автореферат диссертации по философии, специальность ВАК РФ 09.00.02
диссертация на тему: Управление формированием социально активной личности в системе общественной организации труда (Анализ бригадных форм организации труда на материалах Нечерноземья)

Полный текст автореферата диссертации по теме "Управление формированием социально активной личности в системе общественной организации труда (Анализ бригадных форм организации труда на материалах Нечерноземья)"

I Б Ой

Ярославский государственный университет

На правах рукописи

УФИМЦЕВ Виктор Владимирович

УПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕМ СОЦИАЛЬНО АКТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА

(Анализ бригадных форм организации труда на материалах Нечерноземья)

Специальность 09.00.02. Теория к история социализма

Автореферат диссертации па соискание ученой степени кандидата философских наук

Ярославль — 1994

Работа выполнена на кафедре социально-политических теорий Ярославского государственного университета.

Научный р у к о в о д н т е л ь: доктор исторических паук, профессор Я и к с г. и ч П. Ф.

Официальные оппоненты: доктор философских, паук, профессор К а и о ш и н Д. П., кандидат философских паук, допепт П о и о в В. Н.

Ведущая организация — Владимирский политехнический институт, кафедра философии и социологии.

Защита состоится С сентября 1994 г. с 10.00 часов на заседании Совета по защите диссертаций К 064.12.01 по присуждению ученой степени кандидата наук в Ярославском государственном университете (г. Ярославль, ул.. Советская, 14).

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Ярославского государственного университета.

Автореферат разослан 3 августа 1994 г.

Ученый секретарь совета по защите диссертаций/

кандидат философских наук,,__

доцент М. Ю. Мизулин.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ- ,

Актуальность исследования обусловлена тем,, что на

современном втвпв ббшественйого . развитая поворот экономика к человеку на практике .оказался" чрезвычайно . трудным и противоречивым. ' Управленческие -решения ■ в общественном производстве часто не были в полной мере сориентированы на человека и принимались без учета мнений и настроения ладеЯ,

Между тем в современных условия!, когда идет процесс все большей политизации общества, надо уметь предвидеть ръакцию лвдея на те или иные события, управленческие решения как в обществе* в целом, так н в отдельных коллективах.

Важной-, составной чаотьо научного управления обществом в целом является научное управление формированием личности, в значительной мере определянцае цели и задачи научного управления всеми сферами общественной . аизни. Актуальность теш киссертационноД роботы определяется следующими основными пометами: •

- во-первых: крайней необходимостью овладения но современном этапе искусством управления формированием социально активной. личности и направления активности человеке в созидательное, (збшеотвенно-полезное русло;

• - во-вторых: потребность» в переосмысления многих постулатов II Крите р«ев управления, необходдаоет з кардинальных . и качественных изменений в сфере управления в . период глубокого реформирования оЛ«ества;

- в-тр^тыи: возраставшей потребность» в людях,_ обладающих высокой социальной активностью. умеющих ють в условиях аемократии, эффективно трудиться в коллективах, переходящих на ювую акономическу» систему,

- в-четвертых: -необходимостью глубокого резюмирования гнетом управления производством,- в том числе на уровне первичного троизводственного коллектива (бригады).

- в-пятых: возрастамим интересом к новым фвкторем» путям и способам Формирования -работника в условиях , первичного троизводственного коллектива, в-'частности в условиях современной 5ригели. .

Степень разработанное?» проблемы.

В отечественной литературе, вышедшей в течение последних 20-25 лет, многосторонне разработана проблема личности, формирования человеке- В 60-е-начале 70-х г.г. преобладали теоретически* работы, посвященные общи проблемам, обобщавшие успехи и раскрывающие недостатки и противоречия в формировании человека, К ним ыо»к> отнести труди Л.П.Буевой, В.Г.Иванова, Г.Н.Волкова. Ф.В.Константинова, Г.М.Гака, В.П.Кряжевой, Ы.И.Петросяя, В.П.Рохина, С.И.Снастина, Л.В.Сохань, Э.В.Струкова, В.П.Тугариыова н др.1

В перл од о конца 6 О-г. - первую' половш1у 70-х - годов преобладают конкретные социальные исследования, в которых изучаются сравнительно узкие проблемы развития личности в сфере труда, социально-политических отношения. К шш относятся исследования А.А.Дучан, В.А.Грушна. А.Г.Здравошслова, А.А.Зворыкина, В.В.Ошнева, В.А.ЯДова и мн. других.3

В 70-х (г примерю до середины 80-х г.г.) намечается переход к созданию обобщенной и целостной теории управления общественными процессами, направленными на формирование личности. Здесь превалирует тенденция к постановке обобщенных проблей управления формированием личнооги, определяется комплексный подход к рассмотрению'проблемы человека и, как' следствие втого. постановка проблемы научного управления его формированием.3 TL См.: например; Буева Л.II. .Социальнвй среда и сознание личности. Ы., ЫГ/. 1966: Личность при социализме. Ы., Наука. 1уб8; Иванов Г.Г. Коллектив и личность. Кзд-во ЯГУ, 1971 и др. 2. См.: например; Человек й его работа (социологическое исследование). Под ред. Здравсыыслова и др. U., Мысль, 1967$ Духовный мир советского рабочего. М., Мысль, 1974 и др. 1. См.: Ануфриев Е.А. Социальная роль и активность личности. М., МГУ, 1971; Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование лич лгти. М,, Мылль, 1976; Методологические аспекты /правления процессами воспитания и формирования личности нового типа / Ред.: Дзюбенов В.А., Ыашенчев В.К./'Смоленск,197б; Проблемы управления прс цессамя формирования личности / Под ред. Зосимовского A.B., Рудвинского Л.И. МГУ, 1972; Смирвов Г.Л. Советски., человек. М., Политнзде 1980; Колобков В.В. Формирование личности в развитом социалистичесь обществе как научно управляемый процеоо. М., 1978,

i болышшотве работ егого Ьериода л^жит печать времени, не вое в ix бесспорно о современных позиций. Несмотря на интенсивное |учение в недавнем прошлой проблем человека и личности, они не >гут считаться псшучив'лшми свое окончательное решение.

