автореферат диссертации по искусствоведению, специальность ВАК РФ 17.00.08
диссертация на тему: Средства массовой информации и формирование экологической культуры (на материалах ТВ СССР — России)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Средства массовой информации и формирование экологической культуры (на материалах ТВ СССР — России)"

Санкт-Петербургский государственный университет

На правах рукописи

" - Т г

ФОМБА СЕЙДУ

СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (на материалах ТВ СССР — РОССИИ)

Специальность 17. 00. 08.— Теория и история культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Санкт-Петербург 1995 г.

Работа выполнена на кафедре радио и телевидения факультета журналистики Санкт-Петербургского государственного университета.

Научный руководитель —кандидат филологических наук,

доцент В. Г. Осинский.

Официальные оппоненты: —доктор исторических наук,

профессор В. М, Козлов.

доктор экономических наук А. И. Суббето.

Ведущая организация—Санкт-Петербургская лесотехническая академия.

>О

Защита состоится <■/{г.У(1>> пЮ » 1995 г. в « '(5 » часов на заседании диссертационного совета Д. 063. 57. 53. при Санкт-Петербургском государственном университете по адресу: Санкт-Петербург, 199155, В. О., пер. Декабристов, д. 16.

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им. А. М. Горького при Санкт-Петербургском Государственном Университете (199034, Санкт-Петербург, Университетская наб., 7/9).

Автореферат разослан « » С^в^/Туа/% 1995 г.

Ученый секретарь специализированного совета

кандидат философских наук, доцент В. И. Бочкарева

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИССЕРТАЦИИ

В настоящее в]>е«я воииос об охране окружающей среды язвлястся самым ичобальцыл! из с со.г попропч». Во.члух. вода, почва, составляющие ядро экологической проблематики, не признают национальных пли государственных границ. Особое место экологических среди других глобальных проблем объясняется тем, что речь идет о кризисе, который подвергает опасности дальнейшее существование самой человеческой цивилизации.

Для решения экологических проблем насущной становится необходимость разработка конкретной -жологической политики, гле важное значение придае; с;; - массовому ноелнга-1Ь|Ю населения в д\ хс з;н:::пи нрироды».1 Экологическое воспитание д'мжио о\»рл i/'Uinи рамки школы п все фосмы г.с действия на ¡)<1звнгцс- обще«венного гоаишмя и иовечеп.¡я. Lor почему в процессе экологического воспитании призваны игран, свою ро.:ь все сониал.^ие институт!-1, вес обргзовл-гедьные и культурологимс. чие фа к i :гчы, и особенней;;. сродства массовой КО MMVHJi К?!!'!!.':. Среди последних выделяется телевидение как наиболее свершенное, современное, ihmk» массовое, эффективное и уннверальпое средство.2

0 перспективности ТВ ¡¡н-ллч тог флкг, .. г, утр? ;:лечк-¡ываегсч в насссидее в"с%,\ ' лее i 'лллднлрд:' 'iсселл.лт сов, и, согласно оценкам специалистов, это число Gyдет сж^годдо возрастать на 50%, а в Азии, в два раза быстрее.3

Развитие телевидения и расширение его возможностей да-юг право считан., что лслопечгстпп «ступает в эру телезиде-лля». 11осколвл-:\ «эра ¡едеппдеппн» со г. па лае: с -пои счоло-

1 Даипло Ж .Марчоп-гт. Социал'яая экология. М.: Просвещение, 18Э1.

С. 14

2 Domoni(]ue Wolfoii. E!oge du grand public: ut;e theonc erilii;iic de la television. "Saint Amand Montrond". 1990. P. 297.

3 Шишкин Г. Телевидение: перепкетнвы впечатляют, но россиян не

касаются // Вести, 1993. 13 июля,

гическнх катастроф, это усугубляет ответственность первого в. «глубоком преобразовании мира». Оно должно непременно коснуться вопреов охраны окружающей среды.1

Будучи своеобразным «третьим родителем» для детей, дающим первые представления об окружающем мире, оно оказывает сильное воздействие и на все взрослые категории. В этой связи необходимо подчеркнуть важность той роли, которую в силу своей природы может играть телевидение в процессе экологического воспитания, которое столь важно для форми-" ровання экологического сознания у широких масс.

Актуальность данной работы и в том, что именно радио и телевидение имеют самое определяющее Значение в деле информации, пропаганды, воспитания различных слоев общества в развивающихся странах в силу недостаточной и неполной грамотности населения, больших территориальных пространств, часто и отсутствия других форм воздействия на аудиторию. Экологическая пропаганда, система экологического образования в этих странах особенно важны, ибо их промышленность, их сельскохозяйственное производство наименее экологически защищены из-за хищнического хозяйствования, их территория используется более развитыми государствами как свалка химических, ядерных н военных отходов.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИССЕРТАЦИИ

Цель настоящей работы заключается в том, чтобы показать насколько реально возможно эффективное участие телевидения в процессе экологического воспитания, исходя из анализа многочисленных документов, материалов и конкретных телепрограмм. Для того, чтобы достичь этой цели, необходимо изучение того как данное средство само осознает важность своего участия в этом процессе. С этой целью поставлены следующие задачи:

— определить какое место занимает экологическая тематика на телевидении, и в результате этого определить количественные и качественные изменения;

— показать, насколько форма и содержание программ, посвященных вопросам охраны окружающей среды, соответствует остроте и масштабу экологических проблем;

— определить тенденции развития освещения данных проблем телевидением, обращая при этом внимание на недостатки, являющиеся определенным препятствием для эффек-

1 Лицо телевизионной программы или хорошее забытое старое //Телерадиовещание. 1989. № 4. С. 49.

