автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.01.09
диссертация на тему: Русские сказки о мачехе и падчерице (АТ 480) (опыт описания и классификация)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Русские сказки о мачехе и падчерице (АТ 480) (опыт описания и классификация)"

МОСКОВСКИЙ ОРДЕНА ЛЕША , 0РДЕЕ& ОШЕРЬСКОЙ РЕЗСУВДКЫ И ОРДЕНА ТЭДОВОГО КРАСНОГО ЗВШВМ ГОСЗДАРСТЕЗЖЫЙ УНйВЕНДГГЗТ КИ.И.В.ДСЦЖОСОЙА

филологический факуяьтат

Ка правая. руг.описд

ДУТОЗШОБА Елена Ивановна

РУССКИЕ СКАЗКй О ШЧШ Л ЩДЯгйЗЩ / А? 460 /

/ОПЫТ СПИСАНИЯ И КЕАССЗйтаШй/ Спэцааяьяоать - IO.OI.OS Оодыаюрясгзка

дэссертавди па сонокаииб ученей атепапа

кандидата ([лкологаческпх науг.

¡^сскт-а - 1591

Работа выполнена нз ка£едре русского устного народного творчества фЕлаяоггаесЕОГО феьульстта Цооковского государспзлнного унв-ьарсЕтгтэ си. У.З. Лонгоосеьа.

Еаучннй доктор фалологачаскш наук,

лродосоор В.Ц.Аииксн.

¿Ййпкльнле ошшлзитн: дохтор $пгологичвсках наук,

профессор С.Г.Лазу?зн

кандидат бвлологичоских наук додент Т.В.Зуова

Задуяээ шуте с а учроадэяЕв: Уральский государственный унлвэрси-¡а. Горького, кафедра фольклора в драшарусскоЗ лвто-

ра

Защиа сосгсвигя 41 * й-!С'( Лл к К 1931г. на засоданав Сиацвалагвроггкаогэ совета Д.ОэЗ.^б.Н во русской лзгера-турв и фолыиораоккэ пра Усоговсксм государстваннш уна-иэусзгсатв ¡вйиа К.В. Лгаснссова.

Акрао: Ц969Э» г.Москвз, 3-234» Лашнсхшо горы, ЖУ, I корпус гзизнгтзргшх ^аадльтегод, флдологБчегзаш фазультот.

С длойи1сагыи£ ыйхло огнахоаяася в научной библиотека $нло-согтпвокого фаеддьтата Ы17.

Аысрефэрат разослан ЧЬ я СРлсГлЯ^А 1991г.

Учетй сокр-мрь СпоадздгоароБгшюго совета дазлэр фзлокоютэодюс наук А.Ы. Песков

А2'ЛУЛЖ1СХЗТЬ UPGSZS ¿í CSb-iKT КССЛЩОЗДШ. В РУСг.коГ: сказочной теад^цип битуат горлуо сказок о гвроишля-дгп-

цинака, прздстазлрлсшЗ сЕгетшггв твр.акн: "Поденная

sena" (AT 403), "Ната-рЕСЬ'* U?-'.CiO, Иог.ожо", "Игра в s.yp;-^" (AT 480), Tyas-zsCexs« (Al ítíA;, "Золотой бямачок" (AT SICA), "Чудесная корСЕз" {AT Ell). *Золг«С»!> зеркальце" (AT 709) и да.

ÜCDÍDÜ ПОПУЛЯРНОЙ!® СКаЗКИ о la^üiia Л Г.аД7арЯЦЗ,

отютешие а угззьтелях osssü^hsz сссзгов, состзхлаиаьт зо с;:с-те-1ло А.Лаглю под -i 4CL3. -Это белье:.;, ¿.-sccuu сказочнкх токстов, в который БХОДЯТ зшшанЕтио езиьтз» ""^ерзгкэ", Игра и адуркв", 'Tjc2-ле.0ад;г.п л другие, заавсь^кгг. з сщодгковйпкыв зз ¡{¡ундакектадгяю: ссбганкях A.II. ¿Дзнэгьеь^, Н.Е.Сэтухозз, А.й.Кпкл-

йорова, АЛЛ.Смирнова, Б.г 2.Ccsí-::cr>x м др. .Зга произведения вошла з panPjjTyap вцдаттшхея сгзг.с!2г::оэ таких как Ф.П.Госцодаргв, Л.'З. Козалай, Lí.íí.Kopryes, А.5.2орзгзхозз.

1Й1СГ23 запгса еослздецх xss прглягся в фоаысяорнкх архивах, что сЕИдетсдьстздет о r/z лззи ¿нтогазыл.

Taissr^ecFSs группа osases о ьетахе и падчзрздз (А? 460), начиная с дркзгого зека, кянъг^а гзгэрва у ассяздсЕатеявй фольклора как g точка зр-г-кая свстгиипкыгз хгтериаяа, таг з оцрадзлгкь« его иостз е pjoöec:2 еказочгой что отрзжоьо a рзЗстак

Н.П. Андреева, П.З.Вгадгинрогз, РЛ.Эодхоса, Е.Ы.Квгэтггйсг.к-о,А.И. Нзнв?оровз, Б.Я.Ерслга. Цгучгзхз гто2 текгтя«око2 груята iura л сьоэ зреуя посвящзна докторская дгзеертацяя А. И. 0:.;np:i озаjта"ов-екпго^, когорай ps сматривал еззггт о мачеха в содчоряц& э фолъклор-Hcfl г латэрзтураей традгцгях гакззродойоквг к&родив. Автор ко ставал п&рвд собой зздчу ^лгек^^ггот сказок. Upa ех ¡одтахв он аопольэовзл сспсально-аоторэтео^гй зодасд, ка осноьаази которого пришел к згаоду, что эта езгггз сграгакт полазэннв свильни ъ oá-цзствв, борьбу двух о&цэстзгкгпх ^граций - глтегархатз а патриархата.

А. i .5. С: л рл оа-Ку í a i s б з к с 5 гекгзал цзлэсообраэЕЮсть выделения цикла.ска-sos о дочвхо а ггдчэргдз, яг aasaye рэяа 5 народней. тра-

I. С.чпрнов-Кутачвватай Народнва окззкя о мачихв и падчерице. Дпа... доктор - У., i'942.

Хзидедзтскак дпсозртадкя A.А.Оасегхихга, ословакаая ка лг.говокслд аитэгааде*, Есдгнорадайт вуводы А.:.'-. Сг^рловз-Кугачьзокэго с заз-'¡Гыссти ¿того адкла скааок. Автор работы рассглзтрллааг гаяиьЗзие мпи Л'.т:'£СК;;х годах бнах склгск, тагах ко:-: AT 4Ш,с1СА,511,4520 s двух.

