автореферат диссертации по политологии, специальность ВАК РФ 23.00.03
диссертация на тему: Интеллектуальный потенциал трудового коллектива в условиях рыночной экономики: сущность, состояние, пути реализации

Полный текст автореферата диссертации по теме "Интеллектуальный потенциал трудового коллектива в условиях рыночной экономики: сущность, состояние, пути реализации"

Социологический и соыдально-психологический центр

На правирртошя

АЛЕКСАНДРОВА Ирина Борисовна

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ: СУЩНОСТЬ, СОСТОЯНИЕ, ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ

Специальность 23.08.03 — политическая культура ии£йеяогяя

Автореферат дассертащш на .<

Шйаддвй! <

Москва— 1992

доктор философских наук, профессор — ФРОЛОВ С. Ф.

кандидат философских наук, доцент — БУДАНОВА М. А.

Ведущая организация — Институт промышленной собственности и инноватики.

Защита состоится 9 июня 1992 р. в 1Ш час. на заседании специализированного совета Д—161.04.20 в Российской Академии управления по адресу: 117606, Москва, пр. Вернадского, 84, ауд. 1205 (1 уч. корп.).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке РАУ.

Автореферат разослан € мая 1992 года.

Ученый секретарь социализированного совета, ' докт<и»ф»ию1сйф<яойх я1^ доцент . 'м

КОМИССАРОВ С. Н

Актуальность теш исследования. Необходимость перехода к рыночной экономике, формирования новой многоукладной структуры с разнообразными видами собственности, современными формами гражданского общества и правового регулирования на демократической основе ставит ряд первоочередных неотложных проблем, которые требуют приоритетного решения. Как показывает опыт ряда стран, переживших и переживающих период реформ,осуществление переходных мер позволили наладить дела в экономике, добиться качественных изменений в образе жизни людей. В их число всегда входили меры поддержки 1^ультуры, науки и образования. Они были направлены на изменение духовности, оздоровление общественного сознания и подъем интеллектуальных сил, что дало возможность быстрейшего выхода из состояния отсталости к цивилизованному развитию.

Неудачи перестройки, трудности реформирования нашего Отечества последних лет убедительно свидетельствуют о том, что духовный потенциал коллектива, его интеллектуальная собственность недостаточно используются в обосновании стратегии и реализации приоритетных программ научно-технического, экономического и культурного обновления.

Одной из причин такого состояния является невостребованность в течение многих лет интеллектуальной инновационной деятельности в сфере политики, социального управления, где господствовали методы административно-командной системы, основанные преимущественно не на здравом смысле, науке, высокой, профессиональной культуре, а на инструкциях, указаниях, директивах, которые подавляли инициативу, самостоятельность регионов, коллективов, отдельных личностей. Исследования свидетельствуют, что интеллектуальные возможности общества в целом, трудовой ассоциации, отдельного человека, будучи нереализованными, невостребованными долгие годы, несут в себе отрицательный заряд и могут быть основой регресса в развитии, причиной социальных аномалий, напряжений и конфликтов.

В целом, на наш взгляд, сегодня налицо острое противоречие между теми требованиями, которые предъявляются этапом пере-

хода к цивилизованным формам развития, становления рыночных отношений и явным несоответствием тех интеллектуальных сил общества, его духовных возможностей, которые должны быть включены в приоритетные направления прорыва. Как никогда раньше, в настоящее время необходш трезвый анализ, знание реальностей, включение в механизм перемен главного субъекта власти -народа и его коллективного разума, науки, культуры, образования, духовности, интеллектуальной деятельности прежде всего. В сфере управления стало явно проявляться несовпадение между интеллектуальными, сознательными возможностями отдельных людей, регионов, трудовых ассоциаций и нередко неосознанными действиями. Необходимость разрешения подобной ситуации очевидна на всех уровнях социальной организации общества, прежде всего в трудовых коллективах, где сегодня решается судьба всех рефор|. Перед ними во многом встали неординарные проблемы: разработка стратегии выживания и развития, поиск партнеров на рынке, оптимальных путей реформирования, приватизации, внедрение технических и социальных инноваций.

Устаревшие схемы непротиворечивого единства интересов коллектива и общества уходят в прошлое. Налицо столкновение интересов, дальнейшая дифференциация и новые проблемы их гармонизации на цути органического включения в рыночные отношения. Это не исключает законов социальной интеграции, достижения высокого уровня социальной зрелости человеческих общностей, своевременного разрешения возникающих конфликтов, создания современной мотивации к труду. Но требует от трудовых коллективов, субъектов управления расширения сферы инновационной деятельности, глубокого осмысления происходящих событий, реализации интеллектуального потенциала коллектива, включения всех его членов в решение неординарных задач. Однако вопросы сущности интеллектуального потенциала трудового коллектива, оценки его состояния, путей реализации остаются недостаточно изученным в научной литературе. Общественная потребность в их изучении сегодня представляется одной из наиболее острых. Этим определяется теоретическая и практическая актуальность данного исследования.

