Молодежь в социальном пространстве современного российского общества

Байцаев, Тимур Таймуразович

автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Молодежь в социальном пространстве современного российского общества

Год: 2004
Автор научной работы: Байцаев, Тимур Таймуразович
Ученая cтепень: кандидата социологических наук
Место защиты диссертации: Москва
Код cпециальности ВАК: 22.00.04

Диссертация по социологии на тему 'Молодежь в социальном пространстве современного российского общества'

Полный текст автореферата диссертации по теме "Молодежь в социальном пространстве современного российского общества"

На правахрукописи

БАЙЦАЕВ Тимур Таймуразович

МОЛОДЕЖЬ В СОЦИАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА (на примере Республики Северная Осетия - Алании)

Специальность 22.00.04 — социальная структура, социальные институты и процессы

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Москва 2004

Работа выполнена на кафеэре социоюши :: политологии Северо-Кавказского гормо-^гталлургического института (государственного техноло! ич^ско; о университета)

Няучный руководи гель: лектор политических наук,

профессор Т.Д. Мамсуров

Официальные иппененты: лектор филссофскил наук,

профессор Е.М. Черняк, кандидат социологических наук, доцент Л.О. Ромашова

Сед;, щая организация: Московский государственный

университет им. М.Б.Ломоносова

Зашита состойс:я «__¡0_к сентября 2004 года в И часов на

заседании диссер1ац;юнного совета Д. 002.083.03. при Институте соцпально-нолтическикт исследований - Российской.- академии наук: г. Москза, Ленинский пр. 32 а, кои. 1227 (12 этаж)

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ИСПИ РАН. Авюрефепа! разослан « 9 » августа 2004 года.

Ученый секретарь диссертационного совета

Д.0Э2.038.03

Кандидат философских наук:

1. Общая характеристика работы

Актуальность исследования. Переход России к принципиально новому социально-экономическому укладу жизни с неизбежностью влечет за собой глубокие изменения социальной структуры и всего социального пространства общества. В этой связи важную роль играет исследование характера и природы стратификационных процессов, которые происходят в социальной структуре общества. Материалы социологических исследований свидетельствуют не только о динамичности процессов, связанных с объективными изменениями в социальном составе населения, его политической трансформации, но и о значительных изменениях; связанных с возникновением новых форм социальной дифференциации, тенденциями и направленностью социальной мобильности. Образуется сложная-классовая структура общества, характеризующаяся изменчивостью социальных процессов: развитием множественности форм собственности, существенными изменениями в сфере властных отношений, распределения,' организации производства; уровнем и качеством жизни разных категорий населения. Все это, с одной стороны, формирует интенсивные социальные потоки внутри структуры как между социальными слоями, так и вертикальную мобильность, с другой — ставит перед личностью и целыми социальными общностями серьезные преграды для осуществления этих переходов.

По отношению к одной из важнейших социально значимых групп общества — молодежи, социальная мобильность носит ограниченный, открыто избирательный характер.

Между тем молодежь представлена сегодня почти во всех социальных слоях и группах современного общества, будучи его важнейшим структурным элементом: Она носит на себе негативный отпечаток имущественной дифференциации, нереализованных экономических возможностей и активности, что усиливает противоречия между объективными условиями статусной иерархии, принадлежностью к социальной группе и субъективным мнением человека о своем месте в< социальном пространстве.

формируется в дсвиантное поведение. А поскольку молодежь по своей социально — исторической природе составляет будущее общества, то с этими тенденциями в ее среде необходимо считаться, так как она оказывает влияние на все сферы жизнедеятельности общества. Именно в молодежной среде формируется тот тип личности, который будет доминировать и развиваться в последующем, и в этом смысле структура и содержание ее сегодняшнего социального пространства в существенной мере будет определять жизнеспособность всего общества.

Все эти обстоятельства предопределили выбор темы диссертационной работы.

Степень разработанности проблемы. В течение многихлет социология молодежи как отрасль социологической науки исследует свой предмет во всей его целостности, с точки зрения положения в социальном пространстве, форм и механизмов интеграции в социальную жизнь.

Рассмотрение молодежи как особой - социально-демографической группы, определяемой не только возрастными границами, но и специфическим социальным статусом, особенностями сознания и поведения, получило свое отражение в трудах таких ученных; как Алещенок СВ., Запесоцкий А.С., Зубок ЮА, Ковалева А.И., Луков В.А., Митев Л.Э., Черныш М.Ф., Чупров В.И., Шапко В.Г., Шубин В.Н.1

Основные методологические концепции, используемые в отечественной и зарубежной литературе по молодежной проблематике, обобщены и проанализированы в работе авторского коллектива в составе Вишневского Ю.Р., Ковалевой А.И., Лукова В.А., Ручкина БА, Шапко ВТ.2

Социальное пространство как научная категория и как социальная реальность в самых различных аспектах нашло свое отражение в трудах таких отечественных и зарубежных авторов; как Бурдье П., Виног-радский В.Г.; Вернадский В.И., Громов А.И., Гумилев Л.Н., Зборовский

f Алещенок СВ. К проблеме новой концептуализации молодежи // Методологические проблемы исследования молодежи. - М., 1998; Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире. - Спб, 1996; Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в обществе в условиях нестабильного общества. - М., 1998; Ковалева А.И., Луков ВА. Социология молодежи. Теоретические вопросы. - М., 1999; Митев Л.Э. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи. - София, 1983; Чупров В.И., Черныш М.Ф. Мотивационная сфера сознания молодежи. - М., 1999.

2 Вишневский Ю Р., Ковалева А.И., Луков В А., Ручкин Б.А., Шапко ВТ. Практикум по социологии молодежи. - М,, 2000.

Г.Е., Зиммсль Г., Качанов Г., Кант И., Сорокин П., Филиппов А.Ф. и др.1 Значительный вклад в понимание тенденций формирования ценностного сознания молодежи внесли работы Вовченко О.В., Гневко Т.В., Куновицкой Л.П., Кулакова П.А., Свиридова Н.А., Хибовской Е.А.2

В своих работах эти авторы анализируют ценностные ориентации молодежи в различных сферах жизнедеятельности и определяют факторы, оказывающие влияние на их формирование.

Проблемы социальной защиты молодежи, организации социальных служб и разработки технологии социальной работы с молодежью отражены в исследованиях Дорожкина Н.А., Куприяновой Г.В., Лукова В.А., Павленка П.Д., Панова A.M., Плышсвского В.Т., Топчего Л.В., Холосто-вой Е.И. и др.

Таким образом, анализ различных направлений научных исследований позволяет составить достаточно полное представление о положении молодежи в социальном пространстве российского общества и об изменениях, происходящих в молодежной среде. Однако изучение молодежи как социально-демографической группы и ее роли в социальном пространстве современного российского общества не отличается

1 Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов // Вопросы социологии.

- М.: Адапт, 1992. - T.I; Виноградский В.Г. Социальная организация пространства.

- М.: Наука, 1988; Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. — М., 1991; Громов А.И. и др. Западная теоретическая социология/ Громов И.Л., Мацкевич Л.Ю., Семенов В.А. - СПб, 1996; Гумилев J1.H. География этноса в исторический период. - Л.: Наука, 1990; Зборовский Г.Е. Пространство и время как формы социального бытия. - Свердловск, 1974; Зиммель Г. Социальная дифференциация. Социологическое и психологическое исследование / Под ред. Б.А. Кистяковского.

- М.: Изд. М. и С. Сабашниковы, 1909; Качанов Г. Опыты о поле политики. - М.: Ин-т экспериментальной социологии, 1994; Кант И. Критика чистого разума /пер. с нем. Н.О. Лосского. - М.: Мысль, 1994; Сорокин П. Социальная и культурная мобильность. В кн.: Питирим Сорокин. Человек, цивилизация, общество/ Под ред. АЛО. Согомонова.

- М.: Политиздат, 1992; Филиппов А.Ф. Элементарная социология пространства // Социологический журнал. - 1955. — №1.

2 Вовченко О.В. Проблема ценностей в современном мире // Молодежь в условиях радикальных перемен. - М., 1990; Куновицкая Л.П., Гневко Т.В. Ценностная позиция молодежи и пути се формирования // Идейно-воспитательная работа в условиях ускорения. - Минск, 1988; Кулаков П.А. Учащаяся молодежь и религия //Социс. - 1995.

- №11; Свиридов НА. Адаптационные процессы в сфере молодежи // Социс. - 2002

- №1; Хибовская ЕЛ. Ориентация молодежи в сфере образования // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. Инф. бюлл. М., 1955, Вып. 5.

достаточной целостностью на регионально-этническом уровне, что в определенной мере восполняется результатами данного диссертационного исследования.

Цель исследования состоит в теоретико-методологическом и эм-пирико-социологическом анализе положения молодежи в социальном пространстве современного российского общества и разработке технологии наиболее полной реализации ее социотворческого потенциала.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих исследовательских задач:

— определение социальной сущности молодежи как субъекта и объекта социокультурных преобразований в современном российском обществе;

— выявление основных методологических подходов к социологическому анализу молодежи и ее положению в социальном пространстве современного российского общества;

— уяснение и уточнение теоретико-методологических основ изучения социального пространства современного российского общества;

— рассмотрение специфики социального положения молодежи в структуре социального пространства российского общества;

— выявление социальной природы и основных направлений формирования ценностных ориентации молодежи Республики Северная Осетия - Алания;

— обоснование новой концепции молодежной политики, адекватной реальностям современного российского общества;

— разработка технологии наиболее полной реализации социо-твор-ческого потенциала молодежи;

— определение форм и направлений социальной защиты молодежи.

Объект исследования - молодежь Республики Северная Осетия - Алания, ее основные социально-демографические характеристики.

Предметом исследования являются социальные процессы, обусловливающие основные формы и направления интеграции молодежи в современное социальное пространство России.

социальном пространстве общества: М. Вебера, П., Бурдье, В.И. Вернадского, В.Г. Виноградского, З.Т. Голенковой, Р. Дарсндорфа, Э. Дюрк-гейма, Г.И. Заславской, Г. Зиммсля, В.А Мансурова, М.Н. Рутксвича, П. Сорокина, А.Ф.Филиппова, В.А Ядова и др.

В исследовании использованы идеи И.М. Блац, М.Т. Всблен, М. Дю-верже и др., выраженных ими в новом научном направлении - институциональной социологии, изучающей устойчивые формы организации и регулирования общественной жизни и рассматривающей социальное поведение людей в тесной связи с существующей системой социальных нормативных актов и институтов. Причем, каждый социальный институт как система социального регулирования и организованного поведения людей организуется для выполнения тех или иных общественно значимых целей и функций, реализации общественных потребностей.

Кроме того, материалом для теоретических обобщений и выводов послужил анализ нормативно-правовых документов по вопросам молодежной политики и ее отдельных направлений (федеральное законодательство, документы Правительства РФ и Правительства РСО-Алания, Указы Президента РФ и Президента РСО-Алания).

При сборе, анализе и обобщении социологической информации использовались как общенаучные подходы — историзм, объективность, сравнительный анализ, системный подход, так и собственно социологические методы — структурно-функциональный анализ, символический ннтеракционизм, а также конкретные методы и методики - контент-анализ, включенное наблюдение, опрос и др.

Эмпирическую базу исследования составили конкретно-социологические исследования, проведенные автором в 2000 - 2003 г. на тему: «Молодежь в социальном пространстве трансформирующегося общества».

Выборочную совокупность составила молодежь республики в возрасте 18-30 лет. Возрастные границы определялись с учетом включенности в общественное разделение труда (начиная со студентов вузов и учащихся средних специальных учебных заведений). В ходе исследования было опрошено 525 человек.

По способу организации исследование выборочное. Учет трех параметров - половозрастной структуры, социального состава, про-

1 См. Социологическая энциклопедия. В 2-х т. Т 2. М., 2003, с. 525.

