автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.01
диссертация на тему: Противоречивый характер глобальных проблем в развивающихся странах в условиях научно-технического прогресса

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Аль-Нуккари, Маан Абдуль-Мажид

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава I. ГЛОБАЛИСТИКА И ПРОБЛЕМЫ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО

ПРОГРЕССА В РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАНАХ. 14

§ I. Насущные проблемы развивающихся стран в комплексе глобальных проблем современности. 14

§ 2. Взаимодействие научно-технического и социально-экономического развития в освободившихся странах. 41

§ 3. Диалектика образования и развития в развивающихся странах. 65

Глава П. ВЛИЯНИЕ НАУЧНО-ТЕХНРНЕСКОГО ПРОГРЕССА НА

КОМПЛЕКС ВНУТРЕННИХ И ВНЕШНИХ АСПЕКТОВ РАЗВИТИЯ

ОСВОБОДИВШИХСЯ СТРАН. 94

§ I. Влияние научно-технического прогресса на внешний аспект развития освободившихся стран. 94-

§ 2. Развитие освободившихся стран: Взаимодействие внутреннего и внешнего в условиях научнотехнического прогресса.122

§ 3. Научно-технический прогресс и культурно-духовная жизнь в развивающихся странах.147

Введение диссертации1985 год, автореферат по философии, Аль-Нуккари, Маан Абдуль-Мажид

Актуальность темы исследования. В учебной и научно-философской литературе еще не находят адекватного отражения проблемы развивающихся стран, еще редко встречаются попытки использова -ния категориально-понятийного аппарата исторического материализма и методологических установок материалистического понимания истории применительно к этой крупной международной общности. В работах специалистов - представителей разных общественных наук встречаются отдельные попытки рассмотрения данной проблематики , но общая теория развития освободившихся стран практически отсутствует, прежде всего из-за отставания социально-философских исследований. Философия может и должна приносить большую пользу в более расширенном и глубоком абстрактном изучении современных проблем развивающихся стран, а это,в свою очередь могло бы развивать и обогащать саму социально-философскую науку ввиду того, что теория всегда обогащается при её применении в новых цракти -ческих областях. Выбор данной темы исходит из осознания потребности в ней, как внутринаучной, так и объективной.

Проблемы научно-технической революции получили достаточно широкую разработку, начиная со второй половины нынешнего века, но только в общем виде, когда речь идёт о протекании и последствиях научно-технического прогресса в различных общественных системах в условиях социализма и капитализма. Особенности научно-технического прогресса и его последствия в развивающихся странах нуждаются в критическом и последовательном философском исследовании. Поэтому нужно изучать данное явление и его специфику в развивающихся странах не только как исключительно важный фактор и условие развития этих стран, но и для лучшего теоретического осмысления научно-технического прогресса как глобального про -цесса, для лучшего и более обоснованного решения глобальной проблемы управления научно-техническим прогрессом и его использованием для дела мира, в пользу развития человека и человечества.

Глобальные проблемы современности находятся еще на начальной стадии философского осмысления. Они еще не вошли ни в категориальный аппарат исторического материализма или общей философии, ни в учебный процесс, и даже почти не обсуждаются при исследовании проблемы общественного прогресса, хотя они стоят сейчас как достаточно острые проблемы мирового развития в целом. В.В.За-гладин справедливо заметил, что во всех советских энциклопедиях, словарях и других справочных источниках за последнее десятиле -тие не упоминается термин "глобальные проблемы" и не выясняется его содержание (за исключением философского словаря, разработанного И.Т.Фроловым в 1980 году) /5.15., с. 18/.

Глобальные проблемы продолжают проявляться, и в ближайшем будущем будут проявляться в самом остром виде именно в развивающихся странах, роль и активность которых в международных событиях будет еще больше возрастать. Возрастет в будущем и влияние научно-технического прогресса в общественной жизни и мировых событиях. Все это вместе взятое обуславливает особую актуальность исследования насущных проблем развивающихся стран в условиях научно-технического прогресса и в спектре глобалистики, что яв -ляется важным шагом на пути теоретического осмысления и последующего решения значительной части проблем мирового развития в ин -тересах не только группы развивающихся стран, но и мирового со -общества в целом.

