автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.03
диссертация на тему: Этнические особенности профессиональных ориентаций молодежи Якутии на рабочие профессии

Полный текст автореферата диссертации по теме "Этнические особенности профессиональных ориентаций молодежи Якутии на рабочие профессии"



САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНОЭз'-.

На правах рукописи

Кузьмина Раиса Ариановна

ЭТНИЧЕСКИЕ ОСЮБЕНЮСГИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОРИЕНТАЦИЯ МОЛОДЕЖИ ЯКУТИИ НА РАБОЧИЕ ПРОФЕССИИ

Специальность - 22.00.03 - Социология труда и экономическая социология

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации ш соискание ученой степени кандидата экономических наук

Са нкт-Пе те рбург 1993

Работа выполнена на кафедре социологии и научной организации труда Санкт-Петербургского Университета экономики и финансов

Научный руководитель: Научный консультант: Официальные оппоненты:

Ведущая организация:

- кандидат экономических наук, доцент Г.А.Силантьева

- кандидат психологических наук, доцент И.В.Аздреева

- доктор экономических наук, профессор Л.С.Бляхман

- кавдидат экономических наук, профессор Н.А.Лобанов

- Научно-исследовательский институт комплексных социальных исследований

Защита состоится г в

часов

на заседании специализированного Совета К.063.86.06 по экономическим специальностям при Санкт-Петербургском университете экономики и финансов по адресу: 191023, Санкт-Петербург, ул. Оэдовая, 21

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке университета Автореферат разослан "-Х " 1993 г

Ученый секретарь специализированного Совета, кандидат экономических наук,

профессор Л.И.Смирнова

Общая характер!стока работы

Актуальность темы исследования. Новые политические и экономические условия существования республики Саха, ее суверенитет, переход к рыночной экономике, переориентация от минерально-сырьевой направленности к участию в переработке сырья обнажили порочность прежней кадровой политики. Доминирующее место в ней занимали оргнабор, ввоз инженерно-технических работников и промышленных .рабочих из-за пределов республики, профессиональная подготовка и занятость представителей коренных национальностей преицуарст-венно в сельском и промысловом хозяйствах.

Важность активизации профессиональной подготовки представителей коренных национальностей Якутии для новых нетрадиционных видов труда определяется целями социального и научно-технического прогресса, созданием для людей всех национальностей равных возможностей в реализации своих способностей во всех видах профессиональной деятельности, что является нормой цивилизованного общества. Следует учитызать и то, что функционирование промышленности Республики Саха в настояпре время нельзя назвать стабильным. Производственные коллективы промышленности в преобладающем большинстве состоят из некоренного населения, и его проживание или миграция из Якутии зависит от политической ситуации, межнациональных отношений в странах СНГ, Российской Федерации и самой республике. В связи с этим особую актуальность приобретает изучение формирования профессиональных ориентации молодежи коренных национальностей Якутии на рабочие профессии в традиционных и новых видах труда.

Социологические и социально-психологические исследования проблемы профориентации молодежи В.В.Водзинекой, П.О.Кекнкмана, А.В.Кирха, Л.Ф.Лнсса, В.Л.Ссссвского, В.И.Паннистто, Ы.Н.ругке-вича, А.Оарапаты, Ю.Р. Саарнийта, М.:'.Титмы, Ф.Р.Филиппова, В.К. Щубкина и других ученых позволили раскрыть многае социальные аспекты включения в трудовую :етзнь различных групп молодежи. В то же время необходимо отметить, что вопросы влияния национального фактора при формировании профессиональных ор»;ентаций молодежи на рабочие профессии до сих пор остаются малоизученными. В работах новосибирских социологов Д.Л.Константиновского, В.Г.Костюка, М.М.Траскунозсй, посвящзннкх национальным аспектам социально-профессиональных ориентации молодежи коренных народов Шбири, затронуты лишь некоторые вопросы ориентации на рабочие профессии.

Практически отсутствуют исследования, где предметом изучения являются национальные особенности ориентации на рабочие профессии, не разработаны их социальные детерминанты, не изучены ценностные ориентации работников разных профессий, разных видов труда. Указанные обстоятельства определяют актуальность выбранной темы диссертационного исследования.

