/. - Щ., 1930; Дэря П. Политика MHPU в области укрепления обороноспособности страны /1923-1940 гг./ /Дне.ист'.наук/. - М., 1966 и другие.

2. Дала Л Ч. Ард тугшийгаэ туухийг дзэдлье. - УЬ. .-1980; Ундэсний зрх ашнг ионхийг: зуйл. "Ардан эрх . - Г992. - 16 мая: Далай Ч. Ридний халуун ам булийн ran голоит. - Укзн. -ГЭ92. - май;- Монгол торийн дутэц ямар daiix естой вэ? -пБодолын солбилцол". - 23-30 мая и др.

Иэвэегно, что дружба с Со во теням Сомом, Россией для *\ГР является не только важным фактором развития страны, но к осогш источником патриотического воспитания трудящихся. Эти вогграск довольна сирако раакроты в монгольской и совзтс-поЯ исторической литоратуре.* Хорооим подспорьеи для истори-ео-хронолопгшекого анализа являчются сборники: "Советско-ионгопьскио отношения", издании© на русском и монгольской язцхах.

Ссобоо внимание заслутигвают работы советских и российских ученых, в которых рассматриваются теоретические и практн-чзски'г вопросы взаиыоотношений государства и общественных организаций по воспитанию подраставшего поколения на различных этапах развития общества.®

В нашай' исторической наука в последнее враня также появились рабогц, в которых в тех или иных аспектах рассиатрнва-

I« СССР-МНР. Содружество и сближение /к 60-летию Монгольской народно!» реюлюции/Чоснва-Улав-патор, - 1981; История советско-монгольских о/гновений. - И., - 1961; Исторический опыг братского сотрудничесл» 'ШСС н МНРЛ а борьбе за социализм.-М., - K7I; Улшвкиев Д.Б. Нерушимая братская дружба советского и монгольского народов. - Улан- Удэ; - 1961; Пэдэн Б. • Монгоя-зовлолтийн нг&раццая ба 'УАХН. I92I-I940. - УБ. 1964 и др.

2. Советско-монгольские отношения.1921-1966. Сб.док.,сост.Голь-' шн Ч.И., Слес?.рчук ГЛ.-М., - 1966; СоВетско-цонгогсьсиив отношения. 19*21-1974. док. и мат. - i.n.L^I. - 1940. - Ч.,

19*75. - J975. - T.ii. 1941-1974, 4. 1-2. - М., УВ., -1979.

2. Захаров H.W Деятельность КПСС по повшлениж роли ленинснаго гоисосоле, ДОСДА'5, еаортквнше и других организаций в воекно-патоиотическом воспитании иолодеш/1<>68-1975 гг.У, - м.,-1976; Королев A.A. партия и колодежь. - М., 1939; Моашяга Г>.м. муть ецкнетва к борьбы. - а., 1934; 1!етеньянц Л.К. Международное гшло^ечк® молодежного движения на рубежа 90-х годов. - ч., 1990; Васвтин B.C. Военао-патриотаческое воспя-таике/тесрия и опыт/.-.4. ,1984; Кабаченко и.и.,Лебедев ГЛ. интернациональное и патркстическое воспитание учащихся.-я., 1937;Ре0р-лк а,*. йсторическое сознание нолодзжи; состояние, тандем г«, развитие пробле1 : ^ориароваккя. -н.,1991; Дерюгин ¡йенно-патриотическое воспитания:сущность,содержание,систе- 1.-М.,1951; Мзркушин в.! .Воспитание историей как

работы/о'щ,ественноесоэнание и по-

ваются проблейте патриотического воспитания трудящихся, в том числе и »голодежи. идкако современные тенденции патриотического воспитания в историческом аспекте остаются все еще мало наученными, не осмыслен« новне реалии, сложившиеся в обществе в последнее вреня и степень их влияния на формирование ' патриотического сознания молодзяи. Все это делает обращение к теме исследования актуальной научной задачей.

4§3$_3_33л§33_25£л§а01§ш3« Общя цель диссертации состоит в том, чтобй, опираясь на достигнутый уровень исторической наукя в данной области, раскрыть сущность, особенности, систему патриотического воспитания и становления гражданской позиции молодежи, основные направления подготовки юношества н защите своего Отечества, перестройки политической работа с воинами Монгольской Народной Лрмяи; сформулировать практические предложения по совершенствовании - патриотической работы.

В качества зр§амет§__В212ЕШв350Р9_йссл§зования выступа- .

