автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.02
диссертация на тему: Социалистическая личность как категория научного коммунизма

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Габдулова, Нина Николаевна

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА I Теоретико-методологические аспекты исследования проблемы личности. 9

§ I Личность как социологическая категория. 9

§ 2 Методологическое значение социологической категории "личность" для исследования личности в теории научного коммунизма. 42-76"

ГЛАВА II Социалистическая личность как результат и процесс. 77

§ I Специфика подхода к определению категории "социалистическая личность" в теории научного коммунизма. 77-

§ 2 Социальный механизм формирования социалистической личности и её перерастания в коммунистическую личность. II9-I

Введение диссертации1984 год, автореферат по философии, Габдулова, Нина Николаевна

В условиях ускоряющегося прогресса науки и техники, дина -мизма социальных процессов, повышения значимости так называемого "человеческого фактора" производства перед социалистическим обществом со всей остротой встал вопрос о всесторонне и гармонически развитой личности, о раскрытии творческого потенциала каждой личности, о повышении её ответственности,сознательности во всех сферах как трудовой, так и общественной жизни. Роль субъективного фактора во всех сферах материального и духовного производства постоянно возрастает.

Эта особенность нашего развития отмечалась и в докладе К.У.Черненко на июньском /1983 года/ Пленуме ЦК КПСС: "Революционное преобразование общества невозможно без изменения самого человека. И наша партия исходит из того, что формирование нового человека - не только важнейшая цель, но и непременное условие коммунистического строительства".^

Остро актуальной проблем личности делают не только внутренние потребности социализма, но и особенности в целом современной эпохи, эпохи революционного перехода от капитализма к коммунизму. Возрастание роли личности и соответственно теории личности - объективный процесс, обусловленный всем ходом общественного развития, в частности, обострением основного противоречия эпохи и внутренних противоречий капитализ

I. Материалы Пленума ЦК КПСС /14-15 июня 1983 года/. М. 1983, с.27. ма, бурной научно-технической революцией, повышением интеллектуального, образовательного уровня человека, его инициативы и активности, ростом революционного самосознания масс,

Кроме этого насущная необходимость дальнейшей разработки теории личности во всех ее аспектах связана также и с задачами критики антинаучных буржуазных теорий, так как проблемы человека, перспективы его развития образуют сейчас как бы центр тяжести антикоммунистической пропаганды. Июньский /1983 г./ Пленум ЦК КПСС отмечал, что "будущее всего человечества зависит в немалой степени от исхода ццеологической борьбы", то есть от зрелости субъективного фактора исторического процесса.^

Поэтому цроблеме личности в теории научного коммунизма придается большое теоретическое и практическое значение. Теоретическое в связи с тем, что все еще не четко определен аспект научного коммунизма в исследовании личности. Практическое - в том, что ее научное исследование должно способствовать решению одной из главных задач коммунистического строительства - задачи формирования нового человека.

Б материалах XXГУ, ХХУ, ХХУТ съездов КПСС, в постановлениях ЦК КПСС "О мерах по дальнейшему развитию общественных наук и повышению их роли в коммунистическом строительстве", "О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы", в постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР " О дальнейшем развитии Высшей школы и повышении качества подготовки специалистов", в постановлениях февральского и апрельского /1984 г./ Пленумов и в целом ряде других важнейших документов партии подчеркивается важность укрепления связи общественных

I. Материалы. Пленума ЦК КПСС /14-15 июня 1983 года/, М., 1983, с.7. наук с практической жизнью, необходимость разработки актуальных проблем современного общественного развития.

Обоснование концепции зрелого социализма привело к дальнейшему развитию и конкретизации теории личности.

В постановлении Президиума АН СССР "Об основных направлениях научно-исследовательской работы и задачах Института философии АН СССР" от 27 ноября 1969 года выделены два основных нацравления исследований проблемы человека - в плане фи-лософско-социологическом и в плане научного коммунизма. В этом постановлении указывается, что исследование философских проблем личности необходимо вести в рамках исторического материализма , а исследование путей формирования гармонически развитой личности нового человека ставится в качестве задачи научного коммунизма. Две эти группы проблем тесно взаимосвязаны. Но каждая из них имеет свои особенности. Вычленение специфического аспекта каждой из этих наук в исследовании проблемы личности является важной методологической задачей.

После введения в вузах научного коммунизма в качестве самостоятельной научной дисциплины разработка методологии этой науки значительно продвинулась вперед. Но необходимость дальнейшего исследования актуальных методологических проблем научного коммунизма, его предмета, законов и категорий не снимается и в настоящее время.

К важнейшим понятиям данной науки относится и категория "социалистическая личность". Поэтому вопросы анализа методологических основ ее исследования, места и роли ее в системе категорий научного коммунизма, социального механизма ее формирования являются важными для понимания проблемы формирования нового человека в целом.

В настоящее время о личности существует обширнейшая литература. Большая часть написанного представляет собой исследования философско-социологического плана. В работах советских авторов поставлены и исследованы весьма актуальные проблемы взаимоотношения общества и личности, методологические проблемы исследования личности. Особую ценность представляет разработка таких вопросов, как критерии прогресса личности; деятельная сущность человека; взаимодействие социальной среды и личности; марксистское понимание отчуждения; общественное и индивидуальное сознание; диалектика социального и биологического; общественные и личные интересы; свобода и ответственность личности и т.д.

Важное значение для изучения формирования социалистического типа личности имеют труды советских психологов. Они способствовали раскрытию механизма и процессов формирования социалистической направленности личности.

Вопросам теории личности, ее положению при социализме уделяется значительное внимание в ряде специальных работ Л.П. Буевой, Г.М.Гака, Г.Е.Глезермана, М.В.Демина, В.Г.Иванова, П.Е.Кряжева, А.К.Курылева, В.П.Долгина, Ю.Б.Синельникова, Л.В.Сохань, В.П.Тугаринова, А.В.Мялкина и др.

