автореферат диссертации по социологии, специальность ВАК РФ 22.00.04
диссертация на тему: Трансформация и развитие социально-политических ориентаций учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже ХХ - ХХI вв..

Полный текст автореферата диссертации по теме "Трансформация и развитие социально-политических ориентаций учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже ХХ - ХХI вв.."

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской педагогический университет»

На правах рукописи

Бокарев Вячеслав Александрович

ТРАНСФОРМАЦИЯ И РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ МОСКОВСКОГО МЕГАПОЛИСА НА РУБЕЖЕ XX - XXI ВВ

Специальность 22 00 04 - социальные структуры, социальные институты и процессы

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук

003400644

Москва - 2009

003480644

Работа выполнена на кафедре социально-гуманитарных наук Московского городского педагогического университета

Научный консультант доктор философских наук, профессор,

академик РАЕН Тавадов Гамлет Темирович

Официальные оппоненты доктор социологических наук, профессор

Миронов Анатолий Васильевич доктор социологических наук, профессор Тавокин Евгении Петрович доктор социологических наук, профессор Фетисов Эдуард Николаевич

Ведущая организация Московский государственный университет им М В

Ломоносова, кафедра социологии молодежи социологического факультета

Защита состоится 11 ноября 2009 года в 15 часов на заседании диссертационного совета Д 850 007 02 в Московском городском педагогическом университете по адресу 129226 г Москва, 2-ой Сельскохозяйственный проезд, д 4, 2 этаж, каб 128

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Московского городского педагогического университета

Автореферат разослан « ^й^2009 г

Ученый секретарь диссертационного совета / кандидат философских нау1$/доцент/(

И А Васильев

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования

В современном мире любая форма общественной жизни (политика, экономика, культура, наука и т д) тесно связана с индивидуальным контекстом развития личности Социология как область реализации интересов и ценностей индивидов - есть прямое обращение человека к другим людям В этой связи анализ изменений, происходящих в ценностных ориентациях отдельных социальных групп, позволяет глубже понять особенности трансформаций, происходящих в обществе в целом, определить место современных социально-политических событий в историческом процессе страны, спрогнозировать сценарии трансформации социально-политических сил на основании проведенного исследования

Молодежь - это наиболее мобильная часть российского общества, с которой связаны перспективы дальнейшего развития страны на ближайшие десятилетия Политический акцент 2009 года, объявленного правительством нашей страны Годом молодежи, делает настоящее диссертационное исследование еще более актуальным Составляя примерно четвертую часть населения страны, молодежь должна играть большую роль в социальных переменах, в осуществлении курса реформ Реализация интересов и удовлетворение потребностей молодежи во многом зависит от изучения ее ценностных ориентаций, под которыми мы понимаем отражение в сознании человека ценностей, признаваемых или в качестве стратегических жизненных целей, или общих мировоззренческих ориентиров Понимание механизмов формирования, трансформации социально-политических ориентаций молодежи позволит разработать и реализовать в стране эффективную молодежную политику, учитывающую как мировые, так и национальные тенденции общественного развития, в том числе и стратегические ориентиры субъектов Российской Федерации Одновременно появится возможность активизировать роль социальных институтов,

связанных с осуществлением этой политики, в трансформации социальной структуры общества, поскольку здесь возникает потребность в регулировании положения молодежи на рынке труда и определение перспектив ее трудоустройства на региональном уровне

Становление молодежи в современной России происходит в сложных социально-экономических условиях В наши дни формирование социально-политического сознания молодых людей совершается во многом стихийно, под влиянием малоизученных факторов Поэтому весьма актуально исследовать социально-политические ориентации учащейся молодежи, характер и формы ее социальной активности в диахроническом и синхроническом аспектах

Наше общество подошло в своем развитии к тому этапу, когда стало необходимо пересмотреть многое из сделанного за минувшие десятилетия, особенно за последние годы, в том числе в деле воспитания молодежи, проанализировать особенности ее адаптации к резко меняющимся условиям жизни Сама общественная практика диктует необходимо остановиться и трезво оценить тот опыт, который накопился в течение социалистического этапа нашей истории, понять все то новое, что пришло за годы двадцатилетия конца XX - начала XXI вв Пора переходить к созданию целостной картины новой общественной обстановки, построенной на многогранных оценках видоизменившихся историко-культурных и социально-экономических отношений и традиций, а также различного менталитета всех групп населения и особенно - молодежи

Важно учесть, что страна совершила крутой и крайне противоречивый поворот в своем развитии за очень короткий промежуток времени И то, как и куда приведет в конечном счете этот процесс, во многом зависит от уровня подготовленности к нему людей, в особенности молодых, от степени их гражданской и политической зрелости, глубины понимания необходимости происходящих процессов, силы их содействия или противодействия им

Все эти тенденции отражаются в нарастающем социальном расслоении

социума и связанной с этим социально-политической нестабильностью Молодежь как наиболее динамичная часть населения выступает в качестве социального барометра и часто отражает степень конфликтогенности общества

Уместно напомнить, что социально-политические ориентации молодежи, как, впрочем, и всего социума, долгое время развивались в условиях известной социальной стабильности общества и государства И эта стабильность вселяла в сознание молодых людей твердую уверенность в завтрашнем дне, веру в незыблемость гарантий со стороны государства в наиболее важных сферах жизнедеятельности В результате практически неизученной оказалась проблема отрицательных явлении и тенденций в области массовых настроений, всплеск которых во многом предопределил как распад СССР, так и нарастающую нестабильность современной системы ценностей Нынешний этап развития нашей страны вызывает насущную потребность в более широком и углубленном анализе состояния молодежной ментальностн

Интересы человека и общества все настойчивее требуют развернутого комплексного изучения социально-политических ценностей в становлении и развитии умонастроений молодежи как важнейшего элемента общественной жизни При этом задача в частности состоит в том, чтобы выделить наиболее значимые этапы и сформулировать закономерности и особенности отражения политических, экономических и культурных процессов в юношеском сознании, проследить динамику становления и развития социально-политического менталитета взрослеющей личности как объекта и субъекта общественных отношений

Степень научной разработанности проблемы

Теоретическую основу диссертации составляют работы по исследованию социально-политических вопросов современности и молодежной проблематике

Социально-политические процессы и место субъекта в них находятся

под пристальным вниманием философов, социологов, политологов, историков , педагогов и других специалистов гуманитарного профиля

Основоположниками комплексного теоретического осмысления молодежной проблематики выступили такие ученые, как Э А Баграмов', Б Н Бессонов2, С И Васильцов3, Л С Выготский4, Е Н Геворкян5, В К Егоров6, В Ф Коломийцев7, М Л Левицкий8, К Манхейм9, Е И Рачин10, Е С Романова", В В Рябов12, ГТ Тавадов13 и др Существенное приращение теорий молодежи произошло в 1960-1970-е годы, когда высокая социальная активность определенных молодежных групп («студенческий бунт», движение «новых левых», субкультурные феномены в молодежной среде Запада и т д) была осмыслена в теоретической форме Т Роззаком14, Ш Эйзенштадтом15 и рядом других исследователей

Большой вклад в осмысление проблем молодежи как целостной социальной группы в середине прошлого века внесли представители структурно-функционального подхода Существенное влияние оказали работы Э Дюркгейма16, Т Парсонса17, П А Сорокина18 и др Важную роль в

1 Баграмов Э А Национальный вопрос в борьбе идей М , Политиздат, 1982

2 Бессонов Б Н Социальные и духовные ценности на рубеже II и III тысячелетия Учебное пособие для вузов Изд-во Норма, 2006

3 Васильцов С И , Обухов С П Русский вопрос России Политические партии и самосознание нации М Изд-во ЦИПКР «Русский летописец», 2000

4 Выготский Л С Педагогика Психология Управление Изд-во ACT, 2008

5 Геворкян Е Н Рынок образовательных ресурсов аспекты модернизации Изд-во Маркет ДС, 2005 ISBN 5-7958-0115-1

6 Егоров В В , Волгин H , Калашников С В Социальная политика в муниципальных образованиях Учебник Изд-во Альфа-Пресс, 2006

7 Коломийцев В Ф Социология управления и гражданское общество// Гражданин и право - 2007 - № 2

8 Левицкии М Л Методы и модели определения эффективности народного образования - М , 1992 - с 112

9 Манхейм К Диагноз нашего времени / К Манхейм - M , 1994 - с 445

10 Рачин Е И , Гусарова Л А и др Философия Конспект лекций - изд-во Былина, 2001

11 Романова Е С 99 популярных профессии, психологический анализ и профессиограммы 2-е изд , 2008

12 Рябов В В , Корнилов В Л, Леванов Б В История России XIX х XX вв - изд-во Владос, 2008 ISBN 978-5-691-01689-9

13 Тавадов Г Т Агиология - Издательский дом «Дашков и К» , 2009, ISBN 978-5-394-00072-0

14 Т Roszak The Making of Camtercultire N Y , 1994

15 Эйзенштадт Ш Революция и преобразование общества (пер с англ ) Учебное пособи, 416 стр 1999 Изд-во Аспект пресс ISBNS-7567-0231-8/

16 Дюркгеим Э Ценности и «реальные» суждения // Социол исслед -1991 -№2

17 Парсонс Т Понятие общества компоненты и их взаимоотношения Englewood Cliffs (NJ) Prcntice-Hall, 1966

114 Сорокин П А Человек Цивилизация Общество -М Издательство политической литературы, 1992

создании теории межпоколенческого взаимодействия сыграли работы Э Фромма' На их основе был разработан теоретико-методологический базис для целостного анализа социокультурных преобразований, групповой динамики, обосновано доминирование социальных систем в регулировании и стабилизации личностных ценностей Изучение крупных социокультурных систем позволило ученым рассмотреть совокупность нормативных ценностей, лежащих в основе социального поведения личности и групп, выявить проблему социальной анемии, под которой нами понимается социальная пассивность и бездействие

Большую роль в объединении усилий российских ученых, занимающихся молодежной проблематикой, сыграла подготовка государственных докладов о положении молодежи в Российской Федерации В социологическом, политологическом, социально-философском, историческом аспектах рядом исследователей рассмотрены вопросы государственной молодежной политики преимущественно на общероссийском уровне (Г В Куприянова2, В А Луков3, О А Рожнов4, Е П Тавокин5, и др)

Однако несмотря на разнообразие работ, связанных с обозначенной проблематикой, в них, на наш взгляд, недостаточно глубоко проработаны такие аспекты, рассматриваемые в данной диссертации, как влияние и роль виртуального пространства иа развитие массового сознания молодежи, выявление потенциала управляемости поля социально-политических ориентаций учащейся молодежи посредством уточнения роли и влияния

1 Фромм Э «Иметь» или «быть» / Э Фромм -М ACT ACT Москвт, 2007 -314 с

2 Куприянова Г В Совершенствование управления государственной молодежной политикой в условиях модернизации российского общества Дис канд социол наук 22 00 08 / Г В Куприянова - Москва, 2003 - 171 с

3 Луков В Л Особенности молодежных субкультур в России//Социс -2002 -№10 С 79-88

4 Рожнов О А Управление молодежной политикой в современной России Дис канд социол наук 22 00 08 / О А Рожнов - М , 2006 - 164 с

5 Тавокин Е П СМИ как фактор информации по обеспечению реформ // Социологические исследования 2005 № 10 С 100-106

молодежных движений, определение пределов воздействия трансформации «общества идеалов» в «общество потребления» на социально-политическое пространство и ряд других

Гипотеза исследования

Фундаментальным элементом проблемы является следующее социально - политическое сознание стало сегодня важнейшей основой, генерирующей конкретные мысли как в сфере самой социологии, так и в сфере экономики, политики и морали Общество должно быть жизненно заинтересовано в том, чтобы политическое мировосприятие его граждан позволило им реально оценивать окружающую действительность, понимать жизнь общества и государства во взаимосвязи ее основных сторон экономики, поли гики, культуры

Сегодня мы можем констатировать наличие реального противоречия между потребностями государственного курса на возрождение российского общества и состоянием социально-политического сознания широких масс населения Речь идет, в частности, о нарастании пассивности, скептицизма, иждивенческих настроений значительной части молодежи, о явно недостаточном уровне ее политической культуры, о вспыхивающем подчас стремлении к экстремизму (как левому, так и правому), о правовом и социальном нигилизме и анархизме

Представление о молодежи как субъекте социально-политического поля имеет несомненные перспективы для совершенствования управления данной социальной группой

Ныне как никогда ясно без адекватной положению страны системы взглядов молодой человек не способен в критическую эпоху объективно анализировать состояние общества, оценивать существующие в нем проблемы, а также конструктивно, творчески, нестандартно подходить к реализации назревших дел, быть гибким и динамичным в избрании путей и средств решения возникших проблем Ему необходимо осознавать свою ответственность перед обществом и государством за проведение в жизнь тех

или иных решений

Наша позиция основана на том, что управление (идеологическое) формированием ценностных ориентации молодежи - это управление жизненными стратегиями этой социальной группы, опирающееся на управление социальным поведением личности в трансформирующемся обществе, с использованием сети интернет в том числе

Объект исследования социально-политические ориентации в молодежной среде в условиях трансформации российского общества

Предмет исследования: тенденции, закономерности, факторы трансформации и развития социально-политических ориентации учащейся молодежи московского мегаполиса па рубеже XX -XXI вв

Целью диссертационного исследования является выявление закономерностей трансформации и развития социально-политических ориентаций молодежи рубежа XX- XXI вв в московском мегаполисе в контексте социальной трансформации российского общества

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи

1 Проследить особенности современной трансформации от «общества идеалов» к «обществу потребления», воздействие данной трансформации на социально-политическое поле страны в переходный период,

2 Выявить базисные аспекты социально-политических взглядов молодых,

3 Проанализировать особенности учащейся молодежи столичного мегаполиса как субъекта социально-политического поля,

4 Показать зависимость трансформации ценностей учащейся молодежи от политической ситуации 1990-х гг в стране,

5 Раскрыть обусловленность трансформации ценностей молодежи от экономической ситуации рубежа ХХ-ХХ1 вв ,

6 Типологизировать молодежные субкультуры и оценить их влияние на изменение общественно-политического сознания молодежи Москвы

на рубеже ХХ-ХХ1 вв ,

7 Проанализировать и оценить роль виртуального пространства в развитии общественно-политического сознания молодежи начала нынешнего столетия,

8 Выявить роль молодежной политики государства в формировании политической идентичности молодежи в начале нового века и ее управленческий потенциал

Теоретико-методологической основой исследования является системно-функциональный подход, который рассчитан на перспективу практического применения результатов исследования, методы, предполагающие структурирование и теоретическое обоснование исследуемой проблемы, принципы диалектической логики, единство логического и исторического подхода к анализу социальных процессов

В своих исследованиях мы опирались на труды таких крупных отечественных социологов как А В Дмитриев1, В И Жуков2, А Г Здравомыслов3, В Н Иванов4, Г В Осипов5, М Н Руткевич6, Ж Т Тощенко7, В А Ядов8 и др

Среди российских ученых, внесших весомый вклад в понимание социально-политических ориентации молодежи, необходимо выделить таких авторов, как В М Ананишнев9, В Н Боряз10, Ю А Зубок", С Н

1 Дмитриев А В Влияние толп//Социологические исследования 1997 №11 С 135-142

2 Жуков В И Модернизация социальных отношений в России замыслы, итоги, возможности // Социологические исследования 2005 № 6 С 25-34

3 Здравомыслов А Г Власть и общество кризис 90-х годов// Куда идет Россия7 Власть, Общество, Личность - М , 2000

4 Иванов В Н Москва и москвичи Актуальные проблемы социалыю-культурнои сферы - М , 2003

5 Осипов Г В Социология и государственность (достижения, проблемы, решения) - М Вече, 2005 С 77-92

6 Руткевич М Н Становление социальной однородности М, 1982

7 Тощенко Ж Т Парадоксальный человек М , Гардерит, 2001, 352-398

8 Ядов В А Россия как трансформирующееся общество //Общество и экономика - 1999 №№ 10-11 65-72

® Ананишнев В М Управпение в сфере образования как объект социологического исследования Дисс доктора социологических наук М , 2000

10 Боряз В Н Структура и закономерности общественного сознания - Изд-во Наука, 1982

11 Зубок Ю А Риск в социальном развитии молодежи // Социально-гуманитарные знания -2003 - №1 -С 147-163

Иконникова1, И С Кон2, В Т Лисовский3, ЮА Левада4, А В Миронов5, Э Н Фетисов6, В И Чупров7 и др

В изучении молодежной среды особое место занимает научная школа социологии молодежи Московского гуманитарного университета (Е А Гришин8, И М Ильинский9, В К Криворученко10, А И Ковалева", В А Луков12, Б А Ручкин13, А И Шендрик14 и др) и Московского государственного университета им М В Ломоносова (В И Добреньков15, Н Л Смакотина16 и др), чьи выводы и постулаты учитывались в нашем исследовании

Отметим также исследования М Вебера17, Э Дюркгейма18, работы в рамках социокультурного направления А Шюца19, Т Лукмана20, исследования процессов на основе синергетического подхода (Э Ласло21,

1 Иконникова С H История культурологи Идеи и судьбы Спб , 1996 С 32-48

2 Кон 11С Психология ранней юности М Просвещение, J 989

3 Лисовский В T Динамика социальш ix изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской мололежи)'/ Социологические исследования 1998 №5 С 98-104

4 Левада Ю Рамки и варианты исторического выбора несколько соображений в ходе российской трансформации // Мониторинг общественного мнения экономические и социальные перемены 2003 №1

5 Миронов А В , Лебедев С А Книжное обозрение//Социоюгические исследования 1996 №11 С 153-155

6 Фетисов Э Н , Заславская T И Социологический мониторинг // Социоюгичсскис исследования Январь 1995 № 1 С 6 - 12

7 Чупров В И Преемственность поколений в механизме социального воспроизводства

8 Гришин Е А Профессиональное нищенство и бродяжничество как социальный феномен // Социологические исслетования № 8,2005 С 148-149

9 Ильинскии И М О молодежной политике российского политического центризма М,1999

10 Криворученко В К Молодежь и молодежная политика Тсрминп и понятия М Национальш ш институт бизнеса, 2005

11 Ковалева А И Социология молодежи Теоретические вопросы / А И Ковалева, В А Луков -М Социум,1999

12 Луков В А Особенности молодежных субкультур в России // Социс -2002 -№10 С 79-88

13 Ручкин Б А Что такое «российская молодежь»*? / Б А Ручкин // Методологические проблемы исследования молодежи Материалы к дискуссии / НИЦ при Ин-те молодежи - М 1998

14 Шендрик А И Культура в мире Драма бытия М издательство МГУ, 2007, ISBN 978-5-98079-271-8/

15 Добреньков В И Социализация и образование T 8 Фундаментальная социология ( в 15 т ), М , 2005

16 Смакотина H Л Основы социологии, нестабильности и риска философские социологические и социально-психологические аспекты Монография - («Социологический ф-т МГУ 1989-2009 XX лет») «Роль института молодежи», КДУ, 2009, с 100-240

17 Всбер М Избранные произведения Пер с нем /Сост,общ ред и послесл ЮН Давыдова Предисл ПП Гайденко Коммент АФ Филиппова -М Прогресс, 1990

,8ДюркгеимЭ О разделении общественного труда Метод социологии М Наука, 1991 С 80

,9 ШюцА Понятие и формирование теории в социальных науках М,1993,стр 84-103 0 Лукман T Социальное конструирование реальности Трактат по социологии знания -М «Медиум», 1995 - 323

21 Ласло Э Век бифуркации постижение изменяющегося мира / Э Ласло//Путь - 1995 -№1 -С 3-

И Пригожин1, Г Хакен2,), социологию социальных изменений П Штомпки3, теорию габитуса и социально-политического поля П Бурдье4, исследования «социального пространства» П Сорокина5, работы по проблемам общества потребления Ж Бодрийяра6, Ф Джеймисона7, М Фезерстоуна8, Э Фромма9, теорию пассионарности J1Н Гумилева10, работы основоположника виртуалистики НА Носова11 Широкая база теоретических основ данного диссертационного исследования обусловлена объектом (современная молодежь), раскрывающимся во всей полноте и глубине только на основе междисциплинарного подхода

На разных этапах настоящего исследования использовалась методология и методы социологического исследования, а также статистический анализ данных

Эмпирическая база исследования

В связи с поставленной целью и задачами эмпирическая база работы состоит из трех серий исследований, проводимых в различные временные периоды

1) 1991 - 1993 гг - серия самостоятельно осуществленных диссертантом социологических исследований, проведенных среди учащихся

' Пригожин И О г существующего к возникающему / И Пригожин -М Наука, 1985

2 Хакен Г Синергетика / Г Хакен - М Мир, 1985

3 Штомпка П Социология социальных изменений / П Штомпка - М , 1999

4 Бурдье П Структура, габитус, практика / П Ьурдьс // Журнал социологии и социальной антропологии Том

I - 1998 —№2

5 Сорокин П А Человек Цивилизация Общество -М Издательство политической литературы, 1992 6БодрииарЖ Система вещей / Ж Бодриияр - М, 1995

7 Джеи\шеон,Ф Постмодерни ím и общество ногребтения/Ф Джеймиеои // Лоюс -2000 -№4 -С71

8 Фезерстоун М Культурная продукция, потребление и развитие культурной сферы / М Фазерстоун // Контексты современности Подред Ерофеев С А -1 -Казань Изд-во Казан гос ун-та, 2000 -С 161-164

9 Фромм Э Душа человека - М , 2004

10 Гумилев, Л Конец и вновь начало Популярные лекции по народоведению / Л Гумилев -М Рольф, 2000 - с 110

II Носов НА Манифест виртуалистики / H А Носов -М Путь, 2001

9-11 классов школ № 765, 768, 1106 г Москвы и студентов Московского университета нефти и газа им Губкина и Энергетического института, возраст респондентов - 14-21 год, число опрошенных - 776 человек,

Опросы проводились методом анкетирования и носили характер случайной выборки В целом их итоги были репрезентативны по таким ключевым показателям, как социальное происхождение, национальность респондентов, уровень образования и размеры дохода родителей, половой и возрастной состав

2) Социологические исследования, проведенные в 1999 - 2008 гг в рамках городской экспериментальной площадки (ГЭП), созданной Приказом Департамента образования г Москвы по теме «Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы», в состав которой вошли ГОУ СОШ № 255, 263, 186, 717, 222, 771, 782, 675, 870, 632, 1020, ЦО № 1877 «Люблино», 1071, 1694 «Ясенево», возраст респондентов 14 - 17 лет, опрошено по различной тематике свыше 2000 человек

3) 2008-2009 гг - серия самостоятельно осуществленных диссертантом социологических исследований, проведенных на молодежных интернет-порталах Москвы, а также на улицах города, возраст респондентов - 14 - 30 лет, общее число опрошенных - 1236 человек

Процедура обработки открытых вопросов такова, что все ответы респондентов разбиваются на тематические группы и подгруппы Единицей анализа является суждение (в ответе одного респондента может быть несколько суждений) Таким образом, ответы части респондентов по своему содержанию оказываются включены в несколько тематических групп При обработке анкет использована программа SPSS for Windows Материалы авторских исследований дополняются данными социологических опросов, проведенных Всероссийским центром изучения общественного мнения, а также социологами других регионов страны Теоретическая и практическая значимость исследования

Конкретные результаты, обладающие научной новизной, были получены на следующих уровнях исследования теоретическом, эмпирическом и прикладном

На теоретическом уровне

• разработана методология интегративного подхода к исследованию культурно-социологических проблем молодежи конца XX -начала XXI вв

• создана концепция современной трансформации «общества идеалов» в «общество потребления», вследствие реструктуризации советской государственности,

• систематизирована теоретико-методологическая база анализа социально-политических ориентаций молодежи,

• выявлены особенности социально-политического поля учащейся молодежи столичного мегаполиса,

• выделены особенности процессов трансформации, становления и развития социально-политических ориентаций учащейся молодежи столичного мегаполиса в данный период,

• обоснована значимость виртуального пространства в развитии социально-политического поля ценностных ориентаций молодежи в рамках концепции «от общества идеалов» к «обществу потребления»

