автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Социальные причины девиантного поведения девочек-подростков в условиях трансформации российского общества

Полный текст автореферата диссертации по теме "Социальные причины девиантного поведения девочек-подростков в условиях трансформации российского общества"

На правах рукописи

МУХАМАДЕЕВА Зинфира Фанисовна

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

Специальность 22 00.04 -Социальная структура, социальные институты и процессы

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

□ОЗ1Т4ЭБ2

Уфа-2007

003174962

Работа выполнена на кафедре теории и истории социологии ГОУ ВПО «Башкирский государственный университет»

Научный руководитель доктор социоло1 ических наук, профессор

Ирназаров Рашит Исмагилович

Официальные оппоненты: доктор социологических наук, профессор

Егорышев Сергей Васильевич кандидат социологических наук Гайфуллин Андрей Юрьевич

Ведущая организация Уфимский юридических институт МВД РФ

Защита состоится « 05 » ноября 2007 года в 14 часов на заседании диссертационного совета Д 212 013 05 в Башкирском государственном университете по адресу 450074, г Уфа, ул Фрунзе, 32, в ауд 01

С диссертацией можно ознакомится в библиотеке Башкирского государственного университета

Автореферат разослан « ^ » Огш/ЪД 2007г

Ученый секретарь диссертационного совета доктор социологических наук, профессор

Курлов А.Б.

Общая характеристика работы.

Акгуальность темы исследования. В условиях перехода российского общества к рыночным отношениям произошли изменения во всех сферах общественной жизни - экономической, политической, социальной, духовной.

При этом наряду с позитивными переменами выявился ряд острых социальных проблем, непосредственно влияющих на социализацию подрастающего поколения. Ослабление влияния государственных органов на происходящие в обществе процессы, снижение роли социальных институтов в воспитательной работе, ухудшение благосостояния большинства семей, рост насилия обострили проблему девиантного поведения несовершеннолетних подростков Распространение алкоголизма, наркомании, преступности в среде подростков вызывают особую тревогу общественности, прежде всего, потому, что они сопровождаются отрицательными последствиями - биологической и социальной деградацией личности подростка

Как известно, подростковый возраст характеризуется не только физиологическими изменениями организма, но и эмоционально-психической неустойчивостью, и поэтому в этот период увеличиваются "шансы" у несовершеннолетних пополнить категорию людей "группы риска", чье социальное положение по тем или иным критериям не имеет стабильности, кому практически невозможно в одиночку справиться с трудностями, возникшими в их жизни, которые в результате могут привести, если не к биологической гибели, то к потери своей социальной значимости

Особую озабоченность в современном обществе вызывает негативная девиация поведения у девочек-подростков, объективными основаниями, изучения которой являются рост количества негативных форм девиаций, феминизация субъектов девиации, сопоставимость криминальной активности малолетних правонарушителей с преступностью взрослых В создавшейся ситуации наиболее значимой задачей становится сдерживание роста подростковой девиации, путем повышения эффективности превентивных мер

Наблюдаемые отклонения в поведении девочек-подростков от норм, принятых в обществе, вызывают необходимость выявления и анализа причин данных явлений и предвидения их дальнейших "перспектив" в будущем, а получившие распространение деструктивные формы девиантного поведения требуют разработки и реализации мер по их устранению и профилактики

Необходимость социологического подхода к исследованиям проблем девиантности в среде девочек-подростков, диктуется отсутствием обобщающих работ с обоснованием теоретических основ по изучению

девочек- подростков как специфической социально-демографической группы, с учетом личностных, групповых и социальных характеристик

Степень научной разработанности проблемы. Исследуемая в диссертационной работе проблема относится к категории сложных явлений, находящихся на стыке изучения различных наук социологических, философских, педагогических, психологических, культурологических, каждая из которых имеет собственные подходы к ее рассмотрению и обоснованию

Изучению наследственной и биологической сущности девиантного поведения посвящены работы Кречмера Э, Ломброзо Ч, Шелдона У, внутриличностным психологическим противоречиям и конфликтам с ближайшим социальным окружением - работы Тарда Г , Фрейда 3 , Фромма Э Социологическая трактовка девиации получила развитие в теории аномии Дюркгейма Э , Мертона Р , Парсонса Т , стигматизации, в трудах Беккера Г, культурологическое объяснение обозначено в трудах Сатерленда Э и других В отечественной науке теоретическое обоснование социологии девиантного поведения как специальной социологической теории рассмотрено в трудах Гилинского Я И, Афанасьева В С , Добрынина А В , Кудрявцева В Н , Нерсесянца В С , Яковлева А М

Формирование личности подростка и проблемы отклоняющегося поведения в среде несовершеннолетних исследовались такими отечественными и зарубежными учеными как Берджесс Э, Коэн А, Парсонс Т, Ричмонд М , Кон И.С , Лисовский В Т , Шереги Ф Э и др

Вопросами разрешения социальных проблем девиации, посредством применения социальных технологий занимались исследователи в этой области: Афанасьев В Г, Курбатова В И , Холостова Е И , и др

В публикациях, появившихся за последние годы, исследуются отдельные причины и мотивы девиантного поведения изучению особенностей развития подростков, в различных типах семей, условий воспитания, положения семьи, ценностных ориентации неблагополучных семей и их влияние на формирование девиантности у детей посвящены работы Двойменного И В , Харчева А Г ,и др , школьная дезадаптация, связанная с затруднениями учебной деятельности, различными факторами учебно-воспитательного характера, нарушающими процесс социализации была в центре изучения Димова В М , Лунеева В В , Попова В А , психогенные особенности и факторы, которые могут быть как причинами, так и следствием отклонений занимались Двойменный И В , Якобсон П , суицидальные наклонности анализировали Гилинский Я И, Орлова И и др, искажение жизненных ориентации, приводящие к преступности анализировали Аверина Н В , Антонов А И и др

Проблемам, касающимся непосредственно подростков "группы риска", в русле социализации на современном этапе трансформации общества

посвящены работы Вайзмана Н П, Драгуновой Т В, Обуховой Л Ф, Рождественской Н А , Фотана Д , которые акцентировали свое внимание на переходности подросткового возраста

В отечественной науке проблемы негативных форм девиантного поведения, распространенные в подростковой среде находятся в фокусе внимания многих исследователей Вороная А В Копыта Н Я, Левина Б Я, и Левина М Б , Скворцова Е С Осмыслением проблем наркомании занимались Габиани А А , Дезорцев В В , Пятницкая И Н , Ягодинский В Н

Различные аспекты социализации и девиации молодежи и подростков в условиях трансформации российского общества рассматриваются рядом авторов в Республике Башкортостан Вопросы девиантного поведения, а также некоторые негативные формы его проявления затронуты в публикациях Егорышева С В , Гилязитдинова Дж М , Баимбетова А.А , Ширяева Л.А, Ахмадеева Ан А , Гайфуллина А Ю и др Проблемами молодежи занимались Гилязитдинов Дж М , Насибуллин Р Т , Поздяева С М Анализу ценностных ориентаций посвящены работы Ирназарова Р И, и др

Тем не менее, несмотря на значимость этих исследований, ряд актуальных проблем девиантного поведения в среде девочек-подростков не получили в научной литературе должного освещения, в том числе специфика девиации девочек-подростков, особенности проявления негативных форм девиантного поведения в условиях трансформации российского общества

Требует научного осмысления опыт социальной профилактики девиантного поведения подростков, что может послужить толчком к разработке научно-практических рекомендаций для комплексного подхода к предупреждению девиации поведения девочек-подростков а, недостаточная разработанность проблем девиации поведения девочек-подростков обусловили проблемное поле диссертационного исследования

Объектом исследования являются девочки подростки в возрасте от 12 до 18 лет, представляющие собой группу социального риска в обществе

Предметом исследования выступают социальные факторы, обусловливающие девиантное поведения девочек-подростков в условиях трансформации российского общества

Целью исследования в диссертации является теоретико-прикладной анализ особенностей проявления и предупреждения девиаций поведения девочек-подростков на современном этапе развития общества

Исходя из поставленной цели, ставятся следующие исследовательские задачами:

1 изучить теоретико-методологические подходы к исследованию девиантного поведения,

2 выяснить сущность негативного девиантного поведения девочек-подростков как социального явления,

3 осуществить анализ причин возникновения негативных проявлений девиантности в поведении девочек-подростков на современном этапе российского общества,

4 рассмотреть региональные особенности проявления девиантного поведения девочек-подростков и организацию профилактической работы среди них,

5 выработать рекомендации и основные направления профилактической работы по предупреждению и предотвращению девиантного поведения в среде девочек-подростков

Методологической и теоретической основой исследования девиантного поведения (как социального отклонения) явились теории аномии Дюркгейма Э, Мертона Р, теории стигматизации Беккера Ч, культурологические теории Селина Т, Сатерланда Э, а также методологические принципы структурного функционализма и институциональной социологии

Особое значение в плане разработки авторской концепции имели конкретные теории и концепции российских ученых Афанасьева В С, Гилинского Я И, Миньковского Г Н, которые оформили социологию девиантного поведения как специальную социологическую теорию, очертили ее границы, область применения, выделили основные виды отклонений, их взаимосвязь и детерминанты, работы социологов Габиани А А , Гринко А.Я., Ивановой Т В , Левина Б М , Силасте Г Г., посвященные изучению негативных форм девиантного поведения, также технологий превентивного обучения подростков, разработанные в рамках синтеза следующих подходов, когнитивного, личностного, бихевиористского, психологического

