автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.01
диссертация на тему: Проблемы культуры и быта в казахском ауле (1928-1941 гг.)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Проблемы культуры и быта в казахском ауле (1928-1941 гг.)"

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНА ГЕСПУБЛШМ Л^АлСТАН КАЗАХСКИЙ ОРда ТРУДНОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСЗ^АРОЗШЗ?Шл ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УШШЕРСИТБТ ЖлШ АШ

На правах рукописи

СЕШШ» Мурат Каоквнович

ПРОБЛЕМ КУЛЬТУРЫ И ШТА В КАЗАХСКОМ АУЛЕ /1Ш - К41 гг./

07.00.01 - История общественных двадений и политнческлх партий

Автореферат диссертация на солокгяае ученой стегана кандидата историчвспнх пауг

Адма-Ага - 1933

Раоста внполнонв «а кафедре политической истерии и политологии Казахского государственного пе.ги^огпчес-ого уижерслтэ?'.! r-ч-, Л da я

ih; '¡кий рук - подптель - доктор исторических ноук,

профессор Каданов X. М.

Официальные оппоненты; доктор исторических наук,

профессор гСурюнбаел A.C. кандидат исторических наук, доцент CMajiöeitOE Т.

Ведущая организация - Институт повышения квалификации

при КвзГУ им. Аль-¿араб и

йпки-та диссертации состоится года

3! "... " часов на заседания специализированного Совета К 113.03.04 по присуждений ученой степени кандидата исторических наук в Казахской государственном педагогическом углзероитетс ин.Абия АШЮО, r./.лка-Атв, ир.Ленина, I?/.

С дисоер'оииеп mojkho ознакомиться в библиотеке унчвер-ццточ'ь.

Антрр'»ферг'.т р'ийослэн

» ^obG^Z, Х992 Г.

Учшшй пя'.рптарь 1П?цчзл1!?.мговр1;н;.Г') оот-гта,^- ¿АМАПЗАРШ! ff. £:.

Актуальность теш обосновывается тем, что обществу, стоящему на пути социально-политического и духовного возрождения, ■ необходимо иметь предельно объективной представление) о прошлом, иначе оно теряет исторические ориентиры в своем развитии, что естественно в конечном итоге отразится на уровне развития самого общества.

Сегодня, с обретением полного суверенитета, Казахстан стоит на пороге огромных политических, экномических и социальных преобразований. Особое место в этих преобразованиях отведено культура, и не учитывать огыт схожих по своему содержанию исторических событий конца 20-х начала 30-х годов, когда в результате неправильного внбора политической п экономической система страна поила по соверяеяно иному пути исторического развития, било бы нецелесообразно для общества.

Решение вопросов культурного развития в любом цивилизованном обществе занимает первостепешюо значение ибо во многом от отего зависит насколько ппроко оно включатся в гаровоЭ иаучне-тохпическяй прогресс, что в конечном итоге опять же скажется па состоянии самого общества. Особуо значимость сегодня приобретает рэсепие проблей! культурного обс^яивания сельского населения республики, выявления против, поролдасще: эту проблему, которое тая кя начаш зарождаться в ЕссяздуегаЗ период.

Культурная гдзнь казахского аула нераздельно связана с понятием национальной культуры. Сояракзпйо и 'развитие ианзоновь-яоЯ культура сегодня - это арэбяат, потсрая козет вить рйсяиа только путем зсстоянпого внимания :: йз8, пристального аэучеаяя воего врздпдущего огшта, дагггзго мэкозясоть проайад*звр<Н!ать мпдвпцаз в уровни развагся ео ла'ейрздзшяпзз отэдт йчтор.тчзс-кого процесса.

- г -

В удовлетворении духовных запросов людей огромная роль принадлежит культурно-просветительным учреждениям, особенно в реализации ■ таких функций как воспитание, информация, активизация познавательного процесса, повышение образовательного уровня населения и т.д.

И поэтому изучение, анализ и использование всего позитивного в деятельности культурно-просветительных учреждений республики особенно па раннем этапе имеет неоценимое значение.

В условиях перехода к рыночным отношениям, когда в результате разбзлансированности якопсмики, наруиения традиционных еко-номкческих связей, усилении негативных процессов, падении уровня производства все более усиливается тенденция остаточного принципа финансирования, сокращения культурных программ, дезинтеграции культуры, постоянный анализ и научно-технический обзор всей культурной политики способствует поиску новых приемов и методов в культурном обслуживании населения, в постановке всей культурной работа в будущем.

Хронологические рамкя исследования охватывают период о 1323 г. по 1341 г. В определении данного периода автор исходит из того, что в етот период истории напей страны происходили слояные и противоречивые процессы.

Во-первых, этот период характеризуется ярко выраженными переломными моментами в историческом развитии наией республики как и бывшего Советского Союза в целом. Именно тогда начинается создание адьишистративио-командной системы, что не могло не отразиться в той или иной степени и на культуре.

В этой овязи интересен вопрос: насколько э|фективной была эта система по сравнения о социально-рыночной в период НЭПа.

Во-зторых, Именно на рубеже 20-х - 30-х годов' произошла

- э -

оме на традиционного уклада в жизни казахского насекания, что вызвало массу неоднозначных по'своему содержанию процессов, отразившихся на его этно-пультурном, социальном и духовном облако.

В-третьих, именно в исследуемое нами время прослеживается наиболее интенсивное,масштабное по сравнению с прадеду наш; годами, воздействие государственно-партийного аппарата на репение задач в области культура и народного образования, что позволяет предельно точно оценить глубину и компетентность этого воздействия.

