автореферат диссертации по филологии, специальность ВАК РФ 10.02.01
диссертация на тему: Взаимодействие определенного и обобщенного субъектов в высказывании

Полный текст автореферата диссертации по теме "Взаимодействие определенного и обобщенного субъектов в высказывании"

РГО ОА

СШСТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕ! Г? 1Ш ШШРСИТЕТ

Иа правах рукописи

Глязуиов» Ольга Игоревна

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОПРЕДЕЛЕННОГО И ОБОБЩЕННОГО СУБЪЕКТОВ В ВЫСКАЗЫВАНИИ (на материале художественных текстов)

Специальность 10.02.01 - русский язык

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Санкт-Петербург 1993

Работа выполнена на кафедре русского языка для иностранцев-филологов филологического факультета Санкт-Петербургского государственного университета.

. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор В.В.Хишк

Официальные оппоненты:

- доктор филологических наук, профессор Г.Н.Агашова

- кандидат филологических наук, доцент Т.Е.Милевская

Ведущее учреждение: Российский государственный

' педагогический университет им.А.И.Герцена

.Защита диссертации состоится "21" (гаолТ^Р 1993г. в часов на заседании Специализированного совета К.063.67.46 по присуждению ученой степени кандидата наук в Санкт-Петербургской росударственнои университете по адресу: 199034, С.-Петербург, наб.Макарова, д.6, ауд.217.

С диссертацией иохно. ознакомится в Научной библиотеке ишА.И.Горького Санкт-Петербургского государственного университета.

Автореферат разослан " /б " СШ1 • 1993 г.

Ученый секретарь специализированного совета кандидат филологоческих наук

доцент Т.А.Иванова

Обобщение, или мысленное выделение каких-либо свойств предметов, переход от единичного к общей; (Н.И.Кондаков) -важнейшая логическая операция, с поиощыо которой субъект осуществляет познание не только в рациональной, научной сфере деятельности, но и при отражении действительности в её художественной аспекте. Один из наиболее распространенных результатов применения мыслительной операции обобщения в художественной речи - это соединение в пределах одного высказывания двух языковых ситуаций, одна из которых конкретна, а вторая представляет собой ей генерализованный аналог: О войне ¡асхта Парья дужиа так, как йцлакт о войне ^ ^ женщины (Л.Толстой). Проблеме соотношения конкретного и обобщенного субъектов в райках одного высказывания и посвящена данная диссертация.

Основным объектом исследования послужили высказывания, выражанкие ситуации с совмещением конкретного и абстрактного значений, равные как предложению, так и сложному синтаксическому цолоыу, и суостааггивировагаше лексем), представлящие семантические центры соотношения определенного и обобщенного субъектных значения в художественном тексте.

Пр тметои исследования является семантическая струхтурэ высказываний с совмещением конкретных и абстрактных значений и, прежде всего, субстантивные её компоненты, в соотношении которых реализуются логические закономерности построения конструкций данного типа.

^кту_аль_ность_исследования определяется теоретической н практической значимостью анализа языковых явлений с точки зрения их логической структуры, а также тех мыслительных операций, которые лежат в основе её формирования.

Интерес к содержательной стороне языковых явлений, к анализу высказывания с точки зрения отраженных в них ситуаций действительности, к выявлению закономерностей структурной организации языкогох единиц в зависимости от интенционалыых установок говорящего -характерен для современного языкознания (Н.Д.АГ7ттог>а, А.В.Бондарко, Е.В.Падучева, О.Н.Селиверстова и ЛР- ).

Анализ общих проблей языковое номинации предполагает выявление и описание семантической структуры высказываний, представляющих собой определенный тип логико-семантической организации. Систематизация высказываний с совмещением конкретных и абстрактных значений , анализ интенциональных установок говорящего при их моделировании позволяет углубить наши знания о языке как о системе, выявить закономерности его функционирования, наметить пути дальнейшего исследования природы значения как едкой из категорий языкового знания и. в конечном счёте. расширить ваше представление о когнитивной (познавательной) функции языка.

