автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.01
диссертация на тему: Генетическая связь факта и теории в научном познании

Полный текст автореферата диссертации по теме "Генетическая связь факта и теории в научном познании"

МИНИСТЕРСТВО ВЫЗЕЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР

УРАЛЬСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРЛСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ян. А.М .ГОРЬКОГО

На правах рукописи

КИСЛОВ Александр Геннадьевич УЖ 165.0

ШШЧВСКАЯ связь ФАКТА И ТЕОРИИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ

09.00.01 - диалектический в исторический материализм

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата философских ваук

Свердловск - 1990

Работа выполнена в Уральском ордена Трудового Красного Знамена государственной университете имени А.М.Горького на кафедре философии филооофского факультета.

Научный руководитель

доктор философских наук, профессор И.Я.ЯоРфман

Официальные оппоненты

доктор философских наук, профессор С.Ф.Мартынович;

- кандидат философских наук, доцент В.Т.Маклаков

Ведущее учреждение

Башкирский государственный университет имани 40-летия Октября, кафедра философии.

У/

Заката диссертации состоится " 1990 г.

в .//часов на заседании специализированного совета Д 063.78.СИ во защите диссертаций на соискание ученой степени доктора философских наук цри Уральском ордена Трудового Красного Знамзни государственном университете им.А.М.Горького /620083, г .Свердловск, К-83, проспект Ленина, 51, комната 248/.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Уральского университета.

Автореферат разослан ^21 гТоЛ б^Х-1^90 г.

Ученый секретарь специализированного совета доктор философских наук, профессор

Г.П.Орлов

CHWi ХЛРАКТЗРУС'ЛйЛ FAEC-xi.

Актуальность теш определяется то»: ролью, которую играет наука ь яязнл cotpeusK-'oro человечества. кнугл оказ№;-ст вхзш-кие на-гее сй.эрп ос'щестгепю:': тдзни, потоку сошшгьио-п-п.чктч-ческуо значипюсть ттргобр^тают иссле.лов&ния ?aKomi..<spi:ocT«3ii <iop-кхрования, -Хдоадго-гфогаикл ъ рагвптдо туга. Без знпкш лос-лсдаяс ке ытет бить эадоктлЕНгхл rot планирование научных :;сме-ЗсвяппИ, кг вшвлекзе оптвкалькос «юри связи науки с производством и социалтней '¿трактгаой.

Актуальность исследования различное т.«-нтои Сыте* науки определяется a внутрггаучк-ип' процесс« од дилереia .гшдо а :;ьте-грацтси, роста альтернатов a нових на^пьэс гиг.раклып^. Сдш;.\: из аспектов гаучкой саьяре^лекоки является EwICkohvg роли, хи-рпктора и нргтавлоннсс'д! Г'лу.-тлчосксь. cr-лз:' чакта у тес?р:-г.. УЧе ci.'.ii; общий взгляд обн-руяяврст, что развитее к ¿упкЛюш:-рованпе науки во многом чарако ЕГ/янг.сог-тио^стуИ/Д трох ео.отрук-турньтс уровней - эгя-пряческого, теоретического ь мировоззренческого. Осповсполжэдее п центральное i.-.естс г указанных в:>.а-имютиотаггсг-х г'<'-нп:лает геиетэтеенгя же связь, особенно - связь научного ({акта научной те орта как с£-срм п:.пт,1р;:чес::сгс к теоретического знангя, что требует своего исследования как на оы:о-со^.ско-глтодологнческом, так к ка конкротно-научком г.атер;;; ле.

Степень •эя.зтУ'ботакностя ппоблсиг. Взаякоотиоиюшго иагсгуась-ного и теоретического зяашы является давней npofi.cei-.oii, рассматриваемой в (¿ялосо^скоЬ литературе, что не енккэдт необходимости в ее переосмыслении с учетом результатов цсследош!а± последнего Бремени. Среди таковых необходимо назвать работы Е. Т. Абрамовой, И.А.Акчурина, И.Д.Авд,реева. А.С.Арсеньева,

A.Т.Артгха, Я.д.Аскина, Л. Б. Баженова, В.С.Бкблера. К.К.Еахто.'лпщ, S.K.Boiiumiuurot Г. П. Пащенко, Д.П.Горского, В.С.ХЪтга, ЛЛ.Елсу-кова, В.И.Кркошип'эплу, Е.Старикова, Ф.к.Зеыишсксго, А.а.Зо-тога, В. Б. Ильина, З.А.];а£далова, П. J1. Капицы, Б. 11.^ртювэта. ".Т.Касявина, B.B.KiU-, 1Л.А.Кнсселя, Л.В.Козина. В.П.Красавина, C.F.Kp'iv.cKorc, А.Я.Ку-фяшева, В.П.Курпаьа, ¿.ВЛазар^ва,