С середины 80-х годов в работах отечественных обшесгмеедов ! ре осмысливается роль личности в общественном .процессе. Это 1Я38Н0 о серьезными политическими, економическ:ши и социальными шгпми, которые с втого времени начинают происходить в обществе, ггивнооть личности, демократизм, самоуправление в литературе иного периоде обретают более конкретные, целенаправленные рты. В етот период выходят работы Вавилова К.К., Клюеве A.B., ирнова Г.Л., Струтинекого B.C., Смоляка С.Г., Волкове Ю.Е., ирнова И.П., Митина В.И., Кемова В.В., Томашкевича В.Е.и др.1 них на фоне осознания необходимости перестройки обшествешшх ношения, построения "гуманного, демократического социализма" ределяются возможности, которые могут появиться для социально тивной личности. '

• На рубеже конца 60-х - начала 90-х годов в изучении проблем чноети настукает, по мнению автора, след? (в основном одолжаются исследования социальных психологовК Данная ситуация, всей видимосг', обусловлена тем, что обаествеююе мнение все льше склоняется к необходимости перехода вкономики на рыночные ношения. Это приводит к переосиыолекгао шогах положений, лучивших закрепление в обществоведении,

.С начала 90-х годов в отечественно» обшеотва ведческов тературе начинает активизироваться рассмотрение проблемы чноети применительно к переходному периоду на рыночные ношения. Формирование личности рассматривается в зависимости от

См.8. например; Вавилов В.К., Клюев А.В. Политическая гивность и формирование гармонично развитой, общественно гивной личности. Л., 1997/ Смирнов ГЛ. Революционная сут' рестройки.• 'Соииельно-филооофский очерк. Ы.» Политиздат, 1987! оляк С.Г. Формирование нового человека в процессе вююдёйствия социальной среды я личнооти. Минск, 1985? Смирнов

1. Советский рабочий! формирование творчеокай личнооти. М., иль, 1987.

%

необходимости построения цивилизованного демократического обществе.'

Большое место проблема личности на протяжении многих лет в различиях ее аспектах занимает в литературе, по научному управлению обществом.2 В которой в. основном проводятоя идеи возрастания роли научного управления в развитии общества и распространений научного управления на вое социальные прощ за , и явления в современном обществе.3

Вопрос о научном управлении' формированием личности применительно к ее социальной активности поставлен Ануфриевым Е.А. в работе "Социальная роль и активность личности" и разрабатывался в дальнейшем.*

Б отечественной ' научной . литературе в прошлые года неодаокрапно поводилось исследование проблемы социальной активности.® Но в настоящий момент можно со всей определенностью сказать, что ни в науке, ни на практике до сих пор в полной мере не исследовани . о должной глубиной факторы,

1. См.! например; Люди и ситуации» изменение социальной ориентации / Под ред.- А.М.ТИмуша. Кишинев: Штимнца, 1992} Комарова Э.И. Личность как суОьект и объект социального развитая // Социально-политические науки. 1992 - N 4-5, с. 24-32;/Калмыков В.Н. Человек и общество:' проблемы гуманизации общественной и личной жизни // Социально-политические науки. 1991 - N. 11, о. 36-45. . "

2. См.! например; Афанасьев в.Г. Научное управление обществом. М., Мысль, 1983; Смаров А.Ы. Управление и человек. Ы... Политиздат, 1989; Кановшн . Д.Н. Управление общественными процессами при ооциалазме, Ярославль, 1973, и др.

3. См.: Диалектика стихийного я сознательного в управления природами и с~1иальшши процессаии:Сб. науч. тр. - Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та. 1991.

4. См.» например; Коробейников А.А. Формирование ооциальной активности личности не современной этапе. Двтороф. даоо... докт. ф-лософ. ваук. М. ,19в9 и др.

5. См.: Поликакова Е.П. Социальная активность кьк категория исторического материализма. Ы., Из-во ЩУ, 1986; Константинов В.Н. Социальная ективнооть г васолвность! ~ ; личности. Владимир, ВПИ, 1990. л ; ' , ,

рм]грушие социальную активнооть личности; способы и приемы равленчеокого воздействия на ати фактор«. ■

Имеется немало литературы, раокрываюией роль общественного оизводства в формировании личности.1

Интенсивно изучаются протеин производственного коллектива к объекта и субъекта управления и его влияния не формирование чности работника.3

Существующие подходи к ревения имеют несомноннуп оретическую ценность и практический интерес. однако не , черпывают проблема, так как не рассматривают механизм равления формированием социально активной личности в системе» явственной организации труда, в бригадных формах организации уда, не в полной мере вскрываются необходимые условия для Активного формирования социально активной личности.

Литература по бригадным формам организации трула и влияни» ягады на формирование личности работника лродставлена в ■говном на амгтрическом уровне. Это роботы Алексеева H.H., , некого А.К.. Зинченко Г.И., Кацуры П.И. и др.3 Но есть и зледования на высоком теоретическом уровне обобщающие эгочисленннй эмпирический материал по проблеме бригадной формы ранизации труда.

