Функционирование единиц языка и речи со значением ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке

Лукьянова, Елена Викторовна

автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.04
диссертация на тему: Функционирование единиц языка и речи со значением ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке

Год: 2012
Автор научной работы: Лукьянова, Елена Викторовна
Ученая cтепень: кандидата филологических наук
Место защиты диссертации: Белгород
Код cпециальности ВАК: 10.02.04

Диссертация по филологии на тему 'Функционирование единиц языка и речи со значением ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Функционирование единиц языка и речи со значением ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке"

На правах рукописи

ЛУКЬЯНОВА Елена Викторовна

ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЕДИНИЦ ЯЗЫКА И РЕЧИ СО ЗНАЧЕНИЕМ ПОТЕРЯ/ЬОББ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

специальность 10.02.04 - германские языки

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Белгород - 2012

2 2 НОЯ 2012

005055450

Работа выполнена в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский

университет»

Научный руководитель Прохорова Ольга Николаевна,

доктор филологических наук, профессор

Официальные оппоненты: Комова Татьяна Андреевна,

доктор филологических наук, профессор, ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», профессор кафедры английского языкознания

Кузьмичева Вита Анатольевна,

кандидат филологических наук, доцент, ФГАОУ ВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», доцент кафедры теории и практики перевода

Ведущая организация ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский)

федеральный университет»

Защита состоится 7 декабря 2012 г. в 14.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.015.03 по присуждению ученой степени доктора филологических наук в Белгородском государственном национальном исследовательском университете, по адресу: 308015 г. Белгород, ул. Победы, 85, корп. 17, зал заседаний диссертационного совета.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Белгородского государственного национального исследовательского университета.

Автореферат разослан «_»_2012 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета л

доктор филологических наук, доцент (MkXrrr*^^ Е.А. Огнева

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Реферируемое диссертационное исследование посвящено изучению структурно-семантических и функциональных особенностей глагольных лексем, репрезентирующих языковое пространство концепта ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке. Потеря является одним из элементов картины мира, который определяет его устройство. Слова данной части речи с семантикой «терять, утратить» как нельзя лучше способны описать состояние современного общества. История, психология, философия и другие науки, ритм современной жизни, а также опыт социального взаимодействия в рамках жизнедеятельности отдельно взятого индивида и общества в целом убедительно доказывают, что потери могут происходить на разных уровнях - от индивидуального до социального.

Актуальность исследования обусловлена, с одной стороны, неослабевающим интересом к изучению концептов и концептуальных структур в рамках взаимодействия лингвистических и нелингвистических знаний, с другой стороны - необходимостью исследовать языковые репрезентации концепта ПОТЕРЯ/LOSS через призму ценностно-оценочных отношений. Поскольку ПОТЕРЯ/LOSS является таким концептом, содержание которого определяет оценочный компонент, пронизывающий практически все сферы жизнедеятельности человека.

Объектом исследования являются глаголы, способные своим семантическим содержанием или в определенных контекстуальных условиях передавать значения «терять/потерять/утратить» и конструирующие представления о феномене потери, составляющие значительный фрагмент языковой картины носителей современного английского языка.

Предметом исследования являются когнитивно-семантические и функциональные свойства глаголов лексико-семантической группы ПОТЕРЯ.

В соответствии с выбранным объектом и предметом исследования цель работы заключается в выявлении способов вербализации концепта ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке, а также особенностей дистрибуции базовых лексем, его вербализующих.

Достижение данной цели диктует решение ряда конкретных задач:

1) выявить круг глагольной лексики со значением «терять/потерять/утратить», участвующей в репрезентации исследуемого концепта и определить наиболее рекуррентные лексемы;

2) провести этимологический анализ базовой лексемы-номинанта исследуемого концепта с целью выявления особенностей формирования и изменения семантической структуры глагола to lose, а также определения мотивирующего признака;

3) выявить структурно-содержательные особенности заявленного концепта и концептуальные признаки посредством методов дефиниционного анализа и анализа фактического материала;

4) определить и описать набор концептуальных областей, входящих в

структуру когнитивной матрицы, в виде которой представлен концепт ПОТЕРЯ/LOSS;

5) выявить и обосновать возможность пересечения как различных концептуальных областей внутри матрицы, так и тенденцию к взаимопересечению исследуемого концепта с другими концептами;

6) обозначить основные характеристики исследуемого концепта в системе предметно-оценочной категоризации.

Теоретической базой настоящего исследования послужили положения, разрабатываемые в следующих отраслях лингвистической науки:

- в лингвистической когнитивной теории концептуализации и категоризации (О. В. Александрова, Н. Ф. Алефиренко, А. П. Бабушкин, H. Н. Болдырев, А. Вежбицкая, О. Д. Вишнякова, С. Г. Воркачев, В. 3. Демьянков, В. И. Карасик, Е. С. Кубрякова, 3. Д. Попова, О. Н. Прохорова, Е. В. Рахилина, Г. Г. Слышкин, И. А. Стернин, Р. М. Фрумкина, И. В. Чекулай, JL О. Чернейко, R. Jackendoff, G. Lakoff, R. Langacker, W. Croît, G. Fauconnier, M. Turner и др.);

- в теории семантики лексических единиц (Ю. Д. Апресян, А. А. Зализняк, С. Д. Кацнельсон, Г. И. Кустова, М. В. Никитин, Е. В. Падучева, А. А. Уфимцева и др.);

- в лингвистической аксиологии (Н. Д. Арутюнова, Е. М. Вольф, Г. фон Вригт, А. А. Ивин, А. И. Приходько и др.).

Фактическим материалом для исследования послужили различные лексикографические источники английского языка: толковые, этимологические, синонимические словари и электронные словари.

Иллюстративный материал исследования представлен 4700 речевыми контекстами художественного, научного и публицистического характера, отобранными методом сплошной выборки из произведений английских и американских авторов XIX-XXI вв., газетных и журнальных статей, электронных корпусов British National Corpus, British English Web Corpus, British Academic Written English Corpus, British Academic Spoken English Corpus, Corpus of Contemporary American English.

Методы и приемы исследования определены его теоретической направленностью, поставленными задачами и целями. В качестве основных следует назвать методы концептуального анализа и когнитивно-матричного анализа, которые позволили выделить и описать структуру исследуемого концепта в виде когнитивной матрицы. Также применялись методы дефиниционного анализа, семантического анализа лексических единиц и тезаурусного описания. С целью определения ситуации потери в рамках оценочных отношений применялся метод контекстуального анализа. При рассмотрении языкового материала мы опирались на метод когнитивной интерпретации. В качестве сопутствующего метода в исследовании применялся экспериментальный метод, в частности, опрос.

Результаты проведенного исследования позволяют сформулировать следующие положения, выносимые на защиту.

1. Концепт ПОТЕРЯ/ИЭЯЗ представляет собой особую, аксиологическую по своему содержанию структуру знаний, имеющую сложную внутреннюю организацию, что выражается в большом количестве лексем, репрезентирующих данный концепт.

2. Особенностью организации концепта ПОТРЕРЯ/ЬОБЗ является то, что его структуру можно представить в виде когнитивной матрицы, открывающей доступ к нескольким концептуальным областям: «вещественно-предметная потеря», «физическая (соматическая) потеря», «морально-психическая потеря», «качественная потеря», «параметрическая потеря», которые служат источником содержания названного концепта, выступают когнитивным фоном осмысления различных языковых средств репрезентации феномена потери, а также характеризуются определенным набором лексем-репрезентантов.

3. Разнообразие полисемантических вариантов глагольных лексем позволяет утверждать возможность пересечения различных концептуальных областей в структуре когнитивной матрицы, а также говорит о взаимопересекаемости концептов в рамках предметной и оценочной категоризации, каждый из которых имеет самостоятельный статус.

4. Исключительным атрибутом когнитивной матрицы, в виде которой представлена структура рассматриваемого концепта, является «субъект ситуации потери». Вектор действия в общей ситуации потери всегда направлен на субъект.

5. В системе оценочной категоризации концепт ПОТЕРЯ/ЬОЗБ погружается в кроссовые домены с пейоративным оценочным содержанием, такие как БЕСПОРЯДОК, НАРУШЕНИЕ, ОТКЛОНЕНИЕ ОТ НОРМЫ, а также в их оценочные антиподы, обладающие мелиоративной оценкой, ПОРЯДОК, ОБЫЧНОСТЬ, что свидетельствует об условной амбивалентности исследуемого концепта.

6. Определение и реализация дополнительных концептуальных признаков и смыслового потенциала лексических единиц, участвующих в репрезентации исследуемого концепта, осуществляется посредством речевого контекста, представляющего собой линейную синтагматическую последовательность речевых знаков, эксплицирующую синтез языковой и неязыковой семантики.

Научная новизна исследования обусловлена, во-первых, тем, что получила теоретическое и практическое освещение лексико-семантическая группа с общим значением «потеря», в которую были включены глаголы, рассматривавшиеся в недостаточной степени в составе других лексико-семантических классов глаголов; во-вторых, выявлены особенности функционирования лексем данной группы на ранее не исследуемом фактическом материале; в-третьих, предпринята попытка охарактеризовать и классифицировать глагольные единицы не только на системном, но и на функциональном уровнях с учетом ценностно-оценочных отношений в сочетании с комплексом традиционных и когнитивно-ориентированных методов исследования.

Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в выявлении механизмов формирования и репрезентации представленного концепта на языковом уровне. Результаты исследования подтверждают возможность применения и универсальность матрично-сетевого подхода к моделированию и описанию абстрактных концептов с оценочным компонентом. Работа расширяет представление о содержании лексического значения глаголов в целом и глагольных лексем со значением «терять/ потерять/утратить» в частности.

Практическая ценность диссертационного исследования определяется возможностью применять полученные результаты для разработки теоретических курсов и спецкурсов по общему языкознанию, лексикологии, когнитивной семантике, а также при написании курсовых, дипломных и магистерских работ.

Апробация работы. Основные положения исследования были представлены на IX Международном семинаре «Этничность и власть: национальное и региональное измерение новой архитектуры безопасности в Европе» (Ялта, 2010); на Международной межвузовской научно-практической конференции «Комушкативно-когнггивний пщхщ до викладання фшолопчних та психолого-педагопчних дисциплш» (Евпатория, 2011); на региональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы современного лингвистического образования» (Старый Оскол, 2011); на VIII Всероссийской заочной научно-практической конференции «Язык — образование — современность» (Тула, 2011); на Международной научной конференции «Когнитивные исследования языка. Проблемы языкового сознания» (Москва - Тамбов, 2011); на IV Международной научной конференции «Вопросы теории языка и методики преподавания иностранных языков» (Таганрог, 2011). По теме диссертационного исследования опубликовано 9 статей, три из которых - в ведущих научных изданиях.

Структура диссертации. Представленная диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, списка словарей и энциклопедий, списка источников фактического материала и приложения.

В приложении дается графическое представление концепта ПОТЕРЯ/LOSS в виде когнитивной матрицы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении дается общая характеристика работы, обосновывается актуальность исследования, определяются его объект, предмет, цель, задачи, теоретическая база, методы исследования, отмечается теоретическая и практическая значимость, формулируются положения, выносимые на защиту, приводятся сведения об апробации основных положений диссертационного исследования.

Первая глава «Теоретические основы исследования концепта ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке» посвящена

определению теоретических положений, на основе которых строится данное исследование.

Параграф 1.1 посвящен проблеме соотношения концептуальной и языковой систем. В рамках когнитивного направления исследователи сходятся во мнении о том, что отсутствует необходимость различать энциклопедические знания о мире и знания о языке. Как утверждает Р. Лангакер, разница между лингвистическим и экстралингвистическим знанием, или между словарным описанием значения лексических единиц и энциклопедическим описанием, минимальна. «Ни язык в целом, ни семантика в отдельности не являются автономной системой или отдельным модулем, который может быть охарактеризован отдельно от других аспектов когниции» (Ьаг^аскег, 1991). Постулируемый вывод о равной необходимости знаний о мире, энциклопедических знаний и знаний языка, знаний контекста для понимания значений языковых единиц методологически важен для настоящего исследования, поскольку позволяет представить концепт ПОТЕРЯ/ЬОВБ в виде когнитивной матрицы, способной интегрировать различные когнитивные контексты на основании изучения многоапектного знания.

Интерес к проблеме получения, хранения, использования и переработки знаний, без сомнения, приводит к связыванию значения и его интерпретации со знанием, определяя необходимость изучения значения через обращение к структурам знания и оценок, концептуальным структурам, которые стоят за единицами языка, т.е. к концептам.

К изучению различных подходов к пониманию термина «концепт» и описанию основных представлений о нем, принятых в настоящем исследовании, мы обращаемся в параграфе 1.2.

Процесс концептуализации как один из основных механизмов формирования знаний рассматривается в параграфе 1.3. Следует отметить, что концептуализация как один из ключевых процессов познавательной деятельности человека представляет собой, по словам Н. Н. Болдырева, «осмысление поступающей информации, мысленное конструирование предметов и явлений, которое приводит к образованию определенных представлений о мире в виде концептов (т. е. фиксированных в сознании человека смыслов)» (Болдырев, 2002). Подобное широкое понимание концептуализации как мыслительной структуры диктует необходимость ее рассмотрения как многоуровневого процесса формирования знаний. Так, О. В. Магировская выделяет следующие этапы: 1) получения информации, образования первичных концептов; 2) обобщения и классификации полученной информации; 3) формирования индивидуального знания. При этом каждый этап характеризуется определенной когнитивной деятельностью (эмпирическое познание, понятийное осмысление, вторичное осмысление).

В параграфе 1.4 представлены основные особенности матрично-сетевого подхода при описании концепта, раскрывается понятие когнитивной матрицы и обосновывается целесообразность использования данного метода

при описании исследуемого концепта. По мнению Н. Н. Болдырева, применение матрично-сетевого подхода позволяет выявить и описать систему когнитивных контекстов или концептуальных областей, лежащих в основе формирования значений языковых единиц. Когнитивные контексты, в рамках которых происходит осмысление соответствующих языковых единиц, весьма разноплановы и индивидуальны. Их невозможно свести к определенным типам и общим закономерностям, а можно лишь представить в виде отдельных компонентов единой матрицы, которые открывают доступ к тем или иным областям осмысления - концептуальным областям.

Когнитивно-матричный анализ позволяет интерпретировать явления многоаспектного характера, интегрировать различные когнитивные контексты в единое целое и представить их в виде когнитивной матрицы, в пределах которой те или иные языковые единицы получают определенное осмысление. Когнитивная матрица как формат знания объединяет в себе несколько когнитивных контекстов, на фоне которых происходит формирование и понимание соответствующих языковых значений, сводя воедино представления о разных аспектах одного явления.