Цель данного исследования состоит в изучении условий и факторов, определяющих формирование ориентации на рабочие профессии в традиционных и новых (индустриальных) видах труда у учащейся молодежи коренных национальностей Якутии (якутов и народностей Севера) в сравнении с молодежью некоренных национальностей.

Для достижения намеченной цели поставлены следующие задачи:

- разработать концептуальную схему исследования влияния ре-гмонально-национальной специфики на формирование профессиональных ориентации молодежи на рабочие профессии;

- уточнить понятие " профессиональная ориентация", определить ее социальные детерминанты;

- построить методику изучения этнических особенностей профессиональных ориентаций молодежи на рабочие профессии;

- установить на эмпирическом уровне зависимость между этническими особенностями профессиональных ориентации молодежи на рабочие профессии и важнейшими социальными и социально-психоло-гическнми факторами социальной среды, вскрыть основные причины, затрудняющие привлечение молодежи коренных национальностей Якутии в нетрадиционные виды труда;

- определить основные направления в развитии этнических аспектов профориентационной работы на рабочие профессии в целях более активного привлечения молодежи, коренного населения Якутии в новые виды труда;

Объектом исследования является молодежь коренных национальностей Якутии из различных социальных групп: школьники города и села, учащиеся ИГУ, молодые рабочие - выпускники ИГУ, работающие в золотодобывающей промышленности Якутии. Для осуществления сравнительно-культурного подхода изучались также школьники и учащиеся ПТУ некоренных национальностей (в основном русские).

Предметом исследования выступают национальные особенности процесса формирования профессиональных ориентаций на рабочие профессии у молодежи Якутии.

Теоретической и методологической основой исследования послужили диалектический метод познания, труды крупных ученых социологов и социальных психологов, известных своими работами, посвященными вопросам привлекательности различных видов труда, образования, профессиональных ориентации, выбора профессии и трудоустройства молодежи, а также труды ученых, занимающихся сравнительно-культурными исследованиями.

Эмпирическая база исследования. В основу работы положены материалы ряда конкретных социологических исследований; проведенных под руководством и непосредственном участии автора в 19861589 годах в школах, профтехучилищах, на предприятии золотодобывающей промышленности Якутии. В ходе исследований было опрошено 1460 учащихся восьмых и десятых, классов сельских и городских школ, 1182 учащихся профтехучилищ на базе полной и неполной средней школы, проинтервьюированы 18 молодых рабочих коренных национальностей, выпускников ПТУ, работающих на Нижне-Куранахской автобазе технологического транспорта АО "Алданзолото". В работе также использовались статданные Министерства образования и Комитета по труду и занятости Республики Саха. Весь собранный материал был обработан на ЭВМ в Отделе прикладной и вычислительной математики Якутского научного центра Ш РАН.

Научная новизна работы, по мнению автора, состоит в том, что впервые в социологии труда и экономической социологии предпринята попытка изучения национальных аспектов профессиональных ориентации молодежи на рабочие профессии. Ее наиболее существенные научные результаты заключаются в следующем:

- впервые предложена концептуальная схема исследования влияния регионально-национальной специфики на формирование профессиональных ориентации молодежи на рабочий профессии, основанная на системе объективных и субъективных факторов социальной среды;

- проанализировано и уточнено понятие "профессиональная ориентация", расширен диапазон социальных детерминант формирования профессиональных ориентации молодежи;

- разработат и апробирована исследовательская методика изучения национальных аспектов профессиональных ориентаций молодежи на рабочие профессии, включающая программу исследования, составление опросных документов, анализ эмпирического материала;

- на эмпирическом уровне выявлены этнические особенности привлекательности и выбора рабочих профессий школьников, различия

в ценностных ориентациях традиционных и новых видах труда у учащихся ПТУ, определяемые важнейшими социальными и социально-психологическими факторами; вскрыты причины, затрудняющие привлечение молодежи коренных национальностей Якутии в нетрадиционные виды труда;

- на основе теоретического и эмпирического анализа разработаны приоритетные направления в развитии этнических аспектов профориентационной работы на рабочие профессии в целях более активного привлечения молодежи коренных национальностей Якутии в новые нетрадиционные виды трудовой деятельности.