- з -

Состояние научной разработанности проблемы. В советской философской и социологической литературе по ряду причин проблеме интеллекта уделялось недостаточно внимания. В основном «ходим лишь статьи в философских энциклопедиях и словарях , еде понятие "мышление" в большей мере рассматривается в аспекте состояния умственной деятельности, а термин "интеллект" -зне эвристических и творческих функций.

Поэтому трудности, возникшие в результате исследования 1еловеческого интеллекта, интеллектуальных ресурсов общества юсят прежде всего методологический характер. Теоретическая ^определенность представлений о сущности интеллекта мешает экспериментальным исследованиям.

Социологические исследования в медицине, педагогике, социальной психологии, проведенные'в последнее время, позволят эасширить научные знания о предмете. Значительный интерес пред-¡тавляют работы по формированию теории способностей, экспери-гентальные поиски путей их разрешения, принадлежащие советским юихологам: Выготскому Л.С., С.Л.Рубинштейну, А.Н.Леонтьеву, [.Я.Гальперину, К.А.Абульхановой-Славской, А.В.Брушлинскому и ip.^. Однако социальные проблемы интеллектуальной деятельно-:ти, реализации интеллектуальных способностей недостаточно размотаны в нашей литературе, хотя западные научные центры дав-о уделяют этому вопросу большое внимание.

Относительно недавно в философской литературе появляются убликации, так или иначе связанные с разработкой социальных спектов способностей человека. К их чисцу относятся исследова-ия Э.В.Ильенкова, Г.С.Батищева, В.С.Библера, В.И.Толстых и др. ще в меньшей мере последние анализируются в контексте теории ворчества как одного из аспектов формирования творческого мыш-

. Словарь современного русского языка.- М., 1956.-Т.5.- С.386; Философская энциклопедия.- М.,1962.- Т.2.- С.282-284; Логический словарь-справочник под редакцией Н.И.Кондакова. - М., 1976.- С.203; Советский энциклопедический словарь.-М., 1990.

С • 500 •

. См.: Выготский Л.С. Вопросы теории и истории психологии// Собр.соч.- М.,1982.- T.I; Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории//Вопросы психологии.-i960,- № 3; Леонтьев А.Н. Деятельность.Сознание.Личность.- М., 1977; Брушлинский A.B. Психология мышления и кибернетика.-М. 1970, и др.

ления (Г.С.Батищев, В.С.Библер), в контексте общественного производства, управленческих новаций, связанных с поиском оптимальных для развития системы условий и перспектив развития (Л.Я.Косалс) - тех направлений изучения темы, которые наиболее интересны для данного исследования. В литературе имеются некоторые проработки теш с культурологической точки зрения (В.М.Межуев и др.), общей теории личности*.

Наиболее интересными в этом ключе являются работы В.С.Библера, В.В.Лекторского, в которых используется понятие "интеллект". Попытка представить архитектонику интеллекта дается в работах А.Х.Касымжанова, А.Ж.Кельбуганова, В.Ю.Кра-маренко.

Более устойчивое внимание философов привлекает проблема искусственного интеллекта. В этой области опубликованы работы советских ученых В.С.Готта, В.С.Тюхтина, Ю.В.Орфеева, В.С.Швырева, И.Б.Новикова, С.М.Шалютина^.

Существенный интерес представляют историко-философские исследования Э.В.Ильенкова, В.В.Лазарева, А.В.^улыги, П.П.Гай-денко, Т.Б.Ддугач, Э.Н.Глаголевой: в них предпринят логико-гносеологический анализ интеллектуальных способностей, осуществленный в контексте осмысления концептуальных систем мыслителей прошлого. В общей оценке состояния разработанности проблемы нельзя не согласиться с мнением, высказанным Ю.В.Сачко-вым: "...в изучении интеллекта мы находимся в самом начале цути"3.

1. Библер B.C. Мышление как творчество. - М., IS75; Сохань Л.1 Интеллектуальный потенциал личности//Социальная структура социалистического общества и всестороннее развитие личности. - М., 1983. - С.150; Батищев Г.С. Деятельность и ценности. Критика "деятельностного" подхода и теории интерпретации. Философские проблемы деятельности//Вопросы филосо-

?ии.- 1985.- № 2. - С.42; Ильенков Э.В. Что такое личность' чего начинается личность.- М., 1984. - С.319-358.

2. Орфеев D.B., Тюхтин B.C. Мышление человека и искусственный интеллект. - М., 1978; Готт B.C. и др. Категории современной науки. -.М., 1983; Швырев B.C. Научное познание как де] тельность. - М., 1984; Шалютин С.М. Искусственный интеллек' - М., 1985.