Различные аспекты теории личности рассматриваются в работах Б.Г.Ананьева, Е.А.Ануфриева, Г.С.Арефьевой, С.С.Батенина, Л.М.Белова, Б.П.Григорьяна, Т.М.Даутова, И.П.Дубинина, В.Е.Кемерова, М.Я.Корнеева, М.С.Кагана, И.С.Кона, А.Н.Леонтьева, А.Г.Мысливченко и многих других авторов.

Что касается собственно проблем формирования социалисти -ческой личности, то их изучению посвящено также немало работ. Методологической основой при рассмотрении теории личности служит положение марксизма о детерминации человека общественными отношениями, данное К.Марксом в знаменитом 71 тезисе о Фейербахе. ". Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному иццивцду. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений".^

С изменением общественных отношений меняется соответственно и человек, его личностные качества. Каждой ступени в развитии общества соответствует определенный тип личности. Формирование социалистической личности стало возможным в процессе революционного перехода к новому обществу, социалистического и коммунистического строительства. Вопросы воздействия социалистических преобразований на положение человека, его интеллектуальный и нравственный облик, образ жизни; выяснения существенных общих свойств людей, которые позволяют говорить о новом типе личности; формирования этих черт и другие, касающиеся сущности прогресса личности при социализме глубоко и полно рассматриваются в работах Г.М.Гака "Формирование нового человека", Л.В.Сохань "Духовный прогресс личности и коммунизм", Г.Л.Смирнова "Советский человек. Формирование социалистического типа личности", А.Н.Красина "Социально-философские проблемы становления коммунистического типа личности", С.М.Ковалева "Формирование социалистической личности", Г.Е. Глезермана "Рождение нового человека. Проблемы формирования личности при социализме", коллективной монографии "Социализм и личность" и др.

Ю.Г.Волковым в кандидатской диссертации проанализированы вопросы объема и содержания понятия "всесторонне развитая личность" и характеристики его как категории научного коммунизма.

Категорийный же анализ социалистической личности дан только С.Г.Спасибенко в книге "Личность и социализм", хотя затрагивают собственно проблемы формирования социалистической личности многие авторы. Характеризуя социалистическую личность как категорию научного коммунизма, С.Г.Спасибенко определяет ее связь и взаимоотношения с рядом категорий, ка-сапцихся анализа проблемы человека; прослеживает изменения в содержании научного знания о человеке в процессе развития общества и прогресса человеческой мысли; определяет структуру личности и подход научного коммунизма к вопросу выделения ее основных компонентов; выясняет роль научного коммунизма в анализе закономерностей формирования личности социалистического общества. Н0 и здесь вопрос рассмотрения социалистической личности как категории только ставится как необходимый и для определения места проблемы личности в научном коммунизме, и для разработки систематизированного курса по проблемам личности. Более глубокая разработка данного аспекта проблемы и не определялась автором как основная задача исследования.

В связи с этим, в качестве непосредственной цели предлагаемой работы выступает анализ взаимодействия философско-социологического и социально-политического направлений в исследовании личности и вычленения в этой проблеме специфического аспекта теории научного коммунизма, а также связи ее методологических проблем с практикой коммунистического вое-о питания. С ее реализацией связано решение вопросов дальнейшей разработки понятия, рассмотрение процесса развития личности в социогенезе, больших возможностей интеграционного подхода в социальном исследовании личности с выделением конкрет -ной специфики, определения места и роли этого понятия в я — системе категорий научного коммунизма, социального механизма формирования личности в социалистическом обществе и показать несостоятельность взглядов буржуазных идеологов, искажающих место проблемы личности в теории научного коммунизма и положение личности при социализме.

Методологической и теоретической основой данной работы являются важнейшие положения, сформулированные в произведениях классиков марксизма-ленинизма.

Для решения поставленных вопросов в работе использованы материалы и документы КПСС, положения но вот" Конституции СССР, статьи и речи партийных и государственных деятелей Советского Союза. В процессе работы над диссертацией использовались также основная философско-социологическая литература по вопросам личности, справочный и статистический материал, периодическая печать.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Социалистическая личность как категория научного коммунизма"

ЗАКШЕНИЕ

На основании рассмотренного материала и высказанных суждений правомерно сделать вывод о том, что зрелый социа-. лизм, построенный в нашей стране, создал необходимые материальные, социальные и культурные предпосылки для претворения в жизнь главной цели коммунистического строительства - создания нового человека. Она является теперь реальным делом, практической, повседневно решаемой задачей.

Поэтому теоретические исследования различных аспектов проблемы формирования личности в условиях развитого социализма приобретают все большее значение. Углубление и расширение имеющихся научных представлений о личности все больше выдвигают в центр внимания вопросы методологии этого сложного явления. А чем сложнее объект, тем важнее роль определений. Отсюда выявление сущностного объективного содержания категории, которое состоит в нахождении законов развития его связей с окружающим миром, имеет важное методологическое значение, так как только на этой основе появляется возможность управлять, планировать и регулировать.

Постановка методологических проблем изучения личности с позиций научного коммунизма позволяет объяснить как современное состояние проблемы форми*ования нового человека, так и отдельные противоречия этого процесса, а также наметить перспективы становления коммунистической личности. Комплексный, системный подход, характерный для научного коммунизма, открывает широкие возможности использования его закономерностей в последующих теоретических исследованиях и практической разработке вопросов коммунистического воспитания и процесса формирования новбго человека в целом. Такие закономерности научного коммунизма как постепенное преодоление социально-классовых различии, стирание различии между городом и деревней, людьми умственного и физического труда, установление полного социального равенства положены в основу социальной политики в этой области.