странствснной локализации - обеспечил репрезентативность выборки. Ввиду этнической неоднородности среды существенное значение в исследовании придавалось представительности по критерию этнической принадлежности.

Объем и тип реализованной выборки представляется вполне корректным для всестороннего анализа степени включенности молодежи республики Северная Осетия - Алания в социальное пространство общества.

В соответствии с условиями и принципами репрезентативности выборки состав обследуемых по своим параметрам и критериям приближается к соответствующим пропорциям генеральной совокупности. Пропорционально генеральной совокупности в выборке были представлены мужчины и женщины, представители титульной и нетитульной национальностей, жители городов и сельской местности, относящиеся к соответствующим возрастным когортам.

Основным методом исследования был опрос (анкеты раздаточные). При проведении анализа использовались также материалы государственной, ведомственной, республиканской статистики. В частности, данные, представленные в государственном докладе «Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути»;1 в статистическом сборнике «Северная Осетия Алания в цифрах. Краткий статистический справочник».* Были использованы и данные, опубликованные в центральных и республиканских СМИ, а также результаты мониторингового прикладного социологического исследования этноконфессионалыюй ситуации в Республике Северная Осетия Алания, проводившегося на протяжении 1998 - 2001 гг. Северо-Осетинским центром социальных исследований Российской академии наук (СОЦСИ ИСПИ РАН).

Научная новизна исследования заключается в следующим:

— осуществлен структурно-функциональный анализ социальных позиций молодежи Республики Северная Осетия-Алания и ее основных социокультурных параметров в социальном пространстве общества;

— обосновано положение о нарастании диффиренцирующих фак-

1 Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. М.: Государственный комитет РФ по молодежной политике. 2000.

2 Северная Осетия-Алания в цифрах. Краткий статистический справочник. Владикавказ., Госкомстат РФ, 2000.

торов в молодежной среде и необходимости в этой связи новых методологических подходов к понятиям «молодежь», «молодое поколение», что позволило уточнить и развить идею о неравЕЮмерности влияния социальных процессов на формирование социально-пространственных позиций молодежи с разными социально-демографическими характеристиками;

— определена специфика формирования ценностных ориентации молодежи Республики Северная Осетия - Алания в условиях социокультурного кризиса современного российского общества;

— предложена технология наиболее полной реализации социотвор-ческого потенциала молодежи в условиях рыночной системы;

— введены в научный оборот новые эмпирические данные, расширяющие наши представления о новых позициях молодежи в социальном пространстве современного российского общества.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Проблема оптимальной интеграции молодежи в социальное пространство современного российского общества на сегодня является одной из актуальнейших, поскольку именно молодежь аккумулирует в себя инновационный потенциал тех социокультурных преобразований, которые имеют место в современном российском обществе, а социальные ориентации молодежи задают вектор их направленности.

2. Противоречиво протекающие рыночные реформы дезорганизуют социальные ориентации молодежи, порождают профессиональную диспропорцию, отчуждение значительной части молодежи от распределения материальных ресурсов и управления производством, усиливают их социальную дезадаптацию и маргинализацию, способствуют росту бездуховности, ведут к утрате сю социальных и нравственных ориентиров.

3. Процесс формирования ценностных ориентации молодежи Республики Северная Осетия-Алания в существенной мере обусловлен многоэтническим и поликонфессионалыюй спецификой Северо-Кавказского региона, привносящей дополнительные сложности в интеграцию молодежи в социальное пространство современного российского общества.

4. Социально-профессиональная и морально-психологическая адаптация молодежи Республики Северная Осетия - Алания в социальное пространство рыночной системы требует, разработки

адекватных социально - ценностных стандартов, способных стать фундаментом в формировании механизма межпоколенной социальной преемственности.

5. Положение молодежи в социальном пространстве современного российского общества характеризует противоречивая двойственность:

— с одной стороны, молодежь — самая динамичная часть социальной структуры общества, молодые специалисты легче осваивают смежные профессии и менее болезненно переносят переход на параллельные, более востребованные специальности, среди молодежи наиболее массово и стабильно происходит подъем профессионального уровня и служебной карьеры;

— с другой стороны, непродуманность, ошибки и трудности рыночных реформ особенно больно ударили по положению молодежи: лишь небольшая ее часть сумела найти свое место в рыночной системе, основной же массе пока не удается адаптироваться к нынешней ситуации и среди этой ее части происходит понижение социального статуса, сужение возможностей ее доступа к образованию и культурным ценностям, зато расширяется деструктивное пространство, преступность и девиантное поведение, безработица и маргинализация и др.

Теоретическая и практическая значимость исследовании. Результаты, полученные в ходе диссертационного исследования, значительно дополняют и развивают наши представления о роли и месте современной молодежи в социальном пространстве российского общества.

Материалы исследования существенно расширяют предметное пространство социологии, социологии молодежи, теории социальной структуры общества, способствуют разработке инструментария мониторинга и конкретных социологических исследований общественного мнения по вопросам разработки молодежной политики и социальной защиты молодежи.

Концептуальные основы, теоретические выводы и вытекающие из них рекомендации практического характера могут быть использованы государственными и общественными структурами, по роду деятельности сопричастными с решением проблем молодежи.

Апробация диссертации. Результаты диссертационного исследования в виде практических рекомендации представлены в соответствующие структуры Правительства и Парламента республики Северная Осетия - Алания и используются в разработке социальной политики,

молодежной политики и их законодательной базы.

Основные положения и выводы исследования докладывались на республиканских и региональных научно - практических конференциях по проблемам молодежи и ее социализации.

Результаты исследования используются также в разработке и чтении учебных курсов общетеоретической социологии, социологии молодежи, теории и методики социальной работы, а также в системе подготовки и повышения квалификации кадров различных социальных служб.

Структура диссертации. Структура диссертации состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

II. Основное содержание работы.

Во введении обосновывается актуальность проблемы, анализируется степень ее разработанности отечественными и зарубежными авторами. Формируются цель и задачи исследования, излагаются его теоретико-методологические основы и эмпирическая база, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, основные положения, выносимые на защиту и апробация работы.

В первой главе «Теоретико-методологические аспекты исследования позиции молодежи в социальном пространстве» рассматриваются общетеоретические подходы, сложившиеся в научной литературе по проблематике молодежи и социального пространства общества. Глава состоит их двух параграфов.

В первом параграфе «Молодежь как особая социальная группа в социальном пространстве общества» в виде теоретико-методологической основы определяется категориальный аппарат, включающий в себя понятие «молодежь» в качестве исходного, а также связанные с ним однопорядковые категории.

Радикальный характер и масштабность преобразований во всех сферах жизни общества обусловливают уточнения, дополнения и развития многих институциональных положений молодежи, казавшихся еще не так давно понятными и установившимися на века.

Становится все более очевидным, что молодежи и ее месту в социальном пространстве общества противоречиво протекающимися транс-

формационнымн процессами устраивается своего рода исторический экзамен на адекватность и жизнеспособность. Впрочем, вопрос о ее судьбах и социальном статусе возникает далеко не впервые, и особенно часто — на переломных этапах всемирной истории.

В этой связи напрашивается идея сравнительного анализа социального смысла и места молодежи в социальном пространстве общества, отводимых ей в теоретических исследованиях отечественных и западных ученых, начиная с XVIII века и до наших дней. При этом автор диссертационного исследования исходил из следующих основных методологических посылок.

Молодежь представлена сегодня почти во всех социальных слоях и группах современного социального пространства России. Однако она в силу отсутствия социального опыта, оказалась менее всех подготовленной к трудностям рыночных реформ. Лишь небольшая ее часть сумела найти свое место в социальном пространстве рынка, основной же массе пока не до конца удается адаптироваться к новой ситуации. В результате происходит понижение социально-профессионального статуса всех категорий молодежи; сужаются возможности ее доступа к образованию и культурным ценностям; продолжает оставаться высокой доля молодежи среди безработных, что ведет к ее маргинализации.

В методологическом плане очень важным является положение о том, что молодежь, будучи последним по генезису поколением в любом обществе, представленном рядом поколений, находится в социальных связях и взаимодействиях со всеми предыдущими поколениями. И здесь понимание молодежи как целостного поколения подводит к анализу ее взаимоотношений с другими поколениями.

В периоды же социальных кризисов и радикальных перемен возможность взаимного отчуждения, непонимание между поколениями возрастает, поскольку кризисы в социальном развитии ведут к кризисам в сложившемся механизме преемственности. Все вышесказанное подводит автора к выводу о том, что на таком переломном историческом этапе, на каком оказалась Россия, необходима концептуальная определенность по вопросам молодежной политики, межпоколенных отношений, преемственных связей.

Во втором параграфе «Генезис "социального пространства** как научной категории» рассматривается становление и развитие сущностных характеристик социального пространства как научной категории.

В трудах отечественных ученых социальное пространство как социальная организация, форма общественного бытия, конкретные условия жизнедеятельности представлено в 70-80 годах прошлого столетия.

Так, у В.Г.Виноградского социальное пространство означает атрибутивную форму социального движения материи, основные качества которой заключаются в мере «захвата» современной практически-пре-образующей деятельностью глубины исторического опыта, вертикально исторической перспективы и выражается в характере ориентированности процесса общественного производства относительно социально-исторической «стрелы времени», находят воплощение в масштабах научного и культурного освоения истории и современности в способах превращения будущего и соответствующем всем этим качествам образе действий общественного субъекта.1 Социальное пространство' характеризуется такими сущностными измерениями, как плотность, протяженность, непрерывность, трехмерность, объем, глубина.

В представлении другого отечественного ученого Т.Е. Зборовского социальное пространство - это форма общественного бытия, в которой локализуется деятельность человека по определенным сферам с точки зрения их проявления. Протяженность, непрерывность, трехмерность социального пространства он наполняет социальным содержанием, а его структура — совокупность производственного, семейно-бытового пространства и пространственно-досуговой деятельности.

Понятие социального пространства П. Сорокиным рассматривается в связи с социальной стратификацией, социальной мобильностью и социокультурной динамикой как некая вселенная, состоящая из народонаселения Земли. По его представлениям, в многомерном и разнородном социальном пространстве каждый индивид занимает определенную «социальную нишу», которая устанавливается в процессе взаимодействия с другими индивидами и группами индивидов. При этом он руководствуется двумя принципами: принципом структурной тождественности механизма любого воздействия и принципом определяющей роли внутри групповых различий и общества.3 Не вдаваясь в

1 Виноградский В.Г. Социальная организация пространства. М.: Наука, 1988.

2 Зборовский Г.Е. Пространство и время как формы социального бытия. Свердловск, 1974.

3 Сорокин П. Социальная и культурная мобильность. В кн.: Питирим Сорокин. Человек, цивилизация, общество. Под ред. Л.Ю. Согомонова. - М.: Политиздат, 1992.

подробное изложение всех трактовок социального пространства, содержащихся в трудах таких отечественных и зарубежных ученых, как И. Кант, Э. Дюркгейм, Г. Зиммель, А.Ф. Филиппов, Пьер Бурдье, Бснно Варлен, ЮЛ. Качанов, А.С. Выготский, В.И.Вернадский, А.Ф. Лосев, B.C. Соловьев, П.П. Флоренский, В.А. Ядов, Л.Н. Гумилев и др., представляющих несомненный научно-практический интерес, отметим, что изучение генезиса базовых понятий, составляющих суть социологической идеи пространства и анализ имеющихся точек зрения позволил выявить 3 основных направления в объяснении сущности, природы и феномена социального пространства:

— объективной, субстанциальной реальности как особой сущности;

— игровой, иллюзорной реальности пространства отношений как особой сущности;

— искусственной, символической реальности как совокупности значимостей.

