автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Воздействие средств массовой коммуникации на политические ориентации российского студенчества

Полный текст автореферата диссертации по теме "Воздействие средств массовой коммуникации на политические ориентации российского студенчества"

иис!иЬ20Э8

На правах ру1

ЕФИМОВА Евгения Владимировна

ВОЗДЕЙСТВИЕ СРЕДСТВ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ НА ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ РОССИЙСКОГО СТУДЕНЧЕСТВА

Специальность 22.00.04 — социальная структура, социальные институты и процессы

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Казань - 2007

003052038

Диссертация выполнена на кафедре социологии, политологии и менеджмента Казанского государственного технического университета

им. А.Н.Туполева

Научный руководитель:

Официальные оппоненты:

Беляев Владимир Александрович, кандидат философских наук, доцент

Бурганова Лариса Агдасовна,

доктор социологических наук, профессор

Ахмина Галина Александровна, кандидат философских наук, доцент

Ведущая организация:

Казанский государственный финансово-экономический институт

« S»

Защита состоится « т » февраля 2007 г. в 14 часов на заседании диссертационного совета К 212.081.03 по социологическим наукам в Казанском государственном университете по адресу: г. Казань, ул. Кремлевская, д. 18, западное полуциркульное здание, ауд. 102

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке имени Н.И.Лобачевского Казанского государственного университета.

Автореферат разослан

<C¿&

декабря 2006 г.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат философских наук, доцент

С.А. Ахметова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуалыюсть темы исследования. Средства массовой коммуникации являются эффективным инструментом воздействия на поведение и общественное мнение индивидов, мотивируя и направляя их на достижение тех или иных целей. Развитие информационного общества исключает возможность полноценного существования индивида без потребления и использования масс-медиа. Становление личности молодого человека происходит под влиянием множества факторов, но все большее место в процессе социализации занимают именно средства массовой коммуникации, зачастую опережая такие базовые агенты, как институт семьи, образования.

Социальная группа студенчества одной из первых улавливает и воспринимает изменения в медиа- и социопространстве современного общества. Численность студентов в российском обществе только в государственных вузах составила в 2005 году 5,946 млн. человек .

Современные исследователи интересуются средствами массовой коммуникации и, прежде всего, телевидением скорее в плане краткосрочного воздействия на аудиторию - во время выборов, политических событий, акций и т.д. Долгосрочное же его влияние на политические ориентации и политическую культуру молодежи, как правило, вызывает гораздо меньший научный интерес. Поэтому в отечественной социологии существует определенный дефицит работ, в которых научно обоснованно рассматривалось бы влияние масс-медиа на ориентации и предпочтения студенческой молодежи и предлагались изученные механизмы воздействия масс-медиа на политические интересы студентов.

Существует необходимость в анализе недостаточно изученного направления в социологии, такого, как специфика воздействия средств массовой коммуникации на политические ориентации российской студенческой молодежи. Важную роль в этом процессе играет телевидение как социальный институт, выполняющий функции социального научения и политической социализации.

Степень научной разработанности проблемы. В ситуации межотраслевого положения представленной темы в социологии (социология средств массовой коммуникации, социология молодежи, социология общественного мнения, политическая социология) и ее специфики нет специальных научных трудов, которые ставили бы своей основной задачей определить именно эффекты воздействия средств массовой коммуникации на политические ориентации студентов. Вместе с тем в работе использован

' См Социально-экономическое положение России Федеральная служба государственной статистики -М,2005 -С266

широкий круг научной литературы, в котором выделяются две основные группы исследовательского интереса к проблеме.

Первую группу составляют работы, направленные на понимание сущности феномена «воздействие средств массовой коммуникации» на сознание и поведение личности. Позиции, близкие к бихевиоризму, занимали такие исследователи, как УЛиппман, Г.Бранц, Дж.Райли, М.Райли, Г.Лассуэлл1. Масс-медиа в рамках традиции структурного функционализма изучали К.Ховленд, П.Лазарсфельд, Р.Мертон, Дж.Клаппер, Э.Ноэль-Нойман и др2. Феномен медиавоздействия изучается и в традиции конструкционизма (М.Спектор, Дж.Китсьюз, С.Хилгартнер и Ч.Боск)3. Оригинальные концепции взаимодействия масс-медиа, социальной реальности и аудитории представлены в работах М.Маклюэна, С.Болл-Рокеша и М.ДеФлера, П.Тиченор, Г.Донахью и К.Олиена4.

Большое количество источников, использованных в диссертационной работе при типологизации теорий медиавоздействия, представляют работы, освещающие различные точки зрения на проблему воздействия средств массовой коммуникации на сознание, ценности и поведение индивидов: социально-когнитивная теория (А.Бандура)5; культивационная теория медиа (Дж.Гербнер, Л.Гросс, М.Морган, Н.Синьерелли)6; теория использования и удовлетворения (Е.Кац, М.Гуревич, Дж.Бламер)7; теория установления «пунктов повестки дня» (Н.Луман, М.МакКомбс, Д.Шоу)8.

Обобщение вклада ученых в теорию воздействия средств массовой коммуникации осуществили западные и отечественные авторы: Р.Харрис,

' Lippmann W Public opinion - New York, 1965, Липпман У Общественное мнение - M, 2004, Lasswell H D Propaganda technique in the World War -NY, 1927, Bruntz G Allied Propaganda and the Collapse of the German Empire in 1918. - Stanford, 1938, Райли Дж, Райли M Массовая коммуникация и социальная система //Социология сегодня проблемы и перспективы -М,|965 - С 615-640

1 Hovland С1, Lumsdaine А А, Sheffield F D Experiments on mass communication -NY, 1965, Lazarsfeld

P.F, Berelsor В , Gaudet H The people's choice - N Y , 1948, Klapper J T The effects of mass media, a report to the director of the public library inquiry - NY, 1944, Ноэль-Нойман Э Общественное мнение Открытие спирали молчания -М, 1996

3 Спекгор M. Китсыоз Дж Коструирование социальных проблем //Контексты современности - II -

Казань, 2001 -С 160-164, Хилгартенр С ,БоскЧ Л Рост и упадок социальных пролбем концепция публичных арен //Средства массовой коммуникации и социальные проблемы - Казань, 2000 - С 18-53 ' Маклюэн Г M Понимание Медиа Внешние расширения человека - М, 2003, Ball-Rokeach S , DeFluer ML A dependency model of mass media effects//Communication Research -1976 -№3 - P.3-21; Tichenor P, Donohue G, Olien С Mass media flow and differential growth in knowledge //Public Opinion Quartely - 1970 -№34 -P 159-170

5 Bandura A Social cognitive theory of mass communication - NJ, 1994, Bandura A, Walters R.N. Social learning and personality development. -NY, 1963

6 Gerbner G, Gross L, Morgan M , Signonelli N Growing up with television the cultivation perspective - NJ, 1994

7 Katz E, Blumer J G, Gurevitch M Utilization of Mass Communication by the individual //The Uses of Mass Communication Current Perspectives on Gratifications Research - Beverly Hills, 1974

8 Луман H. Реальность масс-медиа - M., 2005 - 256 с , McCombs M. E., Shaw D L The agenda setting function of mass media// Public Opinion Quaterly. - 1972. - Vol 36. -P.176-187.

М.М.Назаров, Дж.Брайант, С.Томпсон, Д.Маккуэйл, Т.В.Науменко, В.П.Терин, М.А.Василек'.

В отечественной науке исследования, посвященные медиавоздействию, появились позднее, чем в западной, и носят большей частью эмпирический характер. Конструирование социальных проблем средствами массовой коммуникации изучают казанские ученые И.Г.Ясавеев, Ю.Ю.Комлев и др2.

Исследования проблем воздействия средств массовой коммуникации отражены в ряде диссертационных работ3.

Вторую группу составили труды, посвященные анализу социальной группы студенчества. Рассмотрение проблемы социализации молодежи посредством теории «конфликта поколений» принадлежит К.Мангейму, М.Мид, К.Дэвис и др4. В рамках теории классовой борьбы трактовал студенческую революцию 1960-х гг. Г.Маркузе5. Проблему разрыва между поколениями в России анализировали В.Т.Лисовский, Н.И.Лапин6.

Изучение российской студенческой молодежи оформилось в отдельное направление исследований в 1970-е гг. (Ф.Р.Филиппов, М.Н.Руткевич)7.

' Харрис Р Психология массовых коммуникаций - СПб , 2002, Назаров М М Массовая коммуникация в современном мире методология анализа и практика исследований - М , 2003, Брайант Дж, Томпсон С Основы воздействия СМИ - М, 2004, Маккуэйл Д Теория массовой коммуникации //Контексты современности - II - Казань, 2001, Науменко Т В Массовая коммуникаций теоретико-методологический анализ - М , 2003, Терин В П Массоввя коммуникация исследование опыта запада М , 2000, Василек М А Основы теории коммуникации - М , 2005

2 Ясавеев И Г Коструирование социальных проблем средствами массовой коммуникации • Казань, 2004, Комлев Ю Ю Мониторинг общественного мнения как фактор оптимизации управленческих решений (на примере нормотворческой деятельности) Дисс канд социол наук - Казань, 1993

1 Наим М Телевидение в контексте глобализации культуры Дис канд филос наук - М , 2003, Скворцов Я Л Печатные СМИ как акторы социальных реформ в России Дис канд социол наук - М , 2003, Ляшенко О f Влияние СМИ на формирование нравственного самосознания Дис канд филос наук - М , 2003, Осипов М С Диверсификация отечественного телевидения социологические аспекты анализа Дис канд социол наук - М , 2003, Данова О В Социальная ответственность СМИ в современном российском обществе Дис . канд социол наук - М, 2005, Шогина Ю А Имидж выборов и средства массовой информации социологический анализ технологий регулирования электорального поведения Дисс канд социол наук - Казань, 2005, Селедцова Т Н Информационная культура российских масс-медиа (социокультурный анализ) Дисс канд социол наук - Ростов-на-Дону, 2004, Басин В С Исследование аудитории массовой коммуникации в рамках субъектного подхода (на примере студенчества г Казани) Дисс канд социол наук - Казань, 2003, Ясавеев И Г Коструирование социальных проблем в трансформирующемся обществе теоретико-прикладной аспект Дисс канд социол наук - Казань, 1997, Старкова ЕВ Глобализационные процессы коммуникация и культура в современном российском контекгсте Дисс канд социол наук - Ульяновск, 2001, Мингалеев Р Н Конструирование имиджа региона российскими средствами массовой информации Дисс канд социол наук - Казань, 2004

4 Мангейм К Очерки социологии знания Проблемы поколений. - СПб 2000, Социология в России /Под ред В АЯдова -М, 1998

5МаркузеГ Одномерный человек -М, 2002, Культурология XX век/Энциклопедия -т2 -СПб -1998, Капитонов Э А Социология XX века - 1996

6 Лисовский В Т. В поисках идеала Диалог поколений -Мурманск, 1994, Лисовский ВТ «Отцы» и «дети» за диалог в отношениях //Социол исслед -2002 -№7 — С. 113-118

7 Социология в России /Под ред В А Ядова - М,1998 -С.127

Студенты как особая социальная группа общества рассматривались в работах В.Т.Лисовского, А.А.Козлова, Е.М.Захаровой, Н.Я.Олесич, ЛЛ.Рубиной, Л.В.Топчего, Ю.Колесникова, Г.В.Шешуковой1 и др.

Социальный облик студенчества конца XX в. в условиях трансформирующегося нестабильного общества описан в работах Г.С.Денисовой, С.Н.Иконникова, Ю.С.Колесникова, Л.И.Бойко, Ю.Р.Вишневского2.

Общие проблемы социализации молодежи, сущность и содержание этого процесса анализируются в работах С.П.Иваненкова, Е.Б.Шестопала,

B.А.Щегорцова3 и др. В отечественной науке значительное внимание уделено также образовательным и ценностным ориентациям молодежи и студентов (Ю.Р.Вишневский, В.Т.Шапко, М.В.Лисаускене)4.

Острота и масштабность проблем включения молодежи в современные социетапьные изменения в России и целесообразность социологического анализа динамики ее политических ориентации нашли свое отражение в работах В.И.Чупрова, Ю.А.Зубок, Е.Л.Омельченко, И.И.Ильинского5 и др.

Ценностные ориентации студентов в Республике Татарстан изучали казанские авторы Т.Г.Исламшина, О.А.Максимова, Г.Р.Хамзина6. Проблемы молодежных субкультур в Казани рассматривали Р.С.Цейтлин, А.Л.Сапагаев,

C.А.Сергеев7. Политическое сознание молодежи Татарстана анализируется в работах Г.В.Морозовой8.

