автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.19
диссертация на тему: Семантические признаки абстрактного образа

Полный текст автореферата диссертации по теме "Семантические признаки абстрактного образа"

На правах рукописи

ГЛУШКОВА Ирина Сергеевна

Семантические признаки абстрактного образа (на материале немецких и русских искусствоведческих текстов)

Специальность 10 02 19 -теорияязыка

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

ООЗ 163288

Зу/

Воронеж - 2008

003163288

Работа выполнена в Воронежском государственном университете

Научный руководитель доктор филологических наук,

профессор Топорова Валентина Михайловна

Официальные оппоненты

Ведущая организация

доктор филологических наук, профессор Чарыкова Ольга Николаевна

кандидат филологических наук, доцент Попова Нина Семеновна

Волгоградский государственный педагогический университет

Защита состоится «х 2008 г в / У часов на заседании диссертационного совета Д 212.038 07 при Воронежском государственном университете по адресу 394006, Воронеж, пл Ленина, 10, ауд_

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Воронежского государственного университета

Автореферат разослан « 2008 г

Ученый секретарь д ,-/

диссертационного совета ^^ М Вахтель

Общая характеристика работы

Исследование семантики абстрактного образа является актуальным в аспекте проблематики целого ряда современных научных направлений -когнитивистики, психолингвистики, философии языка, прикладного языкознания и представляет особую значимость в рамках разработки общей теории образа, вопросов соотношения языка и мышления, эмпирического и теоретического, конкретного и абстрактного в языке.

В данной работе мы исследуем семантику абстрактного образа на основе анализа особенностей языковой репрезентации ключевых понятий точки, линии и формы, занимающих важнейшее место в искусствоведческих текстах, посвященных немецкой и русской абстрактной живописи первой четверти 20-го века

Актуальность предпринятого нами исследования обусловлена обращением к пространственным категориям, составляющим важный предмет когнитивно ориентированного направления современной лингвистики Пространственные модели нередко служат источником для метафорических и метонимических переносов, и их исследование позволяет делать выводы о менее наглядных и более абстрактных сущностях во временной, ментальной, эмоциональной, социальной и прочих сферах Изучение пространственных концептов, реализуемых в абстрактной живописи, является актуальным как с точки зрения расширения лингвокогнитивной проблематики в целом, так и ввиду того, что данные концепты сравнительно редко становились до сих пор объектом внимания лингвистов

Научная новизна работы определяется поставленными задачами и самим объектом исследования Впервые проведен анализ языковой репрезентации пространственных концептов из сферы абстрактной живописи на основе когнитивных метафор Новизна работы заключается также в комплексном, междисциплинарном подходе к исследованию специфики искусствоведческой концептуализации пространства абстрактной живописи

Целью данной работы является семантико-когнитивное моделирование искусствоведческого концепта абстрактной формы на основе выявления и концептуального обобщения семантических характеристик геометрических образов, выступающих объектом описания в немецких и русских искусствоведческих текстах по абстрактной живописи

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач

1) провести контекстуально-семантический анализ средств языковой репрезентации понятий «точка», «линия», «замкнутые формы» в искусствоведческих текстах,

2) установить виды семантических характеристик геометризованных графических образов, описываемых в искусствоведческих текстах, проанализировать основания их метафорической актуализации,

3) провести ассоциативный психолингвистический эксперимент по исследованию семантических корреляций ассоциативной базы рассматриваемых пространственных понятий «форма, точка, линия» в обыденном и искусствоведческом дискурсах с учетом возрастного и профессионального критериев,

4) на основе проведенного анализа выявить особенности искусствоведческого концепта абстрактно-геометрического образа

Для решения поставленных задач в работе были использованы следующие методы: семно-семемный анализ, концептуальный анализ, сопоставительный метод, метод ассоциативного психолингвистического эксперимента

Объектом исследования являются немецкие и русские средства описания абстрактной формы в искусствоведческих текстах, содержащих высказывания художников-абстракционистов

Предметом исследования являются семантические характеристики основных геометрических составляющих «языка абстрактной живописи» -точки, линии и замкнутых геометрических форм, которые выражают

особенности индивидуально-авторского восприятия абстрактных форм и их содержательной трактовки

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в развитии основных положений когнитивной лингвистики и психолингвистики в рамках междисциплинарных исследований применительно к пространственным искусствоведческим концептам

Выявление механизмов концептуализации пространственного образа на основе изучения особенностей языковой репрезентации искусствоведческого концепта абстрактной формы выявляет механизмы языковой концептуализации пространственной картины мира в целом

Практическая ценность диссертации определяется возможностью применения полученных результатов как в лексикографических описаниях, так и в практике преподавания теоретических дисциплин (лексикологии, когнитивной лингвистики, лингвокультурологии, стилистики, теории и практики перевода, страноведения), а также в практике преподавания русского и немецкого языков как иностранных

В качестве материала исследования послужили опубликованные профессиональные искусствоведческие произведения по русской и немецкой абстрактной живописи первой четверти 20-го века, в годы создания движений «Мост» - «die Brücke» и «Синий всадник» - «der blaue Reiter» (монографии, пособия, энциклопедии, альбомы, письма, мемуары), а также русские и немецкие тексты по иконописи средневековья, толковые словари современного русского и немецкого языков, специальные терминологические искусствоведческие словари и справочники по технике рисунка абстрактной живописи и иконописи, справочники по физике, математике, музыкальной терминологии К исследованию привлекались этимологические словари Корпус сплошной выборки составил около 6000 примеров и 1675 ассоциатов, полученных в результате проведения психолингвистического эксперимента

В качестве методологической основы исследования следует рассматривать базовые положения семного и семемного анализа

(М Н Копыленко, ЗД Попова), концепции «языковой картины мира» и «языкового сознания» (Ю Д Апресян, Г.В Колшанский, Е С Кубрякова, И А Стернин, В Н Телия), лингвокультурологической концептологии (Д С Лихачев, Ю С Степанов, В И Карасик), работы по общей теории метафоры (Г Н Скляревская, В Н Телия, Н Д Арутюнова), концептуальной метафоре и метонимии (Дж Лакофф, М Джонсон), концепции лингвистики эмоций (В И Шаховский, И Изард, Н А Красавский), отечественные и зарубежные работы по концептуализации пространства (Ю.С Степанов, Е С Яковлева, В М Топорова, Е С Кубрякова, И М Кобозева, К А Гилярова, ЮВ Гринкевич, А ЬевзтоНтапп), концепции вербальной интерпретации произведений живописи (Е А Елина)

Основные положения, выносимые на защиту:

1 В искусствоведческих текстах номинации ключевых понятий абстрактной живописи (точка, линия, форма) получают дополнительную семантическую нагрузку, воплощающую как общие черты авангардистского стиля, так и индивидуальные особенности эмоционально-оценочного восприятия формы художником

2 Языковая концептуализация абстрактной формы базируется на метафорической актуализации эмоциональных и динамических характеристик пространственно-геометрического образа, определяющих когнитивную структуру искусствоведческого концепта абстрактной формы

3 Наибольший удельный вес в процессах языковой репрезентации данных понятий занимает метафора, реализуемая на основе синестезии

4 Важное место при репрезентации абстрактного образа принадлежит физикалистской метафоре, реализуемой на основе физико-механических определений формы, в том числе на основе актуализации признака трансформации пространственно-геометрической конфигурации

Апробация.

Основные положения диссертации отражены в десяти научных публикациях Результаты исследования докладывались на ежегодных конференциях факультета РГФ Воронежского государственного университета (Воронеж, 2005, 2006, 2007гг), на 9-ой и 6-ой международных научных конференциях «Филология и культура» ТГУ им ГР Державина (19-21 октября 2005г, г Тамбов, 17-19 октября 2007г, г Тамбов), на научной конференции докторантов и аспирантов ЕГУ им И А Бунина (23 мая 2006г, г Елец) Работа обсуждалась на кафедре немецкой филологии ВГУ

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, описания психолингвистического эксперимента, заключения, списка процитированных источников (43 наименований), библиографического перечня (280 наименований) и двух приложений

Во введении обосновывается актуальность и новизна темы диссертации, ее цели, задачи, теоретическая и практическая ценность, дается представление о структуре работы, определяются источники материала и методы его анализа, формулируются основные положения, выносимые на защиту

В главе I «Теоретические основы исследования» проводится обзор научной литературы по проблеме исследования, уточняется понимание таких категорий, как, например, «пространство» абстрактной живописи Предметом рассмотрения также являются особенности восприятия пространственных, в том числе художественных, образов В аспекте когнитивного моделирования проблема репрезентации образа получает новое теоретическое осмысление

В главе II «Контекстуально-семантический анализ немецких и русских средств языковой репрезентации концептов из сферы абстрактной живописи (точка, линия, форма)» представлена классификация актуализируемых в текстах признаков геометрических фигур, включающая следующие семантические группы «физические характеристики», «динамические

характеристики», «музыкальные характеристики», «эмоционально-эстетические характеристики»

Русские и немецкие обозначения элементарных геометрических фигур (точка, линия, в том числе спираль, дуга, прямая, кривая, фигуры на плоскости круг, квадрат, треугольник, овал, объемные фигуры шар, куб и т д) выступают в функции имен пространственных концептов, актуализируемых и характеризуемых в искусствоведческих текстах по абстрактной живописи В качестве средств семантической характеристики данных концептов выступают языковые средства различной частеречной представленности (существительные, прилагательные, глаголы) и стилистической маркированности

В главе III «Анализ данных психолингвистического эксперимента» представлены результаты опроса русских и немецких информантов, выявляющие особенности ассоциативно-смысловой базы «бытовых» понятий точки, линии и формы на различных возрастных уровнях, реализуемых в обыденном сознании в виде геометрической интуиции, занимающей важное место в процессах языковой концептуализации мира

Обращение к детской аудитории обусловлено также бессознательной стилевой общностью наивного детского рисунка с концептуально-осознанно выстраиваемой композицией художника-абстракциониста

В заключении обобщаются результаты исследования и формулируются основные выводы

В приложении №1 предложен список немецких и русских ассоциатов, выявленных по данным психолингвистического эксперимента

В приложении №2 представлена когнитивная модель концептов абстрактных форм (точка, линия, форма)

Библиографический список использованной литературы включает источники на русском и иностранных языках

Основное содержание работы

Научная трактовка абстрактного образа чрезвычайно многогранна прежде всего в силу разноаспектности исследовательских установок и особенностей сферы исследования (математика, философия, психология, литературоведение, языкознание, логика) В этом ключе можно говорить и о специфике искусствоведческой трактовки данного понятия

Искусствоведческие тексты, посвященные описанию абстрактной живописи, раскрывают лишь одну из сторон семантического преломления пространственно-геометрических образов Но обращение именно к этой проблеме позволяет глубже проникнуть в когнитивные основания пространственной метафоры, занимающей одно из важнейших мест в процессе языковой репрезентации концептуальной картины мира

С семиотической точки зрения «язык» абстрактной живописи выступает в единстве его знаковой материально-графической и содержательной представленности, раскрываемой в искусствоведческом описании (анализе)

Важнейшими составляющими графического образа выступают элементарные геометрические объекты и их сочетания-композиции Элементарные геометрические фигуры (точка, линия, круг, спираль, треугольник и тд), являясь эталонами формы, образуют основу пространственно-практической ориентации человека и обладают обширной ассоциативно-смысловой базой, закрепленной в семантике их названий Исследования показывают, что в сфере символических значений геометрических номинаций наблюдаются как универсальные черты, так и особенности национально-специфического преломления их семантики Наряду с инвариантными, устойчивыми характеристиками выявляется также широкая палитра индивидуально-авторского преломления их семантики в художественном тексте (В М Топорова)

Искусствоведческие труды по абстрактной живописи представляют с точки зрения описания семантики абстрактных форм особый интерес, так как

они выявляют ассоциативно-смысловую базу геометрических и геометризованных графических элементов, представленную в индивидуально-авторском сознании художника-абстракциониста, отражающую, безусловно, и общие эстетические установки авангардистского стиля, и специфические черты, характеризующие особенности индивидуального восприятия формы Семантические признаки абстрактного образа, актуализируемые в авторском описании (интерпретации), выявляют особенности индивидуального концепта