Основными методами исследования явились объективность, научность, системность, историзм, а также методы социологического исследования - анкетирование, сравнительный анализ

Методика исследования включала в себя социологические, статистические и иные методы познания социальной реальности. Ее основу составили анализ изучаемого объекта на основе статистической отчетности, исследование информационного пространства Интернет, проведение социологического исследования девочек-подростков методом анкетирования Общая логика исследования базируется на различных теоретических работах отечественных и зарубежных ученых по проблемам девиантности в среде несовершеннолетних

Эмпирическую базу исследования составили материалы официальной статистики, данные прикладных и отраслевых исследований разных лет, данные Министерства внутренних дел по РБ, отдела по делам несовершеннолетних ОВД по Чишминскому району МВД РБ, тематические сборники научных трудов, материалы периодической печати, а также,

результаты собственного социологического исследования, проведенного автором диссертационной работы в 2006 году Исследование проводилось среди девочек-подросгков методом раздаточного анкетирования Объем выборки составил 700 человек Случайно вероятностная выборка репрезентировала опрошенных девочек по возрасту, ошибка выборки в сумме составила 5% Полученные в ходе исследования данные были обработаны средствами программной среды SPSS Эмпирическая база и результаты исследования позволили сформулировать доказательную базу выдвигаемых на защиту положений

Научная новизна диссертации может быть представлена в виде следующих положений, выносимых на защиту

* на основе анализа зарубежных и отечественных концепций девиантности определен подход к анализу девиантного поведения девочек-подростков,

* на основе имеющейся литературы разграничены понятия «девиантное поведение», «делинквентное поведение», «криминальное поведение», раскрыто содержание понятия «девиантное поведение девочек-подростков», как поведение, характеризующееся отклонениями от общепринятых норм, обусловленное особенностями переходного возраста,

. неустоявшимися ценностными ориентациями и взглядами подростка;

* установлено, что социальные преобразования в России сопровождаются расширением круга факторов усиливающих воздействие на совершение девочками-подростками девиантного поведения, в результате девальвации нравственных ценностей общества, снижение роли и значения традиционных агентов социализации подростков, недостаточной представленности в личностной структуре нравственных качеств, ценностных ориентаций, социальных установок,

* раскрыта специфика проявления девиантного поведения девочек-подростков, выражающаяся в таких социально опасных формах как алкоголизм, наркомания, преступность, получивших сегодня все более широкое распространение и определены основные направления работы по предупреждению девиантного поведения девочек- подростков в современных условиях,

* установлено, что государственными органами управления предпринимаются большие усилия по профилактике негативных проявлений девиантного поведения девочек-подростков, но они иногда малоэффективны, главным образом, из-за противоречивости влияния макросоциальных факторов на социализацию подростка, вследствие недееспособности некоторых социальных институтов,

* проведен анализ причин распространения негативных форм девиантного поведения в среде девочек-подростков и профилактическая работа с ними в Республике Башкортостан

Теоретическая и практическая значимость работы определяется тем, что исследование вносит определенный вклад в разработку теории девиации, который состоит в приращении знаний в области теории социализации молодежи и подростков, теории социального контроля, социологии девиантного поведения подростков Теоретические результаты могут быть использованы в процессе дальнейшего научного исследования социальных проблем девочек-подростков, а также для оптимизации влияния социальных институтов на поведение несовершеннолетних подростков

Практическая значимость работы состоит в том, что ее материалы могут быть использованы при разработке программ и содержательных блоков следующих дисциплин. «Социология молодежи», «Тендерная социология», «Социология права» и ряда спецкурсов, преподаваемых на специальностях «Социология», «Социальная работа», «Психология» в вузах

Результаты могут быть использованы при социологическом анализе и прогнозировании роста девиантности в среде несовершеннолетних в РБ, при разработке социально-профилактических программ по работе с девиантными группами в обществе

Апробация исследования. Основные понятия и выводы диссертационного исследования излагались автором в докладах научных конференций в том числе Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-экономические положения и актуальные проблемы социальной защиты населения России» (Уфа-2004г), 1 конкурс научных работ молодых ученых и аспирантов УНЦ РАН и АН РБ- (Уфа-2003г), 4 научно-практическая конференция молодых ученых по социальным наукам «Изменяющаяся Россия динамика и перспектива» (Уфа-2006г), в сборнике материалов конференции (Уфа-2007), на занятиях теоретико-методологического семинара докторантов, аспирантов и магистрантов специальности «Социология» Башгосуниверситета, в публикациях автора

Структура диссертационной работы. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, каждая из которых состоит из нескольких подразделов, заключения, списка использованной литературы и приложения Общий объем диссертации - 145 страниц

Основное содержание диссертации.

Во Введении обосновывается актуальность темы исследования, анализируется степень ее разработанности, определяется объект и предмет исследования, формулируются цели и задачи, указывается методологическая база, показывается научная новизна, теоретическое и практическое значение исследования и апробация его результатов

В первой главе «Теоретико-методологические основы исследования проблем девиации поведения девочек-подростков»

осуществлено теоретическое и методологическое обоснование социологического подхода к исследованию проблем девочек-подростков как особой социально-демографической группы.

В первом параграфе «Становление и развитие теоретических и методологических представлений о девиантном поведении» обобщаются и систематизируются социологические теории девиантного поведения, излагаются основные положения биологического, психологического, социологического и культурологическою подходов к рассмотрению феномена девиации в работах зарубежных и отечественных авторов Особый акцент сделан на изучение теории аномии Дюркгейма Э, Мертона Р, а также теориях социальной дезорганизации, стигматизации Девиантное поведение в отечественной науке представлено в трудах Гилинского Я И, Габиани А А, Голода С И, Лунеева В В, положивших начало формированию социологии девиантного поведения как специальной социологической теории

На основе имеющихся в зарубежной и отечественной литературе подходов к анализу проблем девиации, автором рассматривается содержание основных понятий, используемых в диссертационном исследовании, «девиантное поведение», которое в широком смысле подразумевает любое отклонение от принятых в обществе социальных норм В узком смысле обозначает незначительные проступки, не подпадающие под статью Уголовного кодекса

При определении девиантного поведения выделяют три определяющих компонента девиации, во-первых, человек, которому соответственно определенное поведение, во-вторых, ожидание, или норма, которая является критерием оценки девиантности поведения, и, в-третьих, некий другой человек, группа или организация, реагирующая на данное поведение

Под «делинквентным поведением» подразумевается цепь проступков, провинностей, мелких правонарушений, отличающихся от криминала, то есть наказуемых, согласно Уголовному кодексу серьезных правонарушений и преступлений

Рассматривая «криминальное поведение» следует говорить о профессиональной преступности, которая представляет собой «относи гельно замкнутую общественно опасную подсистему, обладающую рядом признаков и характеристик, способную к самовоспроизводству криминальной деятельности»

Исходным для понимания сути девиантного поведения служит понятие «норма» - это исторически сложившаяся в конкретном обществе мера допустимого поведения отдельного человека, социальной группы или организации Социальная норма выступает неотъемлемым элементом общественного управления, одно из средств «ориентации поведения

личности или социальной группы в определенных условиях и средство контроля со стороны общества за их поведением» При этом одни социологи за точку отчета (норму) принимают ожидания соответствующего поведения, а другие - эталоны, образцы поведения Таким образом, девиантным считается поведение, не соответствующее социальным нормам и ожиданиям, но нормы и ожидания различны не только в разных обществах и в разное время, но и у различных групп в одном и том же обществе и в одно и то же время, и поэтому сложно определить какое поведение будет считаться девиантным и не приемлемым в этом обществе, но вполне нормальным и одобряемым в другом обществе Социальная норма, позволят определить границы девиантности

В заключение параграфа, автором рассматривается позитивная и негативная роль отклонений в развитии общества, акцентируется внимание на том, что девиация исследуется как социальная патология, и соответственно изучаются ее отрицательные проявления в современном трансформирующемся обществе

Во втором параграфе «Сущность девиантного поведения девочек-подростков как социального явления» раскрывается социальное содержание девиантного поведения девочек-подростков на основе анализа особенностей социализации данной возрастной категории Отмечается, что девочки-подростки в молодежной группе населения занимают особое место, которое предопределено, прежде всего, их половозрастными характеристиками - предназначениям в будущей жизни продолжать человеческий род, воспроизводить на более высоком уровне общественную жизнь От сегодняшнего биологического и социального здоровья, правильных социокультурных ориентации девочек - подростков зависит перспектива развития общества

На основе изучения подростков, как специфической социально-демографической группы автором подчеркивается, что причины порождения противоречий и сложностей подросткового периода определяются «переходностью» возраста ребенка от детства к взрослости, сопровождающиеся переориентацией с одних норм и ценностей на другие, формированием жизненной позиции подростка по отношению к людям и миру

Но этот период несет в себе очень много трудностей, как для подростка, так и для лиц, его окружающих Педагогами, медиками, психологами выяснено, что юношеский возраст, представляет собой группу повышенного риска «Во-первых, потому, что сказываются внутренние трудности переходного возраста, начиная с пеихогормональных процессов и кончая, Я-концепция, а, во-вторых, сказываются противоречия, обусловленные перестройкой механизма социального контроля детские формы контроля, основанные на соблюдении внешних норм и послушании

взрослых, уже не действуют, а взрослые способы, предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль, еще не окрепли и не сложились» В это время происходят наиважнейшие изменения в развитии самосознания У подростка начинает формироваться позиция взрослого человека, он осознает себя личностью, которая обладает равными правами с другими людьми Начало подросткового периода - время интенсивного поиска новых образцов поведения, период повышенной эмоциональности, который в большей степени присущ девочкам-подросткам Внутри возраста несовершеннолетия имеются периоды, несущие в себе немало психологических особенностей