Задача научного коммунизма определить направления развития личности в процессе построения коммунистического общества на основе экономических, социально-политических, духовных закономерностей социализма. Разработать основы социальной политики, которые служат разностороннему и многогранному развитию личности. Особую значимость приобретает реализация таких задач как усиление творческой содержательности труда и улучшения его условий, все более полное удовлетворение матз-риальных потребностей, развитие социалистической демократии и все более широкое вовлечение трудящихся в управление общественными делами, дальнейший подъем духовной жизни, совершенствование образования и воспитания, социальный контроль .

Становление социалистической личности стало возможным на основе осуществления социалистической революции; построения нового общества на принципах научного коммунизма, в соответствии с которыми строились вся многогранная политическая деятельность КПСС и социалистического государства по преобразованию социально-экономических, политических и других условий жизни, воспитанию трудящихся; создания и упрочения в процессе преобразующей деятельности трудящихся масс системы социалистических общественных отношений как новой социальной среды личности. Можно сказать, что вопрос о неизбежности социалистической революции, построения и развития социалистаческого общества влечет за собой вопрос о неизбежности появления новой личности. Ее основные свойства формировались по образцам лучших черт рабочего класса. Поэтому, раскрывая черты новой личности, необходимо помнить, что развитие ее идет на основе достижений предшествующей истории, накопленного материала прошлого и что происходит оно в условиях острой идейно-политической борьбы. Это сопоставление с прошлым, а также с противоположным, как и сопоставление достигнутых результатов с идеалами необходимо. Но оно невозможно без усвоения марксистско-ленинской методологии. Основные методологические и методические принципы исследования проблемы личности раскрывает исторический материализм, давая ее целостное,определение. Изучение личности с одной какой-то стороны должно сочетаться с целостным подходом, без которого нельзя решить ни одной проблемы из этой области. Поэтому анализ личности, осуществляемый научным коммунизмом, опирается на исторический материализм как методологию познания общественных явлений.

Решающим этапом в формировании проблемы является определение основных или исходных понятий и конкретизации объекта исследования. Исходным понятием для исследования социалистической личности является личность как социологическая категория. Она отражает общие свойства, стороны, признаки, связи и отношения человека с окружающим миром. Многообразием связей и отношений социальной действительности детерминирована сложность человеческой личности. Реальной личности присущи и общие черты, и специфические признаки, характерные данной формации и данного класса. Существование общих черт, свойственных в той или иной мере всем людям настоящего, прошлого и будущего отражается общим понятием "личность". Оно-то и дает возможность говорить об историческом прогрессе личности, сравнивать личность разных эпох и формаций и, учитывая прогрессивные элементы в характере личности нового типа, противопоставляет ее буржуазной действительности. Таким образом, методологическая важность социологического подхода к категории "личность" для научного коммунизма заключается в том, что на его основе возможен анализ специфических черт личности социалистического общества, того нового, что социализм привносит в ее развитие и борьба с буржуазными взглядами на эту проблему. Для социального познания социалистической личности нужно показать огромную методологическую роль законов и категорий научного коммунизма. Так как научный коммунизм, так же как и исторический материализм, определяет объективные закономерности развития социалистического общества и личности, то ее целостная характеристика и комплексное интегрированное познание возможны только на их основе. Б этом смысле основные законы и категории научного коммунизма имеют определенное методологическое значение для изучения личности.

Б развитом социалистическом обществе личность превращается в один из важнейших факторов общественного прогресса. Она активно влияет на общественную жизнь. Мера развития человеческой личности становится одним из важнейших факторов социального развития, который в концентрированном виде выражает преимущества социалистического строя перед капиталистическим.

Б процессе совершенствования развитого социализма все шире утвервдаются новые тенденции в постепенном перерастании социалистической личности в коммунистическую. Эти тенденции находят свое проявление в новом содержании жизнедеятельности личности, в богатстве ее социальных связей и отношений, образе жизни, в новой структуре ценностей, потребностей. В этих условиях особенно важным становится дальнейшее развитие общественного воспитания. При формировании социалистической личности происходит преобразование внешних связей и условий непосредственной ее жизнедеятельности во внутреннюю связь. Центральным содержанием этого процесса является изменение характера взаимосвязей между обществом и личностью, между условиями и формами ее жизнедеятельности, которое в теории может быть использовано с помощью понятия "социалистический образ жизни". Этап формирования всесторонне развитой личности характеризуется преобразованием внешних для личности социальных связей во внутренние основания ее развития, создающие реальные, присутствующие в самой жизнедеятельности человека, средства его саморазвития. И здесь особенно выделяется третий элемент социального механизма формирования нового человека - самовоспитание. С ним связана главная воспитательная задача партии на современном этапе - формирование коммунистического мировоззрения. Оно лежит в основе важнейшего показателя всестороннего развития личности - активной жизненной позиции.

В настоящее время она проявляется в том, что каждый советский человек стремится связать реализацию своих жизненных планов с реализацией решений Л71 съезда КПСС и последуюцих Пленумов ЦК КПСС.

Не все вопросы данной темы, поставленные в работе, решены в полной мере. Но их дальнейшая разработка на основе использования категорий, законов и принципов научного коммунизма даст желаемый результат.

Список научной литературыГабдулова, Нина Николаевна, диссертация по теме "Теория научного социализма и коммунизма"

1. Маркс К. К критике гегелевской философии права. Соч., т.1, стр. 219-368.

2. Маркс К. Тезисы о Фейербахе. Соч., т.З, стр. 1-4.

3. Маркс К. Введение /Из экономических рукописей 1857-1859 годов/. Соч., т. 12, стр. 709-738.

4. Маркс К. Критика Готской программы. Соч., т. 19, стр.9-32.