На эмпирическом и прикладном уровнях

• проведена верификация исследуемых теоретических положений на основе сбора, обработки и систематизации обширного эмпирического и фактического материала, позволяющая использовать понятийный аппарат западной социологии при исследовании российского общества переходного периода,

• дана оценка влияния государственной молодежной политики на регулирование социально-политических взглядов молодежи,

• создана прогностическая модель влияния виртуального пространства на развитие социально-политического поля ценностных ориентаций молодых

людей

Практическая значимость выполненного исследования определяется значением и практико-ориентированным характером решения проблемы социально-политических ориентации новых поколений Полученные результаты вносят значительный вклад в теорию и практику государственного регулирования молодежной политики

Выдвинутые и обоснованные в диссертации методологические подходы к пониманию проблем социально-политических ориентации молодежи могут быть экстраполированы на другие социальные группы На основе исследования может быть разработан спецкурс для студентов гуманитарных факультетов

Новизна диссертационного исследования заключена

- в целостном социально-философском и конкретно-социологическом анализе проблем молодежи, чье становление пришлось на период трансформации общественно-политического строя в России, пересмотра системы ценностей и приоритетов, на основе чего рассматривается необходимость духовного оздоровления общества как проявления морального самосовершенствования человека в современных условиях,

- в осмыслении категориального аппарата, характерного для социологии постмодернистского общества, в его представленности в зарубежных источниках в сопоставлении с фундаментальными отечественными исследованиями,

- в исследовании бифуркационных процессов в молодежной среде на этапе перехода от «общества идеалов» к «обществу потребления», тесно связанного с постмодернистской моделью массового сознания,

- в выявлении закономерностей вовлечения молодежи в виртуальные социальные сети, находящие возможности реализации потребностей, не получающих соответствующего удовлетворения в реальности (результаты исследования подтверждают, что молодые люди, отработав виртуальные модели поведения, которые преобладают в молодежной среде, могут

транслировать их в реальное социальное сообщество),

- в определении, что сложившаяся в России система управления не имеет реальных рычагов контроля и управления ювенальным полем ценностей и лишь предлагает молодым людям альтернативный вариант стратегии поведения, связанный с набором ценностей традиционной социокультурной среды, адаптированных под ювенальные,

- в выявлении закономерностей оздоровления общественно-социального сознания российской учащейся молодежи посредством качественного улучшения функционирования общественно-государственных воспитательных институтов

Положения, выносимые на защиту:

1 Особенности современной трансформации российского общества от «общества идеалов» к «обществу потребления» сопряжены с потерей целостности личности и ее деструктурилизацией в многомерном мире, что происходит под воздействием общественных, поколенческих и индивидуальных реакций на изменение политической системы

2 В нашей концепции молодежь выступает субъектом социально-политического пространства под влиянием процессов поиска своей идентичности в «поле интересов отцов», когда так называемое «ювенальное поле» стремится интегрироваться в «зрелое поле» В современных условиях конца XX - начала XXI века можно наблюдать трансформацию представлений молодежи о «социальном капитале» Активность молодежи в реальной и виртуальной действительности отличается, во-первых, потенциальным проблемным характером этой активности, во-вторых, преимущественным выбором критической стратегии, конфликтной модели в освоении ценностей «поля отцов», в-третьих, стремлением к виртуальному измерению социальной реальности

3 Нами исследованы и обобщены особенности учащейся молодежи столичного метполиса, характеризующиеся повышенной внушаемостью, стремлением к конформизму, наряду с высоким уровнем амбициозности и

социальных претензий

4 Специфика действий субъектов в социально-политическом поле 1990-х гг вызвана была бифуркационными процессами, процессами динамической трансформации систем ценностей российского общества 1990-х гг Трансформация ценностей молодежи в этих условиях реализовалась в следующих векторах 1) от моносубъектности к полисубъектности, при которой молодой человек ощущает себя скорее не ндивидуумом, а членом определенной молодежной неформальной группы или течения, 2) от приоритета идеального к материальному (девальвация приоритета выбора образования по склонности, снижение удовлетворенности трудовой деятельностью без материального вознаграждения), 3) от приоритета школы и молодежных движений советского типа к усилению роли СМИ и массовых коммуникаций в социализации, 4) от безопасности в социальном самочувствии общества к повышению степени риска и конфликте генности

5 Зависимость трансформации ценностей молодежи от экономической ситуации рубежа ХХ-ХХ1 вв связана с повсеместным проявлением экономического интереса в социальном опыте субъектов формирующегося российского «общества потребления», что реализовалось в потребительском поведении молодежи, для которого повышение удовлетворенности своим материальным положением и выравниванием материальных потребностей и предложений в докризисный период

Сущностными чертами этой модели поведения являются

- самоидентификация посредством противопоставления финансового капитала «культурному» с подчеркиванием незначимости последнего,

- формирование нового типа коллективной самоидентификации теперь это «мы» конструировалось в большей степени не через коллективные досуговые практики советского образца, а в русле так называемой «негативной идентичности» - через «мы» жителей «новой возрождающейся России», развивающейся особым, отличным от Запада путем,

6 Молодежные субкультуры представляют собой альтернативное поле социального опыта субъектов, имеющего ярко выраженный творческий потенциал со стремлением молодых к самовыражению, самопознанию и самоидентификации в системе ценностей «общества идеалов» нового типа Соответственно взрыв численности и активности субкультурных движений на рубеже веков связан с поиском молодежью новой системы ценностей вне установок «поля отцов»- с неактуальным культурным капиталом и с приоритетом потребительского поведения

7 Роль виртуального пространства в развитии социально-политического поля молодежи начала XXI века выражается в ряде выводов, полученных эмпирическим путем 1) наблюдается высокая степень вовлеченности молодежи в виртуальное пространство и виртуальные сообщества, 2) виртуальное пространство формирует специфическую досуговую деятельность молодежи, 3) виртуальное пространство формирует специфическое социально-экономическое поведение молодежи, 4) виртуальное пространство предлагает принципиально новые практики занятости, активно осваиваемые молодыми (программисты, трейдеры), практики, нередко граничащие с криминальной деятельностью (хакеры)

8 Возможность и необходимость управления ювенальным полем со стороны общества обусловлена спецификой соотношений молодежных субкультур, основанных на личностно принимаемых ценностях Управление ценностями молодежи - это управление жизненными стратегиями данной социальной группы, путем воздействия на социальное поведение личности в трансформируемом виртуализирующемся обществе При этом наиболее эффективно указанная регуляция проходит в модели, где тесно взаимосвязаны территориальные особенности (мегаполис, город, район) с социально-политической и культурной деятельностью молодых

9 По нашему мнению, разрешение основного конфликта субъектов «общества потребления» возможно через принципы государственной молодежной политики, реализуемые на различных структурных уровнях 1)

управление социальной инфраструктурой трудовой и досуговой деятельности молодежи, 2) управление процессами формирования и развития социальных качеств граждан, 3) управление развитием социальных отношений, строящихся на социальном партнерстве государства-бизнеса-образования

Апробация материалов диссертационного исследования

Основные результаты представлены в публикациях диссертанта в ведущих рецензируемых научных журналах, включенных ВАК в перечень изданий, в которых должны быть опубликованы научные результаты диссертации «Социально-гуманитарные знания», «Социология», «Гуманитарные и социально-экономические науки», «Вопросы культурологии», «Вестник Бурятского государственного университета», в монографии и учебных пособиях Выводы, положения исследования обсуждались на двух международных, трех всероссийских, четырех городских, шести окружных и одной межвузовской конференции с последующей публикацией тезисов и статей

Аналитические разработки и выводы данного исследования по проблемам массового сознания учащейся молодежи используются в работе органами местного самоуправления и специалистами по работе с молодежью в ряде городских управленческих структур, районов и муниципальных образований, а также во многих образовательных учреждениях системы Департамента образования города Москвы и высшей школы и других организациях

Структура работы включает в себя введение, описывающее актуальность, цели и задачи исследования, а также принятую автором методологию Диссертация состоит из четырех глав, представленных двенадцатью параграфами, заключения и библиографии

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Во введении раскрывается актуальность темы, а также степень ее

разработанности, выделяются объект и предмет, задачи исследования, приоритетные методологические принципы, теоретическая и практическая значимость работы, формулируются общие положения, выносимые на защиту и формы апробации концептуальных установок диссертации

В первой главе «Теоретико-методологические основы формирования социально-политической ориентации молодежи» осуществлено общее теоретическое и методологическое обоснование проводимого в последующих главах анализа социально-политических ориентации молодежи Проанализированы вопросы теории и методологии исследований по молодежной проблематике в рамках социологического тезауруса Разработан научно-категориальный аппарат субъективной трансформации социального поведения учащейся молодежи в социально-политическом поле, проведено уточнение базовых понятийных определений и категорий

В параграфе «От общества идеалов» к «обществу потребления»: социально-политическое пространство в контексте современной трансформации общества» обосновывается необходимость применения методологии синергетики для исследований социальных процессов, поскольку исследование любой трансформации социальных процессов предполагает учет изменчивости, переходности исторических состояний, которые научный подход стремится зафиксировать в условно статическом саморегулирующемся положении

Сложность задачи исследования трансформации общества заключается в сохранении баланса статического и динамического Выявление общих закономерностей, принципиальных особенностей ведет к статическим моделям, теряющим жизнедеятельность при отказе от их внутреннего динамического характера Однако динамичность процессов не удается полномасштабно классифицировать и вписать в выделенную единую парадигму в силу нередко конфликтного их характера с общими тенденциями В этой ситуации важно сохранять понимание условности

статических моделей и классификаций, чье равновесие не нарушается иными течениями

Основное содержание этого параграфа работы - выявление тенденций современного общества Современный исторический период, согласно мнению Э Ласло1, можно назвать «веком бифуркации»

Как отмечает автор, бифуркационный процесс говорит о том, что если систему вывести за порог устойчивости, то она вступает в фазу хаоса, что необязательно имеет роковой характер, так как хаос может оказаться прелюдией к новому развитию Потенциальная возможность этого зависит от жизнеспособности агентов процесса

Мы считаем, что в социальном плане бифуркация выявляется в современном переходе от «общества идеалов» к «обществу потребления», что тесно связано с постмодернистской моделью общественного сознания

Что касается «общества идеалов», то данную парадигму мы понимаем достаточно широко, включая в нее модели общества, которые вырабатывались начиная с периода античности (Платон), Просвещения (Монтескье) и заканчивая марксистским подходом к социалистическому общественному устройству Неизменным в столь разных инвариантах остается идеологический вектор, ориентированный на приоритет социальных устремлений индивидуумов

В отношении парадигмы «общества потребления» отметим, что постмодернистское направление в социологии подвергло многостороннему анализу сущностные особенности самого процесса потребления как символического акта, а не естественно-биологического Диссертант разделяет точку зрения Бодрийяра, считающего, что в современную эпоху данные особенности замыкаются сами на себя Общая концепция теории потребления связана с именами М Фезерстоуна2, согласно которому с

'Ласло Э Век бифуркации постижение изменяющегося мира / Э Ласло//Путь - 1995 -№ 1 -С 3-129

2 Фезерстоун М Культурная продукция, потребление и развитие культурной сферы / М Фсзерстоун // Контексты современности Подред Ерофеев С А -1 -Казань Изд-во Казан гос ун-та, 2000 - С 16119

помощью потребления человек получает возможность самовыражения и обретения идентичности, Ж Бодрийяра', писавшего о потреблении как символической практике, практике манипулирования знаками, Э Фромма2, который рассматривает потребление как одну из форм обладания, ФДжеймисона3 и Д Лиона о доминировании в современном обществе потребительских жизненных с шлей и массового потребления и многих других авторов

Глубинная причина тотальной зависимости индивидуумов от потребления - это стремление к утраченной целостности, которая в постмодернистском сознании современного человека тесно взаимоувязана «с золотым веком» В своей виртуальности вещи/знаки равноценны друг другу и могут неограниченно умножаться, они и должны это делать, дабы ежеминутно восполнять нехватку реальности

Стремление к воспроизводству и постоянному восполнению личностной целостности в сложном и многогранном мире - вот сущностная причина вовлекаемости современного человека в бесконечный процесс символического потребления Можно говорить о том, что парадигма «общества потребления» оказалась не способна создать условия для развития субъектов, аналогичные «обществу идеалов» от поиска к обретению В обществе потребления обретение условно и не способно удовлетворить субъекта

Учитывая исторический опыт и национальные культурные традиции российского общества, автору представляется спорным тезис механической смены культурных парадигм как в молодежной среде, так и в обществе в целом в ближайшей исторической перспективе

Для выяснения особенностей управления социально-политическим

164

1 Бодрийар Ж Система вещей / Ж Бодрийяр - М , 1995

2 Фромм Э «Иметь» или «быть»/ Э Фромм -М ACT ACT МОСКВА, 2007 - 314 с

3 Джеймисон Ф Постмодернизм и общество потребления / Ф Джейчисон //Логос -2000 -№4 - С 71

20

полем в указанных условиях, нами проведен анализ понятия «социально-политическое поле»

Нужно сказать, что социологическая наука имеет давние традиции исследования социального поля (пространства), положения людей в нем, заложенные еще Г Зиммелем, П Сорокиным, развитые П Бурдье' и другими исследователями в наше время Разница нередко проявляется в различных терминах явление, обозначаемое П Бурдье как «социальное поле», в терминологии П А Сорокина выступает как «социальное пространство»2

Данный подход позиционируется как случайный набор отдельных социальных групп (индивидуумов, домохозяйство, организаций), которые по своим качественным параметрам относятся к самым разным полюсам от микро- до макромира Поля эти взаимосвязаны отношениями между субъектами, объединенными в коммуникационные и символические системы, обеспечивающие обмен социальной информацией Структурным фактором полей являются социальные нормы, определяющие отношения, которые представляют собой нередко разнополярные ориентиры

При этом система социально-политических ориентаций в данном пространстве, на наш взгляд, существует как некое поле социальной игры Существование социально-политического поля есть результат процесса автономизации некоего порядка социально-политической реальности, выделив определенный Шшю (термин Бурдье в отношении экономических отношений), веру в ценность игры При этом наиболее глубокое единство социально-политического поля связано с тем фактом, что агенты участвуют в игре, признавая ее правила, подменяя ее условность реальностью переживаемых ощущений от выигрыша/проигрыша На наш взгляд, правила, конструирующие социально-политическое поле, трансформируются под воздействием индивидуальных, поколенческих и общественных установок

1 Бурдье, П Структура, габитус, практика / П Бурдье // Журнал социологии и социальной антропологии Том I -1998 —№2

2 Сорокин П А Система социотогии Т 2 Социальная аналитика Учение о строении сложных социальных агрегатов ПА Сорокин -М Наука, 1993 - С 70-297

21

Поскольку эмпирическая база исследования связана с наблюдением за учащейся молодежью московского мегаполиса, нами выявлены общие и специфические черты социально-политического поля мегаполиса, под которым мы понимаем результат взаимодействия субъектов в процессе освоения ими географического пространства Это вторичная структура, сформированная на основе первичного процесса познания и освоения физически реального поля При этом необходимо сделать поправку на «столичность» исследуемого мегаполиса с его неповторимыми особенностями, обусловленными известным статусом

Рассматривая модели изменения социального поля в условиях трансформации, мы считаем необходимым обратиться к концепции «социокультурной травмы» П Штомпки1 Символическое понятие «травмы» Штомпки позволяет провести аналогию между реакцией общества на неожиданные и радикальные социальные изменения и реакцией организма на внезапное и болезненное внешнее воздействие Соответственно социально-политическое поле в контексте парадигмальной трансформации общества переживает ломку ценностных ориентации его агентов, которая на рубеже веков, по нашему мнению, связана с переходом в общественном сознании от модели «общества идеалов» к модели «общества потребления» Данный подход, на наш взгляд, позволит исследовать проблему заимствования молодежью западного образа жизни и ценностных ориентиров наряду с отечественным аналогом социально-политического кризиса и его последствий

В параграфе «Символические аспекты социально-политических взглядов» главное внимание уделяется трем концепциям, с учетом которых, согласно нашему подходу, должно строиться управление социальными процессами современного общества

1 Штомпка П Культурная травма в посткоммунистическом обществе (стшья вторая) / П Штомпка //Социологические исследования - 2001 - С 3-12, Штомпка П Социология социальных изменений / П Штомпка - М, 1999

1) симулякры Делеза и Бодрийяра как базисные единицы любого символического поля, в том числе и социально-политического,

2) устойчивость и вместе с тем трансформируемость, гибкость габитуса Бурдье, а также ряд других черт габитуса, приближающего его к разновидности социального регулятора,

3) пассионарность как типичная модель поведения человека в бифуркационный или переходный период («бифуркационное общество»)

Симулякр сам есть тело, но тело виртуальное То есть он также реален, как реально любое тело, являющееся референтом, только реален он виртуально Именно поэтому симулякр не есть знак, но он сам может быть референтом по отношению к представляющему его знаку-симулякру следующего порядка Симулякр начинается там, где заканчивается подобие Там же и начинается виртуальная реальность, которая есть не что иное, как пространство симулякров

Управление социальными процессами на основе симулякров должно учитывать виртуальный характер современной повседневности Речь не столько о массовой интернетизации обшества, особенно молодежи, сколько о вовлеченности значительных групп населения в виртуальное пространство

В работе отмечается, что такие факторы социальных изменений, как всеобщность и объективность, мир образов, устойчивость и гибкость, базисность для субъектности, нормативный генезис, исключение отклонений, связь микро- и макромиров, историзм, взаимосвязь внешнего и внутреннего, ограниченность, немеханический характер, единство в определенных рамках, автоматизм восприятия, бессознательная коммуникация, гармоничность, единый код, коллективные изменения - существенным образом влияют на эффективность тех или иных трансформационных процессов

В диссертационной работе показано, что, основываясь на теориях Делеза и Бодрийяра, симулякр можно определить как знак, обретающий свое собственное бытие, творящий свою реальность, и, собственно говоря, переставший быть знаком по сути

В отношении концепции паееионарности Л Гумилева, которая учитывалась нами при разработке системы регуляторов в управлении социальными процессами, мы исходим из положения, что истоки пассионарности в неравновесности биохимической энергии живого вещества биосферы за историческое время должны были отразиться на поведении этнических коллективов в разные эпохи и в разных регионах»1 с разной степенью интенсивности

Последствия этого неравномерного распределения - «особое свойство характера людей», пассионарность (от раББЮ - страсть) Согласно Гумилеву, «пассионарность - это характерологическая доминанта, это непреоборимое внутренне стремление (осознанное или чаще неосознанное) к деятельности, направленной на осуществление какой-либо цели (часто иллюзорной) Цель эта представляется пассионарной особи ценнее даже собственной жизни и счастья современников и соплеменников»2 Для пассионарности важно стремление к идеальным иллюзорным целям и ее заразительный характер, о чем неоднократно пишет Л Гумилев

Таким образом, пассионарность может выступать как род бифуркации в открытой неравновесной системе, каковой является мировое общество В социальном поле пассионарность часто принимает формы маргинальности или миграционных движений, в экономическом поле пассионарность выступает в форме предпринимательской активности с ее обязательными элементами в виде рисков и инноваций, в политическом поле пассионарность становится революционным движением, сменой режимов и существующих политических конъюнктур

Отметим, что большинство исследователей отмечают тенденцию возрастания процессов пассионарности в современном обществе При этом выявляется активная вовлеченность в данный процесс молодых людей на стадии получения образования, что можно объяснить расширением

1 Гумилев Л Н Конец и вновь начало Популярные лекции по народоведению / Л Гумилев - М Рольф, 2000 С 73

2 Там же С 59

социального равенства в приобщении к образовательному пространству Такая открытость институтов просвещения повлекла за собой обратный процесс системы и процессы образования становятся все более важными определяющими факторами социальной мобильности, субъектами пассионарных процессов В то же время, по мнению Б Барбера, высокая степень мобильности затрагивает сравнительно незначительный процент людей, мобильных в отдельной мере Но хотя этот сравнительно небольшой процент равен менее 10% всей мобильности, совершающейся и вверх, и вниз внутри групп американских предпринимателей и профессиональной элиты, в абсолютном выражении он может составить значительное число индивидов и их семей1

В итоге, мы приходим к выводу, что вопрос управления пассионарностыо упирается в понимание данного явления не как исключения из правил, а как типичного явления, которое необходимо, как минимум, хорошо знать, а как максимум, учитывать в качестве механизма изменения его вектора, поскольку блокировать пассионарность невозможно, а зачастую и небезопасно в социальном плане

В параграфе «Учащаяся молодежь как субъект социально-политического поля» нами подробно рассматривается представление о молодежи в отечественной и зарубежной социологии

Учащаяся молодежь - это социальный слой исследуемый психологами, педагогами, антропологами и, конечно, социологами на междисциплинарной основе Молодежь - не однородная социальная группа, приобретающая целостность только в возрастных границах, относительно которых у исследователей, впрочем, нет единого мнения Связано это с различными подходами к указанной группе социокультурным, психологическим, биологическим, образовательным или профессиональной адаптации и пр

Наш подход основан на представлении об учащейся молодежи как субъекте социально-политического поля (пространства) с особенным

1 Барбер Б Структура социальной стратификации и тенденции социальной мобильности / Б Барбер / Американская социология Перспективы, проблемы, методы - М, 1972 - С 245

25

габитусом (установками или поведением) и практиками, динамично трансформируемыми под влиянием процессов поиска идентичности в «поле отцов», т е традиционной социально-культурной среде

В представлении об учащейся молодежи как о субъекте (акторе) социально-политического поля мы сталкиваемся с конфликтом теории и практики в социологии молодежи очень мало исследований, касающихся новых моделей поведения, имеющих виртуальный характер, при том, что практика демонстрирует динамичную интернетизацию молодежи, виртуализацию ее сознания В связи с этим диссертантом предпринята попытка совместить отечественную терминологию исследовательских подходов с зарубежными аналогами с целью объективизации настоящего исследования

Нами рассматривается вопрос о возрастных границах молодежи В работе отстаивается тезис о том, что для углубления понимания возрастных границ социальной группы молодежи важен подход П А Сорокина к феномену принадлежности человека к той или иной возрастной группе с позиции системы координат, определяющих его положение в обществе Проблема отнесения индивида к той или иной возрастной группе - это, прежде всего, выявление главных смыслов происходящих в этом возрасте процессов, физио-психо-социальных свойств индивида, под влиянием которых происходят изменения во всей его социальной жизни

Нами также анализируются различные подходы к пониманию сущности такого явления, как молодежь Мы считаем, что однородность (гомогенность) социальной категории молодежи формируется на основе поколенческой стратегии, проявляющейся в специфическом отношении к устоявшемуся социально-политическому полю или пространству Иными словами, так называемое ювенальное поле стремится интегрироваться в зрелое поле

В целом, нами делается вывод о том, что молодежь - это субъект социальной действительности, которому предстоит в скорой исторической

перспективе прийти к управлению обществом и государством и привнести определенные социальные изменения

Во второй главе «Характеристика социально политической ориентации молодежи в начале 1990-\ гг.» в широком плане исследуется практика формирования социально-политических ориентации молодежи в сложный трансформационный период российской истории

В параграфе «Политический плюрализм 1990-х гг. как поле трансформации ценностей учащейся молодежи» раскрывается политическая обстановка этого периода, сложности выбора молодого человека, формирование социально-политических ценностей постсоветского типа, проводится сравнительный анализ этих ценностей с приоритетами советского времени

В диссертационном исследовании анализируются не только работы отечественных аналитиков, но и данные социологических опросов, проводимых лично автором

В параграфе «Особенности восприятия и оценки политических и социальных событий молодежью эпохи перестройки» приводится анализ данных опросов, полученных диссертантом в рамках исследовательской программы «Новое Отечество» в составе рабочей группы Центра исследований политической культуры России

Социально-политические ориентиры молодежи представляют один из ключевых в наши дни общественных феноменов, так как именно эта социальная группа, продвигаясь по возрастной и социальной шкале, в перспективе призвана определять состояние всего общества, а также место и роль страны в мировом сообществе В частности, именно из данной среды формируется политическая и экономическая элита будущего В связи с этим представляется крайне важным анализ социально-политических ориентации молодежи 1990-х гг, так как поколение, родившееся в конце 1970 - начале 1980-х и прошедшее социализацию в 1990-х годах, пока еще мало исследовано в социологической науке

