автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.02
диссертация на тему: Социальная активность рабочей молодежи и управление её развитием в трудовом производственном коллективе

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата философских наук Джаошвили, Георгий Гивиевич

ВВЕДЕНИЕ.3

ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ РАБОЧЕЙ МОЛОДЕЖИ ВАЖНАЯ ЦЕЛЬ ЕЕ ВСЕСТОРОННЕГО

РАЗВИТИЯ.17

§ I. Сущность социальной активности.17

2. Социальное развитие и социальная активность рабочей молодежи.38

§ 3. Социальная активность,как цель воспитания и

• -объект управления.59

ГЛАВА II.ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ РАБОЧЕЙ МОЛОДЕЖИ В ПРОИЗВОДСТВЕННОМ КОЛЛЕКТИВЕ.76

§ I. Формирование и развитие социальной активности рабочей молодежи как цель и задача плана социально-экономического развития производственного коллектива.76

5 2. Принципы планирования социальной активности рабочей молодежи и их воплощение в планах социалкно-экономического развития коллективов предприятий.94

§ 3. Участие комсомольских организаций в планировании развития социальной активности рабочей молодежи в производственных коллективах.132

Введение диссертации1984 год, автореферат по философии, Джаошвили, Георгий Гивиевич

На современном этапе коммунистического строительства огромное значение приобретает дальнейший рост социальной активности советских людей. От него все в большей мере зависят ход экономического, социально-политического и культурного развития страны, полная реализация возможностей развитого социализма."Усилия партии и народа -отмечается в постановлении июньского (1983 года) Пленума ЦК КПСС -концентрируются на задачах планомерного и всестороннего совершенствования развитого социализма, реализация которых прямо зависит от уровня сознательности и активности трудящихся" . *

Высокая социальная активность трудящихся масс способстует все более полной реализации экономической и социальной политики партии - повышению производительности труда, улучшению материальных условий жизни всех членов общества, роста уровня их культуры и общественной сознательности, созданию все более благоприятных условий для удовлетворения разнообразных потребностей граждан. "В восьмидесятые годы, - указывается в докладе ЦК КПСС ХХУ1 съезду партии - Коммунистическая партия будет последовательно продолжать осуществление своей экономической стратегии.на основе дальнейшего повышения эффективности всего общественного производства, увеличения производительности труда, роста сор циальной и трудовой активности советских людей".

Дальнейшее повышение социальной активности масс - важнейшее условие формирования новых общественных отношений, развития со

1. Актуальные вопросы идеологической, массово-политической работы партии - Постановление Пленума ЦК КПСС 15 июня 1983года. Материалы Пленума ЦК КПСС. 14-15 июня 1983 года.- М., Политиздат, 1983, с.67.

2. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. - М., Политиздат, 1981, с.57. ветской политической системы. Расширение и углубление социалистической демократии, как проявление этого процесса, служить неисчерпаемым источником социальной активности советских граждан, оно "создает каждому человеку реальные возможности для все более широкого и непосредственного участия в управлении делами государства и общества. Это - главное направление дальнейшего развития советской политической системы" - отмечается в постановлении ЦК КПСС "О 60-ой годовщине образования Союза Советских Социалистических республик".

Формирование высокой социальной активности трудящихся является важнейшим средством и критерием коммунистического воспитания, всестороннего совершенствования и гармонического развития личности. Этим обусловливается то огромное внимание, которое уделяет партия постоянному росту социальной активности советских людей, в том числе и молодежи.

Закономерность процесса возрастания активности масс на современном этапе заключается, с одной ^стороны, во все более глубоком и разностороннем участии советских людей в управлении государственными и общественными делами, в решении народнохозяйственных и государственно-политических задач, стоящих перед обществом, с другой - в привлечении к участию в них все более широких слоев населения. Указанная закономерность является прямым выражением общесоциологического закона возрастания роли масс в историческом цроцессе. "По мере расширения и углубления исторического творчества людей должен возрастать и размер той массы населения, которая является сознательным историческим деяте

I 0 60-ой годовщине образования Союза Советских Социалистических республик. Постановление ЦК КПСС. - Правда. 1982 г. 21 февраля. лем", писал В.И.Ленин.^

Важность и объективная необходимость всемерного повышения^ социальной активности трудящихся в ходе коммунистического строительства, требует последовательного, перманентного изучения этого процесса. Поэтому закономерно то пристальное внимание,которое уделяется советскими учеными проблемам социальной активности, ее формирования у трудящихся масс.

За последние 15-20 лет налицо значительные достижения в разработке цроблем социальной активности и ее основных форм проявления.

Значительный вклад в разработку общих вопросов теории и методологии рассматриваемой проблемы внесен советскими учеными -обществоведами Е.А.Ануфриевым, Л.М.Архангельским, В.Г.Афанасьевым, Л.П.Буевой, Ю.Е.Волковым, Р.И.Косолаповым, Г.Л.Смирновым, П.Н.Федосеевым.

Анализу сущности социальной активности, ее содержания и критериев, факторов, обусловливающих ее формирование, посвящены труды Г.С.Арефьевой, Н.Н.Беляковича, Н.М.Блинова, Л.С.Бляхмана,

B.Н.Боряза, В.Н.Вьюжанина, О.Г.Гогиашвили. С.Н.Иконниковой, А.С.Капто, Л.Н.Когана, А.Г.Клюевой, В.Т.Лисовского, В.В.Манта-нова, В.И.Мухачева, В.Г.Мордковича, А.В.Мялкина, М.А.Нугаева,

C.И.Плаксия, П.Ф.Протасени, В.А.Смирнова, Л.П.Станкевича, М.Х. Титмы, С.Е.Шарикадзе, О.И.Шкаратана, Е.А.Якубы, В.А.Ядова и др.

Ряд публикаций непосредственно посвящен вопросам формирования и развития социальной активности молодежи в целом и рабочей молодежи, в частности.

Широкое исследование вопросов повышения социальной активности трудящихся способствует разработке и внедрению в практику

I,В.И.Ленин. Полн.собр.соч., т.2, с.539-540.

- б методических рекомендаций и комплексных целевых программ воспитания молодежи.

Эта взаимосвязь теории и практики в сфере социальной активности особенно ярко проявляется в планировании социального развития трудовых коллективов.

Важнейший путь формирования высокой социальной активности советских людей - дальнейшее совершенствование планирования, как центрального звена в управлении экономическими и социальными процессами. Оно тесно связано, с дальнейшим развитием социалистического общественного производства и обусловлено игл. "Совершенствование цроизводственных отношений - отметил Ю.В.Андропов на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС - требует также коренного улучшения планирования и управления".^"

Глубоко обоснованная, отвечающая современным требованиям система планирования - важное условие реализации безграничных возможностей экономического, политического, социального и культурного развития нашего общества. ". какими бы хорошими ни были заложенные в общественном строе возможности и тенденции, - пишет

Э.А.Шеварднадзе - они могут реализоваться только в результате р целенаправленной и планомерной деятельности масс".

Реализации социально-экономической политики партии на этапе развитого социализма способствует дальнейшее совершенствование планирования социальными процессами на всех уровнях организации общества.

1 Речь Генерального Секретаря ЦК КПСС товарища Ю.В.Андропова на пленуме ЦК КПСС 15 июня 1983 года - Материалы пленума ЦК КПСС, 14-15 июня 1983 года - М., Политиздат, 1983, с.б.

2 Шеварднадзе Э.А. Утверждение Ленинских принципов социалистического гуманизма - Коммунист Грузии, 1981, № 9, с.25.

Однако, особое значение оно приобретает на уровне трудовых коллективов, где "переводятся на язык повседневной практики наши планы, реализуются намеченные цели. Именно в трудовых коллективах проходят советские люди подлинную школу жизни, проявляют себя активными строителями коммунизма".^

В жизни трудовых коллективов, все большее значение приобретает комплексное планирование их социального развития, что нашло отражение в "Законе СССР о трудовых коллективах и повышении их 2 роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями".

Планы социального развития как неотъемлемая часть комплексного пятилетнего плана развития предприятия закономерно возникли на этапе зрелого социализма. ХХШ съезд партии одобрил инициативу ряда предприятий страны по внедрению комплексного экономического и социального планирования трудовых коллективов. Начиная с конца 60-х годов, планы социального развития стали быстро распространяться по всей стране. Если в 1972 году число трудовых коллективов, имевших такие планы, достигало 20 тысяч, то уже к концу девятой пятилетки их число превышало 50 тысяч, а к началу XI пятилетки в СССР 3/4 коллективов в промышленности, строи

1 Алиев Г.А. 0 проекте закона СССР, о трудовых коллективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями. Доклад на Восьмой сессии Верховного Совета СССР десятого созыва. - Правда, 1983, 18 июня.

2 Закон СССР о трудовых коллективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями - Правда, 1983, 19 июня.

3 Социологические исследования в СССР. Сб.аналит.обзоров. Ред. коллег.: Скиба В.А. и др. - М., ИНИОН, 1978, с.78-80. тельстве, на транспорте, в связи, колхозах и совхозах, научно-исследовательских и проектно-конструкторских организациях уже имели планы социального развития.*

Широкое распространение планов социально-экономического развития трудовых коллективов, естественно, поставило вопрос о необходимости их теоретического оснащения, научного обоснования црак-тической значимости и разработки всесторонне обоснованных методик их составления.

Методологической основой научного осмысления этой проблемы служит теория управления социалистическим обществом, разработанная в трудах классиков марксизма-ленинизма, в партийных документах.

Значительный вклад в разработку проблем социального планирования внесли научно-практические конференции и совещания, проведенные в разное время в Москве, Ленинграде, Минске, Киеве, Баку, Владимире и др.

Вопросам теории, методологии и методики планирования социальных процессов в условиях социалистического общества посвящены труды советских ученых: В.Г.Афанасьева, А.К.Белых, Ю.Е.Волкова, Г.Е.Глезермана, Л.Е.Горгиладзе, Г.П.Давидюка. В.Я.Елмеева, Д.А. Керимова, Л.Н.Когана, Н.И.Лапина, П.Н.Лебедева, Л.А.Олесневича, Л.К.Науменко, В.В.Пермякова, В.Г.Подмаркова, М.Н.Руткевича, Ж.Т.Тощенко, А.К.Уледова, С.Ф.Фролова и др.