См.: например; Райяберг Б.А. Экономика и управление // этийнпя кизнь. - 1491, Н 17, о. 32-40; Социалыю-економическне «торы повышения трудовой активности! Межвуэ. т.^чт. сб. науч. , / Калинкнгр. ун-т. - Калининград, 1990 и др. См.: например?- Хижняк JI.U. Коллективные формы /гооиэводственной дельности как уоловие развития социальной активности членов жзводственного коллектива. Харьков, 1988$ Петрооян Д.С., гкин Л.В. Трудовой коллектив в условиях самоуправления. М.: мне. 1990s Симонян Р.Х. Коллектив, соревнование, личность, иально-економические проблемы трудовой И творческой •ивности. М.: Советская Россия, 1986 и др.

Си.i например; Гудсков А.К. и др. Бригадный хозрасчет! ■анизация и внедрение. М,, 1986} Зинченко Г.И. Бригадный [ряд. М., 1987, и др. . .

См. i ГУнс>в Ф. Психологин бригады: П«р. с болг./ обш. ред. и даел. Ю.А.Шерковина. П.: Прогресс. . 1987; Андреев Б.Г., лвань В.П. Производственные бригады нового типа: партийно» свойство и Их развитие. М., Мысль, 1986.

Что каоавтоя оущности и роли бригадной формы организаи труда, то несмотря на то, что она изучается в качаот оамстоятельноГо объекта, весь комПлеко ее взаимосвязей управленческих воздействий на формирование социально активи личности до си* пор не рассматривался.

Таким образом, изучение состояния научной разработ ' проблем», ьнышз эмпирических данных по бригадным форы организации труда позволяют сделать вывод о том, что коиплексн ■ анализ управления формированием ооциально активной личности системе общественной организации труда (на анализе бригадных фо организации труда) сад не ооуа&ствлен и представляет соа< актуальную исследовательскую задачу.

Цель и эад«чн исследования: .

Цель диссертационного исследования, состоит в том. чти исследовать ооциальио-полигический аспект управлеш формированием личности в оистеме общественной организации тру. ни основе > чишйа Оригадних форм организации труда (на материал! Нечерноземья^,

При атом автор отавит перед собой оладуюдие задачи»

- дать анализ научного управления формированием ооццалы ам'Иьной личности ь оистеме общественной организации труда, бригадных фэрыах.организаций труда, определить меото управлеш формированием социально активной личности в сиотеыэ управлеш/ общеотво - производство - производственный коллектив (бригада)}

- рассмотреть соотношение сознательного и стихийного, оСъ&ктиви! условий и субъективного фактора в формировании социально активнс личности;

- показать, что в условиях современной бригада имеются в принцил все необходимые предпосылки для упрввления формирование социально активной личности;

- показать, .что управление формированием социально активно . ччнооти есть непрерывное развитие и оовирикчотвование рол субъективного фактора!

- дать в pyiai оубьектб управления оистемное научное представлени о путях и способах управления формированием социально активно личности в бреигадньх вррмах организации труда, показат общественную необходимость и возможность не тольк епизодичеокого, интуитивного, вышрического, но и комцлексног научног-. управления данным процессом!

попытаться обосновать ' прогноз предстоящих переотроек систем травления на обозримую перспективу, .

При втом автор стремится не только показать широкие рспвктиви для управления формированием социально активной мности в системе общественной организации груда в условиях «ременной производственной бригады, но и проанализировать ютиворечия и ггроблемы, возникавшие на пути управления ¡рмированием социально активной личности в условиях бригады, |Гь некоторые, конкретные практические рекомендации для улучшения |рм и методов работы руководителя бригады (бригадира, мастера), 1вершенотвовй!шя субъективного*фактора.

! Методология и погода«) исследования.

Мэтодологичеокую основу диссертационной роботы составляет злокт£гччс!сий подход к анализу и изучению данного исследуемого ления, основанный на всестороннем проникновении в оуть учаемой проблемы.

В исследовательской работе ш руководствовались прежде всего инцнпом научности, принципом системностя-, придер»:..пелись тага ояиесоциалышх интересов, отказа отл догматизма п пертроХчгроваяноП идеологизации в енплизе.

В нашем исол'повчиии \rnum огрянении нелогичная произведения Маркса, Ф.Энгельса, В.И./етгня,' другк* 1я/слител»й по проблеме рмирования личности в системе производства (А.гпЯоЛ.,; Г.Херсон яр,), государственные документы, выходящие на ату проблему.

Эмпирическую основу работы составили результаты ряда здедовакий» ггроведштых как автором, ток и при участии автора, рцеетвленны* на базе обпеЯ концептуальной схемы, разработанной горем для изучения уровня социальной активности рабочих зизводственных бригад промшллешшх предприятия Нечерноземья .и о оюие!шем (полностью или частично) единой методики, фаботанной.социологической лабораторией кафедра социологии и отологии ВГПИ.

Объекте»! исследования ' выступает личность рабочего шводственной бригады, предметом - ооциальпая активность' гности. • •

В процессе исследований использовались: анкетные опросы и ■•^рм-и, н<1бл»>д»нин, контент - анализ материалов средств юоьых информации региона и промышленных предприятий и другие •одики. ' '

Научная новизна исследования состоит а том, что

чоущчитыммо комплексное рассмотрение средств и методов управления формированием социально активной личности в системе общественной организации труда на основе анализа бригадных форм оргашэецин труда;

- конкретизирован« критерии оценки уровня социальной активности личности?

- обоснован комплекс мер, позволяющих оптимизировать процесс управления Формированием личности работника в системе общественной организации труде;

- вычленены основные направления ' в системе общественного производства, приоритетное управленческое воздействие на которые позволит создать' оптимальные условия для формирования социально

«ктивной личности! • .