Степень -разработанности проблемы. Исследование глобальной проблемы преодоления отсталости развивающихся стран представляется сравнительно более слабым звеном среди других, а науковедение применительно к Востоку и к развивающимся странам в целом представляет собой наиболее слабое звено этой науки. Можно отметить, что в комплексе обществоведения, изучающего вышеуказанные сферы исследования, имеющие непосредственное отношение к нашей проблеме, философская наука отстает от других общественных наук, особенно экономических. Даже имеющийся социально-философский и философско-методологический аппарат оказывается недостаточно подготовленным и приобщенным к исследованию столь оригинальной и актуальной проблемы. Таким образом, здесь могут взаимно развиваться и обогащаться в теоретическом плане как тема исследова -ния, так и методология его проведения. Тем не менее накопленный большой общетеоретический материал в философской науке, особенно советской, имеет большое значение.

Среди работ, изучающих развивающиеся страны, можно указать, например, капитальный труд Института Востоковедения АН СССР последних лет /4.11.; 4.12/, работу Ю.М.Павлова /4.28./. В со -ветской социально-философской науке сравнительно более полно разработаны проблемы некапиталистического пути развития (социалистической ориентации) и проблемы мирового революционного про -цесса, что находит соответсвущее отражение в библиографических и других указателях.

Проблема "научно-технический прогресс и развивающиеся страны" шире освещена в экономической литературе /см. ,к примеру, 4.5. ; 4.9./ и намного меньше и уже в социально-экономической , хотя, начиная с 70-х годов, появились первые работы в этой об ласти /см.: 3.2.; 3.8. ;3.9.; 4.20.; 4.29.; 4.35./.

Начиная с конца 70-х и начала 80-х годов в советской экономической, социально-экономической и философской литературе стали разрабатываться глобальные проблемы современности, интерес к которым особенно возрос в последние годы /см.: 4;6.; 4.7.; 4.8.; 4.10.; 4.38.; 5.15.; 5.28.; 5.50./. Большой вклад в исследова -ние глобальных проблем современности внесли работы Д.М.Гвишиани, В.В.Загладина, И.Т.Фролова, Г.С.Козина, Т.Х.Шахназарова, работы МЭМ0 АН СССР и др.

Очевиден большой вклад в исследование современных социально-экономических проблем развивающихся стран, внесенный работа -ми К.Н.Брутенца, Б.Шейниса, А.Я.Эльянова, работы Института Востоковедения АН СССР и др. Особую роль в изучении современных проблем развивающихся стран под влиянием нынешнего этапа науч -но-технического прогресса играют работы советских авторов Р.М.Ава-кова, М.С.Очкова, Е.Б.Рашковского, Г.Е.Скорова, Г.Б.Старушенко, Г.К.Широкова, А.Ю.Шпирта и др. /3.13.; 3.14.; 3.15.; 3.18.; 4.1.; 4.27.; 4.31.; 4.32.; 4.34.; 4.39.; 4.40.; 4.41.; 5.36.; 5.37.; 5.41.; 5.42.; 5.67.; 5.68./. Для поиска и подбора соот -ветствущей научной литературы потребовалось немало времени , а также применялась сложная техника организации информации. С начала 70-х годов были защищены некоторые диссертации по философским наукам, частично или полностью посвященные изучению влияния научно-технического прогресса на развивавдиеся страны. Имеются также диссертационные работы по идеологическим аспектам этого вопроса, но чаще встречаются диссертационные работы обществоведческого плана, в частности, экономического / см. 6.1. - 6.9./. Диссертационное исследование глобальных проблем современности начинается с конца 70-х годов - начала 80-х , но оно чрезвычайно ограничено идеологическими аспектами вопроса, особенно кри -тическими замечаниями в адрес Римского клуба, в то время как содержательное и продуктивное диссертационное исследование глобальных проблем современности полностью отсутствует. Данное исследование коренных проблем развивающихся стран в современных условиях научно-технического прогресса в универсальном разностороннем плане и в спектре глобалистики представляется оригиталь -ным как в философском, так и в обществоведческом планах.