Таким образом, анализируя способы языковой репрезентации искусствоведческого концепта абстрактной формы, мы получаем возможность проникнуть в сами механизмы концептуализации пространственного образа

С этой же целью мы анализируем данные психолингвистического эксперимента, выявляющие особенности семантического преломления абстрактных геометрических форм и их ассоциативно-смысловую базу на уровне обыденного сознания Исследуя способы языковой репрезентации абстрактных форм на основе их определений информантами, мы получаем доступ к индивидуальным концептам и механизмам их формирования

Обращение к исследованию концептуально-образного пространства абстрактной живописи представляет интерес как в аспекте общей проблематики абстрактного образа и когнитивной значимости геометрической схематизации в процессах языковой категоризации мира, так и в аспекте рассмотрения динамической природы индивидуальных концептов Этот интерес обусловлен особым предпочтением и нетрадиционным (с точки зрения классического искусства) предназначением геометрических образов в абстрактном искусстве Вообще, в целом, проблема образности и роли пространства современного искусства по-новому трактуется художниками-авангардистами Живопись модернизма с особенной решительностью опрокидывает традиционную экспектацию образа

Обращение к геометрическим фигурам обусловливалось стремлением художников-абстракционистов, в отличие от традиционного искусства, избежать изобразительности, передачи внешнего сходства с реальными формами В их композициях пространственные объекты (линия, точка, формы) выступают как автономные, самодостаточные сущности, несущие в себе основную смысловую нагрузку По определению К Малевича, «новое искусство художника является выражением ощущения через беспредметные элементы форм»

Эстетическое кредо абстракционизма, ставшего одним из ведущих направлений модернизма первой четверти XX века, изложил В Кандинский в работе «О духовном в искусстве» Суть его состоит в том, что «живопись может значительно глубже выразить объективно существующее Духовное» Представители абстракционизма стремились выразить лиризм человеческих переживаний через создание и сочетание новых геометрических форм Процесс перехода к абстракции был драматичен, он происходил и как внутренний перелом (как у В Кандинского), как дорога через эпатаж (как у К Малевича), и, наконец, как интеллектуальный, ассоциативный поиск (у П Клее)

Одной из особенностей абстрактного мировидения является синестетическое восприятие формы, связь пространственного элемента с чувственно-эмоциональным миром, в связи с чем концептуально-символическая разработка формы и ее основных элементов (точки и линии) представителями модернистских течений в искусстве (экспрессионизм, кубизм, футуризм), представляет несомненный интерес в рамках междисциплинарного когнитивно ориентированного исследования

При изучении языковой репрезентации пространственных концептов абстрактной живописи мы исходим их таких важнейших характеристик зрительного восприятия, как предметность, структурность, динамичность Мы учитываем, что восприятие произведения изобразительного искусства -

сложный многоступенчатый акт, включающий в себя как бессознательные, интуитивные, так и осознанные мыслительные операции, основанные на эмоциональном и рациональном постижении эстетического объекта В каждом акте восприятия мы имеем сложнейшую систему объективных по своей природе механизмов

Учитывая специфику восприятия образа, мы рассматриваем искусствоведческие пространственные концепты в статическом и в динамическом аспекте

Контекстуально-семантический анализ языковой репрезентации пространственных понятий «точка», «линия», «форма» в искусствоведческих текстах позволил выделить основные семантические группы признаков «физические характеристики», «динамические характеристики», «эмоционально-эстетические характеристики», «музыкальные характер истики».

Среди физических характеристик пространственных форм, легко распределяемых на семантические оппозиции, в искусствоведческих текстах нами были отмечены размер, объем, вес, структурные качества (плотность, упругость, хрупкость, мягкость, проницаемость, целостность, раздробленность), температура (холодный, теплый), степень освещенности (яркость, контрастность) и, соответственно, степень качества зрительного восприятия (die Biegsamkeit der Form, der steife Ring der Kremlmauer, die Flache der Quadrate wirken unplastisch).

К физическим характеристикам можно отнести и определения формы, актуализирующие сему «ограничение пространственной зоны» Пространственные объекты могут быть ограничены в пространстве

1) линиями и ее типами (линия дает окантовку ограниченной формы) и объектами, схематизированными по признаку «линейность» канва, ободок, кант, арка, сетка, обрамление (die Kante des Rechtecks),

2) замкнутыми формами поле - Feld, квадрат, кольцо, круг, овал, ромб, сфера (овал удерживает форму),

3) самим пространством, выполняющим функцию давления на объекты внутри него (формы вязнут в сверхплотном сгущенном пространстве)

При этом выделяются многообразные функции «границы» эстетическая - очертание используется в орнаменте, психологическая - очертание формы, с одной стороны, вызывает чувство гармонии и спокойствия и давления, с другой стороны, изоляционная - ограждение (отделение) от окружающего пространства или других объектов

В рассмотренной семантической группе установлены следующие типы ограничения объектов очерчивать (umrissen), обрамлять (umrahmen), удерживать форму (zusammenhalten), фиксировать форму, внедрять (eindringen), описывать (umschreiben), линия может давать окантовку объекту, перегораживать (перегородки), отделять или разграничивать (abgrenzen)

В подгруппе с семой «яркость и контрастность» пространственные объекты характеризуются искусствоведами с точки зрения их освещенности и яркости относительно поверхности и других объектов При описании легко воспринимаемых объектов используются такие лексемы, как «четкий» (präzis), «отчетливый», «ясный» (klar), «жирный», «точный» (fest), «светлый» (hell) И, напротив, при характеристике трудно воспринимаемых объектов — «нечеткий» (unprazis), «неотчетливый», «неясный» (unklar), «слабый» (schwach), «затемненный» (verdunkelt), частица «едва» (kaum) также используется как индикатор слабой видимости объекта, глагол «выделяться на фоне чего-либо» (sich abheben) обладает семантикой контрастности объекта относительно других объектов и поверхности Таким образом, мы можем выделить оппозицию семантических признаков «легко воспринимаемый (зрительно) - трудно воспринимаемый объект».

В подгруппе лексических единиц с семой «температурные характеристики» • пространственные объекты описываются с учетом

особенностей синестезийного восприятия, то есть смешения (совмещения) зрительной и тактильной модальностей (холодный - kalt, теплый - heiss, тепло - холодно, тепло (Warme), холод (Kalte) Характерно, что линейный объект «стрела» образно воспринимается искусствоведами как средство тушения огня в выражении der kalte Pfeil ist Loschung eines Brandes. Кроме того, геометрические объекты могут изменять температуру во временном отрезке der Kreis beginnt erkaltet zu werden. Соответственно, можно выделить семантическую оппозицию «теплый - холодный» (heiss - kalt).

В отдельную подгруппу можно выделить характеристики формы на основе актуализации семы - «физическое воздействие на объект» (силовое, температурное, химическое) Воздействие может характеризоваться позитивно (die Scheibenform sorgt für eine Dreieckbewegung) или негативно (агрессия - полоса, пронзающая форму), с применением таких инструментов, как шипы (eine Form dringt mit einem Stachel in einen Punkt), когти (der sich in die Flache hineinkrallende Punkt) или пила (пила, вспарывающая форму) Пространственные объекты могут смещать друг друга (verdrangen, schieben, einschtossen, bedecken), тормозить или затруднять движение других (hemmen, überschneiden).

Динамические характеристики пространственного образа имеют различные формы проявления Одна из них - деформация

Наблюдаются следующие типы деформации пространственных объектов увеличение или уменьшение размера (sich vergrossern, grosser werden, sich verkleinern, kleiner werden), уплотнение (sich verdichten, dünner oder dicker werden, вспучивание), исчезновение и появление (verschwinden, расплываться, растворяться, auflosen, erscheinen - auftauchen), переход из одной формы в другую (окружность точки может переходить в квадрат); мутация формы (изменение внутреннй структуры) - варьирование (sich wandeln, varneren), растягивание (sich ausdehnen), расчленение, распад (spalten, auseinandersplittern), быть разорванным (Zerreissen des Dreiecks), ломаться, быть скомканным (zerknittert sein), изгиб Необходимо отметить, что

деформации могут подвергаться как стабильные, так и нестабильные объекты

Исследование демонстрирует такую важную особенность пространственных элементов, как наличие динамичного движения (формы сталкиваются, Linie bewegt sich zwischen bestimmten Punkten) или полное его отсутствие (горизонталь лежит, вертикаль стоит, der Punkt ist bewegungslos, zu starre Formen, die zueinander stehenden Formen) Выделяются различные виды движения (движение относительно других объектов или относительно координатных осей - соединенное движение кривых, ползанье -die Lineamente schlichen sich nach vorne, прыжкообразное движение -springende Flecke, парение - der Bogen schwebt von oben herab, змееподобное -змеящиеся мазки, вращение - eine Kreisscheibe rotiert über dem Kopf и др) и такие факторы движения, как скорость (медленное перемещение - fliessende Flecke, der Bogen senkt sich langsam, быстрое - быстрое вращение квадрата, очень быстрое - стремительные мазки), ритм (ритмическое движение линий и пятен)

Исходя из 'того, что одним из важнейших факторов в композиции абстрактной живописи является фактор пространства, мы выделяем на материале рассмотренных текстов наряду с семантической группой «динамика / статика пространственного объекта» группу «локализация графического объекта в пространстве»

Важное значение в контексте искусствоведческого описания формы имеют музыкальные характеристики, базирующиеся на синестезийной метафоре

форма притупляет свое звучание, звучание формы, формы взаимодействуют подобно многозвучным аккордовым пластам, die Form ist eine Bezeichnung eines Lautes, Formen sind mehrstimmig behandelt;

der Kreis wirkt bescheiden bei einstimmigen Melodien, aber behauptend bei voller Akkordik, der Dissonanz der Formen,

ритмическая организация форм, Rhythmus der Linien

Основу метафор составляет зрительно-слуховое восприятие пространственных объектов абстрактной живописи Линия, точка, формы могут представлять собой звучащие объекты и вызывать разнообразные эмоции негативные - холодное звучание линии, eine Vertikale erzeugt einen fast dramatischen Klang или позитивные - эластичное полнозвучие кривой Наряду с наличием богатых оттенков звучания отмечаются ритм и уровень громкости (das Allegretto, das Diminuendo), тембр при сравнении звучания пространственных элементов со звучанием музыкальных инструментов (камертон, музыкальный треугольник, литавры)

В выражениях durch Linienführung das Musikalische von Russland ausdrücken и durch die Verteilung der Pünkte das Musikalische von Russland ausdrücken актуализируется национально - окрашенный компонент Через восприятие линий или других пространственных элементов В Кандинский выражает эмоции, вызванные воспоминаниями о России

В семантической группе «эмоционально-эстетические характеристики» рассматривается ряд когнитивных метафор (на основе зрительно-слуховой, зрительно-обонятельной, зрительно-осязательной синестезии), выражающих эмоциональное негативное и позитивное воздействие пространственных объектов точка, линия, замкнутые формы

Из контекста описания пространственных объектов на материале русских искусствоведческих текстов выделяются следующие оппозиции семантических признаков

отторжение (форма, подчас она отталкивала меня) — заинтересованность (игра линий нагого тела интересовала меня), неустойчивость (неуравновешенные линии) - стабильность (характер линии обеспечивает твердость кости и камня), выразительность (тревожно-алая трапеция несет в себе сакральный и бесконечно прекрасный смысл) - примитивность (крайняя простота «черного квадрата» приведет всех к гибели), спокойствие

(пятна дают впечатление теплоты) — тревога (нервные мазки), эстетичность объекта (утонченная стильность формы усиливает романтичное звучание образа) - безобразность объекта (формы, напоминающие застывшие тела животных), позитивное эмоциональное воздействие на реципиента (яйцеобразная форма не дает слишком резких и назойливых эффектов) — негативное эмоциональное воздействие (форма стремится захватить зрителя, утопить в своем «я», оглушить зрителя), состояние равнодушия, безразличия к окружающей среде (сдержанный квадрат) - проникновение в мир душевных переживание (психологический аффект точки, вырванной из обычной обстановки)