X. 2 дкахроавческом - адгдгггаует слке-ягаз тлза, сзсгоСрг^пе восцрйсхгя ргалыюота, cûoxkocse^o ,~eii схвати ль-

hooïk со сказочной <£ся?аотлко2;

б синхронном - устанавдкзаэт г?гкон«мряоота спецп^пчпоках средств худоязствадиого рурау.о::;:л. По иаожэ А.А.Своодьсгатс, в рзяертуэрз жтсеокпх вэллзСенх сказок cyr.&crs¿'ígt ностоякяги cjosjtksö тпдн: "Пгдчгрзда з ¿:?др;- -j.tisií иьб^щке", "ПаДчарииа в колодце", "Ч'срх а дезу^лхэ.в бане" , огкоседкеся к АГ 4ßC.

'В pyccxoil саазочной траддокг такгг тагов больаэ. 'iiaRpœxp, з У ё.П.А.чцрдса - 5 xi-'поз, В.Е.Цголл - < "Срзг-

актедък'-'й указаталь сваотов. ВостечаослаЕШ'ская с::азка (далао С УС) - ? шлов.

?г.:с1:очто:и:л в определили колзчаотвз cjksticcíx вд-т--

ра czaoü текатгческой грушзн яобудгла обратиться к рзаензэ проблема кязаог^яадаа русских етсазок.

Прсбдамз научапй оготоматвко сказок стала щщвлзкать вып-пнав óoxftc 100 лот назад. Начйнзл с рангах ххассвзвкздгй (0.0. киллер» Л.Н.Л^экзоьсз, П.З.Владзмиров)3, с Л;азптзлзй составление по спз-towö А. Л Ci pue на русском катерзаде* шло хь дс СУС сло;£! -

I. А.А.СзойЛьс:штс. литовские вслизбтц окззкз о т.ачэхи с надчэрЕ-Автора?. д;:о..ол.иэу;:. - Шшсл, IS54.

2* "СрашктельшЛ указаталь сьаатоз: Восточнославянская сказка // Состаьатвди: Л.Г.Бараг, И.Ц.Бер-'ЗОьскзы, Х.П.Каб£шш!Коз, Н.Ь. Новйкоь - Z., 1973.

3. ¡¿лллер С.О. Разбор сборника pyccróx сказок А.H-Афанасьева. 34-о

. праоугавнчй Даипдовсиих наград.- Спб.,1886.- C.93-I0S; Афзнасьаь А.Н. Народяиз сказкп. ВшЫ-в.Сдй. .I&S5-I663; Вгадвшроз II.В. Ваедагаа в питоря® русской сдовесксстя - Клав, IBS6 я др.

4. Андреев H.H. Указатель сказочка: ехдэтоа ко свстеае А.Аарио.

Л.. IPiS ; Нрояп Б.Л. Указатель егг-.атов - в кн. :Народаыз русакпз сказки А.Н.Афйкас*.ваа в трзх тшезх.- Т. 3ii.. 1057. -С. 45 í-50¿> -

о

лксь приникли классификации, которые в настоящее время не могут удовлетворить последователя.

Объектом настоящей диссертации яаллвтоя копр вояшоСной сказки , представленный в русском фольклоре огромным количеством текстов, постоянно пополняющихся за счет новых записок. Существующая типологизация определяет с айне общие очертания сшета, не вдаваясь, как правило, в какое-то внутреннее членение повествования:, взрспонноз, "подтлповоз". Это оияечено многими исследователями и предприявкавтся попытки выработки иных классификаций.

А.й. Никифоров предлагал систематизировать сказкп, яоходя пз ■'основного целеустреклеквя главного героя", шделпл сказки " "мукскве, яенскиз.нейтральные"* (по типу героя).

S.A. Тудоровокая делит Есе* вояюбные сказки на четыре группы по типу "ведущего конфликта", выделял сказка "архтпзокпо", "героические", с "классовым конфликтом", с "секэШшм конфликтом"".

ti.il. Хйин считает, что в основу классификаций нож;о положить "ког.шозкщ!сгашй псчнщгп"^. '

Б.П. Кербелатэ в цийяэ своих работ я монографий перевела сказки я сказочные варианты на семантический язык, что позволило до известной степени сократить число типов (по сравнению о Лэрно-Тоьшсонсм) и вместе о тем, очень точно описывать кеэдгл ватдаат.^

1. Никифоров А.И. К вопросу о корлолсгяческо^ изучении народной сказкп// Сб. статей в честь акад.Соболевского.- Л. ,19>Х.-

С. 173-178.

2. Тудоровокая ¿¡.А. Задачи работы над волшебной окоз:<с£ ддял Оаода русского Фольклора. Русский фольклор.- Т.17,- Л. ,1677.■• С.59-74.

3. Юдин У.И. О группировке и издании сказок в Овсде русского фольклора// Русский фольклор.- Т.ХУЛ.- Л.,С.45-4о.

4. Корбелити Е.З. Историческое развитие структур и о&мшгга?п слезок ( на материале литовских волшебных сказок),- Впльтас, 1991.

Нам прадставляатся целесоооразнш нзбраниз другого пути рас-С1А0трвШ1Я сказочной традиции,т.к. существующие прпндапи классл-фикащм доходят до определенного уровня изучения материала,за пределами рассмотрения остается много вариантов.

В связи с этим оказывается возможен путь их виутрашэго аос-поставлания и анализа массива вариантов,при этой Польшае пншанле будет удчяено с а или подробностям как тэковцу,т.е. выработка принципов классификации вдет по пути погруженности в конкретные фольклорные цшдктнекя.

Иаешдаася Указатели построена чисто эмпирически1 (основанием группировки вариантов служат то ыотпв.то придает,то персонаж^. Очавадно.что такое дзлешю во шшгои оправдано,но этой классификации нэ предшествовал деталышй раабор вариантов. В предлагаемой диссертационной работа конкретный анализ большого количества скезок предваряет создание Указателя,способствуя пра этой повышать классификационной однозначности в точности.споообности улавливать доталп.