5. Маркс К. Капитал. Соч., т. 23, ч.1, стр. 43-773.

6. Маркс К. Капитал. Соч., т. 25, ч.П, стр. 3- 456.

7. Маркс К. Капитал. Соч., т. 26, ч.Ш, стр. 3-568.

8. Маркс К. Письмо П.В.Анненкову, 9 декабря 1847 года. Соч., т. 27, стр. 419-420.

9. Маркс К. Письмо Ф.Энгельсу, 25 декабря 1857 года. Соч., т. 29, стр. 194-198.

10. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года. Соч т. 42, стр. 41-174.

11. Энгельс Ф. Наброски к критике политической экономии. Соч.т. I, стр. 544-571.

12. Энгельс Ф. Положение рабочего класса в Англии. Соч., т.З, стр. 231-517.

13. Энгельс Ф. Принципы коммунизма. Соч., т. 4, стр. 322-329.

14. Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Отдел третий: Социализм. Соч., т. 20, стр. 267-338.

15. Энгельс Ф. Диалектика природы. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. Соч., т. 20, стр. 486-499.

16. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и; государства. Соч., т. 21, стр. 23-178.

17. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. Соч., т. 21, стр. 269-317.

18. Энгельс Ф. Письмо К.Марксу, 19 ноября 1844 года. Соч., т. 27, стр. 9-14.

19. Энгельс Ф. Письмо Фердинанду Лассалю, 18 мая 1859 года. Соч., т. 29, стр. 490-496.

20. Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство. Соч., т. 2, с.3-230

21. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Соч., т. 3, стр. 7-544.

22. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. Соч., т. 4, стр. 419-459.

23. Маркс К., Энгельс Ф. Наёмный труд и капитал. Соч., т. 6, стр. 428-459.

24. S3. Ленин: В.й. Экономическое содержание народничества. Т. I, стр. 347-534.

25. Ленин В.И. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов? Соч., т. I, стр. 125-346.

26. Ленин В.И. От какого наследства мы отказываемся? т. 2, стр. 505-550.

27. Ленин В.И. Развитие капитализма в России. т. 3, стр.1-609

28. Ленин В.й. Первые уроки. т. 9, стр. 249-253.

29. Ленин В.И. Партийная организация и партийная литература, т. 12, стр. 99-105.

30. Ленин В.И. Победа кадетов и задачи рабочей партии. т. 12, стр. 271-352.

31. Ленин В.И. Всероссийская политическая стачка. т. 12, стр. 1-4.

32. Ленин В.И. Заметки публициста. т. 16, стр. 54-66.

33. Ленин В.И. Против бойкота. т. 16, стр. 1-36.

34. Ленин В.й. Либеральный профессор о равенстве. т. 24, стр. 361-364.

35. Ленин В.И. Оправе наций на самоопределение. т. 25, стр. 255-320.

36. Ленин В.И. Приёмы борьбы буржуазной интеллигенции против рабочих. т. 25, стр. 321-352.

37. Ленин ,В.И. Имперализм, как высшая стадия капитализма. -т. 27,стр. 299-426.

38. Ленин В.И. Конспект книги Гегеля "Нука логики". т. 29, стр. 77-218.

39. Ленин В.И. К вопросу о диалектике. т. 29, стр. 316-322.

40. Ленин В.И. 0 карикатуре на марксизм. т. 30, стр. 77-130.

41. Ленин В.И. Итоги дискуссии о самоопределении. т. 30, стр. 17-58.

42. Ленин В.И. Задачи пролетариата в нашей революции. т. 31, стр. 149-186.

43. Ленин В.И. Государство и революция. т. 33. стр. I-I20.

44. Ленин В.И. Как организовать соревнование? т. 35, стр. 195-205.

45. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти. т. 36, стр. 165-208.

46. Ленин В.И. Маленькая картинка для выяснения больших вопросов. т. 37, стр. 407-411.

47. Ленин В.И. Речь на первом Всероссийском съезде работниц 19 ноября 1918 года. т. 37, стр. 185-187.

48. Ленин В.И. Проект программы РКП/б/. т. 38, стр. 8-124.

49. Ленин В.И. I Всероссийский съезд по внешкольному образованию 6-19 мая 1919 года. т. 38, стр. 327-372.

50. Ленин В.И. 0 государстве. т. 39, стр. 64-84.

51. Ленин В.И. 0 задачах женского рабочего движения в Советской республике. т. 39, стр. 198-205.

52. Ленин В.И. От разрушения векового уклада к творчеству нового. т. 40, стр. 314-316.

53. Ленин В.И. Задачи Союзов молодёжи. т. 41, стр. 298-318.

54. Ленин В.И. Доклад комиссии по национальному и колониальному вопросам, 26 июля 1920 года т. 41, стр. 241-247.

55. Ленин В.И. Доклад Всероссийского Центрального исполнительного Комитета и Совета народных комиссаров о внешней и внутренней политике 22 декабря 1920 года. т.42, с. 128-162.

56. Ленин В.И. О продовольственном налоге. т.43, с. 205-245.

57. Программа КПСС. М., Политиздат, 1974. с. 143.

58. Материалы ХХУ съезда КПСС. М., Политиздат, 1976. с. 255.

59. Конституция /Основной Закон/ Союза Советских Социалистических Республик. М., Политиздат, 1877. стр. 61.

60. О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы. Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г. М., "Правда", 1979. стр. 15.

61. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М., Политиздат, 1981.-е. 222.

62. Материалы Всесоюзного семинара-совещания идеологических работников. ''Правда" от 21 апреля 1981 года.

63. Постановление ЦК КПСС от 24 мая 1982 г. М., Щравда", 1982

64. Продовольственная программа СССР на период до 1990 года и меры её реализации. М., "Правда", 1982 стр. 92.

