автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.19
диссертация на тему: Семантико-коммуникативные принципы организации устного спонтанного и письменного текста

Полный текст автореферата диссертации по теме "Семантико-коммуникативные принципы организации устного спонтанного и письменного текста"

■ ГОСЮВСКИИ Й)СУПДРСТВЕ1Ш1.'|'1 УНИВЕРСИТЕТ ишви М.В.ЛОМОНОСОВА •

Филологический факультет 1 Ип правят руколаои

каииэвл Роза Лхмчтовня ■ '

сешггкко-ко'.1шеи елипниз пгищты организации устного отшлтгого и письменного текста

Специальность 10.02.19 - Теория язнкозяаиия

А В Т О Р Е -5 Е Р Л.Т

диссертации на соискание учеяоЯ отеиеп.т доктора филолопноских наук

Москла 1932

Диссертация выполнена в Башкирском госуниверситате. Экспериментальное исследование' текста проведено в Лаборатории фонетики и речевой коммуникации Московского университета

Официальииэ опггокеиты:

доктор филологических наук профессор М.В. Всеволодом

доктор филологических наук профессор А.И.Новиков

доктор филологических раук профоссор О.Б.Сиротшшна 1

Ведущая организация - Российский университет дружбы народов ,

Защита диссертации состоится " И&З^Ь 199 г. на засадацаи специализированного совета Д - (^3.05.16 при Московском государственном университета имени М.Б.Ломоносова

Адрес: 119839, ГСП, Москва, В-234, Ленинские гори, МГУ-, 1-Й корпус гуманитарны* факультетов, филологический факультет

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке филологического факультета МГУ.

Учений секретарь специализированного совета кандидат филологических наук

/

.Д<>Л1олцкарпоа

/

г. : .С.Г-М;

3

Последнее десятилетий в развитии лянгэкстпки отмечено изменениом со предмета: направленностью ясслодспчнял на комгя>-чякатив(ш2 аспект язака, гохэваз*.»» его фу шовотпровзпня. , ' опрздолоявв ^унягс'лнталших,югэг ,4 и/.г»1ггкфдя»гс.:х ¡я-ппу» глятщь-ность, ее закономерности. 3 аспекте текста, продукта речевой деятельности, это проявляется в стремлении обнаружить впутрэштгп структуру текста, ого сущностные характорястякя.

Условием результативности такого изучения ямчэтся, по нашему мнению, учет назначеикя ток'-.та - [юрмярог-чть к порадовать значил, порождаема нераздельной деятельности;) мьпления и язнка. Этот подход актуален,-ибо соответствует раздятяп современной науки.смсинх с лингвистикой дисциплин, озобонно когятология, опврзрутцей повятвякз л явлочгякя, которче евлэавн с ярчком (это знания, интеллект, понсм-лгяе, структурированно коптинпума действятелъностя, е:плоиск;;о из поз отделыщх ситуацлЛ я уста-' иовлеяио видов их эзаяиодеЯстЕая и др. (Зрогянцзэ Г..32).

Когнитивная база та ко те является концептуальной основой рэзеная проЗлэкн устройства текста гак шрокогс квсепия, еюю-чавдэго рочов.ч'о произведения обоих ^орп устно;! я письменной. Общность устнмх и письменных рсчезих произволений в рлпках целого - текста - предполагает язчковое осногаглм, которое обнаруживается пря вчявтеняа принципов оргаяпэоции текста.

Таким образом, данная тот находятся е руслз современного' язнкозпаляя.

Актуальность исследозач.-тл состоят э ссзошсгп;: .ключевых проблем лингвистики т.л:ста: ас-порввх, сизтемпол о^гаяизацин текстовых средств; ло-вторых, взаимодействия кзп::ок;х уровней '(семантического, синтаксического я просодического) н реализации текста; з-трстьях, устройства такст-ов под углем зроняя их типологической отнесенности.

Результаты исследования ;г-за? гчхг.д в развитие теория текста, типологии речи я текста; он* рдачгп« длч ,-::<игвоот:-тчки. ■

Предметом иесдедздхгил .талтотся г.рга.ттч'/я глроко понимаемого тек/ча. Балвлптгг.гя яр :мцяяч оргсч мг-ц-'н текста как в отногтч.;:; ахь^этг.'х, оЯя.Ъхпкхх г .|рг;.'п?дгтеЯ, так

и устны.:, сисгхзия-г:'-. /.ьге.п -от.тзл лсд углом

гг.екил их ■•лпг.тг'!':'.: к.1' " '."кт".: с '

Теоретической предпосылкой работ служит положение о злостности и структурированности речевых произведений, устных сиокгаьг.лс и обработанных, шошоикыг, находящихся »а крайних . тоисах текстового пространства, Обоснование этой гипотезы: выявление принципов организации текста, спонтанного делового и 0иоь!.!о:шо1*р, художественного, их ойщиости и различий - составляет ¡тал?. исследования.

1! рамках зздвуг'авмо.1 {юццепцаи находится типология текста, прежде всего устного .ледового (УДГ), - разработка еа, а также типологии компонентов художественного текста (ХТ) на грамматической •основа,

Названная цель предполагает ращьнио следующих задач: определит!, единицы текста. и их систе!лнив отношения; выявить язакршв средства текста и механизмы а* взаимодействия в производстве /восприятии устных и письменных текстов, их основа:« видов (УДТ и ХТ) ;

под углом зрения типологии рассмотреть принципы устройства УД'!: взаимодаИстви': семактико-грашатическах я просодических средств в его роал.^.-цдаг

посредством вндадшшш композиционно-синтаксической единицы ХТ (компонб.П'ь ГС) выявить српндипц организации ХТ, наметить типологию ого компонентов',

Материалом длв исоладлтндя пмлужпла: устные деловые текс-ти (запдсв на мыниг-^он, пг>овэдекичэ на уфимских предприятиях; .шшсв передач ТВ на деловое темы, полученное ¡) Останкино в Моск.», - общим ос)Ь9кг!л звучания - 14 часом); художественные тексты-(современная проза гллик кааров); магнитные записи прочтенных текстов фрагментов повести и драма), а также актерской реализации того :ррагпэнта драмы.

основу данного исследования принят ког.муиикативно-функ-ционаяъшгй подход к выявлению принципов организации текста. Он раа^ьуотея I, сочетав.;и ряда частных методик: семантико-грамма-тинэскога г^ча-чяза тестовых единств и фонетического - аудитивно-го и иисуоумектальпого анализа.

