автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.01
диссертация на тему: Патриотическое воспитание монгольской молодежи: проблемы, тенденции развития (на материале государственных, общественных организаций и движений)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Патриотическое воспитание монгольской молодежи: проблемы, тенденции развития (на материале государственных, общественных организаций и движений)"

институт молодая

Кафедра истории

Па правах руяопясй

Санжаедоржийн Наращогг

гитиюшЕсков юстггдшз МОНГОЛЬСКОЙ ш0деш прошей, тевденгси развития

/ На ыагерналах государственных, общвсгвэтшх организаций и двикэний/

Специальность 07.00.01. - История обцостввншх дгтгавияа Сл я политяпосгсих партий

ЛГ

V

Автореферат

диссертация т соисгсалгао ученой стспвна ховдидата исторстосгах ыауя

Чоскоа - 1992

Работа выполнена на. кафэдра истории Тиотитута иолодожи

каид-.дет исторических наук, старший научный сотрудник Захаров Николай Антонович

доктор исторических наук, профессор Васотин Прий Сергеевич

кандидат философских наук Дерюгин йрий Иванович

Возкно-гуианитарная \ыадеыия

.'ащига состоитая декабря 1992 г. в 12 чао.

ця заседании специализированного совзта It-I50.0I.0I по присуждения ученой степени кандидата исторических наук в Институте молодели по адресу? Ш442,. Иооява, ул.Сности,' 5/1, ауд Р5П /3 уч.корп./

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Инотитута молодежи.

Автореферат разослан ноября 1992 года

Научный руководитель

Официальные оппоненты

Ведущая организация

.. Л Ь

Учений секретарь специализированного совета,

кандяцат юридических наук Копылова А.Н.

3 условиях

. обновления общества, происходящего на фона острых кризисных явлений, отсутствие нчучной постановка проблема ргзьитня и совершенствования ттриотвчоскоР концепции в объестп<ншо(: ■ шсги Монголии, как важного firropa духовной хиэнп, па позволяло дать новая ктугъс творчвскоиу обогащению этих идей.

Теоретическая и практическая значимость изучения этой проблему определяется ростом национального самосознания, возрождением независимого государства, отходои от "однозначной

соцяалнетичэской системы ценностей в политике, идеологии, ао»

тории, в уяэсточвнием оценок проалого н настоя^ого обсаствэ, з пвреяодон к патриоткчоспой вдев, пан составной части об-чо-чоловеческях, гуыанястнчасгах ценностей.

Яэ коноо ваяно обращение" к данной проблеме с позиций аеторачаского знания, Формирование плтриотичасгого сознания молодого поколения сйгоднл необходимо рассматривать в soma«- -сто исторического развития Монгола:?, с возроаденисн патриотических традиций, совместимых с демеаратиэмом, об.^ечелсзсчос-ктш ценностный, с иосяиташеи подрастающего поколения нч ценностях отечественной история.

Актуальность тагш неелвдо&акня определяется ва.а врах?аческа - политическими потребностям, таг я яедостугочина уремном еэ научной разработки, динамиэнои nopaveii а монгольской общество, требующях и свою очередь, адекватного осщсяекия.

Анализ исторической лчтературя, дяссертацк исследо-

ваний » сгатой, пос8*%?ннил вопросах ттрзояггесяого воспитания приводит к внгюду, что пока oso кет рлСот, спеиил^ькс рпссыатряваг/дих ату проблему с учеточ о£попленял к-онгояьского

обцестьа, общечеловеческих ценностей, раскрывающих ноьив аспекты формирования патриотического сознания всех граждан, н особенно молодежи. Именно изучена© идей патриотизыа в передовой общественной шсли раскрывает главные направления влияния их на общество и духовное становлоние нагого поколения. В Монголии в «гаком аспекте проблема патриотизма недооценивалась и потому оказалась недостаточно изученной. Становление в нашей стране система патриотического воспитания в зтот период отвечает требованиям перестройки и обновления, расзшрешао демократии, гласности.

