автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Социализация и ресоциализация провинциальной городской молодежи в переходном обществе

Оглавление научной работы автор диссертации — доктора социологических наук Рахимова, Расима Миннахметовна

Введение.

Глава I. Теоретико-методологические основы исследования процесса социализации и ресоциализации молодежи.

1.1. Классические и современные концепции социализации и ресоциализации молодежи.

1.2. Особенности социализации и ресоциализации молодежи в аномичном обществе.

Глава II. Новые тенденции социализации молодежи в постсоветском российском обществе.

2.1. Новые явления в практике агентов социализации.

2.2. Формирование новой структуры ценностей и мотивов поведения молодежи в процессе социализации.

Глава III. Предпосылки ресоциализации провинциальной городской молодежи.

3.1. Неравенство жизненных шансов и стратегий провинциальной городской молодежи как предпосылки ее ресоциализации.

3.2. Девиантные практики провинциальной городской молодежи

Глава IV. Региональная молодежная политика как важнейший фактор социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи.

4.1. Молодежная политика в переходном обществе

Введение диссертации2002 год, автореферат по социологии, Рахимова, Расима Миннахметовна

Актуальность темы исследования. Социальные изменения, характеризующиеся разрушением традиционных социальных связей, кризисом духовно-нравственных отношений, ценностной дезинтеграцией, привели к трансформации процессов социализации молодежи, актуализации проблем ресоциализации, что усиливает значимость научных исследований процессов социализации и ресоциализации, поиска эффективных механизмов их осуществления.

В аномическом обществе важнейшим условием его стабилизации становится активная социальная позиция молодежи, от которой зависят перспективы социальных преобразований. Молодежь, как отмечал К. Манхейм, - "важная часть скрытых резервов, присутствующих в каждом обществе. Социальная структура определяет, какие из этих резервов будут мобилизованы и интегрированы в функцию"1. В переходном обществе молодежь является ресурсом воспроизводства общественных структур, процессов и отношений. В этом смысле молодежь - будущее общества, гарант его стабильности и поступательного развития.

Становление российской молодежи как субъекта общественного воспроизводства сопровождается:

- обострением проблемы "жизненного старта" (внутригрупповое неравенство молодежи по показателям материальной обеспеченности, социальной защищенности, доступа к образованию, трудоустройства, профессиональной карьеры);

- игнорированием опыта старших поколений, угрозой разрыва преемственности поколений;

- утратой позитивных мировоззренческих и нравственных ориентиров, являющихся следствием нарушения социокультурного единства;

- усилением значимости материалистических ценностей перед постматериалистическими;

- распадом традиционных советских институтов социализации молодежи (пионерской и комсомольской организаций), невысоким рейтингом популярности вновь создаваемых молодежных объединений;

- изменением механизмов социализации молодежи, обусловленным расширением контактов с новыми социальными посредниками - малым бизнесом, теневой экономикой и т.п.

Кроме вышеперечисленных факторов социализации российской молодежи, вступают в силу и региональные- факторы, которые в отечественной ювенологии пока изучены недостаточно. Это ограниченные возможности восходящей социальной мобильности провинциальной молодежи, связанные с ограниченными возможностями провинциального рынка труда, геронтократические тенденции восполнения престижных статусных позиций в провинции; низкое качество жизни (услуг образования, здравоохранения, потребительских практик в целом). В этой ситуации в молодежной среде получают распространение различные формы девиантного поведения и делинквентного образа жизни и ценностей. В Татарстане в 1998 г. в числе убийств самый высокий удельный вес приходился на население в возрасте от 15 до 29 лет. За указанный период смертность в трудоспособном возрасте от причин, связанных с употреблением алкоголя, составила 7,7%2, а значительную часть умерших по этой причине составляли лица в возрасте от 16 до 30 лет. Среднегодовое потребление абсолютного алкоголя в Республике Татарстан в 2001 г. составило 28 литров; основные потребители алкоголя - молодежь; увеличивается численность употребляющих наркотики в подростковых и молодежных возрастах.

По уровню распространения наркотиков в городах Республики Татарстан на первом месте - Бугульма, на втором - Набережные Челны, на третьем - Альметьевск, при этом, по данным опросов, лишь 15% молодых респондентов отрицательно относится к употреблению наркотиков и алкоголя. Только в г.Альметьевске к началу 2002 г. стояло на учете 423 наркомана, т.е. фактически при умножении этого числа на 10 (по методике ВОЗ ООН) - примерно 4230 человек на 98 тысяч населения. В подобной критической ситуации начавшейся деградации провинциальной молодежи актуализируются проблемы ее социализации, формирования ее позитивных ценностных ориентаций, гражданских качеств, позитивных социальных позиций. В связи с этим в многофакторном процессе социализации молодежи одной из главных составляющих становится молодежная политика, которая предусматривает формирование социально-значимых ориентаций, потребностей, обеспечивающих выполнение молодежью ее социальных ролей, создание условий для ее самореализации.

Выработка и реализация оптимальной молодежной политики предполагают научное обеспечение процессов социализации и ресоциа-лизации.

Теоретическое и эмпирическое осмысление процессов социального воспроизводства молодежи в российском обществе тесно связано с уровнем эффективности осуществляемых социокультурных и экономических преобразований рыночной модели. Вместе с тем проблема социализации и ресоциализации российской молодежи, особенно провинциальной молодежи, в переходном обществе пока не получила должного осмысления в отечественной социологии. Это связано не только с эмпирической неизученностью данных процессов, но и традициями идеологизированной трактовки молодежи как социально однородной группы. Изучение процессов социализации и ресоциализации сводилось только к поиску механизмов воспитательного воздействия на молодое поколение; требуются исследования социальных условий (в том числе и поселенческого фактора) самореализации молодежи.

В отечественной социологии молодежи и социализационных практиках назрела необходимость пересмотра прежних и разработки новых теоретических и методологических основ изучения данной проблемы, с использованием эмпирических исследований.

Степень изученности проблемы. Вплоть до конца 1970-х - начала 1980-х гг. преобладала интерпретация молодежи как социально однородной временной возрастной группы, которой заведомо свойственны такие черты, как патриотизм, интернационализм, преданность идеалам коммунизма. Главным недостатком советских исследований проблем молодежи является акцент на «коммунистическое воспитание». Однако и в советский период ряд ученых (Л.П.Буева, В.Т.Лисовский, И.С.Кон, В.Н.Шубкин, М.Х.Титма, С.В.Филиппов, В.А.Ядов, А.Г.Харчев и др. ) достаточно объективно и без излишней идеологизации ориентировали внимание научной общественности на нерешенные молодежные проблемы.

Лишь с начала 1990-х гг. в научном обороте активно стало употребляться понятие "социализация".

Имеющиеся в настоящее время работы по данной проблеме можно условно подразделить на следующие группы:

1. Теоретическое наследие классической социологии, в котором нашли отражение проблемы (хотя и в пределах терминологических традиций своего времени) социализации и ресоциализации (К.Маркс, О.Конт, Г.Спенсер, Э.Дюркгейм и др.).

2. Теоретико-методологические исследования молодежи как социально-демографической группы (Г.М.Андреева, Н.В.Андреенкова,

Н.М.Блинов, В.Н.Боряз, Ю.Г.Волков, Ф.Г.Зиятдинова, И.М.Ильинский, С.Н.Иконникова, И.С. Кон, А.С. Капто, В.А. Мансуров, Х.Ф.Сабиров, Ф.Р. Филиппов, В.АДцов и др.)3.

3. Труды, посвященные исследованию сущности, содержания, этапов процесса социализации, роли институтов и агентов социализации (Б.Г.Ананьев, С.С.Батенин, И.В.Бестужев-Лада, Д.Ж.Валеев, Д.М.Гилязитдинов, Г.И.Гилинский, А.И.Ковалева, В.В.Москаленко, В.Г.Немировский, Б.Д.Парыгин, Н.С.Слепцов, В.Я.Титаренко, М.Х.Титма, Е.Б.Шестопал, Ю.Р.Хайруллина и др.)4. Отдельно в этом ряду можно выделить работы по социализации молодежи в условиях социокультурных трансформаций (Ю.Н.Давыдов, С.С.Батенин, Л.П.Буева, Т.Г.Исламшина, А.М.Коршунов, К.Г.Мяло, В.В.Павловский, И.Б.Роднянская, Г.А.Чередниченко, Е.Б.Шестопал, О.И.Шкаратан, В.Н.Шубкин и др.)5.

4. Работы, в которых рассматриваются проблемы интегрирования молодежи в современное общество, социального статуса молодых россиян, их роль в общественном воспроизводстве (А.В.Дмитриев, Ю.А.Зубок, О.И.Карпухин, Д.Л.Константиновский, Т.Э.Петрова, С.В.Полутин, Б.А.Ручкин, В.В.Сериков, М.Х.Титма, В.Г.Харчева, В.И.Чупров, Ф.Э.Шереги)6.

5. Работы, посвященные исследованию институционализации молодежной политики, в которых обобщен опыт государственного решения молодежных проблем в нашей стране и за рубежом (Ю.Р.Вишневский, И.М.Ильинский, А.И.Ковалева, В.А.Луков, В.Т.Лисовский, А.П.Скробова, В.М.Шапко, Е.П.Шматко, А.А.Щегорцев), в том числе докторские (В.П.Воробьев, Ю.Ю.Комлев, А.Л.Салагаев) и кандидатские (Н.Г.Акбаров, З.Г.Галеев, П.В.Емелин, В.В.Зотов, А.Н.Казаков,

ИЛ.Савельев, З.С.Серафимова, Н.Е.Шустова и др.) диссертации по проблемам социальных делинквенций в подростковой среде7.

Несмотря на широкий спектр направлений и подходов изучения процессов социализации, провинциальные особенности данной проблемы в литературе освещены недостаточно. Что же касается ресоциализации молодежи в переходном обществе, то она вообще до недавнего времени не была объектом социологического анализа.

Цель и задачи исследования. Актуальность темы и недостаточная изученность процессов социализации и ресоциализации провинциальной российской молодежи в трансформирующемся обществе обусловили цель данной работы.

