автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.01
диссертация на тему: Взаимодействие рациональногои иррациональногов воинской деятельности(философско-методологический анализ)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Взаимодействие рациональногои иррациональногов воинской деятельности(философско-методологический анализ)"

РГ6 од

На правах рукописи

ИВАНОВ Александр Иванович

Взаимодействие рационального и иррационального в воинской деятельности

(философско-методологический анализ)

Специальность 09.00.01. Онтология и теория познания

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук

Москва — 1996

Диссертация выполнена на кафедре философии и религиоведения Везнного университета.

Научный руководитель:

доктор философских наук, профессор Шахов М.Н.

ЗДу.циапытш оппоненты:

доктор философских наук, профессор Мамонтов Ю.8.

кандидат философских наук, доцент Тимошев P.M.

Ведущая органкаация:

Военная академия имени Ф.Э.Дзержинского.

Заадта состоится "_" _1996 года в _часов

па заседании диссертационного совета (Д.106.01.02.) по философски.,« наукам при Всенном университете (103107. г.Москва, К-107, ул. Б.Садовая, 14).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеки университета. Автореферат разослан "_" шая 1895 года.

Ученый секретарь диссертационного совета кавдкдзт философских наук

А.И.Гук.

I. ОЕЗЦАЯ УЛР/КТЕРЯСТЖА ДИССЕРТАЦИЙ.

Современный этел рагвкткя Вооруженных Сил РоссчДспм Сояер ш:л. проходящие процессы их строительства и ре*ср>/хрс^2Г'.<?. ус-лолвекк* практической и теоретической деятельности воокяда кэд-сс. требуют дальнейшей разработки фиосюфско-методологических ссяс: , котспые могли бы послужить бага?» дла осуществления преобраг :шй. 3 это/ ситуации особенно актуально звучит проблема рапкг-нального п иррационального, ибо истинное повнание военной ;действительности сопровождается взаимодействием этих двух, одяягково важных и равноценнач по вначкмостк процессов.

¿опрос о соотношении рационального и иррационального б воинской деятельности - не только теоретический, но прежде всего жкз-практический. Исследование супностн рациональшго и иррационального в человеческой духовности,. их возможностей и ¡-качения в отражении военной реальности, регуляции всенно-познавательной и аоенно-практической деятельности позволит глубже проникнуть в сущность происходящи* событий, понять ведутдке тенденции, игЗеэтать ьногих овибок. Эта проблема, всегда волповавпая философов, сегодня требует специального исследования.

Актуальность проблемы соотношения рационального и иррационального е воинской деятельности определяется сдедукзкми обстоятельствами. ■

Во-первых, общественная практика XX века, осмысление ее реалий обнаружили ограниченность рационалистических концепций, которые трактовали мир, общество и человека целиком рациональными, подчиняющимися объективным гатаиам, прозрачными для разума, безусловно познаваемыми наукой и отрицали значение иррационального начала в жизни и в отражении объективной реальности.

В отечественной философии долгое время " иррзцион?льное" было словом нарицательным, а отношение к нему - однозначно отрицательным, как к чему-то темному, враждебному, слепому. Пренебрежительное отношение и сознательное отвержение иррационального пласта бытия привело к теоретической схеме, во многом обедняющей действительность, к неверному представления об универсуме и потадег.ио

человека в нем.

Правильное осмысление проблемы рационального и иррационального позволяет раскрыть разумные критерии жизненной ориентации людей , освободить их от упрощенного восприятия мира и человеческой деятельности, выявить не только негативное, но и позитивное б тех явлениях, которые называются иррациональными. Восполнение этих пробелов несет значительный эвристический материал.

Во-вторых, воинская деятельность носит исключительно динамичный, противоречивый, труднопредсказуемый, квазистатистический характер. Она связана с большой угрозой для жизни человека, с проявлением различных сторон человеческой духовности, требует мобилизации всех жизненных сил. Эти особенности обусловили возрастание иррациональных моментов в ее познании и регуляции по сравнению с другими видами общественной деятельности, что требует специального исследования, выявления рационального и иррационального и характера их соотношения.

В-третьих, появление в арсенале современных армий принципиально нового, высокоэффективного оружия, внедрение систем управ-ленил, основанных на современных информационных и компьютерных технологиях, совершенствование способов применения оружии и ведения вооруженной борьбы, в которой крайне противоречиво взаимодействуют рациональный и иррациональный компоненты, привело к значительному усложнению воинской деятельности, возрастанию вероятности проявления случайных факторов, несашабонированных действий, ошибок в управлении.

Данное обстоятельство обусловливает необходимость определения возможностей влияния на эти процессы рациональной сферы, исследования роли и значения иррациональных форм отражения и регуляции воинской деятельности, их оптимального соотношения, границ их правомерного и целесообразного применения.

В-четвертых, современный этап развития Вооруженных Сил Российской Федерации характеризуется глубоким кризисом, нарастанием деструктивных противоречий, негативных тенденций, сложными, неоднозначными процессами их реформирования. Нестабильная социально-политическая обстановка, ухудшение материальных условий жизни,

определенная растерянность в условиях отсутствия четких идеологических ориентиров, привели к усложнению практической и теоретической деятельности военных кадров, испытывающих острую потребность в разработке ее философско-методологических положений. Такие положения сегодня невозможно Еыдвинуть без осмысления современной военной реальности, философской рефлексии духовных механизмов воинской деятельности с точки зрения проблемы рационального и иррационального, без теоретического анализа и выяснения ведущих тенденций их противоречивого взаимодействия.