Бее вышеуказанное п обусловило наио обращение к данной теме.

Степень изученности проблем?!.

Проблемы культурного строительства, развития культурно-просветительной работы всегда привлекали внимание историков. Кма достаточно широко исследованы как наиболее обциа, так л козкрат-пне проблемы развития культур?! и народного образования.

В условиях, когда в исторической науке господствовала единая методология, эти автора небезуопеино пытались рзсскркть пути развития культурной ревоюлгдаи в яаш-зЗ стране, концептуальные гра-пн марксисткой теории культур«, роль партийных, советgr-îix я комсомольских органов в работе по создании очагов культура, в том числе и в сельской местности. Заметный вклад в нзучегзпз розллч-

» ' г

гшх аспектов культурного строительства внесла ряд авторов/ Нз-

Абросепяо 1С,П. Рост культура сойотского обзастЕп.Ы. >1556; Арнольдов А.К. В.И.Ленин л культ;;риал рэвсшщия.М, ,1969; Горбунов В.В. Ленкя и соцлалпстпческач культура* Лвпвпская коппопцкл формирования социалистической дультурц.М» ,ÏS72j .Его 'г.е: Рсзвпти« Se-тиши караспсткой теорпз культура.Я.,I9S0? Ермаков В..Т» Истога-чеокпй опит культурной РЗЕОЛВГШЗ /I9J.7-IS37 ГГ./.Н. . 1Г-57; йак J3. fi. Строительство соцаалзотическо.! культура в СССР /IS53-T2S? гг./ ?ЛЛ,1359} Кукзпов В,А, Сотшзим s гвзвародпая дацзя массовой неграмотности в СССР»". »1257,- Ka&jncn S„i:tP.3Topm культурной рйсолшин п СССР,И, ,IÎ7l| 1Ьиает С.А.ЛсГ^сйиЗ ?,К-г Запогралг.в А.П.Ксторкя кужтурнекпрозтэтезмта рокТог.,' a (T-Z'J, Ем?» ISE3. v ' .

— ц -

смотря на.единую методологическую основу для этих работ характерно многоплановость в освещении проблем культурной революции в СССР, привлечение большого числа архивных данных и других источников, стремление найти новые подходы в освещении заданной тега.

Вместе о тем, необходимо отметить явную тенденциозность этих работ, в которых авторы старались показать только положительные моменты культурных преобразований, порой замалчивая о проблемах п яшшх недостатках.

Теми не недостатками, на наш взгляд, страдают несмотря на определенную научную ценность и работы авторов, целью исследования которых стали проблемы партийного руководства культурным строительством в СССР.1

Огжтгсльной чертой указанных работ .является то, что авторы, рассматривая' вопросы участия партк&ю-государственпого аппарата в рапепип задач культурно-просветительной работы, в то же время на упускают из поля зрения и такие специфические проблеш в втой с^ере, как методы организации культурно-просветительной работы, управление я финансирование учреждений культуры, подготовка кадров и т.д.,

...................— '1

* Андреева (Л.С, Коммункстстеская партия - организатор просветительной работы в СССР /1917-1533 гг./.М., 1963} Беляков А.П. Партийное руководство работой культурно-просветительных учреядений. Ы. ,196?; Дописов С.Г. Борьба ВДЕС за культурное преобразование деревни /1917-1937 гг./Л., 1981; Ким М.П. Коммунистическая партия - организатор культурной революции в СССР,М.,1955; Его же.' 40 лет советской культурыЛ,,1957; Митяева О.Л, Коммунистическая партия - руководитель культурного роста крестьянства в годы кол-лакТ1!Г.изации.М.,.Т973{ К [КЗ и культурное преобразование села /Сага «дачная 3.А,.Андреев М.С..Денисов С.Г,,Кондакова Н.Й./.М,,1981.

Главная, общая для всех вышеобозначэнннх работ, черта - это вполне естественная для них фрагментарность в осЕвцешш проб лам культурных преобразований в Казахстана.

Весомый вклад в изучение многих сторон культурной работы, проводимой за вэсь советский период, внесли ряд казахстанских историков и обществоведов. Среди них можно выделять Г. Сапаргалиева, Р,Б. Сулзйменова, А.К. Канапина, А. Кудайбергенова, Ш.Ю. Тастано-ва, X. Абианова, А.Д. Яндарова, К.Ш. Шулембаева, А.И. Сомбаэва, Б.Р. Казыханову, С.Д. Танкаева и др.,. *

Интересные сведения по исследуемой тема содержатся в работах по истории советского строительства-в Казахстана K.M. Кенжебаева и S.U. Ибраэва, которые достаточно глубоко и всесторонне обсудили

вопрос деятельности Советов по решению как организацнонно-хозяйст-

2

венних, так п культурных задач переломного периода .

В работах казахстанских авторов достаточно глубоко освещены различные стороны развития культуры и народного образования, про-

1 Сапаргалиов Г. Закономерности, тенденции, особенности культурного строительства в Казахстане после Октябрьской социалистической революции.-Алта-Ата, 1977: Сембаев А.И. История развитая советской школы в Казахстане.-Алма-Ата, 1931; Сулзймадав Р.Б.'Ленинские идеи культурной революции и их осуществление в Казахстана.-Алма-Ата, 1972; Кудайбергенов А. За высокую культуру села.-Алма-Ата, 1976; Абяанов X. Сельская интеллигенция Казахстана в условиях совершенствования социализма.-Алья-Ата: Науки 1988.-192 е.; Шулембаев К.И. Образ жизгаи Религия. Атоизм.-Алш-Ата:Казахстан, 1983; Казыханова Б.Р. Эстотичаская культура казахского народа.-Алма-Ата. 1973; Танкаев С.Д. Быт и нация.-Алма-Ата, 1977; Таста-нов Ш.Ю. Советсетй опыт формирования и развития интеллигенции ранее отсталых народов (га примере Казахстана).-Алма-Ата, 19?5:Ка-капин А.К., Яндаров А.Д. Расцвет культуры казахского народа.(Общие проблемы культуры).-Алма-Ата:Казахстан, 1977 я др.