Цель диссертационного исследования - выявление факторов, специфики социализационных и ресоциализационных практик, ценностных ориентаций провинциальной городской молодежи, анализ новых явлений в деятельности агентов социализации и ресоциализации в переходном обществе.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

- сопоставить классические и современные концепции социализации и ресоциализации, определить степень их приемлемости для исследования процессов социализации и ресоциализации провинциальной молодев жи;

- раскрыть социальную обусловленность исторически конкретных форм социализации и ресоциализации российской молодежи;

- на основе прикладного социологического исследования изучить специфику процесса социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи в переходном обществе, испытывающем аномию;

- определить влияние поселенческого фактора на возможности самореализации провинциальной молодежи в основных сферах жизнедеятельности переходного общества;

- подвергнуть анализу основные стратегии агентов социализации и ресоциализации;

- выработать практические рекомендации по оптимизации региональной молодежной политики.

Рамки диссертационного исследования не ограничиваются выявлением только особенностей социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи, так как это невозможно осуществить без анализа общероссийских тенденций указанных процессов. В социализа-ционных и ресоциализационных практиках в постсоветском российском социальном пространстве прослеживаются и общее, и особенное, при этом особенное логически вытекает из общего. В диссертации особенности социализации и ресоциализации молодежи малых городов и рабочих поселков выявлены и охарактеризованы в сравнении с общероссийскими и глобалистскими тенденциями этих процессов.

Объект и предмет исследования. В качестве объекта исследования рассматривается провинциальная городская молодежь r условиях трансформации российского общества (в нашем исследовании - молодежь средних, малых городов и рабочих поселков городского типа Республики Татарстан).

Предметом исследования выступают новые явления в практиках агентов социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи, сущность, направленность молодежной политики в переходном российском обществе, новые условия самореализации провинциальной молодежи.

Теоретико-методологическую основу исследования составили классические концепции социализации и ресоциализации, разработанные в рамках понимающей социологии М.Вебера, структурно-функционального анализа (Т.Парсонс, Р.Мертон, Н.Смелзер, Ш.Айзенштадт), конструктивистских теорий (П.Бергер, Т.Лукман, К.Манхейм).

Сложность поставленной проблемы потребовала дискурсивного подхода, что обусловило обращение к концепциям психоаналитического направления (Э.Эриксон, Дж.Мид, Р.Рисмен и др.), к диспозиционной концепции личности (В.А.Ядов), теории социального развития молодежи (В.Т.Лисовский, В.И.Чупров, С.В.Полутин и др.).

Оперирование понятиями "аномия", "аномичное общество" в работе произведено на основе их интерпретаций Э. Дюркгеймом и Р. Мер-тоном.

Источниковую и эмпирическую базу диссертационной работы составили:

- материалы собственных конкретно-социологических исследований, осуществленных в 1994-2001 гг. в городах Казани, Альметьевске, Набережные Челны, Лениногорске, Бугульме, Азнакаеве, Бавлах, Нурлате, Нижнекамске, Заинске. Исследования проводились по сопоставимой квотной выборке (отбирались группы молодежи в возрасте от 14 до 30 лет, дифференцированные по полу, национальности, возрасту, виду занятости, типу предприятий и учебных заведений, где они обучались или работали). Объем выборки исследований разных лет составил в общей сложности 4287 человек и рассчитывался по методике В.И. Паниотто. Предельная ошибка репрезентативности выборки составила 4%;

- результаты вторичного анализа данных социологических исследований, проведенных в 1990-е гг. крупными исследовательскими центрами и

РФ (ВЦИОМ, РОМИР, Российский независимый институт социальных и национальных проблем и др.);

- данные исследований, проводившихся социологическими службами при Правительстве Республики Татарстан;

- материалы статистической информации по городам РТ, ежегодно публикуемой Государственным Комитетом по статистике Республики Татарстан;

- нормативные документы управленческих структур федерального и регионального уровней (в том числе Республики Татарстан), координирующие вопросы молодежной политики;

- международные, российские, региональные, государственные программы молодежной политики.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования. Настоящая работа представляет собой одно из первых региональных социологических исследований процессов социализации и ресоциализации провинциальной молодежи в условиях глубоких социально-экономических и политических изменений в России на примере провинциальных городов Татарстана. В ней критически проанализированы имеющиеся в отечественной и зарубежной социологии теории социализации и ресоциализации молодежи, определена степень их адекватности специфическим условиям трансформирующегося российского общества. На основе дискурсивного подхода:

- выявлена специфика социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи;

- проанализированы новые явления в социализационных и ресоциа-лизационных практиках;

- определены и охарактеризованы изменения в структуре ценностных ориентаций и стереотипах поведения провинциальной городской молодежи в переходном обществе;

- раскрыты социальные параметры неравенства жизненных шансов и стратегий провинциальной молодежи как фактора ее ресоциализации;

- выявлена зависимость от поселенческого фактора мотивации труда, профессионального самоопределения и отношения к образованию, как ценности;

- девиантные практики провинциальной молодежи раскрыты как специфическая форма ее социализации и ресоциализации в криминальной среде;

- обозначены пути и средства оптимизации региональной молодежной политики.

Диссертационное исследование вносит определенный вклад в развитие теории социализации и ресоциализации молодежи в переходном обществе. Полученные данные могут быть использованы при разработке концепции молодежной политики, молодежных государственных программ и проектов на региональном и общероссийском уровнях; в составлении спецкурсов по ювенологии, социологии культуры, девиантологии в высших и средних учебных заведениях.

Апробация работы. Основные положения работы обсуждались на теоретических семинарах кафедры гуманитарного образования Альметь-евского нефтяного института (1994-2001 гг.); на кафедре социологии и политологии ИППК при Санкт-Петербургском гуманитарном университете (2001 г.); на конференции трудового коллектива ОАО «Татнефть» (2000 г.); в Управлении по делам детей и молодежи г.Альметьевска и Альметьевского района (1998, 2001 гг.). Результаты и положения диссертационного исследования были использованы в деятельности соискателя в качестве проректора по воспитательной работе Альметьевского нефтяного института, в научно-технических отчетах, представленных ею по итогам исследований, проведенных под ее руководством в ОАО «Татнефть» (2000-2001 гг.), а также в Концепции молодежной политики ОАО «Татнефть», разработанной возглавляемой ею исследовательской группой, в практических рекомендациях по оптимизации молодежной политики, представленных ею в администрацию г.Альметьевска и НГДУ «Аз-накаевскнефть»; в докладах и сообщениях на научных конференциях разных уровней.

В вышеуказанных проектах, научно-технических отчетах, практических рекомендациях и публикациях были апробированы авторская концепция социализации и ресоциализации молодежи малых и средних городов, рабочих поселков городского типа и авторский проект молодежной политики хозяйствующего субъекта (ОАО «Татнефть»).

Диссертация выполнена в соответствии с планом научно-исследовательских работ КГТУ им .А.Н.Туполева.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка источников и использованной литературы.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Социализация и ресоциализация провинциальной городской молодежи в переходном обществе"

Заключение

Процесс социализации в постсоветский период претерпел значительные изменения.

В условиях рыночных отношений ценности прежнего общества уже не способствуют эффективному достижению социально признанных статусных почестей. По данным социологических исследований, в 1990-ые годы вплоть до начала 2000 гг. российское общество находилось в состоянии ценностной дезинформации и дезинтеграции. В виду отсутствия ценностных ориентиров не только молодое поколение, но сами агенты социализации затруднялись определять, какие нормы являются социально приемлемыми и от каких предстоит отказаться. В настоящее время ситуация изменилась, но не настолько, что можно было бы говорить о том, что российское общество уже имеет четко структурированную ценностную иерархию. Отличие современной ситуации, по сравнению с 1990-ми годами, состоит в том, что наметились новые ценностные ориентиры, однако новая структура ценностей не признается большинством членов общества, пока не способствует интеграции социума.

В диссертационном исследовании подвергнуты анализу социализа-ционные и ресоциализационные практики, определены три социально приемлемые стратегии поведения агентов социализации, уже не находящиеся в противоречии со структурой социальных ценностей и являющиеся компонентами общественного устройства. Оптимальной стратегией поведения агентов социализации мы считаем «деятельностно-адаптационную» стратегию (объекты социализации осваивают принципы рыночного хозяйствования, служащие основным механизмом восходящей социально мобильности). Этой группе агентов социализации (предприниматели, менеджеры среднего, частично низшего звена управления, высококвалифицированные специалисты, часть интеллигенции, занятые в частном секторе экономики) характерна достижительная установка.

Другая, «нейтрально-адаптационная» стратегия, позитивна, но менее эффективна (агенты плохо ориентированы на достижительность; им присуще настороженное отношение к рынку. Социальное неравенство ими признается, но они отвергают социальную поляризацию общества, являясь сторонниками вмешательства государства в экономику). Эту группу конституируют мелкие предприниматели, служащие государственных и частных компаний, квалифицированные рабочие и часть интеллигенции.

Третья, «пассивно-адаптационная» стратегия, представляет агентов социализации, негативное настроенных против рыночных реформ (часть квалифицированных и основная масса неквалифицированных рабочих, служащие государственного сектора экономики, часть интеллигенции).

Между вышеуказанными тремя стратегиями агентов социализации обнаруживается существенное неравенство в сфере потребительских практик, экономического поведения на рынке труда и в структуре репродуктивного поведения.

Осознание неравных жизненных стартов и шансов частью провинциальной молодежи является благоприятным источником ее девиантного и делинквентного поведения. Социальное неравенство провинциальной молодежи обусловлено, с одной стороны, соответствующими стратегиями агентов социализации, ресурсами, которыми они обладают, с другой — институциональными ограничениями (социальным закрытием института образования). Деэгалитаризация образования способствует утверждению избирательного подхода института образования к провинциальной молодежи. «Вирусом экономической обоснованности» заражены все этажи образовательной системы, что исключает возможность восходящей социальной мобильности для большинства молодых людей, живущих в провинции.

