автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Развитие и совершенствование идейно-политической работы среди молодежи на современном этапе социалистического строительства

Полный текст автореферата диссертации по теме "Развитие и совершенствование идейно-политической работы среди молодежи на современном этапе социалистического строительства"

КАЗАНСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО : КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.УЛЬЯНОВА-ЛЕНИНА . .

На правах рукописи

ШЬМЕЕВА Римма Хаыидовна

УДК 370.174 : 829.04

РАЗВИТИЕ И СОВОТШСТВОВАНИЕ идейно-ПОЛЙТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО СТГОИТРЛЬСТВА (на материалах Татарии 1966-1987

07. 00. 02 - история СССР

Автореферат

диссертации на соискание ученой стяп°ш кандидата исторических мпук

КАЗАНЬ - 19Ш

КАЗАНСКИЙ'ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО •КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.УЛЬЯНОВА-ЛЕНИНА . .

На правах рукописи

ПШМЕЕВА Римма Хамидовна

УДК 370.174 : 329.04

РАЗВИТИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ИДЕЙНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ СРЕДИ МОЛОДЕЮ! НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО СТРОИТЕЛЬСТВА (на материалах Татарии 1966-1967 гг.)

07. 00. 02 - история СССР

Автореферат

диссертации на соискание ученой стоггам кандидата исторических плук

КАЗАНЬ -

Работа выполнена на кафедре истории СССР советского периода Казанского государственного университета имени В.И.Ульянова-Ленина . .

Научный руководитель Официальные оппоненты

Ведущая организация

доктор исторических наук, профессор А.Л.Литвин

Заслуженный деятель наук РСйСР и ТАССР, доктор исторических наук, профессор М.К.Мухарямов •

кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Института истории СССР АН СССР А.П.Ненароков

Куйбышевский государственный педагогический институт

-' Защита состоится " $ " 1988 г. в ^ У час.

на заседании Специализированного совета Kt053.29.09 по при-суядению ученой степени кандидата исторических наук по специальности 07.00.02 - история СССР в Казанском государственном университете, ауд/?£2корп.2*(420008, г.Казань, ул.Ленина,18)

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке имени Н.И.Лобачевского Казанского государственного'университета

Автореферат разослан " ^ " г.

Ученый секретарь

Специализированного совета^ кандидат исторических наук,

доцент ^ г> Е.Г.Матвевва

Г ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

I Актуальность исследования» Идейно-политическое воспитание из важнейших направлений коммунистического воспитания. Оно направлено на формирование марксистско-ленинского мировоззрения, коммунистической убежденности, политической зрелости, классового и партийного подхода к оценке явлений жизни, патриотизма и интернационализма,, высоких духовных, нравственных качеств.

Проблемы молодежи всегда волновали человечество, ибо взрослые поколения стремились передать ей социальный опыт, определенные образом воспитать молодых людей как своих преемников, сформировать их взгляды, идеалы и убездения.

В.И.Ленину принадлежит заслуга создания целостной и.стройной программы коммунистического воспитания. Особое место в ней Ленин отводил воспитании молодежи, ведь "именно молодежи предстоит настоящая задача создания коммунистического общества".* . Ленинские принципы идеологической работы, вбпросы формирования марксистско-ленинского мировоззрения у советских людей творчески развиваются коммунистической партией.

Современная советская молодеяь выступает и утверждает себя как активная общественно-политическая сила, являясь основным источником и резервом экономической, социальной, политической и духовной жизни социалистического общества. Разоблачая внеклассовые лозунги о ыояодеаи, В.И.Ленин указывал, что нет ни Одной политической партии в цивилизованном мире, которая не была бы заинтересована в том, чтобы среди молодежи преобладало ее влияние.

I. Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании политпросветов губернских и уездных отделов народного образования (3 ноября 1у20г. МПолн.собр.соч. - Т.41 -С.248 * ■ ■ *

- 3 -

Принимая во внимание особенности молодых, В.И.Ленин советовал быть "как можно терпеливее к их ошибкам", рекомендовал предоста вить союзам молодежи "полную самостоятельность". И в то ае врем, он решительно выступал за полную свободу товарищеской критики и: ошибок, подчеркивал» что "льстить молодежи мы не должны".*