В-пятых, долгое время в обучении и воспитании личного состава Вооруженных Сил основной упор делался лишь на осознанное, на высокую сознательность военнослужащих и часто игнорировались биологическое. подсознательное, эмоционально-волевое, интуитивное начала е мотивации их поведения. В сегодняшней теоретической мысли ti рдечгй мере пригнается роль, как рациональной так и иррациональное сферы в хизки человека. Это требует учета и воздействия не только на его сознание, ко и на неосознанные процессы, создание условий для нормального функционирования обеих сфер человеческой духовности. Вместе с тем проявление рационального и иррационального в обучении и воспитании воинов, их соотношение в прямой постановке не рассматривались и требуют специального исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Проблема рациональною и иррационального за последние два десятилетия , оказавгсесь на пересечении принципиальных для современной философии и духовной культуры идей и тенденций, притягивает к себе внимание как западных , так и отечественных философов. Извести.;).«» исследователями в этой области у нас в стране являются Н.С. Автономола. A.C. Богомолов, П.П. Гайденко, й.Т Касззин, Л.В. Кспнин, Н. Моисеев, Н.С. Мудрагей, Т.И.Окзермзн, Б.И.Пружинил, B.C. Швырев и др.

Довольно широко в философской литературе обсуждаются оСядее проблемы рациональности, которые имеют прежде всего общетеоретическое и методологическоз значение для раскрытия те»<ы дкссертзця-

онного исследования1.

Активно разрабатывалась проблема рациональности науки. Общим моментом для средставленких позиций кышется критическое отношение к концепции научной рациональности как строгому следованию определенному'методу, теории и т.д., подчеркивание роли критичности и самокритичности, открытости и многовариантности ь науке, возрастания значения внеиаучных форм познания2. Осоосе звании? кмеыт

1 .Сы.: Автономова К.С. В поясках новей рациональности" Вопросы философии. - 1982. - N3.; Автономова К.О. Рассудок. p.'-¡-гум, рациональность. - М.: Наука,193S. - 286 с; Богомолок д.С* Диалектика и рациональность. //Вопроси огклоссфз!. • 1973.-Jj". -С.121-125;Гаидечко П.П. Проблема рзх^'нальност;'. ка нсхог - о

века //Вопросы филоссфш. 1991.-Í15.-C.3-15. :Л2ВКГ0Р Ю.Н. «гк-софский иррационализм как вид социальной романтики. //Рацион;1Л! нее и иррациональное в современном бурхуамом сознании. Гип. 2.-М. .1979.-С.84-139: Касавин К.Т. О социальном содержании п_.-:н-гия "рацяонаяькзсть"// Вопросы философии. - 19.35. «о. С.60-67; Критика немарксистских концепций диалектики ЕО-г.'1 не!--;'.. Диалектика и проблема иррационального. - М.: МГУ, 19УЗ. 47ó •.•; Критический рационализм: философия и политика. Анализ кони-.пций и тенденций.U.: Мысль, 1931. - 309 с; Ыакзрлатвнлм М.К. Классический и ноклассический идеалы рационализма. - Тбилиси., 1934; tfcino-нова Ы.А. Запад и Во-ток: традиции и ноьации рациональности мни-ления. - М.: Изд. МРУ, 19.Л; Моисеев Н. ременный рационализм и ккровоаэренческке плгл«игна //Обшествгнньк науки и соврем'.-н-ность.-1994.-КЗ- С.'/" - Новиков A.A. Рациональность т ее истока;-: и утратах. //Вопц> к философии.- 1995.-KS.-C.4S - 59 ; Роди онов Т.В. Проблем рациональности в материала". £-6-1 о всемирного конгресса фоосо^ов М. ,1939.- с.28 -53.

2. См.: Делокаров К.Х. Исторический характер рациочаяьност»! ь научно« потачки.// Вопросы философии. 1978. - N3. С.63-70;Йолон Ч.Р., Крымский С.Е. , Парлхолский Б.Л. Кшконздо-нссть в науке и культуре. -Киев.:Йаукова думка.. 1989-2£<5 с;Кюсо~ль У.А. Судьба старсй дилеммы.( Рационализм и эмпиризм в бурду:/нгй философа /Х-го века.) - X!.: Мысль, 1974. - 279 с. ¡Коршунов Ч.С. . Прушашн Б.И.Воображение и Орациональность: Опыт ыетододг.»ч»-сксго анализа познавательной 'функции вообрахенкл. - М.,. I0S9. -с;Научна;! рациональность: классики я современность.// Коммунист. - 1991. - N12. - С.84-93;11икифоров А.Л. Основа рациональности на учных методов.// Методы научного познания г. физ.кд. - М. . 1985. -С.37;Иаки1ор02 А.Л. Научная рациональность и цель наук::./Логика научного познания: актуальные проблемы. - М.. 1987;Основание научного знания: рефлексия и рациональность. // Вопроса философии. -1S33. -N5. - С.49-61;11руаинил Б.И. Рациональность и историческое единство научного знания.-М.,1386.-С.139;Ракитоз А.И. Рациональность и теоретическое поанапгэ.// Вопросы философии. - 1982. -N11. - С. 68-61:Романовская Т.Б. Рациональное обоснование внена>/ч-ного.//Вопроси философии. - 1994. - N9. - С.23-37. ¿[¿.зыроа B.C. Научная рациональность: классики и совоемеиность.// Ко-чмункст. -1991. - IU2. - С'.С4-9:<.

работы, где рациональное рассматривается как проблема деятельности и культуры в целом . Больвинство ¿:второз обращглт внимание на исторически характер рациональности, ее обусловленность ссциата-К12.Щ факторами, подчеркивают ее аксиологическую нагруленность1.

