автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.02
диссертация на тему: Общее и особенное в социализации рабочей молодежи (на материалах промышленных предприятий Узбекской ССР)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Общее и особенное в социализации рабочей молодежи (на материалах промышленных предприятий Узбекской ССР)"

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЗБЕКСКОЙ ССР

ТАШКЕНТСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ нменн В. И. ЛЕНИНА

На правах рукописи

ХАЙРУЛИНА Венера Абдулхаковна

ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ В СОЦИАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ МОЛОДЕЖИ (НА МАТЕРИАЛАХ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ УЗБЕКСКОЙ ССР)

Специальность 09.00.02 — Теория научного социализма и коммунизма

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук

Ташкент — 1990

РаСота выполнена на кафедре теории социализма фило-софско-экокомического факультета Ташкентского ордена Трудового Красного Знамени государственного университета имени В. П. Ленина.

Научный рукосодитель -— кандидат философских наук,

доцент ГА НИ ЕВА М. X.

Официальные оппоненты:

доктор философских наук, профессор САМОНЛЕНКО В. Ф. кандидат философских наук, доцент ПРУДНИКОВ Ф. М.

Ведущая организация — Институт философии и права имени

И. М. Муминова АН Узбекской ССР

Защита состоится 30 октября 1990 года в 14-00 часов на заседании специализированного совета Д 067.02.01 в ТашГУ имени В. И. Ленина (700000, г. Ташкент, ул. Энгельса, 60-а, ИПК при ТашГУ имени В. И. Ленина, актовый зал, 1-й этаж).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке университета (Вузгородок).

Автореферат разослан 30 сентября 1990 г.

Ученый секретарь специализированного совета, доценг

Р. X. ШАРАФУТДИНОВ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА-РАБОТЫ

Актуальность теин исследования. Неотъемлемой частью структурной перестройки в Узбекистане должен стать прорыв к овладению достижениями научно-технического прогресса, ускоренному развитию науко. и трудоемких отраслей производства. Предстоит кардинально обновить ц создать новые предприятия и состав выпускаемой продукции машиностроения, радиоэлектроники, электротехники, приборостроения1. Успехи в преобразовательных процессах неотделимы от активного участия.индустриального отряда рабочего класса, уровня' его мировоззрения, образованности, квалификационной и профессиональной подготовленности! общей культуры:

Выше названные качества не возникают сами по себе. Они являются результатом социализации, т. е. формирования специфических человеческих свойств, черт, способов поведения каждого отдельного индивида. Значение данного факта для формирования к развития национальных отрядов рабочего класса трудно переоценить. И это понятно. Поскольку на рабочем классе, говоря словами Ф. Энгельса, «зиждется вся сила нации и ее способность к дальнейшему развитию»2.

За последнее время численность рабочего класса в народном хозяйстве Узбекистана увеличилась более чем вдвое и составила около 55,4 процентов (3384 тыс.) всех работающих3. В перспективе до 2005 года в республике предстоит создать 3,5-4 млн. рабочих мест4, намечается развитие отраслей промышленности, определяющих научно-технический прогресс, а также развертывание строительства традиционных для региона производств легкой и пищевой промышленности. Проведение радикальных социально-экономических преобразований, принятие эффективных мер по повышению занятости населения, по преодолению неравномерности индустриального развития в Кашкадарьинской, Сырдарьинской, Хорезмской, Сурхандарьинской областях и КК АССР в перспективе будут усиливать тенденцию к абсолютному и относительному росту численности рабочего класса в основном за счет лиц коренной национальности.

См.: Политический доклад ЦК Компартии Узбекистана XXII

съезду Компартии Узбекистана // Правда Востока.—1990,—5 июня.

3. Энгельс ф. Положение рабочего класса в Англии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. — 2-е изд. — Т. 2. — С. 463.

3. Узбекистан за годы 12 пятилетки (краткий сборник). — Ташкент — 1990. — С. 25.

4. Правда Востока. — 1988 —- 9 февр.

Основным источником пополнения 'рабочих мест является молодежь. По данным Госкомстата СССР, 1/3 общей численности трудовых -ресурсов в стране составляют молодые люди, в возрасте до 30 лет'1. В Узбекской СОР Па долю молодежи' приходится 25-26 процентов населения н -более-половины трудовых ресурсов3. Однако, несмотря на то ,что в ряде' партийных н -государственных документов неоднократно подчеркивалась необходимость формирования национальных кадров рабочего класса, до сих пор в республике не созданы должные условия для подготовки высококвалифицированных п квалифицированных индустриальных рабочих кадров. Так, например, отсутствует комплексная, .целевая государственная система профессиональной -ориентации по привлечению молодежи, в особенности из лиц. коренной национадьности, к индустриальному труду, крайне медленно и непоследователь7 но решаются практические вопросы создания единой систевдл непрерывного образования, затруднено социальное и профессиональное продвижение и т. д. "В результате такого отношения к вопросу формирования национальных рабочих кадров 30-50 процентов молодых людей в среднеазиатском регионе приходят в 'народное хозяйство, не имея никакой профессиональной подготовки3- обостряются-проблемы молодежи, усиливается социальная напряженность в ее среде. Очевидным фактом становится рост безработицы среди молодежи. Как показывают материалы переписей и социологических исследований, незанятое население республики омол.аживдется:"в 1970 г, молодежь 16-29 лет составляла в нем 33.5 процентов, в 1979 г. --16,7 процентов, в-конце 80-х. годов—более .полрвн-ны\ -Из-за социально-экономических и демографических факторов наиболее велика доля' неработающей молодежи 'в сельской местности. Таким образом, создается взрывоопасная обстановка, на фоне которой-стали возможны недавние события, в Ферганской, Ташкентской - областях, .в г. /Андижане. Все. это,/безусловно, повышает актуальность и ¡необходимость проведения ¡исследований, связанных с изучением процессов^ влияющих на формирование республиканского отряда .рабочего класса в современных условиях.