B..ч.5е"/горского, iiJI. Лопана, Ъ.Т.Макявкоьа, Ь.А..'.гиияур,

Е.В.Маркова, С.Ф.Мартыновича, Л.С.Ьярзон, И.С.Нарского, ¡1.Г. Heytama, Б.П.Ншштзша, Т.И.Сйзорьана, А.В.Паншш, В.Г.Панова, Ю.А.Пстрова» А.А.Леченкина, Д.В.Гшвокл.т'а, А.И.Рикитош, ЕЛЛЧ^пбеки, Г.И.Рузаышп, B.i/.CeTi-кош, В. С. Ста гл на, Г.Ш.Хуцишвкля, В. С. Черня на, В.С.Ивирега, В.А.ЯковлсЕа.

В юиещеЛен лштституре го дашюь проблелв люжко выделить два' основнкх подхода:

- одам считает, что ¿актуальное v конечной счете ксецело определкет теоретическое - и содержательно, и стругтлэпо. В этого подхода есть мюге нышеоь в иы-чсу.ь.ооп:

от того, когда наступает укче.миюе "в конечном счете" /раСотп И.С.Нарского, К.ПЛЖитина, В.Г.Шяон: и .пр./,

- лр:тке критикуют neppirx за излжний сьжфпзы и недооценку с^гостоятелытост;; теоретического уровня. В рамках этою подхода то-то w.oro вариантов - в зычксиглостз от признс-дая стане-ш ся?.юо 1 сятедьпоста теоретического /А.С.АрсеньеЕ, В.С.Библер, В.С.Чершк и др./.

Оба подхода вклинит версии, лелшицке границы исяду нт~ иеуловтеиз!, что симттсьаи^о, гак и то, что шлсег.: не отрицается теснсшал взаимосвязь двух рассматриваемых уровней ка- ■ уки. Все это выллвается в накечгами&ся в результате ьлоголет-не£ дискуссии, итог, представлении!. в литературе как преодоление методологического ?,:онсх|.упдаь-нтал1!зт /Е.ДЛ1ккитьн, B.C. Гшрв в/, как утверждение принципы дополнительности в методологии /Л.Е.Еи^енор/, что ведет к бп-/полк-/|1ундш.:енталт13му плл дете к нетодологвчзскоку антиаунда1.'.ентал2з:лу /НЛ'.Абреью-ва/. Воследкян позкщм исхсдгт кз кег.олноти гадкой редукда намного знания к киты-бы то нк било базренш.. /фуидаькнталь-ны.// структурам, бда то эиггричес^е, «еретические или вне-родюпальнь'е аспекты мноютерного, подветного, неопределенного познавательного процесса.

На же взгляд, слсрхвгался еттуьгда требует дальнеЬп'его своего прояснения, что возможно только при углублен;;« в реальные процессы современного иаунг-сго погн^-.'л, особенно в таких научных дисциплинах, которые з:слкт!;в:лт нер::од оуриого

о

развития, вызывая к себе повышенный интерес. Одной из тали

наук является психология.

Цель и задачи исследования. Целью исследования является анаязз роли, жл&ктера и направленности генетической связи факта и теории в научном познании. Осуществление настоящей целя предполагает решение следующих задач:

- показать, что непосредственная и опосредованная, двунаправленная, взаимная детерминация цииста и теории является движущей сило!; генезиса теоретического знания;

- проеналляпрогать генетическую обусловленность научной теории фактом;

- рассмотреть генетическую обусловленность факта научное теорией;

- показать зависимость различиях пркнзишор интерпретации генетической связи иакта я теория е научной познании от избираема' исследователями основополагающих методологических подходе!.

Теореткко-ьсетодологическоЬ основой диссертации еллтат диаг.ектаяо-шторкалистические положения о п'ЮтиворечшэсЬ целостности, ооциально-прантичесгой сущности и детоы/ли&ь'п: научного лоянания. В о той связи автор привлекает работы клгеец-ков дшлектичесгаго ьйтериализг.«, труди советских, российских и зарубежных ^илосс^ов и психологов. Отметив, ь чиетностк, работы К.А.АЙульхалэю.П-Сла^скоа, А.Г.Асмэлова, К.Л.Еутилово!:, А.В.Брутк.1ШНСко?о, В.П.Йшчешго, А.НЛеонтьева, С.Л.Рубинптекш, Л.Н.Узн1!Дзе, М.Г.Ярсс;егсгого. Учуивается оогатая зарубежная грэдзигая по рассматриваемо:', проблем, особенно исследотннл М.Вар^ского, Л.Витгенштейна, Т.Куна, К.Р.Шшюра, П.Фо!;ер-

абенда, Дч.Холтона.