К 10-12 годам у ребенка на основе восприятия формируются суждения по принципу "что такое хорошо, что такое плохо" Они берутся от той цепи значимых для подростка бытовых ситуаций, коюрые непрерывно идут через его сознание, действующим или пассивным участником и свидетелем которых он постоянно бывает

К 14-16 годам на основе суждений у подростка возникают убеждения, что хорошо и что для него или окружающих плохо Убеждение - это уже определенная позиция. Подросток спорит, другими способами отстаивает свою точку зрения, у него в зависимости от собственных представлений формируется шкала социальных ценностей и предпочтений, в соответствии с которыми складывается круг друзей, стиль поведения, внешний облик

Лишь к 18-20 годам на основе суждений и убеждений возникают мировоззрения Система взглядов, мировоззрений, определяют жизненный путь молодого человека Но подростковый период не ограничивается формированием только суждений, убеждений, мировоззрений, важную роль здесь играет и то, что в несовершеннолетнем возрасте действуют на уровне физиологического рефлекса такие поведенческие реакции, как тяготение к общению с себе подобными, к подражанию, чем и объясняются многие поступки подростков

Автор отмечает, что характерной чертой несовершеннолетних подростков является незавершенность процесса первичной социализации, что выражается в зависимости от мнений и точек зрения окружающих людей, высокой степени восприимчивости к негативным формам девиантного поведения

В исследовании природы отклоняющегося поведения особое место занимает соотношение биологического и социального в поведении индивида, которое связано с половозрастными и индивидуально-психологическими особенностями девочки-подростка Проявляющийся в поведении несовершеннолетних синдром социальной дезадаптации, ранее встречающийся, главным образом, среди мальчиков, теперь присущ и девочкам-подросткам, что отчетливо проявляется в случаях антиобщественных поступков Как бы ни были разнообразны эти формы,

они почти всегда характеризуются плохим отношением со сверстниками, демонстративным неповиновением родителям и учителям, разрушительными действиями и лживостью

В работе показывается, что на современном этапе девочки- подростки, склонные к совершению девиантного поведения, стали выделяться, как особая молодежная группа, отличающаяся, прежде всего, поведенческими особенностями Эта группа неоднородна - в ней можно различать подгруппы по определенным основаниям

- враждебные - отличающиеся низким уровнем морально-этических представлений, тотальной агрессивностью, эмоциональной холодностью, неспособностью к сопереживанию, стремление к доминированию в среде сверстников

- трусливые - насилие, агрессия, выступает в этих случаях как средство достижения различных значимых для личностей целей.

- «солидарные группе»- стремление следовать групповым традициям, нормам

Диссертант заключает, что в современном обществе увеличивается число девочек-подростков, образующих группу социального риска Подобные обстоятельства вызывают необходимость выявления, учета и анализа социальных факторов и причин, оказывающих доминирующее влияние на формирование асоциальных типов личности подростков

Во второй главе «Проявление негативных форм девиантного поведения девочек-подростков в условиях трансформации российского общества» рассматриваются наиболее важные факторы, определяющие состояние и динамику девиантного поведения, а также определяются методы и пути предупреждения негативных проявлений в поведении девочек-подростков

Первый параграф «Факторы и формы проявления девиантного поведения девочек-подростков в современных условиях» посвящен анализу основных причин возникновения таких форм девиации как алкоголизм, наркомания, проституция, преступность

Формирование асоциальных тенденций в среде девочек-подростков большинством социологов принято рассматривать как процесс взаимодействия биологических и социальных причин Социальное влияние, выступает в качестве патогенного внешнего фактора, воздействию которого подвергаются все без исключения подростки Автор классифицирует факторы, склоняющие девочек- подростков к совершению асоциальных поступков на три группы по источникам происхождения исходящие от общества, от ближайшего окружения и личностные факторы Первую группу составляют процессы так или иначе связанные с социальной трансформацией российского общества, они образуют общий фон социализации подрастающего поколения, вторую - условия

жизнедеятельности подростков, под воздействием которых происходит формирование и реализация их поведенческих актов К личностным факторам, влияющим на девиантное поведение девочек- подростков относят амбициозность, завышенная самооценка, лидерские черты, эгоцентризм, цинизм, непризнание авторитетов и общественной морали, отсутствие морально- этических ценностей, демонстративность, склонность к риску, предприимчивость, упрямство и несговорчивость, несклонность к компромиссам, неустойчивость к стрессу Факторы второй и третьей группы являются непосредственными побудителями поступков подростка

В данном параграфе диссертантом рассматривается распространение и динамика алкоголизма, наркомании, проституции и преступности среди молодежи и подростков в современном обществе Употребление алкоголя девочками-подростками объясняется изменением социально-экономических отношений, способствующих доминированию материальных ценностей над духовными, усилению гедонистических наклонностей в поведении подростка, отчуждению от института семьи, школы При изучении проблемы наркомании в подростковой среде, отмечается особая актуальность проблемы для России, так как за последние десятилетия начался рост наркотизма, как среди детей до 14 лет, так и в подростковой группе 15-17 лет В ходе исследования автором выявлено, что девочки-подростки имеют не только первый опыт употребления алкоголя и наркотиков, но и частое их употребление и злоупотребление По данным исследования автора 64% девочек-подростков в возрастной группе 14-16 лет употребляют алкоголь, а в возрасте 18 лет и старше 17% выпивают часто Среди попробовавших наркотик 24% опрошенных ответили утвердительно, из них большинство попробовали из любопытства Далее подчеркивается, что среди всех видов отклонений особенно большой вред обществу причиняет проституция и преступность 19,6% опрошенных девочек на вопрос «Совершали ли Вы правонарушение?» ответили утвердительно Отмечается омоложение и феминизация контингента лиц, совершающих преступления Характерной особенностью подростковой преступности становится ее насильственная направленность

В качестве факторов, влияющих на подростковую девиацию, автором рассматриваются семейный микроклимат, уровень конфликтности между членами семьи, материальное положение, влияющие на состояние эмоционального и нравственного здоровья подростка Ослабленный родительский контроль, (каждый живет сам по себе, как отмечают 30,8% опрошенных девочек), нежелание участвовать в решении проблем девочек-подростков, проявление жестокости и насилия по отношению к детям приводят к дезорганизации жизни подростка

Не менее важной причиной девиации выступают изменения в образе жизни и ценностных ориентаций подростков, которые являются важнейшим

средством регуляции жизнедеятельности человека, основой формирования личностной позиции по отношению к окружающим Анализируется роль досуга в процессе социализации личности девочки-подростка Коммерциализация досуговой сферы, привело к тому, что приоритетными формами проведения свободного времени стали «общение с друзьями», «посещение дискотек, клубов», «времяпровождение на улице», зачастую формирующие негативные установки, отклоняющиеся от социальных норм

Современные досуговые учреждения не способствуют социальной интеграции подростков, не могут предоставить ему возможностей для полноценной творческой самореализации Отсутствие жизненно важных ориентиров, трудности в адаптации, вторичной социализации приводят к формированию асоциальных установок в поведении подростка

Во втором параграфе «Проблемы предупреждения негативной девиации в поведении девочек-подростков» изучается необходимость социальной защиты, помощи и поддержки подростков, как особой категории населения в обществе Отмечается, что "социальная защита молодого поколения - это целенаправленная деятельность государства в лице его институтов, направленная на обеспечение процесса формирования и развития личности молодого человека, необходимость учета воздействия на личность негативных факторов и поиск путей их нейтрализации, предоставление возможностей для самоопределения и самоутверждения в жизни"

Анализируются законы, программные и нормативные документы государства в сфере профилактики девиантного поведения Рост девиантного поведения девочек-подростков актуализировало внимание государственных органов к этой проблеме Основной целью государственной политики в интересах детей и подростков определены следующие тенденции, профилактика негативных проявлений в поведении девочек-подростков, формирование позитивных ценностей и приоритетов в отношении подрастающего поколения, создание предпосылок дальнейшей положительной динамики в социализации личности ребенка

Значительное внимание в параграфе уделено анализу зарубежного опыта работы с детьми и подростками, построенного на принципах доступности, адресности, гуманности, профилактики Работа с девиантной молодежью и подростками хорошо представлена на примере американского и голландского опыта Анализируя деятельность центров и служб по работе с несовершеннолетними детьми и подростками за рубежом, автором отмечено, что они представляют собой огромную сеть организаций, созданных с целью оказания помощи подрастающему населению, начиная с раннего детства и до вступления во взрослую жизнь Чаще всего задачей таких организаций является выполнение одной из четырех программ оказание помощи в достижении поставленной цели, адаптации, интеграции и

интенсивной помощи в экстраординарных ситуациях Специалисты по работе с трудными подростками не работают по стандартной методике, а подходят к каждому ребенку с учетом его возрастных, индивидуальных особенностей Большую роль в решении проблем девиантных подростков является социальная реабилитация, которая не сводится к разрозненной деятельности отдельных учреждений и ведомств, а строится комплексно как система Наиболее эффективным способом социальной реабилитации, по мнению зарубежных специалистов, является такая организация жизни несовершеннолетних, которая ориентирована, прежде всего, на их повседневность и в состоянии отвлечь и увести их от влияния случайных негативных факторов При этом помощь "трудным" подросткам - это одновременно и помощь семье в целом