- выяснено, что одна из ооновных причин беэреэультативнооти. государственного управлннмя формированием личности в широкой масштабе заключается в том, что в течение последних десятилетий игнорировалась необходимость кардинального изменения отгошекиЯ ооботьенносг'и;

- уточнены противоречия в системе общественной организации труда, преодоление которых проз волит оптимизировать пррцесс. формирования социально активной личности;

- проанализирована диалектика бригадных форм организации труда в отечественной вкономмке и на их фоне вскрыты противоречия в процессе формирования работников производственных бригад;

- выяснено, что главным рычагом воздействия на мотивацию людей в оовременкш. период являются економическив регуляторы, и в период порехода экономики на рыночные отношения на первый план в проблеме формирования социально активной личности выходит управление таким блоком,как система оплаты труда;

- подтверждено, что вайним направлением в решении- проблемы ¿нормирования социально активной личности именно для бригадных форм организации труда остаются методы морально-псщологического воздействия;

- вксперименталыю не подтвердился твзио ряде авторов в период перехода на рыночные отношения о том, что увеличение заработной платы непременно прибавляет работнику усердия и активности. Взаим о зависимость оплаты труда и активности работника более сложна, большую роль здесь играют особенности и .интересы самой

сонкретной личности:

• выявлен?) переоценке мотивов трудовой деятельности с ориентации работника на подержание труда - на ориентации На »»работную тлату:

■ расширена концепция о диаметрально противопожямых о , точки (рения социальной активности типа личности:

■ дины.некоторые практические рекомендации но основным приемам итератйвного управленческого воздействия ня личность на, уровне гроиэводственной бригады, . призванные оказать помощь субъекту , травления но уровне производственной бригады (бригадиру, (ястеру) в овладении искусством управления:

■ предложен комплеко мероприятий реализации которых со стороны ¡убъекта управления в условиях производства позволит иггимизировать процесс управления формированием социально 1КТИВН0Й личности.

Практическая значимость диссертационной работы состоит в •ом, что полученные в процеосе • проведения нооле~овапий •еоретические выводы и положения могут быть использованы для >азработки методики оценки уровня социальной активноотя »аботников в деятельности социологических , служб промышленных гредприятий.

Значение диссертационной работы треднляется так, е тем. что >ен<>вни« реяультчтн и ^мчряЛотннние рекомендации могут быть шнользовнны и применены на различных уровнях управления для йтгимизчции процессе формирования социально активной личности ¡аботника в систем» общественной организации труда.

Выводы ипредлохэнияявтсра могут быть применены в учебной »аботе со студентами.

Апробация диссертации.

Основное содержание и выводы диссертации обсуждались на оседании кафедры социально-политических теорий Ярославского ■осударственного университета, на заседании кафедры ооцяологии и юлитологи'и Владимирского государственного пединститута, на юееопэной научно-практической конференции "Развитие амоуправления в педагогических институтах в условиях перестройки тетей школы" (Владимир, 19Я8 г.1, на республиканской |яучно-практической конференции "Опыт изучения политологии, юлитичеекой социологии и социологии международных отношений в 1УЗэх Нечерноземья" (Ярославль. 1992 г.).

Структура исследования.

Диссертация состоит из введения! дэуж глав, заключения, описка иолользовннной литературы к приложений. Структура работы организована в соответствии о принятой в ввучных исследованиях логической последовательностью.

Во введении обосновывается актуальность темы днсоертацяи, определяется основная цель и. задачи исследования, выявляется новизна работа,, раскрывается практическая значимость и основные итога внедрения результатов, подробно анализируется степень раэраОотвннооти проблемы за последние 20-25. лет. '

В пврвой главе "Место и роль управления в формировании личности в сиотеме производстве" определяется, что Формирование социально активной' личности - объективный, . научнс управляемый цроцеос, рассматривается роль общественного производства в формировании социально яктминой личности, иыяоняетоя, по каким узловым ннирав-пиниям следует осуществлять управленческое воздействие на общественное производство в . целях создания надежного механизма формирования личности, выявляются механизм, формы И методы отвновления личности в производственной коллективе. . • -

Извеотно, что темпы развития общества пропорциональны степени активности личности.-Главная задача в настоящее время создать мощную систему мотивов и стимулов, побуждающую всех работников стремигьоя быть социально активными, плодотворно трудиться на общее благо. Это не только главная, но и самая сложная задача .еории и практики, решение которой искала и ищет мысль.

Движущ®«»! причинами сознательных побуждений людей по К.Марксу являются, как известно, окономические интересы. Наряду о классиками марксистской социологии. проблемой формирования личнооти занимались и многие другие мыслители. Немало внимания В своих работах уделяли проблеме формирования работников предприятий кл-юики менеджмента,такие как А.Файоль, Г.Змерсо", ФЛейлор и

др.'

В.И.Ленин был глубоко убежден, что изменение социальных отношений изменят соответственно и человека. Диссертант считает, что ето положение верно, но практика покаэ"8вет также, что нельзя

1. См.« например: Управление - ето неука и искусство» А.Файоль, Г.Эмерсон- Ф.Т&йлор, Г.Форд. М.( Республика, 1992/

и

ограничиваться лишь изменением социальных от)юлений. Необходимо видеть и пределы воздействия изменения социальных отношений на человека, на челойеческие взаимоотношнния...

Диссертант, рассмотрев различные, порой противоположные точки зрения отечественных авторов о возможности управления процессами формирования личности', объективно приходит к выводу, wi формирование личности - ето объективный научно управляемый троцесо. В то же время недопустимо расширительное представление о юзможностях управления, в том числе формированием личнооти. Ведь равная проблема управления обществом видится не в том, чтобы тривести поведение каждого индивида кок управляемого о^окта в ;оответствии с требованиями субьекте упрпвленияа а в том, чтобы ■ребоБиния вта в максимально возможной мере соответствовали бы ¡уиности каждого индивида. Научное управление ~ ето прраде всего 1еленапрввленное формирование определенных качеств и свойств еловека, которое всегда дополняется стихийным всздайствиеи.