Существующий теоретический подход в Указателях сужаог объект исследования,поскольку варианта йогуг быть разнообразнее выделенных типов и зачастую не укладываются в пашченную схецу2

Доэтоиу актуальным представляется дальнлшая разработка принципов систематизации сказок в темап:ческиа группы, сзжетнш типы, подтипы,разновидности,группы вариантов в т.п.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ. Работа представляет собой опыт систематизации в описания сшатоз томатичаакой группы сказок "Ца-чеха в падчерица". Цоль исследования работы - определить црзнци-ци реальной классификация оказок,приншаицие во внимание ех фольклорное своеобразна. В связи о атш конкретные задача опродою-дгсь следующим образош

1. Критику Указателей он.: Н.В.Новиков. О овотеыатвзащв сазгехов оказок воаточных олавян в сравнительной их изучении.// Сравнительный Указатель ошатоп.йооточноолавяыжая сказка.- и., 1979,- 0.1-28. .

2. Аншшн В.П. Принципы.канрово-теыатичаской классификации я архивной оиотеыатяаации оказок //Руаокий фольклор.-Т.23.-Л.,

19Ь6.* с.ш-теа.

1. Нгматить криторив классификации материала по тапам.раз-повэдностяу а варианта; ', а осуществить такув юазссяфикэщш;

2. Рассмотреть процесс варьирования в рамках одной тематической группы сказок;

3. Изучить процесс из^зноетя сказок на разных уроЕнях щщ Бпдедогша тематической грушш (стотнке тяян.подташ.разноваднос-ти) н сюеттз (эпизоды и котавн).

Анализ подобного рода ка матэраэга тематической группы сказок "Иачеха в падчерица™ ддзшатся впорвиэ .вследствяо *зого одной из задач исследования язляотся апробация я утоиюнсе гдзтода,выбранного нкзз для изучит ссобенпоогоЕ варьирования сказочных

с2ешт0б.

!ШШ010Б1ШЗКАЯ ОСНОВА РАБОТЫ - тзоротзчосквй охыт изучения фольклорных традиций в отечественной паука ЗПХ - ХХвв. Нрзнциш!-а,тып;э выводы в этой области связана с трудили 5.И.Бусжззва,

A.А.Взогяевского, Д.Ф.Гидьйоргазщ'а.А.А.ПИВбШ!. В современной наука зти вопросы освещались з трудах И.К.Азздозскогэ, В.Я.Аникина,

B.а.Гз1шкз,Э.В.Пскл81йН11вво2,В.Я.Пр01151а,5.Н.11у2ЯЛОва»К-В.Ч2СТОва

а др.

.'"ЕТОДИА. КСИЕДОЗаНШ. Посхавлекназ зэда-чя роетлзсь срэвкя-тозъяо-содсставзтаяьнш,! методом, '¿этодкга зссгодоззпот (|орзров2-.^оь з процесса псадздозатольнсго ссг.озшя знатлззьпого нассзвз текстов,вндшйп&я г.агэрпала по .'иапроасуу,2сгз13,!!гокс:лу щггзпак^и, отбор по тшзу гарс^'гг.:. ¡Сагдый кзрпаяз рзстсзг-

релзя сепгагарогзям па угаст:а - сшзсда л шташэ. Пскрсйпеэ рзвегэзрзнЕэ есггжез* -аозголпго вздагша грунта стадкшс азрззягоэ я тга саза прядзгь к^зтээао еаивта п споооНпссть лолазо. удээетрзп твртн рзэгэтзя а схсдэкзэ а'оргзнзззцаа позаохвсвапй.

Нрз апаялЕо ярэсздазю сгдсотавлешю на аосх®ль™г урогатз: грлша.оггзгпна ^зис ггодгля,рзгнсзэдпеоп л груяпо-взэ гзггвзгзв Саад&га нзсл^огсзнсЗ тщагн гзюяоз обуславзяз гздггггяа б.-:г.оз гззг^дсз (згл с'мдпягш'е жзецдоз э ,сшя-гагэи о д??.зт525ггз гэгопш - яадпзрнца я ккгсрзкял (рслдай доч-,прзтетой?еязг;зЗ эй з сясгпшз вэрсспзжой снзокз.

3 ходе ззадедо&изй вогзхво гаявялаоь яврархоттиш» я са^зт-рзчгозть впазсдаг з уогнзсэ а бгсгах, оЗгвдвнашлк ебрззааз раздето 23 Езззашшх -энг:а:х азрсснпгс!,!.

МАТЕРИАЛ ИСС.ВДОВАКИЯ составами опубликованные текста,указанные в СУС,варианты фольклорных сборнихо» сослгдклх /.ат.а также род наоаубликовашшх запиоей.з том числе - сделанные саьшы диссертантом.

Впервые привлекаются материалы из фол^клохжы:». архивов ССОР,й?ЛИ (Пушкинский дом) - 14 единиц (архив А.Н.Никифорова); Карельского филиала АН СССР - 48 единиц; кафедры устного народного творчества Московского государственного универсиюте - 29 единиц, кафедра фольклора в тзорш: литературы Воронежского государственного университета - 25 единиц; кафедры русской яатературы и фольклора Кемероьского государственного университета - В единиц;

НАУЩАЯ НОВИЗНА РАБОТЫ :

I. Впорвыз в полном объема олездально исследованы русские сказки тематической группы "Мачеха в падчерица".произведена нх сиатвматизация.по ятогаи которой доставлен указатель.

'¿. Вводятся в научный оборот дагеряаш их фондов архивного хранения (всего 124 единицы).

3. Предложены новые способы а уролш классификация ,на основе которых выделены 9 сюзшгных типов в рамках рассматривала та--катвческой группы сказок.

НАУЧНАЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ дисоартации состой'; в олэ-дуицем:

1. Разработанная в диссертации методака классификация позволяет о большой ооъокт.чвносрыз освежать важнейше подробности

и сйоаьыатизировать обшркую таглатичаскую группу сказок о мачехе в падчерице.

2. в результате этого шкет Сыть уточнено место кагдого варианта в группа родственных тзнстое.что устранит путаницу при публикации волшебных оказок и облегчат практический анализ.

3. Методика изучения процессов варьирования на разнкх уровнях. дает возможность точнее определять характер и диапазон вариативных изменений в райках оказочкой традиции.

4. Опыт класалфи^щии адной тематичзскоЗ группы нонет быть раапростраазк ч на другие группы оказок.

6. Ыетодика пскояс-т ючкээ сасгецртигироЕать сказки при подготовке кьучнш: и научно- популярных я%аикй.

и. Теоретические выводы и нрйя.тпч<зс»Ео результаты иооледтеа-ппя могут быть использованы и спецкурсах по доэтако волшебной оказ-ки, в обеих курсах устного народного тзсрчоотзз.

АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ. По результатам нсслэдолэлия сделаны 10 сообщений и докладов но калщузоБОких.ресду&твкано'ЩХ.асосошхэх конференциях,а такие на дП научной конференции болгарских аспирантов в СССР с ыондународнш учазтяем.