2 Кеижабаев С.М. Советы в борьба за построение социализма в Казахстане. 1917-1937 гг.-Алма-Ата, 1969; Ибраев Н. Местные Советы Казахстана в период строительства социализма.- Алма-Ата,

анализированы, наряду с успехами, трудности и особенности культурных преобразований в условиях Казахстана. Авторы этих работ ввели в научный оборот значительное количество фактов по тема, сделали большое количество теоретических обоснований, определили некоторые тенденции культурного развития в республике. Однако необходимо отметить, что авторы этих работ работали в условиях; более низкого уровня свободы, при отсутствии гласности и демократии, и по этой причине но могли более объективно освещать данную проблему, что естественным образом отразилось на глубине их исследовательской работы.

Наряду о исследованиями, посвященными путям развития культуры, деятельности культурно-просветительных учрекдений, следует такаа выделить специальные работы, посвященные общественно-политической деятельности отдельных государственных руководителей, деятелей вдльтуры республики, руководящих культурными преобразованиями в Казахстане в исследуемый период

В этих работах, наряду о чисто биографическим материалом непосредственных участников культурного строительства в республика, авторы приводят большое количество данных об успехах и трудностях культурных преобразований. Однако общим недостатком этих, как и предыдущих, работ, был, на наш взгляд, несколько одностгтонний подход к разработка конкретного материала, излишний оптимизм в изложении, стремление обойти острые углы, недосказанность, продиктованная жесткими идеологическими рамками тех условий, в которых работали авторы.

I Басембаев С.О., Кульбавв С.Б. Турар Рыску лов.-Арма-л та, 1974; Кангельдин т. Сакен Сейфуллин. Революционная и обществе ню-государственная деятельность поэта.-Алма-Ата, 1965; Сулейменов Р.Б. Тештрбек Курганов.-Алма-Ата, 1968 и др.

Переходя к обзору диссертационных работ, отметим, что по про-блеглам культурного развития сельских районов республики написано достаточно большое количество докторских и кандидатских диссертаций, которые по своей тематике, проблемной постановке вопросов, исторической периодизации близко подходят к настоящему исследованию

Во всех этих исследованиях дается довольно разносторонний анализ культурных преобразований, проводимых в 20-30-е годы в Казахстане. Но, вместе с тем, какдов исследование как бы дополняет другое, хотя, конечно ке, в них имеется и много общего. Особенно в оценках этой работы.

В последние годы в периодической печати Казахстана появилось немало публикаций, в которых высказывается новый взгляд на проблему развития культуры Казахстана а советский период, ставится задача по-новому осмыслить историю культурной революции в Казахстане. Среди них следует, особо откатить статьи академика АН Республики Казахстан КозыбаеваМ.К., член-корреспондента АН Респуб-

р

лики Казахстан Нурпеисова К.Н., канд.ист.наук Абканова Х.М.

1 Балгозина P.O. Исторический опыт руководства культурным строительством в Казахстане. I9I7-I937 гг.//АвторесЬ. дне. ...канд. ист.иаук.-Алма-Ата, 1983; Тасырова Т.К. Деятельность Коммунистической партии Казахстана по развитию кенского образования в республика (i929-I940 гг. V/Aetopoi). дис. .. .канд.ист.наук.-Алка-Ата ,1985; Утебалхев Е.Г. История газвптия народного образования в Казахстане в годы I пятилетки (1926-1932 гг. )//Лвтореф. дис. ...канд.пст.наук.-Алма-Ата,1985; Рысбеков Т.З. Деятельность местных Советов Казахстана по руководств? культурно-просветительной работы в ауле и села (1333-1940 гг.)//Автореф.дис. ...канд.пст. наук.--Алга^Лта,1975; Хабиев X. Культурное строительство а Казахстане в период социалистической реконструкции народного хозяйства и создания экономического фундамента социализма (1926-1932гг.) //Авторов. ... канд.ист.наук.-Алма-Ата, Г957 и др.

2 См.:Козыбаев М.К. Все началось с духовного обнищания.(На каз.языке) .-Парасат,1991.-И .-С.4-5; Нурпеисов К., Абканов X.Культурная

революция:достижения и потери.(На казахском языка).-Казакстан коммунист.-1990.-Ж).-С.24-30.

Цель исследование заключается в том. чтосЬ на основе изучения отдельных наиболее ярких аспектов проблемы, более объективно осветить формы и метода, а также итоги культурных преобразований, проводимых а казахском ауле в исследуемые годы, определить как положительные, так и отрицательные последствия этих преобразований для судеб казахского народа и его национальной культуры, исходя из всестороннего анализа проблемы выработать определенные научно-практические рекомендации.