Вестник статистики. — 1989. — м 4. — С,.'54, -

2. См.: .'Максакова Л. П. .Демографидасше .пробжяцы занятости в Узбекской ССР. — Ташкент: Узбекистан, 1989.'т— С. .56. ■'

3 Коммунист. ;М. — .1-909- —.26.4. — С 67

*. См: Максакова Л. П. Демографические проблемы занятости, -в Узбекской ССР. — Ташкент: Узбекистан, -1089. --— :'С. 30.

Качественное- своеобразие иынёшнего этапа перестройки социалистического общества состоит в том, что все более значительное место и существенная роль отводится молодому поколению. Как отмечалось на XIX Всесоюзной конференции КПСС, именно молодежи предстоит в полной мере раскрыть тот огромный экономический, научно-технический и интеллектуальный потенциал, который накоплен за годы Советской власти» многократно его умножить, воплотить в жизнь великие цели перестройки1. По сути дела, успех перестройки зависит от того, какую позицию занимает молодежь, от степени реализации ее творческих возможностей, ее трудового и интеллектуального потенциала.

Ведущей отраслью в занятости молодежи является промышленность. Она концентрирует более четверти рабочих и служащих молодежного возраста. Каждый третий рабочий— молодой человек. В настоящее время в промышленном производстве Узбекской ССР молодые работники в возрасте до 30 лет составляют 47,1 процентов, в. то время как в целом по стране — 30,9 процентов, а в ряде, республик — 25-28 процентов2. Новый подход к. оценке места и роли, молодежи в обществе, достижение поставленных перед ним целей социально-экономического развития предполагают изменение акцентов в проведении молодежной политики: важно учитывать не только механизм и результаты адаптации личности, молодежных групп к социальной, среде, но и готовность «создавать нечто новое, преобрахуя самих себя и окружающий мир. Здесь работает «деятельностная» модель»3. В связи с этим возрастает значение философско-социологического исследования социализации молодежи в современных условиях, и- в частности, рабочей молодежи в промышленности.

Подготовка, формирование индустриальных рабочих Средней Азии, их социально-экономические условия жизни и труда на данном переломном этапе имеют свою отличительную специфику по сравнению с другими, регионами страны, раскрытие которой имеет не только теоретическое, но и практическое значение.

Сегодня резко возросли требования к работнику производства. Для вывода Узбекистана из экономического кризиса необходимы квалифицированные и социально зрелые рабочие

См.: Материалы XIX Всесоюзной конференции Коммунистической партии Советского Союза — М: Политиздат, 1988 — С. 66,

а. Труд в СССР — М.: Финансы и статистика, 1988 — С. 36-87,

3. Кон И. С. Эстафета поколений // Коммунист. М. — 1987 — № 4. — С. 101. '

кадры. Диспропорции между вложениями в сферу экономи ки и сферу образования, культуры сказались и на формиро ванин рабочих кадров республики. Нельзя считать нормаль ным, что из 170 тыс. рабочих г. Ташкента, являющегося од ним из крупных центров индустрии среднеазиатского региона лишь 7 тыс., т. е. около 4 процентов, имеют высокую квали фикацию1. Дефицит образованных, квалифицированных ин дустриальных рабочих может существенно повлиять на xoj хозяйственного обновления республики, значительно увели чить разрыв в уровне социально-экономическогб развития п< сравнению с другими республиками, затруднить создашь современной рыночной инфраструктуры и т. д.

По данным Госкомтруда Узбекской ССР, более 2/3 рабо чих республики — лица коренной национальности2. Однако i настоящее время наблюдается невысокий удельный вес узбе ков в составе промышленного рабочего класса Узбекистана— всего 19 процентов3. Долгие годы в нашем обществе 6biTOBaj схоластический подход к трудовым ресурсам. Пришшалиа в счет лишь численность и квалификация. Все это явилоа одной из главных причин довольно слабого притока лиц ко ренной национальности в индустриальное производство (есл! учесть при этом, что Средняя Азия считается регионом, i котором избыток трудовых ресурсов, особенно в сельско! местности, где суммарный коэффициент рождаемости на одщ женщину составляет от 4,6 до 6,8)4. И как следствие сложи лось общественное мнение о «неспособности» коренного насе ления к труду в современных отраслях промышленности. Kai показывают социологические исследования, в процессе вовле чения коренного населения в индустриальное производстве необходимо учитывать важные аспекты реальности, а именно многообразие этнических признаков, т. е. национальный язык исторически сложившуюся культуру, традиционные и нетра диционные трудовые навыки, привычку к ритму и условиях работы ит. д., которые влияют на процессы распределения ра бочей силы как по территории, так и между отраслями на. родного хозяйства, превращают работника из абстрактно! единицы трудовых ресурсов в конкретную личность и конкрет ного работника.

Занятость коренного населения республики как правил«

>. Правда Востока. — 1990. — 27 мая.

2." Комсомолец Узбекистана. — 1990. — 11 янв.

3. Труд в СССР. — М.: Финансы и статистика, ,1988. — С. 24-25

4. Вестник статистики. — 1988. — №11. — С. 49. _

во вспомогательном -производстве, невысокий уровень профессиональной культуры и квалификационной подготовки отрицательно сказываются на развитии национальных отношений, формировании культуры межнационального общения, интернациональном воспитании трудящихся. Все это требует специального анализа социализации рабочего класса республики, в частности, рабочей молодежи- а также выработки практических рекомендации.для решения проблем по приобщению молодежи, коренного населения к индустриальному труду.