Параграф 1.5 посвящен изучению формирования индивидуального знания. Исследуемый концепт ориентирован на категориально-ценностные домены ПОРЯДОК (ORDER), НОРМА (NORM) и погружается в ценностные домены с пейоративным оценочным содержанием БЕСПОРЯДОК, НАРУШЕНИЕ, ОТКЛОНЕНИЕ ОТ НОРМЫ, а также в их оценочные антиподы, обладающие мелиоративной оценкой, - ПОРЯДОК, ОБЫЧНОСТЬ, что свидетельствует об условной амбивалентности исследуемого концепта. В этом утверждении мы опираемся на принципы ценностно-оценочной категоризации как результата пересечения функциональной и деятельностной составляющих категориальной аксиологической системы, предложенной И. В. Чекулаем.

В параграфе 1.6 предпринимается попытка моделирования концепта ПОТЕРЯ/LOSS в виде когнитивной матрицы (схема) и представляется ее интерпретация.

Рассматривая общую когнитивную матрицу концепта ПОТЕРЯ/LOSS, мы выделяем два основных элемента: МАТЕРИАЛЬНУЮ ПОТЕРЮ и НЕМАТЕРИАЛЬНУЮ ПОТЕРЮ. Подобное деление на «материальное» и «нематериальное» представляется закономерным и логичным в рамках общей концепции бытия и обнаруживает характер универсальности.

МАТЕРИАЛЬНАЯ ПОТЕРЯ как один из основных элементов когнитивной матрицы исследуемого концепта осмысляется в рамках двух концептуальных областей: «вещественно-предметной потери» (в общей ситуации потери в качестве объекта действия выступает неодушевленный предмет реальной действительности) и «физической потери» (утрата, отчуждение, затрагивающие одушевленные объекты реальной действительности).

НЕМАТЕРИАЛЬНАЯ ПОТЕРЯ как второй основной элемент когнитивной матрицы осмысляется в рамках следующих концептуальных

областей: «морально-психической потери» (утрата одушевленными объектами реальной действительности каких-либо качеств, затрагивает эмоционально-чувственную сферу человека), «качественной потери» (в роли объекта ситуации потери выступают определенные качества, присущие неодушевленным объектам окружающей действительности) и «параметрической потери» (объект ситуации потери выражает определенные параметры пространственно-временного континуума).

Схема «Структура концепта ПОТЕРЯ/ЬОБЗ в виде когнитивной матрицы»

Исследование показало, что каждая из названных концептуальных областей является в свою очередь многокомпонентной матрицей для каждого отдельного концепта, представляющего ту или иную концептуальную область, а также может подвергаться сегментированию. Количество сегментов, входящих в ту или иную концептуальную область не является окончательным показателем и может варьироваться, а границы указанных концептуальных областей являются прозрачными, открытыми и диффузными. Важно, что для каждой представленной области характерны определенные языковые механизмы репрезентации ситуации потери.

Вторая глава «Особенности объективации концепта П0ТЕРЯ/Ь088 в современном английском языке» посвящена изучению структурно-семантических и функциональных особенностей лексем, вербализующих языковое пространство исследуемого концепта в рамках выделенных концептуальных областей.

В параграфе 2.1 описывается процедура определения исследовательского корпуса репрезентантов данного концепта путем обзора

данных авторитетных лексикографических источников и анализа фактического материала.

При рассмотрении общей ситуации потери внимание акцентируется непосредственно на слове потеря, которое в английском языке представлено существительным loss. Изучение предлагаемых англоязычными толковыми словарями определений данного слова показало, что в описаниях и пояснениях в словарных статьях доминирует указание на деятельность: to lose, to fail to keep, to be killed, to spend, to confuse, to stop doing и др. Следовательно, именно глаголы в силу своей содержательной специфики должны явиться предметом дальнейшего рассмотрения в рамках данного исследования. Несомненно, глагол способен не только номинировать тип действия, но и охватывать всю ситуацию целиком, учитывая многообразие ее участников.

Ключевой лексемой-номинантом рассматриваемого концепта является глагол to lose, так как он представляется стилистически нейтральным и наиболее полно вербализует анализируемый концепт.

Лексико-семантическая группа ПОТЕРЯ/LOSS представляет собой объединение слов, способных своим основным значением и в определенных контекстуальных условиях участвовать в описании ситуации потери, обладающих значительной частотностью употребления и закрепленных в словарях и тезаурусах: to lose, to waste, to shed, to cast, to drop, to sink, to spend, to dangle, to forfeit, to miss, to misplace, to mislay, to run out, to exhaust, to hemorrhage, to sacrifice, to leak, to spill, to perish, to deprive, to depredate, to disappear, to decline, to decrease, to derange, to outstrip, to err и др.

Следует отметить, что список лексем-репрезентантов, входящих в исследовательский корпус, не может являться исчерпывающим, поскольку лексико-семантическая группа исследуемого концепта, как и любая другая, не имеет количественных ограничений, более того, ее границы неопределенны и прозрачны (Карасик, 2001). Концепт является организующим началом, вокруг которого объединены лексемы со значением «терять, потерять», это структура, открытая для поступления информации и способная пополняться ввиду неизолированности и связанности концептов между собой. Все это позволяет говорить о возможности дополнения вышеприведенного списка лексемами других семантических групп.

В рамках исследования была предпринята попытка ограничения круга глагольной лексики с целью выявления наиболее рекуррентных лексем-репрезентантов: to lose, to forfeit, to miss, to waste.

В параграфе 2.2 представлены результаты проведенного этимологического анализа базовой лексемы-номинанта исследуемого концепта, который позволил отобразить механизм формирования семантической структуры глагола to lose, а также определить мотивирующий признак - «отсутствие того, что имелось ранее», который при дальнейшем рассмотрении представляется продуктивным в экспликации исследуемого концепта в современном английском языке и актуальным в сознании носителей языка.

В параграфе 2.3 описан следующий этап исследования, в рамках которого было предусмотрено проведение дефиниционного анализа ключевой лексемы-номинанта с целью выявления понятийного содержания концепта ПОТЕРЯ/ЬОББ, которое представляет собой совокупность его наиболее значимых и часто актуализируемых в современном английском языке концептуальных признаков.

Наиболее яркими в семантике рассматриваемого глагола являются следующие концептуальные признаки, часть из которых целесообразно представить в виде оппозиций: 'невозможность, неспособность сделать/обладать', 'причинность', 'степень', 'способ', 'направленность на объект/местоположение', 'нарушение нормы', 'поглощенность', 'сосредоточенность/рассеянность внимания', 'активность/пассивность', 'намеренность/случайность', 'предельность/непредельность'.

В результате рассмотрения дефиниций синонимов ключевого слова были выявлены дополнительные концептуальные признаки, способные расширить понятийное содержание исследуемого концепта: 'интенциональность', 'упущение', 'трата/растрата', 'причинение убытка/нанесение ущерба', 'ущемление/лишение права', 'тщетность усилий', 'уменьшение/истощение'. Большинство дополнительных понятийных признаков изучаемого концепта отражают пейоративную оценку концептуализируемой сущности, что позволяет сделать вывод об особой роли оценочной составляющей в его содержании.

Предпринятая попытка моделирования исследуемого концепта на основе словарных дефиниций показала, что выявление его общих характеристик, концептуальных признаков, составляющих понятийное содержание концепта, подтверждает его многоформатность и сложную структуру, отсутствие какой-либо стереотипности.

Как отмечает И. В. Чекулай, такие концепты, как приобретение и потеря, начало и конец, причина и следствие и т. п., следует рассматривать как концепты, передающие «вещи конкретного плана или даже явления описания отношений». Глагол, выражающий отношения, всегда двухместен, а типовая ситуация предполагает наличие как минимум двух переменных (участников). При описании ситуации потери уместно говорить о таких ее обязательных компонентах, как теряющий (тот, кто теряет) и теряемое (то, что теряется).

В параграфе 2.4 «субъект ситуации потери» описан как центральный компонент и исключительный атрибут когнитивной матрицы, в виде которой представлена структура рассматриваемого концепта. Он может иметь эксплицитное или имплицитное выражение, совпадать с семантическим объектом ситуации потери, а также занимать препозитивное или постпозитивное положение по отношению к предикату. Вектор действия в ситуации потери всегда направлен на субъект.

В сочетании с различными глагольными лексемами, передающими общее значение потери, «субъект ситуации потери» будет характеризоваться комбинацией следующих признаков: активности, волитивности,

контролируемости, осознанности, облигаторных для определения сущностных свойств его семантической роли.

Другим важным компонентом реализации ситуации потери является «объект ситуации потери», то есть какая-либо сущность (предмет, лицо, явление, свойство, качество и другое), которая под воздействием определенных сил или в результате стечения обстоятельств, подвергается процессу отчуждения, утраты, потери.

В параграфе 2.5 описываются функционально-семантические особенности глагольной лексики в рамках концептуальной области «вещественно-предметная потеря».

Под «вещественно-предметной потерей» понимается потеря субъектом действия неодушевленного объекта окружающей действительности, который принадлежал ему или мог бы принадлежать, и может быть представлена глаголами механической потери с общим значением полной или частичной утраты вещи/предмета/вещества или составных частей, а также глаголами, содержащими в своей семантике указание на способ или средство потери {shed, spill, leak, drop, etc.): Once more we carted him for about ten feet, in the process of which I lost a slipper (Durrell); You never saw a bunch of sadder faces — Internet folks being deprived of their computers all weekend (ukWaC); A car on the Melsonby to Aldbrough St John road, near Richmond, was badly damaged by fire after petrol leaked from a loose pipe and ignited the engine, setting fire to the car (BNC).

Концепт ПОТЕРЯ/LOSS пересекается с концептами СОСТОЯНИЕ, РАЗРУШЕНИЕ, ПОРЧА. Состояние системы или объекта расценивается как нормальное, если все протекающие процессы осуществляются должным образом, а объект или система функционирует без сбоев. Ситуация потери, а в данном случае — утечка, является отклонением от нормы и может привести к разрушительным последствиям. Однако, окказиональное употребление лексемы и субъективная оценка говорящего могут интерпретировать данную ситуацию потери как «норму». Например: If the lavatory leaks a little, and always has leaked a little, one comes to regard the leak as 'normal' (BNC).

Параметрические значения ситуации потери также представляют определенный интерес. Предмет или его части были намеренно или случайно утеряны или отчуждены, а объект потери обнаруживает себя в новом месте: The apple dropped down from the tree and the child running around picked it immediately from the ground (ukWaC); Then, with great ceremony, he drew an ordinary-looking stone from a velvet bag and dropped it into the water (ukWaC).

Глаголы, содержащие в своей семантике указание на преднамеренную утрату или отчуждение со стороны субъекта потери (to lavish, to sacrifice, to squander, to waste etc.), направленные на неодушевленные объекты окружающей действительности, также представляют концептуальную область «вещественно-предметная потеря». Исследуемый концепт погружается в домены ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ/НЕЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОНТРОЛЬ, АКТИВНОСТЬ. При рассмотрении основных импликаций объективно, абстрагируясь от желания и

волеизъявления инициатора действия, данный вид потери можно охарактеризовать как негативный.

Глагольная лексема to squander вербализует концептуальный признак «бесцельная, бесполезная трата» и является синонимичной глаголу to waste. Необходимым условием реализации компонентов и признаков ситуации потери для указанного глагола являются лексические модификаторы типа goods, materials, resources, входящие в сегмент «вещественно-предметной сферы»: The island's history and its archaeological record inform us of successful and failed agricultural techniques and of careless squandering of resources (ukWaC).

Объект ситуации потери может быть выражен лексическими единицами, относящимися к сегменту «материально-ценностной сферы», что свидетельствует о прозрачности границ сегментов внутри концептуальной области: I've got to squander the Lansrish family fortune on something (Waters).

По результатам исследования, сегмент «материально-ценностной сферы» может быть представлен в языке и речи различными группами глаголов: 1) глаголами, репрезентирующими ситуацию потери объективно, вне зависимости от семантической роли субъекта потери, которая совпадает с ролью субъекта воздействия - to default, to deplete, to disinherit, to dispossess, to divest, to forfeit и т.п.; 2) глаголами, содержащими в своей семантике указание на осознанные действия субъекта потери - to dissipate, to waste, to drop, to misspend, to squander и т.п. Дифференциальным признаком данных глаголов является указание на уровень осознанности и активности субъекта действия в общей ситуации потери единиц различного уровня, входящих в сферу финансово-материальной жизни человека: Like the lottery winner who squanders a fortune, this man will likely get a settlement (and the lawyer his 50%) and squander that money (ukWaC); He dissipated his large fortune in a few years of heavy spending and enjoyed it a lot (BNC).

Концептуальная область «вещественно-предметная потеря» также представлена группой глаголов с общим значением отчуждения {to rob, to steal, to embezzle, etc.), то есть потери субъектом действия каких-либо предметов окружающей действительности, принадлежащих ему в результате противоправных действий других лиц. Особенностью семантического наполнения данных глаголов является указание на способ отчуждения, а в большинстве речевых образцов присутствует страдательный залог как маркер пассивности субъекта. По оценочной шкале данный вид потери определяется как неожиданный, нежелательный, а результат потери -негативный: When the boy had tramped a while in storm and slush, two servants of Lotz overtook him on the road and robbed him of his money and clothim (ukWaC).

Отчуждение собственности может также осуществляться третьими лицами, наделенными для этого определенными полномочиями. При этом субъект действия вовлечен в ситуацию потери по причине его противоправных действий, несоблюдения правил или невыполнения обязательств. Таким образом, можно заключить, что концепт ПОТЕРЯ/LOSS

имеет тесную взаимосвязь с концептами НОРМА, НАКАЗАНИЕ и РЕЗУЛЬТАТ: The company's property may even be forfeit, as happened to German corporate property in America or Britain in 1946 (BNC); ...that a license previously held by the applicant for the sale of wine, spirits, beer or cider has been forfeited for his misconduct (ukWaC).

Концептуальная область «вещественно-предметная потеря» представлена различными группами глаголов. Однако следует особо выделить тот факт, что глагол to lose наиболее полно репрезентирует в языке данный концепт, является смыслообразующим и, следовательно, будет присутствовать в составе глагольной лексики каждой из названных концептуальных областей, выражая «понятие о называемом явлении в наиболее общем виде» (Сентенберг, 1984).

Определение доминирующей роли глагола to lose основывается на том, что в семантике указанного глагола присутствуют интегрирующие признаки, отраженные в словарных дефинициях в наиболее эксплицитном виде. Лексема to lose отмечена наибольшей употребительностью во всем объеме анализируемых речевых образцов, описывающих общую ситуацию потери. Дополнительным критерием, подтверждающим главенствующую роль названной лексемы, можно считать факт возможного замещения других глаголов потери в речевой ситуации: They emphasized that pieces of tile fall off shuttles on virtually every mission. We have not lost a tile, we may have lost a piece of a tile (ukWaC).