Семантический анализ языковых явлений в качестве составляющей включает логический аспект» который в отечественном языкознании разрабатывается в направлении систематизации логических отношений и форм в языке в виде мировоззренческих концептов действия, причины, оценки и др.

Высказывания с совмещением конкретных и абстрактных значений представляют, собой одну из разновидностей сравнения субстанций. Концепт сравнения является комплексным понятием, относящихся к ментальной деятельности, изучение и описание которого позволит евтематизировать наши знания о сфере мышления, о логических операциях и методах познания окружающего мира, с одной стороны, а с другой, даст возможность на основе описания .системы языковых средств реализации этого концепта получить представление о способах языковой художественной интерпретации.

Цели и задачи исследования Главная цель исследования заключается в описании логических моделей взаимоотношений определенного и обобщенного субъектов, а также их речевых реализаций в сложной ситуации совмещения' конкретных и абстрактных значений. Достижение поставленной цели исследования предполагает решение ряда задач;

1. описание основных средств субъектной реализации:

2. определение тапов субъектов и способов их выражения в высказывании;

3. составление типологии обобщенных субъектов на основе выявленных в результате анализа семантических признаков;

4. анализ информативных намерений говорящего при совмещении определенной и обобщенной ситуаций;

5. определение роли и значения выявленных моделей взаимоотношений определенного и обобщенного субъектов в целостном (на примере сравнительных оборотов в романах Л.Н.Толстого "Война и шф" и "Анна Каренина").

Новизна научного иседования определяется* впервые осуществленным представлением структуры высказывания в виде логических моделей соотношения субъектов, внлвле1Шем и описанием способов субъектного взаимодействия в составе высказывания.

В работе представлена типология лексем, образующих потенциал обобщенных субъектных компонентов, систематизированы и описаны семантические признаки, лежащие в основе классификации обобщения субъектов, намечен круг вопросов, связанных с исследованием концепта сравнения. В диссертации рассмотрены значения и функциональные особенности сравнительных конструкций в целостных повествовательных текстах, что дпёт возможность в дальнейшем использовать данные материалы для работы в учебной аудитории и, в частности, при обучении русскому языку как иностранному.

Пр чтичеекзл _значим_ость исследоваташ заключается в возможности применения основных его результатов при практическом обучении русскому языку иностранных учащихся, например при обучении мыслительным операциям обобщения и адекватному декодированию сложных типов художественного повествования, а также при изучении категории субъекта.

Материалом для исследования послужили высказывания с совмещением конкретных и абстрактных значений, извлечённые методом сплошной выборки из прозаических и поэтических текстов. Было проанализировано около 2 тысяч высказываний, равных как предложению, так и сложному синтаксическому целому.

Методы исслрдоряшгя. В диссертации использовались метода структурно- сг'мгигичесжого и контекстуального анализа, таксономической систематизации и непосредственного наблюдения, а тпкж? некоторые приемы компонентного анализа и статистического

ПО^С'^ТС!.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования обсуждались на Х1У конференции молодых учёных в Санкт-Петербургской Институте лингвистических исследований РАН в 1992 году, на межвузовских конференциях молодых учёных в СПбГУ в 1992 и 1993 годах, на заседаниях кафедры русского языка для иностранцев-нефалологов СПбГУ. .

Структура и содержание работы. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения и ' списка использованной литературы. Библиография включает 160 работ отечественных и зарубежных лингвистов.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении диссертации обосновывается тема исследования и его основные направления, определяется круг принципиальных вопросов, а также, даётся общая характеристика работы: оговариваются предает И объект исследования, его новизна и актуальность, теоретическая и фактическая значимость, а также цели и задачи.

Глава I. Панаше сибьеща, его штетрс-тации, значения, селатические функции. Категория субъекта в языкознании затрагивает явления разных аспектов: формально-грамматического, семантического, логического и коммуникативного. Грамматический, логический и психологический субъекты подробно описаны в работах А.А.Шахматова, А.А.Потесни, Ф.Ф.Фортунатова, .И.П.Распопова и др. В настоящее время активно разрабатываются коммуникативный и семантический аспекты понятия субъекта.