Диссертация обсуздзлась на заседании кафедры устного народного творчества филологического фз^уяьтота' щу ям. Ц.З.Лтаопосова. Пслокения работы отрезаны в публикациях, сшгс ох которых представлен в ко!ще автореферата.

СТРУКТУРА ГАБОН«'• Диссертация состоит :;з введения, двух глав, заключения,библиографии. В Прплоншигл х помещен опстпзлонпяй автором диссертации Указатель тапоз,подтипов,разновидностей руошгаз сказок о квчахе и падчерица; в Нрялотанли 2 - Указатель архиваих текстов (фольклорные аповн Каролюдого филиала АН СССР, ПРИ АН СССР (ДужинокиИ до?л ), кафедры фольклора московского гооударотвон-ного университета, кафедра русской лзторатурн я фольклора Кемеровского ГОСУДЗрСТВОШШГО уНИЗврСИТЗТЗ).

СОДЕРЕАНИЗЗ РАБОТЫ.

Зо введении ойосиознвзэтся актуальность темы .формулируются цели л задачи пссяедоэсягя,характеризуется материал в методы его анализа . Кроме эуого,применительно к аспектам диссертации дается разбор работ и язхлзонзэ взглядов псслгдозатзлэй по лробяаивм отроения-' сказочного текста (Ы Л. Андреев, А.А.ВзселсвскзЗ, Н.М.Ведсртшкова, Б.П.Томапевокай, М.Г.Уоснн).

В диссертации при анализе нор$ологзз скнетногс етпа используются понятая "сЯКвТ? "эпизод", "метав".

Как считает М.ГС.ЛВДрбев,"... затевй эпизод слагается из ряда мотивов,связь мевду которнтлв создает единство эпизода... Цвпь мотивов... образует отжат..." *

I. Андреев М.П. Проблсыг, тождества опита (публихацяя В.М.Г&цэкп)// Проблемы иотгрпзмз.- Ц., 1965.- С. 233-234.

- с -

п:ф.'!ду с и расото пржлсшлитсл тй]$.шн "ч «гтииа",ко-. vi Uni ÜSiiMt "6\>АСЧ КОйОЩиШШ.. CbüiCB.UOSäÄiS Cü:l ..'.G ÜB"

2 iij''üi; ¡íj.jü к; j 'c,¡; :nc;¡i;;i,! i.'.ai зр.шла скаьо'шии си.штц в лр-ад-nas.:.'.ù;i put-i-iu ел ¡»дан-шсза и типи,подтаии.ризиолиносш ис ото-•:.t;Ü CUBUOiwliit'i COHu'j'.b"„i Oi-iiOTW.

j -jAr-'i I r iU'-v.ni -íock:¡.¡ ;'í-.¡ hí-.í; '. ,inu , ищ;тагш ,уасПо-

, '.¡■•■лтл - ííuc:j.;,'',¡í,: иивсши! ¡t хдас^и^акац;!}! »apjuroi. ггшзок и uau-i./T i¡:u., 3 tiuü aa>ish.iown риилькои райи.шдиЛбШи

^¿¿•¡Hiij'D Г-д.^ЛаЛа Ли -»4¡UÜ,B0,'lT8nfli. il ptiailUuJiliOOTÄJ. 35ü Gilí-

....^старит j"ru4¡..-J!i!» иазта ¡аидого ьарйитг. в lyyn.n«* родс^аешиг

?(t.'.i! пял путиияцу классификация и облогчи-гг прак-. анализ и.:изы:. В ¿vи'it. ойоаноьиьа-згйд отбор гзтормла ,

, .. .даавниь ere а р,::х на шлшх ионсьанлях; Tim героа,

лепыт^шл a sutwoow ¡фзодолашш кг;:мтоко;!. ст-уадаи. В pscy:joaïj лревидлшой jí л а а с »л Си ; Cci j xu d ьвдалвио д с.т^аишг

¡ь:

ï san "Лороако" (АА 4:-ù * В - СУС 4t0) - опииин ¡> трах

. дотний tbíi "Кобыличья i'cädbu" - и указателях oayiiOTiwiwuio

í.~j ьида;ысл,иг;.!йЧаап ií ibi}*a ,'С i

3 сь^аишД тац "i'.üiiiiicHiiiü ь давкой изоулиа" (АА - 60)-оти.-чеи ь трих Указателях;

4 o^uTiiuü тип "ría GJii'i'.Oü у колдуны!" (ДА 43uA - СУ С - 4с. J) -cr:'-j4öü и двух Указатоллх;

^".1>'й';кий чгип 'Уапикаь. paöc-iti" - в Укаааталях оамоотиятолую не ¿^.зздйл.ОТШЧШ! Л AA4SÛ*b, 460Лi -; tti_"'-iT¡iuíí таи "За опт к Еабо-}{гз" (АА 4Ь0*Г = СУС 480 B^j-

or;.:aqoi: в трэх Укаааталл.4; 7 cuvstimii чип "Горбень-торбоаь*' (АА 4В0*Д = СУС - 4S0 С*')-

Oíi;s4üh в двух Указателя:;;; ö анкетный тип "Гусш-гэбидв" (АА 480*Е СУС 4ÖÜAM -

г-тиечея в трах Указателях; V J»ätffi!ä asm "Руоокая вэроля оказки Двенадцать месяцев" - в Указателях оамооюятадьао ив вцдояаи.отмйЧвн № AA48(i*B.

I. ■}оцашевекдй Б.II. Теория латораТуры,- Н.-Л<, 7931.- С. 137.

По способу преодоления испытания героина!! материал дплптс.т на два большие группы:

1, У героини помоашка iiot. Испытание прэодолевается: а) словом ("Морозно", "Торбень-тврбень");

tí) делом ("Нонска* работа", "tío службе у колдуньи";.

2. У героини есть цсчоиник. Испытание преодолевается целг." а) "Кобылячья голова", "¡[спитшшв в избушке".

Ори характеристика сежэтнлх типов основное вникание уделяется рассмотрении ферм испытания героини и способов преодоления критической ечтуации.

Падчерицу увозят па короз в лес (поло). Походит Мороз, nz-r чегнда ласко^и с ним разговаривает^ что и получает богаггге подарки. Отои приводит дочку домой .~ивую и богатую. Мачеха равадт-г-богатству падчери:ш ч велит [ду.т^ увэзти её дочку га то же место. Родная дочка грубо разго?зрпвает с Морозом и погибает. Отец пртт-зозит дочку глэртвуп.

В эпизоде испытания учавствует тольго героиня, боа чуzzoir-r. помощников..

