автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.01
диссертация на тему: Лексико-стилистические средства речевой типизации персонажей в романе Ф.М. Достоевского "Бедные люди"

Полный текст автореферата диссертации по теме "Лексико-стилистические средства речевой типизации персонажей в романе Ф.М. Достоевского "Бедные люди""

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

На правах рукописи

Сочилова Марина Вячеславовна

Лексюсо-стилистические средства речевой типизации персонажей в романе Ф.М. Достоевского «Бедные люди»

специальность 10.02.01 - русский язык

Автореферат Диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Москва 2003

Работа выполнена на кафедре современного русского языка Московского государственного областного университета.

Научный руководитель

доктор филологических наук, профессор Кожин Л.Н.

Официальные оппоненты

доктор филологических наук, профессор Осипова Л.И.

кандидат филологических наук, профессор Тарко Г.И

Ведущая организация

Рязанский государственный

педагогический университет им. С.А. Есенина

Защита диссертации состоится 11 декабря 2003 г. в_на заседании

диссертационного совета Д. 212. 155. 02 в Московском государственном областном университете по адресу: 105005, г. Москва, ул. Ф. Энгельса, д. 21 А.

С диссертацией можно ознакомится в библиотеке Московского государственного областного университета.

Автореферат разослан

в 1Ш

2003 г.

Ученый секретарь диссертационного совета Кандидат филологических наук, профессор ^

Тузова М.Ф.

(7381

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Значительное количество работ

посвящено тому, о чем писал Достоевский: характеристике персонажей, идейной направленности, нравственным проблемам, и значительно меньше сказано, как он писал, какова особенность его языка и стиля. В работах, посвященных языку и стилю Достоевского, анализируются, в основном, его поздние произведения. Лексико-стилистические средства речевой типизации персонажей в романе Достоевского «Бедные люди» не были предметом специального анализа. Между тем роман «Бедные люди» (1845) является первым оформленным литературным замыслом Ф.М. Достоевского, художественным выражением его идейных и литературных взглядов. В процессе создания романа «Бедные люда» формировались навыки писательского мастерства молодого автора. Это первое художественное произведение писателя может быть рассмотрено как источник, заключающий в себе все то богатство языковых, стилистических и художественных приемов, которые в произведениях зрелого Ф.М. Достоевского получили более глубокое и всестороннее развитие.

Предмет и объект исследования. Роман Ф.М. Достоевского «Бедные люди» стоит у истоков развития эпистолярного жанра в русской литературе XIX вв. У Достоевского впервые в русской литературе отношения героев представлены в виде эпистолярного романа-диалога. Сложный внешний сюжет, который конструируется в форме разветвленной переписки, либо, напротив, цепочка писем-монологов, характерные для романа XVIII - первой половины XIX вв., - сменяются диалогом, взаимной перепиской главных персонажей. Проблему общения и взаимоотношений «я» с миром герои решают в прямой переписке друг с другом. Вступить в диалог с Другим и означает приобщиться к миру. Большинство последующих произведений русской литературы, написанных в эпистоляоной Форме и так или иначе

продолжающих традицию эпистолярного

Достоевского: с точки зрения типа героев, своеобразия конфликта и сюжетной ситуации, развития сюжета, а также мотивно-тематического комплекса.

У Достоевского эпистолярный роман - это роман в эпистолярной форме и одновременно роман с эпистолярным сюжетом. История о переписке героев рассказана в форме писем. Каждое из писем в составе романного целого одновременно является и «настоящим» письмом (для героев), и художественной формой (для автора).

В центре такого романа в письмах - герой, обретающий себя в слове, ищущий себя и свое «я» посредством освоения письменного слова. Новаторство Достоевского и заключается в том, что в рамки старого, традиционного жанра он вводит нового героя, «маленького человека», что, соответственно, способствует возникновению нового типа сюжета.

Таким образом, не подлежит сомнению истинное значение романа Ф.М. Достоевского «Бедные люди» в становлении русской эпистолярной художественной прозы, а также особенности этого жанра, которые проступают в характере самораскрытия главных героев; в возможности сквозь призму чувств и переживаний главных персонажей узнавать о жизни других людей, о которых он друг другу повествуют, а также позволяют ярче «увидеть» героев не только через их отношения к действительности, но и через их речь. Всё это определило объект исследования - роман «Бедные люди» и предмет исследования - речевая характеристика персонажей.

Цель и задачи исследования. Цель работы состоит в том, чтобы осмыслить особенности речи персонажей и определить влияние формы произведения на язык персонажей.

Для достижения данной цели необходимо было решить следующие задачи:

1) выявить лексико-стилистические средства, характеризующие духовный мир и личностные качества персонажей;

2) определить соотнесение словарных характеристик выделенных лексических единиц с их текстовой семантикой;

3) установить роль выделенных лексико-стилистических средств в характеристике персонажей;

4) выявить речевые формы выражения отношения персонажей к действительности.

Методы исследования. Наиболее плодотворным методом анализа лексики для изучения индивидуального стиля писателя вообще и изучения рассматриваемой группы слов в частности, с нашей точки зрения, является семантико-стипистический метод.

Основу этого метода составляют два аспекта рассмотрения лексики, с учётом которых осуществляется анализ речевой характеристики персонажей в данной работе:

1) соотношение семантики речевых единиц и их стилистические функции;

2) анализ употребления слов в связи с теми или иными идейно-стилистическими приемами и художественными принципами изображения внутреннего мира героев.

В работе также применяются следующие методы исследования:

1) описательно-логический — сопоставление фактов семантики, структуры, функционирования выделенных языковых единиц в письмах персонажей;

2) системный и компонентный анализ, служащий основанием для установления типологии и классификации языковых единиц;

3) метод сопоставительного анализа.

Научная новизна данного исследования состоит в следующем:

1) впервые делается попытка изучения лексико-стилистических средств речевой типизации персонажей романа Ф.М. Достоевского «Бедные люди»;

2) обращается внимание на интерпретацию речи персонажей в качестве презентации их духовного мира и личностных качеств, а также в соотношении с идейно-художественными принципами автора;

3) впервые в рамках одного исследования даётся анализ лексико-стилистических и изобразительно-выразительных особенностей речи персонажей.

Теоретическая и практическая значимость исследования.

Теоретическая значимость работы позволяет расширил, представление о своеобразии речи персонажей в аспекте лексики и отчасти синтаксиса; данное исследование позволяет проследить роль эпистолярной формы в раскрытии духовных и личностных качеств персонажей.

Практическая значимость работы определяется возможностью использовать данный материал в вузовском и школьном преподавании.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Специфика жанра произведения — эпистолярный роман-диалог -играет важную роль в раскрытии языковой личности персонажей.

Эпистолярный жанр способствует не только самораскрытию главных героев, но и позволяет сквозь призму их чувств и переживаний узнавать о жизни других людей, о которых они друг другу повествуют. Этот жанр позволяет ярче увидеть героев не только через их отношения к действительности, но и через их особенности языка.

2. Наиболее полно характеризуют духовный мир и личностные качества персонажей следующие лексико-стилистические средства, анализируемые в работе:

• Просторечная лексика

• Книжная лексика

• Устойчивые сочетания

• Семантические классы глаголов

• Слова с суффиксами уменьшительности и ласкательности

• Повторы

• Тропы

• Однородные члены предложения

• Цветовая лексика

3. Выделение лексико-фразеологических и изобразительно-выразительных средств в письмах персонажей подчинено поиску индивидуализации речи персонажей.

Исследование данных средств позволяет не только проследить специфику слога и стиля персонажей, но и проанализировать язык самоописания.

Апробация работы. Отдельные положения диссертации излагались на научных заседаниях кафедры Современного русского языка МГОУ, а также в двух статьях в Межвузовских сборниках научных работ.

Структура диссертации обусловлена последовательностью рассмотрения указанной выше проблематики. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается выбор темы, её научная актуальность и новизна, формулируются цели исследования и задачи, характеризуются основные теоретические и методологические принципы, на которых строится данное исследование.

В первой главе - «Лексико-фразеологические средства речевой типизации персонажей» - анализируются такие языковые средства как: просторечная лексика, книжная лексика, устойчивые сочетания слов и семантические классы глаголов (глаголы чувства, мысли и поведения).

Первый раздел первой главы - «Просторечная лексика» - содержит анализ просторечной лексики в письмах главных персонажей: Макара Девушкина и Вареныси Добросёловой.

Классификация просторечной лексики дана с точки зрения её эмоционально-экспрессивной оценки, что позволяет выявить личностные качества персонажей: просторечия, являющиеся относительно «нейтральными» {разинуть, затирать), номинации, содержащие положительную и отрицательную оценку называемого {врезаться - в зн. влюбиться).

К просторечной лексике примыкает особый разряд стилистически сниженных, бранных слов и выражений, которые в письмах главных героев встречаются очень редко и направлены в основном на себя.

В письмах встречается немало «искаженных» слов. Под «искажёнными» словами мы понимаем такие слова, которые в наше время обрели иное осмысление, звучание и употребление и которые, с точки зрения современного русского языка, могут оцениваться как отклонения от нормы (например, неразличение двух слов (семантические отклонения): библиотека

(ср. книги): «... и букинист навьючил на него всю нашу общую библиотеку.» (01.06., стр. 40 ВД)1

Использование «искаженных» слов раскрывает образовательный уровень персонажей.

В романе можно выделить особую группу персонажей (назовем их внесюжетными), которые упоминаются в письмах главных героев, - это Фальдони, слуга, Тереза, служанка Макара Девушкина, Федора, служанка Вареньки Доброселовой, Анна Федоровна, родственница Варепыси, старик Покровский и его сын Петр, Ратазяев, сосед Макара, Быков, чиновники из ведомства Макара и его соседи. О характерах и поступках этих персонажей мы узнаем через восприятие их главными героями. Одни персонажи лишь упоминаются в письмах, другим дается более развернутая характеристика, но есть персонажи, которые оказывают такое сильное эмоциональное влияние на главных героев, что их слова передаются в косвенной речи.

Использование большого количества просторечных слов раскрывает принадлежность главных и внесюжетных персонажей к низшему, малообразованному слою общества.

Во втором разделе первой главы - «Книжные слова» - содержится анализ собственно книжных слов, официальных слов и выражений, книжно-торжественных и поэтических слов.

Книжные слова в письмах главных героев выполняют различные характерологические функции:

- официальные слова и выражения являются социальной приметой речи чиновничества;

- использование главными персонажами таких разновидностей книжной лексики как формулы официальной вежливости, книжно-торжественные слова и выражения обусловлено, с одной стороны, самой формой общения - взаимной перепиской (стремление придать письму

1 Ф.М. Достоевский Избранное. Бедные люди, - М.: Современник, 1971

9

изысканность, «светкость» - у Макара Девушкина), а с другой стороны, слова этой категории используются персонажами, чтобы подчеркнуть своё уважение, почтение собеседнику;

- книжно-поэтические слова и выражения повышают стилистическую окраску речи (любо-весело, ясный сокол). Слова этой категории являются средством реализации душевного состояния героев.