65. Материалы Пленума ЦК КПСС /22 ноября 1982 года/. М., Политиздат, 1982 стр. 30.

66. Материалы Пленума ЦК КПСС Э&4-15 июня 1983 года/. М., Политиздат, 1983 стр. 79.

67. Материалы Пленума ЦК КПСС /26-27 декабря 1983 года/. М., Политиздат, 1983 стр. 31.-16967. Материалы внеочередного Пленума ЦК КПСС /13 февраля 1984 года/. М., Политиздат, 1984. 31 с.

68. Материалы Пленума ЦК КПСС /10 апреля 1984 года/. М., По-лиииздат, 1984. 31с.

69. Суслов М.А. Дело всей партии. Доклад на Всесоюзном совещании идеалогтческих работников 16 октября 1979 года.

70. Правда" от 17 октября 1979 г.

71. Андропов Ю.Ь. Учение Маркса и некоторае вопросы социалисти ческого строительства в СССР. М., Политиздат, 1983.

72. Черненко К.У. Народ и партия едины. Речь перед избирателями 2 марта 1984 года. "Правда" от 3 марта 1984 года.

73. Черненко К.У. Речь на Всесоюзном экономическом совещании по проблемам промышленного комплекса 26 марта 1984 года. "Правда" от 27 марта 1984года.

74. Черненко КЛ. Речь на совместном совещании Совета Союза и Совета Национальностей II апреля 1984 года. "Правда" от 12 апреля 1984 г.

75. Долгих В.И. Доклад на торжественном заседании в Москве, посвящённом 114-й годовщине со дня рождения В.И.Ленина 20 апреля 1984 года. Шравда" от 21 апреля 1984 года.

76. Происхождение человека и общества /Саовременные методологические проблемы и критика немарксистских взглядов/. М., Мысль, 1982. стр. 326.

77. Методологические основы познания социальных явлений. М., Политиздат, 1977. стр. 326.

78. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. ЛГУ, 1969. -стр. 275.

79. Абульханова-Славекая К.А. Деятельность и психология личности. М., Наука, 1980. стр. 333.iyu—

80. Ануфриев E.A. Социалистический образ жизни ( методологические и методические проблемы). М., Высшая школа, 1980.183 с;

81. Актуальные проблемы исторического материализма. ЛГУ, 1981. -219 с.

82. Баталов Э.Я. Философия бунта. М., Политиздат, 1973. 220с.

83. Бережной Н.М. Действенность социалистического гуманизма. М., Высшая школа, 1979. 138 с.

84. Бережной Н.М. Проблема человека в трудах К.Маркса. М., Высшая школа, 1981. 111 с.

85. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., Наука, 1978. 214 с.

86. Бутенко А.П. Социализм как общественный строй. М., Политиздат, 1974. 286 с.

87. Бабосов Е.М. Учение К.Маркса о человеке и реальный социализм1. Минск, 1983. 110 о.

88. Бодков А.ВЛ, Лаптенок С.Д. Всесторонне, гармонический развитая личность. Минск, 1982. 78 с.

89. Белых А.К. Развитой социализм: сущность и закономерности. Л.,- 1982. 183 с.

90. Волков Ю.Е., Роговин В.З. Вопросы социальной политики КПСС. М., Политиздат, 1981. 285 с.

91. Волкогонов Д.А. Идеологическая борьба и коммунистическое воспитание. М., &ание, 1976. 63 с.

92. Вишневский О.С. Деятельность КПСС по коммунистическому воспитанию трудящихся. М., Ёкание, 1980. 63 с.93s 1^)игорьян Б.Т. Философия о сущности человека.М., Политиздат, 1973. 318 с.

93. Г^ригорьян Б.Т. Философская антропология. М., Мысль, 1982, 186 с.

94. Григорьян Б.Т. Философия о сущности человека. М., Мысль, 1973. 318 с.

95. Глезерман Г.Е. Ровдение нового человека. М., Политиздат, 1982. 252 с.

96. Глезерман Г.Е, Исторический материализм и развитее социалистического общества, М., Политиздат, 1973. 351 с,

97. Даутов Т.М* Личность как социологическая проблема. А-А, 1970. 252 с.

98. Добреньков В.И. Неофрейдизм в поисках "истины". М., Мысль, 1974. 142 с.

99. Димов В.Н. Народное образование в социальной политике развитого социалистического общества. МГУ, 1981. 172 с.

100. Демин М.В. Проблемы теории личности. М., Наука, 1977. -239 с.

101. Донченко Е.А. Потребление и развитие личности{социально -психологический анализ). Киев, 1982. 112 с.

102. Диалектика развития социалистического общества. М., Мысль, 1980. 274 с.

103. Диалектика перерастания развитого социалистического общества в коммунистическое. М., Мысль, 1980. ~ 363 с.

104. Диалектика взаимосвязи личного и социального в условиях развитого социализма. Л., 1980. 120 с.

105. Ермолаев И.Д. Механизм действия и использования законов развитого социализма* М., Знание, 1980. 63 с.107* Ефимов Ю.И* Философские проблема теории антропосоциоге-неза. Л., Наука, 1981. 192 с.

106. Жилина Л.Н. Формирование личных потребностей при социализме. М., Знание, 1978. 61 с.

107. Загладин В^В. Историческая миссия социалистического общества. М., Политиздат, 1981. 158 с*110» Залюшкин Ю.А. Личность современной Америки. Опыт анализа ценностных и политических ориентация. М., Мысль, 1980.248 с.

108. Законы и категории научного коммунизма. М., Высшая школа, 1972. 159 с.

109. Клюев А.В. Политическая активность личности при социализме-, ЛГУ, 1080. 134 с.

110. Крутов Н.Н. Мораль в действии. М., Политиздат, 1977. -248 с.