Сгжетний тип "Морозно" представлен тремя разновидностям, стплистичвскз Енра-.еннкя в «|орм9 коиолога,диалога,косвенного повествования, -•

ja^ffia^^i^g^fl-EBaiBA .". ( g :i3ianiiIoa-L.

Яадчэрпцу увозят.в лос.оотавляют з лвояей избуока. В гз-íy ••ку -приходит голова.просит сткрнть дверь,пересадить через порег , по садить на лавку в т.п.. Затем,когда падчерица зсэ вшолн-зг, голова предлагает ей влезть в одно ухо.вылезть в другое. Депуста становится красавицой и нврядницой. Отец приокздат за пой и згт домой. Мачеха завидует падчэрицо п посылает з яэслун изоу^ свои дочку. Приходит голова г просит девушку открыть дверь,пересадить через порог и т.п.. Дочка не выполняет просьбы. Тогда ва предлагает ей влезть в одно ухо, а вылезть в другоз. роднля дочка превращается в страшилище (или погибает). Из критичес-т' ситуации героиня ячходит опма.оез помощников.

- 1С -

СШИНЫЙ ТИП "ИСПЫТАНИЕ В ЛЕСНОЙ ИЗБУШКП " (53 варианта).

Падчерицу увозят в лас,оставляют в лесной избушке. Давушка кормит мшису, которая аатом помогает ей сохранить казнь: выполняет шее то ¿¿¿о трудное задание, озгает от медведя или прячет аё. Благодаря чудясноИ поыоцв девушка но только на логибаат.но и получает богатство от ыедвпдя.лашаго или волка. Отец приез&аат за дочкой, привозит живу» и богатую. Шчзхз за виду зт падчерица я посылает в лео свою дочку. В противоположность дадчерицэ, дочь мачехи от-казивается накормить мшку к погибаот, не с,у¡дез самостоятельно справиться о испитант.и Отец ярлвозит домой её косточкд.

В гпизоде испытания р рода чудесного помощника выступает фшгодарнсе ¿азотное.

Сюагатнай тис "Испытаний в лесной избушка" представлен шестью подтипам, рззяячзщниасл по характеру испытания и способами ираодолзкия критической ситуации:

1. "Игра в а/урки" - 26 вариантов.

2. ''Кто в ласа, кто в темном'' - 4 варианта.

3. "Щупя-иупя" - 12 вариантов.

4. "Ряд поленьев, ряд каменьев" - 4 варианта.

5. "Благодарные тлгаотнне" - 6 вариантов..

6. "Трудное зедеяие" - 2 варианта.

скатный ТИП " НА СЛГСБЗ у ХОШНБН" (20 вариантов).

Падчерицу посылают цпяо-гь на колодец (&Ä выполнить другую работу), oii& теряет какой-либо предмет и идет его искать. Спусказт-ся под ззывс, по дороге девочке встречаются гшвотшзе иди люди, котором она помогает. Но в лутп можзт никто на встретиться до зё прихода в звбушку, где яавет старушка или Баба-Яга. Хозяйка избушки да и г девочке трудное задание': истопить баню, наносить воды риаетш и вышить деток - лягушат, змей и пр.. Девочка вое заполняв х, что получает в награду ларац о золотом. Но дорога ди. uii она вновь воч-рочаот тех an адвоткых, которые тоне её награвдают. Иодчарицд возврак(аегоя домой кивач и богатая. Мачеха аавпдузт богатству падчерицы и отправляет свою дочь на поиски приданного. Рсднгя дочка по дорога встречает «ивоаннх или тздай, но не помогая? т. В в с Сушке Бабы-йги она аолучаат трудное задание, но пло-

хо выполняет а го. Старушка тагам награвдает аё ларцом, в котором либо огонь, либо гмаи. По дороге домой дочка встречаются те но еивотныв, которое наказывают ее. Догла дочка открывает ларец, огонь сжигает её и мачеху (дрбо она становится безобразной).

В эпизоде испытания учавствует только героиня, без чудесных помощников.

Сметный тин "На слузбо у колдукыз" представлен двумя разновидностями,разлачащииися по наличии в схоутстаию предварительного испытания ( "встреч в путз").

1. "Подпаши-подгреба" - 15 вариантов.

2. "Мытье деток в бэпа"' — 7 вариантов.

Падчерица уходит из дома в попадает в избушку, где выполняет хенскув работу (варит пицу, убирает помещзнча и т.п.). За это ей награждает хозяйка (хозяин) избушки. Девушка возвращается домой кивая и с богатым приданный. Мачеха завидует богатству падчерица и досытаэт сзою дочку туда зе. Родная дочка плохо работает, на выполняет заданий хозяпнз избушки. За это ей наказывают.

В эпизоде иопнтанпя действует только героиня, без чудесных помощников.

Сюнетный тип "2енскяя работа" цредатавлен тремя разновидностями :

1. "Падчерица одуядт хозяйка изоуокя" - 4 варианта.

2. "Падчорица сдукит хозяину избуллсз" - 4 варианта.

3. "Падчерзца служит хозяевам пзбусгка" - в вариантов.

Падчариву мачеха посыпет к Бабе-Я?э ( за огнем, за киаоч-кой, за иголочкой ) о целха извести её. Девочка помогает по д^рс-га животным,. либо делает подарки слугам Еабы-Яги. В изг!ушки ео ожидает погибель, но ой пс/догавт убсшзть тз, кому она сделала доброе дело. Чудесное бегстао а брссанаай предаете« (гвдбеск-ч. полотенца ), превращающихся в> непреодолимое сропятотьи-э цлл Еаб,;-Яги, Заканчивается длт девочки благополучным возвравдшюм догфй.

В эпизоде испытания'в. роли чудесного сочовтхп х/атпмг

■одариое ;хиеотнс5 ил;:

Надчерицу унизят б о (га^--.), оставляет на ночь. ¡1] -пходит черт (бэшшк), вргдлагззг о И вийт;! зл него Девукка сог-

лпшзвгел о усаоз/эи, ч:с о:! пхкнеас^ а»: придзнсз (по однеед поздно ту) . Цока черт срш:гс;;т по ед;:^: в';ши, начинают ивть пвту::;;. Нечисть исчззлст, дсбрп остаетс.-:. рцдлдя дочка мачехи такке хочет разбогатеть. Она приходит в бака г просит черта принести ей приданое (воо сразу). Черт принесет есс ензтрэ, петухи к? успевает пропеть и дочка погибает.

Б эпизоде Есичтан:;ч участвует только героиня, баз чудесных помощников.