Идейно-политическое воспитание - целенаправленное воздейсТ' вие общества, его институтов и отдельных личностей на сознание 1 поведение человека, в ходе которого формируется общемировоззренческий компонент идеологического сознания, вырабатываются политические убеждения, соответствующие коммунистическим идеалам и определяющие содержание общественно-политической деятельности, направленности других видов социальной деятельности. Идейно-пол! тическое воспитание представляет собой один из эффективных способов воздействия на политическое сознание и обуславливаемую им политическую деятельность социалистического общества, имеющихся в нем классов и социальных групп, каждой личности. Целью идейно-политического воспитания является формирование научного марксист око-ленинского мировоззрения, качеств личности социалистическое типа, как коммунистическая идейность, гражданственность, патриотизм, интернационализм и др. Главным в системе этих качеств явт ется коммунистическая идейность, она указывает на содержание политического поведения и сознания. К основным элементом коммунистической идейности относятся знания, убеждения и практические действия. Под воздействием идейно-политического воспитания

I. Ленин В.И. Интернационал мо#одежи//Полн,собр.соч. - Т.30 -С ,<2£)

формируется личность с определенной системой материальных, духовных и социальных потребностей, а также с соответствующими представлениями о путях и способах их удовлетворения.

В материалах ХХУП съезда КПСС, XIX Всесоюзной партийной конференции, решениях апрельского (1985 г.), январского (1987 г.), июльского (1987 г.), февральского и июльского (1968 г.) Пленумов' ЦК КПСС, XX съезда ВЛКСМ, в других партийных, комсомольских и советских документах определены новые направления коренного улучшения идеологической, политико-воспитательной работы в современных условиях.*

На июньском (1987 г.) Пленуме ЦК КПСС М.С.Горбачев говорил об опасности несоответствия мезду растущей активностью масс и еще живущими прежними методами и стилем деятельности органов власти, аппарата управления, партийных организаций. Он отметил,

I. Материалы Пленума ЦК КПСС,23 апреля 1985 г. - П.: Политиздат, 1985. -31 с. ; Материалы Пленума ЦК КПСС,27-28 января 1987 г. - Ы. Политиздат, 1987. - 94 о.; Материалы Пленума ЦК КПСС, 25-26 июня 2987 г. -М. Политиздат, 1987. -И2с.| Материалы -ХХУП съёзда.КПСС - Ы.Политиздат, 1983. -352 е.; О ходе реализации реаений ХХУП съезда КПСС и задачах по углубленна перестройки. Доклад Генерального секретаря ЦК КПСС U.C. Горбачева на XIX Всесоюзной конференции КПСС 28 июня 1988 г.// Правда. - 1968. - 29 июня; 0 практической работе по реализации решений XIX ВсессвзНсй партийной конференции Доклад Генерального секретаря ЦК КПСС И.С.Горбачева на Пленуме ЦК КПСС 29 июля 1988 года // Правда. - 1988. - 30 июля) Документы я материалы XX съезда ВЛКСМ - Ц.: Молодая гвардия, 1987. Л91е.{ Материалы Пленума ЦК КПСС, 17-18 февраля I9B8 г. - М. Политиздат, 1988. -.77 е.; Материалы XIX Всесоюзной конференции КПСС, 28 ижя-1 июля 1988 г.- Ы.Политиздат, 1968. - 160 с.

что жизнь нашего общества характеризуется нарастанием гражданской активности всех слоев населения, инициативности в постановке новых вопросов, преодолением накопившейся инертности.*

Огромный потенциал перестройки заключен в молодежи. Значи- . тельно активизировалась вся общественная жизнь в её среде, происходит рост самостоятельности, инициативы молодежи. Среди молодых людей утверждается атмосфера демократизации, гласности, нарастающей активности. Заметно пробуждается новое отношение молодежи к своему песту в коллективе, к имеющимся проблемам, к возникающим формам общения с руководством и преподавателями. В целом, в' молодежной среде складывается динамичная обстановка, ширятся процессы, связанные с перестройкой социальной, экономической, политической жизни.

Это требует поиска новых форм работы, нестандартных подходов к имеющимся в работе с молодежью проблемам со стороны партийных, советских и общественных организаций. "Перестройке - говорил М.С.Горбачев на XX съезде ВЛКСМ, - нужна люди с твердыми гражданскими установками, социалистической идейной убежденностью, способ-, ные быть на высоте своего нравственного долга, твердо стоять за истицу, не подверженные угодничеству и лицемерию". И очень важно, чтобы именно в юные годы, годы наибольшей восприимчивости, интереса к жизни "молодежь обращалась к живительному источнику марксизма-ленинизма... В общем, нам нужно слить воедино процесс

революционного обновления нашего общества и процесс ндейно-

»2

нравственного воспитания человека .

1. Материалы Пленума ЦК ИКХЗ,25-26 июня 1987 г. - Ы.'.Политиздат, X 987 • 0• 36

2. Документы и материалы XX съезда ВЛКСМ. - Ы.гМол.гвардия, 193?. - С.24, 27.

