автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.06
диссертация на тему: Политическая социализация студенчества на современном этапе развития российского общества

Полный текст автореферата диссертации по теме "Политическая социализация студенчества на современном этапе развития российского общества"

саратовский государственный технический университет

Р Г Б ОД

э гу»ди (9^*1

На правах рукописи

ХОМЯКОВ Виктор Матвеевич

политическая социализация студенчества на современном этапе развития российского оществл-

Специальность 22.00.06- социолога культуры,

образования, науки,-

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание учейой степени, кандидата соцаологотескш наук

Саратов ■ 1994

Работа выполнена на кафедре социологии Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского

Научный руководитель

- доктор философских наук, профессор Г.В. Дыльнов

Официальные оппоненты

- доктор социологических наук С.И. Барзилов

- кандидат философских наук Г.Г. Устьянцева

Ведущая организация

- Саратовский экономически!! институт

Защита состоится 25 мая 1994 г, в 15 часов на

заседании специализированного Совета Д.063.68,04 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук в Саратовском государственном технической университете по адресу : 410016, г.Саратов> ул.Политехническая, 77. •

С диссертацией пошю ознакомиться в библиотеке Саратовского государственного технического университета.

Автореферат разослан

Ученый секретарь специализированного Совета, кандидат исторических наук

I

Л.С. Яковлев

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Ягэбле«:! освоения накопленного опыта и соединения его с задачами, которые стают современная действительность, всегда были актуальными дпя любого общества.

Российское общество переливает сегодня бурниЗ процесс изменений, ко горне затрагивают практически все его среры. в ходе ко-Tjp-ix вэзявкзчгг тсряз фотч хазнй. Ii от того, какие кменно фор-;<ы к как будут осваиваться кахдьк конкретным человеком, в большей стеиеня будет зависеть и направленность развития самого об-!цест-«а. Ото в полной мерз относится к к с ¿¡ере полятаческой, з которой возрастает человеческий компонент политики, так как только через конкретного человека пэлатдчоскве институты общества приобретает плоть п кроэь, наполняются конкретгаял содержанием. А это, естественно, выдвигает па передний план проблему политической социализации молодеяя, студенческой в том числе. Это яеудйплтельно, або молодслъ составляет значательнув часть населения России, только студентов пасчатнвается около 4 миллионов.

Демократизации общества, приводящая к открытости политики, по-новому высвечивает многие проблема;, в том числе и такие, как необходимость освоения новых форм п методов управления обществом и ибклдчення яз политической практики силового рзшеиия тех или иннх вопросов. Реализация этой задачи невозможна без налаживания определенного взаимоотношения и взаимодействия мезду управляющими и упрашшемыми. Обращенность к проблеме политической социализации диктуется необходимость» распирать рамка наших представлений на становление и реальное функционирования механизмов политической власти. Только власть, нмевдая связь с обществом, отражающая в концентрированном виде потребности, интерес!! п ценности различных социальных групп, имеет возможность

эффективно решать многие проблемы.*- И власть, не учитывающая этих моментов, неизбежно скатывается к применению насилия, при бегает х использованию авторитарных, диктаторских методов управления обществом.

В данных условиях возрастает значение конкретного социологического подхода к тем процессам, которые протекают негосредст-венно в кавдой социальной группе нашего общества, в том числе и такой, как студенчество. Здесь ухе'мало общих рассуждений о специфике данной социальной группы, необходим анализ, опирающийся на конкретные факты, характеризующие ее реальное состояние.

Конкретный социологический подход к проблеме политической социализации студенчества позволяет сконцентрировать внимание на восприятии им тех преобразований, которые осуществляются в нашей стране, а следовательно, позволяет сосредоточиться на помыслах, чувствах, эмоциях, способности действовать. Это позволяет выявить готовность данной социальной группы принять изменения в обществе и включиться в них в качестве активной силы. Следовательно, обращенность к проблеме политической социализации студенчества объясняется не только необходимостью ее теоретической разработки, но и практическими нуждами.

Степень разработанности проблему

Можно констатировать, что различные аспекты жизнедеятельности студенчества нашли широкой отражение в научной литературе.^ В ней студенчество рассматривается как особая социально-демогра фическая группа, формирующая свое собственное видение политики и соответствующее отношение к ней.