Фактором дифференциации молодежи, занятой в государственном и альтернативном секторах, становится уровень доходов (последний выше у работающих в негосударственном секторе). Темпы формирования среднего класса соответственно в частном секторе заметно выше, чем в государственном. Реакцией молодежи на неблагоприятную экономическую ситуацию в стране стало ее вливание в неформальную, в том числе «теневую» экономику. В наиболее выгодном положении на рынке труда оказалась молодежь, имеющая высокий уровень образования.

В диссертации девиантные практики молодежи рассмотрены как своеобразный процесс социализации и ресоциализации части молодежи. Степень включенности в девиантное пространство - проявление внутри-групповой дифференциации подростков и молодежи, ее групповой интег-рированности, целенаправленных действий субъектов вне школы или семьи, содействующей активизации подростка либо в социальной сфере, либо в делинквентной среде. В школе в настоящее время распространяется девиантная субкультура. В этой ситуации институты социализации, властные структуры, призванные разрабатывать и осуществлять программы молодежной политики, отстают от вновь возникших молодежных проблем, не свободны от традиционного опыта массовой социализации, рассчитывавшей на воспитание конформистской личности. Они нуждаются в существенном реформировании.

Одной из основных причин неудач реформ явилась узость социальной базы их проведения, отчужденность значительной части молодежи от социальных преобразований. Не изжиты предрассудки патерналистской политики, рассматривающей молодежь в качестве объекта воздействия, а не субъекта социальной деятельности.

Тогда как социальные реформы будут успешными лишь при активном участии в них молодежи. Вовлечение молодежи в процессы социальных преобразований одновременно обуславливает оптимизацию ее социализации и ресоциализации.

Для формирования инновационного поведения молодежи в реформируемой социоэкономической сфере необходимы: четко разработанная модель социального воспитания, средства и механизмы социализации и ресоциализации. Стратегическим ориентиром в социализации российской молодежи является формирование новой генерации людей с инновационным, творческим типом мышления, с развитой мировоззренческой культурой и социально позитивными установками. Методологической основой разработки такого ориентира может стать концепция синергетики, предполагающая как целенаправленность воздействия объекта на субъект, так и самоорганизацию субъекта, т.е. стихийность, неопределенность социальных процессов, усложняющих адаптацию индивида к новым социальным условиям. Основой социализации являются многомерные связи (институты социализации, социальные ресурсы и службы, нормы культурного окружения, ценности, убеждения).

Социализация есть процесс вступления в конкретные социальные связи, освоение социального опыта. В диссертации рассмотрены: традиционные механизмы социализации (через семью и среду ближнего окружения); институциональные механизмы (через институты социализации); стилизированные механизмы (через молодежные субкультуры и жизненные стили); межличностные механизмы (посредством межличностного взаимодействия); рефлексивные механизмы (индивидуальные переживания и рефлексии социальных процессов).

Влияние всех названных механизмов опосредуется мегасоциальны-ми факторами (становление постиндустриальной цивилизации; переход от малоподвижных социально-групповых общностей (классов) к динамичным временным, функциональным малым группам и др.).

В постсоветском обществе возникли новые формы социокультурной дифференциации с разнообразием повседневных практик индивидов. Молодежь в провинции более ориентируется на центральные, чем местные СМИ, индустрию развлечений, которые преподносят молодежи престижные модели досуга, формируя тип социума, альтернативный провинциальному. Идентификация личности в формальных группах (студенческая группа, производственный коллектив) ослабевает, а идентификация с группами досуга усиливается. Это продуктивно с точки зрения социальных новаций - возрастает мобильность молодежи, ее готовность осваивать новую территориальную, профессиональную, научно-техническую, культурную среду, но при этом усложняются задачи социализации. Готовность к новациям развивается в ущерб усвоению социально-значимых норм и ценностей, а способность к адаптации в техногенной среде - в ущерб общекультурной интеграции. В этих условиях нуждается в пересмотре, принципиальном обновлении, молодежная политика, особенно ее региональный компонент.

Региональная молодежная политика предусматривает учет специфики региона и базируется на следующих принципах: 1) Обеспечение равных прав субъектов социализации необходимыми ресурсами (равным доступом к информации, образованию, материаль

320 ным, финансовым и другим ресурсами). Это возможно при сохранении целевых госбюджетных мест в учебных заведениях, развитии стипендиальной, грантовой системы способной молодежи из малоимущих слоев, при актуализации таких образовательных форм, как открытые университеты с дистанционным обучением, краткосрочных курсов, семинаров и т.п., позволяющих повысить образовательный уровень работающей молодежи; инновационных программ и проектов молодых педагогов; системы дополнительного образования с использованием новых методов, формирующих навыки самоорганизации, принятия решений, коммуникаций и др.). Эти и другие образовательные услуги могут реализоваться как на базе действующих образовательных учреждений, так и с использованием на льготных условиях учебных площадей из городских фондов. Проблема равенства жизненных шансов молодежи на региональном уровне неразрывно связана с соблюдением равноправия субъектов Российской Федерации.

2) Создание развитой социальной инфраструктуры, отражающей разнообразные интересы социальных слоев и групп, практикующих различные стили жизни, нормы и образцы на основе соблюдения демократии, прав и свобод личности в соответствии с международными нормами права человека. Наличие развитой, разнообразной сферы досуга не только в столичных, но и провинциальных городах - условие предотвращения роста социальных девиаций. Необходимо развитие служб решения личностных проблем молодежи (телефоны доверия, индивидуальные и групповые консультации, тренинги и т.п.; профилактические и реабилитационные службы, рассчитанные на молодежь с асоциальными наклонностями), подготовка молодежи для участия в институтах гражданского общества.

3) Внимание к семье, как к основному агенту первичной социализации,

321 продуманная семейная политика (работа с родителями, создание консультационных центров для родителей "трудных" подростков, для молодежи, вступающей в брак; материальная и психологическая помощь многодетным семьям; государственная поддержка молодых семей и ДР-)

4) Целенаправленная деятельность государственных структур, СМИ по сохранению гражданского согласия и предотвращения конфликтов на межэтнической почве. Активизация деятельности правовых и правоохранительных органов по пресечению этноэкстремизма, распространения этнорассовых идей, регулярно проводимые экспертизы влияния СМИ на полиэтническую аудиторию; координация деятельности этно-ориентированных общественных объединений региона; государственная поддержка мероприятий интернационалистского и патриотического содержания, в целом, - учет этнической специфики региона. До сих пор нет общей, объединяющей полиэтничное общество, идеологии, что способствует его дезинтеграции.

5) Ограниченный государственный контроль за деятельностью религиозных организаций, ориентирующих свою деятельность на молодежь на принципах равенства конфессий, пресечение деятельности тоталитарных религиозных и псевдорелигиозных сект, рекрутирующих в свои ряды социально незрелую часть молодежи, вовлечение молодежи в институционализированную религиозную практику.

6) Обеспечение соучастия молодежи в решении задач стабилизации, структурной реорганизации отечественной экономики, создание новых молодежных организаций, молодежного альтернативного парламента при содействии действующих политических институтов.

7) Оптимизация процесса политической социализации молодежи (поддержка молодых кандидатов на выборах, создание школ парламента

322 ризма, политических клубов, молодежных конференций), создание молодежных политико-аналитических теле- и радиопрограмм.

8) Развитие инфраструктуры по трудоустройству молодежи (в рамках молодежной биржи труда, реализации самостоятельных проектов, связанных с совмещением труда и отдыха молодежи; возрождение студенческих стройотрядов; создание целевых программ профориентации; реализация программы "Карьера" для молодых специалистов; формирование банка данных по их трудоустройству, организация ярмарок вакансий в вузах с составлением паспорта покупателя и продавца рабочей силы).

9) Изменение приоритетов в социальной защите (помощь наиболее уязвимым группам молодежи, переход от одноразовых компенсаций к долгосрочным видам материальной и психологической помощи. Координация региональной политики социальной защиты молодежи с Федеральной программой "Молодежь России".

Государственную молодежную политику с учетом новых условий общественного развития еще предстоит формировать.

Данное диссертационное исследование является опытом осуществления комплексного подхода к анализу процессов социализации и ресоциализации провинциальной российской молодежи, который может быть использован в разработке концептуальной модели региональной молодежной политики.

Список научной литературыРахимова, Расима Миннахметовна, диссертация по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы"

1. Абельс X. Интеракция, идентификация, презентация: Пер. с нем. под ред. Головина Н.А, и Козловского В.В. - СПб., 1999.

2. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь. Казань: Изд-во КГУ, 1997. - 406 с.

3. Абсалямова С.Г. Анализ состояния мотивации труда, ее взаимосвязи с удовлетворенностью работой и жизнью в Республике Татарстан (по материалам социологического обследования)// Экономический вестник Республики Татарстан. 1999. - №1-2.

4. Абульханова-Славская Х.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991 -300с.

5. Адорно Т. Исследование авторитарной личности. — М.: Серебряные нити, 2001.

6. Алтынбаев Р.З. Социальный потенциал молодого города // Социол. исслед. 1998. - № 11.-С.45-51.

7. Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М., 1972.

8. Андреенко А.В. Материалистические (постматериалистические) ценности в России // Социол.исслед. 1994. - № 11. - С.73-81.

9. Андреенкова Н.В. Проблемы социализации личности. Социальные исследования. -М., 1970. 303 с.

10. Ю.Афанасьев B.C., Гилинский Я.И. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса российского общества. СПб.: СПб филиал ИС РАН, 1995.

11. П.Ахиезер А.С. Нравственная динамика общества: возможности прогнозирования // Социологический журнал. М. - 1995. - № 4. - С.5-21.

12. Ахиезер А.С. Критика исторического опыта. М., 1991. - Т. 3.

13. Бауман Э. Мыслить социологически // Учебное пособие: Пер. с англ. под ред. А.Ф.Фимениова. М.: Аспект-пресс, 1996. - 255 с.

14. Бауман Э. Спор о постмодернизме // Социологический журнал. -1994. № 4. - С.69-80.

15. Бахмин А.В. Сотрудничество и конфликт в виртуальных сообществах // Социологический журнал. -1997.-№1/2.

16. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М.: Прогресс-традиция, 2000.

17. Бекренев Л.Л. Формирование и развитие негосударственной систем социальной защиты населения региона: Дисс. . канд.филос.наук. -СПб., 1996.- 156 с.

18. Белл Д. Попытка разрешить противоречия современности (modernity) и модернизма (modernism) // Социальные и гуманитарные науки / Реферативный журнал. 1993. - Серия 11. - № 2.

19. Белановский С.А. Метод фокус-групп. М.: Магистр, 1996. - 272 с.

20. Беляева Л.А. В поисках среднего класса // Социол.исслед. 1999. -№7. - С.72-77.

21. Бенедикт Р. // Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990.

22. Бергер П.Л. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива. М.: Аспект-пресс, 1996. - 168 с.

23. Бергер П.Л. Понимание современности // Социол.исслед. 1990. - №7. - С.127-133.

24. Бергер П.Л. Социалистический миф // Социол.исслед. 1990. - №7. -С.133-141.

25. Бергер П.Л., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995.2 7. Бестужев-Л ада И.В. Социальный прогноз и социальное нововведение // Социол. исслед. 1990. - № 8. - С. 56-59.

26. Бестужев-Лада И.В. Молодежь и зрелость. Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи. — М., 1984.

27. Бидуэлл Ч. Молодежь в современном обществе. Американская социология. М.: Пресс, 1972.

28. Блинов Н., Ожегов Ю., Шереги Ф. Политическая культура и молодежь-М.: Молодая Гвардия, 1982.

29. Бляхман Л., Кротов М. Глобализационное измерение реформы и задачи промышленной политики // Российский экономический журнал. -2001.-№3.

30. Бобахо В.А., Левиков С.И. Современный потенциал молодежной культуры: конфликты или преемственность поколений? // Обществ.науки и современность. 1996. -№3. - С.56-65.

31. Болгов В.И., Туцу В.Г. Социология культурного уровня жизни: теория, методы и опыт социологических исследований. Кишинев: Штинкца, 1991.- 167 с.

32. Большой толковый социологический словарь (Collins). Т. 1. — М.: Вече, ACT, 1999.

33. Бородкин Ф.М. Социальные эксклюзии // Социологический журнал. -2000.-№3,4.

34. Боряз В.Н. Молодежь. Методологические проблемы исследования. -Л.: Наука, 1973.- 155 с.

35. Будон Р. Место беспорядка: Критика теории социального изменения:359

36. Пер. с фр. М.М.Кириченко, науч. ред. М.Ф.Черныш. М.: Аспект-пресс, 1998.-284 с.

37. Булкин А.Н. Социально-философские аспекты ценностного ориентирования молодежи: Автореф. Дисс. . канд. филос. наук. Ставрополь, 1997.

38. Бурдье П. Начала. М.: Socio-Logos, 1994.

39. Бурдье П. Социология политики. М.: Socio-Logos, 1993.

40. Быкова С.Н., Чупров В.И. Молодежь России на пороге рынка: между бедностью и нищетой // Социол. исслед. 1991. - № 9. - С.62 - 68.

41. Вардамацкий A.JI. Сдвиг в ценностном измерении? // Социол.исслед.1993. № 4. - С.46-55.

42. Василенко И.В., Дулина Н.В. Социальные установки молодых предпринимателей // Социологический журнал. 1995. - № 3. - С.170-173.

43. Васюков B.JI. Формальная феноменология. М.: Наука, 1999.

44. Вебер М. Основные понятия стратификации // Социол. исслед. —1994, —№5.

45. Вебер. М. Основные социологические понятия / Вебер М. Избранное. -М.: Прогресс, 1990.

46. Вебер М. Социология религии // Вебер М. Избранное. Образ общества. -М.: Юрист, 1994.

47. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. - 808 с.

48. Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984.

49. Верхан П. Предприниматель. Его экономическая функция и общественно-политическая ответственность. Минск: Эридан, 1992. - С.18.

50. Веселкова Н.В. Полуформализованное интервью // Социологический журнал. 1994. - №3. - С.103-110.

51. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи. Екатеринбург, 1997.-211 с.

52. Вишневский Ю.Р., Рубина Л.Я. Социальный облик студенчества 90-х годов // Социол. исслед. 1997. - С. 56-69.

53. Войтасин Л. Психология пропаганды. М., 1991. - С.120.

54. Волков Ю.Г. Личность и гуманизм (Социологический аспект). М.: Высш.шк., 1995.

55. Волошина Л.А. Тяжкие и насильственные преступления: статистика и реальность // Тяжкая насильственная преступность в России в начале 90-х годов. -М., 1996.

56. Воронков С.Г., Иваненков С.П. Молодежь и перспективы развития молодежной политики. Оренбург, 1993.

57. Воронков С.Г., Иваненков С.П., Кусжанова А.Ж. Социализация молодежи: проблемы и перспективы. Оренбург, 1993.

58. Гавра Д.М., Соколов Н.В. Исследование политических ориентаций // Социол.исслед. -1999. №1. - С.66-77.

59. Галеев З.Г. Индивидуальный опыт как фактор политической социализации личности: Дис. канд. полит, наук. —Казань, 1994.

60. Гидденс Э. Социология. М.: Эдиториал УРСС, 1999. - 704 с.

61. Гиллинский Я.И., Афанасьев B.C. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения // Учебное пособие: Санкт-Петербургский филиал института социологии РАН, 1993. 167 с.

62. Герчиков В.И. Феномен работающего студента // Социол.исслед. -1999.-№8.-С.87-94.

63. Гобозов И.А. Социальный детерминизм и проблемы общественного развития.-М., 1998.

64. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Безработные: особенности российского бытия // Социол.исслед. 2001. - №5.

65. Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX-XX вв. М.: Онега, 1995. - 288 с.

66. Голанский М.М. Что нас ждет в 2015 году? М., 1992. - 112 с.

67. Голенкова З.Т., Игнтханян Е.Д. Безработные: особенности российского бытия // Социол. исслед. — 2001. — № 5.

68. Голубкова Н.Я. Социальное поведение учащейся молодежи // Соци-ол.исслед. 1999. - №9. - С. 123-127.

69. Голубчиков А.Я. Самоопределение индивида (социально-философский анализ): Автореф. дисс. . д-ра филос. наук. Екатеринбург, 1993. -38 с.

70. Гончарова Н.В. О рынке труда выпускников вузов // Социол.исслед. -1997. -№3. С.105-112.7 2. Гор дон В.Э. Социальная политика и социальный маркетинг. СПб.: Изд-во СПб УЭФ, 1993.- 156 с.

71. Гордон Р.Э. Социальная политика и социальный маркетинг. СПб. Изд-во СПб УЭФ, 1993.- 156 с.

72. Города и районы РТ в цифрах: Стат. сб. Казань, 2000.

73. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации (социологический анализ). -М.: РОССПЭН, 2000.

74. Государственная молодежная политика: какой ей быть? (Круглый стол) // Перспективы 1990. - № 4. - С. 41-51.

75. Гофман А.Б. Э.Дюркгейм о ценностях и идеалах // Социол.исслед. -1991. С.104-106.

76. Григорьев С.И. 17-летние россияне 1997 года: сочетание либеральных и антилиберальных ориентаций // Социол.исслед. 1998. - №8. - С.36-46.

77. Громов И.А., Мацкевич Ю.А., Семенов В.А. и др. Западная теоретическая социология. СПб.: Ольга, 1996. - 286 с.

78. Гульченко И.В., Дряхлова Н.И., Севко В.Б. Московские студенты: взгляд на Европу//Социол.исслед. -1991.-№10.- С.118-121.

79. Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей // Социол.исслед. 1996. - №3. - С.81-90.

80. Гусейнова JI.A. Ценностные ориентации. Тендерный аспект // Соци-ол.исслед. 1999. - №5. - С.130-133.

81. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): тенденции и социологические осмысления. СПб.: Алетейя, 2000.

82. Девятко И.Ф., Бауман 3. На что указывает постсовременность. Лондон: Рутлеж, 1992.

83. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования // Учебное пособие для вузов. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1998.-208 с.

84. Денисова Л.Б. Понятия «региональный» и «провинциальный» в бытовании идей «единой провинции» // Век XX и мир. 1994. - № 3-4.

85. Демографический потенциал России. Аналитическое обозрение. М.: ЦКСИиМ, 1996.

86. Динамика ценностей населения реформируемой России / Н.И. Лапин, Л.А. Беляева, Н.Ф. Наумова, А.Г. Здравомыслов. М., 1996. - 223 с.

87. Дневник Алтайской школы политических исследований №10. Россия после выборов: перспективы экономического и политического развития. Мат-лы науч.-практ. конф. Барнаул: Из-во Алтайского ун-та, 2000.

88. Добрынина В.Н., Кухтевич Т.И., Туманов С.В. Молодежь России: три жизненные ситуации// Социологические исследования в России (материалы социологических центров и служб). Вып. 3. - М., 1998.

89. Докторов Б.З Россия в европейском социокультурном пространстве // Социологический журнал. 1994. - № 3.

90. Добрынина В. Молодежь России: три жизненных ситуации. Специализированная информация. М., 1998. - 115 с.

91. Дэвис К., Мур У. Некоторые принципы стратификации // Социальная стратификация, вып.1. -М.: Ин-т народнохоз.прогноз., 1992.

92. Дюркгейм Э. Социология: Ее предмет, метод, предназначение. М.: Канон, 1995.

93. Дюркгейм Э. Социология. -М., 1995.

94. Дюркгейм Э. Социология образования. -М.: Интор, 1996.

95. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд: Пер. с фр. с сокр., под ред. В.А. Базарова. М.: Мысль, 1994. - 339 с.

96. Дюркгейм Э. Ценностные и "реальные" суждения // Социол.исслед. -1991. -№2. С.106-114.

97. Емелин П.В. Молодежная политика как способ регулирования социальных делинквенций в подростковой среде. Россия и США: сравнительный анализ. Автореф. дисс. . канд. социол. наук. Казань, 1998.