Книжная лексика характеризует главных героев по-разному: в письмах Макара Девушкина - это стремление улучшить свой слог и произвести на адресата впечатление; в письмах Вареньки Доброселовой слова этой категории свидетельствуют о её начитанности и чувствительности.

Третий раздел первой главы - «Устойчивые выражения»- посвящен употреблению в произведении фразеологизмов и пословиц.

В письмах фразеологизмы можно условно разделить на собственно фразеологизмы, значения которых совпадают в теми или иными толкованиями, данными во фразеологическом и толковом словарях («ни жив ни мёртв», «упасть духом»), модифицированные фразеологизмы -видоизмененные устойчивые единицы («не радость старость», «я не в своём виде был») и авторские фразеологизмы - необычные, образные употребления сочетаний слов, не ставших общенародным или общелитературным достоянием («ежом сижу», «всё на тонкой ноге»).

Фразеологизмы, входящие во вторую и третью группы, характеризуют Макара Девушкина и Вареньку Доброселову двояко. С одной стороны, видоизмененное употребление общеизвестных фразеологических оборотов характеризует их как лиц малообразованных, а с другой, - встречающиеся в их речи необычные образные употребления сочетаний слов (например, «ежом сижу», «и мы светло видели», «копейку ребром ставить») показывают, что они владеют самобытной русской речью.

Пословицы в романе немногочисленны, но их роль в языке произведения заметна. Пословицы — это творения народа, в них заключен не только его меткий ум, но и способы выражения мысли.

Пословицы в основном тесно связаны с обиходно-бытовой сферой общения, поэтому они придают тексту художественного произведения нюансы оценочной экспрессии.

Всего в романе использовано пять пословиц: четыре в письмах Макара и одна - Варенькой Доброселовой. Пословицы в стилистическом плане являются просторечно-разговорными, за исключением тех их них, которые перешли в эту категорию из художественных произведений.

В письмах Вареньки Доброселовой встречается только одна пословица - «бедность не порок», которая взята из пьесы Грибоедова «Горе от ума», поэтому имеет книжную стилистическую окраску. Роль данной пословицы -оттенить чуткость, добросердечие героини.

В письмах Макара Девушкина пословицам отводится особая роль: за формой изречения, общепринятой мудрости проступает его истинное отношение к тому, о ком или о чём он пишет.

Пословицы в письмах Макара Девушкина выполняют различные характерологические функции: дают представление об отношениях Макара и Вареньки {«кто, дескать, другому яму роет, так тот... и сам туда же»)-, показывают ранимость и обидчивость Макара {«седьмая вода на киселе»)-, дают его самохарактеристику {«вырос, а ума не вынес»); показывают отношение к жизни {«жить водой не замутя»).

Использование фразеологизмов и пословиц отражает духовные, нравственные ценности и мир чувств главных героев.

Четвертый раздел первой главы — «Семантические классы глаголов (глаголы чувства, мысли и поведения)» - посвящен роли глаголов в исследовании языковой личности персонажей.

Из всех частей речи глагол выделяется лингвистами как самая сложная и самая ёмкая; к тому же он аккумулирует огромную потенциальную силу экспрессии, так как обладает широкими возможностями описания жизни в ее развитии, движении.

Речь, насыщенная глаголами, придаёт стремительность изображаемым событиям, повышает энергию и напряженность повествования.

В языке выделяются различные семантические классы глаголов. В данной работе рассматриваются только глаголы чувства, мысли и поведения, которые, как показывают наши наблюдения, наиболее выразительно используются писателем как средство речевой характеристики персонажей.

Семантическое поле глаголов чувств составляют глаголы ощущения, желания, восприятия, внимания, эмоционального настроения, эмоционального переживания и эмоционального отношения.

Письма главных героев можно условно разделить на две части. В первой части они рассказывают друг другу о своей прошлой и настоящей жизни, о своих мечтах и надеждах. В этих письмах выражаются отношения и чувства между ними. В письмах Макара Девушкина в этот период используются глаголы чувств, имеющие положительную окраску, которые отражают его бережное, заботливое отношение к Вареньке, выявляют его мечты и желания: хотеть - (гл. желания), любить - (гл. ощущения), помечтать - (гл. эмоц. настроения) и другие. Во второй части их переписки, когда после болезни Вареньки на Макара Девушкина посыпались несчастья, долги, а затем и отъезд Вареньки, в речи главного героя появляются глаголы чувств, свидетельствующие о его переживаниях и потрясениях: обомлеть -(гл. эмоц. переживания), потрясти - (гл. эмоц. переживания): мучить - (гл. эмоц. переживания) и другие.

В письмах Вареньки присутствует, одной стороны, мотив благодарности Макару за все его благодеяния, а с другой, - постоянная тоска по прежней жизни и жалость к себе: воздать - (гл. эмоц. отношения), надрываться - (гл. эмоц. переживания) и другие. Во второй части переписки,

когда Варенька понимает необходимость выходить замуж за Быкова, её переполняют чувства страха, отчаянья, тоски и жалости к себе: бояться - (гл. эмоц. переживания), мучиться - (гл. эмоц. переживания) и другие.

Семантическое поле глаголов интеллектуальной деятельности в современном русском языке составляют глаголы мышления, понимания, знания и памяти. Данные слова в письмах главных героев встречаются не очень часто. В работе исследуются различные значения у глаголов мыслительной деятельности (например, «думать» - в зн. мышления, памяти, «чтобы плохо не подумали», надежды и другие глаголы в этом значении (смотреть, судить).

Глаголы поведения в романе имеют важную характерологическую функцию: глаголы этой группы служат не только для самораскрытия главных героев, но и способствуют выявлению различных сторон- характера друг друга и второстепенных персонажей.

Глаголы поведения, используемые в письмах Макара Девуппсина, раскрывают его, во-первых, как доброго, заботливого, бережливого, бескорыстного, терпеливого; как благодетеля, взявшего под свое покровительство дальнюю «сиротку» Вареньку Доброселову. Во-вторых, как героя обидчивого, стыдливого, робкого, подобострастного по отношению к начальству, ощущающего собственное ничтожество. В-третьих, они свидетельствуют о том, что Макар - действительно любящий, заботливый, но беспомощный друг.

Варенька Доброселова предстает в романе натурой монологической2, цельной, гармоничной. Глаголы поведения характеризуют ее как нежную, чувствительную, добрую, заботливую, тоскующую по прежней жизни и страдающую от дисгармонии городского быта.

В своих высказываниях Варенька использует глаголы поведения, которые характеризуют Анну Федоровну (второстепенный персонаж) как

г данное определение использовано из книги С М Соловьева. Изобразительные средства в творчестве Ф.М Достоевского. - М., 1976

недоброжелательную сводницу, виновную во всех её бедах и несчастиях. Эти глаголы самораскрывают в ней такие черты характера, как скупость, расчетливость и лицемерие.

Старик Покровский предстает, с одной стороны, странным, смешным, неловким, а с другой, - «беспредельно» любящим и заботливым отцом.

Во второй главе - «Изобразительно-выразительные средства речевой характеристики персонажей» - рассматриваются следующие языковые средства: эмоционально-экспрессивная лексика с суффиксами ласкательности и уменьшительности, повторы, изобразительные возможности однородных членов предложения, тропы, цветовая лексика.

В первом разделе второй главы — «Эмоционально-экспрессивная лексика с суффиксами ласкательности и уменьшительности» - исследуется семантика «нежных», «чувствительных» слов в качестве оценивающего отношения к разного рода объектам: предмету речи, ситуации, собеседникам.

Слова с суффиксами уменьшительности и ласкательности имеют разговорную сферу употребления, поэтому использование большого количества подобных слов в письмах Макара Девушкина характеризует его как малообразованного персонажа, а сравнительно небольшое их количество у Вареньки Доброселовой свидетельствует о её начитанности и образованности.

Почти все суффиксы субъективной оценки способны иметь семантику как положительного, так и отрицательного характера, например: уголок (уменып.), ротик (ласкат.), книжонка (унич.). Поэтому все слова с суффиксами субъективной оценки, которые герои используют в своих письмах, можно разделить на две группы: слова с суффиксами положительной оценки и слова с суффиксами отрицательной оценки.

Наибольшую группу составляют слова с суффиксами субъективной оценки, имеющие положительную семантику. Данные слова герои используют: при обращении (существительные с суффиксами -еньк, -очк

(-очек), -ечк, -чик, -ушк, -иц, -ок), при наименовании (существительные с суффиксами -ек, -ок, -ечк, -чик, -ик, -к, -онк, -еньк, -иц), при характеристике, оценке предметов (прилагательные с суффиксами -еньк, -оньк), при изображении высокой степени проявления признака предмета (прилагательные с суффиксами -ейш, -айш и приставкой пре- в значении «очень»). Слова с суффиксами субъективной оценки, имеющие отрицательную семантику, в речи героев встречаются довольно редко.

Анализ переписки главных героев свидетельствует о том, что основная характерологическая роль слов с суффиксами субъективной оценки, -раскрыть их личностные качества и отношение друг к другу и к окружению.

Во втором разделе второй главы - «Повторы как важнейшее изобразительное средство речи персонажей» - анализируется характер повторов, их структурное и стилистическое своеобразие в качестве характерологического средства изображения персонажей.

Повторы у Достоевского многофункциональны. Они легко вступают во взаимодействие с другими средствами художественной изобразительности.

Повторы проявляются на разных лингвистических уровнях: звуковом, морфемном, лексическом и синтаксическом. У Достоевского наиболее продуктивными, как показывают наши наблюдения, являются морфемные, лексические и синтаксические повторы.

В тексте романа морфемные повторы встречаются не часто, но, тем не менее, являются ярким средством выражения смысловых, эмоциональных и экспрессивных отношений. Тавтологические однокорневые сочетания задерживают на себе внимание, способствуют более выразительному отображению действительности {«затеи затевать», «шалила шалунья», «сплетня заплелась», «сказки сказывать»). Они выражают функции: эмоционального усиления, высокую степень проявления признака, интенсивность глагольного действия; выполняют характерологическую роль изображения эмоционального состояния персонажей.

В письмах Вареньки Доброселовой для передачи различных эмоциональных переживаний широко используются повторы словообразовательных морфем (приставок, суффиксов, окончаний), которые могут иметь различное эмоциональное значение, раскрывая в главной героине такие черты, как чуткое восприятие действительности и музыкальность.