Актуальность теиы исследования определяется необходимостью совершенствования системы патриотического воспитания и формирования гражданской позиции подрастающего поколения, является вакнш направлением в теоретическом, так и в практическом плана для деятельности государственных и общественных организаций, политических партий и движений Монголии.

Проблемы патриотизма, отношение к отечеству, родине были и остаются предметом внимания ученых, хотя многие их работы неизбежно несут на себе отпечаток времени, известных стереотипов. Вопросы патриотического воспитания, формирования активной гражданской позиции молодого поколения рассматриваются в кандидатских и докторских диссертациях С.Цурзва, К.Зарднхана, Ч.Очирбата, НЛав-ха, Е.Моголцога и др. Эти авторы особое внимание уделяют исследованию места патриотизма в жизни общества, его главных особенностей, раскрытию сущности, форм-и методов патриотичен

кого воспитания различных категорий молоде&и.^ За последние годн был опубликован ряд статей о патриотизме, о воспитании трудящихся, особенно молодого поколения, в которая раскрнва-

этся новые подходы, форма и методы данной деятельности в сов?

ременннх условиях.'

В застойный период патриотическое воспитание, как составная часть идеологической работы ШРП, рассматривалось с узко классовых позиций в интересах социалистического общества. Это стало препятствием для развития исторических традиций, углубления содержания патриотической деятельности, как составной части-общечеловеческих ценностей, В то яе время следует отметить, что существующая в нашей стране система патриотического и интернационального воспитания стала конкретной базой для дапьнвйвюго развития теорётико-методологкческих и практических вопросов исследуемой проблемы.

1. Зардахая К. Пробле:« патриотического воспитания в современных условиях. - УБ., Политиздат. - 1570; Он же. Формирование и развитие интернационалистического и патриотического сознания монгольского народа в процессе строительства социализма./1921-1966 гг/./Докт.дисс.ист.наук/; '-'аз* Н. Патриотическое и интернационалистское воспитание студенческой молодежи. - УБ.,Изд-по Монгольского государственного университета. - 1973; 0чяр5ат Ч. Проблемы сочетания ингернацио-

. нального и национального в строительстве социализма. Канд. дисс. - М., 1972; Моголцог Е. Проблема военно-патриотического воспитания молодеет допризывного возраста в Монголии. /Дисс.канд.фил.наук/. - М., 1930; Дорт п. Политика МНРП в области укрепления обороноспособности страны /1923-1940 гг./ /Лис.ист.наук/. - Ч.» 1966 и другие.

2. -ЛалаЛ Ч. Ард тумнийхээ туухийг дээдлье. - УЪ. - 1980; Ундэсний эрх атш* монхийг; эуйл, "Ардыи эрх . - 1992. - 16 мая; Далай Ч. Пидний халуун он булийн гал голо эт. - Унзя. -1992. - май;- Йонгол торийн бутэц ямар баГя естой вэ< -

Бодолнн солбилцол", - 23-30 мая и др.

- б -

Извзстно, что дружба с Советский Союзом, Россией дли *>НР является не только вакнык фактором развития отраш, но и осоши источником патриотического воспитания трудящихся. Эти вопроси довольно тароко раскриты в монгольской и ооветс-поП исторической литэратуре.* Хорошим подспорьем дяя истори-ко-хронологического анализа являемся сборники: "Совотско-

« 9

монгольские отношения , изданные на русской и монгольской языках,

СсоЗое шкилше заслу.тавют работы советских к российских ученых, в которые рассматриваются теоретические и практические вопросы взаимоотношений государства и общественных организаций по воспитании подрастагцого поколения на различных

о

этапах развития общества,

В нашэй исторической науке в последнее враия такке появились работы, в которых в тех или иных аспектах рассиатрнва-

1. СССР-?С5Р. Содружество и сближение /к 60-летию Монгольской

народно?, ровожции/Моекв&-Удан-'--атор, - 1931; История советско-монгольских цтношений. - И., - I9el; Исторический опыт .братского сотрудничества '{ПСС и М4РП в борьбе за социализм..-М., - 1771; Улнмкиев Д.Б. Норукимая братская дружба советского и монгольского народов. - Улан- Удэ; - 19Б1; Пэдэн Е. • Mo иго я-аовлопт и йн нгйрамдал ба ".'АХН. I92I-I940. - УБ. 1964 и др.