Общим положением в работах, посвященных исследованию семантического субъекта, является понимание данной категории как носителя предикативного признака (Т.Б.Алисова, В.А.Белошапкова, Д.Д.Воронина, Г.А.Золотова, С.И.Кокорина, П.А.Лекант, Н.Ю.Шведова и др.).

Весьма распространенным является также положение о возможности выражения семантического субъекта формой любого из косвенных падежей я о< наличии семантического субъекта в личных односоставных предложениях. В работах В.Л.Георгиевой и Г.А.Золотовой безличные конструкции рассматриваются в качестве двусоставных, при этом носителем предикативного признака

становится место проявления этого признака.

Существуют различные подходи к типологии субъектов. Определение субъекта как носителя предикативного признака предполагает выделение двух самых общих его значений: прюизводителя действия и носителя _состояния. Более детальные классификации семантического субъекта обусловлеш значениями предикатов. В русском языке нет специальных категориальны* средств для противопоставления коикретгмт и обобцетих субъектных значений, однако генерализация субъектов происходит при опоре на определенные грамматические и лексические средства, способные передавать деконкретизацию действий, времени, пространства. К таким средствам относятся категории вида, времени и лица глагола, средства синтаксиса, а также некоторые, лексические показатели.

Субъект является одним из основных компонентов предложения, определяющих его конкретный или обобщенный статус. В зависимости от описываемой ситуации и от степени существешости информации о с>оъекте он может быть определенным, конкретно-обозначешаш ПаспО отигби'пг.чп; неопределенным, не обозначенным кошфетно .'{гпо-то еяушя: обобщешмм Ясс ло1и сло^ппи (А.А.Шахматов) или усг шпшшм УрахаЬ у прей I (В.Г.Гак, В.В.Химик)

Статус субъекта, его конкретная или абстрактная семантика могут быть определены только в предложении, а в некоторых случаях, когда одна и та же конструкция соотносится с конкретно-едшмчннм, повторяодшея или обобщенным действием в зависимости от ситуации (ср. ДебетаI играют в куклы), только в высказывании. Это в значительной степени верно по отношени. к так ипзш.псичи односоставным конструкциям (обобщешю-личным, пассивным, инфинитивным и безличный), в которых, действие в зависисмости от контекста может относиться к максимально раегмренному кругу лиц или соотносится с конкретным субъектом.

Ячконсмгрнссти взаимных связей конкретности/об общешюсти действия- предиката и субъекта исследуются в рампах • (¡уккцисналыю-семаитического поля временной локализовэнности (А.В.Пондпрко). Оделяют три типа временной нелскализовашгости: простую повторяемое!ь, узулльность. и - генерализовапность

действия. Это обусловлено, с одной стороны, семантикой предиката, а, с другой стороны, - конкретный или абстрактным значением субъектного компонента. При раз1раничении узуальных в генерализованных высказываний определяющую роль играет субъект. Учитывая это, представляется целесообразным квалифицировать ситуации по признаку KQHKpeimocmu\aócmpaimioam но основе определенного или обобщенного значения субъектного колпоната. 8 диссертации обычное (узуальное) действие будет трактоваться как определенное и конкретное при противопоставлении его действию генератзоъгтоиуМягушозприходила смотреть т яркий огонь, maje

же как дети^ собираются вокздг, . .Y??"???..

(К.Пауотовский). Структура сложной ситуации с сконкретных' а абстрактных значений на базовой, логическом уровне также- предопределяется взаимоотношениями определенного и обобщенного субъектов. Анализ языкового материала показал, что средства субъектной конкретизации я субъектного обобщения определяются говорящий и имеют весьма разветвлённую систему экспликации.

' Р Д а в а 2, Способы номоюции субъекта б высказывании. Центральной категорией, формирующей все . основные структуры высказывания, является СУбШСГ РЕЧИ.

• Позиция говорящего может быть представлена как комплекс языковых средств с объективно-модальным значением, определяющим .отношение сообщаемого к действительности, и с субъективно-модальным значением, выражающим отношение говорящего к сообщаемому (Русская грамматика 1980).

Субъект речи взаимодействует с такими категориями, как модальность, персона льность и является осковополагапцей категорией прагматического уровня (субъективность).