В последнее время в отечественной литературе возрос интерес к проблеме иррационального, к таким его проявлениям, как магия , астрология, религиозная вера и т.д. Вместе с тем специальных исследований, посвященных проблеме иррационального, где б.ч предпринималась попытка соодать ее общую концепции , не та:', много. Авторами отмечается такио моменты, как объективность существования иррационального, ее одинаковая значимость наряду с рациональным в регуляции отноЕения человека к миру, трудность в определении границ между ними. 3 этих подходах еще много неясного , понимаемого неоднозначно, что не дает целостного пиедставления об иррациональном, о характере взаимоотношений между рациональным и иррациональным в процессах человеческой духовности и деятельности.*" •

1. См.: Астафьев Я.У. Научные картины мира, рациональность и социологический дискурс.// Социологический журнал. - 1994. - HI. - С.84-95.Ермоленко A.M. Пайда К.Ю. Превращенные формы социальной рациональности. Киев,1987.-С.30;Йолон П.Р., Крымский С.Б., Пара-хонский Б.А. Рациональность в науке и культуре.-Киев.:Наукова думка.,1989-286 с;Касазин И.Т., Сокулер З.А. Рациональность в познании и практике. Криткческии очерк.- М.: Наука, 1583. - 192 с:Касавин И.Т. О социальном содержании понятия "рациональность"// Вопросы философии. - 1335. - N6. - С.бО-б7;Кизима В.8. Культурно- историческим процесс и проблема рациональности. - Киев., 1985;Корнев Н.В. Эволюция ф:иософско-иррац;!ОнаЕисти'зеского подхода к жизненному опыту.//Философские науга.-1992.-N1¡Миронова Д. Рациональность - характеристика человеческой деятельности.// Вестник МГУ. Сер.7. Философия. - 1987. - N1. - С.13-24;Мсисеев Н. Еще раз о рациональной организации общества.// Человек и ноосфера. - М., 1990. - С.273-276;Раушенбах Б. К рационально-о'разкой картине мкра.// Коммунист. - 1989. - N'8. - С.83-97;Робертссч А. Рационализм з теории и на практике. - М.: Политическая литература,1958. - 193 с;Четков С. Рациональность-критичность- свободз. -М.,1994.

2 .См.: Константинов Ф.В. Разум и безумие в современном мире.// Вопросы философии. - 1980. - N4. - С.75-85;к0пнин Л.В. О рациональном и иррациональном.// Вопросы философии. -1968.-N5.-С.119;Лях В.В. Рационализм и иррационализм в современной буржуазной социальной философии. - Киев.: Наумова думка, 1986. - 188 с;Мудрагей Н.С. Рациональное и иррациональное: историю- теоретическим очерк.-М.,1985.-с.17;Ыудрагей Н.С. Рациональное и иррациональное: философская проблема. //Вопросы философии.-1994.-N9.-С. 64;Мудрагей Н.С. Проблема рационального и >фра-ционадьного: античность, средневековье.// Вопросы философ®!. -

- о -

Не обопли своим вниманием эту проблему и военные философы, ¿ак,- А.А.Балаховский рассматривает вопросы эвристической деятельности, осуществляемой на основе единства чувственного и рационального в познании посредством дискурсивного /строго-логического/ и интуитивного /логико-психологического/ механизмов мышления1. В.И.Мальков и В.Ю. Надпорожский, исследуя проблему эмпирического и теоретического, также касались вопроса соотношения рационального и иррационального2.Проблемы гипотетичности познания военной реальности анализируют в своих диссертациях А.Я.Баскаков, б.Б.Долгов, А.М.Лагута, В.А.Полесушкин3.

Косвенно вопросы рационального и иррационального затрагивают в.и.Антоненко и А.И.Гулягав при изучении противоречий познавательной деятельности командира при принятии репений, ь бою4.

Отдельные аспекты пробленмы, такие, как знания и вера, сознательное и подсознательное, предвидение, интуиция, волн, науг-а

IS&i. - N9. - С. 107-116;0йзерчан Т.И. Рациональное и иррациональное.//Вопросы философии.-.1977. -N2. - С.42-Б9;Ойзерман.Т.И. Рациональное и иррациональное.-М.:Знание.19В4.-64 с;Рациональное и иррациональное в современном буржуазном сознании. Вып. 1.-М.,1978.- 235 с;Рациональное и иррациональное е современном буржуазном сознании. Выпуск З.-М. .1979.- 267 с Национальное и ир-рациоаал! ное в современном буржуазном сознании. Вып. 2.-м.,1979.-273 с;Сеземан В. Рациональное й иррациональное в системе философа. - С.-Пб. : Логос, 1911. - С.93-122.

1. См. :бэл5>:оесюш А. А. Методологические проблемы эвристики и ее военно-прикладное значенис:Дис...канд.филос.наук. М.:РПА,1977. - 195с.

2. см. :Мзлъков в.и. Соотношение эмпирического и теоретичес.га-го в воопно-социологическом исследовании:Дис...канд.филос.наук. -!.!. :ЕПА, 1372. - i;25 с; Надпорожский В.Ю. Эмпирическое и теоретическое в исследовании средств вооруженной борьбы:Дис...канд.филос. каук. - М.:ГАВС,1993. - 215 С.

3.Сы. :Баскаков Ä.Я.Абстракция в военно-научном исследовании: Дис.. .канд. ф;иос. наук. - М.:ВПА.1975. - 195; Долгов В.В.Социально-политическое прогнозирование в управленческой деятельности военных кадров. - (.!. :ГАВС,1993. - 193 с; Лагута А.М. Логико-гкос-е-ологическии анализ методов военного прогнозирования .-Дис.. .канд.филее.наук. - №.:ВПА,1977. - 190 с: Полесушкин В.А. Роль гипотезы в военной теории и практике:Дйс...канд.филос. наук. - Ы.:ЕПА,1973. - 210 с.

