автореферат диссертации по истории, специальность ВАК РФ 07.00.02
диссертация на тему: Участие молодежи Дагестана в развитии экономики республики 1960-1970 гг. (опыт, проблемы)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Участие молодежи Дагестана в развитии экономики республики 1960-1970 гг. (опыт, проблемы)"

М&нистерство. .;здки(вцспей !жолн я технической политики Российской Фе \ ¡рация

Дагестанский государственный университет .В .И.Ленина С'пйл.-.плизярованний ссввг К Обо.61.01

На правах рукоппся

ЗЛГЛКЕВА А?№Л ЗАХРЛБОВНА

УЧАСТИЕ МОЩЁМ ДАГЕСТАНА В РАЕВШШ ЭКОНОМИКИ РЕСПУБЛИКИ 1960-1970 гг. (опыт, проблемы)

Специальность 07.00.02 - Отечественная истоушт

Автореферат

диссертации на сояскаяно ученой степени кандидата исторических наук

.'.'ахэткала, 1522

ÛKKiotejpoïEO пауки,ructó rzoxa я rexnanvísoa полпгявя-Российской ^едврацгя ^ ' '

Дагестанский госудорстЕешш! у1'."г.зрснг2Т км.В.И.Лепппа Спецшишзирмашшй cosos К 033.61.01 ' •> ¿

Ич правах руноппоп

ЕАГЛИЕЕА АИ13А -3AXFAEQEHA

УЧАСТИЕ КОДЩЕШ ДАГЕСТАНА В РАЗШШ21'ЭШ1ШШй-ЕШГБЙШ.1£60-1Э70 гг.(ошз,пгобЛ2ш)

Свецвалыяо» 07.00.02 - Оючест£«ппля которая-.

А зз ? о р е ф о р г, т

дгсозргсцяа ¡¡а соксяааив. учеи<>й cienen-j лаядгдйгп гсго/япсолих х'ауя.

!,!ехечг,ала,13£г

Работа в'.гаолиоил в отдала истории Дагостана совотского лораода Института истории, археологии и миографии Дагестанского научного центра Российской Академии наук.

оаслужоший деятель науки ГО2СР, ■ доктор иоторп^аекпх наук, профессор Г,Ш.КаИмаразои.

доктор дс:сорачосхш£ наук.нрофзссор iJ.r.ïïai'y;aoii и кандидат ноторачзских наук, доцодт Ы.М.Гасаиоп.

Дагоотанокйй государсхиошшй иодп-гошокий институт, кафедра поторпи и * сощ1ашю-о?и)номячоокоЯ теории.

Земта состоится-" "" " мал 1992 года'в "часов на саориат-иигойашого-Соната К OS3.6I.OI ло прксуг-

схапош кандидата воторачаокях nays; so сяацваль-нозхп 07.С0.Й2 ~ Оточоствэшая которая ара Дагоотапском гоау-дарство'гшсм ушшорситате. шлака.В.И.Яошиа.

357025 r.îiaianuaiu,. ул.Соаасаиая#8

О дяоеортащдей можно ознакомиться в научной баблиотэко унаырсктата ( ул,Багарал, I)

' ' : '-'w " '

¡arosotevqs:.разослан П ^ " алроди 1992 г.

Научный руководитель -

Офшаалышо сппонанти -

Водустя ■организация

УчацнД секретарь Сосата, кандидат исторлчзских ипук

(/ТО^Л^уА-^ НЛиЛлиЙШЛ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Ангуальность исследования

С усложнением задач, стоящих перед страной в. условиях перехода и качественно погому этапу развитая общества,повыаенде общественно-политической активности и обогащения духовного ыя-ра народа, проблемы участия аолодёжи в экономическом а культур» ном строительстве приобретают особо важное значение.Это сг-сю очередь вызывает необходимость у гшошей и девушек повидать сознательность, добросовестное отновение л ТДОДУ» воспитывать гордость за свою профессии, развивать постоянное стремление й росту мастерства, прививать чуестео ответственности в борьбе с возникающими трудностями в процеосе вывода страны па качественно новый уровень развития.

Рабочая молодёаь является одним из наиболее активных .действенных отрядов наэего общества. От её развития и воспитания в огромной степеня зависит прогресс во всех сфера}, жизни страны. Бесом вклад молодёжи е развитие аграрного сектора.В послед-, пне десятилетия рабочий класс страш значительно помолодел. Роль молодёжи в составе рабочего класса и крестьянства характеризуется не только её численностью, но празде Есего её участием е разЕитил общественного производства. Ныно проблеш воспитания подрастающего поколения, а в связи с этим п потребность увеличения его. вклада в развитие промышленности п сельского хозяйства становятся чрезвычайно актуальными. Мезду тем, дедаЕкего времени в теории, а соответственно а в массовой сознания бытовало мнение, будто проблеш вовлечения молодёжи а хозяйствен-зоо и культурное строительство решены п ав хробуат саоего дальнейшего осмысления. Обозначалась тенденция фаягичесдого отрицания противоречий и нерешенных вопросов г сфера трудового восстания советской молодёжи, широкое распространение подучило тзображение достигнутого в этой области в самых иагарных тонах.

На современном этапе развития пзезго обцеогаа обновление гсеЯ юспптптзльной работа орадл иолодёгш,я чаогкэота сё грудо-

еого воспитания становится весьма актуальны;,!. В решении этой задачи вахная роль принадлежит научному обобщению и критическому осмыслению накопленного опыта работы с молодёжью, объектив-воду раскрытии и показу степени её участия г развитии экономики страны, республик а регновое.

Вагность изучения опыта участия молодёаи в развитии экономики республики обусловлена танке и необходимостью критического анализа слохиешихся е условиях командно-административной системы и методов работы, выявления причин имеющихся недостатков, определения перспектив на будущее. За последние года произошли радикальные изменения в социальных ориентацлях ¿юлодёзи, сё аазнсннкх. устремлениях и возможностях, складываются нозше особенности её политического сознания и социально-политического поведения. Так, наряду со значительно возросшей образованностью г. информированностью, интересом .к политической и экономической 2ИЗН2, произошел заметный рост идеологического нигилизма среди уолодзжа, серьёзное снижение её интереса к участию в производительном труде. Отсюда и необходимость творческой переработки шгещддгся аорм трудоЕохо воспитания ¿¡олодёги с целью поиска но. вых, отвечающие "требованиям сегодиясшего и завтрашнего дня.

Решение поставленных задач по повышению роли иолодёки, её участия в эяоионическод; а культурно« строительстве с учёта:.', требований перехода н рыночным огиоиениям»наряду с общими подходами для различных регионов страш.иаеет и свои» присущие ыаоюнацгоаалыту Дагеста!^. конкретике особенности. Именно возгону представляет больной практический и теоретический интерес исследование дроблены участия колодези Дагестана в развитии зко» асалки ргепублилп в 1560-1970 п.

Обьеатса исследования избран ошг участия ¿'.олодёки Дагестана в развита» экономней республики и. прежде всего прог.шилен-ыссти к сельского хозяйства.

Хронологические раака работы охтагызаэт 1960-1270 гг. Это балл годы, гогда в с0цлаль2&-эя01'си};*1ссдзм сазвдгга страны сгаля обгарузгвахься признаки гораогеакя, наела киочю вэязнгараза и субъез*ш2за в руководстве а улравло;;::'^ народа", хоояЛст-огп В то хг Ергаа 60-е года - состагаач час*.» ыззеЗ. лею Р'азогадась саиегаыл; роогоа ¿вдустрла/ь...'огс и а> *-а«.юго легекг ла птс.1^ л Дагосгаый-

Вся пропита llanero государства - п прошла!, а современная -подтверждает, что триединый подход - учёт исторического опыта , чёткое-определение перспективы, опора на анализ конкретно" обстановки - способствуют росту и эффективности деятельности ¡голоде:!:! на производстве. В.И.Ленин подчеркивал, что презде чем дей-ствовоть, ну£но разобраться предварительно г_истории, г том, чеку учит собстгешшй спит, опыт других стри. .1

Реоить слоянке•п масштабные задачи современного этапа перехода а рыночной экономике яояно только опирачсь па пню с г горче-1 crio народа, его наиболее дееспособной, части - м'олодёки. Осмысливая пройденный период, выдвигая новые задачи, мы вновь обращаемся к историческому опыту, находя е нём клзч к более глубокому шнгланязэ ае только прошлого, но и настоящего и будущего, к более чёткому определении требовании, которые ноеке услоепя .1изни предъявляют молодёжи.