Результат потери может быть очевиден из контекста или имплицитно выражен. По оценочной шкале ситуация потери может варьироваться от незначительных неудобств, до представляющей угрозу жизни. Оценочная номинация выражается в речевых образцах усилительными маркерами (so, the only thing he had ever cared for) и экспрессивными маркерами негативной оценки (be in despair): A drum so lost! (Shakespeare); He had lost: lost his prey, and lost, too, the only thing he had ever cared for, his precious (Tolkien);... and if she knew that the watch was lost, she would be in despair (BNC)!

Следующий речевой образец наглядно демонстрирует комплексную потерю, пересечение концептуальных областей «вещественно-предметной потери», «морально-психической потери» и «параметрической потери»: Не then returned to Jane's apartments where he found her waiting in her chair of state. He said to her, 'Come down off there my child. That is no place for you.' He then proceeded to tear down the canopy, telling Jane to remove her royal robes. Jane replied, 7 much more willingly take them off than I put them on... Now I willingly relinquish the crown [ukWaC]...

Утрата короны как символа королевской власти подразумевает не только лишение королевских одеяний, монархических атрибутов и вещественно-предметных символов власти, но и утрату полномочий, статуса королевской особы, привилегий.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что глаголы с общим семантическим компонентом потери/утраты/отчуждения являются структурами многозначными и способны сочетаться с актантами различного

семантического наполнения, представляя большинство из указанных концептуальных областей когнитивной матрицы концепта ГТОТЕРЯ/LOSS.

Далее рассмотрению подвергаются функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, содержащих в своей семантике указание на изменение местоположения (to carry, to displace, to evict, to mislay, to misplace, to relinquish, to remove, to wash away etc.) с общим интегральным признаком «потерять по причине перемещения, изменения местоположения»: Most finds that were simply lost (small and easily mislaid. such as coins and brooches) or objects that fell into places from which they could not be retrieved, such as wells, are often complete and may be in very good condition (BNC); Persons who are forcibly displaced have to contend with security problems and live in precarious conditions typified by a lack of sufficient water, sanitation and educational and health infrastructure (http://www.un.org/ 7/9/2010).

В результате потери субъект испытывает определенные неудобства различной степени интенсивности и качества. Например, потеряв все свои сбережения, имущество и будучи перемещенным на территорию, находящуюся вдали от привычного месторасположения, человек испытывает не только неудобства бытового характера, но и психологические сложности.

Отрицательный оценочный потенциал формируется как за счет маркеров негативной оценки - наречий (badly) с общей отрицательной семой, отрицательными аффиксами (dis-, mis-, re-), — так и собственно лексем с семой «утратить, потерять».

Следует отметить, что смысл высказывания зависит не только от внутреннего содержания глагольной лексики, но и от определенного контекста, в рамках которого организуется высказывание. Именно такой «широкий или достаточный» контекст позволяет определить оценочную составляющую речевого образца как положительную, нейтральную или отрицательную. Профилируются два вида оценочной категоризации: 1) с позиций субъекта потери (субъективная оценка); 2) оценочной категоризации общих обстоятельств ситуации потери (объективная оценка).

В параграфе 2.6 изложены способы языковой экспликации концептуальной области «физическая (соматическая) потеря». В рамках данного исследования под физической потерей понимается такой вид утраты/отчуждения, в котором действие направлено на одушевленные объекты окружающей действительности (человека или другое живое существо).

В центре общей ситуации потери находится «тело» как физическая структура человека или существа, организм, характеризующийся параметрами целостности и функциональности, представляющий собой биологическую систему высокого уровня организации.

«Соматическая потеря» (от др.-греч. oDjia - тело) может быть описана как утрата/отчуждение/потеря тела целиком, его частей, покровов или жидкостей, в результате чего субъект потери не только претерпевает физические и качественные трансформации, но и испытывает различные

эмоционально окрашенные переживания, получающие положительную, нейтральную, а чаще отрицательную характеристику по оценочной шкале.

В сочетании с субъектом потери, выраженным конкретным одушевленным именем существительным, глагольная лексема to lose репрезентирует рассматриваемую концептуальную область в наиболее общем виде: ... and your grandfather wasn't there either because that was where he was hit too, where he lost his arm (Faulkner).

Необратимое прекращение развития и жизнедеятельности живого организма описывается как смерть, то есть утрата жизни. Это явление репрезентируется специальным классом глаголов, который не будет освещаться в рамках данного исследования. Мы ограничиваемся лишь указанием на возможность включения этого типа потери в сегмент «целое» концептуальной области «соматическая потеря» и приводим некоторые примеры.

Лексические единицы to lose, to stray, to astray, to wander, to lose oneself, to get lost также относятся к концептуальной области «соматическая потеря» и вербализуют значение «потерять/потеряться в пространстве, заблудиться». При этом ситуация потери всегда характеризуется отсутствием признака интенциональности, а результат потери расценивается как отрицательный (иногда летальный). В данном случае мы наблюдаем пересечение данной концептуальной области с концептуальной областью «параметрическая потеря»: The mountain had some bad press back in 1993, when two British army officers sot lost on the slopes and went missing for 30 days (ukWaC); I shrouded myself in the gloom of the neighboring forest, lost myself in the maze of rocks and dells (ukWaC).

Названные глаголы могут также репрезентировать концептуальную область «морально-психическая потеря» благодаря способности метафорического переноса основного значения, актуализируя концептуальный признак «поглощенность чем-либо, погруженность»: It was extraordinary! I completely lost myself in his world, and he really totally became Kitten, the boy who had always wanted to be a girl, and so much so that you almost forgot he was a boy (ukWaC).

Глаголы to lose, to part в контексте соматической потери сближаются по своему семантическому наполнению с лексемами to harm, to injure, to wound, to cripple и подтверждают пересечение концептов ПОТЕРЯ/LOSS и ПОРЧА, актуализируя признак «нанесение вреда живому существу», причем ситуация потери описывается как комплексная, подразумевая сочетание физиологического и морального вреда.

Глаголы to cut, to amputate, to clip, to excise, to emasculate, to evirate и т.п. номинируют ситуацию потери части тела в результате физического воздействия и описывают способ этого воздействия: It was there, 200 years ago, that Lord Nelson had his arm amputated after being hit by a cannon ball during the Battle of Santa Cruz (ukWaC).

Однако потеря частей организма может носить естественный характер, например, лексемы to cast, to shed, to unhair, to lose one's hair, to lose weight,

to become bold и т.п. описывают закономерные процессы утраты (зубов, кожного и волосяного покровов), связанные с жизнедеятельностью организма. При этом наблюдается пересечение различных сегментов концептуальной области «соматическая потеря»: Every year the snake casts off its skin (FD); I have a medical book, and Lee was saying that he was losing his hair, and how he had become bald, because of the cold weather in Texas (ukWaC).

Представляется важным отметить такой тип соматической потери, как утрата кожного покрова живого организма ввиду того, что кожа является самым большим органом и представляет массивное рецептивное поле различных видов поверхностной чувствительности (воздействия, температуры, боли и т.п.). Данный тип потери получает экспликацию в языке и речи посредством глаголов, содержащих в своей семантике указание на способ или средство воздействия: to cut, to adze, to hack, to hew, to abate, to slash, to slice, to chamfer, to rip и т.п.

В случаях, когда деятельность субъекта направлена на утрату организмом физических характеристик с целью приобретения новых, уместно говорить о таких признаках, как активность, волитивность, контролируемость и осознанность, наличие которых описывает семантическую роль субъекта потери как «инициатора». Если результат потери является следствием стечения обстоятельств, то его роль можно определить как «деятеля» или «пациенса». К лексемам данной группы можно отнести глаголы с общим значением «потери веса»: to diet, to slim, to waste, to misplace, to slenderize, to fall away и т. п.: She has lost weight and is really getting control of her life now (ukWaC); It's a miracle that this dog survived... losins that much weight and with really no food (BNC).

К группе глаголов, способных своим семантическим содержанием репрезентировать концептуальную область «физическая (соматическая) потеря», следует также отнести лексемы, актуализирующие концептуальный признак «конкретное деструктивное физическое воздействие» на части или покровы тела человека или любого другого живого существа. Так, например, глагольные лексемы to deform, to deface, to disfigure и т. п.

В случаях сочетания таких глаголов с лексическими единицами, содержащими в значении указание на части тела живого существа, актуализируются концептуальные признаки «причинение физического вреда», «потеря внешнего вида» и «нарушение функционирования организма».

В ситуации повреждения тела или его частей мы имеем дело не только с физической потерей, но и моральной, психологической потерей, травмой, нанесенной человеку или другому живому существу. Таким образом, наблюдается пересечение концептуальных областей «физическая потеря» и «морально-психическая потеря», а концепт ПОТЕРЯ/LOSS пересекается с концептом СОСТОЯНИЕ.

В рамках концептуальной области «физическая (соматическая) потеря» представляется необходимым выделить сегмент, репрезентируемый глагольной лексикой с указанием на признак «утрата жидкостей» организма,

например, такие глаголы, как to shed, to spill, to dehydrate, to sweat, to perspire, to bleed и т.п., которые своим семантическим наполнением определяют способ и средство потери: In many cultures, blood is a powerful symbol or talisman, capable of giving life, purifying objects... Shared blood is considered the strongest of bonds between people, and shedding blood is the ultimate sacrifice (ukWaC).

Общее состояние человека в ситуации физической потери рассматривается как нездоровое, болезненное, дискомфортное, что по оценочной шкале может быть представлено как существенная потеря, ущерб, вред.

Важно отметить, что смена полярных параметров «плюс» и «минус» в основном зависит от изменения субъекта оценки или основания оценки.

Следует особо выделить случаи употребления описываемой лексики в ситуации соматической потери, характеризующейся наличием признака «осознанности» и «целенаправленности» на достижение какой-либо более значимой цели. При этом потеря рассматривается как неизбежный сопутствующий компонент в процессе реализации задуманного, например, в субъективном стремлении улучшить здоровье, излечиться, в процессе отстаивания своих прав, достижения независимости, или как священный ритуал, характерный для определенных культурно-социальных слоев: I looked for regions which either ... administered themselves as autonomous nations at some point in American history, or ... shed blood to achieve or maintain their independence, or at least... threatened to (ukWaC).

Таким образом, значимым представляется вывод о том, что ситуация потери, описываемая в рамках названной концептуальной области, при погружении в определенные контекстуальные отношения по оценочной шкале, исходя из субъективного основания оценки, может характеризоваться как параметром «минус», так и параметром «плюс».

Способы языковой экспликации концептуальной области «морально-психическая потеря» изложены в параграфе 2.7 и частично затронуты в предыдущих разделах.

Под морально-психической потерей мы понимаем утрату одушевленным объектом окружающей действительности определенных качеств, характеристик, принадлежащих морально-психологической сфере.

В роли субъекта потери может выступать только человек, обладающий определенным набором личностных, этических и других качеств, соответствующих заданным нормам поведения. При определенном воздействии со стороны других лиц или в результате стечения обстоятельств качества и характеристики, приписываемые субъекту, утрачиваются, а результат потери представляет собой изменение прежнего состояния или обретение нового состояния.

В речевой ситуации объект потери всегда выражен абстрактным именем существительным и относится к группе лексем с общим значением морально-психических качеств человека: Thus it is easier for stalkers, after recapitulating their lives, to make use of all the not-doings of the self, such as erasing personal history, losing self- importance, breaking routines and so forth

(Castañeda); She was angry at him, but she was also bewilderingly lonely... Abra had lost her sift for being alone (Steinbeck).

Исследование показало, что в английском языке существует значительный пласт лексики, содержащий в своей семантике указание на морально-психические характеристики, подлежащие отчуждению, утрате или изменению. Например, глаголы to despair, to despond, to collapse, to crumple, to droop и т.п. способны своим семантическим содержанием актуализировать концептуальный признак «падать духом/терять надежду»: Не had been even more critical of his facial appearance. Although he had taken college classes in stage makeup and owned nearly a thousand dollars worth of cosmetics, he despaired of achieving the truly feminine face he had always coveted (ukWaC).

К группе глаголов с общим значением «утрата морально-ценностных качеств/разрущение характера» следует отнести лексемы to corrupt, to pervert, to debase, to debauch, to indulge, to deprave, to baby, to vitiate, to pamper, to mollycoddle и т.п. Однако в нашем исследовании названные глаголы не являются предметом отдельного рассмотрения, так как их функционально-семантические особенности были детально описаны в рамках других концептов. Ограничимся лишь указанием на возможность отнесения данных и подобных глаголов к концептуальной области «морально-психическая потеря».

В ситуации потери не происходит видимого отчуждения части субъекта или его физической деформации, мы наблюдаем преобразования другого плана - не количественные, а качественные изменения, которые в речевой ситуации способны эксплицироваться и находить отражение в языке посредством контекста, в котором может присутствовать указание на изменение поведения, привычек, взглядов человека и т. п.: His tactics during the "action" so perplexed his corner-man, Emanuel Steward, that the hall of fame trainer lost his temper and began to both scream and swear at his charge (ukWaC).

Воздействие на субъект потери может быть направленным извне или служить субъективной реакцией человека на определенные обстоятельства или события объективной реальности, то есть исходить от самого субъекта и его представлений о ситуации.

Результат воздействия описывается как положительный или отрицательный исходя из контекстуального окружения, то есть оценка в данном случае имеет эксплицитную форму выражения.

В рамках концептуальной области «морально-психическая потеря» следует говорить о возможности выделения оценочной категоризации качественных характеристик человека, описывающих его с позиций личностного, морального и психологического состояний.

В параграфе 2.8 представлены способы языковой экспликации концептуальной области «качественная потеря».

В настоящем исследовании под «качественной потерей» понимается утрата субъектом действия каких-либо качественных характеристик, ценных свойств, позволяющих классифицировать данный предмет и отнести его к

классу подобных. В роли субъекта потери может выступать только неодушевленный предмет окружающей действительности на том основании, что одушевленные объекты реальной действительности, обладая определенным набором качеств, при их утрате вовлекаются в ситуацию «физической потери»: If the bar is subsequently plastically deformed, by say bending, and then reheated above the phase transition temperature, it will return to its original straight configuration (ukWaC); They began in the early 1980s, when the father of the company's current owner, Rue Leitzke, challenged him to try to invent a better cotter pin. The result, after many disfigured paper clips, was the Rue Ring (ukWaC).