Е. А. Ануфриев в своих ранних работах придерживается концепции удествования двух противоиалоитх типов личности, - социально ктишой и социально пассивной. Позже у других авторов появляется он яти е приспособленчества как антипода социальной активности. Ife маляя данных пол ений, автор в то же время считает, что в аотояпций период антиподом социальной активности является па олько пассиьность или приспособленчество, но к псевдосоииальная ктивнооть. Данным термином мы- обозначаем активность, выступающую од видом общественно-полезной^ но идуиую вразрез с общественно-мезными целямиОсновная яевуолирсвагатя цель токов активности достижение сугубо личных нля групповых целей под видом Зтеотвеняо-полезных; но в ущерб им. Одной из важных функций роцеооа управления формированием социально активной личности, па щ взгляд, должна стать функция, призванная в первую очередь »править активность личности, коллектива не в разрушительное тбястовочное или митинговоеа в созидательное русло.

Управление формирование« личнооти на протяжении последних юятилетий в массовом масотабе не дало оаутимых результатов. На га взгляд, вто связано с тем, что данное управление до самых юледних лет обходило стороной решение вопроса по изменениям ■ношений и форм собственности.

См.: например} Аитов H.A. Управление социальны»« процессами // ¡учный коммунизм,' 1988, И 7, о. 31.

тг

Что касается процесса управления личность», «о авторы в пей в основном выделяют три уровня» административный, отимулируадий, мотивационный или ценностный, Мотивационный уровень или метод и есть по существу пиреход от управления личностью к управлению формированием личности, хотя по мнению диссертанта' и первыми двумя уровнями, учитывая наши отечественные традиции,, в . какой-то мере достигается формирование человека. Но мотивационной уровень - в то в известной мере есть ключевая проблема формирования'

личности. -

Таким образом, .научное управление формированием социально активной личности включает в себя • наряду о целенаправленным воздействием ив объективные (для личнооти) условия ее существования, ' управление ■ поведением . человека путем целенмпрчнлонного научно обоснованного регулирования' внутреннего духовного мира человека в различных условиях господства форм собственности.

Встает вопроо о овяэи теки* понятий,как рыночная экономика и управление,- .Лы оолидярны о мнением Б.Рвйэберга: : "Неуправляемой вкономики вообще не бывает, ето был бы экономический хаоо"1.

Основным компонентом любой социальной, сиотецы выступает, человек как социальное существо. С. ростом технической вооруженности современного производства каждый работник приводит в действие все большую масоу оредотв производства. В итоге общество попадает в возрастающую зависимость от личных качеств человека.

Перспективный выход один - формировать у работников высокие оощеотвеннс значимые качества. Это делает особенно актуальным роль общественного производства в формировании социально активной личности и необходимость повышения аффиктивности управления 'данным процессом в ходе производства.

Когда мы .говорим о социальной активности, мы имеем в виду "нрог|>еосивную. социальную активность"'. Хотя автор считает, понятие "социальная активность", разрабатываемое в последующие годы отечественными обществоведами во многом еще не свободно от идеологического влияния прошлых десятилетий. Это положение

1. Райзберг Б.Л, Экономика и управление // Партийная жизнь, -1991, И 17, о. 33.

2, См.: Ануфриев Б.А; Социальная активность личности, и.. Знание, 1969. С. 37. .

ребует дальнейшего уточнения в его соответствии о современными оловиями, о современник уровнем развития общеотва. Нн нал згляд, прогрессивная социальная активность - вто ТвкиЯ ктивность, которая способствует а конечном итоге пнехииенствоввиию и развита» нашего общества или составляющими го социальных общностей.

Суммируя подходы различных авторов, дишмргннт попытался формулировать вывод о том, что социально активная личность - ето ичнооть, которая обладает такими качеотвами ее творческой изнедеятельности, которые характеризуют способность личности эаимодейотвовать р внешний миром в целях общественно-полезного го преобразования и умножения вклади ' в решиние аучно-технических, cot: ально-акононических, культурно-реологических и других задач.

В диссертации рассматривается необходимость создания вдежного механизма, управления' формированием социально активной ичнооти в сфере производства а условиях перехода отечественной кономики на рыночные' отношения.В е-юй иаязи автор виделнет Ьноьные блоки создания надежного механизма управления ормированием социально иктивноЯ личности в офере производства в овременных услоаиях. "^акими блоками, на взгляд нвтора, являются» . ¡ривление посредством использования отношений собственности)

организация {построение управленческого аппарата, ункциокирование иерархических структур руководства роизводствои)$. ... блок оплаты труда;

блок найма, увольнения, продвижения;

блок моральной ыотиввщии

блок состязательности и конкуренции.

В целом движение должно идти н оторону переориентации иотемы управлении на рыночные параметры.

Одно ив основных условий повышения о<1фективноо'си ормироаания личнооти в системе общественной органж ции труда -реодольние противоречия между необходимостью развития личнооти в роцноом |цк)имыщ<1тни и наличием болыюго количества ручного чкн||ли'1«|ци{)>.н(«1н|101'и TUKw.'KJixi физического труда.

Другой важнейшей предпосылкой, создающей уоловия для спешного формирования. социально активной, личнооти, является змененив в разделении труда.

и ■ -

\ • - .

В »тол орязк автор отмечает, что в условиях современного

производства одно* и» Форм разрешения противоречий процесса разделения труде на уровни первичного ■ производственного коллектива ярляется комплексная производственная бригада при соотввгетвуодеи соединении ее о д; „тмми факторами на мчкрилкоиомичиоком уровне.

В диооергаши} показывается, что в современных условиях еффоктигной сегодня является лишь такая система управлений, которая опирается на точное знание и умелое использование интр|*»«к/в работника. .Одним из главных условий является во&ргжденио у людей чувства собственности, В том числа коллективного чувства собственности, которое формируется в промессе коллективного труда при определим« социально-окономических и лревовых условиях. Но в то же время автор де. ><i'f вывод, что необходимо видеть и известные пределы во взнимознвисимооти отношений собственности ii социальной активности личности.