Лексический повтор точнее следует назвать лексико-синтаксическим, так как повторение слова обязательно осуществляется в пределах синтаксической структуры: одного предложения, нескольких, абзаца, целого письма.

При классификации повторов в данной работе учитывалось расположение повторяемых элементов и контекст. По характеру расположения повторяемых компонентов повторы делятся на контактные -компоненты следуют один за другим непосредственно {«сплетни, сплетни», «думаешь-думаешь») и дистантные - компоненты расположены в определенных конструкциях и в зависимости от контекста отделены друг от друга одним словом, группой слов или предложением.

В контактных повторах связь между компонентами повтора, в основном, интонационная, но иногда на более тесную связь компонентов указывает тире. Его постановка не соответствует правилам пунктуации, но именно это воспринимается как дополнительное средство выразительности, усиливающее интенсивность действия и подчеркивающее его непрерывность.

Контактные повторы у Достоевского представлены словами разных частей речи с многообразными стилистическими функциями.

Контактные повторы встречаются не часто в письмах Вареньки Добросёловой и Макара Девушкина, но, тем не менее, они выполняют различные характерологические функции: экспрессивного усиления, выделения, уточнения, оценки, актуализации и способствуют более полному и образному самораскрытию персонажей.

В письмах встречаются дистантные расширенные и перемежающие повторы.

Под расширенным повтором понимается повтор с последующим синтаксическим распространением повторяемого слова за счет подчинения при нем второстепенных или однородных членов предложения, то есть на основе сочинительного вида связи. Дистантные расширенные повторы могут быть представлены различными частями речи: глаголами-сказуемыми, именами существительными с последующим распространением за счет согласованного определения или группы однородных определений, прилагательными с последующим распространением за счет обстоятельств со значением степени, служебными словами. Наиболее ярким примером расширенного повтора может служить письмо Вареньки Доброселовой от 23 сентября, в котором потрясение главной героини, вызванное появлением Быкова, его сватовством, раскрывается в употреблении сорок один раз союза «что» и двадцать раз местоимения «он».

Перемежающий повтор сочетается с однородными, реже -неоднородными определяемыми членами предложения, и может быть представлен: прилагательным + существительное, местоимением + существительное, наречием + глагол, местоимением + глагол.

Дистантные лексико-синтаксические повторы в письмах главных героев участвуют в формировании двух основных типов композиции: стержневой и кольцевой.

Стержневая композиция поддерживается анафорическим и эпифорическим повторами. При этом объём повторяющейся единицы может колебаться от служебного слова до целого предложения. «Кто-то меня похоронит? Кто-то за гробом моим пойдет?..» (27.06., стр. 57 ВД)

Дистантные анафорические и эпифорические повторы, выполняя различные функции: пояснительную, эмоционального усиления, выделения переживаний, - способствуют самораскрытию внутренних чувств и переживаний главных героев.

В стержневой композиции можно выделить ещё один приём, который встречается в романе довольно редко, - стык (или смежный повтор). В его основе лежит так называемый цепной повтор. Этот повтор, кроме функции синтаксического и смыслового распространения, выполняет также функцию актуализации, уточнения, экспрессивного выделения слова.

Кольцевая композиция создается повтором слов, сочетанием слов в начале и конце предложения, а также повтором фрагментов в начале и конце абзаца, завершая его образно-речевое оформление.

Кольцевая композиция используются, как правило, в качестве усилительной и объяснительной функции. «Да куыса-то эта нужна, да крыса-то пользу приносит, да за крысу-то эту держатся. Да крысе-то этой награждение выходит, - вот она крыса какая!» (12.06., стр. 48 МД)

Исследуемые повторы как многофункциональное явление имеют важное характерологическое значение в письмах героев: с одной стороны, с их помощью достигается большая смысловая, эмоциональная и экспрессивная выразительность, а с другой, - они служат более яркому самораскрытию персонажей.

В третьем разделе второй главы - «Изобразительные возможности однородных членов предложений» - исследуются характерологические и экспрессивные функции однородных членов предложений в письмах Макара Девушкина и Вареньки Добросёловой.

Однородные члены предложения выступают как важнейшее средство подробного описания предметов, их свойств, а также различных явлений, процессов; они являются средством усиления выразительности речи.

В романе однородные члены предложения используются для реализации самых ярких описаний (когда даётся ряд красочных эпитетов или других тропов), для создания динамических картин (при употреблении однородных глаголов), для образной конкретизации при изображении природы и быта. {«А здесь шум, крик, гвалт!» (08.04., стр. 9 МД)

Однородные члены предложения, выраженные разными частями речи, выполняют следующие характерологические функции: описательную (для более подробного, детального изображения быта Макара Девушкина и счастливых воспоминаний Вареньки Доброселовой), усилительную, уточнительную - реализуют однородные члены предложения, выраженные именами существительными; однородные прилагательные используются героями для характеристики, оценки друг друга и второстепенных персонажей, а также для описания окружающего быта и природы; однородные члены предложения, выраженные наречиями, выступают в качестве характеристики внутренних чувств и переживаний главных героев. Самую большую группу однородных членов предложения в романе составляют глаголы, которые передают яркие, динамичные события жизни главных героев и наиболее полно раскрывают их чувства и мысли.

В четвертом разделе второй главы - «Тропы как средство языковой изобразительности персонажей» - исследуются тропы и их роль в письмах главных героев.

В романе встречаются следующие разновидности тропов: метафора, сравнение, олицетворение, эпитет, аллегория и антономасия.

Исследуемые виды тропеизации выполняют основную роль -опосредованно раскрыть личные качества и внутренние чувства персонажей.

Выделенные виды тропов используются автором с различными целями: для придания поэтичности при описании окружающей природы, быта; для более точного, выразительного изображения чувств и переживаний - в письмах Вареньки; в письмах Макара Девушкина необычные образные средства служат для выражения нежного и трепетного отношения к Вареньке, а также для «улучшения слога».

Одни и те же выделенные разновидности тропов по-разному раскрывают главных героев: яркие, точные, поэтичные образные средства характеризуют Вареньку начитанной, тонко чувствующей героиней; в

письмах Макара поэтичные метафоры и сравнения характеризуют его как сентиментального героя, нежно любящего Вареньку, а необычные аллегорические выражения (например, «светло видели», «копейку ребром ставить») показывают, с одной стороны, его образовательный уровень, а с другой, - владение богатством самобытной русской речи.

В пятом разделе второй главы - «Цветовая лексика» - исследуются «цветовые» слова, их семантика, а также изобразительное и характерологическое значение в письмах персонажей.

Основные цвета, которые встречаются в письмах, - это розовый, красный, синий, желтый, белый, черный, а также слова, имеющие общую семантику «свет» и «тьма».

Слова с цветовым значением в романе используются в описаниях портрета, интерьера, пейзажа и внутреннего состояния героев.

Необходимо отменить, что в письмах главных персонажей значительно чаще встречается описание пейзажа и их внутреннего состояния, чем описание портрета и интерьера. По всей видимости, эта особенность обусловлена спецификой жанра романа. В своих письмах Макар и Варенька больше стараются передать свои внутренние ощущения и переживания, что отражается на восприятии природы, чем описывать «в красках» скудное внешнее окружение и убранство.

При описании портретов главные герои используют слова, объединённые семантическим ядром поля «красный» (розовый, румяный, рыжий; краснеть, гореть) и полем «белый» (бледный, седой; бледнеть, леденеть). Эти слова выполняют различные характерологические и эмоционально-оценочные функции: «розовый», «румяный» символизирует любовь, дружбу, нравственную чистоту; здоровье и благополучие; «белый» -бледность и болезненность.

«Красные» и «бледные» цвета характеризуют эмоциональное состояние и переживания главных героев, которые выражаются глаголами

«краснеть», «гореть», «бледнеть», «леденеть». Глагольные формы в роли слов эмоциональной реакции подчёркивают динамичность, моментальность эмоционального изменения.

В письмах Вареньки встречается «жёлтый» цвет при описании одежды и интерьера.

Цветовые слова поля «жёлтый» имеют двойственное значение: с одной стороны, это цвет несёт в себе радостное, веселое настроение, а с другой стороны, - тоскливое, унылое, тягостное, характеризуя казённость, обыденность при описании интерьера.

Макар Девушкин и Варенька Доброселова очень бедны. Они вынуждены снимать самые дешёвые комнаты, поэтому в их письмах лишь упоминается окружающий их интерьер, причём, в их описаниях используются, как правило, цветовые слова поля «тёмный - светлый».

Пейзажи в романе имеют важное характерологическое значение: описания природы являются отражением внутренних чувств и переживаний Макара и Вареньки, а также отражением их отношения к окружающему.

Красочной природа оказывается только в их воспоминаниях. В описании радостного, счастливого пейзажа, как правило, присутствуют цветовые слова, имеющие общую семантику поля «свет». В воспоминаниях главной героини часто встречается образ «белого (синего) пара над водой», который ассоциативно отражает её одиночество, оторванность от дома, от прежней жизни. Настоящее героев грустно и темно. В качестве противопоставления светлым и радостным воспоминаниям в описаниях окружающей действительности появляются слова, имеющие общую семантику «тьмы». «Тёмные», мрачные тона отражают с одной стороны, тягостную, нищую атмосферу быта, а с другой, - тоску и одиночество. Мотив «тумана», который часто встречается в письмах главных героев, ассоциативно отражает их неуверенность, страх перед будущим.

Слова, объединенные общей семантикой «свет» и «тьма», -метафорически используются Ф.М. Достоевским для передачи настроения,

внутренних переживаний главных героев: радостью, светом наполнила Варенька жизнь Макара Девушкина; «свет» также ассоциируется у Макара Девушкина с молодостью и здоровьем; «светом» была, наполнена жизнь Вареньки в деревне; бедность, тоска по прежней жизни, страх, смятение перед будущим наполняют героев грустными, «тёмными» мыслями и переживаниями.

Основная роль «цветовых» слов - подчёркнута контрастность душевного мира героев, раскрыть своеобразие восприятия ими окружающей действительности.

В заключении содержатся основные выводы и наблюдения автора данной работы.

1. Специфика жанра произведения - эпистолярный роман-диалог -позволяет раскрыть речевую характеристику не только главных героев, но и через призму их чувств и переживаний показать других персонажей о которых они повествуют.

2. Просторечная и книжная лексика свидетельствует о социальном положении главных и внесюжетных персонажей, об их уровне образования.

3. Просторечная лексика даёт возможность судить о взаимоотношениях между главными и внесюжетными персонажами.

4. Использование в романе таких разновидностей книжной лексики как формулы официальной вежливости, книжно-торжественные слова и выражения обусловлено, с одной стороны, самой формой общения -взаимной перепиской, а с другой, - книжная лексика (поэтические слова и выражения) - это средство выражения душевного состояния Макара Девушкина и Вареньки Добросёловой.