Мачеха посылает падчерицу зи:.:о/ в лес за земляникой (под-сквжника;.г>1, грибами). В ласу ик встречав! братьев-месяцев СДоро-зэ, карлика), которые еИ дают ¿:са, что цукно за ее доброту л кротость. йаднея гр: '.'зг дочь «ачохЕ то.-о отправляется в лез за дп -яовинкокп, но, не вадерсав искитаа^;, погибает.

В эпизоде еспнхапгя участвует только героиня, баз чудесных помощи ков.

СЖЕТНаП ТИГ ТАТЛ - ШБЕЛлГ (23 варианта).

Родители увзхагт -¿:з дс:.-л, наказывают дочке Суотреть за маленьким братиком. Дтавчка оставляет ого без присмотра, мальчика похищают гуси-лебеди, дзгочка идет ею искать. По дорога за встречаются кивотнне, дерэгья п неашыз объекты (печка, речка). Выполняя их просьбы, сна получает на обратном пути помощь, без которой ее конечная цель -неыгпггпгиа. Дзвочка приходит к избушке Бпсы-Ягп, берет братца и бзгяг с демон, от цогопи ее спасают те, к:-./ она помогла. Девочка зззЕрацзется дело" о братцем.

В зпизоде вспатэная в рода помощника выступают благодарные животные или чудеише креда&тн.

"СвавтиыЯ тгп "Т^сл-лабвда" ярздагэвяея двумя разновидностями:

ШШ СКЖ?

I. Одна деаочка ИДсг з:. ¡..¡.а^^^м - II; -j.jIUüнгад.

■¿. Две (три) састрк за - 5 гаранта.

Сиотематнйацпя : ¡;;.!.:i:.i теюия.-зиг- rpvnau "иочаха а пад-•fij:a^;a" Сила ссуьвотвлона и - т... да ; зяпов, подтипов и

г-зь-новаднос-ей. Анализ цоу.-иял, что па iuüx уровнях (сад, подтйа.рьгиовадкооть) сказ ко m злость с сстают--

ся элементы постояннее в bïszoz&à игсоэт ггзз к яндгянэ, сади« косвенно пвдтлвр-кд^::;.! r.'^HJ^.-iHo B:iрJ-'iï-■ JUÎe ccsuifjB зависит от лодтипив ;î ^¡зноепднстт ih, сии лвл^тся как би a;!OT5!.;cü координат для ücjp¿ ^атерплда.

Установление толь;:-/ зсд^ппгти j¡ разновид-

ностей, ко я сзг&актсз такс1 зпкзсдоз, .ï ~гхтззсь), т.о. ¿LbíHíf; члепыые '/икста слабил юг сд.'.лзтъ Солао значшлые

гитслл; пси изучении ъир^р'--'—техатл. ъ чзегаезти, отг.-етигi, что о пга'о::^^ яредесззклоЛ на:;:) jзсс;гУнесто каждого said'Srua в гругле ¿'=::атоь, r-v; ссшлд устраняется пу пгп классификации ьс.т-аГ.ькх сллзск.

Проведенное исолодов.;1:г:з поз^олл-.? yus--задать, что оказпч-íiüü 'лассйл текстов не просто ссьокуккюгс. а о генная, раз-

зетьллшэя система подтипов а р^ьлеглгьоотэл. руврякч, воделеышо з Унсзгтьдлх, составленных лг. с^стб'.с _-,ар:-:е-Тйлпсо1ш, гк'">г!шчалт тип в ca.'¿ca сбадм плане Ji не ¿íjvíkís* сяо'':::7н*;ности вариантов и ах рольного рпдзг/дакия.

.ШЦЛ. .j^JLÏSire; K.J? ШШЙЦЗИГ

pacci'riTpnsat.T ьзпзод я ыотиз к.'-к neœazzrs^â кенленентз Скизта.

В гаооте над' собрашп,- •: iravj и рагнодокаль-

кииа мзтзрзадямч применяете-: • •з,:ода::а саг.'гкт^ровзпвя текстов, о Еыделэнсеь« вначале основной e¡:3za'c¿-!ibT¿zc. В хода прове-

денного исследования всех дисту^ш» ::?г,катов тазтачаской группа "Пачеха и падчерипа" можно оделагь сл^дуг-аз обобщения: богаианот-Ео воследовакяых вариантов пезоеттует сб хсгзтзнзз горо'пш - пад-чврецн з лотлой героини - допори ¡«anexa, пггтзи &va иоиаганак однотипны, в определенном отпездегз с::::„'4лртп:У, кгевт сходство а по количасТЕУ зпязодов, в по гюгдгку раоЕоло>--.:л;;я в скяе?но£ ox ewe, з по наличии в них ссновни/ тса? :: аотиног. Лозтсуу г.а очихяе«, чго г-лолнч ппаБ0?».чря0 объодннзг*. "::'! .-г-дч з ¿."г&п.ч,

Стр.уктуто tíJ'cua ncr„t430T*:t:' лп-.'подоч, потосо*»,

в свою очередь, зависит от наличия или отсутствия эпизодов дополнительного испытания. Блоки эпизодов ыогут иметь трех-, четырех-п пяигсаитцуо структуру, которую диктует система образов конкретного произведения.

В процессе применения методики сегментирования токста возникла необходимость более четкой классификации эпизодов к мотивов, о наделением при этой эпизодов вводных, дополнительных, основных 2 заключительных. Отмечена строгая вврархия эпизодов, их неодинаковая значимость для повествования сказочного.

Наиболее характерной язялется трзхчастная композиция блока, до сна иоаст расширяться до чьтцрех п.даже до пяти частей. Если обозначить эпизоды: НЗОДЕШй - буквенным символом "В". ОСНОВНОЙ - буквенным символом "О*. ЗШЕШЕПЬНЬш - буквенным сшаволга " Е ПРЭДВАШЕШШ) ИСПЫТАНИЯ - ПИ.

дополнашсааго мешгшш - ди ,

то вао разновидности нинпозвдпя блока эплеодоз схематически можно продотавять олэдухашм образом :

трохчаатноя

четырзхчастная | В {—ПН {-—[ О |-1 3 [

шшзчаотаая 1 В {—ПИ 1—0 |-1 ДИ [-[ 3 |

. Схема I.

В больажаствз случаев энтитетичность образов действующих лиц прямо обуславливает антптетачность сюитных типов ("¡.¡орозко", "Иошггакие в десной избушке", "Тврбень-Тербень", "Кобвлячья голова" и др.) в таких сметных .танах отражается симметричность эпизодов. Два блока эпизодов в "зеркальном отражении" повторяют.действии героини и гшегвроини, находящихся на разных полюсах нравственной порьм.