В главе подробно : рассматривался формы и методы, функционирование механизма формирования личности в производственном коллективе.

Во в*оров главе ; "Производственная бригада - субъект я объект управления Формированием социально активной личности" раскрывается вопроо управления формированием социально активной' личности & бригадных формах. организации труде, при* вт'м ' рассматривается. еволюция бригадных форл организации труда в. отечественной еконокике; раскрываются противоречия в формировании человека, преодоление которых позволит, по мнвн j) авторе, оптимизировать процесо у..давления .формированием ■ социально активной личности В; трудовом- процессе человека; анализируется роль современной бригада в формировании личности работника.

По мнении автора, формирование человека, его сознания, крайне «меченый процесс. И здерь недостаточно одних экономических регуляторов, необходимо ввести весь аровнил гюопигнтбльного, морильно-исихилошчвско!^, политического, административно-правового ВОЙ ДЕЙСТВИЯ. '

Кнадый новый У1»ьень развитая обдаэо.ленного производства предполагает и оирлднленнуи форму организации труда. Бригадные Ф<>))мн организации труда наиболее адекватно отввчали но а» для

»воего1времени требованиям развития те»гаки и технологии в период ттеноивного внедрения данных форм.

В отечественной литературе рао криваетоя целый ряд ■елиическйх,' економических, организационных и социальных факторов шрехода от индивидувльн?л форм организации трудм к бригадным.

Но нигде в отечественной литературе диосергчнт на встретил и 1вкой причины, как наступайте. застойные ям^ия советской •конокики, которые в. конечном итоге и застннили руководство екать новые рычаги оздоровления экономики. 'Гигом ричагом и риавана была стать, нидимо, на ряду <? другими иомехянпими, рмгнднмн форма организации и стимулирования трудя, Таким бразом, бригады постепенно отановилиоь ревльньшя субъектами правления формированием ^воих членов.

Автор выделяет противоречия, которие били характерны для нчдреиия бригадных форм организации и стимулирования труда, В ериод внедрегшя бригадных форм организации и стимулирования руда для них было характерно отсутствие комплексности и истомного подхода, более того, при организации данных форм был Оойден основополагающий принцип? необходимость кардинального вменения отношений .собственности. С переходом отечественной ксномикк на рыночный отношения ,етот недостаток постепенно ръадолеваетоя. По мнению автора, коллективно-бригадные формы ргвнмяяции 'Г'.'Уля продемонстрируют свою (эффективность не только в лене повышения .економических показателей, но в плане оптирования своих работников, так как они наиболее полно гьочают нашему отечественному менталитету.

Диссертант рассматривает методы управления, которые рименяются и будут применяться в период перехода отечеотвенной кономикп на рыночные отноиения. Отечественные авторы отмечают, го в данный период остаются только побудительные, вкономические »тоды. С этим положением диссертант согласен как с принципом, ак с конечным состоянием, к которому должна подойти воя система травления. Но на практике все сложнее, спекти применяемых ) то доя более широк, более разнообразен. Диссертант считает, что зли в индивидуальных формах труда приоритет может быть отдан «анемическим методам, то в коллективно-бригадных формах только даимй вк'-номичвскими методами будет трудно решить все вадачи. зугими словами, на уровне производственной бригады до известной >ры будет применяться сочетание методов. Вышесказанное о .

несхио/вдмоотн сочетания методов в бригадных формах организации труда годтвэрецлветоя к социологическими ' исследованиями на промышленных предприятиях Нечерноземья.

Практическое управление формированием социально активной .личности - сложный «кг, в котором присутствуют внешние побуждения (стимулы), проходящие через систему потребностей в ценностных орионт'шлях, в результате чего они становятся возбуди телями дяятяльмоотя (мотивами). '

Йн.иллчтся три ввибадее. иущеатв?нных мотива, выражаыцие ооответствукцин социальные потребности» . .

- ирийнтащил на подержанно трудовой деятельности;

- приянтисия нп заработную плату;

- ори»нтчцмя нп 6ог»М'йто<!Ть. продвижения по работе (повышение

КИЛЛИфИР'-ЧИИ).

По данным отечественных соци ологов.ешв несколько лет назад ведущим мотивом внотупвл такой мотив, как ориентация на содержание трудовой деятельности. В современный период,по данным исследований автора;на первое место выходит такой мотив, как ориентация'на заработную плату. Это подтверждают и результаты конкретных социологических исследований. Так,не вопрос анкет«; "Какие необходимо создать условия В вашей бригаде с тем, чтобы повысить активность ваших товарищей по ряДоте?" — - 47/С опрошенных ответили; "Совершенствовать систему оплаты труда" (среди Индивидуальных рабочих - 70% ),* опрошенных, чле!. л

производственных бригад указали; "Наладить ритмичность труда"; 10

- "Вовремя выдавить зарплату"; 3% - "Создать бчагоприятный моральный климат в бригаде"? -около - "Сделать рабочего собственником средств производства"; около 37» - "Более внимательное отн' 'ение к людям".

Но нужны белее моаше и устойчивые источники заинтересованности в еф^ктивной и качественной работе, чем просто денежная оплата. Необходимо опираться нч ^->омл«ние лкг*9 обладать собственность». Таким образом, отношения собственности выходят в настоящий период на передний плян в целях рффективногс управления формированием социально активной личности.

Б|ми,ада в отличие вышестоящих 8веньлв системы управления обладает следующими особенностями?

- является одновременно и объектом и субъектом управления;

- имеет прямую свяаь субъект» управления е объектом уь^явлени;

Т7

ез промежуточных эвенье», ретрансляторе)!