На XIX Всесоюзной партийной конференции было подчеркнуто, , что советская молодежь становится не просто участницей общенародной борьбы за перестройку, но ее ударной, инициативной силой. Било решено выработать и проводить целостную политику по отношении к молодели, учить её быть самоотверзенной в борьбе за достижение коммунистических идеалов. Подготовка смены была провозглашена ответственнейией задачей партии, всего общества.^ М.С.Горбачев в докладе на июльском (1988 г.) Пленуме ЦК КПСС вновь подчеркнул необходимость проведения специального Пленума ЦК, посвященного политике партии по отношении к молодеет, ибо "нам нужна долговременная политика, основанная на глубоком анализе и сориентированная на решение одной из коренных задач нашего общества -

2

подготовку достойной смены''.

Проблемы козпунистичгского Боепитания молодели, его основ- ■ пых направлений, в том числа идейно-политического воспитания, вопросы истории деятельности"партии, комсомола по воспитанию молоди лядей не раз становились предается научного исследования.

А

Но эти проблемы зачастую исследовались односторонне, игнорировались недостатки и упущения в этой работе, пагубные для идейно-.: политического воспитания иолодеги. Перестройка выявила потреб-.:: ность в глубоком, всестороннем, объективном анализе процессов, происходящих в нолодеяной среде. Шесте с этш повышается значение исследований работы партийных, советских, молодежных бргани-г заций по идейно-политическому воспитанна, объективно дгшщих ана-'.лиз позитивных и негативных сторон этой деятельности, дающих ,< 'Научный прогноз еэ развития. Этии и определяется интерес диссер-тента к исследование слозных процессов идейно-политического воспитания молодели, формирования её подробностей п-интересов в V

1. Койдунйб». 1988. - I? 1С!. - С^44-45,

2. Правда. 4 198У. - $0 йэЯЯ.

политической сфере общественной жизни. В новой редакции Программы КПСС отмечается необходимость усилить внимание к социальным проблемам молодежи и прежде всего к развитие и более полному удовлетворению значимых интересов и потребностей в сфрре труда и быта, общественно-политической деятельности» образования и культуры. Это актуализует изучение проблем идейно-политического воспитания молодежи, выдвигает необходимость всестороннего анализа опыта работы партийных, советских, общественных организаций Татарии по формированию научного мировоззрения молодежи, воспитанию ее политической культуры, исследования сильных и слабых сторон втой работы» Такой анализ необходим для перехода на качествен но новый уровень, соответствующий современньЫ требованиям, что определяет актуальность диссертационного исследования.

Цель и задачи работы. Цель нашего исследования заключается в анализе форы и методов идейно-политического воспитания рабочей и учащейся молодежи ТАССР, в научении опыта работы с молодёжью партийных, советских и общественных.организаций республики, критическом его использовании при выработке теоретических положений

и практических рекомендаций.

Такая цель предполагает постановку и разрешение следующих

задач: исследование деятельности партийных, советских и общественных организаций по формированию марксистско-ленинского мировоззрения молодежи) анализ эффективности, использованных для этого форм и методов) определение основных направлений активизации участия молодежи в «рудовой и общественно-политической жизни республики.

Хронологические самки исследования ограничены серединой 1960-Х, серединой 1980-х годов. Это были годы е основном

застойного состояния, начала поиска форм и методов его преодоления. Со второй половины 60-х гг. началась перестройка и всестороннее совершенствование социализма."''

5 апреля 1988 г. редакционная статья "Правды" резюмировала:

"Видимо, еще далеко не у всех есть ясное понимание драматизма ситуации, в какой оказалась страна к апрелю 1985 года, и которую мы справедливо называем предкризисной".

Методологическую основу работы составляют положения и взгляды К.Маркса, Ф.Энгельса, В.И.Ленина на роль молодежи в развитии общества, а также решения и вывода ХХШ - ХХУП съездов КПСС, XIX Всесоюзной партийной конференции, Пленумов ЦК КПСС. При написании диссертации использованы Постановления ЦК КПСС, Совета Министров СССР, ВЦСПС, XX съезда ВЛКСМ.

Основными источниками настоящего исследования стали опубликованные и неопубликованные документы, хранящиеся в партийном и государственном архивах республики.

В партийном архиве Татарского ОК КПСС были проанализированы материалы конференций и Пленумов ОК КПСС, протоколы заседаний бюро ОК КПСС, Городских и районных партийных конференций, областных, городских и районных комсомольских конференций, протоколы заседаний бюро областного, городского, районных комитетов ВЛКСМ, общества "Знание". Был сделан анализ справок, отчетов, информации партийных и комсомольских организаций республики, материалов, программ слетов, научно-идеологических конференций. Изучены документы заседаний партийных и комсомольских организаций наиболее крупных предприятий и вузов ТАССР.