В высказываниях с совмещением конкретных и абстрактных значений позиция говорящего может иметь следующее выражение:

1.ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА! модальные глаголы (ложно, нельзя, должен и др.), частиды (только, вон, разве, ведь, да и др.), междометия (Ах, Ух, Господи! и др.). Данная лексика традиционно соотносится с категорией субъекта речи. К средствам выражения субъективно-модальных значений, на наш взгляд, относятся

оценочголв^прилагателыше и наре'шя (странно (-ий); опасно (~ый); очень, почти и 0р.), т.к. они содержат качественную или количественную интерпретацию со стороны говорящего описываемых

фактов, неопределенные местоимения и _______нвопределегаю-

местоимешгае__наречия (что-по, какой-либо, когда иибуОъ и

др.), которые обладают оценочным значением в условиях, когда точное количественное или качественное, обозначение объектов неизвестно говорящему или представляется необязательным с его точки зрения; ук«эят«у!ып№ ысст01шс!ия (этот, тот, такой и бр.), т.к. они иогут рассматриваться как лексические синонимы интонационно-выделительных конструкций и некоторые другие средства.

2.СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА: вводные слова, словосочестания и_предложения { конечно, ложно сказать, кок это пи странно и др.); вопррсительно-риторичес1сиепредложения - И какой хс русс/сий не любит бистрой совы? (Н. Гоголь), эмоциональный потенциал которых сближает их в фулкдаоналыгом отноше1ши с междометиями; поОудатель)ые предложегаш - Никогда и ничего не проста! Ишс'гба и ничего, и в особенности у тех то сильнее бас. (М.Бут','шов), коммуникативная функция которых заключается в передач волеизъявления говорящего; порядок ___ слов (анафорические повторения, поспозиция прилагательных по отношению к определяемы.* словам и т.п.); предлогегая с ж_г»лателыкы, понююти или предполагаем;« условием - О, если б Аглая знала, :<гл<,а о и всё... (Ф. Достоевский), отражающие ситуации, которые говорящий мыслит как желательные или возможные при определмгпнх условиях; геиерализоьанше_ конструкции, т.к. в них описываемые события оцениваются с точки зрения их частотности, повторяемости, всеобщности, и сравнительные кокструклк« - Как охо часто Оывает с горячит моОьт, гнев ухе владел лл (Л.Толстой), в которых выбор объекта для сравнения происходит в соответствии с личными вкусаии или мировоззрением говорящего.

Круг яг-ыкорых средств, участвующих в процессе актуализации полиции говорящего, весьма разнообразен. В настоящей работе отсчет лишь наиболее частотные из них.

Разноплановые средства выражения субъекта речи дают возможность дифференцировать это понятие, оценить его с точки зрения функциональных характеристик. Основополагающей в высказывании является информативная функция субъекта речи. Если коммуникативным намерением говорящего является побуждение адресата к передаче информации или к совершению определенных действий, можно говорить о ваиютатвной функции (функции воздействия) субъекта речи. Интерпретация говорящим описываеиых фактов соответствует функции оценки. Последняя предполагает наличие нескольких разновидностей: обобщающая оцзика, аксиологическая (ценностная) оценка, темпоральная и локативная оценка, оценка меры и степени, модальная оценка и логическая оценка (субъект 'речи, формируя высказывание, соединяет (логически связывает) разнородные элементы действительности в зависимости от определенных коммуникативных и прагматических задач).

В процессе коммуникации говорящий вычленяет объекты реальной действительности и соотносит их с именами, именными группами или их субстантивированными эквивалентами.

В центре системы языковых средств выражения кошсретных субъектов находятся имена собственные, включающие антропонимы и зоогашы, имена нарицательные при Наличии- в составе именной группы актуализатора или в случае обозначения её денотативного .статуса средствами контекста, а 'также личные местоимения в качестве их заместителей.

В фокусе внимания говорящего может находится не сам субъект, а периоды его жизни (моя юность, пора детства и др.), его физические характеристики (лицо слепого, ев походка), личностные характеристики (умение вест беседу, удивлегше Ватт), место жительства или пребывания [Доя ООлолювъи), соцяальше характеристики (её положение в обществе).