98. Ерасов B.C. Социальная культурология. Издание третье. М.: Аспект-Пресс, 1998. - 591 с.

99. Ермаков С.П. Тенденции и особенности структуры смертности населения России в современных условиях // Социол.исслед. 1997. - № 6.

100. Жизненные пути одного поколения. // М.Х.Титма, О.Н. Балакирева, В.К. Веэрманн и др.; Отд. ред. М.Х.Титма.; РАН, Институт социологии, М.: Наука, 1992. - 186 с.

101. Заславская Т.И. Социальная структура современного российского общества // ОНиС. — 1997. №1.

102. Заславская Т.И. Социальная структура современного российского общества // ОниС. — 1997. — № 2.

103. Заславская Т.И. Социальный механизм трансформации российского общества // Социологический журнал. 1995. - № 3. - С.5-21.

104. Захарова О.Д. Демографический кризис в России: уроки истории,364проблемы n перспективы // Социол.исслед. 1995. - № 9.

105. Збрицкий А.А. Программно-целевое управление социально-экономическим комплексом: Дисс. . д-ра эконом, наук. СПб.: СПбГИЭА, 1999.-309 с.

106. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Политиздат, 1986. - 223 с.

107. Зиммель Г. Как возможно общество? // Социологический журнал. -1994. №2. - С.102-114.

108. Зиммель Г. Человек как враг // Социологический журнал. 1994. -№2. - С.114-119.

109. Зиятдинова Ф.Г. Образование и наука в трансформирующемся обществе // Социол.исслед. 1998. - №11. - С.66-71.

110. Зотов В.В. Взаимосвязь интеллекта и творческого потенциала в социализации и самореализации личности: Автореф. дис. канд. филос. наук, —СПб., 1997.

111. Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. -М.: Социум, 1998.

112. Зубок Ю.А. Молодежь между интеграцией и исключением: социально-экономический аспект// Социально-гуманитарные знания. -2000. №2.

113. Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. М.: Социум, 1998. - 142 с.

114. Зубок Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Со-циол.исслед. 1998. - №8. - С.47-56.

115. Иваненко С,П. Проблемы социализации современной молодежи. -Оренбург: Печатный Дом "Димур", 1999. 290 с.

116. Иваненков С.П. Молодежь Оренбуржья вызовы развития. Оренбург, 1995.- 119 с.

117. Изотов А.С. Социальная инфраструктура как инструмент повышения эффективности предприятия: Дисс. . канд. эконом, наук. СПб.: СПбГИЭА, 1997. - 203 с.

118. Ильин В.И. Поведение потребителей. СПб.: Питер, 2000.

119. Ильин В.И. Социальная стратификация советского и постсоветского обществ. 1917-1996 гг.: опыт конструктивистско-структуралист-ского анализа. Сыктывкар: СГУ, ИС РАН, 1996.

120. Ильин В.И. Социальное неравенство. М.: ИС РАН, 2000.

121. Ильинский И.М. О воспитании жизнеспособных поколений российской молодежи // Государство и дети: реальность России. Материалы международной научно-практической конференции. М., 1995.

122. Инглегарт Р. Культурный сдвиг в зрелом индустриальном обществе // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред.

123. B.И. Иноземцева. М.: Academia, 1999.

124. Исаев Г.А., Фатыхов Р.Г. Социальные проблемы промышленных предприятий Татарстана // Социол.исслед. 1998. - №11. - С.33-40.

125. Исламшина Т.Г., Хамзина Г.Р., Максимова О.А. Стиль жизни и ценностные ориентации студентов татарстанских вузов: сравнительный анализ // Вестник КГТУ им. А.Н. Туполева. 1998. - № 2.

126. Исламшина Т.Г., Максимова О.А., Хамзина Г.Р. Дифференциация ценностных ориентаций студентов // Социол.исслед. 1999. - №6.1. C.132-136.

127. Исламшина Т.Г. Интернационалистское воспитание: перестройка форм и средств. Казань, 1989.

128. Исламшина Т.Г., Цейтлин Р.С., Салагаев А.Л., Сергеев С.А. Молодежные субкультуры. Казань: КГТУ (КХТИ), 1997. - 116 с.

129. Исламшина Т.Г. Этнические ценности полиэтничного общества. -Казань: Изд-во КГТУ им.А.Н.Туполева, 1996. 246 с.

130. Итоги социологического исследования наркотизации среди молодежи Санкт-Петербурга. Научный отчет НИИКСИ Спбгу. СПб., 1998.-С.7.

131. Ицхокин А.А. Релятивистская теория социальной ценности и «свободная от ценности» теория социальной организации // Социологический журнал. -1995. №3. - С.86-109.

132. Казанские ведомости. 2001. - 26 октября.

133. Каиров В.М. Традиции и исторический процесс. М., 1994. - 128 с.

134. Каморджанова Н.А. Современные технологии подготовкиэкономи-ческих кадров в высшей школе: Дисс. . д-ра эконом, наук. СПб.: СПбГИЭА, 1998. - 332 с.

135. Камынин И.И., Бороцов Ю.С. Сквозь призму запросов: методологические и социальные аспекты проблемы личности и ее потребности. Ростов на Дону: Изд-во Ростовского университета, 1989. - 166 с.

136. Кансузян Л.В., Немцов А.А. Вузовское образование в оценках студентов // Социол.исслед. 1999. -№4. - С.95-100.

137. Капелюшников Р.И. Проблемы безработицы в российской экономике. М.: Центр политических технологий, 1994.

138. Карпенко М.П., Лапшов В.А., Кибакин М.В. Социальный портрет студента негосударственного вуза // Социол.исслед. 1999. - № 8. С.101-103.

139. Карпухин О.И. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации // Социол.исслед. 1998. -№12. - С.89-93.

140. Катульский Е. Мотивация на рынке труда // Вопросы экономики. -1997,-№2.

141. Катулький Е.Д., Меликьян Г.Г., Злоказов И.А. Демографическая ситуация в России накануне XXI века // Социол.исслед. 1997. - № 6.

142. Келасьев В.Н. Интегративная концепция человека. СПб:Изд-во367

143. Санкт-Петербургского университета, 1992, 208 с.

144. Кессельман JI. Социальные координаты наркотизма. СПб.: СПб филиал ИС РАН, 1998.

145. Кесельман Л., Мацкевич М. Социальные координаты отечественного наркотизма // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 2000. - №6.

146. Киселева И.П. Информативно-целевой анализ текста свободного интервью // Социологический журнал. 1994. - №3. - С. 110-116.

147. Климов Ю.М. Поколение кризиса или кризис поколений? М.: Мысль, 1988.-270 с.

148. Ковалева А.И., Лукин В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М.: Социум, 1999. - 351 с.

149. Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. М., 1996.

150. Ковалева Т.В., Степанова O.K. "Подростки сложного времени" (к проблеме социализации старшеклассников) // Социол.исслед. 1998. -№8. - С.57-64.

151. Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социальных исследованиях. М.: Логос, 1999. - 384 с.

152. Козлов А.А. Проблемы экстремизма в молодежной среде. М., 1994.-44 с.

153. Козлова О.Н. Молодежь России в 90-е годы // Социально-политический журнал. 1997. -№3.

154. Козлова Л.А. «Социоанализ» Чарльза Райта Милса // Социологический журнал. 1995. -№ 4. - С. 155-157.

155. Козырев Ю.Н., Козырева П.М. Дискурсивность социальных ценностей // Социологический журнал. 1995. - №2. - С. 23-42.

156. Коломиец В.Н, Становление индивидуальности (Социологический368аспект). М.,: Изд-во МГУ, 1993. - 141 с.

157. Комаров М.С. Введение в социологию. М.: Наука, 1994.

158. Комлев Ю.Ю. Оптимизация взаимодействия органов внутренних дел и средств массовой информации в современном российском обществе: Автореф. дис. д-ра социол.наук, Уфа, 2002.

159. Комлев Ю.Ю. Взаимодействие СМИ и органов внутренних дел. -Казань: Изд-во КГУ, 2001.

160. Комозин А.Н. Трудовая карьера с позиций жизненного цикла // Социол. исслед. 1990. - №10.

161. Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. М., Знание, 1988.-64 с.

162. Кон И.С. Социология личности. М., 1965.

163. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. -255 с.

164. Кон И.С. Ребенок и общество: Историко-этнографическая перспектива. М.: Наука, 1988. - 270 с.

165. Константиновский Д.Л. Динамика неравенства. Российская молодежь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от 1960-х годов к 2000-му) / Под ред. д-ра филос. наук В.Н.Шубкина. Эдиториал УРСС, 1999. - 344 с.

166. Константиновский Д.Л., Хохлушкина Ф.А. Формирование социального поведения молодежи в сфере образования // Социологический журнал. 1999.-№ 3/4.

167. Контексты современности: актуальные проблемы общества и культуры в западной социальной теории // Хрестоматия: пер. с англ. Казань: Форт Диалог, 1995. - 122 с.

168. Коржева Э.М. Адаптация подростков к рыночным отношениям // Социологический журнал. 1995. -№ 2. - С. 141-151.

169. Костнек В .Г., Траскунова М.М., Константиновский Д.Д. Молодежь Сибири.Образование и выбор профессии. Новосибирск, 1980.

170. Костюкевич В.Ф. Политическая социализация молодежи. Мурманск, 1998. - 185 с.

171. Кошкин О.А., Теш Р. Качественное исследование: тип анализа и программное обеспечение Нью-Йорк: Фалмер-Пресс, 1990 // Социологический журнал. - 1994. - №1. - С. 192-194.

172. Кошкина Е.А. Оценка распространенности наркомании и токсикомании в динамике на федеральном и региональном уровнях / Наркомания: ситуация, тенденция и проблемы. М.: ИС РАН, 1999.

173. Краева O.JT, Воронин Г.Л. Типология ценностно-нормативных ори-ентаций // Социологический журнал. 1995. - № 3. - С. 151-158.

174. Критика буржуазных теорий молодежи. М.: Прогресс, 1982.