5. Фразеологизмы и пословицы выступают в качестве средства самораскрытия внутреннего мира героев, отражения их духовных, нравственных ценностей и мира чувств.

6. Глаголы чувства, мысли, поведения позволяют в динамике проследить события жизни главных и внесюжетных персонажей, раскрыть душевные переживания героев и определить мотивы их поступков.

7. Слова с суффиксами субъективной оценки раскрывают взаимоотношения главных героев друг с другом и с внесюжетными персонажами.

8. Повторы подчёркивают интенсивность описания событий жизни главных персонажей: их стиль писем то плавный, неторопливый, то взволнованный, напряжённый, динамичный.

9. С помощью повторов достигается большая смысловая, эмоциональная и экспрессивная нагрузка в изображении внутренних переживаний и личностных качеств персонажей, причём повторы позволяют раскрыть не только отдельные черты характера, но и выявить мгновенное психическое состояние.

10. Однородные члены предложения используются в романе при описании окружающей обстановки и внутреннего мира героев.

11. Тропы являются важным характерологическим средством: они позволяют образно раскрыть душевные переживания персонажей, а их использование обусловлено спецификой романа - перепиской героев, что проявляется в стремлении главного героя «улучшить свой слог».

12. Цветовая лексика позволяет увидеть скрытые внутренние чувства и переживания персонажей.

Следует отметить, что роман «Бедные люди», будучи первым художественным произведением Ф.М. Достоевского, содержит в себе разнообразные языковый, стилистические и художественные приёмы, получившие дальнейшее развитие в творчестве зрелого писателя.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях:

1. Разговорные средства писем Макара Девушкина.// Межвузовский сборник научных трудов МПУ, - Москва, 2001.

2. Разговорные средства писем Вареньки Доброселовой.// Межвузовский сборник научных трудов МПУ, - Москва, 2002

Отпечатано в ООО «Компания Спутник+» ПД № 1-00007 от 25.09.2000 г. Подписано в печать 04.11.03 Тираж 100 экз. Усл. пл. 1,5

Печать авторефератов (095) 730-47-74

)

f f

¡

!

i

I

Q^oBMèU

17<3£ i P 17 8 8 1 i

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата филологических наук Сочилова, Марина Вячеславовна

Страницы 1

Глава I Лексико-фразеологические средства речевой типизации персонажей. 13п. 1 Просторечная лексика. 13п. 2 Книжные слова. 27п. 3 Устойчивые выражения. 35

• п. 4 Семантические классы глаголов глаголы чувства, мысли и поведения). 45

Глава II Изобразительно-выразительные средства речевой характеристики персонажей. 58-112 п. 1 Эмоционально-экспрессивная лексика с суффиксами ласкательности и уменьшительности. 58-70 п. 2 Повторы как важнейшее изобразительное

• средство речи персонажей. 70-84 п. 3 Изобразительные возможности однородных членов предложения. 84-94 п. 4 Тропы как средство языковой изобразительности персонажей. 94п. 5 Цветовая лексика. 103

Введение диссертации2003 год, автореферат по филологии, Сочилова, Марина Вячеславовна

Введение

Роман «Бедные люди», которым Ф.М. Достоевский начал свою литературную деятельность, вышел в свет в 1845 году и имел небывалый успех. В.Г. Белинский писал, что «. это талант необыкновенный и самобытный, который сразу, еще первым произведением своим, резко отделился от всей толпы наших писателей, более или менее обязанных Гоголю направлением и характером, а потому и успехом своего таланта»1,

О первых произведениях писателя (из них на главном месте стояли «Бедные люди») Белинский сказал, что такими произведениями «для многих было бы славно и блистательно даже и закончить своё литературное поприще; но так начать. что-то уж слишком необыкновенное.»

Вопрос о личности в творчестве Достоевского до сих пор остаётся нерешённым, спорным, вызывающим множество разноречивых толкований. Персонажи в его произведениях показаны в таком своеобразии по сравнению с предшествующей и современной литературой, с такими непонятными противоречиями и странностями, что к ним вновь и вновь обращаются как к проблеме, требующей дальнейшего осознания и определения. Оттенки исканий, сомнений и противоречий в мировоззрении и поступках персонажей Достоевского прослежены до мельчайших подробностей. Однако эти важнейшие, но отдельные стороны мировоззрения были настолько противоречивы, что не вмещались в один характер, рассыпались, и «весь» человек часто ускользал из поля зрения исследователя, дробился, оставался необъяснённым.

Достоевский не старался облегчить понимание сложности противоречивости поступков и высказываний своих персонажей.

Противоречия, несогласованность поведения и воззрений одного и того же персонажа, его метания из стороны в сторону не только не вуалировались

1 Белинский В.Г. Собр. Соч. в 9 т., - М., 1982, Т. 8, С. 128.

2 Белинский В.Г. Собр. Соч. в 9 т., - М., 1982, Т. 8, С. 483-484 1 писателем, который не пытался их объединить и гармонизировать, а, напротив, подчёркивались и акцентировались, ещё более затрудняя читателю восприятие характера героя.

Своеобразие стилистики Достоевского в её многоплановости, неоднородности, сочетании разных приёмов и разнородных элементов.

В творчестве Достоевского присутствуют два основных типа изображения характеров, которые прослеживаются и в анализируемом произведении: монологический - гармоническое единство внешнего и внутреннего и акцент на главной индивидуальной черте в этом внешнем (пример - Варенька Добросёлова), и поливариантный - изменчивость, неустойчивость, множественность, противоречивость качеств, широкая амплитуда чувствования, допускающая сосуществование весьма разнородных, часто остро конфликтующих между собой мироощущений (пример - Макар Девушкин).

Эти два разнородных, разностильных направления в трактовке человеческих характеров не развёртываются последовательно друг за другом, не сменяют друг друга, но существуют в каждом крупном произведении одновременно.

Человек есть тайна. Надо разгадать её», - писал Достоевский в 1838 году, когда ему было семнадцать лет, и продолжал решать эту задачу до конца творческого пути.

Белинский, прочтя первое произведение Достоевского «Бедные люди», заявил Анненкову, что «роман открывает такие тайны жизни и характеров на Руси, которые до него и не снились никому.»1

Достоевского выбрал особый жанр своего произведения эпистолярный роман-диалог, переписку главных героев: Макара Алексеевича Девушкина и Вареньки Алексеевны Добросёловой.

1 Анненков П.В. Литературные воспоминания. - М.: Гослитиздат., 1960, С. 282

При рассмотрении эпистолярного романа как особой жанровой структуры, необходимо разграничивать письмо как полулитературный письменный жанр бытового общения и письмо в составе художественного произведения. В своей работе «Проблема речевых жанров» М.М. Бахтин различает двойственный характер письма и переписки в художественном тексте, отмечая одновременную жанровую «первичность» письма (как полулитературного письменного жанра бытового общения) и его «вторичность» (как жанра в составе художественного произведения), присутствие писем и во внутреннем мире произведения (как способа общения героев и как части внешнего мира) и на уровне текста (как композиционно-речевых форм).

В вопросе о происхождении эпистолярного романа можно выделить две точки рения.

Первая (М.Г. Соколянский) постулирует происхождение эпистолярного романа из бытовой переписки через промежуточное звено эпистолярной литературы посредством последовательного приобретения признаков художественной целостности (интегральный признак для эпистолярного романа и книги писем) и фабульности (дифференциальный признак эпистолярного романа, отделяющий его и от книги писем, и от эпистолярной прозы).1 Согласно второй точке зрения, принадлежащей М.М. Бахтину, эпистолярный роман произошел из вводного письма барочного романа: то, что было лишь незначительной частью в романе барокко, стало целым в эпистолярном романе сентиментализма.

В отличие от эпистолярной формы, которая использовалась в художественной литературе с самых ранних времен, эпистолярный роман как жанр, безусловно, сформировался в XVIII веке. Подавляющее большинство исследователей рассматривают его как определенный и исторически закономерный этап в развитии романа и литературы в целом. Не случайно

1 Соколянский М.Г. Эпистолярный роман.// Литературоведческие термины (материалы к словарю). -Коломна, 1999. - Вып.2 - С. 119-1120 указания на чрезвычайную популярность эпистолярного романа в Европе в 1740-1780-х гг. и столь же примечательную потерю интереса к нему начиная с 1790-х гг. обоснованно включаются исследователями в состав дефиниции этого понятия. Именно в XVIII веке эпистолярный роман можно рассматривать как часть литературного процесса, отразивший важнейшие процессы в литературе того времени и оказавший влияние на ее дальнейшее развитие.

В романе в письмах основной конфликт обнаруживается не в сфере отношений человека в мире, а внутри самой личности. Данная психологическая ветвь утверждается как равноправная, а в дальнейшем - как главенствующая в истории литературы. На смену доминирующему авантюрно-событийному ряду приходит внутрисобытийный. Несомненно, сама эпистолярная манера повествования оказалась максимально адекватной такому смещению акцентов с внешнего плана на внутренний.

Своеобразие эпистолярного романа как типа художественного произведения складывается из аспектов его художественного целого: тематической сферы, его речевой структуры (место, роль и основные формы авторской речи и речи персонажей), границы (временной и смысловой) между миром героев и действительностью автора и читателя.

О второй половине XVIII в. можно говорить как о периоде русского подражательного романа в письмах. С подражаниями Ричардсону, Руссо и Гете русская публика ознакомилась раньше, чем собственно с переводами. Это позволяло создавать эпистолярные повести и новеллы малого объема, причем форма переписки и основной сюжет уже не связаны друг с другом напрямую. Кризис жанра приводит к разрыву эпистолярной формы и содержания, которые органично сосуществовали и коррелировали в период расцвета жанра. В результате в русских эпистолярных романах и повестях конца XVIII эпистолярная форма выполняет лишь посредническую функцию. Такие традиционные элементы эпистолярного сюжета, как инициирование переписки и вступление в эпистолярный диалог (часто сопряженное с долгими душевными муками), ожидание письма не используются, сам сюжет переписки, по сути, элиминируется. Письма используются либо в их дневниковой, исповедальной функции (фигура адресата формальна), либо как удобное средство для введения в роман разных голосов, разных точек зрения на происходящие события.

В XIX в. актуализируется диалогический потенциал, заложенный в переписке как коммуникативной модели. Эпистолярный сюжет, сюжет переписки выходит на первый план, становится самоценным: переписка используется не только как способ рассказа о том или ином жизненном сюжете, не только как композиционно-речевая форма, но и приобретает самостоятельное значение.