Анализу некопленного опыта и перспективам развития социального планирования, повышения его эффективности, разработке рекомендаций по более полному использованию планирования социального

I Тощенко Ж.Т. Пятилетние планы и планирование развития социалистического общества. Научн.доклады высш.школы - Научный коммунизм, 1980, № 4, с.7. развития производственных коллективов в целях коммунистического воспитания трудящихся, повышению их всесторонней активности посвящены работы Н.А.Аитова, В.Г.Байковой, Э.М.Коржевой, Ф.И.Кутта, Б.И.Лутидзе. П.К.Лучинского, В.И.Мухачева, Н.Ф.Наумовой, М.Ф.Ненашева, В.Р.Полозова, Т.В.Семыкиной, Е.Н.Тарасова, И.Д.Троценко,

A.С.Фриша, С.Ф.Фролова, Л.Я.Хабурзания, В.М.Шепеля и других авторов.

Важной теоретической и эмпирической базой для разработки различных аспектов управления и планирования развития социальной активности личности служат труды по актуальным вопросам коммунистического воспитания и формирования социалистического типа личности советских авторов Т.П.Богдановой, А.П.Бутенко, М.В.Грамова, Г.Г.Журавлева, И.М.Ильинского, В.И.Карумидзе, Д.А.Кикнадзе, И.А. Кобалия, А.Н.Красина, В.Н.Меркулова, В.В.Мурашовой, Б.А.Невелю-ка, М.Ф.Ненашева, В.П.Одинцова, С.О.Петровского, Л.Н.Пономарева,

B.Н.Семенькова. Е.Ф.Сулимова, Г.М.Филонова, В.Н.Чануквадзе и др.

Наряду с общими вопросами теории и практики комплексного экономического и социального планирования разрабатываются отдельные проблемы коммунистического воспитания молодежи в связи с планами экономического и социального развития.

Усилия многих ученых, представителей различных сфер науки, привели к разработке ряда важнейших теоретических положений по проблемам молодежи и их применению на практике при составлении планов экономического и социального развития коллективов предприятий .

Однако в целом разработка вопросов теории социального планирования все еще существенно отстает от потребностей социальной практики, что находит свое отражение в недостаточно разработанной методике составления социальной части комплексных планов.

Социальное планирование, несмотря на широкое распространение и директивное выражение, не в одинаковой степени находят практическое воплощение в разных регионах и отраслях народного хозяйства страны. В частности, в Грузинской ССР комплексное экономическое и социальное планирование находится сейчас в основном на стадии развития' преимущественно вширь. В постановлении ЦК Компартии Грузии и Совета Министров ГССР указывается, что"планирование социального развития все еще не получило повсеместного распространения. Сводные разделы по всему комплексу мероприятий в области социального развития не разрабатываются на большинстве промышленных предприятий и объединений, строительных и транспортных организаций, предприятий производственной сферы. Разработка планов социального развития зачастую рассматривается как добровольное мероприятие, она еще не стала неотъемлемой и органической составной частью всей системы планирования".^ Поэтому именно сейчас, в нашей республике возникает настоятельная необходимость создать прочную базу для разработки и развития теории и практики социального планирования с учетом и рациональным использованием опыта, накопленного в других республиках, регионах, трудовых коллективах, различных отраслях народного хозяйства страны.

I 0 состоянии планирования социального развития трудовых коллективов Грузинской ССР и мерах по его дальнейшему улучшению. Постановление ЦК КП Грузии и Совета Министров ГССР от 7 августа 1979г. Коммунистическая партия Грузии в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, т.4 - Тбилиси.Сабчота Са-картвело, 1980, с.954-955.

Особое внимание в теории и практике социального планирования требуют проблемы коммунистического воспитания и социального развития советской молодежи. Именно успешное воспитание подрастающего поколения, формирование достойной смены советских тружеников будут определять социальный облик новых поколений советских людей и будущее коммунистического строительства.

Важнейшим аспектом дальнейшего повышения эффективности социального планирования является оптимизация процессов формирования социальной активности молодежной части советского рабочего класса.

В социологической литературе 70-ых годов, посвященной теории и практике социального планирования, в поле зрения ученых часто попадали и вопросы формирования социальной активности, однако, за редким исключением, они касались проблем социальной активности трудящихся в целом, без учета особенностей различных социальных групп, в том числе и такой важной, как рабочая молодежь.

Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что, во-первых, речь идет о большой группе тружеников производственной сферы, которые своим трудом сегодня, а еще в большей мере в дальнейшем, будут влиять на развитие производительных сил, на дальнейшее развертывание научно-технического прогресса: во-вторых, рабочая молодежь является частью самого передового класса общества - рабочего класса, несущего наиболыцую политическую ответственность за судьбу завоеваний социализма; в-третьих, рабочая молодежь, являясь носителем самых высоких нравственно-политических качеств молодого советского человека, выступает как наиболее сознательная часть всей советской молодежи. Поэтому формирование высокой социальной активности рабочей молодежи является предметом особой заботы Коммунистической партии и Советского государства, всего нашего общества.

Актуальность научного обоснования необходимости планомерного формирования социальной активности молодежи обусловлена и резким обострением идеологической борьбы на международной арене. Буржуазные идеологи все чаще импользуют антикоммунистический тезис о "запланированном человеке" в попытке подорвать коммунистические идеи, доказать несостоятельность марксистско-ленинской концепции о всесторонне развитой личности. Критика подобных взглядов буржуазных апологетов будет наиболее действенной и всесторонней, если будет опираться на позитивную разработку различных аспектов социального планирования в социалистическом обществе.

Успехи формирования высокой социальной активности рабочей молодежи во многом определяются степенью разработки этой проблемы в методологии и методике планирования социального развития коллективов промышленных предприятий. Можно выделить некоторые основные направления разработки проблем, связанных с планированием развития социальной активности рабочей молодежи в комплексных планах экономического и социального развития коллективов предприятий:

Во-первых, определение цели социального планирования. Наиболее важным и в то же время одним из наиболее дискуссионных вопросов социального планирования является определение его цели. В обширной литературе, посвященной проблемам социального планирования, существует множество взглядов на этот счет,

Во-вторых, выяснение соотношения целей и задач социального планирования, имеющее важное методологическое значение. Цель-это то, что намечается в ближайшей или в исторической перспективе, после чего способ осуществления данной цели исчезает или терпит существенные изменения. Сущность же задачи заключается в поэтапном достижении определенного уровня в динамическом развитии объекта. В отличие от цели, при достижении определенной задачи, способ существенно не изменяется, так же, как и не терпит существенных изменений его объект, если не принять во внимание то, что этот последний меняется лишь в динамическом измерении. В дальнейшем выдвигаются новые задачи в рамках уже известных целей.

В-третьих, определение основополагающих принципов планирования социальной активности рабочей молодежи, исходящих из целевых установок, задач и уже накопленного практического опыта в данном направлении. Это имеет особое значение, ибо принципы,как писал Ф.Энгельс, "не применяются к природе и человеческой истории, а абстрагируются из них: не природа и человечество сообразуются с принципами, а наоборот, принципы верны лишь постольку, поскольку они соответствуют природе и истории"."^

В-четвертых, построение системы показателей и системы мероприятий по развитию социальной активности рабочей молодежи. Построение данной системы должно основываться на целях, задачах и должно исходить из принципов социального планирования. Социологическая наука уже сделала важный шаг в этом направлении, однако опыт ее применения на практике требует должного изучения. С другой стороны, живая практика выдвигает все новые задачи в данном направлении, требующие научного анализа.

В-пятых, дальнейшая разработка научных основ привлечения молодежи к управлению производством на основе анализа накопленного на промышленных предприятиях богатого опыта участия молодежи в планировании социального развития коллективов. Актуаль

I К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч.2-е изд., т.20, с.34. ность этой проблемы определяется и поиском оптимальных путей и средств привлечения молодых производственников к разработке социальных планов и их реализации.

Таковы некоторые направления разработки проблем, связанных с планированием развития социальной активности рабочей молоде- . жи в планах социального развития трудовых коллективов, которым и посвящено данное диссертационное исследование.

Методологической основой диссертации являются труды основоположников марксизма-ленинизма по вопросам научного управления обществом, формирования и развития социальной активности масс, всестороннего и гармоничного развития личности, а также места и роли молодежи в социалистическом обществе.

Важное методологическое значение имеют программные документы КПСС, Конституция СССР, статьи и выступления руководителей партии и правительства. Автор постоянно обращается к трудам ведущих советских ученых в области социального управления и планирования, коммунистического воспитания и формирования всесторонне развитых людей.

Научная новизна диссертации заключается в том, что - во-первых, формирование социальной активности молодежи анализируется как цроцесс не просто развивающийся по своим закономерностям под влиянием объективных факторов и идейно-воспитательной работы, но как процесс требующий планомерного воздействия на основе использования различных организационных факторов и потому могущий быть охваченным социальным планированием,ггреж-де всего на уровне трудового коллектива. Таким образом, в качестве одного из важных и необходимых объектов социального планирования рассматривается процесс, который пока что в практике трудовых коллективов меньше всего охватывается планом, а в научной и методической литературе пути и средства его планомерного развития не получили должного освещения.

- во-вторых, в диссертации выявляются возможности, которыми располагает такой инструмент, как социальное планирование, рас-читанное на развитие социальной активности молодежи в трудовых коллективах. Каковы присущие ему средства, которые могут быть использованы для развития именно этого процесса. При этом анализируется сущность и содержание форм и методов управления соци- . альной активностью молодежи через социально-экономическое планирование.

- в-третьих, автор обобщает новый опыт, накопленный в практике социального планирования в последние годы, когда научные публикации, посвященные этому вопросу почти полностью перестали появляться, когда как практика продолжала развиваться, порождая немало интересного опыта и в то же время новые проблемы, требующие решения.

Исследование вносит определенный вклад и в разработку некоторых понятий и принципов социальной активности и социального планирования.

Положения диссертации могут быть использованы при разработке методик составления социальных планов и программ коммунистического воспитания молодых рабочих, а также учебных пособий и лекций в системе учебы комсомольских кадров и актива.

Практическая значимость диссертации заключается в том, что ее выводы и предложения могут быть учтены и использованы в процессе составления планов экономического и социального развития коллективов предприятий, а также в деятельности комсомольских организаций промышленных предприятий по развитию социальной активности рабочей молодежи. В диссертации предлагаются некоторые дополнения к программе школы комсомольского актива.