Изучение прошлого опыта, извлечение уроков из него .-для сегодняшнего дня помогут выбрать верные ориентира на путях обновления нашего общества, в т.ч„ в деле активизация участия молодёжи е развитии экономики республики я преззде есзго её ведущих отраслей - промышленности и сельского хозяйства.

Актуальность .темы диссертации определяется также её недостаточной разработанностью, а изучение местного опыта имеет особое значение. По теме диссертационного исследования нет ещз обобда-вдих работ, в которых бы анализировался опыт участия иолодйав в развитии экономики республика в IS6Q-I970 гг.

Степень изученности проблемы

Вопросы воспитания молодёжи, исторический опыт я современные проблемы ЕОЕлеченяя её в русло созидательной деятельности вкзыЕавт значительный интерес 0бщесгЕ0Еед0Е - историков, экономистов, í&SOCOjOE, социологов и других.

Определенный вклад в разработку актуальных во про сое трудового воспитания молодёки.в освещение её Еклада в разЕитие экономика страны внесли исследования БукрееЕой В.Г., Власовой М.П., йуртазаева Т.Н., Перевозкиной В.Г., РябоЕа В.В., УсаноЕа В.Г. и др. (см.рукопись дисс. С.6-8). В работах Квсымова И.У.,КупрзеЕа С.-,Ку ту ржевского С.,Пылызпна Д.Ф.,СабоЕа А..Харитонова П.В. рас-

I Ленин В.И. Поля.собр.соч., Т.40.- С.253.

¡

■ '

сматриЕаатся проблеш развитая творческой активности «олодёжи в роль £ это« пропаганды передового опыта, рационализаторстЕа и гзобрзтательстЕа. В них делается попытка показать,е какой мере созданные на предприятиях общественные конструкторские бюро, бвро экономического анализа, Советы новаторов способствовала росту творческого поиска люлодёки, её вклада ъ погшение производительности груда. Эта общественные институты, по мнению авторов .являлись onopoü руководства предприятии е приобщении к>лодё:*п к ТЕорческой деятельности. Однако эти исследования, выполненные £ своём болыаинстЕе е застойный период,не избегали проявлений догдатизиа, упроденства, не учитывали ЕСех ил!еющ«-ся £ реальной гизни проблей. Близкое знакомство с нныи роздает ке'^ало ЕопросоЕ. Каковы пути поЕыаения творческой активности ыслодежд? Чем вкзыЕаатся сложности трудового воспитания? Почему существовали п медленно преодолевались недостатки е решении зтгос проблей? Ясно, что без их глубокого и Есестороннего изучения показ участия аолодёхл е общественной производстве бил бы неполные.

Чед объяснить, непри-мер, проявление негативного отношения а производительно^' груду некоторой части «олодсеп? .Почему отдельные иолодые люди сторонились такой работы, забывали о сеоих обязанностях перед областном, перед народов?

Еяд исследователей в больней или иенывеИ степени рассматривает эти дакгк и объясняет их недостаточные вии/.'.ание« к проб-леиаи воспитания со стороаы партийных, комсомольских к профсоюзных орг£н;:задад. Так, ^.Ф.КозлоЕа пи^ет:"...Ocholuluj пробелов является отсутствие четкой к определенное систса'-ы повседневного контроля, индкхвдуально;! работы с каждый ыслодыи человеком, активного влияния на все стороны деятельности ыолодеад"Бесспорно ото шеет большое значение. Но моено ли roa ко этил: объяснить отриггтельные явления? А какую роль играли условия труда и быта голодехи, атмосфера s трудоЕСИ коллективе, их особенности в кas£0¿s хозяйстве и какое воздействие оказывали они на воспитательный процесс? Jiaxe на одном предприятии в бригадах, отделах, участках, цехах бывают специфические условия, Елияхдае на

I Козлова М.&. Деятельность Хабаровской краевой партийной организация по воспитании рабочей нодеде^-и. Кевд.дисс. .Киев, 1970.- С.68.

воспитательный процесс, гребушшв учёта а деятельности профсоюзных а доисомодьсвих организаций. Причем, воздействие одних а тех se условий ие шкет бить прямолинейный и да?ь во всех случаях se лаемый результат.

Следует отметить, что в ряде работ по проблеме фигурирует положение, представляющее а качестве главной заслуги партии и комсомола, администрации предприятий, правлении колхозов то.что они - де "вовремя подцеркали" и "возглавили" борьбу за распространение и внедрение какого-нибудь ценного начинания молодёаи. Например, судя по брошюре А.Б.Чешенко "Воспитание молодых рабочих. Грозный, IS69", в которой aiTop делает попытку обобщить опыт партийках» комсомольских а профсоюзных организаций Чечене-Ингукегли по воспитанна молодых рабочих, подчеркивает, что ас прантичесвая работа сводилась з основной к тому, что они "вовремя одобряли", уделяла внимание росткам ноеого и др. Принятие соотЕетстЕувщега постановления партийного органа 2 исследованиях зачастуэ оценивалось как завершение практического осуществления намеченного.

Есть работы, посвященные исследовании отдельных вопросов проблемы повышения общеобразовательного уровня молодёжи, подготовке рабочей смены через систему прсфтехобразогания. Их aETopu-КабаноЕа И.?., Николаева A.B., Цоляничко ¿.iL, Хренова Р.Я., ЯрославоЕа А.К., Чирков А.Д., Аладышега З.С. л др.(см.дпсс.С.Ю)-аналззируот формы н методы общеобразовательной подготовки рабочей молодёни, опыт по юЕлечения ее в Еечернпе школы, создании УСлоеий., позволяющих юношам и девушкам продолжать образогание без ojpuEa от производства, рассматривают вопросы совершенствования профтехобразования»

Исследователя отмечали а некоторые недостатки а системе профтехобразования: нехватка необходимого оборудования, его изношенность я устарение,недостаточный образовательный а профессиональный. уровень части мастеров производственного обучения и др. Однако, указывая па этн недостатка, авторы зачастую не давала праятячесяях рекомендаций по ах устранении, не расаригали причин, породивших эта недостатки, аяцеят делался в основном на выпячивании реальных н мнимых успехов подготовил молодой смены рабочего аласса.

Дальнейшее развитие окотеш профтехобразования была тесно связано с проблемой профессиональной ориентации молодёга,ростом

культурно-технического уровня рабочего класса. Изучением этих вопросов занимался широкий круг исследователей, проводились социологические исследования (сн.дисс. С.11-12). Изучение п ана-1лиз их исследований показывает, что значительная часть школьников считала для себя единственным приемлемым путём продолжение образования в высших учебных заведениях. Выпускники школ мало знали о рабочих профессиях. В выборе профессии онн часто руководствовались случайными моментами. Однако, несмотря на обилие работ по указанным проблемам, многие вопросы подготовки и повышения культурно-технического уровня молодёзд, активизация её участия в общественной производстве не была в те годы изучена в достаточной степени.

Олределеаный вклад г исследование лшогех аспевгоз интересующей нас теш внесли танке историки Дагестана.В их числе работы А.Ю.ГадхиеЕа ("Дорогой славы", "50 героических страниц", "Наследники революции"), Х.ГДдзнева ("Молодежь воспитывается в труде", Молодежь и труд"), Ы.И.ЛбакароЕа ("Ведунья сила современности"), Р.Б.Сулейманова ("Влияние НТР на процосс обновления труженика ноеого типа"), Н.Я.Исмаилова ("НТР и развитие общего а профтехобразования"), Ы.В.Азизова ("Коммунистическое воспитание иододёаа"), В.И.ОсыаноЕа ("ыесто ыолодёни на переднем крае"), в коллективно« трэде "Школьное образование в Дагестане" (под редакцией Г.Ш.Каймаразова), Ш.З.Ильясова ("Трудящиеся в управлении производством", "Впереди масс"), Р.Ы.Гасано-ва ("Великая сила". Развитие новых фора труда), Ы.Абдуллаава ("Выбор профессии"), Р.Ю.Юсуфова ("Совместная работа школы и производственного коллектива по трудовому, воспитанно и профориентации учаадсся") н др.