Далее, в диссертации отмечается ряд обстоятельств, которые затрудняют реализацию профилактической деятельности в России недостаточное финансирование целевых программ, ухудшение работы досуговых, образовательных учреждений, поддержки института семьи В частности, в диссертации приводятся результаты работы по Федеральной целевой программе "Дети России", подпрограмме "Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" Целью президентской программы "Дети России" является создание благоприятных условий для жизнедеятельности детей, обеспечение их социальной защищенности в период социально-экономических преобразований и реформ В состав президентской программы "Дети России" входят федеральные целевые программы "Дети-инвалиды", "Дети-сироты", "Дети Севера", "Дети Чернобыля", "Планирование семьи", "Развитие индустрии детского питания", "Одаренные дети", "Организация летнего отдыха детей", "дети семей беженцев и вынужденных переселенцев", "безопасное материнство", "Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", которая включает создание условий для функционирования государственной системы профилактики и правонарушений детей и подростков, совершенствование нормативно-правовой базы, оснащение учреждений по профилактике безнадзорности и социальной реабилитации детей и подростков с девиантным поведением, оборудование ее автотранспортом, разработка научно-методических основ профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков, кадровое обеспечение системы профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков"

Указываются недостатки в работе с детской девиантностью и правонарушениями, которая, должна быть направлена не на ликвидацию последствий, а на преодоление причин, порождающих отклоняющееся поведение, его раннюю профилактику

Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних должна быть ориентирована на выполнение следующих функции

- выявление социальной инфраструктуры, ее соответствие реальным потребностям разновозрастного населения, проживающего в районе, городе,

- подготовка предложения для местных и вышестоящих органов о мерах социально-экономического и социально-педагогического характера, связанных с удовлетворением нужд и потребностей семьи, детей, молодежи с организацией труда, учебы, досуга,

- координация и контроль деятельности других ведомств (народного образования, здравоохранения, правоохранительных органов) по осуществлению мер социальной охраны и защиты детства и мер социальной профилактики,

- своевременное выявление подростков группы риска, социальный патронаж над этой категорией несовершеннолетних, оказание им необходимой социально-правовой, социально-педагогической и медико-психологической помощи, привлечение по мере необходимости других органов и социальных институтов для поддержания детей и подростков социального риска,

- создание служб помощи и поддержки подросткам, психологические и юридические консультации, социальные приюты и убежища, телефоны и службы доверия, реабилитационные центры и т д.

Третий параграф «Региональные особенности работы с девочками-подростками в Республике Башкортостан» проводится анализ причин распространения негативных форм девиантного поведения девочек-подростков и практики профилактической работы в конкретном регионе России - Республики Башкортостан В диссертации отмечается, что социальное пространство в Республике Башкортостан имеет своеобразие, и последнее не может не сказываться на социализации подрастающего поколения В процессе социальных преобразований Республике Башкортостан удалось избежать крайних негативных проявлений общесоциального кризиса, решать основополагающие социальные проблемы в интересах сохранения социальной безопасности населения Поступательное развитие экономики, социально-политическая стабильность, межнациональное и межконфессиональное согласие, управляемость жизненных процессов, положительные сдвиги в общественном сознании создают благоприятный фон для самореализации молодого человека, выбора жизненного пути, достижения личного успеха

Тем самым успех работы с подростками обеспечивается при реализации совокупных программ, на практике обозначенные как «Помощь подросткам», «Поддержка обучения», «Компания по преодолению правонарушений в микрорайоне» и тд При этом выделяется, например,

отдельная группа - девиантные подростки, области работы с ними, методы реабилитации На базе территориальных отделов заботы находится огромное число специализированных служб, разнопрофильных клубов, молодежных кафе, центров, обслуживающих определенные категории подростков данной территории, их семьи

В диссертации анализируются факторы и формы проявления девиантного поведения в Республике Башкортостан, отмечается, что они в целом, идентичны с общероссийскими, и основное внимание сосредотачивает на изучении практики осуществления профилактической работы среди подростков

Автор исходит из посылки, что важнейшим условием предупреждения девиации поведения девочек-подростков в переходный период является создание нормативно-правовой базы деятельности агентов социализации молодежи В эгой связи в Республике Башкортостан принят ряд документов Это постановление Кабинета министров Республики Башкортостан как «О государственной социальной службе по делам несовершеннолетних и молодежи», «О государственном механизме финансирования и поддержки детских и молодежных объединений, осуществляющих социальные услуги и работу с детьми, подростками и молодежью по месту жительства», «О республиканской программе по предупреждению преступлений и правонарушений среди подростков и молодежи», «Республиканская программа действий органов государственной власти и управления по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и молодежи»

Диссертантом утверждается, что в республике складывается система работы с детьми, подростками и молодежью, направленная на профилактику противоправных действий подростков и молодых граждан, способствующая становлению и социализации личности каждого молодого человека В работе описана деятельность социологических центров, существующих в республике и ориентированных на решение проблем несовершеннолетних

Отмечено, что Центры помощи семье, детям и молодежи делают упор на психологические методы работы с подростками, но большинство проблем, встающих перед подростками, являются социального характера Поэтому необходимо изучать и социальное окружение подростка, факторы микро- и макроструктуры, влияющие на девиантное поведение Работать должна начинаться, прежде всего, с семьей подростка, ведь большинство его проблем коренятся именно там Сама обстановка в доме, отношения между родителями, между детьми и родителями - все это дает очень много информации, которая понадобится для дальнейшей работы В частности при анализе медико-педагогического Центра "Подросток" в Уфе было выявлено, что работа проводится с подростками и их семьями в привычной для них обстановке, т е по месту жительства является наиболее эффективной

Основой профилактической и реабилитационной работы с детьми и подростками группы социального риска должны стать индивидуальные программы, предупреждающие асоциальное поведение детей и подростков Сложившееся положение в области социальной адаптации и реабилитации девиантных подростков требует не просто неотложных мер по смягчению социального неблагополучия несовершеннолетних и даже не коренного преобразования, а во многом строительства заново всей системы социальной помощи и защиты Проводимая подразделениями по предупреждению правонарушений несовершеннолетних работа дала возможность снизить уровень подростковой преступности Существенную роль в этом сыграли возможности трудоустройства подростков и проведение ими культурного досуга

Было установлено, что ранняя профилактика, которая представляет собой "совокупность мер, осуществляемых государственными органами другими общественными ор1 анизациями и направленная на оздоровление неблагополучных условий жизни и воспитания несовершеннолетних, пресечении и устранении источников отрицательного влияния на них, коррекцию личности с социально-отклоняющимся поведением", играет более эффективную роль в снижении подростковой преступности Меры ранней профилактики могут быть направлены как на окружающую подростка среду, так и на самого подростка Прежде всего, необходимо выявить и устранить неблагоприятные условия жизни и воспитания до того, как они сказались на личности девочки-подростка, устранить источники отрицательного влияния на ее поведение

В заключении подводятся итоги исследования, делаются теоретические выводы, даются практические рекомендации, направленные на оптимизацию работы с детьми и подростками «группы риска», устранению девиации в поведении девочек-подростков По результатам исследования проблемы девиантного поведения девочек-подростков автором сформулировать некоторые рекомендации, направленные на решения этой проблемы

1 организация профилактической работы по предупрждению девиантного поведения среди подростков должна осуществляться в сочетании с медико-психологическими и социально-педагогическими приемами коррекции отклоняющегося поведения,

2 постепенная замена репрессивного механизма в отношении подростков - ранней профилактикой асоциального поведения мерами по социально-психологической адаптации подростков;

3 создание среди общения подростков по месту жительства путем организации одноименных клубов общения

4 стимулирование деятельности учреждений социального обслуживания для молодежи и подростков,

5 создание опорно-экспериментальных центров в регионах, которые занимаются оказанием социально-психологической помощи несовершеннолетним, медицинской и медико-социальной помощи и проводят профилактико-вослитательную работу с подростками

6 организация социально-педагогических центров по коррекции девиантных и делинквентных поступков ребенка и подростка,

7 организация и проведение специальных рейдов среди молодежи на улицах и в общественных местах,

создание служб экстренной помощи по телефону ("телефон доверия"),

8 развертывание работы с подростками на основе разработки и реализации целевых программ

Основные положения диссертационного исследования отражены

в следующих публикациях автора:

1 Мухамадеева 3 Ф. Подростки группы риска как объект социальной работы / 3 Ф Мухамадеева // Материалы 1 Республиканского Студенческого Форума «Социальная работа-профессия 21 века» - Уфа РИО БашГУ, 1998 -С 45-48

2 Мухамадеева З.Ф Наркомания в подростковой среде причины и последствия / 3 Ф Мухамадеева // Материалы 2-го Всероссийского научно-практического студенческого Форума социальных работников «Социальная политика на рубеже 21 века тенденции и перспективы. Взгляд из настоящего в будущее» -Уфа РИО БашГУ, 1999 - С 246-250

3 Мухамадеева 3 Ф Несовершеннолетние правонарушители как аномальное явление современного общества / 3 Ф. Мухамадеева // Материалы Республиканской научно-практической конференции молодых ученых по социально-экономическим наукам - Уфа РИО БашГУ, 2002 - С 61-64

4 Мухамадеева 3 Ф Девиантное поведение девочек-подростков в условиях современного общества / 3 Ф Мухамадеева // Материалы 5 Республиканской научно-практической конференции молодых ученых по социальным наукам -Уфа РИО БашГУ, 2004.-С 245-250

5 Мухамадеева 3 Ф. Проблемы девиантного поведения подростков и пути их решения/ 3 Ф Мухамадеева // Актуальные проблемы социального развития современного российского общества- Сборник научных статей -Уфа РИО РУНМЦ МО РБ, 2006 - С 190-194.