' Лисовский В Т, Козлов А А, Захарова Е М Социальные проблемы обучения и воспитания //Российское студенчество на рубеже веков Материалы Всероссийского студенческого форума - М , 2001, Олесич Н Я Господин студент Императорского Санкт-Петербургского университета - СПб, 2002 - 240с, Рубина Л Я Советское студенчество Социологический очерк - М, 1981 - 183 с, Топчий Л В Проблемы формирования политической зрелости студентов - М , 1991 - 263 с , Рубин Б Г , Колесников Ю С Студент глазами социолога - Ростов-н/Д, 1968, Шешукова Г В Роль и место системы образования в политической социализации населения современной России //Кредо - 1998 -№4(10) -С 42-47

2 Денисова Г С Молодежь в современном обществе -Ростов-на-Дону, 2001, Иконников С Н Эскиз к портрету современного студенчества //Образование и молодежная политика в современной России - СПб, 2002 - С 195-197, Трансформация функций высшего образования и социальные позиции студенчества //Социология образования перед новыми проблемами - М, 2003

1 Иваненков СП Проблемы социализации современной молодежи - Оренбург, 1999, Щегорцов В А Политическая культура модели и реальность - М, 199!, Шестопал ЕБ Психологический профиль российской политики 1990-х Теоретические и прикладные проблемы политической психологии -М , 2000

4 Вишневский Ю Р, Шапко В Т Парадоксальный молодой человек //Социол исслед - 2006 -№6 - С 2637, Лисаускене М В Поколение NEXT - прагматичные перфекционисты или романтики потребления //Социол исслед -2006 -№4 -С 111-116

5 Зубок (О А, Чупров В И Правовая культура молодежи в ракурсе трансформационных стратегий //Социол исслед. - 2006 - №6 - С 37-42, Зубок, Ю А Проблемы социального развития молодежи в условиях риска//Социол исслед - 2003 - №4. - 56-62, Омельченко Е Л Молодежь'открытый вопрос. -Ульяновск, 2004

6 Исламшииа Т Г, Максимова О А, Хамзина Г Р. Ценностные ориентации студентов //Социол исслед -1999 -№6 - С 42-46

' Исламшииа Т Г, Цейтлин Р С , Салагаев А Л , Сергеев С А, Максимова О А, Хамзина Г Р Молодежные субкультуры - Казань, 1997

8 Морозова Г В Динамика политического сознания молодого поколения Татарстана (по итогам десятилетия реализации государственной молодежной политики в Республике Татарстан) //Материалы Всероссийской научной конференции «Современное российское общество состояние и перспективы» -Казань, 2006 - С 210-220

По проблемам молодежи и студенчества защищен ряд диссертационных работ'.

Вместе с тем связь между динамикой политических ориентации социальной группы студенчества и процессом формирования политических ориентации в российском медиапространстве не привлекает пока достаточного внимания отечественных социологов. В социологической литературе отсутствуют работы, рассматривающие комплексное воздействие средств массовой коммуникации на политические ориентации, интересы, убеждения именно студенческой молодежи, недостаточно исследований механизмов взаимодействия власти, масс-медиа и молодежи, мало изучены региональные особенности этих процессов.

Объект исследования - процесс влияния средств массовой коммуникации на личностные диспозиции и ориентации студенческой молодежи в политическом контексте.

Предмет исследования - способы и эффекты воздействия средств массовой коммуникации на политические ориентации студенчества

В связи с актуальностью темы исследования и недостаточной изученностью определены следующие цель и задачи работы.

Цель исследования - определение специфики формирования политических ориентации студенческой молодежи средствами массовой коммуникации в постсоветском российском обществе.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд исследовательских задач:

1) представив концептуальные основы теорий медиавоздействия, обосновать их применимость в исследовании взаимодействия средств массовой коммуникации и политических ориентации студенчества;

2) проанализировать социальные характеристики студенческой молодежи как области реализации воздействия средств массовой коммуникации;

1 Несмелова И Ю Политическое поведение студенческой молодежи в современной России Дисс канд социол наук - Казань, 1995, Максимова О А Стиль жизни российского студенчества периода трансформации общества (на материалах Республики Татарстан) Дисс канд социол наук - Казань, 1999, Котова А Б Социальные детерминанты социализации молодежи в вузе Дис канд социол наук -Ростов-на-Дону, 1999, Горшкова О В Ценностные ориентации студенческой молодежи в процессе культурной социализации (на примере Дальневосточного региона) Дисс . канд социол. наук - М , 2003, Деркач Д А Коммуникационное пространство современной культуры как фактор социализации молодежи Дисс канд социол наук - Ростов-на-Дону, 2004, Байкин И А Социально-управленческая концепция развития студенческой молодежи современной России Дисс канд социол наук - М, 2004, Щербачева С.А Коммуникативный аспект формирования гражданской культуры учащейся молодежи' Дисс канд социол наук - Ростов-на-Дону, 2004, Василенко Н Н Социализация молодежи в условиях социокультурного кризиса Дисс канд социол наук - Ростов-на-Дону, 2004, Гусарова М А Ценностные ориентации современной российской молодежи (на примере Краснодарского края) Дисс . канд социол наук - Краснодар, 2005, Дукова Н А Профессиональные стратегии молодежи в сфере средне-специального образования Дисс канд социол наук - Ростов-на-Дону, 2005

3) выявить микроэффекты медиавоздействия на политические ориентации студентов;

4) выделить особенности воздействия информационно-аналитических средств массовой коммуникации на политические ориентации и предпочтения студенчества.

Теоретико-методологической основой исследования послужили подходы зарубежных и отечественных авторов, раскрывающие сущность, процесс функционирования механизмов воздействия средств массовой коммуникации как социального института общества, проблемы измерения и анализа степени медиавоздействия на политические ориентации и поведение различных социальных групп, в том числе студенчество.

В процессе исследования в качестве основных методологических принципов использованы:

- субъектный подход, в рамках которого субъектом медиавоздействия выступают как средства массовой коммуникации, так и аудитория масс-медиа;

- подход к изучению средств массовой коммуникации, который определяет массовую коммуникацию как передачу сообщения от коммуникатора к реципиенту с определенным запланированным или незапланированным эффектом (ГЛассуэлл, ПЛазарсфельд, Д.Маккуэлл);

- социально-когнитивный подход как методологическая основа возникновения многочисленных концепций воздействия масс-медиа (А.Бандура). Согласно этому подходу, за процесс научения, развития мышления и поведение человека в формирующемся информационном обществе ответственны факторы окружающей социальной среды, в первую очередь средства массовой коммуникации.

Эмпирическая база исследования включает:

- статистические данные федеральной службы государственной статистики РФ, в т.ч. РТ о численности и составе российского студенчества;

- данные исследований воздействия средств массовой коммуникации на различные группы молодежи, политических ориентации населения (ВЦИОМ, Центр социологии образования ИСПИ РАН, Институт социологии HAH Украины, Среднерусский консалтинговый центр, Масс Медиа Центр факультета журналистики Санкт-Петербургского государственного университета, TNS Gallup Media);

- материалы конкретного социологического исследования, проведенного автором среди студентов, обучающихся на дневном отделении государственных вузов г. Казани (выборочная совокупность составила 400 человек, использован простой случайный способ отбора с квотной выборкой по критериям пола, курса обучения);

•

- данные исследования, осуществленного с использованием качественных методов - социального эксперимента и глубинного интервью (в эксперименте приняли участие 10 студентов КГТУ им. А.Н. Туполева).

Научная новизна работы заключается в следующем:

-предложена авторская типология существующих теорий и концепций воздействия масс-медиа на человека;

- проведена дифференциация категории политического конформизма в рамках социальной интеграции студенческой молодежи;

- выделены и проанализированы факторы, детерминирующие медиавоздействие на российских студентов (индивидуальные характеристики, уровень образования, специальные знания, курс обучения, медиапредпочтения, объем потребления материалов средств массовой коммуникации);

- обоснована детерминированность процесса удовлетворения потребности в информации студентов и непосредственной политической активности;

- приведена классификация структуры телевизионного выпуска новостей. Анализ материалов качественного исследования позволил подробнее структурировать российские телевизионные новости, выделив типы новостей и их логическую последовательность.

Положения, выносимые на защиту:

1. Применено понятие функции и дисфункции в контексте анализа влияния масс-медиа на политическое поведение студенческой молодежи. Использовано понятие наркотизирующей дисфункции как одного из эффектов медиавоздействия, выполняемой средствами массовой коммуникации в российском обществе в рамках процесса политической социализации студентов. Существует общая логика процесса влияния масс-медиа, удовлетворения потребности в информации учащихся вузов на непосредственную политическую активность.

2. Индивид подвергается воздействию масс-медиа при каждом обращении к телевидению, прессе, радио, видео, компьютерной сети, музыке. Сложно определить границы, где медиа-изображение реальности преобразуется в саму объективную реальность. Успешность политической социализации индивида в информационном обществе растет вместе с уровнем образования, знаний о работе средств массовой коммуникации и навыками анализа медиаинформации.

3. Существующая внутренняя и внешняя политика масс-медиа в российском обществе не ставит своей задачей выполнение функции политической социализации молодежи, ориентируясь на коммерческие предпочтения инвесторов и рекламодателей, которых в свою очередь привлекают высокие рейтинги развлекательных медиапроектов. Функция

политической социализации становится латентной, условия и формы ее реализации могут в равной степени приводить как к позитивным, так и негативным результатам.

4. Новостные программы федеральных и региональных телеканалов -лидеры рейтинга среди студентов, характеризуются общей структурой и использованием методов воздействия на аудиторию (убеждение, внушение). Деятельность новостных и информационно-аналитических масс-медиа способствует возникновению и сохранению стереотипов восприятия, конформных настроений, поддержке существующей политической системы среди студенческой молодежи.

5. Политические ориентации студентов меняются в процессе обучения под влиянием внешних факторов. Результатами воздействия средств массовой коммуникации на учащихся вузов являются' 1) невысокий уровень политической активности: не считая участия в голосовании на выборах, студенты воспринимают эту форму политического поведения - ретритивной, соглашаясь со средствами, они не верят в достижение цели, конечного результата своих действий; 2) существует корреляция между фактом информированности студента о социально-политических событиях в стране, запоминанием событий и частотой просмотра новостей, знанием политической теории (например, те студенты, которые чаще смотрят новости - лучше ориентируются в политической ситуации и содержании теоретических терминов); 3) актуальность в обществе социально-политических, экономических проблем и популярность отдельных общественно-политических деятелей детерминирована частотой их упоминания в средствах массовой коммуникации.

6. Методы внушения, наиболее популярные в деятельности масс-медиа и РЯ, уже не имеют полноценного запланированного эффекта. Изучаемое поколение студенческой молодежи лучше, чем их родители, ориентируется в медиапространстве, способно видеть и выделять приемы контроля над мыслями и мнениями, критически анализировать предоставляемую информацию.

7. Студенческую молодежь можно рассматривать как конформную группу в российском социуме. Социальная интеграция студентов может осуществляться по типу активного конформизма (участие в молодежных общественных движениях, организациях, их работе: проекты, митинги уличные акции и др.) или пассивного конформизма (традиционное участие в голосовании, высокая/низкая политическая информированность при отсутствии активного социального действия).

Научно-практическая значимость работы. Диссертационное исследование вносит определенный вклад в развитие знаний в области изучения воздействия средств массовой коммуникации и политических

ориентации и интересов студентов. Разработанные научно-практические выводы и рекомендации могут быть использованы при дальнейшем изучении процессов взаимосвязи масс-медиа с различными социальными группами российского общества; при разработке стратегии информационной политики на региональном и федеральном уровнях; при внедрении в вузах общеобразовательных предметов «Медиаобразование»; в учебных курсах по социологии средств массовой коммуникации, социологии молодежи, политической социологии, журналистики, социологии общественного мнения и др.

Апробация работы. Основные положения, результаты и выводы исследования отражены в пяти научных публикациях и в ряде выступлений на научно-практических конференциях всероссийского и регионального уровней.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, библиографии, приложений.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обоснована актуальность темы исследования, проанализирована степень научной разработанности проблемы, определены цель и задачи, объект и предмет исследования, охарактеризованы теоретико-методологическая и эмпирическая основы исследования, научная новизна и положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Теоретико-методологические основы исследования влияния средств массовой коммуникации на политические ориентации студенческой молодежи» анализируются социологические концепции медиавоздействия, представлены основные направления исследований воздействия средств массовой коммуникации на различные сферы поведения и сознания личности (в частности, политическую), специфика применения теорий медиавоздействия к изучению политических ориентации социальной группы современного российского студенчества.

В первом параграфе первой главы «Концепции воздействия средств массовой коммуникации на индивида» рассматривается процесс медиавоздействия на различные стороны жизни и поведения отдельного индивида и социальных групп (студенчества).

Констатируется отсутствие единого мнения в среде ученых, как западных, так и российских, по поводу определения характера и степени воздействия средств массовой коммуникации и методологии исследований. Все многообразие теорий медиавоздействия было сгруппировано и проанализировано автором в рамках трех категорий по критерию степени

общности, с использованием методов формальной логики, опираясь на теорию среднего уровня Р.Мертона:

1) фундаментальные теории средств массовой коммуникации и средств массовой информации (К.Левин, Г.Лассуэлл, П.Лазарсфельд, Р.Мертон, К.Ховланд, У.Липпман, Ю.Хабермас, Н.Луман);

2) теории изучения медиавоздействия (социально-когнитивная теория, теория установления «пунктов повестки дня», теория использования и удовлетворения, теория социализации, культивационная теория, теория прайминга);

3) отраслевые концепции изучения механизмов воздействия средств массовой коммуникации (воздействие новостей, методы политической пропаганды, воздействие развлекательной медиапродукции, рекламы, новых информационных технологий, медианасилия).

Подход с позиции бихевиоризма позволил определить, что в условиях социальных изменений в обществе, нестабильности, конфликта значение деятельности .средств массовой коммуникации возрастает. У индивидов отсутствует позитивная групповая принадлежность, и масс-медиа выступают посредниками в ее поиске.

На основании анализа структурного функционализма сделан вывод о Том,' что в рамках стабильно развивающегося общества с относительно устойчивой социальной системой СМК формируют общие для аудитории социально-политические ценности, мнения, взгляды на окружающую социальную реальность. В то же самое время эффект воздействия масс-медиа является довольно ограниченным и зависит от степени активности процесса потребления и усвоения индивидами медиаинформации.

Сделан акцент на том, что социальная реальность, её изменения имеют субъективную мотивацию. Важность социальных проблем в обществе определяется средствами массовой коммуникации и индивидуальным выбором аудитории.