В грудах АЛЭ.Гаджиева освещаются вопроси участия ыолодёяз в экономическом а культурно« строительстве Дагестана, показаны различные формы и методы вдайио-политичзского и трудового воспа-. тан ия,роль литературы,искусства и средств массовой информация в формировании творчески активной личноста,говорится о значении наставничества как одного из эффективных фора я иззодов трудового воспитания холоде га.

Х.ГДдзаев, используя большой фактический V, опыт комсомольских организаций Дагестана, оовзг^еу г рзсЗла*. развитая яоеых фора соревнования, характеризует ;

вадазаторской а изобретательской деятельности койодйг..,

участие в борьбе за экономию а бережливость, повышение качества продукции, показывает деятельность штабов и отрядов "Комсомольского прожектора", студенческих строительных отрядов, школьных ' производственных бригад и др.

Вместе с тем, близкое знакомство с трудами указанных авто- • ров показывает, что проблемы участия молодёжи 2 развитии.экономики республики рассматриваются в них п целом, недифференцированно, и, как следствие этого, ряд вопросов, относящихся к теме, не получил достаточно полного освещения. К ни;.! относятся,в частности, вопросы подготовки рабочих кадроЕ, повышения и соЕершен-стЕОЕания экономического образования молодёжи непосредственно на производстве, е школах рабочей молодёжи, профтехучилищах,техникумах и Еузах. •'

Б книге Л.И.Осканова обобщен богатый фактический материал о работе комсомольских организаций по вовлечению молодёжи в борьбу за технический прогресс, сокращение доли малопроизводительного ручного труда,'обращено внимание на Еазкость применения такой формы трудового Еоспитания молодёжи, как ученические производственные бригады, в которых обеспечивается соединение обучения с производительны;,; трудом, подчеркивается идея о том, что трудовое воспитание молодёжи непосредственно связано с её участием в производительном груде.

Г.Ш.Каймаразов в монографии "Очерки истории культуры народов Дагестана", говоря о роли трудового обучения и Еоспитания в формироЕании подрастающего поколения, обращает Екимание и то, что процесс соединения обучения с производительным трудом сталкивался с рядом проблем: это стремление профессионализировать общеобразовательную школу, дать подросткам, оканчивающим Еосемь классов производственную квалификацию; трудовое обучение носило подчас узкоремесленный характер, было слабо связано с изучением основ наук, но давало школьникам необходимой теорэтичесеой подготовки. Заслуживает внимания мление автора о том, что рациональная организация производственного обучения в школе является необходимым условием успешного осуществления трудового воспитания подрастающего поколения, езжным фактором, способствующим правильному ьыбору выпускниками школ профессии и последующей активизации их деятельности на производстве. '

■ Значительный интерес по интересующей нас теме представляет сборник статей "Вопросы подготовки и воспитания кадров народного хозяйства 2 Дагестанской АССР (1946-1980 гг.)"1, подгоговдеп-■ный коллективом отдела истории советского периода Института ШЛ Дагестанского научного центра АН СССР. В статьях сборника обобщен большой фактический материал о работе партийной,профсоюзной а комсомольской организаций республики по идейно-политическому и трудовому воспитании рабочей молодежи, анализируются формы и методы работы с молодежью, сдоиившиеся во многих учебаых а производственных коллективах, расвривается практический опыт подготовки молодежи к труду, ее трудового воспитания, характеризуются слохи1Ш1вся а отой сфере организационные формы. Определав-поо внимание в них уделяется проблемам развития производственной и творческой активности молодежи, организации и совершенствования соревнования, показу того, как молодые труженики республики направляли свои усилия на распространение передового опыта. Рассмотрены хане вопросы работа вузов, техникумов в СИГУ со ое-вению проблем подготовки квалифицированных кадров ив молод ахи для промышленности и сельского хозяйства республики.

Отдельные аспекты исследуемой теш анализируются я кандидатских диссертациях дагестанских авторов.2

1 Вопросы подготовки и воспитания кадров народного хозяйства s Дагестанской АССР (1946-1980 гг.). 1!ахачвала, IS87.

2 Курганов Н.Г. Деятельность партийных организаций республик Севервого Кавказа по воспитанию у рабочего класса коммунистического отновекия в груду; Цамашева А.Ы.- Дагестанская орга-ьизация ШЕС в борьбе за воспитание у труааяилов сельского хозяйства коммунистического отвовепая к груду в период сема-летки (1959-1965); Девриабеков Н.Р. Делтельаоегь воисоио&огоЁ организации Дагестана по воспитанию у рабочей молодежи коммунистического отношения в груду (1966-1970 гг.); I^ceflHOE И„Г. Рост культурно-технического уровня колхозного крестьянства Дагестана в ходы семилетка (I959-IS&5); Бедханов Н.М. Деятельность Дагестанской областной партийной организации по подготовке к воспитанию кадров рабочих через систему профтехобразования (1966-1970); Ананьева B.C. Подготовка в воспитание зва-ли^ицироваяных вадров рабочих s системе профтехобразования Дагестана (I97I-I98Q гг.).

В диссертациях Н.Г.Курбанова и А.С.Камаээьой раскрывается роль пропаганда и распространения передового опита, трудовых традиций, иерц г.о совергенствоЕйниэ экономического образования колодах рабочих5 значительное внимание уделяется заочной л вечеркой учебо сельской молодежи в вузах s технику .мах, курсах и школах агротехнического всеобуча, университетах сельскохозяйст-вешшх знаний на общественна;: началах, курсах механизаторов и ДР'

Н.Р.Доврпибеков предпринимает л своем исследовании попытку проанализировать основные направления и фэрмы деятельности г.ом-сомольских организаций республики по воспитанна у рабочей мс:,о-деки сознательного, творческого отноазния к труду в года восьмой пятилетки, определить наиболее эффективный из них. Работа представляет интерес зае я потому, что в ней автор показывает, не:;, решая вопроси борьбы с текучестью кадров, комсомольские организации стремились закрепить молодых рабочих на производство. 3 число мер автор отмечает: изучение, причин ухода молоде: и с предприятий, закрепление колодах ароязводсхяаянанов са определенным рабочим мостом, оказание яеооходимой нсмохп гюшподняэаиа aopai выработка, создание перспектив для роста квалификации молодей:!, обеспечение шрояой гласности дострений молодых передовиков производства и их поощрение, улучшение условий груда.учзби .бита и отдыха.

И.Г.1УсеЛаов в своей дисссртации осЕодает вопроси погашения общеобразовательного уровня молодце аолхознинов, организации агротехнической я экономической учебы, создания и деятельности школ передового опыта на базе лучших хозяйств. В ого работе прослеживается взаимосвязь подготовки специалистов, насыщения ала сельского хозяйства с расширением катораальачх и моральных стимулов и улучшения условий груда и бага колодах тружеников села. Касаясь вопроса соли сельских профтехучилищ в подготовке кадров механизаторов для сельского хозяйства автор констатирует,что СШУ не полностью удовлетворяет потребности колхозов ц совхозов, а профиль содгоговна специал?отоз во многих случаях не соответствует потребностям развития сельскохозяйственного производства,

Б идентичных по сарзаяпу, m разных по хронологическим рампа:! диссертациях Й.и.Ббдаи:о23 и Е.С.Апаньзгой со существу рас-скагравеагся одна и «о rs зоарсса» a. naasao проблзта цодготоввп я госаатагля молодых кадров чаргз огсэгец? про^тахобрагэааиия. В

их исследованиях раскривается значение шефства и иастаЕничесгга кадровых рабочих над отдельными учащимися, отмечается воспитательное значение встреч молодежи с ветеранами труда, передогяка-uu я новаторами производства, конкурсов на згание лучшего по профессии, приобщение учащейся молодежи к техническому тьорчест-sy, рационализаторству и пзобрегатедьстьу.