тпвпого участия данного сродства в процессе экологического . воспитания;

— абсорбировать и пзтчтсчк положительный опыт передач нзуч.-смои тсмгнгки, изучит« 'эс{>ф^хтт:ност1> их формы, приемов, особенности, их организации, обратную связь.

В центре шшчаипя an г»;-а оккзыьаютея п другие проблемы, главнь;.ч ибо; :зо.и проблема журналистской компетенции, связанной с тем, "то социальная экологня охватывает многочислен;;!,;:: чредмеы:, негорюч касаыгсн нлерпалнеты, работающие ло схолигическо!-' тео.мнкм î i рсл. '1, л м н: ; п\ л: преодоления недостатков вещания опираются на статьи такил гы-слсдозптсло», кчк В. Гуаец. LU. Фрсдмон, Д. Летжон. Махмуд Аидел Лзиз и дрп

Объектом исследований является телевидение бывшего Советского Союза («Останкино», телевидение Санкт-Петербурга. а также Российское ТВ, локальные телестудии и бывшие республиканские и областные телестудии). В центре внимания автора оказались экологические программы, документальные и художественные телефильмы, а также детское телевидение.

Нг.щ шпоре: к данным к'-«'» ротным средствам объясняется тем что Г'-1 СССР—-Po*. .мм; относн', ;ч: ;<. l;"mum мощным -

¡им;;;; ;к я омм;;;.о,мо; СР. н м'н.чч; .:;. н\-;'еч. л..с лранн). а

ра связана с ;нм, что речь чно; о "олепн.мнн! о, гночн, оттпча-юндмм.'я но о ineie vhohhmhkmh; ;•; про о ¡ем и > нп.мр. .,нчн::е-тп их :-:.'ракгена. Редч г. г встречаются но тольно прплтемы. которые, к;н; правило. характерны для ннл" 'Мрнппыю-рчзвп-тых стран, но те, которые характерны для елаборанвитых стран. Эти два обстоятельства делают изучение опыта данного толеннчеппя if : ! ; ер -_см î ' м и нмднным.

Предкет диес< ;>/ап1НМШо~(> кеслед^г.г.чпя, Расе мглрчнают-ся этапы работы данного телеиидснии отно^аге^н: о вопросов охраны окружающей среды с периода появления первых экологических программ до 1994 года. Чтобы дать возможность иметь ог.ре.'юл-ли'ое представление о рассматриваемых программах, приведено немалое количество те ч или ппш.ч передач.

1 Vladimir Hüdcc "La politique de l'écologie dans la conception de la formation des journalistes". "Journaliste démocratique". Février, P. 25;

"L'information sur l'environnement". "Journaliste démocratique". Septembre, 1991. P. 17; Machmoud Abdel Aziz. "Le journalisme écologique". Journalisme et Tiersmonde. Guide Pratique. "De Boeck Universiré". 19891 P. 95.

'Они анализируются в основном исходя из личных наблюдении автора, отраженного материала прессы, обсуждений и оценок на летучках, изучения прессы и текущего экологического вещания.

Касаясь телевидения Мали, автор старается найти объяс-.пёнпе отсутствию экологических программ па нем и изучает возможности устранения этого пробела.

Состояние научной разработки темы.

О просветительской деятельности в области охраны окру: жающей среды написано мало и при этом речь идет об отдельных статьях, которые не ставят перед собой задачу комплексно рассмотреть данный вопрос. Б этой связи трудно найти такие труды, содержание которых давало бы возможность проследить за тенденцией развития того, что делается телевидением для просвещения широких масс касательно охраны окружающей среды.

Научная новизна работы определяется тем, что речь идет об одной из первых попыток комплексно и последовательно изучить просветительскую деятельность ТВ в области охраны окружающей среды на основе многочисленных материалов «Останкино», ТВ Санкт-Петербурга, а также Российского ТВ и локальных телестудий, бывших республиканских и областных телестудий.

Диссертант рассматривает и анализирует не только экологические программы, детские программы, документальные и -художественные фильмы на даин\ ю тематику, но и анализирует значение увеличивающегося числа случаев затрагивания экологических проблем вне экологических программ, в частности, в информационных. Он приходит к выводу, что появление все новых экологических программ не должно означать конца затрагивания данных проблем в программах, специально не посвященных экологии, ибо они должны допол-лять. друг друга. Существуют предпосылки сделать ТВ з подлой мере средством воспитания экологической культуры.

Теоретическая и методологическая основа исследования.