Ситуативно-обусловленный результат потери с точки зрения оценочных отношений может интерпретироваться объективно как повреждение, порча внешнего вида предмета и, следовательно, обладать отрицательной оценочной характеристикой или как изменение внешнего вида, которое может интерпретироваться как нейтральное или положительное явление (например, изобретение чего-то нового).

Анализ фактического материала свидетельствует о том, что частичная и полная утрата качественной характеристики предмета тесно связана с потерей ценностной характеристики в большинстве случаев: нежеланием или невозможностью (ввиду объективных обстоятельств) дальнейшего использования или применения предмета. Однако некоторые примеры фиксируют обратное. Субъективная ценность предмета выходит на первый план, а качественная потеря не умаляет его достоинств. Так, участник ситуации не отказался от покупки предмета не смотря на его значительные качественные недостатки: Recently I acquired a couple of volumes of The American Naturalist: A Popular Illustrated Magazine of Natural History. The covers were detached, the spines were missine. some pages were torn around the edges, and others were so loose they could be pulled out with the merest tug (ukWaC).

Концептуальная область «качественная потеря» пересекается с концептами РЕЗУЛЬТАТ, ВАЖНОСТЬ и КОНТРОЛЬ.

Фактор изменения контекста имеет первостепенное значение при описании и интерпретации ситуации потери, так как при изменении типа хотя бы одного из ее участников интерпретация всей ситуации подвержена трансформации. Именно благодаря разнообразию лексического наполнения актантов и особенностям их сочетаемости проявляются различные оттенки значения лексем, репрезентирующих исследуемый концепт как словарно зафиксированные, так и незафиксированные.

Таким образом, можно заключить, что качественная потеря может получать различную интерпретацию в рамках различных контекстов, быть вербализована целым набором лексических единиц, актуализирующих концептуальные признаки «разрушение объекта в определенной степени», «потеря внешнего вида» и «утрата физических свойств объекта», обладать определенной вариативной ценностно-оценочной характеристикой.

В заключении подводятся основные итоги работы, систематизируются

в виде выводов основные положения диссертационного исследования.

В настоящем диссертационном исследовании рассмотрены структурно-семантические и функциональные особенности глагольных лексем-репрезентантов концепта ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке. В ходе исследования было обнаружено, что изучаемый концепт не рассматривался как самостоятельный концепт. Специфика феномена потери заключается в сочетаемости объективного и субъективного факторов, прагматического и оценочного компонентов, что позволяет говорить об амбивалентности концепта ПОТЕРЯ/LOSS.

На основе положения о предметной и оценочной категоризации в ходе проведенного исследования было выявлено, что концепт ПОТЕРЯ/LOSS может одновременно находиться в двух плоскостях. Двойственный характер категоризационных оснований исследуемого концепта определил выбор матрично-сетевого подхода как ведущего метода при описании структуры концепта.

Матрично-сетевая организация концепта ПОТЕРЯ/LOSS обусловливает выделение в структуре исследуемого концепта следующих концептуальных областей: «вещественно-предметная потеря», «физическая потеря», «морально-психическая потеря», «качественная потеря», «параметрическая потеря», которые выступают когнитивным фоном осмысления языковых единиц, участвующих в репрезентации данного концепта и имеют определенное семантическое наполнение.

В зависимости от ситуативной обусловленности процесса потеря может интерпретироваться как явление отрицательное, так и положительное, что позволяет позиционировать исследуемый концепт как амбивалентный.

В качестве перспективы исследования целесообразно изучить данный концепт непосредственно в плоскости именных частей речи, а также выявить его образное содержание за счет рассмотрения словосочетаний с номинантами концепта, образующих те или иные метафорические выражения.

По теме диссертации опубликованы следующие работы автора

статьи в ведущих научных изданиях:

1. Лукьянова, Е. В. Этимология ключевого слова концепта «потеря» в английском языке / Е. В. Лукьянова // Научные ведомости Белгородского государственного университета : Серия Гуманитарные науки. - 2010. - № 7. -С. 102-109 (0,7 п.л.).

2. Лукьянова, Е. В. Понятийное содержание концепта «LOSS» / Е. В. Лукьянова // Когнитивные исследования языка. Проблемы языкового сознания.-2011.-№ 8.-С. 274-276 (0,1 п.л.).

3. Лукьянова, Е. В. Концептуальные, онтологические, семантические и другие основания исследования единиц языка и речи со значением «ПОТЕРЯ/LOSS» / Е. В. Лукьянова // Научные ведомости Белгородского государственного университета : Серия Гуманитарные науки. - 2011. — № 12. -С. 120-126(0,6 п.л.).

публикации в других изданиях:

4. Лукьянова, Е. В. Анализ внутренней формы значения лексемы-номинанта (на примере концепта ПОТЕРЯ в английском языке) / Е. В. Лукьянова // Этничность и власть: национальное и региональное измерение новой архитектуры безопасности в Европе: материалы IX Международного семинара. - Севастополь: Вебер, 2010. - С. 64-68 (0,3 п.л.).

5. Лукьянова, Е. В. Некоторые особенности репрезентации концепта «LOSS» в английском языке / Е. В. Лукьянова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2011. - № 2 (9). - С. 108-110 (0,3 п.л.).

6. Лукьянова, Е. В. Об исследовательском потенциале концепта / Е. В. Лукьянова // Актуальные проблемы образования в высшей школе. -Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. - С. 171-176 (0,2 п.л.).

7. Лукьянова, Е. В. О потенциале концепта «LOSS» в условиях коммуникации / Е. В. Лукьянова // Актуальные вопросы современного лингвистического образования. - Старый Оскол: Изд-во «Оскол-Информ», 2011.-С. 38-42 (0,3 п.л.).

8. Лукьянова, Е. В. О разграничении понятий «текст» и «дискурс» / Е. В. Лукьянова // Комуншативно-когштивний пщхщ до викладання фшолопчних i психолого-педагопчних дисциплш : зб. матер1ал1в кпжвуз. наук.-практ. конф. - Ялта; Свпатор1я: РВВ ЛГУ ; EICH КГУ, 2011. -С. 166-167(0,1 пл.).

9. Лукьянова, Е. В. Концепт ПОТЕРЯ/LOSS и его терминологический статус / Е. В. Лукьянова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2012. - № 2 (13). - С. 102-103 (0,2 п.л.).

Подписано в печать 30.10.2012. Формат 60x84/16. Гарнитура Times. Усл. п. л. 1,0. Тираж 100 экз. Заказ 305. Оригинал-макет подготовлен и тиражирован в ИД «Белгород» 308015, г. Белгород, ул. Победы, 85

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Лукьянова, Елена Викторовна

Введение.

Глава I. Теоретические основы исследования концепта

П0ТЕРЯ/Ь088 в современном английском языке.

1.1. К вопросу о соотношении концептуальной и языковой систем.

1.2. Генезис развития и понимание термина «концепт» на современном этапе лингвистической мысли.

1.3. Концептуализация как один из основных механизмов формирования знаний.

1.4. Матрично-сетевой подход при описании концепта ПОТЕРЯ/ЬОББ

1.5. Концепт ПОТЕРЯТЬСЯ в системе оценочной категоризации.

1.6. Моделирование концепта П0ТЕРЯ/Ь088.

Выводы по главе I.

Глава II. Особенности объективации концепта П0ТЕРЯ/Ь088 в современном английском языке.

2.1. Специфика языковой репрезентации концепта ПОТЕРЯ/ЬСЯ.

2.2. Анализ внутренней формы значения базовой лексемы концепта ПОТЕРЯ/ЬСЯ.

2.3. Понятийное содержание концепта П0ТЕРЯ/Ь088.

2.3.1. Дефиниционный анализ ключевого слова.

2.3.2. Дефиниционный анализ синонимов ключевого слова.

2.4. «Субъект ситуации потери» как центральный компонент когнитивной матрицы.

2.5. Способы языковой экспликации концептуальной области вещественно-предметная потеря».

2.5.1. Функционально-семантические особенности лексемрепрезентантов, содержащих в своей семантике указание на способ или средство потери.

2.5.2. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, содержащих в своей семантике указание на преднамеренную утрату или отчуждение со стороны субъекта потери

2.5.3. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, содержащих в своей семантике указание на непреднамеренную утрату или отчуждение со стороны субъекта потери

2.5.4. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, способных эксплицировать общую ситуацию потери единиц «вещественно-предметной сферы».

2.5.5. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов, содержащих в своей семантике указание на изменение местоположения.

2.5.6. Функционально-семантические особенности лексем-репрезентантов сегмента «материально-ценностной сферы».

2.6. Способы языковой экспликации концептуальной области «физическая (соматическая) потеря».

2.7. Способы языковой экспликации концептуальной области «морально-психическая потеря».

2.8. Способы языковой экспликации концептуальной области качественная потеря».

Выводы по главе II.

Введение диссертации2012 год, автореферат по филологии, Лукьянова, Елена Викторовна

Настоящая работа посвящена исследованию структурно-семантических и функциональных особенностей глагольных лексем, репрезентирующих языковое пространство концепта ПОТЕРЯ/ЬС^ в современном английском языке. Как представляется, на современном этапе развития лингвистической мысли содержательные характеристики языковых и речевых явлений изучаются в рамках антропоцентрической парадигмы. Процессы категоризации и концептуализации как способы преобразования результатов познавательной деятельности, направленной на освоение мира, развитие умения ориентироваться в этом мире, раскрывают общие принципы формирования знаний и познания.

Актуальность исследования обусловлена, с одной стороны, неослабевающим интересом к изучению концептов и концептуальных структур в рамках взаимодействия лингвистических и нелингвистических знаний, с другой стороны - необходимостью исследовать языковые репрезентации концепта ПОТЕРЯ/ЬС^ через призму ценностно-оценочных отношений. Поскольку ПОТЕРЯ/ЬС^ является таким концептом, содержание которого определяет оценочный компонент, пронизывающий практически все сферы жизнедеятельности человека.

Достижение данной цели диктует решение ряда конкретных задач:

1) выявить круг глагольной лексики со значением «терять/потерять/утратить», участвующей в репрезентации исследуемого концепта, и определить наиболее рекуррентные лексемы;

4) определить и описать набор концептуальных областей, входящих в структуру когнитивной матрицы, в виде которой представлен концепт ПОТЕРЯ/LOSS;

6) обозначить основные характеристики исследуемого концепта в системе предметно-оценочной категоризации.

- в лингвистической когнитивной теории концептуализации и категоризации (О. В. Александрова, Н. Ф. Алефиренко, А. П. Бабушкин, H. Н. Болдырев, А. Вежбицкая, О. Д. Вишнякова, С. Г. Воркачев, В. 3. Демьянков, В. И. Карасик, Е. С. Кубрякова, 3. Д. Попова, О. Н. Прохорова, Е. В. Рахилина, Г. Г. Слышкин, И. А. Стернин, Р. М. Фрумкина, И. В. Чекулай, JI. О. Чернейко, R. Jackendoff, G. Lakoff, R. Langacker, W. Croît, G. Fauconnier, M. Turner и др.);

- в лингвистической аксиологии (Н. Д. Арутюнова, Е. М. Вольф, Г. фон Вригт, А. А. Ивин, А. И. Приходько и др.).

Иллюстративный материал исследования представлен 4700 речевыми контекстами художественного, научного и публицистического характера, отобранными методом сплошной выборки из произведений английских и американских авторов XIX-XXI вв., газетных и журнальных статей, электронных корпусов - British National Corpus, British English Web Corpus, British Academic Written English Corpus, British Academic Spoken English Corpus, Corpus of Contemporary American English.

Результаты проведенного исследования позволяют сформулировать следующие положения, выносимые на защиту:

1. Концепт ПОТЕРЯ/ЬОБ 8 представляет собой особую аксиологическую по своему содержанию структуру знаний, имеющую сложную внутреннюю организацию, что выражается в большом количестве лексем, репрезентирующих данный концепт.

5. В системе оценочной категоризации концепт ПОТЕРЯ/ЬОЗБ погружается в кроссовые домены с пейоративным оценочным содержанием, такие, как БЕСПОРЯДОК, НАРУШЕНИЕ, ОТКЛОНЕНИЕ ОТ НОРМЫ, а также в их оценочные антиподы, обладающие мелиоративной оценкой, ПОРЯДОК, ОБЫЧНОСТЬ, что свидетельствует об условной амбивалентности исследуемого концепта.

Апробация работы. Основные положения исследования были представлены на IX Международном семинаре «Этничность и власть: национальное и региональное измерение новой архитектуры безопасности в Европе» (Ялта, 2010); Международной межвузовской научно-практической конференции «Комунікативно-когнітивний підхід до викладання філологічних та психолого-педагогічних дисциплін» (Евпатория, 2011); региональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы современного лингвистического образования» (Старый Оскол, 2011); VIII Всероссийской заочной научно-практической конференции «Язык -образование - современность» (Тула, 2011); Международной научной конференции «Когнитивные исследования языка. Проблемы языкового сознания» (Москва - Тамбов, 2011); IV Международной научной конференции «Вопросы теории языка и методики преподавания иностранных языков» (Таганрог, 2011). По теме диссертационного исследования опубликовано 9 статей, три из которых - в ведущих научных изданиях.

Структура диссертации. Представленная диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной научной литературы, списка словарей и энциклопедий, списка источников фактического материала и приложения.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Функционирование единиц языка и речи со значением ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке"

Выводы по главе II

Анализ фактического материала настоящего исследования позволил заключить следующее.

1. Концепт ГЮТЕРЯ/LOSS вербализуется многочисленными глагольными лексемами со значением терять, потерять, утратить, специфика которых определяется интеграцией обозначения конкретного действия и интерпретацией этого действия, а также оценочным значением, содержащимся в данных лексемах.

2. Лексическими коррелятами концепта выступают наиболее рекуррентные языковые единицы to lose, to forfeir, to waste, to miss, которые были детерминированы в результате экспериментального исследования и анализа фактического материала.

3. На основании дефиниционного анализа рекуррентных лексем-репрезентантов был выделен целый набор когнитивных признаков, составляющих понятийное содержание исследуемого концепта: 'невозможность, неспособность сделать/обладать', 'направленность на объект/местоположение', 'причинность', 'степень', 'способ', 'нарушение нормы', 'поглощенность', 'упущение', 'трата/растрата','сосредоточенность/рассеянность внимания', 'активность/пассивность', 'тщетность усилий', 'намеренность/случайность', 'предельность/непредельность', 'причинение убытка/нанесение ущерба', 'ущемление/лишение права', 'интенциональность'.

4. Содержательные характеристики концепта структурируются в виде компонентов когнитивной матрицы, открывающей доступ к нескольким концептуальным областям, которые выступают фоном осмысления языковых единиц, участвующих в репрезентации концепта ПОТЕРЯ/ЬС^.