1. Ким М.П. О периодизации истории советского общества// Вопросы истории. - 1988. - № 6. - С.128

В Центральном государственном архиве ТАССР были изучены планы работы, отчеты, информации заседаний Совета Министров ТАССР, Президиума Верховного Совета ТАССР, Татоблсовпрофа, Казанского горисполкома и отдельных исполкомов райсоветов народных депутатов•

Диссертация посвящена современному периоду, поэтому значительное количество фактического материала было взято автором из справочной литературы и печати, текущих партийных, советских комсомольских архивов. В диссертации широко использованы центральная и местная периодическая печать, многотиражные газеты предприятий, высших учебных заведений, материалы справочников и сборников документов. Просмотрены центральные и республиканские газеты и журналы с IS66 года по настоящее время.

Большую помощь автору в работе оказали беседы с партийными, советскими, профсоюзными, комсомольскими работниками, с передовыми рабочими многих предприятий, со студенческой молодежью. Значительным поспорьем при работе над диссертацией явились личные наблюдения, полученные автором за время многолетней работы по коммунистическому воспитанию молодежи в комсомольских и партийных органах.

Среди источников, важное место занимают статистические публикации,* в которых содержатся данные о численности рабочей,

I, Народное хозяйство Татарской АССР к 50-летию со дня образования: Стат.сб.- Казань: Таткнигоиздат, 1970. - 195 е.; Народное хозяйство Татарской АССР: (к 50-летию образования СССР): Стат.сб.- Казань: Таткнигоиздат, 1972. - 267 е.; Народное хозяйство ТАССР; Стат.сб. - Казань: Таткнигоиздат, 1976. -

• 192 е.; Народное хозяйство ТАССР: (к 60-летию образования ТАССР). - Казань: Таткнигоиздат, 1980.- 144 с.; Народное хозяйство ТАССР в десятой пятилетке.-Казань: Таткнигоиздат, 1982.- 168 е.; Народное хозяйство ТАССР в XI пятилетке:Стат. сб. г Казань: Таткнигоиздат, 1987. - 198 с.

- 10 -

сельской, учащейся и студенческой молодежи, а также сведения сравнительно-статистического порядка, хотя и недостаточно полные.

Большую и объективную информацию дали автору результаты проведенных при его участии социологических исследований среди молодежи г.Казани, а также материалы подобных исследований в масштабах республики.

Источниковедческое обоснование работы, несмотря на отсутствие ряда показателей (подлинной результативности принимаемых мер, преступности среди молодежи и др.) все же дало оснозание как для анализа осуществляемой в республике работы с молодежью, так и для выработки теоретических и практических рекомендаций.

Автором уделено определенное внимание преодолению искажения действительности, ретуши и приглаживания, которые содержались в целом в печати того периода. При этом основным методом является метод сличения, сопоставления и сравнения разнообразных и разнохарактерных источников.

Советская историография теории и практики воспитания молодежи в исследуемый период объемна й многообразна: молодежная проблема привлекла к себе внимание историков, социологов, экономистов, психологов, философов.'* В то же время был обобщен опыт

I. Уткин Г.М., Егоров В.Г. КПСС об актуальных задачах идейно-политического воспитания студентов//Теория и практика коммунис-. тического воспитания студентов (из опыта работы вузов).- М., 1977. - С.5-16; Авдонькин В.Я. Место и роль комсомола в системе политического воспитания молодежи: Автореф.дис...канд. пед.наук.- М., 1973. - 21 е.; %дницкий А.И. Революционные, боевые и трудовые традиции советского народа и их роль в идейно-политическом воспитании молодежи. - Киев, 1975. - 21с.; мостовой С.Н. Ленинские принципы идейно-воспитательной работы. ■-.: .- м.: Знание, 1977. - 64 е.; Иванов А.И. Идейно-политическое воспитание в процессе формирования личности студента//Оптимизация процесса формирования личности студента. - Куйбьпиев, 1980. - С.23-27.; Маленцев В.К. Идейно-воспитательная работа и формирование активной жизненной позиции. - М.: Знание,1982. - 59 е.; Общественно-политическое воспитание студентов.-Казань: Иэд-во Казан.ун-та, 1981. - 35 с.

• • - и -

партийных, советских и'комсомольских организаций отдельных республик, областей, городов по созданию стабильных трудовых коллективов, форм и методов идейно-политического воспитания студенчества, рабочей молодежи.*

Бали защищены кандидатские диссертации и написаны статьи о военно-патриотическом воспитании студенческой молодежи Татарии,

роли студенческих строительных отрядов в идейно-политическом вос-

2

питании молодежи, формировании у нее политической культуры.