Практическая значимость работы. Разработанная концептуальная схема исследования этнических особенностей профессиональных ориентации молодежи на рабочие профессии может быть использована для проведения аналогичных исследований в национальных республиках и округах Основные научные положения и выводы диссертации могут быть использованы органами образования при составлении школьных программ, при профориентации и профотборе учащихся для формирования учебных групп ПТУ при подготовке молодежи коренных национальностей по новым нетрадиционным видам; органами по труду и занятости для своевременной подготовки и переподготовки молодежи в условиях рынка труда.

Апробация работы. Основные положения доклада были изложены на Всесоюзной научной конференции "ХХУП съезд КПСС и пути ускорения социального развития Сибири" (Барнаул, 1986); Региональной научно-практической конференции по проблемам социально-культурного развития городов Севера (Якутск, 1986); Всесоюзной научно-практической конференции "Состояние и перспективы лингвистико-педагогических исследований в области эвенкийского, эвенского и юкагирского языков и социально-культурные аспекты их развития" (Якутск, 1987); Республиканской научно-практической конференции "Великий Октябрь и социальный прогресс народов Озверо-Востока СССР (Якутск, 1987); Республиканской научно-практической конференции молодых ученых и специалистов, посвященной 70-летию ВЛКСМ (Якутск, 1988); Региональном научно-практическом семинаре "Актуальные проблемы интернационального и патриотического воспитания молодежи" (Якутск, 1988); Республиканской педагогической конференции по проблеме демократизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса в системе профессионально-технического образования (Якутск, 1989); Всесоюзной научной конференции "Националь-

ные отношения в регионах страны: история и современность" (Якутск, 1991). Научные отчеты, монография обсуждались в отделе межнациональных отношений Института ЯЛИ Ш РАН, сектора этнопсихологии Института ПМНС Ш РАН.

Публикации. Основные положения автореферата отражены в монографии "Профессиональные ориентации молодежи Якутии". Новосибирск: Наука, Ш, 1991. Ь п.л., а также 12 научных статьях,общий объем публикаций по теме научного исследования около 12 п.л., что послужило основанием для защиты в форме научного доклада.

ЗАЩИЩАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ КРАТКОЕ ОБОСНОВАНИЕ

I. Содержание и определение понятия "профессиональная ориентация"

Оуществоваше различных подходов к решению комплексной проблемы профориентации молодежи обусловило появление понятия "профессиональная ориентация" с широким толкованием.

В государственных документах и психолого-педагогаческой литературе под профессиональной ориентацией понимают определенную систему воздействий на личность или группу с целью формирования соответствующих профессиональные предпочтений. Здесь этот термин имеет избирательное значение и раскрывается через определения, фиксирующие этапы и формы ориентирующей деятельности: профинфор-мация, про^консультация, профотбор'и профадаптация. В этом случав субъектом ориентирующей деятельности выступает общество, социальные институты, а объектом -личность или группа.

В социологии этот термин обозначает определенное состояние человека, его""Ьубъективную предрасположенность к выбору той или иной профессии. При этом субъектом ориентации является личность, группа, а объектом - профессии, профессиональная ориентация понимается как один из видов ценностных ориентация. Система профориентации рассматривается в данном случае как специфический фактор формирования профессиональной ориентации и входит в него как составная часть.

В данном исследовании автор рассматривает понятие "профессиональная ориентация" как сформировавшееся в результате всего комплекса объективных и субъективных факторов социальной среды, ценностное отношение к определенным профессиям, предрасположенность, к той или иной профессии, ее выбор. Такое понимание про-

фессиональной ориентации дает возможность выявить ее' наиболее общие социальные детерминанты, истоки которых следует искать в социально-экономической природе общества, его морали, идеологии, культуре, особенностях классового и социально-группового сознания той среды, в которой формировалась социальная индивидуальность и где протекает повседневная жизнедеятельность человека.

Данное определение, по мнению автора, позволяет более адекватно учитывать и изушть влияние национального фактора при формировании профессиональных ориентации молодежи.