Отдельные положения диссертации были изложены в выступлениях перед комсомольскими кадрами и активом в республиканской комсомольской школе, а также при разработке комплексных планов коммунистического воспитания молодежи ряда комитетов комсомола республики (Юго-Осетинского обкома, Цхинвальского райкома комсомола Грузии и др.).

Эмпирической базой данной диссертации послужило изучение автором планов социального развития более 60 предприятий Грузии, проведенный им контент-анализ планов экономического и социального развития 57 предприятий различных отраслей промышленности Воронежской, Витебской областей, городов Тбилиси и Рустави, а также анкетирование 580 молодых рабочих на этих же предприятиях. В диссертации использованы данные социологических исследований, проведенных в 1978 году группой научных сотрудников АОН при ЦК КПСС и НИЦ ВКШ при ЦК ВЛКСМ в одинадцати областях, краях и республиках страны (в том числе в Грузии с участием автора).

Основные положения и выводы диссертации освещены в ряде научных статей, а также изложены в выступлениях на Всесоюзных научно-практических конференциях: "Коммунистическое воспитание молодежи: система, проблемы эффективности", посвященной 110-ой годовщине со дня рождения В.И.Ленина (Москва, февраль 1980 г.); "ХХУ1 съезд КПСС и актуальные проблемы формирования у молодежи классового подхода к явлениям общественной жизни" (Москва, сентябрь, 1982 г.) на Всесоюзной школе молодых ученых, проведенной ЦК ВЛКСМ (Тбилиси, май, 1979 г.); на научно-практических конференциях молодых ученых ВКШ при ЦК ВЛКСМ (Москва, апрель 1979, апрель 1980 гг.); на 1У Республиканской научной конференции молодых ученых-историков (Тбилиси, июнь 1982 г.).

Заключение научной работыдиссертация на тему "Социальная активность рабочей молодежи и управление её развитием в трудовом производственном коллективе"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Осуществление всех главных задач строительства коммунистического общества и особенно воспитание нового человека неразрывно связано с формированием его высокой социальной активности. Являясь объективным процессом коммунистического строительства, социальная активность масс на этапе зрелого социализма приобретает особое значение в силу возрастания роли субъективного фактора в общественном развитии. Базируясь на такой объективной основе, социальная активность трудящихся масс,коллективов и отдельных личностей превращается в целостную систему ориентации и поведения людей, призванную удовлетворять материальные, духовные, культурные потребности общества, самосовершенствование личности, всесторонний расцвет ее сил и дарований.

В условиях зрелого социализма экономическая, социальная, культурная и другие стороны развития общества приобретают все более целостный, комплексный характер. Он предполагает дальнейшее раскрытие деятельной сущности человека, его творческой социальной активности и социальной ответственности.

Важной стороной этого процесса является все более возрастающая диалектическая взаимосвязь между социальным развитием общества и личности и их социальной активностью.

Важнейшее теоретическое обоснование специфики, характерных черт проявления социальной активности у различных категорий трудящихся, в том числе и рабочей молодежи, на наш взгляд, заложено в особенностях именно социального развития данных категорий трудящихся. Это подтверждает практика социалистического и коммунистического строительства. В пользу этого тезиса свидетельствуют представительные данные ряда социологических исследований, проведенных в нашей стране в 60-70 годах. Об этом говорят и изложенные в диссертации статистические данные и информация социологических исследований.

Возрастание культурно-технического уровня в целом и профессиональной подготовки в особенности у новых поколений рабочей молодежи создает благоприятные условия для повышения социальной активности и для формирования возвышенных потребностей.Потребности личности в значительной степени определяют ее социальное развитие.

Целенаправленное формирование потребностей - важная задача социальной политики партии, аккумулирующая в себе весь спектр разностороннего социального развития личности.

Потребность является социальной характеристикой личности. Она в большинстве случаев подразумевает наличие определенного уровня своей реализации /в зависимости от того,о каких потребностях идет речь/. Такая постановка вопроса служит отправной точкой при рассмотрении взаимосвязи социального развития и со циальной активности. Эта взаимосвязь у рабочей молодежи выражается в том, что на формирование ее высокой социальной активности самым непосредственным образом действуют следующие основные группы факторов социального развития: первая - потребность в содержательном, квалифицированном, разнообразном труде, которые все более удовлетворяются поступательным развитием общественного производства; вторая - потребность в общем образовании и профессионально-специальном образовании и реальные возможности для его получения; третья - наличие потребности участвовать в управлении производством и реально существующая система общественного самоуправления на производстве; четвертая - потребность в самовоспитании, самосовершенствовании как высшей ступени самореализации человека и широкие возможности для этого в условиях развитого социализма.

Социальная активность рабочей молодежи тесно связана с процессом коммунистического воспитания и формированием всесторонне развитой личности в целом. По существу, это единый, неразрывный процесс, каждый элемент которого /социальная активность и коммунистическое воспитание в узком смысле слова/, благодаря своей специфики воздействия на объект воспитания создает основу для оптимизации процесса формирования нового человека.

Диалектический характер взаимосвязи социальной активности и коммунистического воспитания, попытка раскрытия которой была предпринята в настоящей диссертации, на наш взгляд, нуждается в дальнейшей научной разработке. Вместе с тем можно было конста-тироватьс'следующее: социальная активность и коммунистическое воспитание,призванные служить конечной цели социалистического общества - формированию всесторонне развитых.людей, находятся в такой диалектической взаимосвязи, когда они обязательно взаимодействуют и обусловливают друг друга.

Социальная активность личности выступает важнейшим условием и вместе с тем средством осуществления комплексного подхода,как наиболее эффективного пути процесса коммунистического воспитания людей. Применительно к рабочей молодежи наиболее полную реализацию комплексный подход к воспитанию в том числе Сформированию высокой социальной активности находит свое выражение в трудовых коллективах, в первоячейках социалистического общества. Трудовые коллективы обладают наибольшими возможностями воспитательного воздействия на людей, членов коллектива, "способствуют активному участию трудящихся в производственной, общественной и государственной жизни, в управлении предприятиями, учреждениями, организациями".*

Комплексное управление социальной активностью в рамках трудового коллектива - процесс весьма сложный, разнообразный,требующий совместных усилий партийных, хозяйственных, общественных организаций. За последние годы в нашей стране сложилась такая форма комплексного управления экономического, социального, культурного развития, формирования всесторонне развитых людей как составление и реализация комплексных планов экономического и социального развития трудовых коллективов, регионов, республик, всей страны. Это нашло свое конституционное закрепление в Основном законе Союза ССР.

Изучение теории и практики социального планирования на предприятиях, ее влияние на формирование и всестороннее развитие социальной активности трудящихся вообще и рабочей молодежи в частности, позволяет, на наш взгляд, делать некоторые выводы методологического и теоретического характера, в конечном итоге совершенствовать практику социального планирования по развитию всесторонней социальной активности трудящихся:

- конечная цель социального планирования, как высшей формы социалистического планирования совпадает с конечной целью социалистического общества - формированием всесторонне развитых людей;

- формирование всесторонне развитых людей, как конечная цель социального планирования, подразумевает выделение социаль

I Закон СССР о трудовых коллективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями.-Правда, 1983, 19 июня. ной активности в качестве специфической функциональной цели.Это определено как особым статусом социальной активности, так и возможностью в рамках данной функциональной цели наилучшим образом планировать формирование всесторонне развитой личности за определенный промежуток времени;

- с методологической точки зрения, важно введение в научную терминологию понятия "задачи социального планирования"/наряду с "целью социального планирования"/. Оно приобретает строгий научный смысл, включая в себя комплекс мер экономического, социального, духовного развития и моделирования /за определенный промежуток времени/ этого развития в рамках производственного коллектива. Важнейшей стороной моделирования и планирования задач социального развития трудового коллектива является формирование высокой социальной активности рабочей молодежи.

Изучение более чем пятнадцатилетней практики планирования и социального развития трудовых коллективов нашей страны показывает, что многие методологические и практические аспекты этих планов нуждаются в дальнейшей разработке. Социальные части комплексных планов многих предприятий разработаны еще недостаточно. А что касается целенаправленного и всестороннего формирования социальной активности трудящихся, как неотделимой части социального развития трудовых коллективов - то ее можно считать наимннее разработанной проблемой в комплексных планах. Поэтому в планировании высокой социальной активности рабочей молодежи в рамках комплексного экономического и социального развития трудовых - производственных коллективов важное значение приобретает выяснение принципов планирования социальной активности этой категории молодежи и их воплощение в комплексных планах развития коллективов предприятий. Основные принципы планирования социальной активности рабочей молодежи исходят из общих принципов управления трудовых коллективов и социалистического общества в целом. Однако переломление этих принципов и применительно к конкретному объекту управления, в данном случае социальной активности рабочей молодежи,порождают множества частных и единичных правил управления, не говоря уже о том, что сами они приобретают специфические черты проявления, учет которых необходим при научно обоснованном планировании формирования высокой социальной активности рабочей молодежи.

В таких принципах социального планирования, как принцип научности, принцип комплексного подхода, принцип преемственности, принцип конкретности, принцип непрерывного совершенствования системы социальных показателей и мероприятий, находит свое отражение весь спектр объективно-субъективных: условий целенаправленного формирования высокой социальной активности рабочей молодежи.

Изучение на промышленных предприятиях практики социального планирования по формированию высокой социальной активности рабочей молодежи показывает, что его эффективность во многом зависит от участия именно молодежи в составлении и реализации этих планов. Участие в планировании, а потом и реализации планов - взаимообусловленные стороны единого процесса. Участвуя в планировании молодой рабочий в то же время становится активным участником его воплощения на практике также как и сознательное участие в реализации планов порождает потребность у молодого человека принимать участие в составлении плана, т.е. в управлении.

Несмотря на важное значение привлечения молодежи к составлению и реализации планов экономического и социального развития, что естественно должно происходить в основном через комсомольские организации, многие комитеты комсомола производственных предприятий порой практически отстранены от участия в составлении планов. Такое положение, результат не только независящих от комитетов комсомола причин, но и во многом определяется незнанием, неумением, неоправданной пассивностью комсомольских организаций, их руководителей в вопросах участия в составлении и реализации планов. Поэтому вопросам активного участия первичных комсомольских организаций, каждого комсомольца в составлении и реализации планов экономического и социального развития своих трудовых коллективов должно уделяться особое внимание.