ет система патриотического воспитания молодого поколения, подготовки молодежи и воинов армии я защите своего Отечест&а в ее теоретическом и практической аспектах.

2бъектом_исследования являются различные категории молодеет республики Монголии, а также личный состав Вооруженных Сил страна.

охватывают период концл восыщцесятых и начала девяностых годов, который характеризуется переходом экономики на рыночные отношения, развитием демократии и гласности, принятием новой Конституции Республики Монголии, законов "Об обеспечении государственной безопасности Монголии" от 25.05.1993 г. и "О правовом поподенм военноелужа-

щих и гражданских военнообязанных Монголии" от 26.05.1992 г., а также началом военной реформы. '

Иоточниковув базу диссертации составили исторические исследования, труды ведущих историков Монголии и Роаски, документы Центрального музея революции, Центрального Государственного архива, текуцего архива отдела Пограничных войск, а такта материалы социологических исследований Акадомии Наук Монголия, Научно-исследовательского института Министерства оборони ЧЯА и др. При написании диссертации широко использовались теьатическиа сборники документов и материалов по вопросам патриотического воспитания, публикации периодической печати, документы политических партия, общественных организаций н движений. Применялись также методы включения внимания, наблюдения, проведения бесед с допризывнакдиивоеннослужащими различных категорий.1

составляют

ва-шейше принципы историзма при анализе современной действительности, труди ведущих отечественных и зарубежных ученых, в . которых раскрывается' взаимодействие общественной жизни и общественного сознания, национальных и общечеловеческих ценностей, анализируются проблемы патриотического воспитания и подготовки молодежи к защите Родины.

Чаучная_новизна_ди£29ртацш_определяется постановкой и анализом самой проблемы, имеющей принципиальное значение в условиях перестройки и обновления монгольского общества, когда неизмеримо возрастает роль патриотического сознания, патриотической позиции всех градцан, и особенна молодежи, как важного фактора общественного рограсса.

I. Автор является политработником Пограничных войск Монголии.

Реальноэ патриотическое сознание молодого поколотя Монголии формируется сегодня в сложных, противоречивых условиях, связанннх о радикальными переменами, с переходом к рнночшм отношениям.

Диссертант рассматривает патриотическую, воспитательную работу в диалектическом единстве с фарштрованнем гражданской позиции молодого поколения, анализируя проблемы патриотизма • пая составную часть общечеловеческих, гуманистических ценностей. Новизна заключается такв комплексном исследовании совокупности теоретико-методологических и практических проблем совершенствования патриотическом воспитания молодежи Монголия, подготовки ее к службе в армии и защите своего Отечества.

ПР§£2йН§52аз_Э113'2™25ть_работн заключается в том, что основной фактор, способный обеспечить оптимальный уровень патриотического сознания молодежи, становление ее гражданской позиции, сформировать предпосылки для ликвидации деформаций и .. разрешения противоречий в нем - это возрождение и обновление Отечества с учетбм исторических традиций Монголии, создания для всех ее граждан дрстойных условий жизни, духовного роста и национального развития, решения комплекса,острейших и неотложных социально-экономических и политических задач. Проведенный анализ проблем, тенденций и противоречий в патриотическом воспитании монгольской молодеди,.становлении ее гражданской позиции II позволяют создать единый ыолодежнкй комплекс на государственном уровне, который мо." бы направлять всю практическую работу по единому плану, вести подготовку и переподготовку кадров и актива, обобщать лучший опят в стране, анализировать про-

блемы и своевременно вносить коррективы в формы, методы и содержание патриотической работы.

Важным фактором повышения действенности патриотической деятельности долено стать объединение усилий всех государственных, общественных организаций, всех политических партий а движений, молодежных союзов Монголии, углубление их сотрудничества и консолидации в деле осуществления политики в отношении молодежи, преемственности поколений, передаче юношам ч девушкам лучших патриотических традиций, обычаев монгольского народа.

основные положения диссертации были изложены авторои в выступлениях на научно-практических конференциях, рекомендациях, направленных на перестройку работы с воинами армии и в-Пограничных войсках; на совершенствование патриотического воспитания монгольской' молодежи, подготовку ее к службе в арши и защите Родины. Практические рекомендации по совершенствованию этой деятельности рассмотрены автором в "брошюре "О некоторых психолох'ических и педагогических проблемах в политико-воспитательной работе Погранвойск", в других статьях и работах, опубликованных в Монголии.

Содоржани§_работы: диссертация состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованных источников, литературы и приложения.