2. Концептуальная схема исследования

этнических особенностей профессиональных ориентации на рабочие профессии

Формирование профессиональных ориентации молодежи является результатом сложного взаимодействия множества факторов, важнейшие из которых - особенности личности и окружающей ее социальной среды (см.. схему I). Основные детерминанты, влияющие на формирование профессиональной оршнтации личности - представителя этнической общности - автор представляет в виде трех блоков. В первый блок входят объективные и субъективные факторы социальной среды. Семья, друзья, знакомые, школа, средства МК представляют собой блок социально-психологических факторов. Особенности личности, главным компонентом которых являются ценностные ориентации, составляют третий блок концептуальной схемы. На схеме I вышеперечисленные блоки рассматриваются в системе социальных взаимодействий и зависимостей. Объективные и субъективные факторы социальной среды влияют на сознание через социально-психологические факторы фррмированием ценностных ориентации. С позиций ценностных ориентация осуществляется оценка привлекательности рабочих профессий в прожективной ситуации. При этом происходит самоопределение личности к существенным характеристикам профессии, но еще не учитываются доступность и другие объективные обстоятельства реального выбора. В процессе дальнейшего профессионального становления леуности оценка привлекательности профессии конкретизируется и развивается в намерение выбрать ее. Во время учебы и работы ценностные ориентации личности соотносятся с ценностями выбранной профессии и влияют на потенциальную и реальную устойчивость учащегося ПТУ и молодого рабочего.

Концептуальная схема исследования этнических особенностей

профессиональных ориентации молодежи на рабочие профессии

СХЕМА 1

Объективные факторы

ООяесгвежо-поттмческие услоаявстрене

Характер националжой политики, проводимой в стране и в датой регионе

Производительна силы

характер промышленного раэоктущ региона

Эт>о<ос»впьн>-профессионапи« е структура «елен*«

Уровень урба**зации корежого ►вселен«

Структура и разметшие учеСнь« заведений

Оплата труда в разлнмнл отраслях хозяйства

Организация работ по профтехобразованию

► *

Ь» с,

Реализация получежой профессии в конкретной с4ере труда

-А-

Выбор рабочей профессии и соответствующе го учебного за веден«

Оценса доступности райхих профессии

гз

Оиенжа привлекательное™ рабочей профессии

Представление о своих воэмооостях испхойчхгтта

Представление о рабочей профессии

Ценностные ориентации

±

Соииал^о-псмхологические факторы: с&до, друзы?, знаоье. «копа, средства нк

Субъективные факторы

Трудовая деятельность в системе ценностных ориентаций коремого «селения

Ориентация на определенный тип поселения

Ориентация не традиционные или новье рабочие профессии

3. Методика исследования этнических особенностей

профессиональных ориентации молодежи • на рабочие профессии

Исследовательская методика разработана на основе концептуальной схемы изучения предмета исследования. Для достижения целостности в изучении этнических особенностей профессиональных ориентации молодежи да рабочие профессии применяется последовательный анализ показателей профессиональной ориентации школьников, учащихся ПТУ коренных и некоренных национальностей Якутии, молодых рабочих золотодобывающей промышленности соответственно'4прожекта в ной, текущей и ретроспективной временных ситуациях. Операциональное определение понятий, характеризующих предмет исследования, находит отражение в опросных документах. Социально-демографиче с-кая форма состава учащихся ГГГУ предназначена для социального, национального демографического анализа состава учащихся, обучающихся традиционным (сельскохозяйственным) и новым (индустриальным) видам труда. Анкета выпускника содержит вопросы, ответы на которые позволяют выявить уровень планируемого школьником образования, желаемую профессию, социальные и социально-психологически е факторы выбора профессии, определить привлекательность 121 профессии, оцениваемой по 5-ти балльной системе. Анкета учащегося ПТУ, разработанная автором, включает в себя несколько блоков, нацеленных на получение от индивида следующей информации: а) о мотивах выбора им уровня образования, профессии, поступления в ПТУ, о его ценностях в афере профессиональной деятельности; б) о социально-психологических факторах выбора профессии; в) о профессиональной и социально-психологической адаптации учащегося; г) о профессиональной установке учащегося ГГГУ. Анкета молодого рабочего, разработанная автором для проведения стандартизированного интервью, предназначена для получения информации о мотивах выбора рабочей профессии, работы в конкретной отрасли хозяйства, ценностях трудовой деятельности, о степени удовлетворенности элементами конкретной рабочей ситуации, профессиональной устойчивости, социально-демографических характеристиках респондента. Направления анализа эмпирических данных определяются в соответствии с задачами исследования и включают, во-первых, выявление этнических особенностей привлекательности и выбора рабочих профессий у школьников, во-вторых, изучение различий в ценностных

ориентация в традиционных и новых видах труда у учащихся ПТУ, в-третьих, определение основных причин, затрудняющих привлечение молодежи коренных национальностей Якутии в нетрадиционные виды труда.