Подход с позиции умеренного воздействия масс-медиа (М.Маклюэн, П.Тиченор, Г.Донахью, К.Олиен и др.) позволил определить, что представители социальной группы студенчества, предпочитая развлекательные программы и медиапродукты, в нагрузку получают определенный политический контент. Одномоментность, мозаичность, фрагментарность средств массовой коммуникации и, прежде всего, телевидения вовлекают индивида в процесс восприятия любыми доступными формами (сочетая доверительный и ненавязчивый стиль подачи материала с достаточно жесткой и обусловленной формой презентации).

Рассматривается детально социально-когнитивная теория воздействия СМК. В качестве основы использовано положение о том, что индивиды усваивают, а затем имитируют те модели поведения, которые демонстрируют

средства массовой коммуникации. Молодежь, в частности студенты, в процессе политической социализации усваивают образцы политического поведения не только родителей, семьи, но и познают политический мир посредством продукта масс-медиа, как новостного, так и развлекательного жанра.

Развитие электронных средств массовой коммуникации обусловило создание принципиально новой картины мира, в которой влияние масс-медиа ориентировано не на большие социальные группы и аудиторию в целом, а на конкретного индивида, делающего выбор в пользу того или иного канала получения информации. Индивид в состоянии изменить реальность или собственное представление о ней, переключая телевизионные каналы, осваивая Интернет-пространство и т.д. С разной степенью эффективности масс-медиа воздействуют на аудиторию, общественное мнение, деятельность конкурентов и одновременно испытывают обратный эффект воздействия аудитории.

Рассмотрены теории среднего уровня в рамках изучения медиавоздействия (теория культивации, теория социализации, установления пунктов «повестки дня», теория прайминга). Особое внимание уделено анализу исследований влияния средств массовой коммуникации на социально-психологические составляющие личности, ее ценности, установки, ориентации и поведение.

На основании анализа рассмотренных концепций медиавоздействия сформулированы выводы: 1) степень эффективности воздействия определяют как специфика и функциональная направленность медиасообщений, их частота, повторяемость, структура и глубина содержания, так и психологические характеристики аудитории, ее статус, возраст, образование; 2) для получения наиболее достоверных и репрезентативных данных о влиянии СМК необходимо проводить анализ со стороны и аудитории, и содержания самих масс-медиа, т.е. в рамках субъектного подхода.

Во втором параграфе первой главы «Теоретический анализ политических ориентации студенчества» рассмотрены основные факторы, определяющие специфику политических ориентаций студентов, в отличие от других социальных и возрастных групп, и роль в этом процессе средств массовой коммуникации.

Изучение влияния телевизионных программ на процесс формирования и развития политических ориентаций студенчества основано на положениях Дж.Карлсона и Г.Гербнера о сущности «культивационного анализа». Кумулятивный эффект от потока медиасообщений сходного типа проявляется в поддержке аудиторией политического режима и власти.

Проанализировано содержание медиапрограмм различной функциональной направленности (развлекательные и

информационные/новостные). В информационных программах используется прямой путь передачи политического содержания, которое (содержание) представлено в концентрированном виде, что позволяет передавать большие объемы информации. Основное внимание аудитории (особенно молодежной) уделяется развлекательным медиапродуктам. Большинство создаваемых в обществе развлекательных программ направлены на поддержание существующей политической системы и способствуют усвоению господствующих ценностей и моделей поведения.

Выявлено, что в силу особой восприимчивости и высокой социальной мобильности студенческой молодежи возникновение новых ценностных ориентации и девальвация прежних затронули эту переходную социальную группу российского общества в большей степени, чем другие слои.

Историко-сравнительный анализ студенчества XX и XXI вв. показал, что в периоды кризисов, процессов социального реформирования в обществе политическая идейная и деятельностная активность студенчества возрастает. Молодежь как «группа развития», ситуации молодежного протеста изучены в теориях К.Мангейма, М.Мид, Г.Маркузе и др. Результаты анализа так называемых «студенческих бунтов» 1968 и 2006 гг. свидетельствуют о неизменности методов и технологий отстаивания собственной позиции и достижения политических целей (отмена закона, отставка правительства и т.д.).

На основе изучения материалов многочисленных социологических исследований учащихся вузов сделан вывод о том, что в современном российском обществе, несмотря на исторические традиции политического участия студентов конца XIX - начала XX вв., возможность подобных активных политических действий со стороны студенчества остается маловероятной.

Становление рыночной экономики и соответственно рыночной (индивидуализированной) психологии указывается как фактор влияния на формирование личности современного студента. Институты высшего образования и средств массовой коммуникации способствуют принятию индивидом господствующих ценностей конформизма. В этом направлении исследования политических ориентаций студентов используется типология адаптационного поведения Р.Мертона, в которой он определяет взаимозависимость между культурными целями и социально-одобряемыми средствами их достижения.

Исследована модель социального включения студентов в социально-политическое пространство российского общества - интеграция посредством конформизма, который разделен на два вида: активный и пассивный

конформизм. Активный конформизм заключается в деятельностном участии студенчества в формальных общественно-политических организациях, движениях и др., в публичном выражении собственной заинтересованности в решении социально-политических, социально-экономических и других проблем. К проявлениям активно-конформного поведения относятся: членство в политических партиях, движениях, союзах; участие в деятельности различных молодежных объединений; членство и участие в работе неполитических общественных молодежных организаций.

На основании анализа общественно-политических студенческих организаций, движений, а также результатов социологических исследований молодежи в России и странах постсоветского пространства, сделаны следующие выводы: 1) поведение большей части молодежи и студентов можно определить как пассивный конформизм (подобная характеристика не имеет негативной окраски и является разновидностью нормы); 2) крайние проявления такого поведения могут переходить в ритуализм (регулярное участие в голосовании как формальный ритуал), ретритизм (полное отрицание, индифферентность к любым проявлениям политического); 3) естественный прагматизм студенческой молодежи может переходить в гиперпотребительство, создание культа экономического благополучия, чему способствуют средства массовой коммуникации; 4) СМК выполняют двойственную роль, пропагандируя активное политическое участие и, с другой стороны, способствуют усилению индивидуалистических ориентации, установлению материального благополучия на первое место в иерархии ценностей молодежи.

Во второй главе «Специфика политических ориентации студентов в условиях медиапространства российского общества» проанализированы политические ориентации казанских студентов, методы и технологии воздействия средств массовой коммуникации, перспективы эффективного взаимодействия студенчества как активного потребителя и масс-медиа как агента политической социализации.

В первом параграфе «Политические ориентации казанских студентов в контексте взаимодействия со средствами массовой коммуникации» раскрыта специфика взаимоотношений студентов с социальной реальностью, в частности, миром политики, посредством масс-медиа.

В параграфе рассмотрены и проанализированы проблемные аспекты исследования: микроэффекты медиавоздействия на основе данных прикладного исследования политических ориентации студентов; специфика интересов и ориентации учащихся вузов Казани; тенденции развития политических ориентаций студентов под влиянием масс-медиа; логика

процесса взаимодействия средств массовой коммуникации, студенческой молодежи и политики.

Студенчеству Казани присущ пассивный политический конформизм с высоким уровнем потребления политической информации и низким уровнем активного политического участия (исключая голосование на выборах). Казанские студенты в целом поддерживают ценности существующей политической системы. Конформное отношение молодых людей к власти обеспечивает целый ряд факторов, связанных с масс-медиа: 1) важные проблемы общества (безработица, проблемы образования, насилие на телеэкране, культура и нравственность в российском обществе) редко упоминаются в выпусках новостей; 2) методы PR используются для популяризации отельных политических и государственных деятелей, создания благоприятного имиджа института власти; 3) большой объем предоставляемой информации в масс-медиа создает иллюзию включенности индивида в политическую жизнь общества; 4) программное содержание отвечает интересам тех, кто обеспечивает финансирование телеканалов (рекламодателей, собственников), а не конечных потребителей продукта.

Наиболее актуальными проблемами, по мнению казанских студентов, являются: во-первых, экономический кризис (43%), во-вторых, социальная незащищенность людей (37%), третье место разделили проблемы терроризма (30%) и преступности (30%). Анализ выпусков новостей за один день указывает на совпадение основных сюжетных тем с представлениями респондентов. Степень воздействия средств массовой коммуникации на студенческую молодежь и аудиторию в целом связана не только с тем, что говорится, но более важными оказываются темы, о которых умалчивается. Таким образом обеспечивается конформное отношение различных слоев населения к существующей власти, снижается возможность проявления критических настроений в обществе. Социальные цели общества приносятся в жертву коммерческими масс-медиа, с одной стороны, и государством, которое хочет создать образ стабильно развивающегося общества социального конформизма существующей власти, с другой стороны. Средства массовой коммуникации конструируют такую информационную реальность, которая выгодна лоббирующим ее группам.

По результатам эмпирического исследования, четыре из пяти самых популярных телеканалов среди студентов Казани имеют развлекательную нарправленность (Первый канал - 50%, СТС - 34%, МузТВ - 28%, MTV -27%, ТНТ - 23%). Для политической социализации молодежи и привлечения на выборы молодых избирателей политическая пропаганда должна использовать развлекательные и музыкальные медиа. Эффект их использования достигается за счет неформальности комментариев, оттенка

откровенности, которых не могут себе позволить традиционные новости на крупных федеральных каналах.

Данными количественного исследования доказана применимость концепции прироста знаний в российском социальном пространстве (чем чаще студенты смотрят телевизионные новости, тем выше их уровень знания современных политиков). Бесспорным стал факт, что средства массовой коммуникации и непосредственно телевизионные новости являются главным источником новой информации о мире политики, фундаментом для усвоения которых выступают знания, полученные в образовательных учреждениях: школе и вузе.

Выявлено, что учащиеся вузов воспринимают внешний мир главным образом посредством различных масс-медиа, они на уровне подсознания доверяют тем, кто предоставляет эту информацию, кто создает видение мира. В противном случае недоверие приводит к отрицанию индивидом социальной реальности, разрушению более или менее целостной картины происходящего.

Подтверждены выводы о наличии позитивной тенденции в электоральном поведении казанских студентов (75% выбрали положительный вариант ответа об участии в голосовании). Масс-медиа предоставляют, в основном, одностороннюю коммуникацию, без возможности ответа. Поэтому студенты отмечают, что выборы в российском обществе - это один из немногих путей выражения своего политического мнения. На основании полученных данных сделан вывод о том, что политические выборы не всегда легитимны, а их результаты могут быть фальсифицированы, но для молодежи сам факт участия в выборах важен для становления личности, как очередной этап социализации, как ступень формирования и выражения своих политических ориентаций и ценностей.

В ходе исследования была подтверждена гипотеза о том, что, несмотря на большой исторический опыт общественно-политической активности и самосознания российского студенчества, происходит процесс так называемого «разгосударствления» полшического сознания студентов, т.е. отстранения от политической системы. В условиях реформирующегося общества тормозится формирование ориентаций студенческой молодежи в поддержку политической системы страны, трансформация студенческого общественно-политического сознания отстает от развития политической системы РФ. Подобные процессы являются угрозой для дальнейшего развития общества. Средства массовой коммуникации в данном случае выполняют посреднические функции в процессе коммуникации между властью и обществом.

Казанские студенты сами характеризуют уровень своей информированности и интереса к средствам массовой коммуникации,

политическим новостям как достаточно высокий (40% смотрят новости несколько раз в неделю, 30% - каждый день). Широкий уровень распространения масс-медиа и потребление их медиапродукта, в том числе такого, как новости, вызывает лишь искусственную информированность аудитории об общественных проблемах. Доступность информации для индивида способствует усыплению его внимания, наркотизации, а не активизации организованного социального действия.

Дисфункция наркотизации усиливается в условиях увеличения объема потребления медиаинформации (телевидение, пресса, радио, видео, Интернет, кино, литература, повседневная (бытовая) информация, документация и др.), индивид может отслеживать её поступление, но проанализировать и запомнить все невозможно вследствие ограниченной пропускной психо-физиологической способности человека. Студенту, находящемуся в процессе активной политической социализации, сложно проводить рефлексию, анализировать предоставляемую масс-медиа информацию, часто противоречивую, чтобы определиться в своих ориентациях и предпочтениях. В такой ситуации индивид выбирает простой выход: отказывается от восприятия части информации.

Как показали результаты социологического исследования политических ориентаций студентов г. Казани, респонденты осознают возможности воздействия масс-медиа, но пока не в состоянии контролировать это воздействие.

Во втором параграфе второй главы «Методы воздействия информационно-аналитических масс-медиа на студенческую молодежь» последовательно выделены и проанализированы эффекты влияния новостных медиа на формирование политических установок и ориентаций студентов, представлена структура типичного выпуска новостей, подробный анализ влияния телевизионных новостей сделан на основе рассмотрения методов воздействия на сознание и поведение индивидов: убеждение и внушение.

Использование метода социального эксперимента позволило проследить за изменениями отношения студентов к телевидению в целом, отдельным телевизионным жанрам, новостям, политической ситуации в стране. Контент-анализ материалов дневников наблюдения и глубинных интервью участников до эксперимента и после его окончания позволили воссоздать информационную картину восприятия внутриполитической ситуации в российском обществе, уровень запоминания событий, узнаваемость и отношение к политическим партиям. Были проанализированы формы и методы освещения новостей различными телевизионными каналами, уровень их конкурентоспособности по сравнению с развлекательными программами и телеканалами.

Раскрыто и описано возникновение процесса осознания студенческой молодежью глубоких различий в политических ориентациях россиян. Студенты достаточно лояльно относятся к оппозиционным взглядам, могут проанализировать противоположную им точку зрения, терпимы к различным сторонам жизни общества, к отдельным проявлениям девиации. Этому процессу способствуют результаты деятельности института высшего образования, средств массовой коммуникации, существование психологических механизмов, создающих барьер между индивидом и проблемой («это не касается меня и моих близких, значит, я могу рассуждать об этом и рассматривать противоположные точки зрения»).