Наум-лЯ нрьнзка ис.сл<гцоваяая заключается ь том, что с при-клюаниеп к<ях4уяиккгва>-сл-,аиг.1,1^пк:и,о принципа обосновано понимание тойота ¡он цолооти.то и структурированного емио'лы.вкимг чаицат",, уц-чшз и писшониие речевые произведения:

показана общность в устроЯстве УСТ я ХТ, л такие их специфические признаки;

выявлена систопа текстовых единиц и рассмотрено их отно-аение к тексту как единству;

осуществлен синтез семлнтико-грамматичоских и просодических характеристик толста;

с точки зрения типологии рассмотрена организация 7ДТ, выявлены принципы организации ХТ и намечена типология ого компонентов;

в целом прокладывается путь-к грамматическому исследованию, типологии текста.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, списка используемой литературы и приложения.

Зэ введении определяется исходная гипотеза работы и (лето-дологические предпосылки исследования.

3 первой, общетеоретической главе намечаются основные

направления исследования, характеризуется базисный понятийко-теореткческий аппарат работы.

Зторая глава посвящена исследованию принципов организации устного делового токста; выявляется актуальная проблематика устного текста, формирующие устный спонтанны!! текст языковые средства, их иерархия, в плане типов текста рассмотрено устройство центрального типа текста (техсовета), а такта охарактеризовали пср:!рор;Окио производственные тексты и тексты, реализованные з условиях опосредованного контакта (на телевидении).

Третья глава представляет укрупненная апхтиз художественного текста (на оснсзэ выделенной композиционно-структурной единицы - компонента). Через компонента токста, их типологию намечается выход к основной категории ХТ - событийности. Кроме того, в глазе представлены результаты схсперпмонтального исследования способов представления в тексте эмоциональных состояний.

• '3 заключен и и обобщаются основные результаты исследования, Еэделшгся [гуждалдипс.т в дйльяеЯиеЗ разработка проблемы.

Л п р о б а ц л я р а б о т м. Соляргигсо диссертация апробировэлэоь к.ч рх:дпрец::с:.: заезд'гп.: ллгз«: «агпк ¡«¿одр ¡¡аякзрсксто ггчукзл-.^лтч"-», обт/.<2-иксь г.ч з "¡егг-н/о кя$едря ооврегепегэ руегкого л .то г*, г.ч уггг^р'.яг'.т.-.г.::; ;с!'('.'>;.»:ктглх

ua ии,»м'1 !i:i'/4tttj- ксслодобагвльокс-Й pad ¡cu. Материалы диссертации Li ьммуплоиаях; на Уральских зэналышх конфереи-ць-гх (ЧьяяФшск J 082, Ов&тдл«к.к 198-1), на конференциях Северо-в&педяо.': а они (Линечг*.. У..Л1ЙЙ Т9ИЗ, 1085), «а республиканских U'ía ÍVQ'f, '1УЗС) :: й'.асссзшгх tí pe !>;;:• .тх и еэвецаниях (Уфа Ю'.'.о, Гнзаит. 19м,■. Чргань ÏSEû), nu my -тасрзтичесюю семинар» Гл&а Iü91), |:Г' bw'pa;:cfecE™x чтокия» (Ксаань 1991), а такхэ се ¡.'«'лдуизр.'дй:;-.' ..оифбс-нокх в !4ät..«i':a:, (Галле I98S, Галле I'O'j;., &эр."-1:н USO, Ле!Мщ.:г J!e>1¡in¡:r !9Ю, ВиттансЗь-.и1 198У, licúa 1990).

il цдд: j.;u!jL- ■дшьга'^ь.да. re,

- Текст - процесс и продукт коммуникации, вмещай назначь-аиь ди а т i ; з :î i г/ ъа т ь, огггкгатааиь'ч-ш. и гл-таряретироьать эиит кия. Дакао!: tywai;;«! i ¿¿игн :.г4»дьлк&тоя взрг.коо иишмввао его куч H3Hvor.'.j"-- с&ьхг&, i 5уасчакг«аго- устную, ачучащу» в г,.афаче-|дка заира: «си рв2л:;эншгм. Та ,i другие реализации хьраетерз- ' аугтек тзкс-тулп.цос'лл): ц^лоотаоопх» и структур'!рованноатью.

- Гракйг. :• lOCKt ооноесЯ единс-гра этих разновидностей в рамках целого - roana - ьвеччтек реализация усткых ц пись- 1бвних рэчавм;: iTt ■кмиуг-ияй сч ow.- оодошгиЯ масси рраввльних сишак-0is\aC!:;ix *. : ручту,;.

- С ' ,!»•'• :i'b ..-.иышх рааноиадаостоЯ текста нодтяар'у: штся

Ijt-y'üdym. )lirll!t\i В НИХ ОДНИ"?, СИСТОМИ вДШ!И!,.

- i' • »чаи»»t г,о:цность Vi г !М (£;•) hs исклшает их специфики, < ■ л о у jioiij. j н ; -о M -^яродэ.* rummx iökutoj, факте, j.:u.v,i v.n произведете».

-- C::n .от' s yaTü-a-ü a.ioHT«HH:vo текста, ьго фуцвдиспарована û, î-uictcpo:.» порождайия устной речи, Míic.-.íej'ií'-üñcjvi:., yo.»o.si:i¡ ком.уяакацив и дпнаг.ачана ооотношвнк.;( вэикевьх ¿ymssd ( ло-.'.-у^.цкхгвиаой t-' »мдошюй, нлн функции ноад;.'.*

■ - У с. ! 4f: делоэиЯ имоазво.цо. ванииЗ) такот является реализацией .'aibBCi'o una:1;":, с чуни t с-ргикизацаи прояаьэд-oit |Г.1.Л;' MeATeaií»i' ш, .»осуждений во п¥г.;ыи и новых технологий

J Т. .Г.. ?оЛОТИ С ,'UKH'. Ü чЛ" .КЦ'.ЫЙ inu'.hu1; Uli р.! '¿в pBGÜ Jl'ipoicn

а. iHiiMij.v.^i'»; ¿„мозге г>/.сча, мро o .(^й-мазляет аауч.шй

■¡iit-iï >'л .Ol Л r,Y 'iK.'t .