Долгое время, господства административно-командной системы привело к отчуждению рабочего класса от собственности, породило целый ряд негативных тенденций в его среде. В условиях перестройки происходит ломка преувеличенных представлений о месте и роли рабочего класса в советском обществе. В то же время, как отмечалось на XXVIII съезде КПСС, фактически мы имеем дело с возрождением рабочего движения в Советском Союзе1. В настоящее время социальный облик рабочего класса претерпевает существенные изменения. Революционные преобразования всех сторон жизни на основе демократии и гласности, интенсификации общественного производства, пристальное внимание к сфере социальной политики, создание условий для перехода к рыночным отношениями многоукладностк в экономике, изменившиеся формы и методы воздействия на сознание средств' массовой информации, открытая борьба со всеми явлениями, тормозящими развитие страны, — таков далеко неполный перечень причин и обстоятельств, формирующих социальный облик современного рабочего класса.

Внимание к данной проблематике имеет весьма конкретную практическую направленность, поскольку речь идет о развитии рабочего класса, его будущем. Ленинское положение о том, что каждое новое поколение вынуждено приближаться к социализму иначе, не в той форме, не в той обстановке- которая была характерна для предшествующих поколений, требует корректировки в осмыслении задач фор. мирования и воспитания молодого поколения рабочего класса в условиях преобразования советского общества.

Степень научной разработанности проблемы. Исходные методологические положения подхода к данной проблеме заложены классиками марксизма-ленинизма.В трудах К.Маркса,

См.: Политический отчет Центрального Комитета КПСС XXVIII съезду КПСС и задачи партии // Правда. — 1990, — 3 июля.

Ф. Энгельса и В. И. Ленина обосновывается необходимость формирования молодого поколения рабочего класса, подготовки его к революционному преобразованию общества.

Важнейшее теоретическое и практическое значение для изучения социализации рабочей молодела; промышленных предприятий имеют документы партии и государства, материалы выступлений руководителей страны й республики, в которых дается анализ различных сторон развития и деятельности рабочего класса как одной из главных производительных и ведущих социально-политических сил нашего общества, а также места, роли и воспитания молодежи.

Советские ученые-обществоведы внесли значительный р.клад в изучение различных проблем рабочей молодежи. Среди них необходимо отметить работы Бляхмана Л. С., Алексеевой В. Г., Кравченко В. М., Павлова Б. С., Исабаева Э. Т., Гареева Р. А., Петровой Н. К., Кононко Л. М., Халма-товой М., Иванова А. И., Хилько Н. И., Бовкуна В. В. и многих др.' Однако в преобладающем большинстве публикаций, посвященных молодежи и ее социальной роли при социализме, неоправданно мало места уделяется проблемам рабочей

Еляхман Л. С. Молодой рабочий 70-х годов: социальный портрет. — М.; Знание, 1977; Алексеева В. Г. Молодой рабочий: формирование ценностных ориентации. — М.: Мысль, 1983; она же. формирование трудовой активности рабочей молодежи. ,— М.: Знание, 1985; Кравченко В. М Особенности социалистического образа жизни рабочей молодежи: Автореф. дисс. ... канд. филос. наук. — Л., 1983; Павлов Б. С. Социально-классовая преемственность и воспитание молодых рабочих. — М.: Наука, 1984; он же. Социальные проблемы воспроизводства рабочего класса в условиях развитого социализма: Автореф. дисс ... д-ра филос. наук. — Новосибирск, 1985; Исабаев Э. Т. Место и роль молодых рабочих в социалистическом обществе. — Алма-Ата: Казахстан, 1985; Гареев Р. А. Адаптация молодых рабочих к труду и коллективу промышленного предприятия: Автореф. дисс. ... канд. филос. наук. — Уфа, 1986; Петрова Н. К. Общественно-политический облик советской рабочей молодежи 70-е годы. — М.: Наука, 1986; Кононко Л. М. Трудовая дисциплина как фактор становления личности молодого рабочего: Автореф. дисс. ... канд. филос. наук. — Киев, 1986; Халматова М. Интернационализация образа жизни рабочей молодежи в условиях совершенствования социализма: Автореф, дисс. ... канд. филос. наук. — Ташкент, 1986; Иванов А. И. Основные направления профессиональной подготовки и воспитания молодого поколения рабочего класса в условиях социализма: Автореф. дисс. ... д-ра филос. наук. — М., 1987; Хилько Н. И. Особенности формирования духовного облика советской рабочей молодежи в условиях современного этапа научно-технической революции: Автореф. дисс. ... канд. филос. наук — Киев, 1987; Бовкун В. В Образ жизни советской молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. — М.: Высшая школа, 1988 к др.

молодежи, которые в основном сводятся к воспроизводству трудовых ресурсов, адаптации в трудовом коллективе, трудовому воспитанию и т. д. Вследствие этого в проблематике рабочей молодежи есть недостаточно изученные и разработанные аспекты. К ним относятся прежде всего вопросы социализации рабочей молодежи, формирования и развития у ее представителей социально значимых качеств, характеризующих социальную зрелость.