При субъектной номинации может имоть место метонимический перенос, отождествление субъекта референции с его одевдой, частями тела а др. составляющими. К сфере метонимических переносов примыкает также употребление в качестве субъекта референции субстантивированных прилагательных, причастий и

причастных оборотов, придаточных предложений: Колюще тут врежиа/ио? Слазь I (В.Маяковский).

В выражении предлгтпого обобщения на лексическом уровн^ участвуют лексемы (словарные единицы), предназначенные для обозначения класса предметов. На синтаксическом уровне способностью к нереферентному употреблению характеризуются словосочетания , слоаше синтаксические единства, включащяе зависимый причастный оборот или придаточное определительное типа человек, кгторьсЯ... .

Диапазон лексем, соотносящихся с обобщенным субъектом и входящих в состав ЛСП "человек", относительно невелик. Они могут быть систематизированы на основании семантических признаков по следующим параметрам: I. физические данные (пол, возраст, внешность и др.) - старик, любая жег сшит б jnipe, колет-, 2. социальные данные (национальность, профессия, воспитание, социальный статус и др.) - русские люби, провинциал, Врач, знатная старуха, интеллигентный человеку 3. социально-конвенциональные данные (семейное положение, родственные отношения, психологические отношения) - холостяки, несчастливая сслъя, близкие жди; 4. оценочные характеристики (характер, умственные способности, деловые качества, душевное и физическое состояние и др. - умшй человек, делав ив wóu, толш'.й голодом, влюбленный', 5. обусловленные внешними факторами характеристики (ситуативная и временная) - утапащий, совряастсие люди.

К сфере образной обобщенности относится сравнение конкретного субъекта или его действия с животными, птицами, насекомыми, предметами на основе общности лексико- семантических признаков: состояния ~ Нехлюдов испытал чувство, подобное mojuy, которое должна истстватъ лошадь, когда её оглаживают, чтобы ¡¡одеть ^уздц (Л!Толстой), поведения - М-Ы Boncaurt вздрагивала и навастривала уш, шс^спарый ^полковой конь, заслышавший t (И.Тургенев), биосоциального статуса - Он бил убежден, что да угпт сотворена так, что она всегда должна жить в воде, так и он сотвер&н йогом так, что должен жить в тридцать тысяч дохода (Л.Толстой), формы - Грудь его выгнулась, как Дворцовый ^мст в Ленинграде (И.Ильф, Е.Петров), функции - Коп прицелился и.

летая, как юятшк, нов головам пришздших, открыл по ним стрельбу (М.Булгаков).

Конкретный или обобщенный статус субъекта может быть обозначен и средствами контекста.

Семантика обобщенного субъекта,* а также входящие в его состав атрибутивные характеристики определяют степень субъектного обобщения. При атом любое определение ограничивает круг обозначаемых предметов и соответственно снижает уровень обобщения, ср. ¡Человек ~ молодой человек - молодой человек ъюстнадцряш. лет - я т.п.

Глава 3. Притупи совясириия рпрсСслсиипго_____и

обовщзнного субъектов в вискаливанш. Совмещение конкретной и обобщенной ситуаций в одном высказывании обусловлен следующими интенсиональными установками говорящего:

-выделить наиболее существенный, типический признак конкретного субъекта референции;

-обосновать естественность излагаемых в конкретной части событий путем сопоставления их с известными, общепринятыми фактами;

-распространить конкретные явления в пространстве и времени на другие предметы, связанные с определенным субъектом общими семантическими признаками;

-установить условное тождество предикативных признакоа конкретного (Б1) и обобщенного (Зп) субъектов.

В основе реализации модели соотношения Б, и 5п лежит ерп&некия. Хранящиеся в памяти человека в наглядно-чувственной форме образы, связанные с опроделешпши профессиональными, социальными, возрастными, национальными стереотипами восприятия, обладающие определенным набором сопрпжешшх с этими образами ассоциаций, образуют сферу потенциальных обобщегопя субъектов, которые составляют основу для ретроспективного мышления. Выбор' обобщенного субъекта обусловлен конкретной ситуацией, коихреттш субъектом и связанным с ним предикативным признаком. Последний является определенным "катализатором" процесса совмещения, т.к. формирование связи - начинается в том случае, если предикативный признак конкретного субъекта попадает в сферу

действия одной из ассоциативных характеристик обобщенного субъекта или совпадает о ней. .