111. Кудряшова М.С. Развитой социализм воплощение реального гуманизма. М., Ёйание, 1979. - 61 с.Социалистический гуманизм и современная идеологическая борьба. М., МГУ, 1979. - 214 с.

112. Клюшин Г.И. Трудовое воспитание: развитие активности и инициативы масс. М., Профиздат, 1981. 189 с.

113. Каргин А.С. Нравственно-эстетическое формирование личности. М., Знание, 1981. 63 с.

114. Конкин М.И. Проблема формирования и развития философских категорий. М., Высшая школа, 1980. 243 с.

115. Кон И.С. Открытие "Я". М., Политиздат, 1978. 365 с.122; Кон И.С. Социология личности. М., Политиздат, 1962. -347 с.

116. Кон И.С. Личность. Философская энциклопедия, г.З. М., 1964. с.196-202.

117. Копнин П.В. Логические основы науки. Киев, 1968. 282 с. 125» Келлв В.1., Ковальзон М.Я. Теория и история. М., Полит-»издат, 1981. 287 с.

118. Ковалев С.М. Формирование нового человека. М., Мысль, 1971. 134 с.

119. Ковалев С.М. Формирование социалистической личности. М., Мысль, 1980. 225 с.

120. Красин А.Н. Социально-философские проблемы становления коммунистического типа личности. М., Высшая школа, 1981.175 с.

121. Кочан Л.Н. Всестороннее развитие личности и кулыура. М., атние, 1981. 60 с.

122. Косолапов Р.И. Социализм. К вопросам теории. М., Мысль, 1975. 473 с«

123. Косолапов Р.И., Марков В*С.Свобода и ответственность. М*, Политиздат, 1969. 95 с.

124. Карцева Е.Н. "Массовая культура" в США и проблема личности. М., Наука, 1974. 190 с^

125. Калинин М.И. О воспитании коммунистической сознательности. М., Политиздат, 1974. 286 с.

126. Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К.Маркса* М., Политиздат, 1980. 312 с.

127. Крупская Н.К. О коммунистическом воспитании; М., &аниа, 1983. 96 с.

128. Крутова О.Н. Формирование нового человека /человек и социальная еисгема/. М., Знание, 1982. 64 с.

129. Кряжев П;Е. Формирование личности как социальный процесс. В кн.Личность при социализме, if*, Наука, 1968.138; Клочков В.М. Зрелый социализм: система народного образования и всестороннее развитие личности. Саратов, 1982.141 с.

130. Бозиков И.А. Метод научного коммунизма. М., Высшая школа, 1974. 38 с.

131. Категории исторического материализма. М., Высшая школа, 1980. 350 с.

132. Иванов В.М. Политика построения фундамента социализма. М., Знаниеt 1981. 61 с.

133. Иванов Васил. Идеология: характер и закономерности развития. М., Политиздат, 1977. 301 с.

134. Иванов В.Г. Коллектив и личность. ЛГУ, 1971.

135. Иванов Г.М., Коршунов A.M. Методологические проблемы исторического познания. М., Высшая школа^ 1981. -295 с.

136. Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. На пороге гражданской зрелости: Об активной жизненной позиции современного молодого человека. Л., 1982. 175 с.

137. Лук А.Н. Эмоции и личность. М., &ание, 1982. 173 с.

138. Лебедев П.Н. Социальное управление; Л., 1982. 255 с.

139. Лейбин В.М. Модели мира и образ человека. М., Политиздат, 1982.- 253 с.

140. Лях В.И. Научный коммунизм и его законы. М., Знание, 1980. 63 с.

141. Левадный Н.П. ХХУ1 съезд КПСС о социальном развитии советского общества на современном этапе. М., &ание, 1982. -38 с.

142. Лапина Т.С. Этика социальной активности личности. М., Высшая школа, 1974. 110 с.

143. Лисовский В.Т., Дмитриев А.В. Личность студента. ЛГУ, 1974. 183 с.

144. Лавриненко В.В. Личность как объект социологии. В кн. Личность как объект социологии. Красноярск, 1971. -246 с.

145. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., Наука, 1977, 152с.

146. Личность и общество в условиях развитого социализма. Калининград, 1977. 72 с.

147. Михайлов Ф.Т. Загадка человеческого "Я". М., Политиздат, 1976. 285 с.

148. Носковченко Н. Творение личности. М., Молодая гвардия, 1981. 201 с.

149. Морозов B.C. Социальный интерес и поведение личности. М., Знание, 1977. ~ 63 с.

150. Михайлов Н.Н. О потребностях человека, их возвышение и формирование. М», Знание, 1981. 61 с.

151. Михайлов Н.Н. Социализм и разумные потребности личности. М., Политиздат, 1982. 189 с.

152. Мгедлов М.П. Социализм становление нового типа цивилизации. М., Политиздат, 1980. - 261 с.

153. Мещеряков В.Т. Гармония и гармоничное развитие. Л., 1976. 135 с.

154. Мысливченко А.Г. Проблема человека в марксистско-ленинской философии. М., Знание, 1973. 63 с.

155. Момов Васил. Человек. Мораль. Воспитание. М., Прогресс, 1975. 161 с.

156. Мочалов Б.М. Развитой социализм: человек и его потребности. М., Знание, 1982. 64 с.

157. Медведев В.А. Х2СУ1 съезд КПСС и актуальные проблемы теории и практики коммунистического строительства. М., Знание, 1981. 62 с.

158. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. М., Политиздат, 1949.

159. Мялкин А.В. Личность и строительство коммунизма. Ростов н/Дону, 1971. 293 с.

160. Мялкин А.В. Способности и потребности личности:Диалекти-ка формирования. М., Мысль, 1983. 260 с.

161. Методологические проблемы истории философии и общественной мысли. М., Наука, 1977. 360 с.