1. Идейно-политическое воспитание студенчества в свете решений ХХ1У съезда КПСС. - Томск, Изд-во Томск.ун-та, I972.-I28 е.; Ивкова A.M. Деятельность партийных организаций Приморского и Хабаровского краев по идейно-политическому воспитанию студенческой молодежи: Автореф.дис... канд.исг.наук. - Ы., 1975.24 е.; Шалдыбин С.Г. Партийное руководство идейно-политическим воспитанием студенческой молодежи.- Л., 1974. - 22 е.; Матрюхин Г.И. Деятельность КПСС по идейно-политическое воспитанию с!уденческой молодежи в годы восьмой пятилеткиАвтореф.дис... канд.ист.наук. - М., 1974.- 22с.; Козлова В.И. Партийное руководство идейно-политическим воспитанием, рабочей молодежи: Автореф.дис...канд.ист.наук.- М., 1976. - 23с.; Кочерова Л.С. Деятельность Ленинградской партийной организации по повышению общественно-политической и трудовой активности молодых рабочих: Автореф.дис...канд.ист.наук. - Л., I960. - 23 с.

2. Михайлова В.П. Роль производственного коллектива в эстетическом воспитании молодежи: Автореф.дис...канд.философ.наук. -Казань,. 1973. - 23 е.; Рябов K.IU Роль марксистско-ленинского мировоззрения в развитии социальной активности рабочей молодежи: Автореф.дис...канд.ист.наук.-Казань, 1974. - 21 е.; Иванов A.A. Воспитание молодежи на героических традициях: Автореф.дис...канд.ист.наук. - Казань, 1974. - 23 е.; Кудрявцев С.Г. Организаторская и воспитательная работа комсомола Татарии среди рабочей молодежи: Автореф.дис...канд.ист.наук.

- Казань, 1967. - 22 е.; Завирюха Л.А. Идейно-политическое воспитание студентов на основе, самостоятельного изучения трудов В.И.Ленина: Автореф.дис...канд.ист.наук. - Киев, 1973.

- 27 е.; Дедковская Г.Н. Ленинский принцип партийности и цуга его реализации в процессе идейно-политического воспитания студентов: Автореф.дис...канд.ист.наук. г Минск, 1977. - 19 е.; Калягин П.В. Деятельность партийной организации марийской АССР по идейно-политическому воспитанию трудящихся в период между ХХШ и ХХ1У съездами КПСС: Автореф.дис...канд.ист.наук. -Казань, 1973. -.23 с.

Ценным представляется приведенный в диссертациях документальный материал, спорными - новизна и выводы.

Работы того периода содержали в себе ошибочные представления, подходы к воспитательной работе среди молодежи. Лакировка действительности, отсутствие критического подхода к источникам, отказ от анализа диалектики общего и особенного в идейно-политическом воспитании и т.д. В ряде работ делались вывода, которые не вытекали из конкретного материала. Вряд ли можно согласиться с выводом Г.А.Николаевой, прибегшей к арифметической оценке признаков интернационализма (чем больше молодежи разных национальностей, тем больие интернационализма).*

Для большинства диссертаций характерен мажорный стиль описания только положительных примеров из гизни комсомольской организации республики, воспитания молодежи. Негативные явления, имевшие место, не исследуются, не упоминаются, а потому история деятельности партийно-советских и общественных организаций предстает одноплановой, неполной.

Из поля зрения исследователей выпадали вопросы, связанные с перспективным планированием идейно-политического воздействия на молодежь, не всегда использовались данные социологических опросов, изучения общественного мнения рабочей, сельской, учащейся и студенческой молодеян, формы индивидуальной работы с ней. В работах не изучена проблема свободного времени молодежи,

I. Николаева Г.А. Комсомол - поыоарин пяртии в йнт«рна1?иотлм<ом воспитании молодежи: Автореф.дис...канд.ист.наук.- Каяляь, -1968. - 21 с.

- 13 -

создания различных учреждений и организаций, клубов по интересам, самодеятельных формирований и неформальных объединений, недостаточно исследованы положительно проявившие себя многие формы политического воспитания молодежи: дискуссии, политбои, общественно-политические клубы и другие.