3. Сачков Ю.В. Научный метод, его структура//Вопросы философии. - 1983. - № 7. - С.Зё.

Это суждение еще в большей мере относится к изучению производственной сферы, где теория интеллектуальной деятельности имеет свою специфику, иные формы проявления. В разработку социальных проблем производства внесли большой вклад В.Г.Подмарков, Е.М.Бабосов. В.П.Ратников, А.С.Фриш, Е.А.Ябло-кова, А.В.Петровский и др. , раскрывающие сущность коллектива как социального и психологического феномена, проблемы основ социального управления, межличностных отношений в нем, некоторые аспекты творческих способностей человека в социальной организации.

Однако жизнь давно поставила новые проблемы в области социологии труда, социологии организации профессионального творчества, но ответов на эти вопросы мало. Изучение вопросов зоциологии нововведений, социологии интеллектуальной деятельности находится в самом начале пути. Правда, философы уже 1редприняли ряд попыток в этом направлении. В последнее время появились целый ряд исследований, рассматривающих сущность, структуру, особенности проявления различных потенциалов коллектива: экономического, производственного, образовательного, духовного, которые пока не реализованы на практике^.

I. Дщтрук Л.А. Социальная активность производственного коллектива: истоки, формы, тенденции.- Минск,1977; Первичный производственный коллектив: формирование, управление, эффективность.- М., 1980;Тстдовой коллектив и развитие личности (межвуз.сборник).- Чебоксары, 1981; Подмарков В.Г. Человек в трудовом коллективе. - М.,1982; Линность. Деятельность. Коллектив. - М., 1982; Коллектив как фактор нравственного воспитания. -М., 1983; Производственный коллектив: социальные резервы управления. - Киев, 1984; Бабосов Е.М. Трудовой коллектив - основная ячейка активизации человеческого фактора в сферах производства и воспитания. - Витебск, 1985; Каракеев Т.Д., Оразалиев Э.С. Духовный мир социалистического производственного коллектива. - Фрунзе, 1985; Русецкая В.И. Трудовой коллектив - центральное звено перестройки. - Минск, 1989, и др.

I. Стаканова О.В. О структуре трудового потенциала//Социологи-ческие исследования. - 1981. - № 2. - С.75; Каракеев Т.Д. Диалектика развития духовного потенциала советского общества.- Фрунзе, 1984; Крупник М.Я. Потенциал трудового коллектива. - Кишинев, 1986; Скаржицкий М.И. и др. Трудовой потенциал социалистического общества. - М., 1987; Носова И.П. Духовный потенциал социалистической личности.- Ленинград,1988; шелест Д.С. Творческий потенциал трудовых коллективов.-Киев, 1У89;Воспитательный потенциал трудового коллектива.-М.,1990.

- б -

Начиная с 1990 года, в научных работах более глубоко анг лизируются реальные процессы в трудовых коллективах, причины возникающих противоречий, разрешения социальных конфликтов и т.д. Однако вопросы исследования сущности интеллектуального потенциала трудовых коллективов, путей его реализации, оценки реального состояния и интеллектуальной деятельности той или иной социальной организации нуждаются в углубленном изучении.

Цели и задачи исследования. Целью исследования является раскрытие сущности интеллектуального потенциала трудового коллектива как составной части его духовной жизни, выявление путей реализации, оценка реального состояния и главных звеньев инновационного механизма интеллектуального развития социально* организации - трудового коллектива. В диссертации решаются еле дующие задачи:

- определить категориальный статус интеллектуального по тенциала трудового коллектива, раскрыть его особенности в кон тексте осмысления современной философско-социологической теории, выявить взаимосвязь духовных и интеллектуальных факторов;

- осуществить диагностику интеллектуального потенциала ряда трудовых коллективов в период формирования рыночных отношений, оценить их реальное состояние, показать пути изменения;

- выявить роль управленческих нововведений в реализации интеллектуального потенциала трудового коллектива.

Методологическая основа и источники исследования. В оснс ву методологической базы диссертационного исследования положены основные принципы материалистической диалектики и основанного на ней метода анализа человеческого познания и мышления, Научным ориентиром при анализе интеллектуального потенциала трудового коллектива явились принципы деятельностного подхода, позволившие в целостном виде выявить сущность интересующего диссертанта явления. Основные положения такого подхода разработаны в философской литературе В.Н.Борисовым, А.И.Ракитовым, В.С.Швыревым, В.Л.Лекторским и др.

Базой для раскрытия структуры к механизма реализации интеллектуального потенциала трудового коллектива послужили рг

боты ряда советских ученых.