- Целостность делового устного текста обеспечивается главенствую.",?;! ролью номинативных ере до:л (ключевых слов ч одно^-пшдиональши лексем), которне создают текстообразукт^е ядро текста. Его функционирования определяется стратегией тор.стп (равнодоЯствущеЗ чпстичх стратегия кэг.-пгк.-лтэв). Комгунак.-.-тивно значите позиции пле?;рнтов коглтуника'ппшо-семантического поля (динамической совокупности юточав.чх слон и близких лексем) сигнпллзяруются п 7С1 прссодлчвскш'-з срод;стэа:я» (тотяльноЯ тарактэристккой ударного гласного кяотбпэгэ слога, его относительной детальностью, интенсивностью).

- В организации письменного, художественного текста, осуществляющего функцию эсто! ичеокого псзнаяая я отражения действительности, ведущую роль берут на себя средства синтаксиса. Текстуальность дагшых произведешь'! являют ремлгпч-'^кпэ группы предикатов спрсдэлошшх семантических клзссов. Рлконотеряости

их функционирования обсбдепи а понятии одиници ХТ - компонента, посредством кэтороЗ озутпсотпляется укруттчоштчА анализ ХТ.

- Выявляемые на материале кбнкротнчг типов сстаатпко-гргз*-матичесхив параметра текста - основа для языкового обеспечения типология текста (прозде всего УДТ).

Содоряание' работы

Задвигаемое на;.'и положенно о тексте как единство сирокого объема, яг-':такп;ем устную и письувкяув разновидности, основано на факте органической сгязп текста я кгг.ттннкацпп. Обцэцие с ого цол;-н, я тахяо условия:/!! протекания результирует в тексте, Поэтогг/ вне учета денной сгязп невозможно пссткзсриэ принципов организации текста и адекватное описание ого устройства.

Двиганном исследовательской тя:сли к признак;:» ото;'! связи и представлению ее в акалазо текста откачено развитие проблематики текста, прегдс всего аспектов его структур-;.

По море накопления наблюдений над устройством конкретных текстов и преодоления идоЯ генеративного направления о раздель-•ности семантики и гра'тэттзки, яообдо о о!??одостаточчоста язн-ковсЯ счсто: а усилитется пгпггнюс к саспаяьяс-псяпкспгоЛ обуслоал?пиости речевого пролзгпдсп;:л. г кслупикат/вно-граста-тичеекпм рв*;,7рсат' текста ;: ';»ос г:.»'пяя г зависимости

- е -

от общественно-речевого назначения текста. Развитие лингвистической мысли по данной тематике ориентирует на широкое поникание текста и выявление структурирующих его явлений о учетом коммуникативной ориентированности, а не уровневой прпкреплзнности.

Специальное изучение данной проблематики подводит к положению, согласно которому текст - это речевое произведение, устное или письменное, в своей структурами следующее определенной схема в отвечающее общественно-речевому назначению.

Связь коммуникация и текста конкретизируется через призму функций текста: дискретизировать, с.ьэктивиззровать п инторпре-тировать знания (т.о. реализовать связь шзления и языка).

Как известно, знания многомерны: они различаются по природе их субъекта, по источнику формирования, по характеру, объему и т.д. Соответственно и функции того или иного текста определяются характером реализованного им зяания.

Деловые тексты (ДТ) как носители институционного, профессионального знания служат организации производственной деятельности, обсуждению ее методов и ног.ых технологий, т.о. являют знания,прабликзициосяв то;! или иной степени к знания?,I, представляемым в научном тексте, с его когнитивной функцией. Рассматриваемые нами производственные тексты являются таким образом периферией широко понимаемого ДТ, ядро которого составляет научный текст. Художественные тексты (ХТ) осуществляют функцию образного, эстетического познания и отражения действительности.

Под углом зрения выполняемой роли будет проводиться анализ устройства данных видов текста.

Отмеченная функция текста - воплощения знаний - осуществляется им на единой грамматической основа, независимо от вида определенных различий видов текста (УДТ и ХТ , находящихся на крайних точках текстовой парадигмы). Эта грамматическая база создается, как показано в диссертации, основной тшссоЭ правильно организованна Ексказываний УСТ и, безусловно. ПТ (ХТ). Иначе говоря, отгечакжгле определенному коммуникативно: 7 заданию устные речевнз произведения объединяются с зис^готшл'и ирки'чком правильности реаднзузких их вц^кззыгалий.

Стой основой обеспечивавгоя едптя гра:-ит,:чгс!;ол Сягз ти-з мог и л токе та.

Характер рассматриваемого объекта и направление его исследования потребовали разработки соответствущай пончтийно-терманодогачесной системы. Ее основой являются функции текста1 (охарактеризованные шзэ) а спотемл единиц текста: текст, компонент ХТ, абзац, высказывание (их определения дани в "Основных результатах работы").

Предложенное понимание текста прадпотагае'г учет иго множественной обусловленности и является доводом з пользу предпринятого в работе интегративного текстовое анализа. Он осуществляется прежде воего применительно ;; устно н у спонтанному текст у, походному члену оппозиции УСТ - ХТ (ПТ).

Об актуальности проблематика спонтанного текста свидетельствует со активное обсуу/йэтэ ассладоваталши устного текста, которые, преодолевал ограничения модели семантической микроструктуры текста (ЦеЛл 1980), обращение:} глаэншл образом к ПТ его зоспраятяп, ядут по пути комплексного анализа УТ. Резуль- ■ татом его является понимание макроструктур! текста как комшнкоа структур коммуникативного события и текста. В целом напЗол^з изученными злементзмя ужросгруктурн токстэ. являются тематический и интовацаошшй, предстой; рассмотрение грамматического (семантико-структурного) зл.-; ;ента.

Наш анализ направлен прежде воего на грамматические характеристики УСТ, представленного конкретными его типами. Зыяяляя принципы организации УДТ, ищ ставим задачи: определить его содерггательное ядро, ирзд-тавленное в стратегии текста, иерархию Еыраюшцах его язы.совых средств и способы представления данного содержания в двух реализациях комм;,-;г.!катавноЯ модели; осветить так-ае условзя эКмитиеяостн К0:,'>7нн>шцни л текста.

В связи с неизуччнностьи УДТ кпоб^оги'-"*» следующие замечания. Как продукт об'дення в с.'иоч производственная деятельности, УДТ занимает ааачительнэо место э современной обществвй-но-речевой практике и требует лингвнетичоовдй озмлсл;тия. Он реализуется при непосредственном кочтакт<,, з частности, в процессе управлонзя, или при непосредственном я созервдоы.иаои контаки - в условиях. массовой коммуникации (няпр/еар, в и

телевидении, за "друглым столом"}. 1Ьученке УДТ связано с . вопросами, как содержание и уелрвия деятельности влияют на выбор ц использование эзыкоеых средств, на формирование способов обозначения типовых ситуаций. Их решение возможно лишь о учетом ииелзцковах к тэыкрвт факторов производства сионташюго делового текста.