1990-е гг как трансформационный период в истории нашей страны демонстрировали уникальные примеры структурных изменений системы ценностных ожиданий поколений в ситуации утраченной преемственности Известно, что в мире давно сложилась отлаженная система подготовки и передачи накопленного социального и политического опыта от старших к наиболее способным представителям новых поколений Происходит это, в частности, и через элитарные школы, и высшие учебные заведения типа Сорбонны, Итона, Кембриджа или МГИМО, МГУ именно такие институты во многом формируют соответствующее мировоззрение, дают знания и навыки государственного управления, обеспечивая, таким образом, преемственность

Наше общество также не являлось исключением из этой практики Достаточно вспомнить, что в стране действовала отлаженная сеть высших партийных, комсомольских и профсоюзных школ, готовивших в соответствующей эпохе слой управленческих кадров разной специализации Однако с распадом Советского Союза и сменой политико-идеологического курса эта система нарушилась и разрушилась, а новая создана не была И все это в обстановке, когда эволюция общественно-политической морали как таковой застопорилась на стадии плюралистической дифференциации традиционные ценности отвергнуты, новые пока не выкристаллизовались В частности, оказалась нарушена и жизненно необходимая для нормального функционирования любого государственного организма преемственность между старой управленческой элитой и формирующейся новой

Важнейшей особенностью политической ситуации тех лет явился отход части молодых людей от политической апатии, присущей предыдущим поколениям, рост интереса ко всем сторонам социально-политической жизни

При этом, если исследования 1987 г, скажем, показывали значительное превышение в их среде внимания к внутриполитическим делам (85%) по сравнению с интересом к международной жизни (64%), то в 1989 г наряду с

сохранением внимания к внутренним проблемам вновь вырос интерес и к международной проблематике1 Молодежное сознание пришло в норму после потрясений общественной ломки, обрело уравновешенность и перспективы

Как показывает анализ результатов опросов, социально-политическая пустота, которая образовалась в менталитете новых поколений, настойчиво требовала насыщения Этот вывод напрашивается из анализа гаммы поисков и ожиданий молодежи 1990-х Быстрая смена нравственных приоритетов - от господства идеологий коллективного творчества в рамках ВЛКСМ, ДОСААФ, стройотрядов к приоритету индивидуальных ценностей - вот стратегия молодежных поисков в 1990-е годы

В диссертации делается вывод о том, что в трансформационный период истории были сформированы три типа социально-политических ориентации, определяющих ценности поколения молодых 1990 -х гг

- признание необходимым партийного структурирования социально-политического поля,

- девальвация традиционных ценностей (на микросоциалыюм уровне),

- приоритет государственнических начал

В итоге, в современном социально-политическом пространстве возобладал архитип авторитарности, который устойчиво воспроизводится в структуре политических ценностей общества и позволяет говорить об определенной реальности возврата российского общества в авторитарное русло даже в ситуации полной смены поколений в структурах власти Качественное изменение данных отрицательных тенденций в системе социально-политических ориентаций возможно лишь при условии управления ценностями современного молодого поколения со стороны общества и государства

В параграфе «Общественно-политические организации и политические идеалы молодежи 1990-х гг.» отмечается парадокс в 1990-е, несмотря на интенсивную политическую жизнь общества, молодежь

1 Щегорцов А А , Щегорцов В А Советская молодежь Эволюции политических взглядов - М , 1990 - С 84

оставалась в значительной степени аполитичной, если подразумевать под этим отсутствие четко выраженных партийных симпатий

Табл 1

Общественно-политические симпатии молодежи, в % (опрос 1992 г)

(по данным автора)

Сегодня в стране действует множество различных %

политических партий, организаций, движений Каким из Выборов

них Вы сочувствуете7 респондентов

Движение за мир, пацифисты 2,3

Движение за духовное возрождение России 1,8

Экологические движения 5,3

ДПР 1,8

Поддержка Ельцина 1,8

Другие демократические организации 7,1

КПСС 8,9

ВЛКСМ 1 8

Никаким, не дали ответа 67,8

Всего 100,0

Сравнение результатов разных социологических исследований 1987 г, 1989 г, 1991-1992 гг, выявляет увеличение количества респондентов, не интересующихся и не следящих за политикой Если в 1988 г их было 3 - 7%, то в 1989 г стало 10 - 14%, в 1991 - 63%, в 1992 г больше 70%

Важнейшая черта социально-политической обстановки 1990-х гг -несложившаяся взамен однопартийного режима КПСС новая плюралистическая система Как видно из таблицы, общественно-политические симпатии молодежи в этот период таковы безразличные -67,8%, КПСС - 8,9%, демократические организации - 7,1%, экологические движения - 5,3%, движение за мир, пацифисты - 2,3 %, Ельцин - 1,8%, движение за духовное возрождение России - 1,8%, ДПР -1,8%, ВЛКСМ -1,8%

Как показывают данные, более 67,8% молодых людей не имеют никаких политических симпатий Даже блок «демократических»

организаций, чьей заслугой в сущности и являлся переход к плюралистической парадигме социально-политического устройства, пользовался в 90-х признанием лишь 7% опрошенных В свою очередь, их антагонисты из патриотического и неокоммунистического лагеря могли рассчитывать на симпатии примерно 12% юношей и девушек Таким образом, противоборствующие группировки обладали приблизительно одинаковым числом сторонников

На основании ряда исследований политических идеалов молодежи в этот период мы приходим к выводу о глубокой неудовлетворенности существующими лидерами и отсутствием в реальной действительности объектов подражания и соответствия внутренним запросам молодых, что подготовило почву для активной виртуализации поколения молодых первого десятилетия XXI века

Вследствие этого диссертант приходит к выводу о необходимости всестороннего освещения и популяризации положительных примеров социального самоопределения молодежи для подражания в СМИ, образовательных и воспитательных институтах и структурах по работе с молодежью и блокированию отрицательных

В главе третьей «Становление социально-политического поля ориентации молодежи конца 1990-х гг. - начала первого десятилетия 2000-х гг.» обсуждаются практические результаты апробации концептуальной модели диссертационной работы Теоретические положения первой главы репрезентируются на материалах исследований и социологических опросов конца 1990-х гг - начала 2000-х гг

Исследоватечьская программа конца 1990-х гг состояла из трех опросов, объединенных общим девизом «В преддверии самостоятельности» и одного обследования, точнее говоря, его московской части, «Мнения трех народов»

Конкретные характеристики исследований

1 Опрос «В преддверии самостоятельности - 1», носивший

предварительный («пилотажный») характер, был осуществлен в марте - апреле 1991 г среди одиннадцатиклассников средней школы №1106 г Москва Всего было проанкетировано 56 человек

2 Опрос «В преддверии самостоятельности - 2» был осуществлен в декабре 1991 - январе 1992 гг в девятых, десятых, одиннадцатых классах школ № 765, 768, 1106 г Москвы, а также среди студентов II курса Университета нефти и газа им Губкина и студентов I, II, III курсов Московского энергетического института Им было охвачено 275 человек в возрасте от 14 до 25 лет,

3 Опрос «В преддверии самостоятельности - 3» проводился в мае 1992 г в среде учеников девятых, десятых и одиннадцатых классов средних школ № 765, 768, 1106 г Москвы и студентов I, II, III курсов Московского энергетического института Всего было проанкетировано 195 человек

4 Опрос «Мнений трех народов», в его московской части, был осуществлен в декабре 1992 - феврале 1993 гг В столице были опрошены студенты Московского государственного педагогического института иностранных языков, Московского государственного лингвистического университета, Московского всероссийского техникума железнодорожного транспорта Всего исследованием в Москве оказались охвачены до 250 человек

Таким образом, в рамках исследования 1991-1993 гг было опрошено 776 человек

Социологические наблюдения 1999-2008 гг осуществлялись в рамках существующей тематики и охватывали полный спектр интересов школьников, их динамику, качественную трансформацию на протяжении десятилетия с целью определения влияния на эти процессы горизонтальных временных параметров развития общества и государства и вертикальных возрастных особенностей молодых людей Возраст респондентов 14-17 лет Опрошено свыше 2000 человек

Исходя из цели и задач данной докторской диссертации, программа

исследования 2008-2009 года строилась таким образом, чтобы, с одной стороны, максимально использовать возможности анализа объективной информации, характеризующей молодежь мегаполиса по самым разным доступным параметрам, с другой, как можно больше использовать возможности анкетного опроса с целью получения необходимой информации для сравнения освоения молодежью социально-политического пространства в 1990-хгг и в начале XXI века

В исследовании были использованы методики социологического исследования, предложенные Е П Тавокиным Генеральной совокупностью была определена городская молодежь Москвы в возрасте от 14 до 30 лет

В опросе на интернет-порталах использовалась авторская методика, базирующаяся на создании информационного опроса путем формирования сообществ, для вхождения в которые потенциальные респонденты могут заполнив анкету

В опросе на улицах Москвы респонденты подбирались методом случайного отбора с использованием стратифицированной территориальной случайной двухступенчатой выборки по методике, разработанной А А Яушевой1

Общее число опрошенных в исследовании 2008-2009 - 1236 человек В параграфе «Человек экономический» как доминирующий субъект социально-политического поля России рубежа XX-XXI вв.»

раскрывается наиболее сложный вопрос трансформации ценностей, так как Homo Consumer советской эпохи и Homo Consumer России 2008 года - это совершенно разные модели потребительского поведения В параграфе анализируются особенности каждой из моделей и выявляются причины смены стратегий поведения

Социальные и экономические приоритеты и ценности в молодежной среде, несомненно, являются отражением состояния ментальности всего

1 Яушева Л А Формирование впборки, поиск новых возможностей//Социс -2007 -№8

общества В значительной степени они есть продукт непосредственного влияния на умонастроения молодых людей со стороны семьи, социальной среды, государственной системы образования и воспитания, а также средств массовой информации

Как известно, с началом глобального общественно-политического кризиса в нашей стране, стимулированного «перестройкой», и без того расшатанный механизм социальной адаптации новых поколений претерпел многочисленные изменения как количественного, так и качественного характера Были отвергнуты и преданы анафеме многие прежние приоритеты, а взамен декларированы, подчас, весьма обтекаемые «общечеловеческие» ценности В результате и в воспитательном процессе образовался некий вакуум, который, как оказалось, во многих случаях заполнить нечем

И прежде всего это сказалось на социально-экономических ориентациях молодежи Предыдущие установки на практически безвозмездный «коммунистический» труд, основанный на энтузиазме и аппелировавший к сознательности, патриотизму и любви к «социалистической родине», быстро ушли в прошлое Их начала сменять эрозия самого понятия труда и, как следствие, - общая растерянность и тревога за свое будущее, постепенно переходящая у многих в социальную апатию

В исследовании приводятся обширные данные социологических опросов, сопоставляются ответы респондентов, выявляются как парадигмальные, так и поколенческие истоки трансформации, проводится их анализ и даются предложения по минимизации недостатков и развитию положительных тенденций в становлении молодежного сознания

В параграфе «Молодежь, предпринимательство и политика -взаимопроникновение аксиологических категорий» показывается, в каких сложных условиях конфликтного взаимопроникновения ювенального поля с «полем отцов» формировался новый круг ценностей молодежи в

сфере политики и предпринимательства

Одной из новых проблем, сложившихся в условиях перехода к рыночной экономике в 1990-х гг, являлось становление и выживание молодежного предпринимательства Сегодня уже возможно выделить некоторые из наиболее важных его аспектов и черт

Следует учесть, что на Западе считается, что наиболее эффективной для мобилизации социального потенциала людей является предпринимательская мотивация, которая строится на частном интересе Предприниматель в принципе является ключевой фигурой рыночной экономики

В России отношение к предпринимательству формировалось достаточно сложно и неоднозначно Долгое время оно в сознании россиян, сформированном в советский период, было почти синонимом спекуляции Ключевые характеристики делового человека прагматический склад ума, расчетливость, рациональность (особенно материальный интерес) с подозрением расценивались государственной идеологией, а если и принимались, то крайне узко, имперсоналыю Впрочем, и в дореволюционный период взгляды на предпринимательство оставались непростыми, что и нашло свое отражение, скажем, в русской классической литературе

Поэтому процесс становления рынка, приватизация, не мог не сопровождаться в общественном сознании наслоением множества противоречий К тому же в России было воспитано исключительно мало людей, которые внутренне самостоятельны и на деле готовы творчески и смело действовать в экономической сфере, принимать быстрые, эффективные решения В силу чего весь предпринимательский импульс 1990-х носил чаще всего эмоциональный, подражательный характер

Итоги проведенных нами социологических зондажей позволяют утверждать, что период с апреля 1991 г по январь 1993 года стал во многом переломным в деле формирования жизненных, а особенно - социальных и

профессиональных ориентации молодых людей Катализатором здесь послужили и окончательно взявший верх курс на воссоздание рыночных структур, и нарастающие экономические трудности

При этом закладываемые властью в отношении экономического поля ценности рыночной экономики оказались перенесены молодежью и на социально-политические стороны общественной жизни, став моделями поведения «доверяй, но проверяй», «все покупается и все продается» и т д

В параграфе «Роль субкультур в становлении поля социально-политической ориентации молодежи рубежа ХХ-ХХ1 вв.» рассматривается такое явление ювеналыюго поля, как субкультурные неформальные организации и течения

В западной цивилизации возникновение юношеских субкультур связано прежде всего со значительным удлинением фазы взросления и быстрыми социальными изменениями, постоянно увеличивающими дистанцию между «поколением молодых» и взрослыми

Взгляды молодежи обычно отличаются от представлений, свойственных миру взрослых, культивируются особые формы общения, характерные отличия в одежде, прическе Конечно, все эти внешние проявления и особенности поведения нестойки и касаются не всех молодых людей Однако для некоторых из них принадлежность к субкультуре представляет собой важный этап периода взросления

Мы выявили, что молодежные субкультуры сильно ориентированы на внешние атрибуты, а приоритеты и ценности, в большинстве случаев, являются отражением родительских установок За исключением влияния ровесников и родных, поведение молодых людей определяется также средствами массовой информации, которые по существу контролируются взрослыми

В процессе исследования выделились различные «ответы» юношей и девушек на изучаемую жизненную ситуацию, среди которых преобладают следующие формы

1) бегство от общества (наркотики, религиозные секты, самопознание, медитация, нарциссическая погруженность в себя),

2) развитие и культивирование альтернативных общей глобализации, прежде всего социальных и творческих, интересов (борьба за мир, защиту окружающей среды, альтернативные производства и т д ),

3) цинизм направления, связанные с культурой и модой, эстетика «детей большого города», решительно порывающих с рутинной повседневностью, выделяющихся внешним видом, музыкой и т п, интересующихся только собой,

4) агрессивные стычки (рокеры, футбольные «фанаты» и т д),

5) традиционные формы самоорганизации (союзы, группы по увлечениям и т п )

В диссертационной работе отмечается, что в исследуемый период наблюдается переплетение политических и конфликтогенных мотивов деятельности молодежных неформальных образований Так, наблюдается увеличение уголовных дел, связанных с правонарушениями молодежных группировок, которые представляют собой организованные неформальные группы молодых людей в возрасте от 14 до 24 лет численностью до 30 человек, вовлеченных на определенной территории страны в противоправные антиобщественные действия Всего в России в 2007 году, по данным экспертов Московского бюро по правам человека, действовала 141 молодежная группировка экстремистского толка общей численностью около полумиллиона человек1 В основном они сосредоточены в крупных городах Центрального, Северо-Западного и Уральского федерального округов Особенно велико количество группировок экстремистского и агрессивного толка в столичном регионе и в Санкт-Петербурге Исследователи также отмечают, что молодежные группировки в последнее время стали более «агрессивны, организованны, политизированны», в ряде случаев наблюдается «устойчивая этническая идеологическая окраска», а «некоторые

1 Зубченко Е , Васильева К Юный и очень опасный // Новые Известия - 17 июля 2007 г

из них находятся под влиянием преступных сообществ» Все это влечет к увеличению уголовных дел, связанных с противоправными действиями молодежных группировок

Помимо очевидных моральных и социальных причин (в таких группах велик процент несовершеннолетних), актуальность этой проблемы диктуется простейшим сравнением например, в 1958, 1959, 1960 гг среди лиц, привлеченных к уголовной ответственности, доля несовершеннолетних составляла соответственно 4,9%, 3,1 и 2,9%, а в 1990 - 2000-е годы эта цифра перешагнула 11%' Данные, характеризующие динамику изменения последнего показателя, достаточно красноречивы если в 1960 - 1970-е годы это число составляло 80-100 тысяч, то в конце 1980-х - уже 130-180, а в 19902000-х оно достигло 200 тысяч Как отмечают аналитики, устойчивой чертой становится групповой характер преступлений, совершаемых несовершеннолетними, более 60% составляет доля групповых преступлений, которые имеют все признаки организованности2

В этой связи огромное значение приобретает организация молодежного движения, осуществляемая на государственном уровне и учитывающая индивидуальные и поколенческие особенности молодых людей и ориентированная на принципы гуманизма, патриотизма и национальной консолидированности

В главе четвертой «Мониторинг и анализ трансформации социально-политических взглядов молодежи начала XXI века» теоретические предположения о моделях поведения молодежи как субъектов социально-политического пространства (реального и виртуального), полученные диссертантом, подтверждаются эмпирическими данными диссертанта, полученными в ходе эмпирического исследования

В параграфе «Молодежная политика государства и формирование

1 Щсгорцсв А А Поиск причин правонарушении несовершеннолетних // О профилактике безнад юрности и правонарушении несовершеннолетних в России проблемы и пути их законодательного решения / Анхтитический вестник Совета Федерации ФС РФ - 1998 -№16(83) -стр 31-39

2 Там же Стр 31-39

политической идентичности нового поколения» анализируются существующие в настоящий момент подходы к молодежной политике, выявляются закономерности в формировании политической идентичности в различных моделях с государственным регулированием и аргументируется авторская позиция

Мы считаем, что государство должно управлять процессом формирования ценностей молодежи через долгосрочную, целенаправленную государственную молодежную политику В этой связи ювенальная политика выступает как «государственная социально-управленческая функция»1 Однако, сложившаяся в стране система управления не имеет реальных механизмов контроля и управления ювенальным полем ценностей и лишь предлагает альтернативный вариант стратегии поведения, набор ценностей социально-политического поля, адаптированный под ювенальное При этом данная концепция аппелирует не к представлениям молодых о своем будущем, к их ценностным ориентациям, а к представлению «отцов» о представлениях «детей» Именно поэтому разработка и реализация молодежных программ в России осуществляется по моделям либо социалистического пионерско-комсомольского толка, либо копирует виды деятельности существующего социально-политического поля (например, отделения для молодежи при партиях)

В этой связи диссертантом предлагается учитывать глубоко индивидуальные и поколенческие стратегии поведения молодежи, которые имеют в исследуемый период ярко выраженные черты пассионарности, стремления к виртуализации и конструированию новых моделей поведения

В параграфе «Роль виртуального пространства в развитии социально-политического поля (анализ материалов социологического опроса молодежи г. Москвы, проведенного на Интернет-порталах в 2008 г)» описаны результаты анализа активного использования молодежью виртуального капитала как в конструировании константной, так и

1 Самсонов Л В Молодежная политика как социально-управленческая функция современного государства Дне канд Социот наук 22 00 08/Самсонов -11,2005 - 145 с

виртуальной социальной реальности

Существующая низкая вовлеченность молодых людей в молодежные объединения и организации в противовес активному освоению виртуального пространства и участия в сетевых виртуальных сообществах заставляет думать о неадекватности реальным запросам молодежи существующих социальных моделей

Как показывает анализ, агенты (объекты) вторичной социализации -институты (субъекты реальной действительности) могут воздействовать на молодежь через создание своих копий в виртуальной реальности, либо посредством моделирования ситуаций возвращения молодых людей из виртуальной реальности в константную Игнорирование виртуальной реальности, закрепление за ней статуса игровой (подобной хобби), а значит, несерьезной деятельности, влечет за собой утрату контроля над моделями поведения поколения рубежа ХХ-ХХ1 века Разрыв между поколениями может оказаться масштабней, чем это было ранее Преемственность между поколениями, взаимопонимание и взаиморегулирование станет труднодостижимым Потенциальная возможность выстраивания государственной политики на основе учета нарастающей виртуализации молодежного социума отмечается не только нами, но и другими исследователями как перспективное направление1

О возможности и необходимости управления ювенальным полем через освоение виртуального пространства написано немного, на практике указанные идеи не находят социальной реализации, в том числе и в силу недостаточной методологической проработанности Наша позиция основана на том, что руководство формированием ценностных ориентиров молодежи -это управление жизненными стратегиями данной конкретной социальной группы, опирающееся на руководство социальным поведением личности в сложном многомерном мире Гипотеза находит свое подтверждение в результатах опроса, проведенного среди молодежи на интернет-порталах г

1 Заливанский Б В Государственное управлении регионом в условиях виртуализации социума Дис канд Социол Нук 22 00 08/Б В Заливанский - Белгород, 2007 - 185 с

Москвы

В параграфе «Молодежные движения как управляемое поле социально-политических ориентации молодежи» подчеркивается, что, согласно нашей позиции и результатам анализа, огромное значение имеют различные формы организации молодежного движения В целом, в развитии молодежного движения в России важно формировать представление о нем как о форме самореализации и возможности проявления социальной субъективности молодых людей Определение молодежного движения как совокупности молодежных организаций в теоретическом отношении представляется нами слишком схематичным, но в контексте взаимодействия социальных структур отражает суть реальных общественных процессов Особенно это важно для условий современной России Если во времена ВЛКСМ такое определение было бы малопродуктивным, поскольку комсомол выступал как единая и фактически единственная молодежная организация в СССР, то в нынешних условиях в России действуют сотни молодежных организаций, а, следовательно, у молодых появилась возможность выбора, а у государства - необходимость его направлять

В выводах по данной главе обобщаются существующие в настоящее время подходы к развитию молодежных и детских движений в современной России, обосновываются рекомендации по внесению изменений в концепцию общественно-государственного патернализма в молодежной политике

Результаты проведенного нами многоаспектного, многоуровневого, социально-политического исследования позволяют сделать следующие выводы

- становление жизненных стратегий и ценностных ориентации молодежи прошло на фоне современной трансформации от «общества идеалов» к «обществу потребления», и реструктуризацией советской государственности, которая оказала существенное влияние на жизни и судьбы целого поколения,

- социально-политические взгляды учащейся молодежи базируются на

таких символических аспектах, как модные тренды, виртуальные социальные сети, престижность, узнаваемость, замена созидательного досуга отдыхом и развлечениями, поиски власти и статуса в виртуальном сообществе и др ,

- особенность молодежи как субъекта в социально-политическом поле является итогом неоднозначного процесса замены государственного гарантированного стабильного пространства на стихийно складывающуюся глобальную модель общества, с гипертрофированной, возведенной в абсолют, символической моделью потребления,

- проведенная типологизация молодежных субкультур выявила наличие субъективных предпочтений и приоритетов в становлении массового молодежного сознания,

государственная молодежная политика должна носить целевой характер и опираться на следующие приоритеты повышение активности самой молодежи, связанной с расширением потенциальных возможностей в ее социальном становлении, создание условий для реализации потребностей каждой возрастной группы молодежи (17-19 лет, 20-24 года, 25-30 лет), формирование долгосрочных целевых проектов и программ на государственном и региональном уровнях, подкрепленных нормативной базой, механизмами государственной поддержки, финансированием, средствами регулирования и контроля

В Заключении подводятся главные итоги диссертационного анализа, формируются основные выводы и рекомендации по преодолению выявленных проблем, определяются дальнейшие исследовательские и практические перспективы

Нет сомнения, что исследование трансформации социально-политических ориентации учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже XX - XXI вв является актуальной проблематикой современной социологической науки Осмысление предпосылок социальной нестабильности, повышенной уязвимости представлений самых молодых граждан страны является закономерным следствием известных процессов

переходного периода нашего общества, что позволило сделать ряд выводов и умозаключений

Автор выделяет ряд тенденций, влияющих на качественную специфику социализации учащейся молодежи