Важное значение для исследования трудового коллектива как социальной организации, субъекта социального управления и мотивации труда имели идеи, выдвинутые и разработанные Я.А.Аитовым, М.А.Будановой, Н.И.Лапиным, А.М.Омаровым, Ж.Т.То-ценко, С.Ф.Фроловым, А.С.Фришем, Р.В.Рыбкиной, Т.И.Заславской.

При изучении интеллектуального потенциала как части духовной жизни трудового коллектива автор опирался на отдельные положения, содержащиеся в работах Л.Н.Когана, В.Г.Федотовой, З.Ф.Анисимова, А.К.Уледова, В.Ф.Рябова, Д.С.Гырдева, Л.П.Буе-вой, М.Т.Иовчука, А.И.Шендрика.

При рассмотрении аспектов инновационной деятельности ^пользовались труды не только отечественных, но и зарубеж-■шх ученых - П.Мончева, Р.Уотермена, Н.Тичи, Б.Санто, У.Оучи, Ьк.Р.Эванса, Ли Якокки, М.Вудкокка, Д.Френсиса и др.

Эмпирическую основу работы составили результаты и вывода социологических исследований 1990-1991 гг. Проблематика )сн0вных социологических исследований следующая:

1. Исследование состояния интеллектуальных и творческих резервов трудовых коллективов леспромхозов. 1990. Проведено

! Московской и Смоленской областях. Опрошено 297 рабочих и 55 ИГР.

2. Материалы исследования "Человек и экономика", проверенного Академией общественных наук. 1990. Опрошено в 16 ре-'ионах 1525 человек и 687 хозяйственных руководителей.

3. Материалы исследования Института международного рабо-гего движения АН СССР по проблемам социального ресурса. Пройдено в Московской области и ряде других городов. Опрошено

15 респондентов, где 196 были заняты на двух государственных :редприятиях и 219 - на кооперативном заводе.

4. Исследование политической активизации промышленно-грарного района Пензенской области. 1991. В ходе первого проса опрошено 598 рабочих и ИГР, в ходе второго - 590 рес-ондентов.

5. Материалы социологического исследования "Обществеи-ое мнение об актуальных проблемах перестройки" Института со-

циологии АН СССР. 1990. Всего опрошено около 2700 человек, пре ставляющих основные группы трудящихся.

6. Материалы социологического исследования Днепропетровского городского центра изучения общественного мнения по проблеме перехода к рыночной экономике. 1990. Объем выборки -842 респондента.

7. Исследование социально-духовной сферы сельского труженика Ассоциации "Духовное достояние деревни". 1991.

Автором проведен вторичный анализ данных, подученных по результатам этих исследований, в трех из которых она принимала непосредственное участие с целевой установкой диссертационной работы.

Научная новизна диссертационного исследования. Для иссле дования выбрана недостаточно разработанная актуальная проблема от решения которой во многом зависит успех осуществляемых современных реформ в народном хозяйстве страны. Осуществлено системное междисциплинарное исследование понятия "интеллектуальный потенциал трудового коллектива", суть которого может быть раскрыта как совокупность реальных способностей проявления разума, возможностей социальной организации при определенных условиях (внешних и внутренних) превращаться из одного качественного состояния в другое. Интеллектуальный потенциал преимущественно анализируется в контексте таких основных факторов его развития, как социально-производственные, внутрикол-лективные взаимоотношения, духовно-познавательные и нравственные. В числе главных регуляторов интеллектуального потенциала рассмотрены: творческие, познавательные, поисковые потребности личности и соответствующие резервы социальной организации.

Выявлено, что в числе разных потенциалов коллектива наиболее невостребованным сегодня остается интеллектуальный. Он же подвергается наибольшим разрушениям, что трудно восполнило в ближайшем будущем. В то же время именно он обладает наибольшим объемом прогрессивных резервов, является практически неисчерпаемым, способен к саморазвитию и самореализации. Его самодвижение по восходящей не требует больших капиталовложений, но серьезно нуждается в поддержке инновационной деятельности со

- 9 -

стороны различных управленческих структур.

Исследование выявило на практике реальное противоречие в жизни трудовых коллективов: с одной стороны, "высокие" призывы, вербальные требования к интеллектуальной деятельности, с другой - непризнание мыслящих субъектов, невключенность их в творчество, интеллектуальную деятельность, в решение принципиальных забот коллектива, что порождает нереализованность имеющихся знаний, умений, профессионального опыта, неудовлетворенность коллективом и жизнью в целом. Это, в свою очередь, приводит к равнодушному, формальному выполнению обязанностей, постепенному угасанию творческих потенций, блокированию интересов коллектива, снижению мотивации труда.