2. Советско-монгольские отношения.I92I-I966. Сб.док.,сост.Голь-' шш М.Я., Сяесарчук ГЛ.-Ч., - 1966; Сойетско-юнгопьские

отношения. I91I-I974- док. и мат. - 1.П. - 1940. - Ч., 1975. - JR. J975. - T.ii. I94I-I974, 4. 1-2. - М., УБ., -1973.

Захаров Деятельность по повьшения роли ленинского комсосола, ДОСААФ, спортивных и других организаций в военно-аатоисткческои воспитании молодетлз/1968-1975 гг./. - и.,-1976; Королев A.A. мартая и молодежь. - Ч., 1933; Мошняга В.п. муть едикстаа к борьбы. - м., 1994; <'стшьянц к.А.. Международное положение молодежного движения на рубеже 90-х годов, - ч., 1990; Яасютин B.C. Воеыю-патриотическое воепн-тлнкеЛгесркя в опит/.-М.,1934; Кабаченко и.п..Лебедев Г.П. интернациональное и патриотическое воспитание учащихся.-м., 1937;Ре0рик ».л. Историческое сознание нолодеяи; состояние, теиаэкцки, развитие пробяе» : форииров&кия. -н.,L?9I; Дерюгин СЛ.Ьоенно-патри&тическов воспитания:сущность,содержа-Н'дв,сис.те- г,-«.,I99t; fispsysMH ö. .'.Воспитание историей как

кр" ^чботы/о'-.щественноссознание и пе-

веются проблеин патриотического воспитания трудящихся, в том «теле я чояодежи. идп&по современные тенденции патриотического воспитания в историческом аспекте остаются все еще мало изученный«, не оемысявяы новые реалий, сложившиеся в обществе в последнее время н степень их влияния на формирование ' "патриотического создания молодежи. Всо это делает обращение н теме исследования актуальной научной задачей.

Ц§й_5,23ааЗЗ_!525?§а21а9ИЗ» Общая цель диссертации состоит в том, чтобй, опираясь на достигнутый уровень истори-' ческой наукя в данной области, раскрыть сущность, особенности, систему патриотического воспитания и становления грааданской позиции молодежи, основные направления подготовки юношества в • защите своего Отечества, перестройка политической работы с воинами Монгольской Народной Армии; сформулировать практические предложения по соварлвнствованип• патриотической работы.

В качества ВВ9ам§т§__ид22ВЗЗ§2Кого_иссл§а2ванид выступа- .. ет система патриотического воспитания молодого поколения, под-" готовки молодежи и воинов армии к защите своего Отечества в ее теоретическом и практическом : аспектах.

0йъектом_иссл§зоват1я являются различные категории молодежи республики Монголии, а также личный состав Вооруженных Сил страны.

охватывают период конца, восьмидесятых и качала девяностых годов, который характеризуется переходом экономики на рыночные отношения, развитием демократии и гласности, принятием новой Конституции Республики Монголии, законов "Об обеспечения государственной безопасности Монголии" от 25.05.1992 г. и "О правовом положении зоенноелужа-

щих и гражданских военнообязанных: Монголии" от 26.05.1992 г., а также началом военной реформы. '

Источникоцую базу диссертации составили исторически» исследования, труды ведущих: историков Монголии и России, документы Центрального музея революции, Центрального Государственного архива, текущего архива отдела Пограничных войск, а такжа материалы социологических: исследовани'1 Академии Наук Монголия, Научно-исследовательского института Министерства обороны ЭДНА и др. При написании диссертации широко использовзлись тематические сборники документов и материалов по вопросам патриотического воспитания, публикации периодической печати, документы политических партий, общественных организаций & движения. Прышнялись также методы Е(ш:.чешя внимания, наблюдения, проведения бесед с допризывника^и^ военнослуяащиш различных кагего-т

РИЙ.