Определенный интерес представляет работа Э.Р.Тагирова по формированию и развитию социалистического образа жизни советской молодежи. В ней комплексно исследуются процессы партийного руко-' водства, становление и развитие социалистического образа жизни новых поколений советского общества в 1945 - начале 70-х годов.*

Решения ХХУП съезда КПСС вызвали серию работ, связанных с выяснением форм и методов работы с молодежью в условиях перестройки, экономической и политической реформ в обществе. Эти новые подхода проявились в отказе видеть усиление влияния комсомола на молодежь лишь в росте численности комсомольских организаций (И.Е.Зеленин), в призывах выработать четкие критерии формирования у молодежи научного мировоззрения, Исходя из условий современной жизни советского общества (В.С.Буянов), перестроить работу комсомола (Б.М.Ыорозов), усилить нравственное воспитание молодежи, ее моральную ответственность ва йроисходящее (М.Й.Мчедлов),

I. Тагиров Э.Р. Деятельность КПСС по формированию социалистического образа жизни советской молодежи.-Казань; Изд-во

• Казан.ун-та, 1987 - 238 с.

изменить опенки участия молодежи в социалистическом соревновании (В.Т.Смольков).1

В такой многонациональной республике, как ТАССР важнейшее значение имеет выработка в соответствии с конкретными случаями методики интернационального воспитания молодежи, что пока делается недостаточно. Не выявлены причины появления неформальных объединений, групп, клубов. Итоги даже несистематических и неполных социологических исследований используются явно недостаточно конструктивно для выработки практических рекомендаций.

Научная новизна работы. Диссертация представляет собой первое обобщение опыта работы партийных, советских и общественных организаций Татарии по идейно-политическому воспитанию рабочей и студенческой молодежи республики в последнее двадцатилетие. На основании анализа источников и литературы были выявлены основные закономерности и характерные тенденции в работе с молодетью ТАССР, выработаны практические рекомендации.

Практическая значимость работы определяется тем, что её основные положения способствуют дальнейиему исследованию проблем идейно-политического воспитания молодежи на современном этапе,

I. Зеленин И.Е. Некоторые проблемы общественно-политической жизни советской деревни (60-е-первая половика 60-х годов)// История СССР.-1987.6.- СД1;Буянов B.C. Актуальные проблемы формирования V советских людей научного мировоззрения// Вопроси истории КПСС.- № 3.-I987-C.2I; Морозов Б.М. Актуальные проблемы партийного руководства массовыми организациями трудящихся в условиях перестройки//Вопросы истории КПСС.- :i9.-1.987-С.27; Мчедлов М.П. Проблемы нравственного воспитания в условиях перестройки//Вопросы истории КПСС.-)? 3.-1988-0.8,13; Смольков В.т. Социалистическое соревнование:Новш подходы в теории и пракгике//Вопросы истории КПСС г if5. -1968-С.27; и др.

особенно рабочей, студенческой молодежи, помогают выявить и проанализировать общее и особенное в методах и формах работы с ней. Изучение опыта работы с молодежью позволяет выявить те формы, которые сейчас 'вызывают интерес у молодежи, воспитывают в ней инициативу, творчество, активную гравданскую позицию, вырабатывают коммунистическую мораль.

Ряд положений диссертаций может быть использован партийными, общественными организациями, идеологическими работниками, преподавателями.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав и заключения. Она снабжена приложением в виде списка использованных источников и литературы.

Основные содержания работы

Во введении обосновывается научная значимость и актуальность проблемы, определяются цели и задачи исследования, дается характеристика источников, рассматривается степень изученности темы, определяется методика подхода к ее решению.

В первой главе "Идейно-политическая работа среди молодежи в годы УЫ-Х1 пятилеток" рассматривается значение деятельности партийных, советских и общественных организаций в этом направлении. В результате было выяснено, что развитие идейно-политической работы среди молодежи-Татарии происходило в 1966-1987 гг. преимущественно традиционными методами. Рекомендации ХХШ-ХХУ1 съездов КПСС в отношении работы с молодежью носили в значительной степени декларативный характер, потому и сама практика часто превращалась не в систематическую, творческую, индивидуальную работу, а в компании юбилейного харака-.ра. Потому важные призывы

и задачи, поставленные съездами партии; воспитание молодежи в духе коммунистической идейности, интернационализма, преданности Родине (ХХ1У съезд КПСС), комплексное обеспечение единства идейно-политического, трудового и нравственного воспитания (ХХУ съезд КПСС), повышения результативности идеологической работы (ХХУ1 съезд КПСС) не давали должного результата, прежде всего потоцу, что не были подкреплены моцной социальной политикой, материальный обеспечением. Формы и методы ведения не давали различным категориям молодежи творчески себя проявить из-за закостеневшего бюрократизма, проникшего и в аппарат комсомольского управления.