Более перспективным, на взгляд автора, представляется первое — субстанциальное направление, представленное в трудах П.Сорокина, Э. Дюркгейма и современных отечественных ученых В.Г. Виноградского и А.Ф. Филиппова.

В понимании места молодежи в социальном пространстве на каждом конкретно-историческим этапе его функционирования и развития важное теоретическое и методологическое значение имеет положение о том, что между различными стратами внутри каждой из них существуют перемещения индивидов, обозначенные или «социальной мобильностью» как переход индивидуального или социального объекта, или ценности всего, что создано или изменено человеческой деятельностью - от одного социального положения к другому, связанного с «нормальным» или «бедственным» периодом в жизни общества.'

Вторая глава «Социальное пространство как условие н средство реализации социокультурного потенциала молодежи» посвящена анализу социально-культурных позиций молодежи в складывающемся новом социальном пространстве российского общества и обоснованию концепции создания в этом пространстве условий наибольшего благоприятствования в реализации соцнотворческого потенциала молодежи.

1 Громов А.И. и др. Западная теоретическая социология. СПб, 1996.

В первом параграфе «Формирование ценностных ориентации молодежи в трансформирующемся социальном пространстве России» рассматриваются основные факторы, оказывающие влияние на процесс формирования системы ценностных ориентации. В числе таковых автором называются социальное пространство, которое сложилось в современной России, и специфика молодежи как социально-демографической группы.

В этой части исследования дается характеристика современной ситуации с точки зрения социокультурного подхода, что дает представление об обществе как целостной социокультурной системе. В связи с этим анализируются концепции кризиса российского общества, выска-, занные в работах отечественных обществоведов.

Современный кризис российского общества ведет к дезинтеграции определенного образа жизни и образа мышления. Реформируется прежде всего сознание людей. Поэтому наиболее остро ощущается кризис мировоззренческий, связанный прежде всего с кризисов системы ценностей. Ценностный кризис, который проявляется прежде всего в увеличении разрыва между конкретными ценностными установками индивидов и меняющимися социокультурными факторами, их формирующими. Следствием этого является распад сферы представлений о высших целях, что грозит невозможностью идентифицировать себя с целями и ценностями общественной жизни.

Положительным моментом модернизации является факт обращения внимания на социальные ценности европейской цивилизации, связанной с такими принципами взаимоотношений субъектов социальных связей, как свобода личности, социальная справедливость, плюрализм мнений, политический суверенитет и др.

Однако усвоение ценностей модернизированного общества происходит при сохранении достаточного количества компонентов системы ценностей традиционного общества, что стало причиной конфликта ценностей, просматриваемого в российском обществе. Противоречие между традиционными и модернизированными институтами является в числе прочих одним из главных источников социокультурного кризиса российского общества.

Совершенно очевидно, что прозападная ориентация, которую многие отождествляют с модернизацией, не соответствует потребностям российского общества, поскольку отрицает его традиции, историю, об-

раз жизни. В настоящее время Россия стоит на распутье: с одной стороны, модернизация общества требует принятия определенных западных стандартов, с другой - самосохранение нации требует непрерывности в воспроизводстве традиций, сбережения уникального исторического опыта.

В этом контексте и происходит формирование ценностных ориентации молодежи, что по сути, представляет собой нечто иное, как специфический процесс се социализации, особенностями которого на современном этапе являются: деформация принципа преемственности поколений; социализационный разрыв в системе воспитания; деформация ценностно-нормативного механизма социальной регуляции; трансформация основных институтов социализации.

Автор акцентирует внимание на том, что процесс соцализации осложняется чрезмерно быстрыми темпами социальных изменений и очень сложно уяснить, какие же ценностные стандарты поведения способны обеспечить адекватность поведения в будущем.

Во втором параграфе «Основные социкультурные позиции молодежи в социальном пространстве современного российского общества» рассматриваются основные тенденции изменений в социокультурных позициях молодежи: в сфере образования, занятости, здоровья и спорта, искусства и культуры, организации свободного времени, преступности и девиантного поведения.

Анализируя позиции молодежи в сфере образования, автор отмечает, что в самые трудные годы кризиса Республика Северная Осетия-Алания в целом сохранила базовые структурные элементы системы образования: количество школ, количество учащихся, основной костяк преподавательских кадров и др. Однако непродуманность экономических реформ и порожденные ими трудности негативным образом отразились на всей системе образования. Непростым оказалось в ней и положение молодежи. Социологический анализ уровня образования молодых людей в республике позволяет утверждать, что современное состояние системы образования неадекватно отражает новых реалий времени и не выполняет функций, которые на нее возложены. Система образования нуждается в дополнительной поддержке государства, и в первую очередь - в проведении реформы высшего образования.

Нерешенные задачи, кризисные явления, поразившие процесс образования молодого поколения, отразились и на воспроизводстве

духовных и физических сил, существенно разбалансировали этот процесс. Рыночные механизмы, все более вытесняя молодых людей из сферы производства в сферу потребления, привели к резкому усилению бездуховности, утрате нравственных критериев общественного поведения, ухудшении психофизического здоровья молодежи. Расширяется процесс десоциализации, маргинализации молодежи. В последние годы отмечается усиление социальной дезадаптации молодежи, проявляющейся в различного рода девиациях поведения, в том числе правонарушениях, алкоголизации, наркотизации, суициде.

Не намного лучше положение молодежи в сфере занятости. И хотя в последнее время Правительством Республики Северная Осетия-Алания предпринимается немало мер в обеспечении молодежи занятостью, проблема остается нерешенной. Так, к концу 2003 года среди зарегистрированных безработных 41,4% составляла молодежь в возрасте 16-29 лет. Особенно остро проблема занятости стоит перед выпускниками школ и вузов. Основной причиной такого положения является несоответствие профессиональной и квалификационной подготовки выпускников учебных заведений конъюнктуре рынка труда, низкое качество подготовки специалистов, отсутствие практических навыков работы. Руководители предприятий и организаций предпочитают принимать на работу работников со стажем и высокой профессиональной подготовкой. В 2003 году количество востребованных работодателями выпускников не превысило 10%.

Крайне неблагополучная ситуация в республике складывается и в области здоровья молодежи. По данным Министерства здравоохранения РСО-Алания, рост заболеваемости среди молодежи и подростков республики является отражением общих процессов медико-биологического состояния здоровья населения страны в целом. Практически все параметры, определяющие здоровье подрастающего поколения, носят отрицательный характер. Лишь 10 % выпускников школ в РСО-Алания могут считаться здоровыми. За последние 10 лет количество здоровых девушек-выпускниц школ уменьшилось с 18,3% до 6,0%, т.е более чем в 3 раза. Практически здоровых, т.е. не имеющих отклонений в здоровье, подростков и молодых людей не более 10%, а практически здоровых допризывников не более 6%. Сложилась сложная генетическая ситуация, когда каждое последующее поколение оказывается слабее здоровьем предыдущего.

Вместе с тем в последнее время в республике осуществляются целенаправленные меры по поэтапной структурной реорганизации системы здравоохранения. В ее основе лежит обеспечение конституционных гарантий граждан в области охраны здоровья, и в этом направлении достигнуты определенные успехи. В частности, значительно улучшились показатели в области охраны здоровья подрастающих поколений и по другим направлениям. Этому в значительной мере способствует огромная работа государственных, общественных организаций по вовлечению молодежи в занятия спортом. По этим показателям ряд лет Республике Северная Осетия-Алания присваивается первое место среди всех субъектов Федерации.

Важнейшими элементами в структуре социального пространства являются искусство и культура, благополучие которых играет особую роль в формировании целостной личности, развитии молодого поколения и реализации его социокультурного потенциала. В этой части исследования автор анализирует насыщенность социального пространства республики всевозможными учреждениями искусства и культуры, справедливо утверждая, что, как Республика Северная Осетия-Алания, так и ее столица - г. Владикавказ, являются средоточием давних богатейших культурных традиций разных народов Кавказа. В этом смысле молодежь Осетии имеет несомненное превосходство перед сверстниками из других республик, краев и областей. В многочисленных музеях, в академических и музыкальном театрах, симфоническом оркестре, библиотеках г. Владикавказа молодежь имеет возможность непосредственного соприкосновения с величайшими творениями искусства и культуры прошлого и настоящего.

Вместе с тем системный кризис общества не прошел и мимо этой сферы социального пространства, в одних случаях лишив ее финансовой поддержки, в других случаях ввергнув молодежь в социальную аномию, переориентировав ее на ценности массовой культуры, совершенно чуждые ее истинным интересам.

В третьем параграфе «Молодежная политика в Республике Северная Осетия-Алания: правовые гарантии и основные направления» рассматривается система государственной молодежной политики в Российской Федерации и Республике Северная Осетия-Алания, излагаются основные аспекты нормативно-правовой реализации молодежной политики, анализируются основные направления деятельности органов по делам

молодежи в области социальной защиты, излагаются сущность и принципы молодежной политики в реальностях современного социального пространства.

Концептуальный подход автора к понятию «молодежная политика» строится на понимании сути вопроса как:

—деятельность специализированных правительственных учреждений, муниципальных органов, занимающихся различными проблемами молодежи (занятостью, девиантным поведением среди несовершеннолетних, организацией свободного времени и летнего отдыха и др.);

— перечень мер, законодательных актов, затрагивающих прямо или косвенно молодые поколения с момента рождения и до 30 лет (верхнего предела возраста молодежи в соответствии с принятой государственной статистикой);

— «политика» свободного времени, спорта и туризма. Это узкое понимание молодежной политики до сих пор отражается в документах многих комитетов властных структур.

Одно из основных направлений государственной молодежной политики России автор определяет как деятельность по формированию правовых, экономических и организационных условий и гарантий для становления личности молодого человека, развития молодежных объединений, движений и инициатив и осуществляется в рамках президентской программы «Молодежь России (2001-2005)».

В основе правового регулирования и реализации государственной молодежной политики в республике лежит система взаимодействия трех ветвей власти: исполнительной, представительной и законодательной. Правовой статус государственной молодежной политики представляется как сфера взаимодействия государственных органов и должностных лиц, молодежных объединений и молодых граждан, а возрастной ценз молодежи распространяется на данную когорту населения.

В этой части исследования также приводятся основные направления государственной молодежной политики. Это:

— обеспечение соблюдения прав молодежи;

— обеспечение гарантии в сфере труда и занятости, содействие в предпринимательской деятельности молодежи;

— гарантированное предоставление социальных услуг, поддержка молодой семьи;

— формирование условий, направленных на физическое и духовное развитие молодежи;

— поддержка деятельности молодежных и детских объединений;

— содействие в сотрудничестве с молодежными организациями других регионов и стран и др.

Однако нельзя не признать, что молодежная политика в республике в существенной мере нуждается в корректировке с учетом изменений, происходящих в стране, и прежде всего в области социальной защиты, трудоустройства, молодежного предпринимательства, семейной политики. В неменьшей мере молодежь нуждается в духовной, морально-психологической поддержке, в новой социальной философии, которая объяснила бы ей смысл и цели происходящего в стране и места в ней молодежи.

В Заключении подводятся итоги диссертационного исследования. Делаются выводы, а также предлагаются практические рекомендации по улучшению положения молодежи в социальном пространстве современного Российскою общества.

По теме диссертационного исследования автором опубликованы следующие работы:

1. Байцаев Т.Т. Молодежь в социальном пространстве трансформирующегося общества: проблемы и решения. - Владикавказ. Изд-во СОГУ, 2004, — 2,75 п.л.

2. Байцаев Т.Т. Формирование ценностных ориентации современной молодежи: состояние и тенденции развития // Труды молодых ученых. Владикавказский научный центр Российской академии наук, №4, 2004.-0,5 п.л.

3. Байцаев Т.Т. Государственная молодежная политика на рубеже двух эпох // Проблемы социологии, психологии и социальной работы в Республике Северная Осетия-Алания. Вып. 5. — Владикавказ. Изд-СОГУ. 2004.- 0,7 п.л.