Решающим фактором, обеспечивающим действенное и широкое участие каждого молодого человека в планировании социального развития, выступает система комплексного планирования работы комсомольских организаций.

В основе этой системы лежит четкая координация и взаимосвязь планов работы комсомольских организаций,в первую очередь,с планами социального развития трудовых коллективов, которые являются исходной базой планирования воспитательного процесса,а также с планами идеологической работы партийных организаций с соответствующими планами профсоюзных и других организаций. В тоже время,планы работы комсомольских организаций должны быть скоординированы по вертикали с соответствующими планами вышестоящих и нижестоящих комсомольских организаций и вплоть до личных индивидуальных планов молодежи. И наконец, единую плановую систему должны составлять планы различного типа и назначения самой комсомольской организации (комплексные, перспективные, текущие, оперативные, планы различных мероприятий и т.д.).

Объективный процесс дальнейшего возрастания роли трудовых коллективов в жизни социалистического общества, как и повышение активности комсомольских организаций в решении задач, стоящих перед трудовыми коллективами, определяет, с одной стороны, все более возрастающее значение комплексных планов экономического и социального развития для реализации важнейшей цели нашего общества - формирования всесторонне и гармонично развитиых людей на основе единства организационной, хозяйственной и идеологической работы в трудовых коллективах, с другой - объективную необходимость дальнейшего расширения участия комсомольских организаций, всех юношей и девушек в составлении и реализации комплексных планов экономического и социального развития трудовых коллективов, как важного пути повышения социальной активности молодежи в целом и рабочей молодежи в частности.

Список научной литературыДжаошвили, Георгий Гивиевич, диссертация по теме "Теория научного социализма и коммунизма"

1. Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство или критика критической критики. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.2, 3-230с.

2. Маркс К. Тезисы о Фейербахе. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.З, 1-4с.

3. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.З, 7-544с.

4. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест коммунистической партии. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.4, 419-459с.

5. Маркс К. Критика Готской программы. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.19, 9-32с.

6. Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. Т.1. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.23, 5-907с.

7. Маркс К. Теория прибавочной стоимости (1У том "Капитала"). -Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.26, ч.П, 3-658с.

8. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.42, 41-174с.

9. Маркс К. Экономические рукописи 1857-1859 годов (Первоначальный вариант "Капитала"). Критика политической экономии. -Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.46, ч.П, 5-496с.

10. Энгельс Ф. Принципы коммунизма. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.4, 322-339с.

11. Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Переворот в науке, произведенный господином Евгением Дюрингом. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд. т.20, 1-338с.

12. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.21, 269-317с.

13. Энгельс Ф. Письмо В.Боргиусу, 25 января Маркс К., Энгельс Ф. Соч.2-е изд., т.39, с.174-177.

14. Ленин В.И. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов? (Ответ на статьи "Русского богатства" против марксистов). Полн.собр.соч., т.1, 125-346с.

15. Ленин В.И. Перлы народнического прожекторства. Полн.собр. соч., т.2, 471-504с.

16. Ленин В.И. От какого наследства мы отказываемся? Полн.собр. соч., т.2, 505-550с.

17. Ленин В.И. Конспект книги Гегеля "Наука логики". Полн.собр. соч., т.29, 77-218с.

18. Ленин В.И. Статистика и социология. Полн.собр.соч., т.30, 349-356с.

19. Ленин В.И. Государство и революция. Полн.собр.соч., т.33, 1-120с.

20. Ленин В.И. Первоначальный вариант статьи "Очередные задачи советской власти". Полн.собр.соч., т.36, 127-164с.

21. Ленин В.И. Доклад о пересмотре программы и изменении названия партии. 8 марта Полн.собр.соч., т.36, 43-58с.

22. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти. Полн.собр.соч., т.36, 165-208с.

23. Ленин В.И. Проект программы РКП(б) Полн.собр.соч., т.38, 81-124с.

24. Ленин В.И. Речь на I съезде земледельческих коммун и сельскохозяйственных артелей. 4 декабря 1919 года. Полн.собр.соч., т.39, 372-382С.- 161

25. Ленин Б.И. Детская болезнь "левизны" в коммунизме. Полн. собр.соч., т.41, 1-Ю4с.

26. Ленин Б.И. Задачи союзов молодежи (Речь на Ш съезде РКСМ). -Полн.собр.соч., т.41, 298-318с.

27. Ленин В.И. О едином хозяйственном плане. Полн.собр.соч., т.42, 339-347с.

28. Ленин В.И. О придании законодательных функций Госплану. -Полн.собр.соч., т.45, 349-353с.

29. Ленин В.И. Как нам реорганизовать Рабкрин. Полн.собр.соч., т.45, 383-388с.

30. П. Официально-документальные материалы

31. Материалы ХХУ съезда КПСС. М., - Политиздат, - 1976, 256с.

32. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М., - Политиздат,-1981, 223с.

33. Материалы Пленума ЦК КПСС. 14-15 июня 1983 г. М., Политиздат,- 1983, 79с.

34. Конституция (Основной Закон) Союза Советских Социалистических республик. Принята на внеочередной седьмой сессии Верховного Совета СССР девятого созыва 7 октября 1977 г. М., Политиздат,- 1977, 62с.

35. КПСС о формировании нового человека. Сб.документов и материалов (1965-1976 гг.). М., Политиздат, - 1976, 456с.

36. Об идеологической работе КПСС. Сб.документов (1971-1976). М.,- Политиздат, 1977, 639с.

37. Об осуществлении Орским горкомом КПСС комплексного решения вопросов идейно-воспитательной работы. Постановление ЦК КПСС, 15 августа 1977 г. (Изложение). В кн.: Справочник партийного работника. - М., - Политиздат, - 1978, вып.18, 247-252с.- 162

38. О 60-й годовщине образования Союза Советских Социалистических республик. Постановление ЦК КПСС. Правда, 1982, 21 февраля.

39. О 50-летии ВЛКСМ и задачах коммунистического воспитания молодежи. Постановление ЦК КПСС от I октября 1968 г. ~ В кн.: Об идеологической работе КПСС. Сборник документов. М., - Политиздат, - 1977, 228-240с.

40. О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977 г. М., - Политиздат, - 1977, 32с.

41. Программа Коммунистической партии Советского Союза. М., -Политиздат, - 1976, 147с.

42. К 100-летию со дня рождения Владимира Ильича Ленина. Тезисы ЦК КПСС. В кн.: Об идеологической работе КПСС. Сборник документов. - М., - Политиздат, - 1977, 245-297с.

43. Приветствие ЦК КПСС Всесоюзному Ленинском Коммунистическому Союзу Молодежи в связи с 60-летием. Правда, 1978, - 27 октября.

44. Закон СССР о трудовых коллективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями, Правда, -1983, 19 июня.

45. Устав Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи. М., - Молодая гвардия, - 1980, 32с.

46. XIX съезд Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи. 18-21 мая 1982 г. Стенографический отчет. М., - Молодая гвардия, - 1982, т.2, 415с.

47. ХУШ съезд Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи, 25-28 апреля 1978 г. Стенографический отчет. М., - Молодая гвардия, - 1978, т.2, 400с.

48. Документы и материалы УШ Пленума ЦК ВЛКСМ. М., - Молодая гвардия, - 1981, 61с.

49. О Всесоюзном Ленинском зачете "Решения ХХУ съезда КПСС в жизнь!" Постановление Бюро ЦК ВЛКСМ от 2 июля 1976 г. - В кн.: Воспитывать пламенных борцов за коммунизм. - М., - Молодая гвардия, - 1978, 146-151с.

50. Ш. Работы руководителей Коммунистической партии и Советского государства

51. Андропов Ю.В. Ленинизм неисчерпаемый источник революционной энергии и торжество масс. Доклад на торжественном заседании в Москве, посвященном П2-ой годовщине со дня рождения В.И.Ленина. 22 апреля 1982 года - Правда, - 1982, 23 апреля.

52. Андропов Ю.В. Речь на Пленуме ЦК КПСС 22 ноября 1982 года. -Правда, 1982, 23 ноября.- 164

53. Андропов Ю.В. Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР. Коммунист1983, № 3, 9-23с.

54. Андропов Ю.В. Речь на Пленуме ЦК КПСС 15 июня 1983 года. -Правда, 1983, 16 июня.

55. Андропов Ю.В. Избранные речи и статьи. 2-е изд. - М., -Политиздат, - 1983, 320с.

56. Алиев Г.А. Основные направления формирования активной жизненной позиции советского человека. Вопросы философии, - 1978, № 8 , 4-20с.

57. Алиев Г.А. О проекте Закона СССР о трудовых коллективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями. Доклад на восьмой сессии Верховного Совета СССР десятого созыва. Правда, - 1983, 18 июня.

58. Романов Г.В. Избранные речи и статьи. М., Политиздат, -1980, 615с.

59. Черненко К.У. Актуальные вопросы идеологической, массово-политической работы партии. Доклад на Пленуме ЦК КПСС 14 июня 1983 года. Правда, 1983, 15 июня.

60. Черненко К.У. Некоторые вопросы творческого развития стиля партийной и государственной работы. Изд.2-е доп. М., - Политиздат, - 1978, 255с.

61. Щербицкий В.В. Овладевать Ленинским стилем работы. Киев, -Политиздат Украины, 1978, 294с.- 165

62. Шеварднадзе Э.А. Утверждение Ленинских принципов социалистического гуманизма. Коммунист Грузии, - 1981, № 9, 8-26с.1У. Статистические материалы

63. Итоги Всесоюзной переписи населения, т.У1. М., Статистика, 632с. (ЦСУ СССР).

64. Население СССР. По данным Всесоюзной переписи населения 1979 года. М., - Политиздат, - 1980, 32с. (ЦСУ СССР).1. У. Материалы конференций

65. Активная жизненная позиция борцов за коммунизм. По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Баку (25-27 апреля 1979 г.). М., - Политиздат, - 1979, 349с.

66. ХХУ съезд КПСС и актуальные проблемы коммунистического воспитания молодежи. По материалам Всесоюзн.научно-практической конференции в Минске (июнь 1976). Под общей ред. В.А.Медведева. М., - Молодая гвардия, - 1976, 400с.

67. Комплексный подход к идеологической работе. Стиль и методы. По материалам Всесоюзн.научн.практич.конфер. в Ростове-на-Дону (август, 1975). Под ред. М.В.Граиова, М., - Политиздат, - 1976, 384с.