Около 300 тысяч комсомольцев республики в- конце 60-х годов участвовали в различных формах социалистического соревнования, трудовых починах, движении наставничества, строительных студенческих отрядах. Многие были охвачены сетью политучебы, различными конференциями, появившимися новыми формами патриотического движения ("снежными десантами" и др.), факультетами общественных профессий. Важную роль в формировании политического и нравственного облика молодых рабочих играли комсомольско-молодежные коллективы. Активно включились в поиск резервов повышения эффективности производства 270 тысяч юношей и девушек, принявших участие в смотре научно-технического творчества молодёжи. Привлекательность для молодежи таких форм идейно-воспитательной работы, ках Ленинский зачет, общественно-политическая аттестация, Всесоюзный агитпоход по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа определялся их обращенностью к личности, к индивидуальности молодых людей.

Изучение вопроса об эффективности различных форм позволило автору сделать вывод, что в исследуемый период рад их, поначалу весьма результативных (например, всесоюзные конкурсы студенческих работ по проблемам общественных наук) с течением времени терял привлекательность для студентов из-за погони за массовостью всеохватнастью участников, заформализованности. "Б/мшшый вал" мероприятий, а главное - расхождение слова и дела, замалчивание важных проблем и правды жизни часто сводили на нет многие важные в идейно-политическом плане мероприятия й начинания. Достаточно указать на 'трудность в работе мудентов и рабочих, принимавших участие в "снежных десантах" по местам былых сражений своих земляков и обнаруживших захоронения и мародерство спустя несколько десятилетий после окончания Великой Отечественной войны, но но имевших возможности открыто и публично заявить об обнаруженных ими трагических фактах. • .

В главе отмечается, что немалое число проводимых мероприятий не давало должного аффекта из-за отсутствия индивидуальной работы с ыолодезьэ, выявления ее подлинных интересов.

Во второй глава "Общее и особенное в работе с молодеаь» на современном этапе" основное внимание уделяется анализу' влияния решений ХШ съезда КПСС,,' XIX Всесоюзной партийной конференции, Пленумов ЦК КПСС, адей перестройки, на изменение содержания фора . и методов работы с молодежью* т реорганизацию самих ыолодеаных : объединений. .' - ■ . •

Ц.С.Горбачев.в книге "Пёрестр«. ка и новое мышление для на- . тей страны и для всего мира" специальный раздел посвятил теме _ "Молодеаь и перестройка". -Он отметил, что имсшо молодежи жить

Ч ' ~ 18 -.

и работать в обновленном обществе, что ни один вопрос, касающийся существенных проблем молодежи, не должен решаться без мнения комсомола, что надо избавить молодежь от мелочной опеки и надзора, воспитывать еэ ответственностью и доверием в реальном виде. Надо сделать так, - рекомендовал М.С.Горбачев, - чтобы молодежь овладела всем арсеналом народовластия и сагюуправления, вдохнула свою энергию на всех уровнях жизни, активно включилась в социальное творчество, чтобы молодежь приняла участие в крупнзйией модернизации нашей экономики, прежде всего, через компьютеризацию, освоение новых технологий и материалов. Молодеть должна обогатить интеллектуальный потенциал общества.*

Застойное время порождало безразличие и неверие, коррумпирование и нарушение нравственных норм и порядочности человеческого поведения, отрыву призывов, отчетов от реального положения . дел. ХХУП съезд партии предложил всем разговаривать на языке перестройки, языке правды - лучшей социальной, очистительной педагогики. Представление воочию причин и результатов негативных явлений в обществе, которые имели место и в ТАССР, выявили серьезные недостатки в идейно-политическом воспитании молодежи.

Так, результаты социологических исследований среди студентов казанских вузов обнаружили противоречие метду интересом студентов к политической жизни, осознанием своей недостаточной подготовленности 'для их анализа, с одной стороны, и их пассивностью в преодолении отих недостатков, с другой (многие студенты отметили, что на следят регулярно за политическими событиями, не

I. Горбачев U.C. Перестройка и новое шааленив для нашей страны и для всего кира.-Н.: Политиздат^ 1987.- C.I14-115

участвуют в работе "круглых столов", в диспутах, "политбоях", более десятой части студентов не участвует в общественной работе).

Программы, предложенные ХХУП съездом КПСС, XIX Всесоюзной партийной конференцией и XX съездом ВЛКСМ, решительны* образом отличались от предыдущих своей конкретностью, целеустремленностью, реальностью осуществления.

Общие процессы перестройки общественно-политической работы среди молодежи страны характерны и для Татарии. И здесь первая же аттестация выявила некомпетентность и отсутствие авторитета среди молодежи 25 комсомольских районных вожаков, неудовлетворенность молодежи комсомольской работой. Одной из новых форм здесь стали информационно-пропагандистские группы, созданные на районных и республиканском уровнях. Появление неформальных моло дежных объединений потребовало выработки новых форы работы о ними. Республика имеет и свою национальную специфику формы работы, когда интернациональное воспитание, особенно в связи о новостройками и привлечением к их обеспечению представителей многих народов страны, потребовали не только арифметического подсчета числа национальностей в одной бригаде, но и учета специфики работы многонациональных коллективов.