отсутствует разделение между управлением вообще и управлении чмооти в частности. Одно управление в данном случае дополняет угое.

С одной стороны, управленчеокий процоео обл«гч&«т<ж я субъоктн управления, гак как нет посторонних ретрансляторов, умов) на пути прямой и обратной связи к объекту управления и от го. С другой стороны, вто ннклпдииьее повышенную ьатстсшкласть на субъект управлении, так кик он является оледней инстанцией в иерархической структур« управления.

Бригадя - кивой организм, находящийся в постоянном движении, динамике находится и само управление. Коатому' автор осматривает общий проце.1 управления, который ьиоежнм динамику ущеотвления управления. Процеоо управления подразделяется на •»дующие подпроцессы! прогнозирование, нлннировннил, принятие ¡пений, контроль и регулирование ьыпшшения .принятых решений.

Субъект управления в условиях "произнодстиениой бригады, иотупая к практическому управлению, должен руководствоваться дом принципов. Диссертант отдает свое предпочтение и тинввливается иа вести принципах управления: принципе цестввнкого характер., управления; гумьш/ооти; вффективнооти{ комичности; соответствии споообов, средств и воздействий кономерноот-'ч, присущим объектам управления; интегралыюоти.

В своей втором аспекте принципы иревраа1вкт>н в критерии енки качеств« рчбсгы оуФьиктя управления формированием 1.инчьнг> активной лучноо'.л в бригадных формах организации

Автод инализируя зврубе«ные системы управления и основываясь собственных исследованиях на промышленник. предприятиях -^рко'днмьн, ьыдмличг основные нинрннления и тенденции развития »чес-шеняои модели управления на уровне бригады в переходный РИОД.

Учитывая смещение в современный период, мотивов, которые рвжяют соответствующие социальные ' потребности, можно эервдать, что > в условиях современного производственного плектива в определенной мере упрощается механизм формирования шально активной личности о помощью удовлетворения той или иной гребности. То есть, управляя потребностями, можно управлять рмировянием личности работников, А поскольку целый ряд

te

потребностей отряжает стремление человека к самоутверждению в о роде совместно работающих людей, то одной из возможных организационных управления формированием социально активной личности является бригадная организация труда.

Автор ■ особо выделяет в решении проблемы формирования; обцяальио активной личности методы морально психологического воздействия. В данном направлении автор выделяет следу адие составляющие, опираясь на которые субъект управления монет регулировать процеоо формирования личнооти работника: наличио лидераt морально психологический климат; институты бригады (совет бригада, рабочее собрание), наставничество! традиции бригады.

Важными направлениями в проблеме управления формированием социально активной личнооти в Оригадаш формах организации труда являются: блок состязательности и конкуренции; участие рабочего в упрчвлем ч производстве«. Критерием для определения от&пшш участия и управлении щюизводотвоы может бы.количество рационализаторских предложений в расчете на одного работника.

По мнению автора, основным показателем, . характеризувдш степень Фо1*лироваимя личности работнике в ' период перехода иа рыночный отношения должна быть его производительность труда. П тс го время, дисоертинт считает, что нельзя и абсолютизировать такой показатель, как производительность труда, необходимо подходить к процеосу формирования личности до{фереицировшшо.

Важное значение в деятельности оубъакта управления, го' мнении ввтора, 1шеет учет культурного уровня, традиции, .сложившихся в обществе и в данном регионе.

Диссертант, обозначив вое. вышеназванные проблемы. • приходит к следумцему выводу:, в нроц ;св акционирования предприятий, в процессе перехода на участие рабочего в прибыли нельзя обойти первичное подразделение, Первичный производственный коллектив (бригаду). Тек как стать отдельно взятому рабочему полноценным совладелицы крупного предприятия очень проблематично, но реалыю в малых предприятиях, в первичных структурных подразделение (бригадах).

Учитывая, что важнейшим направлением в управлении формированием личности является система оплаты труда, автор утверждает следующее? на большинстве предприятий система Материально!« стимулирования труда является не гибкой, ие в полной маре связанное с щ^инводительноетьм, а следовательно-

демотивпрущей. Поэтому воо большей актуальностью является применение В условиях бригада различное род» 1 уттовых фс м стимулирования труда. ' '

Учитывай, ча'О основным ибгек'Гом управления являетоя мс>лодой рабочий, целесообразно прирост оплаты, связанной о тарифной ставкой, осуществлять бистро к возрасту лримнрио лет, когда

*!ИйИ«нные потребности требуют больми* йатрнт.

В диссертации автор на основе теор^тачвокохч» материала, конкретных социологических иас'ледаьшгиЯ', анализа отечеотнешюй и рарубекной литератур»! формулирует некоторнп прнктичвокио рекомендации по основным при емаи оперативного угграаденчешсого воздействия на личность со стороны субъекта упраьлення в условиях современной бригады. ' .

Автор отмечает, что субъекту управления необязательно резко пенять стиль управления, но необходимы пусть и незначительные, но регулярные изменения, . ,

Ни об ходи о идти в отношении опродвлошюР части работников по пути обеспечения гарантий занятости, что будет способствовать повышению активности'рабочих. • '

В сущности, бригадные Форш организации труди ( что подтверждается и опытом развитых, отрин) НЕишютод логическим следствием тенденции в развитии ' ррганизвционнык структур управления. Г.игадная структура обеспечивает искомую гибкость в управлении, работникам удовлетворения содержания своего труда.