Касаясь социальной экологии, автор опирался на теоретические положения, изложенные в трудах как росснйких, так и зарубежных специалистов, таких, как С. Залыгин, А. Яблоков, Н. Киселев, О. К. Дреиер, В. Г. Лось, В. А. Горелоз, И. В. Ма-тошко, Г. Ф. Радченко, О. Л. Дубовик, А. Э. Жалшзскип, П. Г. Олдак, А. Д. Урсул, Е. Никитин, Э. Гирусов, Н. Моисеев, .В. Д. Комаров, Г. Свиридов, Данило Маркович, Реми Барэ, Мишель Годэ, Жан Луи Фабиани, Ф. Рамад, Клод Аллегр,

Жан Марк Пельт, Эдгар Морнн и других.1

А что каеастся методики диссертации относительно общей теории тележурналистики, автор опирался на труды таких

специалистов, как А. Юровский, Л. Коган, Волков, Г: Ban-----

надзе, Э. Багиров, Р. Бореикин, 13. Сапна;:, I!. Богомолова, В. Егоров. Доминик Уолфон, Франсис Бал, Фредер! ¡K OpVHívCví ;; другие-, а также па публикации журналом «>К\'П!ПЛ!к.т». «Демократический щ рналпе-т», «Телерадиопенкшио-. «-Эфир*. <<Курьер ЮНЕСКО» н другие.

В работе важнее знающие придается публикациям международных организации, таких, как Всемирная организация здравоохранения, ФДО (продовольственная и сельскохозяйственная организация OOÍI'i, ЮНЕСКО, ЮНЕП (Программа ООН по окружающей среде), а также публикациям «Демократического журналиста», где ведется рубрика «Экология н средства массовой информации», и журнала Международного валютного фонда под названием «Финансы и развитие», целые номера которого посвящаются вопросам охраны окружающей среды. Оказались в центре внимания диссертанта и публикации научных, публицистических статей, посвященных данной тематике в многочисленных российских изданиях.

Научная и иг-к,- ¡чческая значимое'ъ. Она гогилгг в тол: "■"го речь ндсу rV¡ г ' venin; сое : оя окологчче.'кон просветп-те/п-ской д.сятсл-.,/..' :н .'тль .чпг'лольиого срсдстг.а. как телевидение, о том, к.ллю встреч; ¡оген тр\ дпос ги и нре-пя; п;;'я. о :;о<:Гх r;y¡"Mo:¡ и \ чрсйд^локня дли \. л \ч г ¡ ¡ с ¡ ! и ч резу.'чл а г:;н-

' ■•'.:! ' V П ; ! Mir '.':<> i :¡" >i. <. Кп ". H-K-Ii-D О. К,

.;; и. Г. ,1ч-,, 3. A i ..-.vi!.■;,:;„'< ;.¡«.ú. и i ¡к т мир, Л\„ 199¡: АЬ-

',-"¡¡¡,1 ii. р /Ait ir. 1 ' ¡ ■ : 1, ,к- Ci i„ iï, :: Л .¡.-к, If'.-'i. О У,

jiüHCKiiii A. Ü. IIpv;ü;;..: i ¡¡" ..';•■ нр' s;. : >■ i: ш. '. Н"\'Ч'-.. IÍV->;: i-'u.ï-

чонко Г. Ф. Стр-:пы Ся.челч. М.: Мыслч 1383: Очдяк П. Г. Ко-.окол тревоги. AL: и !д-ы<> ч „¡¡пичггкоЯ .-гтературн, 1990; Залыгин С. Позор-.г a cv: . -"г ;; " 1 с\ :' . V-..: ' ■ г 'ли,. ЦП!": - Я'-'лчмг: Л 3i.c¡. ¡;¡¡"i4efK;¡ н cnr.y,i Ч1Я г- СССР, íK-ikim, - ■ ; : '1. n'ic,-ноз // Через тершт. М.: Прогресс, i990; > рсул А. Д. IkpcüUv.;:сы . к-ч развития. М., 1990; Свиридов Г. Здоровье кладезь — природа. Al., 1990; Никитин Е., Гирусов Э. Шагреневая кожа земли. М., 1993; Мочссев Н. Человек и ноосфера, М., 1990; Комаров В. Д. Социальная экология. Философские аспекты. Л., 199!); Да пило АЬрконпч. Соппалм'пя экология Al, 1991; Jean Alaria Pelt. Le to>ir du топ,! d'un tVc'iv-M.- iV.\-b-,¡. Paiis. 1992; lidgar Moriu-Ашю Brigitte Kern. Ti rr-Patrie. I-diiion-î du Senil. Paris. 1993; Claude Aliebre. IZconornircr !a planefe. Librairie Artheme Fayard, 1990; Protection de la nature—histoire et idmlotfc. Militions L'Harmattan. Paris. 1985; Rémi Barré, .Michel Goder. Les n v.'veUes frontières de l'environnement. // Economica. Paris, 1982; F. Ramadc. Elements d'écologie. Ecologie fondamentale. Paris, Mae Graw — Hill, 1984, ii др.

ности и эффективности работы данного средства в процессе экологического воспитания, исследуются формы и методы, опыт экологической пропаганды, проблемных передач, контактных —«круглых столов» и другие. Выводы и рекомендации сделаны с надеждой па то, что их применение может способствовать более активному влиянию телевидения на сознание люден и воспитанию их в духе ответственности перед окружающей средой.