Традиционно в рамках теории воздействия новостей принято считать, что больший объем потребления новостей способствует возрастанию критических оценок событий и фактов. В данном социологическом исследовании мнений студентов выявлена противоположная тенденция. Сравнительный анализ показал увеличение доли положительных оценок телевизионных новостных и информационно-аналитических программ (с 0,2% в интервью 1 до 0,6% в интервью 2). Это может свидетельствовать, с одной стороны, о высоком качестве медиапродукта, с другой - о высоком уровне манипулятивных характеристик и использовании популистских методов.

Выявлено, что отсутствие диверсификации программ телеканалов для различных демографических групп населения (одно и то же содержание, в одинаковой форме подачи) является способом формирования и поддержания общественно-политических стереотипов. За последние годы эти стереотипы не претерпели особенных изменений в сознании студенческой молодежи. Одни и те же личности занимают первые места в рейтингах популярности и симпатий.

Установлены причинно-следственные связи между просмотром новостей и политическими ориентациями, установками, мнениями студентов. Это отражено в изменениях их ответов в интервью до проведения эксперимента и после. У участников экспериментальной группы повысился уровень информированности и знаний об общественно-политических событиях, происходящих в стране и мире. В соответствии с информационной политикой основных федеральных телеканалов у студентов изменились мнения по поводу наиболее актуальных проблем российского общества, проблем, требующих первоочередного решения. Темы, чаще освещаемые в выпусках новостей, становятся главными для зрителей. Тем самым новостные масс-медиа формируют «повестку дня». Так же, как и популярность отдельных политических деятелей, их узнаваемость и идентификация зависят от частоты их появления в сюжетах новостей и в телевизионных эфирах других передач. Студентов Казани нельзя назвать

аполитичными, но чаще всего степень их интереса можно отнести только к информационной сфере.

Вместо традиционной типологии новостей в диссертации предложена новая, которая включает в себя: 1) чрезвычайные новости; 2) главные новости; 3) второстепенные новости; 4) «легкие» новости. Именно такая новая последовательность обычно составляет структуру выпуска новостей в российских средствах массовой коммуникации. Лучше остальных запоминаются чрезвычайные и легкие новости, потому что они обращены в первую очередь к эмоциям аудитории (тревога, страх, радость, удивление и ДР-)-

Более предпочтительными оказываются короткие выпуски или анонсы новостей, где большой объем информации можно получить за минимальное время, что является особенно важным для студенческой молодежи. Увеличивается степень охвата, популярности и, соответственно, влияния развлекательных молодежных телеканалов, таких, как ТНТ, СТС, МузТВ, MTV, в сетку программного вещания которых не входят информационные и аналитические передачи, формирующие политические ориентации и выполняющие функцию политической социализации.

К основным методам воздействия новостных медиа на политические интересы студентов относятся убеждение и внушение. Эффект их влияния может носить как негативный, так и позитивный характер. Для учащихся высших учебных заведений метод убеждения дает положительные эффекты, так как студенты владеют навыками логического анализа, умением сопоставлять различные факты. К тому же они владеют необходимой базой социально-политических знаний, изучение которых входит в общеобразовательную программу любой специальности от гуманитарных до технических. В то же время молодому человеку в информационном обществе нужно обладать навыками контроля за информацией, поступающей из окружающей действительности. Целесообразно разработать способы формирования у студентов навыков осмысленного общения с медиа, посредством совместной работы государственных органов, научных работников, преподавателей.

Российская и татарстанская общественность еще недостаточно осознают, насколько общество является медиазависимым, и что только медиаграмотность является единственным средством снижения уровня негативного воздействия и манипуляций со стороны средств массовой коммуникации и через СМК.

В заключении диссертации сформулированы основные выводы работы и практические рекомендации по осуществлению эффективных методов изучения и контроля воздействия содержания средств массовой коммуникации на политические ориентации студентов. В приложении

приведен инструментарий количественных и качественных социологических исследований, кодировочные инструкции контент-анализа.

Поставленные цель и задачи исследования выполнены: проанализирована специфика формирования политических ориентации студенческой молодежи средствами массовой коммуникации в постсоветском российском обществе; представлены концептуальные основы теорий медиавоздействия, обоснована их применимость в исследовании взаимодействия средств массовой коммуникации и политических ориентаций студенчества; проанализированы социальные характеристики студенческой молодежи как области реализации воздействия средств массовой коммуникации; выявлены микроэффекты медиавоздействия на политические ориентации студентов; определена специфика воздействия информационно-аналитических средств массовой коммуникации на политические ориентации и предпочтения студенчества.

Модели мышления и поведения студенческой молодежи в российском обществе формируют стереотипы, сложившиеся в процессе становления личности, с помощью средств массовой коммуникации в целом и телевизионных новостей в частности.

Сочетание имеющихся данных массовых опросов об общих направлениях медиавоздействия на политические установки и мнения студенческой молодежи с данными социального эксперимента и глубинных интервью отдельных представителей социальной группы студенчества позволило рассмотреть механизмы и способы выбора молодыми людьми различных вариантов оценки и поведения, их отношение к политике и взаимодействие с миром политики посредством масс-медиа.

Студенческая молодежь как социальная группа с особой восприимчивостью и не окончательно сформировавшимися политическими ориентациями и установками, характеризующаяся возможностью радикальных перемен во взглядах, является основным резервом для многочисленных молодежных общественно-политических движений, значимым объектом изучения медиавоздейсгвия.

Исходя из теоретических и практических результатов проведенного исследования, определены пути повышения эффективности мер поддержки и контроля процесса воздействия средств массовой коммуникации на политические ориентации студенческой молодежи.

Основное содержание работы отражено в следующих публикациях:

1. Ефимова, Е.В. Политические ориентации как часть политической культуры современной российской молодежи /Е.В. Ефимова //Мат-лы науч.-метод. конф. «Совершенствование преподавания в высшей школе». - Казань: Изд-во Казанского университета, 2004. - С. 126-131.

2. Ефимова, Е.В. Некоторые аспекты воздействия СМИ на аудиторию /Е.В. Ефимова //Мат-лы науч.-практ. конф. «Социально-экономические и историко-правовые проблемы современного российского общества». -Казань, НПК «Рост», 2005. - С. 89-93.

3. Ефимова Е.В. Воздействие средств массовой коммуникации на политические ориентации молодежи /Е.В. Ефимова //Мат-лы Всерос. науч. конф. «Современное российское общество: состояние и перспективы». (Первые казан, социол. чтения). В 4-х т. Т. 2. - Казань: Центр инновационных технологий, 2006. - С. 118-122.

4. Ефимова, Е.В. Студенчество как специфическая социальная группа российского общества /Е.В. Ефимова //Мат-лы науч.-практ. конф. «Социальные проблемы трансформирующегося российского общества». -Казань: Изд-во Казан, гос. технич. ун-та, 2006. - С.91-96.

5. Ефимова, Е.В. Телевизионные новости как фактор формирования политических ориентации студенческой молодежи //Культура & общество [Электронный ресурс]: Интернет-журнал МГУКИ /Мое. гос. ун-т культуры и искусств - Электрон, журн. - М.: МГУКИ, 2006. - № гос. регистрации 0420600016. - Режим доступа: http://www.e-culture.ru/Articles/2006/Efimova.pdf. Свободный - Загл. с экрана.

6. Ефимова, Е.В. Анализ медиавоздействия на ориентации казанского студенчества на основе теории установления пунктов «повестки дня» /Е.В. Ефимова //Вестник казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева. - 2006. - №4 (44). - С.79-80.

7. Ефимова, Е.В. Конформизм как способ интеграции студенчества в социально-политическое пространство российского общества /Е.В. Ефимова //Вестник Казанского технологического университета. - 2006. - №4. - С.259-262.

Подписано к печати 20.12.2006. Формат 60x84 1/16 Заказ № 223. Тираж 100 экз. Отпечатано в множительном центре Института АН РТ 420111, Казань, ул. Кремлевская, 10/15

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Ефимова, Евгения Владимировна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ СРЕДСТВ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ НА ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

1 1 Концепции воздействия средств массовой коммуникации на индивида

1 2. Теоретический анализ политических ориентаций студенческой молодежи.

ГЛАВА И СПЕЦИФИКА ПОЛИТИЧЕСКИХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ МЕДИАПРОС1РАНСТВА РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА (на материале г Казань)

2 1. Политические ориентации казанских студентов в контексте взаимодействия со средствами массовой коммуникации

2 2 Методы воздействия информационно-аналитических масс-медиа на студенческую молодежь

Введение диссертации2007 год, автореферат по социологии, Ефимова, Евгения Владимировна

Актуальность темы исследования. Средства массовой коммуникации являются эффективным инсгр>мстом воздействия на поведение и общественное мнение индивидов, мотивируя и направляя их на достижение тех или иных целей Развитие информационного общества исключает возможность полноценного существования индивида без потребления и использования масс-медиа Становление личности молодого человека происходит под влиянием множества факторов, но все большее место в процессе социализации занимают именно средства массовой коммуникации, зачастую опережая такие базовые агенты как институт семьи, образования

Социальная группа студенчества одной из первых улавливает и воспринимает изменения и медиа- и социопространстве современного общества Численность студентов в российском обществе только в государственных вузах соаавила в 2005 году 5,946 млн человек1

Современные исследователи интерес) ются средствами массовой коммуникации и, прежде всего, телевидением скорее в плане краткосрочного воздействия на аудиторию во время выборов, политических событий, акций и тд Долгосрочное же его влияние на политические ориентации и политическую культуру молодежи, как правило, вызывает гораздо меньший научный интерес Поэтому в отечественной социологии существует определенный дефицит pa6oi, в котрьгх научно обоснованно рассматривалось бы влияние средств массовой коммуникации и предлагались изученные механизмы воздействия масс-медиа на политические интересы и ориешации студентов

Существует необходимое! ь в анализе недостаточно изученного направления в социоло! ии. такого, как специфика воздействия средств

1 Социально-экономическое поюлепис России Федерпмми С1\жба гос)дарственнои статистики - М, 2005 -С266 массовой коммуникации на полишческие ориентации российской студенческой молодежи Важную роль в лом процессе играет телевидение как социальный институт, выполняющий функции социального научения и политической социализации

Степень научно» рафаботлпности проблемы В ситуации межотраслевого положения представленной 1емы в социологии (социология средств массовой коммуникации, социология молодежи, общественного мнения, политическая социология) и ее спецификой не удалось найти специальных научных трудов, которые аавили бы своей основной задачей изучение именно эффектов воздействия среда в массовой коммуникации на политические ориентации студен юв Вмеае с тем в работе использован широкий круг научной литературы, в ко юром выделяются две основные группы исследовательского ишереса к проблеме

Первую группу составляюI работы, направленные на понимание сущности феномена «воздействия средств массовой коммуникации» на сознание и поведение личности Позиции близкие к бихевиоризму занимали такие исследователи, как УЛиппман, Г Бранц, Дж Райли, М Райли, Г.Лассуэлл1. Масс-медиа в рамках традиции структурного функционализма изучали К Ховленд, П Лазарсфельд, Р Мертоп, Дж Клаппер, Э Ноэль-Нойман и др2. Феномен медиаво^действия изучаемся и в традиции конструкционизма (М Спектор, Дж Китськн, СХшпартнер и Ч Боска)3 Оригинальные концепции взаимодействия масс-медиа, социальной реальности и аудитории

1 Lippmami W Public opinion - Nl\\ York, l%i Липпмш У Общественное мнение - М, 2004 Lasswell HD Propaganda technique ш the World War -NY, ГШ Вгши/ (j Allied Propaganda and the Collapse ofllie German Empire in 1918 - Stanford 1'ЛЬ Р.нппДк PainnM W illob3h коммуникация и социальная система //Социология сегодня пробчемы и перспективы - М 1965 -С 615-640 Hovland СI, Lumsdaine А А , Sheffield Г D Fspcnmuits on mass communication -NY, 1965, Lazarsfeld P F, Berelson В , Gaudct H Hie people s choice - N Y 194S, Klapper J T The effects of mass media, a report to the director of the public library ínquin - NY 1949 Hum-Пойман Э Общественное мнение Открытие спирали молчания -М, 1996

3 Спектор М , Китсьюч Дж Косгр\ иров nine Lonii.ni ш i\ проо ilm //Контексты современности - II - Камнь, 2001 -С 160-164 ХичгартенрС Боек Ч Л Рост и >п пок соиипьныч прочбем концепция публичных арен //Средства массовой коммуникации н соцпшные npoóiLMn -К.шиь 2000 - С 18-51 представлены в работах М Маклюэна, С Болл-Рокеша и М ДеФлера, Г1 Тиченор, Г Донахью и К Олиена1

Большое количество источников, использованных в диссертационной работе при гипологизации теорий медиавоздействия, представляют работы, освещающие различные точки зрения на проблему воздействия средств массовой коммуникации на сознание, ценности и поведение индивидов социально-когнитивная теория (А Бандура) , культивационная теория медиа (Дж Гербнер, Л Гросс, М Морган, Н Синьерелли)1, теория использования и удовлетворения (Е Кац, М Гуревич, ДжБламер)4, теория установления «пунктов повестки дня» (Н Луман, М МакКомбс, Д Шоу)5

Обобщение вклада ученых в теорию воздействия средств массовой коммуникации осуществили западные и отечественные исследователи Р Харрис, ММ Назаров, Дж Брайан I, С Томпсон, Д Маккузйл, Т В Науменко, В П Терин, М А Василек6