Общими оппозициями семантических признаков пространственных объектов в немецких и русских искусствоведческих текстах являются

негативное эмоциональное воздействие (nervös wirkende Formen, драматическое воздействие линии) - позитивное эмоциональное воздействие (die Formenharmonie muss ruhen auf dem Prinzip der Berührung der menschlichen Seele, мир прямых лиричен), спокойствие (Unter den Flachenformen neigt der Kreis am meisten zur ungefärbten Ruhe, спокойная линия) - тревога (Als gefährliche Spiesse erwiesen sich die Linien, агрессивная форма), открытость (ein Dreieck, Kreis, Quadrat sind verschieden wirkende Wesen, форма устремляется в мир «душевных вибраций») - закрытость (die einfachen, wenig individuellen, «isolhereten Formen», точка - это малый мир, со всех сторон более или менее огражденный и практически оторванный от окружения), живое (Linie lebt, der Punkt wird lebendig, Formen durchleben eigene Schicksale, живая дрожащая линия) - мертвое (grosser toter schwarzer Fleck, точка уходит из жизни)

Проанализированные примеры показывают, что возникновение положительных и отрицательных эмоций может зависеть от различных факторов конфигурации объектов, цвета, сочетания нескольких объектов, наличия эстетических характеристик или их отсутствия

Исследование искусствоведческих текстов по русской православной иконописи (к схеме построения иконописного пространства часто прибегали художники-абстракционисты) выявляет наличие двух аналогичных метафорических характеристик пространственной кодировки - на основе актуализации физических признаков и эстетической оценки

Эмоциональная оценка пространственной формы и ее воздействия характеризует бытовое восприятие геометрических форм, выявляемое на базе психолингвистического эксперимента Полученные ассоциаты встраиваются в общую структуру концептуализации абстрактной формы, проявляемую в характеристиках пространства абстрактной живописи При этом наблюдается индивидуальная специфика восприятия формы, а также зависимость актуализируемого ассоциативного ряда от ситуативно обусловленных факторов, с одной стороны, и от уровня концептуальной системы информантов, например, от арсенала усвоенных знаний понятий и их номенклатуры

Проведенный в работе контекстуально-семантический анализ средств языковой репрезентации пространственных концептов на материале русских и немецких искусствоведческих текстов позволяет сделать следующие выводы

1. Языковая концептуализация абстрактной формы базируется на метафорической актуализации эмоциональных и динамических характеристик пространственно-геометрического образа, определяющих когнитивную структуру искусствоведческого концепта абстрактной формы

2 Наибольший удельный вес в процессах языковой репрезентации абстрактных геометрических и геометризованных образов, имеет метафора, реализуемая на основе синестезии

3 Важное место при репрезентации абстрактного образа принадлежит физикалистской метафоре, реализуемой на основе физико-механических определений формы, в том числе на основе актуализации признака трансформации пространственно-геометрической конфигурации

4 Языковая репрезентация искусствоведческого концепта абстрактной формы воплощает специфику концептуально-образного мира абстрактной живописи, в котором пространственные объекты - точка, линия, замкнутые геометрические фигуры несут дополнительную семантическую нагрузку, отражающую как общие черты авангардистского стиля, так и индивидуальные особенности эмоционально-оценочного восприятия формы художником

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора

1 Глушкова, И С Языковое выражение пространственных понятий в немецком и русском языках / И С Глушкова // Язык и национальное сознание - Воронеж Истоки, 2005 -Вып7-С 192-198

2 Глушкова, И С Языковая репрезентация пространственного кода (на материале русских и немецких искусствоведческих текстов о религиозной живописи) / И С Глушкова // Сопоставительные исследования - Воронеж Истоки, 2005 - С 92-95

3 Глушкова, И С Языковое выражение пространственных понятий в искусствоведческих текстах о религиозной живописи / И С Глушкова // «Филология и культура» мат-лы IX международной научной конференции (Тамбов, 19-21 октября 2005 г) - Тамбов ТГУ им ГР Державина, 2005 -С 505-507

4 Глушкова, И С Экспериментальное описание концепта Форма I И С Глушкова // Язык и национальное сознание - Воронеж Истоки, 2006 - Вып 7 - С 180-183

5 Глушкова, И С Форма как средство выражения мироощущения художника / И С Глушкова // Текст - Дискурс - Картина мира - Воронеж Истоки, 2006 -Вып 2 - С 117-122

6 Глушкова, И С Явление синестезии в формировании пространственных концептов / И С Глушкова // Проблемы русского и общего языкознания

Межвуз сб науч тр , поев 70-летию со дня рождения проф В Г Головина -Елец ЕГУ им И А Бунина, 2006 - Вып 4 - С 44-47

7 Глушкова, И С Музыкальные характеристики пространственных объектов в русском и немецком языках / И С Глушкова // Сопоставительные исследования -Воронеж Истоки, 2007 - С 98-102

8 Глушкова, И С Семантика графических образов / И С Глушкова // «Филология и культура» мат-лы VI международной научной конференции (Тамбов, 17-19 октября 2007 г) - Тамбов ТГУ им Г Р Державина, 2007 -С 624-627

9 Глушкова, И С Динамика формы в русских и немецких искусствоведческих текстах / И С Глушкова // Альманах современной науки и образования Языкознание и литературоведение в синхронии и диахронии Межвузовский сборник науч тр - Тамбов Грамота, 2007 - Ч 1 - С 77-79

Публикация в издании, рекомендованном ВАК:

10 Глушкова, И С Метафорическая номинация эмоционального воздействия пространственных элементов в немецких текстах / И С Глушкова // Вестник ВГУ Серия Лингвистика и межкультурная коммуникация - Воронеж, 2007 -С 106-111

Лицензия на издательскую деятельность ИД № 06146 Дата выдачи 26 10 01 Формат 60 х 84/16 Гарнитура Times Печать трафаретная Усл-печл 1,0 Уч-издл 1,2 Тираж 100 экз Заказ 3

Отпечатано с готового оригинал-чакета на участке оперативной полиграфии Елецкого государственного университета им И А Бунина

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Елецкий государственный университет им И А Бунина» 399770, г Елец, ул Коммунаров, 28

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Глушкова, Ирина Сергеевна

Введение.

Глава I. Искусствоведческий концепт абстрактного образа в контексте общей проблематики современных линвокогнитивных исследований.

1.1.Когнитивное моделирование в лингвистике. I J I

1.2.Понятийный аппарат когнитивной лингвистики.

1.2.1. Понятие картины мира.

1.2.2. Языковая и когнитивная картины мира.

1.3.Категория образа в аспекте когнитивного моделирования.

1.3.1.Сенсорная поддержка понятийного содержания в слове.

1.3.2.Пространственная метафора как актуальный объект исследования в когнитивной лингвистике.

1.3.3. Психические и физиологические особенности восприятия пространственных образов.

1.3.4,Особенности визуального восприятия объектов искусства.

1.4. Восприятие и язык.

1.4.1.Этапы восприятия эстетического объекта.

1.5. Схематизация пространственного образа.

1.5.1. Геометрическая схематизация образа как механизм языковой концептуализации ш категоризации.

1.5.2. Специфика геометрического образа< в аспекте семантико-когнитивного моделирования.

1.6. Сущность и основные направления современных интермедиальных исследований.

1.6.1.Основные направления изучения соотношения слова и изображения в интермедиальном аспекте.

1.6.2. Специфика изобразительного знака.

1.7.Синестезиякак особенность творческого мышления.

1.7.1.Языковые проявления синестезии.

1.8.Пространственно-геометрические образы в аспекте семиотики.

1.9.0бщая характеристика направлений модернизма.

1.9.1.Художественные коды искусства модернизма.

1.9.2,Особенности индивидуального стиля Вас. Кандинского.

1.9.3,Особенности индивидуального стиля М.Шагала.

1.9.4,Особепности индивидуального стиля К.Малевича.

1.9.5.0собенности индивидуального стиля Пауля Клее.

Выводы по 1 — ой главе.

Глава 2. Контекстуально-семантический анализ немецких и русских средств языковой репрезентации концептов из сферы абстрактной живописи (точка, линия, форма).

Материал и методика исследования.

2.1. Физические характеристики пространственных образов.

2.1.1. Геометрические образы в аспекте зрительного восприятия.

2.2.Семантическая группа «музыкальные характеристики пространственных объектов».

2.3.Семантическая группа «эмоционально-эстетические характеристики пространственных объектов».

2.4. Языковая репрезентация пространственного кода иконописного пространства.

Глава 3: Экспериментальное описание пространственно-геометрических концептов.

3.1. Прямая зависимость восприятия от практической деятельности человека.

3.1.2. Восприятие в младшем и старшем возрасте в концепции Л. С.Выготского.

3.1.3. Исследование детского рисунка.

3.2. Результаты экспериментального описания пространственногеометрических концептов «линия» и «точка».

Выводы по 3-ей главе.

Введение диссертации2008 год, автореферат по филологии, Глушкова, Ирина Сергеевна

Исследование семантики абстрактного образа является актуальным в свете проблематики целого ряда современных научных направлений когнитивистики, психолингвистики, философии языка, прикладного языкознания и представляет особую значимость в рамках разработки общей теории образа, вопросов соотношения языка и мышления, эмпирического и теоретического, конкретного и абстрактного в языке.

В данной работе мы исследуем семантику абстрактного образа на основе анализа особенностей языковой репрезентации ключевых понятий точки, линии и формы, занимающих важнейшее место в искусствоведческих текстах, посвященных немецкой и русской абстрактной живописи первой четверти 20-го века.

Актуальность предпринятого нами исследования обусловлена обращением к пространственным категориям, составляющим важный предмет когнитивно ориентированного направления современной лингвистики. Пространственные модели нередко служат источником для метафорических и метонимических переносов, и их исследование позволяет делать выводы о менее наглядных и более абстрактных сущностях во временной, ментальной, эмоциональной, социальной и прочих сферах (R. Jackendoff; Е. Pederson; A. Lessmollmann; Е.С. Яковлева; В.М. Топорова; И.М. Кобозева; К.А. Гилярова; Ю.В. Гринкевич).

Изучение особенностей языковой репрезентации пространственных концептов, реализуемых в абстрактной живописи, является актуальным как с точки зрения расширения лингвокогнитивной проблематики в целом, так и ввиду того, что данные концепты сравнительно редко становились до сих пор объектом внимания лингвистов.

Научная новизна работы определяется поставленными задачами и самим объектом исследования. Впервые проведен анализ языковой репрезентации пространственных концептов из сферы абстрактной живописи на основе когнитивных метафор. Новизна работы заключается таюке в комплексном, междисциплинарном подходе к исследованию специфики искусствоведческой концептуализации пространства абстрактной живописи.

Целью диссертационного исследования является семантико-когнитивное моделирование искусствоведческого концепта абстрактной формы на основе выявления и концептуального обобщения семантических характеристик геометрических образов, выступающих объектом описания в немецких и русских искусствоведческих текстах по абстрактной живописи. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1) провести контекстуально-семантический анализ средств языковой репрезентации понятий «точка», «линия», «замкнутые формы» в искусствоведческих текстах;

2) установить виды семантических характеристик геометризованных графических образов, описываемых в искусствоведческих текстах, проанализировать основания их метафорической актуализации;

3) провести ассоциативный психолингвистический эксперимент по исследованию семантических корреляций ассоциативной базы рассматриваемых пространственных понятий «форма, точка, линия» в обыденном и искусствоведческом дискурсах с учетом возрастного и профессионального критериев;

4) на основе проведенного анализа выявить особенности искусствоведческого концепта абстрактно-геометрического образа.

Для решения поставленных задач в работе были использованы следующие методы: семно-семемный анализ, концептуальный анализ, сопоставительный метод, метод ассоциативного психолингвистического эксперимента.

Объектом исследования являются немецкие и русские средства описания абстрактной формы в искусствоведческих текстах, содержащих высказывания художников-абстракционистов.