4.С?.!.: Антоненко В.И. Диалектические противоречия познавательной деятельности командира с боевой обстановке:Дис...канд.филос.наук. - М.:'ЕЛА,1987. - 171 с; Гуляшинов А.К. Логика познавательного процесса при вырайотке командиром решения на боевое применение: Дне...канд.филос.наук. - М.:ВПА.1981. - 180 с.

и магия, здравий смысл т.д., были рассмотрены в работах И.К.Всро-нянсксго, А.А.Гайдулина,Ю.Ф. Зуева, В.Ф. Дружинина, В.В. Долгова, A.C. Цупко, и других автсров 1.

Ватшое значение для понимания проблемы диссертационного исследования имеют специальные работы военных авторов В.П. Кузнецова, Б.М.Ткачука , которые рассматривают аспект соотношения рационального и эмоционального в убеждениях и ценностных ориентация* личности воина2.

Разработка проблеет названными авторами составляет , теоретические основа и методологические ориентиры для философского анализа соотношения рационального и иррационального в воинской деятельности. При этом нужно подчеркнуть,что эта теш в современном ее звучании и значении разработана недостаточно полно. Особенности соотношения рационального и иррационального рассматривались военными автора.™ преимущественно в контексте других философских проблем.В силу этого еще не сложилось целостного представления о понятиях рационального и нерационального, о характере и особенностях их соотнесения в воинской деятельности.

Объектом исследования является воинская деятельность в ее духовно-познавательных и духовно-практических аспектах.

Предмет исследования - особенности взаимодействия рационального и иррационального в воинской деятельности, анализ этой проблемы на философско-методологическом уровне.

Основная цель исследования: нз уровне философско-методологи-

1.См.:Еоронянский И.К. Диалектика знания, веры и убеждения в процессе становления сознания советского офицера:Дис.... канд.фи-лос.наук. - М.: НПА, 1991. - 204;3уев Ю.Ф. Сознательное и подсознательное в деятельности воина:Дис____канд.филос. наук. - М.,1992.

- 20? с;Дружинин В.Ф. Мотивация деятельности личности в чрезвычайных ситуациях:Дис----докт.филос.наук. - М.,1992. - 405 с; Долгов В. В. Социально-политическое прогнозирование в управленческой

деятельности военных кадров:Дис----канд.филос.наук.' - М., 1993. -

198 с;Цупко A.C. Философско-социологический анализ волевого компонента сознания з деятельности военных кадров:Дис....канд.филос.наук. - М.: БПА,1991. - 202 с.

2. См.: Кузнецов В.П. Диалектика рационального и эмоционального в системе ценностных ориентации личности война: Дис----канд.филос. наук. - М.: ВПА, 1987 - с.ТкачукБ.М. Диалектика рационального и эмоционального в философско-мировоззренческих убеждениях воинов:Дис. .. .канд.филее.наук. - М.: ВПА, 1С-00 . - 199 с.

- в -

ческсго анализа определить сущность , содержание понятий "рациональное" и "иррациональное" в деятельности, выявить рациональные и иррациональные элементы воинской деятельности, установить характер и, особенности кх взаимодействия и на этой основе выработать теоретические и практические рекомендации для дальнейшей работа военных кадров.

Задачи исследования:

- содержательный анализ понятий " рациональное" и "иррациональное" и характера их соотношения в деятельности;

- выявление рационального и иррационального элементов е военно-познавательной деятельности и специфики их соотнесения;

- выявление и определение особенностей взаимодействия рационального л иррационального в военно-практической деятельности ;.

- выработка и обоснование необходимых практических рекомендаций военным кадр:*) по совершенствованию организации своей деятельности, повышению ее эффективности.

Общетеоретическую и методологическую оскопу диссертационного исследования составляют идеи и положения представителей мировой философии и военной науки, отечественных и гарубеяшых ученых, материалы научных дискуссий и конференций, в которых раскрывается проблема рационального и иррационального, ее преломление в воинской деятельности. Кроме того, использованы социально-философские работы и положения мыслителей прошлого, представителей русской фклософ/и, труды отечественных ученых в рамках марксистской концепции, работы авторов современного периода, военно-теоретические труды, монографии и диссертации, военно-мемуарная и художественная литература о войне, а такде публицистические материалы.

Основным подходом к исследованию является философско - методологический анализ знаний о военной действительности. Автор так-»з придерживается таких методологических принципов, как принципы отражения, системно-деятелыюстного подхода, познавательных альтернатив, единства исторического и логического, сознания и деятельности. Названные принципы и подходы уточняются и конкретизируются в таком методологическом инструментарии, как принципы объективности рассмотрения, единства объективного и субъективного,

необходимого и случайного, метод теоретического обобщения и классификации и т.д.

Эмпирическую базу исследования составили: практический опыт ливни Вооруженных Сил России; результаты и выводы опросов, полученные Центром военно-социологических, правовых и психологических исследований Вооруженных Сил РФ; конкретно-социологические исследования по вопросам политико-морального состояния воинских коллективов; отчеты комплексных НИР, данные статистических сборников; контент-анализ публикаций в периодической печати; .тгчтй практический опыт, результаты наблюдений, 6ес'=д и опросов.

Структура и основное содержание диссертации. Работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка литературу. Обьеч работы составляет 395 стракгщ машинописного текста.

Во введении обоснована актуальность проблемы, пс!сазанэ степень ее разработанности в литературе, определены объект и предм-т, цели и задачи исследования, научная нозигна и положения, вкносичгг? на зашкту, теоретическая и практическая значимость работы.