Апробация работы. Основные положения диссертации вошли в доклады, сообщения на научных конференциях, в коллективный курс по экологической журналистике, апробированы па телевизионных летучках и редакционных совещаниях. Они были изложены на лекциях, .а также при организации и проведении фестиваля экологических фильмов и телепередач, учрежденного факультетом журналистики СПбГУ.

На защиту выносятся следующие основные положения:

— особенности экологических проблем;

— роль СМИ в экологическом воспитании;

— проблематика передач экологического воспитания на телевидении.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав и заключения. Текст диссертации изложен на 195 страницах машинописного текста, он содержит источники как российские, так и зарубежные.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы исследования,-определяются задачи и пели диссертации. Также определены методы исследования, новизна работы, теоретическая и научно-практическая значимость.

Первая глава «Особенности экологических проблем» посвящена месту, которое занимают экологические проблемы среди других глобальных вопросов. Главное отличие данных проблем состоит в том, что основные компоненты, составляющие ядро экологической проблематики (воздух, вода, почва), не признают национальных и государственных границ.1 Наряду с этим следует отметить, что существуют проблемы,, которые возникают сначала на локальном или региональном уровне. В результате получается такая картина: определенные проблемы более остро стоят перед одними регионами, тогда как перед другими—другие.

1 Frances Cairticross "The environment" // "The economist". May 30th 1992. P. 6.

Играю." свою роль в этом п уровень развития и географическое положение, а также другие факторы. В этой связи рассматриваются проблемы, носящие собственно глобальный характер, проблемы, характерные для России и для Мали.

о данной главе поело рассмотрения особенностей экологических проблем в нет ре шшмяпия диссертанта оказались попытки мирового сообщества иайш выход из геологического кризиса сообща. Туг особое внимание обращается на дсятель-11;,. ть ООП, которая ¡:. льне Генеральной Ассамблеи одобрила на своей 37-ой сессии в ¡{/72 году «Всечирнч ю лартшо охраны окружающей среды».1 Особое значение придается дсч-ельноин программы организации по,охране окружающей среды (10НЕ!1), ко^оряя была создана с целью скорейшего и эффективного осуществления правительством и международным сообществом мер, направленных на защиту и улучшение состояния окружающей среды. С этой нелыо созданы такие региональные организации для всех регионов мира.

На решение экологических проблем пытаются положительно повлиять различные организации как на региональном, так тт г, национальном уровнях. Рассматривается деятельность

'»¡чмегич-.'ского движения, которое разделяется на зкологон-коп'Ч'рппторон, дколого!}-либералов и экологов радикялыи.т.» I л;-:а. Рнгнмко экологического движения, которому у/ко оо-лее полутора десятка .тег, присели к обьелпнепкго так оа:;;.'-паемыч «зеленил» а политические партии. Выход «з'олсны.\> на политическую арену не ¡'Случает однозначной опенки среди специалистов п журналнегон.

Так п.тн иначе, появление подобных движений может окает гь и, в какой-то мере, окалывает положительное влияние на изменение отношений общественности, властей и промышленников к укологичеекттм проблемам.

Вторая глаза—«Роль СМ! 1 в экологическом воспитании:». Формирование здравого отношения человека к окружающей среде происходит через изменение человеческого сознания. Здесь надо отметить, что для обеспечения целостности позиа-пт'я становится необходимой переориентация науки в направ-.т'-нпн синтеза с. другими отраслями культуры. Согласно мнению некоторых специалистов, культ) риый синтез также важен как н переориентация науки. Исходя из того, что наука не является самоцелью, се переориентация имеет шанс быть реалп-

1 «По вопросам экологии». Международные ор1ашиащш спсго.мк ООН. ■М., 1990, С. 45.

зованной только в качестве состазнон части переориентации Есей культуры. Таким образом, не будет преувеличением считать, что формирование гармоничных отношений с природой требует того, чтобы существовала тесная и гармоничная связь между наукой, искусством, философией и другими отраслями. Е результате, наука может все более отходить от ориентации исключительно на непрерывный технический прогресс и стремиться отвечать на такие важные запросы, как этические, эстетические и другие.

Фундаментальный характер связи между культурой и природой приобретает особое значение, так как экологическая культура определяется как «процесс и результат творческого постижения 1! преобразования человеком окружающей среды».' В этой связи бросается в глаза необходимость создания культурной среды. Речь идет о среде, в которой стало бы реальностью воспроизводство экологически позитивного отношения к окружающей среде. Достижение столь важной цели невозможно без глубокой модификации нравственного сознания и тотального повышения культурного уровня самых широких слоев общества. В данном процессе должны сыграть активную роль все социальные институты, в частности, средства массовой информации. Таким образом, в переориентации человека «спиной к будущем}'»2 бросается в глаза необходимость участия названных средств.