- наличие трансформации от «общества идеалов» к «обществу потребления», сопряженную с потерей личностной целостности и ее поисками в сложном, многоуровневом мире,

- нарастание в конце XX - начале XXI века трансформации представлений молодежи о социальном капитале под воздействием влияния виртуальной реальности, участником которой все чаще становятся молодые люди, зачастую стремящиеся к виртуальному измерению реальной действительности,

- существование в качестве модели поведения самоидентификации молодых через противопоставление экономического капитала культурному с подчеркиванием незначимости последнего,

- возможность и необходимость управления ювенальным полем, обусловленные его структурой, состоящей из системы разнородных витальных, личностных и социальных ценностей

Позиция диссертанта основана на том, что руководство ценностями молодежи - это управление жизненными стратегиями данной социальной группы, опирающееся на управление социальным поведением личности в трансформирующемся, виртуализирующемся обществе Все эти процессы и тенденции оказывают огромное влияние на социально-политический климат как в среде молодежи, так и в обществе в целом Именно поэтому важен системный детализированный анализ массового сознания молодого поколения в современных условиях Результаты наших исследований подтверждают, что сегодня необходимо возродить общественно-государственный патернализм в молодежной среде, разработать ряд долгосрочных воспитательных программ, нацеленных на возрождение приоритетов общественно-полезного труда, потребности в патриотическом

отношении к своему прошлому и настоящему, обычаям и традициям, культуре, природе и среде обитания У молодых необходимо всесторонне развивать чувство социальной солидарности и национальной консолидированности, личной включенности в жизнь социума и сострадания к его членам Несомненно, необходимо обратить пристальное внимание на возможность усиления ответственности института семьи в отношении позитивного воспитательного влияния на молодежь

Учитывая положительное влияние армии и флота, а также школы и внешкольных досуговых учреждении, как традиционно государственных воспитательных институтов, на социализацию молодых людей , нам представляется крайне важным укрепление их социального престижа и статуса в обществе

Насущной необходимостью является разработка новой редакции закона о молодежи, раскрывающего стратегию государственной молодежной геополитики (проект принят в октябре 2005 года и рассчитан до 2016 года) и определяющего концепцию долгосрочной молодежной политики, позволяющую выработать конкретные стандарты воспитательной работы с учащейся молодежью в школах, вузах и других учреждениях

Завершая, можно констатировахь, что основные негативные явления в социальном развитии молодых граждан, связанные прежде всего с ослаблением воспитательной роли как дошкольных учреждений, начальной средней, так высшей школы, можно нивелировать таким образом, чтобы стимулировать нарастание положительных изменений и сведение к минимуму отрицательных тенденций Использование в воспитательной работе с учащейся молодежью материалов, основных выводов и постулатов данной работы может способствовать совершенствованию гражданского и военно-патриотического воспитания молодого поколения, формированию у него созидательного сознания, мобилизации его сил и возможностей на скорейший выход из социально - экономического кризиса, всесторонней стабилизации общественных отношений и институтов

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ИЗЛОЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ РАБОТАХ:

Монография

1 Бокарев В А Трансформация социально-политических ориентации молодежи на рубеже XX -XXI вв - М Крылья, 2008 - 184 с (11 п л)

Учебные пособия

2 Историко-краеведческий топонимический словарь района Ясенево Учебно-методическое пособие Под ред Бокарева В А - М МКТС, 2006 -44 с (2,6 п л)

3 Школьная пора Из дневника учителя Учебное пособие Под ред Бокарева В А - М МКТС, 2008 -24 с (1,4 п л)

Статьи в научных журналах, входящих в перечень ВАК РФ, для публикации научных работ

4 Бокарев В А Молодежь как актор социально-политического поля

степень управляемости // Вестник Бурятского государственного университета - Улан-Удэ, 2008 -№14 - С 240 - 248 (0,5 п л)

5 Бокарев В А От общества идеалов к обществу потребления особенности управления социально-политическим полем в контексте парадигмалыюй трансформации общества // Гуманитарные и социально-экономические науки - Ростов-на-Дону, 2008 -№6 - С 131-134 (0,2 п л)

6 Бокарев В А Виртуальный капитал как разновидность символического капитала и модели поведения социальных акторов, стремящихся к его обладанию (на примере молодежи) // Вопросы культурологии - М , 2009 - С 94 - 99 (0,4 п л)

7 Бокарев В А Управление социально-политическим полем в современном обществе // Социально-гуманитарные знания, 2009 Региональный выпуск - С 243-248 (0,4 п л)

8 Бокарев В А Новые подходы к развитию молодежного движения в виртуальной реальности // Социально- гуманитарные знания, 2009 Региональный выпуск - С 202 - 208 (0,4 п л)

9 Бокарев В А Поколение молодых 1990-х годов в поисках

социально-политических ориентиров //Социально - гуманитарные знания, 2009 Региональный выпуск С 306 - 311 (0,4 п л )

10 Бокарев В А Виртуальные социальные сети как пространство для удовлетворения потребностей современной молодежи // Социально-гуманитарные знания, 2009 Региональный выпуск - С 141-148 (0,5 п л )

11 Бокарев В А Симулякры, габитус и пассионарность особенности управления социальным поведением личности в постмодернистском обществе // Социология, 2009 - № 1-2 С 349 - 353 (0,3 п л)

Статьи и тезисы

12 Бокарев В А Молодежь и рынок шаг в темноту''М , Карьера, № 21, 1991 (0,1 пл)

13 Бокарев В А Тринадцать копеек в день получает в среднем учитель за воспитание и образование одного школьника М , Карьера, № 24, 1991 (0,1

и л)

14 Бокарев В А Православная классическая М , Карьера, № 2 , 1992 (0,2 п л )

15 Бокарев В А Молодые в лидеры не рвутся'' М , Карьера, 1992 (0,2

п л)

16 Бокарев В А Социальный заказ сегодня В чем он9 Учитель-ученик проблемы, поиски, находки М Бюллетень ДО, № 2, 1992 (1,5 п л )

17 Бокарев В А Некоторые вопросы экономического воспитания учащейся молодежи М Карьера, № 3, 1993 (0,1 пл)

18 Бокарев В А Общественно-политические ориентации молодежи «Россия Украина Белоруссия Крым» // Летописец научно-информационный бюллетень ЦИПКР, 1993 №2 - С 27 -38 (0,9 пл)

19 Бокарев В А Роль и значение психологической службы в процессе формирования старших классов, спрофилированных на ВУЗ // Роль психолого-педагогической службы в процессе социально -профессионального самоопределения учащихся - М , 2000 (0,1 п л )

20 Бокарев В А Основные составляющие самоопределения

молодежи // Теория и практика сотрудничества «школа - вуз» Материалы методического семинара - М , 2000 (0,4 п л )

21 Бокарев В А Интеграция средней и высшей школы - основа становления профильного образования // Взаимодействие общеобразовательных учреждений и вузов в столичном регионе Материалы научно-практической конференции Под ред Л Е Курнешовой - М , 2003 С 108-111 (0,2 ил)

22 Бокарев В А Интеграция основного и дополнительного образования - М , Профессия и карьера, № 56, 2003 (0,2 п л )

23 Бокарев В А / Анализ социально-политических и образовательных предпочтений учащейся молодежи // Некоторые аспекты становления и развития профильной школы М Школьная книга, № 7, 2004 (0,3 ил)

24 Бокарев В А Долгосрочные целевые процессы как приоритет государственной молодежной политики // Совершенствование становления профильного обучения Материалы научно-практической конференции Под редакцией Л Е Курнешовой - М , 2005 (0, 1 п л)

25 Бокарев В А Роль психолого-педагогической службы в процессе самоопределения учащихся // Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы Материалы научно-практической конференции - М , 2007 - С 90 - 96 (0, 1 п л )

26 Бокарев В А Основные составляющие личной и социальной успешности учащейся молодежи // Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы Выпуск 4 -М Центр «Школьная книга», 2009 - С 45-49 (0,3 п л )

Другие работы н публикации

27 Бокарев В А Альма - матер - четверть века - М , Ясенево № 11 (42)2003 (0,1 ил)

28 Бокарев В А Становление и развитие социально-политических ориентаций учащейся молодежи в конце 80-х - начале 90-х гг (по материалам г Москвы) Кандидат диссерт -М ИМРД, 1993 - 171 с (10

п л)

29 Бокарев В А Становление и развитие социально-политических ориентаций учащейся молодежи в конце 80-х - начале 90-х гг (по материалам г Москвы) Автореферат диссертации -М ИМРД, 1994 - 15 с (0,9 п л )

30 Бокарев В А Образование в районе - М , Юго-Запад столицы № 32, 1998 (0,2 п л )

31 Бокарев В А Инвестиции в будущее № 1 - М , Ясенево, № 2 (7) 2000 (0,1 п л)

32 Бокарев В А Инвестиции в будущее № 2 - М , Ясенево, № 9 (19) 2000 (0,1 п л)

33 Бокарев В А На все руки не от скуки - М , За Калужской заставой, №40(327)2003 (0,1 пл)

34 Бокарев В А Учиться у нас трудно, но интересно /Из опыта работы Центра образования № 1694 «Ясенево» М , Ясенево, № 3 (46) 2004 (0,2 п л )

35 Бокарев В А Под сенью Ясенево М , Тверская, 13 № 151 (1099) 2005 (0,1 пл)

36 Бокарев В А Смысл жизни - в самой жизни М , Молодежный вестник Ясенево № 5 2005 (0, 1 н л )

37 Бокарев В А Молодежь в виртуальном пространстве М , Ясенево № 7, 2009 (0, 1 п л )

Общее количество работ - 37

Общий объем работ, опубликованных по теме диссертационного

исследования, 35 п л

Оглавление научной работы автор диссертации — доктора социологических наук Бокарев, Вячеслав Александрович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ.

1.1. «От общества идеалов» к «обществу потребления»: социально-политическое пространство в контексте современной трансформации общества.

1.2. Символические аспекты социально-политических взглядов молодых

1.3 Учащаяся молодежь как субъект социально-политического поля

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ В НАЧАЛЕ 1990-Х ГГ.

2.1. Политический плюрализм 1990-х гг. как поле трансформации ценностей учащейся молодежи.

2.2. Особенности восприятия и оценки политических и социальных событий переходного периода молодежью (1985 — 1990 гг.).

2.3. Общественно-политические организации и политические идеалы молодежи 1990-х гг.

ГЛАВА 3. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ПОЛЯ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ КОНЦА- 1990-Х ГГ. - НАЧАЛА ПЕРВОГО

ДЕСЯТИЛЕТИЯ 2000-Х ГГ.

ЗЛ. «Человек экономический» как доминирующий субъект социально-политического поля России рубежа XX-XXI вв.

3.2. Молодежь, предпринимательство и политика — взаимопроникновение аксиологических категорий.

3.3. Роль субкультур в становлении поля социально-политической* ориентации молодежи рубежа ХХ-ХХ1 вв.

ГЛАВА 4. МОНИТОРИНГ И АНАЛИЗ ТРАНСФОРМАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ' МОЛОДЕЖИ НАЧАЛА

XXI ВЕКА.

4.1. Молодежная политика государства и формирование политической идентичности нового поколения.

4.2 Роль виртуального пространства в развитии социально-политического поля (анализ социологического опроса молодежи г. Москвы, проведенного на Интернет-порталах в 2008 г.).

4.3. Молодежные движения как управляемое поле социальнополитических ориентаций молодежи.

Введение диссертации2009 год, автореферат по социологии, Бокарев, Вячеслав Александрович

Актуальность темы исследования

В современном мире любая форма общественной жизни (политика, экономика, культура, наука и т. д.) тесно связана с индивидуальным контекстом развития личности. Социология как область реализации интересов и ценностей индивидов - есть прямое обращение человека к другим людям. В этой связи анализ изменений, происходящих в ценностных ориентациях отдельных социальных групп, позволяет глубже понять особенности трансформаций, происходящих в обществе в целом, определить место современных социально-политических событий в историческом, процессе страны, спрогнозировать сценарии- трансформации социально-политических сил на основании проведенного исследования.

Молодежь - это наиболее мобильная часть российского общества, с которой связаны перспективы дальнейшего развития страны на ближайшие десятилетия. Политический'акцент 2009 года, объявленного правительством нашей страны Годом молодежи, делает настоящее диссертационное исследование еще более актуальным. Составляя примерно четвертую часть населения страны, молодежь должна играть большую роль в социальных переменах, в осуществлении курса реформ. Реализация интересов и удовлетворение потребностей молодежи во многом зависит от изучения ее. ценностных ориентаций, под которыми мы понимаем отражение в сознании человека ценностей, признаваемых или в качестве стратегических жизненных целей, или общих мировоззренческих ориентиров. Понимание механизмов формирования, трансформации социально-политических ориентаций молодежи позволит разработать и реализовать в- стране эффективную молодежную политику, учитывающую как мировые, так и национальные тенденции общественного развития, в том числе и стратегические ориентиры субъектов Российской Федерации. Одновременно появится возможность активизировать роль социальных институтов, связанных с осуществлением этой политики, в трансформации социальной структуры общества, поскольку здесь возникает потребность в регулировании положения молодежи на рынке труда и определение перспектив ее трудоустройства на региональном уровне.

Становление молодежи в современной России происходит в сложных социально-экономических условиях. В наши дни формирование социально-политического сознания молодых людей совершается во многом стихийно, под влиянием малоизученных факторов. Поэтому весьма актуально исследовать социально-политические ориентации учащейся молодежи, характер и формы ее социальной активности в диахроническом и синхроническом аспектах.

Наше общество подошло в своем развитии к тому этапу, когда стало необходимо пересмотреть многое из сделанного за минувшие десятилетия, особенно за последние годы, в том числе в деле воспитания молодежи, проанализировать особенности ее адаптации к резко меняющимся условиям жизни. Сама общественная практика диктует: необходимо остановиться и трезво оценить тот опыт, который накопился в течение социалистического этапа нашей истории, понять все то новое, что пришло за годы двадцатилетия конца XX - начала XXI вв. Пора переходить к созданию1 целостной картины новой общественной обстановки, построенной на многогранных оценках видоизменившихся историко-культурных и социально-экономических отношений и традиций, а также различного менталитета всех групп населения и особенно — молодежи.

Важно учесть, что страна совершила крутой и крайне противоречивый поворот в своем развитии за очень короткий промежуток времени. И то, как и куда приведет, в конечном счете, этот процесс, во многом зависит от уровня подготовленности к нему людей, в особенности молодых, от степени-их гражданской и политической зрелости, глубины понимания необходимости происходящих процессов, силы их содействия или противодействия им.

Все эти тенденции отражаются в нарастающем социальном расслоении социума и связанной с этим социально-политической нестабильностью. Молодежь как наиболее динамичная часть населения выступает в качестве социального барометра и часто отражает степень конфликтогенности общества.

Уместно напомнить, что социально-политические ориентации молодежи, как, впрочем, и всего социума, долгое время развивались в условиях известной социальной стабильности общества и государства. И эта стабильность вселяла в сознание молодых людей твердую уверенность в завтрашнем дне, веру в незыблемость гарантий со стороны государства в наиболее важных сферах жизнедеятельности. В результате практически неизученной оказалась проблема отрицательных явлений и тенденций в области массовых настроений, всплеск которых во многом предопределил как распад СССР, так и нарастающую нестабильность современной системы ценностей. Нынешний этап развития нашей страны вызывает насущную потребность в более широком и углубленном анализе состояния молодежной ментальности.

Интересы человека и общества все настойчивее требуют развернутого комплексного изучения социально-политических ценностей в становлении и развитии умонастроений молодежи как важнейшего элемента общественной жизни. При этом задача в частности состоит в том, чтобы выделить наиболее значимые этапы и сформулировать закономерности и особенности отражения политических, экономических и культурных процессов в юношеском сознании, проследить динамику становления и развития социально-политического менталитета взрослеющей личности как объекта и субъекта общественных отношений.

Степень научной разработанности проблемы

Теоретическую основу диссертации составляют работы по исследованию социально-политических вопросов современности и молодежной проблематике.

Социально-политические процессы и место субъекта в них находятся под пристальным вниманием философов, социологов, политологов; историков , педагогов и других специалистов гуманитарного профиля.

Основоположниками комплексного теоретического осмысления1 молодежной проблематики выступили такие ученые, как Э.А. Баграмов,. Б.Н. Бессонов, С.И. Васильцов, JL С. Выготский, Е.Н.Геворкян, В.К. Егоров, В.Ф. Коломийцев, M.JI. Левицкий, К. Манхейм, Е.И. Рачин, Е.С. Романова, В.В: Рябов, Г.Т. Тавадов и др. Существенное приращение теорий молодежи произошло в 1960—1970-е годы, когда высокая, социальная активность определенных молодежных групп («студенческий бунт», движение «новых левых», субкультурные феномены в молодежной' среде Запада и т. д.) была осмыслена в теоретической форме Т. Роззаком; LLL Эйзенштадтом и рядом других исследователей.

Большой вклад в осмысление проблем молодежи как целостной-социальной группы в середине прошлого века внесли представители структурно-функционального подхода. Существенное влияние оказали работы Э.Дюркгейма, Т. Парсонса, П.А.Сорокина и др. Важную роль в создании теории межпоколенческого взаимодействия сыграли работы Э. Фромма. На их основе был разработан теоретико-методологический- базис для целостного анализа социокультурных преобразований, групповой динамики, обосновано доминирование социальных систем в регулировании и стабилизации личностных ценностей. Изучение крупных социокультурных систем позволило ученым рассмотреть совокупность нормативных ценностей, лежащих в основе социального поведения личности и групп, выявить проблему социальной анемии, под которой нами понимается социальная* пассивность и бездействие.

Большую роль в объединении усилий российских ученых, занимающихся молодежной проблематикой, сыграла подготовка государственных докладов о положении молодежи в Российской Федерации. В социологическом, политологическом, социально-философском, историческом аспектах рядом исследователей рассмотрены вопросы государственной молодежной политики преимущественно на общероссийском уровне (Г. В. Куприянова, В.А. Луков, О. А. Рожнов, Е.П. Тавокин, и др.).

Однако несмотря на разнообразие работ, связанных с обозначенной проблематикой, в них, на наш взгляд, недостаточно глубоко проработаны такие аспекты, рассматриваемые в данной диссертации, как влияние и роль виртуального пространства на развитие массового' сознания4 молодежи, выявление потенциала управляемости поля социально-политических ориентаций учащейся молодежи посредством уточнения роли и влияния молодежных движений, определение пределов воздействия трансформации «общества идеалов» в «общество потребления» на социально-политическое пространство и ряд других.

Гипотеза исследования

Фундаментальным элементом проблемы является следующее: социально - политическое сознание стало сегодня важнейшей основой, генерирующей конкретные мысли как в сфере самой социологии, так и в сфере экономики, политики и морали. Общество должно быть жизненно заинтересовано в том, чтобы политическое мировосприятие его граждан позволило им реально оценивать окружающую действительность, понимать жизнь общества и государства во взаимосвязи её основных сторон: экономики, политики, культуры.

Сегодня мы можем констатировать наличие реального противоречия между потребностями государственного курса на возрождение российского общества и состоянием социально-политического сознания широких масс населения. Речь идет, в частности, о нарастании пассивности, скептицизма, иждивенческих настроений значительной части молодежи, о явно недостаточном уровне её политической культуры, о вспыхивающем подчас стремлении к экстремизму (как левому, так и правому), о правовом и социальном нигилизме и анархизме.

Представление о молодежи как субъекте социально-политического поля имеет несомненные перспективы для совершенствования управления данной социальной группой.

Ныне как никогда ясно: без адекватной положению страны системы взглядов молодой человек не способен в критическую эпоху объективно анализировать состояние общества, оценивать существующие в нем проблемы, а также конструктивно, творчески, нестандартно подходить к реализации назревших дел, быть гибким и динамичным в избрании путей и средств решения возникших проблем. Ему необходимо осознавать свою ответственность перед обществом и государством за проведение в жизнь тех или иных решений.

Наша позиция основана на том, что управление (идеологическое) формированием ценностных ориентаций молодежи — это управление жизненными стратегиями этой социальной группы, опирающееся на управление социальным поведением личности в трансформирующемся обществе, с использованием сети интернет в том числе.

Объект исследования: социально-политические ориентации в молодежной среде в условиях трансформации российского общества.

Предмет исследования: тенденции, закономерности, факторы трансформации и развития социально-политических ориентаций учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже XX - XXI вв.

Целью диссертационного исследования является выявление закономерностей трансформации и развития социально-политических ориентаций молодежи рубежа XX - XXI вв. в московском мегаполисе в контексте социальной трансформации российского общества.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

• Проследить особенности современной трансформации от «общества идеалов» к «обществу потребления», воздействие данной трансформации на социально-политическое поле страны в переходный период;

• Выявить базисные аспекты социально-политических взглядов молодых;

• Проанализировать особенности учащейся молодежи столичного мегаполиса как субъекта социально-политического поля;

• Показать зависимость трансформации ценностей учащейся молодежи от политической ситуации 1990гх гг.в стране;

• Раскрыть обусловленность трансформации ценностей молодежи от экономической ситуации рубежа XX-XXI вв.;

• Типологизировать молодежные субкультуры и оценить их влияние на изменение общественно-политического сознания молодежи Москвы на рубеже XX-XXI вв.;

• Проанализировать и оценить роль виртуального пространства в развитии общественно-политического сознания молодежи начала нынешнего столетия;

• Выявить роль молодежной политики государства в формировании политической идентичности молодежи в начале нового века и ее управленческий потенциал.

Теоретико-методологической основой исследования является системно-функциональный подход, который рассчитан на перспективу практического применения результатов исследования; методы, предполагающие структурирование и теоретическое обоснование исследуемой проблемы; принципы диалектической логики, единство логического и исторического подхода к анализу социальных процессов.

В своих исследованиях мы опирались на труды таких крупных отечественных социологов как А.В. Дмитриев, В.И. Жуков, А.Г. Здравомыслов, В.Н. Иванов, Г.В. Осипов, М.Н. Руткевич, Ж.Т. Тощенко, В.А. Ядов и др.

Среди российских ученых, внесших весомый вклад в понимание социально-политических ориентаций молодежи, необходимо выделить таких авторов, как В.М. Ананишнев, В. Н. Боряз, Ю. А. Зубок, С.Н. Иконникова, И.С. Кон, В.Т. Лисовский, Ю.А. Левада, А.В. Миронов, Э.Н. Фетисов, В. И. Чупров и др.

В изучении молодежной среды особое место занимает научная школа социологии молодежи Московского гуманитарного университета (Е.А. Гришин, И.М. Ильинский, В.К. Криворученко, А. И. Ковалева, В.А.Луков, Б.А. Ручкин, А.И. Шендрик и др.) и Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова (В.И. Добреньков, Н.Л. Смакотина и др.), чьи выводы и постулаты учитывались в нашем исследовании.

Отметим также исследования М.Вебера, Э. Дюркгейма, работы в рамках социокультурного направления А. Шюца, Т. Лукмана, исследования процессов на основе синергетического подхода (Э. Ласло, И.Пригожин, Г.Хакен,), социологию социальных изменений П.Штомпки, теорию габитуса и социально-политического поля П. Бурдье, исследования «социального пространства» П.Сорокина, работы по проблемам общества потребления Ж. Бодрийяра, Ф. Джеймисона, М. Фезерстоуна, Э. Фромма, теорию пассионарности Л.Н. Гумилева, работы основоположника виртуалистики Н.А.Носова. Широкая база теоретических основ данного диссертационного исследования обусловлена объектом (современная молодежь), раскрывающимся во всей полноте и глубине только на основе междисциплинарного подхода.

На разных этапах настоящего исследования использовалась методология и методы социологического исследования, а также статистический анализ данных.

Эмпирическая база исследования

В связи с поставленной целью и задачами эмпирическая база работы состоит из трех серий исследований, проводимых в различные временные периоды:

1) 1991 - 1993 гг. - серия самостоятельно осуществленных диссертантом социологических исследований, проведенных среди учащихся 9-11 классов школ № 765, 768, 1106 г. Москвы и студентов Московского университета нефти и газа им. Губкина и Энергетического института; возраст респондентов — 14 - 21 год, число опрошенных - 776 человек;

Опросы проводились методом анкетирования и носили характер случайной выборки. В целом их итоги были репрезентативны по таким ключевым показателям, как социальное происхождение, национальность респондентов, уровень образования и размеры дохода родителей, половой и возрастной состав.