6 Мухамадеева 3 Ф Социальные проблемы подростков «группы риска» в условиях трансформации российского общества/ З.Ф Мухамадеева // Социологическая наука и образование в Республике Башкортостан Материалы научной конференции, посвященной 15- летаю социологии -Уфа-БашГУ ,2006 -С34-43

7 Мухамадеева 3 Ф Основные направления социальной работы с подростками / 3 Ф Мухамадеева // Социально-экономическое положение и актуальные проблемы социальной защиты населения России Межвузовский сборник научных статей - Уфа Восточный институт экономики гуманитарных наук, управления и права, 2006.-С43-51

8 Мухамадеева 3 Ф Социальные проблемы подростков группы риска и пути их решения / 3 Ф Мухамадеева // Вестник Башкирского государственного университета 2007 - №3 -С

9 Мухамадеева 3 Ф Социальные проблемы девочек-подростков группы риска и пути их решения / 3 Ф Мухамадеева // Социологическая наука и социологическое образование в республике Башкортостан Сборник материалов конференций.- Уфа- РИЦ БашГУ. 2007 - С 196-199

Мухамадеева Зинфира Фанисовна

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Лицензия на издательскую деятельность ЛР № 021319 от 05 01 99 г

Подписано в печать 04 10 2007 i Бумага офсетная Формат 60x84/16 Гарнитура Times Отпечатано на ризографе Уел печ л 1,05 Уч-изд л 1,19 Тираж 100 экз Заказ 57]

Редакционно-издательский центр Башкирского государственного университета 450074, РБ, г Уфа, ул Фрунзе, 32

Отпечатано на множительном участке Башкирского государственного университета 450074, РБ, г Уфа, ул Фрунзе, 32

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Мухамадеева, Зинфира Фанисовна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ ДЕВИАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ДЕВОЧЕК - ПОДРОСТКОВ

1.1. Становление и развитие теоретических и методологических представлений о девиантном поведении

1.2. Сущность девиантного поведения девочек - подростков как социального явления

ГЛАВА 2. ПРОЯВЛЕНИЕ НЕГАТИВНЫХ ФОРМ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕВОЧЕК - ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

2.1. Факторы и формы проявления девиантного поведения девочек - подростков в современных условиях

2.2. Проблемы предупреждения негативной девиации в поведении девочек - подростков

2.3. Региональные особенности работы с девочками -подростками в Республике Башкортостан

Введение диссертации2007 год, автореферат по социологии, Мухамадеева, Зинфира Фанисовна

Актуальность исследования. В условиях перехода российского общества к рыночным отношениям произошли изменения во всех сферах общественной жизни - экономической, политической, социальной, духовной. При этом наряду с позитивными переменами выявился ряд острых социальных проблем, непосредственно влияющих на социализацию подрастающего поколения. Ослабление влияния государственных органов на происходящие в обществе процессы, снижение роли социальных институтов в воспитательной работе, ухудшение благосостояния большинства семей, рост насилия обострили проблему девиантного поведения несовершеннолетних подростков. Распространение алкоголизма, наркомании, преступности в среде подростков вызывают особую тревогу общественности, прежде всего, потому, что они сопровождаются отрицательными последствиями - биологической и социальной деградацией личности подростка.

Как известно, подростковый возраст характеризуется не только физиологическими изменениями организма, но и эмоционально-психической неустойчивостью, и поэтому в этот период увеличиваются «шансы» у несовершеннолетних пополнить категорию людей «группы риска», чье социальное положение по тем или иным критериям не имеет стабильности, кому практически невозможно в одиночку справиться с трудностями, возникшими в их жизни, которые в результате могут привести, если не к биологической гибели, то к потери своей социальной значимости.

Особую озабоченность в современном обществе вызывает негативная девиация поведения у девочек - подростков, объективными основаниями, изучения которой являются: рост количества негативных форм девиаций; феминизация субъектов девиации. В создавшейся ситуации наиболее значимой задачей становится сдерживание роста подростковой девиации, путем повышения эффективности превентивных мер.

Наблюдаемые отклонения в поведении девочек - подростков от норм, принятых в обществе, вызывают необходимость выявления и анализа причин этих отклонений и предвидения их дальнейших «перспектив» в будущем, а получившие распространение деструктивные формы девиантного поведения требуют разработки и реализации мер по их устранению и профилактики.

Необходимость социологического подхода к исследованиям проблем девиантности в среде девочек-подростков, диктуется отсутствием обобщающих работ с обоснованием теоретических основ по изучению девочек-подростков как специфической социально-демографической группы, с учетом личностных, групповых и социальных характеристик.

Степень научной разработанности проблемы. Исследуемая в диссертационной работе проблема относится к категории сложных явлений, находящихся на стыке изучения различных наук: социологических, философских, педагогических, психологических, культурологических, каждая из которых имеет собственные подходы к ее рассмотрению и обоснованию.

Изучению наследственной и биологической сущности девиантного поведения посвящены работы Э. Кречмера, Ч. Ломброзо, У. Шелдона; внутриличностным психологическим противоречиям и конфликтам с ближайшим социальным окружением - работы Г. Тарда, 3. Фрейда;1

Социологическая трактовка девиации получила развитие в теории аномии Э. Дюркгейма, Р. Мертона, Т. Парсонса, теории стигматизации, в трудах Г. Беккера, культурологическое объяснение обозначено в работах Э. Сатерленда, Т. Селина.2

В отечественной науке теоретическое обоснование социологии девиантного поведения как специальной социологической теории

1 Фрейд 3. Очерки по психологии сексуальности. - Киев: Здоровье, 1990. - 144 с.

Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений./ Сост. науч. ред., автор вступ. ст. М.Г.Ярошевский.-М.:Просвещение,1990.- 448 с.

Ломброзо Ч., Ферреро Т. Женщина преступница и проститутка: А.А.Горбы,1991.- 224 с.

2 Дюркгейм Э. Социология / перевод с фр., составление, послесловие и примечания А.Б.Гофмана. -М.:Канон,1995. - 352 с. рассмотрено в трудах Я.И. Гилинского, A.B. Добрынина, В.Н. Кудрявцева, B.C. Нерсесянца, A.M. Яковлева.

Формирование личности подростка и проблемы отклоняющегося поведения в среде несовершеннолетних исследовались такими отечественными и зарубежными учеными как: Э. Берджесс, А. Коэн, М. Ричмонд, Т. Парсонс, И.С. Кон, В.Т. Лисовский, Ф.Э. Шереги и другие.

Вопросами разрешения социальных проблем девиации, посредством применения социальных технологий занимались исследователи в этой области: В.И. Курбатова, Е.И. Холостова, В.Г. Афанасьев и другие.

Изучению особенностей развития подростков в различных типах семей, условий воспитания, социального положения семьи, ценностных ориентации неблагополучных семей и их влияние на формирование девиантности у детей посвящены работы А.Г. Харчева, И.В. Двойменного и других.

Школьная дезадаптация, связанная с затруднениями учебной деятельности, различными факторами учебно-воспитательного характера, нарушающими процесс социализации была в центре изучения В.А. Попова, В.В. Лунеева, В.М. Димова.1

Психогенные особенности и факторы, которые могут быть как причинами, так и следствием отклонений занимались И.В. Двойменный, А. В. Долгова, П. Якобсон.

1 Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи: учебное пособие для вузов. М.: Изд-во МГУ, 1996.-341с. Гилинский Я.И. Социальная патология и социальная статистика// Система показателей социальной статистики: концепция, методология, практика. М.: ИСЭП РАН, 1991.- 456с.

Двойменный И.В. Социально-психологические особенности несовершеннолетних преступников // Социологические исследования.-1994.-№8.-с.35-44.

Димов В.М. Проблемы девиантного поведения российской молодежи // Вестник МГУ.-1997.-серия 18.-№3,-с.45-55.

Кон И.С. В поисках себя. - К.:Политиздат,1984.-335с. Кон И.С. Введение в сексологию. - М.:Медицина,1989.-336с.

Кудрявцев В.П. Социальные деформации /причины, механизмы и пути преодоления. - М.,1992.-133 с. Лунеев В.В. Преступность в XXI веке (Методология прогноза) // Социологические исследования,-1994.-№7,-с.20-24.

Социология молодежи: УчебникЛТод ред. проф. В.Г.Лисовского. - СПб.: Изд. С. -Петербургского университета, 1996.-406с.

Теория и методика социальной работы/Учебное пособие в вопросах и ответах./ Под ред. A.M. Панова, Е.И.Холостовой.-М.: 1997.-190с.

Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л. Наркотизация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика,- М.: ИД «ГЕНЖЕР».2003.-400с.

Суицидальные наклонности подростков анализировали Я.И. Гилинский и другие.

Искажение жизненных ориентаций детей, приводящие к преступности анализировали Н.В. Аверина, А.И. Антонов и другие.

Проблемам, касающимся непосредственно подростков "группы риска", в русле социализации на современном этапе трансформации общества посвящены работы Н.П. Вайзмана, Т.В. Драгуновой, Л.Ф. Обуховой, H.A. Рождественской, Д. Фонтана, которые акцентировали свое внимание на переходности подросткового возраста.