5. Общая когнитивная матрица концепта ПОТЕРЯ/ЬОЗБ состоит из двух элементов, где МАТЕРИАЛЬНАЯ ПОТЕРЯ как первый элемент осмысляется в рамках двух концептуальных областей: «вещественно-предметная потеря» и «физическая потеря». НЕМАТЕРИАЛЬНАЯ ПОТЕРЯ как второй элемент осмысляется в рамках концептуальных областей «морально-психическая потеря», «качественная потеря», «параметрическая потеря». В свою очередь каждая из этих концептуальных областей является многокомпонентной матрицей для каждого отдельного концепта, который представляет ту или иную концептуальную область и может подвергаться дальнейшей сегментации.

5. Для каждой представленной концептуальной области характерны определенные языковые способы репрезентации феномена потери. На структурном уровне наблюдается взаимопересекаемость выделенных концептуальных областей, соответственно, и пересечение концептов, представляющих данные области, что подтверждает матрично-сетевую организацию концепта П0ТЕРЯ/Ь088.

6. Глаголы утраты, отчуждения, как и многие английские глаголы, поликатегориальны, а их грамматические формы отличаются полифункциональностью. Широкая когнитивная основа глаголов потери обусловливает возможность профилирования различных категориальных значений глагола в речевых высказываниях. Такое разнообразие полисемантических вариантов одних и тех же глагольных лексем влияет на определение их набора, способного репрезентировать ту или иную концептуальную область. Поэтому одни и те же лексемы могут быть репрезентантами сразу нескольких концептуальных областей.

7. Глаголы потери содержат в себе негативное оценочное значение. Однако с ассоциативно-прагматической точки зрения, глаголы отрицательной семантики, опускаясь в оценочно-речевую среду, становятся выражением положительного развития алгоритма действия. Соответственно, концепт ПОТЕРЯ/LOSS вместо обычного погружения в кроссовые ценностные домены с отрицательно-оценочным содержанием, такие как DISORDER, UNUSUALNESS, STRAGENESS, погружается в их оценочные антиподы ORDER, USUALNESS. Поэтому, основываясь на результатах анализа иллюстративного материала, концепт ПОТЕРЯ/LOSS оценивается амбивалентно, как явление отрицательного и положительного характера.

Ведущим фактором в определении оценочного отношения к явлению потери является контекст, посредством которого происходит высвечивание либо негативных, либо позитивных смыслов, в результате чего данное явление не является деструктивным действием, а, наоборот, квалифицируется как неотъемлемое, необходимое действие. Определенное лексическое окружение, многочисленные модификаторы смысла, внутренние и внешние уточнители и распространители являются дополнительными средствами актуализации феномена потери в целом и выявления структурно-семантических особенностей глагольных лексем в частности.

7. Репрезентировать концепт ПОТЕРЯ/LOSS способны лексемы, которые имеют значение терять, утратить на системном уровне. На функциональном уровне за счет расширенного контекста концепт ПОТЕРЯ/LOSS может быть активизирован глаголами других семантических групп. Содержание концепта может значительно варьироваться, и его выявление обусловлено контекстуальной зависимостью репрезентирующих его языковых единиц.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящем диссертационном исследовании рассмотрены структурно-семантические и функциональные особенности глагольных лексем-репрезентантов концепта ПОТЕРЯТЬСЯ в современном английском языке.

В ходе нашего исследования было обнаружено, что изучаемый концепт не рассматривался как самостоятельный. Специфика феномена потери заключается в сочетаемости объективного и субъективного факторов, прагматического и оценочного компонентов, что позволяет говорить об амбивалентности концепта ПОТЕРЯ/ЬОБЗ.

Исследуемыми языковыми средствами экспликации концепта являются глагольные лексемы со значением терять, утратить, которые характеризуются поликатегориальностью. Они способны в рамках определенного контекста в предложении-высказывании, благодаря своей речевой многозначности, синкретизировать различные категориальные значения, таким образом обусловливая корреляцию концепта ПОТЕРЯ/ЬОБЗ с другими концептами.

Принимая за основу положение о существовании предметной и оценочной категоризации, в ходе нашего исследования было выявлено, что концепт П0ТЕРЯ/Ь088 может одновременно находиться в двух плоскостях. Двойственный характер категоризационных оснований исследуемого концепта определил выбор матрично-сетевого подхода как ведущего метода при описании структуры концепта. Когнитивно-матричный анализ позволяет представить концепт П0ТЕРЯ/Ь088 как слоистое образование взаимосвязанных концептуальных областей - когнитивных матриц, которые отражают многочисленные корреляции концепта с теми концептуальными областями, которые служат источником его содержания, а также как совокупность предметных и категориально-ценностных концептов.

С другой стороны, представляя концепт ПОТЕРЯ/LOSS как аксиологический концепт, в нашем исследовании мы основываемся на принципах ценностно-оценочной категоризации как результате пересечения функциональной и деятельностной составляющих категориальной аксиологической системы. В результате названный концепт погружается в кроссовые ценностные домены с отрицательно-оценочным содержанием, такие как DISORDER, UNUSUALNESS, STRAGENESS, которые имеют свои оценочные антиподы - ORDER, USUALNESS, тем самым детерминируя феномен потери как нарушение порядка, нормы. Интерпретация потери как действия, процесса, состояния, определяет корреляцию концепта ПОТЕРЯ/LOSS с базовыми категориально-ценностными доменами INTEREST, MEANING, ORDER, RESULT.

В ходе нашего исследования посредством тезаурусного описания, толковых и синонимических словарей, а также с помощью экспериментального метода (опроса носителей английского языка) были определены рекуррентные лексемы-репрезентанты концепта ПОТЕРЯ/LOSS, способные заключать в себе и передавать максимальное количество характеристик исследуемого концепта: to lose, to waste, to forfeit, to miss.

Дефиниционный анализ лексем-репрезентантов, анализ фактического материала позволили определить содержательные признаки концепта ПОТЕРЯ/LOSS. Учитывая динамичность концепта и подвижность его границ, выявленный набор содержательных признаков не является четко установленным, т.к. концепт всегда подвержен расширению за счет новых признаков и характеристик, формирующихся во времени.

Отбор лексических единиц, способных репрезентировать ту или иную область, осуществлялся с учетом их частотности употребления и семного состава, позволяющего отнести данные глаголы к определенной концептуальной области. Проведенное исследование подтвердило тот факт, что глаголы потери характеризуются наличием компонента каузативности и компонента состояния. Поскольку они одновременно могут обозначать конкретное действие и интерпретацию этого действия, то в идентификации положительного или отрицательного смысла ситуации потери существенную роль играет оценочный компонент.

Принимая во внимание антропоцентрическую сущность оценки, проявляющуюся через функционально-деятельностный подход, можно идентифицировать отношение отдельного индивида и социума в целом к деятельности, исходя из своих предпочтений, привычек, склонностей, взаимодействия рационального мышления, опыта и эмоциональной сферы.

Таким образом, благодаря многоплановости структуры личности в зависимости от ситуативной обусловленности деструктивного процесса, потеря может интерпретироваться как явление положительное или отрицательное.

Результаты анализа, проведенного в ходе исследования, свидетельствуют о том, что субъектом негативного воздействия, приводящего к потере чего-либо или кого-либо, могут выступать как одушевленные объекты окружающей действительности - человек или животное (группы людей или животных), так и неодушевленные объекты окружающего мира, в том числе и природные явления.

Проведенная работа позволяет констатировать, что анализируемый концепт имеет высокую степень объективации в языковой системе современного английского языка. Также можно предположить, что исследование концепта ПОТЕРЯ/ЬОБ 8 в целом не должно сводиться только к рассмотрению исключительно глагольных лексем, но и других частей речи.

Список научной литературыЛукьянова, Елена Викторовна, диссертация по теме "Германские языки"

1. Абеляр, П. Теологические трактаты Текст. / П. Абеляр ; пер. с латыни, коммент., ввод, ст., сост. С. С. Неретиной. М. : Прогресс : Гнозис, 1995. - 411 с. - (Филос. шк.).

2. Актуальные проблемы современной лингвистики Текст. : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540300 (050300) «Филол. образование» / сост. JI. Н. Чурилина. М. : Наука : Флинта, 2006.-410 с.

3. Алефиренко, Н. Ф. Поэтическая энергия слова Текст. : синергетика языка, сознания и культуры : [моногр.] / Н. Ф. Алефиренко ; Отд-ние лит. и яз. РАН [и др.]. М. : Academia, 2002. - 391 с.

4. Алефиренко, Н. Ф. Проблемы вербализации концепта: теорет. исслед. Текст. / Н. Ф. Алефиренко. Волгоград : Перемена, 2003. - 96 с.

5. Алефиренко, Н. Ф. Современные проблемы науки о языке Текст. : учеб. пособие / Н. Ф. Алефиренко. М. : Флинта : Наука, 2005. - 416 с. : ил.

6. Алефиренко, Н. Ф. Спорные проблемы семантики Текст. / Н. Алефиренко. М. : Гнозис, 2005. - 324 с. : ил.

7. Апресян, Ю. Д. Избранные труды Текст. : в 2 т. / Ю. Д. Апресян. М. : Яз. рус. культуры, 1995. - Т. 1 : Лексическая семантика: синоним, средства яз. - 472 с.

8. Апресян, Ю. Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания Текст. / Ю. Д. Апресян // Вопросы языкознания. -1995. -№ 1.-С. 37-67.

9. Арутюнова, Н. Д. Аномалии и язык Текст. / Н. Д. Арутюнова // Вопросы языкознания. 1987. - № 3. - С. 3-19.

10. Арутюнова Н. Д. Типы языковых значений : оценка : событие : факт Текст. / Н. Д. Арутюнова. М. : Наука, 1988. - 338 с.

11. Арутюнова, H. Д. Аксиология в механизмах жизни и языка Текст. / Н. Д. Арутюнова // Проблемы структурной лингвистики-1982 : сб. ст. / АН СССР, Ин-т рус. яз. ; отв. ред. В. П. Григорьев. М., 1984. - С. 5-23.

12. Арутюнова, Н. Д. Введение Текст. / Н. Д. Арутюнова // Логический анализ языка. Ментальные действия : сб. ст. / РАН, Ин-т языкознания ; отв. ред.: Н. Д. Арутюнова, Н. К. Рябцева. М., 1993. - С. 3-7.

13. Арутюнова, Н. Д. Номинация и текст Текст. / Н. Д. Арутюнова // Языковая номинация: виды наименований / А. А. Уфимцева [и др.] ; отв. ред.: Б. А. Серебренников, А. А. Уфимцева ; АН СССР, Ин-т языкознания. -М., 1977.-С. 304-357.

14. Арутюнова, Н. Д. Предложение и его смысл: логико-семант. пробл. Текст. / Н. Д. Арутюнова. 4-е изд., стер. - M. : URSS : Едиториал УРСС, 2005. - 384 с. - (Лингв, наследие XX века).

15. Арутюнова, Н. Д. Язык и мир человека Текст. / Н. Д. Арутюнова. 2-е изд., испр. - М. : Яз. рус. культуры, 1999. - 896 с. - (Язык. Семиотика. Культура).

16. Аскольдов, С. Концепт и слово Текст. / С. Аскольдов // Русская словесность : от теории словесности к структуре текста : антол. / Ин-т народов России [и др.] ; под общ. ред. В. П. Нерознака. М., 1997. -С. 267-279.

17. Бабина, Л. В. Когнитивные основы вторичных явлений в языке и речи Текст. / Л. В. Бабина ; Ин-т языкознания РАН, Тамбов, гос. ун-т им. Г. Р. Державина. М. ; Тамбов : ТГУ, 2003. - 264 с.

18. Бабушкин, А. П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка Текст. / А. П. Бабушкин. Воронеж : Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 1996.- 103 с.

19. Бекетова, И. В. Глаголы, активизирующие фрейм «приобретение», и их семантические и синтаксические особенности Текст. : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / И. В. Бекетова. Белгород, 2002. - 165 с.

20. Беляевская, Е. Г. Семантика слова Текст. : учеб. пособие / Е. Г. Беляевская ; под ред. Л. И. Кравцовой. М. : Высш. шк., 1987. - 128 с.

21. Болдырев, Н. Н. Когнитивная семантика Текст. : курс лекций по англ. филологии : учеб. пособие / Н. Н. Болдырев ; Ин-т языкознания РАН, Тамбов, гос. ун-т. 3-е изд., стер. - Тамбов : Изд-во ТГУ, 2002. - 122 с.

22. Болдырев, Н. Н. Когнитивный механизм формирования смысла «приблизительность»: на материале соврем, англ. яз. Текст. / Н. Н.

23. Болдырев, Е. Ю. Дубовицкая // Вопросы когнитивной лингвистики. Тамбов, 2006. -№ 1.-С. 55-60.

24. Болдырев, Н. Н. Концептуальное пространство когнитивной лингвистики Текст. / Н. Н. Болдырев // Вопросы когнитивной лингвистики. Тамбов, 2004. - № 1. - С. 18-36.

25. Болдырев, Н. Н. О диалектном концепте в когнитивной системе языка Текст. / Н. Н. Болдырев, В. Г. Куликов // Известия РАН. Сер. Литературы и языка. 2006. - Т. 65, № 3. - С. 3-13.

26. Болдырев, Н. Н. Структура и принципы формирования оценочных категорий Текст. / Н. Н. Болдырев // С любовью к языку : сб. науч. тр., посвящ. Е. С. Кубряковой / отв. ред. В. А. Виноградов. М. ; Воронеж, 2002в.-С. 103-114.

27. Болдырев, Н. Н. Теоретическое моделирование процессов функциональной категоризации глагола Текст.: Кол. моногр. / Под общ. ред. H.H. Болдырева. Тамбов : Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - 172 с.

28. Болдырев, Н. Н. Языковая репрезентация основных уровней познания Текст. / Н. Н. Болдырев, О. В. Магировская // Вопросы когнитивной лингвистики. Тамбов, 2009. - № 2. - С. 7-16.

29. Бондаренко, С. В. Функционально-семантическая категория изменения состояния: глагольные конструкции англ. яз. Текст. : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / С. В. Бондаренко. М., 2003. - 200 с.

30. Булыгина, Т. В. Языковая концептуализация мира: на материале рус. грамматики Текст. / Т. В. Булыгина. М. : Шк. «Яз. рус. культуры», 1997. - 574 с. - (Яз. Семиотика. Культура).

31. Введение Текст. // Логический анализ языка: ментальные действия : [сб. ст.] / Ин-т языкознания РАН ; [отв. ред.: Н. Д. Арутюнова, Н. К. Рябцева]. М., 1993. - С. 3-7.