Предметом специального анализа стали психологические цс-следовшшя Ф.Е.Еасплюка "Психология перечшвачгя: Апатал прео-долс-ггя критических с-.туаиш"/!.!. ,1984/ и В.И.Сардквеладзе "Личность и <;е гзаи:лодеКствле о. социальной средо!» "/Тбилиси, К8£/. '

- 5 -

Научная новизна к теоретическая значимость исследования • обусловлены гычьтениеи рол;'., характера и направленности генетической связи (¡акта ж теории в научном созшшз: конкретных психологических «¿еномлюв. .

Коикретьые рззультсты /.сслеловашл, содеркавдв элементы научно!. коьпзни, следуэдм:

1. На л-атериале современной психологии проденонстркровака двкяугдая силг. ззалдаш генетических связей '¿актуального и теоретического б форшрогапи*. цозого зьъшш.

2. npoanajctsnpoKiKa ышщигрукцил роль «¿актов в стноиенга генезиса iionoil научно*. тсор;а. Когда шзтерпротагяя фактов со сторона старю: Teopi.i. нездовлетвориуслгна, новик кош;ентуаль-ккп подход, будучи опосредованным воздействием конструктивной идеи, приводит к еоздысао абстрактного элементарного объекта новой научной теории, способного при вза^лодействаи с эмпирией развернуться в недедуктлвнзто систему теоретических моделей, состаьлявдис "тело" ксвой научно!. теории.

3. Рассмотрена генетическая обусловленность '¿акта научной теорией, проявляющаяся в формирован::}! cid hoc. теоретических моделей, включенных в недедуктивнус систему теоретических моделей научно:.. теории и явллюьдохся ке чем енш, как научным: суак-таг.31, переосмысленными в свете новой теории.

4. Показана зависимость интерпретации генетической связи фагта ж теории в научном познании от к оно-', полк- ш. аяпадн-даьх-нтглистского методологического подхода, в смене которых вырисовывается: посткласскческЕй образ науки и ее основании.

Практическая значимость работы. Проведенное исследование роли, характера и направленности генетической связи, факта а теории в нэучноы познании непосредственно значимо для современной методология науки. Положения и еызоды диссертации ксгут быть использованы в преподавании ктрса уклосо^ид.

j

Апробация диссертации. Штериалн диссертации легли в основу докладов и клстушккп автора на паучнмс конференциях "Развитие фундаментальных z гсрпкл;.дигх исследог.агс:к"/Лешшград, 1ГЕ5/, "Социальная роль ьаркскстско-ленинекКш (¿илосоо'ии в ускорении научно-технического прогресса"/Свор,гловск, Ней/, "йотирование и Зункциоиироодшо научноц icupvnm; мм^'/У^а, lies/, "Понятие рапк-Л'.Ь: ц актуалшие прослил. теории социалт-иого П]югресса"/Пер;.:ь, ltC5/, "Теороткко-М!тодоло;ч;чоск:;о проблем* соьериенствокишл социалистического oöi .села"/iwOciaa.ltfcC/, "и&торпалистцческ.ая .диалектика и новое политической /.юление" /Risara», ISSe/. "философия истории: диалог культур"/Москга,1*.>а/, "Пробленк noc-iроенкп Доллектаческо;! теории, ооосиовише и дока-зательство"/Москва, 1169/, "IX-д научко-ирактлческш кон^сренцил молодых ученых КГУ/Кисв, IiCt/, "Научпо-техничсс/шп прогресс и социальные пооблеш трудового коллектива па сопрсч^-ниом ovano" /Свердловск, I£■££/, "Мораль, право, шрестройка"/У<1а, IL£rt/, "Человек в научной картине i'i!p;i"/yi;a, Ш.1/, "Мировоззренческие, метог.слогкческие и ецкалькь'о проблем техники д к/кенерноь деятельности/Пермь, It&t/, "Ро:п. обществоведов в ц/орлгирогании

кироЕоззрешш г условиях перемрет! "/Свердловск, lv£0/, "Каука - производству" /Набевеклке Челл';, НЮ/, "Культура, движение, здоровье"/Наберетйше Челны, 12Ш/.

Диссертация оосу'дялпсь па кафедре философдц философского факультета Уральского ордена Трудового Красного ¿ж ькнл государственного университета .¡ц,:. А.I/i.Горького, где била рекоыгцдоъапа к зайдете. Основные положения диссертащш нашли от^т-ейис в публп/шциях.