В соответствии о этой целью ставились следупцие конкретные задачи:

- осветить предельно объективно, посредством широкого привлечения фактического материала, работу по расширению сети культурно-просветительных учреждений в ауле, решение конкретных задач материально-технического обеспечения этих учреждений;

- сделать глубокий разносторонний анализ деятельности государственно-партийных структур по организации работы ликвидации неграмотности в аульно-сальской местности Казахстана и провести параллельный анализ организации этой работы в других местах;

- исследовать более подробно опыт организационной работы

по преодолению отдельных моментов традиционного уклада, организации борьбы о эпидемическими заболеваниями, медицинского обслуживания коренного населения в отдаленных животноводческих районах;

- раскрыть проблему преодоления патриархально-родовых и религиозных традиций в. быту у казахского населения, негативные методы и последствия этой работы;

- установить действительные причины отставания культурно-просветительной работы в сельской местности Казахстана;

- раскрыть проблему взаимосвязи между культурой и государ-

отвой, шявлля особенности управления деятельностью учрекдегтй культурн и народного образованхя государственники органами;

- на оонове ретроспективного анализа, проаедсяяого в вес- . ледованин, выдвинуть с учетом современной ситуации в республике ряд предложений и рекомендаций по организации культурной работа в сельских районах, а также иопыться дать аргументированный прогноз общих тенденций в развитии культура в блшаЗшэк бу- . дущем.

Научная новизна.

Научная новизна диссертации заключается в -тог/, что в ней впервые пооле смены политического курса проанализирован и о'общей широкий спектр проблем, связанных с культурными и соцхаяьно-политйческтои преобразования:®, проводимыми в республике в опен» сложный и противоречивый период ее развитая.

Б исследовании анализируются как общие закономерности, так и местные и национальные особенности этих непростых по своему содержанки а глубине процессов, делается попытка Солее объектли-по последовать тогдашнш практику выполнения политических установок как союзных так и республиканских органов в сфере культу*

ры, максимально вскрыть недостатка, икевше место 11 это время.

В целях наиболее полного освещения' избранной про^лгми, ппарвне делается попытка рассмотреть культурные пр»обн^*аяия в республике в органическоЯ связи как с соцгальяо-полЕТическяда, так и якснокичасйй.м проблемами этого тТоряода, их. взаимозависимость п взаимообусловленность. ■ ■ ' 1

ГТроблзка ликвидации пеграмотнооти в казахском ау.тс р-асс- • катряваетея в иссллдоеаяли на фона пш? эконскяческзх так я демо» графические проблем, поднимается вопрос о гфэрайяоегя в обучетга -грамотности в ов.<т го' сменой кззахспого пл*яая?а * «?«'?&".; яе

вносят опредедеяпук научную новизну в исследование. Значительной количество фактического материала диссертации вводится в пеу?ный оборот иппркые.

Б райоте парад" с другим?. рассматриваются проблемы кекна-Цкояальш? см-ношени;"., осуществления национальной политики, юп-роон, пплзана.чо с перспективами развития учреждений культура в аульно-сельской местности в условиях перехода к социально-рыночной эк о шлихе,

■ Прзктстескся рначимость исследования заключается в том, М'О содеркзпдаеся в диссертации материалы, ваводы и обобщения могут бэть использованы при подготовке научных трудов по историк ху^ътуры Казахстана, разработке лекционных курсов, по проблемам культурного развития как в вузах так и в средних специальных учеС.кнх' заведениях. Кроме того, они могут быть использованы г ирзят.-;чеотшми работниками для осуществления более .продуманно! и плодотворной роботы, по обслуживанию населения йельсцих районов республики в современных условиях.

"•{ртодслогстеокая основа и источгнковая база кос&едовавия. В условиях переоценки общественных ориентиров, обновления к ос.аоб№дон;ш от накопившихся догм в подходах к научным иесдо-аюякуш ограничивать себя рамками только исторического мктериа-яана, и!бо 'К4коЙ-то другой основопологавщеЯ концепции было бы, по менял »втора, - ооверпекпс неправильно, хотя конечно ж,в нельзя отмечать пегь предыдущий опыт основы исторических исследован!!».- ' . ■

1'сходя из бтого автор в исследовании попользовал оледуицве осногдага • иритщш: г,р:гицкгг исторяз.'ла, объектквяости историческо-V.) анализ, двалектгсеокяй метод иовяавия.

При отскфе *чле£чаЯйг для нослоаоваяая автор р^ководотво-

- и -

зался принципами прежде всего объективной оценки тсй или иной конкретной исторической ситуации.

В основу работе полонены материалы как Центрального госу- > дарственного архива Республики Казахотан так.и бывшего архива . Института истории Компартии Казахстана, ныне Алма-Атинского ин~ отит;"ти политологии и управления, а также архивов областей и ведомств, данные Государственной статистики, материалы местной к республиканской печати.

Апробация работа. Результаты научных изысканий, нашвдкйх1' отражение в данной диссертации, неоднократно докладывались на ежегодных конференциях профессорско-преподавательского состава. Казахского государственного педагогического университета имени Абая. Основные положения и выводы исследования нашли отраженна в ряде публикаций.

Дисоертация обсукдена и рекомендована к защите на т&глв политической истории и политологии Казахского государственного педагогического университета имени Абая»

Структура диссертации. Работа состоит ив введения, двух глав, заключения ц списка использованных источников н литературы.