32. Витгенштейн, Л. Избранные работы Текст. / Л. Витгенштейн. -М. : Территория будущего, 2005. 437 с.

33. Вишнякова, О. Д. Язык и концептуальное пространство: на материале соврем, англ. яз. Текст. / О. Д. Вишнякова ; Моск. гос. ун-т. М. : МАКС Пресс, 2002. - 380 с.

34. Вольф, Е. М. Функциональная семантика оценки = Semantica funcional da valorizacao Текст. / E. M. Вольф ; отв. ред. Г. В. Степанов. М. : Наука, 1985.-228 с.

35. Воркачев, С. Г. Сопоставительная этносемантика телеономных концептов «любовь» и «счастье»: рус.-англ. параллели Текст. : моногр. / С. Г. Воркачев ; Волгогр. гос. пед. ун-т, Науч.-исслед. лаб. «Аксиол. лингвистика». Волгоград : Перемена, 2003. - 164 с.

36. Воркачев, С. Г. Счастье как лингвокультурный концепт Текст. : моногр. / С. Г. Воркачев. М. : Гнозис, 2004. - 236 с.

37. Вригт, Г. X. фон. Логико-философские исследования Текст. : избр. тр. : пер. с англ. / Г. X. фон Вригт ; сост. В. А. Смирнов ; общ. ред.: Г. А. Рузавин, В. А. Смирнов. М. : Прогресс, 1986. - 595 с.

38. Гольдберг, В. Б. Типологизация лексических категорий на базе парадигматических связей Текст. / В. Б. Гольдберг // С любовью к языку: сб. науч. тр., посвящ. Е. С. Кубряковой / отв. ред. В. А. Виноградов. -М.; Воронеж, 2002.-С. 141-151.

39. Гумбольдт, В. Избранные труды по языкознанию Текст. / В. Гумбольдт ; пер. с нем. под ред. Г. В. Рамишвили. М. : Прогресс, 1984. -397 с. — (Языковеды мира).

40. Данилова, 3. В. Семантическая структура английских глаголов break, burst, crack, cut, smash, split, tear Текст. : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / 3. В. Данилова. Д., 1982. - 213 с.

41. Демьянков, В. 3. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода Текст. / В. 3. Демьянков // Вопросы языкознания. 1994. - № 4. - С. 17-33.

42. Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации Текст. / Н. И. Жинкин ; Ин-т языкознания АН СССР. М. : Наука, 1982. - 159 с.

43. Залевская, А. А. Введение в психолингвистику Текст. : учеб. для студентов вузов, обучающихся по филол. специальностям / А. А. Залевская ; Рос. гос. гуманит. ун-т. М. : РГГУ, 1999. - 381 с.

44. Залевская, А. А. Концепт как достояние индивида Текст. / А. А. Залевская // Психолингвистические исследования слова и текста : сб. науч. тр. / Тверской гос. ун-т ; отв. ред. А. А. Залевская. Тверь, 2002. - С. 5-18.

45. Зализняк, А. А. Многозначность в языке и способы ее представления Текст. / А. А. Зализняк. М. : Яз. славян, культуры, 2006. -671 с. - (Studia philologica).

46. Иванина, Г. Н. Выражение эмоциональной оценки в современном немецком языке Текст. : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Г. Н. Иванина. -М., 1984.- 198 с.

47. Ивин, А. А. Основания логики оценок Текст. / А. А. Ивин. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1970. - 230 с.

48. Карасик, В. И. Языковой круг Текст. : личность, концепты, дискурс / В. И. Карасик ; науч.-исслед. лаб. «Аксиол. лингвистика». М. : Гнозис, 2004. - 390 с.

49. Карасик, В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс Текст. / В. И. Карасик. Волгоград : Перемена, 2002. - 477 с.

50. Карасик, В. И. Языковые ключи Текст. / В. И. Карасик. -Волгоград : Парадигма, 2007. 520 с.

51. Кацнельсон, С. Д. Категории языка и мышления Текст. : из науч. наследия / С. Д. Кацнельсон ; отв. ред. JI. Ю. Брауде. М. : Яз. славян, культуры, 2001. - 851 с. - (Классики отечеств, филологии).

52. Кацнельсон, С. Д. Речемыслительные процессы Текст. / С. Д. Кацнельсон // Вопросы языкознания. 1984. - № 4. - С. 3-12.

53. Кашкарова, О. В. Фрейм «разрушение» и его репрезентация глагольными лексемами в современном английском языке Текст. : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / О. В. Кашкарова. Белгород, 2006. - 182 с.

54. Колосов, С. А. Концепт как объект исследования в лингвистике Текст. / С. А. Колосов // Языковые подсистемы: стабильность и динамика : сб. науч. тр. / Тверской гос. ун-т ; отв. ред. Н. J1. Галева. -Тверь, 2002.-С. 28-33.

55. Красных, В. В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? Текст. / В. В. Красных. М. : Гнозис, 2003. - 374 с.

56. Крючкова, Ю. В. Семантический подкласс глаголов со значением непроизвольного качественного изменения Текст. : автореф. дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Ю. В. Крючкова ; [Рос. гос. пед. ун-т]. -СПб., 2002.- 17 с.

57. Кубрякова, Е. С. Об установках когнитивной науки и актуальных проблемах когнитивной лингвистики Текст. / Е. С. Кубрякова // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. - № 1. - С. 6-17.

58. Кубрякова, Е. С. Части речи с когнитивной точки зрения Текст. / Е. С. Кубрякова. М. : Ин-т языкознания РАН, 1997. - 331 с.

59. Кубрякова, Е. С. Языковое абстрагирование в наименованиях категорий Текст. / Е. С. Кубрякова, О. К. Ирисханова // Известия РАН. Сер. Литературы и языка. 2007. - Т. 66, № 2. - С. 3-12.

60. Кубрякова, Е. С. Язык пространства и пространство языка: к постановке проблемы Текст. / Е. С. Кубрякова // Известия РАН. Сер. Литературы и языка. 1997а. - Т. 56, № 3. - С. 22-31.

61. Кустова, Г. И. Типы производных значений и механизмы языкового расширения Текст. / Г. И. Кустова. М. : Яз. славян, культуры, 2004. - 472 с. - (Studia Philologica).

62. Лакофф, Дж. Метафоры, которыми мы живем Текст. / Дж. Лакофф, М. Джонсон // Теория метафоры : [сб.] / пер. под ред. Н. Д. Арутюновой, М. А. Журинской ; сост. Н. Д. Арутюновой. М. : Прогресс, 1990.-С. 387-415.

63. Лингвокультурный концепт как единица исследования Текст. / В. И. Карасик, Г. Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики : [сб.] / Воронеж, межрегион, ин-т обществ, наук [и др.] ; науч. ред. И. А. Стернин. Воронеж, 2001. - С. 75-80.

64. Лихачев, Д. С. Концептосфера русского языка Текст. / Д. С. Лихачев // Русская словесность : антол. / Ин-т народов России, О-во любителей рос. словесности ; под ред. В. П. Нерознака. М., 1997. -С. 280-287.

65. Ляпин, С. X. Концептология: к становлению подходов Текст. / С.Х. Ляпин // Концепты : науч. тр. Центроконцепта / Помор, гос. ун-т. -Архангельск, 1997. Вып. 1. - С. 11-35.

66. Магировская, О. В. Уровни концептуализации в языке Текст. / О.

67. B. Магировская // Когнитивные исследования языка / Ин-т языкознания РАН, Тамбов, гос. ун-т им. Г. Р. Державина ; гл. ред. сер. Е. С. Кубрякова. М. ; Тамбов, 2009. - Вып. IV : Концептуализация мира в языке / отв. ред. вып. Н. Н. Болдырев. - С. 78-96.

68. Маслов, Ю. С. Введение в языкознание Текст. : учебник для вузов / Ю. С. Маслов. 3-е изд., испр. - М. : Высш. шк., 1997. - 272 с. : ил.

69. Маслова, В. А. Введение в когнитивную лингвистику Текст. : учеб. пособие / В. А. Маслова. 2-е изд., испр. - М. : Флинта : Наука, 2006. -293 с. - (Для филологов).

70. Матвеева, Т. В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика Текст. / Т. В. Матвеева. М. : Флинта : Наука, 2003.-431 с.

71. Минский, М. Структура для представления знаний Текст. / М. Минский // Психология машинного зрения / Б. Хорн, М. Минский, И. Сираи [и др.] ; ред. П. Уинстон ; пер. с англ. под ред. В. Л. Стефанюка. М., 1978.1. C. 249-338.

72. Морозова, Е. Н. Структурно-семантические и функциональные особенности глагольных лексем, репрезентирующих концепт «порча» в современном английском языке Текст. : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Е. Н. Морозова. Белгород, 2010. - 191 с.

73. Мороховский, А. Н. Стилистика английского языка Текст. / А.Н. Мороховский, О. П. Воробьев, Н. И. Лихошерст, 3. В Тимошенко. К. : Выща шк., 1991.-272 с.

74. Налимов, В. В. Вероятностная модель языка Текст. : о соотношении естеств. и искусств, яз. / В. В. Налимов. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Наука, 1979. - 303 с.

75. Налимов, В. В. Спонтанность сознания Текст. : вероятност. теория смыслов и смысловая архитектоника личности / В. В. Налимов. М. : Прометей, 1989.-287 с.

76. Никитин, М. В. Основания когнитивной семантики Текст. : учеб. пособие для вузов / М. В. Никитин. СПб. : Изд-во РГПУ, 2003. - 277 с.

77. Никитин, М. В. Развернутые тезисы о концептах Текст. / М. В. Никитин // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. - № 1. - С. 53-70.

78. Павиленис, Р. С. Проблема смысла Текст. : соврем, логико-филос. анализ языка / Р. С. Павиленис. М. : Мысль, 1983. - 286 с.

79. Пименова, М. В. Душа и дух: особенности концептуализации Текст. / М. В. Пименова. Кемерово : Графика, 2004. - 386 с.

80. Полевые структуры в системе языка Текст. / 3. Д. Попова, И. А. Стернин, Е. И. Беляева [и др.] ; науч. ред. 3. Д. Попова. Воронеж : ВГУ, 1989.- 196 с.

81. Попова, 3. Д. Когнитивная лингвистика Текст. : учеб. пособие / 3. Д. Попова, И. А. Стернин ; Воронеж, гос. ун-т. М. : ACT : Восток-Запад, 2007. - 314 с. - (Лингвистика и межкультур, коммуникация : золотая сер.).

82. Попова, 3. Д. Очерки по когнитивной лингвистике Текст. / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж : Истоки, 2001. - 191 с.

83. Попова, 3. Д. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях Текст. / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж : ВГУ, 1999.-30 с.

84. Потебня, А. А. Мысль и язык Текст. : [соч.] / А. А. Потебня. -СПб. : И. Огризко, 1862. 191 с. - (Из «Журн. М-ва нар. просвещения»).

85. Потебня, А. А. Мысль и язык Текст. : собр. трудов / А. А. Потебня. М. : Лабиринт, 1999. - 268 с. - (Классики мировой гуманит. мысли).

86. Прохоров, Ю. Е. В поисках концепта Текст. / Ю. Е. Прохоров. М. : Флинта : Наука, 2008. - 173 с.

87. Прохорова, О. Н. Синтаксис связанных структур, образованных по типу комплексов Текст. : дис. . д-ра филол. наук : 10.02.04 / О. Н. Прохорова. СПб., 1995. - 390 с.

88. Разова, Е. В. Семантика и валентность глаголов разрушения в современном немецком языке Текст. : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / Е. В. Разова. Вологда, 2003. - 178 с.

89. Рахилина, Е. В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость Текст. / Е. В. Рахилина. М. : Рус. словари, 2000. - 416 с.

90. Рубинштейн, С. Л. К вопросу о языке, речи и мышлении Текст. / С. JI. Рубинштейн // Вопросы языкознания. 1957. - № 2. - С. 42-48.

91. Ш.Руделев, В. Г. Существительное в русском языке Текст. : учеб. пособие / В. Г. Руделев ; Тамбов, гос. пед. ин-т. Тамбов : Изд-во ТГПИ, 1979.-74 с.

92. Сентенберг, И. В. Лексическая семантика английского языка Текст. : учеб. пособие к спецкурсу / И. В. Сентенберг ; Моск. гос. пед. ин-т. -М. :МГПИ, 1984.-96 с.

93. Серебренников, Б. А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление Текст. / Б. А. Серебренников ; отв. ред. В. Солнцев ; Ин-т языкознания АН СССР. М. : Наука, 1988. - 247 с.

94. Слышкин, Г. Г. Концептологический анализ институционального дискурса Текст. / Г. Г. Слышкин // Филология и культура : материалы III междунар. науч. конф., Тамбов, 16-18 мая 2001 г. : в 3 ч. Тамбов, 2001. -Ч. 1.-С. 34-36.

95. Слышкин, Г. Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты Текст. : автореф. дис. . д-ра филол. наук : 10.02.19 / Г. Г. Слышкин; Волгогр. гос. пед. ун-т. Волгоград, 2004. - 39 с.

96. Слышкин, Г. Г. От текста к символу: лингвокультур. концепты прецедент, текстов в сознании и дискурсе Текст. / Г. Г. Слышкин ; Моск. гос. лингвист, ун-т, Науч.-учеб. центр яз. и культуры Север. Евразии. М. : Academia, 2000. - 125 с.

97. Сонин, К. Правила игры: новый стандарт Текст. / К. Сонин // Ведомости. 2011. - 28 февр.

98. Степанов, Ю. С. Константы Текст. : слов. рус. культуры : опыт, исслед. / Ю. С. Степанов. М. : Шк. «Яз. рус. культуры», 1997. - 824 с.

99. Стернин, И. А. Методика исследования структуры концепта Текст. / И. А. Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики : сб. / Воронеж, межрегион, ин-т обществ, наук [и др.] ; под ред. И. А. Стернина. Воронеж, 2001. - С. 58-65.

100. Телия, В. Н. Русская фразеология: семант., прагмат. и лингвокультурол. аспекты Текст. / В. Н. Телия. М. : Шк. «Яз. рус. культуры», 1996. - 284 с. - (Язык. Семиотика. Культура).

101. Токарев, Г. В. Проблемы лингвокультурологического описания концепта: на примере концепта «трудовая деятельность» Текст. : учеб. пособие / Г. В. Токарев ; Тульский гос. пед. ун-т. Тула : Изд-во ТГПУ, 2000. - 92 с.

102. Урысон, Е. В. Языковая картина мира VS обиходные представления: модель восприятия в рус. яз. Текст. / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания. 1998. - № 2. - С. 3-21.