Цель и задачи исследования. Цель настоящей работы заключа -ется в раскрытии диалектики и противоречивости глобальных проблем современности, непосредственно относящихся к развивающимся странам, находящихся под влиянием современного этапа научно-технического прогресса.

Реализация поставленной цели определила постановку следую -щих задач :

1. Определить глобальные проблемы современности, их приз -наки, критерии, характеристики и методы изучения, место среди них коренных проблем развивающихся стран.

2. Изучить проблемы образования и научно-технического прогресса в развиващихся странах не только как условия их разви -тия, но и как особо важного компонента этого развития и как своеобразного проявления глобальных проблем образования и научно-технического прогресса, диалектически взаимодействующих с развитием освободившихся стран в его внутреннем аспекте, особенно с глобальной проблемой общей отсталости.

3. Выявить воздействие мирового научно-технического прогресса на внешний аспект развития и определить особое значение гло бальной проблемы перестройки международных отношений на сдра -ведливых равноправных началах в условиях НТП.

4. Раскрыть диалектическое взаимодействие внутреннего и внешнего, взаимообусловленность глобальных проблем преодоления отсталости развивающихся стран и перестройки международных отношений в условиях научно-технического прогресса.

5. Проследить влияние НТП на культуру и духовное развитие в освободившихся странах в их внешнем и внутреннем аспектах , выявить противоречивость глобальной проблемы культуры в её ло -кальном проявлении в этих странах.

6. Изучить проявления других глобальных проблем современности в развивающихся странах, таких как проблемы мира и природных ресурсов, взаимодействия общества и природной среды, проблема информации, проблемы человека и др., но только в рамках ко -ренных проблем развития этих стран.

Методологическая и теоретическая основа исследования - это идеи и работы К.Маркса, Ф.Энгельса и В.И.Ленина, материалисти -ческое понимание истории и диалектический метод познания, со -циально-философские работы современных советских и зарубежных авторов, советская и иностранная литература по проблемам научно-технического прогресса, глобалистики, востоковедения и обществоведения, обширный книжный и периодический материал. При работе над диссертационным исследованием были просмотрены и использованы документальные материалы руководителей КПСС, Советского правительства и документы СЭВ, некоторые материалы ООН и КНЕСКО, материалы некоторых организаций развивающихся стран и других международных организаций. Были использованы также выводы и заключения международных и всесоюзных научных встреч, конференций и совещании, основные выводы диссертационных работ, фактические материалы из газет некоторых развивающихся стран и практический опыт работы автора в инженерной и культурной областях.

Научная новизна исследования. Новизна исследования проявляется особенно в его социально-философском, глобальном, многоком -понентном и диалектически комплексном ракурсе, что обусловлива -ет полную новизну цели исследования и всех соответствующих за -дач, направленных на её реализацию. В работе активно применен и обогащен диалектико-материалистический метод на примере новых положений о необходимости интеграции общенаучных проблем с общечеловеческими (глобальными) проблемами, о единстве частного и общего в развитии и структуре развивающегося мира (единство об -щей трансформации и разнообразия её форм, единство общности и типологии развивающихся стран). Показана взаимообусловленность тенденций интеграции и дифференциации не только в развитии науки, но и в практике - в материальном производстве, в планировании и в общественном развитии.

Кроме того выдвигаются следующие новые результаты :

1. В работе обоснована необходимость содержательного философского и комплексного исследования совокупности глобальных проблем современности как диалектически развивающейся и взаимосвязанной системы. Ключевое место в этой системе занимают проблемы сферы общественных отношений, значительной частью которых являются глобальные проблемы развивающихся стран, представляю -щие собой продолжение вековых проблем отсталости и зависимости, но уже наполненных качественно новым содержанием в условиях НТП.