Стр.у.тура и ест.ем диссертации. Диссертация состоит из введения, дв^тс глав /по два параграфа в каздоL/, заключения я списка попользованной литер; туры. Работа изложена на {Ч К стракидех ».ишюписного текста, список литературы содержит 317-названий.

основное оодошдаа РАБОТЫ

Ео введонта подчеркивается актуальность теш, характерк-. зуетсд стегень ее разработанности, формулируются цель п задача. исследования, определяется научная новизна результатов и их практическое значение.

Первая глава "Генетическая связь (пакта и концептуального уоогня научно;; теории" посвящена анализу генетических взаимо-отногпгнй (¡.»акта и теории па оиапе /и уровне/ ее концептуального оформления.

Перга;; параграф "Факт как источник коного концептуального подула" раскрывает ишщкпрутайтэ роль ^акта в процессе а ьеаь-са нового концептуального подхода, с которого начинается йормп-рованке новой научной теории. Анализ истории науки, ее (1-гло с ейского осмысления убечдает е несостоятельности методологического Г'гоно^увдйменталкзма в его тэорицистскрй разновидности, настаивающей на генетической независимости научной теории от факту-ольного знания. Указанная разновидность методологического шно-(¿ундаментзлияма является крайней реакцией не другую - эьлирист-скую - его разновидность, гипостазирующую генетическую роль факта е отношении научной теории, роль, однако, реальную и Еяхиую.

Не отрицая сутдестворашт пнутритеоре1ических источников научных новаций, следует иметь в виду, что "первый .повод к пересмотру какой-либо ... теории почти всегда вызывается установлением одного иди нескольких фактов, которые не укладываете* в прежней теории"1. В первую очередь.(¿акты, особенно но-

вые и тем более труднообъяснимые-, стимулируют работу по их теоретической ассимиляции. Далеко не всегда она дается- средствам? калпчшх научных теорий, и тегда ученые сознательно обращаются к бе-ее иирокоЯ, чем совокупность научных теорий, си.ере - к сФере концептуального знания, гораздо более /в.сравнении с любой* теорией/ интегрированной в гавую ткань культуры.

I Дланк М. Единстю ¿прической картины ¡.npa.lv!. 66.С.73

Концептуальное зшлше представляет собоЬ наиболее саг.ю-стоятельную и устойчивую часть человеческих знании. Его эле-мэнтарная форт - концепт - есть прежде всего смысл, способ существования последнего', интенсиональная пункции, определяющая шю-естно объектов. Логически концепт - это универсалия некоторого уровня обобщен®!. Соотнося и идентифицируя с никак с эталоном объекты, субъект тем сашы осшслнет их, наделяя тем se сшсло!.'., который несет в себе концепт. Теп саьшм концепт задает полход к некоторой эмпирически стоящей проблеме. Здесь не имеет значения, латается концепт неразвитым или развернутый в слотное теоретическое построение. Ко необходимость в ново?.: концептуальном подходе очень часто диктуется фактами, интерпретация которых шэвдимися научили теориям! не удовлетворяет субъекта, а потоку требующих СЕоего концептуального переоськсления.

Концептуальное переосмысление но котет не начинаться с ноеого подходе, к июататмся фактам, отличающегося от традиционных. Такая сознательно поставленная, задача редко решае-гсп сразу, путем иксаЛта. Ее можно решать, опираясь на нетрадиционный для данно». исследовательской области подход, но вытекающий из уже имевшихся концепций или теорий, прлш не откося-сзосся или традшзюнно совсеь; не относящихся к данной области. То есть зедача разрзц-. а по принципу "ноеой - ото неолсиданно приг.гне1шое старое".

Полход, если он концептуален, должен содержать в себе npmcusn интерпретации эмпирического материала и :.:етод реализация этого принципа. Причем метод только тогда применяется к реальности не искусственно, ие внешним образом, когда концептуальный подход вклэтаст в себя одекватник cil принцип интерпретации, кат-, н.-:< призер, сочетается метод Еосхотде1!ня от абстрактного к конкретному с штериачистической интерпретацией общественной пиэни в "Капитале'1 Г..Маркса.

Обратись v фактаг.: психологнчеегдх крз'апсов и их преоло-jiîwh, Ф.Е.Вдоилмс отвечает неудовлетворительность интерпро-тацга, ытекагда;. аз с^ествуетих специальных психологических теорий /з&цпти и койкеасодиа, совлодавп^го поведения, ст]юсса/.