В Последнее время понятие «социализация» получило довольно широкое распространение, появляясь на страницах популярных изданий, газет, журналов, что в свою очередь повышает актуальность всестороннего анализа этого процесса. Рассмотрению многосторонних аспектов социализации посвящены исследования Пшшского Я. И., Кона И. С., Анд-рущенко В. П., Москаленко В. В., Григорьевой И А., Синцовой Л. К. и др.1

Однако, как писал В. И. Ленин, «кто берется за частные вопросы без предварительного решения общих, тот неминуемо будет на каждом шагу бессознательно для себя «натыкаться» на эти общие вопросы»2 Эти мудрые ленинские слова при анализе процессов, связанных с социализацией молодежи промышленных предприятий заставляют осмыслить теоретические и практические проблемы рабочего класса, советской' молодежи в целом. Поэтому диссертантом были всесторонне изучены многочисленные публикации, посвященные исследованию рабочего класса: Шистера Г. Л., Ахунова М. Исламжановой М., Гордона Л. А. Клопова Э. В., Назимовой А. К., Абдурахманова Ф„ Мухтарова А., Тимофеева Т. Т., Мусаева Р. А., Громова И. А., Комаровского В: В., Смирнова И. П., Ганиевой М. X., Вершининой Т. Н., Таксанова А. К.,

! Гшшнский Я. И. Стадии социализации индивида//Ученые записки ЛГУ. Вып. 9. — Л.: ЛЛУ, 197.1.; Кон И. С. В поисках себя/ личность и ее самосознание/.— М.: Знание, 1984; он же. Советская молодежь 80-х годов. НГР и проблемы социализации молодежи.— М.: Знание, 1987; Андрущенко В. П. Человек в системе духовной культуры развитого социализма.— Киев: Вшца школа, 1984; Григорьева И. А. Социализация молодежи в условиях современного социалистического города: Автореф. дисс. ... канд. фияос. наук.— Л., 1985; Синцова Л. К. Социализация личности и ее исторические формы: Авгореф. дисс., „.канд.- филос. наук,— Л., 1986; Москаленко В. В. Социализация личности/философский аспект/.— Киев: Вища школа, 1986 и др.

2 Ленин В. И. Отношение к буржуазным паргиям//Полн. собр. соч.— Т. 15.— С. 368. •

КовригИна М. А. и Др.1, — а также Молодежи: Иконниковой С. Н., Лисовского В. Т., Бестужева-Лады И. В., Чередниченко Г, А., Шубкина В. Н., Титмы М. X., Саара Э. А., Ильинского И., Оразмурадова В., Зюзина Д. И., Филиппова Ф. Р. и др.3.

Анализ"научной литературы показывает, что в исследуемой нами проблематике есть немало нерешенных, порой даже спорных вопросов. Так, например, еще не выработано одно-, значное определение понятий «молодежь», «рабочая молодежь», «социализация»; необходимо философско-социологи-ческое исследование места понятия «социализация» в системе категорий. Хотя во многих исследованиях советских ученых-обществоведов .так или иначе рассматриваются про-

1 Шистер Г. Л. Промышленные рабочие Узбекистана: изменения в численном составе.— Ташкент: Узбекистан, 1975; Исламжа-нова М. Рабочий класс в авангарде научно-технического прогресса/ в Узбекской ССР/.— Ташкент: Узбекистан, 1980; Ахунов М. Рабочий класс — ведущая сила советского общества.— Ташкент: Узбекистан, 1981; Тимофеев Т. Т., Гордон Л. А., Клопов Э. В. Развитие рабочего класса в социалистическом' обществе.— М.: Наука, 1982; Абдурахманов Ф. Творческая трудовая активность рабочего класса.— Ташкент: Узбекистан, 1986; "Мухтаров А. Повышение ведущей роли рабочего класса в условиях научно-технического прогресса

/на материалах Узбекской ССРг. Автореф. дисс.....канд. филос.

наук.—Ташкент, 1986; Мусаев Р. А. Духовные факторы трудовой активности рабочих социалистического промышленного предприятия:

Автореф дисс.....канд филос. наук, — Казань, 1986; Громов И. А.

Коллектив и духовно.е развитие личности рабочего.— М.: Профиз-дат, .1986; Комаровский В. В. Кадровый рабочий: черты социального облика.— М.: Знание, 1986; Смирнов И. П. Советский рабочий: формирование творческой личности.—- М.: Мысль, 1987; Га-ниева М. X. Возрастание роли рабочего класса, в условиях совершенствования социализма ,/XXVII. съезд КПСС и вопросы активизации человеческого фактора.— Ташкент: ТашГУ. 1987; Гордон Л. А., Назимова А. ¡К. и др. Советские рабочие в условиях ускорения социально-экономического развития.— М.: Наука, 1987; Вершинина Т. Н Взаимосвязь текучести и производственной адаптации рабочих.— Новосибирск, 1988; Таксанов А. К. Перестройка и некоторые проблемы развития национальных кадров индустриального рабочего класса.— Ташкент: Фан, 1989; Ковригин М. А. Обновление рабочих кадров.— М.: Мысль, 1989 и др.

2 Иконникова С. Н., Лисовский В. Т. На пороге гражданской зрелости.— Л.: Лениздат, 1982; Бестужев-Лада И. В. Молодость и зрелость.—М.: Политиздат, 1984; Чередниченко Г. А., Шубкин

В, Н. Молодежь вступает в жизнь.— М.: Мысль, 1985; Титма М. X., Саар Э. А. Молодое поколение.— М.: Мысль, 1986; Ильинский И. Развитие социализма и молодежь//Коммунист, М.— 1987.— № 6; Оразмурадов В., Зюзнн Д. И. МЬлодежь республик Средней Азии: труд, образование, профессия, быт.— Ашхабад: Ылым, 1987; Филиппов Ф. Р. От поколения к поколению.— М.: Мысль, 1989 и ДР-

leccbi, раскрывающие динамику социализации рабочей мо-юдежи, однако нам не встречались работы, посвященные хшплексному,, философско-сощюлогическоиу изучению этой [роблемы.