Роман Ф.М. Достоевского «Бедные люди» открывает новую, оригинальную линию развития русской эпистолярной художественной прозы, которая связана с традицией сентиментализма, с темой «маленького», слабого, «бедного» человека.

У Достоевского впервые в русской литературе отношения героев представлены в виде эпистолярного романа-диалога. Сложный внешний сюжет, который конструируется в форме разветвленной переписки, либо, напротив, цепочка писем-монологов, характерные для романа XVIII - первой половины XIX вв., - сменяются диалогом, взаимной перепиской главных персонажей. Проблему общения и взаимоотношений «я» с миром герои решают в прямой переписке друг с другом. Вступить в диалог с Другим и означает приобщиться к миру. Большинство последующих произведений русской литературы, написанных в эпистолярной форме и так или иначе продолжающих традицию эпистолярного романа, будет ориентировано на Достоевского: с точки зрения типа героев, своеобразия конфликта и сюжетной ситуации, развития сюжета, а также мотивно-тематического комплекса.

У Достоевского эпистолярный роман - это роман в эпистолярной форме и одновременно роман с эпистолярным сюжетом. История о переписке героев рассказана в форме писем. Каждое из писем в составе романного целого одновременно является и «настоящим» письмом (для героев), и художественной формой (для автора). Каждое письмо имеет типичную композиционную форму: обращение, основное содержание и подпись.

Обращение может быть выражено:

1. уменьшительно-ласкательной формой имени существительного: «Голубчик мой, Варвара Алексеевна!» (04.08., стр. 79), «Матушка, Варвара Алексеевна]» (01.08., стр. 73)

2. притяжательным местоимением в сочетании с прилагательным или именем собственным: «Дорогой мой Макар Алексеевич!» (01.07., стр. 59), «Бесценная моя, Варвара Алексеевна!» (08.04., стр.7)

3. степенью сравнения прилагательного: «Любезнейший Макар Алексеевич!» (13.08., стр. 87)

Форма обращение в письмах может быть:

1. официальной: «Милостивая государыня, Варвара Алексеевна!» (08.04., стр. 12), «Милостивый государь, Макар Алексеевич!» (06.07., стр. 63)

2. интимно-дружеской с использованием «домашних», дружеских прозвищ: «Маточка, Варвара Алексеевна!» (28.06., стр. 58)

Высказывания, представляющие собой подпись, выражают самоименование («представление») адресанта. Подпись может служить:

1. выражением чувств, отношением адресанта к адресату: «Ваш уважающий и ваш сердечно любящий Макар Девушкин.» (28.07., стр. 70) «Вас вечно любящая В.» (30.09., стр. 120)

2. собственной оценкой адресанта: «Ваш искренний друг, Макар Девушкин.» (01.07., стр. 63), «. честь имею пребыть наипреданнейшею и покорнейшею услужницей вашей Варварой Доброселовой» (09.04., стр. 16)

Подпись может быть выражена:

1. только именем собственным: «МакарДевушкин» (03.08., стр. 78),

2. только инициалами: «М.Д.» (11.08., стр. 87), «В.Д.» (23.09., стр. 113)

3. притяжательными местоимениями в сочетании с именем собственным или с инициалами: «Ваша В.Д.» (02.08., стр. 76), «Ваш Макар Девушкин» (01.08., стр. 75)

В центре такого романа в письмах - герой, обретающий себя в слове, ищущий себя и свое «я» посредством освоения письменного слова. Условно говоря, карамзинская формула «и крестьянки любить умеют» трансформируется здесь в формулу «и бедные чиновники письма писать умеют». Новаторство Достоевского и заключается в том, что в рамки старого, традиционного жанра он вводит нового героя, «маленького человека», что, соответственно, способствует возникновению нового типа сюжета.

Таким образом, не подлежит сомнению истинное значение романа Ф.М. Достоевского «Бедные люди» в становлении русской эпистолярной художественной прозы, а также особенности этого жанра, которые проступают в характере самораскрытия главных героев; в возможности сквозь призму чувств и переживаний главных персонажей узнавать о жизни других людей, о которых они друг другу повествуют, а также позволяют ярче «увидеть» героев не только через их отношение к действительности, но и через их речь. Всё это определило объект исследования - роман «Бедные люди» и предмет исследования - речевая характеристика персонажей.

Средства речевой характеристики персонажа играют важную роль в создании литературно-художественного типа. То, как говорит тот или иной человек, какие речевые средства преобладают в его высказываниях, определённым образом его характеризует. «В действительности каждый из нас обладает своей характерной речью, - писал A.M. Горький, - у каждого есть свои особенности говора. Каждый по-своему выражает свои ощущения и мысли. Это надобно подметить, поймать и вот именно этими особенностями речи и наградить изображаемую фигуру, - тогда вы обнажите особенности чувствований и мышления с надлежащей полнотой, т.е. создадите характер, а в дальнейшем - научитесь изображать типы.»1

Проблема типического, и, в частности, типического в художественной литературе, является одной из центральных в эстетике. Типизация в художественной литературе - это отражение закономерностей действительности в образах, общего в индивидуальном. «Предмет типизации, - писал Г.Н. Поспелов, - это не социально-существенное в его отвлечении, -это воплощение социально существенного в личном и индивидуальном, как более ясное и действенное выражение характерного» 2.

Значительное количество работ посвящено тому, о чем писал Достоевский, каковы образы, идеи, характеры, типы в его произведениях, и значительно меньше сказано, как он писал, какова особенность его языка и о стиля . В работах, посвященных языку и стилю Достоевского, анализируются, в основном, его поздние произведения.4 Лексико-стилистические средства речевой типизации персонажей в романе Достоевского «Бедные люди» не были предметом специального анализа. Между тем роман «Бедные люди» является первым оформленным литературным замыслом Ф.М. Достоевского, художественным воплощением

1 A.M. Горький. Письмо Лапп(у), от 29 января 1932. Собр. Соч., 1955, т. 30, стр. 236

2 Поспелов Г.Н. Вопросы художественной типизации. Литературная газета., 1956, № 94

3 Исследованию раннего Достоевского-художника посвящены работы: Ветловской В. «Роман Ф.М. Достоевского «Бедные люди», Панаева А.Я. «Достоевский и его «Бедные люди», статья в журнале Лурье С. «Бедные люди (О романе Достоевского «Бедные люди»)», Журавлева Н.П. «Проблема характеров в раннем творчестве Достоевского («Бедные люди», «Двойник»), Кирай Д. «Художественная структура ранних романов Достоевского 40-х годов», Коджаева М.К. «Концепция характера в творчестве Достоевского (18461872)», Ломагиной М.Ф. «Проблема автора в ранних произведениях Достоевского», Маркина П.Ф. «Типология и средства художественного изображения характеров в ранних произведениях Достоевского», Станюты А.А. «Идея человека в творчестве Достоевского (1840-1860)», Степанчикова Л.Б. «Проблема нравственной свободы в творчестве Достоевского» и другие. Во всех этих работах рассматривается история произведения, идея, проблематика и система образов персонажей.

4 Бахтин М.М. «Проблемы поэтики Достоевского», Гроссман Л.П. «Поэтика Достоевского», диссертации Беляевой Л.В. «Окказионализмы Достоевского», Вакуловой Л.С. «Глаголы говорения и их функции заместители в авторских ремарках произведений Достоевского как средство образной конкретизации», Пятаева И.Г. «Структура, типы и функции сравнения в художественной прозе Достоевского», Тойшибаева Г.К. «Цветовая лексика (Состав, семантическое преобразование, функции в художественном тексте на материале произведений Достоевского)». О языке и стиле романа «Бедные люди», можно сказать, лишь упоминается в работах В.В. Виноградова «Язык художественной литературы» и С.М. Соловьева «Изобразительные средства в творчестве Ф.М. Достоевского». его первоначальных идейных и литературных взглядов. В процессе создания романа «Бедные люди» формировались навыки писательского мастерства молодого автора. Это первое художественное произведение писателя может быть рассмотрено как источник, заключающий в себе все то богатство языковых, стилистических и художественных приемов, которые в произведениях зрелого Ф.М. Достоевского получили более глубокое и всестороннее развитие. Вышесказанное определяет актуальность данного исследования.

Цель работы состоит в том, чтобы осмыслить особенности речи персонажей и определить влияние формы произведения на язык персонажей. Для достижения данной цели необходимо было решить следующие задачи:

1) выявить лексико-стилистические средства, характеризующие духовный мир и личностные качества персонажей;

2) определить соотнесение словарных характеристик выделенных лексических единиц с их текстовой семантикой;

3) установить роль выделенных лексико-стилистических средств в характеристике персонажей;

4) выявить речевые формы выражения отношения персонажей к действительности

Прежде чем определить метод исследования, применяемый при анализе лексики в данной работе, следует отметить тип данного исследования в связи с аспектом его изучения, определив место такого рода работы в соотносительном плане в системе общей проблематики работ, посвященных изучению языка художественных произведений.

В.В. Виноградов указывал, что «язык художественного произведения должен изучаться, с одной стороны, как процесс воплощения и становления идейно-творческого замысла автора», с другой, - «как конкретно-исторический факт»1

1 Виноградов В.В. О языке художественной литературы. - М.: ГИХЛ, 1982. - С. 170 9

Первый способ анализа, ставящий задачей раскрытие «системы речевых средств, избранных и отобранных писателем из общенародной языковой сокровищницы», осуществляется путем «соотношения и сопоставления состава речи литературно-художественного произведения с формами и элементами общенационального языки и его стилей, а также с внелитературными средствами речевого общения», т.е. «отправляясь от понятий и категорий общей литературно-яыковой системы, от её элементов и вникая в приемы и методы их индивидуально-стилистического использования»1.

Другой путь анализа, выделяемый В.В. Виноградовым, - « от сложного единства к его расчленению. Грани между отдельными частями литературного произведения не привносятся из вне, а понимаются из самого единства целого»2.

В таком случае, - пишет В.В. Виноградов, - . анализ лексико-фразеологического состава и приемов синтаксической организации литературного произведения повертывается в иную сторону, в сторону осмысления индивидуально-стилистических целей и задач употребления всего этого языкового богатства. Как и для чего сочетаются в структуре изучаемого произведения разные стилевые пласты лексики? Какие приемы и средства применяются писателем для создания значений и новых оттенков разных слов и выражений? Какими путями постигаются те «комбинаторные приращения смысла», которые развиваются у слов в контексте целого произведения? Каков образный строй произведения? Каковы излюбленные приемы метафоризации? На каких семантических основах зиждется та индивидуальная система образно-художественного выражения, которой определяется смысл целого литературно-художественного памятника?.» «Освещение всех этих вопросов, - отмечает В.В. Виноградов, - приближает

1 Виноградов В.В. О языке художественной литературы. - М.: ГИХЛ, 1982. - С. 35

2 Там же исследователя к пониманию индивидуального стиля изучаемого литературного произведения».1

Аспект изучения и способ анализа материала в данной работе ставит ее ближе ко второму из выделяемых В.В. Виноградовым типов исследования.