Так ¡и образом, анализ литературы показывает, что в них обобщен больной фактический материал о работе партийной, профсоязной я комсомольской организаций республики по идейно-политическому а трудовому воспитании рабочей молодежи. В трудах дагестански учеяых анализируются фоpai :i методы работы о нолодеэгзо, олоазт-Bssxca во многих учебные и производственных г.оллзкжьх, обойча-егся практический опыт подготовки молодежи к труду s so грудого-го воспитанм, характеризуется слоаявияесд в змй сфере организационные форвд. Определглиое внимание в тс: уделается проблгма« развития творческой п произЕодс«еааой аитшюстн молодскд,организации к совершенствования соревнования, показу sore. как молодые труаекаяя республика направляли своя усилия на оконош:» я бережливость, распространение передового сшытй, В работах рас— - саагрявоотсл вопроси подготовка ивалифвциргаяиих рабочвг гадрог дм срсаазлеииосгк а сельского хозяйства. Однако схеоэзь aaj-es-EOCT2 я полнота исследований остщдасх ае;агь лучшего» В боль' ввястве работ проблемы колйдеха рассаагривоэгся а целом в о&цга плана, иедифференцяроваяно. -

Напболзб sapaarepEHu «едосхагхоа уаомяиуткх гишо рабе; дгяо-стг.аскяг авторов лзл'яогся, по итоаз ыиенив» вреоб^шдшща sss^op-1ОД£зо&шх махор&иэз над яроблйкйшш, as торы аорой введедосод" зал осрсзпэа зпямашге на том, что tía;o едеишо, а& ьеагдб разрывала, закш оОразоа arc било доогитауго. Б риботсх недостаточно ааалязярогйлясь деятельность партийная н коысогасльсяю: оргаинза-■ ций£ аестаай аагеряад и ош?, чтобы восазси» зрзлоогь воеогс подхода к проблемам ьоекктания, яео^одкмоегь тех 2¿a яшх фора а аегодоа работ ш> погкиуииа пг^ггодетавоа и о<5«ге«.еаийй ак-гявассгг s аугьтурпо-Уихяячос^ого рабочей уододоял. Длл

«aoras работ харазтарпа оляватадььоси. -■•■ ж с^гсмурв йод«5зра»т~ ' ся для ваяссградаЗ ааракоо опрадслзна»''. ^торп^гг.-

гась Kaaotopio суг.оствуапн?; факгг, Сугхчи,cr ; •н'ичэс v • яа2» плело sisero дуйлярогшшз т.. Кооэдео »г.::.- „v.)?r.-;. .. аа раз|а502£^ йалээяачавдх для ¿'аул:: гояросог и д? оставалась вас еолт вкамаяги лсслсдо^агвлаг .-...-j . Kas к актуальные.

¿^ходологичоскур основу диссертации составляет строго научный историзм и исюрлчесллй детерминизм, сё диалектический ■ метод. В пол последовательно выдерганы принципы исгоризмз.Иэу-чены и широко использовали труды В.И.Денкна, вдск и положения которых дшзт возмоялость составить определяете представление о принципах вовлечешш и активизации участия молодеги е хозяй-- ственное и культурное строительство. Автором широко используют- -ся также документы и материалы партийных съездов,конференций, пленумов ЦК, съездов народных депутатов разных уровней, комсомольских я профсоюзных организаций, в которых намечены пути совершенствования форм и методов вовлечения молодози е русло осуществления задач, вытекающих из требований сегодняшнего дня, использования её потенциала для дальнейшего развития народного хозяйства.

Диссертация базируется па широком круге разнообразных источников. В партийных и государственных документах, их.л местных организаций получила отражение принципа л направления работы по трудомму воспитанию молодёжи, активизация её участия п хозяйственном стронгельстге.

Богатым арсеналом источников по проблеме располагают архивы республики.' Большую фактологическую ценность для раскры-•хия те!ш представляют материала фондов архива Дагобнома КГСС, в которых сосредоточены материала бюро, секретариата,пленумов обкома-, конференций я собраний партийных организаций, о гаяга фондов обкома ВЖМ а первичных комсомольских организаций. Автором широко использованы также документы, хранящиеся в фондах Центрального государственного архива ДССР, е частности е фондах 352-р - Верховного Совета ДССР, IG8-p - Совета Мипасг-роЕ ДССР, 34-р - Министерства просвещения ДССР, 127-р - Клипс- г торсгва сельского хозяйства ДССР, 59-р - Дагестанского Совета - -профессиональных Союзов. Значительная часть материалов указанных фондов, смеющих отношение s теме диссертации, вгодаrai в научный оборот inepsus.

Цзнннй цифровой и другой фактический материал содержат .использованные в процессе работы лад диссертацией стагистпчео- --' ааг сборника л спрзЕочвнкя, сборздди документальных натерг-эгоа о резватпа народного хозяйства и культуры СССР, ГС ССР я ДССР. Диссертантом пзрохо аравлсяоляоь га вас кагвриаш цен трельпоЗ'.

и 'ресвубликаяско:; периодической печати. Всестороннее изучение к анализ документов к материалов, использованных при написании диссертации .показывает, что на вих летят отпечаток времени, ыногке из них страдает определенной односторонностью подходов к оценке результатов работы,зачастую неполнотой анализа реальною положения дел в -сфере трудового воспитания молодёжи,активизации её рели в хозяйственно.« стропгельстве. Материалы архивов свидетельствуют такие о то;.:, что в решениях, принимавшихся ссе2тс:;п.-п, партийными и комсомольскими органах;,нередко пред-с?&2.'ялась йсаудравешзая и лрлглазевыая варгкяа, не раскрывались во все;, полноте причины недостатков е работе с молодёжь».

ик задачи исследования

Изучение, обобщение и критическое осмысление опыта участия «олодёгз! Дагестана в развитии экономики республики имео г научное у. арктическое значение. Партийные, советские органы, коллективы вромыщлекаых г. сельскохозяйственных предприятий накопили определённый волонитслькиа опыт автивкзации учпеткя лолодёга в хозяйственном строительстве, оказывала значительное згяияние на (тор-'прованне молодых кадров, способствовали росту их творческой активности на производстве, создании рабочей молодёжи . благоприятных, уелгаий труда и быта.

Главная цел:. диссертационного исследования - историко-тео-ретичсская разработка освещение комплекса проблем, связан дых о изучением опыта участия молодёжи Дагестана в развитии экономики республики г ярезде всего его ведудпх отраслей - вромыцлен-постя и сельского хозяйства в 1S6Q-IS70 гг.

Учитывая актуальность углубленной разработан избранной темы,автор зассгрил внимание на рассмотрении следующих задач:

- на ocKoit! изучения г. осмысления воккретиого фактического материала осветить процесс производствеалоя деятельности моя>-дёгл республики, сё вклад в. развитие промиглекнсстп Дагестана

в.IS60-1970 гг.;

- полазать роль и стезей, активности дагестанской мслодёзщ ь развитии аграрного севтора экономики республика в I8£C-IS7Qrr.

- обобщить а критически осмыслить опыт подготовки, воспитания и расставоэкк кадров ъ вромыдлгвйссгя ргсщбхшм;

- учитывая болмзу» роль в подъёме сельского хозяйств^ мо-.*.">,кадров, показать работу гс подготовке, восллгаляэ п использовании таких спецаалястов для села.

Ь'а.учная новизна исследования заключается Т: том, что она представляет собой одну из первых попыток исследовать проблему в комплексе, осмыслить л осветить опит учзсип молодёш в развитии таких Еатшейшлх отраслей кардного хо^йотга республики, впкоенм.ч являются прсмиукуюссгь л ссльскоа хозяйство. В диссертации, в отличие от предыдущих работ,довольно обстоятельно показали недостатки л упущения в. деле трудового воспитан:«! молодё-злс её реальный вклад в развитие экономики республики.Еслл исследования, выполненные ранее,охватывала в большинстве своём сравнительно узкие хронологические рамшЦв пределах пяти лет), го данная работа посвящено освещению проблемы по материалам десяти лет, что позволяет значительно расширить' представления об участии молодёжи Дагестана в ваудейикх сферах производственной деятельности.