Уноя.'чстеенноль инзшпих факторов речи и ее продукта, а тгнзе ьчуппжюи охноигииа язиковнх функций требует дифференциации с цзлыз проследить за их преломлением в свойствах даянии текстов. Ош* обусловили обращение к моделированию при изучении г-/:оль сложного ос!мк-:а, УТ, и соответственно к по-кятч^) к^смуникагивноЯ модели текста (базовой и ее разцевкдаос-ти). Ьнашниа фактора. ситуативный,'социальный и психологический -йолучила раскрытие з диссертации.

Из аопьктоз ситуации авцантированц внимание на таком существенно:' для с^ойо:в УСТ |.та-екте, как процесс речеобр'ззования.

Для овсЧств та/.гта значимы также психологические факторы: установка гозеойцех-э 1. вреДустеновка адреота, а также объем о Л (.оперативной наняги) гэьоркцего. Взаимодействие установки субге.^а рй'м и предустзновчи адресата, ах динамизм в коюлу-..акггцив олуллт ще.гнеепл; и стратегии текста. Линамизм установки, с^о'.'доиониг, в Иипвгд'-; интеллектуального и полег ого ,ч^чхг. подводят к из:юнана;зл п способа общения вплоть до осу-цае л. лиы :-гсд!:л1.ао11 ситуации или ее влемеатов. Модальная си-ту,'.;д.:я памглегся как таклч условия общения, которые, формируя у рвьнвида солылую направленность ого активности на адреса"'.'; т&иеия измзнвшш в способе общения: насыщенность речи ■ (и пчета) средствам! ьсдальностл.

иЛ1Х1л-.0)'Лческ5:1 предиссылкой речевых г-отовностей субъекта йВ1яйт«*. 03 гсяоряцйго. Коррелятом 011 в производство ««•к -та р.-.годгол фу-¿ц.! ¿налью гаачише сегмента, на которые «■мшп-я '«мкчзива-лч речивого субъекта. Чем ми крупнее, бла-аа пг- оот.-^му к свотигш»;, тек более организован - структурирован ч '¡елостои - т(:кст. И напротив, текст характеризуется здобнэС сегментацией, разрывом сиктаксачьских связей и наличием

вставных элементов, т.е. меньшей целостностью я структурированностью, при небольшом объеме ОП чидилдз, что сгидеил».-ствует о невысоком уровне ого речевых готовпостой.

Из социальных факторов заслуживает внимания профпссионэль--по-интеллоктуатьный уровень индивида, получающий в общений проявление в индикатора - языковой норме, степени владения ею индивидом.

Важны собственно лингвистические факторы УСТ - коммуникативная и модальная 'функции языка. Производство УДТ вызвано реализацией основной языковой функции - коммуникативной, что объясняется назначением, содержанием делового общения и его продукта - делового текста. В'то те время в деловом тексте в той или иной степени может выражаться отношение к сообщаемому самого речевого объекта, то есть реализоваться функция воздействия (модальности). ,

Как видно, ко;.г/гуншсятивные модели текста (базовая и разновидность) обусловливаются соотношением названных факторов, причем на первый план выдвигается ситуативный момент: характер контакта (непосредотвянный/олосрэдовашшп), влияющий на динамизм языковых функций.

БэзовоЙ коммуникативной модели отвечают деловые тексты, продуцируемые в ситуации непосредственного контакта, с установкой говорящих главным образом на информативность речи, соответственно с главенством языковой функции сообщения. На- . против, при ориентация речи но только на непосредственный контакт, но и опосредованный, с массовым адресатом, в различной степени заинтересованны;.: в ней, с неодинаковым профессиональ-но-интоллвктуальныч уровнем,- реализуется разновидность ко-муникатчвной модели. Выбор способа общения здись дпктуется характером установки: ее динамизм предопределяет - наряду с информативной функцией - проявления функции воздействия.

Как отмечалось, УСТ и ПТ различаются средствами реализации. в УСТ под влиянием временного фактора в иерархии языковых средств на первый план выдвигаются номинативные средства. Ключевые слова, выступающие как тзкетообразующяе, создают семантическую сеть текста; дяч адресата т.о. в плэнэ гюсприятия это ояорано сглюдарне :о'пк

По наблюкчвачм,функционируя в тексте, ключевые слова в коммуникативном плане занимают сильную или нейтральную позиция, что сигнализируется в звучащем тексте просодическими средствами (тональной характеристикой ударного гласного ключевой лексеш, его длительностью и интенсивностью) и обнару-Евваатсл посредством акустического и аудитивного анализа. Актуализация ключевых слов в УТ - свидетельство взаимодействия в нам просодического и семантического уровней.

Наш» наблюдения над спонтанна:.! деловым текстом служат развитию функционального принципа, осознании факта, что в УДТ с вго динамизмом, процессуальностью, ключевые слога сменяются однофункциопальными номинациями под действием внеязыковых и языковых факторов общения, которые раскрываются в работе. Их совокупность рассматривается как коклуникативно-семантическое пола (КСП) звучащего делового текста. Характер КСII неодинаков .в разных видах делового текста: если в текстах, отвечающих базовой коммуникативной модели, КСП носит терминологический характер, отвечая в первую очередь информативной направленности данных текстов, то в текстах массовой коммуникации, .реализующих такяе функции воздействия, в создании КСП наряду о ключевыми словами-терминами участвуют термины широкого значения, а такчее номинации с включенной модальностью.