4. Основные результаты анализа эмпирических данных

Анализ эмпирических данных показал, что существующие социально-экономические различия между городом и селом при современном расселении представителей коренных национальностей определяют этнические особенности в оценках привлекательности рабочих профессий у школьников, в профессиональных ценностях учащихся сельских и городских ИГУ. В то же время эти различия выступают в качестве социальных составляющих национальных особенностей состава учащихся профтехучилищ.

I. Отношение школьников коренных и некоренных национальностей к рабочим профессиям в разных видах труда неодинаково. Школьники коренных национальностей как в городе, так и в селе наиболее' высоко и примерно одинаково оценили рабочие профессии транспорта и связи, сельского хозяйства; школьники некоренных национальностей - профессии транспорта и связи, горнодобывающей промышленности. Относительно высокие оценки привлекательности рабочих профессий у школьников коренных национальностей из села и городских школьников некоренных национальностей обусловлены сходством социальных позиций их родителей: в обеих группах высок даельный вес родителей-рабочих. Занятость родителей в разных отраслях хозяйства (русские и представители других некоренных национальностей в большей степени представлены на транспорте, в промышленности; якуты и народности Севера'- в сельском хозяйстве) придает относительно высоко оцениваемому статусу рабочего разцую профессиональную "окраску". Семейная профессиональная микросреда сельских школьников очень далека от таковой, в которой успешно формировались бы ориентации на промышленные рабочие профессии: около трети сельских школьников Якутии практически ничего не знают о профессиях шахтера, бурильщика, фрезеровщика, металлурга, токаря, шлифовальщика и т.д.

Низкие оценки привлекательности рабочих профессий у горожан коренных национальностей, представленных выходцами из семей служащих из сфер просвещения, здравоохраниния, культуры, определя-

ются ценностным отношением к рабочим профессиям в целом, а не недостаточной информацией о конкретных рабочих профессиях.

Для профессиональных ориентации сельских и городских школьников коренных национальностей характерно противоречие между ценностшм отношением к профессии и ориентацией на тип поселения, сельский или городской образ жизни, а последний определяет прожективный и реальный выбор рабочей профессии в конкретной отрасли труда.

Большинство сельских школьников выбрали рабочие профессии в сфере сельскохозяйственного производства, причем более половины из них сделали выбор в пользу профессий, связанных с техникой, ¡ородские школьники коренных национальностей планируют овладеть рабочими профессиями транспорта и связи. Выбор сельским школьником городской профессии в отраслях транспорта, промышленности и т.д., а городским - сельской специальности связан с переездом в' городскую или сельскую местность соответственно. Но лишь ЕЙ опрошенных школьников из села имели четко выраженную ориентацию на проживание в городе, только каждый четвертый школьник из города привержен к традиционному сельскоьу образу жизни.

2. Выявлены значительные различия в ценностях ориентации трудовой деятельности учащихся профтехучилищ в группах, обучающихся индустриальным и сельскохозяйственным рабочим профессиям. Среди осваивающих индустриальные виды труда доля учащихся, считающих содержательные ценности профессионального, самоопределения очень важными оказалась выше по сравнению с другими учащимися: 60,9Й в группе сельскохозяйственных специальностей, 72,86 и 76,1$ - в группах индустриальных специальностей. Последние предъявляют более высокие требования к содержанию профессиональной деятельности: она должна вызывать интерес, способствовать более полному раскрытию склонностей и способностей.