Во введении обосновала актуальность темы, охарактеризована степень изученности .проблемы, определена цель и ос нов;ши ьадтгл исследования, теоретико-методологическая и источников?.я основ« исследования, хронологические рашя, научная новизна я практическая значимость диссертация, * '

В первой главе - "Новые подходи к проблема культур* и казахском аула" - исследуются проблемы расширения сетл культурно-просввтптелыых уорэтаеяпЯ, укрепление ах намриалщо-тохнич«??-кой базы, а ток?? работа по ликвидации.'а?йучпгй ¡«гчмотноьтл среди населения пулен* ?аз«усетаяв а годы допоэнямх пятнлзте^,.

■ Вое нагатавнне процессы, происходившие в политике и экономике в последнее время,' как в капле воды отразились и в сфере культуры и народного образования, Особснпо это видно на примере развития культурно-просветительных учреждений в сельских районах нашсД республик:..

В -диссвртицпд исследуется вопрос - как строилась политика государственно-партийных органов в сфере культуры и, в частнос-щ-, в дело расширения сети кульпросветучреждениЯ аулов в последу ел«й период.

С проведением насильственной коллективизации и оседания ¿лег культурного строительства в аульно-сельской местности путем добровольного кооперирования сельоких тружеников, гибкой и цеяблаиривленной налоговой политикой государства, справедливого ' переопределения средств с приоритетным вниманием именно на развитие культуры была полностью проигнорирована. ,

. Нельзя однако утверждать, что партийные а советские органы всех уровней не удаляли в эти годы никакого внимания развитию культурно-просветительных учреждений и сельских районах. Определенная рйбота в этом направлении проводилась. Так, только га семь месяцев 1928 года на заседаниях Алма-Атинского ГКОМа ВКЦ/б/ вопрос о строительстве культурно-просветительных учреяденг.й под-а!!«алоя более 20 раз.^ Но дело в том, что в-области культурного строительства ати решения порой просто кз наполнялись как по обьскт/Гйнкм так л по субъективным причинам.

Парсднса' хозяйство Казахстана яз-за волюнтаристской политики насильственно" коллективизации и оседания было к 1933 году в кучш'сноы состоянии, особенно ката'зтрсфпеские последствия этого

■ ' .'иг.'Д-ДТ2иеква о«.ггос. архив, Ф.Х, оп.1, Д.С29,. л.ЫО.

- и -

т

проявились в сельском хозяйстве. Это не могло не отразятся я яа культурном строительстве. Так, из общего количества бюджетная средств, внделяемых на культуру в 1У34 году, только 14,5^ , выделялось на капитальное строительство, что естественно было о*чертеипо недостаточно и визпяло упрощенный подход в решении вопроса строительства культпросветучреждений в лульно-сельской местности,

В диссертационном исследовании уделяется внимание прежде всего нахождению тех причин, которые мешали болез полному я широкому процессу культурного преобразования аула. Гак, ьа основе анализа материально-технической базн культпроовртучрежденпй было выявлено, что производственные мощности народного хозяйства Казахстана не могли решить проблему как строительства очагов культурн, тан и обеспечение их самым необходимым. Планы строительства учреждений культуры за годы всех довоенных пятилеток выполнялись по областям в среднем на 50-60$.^

Е работе прослеживается развитие различных тенденций культурного строительства, в том числе а нездоровых, которые привели в конечном итоге к большим деформациям а диспропорциям уже в наше время. Так, уже тогда из-за целого ряда объективных и субъективных причин были допу^ёни перекосы в организации народного образования. Если ь 1938 году в Алма-Атинской облаоти из 58 неполных средних и средних школ только 9 были казахскими, то в 1540 году эта тенденция еще более усилилась: из 94 школ только 16 были казахскими То ае самое было и с клубами, избами-читальнями, когда из-за большой удаленности от промцантров, отсут-

1 Народное хозяйство Казахстана, .'I 9, 1940, с.42-46. ^ ЦГЛ Республики Казахстан. 0.362, оп.12* д.893, л.26.

Алма-Атинский облгос. архив. Ф.8, оя.1, д.1153, Л.35,

отбил пормальпого снабжения отдаленных районов строительство велось в основном в удобных в этом отношении районах.

То же самое происходило и с материально-техническим обес-печениеы икол, культурно-просветительных учреждений.

С полным обобществлением средств производства, с национализацией предприятий, с созданием колхозно-совхозной системы в сельском хозяйстве проблема материально-технического обеспечения' этих учреждений еще более обострилась. С одной оторой, действительно, в результате этих мероприятий государство могло полностью реопорякаться огромным экономическим потенциалом, изымать огроиное койгчество средств в взде всевозможных налогов, займов и т.д. и направлять их на те цели, которые оно считало наиболее необходимыми. Но, с другой стороны, большую их часть оно направляло на ну/да индустриализации, на'содержание огромного всевозрастающего * бюрократического аппарата и лишь оставшуюся часть на КУльгуру а образование. .

• Кроме того социально-политические и экономические преобра-вованил конца 20-х ~ начала' 30-х годов привели и д резкому оии-'уровня производигсльноотж труда, к рентабельности производства. В несколько, раз повысилась себестоимость товаров. Несмотря, 'на денкропаинооть цен,'что естественно привело к спнхенпю • иску кат«,<я>во£ способности рубля, т.е. к инфляции.*

Вое это не могло не сказаться и-на материально-техническом . Ьбесгшчгялк кулвтяросвьтучреадений, школ, больниц и т.д. Основ-нчч м.ссл кулиурпо-прссветитеяъных учреждений в эти годы рашг>~ в приспособленных помещениях - бнвшкх домах баев и кула-зданкдх, что было связано о плохим $«и9ноо?нм фйвввотввсад»'хулууряоРо. б'г^фдодотяа, и особенно в аулах. Б