68. Научная конференция преподавателей и научных сотрудников "Ученые ВНШ 60-летию ВЛКСМ". Тезисы. - М., - ВКШ при ЦК ВЛКСМ, - 1978, 380с.

69. Проблемы комплексного осуществления задач коммунистического воспитания в свете решений ХХУ съезда КПСС (По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Москве в декабре 1977). М., - Политиздат, - 1978, 384с.

70. Совершенствовать стиль комсомольской работы. Материалы респ. научн.практ.конф. "Пути дальнейшего совершенствования стиля работы комсомольских организаций". Киев, Молодь, - 1979, 344с.

71. Социалистический образ жизни и вопросы идеологической работы. По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Киеве 18-20 мая 1977 г. М., - Политиздат, - 1977, 383с.

72. Материалы межвузовской научной конференции по проблеме возрастания активности общественного сознания в период строительства коммунизма. Курск, 1968, 670с.- 167

73. У1. Книги советских и зарубежных авторов

74. Аверин А.Н. Субъективные и объективные факторы социального управления. Москва, Академия народного хозяйства при СМ СССР, -1982, 64с.

75. Аитов H.A. Научно-техническая революция и социальное планирование. М., - Профиздат, - 1978, 152с.

76. Активность личности в социалистическим обществе. Сборник статей (ред.коллегия: Т.Ярошевский, Н.С.Мансуров и др.). М., -Наука, - 1976, 278с.

77. Андреев И.Д. Методологические основы познания социальных явлений. М., - Высшая школа, - 1977, 328с.

78. Андреев Э., Ернаков В., Фролов С. Производственный-лсоллектив и социальное планирование. М., Моск.рабочий, - 1976, 144с.

79. Ануфриев Е.А. Социалистический образ жизни. М., Высшая школа, - 1980, 193с.

80. Арефьева Г.С. Социальная активность. (Проблема субъекта и объекта в социальной практике и познании). М., Политиздат, -1974, 230с.

81. Арсентьев В.Б., Мухачев В.И. Молодежь участвует в управлении.- Ташкент. Ещ гвардия, 1974, 181с.

82. Афанасьев В.Г. Научное управление обществом. (Опыт системного исследования). Изд.2ее, доп. М., Политиздат, - 1973, 392с.

83. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление.- М., Политиздат,-1981, 432с.

84. Афанасьев В.Г. Социальная информация и управление обществом.- М., Политиздат, 1975, 408с.

85. Афанасьев В.Г. Человек в управлении обществом. М., Политиздат, - 1977, 382с.- 168

86. Байкова В.Г. Идеологическая работа КПСС в условиях развитого социализма. (Некоторые вопросы теории и практики). М., Мысль, - 1977, 214с.

87. Белов Г.А. Политические отношения социалистического типа. (Полит.отношения в системе соц.обществ.отношений). М., изд-во Моск.ун-та, - 1976, 184с.

88. Белоусов P.A. План, интересы, активность трудящихся. М., Экономика, - 1974, 239с.

89. Белых А.К. Управление и самоуправление. Соц.управление: сущность и перспективы развития. Л., Наука, Ленингр.отд-ние,- 1972, 209с.

90. Белякович H.H. Социальная активность рабочего класса. Минск, изд-во БГУ, - 1978, 104с.

91. Бизин М. Забота о воспитании молодых рабочих. М., Моск.рабочий, - 1975, 126с.

92. Блинов Н.М. Трудовая деятельность как основа социалистического образа жизни. М., Наука, - 1979, 143с.

93. Бляхман Л.С., Молодой рабочий 70-х годов: социальный портрет.- М., Знание, 1977, 64с.

94. Бляхман Л.С., Шкаратан О.И. НГР, рабочий класс, интеллигенция. М., Политиздат, - 1973, 320с.

95. Богданов Л.П. Воспитание коммунистической нравственности. -М., Моск.рабочий, 1976, 72с.

96. Богданова Т.П. Труд и социальная активность молодежи, Минск, изд-во БГУ, 1972, 240с.

97. Боровик B.C., Мухачев В.И. Рабочий класс и управление производством. М., Политиздат, - 1975, 64с.

98. Боровский М.И. Человек будущего воспитынается сегодня. -Минск, Белорусь, 1977, 143с.- 169

99. Боряз В.Н. Молодежь. Методологические проблемы исследования. Л., Наука, - 1973, 155с.

100. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., Мысль, -1978, 216с.

101. Вареник B.C. Историко-философские проблемы всестороннего развития личности. Киев, Вища школа. Изд-во при Киев, ун-те, - 1978, 151с.

102. Волков Ю.Е., Лошкарев Ю.С. Трудовое воспитание молодежи. -М., Политиздат, 1976, 127с.

103. Волков Ю.Е. Развитой социализм закономерный этап по пути к коммунизму. М., - Знание, - 1982, 64с.

104. Волков Ю.Е., Роговин В.З. Вопросы социальной политики КПСС. М., Политиздат, - 1981, 286с.

105. НО. Волков Ю.Е., Червяков Ю.Я. Трудовой коллектив школа воспитания хозяев производства. - М., Профиздат, - 1977, 151с.

106. Вопросы коммунистического воспитания молодежи. (Сб.научн. трудов). М., ВКШ при ЦК ВЛКСМ, - 1978, вып.1, 134с.

107. Вопросы планирования народного хозяйства (Сб.научн.статей). Под ред.Чиабришвили Т.А. Тбилиси, изд. ТГУ, - 1980, 174с.

108. Вопросы развития трудового коллектива при социализме. Сборник статей (Ред.коллегия: Князев Б.В. и др.). М., изд-во Моск.ун-та, - 1972, 236с.

109. Вопросы теории и методов идеологической работы, вып.8. Трудовой коллектив важная ячейка коммунистического воспитания. Ред.коллегия: Курочкин П.К. (отв.ред.) и др. - М., Мысль, - 1977, 263с.

110. Воронович Б.А., Плетников Ю.К. Категория деятельности в историческом материализме. М., Знание, - 1975, 64с.- 170

111. Всестороннее развитие личности советского человека: Философ, и социол.проблемы. Темат.межвуз.сб. (Редкол.: Коган Л.Н. и др.). Свердловск, УрГУ, - 1979, 127с.

112. Глезерман Г.Е. Законы общественного развития: их характер и использование. М., Политиздат, - 1979, 303с.

113. Глезерман Г.Е. Исторический материализм и развитие социалистического общества. Изд.2-е, доп. М., Политиздат, - 1973, 352с.

114. Гогиашвили О.Г. Стимулы труда (на груз.яз.). Тбилиси, изд-во Тб. ун-та, - 1978, 270с.

115. Горгиладзе JI.E. Общественная наука в развитом социалистическом обществе (на груз.яз.). Тбилиси, Об-во "Знание",- 1976, 32с.

116. Грамов М.В., Корытов К.Г. Трудовой коллектив: проблемы развития. М., Политиздат, - 1975, 191с.

117. Грамов М.В., Корытов К.Г. Управление трудовым коллективом.- М., Политиздат, 1981, 288с.

118. Гриценко H.H. Общественные формы управления производством: проблемы, история, современность. М., Профиздат, - 1975, Шс.

119. Грядунова Л.И. Социальная ответственность личности в условиях развитого социализма. Киев, Вища школа, - 1979, 134с.

120. Гурова Р.Г. Выпускник средней школы: опыт сравн.социол.ис-след. М., Педагогика, - 1977, 176с.

121. Диалектика становления коммунистического труда (Отв.ред. В.А.Буслинский). Киев, Наук.думка, - 1978, 303с.

122. Дмитрук Л.А. Социальная активность производственного коллектива: истоки, формы, тенденции. Минск, Белорусь, - 1977, 159с.- 171

123. Донцов И.А. Самосовершенствование личности. Ростов-на-Дону, изд-во Рост.ун-та, - 1977, 149с.

124. Евстигнеева Л.II. Формирование потребностей в развитом социалистическом обществе. М., Мысль, - 1975, 254с.

125. Елизаров В.А. Управление трудовым коллективом. М., - 1978, 152с.

126. Ельмеев В.Я. Методологические основы планирования социального развития. М., Мысль, - 1974, 167с.

127. Еремин Ю.К., Лисенков В.И., Розенберг A.M. Управление социальными процессами в трудовом коллективе. Ижевск, изд-во "Удмуртия", - 1902, 97с.

128. Жамин В.А. Экономика образования (Вопросы теории и практики). М., Просвещение, - 1969, 335с.

129. Жилина Л.Н., Фролова Н.Т. Проблемы потребления и воспитание личности. М., Мысль, - 1969, 175с.

130. Злотников P.A. Духовные потребности советского рабочего. -Саратов, изд-во Саратов.гос.ун-та, 1975, 236с.

131. Иванов В.Н., Фриш A.C. Основная ячейка социалистического общества. М., Политиздат, - 1975, 287с.

132. Иванов Е.А. Профсоюзы в политической системе развитого социализма, 2-е изд., доп. М., Профиздат, - 1978, 279с.

133. Иванчук Н.В. Социологические проблемы изучения потребностей. Курс лекций. Свердловск, изд-во Уральск.ун-та, - 1975, 135с.

134. Иконникова С.Н. Молодежь. Социологический и социально-психологический анализ. Л., изд-во ЛГУ, - 1974, 166с.

135. Ильинский И.М. ВЛКСМ в политической системе советского общества. М., Молодая гвардия, - 1981, 239с.- 172

136. Ильяшенко Ф.И. Формирование коммунистического самопознания трудящихся. Учебн.пособие. Свердловск, - 1976, 184с.

137. Карумидзе В.И. Место комсомола в развитом социалистическом обществе (на груз.яз.). Тбилиси, Накадули, - 1981, 171с.

138. Керимова Т.В. Управление в социалистическом обществе: вопросы теории. М., Знание, - 1976, 64с.

139. Кикнадзе Д.А. Система факторов действия и развития личности. Тбилиси, Сабчрта Сакартвело, - 1982, 227с.

140. Кикнадзе Д.А. Способность и потребность в процессе строительства коммунизма (на груз.яз.). Тбилиси, об-во Знание, - 1972, 32с.

141. Клинский А.И. Планирование экономического и социального развития. М., Мысль, - 1974, 216с.