В отечественной науке исследования, посвященные медиавоздействию, появились позднее, чем в западной и носят большей частью эмпирический характер Конструирование социальных проблем средствами массовой у коммуникации изучают казанские ученые И Г Ясавеев, Ю Ю Комлев и др

1 Мэклюэн Г М Понимание Медиа Внешние расширения человека - М, 2003, Ball-Rokeach S, DeFluer ML A dependency model of mass media effects //Communication Research - 1976 - P 4-21, Tichenor P Donohue G , Olien С Mass media flow and differential growth in knowledge //Public Opinion Quartely - 1970 -.Ш4 -P 159-170 Bandura A Social cogniti\e theory of mass communication - NJ, 1994, Bandura A , Walters R N Social learning and personality de\elopmuit -NY, 1964

3 Gcrbner G , Gross L , Morgan M, Signorielli N Growing up with television the cultivation perspecti\c - NJ, 1994 Katz E , Blumer J G, Gurevitch M Utilization of Mass Communication by the individual //The Uses of Mass Communication Current Perspecti\es on Gratifications Research - Beverly Hills, 1974

Луман H Реальность масс-медиа - M, 2005 - 256 с, McConibs М Е, Sliaw D L The agenda setting function of mass media //Public Opinion Quaterly -1972 - Vol 46 -P 176-187 Харрис P Психология мхеовых коммуникации - СПб, 2002, Назаров М М Массовая коммуникация в современном мире методоюгия значим и практика исспедовании - М, 2003, Браиант Дж., Томпсон С Основы во?деиствия СМИ - М, 2004, Маккузйл Д Теория массовой коммуникации //Контексты современности - II - Клмнь 2001, Науменко Т В Массовая коммуникации теоретико-методотогическии анати! - М , 2004, Терин В П Массоввя комму никация неечедование опыта ¡апада - М , 2000, Василек МА Основы теории коммуникации - М , 2005

Ясавеев И Г Коструирование социапьных пробчем средствами массовой коммуникации - Клмнь, 2004, Комтев Ю Ю Мониторинг общественного мнения как фактор оптимимции управленческих решении (на примере нормотворческои деятетьности) Дисс клнд социол наук - Клмнь, 1993

Исследования проблем воздействия средств массовой коммуникации отражены в ряде диссерищиоппых работ1

Вторую группу составили труды, посвященные анализу социальной группы студенчества Рассмотрение проблемы социализации молодежи посредством теории «конфликта поколении» принадлежит К.Мангейму, Л

М Мид, К Дэвис и др В рамках теории классовой борьбы трактовал студенческую революцию Г Марку зе1 Проблему разрыва между поколениями в России анализировали В Т Лисовский, Н И Лапин4

Изучение российской студенческой молодежи оформилось в отдельное направление исследований в 1970-е гг (Ф Р Филиппов, М.Н Руткевич)5.

Студенты как особая социальная 1руппа общества рассматривались В.Т Лисовским, А А Козловым, Н М Захаровой, Н Я Олесич, Л Я Рубиной, Л В Топчим, Ю Колесниковым. Г В IНепиковой1' и др

1 Нлич М Телевидение в контексте гюб пи пики к\ тпурн Дне канд филос наук - М , 2003, Скворцов ЯЛ Печатные СМИ как акторы umin и ны\ реформ в России Дне канд социол наук -М.2003, ЛяшенкоОГ Влияние СМИ н i формирование нр тетвешшго с шосошания Дис канд филос наук -М , 2003, Осипов М С Диверсифш шия отечественного re «.видения социологические аспекты анализа Дис канд социол наук -М 2003 Данов!О В ( оци11ьная ответственность СМИ в современном российском обществе Дис канд сошкл тук -М 200 í Шогина К) А Имидж выборов и средства массовой информации социологичеа ни ан i ш i темнлогни p«r\ шрования этекторального поведения Дисс канд социол наук - Казань, 200Í Сетедцов! ГН Информационная культура россииских масс-медиа (социокультурныи анапиз) Дисс ындсоцшл hi\k - Ростов-на-Дону, 2004, Басин В С Исследование аудитории массовой коммуннк шип в р imi i\ синенного подхода (на примере студенчества г Казани) Дисс канд социот наук -Ка«жь 2003 ЯстсевИ! Косгруирование социачьных проблем в трансформирующемся обществе тсор^тико-прикл щюн acnei т Дисс канд социол наук - Ка инь, 1997, Старкова Е В Глобали иционные процессы коммунш щия и i \ тура в современном российском контектстс Дисс канд сощкл наук -Утшшвск 2001 МиньпеевРН Констру ирование имвд/ка региона российскими средств<1\ш массонои информации Дисс канд социол на) к - Казань, 2004

Мангеим К Очерки сопиочогии пиния Пробпемн noi о тении - СПб 2000 Социология в России/Под ред В АЯдова -М, 1998

МаркузеГ Одномерный чечовек -М 2002 Ку ит\ро ни ия XX век /Энциклопедия -т2 -СПб -1998, Капитонов Э А Социология XX bci а 19%

4 Лисовскии В T В поискач идеата Ди по г покотснии -Мурмник 1994 Лисовскии В T «Отцы» и «дети» за диалог в отношенияч //Соцшл nccnei -2002 N7 -f 113-I1S

5 Социология в России/Под ред В А Ядов i -М 199S -С 127

6 Лисовскии ВТ, Колов A A livipoi i FM ( oiiiiniinie ироотемп обучения и воспитания //Российское студенчество на рубеже веков М пери.пы Всероссийскою ст\денческого форума - М , 2001, Олесич Н Я Господин студент Императорскою Сан!т-Петеро\рги ого университета - СПб, 2002 - 240с , Рубина Л Я Советское студенчество Социо юпркскии очср| - М 19S1 - 183 с, Топчии Л В Проблемы формирования политической ¡peiocm студентов М 1991 - 263 с Рубин Б Г , Колесников Ю С Студент глазами социолога - Ростов-н/Д I96S ШешуннпГВ Рок и место системы образования в политической социализации насепения современной России//Kpeio -1998 -Л 4(10) -С42-47

Социальный облик студенчества конца XX в в условиях трансформирующегося несыбилмнн о общества описан в работах Г С Денисовой, С Н Иконников,к 10 С Колесникова, Л И Бойко, Ю Р Вишневского 1

Общие проблемы социализации молодежи, сущность и содержание этого процесса анализируются в работах В I Лисовского, Е Б Шестопала, С П Иваненкова, В А Щегорцова и др2 В отечественной науке значительное внимание уделено также образовательным и ценностным ориентациям молодежи и студентов (Ю Р Виитевскии. В 1 Шапко, М В. Лисаускене3)

Острота и масштабность проблем включения молодежи в современные социетальные изменения в России и целесообразность социологического анализа динамики ее полишческих ориентации нашли свое отражение в работах В Т Лисовскою, В И Чупрова, Ю А Зубок, Е Л Омельченко, И И Ильинского4 и др

Ценностные ориенгации студен тв в Республике Татарстан изучали казанские авторы Т Г Исламшипа. О А Максимова, Г Р Хамзина5 Проблемы молодежных субкулыур в Казани рассматривали Т Г Исламшина, Р.С Цейтлин, А Л Салагаев. С А Сергеев, О А Максимова, Г Р Хамзина6

Денисова Г С Молодежь в современном оощсстве Ростов-н i-Дону 2001, Иконников С Н Эски1к портрету современного студенчеетв i //Обр говжие и мот ie/ui 1я почитика в современной России - СПб, 2002 - С 195-197, Трансформация функции высшего обр i овшия и соииачьные пошции студенчества //Социология образования перед новыми проочем ши - VI 2001

2 Лисовский ВТ Социология молоче,ки - (По I99S Ившснков СП Проблемы социализации современной молодежи - Оренбург, 1999, Щегорцов L3 А Политическая культура модели и реальность -М, 1991, Шестопач ЕБ Псичочогичес! ни профи и. российской иочитики 1990-х Теоретические и прикладные проблемы политической исичочогии -М 2000

2 Парсонс T Система современных обчисти М 1997

3 Вишневскии Ю Р, Шапко В Т Парачш с i н hi hi мочочои чечовек //Социол исслед - 2006 -N<6 - С 26-17, Лисаускене М В Покопение NEXT - rip )гм пичнме перфе! цшшисш inn романтики потребления //Социол исслед -2006 -N4 -С 111-116

1 Лисовский ВТ Духовный мир и ценностные орпентипш мокцежи России - СПб, 2000, Зубок Ю А, Чупров ВИ Правовая кучьтура моючели в piu\pce тр шеформ щионнпч стратегии //Социоч иссчед -2006 - N<6 - С 37-42, Зубок, Ю А Пробами соцна иного р нвнтия мочодежи в условиях риска //Социол иссчед -2003 - №4 - 56-62, Оме ¡ьченко Г Л Моинеи! oti рытый вопрос -Учьяновск 2004

5 ИсламшинаT Г, Максимова О А ХппшпГР Ценностные ориентации студентов //Социол исслед -1999 -Jf6 - С 42-46 ИсламшинаT Г, ЦеитчннРС ( iпгчев А П ( цихек С \ МисимоваО А , Хамзина ГР Молодежные субкультуры - Ка?ань 1997

Политическое сознание мо юдежи Кпарсгана анализируется в работах Г В Морозовой1

По проблемам молодежи и студенчества защищен ряд диссертационных работ2

Связь между динамикой полшических ориентаций социальной группы студенчества и процессом формирования политических ориентаций в российском медиапросгранстве не привлекает пока достаточного внимания отечественных социологов В социоло! ической литературе отсутствуют работы, рассматривающие комплексное воздействие средств массовой коммуникации на политические ориентации интересы, убеждения именно студенческой молодежи, недоем I очно исследований механизмов взаимодействия власти, масс-медиа и молодежи, мало изучены региональные особенности этих процессов

В связи с актуальноеп.ю тем 1.1 исследования и недостаточной изученностью поставлены след>ющие цели и задачи работы

Цель исследования - определение специфики формирования политических ориентаций студенческой молодежи средствами массовой коммуникации в постсоветском российском обществе

1 Морозова Г В Динамика политического сош шпя мою шго покотения Татарстана (по итогам десятилетия реали$ации государственной мо юдежнои почитш и r Рсетбшке Татарстан) //Материачы Всероссийской научной конференции «Современное poecunci ос общество col iomhiic и перспективы» -Казань 2006

С 210-220

2 Несмелова И Ю Политическое поведение ст\ тенчсскои мо юдежи в современной России Дисс канд социол наук - Казань, 199ч Миснмовз ОД ( иш лизни российского студенчества периода трансформации общества (на млкришч Респипики laiapcr.m) Дисс канд социоз наук - Казань 1999, Котова А Б Социальные детерминанты соци i ш шин мо юдежи в ву ¡е Дис канд социол наук -Ростов-на-Дону, 1999, Горшков 1 О В Ценностные ориентации студенческой молодежи в процессе культурной социазизации (нз примере Даз! нсвостчного регион i) Дисс канд социол наук -М,2003, Деркач ДА Коммуникационное простршетво современной куи.т\рм как фактор социализации молодежи Дисс канд социол н1ук - Ростов-на-Дои\ 2004 ЬииинИА С оциально-управзенческая концепция развития студенческой моюдежи современной Poluhi Дисс мнд социол наук - М, 2004, Щербачева С А Коммуникативныи аспект формирования грп iihlioh ку 1ьтурп уч<1щеися мозодежн Дисс канд социол наук - Ростов-на-Дон> 2004 Bieinenio НН Социззизация молодежи в условиях социокультурного кризиса Дисс мнд сониоз ник Роеток-н i-Дону 2004, Гусарова М А Ценностные ориентации современной россиииои moioiciii (iu примере Кр lemu.ipcKoro края) Дисс канд социол наук - Краснодар 200 í ДуковлНА 11рофессион, ni míe етр пег ни мо юдежи в сфере средне-специатьного образования Дисс канд социоз наут - Ростов-нi-Дот, 200í

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд исследовательских задач

1) представив концептуальные основы 1еорий медиавоздействия, обосновать их применимое п. 15 исследовании взаимодействия средств массовой коммуникации и политических ориентаций студенчества,

2) проанализировав социальные характеристики студенческой молодежи как области реализации воздействия средств массовой коммуникации,

3) выявить микро)ффемы медиавоздействия на политические ориентации студентов,

4) выделить специфику воздействия информационно-аналитических средств массовой коммуникации на политические ориентации и предпочтения с Iуденчес гва

Объект исследования процесс влияния средств массовой коммуникации на личностные диспозиции и ориентации студенческой молодежи в политическом контекае

Предмет исследования - способы и эффекты воздействия средств массовой коммуникации на политические ориентации студенчества

Теоретико-методологическая осповоп исследования послужили подходы зарубежных и о 1ечеа венных авюров, раскрывающие сущность, процесс функционирования механизмов воздействия средств массовой коммуникации как социальною инеттум общества, проблемы измерения и анализа степени медиавоздействия на политические ориентации и поведение различных социальных труни, в юм числе студенчество

В процессе исследования в качестве основных методологических принципов использованы

- субъектный подход, в рамках коюрого субъектом медиавоздействия выступают как средства массовой коммуникации, так и аудитория масс-медиа,

- подход к изучению средств массовой коммуникации, который определяет массовую коммуникацию как передачу сообщения от коммуникатора к реципиенту с определенным запланированным или незапланированным эффектом (I JIacc\ элл, 11 Лазарсфельд, Д.Маккуэлл),

- социально-к()1 нитнвпый подход как методологическая основа возникновения многочисленных концепции воздействия масс-медиа (А Бандура) Согласно этому подходу, 5а процесс научения, развития мышления и поведение человека в формирующемся информационном обществе ответегвенны факторы окружающей социальной среды, в первую очередь средства массовой коммуникации