Актуальность темы и её неразработанность определили 1ыбор проблемы исследования.

Цель и задачи исследования. Целью диссертационной 1аботы является раскрытие особенностей социализации ра^-ючей молодежи на материалах промышленных предприятий ;збекской ССР. ,

В соответствии с указанной целью определяются и конфетные задачи данного исследования:

— раскрыть методологические и' теоретические аспекты [роблем социализации рабочей молодежи;

— показать природу и сущность рабочей молодежи про-шшленных предприятий па современном этапе;

— ira основе результатов конкретно-социологических ис-ледований выявить процессы, влияющие на социализацию »абочей молодежи в промышленности, раскрыть ее специфику; .. ......

— определить эффективные меры и разработать практические рекомендации, направленные на успешное осугцест-(лепие социализации рабочей молодежи.

Исходя , из цели и задач диссертационного исследования, ^тор принимал участие в организации и проведении социо-югического исследования социального облика рабочего клас-а промышленных предприятий Узбекистана, в. котором >ыло опрошено 2325 рабочих из них 1 095 — молодые поди со стажем работы до. 10 лет. При оставлении выборки предпочтение было отдано рабочим . Ташкента, Ферганской и Бухарской областей по следующим соображениям: г. Ташкент является крупным индустри-1льным центром. Высокий уровень урбанизации обусловил десь изменения индивидуально-личностных характеристик [рофессиональных мотиваций, трудового поведения и пр. Ферганская область — это регион с избыточными трудовыми >есурсами. Данное обстоятельство накладывает отпечаток на 1Ь1шеупомянутые мотивы поведения трудящихся. Бухарская •бласть является регионом со сложной этнокультурной и язы-:овон средой; Здесь наиболее велика доля неработающей юлодежи в сельской местности. Проследить воздействие тих процессов на индивидуально-личностные мотивы трудо-юго поведения' на социализацию молодых работников пред-тавляется исключительно-важным.

При составлении' выборочной совокупности Зыло учтено то обстоятельство, что часть производственной деятельности обследуемых рабочих связана с исторически - сложившимися-в Узбекистане видами производительной деятельности (производство обуви, текстиля и т. д.), а другая — сложилась:в советский период (машиностроение) приборостроение'и т. д.). Поэтому в обследование были включены как; рабочие обувного, трикотажного, хлопкоочистительного производства, так и рабочие предприятий машиностроительного комплекса. При построении выборочной совокупности было использовано сочетание случайной и квотной выборки. Объем выборки определялся из допущения 5-ти процентной ошибки.

Теоретико-методологической основой исследования являются произведения К. Маркса, Ф. Энгельса и: В.: И. Ленина,- а также исследования советских и зарубежных обществоведов, опубликованные в научной литературе.

В процессе работы над диссертацией автор руководствовался анализом этих проблем, данным в партийных и государственных документах.

Научная новизна диссертационной работы состоит в том, что в ней раскрывается сущность и содержание' социализации молодежи в условиях перестройки; 'делается попытка комплексного исследования и анализа основных факторов, влияющих на социализацию' рабочей молодежи; на основе конкретно-социологических исследований раскрываются характерные черты социализации рабочей молодежи индустриального типа, а также влияние на него специфических для среднеазиатского региона условий; разработаны практические рекомендации для создания ' условий успешной социализации рабочей'молодежи, особенно из лиц коренной национальности.

Практическая значимость диссертации. Полученные результаты, положения, обобщения, выводы''и рекомендации нашлн свое отражение при разработке Государственной республиканской целевой 'комплексной программы' «Занятость», участником которой является автор.

Основные положения .и выводы исследования могут' быть использованы в научно-исследовательской работе — для изучения процессов формирования и воспитания молодого поколения рабочего класса-республики.

Теоретико-методологические -выводы диссертации, материалы социологических1 исследований могут быть применены при чтении лекций и проведении сейинарских занятий в курсе теории социализма н социологии,- а также в лекционно-

го

пропагандистской, воспитательной работе.

Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались и получили одобрение на Всесоюзной научно-теоретической конференции «Диалектика поиска возможностей в развитии науки и ускорении научно-технического прогресса» (г. Ташкент, март 1989 г.), на Республиканской научно-теоретической конференции, «Актуальные проблемы развития национальных отношений в СССР» (г. Ташкент, ноябрь 1989 г.), на научно-теоретических, методических семинарах и конференциях преподавателей и аспирантов кафедры теории социализма философско-экономического факультета ТащГУ им. В. И. Ленина; отражены в трех опубликованных тезисах и одной статье автора.

Структура и объем работы. Диссертационная работа состоит нз введения, двух глав и заключения, а ткже списка использованной литературы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обосновывается актуальность проблемы, рассматривается степень ее разработанности в научной литературе, излагаются цель и задачи исследования, выявляются ее теоретические и методологические основы, раскрываются новизна и научно-практическая значимость.

В первой главе — «Сущность и содержание социализации молодежи*. теоретико-методологические

аспекты^ —исследуется место и роль молоде-

жи в обществе, ее сущность и структура, раскрывается процесс социализации молодежи в современных условиях.

В работе отмечается, что в большинстве публикаций философов и социологов процесс социализации в самом общем виде определяется как механизм воспроизводства общественной и индивидуальной жизни, как процесс становления и развития социальной сущности ; человека. По мнению автора, социализация является чрезвычайно важным процессом как для общества, так н для каждого отдельного человека, т.- к. в ходе его происходит становление социальной индивидуальности и социального опыта, именуемых «миром человека».