Наиболее высокую оценку результативным ценностям дали учащиеся, обучающиеся сельскохозяйственным специальностям (52,4%), наиболее низкую - представители коренных национальностей, осваивающие индустриальные виды труда (37,76). Молодежь из сельских 1ТГУ намного выше оценила все результативные ценности, кроме ценностей профессионального роста. Наиболыцую значимость в этой группе получили ценности социального и личного статуса: полезность работы по профессии и уважение выбранной профессии друзьями и знакомыми. Значительны различия в оценках значимости цен-

ности материального вознаграждения за труд. Наиболее высока 150,4%,) доля отметивших ее как очень важную в группе учащихся, обучающихся сельскохозяйственным специальностям. В остальных группах таковых намного меньше - соответственно 20,8 и 33,9%. Значимость материального вознаграждения за труд у сельчан объясняется более низким уровнем жизни учащихся сельских профтехучилищ по сравнению с городскими.

Выявленное распределение значимости ценностей профессионального роста коррелирует с потенциальной профессиональной устойчивостью, проявляющейся в жизненных планах учащихся после окончания училища. Как показал анкетный опрос, наибольшая доля плаш-рующих работать по специальности - среди молодых людей, овладевающих сельскохозяйственными специальностями (.49,7%), наименьшая (36,2Й) среди учащихся из числа коренных национальностей, обучающихся индустриальным специальностям.

Каждый четвертый среди последних планирует продолжить образование по другой специальности в техникуме и вузе - это в 3 раза больше, чем среди учащихся сельскохозяйственных ПТУ. В этой группе учащихся, представленной в основном выходцами из семей служащих, сформированные ценности профессии и реальные ценности выбранной рабочей профессии не совпадают.

У учащихся профтехучилищ на базе среднего ооразования, а также на базе восьми классов оценки значимости содержательных ценностей в основном аталогичны.

Потенциальная профессиональная устойчивость учащи'хся ПТУ на базе среднего образования во всех группах выше, чем у учащиеся ПТУ на базе восьмого класса соответственно: 52,ЭЙ, 38,Ъ%.

3. Одним из основных объективных факторов, сдерживающих в настоящее время приток коренного населения в ряды индустриальных рабочих - это несовпадающие процессы индустриализации и урбанизаЛ ции, что является характерным для Якутии. Промышленное освоение Республики Саха с самого начала, с 20-30 годов носило преимущественно очаговый характер: все предприятия горнодобывающей промышленности (золото, алмазы, уголь) отдалены от традиционных районов проживания якутского населения. Урбанизация коренного населения, приобщение к городскому ооразу жизни, городским видам труда, происходит в основном в г.Якутске, который по своему статусу столицы, выгодному географическому положению и удельному весу населения коренных национальностей занимает особое место среди других город-

ских поселений республики. Однако, характер и темпы формирования самого Якутска как урбанизирующего центра довольно своеобразны. В отличие от другах многофункциональных городов такого размера, отрасли материального производства, крупные индустриальные предприятия в Якутске только начинают формироваться. Отсюда невысокий уровень урбанизированное™ населения коренных национальностей, малочисленность национального отряда рабочего класса в отраслях промышленности, транспорта и связи. Размещение профтехучилищ индустриального профиля на базе неполной средней школы в местах промышленного освоения, где нзвысок процент коренного населения, также является немаловажным фактором социальной среды, влияющим на выбор индустриальных специальностей молодежи коренных национальностей.

Воспроизводство рабочего класса через социальное происхождение в наибольшей степени присуще молодежи некоренвдх национальностей, обучающихся индустриальным видам труда. Наибольшая доля выходцев из рабочих семей (52,%) - в группе некоренных национальностей (из городских ПТУ), чуть меньше 134,3?) - в группе представителей коренных национальностей из сельских ПТУ и самая малая (27,05) - в группе городских учащихся из представителей якутов и народностей Оэвера. Среди якутов и представителей народностей Севера, обучающихся индустриальным видам труда, преобладают дети служащих и интеллигенции, что вызвано появлением и развитием сети профтехучилищ, дающих среднее образование.

В профтехучилищах индустриального профиля на базе полной средней школы, 60$ которых находится в г.Якутске, в несколько раз увеличивается число учащихся из якутов и народностей Оэвера по сравнению с 1ТГУ на базе восьми классов: с 6$ до 37,'7%. Более половины (56,СЙ) всех учащихся городских ПТУ Якутии из сельской местности, из них 5/6 - юноши и девушки коренных национальностей, выходцы из рабочих семей.