103. Уфимцева, А. А. Лексическое значение: принцип семиол. описания лексики Текст. / А. А. Уфимцева. 2-е изд., стер. - М. : УРСС, 2002. - 240 с.

104. Филлмор, Ч. Фреймы и семантика понимания Текст. / Ч. Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике : сб. ст. М., 1988. - Вып. 23 : Когнитивные аспекты языка / сост. В. В. Петров, отв. ред. М. А. Оборина. - С. 52-92.

105. Фреге, Г. Логика и логическая семантика Текст. : сб. тр. / Г. Фреге ; пер. с нем. Б. В. Бирюкова ; под ред. 3. А. Кузичевой. М. : Аспект-пресс, 2000.-512 с.

106. Фролова, В. А. Фаунонимические глаголы современного немецкого языка Текст. : дис. . канд. филол. наук : 10.02.04 / В. А. Фролова. Н. Новгород, 2003. - 233 с. + прил.

107. Фрумкина, Р. М. «Теории среднего уровня» в современной лингвистике Текст. / Р. М. Фрумкина // Вопросы языкознания. 1996. -№ 2. - С. 55-67.

108. Холодович, А. А. Проблемы грамматической теории Текст. / А. А. Холодович ; АН СССР, Ин-т языкознания. JI. : Наука, 1979. - 304 с.

109. Чейф, У. Л. Значение и структура языка Текст. / У. Л. Чейф ; пер. с англ. Г. С. Щура ; [ред. Н. Т. Беляева]. М. : Прогресс, 1975. - 432 с. -(Языковеды мира).

110. Чекулай, И. В. Функционально-деятельностный подход к изучению принципов оценочной категоризации в современном английском языке Текст. / И. В. Чекулай ; науч. ред. В. К. Харченко. Белгород : Изд-во БелГУ, 2006. - 236 с.

111. Чекулай, И. В. Ценность и оценка в категориальной структуре современного английского языка Текст. : дис. . д-ра филол. наук : 10.02.04 / И. В. Чекулай. Белгород, 2006. - 473 с.

112. Чернейко, Л. О. Лингвофилософский анализ абстрактного имени Текст. / Л. О. Чернейко. М. : [б. и.], 1997. - 320 с. : табл.

113. Чернейко, Л. О. Оценка в знаке и знак в оценке Текст. / Л. О. Чернейко // Филологические науки. 1990. - № 2. - С. 72-82.

114. Шаховский, В. И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе: на материале англ. яз. Текст. : дис. . д-ра филол. наук : 10.02.19 / В. И. Шаховский ; АН СССР, Ин-т языкознания. М., 1988. - 402с.

115. Шелестюк, Е. В. Речевое воздействие: онтология и таксономия Текст. / Е. В. Шелестюк // Вопросы когнитивной лингвистики / Тамбов, гос. ун-т. 2007 - № 1. С. 23-30.

116. Шмелев, Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики Текст. / Д. Н. Шмелев. 2-е изд, стер. - M. : URSS, 2006. - 278 с. : ил., табл. - (Из лингв, наследия).

117. Шпет, Г. Г. Сочинения Текст. / Г. Г. Шпет ; Ин-т философии АН СССР, Филос. о-во СССР. М. : Правда, 1989. - 602 с. - (Из истории отечеств, филос. мысли).

118. Язык и структуры представления знаний Текст. : сб. науч.-аналит. обзоров / АН СССР, ИНИОН ; [отв. ред.: Ф. М. Березин, Е. С. Кубрякова]. -М. : ИНИОН АН СССР, 1992. 162 с. - (Теория и история языкознания)

119. Ярцева, В. Н. Взаимоотношение грамматики и лексики в системе языка Текст. / В. Н. Ярцева // Исследования по общей теории грамматики : сб. работ / АН СССР, Ин-т языкознания ; отв. ред. В. Н. Ярцева. М., 1968.-С. 5-57.

120. Bokuchava, N. M. English gerunds and participles in the intellective discourse: the functional approach Text. / N. M. Bokuchava ; Moscow state Lomonosov univ. M. : MaxPress, 2000. - 160 p.

121. Bruner, J. Acts of Meaning Text. / J. Bruner. Cambridge, Mass. : Harvard University Press, 1990. - 180 p.

122. Bruner, J. Actual Minds, possible Worlds Text. / J. Bruner. -Cambridge : Harvard University Press, 1986. 202 p.

123. Carey, S. Conceptual change in childhood Text. / S. Carey. -Cambridge, Mass : MIT Press, 1985. 226 p.

124. Chafe, W. L. Meaning and the structure of language Text. / W. L. Chafe. Chicago [u. a.] : Univ. of Chicago Press, 1970. - 360 p.

125. Croft, W. Cognitive linguistics Text. / W. Croft, D. A. Cruse. -New York ; Cambridge (U.K.) : Cambridge University Press, 2004. 356 p.

126. Cruse, D. A. Prototype theory and lexical semantics Text. / D. A. Cruse // Meaning and prototypes : studies in linguistic categorization / ed. by S. L. Tsohatzidis. London ; New York, 1990. - P. 382-402.

127. Fauconnier, G. Conceptual Integration Network Text. / G. Fauconnier, M. Turner // Cognitive Science. 1998. - Vol. 22, is. 2. -P. 133-187.

128. Fauconnier, G. Mental spaces Text. : aspects of meaning construction in natural language / G. Fauconnier. 2 rev. ed. - Cambridge : Cambridge Univ. Press, cop. 1994 - 190 s. : diagr., tab.

129. Fillmore, C. J. Frames and the Semantics of Understanding Text. / C. J. Fillmore // Quaderni di Semantica. 1985. - Vol. 6, № 2. - P. 222-254.

130. Gopnik, A. and Wellman, H. The Theory-Theory. In L. Hirschfeld and S. Gelman (eds,), Mapping the Mind: Domain Specificity in Cognition and Culture

131. Text. / A. Gopnik, H. Wellman. New York : Cambridge University Press, 1994. -P. 257-293.

132. Jackendoff, R. Foundations of language: brain, meaning, grammar, evolution Text. / R. Jackendoff. Oxford ; New York : Oxford University Press, 2002.-477 p.

133. Jackendoff, R. Semantics and cognition Text. / R. Jackendoff. -Cambridge, Mass. : MIT Press, 1983. 283 p.

134. Lakoff, G. Philosophy in the flesh: the embodied mind and its challenge to Western thought Text. / G. Lakoff, M. Johnson. New York : Basic Books, 1999.-624 p.

135. Lakoff G. Women, fire, and dangerous things: what categories reveal about the mind Text. / G. Lakoff. Chicago [u.a.] ; London : University of Chicago Press, 1987. - 614 p.

136. Langacker, R. W. A view of linguistic semantics Text. / R. W. Langacker // Topics in cognitive linguistics / ed. by B. Rudzka-Ostyn. -Amsterdam ; Philadelphia, 1988. P. 49-90.

137. Langacker, R. W. Concept, image, and symbol: the cognitive basis of grammar Text. / R. W. Langacker. Berlin ; New York : Mouton de Gruyter, 1990.-395 p.

138. Langacker, R. W. Foundations of cognitive grammar Text. : 2 vol. / R. W. Langacker. Stanford, Calif. : Stanford Univ. Press, 1987-1991. - Vol. 1 : Theoretical prerequisites. - Stanford, 1987. - 516 p.

139. Minsky, M. A framework for representing knowledge Text. / M. Minsky // The Psychology of Computer Vision / ed. P. H. Winston. -New York [u. a.], 1975. P. 211-277. - (McGraw-Hill computer science series).

140. Palmer, F. R. Semantics Text. / F. R. Palmer. 2nd ed. -Cambridge : Cambridge University Press, 1981. - 221 p.

141. Rosh, E. H. Human Categorization Text. / E.H. Rosch // Studies in Cross-Cultural Psychology. N.Y.: Academic Press, 1977. - Vol. 1. - P. 1-49.

142. Talmy, L. Lexicalization patterns: semantic structure in lexical forms Text. / L. Talmy // Language typology and syntactic description : 3 vol. / ed. by T. Shopen. Cambridge, 1985. - Vol. 3 : Grammatical categories and the lexicon. - P. 57-149.

143. Taylor, J. R., Linguistic categorization: prototypes in linguistic theory Text. / J. R. Taylor. 2nd ed. - London ; New York : Clarendon Press : Oxford University Press, 1995. - 312 p.

144. Wierzbicka, A. Lexicography and conceptual analysis Text. / A. Wierzbicka. Ann Arbor : Karoma, 1985.-368p.

145. Wierzbicka, A. Lingua mentalis: the semantics of natural language Text. / A. Wierzbicka. Sydney ; New York : Academic Press, 1980. - 367 p.

146. Список использованных словарей и энциклопедий

147. Большой англо-русский словарь ABBYY Lingvo Текст. : 83 135 слов и 142 278 значений. М. : ABBYY Press, 2010. - 1425 с.

148. Варбот, Ж. Ж. Этимология Электронный ресурс. / Ж. Ж. Варбот // Лингвистический энциклопедический словарь / Ин-т языкознания РАН; гл. ред. В. Н. Ярцева. М., 1990. - Режим доступа: http://tapemark.narod.ru/les/596a.html.

149. Краткий словарь когнитивных терминов Текст. / Е. С. Кубрякова, В. 3. Демьянков, Ю. Г. Панкрац [и др.] ; под общ. ред. Е. С. Кубряковой. -М. :МГУ, 1996.-245 с. : ил.

150. Лингвистический энциклопедический словарь Электронный ресурс. / Ин-т языкознания РАН ; гл. ред. В. Н. Ярцева. М. : Сов. энцикл., 1990. - Режим доступа: http://tapemark.narod.ru/les/index.html. (ЛЭС)

151. Ожегов, С. И. Словарь русского языка Электронный ресурс. / С. И. Ожегов. 22-е изд. - М., 1990. - Режим доступа: http://www.ozhegov.org/index.shtml.

152. Bosworth-Toller Anglo-Saxon dictionary Electronic resource. / by J. Bosworth, T. N. Toller Harper ; Oxford Univ. Prague, 2012. - Mode of access: http://bosworth.ff.cuni.cz. (BTASD)

153. Cambridge international dictionary of English Text. / ed. by P. Procter. Cambridge [u. a.] : Cambridge Univ. Press, 1995. - 1773 p. (CIDE)

154. Cambridge Phrasal Verbs Dictionary Text. / acad. consultant M. McCarthy. 2 ed. - Cambridge : Cambridge Univ. Press, 2006. - 417 p. (CPVD)

155. Collins new English dictionary Text. : a new dictionary of the living language, containing over 100 000 definitions and copious supplements / ed. by A. H. Irvine ; with an introduction by E. Weekley. London : Collins, 1970. -1264 p.

156. Crabb's English synonyms: arranged alphabetically with complete cross references throughout Text. / ed. by G. Crabb. London ; New York : Routledge & Kegan Paul, 1986. - 716 p. (CES)

157. Kipfer, B. A. Roget's 21st century thesaurus in dictionary form Text. : the essential reference for home, school or office / B. A. Kipfer ; Princeton Language Institute. 3rd ed. - New York : Delta Trade Paperbacks, 2005. - 962 p.

158. Longman dictionary of English language and culture Text. / ed. D. Summers. 2 ed. - Harlow, Essex : Longman, 2000. - 1568 p. (LDELC)

159. Merriam-Webster dictionary of synonyms Text. : a dictionary of discriminated synonyms with antonyms and analogous and contrasted words / ed. by P. B. Gove. Springfield, Mass : Merriam-Webster, 1984. - 909 p.

160. Merriam-Webster online dictionary Electronic resource. / Merriam-Webster Inc. ; Encyclopedia Britannica Inc. Springfield, MA, 2012. - Mode of access: http://www.merriam-webster.com/dictionary. (MWOD)

161. Onions, C. T. The Oxford dictionary of English etymology Text. / ed. by C. T. Onions, with the assistance of G. W. S. Friedrichsen, R. W. Burchfield. -Oxford : Clarendon Press, 1966. 1025 p.

162. Online Dictionary: get definitions from the largest collection of online dictionaries on the Web Electronic resource. / Babylon Ltd. München, Germany, 1997-2012. - Mode of access: http://dictionary.babylon.com.

163. Online etymology dictionary Electronic resource. / Douglas Harper Publishers. San Antonio, 2001-2012. - Mode of access: http://www.etymonline.com. (OnlineED)

164. Origins: a short etymological dictionary of modern English Text. / ed. by E. Partridge. London : Routledge and Kegan Paul, 1958.-970 p. (OSEDME)

165. Partridge, E. Origins: an etymological dictionary of modern English Text. / E. Partridge. [Fourth ed.]. - London : Routledge, 1990. - 972 p. (OEDME)

166. The Oxford dictionary and thesaurus Text. / ed. by S. Tulloch. -Oxford : Oxford Univ. Press, 1996. 1892 p. (ODT)

167. Weber, K. J. The globe modern dictionary Text. / gen. eds.: K. Weber, A. Granowsky. Toronto : Globe/Modern Curriculum Press, 1984. - 1267 p.

168. Webster, N. Webster's new collegiate dictionary Text. / N. Webster. -Springfield, Massachusetts, USA : G&C. Merriam Company, 1976. 1536 p.

169. Webster's collegiate thesaurus Text. / ed. by M. W. Kay. -Springfield, Massachusetts, USA : G. & C. Merriam-Webster Company, 1976.-944 p.

170. Список источников фактического материала и электронных корпусов

171. Abercrombie, J. The blade itself Text. / J. Abercrombie. London : Gollancz, 2006. - 539 p.

172. Alcott, L. M. Little women Text. / L. M. Alcott. Philadelphia : Courage Books, 1995. - 688 p.

173. Allen, G. Falling in love, with other essays on more exact branches of science Text. / G. Allen. Freeport, N.Y. : Books for Libraries Press, 1972.-356 p.

174. Andersen, H. C. Andersen's fairytales Text. / H. C. Andersen. -London : Sunburst Books, 1995. 96 p.

175. Arendt, H. The origins of totalitarianism Text. / H. Arendt. New ed. with added prefaces. - San Diego, CA : Harcourt Brace & Co., 1979. - 527 p.

176. Austen, J. Emma Text. / J. Austen ; ed. by D. Monaghan. New York : St. Martin's Press, 1992. - 198 p.

177. Austen, J. Mansfield Park Text. / J. Austen. Richmond : Oneworld Classics, 2010.-402 p.

178. Austen, J. Pride and prejudice Text. / J. Austen. London : Century Hutchinson, 1985.-350 p.

179. Brooks, T. The wishsong of Shannara Text. / T. Brooks ; illustrated by D. K. Sweet. New York : Ballantine Books, 1985. - 499 p. : ill.