2. На большом фактическом материале раскрыты особенности научно-технического прогресса развивающихся стран и его взаимодействие с их социально-экономическим развитием, раскрыт сложный многогранный характер глобального разрыва в уровне разви -тин и доказано, что глубина индустриального и научно-технического разрыва в мире содержательно связана с их актуальностью и значимостью в развитии освободившихся стран. Становясь все бо -лее невозможным без НТП, социально-экономическое развитие в то же время влияет на уровень, темпы и характер НТП и применение его достижений.

3. На основании подробного анализа фактических данных по -казаны масштабность и рассмотрены важнейшие аспекты проблемы образования, его структура, тенденции развития и теснейшая взаимосвязь с социально-экономическим, научно-техническим и культурным развитием освободившихся стран. Раскрыто взаимодействие демократизации образования с общественной демократией и с решением сложных общественных противоречий в этих странах.

4. Проведен и обоснован общий формационный подход к новым формам эксплуатации, зависимости и колониализма ; и установлено, что зависимость - это проблема качества , а не количества меж -дународных отношений, значительное и особое место в которых за -нимают экономические и научно-технические отношения. На основа -нии просмотра обширной литературы обобщены различные аспекты не только борьбы за НМЭП, но и за перестройку совокупности всех общественных отношений базисных и надстроечных.

5. Очерчивается возможность выхода из состояния слабораз-витости путем соединения НТП с преимуществами социалистической ориентации, с национально-освободительным движением, с борьбой за мир, с проведением прогрессивных и демократических социаль -ных преобразований на внутренней и внешней аренах, с необходимостью диалектически совмещать национальное освобоздение с социальным.

С этой целью разработана комплексная стратегия развития , в которой вместе с внешними факторами рассматриваются и внутренние факторы развития в теоретико-методологическом и практичес -ком социально-философском плане. В данной стратегии определены цели, пути, задачи, движущие силы и темпы развития, его аспекты, приоритеты, ресурсы и др., особое значение при этом имеет рациональное управление /планирование/.

6. Показано, что внутреннее культурное развитие в освободившихся странах не отделимо от глобальных культурных процессов и что надстроечные глобальные процессы в целом также не отделимы от базисных явлений, происходящих в мировом масштабе. Поэтому необходимо перестраивать международные культурные отношения на справедливых демократических началах ; эффективно и прогрессивно использовать многообразие культур в глобальном пространственно-временном масштабе, предотвращая отрицательное влияние ТНК и научно-технического универсализма и используя особую роль национального государства, научных сообществ и НТП в целом.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Работа имеет методологическую и теоретическую ценность для исследования глобальных проблем современности, насущных проблем развивающихся стран и современного этапа мирового научно-технического прогресса. Как для группы, так и для отдельных развивающихся стран многие положения исследования в общеметодологическом плане могут быть использованы в целях культурного строительства , совершенствования системы образования и учебно-педагогического процесса, для формирования или развития научно-технической политики, для создания комплексной стратегии развития и улучшения планирования социально-экономического развития. Исследование имеет теоретическое и практическое значение для общих и региональных организаций развивающихся стран, для международных организаций, борпцихся за мир и социальный прогресс, для сил национального и социального освобождения и мирового революционного про -цесса.

Работа имеет методологическое и теоретическое значение в обществоведении, в исследовательском и учебном процессах, в цро-цессах интеграции научно-материалистического философского знания, в историческом материализме и в частности при разработке вопросов "общественно-экономической формации", "общественного прогресса", "научно-технического прогресса" и др.