Т§2Е22222г^§223222Е2Н§222®_22225У»ДЫ222Р12ЫИИ составляют важнейшие принципы историзма при анализе современной действительности, труды ведущих отечественных и зарубежных ученых, в . которых раскрывается' взаимодействие общественной жизни и общественного сознания, национальных и общечеловеческих ценностей, анализируются проблемы патриотического воспитания и подготовки молодежи к защите Родины.

3-ЖШ2_1г2Э'£!Эйа_ЗИ22®Б2аиЦЗ_20РСЛелпетск постановкой и анализом само!-! проблемы, имеющей принципиальное значение в условиях перестройки и обновления монгольского общества, когда неизмеримо возрастает роль патриотического сознания, патриотической позиции всех граждан, и особенна колодеяк, как важного фактора общественного рогрвсса.

I. Автор является политработником Пограничных воГ.ск Монголии.

Реальное патриотическое сознание молодого поколения Уон-голии формируется сегодня в сложных, противоречивых условиях, связанных с радикальными переменами, с переходом к рыночным отношениям.

Диссертант рассматривает патриотическую, воспитательную 'работу в диалектическом единства с формированием гражданской позиции молодого поколения, анализируя проблемы патриотизма • как составную часть общечеловеческих, гуманистических ценностей, Новизна заключаете* такте в комплексном исследовании совокупности теоретико-методологических и практических проблем совершенствования патриотического воспитания молодежи Монголии, подготовки ее к службе в армии и защите своего Отечества.

ЦР-ЗСЦИцескад_2начимо_рабдты заключается в том, что основной фактор, способный обеспечить оптимальный уровень патриотического сознания молодежи, становление ее гражданской позиции, сформировать предпосылки для ликвидации деформаций и .. разрешения противоречий в нем - это возрождение и обновление Отечества о учетбм исторических традиций 'Монголии, создания для всех ее граддан достойных условий жизни, духовного роста и национального развития, решения комплекса,острейших и неотложных социально-экономических и политических задач. Проведанный анализ проблем, тенденций и противоречий в патриотическом воспитании монгольской иолодеди,,становлении ее гразданской позиции ^ позволяют создать единый ¡лолодекнкй комплекс на государственном уровне, который но." бы направлять всю практическую работу по единому плану, вести подготовку и переподготовку кадров и актива, обобщать лучший оггат в стране, анализировгть про-

бдемы и своевременно вносить коррективы в формы, методы и содержание патриотической работы.

Важным фактором повышения действенности патриотической деятельности должно стать объединение усилий всех государственных, общественных организаций, всех политических партий и движений, молодежных союзов Монголии, углубление их сотрудничества и консолидации в деле осуществления политики в отношении молодежи, преемственности поколений, передаче юношам и девушкам лучших патриотических традиций, обычаев монгольского народа.

Аоробация.раЗоты; основные положения диссертации были изложены автором в выступлениях на научно-практических конференциях, рекомендациях, направленных на перестройку работы с воинами армии и в*Пограничных войсках; на совершенствование патриотического воспитания монгольской молодежи, подготовке ее к службе в армии и защите Родины. Практические рекомендации по совершенствованию этой деятельности рассмотрены автором в "брошюре "О некоторых психологических и педагогических проблемах в политико-воспитательной работе Погранвойск", в других статьях и работах, опубликованных в Монголии.

Со2оржани§_рабо2ы*. диссертация состоит из введения, трех разделов, заключения, списка использованных источников, литературы и приложения.

обоснована актуальность исследуемо! проблемы, рассматривается состояние ее научной разработки, определены обьект и предмет анализа, сформулирован.» цель и задачи исследования, раскрэты научная новизна и практическая значимость, приведены формы апробации диссс ртации.