2) Социологические исследования, проведенные в 1999 - 2008 гг. в рамках городской экспериментальной площадки (ГЭП), созданной-Приказом Департамента образования г. Москвы по теме: «Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы», в состав которой вошли ГОУ СОШ № 255, 263, 186, 717, 222, 771, 782, 675, 870, 632, 1020, ЦО № 1877 «Люблино», 1071, 1694 «Ясенево»; возраст респондентов 14 — 17 лет, опрошено по различной тематике свыше 2000 человек.

3) 2008-2009 гг. — серия самостоятельно осуществленных диссертантом социологических исследований, проведенных на молодежных интернет-порталах Москвы, а также на улицах города; возраст респондентов — 14-30 лет, общее число опрошенных - 1236 человек.

Процедура обработки открытых вопросов такова, что все ответы респондентов разбиваются на тематические группы и подгруппы. Единицей анализа является суждение (в ответе одного респондента может быть несколько суждений). Таким образом, ответы части респондентов по своему содержанию оказываются включены в несколько тематических групп.

При обработке анкет использована программа SPSS for Windows.

Материалы авторских исследований дополняются данными социологических опросов, проведенных Всероссийским центром изучения общественного мнения, а также социологами других регионов страны.

Теоретическая и практическая значимость исследования

Конкретные результаты, обладающие научной новизной, были получены на следующих уровнях исследования: теоретическом, эмпирическом и прикладном.

На теоретическом уровне:

• разработана методология интегративного подхода к исследованию культурно-социологических проблем молодежи конца XX -начала XXI вв.

• создана концепция современной трансформации «общества идеалов» в «общество потребления», вследствие реструктуризации советской государственности;

• систематизирована теоретико-методологическая база анализа социально-политических ориентаций молодежи;

• выявлены особенности социально-политического поля учащейся молодежи столичного мегаполиса;

• выделены особенности процессов трансформации, становления и развития социально-политических ориентаций учащейся молодежи столичного мегаполиса в данный период;

• обоснована значимость виртуального пространства в развитии социально-политического поля ценностных ориентаций молодежи в рамках концепции «от общества идеалов» к «обществу потребления».

На эмпирическом и прикладном уровнях: • проведена верификация исследуемых теоретических положений на основе сбора, обработки и систематизации обширного эмпирического и фактического материала, позволяющая использовать понятийный аппарат западной социологии при исследовании российского общества переходного периода;

• дана оценка влияния государственной молодежной политики на регулирование социально-политических взглядов молодежи;

• создана прогностическая модель влияния виртуального пространства, на развитие социально-политического поля ценностных ориентаций молодых людей.

Практическая значимость выполненного исследования определяется значением и практико-ориентированным характером решения проблемы социально-политических ориентаций новых поколений. Полученные результаты вносят значительный вклад в теорию и практику государственного регулирования молодежной политики.

Выдвинутые и обоснованные в диссертации методологические подходы к пониманию проблем социально-политических ориентаций-молодежи могут быть < экстраполированы на другие социальные группы. На основе исследования может быть разработан спецкурс для студентов гуманитарных факультетов.

Новизна диссертационного исследования заключена: - в целостном социально-философском и конкретно-социологическом анализе проблем молодежи, чье становление пришлось на период трансформации общественно-политического строя в России, пересмотра системы ценностей и приоритетов, на основе чего рассматривается необходимость духовного оздоровления общества как проявления морального самосовершенствования человека в современных условиях; в осмыслении категориального аппарата, характерного для социологии постмодернистского общества, в его представленности в зарубежных источниках в сопоставлении с фундаментальными отечественными исследованиями;

- в исследовании бифуркационных процессов в молодежной среде на этапе перехода от «общества идеалов» к «обществу потребления», тесно связанного с постмодернистской моделью массового сознания;

- в выявлении закономерностей вовлечения молодежи в виртуальные социальные сети, находящие возможности реализации потребностей, не получающих соответствующего удовлетворения в реальности (результаты исследования подтверждают, что молодые люди, отработав виртуальные модели поведения, которые преобладают в молодежной среде, могут транслировать их в реальное социальное сообщество);

- в определении, что сложившаяся в России система управления не имеет реальных рычагов контроля и управления ювенальным полем ценностей и лишь предлагает молодым людям альтернативный вариант стратегии поведения, связанный с набором ценностей традиционной социокультурной среды, адаптированных под ювенальные;

- в выявлении закономерностей оздоровления общественно-социального сознания российской учащейся молодежи посредством качественного улучшения функционирования общественно-государственных воспитательных институтов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Особенности современной трансформации российского общества от «общества идеалов» к «обществу потребления» сопряжены с потерей целостности личности и ее деструктурилизацией в многомерном мире, что происходит под воздействием общественных, поколенческих и индивидуальных реакций на изменение политической системы.

2. В нашей концепции молодежь выступает субъектом социально-политического пространства под влиянием процессов поиска своей идентичности в «поле интересов отцов», когда так называемое «ювенальное поле» стремится интегрироваться в «зрелое поле». В современных условиях конца XX — начала XXI века можно наблюдать трансформацию представлений молодежи о «социальном капитале». Активность молодежи в реальной и виртуальной действительности отличается, во-первых, потенциальным проблемным характером этой активности, во-вторых, преимущественным выбором критической стратегии, конфликтной модели в освоении ценностей «поля отцов»; в-третьих, стремлением к виртуальному измерению социальной реальности.

3. Нами исследованы и обобщены особенности учащейся молодежи столичного мегаполиса, характеризующиеся повышенной внушаемостью, стремлением к конформизму, наряду с высоким уровнем амбициозности и социальных претензий.

4. Специфика действий субъектов в социально-политическом поле 1990-х гг. вызвана была бифуркационными процессами, процессами динамической трансформации систем ценностей российского общества 1990-х гг. Трансформация ценностей молодежи в этих условиях реализовалась в следующих векторах: 1) от моносубъектности к полисубъектности, при которой молодой человек ощущает себя скорее не ндивидуумом, а членом определенной молодежной неформальной группы или течения; 2) от приоритета идеального к материальному (девальвация приоритета выбора образования по склонности, снижение удовлетворенности трудовой деятельностью без материального вознаграждения); 3) от приоритета школы и молодежных движений советского типа к усилению роли СМИ и массовых коммуникаций в социализации; 4) от безопасности в социальном самочувствии общества к повышению степени риска и конфликтогенности.

5. Зависимость трансформации ценностей молодежи от экономической ситуации рубежа XX-XXI вв. связана с повсеместным проявлением экономического интереса в социальном опыте субъектов формирующегося российского «общества потребления», что реализовалось в потребительском поведении молодежи, для которого повышение удовлетворенности своим материальным положением и выравниванием материальных потребностей и предложений в докризисный период.

Сущностными чертами этой модели поведения являются:

- самоидентификация посредством противопоставления финансового капитала «культурному» с подчеркиванием незначимости последнего;

- формирование нового типа коллективной самоидентификации: теперь это «мы» конструировалось в большей степени не через коллективные досуговые практики советского образца, а в русле так называемой «негативной идентичности» - через «мы» жителей «новой возрождающейся России», развивающейся особым, отличным от Запада путем;

6. Молодежные субкультуры представляют собой альтернативное поле социального опыта субъектов, имеющего ярко выраженный творческий потенциал со стремлением молодых к самовыражению, самопознанию и самоидентификации в системе ценностей «общества идеалов» нового типа. Соответственно взрыв численности и активности субкультурных движений* на рубеже веков связан с поиском молодежью новой системы ценностей вне установок «поля отцов» - с неактуальным культурным капиталом и с приоритетом потребительского поведения.

7. Роль виртуального пространства в развитии социально-политического поля молодежи,начала XXI века выражается в ряде выводов, полученных эмпирическим путем: 1) наблюдается высокая степень вовлеченности молодежи в виртуальное пространство и виртуальные сообщества; 2) виртуальное пространство формирует специфическую досуговую деятельность молодежи; 3) виртуальное пространство формирует специфическое социально-экономическое поведение молодежи; 4) виртуальное пространство предлагает принципиально новые практики занятости, активно осваиваемые молодыми (программисты, трейдеры), практики, нередко граничащие с криминальной деятельностью (хакеры).

8. Возможность и необходимость управления ювенальным полем со стороны общества обусловлена спецификой соотношений молодежных субкультур, основанных на личностно принимаемых ценностях. Управление ценностями молодежи — это управление жизненными стратегиями данной социальной группы, путем воздействия на социальное поведение личности в трансформируемом виртуализирующемся обществе. При этом наиболее эффективно указанная регуляция проходит в модели, где тесно взаимосвязаны территориальные особенности (мегаполис, город, район) с социально-политической и культурной деятельностью молодых.

9. По нашему мнению, разрешение основного конфликта субъектов «общества потребления» возможно через принципы государственной молодежной политики, реализуемые на различных структурных уровнях: 1) управление социальной инфраструктурой трудовой и досуговой деятельности молодежи; 2) управление процессами формирования и развития социальных качеств граждан; 3) управление развитием социальных отношений, строящихся на социальном партнерстве государства-бизнеса-образования.

Апробация материалов диссертационного исследования

Основные результаты представлены в публикациях диссертанта в ведущих рецензируемых научных журналах, включенных ВАК в перечень изданий, в которых должны быть опубликованы научные результаты диссертации: «Социально-гуманитарные знания», «Социология», «Гуманитарные и социально-экономические науки», «Вопросы культурологии», «Вестник Бурятского государственного университета», в монографии и учебных пособиях. Выводы, положения исследования обсуждались на двух международных, трех всероссийских, четырех городских, шести окружных и одной межвузовской конференции с последующей публикацией тезисов и статей.

Аналитические разработки и выводы данного исследования по проблемам массового сознания учащейся молодежи используются в работе органами местного самоуправления и специалистами по работе с молодежью в ряде городских управленческих структур, районов и муниципальных образований, а также во многих образовательных учреждениях системы Департамента образования города Москвы и высшей школы и других организациях.

Структура работы включает в себя введение, описывающее актуальность, цели и задачи исследования, а также принятую автором методологию. Диссертация состоит из четырех глав, представленных двенадцатью параграфами, заключения и библиографии.

Заключение научной работыдиссертация на тему "Трансформация и развитие социально-политических ориентаций учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже ХХ - ХХI вв.."

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследование трансформации социально-политических ориентаций учащейся молодежи московского мегаполиса на рубеже XX - XXI вв. является актуальной проблематикой современной социологической науки. Осмысление факторов социальной нестабильности и повышенной уязвимости представлений самых молодых граждан страны является велением нашего времени, необходимым условием для понимания перспектив дальнейшего развития.

Проведенное нами исследование позволило сделать ряд выводов и умозаключений:

Особенности парадигмальной трансформации от «общества идеалов» к «обществу потребления» связаны с сущностными чертами обеих моделей. Что касается «общества идеалов», то данную парадигму мы понимаем крайне широко, включая в нее модели общества, выработанные еще античностью (Платон), и Просвещением (Монтескье) и заканчивая марксистским подходом к социалистическому общественному устройству. Неизменным в столь разных инвариантах остается идеологический вектор, ориентированный на приоритет социальных устремлений индивидуумов, обеспечивающий им целостность «Я». Модель «общества потребления» описана в литературе достаточно полно, однако, на наш взгляд, не всегда подчеркивается ее сущностная черта (с позициидействующего субъекта) -стремление к воспроизводству и постоянному восполнению личностной целостности в многогранном и сложном мире как основная причина вовлекаемости современного человека в бесконечный процесс потребления. Современная трансформация от «общества идеалов» к «обществу потребления» сопряжена, в нашей трактовке, с утратой личностной целостности и ее постоянным поиском в меняющемся мире.

Правила, конструирующие социально-политическое поле, трансформируются под воздействием индивидуальных, поколенческих и общественных установок. При этом воздействие парадигмальной трансформации от «общества идеалов» к «обществу потребления» на социально-политическое поле затрагивает все указанные аспекты воздействий.

Символические аспекты социально-политических взглядов позволяют, согласно нашему подходу, управлять социальными процессами современного общества, основываясь на ряде базисных положений:

1) симулякры Делеза и Бодрийяра как базисные единицы любого символического поля, в том числе и социально-политического;

2) устойчивость и вместе с тем трансформируемость, гибкость габитуса Бурдье, а также ряд других черт габитуса, приближающего его к разновидности социального регулятора;

3) пассионарность как типичная модель поведения человека в бифуркационный период («бифуркационное общество»).

В нашей концепции молодежь - это актор социально-политического поля с особенным габитусом и практиками, динамично трансформируемыми под влиянием процессов поиска идентичности в «поле отцов». Гомогенность социальной группы молодежи формируется на основе поколенческой стратегии, проявляющейся в специфическом отношении к устоявшемуся социально-политическому полю. Иными словами, так называемое ювенальное поле стремится интегрировать в зрелое поле. В современных условиях конца XX - начала XXI века можно наблюдать трансформацию молодежью представлений о социальном капитале. В виртуальной реальности социальный капитал, к овладению которым стремится молодое поколение, согласно нашей позиции, - это не наследуемый, ситуативно моделируемый капитал в зависимости от целей агентов этой реальности. Такой виртуальный капитал, обладателем которого стремится быть молодежь XX-XXI вв. - это совокупность творческого отношения к миру, способности к вовлечению в игровое поле виртуальной реальности, к смещению акцентов с подлинной реальности в виртуальную, к конструированию взаимосвязей в константном мире по моделям виртуального. Активность молодежи в константной и виртуальной действительности отличается: 1) потенциальным характеров этой активности, 2) преимущественным выбором критической стратегии, конфликтной модели в освоении ценностей «поля отцов», 3) стремлением к виртуальному измерению константной социальной реальности.

Особенность зависимости трансформации ценностей молодежи от политической ситуации 1990-х гг. сопряжена с тем, что 1990-е гг. - это период активизации молодежи в константной реальности, тогда как начало XXI в. связано с освоением молодежью виртуального пространства. Специфика действий акторов в социально-политическом поле 1990-х гг. вызвана была бифуркационными процессами, процессами динамической трансформации систем ценностей российского общества 1990-х гг. В советском обществе существовала единая система ценностей «общества идеалов». Результатом «перестройки» как процесса десакрализации системы ценностей правящей элиты стала потеря ценностей, которые выполняли связующую роль между системами различных социальных групп. Политический плюрализм 1990-х гг. - это частное проявление указанных процессов. Трансформации ценностей молодежи в этих условиях реализовалась в следующих векторах: 1) от моносубъектности к полисубъектности; 2) от приоритета идеального к материальному (девальвация приоритета выбора образования по склонности, снижение удовлетворенностью трудовой деятельностью без материального вознаграждения); 3) от приоритета школы и молодежных движений советского типа к усилению роли СМИ и массовых коммуникаций в социализации; 4) от безопасности в социальном самочувствии общества к повышению степени риска и конфликтогенности. Указанные векторы проявлялись в политической активности и широте политических взглядов общества, в отсутствии четкой идеологической стратегии государства. Следствием этого, в частности, стало отчуждение молодого поколения, неприятие официальной политики, неверие в то, что активное участие в политике может повлиять на ее результаты. В то же время у молодого поколения формировались такие качества, как ориентация на индивидуализм, инициативу, предприимчивость, приоритет частного интереса, расчет на собственные силы, ценность богатства как цели.

Особенности восприятия и оценки молодежью социальнополитических событий в начале 1990-х гг. базировались структурных изменениях системы ценностных ожиданий поколения в ситуации утраченной преемственности. Важнейшей особенностью политической ситуации тех лет явился отход части молодых людей от политической апатии, присущей предыдущим поколениям, рост интереса ко всем сторонам социально-политической жизни. По нашему мнению, в этот период в массовом молодежном сознании доминировали три основных ориентира, формирующих три типа социально-политических ориентации: 1) концентрация этих ориентации вокруг партий, либо лидеров; 2) секуляризация ценностей; 3) приоритет государственнических начал. В итоге, в современном социально-политическом пространстве преобладает архетип авторитарности, который устойчиво воспроизводится в структуре политических ценностей общества и позволяет говорить об определенной реальности возврата российского общества в авторитарное русло даже в случае полной смены поколений в структурах власти. Изменение данной системы моделей восприятия возможно лишь при условии создания эффективной системы управления ценностями современного молодого поколения, что невозможно без знания о конкретных политических симпатиях и идеалов молодых.

Зависимость трансформации ценностей молодежи от экономической ситуации рубежа XX-XXI вв. связана с тем, что в этот период наблюдается высокая степень «экономизации» общества, то есть повсеместное проявление экономического в социальных практиках акторов формирующегося российского «общества потребления», что реализовалось в потребительском поведении молодежи. В этот период «человек экономический», по нашему мнению, определяет все другие модели поведения, в том числе и в рамках социально-политического поля. Сущностными чертами этой модели поведения являются: 1) самоидентификация посредством противопоставления экономического капитала культурному с подчеркиванием незначимости последнего; 2) самопрезентация преимущественно с помощью «я» в противоположность советскому «мы»; 3) формирование нового типа коллективной самоидентификации: «теперь это «мы» конструировалось в большей степени не через коллективные досуговые практики советского образца, а в русле так называемой «негативной идентичности» - через «мы» жителей «новой возрождающейся России», развивающейся особым, отличным от Запада путем; 4) повышение удовлетворенности своим материальным положением и выравниванием материальных потребностей и предложений.

Субкультуры, по нашему мнению, представляют собой альтернативное поле социальных практик акторов. Причем эти практики имеют ярко выраженный творческий характер со стремлением самовыражения, самопознания и самоидентификации в системе ценностей «общества идеалов» нового типа. Соответственно взрыв численности и активности субкультурных движений на рубеже ХХ-ХХ1 вв. связан с потребностью молодежи в альтернативных социальных практиках, с поиском новой системы ценностей вне габитуса «поля отцов» с неактуальным культурным капиталом и вне формирующегося нового поля с приоритетом потребительского поведения. Типологизация молодежных субкультур должна строиться на понимании творческого начала, открытости новому и множественной верификации этого явления. Соглашаясь с В.А. Луковым в том, что общие черты, свойственные различным субкультурным образованиям в молодежной среде рубежа ХХ-ХХ1 вв., - это (1) связь с субкультурами криминала, (2) влияние западной молодежной моды, (3) феномен романтической компенсации повседневной рутины, а также (4) воспроизводство некоторых черт советского прошлого, мы считаем необходимым принципом типологизации молодежных субкультур по сфере практики - константная или виртуальная реальность. К группе, связанной с константной реальностью, будет относиться большая часть известных и описанных субкультур, тогда как в группе субкультур молодежи, активность которых реализуется в виртуальной реальности, оказываются новые направления - хакеры, геймеры и множество сетевых сообществ, претендующих на статус субкультурных явлений.

Оценка влияния молодежных субкультур на становление поля социально-политической ориентации молодежи на рубеже XX-XXI вв. сопряжена с пониманием, что в рамках модели «общества идеалов» сохранялось стремление молодых к альтернативным социальным практикам ярко выраженного творческого характера со склонностью к самовыражению, самопознанию и самоидентификации. Молодежные субкультуры позволяли реализовать это стремление.

Роль молодежной политики государства в формировании политической идентичности молодежи в начале XX века связана с тем, что именно государство способно приобщить молодое поколение к социально-политическим ценностям, воспитать чувство патриотизма, освоить отобранные историческим опытом наиболее оптимальные - с точки зрения своей социальной значимости - средства совместной жизнедеятельности, повысить уровень групповой консолидированности, транслировать опыт старшего поколения социального воспроизводства коллективов как устойчивых сообществ. Восполнение утраченной целостности и разрешение основного конфликта акторов «общества потребления» возможно через принципы государственной молодежной политики, реализуемые на различных структурных уровнях: 1) управление социальной инфраструктурой трудовой и досуговой деятельности молодежи должно строиться на увеличении доступности, информационной открытости и признании высшей ценностью культурного капитала; 2) управление процессами формирования и развития социальных качеств людей должно идти по пути адаптации общей модели «общества идеалов» к новым реалиям; 3) управление развитием социальных отношений, строящееся на социальном партнерстве государства-бизнеса-образования, должно реализоваться в региональных моделях.

Роль виртуального пространства в развитии социально-политического поля молодежи начала XX века выражается в ряде выводов, полученных эмпирическим путем: 1) наблюдается высокая степень вовлеченности молодежи в виртуальное пространство и виртуальные сообщества; 2) виртуальные пространство формирует специфическую досуговую деятельность молодежи; 3) виртуальное пространство формирует специфическое экономическое поведение молодежи. Последнее выражается в следующем: а) выбор профессии осуществляется под частичным воздействием подражательности, моды на сферы деятельности, активно транслируемой СМИ и в Интернете; б) в потреблении товаров молодой человек ориентируется на ближайшее социальное окружение, в качестве которого часто выступает виртуальная социальная сеть, и модные тренды, освещаемые СМИ; в) поиск работы все больше осуществляется посредством использования социальных виртуальных сетей и благодаря сайтам с предложениями работодателей; г) виртуальное пространство предлагает принципиально новые практики занятости (программисты, трейдеры), нередко граничащие с криминальностью (хакеры), активно осваиваемые молодыми.

Возможность и необходимость управления ювенальным полем обусловлена его структурой, состоящей из ценностей. Наша позиция основана на том, что управление ценностями молодежи - это управление жизненными стратегиями этой социальной группы, опирающееся на управление социальным поведением личности в трансформационном виртуализирующемся обществе. При этом современное общество, являясь частью процесса массовой коммуникации, предоставляет возможности не тоталитарного навязывания ценностей, а направляющего регулирования социально-политических ориентаций. При этом наиболее эффективно указанная регуляция проходит в модели, где тесно взаимосвязаны территориальные особенности (мегаполис, город, село) и социально-политические, культурные практики. Для выявление потенциала управляемости поля социально-политических ориентаций молодежи посредством молодежных движений необходимо понимать, что векторы активных социальных практик нетеневого характера среди молодежи XX-XXI вв. тесно связаны с ценностями «общества идеалов» и «общества потребления». При этом игнорирование виртуальной реальности, закрепление за ней статуса игровой (подобной хобби), а значит несерьезной деятельности, влечет за собой утрату контроля над моделями поведения поколения XX-XXI века.

Подводя итог, необходимо отметить, что изменения в воззрениях молодых людей, с одной стороны, являются следствием отдельных исторических экономических, социальных и политических противоречий, осуществленных в России, с другой - следствием парадигмальной трансформации общества в модель «общества потребления».

Эти тенденции реализовались через противоборство различных разнонаправленных социальных ориентиров, суждений, интересов и потребностей юношей и девушек. В результате возрастала динамика политических взглядов молодых людей, обнаруживались и сменяли друг друга разные, иногда противоположные умонастроения и опирающиеся на них различные, многовариантные в условиях дальнейшего расслоения общества формы поведения. Возможными и реальными становятся резкие зигзаги и колебания политических настроений учащихся и студентов, конфликты и все более отчетливые симптомы социальной напряженности в среде учащейся молодежи.

Речь идет о маргинализации и процессе индивидуализации, а нередко и эскапизма обширных слоев населения, вытесняемых в ходе структурных сдвигов из полноценного экономического и социального бытия, либо выводимых из психологического, а затем и поведенческого равновесия труднопредсказуемыми поворотами общественного развития, что совпадает с мнением других исследователей. Многие из некогда усвоенных духовных ценностей теряют для молодых притягательность и смысл. Рвутся нити связей с общественными и политическими институтами, бессильными оградить их от ущемления интересов и прав. Низводимые до положения изгоев эти люди приобретают новые, нередко извращенные представление об окружающем и о себе, толкающие их на крайности: то к пассивному

ЛОТ непротивлению, то к яростному конфликту со всеми и вся» .

Все эти процессы и тенденции оказывают огромное влияние на социально-политический климат, как в среде молодежи, так и в обществе в целом. Именно поэтому так важен систематический, углубленный, детализированный анализ массового сознания молодого поколения в современных условиях.