Блок эпизодов т ГпЛ Г7П ГгЛ т

Падчерица" ШлШУ Ш1Ш

праватвгннэя норма

в~г-чшГ—т—ш—т

Елок опйзолов "Родная дочка"

Слана 2.

В схеме 2 закатно, что блоки эпизодов, в которых дайсгвуы-щдаш тащили явялштоя падчерица и родная дочки, совпадает по объему, количеству эпизодов, мотивов а акцяЗ, но рй-алсчаитса по нрг.3-отренноа оцг "е. Например, сеаззд "О Ыорозкэ", заввсанп^ю ь 1261г в селе Костььке Хохольского района Зоронвжохсй областз, црсдиавгм в виде схемы:

I. КЛОК ЭПИЗОДОВ " ШДЧЗРЩА

1. ВВОДНЫЙ оЛКЗЩ. У (дуга и ясна било но дичори. Мачеха из любила падчерицу в волвлэ мучу вестя ао в лес. Отец увез а оставил под сосенкой» Пошла девочка до ласу п заада в избушку. ,

2. ЭПИЗОД ПРЕДЗАИТГНДШОГО ЭСШ/ШИЯ. Б избукко пддчериаа варит кану: упаде кроха каши, за подобрала мшакэ. Девочка эе потл-лала и не ударила.

3. эпизод основного ИСПИТ/ЛИЯ. привел мзднедъ, ареджиид играть в лщурки. Е«мсто девочки а колокольчиков бегала кшха. Ь'сдждь крсзграл и наградил лавочку.

4. 3;ШЮЧИТЕЯШ$ ашгзод. Псишгд оиц за дочкой, а она гысая, да еще о подцркамя. Дош собака лает: "аа-ав, Навтаньцу г.езут в золотом венчике с сувдуком о зодопги з&ккш". Ьачоха ое асвдатг-ляат, ко напрасно- Привез старая дочь дсиой жнвуа да согатув,

п. шок эпизодов " родная дочка

1. ВВСДШЙ ЭПИЗОД. Ыачзхо лгкл? г.уау я оа дочь отаез-гп то кв :.'эото, чтобы в она разбогатела. Отец повез б? з лес п ос.ожл л избулкз.

2. ЭЖОД ПНдаЖЗЛШОГО ШШТ.ДШМ. в изсускв ро*пья ло'ад мачехи ьарйт кзшу, Прибежала «авосе, Бродит псеоть. Девочка дала каша чыиле, доевл? ее.

3. ЭШЕСЩ ОСШШОГО ИС1ШТАЩ1Я. Пп®од мздводь, прадлоаил играть в здургср. Ышжа ис помогала девочка. Медведь ее поймал б съел.

4. ЗАКЛШИТВШ1ЫЙ 5Ш130Д. Поохал отец за дочкой. Дома собака .таат: "Дб-сз" .везут Машеньку, оузя-цузя, по кочкам косточками погромыхазаат". Цачеха аа поправляет, но напрасно. Привез отец одда косточка.

Правда, имеется частила случаи, где эта закономерность нарушается. Каяргмзр, з некоторых сказках кат родной дочзрн, поэтому а них только одш: блок эщззодов.

Трзхчастная ксцпозицяя волшибной сказки яедзт в основа сяэ-душих типов, нсдтапоз а разновидностей: "Уорозко", "Двенадцать иссяцев", "Койгаиья голова", "Тербзнь-тербень", "Благодарные зп-ватЕИз", "»вид деток в бака", " ПадчзркЕЗ служат хозяыте кзбуш-к;:", "Подчэрлца слугат хозяину взбупкя.

Эпизод лредзаватольнсго испытания, который првдопроделяет 1 появление чотцрзхчастной ко-ляозшеш, набладаетсл в следующих тагах з подтюэх, ц тазновядаоотях: "Игра в жмурки", "Кто в леев, кто з т£тс:с."л, ЧЦуля-эдпя", "Ряд псаеньзв.рад клиньев", "Трудное оадсс^о", "Подпет - подгрзбй", "Падчерица слуннт хозяевзв

ИЗбуШКЛ^.

Нажгла ошзрда дополнительного испытания влечет за собой пеявдонио пягачастаой еокдозецеоеной схемы саззта, характерной дгл разновидности сазатнэго таез "Пусд-лзбоди".

Била о дробная класюгфпшцвя эдззодов позволяла иделлть знутрл Н2Х пис^с.^ко гадов мотивов (попользуется- классификация С.Д.Гу.'жакдн): сиззатообразующЕх, тгпозах, клвчввих, наконец, нз сзйззкнщ; с кенкраткш гапш егкета^.

Когави з ксотоясто еодейнщ. Многообразие вариантов сетзн-сзется з заззсгшстЕ о? нщцжшостн н сочэтэемоств ыотв-

303 В

Одга а 'лот ез катав в конкретно:.*, повзствовэнез кокет играть различала роль а остановиться, з зависигостз от стасвтного типа, лгсЗэ газов»:, яабо ояЕэтосбразукщц, жбо кщочввни. Тога нотиса шк? стать геюй целого адззгода ила нзокодьках эпвзодоз (иапри-

I. С.Л. Указатадь цогпвов еразнаах волшебных спззок.-

Дрггза, 1283.

- г7 -

кар, тещ дута). Хлючзвой котяв I эпизода "Падчарацз уходит аз дома" в разных типах свжата иозэт стать темой одяоипнах ггллзодов ("На слуабе у колдуньи"), либо всего спзета СТуеь-лэбедд"), гдэ теш пути присутствует во всех эпизодах (мотивы "Пасторах® адат за братцам", "Падчерица приносит братца домой" и проч.).

Мотива с одной и той га теиой в разных сказках каоут нвцда-наковув вмоциональнуа нагрузку, имеют опессйнооть расширяться а сужаться за счет деталей, портрата, опноакаЗ прзроды а т.п. Так, мотав "Падчерица вернулась домой" монет бить прадставдан как констатация возвращения награжденной падчерица, а иоетт бьть развернут в целиж! лвзод с подробными оппсанпяка тадученннх подарков п т.п.

Однако ка основе таких кабвдвнчй, пяш^зх ло^льшй характер, ыояно прийти к выводам, шэюйцм, как шпг представляется, бс-лае шгфоное значение.

В заклстзнии подводятся итога асследования сказок топата-ческой группы "Мачеха в падчерица".

Целью работы было опрададеняа пранцгаоз клаосг^пкацня сказок одной тематической группы. На основании язученая бодьшго кассета сказочных текстов намечеан болеа яодройаыэ основания (теп героя, характер испытания, опсаобн его праодоявзяя) для вздэлакзя внутра денной группы сказок 9 ошаяшх тапов:

1. "Морозно".