Ф.Е.Василюк подходит к их переосмыслению с,общепсихологичео- . кис поз;ш,кК. ОбщепсихологическоК он считает теорию деятель-посте, а потому сознательно избранный обшспсмхолошчески!! 1 подход оказывается на доле деятельностным. Принцип деятель- ■ кости лает оригинальную .кнтергфетацкю того эмпирического материала, который традиционно ехгати>ается терминои "переживание". Переживание получает теперь значение "особой внутренней деятельности, внутренне!; работы, с лошдао которой человеку удается иеренлети те или ыше /оСито тяжелее/ гскенешше события и пологе/гая, восстановить утраченное душевное равновесие, слово!.:, справиться с критической ситуаций "х.

Итак, на рассматриваемом этане генезиса новой научной теории /I/ дакты требуют" более глубокого осмыслении /переосмысления/, поскольку иштаздеся трактовки. кеудоыютворитслыш, во всякой случае, неполны, /2/ в свете нового концептуального подхода (;актн "требуют" его дополнения, конкретизации, спецификации /пережигание не мотет непосредственно истолковываться как деятельность, ибо переживание мотивируется не м&тераалышы пли идеальный предметом, а отсутствием предмета/, /3/ '¿акт косвенно подтверждают разворачивающуюся специижкацию деятель-ностной концепции в свете другой, уже осуществленной в отношении близкого эмпирического материала /исследования псевдоско-вического аадекта/. . ' •

Концептуальный' подход - это еще не научная теория. Чтобы перейти от этого, вызванного фактическим.материалом, этапа к следующему, нужна особая энергия, которая когла бы трансформировать подход в новое концептуальное видение, превратив его в строительный материал чово1; теории вместе с вызвавши/л его оакти.ми. Этоя энергией осшадает идея.

1 Басило:: Ф.Е. Психология даре-ясок*: Анализ преодоления критических ситуаций. М., К£4. С. 12.

- Ю -

Во втором параграфе "Конструктивная идея и (¡актуальное зкякпе" анализируется генетическое воздействие концептуального уровня научное теории на ¿акт. Концептуальный уровень - это не только.подход, но главным образом идея, существенно его транс^ормлфувдая. Ш стремились использовать термин "вдел" в его перьоначпльном значении, как форму мысли, в клтоуюй последняя ползает статус /хотя статус не есть природа/ бесконечности /И.Кант/. Кизнно в это£ -{орт мысль остаетсг. в культуре, а но • умирает велел за переосм-юленяек ее подметь. Идея, одк.-здн возникнув, уче в еллу сл-оей ¿орш служит нзисчеза^адм осьоъаш-е" всево?л:очн1~х ьссоцпахагь, нередко плодотворных аналог.,...

Глея по самой сшей природе "сонротихляется" переводу в эксплицитную 'горму к кьвет безус гонкий xavoiKp, что сг.пдетелх- . стгует сб ее безразличии к любой пмтарии. Но cai.it идея, имея С-ОРМУ самодостаточности, шлет оказывать и оказывает влияние на «¿лирическое знание, частично зксплтшруясь б ноки£ принцип, по сути сменяющий тот, с которого начиналось концептуальное переосмыслений (¡актоЕ. В результате этого, во-первых, тд<?я гадает "поле", в котором ощущение мот.ет от^ть оег.-ыслепкым, во- • вторых, идея мяе? предвосхитить некоторые'¿акты, в-третьих, идея, благодаря сЕоей нздоютюой (¿•орт.-в, imc? служить еочнк-л стимулом в поисках опытного подтверждения, в-четвертых, идея остраняет факты, интерпретаздаи кеторгх стал: укэ прнвычнил.

В отлкчпе от подхода идея "проппки^т" в псслодспаше подспудно 21 окончательно проясняется для позначного с^б'¿гкъи pott £<i<>tum. Ф.Е.Василк>к вродит пончтке жизненного мир;?, ?а которым стоит идея цель поста, снимтаме]- кг,к внешние, так и Е'.утг я:-пае аспгктч тисни. ЛязнетщЬ мго является единст^еннкы поозди-телсм и источником облтгкэдего в нем судостга. При o'io:.: игнорируется оценка А.Н.Леонтьеую; данной. идеи кап невозыспсно« для современного последевателя, "^.тачего остаться на ш.'рп:ок почве. В итоге идея трапо^оротручт Еокисптуалний подход, прог-ра,г.<ш зглощенный в нем прчягдш в частность, подводя оскоеу д.тя совер-гсмкго некого оск-слен!':: ./аг.тог. В рассматриваемом случае г»с::- • :;::чес!:ш- м.гр ::е дл:аегем деятельно сяя.х хер^чтористлк, по