162. Методологические проблемы изучения человека в марксистской философии. ЛГУ, 1979. 173 с.

163. Нойнер Г. Личность при социализме: ее становление и воспитание. М., Прогресс. 1982. 102 с.

164. Научно-техническая революция и личность. ЛГУ, 1982. -116 с.

165. Новый человек: факторы становления. Киев, 1981^ 263 с>

166. Орлов Г.П*, Букреев В.И. Активный отдых как фактор развития личности. М., Знание, 1981. 62 с.

167. О гуманизме в науке и культуре. МГУ, 1982. 174 с.

168. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., Политиздат, 1982. 253 с.

169. Полис А.Ф. Единство социального и биологического в гармоничном развитии личности. Рига, "Зшатае", 1981. 227 с.

170. Паркин В.Ф. Социальный детерминизм как проблема развитого социализма. М., Наука, 1981. 207 с.

171. Попов С.И. Социализм и оптимизм. М., Политиздат, 1981. 303 с.

172. Попов С.И. Социализм и гуманизм. М., Политиздат, 1974. -294 с.

173. Правоторов В.Ф. ХХУ1 съезд КПСС и вопросы идеологической, политико-воспитательной работы. М., Знание, 1982. 62 с.183i Проблемы научного коммунизма* Выпуск 14. М., Мысль, 1980.- 284 с.

174. Проблемы научного коммунизма. Выпуск 15. М., Мысль, 1984.- 251 с.

175. Политическая культура личности: проблемы формирования. М., Знание, 1982; 57 с;

176. Проблемы личности в теории научного коммунизма. Ростов ч/Доцу(, 1974. 99 с.

177. Проблема человека в диалектическом материализме. Пермь, 1979. 160 с.

178. Проблема гуманизма в марксистско-ленинской философии.история и современность М., Политиздат, 1975. 303 с.

179. Романенко М.В. Диалектика объективного и субъективного в условиях развитого социализма. М.,Мысль,1981.- 107 с.

180. Румянцева Т.Г. Критический анализ концепции"человечес-кой агрессивности". Минск, 1982. 128 с.

181. Рахманов Р. Интернационализм социалистического типа личности. Ташкент, 1981. 157 с.

182. Развитой социализм и актуальные проблемы научного коммунизма. М., Наука, 1979. 334 с.

183. Развитой социализм и личность: вопросы формирования всесторонне развитой личности. Киев, 1983. 238 с.

184. Развитие советского народа новой исторической общности. М., Политиздат, 1980. - 431 с.

185. Сахарова Т*А. От философии существования к структурализму. М., Наука, 1974. 291 с.

186. Сосокалов Б.И. Социалистическое общество: проблемы диа-дектики развития. М., Мысль, 1973. 276 с.

187. Сергеев-Ценския С.Н. Трудитесь много и радостно. М., Молодая гвардия, 1975. 323 с.

188. Спиркин А., Ефимов В. Новое общество новый человек. М., Профиздат, 1976. - 141 с.

189. Сабиров Х.Ф. Государство и личность в развитом социалистическом обществе. М., Знание, 1980. 60 с.

190. Слепенков И.М. Методологические принципы и методика конкретно-социологического исследования. МП/, 1974. -126 с.201% Сиаемская И.Н. Человек и труд: условия^гармонии и развития. М., Политиздат, 1981. 124 с.

191. Сычев Ю*В. Социалистическая общественная среда и формирование личности. М., Знание, 1978*. 63 с.

192. Скворцов Л.В. Оубъект истории и социальное самосознание. М., Политиздат, 1983. 262 с.

193. Старченко Т.Е. Духовный мир нового человека: методологический аспект. Львов, 1983. 135 с.

194. Спасибенко С.Г. Личность при социализме. М., 1972.

195. Смирнов Г.Л^ Формирование нового человека программная цель КПСС. М., Зааниэ, 1983. - 79 с.

196. Смирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности. М., 1973 г.

197. Сэв Л. Марксизм и теория личности. М., Прогресс, 1972. 267 с.

198. Социология в СССР. М., 1965, т.1, т.2.

199. Социалистическое общество ( социально-философские проблемысовременного советского общества), М., Политиздат, 1975. 342 с.

200. Социалистический образ жизни и современная идеологическая борьба. М., Политиздат, 1976. 349 с.

201. Социалистический образ жизни и новый человек. М;, Политиздат, 1978*. 205 с.

202. Социализм и личность. М., Мысль, 1979. 355 с.

203. Социалистический образ жизни. М., Политиздат, 1980; -318 с.

204. Социально-политические закономерности развитого социалистического общества. ЛГУ, 1980, 143 с.

205. С чего начинается личность. М., Политиздат, 1984. 360 с.

206. СССР в цифрах в 1982 году. М., Финансы и етатиетика. 1983. 220 с.

207. Тадевосян Э.В. Коммунизм как наука. М., Зкание, 1971. -47 с.

208. Тугаринов В.П'. Личность и общество. М., 1965.

209. Тугаринов В.Ш Коммунизм и личность. М., 1966.

210. Тугаринов В.П. Диалектика социального и биологического в человеке. В кн. Личность при социализме. М., 1968.

211. Тараткевич М.В. Человек. Среда. Потребности: Диалектика формирования разумных потребностей. Минск, 1980. 271 с.

212. Фролов И.Т. Перспективы человека: Опыт.* комплексной постановки проблемы, дискуссии, обобщения. М., Политиздат, 1983. 350 с.

213. Филиппов Л.И. Философская антропология Жан-Поля Сартра. М., Наука, 1977. 282 с.

214. Фомиченко В.В. Проблемы человека и современный клериколь-ный антикоммунизм. Киев, 1982. 165 с.-180226. Философские и социологические исследования. ЛГУ, 1969. -231 с.