Это - центральная идея Послания Президента га Федеральному Собранию "Об укреплении Российского государства". - См.: Российская газета, 1994, 25 февраля.

См.: Бовкун В.В. Образ жизни советской-молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. М., 1988 ; Головатый Н.Ф. Студент: путь к личности. М, 1972 ; Лисовский В.Т. Советское студенчество . Социологические очерки. М., 1990 ; Образ жизни современного студента. М., 1981 ; Рубин Б., Колесников Ю. Студент глазачш социолога. Ростов-на-Дону, 1968 : Студент и деятельность. М., 1973-л-др.

Затем отметим, что общий вопросы социализации личности ваз-ли отражение в исследованиях И.З.Андреенковой, Л.П.Буовой, И.С.Кона, Л.А.Лахина и др.1 В работах Л.Я.Буевой, И.С.Кона социализация понимается как усвоение индивидом социального опцта, определенной системы социальных ролей и культура. Л.А.Лахин исходит из того, что социализация - это присвоение личностью общественных и прежде всего социальных отношений, - в ходе чего из только воспроизводится общественная система, но и сохршгявтся индивидуальные качества личности.

Главная отличительная особенность этих работ заключается в том, что личность в них рассматривается не как пассивный продукт воздействия со стороны общества, а проявляет и собственную активность, избирательность, являясь творцом общественных отношений. Методологически взхннм моментом здесь для нас является указание на определенна автоношгость индивида в процессе со-циаяаэацза, когда он выборочно реагирует на то или иное явленно. Это указывает на то, что индивид испытывает воздействие не только со стороны формальных социальных институтов общества, но и подвергается неформальному влиянию со стороны определенных организаций, х'рукп, в которые он включен иди непосредственно контактаруот. Дапшй аспект является дяя нас очень швшкя с точки зрения именно социологического подхода к анализу проблемы социализации, которая понимается как двусторонний процесс взаимодействия индивида и общества, в котором обе стороны являются активными. Здесь человек является но только объектом, результатом, но и субъектом социализации.® Социализация, рас- ' сматриваемая в социологическом аспекте, выступает как процесс становления и функционирования разных исторических типов личностей, которые различаются способом освоения и творческого обо-гздзния социального опыта, созданного предшзствущжи этапами

^ См.: Лндрееш-.ош П.В. Проблема социализации личности. В

кн.: Социальные исследования. Выпуск 3. Проблемы труда и лот- ■ ности. LI., 1970 ; Буова Л.Л. Социальная соода и сознание личности. М., 1У63 ; Кон И.С. Социология личности. М., 1967 ; Лахан Л.А. 0 некоторых проблемах социализации личности. В кн.: Социальные аспекты перестройки управления обществом. Горький, 1239.

2 См.: Батенин С.С. Человек в его истории. Л., 1976, C.3S.

развития человечества.*

Эти моменты являются важными непосредственно в подходах к проблеме политической социализации, которая является недостато' но разработанной. Только в 80-е годы появились первые статьи и работы, которые акцентировали внимание в основном на общетеоретических аспектах данной проблемы, без выявления конкретных механизмов, управляющих процессом политической социализации.2 Политическая социализация в них в основном рассматривается сквоз] призму формирования политической культуры посредством вкаючени* человека в систему политической деятельности и политических отношений общества, освоения накопленного человеческого опыта. Пс этим углом зрения в нах предпринимается попытка дать определена политической социализации.

Мы исходим из того, что политическая социализация студенчест ва осуществляется посредством его взаимодействия с политической сферой жизни общества. Такой подход позволяет сконцентрировать внимание на содержательном аспекте политической социализации студенчества, способствует раскрытию механизмов, управляющих данным процессом, что предполагает выявление целого комплекса воздействий на него, выделяя при атом наиболее значимые из них. Сложность решения этой проблемы объясняется интегральным характером политической сферы, трудностями ее отделения от других сфер общественной жизни. Поэтому выявление механизмов политичес кой социализации невозможно-беэ-обращения к сущности и содержанию политики-и политических отношений,"которые наши отражение

* См.: Сабиров Х-.Ф. Человек как социологическая проблема. Казань, 1972, С.18.