Не секрет, что важнейшим государственным воспитательным институтом является школа. И от положения данного социального института в обществе в значительной степени зависит, какую гражданскую позицию займут молодые люди, вступая в активную жизнедеятельность. Формально, в виде деклараций данный факт отмечался на различных уровнях всегда. Однако, на деле все решения оставались на уровне намерений. Неэффективность образовательной реформы, бессистемность компьютеризации, формального самоуправления и демократизации школы и т.п. на деле оборачивалась падением качества обучения и воспитания, нарушением десятилетиями отработанной системы образования, девальвацией престижа школы и роли учителя в обществе. Остаточный принцип финансирования образования в советское время и почти прекращение оного в постсоветский период окончательно подорвало позиции образовательных учреждений. Этому способствовала также

Васильцов С.И. Цена политического равновесия: маргиналы и общество на юге капиталистической Европы. М., 1987. - С.33-34. кампания перевода образовательных учреждений на хозяйственную самостоятельность, т.е. попытка заставить учительство и учащуюся молодежь помимо основной своей деятельности еще и приносить прибыль. В итоге к началу XXI века были зафиксированы и падение эффективности как учения, так и обучения, и отсутствие зримых успехов на хозяйственном поприще.

Данное положение усугублялось усиливающейся маргинализацией общества, чему способствовали так называемые реформы, принесшие обществу снижение уровня жизни, отсутствие социальных гарантий и неуверенность в будущем. В этих условиях остро встал вопрос поиска новых ценностей для поколения, вступающего в большую жизнь. Объективно наметились контуры данных приоритетов, наиболее заманчивыми из которых оказалось предпринимательство. Возможность быстро обогатиться, как правило, неэквивалентная вложенному труду, усиленно пропагандированная многими средствами массовой информации, оказалась для молодежи крайне привлекательной. Примитивно-спекулятивная перепродажа произведенных, как правило, старшими поколением товаров, по сути перераспределение в условиях сохраняющегося дефицита основных видов продукции кризисной экономики, к тому же быстро криминализировалось. Все это еще больше увеличило разрыв между поколениями: молодым создало иллюзию быстрого успеха без особых усилий для этого, старшей части общества - ощущение безысходности и несправедливости.

Между тем подобнее осознанное сталкивание поколений, как известно, не ведет к гражданскому миру и согласию. Кроме этого, нависла угроза интеллектуальной деградации социума, т.к. общеизвестно, что в условиях первоначальной капитализации общества ценность образования коренным образом девальвируется. Социологические данные подтверждают наличие этой угрозы. Между тем, несмотря на многие малоутешительные аналитические выводы, в целом характерные для кризисного пика в обществе, нельзя не отметить наметившиеся тенденции преодоления этого состояния. Так, на уровне сознания значительной части юношей и девушек постепенно оформляется понимание того, что разрушительные процессы в какие бы красивые одежды они не рядились, на деле ведут к дестабилизации, нищете, социальным бедствиям. Поэтому на уровне социально-политического сознания многие молодые люди начинают воспроизводить идеи гражданственности, патриотизма. При этом во временном промежутке эти настроения имеют тенденцию к увеличению.

Следует отметить также выявленную инертность представителей новых поколений, не спешащих занимать активную жизненную позицию, брать ответственность за происходящее на себя. Подобная выжидательность, созерцательное отношение к идущим судьбоносным процессам делают спорным предположение о быстрой смене установившихся общественных отношений без радикального содействия этому.

Результаты наших исследований подтверждают, что сегодня необходимо возродить общественно-государственный патернализм в молодежной среде, разработать ряд воспитательных программ, нацеленных на возрождение приоритетности общественно-полезного труда, потребности в патриотическом отношении к своему прошлому и настоящему, бережного отношения к природе, среде обитания, культуре, обычаям и традициям, всесторонне развивать чувство социальной солидарности, национальной консолидированности, личной взаимопомощи и сострадания. Очень хорошей почвой и базой для успешной реализации данных программ могло бы стать привлечение рекомендаций культурных институтов, пользующихся исконным влиянием и популярностью в обществе, а также личный пример публичных лидеров различных сфер и уровней социальной структуры общества. Несомненно, необходимо обратить пристальное внимание на возможность усиления роли ответственности института семьи в отношении позитивного воспитательного влияния на молодежь.

Как показало наше исследование, в молодежной среде в последние годы наметилась тенденция к реанимированию престижа семьи в сознание молодых людей. Большинство из них признает самоценность семьи, планируют в будущем стать супругами и родителями. Следовательно, надо учитывать позитивные тенденции и поощрять их со стороны и общественно-государственных институтов.

Также нами прогнозируются, исходя из результатов наших исследований, тенденции к возрастанию интереса молодых к своей истории, государственности и, в частности, к вооруженным силам своей страны. Учитывая позитивное влияние данного института на сознание и умонастроения молодых людей, необходимо более полноценно использовать воспитательный потенциал армии и флота.

Завершая, можем констатировать, что определение позитивных и негативных явлений в социальном развитии молодежи дает возможность корректировать политико-воспитательную деятельность таким образом, чтобы стимулировать рост положительных изменений и нейтрализовать или свести к минимуму отрицательные. Использование в воспитательной работе с молодежью материалов, основных выводов и положений данной работы может способствовать совершенствованию гражданского воспитания молодого поколения, формированию у нее зрелого созидательного сознания, мобилизации его сил и возможностей на скорейший выход из кризиса, всестороннюю стабилизацию всех общественных отношений и институтов.

Список научной литературыБокарев, Вячеслав Александрович, диссертация по теме "Социальная структура, социальные институты и процессы"

1. Аврамова Е.М. Студенты столицы и провинции: социальные ресурсы, ожидания / Е.М. Аврамова // Социс. - 2005. - №9. - С. 98-103.

2. Адорно Т. Исследование авторитарной личности. М., 2001.

3. Александер С. Пространство, время и Божество. Alexander S. Space, Time and Deity. N. Y., 1950.

4. Ананишнев B.M. Управление в сфере образования как объект социологического исследования: дис. . д-ра социологических наук. — М., 1998.

5. Андреева О.А. Риск и нестабильность //Социально-политический журнал. -1997. -№3.- С.75-80.

6. Анжиганова Л.В. Эволюция мировоззрения этноса: дис. . д-ра философ, наук. — М., 1999.

7. Анисимов С.Ф. Духовные ценности: производство и потребление. -М.: Мысль, 1988.

8. Анохин М.Г. Политические системы: адаптация, динамика, устойчивость. М., 1996.

9. Ануфриев Е.А. Социальный конформизм поведенческий императив // Социально-гуманитарное знание, 2003, №3.

10. Ю.Арапова Н.П. Социально-информациологический подход к теории информационных войн. М., 2007.

11. Арендт X. Истоки тоталитаризма. М., 1996.

12. Архангельский Л.М. Социально-этические проблемы теории личности. -М., 1974.

13. Ахиезер А., Гельман В. Постсоветская политическая трансформация: наработки к теории //Общественные науки и современность. 2001. №1.

14. Н.Ахиезер А.С. Российская цивилизация: специфика массовых решений

15. Философские науки,- 2004.- №6.- С.5-32.

16. Ашин Г.К. Теории лидерства // Современная западная социология. Словарь. М, 1990.

17. Бабинцев В.П. Лидерство и аутсайдерство в молодежной среде региона / В.П. Бабинцев, И.В.Бояринова и др // Социс. 2008. - № 2.

18. П.Бабочкин П.И. Становление жизнеспособной молодежи в динамично изменяющемся обществе, М. 2000.

19. Баграмов Э.А. Национальный вопрос в борьбе идей, М., 1982. Политиздат.

20. Баева JI.B. Экзистенциальная природа ценностей: дис. . д-ра философ, наук : 09.00.13 Волгоград, 2004.

21. Барбер Б. Структура социальной стратификации и тенденции социальной мобильности / Б. Барбер / Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М., 1972. - С.245.

22. Барт Р. Мифологии. М., 1996.

23. Барт Р. Система Моды. Статьи по семиотике культуры. М., 2004.

24. Басин Е.Я, Краснов В.М. «Гордиев узел» моды // Мода: за и против сборник статей. М.1973.

25. Батанов И.А. Основы теории социально-экономических трансформаций / И.А. Батанов. СПб., 2000.

26. Бек У. Что такое глобализация? Ошибки глобализма ответы на вызовы глобализации. Пер. с нем. А. Григорьева, В. Седельника. - М.: Прогресс-Традиция, 2001.

27. Бердяев Н. Философия свободы. М., 1911.

28. Бердяев Н.А. Русская идея: Основные проблемы русской мысли XIX века и начала XX века; Судьба России,- М.: Сварог и К, 1997.

29. Бережной Н.М. Человек и его потребности. М.: Форум, 2001.

30. Березин В.М. Сущность и реальность массовой коммуникации. М., 2002;

31. Бессонов Б.Н. Социальные и духовные ценности на рубеже ТТ и ТУТ тысячелетия: Учебное пособие для вузов. М., 2002.

32. Благо и истина: классические и неклассические регулятивы. — М.: РАН. Институт философии. 1998.

33. Блондель Ж. Политическое лидерство: Путь к всеобъемлющему анализу. М., 1992.

34. Блумер Г. Коллективное поведение // Американская социологическая мысль: Тексты. М., 1994.

35. Бобрышев В. А. Управление процессом формирования системы ценностей российского полиэтнического общества и идеологии реформ: Социологический анализ: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / В.А. Бобрышев. Майкоп, 2005. - 193 с.

36. Богатырева Е.А. Коммуникативно информационная природа политического лидерства государства: диссертация . канд. политических наук: 10.01.10. Москва: РГБ, 2007. 170 с.

37. Богатырева Т.Г. Современная культура и общественное развитие. М., 2001.

38. Боголюбов Е.В. Культура и общество М., 1976.

39. Бодрийар Ж. Система вещей / Ж. Бодрийяр. М., 1995.

40. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М., 2000.

41. Бодров А.А. Виртуальная реальность как когнитивный и социокультурный феномен: Дис. . доктора филос. наук: 09.00.01/ Чуваш, гос. ун-т им. И.Н. Ульянова. Москва: РГБ, 2007. 293 с.

42. Бойков В.Э. Ценности нравственного сознания: опыт социологического изучения //Социология власти. 2004. №2.

43. Бокарев В.А. Становление и развитие социально-политических ориентаций учащейся молодежи в конце 80-х начале 90-х гг. (по материалам г. Москвы): диссертация . канд. полит, наук: М.: ИМРД, 1993.- 171 с.

44. Бокарев В.А. Трансформация социально-политических ориентаций молодежи на рубеже XX XXI вв. — М.: Крылья, 2008. - 184 с.

45. Бокарев В.А. Виртуальный капитал как разновидность символического капитала и модели поведения социальных акторов, стремящихся к его обладанию (на примере молодежи)// Вопросы культурологи. М., 2009.-С. 94-99.

46. Бокарев В.А. Виртуальные социальные сети как пространство для удовлетворения потребностей современной молодежи// Социально-гуманитарные знания. Региональный выпуск. 2009. С. 141 - 148.

47. Болезнь 21 века — синдром Трумена // Взгляд // http://www.vz.ru/society/2008/ll/26/232736.html. Дата: 26 ноября 2008 года.

48. Большой хакерско-русский словарь // Xakep.ru №049.

49. Бондаренко О.В. Ценностный мир россиян. Ростов-на-Дону, 1998.

50. Бондаренко С.В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ. Ростов-на-Дону: Издательство РГУ, 2004.

51. Боряз В. Н. Молодежь: Методологические проблемы исследования / В.Н. Боряз. Л., 1973.

52. Боряз В.Н. Структура и закономерности общественного сознания. — Издательство Наука, 1982.

53. Буданцев Ю.П. Нравственные истоки журналистского творчества. М., 2001.

54. Букин М.С. Субкультура хакеров. М., 2003.

55. Булгаков С.Н. Два града: Исследование о природе общественных идеалов.- Спб.: РХГИ, 1997.

56. Бурдье П. Социология политики: Пер. с фр. / П. Бурдье. М,: Socio-Lngos, 1993.

57. Бурдье П. Социология социального пространства / Пер. с фр.; общ. ред. и послесл. Н. А. Шматко. В 2-х тт. / П. Бурдье. М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2005.

58. Бурдье П. Структура, габитус, практика / П. Бурдье // Журнал социологии и социальной антропологии. Том I. 1998. — № 2.

59. Бурцев С. А. Трансформация систем ценностей в переходном обществе: Автореферат дис. .канд. философ, наук. — Москва, 2008.

60. Бурцев С.А. Проблема ценностей в философии: монография. М.: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 2007.

61. Бэкон Ф. Новый органон. Сочинения в 2 т. Т. 2. - М., 1978.

62. Варлыгина 3. Тенденции развития тематических социальных сетей в российском Интернете // Интернет-маркетинг. 2008. - №4.

63. Василенко В.А. Ценность и ценностные отношения //Проблема ценностей в философии-M.-JL, 1966.

64. Васильев С.И. На изломе социальной структуры. М., 1987.

65. Васильцов С.И. Цена политического равновесия: маргиналы и общество на юге капиталистической Европы. М., 1987.

66. Васильцов С.И. Мнения трех народов. М.: ЦИПКР, 1993.

67. Вебер М. Избранные произведения: Пер. с нем. / Сост., общ. ред. и послесл. Ю.Н. Давыдова. Предисл. П.П. Гайденко. Коммент. А.Ф. Филиппова. М.: Прогресс, 1990.

68. Вебер М. Исследования по методологии наук: Пер. с нем. М.: ИНИОН, 1980.

69. Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984.

70. Вершинин М. Современные молодежные субкультуры: хакеры //http://psyfactor.org/lib/vershinin4.htm

71. Вилдавски А., Дейк К. Теории восприятия риска: кто боится, чего и почему? // Thesis. -1994.- № 5. С. 268-276.

72. Виндельбанд В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками. В 2 т. Том 1. От Канта до Ницше— М.: Терра-Канон-Пресс, 2000.

73. Виндельбанд В. Философия в немецкой духовной жизни XIX столетия. -М., 1993.

74. Винер Н. Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине. М., 1983.

75. Власова О. Эффект дзюдо / О. Власова // «Эксперт». №24 (613). - 16 июня 2008.

76. Воловик В. И. Преемственность поколений / В.И. Воловик. М., 1973.

77. Воробьев В.В. Менеджмент в социальной информациологии. М., 2005.

78. Воробьева М.В. Религия и религиозность в современной России // Религиоведение. 2006. - №2. - С.21-32.

79. Ворона М. А. Социальный феномен студенческой занятости в современном обществе: Автореферат дис. . канд. социол. наук. -Саратов, 2008. 20 с.

80. Воронина A.M. Ценности (Проблема обоснования): дис. . канд. философ, наук. -М., 1994.

81. Выготский JI.C. Педагогика. Психология. Управление. Издательство ACT, 2008.

82. Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. СПб.: СПб. ун-т, 1996.

83. Гаджиев К.С. Политическая философия. М., 1999.

84. Ганичева И.В. Молодежь. Религии. Атеизм. Н., 1988. - С.48.

85. Гараджа В.И. Толерантность и религиозная нетерпимость //Философские науки. -2004.- №3.- С. 18-32.

86. Геворкян Е.Н. Рынок образовательных ресурсов: аспектымодернизации. -М.: Издательство «Маркет ДС», 2005.

87. Гегель Г.Ф. В. Работы разных лет. В 2 т. -Т. 2 М., 1973.

88. Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь.-М.: Издательство «Весь мир», 2004.

89. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации / Пер. с англ. И. Тюриной. М.: Академический Проект, 2003. - С. 491.

90. Гильдебранд Б. Политическая экономия настоящего и будущего. СПб.: Безобразов, 1860.

91. Гленсдорф П. Термодинамическая теория структуры, устойчивости и флуктуаций. Пер. с англ. / П. Гленсдорф, И. Пригожин. М.: Мир, 1973.-280 с.

92. Глотов М.Б. Поколение как категория социологии / М.Б. Глотов // Социс.-2004. -№10.

93. Гнутов А.Б. Социализация молодежи в пореформенном российском обществе: аспекты формирования гражданских качеств: диссертация . канд. социол. наук: 22.00.04/Гнутов А.Б. Москва: РГБ. 2007. -158 с.

94. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. Сочинения: В 2 т. — Т. 2. М., 1991.

95. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. Сочинения: В 2 т. Т. 2. - М., 1991.

96. Гогоберидзе Ф.Ю. Потребности, интересы, ценности как формообразующие факторы ценностных ориентации личности: (категориальный анализ): дис. . канд. философ, наук. Карачаевск, 1998.

97. Головащенко Н. В. Мораль и право как нормативно-ценностные регуляторы поведения человека в условиях реформирования российского общества: социологический анализ: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Н.В. Головащенко. Пятигорск, 2006. - 161 с.

98. Голуб И.В. Сознание человека в бытии симулированного пространства:дис. . канд. философ, наук. — М., МГУС, 2003.

99. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации: мифы и реальность (социологический анализ) 1992-2002 гг. М., 2003.

100. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. -М.: Наука, 2000.

101. Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. Итоги и перспективы. М., 2000.

102. Груздева В.В. Динамика человечества в контексте взаимодействия цивилизации и культуры: дис. . д-ра философ, наук. -Н.-Н., 1997.

103. Гудков Л. Негативная идентичность. Статьи 1997-2002 годов. М.: Новое литературное обозрение; ВЦИОМ-а, 2004.

104. Гумилев Л. Конец и вновь начало. Популярные лекции по народоведению / Л. Гумилев. М.: Рольф, 2000. - с. 110.

105. Гусейнов А.А. Великие моралисты. М, 1995.

106. Гуссерль Э. Сборник статей: Мн.: Харвест. М.: ACT, 2000.

107. Гущина Н.А. Российская молодежь в воспроизводстве региональных элит: социоструктурный аспект: Автореф. дис. .канд. социол. наук. Новочеркасск, 2008.

108. Давыдова Е.В. Измерение социального самочувствия молодежи. М., 1992

109. Даниэль Б. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования.- М., 1999.

110. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта

111. Социологические исследования. -1994. №5. - С. 142-147.

112. Дегтярева О. В. Молодежная политика: региональный аспект: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / О.В. Дегтярева. Новосибирск, 2005. - 200 с.

113. Делез Ж. Различие и повторение / Ж.Делез. Спб., 1998.

114. Делез Ж. Симулякр и античная философия / Ж.Делез // Логика смысла. -М., 1995.

115. Денисов В.В. Безопасность как проблема выживания человечества // Философия и общество.-2004.- №3.- С.24-35.

116. Детский фонд ООН. Молодежь в меняющемся возрасте. 2000. -№7.

117. Джеймисон, Ф. Постмодернизм и общество потребления / Ф.Джеймисон // Логос. 2000. - №4. - С.71.

118. Дзялошинский И.М. Методы деятельности СМИ в условиях становления гражданского общества. М., 2001.

119. Дилигенский Г.Г. «Запад» в российском общественном сознании. // ОНС №5, 2000.

120. Дилигенский Г.Г. Люди среднего класса. М., 2002.

121. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., 1994.

122. Динамика ценностей населения реформируемой России. М.,1996.

123. Дмитриев А.В. Влияние толп // Социологические исследования.1997. № 11.

124. Дмитриев А.В. Конфликт на российском распутье // Социологические исследования, 1993, № 9.

125. Добросклонская Т.Г. Вопросы изучения медиатекстов. М., 2005.

126. Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование. М.: «Инфра-М», 2003.

127. Доленко Д.В. Политика и территория. Основы политическогорегионоведения. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2000.

128. Доходы: к какой группе населения вы, скорее всего, отнесли бы свою семью? (2001-2006) (wwwЛevada.ru/ecincome.html).

129. Дробницкий О.Г. Моральная философия: избранные труды. — М.: Гардарики, 2002.

130. Дубин Б.В. Социальное самочувствие // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 1995. № 6.

131. Дубов И.Г. Уровень религиозности и влияние религиозных установок на отношение россиян к политическим лидерам // Политические исследования. 2001. - №2. - С.78-92.

132. Дубровский Д. И. Проблема идеального. Субъективная реальность. М.: Канон+, 2002.

133. Дуглас М. Риск как судебный механизм //Thesis.-1994.- № 5.- С. 242-253.

134. Душков Б. А. Информационно-коммуникативная психосоциология. М., 2004.

135. Душков Б.А. Социологическая психология. М., 2005.

136. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М.: Наука, 1991. С.80.

137. Дюркгейм Э. Ценности и «реальные» суждения // Социол. исслед. 1991.-№2.

138. Дядиченко О. В. Социализационные траектории молодежи в российском обществе потребления: Автореферат дис. . канд. социол. наук. Ростов-на-Дону, 2008.

139. Егоров В.В., Волгин Н., Калашников С.В. Социальная политика в муниципальных образованиях: Учебник. Издательство Альфа-Пресс, 2006.

140. Егоров В.К. Теория и практика культуры. Альманах, выпуск 5, 2007.

141. Емчура Т. Институты социализации молодежи транзитивного общества: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04 / Т. Емчура. М., 2005. -417 с.

142. Ентелис Г.С. Возраст и возрастные пределы категории «молодежь» / Г.С. Ентелис // Методологические проблемы исследования молодежи: Материалы к дискуссии / НИЦ при Ин-те молодежи. М.: 1998. - с. 46.

143. Ечевская О. Изменение ценности вещей при переходе от советского общества к постсоветскому: формирование новых стилей потребления и использования вещей // Экономика в школе: вопросы школьного экономического образования. 2004. С. 14-24.

144. Ечевская О. Г. Люди и вещи в советской и постсоветской культуре / О. Г. Ечевская, О. Гурова, О. Вейс, О. Дейхина, Ю. Захарова. Новосибирск, 2005. и др.

145. Жеребкин М.В. Трансформация российского общества: специфика, процесс, будущее. М., 2001.

146. Жикаренцев В. Путь к свободе. Добро и зло. Игра в дуальность. -М., 2007.-224 с.

147. Жуков В.И. Модернизация социальных отношений в России: замыслы, итоги, возможности // Социологические исследования, 2005. №6.

148. Жуков В.И. Россия в глобальной системе социальных координат: социологический анализ и прогноз // Социологические исследования. 2008. № 12.

149. Журавлева Н. А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе. М., 2006.

150. Журналистика в мире политики /Под ред. С. Г. Корконосенко. СПб., 2005.

151. Заливанский Б. В. Государственное управление регионом вусловиях виртуализации социума: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Б.В. Заливанский. Белгород, 2007. - 185 с.

152. Заславская Т. И. Социетальная трансформация российского общества: Деятельностно-структурная концепция. 2-е изд., испр. и доп. М.: Дело, 2003.

153. Заславская Т.И. Современное российское общество: социальный механизм трансформации. М., 2004.

154. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. -Новосибирск: Наука, Сиб. отд-е, 1991.

155. Затуливетер Ю.С. Информационная природа социальных перемен. М., 2001.

156. Захаров А.В. Массовое общество и культура в России: социально-типологический анализ //Вопросы философии,- 2003.-№9. -С. 16-24.

157. Захаров Н.И. Мотивационное управление в социально-экономических системах. М., 2000.

158. Зборовский Г.Е. Метапарадигмальная модель теоретической социологии / Г. Е. Зборовский // Социс. №4. - 2008. - с. 3-15.

159. Звоновский В.Б., Луцева С.И., Досуговые предпочтения молодежи // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2002. № 5 (61). С. 59-66.160. • Здравомыслов А. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986.

160. Здравомыслов А.Г. Власть и общество: кризис 90-х годов // Куда идет Россия? . Власть, Общество, Личность. М., 2000.

161. Зиммель Г. Избранное, Т.2. Созерцание жизни. Мода. М., 1996.

162. Зинурова Р. И. Этническая социализация молодежи в условиях современного российского общества: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04 / Р. И. Зинурова. М., 2005. - 382 с.

163. Зозуля И.В. Социальное здоровье молодежи как факторстабильности общественного развития и национальной безопасности России: Автореф. дис. .канд. социол. наук. Ростов н/Д, 2007.

164. Зомбарт В. Народное хозяйство и мода. СПб, 1994.

165. Зомбарт В. Современный капитализм. Историко-систематическое исследование общеевропейской экономической жизни от ее зачатков до современности. Т. 1, Л, 1924

166. Зомбарт В. Современный капитализм. T.l. М.: Госиздат, 1931.