В первом разделе - " Рациональное к иррациональное в деятельности: содержание и взаимосвязь" - раскрываются основные принципы и методологические подходы,, способствующие проникновенна в понятий "рациональное" и "иррациональное". утсчнггатсз науший статус и философский смысл этих категорий, определяется х::ра;;тэр взаимосвязи рационального и иррационального в деятельности.

Во втором разделе - "-Специфика соотношения рационального и иррационального в военно-познавательной деятельности" - осуществлен анализ различных элементов военно-познавательной деятельности, выявлены рациональные и иррациональные моменты в каждсы из них и рассмотрена специфика ;?х соотношения.

В третьем разделе - " Особенности взгкэддействкл р.-^шонаяь-ного и иррационального в поенно-практической деятельности" - проведен анализ инвариантных структур, выявлены рациональные и иррациональные элементы военно-политической и всзнно-служебкой деятельности, показаны особенности взаимодействия рационального и иррационального в воинской деятельности цкрзого и военного периода. Особое внимание уделяется специфике их ооотвояеямз в уяр.-п-

лзнческой деятельности военных кадров.

В заключении сформулированы основные теоретические выводы и практические рекомендации по использованию результатов исследования в воинской деятельности и учебном процессе ввузов направления далькейлего продолжения исследований поднятых в диссертации проблем.

II. НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ И 0Б0СН0ВА1ИЕ ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ, ВЫНОСИМЫХ НА ЗАЩИТУ

Научная новизна диссертационного исследования заключается : в уточнении объема и содержания понятий " рациональное" и " иррациональное" как характеристик воинской деятельности ; в выявлении и исследовании специфики соотношения рационального и иррационального б военно-познавательной деятельности ; в раскрытии особенностей взаимодействия рационального и иррационального в Еоен-но-практической деятельности; в выработке актуальных практических рекомендаций по совершенствованию военно-познавательной и во?н-но-практической деятельности.

1.Рациональное в воинской деятельности - это философская категория для обозначения абстрактно-логического компонента духовной дестельности военнослузкдих. определяющего ее осознанно-целе-соо^чивмй. нэле-полагающий и значимый для субъекта характер.

В диссертационном исследовании уточнение сущности рационального в деятельности решается исходя из требований методологически принципов единства исторического и логического, анализа -и снич'оса, системности, всесторонности и развития, а также методо-логгасск:^. положений о единстве сознания и деятельности, о нали-чпи в соензнии рефлексивного и нерефлексивного уровней, с позиций делтельпсстпсго подхода.

Уточнение сущностного аспекта рационального осуществлено черев анализ различных концепций, в результате чего выявлен его диспосиционный, релятивный характер. Зто нашло выражение в су-цдагвэ&здия ыио.кестаа типов и форм проявления рационального в раелэтлыч сферах познавательной и практической деятельности, в

существовании между ними гдубсчайпей внутренней связи.

В свете данного анализа рациональное предстает как взаимодействие, взаимовлияние и взаимообусловленность всех его форм и типов, как критическая рефлексия, которая отражает исходные предпосылки взаимоотношения человека с миром, как совокупность механизмов интерсубъектглзного постижения окружающего мира и регуляции практической деятельности в форме императивов.

В субъективном мире человека рациональное связано с абстрактно- логическим, понятийным мышлением и логически обоснованными , теоретически осознанны».«!, систематизированным знаниями. Ра-пиояальное, связанное с абстрактно-логическим ^тлением, делится на дга типа: рассудочное, связанное с формально-логическим уровнем мышления, с движением в пределах неизменных схем, задаикыч шаблонов, жесткого стандарта; открытое,.связанное с разумом, диалектическим мышлением, способностью продуцирования концептуально-развитых, содержательных систем и идей и выхода за рамки априорных. идеальных структур.

По своему объективному статусу рациональное - это глубкзичл механизм, духовный компонент, который обеспечивает позназательчуп и лрачтичес.чую деятельность, выступав ее планом и регуляторе?.!. Рациональное в деятельности представляет из себя многоуровнэЕзе явление. Чтобы быть рациональней, деятельность должна: осноеы-заться, регулироваться абстрактно-логическим мнпленгем на всех его уровнях; опираться на знание объективных связей, заксчснгр-ностей действительности, глубокое пон::мзнне природы человека п учет особенностей ;:онкретнсй ситуации; предполагать оегдолекк^ выбор целей, средств и совокупность продуманных действий г-' кх достижения; соответствовать значимой для субъекта системе ненксс-тей.

Особенности рационального в воинской деятельности згдлеча'зт-ся вследукцем: война как объект познания и практики, в ему сео?й антиномичности, гнтагуманвости, яепредскззуеч"стч ме.че? аегго поддается рациональному восприятию и объяснен;'?; дтпмч-м обстановки . дефицит времени и решительное?:? сггзгсч^сте возможности для проявления рационального;' р^-цченэльчоэ ■?. тои-слЛ

деятельности осуществляется, как правило, в свернутом, концентрированном виде, в силу его жесткой юридической регламентации и субординации; рациональное по разному проявляет себя на различных уровнях воинской деятельности а также в мирное время и в боевой обстановке.

Рациональное в деятельности обладает целым рядом свойств: оно относительно и принципиально неполно; конкретно, для его определения необходим содержательный анализ мотивов, целей, средств и результатов данного вида деятельности, который не сводим к указанию на присущие ему общие признаки; оно социально и культурно обусловлено, функционирует в принятой системе ценностей, способных изменяться.

2. Иррациональное в воинской деятельности - это философская категория для обозначения неосознанного' духовного компонента деятельности военнослужащих. в которойпреобладают чувства и эмоции; интуиция и подсознание, неявное ши сомнительное знание, волевые стремления без четко осознанных целей.