В отечественной науке негативные формы девиантного поведения, распространенные в подростковой среде находятся в фокусе внимания многих исследователей: A.B. Воропая, Н.Я Копыта Б.Я Левина, и М.Б Левина, Е.С. Скворцова.

Осмыслением проблем наркомании занимались, A.A. Габиани, В.В. Дезорцев И.Н. Пятницкая, В.Н. Ягодинский.

Различные аспекты социализации и девиации молодежи и подростков в условиях трансформации российского общества рассматриваются рядом авторов в Республике Башкортостан. Причины девиантного поведения, а также некоторые негативные формы его проявления затронуты в публикациях Ан.А. Ахмадеева, A.A. Баимбетова, Дж.М. Гилязитдинова, А.Ю. Гайфуллина, C.B. Егорышева, Л.А. Ширяева и других. Проблемами молодежи занимались Дж.М. Гилязитдинов, Р.Т. Насибуллин, С.М. Поздяева.1

Таким образом имеется значительное количество научных публикаций, в которых рассматриваются актуальные проблемы девиантного

Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика. - М.: Аграф, 1996. - 160с.

Воропай A.B. Расплата за безволие о вреде пьянства. - М.: Воениздат, 1979. -96с.

Габиани A.A. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. - М.:Мысль,1990.-302с.

Драгунова Т.В. Подросток. - М.: Знание, 1976. - 96с.

Егорышев C.B. Социология девиантного поведения. - Уфа. 1997.

Левин Б.М., Левин М.Б. Не оступись. - М.:Мысль,1988.-155с.

Пятницкая И.Н. Наркомания: Руководство для врачей. - М.:Медицина,1994.-544с.

Пятницкая И.Н. Злоупотребление алкоголем и начальная стадия алкоголизма. - М.¡Медицина,1988.-288.

Ягодинский В.Н. Уберечь от дурмана: Кн. для учителей. - М.:Просвещение,1989.-96с. поведения в целом и молодежи в частности. Вместе с тем, особенности девиации поведения девочек - подростков в условиях трансформации общества изучены еще недостаточно. Требует научного осмысления накопленный опыт социальной профилактики девиантного поведения подростков, что может послужить толчком к разработке научно -практических рекомендаций для комплексного подхода к предупреждению девиации поведения девочек-подростков. Высокая степень актуальности, недостаточная разработанность темы девиации поведения девочек-подростков обусловили проблемное поле диссертационного исследования.

Объектом исследования являются девочки-подростки в возрасте от 12 до 18 лет, представляющие собой группу социального риска в обществе.

Предметом исследования выступают социальные факторы, обусловливающие девиантное поведение девочек-подростков в условиях трансформации российского общества.

Целью исследования в диссертации является теоретико - прикладной анализ особенностей проявления и предупреждения девиации поведения девочек-подростков на современном этапе развития российского общества. Исходя из поставленной цели, ставятся следующие исследовательские задачи:

1. изучить теоретико-методологические подходы к исследованию девиантного поведения;

2. выяснить сущность негативного девиантного поведения девочек-подростков как социального явления;

3. осуществить анализ причин возникновения негативных проявлений девиантности в поведении девочек - подростков на современном этапе развития российского общества;

4. рассмотреть региональные особенности проявления девиантного поведения девочек-подростков и организацию профилактической работы среди них;

5. проанализировать основные направления профилактической работы и выработать рекомендации по предупреждению и предотвращению девиантного поведения в среде девочек-подростков.

Методологической и теоретической основой исследования девиантного поведения (как социального отклонения) явились теории аномии Э. Дюркгейма, Р. Мертона, теории стигматизации Ч. Беккера, культурологические теории Т. Селлина, У. Миллера, Э. Сатерланда, а также методологические принципы структурного функционализма и институциональной социологии.

Особое значение в плане разработки авторской концепции имели конкретные теории и концепции российских ученых B.C. Афанасьева, Я.И. Гилинского, Г.Н. Миньковского, которые определили социологию девиантного поведения как специальную социологическую теорию, очертили ее границы, область применения, выделили основные виды отклонений, их взаимосвязь и детерминанты. Использованы работы социологов A.A. Габиани, А.Я. Гринко, Т.В. Ивановой, Б.М. Левина, Г.Г. Силасте, посвященные изучению негативных форм девиантного поведения; также технологий превентивного обучения подростков, разработанных в рамках синтеза когнитивного, личностного, бихевиористского, психологического подходов.

В процессе исследования использовались методы: объективность, системность, историзм, сравнительный анализ. Исследование включало в себя также социологические, статистические и иные методы познания социальной реальности: анализ изучаемого объекта на основе статистической отчетности, изучение информационного пространства Интернет, проведение социологического исследования среди девочек-подростков.

Общая логика исследования базируется на различных теоретических работах отечественных и зарубежных ученых по проблемам девиантности в среде несовершеннолетних.

Эмпирическую базу исследования составили: материалы официальной статистики, данные прикладных и отраслевых исследований разных лет, данные Министерства внутренних дел по РБ, отдела по делам несовершеннолетних ОВД по Чишминскому району МВД РБ, тематические сборники научных трудов, материалы периодической печати, а также, результаты собственного социологического исследования, проведенного автором диссертационной работы в 2006 году. Исследование проводилось среди девочек-подростков методом раздаточного анкетирования. Объем выборки составил 700 человек. Случайно вероятностная выборка репрезентировала опрошенных девочек по возрасту, материальному положению, составу семьи, ошибка выборки в сумме составила 5%. Полученные в ходе исследования данные были обработаны средствами программной среды SPSS. Эмпирическая база и результаты исследования позволили сформулировать доказательную базу выдвигаемых на защиту положений.

Научная новизна исследования может быть представлена в виде следующих положений, выносимых на защиту: на основе анализа зарубежных и отечественных концепций девиантности определен подход к анализу девиантного поведения девочек-подростков; на основе имеющейся литературы разграничены понятия «девиантное поведение», «делинквентное поведение», «криминальное поведение», раскрыто содержание понятия «девиантное поведение девочек-подростков», как поведение, характеризующееся отклонениями от общепринятых норм, обусловленное особенностями переходного возраста, неустоявшимися ценностными ориентациями и взглядами подростка; установлено, что социальные преобразования в России сопровождаются расширением круга факторов усиливающих воздействие на девиантное поведение девочек-подростков в результате девальвации нравственных ценностей, снижение роли и значения традиционных агентов социализации подростков, недостаточной представленности в личностной структуре девочек-подростков нравственных качеств, социально одобряемых ценностных ориентаций, социальных установок; раскрыта специфика проявления девиантного поведения девочек -подростков, выражающаяся в таких социально опасных формах как: алкоголизм, наркомания, правонарушения, преступность, и определены основные направления работы по предупреждению девиантного поведения девочек-подростков в современных условиях; установлено, что государственными органами управления прилагаются большие усилия по профилактике негативных проявлений девиантного поведения девочек-подростков, но они не всегда дают желаемого результата, главным образом, из-за противоречивости влияния макросоциальных факторов на становление личности подростка, недееспособности некоторых институтов социализации; проведен анализ причин распространения негативных форм девиантного поведения в среде девочек-подростков и профилактическая работа с ними в Республике Башкортостан.

Теоретическая и практическая значимость работы определяется тем, что исследование вносит определенный вклад, в теории социализации молодежи и подростков, теории социального контроля, социологии девиантного поведения подростков. Теоретические результаты могут быть использованы в процессе дальнейшего научного исследования социальных проблем девочек-подростков, а также для усиления влияния социальных институтов на поведение несовершеннолетних подростков.

Практическая значимость работы состоит в том, что ее материалы могут быть использованы при разработке программ и содержательных блоков следующих дисциплин: «Социология молодежи», «Гендерная социология», «Социология права» и ряда спецкурсов, преподаваемых на специальностях «Социология», «Социальная работа», «Психология» в вузах.

Результаты могут быть использованы при анализе и прогнозировании роста девиантности в среде несовершеннолетних в РБ и РФ, при разработке социально - профилактических программ по работе с девиантными группами в обществе.

Апробация исследования. Основные понятия и выводы диссертационного исследования излагались автором в докладах научных конференций в том числе: Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-экономические положения и актуальные проблемы социальной защиты населения России» (Уфа - 2004 г.); 1 конкурс научных работ молодых ученых и аспирантов УНЦ РАН и АН РБ (Уфа - 2003 г.); 4 научно-практическая конференция молодых ученых по социальным наукам «Изменяющаяся Россия: динамика и перспектива» (Уфа - 2006 г.), в сборнике материалов конференции (Уфа - 2007 г.), на занятиях теоретико-методологического семинара докторантов, аспирантов и магистрантов специальности «Социология» Башгосуниверситета, в публикациях автора.

Структура диссертационной работы. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, каждая из которых состоит из нескольких подразделов, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Социальные причины девиантного поведения девочек-подростков в условиях трансформации российского общества"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Усложнение процесса социализации, значительное сокращение периода обучения, расширение социальной базы для пополнения группы риска за счет несовершеннолетних, вышедших из мест лишения свободы, подростков, оставшихся без попечения родителей, беспризорных - привело к росту девиантности в подростковой среде. Дети и подростки «группы риска» зачастую являются источником пополнения криминальных структур в стране. Современная молодежь, поставленная в более жесткие условия выбора путей адаптации, чем предшествующее поколение, оказалось способной к повышенной конфликтности, что нашло свое отражение в росте преступности, алкоголизма, наркозависимости, самоубийств, жестокости и агрессии не только в среде мальчиков, но и в среде девочек - подростков.