Предметом исследования являются семантические характеристики основных геометрических составляющих «языка абстрактной живописи» — точки, линии и замкнутых геометрических форм, которые выражают особенности индивидуально-авторского восприятия абстрактных форм и их содержательной трактовки.

Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит в развитии основных положений когнитивной лингвистики и психолингвистики в рамках междисциплинарных исследований применительно к пространственным искусствоведческим концептам.

Выявление механизмов концептуализации пространственного образа на основе изучения особенностей языковой репрезентации искусствоведческого концепта абстрактной формы выявляет механизмы языковой концептуализации пространственной картины мира в целом.

Практическая ценность диссертации определяется возможностью применения полученных результатов как в лексикографических описаниях, так и в практике преподавания теоретических дисциплин (лексикологии, когнитивной лингвистики, лингвокультурологии, стилистики, теории и практики перевода, страноведения), а также в практике преподавания русского и немецкого языков как иностранных.

В качестве материала исследования послужили опубликованные профессиональные искусствоведческие произведения по русской и немецкой абстрактной живописи первой четверти, 20-го века, в, годы создания движений- «Мост»- - «die Briicke» и, «Синий всадник» - «der Ыаие Reiter» (монографии, пособия, энциклопедии, альбомы, письма, мемуары), а также русские и немецкие тексты по иконописи средневековья; толковые словари современного русского и немецкого языков, специальные терминологические искусствоведческие словари и справочники по технике рисунка абстрактной живописи и иконописи, справочники по физике, математике, музыкальной терминологии. К исследованию привлекались этимологические словари.

Корпус сплошной выборки составил около 6000 примеров и 1675 ассоциатов, полученных в результате проведения психолингвистического эксперимента.

В качестве методологической основы исследования выступают базовые положения семного (В.Г.Гак) и семемного анализа (М.Н.Копыленко, З.Д.Попова), концепции «языковой картины мира» и «языкового сознания» (Ю.Д. Апресян, Г.В. Колшанский, Е.С.Кубрякова, И.А.Стернин, В.Н. Телия), лингвокультурологической концептологии (Д.С.Лихачев, Ю.С.Степанов, В.И.Карасик), работы по общей теории метафор (Г.Н.Скляревская, В.Н.Телия, Н.Д.Арутюнова), концептуальной метафоре и метонимии (Дж. Лакофф, М.Джонсон), концепции лингвистики эмоций (В.И.Шаховский, К.Изард, Н.А.Красавский), отечественные и зарубежные работы по концептуализации пространства (Ю.С. Степанов, Е.С. Яковлева, В.М. Топорова, Е.С. Кубрякова, И.М. Кобозева, К.А. Гилярова, Ю.В. Гринкевич, A. Lessmollmann), концепции вербальной интерпретации произведений живописи (Е.А. Елина).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В искусствоведческих текстах номинации ключевых понятий абстрактной живописи {точка, линия, форма) получают дополнительную семантическую нагрузку, воплощающую как общие черты авангардистского стиля, так и индивидуальные особенности эмоционально-оценочного восприятия формы художником.

2. Языковая концептуализация абстрактной формы базируется на метафорической' актуализации, эмоциональных и динамических характеристик пространственно-геометрического образа, определяющих когнитивную структуру искусствоведческого концепта абстрактной формы.

3. Наибольший удельный вес в процессах языковой репрезентации данных понятий занимает метафора, реализуемая на основе синестезии.

4. Важное место при репрезентации абстрактного образа принадлежит физикалистской метафоре, реализуемой на основе физико-механических определений формы, в том числе на основе актуализации признака трансформации пространственно-геометрической конфигурации. Апробация работы. Основные положения диссертации отражены в десяти научных публикациях. Результаты исследования докладывались на ежегодных конференциях факультета РГФ Воронежского государственного университета (Воронеж, 2005, 2006, 2007г.г.), на 9-ой и 6-ой международных научных конференциях «Филология и культура» ТГУ им. Г.Р. Державина (19-21 октября 2005г., г.Тамбов; 17-19 октября 2007г., г.Тамбов), на научной конференции докторантов и аспирантов ЕГУ им. И.А. Бунина (23 мая 2006г., г.Елец). Работа обсуждалась на кафедре немецкой филологии ВГУ.

Структура диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, описания психолингвистического эксперимента, заключения, списка процитированных источников (43 наименований), библиографического перечня (281 наименований) и двух приложений.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Семантические признаки абстрактного образа"

ВЫВОДЫ по 3-ей главе Таким образом, в ходе данного ассоциативного эксперимента подтверждается «послойное» строение пространственного концепта, выявлены влияние практической деятельности, в том числе и профессиональной, на зрительное восприятие пространства, а также наблюдаются зависимость восприятия от возрастных особенностей личности.

Анализ результатов проведенного эксперимента показывает, что несовпадение лексических ассоциаций в ответах немецких и русских респондентов объясняется различной ролью, которую соответствующие пространственные понятия играют в двух лингвокультурах.

В проведенном исследовании нами отмечаются когнитивная и эмоциональная открытость лиц творческой профессии (дизайнеров и художников), высокая степень чувствительности. Эту зависимость Бескова И. А. объясняет как более1 развитую способность к восприятию и фиксированию, оттенков, деталей из поступающей информации [Бескова 1993]. А это, в свою очередь, обусловливает возможность вербализации и осознания более тонких аспектов, отношений, свойств в рамках воспринятого и осмысливаемого. В' результате исходная база данных для формирования ассоциативных связей становится существенно шире.

Аналогично исследованиям детского рисунка Фолькельта, в ходе нашего эксперимента мы отмечаем, что пространственные объекты (точка, линия) не изображаются в изолированном существовании-[Фолькельт 1930]:

Напротив; ребенок часто выражает в рисунке преимущественно способ воздействия предмета на него самого, так как для него предмет многообразно сплетен с наблюдателем и образует с ним тесный комплекс.

Таким образом, процесс вербализации образных представлений - это сложная мыслительная процедура, осуществляемая как в процессе восприятия информации, так и в ходе ее переработки, требующая в качестве своей предпосылки осуществления ряда предварительных операций по преобразованию информации: ее упорядочения, выделения определяющих и зависимых параметров.

Заключение

Проведенный в работе концептуально-семантический анализ средств языковой репрезентации пространственно-геометрических образов в искусствоведческих текстах, посвященных абстрактной живописи, позволяет сделать следующие выводы:

1. Языковая репрезентация искусствоведческого концепта абстрактной формы воплощает специфику концептуально-образного мира абстрактной живописи, в котором пространственные объекты - точка, линия, замкнутые геометрические фигуры несут дополнительную семантическую нагрузку, отражающую как общие черты авангардистского стиля; так и индивидуальные особенности эмоционально-оценочного восприятия формы художником.

1.1.В процесс исследования особенностей языковой авторской репрезентации концептуально-образной системы абстрактной живописи включаются три семиотические системы: 1) язык абстрактной живописи как система изобразительных знаков, в данном случае пространственно-геометрических фигур, кодирующих авторскую интенцию, 2) язык художника как метаязык описания системы графических знаков, переводящий их в иную систему кодов (вербальную) и 3) естественный язык как инвентарь средств, используемых для создания метаязыка описания авторской интенции посредством характеристики созданных на знаковой основе пространственных* композиций.

1.2.0собенностью > авторской* репрезентации концепта абстрактной формы является описание характеристик создаваемых им абстрактных образов, выражающих его интенцию.

1.3.Изучая авторские характеристики пространственно-геометрических образов, мы выявляем и-авторскую интенцию, и особенности метаязыка ее описания.

1 АИзучая особенности данного метаязыка описания, мы выходим в интенциональную сферу, иначе говоря, в сферу концептов индивидуального сознания.

1.5.Геометрическая схематизация является важным когнитивным механизмом в процессах языковой концептуализации «мира абстрактной живописи».

2.Ключевыми понятиями абстрактной живописи являются точка, линия и форма (в различных видах ее проявления). Анализ языкового материала показал, что объектом описания в искусствоведческих тестах также являются пространственные образы предметов, конфигурация которых соответствует определенному геометрическому образу или конфигурация которых приобрела эталонный характер (линия - стрела, точка — пятно, круглое пятнышко, а также сердечко, луковка и т.д).

3.Важной основой концептуально-языковой разработки геометрического образа в творческом и обыденном сознании является эмпирическая трансформация его наглядной схемы и динамическая репрезентация. В искусствоведческих текстах геометрические объекты широко описываются с привлечением терминологии «механической» физики. Наблюдаются различные виды «деформации» объектов путем механического воздействия (разрыв линий, мутация объектов, вспучивание и т.д.).

4.На основе семантического анализа пространственных номинаций объектов {точка, линия, форма) выявлены базовые признаки, актуализируемые в сфере искусствоведческого*- описания- данных, объектов. К таким, признакам относятся: размер, вес, объем, сила, освещенность, трансформация, упругость, проницаемость, динамика или статика в пространстве, ориентация в пространстве, геометрический тип фигуры, ограничение пространственной зоны, физическое воздействие пространства на объект.

5.Пространственные образы при языковой концептуализации могут подвергаться положительной или отрицательной оценке, обусловленной психологическим и эстетическим контекстами восприятия: мягкие, танцующие очертания; психологический аффект точки, вырванной из обычной обстановки; цветовые пятна наливаются тревожной мощью; агрессивная форма; scharfe, etwas bose Linien; grosser toter schwarzer Fleck; die meist schemenhaften Formen irritieren die lauten Dissonanzen der Vorkriegszeit.

6.Языковая концептуализация абстрактной формы базируется на метафорической актуализации эмоциональных и динамических характеристик пространственно-геометрического образа, определяющих когнитивную структуру искусствоведческого концепта абстрактной формы.

7.Наиболыпий удельный вес в процессах языковой репрезентации абстрактных геометрических и геометризованных образов имеет метафора, реализуемая на основе синестезии.

8.Важное место при репрезентации абстрактного образа принадлежит физикалистской метафоре, реализуемой на основе физико-механических определений формы, в том числе на основе актуализации признака трансформации пространственно-геометрической конфигурации.

9.Пространственные концепты {линия, точка) являются сложными динамическими образованиями, развертывающимися на различных уровнях концептуально-образной обработки знаний о мире в сознании человека.

Список научной литературыГлушкова, Ирина Сергеевна, диссертация по теме "Теория языка"

1. Алхимия дискурса : Образ, звук и психическое / пер. с англ. П. Кюглер. -М. : ПЕР СЭ, 2005. 223 с.

2. Анисимов Г.А. Кумир поверженный — все Бог : повесть о художнике Казимире Малевиче / Г.А. Анисимов. М. : Лира ; Мусагет, 2001. — 276 с.

3. Анисимова Е.Е. Креолизованные тексты тексты XXI века? : Взаимодействие вербального и паралингвистического в тексте : учеб. пособие по интерпретации текста / Е.Е. Анисимова. - Воронеж, 1999 - 148 с.

4. Арескин Ф. (Иеромонах) Чем православная икона отличается от религиозной картины? / Ф. Арескин // Православная пыль : альманах. -(http://st-elizabet.narod.ru/prpil/feoficona.htm)(l 2.02.2007)

5. Арнольд И.В. Потенциальные и скрытые семы и их актуализация в английском и художественном тексте / И.В. Арнольд // Иностр. яз. в шк. — 1979.-№5.,-С. 10-14.

6. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства / Р. Арнхейм. М. : Прометей, 1994. - 352с.

7. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений : Оценка. Событие. Факт / Н.Д. Арутюнова. М. : Наука, 1988. - 339 с.

8. Арутюнова Н.Д. Метафора и дискурс / Н.Д. Арутюнова. М. : Наука, 1990.- С. 5—2. (Теория метафоры).

9. Арутюнова Н.Д. Функциональные типы языковой метафоры / Н.Д. Арутюнова // Изв. АН СССР. Сер. литературы и языка, 1978. Т.37. - №4.- С. 333-343.

10. Ю.Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. М. : Языки русской культуры, 1999. — 896 с.

11. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической системе языка / А.П. Бабушкин. Воронеж : Воронеж, гос. ун-т, 1996. - 104 с.