На основе проведенного исследования доказывается, что в условиях перехода к рынку ряд важнейших условий, определяющих выход интеллектуального потенциала: социальная среда, система управления, экономическая ситуация, состояние рабочего места сегодня в большей мере, чем вчера не соответствуют и не стимулируют развитие интеллекта. Происходит перераспределение квалифицированной рабочей силы в пользу непроизводственной сферы (посреднические, торговые кооперативы, предпринимательская деятельность), что ослабляет основной производственный ресурс страны, значительно снижает качество рабочей силы. Не остается никаких социальных гарантий и защит интеллектуальной собственности, продолжается ее деградация.

Полученные данные свидетельствуют о правильности выдвинутых автором гипотез и критериев диагностики интеллектуального развития трудовых коллективов. В их числе взяты:

а) профессионально-технический состав коллектива, уровень его общего и специального образования, квалификации, состояние сознания, морально-психологической обстановки, качество интеллектуальной деятельности, выражающееся в рационализаторстве и изобретательстве, в инновационной работе по обновлению технических и социальных структур;

б) качество различных видов мышления (гуманитарного, технического, экономического и т.п.), экономическая культура членов коллектива, научно-техническое творчество, творческие объ-

единения и качество продукции, рентабельность, компетентность и эффективность деятельности, в том числе социальной.

Исследование позволило выявить, что нереализованность потенциала длительное время действует в направлении регресса. Оно характеризуется следующими проявлениями: во-первых, из-за невостребованности умственных способностей, знаний, творчества происходит угасание интеллекта; во-вторых, невозможность выразить себя в позитивном плане, реализовать созидательный потенциал толкает на негативные поступки и противоправные действия как отдельные личности, так и социальные организации.

Низкий инновационный фон трудовых коллективов прежде всего обусловлен несовершенством самой производственной микросреды, разрушением научной и культурной атмосферы, обеспечивающей свободу творчества. Другие сдерживающие факторы -наличие большого объема малоквалифицированного, ручного и физически тяжелого труда, неблагоприятные производственные условия. Существенным звеном механизма торможения является отсутствие научно обоснованной системы отбора, подготовки и обучения кадров, усиливающаяся "утечкой мозгов" с предприятий, нехватка образованных кадров интеллигенции. В условиях формирования рынка, к сожалению, талант не может пока найти своего места в системе производства. Приоритетными являются материальные побуждения и личный интерес, которые остаются за пределами производства и сосредоточиваются в сфере торговли, обмена и спекулятивного бизнеса. Это одна из причин снижения профессионализма, нарастания ремесленничества, снижения качества выцускаемой продукции.

Подтверждено в диссертации, что "интеллект коллектива" не может быть реализован только на основе экономических перемен: необходимы новые ценностные ориентации, учет культурных традиций, преодоление стереотипов мышления, обновление всей духовной среды, без чего достижение высокого уровня сплоченности членов социальной организации невозможно. Более полно раскрыта взаимосвязь интеллектуального потенциала коллектива и управленческих инноваций, которые в лице субъектов управления, прежде всего руководителя, способны сдвинуть с мертвой

- II -

точки низкий инновационный фон коллектива, преодолеть инерцию мышления и направить усилия коллектива на достижение конечных результатов.

Практическая значимость исследования определяется тем, что обоснованные автором теоретико-методологические выводы могут быть использованы в научно-исследовательских работах по проблемам выяснения и развития интеллектуального потенциала в условиях формирования рыночных отношений. Они способны помочь в выявлении творческих возможностей трудового коллектива и осуществлении социальной диагностики, что представляет определенный интерес для совершенствования практики социального управления. Анализ и обобщение имеющегося опыта на предприятиях ряда отраслей (лесной, машиностроительной, авиационной) представляет интерес для становления научно обоснованного подхода по реализации интеллектуальной собственности на предприятиях и организациях с различными формами собственности в этих отраслях. Некоторые материалы диссертации, раскрывающие подходы к оценке роли руководителей и их управленческие возможности, могут способствовать выработке и внедрению инновационных социальных технологий. Работа может быть также полезна в подготовке спецкурсов и семинаров, посвященных трудовому коллективу, проблемам социального управления и повышению интеллектуальной культуры хозяйственных руководителей. Отдельные положения окажутся полезными для проводимой перестройки содержания и стиля работы руководителей различного уровня.

Результаты проведенного исследования нашли отражение в научном отчете, переданном заказчикам и депонированном в ВНТИЦ АН СССР, аналитической записке для органов управления г.Каменка Пензенской области, внедряются в практику работы леспромхозов Московской и Смоленской областей.

Апробация основных положений осуществлена на заседаниях проблемной группы кафедры социального управления РАУ. Отдельные положения и некоторые итоги исследования докладывались на научно-теоретической конференции в Нижнем Новгороде в 1991 году и нашли отражение в публикациях автора.

- 12 -

Структура и содержание диссертации. Работа состоит из введения, трех разделов, заключения и списка использованных источников и литературы.

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, раскрывается степень ее разработанности, теоретическая и методологическая основа, формулируются цель и задачи работы, ее объект и предмет, определяется научная новизна и практическая значимость.