Несмотра на сложность и драматизм исследуемого периода,схватывающего частично л время, когда имела место субъективизм и волюнтаризм е сЯере руководства экономикой и застоЗШые 'годы,автор сумел выявить наиболее характерные особенности, недостатки работы с молодёгьа, лрлчини,-породившие негативные явлена,дал достаточно полную характеристику состсялпэ производственной длецлл-ллин в'тд'доьых коллектива::, обосновал необходимость её улучшения л укрепления на яыяегшем этапе развития нашего общества.

В научный оборот вводится больное количество вгопубликова»-• ных архивных документов л материалов, выявленных авгором.даётся их источнакоЕсдческий анализ.

Практическая значимость работы.

Сбобщенну,; г диссергацла опыт реботы по ловлзчеша молодекл в проазводственнуа деятельность, активизации её участия в созидательном труде в 1360-1970 гг. представляет определенный интерес для практической деятельностя в современных условиях. Отказ от устареЕйлх ствреогхсоЕ и догм, рациональное использование яг опыта прошлого того, что соогввгсгвует ны'цепн:^ рзалгяи, будет сво-собсхЕСЕСть совереансгховавдо дела ¿сводьзоуания потенциала коло-' дёги по выводу ьедего общества на ксчествзннэ новый этап своего сапглтля.

I-i

Материалы н далокешш диссо: ^ции могут быть испояьаоваш при подготовке обобщающих трудов ш астерии Дагестана, спецкурсе а гли етудеагоа вузов, чтзкш. лзагдай ns есsopas Дагестана.

Структура и основное аодархвнае исследования

Диссертация состоиг из введе . дгух глав, заклэчения, ватка яссодазоздшшх источников а литературы.

]3с введение расаривавтся акЕуальность яроблекы, рассматривается состоянке научной разработка тещ формулируются, цель, и задача исследования, хараагеризуется его ксточниковая база.обос-аэБМаатси хрокологглесвие рант, научная новизна ц практическая значимость диссертации.

В первой главе <= "Производственная активность иолодёян в Р&ёнития арошналевнооти Дагестана е I56Ü-X97Ü i х."-подчерклвг ег-ея, чт© в условиях происходящих в стране глубоких социальио-эяо-аэмичесйих. преобразований, демократизации всех с^ср казни обае-еява особо иахное значение приобретают проблемы участия молодёжи в акономаческоы и культурном строительстве. Переход я рыночной экоиоиякз вызывает необходимость высокого профессионализма, добросовестного ж ответственною отношения р. труду, переосмнс-леная езглядов к тгорчесиой производственной деятелыюсти^соот-ветекеиа с требованиями сеходняааего дая. ¿¡олодёяь, являясь глагакм реэерюк пополнения рабочего класса,призвана освоить ноте, ранее «еизвестные e¿ сиецкальйсспи Л главе отмечается, что- ныне проблемы воспитания подристехщего поколения, а г связи t) stkíí й погрзЗнссгь увеличения его вклада в развитие ароыыя-дгнностк а сельсаого хозяйства становятся особенно актуальными.

В работе показано, что в ксследуемый период происходил рост 4S.BZ& яолодёад а промиаленном производстве. Тая, если в ISG.0 г. к крамаплеааостк Дагестана было занято IСУЗ75 вяоией а деЕугек, ic з IS70 х. их число достигI654I8 человек.*

Правительство Дагестана, яомсомольсиие а профсоюзные орга-кавэщш» республиканское уяреыёш;* про4еесиона;д>ао~техличвского о^рьговаяЕя уделяла определенное внимание вопросам аозализации •ггл тружеников ва резенае первоочередных прславодстгевных задач

\

I Дагестанская областная организация 5&íCií. IC-20-iCó? г. Сгагоираьочнлв. Няхачка.ш, С.63.

на предприятиях-, b главе подчеркивается, что одной из форм внесения шлодекью Еклзда в развитие промышленности являлось участие в движении за экономка а бережливость. Так, только за 1951г. за счёт бережного расходования товлпЕа,, сырья я стгоймагаркалов mдодень республики внесла е "фонд семилетки" 80 тыс.рублен,было сэкономлено ? млв.иетч электроэнергии, собрано а сдано аа заготовительные пункты 16,5 тыс,г металлолома.

Важное место среди ывропргятий по экономия занимало соззр-гелсгвовавке технологических процессов и опараиаЦ. Иолздчг? следила за внедрением s производство достигни!' лауни я передовой технология, что помогал) сократить затрата материал«, -suрь.к, олеахрозварыи, у«евьшить потери от брака. Не прошшлгнашс предприятии, 2 транспортных я строительных организациях республик вра учоегпк иохалИкл бил произведён мовтаж а реализация ЗЗЬ? единиц находившегося на складах раэяачаоге техаолох-йчеокого рудогенвя на оу;>::.у около 6 млн. рублей, сэкономлено 10 .ала..12у? электроэнергия» Эти «евоприятяя только по Махачкале ."огго^ял,-; сэкономить 300 г мегелда, ткс.вде; э/еитроэиерс/п.*'

tí главе раосйазнваегзд об учаа?ав дгалодахк п борьбе on вызение качества продукции, за Енгдг.*!гшз свстемм ЗвэдсЗДойгн;"»)! её сдачи с л с с? ого предъявления, На se ex ьтдугк:-- пргдпрккгет;«;

республики были создали лош'сся:; и jiocsa по качеству, ?. ребог? которых пряигнало участи« тысячи колодах рабочих. Слгдаег.эд£г-ко,отбегать, что эг&еягпвнооть их работ», оссбгпмо аа дргдпр?» тfax легкой к згязяей аромкалевкос'Гй,оставляла •идо^ь гзтаэго. Только s Ií'6? г. Гозторряяскеяцйей было забраковано 3S7 тис. банок плсдооеопушх йо«сер«оп.15 ям.т лсндвгерсий: /ísrc^s-'í, НО ? рвбстоЕаг-ой, 700 пап обувч, значительное ко.-г?лсогк. гр.*-котахных в доеШдо пзделп8г.^ Л^тор удерет одшаапе вопросов технического творчества колодежя, участяя л деяла«!? репкэ вадкза то pos ;л изобретателей, показу tï рабок з Co^.-^i: молодых специалистов. Йамвяую роль г. «ср.од&зоваяйл pssápz^.t производства, аатмярепип участия гголодекл г nc.v кг рал "Комсо-

1 Партийный архив Дагеставового обкома ШЕЮ, (в дельаейае« 2АДЭ> à.iœ, оз.Ï, д. 198, л.63.

2 Данилов А.К.,Ильясов Ш.З. йгогп я перспективно- G.123.

3 ЩО, on.G5, д.26, л.16; Там гл. оп.66, д.1, л.148.

'кольсвий про дед гор". Если г ISS0 г. па предприятиях республики . .насчитывалось 120 втабов и 580-постов "К1Г,е работе которых принимало участив более 2100 колодах производственников,то на конец 1970 I. - 2973 штабов а постов "ЮГ, объединивших более 20 тис. комсомольцев а шлодёап.* Одналс в работе республиканского "Комсомольского прожектора" в 1260-1970 хг. бала .

. существенные недостатка. Штабы к посты KII нечастую равно-дуЕно относились к бесхозяйственности и потерям на производстве, редко проводилась массовые проверки с использованием рейдовых бригад, групп по качеству а др. Не было должного контроля за доставкой,' хранением а эффективным использованием новой г слагая, глубоко не анализароЕалаУпричияы яевыполношах слэнов внедрения автоматических и полу автоматических лакан по взготоЕлг-злл деталей, узлов.