12. Барабанщиков В.А. Восприятие и событие / В.А. Барабанщиков. — СПб. : Алетейя, 2002.-512 с.

13. З.Баранов А.Н. Внутренняя форма идиом и проблема толкования / А.Н. Баранов, Д.О. Добровольский // Изв. РАН. Сер. литературы и языка. -1998.-Т. 57.-С. 36-54.

14. Барт P. S/Z / Р. Барт ; ред. Г.К. Косикова. 2-е изд., испр. - М. : Эдиториал УРСС, 2001.-232 с.

15. Барт Р. Избранные работы : Семиотика. Поэтика / Р. Барт; пер. с фр., ред. Т.К. Кошкова. М. : Прогресс, Универс, 1994. - 616 с.

16. Баумгартнер Г. Физиологические рамки зрительного эстетического отклика / Г. Баумгартнер // Красота и мозг : Биологические аспекты эстетики. -М. : Мир, 1995. С. 173-91.

17. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. — М. : Искусство, 1979. 424 с.

18. Беляевская Е. Г. Когнитивные основания изучения семантики слова / Е. Г. Беляевская // Структуры представления знаний в языке. М. : Наука, 1994. -С. 104-114.

19. Бердяев Н.А. Кризис искусства / Бердяев Н.А. — Репринт, изд. 1918 года. -М. : Интерпринт, 1990. 48 с.

20. Бескова И.А. Как возможно творческое мышление? / И.А. Бескова. М. : РАН Ин-т философии, 1993.- 197 с.

21. Бессарабова Н.Д. Метафора как языковое явление / Н.Д. Бессарабова // Художественная речь, публицистика. — М., 1987. С. 156-173.

22. Болдырев Н.Н. Когнитивная семантика : курс лекций по англ. филологии / Н.Н. Болдырев. Тамбов, 2000. — 136 с.

23. Болдырева С. А. Рисунки детей дошкольного возраста, больных шизофренией / С.А. Болдырева. — М., 1974. — 159 с.

24. Брудный АА. Психологическая герменевтика / А.А. Брудный. — М. : Лабиринт, 1998.-335 с.

25. Брунер Дж. Психология познания / Дж. Брунер. М. : Прогресс, 1977. -412 с.

26. Булыгина Т.В. Концепт долга в поле долженствования / Т.В. Булыгина, А.Д. Шмелев // Логический анализ языка. Культурные концепты. — М., 1991.-С. 14-30.

27. Вальтер И.Ф. Марк Шагал, 1887-1985 : Живопись как поэзия / И.Ф. Вальтер, Р. Метцгер. — Taschen : Арт — родник, 2000. — 95 с.

28. О.Ванечкина И.Л. Дети рисуют музыку / И.Л: Ванечкина, И.А. Трофимова // Научный Татарстан. Казань, 1999. - № 4. - С. 36-40.

29. Василюк Ф.Е. Структура образа / Ф.Е. Василюк // Вопр. психологии. — 1993.-№5.-С. 5-20.

30. Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов / А. Вежбицкая. М. : Яз. славян, культ., 2001. - 272 с.

31. Вежбицкая А. Сравнение градация - метафора / А. Вежбицкая // Теория метафоры / под ред. Н.Д. Арутюновой. - М., 1990. - С. 133-149.

32. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. — М. : Рус. словари, 1997.-411 с.

33. Веккер JI.M. Психика и реальность : единая теория психических процессов / Л.М. Веккер. М. : Смысл, 1998. - 685 с.

34. Величковский Б.М. Функциональная структура перцептивных процессов / Б.М. Величковский // Познавательные процессы : ощущения, восприятие / под ред.: А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова, В.П. Зинченко. М., 1982. - С. 218-242.

35. Вельфлин Г. Основные понятия истории искусств : проблема эволюции стиля в новом искусстве / Г. Вельфлин; пер. с нем. А.А. Франковского. — М.; Л.: Академия, 1930. 289 с.

36. Вергилес Н.Ю. Проблема адекватности образа / Н.Ю. Вергилес, В.П.Зинченко // Вопр. философии. 1967. - №4. - С. 35-65.

37. Верещагин Е.М. Язык и культура : лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. — М. : Рус. яз., 1990.-246 с.

38. Веселовский А.Н. Историческая поэтика / А.Н. Веселовский М.: Высш. шк., 1989. - 406 е.: портр. — (Классика лит. науки).

39. Волков Н.Н. О понятии композиции / Н.Н. Волков // Проблемы композиции. М., 2000. - С. 7-32.

40. Воронин С.В. Синестезия и звукосимволизм / С.В. Воронин // Психолингвистические проблемы семантики. М., 1983. - С. 120—131.

41. Восприятие и деятельность / отв. ред. А.Н. Леонтьев. М. : Изд-во Моск. гос. ун-та, 1976 .— 320 с.

42. Выготский JI.C. Мышление и речь / JI.C. Выготский / Собр. соч. : в 6 т. -М.: Педагогика, 1982. Т. 2 : Проблемы общей психологии. — С. 6—361.

43. Выготский JI.C. Мышление и речь : Психика, сознание, бессознательное / JI.C. Выготский. М.: Лабиринт, 2001. - 336 с.1 46.Выготский Л.С. О природе эгоцентрической речи / Л.С. Выготский //

44. Хрестоматия по общей психологии / ред. В.В. Петухов. Вып. III : Субъект познанияhttp://ww.tsure.ru/Universitv/Faculties/Fib/PiBG/vigot2.htmn(; 15.05.2007).

45. Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка / Л.С. Выготский // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. - №4. - С. 5-18.

46. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. — М. : Педагогика, 1987. 344 с.

47. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. М. :

48. Смысл : Эксмо, 2004. 512 с. — (Б-ка всемирной психологии).

49. Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. — М. : Смысл : Эксмо, 2006. 136 с. - (Б-ка всемирной психологии).

50. Гадамер Х.-Г. Актуальность прекрасного / Х.-Г. Гадамер. М. : Искусство, 1991. - 367 с. — (История эстетики в памятниках и документах).

51. Гак В.Г. Краски / В.Г. Гак // Беседы о французском слове : из сравнительной лексикологии французского и русского языков / В.Г. Гак. —1. М., 1966. -С. 221-235.

52. Гак В.Г. Язык как форма самовыражения народа / В.Г. Гак // Язык как средство трансляции культуры. М., 2000. - С. 55-62.

53. Гак В.Г. Языковые преобразования / В.Г. Гак. М. : Языки рус. культ., 1998.-736 с.

54. ГалеевБ.М. Проблема синестезии в искусстве / Б.М. Галеев // Искусство светящихся звуков : сб. ст. СКБ «Прометей» / ред. Б.М. Галеев. — Казань, 1973,-С. 67-88.

55. Галеев Б.М. Синестезия — чудо поэтического мышления / Б.М. Галеев // Научный Татарстан. 1999. - № 3. - С. 19-23.

56. Галеев Б.М. Цветной слух / Б.М. Галеев // Музыкальная энциклопедия : в 6 т. / Б.М. Галеев. М., 1982. - Т.6. - С. 108-110.

57. Гальперин П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. М. : КДУ, — 2006.-336 с.

58. Гачев Г. Национальные образы мира : Космо Психо - Логос / Г. Гачев. — М. : Прогресс, 1995. - 480 с.

59. Гачев Г. Национальные образы мира : общие вопросы. Русский, болгарский, киргизский, грузинский, армянский / Г. Гачев. М. : Сов. писатель, 1988.-448 с.

60. Герман М. Модернизм : искусство первой половины XX века / М. Герман. СПб. : Азбука - классика, 2003. - 480 с.

61. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию / Дж. Гибсон ; ред. А.Д. Логвиненко. М. : Прогресс, 1988. - 464 с.

62. Гилярова К.А. Базовые категории формы физических объектов в языках мира / К.А. Гилярова // Труды международного семинара «Диалог 2001"» по компьютерной лингвистике и её приложениям. Аксаково, 2001. - Т.1. -С. 52-61.

63. Глазунова О.И. Логика метафорических преобразований / О.И. Глазунова. СПб. : Филологический факультет Санкт-Петербург, гос. ун-та, 2000. — 190 с.

64. Горелов И.Н. Основы психолингвистики : учеб. пособие / И.Н. Горелов, К.Ф. Седов. -М. : Лабиринт, 2001. 303 с.

65. Городецкая Л.А. Лингвокультурная компетентность личности как культурологическая проблема : автореф. дис. . д-ра культурологи / Л.А. Городецкая. М. 2007. - 48 с.

66. Грегори Р. Разумный глаз / Р. Грегори. М.: Мир, 1972. - 208 с.

67. Гринкевич Ю.В. Восприятие пространства в русскоязычной и англоязычной культурах : на материале пространственно-геометрических концептов «круг» и «квадрат» : автореф. дис. канд. культурологи /Ю.В. Гринкевич. -М., 2006. 23 с.

68. Гришаева Л.И. Введение в теорию межкультурной коммуникации / Л.И. Гришаева, Л.В. Цурикова. Воронеж : Воронеж, гос. ун-т, 2003. - 369 с.

69. Гришаева Л.И. Картина мира как проблема гуманитарных наук / Л.И. Гришаева, М.К. Попова // Картина мира и способы ее репрезентации. — Воронеж, 2003. Вып.2. - С. 13-38.

70. Грищук Е.И. Абстрактная лексика в языковом сознании : (экспериментальное исследование языкового сознания старшеклассников) : дис. канд. филол. наук / Е.И. Грищук. Воронеж, 2002. - 138 с.

71. Губин В.Д. Восприятие и проблема адекватности образа / В.Д. Губин // Вопр. философии. 1979. - №2. - С. 86-95.

72. Гуревич А. Я. Проблемы средневековой народной культуры / А.Я. Гуревич. -М.: Искусство, 1981. 359 с.

73. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры / А.Я. Гуревич. — М. : Искусство, 1984. 350 с.

74. Двенадцать апостолов, -(http://www.neu unitarier.de)(14.03.2007)

75. Дейк Т. Ван Анализ новостей как дискурс / Т. Ван Дейк // Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989. - С. 111-160.

76. Джон Д. Детский рисунок : диагностика и интерпретация / Д. Джон. М. : Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2001. - 272 с. - (Психологический практикум : тесты).

77. Егоров И.М. Казимир Малевич / И.М. Егоров. — М. : Знание, 1990. — 56 с.

78. Елина Е.А. Вербальные интерпретации произведений изобразительного искусства / Е.А. Елина. Саратов : Саратов, гос. соц.-эконом. ун-т, 2002. — 256 с.

79. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. — М. : Политиздат, 1982. 156 с.

80. Жинкин Н.И. Сенсорная абстракция / Н.И. Жинкин // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. — М., 1978. — С. 48-60.

81. Зрительные образы : феменология и эксперимент : сб. переводов. -Душанбе, 1973. -Ч. 3. 3231 с.

82. Ивакина Е.В. Проявление языковой синестезии в процессе именования акустических явлений : на материале нем. яз. / Е.В. Ивакина // Филологические этюды. Саратов, 2001. - Вып. 4. - С. 170-173.

83. Икона, содержание, границы. (www.nesusvet.narod.ru)( 13.06.2004).

84. Иконников А.В; Художественный язык архитектуры / А.В. Иконников. -М. : Искусства, 1985. 175 с.

85. Иконостас. Сwww.hh.schule.deX27.03.2005).

86. Иттен И. Искусство формы / И. Иттен ; пер. с нем. JI. Монаховой. — М. : Изд. Д. Аронов, 2004. 136 с.

87. Кандинский В. Точка и линия на плоскости / В. Кандинский. СПб. : Азбука, 2003.-240 с.

88. Кандинский В.В. О духовном в искусстве / В.В. Кандинский. — О духовном в искусстве. М. : Архимед, 1992. - 107 с.

89. Кандинский В.В. О понимании искусства / В.В. Кандинский // Знамя. -1999.-№2.-С. 101-122.

90. Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление / С.Д. Кацнельсон. — М. : Едиториал УРСС, 2004. — 224 с. (Лингвистическое наследие XX века).