В первом разделе - "Интеллектуальный потенциал трудового коллектива - элемент духовной жизни, его сущность, пути выявления" - раскрывается сущность и содержание понятия "интеллектуальный потенциал" трудового коллектива, исследуется его специфика, дается характеристика составляющих его элементов, рассматривается влияние экономических, социально-политических, духовных факторов на характер и темпы его реализации.

Исходная позиция автора базируется на утверждении, что интеллектуальный потенциал коллектива заложен как во внутренней структуре, так и во внешних связях коллектива. Это относительно самостоятельная социальная и интеллектуальная система. Термин "потенциал" в широком смысле включает средства, запасы, возможности,которые могут быть реализованы при определенных условиях и приведут к качественным изменениям организации в соответствии с ее целями,условиями развития. Представляя собой комплексную, интегральную характеристику, понятие "потенциал" характеризует целостность субъекта деятельности - трудовой коллектив - с позиций диалектики возможности и действительности.

Уровень интеллектуального потенциала коллектива в целом характеризуется определенным состоянием обшей системы, типом ее функционирования, ее динамичностью, способностью к саморазвитию и стимулированию интеллектуальных потенциалов личностей, составляющих коллектив. Его изменение тесно связано с взаимодействием внутренних связей и отношений. Невозможность реализовать свои творческие способности и силы в ходе производственной деятельности, неподкрепленность стимулами переводит саму потенцию из реальной (конкретной) формы в формальную (абстракт-

- 13 -

нуга), снижая, а иногда и разрушая, уже сложившийся уровень потенциала.

Интеллектуальный потенциал каждого конкретного коллектива основывается на достигнутом экономическом, техническом уровне производства, духовной культуры составляющих его ивди-видов, на существующей социальной организации данного типа взаимодействия людей.

Важно подчеркнуть, что интеллектуальный потенциал коллектива представляет собой не простое суммарное выражение, а системное качество, слагаемое не только из отдельных умственных сил, присущих конкретным людям, но и из интегрального качества социальной организации. Очевидно, что высокое развитие интеллекта каждого члена коллектива создаст универсальную мощь общественного потенциала, его эффективную реализацию и источники развития.

Решающее значение в развитии необходимых предпосылок для успешной творческой, интеллектуальной деятельности, осуществления природных задатков и способностей личности, прежде всего интеллектуальных, принадлежит включенности ее в общественные отношения, духовные связи коллектива, который является важнейшим элементом микросреды, непосредственно окружающей человека. В процессе социализации индивида задатки и способности обретают вторую природу - социальную, которая развивает, во многом преображает и переделывает первую, естественную, но не отменяет ее полностью. В ходе этих преобразований, обусловленных эволюцией способностей и уровнем мышления, происходит приращение знаний, становление и закрепление навыков, умений умственной деятельности.

Обращает на себя внимание тот факт, что мыслительные способности человека реализуются далеко не полностью. Лишь небольшая часть развертывается в необходимые данные, удовлетворяя тем самым социальную потребность в них на данном этапе развития общества, значительная часть растрачивается впустую. Развитие интеллекта индивида, таланта зависит во многом от спроса на них в трудовом коллективе, и в обществе в целом.

- 14 -

Следует подчеркнуть, что понятие "потенциал" применительно к трудовому коллективу обозначает особое качество, характеризующее не только трудовой коллектив, но и параметры той социальной и духовной среды, в которой реализуются функции коллектива. Важным при этом является сочетание элементов социально-производственной среды, коллективного сознания, обшей и профессиональной культуры. Представляется, что уровень и состояние интеллектуального потенциала коллектива в первую очередь определяется такими факторами:

I. Социально-производственная среда:

- удовлетворенность трудом, уровень распределения жизненных благ, социальная защищенность, условия организации труда, состояние социально-экономической и духовно-интеллектуальной ситуации в ыикросреде.

П. Элементы внутриколлективных отношений:

- стиль и методы управления;

- состояние морально-психологического климата;

- авторитет органов управления и самоуправления; степень развитости демократических начал; уровень социальной организации коллектива.

Ш. Компоненты духовной жизни:

- состояние сознания, интеллектуальной, инновационной деятельности;

- компетентность членов коллектива в управлении и решении стратегических вопросов жизни;

- уровень обшей и профессиональной культуры;

- состояние общественного мнения;

- осознание коллективом себя как субъекта деятельности, управления и творца новых технологий;

- связь производства с наукой.

Интеллектуальный потенциал трудового коллектива реализуется прежде всего в процессе трудовой, политической, социальной, духовной деятельности в контексте межличностного общения в рамках социальной организации. При этом деятельность имеет специфические базовые характеристики: она носит творческий, инновационный характер и в ее основе лежит не заданный

стереотип, а самостоятельная мыслительная работа ее субъекта, ставящего перед собой познавательные цели. В ее процессе непрерывно возникают и разрешаются противоречия между способностями и знаниями, творческим мышлением и навыками, умениями, что и является источником интеллектуального развития.