Наиболее плодотворным методом анализа лексики для изучения индивидуального стиля писателя вообще и изучения рассматриваемой группы слов в частности, с нашей точки зрения, является семантико-стилистический метод.

Основу этого метода составляют два аспекта рассмотрения лексики, с учётом которых осуществляется анализ речевой характеристики персонажей в данной работе:

1) соотношение семантики речевых единиц и их стилистических функций;

2) анализ употребления слов в связи с теми или иными идейно-стилистическими приемами и художественными принципами изображения внутреннего мира героев.

В работе также применяются следующие методы исследования:

1) описательно-логический - сопоставление фактов семантики, структуры, функционирования выделенных языковых единиц в письмах персонажей;

2) системный и компонентный анализ, служащий основанием для установления типологии и классификации языковых единиц;

3) метод сопоставительного анализа.

Научная новизна данного исследования состоит в следующем:

1) раскрыты индивидуально-авторские особенности организации речи персонажей в эпистолярном романе;

1 Виноградов В.В. О языке художественной литературы. - М.: ГИХЛ, 1982. - С. 35

11

2) впервые исследованы и описаны лексико-стилистические средства речевой типизации персонажей романа Ф.М. Достоевского «Бедные люди»;

3) установлено и проанализировано значение речевых партий персонажей в изображении их духовного мира и личностных качеств в соотношении с идейно-художественными принципами автора;

4) охарактеризованы лексико-фразеологические единицы и изобразительно-выразительные особенности речи персонажей.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что расширяется научное представление о языковых средствах, о типизации речи персонажей в художественном тексте; работа способствует углублению знаний о языке и художественном методе Ф.М. Достоевского.

Практическая значимость работы заключается в том, что исследованный материал может быть востребован в трудах изучающих язык произведений Ф.М. Достоевского.

Структура работы: диссертация состоит из введения (в котором обосновывается выбор темы, даются цели, задачи и методы исследования), двух глав (в первой главе исследуются лексико-фразеологические средства речевой типизации персонажей, во второй главе рассматриваются изобразительно-выразительные средства речевой характеристики персонажей), заключения (в котором обобщаются основные положения работы, излагаются главные выводы и определяется значение полученных результатов) и библиографии.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Лексико-стилистические средства речевой типизации персонажей в романе Ф.М. Достоевского "Бедные люди""

Выводы по второй главе.

Исследование показало, что выделенные нами ключевые изобразительно-выразительные средства (слова с суффиксами уменьшительности и ласкательности, повторы слов и выражений, однородные члены предложения, тропы, цветовая лексика) наиболее ярко выступают в качестве речевой характеристики персонажей:

- слова с суффиксами субъективной оценки позволяют раскрыть взаимоотношения главных героев друг с другом и с внесюжетными персонажами;

- повторы подчеркивают интенсивность описания событий жизни главных персонажей: их стиль писем то плавный, неторопливый, то взволнованный, напряжённый, динамичный;

- с помощью повторов достигается большая смысловая, экспрессивная нагрузка в изображении внутренних переживаний и личностных качеств персонажей, причём повторы позволяют раскрыть не только отдельные черты характера, но и выявить мгновенное психическое состояние; однородные члены предложения используются в романе при описании окружающей обстановки и внутреннего мира героев; тропы являются важным характерологическим средством: с одной стороны, они позволяют ярко и образно раскрыть душевные переживания персонажей, а с другой, - их использование обусловлено спецификой романа перепиской героев, что проявляется в стремлении главного героя «улучшить свой слог»; цветовая лексика позволяет увидеть скрытые внутренние чувства и переживания персонажей.

Заключение

В романе Ф.М. Достоевского «Бедные люди» можно выделить два стилистических плана: один информационно-повествовательный, а другой изобразительный. Сила художественной изобразительности Достоевского проявилась во всех элементах его поэтики: от образов и характеров до речевой характеристики персонажей. В данной работе была сделана попытка рассмотреть лексико-стилистические особенности речи персонажей, использованные писателем при типизации характеров героев романа. В работе большое внимание уделялось самохарактеристике персонажей, тому, что они говорят, как они говорят, какими речевыми средствами пользуются в тех или иных ситуациях.

Анализ проведённых выше исследований позволяет сделать следующие выводы:

1. Специфика жанра произведения - эпистолярный роман-диалог -позволяет проследить речевую характеристику не только главных героев, но и через призму их чувств и переживаний узнать о жизни других персонажей, о которых они друг другу повествуют.

Одни персонажи лишь упоминаются в письмах, другим дается более развернутая характеристика, а есть персонажи, которые оказывают такое эмоциональное влияние на главных героев, что их слова и выражения используются в косвенной речи героев.

2. Изучение лексики персонажей романа показало, что основу словаря Макара Девушкина и чуть меньше у Вареньки Доброселовой составляют просторечные слова.

Просторечные слова в письмах главных героев являются, как правило, относительно нейтральными в эмоционально-экспрессивном отношении. Просторечные слова с отрицательной эмоциональноэкспрессивной оценкой, а также бранные слова встречаются крайне редко - в период наивысшего волнения, и направлены, в основном, на себя, реже на других.

Просторечные слова с отрицательной эмоционально-экспрессивной оценкой являются приметой речи внесюжетных персонажей.

Просторечная лексика в романе выполняет различные характерологические функции: даёт представление о социальном положении героев, об уровне образования; позволяет судить о взаимоотношениях между главными и внесюжетными персонажами.

Просторечные слова позволяют ярче представить образы бедного чиновника Макара Девушкина и Вареньки Доброселовой. Слова этой категории помогают раскрыть доброту персонажей, пытающихся выстоять в трудных условиях.

Книжные слова в письмах главных героев выполняют различные характерологические функции:

- официальные слова и выражения являются социальной приметой речи чиновничества; использование главными персонажами таких разновидностей книжной лексики, как формулы официальной вежливости, книжно-торжественные слова и выражения обусловлено, с одной стороны, самой формой общения - взаимной перепиской (стремление придать письму изысканности, «светкости» - у Макара Девушкина), а с другой стороны, слова этой категории используются персонажами, чтобы подчеркнуть своё уважение, почтение собеседнику;

- книжно-поэтические слова и выражения способствуют повышению стилистической окраски речи. Слова этой категории являются средством реализации душевного состояния героев.

Книжная лексика раскрывают главных героев по-разному: в письмах Макар Девушкин - это стремление улучшить свой слог и произвести на Вареньку впечатление; в письмах Вареньки Доброселовой слова этой категории характеризуют её как начитанную, тонко чувствующую героиню.

Исследование показало, что в романе широко использованы такие устойчивые речевые единицы речи, как фразеологизмы и пословицы.

Анализ всех фразеологизмов в письмах главных героев позволяет условно разделить их на три группы:

- собственно фразеологизмы, значения которых совпадают в теми или иными толкованиями, данными во фразеологическом и толковом словарях («ни жив ни мёртв», «упасть духом»); модифицированные фразеологизмы - видоизмененные устойчивые единицы («не радость старость», «я не в своём виде был»); авторские фразеологизмы - необычные, образные употребления слов, не ставшие общенародным или общелитературным достоянием («ежом сижу», «всё на тонкой ноге»).

Фразеологизмы, входящие во вторую и третью группы, раскрывают Макара Девушкина и Вареньку Доброселову двояко: с одной стороны, видоизмененное употребление общеизвестных фразеологических оборотов характеризуют главных героев как лиц малообразованных, а с другой стороны, встречающиеся в их речи необычные образные употребления слов (например, «ежом сижу», «и мы светло видели», «копейку ребром ставить») раскрывают их как людей, владеющих богатством самобытной русской речи.

В письмах главных персонажей встречается только пять пословиц: четыре в речи Макара Девушкина («кто, дескать, другому яму роет, так тот. и сам туда же.», «седьмая вода на киселе», «вырос, а ума не вынес», «жить водой не замутя») и одна — у Вареньки Доброселовой («Бедность не порок»). Пословицы в стилистическом плане являются просторечно-разговорными, за исключением тех их них, которые перешли в эту категорию из художественных произведений (у Вареньки Доброселовой)

Характерологическое значение пословиц в речи Макара Девушкина: за формой изречения, общепринятой мудрости проступает истинное отношение героя к тому, о ком или о чём говорит.

Исследование показало, что фразеологизмы и пословицы в письмах главных героев выступают в качестве средства самораскрытия внутреннего мира героев, отражая их духовные, нравственные ценности и мир чувств;

В работе рассматриваются глаголы чувства, мысли и поведения.

Глаголы имеют важное характерологическое значение: они служат для передачи движения окружающего мира и духовной жизни человека; выразительно рисуют стремительно разворачивающиеся события, придают энергию, динамичность и напряженность повествованию.

Глаголы чувства, мысли, поведения позволяют в динамике проследить события жизни главных и внесюжетных персонажей; увидеть душевные переживания героев и определить мотивы их поступков.

Выделенные семантические классы глаголов служат не только для самораскрытия характера главных героев, но и способствуют увидеть различные стороны характера друг друга и внесюжетных персонажей.

Глаголы чувства, мысли и поведения характеризуют Макара Девушкина, во-первых, как героя доброго, заботливого, бережливого, бескорыстного, терпеливого; как благодетеля, взявшего под свое покровительство дальнюю «сиротку» Вареньку Доброселову; во-вторых, как человека обидчивого, стыдливого, робкого, подобострастного по отношению к начальству; ощущающего собственное ничтожество; в-третьих, эти глаголы показывают Макара как действительно любящего, заботливого, но слабого друга.

Варенька Доброселова предстает в романе натурой монологической, цельной, гармоничной. Глаголы характеризуют ее как нежную, чувствительную, добрую, заботливую героиню, тоскующую по прежней жизни и страдающую от дисгармонии городского быта.

Выделенные семантические классы глаголов характеризуют Анну Федоровну как злую, сердитую сводницу. Глаголы поведения самораскрывают в ней такие черты характера, как скупость, расчетливость и лицемерие.

Старик Покровский предстает, с одной стороны, странным, смешным, неловким, а с другой, - «беспредельно» любящим и заботливым отцом.

Важное изобразительно-выразительное и характерологическое значение выполняет эмоционально-экспрессивная лексика с суффиксами ласкательности и уменьшительности.

Семантика слов с суффиксами субъективной оценки позволяет раскрыть взаимоотношения главных героев друг с другом и с внесюжетными персонажами.