2

См.: Ануфриева Л.М. Политическая социализация личности в условиях социализма.- Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. философ, наук. Казань, 1987 ; Кириллов Ю.А. Политическая социализация личности в развитом социалистическом обществе./ Воронежский лесотехнический институт. Воронеж, 1936, 26 с. - Деп. в ИНИОН АН СССР. 12.01.81. № 6728/ ; Щегорцов В.А. Политическая социализация и политическая культура личности: К вопросу о функциональной зависимости /Ежегодник САШ 1982-83: Политическая наука и политическая практика. М., 1984.

в работах Г.А.Белова, Е.Вятра, А.А.Лузана, А.А.Федосеева, Е.Б.Ш&-зтопал а др.1

Сложный процесс Формирования механизмов политической социализации предполагает обращение к помыслам, чувствам, эмоциям индивидов, т.е. к сфера сознания. Важное значение имеет обра-ценность к ценностям, которые воалевсаясь в сферу общественного бытия человека, становятся носителями определенных отношений. Я вхождение студенчества в политические отношения осуществляется посредством ценностей, которые выступают в качестве посредника ме:аду студенчеством н внешней средой, обеспечивая их необходимую связь. Отношения между людьми по поводу социально-политических ценностей есть по что иное, как политические отношения.

Содержание политической социализации студенчества сегодня определяется сложный процессом перехода от авторитарной командно-административной системы управления обдествои к системе управления, в основе которой лежит рынок и демократия. Этот процесс не может не сопровождаться изменением роли и значения институтов, учаотвущах в политической социализации. В анализе данных процессов важное значение имеет делание политической социализации на прямуа и косвенную, соответственно которым делятся п ее методы. Особый интерес вызывает метод целенаправленной социализации, относящиеся к прямой политической социализации и который наиболее ярко характеризует бюрократическую систему управления обществом. Превалирование данного метода в простом правело к тому варианту политической социализации, который im охарактеризовали как "пороадащий цинизм и лицемерие", отличительной чертой которого является дефицит гражданственности. В данной диссертации мы попытались проанализировать причина, приводящие к этому.

Содержание политической социализации студенчества, его направленность в негативную или позитивную стороны зависит от сте-

* См.: Белов Г.А. Развитие политических отношений в условиях перестройки. !.!., 1939 ; Вятр К. Социология политических отношений. М., 1979 ; Лузан A.A. Политическая етзнь общества: вопросы теории. Киев, 1989 ; Зедосоев A.A. Политика как объект с • циолошческого исследования. Л., 1974; Швстапал Е.Б. Личность и политика. М., 1333.

пени отражения существующими политическими отношениями интересов студенчества, которые закрепляются посредством определенных ценностей. В анализе данного аспекта проблемы ш опиралась на работы, в которых отражены специфика и особенности ценностей и ценностного сознания, это - работы В.С.Бакнрова, А.Г.Здравомыс-лова, Е.А.Сашина, З.И.Файнбурга, К.Г.Холодковского.1

Главное внимание мы сконцентрировали на анализе специфики ценностного сознания студенчества на современной этапе, играющего роль мотивационного механизма и определяющего его поведение, Сделана попытка проанализировать роль и значение стереотя-.пов, выступающие в качества усредненной картины политической жизни, „бусловливавцих неполность, незавершенность, ограниченность представлений о ней. Тем самым стереотипы создают предпосылки для функционирования в обществе "фиктивных" ценностей., когда тому или иному объекту приписывается ценности, которых в нем нет, или как чацэ бывает, существует лишь "отголосок" цен-костей, которые являются значимыми для социального субъекта.

Очень важной в ценностной проблематике является рассмотрение ценностных ориентации не поэлементно, а в системе, что позволяет рассматривать их с содержательной и структурной сторон. Различение содержательной и структурной сторон ценностных ориентации даю? еозмозшость выями, различную направленность студенчества на те ели иные вида деятельности, или же готовность к действию или бездействию.

Особую актуальность данная проблематика приобретает в условиях демократки, когда в общественной жизни ведут мекду собой спор самые разные системы ценностей, различающиеся как содераа-

См.: EaKiipoB B.C. Ценностное сознание и активизация человеческого фактора. Харьков, 1983 ; Здравошслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. Ы., 1986 ; Подольская Е.А. Ценностные ориентации и проблема активности личности. Харьков, 1991; Сая-мин A.M. Современная демократия: генезис, структура, культурные конЯяикгы. Опыт Франции в сравнительной ретроспективе. Й., 1922 ; Фа1.нбург З.И. ценностные ориентации личности в некоторых социальных группах социалистического общества. В Ю1,: Личность и ее ценностные ориентации. М., 19о9 ; Холодновский К.Г. Италия: кассы и политика. Эволюция социально-политического сознания трудящихся в 1945-1985 гг. М., 1939.