Различный уровень социальной организации, характер экономических, технологических и профессиональных его структур во многом определяют и уровень качественных и количественных параметров того или иного потенциала. Поэтому существует необходимость выявления, оценки тех разных потенциалов, которыми располагает каждый трудовой коллектив. Разница между максимумом интеллектуальных возможностей, реализованных при определенных условиях на основе имеющегося прогноза, и реально заложенными, но не реализованными, составляют интеллектуальные резервы коллектива, которые также могут быть выявлены и приведены в действие.

В основе раскрытия нереализованного интеллектуального потенциала, на наш взгляд, лежат следующие два важнейших звена механизма реализации: а) включение коллектива, каждой личности в интеллектуальную деятельность; б) активизация интеллектуальной деятельности, направление ее в русло инновационной.

Главными компонентами собственно интеллектуальных резервов выступают: резервы личности, превде всего творческие и познавательные, ее потребности в самовыражении, в творческом труде, в управлении общественными делами, освоении культурных и духовных ценностей и соответствующие резервы социальной организации.

Во втором разделе - "Реальное состояние интеллектуального потенциала. Направления реализации" - на социологическом материале анализируются процессы в интеллектуальной сфере жизни трудового коллектива, выявляется их качественная и количественная определенность, выделяются приоритеты, влияющие на состояние интеллектуального потенциала.

Основополагающим в условиях перехода к рынку является реформирование отношений собственности, что, в свою очередь,

- 16 -

определяет формирование отношений хозяина производства, современные установки сознания и новые мотивы к творческому труду и инновационной деятельности. Как свидетельствуют данные исследования, особенно в арендных и кооперативных коллективах растет удельный вес людей, ощущающих себя хозяевами на предприятии, на 20-30$ повышается степень удовлетворенности участием в управлении производством. Наблюдается значительный рост оплаты труда и заинтересованность в повышении эффективности производства. Шесте с тем ЬЛ% опрошенных рабочих отметили, что недостаточно или совсем не используются их профессиональные знания, навыки, методы передового опыта. Только 43% респондентов отметили, что работают в полную меру своих сил и возможностей, 54% - заявили о своих возможностях работать лучше. Исследования свидетельствуют, что рыночные отношения,хотя и создают некоторые предпосылки для активизации творческой и интеллектуальной деятельности, однако процесс этот развивается крайне противоречиво^ большими издержками, продолжается спад производства, падение дисциплины и порядка. Подобная ситуация сильно мешает творчеству, раскрытию человеческих возможностей, коллективы несут большие интеллектуальные потери. В связи с переходом на рыночные отношения приобретают особое значение вопросы социальной защищенности. С одной стороны, определенная степень социальной защищенности отучила многих от риска и социальной ответственности за свои действия, с другой - с наступлением рынка резкое снижение социальных гарантий для большинства членов коллектива усиливает чувство беспокойства, страха за будущее, увеличивается число неразрешенных социальных проблем, которые отрицательно влияют на интеллектуальную деятельность, снижают ее качество.

Реализация интеллектуального потенциала невозможна без коренной ломки в отношении к труду и распределительных отношениях, ликвидации необоснованных преимуществ, предоставленных кому-либо. Сегодня уже более 5(% опрошенных показали приоритетность фактора материальной заинтересованности в мотиваци-онном механизме. Доминирование материального интереса является закономерным следствием утверждающихся рыночных отношений,

- Г7 -

ломки исполнительской активности и административной подавленности.

Однако нельзя не заметить, что характер и условия труда по-прежнему во многом определяют изменение профессиональных и социально-психологических характеристик членов коллектива, развитие их инициативности и формирование потребности в повышении профессионализма и квалификации, в развитии умственных усилий. Нынешнее состояние производства этого в должной мере не требует. В условиях перехода к рынку уровень технической оснащенности производства, внедрение современных технологий и наукоемких процессов, требующих больших капиталовложений, не только не растет,а снижается.

Тяжелые условия труда резко ограничивают возможности рабочих развивать свой интеллект, повышать профессионализм и укреплять социальную сплоченность коллектива. В системе мотивации к труду и жизни в целом происходит болезненная ломка, изменяются ценностные и жизненные ориентиры. Так, в структуре потребностей, наряду с материальными, главная роль в настоящее время отводится семье. Происходит резное снижение значимости культурных, интеллектуальных запросов, ведущее к отказу от самостоятельного творчества, отрицательно влияющее на саморазвитие личности.