Одной из sœmiix форм активизации участия колэдёзш в разиа-газ промисленлости Дагестааа в 1260-1970 гг. било соревновангз. Б работе делается попытка дать объективную оценку, осмыслить опат функционирования этом распространенной в те годн формы трудового сопсраачества. Показывая Еозативше результата сорзвнс-ваааа автор вместе с тем подчёркивает, что з процессе его организации допускался формализм, имел:! место крикливая реклама, отрыв от рзадьаой газаа. Организатора соревнования» пробуадая у молодёгп: ЕПЕдаатлву различными почикамл для доехцзенпп какой-лгбо цзла зачастую не подкрепляла её оздхюсш стимулом,а порой дазв его игнорировала. Это обстоятельство приводило к ослаблении интереса молодела л сорзвловащэ, короэдаво у «ее посскл-эм. Слоззсззяся ирилтшщ ногшансИского подхода:к впедроягсз.а порой а навдвивая;» починов а.инициатив по оправдала себя, способствовала ЯЕсарздитацик самых передовых начпианаи. Командао-адма-aacrjpaTaBHïii агход руководств;-. сорзваогааасм по оу^зсгву гаехзв-яаз арааамать в мзхэдёааах гдудови:.- г,о/ /«кхивах обязательства а гдда вегргчнах планов, доходов „»♦ дисбаланс, з.рвгмиз л работу о$здр?ятий«прпвод1иа. а о" ipsa : о прс-аяю хруде.Дг'г~ Елстрацля самоустранялась oï управдояля с^псвЛ';-'1'•г.г.-'-, пор:;::гл~ давала ахо иа плача профсоюза, обособляя а та.- ^о; ■:•■:■■:,:. ov

Нр0аЗЕ0ДЗ!Ва. ЛЯГОНОМПО'Л'Ь ЮсЯЙСТ ■: Minore ' КС,Г " ' '

¿а субьзагеи japaajiauai мадсимально асяальеог v л г ••»

I ¡то, ф.4, оп.65, д.25, а.15; Там кг, оп.БС.дЛ14' .

Большое внимание в диссертации уделяется проблемам трудовой дисциплины, её состояния в исследуешй период. И dro не случайно. Только е 1965-1970 гг. потери рабочего временя, вызванные нарушением трудоеой дисциплины, прогулами, опозданиями, недостатками в организации производства в молодёняых годовых коллективах промышленных предприятий республики составили 636 тысяч человеко-дней.1 Вопросы укрепления трудовой дисциплины хотя и рассматря- -вались на собраниях трудогых коллективов, обсуждались они наспех* без принципиальной оценки.положения. На собраниях,как правила, гыступала чаще всего одни и те ze лица, причём обычно говорила в общем, яе называя конкретных фактов а имён. Нередко факты яа-рушения трудовой дисциплины молодыми рабочими обсундались б большим опозданием.

Характеризуя состояние трудоеой дисциплины яа предприятиях промышленности Дагестана,автор приходит в выводу, что для со улучшения необходимо широко использовать стенную печать,местное ." радпогещание, самодеятельное художественное творчество кодлзвтя-эа я другие средства воспитательного воздействия.

Значительное место 2 главе диссертация отводится рассмотрению проблем подготовки, воспитания и расстановки молодых кадров промышленности.

В исследуемый период промышленность республики развивалась . сравнительно высокими темпами, а зто требовало её насыщения кадрами из часла ыолодёзя. В 60-е годы было реконструяроваяо я расширено производство в таких отраслях промышленности, кал электроэнергетическая, машиностроительная, химическая, лёгкая и другие. Построены яоЕые крупные промышленные предприятия, в sou число. ззеоды "Дагэленхромаш", сепараторов и отеялоЕолокяа я г.Махачкале, шлифовальных станков в Дербенте, электротермического оборудования в Избербаше, электроаппаратный в Кизляре, "Дагэлеятро-автомат" з Кпзшзрге** г др. Рост промышленного производства требовал подготовки многочисленных квалифицированных кадров,в "частности из коренных народностей Дагестана. Это было чрезвычайно ваяно, так как происходило яе только расширение масштабов производства. но я вяедренае е промышленность современных достижений

1 НАДО, ф.1, оп«68, д.17, л.55.

2 Дагестанская правда, IS7I, 5 января.

науки и техники, ковах технологий.

Б создании предпосылок для решения юпросоЕ подготовки квалифицированных рабочих кадроЕ определённую роль играла общеобразовательная школа, где, как и в семье, закладываются о.сноеы трудового воспитания, формируется отношение детей, юношества в хлзни, труду, обществу.

В городах республики функционировали десятки общеобразовательных трудовых политехнических школ с производственным обуч$ нисм, где учащиеся приобретала профессии столяра, токаря, слесаря, инсгрументальщияа, фрезеровщика, наладчика, связиста,шв«, и др. Приобщая учащихся в посильному произведятельноыу труду ^ опираясь на общеобразовательную подготовку юношей и девушек, многив иколы удачно решали проблему профессиональной ориентации, формирования у старшеклассников интереса к работе в сфере промышленного производства. Однако в этой работе имелись существенные недостатки. Ток, при организации школ с производственным обучение« в большинстве случаев не учитывались потребности народного хозяйства республика в кадрах, реальные юзиохности для организации производственного обучения.

Ьыбор профессии сноиами и дегуешама во «ногах случаях определялся случайными моментами, чисто субъективными, главны« образом желание« родителей и руководителей школ.

С важности и необходимости профессионально-технической ориентации школьников говорилось много - отмечается в диссертации. 1ыло принято немало постановлений и решений по этому вопросу, давались рекомендация. Однако ва практике профессиональная ориентация в сколах Дагестана в 1560-1370 гг. осуществлялась в целей неудовлетворительно, она была по существу элементом,как бы навязаавии со стороны а не обязательным в педахогичесвой деятельности. Престиж и репутация школ определялись в основной количество« выпуевнинов, поступивших в вузы. В школах нередко упоминались имена бывших ученивов, сразу приступивших в трудогой деятельности аа промысленных¿предприятиях республика,хотя среда выпускников, избравших рабочие специальности ср&зу после шальной скамьи была передовики производства, победителя соревнования, лица, свстеиагичесйи перевыполнявшие аланы в добивавшиеся еысоной производительности труда.

В работе показана роль учебных заведений системы профтех-

образования е подготовке квалифицированных рабочих кадров. Они вносили существенный Еклад в воспроизводство квалифицированной рабочей силы. Промышленные предприятия пополнялись такге за счет молодых специалистов, выпускавшихся средними техническими учебными заведениями. Если в 1960/61 учебном году техникумы заканчивали 2330 юношей и деЕушек для работы в сфере промышленности,то в 1970/71 учебном году их число составило уже 6300 человек.^

Однако подготовка молодых специалистов отставала от потребностей народного хозяйства как по количеству, гак и по профессиональной структуре, т.е. по номенклатуре специальностей. Техникумы и училища не использовали сеоих возможностей увеличения выпуска специалистов наиболее нужного для народного хозяйства профиля. Предприятия добывающей, машиностроительной, металлообрабатывающей и приборостроительной промышленности кспьтывалл ссгруэ нехватку в специалистах со средним специальным образованием. Мелочная административная опека, растрата большого количества Еремени преподавателей на работу, не связанную с учебным процессом, "обеспечение" удовлетворительного показателя по успевао.'юс-гн, процентомания и т.д. отрицательно сказывались на общеобразовательной а практической подготовке будущих специалистов. Немало недостатков имелось е воспитательной работе среди учащихся этих учебных заведении, в подборе и расстановке педагогических кадров.

В главе диссертации рассматривается такзе проблема подготовки специалистов высшей квалификации для промышленности Дагестана a IS60-I970 гг. Подчеркивается, что выпуск молодых специалистов инженерно-технического профиля Дагестанским государственным университетом и Каспийским филиалом Ленинградского кораблестроительного института не удовлетворял потребности народного хозяйства республики. Недостаток в таких специалистах испытывали практически все промышленные предприятия. Большинство se их было укомплектовано дипломированными опециалистами лишь на 5-10$. Б пищевой промышленности республики на конец 1970 г. работало 119 экономистов, из которых высшее образование шели только 16 человек. Из 210 директоров крупных промышленных предприятий толь ¡г 84 имели'высшее техначеское образование а"81 - среднее.Из 146 долг.-

I Народное хозяйстео Дагестанской АССР я 50-летаэ образования СССР.- С.212.