телыю. тате и структурно. И от того, в каких отношениях они находятся по отношению друг к другу, во .многом зависит и наполненность сачой демократии конкратшя» содержанием, от которого зависит m Функционирование. При этом необходимо иметь в виду, что взаи-гадейстпупт мддду собой не просто ценности, а конкретные дпяд. il от того, хпкао кмешю ценностные ориентации они уснаи-недтг, -э каогогл з гшгеит прочность и действенность д-змократичос-;;дд институтов. S свэз очередь,конкретнее содержание цопностеГ; а структура во дноаад зависят от той почек, на которой они тонируйте л, что,:; снсд очередь, определяет и сяондрдчсскно оса-

де'пчрчт.ш д :?ряо. Слга легитимация демократии ¿о кнане-: определяется ддонно данндд фактом.

Над ад ие\од'~м на foro, ню уе.чоданд дюутегддд дух^л-

'í''д ордг'нтпрои и ма;н:.н-е.'0 абннцания, ногорне аер-зэттзет нада - о^дест^а. наднад тпдтда дог,пи:"::;продать ;д;докра-

,-■■) îa нд.~е дана нагнандд/\ иенноегоп обречена на правая. л

'г ■ i ■: ,а 'ниг' ï аса "-да; •.<.. : ,ч ошпгд.'от. на пдооти

, . , , , .. »

,а ..a j санн.ддчннд д^накратнд осаауд актуальность прдоарегц-:т п:'ч.д \ нр-адд-аau я н-ддедая дс: ан:не-\янн;.:агра1'п;нюд сис~

араа; ~адлянд■ ?• : caPa;í гада- оос ¡.оч.тла общества, з котором ^нрадраткнеекна дела а данности дсандарудг над а ; д-стаенадд:, а результате а?го с^адннается ситуация, дегда политика атдно-1'лтся заденн-щеи блракратпи. Бэрокрзтяя, доятгоруя в cíapa доли-гака, воааеаа еобстнашше ценности и ранг гсеудзрогвошшх, способствуя тем са'йгг! деградации общества н тпастадиа в нем ау-íoniroro кризиса. Ддитадьное засплъе Сюрзкргштсках стереотипов 1ряволо л парастанпд скептицизма, дотробитеньотва и бзздухов-тостя, в результате него сортировалась обивательокая испхоло-ч'я и мораль приспособленцев, слуаадиз питательной почвой для ^"лоствовпния и воспроизводства бюрократий.

" См.: Зубов Л.Б. Пааяаиеитская демократия н политическая ;улътура Востока. М., 1990 ; Ковлор А.И., Смирнов В.В. Домокс-а-•:1я и участие в политике. М., 1^3е> ; Г'играняя А. Плебисцитарная •оорая демократия Макса Еебера я есьрвнрггшй политический паз-ресс. Вопроси 1>йЛосо.рИ1!. !Л., 1939, 5 6.

В этих уоловиях преодоление бюрократизма и упрочение демократии возможно только на путях достижения согласия или конее суса в обществе, в результате чего происходит согласование иь тересов самых различных социальных групп и вырабатываются при ципы и ценности, являющиеся фундаментом в деле решения всех жизненно важных проблем. При этом мы полагаем, что в качестве таковой фундаментальной ценности является человек не как сред ство для достижения цели, а вистунает как цель общественного развития.

Пообледа бюрократизма и пути его преодоления освещены в ра ботах В.К.Борисова, Б.П.Курашволи, В.П.Макаренко.1

И, наконец, завершая анализ литературы, отметим, что имеют работы, в том числе и диссертационные, которые наиболее близк теме нашего исследования и характеризуют по существу те или иные аспекты политического "взросления" студенчества. Укажем здесь презде всего на диссертации С.Г.Ивченкова, Й.А.Правдино: О.Ю.Рыбакова, выполненные на кафедре социологии Саратовского : сударственнохх) университета им. Н.Г.Чернышевского под руководством Г.В.Дшшюва.^ В них анализируются проблемы, имеющие непосредственное отношение к политической социализации студенче« ва: становление политической культуры студентов и студенческое самоуправления, неформальные движения и организации студентов,