Анализируя философско-социологическую литературу,- в которой рассматриваются различные аспекты, охваченные категориями «воспитание», «формирование», «адаптация», «социализация», диссертант пришел к выводу о том, что понятие «социализация» по своему содержанию и проявлению богаче, а следовательно, и шире. Данное явление необходимо рассматривать не как, говоря словахми Маркса, «меи

паническое наложение социальной формы», а- как процесс, в котором человек выступает и объектом и субъектом социального творчества.

Молодежь-— это дифференцированная, наиболее динамичная - социально-демографическая группа в возрасте от 14 до 30 лет, проходящая закономерные этапы физического и психического •становления, а также стадии социализации, связанные с подготовкой к включению и включением в самостоятельную жизнедеятельность. По мнению автора, социализацию молодежи необходимо рассматривать как. процесс социального становления, где под воздействием совокупности-направленных и стихийных социальных условий и тенденций происходит усвоение и воспроизводство тем или иным молодым человеком социального опыта, знаний, норм, ценностей, ролей и информации, позволяющих ему активно участвовать в жизни общества. ...

В диссертации подчеркивается возрастание зависимости революционного обновления нашего общества от активного участия молодежи, ее образованности, профессиональной подготовленности, нравственной культуры. Ее активная позиция, социальное самочувствие во многом определяют политическую обстановку в стране1.

Лучшие социальные качества молодого поколения не возникают сами по себе, а формируются в результате совершенствования общественных отношений и целенаправленного воспитания. В процессе социализации молодежь находится под воздействием конкретной системы общественных отноше. ний, но вместе с тем является и носителем изменений в этих отношениях: «как само общество производит человека как- человека, так и он производит общество»2.

В диссертации отмечается, что сегодняшняя ситуация в стране характеризуется обострением многих противоречии. Это относится и к процессу социализации молодежи. Молодость является важным этапом социализации. К сожалению, новое, прогрессивное пока еще с трудом пробивает себе дорогу, тогда как негативные процессы в нашей жизни являются благодатной почвой для целого ряда асоциальных явлений, имеющих место в молодежной среде: пренебрежение к общественно полезному труду, недостаточная согласованность социального л личностного смысла образования, деформации

См.: Резолюция XXVIII съезда КПСС «О молодежной политике КПСС»//Правда.— 1990,— 14 июля.

V Маркс К Экономическо-философские рукописи 1844 года//

Маркс К., Энгельс Ф. Соч.— 2-е изд.— Т. 42.— С. 118.

«

в национальном - самосбзнаний, невысокий уровень общей культуры и пр. Так, например, согласно обследованию, проведенному соцлабораторией ТашГУ им. В. И. Ленина, среди учащихся школ и ПТУ . г. Ташкента отмечаются процессы дегуманизации личности, проявляющиеся в падении интереса к участию в общественной и культурной жизни, ограничении сферы досуга потребительскими ценностями и т. д. Как показывают результаты этого же исследования, неразвитость инфраструктуры способствует возникновению «досугового вакуума», когда молодые люди не знают, «куда себя деть». Причем, юноши чаще девушек испытывают «досуговый вакуум» — 14 процентов против 11 процентов, — что говорить большей предрасположенности юношей к отклоняющемуся поведению.

Дефицит общения, молодежных театров, отвечающих потребностям молодежи клубов, спортивных секций, площадок, неразвитость социальной инфраструктуры и т. д. в целом порождают замкнутые группы, носящие иногда асоциальную и антисоциальную направленность, являются одной из главных причин социальной неудовлетворенности в молодежной среде и пр.

В работе предлагаются конкретные меры по осуществлению успешной социализации молодежи, что имеет важное значение в современных условиях. Во-первых, уменьшается возможность ошибок, связанных с первыми шагами молодела! в общественной жизни; во-вторьгх, создаются условия для повышения эффективности общественного производства, а также для оздоровления морально-психологического климата и т. д.

Наряду с общими чертами социализации • молодежи в современных условиях в "диссертации выделяются и особенности, связанные с возрастом, полом, социально-классовой дифференциацией, характером деятельности, этнокультурными различиями. Для раскрытия этих особенностей диссертантом использованы результаты социологических исследований, проведенных в школах, ПТУ и предприятиях республики и в целом по стране.

В работе подчеркивается, что возрастание роли молодежи в советском обществе — не какая-то особая, искусственно созданная привилегия, а результат действия объективных закономерностей, сложившихся в процессе его исторического развития. Рост материального и духовного благосостояния составляют основу для успешной ее социализации. Однако

этот процесс не есть пассивное следствие названных факто-

»

ров. Важно, чтобы молодежь, приобретая в процессе социализации необходимые для общества качества, получала импульсы к саморазвитию и самосоверщенстворанию.

Таким образом, социализация молодежи является важным условием обновления нашего общества. Ее успех зависит от создания в обществе условий, способствующих наиболее полному формированию и раскрытию молодыми людьми своих способностей, творческого и интеллектуального потенциала.

Во второй главе — «Закономерности и специфика социализации рабочей молодежи)} — рассмотрены сущность, характерные черты, структура рабочей молодежи в промышленности- а также проблемы ее социализации.

Автор отмечает, что удлинение периода общеобразовательного и профессионального обучения, изменение ценностей, связанных с практикой потребления, имеют своим следствием более длительное развитие молодежи вне самостоятельной трудовой деятельности- в положени иждивенцев в семье и и обществе. Рабочая молодежь полностью вписана в эти процессы: она осуществляет свое, включение в общественную жизнь в форме профессиональной деятельности значительно позже, чем предшествующие поколения. Так, согласно исследованиям, в 50-е годы более половины молодежи до 18 лет уже начинало трудовую деятельность; в 70-е — около 30 процентов; в 80-е годы после 18 лет начали трудиться 80 процентов1. Выше названные факторы сказываются на процессах трудовой и профессиональной адаптации, на формировании «рабочей социальности» и т. д.