91. Кобозева; И.'М. Как мы описываем пространство, которое видим : форма объектов / И.М. Кобозева // Труды международного семинара «Диалог 2000» по компьютерной лингвистике и его приложениям. — Протвино, 2000.- Т. 1 : Теоретические проблемы. С. 155-161.

92. Ковалева Л.В. Фразеологизация как когнитивный процесс / Л.В. Ковалева. Воронеж : Воронеж, гос. ун-т, 2004. — 184 с.

93. Колесов В.В. Тезисы о русской ментальности / В.В. Колесов // «Жизнь происходит от слова.». — СПб., 1999. С. 81-112.

94. Колшанский Г.В. Коммуникативная функция и структура языка / Г.В. Колшанский. М.: Наука, 1984. - 175 с.

95. Колшанский Г.В. Некоторые вопросы семантики языка в гносеологическом аспекте / Г.В. Колшанский // Принципы и методы семантических исследований. М., 1976. - С. 54-30.

96. Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке / Г.В. Колшанский. М. : Наука, 1990. - 108 с.

97. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду : обучение и творчество / Т.С. Комарова. М.: Педагогика, 1990. — 144 с.

98. Комеч А.И. Древнерусское искусство / А.И. Комеч, О.И. Подобедова. — М. -.Наука, 1988.-337 с.

99. Композиционная форма в искусстве. (http: // members, tripod, com / ~ shubina galleiy)(28.07.2006).

100. Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов / О.А. Корнилов. 2-е изд., испр. и доп. - М. : Черо, 2003.-349 с.

101. Коул М. Культура и мышление : психологический очерк / М. Коул, С. Скрибнер. -М.: Прогресс, 1977. -258 с.

102. Кравченко А.В. Знак, значение, знание : очерк по когнитивной философии языка / А.В. Кравченко. Иркутск : ОГУП «Иркут. обл. тип. № 1», 2001.-261 с.

103. Кравченко А.В. Язык и восприятие : когнитивные аспекты языковой категоризации / А.В. Кравченко. Иркутск : Изд-во Иркут. ун-та, 1996. -160 с.

104. Красных В.В. Строение языкового сознания : фрейм-структуры / В.В. Красных // Когнитивная семантика. — Тамбов, 2000. Ч. 1. — С. 53—55.

105. Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология : курс лекций / В.В. Красных. М.: Гнозис, 2002. — 284 с.

106. Краткий словарь лингвистических терминов // Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1996. -310 с.

107. Крупник Е.П. Психологическое воздействие искусства на личность / Е.П. Крупник. М. : ИП РАН, 1999. - 240 с.

108. Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления когнитивизма лингвистика психология - когнитивная наука / Е.С. Кубрякова // Вопросы языкознания. - 1994. - № 4. - С. 34-47.

109. Кубрякова Е.С. О понятиях места, предмета и пространства / Е.С. Кубрякова // Логический анализ языка : Языки пространств. М., 2000. — С. 84-91.

110. Кубрякова Е.С. Роль словообразования в формировании языковой картины мира / Е.С. Кубрякова // Роль человеческого фактора в языке : Язык и картина мира. -М., 1988. С. 141-172.

111. Кубрякова Е.С. Сознание человека и его связь с языком и языковой картиной мира / Е.С. Кубрякова // Филология и культура / ред. Н.Н. Болдырев. Тамбов : Тамбов, гос. ун-т, 2003. — С. 32-34.

112. Кубрякова Е.С. Язык и знание : На пути получения званий о языке : Части речи с когнитивной точки зрения роли языка в познании мира / Е.С. Кубрякова. М. : Языки славян, культ., 2004. — 560 с. - (Язык. Семиотика. Культура).

113. Кубрякова Е.С. Язык и культура : Факты и ценности : к 70-летию Ю.С. Степанова / Е.С. Кубрякова, Т.Е. Янко. — М. : Языки славянской культуры, 2001.-600 с.

114. Кубрякова Е.С. Языковое сознание и языковая картина мира / Е.С. Кубрякова // Филология и культура / ред. Н.Н. Болдырев. Тамбов, 1999. — Ч.З.-С. 6-13.

115. Кундик О.И. Явление вторичной синонимии при образовании синестезийных словосочетаний с помощью прилагательных восприятия / О.И. Кундик // Романо-германская филология. — Саратов, 2000. — Вып. 1 .— С. 122-124.

116. Лакофф Дж. Метафоры, которыми мы живем / Дж. Лакофф, М. Джонсон. М.: Едиториал УРСС, 2004. - 256 с.

117. Лакофф Дж. Мышление в зеркале классификаторов / Дж. Лакофф ; пер. с англ. Р.И. Розиной // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1988. — Вып. 23. — С. 12-21. - (Когнитивные аспекты языка ).

118. Леонтьев А.А. Деятельностный ум : Деятельность, знак, личность / А.А. Леонтьев. М. : Смысл, 2001. - 381 с.

119. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев // Избранные психологические произведения : в 2 т. / Леонтьев А.Н. — М., 1983.-Т. 2.-С. 94-232.

120. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. М. : Моск. гос. ун-т, 1981. - 584 с.

121. Леонтьев А.Н. Языковое сознание и образ мира / А.Н. Леонтьев // Язык и сознание : парадоксальная реальность. М., 1993. - С. 16-21.

122. Лойфман И.Я. Гносеологическая структура субъективных образов объективного мира / И.Я. Лойфман // Категория образа в марксистско-ленинской гносеологии. Свердловск : Изд-во Урал, ун-та, 1986. - С. 3-17.

123. Ломов Б.Ф. Когнитивные процессы как процессы психологического отражения / Б.Ф.Ломов // Когнитивная психология. М., 1986. - С. 7-21.

124. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. -М.: Наука, 1984. 445 с.

125. Лосев А.Ф. Диалектика мифа / А.Ф. Лосев. М. : Мысль, 2001. — 558 с.

126. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров : Человек текст — семиосфера - история / Ю.М. Лотман. - М. : Языки рус. культ., 1999. - 464 с.

127. Лотман Ю.М. Семиосфера / Ю.М. Лотман. СПб. : Искусство, 2000. -704 с.

128. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства / Ю.М. Лотман. — СПб. : Академ, проект, 2002. 544с. - (Мир искусства).

129. Макаров М.Л. Интерпретативный анализ дискурса в малой группе / М.Л. Макаров. Тверь : Изд-во Твер. ун-та, 1998. — 200 с.

130. Маклакова А.Г. Познавательные психические процессы / А.Г. Маклакова. СПб.: Питер, 2001. - 480 с. - (Хрестоматия по психологии).

131. Малевич К. Собрание сочинений : в 5 т. / К. Малевич. М. : Гилея, 1998. - Т. 2 : Статьи и теоретические сочинения, опубликованные в Германии, Польше и на Украине. (1924-1930 гг.). - 372 с.

132. Малевич К. Собрание сочинений : в 5 т. / К.Малевич. — М. : Гилея, 2000. Т. 3 : Супрематизм,: Мир как беспредметность или вечный покой. — 389 с.

133. Малевич К. Черный квадрат / К. Малевич. СПб. : Азбука, 2001. - 576 с.

134. Мельвиль Ю.К. Чарльз Пирс и прагматизм / Ю.К. Мельвиль // У истоков американской буржуазной философии XX века. — М., 1968. С. 251-260.

135. Минский М. Фреймы для представления знаний / М. Минский. М. : Энергия, 1979.-152 с.

136. Многогранный мир Кандинского / ред.: Н.Б. Автономова, Д.В. Сарабьянов. М. : Наука, 1999. - 208 с.

137. Модернизм : анализ и критика основных направлений : сб. ст. — М. : Искусство, 1969. 348 с.

138. Мочалов JI.B. Пространство мира и пространство языка : очерки о языке живописи / JI.B. Мочалов. М.: Gob. художник, 1983. - 375 с.

139. Мукаржовский Я. Преднамеренное и непреднамеренное в искусстве / Я. Мукаржовский // Структурализм : «за» и «против». М., 1975. - С. 167— 192.

140. Мухина B.C. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта / B.C. Мухина. — М. : Педагогика, 1981. — 238 с.

141. Мышьякова Н.М. Опыт интермедиального анализа / Н.М. Мышьякова // Вестн. Оренбург.гос.ун-та, 2002. № 6. - С. 55-58.

142. Найссер У. Познание и реальность / У. Найссер. — М. : Прогресс, 1981. -230 с.

143. Некрасова Е.А. Неосуществленный замысел 1920-х годов создания

144. Словаря символов» и его первый выпуск «Точка» / Е.А. Некрасова //

145. Памятники культуры : новые открытия : ежегодник. JL, 1982. — С. 99-115

146. Нижегородцева Н.В. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей / Н.В. Нижегородцева.http://www.yspu.yar.ru/vestnik/pedagoka i psichologiy/X 14.04.2006).

147. Новиков А.И. Семантика текста и ее формализация / А.И. Новиков. — М. : Наука, 1983.-213 с.

148. Ошанин Д. А. Предметное действие и оперативный образ: Избранные психологические труды / Д.А. Ошанин. М. : НПО МОДЭК, 1999. - 512 с. - (Психологи Отечества).

149. Павиленис Р.И. Проблемы смысла : Современный логико-философский анализ языка / Р.И. Павиленис. М. : Мысль, 1983. - 344 с.

150. Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику : Исследование форм репрезентации в обыденном сознании / В.Ф. Петренко. -М. : Моск. гос. ун-т, 1983. 175 с.

151. Пищальникова В.А. Общее языкознание / В.А. Пищальникова. М. : МГЭИ, 2003.-212 с.

152. Попова ЗД. Когнитивная лингвистика и лингвокультурология / З.Д. Попова, И.А. Стернин // Филол. зап. : Вестн. литературоведения и языкознания. — Воронеж, 2001.-Вып. 16. —С. 112—120.

153. Попова З.Д. Концептосфера и картина мира / З.Д. Попова, И.А. Стернин // Язык и национальное сознание — Воронеж, 2002. — Вып. 3. — С. 4-8.

154. Попова З.Д. Очерки по когнитивной лингвистике / З.Д. Попова, И.А. Стернин. Воронеж : Истоки, 2001. — 191 с.

155. Попова ЗД. Язык и национальная картина мира / З.Д. Попова, И.А. Стернин. Воронеж : Истоки, 2003. - 59 с.

156. Потебня А.А. Мысль и язык / А.А. Потебня. Киев : Синто, 1993. - 192 с.

157. Представление знаний как проблема / Фрумкина P.M., Звонкий А.К., Ларичев О.И., Касевич В.Б. // Вопр. языкознания. М., 1990. - № 6. - С. 85-101.

158. Претте М.К. Творчество и выражение / М.К. Претте, А. Капальдо. — М. : Сов. художник, 1985. 90 с.

159. Прокофьева Л.П. Индивидуальное и универсальное в цветовой символике звука : (На основе фоносемантического и психолингвистического анализа поэтического текста / Л.П. Прокофьева) — (www.philol.rsu.ruyi6.06.2007).

160. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие / Б.В. Раушенбах- М. : Азбука классика, 2001. - 320 с.

161. Раушенбах Б.В. Системы перспективы в изобразительном искусстве. Общая теория перспективы / Б.В. Раушенбах. М. : Наука, 1986. - 254 с.

162. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2000 712 с. - (Мастера психологии).

163. Руднев В.П. Словарь культуры XX века / В.П. Руднев М. : Аграф, 1997.-384 с.

164. Русская иконопись. Язык икон. — (http://www.library.bay)(23.08.2005).

165. Сабанадзе М.Я. Синестезия в подъязыке музыковедения : (на материале английского языка) : автореф. дис. .канд. филол. наук. / М.Я. Сабанадзе. Л., 1987.-21 с.

166. Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке : Язык и картина мира / А.Б. Серебренников. — М. : Наука, 1988. — 242 с.

167. Скляревская Г.Н. Метафора в системе языка / Г.Н. Скляревская. СПб. : Наука, 1993.-150 с.

168. Славин А.В. Наглядный образ в структуре познания / А.В. Славин. М. : Политиздат, 1971.-271 с.