Сдано в печать 16.07.4. Формат 60x841/16. Объем 1,2 усл. п.л.

Тираж 100 экз.

Заказ

Подразделение оперативной полиграфии СКГМИ (ГТУ).

362021. Владикавказ, ул. Николаева, 44. Издательство «Терек» СКГМИ.

Печ. 9 светл., ф-т 113 мл.

04-1*524

Оглавление научной работы автор диссертации — кандидата социологических наук Байцаев, Тимур Таймуразович

ВВЕДЕНИЕ 5 стр.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЗИЦИИ МОЛОДЕЖИ В СОЦИАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ 13 стр.

1.1. Молодежь как особая социальная группа в социальном пространстве общества 13 стр.

1.2. Генезис «социального пространства» как научной категории 24 стр.

ГЛАВА И. СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК УСЛОВИЕ И СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЕЖИ 50 стр.

2.1. Формирование ценностных ориентаций молодежи в трансформирующемся социальном пространстве России 50 стр.

2.2. Основные социокультурные позиции молодежи в социальном пространстве современного российского общества 75 стр.

2.3. Молодежная политика в Республике Северная Осетия-Алания: правовые гарантии и основные направления 113 стр.

Введение диссертации2004 год, автореферат по социологии, Байцаев, Тимур Таймуразович

Актуальность исследования. Переход России к принципиально новому социально-экономическому укладу жизни с неизбежностью влечет за собой глубокие изменения социальной структуры и всего социального пространства общества. В этой связи важную роль играет исследование характера и природы стратификационных процессов, которые происходят в социальной структуре общества. Материалы социологических исследований свидетельствуют не только о динамичности процессов, связанных с объективными изменениями в социальном составе населения, его политической трансформации, но и о значительных изменениях, связанных с возникновением новых форм социальной дифференциации, тенденциями и направленностью социальной мобильности. Образуется сложная классовая структура общества, характеризующаяся изменчивостью социальных процессов: развитием множественности форм собственности, существенными изменениями в сфере властных отношений, распределения, организации производства; уровнем и качеством жизни разных категорий населения. Все это, с одной стороны, формирует интенсивные социальные потоки внутри структуры как между социальными слоями, так и вертикальную мобильность, с другой

- ставит перед личностью и целыми социальными общностями серьезные преграды для осуществления этих переходов.

По отношению к одной из важнейших социально значимых групп общества

- молодежи социальная мобильность носит ограниченный, открыто избирательный характер.

Между тем молодежь представлена сегодня почти во всех социальных слоях и группах современного общества, будучи его важнейшим структурным элементом. Она носит на себе негативный отпечаток имущественной дифференциации, нереализованных экономических возможностей и активности, что усиливает противоречия между объективными условиями статусной иерархии, принадлежностью к социальной группе и субъективным мнением человека о своем месте в социальном пространстве.

На этапе перехода к рыночным отношениям молодежь претерпевает значительные изменения в своей культуре, взглядах, ценностях и т. д. В результате этих обстоятельств возникает аномия и фрустрация социальных взглядов и настроений в молодежной среде, что часто трансформируется в девиантное поведение. А поскольку молодежь по своей социально- исторической природе составляет будущее общества, то с этими тенденциями в ее среде необходимо считаться, так как она оказывает влияние на все сферы жизнедеятельности общества. Именно в молодежной среде формируется тот тип личности, который будет доминировать и развиваться в последующем, и в этом смысле структура и содержание ее сегодняшнего социального пространства в существенной мере будет определять жизнеспособность всего общества.

Все эти обстоятельства предопределили выбор темы диссертационной работы.

Степень разработанности проблемы. В течение многих лет социология молодежи как отрасль социологической науки исследует свой предмет во всей его целостности, с точки зрения положения в социальном пространстве, форм и механизмов интеграции в социальную жизнь.

Рассмотрение молодежи как особой социально-демографической группы, определяемой не только возрастными границами, но и специфическим социальным статусом, особенностями сознания и поведения, получило свое отражение в трудах таких ученых, как Алещенок С.В., Запесоцкий А.С., Зубок Ю.А., Ковалева

A.И., Луков В.А., Митев Л.Э., Черныш М.Ф., Чупров В.И., Шапко В.Г., Шубин

B.Н.1

1 Алещенок С.В. К проблеме новой концептуализации молодежи // Методологические проблемы исследования молодежи. - М., 1998; Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире. - Спб. 1996; Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в обществе в условиях нестабильного общества. — М., 1998; Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. - М., 1999; Митев Л.Э. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи. София. 1983; Чупров В.И., Черныш М.Ф. Мотивационная сфера сознания молодежи. -М., 1999.

Социальное пространство как научная категория и как социальная реальность в самых различных аспектах нашло свое отражение в трудах таких отечественных и зарубежных авторов, как Бурдье П.,Виноградский В.Г.; Вернадский В.И., Громов А.И., Гумилев JI.H., Зборовский Г.Е., Зиммель Г., Качанов Г., Кант И., Сорокин П., Филиппов А.Ф. и др.

Значительный вклад в понимание тенденций формирования ценностного сознания молодежи внесли работы О.В. Вовченко, Т.В. Гневко, Л.П. Куновицкой, П.А. Кулакова, Н.А. Свиридова, Е.А. Хибовской.3 В своих работах эти авторы

1 Вишневский Ю.Р., Ковалева А.И., Луков В.А., Ручкин Б.А., Шапко В.Т. Практикум по социологии молодежи. - М., 2000.

2 Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов//Вопросы социологии. —М.: Адапт, 1992. T.I; Виноградский В.Г. Социальная организация пространства. -М.: Наука, 1988; Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. - М., 1991; Громов А.И. Западная теоретическая социология/Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. -СПб. 1996; Гумилев J1.H. География этноса в исторический период. - Л.: Наука, 1990; Зборовский Г.Е. Пространство и время как формы социального бытия. -Свердловск, 1974; Зиммель Г. Социальная дифференциация. Социологическое и психологическое исследование/Под ред. Б.А. Кистяковского. -М.: Изд. С. Сабашниковы, 1909; Качанов Г. Опыты о поле политики. -М.: Ин-т экспериментальной социологии, 1994; Кант И. Критика чистого разума/пер. с нем. Н.О. Лосского. -М.: Мысль, 1994; Сорокин П. Социальная и культурная мобильность. В кн.: П. Сорокин. Человек, цивилизация, общество/Под ред. А.Ю. Согомонова. — М.: Политиздат, 1992; Филиппов А.Ф. Элементарная социология пространства//Соц. журнал. 1955. - №1.

3 Вовченко О.В. Проблема ценностей в современном мире // Молодежь в условиях радикальных перемен. - М., 1990;Куновицкая Л.П., Гневко Т.В. Ценностная позиция молодежи и пути ее формирования // Идейно-воспитательная работа в условиях ускорения. - Минск, 1988; Кулаков П.А. Учащаяся молодежь и религия // Социс. - 1995. - №11; Свиридов Н.А. Адаптационные процессы в сфере молодежи // Социс. — 2002 - №1; Хибовская Е.А. Ориентация молодеанализируют ценностные ориентации молодежи в различных сферах жизнедеятельности и определяют факторы, оказывающие влияние на их формирование.

Проблемы социальной защиты молодежи, организации социальных служб и разработки технологии социальной работы с молодежью отражены в исследованиях Н.А. Дорожкина, Г.В. Куприяновой, В.А. Лукова, П.Д. Павленка, A.M. Панова, В.Т. Плышевского, JI.B. Топчего, Е.И. Холостовой и др.

Цель исследования состоит в теоретико-методологическом и эмпирико-социологическом анализе положения молодежи в социальном пространстве современного российского общества и разработке технологии наиболее полной реализации ее социотворческого потенциала.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих исследовательских задач:

- определение социальной сущности молодежи как субъекта и объекта социокультурных преобразований в современном российском обществе;

- выявление основных методологических подходов к социологическому анализу молодежи и ее положению в социальном пространстве современного российского общества;

- уяснение и уточнение теоретико-методологических основ изучения социального пространства современного российского общества; жи в сфере образования // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. Инф. бюлл. - М., 1955. Вып. 5.

- рассмотрение специфики социального положения молодежи в структуре социального пространства российского общества;

- выявление социальной природы и основных направлений формирования ценностных ориентаций молодежи Республики Северная Осетия-Алания;

- обоснование новой концепции молодежной политики, адекватной реальностям современного российского общества;

- разработка технологии наиболее полной реализации социотворческого потенциала молодежи;

- определение форм и направлений социальной защиты молодежи.

Объект исследования — молодежь Республики Северная Осетия

Алания, ее основные социально-демографические характеристики.

Теоретико-методологическая база исследования построена на концептуальных принципах, социальных идеях и предпосылках, совокупности социологических методов, изложенных в трудах отечественных и зарубежных исследователей по проблемам молодежи и ее места в социальном пространстве общества: М. Вебера, П. Бурдье, В.И. Вернадского, В.Г. Виноградского, З.Т. Голенковой, Р. Дарендорфа, Э. Дюркгейма, Г.И. Заславской, Г. Зиммеля, В.А. Мансурова, М.Н. Руткевича, П. Сорокина, А.Ф.Филиппова, В.А. Ядова и др.

В исследовании использованы идеи И.М. Блац, М.Т. Веблен, М. Дюверже и др., выраженные ими в новом научном направлении - институциональной социологии, изучающей устойчивые формы организации и регулирования общественной жизни и рассматривающей социальное поведение людей в тесной связи с существующей системой социальных нормативных актов и институтов.1 Причем каждый социальный институт как система социального регулирования и органи

1 См. Социологическая энциклопедия. В 2-х т. T 2. М., 2003. С. 525. зованного поведения людей организуется для выполнения тех или иных общественно значимых целей и функций, реализации общественных потребностей.

При сборе, анализе и обобщении социологической информации использовали как общенаучные подходы - историзм, объективность, сравнительный анализ, системный подход, так и собственно социологические методы - структурно-функциональный анализ, символический интеракционизм, а также конкретные методы и методики - контент-анализ, включенное наблюдение, опрос и др.

Эмпирическую базу исследования составили конкретно-социологические исследования, проведенные автором в 2000 - 2003 гг. на тему: «Молодежь в социальном пространстве трансформирующегося общества».

Выборочную совокупность составила молодежь республики в возрасте 1830 лет. Возрастные границы определяли с учетом включенности в общественное разделение труда (начиная со студентов вузов и учащихся средних специальных учебных заведений). В ходе исследования было опрошено 525 человек.

По способу организации - исследование выборочное. Учет трех параметров - половозрастной структуры, социального состава, пространственной локализации - обеспечил репрезентативность выборки. Ввиду этнической неоднородности среды существенное значение в исследовании придавали представительности по критерию этнической принадлежности.

Объем и тип реализованной выборки представляется вполне корректным для всестороннего анализа степени включенности молодежи республики Северная Осетия-Алания в социальное пространство общества.

Основным методом исследования был опрос (анкеты раздаточные). При проведении анализа использовали также материалы государственной, ведомственной, республиканской статистики: в частности, данные, представленные в государственном докладе «Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути»;1 в статистическом сборнике «Северная Осетия-Алания в цифрах. Краткий статистический справочник».2 Были использованы и данные, опубликованные в центральных и республиканских СМИ, а также результаты мониторингового прикладного социологического исследования этноконфессиональной ситуации в Республике Северная Осетия-Алания, проводившегося на протяжении 1998 -2001 гг. Северо-Осетинским центром социальных исследований Российской академии наук (СОЦСИ ИСПИ РАН).