ведаятельность, жизнь понижаются не как извне котквкрованный, а гак сашнотивируюсий себя "предаст^

В . последнем выражении идея обнаруживает за cocol: субстанцию исследуемой области, явленную субъекту весыа субъективны« Н£1Г.чядно-чусотвеннкм сбразо;л, но служащую для дальнейших абстрагирования и идеализации, в результате которых полу чается идегитизироЕанный объект. Стедуэдий ход вскрывает конструктивное участке познающего субъекта в генезисе ноеого научного знангл: идеализг.рогашшй объект наделяется некоторый новый атрибутивным сгсйстеоы. А исследователь вооружается абстрактным элементарным объектом, способным играть базовую, системообразующую роль в некотором радиусе концептуального поля, то есть способным стать алегентарной клеточкой новой научной теории.

После проделанных операций Ф.Е.Васалюк получает модель су-шества, не отправдяпдего никакой деятельности в силу нераздельности внутреннего и внешнего аспектов этого жизненного мира, так как единственной потребности его отвечает ее бесконечный предмет. Шроощущением такого существа шкет быть лишь бесконечное удовольствие, совпадающее с казнью, а шлеишая деприва-ция потребности вздет к тотальному ужасу и смерти. По сути, в основу психологической теории кладется модель суцестш, не нуждающегося /в света деятельностного подхода/ в психике. Ко дело в том, что избранный Ф.Е.Басилюкоы концептуалышк подход парадоксален: он ценен для него не столько саи по себе, сколько как обиепсихалогический подход. Этот ¡ломзнт a слуякл свсеобраз-нш "окном", впустившим в исследование психошталлстическую идею жизненного шра, поддерулваеыую и тэкиьм вьдкьаа. психологами XX века, как А.Акгиел, К.Левин и др. Зта идея и т^ноюр-мирует как концептуальный подход, так и все исследоваше.

G получением абстрактного „ирного объекте imiio кон-

статировать появление новой концепции, позволяющей соотносить ее с некоторой эмпирической области. Однако область эта весьма ограничена в сравнении с теми факташ, которые требуют своего переос.гасле1шя. Решается данная задача yse ча следуадек этапе

1 Ср.: "Леонтьев.а.Н. Проблем развития психике. М.,1Ш.

С. I6-IS.

генезиса /и на уровне/ новой научной теории, анализу чего посвящена вторая глава.

Здесь ке нужно зафиксировать, что конструктивная роль идрп показывает недостаточность эгширистского варианта ионо-фундат-янтатастской методологии. Не мотет быть выходом и принцип дополнительности, лишающий методологический попек всяких объективных оснований..Его позитивную роль гояно рассматривать лишь в качестве переходной Оорыы от лон&пундолен-• талкзш к би-/поли-/фуцда1.,:ентализь!у.

Во второй глоие "Генетическая связь цякта и модельного уровня нгучкоЬ теории" раса/йтрквается нссяедуе;.зЖ вопрос на последуюаэм за концептуальным этапе ч,орм:рованкл ново'" научной теории.

Первый параграф "Издольный уровень научной теории как результат взаямодетеркшации эютаиче скоро и концептуального знания" посвящен формированию отдельного уровня теории. Наличие абстрактного элементарного объекта увязь'вцет некоторые факты в свете новой концепции, но только некоторые. Дальнейшая ассимиляция фактического материала возможна посредством специального конструирования теоретических моделей, отвечающих как концептуальному уровню, так и фактам. Всякая теоретическая модель есть один ггз возмкнга пределов формирующегося

тагам образом ¿»дельного уровня научной теории. Первой такой моделью является сам абстрактный олементарный объект.

В исследовании Ф.Е.Ваеилюка анализ абстрактного элементарного объекта позволяет выделить в этом объекте вкутреч/аоп к внешнюю стороны, обозначаемые как внутренне-простак ~л енсш-не легкий жзненннй мир. Переживание как преодоление критической ситуации в нем невозможно. Посредство!., эьлирическол "инъекции" и на оскоге ког-бгкаторикп эта :..одель дополи&мся е:'.з тре:.л - внутренне, простого и внешне треного, суцествувдегэ в" соответствии с прпнтапом реальности и ьерсчивавд.сго трудности посредством .герпеиш, внутренне сложного а внешне легкого, ■ стаестгуп'гго в соответссга: с пранц.-шсм ценности я перелазившего посредство.» цепностшас переетвсек, гнутрекке еллюго и зпешг.в трудного, синтезирующего три преаних, "взкенннг

Полученные четыре теоретические модели и позволяют Л.Е.Е&- . силюку продолжить конкретизацию концепция и на!тя адекватный, создаваемой научной теории эмпирически!; базке.