Во обоснована актуальность исследуемо! проблемы,

рассматривается состояние ее научной разработки, определены объект и предмет анализа, сформулирован^ цель и задачи исследования, раскрыты научная новизна и практическая значимость, приведены формы апробации дисссргации.

Перазый р- здэл - "формирование патриотического сознания

молодежи как части общечеловеческих ценностей" - рассматриваются теорвтичесниэ и методологические проблемы формирования патриотического сознания молодежи Монголии, ¡сак части общечеловеческих ценностей. В раздела раскрываются исторические корни патриотизма в период становления и развития Монгольского государства. Монгольский народ должен бил защитить себя от иноземных захватчиков, поэтому одной из ценнейших традиций древности была постоянная напряженная работа по формированию своей государственности. Отстоять свое отечество могли только искуссные в военном мастерстве, закаленные и дисциплинированные воины. Таких воинов уже в - древности имели союзы различных монгольских племзн. В плана укрепления Монгольского государства, военной организации и формирования патриотических традиций немало сделал Чингис-Хан, которому народ и история воздают сегодня должное. Патриоты Монголии на протяжении 200 лет непрерывно вели борьбу протп\ гнета манжурских династий, отстаизая национальную, государственную независимость своей страны. История зафиксировала свыше 50 крупных операций монгольских патриотов против чужеземных поработителей. В этих сражениях за независимость родины родилась патриотическая традиция, утверждались к углублялись общие патриотические настроения среди монгольского народа. Побудительным мотивом к борьбе народа за свободу и независимость страны была его горячая любовь к отчизне, та сила., которая объединял! в борьбе высокие патриотические чувства людей. Автор делает вывод о том, что патриотизм в античности пороздалая в первую очерудь, особыми историческими условиями, где пэдутцую роль играли эио-

- 12 -

ионические и политические факторы, как внутренние, так и внешние. Рост патриотизма происходит стремительно, если создана гарантия обеспечения государством равенства я свобода граждан, их благополучия. Народная революция Монголии 1921 года обогатила новым г содэрканиеи патриотическое мышление и многолетние традиционные дружественные отношения с Россией, которые стали гарантом независимости Монголии, прогрессивных преобразований в условиях обновления и возрождения монгольского общества, преодоления негативных процессов и явлений в молодекной среде, совершенствования патриотического воспитания подрастающих поколений.

Диссертант делает вывод о том, что патриотическое соана-ниетесно взаимодействует со всеми формами общественного сознания, испытывая на себе их активное влияние, и в то же время, оказывая на них положительное воздействие.

В2_В22Р°м_разз§ле ~ "Актуальные проблемы патриотического воспитания молодого,поколения" раскрываются негативные процессы и явления в молодежной среде, становлении системы, патриотической деятельности государственных, общественных, молодеж-ннх организаций и движений Монголии. Ча основе анализа практики В ДдК ;сертации рассматриваются объективные и субъективные •{•актора, влияющие на формирование патриотических качеств молодых люден'», становление их гражданской позиции на основе приоритета обще человеческих ценностей.

Понять патриотическую направленность прогрессивной общественной ьмсли можно, лишь выяснив ее сущность и особенности, динамику развития в разные исторические периоды, начиная от застойных врзмэн до обновления общества в конце 80-х годов.

Поскольку патриотизм в Монголии постоянно формировался односторонне, прееде всего, как "социалистический патриотизм", баз учета опыта мировой цивилизации, общечеловеческих, гуманистических ценностей, то это отрицательно сказалось на формировании патриотического сознания молодых людей, на их исторической мышлении. Ошибочный опыт воспитания патриотов и интернационалистов ^ МНР на узкоклассовой основа, бия лишен опита, многих стран, н основа которого лежали общечеловеческие, гуманистические ценности. Истинный патриотизм начинает формироваться как отношение личности к отечеству, земле своих предков, языку, культуре, традициям, истории своего народа. Этот исходный уровень патриотизма коте раз и выпал в воспитательной работе слотав-дейся еще в 30-э годы. Но, преступления Сталина, Чойбад-сана и их окружэнчмв нанесли огромный пред Монголии, ез Вооруженным Силам, идеологии'национального патриотизма. Однако все эти злодеяния не могли очернить дружественных отношений ыезду монгольским и русским народами, укрепленные в совместна борьбе против иноземных эахнатчиков и трудовых делах.