Опыт работы партийных, советских и общественных организаци) ТАССР с молодежь» показал как положительные, так и негативные стороны. Он свидетельствует, что "вал" мероприятий изжил себя, как м стремление ежедневно опекать, вмешиваться в решение молодежных организаций. Будущее принадлежит тем формам и методам идейно-политического воздействия на молодежь, которые сочетают в себе доверие и уважение к ней, к каждому рабочему» колхознику,

студенту и школьнику, позволяют творчески, самостоятельно участвовать в великом деле перестройки общества. Это подтверждают результаты социологических исследований в Татарии.

' Среди приоритетных задач идейно-воспитательной работы ь ее новых формах, основанных на открытом обсуждении острых проблем и дискуссионных методах, решающее место принадлежит формированию ^вства социальной ответственности молодежи по отношению к происходящим переменам, умению самостоятельно распознавать и давать отпор проявлениям социальной демагогии, паразитирующей на принципах гласности, настроениям иждивенчества, попыткам дегероизации революционных свершений и очернительства ценностей развивающегося социализма. Значит, важнейшая задача партийных, советских и общественных организаций в работе с молодежью - " ...по. мочь ей овладеть политической культурой социализма на практике", - подчеркивал М.С.Горбачев.*

Дальнейшее совершенствование идейно-воспитательной работы среди молодежи предполагает широкое использование современных научных методов, особенно результатов социологических исследований, обобщений исторического опыта.

В настоящее время в республике, как и во всей стране, ведется энергичный поиск новых, нетрадиционных форм и методов идейно-воспитательной работы. Среди них работа с неформальными объединениями молодеет, совершенствование тех форм, которые наиболее эффективно воспринимаются молодеяыо и служат основанием для проведения целенаправленной идейно-воспитательной работы.

I. Правда. - 1987. - 17 апр.

В заключении обобщаются осноьные результаты проведенного ' Исследования, определяются направления дальнейшего изучения рассматриваемой проблемы, конкретизируется научно-практическая значимость диссертационного исследования в виде рекомендаций для работы партийных, советских и общественных организаций, идеологических работников по совершенствованию идейно-политического воспитания молодежи.

Апробация диссертации и публикации по теме. С докладами и сообщениями по теме диссертации автор выступала на республикан-, ских и Казанском городском методологических и научных семинарах, конференциях, на встречах с комсомольским активом, "круглых столах" проводимых редакциями куриала "Слово агитатора", "Советская Татария", "Вечерняя Казань", на расширенных заседаниях совета по изучению общественного мнения Татарского обкома КПСС, секции социологических исследований Казанского горкома КПСС (1985-1986 научных конференциях в Казанском государственном университете (декабрь 1987), химико-технологическом инстиоуте (октябрь 1987).

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

1. Гильмеева Р.Х. Когда на улица праздник //Агитатор.-1986.

- № 21. - С.59-60;

2. Гильмеева Р.Х. Как сотворить праздник // Слово агитатора.

- 1986. - № 17. - С.6-10;

3. Гильмеева Р.Х. Формы и методы идейно-политического воспитания студенческой молодежи // Воспитание молодежи и студентов на примерз жизни и деятельности В.И.Лзнина: Тезисы докладов на Всесоюзной научной конференции. Казань, 1987, 9-1I декабря: - Казань. Иэд-во Казан.ун-та, 1987. - С.47-49.

4. Гильмеева Р.Х. Перестройка системы политической и экономической учебы трудящихся // Великий Октябрь и общественный прогресс: Сборник тезисов, докладов научной конференции.

- Казань, Дом политического просвещения. Философское общество СССР Татарское отделение, 1987. - С.98-100;

5. Гильмеева Р.Х. Действенность партийного слова // Перестройка идеологической работы. - Казань. Татарский обком КПСС, 1987.

- 24 с.

6. Гильмеева Р.Х. Сметая наносное, зряшное // Слово агитатора.

- 1987. - J? 17/18. - С.17-19;

7. Гильмеева Р.Х. Эффективная форма информирования // Коммунист Татарии. - 1988. - № 7/8. - C.I8I-I82.

Подписано в печать 1.09.88г. Тираж 100 акз.

Заказ 595 Обьем 1?ч«~язЯ,л. Бесплатно

420?13 Казппь,Зеленая,! Щсвтппя jtncîopaîoppji К.'ЛСИ