Научная новизна исследования заключается в следующим:

- осуществлен структурно-функциональный анализ социальных позиций молодежи Республики Северная Осетия-Алания и ее основных социокультурных параметров в социальном пространстве общества;

- обосновано положение о нарастании дифференцирующих факторов в молодежной среде и необходимости в этой связи новых методологических подходов к понятиям «молодежь», «молодое поколение», что позволило уточнить и развить идею о неравномерности влияния социальных процессов на формирование социально-пространственных позиций молодежи с разными социально-демографическими характеристиками;

2 Северная Осетия-Алания в цифрах. Краткий статистический справочник. Владикавказ., Госкомстат РФ, 2000.

- определена специфика формирования ценностных ориентаций молодежи Республики Северная Осетия-Алания в условиях социокультурного кризиса современного российского общества;

- предложена технология наиболее полной реализации социотворческого потенциала молодежи в условиях рыночной системы;

- введены в научный оборот новые эмпирические данные, расширяющие наши представления о новых позициях молодежи в социальном пространстве современного российского общества.

Основные положения, выносимые на защиту

2. Противоречиво протекающие рыночные реформы дезорганизуют социальные ориентации молодежи, порождают профессиональную диспропорцию, отчуждение значительной части молодежи от распределения материальных ресурсов и управления производством, усиливают их социальную дезадаптацию и маргинализацию, способствуют росту бездуховности, ведут к утрате ею социальных и нравственных ориентиров.

3. Процесс формирования ценностных ориентаций молодежи Республики северная Осетия-Алания в существенной мере обусловлен многоэтнической и поликонфессиональной спецификой Северо-Кавказского региона, привносящей дополнительные сложности в интеграцию молодежи в социальное пространство современного российского общества.

4. Социально - профессиональная и морально - психологическая адаптация молодежи Республики Северная Осетия-Алания в социальное пространство рыночной системы требует разработки адекватных социально-ценностных стандартов, способных стать фундаментом в формировании механизма межпоколенной социальной преемственности.

- с одной стороны, молодежь - самая динамичная часть социальной структуры общества, молодые специалисты легче осваивают смежные профессии и менее болезненно переносят переход на параллельные, более востребованные специальности, среди молодежи наиболее массово и стабильно происходит подъем профессионального уровня и служебной карьеры;

- с другой стороны, непродуманность, ошибки и трудности рыночных реформ особенно больно ударили по положению молодежи: лишь небольшая ее часть сумела найти свое место в рыночной системе, основной же массе пока не удается адаптироваться к нынешней ситуации и среди этой ее части происходит понижение социального статуса, сужение возможностей ее доступа к образованию и культурным ценностям, зато расширяется деструктивное пространство, преступность и девиантное поведение, безработица и маргинализация и др.

Теоретическая и практическая значимость исследований. Результаты, полученные в ходе диссертационного исследования, значительно дополняют и развивают наши представления о роли и месте современной молодежи в социальном пространстве российского общества.

Апробация диссертации. Результаты диссертационного исследования в виде практических рекомендаций представлены в соответствующие структуры Правительства и Парламента республики Северная Осетия-Алания и используются в разработке социальной политики, молодежной политики и их законодательной базы.

Основные положения и выводы исследования докладывались на республиканских и региональных научно-практических конференциях по проблемам молодежи и ее социализации.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Молодежь в социальном пространстве современного российского общества"

Результаты исследования показывают, что для большинства молодых людей значение материального благосостояния достаточно велико. Только 10,8 % респондентов «не задумывались» над вопросом «В какой степени для Вас значимо быть богатым?», 69,4 % ответили «значимо», а 11,4 % - очень значимо. Следует отметить, что в группе респондентов, выбравших последний вариант ответа, наблюдается корреляция признака с уровнем образования. Доля молодых людей с высшим и незаконченным высшим образованием в 4,2 раза меньше, чем других и дело здесь, вероятно, не только в том, что высокий образовательный уровень способствует более «возвышенным» устремлениям. Совершенно очевидно, что эта категория респондентов просто более успешна в материальном отношении.

В условиях дальнейшей социальной поляризации групп населения роль высшего образования неоднозначна. Институт высшего образования оказывается фактором, обостряющим влияние имущественного неравенства на сознание мо

1 ИП / индекс представленности / в данном случае являет собой частное от деления удельного веса представителей указанных национальностей в составе студентов на удельный вес этих национальностей в численности населения республики. лодежи.

Сегодня происходит то, о чем давно предупреждал В.О. Ключевский: дифференциация обучения идет рука об руку с поляризацией бедности и богатства в обществе.1

Нельзя не согласиться с исследователем Ф. Браун, который справедливо отмечает: «Факты заставляют признать, что мы наблюдаем в России динамику определенных функций образования подобную той, какая отмечается, например, в Великобритании: от социальной селекции, осуществлявшей до XX в. закрепление тогдашней стратификации, к меритократической идеологии, на основе которой предпринимались усилия для представления равных возможностей в сфере образования, имевшие некоторые успехи в распространении общего среднего образования, но оставлявшие дифференциацию в приобретении высшего, и ныне - к «парентократической» (от англ. "parents"- родители) модели, в которой образование ребенка во все возрастающей степени зависит от благосостояния . л родителей, нежели от его собственных способностей и усилий. Это подтверждают ответы опрошенной молодежи на вопрос: «К какой категории по уровню благосостояния Вы себя отнесете?» К числу «бедных» себя отнесли 3,6 %, к категории «малоимущие» - 12,2 %. Причем удельный вес респондентов без высшего образования в этих группах составляет 84,1 %. К категории «среднеобеспеченных» и с «достатком» причислили себя 83,8 % молодых людей, 0,3 % из них идентифицировали себя как «богатые». Сравнение указанных результатов исследования с реальным уровнем материального благосостояния населения Северной Осетии позволяет отнестись к ним с определенной долей сомнения, т.к. по данным статистики удельный вес населения республики с доходами ниже прожиточного минимума достаточно велик и составлял в 2003 г., т.е. 29,3 % населения республики. Удельный же вес респондентов, относящих себя к категории «бедные» и «малоимущие» в общей сложности составляет 15,8 %, т.е. почти в 2 раза

1 Ключевский В.О. Сочинения. - М., 1990, т. 9.

2 Браун Ф. Социальные изменения и образование в России // Молодежь России на рубеже 90-х гг. кн. 2 / Ред. М.М. Малышева. - М., 1992. меньше реального. Намеренное завышение уровня материального благосостояния в ответах респондентов можно объяснить особенностью регионального менталитета: «быть бедным», особенно на Кавказе, всегда было стыдно.

Отмеченные тенденции в ценностном сознании молодежи республики не могут не настораживать. Между доминирующим стремлением к богатству (с наличием которого респонденты связывают свои жизненные перспективы), с одной стороны, а с другой - невозможность трудоустройства, неадекватная оплата труда, а зачастую явное нежелание включаться в сферу трудовой деятельности (позиция «жить в достатке, особо себя не утруждая») - все это на фоне дисфункции институтов морали, нравственности и общественных идеалов способствует «выталкиванию» молодежи в антиобщественные структуры и сферу девиантного поведения.

В эпохи, богатые социальными потрясениями, когда цензорские функции нормативного сознания оказываются разрушенными или, по крайней мере, сильно подорванными, жизнеутверждающая активность индивида получает относительно большой простор для свободного проявления. Детерминирующее воздействие со стороны социальной среды становится менее жестким и в процессе самоопределения личности на передний план выходит внутренняя детерминанта -мировоззренческая позиция субъекта самоопределения.

Стремительными темпами происходит переориентация по отношению к тем явлениям, которые совсем недавно еще категорически осуждались - половой распущенности, наркомании, алкоголизму. Они уже не вызывают прежнего осуждения, более того, значительная часть молодежи склонна к оправданию этих пороков.

В ходе исследования респондентам предлагалось выразить свое согласие / несогласие с высказываниями относительно различных социальных патологий. Результаты, полученные при оценке молодыми людьми этих явлений, представлены в табл.3.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ различных аспектов молодежной проблематики в условиях трансформирующегося общества (на примере Республики Северная Осетия-Алания) позволил выявить ряд закономерностей и тенденций в раскладе положения молодых поколений в новом социальном пространстве России и сформулировать следующие выводы.

Особенностью рассмотрения молодежи на различных этапах развития социальной мысли было стремление найти универсальные характеристики и определения ее индивидуальных и социальных доминант функционирования и развития.

Теоретическое осмысление молодежи как особой социальной группы всегда зависело от конкретно-исторической ситуации.

Значительным для анализа современной российской ситуации представляются идеи поколенческих разрывов, наличие которых объясняется одновременными процессами смены поколений и смены социально-экономической системы.

Устойчивость молодого поколения в социальном пространстве общества обусловлена тем, что историческое и социальное развитие общества воспринимается молодежью опосредованно, через отражение опыта предыдущих поколений. Однако на сегодняшний день социокультурная преемственность поколений значительно деформирована и нарушена.

Процесс социализации помимо того осложняется тем, что в ситуации быстрых социальных изменений очень сложно спрогнозировать, какие ценности и стандарты поведения могут обеспечить адекватность социального поведения на ближайшее будущее.

Формы и степень участия молодежи в жизни общества определяют особенности её как субъекта социального пространства.

Первая особенность связана с незавершенностью становления собственной субъектности. Это предполагает известные возрастные ограничения прав молодежи. Ущемление социальных прав молодых граждан является важным фактором участия молодежи в социальном пространстве общества.

Вторая особенность молодежи как субъекта социальных отношений определяется спецификой ее социального положения, которое характеризуется неустойчивостью, подвижностью позиций молодых людей в социальной структуре, относительно невысоким их социальным статусом, ограниченностью социальных связей. Это ставит молодежь в неравное положение с другими более социально продвинутыми группами. Тем самым создается благоприятная среда для возникновения разного рода социальных конфликтов.

Третья особенность связана со спецификой молодежного сознания. Лабильность сознания, недостаточная твердость жизненных позиций, неустойчивость социальных ориентаций присущи молодому возрасту. Сознание молодежи легко поддается влиянию различных факторов.

Современное российское общество переживает кризис ценностно-ориентационной системы. Бывшие ценности ушли в прошлое, новые еще не утвердились. Осмысление ценостно-ориентационного кризиса и формирование новой системы ценностей является важной актуальной задачей современности, что предполагает их характеристику с различных точек зрения.

Мы полагаем, что суть ценностного кризиса заключается в «невписанности» любой возможной нравственно-осознанной деятельности в какой-либо реально существующий или проектируемый строй исторического бытия.

Ценностный кризис проявляется прежде всего в увеличении разрыва между конкретными ценностными установками индивидов и меняющимися социокультурными факторами, их формирующими.

Говоря о ценностном сознании, следует отметить, что структура приоритетов достаточно эгоцентрична. Ценностное «ядро» составляют ценности, обеспечивающие комфортность существования в условиях микросреды.

Сопоставление ценностных систем молодежи и старшего поколения показывает, что арсенал ценностей, на которые ориентируются молодые люди и, по их убеждению, их родители, практически идентичен. В десятку приоритетных для обоих поколений попали такие ценности, как дружба, свое здоровье, богатство, справедливость, порядочность, любовь, здоровье близких, честность. Поэтому нет достаточных оснований говорить о том, что нынешнее молодое поколение живет в абсолютно иной системе ценностных координат, отрицающей старую систему ценностей. Другое дело, что акцент в этой системе расставлен совершенно иначе. Краеугольным камнем в системе ценностных ориентаций молодежи выступает «свобода», а у родителей - «следование традициям».