В заключении диссертации делаются основные научны« вывода, которые сводятся к следующему:

- приведенные автором исследования показали, что сама практика юзяйогвсаания последних лет на промышленных предприятиях Яечер«оземья наглядно продемонстрировала, что формирование точности оон* нано на единстве объективных условий и субъективных факторов,воздействующих на изменение личности, И это долкен быть «■ стихийный, я сознательно управляемый процесс; ■ анализ диссертационного материала, конкретных, социологических юследоьвний, проведенных на промышленных предприятиях 1ачерноаемья, позволяет автору всесторонне' оценить реальное юстояние социальной актиьнооти членов производственных бригад н ¡тметиты ■ лощильная активность личности в значительной степени мкивилась с развитием бригадны* форм организации и стимулирования •руда,.особенно наблюдаете*, оживление в период о начала к до

а)

середины 60-х годов. К концу 80-х годов наблюдается процесс стабилизации. В более поздний период конца 8í>-x годов проявляется тенденция снижения социальной активности работников производственных бригад.

С 199? года наблюдается некоторое ос,,,ее оживление социальной активности рчбочи* на ряде благополучных в економическом отношении про.отгриятий. Вместе о том, котя общий уровень ооцияльной активности рабочих производственных бригад в ронрнменный период позволяет нядчя.тьоя на положительные результаты в системе общественной организации труда Í при положительных результатах р<ч£ормы на макровкономическом уровне), однако процесс Армирования социальной активности членов производственных " бригад требует глубокого переосмысления оо стороны субъекта управления. '

Руководители (в лице руководителей предприятий, цехов, бригад) промышленных предприятий Нечерноземья в последнее время принимают меры по совершенствовании управленческих воздействий на личность. Имеют место попатки использовать элементы западного менеджмента. Однако вое попытки и?мен«нин . сложившейся ' системы управления до сик пор носят некомилеконнй хярнктер.

Нет «диной концепции соодялннитвования системы управления по 'формированию социально активной личнеоги в деятельности органов управления. Оонопная нядевдп воялиринтря на сугубо вкономические jw гулят« ipu, что янляится недостаточным и обедняет, сдерживг 'Т процесс формирования социально активной личности. В то же .время анализ проведенных исследований показывает, что ' в производственных бригадах . на 'промышленных .гредприятиях Нечерноземья имеются широки« возможности длн совершенствования управления формированием социально актиьной личности работников. .

Изложенный в диссертационном исследовании материал и вытекающие из него выводы позволяют выдвинуть следуйте предложения, реализация которых оо стороны оуб-^ктп управления производства позволит, по мнению автора,. оптимизмропать процесо управления формирования социально активной личности.

Мероприятия подобного характера в условиях производства могут быть сведены к следующим»

- разработать и осуществить комплекс организационных мер, направленных на изменение в разделении труда на производвтве, обеспечить условия по развитию интеграционных проц ;сов в

а

рудовой деятельности (переход от узкой специализации к пшерсалиээции) путей ооэдакия сети курсов по . повышении эофессионального ыастерогва, овладению смежными профессиями, зганизации курсов по подготовке бригадиров? осуществлять перестройку оргструктур производства в направлении дохода от линейно-функциональных к командно-бригадным системам правления}

разработать систему организационных мероприятий, среда которых [ной. иэ важнейших была бы более глубокая дифференциация одолжения образования, более высокая профессиональная дготовка молодежи;

обеспечить в производственных коллективах постоянную работу по ■вершенсгвованию отношений собственности и в етом процессе тивное участие должны принимать члены производственного ллектива;

в зависимости от возможностей региона спланировать и проводить рсприятия по повышению общей культура рабочих; . создавать условия нв> предприятии, которые бы способствовали ддержке автоматически возникающей состязательности и нкуренцки и тем сомым способствовали бы созданию механизма торегуляциц;

применительно к спещфгчеоким условиям конкретного прочзводства зработать рекоыендаюга по формвм ц методам работы о людьми в де конкретных приемов управленческого воздействия на людей амягка бригадиру, мастеру), способствующих трансформации нмулов в мотивы.

По.мнению автора, цель диссертационного материала, состоящая гом, чтобы дать в руки субъекта управления системное научное оставление о путях, способах и формах управления формированием диально активной личности в бригадных формах организации труда, «аэать общественную необходимость и возможность не только 1зодичеекдго, интуитивного, еипирич^ского, но и комплексного ршого управления данным процессом достигнута.

В целом ке необходим дальнейший поиск объективных методов, моляищих "полнее вскрыть" субъективный мир человеческой ¡я ости, что в свою очередь позволит. определить наиболее Активные пути активизации потенциала каждого человека.

а»

По то» диосергвция опуолкковаии следующие работы!

Класооьое воспитание, воспитание на коллективистских началах -«дача практическая // Развитие самоуправления в* !

педагогических институтах в условиях перестройки высшей школы. Тезисы Всесоюзной научно-пряктичеокой конференции. - ч.И. -Владимир, 19вЭ, - о. 189-190.

2. Отношение личности к властным органам в ходе ее учаотия в маосовых политических манифестациях // Опыт изучения политологии, политической социологии и социологии международных отношения в ВУЗях Нечерноземья. Тезисы республиканской нвучно-практичеокой Конференции. - Ярославль, 1992. - С. 26-29.

3. Уфимцев 6.В. Современное производство и формирование личности работника (Управлвнчеокий аспект). Деп. в ЮШОН 1IЧЪЧl5<л1k^%9')^ во.

В и >рдодическоЙ печати по данной » проблеме опубликовано 9 отатей, ореди нихг

1. Искусство управления' людьми // Позиция. 1991. 15 марта. С. 3.

Реформы? Какие реформы? Или почему не удалась каввлерийокая атака не рынок // Призыв. 199?. 1 авгуоте. С. 2.

Подписано в печать 28.05.9'«. Формат 60X84Vl6._Бумага пиочая. Офсетная пв"чть.

De4.JU 1,5. ТЪрак 100. Заказ 1581. Типография Ярославского полктахиичэокого институте. Ярославль, ул.Советокая, 14а.