2. "Кобшгачья голова".

3. "йспктааия з лесной избушка".

4. На слуЕбе у колдуньи".

5. "Жакская работа".

6. "За огнем к Бабе-Ягэ".

7. " Тврбень-тербеиь".

8. "Гуси-лебедз".

9. Еуаокая версия сказки^вэнадцэть месяцев".

Варьирования внутри дакпсй грушш сказои проасходнт по ояе-дувдам причинам: ночезнованпе - появдензе ншспщннзв, изменение сзотеми персонажа«, услокление фушшяй антагокзага, егсшя ераиаия я маота действия, дяффузвя жанров (особенно йыявчек) а т.п.

Такого рода вкалаз можно распространить а на другие тэна«-ческие групгш волкзбных сказок, традиционно лодалчагаэ азялв*^ -

- Ib -

нагелями, например,* на зкеэборческзэ.

В конечном итоге, вся картина сказочного репертуара предста-иэт перед зама в значительно уточненном виде.

Щгогообразвэ Еарзантов сказки ш рассматриваем крк ее конститутивную черту, определяющуюся морфологией это!1© жанра.

3 рассмотренной камл текзтвчоской группе "¡,;ачеха и дрдчери-ца" существенное значение для определения сюжетного типа имеют значение возрастные признаки героиня.

Поскольку ото, так правзло, девушка, ощо нэ вступившая в Срак, то гловнш содэриательтш-педантом язляется всаьтакяе -инидиадая, которую она проходит з мной каре.

На этом уровне маяно рассмотреть связь этих сказок с ыида-1.3 в венским обрядами,. посдузлБжа основой для создения древних схкзтсв, основой интересно было бы проследить трансформацию представлений об этапах -хенсхэЭ инициации в различных обрядах, обычаях, срсльклорэ ез только русского, но к других славянских, народов. Изучен?а ртой рроблеин нг тгатарважо родственных народов и сравнена а рогудьтатов о дашшш, подучешвада зри исследовании ааалогич-:птх кздзпяй у представителей других народов, позволит прояснить никоторая аспекта типология худсдэствэшюго творчества, а так ко вызвать нацяонакьцуа специфику оказск. Для решения этих вопросов целесообразно рассмотреть вое охжэтнно типы о герояней-жашцииой. В кзчазтзз контрольного ьгаторийлз необходимо использовать и кон-лакпяярсюнйыа сшзтн.

ПярсдактЕЗк'ой дельЕ дальнейшего изучения долкно стать рас-сиптрзпяе гекетотоских (социальных и психологических) аспектов сказка.

Основные полшшшя диссертации взлсжегш в слэдуявдх публикациях автора:

1. БодшСяне сказяз Взмзроиакой области /У Проблемы филологии Западной Сибири в Урала j Тезисы докладов зональной кск$е~ рашши.- Тшезь; 1986.- С. ICC-Ш { 0,15 п.л.).

2. Сказочная традиция Кузбасса (на материале архива кафедры русской в соезтокой литература кемгу) // Четвертые Алоксеовс-ква чтения / Цатеиалы научной межвузовской конференции.- Иркутск; IS87.- С. 90-92 (0,15 Ц.Л.).

3. Русские сказка о мачвхе и падчерице з сибирских записях/ " Проблема культура з условиях Спбпрл и перестройки / Тезисы док-

ладов реопубт.!1<скс:с-Л :;ау;:чо1; коиззрзншш.- 4.1. Культура Сгбл-р':: рзов^гл^. вгучеыо, форглггсвзнго.- Кзчзргао: 1990.-- С. 153 -156 {0,25 гьЛс). 'Ссг.ороЕо; 1290.-С.70-73 (0.С5 п.л.).

4. Русски^ народные олазкг 6 изчзхо л пз~;зрлцз 1® ?уссг.-л Севере // "стшгз а пксыгагаиз зрздЕЯЯП в духсвпсЯ кудъгурз пэго-доз / Тзалсы докладов ЗзосоягдоИ научной консзрзхгллп.- Сгкс^-п^р; 1950. (0,15 п.л.).

5. Згрладтн одпого сгл'стэ,заяасанн::-.! в Кузбасса. Скпс? "Мачеха л псдчор:;аа"(с7С // Традтап взучепзк ч-олылорп, утпо-грзЗзя 7. длалзкюлогви / ь'а гериалу паучноД с^зечпск?;"- Яетылор-ко-д2слз;:тслогпч5ско;1 киг|ерс-г."д;и- Нозог^узпэтск 1950.43.0-10 (0,15 ,ч.л»).

6. Сеетпозгказ статпотл::п я дпяз?!п::п екзго-тоего сгзогэ // Ьолодиэ уче Кузбасса - яэрсдне;.у хозяйсгэу / Тззпсн дмсладез сблесхкой '»учно-аракг'лческоИ кс.ч^зрзшзтл.- Кемерово; 199С. -

С=71 (0,15 з.л.).

7. Падчзрзяа з русских ?:-:ззках // Проблпя хзргкгегп г> терзгурз / Тезвсц докладов аг::ал:-кгй кокузрепгаг.- 4.1. - Челябинск; 1С-С0.- С. 24-25 (0,15 п.Л.).

8. Сготлкэ и дпнакпка сзсэсзюго «кого <АТ 4Ь0)// Дг.-узл--:тке зроС-лиа С03?йге>л!0й паукл - 90 / 1Гзт<?рлалн длзгаддзтс'!.

но'г хен^зрзшш болгарках аспирантов в ССЗР с г:?гдгн?рсг:?:-: таек.-^езкза; 1990.- С. 16 (0,15 п.л.).

НрплстззнплЛ ндсел русских лолззбннх с-ег?ск // Рглг,^-зстетпчгскп9 взглядц.'л основа русского ёсльклстз/ Тезлсз дег.-зи^ л сссйяяаЗ Г5сдуо*лз?'а:гсг.ой п^уллс:Л кспГ оранпля. - Свсгдлглзк: 1591.- С. 4о-43 (0,15 п.л.}»

10. Скззкп о ютзхо и пазчзгдзе з руссяоЗ рслзклорнсЛ ~рз-ДВЕЛЯ // МэТЗрпгли Воасоюзиой П?учяс3 П0П?8РЗЕП!Л "Говора " Г-3--.говорнзл рзэъ",- Кирова; 129-1 (0,5 п.л.). - з пзччтл.

■ЛсЛ/. Ги. /:.у