Среди путец изменения человеческого сознания особое место отводится образованию, которое делится на «формальное л неформальное». К первому относятся различные элементы учебного процесса и постепенное достижение междиецпплн-нарности. А что касается второго, речь идет о распространении и пропаганде знании об охране окружающей среды вне учебного процесса. Осознание того, чи среди социальных институтов, призванных играть важную роль в воспитании экологической культуры, особое место занимают СМИ, привело к попытке создания экологических изданий («Московская застава», «Набат», «Спасение»). Экологическая тематика во всех популярных изданиях, распространяющихся на территории России («Известия», «Московские новости», «Час пик», «Смена», «Невское время», «Народная правда», «Российская газета», «Вечерний Петербург», «Санкт-Петербургские ведомости», «Комсомольская правда», «Вести» и другие).

В центре внимания автора оказался, и опыт маликской пе-

1 Горелое А. А. Человек—гармония—природа. М.: Наука, 1990. С. 110..

2 Киселев Н. Н. Мировоззрение и экология, Киев, 1990. С. 117.

чати в освещении экологических проблем. Здесь необходимо отметить «Эссор» и «Орор», особенно отличающиеся. Должное внимание обращается на деятельность различных радиоканалов России, таких как «Маяк», «Радио Росспя»г«Радио Санкт-Петербург» и другие. На этих радиостанциях экологическая тематика затрагивается в таких передачах, как радио-ж\риал «Родная природа», «Азбука зеленого дома.» (на «Маяке»), Ассоциация «Экология непознанного представляет...», ' Садоводам п огородникяи» (на «Радио Россия»), «День за днем», «Панорама», «Эко» па «Радио Санкт-Петербург» и другие. Заслуживает особого внимания появление негосудар-стЕсшюй экологической радиостанции под названием «Открытый город». Ома планирует от традиционного журналистского освещения проблем охраны окружающей среды перейти к созданию экологического мониторинга.

Такой подход говорит о том, что идет активизация интереса средств массовой информации к данной тематике. Другой факт, который говорит об этом, заключается в том, что только с 1984 по 1989 год было создано 17 600 радио—и телепередач в Российской Федерации.1

Злей, не \шла от внимания автора деятельность «Радио Мл.'1»» л мсдународ111.г.j французскою радио (PFI). Подробно рассматриваются программы «Зеленый Сачель» ;--;Рл-Мали») и <<У пас то/ч,ко одна Лсмзя» (RF1). Рассмот¡ч>-пке оиьпа RF! об ьясняс:ся тем, что программы данной радлл-' Тс1 нпи ноль ¡уютен огромной популярностью у радиослушателей франкоязычной Африки, в том чнел^ Мали.

Вслед за лп'м, в ¡дитре вппмапп.ч автора оказываются < неинфчкл ¡еленндекпя как сре/цтна массовой информации. Речь идет о нреил1уь;еетвах данисг.; сред.. rt:a перед другими относительно освещения экологических проблем. В силу таких I. сличи ¡'сспллдх черт, к«:; наглядность, везде гуп'погть, снмупь-';-.::но:т1> в момент (■¡бытия (эффект нрису;сгв!'я}, гелсвидс-нпе может преодолеть многие препятствия, связанные с высоким уровнем неграмотности в развивающихся странах. К "^енмушествам данного средства относится его возможность ¿озденствопать на эмошш людей более эффективно, чем может это делать любое другое средство. Это важно, поскольку «экологические воспитание не можег ориентироваться только

1 Alexandre Arbatov, Serguei Bogolioubov, Leonidc Sobolev. Geologie. M.: Editions APN, 1988. P. 83.

на разум. Необходимо воздействовать на эмоции и чувства людей».1

Относительно массовости данного средства один из ведущих программы «В мире животных» В. Песков говорит следующее: «В чем сила телевидения? В том, что слово твое услышат миллионы людей. И мы можем говорить об определенном влиянии телевидения на экологическую грамотность людей».2 Это говорит о возможностях телевидения существенно повлиять на процесс просвещения люден относительно вопросов охраны окружающей среды. Благодаря его природе, «... пз всех средств массовой информации именно телевидение создает наиболее явно выраженный эф'фект прямого контакта со зрителями, обусловленный особой обстановкой восприятия, наглядностью сообщения, возможностью диалога с аудиторией».3

Исходя из всего этого, не будет преувеличением говорить о первостепенной роли телевидения в процессе экологического воспитания широких масс.

Третья глава: «Проблематика передач экологического воспитания на телевидении».

До появления первой программы на тему охраны окружающей среды в 1968 году «В мире животных» показ экологических сюжетов был частым явлением в передаче «Клуб ки-иопутешествешшков».4 Касаясь дальнейшего становления вопросов охраны окружающей среды в центре внимания телевидения можно сказать, что оно является результатом изменений, которые произошли намного позже в общественно-политической системе. Появление законов о гласности стало определенным толчком для открытия новых возможностей для средств массовой информации. 'Г «»"им образом, наряду с традиционными программами «В мире животных», «Клуб кинопутешественников», «Земля и люди», «Ребятам о зверятах» стало наблюдаться в конце 80-х годов появление экологических сюжетов в таких передачах, как программа «Время» (а теперь «Новости»), «Вести», «Панорама», «До н после полуночи», «Вид», программа «Мир» и других. -

1 Демек Я. Образование н воспитание в области окружающей среды в Чехословакии» //Эхо. М.: Прогресс, 1990. С. 125.