175. Кузнецов А.Г. Ценностные ориентации современной молодежи. -Саратов: МВД РФ, Саратовская высшая школа, 1995.

176. Кузьмин В.А. Молодежь на пути в XXI век. М., 1992. - 285 с.

177. Култаева М.Д. Уварова Е.Л. Интерпретации проблем молодежи: западные концепции и варианты: Изд-во при ХГУ, 1989. 114 с.

178. Кусжанова А.Ж. Взаимодействие общества, личности и государства в сфере образования: Автореф. Дисс. . д-ра филос. наук. М., 1996.

179. Лапин Н.И., Беляева Л.А. Кризисный социум. Наше общество в трех измерениях. М., 1994.

180. Лапин Н.И. Изменение ценностей и новые социокультурные структуры: Куда идет Россия? М., 1998. - 214 с.

181. Ли Д.А. Преступность в структуре общества. М.: Русский мир, 2000.

182. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений // Социол. исслед. 1998.-№ 5. - С. 98-104.

183. Лисовский В.Т., Козлов А.А. и др. Молодежная политика и социальная защита молодежи. М., 1994.

184. Лисовский В.Т. Советское студенчество. Социологические очерки. М.: Высшая школа, 1990. - 303 с.

185. Луков В.А. Социальное проектирование. М.: Социум, 2000. - 224 с.

186. Лутовинов В., Радионов Е. Современная молодежь: основные ценности, позиции, ориентиры // Вопросы педагогики. 1998. - № 3. - С. 13-17.

187. Лухов В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социол.исслед. 1998. - № 8. - С.27-35.

188. Любимов Л., Яровая Е. Механизм общественного саморазвития: цивилизационный подход (на примере США) // Мировая экономика и международные отношения. 1993. -№2.

189. Магун B.C. Революционные притязания и изменения жизненной стратегии молодежи 1985-1995 годов // Социологический журнал. -1996.-№3,4.

190. Максимов А.А. «Чистые» и «грязные» технологии выборов: Российский опыт. М.: Дело, 1999. - 448 с.

191. Малинина Т.Б., Сыщиков В.И. О наращивании позитивных изменений в социальных системах // Социол.исслед. 1999. - № 1. - С.94-101.

192. Манхейм К. Диагноз нашего времени. М.: Юрист, 1994. - 700 с.

193. Манхейм К. Человек и общество в век преобразования. М., 1991. -219 с.

194. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология// Собр. соч. в 50 т. М., 1955. -Т. 3.

195. Маркузе Г. Одномерный человек. М., 1994. - 367 с.

196. Мартынюк И.О. Проблемы жизненного самоопределения молодежи. Опыт прикладного исследования. Киев: Наукова Думка, 1993. -117 с.

197. Маршак A.JL Особенности социокультурных связей социально дезориентированной молодежи // Социол.исслед. 1998. - №12. - С.94-97.

198. Маслоу А. Мотивация личности. М.: Евразия, 2000.

199. Массовая информация и общественное мнение молодежи. Киев, Наукова Думка, 1990. - 288 с.

200. Маренков А.В. Рыночные ориентиры студенчества // Соци-ол.исслед. 1998. - №12. - С.97-100.

201. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. М., 1983.

202. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Рубеж. 1992. - № 2. -С.89-106.

203. Механизмы защиты социальной сферы. М.: Наука, 1992. - С.137.

204. Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988. - 429 с.

205. Миллс Ч.Р. Социологическое воображения: пер. с англ. О.А.Оберемко / Под общей ред. Г.С.Батыгина. М.: Издательский дом «Стратегия», 1998. - 264 с.

206. Минюшев Ф.И. Духовная жизнь молодых россиян: Что впереди (прогноз социолога) / Вестник МГУ, сер. 18 // Социология и политология. 1999. - №3. - С.64-71.

207. Млеков В.А., Прохоров Ю.Н. Молодежь: криминальная активность и проблемы ресоциализации // Социол.исслед. 1994. - № 8-9. -С.109-115.

208. Моин В.Б Альтернативная интерпретация данных. Атрибутивный подход // Социол.исслед. 1990. -№11. - С.62-71.

209. Модернизация: зарубежный опыт и Россия. М.: «Инфомарт»,3721994.

210. Молодежь России: социальный статус. Вып. 1-6. Институт социально-политических исследований РАН. Институт молодежи. М., 1992.

211. Молодежная политика: международный опыт. М., 1991.

212. Молодежь Татарстана: динамика социального статуса (По результатам социологического исследования). Казань, 1995.

213. Молодежный вестник Татарстана: информационно-аналитический бюллетень. Вып. 6. Казань, 1997,

214. Молодежный вестник Татарстана: информационно-аналитический бюллетень. Вып. 10. Казань.

215. Молодежный вестник Татарстана: информационно-аналитический бюллетень. Вып. 13 (юбилейный). Казань, 1999.

216. Молодежь России на рубеже 90-х годов. М., 1992. - 114 с.

217. Молодежь России. Статистический сборник. М., 1992. - 98 с.

218. Молодежь России: социальное развитие / В.И. Чупров, и др. М., 1992.- 158 с.

219. Молодежь будущее России. - М., 1999. - 240 с.

220. Молодежь в России: тенденции и перспективы. М.: Молодая гвардия, 1993.

221. Морозов Е.И. Введение в теорию социальных систем. М.: Изд-во МГУ, 1992.-288 с.

222. Морозова Т.В. Социально-экономический потенциал молодежи в условиях многоукладной экономики: Автореф. дисс. . д-ра эконом, наук.-СПб., 1995.-36 с.

223. Морозова Г.В. Сельская молодежь: условия жизни (по результатам социологического исследования) // Молодежь Татарстана, вып. Ю.Казань, 1998.

224. Морозова Г.В. Электоральное поведение молодежи Республики Татарстан // Молодежь Татарстана, вып. 11.- Казань, 2000.

225. Мосс М. Общество. Обмен. Личность: Труды по социальной антропологии: пер с фр. М.: Восточная литература, РАН, 1996. - 360 с.

226. Мунье Э. Манифест персонализма: пер с фр. // Вступит ст. И.С.Вдовиной. -М.: Республика, 1999. 559 с.

227. Мчедлов М.И. О религиозности российской молодежи. // Соци-ол.исслед. 1998. -№ 6. - С.107-110.

228. Мяло К.Г. Время выбора. Молодежь и общество в поисках альтернативы. -М., 1991.-253 с.

229. Мяло К.Г. Время выбора: молодежь и общество в поисках альтернативы. М., 1991. - 37 с.

230. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире. -УРСС, 1999.

231. Наркомания с точки зрения социолога, врача, правоведа и журналиста // Социол.исслед. 1989. - № 2. - С.38-51.

232. Народное хозяйство в 1988 году. М.: Финансы и статистика, 1989.

233. Наумова Н.Ф. Жизненная стратегия человека в переходном обществе // Социологический журнал. 1995. - №2. - С.5-22

234. Наумова Н.Ф. Социальная политика в условиях запаздывающей модернизации // Социологический журнал. 1994. - №1. - С.6-21.

235. Неймер Ю.Л. От кризиса общества к кризису труда// Социол. исслед. 1992. - №5.

236. Некипелов А. От квазирынка к рынку (концептуальные вопросы стратегии) экономического развития России в начале XXI века) // Российский экономический журнал. - 2001. - № 2.

237. Немировский Д.Э. Мотивы противоправных действий молодежи // Социол.исслед. 1992. - № 2. - С. 93-96.

238. Немировский В.Г., Гладченко А.А. Социально-политические ориентации сибирской молодежи // Социол.исслед. 1996. - № 9. - С.95-100.

239. Никитина И.А. Методология и методы формирования трудового потенциала предприятия: Дисс. . д-ра эконом, наук. СПб.: СПбГИ-ЭА, 1999.-320 с.

240. Ницше Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценностей. М., 1994.-С.315.

241. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В.И. Иноземцева. М.: Academia, 1999. - 632 с.

242. Нэсбит Дж., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы. Мегатенденции: год 2000.-М., 1992.-265 с.

243. Обследование населения по проблемам занятости. Май 2000 г. М.: Госкомстат, 2000.

244. Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры. М.: ИС РАН, 2000.

245. Общественные потребности, система образования, молодежь / Под ред. М.Н.Руткевич, Л.Я. Рубина. М., 1988.

246. Ольшанский В.Б. Личность и социальные ценности / Социология в СССР. -М.: Наука, 1966. Т.1. С. 242-251.

247. Организация Объединенных Наций. Основные факты. Справочник. М.: Изд-во «Весь мир», 2000.

248. Осипова О.А. Американская социология о традициях в странах Востока. М.: Наука, 1985.

249. Основные направления государственной молодежной политики в РФ // Российская газета. 1993. - 3 июля.

250. О президентской программе «Молодежь России». Указ Президента РФ // Российская газета. -1996. 21 мая.

251. Омельченко E.J1. Молодежные культуры и субкультуры. М., 2000. - 264 с.

252. Павловский В.В. Социология молодежи и ювенология // Социол. исслед. 1999. - № 5. - С.46-52.

253. Паппэ Я.Ш. «Олигархи»: экономическая хроника, 1992-2000. М.: ГУ ВШЭ, 2000.

254. Парсонс Т. Общий обзор // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М., 1972. - С.369-370.

255. Парсонс Т. К общей теории социального действия. Теоретические основания социальных наук / Парсонс Т. О структуре социального действия. -М.: Академический проект, 2000.

256. Парсонс Т. Функциональная теория изменения // Структурно-функциональный анализ в современной социологии, вып. II. М., 1969.-С. 150-160.

257. Пахомов Н.Н. Кризис образования в контексте глобальных проблем // Культура, образование, развитие индивида. М., 1990. - С. 113-120.

258. Пилкингтон X. Глядя на Запад: культурная глобализация и российские молодежные культуры // Другое поле. Социологические практики. Ульяновск, 2000.

259. Писачкин В.А. Социология жизненного пространства. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 1997. - 180 с.

260. Пиирайнен Т., Турунцев Е. Отталкиваясь от М.Вебера: к понимаю процессов социальной трансформации в России // Вопросы экономики. -2000.-№7.