Слабая социальная защищенность девочек вызывает пассивность и стремление приспособиться любыми средствами к реальной обстановке. Борьба с любыми негативными проявлениями в подростковой и молодежной среде, а также предупреждение девиантного поведения становятся одним из важнейших направлений деятельности не только правоохранительных органов, но и иных государственных и общественных структур и институтов, в том числе социальных служб для молодежи и подростков.

В основу деятельности этих центров должны быть положены следующие принципы: профилактика преступности среди подростков в сочетании с медико-психологическими и социально-педагогическими приемами коррекции отклоняющегося поведения; постепенная замена репрессивного механизма - ранней профилактикой правонарушений мерами по социально-психологической адаптации подростков; создание среды общения подростков по месту жительства путем организации одноименных клубов общения.

Комитетом РФ по делам молодежи были созданы опорно-экспериментальные центры в регионах, которые занимаются оказанием социально-психологической помощи несовершеннолетним, медицинской и медико-социальной помощи и проводит профилактико - воспитательную работу с подростками. В этих центрах существует четкая тенденция комплексного подхода к решению проблем подростков и как следствие, выработка и осуществление многосторонних и долгосрочных программ, ориентированных на оздоровление молодежной социальной среды. Такие территориальные центры ориентированы на работу непосредственно в микросоциуме девочки - подростка, так как от социально-психологического климата, системы взаимопомощи, наличия культурной деятельности зависит успешность социализации подрастающего поколения.

В связи с ростом и распространением негативных явлений в среде девочек - подростков, таких как алкоголизм, наркомания, преступность, набирает обороты, а также с ростом подростков беженцев, беспризорных возникает необходимость создания специальных учреждений по оказанию комплексной помощи именно девочкам-подросткам. В основном в нашей стране такими несовершеннолетними занимались органы правопорядка, а социальные службы, которые существовали, оказывали лишь минимальную помощь девиантным подросткам. Сейчас возникла необходимость в таких центрах, куда входили бы: центр социальной помощи семье и детям, занимающиеся профилактической работой, консультативной помощью, имеющей подразделения по оказанию практической помощи; центр психолого-педагогической помощи девочкам-подросткам, которые помогают в предотвращении эмоционального и психического кризиса, помощь в преодолении конфликтов; служба экстренной помощи по телефону («телефон доверия»); социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, который осуществляет помощь и поддержку тому, кто оказался в кризисной жизненной ситуации; служба социально-правовой защиты и юридической помощи девочкам-подросткам; социальный приют для детей и подростков, который предоставит временное убежище детям беспризорным, беглецам и т.д.; иные учреждения, предоставляющие социальные услуги.

Таким образом, только комплексная работа всех этих учреждений способствует снижению напряженности в среде молодежи и подростков.

Но особое внимание стоит уделить ранней профилактике среди девочек-подростков по проблемам растущей алкоголизации, наркомании, правонарушений; проводить уроки по половому воспитанию, т.к. не секрет, что многие подростки вступают в половые связи до наступления совершеннолетия, но отсутствие у них половой культуры ведет к пагубным последствиям.

Помимо комплексной групповой работы с подростками возникает необходимость в индивидуальной помощи клиенту. Специалист должен помочь подростку разобраться с жизненными трудностями и преодолеть их.

В нашу практику постепенно входит опыт работы с «трудными» подростками по месту жительства, как это проводится во многих зарубежных странах. Постепенно надо переходить от мер наказания в работе с трудными детьми, тратить огромные средства на создание исправительных учреждений для несовершеннолетних, которые не принесли и не приносят пользы, а наоборот, зачастую еще больше способствуют девиантному поведению подростков, на меры более демократичные. Сейчас необходимо выделить средства на создание центров по профилактике и реабилитации подростков "группы риска", оказанию им необходимой социальной помощи, налаживать систему по созданию необходимых условий свободного времяпровождения подростков и это иногда тоже является мерой профилактики.

Учитывая личностные характеристики девочек и мальчиков подростков, следует обратить внимание на тот факт, что отсутствует работа в отношении и девочек - подростков. Необходимо разграничить в деятельности центров, служб, клубов направления касающиеся проблем девочек - подростков, так как это наиболее незащищенная категория в обществе. Учитывая специфику социализации несовершеннолетних девочек, а именно трудности в общении с противоположным полом, с родителями, со сверстницами, неудовлетворенность внешним видом, в период полового созревания все это зачастую больше способствует девиации и агрессии. Важно применять адресный подход к каждой возрастной категории девочек, учитывая морально психологические и личностные особенности девочки - подростка. Таким образом, при работе с подростками необходимо:

1) усилить проведение профилактических мероприятий по предупреждению асоциального поведения среди молодежи и подростков;

2) во всех районах и городах Республики Башкортостан организовать работу «телефонов доверия», «горячих линий» для оказания помощи подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;

3) осуществлять постоянный анализ и прогнозирование молодежного рынка труда с целью оказания содействия молодежи в поиске подходящей работы, организации их профессионального обучения;

4) изучить возможность создания молодежных общественных организаций на базе училищ, колледжей, техникумов, высших учебных заведений, занимающихся проведением свободного времяпровождения подростка и молодежи;

5) обеспечить регулярное проведение специализированных профилактических рейдов и других мероприятий по предупреждению правонарушений среди молодежи и подростков на улицах и в общественных местах;

6) разработать социально-образовательный проект формирования правовой культуры подростков и профилактики правонарушений молодежи;

7) разработать методические рекомендации по взаимодействию органов социальной защиты населения, по делам молодежи, образования, здравоохранения и правоохранительных органов по профилактической работе с молодежью и подростками;

8) организовать изучение и обмен информацией с зарубежными странами по проблемам профилактики правонарушений среди молодежи и пути их решения;

9) осуществлять в учреждениях культуры целенаправленную информационно-просветительскую работу с населением, пропагандирующую национальные традиции и ценности семьи;

10) обеспечить функционирование клубов и кружков для детей и подростков по месту жительства;

11) привлекать к занятиям в детских и подростковых клубах различной направленности молодежи и подростков из неблагополучных семей, и, состоящих на учете в инспекциях по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, в районных и городских комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав

Для реализации эффективной политики предотвращения девиантного поведения в современном российском обществе требуется объединение усилий не только правоохранительных органов, но и других социальных институтов - образования, искусства, религии, средств массовой информации для социокультурного саморазвития молодежи и подростков.

Список научной литературыМухамадеева, Зинфира Фанисовна, диссертация по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы"

1. Антология социальной работы. Т.2. Феноменология социальной патологии. / Сост. М.В.Фирсов. М.: Сварочъ, 1995.-400 с.

2. Антология социальной работы. Т.З. Социальная политика и законодательство в социальной работе./ Сост. М.В.Фирсов. М.: Сварочъ, 1995.-544 с.

3. Алкоголизм: (Руководство для врачей) / Под ред. Г.В. Морозова, В.Е.Рожнова, Э.А.Бабаяна. М.: Медицина, 1983. - 432 с.

4. Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков: опыт Голландии // Семья в России. 1994. - №2. - с. 148-167.

5. Баишев Ф.Н. Общественно политические и нравственно -эстетические взгляды Ризы Фахретдинова. - Уфа: Китап, 1996.-101 с.

6. Братусь Б.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. М.: Изд. Московского университета, 1984. - 144 с.

7. Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика. М.: Аграф, 1996. - 160 с.

8. Воропай A.B. Расплата за безволие о вреде пьянства. М.: Воениздат, 1979. -96 с.

9. Вопросы совершенствования борьбы с преступностью несовершеннолетних. Уфа.: Изд. БГУ им.40-летия Октября, 1983. - 120 с.

10. Габиани A.A. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. -М.:Мысль, 1990.-302 с.

11. Габиани A.A. Наркомания: горькие плоды сладкой жизни // Социологические исследования. 1987. - №1. - с. 53.

12. Гадасина А.Д. Плоды запретов: Подростки и секс: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1991. - 80 с.

13. Домова А.И. Социально психологические аспекты преступности несовершеннолетних.-М.: Знание, 1981.-140 с.

14. Драгунова Т.В. Подросток. М.: Знание, 1976. - 96 с.

15. Димов В.М. Проблемы девиантного поведения российской молодежи // Вестник МГУ.-1997.-серия 18.-№3.-с. 45-55.

16. Дюркгейм Э. Социология / перевод с фр., составление, послесловие и примечания А.Б.Гофмана. М.:Канон, 1995.-352 с.

17. Дезорцев В.В. Отравленная душа. Уфа.-1997.-33 с.

18. Двойменный И.В. Социально-психологические особенности несовершеннолетних преступников // Социологические исследования.-1994.-№8.-с. 35-44.

19. Егорышев С.В. Социология девиантного поведения. Уфа. 1997.-210 с.

20. Жуков В.И. Реформы в России: 1985-1995.-М.:Союз,1997.-415 с.

21. Железнов В.В., Поткин A.C., Шмелева Е.В. Организация работы с девиантной молодежью в Голландии // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.- 1996.-№2.-с. 53-62.

22. Завражин С.А. Жестокость и подросток,//Социологические исследования.-1991 .-№ 12.-е. 12-18.

23. Знанецкий A.C. Эта непонятная молодежь. М.:Юриздат, 1990.-300 с.

24. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии социального развития личности. М.: Изд. Московского университета, 1988.-169 с.

25. Закон Российской Федерации "О наркотических и психотропных веществах" //Российская газета.-1998.-15 января.

26. Ильичев В.И. Предотвращение преступлений несовершеннолетних. -М.:КИ и РИО,1983.-28 с.