Первый р-здол - "Формирование патриотического сознания

- II -

молодели как части общечеловеческих ценностей" - рассматриваются теоретические и методологические проблемы формирования i

патриотического сознания молодеяи Монголии, как части общечеловеческих ценностей. 3 разделе раскрываются исторические корни патриотизма в период становления и развития !'онгольско-го государства. Монгольский народ должен был защитить себя от иноземных захватчиков, поэтому одной из ценнейших традиций древности была постоянная напряженная работа по формировчнию своей государственности. Отстоять свое отечество могли только искуссные в военном мастерстве, закаленные и дисциплинированные воины. Таких воинов уже в - древности имели союзы различных монгольских племзн. В плана укрепления Монгольского государства, военной организации и формирования патриотических традиций немало сделал Чингис-Хан, которому народ и история воздают сегодня должное. Патриоты Монголии на протяжении 200 лот непрерывно вели борьбу протш\ гнета ианяурских династий, отстаивая национальную, государственную независимость своей страны. История зафиксировала свыше 50 крупных операций монгольских патриотов против чужеземных поработителей. В этих сражениях за независимость родины родилась патриотическая традиция, утверздались и углублялись общие патриотические настроения среди монгольского народа. Побудительным мотивом к борьбе народа за свободу и независимость страны бшп его горячая любовь к отчизне, та сила, которая объединял! в борьбе высокие патриотические чувства людей. Автор делает вывод о том, что патриотизм в античности поро-вдалая в первую очоридь, особыми историческими условиями, где ведущую роль играли э ico-

- 12 -

номичесгсие и политические факторы, как внутренние, так и внешние. Рост патриотизма происходит стремительно, если создана" гарантия обеспечения государством равенства л свобода граждан, их благополучия. Народная революция Монголии 1921 года обогатила новым:; содержанием патриотическое штление и многолетние традиционные дружественные отношения с Россией, которые стали гарантом независимости Монголии, прогрессивных преобразований в условиях обновления и возрождения монгольского общества, преодоления негативных процессов и явлений в молодежной среде, совершенствования патриотического воспитания подрастающих поколений.

Диссертант делает вывод о том, что патриотическое созна-ниетесно взаимодействует со всеми формами общественного сознания, испытывая на себе их активное влияние, и в то же время, оказывая на них положительное воздей^вие.

В2_В22£2м_Р§ЗЗе£§ - "Актуальные проблемы патриотического воспитания молодого,поколения" раскрываются негативные процессы и явления в молодежной среде, становлении системы, патриотической деятельности государственных, общественных, молодежных организаций и движений Монголии. На основе анализа практики в диссертации рассматриваются объективные и субъективные факторы, влияющие на формирование патриотических качеств молодых людей, становление их гражданской позиции на основе приоритета общечеловеческих ценностей.

Понять патриотическую направленность прогрессивной общественной мысли можно, лишь выяснив ее сущность и особенности, динамику развития в разные исторические периоды, начиная от застойных времен до обновления общества в конце 80-х годов.

Поскольку патриотизм а Монголии постоянно формировался односторонне, превде всего, как "социалистический патриотизм",

I

без учета опыта мировой цивилизации, общечеловеческих, гуманистических ценностей, то это отрицательно сказалось на формировании патриотического сознания молодых людей, на их историческом мышлении. Ошибочный опыт воспитания патриотов и интернационалистов ^ ГШР на узкоклассовой основе, был лишен опыта, многих стран, в основа которого лежали общечеловеческие, гуманистические ценности. Истинный патриотизм начинает формироваться как отношение личности к отечеству, земле своих предков, языку, культуре, традициям, истории своего народа. Этот исходный уровень патриотизма к ¡га раз и выпал в воспитательной рабогз сложившейся еще в 30-е годы, Но, преступления Сталина, Чойбая-сана и их окружение нанесли огромный вред Монголии, еа Вооруженным Силам, идеологии'национального патриотизма. Однако все эти злодеяния но могли очернить дружественных отношений ыедду монгольским и руссним народами, укрепленные в совместной борьба против иноземных захватчиков и трудовых делах.

В новых исторических условиях необходимо строить систему патриотического воспитания народа но по старым командно-административным* методам, а с учетом новой оборонительной доктрины страны, потребностей и интересов широких масс, особенно молодежи, удовлетворяющих их. Это будет слуштъ гарантом устойчивости системы, обеспечивающей интересы государства. Таким образом, диссертант пришел к выводу о том, что совершенствотние

I. Концепция интернационализма была самый сильным теорзгшсо-едеологическим оружием в арсенале Монгольской государственно-партийной бюрократии.