?3ч..к• ос%о"чиэму• $.?раг ¿дел и подар. И.,1350,

эти же годы в республике вообще не предпрют.шалЕ.сь меры для создания своей строительной индустрии. Вся строительная индустрия республики состояла из двух-трех маломоаэтну кирпичных заводов и такого же количества камыпктовнх артелвЛ, з республике rrtriTK полностью отсутствовали предприятия по производству кровли, цемента, что естественные образом влияло и на ход строительства "очагов культуры" как в сельской местности так и в городах.1

Положение несколько Стабилизировалось во второй пятилетке, когда более дли менее была упорядочена фяяансово-яредит.чзя система, вернее, когда она была приспособлена к командно-административным методам руководства, когда колхозам и совхозам после голодовки и экспроприация, было разрешено самим решать проблему культурно-просветительных учреждений. Несколько увеличилось государственное ассигнование на культпросветучреядения. Так, если в 1933 году расходы на единицу культпросветучрежденкя составляли 3954 рубля, из'них: 1326 р. - на избу-^птальню и красную юрту, 1600 р. - на библиотеку и 214 р. - на музей, ß 1937 году эти расходы составила 10349 руб.» из них: 5420 р. - на избу-читальню и красную юрту, 3393 р. - на библиотеку, 970 р. - на дом культуры, 363 р. - на музей, 6S р. - на кабинет просвещения и 115 р. - на дом колхозника.2 Й эти расхода возрастала ежегодно, вплоть до начала войны. То яе самое r/ожно отметить и в финансировании школ. Так, в Алма-Атинской области на просвещение в 1935 году было затрачено 437100 рублей, в 1938 году эта сумма составила уже 1438300 рублей;3 '<. ' '

1 Народное хозяйство Глзадстана, IS34, J6 2-8, 0.81,

2 ЦГА Республики Казахстан. 5.81, оп,4, д,233, л,70,

3 Ллма-Атпкскяй облгос. архив, 3,29,спЛ, ед,хр.81, e.5G.

Текии образом, если в первой пятилетке наблвдается постоянный срыв Финансового обеспечения культпросветучражденкй, вызванный прежде всего остаточным принципом при формирований бвдкета, а такхе стремлением решить проблему индустриализации бе счет выкачивания средств из сельского хозяйства, то в дальнейшем наблвдается заметное улучшение финансового обеспечения этих учреждений, хотя и с сохранением всех тех негативных тенденций.

■ Большую проблему в эти годы составлял вопрос максимального использования средств, выделяемых на культпросветучрездения. Ао-оигновакзя на кавдую ивбу-читальню /около 1000 рублей в год/ в 1934 году били настолько мизерными, что едва-едва позволяли иметь слабенького по своей квалификации избача. Кроме того, в областях и эти мизерные ассигнования не использовались полностью. Б Юзрагавдинской области, например-, ассигнования на избн-чкталь-яа в .1934 г, &Ш1 реализованы всего на 33£, а ассигнования на красный прты - дахе на 7%,* . ,

В .всследоьайии много места уделено выявлению причин этих и другах недоотатков в'•организации культуры и быта в казахском ауле. Здесь необходимо скагать, что главные причины всо'.с етих недостатков нашлись (в .самой административно-командной системе. Это И неэффективность всего хозяйственного механизма, отсутствие стн-мулог в1.труде, некоччетеятпосгь и, халатность руководства к т.д.

> - Остро отоет вопрос и о изданием литератур« на казахском языке., И несмотря на.постоянное муссирование этого вопроса на всех ПК я заседаниях СНК республики, пооблщрй.чкх культурному сП'<иг?йдьотву, издание книг на каьахскем яяыкй постоячпо отста-"Нйобх'жпках мтрдйностей. Так, в 1933 году во *сех йпб-

- I? -лишь из 24 588 томов книг чего было явно недостаточно.

Сдабявние книгами сельских районов било крайне плохо организовано и в послвдукщие годы. Так, в 1937 г. по Казахстану действовала книготорговая сеть, которая включала в себя в сельских районах 46 магазинов, 24 киоска и 8 развоэок, в отдаленных зи-вотноводческих районах о казахским населением вообще на было никакой торговли книгами. Из-за формально-бюрократического подхода к решению этой проблемы книги и учебные пособия, особенно

на казахском языке, годами залеживалиоь на складах, хотя в отда-

р

ленных районах, аулах их постоянно не хватало .

В данной главе, наряду о проблемами ште риально-техничеокой базы культурно-просветительных учреждений, анализируется и проблема национальных кадров для них, подходы и методы решения ее в исследуемый период.

Кроме того, целый параграф посвящен проблема ликвидации не-граштности в казахснэм аулв. Необходимо отметить, что процесс ликвидации неграмотности в аула в исследуемый период был слоа-ным и противоречивым. О одной стороны, государственно-партийный аппарат действительно решал вопросы, связанные о организацией борьбы о неграмотностью, постоянно планируя и контролируя эту работу - ими выделялиоь определенные да нежные средства, создавались другие стимулы для оживления этой работы, с другой - решение конкретных вопрооов на меотах по поводу организации ликбезов, их матвриально-и шичеокой базы, работы о кадрами постоянно тормозилось или затягивалось, а планирование сверху было

1 ЦГА Республики Казахстан, $. 81, оп. 3, д. 913, л. 15.

2

Там жэ, оп. 4, д. 233, л. 99.

соь:.;'!::о1шо оторвано от реальной жизни. Так, ликвидировать неграмотность среди всего населения республики в 1928 году было решено к гонцу первой пятилетки, потом - к концу второй, хотя реальное изложение вещей было совоем другим.