Слова с суффиксами уменьшительности и ласкательности имеют разговорную сферу употребления, поэтому использование большого количества данных слов в речи Макара Девушкина характеризует его как малообразованного героя и напротив, сравнительно небольшое количество данных слов у Вареньки Доброселовой, свидетельствует о начитанности и образованности героини.

Использование в письмах Вареньки Доброселовой и Макара Девушкина в основном слов с суффиксами субъективной оценки, имеющих положительную семантику, характеризует их как добрых, гуманных героев, обладающих любящими сердцами.

7. В работе подчёркивается значимость такого изобразительного средства как повтор.

Повторы непосредственно связаны со «стилеобразующим ядром» индивидуального почерка Достоевского. В характере повторов, в их количественном использовании, структурном и стилистическом своеобразии с особой яркостью проявляется взволнованность, напряженность повествования.

Повторы у Достоевского многофункциональны. Они легко вступают во взаимодействие с другими средствами художественной изобразительности.

В романе наиболее продуктивными являются морфемные, лексические и синтаксические повторы.

- В письмах главных героев морфемные повторы встречаются не часто, но, тем не менее, являются ярким средством выражения смысловых, эмоциональных и экспрессивных отношений.

Тавтологические однокорневые сочетания, с одной стороны, задерживают на себе внимание, способствуют более выразительному отображению действительности («затеи затевать», «раным-ранёшенъко», «сказки сказывать»), с другой стороны, свидетельствуют об образовательном уровне героев. ► - Повторы словообразовательных морфем (приставок, суффиксов, окончаний) широко используются для передачи различных эмоциональных переживаний.

- Лексические повторы (лексико-синтаксические) по месту расположения в нём компонентов делятся на контактные - компоненты которых следуют друг за другом непосредственно («сплетни, сплетни», «думаешь-думаешь») и дистантные - компоненты которых расположены в определенных конструкциях и в зависимости от контекста отделены друг от друга одним словом, группой слов или предложением.

Контактные повторы встречаются не часто в письмах главных героев, но, тем не менее, они выполняют различные характерологические функции: экспрессивного усиления, выделения, уточнения, оценки, актуализации и способствуют более яркому и образному самораскрытию персонажей.

Дистантные лексико-синтаксические повторы в письмах главных героев участвуют в формировании двух основных типов композиции: стержневой и кольцевой. Стержневая композиция поддерживается анафорическим и эпифорическим повторами.

Дистантные анафорические и эпифорические повторы выполняют важное характерологические значение, они способствуют самораскрытию внутренних чувств и переживаний главных героев.

Смежный повтор, кроме функции синтаксического и смыслового распространения, выполняет также функцию актуализации, уточнения, экспрессивного выделения слова.

Кольцевая композиция создается повтором слов, сочетанием слов в начале и конце предложения, а также повтором фрагментов в начале и конце абзаца, завершая образно-речевое оформление высказывания.

Кольцевая композиция используются, как правило, в качестве усилительной и объяснительной функции.

Повторы подчёркивают интенсивность описания событий жизни главными персонажами: их стиль писем то плавный, неторопливый, то взволнованный, напряжённый, динамичный.

С помощью повторов достигается большая смысловая, и экспрессивная нагрузка в изображении внутренних переживаний и личностных качеств персонажей, причём повторы позволяют раскрыть не только отдельные черты характера, но и выявить мгновенное психическое состояние героя.

8. В работе отмечается изобразительные особенности однородных членов предложения: они выступают как важнейшее средство подробного описания предметов, их свойств, различных явлений и процессов, а также являются средством усиления выразительности речи персонажей.

В письмах главных героев однородные члены предложения выступают в качестве описания окружающей действительности и внутреннего мира персонажей.

Своеобразие однородных членов предложения проявляется в двойственности их значения: с одной стороны, с помощью однородных членов достигается большая экспрессивность и выразительность, а с другой, - позволяет судить об образовательном уровне героев.

9. Тропы - важное средство языковой изобразительности. Изучению тропизации в текстах Достоевского не уделялось должного внимания, а между тем тропы прямо связаны с речевым изображением персонажей.

Тропы являются важным характерологическим средством: с одной стороны, они позволяют ярко и образно раскрыть внутренние чувства и душевные переживания героев, а с другой стороны их использование обусловлено спецификой романа - перепиской персонажей, что проявляется в стремлении главного героя «улучшить свой слог».

10. Вопреки традиционному мнению о пренебрежении Достоевского к цветовому и красочному изображению явлений внешнего мира, отмечается соответствие его колорита духовной жизни главных героев.

В письмах главных героев встречаются такие «цвета»: розовый, красный, синий, желтый, белый, черный, а также слова, имеющие общую семантику «свет» и «тьма».

Слова с цветовым значением в романе используются при описании портрета, интерьера, пейзажа и внутреннего состояния героев.

В письмах значительно чаще встречается описание пейзажа и внутреннего состояния персонажей, чем описание портрета и интерьера. Главные герои стараются больше передать свои внутренние ощущения и переживания, что отражается на восприятии природы, чем описывать в красках скудное внешнее окружение и убранство. Данная особенность обусловлена спецификой жанра - переписка позволяет скрывать неприглядную действительность.

Пейзажи в романе имеют важное характерологическое значение: описания природы в письмах главных героев являются отражением их внутренних чувств и переживаний, а также используются для выражения отношения к окружающему.

Таким образом, «цветовые» слова подчёркивают контрастность скрытых внутренних чувств главных героев, раскрывая их восприятие мира.

Результаты настоящего исследования позволяют показать своеобразие и значительность раннего Достоевского-художника, раскрыть лексико-стилистические средства типизации персонажей.

Наблюдение над ролью образного слова в анализируемом тексте подтверждают актуальность слов В.Г. Белинского: «Такие произведения, как «Бедные люди», никому не даются с первого раза: они требуют не только чтения, но и изучения.»1

1 Белинский В.Г. Собр. Соч. в 9 т., М„ 1982, Т. 8, С. 142

122

Список научной литературыСочилова, Марина Вячеславовна, диссертация по теме "Русский язык"

1.С. Гоголевские традиции в творчестве Достоевского, т. XXX, вып. 3,-М., 1961

2. Альтман М.С. Использование многозначности слов и выражений в произведениях Достоевского.// Ученые записки Тульского педагогического института, вып. И, Тула, 1958

3. Анненков П.В. Литературные воспоминания. М.: Гослизиздат, 1960

4. Арещенко Т.В. Повтор как экспрессивный прием поэтической речи О. Берггольц.// Автореф. дис. канд. филолог, наук. Минск, 2000

5. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М., 1988

6. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. М., 1999

7. Ахманова О.С. Очерки по общей и русской лексикологии. М., 1957

8. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: Художественная литература, 1972

9. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет. -М., 1975

10. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979

11. Белик А.И. Художественные образы Ф.М. Достоевского. М.: Наука, 1974

12. Белинский В.Г. Собр. сочинений в 9 томах, т. 8. М., 1982

13. Белинский В.Г. Русская литература 1842 г. Собрание сочинений в 3-х томах.-М., 1982

14. Белкин А.А. Достоевский. 1921-1881. -М.: Знание, 1956

15. Белкин А.А. Читая Достоевского и Чехова. М.: Художественная литература, 1973

16. Белунова Н.И. Дружеские письма творческой интеллигенции конца XIX-начала XX в. (Жанр и текст писем). СПб, 2000

17. Бицилли П. К вопросу о внутренней форме романа Достоевского. -София, 1946

18. Бочаров С.Г. Переход от Гоголя к Достоевскому.// Смена литературных стилей. М.: Наука, 1974

19. Брик О.М. Звуковые повторы. // Поэтика, М, 1919

20. Броцкая В.Б. Наблюдения над языком и стилем Гончарова (Язык и стиль ранних произведений и романа «Обыкновенная история»).// Дис. канд. филолог, наук. Львов, 1948

21. Буланов A.M. Проблема автора в творчестве Достоевского 1860-1870-х г.г.// Автореф. дис. канд. филолог, наук. -М, 1974

22. Булаховский Л.А. Введение в языкознание, ч. II. М.: Учпедгиз, 1954

23. Бурсов Б. Личность Достоевского. Роман-исследование. Л.: Советский писатель, 1974

24. Ванников Ю.В. Явление парцелляции в современном русском языке. -М.: Русский язык, 1979

25. Васильев Л.М. Семантические классы глагола (глаголы чувства, мысли, речи, поведения).// Дис. канд. филолог, наук. Уфа, 1970

26. Ветловская В.Е. Некоторые особенности повествовательной манеры в «Братьях Карамазовых».// Русская литература, № 4, М, 1967

27. Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. -М.: Наука, 1971

28. Виноградов В.В. О теории художественной речи. М.: Высшая школа, 1971

29. Виноградов В.В. О языке художественной литературы. М.: ГИХЛ, 1982.

30. Виноградов В.В. О языке художественной прозы. М, 1982

31. Виноградов В.В. Поэтика русской литературы. М, 1982

32. Виноградов В.В. Проблема авторства и теория стилей. М.: Художественная литература, 1961

33. Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. М.-Л,1947

34. Виноградов В.В. Стиль Пушкина. -М, 1941

35. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М.: АН СССР, 1963

36. Виноградов В.В. Тургенев и школа молодого Достоевского (конец 40-х годов XIX в.).// Русская литература, № 2, М., 1959

37. Виноградов В.В. Эволюция русского натурализма.// Поэтика русской литературы. -М.: Наука, 1976

38. Виноградова Е.М. Закономерности и аномалии эпистолярного повествования в художественном произведении.// Русский язык в школе. 1991. - №6

39. Винокур Т.Г. О содержании некоторых стилистических понятий.// Стилистические исследования. М., 1972

40. Волынский A.JI. Ф.М. Достоевский. СПб., 1909

41. Гак В.Г. Повторная номинация на уровне предложения.// Синтаксис текста. М.: Наука, 1979

42. Галенко И.Г. Из наблюдений над удвоением корней, основ и слов.// Вопросы языкознания. Кн. I. Львов, 1955

43. Галкина-Федорчук Е.М. Об экспрессивности и эмоциональности в языке.// Сборник статей по языкознанию. М., 1958

44. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Наука, 1981

45. Германович А.И. Заметки о языке и стиле Гоголя. М., 1954

46. Гиндин С.И. Биография в структуре писем и эпистолярного поведения.// Язык и личность./ под ред. Д.Н. Шмелев. М., 1989

47. Головин Б.Н. Количественные соотношения языковых единиц и категорий как характеристики стилей языка и стилей речи.// Статистическое изучение стилей языка и стилей речи. Горький, 1970

48. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М.: Айрис-пресс, 1997

49. Горький М. О литературе. М.: Советская Россия, 1980

50. Горький М. Собрание сочинений, т. 30, М., 1955

51. Греч И.Н. Чтения о русском слове. СПб., 194952)53)54)55)56)57)58)59)60)61)62)63)64)65)66)67)68)69)

52. Григорьева А.С. Статистическая структура русского эпистолярного текста (Лексика частных писем).// Дис. канд. филолог, наук. Л., 1981 Гроссман Л.П. Поэтика Достоевского. - М.: Государственная академия художественных наук, 1925

53. Гроссман Л.П. Семинарий по Достоевскому. -М.-Л., 1922

54. Гроссман Л.П. Достоевский художник.// Творчество Ф.М.