Эмпирическая баш исследогимши включает

- статистические данные федеральной службы государственной статистики РФ, в т ч РТ о численноеi и и соааве российского студенчества;

- данные исследований воздеиавия средств массовой коммуникации на различные группы моюдежи, политических ориентаций населения (ВЦИОМ, Центр социоло1 ии образования ИСПИ РАН, Институт социологии НАН Украины, Среднерусскии консалтинговый центр, Масс Медиа Центр факультета журналистики Санкт-Петербургского государственного университета, TNS Gallup Media), материалы конкретного социологического исследования, проведенного автором среди студен юн обучающихся на дневном отделении государственных вушв i Казани (выборочная совокупность составила 400 человек, был использован простой случайный способ отбора с квотной выборкой по критериям пола, курса обучения),

- данные исследования, осуществленного с использованием качественных методов - социальною эксперимента и глубинного интервью (в эксперименте приняли учасше 10 с г \ центов КГТУ им А Н Туполева)

Научная новиша работы заключается в следующем'

- предложена авторская типология существующих теорий и концепций воздействия масс-медиа на человека,

- проведена дифференциация какчории политического конформизма в рамках социальной интеграции студенческой молодежи,

- выделены и проанализированы факторы, детерминирующие медиавоздействие на росеииских студентов (индивидуальные характеристики, уровень образования, специальные знания, курс обучения, медиапредпочтения, объем потребления материалов средств массовой коммуникации), обоснована детерминированность процесса удовлетворения потребности в информации ауденкш и непосредственной политической активности,

- приведена классификация структуры телевизионного выпуска новостей Анализ материалов качественного исследования позволил подробнее структурировать российские телевизионные новости, выделив типы новостей и их логическую последовательность

Положения, выносимые на ншшту:

1 Применено понятие функции и дисфункции в контексте анализа влияния масс-медиа на политическое поведение студенческой молодежи Использовано понятие наркотизирующей дисфункции как одного из эффектов медиавоздействия, выполняемой средствами массовой коммуникации в российском обществе в рамках процесса политической социализации студентов Существует общая лотика процесса влияния массмедиа, удовлетворения потребной и в информации учащихся вузов на непосредственную политическую активноеп>

2 Индивид подвергается воздействию масс-медиа при каждом обращении к телевидению, прессе, рацио. видео, компьютерной сети, музыке Сложно определить границы, где медиа-изображение реальности преобразуется в саму объем ивпую реальность Успешность политической социализации индивида I! информационном обществе растет вместе с уровнем образования, знаний о работе средеI в массовой коммуникации и навыками анализа медиаинформации

3 Существующая внутренняя и внешняя политика масс-медиа в российском обществе не ставит своей задачей выполнение функции политической социализации молодежи, ориентируясь на коммерческие предпочтения инвесторов и рекламодателей, которых в свою очередь привлекают высокие рейтинги развлекательных медиапроектов Функция политической социализации становится латентной, условия и формы ее реализации могут в равной степени приводить как к позитивным, так и негативным результатам

4 Новостные программы федеральных и региональных телеканалов -лидеры рейтинга среди сцдешов, характеризуются общей структурой и использованием методов воздействия па аудиторию (убеждение, внушение) Деятельность новостных и информационно-аналитических масс-медиа способствует возникновению и сохранению стереотипов восприятия, конформных настроений, поддержке существующей политической системы среди студенческой молодели

5 Политические ориентации студентов меняются в процессе обучения под влиянием внешних фаморов Результатами воздействия средств массовой коммуникации на учащихся в> зов являются 1) невысокий уровень политической активности не считая утастия в голосовании на выборах, студенты воспринимай^ эту форм> политического поведения - ретритивной, соглашаясь со средствами, они не верят в достижение цели, конечного результата своих действии. 2) сущеавует корреляция между информированностью студента о социально-полижческих событиях в стране и мире, запоминанием фактов и час кугой просмотра новостей, знанием политической теории, 1) амуальноаь I! обществе социально-политических, экономических проблем и популярное^. отдельных общественно-политических деятелей детерминирована частотой их упоминания в средствах массовой коммуникации

6 Методы внушения, наиболее популярные в деятельности масс-медиа и РЯ, уже не имеют полноценною запланированного эффекта Изучаемое поколение студенческой молодели лучше, чем их родители, ориентируются в медиапространстве, способны видек. и выделять приемы контроля над мыслями и мнениями, критически анализировать предоставляемую информацию

7 Студенческую молодела, можно рассматривать как конформную группу в российском социуме Социачьная интеграция студентов может осуществляться по типу активною конформизма (участие в молодежных общественных движениях, ор1 анизацпях, их работе проекты, митинги уличные акции и др ), или пассивного конформизма (традиционное участие в голосовании, высокая/низкая нолшическая информированность при отсутствии активною социальною действия)

Научно-практическая шачпмоси, работы. Диссертационное исследование вносит определенный вклад в развитие знаний в области изучения воздействия среда в массовой коммуникации и политических ориентаций и интересов аудешов Разработанные научно-практические выводы и рекомендации могуг был. пенользоваиы при дальнейшем изучении процессов взаимосвязи масс-медиа с различными социальными группами российского общества, при разработке стратегии информационной политики на региональном и федеральном уровне, при внедрении в вузах общеобразовательных предметов «Медиаобразование», в учебных курсах по социологии средств массовой коммуникации, социологии молодежи, политической социологии, журналистики, социологии общественного мнения и др

Апробация работы. Основные положения, результаты и выводы исследования отражены в семи научных публикациях и в ряде выступлений на научно-практических конференциях всероссийского и регионального уровней

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, библиографии и приложений

Заключение научной работыдиссертация на тему "Воздействие средств массовой коммуникации на политические ориентации российского студенчества"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Политические ориентации студенческой молодежи находятся в процессе формирования, а, сформировавшись, требуют времени для приобретения устойчивости В этой связи политические ориентации студентов испытывают зависимость от различных внешних факторов Средства массовой коммуникации обладают возможностями воздействия на представителей социальной группы студенчества, на их образ мышления, стиль и мотивацию поведения По характеру взаимодействия со средствами массовой коммуникации российское общество в последние годы стало значительно более дифференцированным На одно и то же информационное воздействие различные группы населения реагируют по-разному Присутствует двойственность и противоречивость мнений студентов в выражении свое1 о отношения к деятельности масс-медиа Этот факт является отражением неоднозначной и сложной позиции, которую занимают масс-медиа в социально-политической жизни общества.

Изучив теоретические аспекты медиавоздействия на политические ориентации студенческой молодежи, диссертант пришел к выводу, что необходимо учитывать двойную субъектность процесса медиавоздействия Субъектом влияния являются как масс-медиа, так и студенческая молодежь, подробно в литературе изучены лишь кратковременные эффекты воздействия средств массовой коммуникации, проявляющиеся в политическом поведении и оценках аудитории, наиболее эффективной можно счишть методологическую стратегию комбинирования данных массовых количественных исследований с применением качественных методов при изучении медиавоздействия на политические ориентации студенчес1ва

В диссертационной работе была определена специфика формирования политических ориешаций студенческой молодежи средствами массовой коммуникации (на примере казанских студентов), выявлены и проанализированы результаты и эффекты такого воздействия

В ходе исследования нами были решены следующие задачи представлены концептуальные основы теорий медиавоздействия и показана их применимость в исследовании взаимодействия средств массовой коммуникации и политических ориентаций студенчества, проанализированы социальные характеристики студенческой молодежи, как области реализации воздействия средств массовой коммуникации, выявлены микроэффекты медиавоздействия на политические ориентации студентов, выделено влияние информационно-аналитических масс-медиа на политические ориентации и предпочтения студенчества

В результат проведенного теоретического и эмпирического анализа диссертантом сформулированы следующие выводы

Социологическое исследование, проведенное диссертантом, позволило выявить тенденцию роста популярности Интернета у студентов как средства получения новостей Он дает возможность акшвного потребления1 участие в выборе интересующей информации, ее форма представления, возможность обсуждения, анализа, критики Так же обнаружена корреляция между просмотром выпусков новостей и осознанием их воздействия чем чаще студенты смотрят новостные и развлекательные телевизионные программы, тем более уверено высказываются о наличии воздействия средств массовой коммуникации на установки, ориентации и поведение молодежи в целом и свои собственные в частности

Студенческой молодежи Казани присущ пассивный политический конформизм с высоким уровнем потребления политической информации и низким уровнем активного политического участия (исключая голосование на выборах) Казанские студенты поддерживают ценности существующей политической системы Конформное отношение молодых людей к власти обеспечивает целый ряд факторов, связанных с масс-медиа 1) важные проблемы общества (безработица, социальная незащищенность, проблемы культуры и нравственности в российском обществе) редко упоминаются в выпусках новостей, 2) методы РИ. используются для популяризации отельных политических и государственных деятелей, создания благоприятного имиджа института власти, 3) большой объем предоставляемой информации в масс-медиа, создает иллюзию включенности индивида в политическую жизнь общей ва, 4) программное содержание отвечает интересам тех, кто обеспечивает финансирование телеканалов (в первую очередь рекламода!елей), а не конечных потребителей продукта

Средства массовой коммуникации (телевизионные новости) являются главным источником новой информации о мире политики, фундаментом для усвоения коюрых выступают знания, полученные в образовательных учреждениях школе и вузе Учащиеся вузов воспринимают внешний мир главным образом посредством различных масс-медиа, они на уровне подсознания доверяют тем, кто предоставляет эту информацию, кто создает видение мира В противном случае недоверие означает отрицание индивидом социальной реальности, разрушение более или менее целостной картины происходящего

Объем просмотра новостных медиа детерминирует качество сравнительного анализа новостных выпусков различных телевизионных каналов Студенческая аудитория более восприимчива к фреймингу, с другой стороны, они более избирательны и не склонны к полному доверию всей получаемой информации Высшее образование способствует развитию аналитическою мышления и критического отношения к медиасообщениям В это же время студентам не хватает знаний о самих масс-медиа для обеспечения самоконтроля за воздействием средств массовой коммуникации на политические ориентации Учащиеся вузов не испытывают страха перед изоляцией, они не опасаются высказывать свое мнение, отличное от мнения большинства в референтной группе Это говорит о позитивной специфике социальной группы студенчества среди молодежи

Модели мышления и поведения студенческой молодежи определяют стереотипы, сложившиеся в процессе становления личности, с помощью средств массовой коммуникации в целом и телевизионных новостей в частное I и

Исходя из теоретических и практических результатов проведенного исследования, определены пути повышения эффективности мер поддержки и контроля процесса воздействия средств массовой коммуникации на политические ориентации студенческой молодежи

1 Необходимо создание исследовательских центров, сочетающих теоретико-методологические и прикладные аспекты изучения воздействия средств массовой коммуникации на различные социальные группы российского общее 1ва Так как масс-медиа и их аудитория в российском обществе имеют ряд специфических особенностей, требующих комплексного междисциплинарного изучения

2 Целесообразным является развитие исследований медиаобразования и медиакулыуры на общероссийском и региональном уровне Точкой отсчета может стать открытие центра медиаобразования в Татарстане

3 Развитие информационного общества и расширение влияния средств массовой коммуникации требует введения базовых элементов медиаобразования в рамках общеобразова1ельного курса для учащихся всех вузов Начинать проект следует со студентов гуманитарных специальностей

4 Необходимы меры по корректировке государственной информационной политики в области средств массовой коммуникации Повышение эффективности взаимодействия государственных органов (минис1ерство образования, министерство культуры, Центризбирком, комитет по делам молодежи и др ) с коммерческими масс-медиа посредством взаимовыгодного социального партнерства для реализации социального заказа по формированию политических ориентации молодежи (например, социальная реклама)

5 В рамках воспитательной работы в вузах нужен специальный комплекс мер по формированию активной гражданской позиции и политических ориентаций студентов Организация дискуссионных политических клубов (как в Казанском iосударственном университете) Этому могут также способе ¡вовать студенческие организации, например, «Лига студентов РТ»

6 В целях повышения качества процесса политической социализации существует потребность в осуществлении медиа- и PR-проектов по созданию заинтересованности студентов в социально-политических знаниях, адекватного образа государства в сознании молодежи Организация и проведение проектов (студенческих конкурсов, грантов для масс-медиа и журналистов) на базе информационного агентства «Татмедиа»

7 Коммерческие центры изучения масс-медиа (КомКон-2, Gallup Media, Mediametri и др ) обладают большим количеством информации о различных аспектах деятельности средств массовой коммуникации, их воздействия на аудиторию, качественно-количественными характеристиками потребителей медиапродукта и др Эти данные могли бы помочь в планировании и проведении медиакампаний государс! венными или общественными организациями для формирования общественного мнения по поводу необходимости политического и медиаобразования как компонентов общей культуры современного молодого индивида

Список научной литературыЕфимова, Евгения Владимировна, диссертация по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы"

1. Алмонд, Г Гражданская культура Политические установки и демократии пяти наций /Г Алмонд' Политология (Хрестоматия) /Сост проф МА Василик, доц МС Вершинин М .Гардарики, 1999 - 843 с

2. Андреенкова, Н В Проблемы социализации личности /Н В. Андреенкова //Социальные исследования -М Наука, 1970 С 48-61

3. Анмаледтинов, Т А «Высокие технологии» и проблемы информационного неравенства в России /Т А Анмалетдинов //Социол исслед 2003 - №8 - С 90-97

4. Анохин, М Г Политика возможности современных технологий /М Г Анохин, В С Комаровский М Изд-во РАГС, 1998 - 69 с

5. Арендт, X Vita Activia, или о деятельной жизни СПб Прайм-ЕВРОЗНАК, 2000

6. Аронсон, Э Эпоха пропаганды Механизмы убеждения/Э Аронсон, Э Р Пратканис СПб Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002 - 384 с