- Песков В. М Друг, который никогда не изменит //Телевидение и радиовещание. 1990. ЛЬ 11. С. 42.

Филиппова Т. Л. Тема «Человек и природа» на телеэкране //Вести ■ Ленинградского ун-та. Серия 2 1986. Выпуск 1.

* Багиров Э. Г., Борсцкнй Р. А., Юровский А. Я. Основы телевизионной журналистики. М., ¡987. С. 11.

А что кпсй.'тск Ленинградского (Санкт-Петербургского) елевидсинг, о проблемах охраны окружающей среды стали асто гогоргтть- и таких- программах, как «Зеркало», «*1е-ек\рьер», •• Воскресный лабприит», «Телестанция Факт», Ииформ Ги», '.<600 секунд» и других.

Особое : ¡¡имение придается появлению собствепно-эноло-х ч ее к:. х лрограм м: «-Экологи«—общее I во—человек», «Эк о. ю-ическая хроника», «Земля людей», «Человек на земле», н:пне проб !смн бсльиц'.х городок», «Региона, «-Зеленая шко--Зеленый коридор». В дтон связи существенно расшн-нлея круг затрагиваемых проблем. Здси> лыдх:яются прсб-°»«ы. связанные с з°н'д!^ой животного мира, «так как эта те-• а освоткается регулярно и последовательно в двух нрзгрпм-¡ах «В мире животных» и «Ребятам о зверятах-.-. Другие роблемы освещаются в топ или иной мере другими програм-I а мл. Это проблемы, связанные с безопасностью АЭС, с пос-едетвнямп ядерных испытании на полигонах, загрязнений одных ресурсов и окружающей среды в результате деятель-ости заводов и комбинатов и другие.

В экологическом воспитании большое значение имеет дет-кое ТВ. Экологические программы, адресованные самым ма-еннкнм 'е.кзр:пелям, разте.мдотся на два вида: это пореда-н, которое входя; н ччето учебны;! план и внеурочные нрог-¿хмм. Первые направлены на оказание помощи учителям з рсподапанин м.керинла. ко юры и относи гея к . ячым паи:-и н елодочтм темам, к которым относят н ^ходогическне роблемвк Здесь могут быть нсно.'н зова;!ы творческие п тех- нес к не вочмохдв... т н т сдевндс.нкт самым эффективным об.. <м. к ¡>о.;>.бль-.м программах! относится программа у чебою ТО с! лчтродонеден не». которая с греми гея ознакомить чеников с окружающей средой, сиособстьонять созданию у ем о врччк н.чого представления об окружающей среде и, '.«копен, во;, ант и х-:: т ь в них чувство л;обнн к родному краю и его природе.

Второй вид программ — это тс, которые в отличие от Природоведения» не носят характера школьных занятии, но; также стремятся воспитывать в детях чувство ответст-I '¡но •/и к ¡¡¡»ироде п к се богатогьам. К ним относятся «Зе-еиая школам.

3 \ част пи телевидения I! прзнессе экологического вошиа-н:1 большое значение имеет телекинодокументалнетнка, где оздание документально-образной формы отражения реаль-ости на телеэкране является немаловажным фактором, что-

бы более эффективно воздействовать на массу телезрителе!

Среди кино-и теледокументалистов, посвящающих свои р боты охране окружающей среды, особое место занима А. Згуриди, выдающийся создатель кинофильмов о природе о животном мире планеты. Все его работы показаны по тел каналам. Они являлись основой специальных природоохран тельных программ. Другими заметными фигурами этого жа ра являются режиссеры-документалисты М. Заплатин (Пер ское ТВ), Ю. Леднн (Краснодарское ТВ), О. Ерышев (СПб-ТВ).

Говоря об известных режиссерах и сценаристах, кино-и т ледокумеиталнстах, нельзя не упомянуть И. Войтенко, авто] более чем 30 фильмов, поднимающих экологические пробл мы. Среди них следует назвать «Охотников за динозаврами «Обезьяний остров», «Секреты каменной воды», «В двух ш гах от полюса», «Белое море—не белое пятно», «Загадки бу ты Кратерпой», получивших более высокую оценку авторите пего экологического и журналистского жюри на недавне фестивале, в организаци-и и работе которого довелось пр пять участие автору этих строк. И здесь попутно хотелось С поставить вопрос о расширении освещения экологическ; проблем на детском и художественном телекннсматографе особенно в мультипликационных фильмах, которые могли б оказаться эффективнее там, где документальные образы де ствуют не так эффективно. Тем более, учитывая сегодняшню популярность «мультнков», часть зарубежных зрящпо-безду: пых.