К способам реализации сравнительных отношений между и Зд на уровне высказывания относятся!

1. ТАКСОНОМИЧЕСКАЯ 'СООТНЕСЕННОСТЬ: а) по биологическим

в, з

1 п

признакам Он дспомчюл детство, а старики очень не любят

веммне^^ ^^^ пор^^ своей хиянч (К.Паустовский); б) но ..... ""й;........

социальным признакам - Он у лён,-подулеи Иван,-надо признаться,

что# ^среди "штеллигентов ^ яоха^ ^попадсюпся^ >робкостъ ¡у^нме

(М.Булгаков); в) по социально - конвенциональным признакам * Все

з

п

счасш^лвие^сельи^похояи^д^гт дщга, ^¡сахдоя несчастлива?, семья

^счастлива по-своему. Всё сжиналось в до/т 1 Облонских

■

(Л.Толстой); г) по психологический признакам Принадлежит он к

3 ~

числу тех простодушных, положительных,'" исполнительных и тупых

лхх>ей , которые больше всего на свете любт порядок и пстояу

убеждеш, что их }юдо бить (А.Чехов); д) по ситуативно

обусловленным и темпорально обусловленным признакам

3.

Я остановился б гостинице, гво останавливаются все " проезжие

.............*......

(М.Лермонтов), Но дед егд£ ничего, с дедом лото сговориться, он

з

п

из той породы полувияерших обалдуев, кому ничего не надо, кроле

восполшюний, принципов и уважения (».Трифонов); е) по

с

п

квантитативным признакам Иные яеущиш даже хстт, чтоб их так

Зт ......... .....*.........

любили, а она ияеша такого характера! («.Достоевский).,

Квантитативная характеристика определяет избирательность в,,

указывая на его вхождение в узкий круг лиц, или подчёркивает

общепринятый характер его дейстзий при соотношении его с лвбку

потенциальным участником рассматриваемой ситуации.

2. ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ: Определённый субъект искявчазтся ез состава типового обобщенного субъекта на оснорй

противоположности значений семантического признака, положенного в основу соотношения. Реализация- данной модели обусловлена намерением говорящего охарактеризовать персонаж с помощью применения метода "от противного". Могут быть выделены две

разновидности данной модели: а) частичное противопоставление

с

(противопоставление предикативных характеристик) ]и как

s»

люби, одт только я изображаю из ссбя что то такое...этакое... (А.Чехов) - по формальным критериям конкретный субъект входит в состав обобщенного на основе общего интегрального признака, но отличается от него специфическими характеристиками; б) полное противопоставление (противопоставление субъектных значений)

S S,

П 1

Ншсспт cr/lum хлавнокро'впо, Tarnt jOita любит не шутя (А.Пушкин) -определённый субъект полностью исключается из состава генерализованного, т.к. признак, на основе которого они соотносятся, является дифференциальный признаком..

3. УСЛОВНОЕ ТОЖДЕСТВО ПРЕДИКАТИВНЫХ ПРИЗНАКОВ. Говорящий уподобляет одно явление другому на основе семантической близости состояний, свойств, действий или качеств, характеризующих эти явления. Абстрактно-моделируемый субъект, лежащий в основе обобщенной ситуации, отличается стилистической маркированностью лексических компонентов, образностью, цельностью построения, предельной семантической концентрацией приписываемых ему предикативных признаков. Как правило, он создаётся на основе образов, которые закреплены в сознании носителей языка и отражают систему национальных ориентиров. Чаще всего обобщегамй субъект входит в состав сравнительного оборота, Слизкого по функциям к фразеологическим сочетаниям, но не зафиксированного в языке. Модель имеет две разновидности: а) условкое тождество состояний 5, и Sn (эмоционального, физического, состоя.шя как физического или ментального восприятия, внешнего физического

-ч

состояния как результата действия и др.) - Он бги счасалчб, №.