Апробация работы. Некоторые положения проведенного исследования были представлены на следующих конференциях и совещаниях : Октябрьские чтения 1983 г. "КПСС и решение глобальных проблем современности" (г.Москва : МГУ, 1983 г.) ; Забайкальская региональная научно-практическая конференция "Проблемы борьбы против угрозы войны, в защиту мира и завоеваний социализма" (г.Чита, 24-26 сентября 1984 г.) ; УШ Всесоюзное координационное совещание "Проблемы человека в историческом материализме" (г.Москва : Институт философии АН СССР, 12-14 декабря 1984 г.). Отдельные положения исследования были представлены в выступлениях автора в Доме Дружбы с народами зарубежных стран в рамках дискуссионного клуба "Время и мысль", на аспирантских и кафедральных се -минарах и др. в М1У.

Различные аспекты исследования отражены в следующих публикациях на арабском языке :

1. Ат-талауус ва мушкилат яумиия ухра (Загрязнение и другие насущные проблемы). - Тишрин (Октябрь), Дамаск, 1977, 10 ноября. 0,25 п.л.

2. Издиад ас-суккан ва мустакбал аль-кифайа аль-каммийя Лиль-хубз фи Сурийя (Прирост населения и перспективы обеспече -ния хлебом на примере Сирии). - Жайш ашь шааб (Народная армия), Дамаск, 1978, 17 января, с.34-35, 0,25 п.л.

3. Аль-Лута аль-арабийя ва ат-татаввор (Арабский язык и общественное развитие). - Аль-фурсан аль-фшфи ва ас-сияси , Дамаск, 1979, № II, с.114-120. 0,6 п.л.

4. Аль-фикр аль-ильми ва ат-татаввор (Эволюция научной мысли). - Дирасат арабийя (Арабские исследования), Бейрут , 1981, JS 4, февраль, с.22-35. 0,7 п.л.

5. Тааммулат фи аль-фикр аль-ильми аль-муасир : Аль-физьяа ан-нисбийя уа аль-фальсафа (Воззрения о современной научной мысли : релятивистская физика и философия). - Бейрут, изд. "Аль -хакаэк", 1982. - 167 с. см. с.76-80 ; 123-147; 148-153. I п.л.

6. Лямин B.C., Нуккари М.А. Методологические основы изучения соотношения общества и природы. - В сб.: КПСС и решения глобальных проблем современности (Октябрьские чтения). - М.:Изд-во Московского университета, 1983, с.103-105, на русск. яз. 0,1 п.л.

IMBA I. ГЛОБАЛИСТИКА И ПРОБЛЕМЫ Н АУЧНО-ТЕХНИЧЕСКЭ10 ПРОГРЕССА В РАЗБИВАКЩХСЯ СТРАНАХ

Заключение научной работыдиссертация на тему "Противоречивый характер глобальных проблем в развивающихся странах в условиях научно-технического прогресса"

В работе проведено коглплексное влногостороннее социально философское исследование глобальных и насущных проблем развития освободившихся стран, показана взаимообусловленность тенденций интеграции и дифференциации не только в развитии науки, но и в практике - в вяатериальном производстве, в планировании и в общественном развитии. Кроме того заключаются следующие выводы: I. Целесообразно интегрировать общенаучные проблеьш с об щечеловеческими (глобальными) проблемами в целях более успешно го решения тех и других. Необходимо проводить содерлсательное филосогаское и комплексное исследование совокупности глобальных проблем современности как диалектически развивающейся и взалмо связанной системы. Ключевое место в этой системе занимают проб кеьш сферы общественных отношений (установление всеобщего мира, перестройка международных отношений на справедливых началах, преодоление отсталости развивающихся стран и др.). Проблеглы раз вития освободившихся стран носят общечеловеческий характер, что проявляется прежде всего в глобальном гласштабе проблем преодоле ния их вековой отсталости и зависимости, которые стали напол няться этим новым содержанием в последние десятилетия особенно под влиянием научно-технического прогресса. Можно установить наличие историке-логической связи между общностью развивающихся стран, с одной стороны, и разнообразием категорий их выражающих, с другой стороны; наличие единства частного и общего в развитии и структуре развивающегося мира (единства общей трансфорглации и разнообразия ее форм, единства общности и типологии). 2. Научно-технический прогресс имеет свои особенности и специфическое взаимодействие с социально-экономическим разви тием освободившихся стран. Слаборазвитость и глобальный разрыв между развивающимися и развитыми странами - это сложные глного гранные явления. Целесообразно вычленить глобальный и локальный уровни НТП, так как проблема его рационализации и управления им ввиду глобального харшстера отражается на адстуальности разра ботки "адалтируемой"технологии,."а сам НТП в развивающихся стра нах имеет разорванный характер, вызывает противоречивость эко логйчесшх, демографических и производственно-потребительских процессов. Mojmo выделить внутренние и внешние препятствия и движущие силы научно-технического и социально-эконогдического развития при определений поляризующей роли борьбы двух начал -