180. Brown, D. A. Bury my heart at Wounded Knee Text. : an Indian history of the American West / D. Brown ; with a foreword by H. Sides. -Illustrated ed. New York : Sterling Innovation, 2009. - 544 p. : ill.

181. Budd, A. CSS mastery Text. : advanced web standards solutions / A. Budd ; with Cameron Moll and Simon Collison. 2nd. ed. - Berkeley, CA ; New York : Friends of Ed, 2009. - 362 p. : ill.

182. Bujold, L. McM. Falling free Text. / L. McM. Bujold. New York, NY : Baen Books, 1988. - 307 p.

183. Bujold, L. McM. The warrior's apprentice Text. / L. McM. Bujold. -New York, N.Y. : Baen Books, 1986. 315 p.

184. Card, O. S. Seventh son Text. / O. S. Card. London : Arrow,1989.-316 p.

185. Castaneda, C. The eagle's gift Text. / C. Castaneda. -Harmondsworth : Penguin, 1982. 281 p.

186. Castaneda, C. The second ring of power Text. / C. Castaneda. -London : Arkana, 1990. 288 p.

187. Child, L. Tripwire Text. / L. Child. New York : Jove Books, 2000.-417 p.

188. Clarke, A. C. Islands in the sky Text. / A. C. Clarke. New York : Signet Books, 1987. - 256 p.

189. Cooper, J. F. The deerslayer Text. / J. F. Cooper. New York : Scribner, 1990.-462 p.

190. DeChancie, J. Castle kidnapped Text. / J. DeChancie. New York : Ace Books, 1989.-216 p.

191. Dickens, Ch. David Copperfield / Ch. Dickens. Mineola, N.Y. : Dover Publications, 2004. - 719 p.

192. Dickens, Ch. Dombey and Son Text. / Ch. Dickens. New York : Modern Library, 2003. - 880 p.

193. Dickens, Ch. The Pickwick papers Text. / Ch. Dickens ; ed. by J. Kinsley. Oxford : Clarendon Press, 1986. - 898 p.

194. Douglas, M. The disciplined trader Text. : developing winning attitudes / M. Douglas. New York, NY : New York Institute of Finance,1990.-239 p.

195. Doyle A. C. The Lost World Text. / A. C. Doyle. Mineola, N.Y. : Dover Publications, 1998. - 172 p.

196. Doyle, А. С. Sherlock Holmes: selected stories Text. / A. C. Doyle ; ed. with an introd. by S. C. Roberts. [New York] : Oxford Univ. Press, 2008. - 1 435 p. - (Oxford world's classics).

197. Doyle, A. C. The Hound of the Baskervilles Text. / A. C. Doyle. -Hong Kong ; Oxford : Oxford Univ. Press, 1992. 89 p. - (Oxford progressive English readers ; grade 3).

198. Duane, D. Spock's world Text. / D. Duane. New York : Pocket Books, 1989.-388 p.

199. Durreil, G. Menagerie manor Text. / G. Durrell. Thirsk : House of Stratus, 2003.- 159 p.

200. Eddings, D. The Diamond Throne Text. / D. Eddings. New York : Ballantine Books, 1989. - 448 p.

201. Eddings, D. The ruby knight Text. / D. Eddings. New York : Ballantine Books, 1990. - 406 p.

202. Faulkner, W. Absalom, Absalom! Text. / W. Faulkner. London : Vintage, 1995.-378 s.

203. Faulkner, W. Light in august Text. : [кн. для чтения на англ. яз.] / W. Faulkner. СПб. : Антология : КАРО, 2006. - 445 с. : ил. - (Original reading English).

204. Feintuch, D. Voices of Hope Text. / D. Feintuch. New York : Warner Books, 1996. - 527 p. - (Seafort saga).

205. Fitzgerald, F. S. My lost city: personal essays, 1920-1940 Text. / F. S. Fitzgerald ; ed. by J. L. W. West. Cambridge : Cambridge Univ. Press, 2005.-340 p.

206. Fitzgerald, F. S. This side of paradise Text. / F. S. Fitzgerald. M. : Менеджер, 2004. - 277 с.

207. Forrester, H. The latchkey kid Text. / H. Forrester. London : Fontana, 1990.-240 p.

208. Galsworthy, J. The Man of Property Text. / J. Galsworthy. Oxford : Heinemann, 1995. - 95 p.

209. Grahame, K. The Wind in the willows Text. : [кн. для чтения на англ. яз.] / К. Grahame ; подгот. текста, примеч. и слов. Е. Г. Шабалова. -СПб. : Антология : КАРО, 2006. 221 с. : ил.

210. Greene, G. Brighton rock Text. / G. Greene. New York : Knopf : Random House, 1993. - 299 p.

211. Haggard, H. R. Cleopatra Text. / H. R. Haggard. London : Macdonald, 1958. - 273 p.

212. Haggard, H. R. The Lady of Blossholme Text. / H. R. Haggard. -Leipzig : B. Tauchnitz, 1909. 319 p.

213. Hammett, D. The Maltese Falcon Text. / D. Hammett. London : Orion, 2002. - 213 p. - (Crime masterworks).

214. Hemingway, E. For Whom the bell tolls Text. : [кн. для чтения на англ. яз.] / Е. Hemingway ; подгот. текста, примеч. и слов. А. В. Клетнова. -СПб. : Антология : КАРО, 2006. 446 с. : ил. - (Original reading English).

215. Henry, О. The day we celebrate Text. / O. Henry // Henry, O. Sixes and Sevens. New York, 1911. - P. 259-267.

216. Holton, P. Mother without a mask Text. : a westerner's story of her Arab family / P. Holton. London : Kyle Cathie Limited, 1997. - 278 p.

217. Jerome, K. Jerome. Idle thoughts of an idle fellow Text. / Jerome K. Jerome. New York : Mondial, 2005. - 95 p.

218. Jerome, K. Jerome. Second thoughts of an idle fellow Text. / Jerome K. Jerome. Gloucester : Alan Sutton, 1983. - 192 p.

219. Jones, J. From Here to Eternity Text. / J. Jones. London : Sceptre, 1998. - 820 p.

220. Katz, J. O. The encyclopedia of trading strategies Text. / J. O. Katz ; D. L. McCormick. New York, N.Y. ; London [u. a.] : McGraw-Hill, 2009. -376 p. - (Irwin trader's edge series).

221. King, S. From a Buick 8 Text. / S. King. London : Hodder & Stoughton, 2002. - 528 p.

222. King, S. The Langoliers Text. / S. King. München : Heyne, 2011.-539 p.

223. Koonz, C. The Nazi conscience Text. / C. Koonz. Cambridge, Mass. : Belknap Press, 2003. - 362 p.

224. Lewis, S. Arrowsmith Text. / S. Lewis. New Jersey : Gryphon, 2001. - 448 s. - (The Classics of Medicine Library).

225. Lint, C. De. Someplace to Be Flying Text. / C. De Lint. New York : Tor, 1998.-380 p.

226. Liss, D. The coffee trader Text. / D Liss. — Rothley : W.F. Howes Ltd., 2003.-550 p.

227. Liss, D. The Ethical Assassin Text. / D. Liss. New York : Ballantine Books, 2006. - 327 p.

228. London, J. White Fang Text. / J. London. London : Hippo, 1989. -236 p. - (Hippo classics).

229. Melville, H. Moby Dick Text. / H. Melville. Mineola, N.Y. : Dover Publications, 2003. - 452 p.

230. Misner, C. W. Gravitation Text. / C. W. Misner, K. S. Thorne, J. A. Wheeler. San Francisco : W. H. Freeman, 1973. - 1279 p. : ill.

231. Mitchell, M. Gone with the wind Text. / M. Mitchell. Franklin Center, Pa : Franklin Library, 1981.-946 p.

232. Moon, R. Delicatessen: a celebration and cookbook Text. / R. Moon. Newton Abbot: David & Charles, 1989. - 120 p.

233. Muckian, M. The complete idiot's guide to finance and accounting Text. / by M. Muckian. New York, NY : Alpha Books, 1998. - 298 p.

234. Osho. The Messiah Text. : [commentaries by Bhagwan Shree Rajneesh on Kahlil Gibran's «The Prophet»] / Osho. Cologne : Rebel Publishing House, 1987. - Vol. 1. - 476 p.; Vol. 2. - 519 p.

235. Osho. The Revolution: Talks on Kabir Text. / Osho. Mumbai : Jaico Pub. House, 2004. - 323 p.

236. Proulx, A. The shipping news Text. / A. Proulx. New York : Scribner Classics, 1999. - 337 p.

237. Pynchon, T. The Crying of Lot 49 Text. / T. Pynchon. New York : Harper Perennial, 2006. - 152 p.

238. Rankin, I. Exit music Text. / I. Rankin. New York : Little, Brown and Co., 2008.-21 p.

239. Rasiel, E. M. The McKinsey way Text. : using the techniques of the world's top strategic consultants to help you and your business / E. M. Rasiel. -New York : McGraw-Hill, cop., 1999. 185 p. : diagr.

240. Rollins, J. The Judas strain Text. / J. Rollins. London : Orion, 2008. - 577 p. : ill. - (A Sigma Force novel).

241. Salvatore, R. A. Road of the patriarch Text. / R. A. Salvatore. -Renton, WA : Wizards of the Coast, 2006. 346 p. - (The sellswords ; bk. 3).

242. Salvatore, R. A. The halfling's gem Text. / R. A. Salvatore. Lake Geneva, WI : Penguin in association with TSR, 1990. - 314 p.

243. Sartre, J.-P. Nausea Text. / J.-P. Sartre. New York : New Direction, 2007. - 178 p. - (A New Directions paperbook ; 1073).

244. Sayers, M. Sabotage! Text. : the secret war against America / M. Sayers, A. E. Kahn. New York : Harper, 1942. - 266 p.

245. Scott, W. Quentin Durward Text. / W. Scott. Edinburgh : Edinburgh Univ. Press, 2001 - 595 p.

246. Scott, W. The Abbot Text. / W. Scott. Edinburgh : Edinburgh Univ. Press, 2000. - 553 p.

247. Scott, W. The Fair Maid of Perth Text. / W. Scott ; ed. by A. D. Hook, D. Mackenzie. Edinburgh : Edinburgh Univ. Press, 1999. - 532 p.

248. Scott, W. Waverley Text. / W. Scott ; ed. by P.D. Garside. -Edinburgh : Edinburgh Univ. Press, 2007. 641 p.

249. Scott, W. Woodstock Text. / W. Scott. Edinburgh : Univ. Press, 2009. - 654 p.

250. Shakespeare, W. All's well that ends well Text. / W. Shakespeare ; ed. by B. A. Mowat, P. Werstine. New York : Washington Square Press, 2006. - 282 p. : ill. - (The new Folger Library Shakespeare).

251. Steinbeck, J. East of Eden Text. / J. Steinbeck. Repr. - London : Mandarin, 1991. - 665 c. - (A Mandarin paperback).

252. Steinbeck, J. The Grapes of wrath Text. / J. Steinbeck. London : Pan Books, 1977.-480 p.

253. Steinbeck, J. The pastures of heaven Text. / J. Steinbeck. Reiss. -New York [et al.] : Penguin books, 1986. - 225 p. - (A Penguin book).

254. Swift, J. Gulliver's travels into several remote nations of the world Text. / J. Swift. New York : The Macmillan Company, 1915. - 241 p.

255. Tartt, D. The secret history / D. Tartt. London : Penguin, 2006. -657 p. - (Red classics).

256. Thackeray, W. M. The Virginians Text. : 2 vol. / W. M. Thackeray. -London : Smith Elder, 1869. Vol. 1. - 457 p.; Vol. 2. - 451 p.

257. Tolkien, J. R. R. The Hobbit Text. / J. R. R. Tolkien. Large print ed. - London : HarperCollins, 2003. - 400 p.

258. Veblen, T. The theory of the leisure class, an economic study of instituttions Text. / T. Veblen. New York : The Modern Library, 1922. - 406 s.

259. Vonnegut, K. Deadeye Dick Text. / K. Vonnegut. London : Paladin, 1990.-187 p.

260. Walkenbach, J. Excel 2002 power programming with VBA Text. / J. Walkenbach. New York : M&T Books, 2001. - 934 p.

261. Waters, S. The night watch Text. / S. Waters. London : Virago, 2006. - 472 p.

262. White, S. After Gorbachev Text. / S. White. 4. ed. - Cambridge [etc.] : Cambridge Univ. Press, 1993. - 357 p. - (Cambridge Sov. paperbacks).

263. Wilson, F. P. Hosts Text. : a Repairman Jack novel / F. P. Wilson. -New York : Forge, 2001. 383 p.

264. Winterich, J. T. Books and the man Text. / J. T. Winterich. New York : Greenberg, 1929. - 374 p.

265. Zahn, T. The Green and The Gray Text. / T. Zahn. New York : Tor, 2004. - 443 p.

266. Zola, E. Abbe Mouret's transgression Text. / E. Zola ; translation and introduction E. A. Vizetelly. New York : Mondial, 2005. - 288 p.

267. British national corpus (BNC) Electronic resource. / Oxford University Computing Services on behalf of the BNC Consortium ; ed. by L. Burnard. Oxford, 2005-2010. - Mode of access: http://www.natcorp.ox.ac.uk/. (BNC)

268. BYU-BNC: The British National Corpus Electronic resource. : 100 million words, UK, 1980-1993 / Brigham Young University ; M. Davies. -Provo, UT, 2007. Mode of access: http://corpus.byu.edu/bncZx.asp. (BNC 2)

269. The Corpus Of Contemporary American English (COCA) Electronic resource. : 410+ million words, 1990-2010 / Brigham Young University ; M. Davies. Provo, UT, 2007 - Mode of access: http://www.americancorpus.org. (COCA)

270. The Corpus of Historical American English (COHA) Electronic resource. : 400 million words 1810-2009 / Brigham Young University, National Endowment for the Humanities ; M. Davies. Provo, UT, 2009 - Mode of access: http://corpus.byu.edu/coha/. (COHA)

271. Time corpus of American English (TMC) Electronic resource. : 100 million words, 1923-2006 / TIME magazine, Brigham Young University ; M. Davies. Provo, UT, 2009 - Mode of access: http://corpus.byu.edu/time/. (TMC)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Функционирование единиц языка и речи со значением ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке"

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Лукьянова, Елена Викторовна

Введение диссертации2012 год, автореферат по филологии, Лукьянова, Елена Викторовна

Заключение научной работыдиссертация на тему "Функционирование единиц языка и речи со значением ПОТЕРЯ/LOSS в современном английском языке"

Список научной литературыЛукьянова, Елена Викторовна, диссертация по теме "Германские языки"

Похожие темы диссертаций