215. Формирование нового человека. М., Московский рабочий, 1974. 183 с.

216. Харчев А.Г. Становление личности. М., &ание, 1972. -46 с.

217. Харчев А.Г., Алексеева В.Г. Образ жизни. Мораль. Воспитание. М., Политиздат, 1977. 141 с.

218. Целикова О.П. Коммунистический идеал и нравственное развитие личности. М., Наука, 1970. 205 с.

219. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М., Наука, 1977. 142 с.

220. Шварцман К.А. Критика современных буржуазных теорий "поведения личности". М., Знание, 1975. 47 с.

221. Шетулин Н.Д. Категории исторического материализма в их взаимосвязи. М., Высшая школа, 1975. 77 с.

222. Шептулин А.П. Диалектический метод познания. М., Политиздат, 1983. 319 с.

223. Юдин Э.Г., Юдин Б.Г. Наука и мир человека, М., Знание, 1978* 63 с.

224. Буева Л.П. Человек и общественный прогресс.- Вопросы философии, 1982, № 2, о.20-35.

225. Васина Е.Л. ХХУ1 съезд КПСС р формировании нового человека. Научный коммунизм, 1981, IP 5, с.65-67.

226. Волков Ю;Е. Общественная активность масс сущность и некоторые проблемы развития. - Вопросы философии, 1981, Ш 4, с.39-51.

227. Воронцов Б.Н. О разумных потребностях личности и их критерии. философские науки, 1983, ® 3, с.20-27.239; Егоров А. Г. Социализм и личность ее права и свободы. - Вопросы философии, 1979, № 2, с.3-15.

228. Болотова Т.Л. Основные черты социалистического гуманизма. Научный коммунизм, 1981, № 3, с.56-65.

229. Колобков В.В. ХХУ1 съезд КПСС о формировании нового человека. Научный коммунизм, 1981, № 4, с.77-83.

230. Крутова О.Н. Пробламатика человека, индивида, личности в социально-философском исследовании. Вопросы философии, 1982, № 2, с.36-47.

231. Мысливченко А^Ш Методологические проблемы исследования человека в философии. Вопросы философии, 1981, № 7, с. 38-51.

232. Материалы совещания по проблеме человека. Вопросы философии, 1982, № 5.

233. Обзор откликов на статью В.Ж.Колле и М.Я.Ковальзона -Вопросы философии, 1983, № 12, с.86-91.

234. Петровский А.В., Петровский В.А. Индивид и его потребность быть личностью. Вопросы философии, 1982, № 3, с. 44-53.

235. Плаксий С;И. Формирование системы разумных потребностей.*, личности в условиях развитого социализма. Научный коммунизм, 1980, № 4, с.13-21.

236. Румянцев A.M. Культура развитого социализма и воспитание нового человека. Вопросы философии, 1981, № 12, с.37-46.

237. Славин Л.М. Формирование нового человека историческая задача социализма. - Научный коммунизм, 1982, № 3,

238. Смирнов Г.Л; За решительный поворот философских исследований к социальной практике; Вопросы философии, 1983, № 9, с;3-19.

239. Сулимов Е.Ф. О системе законов и принципов коммунистического воспитания. Научный коммунизм, 1983, № 1, с. 65-73.

240. Сулимов Е.Ф., Лисенков М.М., Магомедов К.М. Проблема коммунистического воспитания в свете документов июльского (1983 г) Пленума ЦК КПСС. Научный коммунизм, 1983, № 5, с.8-10.

241. Столяров В.И. Социальные проблемы спорта. Философские науки, 1980, № 4.

242. Тихомиров Ю.Я. Диалектика управления и самоуправления. Вопросы философии, 1983, № 8, с.18-30.

243. Фролов И. Т. Человек и человечество в условиях глобальных проблем. Вопросы философии, 1981, № 9, с.32-48.

244. Ханс Йорг Зандкюлер СФРГ). Коммунизм и наука: из истории становления научного коммунизма. Вопросы философии, 1983, № 12, с.15-25.

245. Человек как комплексная проблема. Материалы Всесоюзной , конференции. Вопросы философии, 1983, № 10, с.374*3, № 12, с. 107-122.1. Авторефераты

246. Бережной fUM. Социальный детерминизм и проблема человека в истории марксистско-ленинской философии^ Автореферат кандидатской диссертации. М.,. 1979.

247. Блюшкин В.А. Моральные качества личности ( их сущность, структура, типология и особенности формирования в социалистическом обществе). Автореферат кандидатской диссертации*. М., 1979.

248. Зиновьева Е.И. Идентификация личности в обществе. Автореферат кандидатской диссертации. Л., 1979.

249. Калинин А.К. Роль труда в развитии личности в условиях зрелого социализма. Автореферат кандидатской диссертации, М., 1980.

250. Клюев А.В. Роль политической активности в формировании всесторонне развитой личности. Автореферат докторской диссертации. Л., 1983.

251. Кузнецова С.Н. Концепции личности в эстетике французского экзистенциализма (1-П Сартр, А.Камю). Автореферат кандидатской диссертации. М., 1979.

252. Дусин Г.Х. Потребности как фактор духовного развития личности. Автореферат кандидатской диссертации. М., 1979.

253. Попова Е.К. Проблема критерия социальной типологии личности марксистской социологии. Автореферат кандидатской диссертации. М., 1979.184271. Панфилов О.М. Система ценностей и структура личности. Автореферат кандидатской диссертации. Л.,. 1979.

254. Шаронов Т« Человек и его отношение к труду ( становление коммунистического отношения к труду). Автореферат кандидатской диссертации. Л., 1979.

255. Ядов В. Методологические проблемы конкретного социологического исследования. Автореферат докторской диссертации, Л., 1967.