167. Зубков В.И. Проблемное поле социологической теории риска //Социологические исследования.- 2001.- №6.- С. 123-127.

168. Зубков В.И. Риск как предмет социологического анализа //Социологические исследования. -1999.- №4.- С.3-9.

169. Зубов О.Е. Формирование национально-культурных ценностных ориентации современной студенческой молодежи: (Социально-философский анализ): дис. . канд. философ, наук. Саранск, 1998.

170. Зубок Ю.А. Риск в социальном развитии молодежи //Социально-гуманитарные знания.- 2003.-№1. С. 147-163.

171. Зубок Ю. А. Риск как фактор социального развития молодежи: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04 / Ю.А.Зубок. Москва, 2003. - 335 с.

172. Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи / Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Социс. 2008. - №7.

173. Иванов Д.В. Виртуализация общества / Д.В. Иванов. СПб.: Петербургское Востоковедение, 2000.

174. Иванов В.Н. Москва и москиви. Актуальные проблемы социально-культурной сферы. М., 2003.

175. Иванова Н.М. Философско-этическое обоснование рынка: дис. . канд. философ, наук. М., МГУС, 2000.

176. Иванова И.Н. Стиль потребления как социальный процесс и способ идентификации: социологическая интерпретация / И.Н.

177. Иванова. — Саратов: Изд-во Поволж. межрегион, учеб. центра, 2004.

178. Иващенко Г.М. Молодежные субкультуры в системе социального управления: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08. Уфа, 2003. - 162 с.

179. Ивин А.А. Аксиология. — М.: Высшая школа, 2006.

180. Иконникова С.Н. Молодежь: Социологический и социально-психологический анализ / С.Н. Иконникова. Д., 1974. - 166 с.

181. Иконникова С.Н. История культурологи: Идеи и судьбы. Спб,1996.- С. 32-38.

182. Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. Молодежь о себе, о своих сверстниках. (Социологическое исследование). Л., 1969.

183. Ильенков Э.В. Искусство и коммунистический идеал. М., 1984.

184. Ильин В.В. Философия, Т.2. Аксиология. Ростов/н Д.: Феникс, 2006.

185. Ильин В.И. Мода как социальная норма // Ильин В.И. Поведение потребителей. СПб, 1998.

186. Ильин И. А. Собрание сочинений. Аксиомы религиозного опыта. Исследование. Т. 2. М., 2003.

187. Инверсия доминантных процессов социокультурной трансформации и ее акторы. М., 2001.

188. Информация: результаты опросов // Мониторинг общественного мнения: Эконом, и социальн. перемены. 2002. №1. С. 65.

189. Исаев К. «Общество риска» в условиях глобализации //Социологические исследования. 2001. - №12. - С.17-23.

190. Истина и благо: универсальное и сингулярное. М.: РАН. Институт философии, 2002. - 116 с.

191. История и развитие хип-хоп культуры /Авт.-сост. С. Н. Возжаев, А. В. Максимов, Ю. К. Ярушников; Предисл. Вал. А. Лукова. М., 2004.

192. Каган М.С. Философская теория ценности. СПб.: Петрополис,1997.

193. Камю А. Бунтующий человек.-М., 1999; Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. Лекции 1-15.- М., 1999.

194. Кант И. Основы метафизики нравственности. // Соч.: в 6 т. Т.4. — М.: Мысль, 1964

195. Кант И. Трактаты и письма.- М., 1980.

196. Капица С.П. Синергетика и прогнозы будущего / С.П.Капица, С. П. Курдюмов Г. Г. Малинецкий. М: Наука, 1997. - 288 с.

197. Капто А.С. Этика журналиста / Профессиональная этика. Ростов-н/Д, 2006.

198. Карасев В. И. Социальная трансформация как предмет философского анализа: Автореф. дис. . д-ра философ, наук / В.И. Карасев. -М., 2000.

199. Каргина И.Г. Самоидентификация верующих: социальная мотивация // Социологические исследования. 2004. - №1. - С.45-53.

200. Касперски К. Техника и философия хакерских атак. М, 2001.

201. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура.- М., 2000.

202. Кашников Б.Н. Исторический дискурс российской справедливости //Вопросы философии. 2004. - №2. - С. 31-42.

203. Келле В. Ж. Поколение время - история / В.Ж. Келле // Проблемы развития личности в современном российском обществе. -М., 1996.

204. Кертман Г.Л. И тайное знание, и явный обман (имидж рынка оккультных услуг) // Социальная реальность. 2006. - №5.

205. Килощенко М.И. Психология моды. СПб., 2001.

206. Киричек П.Н. Средства массовой коммуникации и информационная культура общества. М., 2006.

207. Киричёк П.Н., Федотова О.В. Этика журналиста. Саранск, 2004.

208. Клепов В. Н. Преемственность поколений рабочего класса вусловиях развитого социализма: Автореф. дис. .канд. соц. наук / В.Н. Клепов. М., 1979.

209. Кобецкий В.Д. Социологическое изучение религиозности и атеизма. Л.: Изд-во ЛГУ, 1978. - 178 с.

210. Ковалева, А. И. Социология молодежи: Теоретические вопросы / А.И. Ковалева В.А. Луков. -М.: Социум, 1999.

211. Козер Л. Функции социального конфликта.- М., 2000.

212. Козлов В.Н. Роль ценностных ориентации в формировании духовной культуры личности: дис. . канд. философ, наук. СПб., 1994.

213. Коломийцев В.Ф. Социология управления и гражданское общество// Гражданин и право. 2007. - № 2.

214. Комаровский B.C. Государственная служба и СМИ. Воронеж, 2003.

215. Кон И.С. Психология ранней юности (Проблема формирования личности). М.: Просвещение, 1989.

216. Кон И.С. Психология юношеского возраста (Проблемы формирования личности). М., 1979.

217. Кон И.С. Личность как субъект общественных отношений. М., 1966.

218. Кон И.С. Молодежь как социальная категория. Доклад на УП Всемирном социологическом конгрессе. Варна, 1970. М., 1970.

219. Кондратьев В.Ю. Экономическая социология: поиск междисциплинарных оснований // Социологические исследования. -1993.-N 8.

220. Конев А.В. Мода как иное / Российская массовая культура конца XX века. Материалы круглого стола. 4 декабря 2001г. СПб. 2001.

221. Коновченко С.В., Киселев А.Г. Информационная политика в России. М., 2004.

222. Контрреволюция притязаний: от чрезмерных амбиций к прагматизму//Ьс!.&ш.ги/2008/05/30/

223. Корнев В.В. Проблемы трансформации ценностных структур в менталитете традиционного общества. (На примере культуры европейского средневековья): дис. . канд. философ, наук. Барнаул, 1998.

224. Корнилова Т.В. Риск и мышление //Психологический журнал. -1994. №4.-С.33-39.

225. Корсунцев И.Г. Субъект в технологическую эпоху. М., 1999.

226. Косалимова О. А. Саморегуляция экономического поведения молодежи в сфере труда: Автореферат дис. . канд . социол. наук. -СПб., 2008.

227. Котельникова Н. В. Инновационные тенденции в сфере молодежного досуга в современной России: Автореферат дис. канд. социол. наук. — Ставрополь, 2003

228. Красавина Е. В. Социальная адаптация российских студентов: роль молодежной субкультуры: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.04 / Е.В. Красавина. Новочеркасск, 2005

229. Крючков В.А. Мода как форма потребления // Мода: за и против сборник статей. М., 1973.

230. Кто такой хакер? // Сайт «hack-Attack» http://determion.narod.ru/hacker.html/

231. Кудряшова Е.В. Лидер и лидерство: исследования лидерства в современной западной общественно-политической мысли. Архангельск, 1996.

232. Кузина С. В. Влияние средств массовой информации на политическую социализацию учащейся молодежи: Автореферат дис. . канд. полит, наук. -М., 2008.

233. Кузина С.В. Роль СМИ в формировании культурных приоритетовмолодежи II Власть. 2007. - № 8.

234. Кузмичев К. С. Общественные объединения как институт социализации молодежи: Автореферат дис. . канд. соц. наук. — Москва, 2007.

235. Кузнецов Н.С. Человек: потребности и ценности. — Свердловск, 1992.

236. Куприянова Г. В. Совершенствование управления государственной молодежной политикой в условиях модернизации российского общества: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Г.В. Куприянова. Москва, 2003. - 171 с.

237. Курнешова JI.E. Взаимодействие общеобразовательных учреждений и вузов в столичном регионе. Выпуск 7. М.: Центр Школьная книга, 2004.-112 с.

238. Курнешова JI.E. Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы. Сборник по материалам ГЭП. М.: Центр школьная книга, 2007. 112 с.

239. Курнешова JI.E. Формирование системы профильного обучения на основе взаимодействия средней и высшей школы. Из опыта работы городской экспериментальной площадки. 2004 — 2007 годы. М.: Центр Школьная книга, 2008.- 114с.

240. Лапин .Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян. М., 1996.

241. Лапин Н.И. Пути России: социокультурные трансформации. М., 2000.

242. Лапкин В.В. Трансформация политических ценностей российских избирателей / Политическая наука. Динамика политического сознания и поведения. Сб. науч. трудов ИНИОН РАН. 2002. №2.

243. Ласло Э. Век бифуркации: постижение изменяющегося мира / Э. Ласло // Путь. 1995. - № 1. - С. 3-129.

244. Латыш Л. Б. Социальная адаптация молодежи как объект регионального управления: на материале Хабаровского края: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Л.Б. Латыш. Москва, 2007. - 229 с.

245. Лебарон Ф. Социология Пьера Бурдье и экономические науки / Ф. Лебарон // Альманах «Восток». № 11 (23). - ноябрь 2004.

246. Лебедев С.Д. Религиозность: что считать критерием? // http: //club.fom.ru/entry. html?entry=253 8.

247. Левада Ю. Рамки и варианты исторического выбора: несколько соображений в ходе российской трансформации // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2003. №1.

248. Леви С. Хакеры — герои компьютерной революции. М., 1984.

249. Левикова С.И. Молодежная культура. М., 2002.

250. Левикова С.И. Молодежная субкультура / С.И.Левикова. М.: Фаир-Пресс, 2004. - 608 с.

251. Левицкий М.Л. Методы и модели определения эффективности народного образования. М.:, 2000.

252. Лем С. Сумма технологий / С. Лем. М.: Текст, 1996. - 464 с.

253. Леонтьев А.Н. Современная психология мотивации. М., 2002.

254. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. 1996. №4.

255. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российскоймолодежи)// Социологические исследования. 1998. № 5. С. 98-104.

256. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях// Социологические исследования. Июль 2002. № 7. С. 111-116.

257. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. Уч. пособие. Спб., 2000.

258. Локосов В.В. Российское сообщество: трансформация целей, интересов, ценностей. М., 2006.

259. Локосов В.В. Трансформация социальных систем (опыт реформ в современной России): Автореферат дис. . доктора социол. наук / В.В. Локосов. М., 2002. - С. 17.

260. Ломов Б.Ф. Психологическая регуляция деятельности: Избр. тр. -М., 2006.

261. Лосский Н.О. Ценность и бытие. Бог и царство божие как основа ценностей. Париж: YMCA-PRESS, 1931. БОГ И МИРОВОЕ ЗЛО. М.,Издательство «Республика» , 1994.

262. Лотман Ю.М. Культура и взрыв. // Семиосфера. — Спб.: Искусство СПБ, 2000.

263. Лотце Г. Основания практической философии. СПб., 1882.

264. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания.-М.: Медиум, 1995.- 323 с.

265. Луков В. А. Хип-хоп культура // Знание. Понимание. Умение. -2005.-№1.-С. 147-151.

266. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социс. 2002. - № 10. С. 79-88.

267. Луков В.А. Научная школа социологии молодежи Московского гуманитарного университета // http://www.mosgu.ru/nauchnaya/scientificschools/sociologyofyouth/

268. Луке Г. А. Социальное инновационное проектирование в молодежной политике: социологический анализ: Дис. . д-ра социол.наук: 22.00.08 / Г. А. Луке. Самара, 2005. - 346 с.

269. Лукьянова Е. А. Современная молодежная политика в концепции местного самоуправления: на материалах Московской области: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Е.А. Лукьянова. М., 2006. - 271 с.

270. Луман Н. Понятие риска // Thesis.-1994.- № 5.- С. 135-161.

271. Лысенко Е.О. Социально-территориальная общность как субъект экономического поведения. Специальность 22.00.03 экономическая социология и демография. Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. социолог, наук. - Москва, 2006. - 135 с.

272. Лыскин Г. И. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ разработчиков программного обеспечения с открытыми кодами: Автореферат дис. . канд. социол. наук. Ростов-на-Дону, 2004.

273. Любимова Т.Б. Мода и ценность // Мода: за и против сборник статей. М., 1973.

274. Магун B.C., Инговатов М.В. Структура и межпоколенная динамика жизненных притязаний молодежи и стратегий их ресурсного обеспечения: 1985-2001 гг. // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. 2004. № 4 (72). С. 70-82.

275. Магун B.C., Литвинцева А.З. Жизненные притязания ранней юности и стратегии их реализации: 90-е и 80-е годы. М.: Институт социологии РАН, 1993.

276. Магун B.C., Энговатов М.В. Динамика притязаний и изменение ресурсных стратегий молодежи: 1985-2005 годы//Россия реформирующаяся. Ежегодник. Вып. 6. М., 2007. С. 197-219.

277. Макаров А.С. Теория и практика хакерских атак. М.: Альянс-пресс, 2003; Осипов Е. Субкультура хакеров: деконструкция или воля к знанию? http://www.cnews.ru/security/par,

278. Макиавелли Н. Государь.- М., 1990.

279. Максимов А. Философия ценностей: монография. М.: Высшая школа, 1997.

280. Мальковская И.А. Метаморфозы субъектности в современном мире / И.А. Мальковская // Социс. 2008. - №5. - С.20.

281. Манифест коммунистической партии: избранные произведения, т. 1. -М.: Издательство политической литературы, 1985.

282. Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи Изд-во Петрополис, 2008.

283. Манхейм К. Диагноз нашего времени / К. Манхейм. М., 1994. -с. 445.

284. Манько Ю.В., Оганян К.М. Социология молодежи. СПб.: Петрополис, 2008.

285. Маркелов К.В. Информационная политика и общественный идеал. М., 2005.

286. Маркс К. Капитал. Том 1. М., 1983.

287. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения 2-е изд. - М.: Политиздат, 1984.

288. Маркузе Г. Одномерный человек: Исследование идеологии развитого индустриального общества. М., 1994.

289. Мартынов А.В. Трансформации макросоциальных систем в постсоциалистическом мире: методологический аспект. М., 2006.

290. Маслова А. Н. Теоретическое обоснование значения миграции молодежи в мегаполисы / А.Н. Маслова // Материалы конференции молодых ученых «Социальное и культурное пространство города». -СПб., 2004. С. 42-45.

291. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 2001.

292. Медведовский И.Д., Семьянов П.В., Леонов Д.Г. Атака через Интернет. М., 1997.

293. Мейнонг A. Uber die Bedeutung des Weberschen Gesetzes // /Zschr.f. Psych, u. Phys. d. Sinnesorg, 1896.

294. Мельничук А.С., Шиверских A.A., Яблокова E.A. Введение в политическую психологию. М., 2001.

295. Мизинова О. Н. Риск в структуре социальных конфликтов: Автореферат дис. . канд. философ, наук. Саратов, 2007. - 16 с.

296. Миронов А.В., Лебедев С.А. Книжное обозрение// Социологические исследования. 1996. № 11. С. 153-155.

297. Митрошенков О.А. Политическая эпистемология. М., 2004.

298. Михайлов М. А. Прокоммунистические ориентации молодежи современной России: Автореф. дис. канд. социол. наук. М., 1999.

299. Михельс Р. Демократическая аристократия и аристократическая демократия // Социс. 2000. №1.

300. Мищенко Я. П. Девиантные экономические практики российской молодёжи: Автореферат дис. . канд. социол. наук. — Новочеркасск, 2007.

301. Мкртчян Г.М. Стратификация молодежи в сферах образования, занятости и потребления // Социологические исследования. 2005. № 2. С. 104-113.

302. Мнацаканян М.О. Социальное поведение, социальные общности, социальная реальность (О природе предмета социологической науки) // Социологические исследования. 2003. № 2.

303. Мода: за и против сборник статей. М.1973.

304. Мозговая А.В. Технологический риск и экологическая составляющая качества жизни населения. Возможности социологического анализа.- М.: Диалог-МГУ, 1999.

305. Моска Г. Правящий класс // Социс. 1994. №10.

306. Мосс М. Общества, обмен, личность / М. Мосс. — М.: Наука; Главная редакция восточной литературы, 1996.

307. Мостовой П. Лекция: Есть ли будущее у общества потребления? /

308. П. Мостовой // www.polit.ru. Дата публикации 04.09.2006.

309. Мухамедова Л.И. Управление системой образования в условиях трансформации российского общества (социологический аспект). М., 2001.

310. Мчедлов М.П. Религиоведческие очерки. Религия в духовной и общественно-политической жизни современной России. — М.: Научная книга, 2005.-447 с.

311. Мюнх Р. Социальная интеграция в открытых пространствах //Философские науки. №2. - 2004. - С.30-59.

312. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследования. М., 2003.

313. Найт Ф. Понятие риска и неопределенности //Thesis.-1994.- № 5.-С. 12-28.

314. Налетова И.В. «Новые православные» в России: тип или стереотип религиозности // Социологические исследования. 2004. -№5. - С.130-136.

315. Насибуллин P.P. Молодежь в социальном пространстве крупного города: диссертация . канд. социолог, наук: 22.00.04/ Насибуллин P.P. Москва: РГБ, 2007. 130 с.

316. Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М.,1988.

317. Наумова Н.Ф. Жизненная стратегия человека в переходном обществе / Н.Ф. Наумова // Социологический журнал. 1995. - №2.

318. Ненашев М.В. Вопросы читателя ответы издателя. М., 1989.

319. Никоненко Л. В. Преемственность поколений как социально-психологическая проблема: Автореф. дис. канд. соц. наук / Л.В. Никоненко. М., 1991.

320. Ницше Ф. Сочинения. В 2-х томах, Т. 2.- М., 1990.

321. Новая философская энциклопедия: В 4 т. / Ин-т философии РАН,

322. Нац. общ.-научн. фонд; Научно-ред. Совет: преде. B.C. Степин, заместители преде.: А.А. Гусейнов, Г.Ю. Семагин, уч. секр. А.П. Огурцов. -М.: Мысль, 2000.- Т. 1.- 721 с.

323. Носов Н.А. Манифест виртуалистики / Н.А. Носов. М.: Путь, 2001.

324. Носов Н.А. Психологическая виртуальная реальность / Н.А. Носов //Человек. Философско-энциклопедический словарь. М.: Наука, 2000.- С.292 - 296.

325. Носов Н.А. Психологические виртуальные реальности / Н.А. Носов.-М., 1994.- 196 с.

326. Обозов И.Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990.

327. Ойзерман Т.И. Проблема долженствования в философии Гегеля// Вопросы философии. 1995. №5.

328. Ольшанский Д.В. Политическая психология. СПб., 2002.

329. Орлова JI.A. О социальном самочувствии учителей московской области // Социологические исследования. 1998. № 8.

330. Орлова JI.B. Азбука моды. М., 1989.

331. Осипов Г.В. Социология и государственность (достижения, проблемы, решения). М.: Вече, 2005.

332. Павлов Б. С. Исследование социально-классовой преемственности поколений / Б.С. Павлов. Свердловск, 1979.

333. Павлова В.В. Рыночное мышление студенческой молодежи // Социологические исследования. 1998. № 8. С. 138-139.

334. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи / В.В. Павловский. — М.: Академический проект, 2001. — 304 с.

335. Панарин А.С. Искушение глобализмом. М., 2002.

336. Панова Е. В. Расслоение молодежи в условиях формированиямногомерного социального пространства России: Автореферат дис. .канд. социолог, наук. -Вологоград, 2007.

337. Пантин В.И. Волны и циклы социального развития: Цивилизационная динамика и процессы модернизации. М.: Наука, 2004.

338. Панфилов О.М. Ценностные отношения: (Природа и генезис): дис. . д-р. философ, наук.-СПб., 1995.

339. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения. Englewood Cliffs (NJ): Prentice-Hall, 1966.

340. Пеликанов А. А. Возмужание / A.A. Пеликанов, Г.И. Янаев. М., 1973.

341. Петров Д.В. Молодежные субкультуры. Саратов, 1996.

342. Петрушкина, Е. В. Социальное конструирование стилей потребления студенческой молодежи: социол ого-у правленческий аспект: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / Е.В. Петрушкина. М., 2006.- 188 с.

343. Пипенко М. А. Виртуальные фановские практики в контексте молодежной культуры (на примере русскоязычного сегмента интернет): Автореферат дис. . канд. социол. наук. Саратов, 2007. -20 с.

344. Писманик М.Г. Религиоведение и светская школа // Проблемы преподавания и современное состояние религиоведения в России. Материалы конференций. М.: Изд-во «Рудомино», 2002. — С.47-55.

345. Платон. Софист / Платон // Собрание сочинений. М., 1993. - Т. 2.-С. 339-345.

346. Плимак Е. Главная альтернатива современности //Свободная мысль.-1996.- №8.- С.42-52.

347. Погосян JI.A. Делинквентное поведение молодежи в России: социологический анализ: Автореф. дис. .канд. социол. наук. Ростовн/Д, 2002.

348. Подлазов А.В. Основное уравнение теоретической демографии и модель глобального демографического перехода / А.В. Подлазов // Препринт ИПМ им. М. В. Келдыша РАН. 2001. - №88.

349. Подольская О. Б. Влияние процессов в сфере моды на социальное поведение студенчества: Автореферат дис. . канд. социол. наук. — Новочеркасск, 2007.

350. Политические коммуникации / Под ред. А.И. Соловьева. М., 2004.

351. Попов В.Д. Информациология и информационная политика. М., 2003.

352. Попов В.Д. Социальная информациология и журналистика. М., 2007.

353. Попов В.Д. Тайны информационной политики. М., 2006.

354. Попов Д. С. Молодые Интернет-пользователи: противоречие становления ценностей образа жизни: Автореферат дис. . канд. социол. наук. Екатеринбург, 2008.

355. Попова JI. Подражай и властвуй // Вокруг света, 2003, №12.

356. Поппер К. Открытое общество и его враги. М.: Изд-во фонда «Культурная инициатива», 1992.

357. Поросенков С.В. Существование и деятельность в определении ценностного отношения. Пермь: Издательство Пермского государственного университета, 2002.

358. Пригожин А.И. Методы развития организаций. М.: МЦФЭР, 2003.

359. Пригожин, И. Неравновесная статистическая механика. Пер.с анг. / И. Пригожин. М.: Мир 1964. - 314 с.

360. Пригожин И. От существующего к возникающему / И. Пригожин. -М.: Наука, 1985.-327 с.

361. Пригожин И. Перестройка: переходные процессы и механизмы / И. Пригожин. М.: Наука 1990.

362. Пригожин И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стенгерс. М.: Прогресс, 1986.

363. Прищеп С. Н. Трансформация политических отношений и ее влияние на деятельность политических институтов в постсоветской России: Автореферата дис. . канд. полит, наук. М., 2008. - 24 с.

364. Пронин C.JT. Ценностные основания человеческой деятельности (Мораль, политика, наука): дис. . канд. философ, наук. М., 1998.

365. Прохоров А.П. Русская модель управления: компромисс между системой и населением //Вопросы философии. 2003.- №2.- С.42-53.

366. Прохоров Е.П. Журналистика и демократия. М., 2004.

367. Психиатры: Америку атакует «синдром Трумана» // http://www.medblog.com.ua/articles/newdrugs/2801. Дата: 26.11.2008.

368. Пучков А. Я. Механизм преемственности, поколений: исторический опыт и современность: Автореф. .дис. соц. наук / А.Я. Пучков: -М., 1993.

369. Рабочий класс и современный мир. М., 1985, №6.

370. Радаев В.В. Социология потребления: основные подходы // Социс. 2005. № 1. С. 5.