Радикальный переход России к рыночной системе с неизбежностью повлекло за собой глубокие изменения в социально-экономической структуре и во всем социальном пространстве общества. Эти изменения затронули все стороны жизни молодежи всех социальных категорий. Противоречивость и сложность социальных процессов на рубеже двух эпох в России и в Северной Осетии сопровождаются негативными тенденциями в молодежной среде, превышающими безопасный или терпимый в обществе уровень: преступность, наркомания, безработица, кризис семьи и ценностных ориентаций, социальная поляризация, аномия и фрустрация в настроениях и взглядах, ограничения доступа в образовательные и культурно-просветительские учреждения и т.д. Все это негативным образом отражается на взаимоотношениях общества, государства и молодежи. Указанные неблагоприятные факторы на фоне долговременного системного кризиса, наряду с субъективными причинами, существенно подорвали демографический, экономический, социотворческий и духовный потенциал России, отбросили страну на многие десятилетия назад.

Духовная «потерянность», с одной стороны, активный поиск новой системы ценностей - с другой характеризуют социкультурную ситуацию в современной России, что актуализирует проблему достижения консенсуса ценностного сознания общества, выработку интегрирующей духовной основы.

Россия в настоящий момент еще раз встала перед выбором: следовать ли ей традиционным, вытекающим из ее культурно-цивилизационной специфики, путем или отказаться от своей специфики, скопировать западный опыт, двигаться в направлении, определенном западно-европейской культурной традицией. Однако уже сегодня очевидно, что прозападная ориентация, которую многие сознательно или несознательно отождествляют с модернизацией, не соответствует потребностям российского общества, поскольку отрицает его традиции, ценности, историю, образ жизни.

Специфика духовной жизни России - в ее глубоко гуманистической ориентации, связи с духовными корнями народа, приобщение к которым всегда было непременным условием социализации и воспитания. Все это в наши дни подвергается мощной атаке со стороны западной техногенной цивилизации с ее редуцированными гуманистическими ценностями. Несовместимость этой культурной экспансии с духовными традициями России породила временную паузу в генезисе духовности, когда выбор дальнейшего пути уже возможен, но еще не сделан. Очевидно, что механического выбора здесь быть не может. Необходим принципиально новый путь развития, при котором осуществлялось бы диалектическое снятие навязанных западных стандартов и собственных традиционных ценностей.

На сегодняшний день глубокий социокультурный кризис, в котором оказалось российское общество, возник как итог наложения разнообразных и разнородных типов культур, несовместимость которых в определенный момент оказалась критической. Модернизация общества требует принятия определенных западных стандартов, самосохранение нации требует непрерывности в воспроизводстве традиций, сбережения уникального социально-исторического опыта. Противоречие между традиционными и модернизированными институтами, постоянные взаимные имитации и наложения, совмещение несовместимого создают главные дисфункции внутри социетальной системы.

Положение усугубляется отсутствием сколько-нибудь совершенного федерального законодательства о молодежи, организационной и юридической самостоятельности государственных органов по делам молодежи (Госкомитет по делам молодежи передан в подчинение Министерству образования и науки РФ как Департамент). Отношение самих государственных органов к проблемам молодежи носит явно не соответствующий общественной значимости молодежи характер. Большинство статей Закона «О государственной молодежной политике» в

РСО-Алания до сих пор еще не работают, а многие статьи законов, регламентирующие молодежную политику, носят декларативный характер. Долгое отсутствие целенаправленных программ поддержки и социального развития молодежи привело к возникновению в социальном пространстве вакуума в предназначенном для молодежи месте, породившего пессимизм и отсутствие веры в молодежной среде в достойное будущее.

Вместе с тем есть немало положительного опыта в реализации молодежной политики на федеральном уровне по ряду российских регионов, в том числе и в Северной Осетии. Этот опыт следует изучать, обобщать и выявлять новые тенденции в развитии молодежной среды. Приобретенный опыт бесценен, ибо достижения молодежи Северной Осетии связаны не только с республикой, но и Россией: наука, искусство, культура, музыка, литература, спорт и многие другие сферы человеческой деятельности, ставшие повседневностью в жизни молодежи республики.

Заострение внимания только на негативных явлениях в сфере молодежи, а также недостаточное внимание к положительным тенденциям молодежной политики не дает нужного эффекта в улучшении дел. Необходим конструктивный поиск новых, привлекательных для молодежи, социальных технологий с активным участием самой молодежи, но при действенной поддержке государства и общества. Ситуация в Республике Северная Осетия-Алания дает повод для известной доли оптимизма и, соответственно, более уверенно смотреть на перспективы развития молодежной политики в республике.

Затянувшийся кризис России, ожидания общества сегодня видятся уже как вызовы современности, ответы на которые предстоит дать молодежи. Этот факт подчеркивает масштабный уровень ответственности государства, сложность задач, которые предстоит решать молодежи уже в ближайшее время.

В чьи руки, и главное - в какие руки будут отданы судьбы страны и ее граждан — это стратегический выбор, который предстоит делать в ближайшие годы всему обществу.

В этом социальном пространстве и происходит социальное становление молодого поколения россиян.

В сложившихся обстоятельствах государственная молодежная политика должна сосредотачиваться на нескольких стратегических направлениях, которые позволили бы занять молодым поколениям достойное место в современном российском обществе.

Все вышеизложенное позволило нам сформулировать практические рекомендации, реализация которых существенно укрепила бы позиции молодого поколения в социальном пространстве современного российского общества.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Вся деятельность Комитета РСО-Алания по делам молодежи, министерств и ведомств Правительства, а также других государственных и общественных организаций, занимающихся вопросами молодежи, должны строиться при активном участии молодежи в решении дел государственной важности. Только на этой основе возможна продуктивная и полезная реализация молодежью своего социотворческого потенциала.

Достижение этой цели может быть осуществлено по следующим направлениям:

- разработка механизма активного привлечения молодежи к решению государственно важных дел;

- всемерное участие в развитии качественного образования с учетом потребностей времени;

- развитие рынка труда и занятости молодежи во всех формах, особенно в новейших видах деятельности, с привлечением всех ресурсов государства и коммерческих организаций;

- активизация работы по устранению отклоняющихся форм поведения молодежи с использованием новейших социальных технологий;

- активизация научных исследований в сфере молодежной политики и молодежной сферы с целью выработки адекватных мер участия и управления молодежными процессами;

- развитие всех форм координации и сотрудничества молодежных организаций и движений на основе идеологии равноправного социального партнерства. t

2. В целях укрепления и неукоснительного признания правового поля молодежи сосредоточить усилия в реализации молодежной политики в следующих направлениях:

- придание закону РСО-Алания «О государственной молодежной политике в Республике Северная Осетия-Алания» статуса закона прямого действия при обязательном его обновлении и уточнении по ряду позиций;

- инициирование процесса принятия федерального закона о молодежи, отсутствие которого сдерживает дальнейшее развитие молодежной политики;

- дальнейшее развитие правовой базы молодежной политики путем конкретного наполнения стратегических направлений этой политики по молодежи нормативными актами и положениями, обеспечивающими реализацию прав молодежи в области экономики, социального обустройства и духовного развития, т.е. социальных гарантий или стандартов. Это касается прежде всего вопроса прав молодежи (трудоустройства и достойного вознаграждения за выполненную работу), права на получение необходимой квалификации и образования, права на получение жилья, медицинского обслуживания и т.д.

3. Одной из приоритетных направлений молодежной политики должно стать усиление позиций в сфере экономики, что предусматривает:

- наращивание материально-технической базы государственной молодежной политики, и что особенно важно - базы информационных ресурсов в центре и на местах (в районах);

- совершенствование финансового механизма государственной молодежной политики и защита его на законодательном уровне;

- увеличение объема финансирования программ занятости молодежи и квот на молодежные рабочие места при участии молодежной Бизнес-палаты;

- привлечение инвестиций в создание отраслей экономики, привлекательных для молодежи. Создание рынка инвестиций и предложений на основе маркетинговых и социологических исследований при участии Молодежной Бизнес-палаты, направленных на рост занятости молодежи и эффективности ее участия в развитии и управлении экономикой РСО-Алания;

- развитие рынка труда и занятости молодежи во всех формах, особенно в новейших видах деятельности, с привлечением ресурсов государства и частного бизнеса;

- обеспечение приоритета на поставку товаров и услуг для внутри-республиканского рынка местным молодым предпринимателям;

- реализация мер, направленных на рост занятости молодежи в традиционных отраслях хозяйства;

- создание рынка жилья для молодежи;

- создание фондов персональных и коллективных грантов для молодежи.

4. В социальной сфере молодежная политика должна предусмотреть такие направления деятельности, как:

- привлечение вкладов и инвестиций в образование молодежи, которое должно строиться на новой модели грамотности с учетом приоритетного значения экологической составляющей; обеспечение широкого доступа молодежи к научной информации и последним достижением науки и культуры; всемерное участие в развитии качественного образования с учетом потребностей времени;

- усиление внимания проблеме кадрового обеспечения органов по делам молодежи. Практически по всем отделам не хватает специалистов молодежного возраста, знающих различные стороны молодежи по необходимым специальностям. Необходимы целевые договора с вузами или контракты с будущими выпускниками с последующим привлечением этих специалистов для работы в молодежных организаций;

- создание единой демографической комиссии с целью разработки концепции региональной политики по народонаселению, а также обеспечения взаимодействия всех заинтересованных служб республики;

- принятие региональной программы по экономическому стимулированию репродуктивного поведения и здоровья молодежи;

- разработка концепции семейных ценностей, ее широкая пропаганда и возведение в ранг национальной идеи с участием всех секторов общества;

- создание специальной молодежной статистической службы;

- освоение передовых социальных технологий для борьбы с наркоманией и ее профилактика. Необходима разработка межведомственного координационного плана работы по борьбе с наркоманией;

- активизация работы в сфере отклоняющихся форм поведения молодежи с использованием новейших социальных технологий;

- дополнительная организация в каждом микрорайоне открытых спортивных площадок, тренажерных залов, спортивных клубов, групп здоровья и т. д. с целью приобщения к физической культуре и спорту незанятой в этой сфере молодежи.

5. Реализация молодежной политики в духовной сфере может осуществляться по следующим направлениям:

- интеграция с современными культурными и научными центрами России, Кавказа и зарубежья;

- всемерное содействие традиционной национальной культуре и использование ее в сфере обменов с другими культурно-научными центрами;

- развитие навыков межкультурной коммуникации в различных сферах жизни: производстве, культуре, спорте, искусстве и литературе;

- активизация фундаментальных и прикладных научных исследований в сфере молодежной политики и молодежной среды с целью выработки адекватных мер участия и управления молодежными процессами;

- ввести в вузах и ссузах курсов разделов: по правам молодежи, ювенологии (науки о молодежи);

- разработка специальной программы по развитию молодежных средств массовой информации с использованием современных технологий обработки и подачи информации;

- всемерная поддержка и развитие созидательных форм досуговой деятельности молодежи;

- всемерное развитие национальной и интернациональной языковой культуры в молодежной среде.

Список научной литературыБайцаев, Тимур Таймуразович, диссертация по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы"

1. Абаев В.И. Дохристианская религия алан. Доклад на XXV Международном конгрессе востоковедов. — М. 1960.

2. Абдынасырова А.Г. Национальные традиции как фактор социализации личности. М. 1989.

3. Алещонок С.В. К проблеме новой концептуализации молодежи // Методологические проблемы исследования молодежи. -М. 1998.

4. Андреенкова С.В. Материалистические, постматериалистические ценности в России // Соц. ис. 1994. № 11.

5. Антология социальной работы в 5 т. — Т. 3. Социальная политика и законодательство в социальной работе / Сост. М.В. Фирсов. — М.: Сварогъ — НВФ СПб., 1994.

6. Арутюнян Е.В. Социально-культурное развитие и национальное самосознание // Соц. ис. 1990. № 7.

7. Астафьев Я.У. Социальные факторы трудового самоопределения молодежи.-М. 1992.

8. Ахиезер А.С. Нравственность в России и противостояние катастрофам // ОНС. 1997.-№6.

9. Бабаков В.Г., Семенов В.М. Национальное сознание и национальная культура / Методологические проблемы. — М. 1996.