7. Артемов, Г А Политическая социология /Г А Артемов М Логос, 2003 - 280 с

8. Байкин, И А Социально-управленческая концепция развития студенческой молодежи современной России Авгореф дисс . канд социол наук М , 2004

9. Басин, В С Исследование аудитории массовой коммуникации в рамках субъектного подхода (на примере студенчества г Казани) Автореф дисс канд социол наук Казань, 2003

10. Бергер, II Социальное конструирование реальности Трактат по социоло1 ии знания /П Бергер, Т Лукман М . Изд-во «Медиум», 1995 - 350 с

11. Бодрийар, Ж В тени молчаливого большинства, или конец социального /Ж Бодрийар Екатеринбург Изд-во Уральского ун-та, 2000 -386 с

12. Бодрийар, Ж Реквием по масс-медиа Поэтика и политика/Ж Бодрийар //Альманах Российско-Французского центра социологии и философии Института социологии РАН М , 1999 - С 193-226

13. Бондаренко, ЕА Формирование медиакультуры подростков /Е А Бондаренко//Вопросы Интернет-образования, -2005 -№30 С 45-50

14. Брайант, Дж Основы воздействия СМИ /Дж. Брайант, С Томпсон М Издательский Дом «Вильяме», 2004 - 432 с

15. Василек, МА Основы теории коммуникации /М А Василек М Гардарики, 2005 - 335 с

16. Василенко, Н Н Социализация молодежи в условиях социокультурного кризиса Автореф дисс канд социол наук Ростов-на-Дону, 2004

17. Ваторпин, А С Политические ориентации студенчества/А С Ваторгшн //Социол исслед 2000 - №6 - 54-60 с

18. Ветров, К В Средства массовой информации постсоветской России особый путь вдоль проторенной дороги /К В Ветров М Книга и бизнес, 2004 -304 с

19. Вишневский, ЮР Парадоксальный молодой человек /ЮР Вишневский, В Т Шапко //Социол исслед 2006 -№6 - С 26-37

20. Войтасик, Л Психология политической пропаганды /Л Войтасик М Прогресс, 1981 -278 с

21. Гавра, ДП Общественное мнение как социологическая категория и социальный инс1итут/Д П Гавра СПБ Изд-во С-Петерб ун-та, 1997 - 232 с

22. Гаврилюк, В В Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации /В В Гаврилюк, Н А Трикоз //Социол исслед 2002 -№1 - С.38-43

23. Гаджиев, К С Размышления о политической культуре современной России /К С Гаджиев //МЭМО 1996 - №2 - С 26-39

24. Головаха, Е И Отношение к власти и политический выбор молодежи Украины /Е И Головаха //Социология теория, методы, маркетинг -2002 -№1 -С 117-128

25. Горшкова, О В Ценностные ориентации студенческой молодежи в процессе культурной социализации (на примере Дальневосточного региона) Автореф диес канд социол наук М , 2003

26. Грабелышков, А А Массовая информация в России от первой газеты до информационного общества /А А Грабельников М Изд-во Рос ун-та дружбы пародов, 2001 - 334 с

27. Гусарова, М А Ценностные ориентации современной российской молодежи (на примере Краснодарского края) Автореф дисс канд социол наук Краснодар, 2005

28. Данилова, Е Е Информационное развитие социальных систем /Е Е Данилова -М Изд РИП-холдиш, 2002 -130 с

29. Данова, О В Социальная ответственность СМИ в современном российском обществе Авгореф дис канд социол наук -М,2005

30. Деркач, Д А Коммуникационное пространство современной культуры как фактор социализации молодежи Автореф дисс канд социол наук Ростов-на-Дону, 2004

31. Дридзе, ТМ Организация и методы липгвопсихосоциологического исследования массовой коммуникации /Т М. Дридзе М Наука, 1979 - 156 с

32. Дридзе, ТМ Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации/Т М Дридзе -М Наука, 1984 -268 с

33. Дроздов, А 10 «Агрессивное» ТУ социально-психологический анализ феномена/А Ю Дроздов//Социол исслед -2001 -№8 С 83-91

34. Дукова, Н А Профессиональные стратегии молодежи в сфере средне-специального образования Автореф дисс канд социол наук -Ростов-на-Дону, 2005

35. Дьякова, ЕГ Массовая коммуникация в теории установления повестки дня от эффекта к процессу/Е Г Дьякова//Полит исслед -2003 -№3 -С 85-89

36. Дэннис, Э Беседы о масс-медиа /Э Дэннис, Д Меррилл М Вагриус, 1997 - 383 с

37. Журнал «Досуг И Развлечения» М , 2004, №19(19), 9-18 июля - 110 с

38. Задорин, И СМИ и массовое политическое сознание взаимовлияние и взаимозависимость /И Задорин, Ю Бурова, А Сюткина //Российское общество становление демократических ценностей М , 1999 - С 175197

39. Заславская, Т И Реконструкция России масс-медиа и политика в 1990-е /ТИ Заславская Изд-во МГУ, 2001 -279 с

40. Здравомыслов, А Г Потребности Интересы Ценности /А Г Здравомыслов -М . Поли! и адат, 1986 -221 с

41. Землянова, Л М Современная американская коммуникативистика теоретические концепции, проблемы, прогнозы /Л М Землянова М Изд-во МГУ, 1995 -270 с

42. Зубок, 10 А Правовая культура молодежи в ракурсе трансформационных стратегий /10 А Зубок, В И Чупров //Социол исслед 2006 - №6 - С 37-42

43. Зубок, Ю А Проблемы социального развития молодежи в условиях риска /Ю А Зубок //Социол исслед 2003 - №4 - 56-62

44. Зяблюк, НГ Индустрия управляемой информации /Н Г Зяблюк М' Политиздат, 1971 -224 с

45. Иваненков, С П Проблемы социализации современной молодежи /С П Иваненков Оренбург Иад-воОГУ, 1999 - 156 с

46. Иванов, В Н Информационное потребление и политические ориентации /ВН Иванов //Социол исслед -2000 -№7 С 83-87

47. Ивашиненко, Н Н Образованный слой в России время перемен /Н.Н Ивашиненко, А А Иудин, Д Г Стрелков Н Новгород НИСОЦ, 2002 -165 с

48. Иларионова, Т С Информационные процессы в России учебное пособие /ТС Иларионова -М Изд-во Рос акад госслужбы, 1999 -79 с

49. Илларионов, С И Власть информации /С И. Илларионов М ООО «РИЦ ПрофЭко», 2003 - 320 с

50. Инфосфера информационные структуры, системы и процессы в науке и обществе /Ю М Арский, PC Гилеревский и др М ВИНИТИ, 1996 -486 с

51. Исламшина, Т Г Молодежные субкультуры /Р С Цейтлин, А J1 Салагаев, С А Сергеев, О А Максимова, Г Р Хамзина Казань, 1997 - 186 с

52. Исламшина, ТГ Ценностные ориен!ации студентов провинциального российского вуза компаративный анализ /О А Максимова, Г Р Хамзина //Социол исслед 1999 -№6 -С.42-46

53. Использование PR методов субъектов современного рыночного пространства с телевизионными СМИ //http //www i-u ru/biblio/archive/unknownprmethodsusing

54. Кара-Мурза, С Г Манипулирование сознанием в России сегодня /С Г Кара-Мурза -М Алгоритм, 2001 -544 с

55. Карпухин, О И Формирование масс Природа общественных связей и техноло!ии «паблик рилейшенз» Опыт историко-соц иссле-я /О И Карпухин, Э Ф Макаревич Калининград Янтарный сказ, 2001 - 312 с

56. Кастельс, М Информационная эпоха Экономика, общество и культура1 mohoiрафия /М Кастельс -М ГУ ВШЭ, 2000. 606 с

57. Кириллова, Н Б Медиакультура1 от модерна к постмодерну /Н Б Кириллова М Академический проект, 2005 - 448 с

58. Кириллова, Н Б Медиасреда российской модернизации /Н Б Кириллова М Академический проект, 2005 - 400 с

59. Ковалев, В И Мотивы поведения и деятельности /В И Ковалев М наука, 1998 - 193 с

60. Ковлер, А И Основы политического маркетинга /А И Ковлер М Инт государства и права РАН, 1993 - 114 с

61. Комлев, Ю Ю Мониторинг общественного мнения как фактор ошимизации управленческих решений (на примере нормотворческой деятельности). Автореф дисс канд социол наук Казань, 1993

62. Кондратенко, С А Взаимодействие власти и прессы (Опыт российских реформ)/С А Кондратенко -М МГУ, 1995 136 с

63. Котова, А Б Социальные детерминанты социализации молодежи в вузе Автореф дис канд социол наук Росгов-на-Дону, 1999

64. Котова, А Б Социальные детерминанты социализации молодежи в вузе Автореф дисс канд социол наук Рос юв-на-Дону, 1999

65. Краткий список книг, брошюр и статей по проблемам медиаобразования, опубликованных западными авторами //Медиаобразование 2005 -№4 - С 91-93

66. Кузьмин, О В Социология общественною мнения /О В Кузьмин -Новосибирск, 1996 -240 с

67. Культурология XX век/Энциклопедия -т 2 -СПб -1998

68. Кульчар, К Основы социологии права /К Кульчар М , 2000 - 238 с

69. Куренной, В Медиа средства в поисках целей /В Куренной //Отечественные записки -2003 -№4 С.13-15

70. Ланцов, С А Панорама политической науки России /С А Ланцов //Полит исслед , 2000 -№3 -С 96-100

71. Лебон, Г Психология народов и масс/Г Лебон СПБ СПбГУ, 1995 -437 с

72. Левада, 10 А От мнений к пониманию /Ю А Левада М МШПИ,2000 572 с

73. Липпман У Общественное мнение/У Липпман М , 2004 -250с

74. Лисаускене, М В Поколение NEXT прагматичные перфекционисты или романтики потребления /М В Лисаускене //Социол исслед - 2006 -№4 -С 111-116

75. Лисенков, М М Политическая социализация /ММ Лисенков //Вестник Московского университета 1991. - Серия 12 - выи 6 - С 75-87

76. Лисовский В Т Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России/ВТ Лисовский СПб, 2000 - 236с.

77. Лисовскии, В Г «Отцы» и «дети» за диалог в отношениях /В Т Лисовский//Социол исслед -2002 -№7 С.113-118

78. Лисовский, В Т В поисках идеала Диалог поколений /В Т Лисовский -Мурманск, 1994 189 с

79. Лисовскии, В Г Социальные проблемы обучения и воспитания /В Т Лисовский, А А Козлов, Е М Захарова //Российское студенчество на рубеже веков Материалы Всероссийского студенческого форума М ,2001 -С 64-70

80. Луман, Н Реальность масс-медиа/Н Луман -М Праксис, 2005 -256 с

81. Ляшенко, О Г Влияние СМИ на формирование нравственного самосознания Автореф дис канд филос. Наук М , 2003

82. Маккуэйл, Д Теория массовой коммуникации /Д Маккуэйл //Контексты современности-!! Казань Изд-во Казан ун-та, 2001 -С 12-16

83. Маюпоэп, Г М Понимание Медиа Внешние расширения человека /Г М Маклюэн М , 2003 - 464 с

84. Максимова, Г П Технологии медиаобразования /Г П Максимова //Высшее образование в России -2005 -№6 С 82-86

85. Максимова, О А Стиль жизни российского студенчества периода трансформации общества (на материалах Республики Татарстан) Автореф диес канд социол наук Казань, 1999

86. Мангейм, К Очерки социологии знания Проблемы поколений /К Мангейм -М ИНИОН, 2000 164 с

87. Мандрик, И Маленькие & удаленькие /И Мандрик //РБК 2006 - №5. -С 46-47

88. Маркузе, Г Одномерный человек /Г Маркузе М , 2002 - 250 с

89. Маслова, О М Методология и методы /О М Маслова, Ю Н Толстова //Социология в России М Изд-во Ин-та социологии РАН, 1998 -С 77-91

90. Мертон, Р Явные и латентные функции /Р Мертон //Американская социологическая мысль Тексты -М Изд-во МГУ, 1994 -С 380-422

91. Мертон, Р Социальная теория и социальная структура /Р Мертон //Социол исслед 1992 -№2-3

92. Мингалеев, Р Н Конструирование имиджа региона российскими средствами массовой информации Автореф дисс канд социол наук- Казань, 2004

93. Михайловский, В Н Формирование научной картины мира и информатизация/В Н Михайловский СПб. Наука, 1994 - 145 с

94. Молодежь России тенденции и перспективы М , 2004 - 190 с

95. Молодежь тенденции социальных изменений Сб статей СПб , 2000- 195 с

96. Мягков, А Ю Влияние известных политических имен в формулировке вопроса на ре зультаты социологического исследования /А Ю Мягков //Социол исслсд -2001 -№6 С 48-52

97. Назаров, М М Массовая коммуникация в современном мире методология анализа и практика исследований /М М Назаров М. Едиториал УРСС, 2003 -240 с

98. Наим, М Телевидение в контексте глобализации культуры Автореф дис канд филос наук М , 2003

99. Науменко, Т В Массовая коммуникаций теоретико-методологический анализ /Т В Науменко М , 2003 - 353 с

100. Несмелова, М 10 Политическое поведение студенческой молодежи в современной России Автореф дисс канд социол наук Казань, 1995

101. Никофоров, О В Диалектика медиа просвещения /О В Никифоров //Отечественные записки 2003 - №4 - С 50-55

102. Новикова, А А Интеграция обучения медиаграмотности в систему образования /А А Новикова //Журналистика 2004 СМИ в многополярном мире М Изд-во МГУ, 2005 - С 338-339

103. Ноэль-Нойман, О Общественное мнение Открытие спирали молчания /Э Ноэль-Нойман М, 1996

104. Общая и прикладная политология /Под общ ред В И Жукова, Б И Краснова М МГСУ, Изд-во «Союз», 1997 - 992 с

105. Ожегов, ЮП Политическая культура молодежи /ЮП Ожегов М Знание, 1980 -61 с

106. Олесич, НЯ Господин студент Императорского Санкт-Петербургского университета /II Я Олесич СПб , 2002 - 240 с.