371. Рачин Е.И., Гусарова Л.А. и др. Философия. Конспект лекций. -М.: Издательство Былина, 2001.

372. Редель А.И. Духовность в структуре российского менталитета (к вопросу о социокультурной трансформации российского общества): дис. . канд. философ, наук. -М., МГСУ, 2003.

373. Рейнгольд Г. Умная толпа: новая социальная революция / Г. Рейнгольд. М., 2006. - 416 с.

374. Риккерт Г. Ценность и действительность // Философия жизни. -Киев, 1998; Риккерт Г. О системе ценностей. -М., 1914.

375. Рожнов О. А. Управление молодежной политикой в современной России: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / О.А. Рожнов. М., 2006. -164 с.

376. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд.,М., 2008 464 с.

377. Российский статистический ежегодник 2001: Стат. сб. /Госкомстат России. М., 2001.

378. Российский статистический ежегодник. 2005: Стат. сб./ Росстат. М.,2005.

379. Рошер В. Начала народного хозяйства. В 2 т. T.l. М.: Грачев, 1860.

380. Рубина Л.Я. Профессиональное и социальное самочувствие учителей // Социологические исследования. 1996. № 6.

381. Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: В 2-х т./ Под ред. Г. Н. Джибладзе; сост. А. Н. Джуринский / Ж.-Ж. Руссо. — М.: Педагогика, 1981. —656 с.

382. Руткевич М.Н. Становление социальной однородности. М., 1982.

383. Ручкин Б.А. Что такое «российская молодежь»? / Б.А. Ручкин // Методологические проблемы исследования молодежи: Материалы к дискуссии / НИЦ при Ин-те молодежи. — М.: 1998.

384. Ручкин Б.А/ Российская молодежь: десять главных проблем / Б.А. Ручкин, Е.А. Грушина, Н.А. Серикова. М.: Изд-во института молодежи «Социум», 1999.

385. Рябов В.В., Корнилов В.Л., Леванов Б.В. История России XXI-XX аа. Издательство Владос, 2008. ISBN: 978-5-691-01689-9.

386. Савченко И.П. Молодежная политика как социальное управление: Автореф. дис. . .докт. социол. наук. Ростов н/Д, 2002.

387. Сагатовский В.Н. Философия антропокосмизма в кратком изложении. СПб.: Издательство Санкт-Петербургскогогосударственного университета, 2005.

388. Самоявцев М.В. Молодежные движения в культуре России и Запада второй половины XX века: Дис. . канд. культурологических наук: 24.00.01 М.: РГБ, 2006. - 136 с.

389. Самсонов А. В. Молодежная политика как социально-управленческая функция современного государства: Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / А.В. Самсонов. М., 2005. - 145 с.

390. Самсонова Е. А. Политические ценности российской молодежи в условиях социально-политических трансформаций 1990-х годов: Автореферат дис. . канд. полит, наук. Саратов, 2008. - 24 с.

391. Самыгин П.С. Правовая социализация учащейся молодежи в условиях социальной неопределенности российского общества: Автореф. дис. .докт. социол. наук. Ростов н/Д, 2008.

392. Свитич Л.Г. Феномен журнализма. М., 2000.

393. Свобода. Неравенство. Братство. Социологический портрет современной России /Под общ. ред. М.К. Горшкова. М., 2007. '

394. Сезонное настроение москвичей: весеннее настроение москвичей (1997-2007) (www.levada.ru/moscow.html).

395. Семейкин Д.А. Толерантность: социокультурные и политические векторы //Социальная политика и социология.- 2004.- №2.- С. 104-116.

396. Сенека Л. А. О блаженной жизни. М., 1982.

397. Сеннет Р. Падение публичного человека. М., 2002.

398. Сергеев В. К. Молодежная культура мегаполиса в условиях социальных трансформаций (социологический анализ): Дис. .д-ра социол. наук: 22.00.06 / В.К. Сергеев. Москва, 2002. - 382 с.

399. Сергеев Е. В. Преемственность поколений и проблемы развития личности в зрелом социалистическом обществе: Автореф. дис. . канд. соц. наук / Е.В. Сергеев. М., 1979.

400. Сергиенко A.M., Троцковский А.Я. Социально-территориальнаяструктура региона: диагностика и регулирование развития. Барнаул: Изд-во ЛГУ, 1996.

401. Сержантов В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия. JL, 1990.

402. Сериков А.В. Молодежный экстремизм в современной России: динамика и отражение в общественном мнении у студентов (на примере Ростовской области): Автореф. дис. .канд. социол. наук. Ростов н/Д, 2005.

403. Сикевич З.В. Русские, украинцы, белорусы: вместе или врозь? // Социологические исследования. 2007. - №9. - с. 59-69.

404. Силкин В.В. Информация и коммуникация в системе государственной службы. Саратов, 2006.

405. Синелина Ю.Ю. О критериях определения религиозности населения // Социологические исследования. 2001. - №6. - С.89-96.

406. Сироткин О.Э. Сущность и тенденции молодежного движения в современной России: Дис. . канд. полит, наук: 23.00.02. М.: РГБ, 2005.- 177 с.

407. Система современных обществ. М.: Аспект Пресс, 1998.

408. Скородумова О.Б. Социокультурные функции Интернета и особенности их реализации в современной России. М., 2003.

409. Слизовский А.Е., Шуленина Н.В. Политическое лидерство в России: история, опыт, проблемы. М., 2006.

410. Смакотина JI.H. Основы социологии, нестабильности и риска: философские социологические и социально-психологические аспекты: Монография. «Роль института молодежи»; КДУ, 2009.

411. Смелзер Н.Д. Социология экономической жизни // Американская социология.-М.: Прогресс, 1972.

412. Смирнов П.И. Ценностные основания общества: (Концепция исследования): дис. . д-ра философ, наук. СПб., 1994.

413. Соколов В.М. Прикладные эмпирические исследования проблемнравственности //Социология власти. 2004. №2.

414. Соловьев А.И. Политические коммуникации. М., 2004.

415. Соловьев А.И. Политология: политическая теория, политические технологии. М., 2001.

416. Соловьев В. С. Три речи в память Достоевского // Сочинения в 2т. Т. 2.-М., 1988.

417. Соловьев B.C. Чтения о Богочеловечестве.- Спб.: Азбука, 2000.

418. Солодова Г. С. Социокультурная детерминированность социально-экономических представлений современной российской молодежи: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04 / Г.С. Солодова. -Новосибирск, 2006. 331 с.

419. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Издательство политической литературы, 1992.

420. Сорокин, П.А. Система социологии. Т.2. Социальная аналитика: Учение о строении сложных социальных агрегатов П.А. Сорокин. — М.: Наука, 1993. С. 70-297.

421. Социальная информациология: Словарь /Сост. Л.И. Мухамедова. М., 2006.

422. Социальное самочувствие молодежи (опыт регионального социологического мониторинга). Тула, 1995.

423. Социологическая энциклопедия: в 2 т. Т.1. М., 2003.

424. Социологический энциклопедический словарь. Редактор-координатор академик РАН Г.В. Осипов. - М.: Издательская группа ИНФРА - М. - НОРМА, 1998. - 488с.

425. Сочнев, Д. В. Взаимодействие органов внутренних дел со средствами массовой информации в формировании правосознания молодежи: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.08 / Д.В. Сочнев. Москва, 2004.-347 с.

426. Спенсер Г. Обычаи и приличия. // Спенсер Г. Опыты научные,политические и философские. Минск, 1998.

427. Спиридонова Е. JI. Социальное самочувствие незанятой городской молодежи в условиях безработицы (социологический анализ): Автореферат дис. . канд. социол. наук. Новочеркасск,2007.

428. Средства массовой информации постсоветской России /Под ред. Я.Н. Засурского. М., 2002.428. СССР в цифрах. М., 1991.

429. Степанова А.Н. Виртуальные процессы в современном обществе (социально-философский анализ): Автореферат дис. . канд. философ, наук. Новосибирск, 2008. - 26 с.

430. Степанцева О. А. Субкультура геймеров в контексте информационного общества: Автореферат дис. . канд. культурологии. СПб., 2007.

431. Столович JI.H. Красота. Добро. Истина: очерк истории эстетической аксиологии. — М.: Республика, 1994.

432. Страдзе А. Э. Трансформация государственной молодежной политики в современной России: Автореферат дис. . канд соц. наук. -Саратов, 2008.

433. Страдзе А.Э. Государственная молодежная политика: перспективы и риски / А.Э. Страдзе // Добровольчество: ценности, организация, технологии: сб. науч. трудов. Саратов: Изд-во ПАГС,2008. С. 96-104

434. Страдзе А.Э. Интеграция социологических подходов к исследованию молодежной политики / А.Э. Страдзе // Социально-гуманитарное знание. 2008. № 10. С. 86 92.

435. Страдзе А.Э. Сущность и проблемы социализации молодёжи в современных условиях / А.Э. Страдзе. Саратов: Приволжское книжное изд-во, 2006. 128 с.

436. Студенты как активная достижительная группа поколения // bd.fom.ru/2008/09/12/;

437. Сурков С. Маркетинг в виртуальных средах с позиций социально-психологического подхода // Интернет-маркетинг. — 2008. -№3.

438. Суханов, И. В. Обычаи, традиции и преемственность поколений / И.В. Суханов. -М., 1976.

439. Тавадов Г.Т. Политология. Учебное пособие. ISBN 5-8183-0189-3

440. Тавадов Г.Т. Этнология: Современный словарь — справочник. М., 2002.

441. Тавадав Г.Т. Этнология. Издательский дом «Дашков и К», 2009.

442. Тавокин Е.П. Вторичная занятость учащейся молодежи: мнение экспертов // Социологические исследования. 1996. № 6. С.92-96.

443. Тавокин Е.П. Информация как научная категория // Социологические исследования. 2006. № 11. С. 3 10.

444. Тавокин Е.П. СМИ как фактор информации по обеспечению реформ // Социологические исследования. 2005. № 10. С. 100-106.

445. Тайли Эд. Безопасность компьютера. Минск, 1997.

446. Такер Р. Политическая культура и лидерство в Советской России. От Ленина до Горбачева // США: экономика, политика, идеология. 1990. №1-3.

447. Таракановская Е.В. Потребительское поведение российской молодежи в условиях рыночных отношений: Автореф. дис. .канд. социол. наук, М., 2007.

448. Тард Г. Социальные законы. СПб., 1901.

449. Теннис Ф. Общность и общество. Основные понятия чистой социологии. СПб.: «Владимир Даль», 2002// Пер. с нем. Д.В. Скляднева.

450. Тер-Акопьян В.А. Адаптационные стратегии российскоймолодежи в условиях глобализации: Автореф. дис.канд. социол. наук. Ростов н/Д, 2008.

451. Тимофеева JI.H. Политическая конфликтология. М., 1996.

452. Тихомирова А. Советское в постсоветском: размышления о гибридности современной российской культуры потребления одежды // Неприкосновенный запас. 2007. - №4(54).

453. Тойнби А.Д. Постижение истории.- М., Прогресс, 1991.

454. Тощенко Ж. Метаморфозы общественного сознания: методологические основы социологического анализа //Социс. 2001. №6.

455. Тощенко Ж.Т. Новые грани теоретической социологии: социальное настроение как объект социологического анализа // Проблемы теоретической социологии. Сб. статей. / Под ред. А.О. Бороноева. СПб., 1996. Вып. 2.

456. Тощенко Ж.Т. Социальное настроение феномен современной социологической теории и практики // Социологические исследования. 1998. №1.

457. Тощенко Ж.Т. Теократия: фантом или реальность? • М.: Academia, 2007. - 664 с.

458. Тощенко Ж.Т., Харченко С.В. Социальное настроение. М.: Academia, 1996.

459. Трёльч Э. Историзм и его проблемы. М.: Юрист, 1994.

460. Трубецкой Е. Н. Смысл жизни. М.: ACT, 2003.

461. Трубецкой Н.С. Наследие Чингисхана. М.: АГРАФ, 1999.

462. Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. — Л.: ЛГУ, 1964.

463. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. М., 1980.

464. Уледов А.К. Структура общественного сознания. М., 1968.

465. Устьянцев В.Б. Жизненное пространство личности в обществе риска //Вестник российского философского общества.- 2002. №4.1. С.32-41.

466. Устьянцев В.Б. Концепты общества риска //Философия, человек, цивилизация: новые горизонты XXI века. Саратов, 2004. Ч. 2.- С. 177186.

467. Устьянцев В.Б. Образы человека в обществе риска /Общество риска и человек в XXI веке: альтернативы и сценарии развития. -Москва-Саратов: Издательский центр «Наука», 2006. С. 17-24.

468. Устьянцев В.Б.Системные риски в становлении глобального мира // Философия, человек, цивилизация: новые горизонты XXI века. Саратов, 2004. Ч. 1. С. 96-103.

469. Федоркина А.П. Политическая акмеология. М., 2006.

470. Федоркина А.П. Феномен сознания в контексте социального психоанализа. М., 1997.

471. Федоров Н.Ф. Сочинения.- М.: Мысль, 1982.

472. Федосеева Н.Н. Виртуальное пространство новая сфера функционирования современного государства // Информационное право. - М.: Юрист, 2008, № 3 (14). - С. 3-8.

473. Федотов Н.Н. Толерантность как мировоззренческая и инструментальная ценность //Философские науки.- 2004.- №4.- С. 5-28.

474. Федотова Н. Жизненные стратегии молодежи / Н. Федотова // Человеческие ресурсы. 2000. - №2.

475. Фезерстоун М. Культурная продукция, потребление и развитие культурной сферы / М.Фезерстоун // Контексты современности. Под ред. Ерофеев С.А. 1. - Казань: Изд-во Казан, гос. ун-та, 2000. - С. 161164.

476. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1998.

477. Фетисов Э.Н., Кальной И.И., Сапунов М.Б. Отчуждение в советском обществе: методологический аспект проблемы//

478. Социологические исследования. 1991. № 5. С. 18 — 25.

479. Фетисов Э.Н., Заславская Т.И. Социологический мониторинг // Социологические исследования. Январь 1995. № 1. С. 6 12.

480. Филимонова О.Ф. Жизненное пространство города: концептуальные основания и ментальные структуры. — Саратов. 2004.

481. Фимин А.Ю. Социально-философский анализ виртуальной реальности: дис. канд. филос. наук / А.Ю. Фимин. Волгоград, 2007.

482. Флоренский П. А. Столп и утверждение истины: Опыт православной теодицеи. М., 2003.

483. Форрестер Дж. Мировая динамика / Дж. Форрестер. М.: Наука, 1978.

484. Франк С. JI. Смысл жизни. Мн., 1992.

485. Франк СЛ. Реальность и человек.- Спб.: РХГИ, 1997.

486. Фриндте В., Келер Т. Публичное конструирование Я в опосредованном компьютером общении // Гуманитарные исследования Интернета. М., 2000. - С. 40-54.

487. Фролов С.Ф. Социология: сотрудничество и конфликты. М.,1997.

488. Фролова М. И. Формирование и реализация региональной молодежной политики в условиях трансформирующегося российского общества (На материалах Приморского края): Дис. . канд. социол. наук: 22.00.08 / М.И. Фролова. Владивосток, 2004. - 261 с.

489. Фромм Э. Душа человека. М., 2004.

490. Фромм, Э. «Иметь» или «быть» / Э. Фромм. М.: ACT: ACT МОСКВА, 2007.-314 с.

491. Функционально-аксиологическая типология человека и ее интерпретация в постсоветском пространстве: сборник материалов конференции. Вып. 3- СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2005. С. 398-410.

492. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. Московскиелекции и интервью. М., 1995.

493. Хакен Г. Синергетика / Г. Хакен. М.: Мир, 1985.

494. Хитров А. Блог как феномен культуры / А.Хитров // Журнал социологии и социальной антропологии. 2007. Т. 10. Спецвыпуск. -С. 66-76.

495. Ховалыг Д.В. Трансформация ценностных ориентаций российского общества в средствах массовой информации: диссертация . канд. полит, наук. М.: РГБ, 2007. 182 с.

496. Хоркхаймер М. Диалектика просвещения. СПб, 1997.

497. Хриенко Т. В. Динамика мировоззренческих ценностей студенческой молодежи в процессе социализации: На примере Автономной Республики Крым: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.04. -М., 2005. 306 с.

498. Ценности интеллигибельного мира: сборник статей Всероссийской научной конференции. Вып. 3, В 2 томах. Т. 1. -Магнитогорск: МГТУ, 2006. Вып. 3. - Т. 1.

499. Чебоненко О.В. Особенности формирования региональной идентичности молодежи: Методическое пособие. СПб.: Астерион, 2006. - 52с.

500. Черкасова Т. В. Управление конфликтами молодежи как социальная проблема: Дис. . д-ра социол. наук: 22.00.08 / Т.В. Черкасова. Москва, 2004. - 357 с.

501. Чичканов А.В. Социальные отношения в современном российском обществе (Социологический анализ): Автореферат дис. .доктора социол. наук. М., 2008. - 51 с.

502. Чупров В. И. Преемственность поколений в механизме социального воспроизводства / В.И. Чупров // Преемственность поколений: Диалог культур. Материалы международной научно-практической конференции. Вып. 1. - СПб., 1996.

503. Чупров В.И. Теоретические и прикладные проблемы социального развития молодежи / В.И. Чупров. -М.: Социум, 1994.

504. Шаджс А.Ю. Национальные ценности: (Социально-философский анализ). Р-н-Д, 1997.

505. Шарков Ф.И. Политическое лидерство как социальный институт // Труд и социальные отношения. 2000. №4.

506. Шевченко А.В. Глобальная коммуникация и национальные информационные идентичности //Социология власти. 2005. №3.

507. Шевченко А.В. Государственная служба и СМИ: правовое регулирование отношений. М., 2007.

508. Шевченко А.В. Информационная субъектность в глобальных коммуникациях // Научный альманах СГУ и ОСПП Кавказа ЮНЦ РАН. Ставрополь, 2005.

509. Шевченко А.В. Информационная устойчивость политической системы постиндустриального общества. Дисс. докт. полит, наук. М., 2006.

510. Шевырногова JI. А. Преемственность поколений в поступательном развитии общества / Л.А. Шевырногова. Красноярск, 1983.

511. Шелер М. Положение человека в Космосе // Проблемы человека в западной философии. М., 1988.

512. Шестов Л.И. На весах Иова. — М.: издательство «ФОЛИО». 2001.

513. Шестопал Е.Б. Политическая психология. М., 2002.

514. Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. М., 1980.

515. Широкалова Г.С. Сравнительные характеристики верующих и неверующих нижегородцев // Социологические исследования. 2001. -№6. - С. 80-88.

516. Шлык Р.Ю. Динамика ценностных оснований российской политической культуры: дис. . канд. полит, наук. — М.,2001.

517. Шпенглер О. Закат Европы. М.: Айрис-пресс, 2004.

518. Штомпка П. Культурная травма в посткоммунистическом обществе (статья вторая) / П. Штомпка //Социологические исследования. 2001. - С.3-12.

519. Штомпка П. Социология социальных изменений / П. Штомпка. — М., 1999.

520. Штукина Т.А. Феномен политического лидерства // Вестник МГУ. Сер. 12. 1994. №4.

521. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия: пер. с англ. /ы

522. Предисл. и общ. ред. В.С.Автономова / И. Шумпетер. М.: Экономика, 1995. - 540 с.

523. Шюц А. Понятие и формирование теории в социальных науках. — М., 1993.

524. Щегорцов А.А., Щегорцов В.А. Советская молодежь. Эволюции политических взглядов. М, 1990.

525. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.

526. Щербакова Л.И. Социальное самочувствие работников наемного труда в современных условиях. Автореф. дис. .канд. социол. наук. Ростов на Дону, 1995.

527. Щербинина Н.Г. Теории политического лидерства. М., 2004.

528. Эйзенштадт Ш. Революция и преобразование общества (пер. с англ.). Учебное пособие. Изд-во Аспект-пресс. ISBNS-7567-0231-8.

529. Эрроу К. Восприятие риска в психологии и экономической науке //Thesis.-1994.-№ 5.-С. 81-90.

530. Яблоков И.Н. Социология религии. М.: Мысль, 1979. - 182 с.

531. Ядов В.А. Россия как трансформирующееся общество //Общество и экономика. 1999. № 10-11. - С. 65-72.

532. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности // Социальная идентификация личности. М., 1993.

533. Ядов В.А. А все же умом Россию понять можно / В.А. Ядов // Россия: трансформирующееся общество. М., 2001.

534. Ядова М.А. Поведенческие установки молодежи постсоветского периода // Социологические исследования. 2006. № 10. С. 78-87.

535. Якимец В.Н., Никовская Л.И. Сложносоставные конфликты — атрибут постсоциалистической трансформации //Социологические исследования.- 2005.- №8. С.77-90.

536. Яницкий О.Н. Россия как общество риска: методология анализа и контуры концепции //Общественные науки и современность.- 2004.-№2.- С. 5-16.

537. Ясин Е.Г. Новая эпоха — старые тревоги: Экономическая политика. М.: Новое издательство, 2004.

538. Ясперс К. Духовная ситуация времени. Человек и его ценности. Ч. 1.-М., 1988.

539. Яушева А.А. Формирование выборки; поиск новых возможностей // Социс. 2007. - №8.

540. Baudrillard J. La societe de consommation. P., 1970.

541. Baudrillard J. L'lllusion de la fin ou la greve des evenements / J.1. Baudrillard. Paris, 1992.

542. Baudrillard J. Simulacra and Simulation / J. Baudrillard. University of Michigan Press, 1994.

543. Bergius R. In Richtung auf eine psychologische Theorie des Jugendalters / R.Bergius // Neidhardt F. Jugend in Spektrum der Wissenschaften. Miinchen, 1970. - s. 109.

544. Bourdieu P. La distinction critique sociale du jugement. P., 1979.

545. Bourdieu P. Structures, Habitus, Practices / P. Bourdieu / The Logic of Practice. Polity Press, 1990. Book 1.3. - pp. 52-65.

546. Bruce Sterling. The hacker crackdown. New Years. Day. 1994.

547. Collins R., Murroni C. New Media, New Policies: Media and Communications Strategies for the Future. Cambridge, 1996.

548. Eisenstadt S. N. From Generation to Generation / S. N. Eisenstadt. -Glencoe, 1964.

549. Granovetter M. S. The strength of weak ties // American Journal of Psychology. 1977. - №78 (6). - pp. 1360-1380; Freeman, L. C. Centrality in social networks conceptual clarification. Social Networks. - 1979. - №1. -pp. 215-239.

550. Kunig R. The Social Psychology of Fashion. New York, Seabury, 1973.

551. Lahire B. Humem plural: os determinantes de acao / B. Lahire. -Petropolis, RJ: Vozes, 2002.

552. Lorenz K. The Enmity Between Generations and its Probable Ethological Causes / K. Lorenz // The Psychoanalytic Review. 1970.

553. Lyotard J.-F. The Postmodern Condition / J.-F. Lyotard. Manchester, 1984.

554. Mannheim K. The Problem of Generations / K. Mannheim // Essays on the Sociology of Knowledge. London, 1952. - p. 292.

555. Mendel G. La crise de generations. Etude sociopsychoanalytique / G. Mendel. Paris, 1969.

556. Rokeach M. Value Survey. Sunnyvale, 1967; Rokeach M. The Nature of Human Values. N.Y., 1973.

557. Rosenmayer L. Hauptgebiete der Jugendsoziologie / L. Rosenmayer // Konig R. (Hrsg.). Handbuch der empirischen Sozialforschung. Stuttgart, 1969.

558. Roszak T. The Making Caintercultire N.Y., 1976.

559. Schelsky H. Die skeptische Generation / H.Schelsky. Dusseldorf, 1957.

560. Stevenson N. The Transformation of the Media: Globalization, Morality and Ethics. London, N.Y.: Longman, 1999.

561. Street J. Mass Media, Politics and Democracy. London: Howndmills etc. Palgrave, 2001.

562. Tenbruck F. H. Jugend und Gesellschaft / F.H.Tenbruck. Freiburg, 1962.

563. Thompson J.B. The Media and Modernity. A Social Theory of the Media. Cambridge: Polity Press, 1997.