всей системы пагрптического воспитания всех людей, и особен-йс> молодого поколения, является важным усчовием, обйовления и развития общества по пути прогрессивных преобразований, укрепления политического, экономического и оборонного потенциала республики Монголии в мировом содружестве стран на основе' нового мышления и утверждения гуманистических, общечеловеческих ценностей. Патриотическое воспитание и становление гражданской позиция подрастающего поколения становится важным элементом государственной молодежной политики, различных партий ■ и движений Монголии и прежде всего МНРП. История подтверждает, что от уровня патриотического сознания граздан во многом эа-., висят не только успешная реализация экономических и политических реформ, но и степень готовности молодели к защите Отечества.

В_1Р§!£ьем_раз,деле - "Пути совершенствования подготовки молодежи, воинов к защите Отечества" - рассматриваются пути совершенствования подготовки молодежи, воинов Монгольской Народной Армии к защите Родины. Ча широком фактическом, социологическом и архивном материале в исследовании показаны направлявши перестройки Вооружвшнес Сия, совершенствования структуры политических организаций, качественное изменение форм и методах воспитания личного состава, возрождение лучших традиций войск Монголии. В разделе диссертант показывает, что исторический опыт Вооруженных Сил МЕР показывает, что политико-воспитательная работа становятся эффективной, когда опирается на принципы патриотического воспитания и становления гргглшсиоЯ,позиция личности, тогда все социальные институты общоства и политические органы Армим успешно выполняют свои

- 15 -

специфические задачи по воспитанию вчсоких патриотических, морально-политических и боэзта, физических ктчести, восшо-техничоского мастерства личного состава Армии.

На основании этой работы в армейских коллективах идет процесс широкой демократизации и гласности, формируются высокие гражданские качества, изжипаются негативные проявления я неуставные взаимоотношения.

Исходя кз этого, моано сделать глаишй вывод о том, что основной фактор, способный обеспечить оптимальный уровень патриотического сознания, выработать систему патриотического воспитания шяодеяи - это возро здание и обновление отечества, создание для всях его граждан достойных условий ¡июни, духовного роста и национального развития, решение комплекса острейших социально-экономических н. " политических проблем, '¡еобхо-дим поиск новых действенных форм цатриотичзского воспитания молодежи, подготовки ее к службе и зздито Отечества.

В.Э35Д"ЙЪ8Ш1И подводятся итоги диосортационнго иссяедов-шил, делается пывод о том, что реальное патриотический сознание мс ■ лодоаи Монголии формируется сегодня в сложных, противоречивых условиях, овязаншлс с глубокими социалыпми потрясениями, ра-,дияаяьными переменами в системе общественных этноиюни.'!. ''а состояние и изменение патриотического сознания молодых ладей Монголии активно влияют такие факторы, как станошшние и возрождение национальной независимости страш, отми~а::нй однозначно.'! социалистической идеологии и отход от многих ¡.гл^ов, сторооти-поо и лозунгов; поворот к общечеловеческим гу1пикс?.{че«кии ценностям.

Проведенный в диссертационном исслэчо'-агг.м иоз.'.э-

ляет сделать вывод о том, что в массовом патриотическом сознании молодежи Монголии идет процесс переоценки ценностей, крушения старых идеалов' и политических ориентация, осмысления реалий современной действительности.

Полученные в ходе исследования научные¡результаты, ваво-'■ ды и рекомендации могут быть использованы при разработке государственной молодежной политики Монголии, в -составлении общеармейской и региональных программ по дальнейшему совершенствованию системы патриотического воспитания подрастающих поколе- . иий, подготовки призывной и допризывной молодежи к службе в армии и защите Родины.

Основные положения диссертации изложены в публикациях:

1. Некоторые педагогические и психологические проблемы партийно-политической работы в пограни-пт.чх войсках. УБ. - 1982.3 п.л. ,

2. Рекомендации по вопросам идейно-политической работы с личным составом пограничных войск. УБ. 1951. - I п.л.

3. Проблемы соверланстЕовакия патриотической работы с! призывной мо/одежыо. УБ, - 1992. - I п.л.