В новых исторических условиях необходимо строить систему патриотического воспитания народа не по старым командно-административным' методам, а с учетом новой оборонительной доктрины страны, потребностей и интересов широких масс, особенно молодежи, удовлет лоржкдих их. Это будет служить гарантом устойчивости системы, обеспечивающей интересы государства. Таким образом, диссертант пришел к выводу о том, что совершенствовишс

I. Концепция интэрнационалияма была самим сильным теоретико-идеологическим оружием в арсенале Монгольской гочударствон-но-партя^ной бюрократии.

всей системы патрптического воспитания всех людей, и особенно молодого поколения, является важным усчовием, обйовления и развития общества по пути прогрессивных преобразований, укрепления политического, экономического и оборонного потенциала республики Монголии в мировом содружестве стран на основе' нового мышления и утверждения гуманистических, общечеловеческих ценностей. Патриотическое воспитание и становление гражданской позиции подрастающего поколения становится важным элементом государственной молодежной политики, различных партий • и движений Монголии и прежде всего МНРП. История подтверждает, что от уровня патриотического сознания граздан во многом эа-., висят не только успешная реализация экономических и политических реформ, но и степень готовности молодежи к защите Отечества.

3_третьем_раззеле - "Пути совершенствования подготовки молодежи, воинов к защите Отечества" - рассматриваются пути совершенствования подготовки молодежи, воинов Монгольской Народной Армии к заилите Родины. Ча широком фактическом, социологическом и архивном материале в исследовании показаны направл-ления перестройки Вооруженных Сил, совершенствования структуры политических организаций, качественное изменение форм и методои воспитания личного состава, возрождение лучших традиций войск Монголии. В разделе диссертант показывает, что исторический опыт Вооруженных Сил МНР показывает, что политико-воспитательная работа становится эффективной, когда опирается? на принципы патриотического воспитания и становления грвдданской.позиции личности, тогда все социальные институты общества, и политические органы Армия успешно выполняют свои

- 15 -

специфические задачи по воспитанно вчсоких патриотических, иоралько-политичосшх и боешсс, физических к1 чести, военно-техничоского мастерства личного состава Армил.

На основания етоа работы в армейских коллективах идет процесс широкой демократизации и гласности, формируются ш-оокие гражданские качества, изживаются негативные проявления и неуставные взаимоотношения.

Исходя из этого, можно сделать главный вывод о том, что основной фактор, способный обеспечить оптимальный уровень патриотического сознания, выработать систему патриотического воспитания иолодехи - это возрождение и обновление отечестьа, ооздякио для всех ого граздан достойных условий ямзни, духовного роста и национального развития, решение комплекса оотре;!-вппс еоциально-зкокоья1ческих и. " политических проблем. Чеобхо-дим поиск косых действенных форм (. патриотического вогмштанич молодежи, подготовки ей к служба и зудите Отечестза.

8-Э32КЧ8ИИЯ подводятся итоги диосертцционнго исследои мал, делается вывод о том, что реальное патриотической сознание ьк -лодеки Монголии формируется сегодня в сложных, противоречивых условиях, ввязанных с глубокими социальными потрясениями, ра-,дикальными переменами в систеые обществоннда отношении. "а состояние и изменение патриотического сознания молодых людей Монголии активно влияют такие факторы, как становление и возрос-дение национальной независимости страны, отмирание однозначной социалистической идеологии и отход от «нагих хп^оз, ст^;<гот::-пов и лозунгов; поворот к обпрчолоьечвекии гуманистически* ценностям.

Проведении:* в диссертационном исслеп,о»->,я;с1 а>юзг:с-

ляет сделать вывод о том, что в массовом патриотическом сознании молодежи Монголии идет процесс переоценки ценностей, крушения старых идеалов'и политических ориентация, осмысления реалий современной действительности.

Полученные в ходе исследования научные г результаты, выво-'-ды и рекомендации могут быть использованы при адзработке государственной молодежной политики Монголии, в -составлении общеармейской и региональных программ по дальнейшему совершенствованию системы патриотического воспитания подрастающих поколений, подготовки призывной и допризывной молодежи к службе в армии и защите Родины.

Основные положения диссертации изложены в публикациях:

1. Некоторые педагогические и психологические проблемы

партийно-политической работы в пограничник войсках. УБ. - 1982.л

3 п.л. ,

2. Рекомендации по вопросам идейно-политической работы с личшм составом пограничных войск. УБ. -'195Г. - I п.л.

3. Проблемы совершенствования патриотической работы с-4 призывной молодежью. УБ, - 1992. - I п.л.