собственнического и коллективистского - в современных условиях.ИЕЗДустриадьный и научно-технический факторы выражают, одновре менно, наиболее глубокий глобальный разрыв, с одной стороны, и наиболее важные компоненты развития освободившихся стран, с другой.3. Взаимодействие НТП, системы образования и задач разви тия больше всего воплощается в проблеме национальных кадров.Педагогические кадры являются приоритетными на первых этапах стремительного развития, их количество должно расти прягю -

пропорционально высоте ступени образования и историческому вре мени и обратно пропорционально уровню развития данной страны или региона развивающегося мира, ^еобходтю также рационализи ровать соотношение разных ступеней образования и укреплять его инфраструктуру в сочетании с развитием общей социальной струк туры. Демократизация образования также неотделима от развития

общественной демократии в целом. Нукно улучшать планирование образования в соответствии с пршстическими нуждами общества и задачами научного исследования, прогрессивно перестраивать гу iviaHHTapHHe специальности и поощрять научно-техническу[о специа лизацию в развивающихся странах. Образование в этих странах ха ршстеризуется сложностью и противоречивостью (парадоксально стью) структуры, тенденций развития, взаимосвязи с социально экономическим, научно-техническим и культурным развитием.4. Одной из центральных проблем общественного развития ос вободившихся стран была и остается завистюсть, исторически имевшая разные форглы, начиная от самых непосредственных (поли ттеских и военных), проходя через эконог^яическую форму и направ ляясь в сторону научно-технической или "технологической" и бо лее утонченных форм, - культурных, информационных, акадегличес ких и т.д. Борьба против неоколониализма должна направляться против "технологического" колониализма как его наиболее опасно го современного вида, против ТШ-С и военно-проьшшленных комплек сов как его наиболее представительных субъектов-носителей, про тив их лицензионной и патентной деятельности как наиболее серь езной формы их научно-технической экспансии, йгшериалистической системе в современных условиях НТП свойственны новые черты экс плуатации, обусловленные тем, что физ1'1ческий и утдственный труд cat/ш разделяются изнутри на творческий, ведущий и высококвали фицированный труд в развитых капиталистических странах, с одной стороны, и второстепенный и низкоквалифицированный в развиваю щихся странах, с другой. Многогранное сотрудничество меаду са мими развивающиьшся странахли и между ними и социалистическшщ странахли является эффективной и надежной частью прогрессивной

перестро&ш нынешних международных (суперобщественных) отноше ний, которые должны перестраиваться комплексно, универсально и многоаспектно, то есть не только установлением И , Ш и не только путем "глобального диалога Север-Юг", но и путем перестройси совокупности всех общественных отношений базисных и надстроеч ных, особенно эконошческих и научно-технических, и с притуюне нием различных форм борьбы - политической, эконошческой и идеологической. Шрное сосуществование является сейчас дополни тельно актуальны1л в современьшх условиях НТП и обострения гло бальных проблем, особенно для создания благоприятных условий социального и научно-технического развития освободившихся стран.5. НТП не сам по себе, а в его единстве с нащюнально-ос вободительным движением и с борьбой за вдр при ведущей роли по следних, может вызывать прогрессивные изменения в ходе мировых событий, и проблему глобального разрыва нулшо рассматривать и решать в спектре противоречий современной эпохи. Необходимо со четать НТП с прогрессивными и демократическт^ш социальныш пре образованиякш не только для успешного решения вековых проблем развивающихся стран, но и для успеха самого НТП в них. Внутрен ние факторы могут играть решающую роль в определении харагстера и закономерностей вШ'1яния внешних факторов развития, отличающе гося особо большим удельшм весом в жизни развивающихся стран.Диалектический подход к анализу отсталости и зависимости, раз витости и самостоятельности, социального и национального осво бождения, может раскрыть причр1ны происхождения и диалектику раз вития общечеловеческих проблем в развивающихся странах и дает лучшее представление о возможных путях их решения. Социальное управление (планирование) в развивающихся странах становится