Количественный и качественный рост индустриального отряда рабочего класса республик Средней : Азии, прежде всего за счет представителей коренных национальностей, — непременное условие интенсификации общественного производства, ускорения научно-технического прогресса в нашем обществе. Процесс формирования индустриального отряда рабочего класса Узбекистана имеет свой особенности: промышленность республики развивалась нетипичным для всей России и центральных районов страны, прошедших стадию капитализма путем; коренное население в основном слабо участвовало в индустриальном производстве; формирование тяжелой промышленности начиналось «с нуля»: не было ни традиций, ни кадров, ни элементарной технической основы

1. Молодежь в СССР //Политическое образование. М. — 1988.—

.\гт. — с. 12.......... -■•-..■

и т. д. На протяжении длительного исторического периода на территории Узбекистана сформировалась и сохраняла неизменно свою форму производственно-экономическая структура в которой ведущее место занимало сельское хозяйство и другие отрасли неиндустриального характера. Если легкая и пищевая промышленность, отноншеся к традиционным и привычным отраслям для коренного населения, прошли путь от артелей и ремесленных цехов к своему современному состоянию, то тяжелая промышленность создавалась в более позднее время и была непривычной для широких слоев коренного населения. Отсутствие собственных квалифицированных кадров рабочего класса и ИТР обусловило привлечение их из центральных районов страны, главным образом из Российской федерации.

В настоящее время промышленные рабочие республики сохранили многонациональный состав, хотя постепенно из-за ряда факторов возрастает доля рабочих коренной национальности. Однако и сейчас развитие рабочего класса, в особенности из числа молодежи коренной национальности, сдерживает неразвитость промышленного производства в сельской местности, высокий уровень ручного, малопривлекательного труда в промышленности, а также факторы социально-психологического характера (незнание основ современного производства, слабое владение русским языком, невысокая мобильность, приверженность к традиционным видам труда и т. д.). Более 60 процентов молодежи, включающейся в трудовую деятельность, не имеет профессии и специальности. Около 80 процентов профтехучилищ ориентируют молодежь на приобретение сельскохозяйственных специальностей. Доля подготовки рабочих кадров по ведущим профессиям, связанным с научно-техническим прогрессом и современными системами машин- незначительна. Удельный вес учащихся коренной национальности в общей численности обучающихся индустриальному труду составляет от 15 до 20 процентов1. Вместе с тем, «высокий прирост населения и ограниченность земельно-водных ресурсов не оставляют нам иного пути, как развитие науко — и трудоемких производств, ускоренное формирование индустриального рабочего класса и инженерно-технического персонала за счет молодежи коренной национальности»2.

1. См.: Таксанов А. К. Перестройка и некоторые проблемы развития национальных кадров индустриального рабочего класса. — Ташкент: Фан, 1989. — С. 113—114.

2. Правда Востока. — 1989. — 1 дек.

Наблюдаются просчеты в подготовке рабочих кадров для промышленных предприятий. Согласно социологическим исследованиям, проведенным кафедрой социологии и соцлабо-раторией ТашГУ им. В. И. Ленина на ряде предприятий г. Ташкента, Ферганской и Бухарской областей, довольно высока доля опрошенных, считающих- что имеющееся у них образование не соответствует характеру работы. Особенно тревожное положение наблюдается с рабочими, получившими специальность через систему ПТУ. Только 47 процентов их считают свою работу соответствующей полученному образованию. При этом обнаруживается как слабая допроизводствен-ная профориентация предприятий, школ, существующих в республике государственных профориентационных служб, так и недостатки в аттестации рабочих мест, проводимых предприятиями и'органами государственного управления производством. Именно размытость, а порой и отсутствие квалификационных требований к каждому рабочему месту делают допустимым прием на работу лиц, не имеющих соответствующего образования или имеющих его выше предъявляемых характером работы требований. Все это наносит вред производству.

Дефицит квалифицированных специалистов в народном хозяйстве порождает необходимость создания условий для подготовки и привлечения местной молодежи в индустриальное производство. Выход из создавшегося положения невозможен без успешной социализации молодого поколения ■индустриального рабочего класса республики. Главными ее факторами являются: 1. Семья; 2. Выбор профессии; 3. Образование и профессиональное обучение; 4. Адаптация на Производстве и в трудовом коллективе; 5. Профессиональная, трудовая деятельность; 6. Воспитание; 7. Условия труда и быта; 8. Досуг.

В диссертации анализируются особенности и специфические закономерности социализации индустриальной рабочей молодежи, связанные с характером индустриализации, специализации, урбанизации среднеазиатского региона. Этот процесс происходит противоречиво, порою драматично из-за сложностей объективного и субъективного порядка (невысокая материально-техническая база, плохие условия труда, отсутствие дисциплины и т. д.).