261. Подольская Г. Почем она копеечка? // Восточный экспресс. 2001. -№23.

262. Подольская Е.А. Ценностные ориентации и проблема активности личности. Харьков: Изд-во «Основа» при ХГУ, 1991. - 164 с.

263. Подросток на перекрестке эпох: проблемы и перспективы социально-психологической адаптации подростков. М.: Генезис, 1997. - 288 с.

264. Позднякова М.Е. Дети подземелья / Наркомания: ситуация, тенденции и проблемы. М.: ИС РАН, 1999.

265. Позднякова М.Е. Механизм приобщения к наркотикам / Наркомания как форма девиантного поведения. М.: ИС РАН, 1997.

266. Половинка И.И. Формирование социальной зрелости личности // Социол.исслед. 1991. -№ 3. - С. 54-58.

267. Полутин С.В. Молодежь в системе социального воспроизводства. Социологический анализ. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 2000. - 220 с.

268. Положение молодежи в республике Татарстан. Под общ. ред. Ба-риева М.Я. Казань, 1996.- 142 с.

269. Попов В.А., Кондратьева О.Ю. Наркотизация в России шаг до национальной катастрофы // Социол.исслед. - 1998. - № 8. - С.

270. Попов И.П. Новые маргинальные группы в российском обществе (теоретические аспекты исследования) // Социол.исслед. 1999. - №7. - С.62-71.

271. Попов А.В., Зуева JI.A. Ценности в политике / Вестник Московского университета. Серия 12 // Политическая наука. 2000. - № 1. - С. 312.

272. Попов В.Г. Молодежь в сфере криминального влияния. 1998. -№5. - С.72-79.

273. Попов В.А., Кондратьев О.Ю. Изменение мотивационно ценностных ориентаций учащейся молодежи // Социол.исслед. 1999. - №6. -С.96-99.

274. Посконин В.В. Социально-политическая теория Т.Парсонса: мето377дологический аспект. Ижевск: Изд-во Удмурдского университета, 1994. - 156 с.

275. Потапов А., Быков В., Маликов Н. Столичная молодежь: отношение к жизни// Человек и труд. 2001. - №6. - С.

276. Проблемы социализации молодежи. М., 1993. - 124 с.

277. Проблемы теоретической социологии, вып.З: Межвуз. сб. / Отв. ред. А.О.Бороноев. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургскгого университета, 2000. - 292 с.

278. Проблемы жизнеустройства и безработицы молодежи. (Система воспитания в высшей школе обзор информации). // НИИВО, вып.6. -М, 1993.-48 с.

279. Проблемы жизнеустройства и безработицы молодежи в регионе / Социальное расслоение и социальная мобильность. М.: Наука, 1999.

280. Писачкин В.А. Социология жизненного пространства. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 1997.

281. Проект закона РФ "Об основах государственной молодежной политики в Российской федерации" // Российская газета. 1999. - 15 января.

282. Радаев В.В. Забытые властью: портрет новых бедных // Куда идет Россия?. Власть, общество, личность. -М.: МВШСЭН, 2000.

283. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000.

284. Раковская О.А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. -М.: Наука, 1993.

285. Раковская О.А. Молодые поколения и рынок. Пути движения молодого поколения. М.: Наука, 1993. - 65 с.

286. Резник Ю.М. Социальная инженерия: предметная область и границы применения // Социол. исслед. 1994. - № 2. - С.87.

287. Региональные проблемы социальной мобильности / Отв. ред. Ф.Р.Филиппов. -М.: Наука, 1991. 143 с.

288. Республика Татарстан. 1996. Стат. Сб. Казань: Карпол, 1998.

289. Римашевская Н.М. Русский крест // Природа. 1999. - № 6.

290. Рисмен Д. Некоторые типы характера и общество // Социол. исслед. 1993. - №3 - С.121-129; № 5. - С.143-150.

291. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат, 1994.

292. Россия в цифрах. Краткий статистический сборник. М.: Госкомстат, 1998.

293. Ромах О.В. Провинциальная культурная среда как фактор формирования досуга молодежи: Автореф. дисс. . д-ра филос. наук. М., 1997.

294. Рубина Л.Я. Современное становление молодежи как общественной группы. Опыт комплексного социологического исследования: Автореф. дисс. . д-ра философ, наук. -М., 1982. 39 с.

295. Руткевич Е.Д. Феноменологическая социология П.Бергера // Социол.исслед. -1990. №7. - С. 119-127.

296. Руткевич М.Н. Депопуляция или вымирание // Социол.исслед. -1996.-№3.

297. Ручкин Б.А., Родионов В.А., Пыжиков А.В. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманитарные знания. 2000. - №1- С. 146-165.

298. Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социол.исслед. 1998. - №5. - С.90-98.

299. Рывкина Р.В. Социальные последствия экономических реформ // Социологический журнал. 1995. - №3. - С.27-39; Драма перемен. -М., 2001.

300. Саар Э. Лонгитюдное социологическое исследование. Проблема379методики изучения жизненного самооопределения молодежи. Таллинн, 1990.

301. Савельев И.Л. Государственная молодежная политика в отношении студенчества в условиях современных социально-политических трансформаций российского общества (федеральный и региональный аспекты): Дисс. . канд. социол. наук. Казань, 2000. - С.38.

302. Савва М.В., Чупров В.И. Этнический статус в молодежной среде // Социол.исслед. 1992. - №7. - С.20-30.

303. Салагаев А.Л. Молодежные правонарушения и деликвентные сообщества сквозь призму американских социологических теорий. Казань: Экоцентр, 1997.

304. Салагаев А.Л. Подростково-молодежное территориальное сообщество делинквентной направленности как объект теоретического исследования: Автореф. дис. . д-ра социол.наук. СПб, 2001.

305. Салиев Р.З. Идеология и ценностные ориентации молодежи // Со-циол.исслед. 1997. - №8. - С.24-30.

306. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.: Наука, 1979. - 264 с.

307. Свидерский Э. Интерпретационная парадигма в философии гуманитарных наук // Социологический журнал. 1994. - №3. - С.41-65.

308. Семендяев О.Ю. «Эффект сереотипизации». Теоретическое обоснование манипулирования массовым сознанием в социологии США // Социол. исслед. 1985. - №1. - С.164-167.

309. Семенова В.В. Качественная методика: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998. - 292 с.

310. Семенова В.В. Социология молодежи // Социология в России: Под ред. В.А.Вдова. М.: На Воробьевых, ИС РАН, 1996. - 339 с.

311. Серафимова З.С. Проблемы социализации юношества в условиях380

312. НТП: Автореф. дис. канд. филос.наук. —М., 1990.

313. Сергеев С.А. Молодежные субкультуры в республике // Соци-ол.исслед. 1998. - №11. - С.95-102.

314. Сибирев В.А., Головин Н.А. Штрихи к портрету поколения 90-х годов// Социол.исслед. 1998. -№3. - С. 106-117.

315. Сикевич З.В. «Образ» прошлого и настоящего в символическом сознании россиян // Социол.исслед. 1999. -№ 1. - С.87-93.

316. Силласте Г.Г. Новая наркоситуация в России // Социол.исслед. -1994. №6.

317. Слепцов Н.С. Социальная защищенность молодежи в условиях перехода к рыночной экономике. М.: Ин-т молодежи, 1990.

318. Слепцов Н.С. Социализация молодежи: сущность, особенности, тенденции. —Краснодар, 1994.

319. Сметанин Е.Н. Адаптация населения к современной экономической ситуации// Социол. исслед. 1995. - №4. - С.82-87.

320. Смелзер Н. Социология. М.: Феникс, 1994. - 687 с.

321. Смоленцева А.Ю. Организационный подход в изучении проблем вуза (зарубежный опыт) // Социол.исслед. 1999. - №4. - С.83-88.

322. Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас // Учеб.пособие. Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1995. - 120 с.

323. Современная американская социология. М., 1994. - 350 с.

324. Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990.-432 с.

325. Соколов Э.В. Традиция и культурная преемственность // Советская этнография. 1981. - № 3. - С.

326. Сорокин П. Система социологии. Т. 2.Социальная аналитика: Учение о строении сложных социальных агрегатов. - М.: Наука, 1993. - С.132.

327. Социально-экономическое положение РТ. Казань: Госкомстат РТ, 2000.

328. Социальная политика в период перехода к рынку: проблемы и решения. Сб. под ред. А.Ослунда, М.Дмитриева; Московский центр Кар-неги.-М., 1996.- 168 с.

329. Социальное расслоение и социальная мобильность. М.: Наука, 1999.

330. Социальное расслоение возрастной когорты. Выпускники 80-х в постсоветском пространстве / Отв. ред. М.Х.Титма М.: ИС РАН, 1997.

331. Социальная статистика // Учебник: Под ред. чл. кор. РАН И.И. Елисеевой - М.: Финансы и статистика, 1997. - 416 с.

332. Социология: Под ред. В.И. Курбатова Ростов-на-Дону: Издательский центр «Марат», 1998. - 512 с.

333. Социология // Учебное пособие для студентов вузов: Под ред. С.А. Ерофеева и Л.Р.Низамовой. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1999. -326 с.

334. Социокультурный и интеллектуальный статус молодежи в Республике Татарстан, вып.6. Казань, 1995.

335. Спасибенко С.Г. Поколения как субъекты общественной жизни// Социально-политический журнал. 1995. - №4. - 110 с.

336. Спиридонова Г., Лылова О. Сдвиги в системе профессиональной подготовки молодежи // Вопросы экономики. 1998. - №1. - С.94-95.382

337. Средний класс в постсоветской России: происхождение, особенности, динамика (аналитический доклад по материалам всероссийского социологического исследования). — М.: РОССПЭН, 1999. — С. 233.

338. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. М.: Наука, 1993.- 192 с.

339. Стариков Е. Маргиналы // 8 человеческих измерений. М.: Прогресс, 1989.

340. Сухарев А.И. Основы регионологии. Саранск, 1996.