Для уточнения сущности иррационального исходными были методологические принципы единичного и общего, - рассмотрения явлений в единстве и взаимодействии противоположностей, движения от явления к сущности, единства анализа и синтеза. Исследование проблемы иррационального обусловило необходимость проведения анализа различных точек зрения ка его природу и понимание.

Анализ различных интерпретаций иррационального приводит к выводу о его объективном существовачии, изначальности, самостоятельности и наличии как в бытии, в практической жизни, так и в познании. Наряду с рациональным, иррациональное выступает необходимым способом отношения человека к миру, отражения объективной реальности, регуляции его познавательной и прл-:тической деятельности. Иррациональное выступает как нечто отличное от разума, не выраженное в логической, системно-упорпдоченной форме и не подчиняющееся законам науки. Оно имеет свою значимость и ценность в жизни человека, обладает позитивными познавательными и регуляивв-ньки потенциями и ни в гаем случае не ассоциируется с чем-то не-гатиазаи, слепым, глупым.

В субъективном мире человека иррациональное связано' с чувственным уровнем отражения объективной реальности, с каглядно-сб-разннм и наглядно-чувственным мышлением, интуицией и сзарепгс-м личности в сферах чувственно-эмоциональной, мотйвациолно-Еслеьпй, а также трансцендентного и подсознательного.

Проявляясь ео всех этих элементах, иррациональное функционирует на двух уровнях. Во-первых, как неполные, неточные, неявные, сомнительные знания не вошедшие в сферу четко осмысленного, до конца продуманного, целесообразного, обоснованного теоретически. Во-вторых, как внелогические элементы духовного мира человека, отличные от абстрактно-логического мышления: чувственные образы, эмоции, страсти, аффекты, интуиция, воля, подсознательное и т.д.

Иррациональное проявляет себя в различных форма:'.: иррацио-налыго-чувственное, иррационально-эмоциональное, иррацкоиздь-но-Еолевое, иррационально-подсознательное, иррационально-интуитивное, иррационально-неявное, иррационально-случайное.

Будучи компонентом субъективного мира человека, иррациональное необходимо участвует в регуляции его деятельности, а значит, и проявляется в ней. Деятельность будет иррациональной, если в основе ее мотивации и регуляции лежат внелогические компоненты, отличные от'абстрактно-логического мылления, неполные. п?чвн>:н, ошибочные знания, не осознанные до конца цели.

Иррациональное обладает такими признаками как незакономерность, случайность, хаотичность, неосознанность, нессстемкссть, неупорядоченность, необщезначимость, необъективность, необоснованность , • нецелесообразность, невербальность, невыразимость и т.д.

Особенности иррационального в боннской деятельности закапаются: в различном характере и направлении его проявления в мирный и военный период и на различных уровнях воинской деятельности; в особой роли иррационально-интуитивного в силу дефицита времени, отсутствия знания о действиях противника, достаточной информации; в огромном влиянии иррационально-эмоционального на деятельность из-за постоянно существуйтей угрозы гибели; в необходимости п условиях высокой динамичности, сложности деятельности, особенно в

Соевой обстановке, действовать на основе автоматизмов, навыков, привычек, приказов, по примеру; в мощном потоке иррационально-чувственного и иррационально-случайного.

3. Специфика соотношения рационального и иррационального в военно-позназате.пьной деятельности заключается е их взаимопроникновении, взаимодополнении, взаимозависимости. Нарушение меры влияния иди пренебрежение одним из' них ведет к искажению картины военной реальности в сознании суОъекта. Ведущей тенденцией в этом соотнесении является усиление рациональных форм отражения и регуляции познавательного процесса с учетом мощного воздействия иррационального, способного как усилить познавательные возможности рационального, так и парализовать их.

Соотношение рационального и иррационального в военно-познавательной деятельности происходит, в основном на трех уровнях: рациональное и иррационально-чувственное: рациональное и иррационально-интуитивное; рациональное и иррационально-эмоциональное.'

Вооруженная борьба, выступая объектом познания, представляет из себя очень сложное, многогранное явление, изобилующее случайностями, неопределенностями, опасностями, в котором рациональное и иррациональное взаимодействуют самым противоречивым образом. Война липь частично поддается познанию рациональными средствами и необходимо требует дополнения их множеством иррациональных форм познания.

В отражении объективной военной реальности принимают участие сферы рационального и иррационального в их взаимодействии и взаимосвязи. Познание военной реальности органически вплетено в военную практику, носит по преимуществу прогностический характер и в силу этого испытывает дефицит иррационально-чувственных данных, который е мирный период преодолеть невозможно. Это обстоятельство усиливает роль и влияние рациональных форм познания в виде теоретических построений, мысленных конструкций, категориальных моделей. Ограниченность возможностей рациональной сферы при отсутс-тви:; иррационально-чувственного материала ведет к дополнению ее иррационально-интуитивным. Знания о военной действительности, появляющиеся в виде иррационально-интуитивного сгустка смысла, за-

тем логически оформляптся, вербализуются едким словом - рационализируются .

В своя очередь, лицей для иррационально-интуитивного является научные знания, д.ирокая эрудиция, полная оперативная информация и другие, вполне рациональные компоненты. В период ведения боевых действий познание испытывает мощное давление иррационально-чувственного, которое нуждается в рационализации. В тоже время отсутствие достаточного кол!:чества времени и средств, возрастающее воздействие иррационально-эмоционально!о оказывают влияние на возможности и функционирование рациональной сферы.