10. Бабочкин П.И. Становление нового типа личности как условие устойчивого развития России // Молодежь России: воспитание жизнеспособных поколений. М. 1996.

11. Бадьянов А.Б. Основа преемственности российских поколений // Преемственность поколений: диалог культур. Материалы Международной конференции. СПб., 1996. - Вып. 3.

12. Белых E.J1., Вергеенко Г.П. Социальная структура и социальные процессы в современном обществе. Пособие для студентов гуманитарных и педагогических институтов. М. 1993.

13. Бергер П. Понимание современности//Социс. 1990. -№ 7.

14. Бобнева М.И., Дорофеев Е.Д. Изменение ценностных систем личности в период преобразования общества // Ценностное сознание личности в период преобразования общества. М. 1997.

15. Бойко В.Ю. Типология ценностных позиций и состояние кризисного сознания // Ценности социальных групп и кризис общества. М. 1991.

16. Бойко Л., Колесников Ю., Юрков А. Метаморфозы воспитательного процесса в эпоху кризиса и реформ // Вестник высшей школы / «ALMA MATER»/ 1997.-№9.

17. Боровик B.C. Потери и приобретения молодежи России в период проведения реформ // Диалог. 1998. №9.

18. Браун Ф. Социальные изменения и образование в России // Молодежь России на рубеже 90-х гг. Кн. 2 / Ред. М.М. Малышева. М. 1992.

19. Бурдье П. Начало. Choses dites / Пер. с фр. Н.А. Шматко.- М.: Socio-Logos. 1994.

20. Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов // Вопросы социологии. М.: Адапт. 1992. - Т. 1.

21. Василенко В.О. Ценность и оценка. Киев: Наукова думка. 1994.

22. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М. 1991.

23. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. — М.: Наука. 1988.

24. Виноградский В.Г. Социальная организация пространства. М.: Наука.1988.

25. Витаньи И. Общество. Культура. Социология. М: Прогресс. 1984.

26. Вишневский Ю.Р., Ковалева А.И., Луков В.А., Ручкин Б.А., Шапко В.Т. Практикум по социологии молодежи. М. 2000.

27. Вовченко О.В. Проблема ценностей в современном мире // Молодежь в условиях радикальных перемен. М. 1990.

28. Воронцова JI.M., Филатов С.Б., Фурман Д.Е. Религия в современном массовом сознании // Соц. ис. 1995. № 11.

29. Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации / поколенный подход / // Соц. ис. 2002. № 1.

30. Голенкова З.Т., Игитхананян Е.Д., Казаринова И.В. Маргинальный слой: феномен социальной самоидентичности // Соц. ис. 1996. № 8.

31. Городон JI.A. Социальная адаптация в современных условиях // Соц. ис. 1994.-№8.

32. Государственная молодежная политика в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации и ведомственные нормативные акты. Часть 1 / Под ред. В.А. Лукова. — М.: Институт молодежи. 1995.

33. Государственная молодежная политика в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации и ведомственные нормативные акты. Часть 1 -2 / Под общ. ред. В.А. Лукова. М.: Институт молодежи. 1998.

34. Государственная молодежная политика 98: Региональный опыт реализации / Ред. кол. Т.В. Новикова, А.В. Горепекин, Б.А. Ручкин и др. - М: Социум, 1998.

35. Гофман А.Б. Э. Дюркгейм о ценностях и идеалах // Соц. ис. 1991. № 2.

36. Гражданский Кодекс Российской Федерации. Ч. 1. Офиц. Изд. — М.: Юридлит. 1994.

37. Гражданский Кодекс Российской Федерации. Ч. 2. Офиц. Изд. — М.: ИН-ФРА-М. 1994.

38. Громов А.И., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная теоретичнская социология. Спб., 1996.

39. Гумилев Л.Н. География этноса в исторический период. — Л.: Наука, 1990.

40. Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи // Соц. ис. № 10. 1995.

41. Гуслякова JI.Г., Холостова Е.И. Основы теории социальной работы. М.: Изд. Ин-та соц. работы. 1997.

42. Данилов А.Н. Молодежь кризисных лет: иллюзии и новые надежды. -Минск.: Харвей. 1999.

43. Денисов Н.Л. Влияние криминальной субкультуры на преступное поведение подростков // Преступность и культура. — М.: Криминологическая ассоциация. 1999.

44. Дзуцев Х.В., Рязанов В.Г., Бирагова С.С., Мамсурова Е.А. Молодежь Северной Осетии-Алании в реформируемом российском обществе // Социальная политика и социология. Спец выпуск МГСУ. Академия социологии и управления. — М.: Союз, 2000.

45. Динамика ценностей населения реформируемой России / Отв. Ред. Н.И. Лапин, Л.А. Беляева. М. 1996.

46. Докторов Б.З. Россия в европейском социокультурном пространстве // Социологический журнал. 1994. № 3

47. Дробижева Л.М., Аклаев А.Р., Коротеева В.В., Солдатова Г.У. Демократизация и образы национализма: РФ 90-х гг. М. 1996.

48. Дряхлов И.Н., Давыденко В.А. Социокультурные ценности россиян: вчера, сегодня, завтра // Соц. ис. 1997. № 7.

49. Дубровин Н.Ф. История войны и владычества русских на Кавказе. Т. 1., кн. 1.-Спб. 1871.

50. Духовные ценности как предмет философского анализа. М.: Изд-во МГУ 1985.

51. Дэвис Д.Е. Социология установки // американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М.: Прогресс 1972.

52. Дюркгейм Э. Ценностные и «реальные» суждения //Соц. ис. 1991. № 2.

53. Егоров B.C. Миропроявление, информация, самоорганизация // В кн.: Информация и самоорганизация. М.: 1996. Изд-во РАГС; Лесков Л.В. Земля и Вселенная. 1993. -№ 2.

54. Ерастов Б.С. Этническое национальное - цивилизационное в пространстве Евразии // Цивилизации культуры. — М. 1995. — Вып. 2.

55. Жириков А.А. Этнические факторы политической стабилизации. М.1995.

56. Закон Российской Федерации «О занятости населения Российской Федерации» (в редакции Федерального закона от 20.04.96. № 36 — Ф 3) // Собрание законодательства РФ. 1995. № 5. - С. 346, 1996. - № 17. - С.

57. ЗЭйбн Российской Федерации от 08.01.1998 г. № 3 ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах» // Собрание законодательства РФ. 1998.-№2.-С. 219.

58. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Российская газета.1996, 23 января.

59. Закон Российской Федерации от 24.06.1999 г. № 120 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Собрание законодательства РФ. 1999. - № 26. - С. 3177.

60. Закон Республики Северная Осетия — Алания «О государственной молодежной политике в РСО-А» // Северная Осетия. 1997. 10 апреля.

61. Закон Республики Северная Осетия Алания «Об образовании» // Северная Осетия. 2000. - 19 - 22 сентября.

62. Закон Республики Северная Осетия Алания «Об охране здоровья граждан в РСО-А» // Северная Осетия. 1997. - 30 июля.

63. Закон Республики Северная Осетия Алания «Об охране труда в РСО-А» // Северная Осетия. 2000. - 5 апреля.

64. Закон Республики Северная Осетия — Алания «О семейной политике в РСО-А» // Северная Осетия. 1997. 10 декабря.

65. Закон Республики Северная Осетия Алания «О социальном обслуживании населения в РСО-А» // Северная Осетия. 1996. - 27,28 ноября.

66. Закон Республики Северная Осетия-Алания «О республиканском бюджете РСО-Алания на 2001 год» // Северная Осетия. 2001. 23 мая.

67. Запесоцкий А.С. Молодежь в сосременном мире. СПб, 1996.

68. Заславская Т.И. Трансформационный процесс в России // Социальная траектория реформируемой России. / Отв. ред. Т.И. Заславская. Новосибирск. 1999.

69. Зборовский Г.Е. Пространство и время как формы социального бытия. — Свердловск. 1974.

70. Здравомыслов А.Г. Социология российского кризиса: статьи и доклады 90-х гг. -М. 1999.

71. Зиммель Г. Социальная дифференциация. Социологическое и психологическое исследование / Под ред. Б.А. Кистяковского. М.: Изд. М. и С. Сабашниковы. 1909.

72. Зинченко В.П. Культурно-историческая психология: опыт амплификации // Вопросы психологии. 1993. № 4.

73. Золотова И., Зуев А. Молодежь на рынке труда // Соц. ис. 1994. № 7.

74. Зубец В.М. Проблема ценностных изменений в социокультурном контексте // Традиционные и новые ценности: политика, социум, культура. -М. 2001.

75. Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в обществе в условиях нестабильного общества. М. 1989.

76. Ильинский И.М. молодежь планеты: глобальная ситуация в 90-х гг.: тенденции и перспективы. М. 1999.

77. Инглхарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества // Полис. 1997. № 4.

78. Калоев Б.А. Осетины. М. 1971.

79. Кант И. Критика чистого разума / пер. с нем. Н.О. Лосского. М.: Мысль. 1994.

80. Кант И. Основы метафизики нравственности. Критика практического разума // Сочинения в 6 т. М. 1995. Т. 4.

81. Кара-Мурза А.А. и др. Духовно-идеологическая ситуация в современной России: перспективы развития // ПОЛИС. 1995. № 4

82. Карпухин О.И. Социокультурная ситуация как отражение кризиса культуры в российском обществе // Соц. ис. журнал. 1995. № 4.

83. Качанов Ю.Л. Опыты о поле политики. М.: Ин-т экспериментальной социологии. 1994.

84. Качанов Ю.Л. Практическая типология социальных групп // Socio-Logos'96. Альманах российско-французского центра социологических Исследований института социологии Российской академии наук. М.: Socio-Logos. 1996.

85. Ключевский В.О. Сочинения. М. 1990, Т. 9.

86. Князев Е.И., Курдюмов С.П. Сенергетика как новое мировоззрение: диалог с И. Пригожиным // Вопросы философии. 1992. № 2.

87. Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. М., 1996.

88. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы.-М. 1999.

89. Ковалевский М.М. Современный обычай и древний закон. Обычное право осетин в историко-сравнительном освещении. — М. 1886.

90. Колб У. изменение значения понятий ценностей в современной социологической теории // Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении / Под ред. Г. Беккера, А. Боскова. М. 1961.

91. Кон И.С. Социология личности. М. 1967.

92. Константиновский Д.Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности.-М. 2000.

93. Конституция (Основной Закон) Российской Федерации — России. Изд. Верховного Совета Российской Федерации. М.: Известия. 1993.

94. Конституция Республики Северная Осетия Алания // Северная Осетия. 1994. - 7 декабря.

95. Кризисный социум. Наше общество в трех измерениях. — М. 1994.

96. Кудрявцев В.И. Механизмы социальной деформации // Вопросы философии. 1989.-№11.

97. Кузнецов В.А. Алано-осетинские этюды. Владикавказ. 1993.

98. Кукса Л.П. Реформируемая Россия: социологический аспект анализа. Новосибирск: Изд-во НГУ. 1995.

99. Кулаков П.А. Учащаяся молодежь и религия // Соц. ис. 1995. №11.

100. Кулаковский Ю.А. Христианство у алан // Византийский вестник, 1892, Т. 5. Вып. 1-2.

101. Культурные миры молодых россиян: три жизненные ситуации. М.: Изд-во МГУ. 2000.

102. Куновицкая Л.П., Гневко Т.В. Ценностная позиция молодежи и пути ее формирования // Идейно-воспитательная работа в условиях ускорения. — Минск. 1988.

103. Лапин Н.И. Пути России: социокультурные трансформации. М. 2000.

104. Лапин Н.И. Социальные ценности и реформы в кризисной России // Соц. ис. 1993,-№9.

105. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. Учебное пособие. СПб. 2000.