Ближайшее социальное окружение восьмиклассников способствует появлению интереса к формированию профессиональных ориентация на рабочие профессии в тех видах труда, которые являются наиболее распространенными, преобладают в данной социальной среде: структура общения сельских школьников коренных национальностей вызывает интерес к рабочим профессиям сельского хозяйства, у городских школьников коренных и некоренных национальностей - к индустриальным специальностям. Наиболее значительным является влияние

ближайшего социального окружения на появление интереса к рабочим профессиям индустриального профиля у школьников некоренных национальностей. Кроме семейного влияния эти школьники отмечают общение со специалистами, знакомыми, а таковые практически отсутствуют в структуре общения школьников коренных национальностей, выбравших индустриальные специальности. Совершенно незначительно влияние педагогов при формировании у школьников профессиональных ориентации на рабочие профессии.

У выпускников средних школ отмечается некоторый рост влияния ближайшего социального окружения на появление интереса к рабочим специальностям. Это результат профориентационной работы в школе и активизации отношения самих выпускников к жизненному и профессиональному самоопределению. Увеличение воздействия ближайшего социального окружения на формирование профессиональных ориентации на рабочие профессии связано как с влиянием семьи, так и с расширением круга общения у десятиклассников с специалистами и знакомыми.

При отсутствии планомерной профориентационной работы со стороны официальных каналов, малой возможности родителей сориентировать детей в нужном направлении в профтехучилища приходят школьники, не имеющие ясного представления о профессии, условиях труда, заработной плате. Среди учащихся коренных национальностей, обучающихся индустриальным видам труда, их значительно больше по сравнению с учащимися, обучающимися сельскохозяйственным специальностям и с учащимися некоренных национальностей. Следствием этого является низкий уровень потенциальной профессиошльной устойчивости всех опрошенных учащихся, но наиболее низок он среди учащихся коренной национальности, обучающихся индустриальным видам аруда.

Среди учащихся профтехучилищ на базе десяти классов заметно . снижается уровень семейного влияния и расширяется круг иных факторов общения, обусловливающих выбор рабочей профессии: производственного обучения в школе, практических занятий. Большинство учащихся ПГУ принимает самостоятельное решение о выборе профессии, что объясняется социальной зрелостью выпускников десятых классов, а также тем, что значительная часть учащихся в эти училища приходит после службы в армии или после работы на производстве. По сравнению с учащимися ГГГУ на базе восьми классов они имеют более полное представление об избранной специальности, условиях труда, заработной плате, что обусловливает высокий уровень потенциальной,

профессиональной устойчивости учащихся. Но большинство сельской молодежи, обучающейся в ПГ.У, намерено вернуться в село и там работать по полученной специальности. В то же время анализ во многом несовершенно го' опыта социального управления по Формированию рабочих кадров в индустриальных видах труда в Якутии показывает, что не существует "этнического запрета на профессии", а применение профориентации, профдиагностики и профвыбора с внедрением системы адаптации новичков на производстве будут способствовать более эффективному привлечению корениого населения республики к новым видам труда на новом для них технологамском уровне.

¡3. Основные направления профориентационной работы на рабочие профессии среди коренных национальностей Якутии

В целях более активного привлечения молодежи коренных национальностей в новые нетрадиционные виды труда было бы целесообразно создать в Министерстве по труду и занятости Республики Саха отдел, который бы координировал, направлял всю профориента-ционную работу в республике, оказывал методическую и практическую помощь родителям, учителям, школьникам, учащимся ИГУ, выпускникам и всем желающим.

Для всех групп школьников следует начинать профориентацион-ную работу не к окончанию общеобразовательной школы, а значительно раньше, с пятого-шестого класса; более широко знакомить школьников с миром рабочих профессий, особенно с теш, которые не распространены в социальном окружении школьников.

Задача привлечения местной молодежи к индустриальным видам труда и рабочим специальностям тесно связана с повышением престижа рабочих профессий, системы профтехобразования в целом. В этом плане заслуживает самого пристального внимания идея создания в Якутске технического лицея с углубленным изучением техники и технологии на общей структурной базе средней общеобразовательной школы, вуза и производственного предприятия.