:>:-радко занятия в школах лии5еза срывались из-за провода тс л сельскохозяйственной кампании. В 1935 г. занятия в шюлах лик-бога были прекращены почти во всех районах Актюбинокой области. То 73 саше имело место в апреле 1936 г. в Келасском и Кзыл-Ор;йшском районах, да и в других квотах ^.

Местные органы влаота по нескольку месяцев задерживали зарплату учителда - ликвидаторам неграмэтности.

В работе представлено большое количество данных о темпах пролсдзния и качественных показателях этой работы. Так, из 26 ог- а животноводческих районов респу^тики к концу 1936 года прелоохвата обучением неграмотного населения полностью вы-по.глг>лся только по 12 районам, а в остальных 14 районах он со-стс в среднем 55 %, а в таких отдаленных животноводческих раР-ж.г с коренным населением как Аксуатский и Чингиотавский, он соогазлял 38 % и 47,6 % 3. Естественно и то, что в этих районах процент обученных грамоте был более низким (например, в Красноармейском районе Карагандинской области он составлял в 1336 году только 4 а в Купчумснэм районе Восточш-Казахстанокой области в том яв году было всего 63 человека

Таким образом, процесс ликвидации неграмотности в республика был сложным и не таким успешным, как это освешалооь ранее.

1 Архив АИПУ. Ф. 766, оп. I, ед.хр. 39, л. 2.

2 Большевик Казахстана, I935.-JI8.-C. 46.

3 ЦГА Республики Казахстан.-Ф. 81, оп. 3, д. 913, л. 13.

4 Там же, ф. 766 оп. I, д. 39, л. II.

- 10 -

Особенно неоднозначны результаты этой работы а аула. Так, в 1940 году, по официальным данным, по всему Казахстану

т

зарегистрировано 346 459 неграмотных и 150 247 малограмотна А. Если учесть, что о 1928 по 1939 год из-за рапраосий, откочевок, голода и болезней убыль коренного населения составила 2 млн. 635 тыояч человек, или 64 %, можно сказать, что успехи ликвидации неграмотности и особенно среди коренного населения были не очень большими.

Кроме того, необходимо отметить и то, что на итоги этой работы среди коренного населения негативно повлияла смана двакды за 10 лат алфавита казахского языка, что вносило дополнительные трудности в этот процесс - приходилось пераучиывать ту часть населения, которая была обучвна грамоте до замены алфавита.

Во второй главе - "Борьба за здоровый быт и изменение образа жизни у казахского населения" - рассматриваются проблвш,связанные с переходом казахского населения от традиционных форм быта к несвойственным ему формам; условия и последствия этого перехода. Эта широкая по своему объему проблема рассматривается на примере создания сети медицинских учрекдений а ауле, борьбы о эпидемическими заболеваниями.

Кроме того, в данной главе исследуются проблемы преодоления патриархально-родовых и религиозных традиций в быту у казахского населения,' что повлекло за собой и изменения всего образа жизни коренного населения.

Вся медицинская сеть Казахстана в дореволюционный период состояла из 96 больниц о 1660 койками, 40 аптек, сосредоточенных, главным образом, в городах. Количество врачей также было минимальным - 196, из которых только 77 работало в сельской

I Архив АИПУ. ф. 708, оп. 4/1, Д. 838, л. 22.

мзсгности

Все это отражалось ка организации охрана здоровья населения е а особенности коренного иазахокого населения. Достаточно сказать, что датская смертность в раннем возрасте среда коренного насгленил в предреволюционные годы составляла 50 %.

Среди болезней и эпидемий, постоянно охватывающих население аулов, были натуральная оспа, дизентерия, холера, тиф и туберкулез. Еще более обострилась эта ситуация в период бурных рево-жцйониых событий, когда сказание элементарной медицинской пошей было почти невозможным из-за хаоса и разрухи, царившей в стране.

Ситуация существенно изменилась с введением новой экономической политики. Медицинское обслуживание сельских районов, и особенно кочевых и полукочевых аулов, осуществлялось в это время,, главным образом, путем посылки мец.цинских отрядов,в которых работало несколько врачей и медсестер. Кроме того, лечение Е обследование больных осуществлялось во время проведения многочисленных ярмарок, на шториз съезжалось население кочевых и полукочевых аулов.

В исследовании делается анализ работы партийно-гооударственного аппарата как на первом этапа культурных преобразований в годы коллективизации и оседания, так и в последупдие годы ио-слодуомого периода. ' .

Средства, выделяемые на народное здравоохранение в начала первой пятилетки, составили 19 млн. рублей, что, естественно, не отвечало реальным потребностям в этот период. К концу пятилетки они возросли до 66 млн. рублей. Этот прирост не был бы возможен, если бы не катастрофическое положение с народным

I 15 лет Каз.АССР. Сборник.-Алма-Ата, 1935.-С. 157.

здравоохранением, сложившееся в период массовых голодовок и болезней 1932-1333 годов, которое заставило партийно-бюрократический аппарат увеличить эти средства.

В 1934 году, как и в последующие годы, средства, выделяемое на неродное здравоохранение в республике, били в несколько раз меньше средств, выделяемых на содержание громоздкого административного аппарата. Так, в 1937 году на социально-культурные мероприятия, включая народное образование и [л«культуру, было вложено 177059,1 тыс. рублей, расходы на управленце /включая местные бпдпети/ составили 890423,8 тыс. рублей бсдяетпнх средств, то есть больше почти в песть раэ.^ Этот пример наглядно показывает, что административно-бюрократическая система не могла эффективно управлять развитием народного хозяйства, она сама поглощала кассу средств, и развитие социальпой сферы, включая и народное здравоохранение, несмотря на демагогические заявления, для нее было делом второстепенным.