169. Смирнов С.Д. Психология образа : проблема активности психического отражения / С.Д. Смирнов. М. : Моск. гос. ун-т, 1985. - 231 с.

170. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности / Е.Т. Соколова. -М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1980. 176 с.

171. Солсо Р. Когнитивная психология / Р. Солсо. 6-е изд. — СПб. : Питер, 2006. - 589с. - (Мастера психологии).

172. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики / Ф. де Соссюр ; ред. Р.И. Шор. Изд. 2-е. М. : Едиториал УРСС, 2004. - 256 с. - (Лингвистическое наследие XX века).

173. Старчеус М.С. Слух музыканта / М.С. Старчеус. — М. : Моск. Консерватория, 2003. 6401 с. — (Психология : о музыкантах, для музыкантов).

174. Степанов Ю.С. В трехмерном пространстве языка : семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства / Ю.С. Степанов. М. : Наука, 1985.-331 с.

175. Степанов Ю.С. Константы : словарь русской культуры : опыт исследования / Ю.С. Степанов. — М. : Школа «Языки русской культуры», 1997.-651 с.

176. Степанов Ю.С. Контакты мировой культуры : алфавиты и алфавитные тексты в период двоеверия / Ю.С. Степанов, С.Г. Проскурин. — М. : Наука, 1993.- 158 с.

177. Степанов Ю.С. Семиотика : О семиотике, знаке / Ю.С. Степанов. М. : Наука, 1971.- 165 с.

178. Степанян Н.С. Искусство России XX века : Развитие путем метаморфоз / Н.С. Степанян. -М.: Собеседник, 2004. 416 с.

179. Степанян Т.Р. Синестезия и прилагательные зрительного восприятия / Т.Р. Степанян. М., 1985. - 27 с. - (Деп. в ИНИОН РАН № 21390).

180. Стернин И.А. Язык и мышление / И.А. Стернин. — Воронеж : Воронеж, гос. ун-т, 2004. 25 с.

181. Столин В.В. Исследование порождения зрительного пространственного образа / В.В. Столин // Восприятие и деятельность / ред. А.Н. Леонтьев.-М., 1976.-С. 101-131.

182. Столяр А.Д. О генезисе изобразительной деятельности и ее роли в становлении сознания / А.Д. Столяр // Ранние формы искусства. — М., 1972.-С. 31-76.

183. Тарабукин Н.М. Смысл иконы / Н.М. Тарабукин. — М. : Изд-во Правосл. Братства Святителя Филарета Московского, 1999. — С. 5—25.

184. Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение — новая онтология анализа языкового сознания / Е.Ф. Тарасов // Этнокультурная специфика языкового сознания / отв. ред. Н.В. Уфимцева. М. 1996. — С. 7-22.

185. Тарасов Е.Ф. Язык как средство трансляции культуры / Е.Ф. Тарасов // Язык как средство трансляции культуры. М., 2000. - С. 45-54.

186. Текст как,явление культуры / Г.А. Антипов, И.Ю. Марковича, О.А: Донских, Ю.А. Сорокин. Новосибирск .- Новосибирск, гос. ун-т, 1989. — 264 с.

187. Телия В.Н. Вторичная номинация и ее виды / В.Н. Телия // Языковая номинация. Виды наименований. М., 1977. - С. 129-221.

188. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц / В.Н. Телия. М. : Наука, 1986. - 143 с.

189. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация : учеб. пособие / С.Г. Тер-Минасова. М.: Слово / Slovo, 2000. - 624 с.

190. Титченер Э. Два уровня сознания : Хрестоматия по вниманию / Э. Титченер ; под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея. М. : Моск. гос. ун-т, 1976.-С. 34-36.

191. Токарев Г.В. Проблемы лингвокультурологического описания концепта : (на примере «трудовая деятельность») / Г.В. Токарев. Тула, 2000. - 92 с.

192. Толмен Э. Когнитивные карты у крыс и у человека / Э. Толмен • // Хрестоматия по истории- психологии / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. М., 1980. - С. 63-69.

193. Топоров В.Н. Пространство и текст / В.Н. Топоров // Семантика и структура: -М., 1983. С. 227-282.

194. Топорова В.М. Концепт «форма» в семантическом пространстве языка /В.М; Топорова. Воронеж : Воронеж, гос. ун-т, 1999. - 174 с.

195. Топорова В.М. Национальная специфика выражения концепта «форма» в русском и немецком языках / В.М. Топорова // Язык и национальное сознание : Вопросы теории и методологии. Воронеж, 2002. — С. 63-75.

196. Топорова В.М. Пространственная картина мира и категория оценки в языке / В.М: Топорова // Контрастивные исследования? лексики и. фразеологии русского;и-немецкого языков. Воронеж, 1996. - С. 10-21.

197. Топорова В.М. Пространственная метафора в свете системного подхода : (на материале рус. и нем. яз.) / В.М. Топорова // Сопоставительные исследования 2004. Воронеж, 2004. - С. 71—75.

198. Топорова В.М. Типология языковых концептов пространственной формы / В.М. Топорова // Семантика языковых единиц. — Воронеж, 1998. -Т. 1.-С. 215-218.

199. Тюхтин B.C. Содержание и форма в искусстве / B.C. Тюхтин, Ю.Ф. Ларкин. М.: Знание, 1984. - 64 с.

200. Узилевский Г .Я. Системно-семиотический подход к исследованию эволюционно развивающихся искусственных языков / Г .Я. Узилевский // Философия языка и семиотика. Иваново, 1995. - С. 83-93.

201. Усик Е.Г. Роль синестезии в семантическом развитии прилагательных восприятия в немецком языке / Е.Г. Усик // Романо-германская филология. Саратов, 2000. - Вып. 2. - С. 107-110.

202. Успенский Б.А. Поэтика композиции / Б.А. Успенский. СПб. : Азбука, 2000.-352 с.

203. Уфимцева А.А. Слово в лексико-семантической системе языка / А.А. Уфимцева. -М. : Наука, 1968. 271 с.

204. Ушакова Т.Н. Детская речь : психолингвистические исследования / Т.Н. Ушакова. М. : Per Se, 2001. - 222 с.

205. Фененко Н.А. Семантическая синестезия : переводческий аспект / Н.А. Фененко // Социокультурные проблемы перевода : сб. науч. тр. — Воронеж, 2002. Вып. 5. - С. 141-147.

206. Флейвелл Д.Х. Генетическая психология Жана Пиаже / Д.Х. Флейвелл.-М. : Просвещение, 1976. 622 с.

207. Флоренский П.А. Избранные труды по искусству / П.А. Флоренский. -М. : Изобр. искусство, 1996. 332 с.

208. Флоренский П.А. У водоразделов мысли / П.А. Флоренский // Приложение к журналу «Вопросы философии» : в 2 т. — М., 1990 — Т.2. -С. 17-354.

209. Фолькельт Г. Целостные феномены в изобразительной деятельности детей / Фолькельт Г. // Экспериментальная психология дошкольника. — М. ; Л., 1930.-С. 113-119.

210. Фор Э. Дух форм / Э.Фор. СПб. : Machina, Axioma, 2002. - 240 с.

211. Фохт Б.А. Понятие символической формы и проблема значения в философии языка Э. Кассирера / А.Б. Фохт // Вопр. философии. 1998. -№9. -С. 150-178.

212. Фридман Ж.И. Применение ассоциативного эксперимента для выявления психологически реального значения слов : (на материале социал.-психол. лексики) / Ж.И. Фридман // Труды молодых ученых ВГУ.- Воронеж, 2004. Вып. 2. - С. 220-225.

213. Фрумкина P.M. Психолингвистика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / P.M. Фрумкина. 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2006. — 320 с.

214. Фрумкина P.M. Семантика и категоризация / P.M. Фрумкина / ред. Ю.С. Шрейдер. -М. : Наука, 1991. 168 с.

215. Хайдеггер М. Время картины мира / М. Хайдеггер // Новая технократическая волна на западе. — М., 1986. — С.93—119.

216. Харченко В.К. Словарь детской речи : свыше 3500 сл. / В.К. Харченко.

217. Белгород : Белгород; гос. пед. ин-т, 1994. 256 с.

218. Хоментаускас Г.Т. Отражение межличностных отношений в диагностическом рисунке семьи : автореф. . дис. канд. психол. наук / Г.Т. Хоментаускас. М., 1985. - 24 с.

219. Хофман И. Активная память : экспериментальные исследования и теории человеческой памяти / И. Хофман. М.: Прогресс, 1986. — 312 с.

220. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок : лингвистика детской речи : некоторые размышления : лекция в двух частях, записанная в рамках проекта «звуковая энциклопедия» / С.Н. Цейтлин СПб. : Открытое о-во, 2001. -240 с.

221. Чарыкова О.Н. Метафора в национальной картине мира / О.Н. Чарыкова // Язык и национальное сознание / науч ред. И.А. Стернин. -Воронеж, 2006. Вып. 8. - С. 8-11.

222. Шалютин С.М. О языке чувственного познания / С.М. Шалютин // Ленинская теория отражения : Отражение и язык. Свердловск, 1980. — С. 65-72.

223. Шаховский И.В. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка / И.В. Шаховский. — Воронеж : Воронеж, гос. ун-т, 1987. — 190 с.

224. Шевелев И.Ш. Принцип пропорции / И.Ш. Шевелев. М. : Стройиздат, 1986.-200 с.

225. Шмелев А.Д. Суждения в вымышленном мире : референция, вымышленность, прагматика / А.Д. Шмелев // Логический анализ языка : Истина и истинность в культуре и языке. М., 1995. - С. 115-122.

226. Шульц Д. История современной психологии / Д. Шульц, С. Шульц. — СПб.: Евразия, 2002. 397 с.

227. Эйбл-Эйбесфельдт И. Биологические основы эстетики / И. Эйбл-Эйбесфельдт // Красота и мозг : Биологические аспекты эстетики. — М. : Мир, 1995.-С. 29-74.

228. Эко У. Искусство и красота в средневековой эстетике / У. Эко. СПб. : Алетейя, 2003. - 256 с. - (Б-ка средн. веков).

229. Энциклопедия живописи / авт. ст.: М.М. Алленов, О.А. Алленова, М.М. Красилин и др. М. : ACT, 1997. - 799 с.

230. Юнг К.Г. Психоанализ и искусство / К.Г. Юнг, Э. Нойманн. — М. : Refl-book, 1996.-304 с.

231. Язык и национальное сознание : вопросы теории и методологии. -Воронеж : Воронеж, гос. ун-т, 2002. — 314 с.

232. Якобсон Р. Избранные работы / Р. Якобсон. М. : Прогресс, 1985. -454 с.

233. Яковлев Е.Г. Эстетика. Искусствознание. Религиоведение / Е.Г. Яковлев. М.: КДУ, 2005. - 640 с.

234. Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира : (модели пространства, времени, восприятия) / Е.С. Яковлева. М. : Гнозис, 1994. — 167 с.

235. Bierwisch М. Linguistik als kognitive Wissenschaft Erlauterungen und ein Forschungsproframm / M. Bierwisch // Zeitschrift fur Germanistik. - 1987. - № 6.-S. 645-667.

236. Black M. Models and Metaphors : (Studies in language and philosophy) / M. Black. Ithaca ; New York : Cornell Univ. Press, 1962. - 267 p.

237. Bongni M. Wasiliy Kandinskys Synthese der Kiinste : Eine Analyse von Bilder einer Ausstellung / M. Bongni. Zurich : AD AG Copy AG, 2000. - 247 S.

238. Borner W. Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb : Das mentale Lexikon / W. Borner. 2, uberbearb. - Tubingen : Vlg. Tub., 1997. - 258 S.

239. Carston R. Language and cognition / R. Carston // Linguistics : The Cambrige survey Cambrige, 1988. - Vol. 3 : Language: Psychological and biological aspects. - P. 38-68.