Если рациональное фиксирует устойчивое, существенное, повторяющееся з отношении человека и военной реальности, составляет предметное содержание сознания, то иррационально-эмоциональное отражает изменения в этой системе и представляет совокупность связей между элементами сознании, присутствует также в мышлении б виде оценочных, внелогических компонентов. Яррациэнагьно-эмоци-ональное способно вызвать реакции стенического плана, инициируя работу рациональной сферы, но чаше всего снижает ее эффективность вплоть до полной дезорганизации.

Качественная неисчерпаемость объективной военной действительности, особенности духовного мира исследователя, его познавательных установок предполагают появление множества теоретических концепций. С другой стороны, прикладной характер военно-научных знаний, воплощение основных положений в нормативных актах необходимо требуют выбора из множества версий одной. И если построение концепций носит по преимуществу рациональный характер, то сам выбор связан со случайностью, интуицией и носит по, преимуществу, иррациональный характер.

В военный период скоротечность и динамизм военных процессов ограничивают применение рефлексивных, рациональных форм познания, увеличивая влияние иррационального. Знания о ней содержат в сэбз как рациональное, так и иррпциональное, поскольку наряду о правильном, адекватным отражением военной реальности имеет место нервнее , неполное, искаженное енание.

4. Особенностью взаимодействия рационального и иррчнио'дзлую-

го в военно-практическо» деятельности является его сложный, противоречивый. многоуровневый характер. На уровне военно-политической и стратегической деятельности доминирует рационэльшгё компонент. вкшочаюший в себя иррациональное в снятом, подчиненном виде. На уровне учебно-боевой,служебно-функциональной деятельности, связанной с принятием и выполнением оперативно-тактических решений, доминирует, как правило, иррациональный компонент, включающий в себя и рациональные элементы в свернутом,концентрированном виде.

В диссертации рассмотрены особенности взаимодействия рационального и иррационального в военно-политической и в служебно-функциональной деятельности через анализ основных элементов их инвариантной структуры с учетом специфики мирного и военного времени.

Взаимодействие рационального и иррационального в . военно-практической деятельности осуществляется в различных формах: рациональное и иррационально-чувственное; рациональное и иррацио-налыга-Емоциональное;: рациональное и иррационально-волевое; рациональное и иррационально-интуитивное; рациональное и иррационально-подсознательное; рациональное и иррационально-неявное; рациональное и иррационально-случайное.

На уровне военно-политической деятельности доминирует рациональная сфера, так как субъект обладает высокой степенью зрелости, использует военно-теоретические знания и научно разработанную методологию, прибегает к абстрактно-логическому, теоретическому мыалеиив, владеет достаточно полной информацией, силами и средствами для того, чтобы проанализировать ситуацию в целом, ео всех ее связях и взаимоотношениях, Еыделить существенное, повторяющееся, закономерное, осознанно и четко поставить цели, осмысленно и обосновано выбрать средства их достижения.

Иррациональное в такой деятельности присутствует в подчиненном состоянии - либо как органически вплетенное в рациональное, в форме иррационально-чувственного, иррационально-эмоционального, иррационально-интуитивного и усиливает возможности рациональной сферы, либо отвоевывает себе место в борьбе с рациональным в фор-

гррлччгсжа-ько-чеяЕного, иррационально-случайного, ограничивая рационального компонента. В служебкэ-функциональной деятельности, оссбсллэ госнпсго периода, на первый план часто выходят иррациональные формы ее регуляции. Субъект. находясь в условиях сложной, динамичной, постоянно-менявшейся обстановки, напряженной борьбы, непредсказуемости действий противника, неполной, запутанней, недостоверной информации. мощного потока чувственно-эмпирического материала и рзгдрз-жзспих фактсосв, дефицита времени, часто но имеет возможности г--с.гнать мотивы своего поведения, четко уяснить обстановку, принять продуманнее, обоснованно? роиение. поставить осознанные цели. Он ныкудден действовать гнтуктавкэ, подсознательно, используя нгшыки. т:рк?нч;'л и другие автоматизмы, на основе эмоций, аффек-■¡сн, страстей, веры, гдравого смысла, золевьи усилий. Наряду с этим используются неполные, запутанные, недостоверные, неявные

-гн.ччил.

рационального компонента в регуляции воинской деятельности максимально на первом, военно-политическом уровне, где его влияние нос-л преимущественно положительный характер. На последующих урс-н.-х рг'ль рационалмюгп уменьсается , особенно в боэ-и^й обстановке, достигал >"/н:с<унз з тектнчесгай деятельности. ГЬтя.тки усилг.ть тя'чее влглнк? ведут к увеличению его отрицатель-ч ч ;! апр ар л е н ч ости.

Онзчени? иррационального компонента в регуляции воинской деятельности кчнималы'О т»з первом уровне, где оно носит прснмуз;ес."-«чтягивинА г.арактер. '-'а самом низко;,! урови? оно достиг-гот ма.:с!а13£ьного вш\ч--,н,.н, где увеличивается полотлтельпля направ-ЛгННО.-ТЬ его ВОЗДЕЙСТВИЯ.

с' ■;прпгленч--ског г '-зтельностп ::/очого гремени либо в пери. . „ ^ , подг'.гогкч г. бо'е, на стадии принятия р'гекпя рализкзлыой ¡"¡.тюнепт в деятельности лдира, и -;тллнчение его злиянип положительное зездейетеиэ на результаты. в период ведения Лс-чих действий , в процессе реализации решения уежгплетел слизни» :~раш!0:!зльных компонентов. Ог.сг>а »с любой ценой на рациональное окаи'мет отрицательное погделстг.ие.

Особенности взаимодействия рационального и иррационального связаны также с централизацией и субординацией воинской деятельности, с регламентацией ее уставами, инструкциями, приказами. Это, с одной стороны, ведет к усилению степени координации и взаимодействия между субъектами, увеличивая рациональное начало. С другой стороны, такая деятельность в рамках рассудочной рациональности часто ведет к догматизации и переходу его в иррациональное, способствует формированию стереотипного мышления.