142. Кобалия И.К. Развитое социалистическое общество (на груз, яз.). Тбилиси, Сабчота Сакартвело, - 1977, 296с.

143. Коган Л.Н., Павлов B.C. Молодой рабочий: вчера, сегодня. -Свердловск, Сред.Уральск.кн.изд-во, 1976, 175с.

144. Коммунизм и социальный прогресс. Под общ.ред. В.Я.Ельмеева и А.П.Казакова. Л., изд-во Ленингр.ун-та, - 1973, 326с.

145. Коммунизм и управление общественными процессами. Под ред. проф.А.К.Белых, т.1. Л., изд-во Ленингр.ун-та, - 1982, 272с.

146. Комплексное планирование экономического и социального развития: учебн.пособие. /В.В.Битунов и др./. M., - 1983, 272с.

147. Комплексный подход к идейно-нравственному воспитанию. -Минск, изд-во БГУ, 1979, 183с.

148. Комсомольское строительство: учеб.пособие, ч.2. Вопросы участия комсомола в хозяйственном строительстве (под-ред.- 173

149. Б.А.Ручкина, М.В.Стурова). М., ВКШ при ЦК ВЛКСМ, - 1975, 241с.

150. Косолапов В.В. Методология социального прогнозирования. -Киев, Вища школа, 1981, ЗПс.

151. Косолапов Р.И. Социализм: к вопросам теории. М., Мысль, -1979, 598с.

152. Крылова Н.Б. Социальное управление и формирование культуры личности. М., Знание, - 1978, 64с.

153. Кутта Ф.И. Система управления социальными процессами. М., Мысль, - 1979, 158с.

154. Лапин Н.И., Коржева Э.М., Наумова Н.Ф. Теория и практика социального планирования. М., Политиздат, - 1975, 197с.

155. Лебедев П.Н. Социальное управление. Л., изд-во Ленингр. ун-та, 1982, 255с.

156. Левин Б.М. Социально-экономические потребности: закономерности формирования и развития. М., Мысль, - 1974, 316с.

157. Лебедев П.Н. Социальное управление. Л., ЛГУ, - 1982, 255с.

158. Лутидзе Б.И. Взаимоотношение поколений в социалистическом обществе (на груз.яз.). Тбилиси, об-во "Знание", - 1979, 32с.

159. Лутидзе Б.И. Коллектив и личность (на груз.яз.). Тбилиси, Сабчота Сакартвело, - 1975, 133с.

160. Лутидзе Б.И. Социальный облик развитого социализма (на груз, яз.). Тбилиси, Сабчота Сакартвело, - 1979, 216с.

161. Мансуров В.А., Подсеваткина Г.А. Социальный портрет советского молодого человека (Мировоззренческие взгляды и представления). М., об-во 'Знание РСФСР, - 1978, 39с.

162. Мартанус Р.В. Научное руководство и управление социалистическим обществом. М., изд-во Моск.ун-та, - 1978, 153с.- 174

163. Методические рекомендации комитетам ВЛКСМ по участию в составлении и реализации планов социального развития. Под ред. Мухачева В.И. М., ВШ при ЦК ВЛКСМ, - 1976, 196с.

164. Мирошниченко В.А. Социальное становление личности в трудовом коллективе (Форш и методы рабочей педагогики). Омск, Зап. Сиб.кн.изд-во, - 1973, 607с.

165. Молодежь. Проблемы формирования и воспитания. Сб.статей. (Состав. В.А.Титов). М., Молодая гвардия, - 1978, 255с.

166. Морозов Б.М., Фадеев В.Е., Шинкаренко В.В. Планирование идеологической работы. Некоторые вопросы теории и практики.- М., Мысль, 1980, 222с.

167. Мочалов Б.М. Развитой социализм: человек и его потребности.- М., Знание, 1982, 64с.

168. Мухачев В.И. Учиться управлять, управляя. Молодежь в управлении государственными и общественными делами. М., Знание, - 1979, 63с.

169. Мхитарян В.Г. Социальное познание и планирование. Ереван, Айстан, я. 1981, 122с.

170. Мялкин A.B. Социальный портрет советского рабочего. Основные черты. Процесс формирования. М., Профиздат, - 1977, 135с.

171. Надольный И.Ф., Лазаренко Е.В. Социализм и личность. Киев, Вища школа, - 1976, 206с.

172. Научное управление обществом. Вып.8. Под ред. В.Г.Афанасьева. М., Мысль, - 1974, 319с.

173. Научное управление обществом. Вып.10. Под ред. В.Г.Афанасьева. М., Мысль, - 1976, 332с.

174. Научное управление обществом. Вып.12. Редкол.: Л.К.Наумен-ко и др., М., Мысль, - 1978, 295с.- 175

175. Научное управление обществом. Вып.14. Под ред. Л.К.Науменко.- М., Мысль, 1981, 303с.

176. Научное управление обществом. Вып.15. Под ред. Л.К.Науменко.- М., Мысль, 1982, 284с.

177. Невелюк Б.А., Петровский С.О. Социальное планирование и коммунистическое воспитание. М., Полииздат, - 1975, 136с.

178. Некоторые аспекты молодежных проблем (на груэ^з.). Ред. В.Квачахия. Тбилиси, изд-во Тб.ун-та, - 1978, 180с.

179. Некоторые проблемы формирования и активности личности. Сб. статей (под общ.ред. Л.Н.Литвинова). Тула, Приок.кн. изд-во, - 1977, 224с.

180. Ненашев М.Ф. Рациональная организация идеологической работы. М., Сов.Россия, - 1976, 159с.

181. Нинуа Д.А., Жвания Г.К., Карумидзе В.И. Славный путь поколений (на груз.яз.). Тбилиси, об-во Знание, - 1980, 32с.

182. Нугавв М.А. Трудовая активность рабочего класса развитого социалистического общества (Теорет.методол.аспект). Казань, изд-во Казан.ун-та, - 1975, 293с.

183. Общественная активность молодежи (Авторский коллектив: A.C. Капто и др.). М., Молодая гвардия, - 1970, 175с.

184. Общественная психология и коммунистическое воспитание. Сборник статей /отв.ред. Д.М.Угринович/. М., изд-во Моск.ун-та,- 1967, 250с.

185. Общественно-политическая активность трудящихся (проблемы методологии, методики и техники социол.исследования). Отв.ред. Л.Н.Коган. Свердловск, - 1970, 234с.

186. Омаров A.M. Социальное управление: некоторые вопросы теории и практики. М., Мысль, - 1980, 269с.- 176

187. Орлов А.К. Советский рабочий и управление производством. -М., Профиздат, 1978, 192с.

188. Олесневич Л.А. Социальное планирование на промышленном предприятии. Киев, Наукова думка, - 1977, 247с.

189. Петров А.С. Развитие социально-экономического планирования.- М., Мысль, 1979, 167с.

190. Плаксий С.И. Твой молодой современник: проблема совершенствования образа жизни рабочей молодежи в зеркале социологии. М., Молодая гвардия, - 1982, 223с.

191. Планирование социального развития. Ред.кол.: Д.А.Керимов (отв.редактор) и др. М., Мысль, - 1976, 164с.

192. Планирование социального развития коллектива предприятия. Метод.рекомендации. 3-е изд., перераб. и доп. М., Профиздат, - 1980, 261с.

193. Планирование социального развития отрасли промышленности. Метод.рекомендации (Авторек.коллектив: Д.А.Керимов, Ж.Т.То-щенко, М.Н.Межевич). М., Профиздат, - 1979, 223с.

194. Попов Стойко. Сознание и социальная среда. Пер. с болг. -М., Прогресс, 1979, 232с.

195. Проблемы молодежи в планах социального развития. М., ВШИ при ЦК ВЛКСМ, - 1976, 186с.

196. Проблемы научного коммунизма. Вып.12. Вопросы социальной политики в условиях развитого социализма. М., Мысль,- 1978, 286с.

197. Проблемы нравственного воспитания: Сб.статей. Отв.ред. Л.И. Рувинский. М., изд-во Моск.ун-та, - 1977, 229с.

198. Проблемы социальной активности. Сб.статей. Ред.коллегия: В.Г.Мордкович (отв.ред.) и др. Вып.1. Челябинск, Челяб. гос.пед.ин-т, - 1974, 139с.

199. Проблемы социальной активности. Сб.статей. Ред.коллегия: В.Г. Мордкович (отв.ред.) и др. Вып.2 Челябинск, Челяб. го.пед.ин-т, - 1974, 74с.

200. Проблемы формирования достойной смены рабочего класса в условиях развитого социализма (сб.научн.трудов). М., ВКШ при ЦК ВЛКСМ, - 1979, 157с.

201. Проблемы формирования потребностей человека в условиях развитого социализма (Редкол. Г.П.Давидюк и др.). Минск, Бе-лорусь, - 1978, 207с.

202. Прогнозирование социальных потребностей молодежи: опыт со-циол.исслед. (Отв.ред. И.В.Бестужев-Лада). -М., Наука,1978, 207с.

203. Рабочий класс в условиях научно-технической революции. По итогам исслед. на предприятиях СССР по междунар.программе "Автоматизация и пром.рабочие" (Отв.ред. В.И.Усеник, В.В. Кревневич). М., Наука, - 1979, 310с.

204. Рабочий класс СССР и его ведущая роль в строительстве коммунизма. М., Мысль, - 1974, 276с.

205. Развитие трудовой и общественно-политической активности молодежи (сб.научн.трудов). М., ВКШ при ЦК ВЛКСМ, - 1977, 131с.

206. Развитое социалистическое общество: сущность, критерии зрелости, критика ревизионистских концепций (Редкол. Г.Е.Гле-зерман и др.), 3-е изд., перераб. и доп. М., Мысль,1979, 599с.

207. Развитой социализм и творчество масс: актуальн.вопр.теории и практики соц.соревнования (под общ.ред. В.Г.Столькова, В.К.Рябинина). М., Политиздат, - 1979, 240с.

208. Растет социальная активность трудящихся. (Редкол. М.С.Андреева и др.). М., Моск.рабочий, - 1979, 224с.- 178

209. Ратников В.П. Коллектив как социальная общность. М., изд-во Моск.ун-та, - 1978, 216с.

210. Роль комсомольских организаций в формировании достойной смены рабочего класса (сб.научн.трудов). М., ВКШ при ЦК ВЛКСМ, - 1983, 167с.