Гозоря о формах подачи экологических материалов в т левнзнонных программах, надо отметить, что в них nponc.v дят определенные изменения. Эти зименеппя касаются кс публицистических, так н других программ. В некоторых i них наблюдается появление того, что можно ¡.сзывать тел наблюдением, телерасслсдозаннем. Речь идет о проведен! экспериментов в эфире относительно самых злободпезнь проблем, как заражение радиацией продуктов питания, иро> лсмы очищения питьевой воды. Таким образом, телезрптес получают возможность бьпь свидетелями проверки молок яблок н других продуктов-на радиацию и нитраты в г.ыпу ках «Экологическая хроника» Андрея Карпова. А что касае ся решения важных бытовых проблем, таких как очистка п; тьевой воды, они оказываются в центре внимания журнали та Д. Кладо в программе «Земля людей», в частности, в ру< рнкс «Домострой». Благодаря сюжетам, показываемым в зте

брнке, телезрители могут получить навыки относительно шения экологических проблем, с которыми сталкиваются в ждодневиой жизни. Исследование подобных приемов озпа-ет стремление к переходу от пассивного информирования тезрителен к активному оказанию практических услуг чно-миллионнок аудитории.

Поиск новых форм дает о себе знать в программе, жачл горой ее ведущие (группа актеров) определяют как «эко-гпческа.:-! развлекательно-приключенческая игра».' Данная ограмма является хорошим примером живого эфира, и блатаря своей форме может вызвать интерес у телезрителей мых разных возрастных категорий.

Другая программа, которая отличается касательно кзмс-пий формы подачи экологических материалов, называется елепая школа». Речь идет о программе, адресованной детям, которая показывает, различью сюжеты в довольно орнгн-лытой форме. Оригинальность программы состоит в том, о показ сюжетов сопровождается комментариями, которые ставляют известные литературные произведения (стихи, сии и др.). Важность создания программы, напоминающей :>еобразную л гтератх рпо-экологнческу ю передачу, заклюете;! в ¡о», что он;; может более -лтциопалы!« со.-дтшть асигу природы с красотой стихов, басен и дру; и;, тит-'р::-рпых произведши"!. Таким образом, т елсвидсиие бл.-годард ос]'[ природе связывает образ мысли известных лнт^ратур-к\ лея¡слей относительно природы и ее обитателей с реаль-н живой природой, создавая таким образом новую систему разов, которые могут оказагк положительное влияние а ,аие восприятия окружающей среты.

Новаторские элементы относительно форм передач чувс4-ются и п таких традиционных программах как «В мире житных,). В некоторых выпусках даней программы никазыва-гся сюжеты, к внимательному присмотр;, кот у ы\ кризыза-г телезрителей, с тем, чтобы они смогли отвечать па опреде-нные вопросы. И здесь победителей ждут различные призы, тк счгтгег о и-и из вел; н>н\ «В мере животных» профессор Флинт, подобные приемы имеют вес шансы мотивировать лезритслсй, усилит!, их внимание к показываемым сюже-м, что в конечном счете важно г л я усиления г.'-.зд^"стзня

1 Из текущего материала телеканала «Останкино». «Носое николик:.: бирает,.. Экологический бумеранг». 23. 06, 1991.

Ж 13

данной программы на аудиторию, а также усиления обратно: связи.'

Таким образом, происходит перед нашими глазами актп визацня участия ТВ в освещении экологических проблем. По иск новых форм и постепенное формирование системы эколо гических передач является важным шагом, который направ лен на усиление организаторской роли ТВ, и, в конечном ито ге, на усиление воспитания экологической культуры данньп средством.

Говоря о молодом малпйском телевидении, автор приходи' к выводу о небохидмостн приложить все услшш для налажи вания освещения экологических проблем данным средством Он касается сотрудничества существующего между малине ким телевидением и телевидением Франции, ведь первое ак тнвно использует принимаемую из Франции по системе спут ииковон связи цветную видеоинформацию и другого рода ма териалы. К тому же, такие французские телеканалы, как Ка нал Плюс, Ля Сет, ц другие имеют немало опыта в созданш экологических программ и 'в освещении вопросов охраны окружающей среды. Тесное сотрудничество с данными телеканалами помогло бы обратить должное внимание на их опьп при создании экологических программ на малпйском телевидении. *

Последняя часть третьей главы посвящается возникновению вопроса о журналистской компетенции в связи с междисциплинарным характером социальной экологии. Анализируются пути преодоления данной проблемы. Поскольку экологическая тематика охватывает многочисленные предметы (физика, химия, зоология, биология, ботаника, медицина и другие),2 то журналист, занимающийся экологической тематикой, должен «надлежащим образом прибегнуть ко всем этим предметом».3

Для преодоления «экологической неграмотности» самих воспитателей может сыграть немаловажную роль проведение конференции и других подобных мероприятий как на национальном, так п на международном уровнях с целью повышения знаний, навыков у журналистов в данной области. Понимание этого фактора находит отражение в организации таких

1 Из текущего материала телеканала «Останкино» «В мире животных». 14. 03. 1992.

г Vladimir Hiidee. La politique de l'écologie dans la conception de la formation des journalistes. // Journaliste démocratique. Février, 1988. P.25.

3 "Francoscopie". Radio France Internationale. 27/11/93.