все более актуальным в условиях Н Ш . Оно должно быть да^фферен цированным, но централизованныгл для обеспечения стабильного об щественного развития; и должно соответствовать местным особен ностям, а не копировать опыт развитых стран. Социально-философ ское представление о котшлексной стратегии независньгого разви тия доллшо учитывать внутренние и внепшие факторы развития, его цели, путь, задачи, двш^ущие силы и теьшы, аспекты, приоритеты, ресурсы и др.6. Внутреннее культурное развитие в освободившихся странах неотделимо от глобальных культурных процессов, и надстроечные глобальные процессы в целом тагше неотделыьты от базисных явле ний, происходящих в шровом масштабе. Поэтоглу необходшло пере страивать мелщународные отношения в культурной сфере и сохра нять единство и многообразие культур в глобальном, универсаль ном пространственно-временном масштабе. Это особенно актуально для развивающихся стран в связи с их сложной культурной струк турой в социально-историческом плане, а тагске с противоречивым влиянием на них науки и техники как культурных котшонентов, с разрушительным влиянием научно-технического универсализма, прямой и косвенной культурной экспансией ТНК. Большую роль в культурном строительстве и освобождении могут играть националь ное государство и научные сообщества, демократизация культуры и форгдирование общенационального духовного облика. Архаическое сознание создает серьезные препятствия перед НТП, но, в свою очередь, НТП прягяо или косвенно меняет архаическое сознание в сторону большей рационализации, теоретизации и идеологизации, сциентизации и некоглмуникабельности. НТП преобразует обществен ное, групповое и индивидуальное сознание и характер их взаимо- 175 -

действия, меняет xapaicTep социализации людей, трансформирует coBOKjTiHOCTb общественных отношений, некогда векшли усто11ЧИвых в обществах развивающихся стран. Здесь особо противоречиво про исходит духовное развитие человека под воздействием НТП и соот ветствующим изменением бытия и образа жизни людей. Социалистиче ская ориентация nivieeT свои преимущества, а работы В.И.Ленина и опыт культурного строительства в СССР сохраняют свое значе ние и актуальность для развивающихся стран в этой области.

Список научной литературыАль-Нуккари, Маан Абдуль-Мажид, диссертация по теме "Онтология и теория познания"

1.1. Ала хамиш Аль-хивар ал-сакафи аль-араби-аль-оробий (Вокруг арабско-европейского культурного диалога).- "Тешрин" /Октябрь/, Дамаск, 7/5/1983. нафаб.яз5.

2. Аль-Ид А. Хижрат аль-кафаат аль-арабийя /Миграция арабскихспециалистов/; "Алъ-Маарифа" /Знание/', Дамаск, 1982, № 243-244 /май-июнь/, с;120-140. на араб;!яз.

3. За набили А; Сиасат аль-мунтажат аль-асасийя ва ат~така фиХайат аль-умам аль-муттахида /политика основной продукции и энергии в ООН/. Дамаск : Министерство культуры, 1975; - 448 с. на араб.яз.

4. Зрек Константин. Аль-хадара аль-инсанийя ила айн /Человеческая цивилизация куда ? /; Аль-фикр аль-араби /Арабская мысль/, Триполи-Бейрут, 1979, № 10, март-апрель,с, 48-62 на араб.яз.