КахдоЯ теоретической модели соответствует свой эмпирически!; аяалег: пергой - психологпя утробного состояния и новорожденного г. дрвторой - психология 4*шитпзма, шши, третье!; - психология внсоко;ксвствэл1Юго поведения, челерте!. - психология творчества. Хотя в чотвеpro:. модели кав. бы пир-ялета-г.тся три иро.т^ТОТцае, отношения ыегду тоорегичес;х1..и йюделя].а» не сюдято; к субсрдпнациоши.:,".. Логически у то оостоятельство (¿икспрустся 2 TOii, ЧТО ЬХЗДглЫШй урСВеНЬ НауЧНОЯ Teopu: CClh ьедедуктквнал /поли-/сксте.\:а теорсппчеохх: моделей, кглдая из которых пс-сгоену незаь:ею1-:а.

Всякие эмпирически фиксируемый случай уникален, однако ио?тп:а опроделенная типология и классуикада (¿актов,балдой кз теоретических моделей, как правило, соответствует не отдельна эытрачс-owdi случай, в целый тип или кл-^сс фактов. Ггнезпс научно!; теории на моделькс;л этапе и предстает как борк-.роЕацие полисистеш моделей, обнарудивавдих соответствие целым классам фактов. Сно раззорачивается в направлении к нш, то есть научная теория строится путем конструктивного согласошния исходного концепта и фактического ыатери^ла. Понятно, что больший вое новoi! теории придает обращение не к отдельному ¿акту, а к их класса;.;. Поэтому kohci руироваш^е теоретической подели начинается с приспособления именно к классам (¿актов, что порождает иллюзию индукции как пути к новой теории.

Ко классы <£актов поначалу облачены в терклнолог/ю, заданную старта, теориям.'. А неудовлетворительная теория вркд ли шкот дать удовлетворительную классисшсацию. Поэтов конкретизация новой научной теории долгих* до!л/. до уникальных у-актов, до каждого - в пределе - ¿акта Ccu-ою по себе вне всяких . классификаций, после чего только возможна новая, удовлетворительная классификацЕЯ. Это условие актуально певыполниш. Но конкреткзtdoi4 научно*; теории дол?на дойти до выполни.'чоотн этого условия,- для каждого конкретною случая, Следовательно,

в арсенале научной теории, ее модельного уровня должны быть средства для построения ad hcc.. теоретических моделей, в которых приспособление теории к фактам достигает своей диалектической противоположности - приспособления факта к теории.

Чисто вариантов теоретических моделей, однако, не ¡«дет быть актуально бесконечным, а потому оно ограничивается некоторыми эталонными нримераш. Последгае оставляют поле генетической взакшдетерминации эмпирического и теоретического в • этой актуальной бесконечности, находящей свои конечные пределы в каждом конкретном факте как ad hoc теоретической г.юдели.

Второй пара i paw "Научный факт как a'l hoc теоретическая модель1' посасцен анализу предельного случал актуально бесконечной генетической взалюодетержкации ¿¿акта з теории z научном поз наши. Предельный случай этой взаимодетермкнации становится научным фактом при выполнении некоторых услозкй.

Дело в тсы, что любая теоретическая модель ъupa;;сается посредством язгка, неизбежно привносящего ;..ог,:ент котекцииль-ности 'л произвола. Осмысляя и вкрглсая в языке некоторую сок-сорную информацию, субъект сразу re ш.:еет ое и в качестге ' факта индивидуальной жизни, и в качестве оо^ествы-лм зафикег-розанного '/акта. Чтобы факт стал научив, субъекту необходим . кайтл тагге .\5ехаяг:з:лг и средства, которые бн сделала бозаоглшы согласование фиксзгруелюго факта с научней теорией, чтобы ьат' гаг войти з ее модельный уровень, то есть в ьедедукт;^17"£ . слетег.гу теоретических :юдолей кик ad hoc. теоретически! модель. II хотя средства, позроляпжр научной теорзз включит:- в себя не?.отоонй факт, поддается описанию, сам отот процесс кг^т внелогический характер.

Ге-сгаческся сеязь факта к теорки опосредош"; co:..i'lr_-ческ;-:: доверие!.;, соссаюстап: одну ка суцкостчих "-црт иаучга-го '¿акта как фсрг.м научного зня'кпя. В >'.«Н01£ье -ке довсрйч со алкгЕСЗстоя ивдпв*.у»угльн1'е, культурккэ, цивклизец^оикке, • copítíkohhe'e фактор!:. А кпучккй пакт - явленке i:ohk-

ротко-пс-о^г-тэсгос, рел."т?:впое, но жеюцез и доотаточчо Г:гочкое сскоь<гда:з - вглпч.'-нность его, представленного как ad hoc. теорет:;~ескг:л ¡.¡одсль, ?■ o::cie;iy моделей теоргк.