Итак, модно констатировать, что несмотря на большое количес во работ о студенчестве, различных аспектах его жизнедеятельнс те, проблема его политической социализации не стала предметом специального исследования. На сегодняшний день практически нвч

См.: Борисов В.К. Демократизация общества и преодоление бюрократизма. М., 1990 : Курашвили Б.П. Борьба с бюрократизмом. Ы., 1988 : Макаренко В.П. Вера, власть и бюрократия: критика с циологпи Ы.Вебера. Ростов-на-Дону, 1933. о

См.: Ивченков С.Г. Неформальные объединения: проблемы уча тия молодежи. Автореферат дисс. на соискание ученой степени ка фалос. наук. Саратов, 1991 ; Правдина И.А. Самоуправление студе ческого коллектива в условиях обновления социализма. Автореф. дисс. на соискание ученой степени канд. фалос. наук. Саратов; 1939 ; Рыбаков О.Ю. Формирование политической культуры советск студенчества в условиях перестройки. Автореф. дисс. на соискан ученой степени канд. филос. наук. Саратов, 1988.

ни одной работы, рассматривающей в целом политическую социализацию студенчества как особый социально-политический феномен.

Цель и основные задачи исследования

Исходя из актуальности проблемы и ее недостаточной разработанности, можно следующим образом сформулировать цель данной диссертационной работы: исследование процесса политической со-* циализащш студенчества как особой социально-демографической группы на базе выявления и актуализации ее механизма в интересах укрепления и.развития демократии в обществе.

Для достижения данной цели требуется решить ряд взаимосвязанных задач: уяснить сущность и содержание политической социализации ; охарактеризовать студенчество как особую социальную группу ; раскрыть роль ценностей в процессе политической социализации ; установить взаимосвязь мозду реальным положением студенчества и направленностью его сознания на те или иные ценности ; проанализировать воздействие проводимых,в обществе реформ на политическую социализация студенчества.

Объектом данного исследования является процесс политической социализации студенчества в современной России в условиях перехода ее к подлинно демократической государственности.

Предметом исследования является выявление механизма данного процесса, обоснование научных и социальных параметров его эффективного функционирования.

Методологическая основа и источники исследования

Теоретическую и методологическую основу исследования составляют идеи о студенчестве, политической социализации, демократия, государственности, сформулированные в трудах отечественных и зарубежных ученых. Автор использовал социологическую, философскую, политологическую, историческую литературу, в которой в той или иной мере ставятся, затрагиваются проблемы студенчества и его социализации, демократии, власти, государственности.

В процессе работы над диссертацией использовался богатый эмпирический материал, почерпнутый из статистических сборников,

периодической печати, научной литературы. В диссертации используются материалы конкретных социологических исследований, выполненных отдельными учеными и институтами в различных регионах страны, а тшшз осуществляемые самим диссертантом в 19S3 году. Наследованием было охвачено свыше 900 отуденюв 2 и 3 курсов дневного отделения Саратовского государственного университета îlm . IÎ. Г .Чернышевского, Саратовского госуда] стройного технического университета и Саратовского сеш.бкохояяйствэнного гою«И7-та. Рооули-атн йеслздовигощ обрдйашвапись с по.'лоцьп v вычислительном центре адхшсисо-уат&магйч^сйот «гакудь?о'*е CL7.

h 1'гчтч ноп^ян.^ диссертационного иеслодосання ошщшсг с cî.-:.;oii постановкой нроблеш, сюдостс сочао плар-кЬтдииой ь лиачрй-турj, а с тек, что в диссертации см^зди иопчгг.й спет «.-лото •л:(с_г:пзи ппоцзеса с-.ц/.-Л'..'. • v.r'.iii Но::-

кгогпэ сд-^доктн н^ы.зи» состоят ? ел

- к работе :и:а;н;и содг-р^ашь: с"1-уд5пч«;ствп ;

- г>';.;А.лона роль ывнчосте',; в f-m-^r^thu:-.: нагго.;.;:,..::^.^^:: ко-логической ооцаиди&ацш:

- р:екс;:та ;д:!.:;;у ;. .".¡льнй:.: iï.'.vi.-.':. cry.лл.и :

его агл:.;йлал üu o:ij.»,.\!;..v.,<;jiùu ценности ;

~ ~.:>:-,i,\':'AOii'ÀiLï ' ..t:c¡L ¡kuIU ii.^

иолкалчеекэЗ ооцг.&лпзацла сгудунчлсви р.-альша: oo«tjhi.'..<.:.. ;и>.-'окрм'пи: a cï]kjho ;

- определен шдоишзк политической ссдцалйзщда сгудцдеь-згвг* . к «го дяектчя ;

- охарактеризована негативная роль оярократичоских ценностей на раскрытие потенциала и творческих енособиостой индивида.