семинаров как «Журналистика и окружающая среда»,1 который был организован иссдедовагельекпм нентром в области СМИ для Латинской Америки з .1991 году. Не менее важным шагом с целью облегчить освснкнае экологических проблем-\рналнс»нмн предпринимаются в др\ гнх регионах мира («Азиатский форум журналистов-экологов», «Экологический клуб бра.-.нльскн V журналистов» и другие).2 В этом же духе идет подготовка Парижской конференции, которая должна положи !ь начело еоздлпига международной федерации жур-

Автор приходит к выводу, ч;о так называемая пробзомл журналистской компетенции в какой-то мере преодолима. Об :-uu\i rifhüMni ¡о; факт, что иалажцвачне вммус.ло экологичее-ких материалов с профессиональным аплднзом .. фактически реализуется корреспондентами... публицистами и писателями, которые, несмотря на специальную гуманитарную подготовку и эмоциональную окраску, видят проблему глубже н вернее, чем некоторые представители.. . технической интеллигенции. . ,»3

В заключении автором сделаны выводы, а также даны практические рекомендации и предложения. Исходя из опыта

<■ Oci лн'-'пно'», i-xecni'.CKoro То. ТВ Сглг-т-Пстсрбрга. IV канале и других, можно е \всрениосi ыо сказан,, чю данное средство все белее осознает сн .чепле- его, го очазго: '■•■ пропессе

.V'.)r;i;:e ллти г'-остмаидз. о о :. л i с.н.о ее еесо-ст .л ег ул .-лп-чеппе числа экслогнческих при.рамм и гее;пине.ни. сфер ое-ы ¡н;л - il,;ч п соС л м.

Гелл папьп.е. око юепчеемне црогоаммы практически огранили в в л ! ; еь вопросами охран;: флоры и фауны, то сегодня немаловажное значение придаете}; загрязнению рек и озер в результате деятельности различных нреешнмонлых объектоз, ие соблюдающих никаких норм, вырубке лесов, последствиям яле нлте взрывов, проблеме безонлен<е ; и АЭС н другим.

Все это надуется определенным hj.'üvm для более нктиоио-го участия телевидения в экологическом просвещении широких масс. Для эффективного участия данного средства в этом процессе необходимо выполнение первоочереден задачи, которой является сенсибилизация телезрителей. Это означает

I Lucia Lcmos. Sauver notre nlanete 4 Journaliste démocratique. Septembre. 1991. P. 18.

- "Brésil" // Nouvelles de l'OIJ. Juin, 1991; "Sri Lanka" // Nouvelles de l'OIJ. Août, 1990.

3 Социалыю-экологнческие системы как обьекты управления. Новосибирск: Наука, 1990. С. 226.

регулярное и последовательное освещение всех экологических проблем, что само по себе является важным шагом, ибо каждое средство массовой коммуникации, «сообщая разнообразную информацию об окружающей среде..., тем самым воспитывает определенный тип мышления...»'

ТВ, как самое массовое средство массовой коммуникации, должно играть роль настоящего трибуна для дебатов относительно всех аспектов экологических проблем между научными деятелями, политиками, общественностью. Это объясняется необходимостью участия всех названных категорий, каждая из которых в отдельности имеет мало шансов на то, чтобы способствовать существенным образом преодолению экологического кризиса. Телевидение должно также служить своеобразным координатором деятельности законодателей, исполнительной и юридической власти, с одной стороны, и экологических движении и общественности, с другой.

При освещении экологических проблем необходимо, чтобы телевидение обратило должное внимание на состав аудитории. Таким образом, наряду с программами, которые легко воспринимаются всеми категориями телезрителей (например, «В мире животных), необходимо создание экологических передач, имеющих более конкретные адресаты. Важно также создание программы, отличающейся оперативностью.

В центре внимания данного средства должны находиться репрессивные мероприятия, которые тоже являются частью процесса, э кологического воспитания. Телевизионные программы должны следить и оглашать то, как данные мероприятия осуществляются, насколько они являются эффективными в смысле их воздействия на поведение людей относительно окружающей среды, принимать участие в поиске путей повышения эффективности этого воздействия. Таким образом, данное средство способствовало бы приобретению правовых навыкоз аудиторией экологических программ и тем самым уменьшению риска конфликта между законом и традицией.

Важное значение имеет тот факт, что технические способности и природа телевидения дают ему возможность расширить число посетителей таких мероприятий, как выставки, посвященные экологической тематике, поскольку оно в буквальном смысле переносит эти выставки в каждый дом, где .имеется телевизор. Это относится и к показу живой природы во всем се богатстве. Для полного подключения к процессу

Д Беиеволянская Т. Экологические проблемы в'современной публицистике. М.: Московский ун-т, 1982. С. 36.

экологического воспитания СМИ, в частности, ТВ, оно долж-ю осознать важность своей роли в данном процессе, учиты-¡ать все вышеназванные факторы. Таким образом, ТВ могло >ы сыграть центральную роль в формировании у широких 1асс «экологической культуры» не только по сравнению с ра-[ио и печатью, но и среди других социальных институтов, [ризванных принимать активное участие в воспитании здоро-ого отношения у разных поколений к окружающей среде.

ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ:

, Экологические проблемы на фоне экономических реформ. /Подготовка

журналистских кадров. СПб., 1992. . Экологические проблемы на ТВ //Эковестник фестиваля (СПб.). 1994. № 5:

ано в набор 1. 02. 1995 г.

Зак. 9. Тираж

Подписано к печати 2. 02. 1995 г 100. Объем 1 п. л.

Типолаборатория факультета журналистики