55. Достоевского. М.: АН СССР, 1959, с. 353-391

56. Гроссман Л.П. Достоевский. М.: Молодая гвардия, 1965

57. Гус М.С. Идеи и образы Достоевского. М.: Художественнаялитература, 1971

58. Давидович В.К. Проблема занимательности в романах Достоевского.//

59. Творческий путь Достоевского. М., 1924

60. Даль В.И. Пословицы русского народа, М., 1862

61. Долинин А.С. В творческой лаборатории Достоевского. М.: Советский писатель, 1947

62. Достоевский Ф.М. Избранное. -М.: Современник, 1971

63. Евнин Ф.И. Реализм Достоевского.// Проблемы типологии русскогореализма. -М.:, 1969

64. Евнин Ф.И. О некоторых вопросах стиля и поэтики Достоевского. М.: АН СССР, т. 24, вып. I, 1965

65. Егоров В.Г. Слова-повторы как показатель формальных грамматических категорий в ряде языков мира.// Ученые записки НИИ при Совете Министров Чувашской АССР, вып. 28, 1965

66. Егоренкова Р.И. Речь героев и слова автора.// Русская речь, № 4. М., 1972

67. Журавлев Н.П. Проблема характеров в раннем творчестве Достоевского («Бедные люди», «Двойник»).//Дис. канд. филолог, наук. -М., 1946

68. Зунделович Я.О. Романы Достоевского. Статьи. Ташкент: Средняя и высшая школа, 1963

69. Иванчикова Е.А. Лексический повтор как экспрессивный прием синтаксического распространения.// Мысли о современном русском языке. -М.: Просвещение, 1969

70. Иванчикова Е.А. Синтаксис художественной прозы Достоевского. М.: Наука, 1979

71. Иванчикова Е.А. Об изобразительных возможностях синтаксических средств в художественном тексте.// Русский язык. Проблемы художественной речи. Лексикология и лексикография. М.: Наука, 1981

72. Истомин Н.К. Из жизни и творчества Достоевского в молодости.// Творческий путь Достоевского. Л.: Сеятель, 1924

73. Карасев Л.В. О символах Достоевского.// Вопросы философии. 1994, №10, С. 90-111

74. Катаржина С.Л. Этикетные формулы в письмах к друзьям русской творческой интеллигенции начала XX в.// Автореф. дис. канд. филолог, наук. Ижевск, 2001

75. Кирай Д. Художественная структура ранних романов Достоевского 40-х гг. (жанр, метод, проблема «авторской позиции»).// Дис. канд. филолог, наук.-М., 1967

76. Кирпотин В.Я. Ф.М. Достоевский. Творческий путь (1821-1859). М.: Гослитиздат, 1960

77. Кирпотин В.Я. Ф.М. Достоевский. -М.: Советский писатель, 1947

78. Кирпотин В.Я. Достоевский художник (этюды и исследования). - М.: Советский писатель, 1972

79. Ковалевская Е.Г. Речевая характеристика героев в русскомдраматических произведениях 17-18 вв.// Вопросы стилистики, вып. 10, Саратовский гос. университет, Саратов, 1975

80. Кожин А.Н. Лексический повтор в стихотворных текстах А. Блока.// Образное слово А. Блока. М.: Наука, 1980

81. Кожин А.Н. Язык Н.В. Гоголя. -М.: Высшая школа, 1991

82. Кожина М.Н. О специфике художественной и научной речи в аспекте функциональной стилистики. М., 1982

83. Крупчанов Л. Эпистолярная форма.// Словарь литературоведческих терминов. М., 1974

84. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М., 1969

85. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности: некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. М., 1965

86. Лихачев Д. «Небрежение словом» у Достоевского.// Достоевский. Материалы и исследования, т. 2. Л.: Наука, 1976

87. Лобов Л.П. Из наблюдений над словесными приемами Достоевского. -Пермь: Общество философских, исторических и социальных наук при Пермском гос. университете, 1927

88. Ломагина М.Ф. Проблема автора в ранних произведениях Достоевского.// Автореф. дис. канд. филолог, наук. -М., 1971

89. Ломинадзе С.В. Перечитывая Достоевского и Бахтина.// Вопросылитературы. 2001, №2 - С. 39-58

90. Ломоносов М.В. Краткое руководство к красноречию.// Полное Собрание сочинений, т. 7, Труды по филологии. 1739-1758. -М.-Л., 1952

91. Лукьянова Н.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления (проблемы семантики). Свердловск, 1986

92. Луначарский А.В. Достоевский как мыслитель и художник.// Ф.М. Достоевский в русской критике. М.: Гослитиздат, 1956

93. Луначарский А.В. О «многоголосности» Достоевского.// Статьи о литературе. -М.: ГИХЛ, 1957

94. Лурье С. Бедные люди (О романе Достоевского «Бедные люди»).// Звезда, № 4 М., 1993

95. Лурье С. О влиянии поэтики Библии на поэтику Достоевского.// Вопросы литературы, № 4 М., 1998

96. Меншутина О.И. Об употреблении конструкций с однородными членами предложения в романе «Преступление и наказание.»// Труды Университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы. Вып. 7, М., 1970

97. Мерзук Я. Устойчивые сочетания, включающие цветообозначения, в современном русском языке.// Автореф. дис. канд. филолог, наук. -Воронеж, 1997

98. Михаленко Э.А. Экспрессивные средства романтической поэтики романа Ф.М. Достоевского «Униженные и оскорбленные».// Ученые записки Московского государственного педагогического института. Вопросы русской литературы, № 455, М., 1971

99. Муравьев B.C. Эпистолярная литература.// Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001

100. Нечаева B.C. Ранний Достоевский 1821-1849 гг. М.: Наука, 1979

101. Нечаева B.C. Сравнение в ранних повестях Достоевского.// Достоевский. М.: Государственная академия художественных наук, 1928

102. Новиков Л.А. Диалектика мысли, характера и слова в «Двойнике» Ф.М. Достоевского.// Русская речь, № 5. М., 1981

103. Новикова Л.А. Семантика русского языка. М., 1976

104. Ножкина Э.М. Языковыя личность в структуре письма.// Вопросы стилистики.// под ред. О.Б. Сиротинина. Саратов, 1996. - Вып. 26

105. Ю8)Одиноков В.Г. Типология образов в художественной системе Ф.М. Достоевского. Новосибирск: Наука, 1981

106. Одинцов В.В. Стилистика текста. М.: Наука, 1980

107. Переверзев В. Ф.М. Достоевский. М.-Л.: Госиздат, 1925

108. Погожева Л. Мастерство колорита у Достоевского.// Литературная учеба, №4, -М„ 1939

109. Попов В.В. Приемы использования и функции повторяющихся членов в трилогии JI.H. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность».// Толстовский сборник, Тула, 1964

110. Порошенков Е.Т. Язык и стиль повести Ф.М. Достоевского «Хозяйка».// Ученые записки Московского государственного педагогического института. Вопросы русской литературы, № 288, М, 1968

111. Поспелов Т.Н. Творчество Ф.М. Достоевского. М.: Знание, 1971

112. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике, т. III Харьков, 1899

113. Потебня А.А. Эстетика и поэтика. М.: Искусство, 1976

114. Проскурина Ю.М. Повествователь-рассказчик в романе Ф.М. Достоевского «Белые ночи».// Филологические науки, № 2, М, 1966

115. Селезнев Ю.В. Достоевский. М, 1990

116. Скляревская Г.Н. Языковая метафора в языке: опыт системного описания.// Вопросы языкознания. 1987, №2 - С. 58-65

117. Соколянский М.Г. Эпистолярный роман.// Литературоведческие термины (материалы к словарю). Коломна, 1999. - Вып. 2.

118. Соловьев С.М. Изобразительные средства в творчестве Ф.М. Достоевского. М, 1976

119. Старинные русские пословицы и поговорки. М.: Детская литература, 1983

120. Телия В.Н. Метафоризация и её роль в создании языковой картины мира.// Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности. -М, 1998

121. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. -М., 1995

122. Тирпотин В.П. Мир Достоевского. М, 1980

123. Тойшибаева Г.К. Цветовая лексика (Состав, семантические преобразования, функции в художественном тексте на материале произведений Достоевского).// Автореф. дис. канд. филолог, наук. М, 1990

124. Толстой А.Н. Собрание сочинений в 10 т. М., 1961

125. Троицкий Ю.Л. Эпистолярный дискурс в России XIX века: пощечина, розыгрыш, дуэль.// Традиция и литературный процесс. Новосибирск, 1999

126. Фомина Н.Д. Фразеология современного русского языка. М.: Изд. Университета дружбы народов, 1985

127. Фридлендер Г.М. «Бедные люди».// История русского романа. В 2-х т. -М.-Л., 1962

128. Цыцарина О.Ф. К понятию «эпистолярный жанр» в современной лингвистической литературе.// Функционально-семантические аспекты языковых явлений.// под ред. А.А. Харьковской. Куйбышев, 1989

129. Черемисина М.И. Экспрессивный фонд и пути его изучения.// Актуальные проблемы лексикологии и словообразования. -Новосибирск, 1979.-Вып.8.

130. Чичерин А.В. Достоевский.// Очерки по истории русского литературного стиля. М.: Художественная литература, 1977

131. Чичерин А.В. Поэтический строй языка в романах Достоевского.// Идеи и стиль. М.: Сов. писатель, 1965

132. Чичерин А.В. У истоков одного могучего стиля.// Достоевский. Материалы и исследования. Л.: Наука, 197613 6) Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. М., 1986

133. Шкловский В.Н. Заметки о прозе русских классиков М., 1985.

134. Этов В.И. Достоевский. Очерк творчества. -М.: Просвещение, 19681. Словари

135. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Советская энциклопедия, 1966

136. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М.: Русский язык, 1998

137. Ожегов С.И. Словарь русского языка.// под ред. Н.Ю. Шведовой. М.: Русский язык, 1984

138. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. -М.: Просвещение, 1985

139. Словарь Академии Российской по азбучному порядку расположенный 1806- 1822 г.г., т. 5

140. Словарь церковно-славянского и русского языка// 2 отд. Императорской Академии Наук, 1847

141. Толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова в 4-х т., М., 1940