Я->учир-.1ппг.тичйскйк значиуосугь проведанного исследования оирвдоляатса проаде всего его актуальность». йт зпачшлоегх. связана с тем, что полученные теоретические вцьодц яш;яытся опродел-'нини прлрадеяке»: знаний в области политической социализации и демократии, Данные шьодц и практдческьо ргшдецдацдо иог/и способствовать разработке мероприятий по совершенствованию боого процесса политической социализации студенчества ц ихтодоли в целой, формировании новэй политической и правовой культура нгделения.

Основные положения диссертации могут использоваться в научно-педагогической деятельности, в преподавании курсов социологии, политологии н философии, при чтении спецкурсов, а также в лекционной пропаганде и в воспитательной работе.

Апробация работ»

Теоретические положения, методические подходи, практические результаты, предложения и рекомендация, содержащиеся в диссертации, излагались автором на Российской молодежной ассамблееч "Молодежь и здоровье" /Саратов, 1932 г./ ; на научной конференции "Современное российское общество глазами социологов" /Саратов, 1993 г./, а также на итоговых научных конференциях кафедры социологии Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского в 1991-1994 гг. Автором опубликовано по темо диссертации 3 статьи.

Ст [^ктура, Д'л п д а птшин

Цель и основные задачи, псставленше в диссертационном исследовании, определили структуру работы, которая состоит из введения, двух глав, вклшаидих четыре параграфа, заключения, библиография п приложений.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность теш исследования, раскрывается степень ее разработанности, определяются цель, задачи, объект п предмет работы, ее теоретическая и методологическая основа, характеризуется научная новизна, теоретическая I практическая значимость исследуемой теми.

Нервал глава - "Политическая социализация студенчества как социологическая проблема" - содержат дза параграфа.

В первом гтарагра-Тхс - "Содертанце политической социализации студенчества" - рассматриваются вопросы, связанные с характерис-сикой студенчества как особой социальной группы, социализации тлчности, политической социализации.

Исходным моментом в анализе содержания политической социализации является характеристика социализации. Анализируя отечественную и зарубежную литературу по данному вопросу, автор отмечает разные подходы к определению понятия социализации. II] этом проблема социализации, анализируемая в социологическом ас пекте, рассматривается Как двусторонний процесс взаимодействие общества и личности, в котором обе стороны являются активными. Это вовсе не означает, что обе стороны равны по своим возможностям, более того, социализация выражает процесс становления в человеке тех свойств, которые определяются типом социальной с-стемы, с которой взаимодействует человек. Но в то не время нельзя недооценивать и активность самого человека, способного оказывать воздействие на общественные структуры.

Анализ содержания политической социализации невозможен без обращения к сущности, содержанию, Функциям политики и политических отношений. Особое значение имеет выделение социально-политического уровня,в политических отношениях, что позволяет выявить не только объективные характеристики исследуемого объв та, но и обратиться к сфера сознания, то есть выявить потребности, интересы, ценностные ориентации такой социальной группы как студенчество.

Студенчество характеризуется как особая социально-демографическая группа, имеющая свои особенности, которые обусловливают специфику ее' политической социализации. Вхождение студенчества в политические отношения осуществляется посредством цен ностей, которые выступают в качестве посредника меаду студенчеством и внешней средой, обеспечивая их необходимую связь. Посредством ценностей фиксируется и закрепляется положение студенчества в социальной структуре общества. Задача политической системы заключается при этом не только в том, чтобы зафикспром такое положение, но и добиться того, чтобы общзство приняло именно данное распределение ценностей как обязательное. Требования политической системы к индивиду, социальной группе во шс гом определяют^содержание политической социализации. Удельный вес в данном процессе того али иного калача во многом определяет содержание и направленность политической социализации. Такой

подход позволяет разделить политическую социализацию на прямую и косвенную и установить различия между ними. Соответственно этим двум видам политической социализации делятся и ее методы. Негативные последствия доминирования каналов и методов прямой политической социализации в "застойный" период проявились в том, что сложился вариант социализации, который порождал цинизм и лицемерие, тенденции которого закрепились на фоне массового обнищания студентов и недостаточного внимания со стороны государства и общества к высшей школе.