107. Омельченко, ЕЛ Молодежь открытый вопрос /ЕЛ Омельченко -Ульяновск, 2004 188 с

108. ПООсадчая, Г И Социализация молодежи в современной России /Г И Осадчая //Социальная политика и социология МГСУ, 1999 - №2 -С 80-88

109. Осипов, Г В Социология и социальное мифотворчество /Г В Осипов -M НОРМА, 2002

110. Осипов, MC Диверсификация отечественного телевидения социологические аспекты анализа Автореф дис канд социол наук M,2003

111. ИЗ Парамонова, СП Типы морального сознания молодежи /СП Парамонова //Социол исслед 1997 -№10 - 54-78 с

112. Парсонс, Т Система современных обществ /Т Парсонс M Аспект Пресс, 1997 -405 с

113. Песков, ДН Интернет в российской политике утопия и реальность /ДН Песков//Полит исслед -2002 -№1 -С 52-57

114. Платонов, К К Личность как социально-психологический феномен /К К Платонов//Социальная психология -1985 -№6 С 82-87

115. Почепцов, Г Г Информационные войны /Г.Г. Почепцов M Рефл-бук, 2000 -468 с

116. Почепцов, Г Г Коммуникативные технологии двадцатого века /Г Г Почепцов -М Ваклер, 1999 -352 с

117. Пресса в обществе (1959-2000) Оценки журналистов и социологов Документы //Московская школа политических исследований M , 2000 -460 с

118. Райли, Дж Массовая коммуникация и социальная система /Дж Райли, М Райли //Социология сегодня1 проблемы и перспективы М , 1965 -С 615-640

119. Рашкофф, Д Медиавирус Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание /Д Рашкофф М Ультра Культура, 2003 - 368 с

120. Россия реформирующаяся /Под ред Л М Дробижевой М Academia, 2002 -368 с

121. Рубин, Б Г Студент глазами социолога/Б Г Рубин, Ю С Колесников -Ростов-н/Д , 1968 -267 с

122. Рубина, Л Я Советское студенчество Социологический очерк /Л Я Рубина -М, 1981 183 с

123. Ручкин, Б А Молодежь и становление новой России /Б А Ручкин //Социол исслед -1998 -№5 С 94-98

124. Рущин, ДА Исследование средств массовой информации в России и странах СНГ /Д А Рущин //Интернет и современное общество Материалы Всероссийской объединенной конференции СПб , 2000 -292 с

125. Селедцова, ТН Информационная культура российских масс-медиа (социокультурный анализ) Автореф дисс канд социол наук -Ростов-на-Дону, 2004

126. Семенова, В В Качественные методы введение в гуманистическую социологию /В В Семенова М , 1998 - 292 с

127. Сергейчик, СН Факторы гражданской социализации учащейся молодежи/С Н Сергейчик//Социол исслед -2002. №5 - С 108-113

128. Сидоров, В А Политическая культура СМИ /В А Сидоров. М ИСПИ, 1994.- 136 с

129. Скворцов, ЯЛ Печатные СМИ как акторы социальных реформ в России Автореф дис канд социол наук М , 2003

130. Скриптупова, ЕА О предпочтениях городской молодежи /Е А Скриптунова, А А Морозов//Социол исслед -2002 -№1 -105-110 с

131. Сметанина, СИ Медиа-текст в системе культуры (динамические процессы в языке и стиле журналистики конца XX века) /С И Сметанина СПб Изд-во Михайлова В А , 2002 - 383 с

132. Согрин, В В Политическая история современной России 1985-2000 от Горбачева до Путина /В В Согрин М ИНФРА-М Весь мир, 2001 -260 с

133. Соколов, А В Общая теория социальной коммуникации /А В Соколов -СПб • Изд-во Михайлова В А , 2002 461 с.

134. Соколов, А В Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества /А В Соколов, И О Щербакова //Социол исслед 2003 -№1 -С 35-41

135. Соколова, ET Перспективные методы исследования личности /Е Т Соколова -М Наука, 1980

136. Сорокина, НД Образование в современном мире (социологический анализ) /Н Д Сорокина //http //www conflictmanagment ru/text/^text=295

137. Социально-экономическое положение России Федеральная служба I осударст венной статистики М , 2005 - 450 с

138. Социология в России /Под ред ВАЯдова М Изд-во Института социологии РАН, 1998 - 722 с

139. Спектор, М, Коструирование социальных проблем /М Спекюр, Дж Китсьюз //Контексты современности-Ii /Сост и ред С А Ерофеев -Казань Изд-во Казан ун-та, 2001 -С 160-164

140. Старкова, Е В. Глобализационные процессы коммуникация и культура в современном российском контексте Автореф дисс канд социол наук Ульяновск, 2001

141. Столбникова, Е А. Особенности социально-психологического воздействия рекламы на студенческую аудиторию /Е А Столбникова //Медиаобразование 2005 - №3 - С 69-95

142. Тард, Г Социальные этюды Социальные законы Толпа и публика Преступность юлпы Трансформация власти /Г Тард СПБ СПбГУ, 1992 -380 с

143. Телерекламный бизнес (информационно-аналитическое обеспечение) /Сост и общ ред В П Коломиец М Международный институт рекламы, 2001 -240 с

144. Терин, В П Массоввя коммуникация исследование опыта запада /В П Терин -М МГИМО, 2000 -269 с

145. Топчий, JI В Проблемы формирования политической зрелости студентов /Л В Топчий М , 1991 - 263 с

146. Федоров, А В Медиаобразование в ведущих странах Запада /А В Федоров, А А Новикова Таганрог. Кучма, 2005 - 270 с

147. Федоров, А В Медиаобразование, медиаграмотность, медиакритика и медиакультура /А В Федоров //Высшее образование в России 2005 -№6 - С 134-138

148. Федорова, Л Н Массовая информация Стратегия производства и тактика потребления/Л II Федорова -М Изд-во МГУ, 1996 158 с

149. Филиппова, Т В Интернет как средство социологического исследования /ТВ Филиппова//Социол исслед -2001 -№9 С 46-50

150. Философский энциклопедический словарь /Под ред Л Ф Ильичев, П Н Федосеев, С М Ковалев, В Г Панов М , 1983 - 1024 с

151. Фирсов, БМ Телевидение глазами социолога /Б М Фирсов М Искусство, 1971 - 253 с

152. Фромм, Э Анатомия человеческой деструктивности /Э Фромм М ACT, 1998 - 670 с

153. Хабермас, 10 Демократия, разум, нравственность Московские лекции и интервью/Ю Хабермас -М Академия, 1995 -247 с

154. Харрис, Р Психология массовых коммуникаций /Р Харрис СПб «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2002 - 532 с.

155. Хеллевик, О Социоло1 ический метод/О Хеллевик -М Издательство «Весь Мир», 2002 192 с

156. Хилгартенр, С Рост и упадок социальных пролбем концепция публичных арен /С Хилгартнер, Ч Л Боек //Средства массовой коммуникации и социальные проблемы Казань Изд-во Казан ун-та, 2000 - С 18-53

157. Черчилль, ГА Маркетинговые исследования /ГА Черчилль СПб Питер, 2002 - 752 с

158. Чиняева, Е Глянцевая революция /Е Чиняева//Коммерсантъ Деньги -№2 (558), 2006 16-22 янв - 80 с

159. Шестопал, Е Б Психологический профиль российской политики 1990-х Теоретические и прикладные проблемы политической психологии /Е Б Шестопал M Центр политического консультирования «Никколо М», 2000 - 244 с

160. Шешукова, Г В Роль и место системы образования в политической социализации населения современной России/Г В Шешукова//Кредо -1998 -№4(10) С 42-47

161. Шогина, ЮА Имидж выборов и средства массовой информации социологический анализ технологий регулирования электорального поведения Авюреф дисс канд социол наук Казань, 2005,

162. Щегорцов, В А Политическая кулыура модели и реальность /В А Щегорцов -М Политиздат, 1991 -210с

163. Щепилов, К В Медиаисследования и медиагшанирование /К В Щепилов M «РИП-холдинг», 2004 - 222 с

164. Щербакова, ИВ Стратегии политической идентификации нового поколения паршйных активистов /И В Щербакова //Социол исслед2003 -№11 -С 90-97

165. Щербачева, С А Коммуникативный аспект формирования гражданской культуры учащейся молодежи Автореф дисс . канд социол наук -Ростов-на-Дону, 2004

166. Щербицкий, Г И Информация и познавательные потребности /Г И Щербицкий Минск Изд-во Белорус ун-та, 1983 - 160 с

167. Юр, Е С Геополитическая картина мира в СМИ//Полит исслед 2003 -№3 -С 33-40

168. Юревич, А В 11аука и СМИ//Полит, исслед -2001.-№3 -С 10-19

169. Ядов, В А Стратегия социологического исследования Описание, объяснение, понимание социальной реальности /В А Ядов М «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 1998 - 596 с

170. Ясавеев, ИГ Косгруирование социальных проблем в трансформирующемся обществе теоретико-прикладной аспект Автореф дисс канд социол наук Казань, 1997

171. Ясавеев, И Г Коструирование социальных проблем средствами массовой коммуникации /И Г Ясавеев Казань Изд-во Казан ун-та,2004 200 с

172. Ansolabeliere S, Iyengar S Going negative How political advertisement shrink and polarize the electorate New York Free Press, 1995 - 240 p

173. Ball-Rokeach S , DeFluer M L A dependency model of mass media effects //Communication Research 1976 - Vol 3 -P 3-21

174. Bandura A Social cognitive theory of mass communication Englewood Cliffs, NJ Prentice-Hall, 1994

175. Bandura A, Walters RN Social learning and personality development -NY Free Pi ess, 1963

176. Bruntz G Allied Propaganda and the Collapse of the German Empire in 1918 -Stanford Stanford University Press, 1938

177. Carlson J M Television entertainment and political socialization //Media research Readings in Mass Media and American Politics -NY MacGraw-Hill, 1995 -P 43-50

178. Domke D , Shah D V , Wackman, D B Media priming effects Accessibility, association and activation //International Journal of Public Opinion Research 1998 - 10(1) - P 51-74

179. Furnham A, Gunter B The anatomy of adolescence: Young people social attitudes in Britain London, N Y Routledge, 1989 - 435 p

180. Gerbner G , Gross L , Morgan M , Signorielh N Growing up with television the cultivation perspective //Media effects Advances in theory and research -Hillsdale, NJ Erlbaum, 1994 -P 17-41

181. Graber D Mass media and American politics Washington DC Hemispheie, 1980 -304 p.

182. Hachten W A The troubles of journalism A critical look at what's right and wrong with the press Mahwah, NJ Erlbaum -2001

183. Hovland CI, Lumsdaine A A, Sheffield FD Experiments on mass communication -N.Y Wiley, 1965

184. Iankelovich D The new morality A profile of American youth m the 70's -N.Y , 1974 156 p

185. Iyengar S Is anyone responsible'? How television frames political issues -Chicago IJniveisity of Chicago Press, 1991 165 p.

186. Katz E , Blumer J G , Gurevitch M Utilization of Mass Communication by the individual //The Uses of Mass Communication Current Perspectives on Gratifications Research Beverly Hills, 1974 - Vol 8 - P 32-42

187. Klapper J F The effects of mass media, a report to the director of the public library inquiry N Y Columbia University Bureau of Applied Social research, 1949

188. Lasswell II D Propaganda technique in the World War -NY Knopf, 1927

189. Lazarsfeld P , Merton R Mass Communication, popular taste and organized social action N Y Harper and Brothers, 1948 - 280 p.

190. Lazarsfeld P F , Berelson B , Gaudet H The people's choice N Y Duell, Sloan and Pearce, 1948

191. Lippmann W Public opinion N. Y Harcourt Brace, 1965

192. McCombs M , Shaw D The evolution of agenda-setting research Twenty-five years in the maiket place of ideas //Journal of Communication 1993 -№43(2) - P 58-67

193. McCombs ME, Shaw DL The agenda setting function of mass media //Public Opinion Quaterly. 1972 - Vol 36 - P 176-187

194. McLeod D M , Detenber B N Framing effects of television news coverage of social protest//Journal of Communication 1999 -№49(3) - P 3-23

195. Perse EM Media effects and society Mahwah, NJ Erlbaum, 2001 -P53-54

196. Popkin S L The reasoning voter Communication and persuasion in presidential campaigns Chicago University of Chicago Press - 1991 -420 p

197. Potter WJ Cultivation theory and research A conceptual critique //Human Communication research 1993 - 19 (4) -P 564-601

198. Recommendations Addressed to the United Nations Educational Scientific and Cultuial Organization UNESCO //Education for the Media and the Digital Age Vienna UNESCO, 1999. - 273-274 p

199. Rosenbauni W Political culture N Y , 1975 -320 p

200. Rubin A M A methodological investigation of cultivation //Communication research 1988 -№15 -P 107-134

201. Tichenor P , Donohue G , Olien C Mass media flow and differential growth in knowledge //Public Opinion Quartely 1970. - Vol 34 - P 159-170

202. Valkenburg P M Semetko H A , de Vreese C H The effects of news frames on readers'thoughts and recall//Communication Research -1999 -№26 -P 550-569