Как известно, удовлетворенность'трудом и его организацией является одним из ведущих.стимулов к творческой активности и эффективной деятельности. Серьезный ущерб социа-

лизацин индустриальной рабочей молодежи наносит высокая ■ доля неквалифицированного ручного и тял<елого физического труда в промышленности, слабая техническая оснащенность рабочих-мест-и т. д. Тяк. оценивая содержание и организацию своего труда, большая часть опрошенных молодых рабочих предприятий г. Ташкента, Ферганской и Бухарской областей указала на та что он иоснт однообразный, монотонный характер— 76,9 процентов, * 34,5 процентов-— отметили крайне неудовлетворительную его организацию,- объясняя этот факт низкой технической фондовооруженностью производств, их технологической отсталостью, недостатками в нормировании труда. Вместе с тем в значительной степени удовлетворенность организацией труда на предприятии -зависит от степени удовлетворенности работников заработной платой. Как показали социологические обследования, проведенные в вышеназванных областях, уравниловка- волюнтаристские срезания заработной платы у молодых рабочих продолжают оставаться реальностью. Лишь 3.9 процентов опрощенных молодых рабочих со стажем работы до 10 лет удовлетворены распределением зработной платы в коллективе- а 44,4 процентов — среди причин, вызывающих желание сменить место работы, отметили низкую заработную плату. Многие молодые люди высказали недовольствне по поводу неразвитости внутризаводской социальной инфраструктуры, что ограничивает удовлетворение их социальных и культурных потребностей. Такое положение в отношении к молодым рабочим является серьезным препятствием в формировании современных рабочих, порождает в их среде нежелательные тенденции: социальная неудовлетворенность, высокий уровень текучести, работа в полсилы; значительно ограничиваются возможности индивидуального потреблений материальных и духовных благ; сдерживается развитие личных потребностей, происходит их деформация, что находит отражение, в частности* в таком уродливом явлении как пьянство и т. д.

Автор отмечает, что в использовании молодежного потенциала рабочего класса республики имеется ряд проблем. Ошь связаны с тем, что нет условий для полного раскрытия его творческих возможностей в управлении общественными делами, в деятельности общественных организаций и т. д. Исследования, проведенные на предприятиях г. Ташкента, Ферганской и Бухарской областей, показали, что декларируемый не так давно лозунг о широком участии молодых рабочих в управлении производством и в его общественной жизни не

соответствует действительности. В настоящее время остается недоиспользованным огромный творческий потенциал рабочей молодежи, главным образом, из-за «пробуксовки» механизма привлечения основной массы трудящихся к управлению делами коллективов- невысокой управленческой культуры. Так, 86,3 процентов молодых рабочих со стажем работы до 10 лет не оказывают никакого влияния на дела коллектива, 38,8 процентов из них среди причин общественной пассивности отмечают слабую организаторскую работу общественных организаций предприятий.

В конце главы делается вывод о том, что успешная социализация индустриальной рабочей молодежи не самоцель, а потребность нации, общества' объективная закономерность движения к прогрессу, раскрытия индивидуальной сущности и творческих способностей каждым работником.

В заключении диссертации сделаны общие выводы и внесены конкретные предложения и рекомендации, которые могут быть использованы в совершенствовании воспитания рабочей молодежи. Среди них следовало бы выделить:

1. Необходимость коренных изменений в деятельности институтов социализации рабочей молодежи: преодоление однообразия, формализма, назидательности в работе с молодежью; перенос акцентов с «вала» воспитательных мероприятий на индивидуальные подходы; создание условий для активного взаимодействия семьи, школы- ПТУ, трудового коллектива, предприятия; улучшение материально-технической базы воспитания, образования, профессионального обучения, производства и т. д.

2. Необходимость создания правильно организованной системы привлечения молодежи к систематическому производительному труду (производственные кооперативы, индивидуальная трудовая деятельность- семейный подряд в ряде индустриальных отраслей и т. д.).

3. Создание экономических и социальных механизмов для повышения заинтересованности предприятий в подготовке образованной, высококвалифицированной рабочей молодежи, молодых рабочих — в постоянном совершенствовании профессиональных навыков, умений, образования, росте общей культуры.

4. Создание благоприятной атмосферы для адаптации молодежи в трудовых коллективах промышленных предприятий.

5. В условиях перехода к рыночной экономике необходимо обеспечить правовые и льготные условия трудовой деятель-

ности молодых рабочих.

6. В целях проведения эффективной воспитательной работы, являющейся ядром социализации, необходимо систематическое изучение проблем рабочей молодежи, ее отношения к происходящим в обществе событиям, профессиональных интересов, ценностных ориентаций, широкое развитие доли этно-социологических исследовании.

7. Необходимость разработки программы по улучшению условий труда, быта и досуга молодых рабочих.

Автор диссертации является участником Государственной республиканской целевой комплексной программы «Занятость», одним из исполнителей исследования и выработки рекомендаций по формированию национального рабочего класса, в которые вошли основные положения данной работы.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях:

1. Хайрулина В. А. К вопросу о трудовом воспитании рабочей молодежи в условиях ускорения социально-экономического развития общества //В сб. Трудовое воспитание и формирование социалистического образа жизни. — Ташкент: ТашГУ, 1988.-/0,5 п. л./.

2. Хайрулина В. А. Динамика социализации рабочей молодежи в условиях научно-техннческого прогресса //В сб. Материалы республиканской научно-теоретической конференции «Актуальные проблемы развития национальных отношении в СССР». Часть 1. — Ташкент: ТашГУ' 1989. — /0,1 п. л./.

3. Хайрулина В. А. Социализация молодежи как система субъектно-объектных отношений //В сб. Материалы конференции «Диалектика поиска возможностей в развитии науки и ускорении научно-технического прогресса». — Ташкент: Фан, 1989. — /0,1 п. л./.

4. Хусанова Б. А., Хайрулина В. А. Роль средств массовой информации в интернациональном воспитании молодежи республики //В сб. Материалы Н-й Республиканской научной конференции молодых ученых «Актуальные проблемы истории Коммунистической партии и комсомола Узбекистана». — Ташкент: Узбекистан, 1990. — /0,3 п. л./.