Реализация.комплекса средств, организующих УДТ, характер КСП связанн также с принадлежностью текста к определенному типу. Лдя иллюстрации КСП обратимся к фрагменту тексовета (ведущему типу из рассмотренных производственных текстов), цель которого - выработка схош водоочистки. Во вступлении выявляется стратегия текста: ведущим (главный инженером) определяется цель доятельностя, намечаются пути ее осуществления. На текстовом (языковом) уровне зго содержание представляет ключевое сочетание слов (бессточные схомы водоснабжения), выступающее в исходной позиции теш (показатель длительности в теме crei.ii л;шь незначительно проваляет среднюю длительность ударного гласного в колтексте - 72 ис). Обозначения те задач деятельности (рассмотреть два вопроса), с ?х оцечкоь (сущг из вопросов, от о рае гы с вами решать буде^) представляет рому начимых вксказилан;;", реализует стратегия репового

субъекта. Это сигнализируется длительности) звучания мючевой лекоеод вопроса (502га ), йэ ударного г.та кого 2 (12'71/л ) Ключевое сочетание далее актуадизуатся, когда в диал.-гизиро-.ваииом контексте обоснешваетоя путь деятол?нести, выявляется стратегия водудвго: "Почэму?//пото:.:у что., чем дальше/ тзм а водой будет...- гораздо... сложнее,,.// и нукяо идти по пут о нам.../ ббосточкой схем;;//". Характерны показатели актуализаций л.'Х'зеш - Центра рематической групдц бзгатечной; а дли-, тэльвостыа 120ко при обпей ддиталкгомв олова 503ио и длптчль-ности ооноаа 4ч5мо.

Динамику кошунакац:;и и ооотввготзэияо ХСГГ обнаруживают '• кснтаксты о выссйоЯ -ьтотзоогш кличесых олс?, с градацией ск-туализация иа просодическом уровне, фразовыми, акцентами на клотозых словах, бодав дробным членением контегста на сш.'ашш . знаком ого коммуникативно* нагрузки,

Функционирование клвчоиых слов и едно^уккциональннх с ним обозначений отмечено актуализацией их комплексом языксыг; средств (коммуникативных, оемаатико-оиятаксичеоквх и просодических), реализующих коммуникативная динамизм, КСП и его эле- ; менты реализуют з ДТ главкам образом информативную функции; ли'ль в случаях волитишой установка проявляется модальная языковая функция.

Из языковых орздстз наоягмасиологического плана в оргемн-/ зации УДТ, его типовых контекстов участвуют залог, выбираемой при порождении текста, и модели (акциокалтлша личиыо/квалифа?.г»-тивные с предметным субъэктом). Выбор залога и характер поделай определяются в конечном счета струит;*]:ой палей общения. •

УДТ других типов (проноводстзегл'-о совещание, оперативное совещание, производственный диалог п др.) составляют периферию рассматриваемого вида, болоэ ситуативно обусловлены. ОС этом-мо--но судить по формировании дяннвте текстов: сменяемости тем, прерывности в осучестш1энии стратегии текста, когорыо находят отражение в составе КСП, реализуемого мйкрополяз'п, я явлммо-го макротамаып, прэдстаЬляедимй определенные аспекты деятельности.

Сравнительный'¿нализ УДТ рсновнсй разновидности (т.е. • Чорогденяш? прз иэпозрэдстеенном контакте) показал, что аостав-лявдие еа речевые произведения различаются по степени такс-гугдькссти. В рассмотренных, материалах УДТ типа тохсовет выделяется четко прослеживаемой стрзтегиай, которая обусловлена определенной номинативной линией - ключевыми словами информативно? семантики, характером их актуолияации (за счет логического акцента) 7 1; которая реализуется в устойчивой структурной схеме данного текста. Текст данного типа создает ядро рассматриваемых производственных текстов, приближаясь по названным ха- ■ ряктеристикаы к научным текстам. Наиритив, остальные тексты (¡тносятся н этом плане к периферийным типам,

Привлечение анализу продуцированных на ТВ УДТ-роализа-разновидности ксклуникативной модели - позволило расширить , наблюдения над динамизмом языковых Дующий, а такяе обнаружить проявления модальности при опосредованном обцзнии.

Обращается внимание на характер ключевых слов и КСП, об.ос-почав^ющих цельность УДТ. Так, в кай/шдаеют УДТ, представлякь щих широкомасштабную управленческую деятельность, к опорным ■словам-терминам широкой семантики, концентрирующим информативную линию текста, подключаются номинации с модальной семой, что ■ актуализирует для адресатов значимость раскрываемой проблемам-■'.¡), См. напр состав поля, выявляемого в монологе директора аредирккгия на тец;- "трудоемкость и качество продукции", - тру- . л о о' ¡остг;,' уачзотвз, ршгчьрир тру^оттупоти, увеличение трупо-.ад^&Ш. ЕШЙ. хозяйственна механизм, цена, прибавка', мировой ЛШШ1 ШаЩСШаа. !Ш£й£ оборудование и др., а также:

^ЛЗ/ШН (а акачешга "проблемы"), ррпблемы, вопросы. Функционирование КСП в целом подчиняется отмеченным визе, при ха- ' рактернстика собственно ДТ, закономерностям.

.Часлужзвает внимания актуализация опорных слов просодическими средствами: л'авсеиы включаются в'тексте в иерархию по степени андаленности фразовыми выделительными ударениями (логическим, логико-эмоциональным, эмоциональным). Обусловленность Фразовых; выделительных ударений (логического и амоционального) выявляется во всей полаете амонно в токоте, где обнаруживаются

их различия и нагрузка в вираяенан внутренних структурных отношений (по С,Кардовскому, отношений интонационной симметрии, асаметрая, то.здастпз а градации). Она передаются определенными просодическими формами: просодией перечисления, обособления (в широком сшслэ), градации, сопоставления, повтора.

Тексты обеих разновидностей содержат материалы для сузденя Я об эффактивноотз/невффзктизиостн коммуникация. Константную коммувикацив являит текста, представление ойкание коммуникантов, цели и. соответственно стратегии которых расходятся или ке урезеш. речевой компетенции которых ведот к неадекватному речегпму поведению.

Опыт укрупненного анализа текста прадставлан в раздела, посвященном принципа!,1 оргепизацяи .{удояаствзиного текста. Отправным пунктом его етляотся указания па специфику ХТ, определяемую функцией дасного вида текста, способами ее реализации. Б отличие от 7ДТ, текстоСрач^нми 'элементами которого выступают ключевые олова (и КСП), концэнтрирувдиэ смысл текста, текстуальность ХТ обеспечивается рематическими, предикатами (и их группами). Именно о их участием создается синтаксическая перспектива высказываний, достигается максимальная развернутость и раочлэнзшюсть письменного, худогшствянггого текста. Интеграция высказываний ХТ осуществляется посредством композиции, за которой ми признаем семантическую"нагрузту. Естественно, что ученым:» подчеркивается "проблема выделения специфича- • ских речевых единиц и определения типовых композиционных ойъч» динени!} как структурных злемв::-ов и фор! в разных жанрах общественно-речевой практики" (Виноградов 1933).