Во втором параграфе - "Ценностный аспект политической социализации студенчества" - выделяется значение социокультурного фактора функционирования политической системы. С помощью такого подхода в центр внимания попадают ценности, которые освящают, легитимируют осуществление политической системой своих функций теми или иными способами и методами, само содержание ее деятельности, определяя тем самым ее специфику.

Анализ ценностей, специфики ценностного сознания, позволяет выявить их роль в производстве и вопроизводстве общей системы социальных отношений. В данном случае ценности выступают одновременно и в роли мотивационного механизма в сознании и поведении индивида, и в качестве элементов политических отношений. Выполнение ценностями этих двух важнейших функций возможно лишь при определенных условиях. Наиболее сильно эта проблема обостряется в ходе преобразований, которые осуществляются в обществе, когда ниспровергаются одни ценности, а им на смену приходят другие.

Автор исходит из того, что объединение людей на ценностной основе социально жестко не детерминировано. В диссертации обосновывается это положение.

Более углубленное представление о ценностях дает анализ стереотипа как упрощенного, схематичного представления, складывающегося на основе некритического отношения к действительности. Именно на основе стереотипов в обществе успешно культивируются так называемые "фиктивные" ценности, коЦда положительные качества видят в таких понятиях, как "твердая рука", "сильная власть"' и т.д. Такие "ценности" с точки зрения долговременных интересов человека оборачиваются в конце концов против него. Именно

на их основе успешно функционируют авторитарные и тоталитарные режимы.

В анализе направленности сознания студенчества важное значение имеет рассмотрение ценностей с содержательной и структурной сторон/ Такой подход проясняет многие вопросы, в том числе и дает ответ на причини социальной и политической пассивности студенчества. Социологические .исследования, проведенные автором среди студентов саратовских вузов, показывают, что доминирующее положение в системе ценностных ориентаций студенчества закачают личная жизнь - 57,2 % и материальная обеспеченность - 26 %. Всего лиаь 4 % опрошенных студентов считали- важным сохранение хорошей обстановки в обществе, в государстве, проблемы демократии в стране волнуют лишь 6,8 J студентов. Установление этого факта говорит прежде всего о том, что данная социальная группа готова, без сопротивления принять любой политический рзкпм, так как возможность реализации своих утилитарных ценностей полагает при любых условиях.

Тогда первоочередной задачей становится формирование политического потенциала в недрах гражданского общества, то есть формирование таких ценностных ориентаций, которые сплачивали бы социальную группу в единое целое с тем, чтобы она могла самостоятельно формулировать сво?. иитерзс и продетавяять, отстаивать его в политической сфзpu.

Зо~ втотой глямн - "ДзЕлОй,р&ТЕвчщк5 общества и становление новых ценностей атуя^н^лтия". - г^о^ятей кз двух параграфов. главное внимание сосредоточено на становлении нового качества ценностей среди студенчества, что является составной частью процесса демократизгщтт лхзни страны.

В nepgqy 71аг.агрпф9 - "Политическая социализация студенчества в условиях об]шова;мя и взаимодействия субкультур" - дается анализ процесса демократизации российского общества под углом зрения сосуществования к взаимодействия в ном различных систем ценностей, которые выступают в виде определенных субкультур. Субкультура характеризуется нрекде ьсего наличием самостоятельной системы ценностей, которая характерна для части населения. Субкультура отражает социальные условия существования социальной группы, в том числе студенчества: положение,

условия развития, отношения равенства и неравенства, благосостояния и справедливости, свободы и взаимозависимости.

Необходимо отметить, что субкультуры часто возникают в результате разрыва общества со своим прошлым, когда резко уменьшаются адаптационные возможности отдельных социальных групп к новым условиям. Субкультуры дают ключ к пониманию того факта, что ценностный раскол в обществе очень часто не совпадает непосредственно с социальным расколом. При этом субкультуры несут в себе как положительные, так и отрицательные качества.