"'п • SI

ямовшис, ^бмтттйся омд<у:.ю<.с chticua.i (Л.Толстой); Он c;.\1c.t.

~ " ~..........з

п

как сидит балъзакова тридцатилетняя кокетка на свою: пуховых креслах после утжтельного Лиа (М. Лермонтов); С) условное тождество предикатов действия (как правило, действия конкретного субъекта носят необычный, кесоответствувдяЗ общепринятым нормам характер или обладают в контексте повествования определённой

о

1

смысловой нагрузкой - Любовь выскочила. перед нот, как из-под

, . ■ д -—— ..»•••».»•»

п

зелли бискштваст убийца в переулке (М.Булгаков),

В целостном повествовательном тексте высказывания с совмещением конкретных и абстрактных значений приобретают интеллектуальную и эстетическую ценность, что позволяет автору выразить своё отношение к героям, придать логическую завершенность их образам. Наиболее показательными в этом отношении являются сравнительные конструкции, представляющие собой модели свёртывания информативного содержания в образе.

К устойчивым психологическим ассоциациям можно отнести те образы, которые сопровождают персонаж на протяжении всего произведения. В романе Л.Толстого "Война и мир" при описатош Пьера Безухова и Наташ Ростовой использовано сопоставление их с детьми: Пьер смутился еи)ё болъью, покраснел до слёз, как краснеют дети, беспрестанно стал оглядываться, и проиаошо неловкое .молчание. Значение субъективно-авторских ассоциаций обуславливается целым рядом существующих в контексте произведения лексических средств, которые тематически сопряжены с выбранным образом:(/ьер был неуклюж, автор подчеркивает его простодушную' горячность, смущение и неловкость, возникающие в необычных для него ситуациях и т.д.; Наташа вскочила как ребёнок, завизжала, радостно краснела и т.д. В диссертации рассматривается семантика сравнительных конструкций в романах Л.Толстого "Война и мир" и "Анна Каренина", приводится ряд зафиксированных в сознании носителей языка образов, обладающих положительной и отрицательной коннотацией, анализируются механизмы взаимодействия этих средств в портретной характеристике героев.

В Занлотении диссертации суммируются результата

исследования структуры высказываний с совмещением определенных и обобщенных значений. Базовой, логической основой такого совмещения являются взаимоотношения определённого и обобщённого субъектов, в основе которых легат сравнение понятий, характеристик, состояний, квалификаций, действий и т.д. Концепт сравнения, одной из моделей реализации которого являются высказывания с совмещением определённого и обобщенного субъектов, принадлежит к числу мировоззренческих понятий, определящих существование личности в природной и социальной среде. Анализ содержательной структуры данного понятия, его конкретных форм языкового воплощения в настоящее время является одним из перспективных направлений для исследования.

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

1. Высказывания с определённым и обобщённым субъектом в художественном тексте // Высказывания как объект лингвистической семантики и теории коммуникации: Тез. докл. респ. научн. конф. Часть 2. Омск: Изд-во ОмГУ, 1992. - С. 80-82.

2. Национально-культурная специфика семантики сравнителышх оборотов с обобщающим значением // Человек. Природа. Общество. Актуальные проблемы: Тез. докл. иежвуз. конф. молодых учёных. СПб: Изд-во СПбГУ, 1992. - С.18.

3. Семантические связи определённого и обобщенного субъектов в высказывании // Материалы XI конференции молодых учёных Санкт-Петербургского института лингвистических исследований РАН: Тез. докл. СПб: Невский курьер, 1992.

- С. 26-27.

4. К вопросу о средствах выражения субъективно-модальшх значений // Человек. Природа. Общество. Актуальные проблемы: Тез. докл. иежвуз. конф. молодых учёных. СПб: СПбГУ, 1ЭЭЗ.

- С.48-49.

5. Логико-ииформативкые модели соотношения конкретного и обобщенного субъектов в художественно« тексте // Эстетическая природа художествешюго текста, типы его изучения и их методическая интерпретация: Тез. докл. мездукяр. конф.-семинара. СПО: СПбГУ, 1993. - С. 23-29,