С учетом этих полскенчй кошсреттм задачи комплексного, семантико-структурного изучения ХТ зак'щчаютс: в обосновании понятия компонента ХТ кэ:с одяняцн болеа высокого, чем абзац порядка; в выявлении основных компонентов ХТ, т.е. устаноалз-нии их типологии! в экспериментальном подтверждении общности грамматической базы ХТ и /ЦТ.

Непосредственному спясашш устройства данных текстов предпослана общая характеристика литературной коммуникщиа, о акцентом на значимости категории восприятия 1Т. Отмечаются различи^

I) способах и срэдстрах: реализации семантических категории, участвующих: в производстве/восприятии УДТ и ХТ (например, категорий сравнения, оценки). Акцентируется активизация субъектного шина ХТ как црояатьиия принципа антропоцентризма в языке (Отэ-панов 15;75, Болотова 1982),

Признавая семантическую нагрузку за комцозициой, ш выдвигаем а качестеь основной единицы семантика-структурного анализа ХТ компонент. Ото структурно-композиционное единство, сомантиио-гра№.'.ан!ческ/1к;: средствами типизирующее те или иные макроситуации, Ч.-рез яар'о на языковом уровне предстает определенный Фрагмент картины мира с центром ее - субъектом, Б компоненте текста «эрсонаж выступает как субъектьоспрпнимаздий окружающий мир, пйрехчвающай воспринимаемое, арллнзлруюший его и, конечно, дой-отвукщий в нем. Соптьетствешю в результата наблюдений над текстами выделены компоненты: со зааченаем дзихевая, восприятия, психической деятельности еубь«кта; со ьначепЕбм эмоционального состояния субьа!<та; со гначонпем действия субъекта, со значением ментальной деятельности (памяти) субъекта.

Ксмтокзкты текста, ггрздогавдяюцао ш.:росвтуацця, соотносятся и «салями предложений, их реализациями, являющими микроси-гуапию. Гю-зхс :;/ значительное внимание удаляется коде л км предложат'?! огруиллр$рат ых предикатам соотьотствуодах классов, участий о строения компонентов предикатов иных классов, вступаю-сцг,: в дистрибуции с основными, т.о. однофункцаональннх с ними.

Анализ компонентов', функциональное описание их направлено на многообразно, богатство реализаций, служащих эстетической установке автора и ооэдага.нх наполнение компонента ХТ. Обращается: ?.;л;.:лн»!е на различное соотношение в компонентах основных кодслйз и их мед(о'лкй^иа. По наблюдения!.), одну группу образует компонент оо значением действия субъекта, другую - компоненты со оначшиом эмоционального, ментального состояния. В первой болькуп зону составляют основные модели, меньшую - их модификации; противоположное отмечается относительно компонентов со значением состояния: в них обильно представлены модификации моделей, подчеркивающие интенсивность, непроизвольность состояния и др.

ЕйэоЯ для выявления организации компонента со значением дейсчил субъэкта поолужили дашше о семантико-грамматических параметрах действия, гтрэада тсего предикатах действия, строящих модели, которые относятся к аппердепционнсгту рангу (Зсло-това 1932).

Языковой материал (повесть В.Распутина "Иотлр", во Отжат ПОв ДВИШШО) ПОЗВОЛИЛ ПрОСЛЭДЯГЬ 33 ТОК':ТО}:ВИ СЙООЯПЧЭДГОМ физического действия субъектов п противопоставленном ему динамического состояния стихийной силы (по'*лра).

3 компоненте со значением действия субъекта основнуп нагрузку несут акци сналышо кентоясти, в которых воссоздается .физическое (деструктивное) действие агенсов (¡тление пэтара) и действио-двикенио, а такие контексты, перпдпп-дио динамическое состояние стихийной, персонифицированной си.г1 (огня), истостпчнно, что акциопальные контексты зани тлит в тексте осаовясз место. Я соотпетствнн с фазами действия структур«- • руетсл компонент: ого части рисуют начало, продолжение я окончание борьбы со стихией.

Анализом выявляются основные возможности функционирования изучаемых моделей: реализации базовых моделей такопн, что общио параметры действия - активность, целенаправленность, каузатпвпость и цр. - получают выражение-не только в сэманти-:со предиката, но л в характера и оформлении распространителей, их актуализации. II &то закономерно, если учесть факт, что для акцяспалыгах моделей но свойственны модификации; последнее наблюдается в периферии класса или среди моделей состслпия. См., например: "...одна из групп скатывала с подтоварника близ правого огня мотоциклы, вторая ... в другом конце разбирала на середине длинного порядка кргау, чтобы прорглть верховой огонь"; "О другого конца ската... колотушкой, так кувалдой, бил сподннзу в крнлу сам Лфоня, посредине, и то^е топором, орудовал Семен Кольцов".

и пкцпональнь'о контексты включаются тшмэ фрагменты, раскршзатцнз действие/движение субъекта. Лктягпуя роль в оформлении такого рода действия играют гтаголн пзремгмния -предикаты лзтю-суб'ьоктйзинх кеузатзвт»* конструкций. Р них в с5г.ру ргмтггюскогп г/годчкатя лклччлотсл о1ъг>пг у?; е"рщш1Я и, яг";;з-;;о, от-ч-г?!:? д^тая. Г-г. •>' т V г ••о-ллеЯ

создают контексты с акциональкой рематической доминантой. См.: "Запахиваясь телогрейкой п приплясывая от жара, Иван Петрович выбрасывал в двери сдпзпсто-скользкие.., крутя колбасы. Там, во дворе, кто-то подхватывал их и куда-то относил...".

Судя по материалам, как активная сила может представляться стихия: "Мутное прерывистое зарево извивалось сбоку и словно бы далеко вправо от складов". Действие такого субъокта передается моделями состояния и движения, а также положения пространстве; реже отмечаются модели действия.

В целом текстовое представление физических действий одушевленных лиц (с актуализацией аспектов действия: факта действия, его интенсивности, локализации, способа и орудия действия) , и обрисовка стихии как одушевленного существа (неличными моделями, близкими к акцаональным), п яркая оценочность, представляющая план субъекта, обнаруживают в языковом воплощении действия реализацию антропоцентрического начала,

.Лднному компоненту противостоят компонент со значением движения, восприятия и психической реакции субъекта.В результате наблюдений намечены две основные возможности представления в нем данного содержания, то есть определенное различие в композиционных принципах текстов.