Тяяеяо решался в эти годы.вопрос подготовки кадров медработников аз коренной национальности. Так, из 691 выпускника 6 кедщипскях техникумов республика, подготовленных с 1931 по 1935 г од, казахов'бало только.53. Зое зто-осложняло решение проблема мвдиашелего обслузкваазя районов с казахспим населением. В 1934 году-йа несколько десятков тысяч населения Яегенсяого района приходилось 6 медучреждений и 23 медработника, а па такой же отдаленный Тургайский район Актюбинской области приходилось 3 медучрезвдевия а 26 медработников, что, конечно же, было недоота-точно для охвата всего населениях этих районов.

Еще более острым было положение с кадрами акушерок. Их чио-

1 Народное хозяйство Казахстана, 1934, В 2-8, с.20; 1937, Я 1-2, с.23.

2 ЦГА Республики Казахстан, Ф.82, оп.2, д.9, л.45.

ло в казахских районах было мизерным. Тек, из 224 акушерок, работающих в это время в республике, в аульно-сельской местности работало только 120, из них в чисто казахских районах - только 79 человек.* Это, естественно, отражалось и на общем уровне медицинского обслуживания: детская смертность в грудном возрасте в Республике в 1240 году так и осталась на уровне IS28 года.

Большое внимание уделено в работе, проблемам преодоления некоторых патриархально-родовых и религиозных традиций в быту у казахского населения. Выявлены степень их сохранения я концу 20-х годов и пути преодоления этих традиций; негативные и позитивные результата гтой работы.

Удалено внимание вопросам ¿заимоотнопеш:1 • , иарственно-аартиЗннх органов с мусульманским духовенство* руюищм населением. .Обращено внимание на такой момент, как правомерность кс<?х этих дсйотеяй в отношении различных религиозных концессий, ь тем числе и мусульманства.

Преодоление отлизеог^ форм общестоекшх отношений в ауле до-шето бкло осуществляться достаточно ооторолчо, с учетогд воз-мокппх последствий, ио аа практике все обстояло иначе. Был ен-бр«н только одаг гуть, сопровождавшийся грубым насилием и яерт-г-азд, 'ираиеешкй помамо определенных результатов много горч и страданаЛ к&аохокому народу, В Казахстане вмешательство в дола рэллгчеагш оЗгдог приняло особенно груба« ¡орга, так как основная масса ко;л.1уи1:с'тов г» партаппаратчиков здео:> была неграмотной ' A Sí ь 192? t. /' ила имевщм только начальное образование /45

т „

~ лет Кпязхгкои ¿СОР. Алка-Дтй» Т935, с« 163.

fl .ТУ

Щ'л~ PtcnjdJim KasaxCTaHi «32, ос.2, л.45.

■ J''i¡üapt«u'vwToj.na КПСС, '2990, * X, с. 77,

Характерно и то, что процесс стремительного сокращения молитвенных зданий и верующих начался в Казахстане как раз в период волюнтаристских преобразований в сельском хозяйстве. Так, еола в 1927 г. в Чиликскоы районе Еетнсуйской губернии было заре-г£':трирогано 80 мечетей, то в 1928 г. осталось только 45, а количество верующих сократилось за один год с 25000 до 15000, а к 1933 г. их численность составила по району всего 6000 человек.*

ПодпоДЯ итоги, диссертант приходит к внводу о том, что национальная культура в рассматриваемы/! период не во вс -,х областях имела одинаковые результаты. Развитие ее в этот период было наиболее противоречивым, характеризующимся решением определенного числа проблем за счет игнорирования или открытого непризнания других.

На переломном рубеже конца 20-х - начале 30-х годов, когда произошла замена и оформление социально-политической я экономической системы, классифицированной сегодня как тоталитарная, командно-административная, национальная культура Казахстана претерпела серьезные изменения, которые характеризуются, о одной стороны, рядом положительных моментов - обучение грамоте, создание системы народного образования, создание сети медицинских и культурно-просветительных учрезвдеипй; с другой - внесло в нее рад негативных факторов и тенденций - отрыв от традиционных форм культуры а быта, ущемление национального сознания перед интернациональным, проблем девальвации национального языка и т.д.

Б заключении даны основные выводы диссертации! рекомендации и предложения автора, вытекающие из анализа.исследуемой теш.

1 ЦГА Республика Казахстан, Ф.789, оп.1, д.29, л.9.

Основные положения диссертации изложены автором и следующих публикациях:

1.0 некоторых вопросах проблемы взаимоотношения государства с религиозными организациями в Казахстане в конце 20-х -начале 30-х годов. // С1. каучн. трудов проф.-препод, состава КазГПУ им.Абая. - Алма-Ата, 1992 - 8 с.

2. Материально-техническое обеспечение культурно-просветительных учреждений в аулах Казахстана в 30-е годы. - Алма-Ата, 1992. - 15 с.

3. К проблеме культурных преобразований в казахском вуле а 30-е годы. - Аыа-Ата, 1992. - 12 с.

Подписано к печати 21.05.92г, зак. У694 тир. 100 экз.

Отпечатано на ротапринте Каэинформ ГА ПК г.Алма-Ата, пр.Ленина, 38