240. Cytowic R.E. Synesthesia a union of the senses / R.E. Cytowic. -Cambridge : MIT Press, 2002. - 424 p.

241. Dauses A. Semantik Sprache und Denken / A. Dauses. - Stuttgart : Steiner, 1995.-93 S.

242. Der geistige Raum. (http://ezines.onb.at:8080/ejornail/-part.2)(27.07.2006).

243. Gackendoff R. Semantics and cognition / R. Gackendoff. Cambrige : Cambrige Univ. Press, 1993. - 156 p.

244. Giedion-Welcker C. Paul Klee mit Selbstzeugnissen und Bilddokumenten / C. Giedion-Welcker. Reinbek bei Hamburg : Rowohlt, 2004. - 171 S.

245. Goodenough F.L. Measurement of Intelligence by Drawing / F.L. Goodenough. (http://sakhitti.ni/itti/web/odaren/4.1.3.html)(3.06.2007).

246. Grabowski J. Bedeutung Konzepte, Bedeutungskonzepte : Theorie und Anwendung in Linguistik und Psychologie / J. Grabowski. - Opladen : Westdt. Verl., 1996.-309 S.

247. Gregory R. Eye and brain: the psychology of seeing / R. Gregory. — Princeton : Princeton Univ. Press, 1997.-277 p.

248. Haldemann M. : Kandinskys Abstraktion : Die Entstehung und Transformation seines Bildkonzepts / M. Haldemann. Munchen : Fink, 2001. -291 S.

249. Handler, L. The Kinetic Family Drawing Technique : A Review of the Literature. 1994 / L. Handler,' D. Habenicht // Journal' of Personality Assessment. 1994. - Vol. 62, №. 3. - P. 440^64.

250. Hulse W.C. Child conflict expressed through family drawings / W.C. Hulse // Journal Proj. Tech. 1952. -V. 16. - P. 66-79:

251. Jackendoff R. On beyond zebra : The relation of linguistic and visual information / R. Jackendoff// Cognition. 1987. -V. 26. - P. 89-114.

252. Kandinsky W. Punkt und Linie zur Flache. Beitrag zur Analyse der malerischen Elemente / W. Kandinsky. Munchen : A.L. Verlag, 1955. - 190 S.

253. Kandinsky W. Uber das Geistige in der Kunst / W. Kandinsky. Bern : Benteli, 1952.-143 S.

254. Klee P. Padagogisches Skizzenbuch / P. Klee. Mainz : Florian Kupferberg Verlag, 1981.-55 S.

255. Koppits E.M. Psychological evaluation of children's human figure drawings / E.M. Koppits. New York: Grune & Stratton, 1968. - 341 p.

256. Kubovy M. Perceptual Organisazion / M. Kubovy, B. James. Hillsdale : Erlbaum, 1981.-506 p.

257. Leo Di J.H. Children's drawings as diagnostic aids / J.H. Leo Di. New-York : Brunner/Mazel, 1973. - 240 p.

258. Lessmollmann A. Form im Raum. Formadjektive und Formkonzepte : Diss. Zur Erlangung des Grades der Doktorin der Philosophic / A. Lessmollmann. -Hamburg, 2002.-218 S.

259. Linz E. Indiskrete Semantik : Kognitive Linguistik und neirowissenschaftliche Theoriebildung / E. Linz. Muenchen : Wilhelm Fink Verlag, 2002.-250 S.

260. Machover K. Personality projection in the drawing of the human figure / K. Machover. Springfield, 111., 1949.- 181 p.

261. Miller G.A. Language and Perception / G.A. Miller, Johnson. -Cambridge : Laird Ph., 1976.-239 p.

262. Pederson E. Language as context, language as means : Spatial cognition and habitatual language use / E. Pederson // Cognitive linguistics. 1995. - V. 6(1). -P. 33-62.

263. Reynolds C.R. A quick-scoring guide to the interpretation of children's kinetic family drawings / C.R. Reynolds // Psychology in the Schools. 1978. -V. 15, № 4. - P. 489^492.

264. Rosch E.H. Cognitive representation of semantic categories / E.H. Rosch // Journal of Experimental Psychology. 1975. - Vol. 104. - P. 192-233.

265. Ryalls J.H. Synesthesia : A principle for the relationship between the Primary colors and the cardinal vowels / J.H. Ryalls // Semiotica. Amsterdam, 1986. - Vol. 58, N 1/2. - P. 107-121.

266. Schonberg A. Wassiliy Kandinsky : Briefe, Bilder und Dokumente einer aussergewohnlichen Begegnung / A. Schonberg. Munchen : Residenz Verlag, 1981.-278 S.

267. Schwarz M. Kognitive Semantik : Ergebnisse, Perspektiven / M. Schwarz. — Tuebingen : Francke, 1992. 219 S.

268. Swensen C.H. Empirical evaluations of human figure drawings, 1957—1966 / C.H. Swensen // Psychol. Bull. 1968. - V. 70, № 1. - P. 20-44.

269. Wenning W. Farbworter und Sehen / W. Wenning // Nach-Chomskysche Linguistik. Berlin ; New-York, 1985. - S. 444^56.

270. Wolff W. The personality of the preschool child / W. Wolff. New York: Grune and Stratton, 1946. - 341 p.

271. СПИСОК ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ

272. Баранов А.Н. Немецко-русский и русско-немецкий словарь лингвистических терминов : с английскими эквивалентами / А.Н. Баранов, Д.О. Добровольский. 2-е изд., испр. и доп. - М. : АСТ-ПРЕСС Школа : АСТ-ПРЕСС Март, 2006. - 496 с.

273. Музыкальный энциклопедический словарь / ред. Г.В. Келдыш — М. : Сов. энцикл., 1990.— 672 с.

274. Справочник по физике / ред. В. Славкин. М. : Слово, 1995. - 408 с.

275. Толковый словарь русского языка : 80000 слов и фразеологических выражений / ред. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 3-е изд., стер - М. : АЗЪ, 1996.-928 с.

276. Философский энциклопедический словарь. М. : ИНФРА-М, 2002. — 576 с.

277. Langenscheidts Grossworterbuch. Deutsch als Fremdsprache / Herausgeber: Gotz D., Haensch G., Wellmann H., Auflage 6. Berlin ; Miinchen : Langenscheidt KG, 2002. - 1216 S.

278. СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

279. Алексеев С. Энциклопедия православной иконы : основы богословия иконы / С. Алексеев. СПб. : Сатисъ Держава, 2007. - 334 с.

280. Аленова Е.М. Русские художники от А до Я / Е.М. Аленова, Н.А. Борисовская. М. : SLOVO, 1996. - 216 с.

281. Анисимов Г.А. Кумир поверженный — все Бог : повесть о художнике Казимире Малевиче / Г.А. Анисимов. М. : Лира : Мусагет, 2001. — 276 с.

282. Арескин Ф. (Иеромонах) Чем православная икона отличается от религиозной картины? / Ф. Арескин // Православная пыль : альманах. — (http://st-elizabet.narod.ru/prpil/feoficona.htm)(5.07.2006).

283. Вальтер И.Ф. Марк Шагал, 1887 1985 : Живопись как поэзия / И.Ф. Вальтер, Р. Метцгер. - Taschen : Арт - родник, 2000. - 95 с.

284. Великие Имена : Василий Кандинский. М., 2006. — 30 с. - (Из собрания Государственной Третьяковской галереи, №5).

285. Герман М. Модернизм : Искусство первой половины XX века / М. Герман. — СПб. : Азбука классика, 2003. - 480 с.

286. Двенадцать апостолов. (http://www.neu unitarier.de)(12.09.2005).

287. Егоров И.М. Казимир Малевич / И.М. Егоров. М. : Знание, 1990. - 56 с.

288. Икона, содержание, границы. (www.nesusvet.narod.ru)(12.09.2005).

289. Иконостас. (www.hh.schule.de)(2.07.2005).

290. Иттен И. Искусство формы / И. Иттен ; пер. с нем. JI. Монаховой. М. : Изд. Д. Аронов, 2004.— 136 с.

291. Кандинский В. Точка и линия на плоскости / В. Кандинский. СПб. : Азбука, 2003.-240 с.

292. Кандинский В.В. О духовном в искусстве / В.В. Кандинский. М., 1992.-73с.

293. Кандинский В.В. О понимании искусств / В.В. Кандинский // Знамя. -. 1999.-№2.-С. 101-122.

294. Комеч А.И. Древнерусское искусство / А.И. Комеч; О.И. Подобедова. — М. : Наука, 1988.-337 с.

295. Малевич К. Собрание сочинений : в 5 т. / К. Малевич. М. : Гилея, 1998. — Т. 2 : Статьи и теоретические сочинения, опубликованные в Германии, Польше и на Украине. (1924-1930 гг.). - 372 с.

296. Малевич К. Собрание сочинений : в 5 т. / К. Малевич. М.: Гилея, 2000. - Т. 3 : Супрематизм. Мир как беспредметность или вечный покой. -389 с.

297. Малевич К. Черный квадрат / К. Малевич. СПб. : Азбука, 2001. - 576 с.

298. Многогранный мир Кандинского / ред.: Н.Б. Автономова, Д.В. Сарабьянов. М.: Наука, 1999. - 208 с.

299. Русская иконопись. Язык икон. (http://www.library.bay)(23.07.2006).

300. Степанян Н.С. Искусство России XX века : Развитие путем метаморфоз / Н.С. Степанян. М. : Собеседник, 2004. - 416 с.

301. Тарабукин Н.М. Смысл иконы / Н.М. Тарабукин. М. : Изд-во Правосл. Братства Святителя Филарета Московского, 1999. — С. 5—25.

302. Философия иконы. (www.danuvius.orthodoxy.ru)(26.07.2006).

303. Энциклопедия живописи / авт. ст.: М.М. Алленов, О.А. Алленова, М.М. Красилин и др. М. : ACT, 1997. - 799 с.

304. Bildende Kunst. Eine Arts. Bonn : Inter Nationes, 1995. - 67 S.

305. Bongni M. Wasiliy Kandinskys Synthese der Kunste. Eine Analyse von Bilder einer Ausstellung / M. Bongni. Zurich : ADAG Copy AG, 2000. - 247 S.

306. Caspar D.F. Kunst uns Gesellschaft / D.F. Caspar. Berlin : Henschelvrl, 1985.- 111 S.

307. Der geistige Raum. (http://ezines.onb.at:8080/ejornail/-part.2)( 14.06.2006).

308. Einfiihrung in die Bildbetrachtung. Leipzig : Veb E.A. Leemann, 1962. -39 S.

309. Expressionistische Buchillustrationen in Deutschland. Leipzig : Veb E.A. Leemann, 1975. - 242 S.

310. Fachausdriicke und Stichworte Kleines ABC. -(www.ikonenzentrum.de)(23.07.2006).

311. Giedion-Welcker C. Paul Klee mit Selbstzeugnissen und Bilddokumenten / C. Giedion-Welcker. Reinbek bei Hamburg : Rowohlt, 2004. - 171 S.

312. Haldemann M. Kandinskys Abstraktion. Die Entstehung und Transformation seines Bildkonzepts / M. Haldemann. Munchen : Fink, 2001. -291 S.

313. Ikonen. (http://www.st.stefan.at-orthodoxfrat.de)(4.08.2006).

314. Kandinsky W. Punkt und Linie zur Flache. Beitrag zur Analyse der malerischen Elemente / W. Kandinsky. Munchen : A.L. Verlag, 1955. - 190 S.

315. Kandinsky W. Uber das Geistige in der Kunst / W. Kandinsky. — Bern : Benteli, 1952.- 143 S.

316. Klee P. / P. Klee. (www.wissen.de)(4.04.2005).

317. Klee P. Padagogisches Skizzenbuch / P. Klee. Mainz : Florian Kupferberg Verlag, 1981.-55 S.

318. Lexikon der graphischen Technik. Leipzig : Veb Fachbuchverlag, 1968. — 608 S.

319. Lexikon der Kunst Leipzig : Seemann Verlag, 1968. - Band 1. - 723 S.

320. Muller L. Die Dreifaltigkeitsikone des Andrej Rubljow / L. Muller. -(http://www.guatember.deX17.07.2006)

321. Schonberg A. Wassiliy Kandinsky : Briefe, Bilder und Dokumente einer aussergewohnlichen Begegnung / A. Schonberg. — Munchen : Residenz Verlag, 1981.-278 S.