У одних авторов фазы движения, восприятия и психической реакции субъекта передаются посредством крупного плана. На языковом уровне это обеспечивается позицией предикатов соответствующих моделей, которые организует большинство начальных предложений абзацев, передавая не- просто развитие действия, а его динамку. См. :

"Но сейчас была только лестница. Я открыла дверь своим ключом в приходую, дохнувшую на меня спертым запахом заброшенного жилья. •

Скипула рюкзак и прсала на кухни. В мойке - две немытые чашки с присохшими ко дну чаинками. Холодильник выключен, и открытая его дворца прижата стулом, чтобы не закрывалась. В пустом нутре его - одияокач банка говяпсьей тупики. 1,ят, я по мечтала о чуде, по что-то бояозиенно дроги,во мне, когда л утидела ьту не приписную байку, пятно разлитого молока на клеонко, пустул корсбгу сч-лод... чая..." (А.V~.cc).

У других авторов предикаты дзн::их оемантичаских классов отмечают в основном начальные и конечные абзацы кСмпо:шнта и служат тем самым вахаш ютросклэта. В основной же части компонента оючсатно-композицискноэ движение замедляется, ориентируясь на сознание субъекта.(процесс aro восприятия ч ^закцзы на воспринимаемое). Ооотвзтстнаино возрастает ргль синтаксиса в его вырааднчи: усложняется сцнт; нзичзская структура, увеличивается объем абзацев, иной стан.лится степень их связности. Например: "...Я поу.ол дэхъша и за следущай иерэхол виОралс* на взломанную а узкую длинную шшзпг, которая прибиралась в сенокос... Погалев аз, я сел здэсь на камень ц стал смотреть вниз.

Медленно и беззвучно продолжало 'дружиться небо, снияаяоь все ближе и блияэ я набираясь сухо-дымчатой безоблачной плоти,. Но и теперь и вода б Байкале, яодзяшиоь небу, начала д^нпвнп-; медленннми и правильными... кругами - будто кто, как в чакэ, размешал аэ и оставил змпхагь.

Они закружили меня. С;:'>рэ я ужо ълохъ понимал, что я, где я и зачем я здесь, и псьяглнно t'voro 6:jj.o им не нужно. Многое из того, что заботило маня .еще ьчора и сегодня, представлялось важным, бы.:о теперь hj пугаю и отошло то меня..* с легкостью..." (В.Раса;тин).

Таким образом, иозьция t; нагрузки предикатов (вмаста о другими средствам) выступает как фактор структурирования текста, за которым стоит различие я приеме поиэствогаакя: а композиционной рели хюяояоига' в тексте. Cao имеет гиход я типам хуаожоственной проьк.

Гаозмотрэшю кошепвктл со зпачвииам эмоционального оосгояадя субъекта было проводило исто'^няеи материалов для сопоставительного анализа способов внрагкявя ;>моций в разных пздах, яаарах тзкеха, 3 отличи« от проза, ¿вторского поел-стеовзния, 'Где эмоционалг/юз состояние ли* ".я (для

чего используются сеыкткио-оилтаксичейкы ор'-догла: эк^тзв-нно модели, особенно их мод!:?-икацкч), драматический тек« и прямая речь в составе прозы позяолявт гкявпть - д с.тучаг прочтения дикторами или сцаничес.-ссЗ, зккероаоЯ реализации -

«тртельыуи нагрузку просодических средств, участвующих в реализациях ооасв'шх эмогивных моцелоь. Результаты акустического и аудпти^!!ого эксперимента по данным текстам свидэ-■ тульствук?, что они являют способа выражения вмоций, близкие к тем, что •характеризуют рвальну» эмоционально насыщенную речь.

О-лювные результаты

Результаты проведенного исследования текота позволяют с.формулировать сдедувдзо положения.

Ос;',ц£ст1лг!:.;о принципа описания языка в действии привело ¡; широко,,1у понимании изучаамэго объекта-текста. Согласно ему. йочяявй такс? в работе вютгчает но только графически закрепленную рзиличацпа, но к устную спонтанную, т«к генетически вервичнуи и начосродс^генно предо тсляшую связь с коммуникацией еа продукта. За о означав',", что целостность и структурированность выл/ьг'Гшсч ад к-и ьиськетт, худояаетвеаних, так ц устных датоаич шрааота'шиащих сферу производства) текстах.

Выдвинутое. ь капсопю концептуальной базы данного широкого понй:л«яя с5'*.окти понятие функции текота (диркретизвровать, согьк-птвауовать и шпирч оптировать знания, - реализовать связь тшыг«;»* и язик.'л) обооноз^но ее материальным, гра'.гитически.м ■.иГ'Х'и>а 1.1-м: и устниЯ и, Ьегусл^ьно, шюьмошшй текст представ-дыш кассол г^анилын:* выскааив/шнй. Показан.-), что актуализация Т01.Псос^дзукяих явления (ном/наинЯ уешого токо-а и предикации - письменного), которая оеуиос.'влябтся для тех идру-то;.стоп в ко^лун'.ч-лтивко значимой позиции (ремы) с учас-'.•ис:л 'Ярсасдичсстох средств, токе служит обоснованию широкого Ч01ы:..ч1!ня токстц.

Ьшек ¡»реале ус/рсЯотва устных и пиоы..энных речевых <;,-оизведгаи£ б ^.амчах. единства - текста - потребовало устаноь-• л«;и': сист.«.;и одииац текста в их Функций. Данную систему о./л->ак;ш>т: чшагг, компонент художественного текота; абзац, выотаацтиидз,

Текст понимается как единица висиего уровня: это речевое произведение, устное или письменное, в своей структурами следую 50 определенно?, схеме и отвечавшее общестгекно-рочевому назначению.

Абзац - это композиционно-синтаксическое единство, сио^й семантико-грамматической организацией продставлявдов определенный тип токста. Абзац рассмотрен как функция связачкостя/чтя-кимостя текста: в устном тексте он структурируется с участием просодических средств (особенно паузи), в письменном текста -обозначен с участием пунктуации, графически.

Продуктивность абзаца как основной текстовой единицы, конститутивность его признаков-подтвержден;! практикой сегментации художественной проза - обоснованием объективных я субъективных факторов членения токста.

С учотом специфики художественного текста, семантической нагрузки К01.Ч103ЯЦИИ выделена укрупненная единица - кслкнент. Он понимается как структурно-композиционное единство, семанти-ко-гра."матяческямя средствам типизирующее го или иные мапрэ-ситуации. Данная единица обращена, с одной стороны, к абзацу я высказывания, с другой, к тексту, участвуя в реализации со-бытпйнсстя-ведутцей категория худотссттечяого текста.