Итак, научный факт - автономнее в силу наличия уникально—чувственной компоненты образование, подверженное, однако, различным интерпретациям. Неудовлетворительность ьоследних побуждает к поиску новых. Новые интерпретации, оттглкишнсь от старых, пррзде всего от их языка, формирует новы* язык, новые средства рираяншл, гедуи^е к построению таких теоретических модзлей, в систему которых оказывается возмогшим включение иакта. Включение же возмжю при наличии соотвстствук*— ш.сго потетыало у паучков теории и Ер,и наличии у субъекта познания по существу внетеоретических механлз^оь о то то вюш-чежн.

Следо?ательно, не готсет быть и речь не только о методологическом ^то^ундаментгишме, ко и о би&уедаАкштшшзме. Совершенно неизбежный и необходимый широки, культурный контекст, е которой существует генетическая взашлссвязь (¡акт?, и теории в научном познании, контекст, активно участвующий в ней, мог бы говорить о плодотворности полифувдал-ентализма. Но Енелогичесмш характер феномена доверия /и недоверия/ говорит скорее не в пользу Kutoro бы то ни било (¿уедаментилия-ма, а подтверждает формирующийся анта^уодаменталнетекпй обраа науки.'

Полученные выводи иллюстрируьтсл прша'рали кз работ О.Е.Бисшшка и Н.И.С&рдхвелддзе. И.И.Сардкьелздэе начинает свое исследо1-ание с концептуального подхода в свете психологической теории установки, трано^оршруемво уае обрисованной конструктивной идее!: жизненного миро, и зелшчивает конструированием целого рцда ad. hoc теоретических моделей, подвергающихся адекватному переводу в ad hoc теоретические модели модельного уров;и научной теории 4.Е. Василпка, что усиливает доверие к ним как к «¡актак совремеипй психологии.

Б згтогсчеиии диссертации дольится выводы и намечаются задачи и перспектив!.' дальнейшего исследования рассмотренного круга проблем.

- 16 -

По тома диссертация опубликованы следующие работы автора:

1. развитие как теоретическая конкретизация движения // Понятие развития и актуальные проблемы теории социального прогресса: Понятие развития: Тез. ковК - Пермь, 1865. - С. 133-135.

2. Специфика,подхода к истории духовных явлений //методологические" проблемы общэственног-иоторическорэ развития: 17 Моск. Филоо. Чтения молодых ученых ГТеоретико-методологаческпе проблемы совершенствования социалистического общества": Тез. докл,-Вып. 2. -М., Ш6. - С. Р1-92.

3. Взаимодействие уровней сознания трудового коллектива в уело-" ваях научно-технического прогресса // Научно-технический прогресс и социальные проблемы трудового коллектива на современном этапе: Тез. докл. - Свердловск, 19В9. - С. 125-126.

4. О рола теоретического моделирования в техническом творчестве// Мировоззренческие, методологические и социальные проблемы техники и инженерной деятельности: Тез. докл. межвуз. науч. конв. -Пермь, 1985. - С. 58-65.

5. Идея в диалоге культур // Философия иоюрии: диалог культур: .Материалы IX Всесоюз. &ллоо. Чтений молодых ученгх. - м. Д?6Р.-С. 68.

6. 0 взаимодетерминации нравственного опыта а политической теории // Мораль, право, серее тройка: Тез. ков*. - 5фа, 1989. -

С. 77-78.

7. О детерминации научной картины мира характером межтеоретичес-пих связей // Человек в научной картине мира: Тез. докл. -

Уфа, 1969. - С. 88-40.

Ь, Антропоцентризм как концеыгуальк&я детерминанта экологического подхода // Экология, человек, культура: Тез. докл. и сообц. заключит, науч.-1гракт. филос. /мэтодол./ конф. - Вып. 3. -Владивосток, 1£8£. - С.'54-55. ' •

9. О теоретическом моделировании в техническом творчестве // Наука - производству: Тез. докл. республ. науч.-техн. копК. -Набережные Челны, 1990. - С. 305.

- 17 -

Ю. Генетическая связь факта аспект // Роль обществоведов в условиях перестройки: Тез. С. «7.

и теории: мировоззренческий в формировании мировоззрения конК - Свердловск, 1990. - '