106. Листвина Е.В. Особенности современной социокультурной ситуации // Культура и творчество в бытии человека. Саратов. 1998.

107. Малый бизнес Алании. 2000 // Слово. 2000. - 30 сентября.

108. Массовая информация и общественное мнение молодежи / В.А. Оссов-ский и др. Киев. 1990.

109. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социология преступности / Современные буржуазные теории / М.: Прогресс. 1996.

110. Мертон Р. Социальная структура и аномия / Социальная теория и социальная структура // Соц. ис. 1996. № 2.

111. Методологические проблемы исследования молодежи (материалы и дискуссии). М.: Социум. 1998.

112. Милюкова Л.Э. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи. -София. 1983.

113. Митев Л.Э. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи. София. 1983.

114. Митрохин Л.Н. Религиозная ситуация в современной России // Соц. ис. 1995.-№ 11.

115. Мицкевич А.В. Комментарий законодательства государств — участников СНГ о гражданстве. М., 1996.

116. Молодежная безработица: проблемы и пути решения / Фед. служба занятости России. М.: Инф.-изд. отдел. 1995.

117. Молодежь в условиях радикальных перемен. — М. 1990.

118. Молодежь: будущее России /.Ред. И.М.Ильинский. М. 1995.

119. Молодежь России: воспитание жизнеспособных поколений \ Доклад Комитета РФ по делам молодежи. М: Ин-т молодежи. 1996.

120. Молодежь России: тенденции, перспективы / Под ред. И.М. Ильинского, А.В. Шаронова. — М.: Молодая гвардия. 1993.

121. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Государственный комитет РФ по молодежной политике. М.: Социум. 2000.

122. Молодежь и общество на рубеже веков / Под ред. И.М. Ильинского. — М.: Голос. 1999.

123. Молодежь Осетии. Информационный бюллетень. Вып. 3. Владикавказ. 1999.

124. Олейникова О.А. Особенности конфессиональной ситуации в РСО-А на рубеже тысячелетий // Тезисы докладов городской межвузовской научно-теоретической конференции. — Владикавказ. 2001.

125. О работе государственных органов по делам молодежи с детскими и молодежными объединениями (сборник материалов и документов). Вып. 1. М.: Комитет Российской Федерации по делам молодежи. 1995.

126. Осипцов А.Я., Тотрова З.Х. Этнический фактор формирования качеств личности // Этнические проблемы развития национальных отношений. — Владикавказ. 1992.

127. Основы законодательства Российской Федерации от 2 июля 1993 года «Об охране здоровья граждан» / Право социального обеспечения / Под ред. проф. Э.Г. Тучковой. М.: Новый юрист. 1997.

128. Оссовский B.JI. Формирование трудовых ориентаций. М., - Киев, 1985.

129. Павловский В.В. Ювентололгия: проект интегративной науки о молодежи.-М. 2001.

130. Положение молодежи в Российской Федерации и государственная молодежная политика: государственный доклад / Гос. комитет Российской Федерации по делам молодежи / Отв. ред. В.А. Луков, Б.А. Ручкин. — М.: Социум. 1996.

131. Положение выпускников учебных заведений на рынке труда Республики Северная Осетия Алания. - Владикавказ: Изд. ВЦЗ. 1999.

132. Пономарев А.П. Формирование ценностных ориентаций в области межнациональных отношений // Этнические проблемы развития национальных отношений. — Владикавказ. 1992.

133. Попов В.Г. Социокультурные ориентации и адаптация молодежи к общественным преобразованиям в современной России. — Автореф. дисс. докт. социол. наук. Екатеринбург. 1997.

134. Постановление Правительства Российской Федерации от 24 июня 1998 г. № 828. «О Федеральной целевой программе содействия занятости населения Российской Федерации на 1998 — 2000 годы» // Сборник законодательств РФ. 1998.-№ 33.

135. Постановление Правительства Республики Северная Осетия — Алания от 26.06.96 г. № 153 «О государственной поддержке деятельности детских и молодежных общественных организаций в РСО-Алания» // Сборник постановлений Правительства РСО-А. 1996. № 4.

136. Постановление правительства Республики Северная Осетия-Алания от 12.01.2001 г. № 5 «О программе обеспечения занятости молодежи и подростков в Республике Северная Осетия-Алания на 2001 2003 гг.» // Северная Осетия . 2000. — 29 августа.

137. Постановление Правительства Республики Северная Осетия-Алания от 12.10.96 № 264 «О республиканском фонде молодежи» // Сборник постановлений Правительства РСО-А. 1996. № 4 .

138. Постановление Правительства Республики Северная Осетия-Алания от 28.04.2000 г. № 110 «Об утверждении республиканской программы

139. Поддержка молодежного (малого) предпринимательства» // Северная Осетия. 2000 г.-2 мая.

140. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М. 1986.

141. Проблемы социализации молодежи. Реферативный сборник. М. 1993.

142. Программа содействия занятости населения г. Владикавказа РСО-А на 2001 г.-Владикавказ. 2000.

143. Радаев В.В., Шкаратян О.И. Социальная стратификация. Учебное пособие. М.: Аспект-Пресс. 1999.

144. Резник Т.Е., Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности // Соц. ис. 1995. -№ 12.

145. Режи Дебре. Власть идей или идея власти. // Независимая газета. -25.04.95.

146. Рерих Н.К. О вечном . -М. 1991. <

147. Россия в зеркале реформ. Хрестоматия по социологии современного российского общества. М.: РНИС. 1995.

148. Российская энциклопедия социальной работы / Под ред. A.M. Панова, Е.М. Холостовой. М. 1997.

149. Руткевич М.Н. Проблемы социальной деградации в российском обществе//Соц. ис. 1998.-№ 6.

150. Ручкин Б.А. Молодежь в становлении новой России // Соц. ис. 1998. № 5.

151. Ручкин Б.А., Гришина Е.А., Серикова И.А. Российская молодежь: десять главных проблем. — М., 1999.

152. Свиридов Н.А. Адаптационные процессы в сфере молодежи // Соц. ис. 2002. -№ 1.

153. Северная Осетия-Алания в цифрах. Краткий статистический справочник. Владикавказ. Госкомстат РФ. 2000.

154. Сидорина Т.Ю. Трансформация ценностей современной культуры в контексте социокультурного кризиса // Традиционные и новые ценности: политика, социум, культура. М. 2001.

155. Система образования Республики Северная Осетия Алания. - Владикавказ: РИАЦ. 2001.

156. Система управления государственной молодежной политикой // Молодежная политика: информационный бюллетень. М.: Социум. 1997. - № 185-187.

157. Современное положение молодежи и реализация государственной политики в Российской Федерации. Информационные материалы Комитета РФ по молодежной политике. М. 1999.

158. Сорокин П. Социальная и культурная мобильность. В кн.: Питирим Сорокин. Человек, цивилизация, общество / Под ред. А.Ю. Согомонова. -М.: Политиздат. 1992.

159. Социальные службы для молодежи. Материалы и документы. — М.: Социум. 1995.

160. Социология молодежи: Учебник / Под ред. В.Т. Лисовского. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та. 1996.

161. Социологическая энциклопедия. В 2-х тт. / Под ред. Г.Ю. Семигина. -М.: Мысль. 2003.

162. Спасибенко С.Г. Поколения как субъекты общественной жизни // Соц. полит, журнал. 1995. № 4.

163. Строева A.M. Проблемы социальной работы с молодежью // Российский журнал социальной работы. 1998. № 2.

164. Слуцкий Е.Г. Качество жизни молодежи и молодежная политика. — СПб.: ИСЭП РАН. 1997.

165. Сурина И.А. Ценностные ориентации как предмет социологического исследования. М. 1996.

166. Терин В.П. Российское обновление: проблематика перерограммирования сознания // Традиционные и новые ценности: политика, социум, культура.-М. 2001.

167. Тернер Дж. Структура социологической теории / Пер. с англ.: Общ. ред. Г.В. Осипова. М.: Прогресс 1985.

168. Топчий JI.В. Кадровое обеспечение социальных служб: состояние и перспективы развития. М.: Институт социальной работы. 1997.

169. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества / Отв. Ред. З.Т. Голенкова. М.: ИС РАН. 1996.

170. Указ Президента Российской Федерации «О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики» // Собрание законодательства Российской Федерации. М. 1992. - № 12. С. 924.

171. Указ Президента Российской Федерации «О Федеральной программе «Молодежь России» // Собрание законодательства Российской Федерации.-М. 1994.-№22.-С. 2459.

172. Указ Президента Республики Северная Осетия-Алания от 14.02.1995 г. -№ 33. «О Комитете по делам молодежи Республики Северная Осетия-Алания» // Северная Осетия. 1995. 22 февраля.

173. Указ Президента Республики Северная Осетия-Алания «О центре социальной реабилитации наркоманов в Республике Северная Осетия-Алания» // Экран-вестник г. Владикавказа. 2001. — 2 окт.

174. Филиппов А.Ф. Наблюдатель империи (империя как понятие социологии и политическая проблема) // Вопросы социологии. 1992. Т. 1.

175. Филиппов А.Ф. Общество и пространство: обзор монографий Бенно Вер-лена // Социологический журнал. 1996. № 1-2.

176. Филиппов А.Ф. Элементарная социология пространства // Социологический журнал. 1955. № 1.

177. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. М. 1991.

178. Флиер А.Я. Энтропия социально-культурная // Культурология. XX век. Словарь. Спб. 1997.

179. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М. 1990.

180. Франкл А.Я. Формирование духовной культуры молодежи: проблемы, поиски, решения // социально-политические науки. 1990. № 6.

181. Хесле В. Кризис индивидуальной и коллективной идентичности // Вопросы философии. 1992. № 12.

182. Хибовская Е.А. Ориентация молодежи в сфере образования // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. Инф. бюлл. М. 1955. - Вып. 5.

183. Ценности и символы национального самосознания в условиях изменяющегося общества / Отв. ред. J1.M. Дробижева. М. 1994.

184. Ценности культуры и современная эпоха. М. 1990.

185. Ценностное сознание личности в период преобразования общества. М. 1997.

186. Ценностный мир современной молодежи: на пути к мировой интеграции. -М. 1994.

187. Цивилизации и культуры. М. 1995. - Вып. 2.

188. Чепляев В.А. О создании системы профессиональной ориентации и поддержки безработных и незанятого населения. Саратов. 1995.

189. Чупров В.И., Черныш М.Ф. Мотивационная сфера сознания молодежи. -М. 1999.

190. Шавель С.Н. Социальная сфера общества и личность. М.: Наука и техника. 1988.

191. Шаповалов В.Ф. Неустранимость наследия // Соц. ис. 1995. № 2.

192. Шевырногова Л.А. Преемственность поколений в поступательном развитии общества. Красноярск. 1983.

193. Шкирева Т.К. Общность религиозного и этнического начал в культурном наследии // Этнические проблемы развития национальных отношений. -Владикавказ. 1992.

194. Штомпка П. Социология социальных изменений: Пер. с англ. / Ин-т "Открытое общество" под ред. В.А. Ядова. М.: Аспект-Пресс. 1966.

195. Шубкин И.В., Чередниченко Г.А. Молодежь вступает в жизнь. Новосибирск. 1988.

196. Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. Инф. бюлл. — М. 1995. Вып. 5.

197. Энциклопедический социологический словарь / Под ред. Г.В. Осипова. — М. 1995.

198. Этническая мобилизация и межэтническая интеграция / Отв. ред. М.Н. Губогло. М. 1999.

199. Этнические проблемы развития национальных отношений. Владикавказ. 1992.

200. Этническое и языковое самосознание. М. 1995.

201. Ядов В. А. Россия как трансформирующееся общество / Резюме многолетней дискуссии социологов / Общество и экономика. 1999. № 10 — И.

202. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Изд-во Самарский университет. 1995.