Наконец а качестве исходной ком:"упи:сат'Ляной единицы рассматривается высказывание, которое, реализуясь в звуковом или графически закрепленном виде, отвечает коммуникативной перспективе контзкста, имеот определенную сетнтико-грзгсатяческуа структуру или отклоняется от "ядоальноГ структуры, сохраняя соотнесенность с действительностью. Значительна нагрузка интонация в выражении плана субъекта: судя по токе гам, модальную (эксперссивную) функции высказывания я текста реализует целая гам.я влделитольных акцентов (логический и гмоця'жллыгкй, а такие лотико-омоционалышй и др.). Смысловая яас!гцо;шость высказывания, его мнсгослойнссть приставляет многоаспектную ко!>?луннкациэ.

С опорой на дачнуц систет-/ единиц выявлена организация , текста в звэ?ая:шх его реализациях. Различия устройства уст-чого делового л худо те ст чс кн ог о т "гстое с.) р.игз с п.-'Ягэдой-и факторами прояз^сдстга/г1::';'.; :;,?•;:!. 7*?., j> с.vio тог:см т,острая-

стве устного речевого произведения текстообразущув роль берут на себл номинативные единицы, функционированием которых еоздаотся ядро такого текста - коммуникативно-семантическое паи, В описании его сообразно характеру данного вида текста осуществлен синтез семантяко-грамматических и просодических характеристик: показано, что актуализация ключевых слов в рематических, коммуникативно значимых позициях проиоходпт с участием средств просодии.

Организация художественного текста базируется, напротив, на смысловой нагрузке предикации, актуачизация в тексте предикатов определенных семантических классов, их текстообразующая роль в содержательной структуре текста дали возможность укрупнить семантико-структурнкй анализ, осуществить выход к категории событийности. Ее изучение представит высоую ступень анализа художественного текста.

Единство устных и письменных речевых произведений показано в исследовании в плане их типологии. Охарактеризована общая, грамматическая база данных текстов; в данном аспекте освещены типы деловых устных текстов. Находящиеся в становлении', но освященные традицией, эти речевые произведения различаются по степени следования структурной схеме. Различие предетавленных в нашем материале типов деловых текстов (центрального и периферийных) проведено ка грамматической основе. В цэлом типы текстов нуждаются в дальнойяем изучении в лингвистическом и социолингвистическом аспекте. ■

* * . .

Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в том, что вводится понятие текста как способа-осуществления речевой деятельности, что обосновывается соответствие 'основным текстовым параметрам спонтанных речевых произведений из сферы устного долевого общения, что на основе широкого понимания текста к:.':'кретл?пр/атся его типология, включая типы устного текста.

)

Практическая ценность работы определяется тем, что сна "ямеат выход в соцвалыю-речовуа практику: знания о правила';: организации текста способствуют повшоняв эффективности ойкания

Ее результат« кояользушоя в практике преподавания: при чтении курса цеврекзяного русского язика (разделов лекоздоло-гяй, сантакзцса), спецкурса "Семантико-структурзал организация тркста", а такдо а курсе ^.аатическоЯ фенэтика - в Баикирсмм госуилэерсгстота. <

Ряд положений исследования отраяея таю.»е в коллективной монографии "Оскоеы востроеча.т функциональной грамлатика русского языка для церусаках" Уфа, 1991 (в глава аътора "<упхцио-нально-семаитическно категории и ти'.:ст").

Ооаоьиое содзрание зчооеремдаа отражено з следующих публикациям:

1. Какстораэ вопроси организации худохаотваиного- текста //Сешнтика и функцвокирошнеэ сптрхеичесши единиц - Казани, 190$).

2. Функционировать с^клатичеоках клаейо? глаголов в научном текоте/Лктуалише проала:.«! современной а исторзческЛ лексикологии. Тезасн Уральской зонн.л.ао!! ксн^зтнициа. - Свердловск, 1984.

3. Твкяоральншх оргчиизац"!. законченного •текста// Проблема сверхфраьоэцх единств. • Уфа, 7905.

4. Семантический аспзкт тзкетл //Семантические ьатеюрип дэика а методы лх изучения. Тезисы Всесоюзно.') конференции по семантике. - Уфа,1985.

5. Зупкыаоиаровано • 1,екантачезких классов гшролов а тексте //Яе-кслко-сегантическич „-рупчч слов е г;у.-.оком ялики. -Новосибирск,1985.

6. Композяцасиная значимость обшаг рассказчика р иорсо-. твованиа от I ляца //Гооретаческие арсисе»« очигапздкв текста. Те зло и иоессвзпого сойачлнаа. - Кчвачь.Юйо,

7. Текстовый аспект синтаксиса в национальной -аудитории //Совершенствование содержания и методов обучения русскому языку в школах Башкирии. Тезисы докладов и сообщений республиканской научно-практической конферонции. - Уфа,1987.

{3. Абзац и компонент как составляющие художественного текста //Вопросы стилистики. - Саратов,1989.

9. Монолог, его-основные виды и факторн организации //Закономерности развития и взаимодействия национальных языков в литератур (Текст.Коммуникация. ?^ревод). - Казань, 1989.

10. Текст: его основные виды и средства реализации /Дош-wuniaktir-íunktíonale Зргаohbetrachtung. - Halle, 1989.

11. Текстовое представление действия субъектов //Педагогическая лингвистика. - Казань,1989.

12. Об организации споатанного устного текста (б сопоставлении С обработанным- Письменным) // KonmunikatlT-funktloríale Beschreibung Yon Fach/sprachen für Lehrtweclce. - Halle, 1989.

13. Принципы организаций звучащих спонтанных текстов

// Linguistik und Pransosischunterrlcht. - K.MarztUnlv.-Lelpxlg,

1990.

14. Коммуникативно-семантическое поле в звучащем деловом тексте //Теория поля в современном языкознании. Тезисы докла-.дов научно-теоретического семинара. - 4.1. - Уфа,1991. '

15. Функционально-семантические категории и текст //Основы построения функциональной грамматики русского языка, для нерусских, - 7¿a, 1991.

Í6. Структурно-семантическая организация текста (на материале устных спонтанных и письменных текстов). - Уфа,1991.

Зак.456, тир.100 экз. Подписано в печать 8/Х-92г. Готипрпнт Банкирского университет