211. Рудич Ф.М. Демократический характер управления производством при социализме. М., Политиздат, - 1983, 189с.

212. Руткевич М.Н. Диалектика и социология. М., Мысль, -1980, 356с.

213. Семенков В.Н. Комплексный характер воспитания: проблемы методологии и практики. Минск, изд-во Бел.гос.ун-та, -1979, 278с.

214. Семенков В.Н. Производственный коллектив: труд, среда, воспитание. Опыт комплексного исследования. Минск, Белорусь,- 1975, 287с.

215. Смирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности. 3-е изд. доп. М., Политиздат, - 1980, 463с.

216. Смирнов В.А. Социальная активность советских рабочих (Некоторые методол. и социол. аспекты пробл.). М., Политиздат,- 1979, 207с.

217. Смирнов И.П. Познай себя в творчестве (социологические проблемы труда молодежи). М., Молодая гвардия, - 1982, 178с.

218. Советский рабочий: социальный и духовный облик. Редактор Е.М.Бабосов. Минск, "Наука и техника", - 1983, 309с.

219. Социализм и личность (Авторск.коллектив1: Л.М.Архангельский, Р.Миллер, Л.П.Буева и др.). Под ред. Л.М.Архангельского. -М., Мысль, 1979, 357с.- 179

220. Социалистический образ жизни и проблемы воспитания личности (Авторск.коллектив: В.В.Косолапов, И.Ф.Надольный и др.). -Киев, Вища школа, 1979, 303с.

221. Социалистический образ жизни. Развитие труд, и общест.полит, активности (Отв.ред. В.А.Черняк). Алма-Ата, Наука, - 1980, 231с.

222. Социалистический рабочий коллектив: проблемы духовной жизни. (Под ред. М.Т.Иовчука и др.) М., Мысль, - 1978, 284с.

223. Социалистическое общество. Социально-философские проблемы современного советского общества. М., Политиздат, -1975, 343с.

224. Социальная активность. Вып.З. Ред.колл. Мордкович В.Г. /отв. ред./, В.И.Липский, Н.Э.Майн. Челябинск, пед.ин-т, - 1978, 130с.

225. Социальная активность личности: сб.статей (Науч.ред. К.М.Никонов). Вып.2. Волгоград, ВГПИ, - 1978, 176с.

226. Социальная активность: от потребности к деятельности. Сб. статей. Вып.4. Ред.кол. Н.Н.Михайлов /отв.ред./, В.А.Деми-чев, В.Г.Мордкович. Челябинск, ЧГПИ, - 1978, 127с.

227. Социальная политика КПСС в условиях развитого социализма. Ред.кол. М.П.Мчедлов /отв.ред./ и др. М., Политиздат, -1979, 432с.

228. Социальная психология: История.Теория. Эмпирические исследования. Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Л., изд-во ЛГУ, - 1979, 288с.

229. Социальное планирование и проблемы его эффективности. Под ред. В.Р.Полозова. Л., Наука. Ленингр.отд-ние, - 1978, 190с.- 180

230. Социальное развитие рабочего класса СССР: рост численности, квалификации, благосостояния рабочих в развитом соц.о-ве. Ист. социол.очерки (Ред.коллегия: канд.ист.наук Э.В. Клопов и др.). - М., Наука, - 1977, 287с.

231. Социально-экономические проблемы образования в условиях развитого социализма. Волгоград, - 1978, 67с.

232. Социальные проблемы управления трудовыми коллективами (Авторский коллектив Г.Н.Черкасов, Я.Когоут ЧССР, К.Назимова и др.) М., Профиздат, - 1978, 263с.

233. Социальные проблемы производства. Под ред. В.Г.Подмаркова. -М., Мысль, 1979, 292с.

234. Социологические исследования в СССР: сб.аналит.обзоров. Редкол.: Скиба В.А. и др. М., ИНИОН, - 1978, 219с.

235. Социологические исследования деятельности комсомольских организаций по повышению трудовой и общественно-политической активности молодежи. Учебное пособие. Под ред. В.И.Мухаче-ва и В.А.Смирнова. М., ВКШ при ЦК ВЛКСМ, - 1976, 277с.

236. Строительство коммунизма и духовный мир человека (ред.кол. Ц.А.Степанян и др.). М., Наука, - 1966, 639с.

237. Струков Э.В. Социалистический образ жизни. М., Мысль, -1977, 263с.

238. Титов В.А. Активная жизненная позиция личности. М., Знание, - 1978, 64с.

239. Тощенко Ж.Т. Социальное планирование в СССР. М., Политиздат, - 1981, 319с.

240. Троценко И.Д. Воспитание и управление. Координация идеологической работы. М., Политиздат, - 1978, 272с.

241. Турченко В.Н. Научно-техническая революция и революция в образовании. М., Политиздат, - 1973, 197с.- 181

242. Управление социальными процессами в развитом социалистическом обществе (под ред. А.Я.Науменко). Саратов, изд-во Са-рат.ун-та, - 1978, 144с.

243. Федоренко Н.П. Некоторые вопросы теории и практики планирования и управления. М., Наука, - 1979, 438с.

244. Федосеев H.H. Диалектика современной эпохи. Изд-во 3-е, доп. М., Наука, - 1978, 657с.

245. Филонов Г.Н. Проблема эффективности воспитания личности в условиях развитого социализма. М., Педагогика, - 1978, 223с.

246. Фофанов В.П. Социальная деятельность как система. Новосибирск. Наука. Сиб.отд., - 1981, 304с.

247. Фролов С.Ф. Планирование социального развития трудового коллектива. М., Знание, - 1975, 95с.

248. Хабурзания Л.Я. Планирование социального развития трудового коллектива (на груз.яз.). Тбилиси, изд-во Тб.ун-та, -1976, 252с.

249. Чангли И.И. Труд.Социол.аспекты теории и методологии исследования. М., Наука, - 1973, 588с.

250. Чуланов В.А. Современные советские рабочие. Передовые черты и социальная активность. М., Мысль, - 1980, 215с.

251. Шарикадзе С.Е. Рабочий класс ведущая сила советского общества (на груз.яз.). - Тбилиси, об-во Знание ГССР, - 1979, 32с.

252. Шарикадзе С.Е. Развернутая программа роста и совершенствования страны развитого социализма (на груз.яз.). Тбилиси, изд-во Тб.ун-та, - 1977, 214с.

253. Шепель В.М. Социальное управление производственным коллективом. Опыт социологического исследования. М., Мысль, -1976, 212с.- 182

254. Шкаратан О.И. Промышленное предприятие. М., Мысль, -1978, 263 с.

255. Штольберг Р. Социология труда. М., Прогресс, - 1982, 247 с.

256. Юдин П.Ю. Творческая активность рабочего класса. Л., изд-во Лен. ун-та, - 1978, 76 с.

257. Ямпольская Ц.А. Общественные организации в СССР. Некоторые политические и организационно-правовые аспекты. М., Наука, - 1972, 216 с.

258. УП. Статьи советских и зарубежных авторов

259. Аитов H.A. Что такое социальное планирование?- Мол.коммунист, 1975, № 4, с. 77-83.

260. Айзикович A.C. Рабочий класс и политический характер управления социалистическим обществом. Науч. докл.высш. школы. Научн. коммунизм, - 1975, № 4, с. 69-74.

261. Аксенов В. Эффективность планирования и планирование эффективности. Мол.коммунист, 1978, № 9, с. 25-28.

262. Ангелов С., Георгиев Д. (Болгария). Развитое социалистическое общество и проблема комплексного исследования личности. Вопр. философии, - 1975, № II, с. 59-65.

263. Андреенкова И.Н. Промышленная социология в одиннадцатой пятилетке. Социологические исследования, 1981, № 2, с. 188-190.

264. Ануфриев Е.А. Развитой социализм и формирование новой личности. Вестн. МГУ. Серия 12. Теория нау. коммунизма, -1974, № 6, с. 8-16.

265. Ануфриев Е.А. Социалистический образ жизни как категория научного коммунизма. Науч.докл.высш.школы. Научн.коммунизм,-1976, № I, с. 71-80.- 183

266. Архангельский JI.M. Роль и место нравственного воспитания в системе формирования нового человека. Вопр. философии, -1977, № 2, с. 13-23.

267. Афанасьев В.Г. Диалектика социализма. Управление и планирование. Вопр. философии, 1979, № б, с. 31-46.

268. Афанасьев В.Г. Об управлении процессами формирования и жизнедеятельности личности. Вопр. философии, 1976, № II,с. 3-15.

269. Афанасьев В.Г. Человек в системе управления. Вопр философии,-1972, № 8, с. 41-52.

270. Безруков А.В. Формирование социальных потребностей и интересов личности в процессе труда. Научн.докл.высш.школы. Филос. науки, 1975, № 4, с. 22-29.

271. Беляева Л.А., Орлова Э.А. Международный философский семинар "Социализм и молодёжь". Вопр. философии, 1977, № 3, с. I6I-I65.

272. Белякович Н.Н. Социальная активность рабочих объект научного управления. В кн.: Научн. управление развитием социальной структуры соц. общества. - М., Политиздат, - 1975,вып.3, с. I37-I4I.

273. Бестужев-Лада И.В. Прогнозирование образа жизни ( некоторые методологические проблемы ). Социол. исследования, 1974, № 2, с. 58-69.

274. Бляхман Л.С. Избыток образования или неумение его использовать? Мол.коммунист, 1972, № II, с. 70-74.

275. Бляхман Л.С. Производственные интересы молодёжи. В кн.: Общество и молодёжь. Изд. 2-е, доп. и перераб. - М., Мол, гвардия, - 1973, с. 108-142.

276. Боровик B.C., Мухачев В.И. Общественно-политическая активность молодёжи. В кн.: Молодёжь: проблемы формирования ивоспитания. М., ЩШ при ЦК ВЛКСМ, - 1978, с. II0-I35.

277. Боровский М.И., Гуцаленко Л.А. Проблема формирования потребностей в условиях развитого социализма. Вопр.философии, -1975, № 10, с. 164-166.

278. Бугаенко П.Т. Производственный коллектив как социально-политическая ячейка социалистического общества. Научн.докл.высш. школы. Науч.коммунизм, 1977, № I, с 40-47.

279. Быков Ю. Идейно-политическое и нравственное воспитание членов коллектива. Парт.жизнь, 1974, № 5, с. 56-60.