5. Квинт В. Научно-техническая политика, что такое и зачем ?- "Анба'а Моску" /Псковские новости/, M;-t 1983, № 45 /в араб; пер./

6. Раддави Т. "Ат-таалим ва-аттанмия аль-иктисадЕйя" /Образование и экономическое развитие/. ~ "Аль-Маарифа", Дамаск, Jfc№ 243-244 /май-июнь/, 1982, с.26-41. На араб.яз.

7. Сикони Озерис. Ат-танмия аль-иктисадийя ва-аттахаллов альсакафий /Экономическое развитие и культурная отсталость/, перевод с французского языка, Изд. "Министерства Буль -туры САР", Дамаск, 1978. 532 о. на араб.яз.

8. Сулайман Б.Хаула ат~татаввурат аль-иктисадийя ва ас^сиясийя фи бульдан аль-алам ат-талет /Экономические и политические преобразования в странах "третьего мира"/. "Аль-Маарифа" /Знание/, Дамаск, 1983, март, № 253, с.153-173. на араб.яз.

9. BERHEMAN J.N.,FISCHER W.A. Science and technology for development: Corp.a.gov.policies a.practices.-Cambridge (Mass.) Oelgesohlager, Gunn & Hain,1980.-XII,146 p.

10. BHANEJA В.,GIBBONS M. Science, politics and science policy:Review essay.- SQience a.culture, Calcutta,197b,vol.44, N 6, p.245-252.

11. BOWLER P.J. Will science and technology Bring conflictwithin Third werld culture? "Science forum", Toronto, 1977, vol.10, N 3, p.12-13.

12. Da COSTA J.F. The new economic order and problems of development. Impact of science »n soc., P. 1978»vol.28, N p.335-337.

13. DELL S. Basic needs or comprehensive development: Shouldthe UNDP have a development strategy? World development, Oxf»rd, 1979, vol.7, N 3, p.291-308.

14. Disparities in economic development since the industrialrevolution /Ed. by Bairoch P. a.L§vy-Leboyer M.~ London: Basingstoke : Macmillan, 1y81.-XVIII,428 p.

15. EIDE A. The transfer of arms to Third world countries andtheir internal uses.- "Intern, social science 3.", P., 1976, vol.28, N 2, p.307-325.

16. GANDHI I. Science and the environment.- Mazingira, Oxford,1981, vol.5, N 2, p.2-8.

17. GOULET D. The high price of technology transfer.- "Interciencia", Caracas, 1977, vol.2, N 2, p.81-«6.

18. GUNATILLEKE G. "Academic imperialism" and "academicchauvinism" : The two sides of the coin.- "Magra", Colombo, 1975, vol.2, N 14, p.75-95.

19. GUPTA Sh.R. Research tasks for the Third world.- Ind. a.foreign rev., New Delhi, 1980, 3 Aug., vol.17, N 20, p.11-14.

20. HEERERA A.O. A new role for technology. Mazingira,Oxford, 1979, N 8, p.35-4-0.

21. LEITE LOPES J. Science and development.- Interciencia,Caracas, 1977, vol.2, N 3, p.139-142.

22. LEMA V., MARQUEZ A.P. Development and education in LatinAmerica. prospects, p., 1979, vol.8, N 3, p.295-300.

23. MALECKI I. The role of scientific Technical revolutionin development. Science of science, W-wa, 1980, vol.1, N 1, p.67-77.

24. MANDI P.The brain drain : a subsystem of centre-peripheryrelationship. Development and peace, Bp.,1981, vol.2, p.35-52.

25. PRESS E. An agenda for technology and policy. Technologyrev., Cambridge (Mass.), 1978, vol.80, N 3, p.51-55.

26. SAGASTI E. Technological self-reliance and cooperationamong third world countries. "Ind. horizons", New Delhi, 1976, vol.25, N 1-2, p.13-28.