аостей главных инженеров только 93 были специалистами.Из 1638 «аотероЕ, работавших в промышленности, только 73 имели Еысшее а 902 среднее техническое образование* остальные являлись прак-тивами. Значительная работа по подготовке квалифицированных рабочих для промышленности проводилась непосредственно на предприятиях. Она в известной мере компенсировала возрастающие потребности в квалифицированной рабочей силе. Так, если е 1960 г. па промышленных предприятиях республики было подготовлено 6600 человек, то в 1970 г. их число возросло более чем в 2,6 раза, достигнув 17300 человек.^

Хотя в 60-е годы в подготовке, воспитании и расстановке кадров для промышленности республики были достигнуты определенные успеха, в этом деле имелись и серьёзные недостапш.На многих предприятиях не разрабатывались целенаправленные программа и алана подготовки кадров ила разрабатывались в спешке,а потоку носили формальный характер. Зачастую вновь принятые молодые специалисты продолжительное гремя использовались не по назначении и она, не ввдя перспективы, уходили с предприятия.

Вторая глава диссертации - Аграрный сектор экономики республика и роль молодёзи в его "развитии" - посвящена показу вклада ыолодёаи и комсомольцев в прогресс сельскохозяйственного проазводства.Численность комсомольцев,занятых в этой отрасли народною хозяйства республики увеличилась в рассматриваемый период па 17 тыс.человек'3 и-достигла я началу 1970 г. 101.803 человек.4 Однако обозначившаяся и началу 70-х годое тенденция относительного роста притока молодёжи в сельскоо хозяйство на решала проблему а потребность а кадрах по-прзянеод аз удовлетворялась .Поэтому подготовка новых специалистов„закрепление их а сельскохозяйственном производстве имели важнейшее значение.

1 Ш£0, 4.1, оп.149, д.9, л.25-27.

2 Народное хозяйство Дагестанской ¿СОР к одиннадцатой пятилетке.-С.179-180.

3 Лагестаасвач областная организация 1920-1607 тт. Махачкала, 1988.-С.62.

4 Там же.

К 2а<тду 1970 г.в республике йуияцвоиироЕали 39 сельских районов с 1507 насел§ши:аа пунктами. Всего насчитывалось 609 селъ-

f

ских советов. В колхозах и совхозах Дагестана трудилось 292,6 тысячи человек, в том числа 127 тысяч комсомольцев н внесоюзяой

о

молодев." Валовая продукция сельского хозяйства по республика в I96I-IS65 гг. в среднем за год составила 485.2 млн.рублей, а' в ISS5-I97I гг. 6С5,Э млн.рублей.3 Знаяательно пополнился парк тракторов, зерноуборочных комбайнов и грузовых автомобилей. На конец 1970 г. в сельском хозяйстве Дагестана насчитывалось 8652 трактора,(в IS59 г.- 4832), 1734 комбайна (в 1959 г.- 1092) и

д

11408 грузовых автомобилей.

В диссертации отмечается, что первостепенное значение в республике придавалось развития зернового хозяйства. В этом значительную роль играли молодые труженики. Ведущима производителями зерна являлись хозяйства Хасавюртовского, Бабаарговсгого, Кизлярского, Ленинского, Буйнакского и Новолаясаого райопоз. На roc дола приходилось около 6О/о всего производимого а республике зерна. Имело место, особенио ео второй половине 50-х - начале 60-х годов, чрезмерное увлечение выращивааиеи кукуруза. Шедшие сверху установки на повсеместное кулыгаировааяз кукурузы не всегда были обоснованными, они зачастуэ шля наперекор зая научном прогнозам, так и конкретным условиям и реагькаа eosmos-ностям тех или иных районов.

В 60-е годы юноша я девушка Дагестана принимала активное участие в осуществления программы развития садоводства я виноградарства.' Интересный ошт работы по расширения площадей под садами и вияоградианами, поваыенап уронахяоотя плодовых и вило-града накопила молодые труаснаки Афганского, Казбековского, L'a-гарамкентского, Касумвеитского, Дербентского, ХасаЕВртовского, Ленинского, Табасаранского районов.

Диссертант на конкретном фактическом материале -показывает также серьёзные аздосгатин ъ развитии земледелия,в всполваовапЕи

1 Дагестан к 70-летюо Великою Октября. Стат.сб. Махачкала, 1287.- G.3.

2 Там ке,- С.207.

о Там же,- С.74.

4 Там же.

потенциальных возможностей молодеет: в подъёме згой отрасли сел. ского хозяйства. В частности отмечается, что в рассматриваемые ходи неудовлетворительно использовались пахотные земли, происходило сокращение посевных площадей под зерновыми, особенно пед кукурузой. Во второй половине 60-х ходов поливные площади-, занятые под кукурузой сократились по республике более чем на 6Q#. В связи с этим значительно уменьшилось количество коксомольсно-молоде:1ных звеньев, а следовательно, степень участия внощей и девущев в выращивании зерновых культур. Сокращение посевов зер-'iornx оказалось на полокении дел в гивотноводстве, оно стало испытывать недостаток в кормах. Другая серьёзная причина сокращения производства зерна - низкая урожайность. В GO-e ходы урожайность зерновых выросла всего ¡¡а 1,3 ц с одного га,достигнув в 1370 г. 13,6 ц с га. Это на 0,5 ц iinze, чем в среднем по стране. Следует иметь в виду, что в Дагестане основные массивы под зерновыми культу рами Сыли размещены на поливных землях,на которых при умелом использовании мокио было выращивать высокие урожаи.

Большое внимание е республике уделялось вопросам орошения к мелиорации земель. Бклед молодёхи в ото важное дело был высоким. В строительстве многих мелиоративных сооружений участвовали студенческие строительные отряды вузов и техникумов. В работе отмечаете;':, что при осуществлении мелиоративного строительства допускалось немало просчетов. Неумелое использование оросительных систем, воды для орошения приводило к тому.что значительная часть земельных массивов выпадала из оборота, иногда безвозвратно. В результате природе был нанесен заметный урон, а республика понесла значительные материально-финансовые потери, Поэтому чрезвычайно вахно умело, с учетом почвенно-природных особенностей кагдого района проводить мелиоративные,оросительные работы.Тогда мелиорация а орошение станут, это подтвергяа-ет весь многовековой опыт, решающим средством стабильного, гарантированного роста производства сельскохозяйственной -продукции

Автор характеризует роль молодежи е решении проблем механизации, электрификации и мелиорации земель, говорит об ее участии е работе по внесении органических и минеральных удобрений. Значительное кесто в работе отводится освещению вопросов специализации сельского хозяйства, показу роли иолодёаи в ее праатн-

ческом осуществлении.

В диссертации рассматриваются вопросы трудовою воспитания я профессиональной ориентации сельских школьников. Подчеркивается огромная роль в отом ученических производственных бригад, способствовавших воспитании трудеааков села нового тлпа. Ечесте

0 тем, как показывает анализ изученных материалов,в организации работы ученических производственных- браг од имелись существенные недостатки. Т^ководители многих колхозов и соехозов не проявляли заботы о школьных бригадах, смотрели на них как на источник дополнительной рабочей силы.

Исключительно важной отрасльи народного хозяйства республики являлось животноводство. В рассматриваемый период на его хола падала большая чзсть производимой в республике валовой продукции сельского хозяйства. В 1970 г. она составила 675,1 мли. рублей, из них продукция земледелия составила 214,8 млн.рублей,

1 продукция ялвотновсдстЕа - 335,5 млн.рублей, или на 91,1 млн. рублей больше.*

Заметный вклад в дальне^ее развитие общественного яавотко-¡одстЕа и рост его продуктивности внесла молодёжь республика,в [естиости £унябского, Чародинского, Еу тульского, Кулапского, [огайского районов, где эта отрасль занимает в оконемало веду-;ее место. За I955-I97Q гг. иа завогаоводческие фермы по комсо-ольсяим путевкам было направлено 1780 зноигй к дегуезк.^ Нс-котря на предпринимавшиеся усилия, положение дел в этой отрасли кономика продолжало оставаться неудовлетворительным. Нередко, рвдя за производство, ноходёзь встречалась с трудностями a ao айда необходимой поддзрпяи» уходила с фзра, уезкала а города, ровень механизации трудоёмких процессов в гнвотвоводсхве в це™ 315 пс республике бил.йязкач. Так, па подаче воды оп составлял ззго 7,4/i, раздаче кормов - 3%, очпстас лом2щзег.;; - 4.%, дсеала 50Э2 -

Раднвалыща преобразования всех сфер казна общества обвгз-заво усаливав? tio.'i, молэдёги в решений проблем перехода а равным озкоезлкям. И в 60-а годы прогрюо в сельскохозяйственном

Дагестан л 70-язте» Всягяого Сг.тября,- С.72. ПАДО, ф„4, on г 64, д.53, лЛО. Тан же, оа.67, д.7, л.108.