280. Васильев В.Г. Социалистическое промышленное предприятие:его структура и функции. Социол.исследования, 1974, № I, с. 41-49.

281. Вершловский С.Г., Лесохина Л.Н. Рабочая молодежь и образование. Социол.исследования, 1975, № 2, с. 90-99.

282. Войков М. О статистике социальной активности. Вестн.статистики, 1978, № I, с. 70-72.

283. Волков Ю.Е. ХХУ съезд КПСС и теоретические проблемы социальной политики. Вопр. философии, 1976, № 7, с. 3-15.

284. Волков Ю.Е. Общественная активность трудящихся и некоторые вопросы ее развития в условиях зрелого социализма. В кн.: Проблемы научного коммунизма. Вып. 10. Ред. коллегия: В.Г. Афанасьев и др. - М., Мысль, - 1976, с. 49-80.

285. Волков Ю.Е. Роль рабочего класса в управлении социалистическим производством. Науч.докл.высш.школы. Научн.коммунизм,- 185 -1975, № 4, с. 57-61.

286. Волков Ю.Е. Социально-политическая активность масс в развитом социалистическом обществе. Социол.исследования, 1974, № 2, с. 3-12.

287. Волков Ю.Е., Лисин В.К. Исследование проблем молодежи и деятельности ВЛКСМ. В кн.: Вопросы методологии социологического исследования проблем молодежи. Учеб.пособие.- М., ВКШ при ЦК ВЛКСМ, - 1978, с. 27-41.

288. Гарфутдинов Х.М. Роль традиции советского рабочего класса в воспитании молодого поколения. Вестник МГУ, серия ХП.Теория научного коммунизма, 1978, № I, с. 25-31.

289. Главак Т.В. Особенности идейно-политического развития рабочей молодежи в условиях зрелого социализма. В кн.: пробл. научн.коммунизма, вып. 9, M., 1975, с. 226-258.

290. Гурьянова Л.П. Демократические основы управления трудовым коллективом. Вестн. МГУ. Серия 12. Теория научн.коммунизма, - 1978, № I, с. 12-20.

291. Дост Э. Социальный план: что это такое? Молодой коммунист, - 1971, № 3, с. 32-37.

292. Дубинский Л., Щербина 0. Эффективность плана социального развития оценивают рабочие. Социалистический труд,- 1982, № I, с. 94-100.

293. Ефимов Б.А. Образование и социально-профессиональное продвижение молодых рабочих. Социол.исследования, 1977,№ 3, с. 47-51.

294. Иванчук Н.В. Всесторонне развитая личность и система ее потребностей. В кн.: Всестороннее развитие личности советского человека. Философские и социологические проблемы.-Свердловск, изд-во Свердловск, ун-та, - 1979, с. 28-38.

295. Ирина В.Р. Комплексное изучение человека и формирование всесторонне развитой личности. Вопр. философии, 1976, № 7, с. 148-153.

296. Ильин В.Н. Участие рабочих в управлении производственным коллективом и развитие социалистической демократии.-В кн.: Производственный коллектив и всестороннее развитие личности: Опыт социального планирования. Смоленск,-1976, с. 210-224.

297. Каталов U.M. Роль образования в социальном продвижении рабочих. Социол.исследования,- 1977, № 2, с. 81-83.

298. Клюева А.Г. К вопросу о понятии "Социальная активность".-В кн.: социальные проблемы современного села. Вып. 2, -Ярославль, 1978, с. 127-138.

299. Красин А.Н. Некоторые методологические проблемы формирования всесторонне развитой личности. Вестн. МГУ. Серия 7. Философия,- 1979, № 3, с. 3-12.

300. Мантанов В.В. Познавательное творчество как социальная форма активности отражения. Вестн. МГУ. Серия УП, Философия,- 1978, № I, с. 16-23.

301. Марков B.C. Образ жизни и формирование человека. Вопр.философии, 1976, № 9, с. 18-29.

302. Мартыненко Э.В. Некоторые проблемы формирования жизненных планов молодежи. Научн.докл.высш.школы. Научн.коммунизм,-1982, № 3, с. 36-45.

303. Мухачев В.И. Молодежь в управлении обществом.- В кн.: Учиться коммунизму. Сборник. М., 1974, с. I08-II4.

304. Мухачев В.И. Рабочая молодежь и общественное начало в управлении производством. В кн.: участие рабочей молодежи б, управлении производством. - М., ВКШ при ЦК ВЛКСМ,1976, с. 34-53.

305. Мухачев В.И. Развитие общественно-политической активности молодежи и повышение ее роли в управлении производством.-В кн.: проблемы молодежи в планах социального развития.-М., 1976, с. I63-181.

306. Мухачев В.И. Участие рабочей молодежи в управлении производством. Социол.исследования, 1978, № I, с. I28-I3I.

307. Ненашев М. 0 некоторых актуальных аспектах идеологической работы. Коммунист, 1977, № 4, с. 25-35.

308. Никищенко Д.Г., Никищенко Л.И. Отражение и проблема потребностей. Вестн. МГУ. Серия УП. Философия,- 1978, № I, с. 24-30.

309. Полозов H.H. Привлечение трудящихся к управлению производством, совершенствование социалистической демократии.-В кн.: советские профсоюзы и пятилетка. М., Профиздат, 1976, с. 37-58.

310. Протасеня П.Ф., Белякович H.H. Социальная активность как общественное явление. Науч.докл.высш.школы. Филос.науки,-1978, № 2, с. 32-37.

311. Рахманин B.C. Социалистический образ жизни и сдвиги в структуре потребностей. В кн.: социалистический образ жизни и личность. - Воронеж, - 1979, с. 6-26.

312. Сагатовский В.Н. Деятельность как философская категория. Научн.докл.высш.школы. Филос.науки, 1978, $ 2, с. 4754.

313. Соколов В.M. Проблемы нравственного воспитания как объект социологического исследования.Социол.исследования, 1978, № I, с. 47-55.

314. Сперанский В.И. Экспериментальная проверка показателей эффективности работы комсомольских организаций. Социол. исследования. 1975, № 2, с. II0-II7.

315. Станкевич Л.П. Активность как мера деятельности личности.-Вестн. МГУ. Серия УШ. Философия, 1970, № 6,с. 25-32.

316. Сулимов Е.Ф., Васина Э.Л. Комплексный подход к воспитанию: сущность и значение. Вестн. МГУ. Серия ХП. Теория научн. коммунизма,- 1978,№ 5, с. 29-37.

317. Тарасов E.H. Социальное развитие производственного коллектива и перспективное планирование идейно-воспитательной работы. В кн.: вопросы теории и методов идеологической работы. Вып.4. - М., Мысль, - 1975, с. 136-158.

318. Тощенко Ж.Т. Воспитательная работа как обт;ект социального планирования^ Социологические исследования.- 1981, № 2, с. 41-49.

319. Тощенко Ж.Т. Пятилетние планы и планирование развития социалистического общества. Научн.доклады высш.школы.Научный коммунизм,- 1980, № 4, с. 3-13.

320. Чуланов Ю.Г. Изменения в социальном облике и социальной активности рабочих промышленности. Социол.исследования.-1975, № 3, с. 143-146.

321. Шкаратан О.И. Рабочий класс социалистического общества в эпоху научно-технической революции. Вопр.философии,-1968, № II, с. 14-25.

322. Яковлев А.И. Критерий эффективности идейно-воспитательной работы В' производственном коллективе.- В кн.: вопросы теории и методов идеологической работы. Вып. 4. М.,Мысль,-1975, с. 39-57.1. УШ. Диссертация

323. Клишевич Г.А. Планирование в решении социальных задач (фи-лософско-социологический аспект). Дисс. канд.филос.наук. Минск, - 1977, 220с.

324. Колобков В.В. Формирование личности в развитом социалистическом обществе как научно управляемый процесс (социально-политический аспект). Дисс. докт.филос.наук. М., 1978, 357с.

325. Конюхова Т.В. Деятельность ВЛКСМ по выполнению решений партии о развитии и совершенствовании комплексных форм коммунистического воспитания молодежи. Дисс. канд.ист.наук. -М., 1974, 200с.

326. Лучинский П.К. Перспективное планирование идеологической работы как средство повышения эффективности коммунистического воспитания трудящихся. Дисс. канд.филос.наук. М., -1975, 206с.

327. Пермяков В.В. Всестороннее развитие личности как объект планирования (Методологический аспект). Дисс. канд.филос. наук. Свердловск, - 1978, 198с.

328. Поройков Ю.Д. Комплексный подход в идейно-воспитательной деятельности ВДКСМ в условиях развитого социализма. Дисс. канд.филос.наук. -М., 1979, 172с.

329. Тарасов E.H. Социальное развитие производственного коллектива и перспективное планирование идейно-воспитательной работы. Дисс. канд.филос.наук. -М., 1975, 201с.

330. Тощенко Н.Т. Методологические проблемы социального планирования. Дисс. докт.филос.наук. М., 1973, 392с.

331. Урванцева Т.В. Основные тенденции развития комсомола в политической системе зрелого социализма. Дисс. канд.филос.- 190 -наук. М., 1978, 235с.

332. Филонов Г.Н. Проблема оптимизации воспитания личности в условиях развитого социализма. Дисс. докт.филос.наук. М., 1975, 463с.

333. Чануквадзе В.Н. Основные тенденции изменения социалистического и условия становления коммунистического труда в период зрелого социализма. Дисс. докт.филос.наук. Тбилиси, 1978, 390с.

334. Шибанов O.K. Проблемы комплексного планирования коммунистического воспитания молодежи. Дисс. канд.филос.наук. М., 1981, 214с.1.. Авторефераты диссертаций

335. Дмитерко Д.Я. Социальное планирование как средство всестороннего и гармонического развития коллектива социалистического предприятия. Автореф.дисс. канд.филос.наук, М., 1978, 24с.

336. Семенков В.Н. Методологические вопросы комплексного подхода к коммунистическому воспитанию трудящихся. Автореф.дисс. докт.филос.наук. -М., 1980, 44с.

337. Семыкина Т.В. Комплексный подход к воспитанию трудящихся в планировании социального развития коллективов предприятий. Автореф.дисс. канд.филос.наук. -М., 1980, 20с.

338. Матвиенко В.Я. Совершенствование организации идейно-воспитательной работы в трудовом коллективе производственного объединения. Автореф.дисс. канд.филос.наук. -М., 1979, 24с.