Автор полагает, что для становления демократии в российском обществе, наряду с другими факторами, наиболее опасны;,! является духовный-раскол, приводящий к резкой поляризации субкультур, а, следовательно, и политических сил, стоящих за ними. Последствиями этого являются серьезные сбои в механизмах политической социализации. Происходит изменение самих путей политической социализации - познания индивидами социально-политической действительности, усвоения общественного опыта, восприятия определенных ценностей. Исследования, проведенные среди студентов, подтверждают наличие такой тенденции.

В этих условиях наиболее актуальной становится проблема сосуществования духовных /абсолютных/ ценностей, характерных именно для нашего обществу, и ценностей инструментальных, служащих средствами достижения определенных целей. От того, каким образом это будет достигнуто, во многом зависит и судьба демократии в России.

Во втогюм параграфе - "Формирование демократических ценностей .как фактор преодоления бюрократизма" - выявляются причины, препятствующие демократизации общества и, следовательно, эффективному процессу политической социализации студенчества. Одной из главнейших причин замедления этого процесса является засилье бюрократии и бюрократизм. Слабость гражданского общества, проистекающая из его раскола и поляризации, наличие слабых звеньев опосредствующих связей с государством, делает особенно прочными и сильными бюрократические структуры.

В работе дается характеристика бюрократии и бюрократизма, отмечается, что бюрократия осуществляет своп цели посредством внедрения в общество собственной системы ценностей. Паразити-

руя на противоречиях между различными социальными группами общества, ^бюрократии удается навязывать свои интересы я свои ценности всему обществу в качестве общезначимых. В ос.к.ве данной системы ценностей лежат определенные принципы, сводящиеся к одномерности п однообразию во взглядах на политическую, экономическую, духовную жизнь общества ; стремление свеет.: все многообразно и сложность реальной хизни к ее упрощаемому понимании ; унификация общества., подчинение его всепроникающему контролю. Система ценностей властвующей бюрократии сводится при этом к кесткой иерархи:! чинов, призодяцая к боязни, чиновника и чяно-почитошш ; бюрократическое государство как "главное орудие" преобразовании, способствующее пассивности, конформности и апатии народа; единомыслие, приводящее к господству одного официального ынеиая ; модель "пирамиды" и "винтиков".

Особое место в данной системе ценностей занимает модоль пШ!раг.зда" и "винтиков", внедрение которой г. сознание лщей придает особую прочность бюрократическим структура-.:. 15 условиях господства бюрократ!::: человек, личность рассматриваются лишь как средство, а не как даль общественного развития.

Достижение- согласил или консенсуса в общество в этлх условиях становится настоятельной необходимостью. Причем наиболее приемлемым является позитивный консенсус, а не негативный, так как последний достигается на основе неиоиятия чего-то, тогда как позитивны!! шрибатнзаотся на базе позитивной, созидатель ной црограшы, Именно это является необходимой предпосылкой для создания условии, когда человек, из средства для достижения целей превращается в цель общественного развития. Особую актуальность ото икеот для молодежи, студенческой в частности.

В зл¡стечении - содержатся вытекающие из результатов проведенного исследования теоретические выводы и практические рекомендации.

Основные положения диссертация нзшпи огра\;ен::е в следующих публикациях:

1. Молодеяь и политическая культура.// Российская .молодежная ассамблея "Молодежь и здоровье". 1-3 и кия 19&2 г.: Тезисы докл. Саратов. 1992, С. 17.

2. Ценностный аспект политической социализации студенческой молодежи. // Актуальные проблемы политической социологии. Межвузовский сборник научных трудов. Выпуск 2. Издательство Саратовского университета, 1993. С. 30-36.

политическая социализация студенчества на

соврежшогд зтапе развития

РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

Автореферат

Ответственный за выпуск доктор философских наук Г.В.Дыльнов Корректор Л.А.Скворцова

Подписано в печать 19.04.94 Формат 60X84 Hft

Буи. оберт. Усл. —печ. л.. 1,0 Уч. — изд. л. 1,0

Тиращ 100 Заказ 93 Весплатна

Саратовский государственный технический университет 4I001Q г. Сзратои, ул. Политехническая, 77 Ротапринт СГТУ, 410016 г. Саратов, ул. Политех ннческоя, 77

ХОМЯКОВ Виктор Матвеевич