III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ И ЕГО АПРОВАЖЯ.

Результаты философско- методологического анализа соотношения рационального и иррационального в воинской деятельности позволяют обосновать и сформулировать рекомендации теоретико - методологического и непосредственно практического характера.

В теоретико - методологическом плане основные положения и вы-еоды диссертации могут быть использованы для дальнейшего приращения знаний в изучении основ воинской деятельности на этапе коренного реформирования Вооруженных Сил, в научно - исследовательское и педагогической работе, в подготовке военных кадров для армии, обучении и воспитании личного состава.

В дальнейшем наиболее целесообразным и актуальным представляются слэдуюше направления теоретической разработки данной проблема: создание более широкой и всесторонней концепции соотношения рационального и иррационального в воинской деятельности, их влияние на ее характер и результаты особенно в период глубокого кризиса общества и Вооругнкнъя Сил ; проведение более глубокого кс-торико- философакзго анализа соотношения рационального и иррационального в воинской деятельности, генезиса их взаимодействия в войнах различных зпсх; более глубокая разработка аксиологического аспекта проблемы соотношения рационального к иррационального в воинской деятельности, который только затронут в данной работе ; разработка философско - методологических проблем военно - теоретического познания для повышения уровня его научности и объективности, которые тает существенное значение для эффективного выпал-

нения военной наукой практических функций по реформированию Вооруженных Сил России; анализ условий, способствующих рыхст,7 Вооруженных Сил и? кризисного состояния, готовности 1« к выполнению своего основного предназначения - вооруженной защиты независимости, целостности и суверенитета государства, гащити всех егограж-дан:

Вместе с тем представляется важнчм привлечение результатов ;; выводов иссл^зсвания рационального и иррационального в воинской деятельности для решения целого комплекса задач, во всех сферах жизни и деятельности военной организации нашего общества. Наибольший эффект будет достигнут тогда, когда знания о рашогст'ъж и иррациональных сторонах воинской деятельности, характере их Езакмоотнопеяил и влияния на конечные результаты вовле! лютел в процесс опенки обстановки, выработки решения на организац;и] и использование Вооруженных Сил, организация боевой и морально - психологической подготовки личного состава и т.д.

Чтобы добиться этого необходимо сосредоточить усилия на следующих практических направлениях :

1. Использовать отдельные положений диссертации, касавшиеся вопросов организации и подготовки армии при решении политических вопросов в законодательных актах, регулирующих деятельность Вооруженных Сил и управление ими.

2. Обществоведам, ученым и педагогам, готовящим кадры для Вооруженных Сил, материалы диссертации можно использовать для : проведения занятий по философии на тему "Рациональное и иррациональное как философская проблема; разработки и включения в тематический план по разделу " Учение о войне и армии " темы или отдельного вопроса - " Война : диалектика рационального и иррационального " ; разработки и включения в тематический план по философии спецкурса : "Рациональное и иррациональное в войне и зоинс-кей деятельности "; при разработке и вкличенхи в тематический план по философии для адъюнктов общественных военных дисциплин темы : " Рациональное и иррациональное в военно - теоретической деятельности как методологическая проблема".

3. Командирам, представителям структур по работе с личным

- '¿О -

составом материала диссертации позеоляют внести необходимые изс-'?-некия : в содержание работы по обучении и воспитанию подчиненных, их морально - психологической подготовке ; в планы общественно -гуманитарной подготовки по изучению проблем еойьы. армии, ее роли в жизни общества, особенности воинской деятельности ; в планы командирской подготовки по изучения педагогики , психологии, управления частями и подразделениями, методики, оперативной и тактической подготовки .

Сделанные практические выводы и рекомендации не являются бесспорными и окончательными, но их учет в деятельности войск, военно - учебных и научно - исследовательски;.; учреждений позволяет повысить эффективность работы по организации и управлению Еойсками, военно - научной деятельности, в обучении и воспитании личного состава, в гуманитарной и философско - методологической подготовке командного состава.

Апробация исследования. Основные выводы проведенного исследования обсуждались на научно - теоретических семинарах в Пермском ВЬКИКУ-РВ, ка научно - методическом семинаре в Голицинском пограничном институте и на курсах повышения квалификации при Военном университете, апробированы в выступлениях на международной научно - практической конференции " Гуманизация воинской деятельности и реформа Вооруженных Сил " ( апрель 1993 г.), на Всероссийской научно - практической конференции "Формирование гуманитарной Среды и внеучебиая работа в вузе" (март 1995 г.), в промежуточных и итоговых отчетах комплексных ЮР " Каменка" ( 1993 - 1995 г г.) и "Гривач" (1994 - 1996 гг.), в процессе преподавания в Пермском ВВКИКУ РВ.

Основные результаты исследования цапли отражение в публикациях :

1. Рациональное и иррациональное в военно - теоретической деятельности: Учвбное пособие - Пермь. : ПВВКИУ ,-1998. 2,25 пл.

2. Рациональное и иррациональное в воинской деятельности / Материалу методическая семинаров. Вып. ?.- Голицино: ГЕИ ПО

,1995.-0,8 п.л.

3. Гуманитаризация я рациональность // Тезисы'докладов Все-

российской научно - практической конференции " Армирование гуманитарной среды и внеучебяая р:-;-,гя в ч-/ге" - Перл, 1055.- и., п.л.

\

К печьги 5.07.9." г. <?ор;<зт бумаги бСЬсЗ-* 1/16 Пгч.г.Т Тикэя 40 эти. З-.каз Ы?

Типография ПВБКИУ