На предприятиях во многом сохраняются традиционные административно-командные формы и методы управления, хотя и появляются ростки демократизации системы управления, новые формы хозяйственной деятельности и самоуправления. Как известно, развитие общественного самоуправления, особенно на производстве, является одним из важнейших условий развития мышления, роста инициативы трудящихся, социального творчества.

В ходе исследования полностью нашла подтверждение выдвинутая нами гипотеза о невостребованности интеллектуального потенциала трудового коллектива по причине низкой включенности коллектива в процесс его формирования, в решение таких принципиальных вопросов жизни коллектива, в частности, как определение форм и темпов приватизации собственности.

- 18 -

В третьем разделе - "Управленческие инновации как механизм интеллектуального развития" - управленческие нововведения рассматриваются как основное звено реализации интеллектуального потенциала, изменений инновационного фона коллектива, осуществления экономической реформы в целом.

Важнейшее противоречие ныне существующей системы управления трудовыми коллективами обусловлено традиционно сложившейся ее организационной структурой, основанной на авторитетах, бюрократических методах и построенной на модели управления 'Ьубъект-объект", и невозможностью в условиях этой модели реализации механизмов управления коллективом, открывающих простор для творческого самовыражения личности, поощрения и стимулирования коллектива как субъекта социального творчества, свободного от консервации интеллектуального потенциала и его разрушения. Основное противоречие порождает ряд сопутствующих: между централизмом и демократическими началами, между потребностями членов коллектива в управленческой деятельности и степенью ее реализации, между предшествующим управленческим опытом и новой ситуацией. Способ их разрешения - в утверждении новых принципов управления, сформулированных на основе современных подходов. Среди них:

- соответствие между вкладом в производство, в повышение его эффективности, в том числе и средствами управленческого воздействия и определением вознаграждения по конечному результату;

- творческая интеграция коллективных целей, стимулирование личной интеллектуальной активности каждого члена коллектива в отдельности;

- соотнесение между интеллектуальным потенциалом коллектива и условиями его реализации.

В исследовании вьщеляются следующие факторы, которые влияют на развитие управленческого интеллекта:

- возрастание роли мотивационных методов руководства;

- расширение и новое содержание информационных процессов;

- развитие инновационной деятельности;

- 19 -

- развитие обшей и интеллектуальной культуры руководителей .

Все более ускоряющийся темп, динамика управленческих нововведений воздействует не только на характер производства, но на сферу межличностных отношений, на традиции, обычаи, порядок и т.д. Налицо все основания утверждать, что развивающаяся функция нововведений осуществляется в большей степени через совершенствование личности. От нее требуется не просто вписаться в быстрый поток перемен, но и активно действовать, создавать и творить новое.

В рамках современного инновационного процесса наиболее важным является поток научно-технических нововведений, который влияет особенно на изменения в труде и образовании. Непрерывное образование и самообразование, постоянное повышение "вторичной" грамотности являются основными факторами, влияющими на образовательную подготовку как руководителей, так и рабочих.

В сфере производства инновации породили принципиально новую структуру трудовой деятельности, на передний план выходит проблема согласования человеческих и машинных характеристик. Повышенная самостоятельность в труде сопровождается повышенной ответственностью и технической напряженностью. Изменяется мотивация в труде. Часто навыки и умения не только становятся неэффективными, но и тормозят усвоение новых трудо-профессиональных условий.

В ходе диссертационного исследования раскрыто инновационное поведение членов трудового коллектива, которое характеризует отношение субъектов к новому. Оно всегда нестандартно. Его проявление связано с нарушением определенного нормативного порядка, которое требует переустройства установленных стереотипов деятельности. Но вместе с тем инновационное поведение создает и более высокие ценностно значимые образцы деятельности и поведения.

Уделено внимание изучению влияния на инновационную деятельность таких факторов, как стиль, методы руководства, нравственно-психологический климат,роль социального контроля и т.д.

- 20 - .

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, обобщаются данные и делаются выводы.

Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях:

1. Социальные резервы трудовых коллективов леспромхозов и пути их реализации в условиях перестройки/Отчет. М., 1990, номер государственной регистрации УДК 301.085.15-052. -17с.

2. Проблемы инновационных процессов в духовной сфере/ Сборник статей. - Нижний Новгород, 1991. - С.45.

3. Проблемы социального и нравственного развития коллективного труда в условиях новых экономических отношений/ Материалы конференции. - Черкассы, 1991. - 6с.

4. Рынок и интеллектуальный потенциал хозяйственного руководителя. Проблемы реализации/Общество "Знание" Таджикистана. - Душанбе, 1992. - 16с.

5. Рынок и интеллектуальный потенциал хозяйственного руководителя: Статья в сборнике "Духовная жизнь общества: состояние и проблемы управления". - М.: РАУ, 1992.,,

Зак. £/5 Тдр. 100

ПМБ

г.Москва, 117606,пр.Вернадского,84.

нж