производства в огромной степени зависел от подготовки и о$фсд-тявного использования молодых специалистов, повышения их профессионального уровня. Необходимо было покончить с практикой необоснованных переотановов молодых специалистов, целенаправленно Дести работу по повышению ответственности за порученное дело, сочетая её с заботой о них.

Однако в работе с молодыми кадрами сельского хозяйства имелись серьёзные недостатки» Зачастую в колхозах и совхозах га не создавались необходимые условия, их опыт и знания игнорировался, что приводило к снижения интереса молодёгя к работе в сфере сельского хозяйства, оттоку молодых специалистов.Из-за нехватки специалистов должности агродолюв, зеоветработнияов, инженеров и руководителей колхозов и совхозов занимали лица, не имеющие необходимой профессиональной подготовки. Особенно мало работало дипломированных специалистов в должности бригадиров и заведувцих фермами. Так, и началу 1965 г. в колхозах республики только % бригадиров и 4 ,&% заведуэщих фермами имела сельскохозяйственное образование.*

Такое ге положение было и в целом по стране. Поэтому в этот период был принят ряд постановлений правительства,надравленных на улучшение дела подготовки, переподготовки сельскохозяйственных кадров, укрепление колхозов а совхозов молодыми специалистами. В этих документах намечались моры по улучшению качества подготовки специалистов о высшим и средним специальным образованием, раслиренив ваучно-исолздсвагвльсяях работ а вузах. Предусматривалось усилений ответственности .вдиистеротв в ведомств, хозяйственных органов га качеспо подгэмввц свецлалисгвз, использование вс на практической работе.

Колхозы и совхозы испытывали острый недостаток в снецва-ллстах-эковомастах. В 1265 г. при потребности свльсг,йхо*лйствеа-вых организаций ресцублжш в экономистах - 2000 челавез ва селе работаю всего 192.2 Предвравимазйсь мера по улучшении вконолк-чесаой учебы работников сальсиом хозяйзгва, их подготовка в учебвах заведениях. Кадри для села яотсашю. з Цагсстаяовом сельскохозяйственном внетлхугз, в чеаыго* хехтшумх м ш> ш»ат сельсаих профсссиовальвс-хехначееллх у тагах. 2а Ъщж?***

1 Народвое хозяйство ДАССР к 50-летш; сс;разо^а»шх

2 ШДО, $.1, ОП.М5, д.II, л.197.

погишапия ягалифакашт сельскою хозяйства ялстягута га IS65, 1970 гг. было подготовлено бэлоа 450 руководила рабэткаков, поеясяли ВЕаляфакацзз 370 директоров совхозов и председателей колхозов, а такко бодзо G30 специалистов сельокого хозяйства, на краткосрочных курсах пройдя обучение 207 человек.* Значительное число молодых специалистов готовилось 2 техникума::.

Еольаое вниманий я главе диссертация уделяется осзвженяо проблем подготовка и пепользогапяя явдроя массовых профессий, necyniüx яа себе,'из суг^стгу, ссповпуо нагрузку по про: зводстау, транспортировке продукции полеводства яаетотноводсхва.

2а период с ISEO по IS65 гг. в грзнадпЬтз сельских проф-тучилааах .Сию лодгогоалзпо и направлено на pudoiy з хозяйства республяал 4Е89 человек.2 В 79 школах мохпяазаг&рздогй 2се-обуча, оргаяиз'оваяякх в колхозах и совхозах, получала stopue опециальносгн: граагорястоа I3S4 червей , вомбаяясрад 191 а кофэроа 203 человека, а упебя&уя аолвяяахачи мвнлегеромза аелае-рацаи л юдпогз хозяйства было подгоуонлаяс 315 аеханз?агоре*, в основном жшвальзшот..'*

В глаао отмечается, что * сальслах pa¡íc;¡ixí ресодблаки а концу 1970 г. фуядцаояяровплп 292 средних а 433 гссьмяяагшос школ. С ель с и аз оредаие пиода выпустил! 6G82 человека,- Обучений техническим профессяд?4 проводилось, л 55 средних смолах, л яюс занималось 2542 учащихся,поучали удое товаре нкя с присвоением ягаяпфивациз 1668 чадовеи. Из 1585 зкольлякоя, получшдасс удостоверение на храягорасг^-маааягста, по специальности сило труде» уотроеяо 611 челоЕЗя. 374 обладателей удостоверений ив гвдерка-лл испытания иг- практической рабоге, что сяцдеУвл&сггога;» о аазкем е целом ypeatu» о<5уч«яая суйраеялэсояаж» эгйхпачесЕдм яро-фассялм, в адсгиосга Hpo<Y«c¿<¿a иеханязатора.

Колхоза и соякози респу'бялкп 'пзпреянеиу гсхшумвала есгрий яедостатод в мсханкэа?орвяях кадрах, Прзиап, хоркйзлвпях форма-роЕоппе опямадьлоп структура кохадгаг яоздэв на оолз Сило много.

1 Дагсо.тапокая праада, 1972, 12 августа.

2 ЦГА ДЛССР, ф.р»1271, т.2, Д.73. Л.2.

3 Том ая, ф.р-163» оп.63, д.192, л.С-3. 1 ПАДО, ф.4,оп;бЗ, д.О, '.ч.Ш.

5 Тем se, д.147., * .

Но маввой, определяющей являлось хо, что сельскохозяйственный труд не стал разио£1Ц1Н0сш)<индустриального. Отсутствие чувства хозяина земли, низкая пр.,стадность земледельческого труда удер-шлалк оврвделвааув часть сельской ¿'ояодёги ©г приобретения сельскохозяйственных профессий. Сказывалась и недостаточная эффективность работы нал городских, так и сельских школ, специальных учебных заведений во воспитанию у своих питомцев лабов: ото1!у вохлей.шг«у ввду общеотЕснне-пеобходимоге, производительного труда. Далеко не полно вспол» а ох олгсь £ потенциальные возможности семьи в решении рассматриваемой проблемы. К тому ха г республике ведооцесивалось значение вовлечения девушек в ява-лифЕцкроваяный ссльсгохогшйсгвепвый труд, широкое механизации производственных процессов в отрасли, способствовавшей уменьшении физических усилий и вапря^ения труженика.

Обобщив разнообразный фактический материал автор црнходаг I? выводу, что аесмогр! ка определенные успехи в подготовке, повышении квалификации и использования сельсксхоаяйствешшх кадров, достигнутые в рзссматрив^мы.о годы, в атой облатл было иьмало .нерешенных проблем, ¡.оторао гребовалл я себе особого вви мания и забота. .

Б заклпченик диссертации подведены втогя ас следования, сделаны вывода к обобщения, лалзхеаы практические рекомендации во рздякаиьЕоку обновленка с акизизадил участия иаюдёлн в развитая проиизлеввссга а сельогохо хоаяйотва рсоцубяан.

ОСКОЕПЫО положения квасвршрт 'овубгзгкоиеяц а следующих

работах: .

1. Двкгзнав роцгок&хизагорогва £ ЕасбрегагеяьоЕза а првяагжеа-нооти Ддгесгадс.> года моськой пяхпгзткЕ. В об.: "Деятельность Дагесггшсгой обхасгаой партийной оргааагадаж се разве. таэ промыидзввсоув 2 усггвазх сгровгегзспа. соцсаакг^".

Махачкала, Датваы?ов«аг,;.'1533.- С.БВ-&1.

2. Т^доеоо ьзспыание рабочей ДатсохаЗва в 60-70 года (ксхержгграфкп допроса). В сЗ«:' "Еоарэса ьзтер^графзя сове] окон су ль тури ыарвдсь Догсмма". 1&дейчдаяь, Далшпгййадаг,

, 1891,-'0.05-04(1