В сельских школах необходимо всемерно развивать интерес к индустриальным рабочим профессиям через техническое творчество учащихся, сеть кружков, организацию экскурсий на промышленные предприятия, встречи со специалистами и т.д. Сельских школьников следует обучать индустриальным видам труда не только в городских, но и в сельских ПТУ; профессиональная ориентация сельской молодежи должна включать в себя формирование ориентации на городской

образ жизни, на работу в отраслях промышленности, транспорта, строительства с целью расширения социальных возможностей молодежи.

Для более эффективного обучения юношей и девушек коренных национальностей нетрадиционным видам труда, повышения конкурентоспособности ц условиях рынка рабочей силы в учебном процессе следует учитывать этнопсихологические особенности якутов, эвенов, юкагиров и эвенков.

Систему профориентации необходимо строить с учетом неизбежности структурных изменений занятости, обязательного расширения возможностей молодежи трудоустроиться или пройти переподготовку в условиях рынка труда.

Основные работы, опубликованные по теме диссертации Монографии:

1. Профессиональные ориентации молодежи Якутии. Новосибирск: Наука, О), 1991. 64 с. (5 п.л.).

Огатьи:

2. Социально-профессиональные перемещения в якутском селе// Социальное развитие сельского населения ЯАССР. Якутск, Ш СО АН СССР, 1984.- С. 32-49.

3. Некоторые особенности формирования национального состава учащихся технических СИГУ в ЯАССР// Тез. к Всесоюзн. научн. конф. "ХХУП съезд КПСС и пути ускорения социального развития Сибири" Барнаул, 1986.- С. 69-71.

4. Роль современной семьи при формировании профессиональной ориентации подростков// Семья у народов Северо-Востока СССР. Якутск, Я5 (Ю АН СССР. 1988.- С. 66-70.

5. Этнические особенности влияния ближайшего социального окружения при выборе молодежью индустриальных рабочих профессий// Тез. докл. УП Республиканской научно-практической конференции молодых ученых и специалистов, посвященных 70-летию ВЛКСМ. Якутск, ЯГУ, 1988.- С. 11-12.

6. Социальные и социально-психологические факторы ориентации молодежи Якутии на рабочие профессии// Современные социально-культурные процессы в городах Севера, Якутск, Ш Ш АН, 1988.-

С. 102-114.

7. Формирование профессиональной ориентации молодежи коренных национальностей Якутии на индустриальные рабочие профессии// Актуальные проблемы интернационального и патриотического воспитания молодежи. Якутск, 1989.- С. 31-35.

8. Социально-профессиональные ориентации школьников Якутии на рабочие профессии// Профессиональное образование молодежи в ЯАССР. Якутск, ЯИЯЛИ Ш АН, 1989.- С. 15-36.

9. Проблемы подготовки кадров для отраслей хозяйства народностей Севера// Профессиональное образование молодежи в ЯАССР. Якутск, ЯИЯЛИ (Ю АН, 1989.- С. 41-44 (Соавт. В.Н.Харитонова).

10. Влияние промышленного освоения территории на изменение образа жизни коренного населения// Технический прогресс в народном хозяйстве ЯАССР. Якутск, ИЭШПРС <Б АН, 1990.- С. 15-36 (Соавт. У.А.Винокурова, О.А.Ь{урашко, Е.Н.Федорова).

11. Производственная адаптация рабочих в инонациональной среде// Межнациональные отношения в регионе (по материалам Якутской АССР). Якутск, ЯИЯЛИ СО АН, 1990.- С. 125-129.

12. Традиционное и новое в профессиональных ориентациях молодежи у народов Северо-Востока// Социальное и этническое развитие народов Северо-Востока Российской Федерации. Якутск, ЯИЯДИ, О) РАН, 1992.- С. 45-50.

13. Этнопсихологические аспекты трудовой деятельности (постановка проблемы)// Национальные отношения в регионах страны: история и современность. Материалы Всесоюзн. научн. конф. Якутск, ЯИЯЛИ, 00 РАН.- С. 159-163.