27. Иванова Т.В. Отклоняющееся поведение и употребление подростками наркотиков // Социологические исследования,-1192.-№7.-с.12-14.

28. История социологии: Учебное пособие./Под общей ред. А.Н.Елсукова.-Мн.: Высш.шк.,1997.-381 с.

29. Казимирчук В.П., Кудрявцев В.П. Современная социология права: Учебник для вузов. М.:Юрист,1995.-297 с.

30. Кудрявцев В.П. Социальные деформации /причины, механизмы и пути преодоления. М.,1992.-133 с.

31. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1980.-192 с.

32. Кон И.С. В поисках себя. К.Политиздат, 1984.-335 с.

33. Кон И.С. Введение в сексологию. М.Медицина, 1989.-336 с.

34. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное посбие,-М.:ТЦ Сфера, 2001.-340 с.

35. Коротова О.Н. Реабилитация "трудного" подростка // Открытая школа.-1197.-№5. с. 8

36. Коваль Ю.В. В ожидании любви //Вечерняя Уфа.-1998.- 8 мая.

37. Краснопольская И. Подпольный грех по твердой цене // Российская газета.-1998,- 9 января.

38. Корсакова Т.И. Испорченные девчонки // Российская газета.-1997.- 12 июля.

39. Кравченко А.И. Введение в социологию: Учебное пособие. М.: Новая школа, 1995.-144 с.

40. Краткий словарь по социологии. М.¡Политиздат, 1991. - 318 с.

41. Куликов Т.В., Фокин В.М. Профилактика пьянства и алкоголизма среди несовершеннолетних: Учебное пособие. М.: ВНИИ МВД СССР,1983.-32 с.

42. Куприянова Г.В. О подходах органов по делам молодежи к организации работы по месту жительства граждан // Российский журнал социальной работы,- 1997.-№2.-с. 19-28.

43. Ковалева А.И. Социальные личности: Норма и отклонение. М.: Институт молодежи, 1996.-224 с.

44. Коннова Ю.В. Из опыта работы социальных служб Германии с дезадаптированными детьми и подростками // Российский журнал социальной работы.-1997.-№1.- с. 158-161.

45. Крашенинникова Е.А. Организация и содержание деятельности службы реабилитации детей и подростков в Республике Башкортостан // Дом моей души.-1997.-№2,- с. 4.

46. Левин Б.М., Левин М.Б. Не оступись.-М.:Мысль,1988. 155 с.

47. Ломброзо Ч., Ферреро Т. Женщина преступница и проститутка:1. A.А.Горбы,1991.- 224 с.

48. Лунеев В.В. Преступность в XXI веке (Методология прогноза) // Социологические исследования.- 1994.-№7.-с. 20-24.

49. Молодежь России: социальное развитие. М.:Наука, 1992.-205 с.

50. Махов Ф.С. Подросток и свободное время. М.: 1982.-20 с.

51. Макшанцева И.Р. Отклонения в поведении подростков // Социологические исследования,-1991.-№8.-с. 32-34.

52. Мы и наша семья: Книга для молодых супругов./ Сост. В.И. Зацепин,

53. B.Д. Цимбалюк. М.: Молодая гвардия, 1991.-416 с.

54. Москаленко В.Д. Программа социальной работы с семьями больных алкоголизмом. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992.-71 с.

55. Нечаева А.И. Правонарушения в сфере личных семейных отношений. -М.:Наука,1991.-239 с.

56. Наркомания в России: угроза нации//Российская газета,-1998.-3 марта.

57. Обухова Л.Ф, Детская психология: теория, факты, проблемы. -М.:Тривола, 1996.-3 60 с.

58. О работе московского Центра социально-психологической помощи подросткам "Четвертый мир'7/Российский журнал социальной работы.-1996.-№2.

59. Основы социальной работы: Учебник/Ответст. ред.П.Д.Павленок,-М.:Инфра,1997.-368 с.

60. Основы правоведения: учебное пособие для студентов неюридических специальностей. Ростов-на Дону: Феникс, 1997.-576 с.

61. Обществознание: учебное пособие/ под ред. Нуриева Д.А., Коврова В.Ф, Садыкова P.M., Гайфуллина А.Ю.-Уфа: Гилем, 2007.-441 с.

62. Проституция и преступность. М. :Юрид. литература, 1991.-190 с.

63. Приходько Е.П., Заморин JI.K., Семянихин В.Ф. Ресоциализация несовершеннолетних правонарушителей//Милиция.-1998.-№2.-с. 53-58.

64. Пятницкая И.Н. Наркомания: Руководство для врачей.-М.:Медицина,1994.-544 с.

65. Пятницкая И.Н. Злоупотребление алкоголем и начальная стадия алкоголизма. М.:Медицина,1988.-288 с.

66. Рыбинский Е.М. Надежд пока мало//Народное образование,-1995.-№5,-с.86.

67. Рыбинский Е.М. Конвенция о правах ребенка и реальности детства в современной России//Семья в России.-1995.-№3-4.

68. Раковская. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. М.:Наука, 1993.-192 с.

69. Рождественская H.A. Как поднять подростка. ,:Роспедагенство,1995.-195 с.

70. Рощин А.И. Деятельность органов внутренних дел по профилактике пьянства и алкоголизма среди несовершеннолетних: Учебное пособие. -Киев: НИ и РИО, 1987.-80 с.

71. Российская энциклопедия социальной работы. Т. 1.-М., 1997.-364 с.

72. Российская энциклопедия социальной работы. Т.2.-М., 1997.-405 с.

73. Социология молодежи: Учебник/ Под ред. проф. В.Г.Лисовского. -СПб.: Изд. С. -Петербургского университета, 1996.-406 с.

74. Скворцов Е.С., Копыт Н.Я. Алкоголь и подростки. М.:медицина,1985.-48 с.

75. Социальная защита молодежи: вопросы теории и практики. М.: Изд. АСОП и Р.,1994.-173с.

76. Смелзер Н. Социология. М.:Феникс, 1994.-68 с.

77. Словарь-справочник "Человек и общество'УАвторы сост. Коротец И.Д., Штампель Л.А., Штампель О.М. - Ростов-на-Дону.: Феникс, 1996.-544с.

78. Семья в процессе развития. М.: Научно-исследовательский институт семьи, 1993.-191 с.

79. Справочное пособие по социальной работе/Л.С.Алексеева, П.В. Бобкова, Г.Ю.Бурлака и др. Под ред. А.М.Попова, Е.И.Холостовой.-М.:Юрист, 1997.-168 с.

80. Силласте Г.Г. Новая наркоситуация в России: результаты исследования//Социологические исследования.-1994.-№6.-с. 138-145.

81. Социальная помощь семье и детям/опыт социальной реабилитации подростков в Голландии, Чехии, Словакии, Венгрии, США и Англии,-М.:1994.-115 с.

82. Социальные службы помощи детям и молодежи. Екатеринбург: Социальный педагог,1993.-133 с.

83. Социология. Основы общей теории: Учебное пособие/Осипов Г.В., Москвичев Л.Н., Кабица A.A. и др./Под ред. Осипова Г.В., Москвичева Л.Н.-М.:Аспект Пресс, 1996.-461 с.

84. Социология. Наука об обществе: Учебное пособие./Под ред. В.П. Андрущенко, Н.И. Горлача. Харьков, 1996.-688 с.

85. Словарь-справочник по социальной работе./ Под ред. Е.И.Холостовой,-М.:Юрист, 1997.-424 с.

86. Тощенко Ж.Т. Социология. М.:Прометей, 1994.-384 с.

87. Трудные судьбы подростков кто виноват? - М.:Юрид. лит.,1991.-336 с.

88. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт./Под ред.Т.Ф. Яркина, В.Г. Бочарова. Т. 1,-Москва-Тула, 1995.-459 с.

89. Теория и методика социальной работы/Учебное пособие в вопросах и ответах./Под ред.A.M. Панова, Е.И.Холостовой.-М.:1997.

90. Теория и методика социальной работы/Учебное пособие./Под ред. У.Г.Зайнашева.-Ч. 1 -М.: Союз, 1994.-200 с.

91. Указ Президента РФ «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав»//Российская газета.-1997.-23 октября.

92. Фрейд 3. Очерки по психологии сексуальности. Киев: Здоровье, 1990.144 с.

93. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений./Сост. науч. ред., автор вступ. ст. М.Г.Ярошевский.-М.:Просвещение, 1990.-448 с.

94. Фонтана Д. Ваш ребенок растет. В 2-х книгах. - Пер. с англ. Н.Гладышевой, И.С.Мурина. - М.:Новости, 1994.-400 с.

95. Фролов С.С. Социология: Учебник для высших учебных заведений. -М.Логос, 1996.-360 с.

96. Фролова Н. Яблоко от яблони недалеко падает//Милиция.-1998.-№2.-с. 8-10.

97. Формирование личности в переходный от подросткового к юношескому возрасту период/ Под ред. И.В.Дубровиной.-.:Педагогика,1987.-181 с.

98. Чередниченко В.И. Игры в любовь. М.: Физкультура и спорт, 1992.159 с.

99. Шилова А.Н. Социология отклоняющегося поведения // Социологические исследования.-1994.-№ 11.-е. 68-73.

100. Энциклопедия социальной работы: Т.2./Пер. с англ. М.: Центр общественных ценностей, 1994,- 454 с.

101. Ягодинский В.Н. Уберечь от дурмана: Кн. для учителей. -М.:Просвещение, 1989.-96 с.1. АНКЕТА