341. Тверитнева Е.В. Символика коллективного поведения: классическая теория и современность // Вестник МГУ. Серия 18. Социология и политология. 1999. - №4. - С.152-173.

342. Тимофеев JI. Наркобизнес. Начальная теория экономической отрасли.-М.:РГГУ, 1998.

343. Тимченко Н.С. Культура в современном социогуманитарном знании // Социол.исслед. 1998. - №8. - С.106-109.

344. Тихонова Н.Е. Мировоззренческие ценности и политический процесс в России // Обществ, науки и современность. 1996. - №4. - С.15-27.

345. Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночным отношениям. М.: РОССПЭН, 1999.

346. Тощенко Ж.Т. Социология. М.: Прометей, 1998. - С. 234-249.

347. Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1991. -152 с.

348. Турен А. Возвращение человека действующего. Очерк социологии. М.: Научный мир, 1998.

349. Условия жизни молодежи Татарстана: оценка и реальность. Казань, 1994.-88 с.

350. Урланис Б.Ц. История одного поколения (социально-демографический очерк). М., 1968. - 36 с.

351. Филиппов Ф.Р. От поколения к поколению: социальная подвижность. — М.: Мысль, 1989.

352. Филиппов А.Ф. Луман Н. Наблюдения современности // Социологический журнал. 1994. -№1. -С.185-188.

353. Фонотов А.Г. Россия от мобилизационного общества к инновационному. -М., 1993. 289 с.

354. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. - 139 с.

355. Фридман М. Избранные труды // Рефер. сб. М., 1990. - 101 с.

356. Фридман и Хайек о свободе. Минск: Полифакт - Референдум, 1990. - 66 с.

357. ФрумкинаР.М. Аномия//Знание сила. - 1996. -№ 9. - С. 12-15.

358. Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. М.: Ad Маг-ginem, 1999.

359. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. М., 1995. 206 с.

360. Хамзина Г.Р. Ценностная мотивация этнического конфликта. Казань: Карпол, 1999. - 113 с.

361. Ценностные изменения российского общества // Социологический журнал. 1994. - №3. - С.19-26.

362. Цуладзе А. Манипуляции или покорение толпы. М.: Книжный дом «Университет», 1999. - 144 с.

363. Чайковский Ю.В. Молодежь в разнообразном мире // Социол.исслед. 1988. - №1.

364. Чередниченко П.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (социологические исследования проблем выбора профессии и трудоустройства) М.: Мысль, 1985. - 239 с.

365. Чередниченко Г.А. Школьная реформа 1990-х годов: нововведения384и социальная селекция //Социологический журнал. 1999. - №1/2.

366. Чернякова Н.С. Ценностная природа истины: Автореф. дисс. . д-ра. М., 1995.-С.6.

367. Численность, состав и движение населения в Республике Татарстан в 1998 г. Казань: Госкомстат РТ, 1999. - 143 с.

368. Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы. М., 2000 - 116 с.

369. Чупров В.И., Быкова С.Н. Материальное положение молодежи России. Вып. 2. ИСПИ РАН, Институт молодежи. М., 1992.

370. Чупров В.И., Зубок Ю.Н. Социализация молодежи в посткоммуни-стичекой России // Социально-политический журнал. 1996. - №6. -С.150-153.

371. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Проблемы вторичной деятельности учащейся молодежи: состояние и перспектива // Социол.исслед. 1996. -№9. - С.88-95.

372. Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социол.исслед. 1998. - №3. - С.93-106.

373. Чупров В.И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия // Социол. исслед. 1994. - №6 - С.50-57.

374. Чупров В.И., Черныш М.Ф. Мотивационная сфера сознания молодежи: состояние и тенденции развития. — М., 1993.

375. Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы // Социол. исслед. 1995. - №9. - С.82-85.

376. Шаронов А.В. Молодежная политика в свете концепции устойчивого развития // Социально-политический журнал. 1996. - №6.

377. Шаронов А.В. Государственная молодежная политика как фактор социального развития молодежи. Автореф. дисс. . канд. социол. наук. -М., 1994.

378. Шатрова JI.A. Социально-стратификационные процессы в регионе: современные тенденции (на материале республики Татарстан) Авто-реф. дисс. .канд. социол. наук. Казань, 1995. - 18 с.

379. Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Серикова В.В. Социология образования: прикладной аспект. М.: Юрист, 1997.

380. Шестопал Е.Б. Перспективы демократии в сознании россиян // Обществ. науки и современность. 1996. - №2. - С.45-60.

381. Шестопал Е.Б. Личность и политика: Критический очерк современных западных концепций политической социализации. — М., 1988.

382. Шестопал Е.Б. Модели политической социализации и восприятие демократических ценностей в современной России // Вестник МГУ. -Серия "Социология и политология". 1995. - № 2.

383. Шестопал Е.Б., Брицкий .О., Денисенко М.В. Этнические стереотипы русских // Социол.исслед. 1999. - №6. - С.62-70.

384. Шкаратан О.И., Коршунов A.M. Технологический переворот и судьбы молодых. — М., 1989 и др.

385. Шматко Е.П. Молодежная политика в Испании в 80-е годы. // Социол.исслед. 1991. -№11. - С. 129-136.

386. Шрейдер Ю.А. Ценности, которые мы выбираем. Смысл и предпосылки ценностного выбора: Изд-во УРСС, 1999.

387. Штомпка П. Социология социальных изменений: Пер с англ. под ред. В.А.Ядова). М.: Аспект-пресс, 1996. - 416 с.

388. Штомпка П. Социальное изменение как травма // Социол. исслед. — 2001.-№ 1.

389. Шувалова B.C., Шиняева О.В. Проблемы занятости выпускников учебных заведений // Социол.исслед. 1999. - №11. - С.91-97.

390. Шурыгина И.И. Жизненные стратегии подростков // Социол.исслед. 1999,- №5. - С.52-61.

391. Щегорцев А.А. Социализация молодежи в условиях макроэкономики.: Дисс. . д-ра социол. наук М., 1997. - 46 с.

392. Щедровицкий П. Пространство свободы // Народное образование. -1997. №1. - С.46-51.

393. Щепкина Е.В. Мотивация студентов на получение высшего образования (социологический аспект). Автореф. дис. канд. социол. наук.

394. М.: Изд-во МГУ, 1996. 17 с.

395. Щюц А. Формирование понятия и теории в общественных науках. Американская социальная мысль. М.: Изд-во МГУ, 1994. - С.481-496.

396. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. -315 с.

397. Ядов В.А. Массовые сознания и массовые действия. М., 1994.

398. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. -М, 1975.

399. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1999.- 596 с.

400. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социологический журнал. 1994. - №1. - С.35-52.

401. Яковлев И.П. О «точках роста» в социологии // Социол.исслед. -1999. № 1. - С.14-21.

402. Яницкий О.Н. Альтернативная социология // Социологический журнал. 1994. - №1. - С.70-94.

403. Ярыгина Т. и др. Молодежь в России. М.: ЭПИцентр, 1998. - 32 с.

404. Baudrillard J. Selected Writings. Cambridge: Polity Press, 1996.

405. Becker G. The Economic Aproach to Human Behavior. Chicago: The387

406. University of Chicago Press, 1976.

407. Elster J. Nuts and Bolts for the Social Sciences. Cambridge: Polity Press, 1989.

408. Fasick F.A. Parents, Peers, Youth Culture and Autonomy in Adolescence //Adolescence. 1984. - №19.

409. Furnham A., Gunter B. The anatomy of adolescence: Young people's social attitudes in Britain. L.; N.Y.: Routledge, 1989.

410. Giddens A. The Constitution of Society: Outline of the Theory of Struc-tuation. Berkeley; Los Angeles, 1984.

411. Goldthorp J.H. Social Mobility and Class Structure in Modern Britain. -Oxford, Clarendon Press, 1987.

412. Hantington S.P. The third war: Democratization in the Twentieth Century. -Norman, L., 1991.

413. Hinton K., Margerum B.J. Adolescent Attitudes and values Concerning Used Clothing //Adolescence. 1984. - №19.

414. Linz J., Stepan A., Problems of Democratic Transition and Consolidation: Southern Europe. Baltimore-London, 1996.

415. Ingelhart R. The silent revolution. Princeton University Press, 1977.

416. Iankelovich D. Youth and establishment. N. Y. 1971.

417. Iankelovich D. The new morality. A profile of American youth in the

418. Magrab Ph.R. Social Exclusion and Children: A Brief of Selected Literature /Paper Presented for an OECD Expert Seminar on Cheldhood Social Exclusion (CERI), 1999.

419. Maslow, A. A Theory of Human Motivation // Psyhological Review, 1943.-№50.

420. Mateju P., Peschar J.L. Family Background and Educational Attaintment in Chzechoslovakia and the Nitherlands //Class Structure in Euroupe. L.: M.E. Sharp, 1990.

421. Parsons Т., Bales R.F., Olds J., Zeldich M., Slater Ph. Family, Socialisation, and interaction Process. N.Y.: Free Press, 1967.

422. Pfohl S. (1994). Images of Deviance and Social Control. New York: McGraw-Hill.

423. Rudolph L. and Rudolph S. The Modernity and Tradition: Political Development in India. Chicago, London, 1967. - 92 p.

424. Riggs F. Administration in Developing Contries: The Theory of Prismatic Society. Boston, 1964. - 85 p.

425. Tallman I., Marotz-Baden R., Pindas P. Adolescent Socialisation in Cross-cultural Perspective. London: Academic Press, 1983.

426. Thompson D.H. Compliance in a Group of Preadolescent Youths // Adolescence. — 1985. — № 20. — P. 501-508; Traub S.H., Dobber R.A. Inter-generational Conflict of Values and Norms: A Theoretical Model // Adolescence. — 1988. — № 23. — P. 975-989.

427. Traub S.H., Dobber R.A. Intergenerational Conflict of Values and norms: A Theoretical Model // Adolescence. 1988. - №23.

428. Shils E. Tradition. London, Boston, 1981. - P. 13-15.

429. Willis P. Learning to Labor. How working Class Get Working Class Job. L., Saxon House, 1977